12+ Đề Trắc Nghiệm Cầu Hiền Chiếu – (Kết Nối Tri Thức)

Câu 1: Hoàn cảnh lịch sử nào thúc đẩy vua Quang Trung ban hành "Chiếu cầu hiền"?

• A. Đất nước đang trong giai đoạn chiến tranh liên miên, cần tuyển người ra trận.
• B. Triều đại Tây Sơn mới được thành lập, đất nước cần phục hồi và xây dựng sau chiến tranh.
• C. Các sĩ phu Bắc Hà đang nổi dậy chống lại triều đình Tây Sơn.
• D. Nhà Tây Sơn đang chuẩn bị dời đô về Phú Xuân, cần chiêu mộ nhân lực cho kinh thành mới.

Câu 2: Mục đích chính mà "Chiếu cầu hiền" hướng tới là gì?

• A. Thông báo về việc tổ chức khoa thi mới để chọn nhân tài.
• B. Kêu gọi nhân dân đóng góp sức người sức của cho triều đình.
• C. Thuyết phục các sĩ phu Bắc Hà ra làm quan, giúp vua xây dựng đất nước.
• D. Trấn an dân chúng sau những biến động chính trị.

Câu 3: Đoạn văn "Nay trẫm đang lắng nghe, ngày đêm mong mỏi, phảng phất như thấy kẻ hiền tài đang ẩn náu ở miền núi rừng hay lẩn lút trong ngòi khe, trốn tránh việc đời..." thể hiện tâm trạng và thái độ nào của vua Quang Trung?

• A. Khắc khoải, mong mỏi chân thành về việc tìm kiếm người tài.
• B. Tức giận trước thái độ ẩn mình của các sĩ phu.
• C. Tự tin vào khả năng tìm kiếm được hiền tài của mình.
• D. Lo lắng về sự bất ổn của đất nước.

Câu 4: Khi ví "hiền tài" như "ngôi sao trên trời", tác giả (thay lời vua Quang Trung) muốn nhấn mạnh điều gì về vị trí của họ trong xã hội?

• A. Hiền tài rất đông đảo, nhiều như sao trên trời.
• B. Hiền tài thường sống ẩn dật, khó tìm thấy.
• C. Hiền tài chỉ xuất hiện vào những thời điểm nhất định.
• D. Hiền tài có vị trí cao quý, quan trọng và cần thiết cho đất nước.

Câu 5: Đoạn "Hay trẫm ít đức không đáng để dựa chăng? Hay đang thời đổ nát chưa thể ra phụng sự ư?" sử dụng biện pháp tu từ nào và nhằm mục đích gì?

• A. Câu hỏi tu từ, thể hiện sự khiêm nhường và thúc giục suy nghĩ.
• B. So sánh, làm nổi bật sự khác biệt giữa vua và sĩ phu.
• C. Điệp ngữ, nhấn mạnh sự mong mỏi của nhà vua.
• D. Nhân hóa, gán cho đất nước khả năng suy nghĩ.

Câu 6: Theo "Chiếu cầu hiền", đâu là một trong những lý do khiến nhiều người tài chưa chịu ra giúp nước lúc bấy giờ?

• A. Họ không đủ tài năng để giúp nước.
• B. Họ chờ đợi được ban thưởng hậu hĩnh hơn.
• C. Họ mai danh ẩn tích hoặc còn e ngại, chưa muốn hợp tác với triều đại mới.
• D. Họ không tin tưởng vào khả năng lãnh đạo của vua Quang Trung.

Câu 7: Vua Quang Trung đã đưa ra những giải pháp nào để khuyến khích người tài ra phục vụ triều đình?

• A. Chỉ cho phép quan lại cấp cao tiến cử người tài.
• B. Mở rộng con đường tiến cử bao gồm tự tiến cử và tiến cử qua người khác.
• C. Bắt buộc tất cả những người có tài phải ra làm quan.
• D. Chỉ trọng dụng những người đã từng làm quan dưới triều cũ.

Câu 8: Lời kêu gọi "Hay cứ ấp mười nhà ắt có kẻ trung tín, xóm mười nhà ắt có người hiền hậu, huống chi trong bốn bề đất nước rộng lớn của trẫm sao?" dựa trên điển tích hoặc tư tưởng nào?

• A. Tư tưởng của Khổng Tử về việc ở đâu cũng có người hiền tài.
• B. Quan điểm của Mạnh Tử về lòng nhân nghĩa.
• C. Bài học lịch sử về việc dùng người của các triều đại trước.
• D. Kinh nghiệm dân gian về việc tìm kiếm người tốt.

Câu 9: Phân tích cấu trúc lập luận của "Chiếu cầu hiền".

• A. Chỉ trình bày một chiều về khó khăn của đất nước.
• B. Tập trung phê phán gay gắt thái độ của các sĩ phu.
• C. Kể lại lịch sử về việc dùng người tài của các vua chúa trước.
• D. Lập luận chặt chẽ từ việc nêu vai trò hiền tài, thực trạng, nhu cầu đất nước đến đường lối cầu hiền và lời kêu gọi.

Câu 10: Khi nói "Một cái cột không thể đỡ nổi căn nhà lớn, một cành gỗ mục không thể chống giữ cho tòa nhà lung lay.", vua Quang Trung muốn truyền tải thông điệp gì?

• A. Khẳng định việc xây dựng và phát triển đất nước cần sức mạnh tổng hợp của nhiều người tài.
• B. Phê phán những người tài nhưng không chịu ra giúp nước.
• C. Nhấn mạnh sự yếu kém của triều đình hiện tại.
• D. Miêu tả sự tàn phá nặng nề của chiến tranh đối với đất nước.

Câu 11: "Chiếu cầu hiền" được viết bằng thể loại "chiếu". Đặc điểm nào sau đây KHÔNG PHẢI là đặc điểm chung của thể loại chiếu trong văn học trung đại Việt Nam?

• A. Do vua ban hành, thường mang tính mệnh lệnh hoặc dụ.
• B. Thuộc thể văn nghị luận cổ.
• C. Thường được viết bằng văn xuôi hoặc văn biền ngẫu.
• D. Bắt buộc phải được viết bằng thể thơ lục bát hoặc song thất lục bát.

Câu 12: Đoạn cuối của "Chiếu cầu hiền" thể hiện rõ nhất điều gì về thái độ của vua Quang Trung đối với người tài?

• A. Sự nghi ngờ đối với lòng trung thành của họ.
• B. Yêu cầu tuyệt đối phục tùng mệnh lệnh của vua.
• C. Sự trọng dụng, chân thành và mong muốn hợp tác.
• D. Đe dọa sẽ trừng phạt nếu không ra giúp nước.

Câu 13: Việc "Chiếu cầu hiền" được viết bởi Ngô Thì Nhậm (một sĩ phu Bắc Hà từng làm quan nhà Lê) thay lời vua Quang Trung có ý nghĩa gì đặc biệt?

• A. Nhấn mạnh uy quyền tuyệt đối của nhà vua.
• B. Cho thấy nhà vua không có khả năng tự viết chiếu.
• C. Là một thủ tục hành chính thông thường của triều đình.
• D. Tạo sự gần gũi, đồng cảm và tăng tính thuyết phục đối với tầng lớp sĩ phu Bắc Hà.

Câu 14: "Chiếu cầu hiền" có thể được xem là một văn kiện mang tính chất khai sáng ở khía cạnh nào?

• A. Khuyến khích phát triển công thương nghiệp.
• B. Thể hiện tư tưởng trọng dụng người tài, mở rộng dân chủ trong tiến cử.
• C. Đề cao vai trò của tầng lớp nông dân trong xã hội.
• D. Phủ nhận hoàn toàn các giá trị truyền thống.

Câu 15: Từ "hiền tài" trong văn bản được hiểu là những người như thế nào?

• A. Những người có đạo đức và năng lực, có khả năng giúp ích cho đất nước.
• B. Chỉ những người đỗ đạt cao trong các kỳ thi.
• C. Những người tu hành, sống ẩn dật.
• D. Chỉ những người có sức khỏe tốt để ra trận.

Câu 16: Phân tích ý nghĩa của việc vua Quang Trung đề cập đến tình hình đất nước "Triều đình chưa ổn định, biên ải chưa yên, dân chưa lại sức, ân đức vua chưa thấm nhuần khắp nơi" trong "Chiếu cầu hiền".

• A. Đổ lỗi cho triều đại cũ đã để lại gánh nặng.
• B. Biện minh cho sự yếu kém của triều đình mới.
• C. Nhấn mạnh sức mạnh quân sự của triều đình.
• D. Làm rõ tình hình đất nước cần được chung tay xây dựng, tạo lý do thuyết phục hiền tài ra giúp sức.

Câu 17: "Chiếu cầu hiền" là một áng văn nghị luận mẫu mực bởi những yếu tố nào?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ khoa trương, phóng đại.
• B. Chủ yếu dựa vào sức mạnh mệnh lệnh của vua.
• C. Lập luận chặt chẽ, kết hợp lý lẽ và tình cảm, sử dụng hình ảnh và điển cố hiệu quả.
• D. Chỉ tập trung vào việc kể chuyện lịch sử.

Câu 18: Trong phần đầu của "Chiếu cầu hiền", vua Quang Trung bày tỏ quan điểm về mối quan hệ giữa "thiên tử" (nhà vua) và "hiền tài" như thế nào?

• A. Thiên tử có quyền tuyệt đối chi phối hiền tài.
• B. Thiên tử và hiền tài có mối quan hệ mật thiết, là nền tảng cho sự tồn vong và phát triển của đất nước.
• C. Hiền tài chỉ là công cụ để thiên tử thực hiện ý muốn.
• D. Thiên tử phải ban ơn cho hiền tài để họ phục vụ.

Câu 19: Việc vua Quang Trung hứa hẹn sẽ "sai quan đến tận thôn cùng xóm vắng kính cẩn mời về" những người tài đang ở ẩn thể hiện điều gì trong đường lối cầu hiền của ông?

• A. Sự cầu thị, trân trọng và quyết tâm tìm kiếm người tài đến cùng.
• B. Biện pháp kiểm soát những người có tư tưởng chống đối.
• C. Mong muốn tìm hiểu cuộc sống của người dân.
• D. Thể hiện quyền lực của nhà vua có thể tiếp cận mọi nơi.

Câu 20: "Chiếu cầu hiền" phản ánh quan niệm của vua Quang Trung về trách nhiệm của người trí thức đối với đất nước trong bối cảnh lịch sử lúc bấy giờ như thế nào?

• A. Người trí thức chỉ nên tập trung vào việc học hành, nghiên cứu.
• B. Trách nhiệm của người trí thức là phê phán những sai lầm của triều đình.
• C. Người trí thức có quyền lựa chọn phục vụ hoặc không phục vụ triều đình.
• D. Người trí thức có trách nhiệm lớn lao trong việc tham gia xây dựng và phát triển đất nước khi cần thiết.

Câu 21: Phân tích hiệu quả của việc sử dụng các câu hỏi tu từ liên tiếp trong "Chiếu cầu hiền".

• A. Làm cho văn bản trở nên khó hiểu.
• B. Thể hiện sự khiêm nhường, tự vấn và thúc đẩy người nghe/đọc suy nghĩ, tự vấn.
• C. Nhấn mạnh sự tức giận của nhà vua.
• D. Chỉ đơn thuần là cách diễn đạt thông thường.

Câu 22: Đoạn văn nào trong "Chiếu cầu hiền" tập trung làm rõ nhu cầu cấp thiết của đất nước đối với người tài?

• A. Phần mở đầu nói về mối quan hệ thiên tử - hiền tài.
• B. Phần nói về thái độ ẩn mình của các sĩ phu.
• C. Phần đưa ra các biện pháp cầu hiền.
• D. Phần mô tả thực trạng đất nước và sử dụng ẩn dụ về "căn nhà lớn".

Câu 23: "Chiếu cầu hiền" cho thấy vua Quang Trung là một vị vua có tầm nhìn như thế nào?

• A. Có tầm nhìn xa trông rộng, hiểu rõ vai trò quyết định của nhân tài đối với vận mệnh đất nước.
• B. Chỉ quan tâm đến việc ổn định tình hình quân sự.
• C. Thiếu kinh nghiệm trong việc điều hành đất nước.
• D. Quá phụ thuộc vào ý kiến của các quan lại cũ.

Câu 24: Khi đọc "Chiếu cầu hiền", người đọc có thể cảm nhận rõ nhất giọng điệu chủ đạo nào của văn bản?

• A. Gay gắt, đe dọa.
• B. Khách quan, báo cáo sự việc.
• C. Chân thành, tha thiết, khiêm nhường nhưng đầy sức thuyết phục.
• D. Mỉa mai, châm biếm.

Câu 25: Việc "Chiếu cầu hiền" được đưa vào giảng dạy trong chương trình Ngữ văn lớp 11 nhằm mục đích gì?

• A. Giúp học sinh ghi nhớ các sự kiện lịch sử về triều Tây Sơn.
• B. Chỉ để học sinh biết về tác giả Ngô Thì Nhậm.
• C. Yêu cầu học sinh học thuộc lòng toàn bộ bài chiếu.
• D. Giúp học sinh hiểu về tư tưởng trọng dụng nhân tài, rèn luyện kỹ năng đọc hiểu và phân tích văn bản nghị luận cổ.

Câu 26: Câu "Nếu ai thực có tài năng, học thuật mà lâu nay chưa gặp hội thì hãy mạnh dạn bộc lộ tấm lòng, tự mình dâng thư bày tỏ" thể hiện điều gì về chính sách của vua Quang Trung?

• A. Chính sách mở cửa, khuyến khích người tài tự bộc lộ, không câu nệ hình thức.
• B. Nhà vua chỉ tin tưởng những người dám tự tiến cử.
• C. Yêu cầu người tài phải chứng minh năng lực trước khi được trọng dụng.
• D. Hạn chế việc tiến cử từ bên ngoài.

Câu 27: Đoạn "Trẫm đang lắng nghe, ngày đêm mong mỏi, phảng phất như thấy kẻ hiền tài đang ẩn náu ở miền núi rừng hay lẩn lút trong ngòi khe, trốn tránh việc đời..." sử dụng hình ảnh nào để chỉ những người tài chưa ra giúp nước?

• A. Những người đang làm quan trong triều.
• B. Những người đang tham gia chống đối triều đình.
• C. Những người đã già yếu, không còn khả năng làm việc.
• D. Những người đang sống ẩn dật, chưa tham gia công việc triều chính.

Câu 28: "Chiếu cầu hiền" thể hiện sự khác biệt cơ bản nào trong quan niệm trị nước của vua Quang Trung so với nhiều vua chúa phong kiến khác?

• A. Sự chủ động, cầu thị, mở rộng con đường tìm kiếm và trọng dụng nhân tài không câu nệ.
• B. Chỉ dựa vào những người thân cận.
• C. Tuyệt đối hóa vai trò của khoa cử.
• D. Không tin tưởng vào bất kỳ người tài nào.

Câu 29: Phân tích ý nghĩa của từ "kính cẩn" trong câu "sai quan đến tận thôn cùng xóm vắng kính cẩn mời về".

• A. Nhấn mạnh quyền lực của người đi mời.
• B. Thể hiện sự tôn trọng, trân trọng của vua và triều đình đối với người tài.
• C. Mô tả cách đi đứng của sứ giả.
• D. Ám chỉ người được mời có địa vị thấp kém.

Câu 30: Thông điệp cốt lõi nhất mà "Chiếu cầu hiền" muốn truyền tải đến tầng lớp sĩ phu Bắc Hà là gì?

• A. Hãy từ bỏ hoàn toàn mọi hoài bão cá nhân.
• B. Triều đình không cần sự giúp đỡ của họ.
• C. Hãy nhận thức trách nhiệm công dân và tham gia xây dựng đất nước trong giai đoạn mới.
• D. Triều đình sẽ ép buộc họ phải ra làm quan.

Câu 1: Phân tích bối cảnh lịch sử cụ thể nào đã thúc đẩy vua Quang Trung ban hành

• A. Triều đình đã ổn định, muốn mở rộng các lĩnh vực văn hóa, giáo dục.
• B. Đất nước đang đối mặt với nguy cơ xâm lược lớn từ phương Bắc.
• C. Triều đại mới được thành lập sau chiến tranh, cần tập hợp nhân tài để xây dựng, củng cố đất nước.
• D. Nhà vua muốn thay đổi hoàn toàn thể chế chính trị cũ của triều Lê.

Câu 2: Thể loại chiếu trong văn học trung đại thường có đặc điểm gì nổi bật, và

• A. Là thể văn do bề tôi viết để dâng lên vua, bày tỏ tâm sự, quan điểm cá nhân.
• B. Là văn bản do vua ban hành, mang tính thông báo, hiệu triệu, truyền đạt mệnh lệnh hoặc chủ trương lớn.
• C. Là thể văn nghị luận sắc bén, thường dùng để vạch tội kẻ thù hoặc kêu gọi chiến đấu.
• D. Là thể văn giàu cảm xúc, dùng để bày tỏ nỗi lòng hoặc ghi lại sự kiện quan trọng.

Câu 3: Việc Ngô Thì Nhậm, một sĩ phu Bắc Hà từng làm quan triều Lê, được giao soạn

• A. Thể hiện sự tin tưởng tuyệt đối của vua Quang Trung vào tài năng cá nhân của Ngô Thì Nhậm.
• B. Giúp Chiếu có giọng điệu và lập luận phù hợp, dễ thuyết phục tầng lớp sĩ phu Bắc Hà vốn còn do dự hoặc mang nặng định kiến.
• C. Chứng tỏ nhà Tây Sơn thiếu người tài trong hàng ngũ của mình và phải nhờ cậy người từ triều cũ.
• D. Nhằm mục đích thử thách lòng trung thành thực sự của Ngô Thì Nhậm đối với triều đại mới.

Câu 4: Đoạn văn

• A. Họ không có tài năng thực sự để giúp nước trong giai đoạn khó khăn.
• B. Họ sợ hãi, e dè, chưa sẵn sàng hoặc không muốn tham gia gánh vác việc nước dưới triều đại mới.
• C. Họ đang chờ đợi một cơ hội tốt hơn để thể hiện tài năng của mình.
• D. Họ bất mãn với chính sách cai trị của vua Quang Trung.

Câu 5: Việc

• A. Biểu lộ sự thiếu tự tin, hoài nghi của nhà vua về khả năng của bản thân và triều đình.
• B. Buộc người đọc/nghe phải suy ngẫm, tự vấn về trách nhiệm của bản thân đối với thời cuộc và lời kêu gọi của nhà vua.
• C. Nhằm tìm kiếm câu trả lời trực tiếp từ phía sĩ phu về những lý do họ chưa ra giúp nước.
• D. Thể hiện sự tức giận, trách móc một cách gián tiếp đối với những người tài đang ẩn mình.

Câu 6: Phép so sánh

• A. Sự yếu kém, mong manh của triều đại mới, cần sự giúp đỡ từ bên ngoài.
• B. Nhu cầu cấp thiết về số lượng lớn nhân tài để cùng nhau gánh vác những công việc to lớn của đất nước.
• C. Tầm quan trọng không thể thay thế của mỗi cá nhân trong xã hội.
• D. Sự vĩ đại, to lớn của đất nước dưới sự cai trị của nhà Tây Sơn.

Câu 7: Việc

• A. Khoe khoang kiến thức uyên bác của người soạn chiếu.
• B. Nhắc nhở tầng lớp sĩ phu về truyền thống tốt đẹp của kẻ sĩ phải ra giúp đời khi đất nước cần, tạo động lực và niềm tin cho họ.
• C. Ngầm đe dọa những người không chịu ra làm quan sẽ bị lịch sử lãng quên hoặc phê phán.
• D. Chứng minh rằng chỉ có những người tài năng xuất chúng như các bậc tiền nhân mới xứng đáng được trọng dụng.

Câu 8: Nhận xét nào đúng nhất về giọng điệu chủ đạo của

• A. Nghiêm khắc, mang tính ra lệnh tuyệt đối.
• B. Trang trọng, chân thành, khiêm nhường nhưng cũng rất dứt khoát, thể hiện tầm vóc của bậc quân vương.
• C. Buồn bã, than thở trước tình hình đất nước khó khăn.
• D. Mỉa mai, châm biếm thái độ của những người không chịu ra làm quan.

Câu 9:

• A. Chỉ chấp nhận tiến cử từ quan lại trong triều đình.
• B. Chỉ cho phép những người đang ở ẩn tự dâng thư tâu bày.
• C. Được người thân, họ hàng tiến cử hoặc tự mình dâng thư.
• D. Tự mình dâng thư tâu bày hoặc được quan văn, quan võ tiến cử.

Câu 10: Động lực chính được

• A. Lợi ích cá nhân, công danh, bổng lộc mà họ sẽ nhận được.
• B. Lòng yêu nước, trách nhiệm đối với dân tộc, khát vọng góp sức xây dựng đất nước thái bình, thịnh trị.
• C. Nỗi sợ bị trừng phạt hoặc bỏ lỡ cơ hội nếu không hợp tác với triều đình mới.
• D. Sự cạnh tranh giữa các sĩ phu để giành lấy vị trí trong triều đình.

Câu 11:

• A. Chỉ là một văn bản mang tính nghi lễ, ít giá trị thực tế trong việc thu hút nhân tài.
• B. Là văn kiện quan trọng thể hiện chủ trương cầu thị, đúng đắn của vua Quang Trung, góp phần thu phục và sử dụng hiệu quả tầng lớp trí thức cũ.
• C. Đánh dấu sự chấm dứt hoàn toàn vai trò của tầng lớp sĩ phu cũ trong bộ máy chính quyền.
• D. Là văn bản đầu tiên trong lịch sử Việt Nam đề cập đến việc trọng dụng nhân tài.

Câu 12: Cụm từ

• A. Sống cuộc đời thanh đạm, ẩn dật để tu tâm dưỡng tính theo đạo lý truyền thống.
• B. Từ bỏ trách nhiệm với xã hội, lãng phí tài năng và kiến thức của mình trong bối cảnh đất nước cần người tài.
• C. Bị ép buộc phải sống ở những nơi hẻo lánh do không hợp tác với triều đại mới.
• D. Đang chờ đợi thời cơ thuận lợi hơn để ra giúp nước một cách hiệu quả.

Câu 13:

• A. Bối cảnh đất nước thái bình, thịnh trị, khác với thời loạn lạc của người xưa.
• B. Bối cảnh triều đại mới đang cần gấp nhân tài để xây dựng, khác với thời người xưa thường được mời mọc khi đã nổi danh hoặc vào thời kỳ ổn định hơn.
• C. Bối cảnh xã hội suy đồi về đạo đức, khác với thời người xưa sống trong môi trường đạo đức tốt đẹp.
• D. Bối cảnh khó khăn về kinh tế, thiếu thốn vật chất, khác với thời người xưa sống đủ đầy.

Câu 14: Vấn đề cốt lõi về hiền tài được đặt ra ở phần đầu

• A. Đất nước đang thiếu trầm trọng những người có tài năng và đức độ.
• B. Nhân tài có tồn tại nhưng chưa chịu hoặc không dám ra gánh vác việc nước.
• C. Nhà vua không biết cách tìm kiếm và phát hiện nhân tài trong dân gian.
• D. Tầng lớp quan lại cũ đang tìm cách chống đối triều đình mới.

Câu 15: Qua giọng điệu và lập luận trong

• A. Quyền uy, độc đoán, chỉ quen ra lệnh.
• B. Nóng vội, thiếu kiên nhẫn trong việc chờ đợi hiền tài.
• C. Cầu thị, khiêm nhường, có tầm nhìn xa trông rộng và lòng vì nước, vì dân.
• D. Lo lắng, bi quan trước những khó khăn của đất nước.

Câu 16: Câu hỏi

• A. Thể hiện sự bất lực của nhà vua khi không thể sử dụng được người tài.
• B. Nhấn mạnh sự giàu có, sung túc của đất nước dưới triều Tây Sơn.
• C. Khẳng định tiềm năng của đất nước trong việc trọng dụng nhân tài và gián tiếp khích lệ sĩ phu hãy ra giúp nước.
• D. Phê phán những người tài chỉ quan tâm đến lợi lộc cá nhân mà không nghĩ đến đất nước.

Câu 17:

• A. Kể lại một câu chuyện lịch sử rồi rút ra bài học.
• B. Nêu vấn đề (hiền tài vắng mặt) - Phân tích nguyên nhân/bối cảnh - Đưa ra giải pháp/đường lối - Kêu gọi hành động.
• C. Chứng minh một luận điểm bằng nhiều bằng chứng và lý lẽ.
• D. Miêu tả tình hình đất nước rồi đưa ra nhận xét, đánh giá.

Câu 18: Yếu tố nào góp phần quan trọng nhất tạo nên sức thuyết phục của

• A. Uy quyền tuyệt đối và sự đe dọa trừng phạt từ phía nhà vua.
• B. Những lời hứa hẹn về danh vọng, bổng lộc hấp dẫn.
• C. Sự kết hợp giữa lời lẽ chân thành, khiêm nhường với lập luận chặt chẽ, có cơ sở và tầm nhìn vì dân, vì nước.
• D. Việc sử dụng nhiều điển tích, điển cố cổ kính, uyên bác.

Câu 19: Tư tưởng

• A. Chỉ ra cách thức cụ thể để tuyển chọn quan chức nhà nước.
• B. Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tìm kiếm, trọng dụng và phát huy năng lực của người tài ở mọi lĩnh vực để xây dựng đất nước.
• C. Chứng minh rằng chỉ có những người lãnh đạo tài ba mới có thể thu hút được người giỏi.
• D. Khuyến khích người tài hãy ẩn mình chờ đợi cơ hội tốt nhất để cống hiến.

Câu 20: Câu

• A. Sự tức giận, bất bình đối với thái độ của những người tài.
• B. Sự lo lắng, trăn trở, băn khoăn và mong mỏi chân thành.
• C. Thái độ thờ ơ, không quá quan tâm đến vấn đề.
• D. Sự tự hào về khả năng thu hút nhân tài của triều đình.

Câu 21: Đối tượng chính mà

• A. Toàn thể nhân dân Việt Nam để họ ủng hộ triều đình mới.
• B. Các tướng lĩnh quân đội để tăng cường sức mạnh quốc phòng.
• C. Tầng lớp sĩ phu, đặc biệt là những người từng làm quan hoặc đang ở ẩn, vì họ có kiến thức và kinh nghiệm cần thiết cho việc xây dựng đất nước.
• D. Các nhà buôn giàu có để huy động nguồn lực kinh tế.

Câu 22: Lời kêu gọi hiền tài ra giúp nước trong

• A. Một mệnh lệnh hành chính mang tính bắt buộc.
• B. Một lời khẩn cầu tha thiết, bày tỏ sự yếu kém của triều đình.
• C. Một lời hiệu triệu chân thành, mở ra cơ hội cộng tác trên tinh thần xây dựng đất nước.
• D. Một lời thách thức khả năng và lòng dũng cảm của người tài.

Câu 23:

• A. Sự thiếu hụt lương thực và đói kém trên diện rộng.
• B. Sự chống đối quyết liệt từ tàn dư của triều Lê và chúa Nguyễn.
• C. Nhu cầu cấp thiết về việc xây dựng bộ máy cai trị hiệu quả và ổn định từ những người có năng lực và kinh nghiệm.
• D. Mối đe dọa xâm lược liên tục từ các nước láng giềng.

Câu 24: Ngoài lý lẽ và tình cảm,

• A. Lời hăm dọa trừng phạt những người không hợp tác.
• B. Lời kêu gọi dựa trên truyền thống đạo đức, trách nhiệm của kẻ sĩ đối với dân, với nước theo quan niệm Nho giáo.
• C. Việc liệt kê những sai lầm và yếu kém của triều đại cũ.
• D. Đưa ra các bằng chứng khoa học để chứng minh sự đúng đắn của chủ trương.

Câu 25: Phần cuối

• A. Lập danh sách tất cả những người từng làm quan dưới triều Lê để kiểm tra.
• B. Tổ chức các kỳ thi tuyển chọn công khai trên phạm vi cả nước.
• C. Khẩn trương tiến cử người tài hoặc tự dâng thư tâu bày trước một thời hạn nhất định (một tháng).
• D. Báo cáo số lượng người tài hiện có ở địa phương mình quản lý.

Câu 26: Phong cách ngôn ngữ và nghệ thuật lập luận của

• A. Giản dị, mộc mạc, gần gũi với lời ăn tiếng nói hàng ngày.
• B. Trang trọng, uyên bác, kết hợp chặt chẽ giữa lý lẽ sắc bén và tình cảm chân thành.
• C. Hóm hỉnh, châm biếm, mang tính giải trí cao.
• D. Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương, mang đậm bản sắc vùng miền.

Câu 27: Bên cạnh việc ở ẩn,

• A. Lo sợ không được trả lương hậu hĩnh và không có cơ hội thăng tiến.
• B. Lòng trung thành với triều Lê cũ và những định kiến, nghi kỵ đối với triều đại mới của nhà Tây Sơn.
• C. Thiếu kinh nghiệm làm quan trong bộ máy hành chính mới.
• D. Không muốn xa gia đình và quê hương để ra làm quan.

Câu 28: Sự nghiệp của Ngô Thì Nhậm dưới triều Tây Sơn, đặc biệt là việc ông từng là quan triều Lê rồi ra phò Nguyễn Huệ, có mối liên hệ như thế nào với thông điệp của

• A. Chứng tỏ ông viết chiếu này chỉ để lấy lòng vua Quang Trung.
• B. Là minh chứng sống động cho chủ trương
• C. Cho thấy ông là người thiếu trung thành, dễ dàng thay đổi phe phái.
• D. Phản ánh sự bất ổn chính trị và khó khăn trong việc chọn lựa con đường của trí thức thời bấy giờ.

Câu 29: Lập luận nào trong

• A. Nêu lên nguy cơ đất nước sắp bị xâm lược từ bên ngoài.
• B. Mô tả tình trạng đất nước còn nhiều khó khăn, triều chính chưa ổn định, cần người cùng gánh vác công việc to lớn.
• C. Đưa ra thời hạn cụ thể (một tháng) cho việc tiến cử.
• D. Nhắc nhở về tuổi già của nhà vua và sự cần thiết phải có người kế tục.

Câu 30: Thông điệp cốt lõi và xuyên suốt mà vua Quang Trung (qua ngòi bút Ngô Thì Nhậm) muốn truyền tải trong

• A. Chỉ có triều đại Tây Sơn mới thực sự hiểu và trọng dụng nhân tài.
• B. Kêu gọi tất cả mọi tầng lớp nhân dân tham gia vào công việc quản lý đất nước.
• C. Khẳng định tầm quan trọng sống còn của nhân tài đối với công cuộc dựng nước và giữ nước, đồng thời mở rộng cửa đón người hiền bằng thái độ chân thành, cầu thị.
• D. Phê phán và lên án mạnh mẽ thái độ tiêu cực của tầng lớp sĩ phu cũ.

Câu 1: Ngữ cảnh lịch sử nào có ảnh hưởng sâu sắc nhất đến sự ra đời của bài "Chiếu cầu hiền"?

• A. Triều đình Lê-Trịnh suy yếu, mâu thuẫn nội bộ gay gắt.
• B. Nhà Mạc cướp ngôi nhà Lê, tình hình chính trị bất ổn.
• C. Chiến tranh Nam Bắc triều kéo dài, đất nước bị chia cắt.
• D. Nhà Tây Sơn mới thành lập, cần củng cố bộ máy và thu hút nhân tài từ triều cũ.

Câu 2: Việc vua Quang Trung (thông qua Ngô Thì Nhậm) viết "Chiếu cầu hiền" thay vì dùng mệnh lệnh hành chính thông thường cho thấy điều gì về chủ trương của nhà Tây Sơn đối với tầng lớp sĩ phu Bắc Hà?

• A. Thể hiện sự e ngại, thiếu quyết đoán của nhà Tây Sơn.
• B. Nhấn mạnh quyền uy tuyệt đối của nhà vua trong việc tuyển dụng quan lại.
• C. Biểu lộ thiện chí, thái độ trọng thị và mong muốn hòa giải, thu phục nhân tài từ triều đại cũ.
• D. Cho thấy nhà Tây Sơn chỉ cần những người tự nguyện theo về chứ không cần cưỡng ép.

Câu 3: Đặc trưng nào của thể loại "chiếu" (như một văn bản hành chính kết hợp nghị luận) được thể hiện rõ nét trong "Cầu hiền chiếu" nhằm mục đích thuyết phục người đọc?

• A. Sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng giàu tính biểu cảm.
• B. Kết hợp giữa tính chất ban bố mệnh lệnh của nhà vua và lập luận chặt chẽ để thuyết phục.
• C. Chủ yếu dùng lối diễn đạt trực tiếp, sắc sảo để phê phán.
• D. Mang đậm tính tự sự, kể lại quá trình nhà vua tìm kiếm người tài.

Câu 4: Mở đầu bài chiếu, tác giả nhắc đến mối quan hệ giữa "hiền tài" và "thiên tử" trong sử sách nhằm mục đích chủ yếu gì?

• A. Khẳng định tầm quan trọng mang tính quy luật của việc trọng dụng hiền tài đối với sự hưng thịnh của đất nước.
• B. Thể hiện sự uyên bác, am hiểu lịch sử của người viết.
• C. Ngầm phê phán các triều đại trước đã không biết trọng dụng hiền tài.
• D. Giải thích nguồn gốc của thuật ngữ "hiền tài".

Câu 5: Đoạn văn "Song, từ khi việc võ yên lặng tới nay, trong khoảng bốn năm, trẫm cùng các khanh chưa hề được thấy mặt kẻ sĩ nào..." phản ánh thực trạng nào của tầng lớp sĩ phu Bắc Hà sau khi nhà Tây Sơn lên nắm quyền?

• A. Họ vẫn trung thành với triều đại cũ và tìm cách chống đối.
• B. Họ còn giữ thái độ dè dặt, ẩn dật, chưa sẵn sàng ra phò tá triều đại mới.
• C. Họ đã chủ động tìm đến vua Quang Trung để dâng kế sách.
• D. Họ bị nhà Tây Sơn đàn áp, không có cơ hội thể hiện tài năng.

Câu 6: Khi miêu tả tình cảnh của những người "ẩn trong ngòi khe trốn tránh việc đời" và "những bậc tinh anh trong triều đương phải kiêng dè không dám lên tiếng", tác giả (thay mặt vua Quang Trung) bày tỏ thái độ gì?

• A. Tức giận, phê phán gay gắt sự thờ ơ của họ.
• B. Thông cảm sâu sắc với hoàn cảnh khó khăn của họ.
• C. Bất lực trước tình hình, không biết phải làm gì.
• D. Trăn trở, băn khoăn trước sự lãng phí tài năng và mong muốn họ thay đổi thái độ.

Câu 7: Hệ thống câu hỏi tu từ liên tiếp xuất hiện trong bài chiếu (ví dụ: "Hay trẫm ít đức không đáng để dựa chăng? Hay đang thời đổ nát chưa thể ra phụng sự chăng? Hay đương gặp bước gian nan chưa thể thi thố tài năng chăng?") có tác dụng lập luận như thế nào?

• A. Thể hiện sự khiêm nhường của nhà vua, đồng thời đặt ra vấn đề buộc người nghe phải suy ngẫm về lý do chần chừ của bản thân.
• B. Nhấn mạnh sự bất tài, thiếu năng lực của nhà vua.
• C. Biểu lộ sự nghi ngờ, không tin tưởng vào tài năng của sĩ phu.
• D. Hỏi để thu thập thông tin từ phía sĩ phu.

Câu 8: Hình ảnh ẩn dụ "một cái cột không thể đỡ nổi căn nhà lớn, một cành cây không thể che hết một khu vườn rộng" được dùng để minh họa cho luận điểm nào trong bài chiếu?

• A. Thực trạng đất nước còn nhiều khó khăn, đổ nát.
• B. Sự yếu kém, bất lực của triều đình hiện tại.
• C. Nhu cầu cấp bách và to lớn của công cuộc xây dựng đất nước, cần nhiều người tài cùng chung sức.
• D. Sự đơn độc, cô lập của nhà vua.

Câu 9: Luận điểm nào được coi là cơ sở quan trọng nhất để "Cầu hiền chiếu" thuyết phục tầng lớp sĩ phu ra giúp nước?

• A. Khẳng định tài năng của sĩ phu là vô giá.
• B. Nhà vua có ân đức lớn, đáng để sĩ phu phò tá.
• C. Hứa hẹn ban thưởng hậu hĩnh cho người ra làm quan.
• D. Nêu bật nhu cầu cấp thiết của đất nước trong công cuộc xây dựng và phục hồi, vì lợi ích chung của dân tộc.

Câu 10: Phân tích thái độ của vua Quang Trung qua đoạn: "Nay trẫm đang lắng nghe, ngày đêm mong mỏi, phảng phất như ở trên giường chiếu, ở giữa cơm ăn, áo mặc, lúc nào cũng nghĩ đến người hiền."

• A. Chân thành, thiết tha, thể hiện sự mong mỏi, trăn trở thường trực về việc tìm kiếm người tài.
• B. Khách sáo, chiếu lệ, mang tính hình thức.
• C. Ngạo mạn, tự cho mình là người duy nhất quan tâm đến hiền tài.
• D. Lo lắng, sợ hãi trước tình hình đất nước.

Câu 11: Tác giả (thay mặt vua Quang Trung) đã khéo léo sử dụng cách xưng hô "trẫm" và "khanh", "kẻ sĩ" trong bài chiếu với dụng ý gì?

• A. Nhấn mạnh khoảng cách quyền lực giữa nhà vua và臣 dân.
• B. Biểu lộ sự xa cách, không thân thiện.
• C. Thể hiện vị thế của nhà vua, đồng thời bày tỏ sự trọng thị, tôn trọng đối với tầng lớp sĩ phu.
• D. Chỉ đơn thuần là cách xưng hô thông thường trong văn bản hành chính.

Câu 12: Đoạn cuối bài chiếu, khi đưa ra các phương thức tiến cử người hiền tài (tự tiến cử, người khác tiến cử...), nhà Tây Sơn muốn thể hiện điều gì về chính sách chiêu mộ nhân tài của mình?

• A. Chỉ tin dùng những người thân cận, quen biết.
• B. Thử thách lòng trung thành của sĩ phu cũ.
• C. Tạo ra sự cạnh tranh gay gắt giữa những người muốn làm quan.
• D. Thể hiện chính sách chiêu mộ nhân tài rộng rãi, cởi mở, không phân biệt và tạo điều kiện thuận lợi cho người có tài đức ra giúp nước.

Câu 13: Lời văn "Chiếu cầu hiền" được đánh giá là "lời lẽ chân thành, khiêm nhường nhưng kiên quyết". Tính "kiên quyết" thể hiện rõ nhất ở điểm nào?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ mạnh mẽ, đanh thép.
• B. Khẳng định rõ ràng mục đích, nhu cầu của triều đại và đặt ra yêu cầu hành động đối với người hiền tài.
• C. Đe dọa trừng phạt những người không ra làm quan.
• D. Chỉ đưa ra một thời hạn ngắn ngủi để sĩ phu quyết định.

Câu 14: Việc "Chiếu cầu hiền" được viết bằng chữ Hán, sử dụng nhiều điển cố, từ ngữ trang trọng cho thấy điều gì về đối tượng mà bài chiếu hướng tới chủ yếu?

• A. Tầng lớp sĩ phu, quan lại Nho học.
• B. Toàn thể nhân dân trong cả nước.
• C. Những người nông dân, thợ thủ công có tài năng.
• D. Quân đội và các tướng lĩnh của nhà Tây Sơn.

Câu 15: "Cầu hiền chiếu" được đánh giá là một áng văn chính luận mẫu mực. Yếu tố nào góp phần quan trọng tạo nên giá trị này?

• A. Cốt truyện hấp dẫn, lôi cuốn người đọc.
• B. Khắc họa thành công các nhân vật lịch sử.
• C. Sử dụng ngôn ngữ bình dân, dễ hiểu.
• D. Lập luận chặt chẽ, lý lẽ sắc bén, kết hợp với lời lẽ chân thành và hình ảnh giàu sức gợi.

Câu 16: Phân tích ý nghĩa của câu "Nước nhà vô sự, ta cùng các ngươi ai là người vô sự?" trong bài chiếu.

• A. Nhấn mạnh sự an toàn, yên bình của đất nước lúc bấy giờ.
• B. Nhắc nhở, thức tỉnh sĩ phu về trách nhiệm chung đối với đất nước, không ai có thể thờ ơ, đứng ngoài.
• C. Thể hiện sự lo lắng của nhà vua về tình hình an ninh.
• D. Khẳng định chỉ có nhà vua mới là người thực sự bận rộn vì việc nước.

Câu 17: Khi nói "Trẫm đang lắng nghe, ngày đêm mong mỏi, phảng phất như ở trên giường chiếu, ở giữa cơm ăn, áo mặc, lúc nào cũng nghĩ đến người hiền", nhà vua muốn tạo ra hiệu ứng tâm lý gì đối với người đọc (sĩ phu)?

• A. Khiến họ cảm thấy sợ hãi trước quyền lực của nhà vua.
• B. Làm cho họ cảm thấy tội lỗi vì đã chần chừ.
• C. Lay động tình cảm, tạo sự đồng cảm, tin tưởng vào tấm lòng cầu hiền của nhà vua, từ đó thúc đẩy họ hành động.
• D. Khiến họ cảm thấy nhà vua đang phàn nàn về sự lười biếng của họ.

Câu 18: Việc "Cầu hiền chiếu" không chỉ kêu gọi mà còn đưa ra các biện pháp cụ thể để tiến cử người tài (tự tiến cử, tiến cử qua quan, tiến cử qua người thân...) cho thấy điều gì về tính thực tiễn của văn bản?

• A. Bài chiếu chỉ mang tính lý thuyết, khó áp dụng vào thực tế.
• B. Chính sách cầu hiền của nhà Tây Sơn còn sơ sài, thiếu đồng bộ.
• C. Nhà vua không thực sự tin tưởng vào khả năng tự tiến cử của sĩ phu.
• D. Bài chiếu mang tính thực tiễn cao, không chỉ kêu gọi mà còn mở ra những con đường, tạo điều kiện cụ thể để người hiền tài có thể ra giúp nước.

Câu 19: So với các bài chiếu khác trong lịch sử (ví dụ: Chiếu dời đô), "Cầu hiền chiếu" của Ngô Thì Nhậm có điểm đặc sắc nào về giọng điệu?

• A. Uy nghiêm, đanh thép, mang tính mệnh lệnh tuyệt đối.
• B. Mỉa mai, châm biếm những người không chịu ra giúp nước.
• C. Chân thành, khiêm nhường, giàu tính đối thoại và thuyết phục.
• D. Hùng hồn, sục sôi tinh thần chiến đấu.

Câu 20: Việc nhà Tây Sơn, một triều đại mới thành lập từ phong trào nông dân, lại trọng dụng Ngô Thì Nhậm - một cựu quan lại Nho học, và giao viết "Chiếu cầu hiền" cho thấy điều gì về tầm nhìn của vua Quang Trung?

• A. Nhà Tây Sơn thiếu người tài nên phải dùng tạm quan lại cũ.
• B. Vua Quang Trung không tin tưởng vào khả năng của những người đi theo mình từ đầu.
• C. Nhà vua muốn lấy lòng tầng lớp quý tộc cũ.
• D. Tầm nhìn vượt qua định kiến xuất thân, phe phái, coi trọng việc tập hợp rộng rãi nhân tài vì sự nghiệp chung của đất nước.

Câu 21: "Cầu hiền chiếu" không chỉ là văn bản hành chính mà còn mang giá trị văn học. Giá trị văn học của bài chiếu được thể hiện chủ yếu ở đâu?

• A. Cung cấp nhiều thông tin lịch sử chi tiết về triều đại Tây Sơn.
• B. Phản ánh chân thực cuộc sống của nhân dân thời bấy giờ.
• C. Nghệ thuật lập luận sắc sảo, lời văn chân thành, giàu sức thuyết phục và sử dụng ngôn từ, hình ảnh có chọn lọc.
• D. Xây dựng được những hình tượng nhân vật anh hùng ca.

Câu 22: Đoạn trích "Trẫm đang lắng nghe, ngày đêm mong mỏi... lúc nào cũng nghĩ đến người hiền" có thể được coi là biểu hiện của phẩm chất nào ở vua Quang Trung?

• A. Sự lười biếng, không muốn tự mình giải quyết công việc.
• B. Tấm lòng yêu nước, thương dân, ý chí xây dựng đất nước và sự trọng thị nhân tài.
• C. Sự nghi ngờ, không tin tưởng vào khả năng của người khác.
• D. Nỗi sợ hãi trước kẻ thù bên ngoài.

Câu 23: Phân tích vai trò của Ngô Thì Nhậm trong việc tạo nên sức thuyết phục cho bài "Cầu hiền chiếu".

• A. Ông chỉ đơn thuần ghi lại lời vua ban.
• B. Ông dùng quyền lực của mình để ép buộc sĩ phu.
• C. Ông chỉ đóng góp về mặt hình thức văn bản.
• D. Với vốn kiến thức và kinh nghiệm của một sĩ phu Nho học từng làm quan triều cũ, ông hiểu rõ tâm lý đối tượng và lựa chọn cách diễn đạt, lập luận phù hợp để tăng sức thuyết phục.

Câu 24: Điểm khác biệt cơ bản trong tư tưởng "cầu hiền" của vua Quang Trung so với một số triều đại phong kiến trước đó (thường chỉ trọng dụng người cùng phe cánh hoặc xuất thân từ khoa cử chính thống) là gì?

• A. Vượt qua định kiến phe phái, xuất thân, mở rộng con đường tiến cử, coi trọng tài năng thực sự vì lợi ích chung của đất nước.
• B. Chỉ trọng dụng những người xuất thân từ tầng lớp nông dân.
• C. Chỉ sử dụng những người đã theo Tây Sơn từ đầu.
• D. Không quan tâm đến tài năng, chỉ cần người trung thành.

Câu 25: Đoạn cuối bài chiếu, tác giả nhấn mạnh "kẻ nào biết tiến cử người hiền, thì thưởng cho quan tước; kẻ nào biết dâng thư bày tỏ công việc, thì dùng theo tài năng". Điều này cho thấy chính sách cầu hiền của nhà Tây Sơn có tính chất gì?

• A. Mang tính răn đe, trừng phạt nghiêm khắc.
• B. Mang tính khuyến khích, trọng thưởng người có công phát hiện và sử dụng nhân tài.
• C. Chỉ mang tính hình thức, không thực hiện lời hứa.
• D. Tạo ra sự bất công trong việc tuyển dụng.

Câu 26: "Chiếu cầu hiền" có ý nghĩa lịch sử quan trọng như thế nào đối với triều đại Tây Sơn?

• A. Là văn kiện quan trọng thể hiện chủ trương đúng đắn của nhà Tây Sơn nhằm tập hợp và phát huy sức mạnh của tầng lớp trí thức, góp phần xây dựng và củng cố triều đại.
• B. Đánh dấu sự sụp đổ hoàn toàn của tầng lớp sĩ phu Nho học.
• C. Chỉ đơn thuần là một lời kêu gọi mang tính hình thức.
• D. Gây chia rẽ sâu sắc trong nội bộ triều đình Tây Sơn.

Câu 27: Phân tích ý nghĩa của việc "Cầu hiền chiếu" được đưa vào chương trình Ngữ văn 11 Kết nối tri thức.

• A. Chỉ nhằm cung cấp thông tin lịch sử về nhà Tây Sơn.
• B. Giúp học sinh học thuộc lòng một văn kiện cổ.
• C. Nhấn mạnh sự khác biệt giữa các triều đại phong kiến.
• D. Giúp học sinh hiểu về tư tưởng trọng dụng nhân tài trong lịch sử, giá trị của văn bản chính luận và rèn luyện năng lực đọc hiểu, phân tích, đánh giá.

Câu 28: Giả sử bạn là một sĩ phu Bắc Hà thời điểm đó, đọc được "Chiếu cầu hiền". Dựa vào nội dung và giọng điệu của bài chiếu, yếu tố nào có khả năng tác động mạnh mẽ nhất khiến bạn suy nghĩ về việc ra giúp nước?

• A. Lời hứa ban thưởng quan tước, bổng lộc hậu hĩnh.
• B. Sự đe dọa trừng phạt nếu không tuân theo.
• C. Tấm lòng chân thành, sự mong mỏi thiết tha của nhà vua và nhu cầu cấp bách của đất nước, đánh thức trách nhiệm của bản thân đối với dân tộc.
• D. Việc được tự do lựa chọn vị trí làm việc.

Câu 29: Câu "Cứ cái ấp mười nhà, ắt có người trung tín như Khâu, như Tần, huống chi là một nước rộng lớn như nước ta mà không có lấy một người tài đức sao?" sử dụng biện pháp tu từ nào và có tác dụng gì trong lập luận?

• A. Câu hỏi tu từ kết hợp dẫn chứng (điển cố). Tác dụng: Khẳng định chắc chắn nước ta có rất nhiều nhân tài, chỉ là chưa được phát hiện hoặc chưa ra giúp nước.
• B. So sánh. Tác dụng: Cho thấy sự khác biệt giữa nước ta và các nước khác.
• C. Điệp ngữ. Tác dụng: Nhấn mạnh số lượng nhân tài.
• D. Ẩn dụ. Tác dụng: Làm cho lời văn sinh động hơn.

Câu 30: Nội dung nào dưới đây khái quát đầy đủ và chính xác nhất chủ đề của bài "Chiếu cầu hiền"?

• A. Phê phán gay gắt thái độ ẩn dật của sĩ phu Bắc Hà.
• B. Kể lại quá trình gian nan của nhà vua trong việc tìm kiếm người tài.
• C. Ban bố các chính sách mới của triều đại Tây Sơn.
• D. Lời kêu gọi chân thành, thiết tha của vua Quang Trung nhằm thuyết phục tầng lớp sĩ phu Bắc Hà ra cộng tác, chung sức xây dựng và củng cố đất nước.

Câu 1: Đoạn mở đầu "Xét như trời đất..." đến "...chẳng phải là sự thái quá lắm ru?" trong "Cầu hiền chiếu" nêu lên vấn đề cốt lõi gì?

• A. Thực trạng đất nước đang gặp nhiều khó khăn, cần người tài giúp sức.
• B. Khẳng định tài năng của nhà vua và triều đình mới.
• C. Tầm quan trọng và mối quan hệ giữa hiền tài với sự thịnh suy của đất nước.
• D. Phê phán thái độ ẩn dật của các sĩ phu Bắc Hà.

Câu 2: Trong "Cầu hiền chiếu", tác giả Ngô Thì Nhậm thay mặt vua Quang Trung ví người hiền tài với hình ảnh nào?

• A. Sao sáng trên trời.
• B. Cột trụ của căn nhà lớn.
• C. Ngọc quý trong hang sâu.
• D. Cây cổ thụ giữa rừng già.

Câu 3: Việc ví người hiền tài như "sao sáng trên trời" có tác dụng nghệ thuật và biểu đạt ý nghĩa gì?

• A. Nhấn mạnh sự xa cách, khó tìm của người hiền tài.
• B. Thể hiện sự ngưỡng mộ, tôn kính tuyệt đối của nhà vua đối với người hiền tài.
• C. Ngụ ý rằng người hiền tài chỉ xuất hiện vào những thời khắc đặc biệt.
• D. Đề cao vị trí, vai trò quan trọng và ảnh hưởng lớn lao của người hiền tài đối với đất nước.

Câu 4: Khi mô tả thực trạng một số sĩ phu "ẩn trong ngòi khe trốn tránh việc đời", "những bậc tinh anh trong triều đương phải kiêng dè không dám lên tiếng", "Cầu hiền chiếu" thể hiện thái độ gì?

• A. Thông cảm với hoàn cảnh khó khăn của họ.
• B. Phê phán nhẹ nhàng thái độ tiêu cực, không chịu gánh vác việc nước.
• C. Khen ngợi sự khôn ngoan, biết giữ mình trong thời loạn.
• D. Hoàn toàn đồng ý với lựa chọn ẩn dật của họ.

Câu 5: Nhà vua đặt ra hàng loạt câu hỏi như "Hay trẫm ít đức... Hay đang thời đổ nát... Hay vì dân gian chưa được yên ổn... Hay bởi ân đức của trẫm chưa thấm khắp mọi nơi chăng?", mục đích chính là gì?

• A. Thể hiện sự tự ti, thiếu quyết đoán của nhà vua.
• B. Đổ lỗi cho hoàn cảnh khách quan và dân chúng.
• C. Thể hiện thái độ khiêm tốn, chân thành, đồng thời gợi mở vấn đề và khuyến khích người nghe suy nghĩ.
• D. Yêu cầu các quan lại đưa ra lời giải thích.

Câu 6: Trong đoạn "Trẫm đang lắng nghe, ngày đêm mong mỏi...", thái độ của vua Quang Trung được thể hiện như thế nào?

• A. Khắc khoải, chân thành mong chờ người tài ra giúp nước.
• B. Thái độ uy nghiêm, ra lệnh cho người tài phải xuất hiện.
• C. Sự bất lực trước thực trạng thiếu người tài.
• D. Sự tức giận đối với những người ẩn dật.

Câu 7: Hình ảnh "Một cái cột không thể đỡ nổi căn nhà lớn, một cây lương không thể làm nên rường cột cả rừng" dùng để minh chứng cho điều gì?

• A. Sự yếu kém của triều đình hiện tại.
• B. Khó khăn trong việc tìm kiếm người tài.
• C. Sự khác biệt giữa người tài và người thường.
• D. Khẳng định sự cần thiết của việc tập hợp đông đảo hiền tài để gánh vác việc nước lớn lao.

Câu 8: Khi dẫn lời Khổng Tử "Cứ cái ấp mười nhà, ắt có người trung hậu, huống chi trong một nước...", Ngô Thì Nhậm muốn nhấn mạnh điều gì?

• A. Khẳng định sự uyên bác của nhà vua trong kinh sử.
• B. Minh chứng rằng Trung Quốc có nhiều người tài hơn Đại Việt.
• C. Nhấn mạnh rằng nước ta có rất nhiều nhân tài, chỉ cần biết tìm kiếm và sử dụng.
• D. Phê phán những người tự cho mình là tài giỏi.

Câu 9: Đường lối cầu hiền của vua Quang Trung được thể hiện qua những cách thức nào trong "Cầu hiền chiếu"?

• A. Chỉ cho phép quan lại cũ tiến cử người tài.
• B. Chỉ những người có học vị cao mới được tiến cử.
• C. Nhà vua sẽ trực tiếp đi tìm và mời từng người.
• D. Cho phép tự tiến cử, người thân tiến cử, quan văn võ tiến cử.

Câu 10: Việc cho phép "người ở ẩn hay người bình thường cũng được phép tự dâng thư tâu bày" thể hiện đặc điểm gì trong đường lối cầu hiền của vua Quang Trung?

• A. Chỉ là lời nói suông, không có giá trị thực tế.
• B. Thể hiện sự cởi mở, không phân biệt xuất thân, đề cao thực tài và tính dân chủ nhất định.
• C. Cho thấy sự thiếu hiểu biết về quy tắc triều đình phong kiến.
• D. Chỉ dành cho một số ít người đặc biệt.

Câu 11: Mục đích cuối cùng và lớn nhất của việc "cầu hiền" mà "Cầu hiền chiếu" hướng tới là gì?

• A. Xây dựng và củng cố triều đại mới, đưa đất nước thoát khỏi tình trạng khó khăn, phát triển thịnh vượng.
• B. Chỉ đơn thuần là lấp đầy các vị trí trống trong triều đình.
• C. Chứng tỏ quyền lực và sự rộng lượng của nhà vua.
• D. Thu hút người tài để đối phó với các phe phái đối lập.

Câu 12: Giọng điệu chủ đạo của "Cầu hiền chiếu" là gì?

• A. Uy nghiêm, ra lệnh.
• B. Chân thành, khiêm tốn, tha thiết, thuyết phục.
• C. Buồn bã, than vãn về tình cảnh đất nước.
• D. Mỉa mai, châm biếm những người ẩn dật.

Câu 13: Vì sao "Cầu hiền chiếu" được đánh giá là một văn kiện quan trọng thể hiện chủ trương đúng đắn của Nguyễn Huệ?

• A. Vì nó cho thấy Nguyễn Huệ rất giỏi làm thơ, phú.
• B. Vì nó chỉ tập trung vào việc khen ngợi các sĩ phu.
• C. Vì nó thể hiện tầm nhìn xa trông rộng về việc tập hợp nhân tài, phục vụ công cuộc xây dựng và phát triển đất nước sau chiến tranh.
• D. Vì nó chỉ đơn thuần là một lời kêu gọi mang tính hình thức.

Câu 14: Thể loại "chiếu" trong văn học trung đại có đặc điểm nào?

• A. Thường dùng để ghi chép lại các sự kiện lịch sử quan trọng.
• B. Thuộc thể loại trữ tình, bộc lộ cảm xúc cá nhân.
• C. Là loại văn bản thường dùng để viết thư từ ngoại giao.
• D. Là thể văn nghị luận cổ, do vua ban ra để truyền đạt mệnh lệnh hoặc công bố rộng rãi một chủ trương, thể hiện ý chí của nhà vua.

Câu 15: Đoạn cuối "Cầu hiền chiếu" từ "Nếu có người nào..." đến "...đều là mưu toan lợi ích riêng, trẫm sẽ trị tội không tha!" thể hiện điều gì?

• A. Sự nghiêm khắc, kiên quyết của nhà vua đối với việc tiến cử sai người hoặc lợi dụng việc tiến cử.
• B. Sự bất lực của nhà vua trong việc kiểm soát người tiến cử.
• C. Nhà vua không tin tưởng vào khả năng nhìn người của các quan.
• D. Khẳng định rằng chỉ có nhà vua mới có quyền lựa chọn người tài.

Câu 16: Luận điểm chính mà "Cầu hiền chiếu" muốn thuyết phục người đọc/người nghe là gì?

• A. Việc ẩn dật là lựa chọn khôn ngoan trong thời loạn.
• B. Người hiền tài cần nhận thức rõ trách nhiệm với đất nước và thời cuộc để ra giúp vua, giúp dân.
• C. Chỉ có nhà vua mới có thể giải quyết được mọi vấn đề của đất nước.
• D. Các sĩ phu Bắc Hà là những người duy nhất có tài để giúp nước.

Câu 17: Việc Ngô Thì Nhậm, một sĩ phu Bắc Hà, viết "Cầu hiền chiếu" thay vua Quang Trung có ý nghĩa gì trong bối cảnh lịch sử lúc bấy giờ?

• A. Chứng tỏ Ngô Thì Nhậm là người duy nhất có tài viết văn trong triều Tây Sơn.
• B. Cho thấy vua Quang Trung không đủ năng lực viết chiếu.
• C. Thể hiện sự tin tưởng của vua Quang Trung vào các sĩ phu Bắc Hà, đồng thời tạo sự đồng cảm và thuyết phục hơn đối với tầng lớp này.
• D. Là một sự ngẫu nhiên, không có ý nghĩa đặc biệt.

Câu 18: Trong "Cầu hiền chiếu", cụm từ "đang thời đổ nát" dùng để chỉ thực trạng nào của đất nước sau khi nhà Tây Sơn đánh bại quân Thanh?

• A. Đất nước còn nhiều khó khăn, triều đình mới cần củng cố, biên cương chưa yên, đời sống nhân dân cần phục hồi.
• B. Toàn bộ đất nước đã bị tàn phá nặng nề và không thể phục hồi.
• C. Chỉ có kinh thành Thăng Long là bị phá hủy.
• D. Đất nước đã hoàn toàn ổn định và không còn khó khăn gì.

Câu 19: Nghệ thuật lập luận trong "Cầu hiền chiếu" được thể hiện rõ nét ở điểm nào?

• A. Chỉ sử dụng cảm xúc để kêu gọi.
• B. Chủ yếu dựa vào uy quyền của nhà vua để ra lệnh.
• C. Liệt kê các sự kiện lịch sử một cách đơn thuần.
• D. Chặt chẽ, logic, kết hợp lý lẽ sắc bén với tình cảm chân thành, sử dụng điển cố và hình ảnh ẩn dụ giàu sức thuyết phục.

Câu 20: Ý nào sau đây KHÔNG phản ánh đúng nội dung và ý nghĩa của "Cầu hiền chiếu"?

• A. Thể hiện khát vọng xây dựng đất nước thái bình, thịnh trị của vua Quang Trung.
• B. Là văn bản chỉ trích gay gắt tầng lớp sĩ phu cũ.
• C. Cho thấy tầm quan trọng của việc sử dụng và đãi ngộ người tài trong lịch sử.
• D. Là một lời kêu gọi mang tính chiến lược, nhằm tập hợp lực lượng trí thức cho triều đại mới.

Câu 21: Trong bối cảnh lịch sử cuối thế kỷ 18, việc vua Quang Trung "cầu hiền" có ý nghĩa đặc biệt gì đối với sự ổn định và phát triển của đất nước?

• A. Giúp thu hút tầng lớp trí thức, đặc biệt là sĩ phu Bắc Hà, vốn có kinh nghiệm và ảnh hưởng, để cùng xây dựng chính quyền và phục hồi đất nước sau chiến tranh.
• B. Chỉ nhằm mục đích đối phó với sự chống đối của tàn dư nhà Lê.
• C. Không có nhiều ý nghĩa thực tế, chỉ mang tính hình thức.
• D. Chỉ đơn thuần là tìm người dạy học cho triều đình.

Câu 22: Cụm từ "mưu toan lợi ích riêng" trong đoạn cuối "Cầu hiền chiếu" ám chỉ hành vi nào?

• A. Viết đơn xin ra làm quan.
• B. Khen ngợi tài năng của bản thân.
• C. Lợi dụng việc tiến cử hoặc tự tiến cử để trục lợi cá nhân, không vì lợi ích chung của đất nước.
• D. Từ chối lời kêu gọi của nhà vua.

Câu 23: Thông điệp chính mà "Cầu hiền chiếu" gửi gắm đến tầng lớp sĩ phu là gì?

• A. Hãy tiếp tục ẩn dật vì thời thế còn nhiều biến động.
• B. Triều đình mới không cần đến sự giúp sức của họ.
• C. Họ đã mắc sai lầm khi không ra giúp nước sớm hơn.
• D. Hãy gạt bỏ những định kiến, lo ngại cá nhân, nhận thức trách nhiệm của mình trước vận mệnh đất nước và tích cực tham gia gánh vác việc chung.

Câu 24: Đoạn văn nào trong "Cầu hiền chiếu" thể hiện rõ nhất sự nhận thức về tình hình đất nước khó khăn và nhu cầu cấp bách về người tài?

• A. Đoạn mở đầu nói về hiền tài như sao sáng.
• B. Đoạn mô tả "đang thời đổ nát", "triều đình chưa ổn định, biên ải chưa yên, dân chưa lại sức, ân đức chưa thấm nhuần khắp nơi".
• C. Đoạn nói về các cách tiến cử người tài.
• D. Đoạn cuối cảnh báo về việc mưu lợi riêng.

Câu 25: So với các văn bản hành chính thông thường thời phong kiến, "Cầu hiền chiếu" có điểm khác biệt nào về giọng điệu và cách thể hiện?

• A. Giọng điệu chân thành, khiêm tốn, giàu tính thuyết phục, khác với sự uy nghiêm, mệnh lệnh thông thường.
• B. Hoàn toàn không sử dụng điển cố, hình ảnh ẩn dụ.
• C. Chỉ tập trung vào việc ban thưởng cho người tài.
• D. Không có bố cục rõ ràng.

Câu 26: Việc Ngô Thì Nhậm sử dụng nhiều điển cố, hình ảnh trong "Cầu hiền chiếu" có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài chiếu khó hiểu hơn.
• B. Chỉ để khoe khoang kiến thức uyên bác của tác giả.
• C. Tăng tính trang trọng, tính biểu cảm và sức thuyết phục cho lời kêu gọi, thể hiện sự am hiểu kinh sử, văn hóa của triều đại mới.
• D. Làm giảm bớt sự nghiêm túc của văn bản.

Câu 27: Dựa vào nội dung "Cầu hiền chiếu", có thể suy luận gì về phẩm chất mà vua Quang Trung mong muốn ở người hiền tài?

• A. Chỉ cần có học vấn cao.
• B. Chỉ cần trung thành với nhà vua.
• C. Chỉ cần có khả năng chiến đấu giỏi.
• D. Có tài năng thực sự, có lòng yêu nước, thương dân, sẵn sàng cống hiến cho sự nghiệp chung, không mưu lợi cá nhân.

Câu 28: Đoạn văn nào sau đây thể hiện rõ nhất mong muốn sử dụng người tài vào những công việc cụ thể, thiết thực?

• A. "Hoặc người có tài kinh bang tế thế, hoặc người có tài tổ chức trị lý, hoặc người có tài văn chương chữ nghĩa..." (dù đoạn trích trong SGK có thể không đầy đủ phần này, đây là ý chung của chiếu).
• B. Đoạn nói về hiền tài như sao sáng.
• C. Đoạn hỏi "Hay trẫm ít đức...".
• D. Đoạn nói về cách tiến cử người tài.

Câu 29: Phân tích tác động của "Cầu hiền chiếu" đối với tầng lớp sĩ phu Bắc Hà lúc bấy giờ.

• A. Khiến họ càng thêm kiên quyết ẩn dật.
• B. Không có bất kỳ tác động nào.
• C. Góp phần quan trọng trong việc thuyết phục nhiều sĩ phu Bắc Hà nhận thức rõ tình hình và ra cộng tác với triều Tây Sơn, đóng góp vào công cuộc xây dựng đất nước.
• D. Chỉ làm gia tăng mâu thuẫn giữa họ và nhà Tây Sơn.

Câu 30: Điều gì làm nên giá trị nhân văn của "Cầu hiền chiếu"?

• A. Việc ca ngợi tài năng cá nhân của nhà vua.
• B. Thể hiện sự trân trọng đối với người tài, đặt lợi ích quốc gia, dân tộc lên hàng đầu, và sự khiêm tốn, cầu thị của một vị vua.
• C. Chỉ đơn thuần là một văn bản chính trị khô khan.
• D. Việc phê phán gay gắt những người không hợp tác.

Câu 1: Chiếu

• A. Triều Nguyễn vừa thành lập, cần chiêu mộ nhân tài xây dựng đất nước.
• B. Nhà Lê Trung Hưng suy yếu, phong trào nông dân nổi dậy khắp nơi.
• C. Nhà Tây Sơn vừa đánh bại quân Thanh, đất nước đứng trước nhiều thách thức cần người tài phò tá.
• D. Đất nước trong thời kì độc lập, tự chủ sau chiến thắng Bạch Đằng.

Câu 2: Mục đích chính mà vua Quang Trung (thông qua Ngô Thì Nhậm) ban hành

• A. Kêu gọi, thuyết phục sĩ phu Bắc Hà ra làm quan, cộng tác với triều Tây Sơn.
• B. Thông báo về việc thành lập triều đại mới và những chính sách sắp tới.
• C. Biểu dương những người tài đã cống hiến cho đất nước trong thời chiến.
• D. Chỉ trích thái độ ẩn dật, thiếu trách nhiệm của một bộ phận trí thức.

Câu 3: Theo

• A. Ngọc quý trong tay vua.
• B. Sao sáng trên trời.
• C. Cột trụ của gia đình.
• D. Ánh sáng soi đường.

Câu 4: Phân tích cách tác giả (Ngô Thì Nhậm) mở đầu

• A. Thể hiện sự uyên bác, am hiểu lịch sử của tác giả.
• B. Ngầm phê phán thái độ của các vua chúa trước đây.
• C. Đặt vấn đề một cách trực tiếp, đi thẳng vào mục đích chính.
• D. Tạo cơ sở lý luận, khẳng định việc cầu hiền là truyền thống tốt đẹp, cần thiết cho mọi thời đại, từ đó dẫn dắt vào vấn đề hiện tại.

Câu 5: Trong

• A. Triều chính chưa ổn định, biên ải chưa yên, dân chưa lại sức.
• B. Đất nước đã hoàn toàn thái bình, thịnh trị.
• C. Kinh tế phát triển mạnh mẽ, đời sống nhân dân ấm no.
• D. Chỉ còn một vài khó khăn nhỏ ở vùng biên giới phía Bắc.

Câu 6: Tác giả đã sử dụng hình ảnh ẩn dụ nào để diễn tả việc một mình nhà vua không thể gánh vác hết công việc trị nước, cần đến sự giúp sức của nhiều người tài?

• A. Một cánh én không làm nên mùa xuân.
• B. Một cây làm chẳng nên non.
• C. Một cái cột không thể đỡ nổi căn nhà lớn.
• D. Nước chảy đá mòn.

Câu 7:

• A. Nghiêm khắc, ra lệnh phải tuân theo.
• B. Thờ ơ, không quan tâm đến thái độ của họ.
• C. Thiếu tin tưởng, nghi ngờ lòng trung thành.
• D. Chân thành, khiêm nhường, mong mỏi và trân trọng.

Câu 8: Đoạn văn nào trong

• A.
• B.
• C.
• D.

Câu 9: Tác giả

• A. Họ còn nghi ngờ tài năng của nhà vua.
• B. Họ e ngại sự phức tạp của triều chính mới.
• C. Họ chờ đợi một lời mời chính thức và trọng thị hơn.
• D. Có thể do họ cho rằng nhà vua ít đức, đang thời loạn lạc, hoặc ân đức chưa thấm nhuần, hoặc đường lối chưa rõ ràng.

Câu 10: Vua Quang Trung tự nhận xét như thế nào về bản thân trong

• A. Tự nhận là bậc minh quân, tài giỏi hơn người.
• B. Đặt câu hỏi
• C. Khẳng định mình đã làm hết sức vì dân, vì nước.
• D. Không đề cập đến bản thân, chỉ nói về người tài.

Câu 11:

• A. Chỉ dựa vào thi cử để tuyển chọn.
• B. Chỉ tiếp nhận người do quan lại tiến cử.
• C. Cho phép người tài tự tiến cử, hoặc người thân, quan văn võ tiến cử.
• D. Chỉ mời những người đã từng làm quan cho triều cũ.

Câu 12: Việc cho phép người tài

• A. Thể hiện sự cởi mở, dân chủ, tạo điều kiện tối đa cho người tài bày tỏ chí hướng.
• B. Cho thấy sự thiếu tin tưởng vào hệ thống quan lại tiến cử.
• C. Chỉ là hình thức, không có giá trị thực tế.
• D. Yêu cầu người tài phải chứng minh năng lực trước khi được tiếp kiến.

Câu 13: Lời kêu gọi

• A. Nhấn mạnh sự khẩn trương, cần thiết của việc cầu hiền.
• B. Khuyến khích người tài vượt qua những rào cản tâm lý, chính trị.
• C. Mời gọi cùng nhau xây dựng đất nước, chung sức vì đại nghĩa.
• D. Tất cả các ý trên.

Câu 14: Giá trị nghệ thuật nổi bật nhất của

• A. Sử dụng nhiều hình ảnh thơ mộng, lãng mạn.
• B. Lập luận chặt chẽ, lý lẽ sắc bén, kết hợp cảm xúc chân thành.
• C. Ngôn ngữ giản dị, gần gũi với đời sống nhân dân.
• D. Sử dụng nhiều biện pháp tu từ phức tạp, cầu kỳ.

Câu 15:

• A. Chiếu.
• B. Hịch.
• C. Cáo.
• D. Phú.

Câu 16: Đặc điểm nào sau đây là ĐÚNG về thể loại chiếu?

• A. Thường do vua ban ra, có nội dung mệnh lệnh, công bố.
• B. Thuộc thể văn nghị luận cổ.
• C. Có thể do vua tự viết hoặc nhờ người khác viết thay.
• D. Tất cả các đặc điểm trên.

Câu 17: Phân tích ý nghĩa của câu hỏi tu từ

• A. Biểu lộ sự tức giận của nhà vua trước tình hình đất nước.
• B. Nhấn mạnh tình hình khó khăn của đất nước, sự khẩn thiết cần người tài, đồng thời gợi mở lý do để sĩ phu ra giúp nước.
• C. Thể hiện sự nghi ngờ về khả năng của các sĩ phu.
• D. Chỉ là một câu hỏi mang tính hình thức.

Câu 18: Đoạn cuối

• A. Tạo áp lực về thời gian, buộc sĩ phu phải quyết định nhanh chóng.
• B. Cho thấy sự thiếu kiên nhẫn của nhà vua.
• C. Thể hiện sự cụ thể, chu đáo trong đường lối cầu hiền, tạo niềm tin và sự thuận lợi cho người tài.
• D. Chỉ mang tính thông báo đơn thuần.

Câu 19: So sánh

• A. Giọng điệu chân thành, khiêm nhường, mang tính đối thoại, thuyết phục là chủ yếu.
• B. Giọng điệu hùng hồn, đanh thép, khích lệ tinh thần chiến đấu.
• C. Giọng điệu trang trọng, tuyên bố về một sự kiện trọng đại.
• D. Giọng điệu mỉa mai, châm biếm những kẻ yếu kém.

Câu 20: Việc vua Quang Trung ban hành

• A. Ông là người yếu thế, không có quyền lực để ra lệnh.
• B. Ông không tin vào sức mạnh của quân đội.
• C. Ông chỉ quan tâm đến việc ổn định nội bộ, không cần người tài.
• D. Ông nhận thức sâu sắc tầm quan trọng của trí thức trong công cuộc xây dựng đất nước lâu dài và muốn dùng nhân tâm để thu phục.

Câu 21: Luận điểm chính mà

• A. Nhà Tây Sơn là triều đại chính thống và hợp lòng dân.
• B. Hiền tài là nguyên khí quốc gia, cần được trọng dụng để xây dựng và phát triển đất nước trong bối cảnh mới.
• C. Các sĩ phu Bắc Hà cần phải thay đổi thái độ và ra làm quan.
• D. Chỉ có vua Quang Trung mới có đủ tài năng để lãnh đạo đất nước.

Câu 22: Tác giả đã sử dụng phương pháp lập luận nào là chủ yếu trong

• A. Chủ yếu dùng cảm xúc, khơi gợi lòng yêu nước.
• B. Chủ yếu dùng mệnh lệnh, uy quyền của nhà vua.
• C. Kết hợp lý lẽ sắc bén (dẫn chứng lịch sử, phân tích tình hình) với tình cảm chân thành, khiêm nhường.
• D. Chỉ trình bày sự thật khách quan về tình hình đất nước.

Câu 23: Câu nói của Khổng Tử được dẫn trong

• A. Tăng tính thuyết phục bằng cách dẫn lời người xưa, khẳng định nước ta có nhiều nhân tài.
• B. Phê phán những người tài đang ẩn dật.
• C. Giải thích lý do vì sao nước ta chưa phát triển.
• D. Đưa ra một tiêu chuẩn cụ thể để nhận biết người tài.

Câu 24: Phân tích ý nghĩa của cụm từ

• A. Nhắc nhở sĩ phu về những định kiến tiêu cực đối với triều Tây Sơn.
• B. Khuyến khích sĩ phu vượt qua sự do dự, e ngại trước triều đại mới.
• C. Đề nghị sĩ phu nhìn nhận triều Tây Sơn một cách khách quan, công tâm.
• D. Tất cả các ý trên đều đúng, thể hiện mong muốn xóa bỏ rào cản tâm lý, chính trị giữa sĩ phu Bắc Hà và nhà Tây Sơn.

Câu 25:

• A. Độc đoán, chuyên quyền.
• B. Chỉ quan tâm đến việc quân sự.
• C. Có tầm nhìn xa trông rộng, coi trọng nhân tài, yêu nước thương dân.
• D. Thiếu quyết đoán, dựa dẫm vào người khác.