12+ Đề Trắc Nghiệm Củng Cố, Mở Rộng Trang 48 – (Kết Nối Tri Thức)

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng để diễn tả nỗi nhớ quê hương da diết của tác giả:

• A. So sánh
• B. Điệp cấu trúc và đối lập
• C. Nhân hóa
• D. Hoán dụ

Câu 2: Khi phân tích một văn bản kịch, yếu tố nào sau đây thường được xem là cốt lõi nhất để bộc lộ xung đột và phát triển tính cách nhân vật?

• A. Lời kể của người dẫn chuyện
• B. Cảnh trí sân khấu
• C. Đối thoại và độc thoại nội tâm
• D. Hệ thống chú thích (chỉ dẫn sân khấu)

Câu 3: Cho đoạn văn sau:

• A. Giải thích
• B. Chứng minh
• C. Phân tích
• D. Bình luận

Câu 4: Đọc câu thơ:

• A. Nỗi buồn thoáng qua, nhẹ nhàng
• B. Nỗi buồn đột ngột xuất hiện
• C. Nỗi buồn chỉ liên quan đến cảnh vật
• D. Nỗi buồn triền miên, chồng chất

Câu 5: Khi viết một bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội, để tăng tính thuyết phục, người viết nên ưu tiên sử dụng loại dẫn chứng nào?

• A. Các câu nói nổi tiếng của danh nhân
• B. Những suy nghĩ, cảm nhận cá nhân
• C. Số liệu thống kê, sự kiện có thật, ví dụ cụ thể
• D. Các câu tục ngữ, thành ngữ

Câu 6: Trong một bài thuyết trình, việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ) có vai trò chủ yếu gì?

• A. Thay thế hoàn toàn ngôn ngữ lời nói
• B. Tăng cường hiệu quả truyền đạt, biểu cảm và kết nối với người nghe
• C. Chỉ có tác dụng trang trí cho bài nói
• D. Gây phân tán sự chú ý của người nghe

Câu 7: Phân tích cấu trúc của một đoạn văn nghị luận, thông thường sẽ bao gồm các phần nào để đảm bảo tính mạch lạc và logic?

• A. Câu chủ đề, các câu triển khai (giải thích, chứng minh, phân tích), câu chốt
• B. Mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn
• C. Nêu vấn đề, phân tích, tổng kết
• D. Luận điểm, luận cứ, lập luận

Câu 8: Cho câu:

• A. Nhân hóa, làm cho cảnh vật sống động
• B. Ẩn dụ, gợi vẻ đẹp bí ẩn của thiên nhiên
• C. So sánh, gợi tả hình ảnh mặt trời lúc hoàng hôn rực rỡ, ấn tượng
• D. Hoán dụ, nhấn mạnh sức nóng của mặt trời

Câu 9: Khi tóm tắt một văn bản tự sự, điều quan trọng nhất cần phải giữ lại là gì?

• A. Tất cả các chi tiết miêu tả và biểu cảm
• B. Các câu văn hay, hình ảnh đẹp
• C. Lời bình luận, đánh giá của người tóm tắt
• D. Các sự kiện chính, nhân vật tiêu biểu và diễn biến cốt truyện

Câu 10: Đọc đoạn văn sau và xác định lỗi sai về liên kết câu:

• A. Lặp từ
• B. Thiếu liên kết ngữ pháp (vế câu phụ đứng độc lập)
• C. Sử dụng từ ngữ không chính xác
• D. Thiếu mạch lạc về ý nghĩa

Câu 11: Trong thơ hiện đại, đặc biệt là Thơ mới, yếu tố nào thường được đề cao để thể hiện cái tôi cá nhân, cảm xúc chủ quan của thi sĩ?

• A. Cảm xúc chủ quan, cái tôi cá nhân
• B. Tính sử thi và anh hùng ca
• C. Mô tả khách quan hiện thực đời sống
• D. Sử dụng các điển tích, điển cố cổ điển

Câu 12: Khi đọc một văn bản thông tin (ví dụ: bài báo, bản tin), mục đích chính của người đọc là gì?

• A. Tìm kiếm những hình ảnh thơ mộng, giàu cảm xúc
• B. Phân tích tâm trạng, tính cách nhân vật
• C. Thưởng thức vẻ đẹp của ngôn từ, cấu trúc câu
• D. Nắm bắt thông tin khách quan, hiểu rõ về vấn đề

Câu 13: Cho tình huống giao tiếp: Một bạn học sinh đang thuyết trình về tác hại của thuốc lá trước lớp. Đối tượng giao tiếp (người nghe) trong tình huống này là ai và điều gì cần lưu ý khi nói?

• A. Giáo viên; cần dùng ngôn ngữ trang trọng, học thuật.
• B. Các bạn cùng lớp; cần dùng ngôn ngữ gần gũi, có thể tương tác.
• C. Học sinh khối dưới; cần dùng ngôn ngữ đơn giản, dễ hiểu.
• D. Ban giám hiệu nhà trường; cần dùng ngôn ngữ chuẩn mực, báo cáo.

Câu 14: Phân tích vai trò của yếu tố tự sự trong một bài thơ trữ tình.

• A. Là yếu tố chính tạo nên cốt truyện hấp dẫn.
• B. Giúp người đọc hiểu rõ diễn biến hành động của nhân vật.
• C. Là điểm tựa để bộc lộ cảm xúc, suy tư của chủ thể trữ tình.
• D. Làm cho bài thơ mang tính khách quan, phản ánh hiện thực.

Câu 15: Xác định và phân tích tác dụng của phép ẩn dụ trong câu:

• A. Ẩn dụ; gợi tả sự trôi chảy, không ngừng nghỉ của thời gian.
• B. So sánh; nhấn mạnh tốc độ chảy của thời gian.
• C. Nhân hóa; làm cho thời gian có sự sống.
• D. Hoán dụ; chỉ sự khắc nghiệt của thời gian.

Câu 16: Khi nhận xét, đánh giá về một vấn đề, yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất thái độ, quan điểm cá nhân của người viết/người nói?

• A. Các số liệu thống kê khách quan
• B. Trích dẫn ý kiến của người khác
• C. Sử dụng các từ ngữ biểu thị thái độ, cảm xúc
• D. Trình bày lại các sự kiện một cách trung thực

Câu 17: Đọc đoạn văn sau và cho biết nó sử dụng chủ yếu phong cách ngôn ngữ nào:

• A. Phong cách ngôn ngữ báo chí
• B. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt
• C. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật
• D. Phong cách ngôn ngữ hành chính - công vụ

Câu 18: Trong một bài nghị luận văn học, việc phân tích chi tiết nhỏ, hình ảnh độc đáo trong tác phẩm có ý nghĩa gì?

• A. Chỉ để làm dài bài viết
• B. Không quan trọng bằng việc phân tích cốt truyện
• C. Chỉ có tác dụng minh họa cho luận điểm
• D. Giúp làm rõ giá trị nghệ thuật và tư tưởng sâu sắc của tác phẩm

Câu 19: Đọc câu sau và xác định chức năng của cụm từ in đậm:

• A. Thành phần phụ chú, bổ sung ý nghĩa, giới hạn phạm vi
• B. Thành phần chính (chủ ngữ hoặc vị ngữ)
• C. Liên từ nối hai vế câu
• D. Thành phần biệt lập cảm thán

Câu 20: Khi thảo luận về một vấn đề phức tạp, để cuộc thảo luận đạt hiệu quả, người tham gia cần ưu tiên điều gì?

• A. Bảo vệ đến cùng quan điểm của bản thân
• B. Lắng nghe tích cực và tôn trọng ý kiến khác biệt
• C. Tìm cách bác bỏ ý kiến của người khác
• D. Chỉ phát biểu khi được yêu cầu

Câu 21: Phân tích ý nghĩa của việc lặp lại một từ, một cụm từ hoặc một cấu trúc câu trong thơ.

• A. Chỉ để làm cho câu thơ dài hơn
• B. Gây nhàm chán cho người đọc
• C. Nhấn mạnh cảm xúc, ý tưởng, tạo nhịp điệu hoặc gợi hình ảnh liên tiếp
• D. Làm cho câu thơ khó hiểu hơn

Câu 22: Xác định câu mắc lỗi dùng từ không phù hợp với ngữ cảnh:

• A. Anh ấy là một người rất cẩn thận trong công việc.
• B. Trước khó khăn, nhiều người lại tỏ ra bàng quang.
• C. Buổi biểu diễn đã diễn ra thành công tốt đẹp.
• D. Cô giáo luôn nhiệt tình giúp đỡ học sinh.

Câu 23: Khi phân tích sự phát triển tâm lý nhân vật trong truyện ngắn, người đọc cần chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Hành động, lời nói, suy nghĩ nội tâm và sự thay đổi cảm xúc
• B. Ngoại hình và trang phục của nhân vật
• C. Tên gọi và quê quán của nhân vật
• D. Số phận và hoàn cảnh sống (không bao gồm phản ứng tâm lý)

Câu 24: Đọc đoạn văn sau và cho biết nó thể hiện đặc điểm nào của ngôn ngữ sinh hoạt:

• A. Tính trang trọng, chuẩn mực
• B. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành
• C. Tính biểu cảm cao, giàu hình ảnh
• D. Tính tự nhiên, thân mật, ngẫu hứng

Câu 25: Mục đích chính của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong văn bản nghệ thuật là gì?

• A. Bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ, nhấn mạnh vấn đề
• B. Yêu cầu người đọc/người nghe trả lời
• C. Cung cấp thông tin mới
• D. Kết thúc một đoạn văn hoặc bài thơ

Câu 26: Khi phân tích mối quan hệ giữa văn bản văn học và bối cảnh lịch sử - văn hóa, người đọc cần làm gì?

• A. Chỉ cần đọc kỹ văn bản mà không cần quan tâm bối cảnh.
• B. Thuộc lòng các sự kiện lịch sử cùng thời.
• C. Tìm hiểu về điều kiện xã hội, lịch sử, văn hóa ảnh hưởng đến nội dung và hình thức tác phẩm.
• D. So sánh tác phẩm với các tác phẩm khác ra đời cùng năm.

Câu 27: Đọc đoạn văn sau và xác định cấu trúc của nó:

• A. Tổng - Phân - Hợp
• B. Diễn dịch (Nêu ý chính rồi triển khai các ý nhỏ)
• C. Quy nạp (Trình bày các ý nhỏ rồi rút ra kết luận)
• D. Song hành (Các ý nhỏ đặt cạnh nhau không có câu chủ đề)

Câu 28: Phân tích tác dụng của việc sử dụng các từ láy gợi hình, gợi cảm trong thơ.

• A. Chỉ để tạo vần điệu
• B. Làm cho câu thơ khó hiểu hơn
• C. Giúp rút ngắn độ dài câu thơ
• D. Gợi tả hình ảnh, âm thanh, màu sắc sinh động hoặc thể hiện cảm xúc tinh tế

Câu 29: Trong giao tiếp hàng ngày, việc sử dụng đại từ xưng hô phù hợp với đối tượng và ngữ cảnh thể hiện điều gì?

• A. Sự tôn trọng, lịch sự và hiểu biết về mối quan hệ xã hội
• B. Khả năng sử dụng nhiều từ vựng
• C. Trí thông minh của người nói
• D. Việc tuân thủ quy tắc ngữ pháp một cách máy móc

Câu 30: Khi viết một bài văn nghị luận xã hội về một hiện tượng tiêu cực, bên cạnh việc phân tích tác hại, người viết có thể đề xuất giải pháp. Việc đề xuất giải pháp thể hiện điều gì trong lập luận?

• A. Sự đồng tình với hiện tượng tiêu cực
• B. Thiếu khả năng phân tích vấn đề
• C. Thái độ xây dựng, mong muốn đóng góp giải quyết vấn đề
• D. Làm cho bài viết dài thêm

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và xác định đặc điểm nổi bật về cảm hứng chủ đạo, tiêu biểu cho phong trào Thơ mới lãng mạn giai đoạn 1932-1945:
"Tôi là con nai bị chiều đánh lưới,
Không biết đi đâu, đứng sầu bóng tối.
Tiếng suối trong như tiếng hát xa,
Trăng lên cao, non bạc, lá vàng rơi."
(Xuân Diệu - Trích "Nguyệt cầm")

• A. Niềm vui sướng, hân hoan trước cuộc sống mới.
• B. Nỗi buồn cô đơn, lạc lõng của cái tôi cá nhân trước vũ trụ.
• C. Tinh thần đấu tranh cách mạng sục sôi.
• D. Tình yêu quê hương đất nước sâu nặng, gắn bó.

Câu 2: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ "so sánh" trong câu thơ "Tiếng suối trong như tiếng hát xa" (Xuân Diệu - Nguyệt cầm).

• A. Nhấn mạnh sự ồn ào, mãnh liệt của dòng suối.
• B. Miêu tả chính xác tần số âm thanh của tiếng suối.
• C. Làm nổi bật sự gần gũi, thân thuộc giữa thiên nhiên và con người.
• D. Gợi tả vẻ đẹp trong trẻo, du dương, huyền ảo của tiếng suối và cảm giác xa vắng, cô đơn.

Câu 3: So sánh hai khổ thơ sau (một của Xuân Diệu, một của Nguyễn Bính) để thấy sự khác biệt về cách cảm nhận và biểu đạt tình yêu:
- Khổ 1 (Xuân Diệu): "Làm sao cắt nghĩa được tình yêu,
Có nghĩa gì đâu, một buổi chiều.
Nó chiếm hồn ta bằng nắng nhạt,
Bằng mây nhè nhẹ, gió hiu hiu..." (Tình yêu)
- Khổ 2 (Nguyễn Bính): "Nhà tôi trên bến sông Tương,
Có chiếc thuyền tình sang đón dâu.
Khu vườn thấp thoáng hoa cau,
Với giàn thiên lí, giậu mồng tơi." (Qua nhà)

• A. Cả hai đều diễn tả tình yêu một cách trừu tượng, siêu hình.
• B. Cả hai đều sử dụng hình ảnh thiên nhiên để nói về tình yêu.
• C. Khổ 1 diễn tả tình yêu trừu tượng, lãng mạn; Khổ 2 diễn tả tình yêu gắn với không gian, hình ảnh quê mùa, dân dã.
• D. Khổ 1 tập trung vào nỗi buồn, khổ 2 tập trung vào niềm vui.

Câu 4: Khi phân tích một bài thơ lãng mạn, việc chú ý đến "cái tôi trữ tình" có ý nghĩa quan trọng như thế nào?

• A. Giúp hiểu rõ tâm trạng, cảm xúc, thế giới nội tâm của chủ thể trữ tình, vốn là trung tâm của tác phẩm.
• B. Chỉ là một yếu tố phụ, không ảnh hưởng nhiều đến việc hiểu bài thơ.
• C. Giúp xác định tác giả và hoàn cảnh sáng tác bài thơ.
• D. Chỉ quan trọng đối với thơ cổ điển, không áp dụng cho thơ lãng mạn.

Câu 5: Một học sinh muốn viết bài phân tích về "nhịp điệu" trong một bài thơ. Theo bạn, học sinh đó cần chú ý đến những yếu tố nào để phân tích hiệu quả?

• A. Chỉ cần đếm số tiếng trong mỗi câu thơ và xác định vần cuối dòng.
• B. Chỉ cần đọc to bài thơ và cảm nhận nhanh hay chậm.
• C. Chỉ cần chú ý đến cách tác giả sử dụng các từ láy.
• D. Ngắt nhịp, gieo vần, phối hợp thanh điệu, số tiếng trong câu, cách sắp xếp từ ngữ và tác dụng biểu đạt của chúng.

Câu 6: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất để diễn tả sự cô đơn, bơ vơ của cái tôi giữa không gian rộng lớn?
"Tôi là con nai bị chiều đánh lưới,
Không biết đi đâu, đứng sầu bóng tối."
(Xuân Diệu - Trích "Nguyệt cầm")

• A. Ẩn dụ (con nai bị chiều đánh lưới)
• B. Hoán dụ (bóng tối)
• C. Điệp ngữ ("Tôi là")
• D. Nhân hóa ("chiều đánh lưới")

Câu 7: Khi nhận xét về một bài thơ, việc liên hệ bài thơ đó với hoàn cảnh lịch sử - xã hội và phong trào văn học đương thời giúp ích gì cho người đọc?

• A. Chỉ giúp biết thêm thông tin ngoài lề, không quan trọng với việc phân tích.
• B. Giúp xác định chính xác năm sáng tác và nơi ra đời bài thơ.
• C. Giúp hiểu sâu sắc hơn nguồn gốc cảm hứng, ý nghĩa tác phẩm và vị trí của bài thơ trong dòng chảy văn học.
• D. Làm phức tạp thêm việc phân tích, không cần thiết cho người đọc phổ thông.

Câu 8: Đề tài "quê hương và tình yêu" xuất hiện khá phổ biến trong thơ giai đoạn 1932-1945, đặc biệt là ở các nhà thơ như Nguyễn Bính, Đoàn Văn Cừ. Đặc điểm chung trong cách thể hiện đề tài này của họ là gì?

• A. Diễn tả quê hương bằng cái nhìn hiện đại, hội nhập.
• B. Thể hiện tình yêu và nỗi nhớ quê hương gắn với không gian, phong tục, hình ảnh làng quê truyền thống.
• C. Tập trung phê phán những mặt hạn chế của cuộc sống nông thôn.
• D. Sử dụng ngôn ngữ trừu tượng, siêu hình để nói về quê hương.

Câu 9: Khi đọc một bài phê bình văn học về một tác phẩm thơ, bạn cần chú ý điều gì để đánh giá tính khách quan và sâu sắc của bài phê bình đó?

• A. Chỉ cần xem người viết có nổi tiếng hay không.
• B. Chỉ cần chú ý đến những lời khen ngợi hoặc chê bai tác phẩm.
• C. Chỉ cần đọc lướt qua để nắm ý chính.
• D. Các luận điểm được đưa ra có rõ ràng, có dẫn chứng cụ thể từ tác phẩm để chứng minh không và lập luận có logic không.

Câu 10: Giả sử bạn được giao nhiệm vụ trình bày cảm nhận về một bài thơ trước lớp. Để bài trình bày hấp dẫn và hiệu quả, bạn nên chuẩn bị những nội dung gì?

• A. Giới thiệu chung về bài thơ, phân tích nội dung và nghệ thuật tiêu biểu, nêu cảm nhận và đánh giá cá nhân.
• B. Chỉ cần đọc lại bài thơ và nói thích hay không thích.
• C. Chỉ cần kể lại nội dung câu chuyện mà bài thơ nhắc đến (nếu có).
• D. Chỉ cần tìm thông tin về tác giả và hoàn cảnh sáng tác.

Câu 11: Yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất sự đổi mới trong thi pháp của phong trào Thơ mới so với thơ trung đại?

• A. Sử dụng nhiều hình ảnh thiên nhiên.
• B. Ngôn ngữ bình dị, gần gũi với đời sống.
• C. Sự xuất hiện và đề cao "cái tôi" cá nhân.
• D. Việc sử dụng thể thơ lục bát.

Câu 12: Khi phân tích "không gian nghệ thuật" trong một bài thơ, người đọc cần chú ý đến điều gì?

• A. Chỉ cần xác định địa điểm cụ thể được nhắc đến trong bài thơ.
• B. Chỉ cần liệt kê các sự vật xuất hiện trong bài thơ.
• C. Chỉ cần xem bài thơ nói về buổi sáng, trưa, chiều hay tối.
• D. Các chi tiết về cảnh vật, thời gian, địa điểm được miêu tả và ý nghĩa biểu tượng, cảm xúc mà chúng gợi lên.

Câu 13: Đọc đoạn thơ sau và xác định "không gian nghệ thuật" chủ đạo được xây dựng:
"Chiều mộng hòa thơ trên nhánh duyên,
Cây me ríu rít lá chen hoa.
Đường chiều bâng khuâng chân bước nhẹ,
Nhà tôi trên bến sông Tương."
(Nguyễn Bính - Qua nhà)

• A. Không gian đô thị hiện đại, sôi động.
• B. Không gian làng quê Việt Nam truyền thống, thơ mộng nhưng chất chứa nỗi buồn.
• C. Không gian vũ trụ rộng lớn, bí ẩn.
• D. Không gian chiến trường ác liệt.

Câu 14: Khi viết một đoạn văn "củng cố, mở rộng" kiến thức về một phong trào thơ, ngoài việc trình bày các đặc điểm lý thuyết, bạn nên làm gì để bài viết trở nên sinh động và thuyết phục hơn?

• A. Đưa ra các ví dụ cụ thể từ các bài thơ tiêu biểu để minh họa cho các đặc điểm lý thuyết.
• B. Chỉ cần liệt kê thật nhiều tên nhà thơ và tác phẩm.
• C. Sử dụng các thuật ngữ văn học phức tạp.
• D. Kể lại tiểu sử chi tiết của từng nhà thơ.

Câu 15: Biện pháp tu từ "nhân hóa" được sử dụng trong câu thơ nào sau đây?

• A. Trăng lên cao, non bạc, lá vàng rơi.
• B. Nhà tôi trên bến sông Tương.
• C. Cây me ríu rít lá chen hoa.
• D. Không biết đi đâu, đứng sầu bóng tối.

Câu 16: Đọc đoạn thơ sau và xác định cảm xúc chủ đạo được thể hiện:
"Nhớ sao ngày vắng đến ngày đầy
Lá rụng, hoa rơi, lệ rụng, thầy!
Trời ơi, trời hỡi! Tình không đấy?
Sao cứ luẩn quẩn trong hồn này?"
(Chế Lan Viên - Trích "Nhớ")

• A. Niềm vui gặp gỡ, sum họp.
• B. Sự bình yên, thanh thản trong tâm hồn.
• C. Lòng biết ơn sâu sắc.
• D. Nỗi nhớ day dứt, ám ảnh, dằn vặt.

Câu 17: Khi phân tích mối quan hệ giữa "nội dung" và "hình thức" trong một bài thơ, điều quan trọng nhất cần làm là gì?

• A. Liệt kê các biện pháp tu từ được sử dụng.
• B. Chỉ ra cách các yếu tố hình thức (ngôn ngữ, cấu trúc, biện pháp tu từ...) góp phần thể hiện nội dung (cảm xúc, tư tưởng).
• C. Tách biệt nội dung và hình thức để phân tích riêng.
• D. Chỉ tập trung vào nội dung mà bỏ qua hình thức.

Câu 18: Đọc đoạn văn sau và xác định vấn đề chính mà người viết đang "mở rộng" hoặc "củng cố" liên quan đến thơ:
"Việc sử dụng các hình ảnh quen thuộc như "giếng nước", "cây đa", "sân đình" trong thơ Nguyễn Bính không chỉ gợi lại không gian làng quê Việt Nam mà còn chứa đựng nỗi niềm hoài cổ, sự luyến tiếc một thời đã qua. Nó khác với cách Xuân Diệu dùng hình ảnh "nắng", "gió", "mây" để nói về tình yêu - những hình ảnh mang tính cá nhân và có phần Tây hóa hơn."

• A. Phân tích chi tiết một bài thơ cụ thể của Nguyễn Bính.
• B. Giới thiệu về cuộc đời và sự nghiệp của Xuân Diệu.
• C. So sánh cách sử dụng hình ảnh và không gian nghệ thuật để làm rõ phong cách thơ của hai tác giả tiêu biểu trong Thơ mới.
• D. Kêu gọi bảo tồn văn hóa làng quê truyền thống.

Câu 19: Khi chuẩn bị một bài nói về chủ đề "Ảnh hưởng của văn hóa Pháp đến Thơ mới 1932-1945", bạn cần tìm kiếm những thông tin nào?

• A. Chỉ cần tìm hiểu về các nhà thơ Pháp nổi tiếng cùng thời.
• B. Chỉ cần tìm hiểu về lịch sử quan hệ Việt - Pháp.
• C. Chỉ cần tìm các bản dịch thơ Pháp sang tiếng Việt.
• D. Các trào lưu văn học Pháp ảnh hưởng, sự đổi mới về thi pháp (cái tôi, cấu trúc, vần, nhịp), và ảnh hưởng về ngôn ngữ.

Câu 20: Đọc đoạn thơ sau và cho biết "thời gian nghệ thuật" được cảm nhận và biểu đạt như thế nào?
"Thà một phút huy hoàng rồi chợt tắt,
Còn hơn buồn tẻ suốt trăm năm."
(Xuân Diệu - Trích "Giục giã")

• A. Thời gian được cảm nhận theo chiều kích cảm xúc, giá trị sống, đề cao khoảnh khắc mãnh liệt.
• B. Thời gian trôi đi chậm rãi, bình yên.
• C. Thời gian là dòng chảy tuần hoàn của tự nhiên.
• D. Thời gian là thước đo sự thành công trong cuộc sống.

Câu 21: Khi phân tích "chủ đề" của một bài thơ, điều quan trọng nhất cần làm là gì?

• A. Chỉ cần xác định đối tượng được nhắc đến trong bài thơ.
• B. Chỉ cần tóm tắt lại toàn bộ nội dung bài thơ.
• C. Xác định vấn đề chính được phản ánh và cách nhà thơ nhìn nhận, cảm thụ về vấn đề đó.
• D. Liệt kê tất cả các hình ảnh xuất hiện trong bài thơ.

Câu 22: Đọc đoạn thơ sau và xác định "giọng điệu" chủ đạo:
"Em không nghe mùa thu
Lá thu rơi xào xạc
Con nai vàng ngơ ngác
Đạp trên lá vàng khô?"
(Lưu Trọng Lư - Trích "Tiếng thu")

• A. Hùng hồn, mạnh mẽ.
• B. Bâng khuâng, hoài nghi, buồn man mác.
• C. Vui tươi, phấn khởi.
• D. Trào phúng, châm biếm.

Câu 23: Khi phân tích cấu trúc của một bài thơ, việc chú ý đến sự chuyển biến về cảm xúc và ý tưởng qua từng khổ, từng đoạn có ý nghĩa gì?

• A. Giúp theo dõi sự phát triển của mạch cảm xúc, mạch suy nghĩ của chủ thể trữ tình và hiểu sâu hơn ý đồ nghệ thuật.
• B. Chỉ là cách sắp xếp ngẫu nhiên của tác giả.
• C. Giúp đếm được chính xác số khổ, số câu trong bài.
• D. Không có ý nghĩa quan trọng trong phân tích thơ.

Câu 24: Đọc đoạn thơ sau và xác định biện pháp tu từ "điệp cấu trúc" được sử dụng:
"Nhớ sao tiếng mõ lùa bò
Chiều sương nương rẫy, tiếng hò trên sông."
(Tế Hanh - Trích "Nhớ con sông Quê Hương" - có điều chỉnh nhẹ để minh họa)

• A. Tiếng mõ lùa bò
• B. Chiều sương nương rẫy
• C. Tiếng hò trên sông
• D. Sự lặp lại cấu trúc câu "Nhớ sao..." hoặc "Nhớ..." đầu dòng thơ.

Câu 25: Khi phân tích "hình ảnh" trong thơ, ngoài việc gọi tên hình ảnh, người đọc cần làm gì để bài phân tích có chiều sâu?

• A. Chỉ cần đếm số lượng hình ảnh xuất hiện.
• B. Chỉ ra ý nghĩa biểu tượng, cảm xúc mà hình ảnh gợi lên và mối liên hệ với các hình ảnh khác.
• C. So sánh hình ảnh đó với hình ảnh trong các bài thơ khác.
• D. Xác định hình ảnh đó thuộc loại nào (tự nhiên, con người...).

Câu 26: Đọc đoạn văn sau và xác định nhận định không đúng về đặc điểm của thơ Tượng trưng (một trào lưu có ảnh hưởng đến Thơ mới):
"Thơ Tượng trưng đề cao nhạc tính, sử dụng biểu tượng và gợi ý thay vì miêu tả trực tiếp. Nó thường đi sâu vào thế giới nội tâm bí ẩn, siêu thực của con người. Tuy nhiên, thơ Tượng trưng lại thường tránh xa các vấn đề xã hội, chính trị và ít quan tâm đến việc thể hiện cái tôi cá nhân một cách rõ ràng như thơ Lãng mạn."

• A. Đề cao nhạc tính và sử dụng biểu tượng.
• B. Đi sâu vào thế giới nội tâm bí ẩn, siêu thực.
• C. Thường tránh xa các vấn đề xã hội, chính trị.
• D. Ít quan tâm đến việc thể hiện cái tôi cá nhân một cách rõ ràng.

Câu 27: Khi viết bài "củng cố, mở rộng" về một tác giả thơ, ngoài việc giới thiệu tiểu sử và sự nghiệp, bạn nên tập trung vào khía cạnh nào để bài viết có giá trị học thuật cao hơn?

• A. Phân tích phong cách nghệ thuật độc đáo và những đóng góp của tác giả cho nền văn học.
• B. Liệt kê chi tiết các giải thưởng mà tác giả đạt được.
• C. Kể lại các câu chuyện đời tư thú vị của tác giả.
• D. So sánh tác giả đó với một tác giả nước ngoài mà không có sự liên quan rõ rệt.

Câu 28: Đọc đoạn thơ sau và xác định cảm hứng chủ đạo, tiêu biểu cho một nhánh của Thơ mới, thường gắn với các nhà thơ như Nguyễn Bính:
"Làng tôi có một cây đa,
Cành cao ngọn lớn lá xum xuê.
Chiều chiều đứng ở gốc đa,
Trông về quê mẹ lòng ta xạt xào."
(Phỏng theo thơ Nguyễn Bính)

• A. Cảm hứng lãng mạn về tình yêu đôi lứa.
• B. Cảm hứng về vẻ đẹp hiện đại của cuộc sống đô thị.
• C. Cảm hứng về quê hương, làng cảnh Việt Nam và nỗi nhớ.
• D. Cảm hứng về tinh thần chiến đấu, hy sinh.

Câu 29: Khi phân tích "tứ thơ" (ý thơ chủ đạo, xuyên suốt) của một bài thơ, bạn cần làm gì?

• A. Chỉ cần tìm câu thơ hay nhất trong bài.
• B. Đọc kỹ toàn bộ bài thơ để nhận diện ý tưởng, cảm xúc xuyên suốt, chi phối toàn bài.
• C. Tìm kiếm thông tin trên mạng về ý nghĩa bài thơ.
• D. Chỉ cần hiểu nghĩa của một vài từ khó trong bài.

Câu 30: Giả sử bạn được yêu cầu viết một bài "đối thoại" với một bài thơ lãng mạn. Hình thức "đối thoại" này đòi hỏi bạn phải làm gì?

• A. Bày tỏ cảm xúc đồng điệu hoặc phản biện với cảm xúc, quan niệm của nhân vật trữ tình; đặt câu hỏi hoặc viết tiếp, viết lại bài thơ theo cảm nhận cá nhân.
• B. Chỉ đơn giản là chép lại bài thơ.
• C. Tìm lỗi sai trong bài thơ.
• D. Kể lại tóm tắt nội dung bài thơ bằng lời văn xuôi.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất trong việc khắc họa tâm trạng nhân vật:

• A. Nhân hóa
• B. So sánh
• C. Điệp ngữ
• D. Ẩn dụ

Câu 2: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, việc xác định "chủ thể trữ tình" giúp người đọc hiểu rõ điều gì?

• A. Hoàn cảnh sáng tác của tác giả.
• B. Thể loại chính xác của bài thơ.
• C. Người trực tiếp bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ trong bài thơ.
• D. Nội dung cốt truyện chính của bài thơ.

Câu 3: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Tạo nhịp điệu nhanh cho bài thơ.
• B. Nhấn mạnh sự giàu có, sung túc của thiên nhiên.
• C. Làm cho câu thơ trở nên khó hiểu hơn.
• D. Gợi tả đặc điểm cụ thể của cảnh vật, đồng thời thể hiện không khí và tâm trạng.

Câu 4: Khi viết một đoạn văn nghị luận xã hội về một vấn đề (ví dụ: bạo lực học đường), để tăng tính thuyết phục, người viết cần chú trọng nhất điều gì?

• A. Đưa ra lý lẽ chặt chẽ và bằng chứng xác thực.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc.
• C. Trích dẫn thật nhiều ý kiến của người nổi tiếng.
• D. Kể lại chi tiết một câu chuyện cá nhân liên quan.

Câu 5: Phân tích vai trò của yếu tố "không gian nghệ thuật" trong một tác phẩm tự sự (ví dụ: truyện ngắn).

• A. Chỉ đơn thuần là nơi diễn ra hành động của nhân vật.
• B. Giúp xác định chính xác thời gian câu chuyện diễn ra.
• C. Luôn mang ý nghĩa biểu tượng cho một điều gì đó trừu tượng.
• D. Góp phần thể hiện nội tâm nhân vật, tạo bầu không khí và ảnh hưởng đến cốt truyện.

Câu 6: Khi đọc một văn bản thông tin (ví dụ: bài báo khoa học), kỹ năng nào sau đây là quan trọng nhất để nắm bắt nội dung cốt lõi?

• A. Phân tích các biện pháp tu từ được sử dụng.
• B. Xác định luận điểm chính và các thông tin hỗ trợ.
• C. Đánh giá giọng điệu và cảm xúc của người viết.
• D. Tìm kiếm và ghi nhớ tất cả các số liệu được nhắc đến.

Câu 7: Trong giao tiếp hàng ngày, việc sử dụng "ẩn ý" (nói bóng gió) thường nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho câu nói trở nên trực tiếp và dễ hiểu hơn.
• B. Khẳng định sự thật một cách tuyệt đối.
• C. Tránh nói thẳng, tế nhị hoặc gợi mở cho người nghe suy nghĩ.
• D. Chỉ đơn thuần là để khoe khoang kiến thức.

Câu 8: Cho đoạn văn:

• A. Cảnh vật mùa đông hoặc cuối thu tiêu điều.
• B. Sức sống mãnh liệt của cây cối.
• C. Vẻ đẹp rực rỡ, đầy màu sắc của thiên nhiên.
• D. Sự tươi mới, tràn đầy nhựa sống.

Câu 9: Trong một bài thơ, việc sử dụng "vần liền" (vần ở cuối các dòng liên tiếp) thường có tác dụng gì về mặt âm điệu?

• A. Làm cho bài thơ trở nên chậm rãi, ngân nga.
• B. Tạo sự liên kết chặt chẽ, nhịp điệu liền mạch hoặc gấp gáp.
• C. Khiến âm điệu bài thơ trở nên rời rạc.
• D. Chỉ có tác dụng trang trí, không ảnh hưởng đến âm điệu.

Câu 10: Khi nhận xét về "giọng điệu" của một văn bản (ví dụ: một truyện ngắn châm biếm), bạn cần chú ý đến điều gì?

• A. Chỉ cần xác định thể loại của văn bản.
• B. Quan tâm đến số lượng nhân vật xuất hiện.
• C. Phân tích thời gian và địa điểm câu chuyện diễn ra.
• D. Thái độ, tình cảm, lập trường của người viết/người kể được thể hiện qua ngôn ngữ.

Câu 11: Giả sử bạn đang viết một bài phát biểu kêu gọi mọi người bảo vệ môi trường. Kiểu ngôn ngữ nào sau đây phù hợp nhất để sử dụng?

• A. Ngôn ngữ khoa học, nhiều thuật ngữ chuyên ngành.
• B. Ngôn ngữ hành chính - công vụ, trang trọng, khuôn mẫu.
• C. Ngôn ngữ giàu cảm xúc, có tính hiệu triệu, lập luận chặt chẽ.
• D. Ngôn ngữ sinh hoạt, suồng sã, nhiều từ lóng.

Câu 12: Phân tích ý nghĩa của "mô típ" (motif) trong văn học dân gian hoặc truyện cổ tích.

• A. Là yếu tố (hình ảnh, sự kiện) lặp đi lặp lại, mang ý nghĩa biểu tượng và góp phần xây dựng truyện.
• B. Là tên gọi khác của nhân vật chính trong truyện.
• C. Là cấu trúc câu đặc trưng chỉ có trong văn học dân gian.
• D. Là một loại biện pháp tu từ chỉ có trong thơ.

Câu 13: Khi đọc một đoạn văn miêu tả nội tâm nhân vật, bạn cần chú ý đến những yếu tố nào để hiểu sâu sắc tâm trạng của họ?

• A. Chỉ cần quan tâm đến hành động bề ngoài của nhân vật.
• B. Chỉ cần ghi nhớ tên và tuổi của nhân vật.
• C. Chỉ cần đọc lướt qua các câu miêu tả.
• D. Suy nghĩ, cảm xúc, hành động, lời nói và cách nhân vật cảm nhận thế giới.

Câu 14: Hãy xác định câu sử dụng đúng cấu trúc "không những... mà còn..." để diễn đạt ý tăng tiến.

• A. Anh ấy không những giỏi Toán mà lại còn rất thích Văn.
• B. Cô ấy không những hát hay mà còn múa rất đẹp.
• C. Trời không những mưa to mà còn gió nhẹ.
• D. Bài thơ không những dài mà còn dễ hiểu.

Câu 15: Giả sử bạn cần viết một bài giới thiệu về một cuốn sách yêu thích. Phần nào trong bài viết cần tập trung vào việc phân tích sâu sắc giá trị nội dung và nghệ thuật của cuốn sách?

• A. Phần mở bài, giới thiệu chung về sách.
• B. Phần kết bài, tóm tắt lại cảm nghĩ.
• C. Phần thân bài, triển khai các luận điểm phân tích.
• D. Phần thông tin về tác giả và nhà xuất bản.

Câu 16: Đọc đoạn văn:

• A. So sánh và gợi tả màu sắc.
• B. Nhân hóa và ẩn dụ.
• C. Điệp ngữ và hoán dụ.
• D. Chơi chữ và liệt kê.

Câu 17: Khi phân tích một nhân vật trong tác phẩm tự sự, việc chú ý đến "đối thoại" của nhân vật giúp người đọc hiểu thêm điều gì?

• A. Chỉ giúp biết tên của nhân vật khác.
• B. Tính cách, suy nghĩ, quan điểm và mối quan hệ của nhân vật.
• C. Hoàn cảnh kinh tế của nhân vật.
• D. Tuổi thơ và quá khứ của nhân vật (trừ khi được nhắc đến trực tiếp).

Câu 18: Trong văn miêu tả, việc sử dụng "góc nhìn" (điểm nhìn) của người kể/người quan sát ảnh hưởng như thế nào đến bức tranh được vẽ ra?

• A. Không ảnh hưởng gì đến nội dung miêu tả.
• B. Chỉ ảnh hưởng đến việc sử dụng từ ngữ.
• C. Chỉ quyết định độ dài của đoạn văn.
• D. Quyết định đối tượng, mức độ chi tiết và cảm nhận chủ quan về cảnh vật/sự vật.

Câu 19: Đọc câu:

• A.
• B.
• C.
• D.

Câu 20: Khi viết một bài văn phân tích tác phẩm văn học, phần "đánh giá chung" (thường ở cuối thân bài hoặc đầu kết bài) nên tập trung vào điều gì?

• A. Khái quát giá trị nội dung, nghệ thuật và ý nghĩa của tác phẩm.
• B. Kể lại toàn bộ cốt truyện của tác phẩm.
• C. Liệt kê tất cả các biện pháp tu từ có trong bài.
• D. Chỉ nêu cảm nhận cá nhân một cách chung chung.

Câu 21: Phân tích mối quan hệ giữa "nhan đề" và "nội dung" của một bài thơ.

• A. Nhan đề và nội dung bài thơ hoàn toàn không liên quan đến nhau.
• B. Nhan đề chỉ có tác dụng trang trí cho bài thơ.
• C. Nhan đề thường gợi mở về chủ đề, cảm hứng hoặc hình tượng trung tâm của bài thơ.
• D. Nhan đề luôn tóm tắt toàn bộ nội dung bài thơ một cách trực tiếp.

Câu 22: Trong một đoạn văn nghị luận, việc sử dụng "dẫn chứng" từ thực tế hoặc từ các tác phẩm khác nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho đoạn văn dài hơn.
• B. Thể hiện sự hiểu biết rộng của người viết.
• C. Khiến người đọc khó hiểu hơn.
• D. Minh họa, làm sáng tỏ cho luận điểm và tăng tính thuyết phục.

Câu 23: Đọc câu:

• A. Nhấn mạnh sự lạnh lẽo, u buồn của cảnh vật.
• B. Gợi tả hình ảnh mặt trời lúc hoàng hôn rực rỡ, kỳ vĩ.
• C. Làm cho câu thơ trở nên khó hình dung.
• D. Biểu thị sự tĩnh lặng, yên bình của cảnh vật.

Câu 24: Khi phân tích "nghệ thuật xây dựng cốt truyện" trong một tác phẩm tự sự, bạn cần chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần liệt kê tên của tất cả các nhân vật.
• B. Chỉ cần xác định thể loại của tác phẩm.
• C. Chỉ cần tìm hiểu tiểu sử của tác giả.
• D. Trình tự các sự kiện, cách tạo mâu thuẫn, thắt nút, mở nút và vai trò của chúng.

Câu 25: Giả sử bạn đang chỉnh sửa một đoạn văn miêu tả để làm cho nó sinh động và giàu sức gợi hơn. Bạn nên tập trung vào việc bổ sung hoặc thay đổi những yếu tố nào?

• A. Từ ngữ gợi hình, gợi cảm, biện pháp tu từ, chi tiết miêu tả đặc sắc.
• B. Các thuật ngữ chuyên ngành phức tạp.
• C. Số liệu thống kê và biểu đồ.
• D. Các câu mang tính chất nhận định, đánh giá chủ quan.

Câu 26: Trong một văn bản nghệ thuật, "tính biểu tượng" của hình ảnh hoặc chi tiết có ý nghĩa là gì?

• A. Chỉ có nghĩa đen duy nhất.
• B. Luôn là sự vật có thật trong đời sống.
• C. Đại diện, gợi liên tưởng đến một ý niệm, tư tưởng hoặc cảm xúc khác.
• D. Không có bất kỳ ý nghĩa nào, chỉ là yếu tố trang trí.

Câu 27: Khi đọc một văn bản nghị luận, để nhận diện "quan điểm" của người viết, bạn cần chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần đọc lướt qua phần mở bài.
• B. Luận điểm chính, cách lập luận, dẫn chứng và thái độ, giọng điệu.
• C. Số lượng câu trong mỗi đoạn văn.
• D. Các từ ngữ khó hiểu được sử dụng.

Câu 28: Phân tích sự khác biệt cơ bản giữa "thơ trữ tình" và "thơ tự sự".

• A. Thơ trữ tình luôn dài hơn thơ tự sự.
• B. Thơ trữ tình có vần điệu, thơ tự sự thì không.
• C. Thơ trữ tình kể chuyện, thơ tự sự bộc lộ cảm xúc.
• D. Thơ trữ tình bộc lộ cảm xúc, thơ tự sự kể lại câu chuyện/sự kiện.

Câu 29: Trong một bài viết, việc sử dụng "liên kết câu" và "liên kết đoạn" có vai trò gì?

• A. Giúp văn bản mạch lạc, gắn kết, dễ hiểu.
• B. Làm cho văn bản trở nên khó đọc hơn.
• C. Chỉ có tác dụng làm đẹp hình thức văn bản.
• D. Không ảnh hưởng đến nghĩa của văn bản.

Câu 30: Phân tích ý nghĩa của "tình huống truyện" trong việc khắc họa tính cách nhân vật và thể hiện chủ đề tác phẩm.

• A. Chỉ là bối cảnh phụ, không quan trọng.
• B. Chỉ giúp xác định thời gian câu chuyện.
• C. Là hoàn cảnh/sự kiện bộc lộ tính cách nhân vật và làm nổi bật chủ đề.
• D. Luôn là một sự kiện vui vẻ, hài hước.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và cho biết luận điểm chính mà tác giả muốn làm rõ là gì?

• A. Toàn cầu hóa là thách thức lớn đối với văn hóa dân tộc.
• B. Nhà làm văn hóa có trách nhiệm chính trong việc giữ gìn bản sắc.
• C. Giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc là việc cấp thiết và là trách nhiệm của mọi người.
• D. Sự mai một văn hóa ảnh hưởng đến kết nối thế hệ.

Câu 2: Trong một bài nghị luận về tác hại của mạng xã hội, tác giả viết:

• A. Yêu cầu người đọc trả lời trực tiếp câu hỏi.
• B. Cung cấp thêm thông tin về thực trạng.
• C. Làm cho câu văn dài hơn và phức tạp hơn.
• D. Nhấn mạnh quan điểm của người viết và tạo sự đồng cảm, suy ngẫm ở người đọc.

Câu 3: Khi phân tích một bài thơ, việc xác định và phân tích các biện pháp tu từ (như so sánh, ẩn dụ, nhân hóa) giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn điều gì?

• A. Tiểu sử của tác giả.
• B. Tư tưởng, cảm xúc của tác giả và giá trị biểu đạt của ngôn từ.
• C. Số lượng câu chữ trong bài thơ.
• D. Hoàn cảnh sáng tác bài thơ.

Câu 4: Đọc đoạn văn sau:

• A. Bằng chứng thực tế (hiện tượng, hậu quả quan sát được).
• B. Bằng chứng thống kê (số liệu cụ thể).
• C. Bằng chứng khoa học (kết quả nghiên cứu).
• D. Bằng chứng từ người nổi tiếng (trích dẫn).

Câu 5: Trong một cuộc tranh luận, người nói đưa ra lập luận:

• A. Ngụy biện công kích cá nhân (Ad Hominem).
• B. Ngụy biện người rơm (Straw Man).
• C. Ngụy biện khái quát hóa vội vã (Hasty Generalization) dựa trên một trường hợp cá biệt.
• D. Ngụy biện trượt dốc (Slippery Slope).

Câu 6: Khi viết một bài văn nghị luận, việc xây dựng dàn ý chặt chẽ có vai trò quan trọng nhất là gì?

• A. Giúp bài văn có nhiều từ ngữ hoa mỹ.
• B. Đảm bảo bài văn có cấu trúc logic, các ý được sắp xếp khoa học và làm rõ luận đề.
• C. Giúp bài văn ngắn gọn hơn.
• D. Thay thế cho việc tìm kiếm bằng chứng.

Câu 7: Đọc câu thơ:

• A. Sự dịu dàng, thơ mộng của cảnh hoàng hôn.
• B. Kích thước nhỏ bé của mặt trời.
• C. Màu sắc nhạt nhòa của mặt trời lúc lặn.
• D. Vẻ đẹp rực rỡ, mạnh mẽ và đầy sức sống của mặt trời lúc hoàng hôn trên biển.

Câu 8: Phân tích vai trò của câu chủ đề (topic sentence) trong một đoạn văn nghị luận.

• A. Nêu ý chính của đoạn văn, định hướng nội dung cho cả đoạn.
• B. Tóm tắt toàn bộ bài văn.
• C. Cung cấp tất cả bằng chứng cho luận điểm chính.
• D. Kết thúc đoạn văn và chuyển ý sang đoạn tiếp theo.

Câu 9: Khi đọc một văn bản thông tin về biến đổi khí hậu, việc phân biệt giữa sự kiện (facts) và ý kiến cá nhân (opinions) của người viết giúp người đọc làm gì?

• A. Chỉ chấp nhận những thông tin là ý kiến cá nhân.
• B. Bỏ qua hoàn toàn những thông tin là sự kiện.
• C. Đánh giá tính khách quan, độ tin cậy của văn bản và hình thành quan điểm riêng dựa trên bằng chứng.
• D. Sao chép lại toàn bộ nội dung mà không cần suy nghĩ.

Câu 10: Đọc đoạn văn sau:

• A. Chỉ nêu mặt tích cực.
• B. Nêu cả mặt tích cực và tiêu cực, sau đó đưa ra lời khuyên.
• C. Chỉ nêu mặt tiêu cực.
• D. Kể lại một câu chuyện cá nhân.

Câu 11: Phân tích tác dụng của việc sử dụng từ ngữ gợi hình, gợi cảm trong văn miêu tả hoặc tự sự.

• A. Giúp người đọc hình dung rõ nét sự vật, hiện tượng, cảm nhận được cảm xúc mà văn bản truyền tải.
• B. Làm cho câu văn trở nên khó hiểu hơn.
• C. Giảm bớt thông tin cần thiết.
• D. Chỉ có tác dụng trang trí cho câu văn.

Câu 12: Khi đọc một bài báo khoa học, việc chú ý đến nguồn trích dẫn (citations) và thông tin về tác giả/tổ chức công bố giúp người đọc đánh giá điều gì chủ yếu?

• A. Màu sắc của bài báo.
• B. Số lượng người đã đọc bài báo.
• C. Giá bán của bài báo.
• D. Độ tin cậy và tính khách quan của thông tin.

Câu 13: Đọc câu văn:

• A. So sánh.
• B. Nghịch lý (Paradox) hoặc Nói giảm nói tránh.
• C. Nhân hóa.
• D. Điệp ngữ.

Câu 14: Trong cấu trúc bài văn nghị luận, phần mở bài có vai trò gì?

• A. Tổng kết lại các luận điểm.
• B. Trình bày bằng chứng chi tiết nhất.
• C. Giới thiệu vấn đề nghị luận và định hướng cho bài viết.
• D. Phản bác các ý kiến trái chiều.

Câu 15: Đọc đoạn văn sau:

• A. Sự cô đơn, lạc lõng, yếu đuối trước hoàn cảnh.
• B. Sức mạnh và ý chí kiên cường.
• C. Niềm vui và sự lạc quan.
• D. Sự giận dữ và bất mãn.

Câu 16: Một bài văn nghị luận được đánh giá là có tính thuyết phục cao khi nào?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu.
• B. Chỉ trình bày ý kiến cá nhân mà không cần bằng chứng.
• C. Trình bày dàn ý lộn xộn.
• D. Có luận điểm rõ ràng, lập luận chặt chẽ, bằng chứng xác đáng và ngôn ngữ phù hợp.

Câu 17: Trong phân tích tác phẩm văn học, việc tìm hiểu bối cảnh lịch sử, xã hội khi tác phẩm ra đời giúp người đọc hiểu thêm điều gì?

• A. Giá bán của tác phẩm.
• B. Ý nghĩa sâu sắc của tác phẩm, tâm trạng và thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm.
• C. Số lượng trang của tác phẩm.
• D. Kích thước chữ in trong tác phẩm.

Câu 18: Đâu là một yếu tố quan trọng để đảm bảo tính logic và mạch lạc giữa các đoạn văn trong một bài nghị luận?

• A. Sử dụng các từ ngữ, cụm từ chuyển tiếp phù hợp.
• B. Bắt đầu mỗi đoạn bằng một câu hỏi.
• C. Kết thúc mỗi đoạn bằng dấu chấm than.
• D. Không cần liên kết giữa các đoạn.

Câu 19: Khi viết bài văn nghị luận xã hội, việc chọn lọc và sử dụng bằng chứng từ thực tế đời sống (ví dụ: các hiện tượng xã hội, câu chuyện có thật) có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài văn dài hơn.
• B. Khiến người đọc cảm thấy nhàm chán.
• C. Tăng tính chân thực, sinh động và sức thuyết phục cho lập luận.
• D. Chỉ mang tính chất minh họa, không quan trọng.

Câu 20: Đọc đoạn văn:

• A. Ẩn dụ.
• B. Hoán dụ.
• C. Điệp ngữ.
• D. So sánh.

Câu 21: Phân tích chức năng của phần kết bài trong một bài văn nghị luận.

• A. Trình bày luận điểm mới.
• B. Cung cấp bằng chứng bổ sung.
• C. Kể lại câu chuyện mở đầu.
• D. Khẳng định lại luận đề (hoặc mở rộng vấn đề), tóm tắt các ý chính và để lại ấn tượng cho người đọc.

Câu 22: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, việc chú ý đến nhịp điệu và vần thơ giúp người đọc cảm nhận điều gì?

• A. Tâm trạng, cảm xúc và nhạc điệu của bài thơ.
• B. Cốt truyện của bài thơ.
• C. Số lượng nhân vật trong bài thơ.
• D. Thời gian sáng tác bài thơ.

Câu 23: Đọc đoạn văn sau:

• A.
• B.
• C. Toàn bộ đoạn văn.
• D.

Câu 24: Trong một bài văn nghị luận về lòng nhân ái, tác giả đưa ra dẫn chứng về một tổ chức từ thiện giúp đỡ người nghèo. Dẫn chứng này có tác dụng gì đối với lập luận?

• A. Làm cho bài văn khó hiểu hơn.
• B. Minh họa và củng cố cho luận điểm về biểu hiện hoặc ý nghĩa của lòng nhân ái.
• C. Phản bác ý kiến trái chiều.
• D. Không liên quan đến chủ đề bài viết.

Câu 25: Phân tích tác dụng của việc lặp lại một từ hoặc cụm từ (điệp ngữ) trong thơ văn.

• A. Nhấn mạnh ý, tạo nhịp điệu, gợi cảm xúc hoặc liên kết các ý thơ/văn.
• B. Làm cho câu văn/thơ dài hơn một cách không cần thiết.
• C. Gây nhàm chán cho người đọc.
• D. Chỉ có tác dụng về mặt ngữ pháp.

Câu 26: Khi viết một bài văn nghị luận, việc xác định rõ đối tượng người đọc (audience) giúp người viết điều chỉnh yếu tố nào là quan trọng nhất?

• A. Màu sắc giấy viết.
• B. Kích thước chữ viết.
• C. Số lượng từ trong bài.
• D. Cách hành văn, lựa chọn từ ngữ, mức độ chi tiết của bằng chứng để đạt hiệu quả thuyết phục cao nhất.

Câu 27: Đọc đoạn văn sau:

• A. Thành công.
• B. Hạnh phúc.
• C. Tiền bạc.
• D. Sự nghiệp.

Câu 28: Trong phân tích một đoạn trích kịch, việc chú ý đến lời thoại và hành động của nhân vật giúp người đọc hiểu điều gì?

• A. Số lượng khán giả của vở kịch.
• B. Giá vé xem kịch.
• C. Tính cách, tâm lý, mâu thuẫn nội tâm hoặc quan hệ giữa các nhân vật.
• D. Thời gian diễn ra vở kịch.

Câu 29: Khi lập luận để phản bác một ý kiến trái chiều, người viết cần làm gì để tăng tính thuyết phục?

• A. Nêu rõ ý kiến trái chiều, chỉ ra điểm hạn chế hoặc sai lầm của nó bằng lập luận và bằng chứng hợp lý.
• B. Chỉ cần nói rằng ý kiến đó là sai mà không cần giải thích.
• C. Công kích cá nhân người đưa ra ý kiến trái chiều.
• D. Bỏ qua hoàn toàn ý kiến trái chiều.

Câu 30: Đọc đoạn văn sau:

• A. Số lượng bạn bè cần có.
• B. Cách kết bạn mới.
• C. Sự khác biệt giữa bạn bè và người thân.
• D. Giá trị và ý nghĩa của tình bạn.

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất để diễn tả cảm xúc nhớ thương da diết?

• A. Điệp ngữ (Nhớ gì? Nhớ ai?) kết hợp với câu hỏi tu từ
• B. So sánh (nhớ... như)
• C. Nhân hóa (Sông Đà... nhớ)
• D. Hoán dụ (hòn than qua)

Câu 2: Khi phân tích một bài thơ, việc xác định "chủ thể trữ tình" giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Hoàn cảnh sáng tác của bài thơ
• B. Tiểu sử và con người của tác giả
• C. Người bộc lộ trực tiếp hoặc gián tiếp cảm xúc, suy nghĩ trong bài thơ
• D. Đối tượng được nhắc đến hoặc miêu tả trong bài thơ

Câu 3: Phân tích cách gieo vần và ngắt nhịp trong một đoạn thơ có thể giúp người đọc cảm nhận được yếu tố nào sau đây một cách rõ rệt nhất?

• A. Nội dung tư tưởng chính của bài thơ
• B. Các biện pháp tu từ phức tạp
• C. Bối cảnh lịch sử của tác phẩm
• D. Nhịp điệu, âm hưởng và góp phần biểu đạt cảm xúc

Câu 4: Đọc đoạn văn sau:

• A. Buổi sáng mùa hè
• B. Buổi chiều hoặc tối mùa thu/đầu đông
• C. Đêm khuya mùa xuân
• D. Buổi trưa mùa đông

Câu 5: Nhận xét nào sau đây đúng về ý nghĩa của việc sử dụng "hình ảnh tương phản" trong văn học?

• A. Làm nổi bật đặc điểm của đối tượng, tạo ấn tượng mạnh mẽ về sự đối lập hoặc mâu thuẫn.
• B. Tạo ra sự liên tưởng, gợi mở ý nghĩa sâu xa, trừu tượng.
• C. Làm cho câu văn, câu thơ thêm sinh động, gần gũi với đời sống.
• D. Nhấn mạnh số lượng, mức độ của sự vật, hiện tượng.

Câu 6: Khi viết một đoạn văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học, câu chủ đề (topic sentence) của đoạn nên chứa đựng nội dung gì?

• A. Tóm tắt toàn bộ nội dung tác phẩm.
• B. Đưa ra một nhận định khái quát về tác giả.
• C. Liệt kê các biện pháp tu từ có trong tác phẩm.
• D. Nêu ý chính, quan điểm cụ thể sẽ được làm rõ trong đoạn văn đó.