12+ Đề Trắc Nghiệm Củng Cố, Mở Rộng Trang 73 – (Kết Nối Tri Thức)

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và cho biết thao tác lập luận chủ yếu được sử dụng:

• A. Giải thích
• B. Chứng minh
• C. Phân tích
• D. Bình luận

Câu 2: Khi xây dựng luận cứ cho một bài nghị luận về tác hại của việc nghiện điện thoại thông minh ở giới trẻ, luận cứ nào sau đây không có tính xác đáng cao nhất?

• A. Số liệu thống kê về tỷ lệ học sinh giảm sút kết quả học tập do dành quá nhiều thời gian cho điện thoại.
• B. Trích dẫn kết quả nghiên cứu y học về ảnh hưởng của ánh sáng xanh từ màn hình đến giấc ngủ và thị lực.
• C. Tôi thấy nhiều bạn bè của tôi dành cả ngày chỉ để lướt điện thoại và họ trông rất mệt mỏi.
• D. Ví dụ về các trường hợp cụ thể (đã được công bố) về hậu quả nghiêm trọng của việc nghiện game online trên điện thoại.

Câu 3: Một bài nghị luận được đánh giá là có tính thuyết phục cao khi nào?

• A. Chỉ cần có nhiều bằng chứng cụ thể, phong phú.
• B. Chỉ cần đưa ra những lý lẽ sắc bén, mới lạ.
• C. Có cấu trúc bài viết đầy đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết bài.
• D. Có hệ thống luận điểm, luận cứ chặt chẽ, xác đáng và cách lập luận logic, mạch lạc.

Câu 4: Phân tích cấu trúc lập luận của đoạn văn sau:

• A. Trình bày theo quan hệ nhân - quả.
• B. Phân tích các khía cạnh/hậu quả của vấn đề.
• C. So sánh vấn đề này với vấn đề khác.
• D. Bác bỏ một quan điểm sai lầm.

Câu 5: Giả sử bạn đang viết bài nghị luận về chủ đề "Tầm quan trọng của việc đọc sách trong kỷ nguyên số". Luận điểm nào sau đây là phù hợp nhất để làm luận điểm chính cho bài viết?

• A. Đọc sách giúp giảm căng thẳng sau giờ học.
• B. Dù công nghệ phát triển, việc đọc sách truyền thống vẫn giữ vai trò thiết yếu trong việc phát triển tư duy, cảm xúc và mở rộng tri thức cá nhân.
• C. Nhiều người trẻ ngày nay thích đọc sách điện tử hơn sách giấy.
• D. Nên dành ít nhất 30 phút mỗi ngày để đọc sách.

Câu 6: Trong một cuộc tranh luận về việc có nên cấm túi ni lông sử dụng một lần hay không, một bên đưa ra lập luận:

• A. Khía cạnh môi trường.
• B. Khía cạnh pháp lý.
• C. Khía cạnh đạo đức.
• D. Khía cạnh kinh tế và đời sống xã hội.

Câu 7: Khi phản biện một ý kiến, thao tác lập luận bác bỏ đòi hỏi người viết/nói phải làm gì?

• A. Chỉ ra những điểm sai, điểm hạn chế hoặc phi lý trong ý kiến đó bằng lý lẽ và bằng chứng.
• B. Đưa ra một ý kiến hoàn toàn khác để thay thế.
• C. Phớt lờ ý kiến đó và chỉ trình bày quan điểm của mình.
• D. Nêu lên những mặt tốt của ý kiến đó trước khi phê phán.

Câu 8: Đọc đoạn văn sau:

• A. Chứng minh
• B. Giải thích
• C. Bác bỏ
• D. Bình luận

Câu 9: Yếu tố nào sau đây không phải là bằng chứng trong văn nghị luận?

• A. Số liệu thống kê từ một báo cáo chính thức.
• B. Một sự kiện lịch sử đã được ghi chép lại.
• C. Trích dẫn lời nói của một chuyên gia uy tín trong lĩnh vực.
• D. Một câu hỏi tu từ nhằm gợi suy nghĩ.

Câu 10: Để làm rõ luận điểm

• A. Số liệu về mực nước biển dâng, hình ảnh về các khu rừng bị tàn phá, ví dụ về các loài động vật tuyệt chủng do mất môi trường sống.
• B. Các câu tục ngữ, thành ngữ về thiên nhiên.
• C. Ý kiến chủ quan của người viết về vẻ đẹp của thiên nhiên.
• D. Các bài thơ, bài hát về môi trường.

Câu 11: Khi bình luận về một hiện tượng xã hội, người viết/nói cần thể hiện điều gì?

• A. Chỉ đơn thuần mô tả lại hiện tượng.
• B. Chỉ đưa ra số liệu thống kê về hiện tượng đó.
• C. Chỉ giải thích nguyên nhân dẫn đến hiện tượng.
• D. Thể hiện thái độ, quan điểm, sự đánh giá chủ quan của mình về hiện tượng đó.

Câu 12:

• A. Luận điểm về một sự thật hiển nhiên.
• B. Luận điểm đánh giá, nhận định.
• C. Luận điểm đề xuất giải pháp.
• D. Luận điểm chỉ trích.

Câu 13: Để chuẩn bị cho bài nói trình bày một bài nghị luận trước lớp, việc nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo tính thuyết phục?

• A. Học thuộc lòng toàn bộ bài viết.
• B. Chuẩn bị slide trình chiếu thật nhiều màu sắc, hình ảnh.
• C. Luyện tập trình bày sao cho mạch lạc, rõ ràng, thể hiện sự tự tin và làm nổi bật các luận điểm, bằng chứng quan trọng.
• D. Chọn trang phục thật lịch sự, ấn tượng.

Câu 14: Phân tích chức năng của câu văn in đậm trong đoạn sau:

• A. Đưa ra một bằng chứng cụ thể.
• B. Gợi suy nghĩ, nhấn mạnh vấn đề, thể hiện thái độ của người viết.
• C. Trình bày một luận cứ mới.
• D. Kết thúc một phần lập luận.

Câu 15: Khi đánh giá tính hiệu quả của một lập luận trong bài nghị luận, chúng ta cần xem xét điều gì?

• A. Bài viết có sử dụng nhiều từ ngữ khoa học, chuyên ngành hay không.
• B. Bài viết có độ dài phù hợp với yêu cầu hay không.
• C. Các luận cứ được sắp xếp có logic, có đủ sức làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm hay không.
• D. Người viết có sử dụng nhiều biện pháp tu từ hay không.

Câu 16: Để bác bỏ quan điểm

• A. Số liệu thống kê về số người bỏ cuộc sau khi thất bại.
• B. Một câu châm ngôn nói về sự may mắn.
• C. Mô tả chi tiết về cảm giác buồn bã khi gặp thất bại.
• D. Ví dụ về những người nổi tiếng (như Thomas Edison, Walt Disney...) từng gặp thất bại nhiều lần trước khi thành công vang dội.

Câu 17: Trong văn nghị luận, việc sử dụng từ ngữ chính xác, khách quan và tránh những từ ngữ mang tính chủ quan, cảm tính quá mức có tác dụng gì?

• A. Tăng tính khách quan, logic và độ tin cậy cho lập luận.
• B. Giúp bài viết trở nên bay bổng, giàu cảm xúc hơn.
• C. Làm cho người đọc cảm thấy gần gũi, đồng cảm hơn.
• D. Thể hiện cá tính sáng tạo của người viết.

Câu 18: Khi phân tích một đoạn thơ trong bài nghị luận văn học, người viết cần tập trung vào điều gì để làm sáng tỏ luận điểm của mình?

• A. Chỉ ra tất cả các từ khó hiểu trong đoạn thơ.
• B. Phân tích ý nghĩa của từ ngữ, hình ảnh, các biện pháp tu từ và cấu trúc câu để làm nổi bật nội dung và nghệ thuật, phục vụ cho luận điểm chung.
• C. Tóm tắt lại nội dung chính của đoạn thơ bằng lời văn xuôi.
• D. Nêu cảm nhận cá nhân một cách chung chung về đoạn thơ.

Câu 19: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa thao tác chứng minh và thao tác giải thích trong văn nghị luận?

• A. Chứng minh dùng lý lẽ, còn giải thích dùng bằng chứng.
• B. Chứng minh nhằm làm rõ vấn đề, còn giải thích nhằm khẳng định tính đúng đắn.
• C. Chứng minh dùng bằng chứng để khẳng định tính đúng đắn của một nhận định, còn giải thích làm rõ nghĩa, bản chất của một khái niệm.
• D. Chứng minh chỉ dùng trong nghị luận xã hội, còn giải thích dùng trong nghị luận văn học.

Câu 20: Trong phần mở bài của bài nghị luận, người viết cần thực hiện nhiệm vụ chính nào?

• A. Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu luận điểm chính hoặc định hướng giải quyết vấn đề.
• B. Trình bày chi tiết các luận cứ và bằng chứng.
• C. Tóm tắt toàn bộ nội dung bài viết.
• D. Bác bỏ các ý kiến trái chiều.

Câu 21: Phần thân bài của bài nghị luận có vai trò gì?

• A. Chỉ để đưa ra các ví dụ minh họa.
• B. Chỉ để tóm tắt lại nội dung.
• C. Chỉ để nêu cảm nhận cá nhân.
• D. Triển khai các luận điểm (phụ), đưa ra lý lẽ, bằng chứng và sử dụng các thao tác lập luận để làm sáng tỏ luận điểm chính.

Câu 22: Phần kết bài của bài nghị luận thường có nhiệm vụ gì?

• A. Trình bày thêm các bằng chứng mới chưa được đề cập.
• B. Khẳng định lại vấn đề, tổng kết các luận điểm chính hoặc đưa ra lời kêu gọi, bài học.
• C. Đặt ra các câu hỏi để người đọc tự trả lời.
• D. Bắt đầu một chủ đề nghị luận mới.

Câu 23: Khi phân tích mối quan hệ giữa luận điểm và luận cứ trong bài nghị luận, điều quan trọng nhất cần lưu ý là gì?

• A. Luận cứ phải nhiều hơn luận điểm.
• B. Luận cứ phải được trình bày trước luận điểm.
• C. Luận cứ phải có mối quan hệ chặt chẽ, logic và làm sáng tỏ cho luận điểm.
• D. Luận cứ chỉ cần là những thông tin bất kỳ liên quan đến chủ đề.

Câu 24: Trong một bài nghị luận, đoạn văn nào sau đây có khả năng là phần mở bài hiệu quả nhất cho chủ đề

• A. Trong cuộc sống hối hả hiện đại, đôi khi chúng ta dễ dàng lãng quên những giá trị nền tảng, trong đó có lòng biết ơn. Tuy nhiên, chính thái độ biết ơn lại là chìa khóa để mở ra cánh cửa của hạnh phúc và thành công bền vững.
• B. Lòng biết ơn là sự ghi nhớ và trân trọng những điều tốt đẹp mà người khác đã làm cho mình.
• C. Có rất nhiều câu chuyện cảm động về lòng biết ơn trong lịch sử và cuộc sống.
• D. Để có lòng biết ơn, chúng ta cần thực hành nó mỗi ngày.

Câu 25: Khi sử dụng thao tác phân tích trong văn nghị luận, người viết nhằm mục đích gì?

• A. Khẳng định tính đúng đắn của một nhận định.
• B. Làm rõ nghĩa của một khái niệm.
• C. Chia nhỏ đối tượng nghị luận thành các khía cạnh, bộ phận để xem xét một cách chi tiết và sâu sắc.
• D. Chỉ ra lỗi sai trong một ý kiến.

Câu 26: Đọc đoạn văn sau:

• A. Lý lẽ dựa trên phân tích, giải thích.
• B. Lý lẽ dựa trên số liệu thống kê.
• C. Lý lẽ dựa trên trích dẫn từ người nổi tiếng.
• D. Lý lẽ dựa trên kinh nghiệm cá nhân.

Câu 27: Khi viết bài nghị luận về một vấn đề xã hội gây tranh cãi, việc thể hiện quan điểm cá nhân một cách rõ ràng nhưng vẫn giữ thái độ tôn trọng đối với các ý kiến khác có ý nghĩa gì?

• A. Làm giảm tính thuyết phục của bài viết.
• B. Cho thấy người viết thiếu chính kiến.
• C. Chỉ thể hiện sự lịch sự bề ngoài.
• D. Tăng tính khách quan, văn minh và khả năng đối thoại, giúp người đọc/nghe dễ dàng tiếp nhận lập luận hơn.

Câu 28: Đâu là cách hiệu quả nhất để kiểm tra tính xác thực của bằng chứng được sử dụng trong bài nghị luận?

• A. Hỏi ý kiến của bạn bè về bằng chứng đó.
• B. Đối chiếu bằng chứng đó với các nguồn thông tin đáng tin cậy khác (sách, báo chính thống, website uy tín...).
• C. Tin tưởng hoàn toàn vào người đã cung cấp bằng chứng.
• D. Chỉ cần bằng chứng đó có vẻ hợp lý.

Câu 29: Khi lập dàn ý cho bài nghị luận, việc xác định rõ hệ thống luận điểm và sắp xếp chúng theo một trình tự hợp lý có ý nghĩa gì?

• A. Tạo sự mạch lạc, logic trong lập luận, giúp người đọc dễ theo dõi và bị thuyết phục.
• B. Giúp bài viết dài hơn.
• C. Chỉ mang tính hình thức, không ảnh hưởng nhiều đến nội dung.
• D. Giúp người viết hoàn thành bài nhanh hơn.

Câu 30: Đoạn kết bài nào sau đây thể hiện rõ nhất việc liên hệ mở rộng vấn đề nghị luận?

• A. Tóm lại, lòng nhân ái là một phẩm chất tốt đẹp.
• B. Như vậy, chúng ta đã thấy lòng nhân ái được thể hiện qua nhiều hành động cụ thể.
• C. Lòng nhân ái không chỉ là nền tảng cho những mối quan hệ tốt đẹp giữa cá nhân với cá nhân, mà còn là sức mạnh gắn kết cộng đồng, là yếu tố quan trọng kiến tạo một xã hội văn minh, tiến bộ cho thế hệ mai sau.
• D. Lòng nhân ái giúp con người cảm thấy hạnh phúc hơn.

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào nổi bật nhất và hiệu quả của nó trong việc gợi tả cảm xúc:

• A. So sánh, làm hình ảnh thơ thêm sinh động.
• B. Nhân hóa, thể hiện sự vật có cảm xúc của con người.
• C. Hoán dụ, gọi tên sự vật bằng bộ phận của nó.
• D. Điệp ngữ và hình ảnh tương phản, gợi tả nỗi buồn lan tỏa, sự chia lìa, lạc lõng.

Câu 2: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc xác định luận đề (luận điểm chính) có ý nghĩa quan trọng nhất trong việc:

• A. Hiểu được cảm xúc của tác giả.
• B. Nhận biết các biện pháp tu từ được sử dụng.
• C. Nắm bắt được vấn đề cốt lõi và mục đích chính của bài viết.
• D. Xác định thể loại văn bản.

Câu 3: Đọc đoạn trích sau:

• A. Sự tức giận trước sự cam chịu của Lão Hạc.
• B. Sự xót xa, đồng cảm và bất lực trước số phận con người.
• C. Sự coi thường kiếp người.
• D. Sự ngạc nhiên trước cái chết của Lão Hạc.

Câu 4: Khi phân tích một đoạn văn tự sự, việc chú ý đến điểm nhìn trần thuật giúp người đọc hiểu rõ điều gì?

• A. Cách thông tin được truyền tải và thái độ của người kể đối với câu chuyện.
• B. Chỉ để xác định tác giả là ai.
• C. Chỉ để biết ai là nhân vật chính.
• D. Xác định thời gian và địa điểm diễn ra câu chuyện.

Câu 5: Một bài thơ sử dụng nhiều hình ảnh mang tính biểu tượng (ví dụ: "ánh trăng" biểu tượng cho quá khứ, "con đường" biểu tượng cho cuộc đời). Việc phân tích ý nghĩa của các biểu tượng này đòi hỏi người đọc phải:

• A. Chỉ cần tra từ điển để biết nghĩa đen của từ.
• B. Chỉ cần nhớ ý nghĩa cố định của biểu tượng đó trong các tác phẩm khác.
• C. Kết nối hình ảnh với ngữ cảnh bài thơ và suy luận ý nghĩa gợi ra.
• D. Bỏ qua các hình ảnh biểu tượng vì chúng khó hiểu.

Câu 6: Đọc đoạn văn sau:

• A. Nhấn mạnh sự tàn khốc, chết chóc và tính chất bao trùm của nạn đói.
• B. Làm cho hình ảnh cái đói trở nên quen thuộc hơn.
• C. Thể hiện sự giàu có của người dân.
• D. Gợi tả sự ấm no, hạnh phúc.

Câu 7: Trong một bài thơ trữ tình, việc phân tích nhịp điệu và vần thơ giúp người đọc cảm nhận được điều gì?

• A. Ý nghĩa cố định của từng từ.
• B. Cốt truyện của bài thơ.
• C. Thông tin khách quan về sự kiện.
• D. Nhạc điệu, cảm xúc và tâm trạng của bài thơ.

Câu 8: Đọc đoạn văn sau và xác định thái độ của người viết:

• A. Khách quan, trung lập.
• B. Phê phán, lo ngại.
• C. Đồng tình, ủng hộ.
• D. Thiếu rõ ràng, không có thái độ.

Câu 9: Khi phân tích mối quan hệ giữa các nhân vật trong một tác phẩm tự sự, điều gì giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn về tính cách và số phận của họ?

• A. Chỉ cần đọc lời giới thiệu về nhân vật ở đầu truyện.
• B. Chỉ cần biết tên và nghề nghiệp của họ.
• C. Chỉ cần biết họ có quan hệ huyết thống hay không.
• D. Phân tích hành động, lời nói, suy nghĩ của họ khi tương tác với nhau.

Câu 10: Đọc câu văn sau:

• A. So sánh, gợi hình ảnh mặt trời đỏ rực, hùng vĩ lúc hoàng hôn.
• B. Nhân hóa, làm cho mặt trời có hành động như con người.
• C. Ẩn dụ, gọi tên mặt trời bằng một hình ảnh khác.
• D. Điệp ngữ, nhấn mạnh hình ảnh mặt trời.

Câu 11: Trong một văn bản nghị luận, việc sử dụng các bằng chứng (ví dụ: số liệu, ví dụ thực tế, ý kiến chuyên gia) có vai trò chính là gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Thể hiện kiến thức rộng của người viết.
• C. Minh họa, chứng minh và tăng tính thuyết phục cho luận điểm.
• D. Làm cho bài viết trở nên khó hiểu hơn.

Câu 12: Phân tích cấu trúc của một bài thơ (khổ, dòng, số tiếng) giúp người đọc nhận diện được điều gì về hình thức và có thể suy luận về nội dung/cảm xúc?

• A. Nhận diện thể thơ, nhịp điệu và có thể suy luận về sự dồn nén, liền mạch của cảm xúc.
• B. Chỉ để đếm số lượng câu chữ.
• C. Xác định tác giả thuộc trường phái thơ nào.
• D. Biết được bài thơ được sáng tác khi nào.

Câu 13: Đọc đoạn văn sau:

• A. Sự ngưỡng mộ hành động của Lão Hạc.
• B. Sự thờ ơ trước cảnh tượng.
• C. Sự vui vẻ, thích thú.
• D. Sự ngạc nhiên, hiểu lầm và có chút phán xét ban đầu.

Câu 14: Khi phân tích một đoạn văn miêu tả cảnh vật, việc chú ý đến giác quan nào được tác giả huy động nhiều nhất giúp người đọc cảm nhận được điều gì về bức tranh được vẽ ra?

• A. Chỉ để biết tác giả đang đứng ở đâu.
• B. Cảm nhận rõ nét về đặc điểm nổi bật của cảnh vật và không khí, tâm trạng được gợi ra.
• C. Xác định thời tiết lúc đó.
• D. Biết được màu sắc chủ đạo của bức tranh.

Câu 15: Trong một văn bản thông tin, việc phân tích cách tác giả sắp xếp các ý (ví dụ: theo trình tự thời gian, theo chủ đề, theo quan hệ nhân quả) giúp người đọc:

• A. Tìm ra lỗi chính tả trong bài.
• B. Đánh giá khả năng viết của tác giả.
• C. Chỉ để biết bài viết có bao nhiêu đoạn.
• D. Nắm bắt mạch lạc, logic và mối quan hệ giữa các phần thông tin.

Câu 16: Đọc câu văn sau:

• A. Đối lập giữa cảnh vật bên ngoài và tâm trạng bên trong, nhấn mạnh nỗi buồn.
• B. So sánh, làm cho câu văn sinh động.
• C. Ẩn dụ, gọi tên nỗi buồn bằng hình ảnh khác.
• D. Nhân hóa, làm cho lòng có cảm xúc.

Câu 17: Khi phân tích một văn bản nghệ thuật, việc tìm hiểu về bối cảnh lịch sử, văn hóa xã hội nơi tác phẩm ra đời giúp người đọc:

• A. Chỉ để biết tác giả sống ở thời nào.
• B. Chỉ để so sánh tác phẩm với các tác phẩm cùng thời.
• C. Hiểu sâu sắc hơn về nguồn gốc, ý nghĩa và giá trị của tác phẩm.
• D. Tìm ra lỗi sai của tác giả.

Câu 18: Đọc đoạn trích sau:

• A. Chỉ hình ảnh và màu sắc.
• B. Âm thanh và cảm giác, gợi không gian tĩnh mịch và tâm trạng cô đơn.
• C. Chỉ hành động của nhân vật.
• D. Đối thoại giữa các nhân vật.

Câu 19: Khi phân tích một bài thơ, việc xác định chủ thể trữ tình (người bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ) có ý nghĩa gì?

• A. Xác định tác giả của bài thơ.
• B. Biết được nhân vật chính trong bài thơ.
• C. Tìm ra cốt truyện của bài thơ.
• D. Hiểu rõ góc nhìn, cảm xúc và suy tư được bộc lộ trong bài thơ.

Câu 20: Trong một văn bản nghị luận, việc phân tích tính logic của lập luận đòi hỏi người đọc phải làm gì?

• A. Xem xét mối liên hệ chặt chẽ, hợp lý giữa luận điểm, luận cứ và bằng chứng.
• B. Chỉ cần kiểm tra xem có bao nhiêu bằng chứng được đưa ra.
• C. Chỉ cần đọc lướt qua các luận điểm.
• D. Tìm kiếm các câu văn dài nhất.

Câu 21: Đọc đoạn văn sau:

• A. Chỉ để cho người đọc biết con bé trông như thế nào.
• B. Để so sánh con bé với một nhân vật khác.
• C. Khắc họa ngoại hình, đồng thời bộc lộ tâm trạng, tính cách của nhân vật.
• D. Làm cho câu chuyện dài hơn.

Câu 22: Khi đọc một văn bản, việc nhận diện và phân tích giọng điệu (tone) của người viết/người nói giúp người đọc hiểu được điều gì?

• A. Thái độ, cảm xúc của người viết/người nói đối với chủ đề hoặc đối tượng.
• B. Thể loại của văn bản.
• C. Cấu trúc của văn bản.
• D. Thời gian sáng tác văn bản.

Câu 23: Phân tích việc sử dụng các từ ngữ gợi cảm giác mạnh (ví dụ: "đau đớn tột cùng", "niềm vui vỡ òa") trong một đoạn văn giúp người đọc cảm nhận được điều gì về nội dung?

• A. Sự trung lập, khách quan của tác giả.
• B. Tính khoa học của văn bản.
• C. Sự hài hước trong câu chuyện.
• D. Mức độ, cường độ của cảm xúc, sự kiện, làm tăng sức biểu cảm.

Câu 24: Khi đọc một văn bản, việc phân biệt giữa thông tin chính (main ideas) và thông tin phụ (supporting details) có vai trò gì?

• A. Chỉ để làm bài tập về nhà.
• B. Nắm bắt nội dung cốt lõi, cấu trúc thông tin và tránh bị lạc hướng.
• C. Tìm ra lỗi sai của tác giả.
• D. Xác định số lượng đoạn văn.

Câu 25: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Làm cho câu thơ dài hơn.
• B. Thể hiện sự xa cách, lạnh nhạt.
• C. Nhấn mạnh nỗi nhớ, tạo không khí thân mật, gần gũi như lời tâm tình.
• D. Thể hiện sự tức giận của nhân vật trữ tình.

Câu 26: Khi phân tích một đoạn văn miêu tả nội tâm nhân vật, việc chú ý đến các từ ngữ thể hiện suy nghĩ, cảm xúc (ví dụ: "day dứt", "ân hận", "sung sướng", "lo sợ") giúp người đọc:

• A. Hiểu rõ hơn về thế giới nội tâm, tâm trạng và động cơ hành động của nhân vật.
• B. Chỉ để biết nhân vật đang làm gì.
• C. Xác định nhân vật có phải người tốt hay không.
• D. Biết được nhân vật đang ở đâu.

Câu 27: Trong một văn bản nghị luận, việc đánh giá tính xác thực và độ tin cậy của bằng chứng được đưa ra là một kỹ năng quan trọng vì:

• A. Chỉ để làm khó người đọc.
• B. Vì mọi bằng chứng đều đáng tin cậy như nhau.
• C. Vì nó không ảnh hưởng đến lập luận.
• D. Nó ảnh hưởng trực tiếp đến tính thuyết phục và độ tin cậy của toàn bộ lập luận.

Câu 28: Đọc đoạn văn sau:

• A. Chỉ để nói rằng có nhiều lá rụng.
• B. Gợi tả sự triền miên, dồn dập của lá rụng, đồng thời gợi nỗi buồn, sự trôi chảy của thời gian.
• C. Làm cho cảnh vật trở nên sinh động và vui tươi.
• D. Thể hiện sự tức giận của nhân vật.

Câu 29: Khi phân tích một đoạn thơ hoặc văn xuôi, việc chú ý đến cách tác giả sử dụng im lặng hoặc khoảng trống giữa các câu/đoạn có thể gợi ý điều gì?

• A. Tác giả hết ý để viết tiếp.
• B. Đó là lỗi in ấn.
• C. Tạo điểm dừng, gợi suy ngẫm, bâng khuâng hoặc để lại khoảng trống cho người đọc suy diễn.
• D. Làm cho bài viết trông đẹp hơn.

Câu 30: Đọc đoạn văn sau:

• A. Nụ cười hạnh phúc, vui vẻ.
• B. Nụ cười đầy đau khổ, chua chát, gắng gượng, che giấu sự bi kịch.
• C. Nụ cười mỉa mai, chế giễu người khác.
• D. Nụ cười bình thản, không cảm xúc.

Câu 1: Trong tác phẩm

• A. Tiếng những đứa trẻ gọi đò
• B. Cửa sổ căn gác nhà Nhĩ
• C. Chiếc thuyền của lão chài
• D. Bãi bồi bên kia sông Hồng

Câu 2: Nhân vật Nhĩ trong

• A. Day dứt, ân hận vì đã bỏ lỡ những điều bình dị, gần gũi.
• B. Khao khát được một lần đặt chân lên bãi bồi bên kia sông.
• C. Tuyệt vọng, bất lực trước giới hạn của số phận và thể xác.
• D. Thanh thản chấp nhận số phận, không còn vương vấn điều gì.

Câu 3: Điểm nhìn trần thuật chủ yếu trong

• A. Điểm nhìn từ nhân vật Nhĩ, giúp thể hiện trực tiếp và sâu sắc thế giới nội tâm, suy tư của nhân vật.
• B. Điểm nhìn của người kể chuyện ngôi thứ ba, tạo cái nhìn khách quan, toàn diện về câu chuyện.
• C. Điểm nhìn luân phiên giữa Nhĩ và vợ, giúp đa chiều hóa góc nhìn về cuộc sống.
• D. Điểm nhìn từ nhân vật Liên, làm nổi bật sự tận tụy và tình yêu thương của người vợ.

Câu 4: Câu văn nào sau đây trong

• A.
• B.
• C.
• D.

Câu 5: Ý nghĩa triết lý sâu sắc nhất mà tác phẩm

• A. Con người nên đi thật xa để mở mang tầm mắt.
• B. Hãy biết trân trọng những giá trị bình dị, gần gũi của cuộc sống ngay khi còn có thể.
• C. Bệnh tật là điều không thể tránh khỏi trong cuộc đời mỗi người.
• D. Tình yêu thương của gia đình là liều thuốc tốt nhất.

Câu 6: Trong

• A. Ông là người tàn nhẫn, độc ác với muôn loài.
• B. Ông là người yêu thiên nhiên, động vật.
• C. Sự giằng xé giữa bản năng và lương tâm, giữa cái thiện và cái ác trong con người.
• D. Ông chỉ đơn thuần là một người thợ săn giỏi.

Câu 7: Hình ảnh "vương miện" trên đầu con khỉ đầu đàn sau khi chết trong

• A. Vẻ đẹp hoang dã, sức sống và sự thiêng liêng của tự nhiên.
• B. Sự giàu có, quyền lực của loài khỉ.
• C. Chiến tích săn bắn của ông Diếm.
• D. Sự tiến hóa của loài khỉ.

Câu 8: Câu chuyện

• A. Con người có quyền chinh phục và khai thác tự nhiên theo ý muốn.
• B. Tự nhiên chỉ là nguồn tài nguyên phục vụ cuộc sống con người.
• C. Con người và tự nhiên luôn đối kháng lẫn nhau.
• D. Con người cần có thái độ tôn trọng, hòa hợp và gìn giữ vẻ đẹp, sự thiêng liêng của tự nhiên.

Câu 9: Trong

• A. Ông vứt bỏ khẩu súng.
• B. Ông cởi trần tắm dưới suối.
• C. Ông chôn cất con khỉ cẩn thận.
• D. Ông quyết định bỏ nghề săn bắn.

Câu 10: Phân tích nào sau đây về nhân vật ông Diếm trong

• A. Là người có kinh nghiệm sống, từng trải.
• B. Có những lúc bộc lộ sự tham lam, ích kỷ.
• C. Có sự thức tỉnh lương tâm, day dứt sau khi gây tội ác.
• D. Là người hoàn toàn thuần khiết, không có bóng dáng của cái ác.

Câu 11: Đọc đoạn văn sau và xác định lỗi sai về nghĩa của từ:

• A. quan tâm giúp đỡ
• B. tiến bộ vượt bậc
• C. thành tích đáng kể
• D. không có lỗi sai về nghĩa của từ

Câu 12: Xác định lỗi sai về nghĩa của từ trong câu:

• A. phát huy tinh thần
• B. cần cù, sáng tạo
• C. gặt hái thành quả
• D. không có lỗi sai về nghĩa của từ

Câu 13: Câu nào sau đây sử dụng từ Hán Việt không đúng nghĩa?

• A. Anh ấy là một nhân vật cốt cán của phong trào văn nghệ.
• B. Chúng tôi đã hoàn thành nhiệm vụ một cách xuất sắc.
• C. Trường em đăng cai tham gia cuộc thi hùng biện cấp tỉnh.
• D. Quyết định này có tầm ảnh hưởng sâu rộng đến cộng đồng.

Câu 14: Trong các câu sau, câu nào mắc lỗi dùng từ địa phương làm ảnh hưởng đến sự chuẩn mực của văn bản hành chính, khoa học?

• A. Hội nghị đã thống nhất các giải pháp phát triển kinh tế.
• B. Đề nghị các đơn vị báo cáo tiến độ mần việc trước thứ Sáu.
• C. Kết quả nghiên cứu đã được công bố trên tạp chí chuyên ngành.
• D. Nhà trường yêu cầu học sinh thực hiện nghiêm túc nội quy.

Câu 15: Phân tích đoạn trích sau và cho biết nó thể hiện đặc điểm nào của thể loại truyện ngắn:

• A. Cốt truyện đơn giản, ít sự kiện.
• B. Số lượng nhân vật ít.
• C. Tập trung khắc họa diễn biến tâm lý phức tạp của nhân vật.
• D. Thời gian và không gian nghệ thuật cô đọng.

Câu 16: Chi tiết Nhĩ cố gắng dặn dò thằng con trai về việc sang bãi bồi bên kia sông trong

• A. Sự ích kỷ, muốn con thực hiện ước mơ dang dở của mình.
• B. Tấm lòng của người cha muốn truyền lại bài học cuộc sống cho con, tránh đi vào vết xe đổ.
• C. Sự tuyệt vọng hoàn toàn vào cuộc sống.
• D. Mong muốn con trai trở thành nhà thám hiểm.

Câu 17: Đoạn kết truyện

• A. Sự lặp lại của vòng luẩn quẩn, con người dễ bỏ quên những giá trị gần gũi vì những thứ phù phiếm.
• B. Tuổi trẻ luôn bồng bột, không nghe lời người lớn.
• C. Trò chơi cờ thế có sức hấp dẫn mãnh liệt.
• D. Thằng con trai không hiểu được ý nghĩa lời cha dặn.

Câu 18: Trong

• A. Làm nổi bật sự hung dữ của loài khỉ.
• B. Thể hiện sự yếu đuối của loài khỉ trước con người.
• C. Nhân hóa loài vật, gợi tình mẫu tử và tố cáo sự tàn nhẫn của con người, gây ám ảnh.
• D. Chỉ đơn thuần miêu tả cảnh vật trong rừng.

Câu 19: Đặt trong bối cảnh sáng tác của Nguyễn Minh Châu trước thời kỳ Đổi mới, tác phẩm

• A. Phê phán lối sống thực dụng, chạy theo vật chất.
• B. Phê phán sự thờ ơ của con người trước cái chết.
• C. Phê phán chiến tranh và hậu quả của nó.
• D. Phê phán lối sống, tư duy chỉ chạy theo những giá trị lớn lao, xa vời mà lãng quên những điều bình dị, gần gũi.

Câu 20: Câu nào sau đây sử dụng từ bị sai nghĩa do nhầm lẫn với từ gần âm hoặc gần nghĩa?

• A. Anh ấy là một người rất có trách nhiệm trong công việc.
• B. Bạn cần khai báo chung thủy mọi thông tin cá nhân.
• C. Quyết định này mang tính chất quyết định đến sự thành bại.
• D. Cô ấy luôn cư xử rất lịch sự với mọi người.

Câu 21: Phân tích ý nghĩa của chi tiết "mùi hoa man mác trong gió nhẹ" ở cuối truyện

• A. Biểu tượng cho vẻ đẹp và sự sống vẫn tiếp diễn, làm tăng thêm sự day dứt và ý nghĩa cảnh tỉnh.
• B. Gợi không khí lãng mạn, thơ mộng cho câu chuyện.
• C. Cho thấy Nhĩ vẫn còn khả năng cảm nhận cuộc sống.
• D. Đơn thuần là chi tiết miêu tả khung cảnh thiên nhiên.

Câu 22: Trong

• A. Ông ngồi lại nhìn con khỉ đã chết.
• B. Ông suy nghĩ về cuộc đời mình.
• C. Ông vứt bỏ khẩu súng săn.
• D. Ông không quay lại chỗ con gấu, cởi trần tắm dưới suối.

Câu 23: Khi viết bài luận về một vấn đề xã hội, việc đưa ra các dẫn chứng cụ thể, đáng tin cậy có vai trò gì?

• A. Làm bài viết dài hơn.
• B. Tăng tính thuyết phục, làm sáng tỏ luận điểm.
• C. Thể hiện sự hiểu biết của người viết.
• D. Giúp bài viết có cấu trúc chặt chẽ hơn.

Câu 24: Giả sử bạn đang viết một đoạn văn phân tích về thông điệp của

• A. Qua số phận nhân vật Nhĩ,
• B.
• C. Tác phẩm có nhiều chi tiết biểu tượng độc đáo.
• D. Nhân vật Nhĩ là một người đáng thương.

Câu 25: Khi thảo luận về một vấn đề xã hội, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để cuộc thảo luận đạt hiệu quả?

• A. Đưa ra thật nhiều ý kiến cá nhân.
• B. Phê phán những ý kiến không đồng tình.
• C. Lắng nghe tích cực và tôn trọng ý kiến khác biệt.
• D. Luôn cố gắng bảo vệ ý kiến của mình đến cùng.

Câu 26: Phân tích cách tác giả Nguyễn Minh Châu xây dựng hình ảnh bãi bồi trong

• A. Miêu tả chi tiết, cận cảnh vẻ đẹp thơ mộng của bãi bồi.
• B. Miêu tả bãi bồi như một nơi nguy hiểm, khó tiếp cận.
• C. Chỉ nhắc qua về bãi bồi như một địa điểm bình thường.
• D. Miêu tả từ xa, qua cái nhìn khao khát của nhân vật, làm nổi bật vẻ đẹp giản dị và ý nghĩa biểu tượng của nó.

Câu 27: Chi tiết "con khỉ đực lớn sa sầm nét mặt, giơ tay tát bốp vào mặt con khỉ cái" trong

• A. Thế giới loài vật đầy bạo lực.
• B. Thế giới loài vật được nhân hóa, có những quy luật và tình cảm gần gũi với con người.
• C. Loài khỉ rất hung dữ và tàn bạo.
• D. Chỉ là chi tiết ngẫu nhiên, không có ý nghĩa sâu sắc.

Câu 28: Khi phân tích một tác phẩm truyện ngắn, việc tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác (ví dụ:

• A. Biết được tác giả đã sống ở đâu khi viết tác phẩm.
• B. Hiểu rõ hơn về nội dung chính của câu chuyện.
• C. Hiểu rõ hơn bối cảnh xã hội, tư tưởng ảnh hưởng đến tác phẩm và các tầng nghĩa sâu sắc.
• D. Đánh giá được tác phẩm có hay hay không.

Câu 29: Xác định lỗi sai về nghĩa của từ trong câu sau và nêu cách sửa phù hợp nhất:

• A. Lỗi ở từ "nể nang", nên sửa thành "ngưỡng mộ" hoặc bỏ bớt.
• B. Lỗi ở từ "kính trọng", nên sửa thành "yêu quý".
• C. Lỗi ở từ "uy tín", nên sửa thành "năng lực".
• D. Câu không có lỗi sai về nghĩa của từ.

Câu 30: Nhận định nào sau đây thể hiện sự phân tích sâu sắc về ý nghĩa của hình ảnh con sông trong cả hai tác phẩm

• A. Con sông chỉ là bối cảnh cho câu chuyện.
• B. Con sông trong cả hai truyện đều mang vẻ đẹp thơ mộng.
• C. Con sông trong
• D. Con sông trong cả hai tác phẩm đều mang ý nghĩa biểu tượng cho dòng chảy cuộc đời, ranh giới và là nơi diễn ra sự thức tỉnh hoặc thanh tẩy tâm hồn con người.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và cho biết câu nào chứa luận điểm chính mà người viết muốn làm rõ:

• A. Sách là nguồn tri thức vô tận.
• B. Trong thời đại số hóa, vai trò của sách giấy đang dần bị thách thức.
• C. Sách giấy mở ra những chân trời mới cho người đọc.
• D. Chúng ta cần nhận thức rõ giá trị cốt lõi mà sách giấy mang lại trong thời đại số hóa.

Câu 2: Vẫn với đoạn văn ở Câu 1, câu nào trong đoạn văn đóng vai trò nêu lên thực trạng hoặc vấn đề đang tồn tại?

• A. Sách là nguồn tri thức vô tận, mở ra những chân trời mới cho người đọc.
• B. Tuy nhiên, trong thời đại số hóa, vai trò của sách giấy đang dần bị thách thức.
• C. Điều quan trọng là chúng ta cần nhận thức rõ giá trị cốt lõi mà sách giấy mang lại.
• D. Không chỉ là thông tin mà còn là trải nghiệm đọc sâu sắc và tĩnh lặng.

Câu 3: Đoạn văn sau sử dụng lí lẽ nào để củng cố cho ý

• A. So sánh sách giấy với sách điện tử.
• B. Nêu lên lợi ích về sức khỏe khi đọc sách giấy.
• C. Phân tích những hoạt động vật lý và trạng thái tâm lý khi đọc sách giấy.
• D. Trích dẫn ý kiến của chuyên gia về đọc sách.

Câu 4: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Nhân hóa
• B. So sánh
• C. Ẩn dụ
• D. Hoán dụ

Câu 5: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ ở Câu 4.

• A. Làm cho hình ảnh lá vàng rơi trở nên sinh động, gần gũi hơn.
• B. Gắn cảm xúc, suy tư của con người vào sự vật tự nhiên (lá vàng), tạo nên sự đồng cảm giữa cảnh và tình.
• C. Nhấn mạnh số lượng lá vàng rơi nhiều vào cuối thu.
• D. Biểu thị sự thay đổi của thời tiết khi mùa thu kết thúc.

Câu 6: Khi phân tích một bài thơ, việc tìm hiểu về hoàn cảnh sáng tác (thời điểm, bối cảnh xã hội, cuộc đời tác giả) có ý nghĩa quan trọng nhất trong việc gì?

• A. Xác định thể thơ và bố cục bài thơ.
• B. Đếm số câu, số chữ trong bài thơ.
• C. Hiểu sâu sắc hơn ý nghĩa, tâm trạng, thông điệp mà nhà thơ gửi gắm.
• D. Học thuộc bài thơ một cách dễ dàng hơn.

Câu 7: Đâu là cách diễn đạt chưa hiệu quả trong văn viết nghị luận?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ chung chung, sáo rỗng, thiếu dẫn chứng cụ thể.
• B. Trình bày luận điểm rõ ràng, mạch lạc.
• C. Sử dụng các từ nối để liên kết ý giữa các câu, đoạn.
• D. Kết hợp lí lẽ và bằng chứng một cách thuyết phục.

Câu 8: Giả sử bạn đang viết đoạn văn nghị luận về chủ đề

• A. Tinh thần tự học là vô cùng quan trọng.
• B. Có rất nhiều cách để rèn luyện tinh thần tự học.
• C. Tinh thần tự học mang lại nhiều lợi ích thiết thực, giúp con người chủ động tiếp cận tri thức và phát triển bản thân.
• D. Tôi nghĩ tự học là một kỹ năng cần thiết trong cuộc sống hiện đại.

Câu 9: Khi phân tích một văn bản thông tin, việc xác định mục đích của văn bản giúp người đọc điều gì?

• A. Biết được văn bản có bao nhiêu đoạn.
• B. Nhận diện các từ khó trong văn bản.
• C. Đoán được độ dài của văn bản.
• D. Hiểu rõ thông tin nào là trọng tâm, thái độ của người viết đối với vấn đề được trình bày.

Câu 10: Trong một cuộc thảo luận nhóm về chủ đề môi trường, bạn muốn đưa ra một ý kiến phản biện một cách lịch sự. Cách diễn đạt nào sau đây phù hợp nhất?

• A. Tôi hoàn toàn không đồng ý với ý kiến của bạn.
• B. Ý kiến của bạn sai rồi.
• C. Tôi hiểu ý bạn, tuy nhiên tôi có một góc nhìn khác về vấn đề này...
• D. Bạn nói thế là không đúng đâu.

Câu 11: Xác định lỗi sai trong câu sau:

• A. Thiếu chủ ngữ.
• B. Sai quan hệ từ.
• C. Thiếu vị ngữ.
• D. Sai chính tả.

Câu 12: Để khắc phục lỗi sai trong câu ở Câu 11, cần sửa lại như thế nào?

• A. Qua việc đọc sách, kiến thức và tư duy của chúng ta được mở mang và rèn luyện.
• B. Việc đọc sách qua đó giúp chúng ta mở mang kiến thức và rèn luyện tư duy.
• C. Đọc sách giúp mở mang kiến thức và rèn luyện tư duy qua việc đó.
• D. Đọc sách giúp chúng ta mở mang kiến thức và rèn luyện tư duy.

Câu 13: Đọc đoạn trích:

• A. Giải thích và phân tích.
• B. So sánh và đối chiếu.
• C. Chứng minh bằng số liệu.
• D. Bác bỏ ý kiến sai lầm.

Câu 14: Khi nghe một bài nói hoặc bài thuyết trình, kỹ năng quan trọng nhất để hiểu đúng và đầy đủ nội dung là gì?

• A. Ghi chép lại mọi câu nói của người nói.
• B. Ngắt lời người nói để đặt câu hỏi ngay lập tức.
• C. Tập trung lắng nghe, kết hợp thông tin ngôn ngữ và phi ngôn ngữ, và đặt câu hỏi làm rõ khi cần.
• D. Chỉ chú ý đến các con số và sự kiện được nhắc đến.

Câu 15: Trong một đoạn văn miêu tả cảnh vật, câu nào sau đây sử dụng nhiều giác quan nhất để gợi tả?

• A. Nắng vàng trải khắp con đường.
• B. Tiếng chim hót líu lo trên cành.
• C. Hương hoa sữa thoang thoảng bay trong gió.
• D. Dưới ánh nắng chói chang, tiếng ve râm ran hòa cùng hương lúa chín, cảm giác man mát từ dòng sông thổi tới.

Câu 16: Phân tích tác dụng của việc sử dụng từ láy trong câu:

• A. Nhấn mạnh sự to lớn của giọt sương.
• B. Gợi tả hình ảnh giọt sương nhỏ bé, trong suốt, phản chiếu ánh sáng, tạo cảm giác lung linh, đẹp đẽ.
• C. Biểu thị số lượng giọt sương nhiều.
• D. Cho thấy giọt sương sắp tan biến.

Câu 17: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa văn bản nghị luận xã hội và văn bản nghị luận văn học?

• A. Đối tượng nghị luận (một vấn đề xã hội vs. một tác phẩm/hiện tượng văn học).
• B. Sử dụng lí lẽ và bằng chứng.
• C. Có cấu trúc ba phần (Mở bài, Thân bài, Kết bài).
• D. Mục đích thuyết phục người đọc/người nghe.

Câu 18: Khi viết đoạn văn triển khai luận điểm, việc sử dụng bằng chứng (ví dụ, số liệu, trích dẫn) có vai trò chính là gì?

• A. Làm cho đoạn văn dài hơn.
• B. Chứng tỏ người viết có đọc nhiều tài liệu.
• C. Tăng tính xác thực, khách quan và sức thuyết phục cho lí lẽ, luận điểm.
• D. Giúp người đọc giải trí.

Câu 19: Trong một đoạn văn, nếu các câu sắp xếp lộn xộn, thiếu liên kết, người đọc sẽ gặp khó khăn chủ yếu ở khía cạnh nào?

• A. Đoán được người viết là ai.
• B. Theo dõi mạch lập luận, hiểu mối quan hệ giữa các ý.
• C. Tìm ra các từ Hán Việt.
• D. Đếm số câu trong đoạn văn.

Câu 20: Đọc câu sau:

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Ẩn dụ
• D. Hoán dụ

Câu 21: Phân tích tác dụng của phép tu từ được sử dụng trong câu ở Câu 20.

• A. Ngầm so sánh phẩm chất kiên cường, mạnh mẽ của người đó với đặc tính bền vững của thép, làm nổi bật sức chịu đựng phi thường.
• B. Miêu tả hình dáng bên ngoài của người đó giống như thép.
• C. Nói quá về khả năng của người đó.
• D. Giảm nhẹ mức độ khó khăn của hoàn cảnh.

Câu 22: Khi tham gia tranh luận, điều quan trọng nhất cần tránh là gì để cuộc tranh luận mang tính xây dựng?

• A. Nêu ra ý kiến của bản thân.
• B. Lắng nghe ý kiến của người khác.
• C. Đưa ra bằng chứng để bảo vệ quan điểm.
• D. Tấn công cá nhân hoặc sử dụng ngôn ngữ xúc phạm.

Câu 23: Đọc đoạn văn:

• A. Thị giác
• B. Thính giác
• C. Khứu giác
• D. Vị giác

Câu 24: Khi phân tích cấu trúc của một văn bản nghị luận, phần nào thường chứa đựng lí lẽ và bằng chứng để làm sáng tỏ và chứng minh cho các luận điểm?

• A. Mở bài
• B. Thân bài
• C. Kết bài
• D. Phần tiêu đề

Câu 25: Sắp xếp các câu sau để tạo thành một đoạn văn hợp lí, mạch lạc: (1) Tuy nhiên, việc lạm dụng mạng xã hội cũng tiềm ẩn nhiều nguy cơ. (2) Mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống hiện đại. (3) Chẳng hạn, nó có thể gây nghiện, làm giảm tương tác trực tiếp và phát tán thông tin sai lệch. (4) Nó giúp con người kết nối, cập nhật tin tức và giải trí.

• A. (1) - (3) - (2) - (4)
• B. (3) - (4) - (1) - (2)
• C. (2) - (4) - (1) - (3)
• D. (4) - (2) - (3) - (1)

Câu 26: Trong giao tiếp hàng ngày, yếu tố phi ngôn ngữ nào sau đây có thể biểu lộ sự không chắc chắn hoặc thiếu tự tin của người nói?

• A. Tránh nhìn thẳng vào mắt người đối diện.
• B. Giọng nói to, rõ ràng.
• C. Cử chỉ tay dứt khoát.
• D. Nụ cười thân thiện.

Câu 27: Đọc đoạn văn:

• A. Nhân hóa
• B. So sánh
• C. Điệp ngữ
• D. Hoán dụ

Câu 28: Phân tích hiệu quả diễn đạt của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu

• A. Gợi tả sự gay gắt, chói chang của ánh nắng.
• B. Nhấn mạnh sự khan hiếm của ánh nắng.
• C. Miêu tả hình dáng cụ thể của tia nắng.
• D. Gợi tả màu sắc vàng óng, sự sánh đặc và cảm giác ngọt ngào, ấm áp của ánh nắng, làm cho cảnh vật trở nên giàu sức sống và hấp dẫn hơn.

Câu 29: Khi viết một đoạn văn nghị luận, để đảm bảo tính thuyết phục, người viết cần lưu ý điều gì về mối quan hệ giữa lí lẽ và bằng chứng?

• A. Lí lẽ phải dựa trên bằng chứng xác thực, và bằng chứng phải làm rõ, củng cố cho lí lẽ.
• B. Chỉ cần có lí lẽ sắc bén mà không cần bằng chứng.
• C. Chỉ cần đưa ra nhiều bằng chứng mà không cần giải thích bằng lí lẽ.
• D. Lí lẽ và bằng chứng có thể mâu thuẫn với nhau.

Câu 30: Yếu tố nào sau đây không thuộc về nội dung cần phân tích khi đọc hiểu một văn bản thơ?

• A. Chủ đề, cảm hứng chủ đạo.
• B. Biện pháp nghệ thuật (từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ).
• C. Tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trữ tình/tác giả.
• D. Giá bán hoặc nơi xuất bản của bài thơ.

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất để khắc họa sự chuyển mình của thiên nhiên:
"Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp,
Con thuyền xuôi mái nước song song."

• A. Hoán dụ
• B. Điệp ngữ
• C. Nhân hóa
• D. Ẩn dụ

Câu 2: Phân tích tác dụng của việc sử dụng từ láy "điệp điệp" và "song song" trong đoạn thơ ở Câu 1.

• A. Nhấn mạnh sự đối lập, tương phản.
• B. Tăng tính hài hước, châm biếm.
• C. Gợi tả âm thanh, hình ảnh và cảm giác kéo dài, vô tận.
• D. Miêu tả trực tiếp trạng thái cảm xúc của nhà thơ.

Câu 3: Khi viết một đoạn văn nghị luận xã hội về vấn đề ô nhiễm môi trường, câu văn nào sau đây không phù hợp để làm câu chủ đề?

• A. Ô nhiễm môi trường đang là thách thức toàn cầu đòi hỏi hành động khẩn cấp.
• B. Nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng ô nhiễm môi trường hiện nay.
• C. Chúng ta cần có những giải pháp thiết thực để bảo vệ môi trường sống.
• D. Hôm nay trời nắng đẹp, rất thích hợp để đi dạo công viên.

Câu 4: Xác định chức năng ngữ pháp của cụm từ gạch chân trong câu sau: "Với nỗ lực không ngừng nghỉ, anh ấy đã đạt được thành công lớn."

• A. Trạng ngữ chỉ cách thức.
• B. Chủ ngữ.
• C. Vị ngữ.
• D. Định ngữ.

Câu 5: Đọc đoạn văn sau và cho biết nội dung chính của đoạn văn là gì?
"Giới trẻ ngày nay tiếp cận thông tin rất nhanh chóng nhờ mạng xã hội. Tuy nhiên, việc này cũng đặt ra thách thức về khả năng sàng lọc thông tin sai lệch. Kỹ năng tư duy phản biện trở nên cần thiết hơn bao giờ hết để phân biệt thật giả trên không gian mạng."

• A. Giới trẻ ngày càng lười đọc sách truyền thống.
• B. Tầm quan trọng của tư duy phản biện trong việc tiếp nhận thông tin trên mạng xã hội.
• C. Mạng xã hội là nguồn thông tin đáng tin cậy nhất hiện nay.
• D. Chỉ có giới trẻ mới gặp khó khăn khi sàng lọc thông tin trên mạng.

Câu 6: Khi phân tích một bài thơ, việc tìm hiểu về hoàn cảnh sáng tác và tiểu sử tác giả chủ yếu nhằm mục đích gì?

• A. Để đánh giá xem tác giả có nổi tiếng hay không.
• B. Để sao chép lại thông tin vào bài viết.
• C. Để tìm ra lỗi sai trong bài thơ.
• D. Để hiểu sâu sắc hơn bối cảnh ra đời và ý đồ tư tưởng, tình cảm của tác giả gửi gắm trong tác phẩm.

Câu 7: Trong một bài phát biểu thuyết phục, việc sử dụng các số liệu thống kê, bằng chứng khoa học đáng tin cậy thuộc về yếu tố nào trong ba yếu tố thuyết phục của Aristotle (Ethos, Pathos, Logos)?

• A. Ethos (Uy tín)
• B. Pathos (Cảm xúc)
• C. Logos (Lí lẽ)
• D. Mythos (Huyền thoại)

Câu 8: Câu nào sau đây mắc lỗi về sự mạch lạc trong diễn đạt?

• A. Học tập là con đường dẫn đến thành công.
• B. Anh ấy rất chăm chỉ, nhưng kết quả thi lại không tốt.
• C. Thời tiết hôm nay đẹp, chúng tôi quyết định đi cắm trại.
• D. Vì trời mưa to, trận đấu đã bị hoãn lại.

Câu 9: Khi phân tích yếu tố "nhân vật" trong một tác phẩm truyện, chúng ta cần tập trung làm rõ những khía cạnh nào?

• A. Chỉ cần kể lại hành động của nhân vật.
• B. Chỉ cần nêu tên và ngoại hình của nhân vật.
• C. Chỉ cần tìm hiểu mối quan hệ của nhân vật với tác giả.
• D. Tìm hiểu ngoại hình, hành động, lời nói, nội tâm, mối quan hệ và sự phát triển của nhân vật để làm nổi bật tính cách và vai trò của họ trong truyện.

Câu 10: Nhận xét nào sau đây không phản ánh đúng đặc điểm của ngôn ngữ trong văn bản nghị luận xã hội?

• A. Chủ yếu sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc, ít dùng từ ngữ chính xác, khách quan.
• B. Sử dụng từ ngữ chính xác, rõ ràng, mạch lạc.
• C. Thường sử dụng các liên từ, phó từ để thể hiện mối quan hệ logic giữa các ý.
• D. Có tính khái quát và lập luận chặt chẽ.

Câu 11: Đọc câu sau và xác định loại câu xét theo cấu tạo ngữ pháp: "Khi mùa xuân đến, cây cối đâm chồi nảy lộc và muôn hoa khoe sắc."

• A. Câu đơn.
• B. Câu ghép chính phụ.
• C. Câu ghép đẳng lập và chính phụ.
• D. Câu rút gọn.

Câu 12: Phân tích tác dụng của việc sử dụng hình ảnh "muôn hoa khoe sắc" trong câu ở Câu 11.

• A. Gợi tả sự tàn phai, úa tàn của cảnh vật.
• B. Miêu tả vẻ đẹp rực rỡ, tràn đầy sức sống của thiên nhiên khi xuân về.
• C. Nhấn mạnh sự khắc nghiệt của thời tiết.
• D. Thể hiện tâm trạng buồn bã, cô đơn.

Câu 13: Trong giao tiếp, việc lắng nghe tích cực (active listening) thể hiện qua hành động nào sau đây?

• A. Gật đầu đồng ý, đặt câu hỏi làm rõ, tóm tắt lại ý của người nói.
• B. Ngắt lời người nói để bày tỏ quan điểm của mình.
• C. Nhìn vào điện thoại khi người khác đang nói.
• D. Chỉ nghe mà không phản hồi bất cứ điều gì.

Câu 14: Khi viết bài văn phân tích một tác phẩm thơ, việc trích dẫn các câu thơ tiêu biểu có vai trò gì quan trọng nhất?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Chứng tỏ người viết đã đọc bài thơ.
• C. Cung cấp bằng chứng cụ thể để minh họa và làm rõ cho các nhận định, phân tích của người viết.
• D. Để lấp đầy khoảng trống trong bài viết.

Câu 15: Đoạn văn nào sau đây sử dụng phép liên kết chủ yếu bằng cách lặp từ ngữ?

• A. Trời mưa. Vì thế, đường trơn trượt.
• B. Anh ấy là một học sinh giỏi. Cậu ta luôn đứng đầu lớp.
• C. Ngôi nhà cũ kỹ. Nó nằm trên một ngọn đồi.
• D. Cuộc sống cần có mục tiêu. Mục tiêu giúp ta có động lực phấn đấu.

Câu 16: Đọc câu sau: "Dù gặp nhiều khó khăn, họ vẫn kiên trì theo đuổi ước mơ." Xác định quan hệ ý nghĩa giữa hai vế câu.

• A. Quan hệ nguyên nhân - kết quả.
• B. Quan hệ tương phản - nhượng bộ.
• C. Quan hệ bổ sung.
• D. Quan hệ lựa chọn.

Câu 17: Khi trình bày một vấn đề phức tạp, việc sử dụng sơ đồ, biểu đồ hoặc hình ảnh minh họa có tác dụng gì?

• A. Giúp người nghe/đọc dễ hình dung, nắm bắt thông tin và tăng tính thuyết phục.
• B. Làm cho bài trình bày trở nên dài dòng hơn.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí.
• D. Gây phân tán sự chú ý của người nghe/đọc.

Câu 18: Phân tích vai trò của yếu tố "không gian" trong việc xây dựng cốt truyện và thể hiện chủ đề trong một tác phẩm truyện.

• A. Không gian chỉ đơn thuần là bối cảnh tĩnh, không ảnh hưởng đến câu chuyện.
• B. Không gian chỉ quan trọng trong các tác phẩm khoa học viễn tưởng.
• C. Không gian chỉ dùng để mô tả cảnh vật cho đẹp.
• D. Không gian có thể góp phần tạo dựng không khí, ảnh hưởng đến tâm trạng nhân vật, thúc đẩy hoặc cản trở hành động, và mang ý nghĩa biểu tượng thể hiện chủ đề tác phẩm.