12+ Đề Trắc Nghiệm Cung Đường Của Kí Ức, Hiện Tại Và Tương Lai – (Chân Trời Sáng Tạo)

Câu 1: Chủ đề chính của đơn vị bài học "Cung đường của kí ức, hiện tại và tương lai" trong Ngữ văn 11 Chân trời sáng tạo tập trung vào sự khám phá và suy ngẫm về điều gì?

• A. Chỉ tập trung vào việc phân tích các tác phẩm văn học kinh điển về tình yêu.
• B. Nghiên cứu sâu về lịch sử phát triển của văn học Việt Nam.
• C. Tìm hiểu các phương pháp viết văn nghị luận về các vấn đề xã hội đương đại.
• D. Sự kết nối và ảnh hưởng lẫn nhau giữa quá khứ, hiện tại và viễn cảnh tương lai trong đời sống và văn học.

Câu 2: Trong các tác phẩm văn học thuộc đơn vị bài học này, "kí ức" thường được thể hiện qua những hình thức nào?

• A. Chủ yếu là các sự kiện lịch sử được ghi chép một cách khách quan.
• B. Các dự báo khoa học về tương lai.
• C. Những hồi tưởng cá nhân, những câu chuyện về quá khứ, hoặc dấu ấn lịch sử qua lăng kính chủ quan.
• D. Các kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội của đất nước.

Câu 3: Khi phân tích một đoạn văn bản miêu tả về "hiện tại" trong đơn vị bài học này, người đọc cần chú ý đến yếu tố nào để hiểu rõ tâm trạng và suy nghĩ của nhân vật trữ tình/người kể chuyện?

• A. Cách tác giả sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh, giọng điệu và cấu trúc câu văn.
• B. Số liệu thống kê về dân số tại thời điểm tác phẩm ra đời.
• C. Lý lịch trích ngang của tác giả và các giải thưởng văn học mà họ đã nhận.
• D. Phân tích chi tiết về bối cảnh chính trị của quốc gia.

Câu 4: "Tương lai" trong các tác phẩm thuộc đơn vị bài học "Cung đường của kí ức, hiện tại và tương lai" thường được thể hiện như thế nào?

• A. Chỉ là những dự báo khoa học chính xác về sự phát triển công nghệ.
• B. Là sự phản chiếu những ước mơ, hy vọng, lo âu hoặc dự cảm, chịu ảnh hưởng từ kí ức và hiện tại.
• C. Luôn được miêu tả như một thế giới hoàn hảo, không có khó khăn.
• D. Không bao giờ xuất hiện trong các tác phẩm văn học.

Câu 5: Mối quan hệ giữa kí ức và hiện tại trong quan niệm của nhiều tác giả được thể hiện trong đơn vị bài học này là gì?

• A. Kí ức hoàn toàn tách biệt và không ảnh hưởng gì đến hiện tại.
• B. Hiện tại chỉ là sự lặp lại chính xác của kí ức.
• C. Kí ức chỉ có giá trị khi nó hoàn toàn tích cực.
• D. Kí ức là nền tảng, là bài học, hoặc là gánh nặng định hình con người và cuộc sống ở hiện tại.

Câu 6: Phân tích cách tác giả sử dụng biện pháp tu từ "điệp ngữ" trong một đoạn văn miêu tả cảm xúc nhớ quê hương (thuộc chủ đề kí ức). Biện pháp này có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Làm cho câu văn trở nên rườm rà, khó hiểu.
• B. Nhấn mạnh, làm tăng sức biểu cảm cho cảm xúc nhớ nhung, da diết về quê hương.
• C. Giúp người đọc hình dung rõ ràng hình ảnh cụ thể của quê hương.
• D. Chỉ đơn thuần là cách để kéo dài độ dài của đoạn văn.

Câu 7: Một đoạn văn miêu tả cảnh vật "hiện tại" với nhiều hình ảnh "đổ nát", "hoang tàn", "phai tàn". Việc lựa chọn những từ ngữ, hình ảnh này gợi lên điều gì về tâm trạng của nhân vật trữ tình?

• A. Tâm trạng vui vẻ, phấn chấn trước cảnh vật.
• B. Sự thờ ơ, không quan tâm đến môi trường xung quanh.
• C. Tâm trạng buồn bã, cô đơn, suy tư về sự phai tàn hoặc mất mát.
• D. Sự ngưỡng mộ vẻ đẹp cổ kính, rêu phong.

Câu 8: Khi viết một bài luận về "Ước mơ về tương lai của thế hệ trẻ", người viết cần làm gì để bài viết có sức thuyết phục?

• A. Đưa ra các lý lẽ sắc bén và bằng chứng cụ thể để làm rõ quan điểm.
• B. Chỉ tập trung kể lại những câu chuyện cá nhân không liên quan.
• C. Sử dụng càng nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp càng tốt.
• D. Trích dẫn thật nhiều các định nghĩa khô khan.

Câu 9: Một đoạn thơ miêu tả "tương lai" bằng những hình ảnh tươi sáng, tràn đầy năng lượng như "ánh sáng", "đôi cánh", "vươn xa". Điều này cho thấy điều gì về cái nhìn của tác giả đối với tương lai?

• A. Cái nhìn bi quan, sợ hãi về những điều sắp tới.
• B. Sự thờ ơ, không quan tâm đến tương lai.
• C. Cái nhìn lạc quan, tin tưởng, đầy hy vọng vào tương lai.
• D. Sự hoài niệm về những gì đã qua.

Câu 10: Phân tích một đoạn hồi ức về tuổi thơ (thuộc chủ đề kí ức). Đoạn văn tập trung miêu tả chi tiết một trò chơi dân gian đã thất truyền. Mục đích của tác giả khi làm nổi bật chi tiết này có thể là gì?

• A. Để giới thiệu luật chơi cụ thể của trò chơi cho người đọc hiện tại.
• B. Chứng minh rằng tuổi thơ của tác giả nghèo nàn, thiếu thốn.
• C. Chỉ đơn thuần là liệt kê các hoạt động đã từng diễn ra.
• D. Gợi lại không khí, cảm xúc của tuổi thơ và thể hiện sự trân trọng, nuối tiếc với những giá trị truyền thống đã mất.

Câu 11: Khi thảo luận về "ảnh hưởng của mạng xã hội đối với cuộc sống hiện tại của giới trẻ" (một vấn đề thuộc chủ đề hiện tại), để cuộc thảo luận hiệu quả, người tham gia cần làm gì?

• A. Chuẩn bị ý kiến có lập luận, lắng nghe và tôn trọng quan điểm của người khác.
• B. Chỉ nói về ý kiến cá nhân mà không cần lắng nghe ai.
• C. Cố gắng áp đặt ý kiến của mình lên người khác.
• D. Tránh đưa ra bất kỳ dẫn chứng hay ví dụ nào.

Câu 12: Phép so sánh "Kí ức như dòng sông chảy ngược" trong một đoạn văn gợi lên đặc điểm gì của kí ức?

• A. Kí ức luôn rõ ràng, dễ dàng truy cập.
• B. Kí ức chỉ là những điều đơn giản, dễ hiểu.
• C. Kí ức giống như một con đường thẳng tắp.
• D. Kí ức có thể bất ngờ ùa về, không theo trật tự thời gian hoặc khó kiểm soát.

Câu 13: Khi đọc một đoạn tùy bút về những dự cảm về tương lai của đất nước, người đọc cần chú ý phân tích "giọng điệu" của tác giả để hiểu được điều gì?

• A. Chỉ để biết tác giả là người vùng miền nào.
• B. Thái độ, cảm xúc (lạc quan, bi quan, trăn trở...) của tác giả đối với tương lai.
• C. Thời điểm chính xác tác giả viết bài tùy bút.
• D. Số lượng độc giả đã đọc tác phẩm này.

Câu 14: Viết "hồi ức về một sự kiện" đáng nhớ trong quá khứ là một dạng bài tập thường gặp trong đơn vị này. Yếu tố nào sau đây KHÔNG QUAN TRỌNG khi viết hồi ức?

• A. Tái hiện không khí, bối cảnh của sự kiện.
• B. Thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của bản thân về sự kiện đó.
• C. Liệt kê đầy đủ danh sách tên và chức vụ của tất cả những người tham gia sự kiện.
• D. Làm nổi bật ý nghĩa hoặc bài học rút ra từ sự kiện.

Câu 15: Một bài thơ trữ tình trong đơn vị bài học này sử dụng nhiều hình ảnh ước lệ, tượng trưng để nói về một "kỉ niệm xưa". Việc sử dụng hình ảnh ước lệ, tượng trưng có tác dụng gì?

• A. Gợi mở nhiều tầng ý nghĩa, tạo chiều sâu và sức khái quát cho cảm xúc về kỉ niệm.
• B. Làm cho bài thơ dễ hiểu một cách trực tiếp.
• C. Chỉ đơn thuần là trang trí cho bài thơ.
• D. Giúp xác định chính xác thời gian và địa điểm của kỉ niệm.

Câu 16: Khi phân tích mối liên hệ giữa "quá khứ và tương lai" trong một tác phẩm, người đọc cần chú ý đến cách tác giả thể hiện điều gì?

• A. Quá khứ và tương lai là hai khái niệm hoàn toàn độc lập.
• B. Tương lai luôn lặp lại những sai lầm trong quá khứ.
• C. Cách quá khứ (kinh nghiệm, giá trị) định hình hoặc ảnh hưởng đến hy vọng, lo âu về tương lai.
• D. Tương lai chỉ là sự phủ nhận hoàn toàn mọi thứ thuộc về quá khứ.

Câu 17: Giả sử bạn được yêu cầu viết một đoạn văn về "một ngày trong tương lai 20 năm nữa". Để đoạn văn này có sức thuyết phục và giàu tính sáng tạo, bạn nên làm gì?

• A. Chỉ viết những điều đã chắc chắn xảy ra.
• B. Sử dụng trí tưởng tượng dựa trên những xu hướng hiện tại và sử dụng ngôn ngữ gợi hình để miêu tả.
• C. Sao chép ý tưởng từ các bộ phim khoa học viễn tưởng.
• D. Tập trung vào việc liệt kê các thành tựu công nghệ một cách khô khan.

Câu 18: Phân tích một đoạn văn miêu tả "hiện tại" đầy rẫy những khó khăn, thử thách. Việc tác giả tập trung khắc họa những khía cạnh tiêu cực này có thể nhằm mục đích gì?

• A. Khẳng định rằng hiện tại luôn tồi tệ hơn quá khứ.
• B. Làm cho người đọc cảm thấy tuyệt vọng hoàn toàn.
• C. Chỉ đơn thuần là ghi lại sự thật khách quan mà không có mục đích nghệ thuật.
• D. Phản ánh thực trạng, thể hiện sự trăn trở, phê phán hoặc làm nổi bật khát vọng vượt qua khó khăn.

Câu 19: Trong một bài phát biểu về "Vai trò của kí ức trong việc định hình nhân cách", để bài nói có sức hấp dẫn và gần gũi với người nghe, người nói nên làm gì?

• A. Sử dụng các ví dụ minh họa cụ thể, câu chuyện cá nhân hoặc dẫn chứng từ văn học/lịch sử.
• B. Chỉ đọc thuộc lòng các định nghĩa khoa học.
• C. Nói thật nhanh và sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành.
• D. Hoàn toàn không tương tác với người nghe.

Câu 20: Phân tích một đoạn thơ miêu tả "kí ức" tuổi học trò với nhiều hình ảnh "sân trường", "bàn ghế cũ", "tiếng ve". Những hình ảnh này thuộc loại "hình ảnh quen thuộc" nào trong thơ ca?

• A. Hình ảnh siêu thực.
• B. Hình ảnh quen thuộc, gợi cảm về kí ức tuổi học trò.
• C. Hình ảnh chỉ có trong tưởng tượng của tác giả.
• D. Hình ảnh mang tính trừu tượng cao.

Câu 21: Khi đọc một tác phẩm thuộc thể loại "tản văn" hoặc "tùy bút" trong đơn vị bài học này, người đọc cần lưu ý đặc điểm nào về cấu trúc và nội dung?

• A. Cấu trúc chặt chẽ theo trình tự thời gian của một câu chuyện.
• B. Nội dung chỉ xoay quanh việc cung cấp thông tin khoa học.
• C. Cấu trúc tự do, nội dung là những suy ngẫm, cảm xúc, hồi tưởng thể hiện cái tôi chủ quan.
• D. Chỉ bao gồm các đoạn đối thoại giữa các nhân vật.

Câu 22: Một đoạn văn miêu tả cảm xúc của nhân vật trước một "thay đổi lớn ở hiện tại". Để hiểu sâu sắc sự thay đổi này ảnh hưởng đến nhân vật ra sao, người đọc cần phân tích điều gì?

• A. Sự đối lập giữa trạng thái trước và sau sự thay đổi, phản ứng và suy nghĩ của nhân vật.
• B. Tên đầy đủ của tất cả những người có liên quan đến sự thay đổi.
• C. Số liệu thống kê về quy mô của sự thay đổi.
• D. Chỉ cần đọc lướt qua đoạn văn mà không cần suy ngẫm.

Câu 23: Khi nói về "ước mơ và hoài bão" của bản thân về tương lai, việc sử dụng ngôn ngữ "khẳng định, mạnh mẽ" có tác dụng gì?

• A. Làm cho người nghe cảm thấy nghi ngờ.
• B. Thể hiện sự thiếu quyết đoán.
• C. Khiến bài nói trở nên nhàm chán.
• D. Thể hiện sự quyết tâm, niềm tin và sự tự tin vào khả năng thực hiện ước mơ.

Câu 24: Một đoạn văn miêu tả sự vật ở "hiện tại" nhưng lại lồng ghép những "liên tưởng" đến "kí ức" hoặc "dự cảm tương lai". Kỹ thuật này giúp tác giả đạt được điều gì?

• A. Làm cho đoạn văn trở nên lộn xộn, khó theo dõi.
• B. Tạo chiều sâu cho văn bản, thể hiện sự liên kết giữa các chiều thời gian và làm nổi bật tâm tư phức tạp.
• C. Chỉ là một cách để tăng độ dài đoạn văn.
• D. Giúp người đọc chỉ tập trung vào hiện tại.

Câu 25: Khi viết một bài nghị luận về "Trách nhiệm của thế hệ trẻ đối với tương lai đất nước", phần "Giải pháp và hành động" thường được trình bày dựa trên cơ sở nào?

• A. Chỉ dựa vào những ý tưởng ngẫu nhiên, không có căn cứ.
• B. Sao chép hoàn toàn các giải pháp từ nước ngoài.
• C. Phân tích thực trạng hiện tại và rút kinh nghiệm từ những bài học trong quá khứ.
• D. Chỉ đưa ra các khẩu hiệu chung chung, không cụ thể.

Câu 26: Phân tích cách nhân vật trong một tác phẩm "đối diện với quá khứ đau buồn". Thái độ và hành động của nhân vật khi đối diện với kí ức này nói lên điều gì về họ?

• A. Sức mạnh nội tâm, khả năng phục hồi hoặc những tổn thương tâm lý sâu sắc của nhân vật.
• B. Khả năng ghi nhớ siêu phàm của nhân vật.
• C. Sự giàu có về vật chất của nhân vật.
• D. Trình độ học vấn của nhân vật.

Câu 27: Trong đơn vị bài học này, việc tìm hiểu về "hoài niệm" (nostalgia) giúp người học hiểu thêm về điều gì trong mối quan hệ với kí ức?

• A. Chỉ là một dạng bệnh lý về trí nhớ.
• B. Là cảm xúc tiêu cực, không có giá trị.
• C. Là cảm xúc nhớ tiếc, luyến nhớ về những điều tốt đẹp trong quá khứ.
• D. Là khả năng dự đoán chính xác tương lai.

Câu 28: Khi phân tích một đoạn văn miêu tả "hiện tại" bằng cách sử dụng "dòng ý thức" (stream of consciousness), người đọc cần lưu ý điều gì về cách trình bày suy nghĩ?

• A. Suy nghĩ được trình bày theo một trình tự logic rất chặt chẽ.
• B. Suy nghĩ được trình bày một cách ngẫu hứng, đan xen giữa hiện tại, kí ức và liên tưởng.
• C. Chỉ bao gồm những câu thoại trực tiếp của nhân vật.
• D. Tác giả chỉ tập trung miêu tả hành động bên ngoài.

Câu 29: Giả sử bạn đang chuẩn bị một bài thuyết trình về "Ước mơ về một thế giới tốt đẹp hơn trong tương lai". Để bài thuyết trình có tính ứng dụng và truyền cảm hứng, bạn nên tập trung vào điều gì?

• A. Chỉ nói về những điều không thể thực hiện được.
• B. Tránh nói về bất kỳ hành động cụ thể nào.
• C. Chỉ tập trung vào việc phê phán thực tại.
• D. Đưa ra các hành động cụ thể, khả thi mà cá nhân hoặc cộng đồng có thể thực hiện để biến ước mơ thành hiện thực.

Câu 30: Trong các văn bản thuộc chủ đề này, việc sử dụng "ngôi kể thứ nhất" (tôi) có tác dụng đặc biệt gì trong việc thể hiện "kí ức" và "hiện tại"?

• A. Tăng tính chủ quan, biểu cảm, giúp người đọc tiếp cận trực tiếp cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật về kí ức và hiện tại.
• B. Giúp câu chuyện trở nên khách quan, không có cảm xúc cá nhân.
• C. Làm giảm sự kết nối giữa người đọc và nhân vật.
• D. Chỉ phù hợp khi miêu tả bối cảnh lịch sử.

Câu 1: Trong chủ đề

• A. Các sự kiện lịch sử lớn
• B. Số liệu thống kê về dân số
• C. Các phát minh khoa học mới nhất
• D. Cảm xúc, hình ảnh và dòng suy tưởng của nhân vật

Câu 2: Đọc đoạn văn sau và cho biết nó thể hiện khía cạnh nào của chủ đề

• A. Ước mơ về tương lai tươi sáng
• B. Sự hồi tưởng về quá khứ và đối diện với hiện tại
• C. Phân tích các vấn đề xã hội đương đại
• D. Dự báo về sự phát triển khoa học kỹ thuật

Câu 3: Khi phân tích một tác phẩm văn học thể hiện

• A. Phong tục tập quán của một dân tộc cổ
• B. Các truyền thuyết và thần thoại
• C. Các vấn đề xã hội, văn hóa, kinh tế, chính trị đương đại
• D. Diễn biến của các cuộc chiến tranh trong lịch sử

Câu 4: Hình ảnh nào sau đây trong thơ ca hoặc văn xuôi thường mang ý nghĩa biểu tượng cho

• A. Bình minh, con thuyền ra khơi, mầm non
• B. Hoàng hôn, lá vàng rơi, tàn tro
• C. Con đường cũ, ngôi nhà xưa, tiếng chuông chùa cổ
• D. Khói bếp, lũy tre làng, cánh đồng lúa chín

Câu 5: Phân tích vai trò của yếu tố tưởng tượng trong các tác phẩm văn học khám phá

• A. Giúp tác giả tái hiện chính xác các sự kiện lịch sử đã qua.
• B. Cung cấp số liệu và bằng chứng khoa học đáng tin cậy về tương lai.
• C. Hạn chế sự sáng tạo, chỉ cho phép miêu tả những gì đã tồn tại.
• D. Là công cụ chính để xây dựng thế giới, khả năng và thông điệp về tương lai.

Câu 6: Đọc đoạn thơ sau và xác định biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả để gợi tả

• A. So sánh và nhân hóa
• B. Hoán dụ và nói giảm nói tránh
• C. Điệp ngữ và ẩn dụ
• D. Liệt kê và chơi chữ

Câu 7: Một tác phẩm văn học tập trung miêu tả chi tiết cuộc sống của một nhóm người trẻ với những hoài bão, khó khăn và lựa chọn nghề nghiệp trong bối cảnh xã hội hiện đại. Tác phẩm này chủ yếu đang khám phá khía cạnh nào của chủ đề

• A. Sự nuối tiếc quá khứ
• B. Thực trạng và những vấn đề của hiện tại
• C. Hình dung về một thế giới lý tưởng trong tương lai
• D. Phân tích ảnh hưởng của lịch sử lên con người

Câu 8: Khi viết một bài văn nghị luận về mối liên hệ giữa quá khứ, hiện tại và tương lai, thao tác lập luận nào sau đây là quan trọng nhất để thể hiện sự chặt chẽ và thuyết phục?

• A. Miêu tả và biểu cảm
• B. Tự sự và thuyết minh
• C. Phân tích, bình luận, đánh giá
• D. Liệt kê và so sánh thuần túy

Câu 9: Đọc đoạn trích sau:

• A. Kí ức có thể lấn át, thay thế hiện thực trong tâm trí con người.
• B. Hiện tại luôn tươi đẹp và ý nghĩa hơn kí ức.
• C. Con người không thể nhớ gì về quá khứ khi sống ở hiện tại.
• D. Kí ức và hiện tại hoàn toàn tách biệt, không liên quan.

Câu 10: Thể loại văn học nào sau đây thường là phương tiện hiệu quả nhất để các nhà văn xây dựng những viễn cảnh

• A. Truyện cổ tích
• B. Thơ trữ tình
• C. Kịch lịch sử
• D. Văn học khoa học viễn tưởng

Câu 11: Khi đọc một tác phẩm nói về

• A. Khẳng định rằng tương lai chắc chắn sẽ tồi tệ.
• B. Cảnh báo về những nguy cơ tiềm ẩn từ hiện tại và kêu gọi hành động.
• C. Động viên mọi người chấp nhận số phận đã được định đoạt.
• D. Chỉ đơn thuần giải trí bằng những ý tưởng kỳ dị.

Câu 12: Mối quan hệ giữa

• A. Quá khứ, hiện tại và tương lai là những điểm dừng chân riêng biệt, không liên quan.
• B.
• C.
• D. Chủ đề chỉ tập trung vào một khoảng thời gian duy nhất.

Câu 13: Khi phân tích ngôn ngữ trong một bài thơ gợi về

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ khoa học và công nghệ.
• B. Ngôn ngữ giàu hình ảnh, từ ngữ gợi cảm giác, có thể có từ địa phương.
• C. Các công thức toán học và biểu đồ.
• D. Những câu văn dài, phức tạp, ít cảm xúc.

Câu 14: Đâu KHÔNG phải là một cách thức phổ biến để các tác giả thể hiện

• A. Dự báo dựa trên các xu hướng phát triển của hiện tại.
• B. Xây dựng một thế giới hoàn toàn giả định (utopia hoặc dystopia).
• C. Thể hiện qua ước mơ, khát vọng, hoặc nỗi sợ hãi của nhân vật về tương lai.
• D. Chỉ tập trung phân tích chi tiết các sự kiện lịch sử đã xảy ra.

Câu 15: Phân tích ý nghĩa của việc tái hiện

• A. Thể hiện sự mất mát, đau thương, giúp thế hệ sau hiểu và trân trọng hòa bình.
• B. Chỉ nhằm mục đích kể lại sự kiện một cách khô khan.
• C. Chứng minh rằng chiến tranh là điều tốt đẹp.
• D. Hoàn toàn không liên quan đến hiện tại và tương lai.

Câu 16: Khi đọc một bài thơ nói về

• A. Nói quá và chơi chữ
• B. So sánh ngang bằng và nhân hóa
• C. Điệp ngữ, liệt kê, ẩn dụ
• D. Hoán dụ và nói tránh

Câu 17: Giả sử bạn đang viết một đoạn văn về ước mơ của mình trong 10 năm tới. Bạn sẽ tập trung miêu tả khía cạnh nào của chủ đề

• A. Kí ức tuổi thơ
• B. Thực trạng cuộc sống hiện tại
• C. Khát vọng và dự định cho tương lai
• D. Phân tích các sự kiện lịch sử

Câu 18: Trong văn học,

• A. Luật pháp của quốc gia
• B. Nhiệt độ môi trường xung quanh
• C. Giá cả thị trường
• D. Cảm xúc, tâm trạng và góc nhìn hiện tại

Câu 19: Đọc đoạn văn sau:

• A. Sự thay đổi của hiện tại so với kí ức và cảm giác của con người trước sự thay đổi đó.
• B. Nỗi sợ hãi về một tương lai vô định.
• C. Niềm tin tuyệt đối vào sự phát triển của tương lai.
• D. Sự lãng quên hoàn toàn quá khứ.

Câu 20: Trong một bài thơ viết về

• A. Đêm tối, vực sâu, bóng ma.
• B. Mặt trời mọc, cánh chim bay cao, những mầm xanh.
• C. Con đường cũ, ngôi nhà đổ nát, tiếng khóc.
• D. Chiếc đồng hồ dừng lại, bức tường cũ kỹ, cơn mưa buồn.

Câu 21: Phân tích cách một tác giả có thể sử dụng ngôi kể (thứ nhất, thứ ba) để thể hiện khác biệt các khía cạnh

• A. Ngôi thứ nhất thường thể hiện kí ức/hiện tại chủ quan; ngôi thứ ba có thể miêu tả hiện tại/tương lai khách quan hơn.
• B. Ngôi thứ ba chỉ dùng để kể về quá khứ.
• C. Ngôi thứ nhất luôn mang tính khách quan tuyệt đối.
• D. Ngôi kể không ảnh hưởng gì đến việc thể hiện thời gian.

Câu 22: Đoạn trích nào sau đây thể hiện rõ nhất sự liên tục và ảnh hưởng của

• A. Ngày mai trời lại sáng, và tôi sẽ bắt đầu một công việc mới.
• B. Tôi ngồi đây, nhìn ra cửa sổ và không nghĩ gì cả.
• C. Những vết thương từ chiến tranh vẫn còn đó, nhắc nhở chúng tôi về giá trị của hòa bình hôm nay.
• D. Khu vườn nhà tôi trồng rất nhiều loại hoa đẹp.

Câu 23: Khi phân tích một tác phẩm văn học nói về

• A. Sử dụng nhiều câu nghi vấn, câu cảm thán, từ ngữ chỉ khả năng, phỏng đoán.
• B. Chỉ dùng câu khẳng định chắc chắn và số liệu cụ thể.
• C. Sử dụng nhiều từ láy tượng thanh, tượng hình.
• D. Tập trung miêu tả chi tiết các sự vật quen thuộc ở hiện tại.

Câu 24:

• A. Nhân vật đi bộ từ nhà đến trường hàng ngày.
• B. Nhân vật chỉ sống duy nhất cho hiện tại mà không nghĩ về quá khứ hay tương lai.
• C. Nhân vật chỉ đọc sách về lịch sử mà không quan tâm đến đời sống hiện đại.
• D. Nhân vật hồi tưởng về quá khứ để lý giải những hành động và cảm xúc của mình ở hiện tại và đặt mục tiêu cho tương lai.

Câu 25: Phân tích mối liên hệ giữa

• A. Hiện tại và tương lai hoàn toàn độc lập, không liên quan.
• B. Hiện tại là nền tảng, là cơ sở để định hình và xây dựng tương lai.
• C. Tương lai chỉ là sự lặp lại chính xác của hiện tại.
• D. Chỉ có quá khứ mới ảnh hưởng đến tương lai, hiện tại thì không.

Câu 26: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Hoài niệm, luyến tiếc quá khứ bình yên và cảm thấy lạc lõng trước hiện tại xô bồ.
• B. Vui vẻ, hài lòng với cuộc sống hiện tại.
• C. Lo lắng, sợ hãi về tương lai.
• D. Phấn chấn, tin tưởng vào sự phát triển.

Câu 27: Trong văn học, việc sử dụng yếu tố kỳ ảo hoặc siêu nhiên khi nói về

• A. Cung cấp thông tin chính xác về sự kiện sẽ xảy ra.
• B. Chỉ để làm câu chuyện thêm ly kỳ, không có ý nghĩa sâu sắc.
• C. Minh chứng cho sự tồn tại của ma quỷ.
• D. Khám phá những khả năng vượt thực tại, gửi gắm suy ngẫm triết học/đạo đức về tương lai.

Câu 28: Khi đọc một tác phẩm nói về

• A. Quá khứ chỉ toàn là nước mắt và đau khổ.
• B. Con người có thể nhìn nhận quá khứ với cái nhìn nhẹ nhàng, lạc quan, hoặc phê phán hóm hỉnh.
• C. Tác giả không nghiêm túc với chủ đề kí ức.
• D. Kí ức hài hước thì không có giá trị.

Câu 29: Phân tích vai trò của các yếu tố văn hóa, lịch sử trong việc thể hiện

• A. Văn hóa, lịch sử không có ảnh hưởng đến văn học.
• B. Chỉ có văn hóa phương Tây mới ảnh hưởng đến văn học về kí ức và hiện tại.
• C. Là nền tảng định hình kí ức và thực tại xã hội, giúp tác phẩm mang đậm bản sắc dân tộc.
• D. Làm cho tác phẩm trở nên khó hiểu và xa lạ với người đọc.

Câu 30:

• A. Việc con người chỉ sống cho quá khứ mà không quan tâm đến hiện tại.
• B. Việc con người hoàn toàn lãng quên quá khứ để hướng tới tương lai.
• C. Việc mỗi người chỉ tồn tại trong một khoảng thời gian duy nhất.
• D. Việc con người mang theo bài học từ quá khứ để sống ở hiện tại và chuẩn bị cho tương lai.

Câu 1: Trong chủ đề

• A. Kí ức chỉ là những sự kiện đã qua, không ảnh hưởng đến cảm xúc hiện tại.
• B. Kí ức giúp con người quên đi những khó khăn trong hiện tại.
• C. Kí ức chỉ cung cấp thông tin khách quan về quá khứ, không liên quan đến cảm xúc.
• D. Kí ức là nền tảng để con người so sánh, đánh giá hiện tại, định hình cảm xúc và bản sắc cá nhân.

Câu 2: Khi phân tích một đoạn thơ miêu tả cảnh vật gợi nhớ về quá khứ, biện pháp tu từ nào thường được sử dụng hiệu quả nhất để làm nổi bật mối liên hệ giữa hiện tại và kí ức?

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Ẩn dụ, hoán dụ
• D. Điệp ngữ

Câu 3: Đọc đoạn văn sau và cho biết nó thể hiện khía cạnh nào của mối quan hệ giữa kí ức và hiện tại: "Mỗi lần đi ngang con đường cũ, mùi hoa sữa lại ùa về, kéo theo cả một bầu trời tuổi thơ với những trò nghịch ngợm, những buổi chiều đá bóng lấm lem. Giờ đây, con đường đã khác, nhà cửa san sát, nhưng mùi hương ấy vẫn còn nguyên vẹn, như một cánh cửa thần kì mở về ngày xưa."

• A. Kí ức được gợi về bởi các yếu tố từ hiện tại và tồn tại song hành.
• B. Hiện tại đã hoàn toàn xóa nhòa kí ức về quá khứ.
• C. Kí ức chỉ là ảo ảnh, không có thật trong cảm nhận của con người.
• D. Đoạn văn chỉ đơn thuần miêu tả cảnh vật, không liên quan đến kí ức.

Câu 4: Khái niệm

• A. Là điểm giao thoa giữa quá khứ và tương lai.
• B. Là nơi diễn ra mọi hành động và trải nghiệm sống.
• C. Là một điểm thời gian cố định, tách biệt hoàn toàn với quá khứ và tương lai.
• D. Là kết quả của những gì đã xảy ra và là tiền đề cho những gì sẽ đến.

Câu 5: Trong một bài thơ nói về ước mơ và hoài bão tuổi trẻ, hình ảnh

• A. Những khó khăn và thất bại đã trải qua.
• B. Tương lai, hành trình cuộc đời với những ước mơ và thử thách.
• C. Những kỉ niệm đẹp đẽ về quá khứ.
• D. Sự bế tắc và không lối thoát.

Câu 6: Phân tích vai trò của trí tưởng tượng trong việc xây dựng hình dung về

• A. Trí tưởng tượng chỉ giúp con người nhớ về quá khứ.
• B. Trí tưởng tượng làm con người sợ hãi về tương lai.
• C. Trí tưởng tượng không có vai trò gì trong việc hình dung tương lai.
• D. Trí tưởng tượng là yếu tố cốt lõi giúp con người hình dung, dự đoán và xây dựng các kịch bản cho tương lai.

Câu 7: Trong bối cảnh của chủ đề,

• A. Luôn tích cực, vì giúp con người thoát khỏi gánh nặng.
• B. Không hẳn, vì quá khứ chứa đựng bài học kinh nghiệm và giá trị cần giữ gìn.
• C. Luôn tiêu cực, vì làm mất đi hoàn toàn bản sắc cá nhân.
• D. Điều này phụ thuộc hoàn toàn vào việc quá khứ có tốt đẹp hay không.

Câu 8: Một nhân vật trong tác phẩm văn học luôn sống trong nỗi ám ảnh về một sai lầm trong quá khứ, khiến họ không thể tận hưởng hiện tại và sợ hãi tương lai. Tình huống này minh họa rõ nhất cho điều gì?

• A. Quá khứ không bao giờ ảnh hưởng đến hiện tại và tương lai.
• B. Sống với kí ức đau buồn là cách duy nhất để học hỏi.
• C. Sự ràng buộc quá mức vào kí ức tiêu cực có thể hủy hoại hiện tại và tương lai.
• D. Sợ hãi tương lai là nguyên nhân chính dẫn đến sai lầm trong quá khứ.

Câu 9: Khi nói về

• A. Sự liên tục, trôi chảy và hành trình của thời gian, cuộc đời.
• B. Sự đứng yên, bất biến của thời gian.
• C. Một điểm dừng cố định trong quá khứ.
• D. Sự chia cắt hoàn toàn giữa các giai đoạn thời gian.

Câu 10: Phân tích ý nghĩa của việc

• A. Nhìn lại kí ức chỉ làm con người chìm đắm trong quá khứ và quên đi tương lai.
• B. Việc nhìn lại kí ức không có bất kỳ ảnh hưởng nào đến việc xây dựng tương lai.
• C. Chỉ cần tập trung vào tương lai, không cần bận tâm đến kí ức.
• D. Nhìn lại kí ức giúp rút ra bài học, hiểu rõ bản thân và bối cảnh, từ đó định hướng tốt hơn cho tương lai.

Câu 11: Khi đọc một tác phẩm văn học sử dụng nhiều hình ảnh biểu tượng về sự thay đổi của thiên nhiên (như lá rụng, mùa đông lạnh giá, chồi non nảy lộc) để nói về thời gian, tác giả có thể muốn truyền tải thông điệp gì về

• A. Thời gian là bất biến và không thay đổi.
• B. Thời gian và cuộc đời luôn vận động, biến đổi theo quy luật tự nhiên.
• C. Thiên nhiên và con người hoàn toàn tách biệt với dòng chảy thời gian.
• D. Tác giả chỉ đơn thuần miêu tả cảnh vật, không có thông điệp sâu sắc.

Câu 12: Phân tích sự khác biệt giữa

• A. Kí ức cá nhân và kí ức tập thể là hoàn toàn giống nhau.
• B. Kí ức cá nhân quan trọng hơn kí ức tập thể đối với cộng đồng.
• C. Kí ức tập thể chỉ là tổng hợp đơn thuần của kí ức cá nhân.
• D. Kí ức cá nhân là trải nghiệm riêng, kí ức tập thể/lịch sử là những sự kiện, giá trị chung định hình bản sắc và hướng đi của cộng đồng.

Câu 13: Một tác phẩm văn học xây dựng bối cảnh ở tương lai xa nhưng lại lồng ghép nhiều yếu tố từ truyền thống, văn hóa cổ xưa. Cách xây dựng này thể hiện quan điểm gì của tác giả về mối liên hệ giữa quá khứ và tương lai?

• A. Quá khứ không mất đi mà vẫn có thể tồn tại, ảnh hưởng đến tương lai.
• B. Tương lai hoàn toàn tách biệt với quá khứ.
• C. Chỉ có quá khứ mới có giá trị, tương lai không quan trọng.
• D. Tác giả chỉ đơn thuần muốn tạo ra một bối cảnh độc đáo.

Câu 14: Phân tích ý nghĩa của việc sống

• A. Sống trọn vẹn hiện tại có nghĩa là quên hết quá khứ và không nghĩ đến tương lai.
• B. Sống trọn vẹn hiện tại là chỉ hưởng thụ mà không cần làm gì.
• C. Sống trọn vẹn hiện tại là tập trung vào trải nghiệm lúc này, nhận thức giá trị của nó và là cơ sở để định hình tương lai.
• D. Sống trọn vẹn hiện tại chỉ là một khái niệm trừu tượng, không có ý nghĩa thực tế.

Câu 15: Dòng thời gian thường được hình dung là tuyến tính (đi thẳng từ quá khứ qua hiện tại đến tương lai). Tuy nhiên, trong văn học, thời gian có thể được miêu tả phi tuyến tính. Kỹ thuật nào sau đây không phải là cách miêu tả thời gian phi tuyến tính?

• A. Hồi tưởng (flashback) về quá khứ.
• B. Dự báo (flashforward) về tương lai.
• C. Miêu tả song song các sự kiện xảy ra ở các thời điểm khác nhau.
• D. Miêu tả các sự kiện theo đúng trình tự thời gian diễn ra.

Câu 16: Phân tích vai trò của

• A. Hy vọng là động lực giúp con người có niềm tin, vượt qua khó khăn và hướng tới tương lai tốt đẹp.
• B. Hy vọng khiến con người ảo tưởng và không hành động.
• C. Hy vọng chỉ là một cảm xúc tiêu cực.
• D. Hy vọng không có ảnh hưởng gì đến cách con người nhìn nhận tương lai.

Câu 17: Đọc đoạn thơ sau: "Ngày hôm qua đã ngủ yên / Ngày mai chưa tới, chỉ riêng ngày này". Đoạn thơ này nhấn mạnh điều gì về

• A. Quá khứ là quan trọng nhất.
• B. Tương lai là điều đáng quan tâm nhất.
• C. Nhấn mạnh sự tồn tại và giá trị của khoảnh khắc hiện tại.
• D. Thời gian là vô nghĩa.

Câu 18: Trong một bài nghị luận về ý nghĩa của lịch sử, tác giả có thể lập luận rằng việc hiểu rõ

• A. Lịch sử chỉ là gánh nặng, cản trở sự phát triển tương lai.
• B. Lịch sử cung cấp bài học kinh nghiệm, hiểu biết nguồn gốc để định hướng hành động tương lai.
• C. Lịch sử không liên quan gì đến việc định hướng tương lai.
• D. Lịch sử chỉ dùng để hoài niệm mà thôi.

Câu 19: Biện pháp tu từ nào thường được sử dụng để miêu tả sự phai nhạt, mơ hồ của kí ức theo thời gian?

• A. So sánh, ẩn dụ với hình ảnh mờ nhạt, phai màu.
• B. Hoán dụ với các sự vật cụ thể, rõ ràng.
• C. Điệp ngữ lặp đi lặp lại.
• D. Nhân hóa với hành động mạnh mẽ.

Câu 20: Khi một tác phẩm văn học kết thúc bằng hình ảnh nhân vật nhìn về phía chân trời với ánh mắt đầy quyết tâm, thông điệp về

• A. Tương lai là điều đáng sợ và không chắc chắn.
• B. Nhân vật đang chìm đắm trong kí ức quá khứ.
• C. Nhân vật chấp nhận số phận và không có hy vọng.
• D. Sự hy vọng, lạc quan và sẵn sàng đối mặt với tương lai.

Câu 21: Phân tích mối quan hệ biện chứng giữa

• A. Hiện tại và tương lai hoàn toàn tách biệt, không liên quan.
• B. Hiện tại là cơ sở, là tiền đề để tạo dựng tương lai; tương lai là mục tiêu để hiện tại hành động.
• C. Chỉ có tương lai quyết định hiện tại, không ngược lại.
• D. Chỉ có hiện tại quyết định tương lai, không ngược lại.

Câu 22: Một nhà văn sử dụng kỹ thuật dòng ý thức để miêu tả suy nghĩ miên man của nhân vật, lúc thì về kí ức tuổi thơ, lúc thì về lo lắng cho tương lai, lúc lại về cảm nhận về khoảnh khắc hiện tại. Kỹ thuật này thể hiện điều gì về cách con người trải nghiệm thời gian?

• A. Thời gian được trải nghiệm một cách chủ quan, đan xen giữa quá khứ, hiện tại và tương lai trong tâm trí.
• B. Con người chỉ có thể suy nghĩ về một thời điểm duy nhất tại một lúc.
• C. Kỹ thuật này chỉ làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu.
• D. Thời gian trong tâm trí luôn tuân theo trình tự tuyến tính nghiêm ngặt.

Câu 23: Phân tích ý nghĩa của việc

• A. Nuôi dưỡng kí ức đẹp làm con người lười biếng và không muốn hành động.
• B. Kí ức đẹp không có giá trị gì ngoài việc gợi lại quá khứ.
• C. Kí ức đẹp là nguồn động lực, sức mạnh tinh thần, mang lại niềm vui và sự an ủi.
• D. Chỉ nên nhớ về những kí ức buồn để rút kinh nghiệm.

Câu 24: Trong một câu chuyện về một người trẻ đang đứng trước nhiều lựa chọn cho tương lai, tác giả có thể sử dụng hình ảnh biểu tượng nào để thể hiện sự không chắc chắn và đa dạng của

• A. Con đường thẳng tắp, trải đầy hoa hồng.
• B. Một ngã rẽ hoặc con đường chia thành nhiều nhánh.
• C. Một bức tường cao không thể vượt qua.
• D. Một con đường đã được lát đá hoàn toàn.

Câu 25: Phân tích vai trò của

• A. Hành động ở hiện tại không ảnh hưởng đến tương lai.
• B. Tương lai đã được định sẵn, hành động là vô ích.
• C. Chỉ cần suy nghĩ về tương lai là đủ, không cần hành động.
• D. Tương lai được kiến tạo từ những hành động, nỗ lực và lựa chọn của con người ở hiện tại.

Câu 26: Khi phân tích một đoạn văn nghị luận về trách nhiệm của thế hệ trẻ, tác giả có thể sử dụng những lập luận nào để kết nối

• A. Hiểu lịch sử để rút ra bài học, nhận thức trách nhiệm gìn giữ và phát huy giá trị cha ông để xây dựng tương lai.
• B. Lịch sử là chuyện của quá khứ, không liên quan đến trách nhiệm của thế hệ trẻ.
• C. Thế hệ trẻ chỉ cần tập trung vào tương lai, bỏ qua lịch sử.
• D. Hiểu lịch sử chỉ để tự hào về quá khứ.

Câu 27: Một nhân vật trong truyện thường xuyên nhìn lên bầu trời đêm và suy ngẫm về vũ trụ, sự vô tận của không gian và thời gian. Hình ảnh này gợi lên điều gì về nhận thức của con người về

• A. Thời gian là hữu hạn và dễ dàng nắm bắt.
• B. Nhận thức về sự vô tận của thời gian và vị trí nhỏ bé của con người trong dòng chảy đó.
• C. Chỉ đơn thuần miêu tả sở thích ngắm sao của nhân vật.
• D. Thời gian là một đường thẳng đơn giản.

Câu 28: Phân tích tác dụng của việc sử dụng các hình ảnh tương phản (ví dụ: ánh sáng - bóng tối, tuổi trẻ - tuổi già, xây dựng - đổ nát) trong các tác phẩm nói về

• A. Chỉ làm cho câu văn/thơ dài hơn.
• B. Làm cho ý nghĩa trở nên khó hiểu.
• C. Không có tác dụng gì đặc biệt.
• D. Làm nổi bật sự khác biệt, đối lập giữa các giai đoạn thời gian, sự thay đổi và biến đổi.

Câu 29: Điều gì là quan trọng nhất để con người có thể đi vững trên

• A. Chỉ cần quên hết quá khứ và tập trung vào tương lai.
• B. Chỉ sống cho hiện tại mà không cần quan tâm quá khứ hay tương lai.
• C. Biết cách trân trọng kí ức, sống ý nghĩa trong hiện tại và có niềm tin, định hướng cho tương lai.
• D. Không cần quan tâm đến thời gian, cứ sống theo bản năng.

Câu 30: Chủ đề

• A. Chỉ đơn thuần học thuộc lòng các tác phẩm văn học liên quan.
• B. Chỉ để hiểu về các sự kiện lịch sử đã xảy ra.
• C. Chỉ để rèn luyện kỹ năng viết văn miêu tả.
• D. Giúp học sinh hiểu sâu sắc mối liên hệ giữa quá khứ, hiện tại, tương lai; rèn luyện khả năng phân tích, liên hệ và hình thành thái độ sống tích cực.

Câu 1: Khi phân tích chủ đề "Cung đường của kí ức, hiện tại và tương lai" trong tác phẩm văn học, yếu tố nào sau đây thường được xem là nền tảng, cung cấp chất liệu và bài học kinh nghiệm cho hiện tại và định hướng tương lai?

• A. Kí ức
• B. Hiện tại
• C. Tương lai
• D. Ước mơ viển vông

Câu 2: "Hiện tại là điểm giao thoa giữa quá khứ và tương lai." Câu nói này gợi ý điều gì về vai trò của khoảnh khắc hiện tại trong "cung đường" thời gian của mỗi người?

• A. Hiện tại chỉ là sự lặp lại của quá khứ.
• B. Hiện tại hoàn toàn tách biệt với quá khứ và tương lai.
• C. Hiện tại là nơi chúng ta tiếp nhận ảnh hưởng từ quá khứ và đưa ra quyết định tạo dựng tương lai.
• D. Hiện tại là thời điểm duy nhất không có ý nghĩa.

Câu 3: Trong văn học, việc sử dụng kỹ thuật hồi tưởng (flashback) có tác dụng chủ yếu nào liên quan đến "cung đường của kí ức"?

• A. Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu hơn.
• B. Kéo dài thời lượng của tác phẩm.
• C. Chỉ đơn thuần là kể lại các sự kiện cũ.
• D. Lý giải bối cảnh, động cơ của nhân vật ở hiện tại hoặc làm sâu sắc thêm chủ đề bằng cách tái hiện quá khứ.

Câu 4: Khi nói về "tương lai", khía cạnh nào sau đây thường được nhấn mạnh trong chủ đề này, đặc biệt là trong bối cảnh giới trẻ?

• A. Sự lãng quên hoàn toàn quá khứ.
• B. Ước mơ, hoài bão, kế hoạch và trách nhiệm xây dựng một tương lai tốt đẹp hơn.
• C. Nỗi sợ hãi về những điều không thể đoán trước.
• D. Việc chấp nhận mọi thứ sẽ diễn ra mà không cần nỗ lực.

Câu 5: Phân tích mối liên hệ giữa kí ức cá nhân và kí ức tập thể (lịch sử, văn hóa) trong việc định hình "cung đường" của một con người hoặc một cộng đồng.

• A. Kí ức cá nhân là mảnh ghép trong kí ức tập thể, đồng thời kí ức tập thể cung cấp bối cảnh và giá trị ảnh hưởng đến kí ức cá nhân.
• B. Kí ức cá nhân và kí ức tập thể hoàn toàn độc lập, không liên quan đến nhau.
• C. Kí ức tập thể luôn chính xác hơn kí ức cá nhân.
• D. Chỉ có kí ức cá nhân mới quan trọng đối với sự phát triển.

Câu 6: Một nhân vật trong tác phẩm văn học luôn sống trong hoài niệm về quá khứ vàng son mà không quan tâm đến hiện tại. Thái độ này thường được miêu tả với hàm ý phê phán điều gì?

• A. Sự trân trọng lịch sử.
• B. Khả năng ghi nhớ tốt.
• C. Thái độ né tránh thực tại, thiếu khả năng thích ứng và hành động để hướng tới tương lai.
• D. Lòng biết ơn đối với những gì đã qua.

Câu 7: Khi phân tích một đoạn thơ sử dụng hình ảnh "dòng sông" để nói về thời gian, người đọc có thể suy luận về đặc tính nào của "cung đường" thời gian?

• A. Thời gian là một vòng tuần hoàn khép kín.
• B. Thời gian đứng yên tại một điểm.
• C. Thời gian chỉ tồn tại trong quá khứ.
• D. Thời gian trôi chảy không ngừng, không thể quay ngược lại.

Câu 8: Việc đối diện và chấp nhận cả những kí ức buồn hay sai lầm trong quá khứ có ý nghĩa gì đối với "cung đường" phát triển ở hiện tại và tương lai?

• A. Khiến con người chìm đắm mãi trong đau khổ.
• B. Giúp con người học hỏi, trưởng thành, bao dung với bản thân và có cái nhìn thực tế hơn về cuộc sống để bước tiếp.
• C. Chỉ làm tăng thêm gánh nặng tâm lý.
• D. Hoàn toàn vô nghĩa vì quá khứ đã qua rồi.

Câu 9: Trong chủ đề này, "tương lai" không chỉ là đích đến mà còn là gì?

• A. Động lực để con người hành động và nỗ lực ở hiện tại.
• B. Một điều gì đó hoàn toàn ngẫu nhiên, không thể tác động.
• C. Nơi mọi vấn đề sẽ tự giải quyết.
• D. Chỉ là ảo ảnh không có thật.

Câu 10: Khi viết về "cung đường của kí ức", người viết có thể sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để làm cho dòng hồi tưởng trở nên sống động và giàu cảm xúc?

• A. Liệt kê khô khan các sự kiện.
• B. Sử dụng nhiều thuật ngữ khoa học.
• C. Miêu tả chi tiết hình ảnh, âm thanh, mùi vị gắn liền với kí ức; sử dụng các biện pháp tu từ như so sánh, ẩn dụ.
• D. Chỉ tập trung vào các con số và ngày tháng.

Câu 11: "Cung đường" trong chủ đề này gợi lên hình ảnh một hành trình. Điều này nhấn mạnh khía cạnh nào của sự tồn tại?

• A. Sự tĩnh tại, không thay đổi.
• B. Sự vận động, phát triển, chuyển tiếp không ngừng từ quá khứ đến tương lai.
• C. Sự bế tắc, không có lối thoát.
• D. Một đích đến cố định đã được định sẵn.

Câu 12: Việc nhận thức sâu sắc về "hiện tại" có ý nghĩa gì trong việc xây dựng "cung đường" hướng tới tương lai mong muốn?

• A. Làm cho con người trì trệ, không hành động.
• B. Chỉ khiến con người lo lắng về những gì đang diễn ra.
• C. Khiến con người lãng quên quá khứ và tương lai.
• D. Giúp con người ý thức được vị trí, nguồn lực và cơ hội hiện có để đưa ra quyết định và hành động phù hợp cho tương lai.

Câu 13: Khi đọc một tác phẩm khắc họa rõ nét sự chuyển biến của "cung đường" thời gian qua số phận nhân vật, người đọc cần chú ý phân tích điều gì?

• A. Sự thay đổi trong suy nghĩ, cảm xúc, hành động của nhân vật theo thời gian; mối liên hệ giữa quá khứ, hiện tại và những dự cảm về tương lai của họ.
• B. Số lượng chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật.
• C. Tên của tất cả các địa danh được nhắc đến.
• D. Độ dài của các câu văn.

Câu 14: "Cung đường của kí ức" không chỉ chứa đựng những kỷ niệm đẹp mà còn có thể là những tổn thương. Việc chữa lành những tổn thương từ quá khứ có tác động như thế nào đến "hiện tại" và khả năng hướng tới "tương lai"?

• A. Không có tác động gì, quá khứ đã qua.
• B. Giúp giải phóng năng lượng tiêu cực, tạo sự bình an nội tại, từ đó con người có thể sống trọn vẹn ở hiện tại và nhìn về tương lai tích cực hơn.
• C. Chỉ làm tăng thêm sự yếu đuối.
• D. Khiến con người lãng quên bài học từ sai lầm.

Câu 15: Trong văn học hiện đại, cách biểu đạt "cung đường" thời gian có thể đa dạng hơn so với văn học truyền thống. Biện pháp nghệ thuật nào thường được sử dụng để thể hiện sự đứt gãy, chồng chéo hoặc phi tuyến tính của thời gian?

• A. Miêu tả trình tự thời gian tuyến tính từ A đến Z.
• B. Chỉ sử dụng một ngôi kể duy nhất.
• C. Kết cấu chương hồi rõ ràng.
• D. Kỹ thuật dòng ý thức, cắt cảnh đột ngột, đảo lộn trật tự thời gian, đa điểm nhìn.

Câu 16: "Hiện tại" là kết quả của "kí ức" (quá khứ) và là tiền đề cho "tương lai". Điều này thể hiện mối quan hệ nhân quả và liên tục như thế nào trong "cung đường" cuộc đời?

• A. Mỗi giai đoạn tồn tại độc lập, không ảnh hưởng lẫn nhau.
• B. Tương lai quyết định hoàn toàn quá khứ và hiện tại.
• C. Những gì đã xảy ra trong quá khứ định hình hiện tại, và những hành động ở hiện tại sẽ xây dựng nên tương lai.
• D. Chỉ có kí ức mới có sức mạnh định đoạt mọi thứ.

Câu 17: Khi viết một bài nghị luận về trách nhiệm của thế hệ trẻ đối với "tương lai" của đất nước, người viết cần làm rõ những khía cạnh nào?

• A. Nhận thức về bối cảnh hiện tại, bài học từ quá khứ, xác định mục tiêu và đề xuất hành động cụ thể để đóng góp cho sự phát triển.
• B. Chỉ trích những sai lầm của thế hệ trước.
• C. Liệt kê thật nhiều ước mơ cá nhân mà không có kế hoạch.
• D. Phụ thuộc hoàn toàn vào sự dẫn dắt của người đi trước.

Câu 18: "Cung đường" không phải lúc nào cũng bằng phẳng. Những thử thách, khó khăn ở "hiện tại" có vai trò gì trong hành trình này?

• A. Chỉ làm chậm bước tiến và gây nản lòng.
• B. Chứng minh rằng tương lai là bất khả thi.
• C. Khiến con người lãng quên kí ức đẹp đẽ.
• D. Là cơ hội để rèn luyện bản lĩnh, tích lũy kinh nghiệm và trưởng thành hơn trên con đường hướng tới tương lai.

Câu 19: Phân tích ý nghĩa của việc "sống trọn vẹn cho hiện tại" trong bối cảnh chủ đề này.

• A. Có nghĩa là phớt lờ quá khứ và tương lai.
• B. Có nghĩa là tập trung năng lượng, ý thức vào khoảnh khắc đang sống, tận dụng nó để học hỏi từ quá khứ và chuẩn bị cho tương lai.
• C. Chỉ dành thời gian cho giải trí và hưởng thụ.
• D. Sống thiếu trách nhiệm và không có kế hoạch.

Câu 20: Hình ảnh "cung đường" còn gợi ý về sự liên tục và không ngừng của thời gian. Điều này nhắc nhở con người về điều gì?

• A. Thời gian có thể dừng lại theo ý muốn.
• B. Chúng ta có thể quay ngược thời gian.
• C. Tầm quan trọng của việc quý trọng từng khoảnh khắc và không ngừng tiến về phía trước.
• D. Thời gian chỉ là một khái niệm trừu tượng không ảnh hưởng đến cuộc sống.

Câu 21: Kí ức không phải lúc nào cũng là bản sao chính xác của sự thật. Điều này ảnh hưởng như thế nào đến cách chúng ta nhìn nhận "cung đường" quá khứ?

• A. Kí ức có thể bị bóp méo bởi cảm xúc, thời gian và góc nhìn chủ quan, đòi hỏi chúng ta phải có cái nhìn khách quan và đối chiếu khi cần thiết.
• B. Kí ức luôn hoàn toàn đáng tin cậy.
• C. Chỉ những kí ức đẹp mới là sự thật.
• D. Sự thật lịch sử không tồn tại.

Câu 22: Khi một tác phẩm văn học kết thúc bằng một hình ảnh mở về "tương lai", tác giả thường muốn tạo hiệu ứng gì?

• A. Đưa ra một kết luận chắc chắn cho mọi vấn đề.
• B. Làm cho câu chuyện trở nên dở dang.
• C. Chỉ đơn giản là hết câu chuyện.
• D. Khuyến khích người đọc suy ngẫm, dự đoán, hoặc cảm nhận về sự tiếp diễn của cuộc sống, về những khả năng có thể xảy ra.

Câu 23: "Cung đường" của mỗi cá nhân không tồn tại biệt lập mà giao thoa với "cung đường" của cộng đồng và xã hội. Điều này nhấn mạnh khía cạnh nào?

• A. Mỗi người chỉ sống cho riêng mình.
• B. Sự tương tác, ảnh hưởng lẫn nhau giữa cá nhân và xã hội trong quá trình hình thành kí ức, trải nghiệm hiện tại và định hướng tương lai.
• C. Cá nhân hoàn toàn bị xã hội chi phối.
• D. Xã hội không ảnh hưởng gì đến cuộc đời cá nhân.

Câu 24: Trong việc viết một bài văn trình bày suy nghĩ về "cung đường của kí ức, hiện tại và tương lai", cấu trúc nào sau đây thường được coi là hợp lý và mạch lạc?

• A. Chỉ tập trung miêu tả kí ức một cách ngẫu nhiên.
• B. Liệt kê các sự kiện theo thứ tự bất kỳ.
• C. Bắt đầu từ kí ức (quá khứ), liên hệ đến hiện tại (vai trò, cảm nhận) và mở rộng đến tương lai (ước mơ, kế hoạch, trách nhiệm).
• D. Chỉ nói về tương lai mà không đề cập đến quá khứ hay hiện tại.

Câu 25: "Cung đường" còn mang ý nghĩa về sự trưởng thành. Quá trình trưởng thành thể hiện rõ nhất qua sự thay đổi nào trên cung đường này?

• A. Sự sâu sắc hơn trong nhận thức về bản thân và thế giới, khả năng học hỏi từ quá khứ, đối diện với hiện tại và chủ động hơn trong việc định hướng tương lai.
• B. Chỉ là sự thay đổi về ngoại hình.
• C. Số lượng bạn bè ngày càng tăng.
• D. Việc kiếm được nhiều tiền hơn.

Câu 26: Khi đọc một tác phẩm sử dụng motif "cánh cửa thời gian" hoặc "cỗ máy thời gian", tác giả thường muốn khám phá điều gì liên quan đến "cung đường" này?

• A. Cách chế tạo ra thiết bị đó.
• B. Sức mạnh của khoa học kỹ thuật.
• C. Những suy ngẫm triết lý về sự trôi chảy của thời gian, khả năng thay đổi quá khứ/tương lai và hậu quả của những thay đổi đó.
• D. Chỉ đơn thuần là một yếu tố giả tưởng để thu hút độc giả.

Câu 27: "Cung đường của tương lai" thường được xây dựng dựa trên điều gì ở "hiện tại"?

• A. Những lời hứa suông.
• B. Sự may mắn ngẫu nhiên.
• C. Việc phớt lờ mọi khó khăn.
• D. Những hành động, nỗ lực, học hỏi và tích lũy kinh nghiệm của con người.

Câu 28: Trong chủ đề "Cung đường của kí ức, hiện tại và tương lai", việc "nhìn về tương lai" không có nghĩa là lãng quên "kí ức". Tại sao?

• A. Vì kí ức là gánh nặng không thể bỏ qua.
• B. Vì kí ức cung cấp bài học quý giá, kinh nghiệm và động lực để xây dựng tương lai tốt đẹp hơn, tránh lặp lại sai lầm.
• C. Vì tương lai không thể tồn tại nếu không có kí ức.
• D. Vì lãng quên kí ức là điều không thể xảy ra.

Câu 29: Ý nghĩa của việc "ghi lại" kí ức (qua nhật ký, hồi ký, tác phẩm nghệ thuật) trong việc duy trì và truyền lại "cung đường" này?

• A. Lưu giữ trải nghiệm, bài học, cảm xúc cho bản thân và thế hệ sau; tạo cầu nối giữa quá khứ, hiện tại và tương lai.
• B. Chỉ để khoe khoang thành tích cá nhân.
• C. Làm phức tạp thêm lịch sử.
• D. Không có ý nghĩa thực tế nào.

Câu 30: Thông điệp cốt lõi mà chủ đề "Cung đường của kí ức, hiện tại và tương lai" thường muốn truyền tải là gì?

• A. Chỉ có quá khứ mới quan trọng.
• B. Tương lai là điều không thể thay đổi.
• C. Hiện tại là tất cả những gì chúng ta có, không cần quan tâm đến quá khứ hay tương lai.
• D. Nhấn mạnh sự liên kết chặt chẽ giữa quá khứ, hiện tại và tương lai; khuyến khích con người biết trân trọng bài học từ kí ức, sống có ý nghĩa ở hiện tại và chủ động kiến tạo tương lai.

Câu 1: Trong chủ đề

• A. Chỉ tập trung vào các sự kiện lịch sử khách quan.
• B. Sự đan xen, hồi tưởng, và dự cảm về quá khứ, hiện tại, tương lai.
• C. Mô tả tuyến tính, đơn giản về dòng chảy thời gian.
• D. Hoàn toàn tách biệt cảm xúc cá nhân khỏi trải nghiệm thời gian.

Câu 2: Khi phân tích một văn bản thuộc chủ đề này, việc chú ý đến

• A. Số lượng nhân vật tham gia vào câu chuyện.
• B. Độ dài của các câu văn trong văn bản.
• C. Chỉ xác định được thời gian và địa điểm xảy ra sự kiện.
• D. Cách nhân vật/người kể cảm nhận, đánh giá và tái tạo lại quá khứ, hiện tại, tương lai.

Câu 3: Đoạn trích sau gợi cho anh/chị suy nghĩ gì về mối liên hệ giữa kí ức và bản sắc cá nhân?

• A. Kí ức chỉ là những sự kiện ngẫu nhiên, không có ý nghĩa.
• B. Kí ức là gánh nặng cản trở con người tiến về phía trước.
• C. Kí ức về nguồn cội, gia đình, quê hương góp phần định hình nên con người.
• D. Bản sắc cá nhân hoàn toàn độc lập với kí ức.

Câu 4: Phân tích vai trò của

• A. Biểu tượng giúp cô đọng ý nghĩa, thể hiện những khái niệm trừu tượng về thời gian, tâm trạng một cách gợi cảm.
• B. Biểu tượng chỉ có tác dụng trang trí cho văn bản thêm đẹp.
• C. Biểu tượng làm cho văn bản trở nên khó hiểu, xa lạ với người đọc.
• D. Biểu tượng chỉ xuất hiện trong thơ, không có trong văn xuôi khi viết về thời gian.

Câu 5: Khi đọc một tác phẩm nói về sự thay đổi của quê hương theo thời gian, chi tiết nào sau đây có khả năng biểu đạt rõ nhất sự đối lập giữa kí ức và hiện tại?

• A. Mô tả chi tiết về các món ăn truyền thống.
• B. Sự biến mất của một dấu tích cũ (cây đa, giếng nước, ngôi nhà cổ) thay thế bằng công trình hiện đại.
• C. Liệt kê tên của tất cả cư dân trong làng.
• D. Kể lại một câu chuyện cổ tích được lưu truyền.

Câu 6: Nhận định nào sau đây thể hiện rõ nhất cách chủ đề

• A. Thời gian được xem là một dòng chảy đơn giản, không ngừng nghỉ.
• B. Quá khứ, hiện tại, tương lai là ba thực thể hoàn toàn tách biệt.
• C. Nhân vật luôn sống trọn vẹn trong giây phút hiện tại mà không bận tâm đến quá khứ hay tương lai.
• D. Sự băn khoăn, suy tư của con người trước sự chảy trôi của thời gian và tác động của nó đến số phận cá nhân.

Câu 7: Trong phân tích văn học, thuật ngữ nào dùng để chỉ việc nhân vật (hoặc người kể chuyện) nhớ lại và kể lại một sự kiện đã xảy ra trong quá khứ?

• A. Hồi tưởng (Flashback)
• B. Dự báo (Foreshadowing)
• C. Đối thoại (Dialogue)
• D. Độc thoại nội tâm (Interior monologue)

Câu 8: Đọc đoạn thơ sau và cho biết cảm xúc chủ đạo của nhân vật trữ tình khi đối diện với kí ức và hiện tại:

• A. Hoàn toàn quên lãng quá khứ để sống với hiện tại.
• B. Buồn bã, tiếc nuối vì quá khứ đã qua đi.
• C. Sự hòa quyện, nâng đỡ của kí ức (quá khứ) đối với cảm xúc ở hiện tại.
• D. Lo lắng, bất an về tương lai phía trước.

Câu 9: Khi xây dựng nhân vật trong chủ đề này, tác giả thường sử dụng biện pháp nào để thể hiện sự chi phối của quá khứ đối với hành động và tâm lý ở hiện tại của nhân vật?

• A. Khắc họa những ám ảnh, day dứt, hoặc bài học từ kí ức.
• B. Mô tả nhân vật hoàn toàn không có kí ức.
• C. Chỉ tập trung vào những sự kiện xảy ra trong tương lai.
• D. Giới thiệu nhân vật một cách chung chung, không đi sâu vào nội tâm.

Câu 10: Phép tu từ

• A. Chỉ dùng để so sánh trực tiếp hai sự vật.
• B. Gán cho thời gian, kí ức những hình ảnh cụ thể, gợi cảm giác (ví dụ: dòng sông thời gian, mảnh vỡ kí ức).
• C. Liệt kê hàng loạt sự kiện theo trình tự thời gian.
• D. Nhấn mạnh sự thật hiển nhiên về thời gian.

Câu 11: Đọc đoạn văn sau:

• A. Hoàn toàn hào hứng, thích thú với sự thay đổi.
• B. Thờ ơ, không quan tâm đến quá khứ hay hiện tại.
• C. Có sự tiếc nuối với quá khứ nhưng vẫn chấp nhận hiện tại, đồng thời tìm kiếm những dấu vết quen thuộc của kí ức.
• D. Chỉ tập trung phê phán sự phát triển đô thị.

Câu 12: Trong văn học, tương lai thường được thể hiện dưới những góc độ nào liên quan đến kí ức và hiện tại?

• A. Là đích đến, là hy vọng, là nỗi lo sợ hoặc là sự tiếp nối/phủ định của quá khứ và hiện tại.
• B. Là một thực thể hoàn toàn không liên quan đến quá khứ và hiện tại.
• C. Chỉ đơn giản là sự lặp lại của quá khứ.
• D. Là một điều gì đó không thể dự đoán hay suy nghĩ tới.

Câu 13: Phân tích tâm trạng nhân vật trong một văn bản thuộc chủ đề này, cần chú ý đến sự vận động của tâm trạng qua các mốc thời gian nào?

• A. Chỉ tập trung vào tâm trạng lúc bắt đầu câu chuyện.
• B. Chỉ phân tích tâm trạng khi nhân vật ở một mình.
• C. Chỉ chú ý đến lời nói trực tiếp của nhân vật.
• D. Sự thay đổi, phát triển hoặc giằng xé trong tâm trạng khi nhân vật đối diện với kí ức, sống trong hiện tại và hướng về tương lai.

Câu 14: Biện pháp nghệ thuật nào thường được sử dụng để tạo ra sự tương phản, đối chiếu giữa các giai đoạn thời gian (quá khứ - hiện tại) trong văn bản?

• A. Đối lập, tương phản.
• B. Điệp ngữ.
• C. So sánh ngang bằng.
• D. Liệt kê.

Câu 15: Đọc đoạn trích:

• A. Sự hào hứng với sự phát triển của thế hệ sau.
• B. Sự đối lập giữa kí ức tươi đẹp về quá khứ và hiện tại đã thay đổi, cùng với cảm giác xa lạ, hoài niệm.
• C. Sự thờ ơ của nhân vật trước khung cảnh hiện tại.
• D. Nỗi sợ hãi về tương lai của những đứa trẻ.

Câu 16: Khi phân tích một tác phẩm văn học viết về kí ức chiến tranh, người đọc có thể rút ra bài học gì về mối quan hệ giữa quá khứ và hiện tại?

• A. Quá khứ chiến tranh không còn liên quan gì đến cuộc sống hiện tại.
• B. Chỉ cần quên đi quá khứ đau thương là có thể sống tốt ở hiện tại.
• C. Kí ức chiến tranh chỉ mang lại nỗi buồn và sự tuyệt vọng.
• D. Kí ức chiến tranh là bài học sâu sắc về sự mất mát, hy sinh, đồng thời là động lực để trân trọng hòa bình và xây dựng tương lai.

Câu 17: Yếu tố nào trong văn bản thường được sử dụng để gợi mở về tương lai, tạo sự chờ đợi hoặc lo lắng cho người đọc?

• A. Mô tả chi tiết phong cảnh thiên nhiên.
• B. Liệt kê các sự kiện đã xảy ra trong quá khứ.
• C. Dự báo (foreshadowing) các tình tiết, sự kiện sắp xảy ra.
• D. Nhắc lại một câu nói quen thuộc.

Câu 18: Việc một nhân vật luôn sống trong hoài niệm về quá khứ vàng son mà không chấp nhận thực tại có thể dẫn đến hậu quả gì đối với nhân vật đó trong cốt truyện?

• A. Giúp nhân vật thích nghi tốt hơn với cuộc sống hiện tại.
• B. Khiến nhân vật trở nên lạc lõng, bế tắc, không thể hòa nhập hoặc hành động hiệu quả trong hiện tại.
• C. Mở ra nhiều cơ hội mới cho nhân vật trong tương lai.
• D. Làm cho nhân vật được mọi người yêu quý hơn.

Câu 19: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Kí ức gắn liền với những hình ảnh, kỉ niệm thân thương và trở thành một phần không thể thiếu trong tâm hồn.
• B. Kí ức chỉ là những điều phù phiếm, dễ dàng lãng quên.
• C. Kí ức chỉ mang lại cảm giác cô đơn, xa cách.
• D. Tình cảm con người không liên quan đến kí ức.

Câu 20: Phép lặp cấu trúc hoặc từ ngữ liên quan đến thời gian trong văn bản có tác dụng gì?

• A. Làm cho câu văn dài dòng, khó hiểu.
• B. Chỉ có tác dụng về mặt hình thức, không có ý nghĩa nội dung.
• C. Giảm bớt sự chú ý của người đọc vào yếu tố thời gian.
• D. Nhấn mạnh sự ám ảnh, tuần hoàn của thời gian, hoặc sự day dứt, khắc khoải của nhân vật trước dòng chảy thời gian.

Câu 21: Khi phân tích một tác phẩm có cấu trúc thời gian phi tuyến tính (không theo trình tự), người đọc cần làm gì để hiểu rõ nội dung?

• A. Bỏ qua những đoạn hồi tưởng hoặc dự báo.
• B. Sắp xếp lại các sự kiện theo trình tự logic của thời gian hoặc theo mạch cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật.
• C. Chỉ tập trung vào đoạn mở đầu của tác phẩm.
• D. Đọc lướt qua toàn bộ văn bản mà không cần suy nghĩ.

Câu 22: Sự khác biệt cơ bản trong cách các tác giả lãng mạn và hiện thực khai thác chủ đề thời gian và kí ức là gì?

• A. Cả hai trường phái đều chỉ tập trung vào hiện tại.
• B. Trường phái lãng mạn bỏ qua quá khứ, còn hiện thực chỉ viết về tương lai.
• C. Lãng mạn thường lãng mạn hóa, lí tưởng hóa kí ức/quá khứ; Hiện thực thường nhìn nhận quá khứ/hiện tại một cách trần trụi, khách quan hơn.
• D. Trường phái lãng mạn không sử dụng yếu tố thời gian, còn hiện thực sử dụng rất nhiều.