12+ Đề Trắc Nghiệm Hướng Dẫn Tự Học Trang 125 – (Cánh Diều)

Câu 1: Khi tự học một đoạn thơ trữ tình trong Ngữ văn 11, "hướng dẫn tự học" thường khuyên học sinh tập trung vào việc phân tích những yếu tố nào để hiểu sâu sắc nội dung và nghệ thuật của bài thơ?

• A. Chỉ cần đọc thuộc lòng và tìm hiểu tiểu sử tác giả.
• B. Tóm tắt cốt truyện và nhận xét về nhân vật.
• C. Phân tích cảm xúc, hình ảnh, ngôn ngữ, nhịp điệu, và cấu tứ.
• D. Tìm các sự kiện lịch sử liên quan đến tác phẩm.

Câu 2: Giả sử "hướng dẫn tự học" yêu cầu bạn phân tích "ngôn ngữ thơ" trong một bài thơ cụ thể. Kỹ năng tư duy nào là quan trọng nhất để thực hiện yêu cầu này một cách hiệu quả?

• A. Ghi nhớ thông tin.
• B. Phân tích và giải thích.
• C. Tóm tắt nội dung.
• D. Sao chép lại bài thơ.

Câu 3: Khi "hướng dẫn tự học" gợi ý "liên hệ và mở rộng" khi tìm hiểu một tác phẩm văn học, mục đích chính của hoạt động này là gì?

• A. Để bài làm dài hơn.
• B. Chứng tỏ mình đọc nhiều sách.
• C. Tìm lỗi sai của tác giả.
• D. Nâng cao hiểu biết, kết nối tác phẩm với cuộc sống và kiến thức nền.

Câu 4: Một trong những bước quan trọng khi tự học một văn bản thông tin hoặc nghị luận là xác định "luận đề" và "các luận điểm". Kỹ năng này giúp ích gì cho người đọc?

• A. Nắm vững cấu trúc lập luận và ý chính của văn bản.
• B. Học thuộc lòng toàn bộ văn bản.
• C. Tìm ra tất cả các từ khó trong văn bản.
• D. Viết lại văn bản theo ý mình.

Câu 5: Giả sử "hướng dẫn tự học" đưa ra một đoạn trích văn xuôi và yêu cầu bạn "nhận xét về cách xây dựng nhân vật". Để làm được điều này, bạn cần áp dụng kỹ năng phân tích nào?

• A. Chỉ ra nhân vật chính là ai.
• B. Phân tích hành động, lời nói, suy nghĩ, ngoại hình và các mối quan hệ của nhân vật.
• C. Đoán xem nhân vật sẽ làm gì tiếp theo.
• D. So sánh nhân vật này với một nhân vật trong phim hoạt hình.

Câu 6: "Hướng dẫn tự học" có thể yêu cầu học sinh "viết một đoạn văn phân tích một khía cạnh nhỏ trong tác phẩm". Yêu cầu này nhằm rèn luyện kỹ năng viết nào ở học sinh?

• A. Kể lại câu chuyện.
• B. Miêu tả cảnh vật.
• C. Làm thơ.
• D. Viết văn bản nghị luận (phân tích).

Câu 7: Khi tự học, việc đặt câu hỏi cho văn bản đang đọc là một phương pháp hiệu quả. Câu hỏi nào sau đây thể hiện kỹ năng tư duy bậc cao (phân tích/đánh giá) thay vì chỉ ghi nhớ/hiểu?

• A. Tác phẩm được viết vào năm nào?
• B. Nhân vật chính tên là gì?
• C. Đoạn văn này nói về sự kiện gì?
• D. Cách tác giả sử dụng biện pháp tu từ X có thực sự hiệu quả trong việc thể hiện cảm xúc Y không?

Câu 8: "Hướng dẫn tự học" có thể đề cập đến việc nhận diện và phân tích "giọng điệu" của người nói/người viết trong một văn bản. Giọng điệu là gì trong ngữ cảnh này?

• A. Thái độ, tình cảm của người nói/người viết bộc lộ qua ngôn ngữ.
• B. Âm thanh to hay nhỏ khi đọc văn bản.
• C. Tốc độ đọc nhanh hay chậm.
• D. Cách trình bày văn bản trên giấy.

Câu 9: Khi tự học một văn bản nghị luận, "hướng dẫn tự học" thường khuyên học sinh cần chú ý đến "dẫn chứng". Dẫn chứng trong văn nghị luận có vai trò gì quan trọng nhất?

• A. Làm cho bài văn dài ra.
• B. Thể hiện sự hiểu biết của người viết.
• C. Làm sáng tỏ, chứng minh và tăng tính thuyết phục cho luận điểm.
• D. Giúp người đọc dễ hình dung câu chuyện.

Câu 10: Để tự học hiệu quả, "hướng dẫn tự học" có thể gợi ý việc "lập dàn ý" trước khi viết. Lập dàn ý giúp ích gì cho quá trình viết?

• A. Giúp nhớ hết kiến thức.
• B. Giúp sắp xếp ý tưởng, cấu trúc bài viết mạch lạc, logic.
• C. Thay thế cho việc viết bài hoàn chỉnh.
• D. Chỉ cần thiết khi viết bài văn dài.

Câu 11: "Hướng dẫn tự học" có thể yêu cầu học sinh "so sánh" hai nhân vật hoặc hai chi tiết nghệ thuật trong cùng một tác phẩm hoặc hai tác phẩm khác nhau. Kỹ năng tư duy nào được rèn luyện qua hoạt động này?

• A. Trí nhớ.
• B. Tưởng tượng.
• C. Phân tích và so sánh.
• D. Tổng hợp thông tin ngẫu nhiên.

Câu 12: Khi đọc một đoạn văn miêu tả, "hướng dẫn tự học" có thể hướng dẫn chú ý đến việc sử dụng "biện pháp tu từ". Việc nhận diện và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ (như so sánh, ẩn dụ, nhân hóa) giúp người đọc điều gì?

• A. Cảm nhận sâu sắc hơn vẻ đẹp ngôn từ và ý đồ nghệ thuật của tác giả.
• B. Đếm số lượng từ trong đoạn văn.
• C. Tìm ra lỗi chính tả.
• D. Đoán trước kết thúc câu chuyện.

Câu 13: "Hướng dẫn tự học" có thể yêu cầu học sinh "tóm tắt" một văn bản dài (ví dụ: một truyện ngắn hoặc một bài báo). Kỹ năng tóm tắt đòi hỏi người học phải làm gì?

• A. Sao chép nguyên văn các đoạn quan trọng.
• B. Viết lại toàn bộ văn bản bằng từ ngữ khác.
• C. Nhận xét, đánh giá về văn bản.
• D. Chắt lọc và trình bày lại các ý chính, sự kiện cốt lõi một cách ngắn gọn.

Câu 14: Khi tự học về "thể loại" văn học (ví dụ: truyện ngắn, thơ, kịch, văn nghị luận), "hướng dẫn tự học" giúp học sinh nhận biết điều gì về tác phẩm?

• A. Chỉ biết tên tác giả.
• B. Nhận biết các đặc điểm cấu trúc, nội dung, hình thức nghệ thuật đặc trưng.
• C. Độ dài của tác phẩm.
• D. Tác phẩm có được yêu thích hay không.

Câu 15: "Hướng dẫn tự học" có thể khuyến khích học sinh "đặt mình vào vị trí nhân vật" để cảm nhận. Phương pháp này giúp rèn luyện kỹ năng nào?

• A. Đồng cảm, thấu hiểu tâm lý và suy nghĩ của nhân vật.
• B. Nhớ tên tất cả các nhân vật phụ.
• C. Vẽ tranh về nhân vật.
• D. Thay đổi cốt truyện.

Câu 16: Khi tự học một văn bản, việc "tra cứu từ điển" những từ khó hoặc từ có nhiều nghĩa là hoạt động cần thiết. Hoạt động này trực tiếp hỗ trợ kỹ năng nào trong việc đọc hiểu?

• A. Phân tích cấu trúc câu.
• B. Xác định thể loại.
• C. Đánh giá giá trị tác phẩm.
• D. Hiểu nghĩa chính xác của từ ngữ trong văn bản.

Câu 17: "Hướng dẫn tự học" có thể yêu cầu học sinh "tìm mối liên hệ" giữa nhan đề và nội dung tác phẩm. Hoạt động này thuộc dạng phân tích nào?

• A. Phân tích mối quan hệ giữa các yếu tố hình thức và nội dung.
• B. Phân tích ngữ pháp.
• C. Phân tích số lượng câu chữ.
• D. Phân tích nguồn gốc của nhan đề.

Câu 18: Giả sử "hướng dẫn tự học" đưa ra một câu văn phức tạp và yêu cầu bạn "xác định thành phần chính" của câu. Đây là yêu cầu liên quan đến kiến thức ngữ pháp nào?

• A. Từ loại.
• B. Biện pháp tu từ.
• C. Cấu trúc câu.
• D. Nghĩa của từ.

Câu 19: "Hướng dẫn tự học" có thể gợi ý "ghi chú (note)" trong quá trình đọc. Việc ghi chú có tác dụng gì hiệu quả nhất cho việc tự học?

• A. Làm bẩn sách.
• B. Giúp tập trung, ghi nhớ và tương tác với văn bản hiệu quả hơn.
• C. Thay thế việc đọc lại.
• D. Chỉ để trang trí.

Câu 20: Khi "hướng dẫn tự học" yêu cầu "trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân" về một vấn đề trong tác phẩm, đây là cơ hội để học sinh rèn luyện kỹ năng nào?

• A. Sao chép ý kiến của người khác.
• B. Chỉ kể lại nội dung tác phẩm.
• C. Học thuộc lòng bài phân tích mẫu.
• D. Thể hiện quan điểm, cảm xúc và khả năng diễn đạt cá nhân.

Câu 21: Giả sử "hướng dẫn tự học" yêu cầu bạn "phân biệt" giữa "chủ đề" và "tư tưởng" của tác phẩm. Kỹ năng nào là cần thiết để hoàn thành yêu cầu này?

• A. Phân tích, so sánh và nhận diện sắc thái nghĩa.
• B. Ghi nhớ định nghĩa.
• C. Đoán mò.
• D. Tìm trên mạng ý kiến của người khác.

Câu 22: "Hướng dẫn tự học" có thể đề cập đến việc "sử dụng hiệu quả dấu câu". Việc sử dụng dấu câu đúng và phù hợp có tác dụng gì trong việc viết văn?

• A. Làm cho câu văn dài hơn.
• B. Chỉ để kết thúc câu.
• C. Đảm bảo sự mạch lạc, rõ ràng, biểu cảm và giúp người đọc hiểu đúng ý người viết.
• D. Không có tác dụng gì đặc biệt.

Câu 23: Khi tự học một văn bản kịch, "hướng dẫn tự học" có thể gợi ý phân tích "lời thoại" và "hành động" của nhân vật. Việc phân tích này chủ yếu nhằm mục đích gì?

• A. Đếm số lượng lời thoại.
• B. Làm rõ tính cách, tâm lý, mâu thuẫn và sự phát triển của nhân vật.
• C. Thuộc lòng kịch bản.
• D. Tìm lỗi logic trong câu chuyện.

Câu 24: "Hướng dẫn tự học" có thể yêu cầu học sinh "đánh giá" tính thuyết phục của một lập luận trong văn bản nghị luận. Kỹ năng đánh giá này đòi hỏi người học phải làm gì?

• A. Chỉ đọc lại lập luận.
• B. Tìm lỗi chính tả trong lập luận.
• C. Đếm số lượng dẫn chứng.
• D. Xem xét tính logic, đầy đủ của luận điểm và sự phù hợp, sức mạnh của dẫn chứng.

Câu 25: Giả sử "hướng dẫn tự học" đưa ra một bức tranh hoặc một hình ảnh minh họa liên quan đến tác phẩm và yêu cầu "nhận xét mối quan hệ giữa hình ảnh và nội dung văn bản". Đây là dạng câu hỏi rèn luyện kỹ năng nào?

• A. Phân tích và kết nối thông tin từ các phương tiện khác nhau (hình ảnh và văn bản).
• B. Vẽ lại bức tranh.
• C. Mô tả lại bức tranh bằng lời.
• D. Tìm thông tin về họa sĩ vẽ tranh.

Câu 26: "Hướng dẫn tự học" có thể gợi ý "đặt câu hỏi ngược lại" sau khi đọc một đoạn văn nghị luận (ví dụ: "Nếu không có A thì sao?", "Điều B có luôn đúng không?"). Phương pháp này giúp phát triển kỹ năng tư duy nào?

• A. Ghi nhớ thông tin.
• B. Tóm tắt nội dung.
• C. Tư duy phản biện và đánh giá.
• D. Học thuộc lòng lập luận.

Câu 27: Khi tự học viết bài, "hướng dẫn tự học" thường nhấn mạnh tầm quan trọng của việc "chỉnh sửa (revision)". Hoạt động chỉnh sửa bao gồm những công việc chính nào?

• A. Chỉ sửa lỗi chính tả và ngữ pháp.
• B. Chỉ viết lại toàn bộ bài văn.
• C. Chỉ nhờ người khác đọc hộ.
• D. Đọc lại, sửa chữa ý tứ, cấu trúc, cách diễn đạt, lỗi chính tả và ngữ pháp.

Câu 28: "Hướng dẫn tự học" có thể đề cập đến việc "xác định bối cảnh lịch sử, văn hóa" của tác phẩm. Việc này giúp người đọc điều gì?

• A. Hiểu rõ hơn ý nghĩa và giá trị của tác phẩm trong thời đại nó ra đời.
• B. Biết tác giả sống ở đâu.
• C. Tìm ra lỗi sai của tác giả.
• D. Đoán trước số phận nhân vật.

Câu 29: Khi tự học một đoạn văn miêu tả nội tâm nhân vật, "hướng dẫn tự học" có thể gợi ý chú ý đến "độc thoại nội tâm". Độc thoại nội tâm là gì?

• A. Lời nhân vật nói với một nhân vật khác.
• B. Lời nhân vật tự nói với chính mình, thể hiện suy nghĩ, cảm xúc bên trong.
• C. Lời người dẫn chuyện miêu tả tâm trạng nhân vật.
• D. Lời nhân vật nói với khán giả (trong kịch).

Câu 30: "Hướng dẫn tự học" có thể khuyến khích học sinh "vận dụng kiến thức đã học" để giải quyết một vấn đề thực tế hoặc phân tích một hiện tượng xã hội. Đây là yêu cầu thuộc cấp độ tư duy nào?

• A. Ghi nhớ.
• B. Hiểu.
• C. Áp dụng.
• D. Tổng hợp.

Câu 1: Trong văn bản nghị luận, yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc thuyết phục người đọc về tính đúng đắn của luận điểm?

• A. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu hình ảnh
• B. Lý lẽ sắc sảo và bằng chứng xác thực
• C. Giọng văn truyền cảm, giàu cảm xúc
• D. Trình bày vấn đề một cách phức tạp, khó hiểu

Câu 2: Đọc đoạn trích sau: “...khi ta ở chỉ là nơi đất ở, khi ta đi đất bỗng hóa tâm hồn”. Câu thơ trên sử dụng biện pháp tu từ nào nổi bật?

• A. So sánh
• B. Hoán dụ
• C. Ẩn dụ
• D. Nhân hóa

Câu 3: Trong truyện ngắn hiện đại, chi tiết nào thường được nhà văn sử dụng để thể hiện tư tưởng chủ đề một cách cô đọng và sâu sắc nhất?

• A. Chi tiết về ngoại hình nhân vật
• B. Chi tiết miêu tả thiên nhiên
• C. Chi tiết sinh hoạt đời thường
• D. Chi tiết mang tính biểu tượng, gợi liên tưởng

Câu 4: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, yếu tố nào sau đây cần được đặc biệt chú trọng để hiểu đúng cảm xúc và tâm trạng của tác giả?

• A. Ngôn ngữ và hình ảnh thơ
• B. Thể thơ và số câu chữ
• C. Bố cục và mạch lạc của bài thơ
• D. Thông tin về năm sáng tác và hoàn cảnh ra đời

Câu 5: Trong các thể loại văn học dân gian, thể loại nào thường sử dụng yếu tố kỳ ảo, hoang đường để phản ánh ước mơ và khát vọng của con người?

• A. Ca dao, dân ca
• B. Truyện cổ tích
• C. Tục ngữ, thành ngữ
• D. Vè

Câu 6: Để viết một bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội, bước đầu tiên quan trọng nhất cần thực hiện là gì?

• A. Tìm kiếm tài liệu tham khảo
• B. Lập dàn ý chi tiết
• C. Xác định rõ vấn đề và phạm vi nghị luận
• D. Viết mở bài ấn tượng

Câu 7: Khi đọc một văn bản thông tin, kỹ năng nào sau đây giúp người đọc nắm bắt được thông tin chính xác và hiệu quả nhất?

• A. Đọc lướt toàn bộ văn bản
• B. Ghi nhớ từng chi tiết nhỏ
• C. Đọc diễn cảm văn bản
• D. Phân tích cấu trúc và mối liên hệ giữa các phần của văn bản

Câu 8: Trong thơ Đường luật, luật bằng trắc được sử dụng với mục đích chính là gì?

• A. Tạo sự đa dạng về vần điệu
• B. Tạo sự hài hòa về âm điệu và nhịp điệu
• C. Phân biệt các thể thơ khác nhau
• D. Giúp người đọc dễ nhớ, dễ thuộc

Câu 9: Xét câu văn: “Những ngôi sao мишона trên bầu trời đêm như những viên ngọc lấp lánh”. Biện pháp tu từ “so sánh” trong câu văn này có tác dụng gì?

• A. Làm cho câu văn trở nên dài hơn
• B. Nhấn mạnh số lượng ngôi sao trên bầu trời
• C. Tăng tính hình tượng, gợi cảm cho sự vật được miêu tả
• D. Thể hiện sự hiểu biết về thiên văn học của người viết

Câu 10: Khi viết một bài văn thuyết minh về một quy tắc hoặc luật lệ, điều quan trọng nhất cần đảm bảo là gì?

• A. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, lịch sự
• B. Kể những câu chuyện minh họa hấp dẫn
• C. Trình bày quan điểm cá nhân một cách mạnh mẽ
• D. Đảm bảo tính chính xác, khách quan và dễ hiểu của thông tin

Câu 11: Trong quá trình đọc một tác phẩm văn học, việc tự đặt câu hỏi về nội dung và ý nghĩa của tác phẩm có vai trò gì?

• A. Làm chậm quá trình đọc
• B. Thúc đẩy tư duy phản biện và khám phá ý nghĩa tác phẩm
• C. Gây khó khăn cho việc ghi nhớ nội dung
• D. Chỉ phù hợp với những người đọc chuyên sâu

Câu 12: Hình tượng “con thuyền” và “cánh buồm” trong văn học thường tượng trưng cho điều gì?

• A. Sự bình yên và tĩnh lặng
• B. Tình yêu đôi lứa
• C. Cuộc đời, số phận và khát vọng
• D. Quê hương, gia đình

Câu 13: Khi phân tích nhân vật văn học, việc xem xét mối quan hệ của nhân vật với các nhân vật khác và hoàn cảnh xung quanh có ý nghĩa gì?

• A. Làm phức tạp hóa việc phân tích nhân vật
• B. Chỉ cần tập trung vào hành động của nhân vật là đủ
• C. Không quan trọng bằng việc tìm hiểu tiểu sử tác giả
• D. Giúp hiểu rõ hơn tính cách, số phận và ý nghĩa của nhân vật

Câu 14: Trong văn bản biểu cảm, yếu tố nào sau đây được coi là phương tiện biểu đạt chính?

• A. Ngôn ngữ giàu cảm xúc và hình ảnh
• B. Lập luận chặt chẽ, logic
• C. Miêu tả chi tiết, cụ thể
• D. Kể chuyện hấp dẫn, lôi cuốn

Câu 15: Để viết một bài văn tự sự hấp dẫn, yếu tố nào sau đây cần được chú trọng nhất trong việc xây dựng cốt truyện?

• A. Miêu tả ngoại hình nhân vật
• B. Xây dựng xung đột và diễn biến hấp dẫn
• C. Sử dụng nhiều yếu tố miêu tả
• D. Kết thúc câu chuyện bất ngờ

Câu 16: Đọc câu thơ: “Gió theo đường gió, mây về núi”. Câu thơ này gợi tả không gian và thời gian như thế nào?

• A. Không gian tĩnh lặng, thời gian ngừng trôi
• B. Không gian hẹp, thời gian tuyến tính
• C. Không gian mở, thời gian vô tận
• D. Không gian rộng lớn, thời gian tuần hoàn

Câu 17: Trong các biện pháp tu từ cú pháp, biện pháp nào tạo ra sự đối xứng, cân đối về cấu trúc giữa các vế câu, nhằm nhấn mạnh ý?

• A. Điệp ngữ
• B. Liệt kê
• C. Đối
• D. Câu hỏi tu từ

Câu 18: Khi tìm hiểu về bối cảnh lịch sử - văn hóa của một tác phẩm văn học, mục đích chính là gì?

• A. Để đánh giá giá trị nghệ thuật của tác phẩm
• B. Để hiểu sâu sắc hơn ý nghĩa và giá trị của tác phẩm
• C. Để so sánh tác phẩm với các tác phẩm khác cùng thời
• D. Để biết thêm thông tin về cuộc đời tác giả

Câu 19: Trong văn nghị luận, luận cứ có vai trò như thế nào đối với luận điểm?

• A. Chứng minh và làm sáng tỏ luận điểm
• B. Thay thế cho luận điểm khi cần thiết
• C. Giới thiệu vấn đề nghị luận
• D. Kết luận và đánh giá vấn đề

Câu 20: Để tóm tắt một văn bản tự sự, kỹ năng quan trọng nhất cần vận dụng là gì?

• A. Ghi nhớ chi tiết miêu tả
• B. Phân tích ngôn ngữ biểu cảm
• C. Xác định và sắp xếp các sự kiện chính theo trình tự
• D. Đánh giá giá trị nội dung và nghệ thuật

Câu 21: Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật khác biệt với phong cách ngôn ngữ sinh hoạt chủ yếu ở điểm nào?

• A. Sử dụng từ ngữ thông dụng
• B. Cấu trúc câu đơn giản
• C. Tính logic, chặt chẽ
• D. Tính hình tượng, biểu cảm và thẩm mỹ

Câu 22: Trong thơ hiện đại Việt Nam, hình ảnh “mặt trời” thường mang ý nghĩa biểu tượng gì?

• A. Sự tàn lụi, héo úa
• B. Sức sống, lý tưởng, tương lai
• C. Nỗi buồn, cô đơn
• D. Quá khứ đã qua

Câu 23: Khi viết một bài văn nghị luận xã hội, việc đưa ra phản đề và bác bỏ phản đề có tác dụng gì?

• A. Làm loãng luận điểm chính
• B. Gây rối rắm, khó hiểu cho bài viết
• C. Tăng tính thuyết phục và toàn diện cho bài viết
• D. Chỉ phù hợp với những vấn đề phức tạp

Câu 24: Đọc đoạn văn: “...tiếng chim hót líu lo trên cành cây, ánh nắng ban mai nhảy nhót trên những kẽ lá, không khí trong lành tràn ngập khắp không gian”. Đoạn văn trên sử dụng phương thức biểu đạt chính nào?

• A. Miêu tả
• B. Biểu cảm
• C. Tự sự
• D. Nghị luận

Câu 25: Trong văn học trung đại Việt Nam, thể loại nào thường được sử dụng để ghi chép sự tích về các vị thánh, thần, hoặc những nhân vật lịch sử được linh thiêng hóa?

• A. Hịch
• B. Cáo
• C. Phú
• D. Truyện ký (thánh truyện, thần tích)

Câu 26: Để đánh giá giá trị của một tác phẩm văn học, chúng ta cần dựa vào những tiêu chí nào?

• A. Số lượng bản in và giải thưởng đạt được
• B. Ý kiến đánh giá của giới phê bình chuyên nghiệp
• C. Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật
• D. Thời gian ra đời và bối cảnh lịch sử

Câu 27: Khi đọc một bài thơ thất ngôn bát cú Đường luật, việc chú ý đến niêm, luật, vần có vai trò gì trong việc cảm thụ bài thơ?

• A. Làm phức tạp hóa việc đọc thơ
• B. Giúp cảm nhận được vẻ đẹp hình thức và nội dung của bài thơ
• C. Không có vai trò quan trọng, chỉ cần hiểu nội dung chính
• D. Chỉ cần thiết đối với người nghiên cứu chuyên sâu

Câu 28: Trong truyện cười dân gian, yếu tố gây cười chủ yếu thường xuất phát từ đâu?

• A. Miêu tả ngoại hình xấu xí của nhân vật
• B. Sử dụng ngôn ngữ thô tục, thiếu lịch sự
• C. Kể những câu chuyện kỳ lạ, hoang đường
• D. Tình huống trớ trêu, mâu thuẫn hoặc tính cách lố bịch

Câu 29: Để viết một bài văn phân tích tác phẩm văn học, bước quan trọng nhất sau khi đọc kỹ tác phẩm là gì?

• A. Xác định trọng tâm và lập dàn ý phân tích
• B. Tìm kiếm các bài phê bình, nghiên cứu về tác phẩm
• C. Viết ngay phần mở bài để tạo hứng thú
• D. Ghi nhớ các chi tiết quan trọng trong tác phẩm

Câu 30: Khi trình bày ý kiến cá nhân về một vấn đề văn học hoặc xã hội, điều cần tránh nhất là gì?

• A. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, lịch sự
• B. Đưa ra lý lẽ và bằng chứng rõ ràng
• C. Áp đặt ý kiến cá nhân, thiếu tôn trọng ý kiến khác
• D. Thể hiện sự tự tin và khẳng định quan điểm cá nhân

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng để khắc họa tâm trạng nhân vật:

• A. Ẩn dụ
• B. So sánh
• C. Nhân hóa
• D. Điệp ngữ

Câu 2: Phân tích tác dụng của việc sử dụng điểm nhìn ngôi thứ nhất trong một truyện ngắn tự sự.

• A. Giúp người kể chuyện biết hết mọi suy nghĩ của tất cả nhân vật.
• B. Tạo cái nhìn khách quan, toàn diện về sự việc và nhân vật.
• C. Thể hiện trực tiếp cảm xúc, suy nghĩ và cái nhìn chủ quan của người kể chuyện (nhân vật "tôi").
• D. Làm tăng tính bí ẩn, khơi gợi sự tò mò cho người đọc.

Câu 3: Khi phân tích cấu tứ một bài thơ trữ tình, yếu tố nào sau đây thường được xem xét là cốt lõi?

• A. Số lượng câu thơ và khổ thơ.
• B. Các biện pháp tu từ được sử dụng.
• C. Nội dung cốt truyện (nếu có).
• D. Sự sắp xếp, tổ chức các yếu tố (hình ảnh, cảm xúc, suy tư) để thể hiện ý đồ nghệ thuật của bài thơ.

Câu 4: Giả sử bạn được giao nhiệm vụ viết một bài nghị luận về tác động của mạng xã hội đến giới trẻ. Theo cấu trúc bài nghị luận thông thường, bạn cần làm gì ở phần Thân bài để bài viết có sức thuyết phục?

• A. Trình bày các luận điểm, đưa ra bằng chứng cụ thể và phân tích để làm sáng tỏ vấn đề.
• B. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung đã trình bày ở mở bài.
• C. Nêu ra các câu hỏi mở để người đọc tự suy ngẫm.
• D. Chỉ tập trung miêu tả hiện trạng mà không cần phân tích nguyên nhân.

Câu 5: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Hình ảnh cho thấy sự giàu có, sung túc của thiên nhiên.
• B. Hình ảnh chỉ đơn thuần miêu tả cảnh vật, không liên quan đến tâm trạng.
• C. Hình ảnh là biểu tượng cho sự nhỏ bé, lạc lõng, bơ vơ của con người trước vũ trụ, thể hiện nỗi sầu xứ, cô đơn.
• D. Hình ảnh thể hiện niềm vui, sự hòa nhập của con người với thiên nhiên.

Câu 6: Trong văn bản thông tin, việc sử dụng biểu đồ, bảng số liệu có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Trình bày thông tin một cách trực quan, dễ hiểu, hệ thống hóa dữ liệu và tăng tính thuyết phục.
• B. Làm cho văn bản trở nên sinh động, giàu cảm xúc hơn.
• C. Giúp người đọc dễ dàng ghi nhớ từng chi tiết nhỏ.
• D. Chỉ có tác dụng trang trí, làm đẹp bố cục văn bản.

Câu 7: Khi đọc một đoạn kịch, việc phân tích đối thoại của nhân vật giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Bối cảnh lịch sử và xã hội của vở kịch.
• B. Tính cách, nội tâm, mối quan hệ và xung đột giữa các nhân vật.
• C. Quan điểm chính trị của tác giả.
• D. Cảnh trí sân khấu được thiết kế.

Câu 8: Đâu là sự khác biệt cơ bản giữa thể loại truyện ngắn và tiểu thuyết?

• A. Truyện ngắn luôn có kết thúc mở, còn tiểu thuyết thì không.
• B. Tiểu thuyết chỉ viết về đề tài lịch sử, truyện ngắn viết về mọi đề tài.
• C. Truyện ngắn tập trung khắc họa ngoại hình nhân vật, tiểu thuyết tập trung nội tâm.
• D. Tiểu thuyết có dung lượng lớn hơn, phản ánh hiện thực rộng hơn, nhiều nhân vật và cốt truyện phức tạp hơn truyện ngắn.

Câu 9: Khi nhận xét về giọng điệu của một văn bản (truyện, thơ, nghị luận), ta thường dựa vào những yếu tố nào?

• A. Cách dùng từ ngữ, đặt câu, sử dụng hình ảnh, nhịp điệu để thể hiện thái độ, cảm xúc của người viết/người kể/nhân vật.
• B. Số lượng nhân vật xuất hiện trong văn bản.
• C. Thông tin về năm sáng tác và hoàn cảnh ra đời của văn bản.
• D. Chỉ dựa vào nội dung tóm tắt của văn bản.

Câu 10: Đọc đoạn văn sau:

• A. Nhân hóa, làm cho nụ cười trở nên sống động.
• B. So sánh, thể hiện sự cay đắng, méo mó, bất hạnh của cuộc đời thông qua nụ cười.
• C. Ẩn dụ, gợi ý về một bí mật đằng sau nụ cười.
• D. Hoán dụ, lấy nụ cười để chỉ toàn bộ con người hắn.

Câu 11: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc xác định luận đề (luận điểm trung tâm) có ý nghĩa quan trọng nhất là gì?

• A. Giúp người đọc nắm bắt được vấn đề chính, tư tưởng chủ đạo mà văn bản muốn bàn luận và làm sáng tỏ.
• B. Giúp người đọc đếm được số lượng đoạn văn trong bài.
• C. Giúp người đọc tìm ra các lỗi chính tả trong văn bản.
• D. Chỉ có ý nghĩa phụ, không ảnh hưởng đến việc hiểu văn bản.

Câu 12: Đọc đoạn văn sau:

• A. So sánh mặt trời với lửa, gợi cảm giác ấm áp, yên bình.
• B. So sánh biển với lửa, gợi cảm giác nguy hiểm.
• C. So sánh mặt trời với hòn đá, gợi cảm giác nặng nề.
• D. So sánh mặt trời lúc hoàng hôn với hòn lửa, gợi lên vẻ đẹp rực rỡ, hùng vĩ, tráng lệ của thiên nhiên.

Câu 13: Phân tích vai trò của yếu tố "bối cảnh" (thời gian, địa điểm, hoàn cảnh xã hội) trong việc xây dựng tính cách nhân vật trong tác phẩm tự sự.

• A. Bối cảnh là môi trường sống, hoàn cảnh lịch sử, xã hội tác động, chi phối đến suy nghĩ, hành động và sự hình thành tính cách của nhân vật.
• B. Bối cảnh chỉ có tác dụng làm nền cho câu chuyện, không ảnh hưởng đến nhân vật.
• C. Nhân vật hoàn toàn độc lập với bối cảnh, tính cách được hình thành ngẫu nhiên.
• D. Bối cảnh chỉ quyết định ngoại hình của nhân vật, không ảnh hưởng đến nội tâm.

Câu 14: Khi đọc một bài thơ theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm hình thức cần chú ý?

• A. Số lượng câu (8 câu), số chữ trong mỗi câu (7 chữ).
• B. Luật bằng trắc, niêm, đối.
• C. Số lượng khổ thơ.
• D. Cách gieo vần (thường là vần bằng ở cuối câu 1, 2, 4, 6, 8).

Câu 15: Phân tích ý nghĩa của việc sử dụng từ ngữ địa phương trong tác phẩm văn học.

• A. Làm cho văn bản trở nên khó hiểu đối với người đọc ở vùng khác.
• B. Tạo màu sắc địa phương, không khí chân thực, gần gũi với đời sống và góp phần khắc họa tính cách nhân vật.
• C. Chỉ có tác dụng làm tăng số lượng từ trong văn bản.
• D. Thể hiện sự thiếu sót trong vốn từ vựng của tác giả.

Câu 16: Đọc đoạn văn sau:

• A. Ẩn dụ, gợi cảm giác bí ẩn.
• B. Nhân hóa, làm cho nỗi buồn có hình hài cụ thể.
• C. So sánh (so sánh nỗi buồn với trạng thái kéo dài vô định), nhấn mạnh sự dai dẳng, sâu sắc của nỗi buồn.
• D. Hoán dụ, chỉ sự vật cụ thể để nói về tâm trạng.

Câu 17: Khi phân tích chủ đề của một tác phẩm văn học, ta cần tập trung vào điều gì?

• A. Vấn đề chính, tư tưởng cốt lõi mà tác phẩm phản ánh và thể hiện thông qua các hình tượng, sự kiện.
• B. Số lượng chương hồi của tác phẩm.
• C. Tên gọi của các nhân vật phụ.
• D. Chất liệu giấy được sử dụng để in sách.

Câu 18: Giả sử bạn cần viết một đoạn văn nghị luận khoảng 200 chữ về lợi ích của việc đọc sách. Luận điểm chính của đoạn văn này nên tập trung vào điều gì?

• A. Kể tên các loại sách phổ biến hiện nay.
• B. Mô tả bìa của một cuốn sách bạn yêu thích.
• C. Liệt kê các nhà sách nổi tiếng.
• D. Khẳng định một hoặc hai lợi ích cụ thể và quan trọng nhất của việc đọc sách (ví dụ: mở rộng kiến thức, rèn luyện tư duy).

Câu 19: Đọc câu thơ:

• A. Làm cho cảnh chiến trường trở nên ồn ào, náo nhiệt.
• B. Tương phản với sự dữ dội của chiến tranh, nhấn mạnh sự hy sinh thầm lặng, bình dị mà cao cả, gợi sự xót xa.
• C. Thể hiện sự sợ hãi của nhân vật trước cái chết.
• D. Chỉ đơn thuần miêu tả âm thanh tại sân bay.

Câu 20: Khi phân tích nghệ thuật xây dựng nhân vật, yếu tố nào sau đây thường được chú trọng nhất để làm nổi bật tính cách và số phận của nhân vật?

• A. Tên gọi của nhân vật.
• B. Trang phục mà nhân vật mặc.
• C. Hành động, diễn biến nội tâm, ngôn ngữ và mối quan hệ với các nhân vật khác.
• D. Năm sinh và nơi sinh của nhân vật.

Câu 21: Đâu là mục đích chính khi sử dụng biện pháp điệp ngữ trong thơ ca?

• A. Nhấn mạnh một ý tưởng, cảm xúc, tạo nhịp điệu, gây ấn tượng mạnh.
• B. Làm cho câu thơ trở nên dài hơn.
• C. Giúp người đọc dễ dàng đoán trước nội dung tiếp theo.
• D. Chỉ có tác dụng trang trí cho bài thơ.

Câu 22: Giả sử bạn đang chuẩn bị một bài nói trình bày quan điểm về việc bảo vệ môi trường. Để bài nói có sức thuyết phục, bạn cần chuẩn bị những nội dung nào?

• A. Chỉ cần thuộc lòng bài viết đã chuẩn bị trước.
• B. Chỉ cần nói về cảm xúc cá nhân mà không cần luận điểm hay bằng chứng.
• C. Chỉ cần đưa ra các số liệu mà không cần giải thích.
• D. Xác định rõ luận điểm, chuẩn bị bằng chứng (ví dụ, số liệu, hình ảnh, câu chuyện), sắp xếp nội dung theo bố cục hợp lý (mở đầu, thân bài, kết luận).

Câu 23: Đọc đoạn văn sau:

• A. So sánh, miêu tả cảnh vật bằng những hình ảnh cụ thể, gợi cảm giác ngọt ngào, dịu dàng, ấm áp.
• B. Ẩn dụ, tạo sự bí ẩn cho cảnh vật.
• C. Nhân hóa, làm cho nắng và gió có suy nghĩ.
• D. Điệp ngữ, nhấn mạnh sự khắc nghiệt của thời tiết.

Câu 24: Phân tích sự khác nhau giữa ngôn ngữ độc thoại nội tâm và độc thoại trong kịch.

• A. Độc thoại nội tâm chỉ có trong thơ, độc thoại trong kịch chỉ có trong truyện.
• B. Độc thoại nội tâm là lời nói ra, độc thoại trong kịch là lời suy nghĩ.
• C. Độc thoại nội tâm luôn là lời nói dối, độc thoại trong kịch luôn là sự thật.
• D. Độc thoại nội tâm là lời nói thầm trong suy nghĩ, độc thoại trong kịch là lời nói thành tiếng khi chỉ có một mình hoặc nói với chính mình trên sân khấu.

Câu 25: Khi phân tích giá trị hiện thực của một tác phẩm văn học, ta cần tập trung vào yếu tố nào?

• A. Khả năng phản ánh chân thực, sâu sắc các mặt của đời sống xã hội, con người trong một giai đoạn lịch sử cụ thể.
• B. Số lượng giải thưởng mà tác phẩm đạt được.
• C. Số lượng bản in được bán ra.
• D. Ý kiến đánh giá của một vài nhà phê bình nổi tiếng.

Câu 26: Đọc đoạn văn:

• A. Miêu tả chiếc xe có cánh và biết bay.
• B. Nhấn mạnh tốc độ di chuyển rất nhanh của chiếc xe.
• C. Thể hiện sự nặng nề, chậm chạp của chiếc xe.
• D. Gợi cảm giác chiếc xe đang lơ lửng giữa không trung.

Câu 27: Khi phân tích một văn bản thông tin, làm thế nào để xác định được thái độ (quan điểm) của người viết về vấn đề được trình bày?

• A. Đếm số lượng từ trong văn bản.
• B. Chỉ đọc lướt qua phần tiêu đề.
• C. Chú ý đến cách người viết lựa chọn thông tin, sử dụng từ ngữ (tính từ, trạng từ, từ biểu cảm), giọng điệu và các nhận xét/bình luận được lồng ghép.
• D. Tìm kiếm tên tác giả trên internet.

Câu 28: Giả sử bạn cần viết một đoạn văn miêu tả về một cảnh đẹp thiên nhiên. Để đoạn văn trở nên sinh động và giàu sức gợi, bạn nên tập trung vào yếu tố nào trong việc sử dụng ngôn ngữ?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ gợi tả (tính từ, động từ), các biện pháp tu từ (so sánh, ẩn dụ), và huy động nhiều giác quan (thị giác, thính giác, khứu giác...).
• B. Chỉ sử dụng các từ ngữ chung chung, trừu tượng.
• C. Tập trung liệt kê các sự vật có trong cảnh mà không miêu tả chi tiết.
• D. Sử dụng thật nhiều từ láy mà không chú ý đến nghĩa.

Câu 29: Phân tích ý nghĩa của nhan đề một tác phẩm văn học. Nhan đề thường có vai trò gì đối với việc tiếp nhận tác phẩm?

• A. Chỉ là tên gọi ngẫu nhiên, không có ý nghĩa đặc biệt.
• B. Luôn tóm tắt toàn bộ nội dung chi tiết của tác phẩm.
• C. Chỉ có tác dụng phân biệt tác phẩm này với tác phẩm khác.
• D. Thường khái quát nội dung, chủ đề, hoặc gửi gắm ý đồ nghệ thuật, gây ấn tượng và định hướng ban đầu cho người đọc.

Câu 30: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Điệp ngữ kết hợp gọi đáp, thể hiện tình cảm mãnh liệt, tha thiết, trực tiếp hướng về Tổ quốc.
• B. So sánh, làm cho Tổ quốc trở nên cụ thể.
• C. Ẩn dụ, chỉ sự rộng lớn của Tổ quốc.
• D. Nhân hóa, làm cho Tổ quốc có cảm xúc.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất để làm nổi bật sự đối lập trong tâm trạng nhân vật:

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Tương phản/Đối lập
• D. Điệp ngữ

Câu 2: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, việc xác định "chủ thể trữ tình" giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Cốt truyện và tình huống truyện.
• B. Hoàn cảnh sáng tác cụ thể của bài thơ.
• C. Các sự kiện chính được kể lại trong bài thơ.
• D. Cảm xúc, suy nghĩ, tâm trạng được thể hiện trong bài thơ.

Câu 3: Trong một đoạn văn nghị luận, câu nào sau đây không phải là một câu chủ đề (topic sentence) hiệu quả cho một đoạn phân tích về vẻ đẹp của thiên nhiên trong bài thơ?

• A. Bài thơ này rất hay và tôi rất thích nó.
• B. Thiên nhiên trong bài thơ hiện lên với vẻ đẹp vừa hoang sơ vừa thơ mộng qua những hình ảnh độc đáo.
• C. Tác giả đã sử dụng nhiều biện pháp tu từ để miêu tả cảnh vật thiên nhiên.
• D. Cảnh sắc thiên nhiên không chỉ là phông nền mà còn là yếu tố bộc lộ tâm trạng của nhân vật trữ tình.

Câu 4: Đọc đoạn trích sau:

• A. Sự yếu đuối, dễ bị tổn thương.
• B. Sức sống mãnh liệt, sự kiên cường đối diện nghịch cảnh.
• C. Nỗi buồn, sự tuyệt vọng.
• D. Vòng tuần hoàn của tự nhiên.

Câu 5: Khi viết một đoạn văn tóm tắt tác phẩm truyện, yêu cầu quan trọng nhất cần đảm bảo là gì?

• A. Kể lại tất cả các chi tiết nhỏ trong truyện.
• B. Nêu bật cảm nhận cá nhân về tác phẩm.
• C. Giữ nguyên cốt truyện chính, các sự kiện tiêu biểu và tuyến nhân vật quan trọng bằng lời văn của người viết.
• D. Trích dẫn thật nhiều câu văn hay từ tác phẩm gốc.

Câu 6: Phân tích ý nghĩa của việc sử dụng ngôi kể thứ nhất (xưng

• A. Tăng tính chân thực, bộc lộ trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật người kể.
• B. Giúp người đọc có cái nhìn khách quan, toàn diện về câu chuyện.
• C. Tạo khoảng cách giữa người kể và câu chuyện được kể.
• D. Thích hợp để kể về các sự kiện lịch sử.

Câu 7: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa thơ và văn xuôi về mặt hình thức biểu đạt?

• A. Thơ luôn có vần điệu, văn xuôi thì không.
• B. Thơ thường sử dụng ngôn ngữ cô đọng, giàu nhạc điệu, hình ảnh; văn xuôi dùng ngôn ngữ gần với lời nói thông thường để kể chuyện, miêu tả.
• C. Thơ luôn có dung lượng ngắn hơn văn xuôi.
• D. Văn xuôi luôn có cốt truyện, thơ thì không bao giờ có cốt truyện.

Câu 8: Một đoạn văn miêu tả cảnh hoàng hôn sử dụng nhiều từ láy (VD: chầm chậm, vàng vọt, lững lờ). Việc sử dụng từ láy như vậy có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Làm cho câu văn dài hơn.
• B. Chỉ rõ thời gian diễn ra sự việc.
• C. Nêu bật ý kiến chủ quan của người viết.
• D. Tăng tính tạo hình, gợi cảm, diễn tả sắc thái tinh tế của sự vật, hiện tượng.

Câu 9: Khi đọc một văn bản thông tin (ví dụ: một bài báo khoa học, một bản tin), kỹ năng quan trọng nhất để nắm bắt nội dung cốt lõi là gì?

• A. Xác định được đề tài, luận đề, hệ thống luận điểm và bằng chứng.
• B. Phân tích các biện pháp tu từ được sử dụng.
• C. Tìm ra các chi tiết miêu tả giàu cảm xúc.
• D. Nhận xét về tâm trạng của tác giả.

Câu 10: Đoạn văn sau mắc lỗi gì về mặt liên kết câu?

• A. Thiếu chủ ngữ.
• B. Thiếu các phương tiện liên kết hình thức (ví dụ: từ nối, quan hệ từ).
• C. Lặp từ.
• D. Sử dụng sai dấu câu.

Câu 11: Trong phân tích tác phẩm văn học,

• A. Toàn bộ diễn biến cốt truyện từ đầu đến cuối.
• B. Kết thúc bất ngờ của câu chuyện.
• C. Hoàn cảnh đặc biệt, éo le hoặc thử thách, đặt nhân vật vào một tình thế phải bộc lộ rõ nét tính cách, nội tâm hoặc quan niệm.
• D. Thời gian và địa điểm cụ thể diễn ra câu chuyện.

Câu 12: Đâu là yêu cầu quan trọng nhất đối với một luận điểm trong bài văn nghị luận?

• A. Chính xác, rõ ràng, phù hợp với luận đề và được chứng minh bằng hệ thống luận cứ.
• B. Phải là một câu hỏi tu từ.
• C. Phải trích dẫn trực tiếp từ sách giáo khoa.
• D. Phải dài ít nhất ba dòng.

Câu 13: Phân tích đoạn thơ sau:

• A. Hoán dụ
• B. Điệp ngữ
• C. Nói quá
• D. So sánh và nhân hóa

Câu 14: Mục đích chính của việc đọc lướt (skimming) một văn bản là gì?

• A. Tìm kiếm thông tin chi tiết, cụ thể.
• B. Nắm bắt ý chính, chủ đề chung của văn bản một cách nhanh chóng.
• C. Ghi nhớ từng câu chữ trong văn bản.
• D. Phân tích sâu các biện pháp nghệ thuật.

Câu 15: Khi viết một bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội, nguồn tư liệu nào sau đây mang tính thuyết phục cao nhất để làm luận cứ?

• A. Câu chuyện cá nhân của người viết.
• B. Ý kiến của bạn bè, người thân.
• C. Số liệu thống kê từ các nguồn đáng tin cậy (cơ quan nhà nước, tổ chức nghiên cứu), ví dụ thực tế từ báo chí chính thống.
• D. Các câu nói nổi tiếng không rõ nguồn gốc.

Câu 16: Đâu là đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ báo chí?

• A. Giàu hình ảnh, cảm xúc, sử dụng nhiều từ ngữ địa phương.
• B. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành, cấu trúc câu phức tạp.
• C. Ưu tiên tính biểu cảm, cá nhân hóa cao.
• D. Tính thời sự, thông tin khách quan, chính xác, ngắn gọn, dễ hiểu.

Câu 17: Phân tích câu văn sau:

• A. Nhân hóa, làm cho cây gạo có hành động như con người, gợi sự sống động, hấp dẫn.
• B. So sánh, so sánh cây gạo với người gọi chim.
• C. Ẩn dụ, ẩn dụ cây gạo như một cái loa.
• D. Hoán dụ, lấy cây gạo để chỉ khu rừng.

Câu 18: Khi trình bày một bài nói (ví dụ: thuyết trình, phát biểu cảm nghĩ), yếu tố nào sau đây giúp người nói tạo ấn tượng và thu hút người nghe hiệu quả nhất?

• A. Nói thật nhanh để kịp hết thời gian.
• B. Chỉ đọc nguyên si những gì đã chuẩn bị trước.
• C. Kết hợp ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, cử chỉ), giọng điệu phù hợp và tương tác với người nghe.
• D. Sử dụng thật nhiều từ ngữ khó hiểu để thể hiện kiến thức.

Câu 19: Đâu là một ví dụ về câu nghi vấn không dùng để hỏi mà dùng để bộc lộ cảm xúc hoặc khẳng định ý kiến?

• A. Bạn đã làm xong bài tập chưa?
• B. Làm sao có thể quên được những kỉ niệm đẹp ấy?
• C. Mấy giờ thì cuộc họp bắt đầu?
• D. Ai là người phát minh ra điện thoại?

Câu 20: Để phân tích hiệu quả một đoạn thơ, người đọc cần chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần tìm hiểu tiểu sử tác giả.
• B. Chỉ cần đọc lướt qua nội dung chính.
• C. Chỉ cần chú ý đến vần và nhịp.
• D. Ngôn ngữ (từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ), cấu tứ, cảm xúc, chủ đề, nhịp điệu, vần.

Câu 21: Khi chỉnh sửa bài viết của mình, người viết cần ưu tiên kiểm tra lỗi nào đầu tiên để đảm bảo tính mạch lạc của văn bản?

• A. Lỗi liên kết câu, liên kết đoạn.
• B. Lỗi chính tả.
• C. Lỗi dùng từ địa phương.
• D. Lỗi về dấu chấm, dấu phẩy.

Câu 22: Đọc đoạn văn sau và xác định chức năng chính của nó trong một bài văn nghị luận:

• A. Nêu luận đề.
• B. Trình bày luận cứ (dẫn chứng) để chứng minh cho luận điểm.
• C. Nêu cảm nhận cá nhân.
• D. Tóm tắt lại toàn bộ bài viết.

Câu 23: Trong văn học,

• A. Tên riêng của nhân vật chính.
• B. Một câu thơ hay trong bài.
• C. Yếu tố (sự vật, sự việc, hình ảnh, chi tiết, quan hệ,...) lặp đi lặp lại trong một tác phẩm hoặc nhiều tác phẩm, mang ý nghĩa biểu trưng nhất định.
• D. Bố cục của tác phẩm.

Câu 24: Phân tích câu sau:

• A. Kiên cường, mạnh mẽ, bất khuất (ý nghĩa chuyển đổi).
• B. Được làm bằng kim loại thép (ý nghĩa gốc).
• C. Rất giàu có.
• D. Thích làm việc nặng nhọc.

Câu 25: Để viết một bài phát biểu cảm nghĩ về một vấn đề, học sinh cần chú ý đến yếu tố nào nhất?

• A. Trình bày thật nhiều số liệu thống kê.
• B. Kể lại chi tiết toàn bộ sự việc.
• C. Sử dụng nhiều thuật ngữ khoa học.
• D. Bày tỏ một cách chân thành, sâu sắc những suy nghĩ, cảm xúc, nhận thức của bản thân về vấn đề đó.

Câu 26: Xác định chức năng của dấu chấm lửng (...) trong câu sau:

• A. Liệt kê chưa hết.
• B. Biểu thị sự ngắt quãng, kéo dài giọng nói, hoặc gợi sự im lặng, bỏ lửng ý.
• C. Dẫn lời nói trực tiếp.
• D. Kết thúc câu trần thuật.

Câu 27: Khi đọc một văn bản văn học, việc tìm hiểu bối cảnh lịch sử, xã hội khi tác phẩm ra đời giúp người đọc điều gì?

• A. Biết được tác giả có giàu có hay không.
• B. Dự đoán được kết thúc của câu chuyện.
• C. Hiểu sâu hơn về ý nghĩa, giá trị của tác phẩm và thông điệp tác giả muốn gửi gắm, liên hệ với hiện thực được phản ánh.
• D. Đánh giá xem tác phẩm có nổi tiếng hay không.

Câu 28: Phân tích câu sau:

• A. Ẩn dụ
• B. So sánh
• C. Hoán dụ
• D. Nhân hóa

Câu 29: Trong bài văn nghị luận, phần

• A. Trình bày các dẫn chứng cụ thể.
• B. Kết thúc vấn đề nghị luận.
• C. Bác bỏ ý kiến sai lầm.
• D. Làm rõ khái niệm, phạm vi hoặc ý nghĩa của vấn đề được đưa ra trong luận đề.

Câu 30: Khi đọc một đoạn kịch, yếu tố nào sau đây giúp người đọc hình dung rõ nhất về hành động, cử chỉ, tâm trạng của nhân vật trên sân khấu?

• A. Phần chỉ dẫn sân khấu (trong ngoặc đơn hoặc chữ in nghiêng).
• B. Tên của các nhân vật.
• C. Lời thoại của nhân vật khác.
• D. Giới thiệu về tác giả.

Câu 1: Phân tích cấu trúc lập luận của một đoạn văn nghị luận (giả định đoạn văn được cung cấp trong phần hướng dẫn tự học) bằng cách xác định:

• A. Chỉ ra số lượng câu đơn và câu ghép.
• B. Liệt kê tất cả các từ láy và từ ghép.
• C. Đếm số lượng câu hỏi tu từ được sử dụng.
• D. Xác định luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng.

Câu 2: Cho câu văn sau:

• A. Hoán dụ
• B. Nhân hóa
• C. Đối lập
• D. Điệp ngữ

Câu 3: Khi đọc một bài thơ trữ tình, việc phân tích nhịp điệu và vần thơ giúp người đọc cảm nhận được điều gì?

• A. Cảm xúc chủ đạo và nhạc điệu của bài thơ.
• B. Tiểu sử của tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
• C. Nội dung chính được tóm tắt một cách ngắn gọn.
• D. Cấu trúc ngữ pháp của các câu thơ.

Câu 4: Giả sử phần hướng dẫn tự học yêu cầu bạn viết một đoạn văn phân tích tâm trạng của nhân vật trong một tác phẩm đã học. Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất cần tập trung làm rõ?

• A. Ngoại hình và cử chỉ bên ngoài của nhân vật.
• B. Những diễn biến nội tâm, suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật qua lời kể, độc thoại hoặc hành động.
• C. Mối quan hệ xã hội và địa vị của nhân vật.
• D. Tên đầy đủ và quê quán của nhân vật.

Câu 5: Trong văn bản thuyết minh, yếu tố nào sau đây giúp tăng tính khách quan và độ tin cậy của thông tin được cung cấp?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ biểu cảm, giàu cảm xúc.
• B. Đưa ra ý kiến chủ quan và nhận định cá nhân.
• C. Sử dụng các biện pháp tu từ như ẩn dụ, hoán dụ.
• D. Trích dẫn số liệu, dẫn chứng cụ thể, đáng tin cậy từ nguồn chính thống.

Câu 6: Khi chuẩn bị cho một bài nói trình bày về một vấn đề xã hội, việc xác định rõ đối tượng người nghe có ý nghĩa quan trọng nhất trong việc:

• A. Quyết định độ dài tối thiểu của bài nói.
• B. Lựa chọn màu sắc trang phục khi nói.
• C. Điều chỉnh nội dung, ngôn ngữ và phong cách trình bày cho phù hợp để đạt hiệu quả giao tiếp cao nhất.
• D. Xác định số lượng slide trình chiếu cần sử dụng.

Câu 7: Cho câu:

• A. Nguyên nhân - kết quả
• B. Nhượng bộ - đối lập
• C. Điều kiện - kết quả
• D. Bổ sung - giải thích

Câu 8: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm thường thấy của thể loại tùy bút hoặc tản văn?

• A. Thể hiện cái tôi chủ quan, suy nghĩ, cảm xúc của người viết.
• B. Kết hợp nhuần nhuyễn giữa trữ tình, triết lí và nghị luận.
• C. Không bị ràng buộc chặt chẽ về cốt truyện hay nhân vật.
• D. Có cấu trúc ba hồi rõ ràng: Mở đầu, Thắt nút, Cởi nút.

Câu 9: Khi phân tích một đoạn thơ sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ, người đọc cần chú ý điều gì để hiểu đúng ý nghĩa?

• A. Giải mã mối liên hệ giữa đối tượng được nói tới (gốc) và đối tượng dùng để so sánh (ẩn) dựa trên nét tương đồng.
• B. Xác định số lượng tiếng trong mỗi câu thơ.
• C. Tìm kiếm thông tin về năm sinh, năm mất của tác giả.
• D. Gạch chân tất cả các danh từ trong đoạn thơ.

Câu 10: Giả sử bạn được yêu cầu viết một bài giới thiệu về một danh lam thắng cảnh. Kiểu văn bản nào sẽ là phù hợp nhất để thực hiện yêu cầu này?

• A. Văn bản tự sự (kể chuyện)
• B. Văn bản thuyết minh (giới thiệu, cung cấp thông tin)
• C. Văn bản biểu cảm (bày tỏ cảm xúc)
• D. Văn bản nghị luận (trình bày ý kiến, quan điểm)

Câu 11: Trong giao tiếp nói, yếu tố phi ngôn ngữ (như ánh mắt, cử chỉ, giọng điệu) đóng vai trò gì?

• A. Hoàn toàn không ảnh hưởng đến nội dung lời nói.
• B. Chỉ có tác dụng trang trí cho bài nói.
• C. Luôn mâu thuẫn với nội dung lời nói.
• D. Hỗ trợ, nhấn mạnh, hoặc bộc lộ thêm cảm xúc, thái độ của người nói, góp phần quan trọng vào hiệu quả giao tiếp.

Câu 12: Đọc đoạn văn sau:

• A.
• B.
• C.
• D.

Câu 13: Khi phân tích một tác phẩm văn học theo hướng tiếp cận chủ đề, điều quan trọng nhất là gì?

• A. Tìm ra tất cả các từ khó và giải nghĩa.
• B. Kể lại toàn bộ cốt truyện một cách chi tiết.
• C. Xác định vấn đề chính, tư tưởng cốt lõi mà tác phẩm đặt ra hoặc muốn truyền tải.
• D. Liệt kê danh sách các nhân vật xuất hiện trong tác phẩm.

Câu 14: Giả sử hướng dẫn tự học yêu cầu bạn nhận xét về cách tác giả sử dụng ngôn ngữ trong một đoạn trích. Bạn nên tập trung vào điều gì?

• A. Số lượng chữ cái trong mỗi câu.
• B. Việc sử dụng dấu chấm câu.
• C. Kích thước phông chữ mà tác giả đã dùng khi viết.
• D. Đặc điểm về từ ngữ (giàu hình ảnh, biểu cảm, chính xác...), kiểu câu, giọng điệu, và hiệu quả nghệ thuật của chúng.

Câu 15: Mục đích chính của việc tóm tắt một văn bản là gì?

• A. Nắm bắt những ý chính, nội dung cốt lõi của văn bản một cách ngắn gọn.
• B. Viết lại toàn bộ văn bản bằng từ ngữ khác.
• C. Tìm ra tất cả các lỗi chính tả trong văn bản gốc.
• D. Biến văn bản gốc thành một bài thơ.

Câu 16: Khi trình bày một ý kiến cá nhân trong bài nói hoặc bài viết nghị luận, việc đưa ra bằng chứng, lí lẽ có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài nói/viết dài hơn.
• B. Gây khó hiểu cho người nghe/đọc.
• C. Tăng tính thuyết phục, làm cho ý kiến trở nên đáng tin cậy và có cơ sở.
• D. Chỉ để minh họa cho đẹp mắt.

Câu 17: Đọc đoạn văn sau:

• A. Buồn bã, u ám.
• B. Vui tươi, dễ chịu, bình yên.
• C. Lo lắng, sợ hãi.
• D. Tức giận, khó chịu.

Câu 18: Trong một bài thuyết trình, việc sử dụng hình ảnh, biểu đồ hoặc video minh họa có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài thuyết trình phức tạp hơn.
• B. Gây xao nhãng cho người nghe.
• C. Chỉ mang tính giải trí.
• D. Giúp người nghe dễ hình dung, hiểu rõ hơn và ghi nhớ thông tin hiệu quả hơn.

Câu 19: Khi phân tích sự khác biệt giữa truyện ngắn và tiểu thuyết, yếu tố nào sau đây thường được dùng để phân biệt rõ ràng nhất?

• A. Độ dài, dung lượng, số lượng nhân vật và sự phức tạp của cốt truyện.
• B. Việc sử dụng từ ngữ Hán Việt.
• C. Tên của tác giả.
• D. Việc có sử dụng dấu chấm than hay không.

Câu 20: Yêu cầu

• A. Kể lại toàn bộ câu chuyện đời mình.
• B. Chỉ ra những điểm giống nhau về ngoại hình giữa nhân vật và bản thân.
• C. Vận dụng những vấn đề, bài học từ tác phẩm để suy ngẫm về cuộc sống, kinh nghiệm của chính mình.
• D. Tìm kiếm địa chỉ nhà của nhân vật trong tác phẩm.