12+ Đề Trắc Nghiệm Kiến Thức Ngữ Văn Trang 122 Tập 2 – (Cánh Diều)

Câu 1: Đâu là chức năng chính của phần Mở bài trong một bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống?

• A. Trình bày chi tiết các dẫn chứng cụ thể.
• B. Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu quan điểm của người viết.
• C. Tổng kết lại các luận điểm đã trình bày.
• D. Phân tích sâu các khía cạnh của vấn đề.

Câu 2: Khi xây dựng luận điểm cho bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống, yêu cầu quan trọng nhất đối với luận điểm là gì?

• A. Phải là một câu hỏi mở.
• B. Chỉ cần nêu sự thật khách quan.
• C. Phải rõ ràng, cụ thể và thể hiện được quan điểm của người viết.
• D. Càng dài dòng càng tốt để thể hiện sự hiểu biết.

Câu 3: Đâu là vai trò của Luận cứ trong bài văn nghị luận?

• A. Làm sáng tỏ và chứng minh tính đúng đắn của luận điểm.
• B. Thay thế hoàn toàn cho luận điểm.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí cho bài viết.
• D. Giới thiệu vấn đề nghị luận.

Câu 4: Khi sử dụng Dẫn chứng trong bài văn nghị luận, cần lưu ý điều gì để dẫn chứng đạt hiệu quả cao nhất?

• A. Càng nhiều dẫn chứng càng tốt, không cần chọn lọc.
• B. Dẫn chứng phải là ý kiến cá nhân không có cơ sở.
• C. Chỉ cần dẫn chứng chung chung, không cần chi tiết.
• D. Dẫn chứng phải tiêu biểu, xác thực và phù hợp với luận điểm.

Câu 5: Phân tích tình huống sau: Bạn đang viết bài nghị luận về hiện tượng "nghiện mạng xã hội" ở giới trẻ. Bạn đưa ra luận điểm "Nghiện mạng xã hội gây ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tinh thần". Để chứng minh luận điểm này, bạn nên sử dụng loại dẫn chứng nào là phù hợp nhất?

• A. Các câu chuyện truyền thuyết cổ tích.
• B. Ý kiến cá nhân của một người bạn.
• C. Số liệu thống kê từ các nghiên cứu về tâm lý học hoặc các trường hợp cụ thể.
• D. Những bài hát thịnh hành trên mạng.

Câu 6: Thao tác lập luận nào thường được sử dụng để trình bày rõ ràng bản chất, đặc điểm, nguyên nhân của một hiện tượng?

• A. Giải thích.
• B. Chứng minh.
• C. Bác bỏ.
• D. Bình luận.

Câu 7: Khi muốn thuyết phục người đọc tin vào tính đúng đắn của một nhận định, người viết thường sử dụng thao tác lập luận nào là chủ yếu?

• A. So sánh.
• B. Chứng minh.
• C. Phân tích.
• D. Bình luận.

Câu 8: Thao tác lập luận Bình luận tập trung vào việc gì?

• A. Chỉ kể lại sự việc một cách khách quan.
• B. Trình bày các số liệu thống kê.
• C. Đánh giá, nhận xét về một vấn đề, thể hiện thái độ của người viết.
• D. Phủ nhận hoàn toàn ý kiến đối lập.

Câu 9: Giả sử bạn đang viết đoạn văn nghị luận về ý nghĩa của việc đọc sách. Bạn đưa ra câu "Đọc sách giúp mở rộng kiến thức và bồi dưỡng tâm hồn." Đây là thành phần nào trong đoạn văn nghị luận?

• A. Câu chủ đề (mang luận điểm).
• B. Dẫn chứng.
• C. Câu kết đoạn.
• D. Phần chuyển ý.

Câu 10: Đoạn văn sau sử dụng chủ yếu thao tác lập luận nào? "Hiện tượng bạo lực học đường đang là vấn đề nhức nhối. Nó không chỉ gây tổn thương về thể chất mà còn để lại những vết sẹo tâm lý sâu sắc cho nạn nhân. Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng, những học sinh từng bị bạo lực có nguy cơ cao gặp phải các vấn đề về lo âu, trầm cảm và khó hòa nhập xã hội sau này."

• A. So sánh và bác bỏ.
• B. Giải thích và chứng minh.
• C. Bình luận và so sánh.
• D. Phân tích và bác bỏ.

Câu 11: Trong bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống, yếu tố Biểu cảm có vai trò gì?

• A. Cung cấp thông tin khách quan tuyệt đối.
• B. Chỉ có tác dụng trong văn miêu tả.
• C. Làm giảm tính khách quan và sự thuyết phục.
• D. Giúp bài viết thêm sinh động, hấp dẫn và thể hiện thái độ của người viết.

Câu 12: Khi phân tích một hiện tượng đời sống để làm luận cứ, người viết cần chú ý đến điều gì?

• A. Phân tích đa chiều, khách quan về nguyên nhân, biểu hiện, hậu quả của hiện tượng.
• B. Chỉ tập trung vào mặt tích cực của hiện tượng.
• C. Chỉ đưa ra ý kiến chủ quan mà không cần phân tích.
• D. Liệt kê các sự kiện liên quan mà không cần giải thích.

Câu 13: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa thao tác Chứng minh và thao tác Giải thích?

• A. Chứng minh dùng lý lẽ, giải thích dùng dẫn chứng.
• B. Giải thích chỉ dùng trong văn tự sự, chứng minh dùng trong văn nghị luận.
• C. Chứng minh nhằm khẳng định tính đúng đắn của luận điểm, giải thích nhằm làm rõ bản chất vấn đề.
• D. Không có sự khác biệt cơ bản.

Câu 14: Khi viết bài nghị luận về hiện tượng "thần tượng hóa thái quá" của giới trẻ, bạn có thể sử dụng thao tác So sánh để làm gì?

• A. So sánh "thần tượng hóa thái quá" với "hâm mộ lành mạnh" để làm rõ sự khác biệt và tác hại.
• B. So sánh số lượng người thần tượng ca sĩ này với ca sĩ khác.
• C. So sánh tuổi đời của các thần tượng.
• D. So sánh mức độ nổi tiếng của các nền tảng mạng xã hội.

Câu 15: Đọc đoạn văn sau: "Có người cho rằng, việc dành hàng giờ mỗi ngày trên mạng xã hội là vô hại, chỉ là cách giải trí đơn thuần. Tuy nhiên, quan điểm này hoàn toàn sai lầm. Thời gian đó có thể được sử dụng cho những hoạt động ý nghĩa hơn như học tập, rèn luyện sức khỏe, hoặc giao tiếp trực tiếp với gia đình, bạn bè. Hơn nữa, việc tiếp xúc liên tục với những thông tin ảo, những hình ảnh đã qua chỉnh sửa có thể gây ra những áp lực tâm lý không đáng có." Đoạn văn này sử dụng thao tác lập luận nào là chủ yếu?

• A. Chứng minh.
• B. Giải thích.
• C. Bình luận.
• D. Bác bỏ.

Câu 16: Trong cấu trúc ba phần của bài văn nghị luận (Mở bài, Thân bài, Kết bài), phần Thân bài có vai trò gì?

• A. Nêu lên vấn đề và kết thúc bài viết.
• B. Triển khai các luận điểm bằng luận cứ và dẫn chứng.
• C. Chỉ tóm tắt lại nội dung đã đọc.
• D. Nêu cảm nghĩ cá nhân một cách ngẫu hứng.

Câu 17: Khi kết thúc bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống, phần Kết bài thường có những nội dung chính nào?

• A. Giới thiệu thêm các vấn đề mới.
• B. Trình bày chi tiết tất cả dẫn chứng đã sử dụng.
• C. Tổng kết vấn đề, khẳng định lại quan điểm và có thể đưa ra lời kêu gọi/lời khuyên.
• D. Chỉ đơn giản là viết lại câu mở bài.

Câu 18: Đâu là một lỗi thường gặp khi sử dụng dẫn chứng trong bài văn nghị luận?

• A. Dẫn chứng không tiêu biểu hoặc không xác thực.
• B. Dẫn chứng quá chi tiết và rõ ràng.
• C. Sử dụng dẫn chứng từ sách báo chính thống.
• D. Sử dụng nhiều loại dẫn chứng khác nhau.

Câu 19: Để bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống có sức thuyết phục cao, ngoài lý lẽ và dẫn chứng, người viết cần chú ý đến yếu tố nào về mặt ngôn ngữ?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương.
• B. Dùng các câu cảm thán liên tục.
• C. Ngôn ngữ phức tạp, khó hiểu.
• D. Ngôn ngữ chính xác, rõ ràng, lập luận chặt chẽ.

Câu 20: Khi viết về hiện tượng "vô cảm" trong xã hội, bạn cần xác định rõ vấn đề nghị luận. Vấn đề cốt lõi ở đây là gì?

• A. Số lượng người vô cảm trong xã hội.
• B. Bản chất, nguyên nhân và tác hại của sự thờ ơ, thiếu quan tâm trong xã hội.
• C. Lịch sử ra đời của hiện tượng vô cảm.
• D. Cách để trở nên vô cảm hơn.

Câu 21: Đoạn văn sau còn thiếu thành phần nào để trở thành một đoạn văn nghị luận hoàn chỉnh? "... Nhiều bạn trẻ dành quá nhiều thời gian cho game online, bỏ bê việc học, sức khỏe suy giảm. Các nhà tâm lý cũng cảnh báo về nguy cơ rối loạn lo âu, trầm cảm ở những người nghiện game nặng. (Dẫn chứng)".

• A. Câu chủ đề (Luận điểm).
• B. Dẫn chứng thứ hai.
• C. Từ ngữ chuyển tiếp.
• D. Phần mở bài cho cả bài văn.

Câu 22: Yếu tố Tự sự và Miêu tả có thể được sử dụng trong bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống với mục đích gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Thay thế hoàn toàn cho lý lẽ và dẫn chứng.
• C. Làm dẫn chứng minh họa, giúp bài viết sinh động và cụ thể hơn.
• D. Gây nhiễu thông tin cho người đọc.

Câu 23: Phân tích cách sử dụng thao tác lập luận trong câu sau: "Không thể nói rằng tiền bạc là tất cả, bởi lẽ hạnh phúc đích thực đến từ sự bình an trong tâm hồn và những mối quan hệ tốt đẹp."

• A. Chứng minh.
• B. Giải thích.
• C. So sánh.
• D. Bác bỏ.

Câu 24: Khi viết bài nghị luận về một hiện tượng xã hội phức tạp như "khoảng cách giàu nghèo", thao tác lập luận Phân tích sẽ giúp người viết làm gì?

• A. Chia nhỏ vấn đề thành các khía cạnh (nguyên nhân, biểu hiện, hậu quả) để xem xét.
• B. Chỉ đưa ra ý kiến cá nhân về vấn đề.
• C. Kể lại các câu chuyện liên quan đến người giàu và người nghèo.
• D. Đưa ra một kết luận chung chung mà không cần luận giải.

Câu 25: Việc sử dụng từ ngữ mang tính khách quan, chính xác là đặc điểm ngôn ngữ phù hợp nhất với mục đích chính của văn bản nghị luận là gì?

• A. Thể hiện cảm xúc mãnh liệt.
• B. Trình bày ý kiến, quan điểm một cách logic và thuyết phục.
• C. Kể lại một câu chuyện hấp dẫn.
• D. Miêu tả chi tiết cảnh vật.

Câu 26: Đâu KHÔNG phải là yêu cầu đối với Dẫn chứng trong bài văn nghị luận?

• A. Xác thực (có thật).
• B. Tiêu biểu (đại diện).
• C. Phù hợp với luận điểm.
• D. Phải là ý kiến của số đông người.

Câu 27: Khi viết về hiện tượng "sống ảo" trên mạng xã hội, bạn có thể sử dụng thao tác Bình luận để làm gì?

• A. Kể lại các câu chuyện về người "sống ảo".
• B. Liệt kê các ứng dụng mạng xã hội phổ biến.
• C. Đưa ra nhận xét, đánh giá về tính đúng/sai, tốt/xấu của hiện tượng "sống ảo".
• D. Chỉ giải thích "sống ảo" là gì.

Câu 28: Đâu là cách sắp xếp các luận điểm, luận cứ trong phần Thân bài một cách logic và chặt chẽ?

• A. Sắp xếp theo trình tự nguyên nhân - thực trạng - giải pháp hoặc theo các khía cạnh khác nhau của vấn đề.
• B. Sắp xếp ngẫu nhiên, không theo một trật tự nào.
• C. Chỉ tập trung vào một luận điểm duy nhất.
• D. Chỉ liệt kê các dẫn chứng mà không có lý lẽ.

Câu 29: Mục đích của việc sử dụng các từ ngữ liên kết (ví dụ: "thứ nhất", "ngoài ra", "tuy nhiên", "vì vậy") trong bài văn nghị luận là gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Tạo sự mạch lạc, gắn kết giữa các ý và đoạn văn.
• C. Chỉ dùng để trang trí.
• D. Gây khó khăn cho người đọc.

Câu 30: Khi lựa chọn hiện tượng đời sống để nghị luận, cần ưu tiên những hiện tượng như thế nào?

• A. Những hiện tượng rất hiếm gặp và ít người biết.
• B. Những hiện tượng không liên quan đến cuộc sống.
• C. Những hiện tượng chỉ có mặt tiêu cực.
• D. Những hiện tượng gần gũi, có ý nghĩa và được xã hội quan tâm.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng trong câu in đậm:

"Mặt trời xuống biển như hòn lửa.
Sóng đã cài then, đêm sập cửa.
**Đoàn thuyền đánh cá lại ra khơi,**
Câu hát căng buồm cùng gió khơi."

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. Nhân hóa
• D. So sánh

Câu 2: Xét câu "Anh ấy là mặt trời của đời tôi." Biện pháp tu từ ẩn dụ trong câu này dựa trên mối quan hệ nào giữa "anh ấy" và "mặt trời"?

• A. Gần gũi về không gian
• B. Gần gũi về thời gian
• C. Tương đồng về phẩm chất
• D. Quan hệ bao hàm

Câu 3: Trong các câu sau, câu nào sử dụng biện pháp nói giảm nói tránh?

• A. Cậu ấy ăn khỏe như hùm.
• B. Cô ấy đẹp nghiêng nước nghiêng thành.
• C. Ông ấy bị cảnh cáo vì vi phạm nội quy.
• D. Cụ nhà đã đi xa rồi.

Câu 4: Phân tích tác dụng của phép điệp ngữ trong đoạn thơ sau:

"Cùng trông lại mà cùng chẳng thấy
Thấy xanh xanh những mấy ngàn dâu
**Nước non ngàn dặm ra đi**
**Nước non ngàn dặm trở về**
Phía sau Tràng Sơn mây mờ."
(Tây Tiến - Quang Dũng)

• A. Nhấn mạnh khoảng cách địa lý xa xôi, đồng thời thể hiện nỗi nhớ quê hương da diết.
• B. Tạo nhịp điệu nhanh, dồn dập cho câu thơ.
• C. Làm cho câu thơ giàu hình ảnh, gợi tả.
• D. Diễn tả sự thay đổi liên tục của cảnh vật.

Câu 5: Xác định kiểu câu đặc biệt trong đoạn văn sau:

"Trời tối. Gió. Mưa. Cả đoàn người vội vã tìm chỗ trú."

• A. Câu rút gọn
• B. Câu ghép
• C. Câu đặc biệt
• D. Câu mở rộng thành phần

Câu 6: Cho câu: "Học sinh cần hoàn thành bài tập này trước ngày mai." Hãy chuyển câu này thành câu bị động mà vẫn giữ nguyên ý nghĩa.

• A. Bài tập này học sinh cần hoàn thành trước ngày mai.
• B. Bài tập này cần được hoàn thành bởi học sinh trước ngày mai.
• C. Việc hoàn thành bài tập này cần trước ngày mai.
• D. Trước ngày mai, học sinh cần hoàn thành bài tập này.

Câu 7: Phân tích lỗi sai ngữ pháp trong câu sau: "Qua truyện ngắn Vợ nhặt đã cho thấy tình cảnh thê thảm của người nông dân trong nạn đói năm 1945."

• A. Thiếu chủ ngữ (hoặc thừa trạng ngữ)
• B. Sai về quan hệ từ
• C. Thiếu vị ngữ
• D. Dùng sai từ

Câu 8: Để liên kết hai câu "Mưa rất to. Đường ngập lụt nghiêm trọng." thành một câu phức có quan hệ nguyên nhân - kết quả, từ nối nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Tuy nhiên
• B. Mặc dù
• C. Vì thế
• D. Hơn nữa

Câu 9: Đọc đoạn văn sau:

"(1) Chiều nay, tôi ghé thăm nhà ông bà ngoại.
(2) Ngôi nhà nhỏ bé, giản dị nhưng luôn ấm áp tình thương.
(3) Bà đang ngồi khâu áo bên hiên.
(4) Ông đang tỉa cây cảnh trong vườn.
(5) Tôi cảm thấy lòng mình thật bình yên."

Câu (5) liên kết với các câu trước chủ yếu bằng phương tiện nào?

• A. Phép lặp
• B. Phép thế
• C. Phép nối
• D. Liên kết nội dung (liên tưởng)

Câu 10: Trong giao tiếp, việc sử dụng ngôn ngữ phù hợp với vai xã hội (ví dụ: nói chuyện với thầy cô, bạn bè, người lớn tuổi) thể hiện điều gì?

• A. Tuân thủ chuẩn mực giao tiếp, thể hiện sự tôn trọng và hiệu quả truyền đạt.
• B. Chỉ đơn giản là thói quen sử dụng từ ngữ.
• C. Thể hiện sự phức tạp trong cách dùng tiếng Việt.
• D. Không ảnh hưởng đến ý nghĩa của lời nói.

Câu 11: Khi phân tích một bài thơ, việc xác định và phân tích các biện pháp tu từ (ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ...) giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn điều gì?

• A. Cấu trúc ngữ pháp của bài thơ.
• B. Số lượng từ vựng được sử dụng.
• C. Ý nghĩa biểu đạt, cảm xúc và tư tưởng của tác giả.
• D. Hoàn cảnh sáng tác của bài thơ.

Câu 12: Xác định và sửa lỗi sai (nếu có) trong câu sau: "Nhờ có sự giúp đỡ của bạn bè, cho nên em đã hoàn thành tốt nhiệm vụ."

• A. Sai chủ ngữ, sửa: Bạn bè đã giúp đỡ em hoàn thành tốt nhiệm vụ.
• B. Sai về quan hệ từ, sửa: Nhờ có sự giúp đỡ của bạn bè, em đã hoàn thành tốt nhiệm vụ.
• C. Thiếu vị ngữ, sửa: Nhờ có sự giúp đỡ của bạn bè, cho nên em đã.
• D. Không có lỗi sai.

Câu 13: Phân tích sự khác nhau về sắc thái ý nghĩa giữa hai câu sau:
(1) Anh ấy rất lười biếng.
(2) Anh ấy không được chăm chỉ cho lắm.

• A. Hai câu có ý nghĩa và sắc thái hoàn toàn giống nhau.
• B. Câu (1) thể hiện sự đánh giá tích cực, câu (2) tiêu cực.
• C. Câu (1) là câu hỏi, câu (2) là câu trần thuật.
• D. Câu (1) mang sắc thái đánh giá thẳng thắn, tiêu cực; câu (2) mang sắc thái nói giảm, nhẹ nhàng hơn.

Câu 14: Khi viết đoạn văn nghị luận, việc sử dụng các phép liên kết câu, liên kết đoạn (lặp, thế, nối, liên tưởng) có vai trò quan trọng nhất là gì?

• A. Tạo sự mạch lạc, gắn kết chặt chẽ giữa các câu, các đoạn, giúp bài viết liền mạch và dễ hiểu.
• B. Làm cho câu văn dài hơn và phức tạp hơn.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí cho văn bản.
• D. Giúp người đọc đoán được nội dung tiếp theo.

Câu 15: Đọc đoạn thơ sau:

"Mùa xuân người ra đồng
Lộc **trên** cành rực rỡ
Mùa xuân người ra đồng
Lộc **trên** lưng ong tơ."
(Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải)

Từ "lộc" trong câu thứ hai và câu thứ tư được sử dụng theo phép tu từ nào?

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. So sánh
• D. Nhân hóa

Câu 16: Câu "Nhân dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước." sử dụng biện pháp tu từ nào?

• A. Nói giảm nói tránh
• B. Ẩn dụ
• C. Nói quá
• D. Hoán dụ

Câu 17: Trong các câu sau, câu nào là câu rút gọn?

• A. Trời xanh ngắt.
• B. Rất vui được gặp bạn.
• C. Anh ấy đang đọc sách trong thư viện.
• D. Ai làm vỡ chiếc bình này?

Câu 18: Phân tích tác dụng của việc sử dụng câu rút gọn trong giao tiếp.

• A. Làm cho câu gọn hơn, thông tin nhanh, tránh lặp từ và đôi khi thể hiện thái độ.
• B. Giúp câu văn trang trọng, lịch sự hơn.
• C. Làm cho câu văn phức tạp, khó hiểu hơn.
• D. Chỉ dùng trong văn viết, không dùng trong văn nói.

Câu 19: Câu "Ngôi nhà được xây từ năm ngoái." là kiểu câu gì xét về mặt chủ động/bị động?

• A. Câu chủ động
• B. Câu bị động
• C. Câu rút gọn
• D. Câu đặc biệt

Câu 20: Khi nào nên ưu tiên sử dụng câu bị động trong văn bản?

• A. Khi muốn nhấn mạnh đối tượng của hành động hoặc khi không cần/không biết rõ tác nhân.
• B. Khi muốn nhấn mạnh chủ thể thực hiện hành động.
• C. Khi muốn làm cho câu văn ngắn gọn hơn.
• D. Luôn luôn nên dùng câu bị động để văn bản khách quan hơn.

Câu 21: Đọc đoạn văn sau và xác định phép liên kết chủ yếu giữa câu (1) và câu (2):

(1) Thạch Sanh vốn là người thật thà, dũng cảm.
(2) **Chàng** đã lập được nhiều chiến công hiển hách.

• A. Phép lặp
• B. Phép thế
• C. Phép nối
• D. Phép liên tưởng

Câu 22: Xác định phép liên kết chủ yếu giữa hai câu sau:

"Trời mưa rất to. **Vì vậy**, buổi cắm trại đã bị hoãn lại."

• A. Phép lặp
• B. Phép thế
• C. Phép nối
• D. Phép liên tưởng

Câu 23: Phân tích lỗi sai về logic trong câu sau: "Mặc dù nhà rất nghèo, nhưng anh ấy luôn chăm chỉ học tập và đạt kết quả cao."

• A. Thiếu chủ ngữ
• B. Sai về phép lặp
• C. Thiếu vị ngữ
• D. Dùng sai quan hệ từ, câu thiếu logic

Câu 24: Trong giao tiếp, việc sử dụng từ ngữ địa phương quá nhiều trong một bối cảnh trang trọng (ví dụ: bài phát biểu trước toàn trường) có thể gây ra hậu quả gì?

• A. Khiến người nghe khó hiểu, làm giảm tính trang trọng và có thể bị đánh giá là không phù hợp ngữ cảnh.
• B. Giúp bài nói sinh động và gần gũi hơn với mọi người.
• C. Không ảnh hưởng gì đến hiệu quả giao tiếp.
• D. Thể hiện sự đa dạng và phong phú của tiếng Việt.

Câu 25: Đọc đoạn văn sau và cho biết câu nào có thể được rút gọn mà không làm thay đổi nhiều ý nghĩa và vẫn đảm bảo tính rõ ràng?

(1) Tôi đang đọc một cuốn sách rất hay.
(2) Cuốn sách đó nói về lịch sử Việt Nam.
(3) **Tôi rất thích đọc sách về lịch sử.**

• A. Câu (1)
• B. Câu (2)
• C. Câu (3)
• D. Không câu nào có thể rút gọn.

Câu 26: Phân tích tác dụng của việc mở rộng thành phần câu (ví dụ: thêm trạng ngữ, định ngữ, bổ ngữ) trong văn miêu tả.

• A. Làm cho câu văn ngắn gọn và dễ hiểu.
• B. Chỉ có tác dụng làm dài câu văn.
• C. Làm cho câu văn khó hiểu hơn.
• D. Cung cấp thông tin chi tiết, cụ thể hơn, giúp hình ảnh miêu tả sinh động, rõ nét.

Câu 27: Xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong câu thơ "Con sóng dưới lòng sâu / Con sóng trên mặt nước" (Sóng - Xuân Quỳnh).

• A. Điệp ngữ
• B. So sánh
• C. Nhân hóa
• D. Hoán dụ

Câu 28: Phân tích ý nghĩa của phép điệp ngữ trong câu thơ "Con sóng dưới lòng sâu / Con sóng trên mặt nước" (Sóng - Xuân Quỳnh).

• A. Diễn tả sự yên tĩnh của mặt biển.
• B. Nhấn mạnh sự vận động không ngừng, đa chiều của sóng, gợi liên tưởng đến tâm trạng "em".
• C. Làm cho câu thơ có vần điệu.
• D. Miêu tả vẻ đẹp đơn thuần của con sóng.

Câu 29: Trong đoạn văn sau, câu nào chứa lỗi sai về cách dùng từ hoặc logic?

• A. Thời tiết hôm nay rất đẹp.
• B. Cả lớp đang chăm chú nghe giảng.
• C. Cô giáo yêu cầu chúng em làm bài tập về nhà.
• D. Anh ấy rất chủ quan nên đã đạt được thành công ngoài mong đợi.

Câu 30: Đọc câu sau: "Anh ấy là một người rất **nghiêm trọng**." Từ "nghiêm trọng" trong câu này được dùng đúng hay sai? Nếu sai, lỗi sai thuộc loại nào?

• A. Sai, lỗi dùng từ sai nghĩa.
• B. Đúng, từ được dùng chính xác.
• C. Sai, lỗi dùng từ sai hình thái.
• D. Sai, lỗi dùng từ sai ngữ cảnh.

Câu 1: Đặc điểm nào sau đây KHÔNG phải là đặc trưng cơ bản của một bài diễn thuyết?

• A. Được trình bày trực tiếp trước công chúng.
• B. Mục đích thường là truyền đạt thông điệp, thuyết phục, hoặc kêu gọi hành động.
• C. Ngôn ngữ thường giàu hình ảnh, cảm xúc, có tính biểu cảm cao.
• D. Ưu tiên sử dụng ngôn ngữ khoa học, phức tạp, mang tính hàn lâm.

Câu 2: Khi chuẩn bị một bài diễn thuyết, yếu tố nào dưới đây người viết/nói cần đặc biệt chú ý để bài nói đạt hiệu quả cao nhất?

• A. Độ dài của bài diễn thuyết.
• B. Đặc điểm của đối tượng người nghe.
• C. Số lượng trích dẫn từ các nguồn uy tín.
• D. Tốc độ đọc bài diễn thuyết.

Câu 3: Trong cấu trúc của một bài diễn thuyết, phần nào thường đóng vai trò tóm lược lại các ý chính đã trình bày và đưa ra lời kêu gọi hoặc định hướng hành động?

• A. Phần mở đầu.
• B. Phần triển khai (nội dung chính).
• C. Phần kết thúc.
• D. Phần giới thiệu người nói.

Câu 4: Văn bản nghị luận KHÔNG có đặc điểm nào sau đây?

• A. Sử dụng lí lẽ, bằng chứng để làm sáng tỏ một vấn đề.
• B. Mục đích là thuyết phục người đọc/nghe đồng tình với ý kiến của người viết/nói.
• C. Có luận đề, luận điểm, luận cứ và lập luận rõ ràng.
• D. Chủ yếu kể lại một câu chuyện, sự việc theo trình tự thời gian.

Câu 5: Luận đề trong văn bản nghị luận là gì?

• A. Vấn đề cốt lõi, tư tưởng chính được đặt ra để bàn luận.
• B. Các ý nhỏ, cụ thể để làm sáng tỏ luận đề.
• C. Bằng chứng, dẫn chứng được đưa ra để minh họa.
• D. Cách sắp xếp các ý trong bài viết.

Câu 6: Cho luận đề: "Thói quen đọc sách mang lại nhiều lợi ích cho con người". Luận điểm nào sau đây có thể được sử dụng để làm sáng tỏ luận đề này?

• A. Nhiều người trẻ hiện nay ít đọc sách.
• B. Có nhiều loại sách khác nhau trên thị trường.
• C. Đọc sách giúp mở rộng kiến thức và vốn từ.
• D. Giá sách hiện nay khá cao.

Câu 7: Luận cứ trong văn bản nghị luận có vai trò gì?

• A. Xác định vấn đề cần bàn luận.
• B. Làm cơ sở, minh chứng cho luận điểm.
• C. Nêu lên ý kiến chủ quan của người viết.
• D. Tổng kết lại nội dung bài viết.

Câu 8: Lập luận là gì trong văn bản nghị luận?

• A. Các bằng chứng cụ thể.
• B. Ý kiến chính của bài viết.
• C. Các câu văn mang tính biểu cảm.
• D. Cách thức sắp xếp, tổ chức luận điểm, luận cứ để làm sáng tỏ luận đề.

Câu 9: Thao tác lập luận nào thường được sử dụng để làm rõ nghĩa, phạm vi, tính chất của một khái niệm, một nhận định?

• A. Giải thích.
• B. Phân tích.
• C. Chứng minh.
• D. Bác bỏ.

Câu 10: Khi viết bài nghị luận xã hội về một hiện tượng đời sống, người viết cần chú ý điều gì về nội dung?

• A. Chỉ tập trung bày tỏ cảm xúc cá nhân về hiện tượng.
• B. Chỉ cần kể lại chi tiết hiện tượng đó đã xảy ra như thế nào.
• C. Phân tích, đánh giá hiện tượng, chỉ ra nguyên nhân, hậu quả và ý nghĩa của nó.
• D. Đưa ra thật nhiều số liệu thống kê mà không cần phân tích.

Câu 11: Điểm khác biệt cơ bản giữa nghị luận xã hội về một hiện tượng đời sống và nghị luận xã hội về một tư tưởng đạo lí là gì?

• A. Đối tượng bàn luận (hiện tượng cụ thể vs. quan niệm trừu tượng).
• B. Cấu trúc bài viết.
• C. Số lượng luận điểm cần có.
• D. Việc sử dụng dẫn chứng.

Câu 12: Khi nghị luận văn học về một tác phẩm (ví dụ: một bài thơ), người viết cần tập trung vào điều gì?

• A. Kể lại toàn bộ nội dung câu chuyện/bài thơ.
• B. Phân tích, đánh giá nội dung và nghệ thuật của tác phẩm dựa trên các yếu tố hình thức và nội dung.
• C. Chỉ bày tỏ cảm xúc cá nhân về tác phẩm.
• D. Tìm hiểu tiểu sử tác giả một cách chi tiết.

Câu 13: Giả sử bạn được yêu cầu viết bài nghị luận văn học về "Chữ người tử tù" của Nguyễn Tuân. Luận điểm nào sau đây PHÙ HỢP NHẤT để phân tích về vẻ đẹp của Huấn Cao?

• A. Huấn Cao là một người tù sắp chết.
• B. Huấn Cao có mối quan hệ đặc biệt với quản ngục.
• C. Huấn Cao là người có tài năng đặc biệt và khí phách hiên ngang.
• D. Huấn Cao sống trong một nhà tù tăm tối.

Câu 14: Khi sử dụng thao tác phân tích trong văn bản nghị luận, người viết thực hiện công việc chính là gì?

• A. Chia đối tượng thành nhiều khía cạnh nhỏ để xem xét, làm rõ.
• B. Đưa ra bằng chứng cụ thể để khẳng định.
• C. So sánh đối tượng này với đối tượng khác.
• D. Phủ nhận một ý kiến sai lầm.

Câu 15: Để chứng minh cho luận điểm "Học sinh cần chủ động trong học tập", luận cứ nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Thầy cô luôn khuyến khích học sinh chủ động.
• B. Ví dụ về một học sinh đạt thành tích cao nhờ tự tìm tòi, nghiên cứu thêm kiến thức.
• C. Có nhiều phương pháp học tập khác nhau.
• D. Chương trình học ngày càng nặng.

Câu 16: Trong một bài nghị luận, nếu người viết đưa ra một ý kiến sai lầm hoặc không có cơ sở, thao tác lập luận nào sau đây có thể được sử dụng để phản bác lại ý kiến đó?

• A. Giải thích.
• B. Phân tích.
• C. Chứng minh.
• D. Bác bỏ.

Câu 17: Đâu là một ví dụ về luận cứ mang tính lí lẽ?

• A. Số liệu thống kê về số người thất nghiệp.
• B. Câu chuyện về một người thành công.
• C. Con người cần có ước mơ để có động lực phấn đấu trong cuộc sống.
• D. Trích dẫn một câu nói nổi tiếng.

Câu 18: Đâu là một ví dụ về luận cứ mang tính thực tiễn (bằng chứng)?

• A. Bão X đã gây thiệt hại nặng nề cho các tỉnh miền Trung vào năm 2020.
• B. Thiên tai là điều khó tránh khỏi.
• C. Con người cần chuẩn bị ứng phó với thiên tai.
• D. Sự đoàn kết giúp con người vượt qua khó khăn.

Câu 19: Khi đọc một bài diễn thuyết, người đọc cần chú ý đến những yếu tố nào để hiểu rõ thông điệp và ý đồ của người nói?

• A. Giọng điệu và trang phục của người nói.
• B. Tốc độ nói và thời gian diễn thuyết.
• C. Mục đích, luận đề, các luận điểm và cách sử dụng ngôn ngữ.
• D. Số lượng người tham dự buổi diễn thuyết.

Câu 20: Phân tích đoạn văn sau và cho biết nó chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào: "Hút thuốc lá có hại cho sức khỏe. Khói thuốc chứa hàng trăm chất độc, trong đó có nicotine gây nghiện và carbon monoxide làm giảm khả năng vận chuyển oxy của máu. Nhiều nghiên cứu khoa học đã chỉ ra mối liên hệ trực tiếp giữa hút thuốc và các bệnh ung thư phổi, tim mạch, hô hấp."

• A. Giải thích.
• B. Phân tích.
• C. Chứng minh.
• D. Bác bỏ.

Câu 21: Một bài nghị luận văn học về "Một thời đại trong thi ca" (Hoài Thanh) sẽ tập trung làm rõ điều gì?

• A. Kể lại toàn bộ cuộc đời và sự nghiệp của Hoài Thanh.
• B. Chỉ trích dẫn các đoạn thơ trong phong trào Thơ mới.
• C. Tóm tắt nội dung chính của bài tiểu luận.
• D. Phân tích, đánh giá quan điểm của Hoài Thanh về phong trào Thơ mới và giá trị nghệ thuật của bài tiểu luận.

Câu 22: Khi viết bài nghị luận xã hội về một tư tưởng đạo lí (ví dụ: "Tinh thần tự học"), người viết cần làm gì để bài viết có chiều sâu?

• A. Chỉ cần giải thích khái niệm "tự học" là gì.
• B. Giải thích khái niệm, phân tích vai trò, biểu hiện, và mở rộng vấn đề.
• C. Kể lại câu chuyện về một người tự học thành công.
• D. Đưa ra thật nhiều định nghĩa khác nhau về "tự học".

Câu 23: Trong một bài diễn thuyết, việc sử dụng các câu hỏi tu từ có tác dụng gì?

• A. Yêu cầu người nghe trả lời ngay lập tức.
• B. Để kiểm tra kiến thức của người nghe.
• C. Làm cho bài nói trở nên khó hiểu.
• D. Gợi suy nghĩ, tạo sự chú ý và tăng tính biểu cảm, tương tác.

Câu 24: Khi phân tích một luận điểm trong bài nghị luận, người viết cần làm gì?

• A. Làm rõ ý nghĩa của luận điểm, chỉ ra các khía cạnh của nó và mối liên hệ với luận đề.
• B. Đưa ra các bằng chứng xác thực để chứng minh luận điểm.
• C. So sánh luận điểm đó với các luận điểm khác.
• D. Tổng kết lại toàn bộ nội dung của luận điểm.

Câu 25: Đoạn trích từ bài diễn thuyết "Tôi có một giấc mơ" của Martin Luther King Jr. thường được trích dẫn để làm ví dụ cho đặc điểm nào của văn bản thông tin (bài diễn thuyết)?

• A. Tính khách quan, trung thực.
• B. Tính phức tạp, hàn lâm của ngôn ngữ.
• C. Khả năng tác động mạnh mẽ đến nhận thức và tình cảm của người nghe.
• D. Việc sử dụng nhiều số liệu thống kê chính xác.

Câu 26: Giả sử bạn viết bài nghị luận văn học về một đoạn trích trong tác phẩm "Lại đọc Chữ người tử tù" của Nguyễn Tuân. Bạn muốn chứng minh nhận định: "Đoạn trích thể hiện rõ phong cách tài hoa, uyên bác của Nguyễn Tuân". Bạn nên sử dụng luận cứ nào sau đây?

• A. Nội dung câu chuyện về Huấn Cao.
• B. Bối cảnh xã hội Việt Nam thời bấy giờ.
• C. Số lượng nhân vật xuất hiện trong đoạn trích.
• D. Cách Nguyễn Tuân miêu tả cảnh cho chữ với ngôn ngữ giàu hình ảnh, đậm chất tạo hình và kiến thức uyên bác về thư pháp.

Câu 27: Điểm chung về mục đích của văn bản thông tin (bài diễn thuyết) và văn bản nghị luận là gì?

• A. Đều nhằm tác động đến nhận thức hoặc hành động của người đọc/nghe.
• B. Đều chỉ cung cấp thông tin khách quan.
• C. Đều chỉ trình bày ý kiến chủ quan của người viết/nói.
• D. Đều có cấu trúc ba phần giống hệt nhau.

Câu 28: Trong văn bản nghị luận, việc sắp xếp các luận điểm theo một trình tự logic có ý nghĩa như thế nào?

• A. Giúp bài viết có độ dài phù hợp.
• B. Giúp bài viết mạch lạc, dễ hiểu và tăng tính thuyết phục.
• C. Làm cho bài viết có nhiều bằng chứng hơn.
• D. Thể hiện cảm xúc của người viết.

Câu 29: Khi viết bài nghị luận văn học, việc đưa ra nhận xét, đánh giá về tác phẩm phải dựa trên cơ sở nào là quan trọng nhất?

• A. Cảm xúc cá nhân của người viết.
• B. Ý kiến của số đông người đọc.
• C. Sự phân tích, cảm thụ về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm.
• D. Thông tin về bối cảnh lịch sử, xã hội.

Câu 30: Đọc đoạn văn sau và xác định đây là phần nào của một bài nghị luận: "Tóm lại, lòng nhân ái không chỉ là một phẩm chất cao đẹp mà còn là nền tảng xây dựng một cộng đồng văn minh, tiến bộ. Mỗi chúng ta hãy nuôi dưỡng và lan tỏa tình yêu thương để cuộc sống thêm ý nghĩa và tốt đẹp hơn."

• A. Mở bài.
• B. Thân bài.
• C. Kết bài.
• D. Luận điểm.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và cho biết cấu trúc lập luận chính được sử dụng là gì?

• A. Diễn dịch
• B. Quy nạp
• C. Tổng - Phân - Hợp
• D. Song hành

Câu 2: Trong đoạn thơ

• A. So sánh
• B. Điệp ngữ
• C. Nhân hóa
• D. Gợi tả bằng tính từ và từ láy giàu hình ảnh (lạnh lẽo, trong veo, bé tẻo teo, hơi gợn tí, khẽ đưa vèo)

Câu 3: Nhân vật trong truyện ngắn hiện đại thường được xây dựng như thế nào so với nhân vật trong truyện truyền thống?

• A. Thường là những hình mẫu lý tưởng, đại diện cho cái thiện hoặc cái ác rõ ràng.
• B. Thường phức tạp, đa chiều, có đời sống nội tâm phong phú và thể hiện sự giằng xé.
• C. Luôn là nhân vật anh hùng, có sức mạnh phi thường để giải quyết mâu thuẫn.
• D. Chỉ được khắc họa qua hành động bên ngoài, ít chú trọng miêu tả tâm lý.

Câu 4: Đọc đoạn văn nghị luận sau:

• A. Lợi ích của việc đọc sách.
• B. Thực trạng ít đọc sách trong thời đại số.
• C. Mối liên hệ giữa đọc sách và bồi dưỡng tâm hồn.
• D. Nguyên nhân dẫn đến việc ít đọc sách trong thời đại số.

Câu 5: Đoạn văn sau sử dụng chủ yếu kiểu lập luận nào?

• A. Chứng minh
• B. Giải thích
• C. Phân tích
• D. Bác bỏ

Câu 6: Trong một truyện ngắn, chi tiết miêu tả căn gác xép chật hẹp, ẩm thấp, thiếu ánh sáng có thể gợi lên điều gì về cuộc sống của nhân vật sống trong đó?

• A. Sự giàu có, sung túc.
• B. Tính cách hướng ngoại, yêu đời.
• C. Sự nghèo khổ, tù túng, bế tắc.
• D. Cuộc sống năng động, hiện đại.

Câu 7: Nhận xét nào sau đây thường đúng với đặc điểm ngôn ngữ của thể loại tùy bút/tản văn?

• A. Ngôn ngữ khô khan, mang tính học thuật cao, ít cảm xúc cá nhân.
• B. Ngôn ngữ chủ yếu mang tính đối thoại, kịch tính, giàu xung đột.
• C. Ngôn ngữ trang trọng, khách quan, chỉ dùng để trình bày sự kiện.
• D. Ngôn ngữ giàu chất thơ, uyển chuyển, thể hiện rõ cái tôi chủ quan, cảm xúc của người viết.

Câu 8: Đoạn thơ sau thể hiện rõ đặc điểm nào của phong trào Thơ mới?

• A. Biểu hiện cái tôi cá nhân, cảm xúc chủ quan, sử dụng hình ảnh lãng mạn, tinh tế.
• B. Mang đậm tính sử thi, đề cao lý tưởng cộng đồng, vận mệnh dân tộc.
• C. Sử dụng niêm luật chặt chẽ, ngôn ngữ ước lệ, tượng trưng của thơ cổ.
• D. Phản ánh hiện thực xã hội một cách trần trụi, khách quan.

Câu 9: Trong một bài văn nghị luận về tác hại của mạng xã hội, người viết đưa ra bằng chứng:

• A. Không có hiệu quả vì đây chỉ là ý kiến chủ quan.
• B. Có hiệu quả nhưng chỉ mang tính lý thuyết, không có số liệu cụ thể.
• C. Có hiệu quả vì là bằng chứng khách quan, có số liệu, tăng tính thuyết phục.
• D. Làm cho bài viết trở nên nhàm chán, khô khan.

Câu 10: Đọc đoạn trích:

• A. Vai áo còn đẫm nước mưa.
• B. Chiếc mũ sụp xuống.
• C. Ngồi phịch xuống ghế.
• D. Mắt nhìn xa xăm.

Câu 11: Đoạn văn sau sử dụng giọng điệu chủ đạo nào?

• A. Vui tươi, lạc quan.
• B. Bi tráng, hoài niệm, nuối tiếc.
• C. Hóm hỉnh, châm biếm.
• D. Khách quan, lạnh lùng.

Câu 12: Khi cùng miêu tả về vẻ đẹp của hoa sen, điểm khác biệt cơ bản trong cách biểu đạt giữa một đoạn thơ (ví dụ:

• A. Đoạn thơ chỉ miêu tả bên ngoài, văn xuôi đi sâu vào nội tâm.
• B. Đoạn thơ luôn sử dụng vần điệu, văn xuôi thì không.
• C. Đoạn thơ thường giàu hình ảnh gợi cảm, cô đọng, mang tính biểu cảm cao; văn xuôi miêu tả chi tiết, cụ thể, gần với lời nói hàng ngày.
• D. Đoạn thơ chỉ dùng từ Hán Việt, văn xuôi chỉ dùng từ thuần Việt.

Câu 13: Trong một tác phẩm văn học, chi tiết người lính chia sẻ mẩu bánh mì cuối cùng của mình cho một em bé nghèo đói thể hiện sâu sắc nhất giá trị nào của tác phẩm?

• A. Giá trị nhân đạo (tình yêu thương, sự sẻ chia, lòng trắc ẩn).
• B. Giá trị hiện thực (phản ánh đời sống khó khăn).
• C. Giá trị sử thi (khắc họa hình tượng người anh hùng).
• D. Giá trị lãng mạn (đề cao cái tôi cá nhân).

Câu 14: Một bài văn nghị luận kết thúc bằng câu hỏi tu từ:

• A. Làm cho bài viết đột ngột, thiếu mạch lạc.
• B. Thể hiện sự bế tắc, không tìm ra giải pháp.
• C. Chỉ đơn thuần là một cách kết thúc bài viết.
• D. Gợi mở suy nghĩ, thôi thúc người đọc hành động, tăng tính tương tác.

Câu 15: Trong một đoạn trích, ban đầu nhân vật A luôn tỏ ra mạnh mẽ, quyết đoán. Nhưng sau khi trải qua biến cố, A trở nên trầm tư, ít nói, thường nhìn vào khoảng không vô định. Sự thay đổi này cho thấy điều gì về tâm lý nhân vật A?

• A. Nhân vật A ngày càng trở nên kiên cường hơn.
• B. Nhân vật A đang chịu tổn thương tâm lý, có thể đang suy sụp hoặc suy ngẫm sâu sắc về cuộc đời.
• C. Nhân vật A đang giả vờ yếu đuối để lừa gạt người khác.
• D. Nhân vật A chỉ đơn thuần là mệt mỏi về thể chất.

Câu 16: Đọc đoạn văn:

• A. Phép thế
• B. Phép lặp
• C. Phép nối
• D. Phép liên tưởng

Câu 17: Trong một đoạn trích truyện được kể từ điểm nhìn của nhân vật

• A. Giúp người đọc có cái nhìn toàn cảnh, khách quan về mọi sự việc.
• B. Làm cho câu chuyện trở nên huyền bí, khó hiểu.
• C. Tăng tính chân thực, gần gũi, cho phép người đọc đồng cảm sâu sắc với tâm tư, cảm xúc của nhân vật
• D. Chỉ tập trung miêu tả hành động bên ngoài của nhân vật.

Câu 18: Trong đoạn phê bình văn học:

• A. Bài thơ X là một kiệt tác.
• B. Từng câu chữ đều thấm đẫm tinh thần lãng mạn.
• C. Thể hiện tài năng xuất chúng của nhà thơ.
• D. Cá nhân tôi cho rằng, đây là bài thơ hay nhất của thế kỷ XX.

Câu 19: Hình ảnh

• A. Sự giàu có vật chất.
• B. Niềm tin mong manh, yếu ớt nhưng vẫn tồn tại, soi sáng.
• C. Sự giận dữ, căm phẫn.
• D. Nỗi sợ hãi, tuyệt vọng.

Câu 20: Cho các ý sau: (1) Nêu thực trạng vấn đề (ví dụ: ô nhiễm môi trường). (2) Nêu giải pháp khắc phục. (3) Nêu tác hại của vấn đề. (4) Khẳng định lại vấn đề và kêu gọi hành động. (5) Nêu nguyên nhân dẫn đến vấn đề. Để tạo thành một đoạn văn nghị luận về một hiện tượng đời sống có cấu trúc mạch lạc, hợp lý theo kiểu Phân tích - Giải pháp, thứ tự sắp xếp nào sau đây là phù hợp?

• A. (1) -> (2) -> (3) -> (4) -> (5)
• B. (4) -> (1) -> (3) -> (5) -> (2)
• C. (1) -> (3) -> (5) -> (2) -> (4)
• D. (5) -> (1) -> (2) -> (3) -> (4)

Câu 21: Đoạn văn nghị luận sau mắc lỗi lập luận nào phổ biến?

• A. Thiếu bằng chứng.
• B. Quy chụp từ một trường hợp cá biệt cho cả hiện tượng chung (khái quát hóa vội vàng).
• C. Sử dụng bằng chứng không liên quan.
• D. Lập luận vòng vo.

Câu 22: Nhan đề

• A. Chỉ đơn thuần miêu tả cảnh vật biển cả.
• B. Nói về một chuyến đi biển của nhân vật.
• C. Nhấn mạnh vẻ đẹp lãng mạn, thơ mộng của cuộc sống.
• D. Gợi về cái nhìn ban đầu (ngoài xa) khác với bản chất thật sự (khi đến gần), thể hiện sự đối lập giữa vẻ đẹp bên ngoài và sự thật cuộc sống.

Câu 23: Dựa vào kiến thức đã học về giai đoạn 1930-1945, nhận định nào sau đây không phù hợp với đặc điểm chung của văn học Việt Nam giai đoạn này?

• A. Sự phát triển mạnh mẽ của văn xuôi hiện thực phê phán.
• B. Phong trào Thơ mới với sự giải phóng cảm xúc cá nhân.
• C. Chủ yếu phản ánh công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc.
• D. Sự xuất hiện và phát triển của thể loại tùy bút, tản văn.

Câu 24: Nếu một bài văn nghị luận về

• A. Chỉ cần giới thiệu chung chung về lòng nhân ái.
• B. Giới thiệu vấn đề (lòng nhân ái) và tầm quan trọng của nó trong bối cảnh xã hội hiện đại.
• C. Đi thẳng vào phân tích các biểu hiện của lòng nhân ái.
• D. Nêu ra các giải pháp để phát huy lòng nhân ái.

Câu 25: So sánh cách sử dụng từ ngữ miêu tả cảm xúc trong một đoạn thơ lãng mạn và một đoạn văn xuôi miêu tả nội tâm nhân vật. Nhận xét nào sau đây thường đúng?

• A. Thơ lãng mạn thường dùng từ ngữ giàu nhạc điệu, hình ảnh, mang tính biểu tượng; văn xuôi miêu tả chi tiết, cụ thể, đi sâu vào diễn biến tâm lý phức tạp.
• B. Thơ lãng mạn chỉ dùng từ ngữ ước lệ; văn xuôi chỉ dùng từ ngữ đời thường.
• C. Cả hai đều sử dụng ngôn ngữ giống hệt nhau.
• D. Thơ lãng mạn khô khan hơn văn xuôi khi miêu tả cảm xúc.

Câu 26: Tại sao việc sử dụng bằng chứng cụ thể, xác thực (số liệu, sự kiện, câu chuyện có thật...) lại đặc biệt quan trọng trong văn bản nghị luận?

• A. Để làm cho bài viết dài hơn.
• B. Chỉ để trang trí cho bài viết.
• C. Tăng tính khách quan, độ tin cậy và sức thuyết phục cho luận điểm.
• D. Làm cho người đọc khó hiểu hơn.

Câu 27: Trong một đoạn trích, tác giả miêu tả:

• A. Vui tươi, lãng mạn.
• B. U ám, rùng rợn, căng thẳng.
• C. Yên bình, tĩnh lặng.
• D. Sôi động, náo nhiệt.

Câu 28: Khi muốn đưa một ý kiến hoặc thông tin từ một nguồn khác vào bài viết của mình (ví dụ: từ một bài báo, cuốn sách), em cần làm gì để tránh đạo văn và thể hiện sự tôn trọng nguồn?

• A. Chỉ cần thay đổi vài từ trong câu gốc.
• B. Viết lại hoàn toàn bằng lời của mình mà không cần ghi nguồn.
• C. Đưa ý kiến/thông tin vào bài mà không cần trích dẫn hay ghi nguồn.
• D. Trích dẫn trực tiếp (đặt trong ngoặc kép) hoặc diễn đạt lại bằng lời của mình (paraphrase) và ghi rõ nguồn gốc (tên tác giả, tên tài liệu...).

Câu 29: Trong một cuộc đối thoại, nhân vật B đột ngột im lặng khi nhân vật A hỏi về quá khứ của mình. Sự im lặng này có thể nói lên điều gì về nhân vật B?

• A. Nhân vật B không nghe rõ câu hỏi.
• B. Nhân vật B đang cố tình phớt lờ nhân vật A.
• C. Nhân vật B có thể đang che giấu điều gì đó, hoặc quá khứ đó là một nỗi đau khiến họ không muốn nhắc đến.
• D. Nhân vật B không có gì để nói về quá khứ.

Câu 30: Trong bài văn nghị luận về vấn đề bạo lực học đường, người viết đề xuất giải pháp:

• A. Giải pháp này rất khả thi và chắc chắn sẽ giải quyết triệt để vấn đề.
• B. Giải pháp này có thể có tác dụng răn đe nhưng chưa đủ toàn diện, cần kết hợp các biện pháp giáo dục, tư vấn tâm lý, xây dựng môi trường học đường tích cực.
• C. Giải pháp này hoàn toàn không khả thi và vô ích.
• D. Giải pháp này chỉ áp dụng được với một số ít trường hợp.

Câu 1: Trong văn bản nghị luận, yếu tố nào đóng vai trò là ý kiến, quan điểm chính mà người viết muốn làm sáng tỏ và thuyết phục người đọc?

• A. Lí lẽ
• B. Luận đề
• C. Bằng chứng
• D. Cấu trúc văn bản

Câu 2: Đọc đoạn văn sau và xác định luận điểm chính được thể hiện:

• A. Đọc sách giúp hiểu sâu sắc về thế giới và con người.
• B. Đọc sách rèn luyện tư duy phản biện và khả năng tập trung.
• C. Việc đọc sách rất quan trọng đối với sự phát triển cá nhân.
• D. Sách mở ra những chân trời kiến thức mới.

Câu 3: Yếu tố nào trong văn bản nghị luận có chức năng giải thích, phân tích, làm rõ cho luận điểm bằng cách đưa ra các lập luận logic, suy diễn, hoặc nhận định cá nhân của người viết?

• A. Lí lẽ
• B. Luận đề
• C. Bằng chứng
• D. Kết luận

Câu 4: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc đánh giá tính xác thực và độ tin cậy của __________ là rất quan trọng để xác định sức thuyết phục của bài viết.

• A. luận đề
• B. lí lẽ
• C. bằng chứng
• D. cách hành văn

Câu 5: Trong một bài nghị luận về lợi ích của việc tập thể dục, người viết đưa ra bằng chứng:

• A. Bằng chứng cá nhân
• B. Bằng chứng lịch sử
• C. Bằng chứng văn học
• D. Bằng chứng khoa học/số liệu thống kê

Câu 6: Nhận định nào sau đây là một ví dụ về lí lẽ trong văn bản nghị luận?

• A. Bảo vệ môi trường không chỉ là trách nhiệm của chính phủ mà còn là của mỗi cá nhân, bởi lẽ mọi hành động nhỏ đều có thể góp phần tạo nên sự thay đổi lớn.
• B. Nhiệt độ trung bình toàn cầu đã tăng 1.1 độ C kể từ thời kỳ tiền công nghiệp.
• C. Nhiều loài động vật hoang dã đang đối mặt với nguy cơ tuyệt chủng do mất môi trường sống.
• D. Chúng ta cần hành động ngay bây giờ để cứu lấy hành tinh.

Câu 7: Mối quan hệ giữa luận điểm, lí lẽ và bằng chứng trong văn bản nghị luận là gì?

• A. Luận điểm là cơ sở để đưa ra bằng chứng, bằng chứng minh họa cho lí lẽ.
• B. Luận điểm được làm sáng tỏ bằng lí lẽ, lí lẽ được chứng minh bằng bằng chứng.
• C. Bằng chứng là yếu tố quan trọng nhất, quyết định luận điểm và lí lẽ.
• D. Lí lẽ và bằng chứng có thể tồn tại độc lập với luận điểm.

Câu 8: Đoạn văn sau sử dụng loại bằng chứng nào để hỗ trợ cho luận điểm về tầm quan trọng của việc học ngoại ngữ?

• A. Ví dụ cụ thể/trường hợp điển hình
• B. Số liệu thống kê
• C. Dẫn chứng từ sách báo
• D. Nguyên lý khoa học

Câu 9: Khi đọc một bài nghị luận, để đánh giá tính thuyết phục của bằng chứng, ta cần xem xét điều gì?

• A. Bằng chứng có mới lạ hay không.
• B. Bằng chứng có dễ hiểu hay không.
• C. Bằng chứng có gây sốc cho người đọc hay không.
• D. Bằng chứng có liên quan trực tiếp, xác thực, và đáng tin cậy hay không.

Câu 10: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa lí lẽ và bằng chứng trong văn bản nghị luận?

• A. Lí lẽ là ý kiến cá nhân, bằng chứng là sự thật khách quan.
• B. Lí lẽ luôn đi trước bằng chứng trong cấu trúc bài viết.
• C. Lí lẽ là sự giải thích, lập luận; bằng chứng là sự thật, số liệu, ví dụ cụ thể dùng để minh họa/chứng minh.
• D. Lí lẽ chỉ dùng trong nghị luận xã hội, bằng chứng chỉ dùng trong nghị luận văn học.

Câu 11: Phân tích cấu trúc của một đoạn văn nghị luận thường bao gồm việc xác định các yếu tố nào?

• A. Luận điểm, các lí lẽ và bằng chứng hỗ trợ.
• B. Mở bài, thân bài, kết bài.
• C. Các loại câu (đơn, ghép) và từ loại (danh, động, tính).
• D. Biện pháp tu từ và phong cách ngôn ngữ.

Câu 12: Để một luận điểm trở nên thuyết phục, người viết cần đảm bảo điều gì khi sử dụng lí lẽ và bằng chứng?

• A. Chỉ cần có thật nhiều bằng chứng.
• B. Chỉ cần lí lẽ thật hoa mỹ.
• C. Lí lẽ và bằng chứng phải hoàn toàn mới mẻ, chưa ai biết.
• D. Lí lẽ phải logic, sắc bén và bằng chứng phải tiêu biểu, xác thực, liên quan chặt chẽ đến luận điểm.

Câu 13: Đọc đoạn văn sau và cho biết câu nào thể hiện bằng chứng:
(1) Việc cân bằng giữa học tập và giải trí là rất cần thiết cho học sinh. (2) Áp lực học hành quá mức có thể dẫn đến căng thẳng, mệt mỏi, thậm chí là trầm cảm. (3) Một nghiên cứu gần đây chỉ ra rằng, học sinh dành ít nhất 30 phút mỗi ngày cho hoạt động thể chất có kết quả học tập tốt hơn và ít gặp các vấn đề tâm lý hơn. (4) Do đó, việc sắp xếp thời gian hợp lý cho cả hai hoạt động này là điều nên làm.

• A. Câu (1)
• B. Câu (2)
• C. Câu (3)
• D. Câu (4)

Câu 14: Phép liên kết nào thường được sử dụng để nối các đoạn văn trong một bài nghị luận, giúp chuyển ý mượt mà và thể hiện mối quan hệ logic giữa các phần?

• A. Phép lặp
• B. Phép nối
• C. Phép thế
• D. Phép đồng nghĩa

Câu 15: Khi phân tích ngôn ngữ trong văn bản nghị luận, người đọc cần chú ý đến điều gì để hiểu rõ thái độ và lập trường của người viết?

• A. Số lượng từ Hán Việt được sử dụng.
• B. Độ dài trung bình của các câu văn.
• C. Việc sử dụng các từ địa phương.
• D. Việc sử dụng từ ngữ biểu cảm, các biện pháp tu từ, giọng điệu của bài viết.

Câu 16: Đâu là ví dụ về một câu mang tính chủ quan trong văn bản nghị luận?

• A. Hà Nội là thủ đô của Việt Nam.
• B. Nước sôi ở 100 độ C dưới áp suất khí quyển tiêu chuẩn.
• C. Tôi cho rằng đây là bộ phim hay nhất từng được sản xuất.
• D. Dân số thế giới vượt quá 8 tỷ người vào năm 2022.

Câu 17: Yếu tố nào sau đây KHÔNG thuộc về nội dung cần phân tích khi đánh giá một văn bản nghị luận?

• A. Chữ viết tay của tác giả.
• B. Tính logic của hệ thống luận điểm, lí lẽ, bằng chứng.
• C. Sức thuyết phục của bài viết.
• D. Thái độ, quan điểm của người viết.

Câu 18: Khi viết bài nghị luận, việc sắp xếp các luận điểm theo một trình tự hợp lý (ví dụ: từ khái quát đến cụ thể, từ nguyên nhân đến hậu quả, theo trình tự thời gian...) nhằm mục đích gì?

• A. Để bài viết trông dài hơn.
• B. Để sử dụng được nhiều từ ngữ khó.
• C. Để người đọc dễ dàng bỏ qua các phần không quan trọng.
• D. Tạo sự mạch lạc, chặt chẽ, giúp người đọc dễ dàng theo dõi và bị thuyết phục bởi lập luận.