12+ Đề Trắc Nghiệm Kiến Thức Ngữ Văn Trang 35 – (Cánh Diều)

Câu 1: Trong văn học tự sự, yếu tố nào sau đây chịu trách nhiệm chính trong việc dẫn dắt câu chuyện, giới thiệu nhân vật, bối cảnh và các sự kiện?

• A. Người kể chuyện
• B. Nhân vật
• C. Cốt truyện
• D. Không gian, thời gian

Câu 2: Xét đoạn văn sau:

• A. Cốt truyện
• B. Nhân vật
• C. Không gian
• D. Điểm nhìn

Câu 3: Khi phân tích một tác phẩm tự sự, việc xác định

• A. Trình tự các sự kiện xảy ra trong truyện.
• B. Tính cách và số phận của các nhân vật chính.
• C. Góc độ và cách thức thông tin, sự kiện được thể hiện đến người đọc.
• D. Ý nghĩa biểu tượng của các chi tiết trong tác phẩm.

Câu 4: Trong một bài thơ trữ tình, yếu tố nào sau đây thể hiện trực tiếp và tập trung nhất cảm xúc, suy nghĩ của chủ thể?

• A. Chủ thể trữ tình
• B. Cốt truyện (nếu có)
• C. Nhân vật (nếu có)
• D. Không gian nghệ thuật

Câu 5: Đọc đoạn thơ sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật:

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Nhân hóa
• D. Hoán dụ

Câu 6: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu thơ:

• A. Nhấn mạnh sự hùng vĩ, dữ dội của tiếng suối.
• B. Gợi cảm giác cô đơn, buồn bã của người nghe.
• C. Tạo hình ảnh đối lập, gây ấn tượng mạnh về thị giác.
• D. Làm cho âm thanh tiếng suối trở nên gợi cảm, trong trẻo, có hồn, gợi cảm giác gần gũi với con người.

Câu 7: Trong truyện ngắn, yếu tố nào sau đây thường đóng vai trò tạo ra nút thắt, mâu thuẫn hoặc bước ngoặt quan trọng thúc đẩy câu chuyện phát triển?

• A. Không gian nghệ thuật
• B. Thời gian nghệ thuật
• C. Tình huống truyện
• D. Giọng điệu

Câu 8: Phân tích cách sử dụng ngôn ngữ trong đoạn thơ sau:

• A. Sử dụng nhiều từ Hán Việt, tạo không khí trang trọng.
• B. Ngôn ngữ giàu chất triết lý, suy ngẫm về cuộc đời.
• C. Chủ yếu sử dụng các thuật ngữ khoa học, miêu tả chính xác.
• D. Ngôn ngữ giàu hình ảnh, gợi cảm, sử dụng từ ngữ thuần Việt gần gũi.

Câu 9: Khi đọc một bài thơ, việc xác định

• A. Nội dung cốt truyện bài thơ.
• B. Cảm xúc, tâm trạng, hoặc gợi tả hành động, cảnh vật.
• C. Số lượng chữ trong mỗi câu thơ.
• D. Ý nghĩa của các từ khóa.

Câu 10: Trong kịch, yếu tố nào sau đây là phương tiện chủ yếu để nhân vật bộc lộ tính cách, tư tưởng, và thúc đẩy hành động kịch?

• A. Lời thoại
• B. Bối cảnh sân khấu
• C. Hành động của nhân vật (phi ngôn ngữ)
• D. Lời đề tựa vở kịch

Câu 11: Phân tích ý nghĩa của việc sử dụng

• A. Chỉ xác định nơi chốn xảy ra sự kiện.
• B. Đơn thuần là phông nền cho hành động của nhân vật.
• C. Góp phần khắc họa tính cách nhân vật, tạo không khí, thể hiện tư tưởng, cảm xúc.
• D. Luôn là không gian thực, có thật trong đời sống.

Câu 12: Đọc câu sau và cho biết biện pháp tu từ

• A. Tránh gây cảm giác đau buồn, nặng nề hoặc thô tục.
• B. Nhấn mạnh sự thật tàn khốc.
• C. Làm cho câu văn trở nên hài hước.
• D. Tăng tính khách quan cho thông tin.

Câu 13: Trong một bài thơ lục bát,

• A. Cuối câu lục và cuối câu bát.
• B. Tiếng cuối cùng của các câu thơ.
• C. Tiếng thứ sáu của câu lục và tiếng thứ sáu của câu bát.
• D. Cuối câu lục và tiếng thứ sáu của câu bát tiếp theo.

Câu 14: Khi phân tích

• A. Tốc độ đọc tác phẩm.
• B. Thái độ, tình cảm của người viết/người kể chuyện/chủ thể trữ tình.
• C. Số lượng các biện pháp tu từ được sử dụng.
• D. Độ dài trung bình của các câu văn/thơ.

Câu 15: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng để liệt kê và nhấn mạnh sự giàu có, đa dạng của thiên nhiên:

• A. Liệt kê
• B. Điệp ngữ
• C. So sánh
• D. Nhân hóa

Câu 16: Trong văn xuôi,

• A. Miêu tả nội tâm nhân vật.
• B. Các đoạn văn trữ tình ngoại đề.
• C. Các sự kiện, biến cố chính được kể lại.
• D. Việc sử dụng các biện pháp tu từ.

Câu 17: Phân tích tác dụng của việc sử dụng

• A. Làm cho câu chuyện diễn ra nhanh hơn.
• B. Làm rõ quá khứ của nhân vật, giải thích nguyên nhân hoặc tạo chiều sâu cho câu chuyện.
• C. Gây cảm giác hồi hộp về tương lai.
• D. Giới thiệu tất cả nhân vật cùng một lúc.

Câu 18: Đọc câu sau và cho biết đây là biện pháp tu từ gì:

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Hoán dụ
• D. Điệp ngữ

Câu 19: Phân tích mối quan hệ giữa

• A. Đề tài và chủ đề là hai khái niệm hoàn toàn giống nhau.
• B. Đề tài là vấn đề tư tưởng, chủ đề là phạm vi hiện thực.
• C. Chủ đề luôn rộng hơn đề tài và bao trùm mọi khía cạnh.
• D. Đề tài là phạm vi hiện thực được phản ánh, chủ đề là vấn đề cốt lõi, tư tưởng tác giả muốn gửi gắm qua đề tài đó.

Câu 20: Trong một bài thơ, việc sử dụng

• A. Tạo sự biến đổi, tránh đơn điệu về âm điệu, có thể tạo nhịp điệu chậm rãi hơn.
• B. Làm cho bài thơ dễ thuộc, dễ nhớ hơn.
• C. Nhấn mạnh tất cả các tiếng cuối dòng thơ.
• D. Bắt buộc phải sử dụng trong mọi thể thơ.

Câu 21: Đọc đoạn văn sau và xác định điểm nhìn trần thuật:

• A. Điểm nhìn ngôi thứ ba toàn tri.
• B. Điểm nhìn ngôi thứ nhất.
• C. Điểm nhìn ngôi thứ ba hạn tri.
• D. Điểm nhìn hỗn hợp.

Câu 22: Phân tích tác dụng của

• A. Làm cho câu thơ dài hơn, trang trọng hơn.
• B. Tạo sự bất ngờ, gây cười cho người đọc.
• C. Chỉ đơn thuần là lặp lại từ ngữ cho đủ số tiếng.
• D. Tạo nhịp điệu, nhấn mạnh cảm xúc, hình ảnh, làm tăng sức gợi cảm của đoạn thơ.

Câu 23: Khi đọc một bài thơ trữ tình, việc nhận diện

• A. Tính cách của chủ thể trữ tình.
• B. Bối cảnh lịch sử ra đời bài thơ.
• C. Cấu trúc, nhịp điệu, cách gieo vần và âm hưởng đặc trưng của bài thơ.
• D. Ý nghĩa triết lý sâu sắc nhất của tác phẩm.

Câu 24: Phân tích sự khác biệt cơ bản về chức năng giữa

• A. Lời người kể chuyện dùng để dẫn dắt, miêu tả, bình luận; lời nhân vật bộc lộ trực tiếp tính cách, suy nghĩ của nhân vật.
• B. Lời người kể chuyện luôn khách quan; lời nhân vật luôn chủ quan.
• C. Lời người kể chuyện chỉ xuất hiện ở đầu truyện; lời nhân vật chỉ xuất hiện ở cuối truyện.
• D. Cả hai đều có chức năng như nhau trong việc kể chuyện.

Câu 25: Đọc câu sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng:

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Hoán dụ
• D. Điệp ngữ

Câu 26: Khi phân tích

• A. Nghĩa đen trực tiếp của từ ngữ.
• B. Ý nghĩa khái quát, trừu tượng được gợi ra từ hình ảnh, sự vật cụ thể.
• C. Chỉ màu sắc hoặc hình dáng của sự vật.
• D. Số lượng âm tiết trong từ.

Câu 27: Đọc đoạn văn sau và xác định

• A. Không gian vũ trụ rộng lớn.
• B. Không gian đô thị hiện đại.
• C. Không gian siêu nhiên, kì ảo.
• D. Không gian làng quê truyền thống.

Câu 28: Phân tích sự khác biệt giữa

• A. Truyện ngắn thường cô đọng về cốt truyện, nhân vật, không gian, thời gian hơn tiểu thuyết.
• B. Tiểu thuyết chỉ có một nhân vật chính, trong khi truyện ngắn có nhiều.
• C. Truyện ngắn luôn sử dụng điểm nhìn ngôi thứ nhất, tiểu thuyết thì không.
• D. Tiểu thuyết không có cốt truyện, truyện ngắn thì có.

Câu 29: Biện pháp tu từ

• A. So sánh hai sự vật không cùng loại.
• B. Gán đặc điểm, hành động của con người cho vật, cây cối, con vật, làm chúng trở nên sinh động, gần gũi.
• C. Lặp lại từ ngữ để nhấn mạnh.
• D. Thay thế tên gọi bằng đặc điểm nổi bật.

Câu 30: Phân tích ý nghĩa của

• A. Chỉ đơn thuần là tên gọi để phân biệt với tác phẩm khác.
• B. Luôn tóm tắt toàn bộ nội dung tác phẩm một cách chi tiết.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí, không liên quan đến nội dung.
• D. Gợi mở về nội dung, chủ đề, cảm hứng, hoặc phong cách của tác phẩm, thu hút sự chú ý.

Câu 1: Trong văn học tự sự, khái niệm nào dùng để chỉ chuỗi các sự kiện, biến cố được sắp xếp theo một trình tự nhất định, tạo nên sự phát triển của câu chuyện?

• A. Điểm nhìn
• B. Cốt truyện
• C. Không gian nghệ thuật
• D. Nhân vật

Câu 2: Đọc đoạn văn sau và cho biết người kể chuyện trong đoạn trích đang sử dụng điểm nhìn nào:

• A. Điểm nhìn ngôi thứ nhất
• B. Điểm nhìn ngôi thứ ba, khách quan (chỉ kể những gì nhìn thấy)
• C. Điểm nhìn ngôi thứ ba, có khả năng thâm nhập vào nội tâm nhân vật
• D. Điểm nhìn luân chuyển

Câu 3: Yếu tố nào trong văn học trữ tình thường thể hiện trực tiếp hoặc gián tiếp thái độ, cảm xúc, tình cảm chủ đạo của chủ thể trữ tình đối với đối tượng được nói đến?

• A. Hình ảnh thơ
• B. Nhịp điệu
• C. Vần
• D. Giọng điệu

Câu 4: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng nổi bật trong câu thơ:

• A. Sử dụng ẩn dụ để ca ngợi sự vĩ đại, bất tử của Bác Hồ như nguồn sáng, nguồn sống của dân tộc.
• B. Sử dụng so sánh để nhấn mạnh sự tương đồng giữa Bác Hồ và mặt trời tự nhiên.
• C. Sử dụng hoán dụ để lấy hình ảnh mặt trời chỉ lăng Bác, thể hiện sự trang nghiêm.
• D. Sử dụng điệp ngữ "mặt trời" để tạo nhịp điệu và nhấn mạnh.

Câu 5: Trong kịch, yếu tố nào đóng vai trò then chốt, là động lực thúc đẩy hành động của nhân vật và sự phát triển của vở kịch?

• A. Lời thoại
• B. Xung đột kịch
• C. Chỉ dẫn sân khấu
• D. Hồi, màn, lớp

Câu 6: Phân biệt sự khác nhau cơ bản giữa tản văn và tùy bút dựa trên đặc điểm hình thức và nội dung.

• A. Tản văn có cốt truyện rõ ràng, tùy bút thì không.
• B. Tản văn thiên về nghị luận, tùy bút thiên về tự sự.
• C. Tản văn thiên về ghi chép, miêu tả khách quan; tùy bút thiên về bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ chủ quan.
• D. Tản văn chỉ viết về thiên nhiên, tùy bút chỉ viết về con người.

Câu 7: Khi phân tích nhân vật trong tác phẩm tự sự, chúng ta cần chú ý đến những khía cạnh nào để hiểu rõ tính cách và vai trò của nhân vật?

• A. Ngoại hình, hành động, ngôn ngữ, nội tâm, mối quan hệ với các nhân vật khác và hoàn cảnh.
• B. Chỉ cần chú ý đến lời thoại và hành động của nhân vật.
• C. Chỉ cần xem xét vai trò của nhân vật trong việc thúc đẩy cốt truyện.
• D. Chỉ cần phân tích tâm lý của nhân vật.

Câu 8: Đọc đoạn thơ sau và xác định biện pháp tu từ chính được sử dụng:

• A. Ẩn dụ
• B. So sánh
• C. Hoán dụ
• D. Nhân hóa

Câu 9: Trong một văn bản nghị luận, luận đề là gì?

• A. Các bằng chứng cụ thể được đưa ra để làm sáng tỏ vấn đề.
• B. Các ý nhỏ để triển khai cho luận điểm.
• C. Vấn đề, hiện tượng hoặc quan điểm mà người viết cần làm sáng tỏ hoặc chứng minh.
• D. Cách sắp xếp các ý trong bài viết.

Câu 10: Khi phân tích cấu trúc của một bài thơ, việc xác định các khổ thơ, số câu trong mỗi khổ, cách gieo vần, nhịp điệu giúp ta hiểu điều gì?

• A. Chỉ để đếm số lượng câu chữ trong bài thơ.
• B. Chỉ để xác định thể loại thơ.
• C. Chỉ để tìm các biện pháp tu từ.
• D. Hiểu được nhạc điệu, cảm xúc, và sự liên kết giữa hình thức với nội dung bài thơ.

Câu 11: Cho đoạn văn sau:

• A. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin về thời tiết.
• B. Gợi không khí, bối cảnh và góp phần thể hiện tâm trạng của nhân vật.
• C. Dự báo một sự kiện quan trọng sắp xảy ra.
• D. Làm cho câu chuyện dài hơn.

Câu 12: Trong một văn bản kịch,

• A. Cung cấp thông tin về bối cảnh, hành động, cử chỉ, ngữ điệu... giúp hình dung vở kịch trên sân khấu.
• B. Là lời thoại của nhân vật.
• C. Thể hiện suy nghĩ nội tâm của nhân vật.
• D. Tóm tắt nội dung của vở kịch.

Câu 13: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc xác định các luận điểm và mối quan hệ giữa chúng giúp ta hiểu điều gì?

• A. Chỉ để đếm số lượng ý trong bài.
• B. Chỉ để tìm các biện pháp tu từ.
• C. Chỉ để xác định luận đề.
• D. Hiểu được mạch lập luận, cách tác giả triển khai vấn đề và tính chặt chẽ của bài viết.

Câu 14: Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu:

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Tương phản
• D. Nhân hóa

Câu 15: Trong văn học tự sự,

• A. Là hoàn cảnh, sự kiện đặc biệt mà tại đó nhân vật bộc lộ rõ nhất tính cách, nội tâm và chủ đề tác phẩm.
• B. Là toàn bộ cốt truyện của tác phẩm.
• C. Là cách tác giả giới thiệu nhân vật.
• D. Là bối cảnh không gian và thời gian của câu chuyện.

Câu 16: Phân tích tác dụng của việc sử dụng nhiều câu hỏi tu từ trong một đoạn thơ trữ tình.

• A. Để người đọc trả lời.
• B. Bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ, trăn trở của chủ thể trữ tình, tạo điểm nhấn hoặc nhịp điệu.
• C. Làm cho bài thơ khó hiểu hơn.
• D. Chỉ đơn thuần là cách diễn đạt khác của câu khẳng định.

Câu 17: Đọc đoạn hội thoại sau và xác định thể loại văn học phù hợp nhất với cách trình bày này: "Nhân vật A: (Bước vào, vẻ mặt lo lắng) Anh B, có chuyện gì vậy? / Nhân vật B: (Nhìn A, giọng gấp gáp) Kế hoạch đã thay đổi. Chúng ta phải đi ngay!"

• A. Truyện ngắn
• B. Tùy bút
• C. Thơ
• D. Kịch

Câu 18: Trong tác phẩm tự sự, không gian nghệ thuật là gì và có ý nghĩa như thế nào?

• A. Là hình thức tồn tại của thế giới được thể hiện trong tác phẩm, mang ý nghĩa biểu tượng, tâm lý hoặc xã hội, góp phần thể hiện nội dung.
• B. Chỉ là địa điểm cụ thể nơi câu chuyện diễn ra.
• C. Là thời gian diễn ra câu chuyện.
• D. Là tâm trạng của nhân vật.

Câu 19: Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu:

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Nói quá
• D. Hoán dụ

Câu 20: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc đánh giá tính xác thực và độ tin cậy của các luận cứ (bằng chứng) có vai trò gì?

• A. Không quan trọng bằng việc sắp xếp luận điểm.
• B. Chỉ để làm cho bài viết dài hơn.
• C. Chỉ cần luận cứ có liên quan đến vấn đề.
• D. Quyết định sức thuyết phục của lập luận và tính đúng đắn của luận điểm, luận đề.

Câu 21: Phân tích sự khác biệt giữa thơ và văn xuôi về mặt hình thức.

• A. Thơ luôn có vần, văn xuôi thì không.
• B. Thơ có hình thức ngắt dòng, ngắt nhịp, gieo vần... tạo nhạc điệu; văn xuôi viết liền mạch thành câu, đoạn.
• C. Thơ chỉ biểu hiện cảm xúc, văn xuôi chỉ kể chuyện.
• D. Thơ dài hơn văn xuôi.

Câu 22: Trong tác phẩm kịch,

• A. Là lời nhân vật nói với một nhân vật khác trên sân khấu.
• B. Là lời nhân vật nói với khán giả.
• C. Là lời nói bộc lộ suy nghĩ, tâm trạng bên trong của nhân vật mà các nhân vật khác không nghe thấy.
• D. Là lời chỉ dẫn của tác giả cho diễn viên.

Câu 23: Đọc đoạn thơ sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật:

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Nhân hóa
• D. Hoán dụ

Câu 24: Khi phân tích chủ đề của một tác phẩm văn học, chúng ta cần tìm hiểu điều gì?

• A. Vấn đề chính, tư tưởng cốt lõi mà tác giả đặt ra và giải quyết trong tác phẩm.
• B. Nội dung tóm tắt của câu chuyện.
• C. Các biện pháp nghệ thuật được sử dụng.
• D. Số lượng nhân vật trong tác phẩm.

Câu 25: Giả sử bạn đọc một bài viết trên báo tường học sinh về vấn đề giữ gìn vệ sinh trường lớp. Bài viết này có thể sử dụng kết hợp những phong cách ngôn ngữ nào?

• A. Chỉ phong cách khoa học.
• B. Phong cách báo chí, có thể kết hợp chính luận hoặc văn chương.
• C. Chỉ phong cách hành chính công vụ.
• D. Phong cách khoa học và hành chính công vụ.

Câu 26: Khi đánh giá giá trị nghệ thuật của một tác phẩm văn học, chúng ta tập trung vào điều gì?

• A. Nội dung câu chuyện kể về cái gì.
• B. Số lượng nhân vật trong tác phẩm.
• C. Cách tác giả sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh, kết cấu, các biện pháp nghệ thuật để thể hiện nội dung.
• D. Thông điệp đạo đức rút ra từ tác phẩm.

Câu 27: Đọc câu văn sau và xác định biện pháp tu từ:

• A. Có thể có yếu tố nhân hóa nhẹ.
• B. Ẩn dụ.
• C. Hoán dụ.
• D. So sánh.

Câu 28: Trong văn học, yếu tố nào giúp tác phẩm không chỉ phản ánh hiện thực mà còn thể hiện chiều sâu tư tưởng, cảm xúc và mang tính khái quát cao?

• A. Cốt truyện đơn giản.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu.
• C. Chỉ miêu tả sự việc một cách khách quan.
• D. Xây dựng hình tượng nghệ thuật (nhân vật, hình ảnh, biểu tượng...).

Câu 29: Khi phân tích mối quan hệ giữa nhan đề và nội dung tác phẩm, chúng ta cần chú ý điều gì?

• A. Nhan đề không liên quan đến nội dung.
• B. Nhan đề thường gợi mở về chủ đề, cảm hứng, hoặc một khía cạnh nổi bật của tác phẩm.
• C. Nhan đề chỉ đơn thuần là tên gọi.
• D. Nhan đề chỉ có vai trò trang trí.

Câu 30: Đọc đoạn văn sau:

• A. Diễn biến tâm lý và biểu hiện cảm xúc bên ngoài.
• B. Ngoại hình cụ thể.
• C. Hành động cụ thể trong một tình huống.
• D. Quá khứ của nhân vật.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất trong việc khắc họa hình ảnh "mặt trời" và "giếng":

• A. So sánh và nhân hóa
• B. Hoán dụ và liệt kê
• C. Nói giảm nói tránh và chơi chữ
• D. Ẩn dụ và điệp ngữ

Câu 2: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc xác định "luận điểm" chính của tác giả giúp người đọc điều gì?

• A. Hiểu được hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm.
• B. Nhận diện tất cả các dẫn chứng được sử dụng.
• C. Nắm được ý kiến, quan điểm cốt lõi mà tác giả muốn trình bày và bảo vệ.
• D. Phân biệt được phong cách ngôn ngữ cá nhân của tác giả.

Câu 3: Một bài báo trên báo chí cần đưa tin về một sự kiện thời sự. Phong cách ngôn ngữ nào sau đây là phù hợp nhất để đảm bảo tính khách quan, chính xác và kịp thời?

• A. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt
• B. Phong cách ngôn ngữ báo chí
• C. Phong cách ngôn ngữ khoa học
• D. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật

Câu 4: Đọc đoạn đối thoại sau và phân tích đặc điểm của phong cách ngôn ngữ được sử dụng:

A: "Ê, chiều đi đá banh không mày?"
B: "Ok, mấy giờ? Sân nào?"
A: "Khoảng 5h, sân trường cũ."
B: "Nhất trí!"

• A. Ngắn gọn, tự nhiên, dùng từ ngữ thân mật, câu tỉnh lược.
• B. Chính xác, trang trọng, dùng nhiều thuật ngữ chuyên ngành.
• C. Giàu hình ảnh, cảm xúc, sử dụng nhiều biện pháp tu từ.
• D. Rõ ràng, mạch lạc, cấu trúc câu phức tạp.

Câu 5: Trong quá trình viết một bài văn, việc lập dàn ý chi tiết trước khi viết bài nháp có ý nghĩa quan trọng nhất là gì?

• A. Giúp bài viết có nhiều từ ngữ hay, giàu cảm xúc.
• B. Đảm bảo bài viết có bố cục mạch lạc, đủ ý và logic.
• C. Giúp người viết hoàn thành bài nhanh hơn mà không cần suy nghĩ nhiều.
• D. Chỉ cần thiết cho các bài văn nghị luận, không quan trọng với các thể loại khác.

Câu 6: Phân tích tác dụng của việc sử dụng "điểm nhìn" của nhân vật trong một tác phẩm tự sự (ví dụ: truyện ngắn)?

• A. Giúp người đọc biết được mọi suy nghĩ, hành động của tất cả các nhân vật.
• B. Làm cho câu chuyện trở nên khách quan, không bị ảnh hưởng bởi cảm xúc cá nhân.
• C. Giúp câu chuyện trở nên chân thực, bộc lộ được thế giới nội tâm và cảm xúc của nhân vật đó.
• D. Chỉ có tác dụng làm tăng số lượng lời thoại trong truyện.

Câu 7: Giả sử bạn được giao nhiệm vụ viết một bài phát biểu chào mừng nhân dịp khai giảng năm học mới. Phong cách ngôn ngữ nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt.
• B. Phong cách ngôn ngữ khoa học.
• C. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.
• D. Phong cách ngôn ngữ hành chính (hoặc chính luận, nghi thức - tùy cách phân loại cụ thể trong sách, nhưng hành chính/nghi thức là gần nhất với bối cảnh trang trọng, chuẩn mực).

Câu 8: Phân tích tác dụng của việc sử dụng biện pháp "tương phản, đối lập" trong việc xây dựng nhân vật hoặc tình huống truyện?

• A. Làm nổi bật đặc điểm, tính cách của nhân vật hoặc sự gay cấn của tình huống.
• B. Giúp câu chuyện kết thúc có hậu và dễ đoán.
• C. Làm cho ngôn ngữ của tác phẩm trở nên hoa mỹ, phức tạp.
• D. Chỉ có tác dụng trang trí cho câu văn đẹp hơn.

Câu 9: Khi đọc một văn bản thông tin (ví dụ: bài giới thiệu về một di tích lịch sử), kỹ năng nào sau đây là quan trọng nhất để nắm bắt nội dung cốt lõi một cách hiệu quả?

• A. Phân tích các biện pháp tu từ phức tạp.
• B. Đánh giá cảm xúc và thái độ chủ quan của người viết.
• C. Tìm kiếm ý nghĩa biểu tượng, ẩn dụ.
• D. Xác định thông tin chính, chi tiết hỗ trợ và mối quan hệ giữa chúng.

Câu 10: Trong một bài văn nghị luận xã hội về vấn đề "bạo lực học đường", bạn muốn đưa ra dẫn chứng để chứng minh hậu quả nghiêm trọng của vấn đề này. Loại dẫn chứng nào sau đây sẽ có sức thuyết phục cao nhất?

• A. Những suy nghĩ, cảm xúc cá nhân của người viết.
• B. Các câu danh ngôn nổi tiếng không liên quan trực tiếp đến vấn đề.
• C. Số liệu thống kê từ các tổ chức uy tín về số vụ bạo lực học đường và hậu quả của chúng.
• D. Một câu chuyện hư cấu do người viết tự sáng tạo ra.

Câu 11: Phân tích cách "cốt truyện" ảnh hưởng đến sự phát triển của nhân vật trong một tác phẩm tự sự.

• A. Cốt truyện chỉ đơn thuần là trình tự các sự kiện và không liên quan đến nhân vật.
• B. Các sự kiện trong cốt truyện là cơ hội để nhân vật bộc lộ tính cách, hành động và có thể thay đổi.
• C. Nhân vật luôn cố định từ đầu đến cuối truyện, không bị ảnh hưởng bởi cốt truyện.
• D. Cốt truyện chỉ có chức năng làm đẹp thêm ngôn ngữ của tác phẩm.

Câu 12: Xác định lỗi sai trong câu sau và cách sửa hợp lý nhất:

• A. Thừa thành phần câu (lỗi kết hợp), có thể sửa: "Do anh ấy rất chăm chỉ nên kết quả học tập của anh ấy rất cao." hoặc "Kết quả học tập rất cao của anh ấy (do sự chăm chỉ) đã làm mọi người khâm phục."
• B. Thiếu chủ ngữ, cần thêm "việc" vào đầu câu.
• C. Dùng sai từ "khâm phục", cần thay bằng từ khác.
• D. Lỗi chính tả, cần kiểm tra lại các từ.

Câu 13: Khi đọc một bài thơ trữ tình, yếu tố nào sau đây thường là quan trọng nhất để người đọc cảm nhận được "chủ đề" và "tư tưởng" của bài thơ?

• A. Cốt truyện và hệ thống nhân vật.
• B. Số liệu thống kê và dẫn chứng khoa học.
• C. Hệ thống hình ảnh, nhạc điệu và cảm xúc chủ đạo.
• D. Lời đối thoại và hành động của các nhân vật.

Câu 14: Một bài văn nghị luận có luận điểm rõ ràng, luận cứ xác đáng nhưng thiếu "dẫn chứng" cụ thể, sinh động. Điều này sẽ ảnh hưởng như thế nào đến sức thuyết phục của bài viết?

• A. Bài viết sẽ trở nên khách quan và dễ hiểu hơn.
• B. Sức thuyết phục của bài viết sẽ tăng lên vì tập trung vào lý lẽ.
• C. Bài viết sẽ mang tính học thuật cao hơn.
• D. Bài viết sẽ thiếu tính xác thực, lập luận trở nên chung chung và giảm sức thuyết phục.

Câu 15: Phân tích sự khác biệt cơ bản trong mục đích giao tiếp giữa phong cách ngôn ngữ khoa học và phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.

• A. Khoa học nhằm thông báo tri thức một cách khách quan, nghệ thuật nhằm biểu hiện cảm xúc, tư tưởng, gây ấn tượng thẩm mỹ.
• B. Khoa học chỉ dùng trong nhà trường, nghệ thuật chỉ dùng trên sân khấu.
• C. Khoa học sử dụng từ ngữ địa phương, nghệ thuật sử dụng từ ngữ toàn dân.
• D. Khoa học không có cảm xúc, nghệ thuật chỉ có cảm xúc đơn thuần.

Câu 16: Khi đọc một đoạn kịch, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để người đọc/khán giả hiểu được hành động, tính cách và xung đột của nhân vật?

• A. Lời kể của người dẫn chuyện.
• B. Lời thoại (đối thoại, độc thoại) và hành động của nhân vật.
• C. Phần miêu tả nội tâm dài dòng của tác giả.
• D. Các chú thích cuối trang về bối cảnh lịch sử.

Câu 17: Giả sử bạn cần viết một đoạn văn khoảng 150 chữ để giới thiệu về lợi ích của việc đọc sách cho các bạn học sinh. Thao tác lập luận nào sau đây là phù hợp nhất để bắt đầu đoạn văn một cách hấp dẫn và thuyết phục?

• A. Giải thích: Làm rõ "đọc sách là gì" và "lợi ích chung của việc đọc sách".
• B. Chứng minh: Đưa ngay các dẫn chứng cụ thể về người thành công nhờ đọc sách.
• C. Bình luận: Nêu thẳng ý kiến chủ quan về việc đọc sách mà không giải thích.
• D. Phân tích: Chia nhỏ các loại sách và phân tích từng loại.

Câu 18: Phân tích ý nghĩa của việc sử dụng "không gian" và "thời gian" trong một tác phẩm tự sự (ví dụ: truyện lịch sử).

• A. Chỉ đơn thuần là nơi chốn và lúc diễn ra câu chuyện.
• B. Chỉ có tác dụng làm tăng tính ly kỳ, hấp dẫn.
• C. Chủ yếu để người đọc dễ dàng hình dung cảnh vật.
• D. Góp phần khắc họa tính cách nhân vật, tạo không khí, thể hiện chủ đề và tư tưởng tác phẩm.

Câu 19: Khi đọc một văn bản khoa học (ví dụ: bài báo về biến đổi khí hậu), người đọc cần chú ý đặc điểm nào về ngôn ngữ để hiểu đúng và đầy đủ nội dung?

• A. Giọng điệu biểu cảm và hình ảnh ẩn dụ.
• B. Cách sử dụng từ ngữ địa phương và tiếng lóng.
• C. Thuật ngữ chuyên ngành, cách diễn đạt chính xác, logic và tính khách quan.
• D. Các câu chuyện, giai thoại minh họa.

Câu 20: Giả sử bạn đang viết một bài văn nghị luận về tác hại của việc nghiện điện thoại di động. Để chứng minh luận điểm này, bạn nên sử dụng loại dẫn chứng nào sau đây là hiệu quả nhất?

• A. Ý kiến chủ quan của một vài người bạn.
• B. Kết quả nghiên cứu khoa học về ảnh hưởng của sóng điện thoại hoặc tác động tâm lý của việc sử dụng điện thoại quá mức.
• C. Một câu chuyện hài hước về người dùng điện thoại.
• D. Các câu ca dao, tục ngữ về sự lười biếng.

Câu 21: Phân tích tác dụng của "ngôn ngữ đối thoại" trong việc xây dựng tính cách nhân vật trong truyện hoặc kịch.

• A. Bộc lộ tính cách, suy nghĩ, thái độ, trình độ văn hóa của nhân vật và mối quan hệ giữa các nhân vật.
• B. Chỉ giúp câu chuyện thêm dài và phức tạp.
• C. Chủ yếu để miêu tả cảnh vật xung quanh.
• D. Làm giảm sự chú ý của người đọc vào hành động của nhân vật.

Câu 22: Khi viết một bài văn thuyết minh về một danh lam thắng cảnh, người viết cần chú ý điều gì nhất về việc sử dụng ngôn ngữ?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương để tăng tính chân thực.
• B. Tập trung vào việc thể hiện cảm xúc cá nhân của người viết.
• C. Dùng nhiều biện pháp tu từ phức tạp để gây ấn tượng.
• D. Sử dụng từ ngữ chính xác, rõ ràng, khách quan để cung cấp thông tin.

Câu 23: Phân tích tác dụng của việc sử dụng "độc thoại nội tâm" trong việc khắc họa nhân vật trong tác phẩm tự sự.

• A. Bộc lộ trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc, mâu thuẫn nội tâm sâu kín của nhân vật.
• B. Chỉ đơn giản là nhân vật đang nói một mình.
• C. Cung cấp thông tin khách quan về bối cảnh câu chuyện.
• D. Làm giảm sự phức tạp của tính cách nhân vật.

Câu 24: Khi nhận xét về cách sử dụng ngôn ngữ trong một văn bản nghệ thuật (ví dụ: một đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên), bạn cần chú ý đến những yếu tố nào để đánh giá tính "biểu cảm" và "gợi hình" của ngôn ngữ?

• A. Tính chính xác của số liệu và thuật ngữ chuyên ngành.
• B. Việc sử dụng các biện pháp tu từ, từ ngữ giàu sức gợi hình, gợi cảm, nhịp điệu.
• C. Cấu trúc câu phức tạp và cách lập luận chặt chẽ.
• D. Việc tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc ngữ pháp.

Câu 25: Một bài văn nghị luận về "ý nghĩa của lòng biết ơn". Để làm rõ và thuyết phục người đọc về ý nghĩa này, bạn có thể sử dụng thao tác lập luận nào sau đây?

• A. Chỉ cần chứng minh bằng một vài ví dụ đơn giản.
• B. Chủ yếu bình luận theo ý kiến cá nhân mà không cần giải thích hay phân tích.
• C. Giải thích bản chất của lòng biết ơn và phân tích các khía cạnh ý nghĩa của nó trong đời sống.
• D. So sánh lòng biết ơn với các đức tính khác mà không đi sâu vào bản chất.

Câu 26: Phân tích vai trò của "xung đột kịch" trong việc thúc đẩy cốt truyện và bộc lộ tính cách nhân vật trong một vở kịch.

• A. Chỉ đơn thuần là mâu thuẫn nhỏ giữa các nhân vật.
• B. Làm cho vở kịch trở nên khó hiểu.
• C. Chỉ có tác dụng kéo dài thời lượng vở kịch.
• D. Là yếu tố thúc đẩy cốt truyện phát triển và bộc lộ sâu sắc tính cách nhân vật.

Câu 27: Giả sử bạn cần viết một đoạn văn khoảng 100 chữ để miêu tả cảm xúc của mình sau khi đọc một tác phẩm văn học cảm động. Phong cách ngôn ngữ nào là phù hợp nhất?

• A. Phong cách ngôn ngữ khoa học.
• B. Phong cách ngôn ngữ hành chính.
• C. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.
• D. Phong cách ngôn ngữ báo chí.

Câu 28: Phân tích tác dụng của việc thay đổi "người kể chuyện" (ví dụ: từ ngôi thứ ba sang ngôi thứ nhất) trong một tác phẩm tự sự.

• A. Tạo ra nhiều góc nhìn về sự kiện, bộc lộ những khía cạnh khác nhau của câu chuyện hoặc nhân vật.
• B. Làm cho câu chuyện trở nên đơn giản và dễ hiểu hơn.
• C. Chỉ giúp người đọc dễ dàng tóm tắt nội dung.
• D. Không có tác dụng gì đáng kể ngoài việc thay đổi cách xưng hô.

Câu 29: Khi viết một bài văn "phân tích một tác phẩm văn học", kỹ năng quan trọng nhất mà người viết cần vận dụng là gì?

• A. Khả năng ghi nhớ chính xác tất cả các chi tiết nhỏ trong tác phẩm.
• B. Khả năng sao chép lại lời nhận xét của các nhà phê bình.
• C. Khả năng kể lại tóm tắt nội dung tác phẩm một cách trôi chảy.
• D. Khả năng chia tách tác phẩm thành các yếu tố, xem xét mối quan hệ và làm rõ ý nghĩa của chúng.

Câu 30: Đọc câu sau:

• A. Với một giọng nói ấm áp, bổ sung ý nghĩa về thời gian.
• B. Với một giọng nói ấm áp, bổ sung ý nghĩa về cách thức.
• C. Một cách sinh động, bổ sung ý nghĩa về địa điểm.
• D. Cô giáo, bổ sung ý nghĩa về chủ thể hành động.

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng để nhấn mạnh sự đối lập giữa quá khứ và hiện tại của nhân vật trữ tình:

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. Đối lập (tương phản)
• D. Nhân hóa

Câu 2: Khi phân tích một tác phẩm tự sự, việc xác định

• A. Chủ đề chính mà tác giả muốn truyền tải.
• B. Trình tự các sự kiện diễn ra trong cốt truyện.
• C. Số lượng nhân vật tham gia vào câu chuyện.
• D. Góc nhìn, vị trí của người kể chuyện hoặc nhân vật, ảnh hưởng đến cách sự kiện và nhân vật được trình bày.

Câu 3: Trong một bài thơ trữ tình,

• A. Gợi cảm xúc, liên tưởng và tạo tính biểu tượng cho bài thơ.
• B. Xác định thể loại của bài thơ (lục bát, thất ngôn...)
• C. Thiết lập bố cục và mạch lạc cho bài thơ.
• D. Quyết định số lượng khổ thơ và dòng thơ.

Câu 4: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ chủ yếu được sử dụng:

• A. Ẩn dụ
• B. So sánh
• C. Nhân hóa
• D. Hoán dụ

Câu 5: Yếu tố nào trong một tác phẩm tự sự có chức năng sắp xếp các sự kiện, hành động theo một trình tự nhất định, tạo nên sự phát triển và kết thúc của câu chuyện?

• A. Nhân vật
• B. Cốt truyện
• C. Điểm nhìn
• D. Không gian nghệ thuật

Câu 6: Phân tích vai trò của

• A. Quyết định số chương, hồi của tác phẩm.
• B. Xác định thể loại của tác phẩm (thơ, truyện...).
• C. Tái hiện bối cảnh, môi trường sống, tâm trạng nhân vật hoặc tạo không khí cho câu chuyện/bài thơ.
• D. Giúp người đọc nhận biết tác giả là ai.

Câu 7: Đọc khổ thơ sau và xác định biện pháp tu từ lặp cấu trúc được sử dụng:

• A. Điệp ngữ
• B. So sánh
• C. Nhân hóa
• D. Điệp cấu trúc (Điệp ngữ kết hợp lặp cấu trúc)

Câu 8:

• A. Thời gian nghệ thuật luôn trôi nhanh hơn thời gian thực.
• B. Thời gian nghệ thuật có thể được đảo lộn, kéo dài, rút ngắn, hoặc dừng lại theo ý đồ nghệ thuật của tác giả.
• C. Thời gian nghệ thuật chỉ xuất hiện trong thơ trữ tình.
• D. Thời gian nghệ thuật chỉ tính bằng ngày, tháng, năm cụ thể.

Câu 9: Khi một tác phẩm văn học sử dụng

• A. Người kể chuyện là một người quan sát từ bên ngoài, biết mọi suy nghĩ của tất cả nhân vật.
• B. Người kể chuyện hoàn toàn vắng mặt trong câu chuyện.
• C. Người kể chuyện là một nhân vật tham gia trực tiếp vào câu chuyện, xưng
• D. Người kể chuyện chỉ kể lại những gì người khác nói.

Câu 10: Đọc đoạn thơ sau và xác định biện pháp tu từ được sử dụng để gợi cảm giác vật vô tri có suy nghĩ, hành động như con người:

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Ẩn dụ
• D. Hoán dụ

Câu 11: Yếu tố nào của tác phẩm văn học giúp người đọc nhận diện và hiểu được những con người được miêu tả trong đó, bao gồm ngoại hình, tính cách, hành động, suy nghĩ?

• A. Nhân vật
• B. Cốt truyện
• C. Chủ đề
• D. Bút pháp

Câu 12: Phân tích hiệu quả của biện pháp tu từ

• A. Làm cho tiếng suối trở nên bí ẩn, khó hiểu.
• B. Nhấn mạnh sự ồn ào, mạnh mẽ của tiếng suối.
• C. Gợi tả sự trong trẻo, du dương, êm đềm của tiếng suối, tạo cảm giác gần gũi, thân thuộc như tiếng người.
• D. Cho thấy tiếng suối có khả năng ca hát.

Câu 13: Khi đọc một bài thơ, việc phân tích

• A. Nội dung chính của bài thơ.
• B. Số lượng khổ thơ.
• C. Tên tác giả bài thơ.
• D. Cảm xúc, tâm trạng chủ đạo mà tác giả muốn thể hiện qua cách ngắt nhịp, lên xuống giọng.

Câu 14: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ

• A. Biện pháp so sánh.
• B. Biện pháp ẩn dụ.
• C. Biện pháp hoán dụ (lấy trang phục chỉ người).
• D. Biện pháp nhân hóa.

Câu 15: Trong phân tích tác phẩm văn học,

• A. Tên của tác phẩm.
• B. Vấn đề cơ bản, tư tưởng cốt lõi mà tác phẩm đặt ra và giải quyết.
• C. Số lượng nhân vật trong tác phẩm.
• D. Thể loại của tác phẩm.

Câu 16: Đọc câu thơ sau và cho biết biện pháp tu từ

• A. Nhấn mạnh sự vất vả, lao động nặng nhọc của người nông dân.
• B. Miêu tả chính xác lượng mồ hôi rơi xuống.
• C. So sánh mồ hôi với nước mưa.
• D. Làm giảm nhẹ sự mệt mỏi.

Câu 17: Khi phân tích một tác phẩm kịch, yếu tố nào sau đây không thuộc về đặc trưng cốt lõi của thể loại này?

• A. Đối thoại và độc thoại của nhân vật.
• B. Hành động sân khấu.
• C. Xung đột kịch.
• D. Miêu tả nội tâm nhân vật một cách chi tiết, dài dòng (như trong truyện).

Câu 18: Biện pháp tu từ

• A. Nhấn mạnh sự đa dạng, đầy đủ của các thành phần xã hội tham gia vào công cuộc xây dựng đất nước.
• B. So sánh các đối tượng được liệt kê.
• C. Ẩn ý về một điều gì đó.
• D. Làm cho câu văn ngắn gọn hơn.

Câu 19: Phân tích vai trò của

• A. Số lượng nhân vật chính.
• B. Chi tiết cụ thể về ngoại hình nhân vật.
• C. Nội dung chính, chủ đề, cảm hứng hoặc một hình ảnh/biểu tượng quan trọng của tác phẩm.
• D. Thể loại chính xác của tác phẩm (chắc chắn là thơ hoặc truyện).

Câu 20: Đọc đoạn thơ sau và xác định biện pháp tu từ

• A. So sánh sức nóng của nắng với âm thanh.
• B. Nhân hóa ánh nắng.
• C. Hoán dụ về thời tiết.
• D. Sử dụng thính giác (

Câu 21: Khi phân tích một đoạn văn miêu tả, việc chú ý đến các

• A. Xác định thời gian diễn ra câu chuyện.
• B. Hình dung rõ nét về sự vật, hiện tượng, con người được miêu tả và cảm nhận được cảm xúc của người viết.
• C. Đếm số lượng câu trong đoạn văn.
• D. Chỉ ra lỗi chính tả trong đoạn văn.

Câu 22: Đọc câu thơ sau và xác định biện pháp tu từ

• A. Điệp ngữ.
• B. Nói giảm nói tránh.
• C. Sử dụng từ
• D. Hoán dụ.

Câu 23: Khi phân tích một bài thơ, việc tìm hiểu

• A. Giúp hiểu sâu sắc hơn về ý nghĩa, cảm xúc và thông điệp mà tác giả gửi gắm trong bài thơ.
• B. Quyết định xem bài thơ có hay hay không.
• C. Thay thế hoàn toàn việc đọc và cảm nhận văn bản.
• D. Chỉ cần thiết khi phân tích thơ cổ.

Câu 24: Đọc câu văn sau và xác định biện pháp tu từ

• A. Điệp ngữ
• B. Điệp ngữ
• C. Điệp ngữ
• D. Điệp ngữ

Câu 25: Trong một tác phẩm tự sự,

• A. Là tên gọi khác của nhân vật chính, giúp câu chuyện có người dẫn dắt.
• B. Là sự va chạm, mâu thuẫn giữa các nhân vật, các lực lượng hoặc giữa nhân vật với hoàn cảnh, là động lực thúc đẩy cốt truyện phát triển.
• C. Là chi tiết miêu tả phong cảnh, tạo bối cảnh cho câu chuyện.
• D. Là phần kết thúc có hậu của câu chuyện.

Câu 26: Đọc đoạn thơ sau và phân tích tác dụng của việc sử dụng nhiều động từ:

• A. Gợi tả sự sống động, chuyển động của cảnh vật trong ao, tạo cảm giác tươi mới, đầy sức sống.
• B. Làm cho câu thơ khó hiểu hơn.
• C. Nhấn mạnh sự tĩnh lặng của cảnh vật.
• D. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin.

Câu 27: Yếu tố nào trong một tác phẩm văn học thể hiện thái độ, cảm xúc, cách nhìn nhận của tác giả đối với cuộc sống, con người và vấn đề được phản ánh trong tác phẩm?

• A. Số lượng chương.
• B. Kích thước của cuốn sách.
• C. Giọng điệu (Tone).
• D. Số trang có hình minh họa.

Câu 28: Đọc câu văn sau và xác định biện pháp tu từ

• A. Nói quá.
• B. So sánh.
• C. Nhân hóa.
• D. Sử dụng cách diễn đạt nhẹ nhàng hơn để chỉ cái chết.

Câu 29: Phân tích sự khác biệt cơ bản về mục đích giữa văn bản nghị luận xã hội và văn bản nghị luận văn học.

• A. Nghị luận xã hội bàn về các vấn đề của đời sống xã hội; Nghị luận văn học bàn về các vấn đề liên quan đến tác phẩm văn học.
• B. Nghị luận xã hội chỉ dùng lý lẽ; Nghị luận văn học chỉ dùng dẫn chứng.
• C. Nghị luận xã hội luôn dài hơn nghị luận văn học.
• D. Nghị luận xã hội dành cho học sinh, nghị luận văn học dành cho giáo viên.

Câu 30: Khi phân tích một tác phẩm thơ, việc chú ý đến

• A. Ngoại hình của nhân vật trữ tình.
• B. Số lượng khổ thơ.
• C. Tính nhạc điệu, sự hài hòa, và góp phần thể hiện cảm xúc, ý nghĩa của bài thơ.
• D. Tóm tắt nội dung chính của bài thơ.

Câu 1: Trong tác phẩm tự sự, yếu tố nào KHÔNG thuộc về "cốt truyện"?

• A. Thắt nút
• B. Mở truyện
• C. Cao trào
• D. Điểm nhìn trần thuật

Câu 2: Đoạn trích sau sử dụng biện pháp tu từ nào là chủ yếu và hiệu quả nhất?

• A. So sánh và nhân hóa
• B. Ẩn dụ và hoán dụ
• C. Điệp ngữ và liệt kê
• D. Nói quá và nói giảm nói tránh

Câu 3: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, yếu tố nào sau đây thường thể hiện rõ nhất tâm trạng, cảm xúc của chủ thể trữ tình?

• A. Cốt truyện
• B. Nhân vật
• C. Hệ thống hình ảnh, ngôn từ, nhịp điệu
• D. Thời gian, không gian cụ thể

Câu 4: Đọc đoạn văn sau và cho biết đoạn văn thể hiện loại điểm nhìn trần thuật nào?

• A. Điểm nhìn thứ nhất (người kể chuyện xưng "tôi")
• B. Điểm nhìn thứ ba (người kể chuyện giấu mặt, toàn tri hoặc hạn tri)
• C. Điểm nhìn bên trong nhân vật
• D. Điểm nhìn của nhân vật phụ

Câu 5: Trong kịch,

• A. Lời nói của nhân vật nói với chính mình, bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc bên trong.
• B. Lời nói của nhân vật nói với một nhân vật khác trên sân khấu.
• C. Lời chú thích của tác giả về hành động, bối cảnh trên sân khấu.
• D. Lời giới thiệu về nhân vật trước khi xuất hiện.

Câu 6: Khi đọc hiểu một văn bản nghị luận, việc xác định

• A. Các dẫn chứng cụ thể được sử dụng.
• B. Phong cách viết của tác giả.
• C. Cấu trúc của bài viết.
• D. Vấn đề cốt lõi, ý kiến chính mà tác giả muốn làm sáng tỏ hoặc chứng minh.

Câu 7: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong câu:

• A. Làm cho câu văn thêm sinh động, hài hước.
• B. Nhấn mạnh sự vất vả, gian lao của người con, từ đó làm nổi bật nỗi khổ đau, hy sinh lớn lao hơn gấp bội của người mẹ.
• C. Tạo nhịp điệu cho câu thơ, giúp dễ đọc, dễ thuộc.
• D. Thể hiện sự giàu có, sung túc của người con.

Câu 8:

• A. Địa điểm cụ thể diễn ra câu chuyện.
• B. Khung cảnh thiên nhiên được miêu tả trong tác phẩm.
• C. Hình thức tồn tại của thế giới được nhà văn dựng lên trong tác phẩm, mang ý nghĩa biểu trưng, gợi cảm xúc.
• D. Thời gian diễn ra các sự kiện trong truyện.

Câu 9: Trong một bài thơ, việc sử dụng nhiều từ láy có thể gợi ra điều gì về mặt cảm xúc hoặc hình ảnh?

• A. Gợi hình ảnh cụ thể, sinh động, hoặc nhấn mạnh sắc thái biểu cảm (ví dụ: nhỏ nhắn, lung linh, xào xạc).
• B. Làm cho câu thơ trở nên trừu tượng, khó hiểu.
• C. Chỉ dùng để gieo vần, tạo nhịp.
• D. Thể hiện sự tức giận, bực bội của tác giả.

Câu 10: Khi đọc một văn bản thông tin, việc xác định

• A. Biết được tác giả là ai.
• B. Hiểu được cảm xúc của tác giả.
• C. Dễ dàng ghi nhớ mọi thông tin.
• D. Đánh giá được tính khách quan, đáng tin cậy của thông tin và cách tiếp nhận văn bản hiệu quả.

Câu 11:

• A. Nhân vật có tính cách độc đáo, không giống ai.
• B. Nhân vật mang những đặc điểm tiêu biểu cho một tầng lớp, giai cấp, hoặc loại người nhất định trong xã hội, đồng thời có nét riêng không lặp lại.
• C. Nhân vật xuất hiện nhiều nhất trong tác phẩm.
• D. Nhân vật chỉ có một đặc điểm tính cách duy nhất.

Câu 12: Trong một bài thơ lục bát, quy tắc về vần và nhịp chủ yếu dựa trên những điều gì?

• A. Tiếng cuối câu lục vần với tiếng thứ sáu câu bát; tiếng cuối câu bát vần với tiếng cuối câu lục tiếp theo; nhịp chẵn (2/2 hoặc 4/4).
• B. Tiếng cuối câu lục vần với tiếng cuối câu bát; nhịp lẻ.
• C. Tiếng thứ sáu câu lục vần với tiếng thứ sáu câu bát; nhịp tự do.
• D. Không có quy tắc cố định về vần và nhịp.

Câu 13: Phân tích ý nghĩa của chi tiết

• A. Thể hiện sự giàu có, sung túc của gia đình Tràng.
• B. Là món ăn bắt buộc trong ngày đói.
• C. Là biểu tượng của sự sống, sự sẻ chia tình người, niềm tin vào tương lai dù trong hoàn cảnh đói nghèo, chết chóc.
• D. Chỉ là một chi tiết tả thực, không có ý nghĩa sâu sắc.

Câu 14: Khi tiếp nhận một tác phẩm văn học, quá trình

• A. Người đọc chỉ tiếp nhận thông tin một chiều từ tác phẩm.
• B. Người đọc cố gắng đoán xem tác giả nghĩ gì khi viết tác phẩm.
• C. Người đọc chỉ tìm kiếm những ý nghĩa đã được giáo viên hoặc sách giáo khoa giải thích.
• D. Người đọc dựa vào trải nghiệm, vốn sống, kiến thức của bản thân để lý giải, đồng sáng tạo ý nghĩa với tác giả qua văn bản.

Câu 15: Trong thơ,

• A. Ý tưởng chủ đạo, cảm hứng chính, là hạt nhân cảm xúc và tư tưởng chi phối toàn bộ bài thơ.
• B. Số lượng câu thơ trong bài.
• C. Vần điệu của bài thơ.
• D. Các biện pháp tu từ được sử dụng.