12+ Đề Trắc Nghiệm Nghe Bài Thuyết Minh Tổng Hợp – (Cánh Diều)

Câu 1: Khi nghe một bài thuyết minh tổng hợp, kỹ năng quan trọng nhất giúp người nghe nắm bắt được cấu trúc logic của bài nói là gì?

• A. Ghi nhớ tất cả các số liệu thống kê được trình bày.
• B. Tập trung vào giọng điệu và cảm xúc của người nói.
• C. Nhận diện các từ ngữ, cụm từ chuyển tiếp và cấu trúc phân chia nội dung.
• D. Chỉ chú ý đến phần mở đầu và kết thúc của bài nói.

Câu 2: Giả sử bạn đang nghe bài thuyết minh về "Lịch sử phát triển của Internet". Người nói bắt đầu bằng việc mô tả "Sự ra đời của ARPANET vào những năm 1960", sau đó nói về "Sự phát triển của World Wide Web vào những năm 1990". Cách sắp xếp thông tin này thể hiện cấu trúc thuyết minh theo phương pháp nào?

• A. Theo không gian.
• B. Theo thời gian.
• C. Theo quan hệ nhân quả.
• D. Theo phân loại.

Câu 3: Trong một bài thuyết minh tổng hợp về "Tầm quan trọng của rừng ngập mặn", người nói đưa ra thông tin: "Rừng ngập mặn là nơi trú ngụ và sinh sản của nhiều loài thủy sản có giá trị kinh tế cao." Thông tin này đóng vai trò gì trong bài nói?

• A. Một dẫn chứng minh họa cho tầm quan trọng.
• B. Phần kết luận của bài nói.
• C. Định nghĩa về rừng ngập mặn.
• D. Một vấn đề cần tranh luận.

Câu 4: Khi nghe một bài thuyết minh có sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành (ví dụ: bài về y học, công nghệ), người nghe cần thực hiện hành động nào sau đây để đảm bảo hiểu đúng nội dung?

• A. Bỏ qua các thuật ngữ đó vì chúng không quan trọng.
• B. Ngừng nghe ngay lập tức nếu gặp thuật ngữ lạ.
• C. Chỉ tập trung vào các từ quen thuộc.
• D. Lắng nghe ngữ cảnh để suy đoán nghĩa hoặc ghi chú để tra cứu sau.

Câu 5: Một bài thuyết minh tổng hợp thường có mục đích chính là gì?

• A. Kể lại một câu chuyện hấp dẫn.
• B. Biểu cảm cảm xúc của người nói về một sự vật, hiện tượng.
• C. Cung cấp thông tin khách quan, chính xác về một đối tượng.
• D. Thuyết phục người nghe đồng ý với quan điểm cá nhân.

Câu 6: Giả sử bạn nghe một đoạn thuyết minh về "Quy trình tái chế giấy". Người nói liệt kê các bước: "Thu gom giấy phế liệu", "Phân loại và làm sạch", "Nghiền bột giấy", "Tạo hình và sấy khô". Cách trình bày này tuân theo cấu trúc nào?

• A. Theo quy trình/thứ tự thực hiện.
• B. Theo không gian.
• C. Theo quan hệ so sánh.
• D. Theo phân loại.

Câu 7: Khi nghe bài thuyết minh về "Kiến trúc nhà rông Tây Nguyên", người nói mô tả: "Mái nhà rông cao vút như lưỡi búa hướng lên trời, thể hiện khát vọng vươn cao. Cầu thang được chạm khắc hình ảnh cây nêu, con vật quen thuộc...". Thông tin này chủ yếu sử dụng phương pháp thuyết minh nào?

• A. Sử dụng số liệu.
• B. Liệt kê và phân tích chi tiết.
• C. So sánh.
• D. Nêu ví dụ.

Câu 8: Để đánh giá tính khách quan của thông tin trong bài thuyết minh khi nghe, người nghe cần chú ý điều gì?

• A. Người nói có giọng điệu hùng hồn, truyền cảm hay không.
• B. Thông tin có làm mình cảm thấy thích thú hay không.
• C. Thông tin được dựa trên số liệu, dẫn chứng cụ thể, có nguồn gốc rõ ràng hay không.
• D. Bài nói có độ dài phù hợp hay không.

Câu 9: Khi nghe bài thuyết minh về "Các loại hình nghệ thuật truyền thống Việt Nam", người nói lần lượt trình bày về "Chèo", "Tuồng", "Cải lương". Cách sắp xếp này có thể được coi là theo cấu trúc nào?

• A. Theo thời gian.
• B. Theo không gian.
• C. Theo quan hệ nhân quả.
• D. Theo phân loại.

Câu 10: Giả sử bạn nghe bài thuyết minh về "Hiện tượng nóng lên toàn cầu". Người nói trình bày về "Sự gia tăng khí thải nhà kính" và sau đó phân tích "Hậu quả của việc băng tan ở hai cực". Mối quan hệ giữa hai phần nội dung này là gì?

• A. Quan hệ nhân quả (Nguyên nhân - Hậu quả).
• B. Quan hệ so sánh.
• C. Quan hệ đối lập.
• D. Quan hệ bổ sung thông tin.

Câu 11: Để ghi nhớ thông tin hiệu quả khi nghe bài thuyết minh dài và phức tạp, người nghe nên áp dụng kỹ năng nào?

• A. Chỉ ngồi im lắng nghe mà không làm gì khác.
• B. Ghi chú lại các ý chính, từ khóa quan trọng.
• C. Cố gắng lặp lại từng câu nói của người thuyết minh trong đầu.
• D. Chỉ nghe lướt qua để nắm ý chung.

Câu 12: Khi nghe bài thuyết minh có sử dụng hình ảnh, biểu đồ hoặc video minh họa, người nghe nên làm gì để tối ưu hóa việc tiếp nhận thông tin?

• A. Chỉ tập trung vào hình ảnh mà bỏ qua lời nói.
• B. Chỉ tập trung vào lời nói mà bỏ qua hình ảnh.
• C. Xem lướt qua hình ảnh một lần rồi thôi.
• D. Vừa lắng nghe lời thuyết minh, vừa quan sát kỹ các yếu tố minh họa để kết nối thông tin.

Câu 13: Giả sử bạn nghe bài thuyết minh về "Quần thể danh thắng Tràng An". Người nói mô tả: "Nơi đây có hệ thống hang động, sông ngòi uốn lượn giữa các dãy núi đá vôi hùng vĩ...". Cách mô tả này sử dụng cấu trúc thuyết minh nào?

• A. Theo không gian.
• B. Theo thời gian.
• C. Theo quy trình.
• D. Theo phân loại.

Câu 14: Khi nghe một bài thuyết minh, việc phân biệt giữa "sự thật" (fact) và "ý kiến" (opinion) là kỹ năng quan trọng giúp người nghe làm gì?

• A. Hiểu được cảm xúc của người nói.
• B. Ghi nhớ được nhiều chi tiết hơn.
• C. Đánh giá tính khách quan và độ tin cậy của thông tin.
• D. Tóm tắt bài nói một cách nhanh chóng.

Câu 15: Người nói trong bài thuyết minh có thể sử dụng các tín hiệu phi ngôn ngữ nào (ngoài lời nói) để nhấn mạnh hoặc làm rõ nội dung?

• A. Chỉ có lời nói là quan trọng nhất.
• B. Chỉ có việc sử dụng từ ngữ chuyên ngành.
• C. Số liệu thống kê.
• D. Giọng điệu, tốc độ nói, ngữ điệu, cử chỉ, ánh mắt.

Câu 16: Giả sử bạn nghe bài thuyết minh về "Sự khác biệt giữa văn xuôi trung đại và văn xuôi hiện đại". Người nói lần lượt trình bày đặc điểm của từng loại hình và chỉ ra những điểm tương đồng/khác biệt. Cách trình bày này sử dụng cấu trúc thuyết minh nào?

• A. Theo thời gian.
• B. Theo quan hệ so sánh.
• C. Theo quy trình.
• D. Theo phân loại.

Câu 17: Khi nghe một bài thuyết minh tổng hợp, nếu gặp một phần nội dung không rõ ràng hoặc khó hiểu, người nghe nên làm gì?

• A. Ngừng nghe và chờ đến cuối bài.
• B. Cho rằng phần đó không quan trọng và bỏ qua.
• C. Tiếp tục nghe các phần sau và cố gắng kết nối thông tin, hoặc ghi lại để tìm hiểu thêm.
• D. Chỉ tập trung vào những gì mình đã biết.

Câu 18: Mục đích của việc người thuyết minh sử dụng các ví dụ cụ thể trong bài nói là gì?

• A. Làm cho nội dung trở nên cụ thể, dễ hiểu hơn.
• B. Kéo dài thời gian của bài nói.
• C. Thể hiện kiến thức uyên bác của người nói.
• D. Gây ấn tượng mạnh với người nghe bằng những điều lạ lẫm.

Câu 19: Giả sử bạn nghe bài thuyết minh về "Tác động của mạng xã hội đến giới trẻ". Người nói liệt kê các tác động tích cực như "kết nối bạn bè", "cập nhật thông tin", sau đó chuyển sang các tác động tiêu cực như "nghiện mạng", "thông tin sai lệch". Cách trình bày này có thể được xem là theo cấu trúc nào?

• A. Theo thời gian.
• B. Theo không gian.
• C. Theo quy trình.
• D. Theo phân loại/khía cạnh vấn đề.

Câu 20: Khi nghe bài thuyết minh tổng hợp, việc xác định được "ý chính" của mỗi đoạn hoặc mỗi phần nội dung giúp ích gì cho người nghe?

• A. Giúp người nghe tranh luận với người nói.
• B. Giúp người nghe nắm bắt nội dung cốt lõi và cấu trúc bài nói.
• C. Giúp người nghe phát hiện lỗi sai của người nói.
• D. Giúp người nghe chỉ tập trung vào chi tiết.

Câu 21: Giả sử bạn nghe bài thuyết minh về "Quá trình hình thành hang động Karst". Người nói giải thích "Nước mưa chứa CO2 hòa tan đá vôi tạo thành axit cacbonic, axit này ăn mòn đá vôi dần dần tạo ra các khe nứt và hang động". Đây là phương pháp thuyết minh dựa trên cơ sở nào?

• A. Sử dụng số liệu thống kê.
• B. So sánh.
• C. Giải thích nguyên nhân - kết quả.
• D. Nêu định nghĩa.

Câu 22: Trong một bài thuyết minh về "Lễ hội Ok Om Bok của người Khmer", người nói đề cập đến "nghi thức cúng trăng", "đua ghe Ngo", "thả đèn gió". Các chi tiết này minh họa cho khía cạnh nào của lễ hội?

• A. Các hoạt động, nghi thức chính của lễ hội.
• B. Lịch sử ra đời của lễ hội.
• C. Ý nghĩa tâm linh sâu sắc nhất.
• D. Địa điểm tổ chức lễ hội.

Câu 23: Kỹ năng "nghe chọn lọc" trong bài thuyết minh tổng hợp có nghĩa là gì?

• A. Chỉ nghe những gì mình thích.
• B. Nghe tất cả mọi thứ mà không bỏ sót từ nào.
• C. Vừa nghe vừa nói chuyện riêng.
• D. Tập trung vào các thông tin chính, quan trọng, liên quan đến mục đích nghe của bản thân.

Câu 24: Giả sử bạn nghe bài thuyết minh về "Công dụng của cây tre". Người nói liệt kê: "Tre dùng làm vật liệu xây dựng", "Tre dùng làm đồ thủ công mỹ nghệ", "Tre dùng làm nguyên liệu giấy", "Tre dùng trong ẩm thực". Cách trình bày này sử dụng cấu trúc thuyết minh nào?

• A. Theo thời gian.
• B. Theo công dụng/phân loại.
• C. Theo quan hệ nhân quả.
• D. Theo không gian.

Câu 25: Khi người thuyết minh sử dụng các cụm từ như "Tóm lại", "Như vậy có thể thấy", "Để kết thúc bài nói", họ đang báo hiệu điều gì?

• A. Họ đang chuyển sang phần kết thúc hoặc tổng kết bài nói.
• B. Họ sắp đưa ra một ví dụ mới.
• C. Họ đang trình bày một số liệu thống kê.
• D. Họ muốn người nghe đặt câu hỏi.

Câu 26: Để hiểu sâu sắc hơn một bài thuyết minh tổng hợp, sau khi nghe xong, người nghe nên làm gì?

• A. Quên ngay lập tức những gì đã nghe.
• B. Chỉ kể lại cho người khác nghe.
• C. Chỉ tập trung vào việc người nói có nói hay hay không.
• D. Suy ngẫm về nội dung, kết nối với kiến thức đã biết và tìm hiểu thêm nếu cần.

Câu 27: Giả sử bài thuyết minh nói về "Sự nóng lên của các đại dương". Người nói đưa ra dữ liệu về "nhiệt độ trung bình của nước biển tăng lên trong 50 năm qua" và "sự di cư của một số loài sinh vật biển". Dữ liệu về nhiệt độ là loại thông tin gì?

• A. Một ý kiến cá nhân.
• B. Một giả định.
• C. Thông tin bằng số liệu/dữ kiện.
• D. Một câu hỏi tu từ.

Câu 28: Khi nghe bài thuyết minh có sử dụng ngôn ngữ trang trọng, nhiều từ Hán Việt hoặc thuật ngữ khoa học, người nghe cần chuẩn bị tâm thế như thế nào?

• A. Thả lỏng hoàn toàn vì bài nói sẽ rất dễ nghe.
• B. Tập trung cao độ, sẵn sàng đối mặt với từ vựng mới hoặc khó hiểu.
• C. Chỉ cần nghe lướt qua.
• D. Mong chờ một bài nói mang tính giải trí.

Câu 29: Giả sử bạn nghe bài thuyết minh về "Làng gốm Bát Tràng". Người nói mô tả vị trí địa lý của làng, sau đó nói về lịch sử hình thành, rồi quy trình làm gốm, và cuối cùng là các sản phẩm đặc trưng. Cách sắp xếp nội dung này kết hợp những cấu trúc thuyết minh nào?

• A. Chỉ theo thời gian.
• B. Chỉ theo không gian.
• C. Chỉ theo quy trình.
• D. Kết hợp theo không gian, thời gian, quy trình, phân loại.

Câu 30: Điều gì giúp một bài thuyết minh tổng hợp trở nên đáng tin cậy và thuyết phục đối với người nghe?

• A. Thông tin chính xác, khách quan, có dẫn chứng, số liệu đáng tin cậy và nguồn rõ ràng.
• B. Giọng nói của người thuyết minh rất hay và truyền cảm.
• C. Bài nói có sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.
• D. Bài nói trình bày về một chủ đề mà nhiều người yêu thích.

Câu 1: Mục đích chính của bài thuyết minh tổng hợp là gì?

• A. Biểu đạt cảm xúc, thái độ của người nói/viết về đối tượng.
• B. Cung cấp thông tin một cách khách quan, làm rõ bản chất của đối tượng.
• C. Thuyết phục người nghe/đọc tin theo một quan điểm hoặc hành động.
• D. Kể lại một câu chuyện, sự kiện theo trình tự thời gian.

Câu 2: Khi nghe một bài thuyết minh tổng hợp, kỹ năng quan trọng nhất giúp người nghe nắm bắt được cấu trúc bài nói là gì?

• A. Chỉ tập trung vào các số liệu thống kê.
• B. Ghi chép lại mọi thông tin nghe được một cách chi tiết.
• C. Nhận diện các từ ngữ, cụm từ chuyển tiếp, báo hiệu cấu trúc bài nói.
• D. Chỉ chú ý đến giọng điệu và ngữ điệu của người nói.

Câu 3: Một bài thuyết minh về Vịnh Hạ Long có đoạn mở đầu: "Vịnh Hạ Long, di sản thiên nhiên thế giới được UNESCO công nhận, không chỉ nổi tiếng với cảnh quan karst hùng vĩ mà còn là một hệ sinh thái đa dạng và một điểm đến văn hóa lịch sử phong phú. Bài thuyết minh này sẽ giúp quý vị hiểu rõ hơn về những giá trị tổng hợp của Vịnh Hạ Long." Đoạn này sử dụng phương pháp thuyết minh chủ yếu nào?

• A. Giới thiệu khái quát và nêu các phương diện cần thuyết minh.
• B. Nêu định nghĩa và so sánh với các vịnh khác.
• C. Trình bày theo trình tự thời gian hình thành vịnh.
• D. Chỉ tập trung vào liệt kê các hòn đảo nổi tiếng.

Câu 4: Khi nghe một bài thuyết minh về quy trình tái chế nhựa, người nói sử dụng hình ảnh minh họa và giải thích từng bước từ thu gom, phân loại đến xử lý và tạo ra sản phẩm mới. Người nghe cần tập trung vào điều gì để nắm bắt hiệu quả nhất?

• A. Chỉ ghi nhớ tên các loại máy móc sử dụng.
• B. Theo dõi trình tự các bước và mối liên hệ logic giữa chúng.
• C. Ước tính chi phí cho toàn bộ quy trình.
• D. Đánh giá tính thẩm mỹ của các sản phẩm tái chế.

Câu 5: Một bài thuyết minh về cây cầu Long Biên có đoạn: "Cầu Long Biên không chỉ là một công trình kiến trúc mà còn là chứng nhân lịch sử của Hà Nội qua hai cuộc kháng chiến." Để làm rõ ý này, người nói có thể sử dụng phương pháp thuyết minh nào?

• A. So sánh chiều dài cầu với các cây cầu khác.
• B. Mô tả chi tiết cấu trúc kỹ thuật của cầu.
• C. Liệt kê các vật liệu xây dựng cầu.
• D. Trình bày các sự kiện lịch sử quan trọng gắn liền với cây cầu trong chiến tranh.

Câu 6: Khi nghe bài thuyết minh có sử dụng nhiều số liệu thống kê hoặc thuật ngữ chuyên ngành, người nghe cần làm gì để đảm bảo hiểu đúng thông tin?

• A. Ghi chú các số liệu quan trọng và chú ý cách người nói giải thích thuật ngữ.
• B. Bỏ qua các phần có số liệu và thuật ngữ vì chúng khó nhớ.
• C. Chỉ tập trung vào phần mở đầu và kết thúc bài nói.
• D. Tưởng tượng ra các hình ảnh liên quan thay vì cố gắng hiểu số liệu.

Câu 7: Một bài thuyết minh về lợi ích của việc đọc sách có đoạn: "Đọc sách không chỉ mở rộng kiến thức mà còn giúp cải thiện khả năng tư duy phản biện." Người nói có thể làm gì tiếp theo để minh họa cho ý "cải thiện khả năng tư duy phản biện"?

• A. Liệt kê tên các loại sách phổ biến.
• B. Nêu số giờ đọc sách trung bình của một người.
• C. Đưa ra ví dụ về việc đọc một cuốn sách giúp người đọc phân tích vấn đề từ nhiều góc độ.
• D. Mô tả bìa của một cuốn sách hay.

Câu 8: Khi nghe một bài thuyết minh, việc người nói thay đổi tốc độ, cường độ giọng nói hoặc ngắt nghỉ đúng chỗ có tác dụng gì đối với người nghe?

• A. Làm cho bài nói trở nên nhàm chán hơn.
• B. Giúp người nghe dễ dàng nhận biết các ý quan trọng và duy trì sự tập trung.
• C. Gây khó khăn cho việc ghi chú thông tin.
• D. Chứng tỏ người nói không chuẩn bị kỹ lưỡng.

Câu 9: Giả sử bạn đang nghe bài thuyết minh về lịch sử phát triển của điện thoại di động. Người nói bắt đầu từ chiếc điện thoại "cục gạch" đầu tiên và kết thúc bằng smartphone hiện đại. Bài nói này chủ yếu sử dụng phương pháp thuyết minh nào?

• A. Phân loại.
• B. So sánh.
• C. Nêu công dụng.
• D. Trình bày theo trình tự thời gian.

Câu 10: Khi kết thúc bài thuyết minh tổng hợp, người nói thường làm gì để củng cố thông tin và tạo ấn tượng cho người nghe?

• A. Tóm tắt lại các ý chính đã trình bày.
• B. Giới thiệu một đối tượng hoàn toàn mới.
• C. Đặt ra các câu hỏi phức tạp để thử thách người nghe.
• D. Đọc lại toàn bộ phần mở bài.

Câu 11: Đâu KHÔNG phải là đặc điểm của một bài thuyết minh tổng hợp hiệu quả?

• A. Thông tin chính xác, khách quan.
• B. Cấu trúc bài nói mạch lạc, rõ ràng.
• C. Sử dụng đa dạng các phương pháp thuyết minh phù hợp.
• D. Biểu lộ cảm xúc cá nhân một cách mạnh mẽ, chủ quan.

Câu 12: Khi nghe bài thuyết minh về một danh nhân lịch sử, người nói nhắc đến các dấu mốc quan trọng trong cuộc đời và sự nghiệp của họ. Đây là phương pháp thuyết minh nào?

• A. Trình bày theo trình tự thời gian.
• B. Phân tích nguyên nhân - kết quả.
• C. So sánh.
• D. Nêu công dụng.

Câu 13: Bạn đang nghe bài thuyết minh về cấu tạo của một loài hoa. Người nói lần lượt mô tả cánh hoa, nhị, nhụy, đài hoa. Phương pháp thuyết minh này dựa trên cơ sở nào?

• A. Trình tự thời gian.
• B. Quan hệ nhân quả.
• C. Cấu tạo/Bộ phận.
• D. So sánh.

Câu 14: Khi nghe bài thuyết minh, việc chủ động đặt câu hỏi trong đầu về những điểm chưa rõ hoặc muốn biết thêm giúp ích gì cho người nghe?

• A. Làm phân tán sự chú ý vào nội dung chính.
• B. Giúp người nghe tương tác với thông tin và hiểu sâu hơn.
• C. Chỉ phù hợp khi nghe các bài văn kể chuyện.
• D. Khiến người nghe bỏ lỡ thông tin tiếp theo.

Câu 15: Đoạn thuyết minh: "Hiện tượng nóng lên toàn cầu chủ yếu do sự gia tăng nồng độ khí nhà kính trong khí quyển, đặc biệt là CO2, phát thải từ hoạt động đốt nhiên liệu hóa thạch của con người." Đoạn này sử dụng phương pháp thuyết minh nào?

• A. Nêu nguyên nhân - kết quả.
• B. Liệt kê các loại khí nhà kính.
• C. So sánh nhiệt độ trung bình qua các năm.
• D. Mô tả các biểu hiện của nóng lên toàn cầu.

Câu 16: Khi nghe bài thuyết minh tổng hợp về một loài động vật quý hiếm, người nói có thể sử dụng những thông tin nào để làm rõ đặc điểm của loài?

• A. Chỉ nêu tên khoa học của loài.
• B. Chỉ kể lại câu chuyện về việc phát hiện ra loài đó.
• C. Chỉ đưa ra số lượng cá thể còn lại trong tự nhiên.
• D. Mô tả ngoại hình, tập tính, môi trường sống của loài.

Câu 17: Trong một bài thuyết minh về lợi ích của việc tập thể dục, người nói đưa ra số liệu về tỷ lệ giảm nguy cơ mắc bệnh tim mạch ở những người tập thể dục thường xuyên. Đây là phương pháp thuyết minh nào?

• A. So sánh.
• B. Dùng số liệu.
• C. Nêu định nghĩa.
• D. Mô tả.

Câu 18: Khi nghe bài thuyết minh, nếu gặp một đoạn thông tin mà bạn cho là mâu thuẫn với kiến thức đã biết, hành động phù hợp nhất của người nghe là gì?

• A. Ngừng nghe ngay lập tức vì bài nói chắc chắn sai.
• B. Tin ngay vào thông tin mới nghe được và bỏ qua kiến thức cũ.
• C. Ghi chú lại điểm mâu thuẫn và tìm cách xác minh thông tin sau khi nghe xong.
• D. Chỉ tập trung nghe những gì phù hợp với kiến thức của mình.

Câu 19: Một bài thuyết minh về các loại năng lượng tái tạo có thể sử dụng phương pháp phân loại. Người nói sẽ trình bày nội dung dựa trên cơ sở nào?

• A. Lịch sử phát triển của từng loại năng lượng.
• B. Tác động của từng loại năng lượng đến môi trường.
• C. Trình tự các bước để tạo ra năng lượng.
• D. Các loại năng lượng khác nhau (ví dụ: năng lượng mặt trời, gió, thủy điện).

Câu 20: Khi nghe bài thuyết minh về lợi ích của công nghệ AI, người nói đưa ra ví dụ về ứng dụng AI trong y tế (chẩn đoán bệnh). Đây là phương pháp thuyết minh nào?

• A. Dùng ví dụ.
• B. So sánh.
• C. Nêu định nghĩa.
• D. Trình bày theo trình tự thời gian.

Câu 21: Giả sử bạn nghe bài thuyết minh về tác hại của ô nhiễm không khí. Người nói liệt kê các bệnh về hô hấp, tim mạch, ung thư có thể do ô nhiễm không khí gây ra. Đây là phương pháp thuyết minh nào?

• A. So sánh.
• B. Nêu định nghĩa.
• C. Liệt kê.
• D. Trình bày theo trình tự thời gian.

Câu 22: Khi nghe một bài thuyết minh tổng hợp, việc người nói sử dụng ngôn ngữ trang trọng, chuẩn xác, ít dùng từ ngữ địa phương hoặc khẩu ngữ có ý nghĩa gì?

• A. Làm cho bài nói khó hiểu hơn.
• B. Chỉ phù hợp với một nhóm đối tượng nghe nhất định.
• C. Chứng tỏ người nói thiếu tự nhiên.
• D. Thể hiện tính khách quan, chính xác và đáng tin cậy của thông tin.

Câu 23: Một bài thuyết minh về chiếc áo dài Việt Nam có thể kết hợp nhiều phương pháp. Nếu người nói vừa mô tả chất liệu, kiểu dáng, vừa kể về lịch sử hình thành và phát triển của tà áo, đó là sự kết hợp của những phương pháp nào?

• A. So sánh và dùng số liệu.
• B. Mô tả và trình bày theo trình tự thời gian.
• C. Nêu công dụng và phân loại.
• D. Dùng ví dụ và nêu nguyên nhân.

Câu 24: Khi nghe bài thuyết minh về một lễ hội truyền thống, người nói có thể sử dụng phương pháp so sánh bằng cách nào?

• A. So sánh lễ hội đó với một lễ hội truyền thống khác về quy mô hoặc ý nghĩa.
• B. Liệt kê các hoạt động diễn ra trong lễ hội.
• C. Nêu số lượng người tham gia lễ hội.
• D. Mô tả trang phục truyền thống trong lễ hội.

Câu 25: Để một bài thuyết minh tổng hợp có tính thuyết phục cao, ngoài thông tin chính xác, người nói cần chú ý đến yếu tố nào khi trình bày?

• A. Sử dụng nhiều từ láy, từ tượng thanh.
• B. Nói thật nhanh để truyền tải nhiều thông tin.
• C. Giọng nói rõ ràng, tốc độ vừa phải, có nhấn nhá vào các ý quan trọng.
• D. Chỉ đọc lại nguyên văn tài liệu có sẵn.

Câu 26: Một bài thuyết minh về lợi ích của việc trồng cây xanh có đoạn: "Trồng cây xanh giúp cải thiện chất lượng không khí vì cây hấp thụ CO2 và thải ra O2. Ngoài ra, cây còn giảm nhiệt độ đô thị thông qua quá trình thoát hơi nước." Đoạn này kết hợp những phương pháp thuyết minh nào?

• A. So sánh và liệt kê.
• B. Trình bày theo thời gian và dùng số liệu.
• C. Mô tả và dùng ví dụ.
• D. Nêu công dụng và giải thích nguyên nhân.

Câu 27: Khi nghe bài thuyết minh về một công trình kiến trúc, người nói có thể sử dụng phương pháp "dùng số liệu" bằng cách nào?

• A. Nêu chiều cao, diện tích hoặc thời gian hoàn thành công trình.
• B. Kể lại truyền thuyết về công trình.
• C. Mô tả vẻ đẹp bên ngoài công trình.
• D. Nêu cảm nhận cá nhân về công trình.

Câu 28: Một bài thuyết minh được coi là "tổng hợp" khi nó đảm bảo yếu tố nào?

• A. Chỉ sử dụng một phương pháp thuyết minh duy nhất.
• B. Trình bày thông tin theo một trình tự thời gian nghiêm ngặt.
• C. Bao quát được nhiều khía cạnh, phương diện khác nhau của đối tượng thuyết minh.
• D. Chỉ tập trung vào các số liệu thống kê mới nhất.

Câu 29: Khi nghe bài thuyết minh, việc nhận ra mối quan hệ giữa các ý, đoạn trong bài (ví dụ: ý sau làm rõ ý trước, đoạn này là nguyên nhân của đoạn kia) giúp người nghe đạt được điều gì?

• A. Chỉ giúp ghi nhớ các chi tiết nhỏ.
• B. Gây khó khăn trong việc theo dõi bài nói.
• C. Chỉ có ích khi nghe các bài văn nghị luận.
• D. Giúp nắm vững cấu trúc và mạch lạc của bài nói, hiểu sâu sắc nội dung.

Câu 30: Giả sử bài thuyết minh bạn đang nghe có chủ đề "Tết Nguyên Đán ở Việt Nam". Để thể hiện tính "tổng hợp", người nói có thể bao gồm những nội dung nào?

• A. Nguồn gốc, ý nghĩa, các phong tục, ẩm thực đặc trưng, không khí đón Tết.
• B. Chỉ tập trung vào các món ăn truyền thống trong ngày Tết.
• C. Chỉ kể lại một kỷ niệm đón Tết của người nói.
• D. Chỉ nêu tên các loại hoa thường trưng bày ngày Tết.

Câu 1: Mục đích chính của một bài thuyết minh là gì?

• A. Thuyết phục người nghe thay đổi quan điểm hoặc hành động.
• B. Cung cấp thông tin khách quan, chính xác về một đối tượng hoặc vấn đề.
• C. Kể lại một câu chuyện, trình bày diễn biến sự kiện theo trình tự thời gian.
• D. Bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ chủ quan của người nói về một vấn đề.

Câu 2: Đặc điểm nào sau đây phân biệt bài thuyết minh "tổng hợp" với bài thuyết minh thông thường về một đối tượng duy nhất?

• A. Chỉ sử dụng duy nhất phương pháp so sánh.
• B. Tập trung làm rõ một đặc điểm nổi bật nhất của đối tượng.
• C. Kết hợp trình bày thông tin về nhiều khía cạnh, mối quan hệ hoặc các đối tượng liên quan để tạo cái nhìn toàn diện.
• D. Bắt buộc phải sử dụng hình ảnh minh họa.

Câu 3: Khi nghe một bài thuyết minh, việc người nghe xác định rõ mục tiêu và phạm vi thông tin mà bài nói dự kiến cung cấp giúp ích chủ yếu cho điều gì?

• A. Giúp người nghe dễ dàng tranh luận với người nói.
• B. Giúp người nghe ghi nhớ mọi chi tiết nhỏ.
• C. Giúp người nghe đánh giá tính cách của người nói.
• D. Giúp người nghe tập trung vào các ý chính và cấu trúc bài nói.

Câu 4: Một người nói đang thuyết minh về "Quy trình tái chế giấy". Người nói lần lượt trình bày các bước: Thu gom giấy loại, phân loại, xử lý thô, tẩy mực, nghiền bột, tạo hình và sấy khô. Phương pháp thuyết minh nào được sử dụng chủ yếu ở đây?

• A. Trình bày theo trình tự thời gian hoặc quy trình.
• B. Phân loại và chia nhóm.
• C. So sánh và đối chiếu.
• D. Nêu công dụng và chức năng.

Câu 5: Trong phần thân bài của một bài thuyết minh tổng hợp, việc sử dụng số liệu thống kê, ví dụ cụ thể và các bằng chứng xác thực có vai trò quan trọng nhất là gì?

• A. Làm cho bài nói trở nên dài hơn.
• B. Thể hiện kiến thức sâu rộng của người nói.
• C. Tăng tính khách quan, độ tin cậy và sức thuyết phục của thông tin.
• D. Khiến người nghe cảm thấy bối rối.

Câu 6: Khi nghe một bài thuyết minh có sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành, người nghe nên áp dụng chiến lược nào sau đây để nâng cao hiệu quả tiếp thu?

• A. Ngừng nghe ngay lập tức nếu không hiểu.
• B. Chú ý lắng nghe phần giải thích thuật ngữ của người nói (nếu có) hoặc ghi chú lại để tìm hiểu sau.
• C. Chỉ tập trung vào các từ quen thuộc.
• D. Giả vờ đã hiểu để không bị lạc hậu.

Câu 7: Cấu trúc ba phần (Mở bài, Thân bài, Kết bài) trong bài thuyết minh có ý nghĩa gì đối với người nghe?

• A. Giúp người nghe dễ dàng theo dõi luồng thông tin và nắm bắt các ý chính.
• B. Làm cho bài nói trở nên khó đoán hơn.
• C. Chỉ có ý nghĩa đối với người nói khi chuẩn bị bài.
• D. Không ảnh hưởng nhiều đến khả năng hiểu của người nghe.

Câu 8: Giả sử bạn đang nghe một bài thuyết minh tổng hợp về "Hệ sinh thái rừng ngập mặn". Người nói mô tả các loại cây chủ yếu, các loài động vật sống trong hệ sinh thái đó và mối quan hệ cộng sinh giữa chúng. Phương pháp thuyết minh nào được sử dụng để trình bày các thành phần và mối liên hệ này?

• A. So sánh và đối chiếu.
• B. Trình bày theo trình tự thời gian.
• C. Nêu định nghĩa.
• D. Phân tích cấu tạo, mối quan hệ giữa các bộ phận/thành phần.

Câu 9: Khi nghe bài thuyết minh, việc ghi chú lại thông tin có chọn lọc giúp người nghe đạt được mục đích nào sau đây?

• A. Chỉ để làm hài lòng người nói.
• B. Lưu giữ các ý chính, chi tiết quan trọng và các câu hỏi cần làm rõ sau này.
• C. Ghi lại từng câu từng chữ của người nói.
• D. Giúp người nghe phân tán sự chú ý.

Câu 10: Ngôn ngữ trong bài thuyết minh cần có đặc điểm gì để đảm bảo tính khách quan và chính xác của thông tin?

• A. Khách quan, chính xác, rõ ràng, sử dụng thuật ngữ phù hợp (nếu cần).
• B. Giàu cảm xúc, sử dụng nhiều biện pháp tu từ.
• C. Chủ yếu là ý kiến và suy đoán cá nhân.
• D. Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương, khẩu ngữ.

Câu 11: Khi nghe một bài thuyết minh tổng hợp, đặc biệt là về các vấn đề phức tạp, người nghe cần cảnh giác với điều gì để tránh hiểu sai hoặc bị định hướng sai?

• A. Người nói quá tự tin.
• B. Bài nói quá ngắn.
• C. Thông tin một chiều, thiếu bằng chứng hoặc có thể bị thiên lệch.
• D. Người nói sử dụng giọng điệu hấp dẫn.

Câu 12: Một bài thuyết minh về "Lịch sử phát triển máy tính" bắt đầu từ các công cụ tính toán cổ xưa, qua máy tính cơ khí, máy tính điện tử thế hệ đầu, máy tính cá nhân và cuối cùng là kỷ nguyên di động và AI. Cách tổ chức thông tin này dựa trên nguyên tắc nào?

• A. Theo không gian.
• B. Theo thời gian.
• C. Theo mức độ quan trọng.
• D. Theo quan hệ nhân quả.

Câu 13: Việc người nói sử dụng các phương tiện trực quan như hình ảnh, biểu đồ, video trong bài thuyết minh có tác dụng gì đối với người nghe?

• A. Giúp người nghe dễ hình dung, hiểu rõ và ghi nhớ thông tin phức tạp.
• B. Làm cho bài nói trở nên dài dòng hơn.
• C. Chỉ có tác dụng giải trí.
• D. Khiến người nghe mất tập trung vào lời nói.

Câu 14: Khi nghe bài thuyết minh tổng hợp về một địa danh (ví dụ: "Phong Nha - Kẻ Bàng"), người nói có thể sử dụng phương pháp nào để mô tả cấu trúc hang động, các tầng địa chất hoặc vị trí các điểm tham quan?

• A. Nêu định nghĩa.
• B. Trình bày theo trình tự thời gian.
• C. Mô tả theo không gian.
• D. So sánh và đối chiếu.

Câu 15: Để đánh giá tính hiệu quả của một bài thuyết minh mình vừa nghe, người nghe nên tự đặt ra câu hỏi nào sau đây?

• A. Người nói có đẹp hay không?
• B. Bài nói có nhiều câu chuyện hài hước không?
• C. Người nói có nói nhanh không?
• D. Tôi đã hiểu rõ về đối tượng/vấn đề được thuyết minh chưa và thông tin có đáng tin cậy không?

Câu 16: Đâu là một dấu hiệu cho thấy người nói đã chuẩn bị kỹ lưỡng và có kiến thức sâu về chủ đề thuyết minh?

• A. Thông tin được trình bày mạch lạc, có hệ thống, sử dụng đa dạng các bằng chứng và phương pháp thuyết minh phù hợp.
• B. Người nói nói rất nhanh và không ngừng nghỉ.
• C. Người nói sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu.
• D. Người nói chỉ đọc nguyên văn từ tài liệu.

Câu 17: Khi nghe một bài thuyết minh tổng hợp về "Tác động của mạng xã hội đối với giới trẻ", người nói trình bày cả mặt tích cực (kết nối, học hỏi) và tiêu cực (nghiện, bắt nạt qua mạng). Phương pháp này là gì?

• A. Trình bày theo trình tự thời gian.
• B. Nêu định nghĩa.
• C. Trình bày theo các khía cạnh (mặt lợi, mặt hại; nguyên nhân, kết quả...).
• D. Mô tả theo không gian.

Câu 18: Để thu hút sự chú ý của người nghe ngay từ đầu bài thuyết minh, người nói thường sử dụng cách nào trong phần mở bài?

• A. Đi thẳng vào chi tiết phức tạp nhất.
• B. Đọc một đoạn văn bản dài.
• C. Nêu ra tất cả các số liệu thống kê.
• D. Đặt câu hỏi gợi mở, nêu một sự thật thú vị hoặc một vấn đề gần gũi với người nghe.

Câu 19: Kỹ năng nào của người nghe giúp họ phân biệt được giữa thông tin khách quan và ý kiến chủ quan (nếu có) trong bài thuyết minh?

• A. Kỹ năng ghi chú tốc ký.
• B. Kỹ năng phân tích và đánh giá thông tin.
• C. Kỹ năng ghi nhớ máy móc.
• D. Kỹ năng nói trước đám đông.

Câu 20: Khi người nói kết thúc bài thuyết minh bằng cách tóm lược lại các ý chính và khẳng định lại giá trị/ý nghĩa của đối tượng được thuyết minh, họ đang thực hiện chức năng gì của phần kết bài?

• A. Tóm lược và củng cố thông tin, tạo ấn tượng cuối cùng.
• B. Giới thiệu chủ đề mới.
• C. Đặt câu hỏi cho người nghe.
• D. Đưa ra thông tin hoàn toàn mới.

Câu 21: Một bài thuyết minh tổng hợp về "Các loại năng lượng tái tạo" có thể bao gồm các phần về năng lượng mặt trời, năng lượng gió, năng lượng thủy triều, v.v. Mỗi phần mô tả đặc điểm, ưu nhược điểm của từng loại. Đây là ví dụ về cách tổ chức thông tin theo nguyên tắc nào?

• A. Theo trình tự thời gian.
• B. Theo không gian.
• C. Theo quan hệ nhân quả.
• D. Theo phân loại hoặc chủ đề.

Câu 22: Giả sử bạn đang nghe một bài thuyết minh về "Sự hình thành và phát triển của Internet". Người nói giải thích các khái niệm như "giao thức TCP/IP", "World Wide Web", "mạng xã hội". Việc hiểu rõ các khái niệm này là bước đầu tiên quan trọng nhất để làm gì?

• A. Tiếp thu và xử lý các thông tin chi tiết và mối quan hệ giữa chúng sau này.
• B. Đánh giá giọng nói của người nói.
• C. Nhớ tên tất cả các nhà khoa học liên quan.
• D. Dự đoán kết thúc của bài nói.

Câu 23: Đâu là một yếu tố thuộc về người nghe có thể ảnh hưởng tiêu cực đến hiệu quả tiếp thu bài thuyết minh?

• A. Sự nhiệt tình của người nói.
• B. Chất lượng âm thanh tốt.
• C. Thiếu kiến thức nền về chủ đề hoặc tâm trạng không tốt.
• D. Bài nói có cấu trúc rõ ràng.

Câu 24: Khi nghe bài thuyết minh tổng hợp về một vấn đề mang tính thời sự hoặc xã hội, người nghe cần đặc biệt chú ý đến nguồn thông tin và tính cập nhật của các số liệu được trình bày. Điều này liên quan đến kỹ năng đánh giá nào?

• A. Đánh giá độ tin cậy và tính xác thực của thông tin.
• B. Đánh giá tốc độ nói của người nói.
• C. Đánh giá trang phục của người nói.
• D. Đánh giá thời lượng của bài nói.

Câu 25: Giả sử người nói thuyết minh về "Tác hại của rác thải nhựa". Họ trình bày dữ liệu về lượng rác thải nhựa trên toàn cầu, thời gian phân hủy của các loại nhựa khác nhau và hậu quả đối với môi trường biển. Phương pháp thuyết minh nào được sử dụng để chứng minh tác hại?

• A. Nêu định nghĩa.
• B. Sử dụng số liệu, dẫn chứng, bằng chứng khoa học.
• C. Mô tả theo không gian.
• D. Kể chuyện.

Câu 26: Đối với một bài thuyết minh tổng hợp, việc người nói kết nối các phần thông tin khác nhau (ví dụ: từ lịch sử sang địa lý, từ cấu tạo sang chức năng) có ý nghĩa gì đối với người nghe?

• A. Làm cho bài nói trở nên khó theo dõi.
• B. Không ảnh hưởng đến khả năng hiểu.
• C. Chỉ là kỹ thuật nói suông.
• D. Giúp người nghe thấy được mối liên hệ giữa các khía cạnh, tạo nên cái nhìn toàn diện về đối tượng.

Câu 27: Khi nghe một bài thuyết minh về một quy trình hoặc hệ thống phức tạp, người nghe có thể sử dụng kỹ năng nào để đơn giản hóa và ghi nhớ thông tin hiệu quả hơn?

• A. Lặp lại to các câu của người nói.
• B. Chỉ tập trung vào các con số.
• C. Vẽ sơ đồ hoặc biểu đồ đơn giản hóa các bước hoặc mối liên hệ.
• D. Ngừng nghe khi gặp khó khăn.

Câu 28: Đâu là một biểu hiện của việc người nghe đã nắm bắt được ý chính của bài thuyết minh?

• A. Có thể lặp lại chính xác từng câu của người nói.
• B. Có thể tóm tắt được nội dung chính và giải thích lại bằng lời của mình.
• C. Chỉ nhớ được các chi tiết ngẫu nhiên.
• D. Không có bất kỳ câu hỏi nào để hỏi người nói.

Câu 29: Một bài thuyết minh tổng hợp về "Văn hóa trà Việt Nam" có thể đề cập đến lịch sử cây trà, các vùng trồng trà nổi tiếng, các loại trà khác nhau, cách pha trà truyền thống và hiện đại, và ý nghĩa văn hóa của việc uống trà. Điều này thể hiện rõ đặc điểm nào của bài thuyết minh tổng hợp?

• A. Nội dung bao quát nhiều khía cạnh liên quan đến đối tượng.
• B. Chỉ sử dụng phương pháp so sánh.
• C. Chỉ tập trung vào một khía cạnh duy nhất.
• D. Không cần cấu trúc rõ ràng.

Câu 30: Khi nghe bài thuyết minh, thái độ "nghe có phê phán" (critical listening) có ý nghĩa quan trọng nhất trong trường hợp nào?

• A. Khi chủ đề quá quen thuộc.
• B. Khi người nói có vẻ ngoài đáng tin cậy.
• C. Khi bài nói chỉ toàn những sự thật hiển nhiên.
• D. Khi thông tin được trình bày có thể gây tranh cãi, cần kiểm chứng hoặc liên quan đến ý kiến cá nhân của người nói.

Câu 1: Mục đích chính của một bài thuyết minh tổng hợp là gì?

• A. Thuyết phục người nghe đồng ý với quan điểm của người nói.
• B. Kể lại một câu chuyện hoặc trình bày diễn biến của một sự kiện.
• C. Cung cấp thông tin đầy đủ, có hệ thống về một đối tượng, vấn đề.
• D. Biểu cảm, bộc lộ cảm xúc về một hiện tượng hoặc đối tượng.

Câu 2: Khi nghe một bài thuyết minh tổng hợp về "Lịch sử phát triển của điện thoại di động", thông tin nào sau đây bạn ít có khả năng nghe thấy?

• A. Thời điểm ra đời của chiếc điện thoại di động đầu tiên.
• B. Các công nghệ nổi bật qua từng giai đoạn phát triển (ví dụ: 2G, 3G, smartphone).
• C. Ảnh hưởng xã hội của điện thoại di động đối với đời sống con người.
• D. Cảm nhận cá nhân sâu sắc của người nói về chiếc điện thoại đầu tiên họ sở hữu.

Câu 3: Đâu là đặc điểm ngôn ngữ thường thấy trong một bài thuyết minh tổng hợp?

• A. Sử dụng nhiều biện pháp tu từ như ẩn dụ, hoán dụ để tăng tính gợi cảm.
• B. Ngôn ngữ khách quan, chính xác, sử dụng thuật ngữ chuyên ngành phù hợp.
• C. Giàu tính biểu cảm, thường dùng các từ ngữ thể hiện cảm xúc mạnh.
• D. Sử dụng lối nói khẩu ngữ, thân mật, gần gũi với đời sống hàng ngày.

Câu 4: Khi nghe một bài thuyết minh, việc nhận biết các từ ngữ hoặc cụm từ như "Thứ nhất...", "Tiếp theo...", "Tóm lại..." giúp người nghe điều gì?

• A. Xác định cấu trúc bài nói và mối liên hệ giữa các phần.
• B. Phân biệt ý kiến chủ quan và thông tin khách quan.
• C. Đánh giá mức độ tin cậy của nguồn thông tin.
• D. Nhận biết cảm xúc và thái độ của người nói.

Câu 5: Bạn đang nghe một bài thuyết minh về "Quy trình sản xuất giấy thủ công truyền thống". Đoạn nào sau đây chắc chắn thuộc phần Thân bài?

• A. Giới thiệu chung về làng nghề làm giấy thủ công nổi tiếng.
• B. Nêu bật ý nghĩa văn hóa và giá trị của giấy thủ công trong đời sống hiện đại.
• C. Mô tả chi tiết các bước ngâm vỏ cây, giã bột, se giấy, phơi giấy.
• D. Lời cảm ơn của người nói và lời kêu gọi bảo tồn nghề truyền thống.

Câu 6: Kỹ năng nào là quan trọng nhất để người nghe có thể tóm tắt được nội dung chính của một bài thuyết minh tổng hợp?

• A. Ghi chép lại tất cả các chi tiết nhỏ được nhắc đến.
• B. Chỉ tập trung vào phần mở đầu và kết thúc của bài nói.
• C. Nhận biết và ghi nhớ các số liệu, thống kê cụ thể.
• D. Xác định được chủ đề, các ý lớn (luận điểm) và mối quan hệ giữa chúng.

Câu 7: Khi nghe bài thuyết minh, nếu người nói sử dụng các hình ảnh, video hoặc biểu đồ, mục đích chủ yếu là gì?

• A. Minh họa, làm rõ, tăng tính trực quan và dễ hiểu cho thông tin.
• B. Kéo dài thời gian trình bày của bài nói.
• C. Thay thế hoàn toàn phần nội dung thuyết minh bằng lời nói.
• D. Thể hiện tài năng thiết kế của người nói.

Câu 8: Bạn đang nghe thuyết minh về "Hệ sinh thái rừng ngập mặn". Người nói đề cập đến vai trò của cây đước trong việc chắn sóng, giữ đất, tạo môi trường sống cho các loài thủy sản. Đây là loại thông tin gì trong bài thuyết minh?

• A. Giới thiệu chung về đối tượng.
• B. Trình bày đặc điểm, chức năng của đối tượng.
• C. Nêu ý nghĩa, giá trị của đối tượng.
• D. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung.

Câu 9: Để kiểm tra mức độ hiểu bài thuyết minh, người nghe có thể làm gì sau khi nghe xong?

• A. Đọc lại toàn bộ bản chép tay (nếu có) mà không cần suy nghĩ.
• B. Tìm kiếm một bài thuyết minh khác về cùng chủ đề để nghe lại.
• C. Tự đặt câu hỏi về nội dung và thử trả lời dựa trên những gì đã nghe.
• D. Chỉ cần nhớ tên người nói và tiêu đề bài thuyết minh.

Câu 10: Một bài thuyết minh tổng hợp được coi là thành công khi đạt được tiêu chí nào sau đây?

• A. Người nghe nắm bắt được thông tin cốt lõi, hiểu rõ về đối tượng/vấn đề được thuyết minh.
• B. Người nói thể hiện được tài hùng biện, sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ.
• C. Bài nói có thời lượng kéo dài hơn dự kiến.
• D. Người nghe cảm thấy thích thú với giọng điệu của người nói.

Câu 11: Khi nghe bài thuyết minh về một địa danh lịch sử, việc người nói cung cấp các mốc thời gian cụ thể và tên các nhân vật liên quan nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho bài nói trở nên phức tạp và khó hiểu hơn.
• B. Tăng tính chính xác, khách quan và cụ thể cho thông tin.
• C. Thể hiện sự uyên bác của người nói.
• D. Chuyển đổi chủ đề từ lịch sử sang văn hóa.

Câu 12: Giả sử bạn đang nghe thuyết minh về "Sự hình thành và phát triển của Internet". Khi người nói bắt đầu trình bày về "Cách thức hoạt động của giao thức TCP/IP", bạn cần tập trung lắng nghe để hiểu điều gì?

• A. Lý do tại sao người nói chọn chủ đề này.
• B. Cảm xúc của người nói về công nghệ TCP/IP.
• C. Tên của tất cả các nhà khoa học phát minh ra TCP/IP.
• D. Nguyên lý cơ bản và vai trò của giao thức này trong mạng Internet.

Câu 13: Để nâng cao hiệu quả nghe bài thuyết minh, người nghe nên làm gì trước khi bắt đầu nghe?

• A. Tìm hiểu sơ bộ về chủ đề sắp nghe để có nền tảng kiến thức.
• B. Chuẩn bị sẵn các câu hỏi phản biện để chất vấn người nói.
• C. Quyết định trước rằng bài nói sẽ rất thú vị hoặc rất nhàm chán.
• D. Chỉ cần ngồi yên và chờ đợi thông tin được truyền đạt.

Câu 14: Trong bài thuyết minh tổng hợp về "Động vật quý hiếm ở Việt Nam", việc người nói đưa ra ví dụ về loài Sao La và mô tả đặc điểm, môi trường sống của nó có chức năng gì?

• A. Lạc đề, không liên quan đến chủ đề chính.
• B. Chỉ nhằm mục đích kéo dài bài nói.
• C. Minh họa, làm rõ cho luận điểm về sự đa dạng và quý hiếm của động vật.
• D. Thể hiện sự yêu thích cá nhân của người nói đối với loài Sao La.

Câu 15: Phần Kết bài của một bài thuyết minh tổng hợp thường có nội dung gì?

• A. Trình bày chi tiết một khía cạnh mới của đối tượng.
• B. Tóm lược lại các ý chính và có thể nêu ý nghĩa, giá trị của đối tượng.
• C. Đưa ra các số liệu thống kê mới chưa từng nhắc đến.
• D. Bắt đầu giới thiệu về một chủ đề hoàn toàn khác.

Câu 16: Khi nghe một bài thuyết minh có sử dụng thuật ngữ chuyên ngành, người nghe nên làm gì để không bị "lạc lõng"?

• A. Hoàn toàn bỏ qua các thuật ngữ đó vì chúng khó hiểu.
• B. Chờ đợi người nói giải thích tất cả các thuật ngữ.
• C. Chỉ ghi nhớ thuật ngữ mà không cần hiểu nghĩa.
• D. Cố gắng nghe ngữ cảnh để suy đoán nghĩa hoặc ghi lại để tìm hiểu sau.

Câu 17: Bạn đang nghe thuyết minh về "Các phương pháp bảo quản thực phẩm". Người nói so sánh phương pháp đông lạnh với phương pháp sấy khô. Mục đích của việc so sánh này là gì?

• A. Làm rõ đặc điểm, ưu nhược điểm của từng phương pháp thông qua mối quan hệ tương đồng/khác biệt.
• B. Khẳng định một phương pháp tốt hơn hẳn phương pháp còn lại.
• C. Gây nhầm lẫn cho người nghe về các phương pháp.
• D. Chỉ đơn thuần liệt kê các phương pháp bảo quản.

Câu 18: Đâu là một chiến lược hiệu quả để ghi nhớ thông tin khi nghe bài thuyết minh tổng hợp?

• A. Cố gắng ghi chép lại từng câu, từng chữ của người nói.
• B. Chỉ ghi nhớ các chi tiết ngẫu nhiên mà bạn thấy thú vị.
• C. Sử dụng sơ đồ tư duy hoặc gạch đầu dòng để ghi lại các ý chính và mối liên hệ.
• D. Dựa hoàn toàn vào trí nhớ ngắn hạn mà không cần ghi chép.

Câu 19: Khi nghe một bài thuyết minh, việc nhận biết được người nói đang sử dụng dẫn chứng (ví dụ: số liệu, kết quả nghiên cứu, ý kiến chuyên gia) giúp bạn làm gì?

• A. Xác định xem người nói có đang nói dối hay không.
• B. Hiểu được cảm xúc cá nhân của người nói.
• C. Dự đoán được phần kết thúc của bài nói.
• D. Đánh giá tính xác thực và độ tin cậy của thông tin được trình bày.

Câu 20: Giả sử bạn nghe bài thuyết minh về "Tầm quan trọng của việc tái chế rác thải". Người nói kết thúc bằng lời kêu gọi mọi người cùng chung tay thực hiện. Phần này thuộc chức năng nào của bài thuyết minh?

• A. Giới thiệu chủ đề.
• B. Phân tích chi tiết đối tượng.
• C. Nêu ý nghĩa, giá trị và có thể đưa ra lời khuyên/kêu gọi hành động.
• D. Trình bày lịch sử hình thành của việc tái chế.

Câu 21: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa bài thuyết minh tổng hợp và bài nghị luận?

• A. Thuyết minh nhằm cung cấp thông tin khách quan, nghị luận nhằm thuyết phục người nghe/đọc bằng lập luận.
• B. Thuyết minh sử dụng ngôn ngữ giàu cảm xúc, nghị luận sử dụng ngôn ngữ khô khan.
• C. Thuyết minh không cần cấu trúc, nghị luận bắt buộc phải có cấu trúc 3 phần.
• D. Thuyết minh chỉ nói về sự vật, hiện tượng, nghị luận chỉ nói về vấn đề xã hội.

Câu 22: Khi người nói sử dụng cụm từ "Nói một cách đơn giản..." hoặc "Điều này có nghĩa là...", họ đang thực hiện kỹ thuật gì?

• A. Chuyển sang một chủ đề hoàn toàn mới.
• B. Diễn giải hoặc làm rõ một khái niệm phức tạp.
• C. Kết thúc phần trình bày của mình.
• D. Đặt câu hỏi cho người nghe.

Câu 23: Giả sử bạn nghe một bài thuyết minh về "Cấu tạo của tế bào thực vật". Người nói mô tả chi tiết chức năng của lục lạp. Thông tin này nhằm mục đích gì trong tổng thể bài nói?

• A. Giới thiệu chung về tế bào thực vật.
• B. Nêu bật ý nghĩa của toàn bộ tế bào.
• C. Làm rõ một thành phần cụ thể (chi tiết hỗ trợ) cho chủ đề chính là cấu tạo tế bào.
• D. So sánh tế bào thực vật với tế bào động vật.

Câu 24: Đâu không phải là yếu tố bên ngoài có thể ảnh hưởng đến hiệu quả nghe bài thuyết minh của bạn?

• A. Chất lượng âm thanh (tiếng ồn, micro).
• B. Môi trường xung quanh (ánh sáng, nhiệt độ).
• C. Ngôn ngữ cơ thể và giọng điệu của người nói.
• D. Kiến thức nền của bạn về chủ đề.

Câu 25: Khi nghe bài thuyết minh, nếu bạn phát hiện thông tin mâu thuẫn hoặc không logic, kỹ năng nghe phê phán yêu cầu bạn làm gì?

• A. Ghi nhận điểm mâu thuẫn đó và suy nghĩ, đánh giá lại tính chính xác của thông tin.
• B. Ngừng nghe ngay lập tức vì bài nói không đáng tin cậy.
• C. Chấp nhận mọi thông tin được đưa ra mà không suy xét.
• D. Chỉ tập trung vào những phần bạn thấy dễ hiểu.

Câu 26: Bạn đang nghe một bài thuyết minh về "Quá trình quang hợp ở thực vật". Người nói sử dụng sơ đồ minh họa. Sơ đồ này có vai trò gì?

• A. Làm cho bài nói trở nên trừu tượng hơn.
• B. Trực quan hóa một quy trình phức tạp, giúp người nghe dễ hình dung và theo dõi.
• C. Thay thế hoàn toàn phần lời nói về quá trình quang hợp.
• D. Chỉ mang tính chất trang trí, không có giá trị thông tin.

Câu 27: Đâu là một mục tiêu cụ thể khi luyện tập kỹ năng nghe bài thuyết minh tổng hợp?

• A. Trở thành người nói giỏi về chủ đề đó.
• B. Tìm ra lỗi sai nhỏ nhất của người nói.
• C. Nâng cao khả năng tiếp nhận, xử lý và ghi nhớ thông tin từ bài nói.
• D. Chỉ nghe để giải trí mà không cần suy nghĩ.

Câu 28: Khi nghe thuyết minh về một đối tượng có nhiều khía cạnh (ví dụ: một di tích lịch sử với kiến trúc, lịch sử hình thành, ý nghĩa văn hóa), cấu trúc bài nói nên như thế nào để người nghe dễ theo dõi?

• A. Trình bày tất cả thông tin một cách ngẫu nhiên.
• B. Chỉ tập trung vào một khía cạnh duy nhất.
• C. Lặp đi lặp lại một thông tin nhiều lần.
• D. Trình bày các khía cạnh theo một trình tự logic, có sự kết nối rõ ràng giữa các phần.

Câu 29: Việc chủ động đặt câu hỏi (dù là trong tâm trí hoặc hỏi trực tiếp nếu có cơ hội) khi nghe bài thuyết minh thể hiện điều gì?

• A. Sự tích cực, chủ động trong quá trình tiếp nhận và xử lý thông tin.
• B. Sự nghi ngờ, không tin tưởng vào người nói.
• C. Mong muốn kéo dài thời gian của buổi thuyết trình.
• D. Sự thiếu kiến thức nền về chủ đề.

Câu 30: Bạn nghe thuyết minh về "Lợi ích của việc đọc sách". Người nói đưa ra dẫn chứng về các nghiên cứu khoa học chứng minh đọc sách giúp cải thiện trí nhớ và khả năng tập trung. Đây là cách người nói làm cho bài thuyết minh trở nên đáng tin cậy hơn bằng cách nào?

• A. Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh.
• B. Thay đổi giọng điệu liên tục.
• C. Cung cấp bằng chứng khách quan, có cơ sở khoa học.
• D. Kể một câu chuyện cá nhân xúc động.

Câu 1: Khi nghe một bài thuyết minh tổng hợp về một di tích lịch sử, điều nào sau đây thể hiện kỹ năng phân tích thông tin từ người nghe?

• A. Ghi chép lại tất cả các con số, sự kiện được nêu.
• B. Nhớ tên đầy đủ của di tích và người thuyết minh.
• C. Lặp lại nguyên văn một đoạn thông tin ấn tượng.
• D. So sánh thông tin về di tích vừa nghe với kiến thức đã biết để nhận xét độ tin cậy.

Câu 2: Một bài thuyết minh tổng hợp về sự phát triển của công nghệ AI trong 10 năm qua có thể sử dụng những loại dẫn chứng nào để tăng tính thuyết phục? Chọn phương án đầy đủ và phù hợp nhất.

• A. Ý kiến cá nhân của người thuyết minh và các câu chuyện truyền miệng.
• B. Các bài báo khoa học và hình ảnh minh họa chung chung.
• C. Số liệu thống kê về tốc độ tăng trưởng, ví dụ cụ thể về các ứng dụng thành công, trích dẫn từ chuyên gia.
• D. Các câu hỏi tu từ và lời kêu gọi cảm xúc.

Câu 3: Khi nghe bài thuyết minh về quy trình sản xuất một sản phẩm phức tạp, việc nhận diện và tóm tắt các bước chính theo đúng trình tự giúp người nghe rèn luyện kỹ năng nào?

• A. Tổng hợp và cấu trúc hóa thông tin.
• B. Đánh giá tính đúng sai của thông tin.
• C. Phân biệt ý kiến chủ quan.
• D. Nhận diện biện pháp tu từ.

Câu 4: Giả sử bạn đang nghe bài thuyết minh về "Lợi ích của việc đọc sách giấy trong thời đại số". Đoạn mở đầu giới thiệu vấn đề, đoạn thân bài trình bày các luận điểm kèm dẫn chứng, và đoạn kết khẳng định lại tầm quan trọng. Cấu trúc này thể hiện đặc điểm nào của bài thuyết minh tổng hợp?

• A. Tính biểu cảm cao.
• B. Bố cục rõ ràng, mạch lạc gồm 3 phần chính.
• C. Ưu tiên sử dụng lời lẽ hoa mỹ.
• D. Chủ yếu dựa vào cảm xúc người nghe.

Câu 5: Người thuyết minh sử dụng biểu đồ tăng trưởng dân số của một thành phố trong 20 năm qua. Dữ liệu này thuộc loại thông tin nào thường xuất hiện trong bài thuyết minh tổng hợp?

• A. Số liệu thống kê.
• B. Ý kiến cá nhân.
• C. Truyền thuyết.
• D. Cảm nhận chủ quan.

Câu 6: Khi nghe một bài thuyết minh, việc đặt câu hỏi trong đầu về tính logic của các luận điểm và sự phù hợp của dẫn chứng giúp người nghe rèn luyện kỹ năng nào?

• A. Ghi nhớ thông tin.
• B. Nhận diện giọng điệu.
• C. Phân biệt từ đồng âm.
• D. Đánh giá và phản biện.

Câu 7: Bạn nghe một bài thuyết minh về "Tác hại của rác thải nhựa đối với môi trường biển". Người thuyết minh đưa ra số liệu về lượng rác nhựa đổ ra biển mỗi năm và các hình ảnh minh họa sinh vật biển bị ảnh hưởng. Mục đích chính của việc sử dụng các dẫn chứng này là gì?

• A. Làm cho bài nói dài hơn.
• B. Tăng tính xác thực và sức thuyết phục cho thông tin.
• C. Thể hiện khả năng tìm kiếm thông tin của người nói.
• D. Gây ấn tượng bằng hình ảnh.

Câu 8: Để nghe bài thuyết minh tổng hợp một cách hiệu quả, người nghe cần chuẩn bị tâm thế như thế nào?

• A. Chỉ nghe lướt qua các ý chính.
• B. Tập trung ghi chép mọi thứ mà không suy nghĩ.
• C. Tập trung lắng nghe, suy nghĩ, kết nối thông tin và chủ động đặt câu hỏi (nếu có).
• D. Chỉ quan tâm đến phần mở đầu và kết luận.

Câu 9: Khi nghe bài thuyết minh về một danh nhân, người thuyết minh liệt kê các mốc thời gian quan trọng trong cuộc đời và sự nghiệp của họ. Đây là cách tổ chức thông tin theo phương pháp nào?

• A. Trình bày theo trình tự thời gian.
• B. Trình bày theo không gian.
• C. Trình bày theo nguyên nhân - kết quả.
• D. Trình bày theo mức độ quan trọng.

Câu 10: Đâu là một dấu hiệu nhận biết một bài thuyết minh tổng hợp đang chuyển từ phần thân bài sang phần kết luận?

• A. Người thuyết minh bắt đầu kể một câu chuyện hài hước.
• B. Người thuyết minh đưa ra một dẫn chứng mới rất chi tiết.
• C. Người thuyết minh đặt một câu hỏi mở.
• D. Người thuyết minh sử dụng các cụm từ như "Tóm lại", "Như vậy có thể thấy", "Cuối cùng".

Câu 11: Nghe bài thuyết minh về cấu tạo của động cơ đốt trong, người thuyết minh sử dụng nhiều thuật ngữ kỹ thuật chuyên ngành. Để hiểu rõ bài nói, người nghe cần thực hiện kỹ năng nào?

• A. Chỉ tập trung vào hình ảnh minh họa.
• B. Chú ý đến định nghĩa hoặc giải thích thuật ngữ (nếu có) hoặc suy luận nghĩa từ ngữ cảnh.
• C. Bỏ qua các thuật ngữ không hiểu.
• D. Chỉ nghe các câu có cấu trúc đơn giản.

Câu 12: Một bài thuyết minh về "Quy trình tái chế giấy" đưa ra sơ đồ minh họa chi tiết các công đoạn. Việc người nghe kết hợp thông tin nghe được với việc quan sát sơ đồ giúp tăng cường khả năng nào?

• A. Khả năng ghi nhớ số liệu.
• B. Khả năng phát hiện lỗi chính tả.
• C. Khả năng hiểu và hình dung quy trình phức tạp.
• D. Khả năng nhận xét về giọng nói của người thuyết minh.

Câu 13: Khi nghe bài thuyết minh, việc xác định được ý chính của từng đoạn giúp người nghe thực hiện kỹ năng nào?

• A. Tóm tắt và hệ thống hóa nội dung.
• B. Sáng tạo nội dung mới.
• C. Diễn đạt lại bằng ngôn ngữ khác.
• D. Nhận xét về trang phục người nói.

Câu 14: Đâu là một trong những yêu cầu quan trọng về giọng điệu và tốc độ nói của người thuyết minh để bài nói dễ nghe và hiệu quả?

• A. Nói thật nhanh để trình bày được nhiều thông tin.
• B. Nói đều đều, không có nhấn nhá.
• C. Sử dụng nhiều từ lóng để gần gũi với người nghe.
• D. Giọng rõ ràng, rành mạch, tốc độ vừa phải, có nhấn nhá ở các ý quan trọng.

Câu 15: Bạn đang nghe bài thuyết minh về "Lịch sử ra đời của đồng tiền Việt Nam". Người thuyết minh nhắc đến các giai đoạn lịch sử khác nhau và loại tiền tệ tương ứng. Kỹ năng nghe nào được rèn luyện qua việc theo dõi chuỗi thông tin này?

• A. Nghe để giải trí.
• B. Nghe để tiếp nhận thông tin theo trình tự logic.
• C. Nghe để học thuộc lòng.
• D. Nghe để tìm lỗi sai của người nói.

Câu 16: Để kiểm tra mức độ hiểu bài thuyết minh về một hiện tượng khoa học, người nghe có thể tự đặt câu hỏi nào sau đây?

• A. Người thuyết minh mặc áo màu gì?
• B. Bài thuyết minh kéo dài bao lâu?
• C. Nguyên nhân chính gây ra hiện tượng này là gì và nó diễn ra như thế nào?
• D. Có bao nhiêu người đang nghe bài thuyết minh này?

Câu 17: Khi nghe bài thuyết minh có sử dụng hình ảnh hoặc video minh họa, người nghe nên làm gì để tối ưu hóa hiệu quả tiếp nhận?

• A. Chỉ tập trung nhìn hình ảnh mà bỏ qua lời nói.
• B. Chỉ tập trung nghe lời nói mà không nhìn hình ảnh.
• C. Chỉ ghi chép lại những gì nhìn thấy.
• D. Kết hợp lắng nghe lời thuyết minh với quan sát hình ảnh/video để hiểu sâu hơn và hình dung rõ ràng hơn.

Câu 18: Đâu là mục đích chính của việc thuyết minh tổng hợp?

• A. Cung cấp thông tin một cách khách quan, đầy đủ và có hệ thống về một đối tượng, sự vật, hiện tượng.
• B. Bày tỏ cảm xúc và quan điểm cá nhân về một vấn đề.
• C. Kể một câu chuyện hấp dẫn để giải trí.
• D. Thuyết phục người nghe làm theo một hành động cụ thể.

Câu 19: Giả sử người thuyết minh mắc lỗi sai thông tin hoặc trình bày thiếu mạch lạc. Phản ứng phù hợp của người nghe có kỹ năng là gì?

• A. Ngừng nghe ngay lập tức vì bài nói không đáng tin cậy.
• B. Chấp nhận tất cả thông tin vì người nói là chuyên gia.
• C. Ghi nhận điểm chưa rõ hoặc nghi vấn, và tìm kiếm thông tin bổ sung sau đó (nếu cần).
• D. Ngắt lời người nói để sửa sai.

Câu 20: Để tóm tắt hiệu quả nội dung bài thuyết minh tổng hợp, người nghe cần tập trung vào điều gì?

• A. Các chi tiết nhỏ, phụ trợ.
• B. Cảm xúc mà bài nói gợi lên.
• C. Các từ ngữ khó hiểu.
• D. Ý chính, các luận điểm quan trọng và dẫn chứng tiêu biểu.

Câu 21: Khi nghe bài thuyết minh về "Lợi ích của thiền định", người thuyết minh trích dẫn nghiên cứu khoa học chứng minh tác động tích cực của thiền lên sóng não. Việc nhận diện đây là trích dẫn từ nguồn đáng tin cậy giúp người nghe đánh giá khía cạnh nào của bài nói?

• A. Tính khách quan và độ tin cậy của thông tin.
• B. Tính hài hước của bài nói.
• C. Tốc độ nói của người thuyết minh.
• D. Khả năng sử dụng ngôn ngữ hình ảnh.

Câu 22: Người thuyết minh sử dụng các từ nối như "Thứ nhất", "Tiếp theo", "Bên cạnh đó", "Cuối cùng". Các từ này có vai trò gì trong bài thuyết minh?

• A. Gây khó hiểu cho người nghe.
• B. Giúp người nghe theo dõi mạch lập luận và cấu trúc bài nói dễ dàng hơn.
• C. Làm cho bài nói trở nên trừu tượng.
• D. Thể hiện cảm xúc của người nói.

Câu 23: Một bài thuyết minh về "Sự nóng lên toàn cầu" đưa ra nhiều số liệu phức tạp và dự báo khoa học. Để không bị "ngợp" thông tin, người nghe nên áp dụng chiến lược nào?

• A. Cố gắng ghi nhớ tất cả các con số.
• B. Tập trung vào các chi tiết nhỏ nhất.
• C. Tập trung vào ý nghĩa tổng thể của các số liệu và dự báo, thay vì cố ghi nhớ từng chi tiết.
• D. Chỉ nghe phần kết luận.

Câu 24: Đâu là một đặc điểm quan trọng về ngôn ngữ của bài thuyết minh tổng hợp?

• A. Chính xác, khách quan, rõ ràng.
• B. Giàu hình ảnh, cảm xúc, chủ quan.
• C. Sử dụng nhiều từ địa phương.
• D. Phụ thuộc vào tâm trạng của người nói.