12+ Đề Trắc Nghiệm Ngữ Văn 11 Bài 1: Thông Điệp Từ Thiên Nhiên (Tùy Bút, Tản Văn) – (Chân Trời Sáng Tạo)

Câu 1: Đặc điểm nổi bật nhất về cấu trúc của tùy bút và tản văn khiến chúng khác biệt so với truyện ngắn hay tiểu thuyết là gì?

• A. Cấu trúc ba phần chặt chẽ: Mở bài, Thân bài, Kết bài.
• B. Có cốt truyện rõ ràng với đỉnh điểm và nút thắt.
• C. Luôn tuân thủ trình tự thời gian tuyến tính.
• D. Cấu trúc mở, linh hoạt, phát triển theo mạch cảm xúc và suy tưởng của người viết.

Câu 2: Khi đọc một đoạn tùy bút viết về cảnh hoàng hôn trên biển, người đọc cảm nhận rõ rệt tình yêu thiên nhiên tha thiết và nỗi buồn man mác của tác giả. Yếu tố nào trong tùy bút đã giúp tác giả thể hiện trực tiếp và sâu sắc những cảm xúc cá nhân đó?

• A. Yếu tố tự sự (kể chuyện).
• B. Yếu tố miêu tả khách quan.
• C. Yếu tố trữ tình (bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ cá nhân).
• D. Yếu tố nghị luận (trình bày luận điểm chặt chẽ).

Câu 3: Trong tùy bút và tản văn về thiên nhiên, yếu tố miêu tả thường được sử dụng như thế nào để phục vụ cho việc truyền tải

• A. Miêu tả thiên nhiên mang đậm dấu ấn chủ quan, gắn liền với cảm xúc và suy tưởng của người viết.
• B. Miêu tả chi tiết, tỉ mỉ như một bản báo cáo khoa học.
• C. Miêu tả chỉ đóng vai trò phụ, làm nền cho yếu tố tự sự.
• D. Miêu tả chỉ tập trung vào những đặc điểm vật lý, không liên quan đến cảm xúc.

Câu 4: Giả sử bạn đọc một đoạn văn miêu tả một dòng sông. Nếu đoạn văn đó tập trung vào việc dòng sông thay đổi qua các mùa, gắn liền với những kỷ niệm tuổi thơ và những suy ngẫm về sự chảy trôi của cuộc đời, thì đoạn văn đó có khả năng thuộc thể loại nào nhất trong phạm vi bài học?

• A. Truyện ngắn.
• B. Văn bản thông tin.
• C. Tùy bút hoặc tản văn.
• D. Bản tin.

Câu 5: Phân tích vai trò của việc sử dụng các giác quan (thị giác, thính giác, khứu giác, xúc giác, vị giác) trong tùy bút/tản văn về thiên nhiên. Vai trò đó chủ yếu nhằm mục đích gì?

• A. Cung cấp thông tin khoa học chính xác về đối tượng miêu tả.
• B. Tái hiện thiên nhiên sinh động, giàu sức gợi cảm và truyền tải cảm nhận chủ quan của người viết.
• C. Làm cho câu văn trở nên phức tạp và khó hiểu hơn.
• D. Chỉ đơn thuần là liệt kê các đặc điểm của thiên nhiên.

Câu 6: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng để miêu tả thiên nhiên: "Những đám mây như những chú cừu trắng khổng lồ, lững lờ trôi trên nền trời xanh thẳm. Nắng vàng như mật ong rót xuống những cánh đồng lúa chín."

• A. So sánh.
• B. Nhân hóa.
• C. Ẩn dụ.
• D. Hoán dụ.

Câu 7: Biện pháp tu từ được xác định ở Câu 6 ("những đám mây như những chú cừu trắng khổng lồ", "nắng vàng như mật ong") có tác dụng chủ yếu gì trong việc thể hiện thông điệp về thiên nhiên?

• A. Làm cho câu văn trở nên khách quan và chính xác hơn.
• B. Nhấn mạnh sự đáng sợ và bí hiểm của thiên nhiên.
• C. Chỉ đơn thuần là trang trí cho câu văn.
• D. Tăng tính gợi hình, gợi cảm, giúp người đọc hình dung rõ nét vẻ đẹp và cảm nhận của người viết về thiên nhiên.

Câu 8: Tản văn thường có điểm gì khác biệt so với tùy bút, dù cả hai đều thuộc thể loại văn xuôi trữ tình và bộc lộ cảm xúc?

• A. Tản văn có cốt truyện phức tạp hơn tùy bút.
• B. Tản văn thường nhẹ nhàng, tản mạn hơn, ít đào sâu suy nghĩ hay bộc lộ cảm xúc mãnh liệt như tùy bút.
• C. Tản văn chỉ viết về con người, còn tùy bút chỉ viết về thiên nhiên.
• D. Tản văn luôn có dung lượng dài hơn tùy bút.

Câu 9: Khi đọc một bài tùy bút về một chuyến đi khám phá thiên nhiên, người đọc không chỉ thấy cảnh vật hiện ra mà còn cảm nhận được rõ rệt sự hào hứng, ngạc nhiên, hay thậm chí là chút sợ hãi của người viết. Điều này cho thấy đặc trưng nào của tùy bút được thể hiện rõ nhất?

• A. Tính khách quan trong miêu tả.
• B. Cấu trúc chặt chẽ theo trình tự logic.
• C. Sự kiện được kể lại một cách trung thực.
• D. Sự bộc lộ trực tiếp "cái tôi" chủ quan, cảm xúc và suy nghĩ của người viết.

Câu 10:

• A. Những số liệu thống kê về môi trường.
• B. Các quy tắc ứng xử khi tiếp xúc với thiên nhiên.
• C. Những suy ngẫm về cuộc sống, con người, triết lý sống được gợi ra từ thiên nhiên.
• D. Lịch sử hình thành và phát triển của các loài vật.

Câu 11: Đọc đoạn văn sau: "Con suối reo ca khúc nhạc rừng, luồn lách qua những ghềnh đá rêu phong. Tiếng suối lúc trầm lúc bổng như lời thủ thỉ của đại ngàn." Biện pháp tu từ nào được sử dụng và nó làm nổi bật điều gì về con suối?

• A. So sánh, làm nổi bật tốc độ chảy của suối.
• B. Nhân hóa, làm cho con suối trở nên sống động, có hồn.
• C. Ẩn dụ, chỉ sự nguy hiểm của dòng suối.
• D. Điệp ngữ, nhấn mạnh âm thanh của suối.

Câu 12: Khi một tác giả tùy bút miêu tả chi tiết một bông hoa dại nở bên vệ đường và dành nhiều đoạn để suy ngẫm về vẻ đẹp bình dị, sức sống mãnh liệt, và ý nghĩa của sự tồn tại nhỏ bé đó, điều này thể hiện đặc trưng nào của tùy bút/tản văn?

• A. Khả năng phát triển ý từ những chi tiết nhỏ, bình dị để suy ngẫm sâu sắc.
• B. Yêu cầu phải có kiến thức sâu rộng về thực vật học.
• C. Chỉ viết về những đối tượng vĩ đại, đồ sộ.
• D. Tránh xa việc bộc lộ cảm xúc cá nhân.

Câu 13: Đâu là điểm chung cơ bản giữa tùy bút và tản văn?

• A. Đều có hệ thống nhân vật phức tạp.
• B. Đều tuân thủ cấu trúc ba hồi.
• C. Đều chỉ sử dụng yếu tố miêu tả.
• D. Đều là thể loại văn xuôi giàu chất trữ tình, bộc lộ trực tiếp "cái tôi" của người viết.

Câu 14: Khi đọc một bài tản văn về khu vườn nhà mình, tác giả không chỉ miêu tả cây cối, hoa lá mà còn lồng ghép những kỷ niệm tuổi thơ gắn với khu vườn, những suy nghĩ về sự thay đổi của thời gian. Yếu tố nào giúp bài tản văn trở nên hấp dẫn và gần gũi với người đọc?

• A. Sự kết hợp linh hoạt các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm và nghị luận.
• B. Chỉ tập trung vào việc cung cấp thông tin về các loài cây.
• C. Sử dụng nhiều từ ngữ chuyên ngành về thực vật.
• D. Có cốt truyện kịch tính, hấp dẫn.

Câu 15: Giả sử một đoạn văn miêu tả rừng cây vào mùa thu với lá vàng rơi xào xạc, không khí se lạnh và ánh nắng chiều tà. Tác giả kết thúc đoạn bằng câu: "Cảnh sắc ấy khiến lòng ta chợt chùng xuống, nhớ về những mùa thu đã cũ." Câu kết này cho thấy đặc điểm nào của tùy bút/tản văn?

• A. Tính khách quan trong miêu tả.
• B. Kết thúc mở, gợi nhiều suy đoán về số phận nhân vật.
• C. Bộc lộ trực tiếp cảm xúc và suy nghĩ chủ quan của người viết.
• D. Tóm tắt lại nội dung chính của đoạn văn.

Câu 16: Mục đích chính của việc tác giả tùy bút/tản văn thường sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, nhạc điệu và chất thơ khi viết về thiên nhiên là gì?

• A. Tăng tính gợi hình, gợi cảm, thể hiện sự rung động và tâm hồn của người viết trước thiên nhiên.
• B. Làm cho bài viết trở nên khó hiểu và trừu tượng.
• C. Cung cấp thông tin một cách cô đọng, súc tích.
• D. Chỉ nhằm mục đích trang trí cho câu văn.

Câu 17: Hãy phân tích ý nghĩa của việc thiên nhiên thường xuất hiện như một "người bạn", một "chứng nhân" hoặc một "người thầy" trong tùy bút/tản văn.

• A. Thiên nhiên là đối tượng cần được con người chinh phục.
• B. Thiên nhiên hoàn toàn tách biệt với đời sống con người.
• C. Thiên nhiên chỉ là phông nền cho các sự kiện của con người.
• D. Thể hiện mối quan hệ gắn bó, thân thiết giữa con người và thiên nhiên, nơi thiên nhiên gợi mở những suy ngẫm, bài học về cuộc sống.

Câu 18: So sánh cách sử dụng yếu tố tự sự (kể chuyện) trong tùy bút/tản văn và trong truyện ngắn. Điểm khác biệt cốt lõi là gì?

• A. Tùy bút/tản văn không bao giờ sử dụng yếu tố tự sự.
• B. Tự sự trong tùy bút/tản văn phục vụ cho việc bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ, còn trong truyện ngắn tự sự là yếu tố cốt lõi xây dựng cốt truyện.
• C. Truyện ngắn không sử dụng yếu tố tự sự.
• D. Tùy bút/tản văn có cốt truyện phức tạp hơn truyện ngắn.

Câu 19: Khi đọc một bài tản văn về một buổi sáng sương mù trên quê hương, tác giả tập trung miêu tả không khí tĩnh lặng, cái lạnh se sắt, hình ảnh những mái nhà ẩn hiện. Những chi tiết này gợi lên cảm giác gì về thiên nhiên?

• A. Yên bình, tĩnh lặng và có chút hoài niệm.
• B. Sôi động, ồn ào và náo nhiệt.
• C. Nguy hiểm, bí ẩn và đáng sợ.
• D. Tươi vui, rộn rã và tràn đầy năng lượng.

Câu 20: Giả sử một đoạn văn miêu tả một cơn bão dữ dội. Nếu đoạn văn đó tập trung vào sức mạnh hủy diệt của cơn bão, sự chống chọi của con người và cuối cùng là sự hồi sinh của vạn vật sau bão, thì thông điệp về thiên nhiên có thể là gì?

• A. Thiên nhiên luôn hiền hòa và dễ chịu.
• B. Con người hoàn toàn bất lực trước thiên nhiên.
• C. Thiên nhiên có sức mạnh hủy diệt nhưng cũng ẩn chứa quy luật hồi sinh, tái tạo.
• D. Cơn bão chỉ là một hiện tượng ngẫu nhiên, không có ý nghĩa gì.

Câu 21: Đâu là yếu tố quan trọng nhất tạo nên giọng điệu và phong cách riêng của tác giả trong tùy bút và tản văn?

• A. Việc sử dụng nhiều từ Hán Việt.
• B. Tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc ngữ pháp.
• C. Độ dài của bài viết.
• D. Sự bộc lộ trực tiếp "cái tôi" chủ quan, cảm xúc và suy nghĩ cá nhân của người viết.

Câu 22: Khi đọc một đoạn văn tả cảnh mặt trời mọc trên núi, tác giả viết: "Mặt trời như một quả cầu lửa khổng lồ, từ từ nhô lên sau rặng núi, nhuộm vàng cả bầu trời và những áng mây." Câu văn này sử dụng biện pháp tu từ nào để làm nổi bật hình ảnh mặt trời?

• A. So sánh.
• B. Nhân hóa.
• C. Điệp ngữ.
• D. Liệt kê.

Câu 23: Đâu là mục đích chính khi tùy bút/tản văn về thiên nhiên lồng ghép yếu tố nghị luận (suy nghĩ, đánh giá, nhận xét về một vấn đề)?

• A. Chứng minh tính đúng đắn của một lý thuyết khoa học.
• B. Phê phán gay gắt một vấn đề xã hội.
• C. Cung cấp hướng dẫn cách bảo vệ môi trường.
• D. Bộc lộ những suy tư, triết lý, quan điểm cá nhân của người viết được gợi ra từ thiên nhiên.

Câu 24: Hãy phân tích sự khác biệt trong cách tiếp cận thiên nhiên giữa một bài tùy bút và một bài báo khoa học về cùng một khu rừng. Sự khác biệt đó nói lên điều gì về bản chất của hai thể loại?

• A. Bài tùy bút chỉ miêu tả, bài báo khoa học chỉ nghị luận.
• B. Bài tùy bút tiếp cận thiên nhiên chủ quan, lồng ghép cảm xúc; bài báo khoa học tiếp cận khách quan, cung cấp thông tin chính xác.
• C. Cả hai đều có cách tiếp cận giống nhau về thiên nhiên.
• D. Bài báo khoa học giàu chất thơ hơn bài tùy bút.

Câu 25: Đọc đoạn văn: "Dòng sông quê tôi không còn trong xanh như xưa. Bèo tây phủ kín mặt nước, rác thải trôi lềnh bềnh. Lòng tôi thắt lại." Đoạn văn này, nếu là một phần của tùy bút/tản văn, thể hiện "thông điệp" gì về thiên nhiên và mối quan hệ con người?

• A. Vẻ đẹp vĩnh cửu của dòng sông.
• B. Sự thờ ơ của con người trước thiên nhiên.
• C. Nỗi xót xa, lo lắng trước sự suy thoái của thiên nhiên và trách nhiệm của con người.
• D. Sự phát triển kinh tế nhờ khai thác sông ngòi.

Câu 26: Yếu tố nào làm cho tùy bút và tản văn có khả năng "thủ thỉ", "tâm tình" với người đọc một cách thân mật?

• A. Giọng điệu thân mật, gần gũi và sự bộc lộ "cái tôi" chân thành của người viết.
• B. Sử dụng nhiều thuật ngữ khoa học.
• C. Cốt truyện ly kỳ, hấp dẫn.
• D. Trình bày các luận điểm một cách logic, chặt chẽ.

Câu 27: Phân tích vai trò của việc sử dụng các câu hỏi tu từ trong tùy bút/tản văn về thiên nhiên. Ví dụ: "Thiên nhiên đã ban tặng cho ta những gì mà ta lại vô tâm đến vậy?"

• A. Để hỏi người đọc một câu hỏi cần câu trả lời chính xác.
• B. Làm cho câu văn trở nên khó hiểu.
• C. Chỉ đơn thuần là một cách đặt câu.
• D. Khơi gợi suy ngẫm, nhấn mạnh cảm xúc, quan điểm của người viết và tăng tính biểu cảm.

Câu 28: Trong tùy bút/tản văn về thiên nhiên, việc tác giả thường đan xen giữa miêu tả cảnh vật hiện tại với những hồi tưởng về quá khứ (kỷ niệm) có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài viết khó theo dõi.
• B. Thể hiện sự gắn bó của người viết với cảnh vật qua dòng thời gian và làm tăng chiều sâu cảm xúc, suy ngẫm.
• C. Chỉ đơn thuần là cung cấp thông tin lịch sử.
• D. Làm giảm tính chủ quan của bài viết.

Câu 29: Đâu là một thách thức đối với người đọc khi tiếp cận tùy bút và tản văn so với các thể loại có cốt truyện rõ ràng như truyện ngắn?

• A. Ngôn ngữ quá đơn giản.
• B. Thông tin được cung cấp quá rõ ràng.
• C. Cần chú tâm vào mạch cảm xúc, suy tưởng của tác giả thay vì theo dõi cốt truyện.
• D. Không có thông điệp nào được truyền tải.

Câu 30: Phân tích ý nghĩa của nhan đề "Thông điệp từ thiên nhiên" đối với các văn bản tùy bút/tản văn trong bài học này.

• A. Thiên nhiên không chỉ là đối tượng miêu tả mà còn là nguồn gợi mở những ý nghĩa sâu sắc, bài học về cuộc sống.
• B. Bài học chỉ cung cấp thông tin về các loài vật trong tự nhiên.
• C. Nhan đề chỉ mang tính trang trí, không liên quan đến nội dung.
• D. Bài học tập trung vào cách con người khai thác tài nguyên thiên nhiên.

Câu 1: Đặc điểm nào sau đây là NỔI BẬT NHẤT của thể tùy bút và tản văn trong việc thể hiện "thông điệp từ thiên nhiên"?

• A. Sử dụng nhiều số liệu, dẫn chứng khoa học về thiên nhiên.
• B. Thể hiện đậm nét cái tôi chủ quan, cảm xúc, suy nghĩ của tác giả.
• C. Tập trung kể lại một cốt truyện hấp dẫn, ly kỳ về thiên nhiên.
• D. Phân tích, bình luận các vấn đề xã hội thông qua hình ảnh thiên nhiên một cách trực tiếp.

Câu 2: Khi đọc một đoạn tùy bút viết về cảnh sông nước, người đọc dễ dàng cảm nhận được tình cảm yêu mến, suy tư sâu lắng của tác giả. Điều này thể hiện đặc trưng nào của tùy bút?

• A. Tính khách quan, ghi chép sự kiện.
• B. Cốt truyện chặt chẽ, nhiều tình tiết bất ngờ.
• C. Tính trữ tình sâu sắc, thể hiện cái tôi tác giả.
• D. Sử dụng ngôn ngữ khô khan, giàu tính học thuật.

Câu 3: Đọc đoạn văn sau: "Mùa thu về, lá bàng chuyển màu đỏ thẫm như màu máu. Tôi đứng dưới gốc bàng cổ thụ, lòng dâng lên một nỗi buồn man mác khó tả. Không chỉ là màu lá đổi thay, mà còn là sự trôi chảy của thời gian, là chút tiếc nuối những ngày xanh." Đoạn văn này thể hiện rõ đặc điểm nào của tản văn?

• A. Ghi lại những tản mạn trong suy nghĩ, cảm xúc của tác giả về một sự vật, hiện tượng cụ thể.
• B. Miêu tả chi tiết, tỉ mỉ một sự kiện lịch sử quan trọng.
• C. Xây dựng hệ thống nhân vật phức tạp với nhiều mối quan hệ.
• D. Trình bày một luận điểm khoa học dựa trên các bằng chứng thực nghiệm.

Câu 4: Điểm khác biệt cơ bản giữa tùy bút và tản văn nằm ở đâu?

• A. Tùy bút có cốt truyện, tản văn thì không.
• B. Tùy bút chỉ viết về thiên nhiên, tản văn viết về con người.
• C. Tùy bút dùng văn xuôi, tản văn dùng văn vần.
• D. Tùy bút thường đi theo dòng chảy cảm xúc, suy tưởng phóng khoáng; tản văn thường tập trung hơn vào một khoảnh khắc, sự vật để gợi mở suy tư.

Câu 5: Trong tùy bút và tản văn, thiên nhiên thường được miêu tả không chỉ là cảnh vật mà còn là "người bạn", "người thầy" của con người. Điều này thể hiện quan niệm gì về mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên?

• A. Quan hệ hòa hợp, gắn bó, thiên nhiên là nơi con người tìm thấy sự đồng điệu và bài học.
• B. Quan hệ đối kháng, con người phải chinh phục thiên nhiên.
• C. Quan hệ thờ ơ, thiên nhiên chỉ là phông nền cho cuộc sống con người.
• D. Quan hệ phụ thuộc một chiều, con người hoàn toàn bị động trước thiên nhiên.

Câu 6: Đọc đoạn văn: "Sông Hương, nếu phải hóa thân vào một người con gái Huế, thì đó sẽ là cô gái nào chưa dám nói, nhưng chắc chắn là người con gái dịu dàng, thông minh và sâu sắc." (Trích "Ai đã đặt tên cho dòng sông" - Hoàng Phủ Ngọc Tường). Biện pháp tu từ nổi bật trong câu văn này là gì và nó có tác dụng gì trong việc thể hiện "thông điệp từ thiên nhiên"?

• A. So sánh và Liệt kê: Giúp liệt kê các đặc điểm của dòng sông.
• B. Nhân hóa và Ẩn dụ: Giúp dòng sông hiện lên sống động, có chiều sâu văn hóa và tâm hồn.
• C. Điệp ngữ và Hoán dụ: Nhấn mạnh sự lặp lại của dòng chảy.
• D. Nói giảm nói tránh và Chơi chữ: Làm nhẹ đi vẻ đẹp của dòng sông.

Câu 7: Trong "Ai đã đặt tên cho dòng sông", Hoàng Phủ Ngọc Tường miêu tả sông Hương ở nhiều góc độ: dòng sông địa lý, dòng sông lịch sử, dòng sông văn hóa. Việc này thể hiện điều gì về cách nhà văn tiếp cận và cảm nhận thiên nhiên?

• A. Chỉ quan tâm đến vẻ đẹp hình thức bên ngoài của dòng sông.
• B. Nhấn mạnh sự thay đổi không ngừng của dòng sông theo thời gian.
• C. Nhìn thiên nhiên trong mối liên hệ sâu sắc với lịch sử, văn hóa và con người.
• D. Sử dụng dòng sông như một biểu tượng trừu tượng, không gắn với thực tế.

Câu 8: Đoạn mở đầu của "Ai đã đặt tên cho dòng sông" miêu tả sông Hương ở thượng nguồn với vẻ đẹp "rầm rộ giữa bóng cây đại ngàn", "mãnh liệt", "hoang dại". Cách miêu tả này có tác dụng gì trong việc xây dựng hình tượng dòng sông?

• A. Làm giảm đi vẻ đẹp lãng mạn của dòng sông.
• B. Nhấn mạnh sự nguy hiểm, khó tiếp cận của thượng nguồn.
• C. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin địa lý.
• D. Tạo ấn tượng về một sức sống nguyên bản, mãnh liệt của dòng sông trước khi nó chảy về đồng bằng.

Câu 9: Trong "Cõi lá" của Nguyễn Duy, hình ảnh "lá" xuất hiện xuyên suốt. Hình ảnh này mang ý nghĩa biểu tượng gì trong mạch cảm xúc và suy tư của tác giả?

• A. Biểu tượng cho sự giàu có, sung túc.
• B. Biểu tượng cho sự tĩnh lặng, bất động.
• C. Biểu tượng cho sự sống, kiếp người, vòng tuần hoàn của tự nhiên.
• D. Biểu tượng cho sự cô đơn, lạc lõng.

Câu 10: Nguyễn Duy viết về "cõi lá" với một giọng điệu vừa chiêm nghiệm, suy tư, vừa có chút bâng khuâng. Giọng điệu ấy thể hiện tâm trạng gì của nhà thơ trước thiên nhiên và cuộc sống?

• A. Sự gắn bó, suy ngẫm về ý nghĩa của sự sống và thân phận con người trong mối quan hệ với tự nhiên.
• B. Sự sợ hãi, lo lắng trước sức mạnh của thiên nhiên.
• C. Sự tức giận, bất mãn với quy luật tự nhiên.
• D. Sự thờ ơ, không quan tâm đến thế giới xung quanh.

Câu 11: Khi một tác giả tùy bút/tản văn tập trung miêu tả rất kỹ một chi tiết nhỏ trong thiên nhiên (ví dụ: màu của rêu phong trên đá, tiếng côn trùng trong đêm), mục đích chính của họ thường là gì?

• A. Cung cấp thông tin khoa học chính xác về chi tiết đó.
• B. Gợi mở cảm xúc, suy tư, liên tưởng từ những điều bình dị nhất.
• C. Chứng minh sự hiểu biết uyên bác của tác giả về tự nhiên.
• D. Làm cho bài viết trở nên phức tạp, khó hiểu hơn.

Câu 12: "Thông điệp từ thiên nhiên" trong tùy bút/tản văn thường được truyền tải bằng cách nào?

• A. Trình bày trực tiếp dưới dạng các bài học đạo đức rõ ràng.
• B. Thông qua lời thoại của các nhân vật trong câu chuyện.
• C. Sử dụng các công thức toán học để giải thích hiện tượng tự nhiên.
• D. Gợi mở thông qua cảm nhận, suy ngẫm, liên tưởng chủ quan của tác giả trước thiên nhiên.

Câu 13: Một đoạn văn miêu tả cảnh hoàng hôn trên biển với màu sắc rực rỡ, sóng vỗ rì rào và tâm trạng cô đơn của nhân vật "tôi". Nếu đây là tản văn, yếu tố nào sau đây đóng vai trò trung tâm?

• A. Sự chuyển động của sóng biển.
• B. Màu sắc cụ thể của bầu trời lúc hoàng hôn.
• C. Tâm trạng cô đơn và những suy tư của nhân vật "tôi".
• D. Thời gian chính xác diễn ra cảnh hoàng hôn.

Câu 14: Đọc đoạn văn: "Mỗi chiếc lá rơi xuống không phải là kết thúc, mà là sự trở về với đất mẹ, chuẩn bị cho một mầm sống mới. Vòng tuần hoàn ấy giản dị mà ẩn chứa triết lý sâu sắc về sự sống và cái chết." Đoạn văn này thể hiện rõ nhất điều gì về chức năng của thiên nhiên trong tùy bút/tản văn?

• A. Là nguồn cảm hứng để tác giả chiêm nghiệm về các quy luật của cuộc sống.
• B. Là đối tượng cần được bảo tồn một cách khoa học.
• C. Là nơi con người tìm đến để giải trí.
• D. Là bằng chứng cho sự thay đổi khí hậu toàn cầu.

Câu 15: Ngôn ngữ trong tùy bút và tản văn viết về thiên nhiên thường có đặc điểm gì để tăng tính biểu cảm và gợi hình?

• A. Ngắn gọn, súc tích, chỉ dùng từ ngữ miêu tả trực tiếp.
• B. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành, ít tính cá nhân.
• C. Chủ yếu là đối thoại giữa các nhân vật.
• D. Giàu hình ảnh, sử dụng nhiều biện pháp tu từ, có tính nhạc điệu.

Câu 16: Khi đọc một đoạn tùy bút miêu tả dòng sông chảy qua thành phố, tác giả không chỉ tả cảnh mà còn kể về những sự kiện lịch sử, những câu chuyện văn hóa gắn liền với dòng sông đó. Yếu tố nào giúp tác giả làm được điều này một cách tự nhiên trong tùy bút?

• A. Cấu trúc tự do, phóng khoáng, cho phép liên kết nhiều mạch suy tưởng.
• B. Bắt buộc phải tuân thủ trình tự thời gian nghiêm ngặt.
• C. Chỉ được phép tập trung vào một chủ đề duy nhất.
• D. Yêu cầu phải có lời dẫn của người kể chuyện toàn tri.

Câu 17: Đâu là một "thông điệp từ thiên nhiên" thường gặp trong các tùy bút, tản văn?

• A. Lời cảnh báo trực tiếp về ô nhiễm môi trường.
• B. Hướng dẫn cách khai thác tài nguyên thiên nhiên hiệu quả.
• C. Gợi nhắc về vẻ đẹp, sự tuần hoàn của sự sống và ý nghĩa của sự tồn tại.
• D. Công thức để dự báo thời tiết chính xác.

Câu 18: Phân tích tác dụng của phép so sánh trong câu: "Những đám mây mùa hạ trắng như bông, trôi lững lờ trên nền trời xanh thăm thẳm."

• A. Nhấn mạnh sự nguy hiểm của những đám mây.
• B. Giúp người đọc hình dung rõ hơn về màu sắc và độ bồng bềnh của đám mây.
• C. Thể hiện sự tức giận của tác giả trước cảnh vật.
• D. Làm cho câu văn trở nên khó hiểu.

Câu 19: Khi miêu tả một khu rừng già, tác giả tùy bút có thể đan xen những câu chuyện, truyền thuyết dân gian gắn liền với khu rừng đó. Việc này nhằm mục đích gì?

• A. Chứng minh tính xác thực của các truyền thuyết.
• B. Làm cho bài viết giống một cuốn sách lịch sử.
• C. Che giấu cảm xúc thật của tác giả.
• D. Làm phong phú thêm hình tượng khu rừng, gắn kết thiên nhiên với chiều sâu văn hóa, lịch sử.

Câu 20: Đâu KHÔNG PHẢI là một đặc điểm của "cái tôi" trong tùy bút và tản văn?

• A. Là cái tôi đại diện cho ý kiến, quan điểm của số đông, mang tính khách quan tuyệt đối.
• B. Là cái tôi giàu cảm xúc, suy tư, có góc nhìn riêng về thế giới.
• C. Là cái tôi có khả năng liên tưởng, tưởng tượng phong phú.
• D. Là cái tôi bộc lộ trực tiếp tình cảm, thái độ trước hiện thực.

Câu 21: Khi phân tích một đoạn tản văn về một loài hoa dại, người đọc cần chú ý điều gì nhất để hiểu được "thông điệp từ thiên nhiên" mà tác giả muốn gửi gắm?

• A. Tên khoa học chính xác của loài hoa đó.
• B. Số lượng cánh hoa và chiều cao trung bình của cây.
• C. Những suy ngẫm, liên tưởng, cảm xúc của tác giả khi quan sát loài hoa.
• D. Lịch sử phát hiện và phân bố của loài hoa trên thế giới.

Câu 22: Vẻ đẹp của thiên nhiên trong tùy bút/tản văn thường được cảm nhận và tái hiện qua lăng kính nào?

• A. Lăng kính cảm xúc, tâm hồn và vốn sống của tác giả.
• B. Lăng kính khoa học thực nghiệm, dựa trên dữ liệu đo đạc.
• C. Lăng kính của một nhà báo đưa tin sự kiện.
• D. Lăng kính của một nhà kinh tế phân tích giá trị tài nguyên.

Câu 23: Đọc đoạn văn: "Dòng sông như một dải lụa mềm, uốn mình qua những cánh đồng xanh mướt. Nơi ấy, tôi tìm thấy sự bình yên, gác lại những lo toan của cuộc sống hiện đại." Đoạn văn này thể hiện "thông điệp từ thiên nhiên" nào?

• A. Thiên nhiên là nơi nguy hiểm cần tránh xa.
• B. Thiên nhiên mang lại sự bình yên, tĩnh tại cho tâm hồn con người.
• C. Thiên nhiên chỉ có giá trị về mặt kinh tế.
• D. Thiên nhiên là minh chứng cho sự phức tạp của thế giới.

Câu 24: Phân tích cấu trúc của một bài tản văn, ta thường thấy điều gì?

• A. Cấu trúc linh hoạt, đi theo dòng chảy suy nghĩ, cảm xúc của tác giả, không tuân thủ cốt truyện.
• B. Cấu trúc ba phần: mở bài, thân bài, kết luận theo trình tự logic nghiêm ngặt.
• C. Cấu trúc chương hồi với nhiều tình tiết gay cấn.
• D. Cấu trúc hỏi đáp giữa tác giả và độc giả.

Câu 25: "Ai đã đặt tên cho dòng sông" được viết bằng thể loại gì?

• A. Truyện ngắn
• B. Thơ trữ tình
• C. Tùy bút
• D. Văn bản nghị luận

Câu 26: "Cõi lá" của Nguyễn Duy là một tác phẩm thuộc thể loại gì?

• A. Kịch
• B. Tiểu thuyết
• C. Tùy bút
• D. Tản văn

Câu 27: Đâu là điểm chung về nội dung thường thấy giữa "Ai đã đặt tên cho dòng sông" và "Cõi lá"?

• A. Thể hiện tình yêu thiên nhiên và những suy ngẫm sâu sắc về cuộc sống từ góc nhìn của thiên nhiên.
• B. Miêu tả chi tiết các loài động vật quý hiếm.
• C. Phê phán mạnh mẽ hành động phá hoại môi trường.
• D. Kể lại một chuyến đi khám phá thiên nhiên đầy mạo hiểm.

Câu 28: Khi một tác giả tùy bút/tản văn kết thúc tác phẩm bằng một suy ngẫm mở, không có kết luận cuối cùng, điều đó thể hiện điều gì về phong cách của họ?

• A. Tác giả chưa hoàn thành bài viết.
• B. Tác giả muốn độc giả tự tìm kiếm thông tin khoa học.
• C. Tác giả thiếu khả năng đưa ra kết luận.
• D. Thể hiện sự suy tư không ngừng, gợi mở cho độc giả và giữ tính chất phóng khoáng của thể loại.

Câu 29: Đọc đoạn văn: "Ngọn núi đứng đó sừng sững qua bao mùa bão giông, như một lời nhắc nhở về sự kiên cường, bền bỉ trước thử thách của thời gian." Biện pháp tu từ "như một lời nhắc nhở" thể hiện điều gì về cách tác giả cảm nhận mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên?

• A. Coi thiên nhiên là "người thầy", nơi con người có thể học hỏi những phẩm chất tốt đẹp.
• B. Coi thiên nhiên là kẻ thù cần phải chinh phục.
• C. Coi thiên nhiên chỉ là một vật vô tri vô giác.
• D. Coi thiên nhiên là nơi để con người thể hiện sức mạnh của mình.

Câu 30: Yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc tạo nên sức hấp dẫn và chiều sâu cho tùy bút/tản văn về thiên nhiên?

• A. Số lượng chi tiết miêu tả cảnh vật càng nhiều càng tốt.
• B. "Cái tôi" độc đáo, giàu cảm xúc, suy tư và vốn văn hóa, kiến thức của tác giả.
• C. Việc sử dụng thật nhiều từ ngữ khó hiểu, phức tạp.
• D. Khả năng kể lại một câu chuyện có thật về thiên nhiên.

Câu 1: Đặc điểm nào sau đây KHÔNG phải là đặc trưng tiêu biểu của thể loại tùy bút?

• A. Giàu chất trữ tình, thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của người viết.
• B. Kết cấu linh hoạt, không bị gò bó bởi cốt truyện.
• C. Ngôn ngữ giàu hình ảnh, gợi cảm, mang tính cá thể hóa cao.
• D. Cung cấp thông tin khách quan, chính xác về số liệu và sự kiện.

Câu 2: Điểm khác biệt cơ bản giữa tùy bút và tản văn là gì?

• A. Tản văn thường ngắn gọn, hàm súc hơn tùy bút.
• B. Tùy bút thường có cốt truyện rõ ràng hơn tản văn.
• C. Tản văn chỉ viết về con người, còn tùy bút chỉ viết về thiên nhiên.
• D. Tùy bút ít sử dụng biện pháp tu từ hơn tản văn.

Câu 3: Đọc đoạn trích sau và cho biết biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng để miêu tả dòng sông Hương: "Sông Hương là vậy, dòng sông của sử thi viết giữa màu xanh cỏ lá và dòng sông của ca dao về người con gái dịu dàng, mang một sắc đẹp trầm mặc nhất của thiên nhiên, của sử Việt ngàn xưa...".

• A. So sánh
• B. Điệp ngữ
• C. Nhân hóa
• D. Hoán dụ

Câu 4: Trong đoạn tùy bút "Ai đã đặt tên cho dòng sông?", Hoàng Phủ Ngọc Tường đã nhìn nhận sông Hương dưới nhiều góc độ khác nhau. Góc độ nào sau đây KHÔNG được tác giả tập trung khai thác?

• A. Địa lý (dòng chảy, cảnh quan hai bên bờ)
• B. Lịch sử (nhân chứng các biến cố lịch sử)
• C. Văn hóa (nguồn cảm hứng nghệ thuật, biểu tượng)
• D. Kinh tế (vai trò giao thương, sản xuất)

Câu 5: Khi miêu tả sông Hương ở thượng nguồn, tác giả Hoàng Phủ Ngọc Tường đã sử dụng những hình ảnh so sánh nào để làm nổi bật vẻ đẹp và tính cách của dòng sông?

• A. Dòng sông mềm mại như dải lụa, người con gái dịu dàng.
• B. Bản trường ca của rừng già, người con gái Di-gan phóng khoáng.
• C. Người mẹ phù sa bồi đắp đồng bằng, dòng sữa ngọt ngào.
• D. Nhân chứng lịch sử trầm mặc, người bạn tâm tình.

Câu 6: Phân tích tác dụng của việc sử dụng nhiều động từ mạnh, tính từ gợi cảm khi miêu tả sông Hương ở thượng nguồn trong tùy bút của Hoàng Phủ Ngọc Tường.

• A. Nhấn mạnh vẻ đẹp nguyên sơ, mạnh mẽ và hoang dại của dòng sông.
• B. Thể hiện sự dịu dàng, thơ mộng của sông Hương khi về đến Huế.
• C. Làm nổi bật vai trò kinh tế quan trọng của dòng sông.
• D. Tạo không khí trang nghiêm, cổ kính cho cảnh vật.

Câu 7: Khi về đến thành phố Huế, sông Hương được tác giả miêu tả như thế nào, thể hiện sự thay đổi tính cách của dòng sông?

• A. Tiếp tục hung dữ, cuồn cuộn chảy xiết.
• B. Trở nên khô cạn, mất đi sức sống.
• C. Dịu dàng, mềm mại, mang vẻ đẹp trầm mặc.
• D. Chảy thẳng tắp, vội vã ra biển.

Câu 8: Đoạn tùy bút "Ai đã đặt tên cho dòng sông?" thể hiện tình cảm sâu sắc của tác giả Hoàng Phủ Ngọc Tường đối với Huế và sông Hương. Tình cảm đó chủ yếu được thể hiện qua khía cạnh nào?

• A. Sự gắn bó sâu sắc với lịch sử, văn hóa, con người Huế.
• B. Niềm tự hào về sức mạnh kinh tế của dòng sông.
• C. Sự quan tâm đến vấn đề ô nhiễm môi trường sông Hương.
• D. Mong muốn khai thác du lịch trên sông Hương.

Câu 9: Tên gọi "sông Hương" được tác giả giải thích và liên tưởng đến điều gì trong đoạn tùy bút?

• A. Màu nước sông có màu vàng nhạt như màu hương trầm.
• B. Dòng sông chảy qua nhiều cánh đồng lúa chín thơm.
• C. Nơi đây có nhiều loài hoa quý hiếm tỏa hương thơm ngát.
• D. Truyền thuyết về loài cỏ thơm mọc hai bên bờ sông.

Câu 10: Nhận xét nào sau đây đúng về ngôn ngữ và giọng điệu trong tùy bút "Ai đã đặt tên cho dòng sông?"?

• A. Ngôn ngữ khô khan, giọng điệu khách quan.
• B. Ngôn ngữ giàu hình ảnh, nhạc điệu, giọng điệu trữ tình, say đắm.
• C. Ngôn ngữ khoa học, giọng điệu nghiêm túc.
• D. Ngôn ngữ giản dị, giọng điệu hài hước.

Câu 11: Khi đọc "Ai đã đặt tên cho dòng sông?", người đọc cảm nhận được "thông điệp từ thiên nhiên" mà tác giả muốn gửi gắm chủ yếu là gì?

• A. Thiên nhiên là nguồn tài nguyên vô tận cần được khai thác.
• B. Thiên nhiên chỉ là phông nền cho cuộc sống con người.
• C. Thiên nhiên là một phần của văn hóa, lịch sử và tâm hồn con người.
• D. Thiên nhiên luôn đối lập và xa cách với cuộc sống hiện đại.

Câu 12: Tản văn "Cõi lá" của Nguyễn Duy thể hiện cảm nhận của tác giả về "lá" dưới những góc độ nào?

• A. Vòng đời của lá, ý nghĩa biểu tượng và sự liên tưởng đến số phận con người.
• B. Chỉ tập trung vào màu sắc và hình dáng của các loại lá.
• C. Phân tích khoa học về quá trình quang hợp của lá.
• D. Miêu tả lá như một vật trang trí đơn thuần.

Câu 13: Phân tích ý nghĩa hình ảnh "chiếc lá lìa cành" trong "Cõi lá" của Nguyễn Duy.

• A. Biểu tượng cho sức sống mãnh liệt của lá.
• B. Dấu hiệu của sự khởi đầu mới.
• C. Hình ảnh lãng mạn về tình yêu.
• D. Gợi suy ngẫm về sự vô thường, cái chết và quy luật sinh diệt.

Câu 14: Trong "Cõi lá", tác giả Nguyễn Duy thể hiện mối liên hệ giữa "lá" và "người" như thế nào?

• A. Lá là kẻ thù của con người.
• B. Vòng đời của lá gợi nhắc về quy luật sinh diệt của con người.
• C. Con người có thể điều khiển hoàn toàn vòng đời của lá.
• D. Lá chỉ tồn tại độc lập, không liên quan đến con người.

Câu 15: Phân tích giọng điệu chủ đạo của tác giả trong tản văn "Cõi lá".

• A. Suy tư, chiêm nghiệm, trầm lắng.
• B. Vui tươi, hóm hỉnh.
• C. Giận dữ, bất mãn.
• D. Khách quan, lạnh lùng.

Câu 16: Thông điệp chính mà Nguyễn Duy muốn gửi gắm qua tản văn "Cõi lá" là gì?

• A. Ca ngợi vẻ đẹp đa dạng của các loài lá.
• B. Phê phán sự tàn lụi của thiên nhiên.
• C. Suy ngẫm về quy luật sinh diệt, sự vô thường của đời sống.
• D. Kêu gọi bảo vệ môi trường, bảo vệ cây xanh.

Câu 17: Biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả trong câu văn "Mỗi chiếc lá rụng là một tiếng thở dài của thời gian" trong "Cõi lá"?

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Điệp ngữ
• D. Nhân hóa

Câu 18: Điểm chung về nội dung và cảm hứng giữa "Ai đã đặt tên cho dòng sông?" và "Cõi lá" là gì?

• A. Đều là văn bản thuyết minh khoa học về đối tượng.
• B. Đều lấy thiên nhiên làm đối tượng để bộc lộ cảm xúc, suy tư về cuộc sống.
• C. Đều tập trung phê phán hành động phá hoại môi trường.
• D. Đều kể lại một câu chuyện có cốt truyện rõ ràng.

Câu 19: Văn bản "Thông điệp từ thiên nhiên" (tùy bút, tản văn) trong chương trình Ngữ Văn 11 Chân trời sáng tạo nhằm giúp học sinh rèn luyện kỹ năng đọc hiểu thể loại nào?

• A. Tùy bút và tản văn.
• B. Truyện ngắn và tiểu thuyết.
• C. Thơ trữ tình và thơ tự sự.
• D. Văn bản nghị luận và văn bản thông tin.

Câu 20: Khi phân tích một đoạn tùy bút hoặc tản văn, người đọc cần chú ý đến yếu tố nào để hiểu rõ nhất "cái tôi" của tác giả?

• A. Cốt truyện và nhân vật chính.
• B. Số liệu thống kê và sự kiện khách quan.
• C. Cảm xúc, suy nghĩ, góc nhìn và giọng điệu của người viết.
• D. Các tình tiết gây cấn và nút thắt câu chuyện.

Câu 21: Đọc đoạn văn sau: "Tôi yêu những buổi chiều thu Hà Nội, khi nắng vàng như mật ong trải nhẹ trên những tán lá me xanh. Gió heo may se se, mang theo mùi hoa sữa nồng nàn. Lòng chợt thấy bâng khuâng một nỗi nhớ không tên...". Đoạn văn này thể hiện rõ đặc trưng nào của thể loại tùy bút/tản văn?

• A. Chất trữ tình, bộc lộ cảm xúc, suy tư cá nhân.
• B. Tính khách quan, miêu tả sự kiện chính xác.
• C. Cốt truyện hấp dẫn, nhiều tình tiết bất ngờ.
• D. Ngôn ngữ khoa học, chuyên ngành.

Câu 22: Phân tích cách tác giả Hoàng Phủ Ngọc Tường sử dụng không gian và thời gian trong "Ai đã đặt tên cho dòng sông?" để thể hiện vẻ đẹp đa chiều của sông Hương.

• A. Chỉ tập trung miêu tả sông Hương ở một địa điểm duy nhất trong một khoảnh khắc cụ thể.
• B. Sử dụng không gian và thời gian theo trình tự tuyến tính, không có sự đan xen.
• C. Hoàn toàn bỏ qua yếu tố không gian và thời gian.
• D. Sử dụng không gian (dòng chảy) và thời gian (lịch sử) để khám phá vẻ đẹp đa chiều của dòng sông.

Câu 23: Trong tùy bút/tản văn, mối quan hệ giữa người viết và đối tượng miêu tả (thiên nhiên, sự vật, sự việc) thường là mối quan hệ như thế nào?

• A. Mối quan hệ chủ thể - khách thể thuần túy, chỉ miêu tả bề ngoài.
• B. Mối quan hệ đối thoại, chiêm nghiệm, gửi gắm cảm xúc, suy tư.
• C. Mối quan hệ đối đầu, phê phán.
• D. Mối quan hệ xa lạ, không có sự gắn kết.

Câu 24: Xét về cấu trúc, tùy bút và tản văn thường có đặc điểm gì khác biệt so với truyện ngắn hay tiểu thuyết?

• A. Có nhiều nhân vật phức tạp.
• B. Luôn tuân thủ trình tự thời gian tuyến tính.
• C. Không có cốt truyện rõ ràng, tổ chức theo dòng cảm xúc, suy nghĩ.
• D. Kết thúc luôn có hậu.

Câu 25: Khi đọc một đoạn tùy bút/tản văn về thiên nhiên, người đọc cần chú ý điều gì để cảm nhận được "thông điệp" mà thiên nhiên gửi gắm qua lăng kính của tác giả?

• A. Các chi tiết miêu tả cảnh vật kết hợp với cảm xúc, suy tư, liên tưởng của tác giả.
• B. Chỉ cần ghi nhớ tên các loài cây, con vật được nhắc đến.
• C. Xác định thời gian và địa điểm chính xác của câu chuyện.
• D. Tóm tắt lại cốt truyện chính của văn bản.

Câu 26: Đoạn văn "Cõi lá" của Nguyễn Duy sử dụng nhiều câu hỏi tu từ như "Lá ơi! Sao chỉ là lá và sao không là lá?", "Có gì khác nhau giữa lá và người?". Tác dụng của việc sử dụng các câu hỏi này là gì?

• A. Yêu cầu người đọc cung cấp thông tin cụ thể.
• B. Bộc lộ cảm xúc băn khoăn, suy tư, trăn trở của tác giả.
• C. Khẳng định một chân lý hiển nhiên.
• D. Tạo không khí đối thoại trực tiếp với độc giả.

Câu 27: Phân tích vai trò của yếu tố tự sự và miêu tả trong tùy bút "Ai đã đặt tên cho dòng sông?" của Hoàng Phủ Ngọc Tường.

• A. Là yếu tố chính tạo nên cốt truyện và nhân vật.
• B. Chỉ có vai trò cung cấp thông tin khách quan.
• C. Phục vụ cho mục đích bộc lộ cảm xúc, suy tư trữ tình của tác giả.
• D. Không xuất hiện trong thể loại tùy bút.

Câu 28: Khi đọc "Cõi lá", người đọc có thể rút ra bài học hoặc suy ngẫm gì về thái độ sống?

• A. Phải tìm mọi cách để chống lại quy luật tự nhiên.
• B. Cuộc sống là bất biến, không có gì thay đổi.
• C. Chỉ nên sống vội vàng, không cần suy nghĩ.
• D. Trân trọng hiện tại, chấp nhận quy luật vô thường của đời sống.

Câu 29: So sánh cách thể hiện "thông điệp từ thiên nhiên" trong "Ai đã đặt tên cho dòng sông?" và "Cõi lá".

• A. Hoàng Phủ Ngọc Tường nhấn mạnh sự hòa quyện thiên nhiên - văn hóa; Nguyễn Duy suy ngẫm về quy luật sinh diệt, vô thường.
• B. Hoàng Phủ Ngọc Tường chỉ miêu tả cảnh vật; Nguyễn Duy chỉ nói về con người.
• C. Cả hai đều tập trung vào việc bảo vệ môi trường.
• D. Hoàng Phủ Ngọc Tường viết về quá khứ; Nguyễn Duy viết về tương lai.

Câu 30: Theo chương trình Ngữ Văn 11 Chân trời sáng tạo, việc học các văn bản tùy bút, tản văn như "Ai đã đặt tên cho dòng sông?" và "Cõi lá" giúp học sinh phát triển năng lực gì?

• A. Năng lực tính toán và giải quyết bài toán.
• B. Năng lực ghi nhớ các sự kiện lịch sử chính xác.
• C. Năng lực đọc hiểu, phân tích đặc điểm thể loại, cảm thụ và suy ngẫm về mối quan hệ con người - thiên nhiên.
• D. Năng lực viết văn bản hành chính, công vụ.

Câu 1: Theo Tri thức ngữ văn trong Bài 1, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm nổi bật của tùy bút và tản văn?

• A. Cốt truyện chặt chẽ, có nhân vật trung tâm và xung đột kịch tính.
• B. Thể hiện cái tôi chủ quan, cảm xúc, suy nghĩ của người viết.
• C. Ngôn ngữ giàu hình ảnh, chất thơ, chất trữ tình.
• D. Kết cấu tự do, phóng khoáng, không theo một khuôn mẫu cố định.

Câu 2: Nhận định nào dưới đây phản ánh đúng nhất đặc điểm của "cái tôi" trong tùy bút và tản văn theo tinh thần của Bài 1?

• A. Cái tôi ẩn mình hoàn toàn, chỉ tập trung miêu tả khách quan sự vật.
• B. Cái tôi chỉ đóng vai trò người dẫn chuyện, không bộc lộ cảm xúc cá nhân.
• C. Cái tôi là trung tâm của tác phẩm, là nơi cảm xúc, suy nghĩ, tri thức được bộc lộ một cách chân thực.
• D. Cái tôi được xây dựng như một nhân vật hư cấu với hành động và diễn biến tâm lí rõ ràng.

Câu 3: Đoạn trích sau trong "Ai đã đặt tên cho dòng sông?" thể hiện rõ nhất đặc điểm nào của tùy bút?

• A. Sử dụng nhiều yếu tố miêu tả khách quan, khoa học.
• B. Tập trung vào việc kể lại một câu chuyện có cốt truyện.
• C. Ngôn ngữ giản dị, đời thường, ít sử dụng biện pháp tu từ.
• D. Thể hiện sự liên tưởng, suy tưởng phong phú và cái tôi trữ tình, uyên bác của người viết.

Câu 4: Khi miêu tả sông Hương ở vùng thượng nguồn, Hoàng Phủ Ngọc Tường đã sử dụng những hình ảnh nào để khắc họa vẻ đẹp hoang dại, bí ẩn của dòng sông?

• A. Vẻ đẹp hiền hòa, thơ mộng như người con gái Huế.
• B. Bản trường ca của rừng già, mãnh liệt qua ghềnh thác, cuộn xoáy vào đáy vực.
• C. Dòng sông cổ kính, gắn liền với lịch sử kinh thành.
• D. Dòng sông âm nhạc, gắn liền với những điệu hò, câu hát.

Câu 5: Hình ảnh sông Hương khi chảy vào lòng thành phố Huế được tác giả "Ai đã đặt tên cho dòng sông?" miêu tả với vẻ đẹp đặc trưng nào?

• A. Hiền hòa, lững lờ trôi như người con gái dịu dàng.
• B. Mãnh liệt, ào ạt như thác đổ.
• C. Bí ẩn, hoang dại như ở chốn rừng thiêng.
• D. Sôi động, tấp nập như một dòng sông đô thị hiện đại.

Câu 6: Phép so sánh

• A. Nhấn mạnh vẻ đẹp ngoại hình của sông Hương giống nàng Kiều.
• B. Cho thấy sông Hương cũng trải qua nhiều sóng gió, thử thách.
• C. Gợi nhắc về một nhân vật văn học nổi tiếng có mối liên hệ với Huế.
• D. Thể hiện sự nhìn nhận dòng sông như một sinh thể có đời sống nội tâm phong phú, gắn với vẻ đẹp văn hóa, thi ca.

Câu 7: Đoạn trích sau từ "Cõi lá" của Nguyễn Tuân:

• A. Miêu tả thiên nhiên một cách vội vã, lướt qua bề mặt.
• B. Nhìn nhận thiên nhiên chỉ từ góc độ khoa học, thực vật học.
• C. Quan sát tỉ mỉ, khám phá vẻ đẹp đa dạng và ý nghĩa sâu sắc của thiên nhiên (cụ thể là lá).
• D. Chỉ quan tâm đến những loài lá quý hiếm, độc đáo.

Câu 8: Trong "Cõi lá", Nguyễn Tuân đã thể hiện tri thức uyên bác của mình về thiên nhiên (lá) thông qua yếu tố nào là chủ yếu?

• A. Việc trích dẫn các công trình khoa học về thực vật.
• B. Liệt kê tên gọi Latin của các loài cây.
• C. Phân tích cấu tạo hóa học của lá cây.
• D. Kết hợp quan sát tinh tế với kiến thức văn hóa, nghệ thuật, lịch sử liên quan đến lá.

Câu 9: "Thông điệp từ thiên nhiên" (tên Bài 1) có thể hiểu là gì qua hai văn bản "Ai đã đặt tên cho dòng sông?" và "Cõi lá"?

• A. Thiên nhiên chỉ đơn thuần là cảnh vật để con người ngắm nhìn giải trí.
• B. Thiên nhiên mang trong mình vẻ đẹp đa dạng, những bài học về cuộc sống, lịch sử, văn hóa và gợi mở những suy ngẫm triết lí.
• C. Thiên nhiên là nơi con người khai thác tài nguyên để phục vụ cuộc sống.
• D. Thiên nhiên là một thế lực bí ẩn, đáng sợ mà con người cần chinh phục.

Câu 10: Biện pháp tu từ nổi bật nào được Hoàng Phủ Ngọc Tường sử dụng hiệu quả trong đoạn văn miêu tả sông Hương chảy qua Huế để tạo nên chất thơ và vẻ đẹp lãng mạn?

• A. Điệp ngữ.
• B. Liệt kê.
• C. Nhân hóa và so sánh.
• D. Nói quá.

Câu 11: Chất "ngông" của Nguyễn Tuân trong "Cõi lá" được thể hiện qua chi tiết nào?

• A. Cách ông nhìn nhận, khám phá và thể hiện vẻ đẹp của lá một cách độc đáo, khác biệt, nâng tầm nó lên thành một cõi riêng.
• B. Việc ông sử dụng nhiều từ Hán Việt cổ kính.
• C. Ông chỉ miêu tả những loại lá quý hiếm mà người khác không biết.
• D. Ông phê phán những người không biết thưởng thức vẻ đẹp của lá.

Câu 12: Đoạn văn sau từ "Ai đã đặt tên cho dòng sông?" thể hiện sự uyên bác của tác giả ở khía cạnh nào?

• A. Kiến thức sâu rộng về địa lý các tỉnh miền Trung.
• B. Sự am hiểu về lịch sử, văn hóa, âm nhạc và đời sống tinh thần của Huế.
• C. Kiến thức chuyên sâu về các loại cây cối, thực vật ven sông.
• D. Khả năng dự đoán diễn biến thời tiết dựa vào dòng chảy của sông.

Câu 13: Điểm khác biệt cơ bản về đối tượng miêu tả chính giữa "Ai đã đặt tên cho dòng sông?" và "Cõi lá" là gì?

• A. Một bài miêu tả cảnh vật tĩnh, một bài miêu tả cảnh vật động.
• B. Một bài miêu tả thiên nhiên ở thành phố, một bài miêu tả thiên nhiên ở nông thôn.
• C. Một bài lấy dòng sông làm trung tâm để mở rộng sang các khía cạnh lịch sử, văn hóa; một bài tập trung vào một chi tiết nhỏ (chiếc lá) để thể hiện quan niệm nghệ thuật.
• D. Một bài sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ, một bài sử dụng nhiều hình ảnh hoán dụ.

Câu 14: Trong "Cõi lá", việc Nguyễn Tuân dành sự quan tâm đặc biệt cho những chiếc lá rụng vào cuối mùa đông, đầu mùa xuân mang ý nghĩa gì?

• A. Thể hiện sự nuối tiếc về vẻ đẹp đã qua của lá.
• B. Cho thấy sự tàn lụi, kết thúc của vòng đời sinh vật.
• C. Nhấn mạnh sự khắc nghiệt của mùa đông.
• D. Gợi mở về sự chuyển giao, sự sống mới, vẻ đẹp của sự tàn phai và tái sinh.

Câu 15: Khi nói về tùy bút và tản văn, yếu tố nào sau đây góp phần quan trọng tạo nên sức hấp dẫn cho tác phẩm?

• A. Cốt truyện gay cấn, bất ngờ.
• B. Phong cách độc đáo, cá tính của người viết và chiều sâu suy tưởng.
• C. Số liệu, dẫn chứng khoa học chính xác.
• D. Việc sử dụng nhiều lời thoại của nhân vật.

Câu 16: Đoạn trích:

• A. Ẩn dụ và nhân hóa.
• B. Hoán dụ và so sánh.
• C. Điệp ngữ và liệt kê.
• D. Nói giảm nói tránh.

Câu 17: Nhan đề "Cõi lá" của Nguyễn Tuân gợi cho người đọc cảm nhận gì về thế giới của lá cây trong tác phẩm?

• A. Chỉ là một tập hợp các loại lá khác nhau.
• B. Một khu rừng rộng lớn với nhiều cây cối.
• C. Một thế giới riêng biệt, phong phú, đa dạng và đầy ý nghĩa dưới cái nhìn của nhà văn.
• D. Một nơi chỉ có sự tàn lụi, khô héo của lá cây.

Câu 18: Cả "Ai đã đặt tên cho dòng sông?" và "Cõi lá" đều cho thấy điểm chung nào trong cách nhà văn thể hiện "thông điệp từ thiên nhiên"?

• A. Chỉ tập trung miêu tả vẻ đẹp ngoại hình của sự vật.
• B. Sử dụng chủ yếu ngôn ngữ khoa học để trình bày.
• C. Hướng đến việc khám phá giá trị kinh tế của thiên nhiên.
• D. Từ việc quan sát, cảm nhận thiên nhiên để liên tưởng, suy ngẫm về văn hóa, lịch sử, con người và triết lý cuộc sống.

Câu 19: Đặc trưng nào của tùy bút/tản văn giúp người viết "Thông điệp từ thiên nhiên" thể hiện rõ nhất "cái tôi" trữ tình, suy tưởng của mình?

• A. Sự tuân thủ nghiêm ngặt cấu trúc ba phần: mở bài, thân bài, kết bài.
• B. Kết cấu tự do, cho phép người viết tùy hứng bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ, liên tưởng.
• C. Việc sử dụng nhiều đoạn hội thoại giữa các nhân vật.
• D. Yêu cầu phải có một cốt truyện rõ ràng, hấp dẫn.

Câu 20: Phân tích cách Hoàng Phủ Ngọc Tường miêu tả sông Hương khi rời xa Huế, hướng về biển cả, người đọc cảm nhận được điều gì về tình cảm của tác giả?

• A. Sự lưu luyến, bịn rịn, tiếc nuối như chia tay người yêu.
• B. Sự vui mừng khi dòng sông hòa mình vào biển lớn.
• C. Sự thờ ơ, không quan tâm đến chặng cuối của dòng sông.
• D. Sự lo lắng về tương lai của dòng sông.

Câu 21: Trong "Cõi lá", Nguyễn Tuân miêu tả sự biến đổi của lá theo mùa nhằm mục đích gì?

• A. Cung cấp kiến thức khoa học về chu kỳ sống của thực vật.
• B. Nhấn mạnh sự khắc nghiệt của thời tiết.
• C. Thể hiện vẻ đẹp đa dạng, sự vận động không ngừng và quy luật của tự nhiên.
• D. So sánh sự khác biệt giữa các loại cây ở các vùng miền khác nhau.

Câu 22: Yếu tố nào trong ngôn ngữ của tùy bút/tản văn góp phần quan trọng nhất trong việc truyền tải cảm xúc và suy tưởng của người viết?

• A. Tính khách quan, chính xác của từ ngữ.
• B. Việc sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành.
• C. Sự đơn giản, mộc mạc của câu văn.
• D. Tính giàu hình ảnh, biểu cảm, lãng mạn và việc sử dụng hiệu quả các biện pháp tu từ.

Câu 23: Khi đọc các văn bản tùy bút/tản văn về thiên nhiên, người đọc thường tìm thấy điều gì ngoài việc miêu tả cảnh vật?

• A. Hướng dẫn du lịch đến các địa điểm nổi tiếng.
• B. Những suy ngẫm, triết lý sâu sắc của người viết về cuộc sống, con người, văn hóa.
• C. Thông tin chi tiết về lịch sử hình thành của cảnh vật.
• D. Các số liệu thống kê về đa dạng sinh học.

Câu 24: Đoạn văn sau từ "Cõi lá" thể hiện rõ nhất đặc điểm nào trong phong cách nghệ thuật của Nguyễn Tuân?

• A. Sự giản dị, gần gũi.
• B. Tính hài hước, châm biếm.
• C. Sự tài hoa, uyên bác, luôn tìm kiếm vẻ đẹp và ý nghĩa sâu sắc trong những điều bình dị.
• D. Tính khách quan, khoa học.

Câu 25: Sông Hương trong "Ai đã đặt tên cho dòng sông?" không chỉ là một thực thể địa lý mà còn được tác giả nhìn nhận như thế nào?

• A. Một công trình thủy lợi quan trọng.
• B. Một tuyến đường giao thông huyết mạch.
• C. Một nguồn tài nguyên thiên nhiên cần khai thác.
• D. Một sinh thể có đời sống, tâm hồn, gắn bó máu thịt với lịch sử, văn hóa, con người Huế.

Câu 26: Hình ảnh "lá" trong "Cõi lá" mang tính biểu tượng cho điều gì dưới góc nhìn của Nguyễn Tuân?

• A. Vòng đời, sự thay đổi, vẻ đẹp của tạo hóa và cả những suy ngẫm về kiếp người.
• B. Sự giàu có, sung túc của thiên nhiên.
• C. Nguồn nguyên liệu cho các ngành công nghiệp.
• D. Chỉ là một phần vô tri vô giác của cây.

Câu 27: Theo nội dung Bài 1, việc các nhà văn tùy bút/tản văn thường lồng ghép yếu tố lịch sử, văn hóa vào miêu tả thiên nhiên có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài viết trở nên khô khan, khó hiểu.
• B. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin lịch sử, văn hóa.
• C. Giúp khắc họa chiều sâu, bề dày ý nghĩa của cảnh vật, thể hiện cái nhìn đa chiều, uyên bác của người viết.
• D. Làm mất đi tính trữ tình, cảm xúc của tác phẩm.

Câu 28: Khi đọc "Ai đã đặt tên cho dòng sông?", người đọc có thể học được cách cảm nhận và khám phá thiên nhiên như thế nào?

• A. Chỉ nhìn bằng mắt, ghi lại những gì thấy được.
• B. Chỉ quan tâm đến giá trị kinh tế của thiên nhiên.
• C. Chỉ ghi nhớ các dữ kiện địa lý, lịch sử.
• D. Cảm nhận bằng nhiều giác quan, kết hợp tri thức và cảm xúc để khám phá vẻ đẹp và chiều sâu ý nghĩa của cảnh vật.

Câu 29: Đoạn văn nào sau đây từ "Cõi lá" thể hiện rõ nhất sự liên tưởng, suy ngẫm của Nguyễn Tuân từ vẻ đẹp của lá sang các lĩnh vực nghệ thuật khác?

• A. Tôi đi tìm cái đẹp của mỗi chiếc lá. Tìm cái dáng mọc của nó...
• B. Tôi thấy trong cái dáng lá sen tàn có cái dáng gầy guộc của cụ đồ Nho xưa rụng hết cả râu. Tôi thấy cái lá bàng mùa đông đỏ chót như một nét son trên nền trời xám ngắt, gợi nhớ bức tranh thủy mặc.
• C. Có những loại lá chỉ mọc ở rừng sâu, ít người biết đến.
• D. Lá cây có vai trò quan trọng trong quá trình quang hợp.

Câu 30: Điểm chung về "thông điệp" mà cả Hoàng Phủ Ngọc Tường và Nguyễn Tuân muốn gửi gắm qua hai tác phẩm trong Bài 1 là gì?

• A. Thiên nhiên không chỉ là cảnh vật vô tri mà còn chứa đựng vẻ đẹp, chiều sâu văn hóa, lịch sử và những ý nghĩa triết lý về cuộc sống con người.
• B. Con người cần khai thác tối đa tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế.
• C. Thiên nhiên là nơi con người trốn chạy khỏi cuộc sống hiện đại.
• D. Vẻ đẹp của thiên nhiên chỉ có thể cảm nhận được bằng các giác quan thông thường.

Câu 1: Đặc điểm nào sau đây thể hiện rõ nhất tính chất "cái tôi" trữ tình, bộc lộ cảm xúc và suy nghĩ chủ quan của người viết trong thể loại tùy bút và tản văn?

• A. Sử dụng nhiều yếu tố hư cấu, cốt truyện phức tạp.
• B. Trình bày thông tin khách quan, dựa trên số liệu thống kê.
• C. Tuân thủ nghiêm ngặt cấu trúc ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) với lập luận chặt chẽ.
• D. Giọng điệu riêng biệt, giàu cảm xúc, thể hiện góc nhìn và chiêm nghiệm cá nhân.

Câu 2: Trong tùy bút và tản văn, yếu tố nào thường được sử dụng để kết nối các đoạn văn, ý tưởng một cách linh hoạt, không theo một cốt truyện cố định?

• A. Hệ thống nhân vật và tình huống truyện.
• B. Dòng chảy cảm xúc, suy nghĩ, liên tưởng của người viết.
• C. Trình tự thời gian tuyến tính của sự kiện.
• D. Các luận điểm và bằng chứng để chứng minh một vấn đề.

Câu 3: Nhận định nào sau đây KHÔNG đúng về đặc điểm của thể loại tùy bút và tản văn?

• A. Nội dung thường xoay quanh những vấn đề gần gũi với đời sống, thiên nhiên, con người.
• B. Ngôn ngữ giàu tính tạo hình và biểu cảm.
• C. Mục đích chính là cung cấp thông tin, kiến thức một cách khách quan.
• D. Kết cấu tự do, phóng khoáng, không bị ràng buộc bởi các quy tắc chặt chẽ.

Câu 4: Đoạn trích "Ai đã đặt tên cho dòng sông?" của Hoàng Phủ Ngọc Tường khắc họa sông Hương ở nhiều góc độ khác nhau. Khi miêu tả sông Hương ở vùng thượng nguồn, tác giả đã sử dụng những hình ảnh và ngôn ngữ gợi tả điều gì?

• A. Vẻ đẹp hoang dại, mãnh liệt, đầy sức sống.
• B. Sự dịu dàng, thơ mộng như người con gái.
• C. Nét trầm mặc, cổ kính gắn liền với lịch sử.
• D. Vẻ đẹp lấp lánh, hiện đại của đô thị.

Câu 5: Trong đoạn trích "Ai đã đặt tên cho dòng sông?", tác giả viết:

• A. So sánh.
• B. Ẩn dụ.
• C. Nhân hóa.
• D. Hoán dụ.

Câu 6: Phân tích vai trò của yếu tố lịch sử và văn hóa trong đoạn trích "Ai đã đặt tên cho dòng sông?".

• A. Chỉ đóng vai trò làm nền, không ảnh hưởng nhiều đến hình tượng sông Hương.
• B. Giúp khắc họa chiều sâu văn hóa, lịch sử của dòng sông, gắn kết sông Hương với đời sống tinh thần của xứ Huế.
• C. Làm cho bài tùy bút trở nên khô khan, thiếu cảm xúc.
• D. Chỉ nhằm mục đích cung cấp thông tin địa lý, lịch sử một cách đơn thuần.

Câu 7: "Cái tôi" của Hoàng Phủ Ngọc Tường trong "Ai đã đặt tên cho dòng sông?" được thể hiện rõ nét nhất qua yếu tố nào?

• A. Việc trích dẫn các tài liệu lịch sử chính xác.
• B. Cấu trúc bài viết chặt chẽ, logic như một bài nghị luận.
• C. Việc sử dụng các số liệu thống kê về dòng sông.
• D. Cách nhìn nhận, cảm thụ độc đáo, ngôn ngữ giàu chất thơ và suy tưởng sâu sắc về dòng sông.

Câu 8: Đoạn trích "Cõi lá" của Nguyễn Trọng Tạo tập trung khắc họa hình ảnh gì?

• A. Những chiếc lá và sự đa dạng, ý nghĩa của chúng trong đời sống và thiên nhiên.
• B. Một câu chuyện về cuộc đời của một chiếc lá cụ thể.
• C. Lý giải khoa học về quá trình quang hợp của lá cây.
• D. Miêu tả một khu rừng nhiệt đới với nhiều loại cây cối.

Câu 9: Trong "Cõi lá", tác giả viết:

• A. So sánh và nhân hóa.
• B. Chỉ sử dụng so sánh.
• C. Chỉ sử dụng nhân hóa.
• D. Ẩn dụ.

Câu 10: Phân tích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh "lá" trong tùy bút "Cõi lá".

• A. Chỉ đơn thuần là một bộ phận của cây.
• B. Biểu tượng cho sự bất tử, vĩnh cửu.
• C. Biểu tượng cho sự sống mong manh, chu kỳ sinh trưởng, thay đổi và sự gắn kết với tự nhiên.
• D. Biểu tượng cho sự giàu có, sung túc.

Câu 11: Đoạn trích "Chiều xuân" của Anh Thơ miêu tả cảnh vật mùa xuân ở đâu?

• A. Thành phố hiện đại.
• B. Vùng quê Bắc Bộ.
• C. Miền núi phía Bắc.
• D. Miền Trung đầy nắng gió.

Câu 12: Trong bài thơ "Chiều xuân", những giác quan nào chủ yếu được nhà thơ sử dụng để cảm nhận và tái hiện khung cảnh mùa xuân?

• A. Thị giác và thính giác.
• B. Khứu giác và vị giác.
• C. Xúc giác và vị giác.
• D. Chỉ sử dụng thị giác.

Câu 13: Phân tích nhịp điệu và âm hưởng chung của bài thơ "Chiều xuân".

• A. Mạnh mẽ, dồn dập, thể hiện sự bứt phá.
• B. Hùng tráng, ca ngợi sự vĩ đại.
• C. Nhẹ nhàng, êm đềm, phảng phất nét buồn man mác.
• D. Vui tươi, rộn rã, đầy sức sống mới.

Câu 14: So sánh cách nhà văn Hoàng Phủ Ngọc Tường và Anh Thơ miêu tả thiên nhiên trong các tác phẩm đã học (sông Hương và chiều xuân). Điểm khác biệt cơ bản trong cách miêu tả là gì?

• A. Cả hai đều miêu tả thiên nhiên theo lối liệt kê các sự vật.
• B. Cả hai đều sử dụng chủ yếu các biện pháp tu từ giống nhau.
• C. Hoàng Phủ Ngọc Tường chú trọng cảnh vật tĩnh, Anh Thơ chú trọng cảnh vật động.
• D. Hoàng Phủ Ngọc Tường kết hợp miêu tả với suy tưởng sâu sắc về văn hóa, lịch sử; Anh Thơ tập trung vào khắc họa bức tranh cảnh vật và cảm xúc nhẹ nhàng, tinh tế.

Câu 15: Khi giới thiệu một tác phẩm văn học hoặc nghệ thuật, thông tin nào sau đây KHÔNG bắt buộc phải có?

• A. Tên tác phẩm và tác giả.
• B. Thể loại và bối cảnh sáng tác.
• C. Toàn bộ nội dung chi tiết (tóm tắt cốt truyện/nội dung chính).
• D. Giá trị nổi bật về nội dung hoặc nghệ thuật.

Câu 16: Để bài thuyết trình về một tác phẩm văn học/nghệ thuật trở nên thu hút và hiệu quả, người nói cần chú ý điều gì nhất?

• A. Đọc lại toàn bộ nội dung bài viết đã chuẩn bị.
• B. Sử dụng càng nhiều thuật ngữ chuyên ngành càng tốt.
• C. Chỉ tập trung vào việc trình bày thông tin, không cần tương tác với người nghe.
• D. Trình bày mạch lạc, rõ ràng, có điểm nhấn, kết hợp ngôn ngữ cơ thể và tương tác với người nghe.

Câu 17: Trong một đoạn văn miêu tả thiên nhiên, việc sử dụng các từ láy (ví dụ: man mác, dìu dịu, lững lờ) có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Làm cho câu văn trở nên dài hơn.
• B. Tăng tính gợi hình, gợi cảm, diễn tả sắc thái tinh tế của sự vật, hiện tượng.
• C. Giảm bớt cảm xúc của người viết.
• D. Chỉ dùng để kết nối các ý trong câu.

Câu 18: Đoạn trích từ "Ai đã đặt tên cho dòng sông?" viết:

• A. Sông Hương chỉ là một dòng sông bình thường như bao dòng sông khác.
• B. Tác giả chỉ quan tâm đến vẻ đẹp tự nhiên của sông Hương.
• C. Tác giả nhìn nhận sông Hương ở cả hai khía cạnh: gắn liền với lịch sử hào hùng (sử thi) và đời sống tinh thần, tình cảm của con người (ca dao).
• D. Tác giả cho rằng sông Hương không có mối liên hệ với văn hóa dân gian.

Câu 19: Trong "Cõi lá", khi miêu tả sự biến đổi của lá theo mùa, tác giả đã sử dụng hình ảnh nào để gợi liên tưởng đến sự thay đổi và tuần hoàn của tự nhiên và đời sống?

• A. Chiếc lá luôn xanh tươi vĩnh cửu.
• B. Chiếc lá chỉ tồn tại trong một mùa duy nhất.
• C. Chiếc lá bị phá hủy hoàn toàn khi rụng xuống.
• D. Chiếc lá xanh non rồi vàng úa, rụng xuống đất và trở thành một phần của đất, nuôi dưỡng cây mới.

Câu 20: Biện pháp tu từ nào nổi bật trong câu thơ "Mưa xuân lất phất bay" ("Chiều xuân" - Anh Thơ)?

• A. Từ láy gợi tả.
• B. So sánh.
• C. Nhân hóa.
• D. Ẩn dụ.

Câu 21: Đoạn văn nào sau đây có khả năng là một phần của tùy bút hoặc tản văn, dựa trên đặc điểm về giọng điệu và nội dung?

• A. Năm 1428, Lê Lợi chính thức lên ngôi vua, lập ra nhà Hậu Lê, đóng đô ở Thăng Long...
• B. Công thức hóa học của nước là H₂O, bao gồm hai nguyên tử Hydro liên kết với một nguyên tử Oxy...
• C. Tôi ngồi bên cửa sổ, ngắm nhìn những hạt mưa xuân li ti đậu trên cành lá. Một nỗi buồn man mác dâng lên trong lòng, như tiếng thở dài của đất trời đang chuyển mình...
• D. Để giải bài toán này, ta áp dụng định lý Py-ta-go: bình phương cạnh huyền bằng tổng bình phương hai cạnh góc vuông...

Câu 22: Chi tiết

• A. Ẩn dụ, gợi hình ảnh chiếc cầu vững chãi.
• B. So sánh, gợi hình ảnh chiếc cầu mềm mại, thân thuộc, gắn bó với đời sống nông thôn.
• C. Nhân hóa, gợi hình ảnh chiếc cầu biết suy nghĩ.
• D. Điệp ngữ, nhấn mạnh sự cong queo của chiếc cầu.

Câu 23: Khi nghe một bài thuyết trình về một tác phẩm văn học/nghệ thuật, điều gì quan trọng nhất mà người nghe cần làm?

• A. Chỉ tập trung vào việc ghi chép mọi thứ người nói trình bày.
• B. Tìm lỗi sai trong bài thuyết trình.
• C. Chỉ quan tâm đến ý kiến cá nhân của mình về tác phẩm.
• D. Lắng nghe để nắm bắt nội dung chính, quan điểm của người nói, đồng thời suy ngẫm và đặt câu hỏi (nếu cần).

Câu 24: Câu văn nào trong đoạn trích "Ai đã đặt tên cho dòng sông?" thể hiện rõ nhất sự đa tài và vốn kiến thức sâu rộng của Hoàng Phủ Ngọc Tường khi viết về sông Hương?

• A. Trong cuốn Địa dư của Nguyễn Trãi, sông Hương Bốn mùa tươi tốt.
• B. Sông Hương vẫn đi trong dư vang của Trường Sơn.
• C. Sông Hương là vậy, dòng sông của sử thi viết giữa màu xanh cỏ lá...
• D. Rồi sông Hương vui tươi hẳn lên giữa những cánh đồng châu Hóa...

Câu 25: Phân tích sự khác biệt về không gian được miêu tả trong "Ai đã đặt tên cho dòng sông?" và "Chiều xuân".

• A. "Ai đã đặt tên cho dòng sông?" miêu tả không gian hẹp, "Chiều xuân" miêu tả không gian rộng lớn.
• B. "Ai đã đặt tên cho dòng sông?" miêu tả không gian địa lý rộng lớn theo dòng chảy của sông (thượng nguồn, châu thổ, thành phố); "Chiều xuân" miêu tả không gian làng quê quen thuộc, gần gũi (ven sông, vườn, ngõ...).
• C. Cả hai đều miêu tả không gian đô thị hiện đại.
• D. "Ai đã đặt tên cho dòng sông?" miêu tả không gian tĩnh, "Chiều xuân" miêu tả không gian động.