12+ Đề Trắc Nghiệm Ngữ Văn 11 Bài 2: Hành Trang Vào Tương Lai (Văn Bản Nghị Luận) – (Chân Trời Sáng Tạo)

Câu 1: Đặc trưng cơ bản nào sau đây giúp phân biệt văn bản nghị luận với các thể loại văn học khác như tự sự, trữ tình?

• A. Sử dụng nhiều biện pháp tu từ để tạo ấn tượng.
• B. Kể lại một câu chuyện có cốt truyện rõ ràng.
• C. Bộc lộ trực tiếp cảm xúc, suy nghĩ của người viết.
• D. Trình bày ý kiến, quan điểm, đánh giá về một vấn đề và dùng lí lẽ, bằng chứng để thuyết phục.

Câu 2: Đâu là yếu tố cốt lõi tạo nên tính thuyết phục của một văn bản nghị luận?

• A. Ngôn ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc.
• B. Hệ thống lí lẽ và bằng chứng xác đáng, chặt chẽ.
• C. Sử dụng nhiều từ ngữ chuyên ngành, phức tạp.
• D. Độ dài của văn bản.

Câu 3: Trong cấu trúc của văn bản nghị luận, "luận đề" có vai trò gì?

• A. Là vấn đề, tư tưởng, quan điểm chính được nêu ra để bàn luận.
• B. Là các ý nhỏ để triển khai luận đề.
• C. Là những lập luận, giải thích để làm rõ luận điểm.
• D. Là các ví dụ cụ thể để chứng minh.

Câu 4: "Luận điểm" trong văn bản nghị luận là gì?

• A. Tên của văn bản.
• B. Câu mở đầu của mỗi đoạn văn.
• C. Các ý kiến, phán đoán cụ thể được đưa ra để triển khai luận đề.
• D. Toàn bộ phần kết luận của văn bản.

Câu 5: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc xác định "lí lẽ" giúp người đọc nhận diện được điều gì?

• A. Các sự kiện, số liệu cụ thể.
• B. Những lập luận, giải thích, phân tích để làm rõ luận điểm.
• C. Quan điểm cá nhân mang tính cảm tính.
• D. Trích dẫn từ các nguồn uy tín.

Câu 6: Đâu là chức năng chính của "bằng chứng" trong văn bản nghị luận?

• A. Làm cho văn bản dài hơn.
• B. Bộc lộ cảm xúc của người viết.
• C. Đặt ra câu hỏi cho người đọc.
• D. Minh họa, chứng minh cho lí lẽ và luận điểm.

Câu 7: Giả sử một văn bản nghị luận về "Hành trang vào tương lai" có luận điểm: "Kiến thức là nền tảng quan trọng nhất". Đâu là một bằng chứng phù hợp để minh họa cho luận điểm này?

• A. Nêu cảm nghĩ về việc học tập.
• B. Phân tích vai trò của kỹ năng mềm.
• C. Dẫn chứng về những người đã thành công rực rỡ nhờ không ngừng học hỏi và tích lũy kiến thức.
• D. Trích một câu nói nổi tiếng về sự chăm chỉ.

Câu 8: "Hành trang vào tương lai" là chủ đề chính của Bài 2. Khi viết về chủ đề này, một văn bản nghị luận cần tập trung làm rõ điều gì?

• A. Những yếu tố cần thiết mà cá nhân hoặc thế hệ trẻ cần chuẩn bị để đối mặt và phát triển trong tương lai.
• B. Lịch sử phát triển của các yếu tố xã hội.
• C. Mô tả chi tiết về cuộc sống trong tương lai.
• D. Kể lại câu chuyện về hành trình của một người thành công.

Câu 9: Đọc đoạn văn sau và xác định chức năng của nó trong một văn bản nghị luận về "Hành trang vào tương lai": "Thế giới đang thay đổi với tốc độ chóng mặt, đặc biệt là sự bùng nổ của công nghệ và trí tuệ nhân tạo. Điều này đặt ra những thách thức lớn nhưng cũng mở ra vô vàn cơ hội. Để không bị tụt hậu và nắm bắt được cơ hội, mỗi cá nhân cần trang bị cho mình những hành trang phù hợp."

• A. Trình bày bằng chứng cụ thể.
• B. Giới thiệu vấn đề, đặt vấn đề (luận đề).
• C. Làm rõ một luận điểm cụ thể.
• D. Tổng kết lại các luận điểm đã trình bày.

Câu 10: Phân tích mối quan hệ giữa lí lẽ và bằng chứng trong văn bản nghị luận.

• A. Lí lẽ giải thích, làm rõ luận điểm; bằng chứng minh họa, xác nhận cho lí lẽ và luận điểm.
• B. Lí lẽ và bằng chứng là hai cách gọi khác nhau của cùng một thứ.
• C. Bằng chứng đưa ra trước, sau đó mới dùng lí lẽ để giải thích bằng chứng.
• D. Lí lẽ chỉ dùng trong văn nghị luận xã hội, bằng chứng chỉ dùng trong văn nghị luận văn học.

Câu 11: Khi đọc một văn bản nghị luận, việc xác định đối tượng và mục đích của văn bản giúp người đọc điều gì?

• A. Biết được tác giả là ai.
• B. Dự đoán được nội dung chi tiết của từng đoạn.
• C. Hiểu rõ thông điệp cốt lõi và cách tác giả muốn tác động đến người đọc.
• D. Sao chép lại toàn bộ nội dung văn bản.

Câu 12: Xét luận điểm: "Kỹ năng thích ứng là chìa khóa để tồn tại trong thế giới biến động". Đâu là lí lẽ có thể được dùng để phát triển luận điểm này?

• A. Nêu ví dụ về một người rất giỏi thích ứng.
• B. Trích dẫn một câu nói về sự thay đổi.
• C. Liệt kê các loại kỹ năng mềm khác.
• D. Giải thích rằng sự thay đổi không ngừng của xã hội, công nghệ, và môi trường làm việc đòi hỏi con người phải luôn sẵn sàng học hỏi, điều chỉnh bản thân để không bị loại bỏ.

Câu 13: Trong văn bản nghị luận về "Hành trang vào tương lai", tác giả có thể sử dụng những loại bằng chứng nào để tăng tính thuyết phục?

• A. Số liệu thống kê, kết quả nghiên cứu khoa học, ví dụ từ lịch sử hoặc đời sống xã hội, trích dẫn từ chuyên gia.
• B. Cảm xúc cá nhân, suy nghĩ chủ quan, lời đồn đại.
• C. Các câu chuyện thần thoại, truyền thuyết.
• D. Ý kiến của bạn bè, người thân.

Câu 14: Khi đánh giá tính hiệu quả của một văn bản nghị luận, người đọc cần chú ý đến điều gì?

• A. Văn bản có sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu hay không.
• B. Tính chặt chẽ của lập luận, tính xác đáng của lí lẽ và bằng chứng, khả năng thuyết phục người đọc.
• C. Độ dài của từng câu, từng đoạn.
• D. Văn bản có in màu sắc sặc sỡ hay không.

Câu 15: Trong văn bản "Người trẻ và những hành trang vào thế kỉ XXI", tác giả chủ yếu nhấn mạnh những loại hành trang nào là quan trọng nhất cho thế hệ trẻ?

• A. Kiến thức, kỹ năng mềm, ngoại ngữ, tin học, thái độ sống tích cực và khả năng thích ứng.
• B. Tiền bạc, danh vọng, địa vị xã hội.
• C. Sức khỏe thể chất đơn thuần.
• D. Chỉ cần có bằng cấp cao.

Câu 16: Văn bản "Một cây bút và một quyển sách có thể thay đổi thế giới" (trích từ Malala Yousafzai) là một ví dụ về văn bản nghị luận. Luận đề chính của văn bản này là gì?

• A. Sự nguy hiểm của khủng bố.
• B. Tầm quan trọng của vũ khí.
• C. Sức mạnh của giáo dục, tri thức trong việc thay đổi cuộc sống và thế giới.
• D. Vai trò của phụ nữ trong xã hội.

Câu 17: Trong văn bản "Công nghệ AI của hiện tại và tương lai", tác giả có thể sử dụng những bằng chứng nào để chứng minh cho sự phát triển vượt bậc của AI?

• A. Những câu chuyện viễn tưởng về robot.
• B. Các ứng dụng cụ thể của AI trong y tế (chẩn đoán bệnh), giao thông (xe tự lái), công nghiệp (robot sản xuất thông minh).
• C. Ý kiến chủ quan của người viết về AI.
• D. Các bài thơ viết về công nghệ.

Câu 18: Khi phân tích các văn bản nghị luận trong Bài 2 ("Người trẻ và những hành trang...", "Một cây bút...", "Công nghệ AI..."), điểm chung về "hành trang" mà các văn bản này cùng đề cập hoặc gợi ý là gì?

• A. Chỉ cần có tiền là đủ hành trang.
• B. Chỉ cần học thật giỏi một môn.
• C. Chỉ cần có sức khỏe tốt.
• D. Sự cần thiết phải trang bị kiến thức, kỹ năng và thái độ phù hợp để đối mặt với tương lai.

Câu 19: Để viết một văn bản nghị luận về "Hành trang vào tương lai" có sức thuyết phục, người viết cần lưu ý điều gì khi sử dụng bằng chứng?

• A. Bằng chứng phải xác thực, tiêu biểu và được phân tích để làm rõ mối liên hệ với luận điểm.
• B. Sử dụng càng nhiều bằng chứng càng tốt, không cần chọn lọc.
• C. Chỉ sử dụng bằng chứng là số liệu thống kê.
• D. Không cần giải thích bằng chứng, chỉ cần liệt kê.

Câu 20: Khi phân tích một đoạn văn trong văn bản nghị luận, làm thế nào để xác định luận điểm chính của đoạn đó?

• A. Chỉ đọc câu đầu tiên của đoạn.
• B. Đếm số câu trong đoạn.
• C. Đọc kỹ cả đoạn, xác định ý bao trùm hoặc câu mang nội dung khái quát mà các câu khác đều hướng tới làm sáng tỏ.
• D. Tìm các từ ngữ khó hiểu.

Câu 21: Đâu là một ví dụ về việc sử dụng lí lẽ để làm rõ luận điểm "Việc học ngoại ngữ rất quan trọng trong thời đại hội nhập"?

• A. Học ngoại ngữ giúp tiếp cận nguồn tri thức khổng lồ của thế giới, mở rộng cơ hội việc làm và giao tiếp với bạn bè quốc tế.
• B. Nhiều người học ngoại ngữ đã thành công.
• C. Có rất nhiều trung tâm dạy ngoại ngữ.
• D. Ngoại ngữ là một môn học bắt buộc ở trường.

Câu 22: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc đánh giá tính logic trong lập luận có ý nghĩa gì?

• A. Giúp biết được tác giả có viết đúng chính tả không.
• B. Giúp đếm số lượng bằng chứng.
• C. Giúp tìm ra các câu văn hay.
• D. Giúp đánh giá sự chặt chẽ, hợp lý giữa các ý, từ đó nhận định tính thuyết phục của văn bản.

Câu 23: Giả sử một văn bản nghị luận có đoạn kết: "Tóm lại, hành trang tốt nhất cho tương lai không phải là thứ gì đó xa vời, mà chính là sự chuẩn bị ngay từ hôm nay: không ngừng học hỏi, rèn luyện kỹ năng, và nuôi dưỡng một tinh thần lạc quan, chủ động. Đó là con đường vững chắc nhất để mỗi người tự tin bước vào thế kỉ mới." Đoạn này có chức năng gì?

• A. Giới thiệu vấn đề mới.
• B. Tổng kết, khẳng định lại vấn đề đã bàn luận và mở ra suy nghĩ mới (nếu có).
• C. Đưa ra bằng chứng mới.
• D. Phản bác ý kiến đối lập.

Câu 24: Khi đọc văn bản nghị luận, người đọc cần có thái độ như thế nào để tiếp nhận thông tin một cách hiệu quả?

• A. Tin tưởng tuyệt đối vào mọi điều tác giả viết.
• B. Chỉ đọc lướt qua để nắm ý chính.
• C. Ghi nhớ tất cả các bằng chứng mà không cần hiểu lí lẽ.
• D. Đọc với thái độ tích cực, chủ động, suy ngẫm, phân tích, đánh giá lập luận và đối chiếu với kiến thức của bản thân.

Câu 25: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa văn bản nghị luận xã hội và văn bản nghị luận văn học?

• A. Văn nghị luận xã hội chỉ dùng lí lẽ, văn nghị luận văn học chỉ dùng bằng chứng.
• B. Đối tượng nghị luận: văn nghị luận xã hội bàn về vấn đề xã hội, văn nghị luận văn học bàn về vấn đề văn học.
• C. Văn nghị luận xã hội dài hơn văn nghị luận văn học.
• D. Văn nghị luận xã hội không có luận điểm, văn nghị luận văn học có luận điểm.

Câu 26: Giả sử bạn đang viết một đoạn văn trong bài nghị luận về "Hành trang vào tương lai" với luận điểm: "Tinh thần tự học là yếu tố quyết định sự thành công lâu dài". Bạn sẽ cần những loại bằng chứng nào để hỗ trợ luận điểm này một cách hiệu quả nhất?

• A. Các câu chuyện cổ tích về sự giàu có.
• B. Ý kiến của hàng xóm về việc học.
• C. Ví dụ về những tấm gương thành đạt nhờ tự học, số liệu về sự thay đổi của công nghệ đòi hỏi phải liên tục cập nhật kiến thức.
• D. Bảng điểm học tập ở trường của bạn.

Câu 27: Phân tích vai trò của việc đặt câu hỏi tu từ trong văn bản nghị luận.

• A. Gợi mở suy nghĩ cho người đọc, nhấn mạnh vấn đề cần bàn luận, tăng tính tương tác và thuyết phục.
• B. Để người đọc trả lời trực tiếp.
• C. Làm cho câu văn dài hơn.
• D. Chỉ dùng trong văn miêu tả.

Câu 28: Khi viết văn bản nghị luận về "Hành trang vào tương lai", người viết cần xác định rõ "tương lai" ở đây là tương lai của ai và trong bối cảnh nào để có thể đưa ra những luận điểm và bằng chứng phù hợp?

• A. Không cần xác định rõ, chỉ cần nói chung chung.
• B. Chỉ cần nói về tương lai của bản thân.
• C. Chỉ cần nói về tương lai của đất nước.
• D. Xác định rõ "tương lai" của đối tượng cụ thể nào (ví dụ: thế hệ trẻ Việt Nam) và trong bối cảnh xã hội, kinh tế, công nghệ hiện tại và sắp tới.

Câu 29: Đâu là một cách hiệu quả để rèn luyện kỹ năng viết văn bản nghị luận?

• A. Đọc phân tích nhiều văn bản nghị luận mẫu, luyện tập lập dàn ý và viết các đoạn/bài nghị luận hoàn chỉnh.
• B. Chỉ đọc sách giáo khoa mà không luyện viết.
• C. Chỉ học thuộc lòng các bài văn mẫu.
• D. Chỉ viết văn miêu tả hoặc tự sự.

Câu 30: Giả sử bạn đọc một văn bản nghị luận về việc "Hành trang vào tương lai cần có lòng nhân ái". Văn bản đưa ra luận điểm: "Lòng nhân ái giúp con người kết nối và thành công bền vững hơn". Đâu là một lí lẽ phản biện (counter-argument) có thể xuất hiện (và sau đó được tác giả bác bỏ) trong văn bản này?

• A. Lòng nhân ái giúp thế giới tốt đẹp hơn.
• B. Nhiều người thành công rất nhân ái.
• C. Trong môi trường cạnh tranh khốc liệt của tương lai, lòng nhân ái có thể khiến con người yếu đuối và dễ bị lợi dụng.
• D. Lòng nhân ái là phẩm chất tốt đẹp.

Câu 1: Trong cấu trúc của một văn bản nghị luận, phần nào có vai trò nêu vấn đề (luận đề) cần bàn luận và thường thể hiện quan điểm khái quát của người viết?

• A. Mở bài
• B. Thân bài
• C. Kết bài
• D. Chuyển đoạn

Câu 2: Đâu là yếu tố cốt lõi tạo nên tính thuyết phục của một văn bản nghị luận, giúp làm rõ và chứng minh cho luận điểm được đưa ra?

• A. Giọng điệu tha thiết
• B. Ngôn ngữ bóng bẩy
• C. Hệ thống bằng chứng (dẫn chứng) xác thực và tiêu biểu
• D. Cách sử dụng các biện pháp tu từ

Câu 3: Một đoạn văn nghị luận về chủ đề "Chuẩn bị hành trang vào tương lai" có câu: "Kiến thức là nền tảng, nhưng kỹ năng mềm mới là yếu tố quyết định sự thành công trong môi trường làm việc hiện đại đầy biến động." Câu này có vai trò gì trong đoạn văn nghị luận đó?

• A. Bằng chứng cụ thể
• B. Luận điểm
• C. Lý lẽ giải thích
• D. Kết luận khái quát

Câu 4: Khi phân tích mối quan hệ giữa các yếu tố trong văn bản nghị luận, ta thấy luận điểm là ý kiến chính cần chứng minh. Vậy lý lẽ và bằng chứng có mối quan hệ như thế nào với luận điểm?

• A. Lý lẽ và bằng chứng là những ý kiến trái ngược với luận điểm để bác bỏ.
• B. Lý lẽ là ví dụ minh họa, bằng chứng là lời giải thích cho luận điểm.
• C. Lý lẽ và bằng chứng đều chỉ là những câu hỏi tu từ để thu hút người đọc.
• D. Lý lẽ dùng để giải thích, làm sáng tỏ luận điểm; bằng chứng dùng để chứng minh, xác thực luận điểm.

Câu 5: Giả sử bạn đang đọc một bài nghị luận về sự cần thiết của việc học ngoại ngữ trong thời đại hội nhập. Tác giả đưa ra ví dụ về một người trẻ thành công nhờ giỏi tiếng Anh và làm việc trong môi trường quốc tế. Ví dụ này thuộc loại yếu tố nào trong văn bản nghị luận?

• A. Bằng chứng (dẫn chứng)
• B. Luận điểm
• C. Lý lẽ
• D. Luận đề

Câu 6: Để chuẩn bị hành trang vào tương lai, bên cạnh tri thức chuyên môn, người trẻ cần trang bị những kỹ năng mềm nào? (Dựa trên nội dung thường được đề cập trong các văn bản nghị luận cùng chủ đề)

• A. Chỉ cần giỏi tin học văn phòng và sử dụng mạng xã hội.
• B. Chỉ cần có bằng cấp cao và kinh nghiệm làm việc.
• C. Chỉ cần khả năng ghi nhớ tốt và làm việc độc lập.
• D. Kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, tư duy phản biện, khả năng thích ứng.

Câu 7: Phân tích tác dụng của việc sử dụng các câu hỏi tu từ trong văn bản nghị luận về chủ đề "Hành trang vào tương lai".

• A. Làm cho văn bản khô khan hơn.
• B. Chỉ đơn thuần là cách đặt câu cho đa dạng.
• C. Gợi mở suy nghĩ, tạo sự tương tác, nhấn mạnh vấn đề.
• D. Cung cấp thông tin khách quan, chính xác.

Câu 8: Khi đánh giá tính thuyết phục của một văn bản nghị luận, yếu tố nào sau đây ít quan trọng nhất so với các yếu tố còn lại?

• A. Sự chặt chẽ, logic của lập luận.
• B. Tính xác thực và tiêu biểu của bằng chứng.
• C. Sự rõ ràng và nhất quán của luận điểm.
• D. Độ dài của văn bản.

Câu 9: Một văn bản nghị luận có đoạn kết như sau: "Tóm lại, tương lai thuộc về những người trẻ dám học hỏi, dám thích ứng và không ngừng hoàn thiện bản thân. Hãy bắt đầu xây dựng hành trang của mình ngay từ hôm nay!" Đoạn kết này chủ yếu thực hiện chức năng gì?

• A. Đưa ra bằng chứng mới.
• B. Tổng kết vấn đề, khẳng định lại quan điểm và kêu gọi hành động.
• C. Giới thiệu một luận điểm hoàn toàn mới.
• D. Phân tích sâu một khía cạnh nhỏ của vấn đề.

Câu 10: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa văn bản nghị luận và văn bản thông tin?

• A. Văn bản nghị luận trình bày ý kiến, quan điểm để thuyết phục người đọc; văn bản thông tin cung cấp kiến thức, sự kiện khách quan.
• B. Văn bản nghị luận luôn dài hơn văn bản thông tin.
• C. Văn bản nghị luận sử dụng nhiều biện pháp tu từ hơn văn bản thông tin.
• D. Văn bản nghị luận chỉ viết về các vấn đề xã hội, còn văn bản thông tin viết về mọi chủ đề.

Câu 11: Khi đọc một văn bản nghị luận về "Hành trang vào tương lai", bạn cần chú ý nhất đến điều gì để nắm bắt được thông điệp chính của tác giả?

• A. Số lượng từ ngữ khó hiểu.
• B. Độ dài của mỗi đoạn văn.
• C. Luận đề và các luận điểm chính cùng mối quan hệ giữa chúng.
• D. Màu sắc của trang giấy in.

Câu 12: Một bài nghị luận về chủ đề "Sự thay đổi của thị trường lao động trong tương lai" sử dụng nhiều số liệu thống kê về tỷ lệ tự động hóa và các ngành nghề mới nổi. Việc sử dụng số liệu thống kê này nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho bài viết trở nên phức tạp hơn.
• B. Thể hiện sự uyên bác của người viết.
• C. Gây ấn tượng mạnh về mặt hình thức.
• D. Tăng tính khách quan, xác thực và sức thuyết phục cho lập luận.

Câu 13: Đọc đoạn văn sau và xác định luận điểm chính: "Để vững bước vào kỷ nguyên số, người trẻ không chỉ cần nắm vững kiến thức công nghệ mà còn phải phát triển khả năng tư duy sáng tạo. Tư duy sáng tạo giúp họ giải quyết vấn đề theo những cách mới mẻ, tạo ra giá trị độc đáo trong bối cảnh cạnh tranh toàn cầu."

• A. Kiến thức công nghệ là đủ để vững bước vào kỷ nguyên số.
• B. Phát triển khả năng tư duy sáng tạo là cần thiết cho người trẻ trong kỷ nguyên số.
• C. Giải quyết vấn đề theo cách mới mẻ là mục tiêu duy nhất.
• D. Cạnh tranh toàn cầu chỉ yêu cầu kiến thức công nghệ.

Câu 14: Tình huống: Bạn đang viết một bài nghị luận về "Vai trò của việc đọc sách trong việc mở rộng hành trang tri thức". Bạn muốn đưa ra bằng chứng. Loại bằng chứng nào sau đây sẽ ít hiệu quả nhất để chứng minh cho luận điểm "Đọc sách giúp phát triển tư duy phản biện"?

• A. Kết quả nghiên cứu khoa học về ảnh hưởng của việc đọc đến não bộ.
• B. Ví dụ về một người thành công nhờ có khả năng tư duy phản biện được rèn luyện từ việc đọc.
• C. Danh sách các cuốn sách bán chạy nhất trong năm.
• D. Trích dẫn ý kiến của một chuyên gia giáo dục về lợi ích của việc đọc.

Câu 15: Trong một văn bản nghị luận, việc tác giả dự đoán về những thách thức trong tương lai và cách người trẻ có thể vượt qua chúng thể hiện điều gì?

• A. Khả năng phân tích vấn đề, đưa ra giải pháp và làm tăng tính thuyết phục của bài viết.
• B. Sự bi quan về tương lai của người viết.
• C. Người viết chỉ đơn thuần liệt kê các vấn đề.
• D. Bài viết chỉ mang tính chất giải trí, không có giá trị định hướng.

Câu 16: Đâu là mục đích chính của người viết khi xây dựng hệ thống lý lẽ và bằng chứng phong phú, đa dạng trong văn bản nghị luận?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Thể hiện sự hiểu biết rộng của người viết.
• C. Gây khó khăn cho người đọc trong việc tiếp thu thông tin.
• D. Làm rõ, chứng minh và tăng sức thuyết phục cho luận điểm.

Câu 17: Giả sử một bài nghị luận về "Hành trang vào tương lai" đưa ra luận điểm: "Khả năng tự học là chìa khóa để thích ứng với thế giới thay đổi nhanh chóng." Để chứng minh luận điểm này, tác giả có thể sử dụng lý lẽ nào sau đây?

• A. Nhiều người thành công có bằng đại học danh tiếng.
• B. Công nghệ phát triển rất nhanh.
• C. Tri thức và công nghệ mới xuất hiện liên tục, nếu không tự học, con người sẽ nhanh chóng bị tụt hậu.
• D. Việc học ở trường chỉ cung cấp kiến thức cơ bản.

Câu 18: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc xác định thái độ, quan điểm của tác giả giúp người đọc điều gì?

• A. Hiểu rõ hơn mục đích viết bài, đánh giá tính khách quan và mức độ tin cậy của thông tin.
• B. Dễ dàng ghi nhớ các bằng chứng được đưa ra.
• C. Biết được tác giả là ai và đến từ đâu.
• D. Xác định lỗi chính tả trong văn bản.

Câu 19: Một bài nghị luận về "Hành trang vào tương lai" sử dụng giọng điệu thẳng thắn, dứt khoát. Giọng điệu này có tác dụng gì trong việc truyền tải thông điệp?

• A. Làm cho người đọc cảm thấy nhàm chán.
• B. Thể hiện sự tự tin, quyết đoán của người viết, tăng sức thuyết phục.
• C. Gây sự khó hiểu cho người đọc.
• D. Khiến bài viết trở nên mơ hồ, thiếu rõ ràng.

Câu 20: Đâu là đặc điểm của một luận điểm chưa hiệu quả trong văn bản nghị luận?

• A. Rõ ràng, dễ hiểu.
• B. Khái quát được nội dung của đoạn văn.
• C. Quá chung chung, khó có thể chứng minh bằng bằng chứng cụ thể.
• D. Có mối quan hệ chặt chẽ với luận đề.

Câu 21: Khi chuẩn bị hành trang vào tương lai, việc rèn luyện khả năng thích ứng được xem là rất quan trọng. Lý do chính cho điều này là gì? (Dựa trên bối cảnh xã hội hiện đại)

• A. Thế giới luôn thay đổi với tốc độ nhanh chóng về công nghệ, kinh tế, xã hội, đòi hỏi con người phải liên tục điều chỉnh bản thân.
• B. Khả năng thích ứng giúp con người làm việc độc lập hơn.
• C. Chỉ những người làm việc trong ngành công nghệ mới cần thích ứng.
• D. Thích ứng giúp con người ít phải học hỏi cái mới.

Câu 22: Đâu là một ví dụ về cách lập luận "bác bỏ" trong văn bản nghị luận?

• A. Trình bày các bằng chứng để chứng minh một luận điểm.
• B. Giải thích ý nghĩa của một khái niệm.
• C. Nêu ra các giải pháp cho một vấn đề.
• D. Chỉ ra những hạn chế, sai lầm trong quan điểm cho rằng "chỉ cần bằng cấp là đủ để thành công".

Câu 23: Giả sử một bài nghị luận có luận đề: "Việc rèn luyện tư duy phản biện là thiết yếu cho người trẻ chuẩn bị vào tương lai." Để làm rõ luận đề này, tác giả có thể triển khai các luận điểm nào trong phần thân bài?

• A. Tư duy phản biện giúp phân biệt thông tin đúng sai trong thời đại bùng nổ thông tin; Tư duy phản biện giúp đưa ra quyết định sáng suốt; Tư duy phản biện giúp giải quyết vấn đề phức tạp.
• B. Chỉ cần ghi nhớ nhiều kiến thức; Chỉ cần có sức khỏe tốt; Chỉ cần có nhiều tiền.
• C. Tư duy phản biện là bẩm sinh; Tư duy phản biện không thể rèn luyện; Tư duy phản biện chỉ cần thiết cho nhà khoa học.
• D. Tư duy phản biện làm con người trở nên khó tính; Tư duy phản biện gây mâu thuẫn; Tư duy phản biện không quan trọng bằng may mắn.

Câu 24: Khi đọc một văn bản nghị luận về tầm quan trọng của kỹ năng làm việc nhóm, bạn thấy tác giả sử dụng câu chuyện về một dự án thành công nhờ sự phối hợp hiệu quả của các thành viên. Câu chuyện này đóng vai trò gì?

• A. Luận điểm chính của bài viết.
• B. Bằng chứng (dẫn chứng) minh họa cho luận điểm.
• C. Lý lẽ giải thích sâu sắc.
• D. Luận đề của bài viết.

Câu 25: Đâu là mục đích chính của việc sử dụng ngôn ngữ chính xác, khách quan trong văn bản nghị luận?

• A. Làm cho bài viết khó hiểu hơn.
• B. Thể hiện cảm xúc của người viết.
• C. Tăng tính tin cậy và sức thuyết phục của lập luận.
• D. Chỉ đơn thuần tuân thủ quy tắc ngữ pháp.

Câu 26: Khi phân tích một văn bản nghị luận về "Hành trang vào tương lai", việc nhận diện và đánh giá các quan điểm trái chiều (nếu có) giúp người đọc điều gì?

• A. Chỉ đơn giản là biết thêm thông tin.
• B. Bị phân tâm khỏi luận điểm chính.
• C. Chỉ cần đồng ý với quan điểm của tác giả.
• D. Có cái nhìn đa chiều về vấn đề, đánh giá lập luận của tác giả một cách khách quan hơn.

Câu 27: Để chuẩn bị cho một cuộc phỏng vấn xin việc trong tương lai, bạn cần trang bị những gì về mặt "hành trang"? (Vận dụng kiến thức từ bài học)

• A. Kiến thức chuyên môn, kỹ năng giao tiếp, thái độ tự tin, khả năng trả lời câu hỏi phỏng vấn.
• B. Chỉ cần ngoại hình ưa nhìn.
• C. Chỉ cần bằng cấp thật cao.
• D. Chỉ cần biết sử dụng điện thoại thông minh.

Câu 28: Phân tích cách tác giả chuyển ý giữa các đoạn trong phần thân bài của một văn bản nghị luận. Điều này thể hiện điều gì về cấu trúc bài viết?

• A. Sự ngẫu hứng, thiếu chuẩn bị của người viết.
• B. Sự logic, mạch lạc và chặt chẽ trong cấu trúc lập luận.
• C. Việc các đoạn văn không liên quan đến nhau.
• D. Sự lặp lại không cần thiết của ý tưởng.

Câu 29: Khi đọc một đoạn văn nghị luận, nếu bạn thấy tác giả đưa ra một nhận định và sau đó là các ví dụ cụ thể, số liệu thống kê, hoặc ý kiến chuyên gia để chứng minh cho nhận định đó, tác giả đang sử dụng phương pháp lập luận nào là chủ yếu?

• A. Diễn dịch
• B. Quy nạp
• C. So sánh
• D. Bác bỏ

Câu 30: Đâu là một biểu hiện của việc chuẩn bị "hành trang văn hóa" cho tương lai?

• A. Chỉ tập trung học các môn khoa học tự nhiên.
• B. Chỉ quan tâm đến các trào lưu văn hóa nước ngoài.
• C. Từ chối tìm hiểu về lịch sử dân tộc.
• D. Tìm hiểu, trân trọng các giá trị văn hóa truyền thống và tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa nhân loại.

Câu 1: Văn bản nghị luận trong Bài 2

• A. Kể lại một câu chuyện, sự kiện có ý nghĩa.
• B. Miêu tả phong cảnh thiên nhiên hoặc con người.
• C. Trình bày ý kiến, quan điểm, đánh giá về một vấn đề xã hội hoặc tư tưởng.
• D. Cung cấp thông tin khách quan về một đối tượng.

Câu 2: Đọc đoạn trích sau và xác định yếu tố nào của văn bản nghị luận được thể hiện rõ nhất:

• A. Luận đề.
• B. Luận điểm.
• C. Bằng chứng.
• D. Lí lẽ.

Câu 3: Khi đọc một văn bản nghị luận, việc nhận diện luận đề có vai trò quan trọng nhất là gì?

• A. Giúp người đọc xác định được vấn đề chính, tư tưởng cốt lõi mà văn bản hướng tới.
• B. Giúp người đọc phân biệt được đâu là ý kiến chủ quan, đâu là ý kiến khách quan.
• C. Giúp người đọc dễ dàng ghi nhớ các bằng chứng cụ thể được đưa ra.
• D. Giúp người đọc hiểu rõ hơn về phong cách ngôn ngữ của tác giả.

Câu 4: Trong văn bản nghị luận, lí lẽ và bằng chứng có mối quan hệ như thế nào?

• A. Lí lẽ là cơ sở để xây dựng bằng chứng.
• B. Bằng chứng thay thế cho lí lẽ khi không có đủ thông tin.
• C. Lí lẽ và bằng chứng là hai yếu tố độc lập, không liên quan trực tiếp.
• D. Lí lẽ làm sáng tỏ luận điểm, còn bằng chứng củng cố, chứng minh cho lí lẽ và luận điểm.

Câu 5: Phân tích vai trò của thao tác lập luận bình luận trong một văn bản nghị luận về vấn đề

• A. Giải thích rõ khái niệm
• B. Đưa ra các ví dụ cụ thể về những người thành công nhờ học tập suốt đời.
• C. Bày tỏ thái độ, đánh giá, nhận xét chủ quan về tầm quan trọng của việc học tập suốt đời.
• D. So sánh việc học tập suốt đời với các loại hành trang khác.

Câu 6: Trong văn bản

• A. Chủ yếu là kiến thức chuyên môn sâu rộng.
• B. Kết hợp giữa kiến thức, kỹ năng mềm và cứng, cùng thái độ thích ứng.
• C. Vốn ngoại ngữ và khả năng sử dụng công nghệ hiện đại.
• D. Kinh nghiệm làm việc và các mối quan hệ xã hội.

Câu 7: Đoạn văn sau sử dụng thao tác lập luận chủ yếu nào?

• A. Phân tích.
• B. Chứng minh.
• C. Giải thích.
• D. Bác bỏ.

Câu 8: Giả sử bạn đang viết một đoạn văn nghị luận về tác động của mạng xã hội đối với người trẻ. Để chứng minh luận điểm

• A. Định nghĩa về mạng xã hội và học tập hiệu quả.
• B. Các trường hợp cụ thể hoặc số liệu thống kê về việc người trẻ học được kiến thức, kỹ năng từ mạng xã hội.
• C. Các ý kiến chủ quan của bạn về lợi ích của mạng xã hội.
• D. Phân tích cấu trúc của các nền tảng mạng xã hội phổ biến.

Câu 9: Trong cấu trúc của văn bản nghị luận, phần Mở bài có chức năng chính là gì?

• A. Giới thiệu vấn đề (luận đề) và gợi mở nội dung sẽ được bàn luận.
• B. Trình bày chi tiết các luận điểm và bằng chứng.
• C. Tổng kết lại các ý đã trình bày và khẳng định lại quan điểm.
• D. Nêu lên các câu hỏi mở để người đọc tự suy ngẫm.

Câu 10: Đọc đoạn văn sau từ một văn bản nghị luận:

• A. Phân tích.
• B. Chứng minh.
• C. So sánh.
• D. Bác bỏ.

Câu 11: Một trong những đặc trưng quan trọng của ngôn ngữ trong văn bản nghị luận là gì?

• A. Giàu hình ảnh, cảm xúc, sử dụng nhiều biện pháp tu từ.
• B. Chính xác, rõ ràng, có tính logic và đôi khi có tính biểu cảm.
• C. Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương, khẩu ngữ.
• D. Mang tính cá nhân cao, thể hiện rõ cái tôi của người viết.

Câu 12: Khi đọc văn bản nghị luận, việc nhận diện cấu trúc lập luận (luận đề, luận điểm, lí lẽ, bằng chứng) giúp ích gì cho người đọc?

• A. Chỉ giúp ghi nhớ nội dung chính của bài viết.
• B. Giúp thuộc lòng các bằng chứng được đưa ra.
• C. Giúp theo dõi mạch lập luận, đánh giá tính logic và sức thuyết phục của văn bản.
• D. Không có vai trò quan trọng trong việc đọc hiểu sâu.

Câu 13: Đâu KHÔNG phải là một đặc điểm thường thấy của văn bản nghị luận?

• A. Sử dụng các thao tác lập luận (giải thích, chứng minh, phân tích...).
• B. Có luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng.
• C. Nhằm trình bày quan điểm, thái độ của người viết về một vấn đề.
• D. Kể lại một câu chuyện với các nhân vật và cốt truyện rõ ràng.

Câu 14: Văn bản

• A. Tri thức và giáo dục có sức mạnh to lớn, có thể tạo ra sự thay đổi tích cực cho cá nhân và thế giới.
• B. Tri thức chỉ có giá trị khi được áp dụng vào thực tiễn kinh doanh.
• C. Giáo dục là con đường duy nhất để đạt được danh vọng và tiền tài.
• D. Sách vở chỉ cung cấp kiến thức lý thuyết, ít có giá trị thực tiễn.

Câu 15: Đặt mình vào vị trí người đọc, bạn sẽ đánh giá tính thuyết phục của một văn bản nghị luận dựa trên những tiêu chí nào?

• A. Độ dài của văn bản và số lượng từ ngữ khó hiểu.
• B. Việc sử dụng nhiều hình ảnh, màu sắc trong trình bày.
• C. Tính mới mẻ, độc đáo của vấn đề được bàn luận.
• D. Sự chặt chẽ, logic của lập luận (lí lẽ) và tính xác thực, đầy đủ của bằng chứng.

Câu 16: Phân tích ý nghĩa của nhan đề

• A. Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc du lịch và khám phá thế giới.
• B. Gợi ý về việc chuẩn bị cho một chuyến đi xa.
• C. Đề cập đến sự chuẩn bị về kiến thức, kỹ năng, thái độ cần thiết để đối mặt với tương lai.
• D. Chỉ nói về việc tích lũy tài sản vật chất cho tương lai.

Câu 17: Khi đọc văn bản nghị luận, việc xác định các thao tác lập luận được sử dụng (giải thích, chứng minh, phân tích...) giúp người đọc điều gì?

• A. Biết được tác giả là ai và viết bài khi nào.
• B. Hiểu được cách tác giả triển khai luận điểm và làm sáng tỏ vấn đề.
• C. Dự đoán được kết thúc của văn bản.
• D. Chỉ giúp phân biệt các đoạn văn trong bài.

Câu 18: Giả sử bạn đọc một đoạn văn nghị luận về trí tuệ nhân tạo (AI) và thấy tác giả liệt kê nhiều ví dụ về các ứng dụng AI trong y tế, giáo dục, giao thông. Tác giả đang chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào để củng cố luận điểm về sự phổ biến và tiềm năng của AI?

• A. Giải thích.
• B. Bình luận.
• C. Chứng minh.
• D. So sánh.

Câu 19: Phân tích sự khác biệt cơ bản giữa luận điểm và lí lẽ trong văn bản nghị luận.

• A. Luận điểm là ý kiến, quan điểm cụ thể; lí lẽ là lập luận để giải thích, làm rõ luận điểm.
• B. Luận điểm là dẫn chứng cụ thể; lí lẽ là kết luận cuối cùng.
• C. Luận điểm và lí lẽ là hai tên gọi khác nhau cho cùng một khái niệm.
• D. Luận điểm là bằng chứng khách quan; lí lẽ là cảm xúc chủ quan.

Câu 20: Khi đọc các văn bản trong Bài 2 về

• A. Chỉ cần học thật giỏi một môn chuyên ngành là đủ.
• B. Tương lai là điều khó đoán, không cần chuẩn bị gì nhiều.
• C. Chỉ cần có bằng cấp cao là sẽ thành công.
• D. Cần chủ động học hỏi, rèn luyện cả kiến thức, kỹ năng và thái độ để thích ứng với sự thay đổi của thế giới.

Câu 21: Giả sử bạn được yêu cầu viết một đoạn văn nghị luận khoảng 150 từ về chủ đề

• A. Kỹ năng mềm rất quan trọng.
• B. Nhiều nhà tuyển dụng đánh giá cao kỹ năng làm việc nhóm.
• C. Kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm giúp con người kết nối hiệu quả và giải quyết vấn đề phức tạp.
• D. Kỹ năng mềm là gì?

Câu 22: Phân tích vai trò của các câu hỏi tu từ trong văn bản nghị luận.

• A. Dùng để yêu cầu người đọc trả lời trực tiếp.
• B. Chỉ xuất hiện trong văn bản tự sự.
• C. Giúp cung cấp thông tin một cách khách quan.
• D. Gợi suy nghĩ, tạo điểm nhấn, thu hút sự chú ý của người đọc.

Câu 23: Đọc đoạn kết của một văn bản nghị luận:

• A. Bổ sung thêm các bằng chứng mới.
• B. Tổng kết vấn đề, khẳng định lại quan điểm và đưa ra lời khuyên.
• C. Giới thiệu một vấn đề hoàn toàn mới.
• D. Chỉ đơn thuần lặp lại luận đề ở mở bài.

Câu 24: Văn bản

• A. Chỉ tập trung vào lịch sử phát triển của AI.
• B. Chỉ nói về những nguy cơ tiềm ẩn của AI.
• C. Giới thiệu khái niệm, ứng dụng hiện tại, tiềm năng và những vấn đề đặt ra liên quan đến AI.
• D. Chỉ đưa ra các ví dụ về AI trong phim ảnh viễn tưởng.

Câu 25: Phân tích cách tác giả sử dụng các từ ngữ mang tính khẳng định, đánh giá (ví dụ:

• A. Thể hiện rõ thái độ, lập trường và sự đánh giá của người viết, tăng tính thuyết phục.
• B. Làm cho văn bản trở nên khó hiểu hơn.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí cho câu văn.
• D. Giúp cung cấp thông tin một cách hoàn toàn khách quan.

Câu 26: Đọc đoạn văn sau:

• A. Chỉ cần có bằng đại học là đủ.
• B. Kiến thức ở trường là hành trang duy nhất.
• C. Tinh thần học tập suốt đời và khả năng thích ứng.
• D. Việc tìm kiếm một công việc ổn định ngay sau khi ra trường.

Câu 27: Khi phân tích một văn bản nghị luận về vấn đề xã hội, điều quan trọng nhất cần làm là gì để hiểu sâu nội dung?

• A. Xác định luận đề, các luận điểm, lí lẽ và bằng chứng được sử dụng.
• B. Chỉ đọc lướt qua để nắm ý chính.
• C. Tìm kiếm các từ ngữ khó và tra từ điển.
• D. Đếm số lượng đoạn văn và câu trong bài.

Câu 28: Vận dụng kiến thức từ Bài 2, hãy giải thích tại sao việc rèn luyện kỹ năng tư duy phản biện lại là một hành trang quan trọng cho tương lai.

• A. Vì nó giúp con người chấp nhận mọi thông tin mà không cần kiểm chứng.
• B. Vì nó chỉ cần thiết cho những người làm trong lĩnh vực nghiên cứu.
• C. Vì nó giúp con người tranh cãi hiệu quả hơn.
• D. Vì nó giúp con người phân tích, đánh giá thông tin khách quan, đưa ra quyết định sáng suốt trong bối cảnh bùng nổ thông tin.

Câu 29: Giả sử bạn đang chuẩn bị một bài nói về chủ đề

• A. Nêu một câu chuyện hoặc một số liệu thống kê ấn tượng về hoạt động cộng đồng của giới trẻ.
• B. Đi thẳng vào việc phân tích các hành động cụ thể mà giới trẻ nên làm.
• C. Chỉ đơn giản giới thiệu tên mình và tên chủ đề.
• D. Liệt kê tất cả các luận điểm bạn sẽ trình bày.

Câu 30: Văn bản

• A. Chỉ cần có mục tiêu rõ ràng.
• B. Tinh thần lạc quan, ý chí kiên cường và khả năng thích ứng.
• C. Có nhiều mối quan hệ xã hội.
• D. Luôn tuân theo số đông.

Câu 1: Luận đề trong văn bản nghị luận là gì?

• A. Vấn đề cốt lõi, tư tưởng chủ đạo mà người viết muốn làm sáng tỏ và thuyết phục người đọc tin theo.
• B. Các ý kiến, nhận định cụ thể được triển khai để làm sáng tỏ luận đề.
• C. Thông tin, số liệu, ví dụ cụ thể dùng để chứng minh cho các luận điểm.
• D. Cách sắp xếp các phần Mở bài, Thân bài, Kết bài trong văn bản.

Câu 2: Luận điểm trong văn bản nghị luận có vai trò chủ yếu là gì?

• A. Là kết luận cuối cùng của toàn bộ văn bản.
• B. Là phần mở đầu giới thiệu vấn đề nghị luận.
• C. Là các ý nhỏ, các khía cạnh của luận đề được triển khai và chứng minh.
• D. Là bằng chứng cụ thể để tăng tính thuyết phục.

Câu 3: Dẫn chứng trong văn bản nghị luận có chức năng chính là gì?

• A. Nêu lên vấn đề cần bàn luận.
• B. Làm cơ sở thực tế, minh họa, xác nhận tính đúng đắn hoặc sai lầm của luận điểm.
• C. Tổng kết lại các ý đã trình bày.
• D. Đưa ra ý kiến trái chiều để phản biện.

Câu 4: Khi phân tích cấu trúc của một văn bản nghị luận, người đọc cần chú ý đến những yếu tố nào để thấy được mạch lập luận?

• A. Chỉ cần xác định Mở bài, Thân bài, Kết bài.
• B. Chỉ cần tìm các câu mang tính chất khẳng định.
• C. Chỉ cần đếm số lượng dẫn chứng được sử dụng.
• D. Mối quan hệ logic giữa luận đề, các luận điểm và dẫn chứng, cách sắp xếp và chuyển ý giữa các đoạn.

Câu 5: Để đánh giá tính thuyết phục của một văn bản nghị luận về chủ đề "Hành trang vào tương lai", người đọc cần xem xét yếu tố nào là quan trọng nhất liên quan đến dẫn chứng?

• A. Số lượng dẫn chứng càng nhiều càng tốt.
• B. Dẫn chứng phải là những câu chuyện cá nhân của người viết.
• C. Dẫn chứng phải xác thực, tiêu biểu, phù hợp và được phân tích, làm rõ mối liên hệ với luận điểm.
• D. Dẫn chứng chỉ cần là ý kiến của người nổi tiếng.

Câu 6: Một văn bản nghị luận về "Hành trang vào tương lai" đưa ra luận điểm: "Khả năng tự học là yếu tố then chốt giúp người trẻ thích ứng với sự thay đổi của thế giới hiện đại." Để làm rõ luận điểm này, tác giả cần sử dụng loại dẫn chứng nào là phù hợp nhất?

• A. Ví dụ về những người thành công nhờ tự trau dồi kiến thức, kỹ năng; số liệu về tốc độ thay đổi của công nghệ, thị trường lao động.
• B. Các câu nói nổi tiếng về tầm quan trọng của bằng cấp.
• C. Thống kê về số lượng trường đại học trên thế giới.
• D. Mô tả chi tiết về một khóa học cụ thể.

Câu 7: Khi phân tích một đoạn văn nghị luận, việc xác định câu chủ đề (nếu có) ở đầu đoạn giúp ích gì cho người đọc?

• A. Giúp người đọc biết ngay kết luận cuối cùng của văn bản.
• B. Giúp người đọc nắm bắt nhanh ý chính, luận điểm được triển khai trong đoạn đó.
• C. Giúp người đọc tìm ra tất cả dẫn chứng trong đoạn.
• D. Giúp người đọc xác định tác giả là ai.

Câu 8: Văn bản nghị luận "Người trẻ và những hành trang vào thế kỉ XXI" (trong SGK Ngữ Văn 11 CTST) có thể được xếp vào loại văn bản nghị luận nào dựa trên nội dung và mục đích?

• A. Nghị luận về một tác phẩm văn học.
• B. Nghị luận về một sự kiện lịch sử.
• C. Nghị luận về một vấn đề chính trị.
• D. Nghị luận về một vấn đề xã hội.

Câu 9: Giả sử một văn bản nghị luận về "Hành trang vào tương lai" đưa ra luận điểm: "Kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm ngày càng quan trọng trong môi trường làm việc hội nhập." Phương pháp lập luận nào sau đây phù hợp nhất để làm rõ luận điểm này?

• A. Phân tích vai trò của giao tiếp/làm việc nhóm trong các dự án thực tế, chứng minh bằng ví dụ về các công ty/tổ chức thành công nhờ tinh thần đồng đội.
• B. Chỉ đơn thuần giải thích định nghĩa của "giao tiếp" và "làm việc nhóm".
• C. Kể một câu chuyện cá nhân về việc gặp khó khăn khi thiếu kỹ năng này.
• D. Liệt kê các loại hình giao tiếp khác nhau.

Câu 10: Khi đọc văn bản nghị luận, việc nhận diện các từ ngữ biểu cảm hoặc các hình ảnh tu từ (nếu có) có tác dụng gì?

• A. Làm cho văn bản trở thành văn bản tự sự.
• B. Làm cho văn bản trở nên khó hiểu hơn.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí cho câu văn.
• D. Giúp tăng sức gợi cảm, biểu đạt thái độ, cảm xúc của người viết, từ đó tăng hiệu quả thuyết phục.

Câu 11: Giả sử văn bản "Người trẻ và những hành trang vào thế kỉ XXI" sử dụng hình ảnh "chiếc la bàn" để nói về định hướng trong tương lai. Việc phân tích hình ảnh này giúp người đọc hiểu thêm điều gì về quan điểm của tác giả?

• A. Tác giả muốn nói về tầm quan trọng của du lịch.
• B. Tác giả nhấn mạnh sự cần thiết của việc xác định mục tiêu, phương hướng rõ ràng để không bị lạc lối trước những lựa chọn và thách thức.
• C. Tác giả đề cao vai trò của các phát minh khoa học.
• D. Tác giả muốn nói về việc khám phá những vùng đất mới.

Câu 12: Một đoạn văn nghị luận về "Hành trang vào tương lai" kết thúc bằng một câu hỏi tu từ: "Liệu chúng ta đã thực sự sẵn sàng cho một thế giới luôn biến động?" Câu hỏi này có tác dụng gì đối với người đọc?

• A. Cung cấp một thông tin mới.
• B. Đưa ra một đáp án trực tiếp cho vấn đề.
• C. Gợi mở suy nghĩ, thôi thúc người đọc tự vấn và nhìn nhận lại bản thân về sự chuẩn bị cho tương lai.
• D. Làm cho đoạn văn trở nên hài hước.

Câu 13: Khi đọc văn bản nghị luận, việc đối chiếu quan điểm của tác giả với hiểu biết, trải nghiệm cá nhân của bản thân giúp người đọc làm gì?

• A. Phân tích, đánh giá sâu sắc hơn về tính đúng đắn, phù hợp của các luận điểm và rút ra bài học cho bản thân.
• B. Chỉ đơn thuần ghi nhớ thông tin mà tác giả đưa ra.
• C. Tìm lỗi sai trong văn bản.
• D. Sao chép lại ý kiến của tác giả.

Câu 14: Một văn bản nghị luận về "Hành trang vào tương lai" đưa ra luận điểm: "Tư duy phản biện là năng lực cần thiết để đối mặt với thời đại bùng nổ thông tin." Theo bạn, luận điểm này muốn nhấn mạnh điều gì?

• A. Việc chấp nhận mọi thông tin trên mạng xã hội.
• B. Khả năng ghi nhớ thông tin một cách nhanh chóng.
• C. Việc chỉ tin vào một nguồn thông tin duy nhất.
• D. Khả năng phân tích, đánh giá thông tin một cách khách quan, logic trước khi chấp nhận hay bác bỏ.

Câu 15: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm quan trọng của ngôn ngữ trong văn bản nghị luận?

• A. Chính xác, rõ ràng.
• B. Khách quan (trong việc trình bày sự thật, số liệu).
• C. Giàu tính tự sự, miêu tả chi tiết diễn biến sự việc.
• D. Có thể sử dụng các biện pháp tu từ để tăng tính thuyết phục (nhưng không lạm dụng).

Câu 16: Khi đọc văn bản "Người trẻ và những hành trang vào thế kỉ XXI", việc liên hệ đến các vấn đề xã hội hiện tại như áp lực học tập, định hướng nghề nghiệp, ảnh hưởng của mạng xã hội... giúp người đọc làm gì?

• A. Thấy được tính thời sự, ý nghĩa thực tiễn của văn bản và vận dụng những gợi ý của tác giả vào cuộc sống của bản thân.
• B. Chỉ để kiểm tra kiến thức về các vấn đề xã hội.
• C. Chứng minh tác giả đã lỗi thời.
• D. Tìm cách phản bác lại mọi ý kiến của tác giả.

Câu 17: Giả sử một văn bản nghị luận về "Hành trang vào tương lai" đưa ra quan điểm: "Việc học ngoại ngữ không còn quan trọng trong thời đại công cụ dịch thuật phát triển." Theo bạn, quan điểm này có dễ thuyết phục người đọc hay không? Vì sao?

• A. Có, vì công cụ dịch thuật rất tiện lợi.
• B. Không, vì ai cũng biết ngoại ngữ là quan trọng.
• C. Không, vì nó chưa xét đến các khía cạnh khác của việc học ngoại ngữ như hiểu biết văn hóa, giao tiếp trực tiếp, cơ hội nghề nghiệp, phát triển tư duy... mà công cụ dịch thuật không thể thay thế hoàn toàn.
• D. Có, vì tác giả là người có kinh nghiệm.

Câu 18: Đâu là một trong những mục đích chính của văn bản nghị luận?

• A. Kể lại một câu chuyện hấp dẫn.
• B. Miêu tả chi tiết một sự vật, hiện tượng.
• C. Bày tỏ cảm xúc cá nhân về một sự kiện.
• D. Trình bày ý kiến, quan điểm về một vấn đề và thuyết phục người đọc đồng tình.

Câu 19: Để tăng tính khách quan và đáng tin cậy cho các luận điểm trong văn bản nghị luận, người viết thường sử dụng loại dẫn chứng nào?

• A. Các câu chuyện thần thoại, truyền thuyết.
• B. Số liệu thống kê từ các nguồn uy tín, kết quả nghiên cứu khoa học, sự kiện lịch sử được công nhận.
• C. Ý kiến chủ quan của bạn bè, người thân.
• D. Các lời đồn đoán chưa được kiểm chứng.

Câu 20: Khi đọc một đoạn văn nghị luận, việc nhận diện các từ ngữ liên kết (ví dụ: tuy nhiên, do đó, bên cạnh đó, tóm lại...) giúp người đọc điều gì?

• A. Hiểu được mối quan hệ logic giữa các câu, các ý, các đoạn văn và theo dõi mạch lập luận của tác giả.
• B. Xác định được thời gian và địa điểm diễn ra sự việc.
• C. Biết được tâm trạng của nhân vật.
• D. Đoán được kết thúc của văn bản.

Câu 21: Giả sử một văn bản nghị luận về "Hành trang vào tương lai" đề cập đến "trí tuệ nhân tạo" (AI). Để phân tích ảnh hưởng của AI đến hành trang của người trẻ, tác giả có thể sử dụng phương pháp lập luận nào?

• A. Chỉ kể một câu chuyện về AI.
• B. Chỉ miêu tả cách hoạt động của AI.
• C. Chỉ liệt kê các loại AI.
• D. Phân tích các khía cạnh tích cực (cơ hội mới, công cụ hỗ trợ) và tiêu cực (thách thức về việc làm, yêu cầu kỹ năng mới) của AI đối với người trẻ, đưa ra dự báo và lời khuyên.

Câu 22: Đâu là yếu tố quan trọng nhất để một văn bản nghị luận về "Hành trang vào tương lai" có thể thực sự hữu ích cho độc giả trẻ?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu.
• B. Đưa ra thật nhiều số liệu mà không giải thích.
• C. Nội dung gần gũi, thiết thực với đời sống, tâm lý của người trẻ; lập luận chặt chẽ, thuyết phục và gợi mở hướng suy nghĩ, hành động tích cực.
• D. Chỉ trích gay gắt những người chưa có hành trang tốt.

Câu 23: Khi đọc văn bản nghị luận, việc đặt câu hỏi cho văn bản (ví dụ: Luận đề là gì? Luận điểm chính là gì? Dẫn chứng này có thuyết phục không? Tác giả lập luận như thế nào?) giúp người đọc làm gì?

• A. Tăng khả năng tương tác với văn bản, phân tích sâu sắc nội dung và cấu trúc lập luận.
• B. Làm chậm quá trình đọc.
• C. Chỉ cần thiết khi văn bản quá khó hiểu.
• D. Giúp tìm ra lỗi chính tả.

Câu 24: Giả sử một văn bản nghị luận về "Hành trang vào tương lai" đưa ra luận điểm: "Sức khỏe thể chất và tinh thần là nền tảng cho mọi thành công." Để chứng minh luận điểm này, tác giả có thể sử dụng dẫn chứng nào?

• A. Danh sách các môn thể thao phổ biến.
• B. Ví dụ về những người thành công có chế độ rèn luyện sức khỏe khoa học; số liệu về mối liên hệ giữa sức khỏe và năng suất làm việc; phân tích tác động của căng thẳng đến hiệu quả học tập/làm việc.
• C. Mô tả chi tiết một bữa ăn lành mạnh.
• D. Lịch sử phát triển của y học.

Câu 25: Đâu là một trong những kỹ năng quan trọng nhất mà người trẻ cần trang bị cho tương lai, được gợi ý trong các văn bản nghị luận cùng chủ đề?

• A. Khả năng sao chép thông tin nhanh chóng.
• B. Việc phụ thuộc hoàn toàn vào công nghệ.
• C. Khả năng làm việc độc lập, không cần tương tác với ai.
• D. Khả năng học hỏi suốt đời, thích ứng nhanh với thay đổi, tư duy sáng tạo và giải quyết vấn đề.

Câu 26: Mục đích của phần Kết bài trong văn bản nghị luận là gì?

• A. Giới thiệu vấn đề nghị luận.
• B. Trình bày các luận điểm và dẫn chứng chi tiết.
• C. Khẳng định lại vấn đề, tóm lược các ý chính, mở rộng vấn đề hoặc đưa ra lời kêu gọi/lời khuyên.
• D. Chỉ đơn thuần kết thúc văn bản một cách đột ngột.

Câu 27: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc nhận xét về giọng điệu của người viết (ví dụ: khách quan, tha thiết, mạnh mẽ, băn khoăn...) giúp người đọc hiểu điều gì?

• A. Thái độ, tình cảm của người viết đối với vấn đề được nghị luận và mục đích muốn truyền tải.
• B. Tuổi tác của người viết.
• C. Nơi sinh của người viết.
• D. Khả năng tài chính của người viết.

Câu 28: Giả sử một đoạn văn nghị luận về "Hành trang vào tương lai" có câu: "Chúng ta không thể mãi là những con ốc rụt rè trong vỏ bọc an toàn." Câu văn này sử dụng biện pháp tu từ nào và có tác dụng gì?

• A. Hoán dụ, làm cho câu văn dài hơn.
• B. Ẩn dụ ("những con ốc rụt rè trong vỏ bọc an toàn" chỉ những người ngại thay đổi, sợ thử thách), giúp hình ảnh hóa vấn đề, tăng sức gợi cảm và nhấn mạnh sự cần thiết phải dũng cảm bước ra khỏi vùng an toàn.
• C. So sánh, liệt kê các loại ốc.
• D. Nhân hóa, miêu tả đặc điểm của loài ốc.

Câu 29: Đâu là một tiêu chí quan trọng để đánh giá tính hiệu quả của một văn bản nghị luận?

• A. Độ dài của văn bản.
• B. Sử dụng nhiều từ khó hiểu.
• C. Chỉ trình bày ý kiến một chiều.
• D. Luận đề rõ ràng, luận điểm chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục, lập luận logic, ngôn ngữ phù hợp và có khả năng tác động đến suy nghĩ, hành động của người đọc.

Câu 30: Chủ đề "Hành trang vào tương lai" trong văn bản nghị luận thường gợi cho người đọc suy nghĩ về những vấn đề gì liên quan đến bản thân?

• A. Việc chuẩn bị kiến thức, kỹ năng, thái độ cần thiết để đối mặt với thách thức và cơ hội trong tương lai; định hướng mục tiêu cá nhân.
• B. Những sự kiện lịch sử đã xảy ra trong quá khứ.
• C. Các vấn đề chỉ liên quan đến người khác, không phải bản thân.
• D. Những điều không thể thay đổi được.

Câu 1: Đặc điểm nào sau đây KHÔNG phải là đặc trưng của văn bản nghị luận?

• A. Trình bày ý kiến, quan điểm của người viết về một vấn đề.
• B. Sử dụng lí lẽ và bằng chứng để thuyết phục người đọc.
• C. Có cấu trúc chặt chẽ, mạch lạc (mở bài, thân bài, kết bài).
• D. Kể lại một câu chuyện, chuỗi sự kiện có nhân vật và cốt truyện.

Câu 2: Trong cấu trúc của một văn bản nghị luận, phần nào thường nêu lên vấn đề cần bàn luận và thể hiện quan điểm, thái độ chung của người viết?

• A. Mở bài
• B. Thân bài
• C. Kết bài
• D. Luận cứ

Câu 3: "Luận đề" trong văn bản nghị luận được hiểu là gì?

• A. Các bằng chứng cụ thể được đưa ra.
• B. Những lập luận logic để bảo vệ quan điểm.
• C. Vấn đề cốt lõi, tư tưởng chính mà văn bản tập trung làm sáng tỏ.
• D. Cách hành văn, sử dụng từ ngữ của tác giả.

Câu 4: Yếu tố nào đóng vai trò làm sáng tỏ cho luận điểm và giúp tăng tính thuyết phục cho lập luận trong văn bản nghị luận?

• A. Luận đề
• B. Luận cứ (lí lẽ và dẫn chứng)
• C. Kết luận
• D. Ngôn ngữ biểu cảm

Câu 5: Giả sử văn bản "Hành trang vào tương lai" đưa ra luận điểm: "Kiến thức là nền tảng vững chắc nhất để người trẻ đối diện với thách thức của thời đại mới." Để làm sáng tỏ luận điểm này, tác giả có thể sử dụng loại dẫn chứng nào hiệu quả nhất?

• A. Miêu tả chi tiết về cuộc sống hàng ngày của một học sinh giỏi.
• B. Kể lại một câu chuyện cổ tích về sự thông thái.
• C. Trích dẫn kết quả các nghiên cứu về vai trò của giáo dục hoặc ví dụ về những người thành công nhờ không ngừng học hỏi.
• D. Nêu cảm nhận cá nhân về việc học tập.

Câu 6: Khi phân tích một đoạn văn trong văn bản nghị luận, việc xác định mối quan hệ giữa các câu, đoạn văn giúp người đọc nhận ra điều gì?

• A. Số lượng từ ngữ được sử dụng.
• B. Biện pháp tu từ nổi bật nhất.
• C. Tâm trạng của tác giả khi viết.
• D. Mạch lập luận, sự gắn kết logic giữa luận điểm và luận cứ.

Câu 7: Đọc đoạn trích sau: "Thế giới thay đổi không ngừng, và điều quan trọng không phải là bạn biết bao nhiêu sự thật cố định, mà là khả năng học hỏi, thích ứng và giải quyết vấn đề mới. Tư duy phản biện và sáng tạo chính là chìa khóa." Đoạn trích này chủ yếu làm sáng tỏ khía cạnh nào của "hành trang vào tương lai"?

• A. Tầm quan trọng của việc ghi nhớ kiến thức.
• B. Sự cần thiết của các kỹ năng mềm và tư duy linh hoạt.
• C. Vai trò của bằng cấp trong sự nghiệp.
• D. Ảnh hưởng của công nghệ đến việc học.

Câu 8: Giả sử văn bản "Hành trang vào tương lai" sử dụng hình ảnh ẩn dụ về một "con tàu" để nói về cuộc đời mỗi người. Việc phân tích hình ảnh này có thể giúp người đọc hiểu thêm điều gì về thông điệp của tác giả?

• A. Sự chủ động, định hướng và khả năng vượt qua sóng gió trên hành trình cuộc đời.
• B. Sự cô đơn, lạc lõng của con người.
• C. Sự phụ thuộc vào người khác để đạt được mục tiêu.
• D. Tầm quan trọng của việc đi du lịch nhiều nơi.

Câu 9: Khi đọc một văn bản nghị luận về "Hành trang vào tương lai", nếu tác giả đưa ra nhiều số liệu thống kê về xu hướng nghề nghiệp trong 10 năm tới, mục đích chính của việc sử dụng dẫn chứng này là gì?

• A. Làm cho văn bản dài hơn.
• B. Chứng minh tác giả là người am hiểu về kinh tế.
• C. Gây hoang mang cho người đọc về tương lai.
• D. Tăng tính khách quan, khoa học và thuyết phục cho lập luận về sự cần thiết phải chuẩn bị kỹ năng phù hợp.

Câu 10: "Hành trang vào tương lai" không chỉ bao gồm kiến thức và kỹ năng chuyên môn mà còn là những giá trị đạo đức, phẩm chất cá nhân." Đây có thể là một luận điểm trong văn bản. Theo bạn, những phẩm chất nào sau đây có khả năng cao được đề cập để chứng minh cho luận điểm này?

• A. Sự giàu có, quyền lực.
• B. Lòng trung thực, tinh thần trách nhiệm, sự kiên trì.
• C. Khả năng thao túng người khác.
• D. Ngoại hình ưa nhìn.

Câu 11: Phân tích cách tác giả chuyển ý giữa các đoạn trong phần thân bài của văn bản nghị luận giúp người đọc nhận ra điều gì?

• A. Sự liên kết logic và mạch lạc trong việc triển khai các luận điểm.
• B. Số lượng luận cứ được sử dụng.
• C. Độ dài của văn bản.
• D. Cảm xúc chủ đạo của tác giả.

Câu 12: Khi đọc văn bản "Hành trang vào tương lai", nếu bạn bắt gặp một câu hỏi tu từ như: "Phải chăng chúng ta đã thực sự sẵn sàng cho những biến đổi chóng mặt của thế kỷ XXI?", mục đích của tác giả khi sử dụng câu hỏi này là gì?

• A. Yêu cầu người đọc trả lời trực tiếp.
• B. Thể hiện sự thiếu hiểu biết của tác giả.
• C. Gợi suy nghĩ, trăn trở ở người đọc về vấn đề đang bàn luận.
• D. Kết thúc một đoạn văn.

Câu 13: Giả sử văn bản nhấn mạnh tầm quan trọng của "tư duy phản biện". Theo bạn, biểu hiện nào sau đây thể hiện rõ nhất tư duy phản biện của một người trẻ khi tiếp nhận thông tin?

• A. Chấp nhận mọi thông tin đọc được trên mạng xã hội.
• B. Chỉ đọc những thông tin mà mình đồng ý.
• C. Tin vào những gì người nổi tiếng nói.
• D. Đặt câu hỏi về nguồn thông tin, phân tích tính logic của lập luận và tìm kiếm nhiều góc nhìn khác nhau trước khi đưa ra kết luận.

Câu 14: Nếu văn bản "Hành trang vào tương lai" đề cập đến vai trò của "trí tuệ cảm xúc" (EQ), thì luận cứ nào sau đây phù hợp nhất để hỗ trợ cho luận điểm về sự cần thiết của EQ?

• A. Các nghiên cứu cho thấy người có EQ cao thường có mối quan hệ tốt, khả năng làm việc nhóm hiệu quả và thành công hơn trong giao tiếp.
• B. EQ là chỉ số đo lường khả năng tính toán.
• C. Người có EQ cao thường ít nói.
• D. EQ chỉ quan trọng trong các ngành nghệ thuật.

Câu 15: Khi đọc văn bản, việc xác định giọng điệu của tác giả (ví dụ: khách quan, nhiệt huyết, lo lắng, kêu gọi...) giúp người đọc hiểu thêm điều gì?

• A. Chỉ số IQ của tác giả.
• B. Thái độ, cảm xúc và mức độ quan tâm của tác giả đối với vấn đề đang nghị luận.
• C. Quê quán của tác giả.
• D. Số lượng sách tác giả đã đọc.

Câu 16: "Trong bối cảnh hội nhập toàn cầu, khả năng sử dụng ngoại ngữ không còn là lợi thế mà trở thành một yêu cầu cơ bản." Câu này có thể đóng vai trò gì trong một văn bản nghị luận về "Hành trang vào tương lai"?

• A. Luận đề chính của toàn bài.
• B. Một dẫn chứng cụ thể.
• C. Một luận điểm cần được làm sáng tỏ bằng lí lẽ và dẫn chứng.
• D. Kết luận của văn bản.

Câu 17: Nếu văn bản "Hành trang vào tương lai" nhấn mạnh "tinh thần học hỏi suốt đời", điều này ngụ ý rằng:

• A. Việc học chỉ giới hạn trong trường học.
• B. Chỉ những người trẻ tuổi mới cần học.
• C. Sau khi ra trường thì không cần học nữa.
• D. Quá trình học tập diễn ra liên tục trong suốt cuộc đời để cập nhật kiến thức và kỹ năng.

Câu 18: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa "lí lẽ" và "dẫn chứng" trong văn bản nghị luận?

• A. Lí lẽ là ý kiến chủ quan, dẫn chứng là ý kiến khách quan.
• B. Lí lẽ là những lập luận, suy luận logic; dẫn chứng là các bằng chứng cụ thể (sự kiện, số liệu, ví dụ...).
• C. Lí lẽ chỉ dùng trong mở bài, dẫn chứng chỉ dùng trong thân bài.
• D. Lí lẽ là câu hỏi, dẫn chứng là câu trả lời.

Câu 19: Giả sử văn bản "Hành trang vào tương lai" bàn về sự cần thiết của "khả năng thích ứng". Tình huống nào sau đây minh họa rõ nhất cho khả năng này?

• A. Một người luôn làm mọi việc theo đúng quy trình cũ.
• B. Một người từ chối học các công cụ kỹ thuật số mới.
• C. Một sinh viên sau khi tốt nghiệp sẵn sàng học hỏi những kỹ năng mới không có trong chương trình học để đáp ứng yêu cầu của công việc mới.
• D. Một người chỉ làm việc trong môi trường quen thuộc.

Câu 20: Mục đích cuối cùng của việc tác giả đưa ra các lí lẽ và dẫn chứng trong văn bản nghị luận là gì?

• A. Thuyết phục người đọc tin vào quan điểm, ý kiến của mình về vấn đề được bàn luận.
• B. Chứng tỏ mình là người có kiến thức rộng.
• C. Làm cho văn bản trở nên phức tạp hơn.
• D. Gây tranh cãi trong cộng đồng.

Câu 21: Khi đọc văn bản "Hành trang vào tương lai", việc liên hệ các vấn đề được tác giả nêu ra với thực tế cuộc sống của bản thân giúp người đọc làm gì?

• A. Chỉ ra lỗi sai của tác giả.
• B. Sao chép y nguyên các ý của tác giả.
• C. Phủ nhận hoàn toàn quan điểm của tác giả.
• D. Hiểu sâu sắc hơn vấn đề, thấy được tính ứng dụng và giá trị của văn bản đối với bản thân.

Câu 22: Giả sử văn bản "Hành trang vào tương lai" sử dụng cấu trúc so sánh – đối chiếu để làm nổi bật sự khác biệt giữa "kiến thức sách vở" và "kỹ năng thực tế" trong bối cảnh hiện đại. Cấu trúc này có tác dụng gì?

• A. Làm cho văn bản khó hiểu hơn.
• B. Nhấn mạnh tầm quan trọng tương đối của mỗi yếu tố và mối quan hệ bổ trợ giữa chúng.
• C. Chỉ ra một trong hai yếu tố là hoàn toàn vô giá trị.
• D. Kể một câu chuyện.

Câu 23: Nếu tác giả sử dụng nhiều từ ngữ mang tính khẳng định, quả quyết khi nói về vai trò của "sự chủ động" trong việc chuẩn bị cho tương lai, điều này thể hiện điều gì về thái độ của tác giả?

• A. Tác giả rất tin tưởng và muốn nhấn mạnh tầm quan trọng của sự chủ động.
• B. Tác giả đang nghi ngờ về sự chủ động.
• C. Tác giả chỉ đang liệt kê các yếu tố một cách trung lập.
• D. Tác giả muốn thể hiện sự hài hước.

Câu 24: Đọc đoạn trích: "Tương lai không phải là nơi chúng ta sẽ đến, mà là nơi chúng ta đang tạo ra. Mỗi lựa chọn, mỗi nỗ lực ngày hôm nay đều là viên gạch xây nên con đường đó." Đoạn này sử dụng hình ảnh nào để truyền tải thông điệp?

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Ẩn dụ
• D. Hoán dụ

Câu 25: Một trong những thách thức khi chuẩn bị "hành trang vào tương lai" được văn bản có thể đề cập là "sự mơ hồ, không chắc chắn của thế giới". Theo bạn, kỹ năng nào sau đây giúp người trẻ đối phó tốt nhất với sự mơ hồ này?

• A. Khả năng thích ứng, học hỏi nhanh và tư duy linh hoạt.
• B. Chỉ tập trung vào một lĩnh vực duy nhất.
• C. Tránh xa mọi thay đổi.
• D. Chỉ dựa vào kinh nghiệm quá khứ.