12+ Đề Trắc Nghiệm Ngữ Văn 11 Bài 7: Những Điều Trông Thấy – (Chân Trời Sáng Tạo)

Câu 1: Đọc đoạn trích sau và cho biết đặc điểm nào của thể loại phóng sự/ký sự được thể hiện rõ nhất:

• A. Yếu tố hư cấu, tưởng tượng phong phú.
• B. Sự tái hiện chân thực, khách quan về hiện thực đời sống.
• C. Việc xây dựng cốt truyện phức tạp, nhiều tình huống kịch tính.
• D. Biểu đạt cảm xúc chủ quan, lãng mạn của người viết.

Câu 2: Trong một tác phẩm thuộc thể loại phóng sự/ký sự về tệ nạn xã hội, tác giả thường có thái độ như thế nào khi miêu tả những nhân vật hoặc sự việc tiêu cực?

• A. Hoàn toàn khách quan, không bộc lộ cảm xúc hay thái độ.
• B. Đồng cảm, ca ngợi những hành vi sai trái.
• C. Phê phán, tố cáo, hoặc trăn trở trước hiện thực.
• D. Giải thích, bao biện cho những hành vi tiêu cực.

Câu 3: Giọng điệu trong một bài ký sự về chuyến đi khám phá vùng sâu vùng xa có thể được thể hiện như thế nào để lôi cuốn người đọc?

• A. Chỉ sử dụng giọng văn khô khan, liệt kê sự kiện.
• B. Luôn luôn là giọng điệu bi kịch, u buồn.
• C. Bắt buộc phải là giọng văn hài hước, châm biếm.
• D. Đa dạng: có thể là hào hứng, suy tư, khách quan, hoặc lồng ghép cảm xúc cá nhân.

Câu 4: So với truyện ngắn, điểm khác biệt cốt lõi về mục đích của thể loại phóng sự/ký sự là gì?

• A. Phản ánh trực tiếp, chân thực hiện thực đời sống dựa trên điều tra, quan sát.
• B. Xây dựng nhân vật điển hình trong hoàn cảnh điển hình bằng hư cấu.
• C. Diễn tả nội tâm phức tạp của nhân vật chính.
• D. Kể lại một câu chuyện có mở đầu, diễn biến, kết thúc rõ ràng.

Câu 5: Khi phân tích một đoạn phóng sự miêu tả cảnh một khu ổ chuột, người đọc cần chú ý nhất đến yếu tố nào để hiểu được thông điệp tác giả muốn truyền tải?

• A. Số lượng từ ngữ khó hiểu trong đoạn văn.
• B. Cấu trúc câu dài hay ngắn.
• C. Các chi tiết miêu tả cụ thể và cách chúng làm nổi bật hiện thực.
• D. Tên riêng của các nhân vật (nếu có).

Câu 6: Yếu tố nào giúp phân biệt rõ nhất giữa một bài phóng sự và một bài báo tin tức thông thường?

• A. Độ dài của bài viết.
• B. Việc sử dụng hình ảnh minh họa.
• C. Tính thời sự của nội dung.
• D. Sự kết hợp giữa thông tin, miêu tả chi tiết, và đôi khi là cảm xúc, suy nghĩ của người viết.

Câu 7: Khi đọc một đoạn ký sự miêu tả phong cảnh thiên nhiên hùng vĩ, biện pháp tu từ nào có khả năng được tác giả sử dụng hiệu quả nhất để làm nổi bật vẻ đẹp đó?

• A. So sánh và ẩn dụ.
• B. Điệp ngữ và liệt kê.
• C. Nói quá và nói giảm nói tránh.
• D. Câu hỏi tu từ và đảo ngữ.

Câu 8: Một nhà báo viết phóng sự về tình trạng ô nhiễm môi trường ở một dòng sông. Để bài viết có sức thuyết phục cao, ngoài việc trình bày số liệu khoa học, tác giả cần làm gì?

• A. Chỉ tập trung vào việc đưa ra các số liệu khô khan.
• B. Miêu tả chi tiết cảnh vật bị ô nhiễm và phỏng vấn những người liên quan.
• C. Đưa ra các giả thuyết khoa học phức tạp.
• D. Kể một câu chuyện hư cấu về dòng sông.

Câu 9: Trong tác phẩm ký sự/phóng sự, việc tác giả đưa ra những suy nghĩ, bình luận cá nhân có vai trò gì?

• A. Làm rõ hơn thái độ, quan điểm của tác giả và tăng chiều sâu cho tác phẩm.
• B. Làm mất đi tính khách quan, khiến bài viết trở nên thiên lệch.
• C. Chỉ mang tính chất trang trí, không ảnh hưởng đến nội dung chính.
• D. Thay thế hoàn toàn việc miêu tả và cung cấp thông tin.

Câu 10: Khi đọc một đoạn phóng sự về đời sống công nhân nhà máy, chi tiết nào sau đây có khả năng thể hiện rõ nhất sự vất vả, lam lũ của họ?

• A. Họ thường xuyên đọc sách báo.
• B. Bữa cơm trưa chỉ có rau luộc và đậu phụ, bàn tay sần sùi, chai sạn.
• C. Họ có nhiều thời gian rảnh rỗi để giải trí.
• D. Họ sống trong những căn nhà khang trang.

Câu 11: Một đoạn ký sự miêu tả lễ hội truyền thống của một dân tộc thiểu số. Để làm nổi bật giá trị văn hóa của lễ hội, tác giả nên tập trung vào điều gì?

• A. Liệt kê số lượng người tham gia.
• B. Chỉ mô tả thời tiết trong ngày lễ hội.
• C. Đề cập đến các vấn đề kinh tế của vùng.
• D. Miêu tả chi tiết các nghi thức, trang phục, âm nhạc và không khí cộng đồng.

Câu 12: Yếu tố nào sau đây ít quan trọng nhất đối với tính chân thực của một bài phóng sự?

• A. Việc sử dụng các biện pháp tu từ văn học.
• B. Thông tin, số liệu được kiểm chứng.
• C. Lời kể của nhân chứng, người trong cuộc.
• D. Sự quan sát trực tiếp của người viết.

Câu 13: Đọc đoạn văn sau và xác định giọng điệu chủ đạo:

• A. Khách quan, trung lập.
• B. Ca ngợi, thán phục.
• C. Phê phán, trăn trở.
• D. Hài hước, bông đùa.

Câu 14: Trong một bài ký sự về nhân vật, tác giả có thể sử dụng cách kể nào để làm nổi bật tính cách và số phận của nhân vật?

• A. Chỉ miêu tả ngoại hình nhân vật.
• B. Chỉ liệt kê các sự kiện trong cuộc đời nhân vật theo trình tự thời gian.
• C. Tập trung vào việc hư cấu các tình huống kịch tính cho nhân vật.
• D. Kết hợp miêu tả, thuật lại câu chuyện đời và lồng ghép nhận xét, suy nghĩ của người viết.

Câu 15: Đọc đoạn văn sau và cho biết tác giả đang sử dụng phương thức biểu đạt nào là chính:

• A. Miêu tả.
• B. Tự sự.
• C. Nghị luận.
• D. Biểu cảm.

Câu 16: Một đoạn phóng sự về vấn đề thất nghiệp ở nông thôn. Tác giả có thể sử dụng cấu trúc nào để làm nổi bật nguyên nhân và hậu quả của vấn đề?

• A. Chỉ liệt kê các số liệu về người thất nghiệp.
• B. Kể một câu chuyện duy nhất về một người thất nghiệp.
• C. Trình bày thực trạng, phân tích nguyên nhân và chỉ ra hậu quả.
• D. Chỉ tập trung vào giải pháp khắc phục.

Câu 17: Khi đọc một bài ký sự về một vùng đất mới, chi tiết nào sau đây thể hiện rõ nhất sự quan sát tinh tế và cảm nhận cá nhân của người viết?

• A. Số lượng dân cư của vùng.
• B. Tên các loại cây trồng phổ biến.
• C. Thời tiết trung bình trong năm.
• D. Ánh nắng chiều dát vàng trên những mái nhà cổ kính, mùi hương hoa dại thoảng nhẹ trong gió.

Câu 18: Đọc đoạn trích sau và cho biết tác giả đang châm biếm điều gì:

• A. Sự giàu có của quan chức.
• B. Thái độ quan liêu, vô cảm, hách dịch của quan lại.
• C. Sự nghèo khổ của người dân.
• D. Thói quen hút thuốc lào của quan.

Câu 19: Trong một bài phóng sự điều tra, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo tính xác thực và độ tin cậy của thông tin?

• A. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu hình ảnh.
• B. Độ dài của bài viết.
• C. Sự kiểm chứng thông tin từ nhiều nguồn đáng tin cậy.
• D. Việc người viết bày tỏ cảm xúc mạnh mẽ.

Câu 20: Đọc đoạn văn sau và nhận xét về cách tác giả kết hợp các yếu tố trong ký sự:

• A. Chỉ miêu tả cảnh vật.
• B. Chỉ kể lại một câu chuyện.
• C. Chỉ bày tỏ cảm xúc cá nhân.
• D. Kết hợp miêu tả, biểu cảm, tự sự và suy nghĩ, bình luận.

Câu 21: Vấn đề xã hội nào sau đây thường được phản ánh trong các tác phẩm ký sự/phóng sự hiện thực phê phán giai đoạn đầu thế kỷ 20 ở Việt Nam?

• A. Đời sống thị dân, tệ nạn xã hội ở thành thị, sự bóc lột lao động.
• B. Cuộc sống chiến đấu anh dũng của người lính.
• C. Vẻ đẹp lãng mạn của thiên nhiên và tình yêu đôi lứa.
• D. Những thành tựu khoa học kỹ thuật hiện đại.

Câu 22: Đọc đoạn miêu tả sau và cho biết tác giả đang nhấn mạnh điều gì về không gian:

• A. Sự đông đúc, nhộn nhịp của khu chợ.
• B. Vẻ đẹp cổ kính, trầm mặc của khu chợ.
• C. Sự tồi tàn, nhếch nhác, thiếu sức sống của không gian.
• D. Sự đa dạng của các mặt hàng được bày bán.

Câu 23: Tại sao thể loại phóng sự/ký sự lại phát triển mạnh mẽ trong những giai đoạn xã hội có nhiều biến động hoặc xuất hiện nhiều vấn đề cần phản ánh?

• A. Vì nó có khả năng phản ánh trực tiếp, kịp thời và đi sâu vào các vấn đề nóng hổi của đời sống.
• B. Vì nó dễ viết hơn các thể loại khác.
• C. Vì người đọc chỉ quan tâm đến sự thật, không quan tâm đến hư cấu.
• D. Vì nó ít chịu sự kiểm duyệt hơn các thể loại khác.

Câu 24: Trong một bài ký sự về hành trình khám phá một hang động mới, chi tiết nào sau đây mang tính "ký" (ghi chép sự thật) rõ nét nhất?

• A. Cảm xúc choáng ngợp khi lần đầu bước vào hang.
• B. Chiều dài hang ước tính khoảng 5km, với nhiều thạch nhũ có hình thù độc đáo.
• C. Suy nghĩ về sự hình thành của vũ trụ khi nhìn thấy những khối đá.
• D. Ước mơ được khám phá thêm nhiều hang động khác.

Câu 25: Để phân tích hiệu quả nghệ thuật của ngôn ngữ trong một đoạn phóng sự, người đọc cần chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần đếm số từ trong đoạn văn.
• B. Chỉ cần tìm các từ khó hiểu.
• C. Chỉ cần xác định loại câu được sử dụng.
• D. Cách lựa chọn từ ngữ, sử dụng biện pháp tu từ, cấu trúc câu và giọng điệu.

Câu 26: Đọc đoạn văn sau và cho biết nó thể hiện khía cạnh nào của "Những điều trông thấy":

• A. Tệ nạn xã hội.
• B. Sự bóc lột lao động.
• C. Những vẻ đẹp nhân văn, tử tế trong đời sống.
• D. Sự xuống cấp của cơ sở hạ tầng giao thông.

Câu 27: Khi một bài phóng sự kết thúc bằng một câu hỏi tu từ, mục đích của tác giả có thể là gì?

• A. Gợi suy nghĩ, trăn trở cho người đọc về vấn đề được đặt ra.
• B. Yêu cầu người đọc đưa ra câu trả lời trực tiếp.
• C. Kết thúc bài viết một cách đột ngột.
• D. Thể hiện sự thiếu hiểu biết của tác giả về vấn đề.

Câu 28: Đâu là thách thức lớn nhất đối với người viết phóng sự/ký sự trong việc đảm bảo tính khách quan?

• A. Việc tìm kiếm đề tài.
• B. Độ dài yêu cầu của bài viết.
• C. Sự giới hạn về số lượng hình ảnh minh họa.
• D. Việc giữ thái độ trung lập và trình bày sự thật một cách công tâm, tránh sự chi phối của cảm xúc hoặc định kiến cá nhân.

Câu 29: Đọc đoạn trích sau và cho biết biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng hiệu quả nhất để làm nổi bật sự đối lập:

• A. Đối lập.
• B. So sánh.
• C. Nhân hóa.
• D. Hoán dụ.

Câu 30: Mục đích cuối cùng của việc đọc và phân tích các tác phẩm thuộc thể loại phóng sự/ký sự trong chương trình Ngữ văn 11 là gì?

• A. Chỉ để ghi nhớ kiến thức về thể loại và tác giả.
• B. Chỉ để rèn luyện kỹ năng phân tích ngôn ngữ văn học.
• C. Chỉ để biết thêm về các sự kiện lịch sử hoặc địa lý.
• D. Hiểu sâu sắc hơn về hiện thực đời sống và các vấn đề xã hội, rèn luyện khả năng quan sát, phân tích, đánh giá và hình thành thái độ sống.

Câu 1: Đoạn trích

• A. Sự hưng thịnh của triều đình và đời sống xa hoa của quan lại.
• B. Vẻ đẹp thiên nhiên và phong tục tập quán truyền thống.
• C. Tinh thần thượng võ và lòng yêu nước của nhân dân.
• D. Những bất công, suy đồi đạo đức và đời sống khốn khổ của người dân.

Câu 2: Phân tích tác dụng của việc sử dụng các cặp từ đối lập (ví dụ: "người giàu sang" - "kẻ cơ hàn") trong đoạn trích

• A. Làm nổi bật sự đối lập gay gắt giữa các tầng lớp xã hội và sự bất công.
• B. Tạo nhịp điệu cho câu thơ, giúp dễ đọc, dễ nhớ.
• C. Miêu tả chi tiết cuộc sống của từng tầng lớp trong xã hội.
• D. Thể hiện sự đồng cảm của tác giả với cả hai tầng lớp giàu và nghèo.

Câu 3: Khi miêu tả cảnh

• A. Vẻ đẹp lãng mạn của đêm trăng.
• B. Sự tuần hoàn của thời gian và cuộc đời.
• C. Cuộc sống thiếu thốn, đói khổ, không đủ đầy của người dân.
• D. Nỗi buồn man mác, u hoài của tác giả.

Câu 4: Nhận xét nào sau đây đúng nhất về thái độ của Nguyễn Du khi viết

• A. Bàng quan, khách quan chỉ ghi chép lại sự việc.
• B. Xót xa, thương cảm sâu sắc và thái độ phê phán mạnh mẽ.
• C. Tự hào về những thành tựu của xã hội đương thời.
• D. Buồn bã, thất vọng về số phận cá nhân.

Câu 5: Đoạn trích

• A. Chủ nghĩa lãng mạn, đề cao cái tôi cá nhân.
• B. Sử thi, ca ngợi những chiến công anh hùng.
• C. Thơ trào phúng, châm biếm nhẹ nhàng.
• D. Chủ nghĩa nhân đạo, quan tâm đến số phận con người và hiện thực xã hội.

Câu 6: Câu thơ

• A. So sánh và cường điệu.
• B. Nhân hóa và ẩn dụ.
• C. Hoán dụ và điệp ngữ.
• D. Liệt kê và nói giảm nói tránh.

Câu 7: Hình ảnh

• A. Nỗi sợ hãi khi đêm tối kết thúc.
• B. Sự giàu có, sung túc của vùng nông thôn.
• C. Âm thanh đơn điệu, nhàm chán của cuộc sống.
• D. Khát vọng về một cuộc sống bình yên, giản dị, thoát khỏi khổ đau.

Câu 8: Đoạn trích

• A. Giúp tác phẩm trở nên lãng mạn hơn.
• B. Tăng cường yếu tố hư cấu, kỳ ảo cho câu chuyện.
• C. Trực tiếp phơi bày những mảng tối, bất công của xã hội, tăng tính chân thực.
• D. Chỉ mang tính chất phụ họa, không ảnh hưởng nhiều đến giá trị tác phẩm.

Câu 9: Dòng thơ nào sau đây thể hiện rõ nhất cái nhìn phê phán của Nguyễn Du đối với tầng lớp quan lại trong xã hội đương thời?

• A.
• B.
• C.
• D. (Cần một dòng thơ cụ thể trong đoạn trích nói về quan lại, ví dụ:

Câu 10: Đoạn trích

• A. Văn học có khả năng phản ánh chân thực hiện thực xã hội và thể hiện thái độ của nhà văn.
• B. Văn học chỉ nên tập trung vào những điều tốt đẹp, tránh xa hiện thực tiêu cực.
• C. Văn học và hiện thực đời sống không có mối liên hệ chặt chẽ.
• D. Văn học chỉ có chức năng giải trí, không mang giá trị phản ánh xã hội.

Câu 11: Bằng cách nào Nguyễn Du đã thể hiện sự đồng cảm sâu sắc của mình với những người lao động nghèo khổ trong đoạn trích?

• A. Sử dụng ngôn ngữ khoa trương, ca ngợi sức mạnh của họ.
• B. Miêu tả họ như những tấm gương vượt khó.
• C. Sử dụng ngôn ngữ giàu cảm xúc, miêu tả chi tiết cuộc sống lầm than và thể hiện thái độ xót xa.
• D. Chỉ liệt kê các loại hình lao động mà không đi sâu vào cảm xúc.

Câu 12: Hình ảnh

• A. Thời kỳ thái bình thịnh trị, dân cư đông đúc.
• B. Thời kỳ chiến tranh, loạn lạc, khởi nghĩa nông dân.
• C. Thời kỳ phát triển thương mại, giao lưu văn hóa.
• D. Thời kỳ khoa cử phát triển mạnh mẽ.

Câu 13: Trong đoạn trích, Nguyễn Du đã sử dụng những giác quan nào để "trông thấy" và miêu tả hiện thực xã hội?

• A. Chủ yếu là thị giác, kết hợp với thính giác và cảm nhận nội tâm.
• B. Chỉ sử dụng thị giác một cách khách quan.
• C. Chỉ sử dụng thính giác để ghi nhận âm thanh cuộc sống.
• D. Sử dụng tất cả năm giác quan một cách đồng đều.

Câu 14: Ý nghĩa của việc Nguyễn Du đặt tên đoạn trích là

• A. Khẳng định đây là những điều tác giả tưởng tượng ra.
• B. Nhấn mạnh tính chân thực, khách quan như thể ghi lại những gì mắt thấy, nhưng ẩn chứa cái nhìn chủ quan, suy ngẫm của tác giả.
• C. Cho thấy tác giả chỉ quan tâm đến vẻ bề ngoài của sự vật, hiện tượng.
• D. Thể hiện sự ngẫu nhiên, tùy tiện trong việc lựa chọn nội dung miêu tả.

Câu 15: Đoạn trích

• A. Sự suy tàn, đầy rẫy bất công, tiền bạc và quyền lực chà đạp lên đạo đức.
• B. Sự phát triển vượt bậc về kinh tế và văn hóa.
• C. Một xã hội ổn định, hài hòa giữa các tầng lớp.
• D. Nơi con người sống theo đúng lễ nghĩa, khuôn phép.

Câu 16: Liên hệ từ đoạn trích

• A. Người nghệ sĩ chỉ nên sáng tạo những tác phẩm mang tính giải trí.
• B. Người nghệ sĩ có trách nhiệm quan sát, phản ánh hiện thực xã hội và thể hiện thái độ nhân văn.
• C. Người nghệ sĩ nên đứng ngoài, không can thiệp vào các vấn đề xã hội.
• D. Trách nhiệm của người nghệ sĩ chỉ là làm đẹp cho cuộc sống.

Câu 17: Phân tích mối liên hệ giữa

• A. Những bất công, suy đồi của xã hội được miêu tả chính là nguyên nhân đẩy Thúy Kiều vào cảnh lưu lạc, khổ đau.
• B. Số phận của Thúy Kiều không liên quan gì đến hiện thực xã hội đương thời.
• C. Thúy Kiều chỉ là một ngoại lệ, không phản ánh thực trạng xã hội.
• D. Hiện thực xã hội chỉ là phông nền, không ảnh hưởng đến diễn biến câu chuyện của Kiều.

Câu 18: Giả sử bạn là một họa sĩ thời Nguyễn Du, dựa vào đoạn trích

• A. Cảnh gia đình Kiều sum họp, hạnh phúc.
• B. Cảnh Thúy Kiều dạo chơi trong vườn.
• C. Cảnh mua bán người hoặc cảnh người nghèo khổ
• D. Cảnh các nhân vật trong truyện Kiều đang ngắm trăng.

Câu 19: Đoạn trích

• A. Mang yếu tố hiện thực và chủ nghĩa nhân đạo.
• B. Chủ nghĩa lãng mạn.
• C. Chủ nghĩa cổ điển.
• D. Văn học truyền miệng dân gian.

Câu 20: Dòng thơ

• A. Lời than của Thúy Kiều, thể hiện nỗi buồn vì tình duyên lận đận.
• B. Lời than của Nguyễn Du, thể hiện sự xót xa cho số phận người phụ nữ.
• C. Lời than của Thúy Vân, thể hiện sự lo lắng cho chị.
• D. Lời than của nhân vật Đạm Tiên, thể hiện sự oán trách số phận.

Câu 21: Nếu so sánh

• A. Sử dụng nhiều điển tích, điển cố.
• B. Tập trung ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên.
• C. Miêu tả cuộc sống cung đình xa hoa.
• D. Miêu tả trực diện, chân thực những mảng tối của xã hội và thể hiện cảm xúc nhân đạo sâu sắc.

Câu 22: Từ đoạn trích, hãy phân tích vai trò của tiền bạc trong việc chi phối các mối quan hệ và số phận con người trong xã hội đương thời.

• A. Tiền bạc có sức mạnh chi phối, có thể mua bán con người, làm đảo lộn giá trị đạo đức.
• B. Tiền bạc chỉ là phương tiện trao đổi thông thường, không ảnh hưởng lớn đến con người.
• C. Tiền bạc giúp con người có cuộc sống tốt đẹp hơn.
• D. Tiền bạc không tồn tại trong xã hội phong kiến.

Câu 23: Khi đọc đoạn trích, cảm xúc chủ đạo mà Nguyễn Du muốn truyền tải đến người đọc là gì?

• A. Niềm vui, sự lạc quan vào tương lai.
• B. Sự thờ ơ, lãnh đạm trước cuộc sống.
• C. Nỗi xót xa, thương cảm và thái độ phê phán, căm phẫn.
• D. Sự hài hước, châm biếm nhẹ nhàng.

Câu 24: Đoạn trích sử dụng chủ yếu thể thơ nào, và đặc điểm của thể thơ đó phù hợp với nội dung miêu tả ra sao?

• A. Song thất lục bát, phù hợp để diễn tả tâm trạng phức tạp.
• B. Lục bát, phù hợp để kể chuyện, miêu tả và bộc lộ cảm xúc trữ tình, thương cảm.
• C. Thất ngôn bát cú Đường luật, phù hợp để tả cảnh, ngụ tình trang trọng.
• D. Tứ tuyệt, phù hợp để diễn tả những suy nghĩ ngắn gọn.

Câu 25: Từ việc miêu tả những cảnh đời trong đoạn trích, Nguyễn Du muốn gửi gắm thông điệp gì về bản chất của xã hội phong kiến suy tàn?

• A. Xã hội phong kiến là một xã hội lý tưởng, đáng sống.
• B. Xã hội phong kiến có nhiều vấn đề nhỏ nhưng không đáng kể.
• C. Xã hội phong kiến suy tàn là một xã hội tàn bạo, phi nhân tính, đầy rẫy bất công.
• D. Xã hội phong kiến đang trên đà phát triển mạnh mẽ.

Câu 26: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh

• A. Tạo sự tương phản mạnh mẽ, làm nổi bật sự tàn khốc của hiện thực, đồng thời hé mở khát vọng về sự sống, bình yên.
• B. Làm giảm nhẹ đi không khí bi thương của đoạn trích.
• C. Cho thấy tác giả không nhất quán trong việc miêu tả.
• D. Chỉ là một chi tiết tả thực không mang nhiều ý nghĩa biểu tượng.

Câu 27: Từ góc độ của một nhà sử học, đoạn trích

• A. Các sự kiện chính trị quan trọng và tên tuổi các vị vua.
• B. Số liệu thống kê về dân số và kinh tế.
• C. Bản đồ địa giới hành chính các vùng.
• D. Tình hình chiến tranh/loạn lạc, sự phân hóa giàu nghèo và các tệ nạn xã hội.

Câu 28: Đoạn trích

• A. Một người chỉ quan tâm đến cuộc sống cá nhân.
• B. Một người có tấm lòng nhân đạo, quan tâm sâu sắc đến con người và hiện thực xã hội.
• C. Một người chỉ biết ca tụng chế độ phong kiến.
• D. Một người xa lánh thực tế, chỉ sống trong thế giới tưởng tượng.

Câu 29: Phân tích sự khác biệt trong cách nhìn nhận về "số phận" giữa quan niệm phong kiến truyền thống và cách thể hiện của Nguyễn Du trong

• A. Quan niệm phong kiến đổ lỗi cho số mệnh cá nhân, còn Nguyễn Du ngầm chỉ ra xã hội là nguyên nhân gây ra bi kịch.
• B. Cả hai đều cho rằng số phận là do con người tự quyết định.
• C. Quan niệm phong kiến đề cao vai trò của xã hội, còn Nguyễn Du chỉ nói về số mệnh.
• D. Không có sự khác biệt nào giữa hai quan niệm này.

Câu 30: Đoạn trích

• A. Những vấn đề xã hội được Nguyễn Du miêu tả đã hoàn toàn biến mất trong xã hội hiện đại.
• B. Xã hội hiện đại không có bất kỳ vấn đề nào tương tự như trong đoạn trích.
• C. Đoạn trích chỉ mang giá trị lịch sử, không có ý nghĩa đối với cuộc sống hiện đại.
• D. Đoạn trích gợi suy ngẫm về những vấn đề xã hội như bất công, khoảng cách giàu nghèo, tệ nạn vẫn còn tồn tại dưới những hình thức khác nhau trong cuộc sống hiện đại.

Câu 1: Trong các thể loại văn học thường tập trung vào việc ghi lại và thể hiện cảm xúc, suy tư từ những quan sát trực tiếp về cuộc sống, con người, thiên nhiên, thể loại nào sau đây có đặc trưng nổi bật nhất về tính chủ quan, đậm đà cái "tôi" của người viết và không bị ràng buộc chặt chẽ bởi cốt truyện hay nhân vật?

• A. Truyện ngắn
• B. Kí sự
• C. Tùy bút
• D. Tiểu thuyết

Câu 2: Khi phân tích một đoạn văn miêu tả "những điều trông thấy" trong tùy bút hoặc kí, việc tập trung vào các chi tiết về màu sắc, âm thanh, mùi vị, hình khối giúp người đọc cảm nhận rõ nhất khía cạnh nào của văn bản?

• A. Lập luận của tác giả
• B. Cấu trúc bài viết
• C. Chủ đề nghị luận
• D. Sức gợi tả, tái hiện hiện thực

Câu 3: Trong một bài tùy bút ghi lại cảnh chợ phiên vùng cao, tác giả tập trung miêu tả hình ảnh những người phụ nữ dân tộc với trang phục rực rỡ, tiếng cười nói xôn xao, mùi hương của các loại thảo quả và gia vị đặc trưng. Việc lựa chọn những chi tiết này thể hiện rõ nhất điều gì về cái nhìn của tác giả?

• A. Sự phê phán đối với cuộc sống miền núi
• B. Sự ấn tượng và tình cảm yêu mến đối với nét văn hóa độc đáo
• C. Thái độ bàng quan, ghi chép khách quan
• D. Nỗi buồn về sự thay đổi của thời gian

Câu 4: Khi đọc một đoạn tùy bút có nhiều câu cảm thán, câu hỏi tu từ, và sử dụng các từ ngữ biểu cảm mạnh mẽ, người đọc có thể suy luận gì về tông điệu (tone) của đoạn văn đó?

• A. Tông điệu trữ tình, giàu cảm xúc
• B. Tông điệu khách quan, trung lập
• C. Tông điệu hài hước, châm biếm
• D. Tông điệu trang nghiêm, khô khan

Câu 5: Một đoạn văn miêu tả cảnh vật "trông thấy" nhưng lại kết thúc bằng những câu hỏi mở về ý nghĩa cuộc sống hoặc số phận con người. Cấu trúc này cho thấy mối liên hệ giữa việc quan sát và yếu tố nào sau đây được tác giả nhấn mạnh?

• A. Việc tái hiện sự kiện lịch sử
• B. Việc xây dựng cốt truyện phức tạp
• C. Việc chiêm nghiệm, suy tư về cuộc đời
• D. Việc cung cấp thông tin khoa học

Câu 6: Đọc đoạn trích: "Nắng chiều bảng lảng trên những mái ngói rêu phong. Một cụ già ngồi lặng lẽ bên hiên, mắt nhìn xa xăm. Gió heo may khẽ thổi, làm rơi vài chiếc lá vàng cuối cùng." Các chi tiết "nắng chiều bảng lảng", "mái ngói rêu phong", "cụ già ngồi lặng lẽ", "lá vàng cuối cùng" cùng tạo nên một không khí chủ đạo nào?

• A. Sôi động, náo nhiệt
• B. Hân hoan, vui tươi
• C. Bí ẩn, hồi hộp
• D. Trầm lắng, man mác buồn

Câu 7: Trong văn học, "những điều trông thấy" không chỉ là sự sao chép khách quan hiện thực mà còn là lăng kính chủ quan của người viết. Điều này thể hiện rõ nhất qua yếu tố nào trong văn bản?

• A. Cách lựa chọn chi tiết, ngôn ngữ và sự bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ của tác giả
• B. Số lượng nhân vật được miêu tả
• C. Trình tự thời gian của các sự kiện
• D. Việc sử dụng các số liệu thống kê chính xác

Câu 8: Đọc đoạn văn: "Phố xá giờ tan tầm kẹt cứng. Tiếng còi xe inh ỏi, tiếng người gọi nhau í ới. Khói bụi mịt mù. Trên vỉa hè, một gánh hàng rong nhỏ bé lọt thỏm giữa dòng người vội vã. Bà cụ chủ gánh ngồi co ro, khuôn mặt khắc khổ." Đoạn văn này chủ yếu khắc họa khía cạnh nào của "những điều trông thấy" ở đô thị?

• A. Vẻ đẹp lãng mạn của thành phố
• B. Sự phát triển vượt bậc về kinh tế
• C. Những góc khuất, khó khăn và sự vội vã của cuộc sống đô thị

Câu 9: Trong một bài văn miêu tả cảnh "những điều trông thấy", việc sử dụng phép so sánh "ánh nắng như dát vàng trên sông" có tác dụng chủ yếu là gì?

• A. Làm cho câu văn dài hơn
• B. Gợi tả vẻ đẹp lấp lánh, rực rỡ và giá trị của ánh nắng
• C. Nhấn mạnh sự tĩnh lặng của dòng sông
• D. Thể hiện sự khô khan, thiếu sức sống

Câu 10: Khi một tác giả miêu tả "những điều trông thấy" và lồng ghép vào đó những suy ngẫm về thân phận con người, sự thay đổi của xã hội, hoặc ý nghĩa của thời gian, điều này cho thấy văn bản không chỉ dừng lại ở việc ghi chép mà còn hướng tới điều gì?

• A. Thể hiện chiều sâu tư tưởng, chiêm nghiệm của tác giả
• B. Cung cấp thông tin lịch sử chính xác
• C. Xây dựng các tình huống gây cấn
• D. Tạo ra một thế giới giả tưởng

Câu 11: Đoạn trích: "Con đường làng quanh co uốn mình qua những rặng tre xanh rì. Tiếng sáo diều vi vút trên cao. Mùi lúa mới thoang thoảng trong gió." Đoạn văn này sử dụng những giác quan nào để tái hiện cảnh vật?

• A. Thính giác và vị giác
• B. Thị giác, thính giác và khứu giác
• C. Vị giác và khứu giác
• D. Chỉ có thị giác

Câu 12: Khi đọc một bài kí sự tập trung miêu tả chi tiết cuộc sống của những người lao động nghèo ở một khu phố cổ, tác giả có thể sử dụng ngôn ngữ và giọng văn như thế nào để thể hiện sự đồng cảm và trân trọng đối với nhân vật?

• A. Sử dụng từ ngữ giàu tình cảm, giọng văn chân thành, tập trung khắc họa những phẩm chất tốt đẹp hoặc hoàn cảnh khó khăn
• B. Sử dụng ngôn ngữ khách quan, lạnh lùng, chỉ ghi lại sự thật
• C. Sử dụng giọng văn châm biếm, hài hước
• D. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành

Câu 13: Trong "những điều trông thấy", chi tiết "một cành hoa dại vẫn nở rộ bên vệ đường bê tông nứt nẻ" có thể mang ý nghĩa biểu tượng gì?

• A. Sự giàu có, sung túc
• B. Sự tàn lụi, kết thúc
• C. Sức sống mãnh liệt, sự vươn lên trong nghịch cảnh
• D. Sự cô đơn, lạc lõng

Câu 14: Phân tích vai trò của các đoạn miêu tả cảnh vật hoặc con người trong một bài tùy bút. Vai trò nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Để làm nền cho các đoạn đối thoại
• B. Để cung cấp thông tin khách quan, chính xác
• C. Để thúc đẩy cốt truyện phát triển
• D. Là phương tiện để bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ và cái "tôi" của người viết

Câu 15: Khi so sánh hai đoạn văn cùng miêu tả một cảnh vật (ví dụ: một góc phố cũ) nhưng của hai tác giả khác nhau, ta nhận thấy sự khác biệt rõ rệt trong việc lựa chọn chi tiết và cảm xúc được bộc lộ. Điều này chứng tỏ điều gì về tính chất của "những điều trông thấy" trong văn học?

• A. "Những điều trông thấy" được tái hiện qua lăng kính chủ quan và độc đáo của mỗi người viết
• B. Cảnh vật được miêu tả luôn giống nhau ở mọi tác giả
• C. Văn học chỉ đơn thuần là sao chép hiện thực
• D. Cảm xúc của tác giả không ảnh hưởng đến việc miêu tả

Câu 16: Đọc đoạn trích: "Mặt hồ phẳng lặng như gương. Chỉ thỉnh thoảng một gợn sóng nhỏ lăn tăn khi có cơn gió nhẹ lướt qua. Xa xa, bóng cây đa cổ thụ in xuống mặt nước, tĩnh mịch." Biện pháp tu từ nào được sử dụng nổi bật trong đoạn văn này để gợi tả sự yên tĩnh?

• A. Nhân hóa
• B. Ẩn dụ
• C. Hoán dụ
• D. So sánh

Câu 17: Một tác giả khi miêu tả một con phố đông đúc lại tập trung vào hình ảnh một em bé bán hoa nhỏ nhoi, lạc lõng. Việc lựa chọn tiêu điểm miêu tả này thể hiện điều gì về mục đích của tác giả?

• A. Chỉ đơn thuần ghi lại sự thật
• B. Gợi sự chú ý và suy ngẫm về một số phận, hoàn cảnh cụ thể trong bối cảnh xã hội
• C. Tạo ra một hình ảnh đẹp, lãng mạn
• D. Làm cho đoạn văn trở nên khó hiểu

Câu 18: Đọc đoạn trích: "Tiếng rao đêm vọng lại từ con hẻm vắng, nghe như tiếng thở dài của phố thị khi về khuya." Câu văn này sử dụng biện pháp tu từ nào để miêu tả âm thanh?

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. Điệp ngữ
• D. So sánh

Câu 19: Trong một bài văn miêu tả "những điều trông thấy", việc tác giả thường xuyên sử dụng các từ láy (ví dụ: li ti, lấp lánh, xôn xao, chầm chậm) có tác dụng gì?

• A. Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho câu văn, giúp miêu tả sinh động hơn
• B. Làm cho câu văn trở nên trang trọng, cổ kính
• C. Nhấn mạnh tính khách quan của sự việc
• D. Giảm bớt cảm xúc của người viết

Câu 20: Khi phân tích "những điều trông thấy" trong một văn bản, việc chú ý đến mối quan hệ giữa cảnh vật được miêu tả và tâm trạng của nhân vật/người kể chuyện giúp ta hiểu rõ hơn điều gì?

• A. Chỉ là sự trùng hợp ngẫu nhiên
• B. Cảnh vật hoàn toàn độc lập với tâm trạng con người
• C. Cảnh vật thường là phương tiện để bộc lộ, thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật/người kể chuyện
• D. Tâm trạng con người quyết định hoàn toàn sự tồn tại của cảnh vật

Câu 21: Giả sử có một đoạn văn miêu tả "những điều trông thấy" về một khu tập thể cũ đang chuẩn bị bị phá dỡ. Tác giả có thể sử dụng những hình ảnh nào để gợi lên cảm giác về sự tàn phai, tiếc nuối và hồi ức?

• A. Tường bong tróc, cửa sổ mục nát, tiếng bước chân đơn độc, ánh đèn vàng hiu hắt
• B. Những tòa nhà cao tầng hiện đại, ánh đèn rực rỡ, tiếng xe cộ ồn ào
• C. Những khu vườn xanh tươi, tiếng chim hót líu lo
• D. Các cửa hàng sầm uất, dòng người mua sắm tấp nập

Câu 22: Đọc đoạn trích: "Mặt trời lặn, nhuộm tím cả một góc trời. Những đám mây bồng bềnh trôi, mang theo nỗi buồn vô định." Việc gán "nỗi buồn vô định" cho "những đám mây" là biện pháp tu từ gì, và nó thể hiện điều gì?

• A. So sánh; thể hiện sự khách quan
• B. Nhân hóa; thể hiện sự hòa quyện giữa cảnh vật và tâm trạng chủ quan
• C. Ẩn dụ; miêu tả màu sắc của mây
• D. Hoán dụ; chỉ sự thay đổi của thời tiết

Câu 23: Khi một tác giả sử dụng nhiều câu văn ngắn, dồn dập để miêu tả "những điều trông thấy" trong một khoảnh khắc nhất định (ví dụ: cảnh tai nạn giao thông, cảnh hỗn loạn), cấu trúc câu này có tác dụng gì?

• A. Làm cho câu văn dài và phức tạp hơn
• B. Tạo cảm giác chậm rãi, tĩnh lặng
• C. Gợi tả sự gấp gáp, dồn dập, hỗn loạn hoặc sự choáng ngợp
• D. Thể hiện sự suy ngẫm sâu sắc của tác giả

Câu 24: Trong văn học, "những điều trông thấy" có thể là điểm khởi đầu cho một dòng hồi tưởng về quá khứ. Mối liên hệ giữa quan sát hiện tại và hồi ức quá khứ thể hiện rõ nhất điều gì về cách con người cảm nhận và ghi nhớ thế giới?

• A. Hiện tại và quá khứ có mối liên hệ mật thiết, quan sát hiện tại có thể khơi gợi ký ức về quá khứ
• B. Hiện tại và quá khứ hoàn toàn tách biệt, không liên quan đến nhau
• C. Chỉ có quá khứ mới có ý nghĩa, hiện tại không quan trọng
• D. Con người chỉ ghi nhớ những điều tiêu cực

Câu 25: Đọc đoạn trích: "Trên hè phố, những chiếc lá vàng rơi đầy, như trải một tấm thảm khổng lồ tiễn biệt mùa thu." Phép so sánh này có tác dụng chính là gì trong việc miêu tả "những điều trông thấy"?

• A. Nhấn mạnh sự lộn xộn, bẩn thỉu của lá rơi
• B. Gợi tả vẻ đẹp lãng mạn, thi vị và cảm giác chia ly của mùa thu
• C. Thể hiện sự tức giận của tác giả
• D. Miêu tả chính xác màu sắc của lá

Câu 26: Khi phân tích một đoạn văn miêu tả "những điều trông thấy" về một nhân vật, việc chú ý đến cử chỉ, ánh mắt, nụ cười (hoặc sự vắng mặt của chúng) giúp ta hiểu rõ nhất điều gì về nhân vật?

• A. Lịch sử gia đình của nhân vật
• B. Nghề nghiệp chính xác của nhân vật
• C. Địa chỉ nhà của nhân vật
• D. Tính cách, tâm trạng, nội tâm của nhân vật

Câu 27: Trong một bài văn, tác giả miêu tả "những điều trông thấy" về một sự kiện xã hội (ví dụ: một buổi mít tinh, một cuộc biểu tình). Việc tác giả chọn lọc chi tiết nào để nhấn mạnh (ví dụ: sự nhiệt huyết của đám đông, hay sự đàn áp của lực lượng chức năng) thể hiện rõ nhất điều gì?

• A. Sự kiện đó không có ý nghĩa gì
• B. Tác giả không có cảm xúc gì về sự kiện
• C. Quan điểm, thái độ và lập trường của tác giả về sự kiện đó
• D. Tác giả chỉ quan tâm đến yếu tố giải trí

Câu 28: Đọc đoạn trích: "Con đường đất sau cơn mưa lầy lội. Từng vũng nước đọng lại, phản chiếu bầu trời xám xịt như khuôn mặt buồn bã." Hình ảnh "bầu trời xám xịt như khuôn mặt buồn bã" sử dụng biện pháp tu từ nào và gợi cảm giác gì?

• A. So sánh; gợi cảm giác buồn bã, ảm đạm
• B. Nhân hóa; gợi cảm giác vui tươi
• C. Ẩn dụ; miêu tả sự trong xanh của bầu trời
• D. Hoán dụ; chỉ thời tiết nắng ráo

Câu 29: Khi miêu tả "những điều trông thấy", tác giả có thể sử dụng kỹ thuật đối lập (ví dụ: đối lập giữa ánh sáng và bóng tối, sự giàu có và nghèo khổ, cái cũ và cái mới). Kỹ thuật này có tác dụng chủ yếu là gì?

• A. Làm cho văn bản trở nên đơn điệu
• B. Giảm bớt sự chú ý của người đọc
• C. Chỉ đơn thuần liệt kê các sự vật khác nhau
• D. Làm nổi bật sự khác biệt, mâu thuẫn, tăng sức gợi cảm và gợi suy nghĩ

Câu 30: Đọc đoạn trích: "Tiếng cười nói trẻ thơ vang vọng trong công viên. Những cánh diều đủ màu sắc bay lượn trên bầu trời xanh biếc. Cuộc sống thật đáng yêu." Đoạn văn này thể hiện "những điều trông thấy" với tông điệu chủ đạo nào?

• A. Vui tươi, yêu đời
• B. Buồn bã, bi quan
• C. Trang nghiêm, suy tư
• D. Hồi hộp, kịch tính

Câu 1: Đoạn trích

• A. Sự suy đồi của tầng lớp nông dân và thợ thủ công.
• B. Sự bất công, tàn bạo của cường quyền và đồng tiền.
• C. Nếp sống thanh tao, giản dị của giới sĩ phu ẩn dật.
• D. Quan hệ hòa thuận, tương trợ giữa các tầng lớp xã hội.

Câu 2: Trong đoạn trích

• A. Bắt Kiều làm việc nặng nhọc như một đầy tớ.
• B. Nhốt Kiều vào một căn phòng tối tăm, ẩm thấp.
• C. Buộc Kiều phải đánh đàn cho Hoạn Thư và Thúc Sinh nghe.
• D. Cắt tóc của Kiều để sỉ nhục.

Câu 3: Phân tích tâm trạng Thúy Kiều khi phải hầu rượu và đánh đàn cho Hoạn Thư và Thúc Sinh. Tâm trạng đó bộc lộ điều gì về nhân vật?

• A. Nỗi đau đớn, tủi nhục tột cùng nhưng vẫn giữ được sự kiêu hãnh và tài năng.
• B. Sự cam chịu, nhẫn nhục hoàn toàn trước số phận và sự hành hạ.
• C. Lòng căm phẫn, ý định trả thù ngấm ngầm đối với Hoạn Thư.
• D. Sự thờ ơ, vô cảm trước hoàn cảnh bi đát của bản thân.

Câu 4: Nhận xét nào sau đây khái quát đúng nhất về nghệ thuật xây dựng nhân vật Hoạn Thư trong đoạn trích?

• A. Chủ yếu miêu tả ngoại hình để làm nổi bật tính cách.
• B. Tập trung vào diễn biến tâm lý phức tạp, khó lường.
• C. Khắc họa một chiều, đơn giản về sự độc ác.
• D. Miêu tả hành động và lời nói đầy mưu mô, xảo quyệt, thể hiện sự ghen tuông và tàn nhẫn có tính toán.

Câu 5: Câu thơ

• A. Khi Hoạn Thư khen ngợi tài năng của Kiều, thể hiện sự ngưỡng mộ.
• B. Khi Hoạn Thư giả vờ nhận ra Kiều, thể hiện sự giả tạo, mỉa mai và uy hiếp.
• C. Khi Hoạn Thư nhớ lại tình bạn cũ với Kiều, thể hiện sự hối hận.
• D. Khi Hoạn Thư động viên Kiều cố gắng vượt qua khó khăn.

Câu 6: Qua cách hành xử của Thúc Sinh trong cảnh

• A. Tình yêu mù quáng, không phân biệt đúng sai.
• B. Sự bất lực của người đàn ông trước cuộc sống.
• C. Thái độ hèn nhát, nhu nhược, thiếu bản lĩnh của kẻ chứng kiến bất công.
• D. Tính cách lăng nhăng, không chung thủy trong tình yêu.

Câu 7: Biện pháp nghệ thuật nổi bật nào được Nguyễn Du sử dụng hiệu quả để miêu tả tâm trạng đau khổ, uất hận của Kiều trong cảnh này?

• A. Miêu tả nội tâm qua tiếng đàn và những giọt nước mắt.
• B. Sử dụng nhiều hình ảnh ước lệ, tượng trưng.
• C. Đối thoại trực tiếp giữa các nhân vật để bộc lộ cảm xúc.
• D. Tập trung vào miêu tả hành động bên ngoài của nhân vật.

Câu 8: Đoạn trích

• A. Giá trị lãng mạn.
• B. Giá trị sử thi.
• C. Giá trị anh hùng ca.
• D. Giá trị hiện thực và nhân đạo.

Câu 9: Phân tích ý nghĩa của việc Kiều vẫn đánh đàn hay đến mức

• A. Kiều chấp nhận số phận và cố gắng làm hài lòng Hoạn Thư.
• B. Kiều dùng tiếng đàn để cầu xin sự tha thứ từ Hoạn Thư.
• C. Kiều dùng tiếng đàn để giãi bày nỗi lòng, nỗi đau và khẳng định nhân cách, tài năng không thể bị hủy hoại bởi hoàn cảnh.
• D. Kiều muốn chứng tỏ mình là người tài giỏi hơn Hoạn Thư.

Câu 10: Chi tiết

• A. Lời nói đầy mỉa mai, giả tạo của Hoạn Thư khi
• B. Lời trách móc của Thúc Sinh đối với Kiều.
• C. Lời nguyền rủa của Kiều đối với Hoạn Thư.
• D. Lời lẽ của những kẻ buôn người đã đẩy Kiều vào cảnh khốn cùng.

Câu 11: Cảnh

• A. Mâu thuẫn giữa nông dân và địa chủ.
• B. Mâu thuẫn giữa quan lại và nhân dân.
• C. Mâu thuẫn giữa cái thiện và cái ác trong mỗi con người.
• D. Mâu thuẫn giữa quyền lực (cường quyền, đồng tiền) và phẩm giá con người (tài năng, nhân cách).

Câu 12: Khi Hoạn Thư nói với Thúc Sinh về Kiều, thái độ của bà ta thể hiện điều gì đằng sau vẻ ngoài bình thản?

• A. Sự thông cảm và lòng trắc ẩn đối với Kiều.
• B. Sự ngây thơ, không biết gì về mối quan hệ trước đó.
• C. Sự hả hê, đắc thắng khi nắm giữ số phận của tình địch và muốn phô trương quyền lực.
• D. Sự bất ngờ và bối rối khi gặp lại Kiều.

Câu 13: Chi tiết Hoạn Thư sai Kiều chép kinh Sám Hối thể hiện sự tàn ác của mụ ở phương diện nào?

• A. Hành hạ thể xác Kiều bằng lao động nặng nhọc.
• B. Hành hạ tinh thần Kiều, bắt Kiều phải sám hối cho tội lỗi mà chính Kiều không gây ra.
• C. Ngăn cấm Kiều tiếp xúc với thế giới bên ngoài.
• D. Ép buộc Kiều phải thay đổi tín ngưỡng.

Câu 14: Phân tích ý nghĩa của việc Nguyễn Du gọi Hoạn Thư là

• A. Nhấn mạnh địa vị chính thất và quyền lực của Hoạn Thư trong gia đình phong kiến.
• B. Ám chỉ Hoạn Thư là người vợ thứ hai của Thúc Sinh.
• C. Thể hiện sự coi thường của tác giả đối với Hoạn Thư.
• D. So sánh Hoạn Thư với một nhân vật khác trong truyện.

Câu 15: Đoạn trích

• A. Niềm tin vào sự công bằng tuyệt đối của xã hội.
• B. Sự ca ngợi vẻ đẹp của cuộc sống quý tộc.
• C. Nỗi xót xa, cảm thông sâu sắc của tác giả trước số phận con người, đặc biệt là phụ nữ tài sắc mà bạc mệnh.
• D. Quan điểm lạc quan về khả năng thay đổi xã hội.

Câu 16: Khi đọc đoạn trích, người đọc cảm nhận rõ nhất thái độ nào của Nguyễn Du đối với những

• A. Bàng quan, ghi chép lại một cách khách quan.
• B. Phê phán mạnh mẽ và đầy xót xa, đau đớn.
• C. Ca ngợi những mặt tốt đẹp còn sót lại.
• D. Hài hước, châm biếm nhẹ nhàng.

Câu 17: Nghệ thuật sử dụng ngôn từ của Nguyễn Du trong việc miêu tả cảnh

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ cổ, khó hiểu.
• B. Ngôn ngữ giản dị, gần gũi với lời ăn tiếng nói hàng ngày.
• C. Tập trung vào miêu tả hành động mà ít chú trọng đến cảm xúc.
• D. Ngôn ngữ giàu sức gợi tả, tinh tế trong việc khắc họa tâm lý và thể hiện thái độ của tác giả.

Câu 18: Chi tiết

• A. Hoạn Thư; quy luật nhân quả trong cuộc đời.
• B. Thúy Kiều; quy luật số phận con người.
• C. Mã Giám Sinh; quy luật đồng tiền chi phối xã hội.
• D. Bọn sai nha; quy luật cường quyền áp bức dân lành.

Câu 19: So sánh tâm trạng của Thúy Kiều khi bán mình chuộc cha và khi bị Hoạn Thư hành hạ. Điểm khác biệt cốt lõi là gì?

• A. Khi bán mình thì đau khổ, khi bị hành hạ thì bình thản.
• B. Khi bán mình là sự chủ động hy sinh, khi bị hành hạ là sự cam chịu hoàn toàn.
• C. Khi bán mình là nỗi đau đớn vì hy sinh cho gia đình, khi bị hành hạ là nỗi đau đớn vì bị chà đạp nhân phẩm và tình yêu.
• D. Cả hai hoàn cảnh đều chỉ là nỗi đau thể xác đơn thuần.

Câu 20: Đoạn trích

• A. Tình hình kinh tế nông nghiệp.
• B. Hệ thống giáo dục và khoa cử.
• C. Phong tục tập quán cưới hỏi.
• D. Sự tha hóa của đồng tiền và quyền lực, thân phận bị chà đạp của con người (đặc biệt là phụ nữ).

Câu 21: Hình ảnh

• A. Sự phân cấp giai cấp rõ rệt và quyền lực tuyệt đối của kẻ bề trên đối với người hầu hạ.
• B. Mối quan hệ thân thiết, gắn bó giữa chủ và tớ.
• C. Sự tôn trọng lẫn nhau giữa các tầng lớp.
• D. Vai trò của người phụ nữ trong gia đình quý tộc.

Câu 22: Khi Hoạn Thư nói

• A. Hoạn Thư thực sự ngạc nhiên khi gặp lại Kiều.
• B. Hoạn Thư muốn nhắc lại địa vị tiểu thư cao quý trước đây của Kiều.
• C. Hoạn Thư cố tình nhắc đến địa vị tiểu thư trước đây của Kiều để làm nổi bật sự sa cơ lỡ vận, tủi nhục hiện tại của nàng.
• D. Hoạn Thư muốn khen ngợi Kiều vẫn giữ được phong thái tiểu thư.

Câu 23: Chi tiết Thúc Sinh

• A. Sự tức giận đối với Hoạn Thư.
• B. Sự hổ thẹn, nhu nhược, không dám đối diện với Kiều và Hoạn Thư.
• C. Sự thông cảm và muốn giúp đỡ Kiều.
• D. Sự bất ngờ hoàn toàn về sự xuất hiện của Kiều.

Câu 24: Tiếng đàn của Kiều trong cảnh này có thể được xem là biểu tượng cho điều gì?

• A. Sự khuất phục hoàn toàn trước cường quyền.
• B. Niềm hy vọng về một tương lai tươi sáng.
• C. Tiếng lòng của Hoạn Thư.
• D. Tiếng khóc của số phận, tiếng nói của tâm hồn tài hoa, bất hạnh bị vùi dập.

Câu 25: Cảnh Hoạn Thư

• A. Giả nhân giả nghĩa, lợi dụng tôn giáo để hành hạ người khác.
• B. Sự chân thành, muốn Kiều tìm đến sự bình yên trong tâm hồn.
• C. Nỗi sợ hãi trước tội lỗi của bản thân.
• D. Sự tôn trọng đối với kinh Phật.

Câu 26: Phân tích mối quan hệ giữa hai nhân vật nữ Kiều và Hoạn Thư trong đoạn trích. Đây là mối quan hệ tiêu biểu cho điều gì trong xã hội phong kiến?

• A. Tình bạn, sự thông cảm giữa những người phụ nữ.
• B. Mối quan hệ thầy trò trong nghệ thuật.
• C. Sự đối đầu giữa nạn nhân và kẻ hành hạ, phản ánh sự bất bình đẳng và đau khổ của phụ nữ dưới chế độ đa thê.
• D. Quan hệ đồng nghiệp cùng làm việc trong phủ.

Câu 27: Chi tiết nào sau đây, nếu được thêm vào cảnh hầu rượu, sẽ làm giảm đi sự bi kịch và ý nghĩa phê phán hiện thực của đoạn trích?

• A. Kiều bật khóc nức nở khi đánh đàn.
• B. Thúc Sinh lén nhìn Kiều với ánh mắt xót xa.
• C. Hoạn Thư cười lớn một cách đắc chí.
• D. Hoạn Thư sai người hầu mang đồ ăn ngon cho Kiều sau buổi hầu rượu.

Câu 28: Đoạn trích

• A. Ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên và con người lao động.
• B. Phơi bày sự mục nát, bất công của xã hội và số phận bi kịch của con người.
• C. Tập trung miêu tả cuộc sống của tầng lớp thượng lưu.
• D. Sử dụng nhiều yếu tố kỳ ảo, hoang đường.

Câu 29: Từ cảnh

• A. Dù trong hoàn cảnh bi đát nhất, con người vẫn cần giữ vững lòng tự trọng và nhân phẩm của mình.
• B. Tiền bạc và quyền lực là yếu tố quyết định giá trị con người.
• C. Sự cam chịu, nhẫn nhục là cách tốt nhất để tồn tại.
• D. Tài năng không quan trọng bằng địa vị xã hội.

Câu 30: Việc Nguyễn Du dành nhiều dung lượng để miêu tả chi tiết và khắc họa sâu sắc tâm lý nhân vật trong các cảnh đời Kiều, đặc biệt là những cảnh bi kịch như

• A. Ông là người chỉ quan tâm đến việc ghi chép sự kiện lịch sử.
• B. Ông có cái nhìn bi quan, tiêu cực về cuộc sống.
• C. Ông đề cao số phận và cho rằng con người không thể thay đổi được gì.
• D. Ông có tấm lòng nhân đạo sâu sắc, luôn xót thương cho số phận con người và lên án những thế lực chà đạp lên phẩm giá họ.

Câu 1: Đọc đoạn trích sau từ một văn bản thuộc thể loại kí:

• A. Tính hư cấu, tưởng tượng phong phú của người viết.
• B. Việc xây dựng cốt truyện phức tạp, nhiều tình tiết bất ngờ.
• C. Ghi chép, miêu tả sự việc, cảnh vật, con người dựa trên quan sát và trải nghiệm trực tiếp.
• D. Sử dụng nhiều biện pháp tu từ ẩn dụ, hoán dụ để tạo tính biểu cảm.

Câu 2: Khi đọc một đoạn văn trong "Thượng kinh ký sự" của Lê Hữu Trác miêu tả cảnh sinh hoạt cung đình, người đọc cần phân tích điều gì để hiểu rõ hơn về xã hội Đàng Ngoài thế kỉ XVIII?

• A. Thái độ, lời ăn tiếng nói, cách ứng xử của các nhân vật được miêu tả.
• B. Số lượng các nhân vật xuất hiện trong đoạn trích.
• C. Độ dài của các câu văn được sử dụng.
• D. Việc sử dụng các từ ngữ địa phương trong văn bản.

Câu 3: Giả sử trong một đoạn trích "Thượng kinh ký sự", Lê Hữu Trác mô tả chi tiết về một bài thuốc chữa bệnh. Việc ông ghi chép lại điều này chủ yếu thể hiện khía cạnh nào trong con người và mục đích viết của ông?

• A. Mong muốn khoe khoang kiến thức y học của bản thân.
• B. Sự quan tâm đặc biệt đến văn hóa ẩm thực cung đình.
• C. Nhu cầu ghi lại những câu chuyện giải trí, mua vui.
• D. Tâm huyết với nghề y và mong muốn chia sẻ kinh nghiệm, kiến thức.

Câu 4: Phân tích cách Lê Hữu Trác sử dụng từ ngữ và hình ảnh để miêu tả sự xa hoa, quyền quý của phủ chúa Trịnh trong "Thượng kinh ký sự". Điều này giúp người đọc hình dung rõ nhất về điều gì?

• A. Tình hình kinh tế chung của đất nước thời bấy giờ.
• B. Sự giàu có, quyền lực tập trung trong tay giới thống trị.
• C. Đời sống khó khăn, cơ cực của người dân lao động.
• D. Vẻ đẹp kiến trúc truyền thống của Việt Nam.

Câu 5: Trong "Thượng kinh ký sự", Lê Hữu Trác không chỉ ghi lại những gì "trông thấy" mà còn thể hiện "những điều suy ngẫm". Điều này chứng tỏ thể loại kí không chỉ đơn thuần là ghi chép mà còn mang tính chất nào?

• A. Khách quan tuyệt đối, không có cảm xúc cá nhân.
• B. Hoàn toàn hư cấu, không dựa trên sự thật.
• C. Chủ quan, thể hiện góc nhìn, cảm xúc và suy tư của người viết.
• D. Chỉ tập trung vào các sự kiện lịch sử vĩ đại.

Câu 6: Khi đọc một đoạn văn miêu tả chi tiết phong tục, tập quán của người dân Thăng Long trong "Thượng kinh ký sự", người đọc có thể rút ra được nhận định gì về giá trị của tác phẩm?

• A. Chỉ có giá trị văn học đơn thuần.
• B. Chỉ phục vụ mục đích giải trí.
• C. Không có giá trị gì đối với nghiên cứu lịch sử.
• D. Có giá trị tư liệu quý giá về đời sống xã hội, văn hóa thời Lê mạt.

Câu 7: Giả sử bạn được giao nhiệm vụ viết một đoạn kí về "Một ngày ở trường học". Để đoạn kí của bạn hấp dẫn và chân thực như tinh thần của "Những điều trông thấy", bạn cần chú trọng nhất vào yếu tố nào?

• A. Quan sát tỉ mỉ các chi tiết về cảnh vật, âm thanh, hoạt động và ghi lại cảm xúc, suy nghĩ của bản thân.
• B. Thu thập thông tin từ sách báo về lịch sử hình thành của trường.
• C. Phỏng vấn hiệu trưởng để biết số liệu chính xác về học sinh và giáo viên.
• D. Sáng tạo ra các tình huống kịch tính, gay cấn không có thật.

Câu 8: Phân tích một câu văn trong "Thượng kinh ký sự" có sử dụng từ Hán Việt. Việc tác giả sử dụng từ ngữ này nói lên điều gì về phong cách ngôn ngữ và bối cảnh thời đại?

• A. Tác giả cố tình làm khó người đọc hiện đại.
• B. Ngôn ngữ văn học thời bấy giờ chịu ảnh hưởng mạnh mẽ của tiếng Hán.
• C. Tác giả là người nước ngoài viết bằng tiếng Việt.
• D. Từ Hán Việt chỉ được sử dụng trong các tác phẩm kí.

Câu 9: Khi đọc đoạn Lê Hữu Trác miêu tả căn bệnh của thế tử Trịnh Cán và cách chữa trị của các ngự y, điều gì trong đó khiến tác giả thể hiện sự băn khoăn, trăn trở?

• A. Chi phí điều trị quá đắt đỏ.
• B. Sự thiếu thốn thuốc men trong cung.
• C. Cách chẩn bệnh và dùng thuốc sai lầm của các ngự y.
• D. Thái độ không hợp tác của thế tử.

Câu 10: So sánh cách Lê Hữu Trác miêu tả không khí ở phủ chúa và không khí ở quê nhà ông (Hải Dương). Sự khác biệt này nhấn mạnh điều gì về cuộc sống của tác giả?

• A. Ông thích cuộc sống ở kinh thành hơn.
• B. Cuộc sống ở quê nhà ông cũng xa hoa không kém.
• C. Ông không quen với không khí yên tĩnh ở quê.
• D. Ông cảm thấy không thoải mái, gò bó với cuộc sống nơi quyền quý và khao khát trở về cuộc sống giản dị, tự do.

Câu 11: Yếu tố nào sau đây là CỐT LÕI để phân biệt thể loại kí với thể loại truyện ngắn?

• A. Kí dựa trên sự thật, trải nghiệm có thật; truyện ngắn có yếu tố hư cấu.
• B. Kí luôn dài hơn truyện ngắn.
• C. Kí chỉ viết về cảnh vật; truyện ngắn chỉ viết về con người.
• D. Kí không sử dụng biện pháp tu từ; truyện ngắn sử dụng nhiều biện pháp tu từ.

Câu 12: Đọc đoạn văn sau:

• A. Phân tích cấu trúc ngữ pháp của câu.
• B. Phân tích sự tương phản giữa khung cảnh bên ngoài/bên trong và cảm xúc của nhân vật "tôi".
• C. Phân tích số lượng danh từ và động từ được sử dụng.
• D. Phân tích nguồn gốc của các từ Hán Việt.

Câu 13: Dựa vào những "điều trông thấy" mà Lê Hữu Trác ghi lại về thái độ, hành vi của một số quan lại trong phủ chúa, người đọc có thể suy luận gì về tình hình chính trị thời bấy giờ?

• A. Chính quyền rất liêm chính và quan tâm đến dân.
• B. Các quan lại đều tài giỏi và tận tụy.
• C. Tình trạng quan lại tham nhũng, hách dịch, xa rời đời sống nhân dân.
• D. Quan lại rất kính trọng những người làm nghề y.

Câu 14: Việc tác giả "Thượng kinh ký sự" tự nhận mình là "ngoài vòng danh lợi" khi đến kinh thành chữa bệnh thể hiện điều gì về nhân cách của ông?

• A. Sự thanh cao, không màng danh vọng, chỉ chuyên tâm vào y thuật.
• B. Thái độ kiêu ngạo, khinh thường người khác.
• C. Sự sợ hãi, né tránh trách nhiệm.
• D. Mong muốn được ban thưởng thật nhiều tiền bạc.

Câu 15: Giả sử có một đoạn kí hiện đại miêu tả cảnh tắc đường ở thành phố lớn. Để đoạn kí này có chiều sâu và ý nghĩa, người viết nên kết hợp việc miêu tả cảnh vật (xe cộ, tiếng ồn, khói bụi) với yếu tố nào?

• A. Liệt kê tất cả các loại xe có mặt trên đường.
• B. Ghi lại cảm xúc, suy nghĩ về sự lãng phí thời gian, sự mệt mỏi của con người hoặc vấn đề quy hoạch đô thị.
• C. Vẽ sơ đồ chi tiết các tuyến đường bị tắc.
• D. Chỉ sử dụng các từ ngữ khoa học để mô tả hiện tượng giao thông.

Câu 16: Trong "Thượng kinh ký sự", Lê Hữu Trác thường sử dụng ngôi kể thứ nhất ("tôi"). Việc lựa chọn ngôi kể này có tác dụng gì đối với người đọc?

• A. Giúp người đọc biết trước kết cục của câu chuyện.
• B. Tạo khoảng cách, làm cho câu chuyện trở nên khách quan tuyệt đối.
• C. Tăng tính chân thực, gần gũi, giúp người đọc cảm nhận sự việc qua lăng kính chủ quan của tác giả.
• D. Làm cho văn bản trở nên khó hiểu, trừu tượng.

Câu 17: Phân tích một đoạn văn trong "Thượng kinh ký sự" miêu tả phản ứng của một nhân vật trước lời nói hoặc hành động của tác giả. Điều này giúp người đọc hiểu thêm về điều gì?

• A. Vẻ đẹp của thiên nhiên xung quanh.
• B. Các loại trang phục truyền thống.
• C. Lịch sử của triều đại.
• D. Tính cách, địa vị xã hội của nhân vật đó và mối quan hệ giữa tác giả với họ.

Câu 18: Từ những quan sát và ghi chép của Lê Hữu Trác về cuộc sống trong phủ chúa, bạn hãy đưa ra một nhận định về sự đối lập giữa cuộc sống của tầng lớp thống trị và đời sống nhân dân lao động ngoài kinh thành.

• A. Tầng lớp thống trị sống xa hoa, hưởng thụ; nhân dân lao động sống cơ cực, thiếu thốn.
• B. Cả hai tầng lớp đều sống sung túc như nhau.
• C. Tầng lớp thống trị sống giản dị; nhân dân lao động sống xa hoa.
• D. Không có sự khác biệt rõ rệt về đời sống giữa hai tầng lớp.

Câu 19: Giả sử một đoạn văn miêu tả chi tiết về cách bài trí một căn phòng trong phủ chúa, với nhiều đồ vật quý giá, lộng lẫy. Mục đích chính của tác giả khi miêu tả tỉ mỉ như vậy là gì?

• A. Hướng dẫn người đọc cách trang trí nhà cửa.
• B. Nhấn mạnh sự giàu sang, quyền lực của chủ nhân căn phòng và bối cảnh mà tác giả đang đặt chân đến.
• C. Chứng minh tác giả là một nhà thiết kế nội thất tài ba.
• D. Chỉ đơn thuần là liệt kê các đồ vật mà ông nhìn thấy.

Câu 20: Khác với truyện kể có cốt truyện theo diễn biến thời gian hoặc sự kiện, cấu trúc của một tác phẩm kí như "Thượng kinh ký sự" thường được tổ chức theo mạch nào?

• A. Theo trình tự các hồi, các chương được chia sẵn.
• B. Theo sự phát triển tâm lý của nhân vật chính.
• C. Theo các tình huống cao trào và tháo gỡ nút thắt.
• D. Theo hành trình của người viết, các địa điểm đi qua hoặc dòng chảy suy nghĩ, cảm xúc, quan sát của tác giả.

Câu 21: Từ việc Lê Hữu Trác ghi lại những cuộc đối thoại với các quan lại, ngự y, hay cả thế tử, người đọc có thể phân tích được điều gì về kỹ năng giao tiếp và cách ứng xử của tác giả trong môi trường phức tạp như cung đình?

• A. Sự khéo léo, thận trọng, và đôi khi là thẳng thắn nhưng giữ được chừng mực.
• B. Sự nóng nảy, thiếu kiên nhẫn trong giao tiếp.
• C. Thái độ khúm núm, sợ sệt trước mọi người.
• D. Việc ông luôn tìm cách tranh cãi để thể hiện bản thân.

Câu 22: Giá trị nhân đạo trong "Thượng kinh ký sự" được thể hiện rõ nét nhất qua khía cạnh nào?

• A. Việc miêu tả chi tiết các lễ hội cung đình.
• B. Sự ngưỡng mộ của tác giả đối với quyền lực.
• C. Tấm lòng lo cho sức khỏe con người, phê phán những thói hư tật xấu, và khao khát cuộc sống thanh đạm, có ích.
• D. Việc ghi lại các bài thơ ca ngợi thiên nhiên.

Câu 23: Phân tích tác dụng của việc tác giả đan xen các chi tiết về y học, bệnh tật vào trong mạch kể về hành trình và những điều "trông thấy".

• A. Làm cho câu chuyện trở nên nhàm chán, khó hiểu.
• B. Thể hiện rõ nét con người, nghề nghiệp và tâm huyết của tác giả, đồng thời phản ánh một khía cạnh đời sống thời bấy giờ.
• C. Chỉ nhằm mục đích quảng cáo cho các bài thuốc.
• D. Chứng tỏ tác giả không tập trung vào chủ đề chính.

Câu 24: Đọc đoạn văn sau:

• A. Nhân hóa.
• B. So sánh.
• C. Điệp ngữ.
• D. Tương phản (giữa vẻ ngoài lộng lẫy và tâm trạng bên trong).

Câu 25: Giả sử bạn đọc một đoạn kí miêu tả cảnh chợ quê ngày Tết. Để hiểu sâu sắc ý nghĩa văn hóa của đoạn kí đó, bạn cần làm gì?

• A. Liên hệ với kiến thức về phong tục, tập quán ngày Tết truyền thống của dân tộc.
• B. Chỉ tập trung vào việc đếm số lượng người trong chợ.
• C. Tìm hiểu giá cả các mặt hàng được bán.
• D. So sánh với cảnh chợ hiện đại ở nước ngoài.

Câu 26: Nhận xét nào sau đây khái quát đúng về nghệ thuật miêu tả trong "Thượng kinh ký sự"?

• A. Chỉ miêu tả chung chung, thiếu chi tiết.
• B. Miêu tả thiên về tưởng tượng, ít dựa vào sự thật.
• C. Miêu tả chân thực, sinh động, giàu sức gợi nhờ sự quan sát tinh tế và ghi chép tỉ mỉ.
• D. Chỉ sử dụng các hình ảnh ước lệ, tượng trưng.

Câu 27: Điều gì trong "Thượng kinh ký sự" cho thấy Lê Hữu Trác không chỉ là một thầy thuốc giỏi mà còn là một người có tâm hồn nhạy cảm, yêu thiên nhiên?

• A. Việc ông ghi lại các bài thuốc cổ truyền.
• B. Sự phê phán thói hư tật xấu của quan lại.
• C. Việc ông khao khát trở về quê nhà.
• D. Những đoạn văn miêu tả cảnh vật trên đường đi hoặc ở nơi ở một cách tinh tế, giàu cảm xúc.

Câu 28: Khi đọc "Thượng kinh ký sự", người đọc có thể học được điều gì về cách quan sát và ghi chép để tạo nên một văn bản kí có giá trị?

• A. Cần quan sát đa chiều (cảnh vật, con người, âm thanh, mùi vị...), ghi lại chi tiết, và kết hợp với cảm nhận, suy tư cá nhân.
• B. Chỉ cần ghi lại các sự kiện chính theo trình tự thời gian.
• C. Nên tập trung vào việc sử dụng thật nhiều từ ngữ hoa mỹ.
• D. Chỉ ghi lại những điều tích cực, tránh xa tiêu cực.