12+ Đề Trắc Nghiệm Ôn Tập Cuối Học Kì 2 – (Chân Trời Sáng Tạo)

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng, góp phần thể hiện cảm xúc của nhân vật trữ tình:

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Điệp ngữ
• D. Nhân hóa

Câu 2: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, việc nhận diện và đánh giá vai trò của "hình ảnh thơ" (imagery) giúp người đọc hiểu sâu sắc nhất điều gì về tác phẩm?

• A. Cấu trúc nhịp điệu và vần luật của bài thơ.
• B. Tiểu sử và hoàn cảnh sáng tác của nhà thơ.
• C. Số lượng khổ thơ và dòng thơ trong bài.
• D. Thế giới nội tâm, cảm xúc, suy tư và cách nhà thơ cảm nhận hiện thực.

Câu 3: Đọc đoạn văn sau:

• A. Chỉ miêu tả ngoại hình nhân vật.
• B. Kết hợp miêu tả cảnh vật và diễn tả nội tâm nhân vật.
• C. Chỉ tập trung vào đối thoại giữa các nhân vật.
• D. Chủ yếu là kể lại sự kiện khách quan.

Câu 4: Trong một bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội, việc sử dụng "lý lẽ" và "bằng chứng" có vai trò như thế nào?

• A. Giúp làm sáng tỏ vấn đề và tăng tính thuyết phục cho lập luận.
• B. Chỉ để kéo dài dung lượng bài viết.
• C. Chủ yếu tạo ra sự hấp dẫn về mặt ngôn ngữ.
• D. Thay thế hoàn toàn cho việc phân tích vấn đề.

Câu 5: Khi viết văn bản thuyết minh có lồng ghép yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận, người viết cần lưu ý nguyên tắc quan trọng nhất nào để đảm bảo hiệu quả?

• A. Sử dụng càng nhiều yếu tố lồng ghép càng tốt.
• B. Chỉ tập trung vào yếu tố biểu cảm để gây xúc động.
• C. Đưa ý kiến chủ quan của người viết lên hàng đầu.
• D. Đảm bảo tính chính xác, khách quan của thông tin thuyết minh, các yếu tố lồng ghép chỉ mang tính hỗ trợ.

Câu 6: Trong một cuộc thảo luận về tác phẩm văn học, khi một bạn đưa ra ý kiến, cách phản hồi nào sau đây thể hiện sự tôn trọng và tư duy phản biện tích cực?

• A. Ngắt lời bạn ngay khi bạn nói sai.
• B. Phớt lờ ý kiến của bạn và chỉ trình bày quan điểm của mình.
• C. Lắng nghe, tóm tắt lại ý chính của bạn, sau đó bày tỏ sự đồng tình hoặc phản biện có căn cứ.
• D. Chê bai ý kiến của bạn là ngớ ngẩn.

Câu 7: Xác định lỗi sai trong câu sau:

• A. Thiếu chủ ngữ
• B. Sai quan hệ từ
• C. Thừa vị ngữ
• D. Dùng sai từ loại

Câu 8: Đọc đoạn thơ sau và cho biết tâm trạng chủ đạo của nhân vật trữ tình:

• A. Phấn khởi, vui tươi
• B. Buồn bã, cô đơn, uẩn khúc
• C. Tức giận, bất mãn
• D. Hào hứng, lạc quan

Câu 9: Phân tích cách sử dụng thời gian trong một truyện ngắn hiện đại có thể giúp người đọc khám phá điều gì về ý đồ nghệ thuật của tác giả?

• A. Dụng ý nghệ thuật trong việc làm nổi bật chủ đề, khắc họa nhân vật hoặc tạo hiệu ứng bất ngờ.
• B. Số lượng nhân vật xuất hiện trong truyện.
• C. Độ dài của các câu văn.
• D. Mức độ phổ biến của tác phẩm trên thị trường.

Câu 10: Khi thuyết minh về một danh lam thắng cảnh, ngoài việc cung cấp thông tin về vị trí địa lý, lịch sử hình thành, đặc điểm nổi bật, người viết có thể lồng ghép yếu tố biểu cảm bằng cách nào?

• A. Liệt kê thật nhiều số liệu thống kê về lượng khách du lịch.
• B. Chỉ trích những hành vi làm xấu đi cảnh quan.
• C. Bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ, ấn tượng cá nhân về vẻ đẹp hoặc ý nghĩa của danh thắng.
• D. Đưa ra các công thức tính toán diện tích, độ cao.

Câu 11: Trong một bài tranh luận về tác hại của việc lạm dụng mạng xã hội, để phản bác lại ý kiến cho rằng mạng xã hội chỉ mang lại lợi ích, người phản biện nên tập trung vào loại bằng chứng nào?

• A. Các câu chuyện cổ tích về mạng xã hội.
• B. Bằng chứng khoa học, số liệu thống kê về tác động tiêu cực hoặc ví dụ thực tế về hậu quả xấu.
• C. Ý kiến chủ quan của một vài người không có cơ sở.
• D. Các định nghĩa từ điển về mạng xã hội.

Câu 12: Khi phân tích nhân vật trong truyện ngắn, việc chú ý đến hành động của nhân vật trong các tình huống khác nhau giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Quê quán và nghề nghiệp của nhân vật.
• B. Tên gọi và tuổi tác của nhân vật.
• C. Trang phục và ngoại hình của nhân vật.
• D. Tính cách, phẩm chất, nội tâm và sự phát triển của nhân vật.

Câu 13: Xác định và sửa lỗi dùng từ trong câu sau:

• A. Lặp nghĩa ("tôn trọng kính nể"). Sửa: "tôn trọng" hoặc "kính nể".
• B. Sai nghĩa ("siêng năng"). Sửa: "chăm chỉ".
• C. Thừa từ ("rất là"). Sửa: bỏ "là".
• D. Thiếu chủ ngữ.

Câu 14: Đọc đoạn văn sau:

• A. Chỉ để mô tả âm thanh.
• B. Nhấn mạnh sự ám ảnh của tiếng sáo, biểu tượng cho tuổi trẻ, tình yêu và khát vọng sống của Mị.
• C. Thể hiện sự nhàm chán, đơn điệu của cuộc sống.
• D. Làm cho câu văn dài hơn.

Câu 15: Khi giới thiệu về một quy tắc hoặc một quy trình (ví dụ: cách làm một món ăn, cách sử dụng một thiết bị), văn bản thuyết minh cần đảm bảo yêu cầu nào về mặt cấu trúc và ngôn ngữ?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, giàu hình ảnh.
• B. Trình bày lộn xộn, không theo thứ tự nào.
• C. Ngôn ngữ chính xác, rõ ràng, trình bày theo trình tự các bước hoặc quy tắc.
• D. Chỉ nêu kết quả, không cần giải thích cách làm.

Câu 16: Đọc đoạn kịch sau:
NHÂN VẬT A: (Giọng hằn học) Anh nói thế là có ý gì?
NHÂN VẬT B: (Bình thản) Tôi chỉ nói sự thật thôi.
NHÂN VẬT A: Sự thật? Sự thật của anh là thế à?
NHÂN VẬT B: Đúng vậy.
Thông qua lời thoại và chỉ dẫn sân khấu, người đọc/người xem có thể suy đoán điều gì về mối quan hệ giữa hai nhân vật?

• A. Có sự căng thẳng, đối đầu hoặc bất đồng giữa hai nhân vật.
• B. Hai nhân vật đang rất thân thiết và vui vẻ.
• C. Nhân vật A đang thuyết phục Nhân vật B về một điều gì đó.
• D. Hai nhân vật không quen biết nhau.

Câu 17: Khi phân tích cấu trúc của một vở kịch, việc tìm hiểu "xung đột kịch" là quan trọng nhất vì nó giúp người đọc/người xem hiểu được điều gì?

• A. Số lượng màn và lớp trong vở kịch.
• B. Thời gian và địa điểm diễn ra vở kịch.
• C. Tên của các diễn viên tham gia vở kịch.
• D. Những mâu thuẫn, đối đầu làm nảy sinh và phát triển cốt truyện, bộc lộ tính cách nhân vật và tư tưởng tác phẩm.

Câu 18: Trong giao tiếp hàng ngày hoặc trong văn viết, việc sử dụng "từ ngữ địa phương" có thể mang lại hiệu quả gì?

• A. Làm cho câu văn trở nên khó hiểu.
• B. Tăng tính chân thực, gần gũi, sinh động và thể hiện đặc trưng văn hóa vùng miền.
• C. Chỉ để thể hiện sự thiếu hiểu biết về tiếng phổ thông.
• D. Luôn bị coi là sai ngữ pháp.

Câu 19: Khi viết phần "Kết bài" cho một bài văn nghị luận về một tác phẩm văn học, người viết nên làm gì để tạo ấn tượng tốt và sâu sắc?

• A. Kể lại toàn bộ nội dung cốt truyện của tác phẩm.
• B. Đưa ra những thông tin mới chưa hề nói ở Thân bài.
• C. Tóm tắt lại y nguyên các luận điểm đã trình bày.
• D. Khái quát lại giá trị của tác phẩm và liên hệ, mở rộng suy nghĩ.

Câu 20: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Đối lập
• B. So sánh
• C. Nhân hóa
• D. Hoán dụ

Câu 21: Khi phân tích một đoạn văn tự sự, việc chú ý đến "ngôi kể" (ngôi thứ nhất hay ngôi thứ ba) giúp người đọc nhận biết điều gì về góc nhìn và thái độ của người kể chuyện?

• A. Số lượng sự kiện chính trong đoạn văn.
• B. Độ dài của đoạn văn.
• C. Loại hình văn bản (thơ, truyện, kịch).
• D. Góc nhìn, phạm vi hiểu biết và thái độ (khách quan/chủ quan) của người kể chuyện đối với câu chuyện và nhân vật.

Câu 22: Trong một bài thuyết minh về một loại hình nghệ thuật truyền thống (ví dụ: hát chèo), ngoài việc cung cấp thông tin về lịch sử, đặc điểm, các làn điệu chính, người viết có thể lồng ghép yếu tố tự sự bằng cách nào?

• A. Kể một câu chuyện ngắn về nguồn gốc của loại hình nghệ thuật hoặc một kỷ niệm cá nhân liên quan.
• B. Đưa ra các công thức vật lý liên quan đến âm thanh.
• C. Phân tích cấu trúc hóa học của trang phục biểu diễn.
• D. Liệt kê tên tất cả các nghệ sĩ nổi tiếng.

Câu 23: Xác định lỗi sai trong câu sau và sửa lại cho đúng ngữ pháp tiếng Việt:

• A. Thừa vị ngữ ("tăng cao"). Sửa: bỏ "tăng cao".
• B. Sai quan hệ từ ("với"). Sửa: thay "với" bằng "nhờ".
• C. Thiếu chủ ngữ. Sửa:
• D. Dùng sai từ ("ứng dụng"). Sửa: "sử dụng".

Câu 24: Đọc đoạn văn sau:

• A. Chỉ miêu tả ngoại hình của hai nhân vật.
• B. Sử dụng sự đối lập trong hành động, sức mạnh và thái độ để làm nổi bật sức phản kháng của chị Dậu và sự thảm hại của tên cai lệ.
• C. Tập trung miêu tả cảnh vật xung quanh.
• D. So sánh tên cai lệ với một con vật.

Câu 25: Khi tham gia một cuộc tranh luận, việc lắng nghe tích cực (active listening) có vai trò gì đối với hiệu quả của cuộc tranh luận?

• A. Làm cho người nói cảm thấy nhàm chán.
• B. Không có tác dụng gì ngoài việc tốn thời gian.
• C. Giúp hiểu rõ quan điểm của đối phương, từ đó đưa ra phản biện chính xác và hiệu quả.
• D. Chỉ cần nghe câu đầu tiên là đủ để phản bác.

Câu 26: Phân tích tác dụng của việc sử dụng "độc thoại nội tâm" trong văn xuôi hiện đại.

• A. Đi sâu vào thế giới nội tâm, suy nghĩ, cảm xúc phức tạp của nhân vật, làm nhân vật trở nên chân thực và sâu sắc hơn.
• B. Chỉ để miêu tả hành động bên ngoài của nhân vật.
• C. Thay thế hoàn toàn cho lời thoại giữa các nhân vật.
• D. Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu.

Câu 27: Khi viết một đoạn văn thuyết minh về cấu tạo của một loài cây, người viết cần sử dụng loại từ ngữ nào là chủ yếu để đảm bảo tính khoa học và chính xác?

• A. Từ ngữ biểu cảm, giàu hình ảnh.
• B. Từ ngữ địa phương.
• C. Từ láy, từ ghép.
• D. Thuật ngữ khoa học chuyên ngành.

Câu 28: Trong một bài nghị luận xã hội về vấn đề ô nhiễm môi trường, sau khi trình bày thực trạng và nguyên nhân, người viết có thể đưa ra "giải pháp" để làm gì?

• A. Làm cho bài viết dài thêm một cách không cần thiết.
• B. Thể hiện cái nhìn tích cực, mong muốn khắc phục vấn đề và gợi mở hướng hành động.
• C. Thay thế hoàn toàn phần phân tích nguyên nhân.
• D. Chỉ để khoe khoang kiến thức cá nhân.

Câu 29: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Sự mệt mỏi sau chuyến đi xa.
• B. Sự thờ ơ, không quan tâm đến quê nhà.
• C. Sự vội vã, háo hức, mong ngóng được trở về với mẹ và quê hương.
• D. Sự tức giận vì phải về quê.

Câu 30: Khi chuẩn bị cho một bài nói thuyết trình về một chủ đề văn học, việc xác định "đối tượng người nghe" có ý nghĩa quan trọng nhất để làm gì?

• A. Điều chỉnh nội dung, cách diễn đạt và phong cách trình bày cho phù hợp, hiệu quả.
• B. Quyết định trang phục khi lên thuyết trình.
• C. Xác định độ dài chính xác của bài nói.
• D. Chỉ để biết số lượng người sẽ nghe.

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất để khắc họa sự nhỏ bé, lạc lõng của con người trước thiên nhiên rộng lớn?

"Ta là ai giữa trời mây bát ngát?
Là hạt bụi vàng hay giọt sương tan?"

• A. Điệp ngữ
• B. Ẩn dụ
• C. So sánh
• D. Nhân hóa

Câu 2: Phân tích vai trò của yếu tố tự sự trong một văn bản thuyết minh về danh lam thắng cảnh. Yếu tố tự sự giúp văn bản đạt được hiệu quả gì?

• A. Giúp cung cấp thông tin chính xác, khách quan nhất.
• B. Tăng tính khoa học, chặt chẽ cho văn bản.
• C. Làm nổi bật các số liệu, dữ kiện thống kê.
• D. Khiến văn bản sinh động, hấp dẫn, dễ thu hút người đọc hơn.

Câu 3: Trong một bài phát biểu nghị luận, việc sử dụng các câu hỏi tu từ có tác dụng chủ yếu gì đối với người nghe?

• A. Để người nghe cung cấp thêm thông tin.
• B. Gợi mở suy nghĩ, thu hút sự chú ý và tương tác từ người nghe.
• C. Khẳng định chắc chắn một sự thật hiển nhiên.
• D. Trình bày một cách lịch sự các yêu cầu của người nói.

Câu 4: Đọc đoạn văn sau: "Hắn cười. Cái cười nhạt nhẽo như không. Hắn muốn khóc, những giọt nước mắt chỉ chực trào ra nhưng rồi lại nuốt ngược vào trong." Đoạn văn sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để thể hiện tâm trạng giằng xé, đau khổ của nhân vật?

• A. Miêu tả nội tâm và sự đối lập trong hành động.
• B. Sử dụng nhiều từ láy giàu sức gợi.
• C. Liệt kê các trạng thái cảm xúc.
• D. Sử dụng độc thoại nội tâm kéo dài.

Câu 5: Khi thảo luận về một vấn đề gây tranh cãi trong đời sống, điều quan trọng nhất để cuộc thảo luận đạt hiệu quả và mang tính xây dựng là gì?

• A. Luôn cố gắng thuyết phục người khác đồng ý với ý kiến của mình bằng mọi cách.
• B. Chỉ phát biểu khi có ý kiến hoàn toàn khác biệt với người trước.
• C. Lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác, ngay cả khi không đồng tình.
• D. Tránh đưa ra các dẫn chứng cụ thể để không làm phức tạp vấn đề.

Câu 6: Đọc đoạn thơ sau:

"Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp,
Con thuyền xuôi mái nước song song."

(Huy Cận, Tràng Giang)

Việc sử dụng từ láy "điệp điệp" và "song song" trong hai câu thơ có tác dụng gì trong việc diễn tả cảnh vật và tâm trạng?

• A. Gợi hình ảnh sóng và dòng nước liên tiếp, kéo dài, đồng thời thể hiện nỗi buồn miên man, sự trôi chảy cô đơn.
• B. Nhấn mạnh sự mạnh mẽ, cuồn cuộn của sóng nước trên sông.
• C. Miêu tả âm thanh của sóng vỗ và tiếng nước chảy.
• D. Làm cho câu thơ có nhịp điệu nhanh, mạnh mẽ.

Câu 7: Giả sử bạn đang viết một bài luận nghị luận về tác hại của rác thải nhựa. Để tăng tính thuyết phục cho lập luận của mình, bạn nên sử dụng loại bằng chứng nào là hiệu quả nhất?

• A. Các câu chuyện cá nhân không rõ nguồn gốc.
• B. Những lời nhận xét chung chung, không dẫn chứng.
• C. Ý kiến chủ quan, chưa được kiểm chứng.
• D. Số liệu thống kê từ các tổ chức uy tín, kết quả nghiên cứu khoa học về ô nhiễm.

Câu 8: Đọc đoạn văn sau: "Tiếng rao lanh lảnh vang lên trong đêm khuya tĩnh mịch, như cứa vào lòng người nỗi buồn xa xứ." Câu văn sử dụng biện pháp tu từ nào để diễn tả sự tác động mạnh mẽ của âm thanh đến cảm xúc con người?

• A. Nhân hóa
• B. So sánh
• C. Hoán dụ
• D. Điệp âm

Câu 9: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, việc tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác của tác giả có ý nghĩa gì quan trọng?

• A. Giúp hiểu rõ hơn nguồn cảm hứng, tâm trạng và tư tưởng mà tác giả muốn truyền tải.
• B. Là yếu tố duy nhất quyết định ý nghĩa của bài thơ.
• C. Chỉ có ý nghĩa khi phân tích thơ trung đại.
• D. Không liên quan nhiều đến việc phân tích nội dung và nghệ thuật của bài thơ.

Câu 10: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa văn bản thuyết minh có lồng ghép yếu tố miêu tả và văn bản miêu tả thuần túy?

• A. Văn bản thuyết minh sử dụng từ ngữ phong phú hơn.
• B. Văn bản miêu tả luôn có yếu tố biểu cảm.
• C. Văn bản thuyết minh chỉ dùng để giải thích các khái niệm khoa học.
• D. Mục đích chính của văn bản thuyết minh là cung cấp kiến thức, còn miêu tả là tái hiện đặc điểm để gợi hình ảnh, cảm xúc.

Câu 11: Khi tham gia một cuộc tranh luận, việc nhận biết và phản bác các ngụy biện (fallacies) trong lập luận của đối phương thể hiện kỹ năng gì của người tranh luận?

• A. Phân tích và đánh giá lập luận, tư duy phản biện.
• B. Ghi nhớ thông tin nhanh chóng.
• C. Sử dụng ngôn ngữ cơ thể hiệu quả.
• D. Trình bày ý kiến một cách trôi chảy.

Câu 12: Đọc đoạn văn sau: "Cái đói gặm nhấm ruột gan hắn từng ngày, như một con sâu độc." Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu văn này để diễn tả cảm giác đói khổ dữ dội?

• A. Nhân hóa và hoán dụ
• B. Điệp ngữ và so sánh
• C. Ẩn dụ và so sánh
• D. Liệt kê và ẩn dụ

Câu 13: Trong văn bản thuyết minh, việc sử dụng sơ đồ, bảng biểu có tác dụng gì nổi bật?

• A. Làm cho văn bản dài hơn.
• B. Trình bày thông tin một cách trực quan, cô đọng, dễ hiểu và dễ so sánh.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí cho văn bản.
• D. Thay thế hoàn toàn phần văn bản giải thích.

Câu 14: Phân tích cách tác giả xây dựng nhân vật trong một truyện ngắn đã học (ví dụ: qua ngoại hình, hành động, lời nói, suy nghĩ, mối quan hệ với nhân vật khác). Đây là kỹ năng đọc hiểu nào?

• A. Phân tích đặc điểm nhân vật.
• B. Xác định chủ đề của tác phẩm.
• C. Nhận diện thể loại văn học.
• D. Tóm tắt nội dung chính.

Câu 15: Đọc đoạn văn sau: "Mỗi lần mẹ về quê, nhà lại vắng lặng một cách lạ thường. Cái vắng lặng không chỉ là thiếu tiếng nói, tiếng cười, mà là thiếu cả hơi ấm, thiếu đi cái hồn của cả căn nhà." Yếu tố biểu cảm được thể hiện rõ nhất qua cách diễn đạt nào?

• A. Sử dụng từ láy "vắng lặng".
• B. Miêu tả sự vắng lặng về âm thanh.
• C. Diễn đạt sự thiếu vắng về mặt tinh thần, cảm xúc ("hơi ấm", "cái hồn").
• D. Nêu lý do mẹ vắng nhà.

Câu 16: Trong một bài văn nghị luận xã hội về vấn đề môi trường, việc lồng ghép một câu chuyện ngắn có thật về tác động của ô nhiễm đến một cộng đồng cụ thể có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài viết trở nên dài dòng, lan man.
• B. Chỉ mang tính giải trí, không phục vụ mục đích nghị luận.
• C. Giúp người đọc quên đi vấn đề chính.
• D. Tăng sức thuyết phục, lay động cảm xúc người đọc bằng dẫn chứng sinh động, cụ thể.

Câu 17: Đọc đoạn văn sau: "Trời cuối thu, se se gió heo may, lành lạnh. Con đường làng lát gạch nghiêng nghiêng, những hàng cây bàng lá đỏ rực như lửa cháy." Đoạn văn sử dụng giác quan nào để miêu tả cảnh vật?

• A. Thính giác và khứu giác.
• B. Vị giác và xúc giác.
• C. Xúc giác và thị giác.
• D. Khứu giác và vị giác.

Câu 18: Khi chuẩn bị cho một bài thuyết trình về một vấn đề xã hội, bước nào sau đây thể hiện rõ nhất kỹ năng phân tích và tổng hợp thông tin?

• A. Chọn trang phục phù hợp.
• B. Tập nói trước gương.
• C. Thiết kế slide trình chiếu màu sắc bắt mắt.
• D. Xác định các luận điểm chính, tìm kiếm bằng chứng đa dạng và sắp xếp thành dàn ý chi tiết.

Câu 19: Đọc câu tục ngữ: "Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng." Câu tục ngữ này sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để truyền tải kinh nghiệm sống về ảnh hưởng của môi trường đến con người?

• A. Tương phản.
• B. Điệp ngữ.
• C. Nhân hóa.
• D. Hoán dụ.

Câu 20: Khi phân tích một bài thơ trung đại, việc tìm hiểu về hệ thống thi liệu, điển tích, điển cố thường được sử dụng trong thời đại đó có ý nghĩa gì?

• A. Chỉ để biết thêm thông tin lịch sử.
• B. Không ảnh hưởng đến việc hiểu ý nghĩa bài thơ.
• C. Giúp giải mã ý nghĩa sâu sắc, hàm súc, mang tính ước lệ của bài thơ.
• D. Chỉ cần thiết khi dịch thơ từ chữ Hán sang chữ Nôm.

Câu 21: Đâu là đặc điểm nổi bật của ngôn ngữ được sử dụng trong văn bản thuyết minh khoa học so với văn bản thuyết minh thông thường?

• A. Giàu hình ảnh và cảm xúc.
• B. Sử dụng thuật ngữ chuyên ngành, chính xác, khách quan, ít yếu tố biểu cảm.
• C. Có nhiều từ ngữ địa phương.
• D. Chú trọng sử dụng các biện pháp tu từ phức tạp.

Câu 22: Khi viết một đoạn văn tự sự lồng ghép trong bài thuyết minh về một lễ hội truyền thống, bạn nên tập trung vào yếu tố nào để đoạn tự sự vừa sinh động vừa phục vụ mục đích thuyết minh?

• A. Kể lại toàn bộ lịch sử hình thành lễ hội một cách chi tiết.
• B. Tập trung miêu tả cảm xúc cá nhân một cách lan man.
• C. Liệt kê thật nhiều tên người và địa danh liên quan.
• D. Kể lại một sự kiện, trải nghiệm cụ thể, tiêu biểu về lễ hội để minh họa cho thông tin thuyết minh.

Câu 23: Đâu là dấu hiệu nhận biết rõ nhất một văn bản nghị luận về một tác phẩm văn học?

• A. Trình bày ý kiến, nhận định về tác phẩm và sử dụng lý lẽ, bằng chứng từ tác phẩm để chứng minh.
• B. Kể lại toàn bộ cốt truyện của tác phẩm.
• C. Miêu tả chi tiết ngoại hình và tính cách nhân vật.
• D. Chỉ nêu cảm nhận cá nhân mà không có phân tích.

Câu 24: Đọc đoạn văn sau: "Cả một đời ông cống hiến cho khoa học, quên cả bản thân. Mái tóc bạc trắng, đôi mắt trũng sâu, gầy gò." Đoạn văn sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để khắc họa hình ảnh nhà khoa học tận tụy?

• A. So sánh và ẩn dụ.
• B. Nhân hóa và hoán dụ.
• C. Điệp ngữ và tương phản.
• D. Liệt kê và khái quát hành động.

Câu 25: Giả sử bạn đang viết bài văn phân tích một đoạn thơ. Để phần phân tích có chiều sâu, bạn nên tập trung vào điều gì?

• A. Liệt kê càng nhiều biện pháp tu từ càng tốt.
• B. Phân tích tác dụng của các biện pháp nghệ thuật, từ ngữ, hình ảnh trong việc thể hiện nội dung và cảm xúc.
• C. Tóm tắt lại nội dung chính của đoạn thơ.
• D. So sánh đoạn thơ đó với một đoạn thơ khác không liên quan.

Câu 26: Khi tham gia tranh luận về một vấn đề phức tạp, việc đưa ra những câu hỏi mở (open-ended questions) cho đối phương có thể mang lại hiệu quả gì?

• A. Khuyến khích đối phương giải thích, làm rõ quan điểm, từ đó hiểu sâu hơn lập luận của họ.
• B. Chỉ để kéo dài thời gian tranh luận.
• C. Buộc đối phương phải thừa nhận mình sai.
• D. Làm cho cuộc tranh luận trở nên kém nghiêm túc.

Câu 27: Đọc đoạn văn sau: "Cái nắng tháng sáu như đổ lửa xuống phố, làm khô héo cả những mầm xanh non tơ vừa nhú." Biện pháp tu từ nào được sử dụng để miêu tả cái nắng gay gắt?

• A. Hoán dụ và ẩn dụ.
• B. Điệp ngữ và so sánh.
• C. Chỉ sử dụng so sánh.
• D. Sử dụng cả so sánh và nhân hóa.

Câu 28: Khi viết văn bản thuyết minh về một quy trình (ví dụ: quy trình làm một món ăn truyền thống), yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo người đọc có thể thực hiện theo?

• A. Trình bày các bước theo đúng trình tự, rõ ràng, cụ thể và dễ hiểu.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc.
• C. Nêu bật lịch sử ra đời của món ăn.
• D. Chỉ tập trung vào nguyên liệu, không cần nói rõ cách làm.

Câu 29: Đọc đoạn thơ sau:

"Thuyền ta lái gió với buồm trăng
Lướt giữa mây cao với biển bằng"

(Huy Cận, Đoàn thuyền đánh cá)

Hình ảnh "lái gió", "buồm trăng", "biển bằng" gợi không khí gì của con người lao động?

• A. Nhọc nhằn, vất vả.
• B. Sợ hãi trước thiên nhiên.
• C. Chủ động, lãng mạn, hòa hợp và chinh phục thiên nhiên.
• D. Cô đơn, lạc lõng.

Câu 30: Khi phân tích một văn bản thông tin, việc xác định mục đích của tác giả (ví dụ: cung cấp thông tin, giải thích, hướng dẫn, thuyết phục) có ý nghĩa gì?

• A. Giúp người đọc hiểu rõ hơn cách tác giả tổ chức thông tin và lựa chọn ngôn ngữ, từ đó tiếp nhận văn bản hiệu quả hơn.
• B. Chỉ là thông tin phụ, không quan trọng.
• C. Luôn giống nhau đối với mọi văn bản thông tin.
• D. Chỉ cần thiết khi đọc văn bản quảng cáo.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất để nhấn mạnh sự đối lập giữa vẻ ngoài và bản chất của nhân vật?

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Tương phản
• D. Nhân hóa

Câu 2: Khi phân tích một tác phẩm kịch, yếu tố nào sau đây thường được xem là cốt lõi để làm bộc lộ xung đột và phát triển tính cách nhân vật?

• A. Lời trần thuật của người kể chuyện
• B. Hành động của nhân vật
• C. Miêu tả cảnh vật
• D. Các yếu tố tự sự xen kẽ

Câu 3: Một bài báo trình bày quan điểm về tác hại của rác thải nhựa đối với môi trường. Để tăng tính thuyết phục và khách quan, người viết nên ưu tiên sử dụng loại bằng chứng nào?

• A. Kinh nghiệm cá nhân của người viết
• B. Những câu chuyện phiếm, giai thoại
• C. Các câu nói cửa miệng phổ biến
• D. Số liệu thống kê, kết quả nghiên cứu khoa học

Câu 4: Phân tích cấu trúc của đoạn thơ sau để xác định cách tác giả thể hiện sự vận động của cảm xúc:

• A. Đi từ nỗi nhớ chung đến những hình ảnh cụ thể, rồi nâng lên thành nỗi nhớ con người và sự day dứt.
• B. Tập trung miêu tả cảnh vật quê hương một cách chi tiết.
• C. Lặp lại cấu trúc "nhớ..." để tạo nhịp điệu và nhấn mạnh nỗi nhớ.
• D. Sử dụng biện pháp so sánh để làm nổi bật tình cảm.

Câu 5: Trong một buổi thảo luận về chủ đề

• A. Phủ nhận hoàn toàn ý kiến đó và cho rằng mạng xã hội chỉ có lợi ích.
• B. Thừa nhận một phần ý kiến tiêu cực nhưng bổ sung thêm những mặt tích cực và lợi ích của mạng xã hội.
• C. Đưa ra những ví dụ cực đoan về tác hại của mạng xã hội để chứng minh bạn ấy sai.
• D. Giữ im lặng vì không đồng ý với ý kiến đó.

Câu 6: Đọc đoạn văn sau:

• A. Phân tích
• B. So sánh
• C. Chứng minh
• D. Bình luận

Câu 7: Khi viết một văn bản thuyết minh về lịch sử phát triển của áo dài Việt Nam, việc lồng ghép yếu tố miêu tả có tác dụng gì?

• A. Giúp bài viết trở thành văn bản tự sự.
• B. Làm cho thông tin trở nên mơ hồ.
• C. Giúp người đọc hình dung rõ hơn về đối tượng, làm bài viết sinh động, hấp dẫn.
• D. Chỉ có tác dụng trang trí, không ảnh hưởng đến nội dung chính.

Câu 8: Trong văn nghị luận, việc sử dụng câu hỏi tu từ có mục đích chủ yếu là gì?

• A. Để người đọc trả lời trực tiếp.
• B. Để người viết thể hiện sự thiếu hiểu biết.
• C. Làm cho câu văn dài hơn.
• D. Gợi suy nghĩ, nhấn mạnh ý, tạo sự hấp dẫn.

Câu 9: Đọc đoạn thơ:

• A. Nỗi buồn, sự cô đơn trước thiên nhiên rộng lớn.
• B. Niềm vui, sự phấn khởi trước cảnh sông nước.
• C. Sự tức giận, bất mãn.
• D. Sự thờ ơ, lãnh đạm.

Câu 10: Khi đọc một văn bản thông tin tổng hợp, người đọc cần chú ý điều gì để đánh giá tính tin cậy của thông tin?

• A. Chỉ cần đọc lướt qua tiêu đề.
• B. Tin vào mọi thông tin được trình bày.
• C. Chỉ quan tâm đến hình thức trình bày.
• D. Kiểm tra nguồn gốc thông tin, tính khách quan, bằng chứng minh họa.

Câu 11: Phân tích vai trò của không gian (bối cảnh) trong việc thể hiện chủ đề của một truyện ngắn đã học (ví dụ: "Chữ người tử tù" của Nguyễn Tuân hoặc "Đôi mắt" của Nam Cao).

• A. Chỉ đơn thuần là phông nền cho câu chuyện.
• B. Góp phần tạo không khí, làm nổi bật tính cách nhân vật và thể hiện chủ đề.
• C. Không có vai trò quan trọng trong truyện ngắn.
• D. Chỉ dùng để miêu tả cảnh vật cho đẹp.

Câu 12: Xác định điểm khác biệt cơ bản về mục đích giao tiếp giữa văn bản thuyết minh và văn bản nghị luận.

• A. Cả hai đều nhằm mục đích giải trí.
• B. Văn bản thuyết minh nhằm thuyết phục, văn bản nghị luận nhằm cung cấp thông tin.
• C. Văn bản thuyết minh nhằm cung cấp thông tin, văn bản nghị luận nhằm thuyết phục.
• D. Cả hai đều chỉ nhằm mục đích miêu tả.

Câu 13: Đọc câu sau và xác định lỗi sai về cấu trúc ngữ pháp:

• A. Thiếu chủ ngữ.
• B. Sai về dấu câu.
• C. Thừa vị ngữ.
• D. Sai về cách dùng từ.

Câu 14: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, yếu tố nào sau đây thường được xem là quan trọng nhất để hiểu được cảm xúc và tâm trạng của tác giả?

• A. Cốt truyện
• B. Nhân vật
• C. Sự kiện
• D. Ngôn ngữ và hình ảnh thơ

Câu 15: Giả sử bạn cần viết một bài phát biểu để kêu gọi học sinh tham gia hoạt động bảo vệ môi trường. Bạn nên sử dụng phong cách ngôn ngữ nào để đạt hiệu quả cao nhất?

• A. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt
• B. Phong cách ngôn ngữ chính luận
• C. Phong cách ngôn ngữ khoa học
• D. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật

Câu 16: Phân tích mối quan hệ giữa nhan đề và nội dung của một tác phẩm văn học đã học (ví dụ: "Vợ nhặt" của Kim Lân hoặc "Hai đứa trẻ" của Thạch Lam).

• A. Nhan đề thường gợi mở chủ đề, tư tưởng hoặc khái quát nội dung chính của tác phẩm.
• B. Nhan đề chỉ là tên gọi ngẫu nhiên, không liên quan nhiều đến nội dung.
• C. Nhan đề chỉ có tác dụng thu hút sự chú ý.
• D. Nhan đề luôn tóm tắt toàn bộ câu chuyện.

Câu 17: Khi tham gia tranh luận về một vấn đề xã hội, để ý kiến của bản thân có trọng lượng và được tôn trọng, điều quan trọng nhất cần đảm bảo là gì?

• A. Nói thật to và át lời người khác.
• B. Chỉ trích gay gắt ý kiến đối lập.
• C. Đưa ra bằng chứng và lý lẽ xác đáng để bảo vệ quan điểm.
• D. Luôn đồng ý với ý kiến của số đông.

Câu 18: Đọc đoạn văn sau và xác định cách diễn đạt nào tạo nên giọng điệu mỉa mai, châm biếm:

• A. Sử dụng nhiều tính từ miêu tả.
• B. Kể lại sự việc theo trình tự thời gian.
• C. Sử dụng các từ ngữ mang nghĩa khẳng định.
• D. Sử dụng từ ngữ mang hàm ý trái ngược với nghĩa đen ("thiên tài", "hợp lý" trong ngoặc kép).

Câu 19: Khi viết một bài thuyết minh có lồng ghép yếu tố biểu cảm, người viết cần lưu ý điều gì để đảm bảo tính khách quan của thông tin chính?

• A. Thể hiện cảm xúc thật mãnh liệt trong mọi câu văn.
• B. Thể hiện cảm xúc một cách tinh tế, phù hợp, không làm sai lệch thông tin khách quan.
• C. Chỉ sử dụng các từ ngữ biểu cảm mà không cần thông tin.
• D. Tuyệt đối không được thể hiện bất kỳ cảm xúc nào.

Câu 20: Phân tích tác dụng của việc sử dụng các danh từ, động từ, tính từ cụ thể, giàu hình ảnh trong văn miêu tả.

• A. Làm cho câu văn dài hơn.
• B. Chỉ có tác dụng về mặt ngữ pháp.
• C. Giúp người đọc hình dung rõ nét, sinh động về đối tượng được miêu tả.
• D. Làm cho bài viết khó hiểu hơn.

Câu 21: Trong quá trình đọc hiểu một văn bản nghị luận, sau khi đã xác định được vấn đề nghị luận và luận đề, bước tiếp theo quan trọng là gì để nắm vững nội dung bài viết?

• A. Phân tích các luận điểm và bằng chứng, lý lẽ mà tác giả sử dụng.
• B. Học thuộc lòng toàn bộ văn bản.
• C. Chỉ đọc phần kết luận.
• D. Tìm kiếm thông tin về tác giả.

Câu 22: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Thiên nhiên và con người cùng nhau nghỉ ngơi.
• B. Thiên nhiên là bối cảnh tĩnh lặng, con người hoạt động nhẹ nhàng.
• C. Tác giả chỉ tập trung miêu tả cảnh hoàng hôn.
• D. Thiên nhiên đi vào trạng thái nghỉ ngơi ("xuống biển", "sập cửa") trong khi con người lại hăng say lao động ("ra khơi", "câu hát căng buồm").

Câu 23: Khi viết văn bản thuyết minh về một quy trình (ví dụ: quy trình làm bánh chưng), yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để người đọc có thể thực hiện theo?

• A. Trình bày các bước theo trình tự hợp lý, rõ ràng, dễ hiểu.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu.
• C. Không cần tuân theo trình tự nào cả.
• D. Chỉ tập trung vào kết quả cuối cùng.

Câu 24: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh "chiếc thuyền không bến đỗ" nếu xuất hiện trong một tác phẩm văn học hiện đại.

• A. Biểu tượng cho sự giàu có, sung túc.
• B. Gợi lên sự bơ vơ, lạc lõng, không nơi nương tựa.
• C. Miêu tả vẻ đẹp của biển cả.
• D. Thể hiện khát vọng khám phá thế giới.

Câu 25: Để tăng tính thuyết phục khi trình bày một lập luận, ngoài việc đưa ra bằng chứng, người nói/viết cần chú ý đến yếu tố nào liên quan đến người nghe/đọc?

• A. Sử dụng càng nhiều từ ngữ chuyên ngành càng tốt.
• B. Không cần quan tâm người nghe/đọc là ai.
• C. Hiểu rõ đối tượng giao tiếp để lựa chọn cách trình bày, ngôn ngữ phù hợp.
• D. Chỉ cần nói/viết những gì mình nghĩ.

Câu 26: Phân tích tác dụng của việc sử dụng các câu văn ngắn, dồn dập trong một đoạn văn miêu tả cảnh hỗn loạn, căng thẳng.

• A. Tạo nhịp điệu nhanh, gấp gáp, gợi cảm giác căng thẳng, hỗn loạn.
• B. Làm cho đoạn văn trở nên buồn tẻ.
• C. Giúp người đọc dễ dàng bỏ qua thông tin.
• D. Chỉ phù hợp với văn bản khoa học.

Câu 27: Khi viết một bài văn phân tích nhân vật, làm thế nào để tránh việc chỉ kể lại cốt truyện và tập trung vào việc làm nổi bật đặc điểm, diễn biến tâm lý của nhân vật?

• A. Kể lại toàn bộ câu chuyện từ đầu đến cuối.
• B. Chỉ miêu tả ngoại hình của nhân vật.
• C. Tập trung vào phân tích lời nói, hành động, suy nghĩ, mối quan hệ của nhân vật để làm rõ đặc điểm, diễn biến tâm lý.
• D. Chỉ đưa ra ý kiến chủ quan về nhân vật.

Câu 28: Đọc câu sau và xác định biện pháp tu từ chủ yếu được sử dụng:

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Nhân hóa
• D. Câu hỏi tu từ

Câu 29: Khi viết một báo cáo tổng hợp về một vấn đề, cấu trúc nào sau đây thường được xem là hợp lý và khoa học?

• A. Chỉ gồm phần mở đầu và kết luận.
• B. Mở đầu - Nội dung chính - Kết luận.
• C. Chỉ trình bày các số liệu mà không phân tích.
• D. Kể lại các sự kiện theo trình tự thời gian.

Câu 30: Phân tích ý nghĩa của sự im lặng trong giao tiếp bằng lời nói. Khi nào sự im lặng có thể truyền tải thông điệp mạnh mẽ hơn lời nói?

• A. Khi thể hiện sự đồng tình sâu sắc, nỗi đau quá lớn, sự bất lực hoặc cần suy ngẫm trước một vấn đề phức tạp.
• B. Khi người nói không có gì để nói.
• C. Sự im lặng luôn có nghĩa là không đồng ý.
• D. Sự im lặng chỉ có nghĩa khi đi kèm với lời nói.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu để nhấn mạnh sự đối lập và mâu thuẫn trong tâm trạng nhân vật?

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Đối lập (Tương phản)
• D. Điệp ngữ

Câu 2: Phân tích tác dụng của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong đoạn thơ sau đối với việc thể hiện cảm xúc của tác giả:

• A. Nhấn mạnh lời khẳng định chắc chắn về tình yêu.
• B. Tạo không khí đối thoại vui tươi, hóm hỉnh.
• C. Thể hiện sự băn khoăn, nghi ngờ về tình cảm của "mình".
• D. Diễn tả nỗi nhớ da diết, khắc khoải và sự cô đơn, hụt hẫng.

Câu 3: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc xác định luận đề (vấn đề chính được bàn luận) có vai trò quan trọng nhất trong việc gì?

• A. Tìm ra tất cả các biện pháp tu từ được sử dụng trong bài.
• B. Hiểu được trọng tâm và mục đích chính mà người viết muốn truyền tải.
• C. Liệt kê các dẫn chứng cụ thể có trong văn bản.
• D. Đánh giá sự đúng sai của từng câu văn riêng lẻ.

Câu 4: Trong một bài thuyết minh có lồng ghép yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận, yếu tố nào giúp bài viết trở nên sinh động, hấp dẫn hơn bằng cách tái hiện hình ảnh, âm thanh, màu sắc... của đối tượng?

• A. Miêu tả
• B. Tự sự
• C. Biểu cảm
• D. Nghị luận

Câu 5: Giả sử bạn đang tham gia một buổi thảo luận về tác hại của rác thải nhựa. Để lập luận của mình có sức thuyết phục, bạn nên ưu tiên sử dụng loại dẫn chứng nào?

• A. Những câu chuyện cá nhân, chưa được kiểm chứng.
• B. Các câu nói nổi tiếng của người khác về môi trường.
• C. Số liệu thống kê từ các tổ chức uy tín, kết quả nghiên cứu khoa học.
• D. Những suy nghĩ và cảm nhận chủ quan của bản thân.

Câu 6: Nhận xét nào sau đây phù hợp nhất khi nói về vai trò của yếu tố tự sự trong bài văn thuyết minh có lồng ghép?

• A. Giúp người đọc hình dung rõ ràng về hình dáng, đặc điểm bên ngoài của đối tượng.
• B. Trực tiếp bộc lộ cảm xúc yêu ghét của người viết đối với đối tượng.
• C. Đưa ra các lý lẽ, bằng chứng để chứng minh một nhận định về đối tượng.
• D. Kể lại một câu chuyện, sự kiện có liên quan đến đối tượng, giúp bài viết sinh động và gần gũi hơn.

Câu 7: Đọc đoạn trích sau và xác định phong cách ngôn ngữ chủ đạo:

• A. Phong cách ngôn ngữ hành chính - công vụ
• B. Phong cách ngôn ngữ khoa học
• C. Phong cách ngôn ngữ báo chí
• D. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật

Câu 8: Đặc điểm nào sau đây KHÔNG PHẢI là đặc trưng của phong cách ngôn ngữ khoa học?

• A. Tính khái quát, trừu tượng
• B. Tính chặt chẽ, logic
• C. Tính biểu cảm, giàu hình ảnh
• D. Tính khách quan, phi cá thể

Câu 9: Khi viết một bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội, việc xác định rõ đối tượng độc giả mục tiêu (ví dụ: học sinh, phụ huynh, nhà quản lý...) có ý nghĩa quan trọng nhất là gì?

• A. Giúp lựa chọn ngôn ngữ, cách lập luận và dẫn chứng phù hợp để đạt hiệu quả thuyết phục cao nhất.
• B. Quyết định độ dài bắt buộc của bài viết.
• C. Xác định duy nhất một quan điểm đúng về vấn đề.
• D. Giới hạn số lượng các luận điểm được trình bày.

Câu 10: Phân tích cách sử dụng từ ngữ trong câu sau để thấy rõ thái độ của người nói:

• A. Sử dụng từ ngữ trung tính, khách quan.
• B. Bày tỏ sự ngưỡng mộ, khâm phục.
• C. Nhấn mạnh tính chính xác và bền vững của thành tích.
• D. Thể hiện thái độ hoài nghi, mỉa mai, phủ nhận giá trị thực của "thành tích".

Câu 11: Trong giao tiếp hàng ngày, việc sử dụng từ ngữ mang tính địa phương quá nhiều trong một cuộc trò chuyện với người lạ đến từ vùng miền khác có thể gây ra trở ngại gì?

• A. Làm cho cuộc trò chuyện trở nên thú vị và độc đáo hơn.
• B. Gây khó khăn trong việc hiểu ý, cản trở quá trình giao tiếp.
• C. Thể hiện sự tôn trọng đối với người đối thoại.
• D. Luôn luôn tạo ra không khí thân mật, gần gũi.

Câu 12: Đọc đoạn thơ sau và xác định biện pháp tu từ nào góp phần tạo nên nhịp điệu dồn dập, mạnh mẽ, thể hiện sự gấp gáp, thôi thúc của thời gian và cuộc sống:

• A. Điệp ngữ (điệp từ/cụm từ)
• B. So sánh
• C. Nhân hóa
• D. Ẩn dụ

Câu 13: Khi phân tích cấu trúc của một văn bản thông tin (ví dụ: bài báo khoa học, báo cáo), việc nhận diện các phần như Giới thiệu, Phát triển, Kết luận giúp người đọc làm gì?

• A. Học thuộc lòng nội dung một cách dễ dàng hơn.
• B. Đưa ra ý kiến cá nhân về vấn đề được trình bày.
• C. Nắm bắt được bố cục, mối quan hệ giữa các ý và theo dõi mạch lập luận của tác giả.
• D. Chỉ tập trung vào phần kết luận mà bỏ qua các phần khác.

Câu 14: Trong một bài phát biểu, việc sử dụng các cụm từ chuyển tiếp (ví dụ: "Bên cạnh đó...", "Tuy nhiên...", "Tóm lại...") có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài phát biểu ngắn gọn hơn.
• B. Chỉ để trang trí cho bài nói thêm hoa mỹ.
• C. Thể hiện sự thiếu tự tin của người nói.
• D. Kết nối các ý, các phần của bài nói một cách mạch lạc, giúp người nghe dễ theo dõi.

Câu 15: Đọc câu sau và xác định lỗi sai về logic:

• A. Mâu thuẫn giữa nguyên nhân và kết quả được trình bày.
• B. Sử dụng sai từ ngữ (ví dụ: dùng từ "do đó").
• C. Câu quá dài, khó hiểu.
• D. Thiếu chủ ngữ và vị ngữ.

Câu 16: Khi phân tích một tác phẩm văn học thuộc thể loại kịch, yếu tố nào sau đây thường được chú trọng để làm rõ xung đột và tính cách nhân vật?

• A. Nhịp điệu và vần điệu của câu thơ.
• B. Các biện pháp tu từ được sử dụng trong lời dẫn truyện.
• C. Đối thoại và hành động của nhân vật.
• D. Cảnh thiên nhiên được miêu tả.

Câu 17: Yếu tố biểu cảm trong bài văn thuyết minh có lồng ghép thường được thể hiện thông qua điều gì?

• A. Các định nghĩa khoa học chính xác về đối tượng.
• B. Cách lựa chọn từ ngữ, giọng điệu, và những nhận xét mang sắc thái cảm xúc của người viết về đối tượng.
• C. Trình bày các số liệu thống kê khách quan.
• D. Kể lại lịch sử hình thành của đối tượng.

Câu 18: Nhận định nào sau đây về vai trò của đề tài trong tác phẩm văn học là đúng?

• A. Đề tài là ý nghĩa sâu sắc nhất mà tác phẩm muốn gửi gắm.
• B. Đề tài là cách thức tổ chức các yếu tố nghệ thuật trong tác phẩm.
• C. Đề tài là cảm hứng chủ đạo xuyên suốt tác phẩm.
• D. Đề tài là phạm vi hiện thực đời sống được nhà văn phản ánh, thể hiện.

Câu 19: Khi phân tích một đoạn văn xuôi, việc chú ý đến cách tác giả xây dựng câu (câu đơn, câu ghép, độ dài ngắn khác nhau) có thể giúp người đọc nhận ra điều gì?

• A. Nhịp điệu của lời văn, sự nhấn nhá, và đôi khi là tâm trạng, thái độ của nhân vật hoặc người kể chuyện.
• B. Chỉ ra lỗi ngữ pháp của tác giả.
• C. Xác định thể loại chính xác của văn bản.
• D. Đếm được số lượng từ ngữ được sử dụng.

Câu 20: Giả sử bạn cần viết một đoạn văn nghị luận để thuyết phục người khác tham gia hoạt động bảo vệ môi trường. Luận điểm nào sau đây có khả năng thuyết phục cao nhất?

• A. Bảo vệ môi trường là trách nhiệm của mọi người, ai cũng phải làm.
• B. Tôi cảm thấy rất buồn khi thấy môi trường bị ô nhiễm.
• C. Hoạt động bảo vệ môi trường giúp cải thiện chất lượng không khí, nguồn nước và sức khỏe cộng đồng, mang lại lợi ích trực tiếp cho chính chúng ta.
• D. Nếu không bảo vệ môi trường, tương lai sẽ rất tồi tệ (nhưng không giải thích rõ).

Câu 21: Trong quá trình thảo luận, tranh luận về một vấn đề, kỹ năng lắng nghe tích cực (active listening) thể hiện rõ nhất ở hành động nào?

• A. Ngắt lời người nói để bày tỏ ý kiến của mình ngay lập tức.
• B. Chỉ tập trung suy nghĩ về lập luận phản bác của bản thân.
• C. Giả vờ chú ý nhưng thực chất không nghe.
• D. Tập trung vào lời người nói, đặt câu hỏi làm rõ, tóm tắt lại ý chính để đảm bảo hiểu đúng và phản hồi phù hợp.

Câu 22: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh "cành củi khô lạc mấy dòng" trong bài thơ "Tràng Giang" của Huy Cận.

• A. Biểu tượng cho sự nhỏ bé, bơ vơ, trôi dạt, lạc lõng của con người trước vũ trụ rộng lớn.
• B. Miêu tả cảnh một khúc củi đang trôi trên sông.
• C. Thể hiện sức sống mãnh liệt, kiên cường của vật vô tri.
• D. Chỉ đơn thuần là một chi tiết tả thực không mang ý nghĩa biểu tượng.

Câu 23: Khi phân tích một văn bản thông tin tổng hợp (ví dụ: bài viết về một sự kiện lịch sử dựa trên nhiều nguồn), việc so sánh và đối chiếu thông tin từ các nguồn khác nhau giúp người đọc đạt được điều gì?

• A. Chỉ chấp nhận thông tin từ nguồn đầu tiên đọc được.
• B. Tìm ra nguồn nào có nhiều chi tiết nhất để tin tưởng tuyệt đối.
• C. Đánh giá tính khách quan, độ tin cậy của thông tin, phát hiện các điểm khác biệt hoặc mâu thuẫn.
• D. Bỏ qua những thông tin phức tạp, chỉ giữ lại những gì dễ hiểu.

Câu 24: Trong một bài văn nghị luận, việc sử dụng các từ ngữ biểu thị thái độ (ví dụ: "rất", "khá", "có lẽ", "chắc chắn") có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Luôn làm giảm tính thuyết phục của lập luận.
• C. Chỉ dùng để kết nối các câu văn.
• D. Thể hiện mức độ tin cậy, thái độ đồng tình/phản đối, hoặc sự ước đoán của người viết đối với vấn đề đang bàn luận.

Câu 25: Phân tích ý nghĩa của nhan đề "Tràng Giang" (sông dài) mà Huy Cận đặt cho bài thơ, thay vì "Sông Dài" hoặc "Sông Lớn".

• A. Nhan đề mang sắc thái cổ kính, gợi liên tưởng đến những dòng sông trong thơ Đường, đồng thời nhấn mạnh chiều dài, sự mênh mông của dòng sông và cảm giác cô lẻ của con người.
• B. Chỉ đơn giản là tên gọi của con sông.
• C. Thể hiện sự hiện đại, mới mẻ trong thơ Huy Cận.
• D. Làm cho bài thơ dễ nhớ hơn.

Câu 26: Khi viết một bài thuyết minh về một lễ hội truyền thống, việc lồng ghép yếu tố biểu cảm bằng cách chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ về ý nghĩa văn hóa, tinh thần của lễ hội đối với cộng đồng sẽ giúp bài viết như thế nào?

• A. Làm mất đi tính khách quan của bài thuyết minh.
• B. Giúp bài viết không chỉ cung cấp thông tin mà còn chạm đến cảm xúc của người đọc, làm cho đối tượng thuyết minh trở nên sống động và có hồn hơn.
• C. Chỉ phù hợp với thể loại văn miêu tả.
• D. Khiến người đọc khó phân biệt đâu là thông tin và đâu là cảm xúc.

Câu 27: Trong một cuộc tranh luận, việc sử dụng các câu hỏi phản biện (ví dụ: "Bạn có chắc rằng số liệu đó là cập nhật nhất không?", "Làm thế nào để giải pháp này khắc phục được vấn đề X?") có tác dụng gì?

• A. Thể hiện sự thiếu tôn trọng đối với người nói.
• B. Chỉ để kéo dài thời gian tranh luận.
• C. Làm cho cuộc tranh luận trở nên căng thẳng hơn.
• D. Buộc người đối thoại phải làm rõ, chứng minh lập luận của mình, từ đó giúp cả hai bên nhìn nhận vấn đề sâu sắc hơn.

Câu 28: Đọc đoạn thơ sau và xác định biện pháp tu từ nào được sử dụng để tạo hình ảnh độc đáo, gợi cảm giác về sự nhỏ bé, cô quạnh và sự trôi dạt của kiếp người?

• A. Hoán dụ
• B. Nhân hóa
• C. Ẩn dụ (biểu tượng)
• D. Liệt kê

Câu 29: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc đánh giá tính hợp lý và sức thuyết phục của các dẫn chứng mà tác giả đưa ra đòi hỏi kỹ năng tư duy nào?

• A. Chỉ cần ghi nhớ các dẫn chứng.
• B. Thuật lại nội dung của dẫn chứng.
• C. Phát hiện các lỗi chính tả trong dẫn chứng.
• D. Đánh giá (Evaluation): xem xét dẫn chứng có liên quan chặt chẽ, có đủ mạnh mẽ, có đáng tin cậy để hỗ trợ cho luận điểm hay không.

Câu 30: Giả sử bạn đang viết một bài thuyết minh về cây tre Việt Nam. Để bài viết có chiều sâu và gây ấn tượng, ngoài việc cung cấp thông tin về đặc điểm sinh học, công dụng, bạn nên lồng ghép yếu tố nào để thể hiện giá trị tinh thần, biểu tượng của cây tre trong văn hóa Việt Nam?

• A. Chỉ tập trung vào các công thức hóa học cấu tạo nên tre.
• B. Lồng ghép yếu tố biểu cảm và nghị luận về ý nghĩa biểu tượng của tre (kiên cường, bất khuất, đoàn kết) trong lịch sử và văn hóa.
• C. Kể lại thật nhiều câu chuyện cổ tích về cây tre.
• D. Đưa ra danh sách tất cả các loại tre trên thế giới.

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất trong việc khắc họa tâm trạng của nhân vật trữ tình?
"Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp,
Con thuyền xuôi mái nước song song.
Thuyền về nước lại sầu trăm ngả;
Củi một cành khô lạc mấy dòng."

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Điệp ngữ và ẩn dụ chuyển đổi cảm giác
• D. Hoán dụ

Câu 2: Phân tích tác dụng của hình ảnh "củi một cành khô lạc mấy dòng" trong khổ thơ ở Câu 1. Hình ảnh này gợi lên điều gì về thân phận và cảm xúc của con người trước thiên nhiên rộng lớn?

• A. Gợi sự giàu có, sung túc của thiên nhiên.
• B. Biểu đạt sức sống mãnh liệt, không khuất phục.
• C. Thể hiện sự gắn bó, hòa hợp giữa con người và cảnh vật.
• D. Biểu trưng cho sự cô đơn, lạc lõng, vô định của kiếp người nhỏ bé trước vũ trụ.

Câu 3: Trong một bài nghị luận về tác phẩm văn học, người viết cần sử dụng các thao tác lập luận nào để làm sáng tỏ giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm?

• A. Chỉ sử dụng thao tác giải thích.
• B. Kết hợp nhuần nhuyễn giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, so sánh, bác bỏ.
• C. Chỉ tập trung vào chứng minh và bình luận.
• D. Chủ yếu dùng thao tác bác bỏ để phản bác ý kiến khác.

Câu 4: Khi viết văn bản thuyết minh có lồng ghép yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận, yếu tố nào đóng vai trò chủ đạo, chi phối toàn bộ bài viết?

• A. Thuyết minh
• B. Miêu tả
• C. Tự sự
• D. Biểu cảm

Câu 5: Đọc đoạn văn sau và xác định chức năng chính của câu được gạch chân:
"Hà Nội là thủ đô của Việt Nam. Nơi đây có bề dày lịch sử ngàn năm văn hiến. Hồ Gươm nằm giữa lòng thành phố, là biểu tượng của thủ đô. Đến Hà Nội, bạn nhất định phải ghé thăm Hồ Gươm."

• A. Thông báo
• B. Hỏi
• C. Khuyên bảo/Đề nghị
• D. Miêu tả

Câu 6: Trong một buổi thảo luận về tác hại của rác thải nhựa, để đưa ra ý kiến phản hồi có tính xây dựng, người nói cần lưu ý điều gì?

• A. Chỉ tập trung phê phán quan điểm của người khác.
• B. Ngắt lời người khác khi có ý kiến hay.
• C. Ưu tiên thể hiện cảm xúc cá nhân hơn là lập luận.
• D. Lắng nghe tích cực, tôn trọng quan điểm khác biệt, đưa ra lý lẽ và bằng chứng thuyết phục.

Câu 7: Xét về mặt cấu trúc, một bài nghị luận văn học thường được triển khai theo trình tự nào?

• A. Mở bài (giới thiệu vấn đề) - Thân bài (triển khai các luận điểm) - Kết bài (khẳng định, nâng cao vấn đề).
• B. Thân bài - Mở bài - Kết bài.
• C. Chỉ cần Thân bài có đầy đủ luận điểm.
• D. Kết bài - Mở bài - Thân bài.

Câu 8: Xác định lỗi sai trong câu sau và cách sửa phù hợp nhất: "Do sự chủ quan nên kết quả thi của anh ấy không được như mong đợi."

• A. Thừa chủ ngữ "sự chủ quan". Sửa: "Do chủ quan nên kết quả thi của anh ấy không được như mong đợi."
• B. Thiếu chủ ngữ ở vế sau. Sửa: "Do chủ quan, anh ấy đạt kết quả thi không được như mong đợi." hoặc "Vì sự chủ quan, kết quả thi của anh ấy không được như mong đợi."
• C. Dùng sai quan hệ từ "Do...nên". Sửa: "Nếu chủ quan thì kết quả thi của anh ấy không được như mong đợi."
• D. Lỗi dùng từ "mong đợi". Sửa: "Do sự chủ quan nên kết quả thi của anh ấy không được tốt."

Câu 9: Đọc đoạn trích sau: "Chị Dậu nghiến răng: - Mày trói ngay chồng bà đi, bà cho mày xem!" (Ngô Tất Tố, Tắt đèn). Câu nói của nhân vật Chị Dậu thể hiện rõ nhất điều gì?

• A. Sự cam chịu, nhẫn nhục trước cường quyền.
• B. Nỗi sợ hãi, hoang mang tột độ.
• C. Sức phản kháng mãnh liệt, tinh thần bất khuất trước áp bức.
• D. Sự tuyệt vọng, buông xuôi trước hoàn cảnh.

Câu 10: Khi bình luận về một vấn đề xã hội, người viết cần tránh điều gì để bài viết có sức thuyết phục và khách quan?

• A. Đưa ra những nhận định chủ quan, cảm tính, thiếu bằng chứng cụ thể.
• B. Sử dụng lý lẽ và dẫn chứng đa dạng, xác thực.
• C. Phân tích vấn đề ở nhiều góc độ khác nhau.
• D. Có thái độ rõ ràng, nhất quán về vấn đề.