12+ Đề Trắc Nghiệm Ôn Tập Học Kì 1 – (Cánh Diều)

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng nổi bật nhất, thể hiện rõ tình cảm của nhà thơ đối với quê hương:

• A. So sánh
• B. Điệp ngữ
• C. Nhân hóa
• D. Ẩn dụ

Câu 2: Trong một bài thơ về biển, tác giả viết:

• A. Biển hiện lên với vẻ yên bình, tĩnh lặng.
• B. Tiếng sóng được cảm nhận như một âm thanh gợi suy tư.
• C. Biển mang vẻ đẹp cổ kính, muôn thuở.
• D. Biển được miêu tả với sức mạnh dữ dội, cuộn trào.

Câu 3: Đọc đoạn trích từ truyện ngắn

• A. Ngoại hình và trang phục.
• B. Tính cách và nếp sống.
• C. Hành động trong một sự kiện cụ thể.
• D. Quan hệ với các nhân vật khác.

Câu 4: Vẫn với đoạn trích về bà Hiền ở Câu 3, phẩm chất nào của người Hà Nội gốc được tác giả Nguyễn Khải ngợi ca qua nhân vật này?

• A. Khả năng thích ứng nhanh với hoàn cảnh mới.
• B. Sự giàu có về vật chất.
• C. Sự giữ gìn cốt cách văn hóa, lối sống thanh lịch.
• D. Tinh thần đấu tranh quyết liệt trước khó khăn.

Câu 5: Truyện ngắn

• A. Miêu tả chân thực, đa chiều cuộc sống đời thường và con người với những phức tạp nội tâm.
• B. Xây dựng nhân vật anh hùng lý tưởng, chiến đấu cho lẽ phải.
• C. Sử dụng nhiều yếu tố kỳ ảo, siêu nhiên để thể hiện nội dung.
• D. Tập trung vào việc ngợi ca vẻ đẹp lãng mạn, bay bổng của thiên nhiên và tình yêu.

Câu 6: Trong một vở hài kịch, một nhân vật liên tục nói những câu mâu thuẫn với hành động của mình, ví dụ: nói rất yêu vợ nhưng lại lén lút hẹn hò người khác. Biện pháp gây cười chủ yếu được sử dụng ở đây là gì?

• A. Sử dụng ngôn ngữ địa phương.
• B. Tạo ra tình huống hiểu lầm ngẫu nhiên.
• C. Nhân vật có ngoại hình lố bịch.
• D. Mâu thuẫn giữa lời nói và hành động của nhân vật.

Câu 7: Đọc đoạn nghị luận sau:

• A. Mạng xã hội gây ra sự xa cách trong gia đình.
• B. Con người nên ngừng sử dụng mạng xã hội.
• C. Mạng xã hội không phải là nguyên nhân duy nhất hoặc chính gây xa cách gia đình; vấn đề nằm ở cách sử dụng và giao tiếp.
• D. Giao tiếp trực tiếp đang dần biến mất trong xã hội hiện đại.

Câu 8: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc xác định các bằng chứng (dẫn chứng) mà tác giả sử dụng có vai trò quan trọng nhất là gì?

• A. Làm rõ và tăng tính thuyết phục cho luận điểm.
• B. Giúp bài viết dài hơn và đầy đủ hơn.
• C. Thể hiện sự uyên bác của người viết.
• D. Tạo ra sự hấp dẫn, lôi cuốn cho người đọc.

Câu 9: Phong cách ngôn ngữ nào thường sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành, công thức, số liệu, và có tính khách quan, chính xác cao?

• A. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt.
• B. Phong cách ngôn ngữ khoa học.
• C. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.
• D. Phong cách ngôn ngữ chính luận.

Câu 10: Câu nào sau đây mắc lỗi về liên kết câu?

• A. Anh ấy học rất giỏi. Bạn bè ai cũng ngưỡng mộ.
• B. Trời mưa rất to. Vì vậy, chúng tôi quyết định hoãn chuyến đi dã ngoại.
• C. Cuốn sách này rất hay. Cuốn sách này nói về tình bạn.
• D. Cô giáo khen em. Em cảm thấy vui.

Câu 11: Khi phân tích một nhân vật trong truyện ngắn, việc tìm hiểu hoàn cảnh sống và các mối quan hệ xã hội của nhân vật giúp chúng ta điều gì?

• A. Chỉ để biết thêm thông tin bên lề về nhân vật.
• B. Giúp đánh giá nhân vật là tốt hay xấu một cách dễ dàng.
• C. Lý giải nguồn gốc tính cách, suy nghĩ và hành động của nhân vật.
• D. So sánh nhân vật đó với các nhân vật khác trong tác phẩm.

Câu 12: Văn học lãng mạn (ví dụ qua hình tượng nhân vật Đan-kô trong

• A. Lý tưởng cao đẹp, khát vọng tự do và cái tôi cá nhân mãnh liệt.
• B. Phản ánh chân thực, khách quan hiện thực đời sống xã hội.
• C. Ca ngợi vẻ đẹp giản dị, mộc mạc của cuộc sống.
• D. Sử dụng ngôn ngữ đời thường, gần gũi với sinh hoạt hàng ngày.

Câu 13: Khi đọc một đoạn kịch, yếu tố nào sau đây giúp người đọc/khán giả hiểu rõ nhất về tính cách và tâm trạng của nhân vật?

• A. Ngoại hình của nhân vật.
• B. Lời thoại của nhân vật.
• C. Trang phục và đạo cụ trên sân khấu.
• D. Bối cảnh và thời gian của vở kịch.

Câu 14: So sánh sự khác biệt cơ bản trong cách thể hiện chủ nghĩa anh hùng giữa văn học lãng mạn và văn học hiện thực.

• A. Cả hai đều tập trung vào việc ca ngợi những chiến công hiển hách.
• B. Văn học lãng mạn khắc họa anh hùng trong chiến tranh, hiện thực trong hòa bình.
• C. Văn học lãng mạn đề cao sức mạnh tập thể, hiện thực đề cao cá nhân.
• D. Văn học lãng mạn xây dựng anh hùng lý tưởng, phi thường; văn học hiện thực khắc họa anh hùng trong đời thường, giản dị.

Câu 15: Xác định lỗi sai trong câu sau và cách sửa phù hợp nhất:

• A. Thừa từ
• B. Thiếu chủ ngữ ở vế sau. Sửa: Thêm chủ ngữ
• C. Dùng sai quan hệ từ. Sửa: Thay
• D. Lỗi lặp từ

Câu 16: Đọc đoạn văn sau:

• A. Không cần cải thiện, đoạn văn đã đủ mạch lạc.
• B. Sử dụng các từ nối hoặc kết hợp câu để thể hiện quan hệ giữa các ý (Ví dụ: Khi cây phượng vĩ nở hoa đỏ rực, mùa hè đã đến, báo hiệu học sinh chuẩn bị nghỉ hè và nhà trường tổ chức lễ bế giảng).
• C. Thêm nhiều tính từ miêu tả cho mỗi câu.
• D. Chia thành nhiều đoạn văn nhỏ hơn.

Câu 17: Trong văn học, yếu tố

• A. Chỉ đơn thuần là nơi diễn ra câu chuyện.
• B. Chủ yếu để làm cho câu chuyện dài hơn.
• C. Góp phần định hình tính cách nhân vật, tạo không khí và thể hiện chủ đề tác phẩm.
• D. Luôn là yếu tố ít quan trọng nhất trong tác phẩm tự sự.

Câu 18: Đọc đoạn trích sau:

• A. Phong cách ngôn ngữ hành chính.
• B. Phong cách ngôn ngữ khoa học.
• C. Phong cách ngôn ngữ chính luận.
• D. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.

Câu 19: Khi phân tích cốt truyện (plot) của một truyện ngắn, người đọc cần chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Trình tự các sự kiện chính, mâu thuẫn, cao trào và cách giải quyết mâu thuẫn.
• B. Số lượng nhân vật và tên của họ.
• C. Các biện pháp tu từ được sử dụng trong truyện.
• D. Ngoại hình và trang phục của nhân vật chính.

Câu 20: Trong văn học, thủ pháp nghệ thuật

• A. So sánh trực tiếp hai sự vật để làm rõ đặc điểm.
• B. Nhấn mạnh số lượng hoặc quy mô của sự vật.
• C. Tăng sức gợi hình, gợi cảm, làm cho lời văn cô đọng và giàu ý nghĩa.
• D. Liệt kê các sự vật, hiện tượng liên quan đến nhau.

Câu 21: Đọc đoạn văn sau:

• A. Sự hủy diệt và tàn phá.
• B. Sự giận dữ và thù hằn.
• C. Một đám cháy thật sự.
• D. Lòng dũng cảm, sự hy sinh và niềm hy vọng.

Câu 22: Khi phân tích một văn bản thơ, việc chú ý đến vần, nhịp, và khổ thơ giúp người đọc cảm nhận được điều gì?

• A. Cốt truyện và các sự kiện chính.
• B. Nhạc điệu, âm hưởng và cảm xúc của bài thơ.
• C. Luận điểm và dẫn chứng của tác giả.
• D. Ngoại hình và tính cách của nhân vật.

Câu 23: Trong các yếu tố sau, yếu tố nào không phải là đặc điểm của văn học hiện thực phê phán?

• A. Lý tưởng hóa hiện thực, xây dựng nhân vật hoàn hảo không có khuyết điểm.
• B. Phản ánh chân thực, đa diện các mặt của đời sống xã hội.
• C. Đi sâu vào khắc họa số phận con người và những bi kịch của họ.
• D. Sử dụng ngôn ngữ gần gũi với đời sống hàng ngày, chi tiết cụ thể.

Câu 24: Đọc đoạn văn sau:

• A. Đối thoại trực tiếp.
• B. Độc thoại nội tâm.
• C. Miêu tả ngoại hình và cảnh vật để gợi suy đoán về nội tâm/hoàn cảnh.
• D. Sử dụng lời kể của người khác về nhân vật.

Câu 25: Khi viết văn bản nghị luận, ngoài việc đưa ra luận điểm và dẫn chứng, người viết cần làm gì để tăng tính thuyết phục?

• A. Chỉ cần đưa ra thật nhiều dẫn chứng.
• B. Phân tích, lý giải mối quan hệ giữa luận điểm và dẫn chứng, lập luận chặt chẽ.
• C. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, bay bổng.
• D. Nêu lại luận điểm nhiều lần trong bài viết.

Câu 26: Trong một tác phẩm tự sự, yếu tố nào tạo nên sự kịch tính, thúc đẩy câu chuyện phát triển và bộc lộ tính cách nhân vật?

• A. Mâu thuẫn.
• B. Cảnh vật thiên nhiên.
• C. Lời giới thiệu tác giả.
• D. Phần kết truyện.

Câu 27: Đọc đoạn đối thoại sau:
Nhân vật A:

• A. Nhút nhát, do dự.
• B. Thận trọng, cẩn thận quá mức.
• C. Thiếu kinh nghiệm.
• D. Tự tin, quyết đoán và dám chấp nhận rủi ro.

Câu 28: Giả sử một tác phẩm miêu tả cuộc sống nghèo khó của người dân lao động và kết thúc bằng cảnh họ vẫn tiếp tục công việc vất vả hàng ngày mà không có sự thay đổi đột ngột nào. Kiểu kết thúc này thể hiện đặc điểm của khuynh hướng văn học nào?

• A. Hiện thực.
• B. Lãng mạn.
• D. Tượng trưng.

Câu 29: Đọc đoạn văn sau:

• A. Cô bé muốn trở thành họa sĩ vẽ chân dung.
• B. Cô bé sợ độ cao.
• C. Cô bé có thể ước mơ trở thành phi công hoặc làm những công việc mạo hiểm, mang tính chinh phục.
• D. Cô bé chỉ đơn thuần thích ngắm tranh đẹp.

Câu 30: Phân tích cách tác giả sử dụng yếu tố thời gian trong truyện ngắn

• A. Tác giả chỉ kể chuyện theo trình tự thời gian từ quá khứ đến hiện tại, không có gì đặc biệt.
• B. Tác giả đảo ngược hoàn toàn trình tự thời gian để tạo bất ngờ.
• C. Tác giả sử dụng thời gian phi tuyến tính, chỉ tập trung vào một khoảnh khắc duy nhất.
• D. Tác giả theo dõi cuộc đời nhân vật qua nhiều giai đoạn lịch sử biến động, làm nổi bật sự bền vững của những giá trị văn hóa truyền thống trước thời cuộc.

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất để làm nổi bật cảm xúc nhớ thương, cô đơn của nhân vật trữ tình?

• A. Điệp ngữ
• B. So sánh
• C. Nhân hóa
• D. Ẩn dụ

Câu 2: Trong một bài văn nghị luận về tác phẩm văn học, việc phân tích các chi tiết nghệ thuật nhỏ (như từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ) có vai trò quan trọng nhất là gì?

• A. Chứng tỏ người viết có kiến thức sâu rộng về ngôn ngữ.
• B. Kéo dài độ dài của bài viết một cách dễ dàng.
• C. Làm rõ và chứng minh cho các nhận định về nội dung, tư tưởng của tác phẩm.
• D. Giúp bài viết trở nên hoa mỹ, giàu cảm xúc hơn.

Câu 3: Đọc đoạn văn sau và xác định góc nhìn trần thuật (ngôi kể) được sử dụng:

• A. Ngôi thứ nhất
• B. Ngôi thứ hai
• C. Ngôi thứ ba
• D. Ngôi thứ ba hạn tri

Câu 4: Trong giao tiếp, việc sử dụng từ ngữ trang trọng, lịch sự thường phù hợp nhất với bối cảnh nào?

• A. Trò chuyện thân mật với bạn bè.
• B. Viết nhật ký cá nhân.
• C. Gửi tin nhắn cho người thân trong gia đình.
• D. Phát biểu trong buổi lễ trang trọng.

Câu 5: Phân tích cấu trúc lập luận trong đoạn văn sau:

• A. Chỉ có luận điểm và kết luận.
• B. Chỉ có các luận cứ mà không có luận điểm rõ ràng.
• C. Luận điểm, các luận cứ chứng minh và kết luận/lời kêu gọi.
• D. Luận cứ, luận điểm và sau đó là phản bác ý kiến trái chiều.

Câu 6: Đặc điểm nổi bật về nội dung của Thơ Mới giai đoạn 1932-1945 là gì?

• A. Tập trung ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước.
• B. Phản ánh sâu sắc cuộc sống lao động của người dân.
• C. Đề cao lý tưởng cộng đồng, tinh thần yêu nước.
• D. Biểu hiện sâu sắc thế giới nội tâm, cảm xúc "cái tôi" cá nhân.

Câu 7: Khi đọc một văn bản thông tin giải thích một hiện tượng tự nhiên phức tạp, người đọc cần chú ý nhất đến yếu tố nào để hiểu đúng và đầy đủ?

• A. Vẻ đẹp của ngôn từ và hình ảnh được sử dụng.
• B. Trình tự giải thích, mối quan hệ nhân quả giữa các yếu tố.
• C. Cảm xúc chủ quan của người viết về hiện tượng.
• D. Số liệu thống kê chi tiết được đưa ra.

Câu 8: Đọc đoạn văn sau và cho biết ý nghĩa của hình ảnh "ngọn lửa" trong ngữ cảnh này:

• A. Sự tức giận, căm phẫn của Đan-kô.
• B. Ngọn lửa thiêng liêng của thần linh.
• C. Lòng dũng cảm, tình yêu thương và sự hi sinh cao cả.
• D. Sự nóng bỏng, vồ vập của tuổi trẻ.

Câu 9: Một bài phát biểu thuyết trình về vấn đề môi trường sẽ đạt hiệu quả cao nhất nếu người nói chú trọng điều gì?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ chuyên ngành, phức tạp.
• B. Nói thật nhanh để tiết kiệm thời gian.
• C. Đọc nguyên văn bài viết đã chuẩn bị sẵn.
• D. Cấu trúc rõ ràng, ngôn ngữ dễ hiểu, có dẫn chứng và tương tác với người nghe.

Câu 10: Trong văn xuôi, chi tiết "thắt nút" trong cốt truyện thường có vai trò gì?

• A. Khơi gợi mâu thuẫn, mở đầu chuỗi sự kiện phức tạp.
• B. Giải quyết mọi xung đột đã nảy sinh.
• C. Giới thiệu nhân vật và bối cảnh câu chuyện.
• D. Kết thúc câu chuyện, để lại dư âm.

Câu 11: Đọc đoạn văn sau:

• A. Biểu cảm
• B. Tự sự
• C. Miêu tả
• D. Nghị luận

Câu 12: Khi phân tích một bài thơ, việc tìm hiểu về hoàn cảnh sáng tác của tác giả có thể giúp người đọc điều gì?

• A. Dự đoán được nội dung bài thơ mà không cần đọc.
• B. Nhận xét về tài năng thiên bẩm của tác giả.
• C. Hiểu sâu sắc hơn tâm trạng, tư tưởng và thông điệp của tác giả trong bài thơ.
• D. Sao chép lại toàn bộ bài thơ một cách chính xác.

Câu 13: Đâu là đặc điểm nổi bật về nghệ thuật của các tác phẩm văn xuôi hiện thực phê phán Việt Nam giai đoạn trước Cách mạng tháng Tám?

• A. Sử dụng nhiều yếu tố kỳ ảo, siêu nhiên.
• B. Ngôn ngữ hoa mỹ, giàu chất thơ.
• C. Tập trung miêu tả vẻ đẹp lãng mạn của con người và cảnh vật.
• D. Xây dựng nhân vật điển hình, ngôn ngữ đời thường, miêu tả chân thực cuộc sống.

Câu 14: Trong một cuộc tranh luận về tác hại của ô nhiễm nhựa, bạn muốn đưa ra một dẫn chứng thuyết phục. Dẫn chứng nào sau đây có giá trị khách quan và đáng tin cậy nhất?

• A. Một bài đăng trên mạng xã hội nói về việc cá chết hàng loạt do nuốt phải rác thải nhựa.
• B. Báo cáo của Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) về tác động của vi nhựa đối với sức khỏe con người.
• C. Câu chuyện một người bạn kể về việc anh ấy nhìn thấy nhiều túi ni lông trên bãi biển.
• D. Một bài viết trên blog cá nhân chia sẻ cảm xúc về vấn đề ô nhiễm môi trường.

Câu 15: Đọc câu sau và xác định thành phần trạng ngữ:

• A. Với giọng kể truyền cảm
• B. cô giáo
• C. đã thu hút sự chú ý
• D. của cả lớp

Câu 16: Phân tích vai trò của yếu tố miêu tả trong một bài văn tự sự.

• A. Làm cho câu chuyện dài hơn.
• B. Chỉ có tác dụng trang trí ngôn ngữ.
• C. Cung cấp thông tin chính xác về sự kiện.
• D. Giúp tái hiện chân thực, sống động hình ảnh, sự vật, con người, làm tăng sức hấp dẫn cho câu chuyện.

Câu 17: Khi đọc một đoạn thơ mang âm hưởng buồn bã, da diết, người đọc có thể căn cứ vào yếu tố nào về mặt hình thức để nhận biết cảm xúc đó?

• A. Nhịp điệu, âm điệu, từ ngữ gợi cảm xúc buồn.
• B. Độ dài của bài thơ.
• C. Số lượng khổ thơ.
• D. Tên của tác giả.

Câu 18: Xác định câu văn mắc lỗi về cách dùng từ trong các lựa chọn sau:

• A. Nước là yếu tố thiết yếu cho sự sống.
• B. Anh ấy đứng bàng quan nhìn mọi việc diễn ra.
• C. Thái độ bàng quang trước khó khăn cho thấy sự vô trách nhiệm.
• D. Cô ấy nói tiếng Anh rất lưu loát.

Câu 19: Đọc đoạn hội thoại sau:
A:

• A. Chỉ đơn thuần ghi nhớ thông tin.
• B. Lặp lại ý kiến của người khác.
• C. Đưa ra thông tin sai lệch.
• D. Lắng nghe và đưa ra nhận xét, đánh giá có căn cứ.

Câu 20: Khi phân tích nhân vật trong một tác phẩm văn học, điều quan trọng nhất cần làm rõ là gì?

• A. Liệt kê tất cả các hành động của nhân vật.
• B. Làm rõ tính cách, số phận và ý nghĩa của nhân vật trong tác phẩm.
• C. So sánh nhân vật đó với các nhân vật khác trong tác phẩm.
• D. Thuộc lòng các câu nói nổi tiếng của nhân vật.

Câu 21: Đọc đoạn thơ sau:

• A. So sánh - Thể hiện sự mạnh mẽ, tự do.
• B. Nhân hóa - Thể hiện sự vui vẻ, yêu đời.
• C. Ẩn dụ - Thể hiện sự cô đơn, bế tắc, lạc lõng.
• D. Hoán dụ - Thể hiện sự gắn bó với thiên nhiên.

Câu 22: Nhận định nào sau đây KHÔNG đúng khi nói về đặc điểm của văn bản nghị luận?

• A. Luôn sử dụng nhiều hình ảnh so sánh, ẩn dụ để tăng sức gợi cảm.
• B. Trình bày quan điểm, thái độ của người viết về một vấn đề.
• C. Sử dụng lí lẽ và dẫn chứng để thuyết phục người đọc/nghe.
• D. Có cấu trúc chặt chẽ, logic với luận điểm, luận cứ, lập luận.

Câu 23: Khi nghe một bài phát biểu, việc đặt câu hỏi cho người nói sau khi kết thúc bài trình bày thể hiện điều gì?

• A. Người nghe không hiểu gì về bài nói.
• B. Người nghe đã chú ý lắng nghe và muốn làm rõ thêm vấn đề.
• C. Người nghe muốn chứng tỏ mình giỏi hơn người nói.
• D. Người nghe đang cố gắng làm khó người nói.

Câu 24: Đọc câu văn sau và xác định lỗi sai (nếu có):

• A. Thiếu vị ngữ
• B. Sai quan hệ từ
• C. Thừa chủ ngữ
• D. Thiếu chủ ngữ

Câu 25: Khi viết một bài văn nghị luận xã hội về hiện tượng "nghiện mạng xã hội" ở giới trẻ, luận điểm nào sau đây là phù hợp nhất để làm rõ tác hại của hiện tượng này?

• A. Mạng xã hội ngày càng phổ biến trong giới trẻ.
• B. Giới trẻ nên dành nhiều thời gian hơn cho các hoạt động ngoại khóa.
• C. Nghiện mạng xã hội gây ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tinh thần và kết quả học tập của học sinh.
• D. Mạng xã hội là công cụ hiệu quả để kết nối bạn bè.

Câu 26: Phân tích ý nghĩa của chi tiết "tiếng chim hót" ở cuối truyện "Hai đứa trẻ" của Thạch Lam.

• A. Thể hiện sự giàu có, trù phú của phố huyện.
• B. Báo hiệu một ngày mới sắp bắt đầu.
• C. Làm nổi bật sự ồn ào, náo nhiệt của cuộc sống.
• D. Gợi cảm giác buồn man mác, cô quạnh và chút xao xuyến về sự sống mong manh.

Câu 27: Trong kỹ năng đọc, việc "liên hệ, so sánh" một văn bản đang đọc với các văn bản khác hoặc với trải nghiệm cá nhân có tác dụng gì?

• A. Giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn, mở rộng kiến thức và phát triển tư duy phản biện.
• B. Chỉ có tác dụng làm mất tập trung vào nội dung chính.
• C. Chứng tỏ người đọc đã đọc nhiều sách.
• D. Làm cho quá trình đọc trở nên phức tạp hơn.

Câu 28: Xác định câu văn có sử dụng biện pháp tu từ hoán dụ:

• A. Mặt trời xuống biển như hòn lửa.
• B. Áo nâu liền với áo xanh, Nông thôn cùng với thị thành đứng lên.
• C. Em cuộn mình trong chăn như con mèo nhỏ.
• D. Lá vàng rơi trên sân trường.

Câu 29: Trong một bài thuyết trình, việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ) có vai trò chủ yếu là gì?

• A. Làm cho bài nói dài hơn.
• B. Thay thế hoàn toàn cho ngôn ngữ lời nói.
• C. Hỗ trợ làm rõ ý, tăng sức truyền cảm và thể hiện sự tự tin của người nói.
• D. Gây mất tập trung cho người nghe.

Câu 30: Đọc đoạn văn sau:

• A. Tự sự
• B. Nghị luận
• C. Biểu cảm
• D. Miêu tả

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất để làm nổi bật vẻ đẹp kiêu sa nhưng cũng đầy ẩn chứa của người Hà Nội trong đoạn trích "Một người Hà Nội" (Nguyễn Khải):

• A. Phép điệp
• B. So sánh
• C. Nhân hóa
• D. Hoán dụ

Câu 2: Nhân vật Đan-kô trong truyện ngắn "Trái tim Đan-kô" của M. Go-rơ-ki đã hành động xé lồng ngực lấy trái tim tỏa sáng soi đường cho đoàn người vượt qua khu rừng tăm tối. Hành động này thể hiện rõ nhất phẩm chất nào của người anh hùng lãng mạn?

• A. Sức mạnh thể chất phi thường và ý chí chinh phục thiên nhiên.
• B. Sự thông thái, khả năng dẫn dắt và đưa ra quyết định sáng suốt.
• C. Lòng vị tha, khao khát cống hiến và hy sinh cao cả vì cộng đồng.
• D. Nỗi đau khổ tột cùng và sự tuyệt vọng trước số phận.

Câu 3: Khi phân tích một bài thơ, việc xác định "nhịp điệu" của bài thơ giúp người đọc cảm nhận điều gì?

• A. Nội dung chính và chủ đề tư tưởng của bài thơ.
• B. Các biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng.
• C. Số lượng câu thơ và cách gieo vần.
• D. Cảm xúc, tâm trạng và sự vận động của hình tượng thơ.

Câu 4: Trong văn nghị luận, để tăng sức thuyết phục cho lập luận của mình, người viết cần chú trọng nhất điều gì?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc.
• B. Lý lẽ sắc bén, dẫn chứng xác thực và lập luận chặt chẽ.
• C. Trình bày vấn đề một cách dài dòng, chi tiết.
• D. Nêu nhiều ý kiến trái chiều mà không đưa ra quan điểm rõ ràng.

Câu 5: Phân tích đoạn thơ sau để xác định tâm trạng của nhân vật trữ tình:

• A. Day dứt, băn khoăn, khắc khoải khôn nguôi về nỗi nhớ quê hương, đất nước, và người thân yêu.
• B. Vui sướng, hạnh phúc khi được trở về quê hương sau thời gian xa cách.
• C. Buồn bã, chán nản trước hiện thực cuộc sống.
• D. Hào hứng, mong chờ một điều gì đó tốt đẹp sẽ đến.

Câu 6: Trong một bài văn phân tích tác phẩm văn học, việc trích dẫn nguyên văn các câu, đoạn trong tác phẩm nhằm mục đích gì?

• A. Để bài viết trở nên dài hơn và đầy đủ hơn.
• B. Để chứng minh người viết đã đọc kỹ tác phẩm.
• C. Để lấp chỗ trống khi thiếu ý.
• D. Làm bằng chứng cụ thể, minh họa cho luận điểm và tăng tính thuyết phục.

Câu 7: Đọc đoạn văn sau và xác định góc nhìn trần thuật được sử dụng:

• A. Ngôi thứ ba, người kể chuyện toàn tri.
• B. Ngôi thứ nhất, người kể chuyện là nhân vật xưng "tôi".
• C. Ngôi thứ ba, người kể chuyện hạn tri.
• D. Góc nhìn của tác giả.

Câu 8: Trong bài thơ "Tầng hai" (Lưu Quang Vũ), hình ảnh "tầng hai" không chỉ là một không gian vật lý mà còn mang ý nghĩa biểu tượng. Ý nghĩa biểu tượng chủ yếu của "tầng hai" trong bài thơ này là gì?

• A. Không gian sống chật hẹp, tạm bợ nhưng là nơi chất chứa những tâm tư, trăn trở và khát vọng của con người.
• B. Biểu tượng cho sự giàu có, sung túc và cuộc sống đủ đầy.
• C. Nơi ẩn náu an toàn, tách biệt hoàn toàn khỏi sự ồn ào của xã hội.
• D. Hình ảnh của quá khứ huy hoàng đã qua.

Câu 9: Khi đọc một đoạn văn xuôi và nhận thấy tác giả sử dụng nhiều câu văn ngắn, nhịp nhanh, kết hợp với các động từ mạnh, điều này thường gợi cho người đọc cảm nhận về điều gì?

• A. Sự tĩnh lặng, trầm ngâm và suy tư sâu sắc.
• B. Không khí trang trọng, lịch sự và trang nghiêm.
• C. Sự gấp gáp, kịch tính, diễn biến nhanh hoặc tâm trạng căng thẳng.
• D. Không khí vui tươi, nhẹ nhàng và thư thái.

Câu 10: Trong văn nghị luận xã hội, để bài viết có sức thuyết phục cao, người viết cần làm gì với các dẫn chứng được sử dụng?

• A. Liệt kê càng nhiều dẫn chứng càng tốt, không cần phân tích.
• B. Chỉ sử dụng dẫn chứng từ sách giáo khoa.
• C. Sử dụng các dẫn chứng ít người biết để gây ấn tượng.
• D. Chọn lọc dẫn chứng tiêu biểu, chính xác và phân tích, lý giải để làm sáng tỏ luận điểm.

Câu 11: Đọc khổ thơ sau và cho biết hình ảnh nào mang tính biểu tượng cho vẻ đẹp truyền thống, bền vững của Hà Nội:

• A. Rặng tre
• B. Hoa nhài
• C. Ngôi nhà cổ
• D. Hồ Gươm

Câu 12: Trong đoạn trích "Một người Hà Nội", chi tiết bà Hiền vẫn giữ thói quen chơi cầu lông, trồng cây cảnh, đọc sách giữa những năm tháng khó khăn, chiến tranh có ý nghĩa gì?

• A. Thể hiện sự giàu có, sung túc của bà Hiền.
• B. Cho thấy bà Hiền không quan tâm đến tình hình đất nước.
• C. Khẳng định bản lĩnh, cốt cách văn hóa và sức sống bền bỉ của người Hà Nội trước biến động lịch sử.
• D. Thể hiện sự lạc hậu, không chịu thay đổi của bà Hiền.

Câu 13: Khi đọc một bài thơ trữ tình, yếu tố nào sau đây giúp người đọc nhận biết được "giọng điệu" của bài thơ?

• A. Số lượng khổ thơ và số câu trong mỗi khổ.
• B. Tên của tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
• C. Dung lượng của bài thơ (dài hay ngắn).
• D. Cách lựa chọn từ ngữ, sắp xếp câu, nhịp điệu, hình ảnh thể hiện thái độ, cảm xúc của chủ thể trữ tình.

Câu 14: Trong văn nghị luận, "luận điểm" có vai trò như thế nào?

• A. Là ý kiến, quan điểm chính mà người viết cần làm sáng tỏ và chứng minh.
• B. Là các bằng chứng cụ thể được đưa ra để minh họa.
• C. Là lời giới thiệu về tác giả và tác phẩm.
• D. Là phần kết luận tóm tắt lại vấn đề.

Câu 15: Đọc câu thơ sau và xác định biện pháp tu từ chủ yếu được sử dụng:

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Hoán dụ
• D. Ẩn dụ

Câu 16: Phân tích vai trò của "tình huống truyện" trong một tác phẩm tự sự (truyện ngắn, tiểu thuyết).

• A. Giúp người đọc dễ dàng nhớ tên nhân vật.
• B. Là hoàn cảnh nảy sinh mâu thuẫn, sự kiện, giúp bộc lộ tính cách nhân vật và đẩy cốt truyện phát triển.
• C. Chỉ đơn thuần là bối cảnh thời gian, địa điểm của câu chuyện.
• D. Giúp tác giả chèn các chi tiết không liên quan vào truyện.

Câu 17: Khi viết một bài văn thuyết minh về một quy trình (ví dụ: cách làm một món ăn, cách lắp ráp một thiết bị), điều quan trọng nhất cần đảm bảo là gì?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ chuyên ngành phức tạp.
• B. Trình bày các bước theo ý thích, không cần theo thứ tự.
• C. Trình bày các bước một cách chính xác, đầy đủ và theo một trình tự hợp lý, dễ hiểu.
• D. Tập trung miêu tả vẻ đẹp của sản phẩm cuối cùng.

Câu 18: Đọc đoạn văn sau và cho biết câu nào thể hiện rõ nhất "giọng điệu" mỉa mai, phê phán:
(1) Anh ta luôn miệng nói về sự trung thực, liêm khiết.
(2) Ai cũng biết anh ta là người như thế nào.
(3) Những bài diễn văn của anh ta luôn nhận được tràng pháo tay ròn rã từ những người... được lợi.
(4) Thật đáng suy ngẫm.

• A. (1)
• B. (2)
• C. (3)
• D. (4)

Câu 19: Trong phân tích thơ, việc tìm hiểu về "hình ảnh thơ" có ý nghĩa gì?

• A. Giúp xác định thể loại của bài thơ.
• B. Chỉ đơn thuần là miêu tả cảnh vật, sự vật.
• C. Giúp đếm số câu, số chữ trong bài thơ.
• D. Giúp người đọc hình dung, cảm nhận và khám phá tầng sâu ý nghĩa, cảm xúc, tư tưởng mà nhà thơ gửi gắm.

Câu 20: Khi lập dàn ý cho một bài văn nghị luận, phần "Thân bài" có vai trò và yêu cầu chính là gì?

• A. Trình bày và làm sáng tỏ các luận điểm bằng lý lẽ và dẫn chứng xác thực, được sắp xếp theo trình tự logic.
• B. Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu khái quát ý kiến cá nhân.
• C. Tóm tắt lại các ý chính đã trình bày và khẳng định lại vấn đề.
• D. Chỉ cần liệt kê các dẫn chứng mà không cần lý lẽ.

Câu 21: Xét về mặt ngôn ngữ, đặc điểm nào sau đây là phổ biến trong các tác phẩm văn học lãng mạn giai đoạn 1930-1945 ở Việt Nam?

• A. Ngôn ngữ giản dị, đời thường, gần gũi với lời ăn tiếng nói hàng ngày.
• B. Ngôn ngữ giàu cảm xúc, hình ảnh, nhạc điệu, sử dụng nhiều biện pháp tu từ.
• C. Ngôn ngữ khô khan, thiên về lý trí, ít biểu lộ tình cảm.
• D. Ngôn ngữ cổ kính, trang trọng, sử dụng nhiều điển tích, điển cố.

Câu 22: Trong truyện "Một người Hà Nội", chi tiết bà Hiền đồng ý cho con trai đầu lòng tòng quân khi đất nước có chiến tranh, mặc dù rất thương con, thể hiện điều gì ở nhân vật này?

• A. Sự lạnh lùng, vô cảm trước số phận của con cái.
• B. Sự ép buộc, không có lựa chọn nào khác.
• C. Tình yêu nước sâu sắc, ý thức trách nhiệm công dân vượt lên trên tình cảm cá nhân.
• D. Sự thiếu hiểu biết về sự nguy hiểm của chiến tranh.

Câu 23: Khi đọc một bài thơ tự do (không theo các thể thơ truyền thống như lục bát, thất ngôn tứ tuyệt...), người đọc cần chú ý điều gì để cảm nhận được nhịp điệu và cảm xúc của bài thơ?

• A. Đếm số chữ trong mỗi dòng thơ.
• B. Tìm kiếm các quy luật gieo vần truyền thống.
• C. Chỉ đọc lướt qua để nắm ý chính.
• D. Chú ý cách ngắt dòng, ngắt nhịp theo ý thơ, cảm xúc và các yếu tố ngôn ngữ khác tạo nên âm hưởng riêng.

Câu 24: Trong văn nghị luận, "lý lẽ" đóng vai trò gì?

• A. Là những câu hỏi tu từ được sử dụng để tăng sức gợi cảm.
• B. Là những phân tích, giải thích, lập luận để làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm.
• C. Là những lời kêu gọi, hô hào người đọc hành động.
• D. Là những chi tiết miêu tả sinh động về sự vật, hiện tượng.

Câu 25: Đọc đoạn thơ sau và cho biết cảm hứng chủ đạo của đoạn thơ là gì?

• A. Cảm hứng về tình mẫu tử thiêng liêng và lòng biết ơn.
• B. Cảm hứng về vẻ đẹp của thiên nhiên và cuộc sống.
• C. Cảm hứng về tình yêu đôi lứa.
• D. Cảm hứng về lòng yêu nước và tự hào dân tộc.

Câu 26: Trong một bài văn phân tích nhân vật văn học, việc đặt nhân vật vào "bối cảnh xã hội và lịch sử" cụ thể có ý nghĩa gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin bên ngoài về nhân vật.
• C. Giúp so sánh nhân vật này với nhân vật khác.
• D. Giúp hiểu sâu sắc hơn về động cơ, tính cách, số phận của nhân vật và giá trị hiện thực của tác phẩm.

Câu 27: Khi viết bài văn nghị luận về một tư tưởng, đạo lý, việc liên hệ, mở rộng vấn đề ra ngoài phạm vi văn bản gốc (nếu có) nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho bài viết có ý nghĩa thực tiễn, sâu sắc hơn và thể hiện quan điểm, suy ngẫm của người viết về vấn đề trong đời sống.
• B. Để chứng tỏ người viết có kiến thức rộng.
• C. Làm cho bài viết trở nên phức tạp, khó hiểu hơn.
• D. Chỉ là một yêu cầu hình thức không quan trọng.

Câu 28: Đọc câu văn sau và xác định lỗi sai (nếu có) về ngữ pháp hoặc cách dùng từ:

• A. Sai về cách dùng từ.
• B. Thiếu chủ ngữ.
• C. Sai về trật tự từ.
• D. Không có lỗi sai.

Câu 29: Trong tác phẩm "Trái tim Đan-kô", chi tiết "ngọn lửa xanh" từ trái tim Đan-kô có ý nghĩa biểu tượng gì ngoài việc soi sáng đường đi?

• A. Sự giận dữ tột cùng của Đan-kô.
• B. Ma thuật giúp Đan-kô bay lên.
• C. Ý chí mãnh liệt, niềm tin vào con người, sự hy sinh cao thượng và khao khát tự do cháy bỏng.
• D. Ánh sáng dẫn đường đơn thuần, không có ý nghĩa sâu xa.

Câu 30: Đọc đoạn văn sau và xác định phong cách ngôn ngữ chủ yếu được sử dụng:

• A. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt
• B. Phong cách ngôn ngữ khoa học
• C. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật
• D. Phong cách ngôn ngữ chính luận

Câu 1: Trong truyện "Những người bạn đồng hành" của M. Gorky, chi tiết "trái tim rực lửa" của Đan-kô, đặt trong bối cảnh anh dẫn lối cho bộ lạc, biểu tượng cho điều gì sâu sắc nhất?

• A. Biểu tượng cho sự dũng cảm và quyết đoán của người thủ lĩnh.
• B. Biểu tượng cho khát vọng chinh phục tự nhiên của con người.
• C. Biểu tượng cho tình yêu thương vô bờ và sự sẵn sàng hi sinh bản thân vì sự sống còn của đồng loại.
• D. Biểu tượng cho sức mạnh hủy diệt của ngọn lửa.

Câu 2: So sánh hình tượng nhân vật Đan-kô trong truyện của M. Gorky và hình ảnh người Hà Nội trong bài thơ cùng tên của Nguyễn Đình Thi, điểm gặp gỡ nổi bật nhất về phẩm chất con người được thể hiện là gì?

• A. Lòng yêu nước nồng nàn.
• B. Tinh thần lạc quan, yêu đời.
• C. Sự kiên cường, bất khuất trước thử thách và biến động.
• D. Vẻ đẹp lãng mạn, hào hoa trong cuộc sống.

Câu 3: Phân tích tác dụng diễn đạt của việc lặp đi lặp lại cụm từ "Mùa thu nay khác rồi" trong bài thơ "Một người Hà Nội" của Nguyễn Đình Thi.

• A. Nhấn mạnh sự thay đổi của cảnh vật Hà Nội.
• B. Thể hiện nỗi nhớ da diết về mùa thu cũ.
• C. Gợi sự tương phản giữa quá khứ và hiện tại, làm nổi bật tâm trạng và hoàn cảnh của nhân vật trữ tình trước sự đổi thay.
• D. Chỉ đơn thuần tạo nhạc điệu cho bài thơ.

Câu 4: Qua những chi tiết như "không chịu đổi tên", "giữ nếp nhà Hà Nội", "bán dần đồ cũ để sống", nhân vật bà Hiền trong truyện "Một người Hà Nội" (Nguyễn Khải) thể hiện phẩm chất nổi bật nào?

• A. Sự bảo thủ, không thích ứng với thời đại mới.
• B. Lòng yêu nước và căm thù giặc sâu sắc.
• C. Vẻ đẹp của cốt cách Hà Nội truyền thống: thanh lịch, kiên định, giàu tự trọng và không muốn phụ thuộc.
• D. Sự giàu có về vật chất từ việc sở hữu nhiều đồ cổ.

Câu 5: Không gian "tầng hai" trong truyện ngắn cùng tên của Nhật Linh có ý nghĩa biểu tượng gì đối với tâm trạng và cuộc sống của nhân vật?

• A. Là nơi nhân vật tìm thấy sự giàu có và thành công trong sự nghiệp.
• B. Là biểu tượng cho sự cô đơn, lạc lõng, bế tắc và khao khát thoát ly khỏi thực tại ngột ngạt của cuộc sống hiện đại.
• C. Là nơi diễn ra những cuộc gặp gỡ lãng mạn và hạnh phúc.
• D. Là không gian làm việc lý tưởng, giúp nhân vật phát huy tối đa khả năng.

Câu 6: Từ bi kịch của nhân vật trong truyện "Tầng hai", tác giả Nhật Linh muốn gửi gắm thông điệp gì về cuộc sống hiện đại?

• A. Con người dễ dàng tìm được hạnh phúc và sự kết nối trong cuộc sống đô thị.
• B. Áp lực từ cuộc sống vật chất, sự thiếu kết nối có thể khiến con người đánh mất chính mình và rơi vào trạng thái cô đơn, bế tắc.
• C. Tình yêu là giải pháp duy nhất để con người vượt qua mọi vấn đề trong cuộc sống.
• D. Sống ở những nơi cao tầng sẽ khiến con người bị cô lập với xã hội.

Câu 7: Mâu thuẫn kịch chủ yếu nào tạo nên bi kịch trong vở chèo "Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài" của Nguyễn Huy Tưởng?

• A. Mâu thuẫn giữa vua và quan lại trong triều đình.
• B. Mâu thuẫn giữa cái đẹp lý tưởng, khát vọng sáng tạo của người nghệ sĩ và thực tế phũ phàng, sự đối lập với lợi ích và cuộc sống của nhân dân.
• C. Mâu thuẫn giữa tình yêu và thù hận giữa các nhân vật.
• D. Mâu thuẫn giữa các phe phái chính trị trong triều đình Lê Tương Dực.

Câu 8: Bi kịch của nhân vật Vũ Như Tô trong vở kịch cùng tên được thể hiện rõ nét nhất ở điểm nào?

• A. Tài năng kiến trúc phi thường của ông không được nhà vua trọng dụng.
• B. Khát vọng sáng tạo cái đẹp vĩnh cửu của ông bị hiểu lầm, bị chính nhân dân mà ông yêu thương chà đạp, dẫn đến cái chết đầy oan uổng và day dứt.
• C. Tình yêu của ông với nhân vật Thị Vân không thành.
• D. Ông mất hết danh vọng và tiền bạc sau khi công trình bị đốt phá.

Câu 9: Trong hồi V vở kịch "Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài", lời thoại của nhân vật Thị Kính thường thể hiện điều gì?

• A. Sự ủng hộ tuyệt đối cho công trình Cửu Trùng Đài vì nó mang lại danh tiếng cho đất nước.
• B. Nỗi lo lắng, sự phản đối từ góc nhìn của nhân dân và sự lên án hành động xa hoa, vô tâm của nhà vua trước cuộc sống khốn khổ của dân chúng.
• C. Tình yêu mù quáng dành cho Vũ Như Tô và sự bênh vực cho mọi hành động của ông.
• D. Sự thờ ơ, không quan tâm đến biến động xã hội đang diễn ra.

Câu 10: Đọc đoạn văn sau: "Sống có trách nhiệm không chỉ là hoàn thành nghĩa vụ cá nhân mà còn là ý thức được tác động của hành động mình đến cộng đồng và môi trường. Một người có trách nhiệm sẽ luôn cân nhắc hậu quả trước khi hành động, đóng góp tích cực vào xã hội và bảo vệ các giá trị chung. Đây là phẩm chất nền tảng tạo nên một xã hội văn minh và bền vững." Luận điểm chính mà đoạn văn muốn trình bày là gì?

• A. Trách nhiệm chỉ đơn thuần là hoàn thành nghĩa vụ cá nhân.
• B. Tác động của hành động cá nhân đến cộng đồng là điều quan trọng nhất.
• C. Sống có trách nhiệm là phẩm chất nền tảng và quan trọng tạo nên một xã hội văn minh, bền vững.
• D. Bảo vệ giá trị chung là biểu hiện duy nhất của người có trách nhiệm.

Câu 11: Để tăng tính thuyết phục cho bài nghị luận về tác hại của thuốc lá điện tử đối với giới trẻ, phương pháp lập luận nào sau đây ít hiệu quả nhất?

• A. Sử dụng số liệu thống kê đáng tin cậy về tỷ lệ mắc bệnh hô hấp ở người dùng thuốc lá điện tử.
• B. Trích dẫn ý kiến phân tích của các chuyên gia y tế, bác sĩ uy tín.
• C. Kể một câu chuyện cá nhân cảm động về hậu quả sức khỏe do sử dụng thuốc lá điện tử.
• D. Chỉ đơn thuần bày tỏ cảm xúc tức giận hoặc chán ghét đối với thuốc lá điện tử.

Câu 12: Với đề bài nghị luận xã hội "Tuổi trẻ và khát vọng cống hiến", để làm sáng tỏ luận điểm "Khát vọng cống hiến giúp tuổi trẻ vượt qua khó khăn", dẫn chứng nào sau đây là phù hợp và thuyết phục nhất?

• A. Một bạn trẻ đạt điểm cao trong kỳ thi cuối kỳ.
• B. Một nhóm sinh viên tình nguyện đã vượt qua nhiều khó khăn về địa hình, thời tiết để đến vùng sâu vùng xa dạy học và giúp đỡ cộng đồng.
• C. Một người trẻ thành lập công ty và nhanh chóng đạt được thành công về mặt tài chính.
• D. Một vận động viên trẻ đã giành được huy chương vàng trong một giải đấu quốc tế.

Câu 13: Trong một bài nghị luận về vấn đề biến đổi khí hậu, dẫn chứng nào sau đây có tính thuyết phục cao nhất để hỗ trợ cho luận điểm về sự gia tăng nhiệt độ toàn cầu?

• A. Ý kiến cá nhân của người viết rằng "tôi cảm thấy trời nóng hơn trước".
• B. Một câu chuyện được chia sẻ rộng rãi trên mạng xã hội về một hiện tượng thời tiết cực đoan.
• C. Kết quả nghiên cứu khoa học được công bố trên các tạp chí uy tín bởi các nhà khí tượng học.
• D. Lời kể của một người hàng xóm về việc mùa đông năm nay ít lạnh hơn mọi năm.

Câu 14: Câu nói "Cậu làm tốt lắm!" sẽ mang ý nghĩa khích lệ, động viên rõ rệt nhất trong ngữ cảnh nào sau đây?

• A. Khi một người vừa hoàn thành xuất sắc một nhiệm vụ khó khăn sau nhiều nỗ lực.
• B. Khi một người vừa làm đổ cốc nước xuống sàn nhà.
• C. Khi một người đang ngủ say.
• D. Khi một người vừa bị điểm kém trong bài kiểm tra.

Câu 15: Đọc đoạn văn: "Nam rất thích đọc sách. Cậu dành phần lớn thời gian rảnh để khám phá thế giới tri thức qua trang sách." Từ gạch chân ("Cậu") trong câu thứ hai thể hiện biện pháp liên kết câu nào?

• A. Phép lặp.
• B. Phép thế.
• C. Phép nối.
• D. Phép đồng nghĩa.

Câu 16: Trong các câu sau, câu nào là câu phức?

• A. Trời mưa rất to.
• B. Mặc dù trời mưa to, nhưng chúng tôi vẫn quyết định đến thư viện.
• C. Tiếng chim hót líu lo ngoài cửa sổ.
• D. Bạn có thích đọc sách hay xem phim không?

Câu 17: Trong đoạn văn "Đêm. Im lặng như tờ. Chỉ còn tiếng côn trùng rả rích.", câu "Đêm." là câu đặc biệt. Tác dụng của việc sử dụng câu đặc biệt này trong ngữ cảnh trên là gì?

• A. Nhấn mạnh thời gian và tạo không khí tĩnh lặng, gợi cảm giác đột ngột.
• B. Gợi không gian rộng lớn, bao la.
• C. Diễn tả cảm xúc bất ngờ, ngạc nhiên.
• D. Liệt kê các sự vật xuất hiện trong đêm.

Câu 18: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ ẩn dụ trong câu thơ: "Mặt trời của mẹ, con nằm trên lưng" (Nguyễn Khoa Điềm).

• A. Nhấn mạnh sự vất vả, gánh nặng của người mẹ khi phải cõng con.
• B. So sánh trực tiếp người con với mặt trời về kích thước.
• C. Thể hiện tình yêu thương vô bờ bến, sự quý giá, nguồn sống và niềm hy vọng của người con đối với người mẹ.
• D. Gợi hình ảnh người mẹ mang vác vật nặng trên lưng.

Câu 19: Từ thông điệp về khát vọng sáng tạo và bi kịch của nghệ sĩ trong "Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài", liên hệ đến một vấn đề xã hội hiện nay liên quan đến vai trò của người làm nghệ thuật hoặc sự đánh đổi giữa nghệ thuật và đời sống. Vấn đề nào sau đây ít liên quan nhất?

• A. Áp lực thương mại hóa, thị hiếu của công chúng ảnh hưởng đến sự sáng tạo chân chính của nghệ sĩ.
• B. Vai trò và trách nhiệm của nghệ sĩ trong việc định hướng giá trị thẩm mỹ, đạo đức cho cộng đồng.
• C. Vấn đề ô nhiễm môi trường đô thị và các giải pháp khắc phục.
• D. Sự đánh giá, nhìn nhận của công chúng và giới phê bình đối với các loại hình nghệ thuật mới, có tính thử nghiệm.

Câu 20: Truyện ngắn "Một người Hà Nội" của Nguyễn Khải được viết trong bối cảnh lịch sử nào và thể hiện điều gì về con người Việt Nam thời kỳ đó?

• A. Thời kỳ kháng chiến chống Pháp, thể hiện tinh thần yêu nước và căm thù giặc sâu sắc.
• B. Thời kỳ sau giải phóng miền Nam, đất nước thống nhất, thể hiện sự biến đổi xã hội và cách con người gìn giữ, thích ứng với hoàn cảnh mới trong khi vẫn giữ gìn giá trị truyền thống.
• C. Thời kỳ đầu đổi mới, thể hiện sự năng động, hội nhập kinh tế.
• D. Thời kỳ hiện đại, thể hiện lối sống hưởng thụ, xa rời truyền thống.

Câu 21: So sánh phong cách sáng tác của M. Gorky (qua "Đan-kô") và Nguyễn Khải (qua "Một người Hà Nội"). Điểm khác biệt rõ nét nhất về cách xây dựng nhân vật và không khí truyện là gì?

• A. M. Gorky thiên về lãng mạn hóa, xây dựng nhân vật anh hùng lý tưởng, phi thường; Nguyễn Khải thiên về hiện thực, khắc họa con người phức tạp, đa chiều trong bối cảnh đời thường.
• B. M. Gorky sử dụng nhiều yếu tố kỳ ảo, hoang đường; Nguyễn Khải hoàn toàn tuân thủ nguyên tắc hiện thực.
• C. M. Gorky tập trung miêu tả nội tâm nhân vật; Nguyễn Khải chủ yếu tập trung vào hành động bên ngoài.
• D. M. Gorky có giọng văn nhẹ nhàng, trữ tình; Nguyễn Khải có giọng văn mạnh mẽ, đanh thép.

Câu 22: Đọc đoạn miêu tả sau: "Căn phòng tầng hai nhỏ hẹp, đồ đạc lộn xộn, mùi ẩm mốc quyện với mùi thuốc lá cũ. Ánh sáng lờ mờ hắt vào từ ô cửa sổ bám đầy bụi." Đoạn văn này góp phần khắc họa điều gì về không gian sống và có thể suy ra điều gì về tâm trạng nhân vật?

• A. Gợi không gian sống tiện nghi, hiện đại, phản ánh tâm trạng thoải mái của nhân vật.
• B. Gợi không gian sống chật chội, tăm tối, phản ánh tâm trạng bế tắc, ngột ngạt, thiếu sức sống của nhân vật.
• C. Gợi không gian sống ngăn nắp, sạch sẽ, cho thấy nhân vật là người cẩn thận.
• D. Gợi không gian sống rộng rãi, thoáng đãng, phản ánh tâm trạng yêu đời của nhân vật.

Câu 23: Trong một số bài thơ, yếu tố tự sự (kể chuyện, trình bày sự việc) được lồng ghép. Phân tích tác dụng chủ yếu của việc kết hợp yếu tố tự sự trong thơ (ví dụ: giúp tái hiện một sự kiện, một giai đoạn lịch sử...)?

• A. Làm cho bài thơ trở nên khách quan, thiếu cảm xúc chủ quan của nhà thơ.
• B. Giúp câu chuyện được kể chi tiết và đầy đủ hơn truyện thông thường.
• C. Tạo chiều sâu cho cảm xúc, giúp người đọc hiểu rõ hơn bối cảnh, nguồn gốc của cảm xúc trữ tình hoặc làm nổi bật ý nghĩa của sự kiện đối với con người.
• D. Biến bài thơ thành một câu chuyện hoàn chỉnh có cốt truyện rõ ràng.

Câu 24: Người kể chuyện trong truyện ngắn "Một người Hà Nội" (Nguyễn Khải) là ai và vai trò của người kể chuyện này trong việc thể hiện chủ đề tác phẩm là gì?

• A. Là nhân vật chính trong truyện, giúp người đọc đồng cảm sâu sắc với suy nghĩ của nhân vật.
• B. Là một người chứng kiến, tham gia vào câu chuyện với tư cách là "tôi", giúp câu chuyện trở nên khách quan, chân thực và đáng tin cậy hơn khi khắc họa nhân vật bà Hiền.
• C. Là người kể chuyện toàn tri, có khả năng biết hết mọi suy nghĩ, cảm xúc của tất cả các nhân vật.
• D. Là người kể chuyện ngôi thứ ba, giúp giữ khoảng cách nhất định với câu chuyện được kể.

Câu 25: Từ vấn đề "thờ ơ, vô cảm" mà một số văn bản nghị luận xã hội thường đề cập, đề xuất một hành động cụ thể mà một học sinh trung học phổ thông có thể làm để góp phần giảm thiểu tình trạng này trong cộng đồng nhỏ của mình (lớp học/trường học).

• A. Chỉ tập trung vào việc học tập cá nhân, không quan tâm đến xung quanh.
• B. Tích cực tham gia các hoạt động tập thể của lớp/trường, chủ động quan tâm, lắng nghe và chia sẻ với bạn bè.
• C. Tránh xa mọi người để không bị ảnh hưởng bởi tiêu cực từ xã hội.
• D. Chỉ quan tâm đến những người thân ruột thịt trong gia đình.

Câu 26: Đoạn trích sau thuộc kiểu văn bản nào? "Cây bàng trước sân trường đã trút hết lá, chỉ còn trơ lại những cành khẳng khiu vươn lên nền trời xám đục. Gió đông thổi qua, mang theo hơi lạnh buốt. Thỉnh thoảng, một vài chiếc lá cuối cùng còn sót lại cũng bị gió cuốn đi, xoay tít rồi rơi xuống đất."

• A. Tự sự.
• B. Miêu tả.
• C. Nghị luận.
• D. Biểu cảm.

Câu 27: Nhan đề "Tầng hai" trong truyện ngắn của Nhật Linh có ý nghĩa biểu tượng như thế nào khi liên hệ với nội dung và chủ đề tác phẩm?

• A. Đơn thuần là địa điểm sống cụ thể của nhân vật chính.
• B. Gợi một không gian sống cao sang, đáng mơ ước, thể hiện sự thành công.
• C. Biểu tượng cho sự xa cách, cô lập về mặt tinh thần, sự lạc lõng của con người trong cuộc sống đô thị hiện đại, dù bề ngoài có vẻ "ở trên cao".
• D. Nhấn mạnh sự khác biệt rõ rệt về giàu nghèo giữa nhân vật và những người khác.

Câu 28: Trong truyện "Một người Hà Nội" của Nguyễn Khải, chi tiết bà Hiền bán dần đồ cổ để sống qua ngày thay vì bán đi căn nhà hay nhờ cậy sự giúp đỡ của con cháu góp phần thể hiện điều gì sâu sắc về nhân vật này?

• A. Sự kiêu hãnh, giữ gìn cốt cách thanh lịch của người Hà Nội xưa, không muốn phiền lụy hay phụ thuộc vào con cháu, dù cuộc sống khó khăn.
• B. Bà là người có tài kinh doanh, biết cách xoay sở để kiếm tiền.
• C. Bà không yêu thương con cháu và không muốn liên quan đến họ.
• D. Bà không còn bất kỳ tài sản giá trị nào khác ngoài đồ cổ.

Câu 29: Trong giao tiếp, sự im lặng đôi khi cũng truyền tải thông điệp. Trong ngữ cảnh nào sau đây, sự im lặng có khả năng cao nhất thể hiện sự đồng tình hoặc chấp thuận (sau khi đã lắng nghe)?

• A. Khi được hỏi một câu hỏi cần trả lời "có" hoặc "không" một cách dứt khoát.
• B. Khi đang tranh luận gay gắt về một vấn đề mâu thuẫn.
• C. Sau khi lắng nghe một lời đề nghị hợp lý, đang suy nghĩ và không đưa ra phản đối ngay lập tức.
• D. Khi bị buộc tội oan và cảm thấy sốc, không nói nên lời.

Câu 30: Phân tích tác dụng của nhịp điệu trong câu thơ "Đất nước / bốn ngàn năm / vất vả / và gian lao" (Nguyễn Đình Thi) đối với việc thể hiện nội dung.

• A. Tạo cảm giác nhẹ nhàng, thư thái cho người đọc.
• B. Gợi lên chiều dài đằng đẵng của lịch sử dân tộc và nhấn mạnh những khó khăn, thử thách mà đất nước đã phải trải qua trong suốt bốn ngàn năm.
• C. Nhấn mạnh vẻ đẹp lãng mạn, bay bổng của đất nước.
• D. Tạo không khí vui tươi, phấn khởi về tương lai đất nước.

Câu 31: Nhận xét nào sau đây không phù hợp khi nói về nghệ thuật xây dựng nhân vật trong các truyện ngắn hiện đại đã học (ví dụ: "Một người Hà Nội", "Tầng hai")?

• A. Nhân vật thường được khắc họa với những diễn biến tâm lý phức tạp.
• B. Sử dụng nhiều chi tiết đời thường, chân thực để làm nổi bật tính cách.
• C. Nhân vật có thể mang những vẻ đẹp truyền thống kết hợp với sự thích ứng trong bối cảnh hiện đại.
• D. Nhân vật luôn là những hình mẫu lý tưởng, hoàn hảo, không có khuyết điểm.

Câu 32: Đọc đoạn văn sau: "Sự tử tế không phải là một phẩm chất bẩm sinh, mà là kết quả của quá trình rèn luyện và nhận thức. Nó thể hiện qua cách ta đối xử với người khác, với môi trường và với chính bản thân mình." Đoạn văn này chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào?

• A. Giải thích.
• B. Chứng minh.
• C. Phân tích.
• D. So sánh.

Câu 1: Đọc đoạn trích sau và phân tích tác dụng của hình ảnh "ngọn lửa" được lặp đi lặp lại:
"Anh Đan-kô nhìn vào đám đông đã kiệt sức, và thấy rằng sự tuyệt vọng đã bắt đầu gặm nhấm trái tim họ. Anh biết mình phải làm gì. Anh xé toang lồng ngực, moi trái tim vẫn đang bốc cháy ra, giơ cao như một ngọn đuốc dẫn đường. Ngọn lửa từ trái tim anh soi sáng khu rừng tối tăm, dẫn lối cho đoàn người. Họ đi theo ngọn lửa, vượt qua bùn lầy và gai góc, tiến về phía ánh sáng..."

• A. Nhấn mạnh nỗi đau thể xác của nhân vật Đan-kô.
• B. Biểu tượng cho lòng dũng cảm, sự hi sinh cao thượng và khát vọng giải phóng mãnh liệt của người anh hùng.
• C. Miêu tả sự hủy diệt và kết cục bi thảm của hành động bộc phát.
• D. Tạo hiệu ứng thị giác mạnh mẽ về một khung cảnh chiến tranh.

Câu 2: Trong văn nghị luận, để tăng tính thuyết phục cho luận điểm "Tuổi trẻ cần sống có ước mơ và hoài bão", người viết nên sử dụng loại bằng chứng nào là hiệu quả nhất?

• A. Số liệu thống kê về số lượng người trẻ thất nghiệp.
• B. Các câu danh ngôn nổi tiếng về ước mơ.
• C. Những tấm gương người trẻ thành công nhờ dám ước mơ và nỗ lực biến ước mơ thành hiện thực.
• D. Kết quả khảo sát về những khó khăn mà người trẻ gặp phải khi theo đuổi ước mơ.

Câu 3: Phân tích sự khác biệt về cách thể hiện tình cảm gia đình giữa hai đoạn thơ sau:
Đoạn A: "Con đi trăm núi ngàn sông / Nghìn thu vẫn nhớ tấm lòng mẹ cha."
Đoạn B: "Mẹ ngồi tựa cửa nhìn xa / Chiều đông, gió bấc hiên nhà quạnh hiu."

• A. Đoạn A thể hiện tình cảm trực tiếp, khái quát; đoạn B thể hiện tình cảm gián tiếp qua hình ảnh, không gian cụ thể.
• B. Đoạn A tập trung vào công lao cha mẹ; đoạn B tập trung vào nỗi nhớ của người con.
• C. Đoạn A sử dụng biện pháp so sánh; đoạn B sử dụng biện pháp ẩn dụ.
• D. Cả hai đoạn đều thể hiện nỗi buồn khi xa cách gia đình.

Câu 4: Khi lập biên bản một cuộc họp, thông tin nào sau đây không bắt buộc phải có?

• A. Thời gian và địa điểm diễn ra cuộc họp.
• B. Thành phần tham dự cuộc họp.
• C. Nội dung chính và diễn biến cuộc họp.
• D. Cảm nhận và đánh giá cá nhân của người viết biên bản về cuộc họp.

Câu 5: Đọc đoạn đối thoại sau và cho biết nó thể hiện mâu thuẫn nội tâm nào của nhân vật?
"Anh đứng trước ngã ba đường. Một bên là lời hứa với gia đình, con đường an toàn, ổn định. Một bên là tiếng gọi của đam mê, con đường đầy rủi ro nhưng hứa hẹn thành công rực rỡ. Anh tự nhủ: "Đi theo đam mê ư? Lỡ thất bại thì sao? Nhưng nếu không thử, cả đời sẽ hối tiếc mất.""

• A. Mâu thuẫn giữa cá nhân và xã hội.
• B. Mâu thuẫn giữa trách nhiệm với gia đình và khát vọng cá nhân.
• C. Mâu thuẫn giữa quá khứ và hiện tại.
• D. Mâu thuẫn giữa lý trí và tình cảm đơn thuần.

Câu 6: Dựa vào kiến thức về "Thực hành tiếng Việt", xác định câu nào dưới đây sử dụng cấu trúc song song một cách hiệu quả nhất?

• A. Học tập là quá trình tiếp thu kiến thức, rèn luyện kỹ năng và phát triển bản thân toàn diện.
• B. Anh ấy thích đọc sách, nghe nhạc và đi bộ.
• C. Không chỉ gieo mầm tri thức, thầy cô còn vun đắp tâm hồn cho học trò.
• D. Cuộc sống có lúc thăng, lúc trầm, đòi hỏi con người phải kiên cường.

Câu 7: Phân tích vai trò của yếu tố "bối cảnh" (setting) trong việc xây dựng không khí cho một truyện ngắn. Lấy ví dụ (tưởng tượng) về một bối cảnh có thể tạo nên không khí u ám, huyền bí.

• A. Bối cảnh chỉ đóng vai trò phụ, làm nền cho cốt truyện.
• B. Bối cảnh giúp xác định thời gian và địa điểm cụ thể.
• C. Bối cảnh có thể là một nhân vật, trực tiếp tham gia vào hành động.
• D. Bối cảnh góp phần tạo không khí, gợi cảm xúc, ảnh hưởng đến tâm trạng nhân vật và diễn biến cốt truyện. Ví dụ: Một ngôi nhà cổ nằm sâu trong rừng, đêm mưa bão, tiếng gió rít qua khe cửa.

Câu 8: Đọc đoạn văn nghị luận sau:
"Internet mang lại vô vàn lợi ích, từ việc tiếp cận tri thức khổng lồ đến kết nối con người không giới hạn. Tuy nhiên, mặt trái của nó cũng không nhỏ. Thông tin sai lệch tràn lan, vấn nạn nghiện Internet, hay sự xao nhãng trong cuộc sống thực là những thách thức không thể xem nhẹ."
Luận điểm chính của đoạn văn này là gì?

• A. Internet có rất nhiều lợi ích.
• B. Internet gây ra nhiều vấn đề tiêu cực.
• C. Internet là con dao hai lưỡi, vừa có lợi ích vừa có mặt trái.
• D. Con người đang ngày càng phụ thuộc vào Internet.

Câu 9: Xác định và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu:
"Mặt trời xuống biển như hòn lửa."

• A. So sánh: Gợi tả hình ảnh mặt trời lúc hoàng hôn to lớn, đỏ rực, tròn đầy, tạo ấn tượng về vẻ đẹp kỳ vĩ của thiên nhiên.
• B. Ẩn dụ: Biểu trưng cho sự kết thúc của một ngày.
• C. Nhân hóa: Làm cho cảnh vật trở nên sinh động hơn.
• D. Điệp ngữ: Nhấn mạnh sự vội vã của thời gian.

Câu 10: Khi viết bài nghị luận văn học phân tích một tác phẩm truyện ngắn, ngoài việc phân tích nội dung và nghệ thuật, người viết cần chú ý điều gì để bài viết sâu sắc và thuyết phục hơn?

• A. Chỉ tập trung vào tóm tắt cốt truyện.
• B. Liệt kê tất cả các biện pháp tu từ có trong tác phẩm.
• C. Đưa ra ý kiến cá nhân mà không cần chứng minh.
• D. Đặt tác phẩm vào bối cảnh xã hội, văn hóa hoặc liên hệ với các tác phẩm khác cùng chủ đề/phong cách để thấy được giá trị và sự độc đáo.

Câu 11: Đọc đoạn thơ sau và cho biết cảm xúc chủ đạo mà tác giả muốn truyền tải là gì?
"Ao thu lạnh lẽo nước trong veo,
Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo.
Sóng biếc theo làn hơi gợn tí,
Lá vàng trước gió khẽ đưa vèo."

• A. Sự vui tươi, phấn khởi trước cảnh thu đẹp.
• B. Nét tĩnh lặng, cô đơn, man mác buồn trước cảnh vật mùa thu.
• C. Sự tức giận, bất mãn trước sự thay đổi của thiên nhiên.
• D. Nỗi nhớ quê hương da diết.

Câu 12: Từ Hán Việt "khán giả" trong câu "Khán giả đã nhiệt liệt cổ vũ cho màn trình diễn xuất sắc của đội nhà." có thể thay thế bằng từ thuần Việt nào mà vẫn giữ nguyên nghĩa gốc?

• A. Người xem.
• B. Người nghe.
• C. Người xem (trong ngữ cảnh biểu diễn, thi đấu).
• D. Người hâm mộ.

Câu 13: Phân tích chức năng ngữ pháp của cụm từ được gạch chân trong câu:
"Với một trái tim nhân hậu, anh ấy luôn sẵn sàng giúp đỡ mọi người."

• A. Trạng ngữ chỉ đặc điểm, bổ sung ý nghĩa cho cả câu.
• B. Chủ ngữ của câu.
• C. Vị ngữ của câu.
• D. Định ngữ, bổ sung ý nghĩa cho danh từ "anh ấy".

Câu 14: Đọc hai đoạn miêu tả về sự thay đổi của thời gian trong cuộc đời con người:
Đoạn A: "Thời gian như ngựa phi nhanh, thoắt cái đã sang mùa, thoắt cái đã bạc mái đầu."
Đoạn B: "Từng ngày, từng giờ trôi qua lặng lẽ, nhưng gom góp lại thành những nếp nhăn trên khóe mắt, thành những sợi bạc trên mái tóc."
Hãy so sánh cách cảm nhận và diễn tả về sự trôi chảy của thời gian ở hai đoạn văn này.

• A. Cả hai đều nhấn mạnh sự nhanh chóng, vội vã của thời gian.
• B. Đoạn A dùng hình ảnh động, tốc độ để diễn tả thời gian trôi nhanh; đoạn B dùng hình ảnh tĩnh, tích lũy để diễn tả dấu vết của thời gian.
• C. Đoạn A thể hiện sự tiếc nuối; đoạn B thể hiện sự chấp nhận.
• D. Cả hai đoạn đều sử dụng biện pháp nhân hóa để nói về thời gian.

Câu 15: Giả sử bạn đang viết một bài nghị luận văn học với luận điểm: "Nhân vật ông Hai trong truyện ngắn Làng (Kim Lân) là biểu tượng cho tình yêu làng hòa quyện với lòng yêu nước." Đoạn trích nào sau đây là bằng chứng phù hợp nhất để làm sáng tỏ luận điểm này?

• A. Đoạn ông Hai kể về những ngày đi tản cư vất vả.
• B. Đoạn miêu tả cảnh làng Chợ Dầu bị giặc chiếm đóng.
• C. Đoạn ông Hai nghe tin làng theo giặc, đau đớn tột cùng nhưng vẫn quyết tâm theo kháng chiến và cuối cùng vỡ òa hạnh phúc khi tin được cải chính.
• D. Đoạn ông Hai trò chuyện với đứa con út về làng.

Câu 16: Đọc đoạn thơ sau và phân tích cách ngắt nhịp, gieo vần góp phần thể hiện cảm xúc gì?
"Bước / tới Đèo Ngang / bóng xế tà,
Cỏ cây / chen đá / lá chen hoa.
Lom khom / dưới núi / tiều vài chú,
Lác đác / bên sông / chợ mấy nhà."

• A. Nhịp thơ chậm rãi (4/3), vần "a" ở cuối các câu thơ đầu tạo cảm giác mênh mang, trầm lắng, phù hợp với tâm trạng cô đơn, man mác buồn của chủ thể trữ tình.
• B. Nhịp thơ nhanh (3/4), vần "a" tạo sự vui tươi, nhộn nhịp.
• C. Nhịp thơ đều đặn (4/3), vần "a" thể hiện sự tức giận, bất mãn.
• D. Nhịp thơ linh hoạt, vần "a" nhấn mạnh vẻ đẹp hùng vĩ của Đèo Ngang.

Câu 17: Câu nào dưới đây mắc lỗi ngữ pháp về quan hệ ngữ nghĩa giữa các vế câu?

• A. Tuy nhà nghèo nhưng anh ấy vẫn cố gắng học giỏi.
• B. Vì trời mưa to nên chúng tôi hoãn chuyến đi picnic.
• C. Nếu bạn chăm chỉ, bạn sẽ đạt kết quả tốt.
• D. Sở dĩ anh ấy thành công là do anh ấy đã rất cố gắng.

Câu 18: Đọc đoạn miêu tả sau:
"Thành phố thay đổi từng ngày. Những con đường đất ngày xưa giờ lát nhựa phẳng lì. Những ngôi nhà cấp bốn nhường chỗ cho các tòa cao ốc chọc trời. Dòng sông quê vẫn đó, nhưng nước không còn trong xanh như thuở bé, lững lờ trôi mang theo bao rác thải."
Qua đoạn miêu tả này, người viết chủ yếu muốn thể hiện điều gì?

• A. Sự phát triển vượt bậc về kinh tế của thành phố.
• B. Cảm xúc tiếc nuối, hoài niệm về những giá trị xưa cũ đang dần mất đi cùng với sự phát triển.
• C. Sự hài lòng với cuộc sống hiện đại, tiện nghi ở thành phố.
• D. Nỗi lo sợ về ô nhiễm môi trường.

Câu 19: Trong câu "Anh ấy là một người rất __, luôn giữ chữ tín trong mọi việc.", từ nào dưới đây phù hợp nhất để điền vào chỗ trống?

• A. chính trực
• B. thông minh
• C. tài năng
• D. năng động

Câu 20: Đọc câu thoại sau và cho biết nó ngụ ý điều gì về người nói:
"Ồ, anh bảo anh bận lắm cơ mà? Sao giờ lại ngồi đây uống cà phê thế này?"

• A. Người nói đang hỏi thăm lịch trình của người đối diện.
• B. Người nói bày tỏ sự quan tâm đến sức khỏe của người đối diện.
• C. Người nói đang tỏ vẻ nghi ngờ hoặc trách nhẹ người đối diện vì lời nói và hành động mâu thuẫn.
• D. Người nói muốn rủ người đối diện đi uống cà phê.

Câu 21: Chọn câu phức được tạo thành bằng cách sử dụng mệnh đề phụ chỉ nguyên nhân từ câu đơn sau:
"Trời mưa to."

• A. Trời mưa to và đường ngập nước.
• B. Vì trời mưa to nên chúng tôi không đi chơi nữa.
• C. Trời mưa to khiến cây cối xanh tốt.
• D. Trời mưa to mặc dù đã dự báo nắng.

Câu 22: Đánh giá tính hợp lý của lập luận sau:
"Tất cả học sinh lớp 11A đều đạt học sinh giỏi. Minh là học sinh lớp 11A. Do đó, Minh là học sinh giỏi."

• A. Hợp lý. Đây là một suy luận diễn dịch có tiền đề và kết luận logic.
• B. Không hợp lý. Tiền đề thứ nhất chưa chắc đúng.
• C. Không hợp lý. Minh có thể là trường hợp ngoại lệ.
• D. Hợp lý một phần, nhưng cần thêm bằng chứng cụ thể về thành tích của Minh.

Câu 23: Trong việc trình bày một vấn đề xã hội trong bài nghị luận, việc "đề xuất giải pháp" có vai trò gì?

• A. Chỉ để kéo dài độ dài bài viết.
• B. Thể hiện kiến thức rộng của người viết.
• C. Làm cho bài viết trở nên phức tạp hơn.
• D. Nâng cao tính thực tiễn và giá trị của bài viết, thể hiện cái nhìn tích cực và mong muốn đóng góp của người viết vào việc giải quyết vấn đề.

Câu 24: Đọc đoạn văn sau và cho biết chi tiết "cánh cửa khép hờ" mang ý nghĩa biểu tượng gì?
"Sau bao năm phiêu bạt, anh trở về quê hương. Ngôi nhà xưa vẫn đó, mái ngói đã bạc màu thời gian. Anh dừng chân trước cổng, nhìn vào bên trong qua cánh cửa khép hờ. Một mùi hương quen thuộc thoảng ra, gợi nhớ bao kỷ niệm..."

• A. Biểu tượng cho sự giàu có, sung túc của gia đình.
• B. Biểu tượng cho quá khứ vẫn còn đó, chưa hoàn toàn khép lại, gợi mở khả năng kết nối lại với cội nguồn, kỷ niệm.
• C. Biểu tượng cho sự lạnh lẽo, thờ ơ của người thân.
• D. Biểu tượng cho nguy hiểm đang rình rập.

Câu 25: Xác định biện pháp tu từ và tác dụng trong câu:
"Rừng dừa yên tĩnh reo lên khúc nhạc của gió, của sóng dừa."

• A. So sánh: Giúp người đọc hình dung rõ hơn âm thanh của rừng dừa.
• B. Ẩn dụ: Biểu trưng cho sức sống của thiên nhiên.
• C. Nhân hóa: Làm cho rừng dừa trở nên sống động, có hồn, thể hiện sự giao hòa giữa thiên nhiên và con người.
• D. Hoán dụ: Lấy bộ phận để chỉ toàn thể.

Câu 26: Trong một câu chuyện, nhân vật A vì quá tự tin vào khả năng của mình mà từ chối lời khuyên của người khác (Sự kiện 1). Hậu quả là anh ta mắc phải sai lầm nghiêm trọng, dẫn đến thất bại (Sự kiện 2). Mối quan hệ giữa Sự kiện 1 và Sự kiện 2 là gì?

• A. Sự kiện 1 là nguyên nhân dẫn đến Sự kiện 2.
• B. Sự kiện 2 là nguyên nhân dẫn đến Sự kiện 1.
• C. Sự kiện 1 và Sự kiện 2 chỉ là ngẫu nhiên, không liên quan đến nhau.
• D. Sự kiện 1 là kết quả của Sự kiện 2.

Câu 27: Khi đọc một văn bản thông tin nhằm mục đích hiểu rõ quan điểm, thái độ của người viết về vấn đề được trình bày, bạn nên áp dụng chiến lược đọc nào là hiệu quả nhất?

• A. Chỉ đọc lướt qua các tiêu đề và đề mục.
• B. Gạch chân tất cả các từ ngữ khó hiểu.
• C. Chỉ tập trung vào các số liệu thống kê.
• D. Đọc kỹ, chú ý đến cách dùng từ ngữ (từ mang sắc thái biểu cảm), các câu văn thể hiện ý kiến chủ quan, và cấu trúc lập luận của người viết.

Câu 28: Đọc đoạn văn sau và cho biết không khí, tâm trạng chung mà nó gợi lên là gì?
"Trong căn phòng nhỏ, ánh đèn vàng leo lét. Ngoài cửa sổ, màn đêm buông xuống đặc quánh, chỉ nghe tiếng mưa rơi đều đều trên mái tôn. Căn phòng im ắng, chỉ còn tiếng thở dài khe khẽ của người ngồi bên bàn trà nguội lạnh."

• A. Vui tươi, sôi động.
• B. Trầm lắng, cô đơn, buồn bã.
• C. Hồi hộp, căng thẳng.
• D. Bí ẩn, rùng rợn.

Câu 29: Chọn câu sử dụng lời dẫn gián tiếp không chính xác so với câu gốc:
Câu gốc: An nói: "Ngày mai tôi sẽ đi thăm bà."

• A. An nói rằng ngày mai cậu ấy sẽ đi thăm bà.
• B. An nói rằng hôm sau cậu ấy sẽ đi thăm bà.
• C. An nói là ngày mai cậu sẽ đi thăm bà.
• D. An nói rằng ngày mai tôi sẽ đi thăm bà.

Câu 30: Dựa vào kiến thức đã học, phân tích và đánh giá cách một tác giả (hoặc một văn bản cụ thể trong chương trình) đã thành công trong việc xây dựng hình tượng nhân vật tiêu biểu cho một phẩm chất nào đó (ví dụ: lòng yêu nước, tình mẫu tử, sự kiên cường...).

• A. Qua hành động, suy nghĩ, lời nói và mối quan hệ với các nhân vật khác, tác giả đã khắc họa thành công phẩm chất X của nhân vật Y, khiến hình tượng này trở nên chân thực và có sức lay động.
• B. Tác giả chỉ đơn thuần kể lại các sự kiện liên quan đến nhân vật mà không đi sâu vào nội tâm.
• C. Việc xây dựng nhân vật còn sơ sài, chưa làm nổi bật được phẩm chất cần thể hiện.
• D. Nhân vật được xây dựng phiến diện, không có sự phát triển tâm lý.