12+ Đề Trắc Nghiệm Ôn Tập Học Kì 1 – (Kết Nối Tri Thức)

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất trong việc thể hiện tâm trạng nhân vật?

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Cảm thán
• D. Điệp ngữ

Câu 2: Nhận xét nào sau đây KHÔNG chính xác về ngôn ngữ và giọng điệu trong đoạn thơ "Trao duyên" của Nguyễn Du?

• A. Ngôn ngữ giàu cảm xúc, sử dụng nhiều từ Hán Việt cổ kính.
• B. Giọng điệu chủ yếu là bi thương, day dứt, xót xa.
• C. Thể hiện sự bế tắc, bất lực trước số phận và lễ giáo phong kiến.
• D. Giọng điệu dứt khoát, thể hiện sự phản kháng mạnh mẽ của nhân vật.

Câu 3: Phân tích tâm trạng của Thúy Kiều khi nói lời "Trao duyên" cho Thúy Vân. Tâm trạng đó được thể hiện qua những cung bậc cảm xúc nào?

• A. Đau đớn, xót xa, day dứt, mặc cảm tội lỗi và phó thác bi thương.
• B. Tức giận, oán hận, quyết tâm trả thù số phận.
• C. Thanh thản, nhẹ nhõm khi trút bỏ gánh nặng.
• D. Vui vẻ, hy vọng vào tương lai tốt đẹp hơn.

Câu 4: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Ẩn dụ
• B. Châm biếm (Irony/Sarcasm)
• C. Hoán dụ
• D. Nói giảm nói tránh

Câu 5: Khi viết một bài nghị luận xã hội, để làm rõ một vấn đề, người viết cần sử dụng những thao tác lập luận chủ yếu nào?

• A. Giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận.
• B. Tự sự, miêu tả, biểu cảm.
• C. Liệt kê, thống kê, so sánh.
• D. Định nghĩa, phân loại, tổng hợp.

Câu 6: Đọc đoạn văn sau và xác định lỗi sai về liên kết câu:

• A. Thiếu chủ ngữ trong câu thứ nhất.
• B. Sử dụng sai dấu câu.
• C. Sử dụng sai phương tiện liên kết ("Nhưng").
• D. Thiếu vị ngữ trong câu thứ ba.

Câu 7: Phân tích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh "son phấn" trong bài thơ "Độc Tiểu Thanh kí" của Nguyễn Du.

• A. Biểu tượng cho vẻ đẹp, tài năng và số phận bi kịch của người phụ nữ tài hoa.
• B. Chỉ đơn thuần là đồ trang điểm của phụ nữ.
• C. Biểu tượng cho sự giàu sang, phú quý.
• D. Tượng trưng cho quyền lực của người phụ nữ.

Câu 8: Đọc đoạn thơ sau:

• A. So sánh: Làm nổi bật sự rộng lớn của biển.
• B. Ẩn dụ: Biểu tượng cho sự cô đơn của con người.
• C. Nhân hóa: Thể hiện sự gắn bó, thấu hiểu giữa hai đối tượng, làm cho hình ảnh thơ thêm sinh động.
• D. Điệp ngữ: Nhấn mạnh sự mênh mông của biển.

Câu 9: Trong một bài phát biểu trước lớp về vấn đề bảo vệ môi trường, bạn cần làm gì để phần mở đầu thu hút sự chú ý của người nghe?

• A. Đi thẳng vào nội dung chính một cách nhanh chóng.
• B. Đặt một câu hỏi gợi mở, kể một câu chuyện ngắn liên quan, hoặc sử dụng một số liệu ấn tượng.
• C. Đọc thuộc lòng toàn bộ phần mở đầu đã chuẩn bị.
• D. Chỉ cần nêu rõ tên đề tài và bắt đầu trình bày.

Câu 10: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa truyện ngắn và tiểu thuyết?

• A. Dung lượng và phạm vi phản ánh cuộc sống.
• B. Chủ đề (truyện ngắn chỉ viết về tình yêu, tiểu thuyết về chiến tranh).
• C. Ngôn ngữ sử dụng (truyện ngắn dùng ngôn ngữ bình dân, tiểu thuyết dùng ngôn ngữ bác học).
• D. Số lượng chương hồi.

Câu 11: Phân tích ý nghĩa của chi tiết "bóng gương" và "ngọn đèn" trong đoạn "Trao duyên".

• A. Biểu tượng cho vẻ đẹp của Kiều.
• B. Chỉ đơn thuần là những vật dụng trong phòng.
• C. Biểu tượng cho sự giàu có của gia đình Kiều.
• D. Thể hiện sự cô đơn, bế tắc và nỗi đau không thể chia sẻ của nhân vật.

Câu 12: Đọc đoạn văn sau:

• A. Điệp ngữ kết hợp liệt kê.
• B. So sánh.
• C. Ẩn dụ.
• D. Nhân hóa.

Câu 13: Khi phân tích một tác phẩm thơ, việc xác định và phân tích nhịp điệu có ý nghĩa gì đối với việc cảm thụ bài thơ?

• A. Giúp đếm được chính xác số tiếng trong mỗi dòng thơ.
• B. Chỉ có ý nghĩa về mặt hình thức, không ảnh hưởng đến nội dung.
• C. Góp phần thể hiện cảm xúc, tâm trạng của nhân vật trữ tình, tạo nên nhạc điệu cho bài thơ.
• D. Giúp xác định thể loại của bài thơ.

Câu 14: Đọc đoạn kịch sau:
ÔNG: Thế anh định thế nào?
LƯU: Tôi... tôi không biết nữa.
ÔNG: Anh không biết hay không dám đối diện sự thật?
(Trích kịch)
Đối thoại trong đoạn kịch trên thể hiện điều gì về mối quan hệ và tâm trạng của các nhân vật?

• A. Sự căng thẳng, truy vấn dồn dập và tâm trạng lúng túng, né tránh của nhân vật.
• B. Sự đồng tình, thấu hiểu giữa hai nhân vật.
• C. Một cuộc trò chuyện xã giao bình thường.
• D. Nhân vật "ÔNG" đang đưa ra lời khuyên cho "LƯU".

Câu 15: Khi trình bày một vấn đề nghị luận, việc sử dụng dẫn chứng có vai trò quan trọng như thế nào?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Làm cho luận điểm trở nên rõ ràng, cụ thể và có sức thuyết phục hơn.
• C. Chỉ để minh họa cho đẹp mắt.
• D. Thể hiện sự hiểu biết rộng của người viết.

Câu 16: Đọc đoạn văn sau:

• A. Sự đau khổ, dằn vặt, cố gắng che giấu cảm xúc nhưng không thành công.
• B. Sự vui vẻ, lạc quan khi kể về con chó.
• C. Sự tức giận, khó chịu với ông Giáo.
• D. Sự thờ ơ, vô cảm trước mọi chuyện.

Câu 17: Trong bài thơ "Đây mùa thu tới" của Xuân Diệu, hình ảnh "Rặng liễu đìu hiu đứng chịu tang" sử dụng biện pháp tu từ nào và gợi lên không khí gì của mùa thu?

• A. So sánh, gợi không khí tươi vui.
• B. Ẩn dụ, gợi không khí náo nhiệt.
• C. Nhân hóa, gợi không khí buồn bã, tiêu điều, lạnh lẽo.
• D. Hoán dụ, gợi không khí ấm áp.

Câu 18: Vấn đề "sống thử" của giới trẻ hiện nay có thể được xem xét dưới những góc độ nghị luận xã hội nào?

• A. Chỉ nên xem xét ở góc độ pháp luật.
• B. Chỉ nên xem xét ở góc độ đạo đức truyền thống.
• C. Chỉ nên xem xét ở góc độ sức khỏe.
• D. Nhiều góc độ khác nhau như đạo đức, pháp luật, sức khỏe, lối sống...

Câu 19: Trong bài thơ "Độc Tiểu Thanh kí", hai câu kết:

• A. Sự vui vẻ, lạc quan về tương lai của bản thân.
• B. Nỗi cô đơn tri âm, sự trăn trở về số phận tài hoa bạc mệnh của bản thân và những người cùng cảnh ngộ.
• C. Sự tức giận, oán hận đối với xã hội phong kiến.
• D. Sự thờ ơ, không quan tâm đến tương lai.

Câu 20: Đọc đoạn văn sau:

• A. Nhấn mạnh sự đáng thương, bất lực, yếu đuối của Lão Hạc trước nỗi đau, bi kịch.
• B. Cho thấy Lão Hạc vẫn giữ được sự ngây thơ.
• C. Làm cho hình ảnh Lão Hạc trở nên hài hước.
• D. Thể hiện sự tức giận của Lão Hạc.

Câu 21: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để hiểu được cảm xúc chủ đạo của bài thơ?

• A. Số lượng từ Hán Việt.
• B. Cốt truyện rõ ràng.
• C. Hệ thống nhân vật phức tạp.
• D. Cảm xúc chủ đạo của chủ thể trữ tình.

Câu 22: Đâu là một ví dụ về lỗi dùng từ sai nghĩa trong câu?

• A. Anh ấy rất chăm chỉ học tập.
• B. Cô ấy có một giọng hát truyền cảm.
• C. Chúng tôi đã tham quan bảo tàng lịch sử.
• D. Quyển sách này rất bổ ích.

Câu 23: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Tuổi hai mươi ngọc ngà.
• B. Vòng hoa màu trắng.
• C. Em trở về dĩ vãng.
• D. Cội nguồn dân ca.

Câu 24: Khi lập dàn ý cho bài văn nghị luận văn học phân tích một đoạn thơ, phần Thân bài cần triển khai những nội dung gì?

• A. Phân tích các khía cạnh về nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ (chủ đề, cảm xúc, hình ảnh, biện pháp tu từ, ngôn ngữ...) bằng các luận điểm cụ thể.
• B. Chỉ kể lại nội dung câu chuyện trong đoạn thơ.
• C. Trình bày hoàn cảnh sáng tác và tiểu sử tác giả.
• D. Nêu cảm nhận chung chung về bài thơ mà không đi sâu phân tích.

Câu 25: Đọc câu sau:

• A. bà mẹ nghèo
• B. Với tấm lòng nhân hậu
• C. đứa bé mồ côi
• D. đã nuôi nấng

Câu 26: Khi nghe một bài nói hoặc bài thuyết trình, kỹ năng quan trọng nhất để hiểu đúng và đầy đủ thông tin là gì?

• A. Tập trung lắng nghe, ghi chép ý chính và đặt câu hỏi để làm rõ thông tin.
• B. Chỉ cần nghe lướt qua là đủ hiểu.
• C. Chỉ tập trung vào những chi tiết nhỏ gây ấn tượng.
• D. Không cần ghi chép, chỉ cần nghe và nhớ.

Câu 27: Phân tích ý nghĩa của việc lặp lại cấu trúc "Anh đi... em đi..." trong bài thơ "Tương Tư" của Nguyễn Bính.

• A. Thể hiện sự gần gũi về mặt địa lý giữa "anh" và "em".
• B. Làm cho bài thơ có vần điệu hơn.
• C. Nhấn mạnh sự xa cách về không gian và nỗi nhớ da diết, khắc khoải của hai người yêu nhau.
• D. Liệt kê các con đường mà "anh" và "em" đã đi qua.

Câu 28: Trong văn nghị luận, "luận điểm" là gì?

• A. Ý kiến, quan điểm, nhận định của người viết/nói về vấn đề nghị luận.
• B. Các bằng chứng, ví dụ được sử dụng để chứng minh.
• C. Lý lẽ được đưa ra để giải thích.
• D. Kết luận cuối cùng của bài viết.

Câu 29: Đọc đoạn văn sau và xác định lỗi sai về logic:

• A. Thiếu dẫn chứng chứng minh.
• B. Sử dụng từ ngữ không rõ nghĩa.
• C. Câu văn quá ngắn gọn.
• D. Kết luận không phù hợp với tiền đề (không có mối liên hệ logic).

Câu 30: Khi viết một bài văn nghị luận về một tác phẩm văn học, mục đích cuối cùng của người viết là gì?

• A. Kể lại toàn bộ nội dung câu chuyện trong tác phẩm.
• B. Trình bày và chứng minh nhận định, đánh giá của mình về giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm, thuyết phục người đọc về điều đó.
• C. Giới thiệu về cuộc đời và sự nghiệp của tác giả.
• D. Chỉ đơn thuần bày tỏ cảm xúc cá nhân về tác phẩm.

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng và tác dụng của nó trong việc thể hiện cảm xúc của nhân vật trữ tình:

• A. Nhân hóa, thể hiện sự gần gũi, thân thuộc với thiên nhiên.
• B. Gợi tả, tạo không gian tĩnh lặng, vắng vẻ, từ đó gợi cảm giác cô đơn, uẩn khúc.
• C. So sánh, làm nổi bật vẻ đẹp rực rỡ, sống động của cảnh thu.
• D. Điệp ngữ, nhấn mạnh sự chuyển động mạnh mẽ của cảnh vật.

Câu 2: Trong một bài văn nghị luận, việc sử dụng lí lẽ và bằng chứng có mối quan hệ như thế nào để làm sáng tỏ vấn đề cần nghị luận?

• A. Lí lẽ là cảm xúc chủ quan, bằng chứng là sự thật khách quan, chúng tách biệt nhau.
• B. Lí lẽ là kết quả rút ra từ bằng chứng, bằng chứng đóng vai trò quyết định.
• C. Lí lẽ giải thích, phân tích vấn đề, còn bằng chứng cung cấp cơ sở thực tế để củng cố và làm rõ lí lẽ.
• D. Lí lẽ và bằng chứng là hai cách diễn đạt khác nhau cho cùng một ý tưởng.

Câu 3: Đọc đoạn trích sau từ một tác phẩm kịch và xác định xung đột chính đang diễn ra:
Nhân vật A:

• A. Xung đột giữa cá nhân với xã hội.
• B. Xung đột giữa các quan điểm, cách sống hoặc tính cách của nhân vật.
• C. Xung đột giữa quá khứ và hiện tại.
• D. Xung đột giữa thế hệ cũ và thế hệ mới.

Câu 4: Phân tích vai trò của chi tiết "nước mắt chảy xuôi" trong đoạn trích "Trao duyên" (Truyện Kiều - Nguyễn Du).

• A. Thể hiện sự cam chịu, chấp nhận số phận của Thúy Kiều.
• B. Làm nổi bật vẻ đẹp dịu dàng, yếu đuối của Thúy Kiều.
• C. Biểu thị sự oán trách, giận hờn của Kiều đối với Kim Trọng.
• D. Diễn tả nỗi đau đớn tột cùng, bi kịch của Kiều khi phải trao duyên, dường như đi ngược quy luật tự nhiên.

Câu 5: Khi đọc một văn bản thông tin giải thích một hiện tượng tự nhiên, người đọc cần chú ý điều gì nhất để nắm bắt thông tin chính xác và hiệu quả?

• A. Tìm kiếm ý kiến đánh giá chủ quan của tác giả về hiện tượng.
• B. Chỉ tập trung vào các số liệu thống kê được đưa ra.
• C. Xác định các khái niệm trọng tâm, trình tự diễn biến và mối quan hệ nhân quả giữa các yếu tố.
• D. Ghi nhớ tất cả các ví dụ minh họa được sử dụng trong bài.

Câu 6: Phân tích sự khác biệt cơ bản về giọng điệu giữa bài thơ "Thương vợ" (Trần Tế Xương) và bài thơ "Tự tình II" (Hồ Xuân Hương).

• A. Thương vợ: hóm hỉnh, tự trào, xót xa; Tự tình II: đau đớn, uất hận, bản lĩnh.
• B. Thương vợ: trang trọng, ca ngợi; Tự tình II: nhẹ nhàng, lãng mạn.
• C. Thương vợ: bi lụy, than thân; Tự tình II: khách quan, mô tả.
• D. Thương vợ: hài hước, châm biếm; Tự tình II: triết lí, suy tư.

Câu 7: Đọc đoạn văn sau và xác định lỗi sai phổ biến về liên kết câu:

• A. Lỗi dùng từ.
• B. Lỗi dùng sai cấu trúc ngữ pháp.
• C. Lỗi liên kết câu (liên từ không hợp lý).
• D. Lỗi thiếu chủ ngữ.

Câu 8: Phân tích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh "cành cây khô gầy" trong một bài thơ viết về sự sống sau mùa đông khắc nghiệt.

• A. Sự giàu có, sung túc của thiên nhiên.
• B. Nỗi buồn, sự tuyệt vọng kéo dài.
• C. Vẻ đẹp lãng mạn, thơ mộng của phong cảnh.
• D. Sức sống tiềm tàng, sự kiên cường vượt qua gian khó, chờ đợi sự hồi sinh.

Câu 9: Khi viết một bài giới thiệu về một tác phẩm văn học, người viết cần đảm bảo những thông tin cơ bản nào để người đọc có cái nhìn tổng quan?

• A. Toàn bộ nội dung chi tiết của tác phẩm và phân tích chuyên sâu.
• B. Chỉ cần nêu tên tác giả và một vài câu nhận xét cảm tính.
• C. Thông tin về tác giả, tên tác phẩm, thể loại, bối cảnh sáng tác và những giá trị nổi bật về nội dung/nghệ thuật.
• D. Danh sách tất cả các nhân vật và tình tiết phụ trong tác phẩm.

Câu 10: Phân tích sự khác biệt về cách thể hiện "cái tôi" trong thơ lãng mạn (ví dụ: thơ Xuân Diệu) và thơ trung đại (ví dụ: thơ Nguyễn Trãi).

• A. Thơ lãng mạn: cái tôi cộng đồng; Thơ trung đại: cái tôi cá nhân.
• B. Thơ lãng mạn: cái tôi cá nhân, bộc lộ trực tiếp cảm xúc, khát vọng riêng; Thơ trung đại: cái tôi ẩn mình, hòa quyện cộng đồng, mang tính ước lệ.
• C. Thơ lãng mạn: cái tôi lý trí; Thơ trung đại: cái tôi cảm xúc.
• D. Cả hai giai đoạn đều thể hiện cái tôi giống nhau, chỉ khác về ngôn ngữ.

Câu 11: Xác định và phân tích chức năng của cụm từ gạch chân trong câu sau:

• A. Chủ ngữ.
• B. Vị ngữ.
• C. Trạng ngữ chỉ cách thức.
• D. Định ngữ.

Câu 12: Đọc đoạn văn sau và cho biết tác giả chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào:

• A. Miêu tả.
• B. Tự sự.
• C. Nghị luận.
• D. Biểu cảm.

Câu 13: Phân tích ý nghĩa của việc lặp lại cấu trúc

• A. Thể hiện sự giàu có, đủ đầy của nhà thơ.
• B. Tạo không khí trang trọng, khách sáo.
• C. Nhấn mạnh sự xa cách, khó khăn trong việc gặp gỡ bạn bè.
• D. Nhấn mạnh sự thiếu thốn vật chất, làm nổi bật tình cảm chân thành, vượt lên trên vật chất.

Câu 14: Khi phân tích tâm trạng nhân vật trong một tác phẩm tự sự, người đọc cần dựa vào những yếu tố nào là chủ yếu?

• A. Lời nói, hành động, suy nghĩ nội tâm, ngoại hình và hoàn cảnh của nhân vật.
• B. Chỉ cần đọc lời thoại trực tiếp của nhân vật.
• C. Tập trung vào ý kiến đánh giá của người kể chuyện về nhân vật.
• D. Chỉ cần xem xét mối quan hệ của nhân vật với các nhân vật khác.

Câu 15: Hãy xác định câu văn mắc lỗi về trật tự từ:
(1) Với sự nỗ lực không ngừng, anh ấy đã thành công.
(2) Cuốn sách này tôi rất thích.
(3) Hôm qua, tôi đi học muộn.
(4) Một bức tranh đẹp anh ấy vừa vẽ.

• A. (1)
• B. (2)
• C. (3)
• D. (4)

Câu 16: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh "tiếng chày đập đá" trong bài thơ "Đập đá ở Côn Lôn" (Phan Châu Trinh).

• A. Sự yếu đuối, bất lực của người tù trước chế độ hà khắc.
• B. Âm thanh đơn điệu, buồn tẻ của cuộc sống lao tù.
• C. Biểu tượng cho sức mạnh, ý chí kiên cường, ngang tàng của người tù cách mạng.
• D. Nỗi nhớ nhà, nhớ quê hương da diết của người tù.

Câu 17: Trong văn nghị luận, việc sử dụng các câu hỏi tu từ có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Để tìm kiếm thông tin từ người đọc.
• B. Làm cho câu văn dài hơn, phức tạp hơn.
• C. Che giấu ý định thật sự của người viết.
• D. Nhấn mạnh ý, gợi suy nghĩ, tạo sự đồng cảm hoặc tăng tính hùng biện.

Câu 18: Đọc đoạn văn sau và cho biết mục đích chính của người viết khi đưa ra các số liệu thống kê:

• A. Để làm cho bài viết khó hiểu hơn.
• B. Để cung cấp bằng chứng khách quan, củng cố cho lập luận hoặc nhận định.
• C. Để khoe khoang về khả năng tìm kiếm thông tin.
• D. Để làm cho đoạn văn trở nên sinh động, giàu hình ảnh.

Câu 19: Phân tích nét đặc sắc trong nghệ thuật tả cảnh ngụ tình ở bài thơ "Hoàng Hạc lâu" (Thôi Hiệu - bản dịch).

• A. Cảnh vật được miêu tả sinh động, rộng lớn, qua đó thể hiện tâm trạng buồn bã, cô đơn, hoài cổ của thi nhân.
• B. Tác giả chỉ tập trung miêu tả cảnh mà không bộc lộ cảm xúc.
• C. Tình cảm được bộc lộ trực tiếp, không thông qua miêu tả cảnh vật.
• D. Cảnh và tình tách biệt hoàn toàn trong bài thơ.

Câu 20: Xác định và sửa lỗi sai về logic trong câu sau:

• A. Sai về ngữ pháp (thiếu chủ ngữ).
• B. Sai về logic (lặp quan hệ từ chỉ nguyên nhân - kết quả).
• C. Sai về dùng từ.
• D. Không có lỗi sai.

Câu 21: Phân tích ý nghĩa của việc nhân vật trữ tình xưng "tôi" trong thơ lãng mạn Việt Nam 1930-1945.

• A. Khẳng định "cái tôi" cá nhân độc đáo, tự ý thức về bản thân, thoát ly khỏi cái tôi cộng đồng.
• B. Thể hiện sự khiêm tốn, ẩn mình của tác giả.
• C. Tạo khoảng cách giữa tác giả và độc giả.
• D. Nhấn mạnh tính khách quan, không thiên vị.

Câu 22: Trong một bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội, để lập luận chặt chẽ và thuyết phục, người viết cần lưu ý điều gì khi sắp xếp các luận điểm?

• A. Sắp xếp các luận điểm một cách ngẫu nhiên.
• B. Chỉ cần đưa ra thật nhiều luận điểm mà không cần sắp xếp.
• C. Đặt luận điểm yếu nhất lên đầu để gây tò mò.
• D. Sắp xếp các luận điểm theo một trình tự logic, hợp lý (theo không gian, thời gian, mức độ quan trọng...) để làm sáng tỏ vấn đề.

Câu 23: Phân tích sự tương phản giữa "Vầng trán" và "nước non" trong hai câu thơ cuối bài "Độc Tiểu Thanh kí" (Nguyễn Du):

• A. Tương phản để làm nổi bật vẻ đẹp của Tiểu Thanh.
• B. Tương phản giữa cái đẹp và cái xấu trong cuộc đời.
• C. Tương phản giữa cái tôi cá nhân (suy tư, trăn trở) và tầm vóc suy ngẫm về vận mệnh đất nước, thời đại.
• D. Tương phản giữa quá khứ và hiện tại.

Câu 24: Đọc đoạn trích kịch sau và dự đoán hành động tiếp theo có khả năng xảy ra nhất của Nhân vật C dựa trên tính cách được thể hiện:
Nhân vật C (nói với vẻ bực bội):

• A. Có hành động quyết liệt để đối phó hoặc ngăn chặn sự việc.
• B. Chọn cách im lặng và quan sát thêm.
• C. Tìm cách hòa giải, xoa dịu tình hình.
• D. Bỏ cuộc và chấp nhận sự việc.

Câu 25: Phân tích sự khác biệt giữa ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết trong giao tiếp hàng ngày.

• A. Ngôn ngữ nói luôn trang trọng hơn ngôn ngữ viết.
• B. Ngôn ngữ nói mang tính tự nhiên, linh hoạt, có thể dùng khẩu ngữ; Ngôn ngữ viết đòi hỏi chuẩn xác, chặt chẽ, ít dùng khẩu ngữ.
• C. Ngôn ngữ nói chỉ dùng trong giao tiếp thân mật; ngôn ngữ viết chỉ dùng trong văn bản chính thức.
• D. Cả hai loại ngôn ngữ đều có cấu trúc và từ vựng giống hệt nhau.

Câu 26: Khi đọc một bài thơ trữ tình, việc phân tích nhịp điệu và vần thơ có ý nghĩa gì đối với việc cảm thụ tác phẩm?

• A. Chỉ giúp xác định thể loại thơ.
• B. Không có ý nghĩa gì ngoài việc giúp dễ đọc thuộc lòng.
• C. Giúp hiểu nghĩa đen của từ ngữ.
• D. Góp phần tạo nhạc điệu, gợi cảm xúc, nhấn mạnh ý tứ và thể hiện tâm trạng của bài thơ.

Câu 27: Đọc đoạn văn sau và xác định câu chủ đề của đoạn:

• A. Mùa xuân về, cảnh vật bừng tỉnh.
• B. Những chồi non xanh biếc bắt đầu nhú lên từ cành cây khẳng khiu sau một mùa đông dài giá rét.
• C. Tiếng chim hót líu lo vang vọng khắp không gian.
• D. Tất cả tạo nên một bức tranh tràn đầy sức sống và hy vọng.

Câu 28: Phân tích ý nghĩa của việc sử dụng yếu tố kì ảo trong một truyện ngắn hiện đại.

• A. Chỉ để làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu.
• B. Nhằm mục đích giải thích các hiện tượng siêu nhiên.
• C. Là phương tiện để thể hiện thế giới nội tâm, khát vọng của nhân vật, phản ánh hiện thực một cách gián tiếp hoặc tạo không khí đặc biệt.
• D. Thể hiện sự thiếu kinh nghiệm sống của tác giả.

Câu 29: Khi đọc một văn bản nghị luận, làm thế nào để phân biệt giữa ý kiến chủ quan của người viết và thông tin khách quan?

• A. Thông tin khách quan là sự thật, dữ kiện có thể kiểm chứng; ý kiến chủ quan là nhận định, đánh giá, cảm xúc cá nhân của người viết.
• B. Ý kiến chủ quan luôn đúng, thông tin khách quan có thể sai.
• C. Không thể phân biệt được vì cả hai đều do người viết đưa ra.
• D. Thông tin khách quan thường được viết bằng câu phức, ý kiến chủ quan bằng câu đơn.

Câu 30: Phân tích vai trò của người kể chuyện trong một tác phẩm tự sự được kể theo ngôi thứ ba khách quan.

• A. Trực tiếp bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ và đánh giá về nhân vật, sự kiện.
• B. Quan sát và thuật lại sự kiện, hành động, lời nói của nhân vật một cách khách quan, giấu mình.
• C. Là một nhân vật tham gia trực tiếp vào câu chuyện.
• D. Chỉ đơn thuần ghi lại các sự kiện mà không có bất kỳ sự sắp xếp nào.

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất trong việc khắc họa tâm trạng nhân vật Thuý Kiều trong đoạn trích "Trao duyên" (Truyện Kiều - Nguyễn Du):
"Cậy em em có chịu lời,
Ngồi lên cho chị lạy rồi sẽ thưa.
Giữa đường đứt gánh tương tư,
Keo loan chắp mối tơ thừa mặc em!"

• A. So sánh (So sánh tình yêu đứt gánh)
• B. Nhân hóa (Nhân hóa tình yêu)
• C. Ẩn dụ và Hoán dụ (qua các hình ảnh ước lệ "đứt gánh tương tư", "mối tơ thừa")
• D. Điệp ngữ (Lặp lại từ "em")

Câu 2: Trong bài thơ "Độc Tiểu Thanh kí" của Nguyễn Du, câu thơ "Cổ kim hận sự thiên nan vấn" (Việc hận nghìn đời khó hỏi trời) thể hiện tâm trạng và suy ngẫm gì của tác giả?

• A. Sự băn khoăn, day dứt về số phận tài hoa bạc mệnh của những người phụ nữ từ xưa đến nay.
• B. Nỗi oán trách trực tiếp số phận và xã hội đã gây ra bi kịch cho Tiểu Thanh.
• C. Khẳng định tài năng vượt trội của Tiểu Thanh so với những người cùng thời.
• D. Biểu lộ sự bất lực hoàn toàn trước mọi nỗi hận thù trong cuộc đời.

Câu 3: Khi viết một bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội, việc đưa ra các bằng chứng (số liệu, sự kiện, ví dụ thực tế) có vai trò chủ yếu là gì?

• A. Giúp bài viết dài hơn, đủ dung lượng yêu cầu.
• B. Làm sáng tỏ, củng cố luận điểm và tăng tính thuyết phục cho bài viết.
• C. Thể hiện sự hiểu biết rộng của người viết về vấn đề.
• D. Thay thế cho việc phân tích và lập luận.

Câu 4: Phân tích vai trò của yếu tố "ngôn ngữ người kể chuyện" trong việc xây dựng không khí truyện ngắn "Chữ người tử tù" (Nguyễn Tuân).

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương để tạo sự gần gũi.
• B. Chỉ đơn thuần thuật lại các sự kiện một cách khách quan.
• C. Tập trung miêu tả chi tiết hành động bên ngoài của nhân vật.
• D. Sử dụng ngôn ngữ giàu tính tạo hình, cổ kính, góp phần tạo không khí trang trọng, uy nghi và tôn vinh vẻ đẹp "vang bóng một thời".

Câu 5: Đọc đoạn văn sau và xác định chức năng của câu in đậm:
"Cái đói đã tràn đến xóm này tự lúc nào. **Những gia đình từ những vùng Nam Định, Thái Bình đội chiếu lũ lượt bồng bế nhau lên xanh xám như những bóng ma, và nằm ngổn ngang khắp lều chợ.** Người chết như ngả rạ. Không buổi sáng nào người trong làng đi chợ lại không trông thấy ba bốn cái thây nằm còng queo bên đường không ai chôn cất." (Trích "Vợ nhặt" - Kim Lân)

• A. Miêu tả trực tiếp, cụ thể thảm cảnh đói nghèo và sự di cư của người dân trong nạn đói.
• B. Giải thích nguyên nhân dẫn đến nạn đói năm 1945.
• C. Nêu bật sự tương phản giữa cuộc sống của người giàu và người nghèo.
• D. Dự báo về một tương lai tươi sáng hơn cho người dân.

Câu 6: Trong một cuộc thảo luận nhóm về chủ đề "Tác động của mạng xã hội đối với giới trẻ", phát biểu nào sau đây thể hiện thái độ lắng nghe tích cực?

• A. Tôi hoàn toàn không đồng ý với quan điểm đó vì...
• B. Như bạn A vừa nói về mặt tiêu cực của mạng xã hội, tôi muốn bổ sung thêm một khía cạnh khác...
• C. Quan điểm của bạn thật sai lầm, tôi sẽ chứng minh điều đó.
• D. Chúng ta không có nhiều thời gian, hãy đi thẳng vào vấn đề chính.

Câu 7: Phân tích ý nghĩa của chi tiết "hình ảnh bà cụ Tứ lúi húi nấu cháo cám" trong truyện ngắn "Vợ nhặt" của Kim Lân.

• A. Thể hiện sự sung túc, đủ đầy bất ngờ của gia đình trong nạn đói.
• B. Nhấn mạnh sự ích kỷ, chỉ lo cho bản thân của bà cụ Tứ.
• C. Biểu tượng cho sự nghèo đói cùng cực nhưng vẫn ánh lên tình yêu thương, sự sẻ chia và khát vọng sống.
• D. Cho thấy sự thờ ơ, vô cảm của con người trước hoàn cảnh khó khăn.

Câu 8: Trong bài thơ "Tự tình II" của Hồ Xuân Hương, câu "Xiên ngang mặt đất, rêu phong mặt đá" sử dụng biện pháp tu từ nào và hiệu quả biểu đạt của nó là gì?

• A. Đảo ngữ, thể hiện sự bướng bỉnh, ngang ngạnh và sức sống mãnh liệt, uất ức của thi sĩ.
• B. So sánh, làm rõ sự nhỏ bé của con người trước thiên nhiên.
• C. Nhân hóa, giúp cảnh vật trở nên sinh động, gần gũi.
• D. Điệp ngữ, tạo nhịp điệu dồn dập, gấp gáp.

Câu 9: Khi trình bày kết quả nghiên cứu về một tác phẩm văn học trước lớp, yếu tố nào sau đây quan trọng nhất để bài trình bày đạt hiệu quả cao?

• A. Sử dụng thật nhiều thuật ngữ văn học phức tạp.
• B. Đọc nguyên si nội dung đã chuẩn bị.
• C. Chỉ tập trung nói về cảm nhận cá nhân mà không dựa trên phân tích văn bản.
• D. Trình bày nội dung rõ ràng, mạch lạc, có dẫn chứng và có tương tác với người nghe.

Câu 10: Đọc đoạn văn sau và xác định lỗi sai (nếu có) về liên kết câu:
"Học sinh cần nhận thức rõ tầm quan trọng của việc đọc sách. **Đọc sách giúp mở rộng kiến thức, bồi dưỡng tâm hồn.** Nó còn rèn luyện kỹ năng tư duy phản biện."

• A. Lỗi lặp từ không cần thiết.
• B. Lỗi thiếu liên từ nối các câu.
• C. Lỗi dùng đại từ không rõ nghĩa.
• D. Đoạn văn không có lỗi về liên kết câu.

Câu 11: Trong đoạn trích "Trao duyên", việc Thuý Kiều trao lại kỉ vật tình yêu (vành thoa, tấm khăn, mảnh hương nguyền, phím đàn) cho Thuý Vân mang ý nghĩa gì sâu sắc?

• A. Là sự trao gửi, chuyển giao mối tình đầu sâu nặng và dang dở của Kiều cho Vân, thể hiện sự hy sinh và tình chị em.
• B. Thể hiện sự giàu có về vật chất của gia đình Thuý Kiều.
• C. Là cách để Thuý Kiều quên đi mối tình với Kim Trọng.
• D. Minh chứng cho sự bạc bẽo, vô tình của Thuý Kiều.

Câu 12: Phân tích sự đối lập giữa không gian và thời gian trong hai câu thơ cuối bài "Độc Tiểu Thanh kí": "Chẳng biết ba trăm năm lẻ nữa / Người đời ai khóc Tố Như chăng?"

• A. Không gian hẹp, thời gian ngắn ngủi, thể hiện sự giới hạn của cuộc đời.
• B. Không gian rộng lớn, thời gian hiện tại, thể hiện sự lạc quan về tương lai.
• C. Đối lập giữa không gian rộng lớn và thời gian xa xôi, thể hiện nỗi cô đơn, băn khoăn về sự tri âm tri kỷ trong tương lai.
• D. Không gian và thời gian hòa quyện, tạo cảm giác lãng mạn.

Câu 13: Khi viết đoạn văn phân tích một khía cạnh của nhân vật trong tác phẩm văn học, điều quan trọng nhất cần đảm bảo là gì?

• A. Liệt kê tất cả các hành động của nhân vật từ đầu đến cuối truyện.
• B. Đưa ra các luận điểm rõ ràng và sử dụng bằng chứng cụ thể từ tác phẩm để minh chứng.
• C. Chỉ tập trung vào việc kể lại tóm tắt cuộc đời nhân vật.
• D. Nêu cảm nhận cá nhân mà không cần dựa vào chi tiết trong tác phẩm.

Câu 14: Trong giao tiếp nói và nghe, việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, cử chỉ, nét mặt) có vai trò gì?

• A. Chỉ có vai trò trang trí, không ảnh hưởng đến nội dung giao tiếp.
• B. Luôn thể hiện sự không tự tin của người nói.
• C. Thay thế hoàn toàn cho lời nói.
• D. Tăng hiệu quả truyền đạt thông tin, thể hiện cảm xúc, thái độ và giúp người nghe hiểu rõ hơn.

Câu 15: Xác định biện pháp tu từ chủ yếu được sử dụng trong câu thơ sau và phân tích hiệu quả:
"Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp," (Tràng Giang - Huy Cận)

• A. So sánh, làm rõ hình ảnh con sóng.
• B. Sử dụng từ láy "điệp điệp" kết hợp với tính từ "buồn", diễn tả nỗi buồn triền miên, lan tỏa theo từng con sóng.
• C. Nhân hóa, làm cho con sóng biết buồn.
• D. Ẩn dụ, so sánh con sóng với nỗi buồn.

Câu 16: Khi phân tích một đoạn văn nghị luận, làm thế nào để xác định được luận điểm chính của đoạn đó?

• A. Tìm câu mang ý kiến, quan điểm chính, thường là câu mở đoạn hoặc kết đoạn, và xem các câu khác có làm rõ cho câu đó không.
• B. Đếm số lượng câu trong đoạn.
• C. Tìm câu có nhiều từ khó hiểu nhất.
• D. Chỉ đọc lướt qua đoạn văn mà không cần suy nghĩ.

Câu 17: Đọc đoạn văn sau và xác định phép liên kết được sử dụng trong câu in đậm:
"Nam là một học sinh chăm chỉ và thông minh. Cậu luôn đạt điểm cao trong các kì thi. **Vì vậy, Nam là tấm gương sáng cho các bạn noi theo.**"

• A. Phép lặp.
• B. Phép thế.
• C. Phép nối (liên từ "Vì vậy").
• D. Phép tỉnh lược.

Câu 18: Chi tiết "bóng đè" trong truyện ngắn "Vợ nhặt" có ý nghĩa biểu tượng gì?

• A. Biểu tượng cho sự ám ảnh, đè nặng của cái đói, cái chết lên tinh thần con người.
• B. Thể hiện sự mê tín dị đoan của người dân.
• C. Dự báo một tương lai tươi sáng hơn.
• D. Chỉ là một hiện tượng tự nhiên bình thường.

Câu 19: Khi tham gia thảo luận một vấn đề phức tạp, kỹ năng nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo cuộc thảo luận hiệu quả và đi đến thống nhất (nếu có thể)?

• A. Chỉ tập trung trình bày quan điểm của bản thân thật to, rõ ràng.
• B. Cố gắng bác bỏ mọi ý kiến trái chiều.
• C. Luôn đồng ý với ý kiến của đa số.
• D. Lắng nghe cởi mở, đưa ra lập luận có căn cứ và tôn trọng quan điểm khác biệt.

Câu 20: Phân tích ý nghĩa của hình tượng "ngọn bút lông" trong "Chữ người tử tù" của Nguyễn Tuân.

• A. Biểu tượng cho sự bạo tàn của nhà tù.
• B. Biểu tượng cho tài năng nghệ thuật, nhân cách cao cả và khí phách hiên ngang của Huấn Cao.
• C. Chỉ đơn thuần là công cụ để viết chữ.
• D. Biểu tượng cho sự khuất phục của Huấn Cao trước hoàn cảnh.

Câu 21: Đọc đoạn thơ sau và xác định tâm trạng chủ đạo của nhân vật trữ tình:
"Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn,
Trơ cái hồng nhan với nước non.
Chén rượu hương đưa say lại tỉnh,
Vầng trăng bóng xế khuyết chưa tròn." (Tự tình II - Hồ Xuân Hương)

• A. Vui vẻ, lạc quan trước cuộc sống.
• B. Thanh thản, bình yên trước cảnh thiên nhiên.
• C. Buồn tủi, cô đơn, uất hận trước duyên phận.
• D. Hào hứng, chờ đợi một điều gì đó.

Câu 22: Trong một bài văn nghị luận xã hội bàn về vấn đề "bạo lực học đường", đoạn kết bài nên có chức năng gì?

• A. Nêu thêm các bằng chứng mới để chứng minh luận điểm.
• B. Bắt đầu phân tích một khía cạnh hoàn toàn mới của vấn đề.
• C. Chỉ đơn thuần tóm tắt lại tất cả các luận điểm đã trình bày.
• D. Tổng kết vấn đề, khẳng định lại quan điểm và mở rộng vấn đề (nêu bài học, liên hệ...).

Câu 23: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ được sử dụng:
"Ngoài đình, hai người đàn bà lặng lẽ ngồi bên nhau. Một người ngả đầu vào vai người kia khóc nức nở. Người kia khẽ vuốt lưng cho người nọ, bằng một bàn tay ấm áp, chai sạn." (Trích "Vợ nhặt" - Kim Lân)

• A. Đối lập và miêu tả hành động, cử chỉ để làm nổi bật tình mẫu tử, tình người.
• B. So sánh, tạo hình ảnh cụ thể.
• C. Nhân hóa, làm cho không khí trở nên sinh động.
• D. Ẩn dụ, gợi lên ý nghĩa sâu xa.

Câu 24: Khi chuẩn bị cho một bài nói trình bày kết quả nghiên cứu, việc xây dựng dàn ý chi tiết có vai trò gì quan trọng?

• A. Giúp người nghe dễ dàng ghi chép lại toàn bộ nội dung.
• B. Giúp người nói ghi nhớ từng câu chữ để đọc thuộc lòng.
• C. Giúp sắp xếp ý tưởng logic, đảm bảo cấu trúc bài nói rõ ràng, mạch lạc và kiểm soát thời lượng.
• D. Chỉ là hình thức, không ảnh hưởng nhiều đến chất lượng bài nói.

Câu 25: Đọc câu sau và xác định thành phần trạng ngữ:
"Với giọng điệu tha thiết và chân thành, Thuý Kiều đã trao lại mối tình đầu cho em gái."

• A. Với giọng điệu tha thiết và chân thành
• B. Thuý Kiều
• C. đã trao lại mối tình đầu cho em gái
• D. mối tình đầu

Câu 26: Phân tích ý nghĩa của câu thơ "Sống trên đời chẳng biết má hồng / Đội đá vá trời ai dám không?" trong bài thơ "Độc Tiểu Thanh kí" của Nguyễn Du.

• A. Ca ngợi những người phụ nữ có khả năng làm những việc phi thường.
• B. Khẳng định rằng người phụ nữ tài sắc thì không thể làm được việc lớn.
• C. Thể hiện sự hài lòng với cuộc sống hiện tại.
• D. Bày tỏ sự xót xa, bất bình trước số phận tài hoa bạc mệnh và sự thiếu vắng những người dám làm việc lớn lao.

Câu 27: Giả sử bạn được giao nhiệm vụ viết một bài nghị luận về chủ đề "Sự cần thiết của việc bảo tồn các giá trị văn hóa truyền thống". Luận điểm nào sau đây là phù hợp nhất để mở đầu phần thân bài?

• A. Trước hết, các giá trị văn hóa truyền thống đóng vai trò nền tảng trong việc hình thành và giữ gìn bản sắc dân tộc.
• B. Có rất nhiều giá trị văn hóa truyền thống cần được bảo tồn.
• C. Việc bảo tồn văn hóa truyền thống là trách nhiệm của mọi người.
• D. Một số giá trị văn hóa truyền thống đã bị mai một.

Câu 28: Đọc đoạn văn sau và xác định câu mang tính chất khái quát, tổng kết ý cho đoạn:
"Sự xuất hiện của bà cụ Tứ đã làm thay đổi không khí trong gia đình Tràng. Bà mang đến sự ấm áp của tình mẫu tử, sự sẻ chia của tình người. Dù nghèo đói, bà vẫn dang rộng vòng tay đón nhận người con dâu xa lạ. Chính tình thương ấy đã thắp lên niềm tin và hy vọng vào cuộc sống cho Tràng và người vợ nhặt. Tóm lại, nhân vật bà cụ Tứ là biểu tượng đẹp đẽ cho tình mẫu tử và khát vọng sống trong hoàn cảnh khốn cùng."

• A. Sự xuất hiện của bà cụ Tứ đã làm thay đổi không khí trong gia đình Tràng.
• B. Bà mang đến sự ấm áp của tình mẫu tử, sự sẻ chia của tình người.
• C. Chính tình thương ấy đã thắp lên niềm tin và hy vọng vào cuộc sống cho Tràng và người vợ nhặt.
• D. Tóm lại, nhân vật bà cụ Tứ là biểu tượng đẹp đẽ cho tình mẫu tử và khát vọng sống trong hoàn cảnh khốn cùng.

Câu 29: Trong các tình huống giao tiếp nói và nghe sau, tình huống nào đòi hỏi người nói cần chú trọng nhất đến sự mạch lạc, logic và có cấu trúc rõ ràng?

• A. Trò chuyện phiếm với bạn bè trong giờ giải lao.
• B. Kể lại một câu chuyện hài hước cho gia đình nghe.
• C. Trình bày kết quả nghiên cứu khoa học trước lớp.
• D. Thuyết phục em trai dọn phòng ngủ.

Câu 30: Đọc câu thơ sau và xác định nghệ thuật chính được sử dụng để thể hiện cảm xúc của nhân vật:
"Đau đớn thay phận đàn bà,
Lời rằng bạc mệnh cũng là lời chung!" (Truyện Kiều - Nguyễn Du)

• A. Sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ phức tạp.
• B. Sử dụng câu cảm thán và khái quát hóa nỗi đau cá nhân thành nỗi đau chung của thân phận người phụ nữ.
• C. Miêu tả chi tiết ngoại hình nhân vật.
• D. Sử dụng ngôn ngữ đối thoại trực tiếp.

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết đoạn thơ thể hiện rõ nhất đặc điểm nào trong phong cách thơ Hồ Xuân Hương:

"Chiếc bách buồn vì phận nổi nênh,
Giữa dòng nước bạc cá kềnh kềnh.
Giang sơn khép lại nghìn hang động,
Hải Thụ mở ra một cảnh ghềnh."

• A. Ngôn ngữ bác học, giàu điển cố.
• B. Giọng thơ trang trọng, ca ngợi thiên nhiên.
• C. Thiên về miêu tả cảnh vật khách quan.
• D. Ngôn ngữ giàu tính tạo hình, có yếu tố phồn thực kín đáo.

Câu 2: Trong các biện pháp tu từ sau, biện pháp nào thường được sử dụng để tạo nên tiếng cười trào phúng, mỉa mai trong các tác phẩm văn học hiện thực phê phán như "Số Đỏ" của Vũ Trọng Phụng (phần trích "Đồng hào có ma")?

• A. So sánh.
• B. Điệp ngữ.
• C. Nghệ thuật phóng đại, nói ngược, mâu thuẫn trào phúng.
• D. Ẩn dụ.

Câu 3: Phân tích vai trò của nhân vật Xuân Tóc Đỏ trong đoạn trích "Đồng hào có ma" (trích "Số Đỏ") của Vũ Trọng Phụng.

• A. Là nạn nhân của xã hội thượng lưu.
• B. Là điển hình cho sự lố bịch, cơ hội, được lăng xê trong xã hội kim tiền.
• C. Là người đấu tranh chống lại thói hư tật xấu.
• D. Là nhân vật phụ, không có vai trò quan trọng trong việc thể hiện chủ đề.

Câu 4: Đọc đoạn văn sau và xác định lỗi sai về cấu tạo câu:

"Qua tác phẩm "Chí Phèo", cho thấy bức tranh chân thực về nông thôn Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám."

• A. Thiếu chủ ngữ.
• B. Thiếu vị ngữ.
• C. Sai quan hệ từ.
• D. Dùng sai từ loại.

Câu 5: Phân tích tâm trạng của Thúy Kiều trong đoạn trích "Trao duyên" (trích "Truyện Kiều" của Nguyễn Du) khi trao kỉ vật cho Thúy Vân.

• A. Bình thản, chấp nhận số phận.
• B. Vui vẻ, tin tưởng vào tương lai.
• C. Đau đớn, tuyệt vọng, dằn vặt, vừa thương em vừa xót cho mình.
• D. Giận dữ, oán trách.

Câu 6: Đoạn trích "Độc Tiểu Thanh kí" của Nguyễn Du thể hiện rõ nhất điều gì trong tư tưởng, tình cảm của nhà thơ?

• A. Nỗi xót thương cho số phận những người tài hoa bạc mệnh và tấm lòng đồng cảm sâu sắc với cái Đẹp bị hủy diệt.
• B. Niềm vui trước cảnh đẹp của thiên nhiên.
• C. Sự tự hào về tài năng của bản thân.
• D. Mong muốn được sống cuộc sống giàu sang, sung túc.

Câu 7: Khi viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội, để lập luận chặt chẽ và tăng sức thuyết phục, người viết cần chú trọng điều gì nhất?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc.
• B. Trình bày thật nhiều dẫn chứng mà không cần phân tích.
• C. Chỉ nêu ý kiến cá nhân mà không cần lí lẽ.
• D. Kết hợp hài hòa giữa lí lẽ và dẫn chứng xác thực, phân tích sâu sắc.

Câu 8: Đọc câu sau:

"Với lòng yêu nước nồng nàn, nhân dân ta đã kiên cường chiến đấu bảo vệ Tổ quốc."

Xác định thành phần phụ trạng ngữ trong câu trên.

• A. Với lòng yêu nước nồng nàn
• B. nhân dân ta
• C. đã kiên cường chiến đấu
• D. bảo vệ Tổ quốc

Câu 9: Trong một buổi thảo luận về tác phẩm văn học, để ý kiến của bạn được người nghe tiếp nhận hiệu quả, bạn cần lưu ý điều gì về cách trình bày?

• A. Nói thật to và nhanh để thể hiện sự tự tin.
• B. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành phức tạp.
• C. Trình bày rõ ràng, mạch lạc, có dẫn chứng từ văn bản và lắng nghe ý kiến người khác.
• D. Chỉ tập trung vào việc bảo vệ ý kiến của mình, không quan tâm đến phản hồi.

Câu 10: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh "ba trăm năm" trong câu thơ "Chẳng biết ba trăm năm nữa,
Ai người khóc Tố Như?" trong "Độc Tiểu Thanh kí".

• A. Chỉ một khoảng thời gian chính xác trong tương lai.
• B. Ước lệ chỉ một khoảng thời gian rất dài, thể hiện nỗi băn khoăn về sự đồng cảm, tri âm của hậu thế.
• C. Chỉ số tuổi của Nguyễn Du khi viết bài thơ.
• D. Thể hiện sự tiên đoán về lịch sử.

Câu 11: Khi đọc một văn bản thông tin, kỹ năng quan trọng nhất để nắm bắt nội dung cốt lõi là gì?

• A. Chỉ đọc lướt qua tiêu đề.
• B. Ghi nhớ tất cả các con số và sự kiện nhỏ.
• C. Đọc thật chậm từng chữ một.
• D. Xác định mục đích của văn bản, các ý chính, cấu trúc và mối quan hệ giữa các phần.

Câu 12: Đọc đoạn trích sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu để khắc họa sự thay đổi nhanh chóng của xã hội trong "Đồng hào có ma":

"Trước kia chưa có đồng hào, thì người ta nghèo khổ, ăn mày, lêu lổng... Bây giờ có đồng hào, thì người ta giàu sang, lịch sự, có công ăn việc làm..."

• A. Đối lập.
• B. So sánh.
• C. Nhân hóa.
• D. Hoán dụ.

Câu 13: Văn bản "Nghệ thuật điêu khắc Chăm Pa" (Sách Ngữ Văn 11 KNTT) cung cấp cho người đọc kiến thức về lĩnh vực nào?

• A. Lịch sử quân sự.
• B. Văn học dân gian.
• C. Di sản văn hóa vật thể.
• D. Phong tục tập quán.

Câu 14: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là trọng tâm cần làm rõ?

• A. Cảm xúc, tâm trạng của chủ thể trữ tình.
• B. Các biện pháp nghệ thuật được sử dụng và hiệu quả của chúng.
• C. Ý nghĩa của các hình ảnh, biểu tượng trong bài thơ.
• D. Cốt truyện và diễn biến hành động của nhân vật chính.

Câu 15: Đọc câu sau và xác định lỗi sai về cách dùng từ:

"Nhờ sự giúp đỡ nhiệt tình của các bạn, em đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao phó."

• A. Dùng sai quan hệ từ.
• B. Thiếu chủ ngữ.
• C. Dùng từ "giao phó" chưa phù hợp (thường dùng với nhiệm vụ lớn, quan trọng hơn).
• D. Thừa thành phần câu.

Câu 16: Phân tích ý nghĩa nhan đề "Đồng hào có ma" trong đoạn trích kịch của Vũ Trọng Phụng.

• A. Nhan đề nói về một câu chuyện ma mị, rùng rợn.
• B. Nhan đề mang tính biểu tượng, thể hiện sức mạnh chi phối, biến đổi con người và xã hội một cách tiêu cực của đồng tiền (đồng hào).
• C. Nhan đề chỉ một địa điểm cụ thể có ma.
• D. Nhan đề không có ý nghĩa sâu sắc, chỉ là cách đặt tên ngẫu nhiên.

Câu 17: Khi tham gia một cuộc tranh luận về một vấn đề gây nhiều ý kiến trái chiều, thái độ nào sau đây là phù hợp và mang tính xây dựng nhất?

• A. Khăng khăng bảo vệ ý kiến của mình, không lắng nghe người khác.
• B. Chỉ trích gay gắt ý kiến của đối phương.
• C. Im lặng, không đưa ra bất kỳ ý kiến nào.
• D. Lắng nghe có chọn lọc, tôn trọng ý kiến khác biệt và đưa ra lập luận có căn cứ để bảo vệ quan điểm của mình.

Câu 18: Đọc đoạn văn sau và cho biết đoạn văn chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào:

"Bảo vệ môi trường không chỉ là trách nhiệm của riêng ai mà là của cả cộng đồng. Nếu chúng ta không hành động ngay bây giờ, hậu quả sẽ vô cùng nghiêm trọng: lũ lụt, hạn hán gia tăng, sức khỏe con người bị đe dọa..."

• A. Giải thích.
• B. Phân tích và chứng minh.
• C. So sánh.
• D. Bác bỏ.

Câu 19: Phân tích sự khác biệt trong cách thể hiện hình tượng người phụ nữ tài hoa bạc mệnh giữa Thúy Kiều (Truyện Kiều) và nàng Tiểu Thanh (Độc Tiểu Thanh kí).

• A. Kiều được khắc họa qua diễn biến tâm trạng phức tạp, chi tiết; Tiểu Thanh chủ yếu được gợi tả qua tàn dư, số phận bi kịch và cảm xúc của tác giả.
• B. Cả hai đều được miêu tả ngoại hình rất chi tiết.
• C. Kiều được nhìn nhận dưới góc độ xã hội; Tiểu Thanh dưới góc độ cá nhân.
• D. Kiều là nhân vật có thật; Tiểu Thanh là nhân vật hư cấu.

Câu 20: Khi viết đoạn văn nghị luận xã hội khoảng 150-200 chữ, yêu cầu quan trọng nhất về mặt hình thức là gì?

• A. Phải có ít nhất 5 dẫn chứng.
• B. Sử dụng tất cả các biện pháp tu từ đã học.
• C. Đảm bảo đúng dung lượng yêu cầu và trình bày mạch lạc, đúng cấu trúc đoạn văn.
• D. Viết thật nhiều câu ghép.

Câu 21: Đọc đoạn thơ sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật:

"Ao thu lạnh lẽo nước trong veo,
Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo."
(Nguyễn Khuyến)

• A. Nhân hóa.
• B. Tiểu đối (đối trong một câu hoặc cặp câu).
• C. Hoán dụ.
• D. Điệp ngữ.

Câu 22: Phân tích ý nghĩa của chi tiết "tờ hoa" trong đoạn trích "Trao duyên".

• A. Là minh chứng cho tình yêu giữa Kiều và Kim Trọng, là vật định tình thiêng liêng.
• B. Là giấy tờ chứng minh tài sản của gia đình Kiều.
• C. Là bản di chúc của Kiều.
• D. Là bức thư Kiều viết cho Kim Trọng.

Câu 23: Khi đọc kịch bản văn học, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để hiểu được hành động và tâm lý nhân vật?

• A. Phần giới thiệu tác giả.
• B. Tên của các hồi, cảnh.
• C. Danh sách nhân vật.
• D. Lời thoại và chỉ dẫn sân khấu (ngoặc đơn).

Câu 24: Xác định lỗi sai về cấu trúc câu trong câu sau:

"Với sự phát triển của công nghệ thông tin đã mang lại nhiều lợi ích cho con người."

• A. Thừa thành phần "Với sự phát triển của công nghệ thông tin" khiến câu thiếu chủ ngữ.
• B. Thiếu vị ngữ.
• C. Dùng sai động từ.
• D. Câu đúng ngữ pháp.

Câu 25: Để bài nói trình bày ý kiến về một vấn đề trở nên thuyết phục, người nói cần làm gì?

• A. Chỉ đọc nguyên bài viết đã chuẩn bị.
• B. Nói tùy hứng, không cần chuẩn bị nội dung.
• C. Nắm vững nội dung, có cấu trúc bài nói rõ ràng, sử dụng ngôn ngữ phù hợp và giao tiếp bằng mắt với người nghe.
• D. Sử dụng cử chỉ, điệu bộ khoa trương.

Câu 26: Phân tích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh "son phấn có thần chăng" và "văn chương có số mách chăng" trong "Độc Tiểu Thanh kí".

• A. Ca ngợi vẻ đẹp và tài năng của Tiểu Thanh.
• B. Thể hiện nỗi băn khoăn, day dứt của Nguyễn Du về sự mong manh, vô thường của sắc đẹp và tài năng trước số phận.
• C. Khẳng định vẻ đẹp và tài năng là vĩnh cửu.
• D. Miêu tả cụ thể nhan sắc của Tiểu Thanh.

Câu 27: Trong đoạn trích "Trao duyên", câu thơ nào thể hiện rõ nhất sự tuyệt vọng, đứt ruột của Thúy Kiều khi phải từ bỏ mối tình đầu?

• A. "Bây giờ trâm gẫy gương tan,
  Kể làm sao hết muôn vàn ái ân!"
• B. "Mai sau dù có bao giờ,
  Đốt lò hương ấy so tơ phím này."
• C. "Cậy em em có chịu lời,
  Ngồi lên cho chị lạy rồi sẽ thưa."
• D. "Duyên này thì giữ vật này của chung."

Câu 28: Khi đọc một văn bản nghị luận, để đánh giá tính thuyết phục của lập luận, người đọc cần chú ý điều gì?

• A. Chỉ cần xem tác giả là ai.
• B. Số lượng từ ngữ khó hiểu.
• C. Độ dài của văn bản.
• D. Sự hợp lí, chặt chẽ của lí lẽ và tính xác thực, liên quan của dẫn chứng.

Câu 29: Phân tích ý nghĩa tiếng cười trong đoạn trích "Đồng hào có ma" (Vũ Trọng Phụng).

• A. Tiếng cười vui vẻ, giải trí đơn thuần.
• B. Tiếng cười trào phúng, phê phán sâu sắc sự lố bịch, giả dối, đảo điên của xã hội thượng lưu đồng tiền chi phối.
• C. Tiếng cười mang tính chất hài hước nhẹ nhàng.
• D. Tiếng cười đồng cảm với số phận nhân vật.

Câu 30: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ được sử dụng:

"Mặt trời xuống biển như hòn lửa."
(Đoàn thuyền đánh cá - Huy Cận)

• A. So sánh.
• B. Ẩn dụ.
• C. Nhân hóa.
• D. Hoán dụ.

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất trong việc thể hiện tâm trạng của nhân vật trữ tình?

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Điệp ngữ, ẩn dụ chuyển đổi cảm giác
• D. Hoán dụ

Câu 2: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh

• A. Sự kiên cường, mạnh mẽ vượt qua thử thách của thiên nhiên.
• B. Nỗi buồn trước sự chia ly, xa cách của tình yêu.
• C. Vẻ đẹp hoang sơ, bí ẩn của thiên nhiên vùng sông nước.
• D. Thân phận nhỏ bé, trôi dạt, bơ vơ, lạc lõng giữa dòng đời rộng lớn.

Câu 3: Đoạn trích

• A. Giữa tình yêu Kim Trọng và chữ hiếu với gia đình.
• B. Giữa tình yêu sâu nặng với Kim Trọng và trách nhiệm, bổn phận với Thúy Vân.
• C. Giữa khao khát sống tự do và sự ràng buộc của lễ giáo phong kiến.
• D. Giữa lòng căm thù thế lực tàn bạo và sự bất lực của bản thân.

Câu 4: Trong đoạn

• A. Kiều đang cố gắng biến việc
• B. Kiều muốn nhấn mạnh quyền lực và sự quyết đoán của mình trong việc sắp đặt hạnh phúc cho em.
• C. Kiều thể hiện sự kính trọng tuyệt đối đối với các quy tắc xã hội, dù bản thân phải chịu thiệt thòi.
• D. Kiều muốn Thúy Vân hiểu rằng đây là một nhiệm vụ bắt buộc, không thể từ chối.

Câu 5: Bài thơ

• A. Nỗi buồn trước cảnh chiến tranh, loạn lạc kéo dài.
• B. Tình yêu quê hương, đất nước sâu sắc.
• C. Nỗi thương cảm cho số phận tài hoa bạc mệnh và sự trăn trở về giá trị của văn chương, cái đẹp.
• D. Lòng căm ghét đối với những thế lực tàn bạo trong xã hội phong kiến.

Câu 6: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Tình yêu và thù hận luôn song hành.
• B. Sự đối lập giữa giàu sang và nghèo khổ.
• C. Quy luật nhân quả: ở hiền gặp lành.
• D. Sự tương khắc, đối chọi giữa tài năng và số phận, khiến người tài thường chịu nhiều bất hạnh.

Câu 7: Bài thơ

• A. Cam chịu, nhẫn nhục trước số phận.
• B. Buồn tủi, cô đơn, khao khát hạnh phúc lứa đôi nhưng cũng đầy bản lĩnh, ngang ngạnh, muốn vượt lên hoàn cảnh.
• C. Hạnh phúc viên mãn trong cuộc sống gia đình.
• D. Lòng biết ơn đối với người chồng, người tình.

Câu 8: Trong bài

• A. Sự phản kháng mạnh mẽ, thái độ ngang ngạnh, bướng bỉnh trước số phận trớ trêu.
• B. Nỗi buồn sâu sắc, sự tuyệt vọng trước cuộc đời.
• C. Tâm trạng bình yên, hòa hợp với thiên nhiên.
• D. Lòng căm thù đối với những kẻ đã gây ra bất hạnh cho mình.

Câu 9: Đâu là đặc điểm nổi bật về nghệ thuật trong thơ Hồ Xuân Hương?

• A. Sử dụng nhiều điển tích, điển cố bác học.
• B. Ngôn ngữ trang trọng, ước lệ, tượng trưng.
• C. Ngôn ngữ giàu tính khẩu ngữ, đời thường, hình ảnh táo bạo, đa nghĩa, sử dụng nhiều phép chơi chữ.
• D. Giọng thơ trầm buồn, suy tư, triết lý sâu xa.