12+ Đề Trắc Nghiệm Pa-ra-lim-pích (Paralympic): Một Lịch Sử Chữa Lành Những Vết Thương – (Kết Nối Tri Thức)

Câu 1: Dựa vào thông tin về nguồn gốc của Pa-ra-lim-pích trong văn bản, mục đích ban đầu và sâu sắc nhất của phong trào này là gì?

• A. Tìm kiếm tài năng thể thao trong cộng đồng người khuyết tật.
• B. Chứng minh người khuyết tật có thể thi đấu ngang bằng với người không khuyết tật.
• C. Sử dụng thể thao như một phương pháp phục hồi chức năng thể chất và tinh thần cho những người bị tổn thương nặng, giúp họ tái hòa nhập xã hội.
• D. Tạo ra một sự kiện thể thao quy mô quốc tế dành riêng cho người khuyết tật.

Câu 2: Văn bản "Pa-ra-lim-pích: Một lịch sử chữa lành những vết thương" chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào để làm rõ chủ đề?

• A. Miêu tả và biểu cảm.
• B. Thuyết minh kết hợp tự sự và biểu cảm.
• C. Nghị luận và tự sự.
• D. Biểu cảm và nghị luận.

Câu 3: Chi tiết về việc Bác sĩ Lút-vích Gắt-mừn tổ chức cuộc thi đấu thể thao cho các cựu chiến binh bị chấn thương tủy sống tại Bệnh viện Stoke Mandeville (năm 1948) có ý nghĩa gì đối với "lịch sử chữa lành những vết thương" mà văn bản đề cập?

• A. Chứng minh tài năng tổ chức sự kiện thể thao của Bác sĩ Gắt-mừn.
• B. Khẳng định sự vượt trội của thể thao so với các phương pháp y tế truyền thống.
• C. Cho thấy sự quan tâm đặc biệt của nước Anh đối với cựu chiến binh.
• D. Là cột mốc khởi đầu, minh chứng cho hiệu quả của việc sử dụng thể thao trong phục hồi chức năng và tinh thần cho người bị tổn thương nặng.

Câu 4: Khi nói về Gia-cô Van Gát bị thương do "một quả tên lửa RPG trên chiến trường Áp-ga-ni-xtan đã thổi bay phân nửa mạng sống", tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào và hiệu quả của biện pháp đó?

• A. Phóng đại, nhấn mạnh mức độ nghiêm trọng và tàn khốc của chấn thương mà Van Gát phải chịu đựng.
• B. Nhân hóa, làm cho quả tên lửa trở nên sống động và đáng sợ.
• C. So sánh, làm nổi bật sức công phá của quả tên lửa.
• D. Ẩn dụ, chỉ sự mất mát của Van Gát như một phần cuộc đời bị lấy đi.

Câu 5: Thành tích đa dạng của Gia-cô Van Gát (chinh phục đỉnh núi, thám hiểm Nam Cực, giành huy chương Pa-ra-lim-pích môn xe đạp) được tác giả đưa vào văn bản nhằm mục đích gì?

• A. Làm nổi bật riêng Van Gát là vận động viên xuất sắc nhất trong lịch sử Pa-ra-lim-pích.
• B. Cho thấy người khuyết tật chỉ giỏi trong lĩnh vực thể thao.
• C. Minh chứng cho tinh thần vượt khó, ý chí phi thường và khả năng đạt được những điều tưởng chừng không thể sau khi bị tổn thương nặng.
• D. Khẳng định thể thao Pa-ra-lim-pích chỉ phù hợp với những người có khả năng đặc biệt.

Câu 6: Trường hợp của Xnai-đơ, người bị hỏng mắt khi giúp đỡ nạn nhân vụ đánh bom, khác biệt với Van Gát (bị thương trên chiến trường) ở điểm nào về nguồn gốc của chấn thương, và sự khác biệt này có ý nghĩa gì trong thông điệp của văn bản?

• A. Van Gát bị thương do tai nạn, Xnai-đơ bị thương do bệnh tật; cho thấy cả hai đều cần thể thao để phục hồi.
• B. Van Gát bị thương do chiến tranh, Xnai-đơ bị thương khi làm nhiệm vụ nhân đạo; cho thấy tổn thương có thể đến từ nhiều nguồn khác nhau, nhưng Pa-ra-lim-pích vẫn là con đường chữa lành.
• C. Van Gát bị thương ở chân, Xnai-đơ bị thương ở mắt; làm nổi bật sự đa dạng của các loại hình khuyết tật trong Pa-ra-lim-pích.
• D. Van Gát bị thương ở nước ngoài, Xnai-đơ bị thương trong nước; cho thấy Pa-ra-lim-pích là phong trào toàn cầu.

Câu 7: Tác giả sử dụng các cụm từ như "chữa lành những vết thương", "phục hồi nhân phẩm", "tái hòa nhập cộng đồng" khi nói về Pa-ra-lim-pích. Những cụm từ này làm nổi bật khía cạnh nào của phong trào?

• A. Vai trò của thể thao trong việc phục hồi toàn diện con người (thể chất, tinh thần, xã hội).
• B. Mục tiêu cạnh tranh huy chương và thành tích thể thao của Pa-ra-lim-pích.
• C. Sự khác biệt giữa Pa-ra-lim-pích và Ô-lim-pích.
• D. Khó khăn trong việc tổ chức các sự kiện thể thao cho người khuyết tật.

Câu 8: Tại sao văn bản lại chọn nhan đề "Pa-ra-lim-pích: Một lịch sử chữa lành những vết thương" mà không phải là "Lịch sử hình thành Pa-ra-lim-pích" hay "Những vận động viên Pa-ra-lim-pích tiêu biểu"?

• A. Để thu hút sự chú ý của người đọc bằng một cụm từ độc đáo.
• B. Vì văn bản chỉ tập trung vào khía cạnh y học của Pa-ra-lim-pích.
• C. Để đối lập hoàn toàn Pa-ra-lim-pích với Ô-lim-pích.
• D. Để làm nổi bật vai trò cốt lõi của phong trào trong việc phục hồi, vượt qua khó khăn và tái hòa nhập cho những người bị tổn thương.

Câu 9: Văn bản có đề cập đến việc Pa-ra-lim-pích ban đầu được gọi là "Thế vận hội Xe lăn quốc tế". Sự thay đổi tên gọi này từ "Xe lăn" sang "Pa-ra-lim-pích" (từ "parallel" - song song) có ý nghĩa gì về sự phát triển của phong trào?

• A. Phản ánh sự mở rộng đối tượng tham gia sang nhiều dạng khuyết tật khác nhau, không chỉ giới hạn ở người dùng xe lăn, và khẳng định vị thế ngang hàng, song song với Ô-lim-pích.
• B. Cho thấy phong trào không còn tập trung vào khía cạnh phục hồi y tế nữa.
• C. Nhấn mạnh sự chuyên nghiệp hóa của các vận động viên.
• D. Thể hiện sự tách biệt hoàn toàn giữa Pa-ra-lim-pích và Ô-lim-pích.

Câu 10: Thông qua các câu chuyện về Gia-cô Van Gát và Xnai-đơ, tác giả muốn chứng minh điều gì về tiềm năng của con người, đặc biệt là những người mang "vết thương"?

• A. Người khuyết tật chỉ có thể thành công trong lĩnh vực thể thao.
• B. Chỉ có những người bị thương do chiến tranh mới có đủ nghị lực để vượt qua khó khăn.
• C. Tiềm năng của con người là rất lớn, họ có thể vượt qua những tổn thương nặng nề để đạt được những thành tựu phi thường trong nhiều lĩnh vực khi có ý chí và được tạo điều kiện.
• D. Thành công của các vận động viên Pa-ra-lim-pích hoàn toàn phụ thuộc vào sự may mắn.

Câu 11: Văn bản gợi cho người đọc suy nghĩ gì về mối liên hệ giữa sức khỏe thể chất và sức khỏe tinh thần trong quá trình phục hồi sau tổn thương?

• A. Sức khỏe thể chất quan trọng hơn sức khỏe tinh thần trong quá trình phục hồi.
• B. Sức khỏe tinh thần hoàn toàn độc lập với sức khỏe thể chất.
• C. Chỉ cần phục hồi thể chất là đủ để người bị tổn thương có thể sống bình thường.
• D. Sức khỏe thể chất và sức khỏe tinh thần có mối liên hệ mật thiết; việc cải thiện thể chất thông qua thể thao đóng vai trò quan trọng trong việc phục hồi tinh thần và ý chí cho người bị tổn thương.

Câu 12: Xét về cấu trúc, văn bản có thể được chia thành các phần chính nào để làm rõ chủ đề "lịch sử chữa lành những vết thương"?

• A. Giới thiệu về Pa-ra-lim-pích - Các môn thi đấu - Kết luận.
• B. Nguồn gốc và mục đích ra đời của Pa-ra-lim-pích - Vai trò của thể thao trong việc chữa lành và phục hồi - Những tấm gương vận động viên tiêu biểu.
• C. Các vận động viên nổi tiếng - Lịch sử Pa-ra-lim-pích - Tương lai của Pa-ra-lim-pích.
• D. Tổ chức Pa-ra-lim-pích - Huấn luyện viên - Vận động viên.

Câu 13: Văn bản "Pa-ra-lim-pích: Một lịch sử chữa lành những vết thương" thuộc thể loại văn học nào?

• A. Truyện ngắn.
• B. Thơ.
• C. Hồi ký.
• D. Văn bản thông tin (thuyết minh, nghị luận xã hội).

Câu 14: Đâu là thông điệp quan trọng nhất mà tác giả muốn gửi gắm qua văn bản này?

• A. Lịch sử hình thành và phát triển của Thế vận hội Pa-ra-lim-pích.
• B. Sức mạnh của ý chí con người trong việc vượt qua tổn thương và khuyết tật, khẳng định vai trò của Pa-ra-lim-pích như một con đường chữa lành và tái hòa nhập.
• C. Thành tích thể thao của các vận động viên Pa-ra-lim-pích.
• D. Sự khác biệt giữa người khuyết tật và người không khuyết tật.

Câu 15: Khi đọc về Gia-cô Van Gát tham gia chuyến thám hiểm Nam Cực cùng Hoàng tử Anh Ha-ry để gây quỹ cho thương binh, người đọc có thể suy luận gì về tinh thần của những người tham gia phong trào Pa-ra-lim-pích?

• A. Họ không chỉ nỗ lực vượt qua khó khăn của bản thân mà còn có tinh thần sẻ chia, cống hiến và giúp đỡ những người khác gặp hoàn cảnh tương tự.
• B. Họ chỉ quan tâm đến việc đạt được thành tích cá nhân.
• C. Họ luôn cần sự giúp đỡ từ người khác.
• D. Họ chỉ tham gia các hoạt động thể thao mạo hiểm.

Câu 16: Văn bản sử dụng cụm từ "vết thương" trong nhan đề mang tính biểu tượng, không chỉ giới hạn ở tổn thương thể chất. "Vết thương" ở đây còn có thể hiểu là gì?

• A. Chỉ các chấn thương do chiến tranh gây ra.
• B. Chỉ các chấn thương liên quan đến tủy sống.
• C. Chỉ các tổn thương bẩm sinh.
• D. Bao gồm cả tổn thương thể chất, tâm lý, tinh thần và những khó khăn trong việc hòa nhập xã hội do khuyết tật gây ra.

Câu 17: Câu chuyện về Xnai-đơ, người mất thị lực nhưng vẫn tiếp tục thi đấu và giành huy chương ở các môn bơi và ba môn phối hợp, làm nổi bật khía cạnh nào của Pa-ra-lim-pích?

• A. Pa-ra-lim-pích chỉ dành cho những người khiếm thị.
• B. Sự đa dạng về loại hình khuyết tật của các vận động viên và khả năng thích ứng, kiên trì của họ trong việc chinh phục các thử thách thể thao khác nhau.
• C. Môn ba môn phối hợp là môn thi đấu dễ nhất trong Pa-ra-lim-pích.
• D. Chỉ những người từng phục vụ trong quân đội mới có thể thành công trong Pa-ra-lim-pích.

Câu 18: Văn bản có thể truyền cảm hứng cho người đọc như thế nào trong cuộc sống hàng ngày?

• A. Truyền cảm hứng về tinh thần vượt khó, ý chí kiên cường, lòng lạc quan và khả năng chinh phục thử thách trong cuộc sống, dù gặp phải nghịch cảnh.
• B. Khuyến khích mọi người tham gia các môn thể thao Pa-ra-lim-pích.
• C. Giúp người đọc hiểu rõ luật thi đấu của các môn thể thao trong Pa-ra-lim-pích.
• D. Làm cho người đọc cảm thấy thương hại những người khuyết tật.

Câu 19: Dựa vào bối cảnh ra đời của Pa-ra-lim-pích (sau Thế chiến II), có thể thấy mối liên hệ lịch sử nào giữa phong trào này và các cuộc xung đột vũ trang?

• A. Các cuộc xung đột vũ trang là nguyên nhân duy nhất gây ra khuyết tật.
• B. Pa-ra-lim-pích được tổ chức để tưởng nhớ các nạn nhân chiến tranh.
• C. Các cuộc xung đột vũ trang, đặc biệt là Thế chiến II, là bối cảnh lịch sử quan trọng thúc đẩy sự ra đời và phát triển ban đầu của Pa-ra-lim-pích như một phương pháp phục hồi cho cựu chiến binh bị thương.
• D. Pa-ra-lim-pích ra đời nhằm ngăn chặn các cuộc xung đột vũ trang trong tương lai.

Câu 20: Văn bản sử dụng từ "lịch sử" trong nhan đề. Điều này gợi ý rằng văn bản không chỉ đơn thuần cung cấp thông tin mà còn trình bày điều gì?

• A. Quá trình hình thành, phát triển theo thời gian của phong trào Pa-ra-lim-pích, với các mốc sự kiện quan trọng.
• B. Chỉ là những câu chuyện ngẫu nhiên về người khuyết tật.
• C. Một bản thống kê các huy chương đã đạt được.
• D. Các quy định mới nhất của Ủy ban Pa-ra-lim-pích Quốc tế.

Câu 21: Chi tiết về việc Pa-ra-lim-pích được tổ chức song song với Ô-lim-pích tại cùng một thành phố chủ nhà (từ năm 1988) thể hiện điều gì về sự thay đổi trong nhận thức xã hội đối với người khuyết tật?

• A. Pa-ra-lim-pích chỉ là một phiên bản nhỏ hơn của Ô-lim-pích.
• B. Người khuyết tật không cần cơ sở vật chất riêng để thi đấu.
• C. Sự công nhận ngày càng tăng về vị thế và giá trị của thể thao người khuyết tật, hướng tới sự bình đẳng, hòa nhập và tôn trọng.
• D. Việc này chỉ nhằm mục đích tiết kiệm chi phí tổ chức.

Câu 22: Văn bản có thể giúp người đọc thay đổi quan điểm về người khuyết tật như thế nào?

• A. Làm cho người đọc cảm thấy thương hại hơn đối với người khuyết tật.
• B. Khiến người đọc tin rằng người khuyết tật luôn cần sự giúp đỡ đặc biệt trong mọi việc.
• C. Chỉ ra những điểm yếu của người khuyết tật.
• D. Giúp người đọc nhìn nhận người khuyết tật bằng sự tôn trọng, ngưỡng mộ, và công nhận khả năng vượt trội của họ, thay vì chỉ thấy sự yếu thế hay cần giúp đỡ.

Câu 23: Phân tích ý nghĩa của cụm từ "chữa lành" trong nhan đề. Nó khác biệt với "chữa bệnh" hay "phục hồi chức năng" ở điểm nào?

• A. "Chữa lành" mang ý nghĩa rộng hơn, bao gồm cả việc phục hồi thể chất và hàn gắn tổn thương tinh thần, tâm lý, giúp người bị tổn thương tìm lại sự cân bằng và ý nghĩa cuộc sống.
• B. "Chữa lành" chỉ đơn thuần là làm giảm đau đớn thể chất.
• C. "Chữa lành" là một thuật ngữ y học chuyên sâu hơn "chữa bệnh".
• D. Không có sự khác biệt đáng kể, chỉ là cách dùng từ khác nhau.

Câu 24: Văn bản có nhắc đến việc Bác sĩ Gắt-mừn được hỗ trợ trốn khỏi Đức quốc xã. Chi tiết này, dù không trực tiếp nói về Pa-ra-lim-pích, có thể gợi mở suy nghĩ gì về bối cảnh lịch sử và con người đứng sau phong trào?

• A. Bác sĩ Gắt-mừn là người có nhiều mối quan hệ quốc tế.
• B. Gợi mở về bối cảnh lịch sử khắc nghiệt (Chiến tranh Thế giới, sự đàn áp) đã ảnh hưởng đến cuộc đời người sáng lập và có thể là động lực cho công việc nhân đạo của ông.
• C. Chỉ là một chi tiết phụ không quan trọng.
• D. Khẳng định sự nguy hiểm của việc làm bác sĩ trong thời chiến.

Câu 25: Giả sử bạn đang viết một bài luận về vai trò của thể thao trong việc thay đổi cuộc sống. Bạn có thể sử dụng thông tin và các ví dụ từ văn bản "Pa-ra-lim-pích: Một lịch sử chữa lành những vết thương" như thế nào để làm bài luận của mình thuyết phục hơn?

• A. Chỉ cần liệt kê tên các vận động viên và huy chương của họ.
• B. Sao chép nguyên văn các đoạn trong văn bản mà không phân tích.
• C. Chỉ tập trung vào lịch sử ra đời mà bỏ qua các câu chuyện cá nhân.
• D. Sử dụng các câu chuyện về Van Gát và Xnai-đơ như những ví dụ điển hình để minh chứng cho khả năng "chữa lành" và thay đổi cuộc sống của thể thao đối với người bị tổn thương, phân tích ý nghĩa vượt lên nghịch cảnh của họ.

Câu 26: Văn bản "Pa-ra-lim-pích: Một lịch sử chữa lành những vết thương" có thể được xem là một ví dụ về cách một sự kiện thể thao không chỉ mang ý nghĩa thi đấu mà còn có giá trị xã hội và nhân văn sâu sắc. Tại sao lại nói như vậy?

• A. Vì nó ra đời từ nhu cầu y tế và xã hội (phục hồi cho cựu chiến binh), là động lực giúp người khuyết tật vượt qua tổn thương, tái hòa nhập và truyền cảm hứng cho cộng đồng.
• B. Vì nó có quy mô tổ chức lớn và thu hút nhiều quốc gia tham dự.
• C. Vì các vận động viên của nó đạt được nhiều thành tích cao.
• D. Vì nó được tổ chức song song với Ô-lim-pích.

Câu 27: Phân tích cách tác giả liên kết câu chuyện lịch sử hình thành Pa-ra-lim-pích với những câu chuyện cá nhân của vận động viên hiện đại.

• A. Tác giả kể câu chuyện lịch sử và câu chuyện cá nhân một cách hoàn toàn tách biệt.
• B. Tác giả dùng câu chuyện cá nhân để chứng minh lịch sử là sai.
• C. Tác giả trình bày lịch sử để thiết lập bối cảnh và mục đích, sau đó dùng các câu chuyện cá nhân như những minh chứng cụ thể, hiện đại cho thấy tinh thần "chữa lành" vẫn tiếp diễn.
• D. Tác giả chỉ tập trung vào câu chuyện cá nhân và lồng ghép lịch sử một cách ngẫu nhiên.

Câu 28: Nếu phải tóm tắt tinh thần cốt lõi của Pa-ra-lim-pích dựa trên văn bản, bạn sẽ chọn cụm từ nào?

• A. Cạnh tranh thể thao đỉnh cao.
• B. Giải đấu dành cho người khuyết tật.
• C. Nơi quy tụ các vận động viên xuất sắc.
• D. Vượt lên tổn thương và khẳng định ý chí.

Câu 29: Văn bản sử dụng ngôn ngữ như thế nào để thể hiện sự trân trọng và ngưỡng mộ đối với các vận động viên Pa-ra-lim-pích?

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ y học phức tạp.
• B. Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm, nhấn mạnh sự nỗ lực phi thường và ý nghĩa nhân văn của hành trình phục hồi và thi đấu.
• C. Chỉ trình bày các dữ kiện khô khan, khách quan.
• D. Sử dụng ngôn ngữ mang tính chất thương hại, chia buồn.

Câu 30: Từ góc độ người đọc, văn bản "Pa-ra-lim-pích: Một lịch sử chữa lành những vết thương" có giá trị lớn nhất ở điểm nào?

• A. Cung cấp đầy đủ thông tin về lịch sử các kỳ Pa-ra-lim-pích.
• B. Liệt kê chi tiết thành tích của tất cả các vận động viên Việt Nam tại Pa-ra-lim-pích.
• C. Truyền cảm hứng về tinh thần vượt lên nghịch cảnh, thay đổi nhận thức về người khuyết tật và giá trị của cuộc sống.
• D. Phân tích chuyên sâu kỹ thuật thi đấu của các môn thể thao Pa-ra-lim-pích.

Câu 1: Văn bản

• A. Quy tắc thi đấu và các môn thể thao trong Paralympic.
• B. Quá trình hình thành và ý nghĩa nhân văn của phong trào thể thao này.
• C. Thành tích huy chương của các đoàn thể thao tại các kỳ Paralympic.
• D. Những tranh cãi và thách thức trong công tác tổ chức Paralympic.

Câu 2: Bối cảnh lịch sử nào đóng vai trò quan trọng nhất trong sự ra đời của phong trào tiền thân Paralympic?

• A. Sự phát triển vượt bậc của y học thể thao.
• B. Nhu cầu giải trí và thi đấu của người khuyết tật trong xã hội hiện đại.
• C. Hậu quả của Thế chiến thứ hai và nhu cầu phục hồi cho các thương binh.
• D. Phong trào đấu tranh giành quyền bình đẳng cho người khuyết tật.

Câu 3: Nhân vật nào được văn bản giới thiệu là người có công lớn trong việc khởi xướng các cuộc thi đấu thể thao cho người khuyết tật, đặt nền móng cho Paralympic?

• A. Gia-cô Van Gát.
• B. Xnai-đơ.
• C. Hoàng tử Harry của Anh.
• D. Bác sĩ Ludwig Guttmann.

Câu 4: Sự kiện nào đánh dấu sự khởi đầu của Thế vận hội Xe lăn quốc tế, tiền thân trực tiếp của Paralympic?

• A. Cuộc thi đấu thể thao cho các cựu chiến binh Thế chiến II tại Stoke Mandeville năm 1948.
• B. Lần đầu tiên các vận động viên khuyết tật tham gia thi đấu tại Olympic Luân Đôn 1948.
• C. Thế vận hội Paralympic chính thức đầu tiên được tổ chức tại Rome năm 1960.
• D. Việc thành lập Ủy ban Paralympic Quốc tế (IPC) năm 1989.

Câu 5: Theo văn bản, mục tiêu ban đầu của các cuộc thi đấu thể thao cho người khuyết tật do Bác sĩ Guttmann khởi xướng là gì?

• A. Để chứng minh người khuyết tật có thể cạnh tranh với người bình thường.
• B. Là một phần của quá trình phục hồi chức năng và tái hòa nhập xã hội.
• C. Thuần túy là hoạt động giải trí cho bệnh nhân trong bệnh viện.
• D. Chuẩn bị cho họ tham gia vào quân đội trở lại.

Câu 6: Văn bản sử dụng câu chuyện của Gia-cô Van Gát để minh họa cho điều gì?

• A. Sức mạnh của thể thao trong việc giúp con người vượt qua nghịch cảnh và tái tạo cuộc sống sau chấn thương.
• B. Sự khác biệt giữa Olympic và Paralympic.
• C. Các môn thể thao mạo hiểm dành cho người khuyết tật.
• D. Quá trình huấn luyện khắc nghiệt của các vận động viên Paralympic.

Câu 7: Chi tiết Gia-cô Van Gát chinh phục ngọn Ma-na-xlu và tham gia chuyến thám hiểm Nam Cực cùng Hoàng tử Harry có ý nghĩa gì trong việc làm nổi bật tinh thần của các vận động viên Paralympic?

• A. Chứng tỏ họ giàu có và có nhiều thời gian rảnh.
• B. Thể hiện sự nổi tiếng và ảnh hưởng của họ trong xã hội.
• C. Minh chứng cho ý chí mạnh mẽ, tinh thần vượt qua giới hạn và khả năng chinh phục thử thách.
• D. Cho thấy sự hỗ trợ đặc biệt từ giới quý tộc và chính phủ.

Câu 8: Trường hợp của Xnai-đơ, một vận động viên bơi lội khiếm thị từng phục vụ trong hải quân Mỹ, được đưa vào văn bản nhằm mục đích gì?

• A. So sánh thành tích của các vận động viên bơi lội.
• B. Mở rộng phạm vi đối tượng tham gia Paralympic (không chỉ cựu chiến binh) và làm nổi bật khả năng thích ứng, kiên trì.
• C. Phê phán những rủi ro khi tham gia các hoạt động cứu hộ.
• D. Giới thiệu về môn bơi lội dành cho người khiếm thị.

Câu 9: Ý nghĩa của cụm từ

• A. Paralympic chỉ dành cho những người có vết thương thể chất cần được chữa trị.
• B. Lịch sử của Paralympic đầy rẫy những khó khăn và cần thời gian để khắc phục.
• C. Paralympic là nơi các vận động viên có thể quên đi quá khứ đau buồn.
• D. Paralympic là hành trình giúp người khuyết tật phục hồi cả thể chất lẫn tinh thần, vượt qua tổn thương và tìm lại ý nghĩa cuộc sống.

Câu 10: Dựa vào văn bản, có thể suy luận gì về sự khác biệt cơ bản trong triết lý ban đầu giữa Olympic và Paralympic?

• A. Olympic dành cho người chuyên nghiệp còn Paralympic dành cho người nghiệp dư.
• B. Olympic chỉ có các môn thể thao mùa hè, Paralympic có cả mùa đông.
• C. Olympic hướng tới đỉnh cao thành tích, còn Paralympic ban đầu chú trọng phục hồi chức năng và tái hòa nhập.
• D. Olympic do Hy Lạp khởi xướng, Paralympic do Anh khởi xướng.

Câu 11: Văn bản sử dụng những dẫn chứng nào để làm nổi bật tinh thần vượt khó của các vận động viên Paralympic?

• A. Số liệu thống kê về số lượng người khuyết tật trên thế giới.
• B. Các bài phỏng vấn huấn luyện viên và quan chức thể thao.
• C. Mô tả chi tiết về các loại dụng cụ hỗ trợ trong thi đấu.
• D. Những câu chuyện cá nhân về quá trình phục hồi và thành tích của các vận động viên sau chấn thương.

Câu 12: Thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm qua văn bản

• A. Khẳng định sức mạnh của ý chí con người trong việc vượt qua nghịch cảnh và vai trò chữa lành của thể thao.
• B. Kêu gọi sự thương cảm và giúp đỡ của xã hội đối với người khuyết tật.
• C. Phê phán sự phân biệt đối xử giữa Olympic và Paralympic.
• D. Cung cấp thông tin lịch sử khô khan về sự kiện thể thao.

Câu 13: Từ

• A. Từ tiếng Hy Lạp, nghĩa là "bên cạnh Olympic".
• B. Kết hợp giữa "Paralysis" (tê liệt) và "Olympic".
• C. Kết hợp giữa "parallel" (song song) và "Olympic", thể hiện sự ngang hàng.
• D. Là tên viết tắt của một tổ chức thể thao quốc tế.

Câu 14: Phân tích cách tác giả lồng ghép thông tin lịch sử và câu chuyện cá nhân trong văn bản. Tác dụng của cách làm này là gì?

• A. Giúp người đọc ghi nhớ các sự kiện lịch sử dễ dàng hơn.
• B. Làm cho văn bản sinh động, hấp dẫn, vừa cung cấp thông tin vừa khơi gợi cảm xúc và làm rõ ý nghĩa chủ đề.
• C. So sánh sự khác biệt giữa các giai đoạn lịch sử của Paralympic.
• D. Chứng minh rằng các trường hợp cá nhân phù hợp với lịch sử chung.

Câu 15: Văn bản gợi cho người đọc suy nghĩ gì về khái niệm

• A. Khuyết tật là một điều đáng thương cần sự giúp đỡ.
• B. Khuyết tật chỉ là vấn đề thể chất, không ảnh hưởng đến tinh thần.
• C. Người khuyết tật chỉ có thể tham gia các hoạt động giải trí đơn giản.
• D. Khuyết tật không định nghĩa giá trị con người; ý chí và nỗ lực có thể giúp họ vượt qua giới hạn và đạt được những điều phi thường.

Câu 16: Vận động viên Xnai-đơ, sau khi bị hỏng mắt trong vụ đánh bom, đã thể hiện sự thích nghi và nỗ lực của mình như thế nào?

• A. Anh nhanh chóng thích nghi với việc bơi lội khiếm thị và sau đó chuyển sang thi đấu ba môn phối hợp, giành nhiều huy chương Vàng.
• B. Anh từ bỏ sự nghiệp thể thao và chuyển sang làm huấn luyện viên.
• C. Anh chỉ tham gia các cuộc thi đấu mang tính biểu diễn.
• D. Anh phục hồi thị lực nhờ y học hiện đại.

Câu 17: Văn bản sử dụng biện pháp tu từ nào để nhấn mạnh sự tàn khốc của chấn thương mà Gia-cô Van Gát phải đối mặt?

• A. So sánh (ví dụ: khỏe như vâm).
• B. Nhân hóa (ví dụ: quả tên lửa giận dữ).
• C. Điệp ngữ (lặp lại một từ/cụm từ).
• D. Nói quá/Cường điệu (ví dụ: thổi bay phân nửa mạng sống).

Câu 18: Dựa trên các tấm gương được nêu trong văn bản, yếu tố nào đóng vai trò quan trọng nhất giúp các vận động viên khuyết tật thành công?

• A. Sự giàu có và điều kiện kinh tế thuận lợi.
• B. May mắn bẩm sinh về thể chất.
• C. Ý chí, nghị lực phi thường và sự kiên trì luyện tập.
• D. Sự nổi tiếng và được truyền thông săn đón.

Câu 19: Văn bản kết thúc bằng việc nhấn mạnh điều gì về ý nghĩa của Paralympic trong bối cảnh hiện tại?

• A. Là phong trào thể thao toàn cầu cho người khuyết tật, biểu tượng của sự hòa nhập, bình đẳng và ý chí vượt lên.
• B. Chỉ còn là sân chơi cho các cựu chiến binh.
• C. Đã mất đi ý nghĩa chữa lành ban đầu.
• D. Gặp khó khăn trong việc thu hút vận động viên tham gia.

Câu 20: Từ câu chuyện của Gia-cô Van Gát và Xnai-đơ, người đọc có thể học được bài học gì cho bản thân?

• A. Chỉ có người khuyết tật mới có ý chí phi thường.
• B. Ý chí và nỗ lực có thể giúp con người vượt qua mọi khó khăn, kể cả những tổn thương lớn lao.
• C. Thể thao là con đường duy nhất để phục hồi sau chấn thương.
• D. Thành công chỉ đến với những người có tài năng bẩm sinh.

Câu 21: Phân tích cấu trúc của văn bản. Tác giả đã sắp xếp các phần nội dung theo trình tự nào là chủ yếu?

• A. Từ câu chuyện cá nhân dẫn dắt đến lịch sử hình thành và ý nghĩa chung.
• B. Trình bày lịch sử theo trình tự thời gian từ xưa đến nay.
• C. So sánh Paralympic với Olympic trước khi đi vào chi tiết.
• D. Phân tích các môn thể thao trước khi nói về vận động viên.

Câu 22: Chi tiết về chấn thương tủy sống của nhiều cựu chiến binh sau Thế chiến II được nhắc đến nhằm mục đích gì?

• A. Giải thích lý do tại sao xe lăn là thiết bị quan trọng trong Paralympic.
• B. Thống kê số lượng thương binh bị chấn thương tủy sống.
• C. Làm nổi bật mức độ nghiêm trọng của chấn thương và nhu cầu phục hồi chức năng cấp thiết, từ đó thấy được ý nghĩa ra đời của phong trào.
• D. Chỉ ra rằng chỉ những người bị chấn thương tủy sống mới có thể tham gia Paralympic.

Câu 23: Văn bản có sử dụng các yếu tố biểu cảm hoặc nghị luận không? Nếu có, chúng thể hiện ở đâu và có tác dụng gì?

• A. Có. Thể hiện qua cách lựa chọn từ ngữ, diễn đạt cảm xúc và những nhận định về ý nghĩa của Paralympic, nhằm khơi gợi sự đồng cảm và thuyết phục người đọc.
• B. Không, văn bản chỉ mang tính chất thông tin thuần túy.
• C. Chỉ có yếu tố biểu cảm ở phần mở đầu, không có yếu tố nghị luận.
• D. Chỉ có yếu tố nghị luận ở phần kết thúc, không có yếu tố biểu cảm.

Câu 24: Nhận định nào sau đây phản ánh đúng nhất tinh thần chung của các vận động viên Paralympic được khắc họa trong văn bản?

• A. Họ là những người cần sự thương hại và giúp đỡ.
• B. Họ chỉ thi đấu để giải trí.
• C. Họ may mắn hơn những người khuyết tật khác.
• D. Họ là biểu tượng của ý chí kiên cường, không khuất phục trước nghịch cảnh.

Câu 25: Văn bản đề cập đến sự phát triển của Paralympic từ Thế vận hội Xe lăn quốc tế năm 1948 đến Thế vận hội Paralympic chính thức đầu tiên năm 1960. Sự thay đổi này cho thấy điều gì?

• A. Paralympic ngày càng thu hẹp đối tượng tham gia.
• B. Phong trào thể thao cho người khuyết tật ngày càng được mở rộng và công nhận trên phạm vi quốc tế.
• C. Mục đích chữa lành ban đầu đã không còn quan trọng.
• D. Chỉ có các nước châu Âu mới quan tâm đến Paralympic.

Câu 26: Tại sao văn bản lại sử dụng tiêu đề có cụm từ

• A. Để làm cho tiêu đề dài và ấn tượng hơn.
• B. Chỉ là cách đặt tên ngẫu nhiên của tác giả.
• C. Để gây hiểu lầm cho người đọc về nội dung.
• D. Để làm nổi bật ý nghĩa nhân văn, vai trò phục hồi cả thể chất và tinh thần của Paralympic, thu hút sự chú ý và gợi mở về chiều sâu của văn bản.

Câu 27: Văn bản có đề cập trực tiếp đến những khó khăn, thách thức mà các vận động viên khuyết tật phải đối mặt trong quá trình luyện tập và thi đấu không? Nếu có, điều đó được thể hiện như thế nào?

• A. Có, thông qua việc mô tả mức độ nghiêm trọng của chấn thương và hành trình phục hồi, thích nghi đầy nỗ lực của các vận động viên.
• B. Không, văn bản chỉ tập trung vào thành tích.
• C. Có, nhưng chỉ nhắc đến khó khăn về tài chính.
• D. Có, nhưng chỉ nói về khó khăn trong việc di chuyển.

Câu 28: Qua câu chuyện của Xnai-đơ chuyển từ bơi sang ba môn phối hợp, văn bản muốn nhấn mạnh điều gì về khả năng của người khuyết tật?

• A. Họ chỉ giỏi một môn thể thao duy nhất.
• B. Việc chuyển đổi môn thể thao rất dễ dàng đối với họ.
• C. Họ có khả năng thích ứng, học hỏi và phát triển đa dạng trong nhiều lĩnh vực thể thao khác nhau.
• D. Ba môn phối hợp là môn dễ thi đấu nhất cho người khiếm thị.

Câu 29: Nếu phải tóm tắt ý chính của văn bản trong một câu, câu nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Paralympic là một sự kiện thể thao quốc tế dành cho người khuyết tật.
• B. Nhiều cựu chiến binh đã tìm thấy cuộc sống mới qua thể thao.
• C. Bác sĩ Ludwig Guttmann là người sáng lập Paralympic.
• D. Paralympic ra đời từ nhu cầu phục hồi cho thương binh sau chiến tranh và đã trở thành biểu tượng của ý chí kiên cường, giúp người khuyết tật chữa lành vết thương và tái khẳng định giá trị bản thân.

Câu 30: Văn bản góp phần thay đổi nhận thức của người đọc về người khuyết tật như thế nào?

• A. Chuyển từ thái độ thương hại sang ngưỡng mộ, tôn trọng và nhìn nhận họ là những người có khả năng, ý chí vượt lên.
• B. Khiến người đọc cảm thấy buồn bã về số phận của họ.
• C. Làm cho người đọc nghĩ rằng họ không cần sự giúp đỡ.
• D. Không có tác động đáng kể đến nhận thức của người đọc.

Câu 1: Văn bản

• A. Giới thiệu các môn thể thao đặc thù chỉ có ở Paralympic.
• B. Phân tích chi tiết kỹ thuật thi đấu của các vận động viên khuyết tật.
• C. Làm rõ nguồn gốc lịch sử và ý nghĩa của Paralympic như một phương tiện chữa lành và hòa nhập.
• D. So sánh thành tích thi đấu giữa các vận động viên Paralympic và Olympic.

Câu 2: Bối cảnh lịch sử nào được coi là nền tảng trực tiếp dẫn đến sự ra đời của phong trào thể thao tiền thân của Paralympic?

• A. Sự phát triển mạnh mẽ của y học thể thao hiện đại.
• B. Nhu cầu phục hồi và tái hòa nhập cho các cựu chiến binh sau Thế chiến II.
• C. Phong trào đấu tranh giành quyền lợi cho người khuyết tật trên toàn cầu.
• D. Sự thành công vang dội của Thế vận hội Olympic hiện đại.

Câu 3: Nhân vật nào được văn bản nhắc đến là người có vai trò quan trọng trong việc khởi xướng phong trào thể thao dành cho người khuyết tật, tiền thân của Paralympic?

• A. Gia-cô Van Gát.
• B. Xnai-đơ.
• C. Hoàng tử Harry.
• D. Bác sĩ Ludwig Guttmann.

Câu 4: Từ "Paralympic" được giải thích trong văn bản mang ý nghĩa gì?

• A. Diễn ra "song song" hoặc "bên cạnh" Thế vận hội Olympic, thể hiện sự bình đẳng.
• B. Dành riêng cho các vận động viên "bại liệt".
• C. Tập hợp các môn thể thao "kì lạ" và "đặc biệt".
• D. Viết tắt của "Paralysis Olympics".

Câu 5: Văn bản sử dụng câu chuyện của Gia-cô Van Gát để minh chứng cho khía cạnh nào của Paralympic?

• A. Sự cần thiết của các thiết bị hỗ trợ hiện đại trong thể thao khuyết tật.
• B. Khả năng phục hồi, ý chí phi thường và thành công của vận động viên sau chấn thương/khiếm khuyết.
• C. Vai trò của gia đình và bạn bè trong việc hỗ trợ vận động viên khuyết tật.
• D. Sự khác biệt về luật thi đấu giữa các môn thể thao Paralympic và Olympic.

Câu 6: Chi tiết "Một quả tên lửa RPG trên chiến trường Áp-ga-ni-xtan đã thổi bay phân nửa mạng sống của lính nhảy dù người Anh Gia-cô Van Gát" có tác dụng gì trong văn bản?

• A. Cung cấp thông tin chi tiết về tình hình chiến sự ở Áp-ga-ni-xtan.
• B. Nhấn mạnh sự nguy hiểm của nghề lính nhảy dù.
• C. Làm rõ nguyên nhân và mức độ chấn thương của nhân vật, từ đó tăng thêm sức nặng cho câu chuyện phục hồi của anh.
• D. Chỉ trích tác động tiêu cực của chiến tranh.

Câu 7: Văn bản đề cập đến thành tích của Gia-cô Van Gát như chinh phục đỉnh núi, thám hiểm Nam Cực và giành huy chương Paralympic. Những thành tích này nhằm mục đích gì?

• A. Chứng tỏ rằng vận động viên Paralympic có thể thi đấu ngang ngửa với vận động viên Olympic ở mọi môn.
• B. Kêu gọi sự quyên góp cho các cựu chiến binh bị thương.
• C. Minh chứng cho sự đa dạng của các môn thể thao dành cho người khuyết tật.
• D. Thể hiện sự phục hồi toàn diện, ý chí vượt khó và khả năng đạt được những điều phi thường sau chấn thương.

Câu 8: Câu chuyện của Xnai-đơ, một vận động viên bơi lội khiếm thị, được đưa vào văn bản để bổ sung cho khía cạnh nào của chủ đề "chữa lành những vết thương"?

• A. Minh họa cho việc thể thao giúp người khuyết tật tìm lại mục đích sống và giá trị bản thân sau những mất mát (không chỉ do chiến tranh trực tiếp).
• B. Nhấn mạnh tầm quan trọng của thị giác trong môn bơi lội.
• C. Cho thấy Paralympic chào đón mọi loại hình khuyết tật.
• D. Kêu gọi sự chú ý đến nguy hiểm của các vụ đánh bom.

Câu 9: Theo văn bản, mục tiêu ban đầu và cốt lõi nhất của Paralympic khi mới ra đời là gì?

• A. Tạo ra sân chơi công bằng cho tất cả người khuyết tật trên thế giới.
• B. Quảng bá hình ảnh các quốc gia đăng cai.
• C. Thu hút sự chú ý của công chúng vào vấn đề người khuyết tật.
• D. Hỗ trợ phục hồi thể chất và tinh thần, giúp các cựu chiến binh bị thương hòa nhập cuộc sống.

Câu 10: Văn bản gợi ý rằng Paralympic không chỉ là một sự kiện thể thao mà còn là một phong trào có ý nghĩa xã hội sâu sắc. Ý nghĩa đó là gì?

• A. Thay đổi nhận thức xã hội về người khuyết tật, thúc đẩy sự hòa nhập và bình đẳng.
• B. Tạo cơ hội việc làm cho các huấn luyện viên thể thao khuyết tật.
• C. Khuyến khích người khuyết tật du lịch và khám phá thế giới.
• D. Phát triển các ngành công nghiệp sản xuất dụng cụ thể thao cho người khuyết tật.

Câu 11: Khi nói về "chữa lành những vết thương", văn bản ám chỉ những loại vết thương nào?

• A. Chỉ các vết thương thể chất do chiến tranh gây ra.
• B. Chỉ các vết thương tinh thần do mặc cảm, tự ti.
• C. Cả vết thương thể chất (do chiến tranh, tai nạn...) và vết thương tinh thần (mất mát, mặc cảm, khó khăn hòa nhập).
• D. Chỉ các vết thương do tai nạn thể thao.

Câu 12: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi về mục đích ban đầu giữa Thế vận hội Olympic hiện đại và Thế vận hội Xe lăn quốc tế (tiền thân của Paralympic)?

• A. Olympic tập trung vào các môn đồng đội, Paralympic tập trung vào các môn cá nhân.
• B. Olympic nhấn mạnh cạnh tranh và đoàn kết quốc tế; tiền thân Paralympic nhấn mạnh phục hồi chức năng và hòa nhập.
• C. Olympic chỉ dành cho vận động viên chuyên nghiệp, Paralympic dành cho cả nghiệp dư.
• D. Olympic ra đời sớm hơn Paralympic rất nhiều.

Câu 13: Tinh thần "vượt lên chính mình" được thể hiện rõ nhất qua khía cạnh nào của các vận động viên Paralympic được nhắc đến trong văn bản?

• A. Việc họ tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc thi đấu.
• B. Việc họ có huấn luyện viên giỏi.
• C. Việc họ được trang bị dụng cụ thể thao hiện đại.
• D. Việc họ chấp nhận khiếm khuyết, nỗ lực phục hồi, tìm lại niềm tin và đạt được thành tích đáng ngưỡng mộ.

Câu 14: Dựa vào văn bản, có thể suy luận gì về vai trò của thể thao đối với những người gặp phải chấn thương nặng hoặc khiếm khuyết?

• A. Thể thao là một công cụ hữu hiệu để phục hồi thể chất, tinh thần và tái hòa nhập xã hội.
• B. Thể thao chỉ là hoạt động giải trí đơn thuần cho người khuyết tật.
• C. Thể thao chỉ giúp phục hồi thể chất, không có tác dụng với tinh thần.
• D. Người khuyết tật không nên tham gia thể thao vì dễ tái chấn thương.

Câu 15: Đoạn văn kể về Gia-cô Van Gát và Xnai-đơ có cấu trúc và tác dụng như thế nào trong toàn bộ văn bản?

• A. Là phần giới thiệu, nêu bật vấn đề chính của bài viết.
• B. Là phần kết luận, tổng kết lại các ý đã trình bày.
• C. Là phần dẫn chứng, minh họa cụ thể cho ý nghĩa và tác động của Paralympic đã nêu ở phần trước.
• D. Là phần so sánh, đối chiếu giữa các trường hợp khác nhau.

Câu 16: Văn bản sử dụng cụm từ "thổi bay phân nửa mạng sống" khi nói về chấn thương của Gia-cô Van Gát nhằm mục đích gì?

• A. Miêu tả chính xác tổn thương vật lý trên cơ thể.
• B. Nhấn mạnh mức độ nghiêm trọng, tàn khốc của chấn thương và sự mất mát lớn lao về sức khỏe/khả năng của nhân vật.
• C. Thể hiện sự thương cảm của tác giả đối với nhân vật.
• D. Cung cấp thông tin y tế chi tiết về loại chấn thương.

Câu 17: Thông điệp chính mà văn bản muốn truyền tải qua lịch sử và các câu chuyện về Paralympic là gì?

• A. Thể thao là con đường duy nhất để người khuyết tật thành công.
• B. Chiến tranh gây ra những hậu quả nặng nề cho con người.
• C. Sự hỗ trợ của xã hội là đủ để người khuyết tật hòa nhập.
• D. Sức mạnh của ý chí, khả năng phục hồi và vai trò chữa lành của thể thao trong việc giúp con người vượt qua nghịch cảnh và khẳng định giá trị bản thân.

Câu 18: Theo văn bản, yếu tố nào giúp các vận động viên như Van Gát và Xnai-đơ có thể thích nghi và đạt thành tích trong thể thao sau khi bị thương?

• A. Có nền tảng hoặc kinh nghiệm về thể thao trước đó.
• B. Được sử dụng các loại thuốc đặc biệt.
• C. Chỉ cần có ý chí là đủ.
• D. Do may mắn.

Câu 19: Văn bản sử dụng cách hành văn như thế nào để truyền tải thông điệp một cách hiệu quả?

• A. Chỉ sử dụng ngôn ngữ khoa học, khách quan.
• B. Chủ yếu liệt kê các số liệu và sự kiện khô khan.
• C. Chỉ tập trung vào việc kể chuyện cá nhân, thiếu thông tin tổng quan.
• D. Kết hợp thông tin lịch sử, giải thích ý nghĩa với việc kể chuyện cá nhân, giàu cảm xúc và truyền cảm hứng.

Câu 20: Dựa vào tên gọi và nội dung văn bản, có thể thấy Paralympic có mối quan hệ như thế nào với Thế vận hội Olympic?

• A. Là đối thủ cạnh tranh trực tiếp với Olympic.
• B. Là sự kiện song hành, bổ trợ, cùng hướng tới tinh thần thể thao và bình đẳng.
• C. Là phiên bản thu nhỏ, ít quan trọng hơn của Olympic.
• D. Không có mối liên hệ nào ngoài việc cùng là sự kiện thể thao quốc tế.

Câu 21: Ý nghĩa của việc Paralympic ngày càng được công nhận và phát triển trên toàn cầu là gì?

• A. Số lượng vận động viên khuyết tật trên thế giới ngày càng tăng.
• B. Các quốc gia muốn quảng bá du lịch qua sự kiện thể thao.
• C. Phản ánh sự thay đổi tích cực trong nhận thức xã hội về người khuyết tật và quyền hòa nhập của họ.
• D. Thể thao Paralympic mang lại lợi nhuận kinh tế lớn.

Câu 22: Văn bản tập trung khai thác góc độ nào của Paralympic?

• A. Lịch sử hình thành và ý nghĩa nhân văn, chữa lành của phong trào.
• B. Các quy định và luật lệ thi đấu của từng môn thể thao.
• C. Phân loại mức độ khuyết tật của các vận động viên.
• D. Cơ cấu tổ chức và kinh phí hoạt động của Ủy ban Paralympic Quốc tế.

Câu 23: Câu văn

• A. Là tên gọi chính thức của Paralympic ngày nay.
• B. Là một môn thi đấu trong khuôn khổ Paralympic.
• C. Là sự kiện thể thao độc lập, không liên quan đến Paralympic.
• D. Là tên gọi giải đấu thể thao tiền thân, đánh dấu sự khởi đầu của phong trào Paralympic.

Câu 24: Phân tích cách tác giả lựa chọn chi tiết khi kể về các nhân vật như Van Gát và Xnai-đơ. Các chi tiết nào được ưu tiên?

• A. Nguyên nhân chấn thương/khiếm khuyết, quá trình đến với thể thao và những thành tích/nỗ lực vượt bậc sau đó.
• B. Cuộc sống cá nhân, gia đình và sở thích ngoài lề của họ.
• C. Các bài tập luyện cụ thể và chế độ dinh dưỡng của họ.
• D. Lịch sử thi đấu chi tiết ở tất cả các giải đấu.

Câu 25: Văn bản có nhắc đến việc Xnai-đơ chuyển sang thi đấu ba môn phối hợp (bơi, đạp, chạy) tại Paralympic Tokyo 2020 và giành huy chương Vàng thứ sáu. Chi tiết này cho thấy điều gì về vận động viên khuyết tật?

• A. Họ chỉ có thể thi đấu tốt một môn duy nhất.
• B. Các môn phối hợp dễ thi đấu hơn các môn riêng lẻ.
• C. Họ có khả năng thích ứng cao, ý chí bền bỉ và tiềm năng phi thường để thử thách bản thân ở những lĩnh vực mới.
• D. Giành huy chương Vàng ở Paralympic dễ dàng hơn Olympic.

Câu 26: Văn bản sử dụng yếu tố nào để tăng tính thuyết phục cho luận điểm về vai trò "chữa lành" của thể thao?

• A. Chỉ dựa vào ý kiến chủ quan của tác giả.
• B. Kết hợp thông tin lịch sử, nguồn gốc phong trào với những câu chuyện, ví dụ thực tế về các vận động viên.
• C. Trích dẫn các công trình nghiên cứu khoa học phức tạp.
• D. Sử dụng nhiều số liệu thống kê về người khuyết tật.

Câu 27: Nếu tiêu đề văn bản là

• A. Tiêu đề mới chỉ mang tính mô tả sự kiện, làm mất đi lớp ý nghĩa sâu sắc về lịch sử, mục đích chữa lành và tác động nhân văn mà văn bản muốn truyền tải.
• B. Tiêu đề mới sẽ hấp dẫn người đọc hơn.
• C. Tiêu đề mới chính xác hơn với nội dung bài viết.
• D. Ý nghĩa bài viết không thay đổi, chỉ khác cách diễn đạt.

Câu 28: Văn bản

• A. Truyện ngắn.
• B. Văn bản thông tin (nghị luận xã hội/thuyết minh kết hợp).
• C. Thơ.
• D. Văn bản tự sự.

Câu 29: Điều gì làm cho câu chuyện của các vận động viên Paralympic trở nên truyền cảm hứng mạnh mẽ đối với người đọc, theo quan điểm của văn bản?

• A. Họ là những người nổi tiếng trên thế giới.
• B. Họ được truyền thông ca ngợi.
• C. Họ có vẻ ngoài đặc biệt.
• D. Họ là minh chứng sống cho khả năng vượt qua nghịch cảnh, ý chí phi thường và sức mạnh của tinh thần con người.

Câu 30: Văn bản kết thúc mà không đưa ra một lời kêu gọi hành động cụ thể nào. Cách kết thúc này có tác dụng gì?

• A. Để người đọc tự suy ngẫm, cảm nhận và rút ra bài học về ý chí, nghị lực và cách nhìn nhận người khuyết tật một cách sâu sắc.
• B. Cho thấy tác giả không có ý định truyền tải thông điệp nào.
• C. Vì văn bản chỉ mang tính chất cung cấp thông tin đơn thuần.
• D. Làm cho bài viết trở nên khó hiểu và thiếu hấp dẫn.

Câu 1: Văn bản

• A. Thành tích thể thao vượt trội của các vận động viên khuyết tật.
• B. Cơ cấu tổ chức và quy mô ngày càng lớn của Thế vận hội Paralympic.
• C. Ý nghĩa phục hồi, hòa nhập và sức mạnh tinh thần của thể thao đối với người khuyết tật.
• D. Sự khác biệt về luật thi đấu giữa Olympic và Paralympic.

Câu 2: Bối cảnh lịch sử nào được tác giả nhấn mạnh là nguồn gốc ra đời của phong trào thể thao tiền thân Paralympic?

• A. Sự phát triển mạnh mẽ của y học thể thao trong thế kỷ 20.
• B. Nhu cầu phục hồi chức năng và hòa nhập cho các cựu chiến binh bị thương sau Thế chiến II.
• C. Phong trào đấu tranh giành quyền bình đẳng cho người khuyết tật.
• D. Sự ra đời của Ủy ban Olympic Quốc tế (IOC).

Câu 3: Bác sĩ Ludwig Guttmann, nhân vật lịch sử quan trọng được nhắc đến trong văn bản, có vai trò chủ chốt gì trong sự hình thành Paralympic?

• A. Là vận động viên khuyết tật đầu tiên giành huy chương vàng Olympic.
• B. Là người đầu tiên kêu gọi đưa các môn thể thao cho người khuyết tật vào chương trình Olympic.
• C. Là người sáng lập Ủy ban Paralympic Quốc tế (IPC).
• D. Là người tiên phong sử dụng thể thao như một phương pháp điều trị và phục hồi cho bệnh nhân chấn thương tủy sống.

Câu 4: Cuộc thi đấu thể thao đầu tiên được tổ chức bởi Bác sĩ Guttmann vào năm 1948 tại Stoke Mandeville, Anh, có ý nghĩa ban đầu là gì?

• A. Một phương pháp trị liệu và phục hồi chức năng cho các thương binh.
• B. Một giải đấu nhằm tuyển chọn vận động viên khuyết tật cho Olympic.
• C. Một sự kiện gây quỹ từ thiện cho người khuyết tật.
• D. Một cuộc biểu tình phản đối sự phân biệt đối xử với người khuyết tật trong thể thao.

Câu 5: Văn bản sử dụng câu chuyện của Gia-cô Van Gát (bị thương ở Afghanistan) để minh họa cho điều gì?

• A. Sự nguy hiểm của chiến tranh đối với binh lính.
• B. Khả năng thích ứng nhanh chóng với cuộc sống mới của người khuyết tật.
• C. Vai trò của thể thao Paralympic trong việc giúp người bị thương nặng tìm lại mục đích sống và vượt qua nghịch cảnh.
• D. Sự nghiệp thể thao thành công của các cựu quân nhân.

Câu 6: Thành tích đa dạng của Gia-cô Van Gát (leo núi, thám hiểm Nam Cực, giành huy chương Paralympic) củng cố mạnh mẽ nhất cho luận điểm nào của tác giả?

• A. Người khuyết tật có thể tham gia nhiều loại hình thể thao khác nhau.
• B. Thể thao mạo hiểm phù hợp với người khuyết tật.
• C. Chiến tranh có thể tạo ra những vận động viên phi thường.
• D. Tinh thần vượt khó và khát vọng chinh phục đỉnh cao của con người không bị giới hạn bởi khiếm khuyết thể chất.

Câu 7: Trường hợp của Brad Snyder, vận động viên bơi lội và ba môn phối hợp khiếm thị từng phục vụ trong hải quân Mỹ, được dẫn chứng để làm rõ điều gì?

• A. Việc chuyển đổi giữa các môn thể thao là dễ dàng đối với vận động viên Paralympic.
• B. Ngay cả khi mất đi giác quan quan trọng, con người vẫn có thể tìm thấy con đường mới và thành công nhờ ý chí và sự rèn luyện.
• C. Các vụ đánh bom thường gây ra chấn thương vĩnh viễn.
• D. Hải quân Mỹ là nơi đào tạo ra nhiều vận động viên Paralympic.

Câu 8: Tác giả sử dụng cụm từ

• A. Chỉ việc phục hồi hoàn toàn các tổn thương thể chất nhờ y học.
• B. Việc quên đi quá khứ đau buồn và không còn cảm thấy đau đớn.
• C. Quá trình phục hồi cả về thể chất lẫn tinh thần, tìm lại niềm tin, giá trị bản thân và hòa nhập cộng đồng thông qua thể thao.
• D. Việc các vận động viên kiếm được tiền và sự nổi tiếng sau chấn thương.

Câu 9: Văn bản gợi cho người đọc suy ngẫm sâu sắc nhất về mối liên hệ giữa thể thao và khía cạnh nào của con người?

• A. Khả năng kiếm tiền và phát triển kinh tế cá nhân.
• B. Việc đạt được danh tiếng và sự công nhận của xã hội.
• C. Khả năng cải thiện sức khỏe thể chất đơn thuần.
• D. Sức mạnh tinh thần, ý chí vượt qua nghịch cảnh và giá trị của sự hòa nhập xã hội.

Câu 10: Từ

• A. Kết hợp giữa
• B. Kết hợp giữa tên của người sáng lập và từ
• C. Tên viết tắt của
• D. Một từ cổ trong tiếng Hy Lạp chỉ sự vượt qua khó khăn.

Câu 11: Mục tiêu ban đầu của Thế vận hội Xe lăn quốc tế (tiền thân của Paralympic) năm 1948 là gì?

• A. Chứng minh người khuyết tật có thể thi đấu ngang ngửa với người bình thường.
• B. Tìm kiếm tài năng thể thao mới cho nước Anh.
• C. Khuyến khích và hỗ trợ quá trình phục hồi, tái hòa nhập xã hội cho các cựu chiến binh bị thương.
• D. Xây dựng một phong trào thể thao độc lập hoàn toàn với Olympic.

Câu 12: Quá trình phát triển của Paralympic từ một giải đấu nhỏ cho thương binh đến một sự kiện thể thao quốc tế lớn cho người khuyết tật nói lên điều gì về nhận thức xã hội?

• A. Thể thao ngày càng trở nên phổ biến trên toàn cầu.
• B. Chiến tranh ngày càng gây ra nhiều thương vong.
• C. Người khuyết tật ngày càng đông hơn trong xã hội.
• D. Sự tiến bộ trong cách xã hội nhìn nhận và đối xử với người khuyết tật, từ chỗ cần phục hồi y tế đơn thuần đến việc công nhận khả năng và quyền được tham gia thể thao ở cấp độ cao.

Câu 13: Khi miêu tả các vận động viên Paralympic, tác giả chủ yếu nhấn mạnh vào phẩm chất nào của họ?

• A. Tài năng bẩm sinh và kỹ thuật thi đấu hoàn hảo.
• B. Ý chí kiên cường, nghị lực phi thường và tinh thần vượt lên số phận.
• C. Khả năng thích ứng nhanh với mọi hoàn cảnh.
• D. Sự hỗ trợ lớn từ gia đình và xã hội.

Câu 14: Văn bản

• A. Văn bản thông tin/Nghị luận xã hội (về một vấn đề, sự kiện)
• B. Truyện ngắn.
• C. Thơ trữ tình.
• D. Kịch bản sân khấu.

Câu 15: Chi tiết về việc Brad Snyder chuyển từ bơi lội sang ba môn phối hợp sau khi bị mất thị lực và vẫn giành huy chương vàng Paralympic cho thấy điều gì?

• A. Ba môn phối hợp là môn dễ dàng hơn đối với người khiếm thị.
• B. Các vận động viên Paralympic không chuyên sâu vào một môn duy nhất.
• C. Sự quyết tâm, khả năng thích nghi và tinh thần không ngừng thử thách bản thân của vận động viên dù đối mặt với thay đổi lớn về thể chất.
• D. Anh nhận được sự huấn luyện đặc biệt từ hải quân.

Câu 16: Điều gì làm nên sự khác biệt cốt lõi về ý nghĩa của Paralympic so với các giải đấu thể thao thông thường?

• A. Quy mô tổ chức nhỏ hơn.
• B. Số lượng quốc gia tham dự ít hơn.
• C. Các môn thi đấu độc đáo, không có trong Olympic.
• D. Không chỉ là nơi tranh tài thể thao đỉnh cao mà còn là biểu tượng của sự phục hồi, hòa nhập và tôn vinh sức mạnh tinh thần của con người.

Câu 17: Tác giả có thái độ như thế nào đối với phong trào Paralympic và các vận động viên của nó?

• A. Ngưỡng mộ, trân trọng và ca ngợi tinh thần vượt khó của họ.
• B. Thương cảm và đồng cảm với những mất mát họ phải chịu đựng.
• C. Trung lập, chỉ đơn thuần trình bày các sự kiện lịch sử.
• D. Quan tâm đến khía cạnh y học và kỹ thuật phục hồi chức năng.

Câu 18: Cụm từ

• A. Quá trình phát triển không ngừng về số lượng và chất lượng vận động viên.
• B. Hành trình dài và bền bỉ sử dụng thể thao như một công cụ để hàn gắn tổn thương (cả thể chất và tinh thần) cho con người.
• C. Lịch sử ghi nhận những thành tích y học đột phá trong việc điều trị chấn thương.
• D. Lịch sử của các cuộc chiến tranh đã gây ra nhiều vết thương cho con người.

Câu 19: Dựa vào văn bản, có thể suy luận gì về vai trò của cộng đồng và xã hội đối với sự thành công của vận động viên Paralympic?

• A. Họ hoàn toàn tự lực cánh sinh, không cần sự giúp đỡ từ bên ngoài.
• B. Chỉ cần có tài năng bẩm sinh là đủ để thành công.
• C. Sự hỗ trợ tài chính là yếu tố quan trọng nhất.
• D. Sự công nhận, hỗ trợ về y tế, huấn luyện và cơ hội tham gia thi đấu từ cộng đồng là nền tảng quan trọng giúp họ phát huy khả năng và hòa nhập.

Câu 20: Thông điệp chính mà tác giả muốn truyền tải thông qua văn bản này là gì?

• A. Vinh danh ý chí, nghị lực phi thường của người khuyết tật và khẳng định vai trò quan trọng của thể thao trong việc phục hồi, hòa nhập và nâng cao chất lượng cuộc sống của họ.
• B. Kêu gọi sự quyên góp và hỗ trợ tài chính cho các vận động viên khuyết tật.
• C. Phê phán sự phân biệt đối xử với người khuyết tật trong xã hội.
• D. Mô tả chi tiết lịch sử hình thành và phát triển của Paralympic qua các kỳ đại hội.

Câu 21: Nếu bạn là một nhà báo viết về Paralympic, điều gì trong văn bản này sẽ truyền cảm hứng nhất cho bài viết của bạn về một vận động viên cụ thể?

• A. Số lượng huy chương mà vận động viên đó giành được.
• B. Quốc gia mà vận động viên đó đại diện.
• C. Câu chuyện vượt qua nghịch cảnh, hành trình phục hồi và cách thể thao đã thay đổi cuộc đời họ.
• D. Loại hình khuyết tật của vận động viên đó.

Câu 22: Văn bản sử dụng phương thức biểu đạt chính nào?

• A. Thuyết minh kết hợp với nghị luận.
• B. Tự sự.
• C. Miêu tả.
• D. Biểu cảm.

Câu 23: Cách tác giả lồng ghép các câu chuyện cá nhân (như Van Gát, Snyder) vào lịch sử chung của Paralympic có tác dụng gì?

• A. Làm tăng số lượng thông tin được trình bày.
• B. Khiến văn bản trở nên phức tạp hơn.
• C. Chỉ đơn thuần cung cấp ví dụ minh họa.
• D. Làm cho lịch sử Paralympic trở nên sống động, gần gũi, và khắc họa rõ nét ý nghĩa nhân văn, sức mạnh của ý chí con người mà phong trào này đại diện.

Câu 24: Dựa vào nội dung văn bản, phân tích ý nghĩa của việc Paralympic được tổ chức song song và tại cùng địa điểm với Olympic (từ năm 1988)?

• A. Để tiết kiệm chi phí tổ chức.
• B. Thể hiện sự công nhận, bình đẳng và hòa nhập của người khuyết tật vào dòng chảy thể thao đỉnh cao và xã hội nói chung.
• C. Để khán giả có thể xem cả hai sự kiện dễ dàng hơn.
• D. Vì các vận động viên Olympic và Paralympic tập luyện chung với nhau.

Câu 25: Văn bản có sử dụng các yếu tố biểu cảm hoặc tu từ không? Nếu có, chúng chủ yếu nhằm mục đích gì?

• A. Không sử dụng, văn bản chỉ mang tính thông tin khách quan.
• B. Có sử dụng nhiều hình ảnh so sánh, ẩn dụ để làm đẹp ngôn ngữ.
• C. Có sử dụng ngôn từ giàu cảm xúc (ví dụ:
• D. Chủ yếu sử dụng điệp ngữ để nhấn mạnh các sự kiện lịch sử.

Câu 26: Đâu là một trong những thách thức lớn nhất mà phong trào Paralympic có thể đã và đang đối mặt, dựa trên những gì được gợi ý trong văn bản?

• A. Vượt qua định kiến xã hội và đảm bảo sự công nhận, hỗ trợ đầy đủ như các sự kiện thể thao khác.
• B. Tìm kiếm đủ số lượng vận động viên tham gia.
• C. Thiếu các môn thể thao phù hợp với người khuyết tật.
• D. Cạnh tranh với sự phổ biến của Olympic.

Câu 27: Văn bản đề cập đến việc phục hồi chức năng cho các thương binh sau chiến tranh. Khái niệm

• A. Chỉ là phục hồi khả năng vận động của cơ thể.
• B. Chỉ là phục hồi sức khỏe tinh thần sau chấn thương tâm lý.
• C. Chỉ là việc học cách sử dụng các thiết bị hỗ trợ.
• D. Phục hồi toàn diện cả về thể chất, tinh thần, tâm lý và khả năng tái hòa nhập vào đời sống xã hội, lao động.

Câu 28: Câu chuyện về sự ra đời của Paralympic từ bối cảnh chiến tranh và phục hồi thương binh gợi cho bạn suy nghĩ gì về mối quan hệ giữa đau thương và sức bật của con người?

• A. Đau thương luôn dẫn đến sự suy sụp và không thể phục hồi.
• B. Chỉ có những người bị thương trong chiến tranh mới có sức bật phi thường.
• C. Từ những hoàn cảnh khắc nghiệt và tổn thương sâu sắc, con người vẫn có thể tìm thấy động lực, ý chí để vươn lên, vượt qua giới hạn và đạt được những điều phi thường.
• D. Sức bật của con người phụ thuộc hoàn toàn vào sự giúp đỡ từ bên ngoài.

Câu 29: Văn bản có sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành thể thao hoặc y tế không? Nếu có, việc này ảnh hưởng như thế nào đến việc tiếp nhận văn bản?

• A. Không sử dụng, ngôn ngữ hoàn toàn phổ thông.
• B. Có sử dụng một số (ví dụ: chấn thương tủy sống, ba môn phối hợp), nhưng nhìn chung ngôn ngữ dễ hiểu, không gây khó khăn lớn cho độc giả phổ thông nhờ cách giải thích hoặc ngữ cảnh.
• C. Sử dụng rất nhiều, khiến văn bản khó hiểu đối với độc giả không chuyên.
• D. Chỉ sử dụng các tên riêng và địa danh.

Câu 30: Đọc xong văn bản này, thông điệp nào có ý nghĩa nhất đối với bạn trong việc nhìn nhận những người xung quanh có hoàn cảnh đặc biệt?

• A. Họ cần được thương hại và giúp đỡ mọi lúc.
• B. Họ là nguồn cảm hứng duy nhất cho người bình thường.
• C. Họ chỉ có thể thành công trong lĩnh vực thể thao.
• D. Nhìn nhận họ bằng sự tôn trọng, công nhận khả năng, ý chí và tạo cơ hội để họ phát huy tiềm năng, hòa nhập và đóng góp cho xã hội, thay vì chỉ tập trung vào khiếm khuyết của họ.

Câu 1: Văn bản

• A. Chỉ đơn thuần là nơi để người khuyết tật thi đấu thể thao chuyên nghiệp.
• B. Chủ yếu là sự kiện gây quỹ cho các hoạt động từ thiện.
• C. Là hành trình vượt qua tổn thương, tái hòa nhập và khẳng định giá trị bản thân thông qua thể thao.
• D. Là cơ hội để người khuyết tật chứng minh sự vượt trội về thể chất so với người bình thường.

Câu 2: Nguồn gốc lịch sử của Thế vận hội Pa-ra-lim-pích, theo văn bản, có mối liên hệ chặt chẽ với sự kiện nào?

• A. Việc điều trị và phục hồi chức năng cho các cựu chiến binh bị thương sau Thế chiến II.
• B. Mong muốn tạo ra một sân chơi riêng biệt cho các vận động viên khuyết tật trên toàn thế giới.
• C. Nỗ lực của các tổ chức y tế quốc tế nhằm cải thiện sức khỏe cho người khuyết tật.
• D. Sự phát triển của các công nghệ hỗ trợ cho người khuyết tật trong thể thao.

Câu 3: Bác sĩ Lút-vích Gắt-mừn (Ludwig Guttmann) được nhắc đến trong văn bản với vai trò quan trọng nào đối với phong trào Pa-ra-lim-pích?

• A. Là người đầu tiên giành huy chương vàng tại Pa-ra-lim-pích.
• B. Là người tiên phong sử dụng thể thao như một phương pháp điều trị và phục hồi cho bệnh nhân chấn thương tủy sống, đặt nền móng cho Games.
• C. Là người sáng lập Ủy ban Olympic Quốc tế.
• D. Là nhà tài trợ chính cho Thế vận hội Pa-ra-lim-pích đầu tiên.

Câu 4: Văn bản sử dụng câu chuyện của Gia-cô Van Gát (Giacomo Van Gaat) để minh họa điều gì?

• A. Sự nguy hiểm của chiến tranh hiện đại.
• B. Quá trình phục hồi y tế sau chấn thương nặng.
• C. Thành công trong nhiều lĩnh vực khác nhau sau khi giải nghệ thể thao.
• D. Khả năng vượt qua tổn thương chiến tranh và đạt được những thành tích phi thường trong thể thao và các hoạt động mạo hiểm khác.

Câu 5: Câu chuyện về vận động viên bơi lội khiếm thị Xnai-đơ (Brad Snyder) làm nổi bật khía cạnh nào của tinh thần Pa-ra-lim-pích?

• A. Tầm quan trọng của việc có người hướng dẫn là cựu vận động viên.
• B. Lợi thế của người khiếm thị trong các môn thể thao dưới nước.
• C. Sự kiên cường, khả năng thích ứng và chuyển hóa nghịch cảnh thành động lực để chinh phục thử thách mới.
• D. Sự hỗ trợ đặc biệt từ chính phủ dành cho các cựu quân nhân.

Câu 6: Tên gọi

• A. Chỉ ra sự khác biệt hoàn toàn so với Thế vận hội Olympic.
• B. Nhấn mạnh sự song hành, ngang bằng, tương tự (
• C. Thể hiện sự ưu việt của các vận động viên khuyết tật.
• D. Là viết tắt của một tổ chức quốc tế hỗ trợ người khuyết tật.

Câu 7: Thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm qua việc kể lại lịch sử và các câu chuyện cá nhân trong văn bản là gì?

• A. Lịch sử của Pa-ra-lim-pích rất đáng ghi nhớ.
• B. Các vận động viên Pa-ra-lim-pích đã chịu nhiều mất mát.
• C. Thể thao là cách duy nhất để người khuyết tật hòa nhập.
• D. Thể thao, đặc biệt là Pa-ra-lim-pích, có sức mạnh phi thường trong việc chữa lành tổn thương thể chất và tinh thần, giúp con người vượt qua nghịch cảnh và sống ý nghĩa.

Câu 8: Dựa vào văn bản, ta có thể suy luận gì về sự phát triển của Pa-ra-lim-pích qua các thời kỳ?

• A. Từ một sự kiện phục hồi chức năng nhỏ cho cựu chiến binh, đã trở thành một phong trào thể thao quốc tế lớn mạnh.
• B. Luôn duy trì quy mô nhỏ và chỉ dành cho cựu chiến binh.
• C. Phát triển nhanh chóng ngay từ những năm đầu thành lập.
• D. Chủ yếu tập trung vào các môn thể thao đồng đội.

Câu 9: Chi tiết về việc Gia-cô Van Gát tham gia chuyến thám hiểm Nam Cực cùng Hoàng tử Anh Ha-ry có ý nghĩa gì trong việc thể hiện tinh thần của anh?

• A. Chứng tỏ anh có mối quan hệ tốt với hoàng gia Anh.
• B. Minh chứng cho ý chí phi thường, không ngại thử thách và mong muốn đóng góp cho cộng đồng (gây quỹ cho thương binh).
• C. Thể hiện anh đã hoàn toàn bình phục sau chấn thương.
• D. Cho thấy anh đã từ bỏ sự nghiệp thể thao chuyên nghiệp.

Câu 10: Văn bản gợi cho độc giả suy nghĩ gì về định nghĩa của

• A. Người khuyết tật luôn cần sự giúp đỡ từ người khác.
• B. Khuyết tật về thể chất giới hạn hoàn toàn khả năng của con người.
• C. Khuyết tật không định nghĩa hoàn toàn con người; khả năng và ý chí có thể giúp họ vượt qua giới hạn tưởng chừng như không thể.
• D. Chỉ có thể thao mới là lĩnh vực mà người khuyết tật có thể thành công.

Câu 11: Khi tác giả gọi Pa-ra-lim-pích là

• A. Chỉ việc phục hồi hoàn toàn các chức năng cơ thể đã mất.
• B. Việc quên đi những tổn thương trong quá khứ.
• C. Việc chỉ tập trung vào thành tích thể thao để bù đắp.
• D. Quá trình phục hồi thể chất, tinh thần, tìm lại ý chí sống, hòa nhập cộng đồng và khẳng định giá trị bản thân sau tổn thương.

Câu 12: Phân tích cách tác giả sắp xếp thông tin trong văn bản (lịch sử ra đời -> câu chuyện cá nhân -> ý nghĩa chung) có tác dụng gì?

• A. Giúp người đọc hiểu bối cảnh ra đời, sau đó thấy được minh chứng cụ thể qua số phận cá nhân, từ đó cảm nhận sâu sắc thông điệp về sức mạnh của Pa-ra-lim-pích.
• B. Tạo ra sự bất ngờ cho người đọc về những câu chuyện của vận động viên.
• C. Nhấn mạnh sự khác biệt giữa lịch sử và hiện tại của Pa-ra-lim-pích.
• D. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin theo trình tự thời gian.

Câu 13: Chi tiết về việc Bác sĩ Gắt-mừn phải trốn khỏi Đức quốc xã năm 1939, dù là một chi tiết nhỏ, nhưng có thể gợi liên tưởng gì về bối cảnh xã hội lúc bấy giờ ảnh hưởng đến số phận con người?

• A. Nền y học Đức rất phát triển vào thời điểm đó.
• B. Các bác sĩ thường di cư sang các nước khác.
• C. Sự tàn khốc của chiến tranh và các xung đột xã hội không chỉ gây ra thương tật thể chất mà còn ảnh hưởng sâu sắc đến cuộc sống và sự nghiệp của nhiều người.
• D. Chỉ những người tài năng mới được phép rời khỏi Đức.

Câu 14: Câu văn nào trong văn bản thể hiện rõ nhất ý nghĩa của Pa-ra-lim-pích như một

• A. Pa – ra – lim – pích được ra đời vào năm 1960.
• B. Anh vốn là đội trưởng đội bơi ở Học viên Hải quân.
• C. Đến với Tô – ky – ô 2020, Xnai – đơ chuyển sang thi đấu ba môn phối hợp.
• D. Cội nguồn của Pa – ra – lim – píc chính là dành cho các nạn nhân của chiến tranh, với mục tiêu giúp họ hòa nhập cùng cuộc sống bình thường.

Câu 15: Văn bản chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào để truyền tải thông tin và thông điệp?

• A. Biểu cảm.
• B. Tự sự kết hợp nghị luận và thuyết minh.
• C. Miêu tả.
• D. Chỉ thuyết minh và tự sự đơn thuần.

Câu 16: Chi tiết

• A. Nói quá. Nhấn mạnh mức độ khủng khiếp, tàn khốc của chấn thương mà Van Gát phải chịu đựng.
• B. So sánh. So sánh chấn thương với việc mất đi mạng sống.
• C. Nhân hóa. Gán hành động
• D. Ẩn dụ. Ẩn dụ về sự kết thúc của cuộc đời bình thường.

Câu 17: Tại sao việc Pa-ra-lim-pích được tổ chức tại cùng địa điểm và thời gian với Thế vận hội Olympic lại mang ý nghĩa quan trọng?

• A. Để tiết kiệm chi phí tổ chức.
• B. Để các vận động viên Olympic có thể xem Pa-ra-lim-pích.
• C. Vì không có đủ địa điểm thi đấu riêng cho Pa-ra-lim-pích.
• D. Nhấn mạnh sự bình đẳng, hòa nhập và công nhận tài năng của vận động viên khuyết tật ngang hàng với vận động viên không khuyết tật trên đấu trường quốc tế.

Câu 18: Dựa vào tinh thần chung của văn bản, hãy dự đoán thái độ của tác giả đối với những người tham gia Pa-ra-lim-pích (vận động viên, huấn luyện viên, tình nguyện viên)?

• A. Ngưỡng mộ, trân trọng và khâm phục.
• B. Thương cảm và xót xa.
• C. Trung lập, chỉ đơn thuần ghi nhận sự kiện.
• D. Coi đó là điều hiển nhiên, không có gì đặc biệt.

Câu 19: Văn bản gợi mở cho người đọc suy ngẫm về vai trò của cộng đồng và xã hội trong việc hỗ trợ người khuyết tật như thế nào?

• A. Chủ yếu là cung cấp hỗ trợ tài chính.
• B. Vai trò của cộng đồng là không đáng kể.
• C. Cộng đồng cần tạo môi trường hòa nhập, công nhận và hỗ trợ để người khuyết tật có cơ hội phát huy khả năng, vượt qua rào cản.
• D. Người khuyết tật nên tự mình vượt qua mọi khó khăn mà không cần sự can thiệp từ bên ngoài.

Câu 20: Đặt văn bản này vào bối cảnh rộng hơn về các vấn đề xã hội, nó có thể góp phần thay đổi nhận thức của độc giả về điều gì?

• A. Lịch sử các cuộc chiến tranh.
• B. Sự phát triển của y học hiện đại.
• C. Tầm quan trọng của thể thao đối với sức khỏe nói chung.
• D. Quan niệm về khuyết tật, tiềm năng của con người và ý nghĩa của sự hòa nhập, hỗ trợ lẫn nhau trong xã hội.

Câu 21: Câu chuyện về Xnai-đơ chuyển từ bơi sang ba môn phối hợp và giành huy chương vàng tại Tokyo 2020 thể hiện điều gì về anh?

• A. Anh không còn khả năng thi đấu môn bơi.
• B. Tinh thần chinh phục thử thách mới, khả năng thích ứng và sự bền bỉ trong luyện tập.
• C. Môn bơi ở Tokyo 2020 không có tính cạnh tranh cao.
• D. Anh chỉ may mắn giành được huy chương vàng.

Câu 22: Văn bản giúp người đọc hiểu rằng, ngoài thành tích thể thao, Pa-ra-lim-pích còn mang lại những giá trị vô hình nào cho các vận động viên?

• A. Chỉ là cơ hội để kiếm tiền và nổi tiếng.
• B. Chỉ giúp cải thiện sức khỏe thể chất.
• C. Tăng cường sự tự tin, ý chí vượt khó, kết nối cộng đồng và tìm lại mục đích sống.
• D. Không mang lại giá trị nào ngoài tấm huy chương.

Câu 23: Nếu phải dùng một từ để miêu tả hành trình của các vận động viên Pa-ra-lim-pích được kể trong văn bản, từ nào là phù hợp nhất?

• A. Dễ dàng.
• B. Đáng thương.
• C. May mắn.
• D. Nghị lực.

Câu 24: Văn bản đã thành công trong việc làm nổi bật sự tương phản nào?

• A. Sự mất mát, tổn thương ban đầu và những thành tựu, sự vươn lên phi thường sau đó.
• B. Sự khác biệt giữa vận động viên Pa-ra-lim-pích và vận động viên Olympic.
• C. Sự đối lập giữa quá khứ và hiện tại của phong trào Pa-ra-lim-pích.
• D. Sự khác nhau giữa các môn thể thao trong Pa-ra-lim-pích.

Câu 25: Mục đích ban đầu của Thế vận hội Xe lăn quốc tế do Bác sĩ Gắt-mừn tổ chức năm 1948 là gì?

• A. Tìm kiếm vận động viên tài năng cho Thế vận hội Olympic.
• B. Tổ chức một sự kiện giải trí cho bệnh nhân.
• C. Sử dụng thể thao như một phần của liệu pháp phục hồi chức năng cho các bệnh nhân chấn thương tủy sống.
• D. Gây quỹ để xây dựng bệnh viện mới.