12+ Đề Trắc Nghiệm Thảo Luận, Tranh Luận Về Một Vấn Đề Trong Đời Sống – (Chân Trời Sáng Tạo)

Câu 1: Trong quá trình thảo luận về một vấn đề đời sống, điều gì là quan trọng nhất để đảm bảo cuộc thảo luận đạt hiệu quả và văn minh?

• A. Bảo vệ đến cùng quan điểm của bản thân.
• B. Tìm mọi cách để chứng minh người khác sai.
• C. Ưu tiên người có địa vị cao hơn phát biểu trước.
• D. Lắng nghe tích cực, tôn trọng ý kiến khác biệt và kiểm soát cảm xúc.

Câu 2: Khi tham gia tranh luận về tác động của mạng xã hội đến giới trẻ, bạn đưa ra luận điểm: "Mạng xã hội tiềm ẩn nhiều nguy cơ gây nghiện và ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tinh thần của thanh thiếu niên". Để tăng sức thuyết phục cho luận điểm này, loại bằng chứng nào sau đây là phù hợp và có giá trị nhất?

• A. Một câu chuyện cá nhân về việc bạn cảm thấy mệt mỏi khi dùng mạng xã hội nhiều.
• B. Số liệu thống kê từ một nghiên cứu khoa học uy tín về tỷ lệ trầm cảm ở lứa tuổi teen có liên quan đến thời gian sử dụng mạng xã hội.
• C. Ý kiến của một người nổi tiếng trên TikTok về việc mạng xã hội rất thú vị.
• D. Một bài báo trên blog cá nhân phân tích chung chung về ưu nhược điểm của mạng xã hội.

Câu 3: Trong một cuộc tranh luận về vấn đề ô nhiễm môi trường, một người phát biểu: "Việc sử dụng túi nilon không phải là vấn đề lớn, vì chúng ta có thể tái chế. Những người phản đối túi nilon chỉ đang cố gắng gây chú ý thôi". Lập luận này mắc phải lỗi ngụy biện nào?

• A. Ngụy biện "Người rơm" (Strawman)
• B. Ngụy biện "Trượt dốc" (Slippery Slope)
• C. Ngụy biện "Tấn công cá nhân" (Ad hominem)
• D. Ngụy biện "Kêu gọi quyền lực/uy tín" (Appeal to Authority)

Câu 4: Bạn đang chuẩn bị cho một cuộc tranh luận về chủ đề "Học trực tuyến có nên thay thế hoàn toàn học truyền thống?". Bước đầu tiên quan trọng nhất trong việc chuẩn bị lập luận của bạn là gì?

• A. Xác định rõ ràng vấn đề cần tranh luận và phạm vi của nó.
• B. Tìm kiếm thật nhiều bằng chứng ủng hộ quan điểm của bạn.
• C. Dự đoán các phản biện của đối phương và chuẩn bị cách đối phó.
• D. Luyện tập cách trình bày lưu loát và tự tin.

Câu 5: Khi phản bác một lập luận của đối phương trong tranh luận, cách tiếp cận nào sau đây thể hiện sự văn minh và hiệu quả nhất?

• A. Cắt lời đối phương ngay khi họ nói sai.
• B. Nói rằng "Tôi không đồng ý với bạn" mà không giải thích thêm.
• C. Lắng nghe toàn bộ lập luận, sau đó phân tích và chỉ ra điểm chưa hợp lý trong lí lẽ hoặc bằng chứng của họ.
• D. Lớn tiếng để khẳng định sự tự tin vào quan điểm của mình.

Câu 6: Một nhóm học sinh đang thảo luận về vấn đề "Áp lực học tập đối với học sinh trung học". Bạn nhận thấy một thành viên có vẻ ngần ngại chia sẻ ý kiến. Để khuyến khích sự tham gia của bạn này, bạn nên làm gì?

• A. Bỏ qua và tiếp tục thảo luận với những người khác.
• B. Đặt một câu hỏi mở liên quan đến vấn đề và mời bạn ấy chia sẻ suy nghĩ (ví dụ: "Theo bạn, nguyên nhân chính gây áp lực học tập là gì?").
• C. Nói thẳng: "Sao bạn im lặng thế? Có ý kiến gì thì nói đi chứ!".
• D. Chuyển sang chủ đề khác để bạn ấy cảm thấy thoải mái hơn.

Câu 7: Đọc đoạn hội thoại sau và xác định vấn đề đời sống đang được thảo luận/tranh luận:
An: "Mình thấy việc sử dụng điện thoại thông minh trong giờ học đang trở nên phổ biến quá, nó làm nhiều bạn mất tập trung."
Bình: "Nhưng đôi khi nó cũng hữu ích để tra cứu thông tin nhanh mà, đâu phải lúc nào cũng tiêu cực đâu."
Chi: "Đúng là có mặt lợi, nhưng mình nghĩ mặt hại về sự xao nhãng và ảnh hưởng đến kết quả học tập nghiêm trọng hơn."
Dũng: "Mình nghĩ quan trọng là ý thức tự giác của mỗi người thôi."

• A. Tầm quan trọng của sự tự giác trong học tập.
• B. Lợi ích của việc tra cứu thông tin nhanh.
• C. Sự khác biệt giữa học trực tuyến và học truyền thống.
• D. Tác động của việc sử dụng điện thoại thông minh trong giờ học.

Câu 8: Khi kết thúc một cuộc thảo luận về một vấn đề phức tạp mà không đạt được sự đồng thuận hoàn toàn, vai trò của người điều phối (nếu có) hoặc của nhóm là gì để cuộc thảo luận vẫn mang lại giá trị?

• A. Tóm tắt lại các ý kiến chính, làm rõ những điểm đã thống nhất và những điểm còn khác biệt.
• B. Bắt buộc mọi người phải bỏ phiếu để chọn ra ý kiến "đúng nhất".
• C. Kết thúc ngay lập tức vì cuộc thảo luận đã thất bại.
• D. Chỉ ghi nhận lại ý kiến của đa số và bỏ qua ý kiến của thiểu số.

Câu 9: Để chuẩn bị lí lẽ và bằng chứng cho một cuộc tranh luận, bạn cần thực hiện những bước nào sau đây một cách hiệu quả?

• A. Chỉ tìm kiếm thông tin ủng hộ mình và bỏ qua thông tin trái chiều.
• B. Sưu tầm càng nhiều thông tin càng tốt, không cần chọn lọc.
• C. Tìm kiếm thông tin từ nhiều nguồn đáng tin cậy, phân tích, lựa chọn những bằng chứng phù hợp và sắp xếp lí lẽ, bằng chứng theo một trình tự logic.
• D. Dựa hoàn toàn vào kinh nghiệm cá nhân và suy đoán.

Câu 10: Phân tích vai trò của "lí lẽ" trong cấu trúc một lập luận tranh luận.

• A. Là kết luận cuối cùng được rút ra từ cuộc tranh luận.
• B. Là những thông tin, số liệu cụ thể để chứng minh.
• C. Là quan điểm chính mà người nói muốn bảo vệ.
• D. Là lời giải thích, phân tích mối quan hệ giữa bằng chứng và luận điểm, giúp luận điểm trở nên thuyết phục.

Câu 11: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa "thảo luận" và "tranh luận"?

• A. Thảo luận chỉ có một người nói, còn tranh luận có nhiều người nói.
• B. Thảo luận nhằm tìm hiểu, chia sẻ và hướng tới đồng thuận; Tranh luận nhằm bảo vệ quan điểm và thuyết phục người khác.
• C. Tranh luận luôn diễn ra trong không khí căng thẳng, còn thảo luận thì không.
• D. Thảo luận cần bằng chứng, còn tranh luận thì không cần.

Câu 12: Khi đưa ra một bằng chứng trong tranh luận, điều gì là quan trọng nhất để bằng chứng đó có sức nặng?

• A. Tính đáng tin cậy, sự liên quan trực tiếp đến luận điểm và tính chính xác.
• B. Số lượng bằng chứng càng nhiều càng tốt.
• C. Bằng chứng phải thật mới và chưa ai biết đến.
• D. Bằng chứng phải được trình bày bằng lời lẽ hoa mỹ.

Câu 13: Bạn đang tranh luận về lợi ích của việc đọc sách giấy so với sách điện tử. Đối phương đưa ra luận điểm: "Sách điện tử tiện lợi hơn vì có thể mang theo hàng ngàn cuốn chỉ trong một thiết bị nhỏ gọn". Để phản bác luận điểm này một cách hiệu quả, bạn có thể tập trung vào khía cạnh nào?

• A. Nói rằng sự tiện lợi đó không quan trọng bằng giá cả.
• B. Phủ nhận hoàn toàn sự tiện lợi của sách điện tử.
• C. Phân tích những nhược điểm khác của sách điện tử (ví dụ: mỏi mắt khi đọc lâu, dễ bị xao nhãng bởi thông báo khác, không có cảm giác "sách thật") để cho thấy sự tiện lợi đó không phải là yếu tố duy nhất cần xét đến.
• D. Đưa ra một bằng chứng về việc sách giấy bán chạy hơn sách điện tử.

Câu 14: Khi thảo luận về một vấn đề nhạy cảm, ví dụ như sự khác biệt văn hóa giữa các vùng miền, thái độ nào sau đây thể hiện sự trưởng thành và tôn trọng?

• A. Khẳng định văn hóa vùng miền của mình là tốt nhất.
• B. Tránh nói về vấn đề đó hoàn toàn để không gây tranh cãi.
• C. Chỉ trích những điểm bạn cho là "lạc hậu" trong văn hóa khác.
• D. Lắng nghe cởi mở, tìm hiểu sự khác biệt với thái độ tôn trọng và tránh đưa ra những nhận xét mang tính phán xét.

Câu 15: Trong một cuộc tranh luận, việc sử dụng "ngôn ngữ cơ thể" (ánh mắt, cử chỉ, tư thế) có vai trò gì?

• A. Không có vai trò gì, chỉ cần lời nói là đủ.
• B. Hỗ trợ lời nói, thể hiện sự tự tin, thái độ và tăng sức thuyết phục.
• C. Chỉ dùng để thu hút sự chú ý của khán giả.
• D. Chỉ quan trọng khi tranh luận trực tiếp, không có giá trị khi tranh luận trực tuyến.

Câu 16: Bạn đang chuẩn bị cho một buổi thảo luận nhóm về giải pháp giảm thiểu rác thải nhựa ở trường học. Ngoài việc thu thập số liệu về lượng rác thải, bạn nên tìm kiếm những loại thông tin nào khác để cuộc thảo luận phong phú hơn?

• A. Chỉ cần các con số thống kê là đủ.
• B. Tìm kiếm các bài báo chỉ nói về tác hại của rác thải nhựa.
• C. Chỉ phỏng vấn một vài người bạn thân trong lớp.
• D. Các nguyên nhân chính gây ra rác thải nhựa, các mô hình/giải pháp đã thành công ở nơi khác, ý kiến của các bên liên quan trong trường, và những khó khăn có thể gặp phải khi áp dụng giải pháp.

Câu 17: Khi một thành viên trong nhóm thảo luận đưa ra một ý kiến mà bạn cho là hoàn toàn sai hoặc thiếu cơ sở, cách ứng xử nào sau đây là phù hợp nhất để duy trì không khí xây dựng?

• A. Ngay lập tức nói rằng ý kiến đó là sai và giải thích vì sao.
• B. Đặt câu hỏi để làm rõ ý kiến của họ hoặc yêu cầu cung cấp thêm thông tin/bằng chứng.
• C. Im lặng và bỏ qua ý kiến đó.
• D. Cười nhạt để thể hiện sự không đồng tình.

Câu 18: Trong tranh luận, "bằng chứng giai thoại" (anecdotal evidence - dựa trên câu chuyện, kinh nghiệm cá nhân đơn lẻ) có giá trị như thế nào so với bằng chứng khoa học, thống kê?

• A. Có giá trị cao hơn vì nó chân thực và giàu cảm xúc.
• B. Có giá trị tương đương, chỉ là hình thức khác nhau.
• C. Có giá trị minh họa nhưng không đủ sức thuyết phục cho một luận điểm chung vì thiếu tính đại diện và khách quan.
• D. Hoàn toàn không có giá trị trong tranh luận khoa học.

Câu 19: Giả sử bạn đang tranh luận về vấn đề "Nên hay không nên cấm quảng cáo đồ uống có đường trên truyền hình vào giờ vàng?". Bạn ủng hộ việc cấm. Luận điểm nào sau đây phù hợp nhất với quan điểm của bạn?

• A. Quảng cáo đồ uống có đường giúp ngành công nghiệp phát triển.
• B. Cấm quảng cáo đồ uống có đường vào giờ vàng giúp giảm thiểu tác động tiêu cực đến sức khỏe cộng đồng, đặc biệt là trẻ em.
• C. Việc lựa chọn đồ uống là quyền tự do của mỗi người.
• D. Đồ uống có đường cung cấp năng lượng nhanh chóng.

Câu 20: Khi xây dựng dàn ý cho bài nói/bài viết tranh luận, phần "Mở đầu" cần đảm bảo những yêu cầu nào?

• A. Giới thiệu vấn đề tranh luận, nêu rõ quan điểm của người nói/viết và khái quát các luận điểm chính.
• B. Trình bày chi tiết tất cả các bằng chứng sẽ sử dụng.
• C. Phản bác ngay lập tức quan điểm trái chiều.
• D. Chỉ cần đưa ra một câu hỏi gợi mở về vấn đề.

Câu 21: Đâu là một biểu hiện của việc "lắng nghe tích cực" trong thảo luận/tranh luận?

• A. Chuẩn bị sẵn câu trả lời hoặc phản bác trong khi người khác đang nói.
• B. Chỉ nghe những phần bạn cảm thấy đồng ý.
• C. Ngắt lời để bày tỏ ý kiến của mình ngay lập tức.
• D. Tập trung hoàn toàn vào người nói, cố gắng hiểu quan điểm của họ, và có thể tóm tắt lại hoặc đặt câu hỏi để làm rõ.

Câu 22: Khi phân tích một lập luận của đối phương, bạn cần chú ý đến những yếu tố nào để đánh giá tính thuyết phục của nó?

• A. Tính hợp lý của lí lẽ, tính đáng tin cậy và liên quan của bằng chứng, và mối liên hệ logic giữa các thành phần.
• B. Giọng điệu và sự tự tin của người nói.
• C. Số lượng bằng chứng được đưa ra, bất kể chất lượng.
• D. Việc người nói có nổi tiếng hay không.

Câu 23: Bạn muốn tranh luận về lợi ích của việc học một nhạc cụ đối với sự phát triển trí não. Luận điểm nào sau đây mạnh mẽ và cụ thể nhất?

• A. Học nhạc cụ rất tốt.
• B. Học nhạc cụ giúp con người thông minh hơn.
• C. Học nhạc cụ là một sở thích hay.
• D. Học nhạc cụ giúp cải thiện đáng kể khả năng tập trung và ghi nhớ ở học sinh.

Câu 24: Trong bối cảnh thảo luận/tranh luận trực tuyến, thách thức lớn nhất so với giao tiếp trực tiếp là gì?

• A. Không thể tìm kiếm thông tin ngay lập tức.
• B. Số lượng người tham gia bị hạn chế.
• C. Khó khăn trong việc nắm bắt ngôn ngữ cơ thể và cảm xúc của người khác.
• D. Không có người điều phối.

Câu 25: Khi một vấn đề đời sống có nhiều khía cạnh phức tạp và gây tranh cãi, mục tiêu của cuộc thảo luận nên là gì thay vì cố gắng tìm ra một "đáp án đúng" duy nhất?

• A. Hiểu rõ hơn các góc nhìn khác nhau, nhận diện sự phức tạp của vấn đề và tìm kiếm những điểm chung hoặc giải pháp khả thi.
• B. Thuyết phục tất cả mọi người theo một quan điểm duy nhất.
• C. Chứng minh quan điểm của người điều phối là đúng.
• D. Liệt kê tất cả các ý kiến đã được đưa ra mà không phân tích.

Câu 26: Đọc tình huống: Trong cuộc tranh luận về việc sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong giáo dục, bạn đưa ra bằng chứng từ một bài báo khoa học uy tín. Đối phương hỏi: "Nhưng bài báo đó đã cũ rồi, liệu thông tin có còn chính xác trong bối cảnh AI phát triển nhanh như vậy không?". Câu hỏi này nhắm vào khía cạnh nào của bằng chứng bạn đưa ra?

• A. Tính liên quan của bằng chứng.
• B. Tính đáng tin cậy (cụ thể là tính cập nhật) của bằng chứng.
• C. Tính khách quan của nguồn bằng chứng.
• D. Số lượng bằng chứng bạn có.

Câu 27: Khi tham gia tranh luận, việc kiểm soát cảm xúc là rất quan trọng vì:

• A. Giúp bạn nói nhanh hơn và nhiều hơn.
• B. Khiến đối phương sợ hãi và dễ dàng nhượng bộ.
• C. Giúp bạn giữ bình tĩnh, suy nghĩ logic, tránh dùng lời lẽ xúc phạm và duy trì không khí tranh luận văn minh.
• D. Chứng tỏ bạn là người mạnh mẽ và quyết đoán.

Câu 28: Bạn đang viết bài tranh luận về việc nên hay không nên sử dụng tiền mặt. Bạn muốn đưa ra một lí lẽ giải thích vì sao "sử dụng tiền mặt giúp kiểm soát chi tiêu tốt hơn". Lí lẽ nào sau đây phù hợp nhất để hỗ trợ luận điểm này?

• A. Khi sử dụng tiền mặt, chúng ta có thể nhìn thấy và cảm nhận trực tiếp số tiền mình đang tiêu, tạo cảm giác "mất đi" rõ ràng hơn, giúp cân nhắc kỹ trước khi mua sắm.
• B. Tiền mặt không cần kết nối internet để sử dụng.
• C. Tiền mặt được chấp nhận ở mọi nơi.
• D. Sử dụng tiền mặt giúp tránh bị lộ thông tin cá nhân.

Câu 29: Trong một cuộc tranh luận về vấn đề xã hội, việc sử dụng các câu hỏi tu từ có tác dụng gì?

• A. Yêu cầu người nghe trả lời ngay lập tức.
• B. Cung cấp thông tin mới cho người nghe.
• C. Làm cho câu nói dài hơn.
• D. Gợi suy nghĩ, nhấn mạnh ý cần nói, tạo hiệu ứng cảm xúc và tăng sức biểu cảm cho lập luận.

Câu 30: Giả sử bạn đang tham gia một buổi thảo luận nhóm về nguyên nhân của hiện tượng "sống ảo" trên mạng xã hội. Có thành viên cho rằng nguyên nhân duy nhất là do giới trẻ thiếu ý thức. Để cuộc thảo luận đi vào chiều sâu hơn, bạn nên làm gì?

• A. Đồng ý ngay với ý kiến đó vì nó có vẻ hợp lý.
• B. Phản bác gay gắt và khẳng định ý kiến đó là sai.
• C. Đặt câu hỏi gợi mở về các nguyên nhân khác có thể dẫn đến hiện tượng "sống ảo" (ví dụ: "Liệu có phải chỉ do ý thức cá nhân, hay còn yếu tố nào từ môi trường xã hội, tâm lý lứa tuổi hoặc chính cấu trúc của mạng xã hội ảnh hưởng không?").
• D. Chuyển sang thảo luận về giải pháp mà không phân tích kỹ nguyên nhân.

Câu 1: Trong bối cảnh Ngữ văn 11 Chân trời sáng tạo,

• A. Thảo luận cần có người điều phối, tranh luận thì không.
• B. Thảo luận tập trung vào cảm xúc, tranh luận tập trung vào lí lẽ.
• C. Thảo luận nhằm tìm hiểu, làm rõ vấn đề; tranh luận nhằm bảo vệ quan điểm và bác bỏ ý kiến đối lập.
• D. Thảo luận chỉ diễn ra trong môi trường học tập, tranh luận diễn ra ở mọi nơi.

Câu 2: Khi chuẩn bị cho một cuộc thảo luận hoặc tranh luận về vấn đề

• A. Chuẩn bị sẵn các câu hỏi khó để hỏi đối phương.
• B. Tìm hiểu kỹ về vấn đề, xác định các khía cạnh chính và các quan điểm khác nhau.
• C. Nghĩ ra thật nhiều ví dụ cá nhân để minh họa.
• D. Học thuộc lòng định nghĩa về mạng xã hội.

Câu 3: Một người tham gia tranh luận đưa ra ý kiến:

• A. Ngụy biện dựa vào trường hợp cá biệt.
• B. Ngụy biện công kích cá nhân.
• C. Ngụy biện người rơm.
• D. Ngụy biện trượt dốc.

Câu 4: Khi tham gia thảo luận nhóm về giải pháp giảm thiểu rác thải nhựa ở trường học, bạn nên thể hiện thái độ như thế nào để cuộc thảo luận đạt hiệu quả?

• A. Chỉ lắng nghe những ý kiến giống với mình.
• B. Ngắt lời ngay khi nghe ý kiến không đồng tình.
• C. Cố gắng áp đặt ý kiến của mình lên người khác.
• D. Lắng nghe tích cực, tôn trọng ý kiến của mọi người, sẵn sàng xem xét các quan điểm khác biệt.

Câu 5: Để bảo vệ quan điểm của mình trong một cuộc tranh luận về việc sử dụng điện thoại thông minh trong lớp học, bạn cần đưa ra những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần nói thật to và dứt khoát.
• B. Chỉ cần đưa ra ý kiến cá nhân dựa trên cảm xúc.
• C. Luận điểm rõ ràng, lí lẽ logic, và bằng chứng (số liệu, ví dụ, trích dẫn).
• D. Chỉ cần phê phán ý kiến của người khác.

Câu 6: Khi một người tham gia tranh luận cố tình diễn giải sai lệch ý kiến của bạn, phóng đại nó lên để dễ bề tấn công, họ đang sử dụng lỗi ngụy biện nào?

• A. Ngụy biện công kích cá nhân.
• B. Ngụy biện dựa vào uy tín.
• C. Ngụy biện trượt dốc.
• D. Ngụy biện người rơm.

Câu 7: Trong một cuộc thảo luận về vấn đề bảo vệ môi trường, bạn muốn khuyến khích các thành viên khác suy nghĩ sâu hơn. Bạn nên đặt câu hỏi dạng nào?

• A. Câu hỏi mở (ví dụ:
• B. Câu hỏi đóng (ví dụ:
• C. Câu hỏi tu từ (ví dụ:
• D. Câu hỏi gợi ý đáp án (ví dụ:

Câu 8: Khi người điều phối kết thúc một cuộc thảo luận, một trong những việc quan trọng cần làm là gì?

• A. Chỉ định người nói tiếp theo cho lần sau.
• B. Tóm tắt lại các ý chính đã được thảo luận, các điểm đồng thuận và khác biệt.
• C. Chỉ ra ai là người chiến thắng trong cuộc thảo luận.
• D. Bắt đầu thảo luận ngay về một vấn đề mới.

Câu 9: Bạn đang tranh luận về lợi ích của việc đọc sách giấy so với sách điện tử. Đối phương nói:

• A. Công kích lại:
• B. Phớt lờ ý kiến đó và tiếp tục nói về lợi ích của sách giấy.
• C. Thừa nhận có thể có tác hại nếu lạm dụng, nhưng đưa ra các lợi ích khác hoặc cách hạn chế tác hại của sách điện tử, có kèm theo bằng chứng nếu có.
• D. Buồn bã và im lặng vì cảm thấy bị xúc phạm.

Câu 10: Việc sử dụng số liệu thống kê, kết quả nghiên cứu trong thảo luận/tranh luận có tác dụng gì chính?

• A. Tăng tính khách quan và thuyết phục cho lập luận.
• B. Giúp cuộc thảo luận/tranh luận kết thúc nhanh hơn.
• C. Chứng minh rằng người nói là người thông minh nhất.
• D. Làm cho vấn đề trở nên phức tạp hơn.

Câu 11: Khi phân tích một vấn đề trong đời sống để chuẩn bị cho thảo luận/tranh luận, việc xác định các bên liên quan và quan điểm của họ giúp ích gì?

• A. Chỉ để biết ai là người ủng hộ mình.
• B. Giúp bỏ qua những ý kiến không quan trọng.
• C. Làm cho vấn đề trở nên rắc rối hơn.
• D. Có cái nhìn toàn diện về vấn đề, dự đoán được các quan điểm đối lập và chuẩn bị phản biện.

Câu 12: Đâu KHÔNG phải là nguyên tắc quan trọng của tranh luận văn minh?

• A. Tôn trọng người đối thoại.
• B. Tập trung vào vấn đề, không công kích cá nhân.
• C. Cố gắng làm bẽ mặt đối phương để chứng tỏ mình đúng.
• D. Sử dụng lí lẽ và bằng chứng xác thực.

Câu 13: Một bạn phát biểu trong buổi thảo luận:

• A. Bằng chứng khoa học.
• B. Bằng chứng dựa trên quan sát/kinh nghiệm cá nhân (giai thoại).
• C. Bằng chứng số liệu thống kê.
• D. Bằng chứng từ người có uy tín.

Câu 14: Khi đối phương đưa ra một bằng chứng mà bạn cho là không chính xác hoặc lỗi thời, cách phản ứng hiệu quả nhất trong tranh luận là gì?

• A. Lịch sự chỉ ra nguồn thông tin có thể không chính xác hoặc lỗi thời, và nếu có thể, đưa ra bằng chứng khác đáng tin cậy hơn.
• B. Cười nhạo và nói rằng bằng chứng đó thật ngớ ngẩn.
• C. Giả vờ như không nghe thấy và tiếp tục nói ý của mình.
• D. Chấp nhận bằng chứng đó mà không kiểm chứng lại.

Câu 15: Đâu là một ví dụ về vấn đề trong đời sống phù hợp để đưa ra thảo luận/tranh luận trong môi trường học đường?

• A. Công thức hóa học của nước.
• B. Ngày tháng diễn ra một sự kiện lịch sử cụ thể.
• C. Nội quy bắt buộc phải tuân theo của nhà trường (không có quyền thay đổi).
• D. Việc sử dụng trí tuệ nhân tạo trong học tập có lợi hay hại nhiều hơn?

Câu 16: Khi xây dựng dàn ý cho bài nói hoặc bài viết trình bày quan điểm về một vấn đề, phần thân bài thường bao gồm những gì?

• A. Chỉ nêu lại vấn đề và kết luận.
• B. Các luận điểm, lí lẽ và bằng chứng để chứng minh cho quan điểm.
• C. Lời chào hỏi và cảm ơn.
• D. Chỉ đưa ra các câu hỏi mở.

Câu 17: Một người nói:

• A. Ngụy biện công kích cá nhân.
• B. Ngụy biện dựa vào số đông.
• C. Ngụy biện trượt dốc.
• D. Ngụy biện người rơm.

Câu 18: Trong một cuộc tranh luận, việc thừa nhận một phần điểm hợp lý trong ý kiến của đối phương (nếu có) có tác dụng gì?

• A. Cho thấy bạn yếu thế hơn đối phương.
• B. Làm cuộc tranh luận kéo dài hơn.
• C. Khiến bạn quên mất quan điểm chính của mình.
• D. Thể hiện sự khách quan, tôn trọng và có thể làm tăng tính thuyết phục cho phần phản biện của bạn.

Câu 19: Kỹ năng

• A. Tập trung nghe người nói, giao tiếp bằng mắt, gật đầu, đặt câu hỏi làm rõ, tóm tắt lại ý hiểu.
• B. Chỉ ngồi yên và im lặng.
• C. Nghĩ sẵn câu trả lời trong khi người khác đang nói.
• D. Ngắt lời người nói để bày tỏ sự đồng ý hoặc không đồng ý.

Câu 20: Khi tranh luận về một vấn đề phức tạp, việc chia nhỏ vấn đề thành các khía cạnh nhỏ hơn để thảo luận/tranh luận từng phần có lợi ích gì?

• A. Làm cho vấn đề trở nên khó hiểu hơn.
• B. Giúp cuộc thảo luận/tranh luận tập trung hơn, đi sâu vào từng khía cạnh và dễ đạt được kết quả.
• C. Khiến người tham gia cảm thấy nhàm chán.
• D. Chỉ phù hợp với thảo luận, không phù hợp với tranh luận.

Câu 21: Trong một cuộc tranh luận về tác động của trò chơi điện tử, bạn đưa ra một nghiên cứu khoa học từ một trường đại học uy tín. Việc này nhằm mục đích gì?

• A. Cung cấp bằng chứng khách quan, đáng tin cậy để hỗ trợ luận điểm.
• B. Cho thấy bạn đọc nhiều sách.
• C. Làm cho đối phương cảm thấy sợ hãi.
• D. Chỉ để làm cho bài nói dài hơn.

Câu 22: Khi trình bày quan điểm bằng miệng, việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, cử chỉ, giọng điệu) có vai trò như thế nào?

• A. Không có vai trò gì quan trọng, chỉ cần nội dung hay là đủ.
• B. Chỉ làm người nghe mất tập trung.
• C. Chỉ dùng để thể hiện sự tức giận.
• D. Hỗ trợ truyền tải thông điệp, thể hiện sự tự tin, nhấn mạnh ý và tăng tính thuyết phục.

Câu 23: Đâu là một ví dụ về cách đặt câu hỏi phản biện hiệu quả trong tranh luận?

• A.
• B.
• C.
• D.

Câu 24: Trong quá trình thảo luận, nếu bạn nhận thấy cuộc nói chuyện đang đi chệch khỏi chủ đề chính, bạn nên làm gì?

• A. Nhẹ nhàng nhắc nhở hoặc đặt câu hỏi liên quan để đưa cuộc nói chuyện trở lại chủ đề chính.
• B. Im lặng và chờ xem cuộc nói chuyện sẽ đi về đâu.
• C. Tức giận và yêu cầu mọi người dừng lại.
• D. Tham gia vào câu chuyện ngoài lề cùng mọi người.

Câu 25: Khi cần tóm tắt ý kiến của người khác trong thảo luận để đảm bảo mình đã hiểu đúng, bạn có thể sử dụng cấu trúc câu nào?

• A.
• B.
• C.
• D.

Câu 26: Việc sử dụng ngôn ngữ trang trọng hay gần gũi khi thảo luận/tranh luận phụ thuộc chủ yếu vào yếu tố nào?

• A. Tâm trạng của người nói/viết.
• B. Độ dài của bài nói/viết.
• C. Ngữ cảnh giao tiếp (đối tượng, mục đích, môi trường).
• D. Thời tiết ngày hôm đó.

Câu 27: Đâu là một dấu hiệu cho thấy cuộc thảo luận nhóm đang diễn ra hiệu quả?

• A. Chỉ có một hoặc hai người nói xuyên suốt.
• B. Mọi người đều giữ im lặng để tránh mâu thuẫn.
• C. Các thành viên liên tục ngắt lời nhau.
• D. Các thành viên tích cực đóng góp ý kiến, lắng nghe lẫn nhau và làm rõ các điểm khác biệt.

Câu 28: Khi chuẩn bị cho một bài nói trình bày quan điểm, việc luyện tập trước giúp ích gì?

• A. Tăng sự tự tin, kiểm soát thời gian và giúp bài nói trôi chảy hơn.
• B. Làm cho bài nói trở nên cứng nhắc, thiếu tự nhiên.
• C. Khiến người nói dễ quên nội dung.
• D. Không có tác dụng gì đáng kể.

Câu 29: Trong tranh luận, việc sử dụng các câu hỏi tu từ hoặc mỉa mai để làm suy yếu đối phương có phải là cách làm hiệu quả và văn minh không?

• A. Có, vì nó thể hiện sự thông minh và hài hước của người nói.
• B. Không, vì nó thường bị coi là công kích cá nhân, thiếu tôn trọng và làm giảm tính xây dựng của cuộc tranh luận.
• C. Chỉ hiệu quả khi đối phương cũng sử dụng cách tương tự.
• D. Chỉ nên dùng khi không còn lí lẽ nào khác.

Câu 30: Khi kết thúc bài nói trình bày quan điểm, phần kết luận nên bao gồm những gì?

• A. Giới thiệu một vấn đề hoàn toàn mới.
• B. Xin lỗi về những sai sót trong bài nói.
• C. Tóm tắt lại các luận điểm chính, khẳng định lại quan điểm và có thể đưa ra lời kêu gọi/đề xuất.
• D. Đọc lại toàn bộ phần mở bài.

Câu 1: Mục đích chính của việc thảo luận, tranh luận về một vấn đề trong đời sống là gì?

• A. Chứng minh mình đúng tuyệt đối và người khác sai.
• B. Thể hiện kiến thức vượt trội của bản thân.
• C. Buộc người khác phải thay đổi quan điểm theo ý mình.
• D. Làm sáng tỏ vấn đề, hiểu rõ hơn các khía cạnh và có thể đi đến giải pháp hoặc sự đồng thuận (hoặc hiểu sự khác biệt).

Câu 2: Điểm khác biệt cốt lõi giữa "thảo luận" và "tranh luận" là gì?

• A. Thảo luận cần người điều phối, tranh luận thì không.
• B. Thảo luận chỉ dùng lời nói, tranh luận có thể dùng cả văn bản.
• C. Thảo luận hướng đến sự hợp tác, tìm giải pháp chung; Tranh luận hướng đến bảo vệ quan điểm cá nhân/nhóm và bác bỏ đối lập.
• D. Tranh luận luôn gay gắt, thảo luận luôn hòa nhã.

Câu 3: Khi lựa chọn một vấn đề để thảo luận hoặc tranh luận, yếu tố nào sau đây không phải là yếu tố quan trọng cần cân nhắc?

• A. Vấn đề phải có một đáp án đúng duy nhất đã được công bố.
• B. Vấn đề có tính thời sự hoặc liên quan đến đời sống của người tham gia.
• C. Vấn đề có nhiều khía cạnh, góc nhìn khác nhau có thể khai thác.
• D. Vấn đề có đủ thông tin và tài liệu để các bên tìm hiểu.

Câu 4: Trong một cuộc tranh luận về tác động của mạng xã hội, bạn đưa ra lập luận: "Mạng xã hội gây nghiện và làm giảm tương tác trực tiếp." Để tăng tính thuyết phục cho lập luận này, bạn cần bổ sung yếu tố quan trọng nào?

• A. Một câu hỏi tu từ để nhấn mạnh.
• B. Bằng chứng cụ thể (ví dụ: số liệu thống kê, kết quả nghiên cứu, ví dụ thực tế).
• C. Một lời kêu gọi cảm xúc.
• D. Lặp lại khẳng định bằng từ ngữ khác.

Câu 5: Khi tham gia thảo luận nhóm, bạn lắng nghe ý kiến của bạn khác và cố gắng hiểu quan điểm của họ, ngay cả khi bạn không đồng ý. Hành động này thể hiện kỹ năng quan trọng nào?

• A. Phản biện sắc bén.
• B. Bảo vệ quan điểm.
• C. Lắng nghe tích cực.
• D. Dẫn dắt cuộc nói chuyện.

Câu 6: Bạn đang tranh luận về việc cấm sử dụng điện thoại trong giờ học. Đối thủ của bạn nói: "Những người muốn dùng điện thoại trong lớp chỉ là lười biếng và không muốn học." Lập luận này mắc lỗi ngụy biện nào?

• A. Công kích cá nhân (Ad Hominem).
• B. Người rơm (Strawman).
• C. Trượt dốc (Slippery Slope).
• D. Nguỵ biện do thiếu cơ sở (Hasty Generalization).

Câu 7: Trong một cuộc thảo luận, vai trò của người điều phối (moderator) là gì?

• A. Đưa ra ý kiến cá nhân nhiều nhất.
• B. Quyết định ai đúng, ai sai cuối cùng.
• C. Chỉ ngồi nghe và không tham gia.
• D. Giữ trật tự, phân phối thời gian nói, tóm tắt ý chính và giữ cho cuộc thảo luận đi đúng chủ đề.

Câu 8: Bạn đang chuẩn bị cho một cuộc tranh luận về lợi ích của việc đọc sách giấy so với sách điện tử. Để chuẩn bị cho phần phản biện (rebuttal), bạn nên làm gì?

• A. Chỉ tập trung vào việc trình bày thật tốt lập luận của mình.
• B. Dự đoán các lập luận mà phe đối lập có thể đưa ra và chuẩn bị cách bác bỏ chúng.
• C. Học thuộc lòng toàn bộ bài nói của mình.
• D. Tìm thật nhiều lỗi sai chính tả trong bài viết của đối thủ.

Câu 9: Khi đưa ra ý kiến trong một cuộc thảo luận, cách trình bày nào sau đây được coi là hiệu quả và tôn trọng?

• A. "Tôi chắc chắn rằng..."
• B. "Ý kiến của bạn hoàn toàn sai, tôi nghĩ là..."
• C. "Theo tôi thấy...", "Tôi cho rằng...", "Có thể nhìn nhận vấn đề này từ góc độ..."
• D. "Ai cũng biết rằng..."

Câu 10: Bạn đang tham gia thảo luận về vấn đề ô nhiễm môi trường. Một bạn đưa ra số liệu về lượng rác thải nhựa tăng lên hàng năm. Số liệu này đóng vai trò gì trong lập luận của bạn đó?

• A. Khẳng định (Claim).
• B. Lý lẽ (Reasoning).
• C. Kết luận (Conclusion).
• D. Bằng chứng (Evidence).

Câu 11: Trong một cuộc tranh luận, việc sử dụng giọng điệu hung hăng, ngôn ngữ thiếu tôn trọng hoặc ngắt lời người khác liên tục thể hiện điều gì?

• A. Thái độ thiếu chuyên nghiệp và có thể làm giảm tính thuyết phục của lập luận.
• B. Sự tự tin và quyết liệt trong việc bảo vệ quan điểm.
• C. Kỹ năng giao tiếp tốt và khả năng kiểm soát cuộc nói chuyện.
• D. Việc nắm chắc phần thắng trong tay.

Câu 12: Khi kết thúc một cuộc thảo luận, người điều phối hoặc một thành viên có thể làm gì để tổng kết và đánh giá hiệu quả?

• A. Chỉ công bố người chiến thắng trong cuộc thảo luận.
• B. Tóm tắt lại các ý chính, các quan điểm khác biệt và những điểm đã đạt được (hoặc chưa đạt được).
• C. Bắt đầu một chủ đề thảo luận mới.
• D. Đưa ra lời khuyên cuối cùng về cách giải quyết vấn đề.

Câu 13: Giả sử bạn đang tranh luận về việc học trực tuyến và đưa ra lý lẽ: "Học trực tuyến giúp tiết kiệm thời gian di chuyển." Lý lẽ này thuộc loại nào?

• A. Lý lẽ cảm tính.
• B. Lý lẽ đạo đức.
• C. Lý lẽ thực tế/lợi ích.
• D. Lý lẽ thẩm mỹ.

Câu 14: Trong một cuộc tranh luận, việc thừa nhận một phần đúng trong lập luận của đối phương (dù vẫn giữ vững quan điểm của mình) thể hiện điều gì?

• A. Bạn đang do dự về quan điểm của mình.
• B. Bạn đã thua trong cuộc tranh luận.
• C. Bạn không có đủ lập luận để bác bỏ hoàn toàn.
• D. Sự khách quan, tôn trọng đối phương và làm tăng tính đáng tin cậy cho lập luận của bạn.

Câu 15: Câu hỏi nào sau đây phù hợp nhất để mở đầu một cuộc thảo luận nhóm về chủ đề "Ảnh hưởng của trò chơi điện tử đối với giới trẻ"?

• A. Trò chơi điện tử có hại không? (Có/Không)
• B. Bạn có thích chơi game không? (Cá nhân, không đi sâu vào vấn đề)
• C. Theo các bạn, trò chơi điện tử mang lại những tác động (tích cực và tiêu cực) như thế nào đối với giới trẻ hiện nay?
• D. Chúng ta có nên cấm hoàn toàn trò chơi điện tử không? (Quá cứng nhắc, dễ gây tranh cãi ngay từ đầu)

Câu 16: Ngụy biện "Người rơm" (Strawman) là gì?

• A. Tấn công vào đặc điểm cá nhân của đối phương thay vì lập luận.
• B. Bóp méo hoặc xuyên tạc lập luận của đối phương để dễ dàng bác bỏ.
• C. Đưa ra chỉ hai lựa chọn trong khi thực tế có nhiều lựa chọn khác.
• D. Kết luận vội vàng dựa trên quá ít bằng chứng.

Câu 17: Trong một cuộc tranh luận, việc sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành phức tạp mà không giải thích rõ ràng có thể gây ra hậu quả gì?

• A. Làm cho người nghe/đối phương khó hiểu, giảm hiệu quả truyền đạt.
• B. Thể hiện trình độ kiến thức uyên bác của người nói.
• C. Giúp lập luận trở nên chặt chẽ và khoa học hơn.
• D. Buộc đối phương phải thừa nhận sự hiểu biết của bạn.

Câu 18: Đâu là một ví dụ về bằng chứng dựa trên số liệu thống kê?

• A. Ý kiến của một chuyên gia đầu ngành.
• B. Một câu chuyện cá nhân về trải nghiệm nào đó.
• C. Kết quả khảo sát cho thấy 70% học sinh sử dụng internet hàng ngày.
• D. Một đoạn trích từ một tác phẩm văn học.

Câu 19: Khi phản bác một lập luận của đối phương trong tranh luận, cách tiếp cận hiệu quả nhất là gì?

• A. Chỉ đơn giản nói rằng "Tôi không đồng ý".
• B. Lặp lại lập luận của mình mạnh mẽ hơn.
• C. Chê bai cách nói chuyện của đối phương.
• D. Chỉ ra điểm yếu trong lập luận của họ (ví dụ: thiếu bằng chứng, lý lẽ không logic) và giải thích tại sao điểm yếu đó lại làm cho lập luận của họ kém thuyết phục.

Câu 20: Một vấn đề được coi là phù hợp để tranh luận thường có đặc điểm gì về tính đúng/sai?

• A. Không có đáp án đúng hoặc sai tuyệt đối, mà phụ thuộc vào góc nhìn, bằng chứng và giá trị.
• B. Chỉ có một bên hoàn toàn đúng và một bên hoàn toàn sai.
• C. Đã được khoa học chứng minh là đúng hoặc sai.
• D. Là vấn đề mà mọi người đều có cùng quan điểm.

Câu 21: Trong một cuộc thảo luận về giải pháp cho vấn đề kẹt xe ở đô thị, một thành viên đề xuất: "Nên cấm xe máy hoàn toàn." Đây là một dạng đề xuất giải pháp có đặc điểm gì?

• A. Đề xuất mang tính đột phá và dễ thực hiện.
• B. Đề xuất cực đoan, có thể bỏ qua nhiều khía cạnh phức tạp và hậu quả.
• C. Đề xuất dựa trên số liệu thống kê.
• D. Đề xuất nhận được sự đồng thuận cao.

Câu 22: Kỹ năng nào sau đây giúp bạn xây dựng sự tin cậy và thiện chí với đối phương trong cả thảo luận và tranh luận?

• A. Luôn ngắt lời khi đối phương nói sai.
• B. Sử dụng ngôn ngữ mạnh mẽ, áp đảo.
• C. Chỉ nói khi đến lượt mình và giữ im lặng khi người khác nói.
• D. Tôn trọng ý kiến khác biệt, giữ thái độ bình tĩnh và sử dụng ngôn ngữ lịch sự.

Câu 23: Trong một cuộc tranh luận, bạn đưa ra một ví dụ cụ thể về một trường hợp thành công nhờ áp dụng giải pháp mà bạn ủng hộ. Ví dụ này đóng vai trò gì?

• A. Bằng chứng minh họa.
• B. Lý lẽ suy diễn.
• C. Khẳng định chung chung.
• D. Câu hỏi phản biện.

Câu 24: Ngụy biện "Nguỵ biện do thiếu cơ sở" (Hasty Generalization) là gì?

• A. Đe dọa đối phương để họ đồng ý.
• B. Thay đổi chủ đề để tránh trả lời.
• C. Rút ra kết luận chung dựa trên quá ít bằng chứng hoặc ví dụ không đại diện.
• D. Cho rằng điều gì đó đúng chỉ vì nó phổ biến.

Câu 25: Khi chuẩn bị nội dung cho phần mở đầu của bài nói trong tranh luận, bạn cần tập trung vào những yếu tố nào?

• A. Tấn công trực diện vào quan điểm của đối phương.
• B. Trình bày tất cả bằng chứng chi tiết nhất có thể.
• C. Chỉ nêu lên một câu hỏi lớn về vấn đề.
• D. Giới thiệu vấn đề, nêu rõ quan điểm (luận điểm chính) và giới thiệu sơ lược các luận điểm phụ sẽ được trình bày.

Câu 26: Trong một cuộc thảo luận, nếu một thành viên liên tục độc chiếm thời gian nói và không cho người khác phát biểu, điều này ảnh hưởng tiêu cực như thế nào đến cuộc thảo luận?

• A. Làm giảm sự tham gia của các thành viên khác, hạn chế góc nhìn đa chiều và có thể gây nhàm chán.
• B. Giúp cuộc thảo luận diễn ra nhanh chóng và hiệu quả hơn.
• C. Chứng tỏ người đó là người hiểu biết nhất về vấn đề.
• D. Không ảnh hưởng đáng kể, miễn là nội dung nói có giá trị.

Câu 27: Khi phân tích một lập luận, bạn cần xem xét mối quan hệ giữa các yếu tố nào?

• A. Độ dài của bài nói và tốc độ nói.
• B. Trang phục và cử chỉ của người nói.
• C. Khẳng định (quan điểm), lý lẽ (vì sao lại nghĩ vậy) và bằng chứng (dẫn chứng hỗ trợ).
• D. Số lượng người đồng ý và số lượng người phản đối.

Câu 28: Ngụy biện "Trượt dốc" (Slippery Slope) là gì?

• A. Sử dụng một câu hỏi để ngụ ý điều gì đó.
• B. Lặp lại cùng một ý nhiều lần.
• C. Lập luận vòng quanh, không đi đến đâu.
• D. Cho rằng một hành động nhỏ sẽ dẫn đến một chuỗi các hậu quả tiêu cực liên tiếp và không thể dừng lại, dù không có bằng chứng rõ ràng.

Câu 29: Bạn đang thảo luận về tác động của công nghệ đến việc học tập. Một bạn nói: "Tôi thấy các bạn dùng điện thoại trong lớp đều học kém hơn." Lập luận này có khả năng mắc lỗi nào nhất nếu chỉ dựa trên quan sát cá nhân?

• A. Công kích cá nhân.
• B. Nguỵ biện do thiếu cơ sở (Hasty Generalization).
• C. Người rơm.
• D. Trượt dốc.

Câu 30: Đâu là một trong những yếu tố quan trọng nhất để đánh giá sự thành công của một cuộc thảo luận (không nhất thiết là tranh luận)?

• A. Số lượng người nói nhiều nhất.
• B. Thời gian diễn ra cuộc thảo luận.
• C. Việc một quan điểm duy nhất được tất cả mọi người chấp nhận.
• D. Vấn đề được làm sáng tỏ hơn, các bên hiểu rõ hơn các góc nhìn khác nhau và có thể đạt được giải pháp hoặc sự đồng thuận (hoặc hiểu rõ sự khác biệt).

Câu 1: Khi lựa chọn một vấn đề để thảo luận hoặc tranh luận trong đời sống, yếu tố nào sau đây được xem là quan trọng nhất để đảm bảo cuộc trao đổi có ý nghĩa và thu hút sự tham gia của nhiều người?

• A. Vấn đề đó phải có ít nhất một người phản đối.
• B. Vấn đề đó phải mang tính thời sự, liên quan đến lợi ích hoặc mối quan tâm chung của cộng đồng hoặc người tham gia.
• C. Vấn đề đó phải có đáp án đúng hoặc sai rõ ràng.
• D. Vấn đề đó phải là một chủ đề hoàn toàn mới, chưa từng được thảo luận trước đây.

Câu 2: Trong cấu trúc của một bài trình bày hoặc một phát biểu trong tranh luận, phần nào có vai trò nêu rõ lập trường, quan điểm chính của người nói về vấn đề đang được thảo luận?

• A. Phần giới thiệu vấn đề.
• B. Phần đưa ra dẫn chứng.
• C. Phần nêu luận điểm (luận đề).
• D. Phần kết luận.

Câu 3: Khi chuẩn bị cho một cuộc tranh luận về vấn đề "Sử dụng điện thoại thông minh ở trường học", bạn tìm thấy một bài báo khoa học về tác động của thời gian sử dụng màn hình lên khả năng tập trung của học sinh. Loại thông tin này phù hợp nhất để sử dụng làm gì trong bài nói của bạn?

• A. Luận cứ (bằng chứng, dẫn chứng) để bảo vệ luận điểm.
• B. Luận điểm chính của bài nói.
• C. Chủ đề của cuộc tranh luận.
• D. Phần mở đầu để thu hút sự chú ý.

Câu 4: Giả sử bạn đang tranh luận về lợi ích của việc đọc sách giấy so với sách điện tử. Đối phương đưa ra lập luận: "Sách giấy tốn kém hơn, cồng kềnh và lạc hậu. Sách điện tử tiện lợi hơn nhiều." Để phản bác hiệu quả lập luận này, bạn nên tập trung vào khía cạnh nào?

• A. Đồng ý hoàn toàn và chuyển sang chủ đề khác.
• B. Chê bai sách điện tử không có giá trị.
• C. Tập trung vào việc sách giấy đẹp hơn để chụp ảnh đăng mạng xã hội.
• D. Nêu bật những giá trị hoặc trải nghiệm độc đáo mà sách giấy mang lại (ví dụ: cảm giác khi lật trang, không mỏi mắt, không phụ thuộc pin, giá trị sưu tầm...) mà sách điện tử khó thay thế.

Câu 5: Trong một cuộc thảo luận nhóm về tác động của mạng xã hội đối với giới trẻ, một bạn phát biểu: "Tôi thấy mạng xã hội rất tệ. Hôm qua, em họ tôi chỉ dùng điện thoại cả ngày mà không học bài." Phát biểu này chủ yếu dựa vào loại bằng chứng nào?

• A. Dữ liệu thống kê.
• B. Ý kiến chuyên gia.
• C. Kinh nghiệm/quan sát cá nhân (giai thoại).
• D. Lý lẽ khoa học.

Câu 6: Khi tham gia tranh luận, việc "lắng nghe tích cực" có vai trò quan trọng như thế nào?

• A. Giúp hiểu đúng quan điểm của đối phương, từ đó có thể phản bác hoặc điều chỉnh lập luận của mình hiệu quả hơn.
• B. Chỉ để chờ đến lượt mình phát biểu.
• C. Thể hiện sự đồng ý với mọi điều đối phương nói.
• D. Không quan trọng, điều quan trọng là trình bày lập luận của mình thật tốt.

Câu 7: Một lỗi ngụy biện (logical fallacy) phổ biến trong tranh luận là tấn công cá nhân người nói thay vì tập trung vào nội dung lập luận của họ. Lỗi ngụy biện này được gọi là gì?

• A. Ngụy biện người rơm (Straw man).
• B. Ngụy biện công kích cá nhân (Ad hominem).
• C. Ngụy biện trượt dốc (Slippery slope).
• D. Ngụy biện do thiếu hiểu biết (Argument from ignorance).

Câu 8: Mục đích chính của việc đưa ra các câu hỏi phản biện trong quá trình thảo luận/tranh luận là gì?

• A. Để làm khó đối phương và chứng tỏ mình giỏi hơn.
• B. Để kéo dài thời gian phát biểu của mình.
• C. Để thay đổi hoàn toàn chủ đề thảo luận.
• D. Để làm rõ vấn đề, khuyến khích suy nghĩ sâu sắc hơn, hoặc chỉ ra điểm yếu trong lập luận của đối phương (một cách xây dựng).

Câu 9: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa "thảo luận" và "tranh luận" về một vấn đề trong đời sống?

• A. Thảo luận thường hướng tới tìm hiểu, làm sáng tỏ vấn đề và có thể đi đến đồng thuận; Tranh luận thường có lập trường đối lập rõ ràng và cố gắng bảo vệ quan điểm của mình, thuyết phục người khác.
• B. Thảo luận là nói chuyện bình thường, tranh luận là cãi vã.
• C. Thảo luận chỉ dành cho các vấn đề nhỏ, tranh luận dành cho các vấn đề lớn.
• D. Thảo luận không cần chuẩn bị, tranh luận cần chuẩn bị kỹ lưỡng.

Câu 10: Khi muốn chứng minh cho luận điểm "Việc học trực tuyến có nhiều lợi ích", bạn nên sử dụng loại lý lẽ nào để tăng tính thuyết phục?

• A. Chỉ dựa vào cảm nhận cá nhân rằng học online "dễ hơn".
• B. Kể một câu chuyện về một người bạn học online và điểm kém.
• C. Phân tích các ưu điểm như tiết kiệm thời gian di chuyển, linh hoạt về không gian, khả năng truy cập tài liệu đa dạng, phù hợp với nhiều phong cách học tập.
• D. Tuyên bố rằng học online là xu hướng của tương lai mà không giải thích tại sao.

Câu 11: Để cuộc thảo luận/tranh luận diễn ra trong không khí xây dựng và văn minh, điều nào sau đây là ít cần thiết nhất?

• A. Tôn trọng ý kiến khác biệt.
• B. Sử dụng ngôn ngữ lịch sự, tránh công kích cá nhân.
• C. Tập trung vào vấn đề đang thảo luận, tránh lạc đề.
• D. Buộc tất cả mọi người phải đồng ý với một quan điểm duy nhất ở cuối cuộc thảo luận.

Câu 12: Khi phân tích một vấn đề gây tranh cãi, việc xem xét nó dưới nhiều góc độ khác nhau (ví dụ: kinh tế, xã hội, môi trường, đạo đức) giúp ích gì cho người tham gia thảo luận/tranh luận?

• A. Làm cho vấn đề trở nên phức tạp và khó hiểu hơn.
• B. Có cái nhìn toàn diện và sâu sắc hơn về vấn đề, từ đó đưa ra lập luận chặt chẽ và thấu đáo hơn.
• C. Chỉ làm mất thời gian và không đi đến đâu.
• D. Giúp nhanh chóng tìm ra ai đúng ai sai.

Câu 13: Trong một cuộc tranh luận, khi đối phương đưa ra một bằng chứng hoặc dữ liệu mà bạn cho là không chính xác hoặc lỗi thời, bạn nên làm gì một cách hiệu quả và văn minh?

• A. Ngay lập tức ngắt lời và nói rằng họ sai.
• B. Bỏ qua bằng chứng đó và tiếp tục trình bày quan điểm của mình.
• C. Ghi nhận bằng chứng đó, sau đó lịch sự đặt câu hỏi về nguồn gốc hoặc tính cập nhật/độ tin cậy của nó, hoặc đưa ra bằng chứng khác có tính xác thực cao hơn để so sánh.
• D. Tức giận và yêu cầu họ rút lại lời nói.

Câu 14: Đâu là một ví dụ về việc sử dụng lý lẽ để hỗ trợ luận điểm?

• A. Luận điểm: "Chúng ta nên bảo vệ môi trường."
• B. Bằng chứng: "Năm ngoái, có 100 loài động vật bị tuyệt chủng."
• C. Kết luận: "Vì vậy, bảo vệ môi trường là cấp bách."
• D. Lý lẽ: "Bảo vệ môi trường là cần thiết vì môi trường trong lành ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe con người và sự đa dạng sinh học của hành tinh."

Câu 15: Khi đối mặt với một quan điểm hoàn toàn trái ngược với mình trong thảo luận, thái độ nào sau đây thể hiện sự trưởng thành và kỹ năng giao tiếp tốt?

• A. Cố gắng hiểu lý do đằng sau quan điểm của đối phương, ngay cả khi không đồng ý, và tìm kiếm điểm chung (nếu có).
• B. Cố gắng chứng minh đối phương ngu ngốc.
• C. Từ chối lắng nghe bất cứ điều gì họ nói.
• D. Chỉ nói chuyện với những người có cùng quan điểm với mình.

Câu 16: Giả sử bạn đang thảo luận về vấn đề "Giới trẻ có nên dành nhiều thời gian cho các hoạt động cộng đồng không?". Luận điểm nào sau đây không phù hợp để ủng hộ quan điểm "Có"?

• A. Tham gia hoạt động cộng đồng giúp giới trẻ phát triển kỹ năng mềm (giao tiếp, làm việc nhóm).
• B. Hoạt động cộng đồng giúp giới trẻ hiểu hơn về xã hội và nâng cao ý thức trách nhiệm công dân.
• C. Tham gia hoạt động cộng đồng có thể mang lại trải nghiệm ý nghĩa và mở rộng mối quan hệ xã hội.
• D. Tham gia hoạt động cộng đồng tốn rất nhiều thời gian và làm giảm thành tích học tập.

Câu 17: Khi kết thúc một cuộc thảo luận hoặc tranh luận, điều gì là quan trọng để đạt được, ngay cả khi không có sự đồng thuận hoàn toàn về vấn đề?

• A. Ai là người chiến thắng cuối cùng.
• B. Buộc mọi người phải xin lỗi vì đã có ý kiến khác biệt.
• C. Sự hiểu biết sâu sắc hơn về các khía cạnh của vấn đề và các quan điểm khác nhau.
• D. Một danh sách dài các điểm bất đồng.

Câu 18: Để nâng cao tính thuyết phục của lập luận, ngoài bằng chứng và lý lẽ, người nói/viết có thể sử dụng các yếu tố nào khác?

• A. Chỉ trích ngoại hình của đối phương.
• B. Ngôn ngữ giàu hình ảnh, các biện pháp tu từ, cách diễn đạt mạch lạc, logic.
• C. Nói thật to và lặp đi lặp lại một câu.
• D. Đe dọa người nghe/đọc.

Câu 19: Phân tích tình huống sau: Trong một cuộc thảo luận về việc bảo vệ động vật hoang dã, bạn A nói: "Chúng ta phải cấm hoàn toàn việc buôn bán động vật hoang dã!" Bạn B phản bác: "Vậy là bạn muốn những người nuôi động vật cảnh hợp pháp cũng bị ảnh hưởng à? Thật vô lý!" Bạn B đang sử dụng lỗi ngụy biện nào?

• A. Ngụy biện người rơm (Straw man - bóp méo lập luận của đối phương thành một phiên bản yếu hơn để dễ tấn công).
• B. Ngụy biện công kích cá nhân (Ad hominem).
• C. Ngụy biện dựa vào số đông (Bandwagon).
• D. Ngụy biện do thiếu căn cứ (Hasty generalization).

Câu 20: Khi chuẩn bị cho một bài nói mang tính tranh luận, việc dự đoán trước các câu hỏi hoặc phản bác có thể xuất hiện từ phía người nghe/đối phương có ý nghĩa gì?

• A. Không có ý nghĩa gì, cứ nói những gì mình nghĩ.
• B. Chỉ làm cho bạn lo lắng thêm.
• C. Giúp bạn chuẩn bị sẵn các câu trả lời chung chung.
• D. Giúp bạn củng cố lập luận của mình, chuẩn bị bằng chứng hoặc lý lẽ để đối phó với các phản bác tiềm năng, làm cho bài nói chặt chẽ và thuyết phục hơn.

Câu 21: Trong một cuộc thảo luận về ảnh hưởng của công nghệ đến cuộc sống, bạn đưa ra luận điểm "Công nghệ làm con người xa cách nhau hơn." Để hỗ trợ luận điểm này, bằng chứng nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Số lượng ứng dụng mạng xã hội tăng nhanh.
• B. Kết quả khảo sát cho thấy nhiều người dành phần lớn thời gian tương tác qua màn hình thay vì gặp gỡ trực tiếp, dẫn đến giảm các mối quan hệ xã hội sâu sắc.
• C. Giá điện thoại ngày càng rẻ.
• D. Tốc độ internet ngày càng nhanh.

Câu 22: Khi trình bày một vấn đề phức tạp trong thảo luận/tranh luận, việc sử dụng các ví dụ minh họa, câu chuyện hoặc so sánh (analogy) có tác dụng gì?

• A. Giúp người nghe/đọc dễ hiểu hơn các khái niệm trừu tượng, làm cho lập luận trở nên sinh động và dễ hình dung.
• B. Làm loãng nội dung chính.
• C. Chỉ phù hợp khi nói chuyện với trẻ con.
• D. Chứng tỏ người nói/viết có trí tưởng tượng phong phú.

Câu 23: Đâu là một ví dụ về vấn đề trong đời sống có thể trở thành chủ đề của một cuộc thảo luận/tranh luận ý nghĩa?

• A. Việc ăn sáng lúc 7 giờ hay 8 giờ.
• B. Màu sắc yêu thích của bạn.
• C. Tác động của biến đổi khí hậu đối với cuộc sống con người.
• D. Số lượng trang của một cuốn sách cụ thể.

Câu 24: Khi xây dựng lý lẽ để bảo vệ quan điểm của mình, bạn cần đảm bảo lý lẽ đó có tính chất gì?

• A. Phải là điều mà ai cũng tin là đúng.
• B. Phải logic, hợp lý và liên quan trực tiếp đến luận điểm cần chứng minh.
• C. Phải thật dài và phức tạp.
• D. Chỉ cần là ý kiến cá nhân, không cần giải thích.

Câu 25: Trong bối cảnh thảo luận/tranh luận, việc thừa nhận điểm mạnh trong lập luận của đối phương (kể cả khi không đồng ý toàn bộ) thể hiện điều gì?

• A. Sự tôn trọng, khách quan và khả năng tư duy phản biện của bản thân.
• B. Bạn đang dần thua cuộc.
• C. Bạn không có đủ thông tin để phản bác.
• D. Bạn đang cố gắng làm hài lòng đối phương.

Câu 26: Đâu là yếu tố quan trọng nhất cần xem xét khi lựa chọn bằng chứng để hỗ trợ cho luận điểm của mình trong một cuộc tranh luận?

• A. Bằng chứng đó phải thật ấn tượng, gây sốc.
• B. Bằng chứng đó phải do bạn tự tìm thấy đầu tiên.
• C. Bằng chứng đó phải là một câu chuyện cá nhân.
• D. Bằng chứng đó phải chính xác, đáng tin cậy, có nguồn gốc rõ ràng và liên quan trực tiếp đến luận điểm.

Câu 27: Khi tham gia thảo luận trực tuyến về một vấn đề xã hội, bạn nhận thấy một số bình luận sử dụng ngôn ngữ xúc phạm và tấn công cá nhân. Bạn nên ứng xử như thế nào để góp phần duy trì không khí văn minh?

• A. Tham gia vào cuộc khẩu chiến và đáp trả bằng lời lẽ gay gắt hơn.
• B. Bỏ qua hoàn toàn và không đọc các bình luận đó.
• C. Giữ bình tĩnh, tập trung vào nội dung vấn đề, sử dụng ngôn ngữ chuẩn mực và có thể báo cáo các bình luận vi phạm quy tắc nền tảng.
• D. Rời khỏi cuộc thảo luận ngay lập tức.

Câu 28: Việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, cử chỉ, giọng điệu) trong một cuộc tranh luận trực tiếp có tác động như thế nào đến hiệu quả truyền đạt lập luận?

• A. Có thể tăng cường hoặc làm suy yếu tính thuyết phục của lời nói, thể hiện sự tự tin, chân thành hoặc thiếu tự tin, căng thẳng.
• B. Không có bất kỳ tác động nào.
• C. Chỉ quan trọng hơn nội dung lời nói.
• D. Chỉ làm người nghe mất tập trung.

Câu 29: Đâu là một cách hiệu quả để mở rộng hiểu biết và chuẩn bị cho các cuộc thảo luận/tranh luận về nhiều vấn đề khác nhau trong đời sống?

• A. Chỉ đọc tin tức từ một nguồn duy nhất có cùng quan điểm với mình.
• B. Tránh xa tất cả các chủ đề gây tranh cãi.
• C. Chỉ nói chuyện với những người đã đồng ý với mình từ trước.
• D. Đọc sách, báo, xem tin tức từ nhiều nguồn khác nhau, tìm hiểu sâu về các vấn đề, lắng nghe đa dạng các quan điểm.

Câu 30: Giả sử bạn đang thảo luận về việc "Nên hay không nên cấm bán thuốc lá gần trường học?". Một người phản đối đưa ra lập luận: "Nếu cấm bán thuốc lá ở đây, người ta sẽ đi mua ở chỗ khác thôi, chẳng giải quyết được gì." Lập luận này dựa trên suy nghĩ nào?

• A. Giải pháp được đề xuất là quá phức tạp.
• B. Giải pháp được đề xuất sẽ không hiệu quả hoàn toàn trong việc loại bỏ vấn đề, nên không cần thực hiện.
• C. Việc bán thuốc lá gần trường học là hợp pháp.
• D. Người bán thuốc lá sẽ bị thiệt hại kinh tế nặng nề.

Câu 1: Khi thảo luận về một vấn đề trong đời sống, mục đích chính không phải là gì?

• A. Tìm hiểu sâu hơn về vấn đề.
• B. Chia sẻ các góc nhìn khác nhau.
• C. Tìm kiếm sự đồng thuận hoặc giải pháp chung.
• D. Buộc người khác phải chấp nhận quan điểm của mình.

Câu 2: Điểm khác biệt cốt lõi giữa "thảo luận" và "tranh luận" về một vấn đề là gì?

• A. Thảo luận hướng tới tìm hiểu và đồng thuận, tranh luận hướng tới bảo vệ quan điểm và thuyết phục.
• B. Thảo luận cần nhiều người tham gia hơn tranh luận.
• C. Tranh luận chỉ diễn ra trong môi trường học thuật, thảo luận diễn ra ở mọi nơi.
• D. Thảo luận không cần chuẩn bị trước, tranh luận cần chuẩn bị kỹ lưỡng.

Câu 3: Trong cấu trúc của một bài nói/viết tranh luận, "lý lẽ" (reasoning) đóng vai trò chủ yếu là gì?

• A. Nêu lên quan điểm chính của người nói/viết.
• B. Đưa ra các bằng chứng cụ thể để chứng minh.
• C. Giải thích mối liên hệ giữa bằng chứng và quan điểm, làm cho lập luận chặt chẽ.
• D. Tạo sự hấp dẫn và thu hút người nghe/đọc.

Câu 4: Khi phân tích một vấn đề xã hội để chuẩn bị cho thảo luận/tranh luận, việc xác định "các bên liên quan" (stakeholders) giúp ích chủ yếu cho điều gì?

• A. Tìm ra người chịu trách nhiệm chính gây ra vấn đề.
• B. Hiểu được các góc nhìn, lợi ích và tác động khác nhau của vấn đề.
• C. Dự đoán ai sẽ ủng hộ và ai sẽ phản đối quan điểm của mình.
• D. Giới hạn phạm vi của cuộc thảo luận/tranh luận.

Câu 5: Một học sinh đưa ra ý kiến: "Việc sử dụng điện thoại thông minh trong lớp học nên bị cấm hoàn toàn vì nó gây xao nhãng." Để tăng tính thuyết phục cho ý kiến này trong một cuộc tranh luận, học sinh đó cần bổ sung yếu tố nào sau đây một cách hiệu quả nhất?

• A. Nhấn mạnh cảm xúc tiêu cực của bản thân khi thấy bạn bè dùng điện thoại.
• B. Nêu tên một vài bạn trong lớp thường dùng điện thoại.
• C. Trích dẫn kết quả nghiên cứu về tác động của việc sử dụng điện thoại đến khả năng tập trung học tập.
• D. Lặp đi lặp lại nhiều lần quan điểm "nên cấm hoàn toàn".

Câu 6: Giả sử bạn đang tham gia thảo luận về vấn đề "áp lực thi cử đối với học sinh THPT". Một người bạn chia sẻ câu chuyện cá nhân về việc mình bị căng thẳng, mất ngủ vì lo lắng cho kỳ thi sắp tới. Loại bằng chứng mà người bạn này sử dụng là gì?

• A. Số liệu thống kê.
• B. Ý kiến chuyên gia.
• C. Sự thật hiển nhiên.
• D. Ví dụ/Trường hợp cụ thể (bao gồm cả trải nghiệm cá nhân).

Câu 7: Khi trình bày quan điểm trong thảo luận/tranh luận, việc sử dụng ngôn ngữ rõ ràng, chính xác và phù hợp với đối tượng nghe/đọc nhằm mục đích chính là gì?

• A. Giúp người nghe/đọc dễ dàng tiếp nhận và hiểu đúng thông điệp.
• B. Chứng tỏ mình là người có kiến thức sâu rộng.
• C. Tạo ra bầu không khí trang trọng, nghiêm túc cho cuộc thảo luận.
• D. Che giấu những điểm yếu trong lập luận của mình.

Câu 8: Trong một cuộc tranh luận về việc sử dụng mạng xã hội, một người nói: "Tất cả những người dành nhiều thời gian trên mạng xã hội đều là người sống ảo và thiếu giao tiếp thực tế." Lập luận này mắc lỗi ngụy biện nào phổ biến?

• A. Tấn công cá nhân (Ad Hominem).
• B. Khái quát hóa vội vã (Hasty Generalization).
• C. Ngụy biện người rơm (Straw Man).
• D. Ngụy biện trượt dốc (Slippery Slope).

Câu 9: Để phản bác một ý kiến trong tranh luận một cách hiệu quả và có tính xây dựng, bạn nên làm gì đầu tiên?

• A. Tìm ngay một điểm yếu nhỏ trong lời nói của đối phương và tấn công vào đó.
• B. Phớt lờ ý kiến của đối phương và chỉ trình bày lại quan điểm của mình.
• C. Lắng nghe cẩn thận và tóm tắt lại ý kiến của đối phương để đảm bảo mình đã hiểu đúng.
• D. Nêu lên sự khác biệt hoàn toàn giữa quan điểm của mình và đối phương.

Câu 10: Khi thảo luận về một vấn đề nhạy cảm hoặc gây tranh cãi, việc duy trì thái độ tôn trọng đối với người có quan điểm khác mình có ý nghĩa quan trọng nhất là gì?

• A. Tạo môi trường đối thoại tích cực, khuyến khích mọi người cởi mở chia sẻ và lắng nghe.
• B. Chứng tỏ mình là người lịch sự.
• C. Giúp mình dễ dàng thuyết phục người khác hơn.
• D. Thể hiện sự yếu thế và nhượng bộ trong quan điểm.

Câu 11: Phân tích vai trò của "dẫn chứng" (evidence) trong một bài nói/viết tranh luận.

• A. Giúp bài viết dài hơn và có vẻ uyên bác.
• B. Cung cấp cơ sở thực tế, đáng tin cậy để chứng minh cho lý lẽ và quan điểm.
• C. Chỉ đơn thuần là minh họa cho những gì người nói/viết muốn nói.
• D. Luôn là yếu tố quan trọng nhất, quyết định sự thành công của cuộc tranh luận.

Câu 12: Khi đánh giá tính thuyết phục của một lập luận, bạn cần chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Số lượng bằng chứng được đưa ra.
• B. Sự tự tin của người trình bày.
• C. Tính mới mẻ và độc đáo của quan điểm.
• D. Sự rõ ràng của quan điểm, tính xác thực và liên quan của bằng chứng, tính logic của lý lẽ.

Câu 13: Một nhóm học sinh thảo luận về vấn đề "bảo vệ môi trường". Một bạn đề xuất: "Chúng ta nên tổ chức thu gom rác thải định kỳ ở trường." Đây là bước nào trong quá trình thảo luận/giải quyết vấn đề?

• A. Phân tích nguyên nhân vấn đề.
• B. Xác định phạm vi vấn đề.
• C. Đề xuất giải pháp.
• D. Đánh giá kết quả.

Câu 14: Trong quá trình thảo luận, việc đặt câu hỏi mở (open-ended questions) có tác dụng gì?

• A. Khuyến khích người khác chia sẻ thông tin chi tiết và suy nghĩ sâu sắc hơn.
• B. Giới hạn câu trả lời chỉ ở "Có" hoặc "Không".
• C. Kết thúc cuộc thảo luận một cách nhanh chóng.
• D. Chứng tỏ mình đã nắm vững kiến thức.

Câu 15: Khi chuẩn bị cho một cuộc tranh luận, việc dự đoán trước các ý kiến phản bác (counterarguments) có lợi ích gì quan trọng nhất?

• A. Giúp mình né tránh không phải đối mặt với chúng.
• B. Giúp mình chuẩn bị sẵn sàng các lập luận và bằng chứng để đối phó hoặc thừa nhận (nếu hợp lý).
• C. Làm cho mình tự tin hơn một cách thái quá.
• D. Khiến cuộc tranh luận trở nên căng thẳng hơn.

Câu 16: Đoạn văn sau đây mắc lỗi lập luận nào? "Nhiều học sinh than phiền về bài tập về nhà quá nhiều. Điều này chứng tỏ hệ thống giáo dục của chúng ta đang thất bại trong việc giảm tải cho học sinh."

• A. Ngụy biện tấn công cá nhân.
• B. Ngụy biện người rơm.
• C. Ngụy biện dựa vào uy tín.
• D. Suy luận nhân quả sai lầm/đơn giản hóa vấn đề.

Câu 17: Tình huống nào sau đây thể hiện rõ nhất kỹ năng lắng nghe tích cực trong thảo luận?

• A. Gật gù liên tục trong khi người khác nói.
• B. Lên kế hoạch trong đầu về những gì mình sẽ nói tiếp theo.
• C. Nhìn vào người nói, đặt câu hỏi làm rõ và tóm tắt lại ý chính họ vừa trình bày.
• D. Ngắt lời người nói ngay khi phát hiện ra điểm không đồng ý.

Câu 18: Khi thảo luận về một vấn đề phức tạp, việc chia nhỏ vấn đề thành các khía cạnh nhỏ hơn có lợi ích gì?

• A. Làm cho cuộc thảo luận kéo dài hơn.
• B. Giúp tập trung vào từng phần cụ thể, tránh lan man và dễ dàng phân tích sâu hơn.
• C. Chỉ phù hợp với những người có kiến thức chuyên sâu.
• D. Khiến người tham gia cảm thấy bối rối hơn.

Câu 19: Yếu tố nào sau đây không phải là một đặc điểm của bằng chứng đáng tin cậy trong tranh luận?

• A. Tính khách quan.
• B. Tính cập nhật (nếu có thể).
• C. Nguồn gốc rõ ràng, có thẩm quyền.
• D. Dễ dàng tìm thấy trên mạng xã hội.

Câu 20: Trong một buổi thảo luận nhóm về vấn đề "sử dụng năng lượng tái tạo", vai trò của người điều phối (moderator) là gì?

• A. Trình bày quan điểm của mình và cố gắng thuyết phục người khác.
• B. Chi phối nội dung và hướng đi của cuộc thảo luận theo ý mình.
• C. Đảm bảo cuộc thảo luận đi đúng hướng, mọi người đều có cơ hội phát biểu và giữ không khí tôn trọng.
• D. Chỉ ngồi nghe và ghi chép lại ý kiến của mọi người.

Câu 21: Khi phân tích một bài viết tranh luận, việc xác định "luận điểm" (claim/thesis) chính giúp người đọc/người nghe làm gì?

• A. Nắm được quan điểm cốt lõi mà tác giả muốn bảo vệ.
• B. Biết được tác giả sử dụng những bằng chứng nào.
• C. Hiểu được cảm xúc của tác giả về vấn đề.
• D. Dự đoán được kết luận của bài viết.

Câu 22: Yếu tố nào sau đây thể hiện tính hiệu quả của việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể và giọng điệu trong khi trình bày quan điểm trong thảo luận/tranh luận?

• A. Nói thật to để chứng tỏ sự mạnh mẽ.
• B. Khoanh tay và nhìn xuống đất.
• C. Sử dụng nhiều từ ngữ phức tạp, khó hiểu.
• D. Giữ ánh mắt giao tiếp, giọng điệu tự tin, rõ ràng và cử chỉ phù hợp.

Câu 23: Mục tiêu của việc "đặt vấn đề" (problem formulation) trong giai đoạn chuẩn bị cho thảo luận/tranh luận là gì?

• A. Tìm ra người có lỗi trong vấn đề.
• B. Xác định rõ ràng bản chất, phạm vi và các khía cạnh chính của vấn đề cần thảo luận/tranh luận.
• C. Thu thập càng nhiều thông tin càng tốt về vấn đề.
• D. Tìm kiếm một giải pháp duy nhất cho vấn đề.

Câu 24: Khi một người tham gia thảo luận chỉ tập trung vào những thông tin hoặc bằng chứng ủng hộ quan điểm của mình mà bỏ qua hoặc xem nhẹ các bằng chứng mâu thuẫn, họ đang thể hiện khuynh hướng tư duy nào?

• A. Thiên kiến xác nhận (Confirmation Bias).
• B. Tư duy phản biện (Critical Thinking).
• C. Tư duy hệ thống (System Thinking).
• D. Tư duy sáng tạo (Creative Thinking).