12+ Đề Trắc Nghiệm Thảo Luận, Tranh Luận Về Một Vấn Đề Trong Đời Sống – (Kết Nối Tri Thức)

Câu 1: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa thảo luận và tranh luận?

• A. Thảo luận luôn diễn ra trong nhóm nhỏ, còn tranh luận thì không.
• B. Thảo luận cần có người điều phối, còn tranh luận thì không cần.
• C. Mục đích chính của thảo luận là tìm hiểu, chia sẻ thông tin; mục đích chính của tranh luận là bảo vệ quan điểm cá nhân và phản bác.
• D. Thảo luận chỉ dùng lời nói, tranh luận có thể dùng cả văn bản.

Câu 2: Khi chuẩn bị cho một cuộc thảo luận về vấn đề "Ảnh hưởng của mạng xã hội đến giới trẻ", bước đầu tiên và quan trọng nhất là gì?

• A. Xác định rõ vấn đề cần thảo luận và phạm vi của nó.
• B. Tìm kiếm các bài báo hoặc nghiên cứu liên quan.
• C. Dự đoán các ý kiến trái chiều có thể xuất hiện.
• D. Luyện tập cách trình bày ý kiến trước gương.

Câu 3: Trong một cuộc tranh luận về vấn đề "Nên hay không nên cấm học sinh sử dụng điện thoại trong giờ học?", bạn đưa ra luận điểm: "Cấm điện thoại trong giờ học giúp học sinh tập trung hơn vào bài giảng." Để tăng tính thuyết phục cho luận điểm này, bạn nên sử dụng loại bằng chứng nào sau đây là hiệu quả nhất?

• A. Ý kiến cá nhân của một vài học sinh.
• B. Kết quả nghiên cứu khoa học hoặc số liệu thống kê về mức độ tập trung của học sinh khi không sử dụng điện thoại.
• C. Ví dụ về một trường học đã cấm điện thoại và thấy hiệu quả (không có số liệu cụ thể).
• D. Trích dẫn ý kiến của một giáo viên về vấn đề này.

Câu 4: Khi lắng nghe người khác trình bày ý kiến trong thảo luận/tranh luận, kỹ năng "lắng nghe tích cực" thể hiện rõ nhất ở hành động nào?

• A. Ngồi im lặng và ghi chép.
• B. Nghĩ sẵn câu trả lời trong đầu khi người khác đang nói.
• C. Liên tục gật đầu để thể hiện sự đồng ý.
• D. Tập trung hoàn toàn vào người nói, đặt câu hỏi làm rõ nếu cần, và diễn giải lại ý của họ để xác nhận đã hiểu đúng.

Câu 5: Bạn đang tham gia một cuộc tranh luận về việc "Giảm thiểu rác thải nhựa". Đối phương đưa ra luận điểm: "Việc tái chế rác thải nhựa rất tốn kém và không hiệu quả." Để phản bác luận điểm này một cách hiệu quả, bạn nên làm gì?

• A. Đưa ra số liệu thống kê hoặc nghiên cứu chứng minh hiệu quả kinh tế và môi trường của việc tái chế rác thải nhựa.
• B. Nói rằng ý kiến đó là sai và không có cơ sở.
• C. Thay đổi chủ đề sang vấn đề ô nhiễm không khí.
• D. Tấn công vào uy tín của người đưa ra luận điểm đó.

Câu 6: Một bạn trong nhóm thảo luận nói: "Tôi nghĩ chúng ta nên tập trung vào giải pháp A vì nó được nhiều người ủng hộ trên mạng xã hội." Lập luận này mắc phải lỗi ngụy biện nào phổ biến?

• A. Ngụy biện tấn công cá nhân (Ad hominem).
• B. Ngụy biện người rơm (Straw man).
• C. Ngụy biện dựa vào số đông (Ad populum).
• D. Ngụy biện trượt dốc (Slippery slope).

Câu 7: Khi thảo luận về một vấn đề nhạy cảm, việc duy trì thái độ tôn trọng đối với ý kiến khác biệt là cực kỳ quan trọng vì:

• A. Thể hiện bạn là người lịch sự.
• B. Tạo môi trường an toàn, khuyến khích mọi người chia sẻ quan điểm một cách cởi mở và xây dựng, giúp cuộc thảo luận đạt hiệu quả cao hơn.
• C. Giúp bạn dễ dàng thuyết phục người khác theo ý mình.
• D. Là yêu cầu bắt buộc trong mọi cuộc tranh luận chính thức.

Câu 8: Đâu là một yếu tố không cần thiết khi xây dựng một luận điểm (claim) cho bài nói/bài viết tranh luận?

• A. Rõ ràng và dễ hiểu.
• B. Cụ thể, không quá chung chung.
• C. Có thể tranh cãi (có ý kiến đồng tình và không đồng tình).
• D. Là ý kiến mà hầu hết mọi người đều đồng ý.

Câu 9: Trong một cuộc thảo luận nhóm về "Cách cải thiện chất lượng bữa ăn bán trú ở trường", vai trò của người điều phối (nếu có) là gì?

• A. Đưa ra quyết định cuối cùng về giải pháp tốt nhất.
• B. Trình bày ý kiến của mình nhiều nhất để định hướng cuộc thảo luận.
• C. Giữ cho cuộc thảo luận đi đúng hướng, đảm bảo mọi người đều có cơ hội bày tỏ ý kiến và tóm tắt các điểm chính.
• D. Chỉ ngồi lắng nghe và không tham gia phát biểu.

Câu 10: Khi kết thúc một cuộc thảo luận, hành động nào thể hiện sự tổng kết và đạt được mục tiêu của buổi nói chuyện?

• A. Tóm tắt lại các ý kiến chính đã được đưa ra và kết quả đạt được (các điểm đồng thuận, giải pháp đề xuất, hoặc các vấn đề còn tồn tại).
• B. Chỉ cảm ơn mọi người đã tham gia.
• C. Nhắc lại luận điểm của riêng bạn lần cuối.
• D. Phân công nhiệm vụ cho buổi thảo luận tiếp theo (nếu có).

Câu 11: Bạn đang đọc một bài báo tranh luận về "Lợi ích của việc đọc sách giấy trong thời đại số". Tác giả đưa ra bằng chứng là "Một cuộc khảo sát với 1000 sinh viên cho thấy 80% cảm thấy tập trung hơn khi đọc sách giấy." Để đánh giá tính thuyết phục của bằng chứng này, bạn cần xem xét điều gì?

• A. Kích thước phông chữ của bài báo.
• B. Tên của người thực hiện khảo sát.
• C. Số lượng người chia sẻ bài báo trên mạng xã hội.
• D. Nguồn gốc của cuộc khảo sát (đơn vị thực hiện có uy tín không), phương pháp tiến hành (câu hỏi có khách quan không), và tính đại diện của mẫu (1000 sinh viên đó thuộc trường nào, chuyên ngành gì,...).

Câu 12: Khi gặp phải một người tham gia thảo luận có thái độ hung hăng, liên tục ngắt lời và công kích cá nhân, phản ứng phù hợp nhất để giữ cho cuộc thảo luận mang tính xây dựng là gì?

• A. Ngắt lời họ ngay lập tức và chỉ trích thái độ của họ.
• B. Rời khỏi cuộc thảo luận.
• C. Giữ bình tĩnh, tập trung vào nội dung vấn đề thay vì thái độ cá nhân, và nếu có người điều phối, hãy đề nghị họ can thiệp.
• D. Đáp trả lại bằng thái độ hung hăng tương tự.

Câu 13: Đâu là ví dụ về việc sử dụng bằng chứng là "ví dụ minh họa" trong tranh luận?

• A. Theo số liệu của Bộ Y tế, tỷ lệ hút thuốc lá ở thanh thiếu niên đã giảm 5% trong năm qua.
• B. Giáo sư Nguyễn Văn A, chuyên gia về môi trường, cho rằng việc sử dụng năng lượng tái tạo là xu hướng tất yếu.
• C. Một nghiên cứu được công bố trên tạp chí Nature chỉ ra mối liên hệ giữa thiếu ngủ và giảm trí nhớ.
• D. Tôi có một người bạn đã bỏ thuốc lá và sức khỏe cải thiện rõ rệt sau 3 tháng.

Câu 14: Khi phân tích một bài viết tranh luận, việc xác định "tiền đề" (premises) của tác giả có ý nghĩa gì?

• A. Giúp bạn biết tác giả đã viết bài này từ bao giờ.
• B. Giúp bạn hiểu được nền tảng lập luận, những giả định hoặc thông tin mà tác giả dựa vào để đi đến kết luận (luận điểm).
• C. Giúp bạn tìm ra lỗi chính tả trong bài viết.
• D. Giúp bạn biết tác giả muốn phản bác ý kiến của ai.

Câu 15: Trong một cuộc thảo luận về "Việc sử dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục", bạn nhận thấy có hai luồng ý kiến chính: một bên nhấn mạnh lợi ích (cá nhân hóa việc học, tự động hóa chấm điểm), một bên nhấn mạnh rủi ro (mất việc làm của giáo viên, vấn đề đạo đức). Để cuộc thảo luận đi đến một cái nhìn toàn diện hơn, bạn nên làm gì?

• A. Chọn một trong hai luồng ý kiến và bảo vệ nó.
• B. Nói rằng cả hai luồng ý kiến đều đúng và kết thúc thảo luận.
• C. Yêu cầu mọi người chỉ nói về lợi ích hoặc chỉ nói về rủi ro.
• D. Tóm tắt lại các điểm chính của cả hai luồng ý kiến và gợi ý xem xét thêm các khía cạnh khác như chi phí triển khai, khả năng tiếp cận công nghệ ở các vùng khác nhau.

Câu 16: Mục đích chính của việc đặt câu hỏi trong quá trình thảo luận/tranh luận là gì?

• A. Để chứng tỏ bạn biết nhiều hơn người khác.
• B. Để làm rõ thông tin, kiểm tra sự hiểu biết, hoặc thách thức lập luận của đối phương một cách lịch sự.
• C. Để kéo dài thời gian nói của bạn.
• D. Để khiến người khác cảm thấy bối rối.

Câu 17: Bạn đang tranh luận về "Lợi ích của việc học trực tuyến". Đối phương nói: "Học trực tuyến chỉ làm học sinh lười biếng và nghiện game hơn." Đây là một ví dụ về cách phản bác dựa trên?

• A. Số liệu thống kê.
• B. Ý kiến chuyên gia.
• C. Đưa ra một nhận định tiêu cực mang tính khái quát (có thể dựa trên quan sát cá nhân hoặc định kiến).
• D. Trích dẫn luật pháp.

Câu 18: Đâu là một dấu hiệu cho thấy cuộc thảo luận/tranh luận đang đi chệch hướng và cần được điều chỉnh?

• A. Người tham gia bắt đầu nói về các chủ đề không liên quan đến vấn đề chính.
• B. Mọi người đều đồng ý với nhau.
• C. Có nhiều ý kiến khác nhau được đưa ra.
• D. Cuộc thảo luận kết thúc đúng giờ.

Câu 19: Khi phân tích mối quan hệ "nguyên nhân - kết quả" trong một vấn đề cần thảo luận, bạn cần cẩn trọng điều gì?

• A. Chỉ tập trung vào một nguyên nhân duy nhất.
• B. Bỏ qua các nguyên nhân khách quan.
• C. Chỉ xem xét các kết quả tích cực.
• D. Tránh nhầm lẫn giữa mối tương quan (correlation) và mối quan hệ nhân quả (causation); một sự kiện xảy ra trước hoặc cùng lúc với sự kiện khác không nhất thiết là nguyên nhân của nó.

Câu 20: Trong một cuộc thảo luận về "Giải pháp cho vấn đề thiếu nước sạch ở địa phương", nhóm bạn đưa ra ba giải pháp: A (Xây hồ chứa mới), B (Sử dụng công nghệ lọc nước mặn), C (Nâng cao ý thức tiết kiệm nước). Để đánh giá và lựa chọn giải pháp khả thi nhất, nhóm bạn nên dựa vào những tiêu chí nào?

• A. Chi phí thực hiện, thời gian triển khai, tính bền vững, khả năng áp dụng thực tế, và mức độ giải quyết được vấn đề.
• B. Giải pháp nào được nhiều người thích nhất.
• C. Giải pháp nào nghe phức tạp nhất.
• D. Giải pháp nào đã từng được áp dụng ở nơi khác (mà không xem xét bối cảnh cụ thể).

Câu 21: Khi một người tham gia thảo luận đưa ra một bằng chứng không đáng tin cậy (ví dụ: một tin đồn trên mạng xã hội), bạn nên phản ứng thế nào một cách xây dựng?

• A. Công khai chỉ trích họ vì đưa tin giả.
• B. Nhẹ nhàng đặt câu hỏi về nguồn gốc của thông tin và tính xác thực của nó, gợi ý tìm kiếm bằng chứng từ nguồn đáng tin cậy hơn.
• C. Bỏ qua bằng chứng đó và tiếp tục nói về ý kiến của mình.
• D. Tin ngay vào bằng chứng đó và thay đổi quan điểm của mình.

Câu 22: Giả sử bạn đang tham gia tranh luận về "Tác động của công nghệ đến mối quan hệ gia đình". Bạn đưa ra luận điểm: "Công nghệ có thể làm giảm sự tương tác trực tiếp giữa các thành viên." Đối phương phản bác: "Không đúng, công nghệ giúp mọi người kết nối dễ dàng hơn dù ở xa." Cách phản bác này tập trung vào khía cạnh nào của luận điểm của bạn?

• A. Bằng chứng bạn đưa ra.
• B. Tính logic trong suy luận của bạn.
• C. Đưa ra một khía cạnh khác, một mặt khác của vấn đề mà luận điểm của bạn chưa đề cập hoặc bị bỏ qua.
• D. Thái độ của bạn khi nói.

Câu 23: Khi thảo luận/tranh luận, việc sử dụng "ngôn ngữ trung lập, khách quan" (tránh dùng từ ngữ mang tính công kích, xúc phạm) có ý nghĩa gì?

• A. Làm cho bài nói/bài viết của bạn dài hơn.
• B. Khiến đối phương khó hiểu ý bạn.
• C. Chỉ là hình thức bên ngoài, không ảnh hưởng đến nội dung.
• D. Giúp duy trì không khí đối thoại văn minh, tôn trọng, tránh gây tổn thương và tập trung vào nội dung vấn đề thay vì cảm xúc cá nhân.

Câu 24: Bạn và một người bạn đang thảo luận về vấn đề "Có nên cho phép học sinh cấp 3 làm thêm không?". Bạn ủng hộ, bạn của bạn phản đối. Để đạt được sự đồng thuận hoặc ít nhất là hiểu nhau hơn, các bạn nên tập trung vào điều gì?

• A. Tìm kiếm những điểm chung trong quan điểm (ví dụ: cả hai đều muốn điều tốt nhất cho học sinh) và cùng nhau xem xét các giải pháp có thể dung hòa (ví dụ: làm thêm có giới hạn thời gian, chỉ trong kỳ nghỉ).
• B. Cố gắng chứng minh rằng chỉ có quan điểm của bạn là đúng.
• C. Chỉ nói về những điểm khác biệt giữa hai quan điểm.
• D. Kết thúc cuộc thảo luận ngay lập tức vì không thống nhất được.

Câu 25: Đâu là ví dụ về lỗi ngụy biện "trượt dốc" (slippery slope)?

• A. Bạn nói sai rồi, vì bạn không phải là chuyên gia trong lĩnh vực này.
• B. Rất nhiều người đồng ý với tôi về vấn đề này, nên ý kiến của tôi chắc chắn đúng.
• C. Nếu chúng ta cho phép học sinh mang điện thoại vào trường, chúng sẽ bắt đầu dùng trong lớp, rồi lơ là học hành, rồi thi trượt, rồi không có tương lai.
• D. Bạn nói rằng cần giảm thiểu rác thải nhựa, nhưng việc đó rất khó khăn nên không cần làm gì cả.

Câu 26: Khi chuẩn bị các lý lẽ và bằng chứng cho bài nói/bài viết tranh luận, việc dự đoán và chuẩn bị phản bác các ý kiến trái chiều có ý nghĩa gì?

• A. Làm cho bài nói/bài viết của bạn dài hơn một cách không cần thiết.
• B. Giúp lập luận của bạn trở nên chặt chẽ hơn, chủ động giải quyết các điểm yếu tiềm tàng và tăng tính thuyết phục đối với người nghe/người đọc.
• C. Khiến bạn mất tập trung vào luận điểm chính của mình.
• D. Là việc chỉ cần làm khi bạn tham gia một cuộc thi hùng biện.

Câu 27: Đâu là ví dụ về việc sử dụng bằng chứng là "ý kiến của chuyên gia"?

• A. Tiến sĩ Lê Thị B, chuyên gia tâm lý trẻ em, nhận định việc đọc sách giúp phát triển ngôn ngữ và tư duy cho trẻ.
• B. Theo ý kiến của mẹ tôi, trẻ con nên đi ngủ sớm.
• C. Một bài đăng trên diễn đàn phụ huynh cho rằng nên cho con học ngoại ngữ từ sớm.
• D. Hầu hết các bạn trong lớp tôi đều nghĩ rằng học online tiện lợi hơn.

Câu 28: Trong một cuộc tranh luận, việc thừa nhận một phần hợp lý trong lập luận của đối phương (dù bạn không đồng ý với toàn bộ) thể hiện điều gì?

• A. Bạn đang yếu thế và chuẩn bị thua cuộc.
• B. Bạn không có đủ bằng chứng để phản bác.
• C. Bạn đang cố gắng làm hài lòng đối phương.
• D. Bạn có khả năng lắng nghe, phân tích và nhìn nhận vấn đề một cách khách quan, đồng thời thể hiện sự tôn trọng đối với đối phương, từ đó có thể tạo cơ sở cho đối thoại hoặc tìm kiếm giải pháp chung.

Câu 29: Khi thảo luận một vấn đề phức tạp, việc chia nhỏ vấn đề thành các khía cạnh nhỏ hơn để lần lượt phân tích có lợi ích gì?

• A. Làm cho vấn đề trở nên khó hiểu hơn.
• B. Giúp cuộc thảo luận có hệ thống, tập trung hơn vào từng khía cạnh cụ thể, tránh bị lan man và dễ dàng đi đến kết luận cho từng phần.
• C. Khiến mọi người mất hứng thú với cuộc thảo luận.
• D. Chỉ áp dụng cho các vấn đề đơn giản.

Câu 30: Mối liên hệ giữa tư duy phản biện và kỹ năng tranh luận là gì?

• A. Tư duy phản biện chỉ cần thiết khi lắng nghe, không cần khi trình bày.
• B. Tranh luận tốt thì không cần tư duy phản biện.
• C. Tư duy phản biện là nền tảng quan trọng giúp bạn xây dựng lập luận chặt chẽ, đánh giá bằng chứng, nhận diện ngụy biện và phản bác ý kiến đối phương một cách hiệu quả trong tranh luận.
• D. Hai kỹ năng này hoàn toàn độc lập với nhau.

Câu 1: Trong bối cảnh thảo luận và tranh luận về một vấn đề trong đời sống, đâu là mục đích cốt lõi nhất của hoạt động này?

• A. Chứng minh quan điểm của mình là duy nhất đúng.
• B. Thuyết phục đối phương từ bỏ hoàn toàn lập trường của họ.
• C. Làm sáng tỏ vấn đề, hiểu rõ hơn các khía cạnh và tìm kiếm giải pháp hoặc sự đồng thuận (nếu có thể).
• D. Thể hiện khả năng hùng biện và kiến thức cá nhân.

Câu 2: Khi tham gia thảo luận hoặc tranh luận về một vấn đề phức tạp như "Ảnh hưởng của trí tuệ nhân tạo đến tương lai việc làm", bước chuẩn bị nào sau đây là quan trọng nhất để xây dựng lập luận vững chắc?

• A. Luyện tập cách nói to, rõ ràng và tự tin.
• B. Nghiên cứu sâu về vấn đề, thu thập dữ liệu và bằng chứng đáng tin cậy từ nhiều nguồn.
• C. Dự đoán các câu hỏi khó và chuẩn bị sẵn câu trả lời.
• D. Tìm hiểu về phong cách tranh luận của đối phương.

Câu 3: Giả sử bạn đang tranh luận về vấn đề "Nên cấm hoàn toàn túi ni lông sử dụng một lần". Bạn đưa ra lập luận: "Việc cấm túi ni lông sẽ giảm đáng kể lượng rác thải nhựa, bảo vệ môi trường biển và các loài sinh vật". Đây là loại yếu tố nào trong cấu trúc một lập luận?

• A. Luận điểm (Claim)
• B. Bằng chứng (Evidence)
• C. Lí lẽ/Giải thích (Reasoning)
• D. Phản biện (Counter-argument)

Câu 4: Tiếp theo câu 3, để làm vững chắc luận điểm của mình, bạn cần bổ sung điều gì là quan trọng nhất?

• A. Nêu lại luận điểm bằng cách diễn đạt khác.
• B. Đưa ra một câu hỏi tu từ để gây ấn tượng.
• C. Trình bày các số liệu thống kê về lượng rác thải nhựa, hình ảnh hoặc báo cáo về tác động đến môi trường biển.
• D. Phê phán quan điểm của người khác về vấn đề này.

Câu 5: Khi đối phương đưa ra một bằng chứng hoặc lí lẽ mà bạn cho là sai lệch hoặc không đầy đủ, cách phản ứng hiệu quả và mang tính xây dựng trong tranh luận là gì?

• A. Ngay lập tức ngắt lời và khẳng định họ sai.
• B. Lờ đi bằng chứng đó và tiếp tục trình bày quan điểm của mình.
• C. Cá nhân hóa vấn đề, chỉ trích người đưa ra bằng chứng.
• D. Lắng nghe cẩn thận, sau đó đưa ra bằng chứng hoặc phân tích đối lập để làm rõ hoặc phản bác một cách có căn cứ.

Câu 6: Trong một cuộc thảo luận nhóm về "Lợi ích và thách thức của việc học trực tuyến", một bạn liên tục dùng giọng điệu mỉa mai và bác bỏ ý kiến của người khác mà không đưa ra lý do rõ ràng. Hành vi này vi phạm nguyên tắc quan trọng nào trong thảo luận?

• A. Tôn trọng ý kiến khác biệt và thái độ xây dựng.
• B. Chuẩn bị kỹ lưỡng về nội dung.
• C. Sử dụng ngôn ngữ mạch lạc, rõ ràng.
• D. Phân bổ thời gian hợp lý.

Câu 7: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa thảo luận và tranh luận?

• A. Thảo luận cần nhiều người tham gia hơn tranh luận.
• B. Thảo luận thường tìm kiếm sự đồng thuận hoặc hiểu biết chung, trong khi tranh luận nhằm bảo vệ một quan điểm và thuyết phục người khác.
• C. Tranh luận luôn cần trọng tài, còn thảo luận thì không.
• D. Thảo luận chỉ diễn ra trong môi trường học thuật, tranh luận diễn ra ở mọi nơi.

Câu 8: Khi phân tích một vấn đề để chuẩn bị cho tranh luận, việc xác định rõ "phạm vi" của vấn đề có ý nghĩa gì?

• A. Giúp bạn biết được vấn đề này đã tồn tại bao lâu.
• B. Giúp bạn biết có bao nhiêu người quan tâm đến vấn đề.
• C. Giúp giới hạn các khía cạnh cần thảo luận/tranh luận, tránh nói lan man.
• D. Giúp bạn tìm ra người chịu trách nhiệm chính cho vấn đề.

Câu 9: Bạn đang tham gia một cuộc tranh luận về "Có nên đưa giáo dục giới tính vào chương trình học từ cấp Tiểu học?". Đối phương đưa ra ý kiến: "Việc này sẽ khiến học sinh "biết sớm" và có thể dẫn đến những hành vi không phù hợp". Bạn cần phản biện ý kiến này như thế nào một cách hiệu quả?

• A. Bác bỏ thẳng thừng: "Ý kiến đó hoàn toàn sai lầm!".
• B. Hỏi lại đối phương: "Tại sao bạn lại nghĩ như vậy?".
• C. Thay đổi chủ đề sang một vấn đề khác liên quan.
• D. Trình bày các nghiên cứu hoặc ý kiến chuyên gia cho thấy giáo dục giới tính sớm giúp học sinh có kiến thức để tự bảo vệ và đưa ra quyết định đúng đắn.

Câu 10: Trong quá trình tranh luận, việc lắng nghe tích cực (active listening) có vai trò gì?

• A. Giúp bạn hiểu rõ lập luận của đối phương để có thể phản biện chính xác và hiệu quả.
• B. Chỉ đơn giản là nghe cho hết lượt nói của người khác.
• C. Giúp bạn tìm ra lỗi sai trong cách dùng từ của đối phương.
• D. Làm cho cuộc tranh luận kéo dài hơn.

Câu 11: Khi sử dụng dữ liệu thống kê hoặc kết quả nghiên cứu làm bằng chứng trong tranh luận, điều gì là quan trọng nhất để đảm bảo tính thuyết phục?

• A. Số liệu phải thật lớn và ấn tượng.
• B. Nguồn của dữ liệu hoặc nghiên cứu phải đáng tin cậy và có thẩm quyền.
• C. Chỉ cần trích dẫn nguồn mà không cần giải thích.
• D. Sử dụng càng nhiều số liệu càng tốt, bất kể nguồn gốc.

Câu 12: Một người tham gia thảo luận nói: "Tôi không đồng ý với ý kiến này vì người đưa ra nó là người luôn có quan điểm tiêu cực". Đây là loại lỗi lập luận (fallacy) nào thường gặp?

• A. Ngụy biện trượt dốc (Slippery slope)
• B. Ngụy biện người rơm (Straw man)
• C. Ngụy biện tấn công cá nhân (Ad hominem)
• D. Ngụy biện dựa vào số đông (Bandwagon)

Câu 13: Khi tranh luận về một vấn đề có nhiều ý kiến trái chiều, việc duy trì thái độ bình tĩnh và tôn trọng, ngay cả khi đối phương có lời lẽ gay gắt, thể hiện điều gì?

• A. Bạn đang yếu thế và không có khả năng phản bác.
• B. Bạn đồng ý với quan điểm của đối phương.
• C. Bạn không quan tâm đến kết quả của cuộc tranh luận.
• D. Bạn có kỹ năng giao tiếp tốt và đang giữ cho cuộc tranh luận mang tính xây dựng.

Câu 14: Bạn đang thảo luận về vấn đề "Áp lực học tập đối với học sinh hiện nay". Một bạn khác chia sẻ câu chuyện về em gái mình phải học thêm rất nhiều và bị căng thẳng. Câu chuyện này đóng vai trò gì trong cuộc thảo luận?

• A. Luận điểm chính của bạn đó.
• B. Một dạng bằng chứng (ví dụ minh họa).
• C. Lí lẽ giải thích.
• D. Một câu hỏi mở.

Câu 15: Trong tranh luận, "lý lẽ" (reasoning) đóng vai trò gì?

• A. Là quan điểm chính mà bạn muốn bảo vệ.
• B. Là các dữ kiện, số liệu cụ thể.
• C. Là sự giải thích, lập luận logic để liên kết bằng chứng với luận điểm.
• D. Là lời kết thúc cuộc tranh luận.

Câu 16: Bạn đang chuẩn bị tranh luận về "Việc sử dụng điện thoại thông minh trong lớp học". Bạn dự đoán đối phương sẽ lập luận rằng điện thoại gây xao nhãng. Để phản biện hiệu quả, bạn nên chuẩn bị những gì?

• A. Các bằng chứng và ví dụ về cách sử dụng điện thoại thông minh hỗ trợ việc học (tra cứu, ứng dụng giáo dục) và các giải pháp quản lý để giảm thiểu xao nhãng.
• B. Tìm cách chứng minh rằng đối phương cũng sử dụng điện thoại trong giờ làm việc.
• C. Nói to hơn và lặp lại luận điểm của mình nhiều lần.
• D. Bỏ qua lập luận của đối phương và chỉ tập trung nói về quan điểm của mình.

Câu 17: Trong một cuộc thảo luận về "Tác động của mạng xã hội đến giới trẻ", một bạn nói: "Mạng xã hội hoàn toàn xấu, nó chỉ làm lãng phí thời gian và gây nghiện". Lập luận này mắc lỗi phổ biến nào?

• A. Thiếu bằng chứng.
• B. Ngụy biện tấn công cá nhân.
• C. Đơn giản hóa vấn đề phức tạp (bỏ qua các mặt khác).
• D. Sử dụng ngôn ngữ mơ hồ.

Câu 18: Đâu là yếu tố quan trọng nhất để đánh giá tính thuyết phục của một bằng chứng được đưa ra trong tranh luận?

• A. Bằng chứng đó phải mới được tìm thấy.
• B. Bằng chứng đó phải được trình bày bằng hình ảnh.
• C. Bằng chứng đó phải là số liệu thống kê.
• D. Tính xác thực, độ tin cậy của nguồn và sự liên quan trực tiếp đến luận điểm.

Câu 19: Khi kết thúc phần trình bày của mình trong tranh luận, bạn nên làm gì để tăng hiệu quả thông điệp?

• A. Đưa ra một bằng chứng mới chưa từng nhắc đến.
• B. Tóm tắt lại các luận điểm chính đã trình bày và khẳng định lại lập trường của mình.
• C. Đặt câu hỏi cho đối phương ngay lập tức.
• D. Xin lỗi vì đã làm mất thời gian của mọi người.

Câu 20: Giả sử bạn đang thảo luận về "Lợi ích của việc đọc sách giấy so với sách điện tử". Bạn muốn nhấn mạnh rằng sách giấy giúp giảm mỏi mắt hơn. Loại bằng chứng nào sau đây sẽ có sức thuyết phục cao nhất?

• A. Ý kiến cá nhân của bạn rằng bạn cảm thấy đọc sách giấy đỡ mỏi mắt hơn.
• B. Câu chuyện về một người bạn cũng cảm thấy như vậy.
• C. Kết quả nghiên cứu khoa học được công bố trên một tạp chí y khoa uy tín về tác động của màn hình điện tử lên thị lực so với giấy.
• D. Một bài viết trên mạng xã hội chia sẻ kinh nghiệm cá nhân về việc đọc sách giấy.

Câu 21: Khi một vấn đề được đưa ra để thảo luận, bước đầu tiên và quan trọng nhất mà mọi người tham gia nên làm là gì?

• A. Xác định và làm rõ chính xác vấn đề sẽ thảo luận/tranh luận.
• B. Tìm kiếm điểm yếu trong quan điểm của người khác.
• C. Chia thành các nhóm nhỏ để dễ nói chuyện.
• D. Bầu ra một người làm chủ trì.

Câu 22: Trong tranh luận, việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, cử chỉ, giọng điệu) có tác động như thế nào?

• A. Không có tác động đáng kể.
• B. Chỉ quan trọng khi tranh luận trước đám đông lớn.
• C. Chỉ giúp người nói cảm thấy thoải mái hơn.
• D. Có thể tăng cường tính thuyết phục, thể hiện sự tự tin và thái độ, ảnh hưởng đến cách người nghe tiếp nhận thông điệp.

Câu 23: Bạn đang thảo luận về vấn đề "Ảnh hưởng của trò chơi điện tử đến thanh thiếu niên". Một bạn nói: "Tất cả các game thủ đều lười biếng và nghiện ngập". Lập luận này thể hiện lỗi tư duy nào?

• A. Sử dụng bằng chứng không liên quan.
• B. Khái quát hóa vội vàng (đưa ra kết luận chung từ ít trường hợp hoặc định kiến).
• C. Ngụy biện trượt dốc.
• D. Thiếu bằng chứng cụ thể.

Câu 24: Đâu là cách hiệu quả để đảm bảo mọi người đều có cơ hội đóng góp ý kiến trong một buổi thảo luận nhóm?

• A. Người chủ trì hoặc các thành viên chủ động mời gọi, đặt câu hỏi mở cho những người ít nói.
• B. Để những người muốn nói tự do phát biểu.
• C. Chỉ tập trung vào ý kiến của những người nói to nhất.
• D. Giới hạn số lượng ý kiến mỗi người được đưa ra.

Câu 25: Khi chuẩn bị cho một cuộc tranh luận, việc xác định "điểm chung" (common ground) với đối phương (nếu có) có thể mang lại lợi ích gì?

• A. Giúp bạn dễ dàng thuyết phục đối phương từ bỏ hoàn toàn quan điểm của họ.
• B. Làm cho cuộc tranh luận trở nên nhàm chán.
• C. Tạo không khí bớt đối đầu, thể hiện sự thấu hiểu và có thể giúp tìm kiếm giải pháp hoặc sự đồng thuận ở một số khía cạnh.
• D. Chứng tỏ rằng bạn hiểu biết hơn đối phương.

Câu 26: Bạn đang tranh luận về "Có nên tăng thuế bảo vệ môi trường đối với các doanh nghiệp gây ô nhiễm?". Đối phương lập luận rằng việc này sẽ làm tăng chi phí sản xuất và khiến giá cả hàng hóa tăng, ảnh hưởng đến người tiêu dùng. Đây là loại bằng chứng hoặc lập luận dựa trên khía cạnh nào?

• A. Khía cạnh xã hội.
• B. Khía cạnh kinh tế.
• C. Khía cạnh môi trường.
• D. Khía cạnh pháp lý.

Câu 27: Khi tranh luận, việc sử dụng các câu hỏi tu từ (rhetorical questions) có mục đích chính là gì?

• A. Yêu cầu đối phương cung cấp thông tin.
• B. Kiểm tra kiến thức của người nghe.
• C. Làm cho cuộc tranh luận nhanh chóng kết thúc.
• D. Nhấn mạnh một điểm, gợi suy nghĩ hoặc tạo hiệu ứng cảm xúc cho người nghe.

Câu 28: Đâu là biểu hiện của việc "đi chệch hướng" (red herring fallacy) trong tranh luận?

• A. Đưa ra một vấn đề không liên quan để đánh lạc hướng khỏi chủ đề chính đang tranh luận.
• B. Lặp lại luận điểm của mình nhiều lần.
• C. Sử dụng quá nhiều bằng chứng.
• D. Nói quá nhanh khiến người khác không theo kịp.

Câu 29: Trong một cuộc tranh luận về "Ưu và nhược điểm của mạng xã hội", bạn đưa ra bằng chứng: "Theo báo cáo của WHO năm 2022, tỷ lệ thanh thiếu niên mắc các vấn đề sức khỏe tâm thần liên quan đến sử dụng mạng xã hội tăng 15% so với 5 năm trước". Bằng chứng này hỗ trợ cho luận điểm nào?

• A. Mạng xã hội giúp kết nối mọi người dễ dàng hơn.
• B. Mạng xã hội có thể gây ra những tác động tiêu cực đến sức khỏe tâm thần của giới trẻ.
• C. Mạng xã hội là công cụ hữu ích cho việc học tập.
• D. Chất lượng của các báo cáo nghiên cứu ngày càng được cải thiện.

Câu 30: Đâu là trách nhiệm đạo đức của người tham gia tranh luận?

• A. Phải thắng bằng mọi giá.
• B. Chỉ nói những gì có lợi cho mình.
• C. Sử dụng mọi thủ đoạn để làm đối phương bối rối.
• D. Trình bày thông tin trung thực, tôn trọng đối phương và các quy tắc tranh luận công bằng.

Câu 1: Đâu là một vấn đề trong đời sống phù hợp để thảo luận, tranh luận?

• A. Nước sôi ở 100 độ C dưới áp suất chuẩn.
• B. Màu sắc yêu thích của bạn là gì?
• C. Việc sử dụng mạng xã hội có lợi hay hại nhiều hơn đối với giới trẻ?
• D. Thủ đô của Việt Nam là Hà Nội.

Câu 2: Phân biệt cơ bản giữa thảo luận và tranh luận là gì?

• A. Thảo luận cần người điều phối, tranh luận thì không.
• B. Thảo luận hướng tới tìm kiếm sự đồng thuận hoặc hiểu biết sâu sắc hơn, tranh luận hướng tới bảo vệ và chứng minh tính đúng đắn của quan điểm cá nhân.
• C. Thảo luận chỉ diễn ra giữa hai người, tranh luận diễn ra giữa nhiều người.
• D. Thảo luận không cần dẫn chứng, tranh luận cần dẫn chứng.

Câu 3: Khi chuẩn bị cho một cuộc tranh luận về vấn đề "Nên hay không nên cấm học sinh sử dụng điện thoại trong giờ học?", việc thu thập các số liệu thống kê về ảnh hưởng của điện thoại đến sự tập trung của học sinh là nhằm mục đích gì?

• A. Làm bằng chứng để củng cố lập luận của bản thân.
• B. Cho thấy mình có đọc nhiều tài liệu.
• C. Gây ấn tượng với người nghe bằng con số.
• D. Tìm ra ý kiến trái ngược để phản bác.

Câu 4: Trong một cuộc thảo luận nhóm về giải pháp giảm thiểu rác thải nhựa, một bạn đưa ra ý kiến: "Chúng ta nên cấm hoàn toàn việc sử dụng túi ni lông". Một bạn khác trả lời: "Nhưng nếu cấm hoàn toàn, những người bán hàng rong sẽ gặp khó khăn lớn. Họ không có lựa chọn thay thế nào khác". Lời đáp này thể hiện điều gì?

• A. Sự thiếu hợp tác, không muốn tìm giải pháp chung.
• B. Đồng ý với ý kiến cấm túi ni lông.
• C. Đưa ra một giải pháp thay thế khả thi.
• D. Nhìn nhận vấn đề từ một góc độ khác, xem xét tác động xã hội của giải pháp.

Câu 5: Khi đối mặt với ý kiến trái chiều trong một cuộc tranh luận, cách ứng xử nào sau đây thể hiện thái độ văn minh và hiệu quả?

• A. Ngắt lời đối phương ngay lập tức để bảo vệ quan điểm của mình.
• B. Bỏ qua ý kiến trái chiều và tiếp tục trình bày luận điểm của mình.
• C. Lắng nghe cẩn thận ý kiến trái chiều, tìm hiểu cơ sở lập luận của đối phương trước khi đưa ra phản hồi có căn cứ.
• D. Tỏ thái độ không đồng tình hoặc chế giễu ý kiến đó.

Câu 6: Trong một bài phát biểu tranh luận, việc sử dụng các câu hỏi tu từ có tác dụng gì?

• A. Gợi suy nghĩ, nhấn mạnh vấn đề, tăng tính thuyết phục.
• B. Đặt câu hỏi để đối phương trả lời ngay lập tức.
• C. Thể hiện sự nghi ngờ đối với người nghe.
• D. Làm cho bài nói dài hơn.

Câu 7: Đâu là yếu tố quan trọng nhất để xây dựng một lập luận chặt chẽ trong tranh luận?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.
• B. Nêu ra càng nhiều ý kiến cá nhân càng tốt.
• C. Nói thật to và rõ ràng.
• D. Luận điểm rõ ràng, lý lẽ logic, bằng chứng xác thực và liên kết chặt chẽ.

Câu 8: Khi tham gia thảo luận về một vấn đề nhạy cảm, việc giữ thái độ tôn trọng sự khác biệt quan điểm có ý nghĩa như thế nào?

• A. Giúp bạn dễ dàng thuyết phục người khác theo ý mình.
• B. Tạo không khí cởi mở, khuyến khích mọi người chia sẻ ý kiến, và giúp tìm ra giải pháp toàn diện hơn.
• C. Chứng tỏ bạn là người hiểu biết rộng.
• D. Làm cho cuộc thảo luận kéo dài hơn.

Câu 9: Tình huống nào sau đây là một ví dụ về ngụy biện "tấn công cá nhân" (Ad Hominem) trong tranh luận?

• A. Bạn A nói: "Theo báo cáo của Bộ Y tế, tỷ lệ hút thuốc lá ở thanh thiếu niên đang tăng lên". Bạn B đáp: "Tôi không tin, báo cáo đó chưa được kiểm chứng".
• B. Bạn C nói: "Việc sử dụng năng lượng mặt trời giúp bảo vệ môi trường". Bạn D đáp: "Đúng vậy, và nó còn giúp tiết kiệm chi phí nữa".
• C. Bạn E đưa ra lập luận về lợi ích của việc tái chế. Bạn F đáp: "Anh nói gì về tái chế chứ? Anh lúc nào chẳng vứt rác bừa bãi".
• D. Bạn G trình bày quan điểm về tác động của mạng xã hội. Bạn H đặt câu hỏi làm rõ một số điểm trong lập luận của bạn G.

Câu 10: Trong một cuộc tranh luận về vấn đề "Có nên cho phép học sinh cấp 3 đi làm thêm?", đội ủng hộ đưa ra luận điểm: "Đi làm thêm giúp học sinh có kinh nghiệm sống, rèn luyện kỹ năng mềm và có thêm thu nhập". Đội phản đối có thể đưa ra phản biện nào sau đây để đối lại luận điểm này?

• A. Việc đi làm thêm có thể ảnh hưởng tiêu cực đến kết quả học tập và sức khỏe của học sinh do áp lực thời gian.
• B. Đi làm thêm không mang lại kinh nghiệm sống nào cả.
• C. Tất cả học sinh cấp 3 đều nên đi làm thêm.
• D. Chỉ có đi làm thêm mới giúp học sinh trưởng thành.

Câu 11: Khi kết thúc một cuộc thảo luận, người điều phối nên làm gì để đạt được hiệu quả tốt nhất?

• A. Chỉ tuyên bố ai là người thắng cuộc.
• B. Để mọi người tự kết thúc mà không cần tóm tắt gì.
• C. Chỉ nhấn mạnh ý kiến của bản thân là đúng nhất.
• D. Tóm tắt lại các ý kiến chính, những điểm đã đạt được sự đồng thuận (nếu có) và những vấn đề còn bỏ ngỏ.

Câu 12: Đâu là một ví dụ về "bằng chứng giai thoại" (anecdotal evidence) và tại sao nó thường không đủ sức thuyết phục trong tranh luận khoa học hoặc chính sách?

• A. Số liệu thống kê từ một cuộc khảo sát diện rộng; nó không đủ sức thuyết phục vì có thể bị sai lệch.
• B. Một câu chuyện cá nhân về trải nghiệm của ai đó; nó không đủ sức thuyết phục vì chỉ là trường hợp đơn lẻ, thiếu tính đại diện và khách quan.
• C. Kết quả nghiên cứu khoa học được công bố trên tạp chí uy tín; nó không đủ sức thuyết phục vì khoa học có thể sai.
• D. Lời phát biểu của một chuyên gia đầu ngành; nó không đủ sức thuyết phục vì chuyên gia cũng có thể nhầm lẫn.

Câu 13: Khi tham gia một cuộc tranh luận, việc lắng nghe tích cực đối phương có ý nghĩa gì?

• A. Chỉ để chờ đến lượt mình nói.
• B. Giúp mình có thêm thời gian suy nghĩ.
• C. Thể hiện sự lịch sự nhưng không cần thiết.
• D. Giúp hiểu rõ lập luận của đối phương, phát hiện điểm cần phản biện hoặc những điểm có thể đồng thuận, từ đó đưa ra phản hồi hiệu quả.

Câu 14: Bạn đang chuẩn bị tranh luận ủng hộ việc tăng cường sử dụng phương tiện giao thông công cộng. Luận điểm nào sau đây là yếu nhất và khó bảo vệ nhất?

• A. Sử dụng phương tiện công cộng giúp giảm thiểu ùn tắc giao thông.
• B. Đi lại bằng phương tiện công cộng thân thiện hơn với môi trường so với xe cá nhân.
• C. Tất cả mọi người đều thích đi phương tiện công cộng hơn xe máy, ô tô.
• D. Phát triển hệ thống giao thông công cộng hiện đại giúp nâng cao chất lượng cuộc sống đô thị.

Câu 15: Tình huống nào sau đây thể hiện kỹ năng phản bác hiệu quả trong tranh luận?

• A. Đối phương đưa ra số liệu, bạn chỉ ra nguồn số liệu đó đã cũ hoặc không đáng tin cậy.
• B. Đối phương nói xong, bạn chỉ nói "Tôi không đồng ý".
• C. Bạn lặp lại ý kiến của mình với giọng điệu cao hơn.
• D. Bạn chuyển sang nói về một chủ đề khác không liên quan.

Câu 16: Trong một cuộc thảo luận về ảnh hưởng của mạng xã hội, một bạn nói: "Mạng xã hội chỉ toàn tin giả và làm con người xa cách nhau". Lời nhận xét này có thể được coi là gì?

• A. Một luận điểm được chứng minh rõ ràng.
• B. Một bằng chứng xác thực.
• C. Một ý kiến mang tính chủ quan, phiến diện và có thể cần xem xét lại.
• D. Một kết luận cuối cùng cho cuộc thảo luận.

Câu 17: Tại sao việc xác định rõ vấn đề cần thảo luận/tranh luận lại là bước đầu tiên và quan trọng?

• A. Để tất cả người tham gia đều hiểu rõ trọng tâm, mục tiêu của cuộc thảo luận/tranh luận và tránh lạc đề.
• B. Để biết ai là người nói trước.
• C. Để chứng tỏ người khởi xướng là người hiểu biết.
• D. Để giới hạn số lượng người tham gia.

Câu 18: Khi tham gia tranh luận, việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, cử chỉ, tư thế) có vai trò gì?

• A. Hoàn toàn không quan trọng trong môi trường học thuật.
• B. Góp phần thể hiện sự tự tin, thái độ tôn trọng người nghe và tăng tính thuyết phục của lời nói.
• C. Chỉ làm cho người nói bị phân tâm.
• D. Giúp che giấu sự thiếu chuẩn bị.

Câu 19: Đâu là ví dụ về việc sử dụng "lý lẽ" để bảo vệ quan điểm trong tranh luận?

• A. Số liệu thống kê về tỷ lệ người thất nghiệp.
• B. Trích dẫn lời nói của một chuyên gia.
• C. Một câu chuyện thực tế về người bị ảnh hưởng.
• D. Giải thích mối quan hệ nhân quả giữa việc A và kết quả B, hoặc phân tích logic vì sao một giải pháp lại hiệu quả hơn giải pháp khác.

Câu 20: Trong một cuộc thảo luận, nếu bạn không hiểu rõ ý của người khác, bạn nên làm gì?

• A. Mặc kệ và giả vờ đã hiểu.
• B. Ngay lập tức phản bác vì cho rằng họ sai.
• C. Lịch sự yêu cầu họ giải thích rõ hơn hoặc đặt câu hỏi làm rõ.
• D. Đổi sang chủ đề khác.

Câu 21: Khi phân tích một bài phát biểu tranh luận, bạn cần chú ý đến những yếu tố nào để đánh giá tính thuyết phục của nó?

• A. Chỉ cần xem người nói có vẻ ngoài tự tin hay không.
• B. Chỉ cần đếm số lượng bằng chứng được đưa ra.
• C. Chỉ cần xem người nói có nói to, rõ ràng không.
• D. Tính chặt chẽ của lập luận (luận điểm, lý lẽ, bằng chứng), thái độ của người nói, cách phản bác ý kiến đối phương, và ngôn ngữ sử dụng.

Câu 22: Đâu là một vấn đề xã hội có thể được thảo luận dưới góc độ đạo đức?

• A. Làm thế nào để tính diện tích hình tròn?
• B. Cấu tạo của tế bào thực vật.
• C. Trách nhiệm của cá nhân trong việc bảo vệ môi trường.
• D. Công thức tính vận tốc.

Câu 23: Giả sử bạn đang tham gia tranh luận về vấn đề "Trí tuệ nhân tạo (AI) sẽ thay thế con người trong tương lai". Bạn ủng hộ quan điểm AI sẽ không thể thay thế hoàn toàn con người. Luận cứ (lý lẽ + bằng chứng) nào sau đây mạnh nhất để bảo vệ quan điểm của bạn?

• A. AI giỏi về tính toán và xử lý dữ liệu, nhưng các nghiên cứu khoa học chỉ ra rằng nó vẫn còn hạn chế trong việc hiểu và thể hiện cảm xúc, sự sáng tạo và tư duy phản biện sâu sắc như con người.
• B. Tôi thấy AI rất phức tạp nên chắc chắn nó không thể thay thế con người.
• C. Bạn tôi làm trong ngành công nghệ nói rằng AI không bao giờ thay thế được con người.
• D. AI chỉ là máy móc, không có linh hồn.

Câu 24: Trong một cuộc thảo luận, việc "tổng hợp ý kiến" có nghĩa là gì?

• A. Chỉ chấp nhận những ý kiến giống với ý của mình.
• B. Bỏ qua tất cả các ý kiến khác và chỉ trình bày ý kiến của riêng mình.
• C. Thu thập, kết nối các ý kiến đa dạng từ mọi người để có cái nhìn toàn diện hơn về vấn đề hoặc tạo ra giải pháp kết hợp các điểm mạnh.
• D. Liên tục phản bác tất cả các ý kiến khác.

Câu 25: Đâu là một ví dụ về ngụy biện "người rơm" (Straw Man) trong tranh luận?

• A. A: "Chúng ta nên đầu tư nhiều hơn vào giáo dục." B: "Đồng ý, giáo dục là nền tảng."
• B. A: "Tôi nghĩ nên có thêm làn đường dành riêng cho xe đạp ở trung tâm thành phố." B: "Ồ, vậy là anh muốn cấm hết ô tô, khiến mọi người không thể đi lại à?"
• C. A: "Ăn nhiều rau xanh tốt cho sức khỏe." B: "Tôi cũng nghĩ vậy."
• D. A: "Chính phủ nên xem xét tăng thuế đối với đồ uống có đường." B: "Tôi không đồng ý vì điều đó sẽ ảnh hưởng đến thu nhập của người bán hàng nhỏ lẻ."

Câu 26: Kỹ năng nào sau đây là quan trọng nhất đối với người tham gia thảo luận, tranh luận để đảm bảo tính xây dựng và hiệu quả?

• A. Nói thật nhanh để trình bày được nhiều ý.
• B. Chỉ nói khi được yêu cầu.
• C. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành.
• D. Trình bày ý kiến rõ ràng, lập luận có căn cứ, lắng nghe và phản hồi một cách xây dựng.

Câu 27: Khi chuẩn bị cho một cuộc tranh luận, việc dự đoán trước các phản biện có thể có từ phía đối phương giúp ích gì cho bạn?

• A. Giúp chuẩn bị trước các luận cứ và bằng chứng để phản bác hiệu quả, tăng khả năng bảo vệ quan điểm của mình.
• B. Khiến bạn bối rối và không dám trình bày ý kiến.
• C. Chỉ làm mất thời gian chuẩn bị.
• D. Giúp bạn thay đổi hoàn toàn quan điểm của mình.

Câu 28: Đâu là mục tiêu chính của việc sử dụng bằng chứng từ các nguồn đáng tin cậy (nghiên cứu khoa học, báo cáo chính thức, ý kiến chuyên gia) trong tranh luận?

• A. Thể hiện rằng bạn đã đọc rất nhiều sách.
• B. Tăng tính khách quan, độ tin cậy và sức thuyết phục cho lập luận của bạn.
• C. Làm cho bài nói trở nên phức tạp hơn.
• D. Để người nghe không thể phản bác.

Câu 29: Trong một cuộc thảo luận về lợi ích của việc đọc sách giấy so với sách điện tử, một bạn nói: "Sách giấy mang lại cảm giác chân thực, không gây mỏi mắt và giúp tôi tập trung tốt hơn". Lời phát biểu này chủ yếu dựa trên yếu tố nào?

• A. Số liệu thống kê.
• B. Nghiên cứu khoa học.
• C. Ý kiến của chuyên gia.
• D. Trải nghiệm và cảm nhận cá nhân.

Câu 30: Để đảm bảo một cuộc tranh luận diễn ra công bằng và hiệu quả, người điều phối (nếu có) cần thực hiện vai trò gì?

• A. Đảm bảo các bên tuân thủ luật/quy tắc tranh luận, quản lý thời gian, giữ không khí tôn trọng và không thiên vị bên nào.
• B. Trình bày ý kiến của mình trước tiên.
• C. Quyết định ai là người thắng cuộc ngay từ đầu.
• D. Chỉ ngồi nghe mà không can thiệp.

Câu 1: Trong bối cảnh thảo luận, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là mục đích chính?

• A. Làm rõ một vấn đề hoặc khái niệm.
• B. Tìm kiếm sự đồng thuận hoặc giải pháp chung.
• C. Thu thập các góc nhìn và ý kiến khác nhau.
• D. Thuyết phục đối phương từ bỏ hoàn toàn quan điểm của họ.

Câu 2: Khi tham gia tranh luận, việc sử dụng bằng chứng và số liệu là rất quan trọng. Bằng chứng đáng tin cậy thường có đặc điểm nào sau đây?

• A. Chỉ dựa trên ý kiến cá nhân hoặc kinh nghiệm riêng.
• B. Được trích dẫn từ một nguồn không rõ ràng trên mạng xã hội.
• C. Được kiểm chứng, đến từ các nguồn uy tín (nghiên cứu khoa học, báo cáo chính thống, thống kê đáng tin cậy).
• D. Là những câu chuyện phiếm được nhiều người truyền tai nhau.

Câu 3: Phân tích tình huống sau: Trong một buổi tranh luận về tác động của mạng xã hội đến giới trẻ, An liên tục ngắt lời Bình và nói: "Cậu còn trẻ người non dạ, làm sao hiểu hết được vấn đề này!". An đã mắc lỗi giao tiếp nào phổ biến trong tranh luận?

• A. Tấn công cá nhân (Ad hominem) thay vì tập trung vào lập luận.
• B. Sử dụng quá nhiều thuật ngữ chuyên ngành.
• C. Thiếu bằng chứng để chứng minh quan điểm.
• D. Nói quá nhỏ, khó nghe.

Câu 4: Kỹ năng lắng nghe chủ động (active listening) trong thảo luận/tranh luận bao gồm những hành động nào?

• A. Chuẩn bị sẵn câu trả lời trong khi người khác đang nói.
• B. Tập trung vào người nói, đặt câu hỏi làm rõ, tóm tắt lại ý chính để xác nhận đã hiểu đúng.
• C. Chỉ nghe những phần mình đồng ý và bỏ qua phần còn lại.
• D. Ưu tiên trình bày ý kiến của bản thân càng sớm càng tốt.

Câu 5: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa thảo luận và tranh luận?

• A. Thảo luận cần nhiều người tham gia hơn tranh luận.
• B. Tranh luận luôn diễn ra trong môi trường học thuật, còn thảo luận thì không.
• C. Thảo luận hướng tới tìm hiểu, làm rõ, có thể đi đến đồng thuận; Tranh luận hướng tới bảo vệ quan điểm cá nhân và thuyết phục người khác.
• D. Thảo luận không cần chuẩn bị, còn tranh luận thì cần.

Câu 6: Khi đối diện với một ý kiến trái chiều trong tranh luận, thái độ văn minh và hiệu quả nhất là gì?

• A. Lập tức bác bỏ mà không cần lắng nghe.
• B. Coi đó là sự xúc phạm cá nhân.
• C. Giả vờ đồng ý để kết thúc cuộc tranh luận.
• D. Lắng nghe cẩn thận, tìm hiểu lý do đằng sau ý kiến đó và đưa ra phản hồi dựa trên lý lẽ, bằng chứng.

Câu 7: Một vấn đề được chọn để thảo luận hoặc tranh luận hiệu quả cần có đặc điểm gì?

• A. Là một sự thật hiển nhiên mà ai cũng biết.
• B. Có tính thời sự, có nhiều khía cạnh để xem xét và có thể tồn tại nhiều ý kiến khác nhau.
• C. Chỉ liên quan đến một nhóm nhỏ người tham gia.
• D. Là một câu hỏi đóng chỉ có thể trả lời "Có" hoặc "Không".

Câu 8: Trong quá trình tranh luận, nếu bạn nhận ra một trong những lập luận của mình không đủ vững chắc hoặc sai, bạn nên làm gì?

• A. Cố gắng bảo vệ nó bằng mọi giá, ngay cả khi biết sai.
• B. Chuyển sang tấn công điểm yếu của đối phương.
• C. Thừa nhận điểm chưa đúng hoặc chưa đủ mạnh, và nếu có thể, điều chỉnh hoặc rút lại lập luận đó một cách văn minh.
• D. Lờ đi và hy vọng không ai nhận ra.

Câu 9: Để xây dựng một lập luận thuyết phục trong tranh luận, cấu trúc cơ bản thường bao gồm những phần nào?

• A. Luận điểm (quan điểm chính), Luận cứ (lý do, giải thích), Bằng chứng (dẫn chứng cụ thể).
• B. Chỉ cần đưa ra ý kiến cá nhân một cách mạnh mẽ.
• C. Nêu thật nhiều câu hỏi cho đối phương.
• D. Kể một câu chuyện dài liên quan đến vấn đề.

Câu 10: Khi thảo luận về một giải pháp cho vấn đề ô nhiễm môi trường ở địa phương, một người nói: "Chúng ta nên cấm hoàn toàn xe máy để giảm ô nhiễm không khí." Quan điểm này có thể bị phản biện dựa trên khía cạnh nào sau đây?

• A. Màu sắc của xe máy.
• B. Thương hiệu của xe máy.
• C. Tốc độ tối đa của xe máy.
• D. Tính khả thi về kinh tế, xã hội, ảnh hưởng đến đời sống người dân và các giải pháp thay thế khác.

Câu 11: Điều gì tạo nên sự khác biệt giữa một cuộc tranh luận mang tính xây dựng và một cuộc cãi vã vô bổ?

• A. Số lượng người tham gia.
• B. Việc tập trung vào vấn đề, sử dụng lý lẽ/bằng chứng và tôn trọng đối phương thay vì tấn công cá nhân và cảm xúc tiêu cực.
• C. Địa điểm diễn ra cuộc đối thoại.
• D. Thời gian kéo dài của cuộc đối thoại.

Câu 12: Giả sử bạn đang tham gia thảo luận nhóm để chọn đề tài nghiên cứu. Một thành viên đề xuất một đề tài rất mới mẻ nhưng có vẻ khó tìm tài liệu. Thay vì bác bỏ ngay, bạn nên phản ứng thế nào để thúc đẩy thảo luận?

• A. Ghi nhận ý kiến, hỏi thêm về lý do chọn đề tài và cùng cả nhóm xem xét các khía cạnh khả thi/thách thức (tìm tài liệu, phạm vi nghiên cứu...).
• B. Nói rằng đề tài đó quá khó và yêu cầu chọn đề tài khác dễ hơn.
• C. Im lặng và chờ người khác phản ứng.
• D. Chỉ trích người đề xuất vì đã đưa ra một ý kiến không thực tế.

Câu 13: Trong một buổi tọa đàm về "Văn hóa đọc trong kỷ nguyên số", một người tham gia đưa ra số liệu thống kê về số lượng sách in được bán ra giảm trong 5 năm gần đây. Số liệu này đang được sử dụng như là gì trong lập luận của người đó?

• A. Luận điểm chính.
• B. Kết luận cuối cùng.
• C. Bằng chứng để hỗ trợ cho một luận điểm nào đó (ví dụ: văn hóa đọc sách in đang suy giảm).
• D. Một câu hỏi tu từ.

Câu 14: Việc xác định rõ vấn đề cần thảo luận/tranh luận ngay từ đầu có vai trò gì?

• A. Khiến cuộc nói chuyện trở nên nhàm chán.
• B. Hạn chế sự sáng tạo của người tham gia.
• C. Chỉ cần thiết khi có người điều phối.
• D. Giúp tất cả người tham gia tập trung vào cùng một chủ đề, tránh lạc đề và đảm bảo tính hiệu quả.

Câu 15: Khi một người tham gia thảo luận liên tục dùng đại từ "Tôi nghĩ...", "Theo tôi...", "Tôi cảm thấy..." mà ít đưa ra lý do hoặc bằng chứng, lập luận của họ có xu hướng gặp vấn đề gì?

• A. Quá khoa học và khó hiểu.
• B. Thiếu tính khách quan, chỉ dựa trên cảm tính hoặc ý kiến cá nhân chủ quan.
• C. Quá nhiều bằng chứng khiến người nghe khó tiếp nhận.
• D. Cấu trúc quá phức tạp.

Câu 16: Trong một buổi tranh luận, việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, cử chỉ, tư thế) có tác động như thế nào?

• A. Giúp tăng cường sự truyền đạt, thể hiện sự tự tin hoặc thiếu tự tin, và ảnh hưởng đến cách người nghe tiếp nhận thông điệp.
• B. Hoàn toàn không quan trọng, chỉ có lời nói mới quyết định.
• C. Chỉ có tác dụng gây xao nhãng cho người nghe.
• D. Chỉ cần thiết khi tranh luận trên sân khấu lớn.

Câu 17: Phản biện (counter-argument) trong tranh luận là gì?

• A. Đồng ý hoàn toàn với ý kiến của đối phương.
• B. Kể một câu chuyện không liên quan để thay đổi chủ đề.
• C. Lặp lại nguyên văn lập luận của mình.
• D. Đưa ra lý lẽ, bằng chứng để bác bỏ hoặc làm suy yếu lập luận của đối phương.

Câu 18: Khi chuẩn bị cho một buổi thảo luận hoặc tranh luận, bước nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo bạn có thể tham gia một cách hiệu quả?

• A. Chỉ cần nghe ngóng thông tin từ người khác tại chỗ.
• B. Tìm hiểu kỹ về vấn đề, thu thập thông tin, bằng chứng từ nhiều nguồn khác nhau và xây dựng lập luận của bản thân.
• C. Học thuộc lòng bài nói của người khác.
• D. Chuẩn bị sẵn sàng để ngắt lời người khác.

Câu 19: Giả sử vấn đề được đưa ra thảo luận là "Có nên cấm sử dụng điện thoại thông minh trong giờ học ở trường THPT?". Một lập luận ủng hộ việc cấm có thể dựa trên bằng chứng nào?

• A. Ý kiến cá nhân của một học sinh không thích dùng điện thoại.
• B. Số lượng ứng dụng giải trí có trên điện thoại.
• C. Kết quả nghiên cứu cho thấy việc sử dụng điện thoại trong giờ học làm giảm khả năng tập trung và kết quả học tập của học sinh.
• D. Giá bán của các loại điện thoại thông minh mới nhất.

Câu 20: Trong một cuộc thảo luận nhóm, khi các ý kiến bắt đầu đi quá xa chủ đề ban đầu, vai trò của người điều phối (nếu có) hoặc một thành viên có trách nhiệm là gì?

• A. Nhắc nhở nhẹ nhàng để đưa cuộc thảo luận trở lại trọng tâm vấn đề.
• B. Để mặc mọi người nói bất cứ điều gì họ muốn.
• C. Rời khỏi cuộc thảo luận.
• D. Chỉ trích những người nói lạc đề.

Câu 21: Việc sử dụng các câu hỏi mở trong thảo luận có tác dụng gì?

• A. Hạn chế người tham gia nói.
• B. Chỉ nhận được câu trả lời "Có" hoặc "Không".
• C. Làm cho cuộc thảo luận kết thúc nhanh hơn.
• D. Khuyến khích người tham gia chia sẻ thông tin chi tiết hơn, đưa ra nhiều ý tưởng và góc nhìn phong phú.

Câu 22: Khi kết thúc một buổi thảo luận, việc tổng kết lại các ý kiến chính và kết quả đạt được (nếu có) mang lại lợi ích gì?

• A. Làm mất thời gian của mọi người.
• B. Giúp mọi người hình dung rõ ràng những gì đã được trao đổi, những điểm đồng thuận/khác biệt và các bước tiếp theo (nếu có).
• C. Chỉ có lợi cho người tổng kết.
• D. Khiến mọi người cảm thấy mệt mỏi hơn.

Câu 23: Trong tranh luận, "lý lẽ" (luận cứ) có vai trò gì?

• A. Giải thích tại sao luận điểm (quan điểm) của bạn là đúng hoặc hợp lý.
• B. Đơn thuần là việc lặp lại luận điểm.
• C. Là những câu hỏi khó dành cho đối phương.
• D. Chỉ là ý kiến cá nhân không cần giải thích.

Câu 24: Tôn trọng sự khác biệt về quan điểm trong thảo luận/tranh luận thể hiện điều gì?

• A. Bạn không có chính kiến của riêng mình.
• B. Bạn nhất định sẽ phải thay đổi quan điểm của mình.
• C. Sự văn minh, thái độ cầu thị và khả năng học hỏi từ người khác, ngay cả khi không đồng ý.
• D. Bạn sợ hãi khi đối diện với ý kiến trái chiều.

Câu 25: Khi một người tham gia tranh luận sử dụng "ngụy biện rơm" (straw man fallacy), họ đang làm gì?

• A. Đưa ra một bằng chứng rất mạnh mẽ.
• B. Tấn công trực tiếp vào điểm yếu nhất của đối phương.
• C. Thừa nhận lập luận của đối phương là đúng.
• D. Bóp méo hoặc trình bày sai lệch lập luận của đối phương thành một dạng yếu hơn, dễ tấn công hơn, rồi bác bỏ cái lập luận đã bị bóp méo đó.

Câu 26: Giả sử bạn đang thảo luận về lợi ích của việc học trực tuyến. Một thành viên đưa ra ý kiến: "Học trực tuyến giúp tiết kiệm thời gian di chuyển." Bạn có thể phát triển ý này bằng cách nào để làm rõ hơn?

• A. Hỏi hoặc bổ sung thêm: "Đúng vậy, việc tiết kiệm thời gian di chuyển có thể giúp học sinh có thêm thời gian cho việc tự học, nghỉ ngơi hoặc tham gia các hoạt động khác. Có ai thấy lợi ích này rõ rệt không?".
• B. Nói: "Tôi không nghĩ đó là lợi ích quan trọng nhất."
• C. Chuyển ngay sang thảo luận về nhược điểm của học trực tuyến.
• D. Im lặng không phản hồi.

Câu 27: Mục tiêu chính của việc đặt câu hỏi trong thảo luận là gì?

• A. Để chứng tỏ mình biết nhiều hơn người khác.
• B. Để làm khó người trả lời.
• C. Để làm rõ thông tin, khuyến khích suy nghĩ sâu hơn, mở rộng góc nhìn và thúc đẩy tương tác giữa các thành viên.
• D. Chỉ để lấp đầy khoảng trống khi không biết nói gì khác.

Câu 28: Khi tham gia tranh luận, việc giữ thái độ bình tĩnh và kiểm soát cảm xúc là quan trọng vì:

• A. Nó giúp bạn trông "ngầu" hơn.
• B. Đối phương sẽ cảm thấy sợ hãi và từ bỏ.
• C. Bạn có thể dùng cảm xúc để gây áp lực lên người khác.
• D. Nó giúp bạn suy nghĩ mạch lạc, trình bày lập luận rõ ràng, lắng nghe đối phương hiệu quả và giữ được sự tôn trọng lẫn nhau.

Câu 29: Đâu là một ví dụ về việc sử dụng bằng chứng thống kê để hỗ trợ lập luận trong tranh luận về vấn đề "Tác hại của rác thải nhựa"?

• A. Nói rằng "Tôi thấy có rất nhiều rác thải nhựa ngoài biển".
• B. Trích dẫn báo cáo cho biết "Mỗi năm có khoảng 8 triệu tấn rác thải nhựa đổ ra đại dương, gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến hệ sinh thái biển".
• C. Kể câu chuyện về một con rùa bị mắc kẹt trong rác thải nhựa.
• D. Đề nghị mọi người ngừng sử dụng ống hút nhựa.

Câu 30: Đánh giá hiệu quả của một buổi thảo luận có thể dựa trên những tiêu chí nào?

• A. Số lượng người tham gia có đồng ý với người điều phối hay không.
• B. Việc tất cả mọi người đều nói rất nhiều.
• C. Mức độ làm rõ vấn đề, sự đa dạng của ý kiến được chia sẻ, tinh thần hợp tác và tôn trọng giữa các thành viên, và liệu có đạt được mục tiêu đề ra (ví dụ: tìm ra giải pháp, đi đến thống nhất).
• D. Thời gian buổi thảo luận kéo dài bao lâu.

Câu 1: Trong một cuộc thảo luận nhóm về tác động của mạng xã hội, một bạn đưa ra ý kiến: "Mạng xã hội hoàn toàn xấu vì nó gây nghiện." Ý kiến này mắc lỗi lập luận nào phổ biến?

• A. Thiếu dẫn chứng cụ thể.
• B. Không liên quan đến chủ đề.
• C. Tuyệt đối hóa vấn đề.
• D. Sử dụng ngôn ngữ thiếu lịch sự.

Câu 2: Khi tham gia tranh luận, việc "lắng nghe tích cực" có vai trò quan trọng nhất là gì?

• A. Để ghi nhớ từng lời nói của đối phương.
• B. Để hiểu đúng và đầy đủ quan điểm của đối phương, từ đó phản biện hiệu quả.
• C. Để chờ đợi cơ hội ngắt lời đối phương.
• D. Để thể hiện sự tôn trọng hình thức.

Câu 3: Một bạn đang trình bày quan điểm trong cuộc tranh luận về việc cấm sử dụng điện thoại trong giờ học. Bạn ấy nói: "Học sinh cần điện thoại để tra cứu thông tin ngay lập tức khi cần." Đây là loại yếu tố nào trong lập luận?

• A. Lý lẽ.
• B. Dẫn chứng.
• C. Cảm xúc cá nhân.
• D. Kết luận chung.

Câu 4: Để tăng tính thuyết phục cho lý lẽ ở Câu 3 ("Học sinh cần điện thoại để tra cứu thông tin ngay lập tức khi cần."), bạn đó nên bổ sung loại dẫn chứng nào phù hợp nhất?

• A. Một câu chuyện về việc bạn ấy dùng điện thoại xem phim trong giờ học.
• B. Quan điểm của một người nổi tiếng về việc này.
• C. Số liệu thống kê về số lượng học sinh sở hữu điện thoại.
• D. Ví dụ cụ thể về một tình huống học tập mà điện thoại giúp tra cứu nhanh chóng, hiệu quả hơn các phương tiện khác.

Câu 5: Điểm khác biệt cốt lõi giữa "thảo luận" và "tranh luận" là gì?

• A. Thảo luận cần người điều phối, tranh luận thì không.
• B. Thảo luận chỉ dùng lời nói, tranh luận có thể dùng hành động.
• C. Thảo luận nhằm tìm kiếm sự đồng thuận/hiểu biết chung, tranh luận nhằm bảo vệ quan điểm và bác bỏ ý kiến đối lập.
• D. Thảo luận chỉ diễn ra trong trường học, tranh luận diễn ra ở mọi nơi.

Câu 6: Trong quá trình tranh luận, việc sử dụng các từ ngữ mang tính chất hạ thấp, xúc phạm đối phương là vi phạm nguyên tắc quan trọng nào?

• A. Tôn trọng đối phương và quy tắc tranh luận.
• B. Đảm bảo tính logic của lập luận.
• C. Sử dụng dẫn chứng xác thực.
• D. Trình bày rõ ràng, mạch lạc.

Câu 7: Khi đối phương đưa ra một dẫn chứng mà bạn cho là không chính xác hoặc không liên quan, bạn nên làm gì hiệu quả nhất trong cuộc tranh luận?

• A. Ngắt lời ngay lập tức và nói rằng họ sai.
• B. Bỏ qua dẫn chứng đó và tiếp tục trình bày ý của mình.
• C. Chế giễu dẫn chứng đó trước mọi người.
• D. Ghi nhận dẫn chứng, sau đó phân tích và chỉ ra sự thiếu xác thực hoặc không liên quan của nó một cách lịch sự, có căn cứ.

Câu 8: Một cuộc thảo luận về vấn đề ô nhiễm môi trường đang diễn ra. Một bạn liên tục kể về trải nghiệm cá nhân khi đi du lịch ở một nơi rất sạch sẽ, không liên quan trực tiếp đến các giải pháp hoặc nguyên nhân ô nhiễm đang được bàn. Hành động này vi phạm nguyên tắc nào của thảo luận?

• A. Đảm bảo sự bình đẳng giữa các thành viên.
• B. Tập trung vào chủ đề thảo luận.
• C. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng.
• D. Đưa ra ý kiến độc đáo.

Câu 9: Trong một bài tranh luận, phần "phản biện" có mục đích chính là gì?

• A. Nhắc lại toàn bộ lý lẽ và dẫn chứng của đội mình.
• B. Hỏi đối phương những câu hỏi cá nhân.
• C. Chỉ ra những điểm yếu, mâu thuẫn hoặc thiếu căn cứ trong lập luận của đối phương và bảo vệ quan điểm của mình trước phản biện.
• D. Kể một câu chuyện hài hước để giảm căng thẳng.

Câu 10: Khi chuẩn bị cho một cuộc tranh luận về một vấn đề gây tranh cãi, việc tìm hiểu kỹ cả quan điểm ủng hộ và phản đối là cần thiết để làm gì?

• A. Để xây dựng lập luận chặt chẽ hơn và chuẩn bị trước các phương án phản biện.
• B. Để thay đổi quan điểm của bản thân.
• C. Để tìm ra điểm yếu của cả hai bên và không tham gia tranh luận nữa.
• D. Chỉ cần tìm hiểu quan điểm của phe mình.

Câu 11: Một bạn đưa ra lập luận: "Hút thuốc lá không có hại vì ông nội tôi hút thuốc 60 năm vẫn sống thọ 90 tuổi." Đây là ví dụ về lỗi lập luận nào?

• A. Ngụy biện công kích cá nhân (Ad hominem).
• B. Khái quát hóa vội vàng (Hasty generalization) dựa trên một trường hợp cá biệt.
• C. Ngụy biện trượt dốc (Slippery slope).
• D. Ngụy biện rơm rạ (Straw man).

Câu 12: Trong một cuộc thảo luận về giải pháp giảm thiểu rác thải nhựa, vai trò của người điều phối (nếu có) là gì?

• A. Đưa ra quyết định cuối cùng cho cả nhóm.
• B. Chỉ lắng nghe mà không phát biểu.
• C. Trình bày quan điểm của riêng mình một cách áp đảo.
• D. Đảm bảo cuộc thảo luận đi đúng hướng, mọi người đều có cơ hội phát biểu và giữ không khí xây dựng.

Câu 13: Khi kết thúc một cuộc tranh luận, phần "kết luận" cần đạt được điều gì?

• A. Tóm lược các điểm chính đã trình bày, khẳng định lại quan điểm của mình và để lại ấn tượng cuối cùng cho người nghe.
• B. Xin lỗi đối phương vì những lời đã nói.
• C. Đưa ra một vấn đề mới để thảo luận tiếp.
• D. Chỉ đơn giản là dừng nói.

Câu 14: Một nhóm đang thảo luận về lợi ích của việc đọc sách giấy so với sách điện tử. Bạn A nói: "Tôi thấy đọc sách giấy thích hơn vì có mùi giấy cũ." Quan điểm này chủ yếu dựa trên yếu tố nào?

• A. Dẫn chứng khoa học.
• B. Lý lẽ logic.
• C. Cảm nhận và sở thích cá nhân.
• D. Số liệu thống kê.

Câu 15: Để biến quan điểm ở Câu 14 ("Tôi thấy đọc sách giấy thích hơn vì có mùi giấy cũ.") thành một lập luận mạnh hơn trong thảo luận, bạn A cần bổ sung thêm yếu tố nào?

• A. Nhấn mạnh cảm xúc cá nhân hơn nữa.
• B. Tìm kiếm lý lẽ hoặc dẫn chứng khách quan hơn (ví dụ: tác động đến mắt, khả năng tập trung, giá thành, tính tiện lợi...).
• C. Chỉ trích những người thích đọc sách điện tử.
• D. Thay đổi hoàn toàn chủ đề.

Câu 16: Trong một cuộc tranh luận, việc "đặt câu hỏi phản biện" có tác dụng gì?

• A. Để làm khó đối phương mà không cần lắng nghe câu trả lời.
• B. Để thể hiện sự thông minh của bản thân.
• C. Để kéo dài thời gian nói của mình.
• D. Để yêu cầu đối phương làm rõ lập luận, chỉ ra điểm yếu hoặc mâu thuẫn trong quan điểm của họ một cách trực tiếp.

Câu 17: Khi tham gia thảo luận/tranh luận, việc giữ thái độ cởi mở, sẵn sàng tiếp thu ý kiến khác biệt (dù không đồng ý) thể hiện điều gì ở người tham gia?

• A. Sự trưởng thành trong tư duy và tôn trọng người khác.
• B. Sự thiếu chính kiến.
• C. Sự yếu kém trong khả năng hùng biện.
• D. Sự thờ ơ với vấn đề.

Câu 18: Một bạn đang tranh luận về tác hại của việc thức khuya. Bạn ấy đưa ra dẫn chứng: "Theo một nghiên cứu của Đại học Y Hà Nội năm 2022, 70% học sinh cấp 3 thường xuyên thức khuya có kết quả học tập giảm sút." Đây là loại dẫn chứng nào?

• A. Dẫn chứng kinh nghiệm cá nhân.
• B. Dẫn chứng khoa học/số liệu thống kê.
• C. Dẫn chứng truyền miệng.
• D. Dẫn chứng từ văn học.

Câu 19: Để đánh giá tính thuyết phục của dẫn chứng ở Câu 18, người nghe cần quan tâm đến yếu tố nào nhất?

• A. Tên của trường đại học.
• B. Số lượng học sinh tham gia nghiên cứu.
• C. Tính xác thực và độ tin cậy của nghiên cứu (phương pháp, quy mô, nguồn gốc...).
• D. Năm công bố nghiên cứu.

Câu 20: Trong một cuộc thảo luận/tranh luận, việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, cử chỉ, tư thế) có tác động như thế nào?

• A. Giúp tăng cường hoặc làm giảm tính thuyết phục của lời nói, thể hiện thái độ và sự tự tin.
• B. Hoàn toàn không ảnh hưởng đến nội dung.
• C. Chỉ có tác dụng làm phân tán sự chú ý.
• D. Chỉ quan trọng trong tranh luận chính trị.

Câu 21: Khi một người tham gia thảo luận im lặng, không đóng góp ý kiến, điều này có thể ảnh hưởng tiêu cực đến cuộc thảo luận như thế nào?

• A. Giúp cuộc thảo luận diễn ra nhanh hơn.
• B. Tạo cơ hội cho những người khác nói nhiều hơn.
• C. Không có ảnh hưởng gì đáng kể.
• D. Làm giảm sự đa dạng của các góc nhìn, có thể bỏ lỡ những ý tưởng quý báu và làm cho cuộc thảo luận kém hiệu quả.

Câu 22: Một bạn đưa ra quan điểm: "Chúng ta nên cấm hoàn toàn trò chơi điện tử vì nó gây hại." Để phản biện hiệu quả quan điểm này, bạn có thể sử dụng lý lẽ nào?

• A. Đồng ý và kể thêm về một trường hợp nghiện game nặng.
• B. Nói rằng bạn rất thích chơi game.
• C. Chỉ ra rằng trò chơi điện tử cũng có những mặt tích cực (giải trí, phát triển tư duy, kết nối xã hội) và vấn đề nằm ở cách sử dụng, không phải bản chất.
• D. Hỏi lại bạn đó có chơi game bao giờ chưa.

Câu 23: Mục tiêu cuối cùng của một cuộc thảo luận về một vấn đề trong đời sống là gì?

• A. Làm rõ vấn đề, hiểu sâu hơn các khía cạnh khác nhau và có thể đi đến thống nhất hoặc tìm ra giải pháp chung.
• B. Chứng minh ai là người thông minh nhất.
• C. Bắt buộc mọi người phải đồng ý với một quan điểm duy nhất.
• D. Chỉ đơn thuần là trao đổi thông tin.

Câu 24: Khi xây dựng lập luận cho bài tranh luận, việc sắp xếp các lý lẽ và dẫn chứng theo một trình tự hợp lý (ví dụ: từ quan trọng nhất đến ít quan trọng hơn, hoặc theo trình tự nhân quả) nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho bài nói dài hơn.
• B. Giúp người nói dễ nhớ hơn.
• C. Thể hiện sự sáng tạo.
• D. Tăng tính mạch lạc, logic và sức thuyết phục cho bài nói.

Câu 25: Một bạn đang tranh luận về lợi ích của việc học trực tuyến. Bạn ấy nói: "Học trực tuyến giúp em tiết kiệm thời gian di chuyển và có thể xem lại bài giảng nhiều lần." Đây là cách trình bày lập luận dựa trên yếu tố nào?

• A. Phân tích lợi ích/ưu điểm.
• B. Chỉ trích nhược điểm của phương pháp khác.
• C. Sử dụng số liệu thống kê.
• D. Kể chuyện cá nhân.