12+ Đề Trắc Nghiệm Thực Hành Tiếng Việt Trang 136 Tập 2 – (Cánh Diều)

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu để nhấn mạnh ý nghĩa?

• A. So sánh
• B. Điệp ngữ
• C. Ẩn dụ
• D. Liệt kê

Câu 2: Trong câu văn nghị luận:

• A. Ẩn dụ, nhấn mạnh sự nguy hiểm.
• B. Nhân hóa, làm cho mạng xã hội trở nên sống động.
• C. So sánh, làm rõ tính hai mặt (lợi và hại) của vấn đề.
• D. Hoán dụ, chỉ ra một phần để nói về toàn bộ.

Câu 3: Phân tích tác dụng của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong đoạn trích nghị luận sau:

• A. Nhấn mạnh sự phê phán, gợi suy nghĩ và trách nhiệm cho người đọc.
• B. Yêu cầu người đọc trả lời trực tiếp về thái độ của họ.
• C. Làm cho đoạn văn trở nên khách quan, trung lập hơn.
• D. Chỉ đơn thuần là cách đặt câu để thay đổi cấu trúc.

Câu 4: Xác định lỗi sai phổ biến về ngữ pháp (nếu có) trong câu sau:

• A. Thiếu vị ngữ
• B. Sai quan hệ ngữ nghĩa giữa các thành phần
• C. Thừa thành phần câu
• D. Thiếu chủ ngữ

Câu 5: Trong văn nghị luận, việc sử dụng từ ngữ mang tính biểu cảm mạnh có thể có tác dụng gì?

• A. Tăng sức thuyết phục, lay động cảm xúc của người đọc.
• B. Giúp bài viết trở nên khách quan, khoa học.
• C. Làm giảm tính chặt chẽ trong lập luận.
• D. Chỉ phù hợp trong văn miêu tả hoặc tự sự.

Câu 6: Chọn từ/cụm từ phù hợp nhất để điền vào chỗ trống trong câu:

• A. gia tăng
• B. bồi dưỡng
• C. phát huy
• D. thu thập

Câu 7: Đọc đoạn văn sau và xác định phép liên kết chủ yếu được sử dụng để nối các câu:

• A. Phép lặp
• B. Phép thế
• C. Phép nối
• D. Phép liên tưởng

Câu 8: Phân tích tác dụng của biện pháp liệt kê trong đoạn văn sau:

• A. Làm cho câu văn ngắn gọn hơn.
• B. Nhấn mạnh chỉ một đặc điểm duy nhất.
• C. Tạo nhịp điệu buồn cho câu văn.
• D. Liệt kê các đặc điểm, làm nổi bật sự đa dạng, phong phú về phẩm chất.

Câu 9: Xác định lỗi sai về logic hoặc cách dùng từ trong câu sau:

• A. Thiếu chủ ngữ
• B. Dùng từ không phù hợp (sai sắc thái nghĩa)
• C. Sai cấu trúc câu
• D. Thừa thành phần câu

Câu 10: Đọc đoạn văn và cho biết từ ngữ nào tạo nên sự liên kết giữa câu thứ nhất và câu thứ hai:

• A. đang
• B. toàn cầu
• C. Vấn đề này
• D. đòi hỏi

Câu 11: Trong văn nghị luận, việc sử dụng các từ ngữ chuyển tiếp như "tuy nhiên", "bên cạnh đó", "tóm lại" có tác dụng gì?

• A. Làm cho câu văn trở nên dài hơn.
• B. Chỉ dùng để trang trí cho bài viết.
• C. Giúp người đọc dễ dàng bỏ qua các phần không quan trọng.
• D. Tạo sự liên kết mạch lạc, thể hiện mối quan hệ logic giữa các ý trong bài.

Câu 12: Xác định câu văn thiếu thành phần chính (chủ ngữ hoặc vị ngữ) trong các lựa chọn sau:

• A. Thông qua việc rèn luyện giúp nâng cao sức khỏe.
• B. Học sinh cần chăm chỉ học tập.
• C. Cuốn sách này rất hay.
• D. Chúng tôi đã hoàn thành nhiệm vụ.

Câu 13: Phân tích tác dụng của việc lặp cấu trúc cú pháp trong đoạn văn sau:

• A. Làm cho câu văn trở nên phức tạp hơn.
• B. Tạo nhịp điệu, nhấn mạnh ý cần truyền đạt.
• C. Gây nhàm chán cho người đọc.
• D. Chỉ đơn thuần là cách diễn đạt khác nhau.

Câu 14: Trong một bài văn nghị luận về hiện tượng xả rác bừa bãi, việc sử dụng hình ảnh

• A. So sánh, làm rõ màu sắc của nước sông.
• B. Nhân hóa, khiến dòng sông biết đau.
• C. Ẩn dụ, gợi sự đau đớn, tổn thương nghiêm trọng, tăng sức tố cáo.
• D. Hoán dụ, chỉ một phần của dòng sông bị ô nhiễm.

Câu 15: Đọc câu sau và xác định lỗi sai (nếu có):

• A. Thiếu chủ ngữ
• B. Thừa vị ngữ
• C. Sai quan hệ ngữ pháp
• D. Câu không có lỗi sai.

Câu 16: Để tăng tính thuyết phục trong văn nghị luận, ngoài lập luận chặt chẽ, người viết có thể sử dụng biện pháp tu từ nào để làm tăng sức biểu cảm và lay động người đọc?

• A. Sử dụng các biện pháp tu từ phù hợp.
• B. Chỉ tập trung vào việc đưa ra số liệu khô khan.
• C. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành.
• D. Viết câu càng dài càng tốt.

Câu 17: Phân tích cách dùng từ trong câu:

• A. Dùng từ sai nghĩa.
• B. Dùng từ không phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.
• C. Thừa từ.
• D. Thiếu từ.

Câu 18: Đọc đoạn văn sau và xác định phép liên kết nào được sử dụng để nối câu thứ hai với câu thứ nhất:

• A. Phép lặp
• B. Phép thế
• C. Phép nối
• D. Phép liên tưởng

Câu 19: Trong văn nghị luận, việc sử dụng câu cảm thán (dù ít) có thể mang lại tác dụng gì?

• A. Làm cho bài viết trở nên dài dòng.
• B. Chỉ dùng để bày tỏ sự nghi ngờ.
• C. Giúp bài viết trở nên khách quan tuyệt đối.
• D. Bộc lộ cảm xúc mạnh mẽ, tăng tính biểu cảm và sức thuyết phục (tùy ngữ cảnh).

Câu 20: Xác định lỗi sai về cấu trúc câu trong câu sau:

• A. Thiếu chủ ngữ
• B. Thiếu vị ngữ
• C. Sai cấu trúc câu (thừa từ nối "nên")
• D. Dùng từ sai nghĩa

Câu 21: Phân tích tác dụng của việc sử dụng biện pháp nói quá trong câu:

• A. Nhấn mạnh mức độ khó khăn, gây ấn tượng mạnh về sự bế tắc.
• B. Làm giảm nhẹ mức độ khó của bài toán.
• C. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin khách quan.
• D. Gợi sự hài hước, giải trí.

Câu 22: Đọc đoạn văn sau và cho biết biện pháp tu từ nào giúp khắc họa rõ nét sự đa dạng của các hoạt động thiện nguyện:

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Điệp ngữ
• D. Liệt kê

Câu 23: Trong văn nghị luận, việc sử dụng từ Hán Việt trang trọng thay cho từ thuần Việt thông thường có thể có tác dụng gì?

• A. Tăng tính trang trọng, nghiêm túc hoặc sắc thái ý nghĩa nhất định cho bài viết.
• B. Làm cho bài viết trở nên khó hiểu.
• C. Chỉ mang tính chất khoe mẽ từ vựng.
• D. Giúp người đọc dễ dàng liên tưởng đến quá khứ.

Câu 24: Xác định lỗi sai trong câu sau:

• A. Thiếu chủ ngữ
• B. Thiếu vị ngữ
• C. Sai cấu trúc câu (thừa từ nối)
• D. Dùng từ sai nghĩa

Câu 25: Phân tích tác dụng của biện pháp nói giảm nói tránh trong câu:

• A. Giảm nhẹ tính chất đau buồn, tránh gây sốc, thể hiện sự tế nhị.
• B. Làm cho câu văn khó hiểu hơn.
• C. Nhấn mạnh sự thật phũ phàng.
• D. Chỉ đơn thuần là cách nói vòng vo.

Câu 26: Đọc đoạn văn sau và xác định từ ngữ nào thể hiện rõ sự chuyển ý, bổ sung thông tin giữa hai câu:

• A. gây ra
• B. hô hấp
• C. Bên cạnh đó
• D. nghiêm trọng

Câu 27: Trong văn nghị luận, việc sử dụng các dẫn chứng cụ thể, số liệu thống kê có liên quan đến hiện tượng đời sống đang bàn luận có tác dụng gì về mặt ngôn ngữ và lập luận?

• A. Làm cho bài viết trở nên nhàm chán.
• B. Chỉ có tác dụng trang trí cho bài viết.
• C. Gây khó hiểu cho người đọc phổ thông.
• D. Tăng tính khách quan, xác thực và sức thuyết phục cho lập luận.

Câu 28: Xác định lỗi sai về nghĩa của từ trong câu sau:

• A. Dùng từ sai nghĩa (không phù hợp ngữ cảnh).
• B. Thiếu chủ ngữ.
• C. Thừa vị ngữ.
• D. Sai cấu trúc câu.

Câu 29: Đọc đoạn văn sau và cho biết phép liên kết nào được sử dụng để tránh lặp lại từ ngữ:

• A. Phép lặp
• B. Phép thế
• C. Phép nối
• D. Phép liên tưởng

Câu 30: Phân tích tác dụng của việc sử dụng câu trần thuật trong văn nghị luận về hiện tượng đời sống.

• A. Chỉ dùng để hỏi và bộc lộ cảm xúc.
• B. Làm cho bài viết trở nên mơ hồ, thiếu rõ ràng.
• C. Giúp người viết giấu đi quan điểm của mình.
• D. Trình bày thông tin, nhận định, phân tích một cách khách quan, rõ ràng, làm nền tảng cho lập luận.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và cho biết cụm từ in đậm có chức năng ngữ pháp gì trong câu?
“Những ngày cuối năm, **không khí Tết** đã tràn ngập khắp phố phường.”

• A. Chủ ngữ
• B. Vị ngữ
• C. Trạng ngữ
• D. Bổ ngữ

Câu 2: Phân tích tác dụng của trạng ngữ trong câu sau:
“**Với lòng yêu nghề sâu sắc**, cô giáo đã truyền cảm hứng cho biết bao thế hệ học trò.”

• A. Bổ sung ý nghĩa về thời gian diễn ra sự việc.
• B. Bổ sung ý nghĩa về địa điểm diễn ra sự việc.
• C. Bổ sung ý nghĩa về cách thức hoặc nguyên nhân thực hiện hành động.
• D. Nêu lên mục đích của hành động.

Câu 3: Trong đoạn hội thoại sau, câu nói của người B chứa hàm ý gì?
A: “Cậu đã chuẩn bị bài thuyết trình chưa?”
B: “Tớ vẫn còn đang tìm tài liệu.”

• A. Đã chuẩn bị xong bài thuyết trình.
• B. Chưa chuẩn bị xong bài thuyết trình.
• C. Không muốn làm bài thuyết trình.
• D. Đã tìm đủ tài liệu rồi.

Câu 4: Câu nào dưới đây mắc lỗi về quan hệ ngữ pháp giữa các thành phần?

• A. Mặc dù trời mưa to, chúng tôi vẫn tiếp tục công việc.
• B. Cuốn sách này, tôi đã đọc hai lần rồi.
• C. Qua tìm hiểu, chúng tôi nhận thấy sự việc này rất nghiêm trọng.
• D. Học tập là con đường dẫn đến thành công.

Câu 5: Xác định và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong câu thơ sau:
“Mặt trời xuống biển như hòn lửa.”
(Đoàn Thuyền Đánh Cá - Huy Cận)

• A. So sánh: Gợi hình ảnh mặt trời lúc hoàng hôn tròn, đỏ rực, cảnh tượng kì vĩ.
• B. Ẩn dụ: Làm cho hình ảnh mặt trời trở nên gần gũi, thân thuộc hơn.
• C. Nhân hóa: Gán cho mặt trời hành động của con người.
• D. Hoán dụ: Lấy một phần để chỉ toàn thể mặt trời.

Câu 6: Chọn từ/cụm từ thích hợp nhất để điền vào chỗ trống, tạo sự liên kết chặt chẽ giữa hai câu:
“Nam rất chăm chỉ học tập. ..., cậu ấy luôn đạt kết quả cao trong các kì thi.”

• A. Tuy nhiên
• B. Vì vậy
• C. Bên cạnh đó
• D. Mặc dù

Câu 7: Trong câu “**Cà phê thì** tôi thích uống nóng hơn là uống đá.”, thành phần in đậm có chức năng gì?

• A. Chủ ngữ
• B. Vị ngữ
• C. Khởi ngữ
• D. Trạng ngữ

Câu 8: Câu nào dưới đây sử dụng từ không phù hợp với ngữ cảnh?

• A. Cô ấy có giọng nói truyền cảm, thu hút người nghe.
• B. Quyết định của ban giám đốc đã tạo nên một bước ngoặt quan trọng.
• C. Nghị lực phi thường đã giúp anh vượt qua mọi khó khăn.
• D. Anh ấy rất khinh suất trong công việc, nên thường mắc lỗi.

Câu 9: Phân tích biện pháp tu từ và tác dụng của nó trong câu:
“Lá vàng rơi trên thảm cỏ xanh.”

• A. So sánh: Gợi sự tương đồng giữa lá vàng và thảm cỏ.
• B. Đối lập: Gợi sự tương phản màu sắc, làm nổi bật vẻ đẹp mùa thu.
• C. Nhân hóa: Gán cho lá và cỏ đặc điểm của con người.
• D. Điệp ngữ: Nhấn mạnh số lượng lá vàng.

Câu 10: Trong đoạn văn sau, từ ngữ nào được lặp lại nhằm tạo sự liên kết và nhấn mạnh?
“Anh ra đi. Anh đi thật rồi. Bao kỉ niệm về anh vẫn còn đây.”

• A. Anh, đi
• B. ra đi, thật rồi
• C. kỉ niệm, đây
• D. Bao, vẫn còn

Câu 11: Xác định chức năng ngữ pháp của cụm từ in đậm trong câu:
“Ngôi nhà **có mái ngói đỏ tươi** nằm giữa vườn cây xanh mát.”

• A. Chủ ngữ
• B. Vị ngữ
• C. Bổ ngữ
• D. Định ngữ

Câu 12: Bạn A hỏi B: “Cậu có thấy lạnh không?”. B trả lời: “Tớ thấy bình thường.”. Hàm ý của câu trả lời của B là gì?

• A. Tớ không thấy lạnh.
• B. Tớ rất lạnh.
• C. Tớ không muốn nói về chuyện này.
• D. Tớ thấy mọi thứ đều bình thường.

Câu 13: Hai câu sau liên kết với nhau chưa chặt chẽ:
(1) Anh ấy là một học sinh giỏi toàn diện.
(2) Anh ấy luôn giúp đỡ bạn bè trong học tập.
Chọn phương án nối hai câu trên để tạo sự liên kết logic và mạch lạc hơn.

• A. Anh ấy là một học sinh giỏi toàn diện, vì vậy anh ấy luôn giúp đỡ bạn bè trong học tập.
• B. Anh ấy là một học sinh giỏi toàn diện. Bên cạnh đó, anh ấy luôn giúp đỡ bạn bè trong học tập.
• C. Anh ấy là một học sinh giỏi toàn diện, nhưng anh ấy luôn giúp đỡ bạn bè trong học tập.
• D. Anh ấy là một học sinh giỏi toàn diện, do đó anh ấy luôn giúp đỡ bạn bè trong học tập.

Câu 14: So sánh hiệu quả diễn đạt của biện pháp nhân hóa trong hai câu sau:
(1) Gió thổi mạnh.
(2) Gió gào thét ngoài cửa sổ.

• A. Câu (2) sử dụng nhân hóa làm cho cơn gió trở nên sống động, dữ dội, gợi cảm xúc mạnh.
• B. Câu (1) diễn tả chính xác hơn về sức mạnh của gió.
• C. Cả hai câu đều có hiệu quả diễn đạt như nhau.
• D. Câu (2) chỉ đơn thuần là cách nói phóng đại, không có tác dụng đặc biệt.

Câu 15: Sắp xếp các câu sau để tạo thành một đoạn văn mạch lạc, hợp lý:
(1) Cây phượng già sừng sững giữa sân trường.
(2) Mỗi độ hè về, hoa phượng lại nở đỏ rực như lửa cháy.
(3) Đó là kỉ niệm khó quên của tuổi học trò.

• A. (1) - (3) - (2)
• B. (2) - (1) - (3)
• C. (3) - (1) - (2)
• D. (1) - (2) - (3)

Câu 16: Xác định chủ ngữ và vị ngữ trong câu:
“Người mà tôi ngưỡng mộ nhất **chính là mẹ tôi, người đã hy sinh cả cuộc đời vì con cái**.”

• A. Chủ ngữ: Người; Vị ngữ: mà tôi ngưỡng mộ nhất chính là mẹ tôi, người đã hy sinh cả cuộc đời vì con cái.
• B. Chủ ngữ: Người mà tôi ngưỡng mộ nhất; Vị ngữ: chính là mẹ tôi, người đã hy sinh cả cuộc đời vì con cái.
• C. Chủ ngữ: Người mà tôi ngưỡng mộ nhất chính là mẹ tôi; Vị ngữ: người đã hy sinh cả cuộc đời vì con cái.
• D. Chủ ngữ: Mẹ tôi; Vị ngữ: Người mà tôi ngưỡng mộ nhất chính là, người đã hy sinh cả cuộc đời vì con cái.

Câu 17: Trong tình huống sau, câu nói của người con có thể có hàm ý gì khác ngoài nghĩa tường minh?
Mẹ: “Con về rồi à? Sao về muộn thế?”
Con: “Con vừa phải ở lại giúp bạn học bài.”

• A. Con không muốn về nhà sớm.
• B. Con không thích giúp bạn học bài.
• C. Con về muộn vì có lý do chính đáng (giúp bạn học bài).
• D. Con không muốn mẹ lo lắng.

Câu 18: Xác định lỗi sai trong câu:
“Với bản tính hiền lành và chăm chỉ, nên cô ấy được mọi người yêu quý.”

• A. Thừa từ nối "nên"
• B. Thiếu chủ ngữ
• C. Thiếu vị ngữ
• D. Sai trật tự từ

Câu 19: Phân tích tác dụng của phép liệt kê trong câu:
“Để chuẩn bị cho chuyến đi, chúng tôi đã mua bản đồ, la bàn, lều trại, túi ngủ và đồ ăn dự trữ.”

• A. Tạo nhịp điệu cho câu văn.
• B. Liệt kê đầy đủ, chi tiết các vật dụng, nhấn mạnh sự chuẩn bị chu đáo.
• C. So sánh các vật dụng với nhau.
• D. Nhân hóa các vật dụng.

Câu 20: Xác định quan hệ ý nghĩa giữa hai vế câu được nối với nhau bằng phép đối trong câu:
“Ngày làm việc, đêm suy tư.”

• A. Quan hệ nguyên nhân - kết quả.
• B. Quan hệ điều kiện - kết quả.
• C. Quan hệ đối lập về thời gian và hoạt động.
• D. Quan hệ bổ sung ý nghĩa.

Câu 21: Câu nào dưới đây sử dụng phép rút gọn thành phần câu một cách hợp lý?

• A. Đã đi du lịch Hạ Long.
• B. Rất đẹp.
• C. Ăn cơm chưa?
• D. Học hành chăm chỉ nhé!

Câu 22: Bạn nói với mẹ: “Con hơi mệt.” Hàm ý của câu nói này có thể là gì, và người mẹ nên phản ứng thế nào để đáp lại hàm ý đó?

• A. Hàm ý: Con muốn được nghỉ ngơi. Phản ứng: Mẹ hỏi: "Con có muốn nghỉ một chút không?"
• B. Hàm ý: Con không muốn làm việc nhà. Phản ứng: Mẹ nói: "Mệt cũng phải làm."
• C. Hàm ý: Con đang buồn. Phản ứng: Mẹ kể chuyện vui.
• D. Hàm ý: Con muốn đi chơi. Phản ứng: Mẹ đồng ý cho đi chơi.

Câu 23: Xác định lỗi sai về phong cách ngôn ngữ trong câu sau, giả sử câu này xuất hiện trong một bản báo cáo khoa học:

• A. Thiếu chủ ngữ.
• B. Sử dụng từ ngữ mang tính khẩu ngữ, cảm thán không phù hợp với phong cách khoa học.
• C. Sai chính tả.
• D. Dùng sai quan hệ từ.

Câu 24: Trong câu “Ông ấy đã đi xa rồi.”, cụm từ “đi xa rồi” là biện pháp nói giảm nói tránh. Tác dụng của biện pháp này là gì?

• A. Nhấn mạnh sự vất vả của chuyến đi.
• B. Gợi hình ảnh không gian rộng lớn.
• C. Giảm nhẹ sự đau buồn, tránh gây sốc khi nói về cái chết.
• D. Làm cho câu văn thêm trang trọng.

Câu 25: Kết hợp hai câu đơn sau thành một câu phức có quan hệ nguyên nhân - kết quả:
(1) Trời mưa rất to.
(2) Con đường bị ngập lụt.

• A. Vì trời mưa rất to nên con đường bị ngập lụt.
• B. Mặc dù trời mưa rất to nhưng con đường bị ngập lụt.
• C. Nếu trời mưa rất to thì con đường sẽ bị ngập lụt.
• D. Trời mưa rất to và con đường bị ngập lụt.

Câu 26: Chọn câu viết lại câu sau sao cho thành phần chỉ thời gian được nhấn mạnh:
“Tôi sẽ hoàn thành công việc này vào ngày mai.”

• A. Công việc này, tôi sẽ hoàn thành vào ngày mai.
• B. Tôi sẽ hoàn thành vào ngày mai công việc này.
• C. Vào ngày mai, tôi sẽ hoàn thành công việc này.
• D. Hoàn thành công việc này vào ngày mai là việc của tôi.

Câu 27: Trong tình huống bạn đi học muộn và thầy giáo hỏi: “Đồng hồ nhà em hôm nay chạy nhanh hay chạy chậm?”, câu hỏi này có thể có hàm ý gì?

• A. Thầy quan tâm đến cái đồng hồ của em.
• B. Thầy muốn biết thông tin chính xác về thời gian.
• C. Thầy nghi ngờ em nói dối về lý do đi muộn.
• D. Thầy nhắc nhở em về việc đi muộn, ngụ ý em chưa nghiêm túc về giờ giấc.

Câu 28: Xác định lỗi sai trong câu:
“Bạn Lan không chỉ học giỏi mà còn rất siêng năng trong các hoạt động ngoại khóa.”

• A. Sai quan hệ từ.
• B. Thiếu thành phần câu.
• C. Lỗi không song song về cấu trúc ngữ pháp giữa các vế câu nối bằng quan hệ từ.
• D. Lỗi dùng từ.

Câu 28: (Sửa): Xác định lỗi sai trong câu:
“Qua tác phẩm "Chí Phèo" cho thấy số phận bi thảm của người nông dân trước Cách mạng tháng Tám.”

• A. Sai quan hệ từ.
• B. Thiếu chủ ngữ.
• C. Lỗi không song song về cấu trúc ngữ pháp.
• D. Lỗi dùng từ.

Câu 29: Đọc đoạn thơ sau và cho biết tác giả đã sử dụng những biện pháp tu từ nào để miêu tả "đôi bàn tay"?

• A. Liệt kê và hoán dụ.
• B. So sánh và nhân hóa.
• C. Ẩn dụ và điệp ngữ.
• D. Đối lập và nói giảm nói tránh.

Câu 30: Phân tích cách liên kết câu và hiệu quả diễn đạt trong đoạn văn:
“Buổi sáng, sương giăng mờ mịt. Cây cối như chìm vào biển sương. Con đường làng ẩm ướt và vắng lặng.”

• A. Liên kết bằng phép lặp, nhấn mạnh sự xuất hiện của sương.
• B. Liên kết bằng phép thế, thay thế cho từ "sương".
• C. Liên kết bằng quan hệ từ chỉ nguyên nhân - kết quả, giải thích lý do con đường vắng.
• D. Liên kết chủ yếu bằng phép liên tưởng, miêu tả cảnh vật theo trình tự không gian và cảm nhận, tạo không khí huyền ảo, tĩnh lặng.

Câu 1: Đọc câu sau và xác định chức năng ngữ pháp của cụm từ gạch chân:

• A. Chủ ngữ
• B. Vị ngữ
• C. Trạng ngữ
• D. Định ngữ

Câu 2: Trong câu

• A. Những cánh hoa đào mỏng manh
• B. rung rinh trước gió xuân
• C. mỏng manh
• D. trước gió xuân

Câu 3: Xác định kiểu câu xét về cấu tạo ngữ pháp trong câu sau:

• A. Câu ghép
• B. Câu đơn
• C. Câu đặc biệt
• D. Câu rút gọn

Câu 4: Phân tích cấu tạo của câu:

• A. Câu đơn với trạng ngữ là từ/cụm từ
• B. Câu ghép đẳng lập
• C. Câu đặc biệt
• D. Câu đơn có trạng ngữ là cụm chủ - vị

Câu 5: Câu nào dưới đây là câu đặc biệt?

• A. Anh ấy đang đọc sách.
• B. Trời đã sáng rồi.
• C. Mưa!
• D. Hoa phượng nở đỏ rực.

Câu 6: Xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong câu thơ:

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Hoán dụ
• D. Nói quá

Câu 7: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong câu:

• A. Làm hình ảnh cha mẹ trở nên cụ thể, gợi cảm, nhấn mạnh vai trò dẫn đường, bảo vệ.
• B. Tạo nhịp điệu cho câu văn, gây ấn tượng mạnh về sự vất vả của cha mẹ.
• C. Nhấn mạnh sự khác biệt giữa cha mẹ và con cái.
• D. Thông báo một sự thật hiển nhiên về tình cảm gia đình.

Câu 8: Câu nào dưới đây sử dụng biện pháp hoán dụ?

• A. Mặt trời của mẹ em nằm trên lưng.
• B. Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng / Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ.
• C. Cả nhà cùng chung tay xây dựng tổ ấm.
• D. Tiếng suối trong như tiếng hát xa.

Câu 9: Xác định nghĩa hàm ẩn trong câu nói:

• A. Nhắc nhở người nghe đã đến lúc nên về nhà.
• B. Thông báo về trạng thái thời tiết hiện tại.
• C. Thể hiện sự lo lắng cho sự an toàn của người nghe.
• D. Mời người nghe ở lại chơi tiếp.

Câu 10: Tìm câu có lỗi sai về cách dùng từ trong các lựa chọn sau:

• A. Anh ấy là một người có tinh thần trách nhiệm cao.
• B. Sự nóng lên toàn cầu biểu lộ rõ rệt qua hiện tượng băng tan.
• C. Học sinh cần rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm.
• D. Cảnh vật nơi đây thật thanh bình.

Câu 11: Đọc đoạn thơ sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật:

• A. Điệp ngữ
• B. Hoán dụ
• C. Nhân hóa
• D. Nói giảm nói tránh

Câu 12: Phân tích tác dụng của cụm từ

• A. Làm cho câu thơ thêm dài.
• B. Nhấn mạnh sự nguy hiểm của mặt trời.
• C. Miêu tả âm thanh của mặt trời.
• D. Làm nổi bật màu sắc, hình dáng của mặt trời lúc hoàng hôn, gợi cảm giác rực rỡ, ấn tượng.

Câu 13: Xác định chức năng của vế câu

• A. Vế chính
• B. Vế phụ (đóng vai trò trạng ngữ)
• C. Vế phụ (đóng vai trò định ngữ)
• D. Vế phụ (đóng vai trò bổ ngữ)

Câu 14: Câu nào dưới đây có sử dụng từ Hán Việt?

• A. Cả nhà đang ăn cơm.
• B. Con mèo đang ngủ trên ghế.
• C. Hoa phượng nở đỏ sân trường.
• D. Khán giả tham gia buổi biểu diễn rất đông.

Câu 15: Xác định nghĩa của từ

• A. Bộ phận trên cùng của cơ thể người hoặc động vật, nơi chứa bộ não.
• B. Vị trí cao nhất, người lãnh đạo, người đứng đầu một tổ chức/đơn vị.
• C. Phần trước nhất của một vật.
• D. Điểm bắt đầu của một quãng đường hoặc thời gian.

Câu 16: Cho câu:

• A. Mọi người
• B. đều
• C. khen
• D. em ấy học giỏi

Câu 17: Phân tích tác dụng của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong đoạn thơ:

• A. Tìm kiếm thông tin từ người nghe.
• B. Nhấn mạnh, gợi tả không khí, hình ảnh, âm thanh, bộc lộ cảm xúc của tác giả.
• C. Yêu cầu người nghe trả lời.
• D. Thể hiện sự nghi ngờ của tác giả.

Câu 18: Xác định nghĩa tường minh của câu:

• A. Thông báo thời gian hoạt động của cửa hàng.
• B. Cửa hàng chỉ mở cửa vào ban ngày.
• C. Bạn có thể đến cửa hàng vào bất kỳ lúc nào trong ngày.
• D. Cửa hàng này rất bận rộn.

Câu 19: Câu nào dưới đây sử dụng biện pháp nói giảm nói tránh?

• A. Anh ấy khỏe như vâm.
• B. Mặt biển cười vang.
• C. Ông cụ đã đi xa mãi mãi.
• D. Đẹp như tiên sa.

Câu 20: Xác định lỗi sai trong câu:

• A. Thiếu chủ ngữ
• B. Sai vị ngữ
• C. Sai trạng ngữ
• D. Thừa thành phần

Câu 21: Đọc đoạn văn sau và cho biết câu thứ hai (in đậm) có chức năng gì trong đoạn:

• A. Mở đầu đoạn văn
• B. Giải thích, bổ sung ý nghĩa cho câu đứng trước
• C. Kết luận vấn đề
• D. Chuyển ý sang nội dung khác

Câu 22: Trong câu

• A. Làm cho hình ảnh nụ cười của em bé trở nên cụ thể, sinh động, gợi cảm giác đẹp đẽ, rạng rỡ.
• B. Nhấn mạnh em bé rất thích hoa.
• C. Thể hiện sự đối lập giữa em bé và hoa.
• D. Thông báo một sự thật về em bé.

Câu 23: Xác định thành phần trạng ngữ trong câu:

• A. chúng tôi
• B. hoãn chuyến đi dã ngoại
• C. chuyến đi dã ngoại
• D. Vì trời mưa to

Câu 24: Câu nào dưới đây là câu rút gọn?

• A. Cô ấy đang giảng bài.
• B. Đi học thôi!
• C. Trời xanh biếc.
• D. Tôi rất thích môn Văn.

Câu 25: Phân tích tác dụng của việc rút gọn thành phần trong câu

• A. Làm cho câu ngắn gọn, thể hiện sự nhanh chóng, dứt khoát, phù hợp với lời gọi, lời rủ rê.
• B. Nhấn mạnh hành động
• C. Che giấu người nói.
• D. Làm cho câu khó hiểu hơn.

Câu 26: Xác định biện pháp tu từ trong câu:

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. Nhân hóa
• D. So sánh

Câu 27: Từ

• A. Chân bàn bị gãy.
• B. Đứng dưới chân núi.
• C. Tìm ra chân lý cuộc sống.
• D. Bé đang tập đi những bước chân đầu tiên.

Câu 28: Câu nào dưới đây sai về mặt ngữ pháp Tiếng Việt?

• A. Cô giáo giảng bài rất hay.
• B. Quyển sách này rất bổ ích cho học sinh.
• C. Với vai trò là một người lãnh đạo, đã đóng góp nhiều cho sự phát triển của công ty.
• D. Phong cảnh ở đây thật hữu tình.

Câu 29: Xác định chức năng của cụm từ in đậm trong câu:

• A. Chủ ngữ
• B. Vị ngữ
• C. Định ngữ
• D. Bổ ngữ

Câu 30: Trong đoạn thơ

• A. Làm cho câu thơ dễ nhớ.
• B. Miêu tả thời gian trôi đi nhanh chóng.
• C. Nhấn mạnh thời gian tương lai xa, gợi sự mong chờ, hy vọng vào tương lai bền vững.
• D. Thể hiện sự nhàm chán về tương lai.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và xác định câu mắc lỗi thiếu thành phần chính:

• A. (1)
• B. (2)
• C. (3)
• D. (4)

Câu 2: Câu nào sau đây mắc lỗi sai quan hệ ngữ pháp (chủ ngữ và vị ngữ không phù hợp)?

• A. Việc rèn luyện sức khỏe rất cần thiết cho mỗi người.
• B. Những cuốn sách này giúp tôi mở mang kiến thức.
• C. Thành công của anh ấy là sự nỗ lực không ngừng nghỉ.
• D. Tinh thần học hỏi là yếu tố quan trọng dẫn đến thành công.

Câu 3: Xác định lỗi sai về logic trong câu sau:

• A. Thiếu chủ ngữ.
• B. Sai quan hệ từ (thừa "nên").
• C. Thiếu vị ngữ.
• D. Lẫn lộn giữa câu đơn và câu ghép.

Câu 4: Câu nào dưới đây có khả năng gây hiểu lầm (mơ hồ về nghĩa)?

• A. Anh ấy báo cho tôi biết anh ấy đi công tác Hà Nội rồi.
• B. Cô giáo khen em học giỏi môn Văn.
• C. Cuốn sách này rất hữu ích cho việc học tập.
• D. Hôm qua, tôi gặp bạn cũ ở công viên.

Câu 5: Đâu là cách sửa lỗi thiếu chủ ngữ trong câu

• A. Qua bài thơ, tình yêu quê hương thiết tha của nhà thơ.
• B. Bài thơ, cho thấy tình yêu quê hương thiết tha của nhà thơ.
• C. Qua bài thơ, ta thấy tình yêu quê hương thiết tha của nhà thơ.
• D. Cho thấy tình yêu quê hương thiết tha của nhà thơ qua bài thơ.

Câu 6: Câu nào sau đây mắc lỗi dùng từ sai nghĩa trong ngữ cảnh?

• A. Anh ấy là một người rất điềm đạm.
• B. Cảnh vật nơi đây thật thanh bình.
• C. Công việc này đòi hỏi sự tỉ mỉ.
• D. Cô ấy có một giọng nói rất truyền cảm và dễ nghe.

Câu 7: Phân tích lỗi sai trong câu:

• A. Lỗi dùng quan hệ từ ("nhưng" không phù hợp ở đây).
• B. Lỗi thiếu thành phần câu.
• C. Lỗi sai chính tả.
• D. Lỗi lặp từ.

Câu 8: Để câu

• A. Lỗi thiếu vị ngữ.
• B. Lỗi sai quan hệ ngữ pháp (chủ ngữ không phù hợp).
• C. Lỗi dùng từ sai nghĩa.
• D. Lỗi mơ hồ nghĩa.

Câu 9: Câu nào dưới đây mắc lỗi lặp từ không cần thiết?

• A. Cuộc sống ngày càng hiện đại hơn.
• B. Những khó khăn đã giúp anh ấy trưởng thành hơn.
• C. Chúng ta cần phát huy phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc.
• D. Thời tiết hôm nay rất đẹp.

Câu 10: Phân tích lỗi sai trong câu:

• A. Thiếu chủ ngữ.
• B. Thiếu vị ngữ.
• C. Sai quan hệ từ.
• D. Không có lỗi sai.

Câu 11: Đọc đoạn văn:

• A. (1)
• B. (2)
• C. (3)
• D. (4)

Câu 12: Câu nào sau đây mắc lỗi sai về trật tự từ?

• A. Tôi rất thích đọc sách.
• B. Học sinh cần nghiêm túc chấp hành nội quy nhà trường tất cả.
• C. Chúng tôi đã hoàn thành công việc đúng thời hạn.
• D. Buổi họp diễn ra thành công tốt đẹp.

Câu 13: Phân tích lỗi sai trong câu:

• A. Lỗi thiếu thành phần câu.
• B. Lỗi sai quan hệ ngữ pháp.
• C. Lỗi dùng từ sai nghĩa.
• D. Không có lỗi sai.

Câu 14: Chọn câu đã được sửa lỗi logic từ câu sau:

• A. Vì mải chơi game nên kết quả học tập của Nam ngày càng sa sút.
• B. Do mải chơi game, kết quả học tập của Nam ngày càng sa sút.
• C. Mải chơi game nên kết quả học tập của Nam ngày càng sa sút.
• D. Do mải chơi game và kết quả học tập của Nam ngày càng sa sút.

Câu 15: Câu nào sau đây mắc lỗi dùng từ Hán Việt không phù hợp?

• A. Chúng tôi đã hoàn thành nhiệm vụ được giao.
• B. Anh ấy đã hy sinh oanh liệt trong trận chiến này.
• C. Vấn đề này cần được giải quyết triệt để.
• D. Cô ấy có một phong thái rất thanh lịch.

Câu 16: Phân tích lỗi sai trong câu:

• A. Lỗi thiếu thành phần câu.
• B. Lỗi sai quan hệ ngữ pháp.
• C. Lỗi dùng từ sai nghĩa.
• D. Không có lỗi sai.

Câu 17: Câu nào sau đây mắc lỗi về mạch lạc (liên kết ý giữa các câu chưa chặt chẽ)?

• A. Trời mưa rất to. Tôi phải hủy bỏ kế hoạch đi chơi.
• B. Anh ấy học hành chăm chỉ. Vì vậy, anh ấy đạt kết quả cao.
• C. Sách là nguồn tri thức vô tận. Tôi thích đọc sách.
• D. Cô ấy mệt. Tuy nhiên, cô ấy vẫn cố gắng hoàn thành công việc.

Câu 18: Xác định lỗi sai trong câu:

• A. Lỗi thiếu thành phần câu.
• B. Lỗi sai quan hệ ngữ pháp.
• C. Lỗi dùng từ sai nghĩa.
• D. Không có lỗi sai.

Câu 19: Câu nào dưới đây là câu sai ngữ pháp?

• A. Những bông hoa trong vườn đang nở rộ.
• B. Với vai trò là học sinh, cần phải cố gắng học tập.
• C. Cuộc họp đã kết thúc lúc 10 giờ.
• D. Anh ấy là người rất đáng tin cậy.

Câu 20: Phân tích lỗi sai trong câu:

• A. Lỗi thiếu thành phần câu.
• B. Lỗi dùng từ sai nghĩa.
• C. Lỗi sai quan hệ ngữ pháp (chủ ngữ không phù hợp với vị ngữ sau dấu hai chấm).
• D. Lỗi lặp từ.

Câu 21: Chọn câu đã được sửa lỗi logic từ câu sau:

• A. Vì hoàn cảnh gia đình khó khăn, em vẫn cố gắng đến trường.
• B. Mặc dù hoàn cảnh gia đình khó khăn, nhưng em vẫn cố gắng đến trường.
• C. Vì hoàn cảnh gia đình khó khăn và em vẫn cố gắng đến trường.
• D. Hoàn cảnh gia đình khó khăn nên em vẫn cố gắng đến trường.

Câu 22: Câu nào sau đây mắc lỗi dùng từ thừa?

• A. Những khó khăn đó làm cho chúng ta thêm trưởng thành hơn.
• B. Anh ấy là một người rất cẩn thận.
• C. Cuộc sống ngày càng phát triển.
• D. Bài học này rất ý nghĩa.

Câu 23: Phân tích lỗi sai trong câu:

• A. Lỗi sai chính tả.
• B. Lỗi dùng từ sai nghĩa.
• C. Lỗi thiếu chủ ngữ.
• D. Lỗi sai quan hệ từ.

Câu 24: Câu nào dưới đây sai về cấu trúc ngữ pháp?

• A. Anh ấy vừa là giáo viên, vừa là người bạn tốt.
• B. Không chỉ học giỏi mà bạn ấy còn rất năng động.
• C. Càng đọc sách, tôi càng thấy mình hiểu biết thêm.
• D. Việc học ngoại ngữ rất cần thiết, giúp ích cho công việc sau này.

Câu 25: Đâu là cách sửa lỗi mơ hồ nghĩa trong câu

• A. Tôi rất thích nói chuyện với bạn của anh ấy.
• B. Tôi rất thích nói chuyện với bạn đó (người bạn của anh ấy).
• C. Tôi rất thích trò chuyện với anh ấy về bạn của anh ấy.
• D. Tất cả các phương án trên đều là cách sửa lỗi mơ hồ nghĩa.

Câu 26: Phân tích lỗi sai trong câu:

• A. Lỗi thiếu thành phần câu.
• B. Lỗi sai quan hệ ngữ pháp.
• C. Lỗi dùng từ sai nghĩa.
• D. Không có lỗi sai.

Câu 27: Câu nào sau đây mắc lỗi dùng từ không phù hợp với sắc thái biểu cảm?

• A. Bà ngoại tôi đã tạ thế ở tuổi 90.
• B. Anh ấy đã qua đời sau một thời gian lâm bệnh nặng.
• C. Ông ấy đã hy sinh vì Tổ quốc.
• D. Em bé đã mất sau một cơn bạo bệnh.

Câu 28: Xác định lỗi sai trong câu:

• A. Lỗi thiếu thành phần câu.
• B. Lỗi sai quan hệ ngữ pháp.
• C. Lỗi dùng từ sai nghĩa.
• D. Không có lỗi sai.

Câu 29: Câu nào dưới đây sử dụng dấu câu chưa chính xác?

• A. Học, học nữa, học mãi.
• B. Anh ấy hỏi:
• C. Ôi, cảnh đẹp quá!
• D. Tôi đã đọc xong cuốn sách đó.

Câu 30: Đọc câu sau và xác định loại lỗi chính:

• A. Thiếu chủ ngữ.
• B. Sai quan hệ từ.
• C. Mơ hồ nghĩa.
• D. Sai trật tự từ.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và cho biết câu nào chứa trạng ngữ chỉ mục đích:

• A. Nam học bài rất chăm chỉ.
• B. Cậu ấy thức khuya để ôn tập cho kì thi sắp tới.
• C. Nam muốn đạt điểm cao để làm bố mẹ vui lòng.
• D. Việc học tập là nền tảng cho tương lai của cậu.

Câu 2: Phân tích chức năng ngữ pháp của cụm từ gạch chân trong câu sau:

• A. Chủ ngữ
• B. Vị ngữ
• C. Trạng ngữ
• D. Thành phần nòng cốt của câu (Chủ ngữ và Vị ngữ)

Câu 3: Xác định câu rút gọn trong các lựa chọn sau:

• A. Mặt trời mọc.
• B. Đi đâu đấy?
• C. Trời mưa to quá!
• D. Lan đang đọc sách trong thư viện.

Câu 4: Phân tích hiệu quả diễn đạt của việc sử dụng câu đặc biệt trong đoạn hội thoại sau:
A:

• A. Làm cho câu văn dài và phức tạp hơn.
• B. Nhấn mạnh thông tin về người được hỏi.
• C. Thể hiện sự nhanh gọn, tỉnh lược, tập trung vào thông báo trạng thái.
• D. Tạo ra sự mơ hồ, khó hiểu cho người đọc/nghe.

Câu 5: Trong câu

• A. Từ ghép
• B. Từ láy
• C. Từ đơn
• D. Cụm từ

Câu 6: Xác định từ có nghĩa khác biệt so với các từ còn lại trong nhóm sau:

• A. Siêng năng
• B. Chăm chỉ
• C. Cần cù
• D. Lười biếng

Câu 7: Phân tích nghĩa của từ

• A. Ở tư thế thẳng người trên mặt đất.
• B. Ngừng hoạt động.
• C. Ở vị trí cố định.
• D. Có mặt, tồn tại.

Câu 8: Chỉ ra lỗi sai trong câu sau:

• A. Thiếu chủ ngữ.
• B. Thừa vị ngữ.
• C. Dùng sai quan hệ từ ("Nhờ... nên").
• D. Sai chính tả.

Câu 9: Đọc đoạn văn sau và xác định phép liên kết chủ yếu được sử dụng để nối câu 1 với câu 2:
(1)

• A. Phép lặp (lặp từ/cụm từ)
• B. Phép thế
• C. Phép nối
• D. Phép liên tưởng

Câu 10: Trong đoạn văn sau, từ nào được dùng để thế cho danh từ

• A. ấy
• B. Bà
• C. luôn
• D. nụ cười

Câu 11: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ nhân hóa trong câu thơ:

• A. Nhấn mạnh vẻ đẹp của bầu trời.
• B. Miêu tả chính xác màu sắc của mây đen.
• C. Làm cho hình ảnh ông trời trở nên sống động, gần gũi, gợi sự dữ dội, hùng tráng của cơn dông.
• D. Thể hiện sự kính trọng của tác giả đối với thiên nhiên.

Câu 12: Xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong câu thơ:

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. Nhân hóa
• D. Nói quá

Câu 13: Phân tích tác dụng của phép điệp ngữ trong đoạn thơ:

• A. Tạo nhịp điệu nhanh, gấp gáp.
• B. Nhấn mạnh vẻ đẹp, sự mênh mông, gợi cảm giác say đắm, ngỡ ngàng trước cảnh sắc thiên nhiên.
• C. Diễn tả sự buồn bã, cô đơn của nhân vật trữ tình.
• D. Làm cho câu thơ dễ hiểu hơn.

Câu 14: Xác định và phân tích ý nghĩa của biện pháp tương phản trong câu văn:

• A. Tạo sự đối lập giữa vật chất và tinh thần, làm nổi bật sự thiếu hụt về mặt cảm xúc, tư duy.
• B. Nhấn mạnh sự giàu có của anh ấy.
• C. Thể hiện sự đồng cảm với nhân vật.
• D. Miêu tả chi tiết hoàn cảnh sống của nhân vật.

Câu 15: Trong câu

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. So sánh
• D. Nhân hóa

Câu 16: Đọc đoạn văn sau và cho biết câu nào là câu ghép đẳng lập:

• A. Trời đã khuya.
• B. Gió thổi mạnh và những chiếc lá khô rơi xào xạc.
• C. Tôi vẫn ngồi bên cửa sổ, đọc sách.
• D. Cả ba câu trên đều là câu ghép đẳng lập.

Câu 17: Phân tích mối quan hệ ý nghĩa giữa các vế trong câu ghép:

• A. Quan hệ nguyên nhân - kết quả.
• B. Quan hệ điều kiện - kết quả.
• C. Quan hệ tương phản.
• D. Quan hệ bổ sung.