12+ Đề Trắc Nghiệm Thực Hành Tiếng Việt Trang 36 – (Kết Nối Tri Thức)

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và xác định lỗi sai về liên kết câu (nếu có): "Học tập trực tuyến mang lại nhiều lợi ích. Tiết kiệm thời gian di chuyển. Nâng cao tính tự chủ cho người học."

• A. Lỗi lặp từ ngữ
• B. Lỗi thiếu phương tiện liên kết
• C. Lỗi dùng sai quan hệ từ
• D. Đoạn văn không có lỗi sai về liên kết câu.

Câu 2: Câu nào sau đây mắc lỗi sai về cấu trúc ngữ pháp (thừa thành phần hoặc sai quan hệ chủ-vị)?

• A. Anh ấy là một người rất kiên trì trong công việc.
• B. Việc bảo vệ môi trường là trách nhiệm của cả cộng đồng.
• C. Qua tác phẩm cho thấy sự hi sinh thầm lặng của người mẹ.
• D. Chúng tôi đã thảo luận kỹ lưỡng về kế hoạch sắp tới.

Câu 3: Xác định lỗi dùng từ trong câu sau: "Việc sử dụng thuốc lá điện tử đang ngày càng phổ biến, gây ra nhiều hệ lụy trầm trọng đến sức khỏe cộng đồng."

• A. Dùng sai nghĩa của từ "phổ biến".
• B. Lặp từ không cần thiết.
• C. Dùng sai nghĩa của từ "hệ lụy".
• D. Câu văn không có lỗi dùng từ rõ ràng.

Câu 4: Trong văn bản nghị luận, việc sử dụng bằng chứng cụ thể (số liệu, ví dụ thực tế) có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Tăng tính thuyết phục và độ tin cậy cho lập luận.
• B. Làm cho văn bản dài hơn và đầy đủ hơn.
• C. Thể hiện sự hiểu biết sâu rộng của người viết về vấn đề.
• D. Giúp người đọc dễ nhớ các sự kiện lịch sử.

Câu 5: Đoạn văn sau mắc lỗi lập luận nào? "Tại sao học sinh ngày nay lười đọc sách? Bởi vì chúng dành quá nhiều thời gian cho mạng xã hội và trò chơi điện tử. Điều đó chứng tỏ mạng xã hội và trò chơi điện tử là nguyên nhân chính gây ra tình trạng lười đọc sách."

• A. Lập luận dựa trên cảm tính.
• B. Thiếu bằng chứng xác thực.
• C. Lập luận vòng quanh (sử dụng kết luận để chứng minh tiền đề).
• D. Sử dụng ngôn ngữ mơ hồ.

Câu 6: Để sửa lỗi liên kết trong đoạn văn ở Câu 1 ("Học tập trực tuyến mang lại nhiều lợi ích. Tiết kiệm thời gian di chuyển. Nâng cao tính tự chủ cho người học."), phương án nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Học tập trực tuyến mang lại nhiều lợi ích, tiết kiệm thời gian di chuyển, nâng cao tính tự chủ cho người học.
• B. Học tập trực tuyến mang lại nhiều lợi ích. Đó là tiết kiệm thời gian di chuyển, cũng như nâng cao tính tự chủ cho người học.
• C. Học tập trực tuyến mang lại nhiều lợi ích, và tiết kiệm thời gian di chuyển, nâng cao tính tự chủ cho người học.
• D. Học tập trực tuyến mang lại nhiều lợi ích, nó tiết kiệm thời gian di chuyển, nó nâng cao tính tự chủ cho người học.

Câu 7: Phân tích tác dụng của từ ngữ in đậm trong câu sau: "Sự thờ ơ của một bộ phận giới trẻ đối với lịch sử dân tộc là một **thực trạng đáng báo động**."

• A. Nhấn mạnh mức độ nghiêm trọng của vấn đề, thể hiện thái độ đánh giá của người viết.
• B. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin về một sự việc đang diễn ra.
• C. Làm cho câu văn trở nên trang trọng hơn.
• D. Giúp người đọc hình dung cụ thể về sự thờ ơ.

Câu 8: Xác định loại lỗi sai trong câu: "Để nâng cao chất lượng giáo dục, cần phải đầu tư vào cơ sở vật chất, đổi mới phương pháp giảng dạy và giáo viên cũng cần nâng cao trình độ chuyên môn."

• A. Lỗi dùng từ sai nghĩa.
• B. Lỗi thiếu chủ ngữ.
• C. Lỗi không cân xứng về cấu trúc (liệt kê).
• D. Lỗi sai quan hệ từ.

Câu 9: Đọc đoạn văn sau và cho biết câu nào có thể được thêm vào để tăng cường tính liên kết và chuyển ý mạch lạc hơn? "Ô nhiễm môi trường đang là vấn đề nhức nhối toàn cầu. Nó ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe con người và hệ sinh thái. ______ Các giải pháp cần được thực hiện đồng bộ từ cấp chính phủ đến từng cá nhân."

• A. Do đó, việc tìm kiếm giải pháp là vô cùng cấp thiết.
• B. Môi trường bao gồm đất, nước, không khí.
• C. Nhiều quốc gia đã đưa ra các chính sách bảo vệ môi trường.
• D. Sức khỏe con người là vốn quý nhất.

Câu 10: Câu nào sau đây sử dụng từ ngữ mang tính biểu cảm, thể hiện rõ thái độ của người viết trong văn nghị luận?

• A. Dân số thế giới tiếp tục tăng trưởng.
• B. Biến đổi khí hậu gây ra nhiều hiện tượng thời tiết cực đoan.
• C. Việc đọc sách mang lại nhiều kiến thức và kỹ năng.
• D. Thật đáng buồn khi tài nguyên thiên nhiên đang bị lãng phí một cách vô tội vạ.

Câu 11: Sửa lỗi sai trong câu: "Những việc làm thiện nguyện không chỉ giúp đỡ những người gặp khó khăn, mà còn góp phần lan tỏa yêu thương trong cộng đồng."

• A. Những việc làm thiện nguyện không chỉ giúp đỡ những người gặp khó khăn, mà nó còn góp phần lan tỏa yêu thương trong cộng đồng.
• B. Những việc làm thiện nguyện không chỉ giúp đỡ những người gặp khó khăn, mà còn góp phần lan tỏa yêu thương trong cộng đồng.
• C. Những việc làm thiện nguyện không chỉ giúp đỡ những người gặp khó khăn và còn góp phần lan tỏa yêu thương trong cộng đồng.
• D. Những việc làm thiện nguyện không những giúp đỡ những người gặp khó khăn, mà còn góp phần lan tỏa yêu thương trong cộng đồng.

Câu 12: Phân tích cấu trúc câu sau: "Nếu chúng ta không hành động ngay bây giờ, hậu quả của biến đổi khí hậu sẽ ngày càng nghiêm trọng."

• A. Câu ghép biểu thị quan hệ điều kiện - kết quả.
• B. Câu phức biểu thị quan hệ nhân quả.
• C. Câu đơn mở rộng thành phần.
• D. Câu ghép biểu thị quan hệ tương phản.

Câu 13: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn thành câu văn nghị luận: "Việc bảo tồn các giá trị văn hóa truyền thống là vô cùng ______ trong bối cảnh hội nhập quốc tế sâu rộng."

• A. quan tâm
• B. phổ biến
• C. thiết yếu
• D. đáng chú ý

Câu 14: Nhận xét về cách dùng từ trong câu: "Tác giả đã sử dụng rất nhiều từ ngữ **chuyên ngành** để miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên."

• A. Sử dụng từ ngữ chính xác, phù hợp.
• B. Sử dụng từ ngữ không phù hợp với ngữ cảnh.
• C. Sử dụng từ ngữ giàu tính biểu cảm.
• D. Sử dụng từ ngữ dễ hiểu đối với mọi đối tượng.

Câu 15: Đâu là câu chủ đề phù hợp nhất cho đoạn văn nghị luận về lợi ích của việc đọc sách?

• A. Tôi thích đọc truyện tranh.
• B. Thư viện trường em có rất nhiều sách hay.
• C. Đọc sách giúp chúng ta biết thêm nhiều từ mới.
• D. Đọc sách là con đường hiệu quả để mở rộng kiến thức, rèn luyện tư duy và bồi đắp tâm hồn.

Câu 16: Xác định lỗi sai về logic trong lập luận: "Nhiều người thành công đều dậy sớm. Vì vậy, nếu bạn muốn thành công, bạn phải dậy sớm."

• A. Suy luận tương quan thành nhân quả.
• B. Lập luận vòng quanh.
• C. Thiếu bằng chứng.
• D. Sử dụng ngôn ngữ mơ hồ.

Câu 17: Để tăng tính khách quan và độ tin cậy cho luận điểm trong văn nghị luận, người viết nên ưu tiên sử dụng loại bằng chứng nào?

• A. Ý kiến cá nhân, cảm nhận chủ quan.
• B. Các câu chuyện truyền miệng, giai thoại.
• C. Số liệu thống kê, kết quả nghiên cứu khoa học.
• D. Các câu nói nổi tiếng không rõ nguồn gốc.

Câu 18: Câu nào sau đây sử dụng biện pháp tu từ so sánh để làm nổi bật ý trong văn nghị luận?

• A. Đọc sách là một thói quen tốt.
• B. Kiến thức thu nạp được từ sách vở như một kho báu vô giá.
• C. Anh ấy đã đọc xong cuốn sách này.
• D. Việc học hỏi không ngừng là cần thiết.

Câu 19: Xác định lỗi sai về chính tả trong câu: "Chúng ta cần **phát huy** truyền thống **tốt đẹp** của dân tộc."

• A. Sai ở từ "phát huy".
• B. Sai ở từ "truyền thống".
• C. Sai ở từ "tốt đẹp".
• D. Câu không có lỗi chính tả.

Câu 20: Câu nào sau đây sử dụng từ Hán Việt không phù hợp, gây khó hiểu hoặc sai nghĩa trong văn cảnh thông thường?

• A. Việc học tập là một quá trình **gian nan**.
• B. Anh ấy có một **tinh thần** thép.
• C. Bài phát biểu của anh ấy có một vài **yếu điểm** cần khắc phục.
• D. Chúng ta cần **nỗ lực** hơn nữa để đạt được mục tiêu.

Câu 21: Đọc đoạn văn: "Ô nhiễm không khí gây ra nhiều bệnh về hô hấp. Ô nhiễm nguồn nước ảnh hưởng đến hệ tiêu hóa. Ô nhiễm đất đai làm giảm năng suất cây trồng." Lỗi chủ yếu trong đoạn văn này là gì?

• A. Lặp cấu trúc câu và từ ngữ.
• B. Thiếu thông tin chi tiết.
• C. Sử dụng từ ngữ khó hiểu.
• D. Lỗi chính tả.

Câu 22: Chọn câu văn mạch lạc và logic nhất:

• A. Ảnh hưởng tiêu cực của bạo lực học đường rất lớn nên cần có biện pháp ngăn chặn kịp thời.
• B. Bạo lực học đường cần có biện pháp ngăn chặn kịp thời vì ảnh hưởng tiêu cực rất lớn.
• C. Ảnh hưởng tiêu cực rất lớn, bạo lực học đường cần có biện pháp ngăn chặn kịp thời.
• D. Bạo lực học đường gây ra những ảnh hưởng tiêu cực rất lớn đối với học sinh, do đó, cần có biện pháp ngăn chặn kịp thời.

Câu 23: Câu nào sau đây sử dụng đúng cặp quan hệ từ?

• A. Tuy thời tiết khắc nghiệt, nhưng đoàn thám hiểm vẫn tiếp tục lên đường.
• B. Mặc dù anh ấy rất cố gắng, thì kết quả vẫn chưa như mong đợi.
• C. Vì trời mưa to, nhưng chúng tôi vẫn phải đi học.
• D. Nếu bạn chăm chỉ thì và kết quả học tập sẽ tốt hơn.

Câu 24: Đâu là cách diễn đạt phù hợp nhất để thể hiện thái độ đồng tình mạnh mẽ với một quan điểm trong văn nghị luận?

• A. Quan điểm này có lẽ đúng.
• B. Quan điểm này cũng có lý.
• C. Tôi hoàn toàn đồng ý với quan điểm cho rằng...
• D. Quan điểm này có thể xem xét.

Câu 25: Xác định lỗi sai trong câu: "Để bảo vệ môi trường, cần phải có sự chung tay của mọi người dân và các cấp chính quyền cũng cần vào cuộc."

• A. Lỗi dùng từ sai nghĩa.
• B. Lỗi thiếu vị ngữ.
• C. Lỗi không cân xứng về cấu trúc (liệt kê).
• D. Lỗi sai chính tả.

Câu 26: Phân tích ý nghĩa của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong văn bản nghị luận.

• A. Giúp người đọc trả lời câu hỏi và kiểm tra kiến thức.
• B. Gợi suy nghĩ, nhấn mạnh ý, thể hiện thái độ của người viết.
• C. Làm cho câu văn trở nên dài hơn.
• D. Cung cấp thông tin mới cho người đọc.

Câu 27: Chọn từ ngữ phù hợp nhất để thay thế cho từ in đậm trong câu: "Vấn đề ô nhiễm không khí ở các thành phố lớn đang trở nên rất **tồi tệ**."

• A. nghiêm trọng
• B. xấu
• C. kém
• D. dở

Câu 28: Khi trích dẫn ý kiến của chuyên gia trong văn nghị luận, người viết cần chú ý điều gì nhất để đảm bảo tính thuyết phục?

• A. Trích dẫn thật dài để thể hiện sự hiểu biết.
• B. Chỉ cần ghi tên chuyên gia mà không cần nguồn.
• C. Thay đổi ý kiến của chuyên gia cho phù hợp với luận điểm của mình.
• D. Ghi rõ nguồn gốc (tên chuyên gia, chức vụ, công trình/phát biểu) để tăng độ tin cậy.

Câu 29: Xác định câu sai về nghĩa hoặc logic trong các câu sau:

• A. Bởi vì trời mưa to cho nên trời mưa rất to.
• B. Do chăm chỉ học tập nên bạn ấy đạt kết quả cao.
• C. Nếu không cố gắng, bạn sẽ khó đạt được mục tiêu.
• D. Dù gặp nhiều khó khăn, họ vẫn không từ bỏ.

Câu 30: Trong văn nghị luận, việc sử dụng từ ngữ trang trọng, khách quan có tác dụng gì?

• A. Làm cho văn bản trở nên khó hiểu hơn.
• B. Thể hiện cảm xúc cá nhân mạnh mẽ của người viết.
• C. Tăng tính nghiêm túc, khách quan và độ tin cậy cho văn bản.
• D. Chỉ phù hợp với văn bản khoa học.

Câu 1: Trong đoạn văn sau, từ ngữ nào thể hiện rõ nhất tâm trạng nhớ mong, khắc khoải của nhân vật?:

• A. ngang qua
• B. ngước nhìn
• C. hoài vọng
• D. ghi dấu

Câu 2: Xác định chức năng ngữ pháp của cụm từ in đậm trong câu sau:

• A. Chủ ngữ
• B. Vị ngữ
• C. Trạng ngữ
• D. Bổ ngữ

Câu 3: Phân tích cấu tạo của câu sau:

• A. Câu đơn
• B. Câu ghép đẳng lập
• C. Câu rút gọn
• D. Câu ghép chính phụ (Câu phức)

Câu 4: Chọn cặp quan hệ từ phù hợp nhất để điền vào chỗ trống, tạo liên kết nguyên nhân - kết quả cho câu sau:

• A. Vì... nên...
• B. Nếu... thì...
• C. Mặc dù... nhưng...
• D. Không những... mà còn...

Câu 5: Trong đoạn trích:

• A. Phép lặp từ ngữ
• B. Phép thế
• C. Quan hệ từ
• D. Liên kết chủ đề

Câu 6: Xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong câu:

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Nhân hóa
• D. Điệp ngữ

Câu 7: Câu nào dưới đây mắc lỗi về cấu trúc ngữ pháp?

• A. Cảnh vật nơi đây thật yên bình và thơ mộng.
• B. Qua tác phẩm đã cho thấy số phận bi thảm của người phụ nữ.
• C. Cô ấy vừa học giỏi lại vừa chăm chỉ.
• D. Chúng tôi đang thảo luận về kế hoạch cho chuyến đi sắp tới.

Câu 8: Từ

• A. Những quả xoài đã chín vàng trên cây.
• B. Cơm đã chín rồi, mọi người vào ăn thôi.
• C. Anh ấy suy nghĩ rất chín chắn trước khi quyết định.
• D. Bánh chưng phải luộc thật chín mới ngon.

Câu 9: Phân tích tác dụng của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong đoạn văn sau:

• A. Gợi suy ngẫm, trăn trở về ý nghĩa cuộc sống.
• B. Yêu cầu người đọc trả lời trực tiếp câu hỏi.
• C. Miêu tả cảnh vật một cách sinh động.
• D. Nêu lên một sự thật hiển nhiên.

Câu 10: Chọn câu sử dụng biện pháp so sánh hiệu quả nhất.

• A. Ngôi nhà này to như một cái nhà khác.
• B. Bạn ấy học giỏi hơn tôi.
• C. Thời tiết hôm nay lạnh hơn hôm qua.
• D. Con sông uốn lượn quanh làng như một dải lụa mềm mại.

Câu 11: Xác định thành phần trạng ngữ trong câu:

• A. Sáng sớm ngày mai
• B. chúng tôi
• C. sẽ khởi hành
• D. chuyến đi

Câu 12: Câu nào dưới đây là câu bị động?

• A. Anh ấy đang đọc sách trong thư viện.
• B. Họ đã hoàn thành công việc đúng thời hạn.
• C. Ngôi nhà đã được xây xong trước Tết.
• D. Mặt trời mọc đằng đông.

Câu 13: Từ nào có nghĩa khái quát nhất trong nhóm từ sau:

• A. xe máy
• B. xe đạp
• C. ô tô
• D. phương tiện giao thông

Câu 14: Trong đoạn hội thoại, câu nào thể hiện thái độ nghi ngờ hoặc không chắc chắn?

• A. Chắc chắn là như vậy rồi.
• B. Thật vậy sao? Tôi cứ tưởng...
• C. Tôi hoàn toàn đồng ý với ý kiến của bạn.
• D. Hãy làm theo kế hoạch đã định.

Câu 15: Từ nào dưới đây là từ láy?

• A. lấp lánh
• B. sách vở
• C. bàn ghế
• D. xe đạp

Câu 16: Xác định lỗi sai trong câu:

• A. Thiếu chủ ngữ
• B. Sai vị ngữ
• C. Thừa quan hệ từ
• D. Dùng sai từ loại

Câu 17: Đâu không phải là đặc điểm của câu đặc biệt?

• A. Không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ - vị ngữ.
• B. Thường dùng để thông báo sự tồn tại của sự vật, hiện tượng.
• C. Có thể dùng để bộc lộ cảm xúc.
• D. Luôn có đầy đủ chủ ngữ và vị ngữ.

Câu 18: Trong các câu sau, câu nào sử dụng từ Hán Việt?

• A. Con đường này dẫn ra cánh đồng.
• B. Việt Nam là một quốc gia độc lập.
• C. Bầu trời hôm nay thật xanh.
• D. Tôi rất thích đọc sách.

Câu 19: Xác định quan hệ ý nghĩa giữa hai vế câu ghép sau:

• A. Nguyên nhân - Kết quả
• B. Tăng tiến
• C. Đối lập
• D. Lựa chọn

Câu 20: Đâu là tác dụng của việc sử dụng phép lặp từ ngữ trong đoạn văn?

• A. Nhấn mạnh ý, tạo ấn tượng và liên kết câu.
• B. Làm cho câu văn dài hơn.
• C. Tránh sự nhàm chán khi đọc.
• D. Chỉ có tác dụng trang trí câu văn.

Câu 21: Dựa vào ngữ cảnh, giải thích nghĩa của từ

• A. Dừng lại, buộc chặt tàu thuyền vào bến.
• B. Gắn bó, không rời xa về mặt tinh thần, tình cảm.
• C. Di chuyển chậm rãi trên sông nước.
• D. Chuẩn bị cho một chuyến đi xa.

Câu 22: Chọn câu có sử dụng đúng từ

• A. Thời tiết hôm nay thật tuyệt hảo.
• B. Anh ấy có một sức khỏe tuyệt hảo.
• C. Thông tin này tuyệt hảo quá.
• D. Món ăn này có hương vị tuyệt hảo.

Câu 23: Phân tích vai trò của dấu chấm lửng trong câu:

• A. Gợi sự kéo dài của hành động, cảnh vật và cảm xúc lắng đọng.
• B. Liệt kê chưa hết các sự vật.
• C. Thể hiện lời nói bị ngắt quãng do sợ hãi.
• D. Nhấn mạnh một ý quan trọng.

Câu 24: Câu nào dưới đây là câu tỉnh lược (rút gọn)?

• A. Hôm nay trời nắng đẹp.
• B. Tôi đi học.
• C. Rất vui được gặp bạn!
• D. Bạn có khỏe không?

Câu 25: Biện pháp tu từ nào giúp sự vật, hiện tượng được miêu tả trở nên gần gũi, sinh động và có hồn hơn?

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Điệp ngữ
• D. Hoán dụ

Câu 26: Đâu là cách hiểu đúng về nghĩa của câu:

• A. Anh ấy luôn nhớ và giữ lời hứa.
• B. Anh ấy có thể quên lời hứa.
• C. Anh ấy thường quên lời hứa.
• D. Anh ấy không coi trọng lời hứa.

Câu 27: Phân tích chức năng của cụm chủ - vị làm thành phần câu trong câu sau:

• A. Làm chủ ngữ của câu.
• B. Làm vị ngữ của câu.
• C. Làm trạng ngữ của câu.
• D. Làm thành phần phụ (bổ ngữ) trong cụm danh từ.

Câu 28: Chọn câu sử dụng từ ngữ biểu cảm phù hợp với tâm trạng buồn bã.

• A. Cảnh vật thật tươi tắn.
• B. Lòng tôi bỗng thấy chênh chao.
• C. Anh ấy nói năng hoạt bát.
• D. Không khí rất sôi động.

Câu 29: Đâu là cách nối câu tạo sự liên kết logic và mạch lạc nhất cho hai ý sau: Ý 1: Anh ấy rất cố gắng trong học tập. Ý 2: Kết quả thi của anh ấy rất tốt.

• A. Vì anh ấy rất cố gắng trong học tập nên kết quả thi của anh ấy rất tốt.
• B. Mặc dù anh ấy rất cố gắng trong học tập nhưng kết quả thi của anh ấy rất tốt.
• C. Anh ấy rất cố gắng trong học tập hoặc kết quả thi của anh ấy rất tốt.
• D. Nếu anh ấy rất cố gắng trong học tập thì kết quả thi của anh ấy rất tốt.

Câu 30: Xác định ý nghĩa biểu đạt của câu cảm thán trong đoạn văn:

• A. Thông báo về một sự kiện trong quá khứ.
• B. Yêu cầu người đọc suy nghĩ về quá khứ.
• C. Bộc lộ cảm xúc ngưỡng mộ, tiếc nuối về quá khứ.
• D. Miêu tả chi tiết vẻ đẹp của ngày xưa.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất để nhấn mạnh cảm xúc của nhân vật:

• A. So sánh (Mặt trời đỏ rực như hòn lửa)
• B. Nhân hóa (Cánh đồng khô khát)
• C. So sánh (mặn chát như vị đất)
• D. Liệt kê (khô khát, nứt nẻ)

Câu 2: Trong câu

• A. Chủ ngữ
• B. Trạng ngữ
• C. Vị ngữ
• D. Bổ ngữ

Câu 3: Cho hai câu sau: (1)

• A. Trời mưa rất to và đường phố ngập lụt.
• B. Vì trời mưa rất to nên đường phố ngập lụt.
• C. Trời mưa rất to, còn đường phố thì ngập lụt.
• D. Trời mưa rất to nhưng đường phố vẫn ngập lụt.

Câu 4: Xác định lỗi sai trong câu sau:

• A. Sai về cách dùng từ
• B. Sai về quan hệ từ
• C. Thiếu vị ngữ
• D. Thiếu chủ ngữ

Câu 5: Câu nào dưới đây sử dụng biện pháp tu từ hoán dụ?

• A. Mặt biển lúc này như một tấm thảm nhung khổng lồ.
• B. Đoàn người
• C. Lá vàng trước gió khẽ đưa vèo.
• D. Núi cao chi lắm núi ơi!

Câu 6: Phân tích tác dụng của việc lặp cấu trúc ngữ pháp trong đoạn văn sau:

• A. Nhấn mạnh sự liên tục, kéo dài của hành động, tạo nhịp điệu.
• B. Làm cho câu văn thêm trang trọng, cổ kính.
• C. Thể hiện sự ngạc nhiên, bất ngờ của người nói.
• D. Gợi tả hình ảnh cụ thể, sinh động về con người.

Câu 7: Câu nào dưới đây mắc lỗi về logic hoặc cách dùng từ?

• A. Máy móc này có thể tự động điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi trường.
• B. Nhà cửa được xây dựng khang trang sạch đẹp.
• C. Anh ấy là một người hiền lành và chăm chỉ.
• D. Dù gặp nhiều khó khăn, họ vẫn quyết tâm hoàn thành công việc.

Câu 8: Khi muốn diễn đạt ý "khen ngợi một cách mỉa mai, châm biếm", ta có thể sử dụng biện pháp tu từ nào?

• A. Nói quá
• B. Nói giảm nói tránh
• C. Nhân hóa
• D. Nói ngược (Mỉa mai)

Câu 9: Trong câu

• A. Vị ngữ
• B. Bổ ngữ
• C. Thành phần phụ chú
• D. Trạng ngữ

Câu 10: Để câu văn

• A. làm xáo trộn
• B. phá hủy
• C. làm hỏng
• D. tác động

Câu 11: Phân tích mối quan hệ ý nghĩa giữa hai vế câu trong câu ghép sau:

• A. Quan hệ nguyên nhân - kết quả
• B. Quan hệ tương phản
• C. Quan hệ tăng tiến
• D. Quan hệ bổ sung

Câu 12: Xác định và sửa lỗi dùng từ trong câu:

• A. Lỗi dùng sai từ "nỗ lực", sửa thành "cố gắng"
• B. Lỗi dùng sai từ "gặt hái", sửa thành "đạt được"
• C. Lỗi dùng sai từ "đáng kể", sửa thành "xuất sắc"
• D. Câu không có lỗi sai

Câu 13: Trong đoạn thơ

• A. điệp điệp
• B. song song
• C. trăm ngả
• D. lạc mấy dòng

Câu 14: Câu nào dưới đây là câu hỏi tu từ?

• A. Ngày mai chúng ta đi đâu chơi?
• B. Bạn đã làm xong bài tập chưa?
• C. Làm sao có thể quên được những kỉ niệm ấy?
• D. Mấy giờ rồi?

Câu 15: Cho câu:

• A. Để đạt được ước mơ
• B. bạn
• C. cần phải cố gắng rất nhiều
• D. rất nhiều

Câu 16: Trong các câu sau, câu nào sử dụng phép thế để liên kết câu?

• A. Trời rét. Tôi mặc thêm áo ấm.
• B. Hôm nay là thứ Hai. Ngày mai là thứ Ba.
• C. Ngôi nhà cổ vẫn đứng đó sau bao nhiêu năm. Nó là chứng nhân của lịch sử.
• D. Học tập tốt. Rèn luyện chăm chỉ.

Câu 17: Xác định lỗi sai trong câu:

• A. Lỗi dùng sai từ
• B. Thừa quan hệ từ
• C. Thiếu vị ngữ
• D. Sai trật tự từ

Câu 18: Phân tích tác dụng của việc sử dụng từ láy trong câu thơ:

• A. Thể hiện sự chậm rãi, từ tốn.
• B. Làm câu thơ thêm dài.
• C. Gợi tả dáng vẻ nhanh nhẹn, dứt khoát của bước chân.
• D. Nhấn mạnh sự mệt mỏi.

Câu 19: Cho câu:

• A. Con cháu rất yêu thương ông bà tôi.
• B. Con cháu rất được ông bà tôi yêu thương.
• C. Ông bà tôi được yêu thương bởi con cháu.
• D. Yêu thương con cháu là việc của ông bà tôi.

Câu 20: Đọc đoạn văn sau và cho biết từ ngữ nào thể hiện rõ nhất không khí trang nghiêm, thành kính?

• A. nghiêm trang
• B. nghi ngút
• C. trầm buồn
• D. đã khuất

Câu 21: Câu nào dưới đây sử dụng dấu phẩy không chính xác?

• A. Những quyển sách này, rất bổ ích cho việc học tập.
• B. Khi trời mưa, tôi thường ở nhà đọc sách.
• C. Anh ấy là một người hiền lành, tốt bụng và chăm chỉ.
• D. Mặc dù mệt, anh ấy vẫn tiếp tục làm việc.

Câu 22: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ điệp ngữ trong câu:

• A. Gợi tả hình ảnh cụ thể, sinh động.
• B. Làm cho câu văn ngắn gọn hơn.
• C. Thể hiện sự nghi ngờ, băn khoăn.
• D. Nhấn mạnh mức độ, phạm vi rộng lớn của tình cảm.

Câu 23: Cho đoạn văn:

• A. Giải thích/Minh họa
• B. Nguyên nhân - Kết quả
• C. Tương phản
• D. Liệt kê

Câu 24: Xác định lỗi sai trong câu:

• A. Sai về chủ ngữ - vị ngữ
• B. Thiếu thành phần câu
• C. Thừa từ/lặp ý
• D. Sai quan hệ từ

Câu 25: Câu nào dưới đây sử dụng từ ngữ mang sắc thái biểu cảm tiêu cực?

• A. Cô ấy có giọng nói dịu dàng.
• B. Anh ấy làm việc gì cũng lề mề.
• C. Bức tranh phong cảnh thật hữu tình.
• D. Đứa bé rất ngoan ngoãn.

Câu 26: Đọc câu sau:

• A. Dùng sai dấu câu (dấu phẩy)
• B. Thiếu chủ ngữ
• C. Thừa vị ngữ
• D. Sai trật tự từ

Câu 27: Phân tích ý nghĩa của biện pháp tu từ nói giảm nói tránh trong câu:

• A. Nhấn mạnh sự thật phũ phàng.
• B. Gây cười cho người đọc/người nghe.
• C. Giảm nhẹ sự đau buồn, thể hiện sự tế nhị, tôn kính.
• D. Làm cho câu văn thêm phức tạp.

Câu 28: Câu nào dưới đây là câu ghép chính phụ?

• A. Vì trời mưa, chúng tôi hoãn chuyến đi.
• B. Anh ấy đọc sách và em gái nghe nhạc.
• C. Trời quang mây tạnh.
• D. Tôi thích đọc sách, còn anh ấy thích xem phim.

Câu 29: Đọc đoạn thơ sau và cho biết từ ngữ nào góp phần tạo nên không khí u buồn, cô đơn?

• A. trong veo
• B. lạnh lẽo
• C. tẻo teo
• D. khẽ đưa vèo

Câu 30: Câu nào dưới đây sử dụng phép lặp (điệp) về từ ngữ để tăng tính biểu cảm?

• A. Nhớ về quê hương, tôi nhớ con đường làng, nhớ dòng sông tuổi thơ.
• B. Ngôi nhà ấy thật đẹp và yên bình.
• C. Cây phượng vĩ nở hoa đỏ rực mỗi độ hè về.
• D. Anh ấy nói rất hay và thuyết phục.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng trong câu in đậm:

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Nhân hóa
• D. Hoán dụ

Câu 2: Cho câu văn:

• A. Quan hệ giữa vật chứa và vật bị chứa
• B. Quan hệ giữa bộ phận và toàn thể
• C. Quan hệ giữa cái cụ thể và cái trừu tượng
• D. Quan hệ giữa nguyên nhân và kết quả

Câu 3: Hãy chọn phương án sử dụng biện pháp so sánh hiệu quả nhất để miêu tả nụ cười của một em bé:

• A. Nụ cười em bé rất xinh.
• B. Nụ cười em bé giống như hoa.
• C. Nụ cười em bé làm tôi vui.
• D. Nụ cười em bé tươi như ánh nắng ban mai.

Câu 4: Phân tích cấu trúc ngữ pháp của câu sau:

• A. Chủ ngữ:
• B. Trạng ngữ:
• C. Chủ ngữ:
• D. Trạng ngữ:

Câu 5: Xác định lỗi ngữ pháp trong câu sau:

• A. Thiếu chủ ngữ
• B. Thừa vị ngữ
• C. Sai quan hệ ngữ nghĩa
• D. Dùng sai từ loại

Câu 6: Chọn câu đã sửa lỗi ngữ pháp (thiếu chủ ngữ) từ câu gốc:

• A. Qua buổi học hôm nay, tác phẩm được chúng em hiểu rõ hơn.
• B. Buổi học hôm nay và chúng em hiểu rõ hơn về tác phẩm.
• C. Qua buổi học hôm nay, chúng em hiểu rõ hơn về tác phẩm.
• D. Buổi học hôm nay giúp chúng em hiểu rõ hơn về tác phẩm.

Câu 7: Từ

• A. Đàn chim đang bay lượn trên bầu trời.
• B. Giá cả thị trường đang bay vọt lên.
• C. Chiếc máy bay cất cánh đúng giờ.
• D. Cánh diều bay cao trong gió.

Câu 8: Chọn từ phù hợp nhất điền vào chỗ trống để câu văn có nghĩa và hình ảnh:

• A. trong trẻo
• B. ồn ào
• C. nhẹ nhàng
• D. vang vọng

Câu 9: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Câu trần thuật, nhằm thông báo
• B. Câu cầu khiến, nhằm yêu cầu
• C. Câu nghi vấn, nhằm hỏi thông tin
• D. Câu nghi vấn, nhằm bộc lộ cảm xúc, tâm trạng (câu hỏi tu từ)

Câu 10: Giả sử bạn muốn dùng một câu hỏi tu từ để thể hiện sự tiếc nuối về thời gian đã qua. Câu nào sau đây phù hợp nhất?

• A. Thời gian trôi nhanh quá phải không?
• B. Bạn có tiếc nuối thời gian không?
• C. Thời gian ơi, sao trôi đi vội vã thế?
• D. Thời gian qua đi lúc nào vậy?

Câu 11: Phân tích tác dụng của việc lặp cấu trúc trong câu sau:

• A. Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc
• B. Giúp câu văn ngắn gọn hơn.
• C. Tạo sự mơ hồ, khó hiểu cho người đọc.
• D. Chỉ đơn thuần là cách diễn đạt ngẫu nhiên.

Câu 12: Hoàn thành câu sau bằng cách sử dụng phép liệt kê, đảm bảo tính song hành về cấu trúc:

• A. gặp gỡ bạn bè.
• B. rèn luyện kỹ năng, và tham gia các hoạt động ngoại khóa.
• C. có nhiều bạn mới.
• D. được thầy cô dạy bảo.

Câu 13: Đọc câu sau:

• A. Bà thực sự không thương nó.
• B. Bà chỉ giả vờ thương nó.
• C. Lời nói và tình cảm của bà hoàn toàn nhất quán.
• D. Lời nói bên ngoài trái ngược với tình cảm chân thật bên trong của bà.

Câu 14: Làm thế nào để diễn đạt ý

• A. Tôi thấy quan điểm của bạn có một vài điểm cần suy nghĩ thêm.
• B. Quan điểm của bạn hoàn toàn sai.
• C. Tôi không thể chấp nhận điều đó.
• D. Bạn nói gì vậy, tôi không hiểu.

Câu 15: Trong đoạn văn sau, từ/cụm từ nào có chức năng liên kết câu?

• A. Trời
• B. đổ mưa
• C. Tuy nhiên
• D. chúng tôi

Câu 16: Chọn từ/cụm từ liên kết phù hợp nhất để điền vào chỗ trống, thể hiện mối quan hệ nguyên nhân - kết quả:

• A. Mặc dù
• B. Tuy nhiên
• C. Bên cạnh đó
• D. Do đó

Câu 17: Đọc đoạn văn sau và xác định các từ thuộc trường từ vựng

• A. khuôn mặt, kết quả, mắt
• B. buồn bã, thất vọng, lo lắng
• C. anh ấy, anh, nỗi
• D. lộ rõ, cảm thấy, hiện lên

Câu 18: Từ nào sau đây KHÔNG thuộc trường từ vựng

• A. Nghiên cứu
• B. Giảng bài
• C. Tham quan
• D. Làm bài tập

Câu 19: Đọc câu sau:

• A. Phê phán, không hài lòng
• B. Đồng tình, ủng hộ
• C. Ngạc nhiên, khó hiểu
• D. Thờ ơ, không quan tâm

Câu 20: Làm thế nào để chuyển câu

• A. Bạn mà không cố gắng thì...
• B. Cố gắng đi!
• C. Bạn phải cố gắng hơn.
• D. Mình tin là bạn có thể cố gắng hơn nữa để đạt được mục tiêu!

Câu 21: Xác định biện pháp tu từ trong câu:

• A. Hoán dụ (lấy vật chứa đựng chỉ vật bị chứa đựng)
• B. Ẩn dụ (so sánh ngầm)
• C. Nhân hóa (gán thuộc tính người cho vật)
• D. So sánh (đối chiếu sự vật này với sự vật khác)

Câu 22: Tạo một câu văn sử dụng biện pháp nhân hóa để miêu tả cơn mưa.

• A. Cơn mưa rơi lộp bộp trên mái nhà.
• B. Cơn mưa như trút nước.
• C. Cơn mưa rào rầm rì kể chuyện trên phố.
• D. Cơn mưa làm đường phố ướt sũng.

Câu 23: Đọc câu sau và cho biết nó thuộc kiểu câu gì xét về mục đích nói và chức năng trong giao tiếp:

• A. Câu trần thuật, dùng để thông báo
• B. Câu cảm thán, dùng để bộc lộ cảm xúc mạnh
• C. Câu nghi vấn, dùng để hỏi
• D. Câu cầu khiến, dùng để ra lệnh hoặc đề nghị

Câu 24: Chuyển câu trần thuật

• A. Bạn đã hoàn thành bài tập về nhà rồi, phải không?
• B. Hoàn thành bài tập về nhà đi!
• C. Bạn có hoàn thành bài tập về nhà không?
• D. Bài tập về nhà của bạn đâu?

Câu 25: Xác định biện pháp tu từ hoán dụ trong câu:

• A. Lấy dấu hiệu của sự vật để chỉ sự vật.
• B. Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng.
• C. Lấy vật chứa đựng để chỉ vật bị chứa đựng.
• D. Lấy toàn thể để chỉ bộ phận (hoặc ngược lại).

Câu 26: Viết một câu sử dụng biện pháp hoán dụ dựa trên mối quan hệ giữa tác giả và tác phẩm.

• A. Tôi thích đọc sách.
• B. Tôi rất yêu thích Nam Cao.
• C. Cuốn sách của Nam Cao rất hay.
• D. Nam Cao là một nhà văn tài năng.

Câu 27: Xác định lỗi sai về logic hoặc quan hệ ngữ pháp trong câu:

• A. Câu không có lỗi ngữ pháp hoặc logic rõ ràng.
• B. Thiếu chủ ngữ.
• C. Thừa vị ngữ.
• D. Sai quan hệ giữa chủ ngữ và vị ngữ.

Câu 28: Chọn câu đúng ngữ pháp và rõ nghĩa nhất trong các lựa chọn sau:

• A. Với sự giúp đỡ của bạn bè đã giúp tôi vượt qua khó khăn.
• B. Tôi vượt qua khó khăn với sự giúp đỡ của bạn bè.
• C. Sự giúp đỡ của bạn bè đã giúp tôi vượt qua khó khăn.
• D. Giúp đỡ của bạn bè, tôi vượt qua khó khăn.

Câu 29: Đọc câu sau:

• A. Trang trọng, lịch sự
• B. Thân mật, suồng sã
• C. Hài hước, châm biếm
• D. Khoa học, khách quan

Câu 30: Giả sử bạn đang viết một bài luận văn nghị luận. Câu văn nào sau đây sử dụng ngôn ngữ phù hợp nhất với văn phong nghị luận?

• A. Trời ơi, tác phẩm này hay dã man!
• B. Tác phẩm đã khắc họa thành công bi kịch số phận của nhân vật.
• C. Đọc xong thấy ghét nhân vật này ghê.
• D. Cái đoạn đó viết lủng củng lắm.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và xác định câu nào chứa thành phần biệt lập tình thái:
“Chắc chắn, anh ấy sẽ đến dự buổi họp. Có lẽ, cuộc thảo luận sẽ kéo dài hơn dự kiến. Thật vậy, mọi người đều rất mong chờ sự có mặt của anh ấy.”

• A. Chắc chắn, anh ấy sẽ đến dự buổi họp.
• B. Có lẽ, cuộc thảo luận sẽ kéo dài hơn dự kiến.
• C. Thật vậy, mọi người đều rất mong chờ sự có mặt của anh ấy.
• D. Cả ba câu trên.

Câu 2: Trong câu: “Lan, người học giỏi nhất lớp, đã đạt giải nhất cuộc thi Hóa học.”, thành phần biệt lập “người học giỏi nhất lớp” là thành phần gì?

• A. Thành phần biệt lập tình thái
• B. Thành phần biệt lập cảm thán
• C. Thành phần biệt lập phụ chú
• D. Thành phần biệt lập gọi đáp

Câu 3: Xác định câu nào sử dụng thành phần biệt lập gọi đáp:
1. Ồ, đẹp quá!
2. Này, cậu giúp tớ một tay được không?
3. Vâng, em hiểu rồi ạ.
4. Có lẽ, trời sẽ mưa.

• A. 1
• B. 2
• C. 3
• D. 4

Câu 4: Phân tích tác dụng của thành phần biệt lập trong câu: “Than ôi! Thời oanh liệt nay còn đâu?”

• A. Bổ sung thông tin chi tiết cho sự vật, sự việc.
• B. Biểu thị thái độ đánh giá của người nói/viết.
• C. Dùng để gọi hoặc đáp lời.
• D. Biểu lộ cảm xúc bất ngờ, tiếc nuối.

Câu 5: Câu nào dưới đây chứa thành phần biệt lập biểu thị sự đánh giá, nhận định của người nói về sự việc được nói đến?

• A. Theo tôi, đây là một giải pháp khả thi.
• B. Trời ơi, sao nóng thế này!
• C. Minh, bạn thân của tôi, sắp đi du học.
• D. Alo, ai ở đầu dây đấy ạ?

Câu 6: Xác định chức năng chính của thành phần biệt lập phụ chú.

• A. Biểu thị cảm xúc của người nói/viết.
• B. Bổ sung một số chi tiết cho nội dung chính của câu.
• C. Biểu thị thái độ tin cậy, hoài nghi của người nói/viết.
• D. Dùng để thiết lập hoặc duy trì quan hệ giao tiếp.

Câu 7: Trong các câu sau, câu nào không chứa thành phần biệt lập?

• A. Có lẽ, anh ấy đã về rồi.
• B. Nam Cao (1917-1951) là một nhà văn lớn của Việt Nam.
• C. Vâng, tôi sẽ làm ngay.
• D. Học sinh đang chăm chú nghe giảng bài.

Câu 8: Phân tích sự khác biệt về ý nghĩa khi sử dụng thành phần biệt lập tình thái “chắc chắn” và “có lẽ” trong cùng một ngữ cảnh.

• A. “Chắc chắn” biểu thị sự khẳng định, tin tưởng cao; “có lẽ” biểu thị sự phỏng đoán, không chắc chắn.
• B. “Chắc chắn” biểu thị sự ngạc nhiên; “có lẽ” biểu thị sự tiếc nuối.
• C. “Chắc chắn” là thành phần phụ chú; “có lẽ” là thành phần gọi đáp.
• D. Cả hai đều biểu thị cảm xúc của người nói.

Câu 9: Khi muốn bày tỏ sự đồng ý hoặc xác nhận một cách lịch sự, chúng ta thường dùng thành phần biệt lập gọi đáp nào?

• A. Vâng, dạ, ạ.
• B. Ôi, chao ôi.
• C. Này, ơi.
• D. Có lẽ, hình như.

Câu 10: Trong câu: “Cô giáo, người đã dìu dắt tôi từ những ngày đầu tiên, luôn là nguồn cảm hứng lớn.”, nếu bỏ thành phần biệt lập, câu có thay đổi về ý nghĩa chính không?

• A. Có, ý nghĩa chính của câu sẽ thay đổi hoàn toàn.
• B. Không, ý nghĩa chính của câu vẫn giữ nguyên, chỉ mất đi phần bổ sung chi tiết.
• C. Có, câu sẽ trở nên vô nghĩa.
• D. Không thể xác định được.

Câu 11: Xác định câu có sử dụng thành phần biệt lập cảm thán:

• A. Có lẽ, trời sắp mưa.
• B. Em ơi, vào đây!
• C. Hồ Chí Minh (1890-1969) là lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt Nam.
• D. Trời rét quá!

Câu 12: Thành phần biệt lập nào thường được đặt giữa hai dấu gạch ngang hoặc trong ngoặc đơn?

• A. Thành phần biệt lập tình thái
• B. Thành phần biệt lập cảm thán
• C. Thành phần biệt lập phụ chú
• D. Thành phần biệt lập gọi đáp

Câu 13: Viết lại câu sau, thêm thành phần biệt lập phụ chú để giải thích rõ hơn về “anh ấy”: “Anh ấy đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.”

• A. Ôi, anh ấy đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ!
• B. Anh ấy - người mà chúng tôi rất tin tưởng - đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.
• C. Có lẽ, anh ấy đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.
• D. Này, anh ấy đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ rồi đấy!

Câu 14: Câu nào sau đây sử dụng thành phần biệt lập tình thái để thể hiện sự không chắc chắn, phỏng đoán?

• A. Chắc chắn anh sẽ đến.
• B. Tôi tin rằng mọi chuyện sẽ ổn.
• C. Dường như anh ấy không vui.
• D. Rõ ràng vấn đề nằm ở đây.

Câu 15: Trong giao tiếp hàng ngày, việc sử dụng thành phần biệt lập gọi đáp có tác dụng gì?

• A. Thiết lập, duy trì hoặc kết thúc quan hệ giao tiếp.
• B. Biểu lộ thái độ đánh giá, nhận định.
• C. Bổ sung thông tin cho danh từ, đại từ.
• D. Biểu thị cảm xúc mạnh mẽ.

Câu 16: Đọc đoạn văn sau và xác định thành phần biệt lập trong câu cuối:
“Trời đã về chiều. Nắng vàng dịu nhẹ chiếu qua kẽ lá. Cảnh vật thật yên bình, tĩnh lặng. Chà, đẹp làm sao!”

• A. Thành phần biệt lập cảm thán.
• B. Thành phần biệt lập tình thái.
• C. Thành phần biệt lập phụ chú.
• D. Thành phần biệt lập gọi đáp.

Câu 17: Câu nào dưới đây sử dụng thành phần biệt lập phụ chú để giải thích về một khái niệm?

• A. Than ôi, sao cuộc đời lại lắm nỗi buồn!
• B. Văn học dân gian (văn học truyền miệng) phản ánh đời sống và tư tưởng của nhân dân.
• C. Này, bạn có nghe rõ không?
• D. Chắc hẳn anh ấy đã cố gắng rất nhiều.

Câu 18: Phân tích ý nghĩa của thành phần biệt lập tình thái “hình như” trong câu: “Hình như trời sắp mưa.”

• A. Khẳng định sự chắc chắn về việc trời mưa.
• B. Biểu lộ cảm xúc ngạc nhiên.
• C. Gọi người nghe chú ý.
• D. Biểu thị sự phỏng đoán, không chắc chắn.

Câu 19: Xác định câu nào chứa thành phần biệt lập không thể lược bỏ mà không làm thay đổi đáng kể ý nghĩa cơ bản của câu?

• A. Có lẽ, anh ấy không đến.
• B. Hà Nội (thủ đô của Việt Nam) rất đẹp.
• C. Chào, bạn khỏe không?
• D. Tất cả các thành phần biệt lập đều có thể lược bỏ mà không làm thay đổi ý nghĩa cơ bản của câu.

Câu 20: Đặt một câu có sử dụng thành phần biệt lập phụ chú để giới thiệu về nhân vật “ông Hai” trong truyện ngắn “Làng” của Kim Lân.

• A. Ông Hai - người nông dân yêu làng tha thiết - là nhân vật chính trong truyện.
• B. Ôi, ông Hai thật đáng thương!
• C. Có lẽ, ông Hai rất yêu làng.
• D. Này, ông Hai có phải là người yêu làng không?

Câu 21: Trong các thành phần biệt lập, thành phần nào thường đứng ở đầu câu và ngăn cách với các thành phần khác bằng dấu phẩy?

• A. Thành phần biệt lập phụ chú
• B. Thành phần biệt lập cảm thán
• C. Thành phần biệt lập gọi đáp
• D. Thành phần biệt lập tình thái

Câu 22: Phân tích tác dụng của việc sử dụng thành phần biệt lập tình thái trong văn nghị luận.

• A. Tăng tính khách quan, đưa ra thông tin chắc chắn tuyệt đối.
• B. Thể hiện thái độ, quan điểm, sự đánh giá của người viết, làm cho lập luận mềm dẻo hơn.
• C. Dùng để trích dẫn lời nói của người khác.
• D. Bổ sung thông tin nền cho người đọc.