12+ Đề Trắc Nghiệm Thực Hành Tiếng Việt Trang 89 – (Kết Nối Tri Thức)

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng, đồng thời phân tích tác dụng của nó:

• A. So sánh, tạo hình ảnh mặt trời rực rỡ.
• B. Ẩn dụ, gợi cảm giác thời gian trôi nhanh.
• C. Hoán dụ, nhấn mạnh sự vất vả của người lao động.
• D. Nhân hóa, tạo hình ảnh vũ trụ gần gũi, ấm áp như ngôi nhà.

Câu 2: Trong các câu sau, câu nào mắc lỗi về logic hoặc cách dùng từ?

• A. Nhà trường đã đưa ra nhiều giải pháp để nâng cao chất lượng dạy và học.
• B. Chúng ta cần phải nỗ lực hơn nữa để đạt được mục tiêu đã đề ra.
• C. Việc áp dụng công nghệ mới đã tăng cường hiệu quả làm việc của đội ngũ.
• D. Mọi người đều đồng lòng góp sức xây dựng quê hương ngày càng giàu đẹp.

Câu 3: Phân tích tác dụng của việc lặp cấu trúc ngữ pháp trong đoạn thơ sau:

• A. Tạo nhịp điệu mạnh mẽ, nhấn mạnh khát vọng vươn tới những điều lớn lao.
• B. Gợi cảm giác mệt mỏi, chán nản trước hành trình dài.
• C. Làm cho câu thơ trở nên lủng củng, khó hiểu.
• D. Nhấn mạnh sự cô đơn, lạc lõng của nhân vật trữ tình.

Câu 4: Xác định và sửa lỗi dùng từ trong câu sau:

• A. Lỗi dùng từ "khuyến khích", nên thay bằng "yêu cầu".
• B. Lỗi dùng từ "trình độ kiến thức", nên thay bằng "kiến thức và kỹ năng" hoặc "sự phát triển toàn diện".
• C. Lỗi dùng từ "tích cực", nên thay bằng "thường xuyên".
• D. Câu không có lỗi, dùng từ hoàn toàn chính xác.

Câu 5: Phân tích mối liên kết về nội dung giữa hai câu trong đoạn văn sau:

• A. Liên kết bằng cách lặp từ ngữ.
• B. Liên kết bằng cách dùng từ trái nghĩa.
• C. Liên kết về nghĩa (quan hệ nhân quả/giải thích).
• D. Không có mối liên kết nào rõ ràng.

Câu 6: Xác định câu có cấu trúc ngữ pháp không chuẩn xác trong các lựa chọn sau:

• A. Qua việc nghiên cứu kỹ lưỡng, đã cho thấy nhiều vấn đề cần giải quyết.
• B. Anh ấy là một người tài năng và luôn nỗ lực hết mình trong công việc.
• C. Cuốn sách này cung cấp nhiều thông tin bổ ích về lịch sử dân tộc.
• D. Chúng tôi đang thảo luận về kế hoạch cho chuyến đi sắp tới.

Câu 7: Phân tích sự khác nhau về sắc thái biểu cảm giữa hai từ "gầy" và "khẳng khiu" khi miêu tả một người.

• A. "Gầy" có sắc thái tích cực hơn "khẳng khiu".
• B. "Khẳng khiu" gợi thêm ấn tượng về sự rắn rỏi, có sức sống, trong khi "gầy" chỉ đơn thuần là thiếu cân.
• C. Hai từ này hoàn toàn đồng nghĩa, không có sự khác biệt về sắc thái.
• D. "Khẳng khiu" chỉ dùng cho đồ vật, không dùng cho người.

Câu 8: Xác định chức năng của cụm từ gạch chân trong câu sau:

• A. Định ngữ trong cụm danh từ.
• B. Vị ngữ của câu.
• C. Trạng ngữ chỉ đặc điểm.
• D. Chủ ngữ của câu.

Câu 9: Phân tích ý nghĩa của việc sử dụng dấu chấm lửng trong câu sau:

• A. Liệt kê chưa hết các ý.
• B. Biểu thị sự ngập ngừng, bỏ lửng ý do xúc động hoặc băn khoăn.
• C. Nhấn mạnh một ý quan trọng.
• D. Báo hiệu sự chuyển đổi đột ngột trong mạch văn.

Câu 10: Cho các từ sau: "gia đình", "gia súc", "gia vị", "gia truyền". Từ nào có yếu tố "gia" mang nghĩa khác với các từ còn lại?

• A. gia đình
• B. gia súc
• C. gia vị
• D. gia truyền

Câu 11: Đọc đoạn văn sau và xác định phương tiện liên kết câu chủ yếu được sử dụng:

• A. Phép lặp từ ngữ.
• B. Phép thế đồng nghĩa.
• C. Phép nối bằng quan hệ từ.
• D. Liên kết về nội dung (quan hệ nhân quả/diễn tiến).

Câu 12: Phân tích lỗi trong việc sử dụng thành ngữ/tục ngữ trong câu sau:

• A. Dùng sai ngữ cảnh, thành ngữ này chỉ dùng để chúc tụng.
• B. Thành ngữ bị viết sai chính tả.
• C. Thành ngữ dùng sai nghĩa, không phù hợp với hoàn cảnh vượt khó.
• D. Câu sử dụng thành ngữ hoàn toàn chính xác.

Câu 13: So sánh và chỉ ra điểm khác biệt về chức năng của dấu gạch ngang và dấu ngoặc đơn trong việc giải thích, bổ sung thông tin.

• A. Dấu gạch ngang dùng để giải thích có tính chất ngang hàng, nhấn mạnh; dấu ngoặc đơn dùng để giải thích bổ sung, ít nhấn mạnh.
• B. Dấu gạch ngang chỉ dùng để liệt kê; dấu ngoặc đơn chỉ dùng để trích dẫn.
• C. Dấu gạch ngang dùng cho lời nói trực tiếp; dấu ngoặc đơn dùng cho lời nói gián tiếp.
• D. Hai loại dấu này có chức năng hoàn toàn giống nhau trong mọi trường hợp.

Câu 14: Trong câu sau, từ nào là từ Hán Việt có yếu tố "cư" (居) mang nghĩa là "ở, cư trú"?

• A. cư trú
• B. cư xử
• C. cự tuyệt
• D. cử chỉ

Câu 15: Xác định phong cách ngôn ngữ chính được sử dụng trong đoạn văn sau:

• A. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt.
• B. Phong cách ngôn ngữ khoa học.
• C. Phong cách ngôn ngữ báo chí.
• D. Phong cách ngôn ngữ chính luận.

Câu 16: Phân tích tác dụng của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong đoạn thơ:

• A. Yêu cầu người đọc trả lời câu hỏi.
• B. Cung cấp thông tin mới.
• C. Diễn tả sự nghi ngờ, không chắc chắn.
• D. Bộc lộ cảm xúc mong nhớ, khắc khoải, hy vọng.

Câu 17: Xác định lỗi sai về quan hệ từ trong câu sau:

• A. Sử dụng quan hệ từ "nhưng" không phù hợp với vế trước.
• B. Thiếu quan hệ từ ở vế đầu.
• C. Quan hệ từ "vì... nên..." dùng sai chức năng.
• D. Câu không có lỗi về quan hệ từ.

Câu 18: Phân tích hiệu quả diễn đạt của biện pháp điệp ngữ trong câu sau:

• A. Làm cho câu văn dài dòng, khó hiểu.
• B. Gợi cảm giác nhàm chán cho người đọc.
• C. Nhấn mạnh tình yêu sâu sắc, mãnh liệt với quê hương và liệt kê các biểu hiện cụ thể của tình yêu đó.
• D. Chỉ có tác dụng tạo vần điệu cho câu văn.

Câu 19: Xác định câu sử dụng từ ngữ không trang trọng, không phù hợp với văn phong hành chính - công vụ.

• A. Kính gửi: Ban Giám hiệu nhà trường.
• B. Chúng tôi xin báo cáo kết quả cuộc họp vừa qua.
• C. Đề nghị các đơn vị nghiêm túc thực hiện chỉ thị này.
• D. Vấn đề này cần được giải quyết nhanh chóng, tránh để ai đó thóc mách ra ngoài.

Câu 20: Phân tích sự liên kết hình thức giữa hai câu sau:

• A. Phép thế (dùng cụm từ "Những kỹ năng này" thay thế "kỹ năng mềm").
• B. Phép lặp (lặp lại từ "kỹ năng").
• C. Phép nối (dùng quan hệ từ).
• D. Không có liên kết hình thức rõ ràng.

Câu 21: Xác định câu mắc lỗi về trật tự từ trong các lựa chọn sau:

• A. Anh ấy mua một chiếc xe đạp mới màu xanh.
• B. Trên giá sách chỉ còn những cuốn sách cũ kỹ còn sót lại ít ỏi.
• C. Chúng tôi đã hoàn thành công việc đúng thời hạn.
• D. Cô giáo khen em học giỏi và chăm ngoan.

Câu 22: Phân tích tác dụng của việc sử dụng từ láy trong câu thơ:

• A. Gợi tả cái lạnh, sự trong trẻo, tĩnh lặng đặc trưng của cảnh thu.
• B. Làm cho câu thơ có vần điệu.
• C. Biểu thị sự mâu thuẫn trong cảnh vật.
• D. Nhấn mạnh tâm trạng vui vẻ, phấn chấn của nhân vật trữ tình.

Câu 23: Xác định câu có thể được xem là câu rút gọn và phân tích thành phần bị lược bỏ:

• A. Trời mưa.
• B. Tôi rất yêu quê hương.
• C. Đi siêu thị.
• D. Những cánh chim bay lượn trên bầu trời.

Câu 24: Phân tích ý nghĩa của việc sử dụng từ mượn "Internet" trong bối cảnh hiện nay.

• A. Làm cho câu văn phức tạp, khó hiểu.
• B. Thể hiện sự thiếu trong sáng của tiếng Việt.
• C. Chỉ đơn thuần là thói quen dùng từ ngoại lai.
• D. Chỉ khái niệm công nghệ mới chưa có từ tiếng Việt tương đương phổ biến, thể hiện sự hội nhập.

Câu 25: Đọc đoạn văn sau và xác định phép liên kết được sử dụng để kết nối câu thứ hai với câu thứ nhất:

• A. Phép lặp.
• B. Phép thế.
• C. Phép nối.
• D. Phép liên tưởng.

Câu 26: Phân tích lỗi sai trong cách dùng từ Hán Việt trong câu sau:

• A. Dùng sai nghĩa của từ "khâm phục".
• B. Từ "khâm phục" không phải từ Hán Việt.
• C. Lỗi chính tả trong từ "khâm phục".
• D. Câu sử dụng từ "khâm phục" hoàn toàn chính xác.

Câu 27: Xác định và phân tích lỗi diễn đạt trong câu:

• A. Thừa quan hệ từ, dùng cả "Nhờ có" và "cho nên".
• B. Thiếu chủ ngữ trong câu.
• C. Dùng sai từ chỉ kết quả.
• D. Câu không có lỗi diễn đạt.

Câu 28: Phân tích tác dụng biểu đạt của biện pháp tu từ ẩn dụ trong câu thơ:

• A. So sánh trực tiếp Bác Hồ với mặt trời.
• B. Nói quá sự vĩ đại của Bác Hồ.
• C. Ẩn dụ, ví Bác Hồ như mặt trời, thể hiện lòng tôn kính và sự vĩ đại của Bác.
• D. Nhân hóa, làm cho Bác Hồ trở nên gần gũi.

Câu 29: Đọc đoạn văn sau và xác định phong cách ngôn ngữ phù hợp nhất để viết tiếp một câu mang tính chất kết luận, kêu gọi hành động:

• A. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt.
• B. Phong cách ngôn ngữ khoa học.
• C. Phong cách ngôn ngữ báo chí.
• D. Phong cách ngôn ngữ chính luận.

Câu 30: Xác định và sửa lỗi sai về dấu câu trong câu sau:

• A. Dấu chấm hỏi phải đặt bên trong dấu ngoặc kép.
• B. Thiếu dấu phẩy trước dấu ngoặc kép.
• C. Thừa dấu chấm sau dấu ngoặc kép.
• D. Câu sử dụng dấu câu hoàn toàn chính xác.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và xác định câu mắc lỗi về quan hệ ngữ nghĩa giữa các thành phần câu:

• A. (1)
• B. (2)
• C. (3)
• D. (4)

Câu 2: Phân tích và chỉ ra lỗi sai trong cách dùng từ Hán Việt trong câu sau:

• A. Từ "phát động" dùng chưa phù hợp.
• B. Từ "tiêu cực" dùng chưa phù hợp.
• C. Từ "nhân cách" dùng chưa phù hợp.
• D. Không có lỗi sai trong câu.

Câu 3: Trong các câu sau, câu nào sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ và phân tích ý nghĩa của nó:

• A. A. Ý nghĩa: Tình yêu thương của mẹ là nguồn sưởi ấm, bảo vệ con.
• B. B. Ý nghĩa: Nhấn mạnh sự hy sinh của người cha.
• C. C. Ý nghĩa: Ca ngợi sự vất vả, thức trắng đêm của mẹ.
• D. D. Ý nghĩa: Miêu tả màu sắc rực rỡ của hoa phượng.

Câu 4: Xét câu sau:

• A. Thời gian
• B. Nguyên nhân hoặc cách thức
• C. Địa điểm
• D. Mục đích

Câu 5: Xác định câu bị động trong các câu sau:
A. Học sinh đang làm bài tập về nhà.
B. Ngôi nhà được xây dựng từ năm ngoái.
C. Cô giáo khen An học giỏi.
D. Chúng tôi đã hoàn thành dự án.

• A. A
• B. B
• C. C
• D. D

Câu 6: Phân tích cách diễn đạt trong câu sau và cho biết nó phù hợp nhất với phong cách ngôn ngữ nào:

• A. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt
• B. Phong cách ngôn ngữ khoa học
• C. Phong cách ngôn ngữ báo chí
• D. Phong cách ngôn ngữ hành chính

Câu 7: Xác định lỗi lặp từ trong câu sau và đề xuất cách sửa phù hợp:

• A. Lỗi lặp từ "ý kiến". Sửa: "...để thảo luận thêm về vấn đề này."
• B. Lỗi dùng từ "ban tổ chức". Sửa: "...đội ngũ tổ chức..."
• C. Lỗi thiếu chủ ngữ. Sửa: Thêm chủ ngữ "Họ" trước "đã quyết định".
• D. Không có lỗi lặp từ trong câu.

Câu 8: Phân tích tác dụng của điệp ngữ trong đoạn thơ sau:

• A. Giúp câu thơ cân đối, hài hòa.
• B. Tạo nhịp điệu nhanh, mạnh cho đoạn thơ.
• C. Nhấn mạnh hình ảnh cây tre, thể hiện tình cảm gắn bó, tự hào về cây tre Việt Nam.
• D. Làm cho câu thơ giàu hình ảnh so sánh.

Câu 9: Đọc câu sau và xác định thành phần bị lược bỏ:

• A. Chủ ngữ của vế câu phụ
• B. Vị ngữ của vế câu phụ
• C. Trạng ngữ chỉ địa điểm
• D. Thành phần biệt lập

Câu 10: Chọn câu có cách diễn đạt phù hợp nhất để thay thế cho câu sau, giữ nguyên ý nghĩa:

• A. Do thời tiết xấu, chuyến bay đã bị hoãn.
• B. Thời tiết xấu và chuyến bay đã bị hoãn.
• C. Thời tiết xấu là nguyên nhân khiến chuyến bay bị hoãn nên.
• D. Vì thời tiết xấu nên chuyến bay đã bị hoãn do đó.

Câu 11: Xác định và phân tích lỗi sai trong việc sử dụng từ ngữ miêu tả trong câu sau:

• A. Lỗi dùng từ "trầm trồ" chưa phù hợp.
• B. Lỗi thiếu chủ ngữ cho vế sau.
• C. Lỗi lặp từ "đẹp".
• D. Lỗi dùng từ "kinh khủng" không phù hợp với sắc thái nghĩa tích cực.

Câu 12: Phân tích ý nghĩa biểu đạt của phép so sánh tu từ trong câu thơ:

• A. Nhấn mạnh sự mạnh mẽ, dữ dội của tiếng suối.
• B. Miêu tả âm thanh tiếng suối trong trẻo, gợi cảm giác thơ mộng, có hồn.
• C. Chỉ đơn thuần so sánh âm lượng của tiếng suối với tiếng hát.
• D. Gợi lên sự cô đơn, buồn bã của cảnh vật.

Câu 13: Xác định chức năng ngữ pháp của cụm từ gạch chân trong câu sau:

• A. Vị ngữ
• B. Trạng ngữ
• C. Thành phần đồng cách (phụ chú)
• D. Bổ ngữ

Câu 14: Câu nào dưới đây mắc lỗi về logic trong diễn đạt?
A. Vì nhà xa nên anh ấy thường đi học muộn.
B. Mặc dù trời mưa to nhưng em vẫn đi học đúng giờ.
C. Nếu em chăm chỉ học tập thì kết quả sẽ tốt hơn.
D. Tuy gia đình khó khăn nhưng anh ấy đã cố gắng vươn lên và đạt được thành công.

• A. A
• B. B
• C. C
• D. Không có câu nào mắc lỗi về logic.

Câu 15: Phân tích sự khác biệt về sắc thái nghĩa giữa hai từ "chết" và "hi sinh" trong ngữ cảnh sử dụng:
- Anh hùng liệt sĩ đã hi sinh vì Tổ quốc.
- Con chó nhà tôi bị ốm và đã chết.

• A. "Chết" là từ trung hòa, "hi sinh" mang sắc thái trang trọng, chỉ sự mất đi vì mục đích cao cả.
• B. "Chết" chỉ sự mất đi của người, "hi sinh" chỉ sự mất đi của động vật.
• C. "Chết" là từ cũ, "hi sinh" là từ mới.
• D. Hai từ này có ý nghĩa hoàn toàn giống nhau.

Câu 16: Xác định lỗi sai trong câu sau và chọn cách sửa phù hợp nhất:

• A. Lỗi thiếu chủ ngữ. Sửa: Để có được kết quả tốt trong học tập, việc này đòi hỏi mỗi học sinh...
• B. Lỗi dùng từ "đòi hỏi" không phù hợp. Sửa: Để có được kết quả tốt trong học tập, cần có sự cố gắng...
• C. Lỗi sai quan hệ từ. Sửa: Vì có kết quả tốt trong học tập nên đòi hỏi...
• D. Không có lỗi sai trong câu.

Câu 17: Phân tích tác dụng của phép liệt kê trong đoạn thơ sau:

• A. Nhấn mạnh vẻ đẹp lãng mạn của cảnh vật.
• B. Tạo nhịp điệu nhanh, gấp gáp cho câu thơ.
• C. Miêu tả đầy đủ, chân thực các sự vật, hiện tượng cùng tồn tại, làm rõ bức tranh cảnh vật.
• D. Thể hiện sự giàu có, sung túc của làng quê.

Câu 18: Trong đoạn trích một bài phát biểu tại lễ khai giảng, câu nào sau đây có khả năng sử dụng ngôn ngữ không phù hợp với phong cách ngôn ngữ hành chính - công vụ hoặc trang trọng?
A. Kính thưa quý vị đại biểu, các thầy cô giáo cùng toàn thể các em học sinh thân mến!
B. Năm học mới đã bắt đầu với bao hứa hẹn và thử thách.
C. Chúng ta hãy cùng nhau nỗ lực hết mình để đạt được những thành tích khủng trong năm nay nha!
D. Chúc các em học sinh một năm học mới gặt hái được nhiều thành công.

• A. A
• B. B
• C. C
• D. D

Câu 19: Xác định lỗi sai về sự phối hợp chủ ngữ và vị ngữ trong câu sau:

• A. Lỗi lặp từ.
• B. Lỗi thiếu chủ ngữ.
• C. Lỗi dùng sai quan hệ từ.
• D. Lỗi dùng từ không phù hợp.

Câu 20: Phân tích tác dụng biểu đạt của từ "chảy" trong câu thơ sau:

• A. Miêu tả sự chuyển động nhanh của mặt trời.
• B. Gợi hình ảnh mặt trời đỏ rực như dòng chảy.
• C. Nhấn mạnh sự biến đổi của thời gian.
• D. Câu hỏi không phù hợp với đoạn thơ được cho.

Câu 21: Chọn câu sử dụng đúng cặp từ hô ứng:
A. Bao nhiêu cây nến, bấy nhiêu điều ước.
B. Càng học, bạn càng giỏi hơn.

• A. Chỉ câu A.
• B. Chỉ câu B.
• C. Cả câu A và B.
• D. Không có câu nào sử dụng đúng cặp từ hô ứng.

Câu 22: Phân tích lỗi sai trong cách dùng từ láy trong câu sau:

• A. Lỗi lặp từ "sạch sẽ".
• B. Lỗi dùng từ láy "loang loáng" không phù hợp.
• C. Lỗi thiếu thành phần câu.
• D. Không có lỗi sai trong câu.

Câu 23: Cho các ý sau: (1) Khẳng định tầm quan trọng của việc đọc sách. (2) Nêu các lợi ích cụ thể của việc đọc sách. (3) Kêu gọi mọi người cùng đọc sách. Nếu viết một đoạn văn nghị luận ngắn về văn hóa đọc, thứ tự sắp xếp các ý nào sau đây là hợp lý nhất?

• A. (1) -> (2) -> (3)
• B. (2) -> (1) -> (3)
• C. (3) -> (1) -> (2)
• D. (1) -> (3) -> (2)

Câu 24: Phân tích cách sử dụng từ ngữ trong câu sau và xác định nó phù hợp với phong cách ngôn ngữ nào:

• A. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt
• B. Phong cách ngôn ngữ báo chí
• C. Phong cách ngôn ngữ khoa học
• D. Phong cách ngôn ngữ hành chính - công vụ

Câu 25: Xác định lỗi sai về trật tự từ trong câu sau:

• A. Lỗi về trật tự từ của trạng ngữ.
• B. Lỗi lặp từ "tôi".
• C. Lỗi thiếu chủ ngữ.
• D. Lỗi dùng từ "tặng" không phù hợp.

Câu 26: Phân tích ý nghĩa của phép nhân hóa trong câu:

• A. Miêu tả màu sắc của bầu trời.
• B. Gợi hình ảnh thiên nhiên hùng tráng, dữ dội như một cuộc chiến đấu.
• C. Nhấn mạnh sự yên bình của cảnh vật.
• D. Diễn tả sự buồn bã, u ám của bầu trời.

Câu 27: Đọc đoạn quảng cáo sau và xác định đặc điểm ngôn ngữ nổi bật:

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành.
• B. Cấu trúc câu phức tạp, nhiều vế.
• C. Ngôn ngữ trang trọng, khách quan.
• D. Ngôn ngữ giàu tính gợi cảm, nhấn mạnh lợi ích, có tính thuyết phục cao.

Câu 28: Xác định lỗi sai về logic hoặc cách dùng từ gây hiểu lầm trong câu sau:

• A. Lỗi về logic trong quan hệ nguyên nhân - kết quả.
• B. Lỗi dùng từ "tiến bộ" không phù hợp.
• C. Lỗi thiếu chủ ngữ cho vế đầu.
• D. Lỗi lặp từ "ngày càng".

Câu 29: Phân tích hiệu quả của việc sử dụng từ ngữ gợi hình, gợi cảm trong đoạn thơ sau:

• A. Nhấn mạnh sự nặng nề của chiếc lá khi rơi.
• B. Tạo cảm giác âm thanh mạnh, rõ.
• C. Gợi hình ảnh chiếc lá rơi nhẹ nhàng, thanh thoát, thể hiện sự quan sát và cảm nhận tinh tế.
• D. Làm cho câu thơ trở nên khó hiểu, trừu tượng.

Câu 30: Xác định và sửa lỗi dùng từ dễ gây nhầm lẫn trong câu sau:

• A. Lỗi dùng từ "khu vực". Sửa: "Địa điểm này..."
• B. Lỗi dùng từ "dân cư". Sửa: "người dân".
• C. Lỗi thiếu từ "có" sau "và". Sửa: "...và có nhiều khu công nghiệp."
• D. Lỗi dùng từ "tập chung". Sửa: "tập trung".

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và xác định chức năng ngữ pháp của cụm từ in đậm: “Để đạt được thành công, **chúng ta cần nỗ lực không ngừng**.”

• A. Chủ ngữ
• B. Vị ngữ
• C. Chủ ngữ và vị ngữ
• D. Trạng ngữ

Câu 2: Trong câu sau, việc lược bỏ thành phần nào đã tạo nên hiệu quả diễn đạt súc tích, gợi nhiều suy ngẫm? “Giặc đến nhà. Đàn bà cũng đánh.”

• A. Chủ ngữ
• B. Cả chủ ngữ và bổ ngữ
• C. Vị ngữ
• D. Trạng ngữ

Câu 3: Xác định biện pháp tu từ được sử dụng hiệu quả nhất trong câu thơ: “Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi / Mặt trời của mẹ, em nằm trên lưng.” (Nguyễn Khoa Điềm)

• A. Ẩn dụ
• B. So sánh
• C. Hoán dụ
• D. Nhân hóa

Câu 4: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ được xác định ở Câu 3.

• A. Làm cho hình ảnh thơ trở nên sinh động, gần gũi.
• B. Nhấn mạnh sự vất vả, tảo tần của người mẹ.
• C. Thể hiện sự đối lập giữa thiên nhiên và con người.
• D. Diễn tả sâu sắc tình yêu thương, sự quan trọng của người con đối với người mẹ.

Câu 5: Đọc đoạn văn sau và xác định lỗi liên kết thường gặp: “Nam rất thích đọc sách. Anh ấy thường đến thư viện vào cuối tuần. Những cuốn sách ở đây rất hay.”

• A. Lặp từ
• B. Thiếu chủ ngữ
• C. Thiếu phương tiện liên kết
• D. Sai quan hệ từ

Câu 6: Trong câu

• A. Phê bình, nhận xét.
• B. Xem xét và đồng ý, chấp nhận.
• C. Thực hiện, tiến hành.
• D. Sửa chữa, điều chỉnh.

Câu 7: Phân tích ý nghĩa hàm ẩn trong câu tục ngữ: “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.”

• A. Khi hưởng thụ thành quả, phải biết ơn người đã tạo ra nó.
• B. Nên ăn những loại quả do mình tự trồng.
• C. Việc trồng cây và ăn quả là quy luật tự nhiên.
• D. Hãy ghi nhớ những người đã giúp đỡ mình trồng cây.

Câu 8: Xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong câu: “Tiếng suối trong như tiếng hát xa” (Hồ Chí Minh)

• A. Ẩn dụ
• B. Nhân hóa
• C. So sánh
• D. Điệp ngữ

Câu 9: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ được xác định ở Câu 8.

• A. Nhấn mạnh sự yên tĩnh, vắng lặng của núi rừng.
• B. Gợi tả âm thanh trong trẻo, du dương và làm cho cảnh vật có hồn, gần gũi với con người.
• C. Thể hiện sự đối lập giữa âm thanh của thiên nhiên và con người.
• D. Làm cho câu thơ trở nên hài hước, dí dỏm.

Câu 10: Đọc câu sau và xác định thành phần trạng ngữ: “Với lòng kiên trì, cậu ấy đã vượt qua mọi khó khăn.”

• A. cậu ấy
• B. đã vượt qua mọi khó khăn
• C. mọi khó khăn
• D. Với lòng kiên trì

Câu 11: Trong đoạn thơ sau, từ nào lặp lại tạo nên hiệu quả nhấn mạnh cảm xúc? “Nhớ sao tiếng mõ đêm xuân / Bên bếp lửa hồng bập bùng **nhớ** ai / **Nhớ** sao tiếng hát ân tình / Trên đồng lúa bạc lòng mình **nhớ** ai.” (Tố Hữu)

• A. nhớ
• B. ai
• C. tiếng
• D. bên

Câu 12: Xác định kiểu câu phân loại theo mục đích nói trong câu: “Than ôi! Thời oanh liệt nay còn đâu?” (Nguyễn Đình Chiểu)

• A. Câu trần thuật
• B. Câu cảm thán
• C. Câu nghi vấn
• D. Câu cầu khiến

Câu 13: Phân tích tác dụng của việc sử dụng kiểu câu được xác định ở Câu 12.

• A. Bộc lộ trực tiếp, mạnh mẽ cảm xúc tiếc nuối, xót xa.
• B. Dùng để hỏi về một điều chưa rõ.
• C. Nêu lên một sự việc, hiện tượng khách quan.
• D. Đưa ra lời đề nghị, yêu cầu.

Câu 14: Trong đoạn văn sau, từ nào là từ láy? “Cây cối xanh tươi, hoa lá **xum xuê**, chim chóc hót **líu lo**, tạo nên một bức tranh thiên nhiên **tươi đẹp**.”

• A. xum xuê, líu lo
• B. xanh tươi, tươi đẹp
• C. cây cối, hoa lá
• D. chim chóc, tạo nên

Câu 15: Xác định biện pháp tu từ trong câu: “Ngày Huế đổ máu / Chú Hà Nội về” (Tố Hữu)

• A. So sánh
• B. Hoán dụ
• C. Ẩn dụ
• D. Nói quá

Câu 16: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ được xác định ở Câu 15.

• A. Gợi không khí yên bình, lãng mạn.
• B. Làm cho câu thơ thêm dài và giàu nhạc điệu.
• C. Gợi hình ảnh chiến tranh tàn khốc, đau thương một cách trực tiếp và ám ảnh.
• D. Nhấn mạnh vẻ đẹp của thành phố Huế.

Câu 17: Trong câu: “Dù gặp nhiều **chông gai**, anh ấy vẫn quyết tâm đi đến cùng.”, từ

• A. Nghĩa đen (vật nhọn của cây)
• B. Nghĩa bóng (khó khăn, thử thách)
• C. Nghĩa gốc (nghĩa ban đầu)
• D. Nghĩa từ điển thông thường

Câu 18: Xác định thành phần chính (chủ ngữ và vị ngữ) trong câu phức: “Khi mùa xuân đến, cây cối đâm chồi nảy lộc.”

• A. Khi mùa xuân đến
• B. đâm chồi nảy lộc
• C. cây cối đâm chồi nảy lộc
• D. Khi mùa xuân đến, cây cối

Câu 19: Phân tích mối quan hệ ý nghĩa giữa hai vế câu trong câu phức ở Câu 18.

• A. Quan hệ thời gian
• B. Quan hệ nguyên nhân - kết quả
• C. Quan hệ điều kiện - kết quả
• D. Quan hệ tương phản

Câu 20: Xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong câu: “Chúng ta phải đấu tranh cho độc lập, tự do, hạnh phúc.” (Hồ Chí Minh)

• A. So sánh
• B. Điệp ngữ
• C. Ẩn dụ
• D. Liệt kê

Câu 21: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ được xác định ở Câu 20.

• A. Làm cho câu văn trở nên dài dòng, khó hiểu.
• B. Liệt kê đầy đủ và nhấn mạnh các mục tiêu cao cả của cuộc đấu tranh.
• C. Tạo sự đối lập giữa các khái niệm.
• D. Gợi hình ảnh cụ thể, sinh động.

Câu 22: Đọc đoạn văn sau và chỉ ra câu có lỗi về logic diễn đạt: “An học rất giỏi. Bạn ấy luôn đạt điểm cao trong các kỳ thi. Vì vậy, An thường xuyên đi chơi với bạn bè.”

• A. An học rất giỏi.
• B. Bạn ấy luôn đạt điểm cao trong các kỳ thi.
• C. Vì vậy, An thường xuyên đi chơi với bạn bè.
• D. Cả ba câu đều đúng logic.

Câu 23: Trong câu: “Ông tôi năm nay đã ngoài **bảy mươi**, nhưng vẫn còn rất minh mẫn.”, cụm từ in đậm là ví dụ của biện pháp tu từ nào?

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. Nói quá
• D. Nói giảm nói tránh

Câu 24: Xác định chức năng ngữ pháp của cụm từ in đậm trong câu: “Cô giáo giao cho chúng em **một bài tập rất khó**.”

• A. Chủ ngữ
• B. Vị ngữ
• C. Bổ ngữ
• D. Định ngữ

Câu 25: Phân tích sự khác biệt về sắc thái nghĩa giữa hai từ

• A. Chúng là hai từ đồng nghĩa hoàn toàn, không có khác biệt.
• B. Từ "chết" chỉ dùng cho người, từ "qua đời" dùng cho động vật.
• C. Từ "qua đời" mang sắc thái tiêu cực hơn từ "chết".
• D. Từ "qua đời" mang sắc thái trang trọng, nhẹ nhàng hơn từ "chết".

Câu 26: Xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong câu: “Anh đi anh nhớ quê nhà / Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương / Nhớ ai dãi nắng dầm sương / Nhớ ai tát nước bên đường hôm nay.” (Ca dao)

• A. Điệp ngữ
• B. So sánh
• C. Nhân hóa
• D. Liệt kê

Câu 27: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ được xác định ở Câu 26.

• A. Làm cho câu thơ có vần điệu.
• B. Liệt kê các sự vật cần nhớ.
• C. Nhấn mạnh nỗi nhớ da diết, sâu nặng và bao trùm của nhân vật trữ tình.
• D. Miêu tả cụ thể hình ảnh quê hương.

Câu 28: Câu nào sau đây mắc lỗi sai về quan hệ ngữ pháp giữa các thành phần?

• A. Nhờ chăm chỉ, bạn ấy đã tiến bộ rất nhiều.
• B. Qua học tập, đã giúp em mở rộng kiến thức.
• C. Với sự nỗ lực, cô ấy đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.
• D. Bằng kinh nghiệm của mình, anh ấy đã giải quyết vấn đề.

Câu 29: Phân tích tác dụng của việc đảo ngữ trong câu thơ: “Bước tới Đèo Ngang bóng xế tà / Cỏ cây chen đá **lá chen hoa**.” (Bà Huyện Thanh Quan)

• A. Nhấn mạnh sự chen chúc, đan xen dày đặc của cảnh vật.
• B. Làm cho câu thơ dễ đọc, dễ nhớ.
• C. Tạo sự đối lập giữa cỏ cây và hoa lá.
• D. Gợi tả màu sắc tươi sáng của cảnh vật.

Câu 30: Trong tình huống cần báo tin buồn về sự ra đi của một người cao tuổi đáng kính, từ ngữ nào sau đây thể hiện sự trang trọng, phù hợp nhất?

• A. chết
• B. mất
• C. qua đời
• D. từ trần

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và cho biết câu nào sử dụng biện pháp tu từ đảo ngữ hiệu quả nhất để nhấn mạnh ý?
(1) Những ngôi sao thức ngoài kia chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con. (2) Đêm nay con ngủ giấc tròn. (3) Mẹ là ngọn gió của con suốt đời. (4) Tình mẹ bao la như biển Thái Bình.

• A. Câu (1)
• B. Câu (2)
• C. Câu (3)
• D. Câu (4)

Câu 2: Phân tích tác dụng của thành phần biệt lập cảm thán trong câu sau: "Ôi, tiếng Việt! Tiếng nói thân thương của tôi!"

• A. Bổ sung thông tin về nguồn gốc tiếng Việt.
• B. Gọi đáp để thu hút sự chú ý của người nghe/đọc.
• C. Bộc lộ trực tiếp cảm xúc yêu mến, tự hào của người nói/viết.
• D. Nêu lên một sự việc, hiện tượng đang diễn ra.

Câu 3: Xác định và sửa lỗi sai trong câu sau: "Qua việc đọc tác phẩm này, cho chúng ta thấy được vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ Việt Nam."

• A. Lỗi thiếu vị ngữ; Sửa: "Qua việc đọc tác phẩm này, vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ Việt Nam hiện lên rõ nét."
• B. Lỗi thiếu chủ ngữ; Sửa: "Qua việc đọc tác phẩm này, chúng ta thấy được vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ Việt Nam."
• C. Lỗi sai quan hệ ngữ pháp; Sửa: "Tác phẩm này cho thấy vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ Việt Nam."
• D. Lỗi dùng từ; Sửa: "Qua việc nghiên cứu tác phẩm này, cho chúng ta thấy được vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ Việt Nam."

Câu 4: Trong câu "Mẹ bảo: “Con đi đi, trời sắp mưa rồi đấy.”", dấu hai chấm và dấu ngoặc kép được sử dụng để làm gì?

• A. Đánh dấu phần giải thích cho vế trước.
• B. Liệt kê các thành phần cùng loại.
• C. Đánh dấu lời dẫn gián tiếp.
• D. Đánh dấu lời dẫn trực tiếp.

Câu 5: Phân tích sự khác biệt về sắc thái ý nghĩa giữa hai câu sau:
(1) "Anh ấy là người rất tài năng."
(2) "Anh ấy tài năng lắm."

• A. Câu (2) mang sắc thái biểu cảm mạnh hơn, nhấn mạnh mức độ tài năng.
• B. Câu (1) mang sắc thái biểu cảm mạnh hơn, nhấn mạnh mức độ tài năng.
• C. Cả hai câu đều chỉ mang ý nghĩa thông báo, không có sắc thái biểu cảm.
• D. Câu (1) dùng để giới thiệu, câu (2) dùng để nhận xét.

Câu 6: Chọn câu sử dụng từ Hán Việt "khán giả" đúng ngữ cảnh nhất.

• A. Độc giả của buổi hòa nhạc đã rất phấn khích.
• B. Thính giả của trận đấu bóng đá cổ vũ cuồng nhiệt.
• C. Khán giả trong rạp chiếu phim vỗ tay không ngớt.
• D. Người xem triển lãm tranh đã đưa ra nhiều bình luận.

Câu 7: Chỉ ra lỗi sai về logic trong câu: "Vì gia đình khó khăn nên anh ấy đã cố gắng học tập để đạt kết quả cao và cuối cùng anh ấy đã thành công nhờ sự giúp đỡ của bạn bè."

• A. Quan hệ nhân quả giữa "gia đình khó khăn" và "cố gắng học tập" chưa chặt chẽ với vế sau.
• B. Thiếu thành phần trạng ngữ chỉ mục đích.
• C. Lặp từ "anh ấy".
• D. Sử dụng sai quan hệ từ "nên".

Câu 8: Đọc đoạn văn sau và xác định câu nào là câu đặc biệt: "Trời. Mây trắng xốp. Gió hiu hiu thổi. Một buổi sáng mùa thu thật trong lành."

• A. Trời.
• B. Mây trắng xốp.
• C. Gió hiu hiu thổi.
• D. Một buổi sáng mùa thu thật trong lành.

Câu 9: Phân tích vai trò của khởi ngữ trong câu: "Còn anh, anh tính sao?"

• A. Bổ sung thông tin về thời gian diễn ra hành động.
• B. Nêu bật đối tượng (anh) được nói đến trong câu, tạo sự nhấn mạnh.
• C. Thể hiện cảm xúc ngạc nhiên của người nói.
• D. Xác định người thực hiện hành động "tính".

Câu 10: Chọn cách sắp xếp các vế câu sau để tạo thành một câu ghép có nghĩa và logic nhất: "(1) cây cối khô héo / (2) trời nắng hạn kéo dài / (3) đồng ruộng nứt nẻ / (4) vì"

• A. (1) nên (2), (3)
• B. (4) (1) nên (2) và (3)
• C. (2) nên (1) và (3)
• D. (4) (2) nên (1) và (3)

Câu 11: Xác định lỗi sai về cách dùng từ trong câu: "Nhà văn đã khắc họa thành công hình ảnh một người nông dân bình thường và rất đỗi phi thường."

• A. Lỗi dùng từ trái nghĩa không phù hợp trong cùng một ngữ cảnh.
• B. Thiếu liên từ nối giữa hai tính từ.
• C. Sử dụng từ "rất đỗi" không chính xác.
• D. Lỗi dùng từ Hán Việt.

Câu 12: Phân tích hiệu quả nghệ thuật của biện pháp nói quá trong câu: "Chờ đợi mòn mỏi cả buổi sáng mà vẫn chưa gặp được anh ấy."

• A. Giảm nhẹ mức độ chờ đợi.
• B. Làm cho câu văn trang trọng hơn.
• C. Nhấn mạnh cảm giác chờ đợi rất lâu, sự sốt ruột của người nói.
• D. Thông báo chính xác thời gian chờ đợi.

Câu 13: Câu nào dưới đây sử dụng thành phần biệt lập tình thái để thể hiện sự đánh giá của người nói về mức độ tin cậy của sự việc?

• A. Chắc chắn rồi, anh ấy sẽ đến.
• B. Anh ấy sẽ đến, tôi nghĩ vậy.
• C. Ôi, sao anh ấy đến muộn thế!
• D. Có lẽ, anh ấy đã quên cuộc hẹn.

Câu 14: Cho câu: "Tiếng suối trong như tiếng hát xa." Đây là câu có sử dụng biện pháp tu từ gì và tác dụng chính của nó là gì?

• A. So sánh; Gợi tả âm thanh tiếng suối trong trẻo, ngân vang như tiếng hát, làm cho cảnh vật trở nên sống động, có hồn.
• B. Ẩn dụ; Thay thế tiếng suối bằng tiếng hát, thể hiện sự lãng mạn.
• C. Hoán dụ; Lấy tiếng hát để chỉ tiếng suối, tạo sự liên tưởng gần gũi.
• D. Nhân hóa; Gán cho tiếng suối đặc điểm của con người (hát), làm cho cảnh vật thân thuộc hơn.

Câu 15: Xác định câu có lỗi về sự phối hợp chủ ngữ và vị ngữ.

• A. Những ngôi nhà cao tầng mọc lên san sát.
• B. Tâm trạng của anh ấy rất lo lắng khiến mọi người đều cảm thấy bất an.
• C. Cuốn sách này giúp tôi mở mang kiến thức.
• D. Hoa phượng nở đỏ rực cả sân trường báo hiệu mùa hè đã đến.

Câu 16: Phân tích sự liên kết giữa hai câu sau: "Trời mưa rất to. Do đó, chúng tôi phải hoãn chuyến đi picnic."

• A. Liên kết bằng phép lặp.
• B. Liên kết bằng phép thế.
• C. Liên kết bằng phép nối (quan hệ đối lập).
• D. Liên kết bằng phép nối (quan hệ nhân quả).

Câu 17: Cho câu: "Với giọng kể truyền cảm, cô giáo đã thu hút sự chú ý của cả lớp." Thành phần "Với giọng kể truyền cảm" trong câu này đóng vai trò ngữ pháp gì?

• A. Trạng ngữ chỉ cách thức.
• B. Chủ ngữ.
• C. Vị ngữ.
• D. Thành phần biệt lập.

Câu 18: Xác định câu có sử dụng biện pháp tu từ hoán dụ và phân tích ý nghĩa của nó.

• A. Mặt trời xuống biển như hòn lửa. (So sánh)
• B. Thuyền về có nhớ bến chăng? Bến thì một dạ khăng khăng đợi thuyền. (Nhân hóa)
• C. Áo chàm đưa buổi phân li / Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay. (Lấy dấu hiệu bên ngoài để chỉ người)
• D. Anh đi anh nhớ quê nhà / Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương. (Liệt kê)

Câu 19: Chọn câu sử dụng từ "đề bạt" đúng nghĩa nhất trong ngữ cảnh công việc.

• A. Anh ấy đã đề bạt ý kiến về kế hoạch mới trong cuộc họp.
• B. Giám đốc quyết định đề bạt anh Nam lên vị trí trưởng phòng.
• C. Chúng tôi đề bạt việc tổ chức một buổi liên hoan cuối năm.
• D. Cô giáo đề bạt học sinh giỏi tham gia cuộc thi hùng biện.

Câu 20: Phân tích tác dụng của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong đoạn thơ: "Mình về mình có nhớ ta? / Mười lăm năm ấy thiết tha mặn nồng. / Mình về mình có nhớ không? / Nhìn cây nhớ núi nhìn sông nhớ nguồn." (Việt Bắc - Tố Hữu)

• A. Không nhằm mục đích hỏi mà để bộc lộ cảm xúc lưu luyến, khắc sâu nỗi nhớ thương giữa người đi kẻ ở.
• B. Khẳng định chắc chắn tình cảm thủy chung, son sắt.
• C. Đặt câu hỏi để kiểm tra trí nhớ của người đối diện.
• D. Thể hiện sự nghi ngờ về tình cảm của người ra đi.

Câu 21: Cho đoạn văn: "Nam là một học sinh giỏi. Bạn ấy luôn đạt điểm cao trong các kì thi. Điều đó khiến bố mẹ rất tự hào." Xác định phép liên kết được sử dụng giữa câu thứ hai và câu thứ ba.

• A. Phép lặp.
• B. Phép thế (dùng "Điều đó" thay cho ý của câu trước).
• C. Phép nối.
• D. Phép đồng nghĩa.

Câu 22: Câu nào sau đây mắc lỗi về trật tự từ, gây khó hiểu hoặc sai nghĩa?

• A. Học sinh cần rèn luyện kĩ năng nói trước đám đông.
• B. Anh ấy tặng tôi một bó hoa rất đẹp.
• C. Những cuốn sách nhà trường mới mua rất bổ ích này.
• D. Chúng tôi đã thảo luận rất kĩ về vấn đề này.

Câu 23: Phân tích sự khác biệt về cấu tạo ngữ pháp giữa câu đơn và câu ghép, dựa trên ví dụ sau:
(1) "Mặt trời mọc."
(2) "Mặt trời mọc và sương tan dần."

• A. Câu (1) có chủ ngữ, câu (2) không có chủ ngữ.
• B. Câu (1) có vị ngữ, câu (2) có hai vị ngữ.
• C. Câu (1) diễn tả một hành động, câu (2) diễn tả hai hành động.
• D. Câu (1) có một cụm C-V làm nòng cốt, câu (2) có hai cụm C-V làm nòng cốt.

Câu 24: Cho câu: "Anh ấy, một người bạn chân thành, luôn sẵn lòng giúp đỡ tôi." Thành phần "một người bạn chân thành" là thành phần biệt lập gì và có tác dụng gì?

• A. Thành phần biệt lập chú thích; Bổ sung thông tin về "anh ấy".
• B. Thành phần biệt lập gọi đáp; Thể hiện sự hô gọi.
• C. Thành phần biệt lập tình thái; Thể hiện thái độ của người nói.
• D. Thành phần biệt lập cảm thán; Bộc lộ cảm xúc.

Câu 25: Xác định câu có sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ và phân tích ý nghĩa chuyển đổi của nó.

• A. Trẻ em như búp trên cành. (So sánh)
• B. Anh là mặt trời sưởi ấm cuộc đời em. (Lấy "mặt trời" ẩn dụ cho người mang lại ánh sáng, ấm áp)
• C. Cả làng đi xem hội. (Hoán dụ)
• D. Chân cứng đá mềm. (Thành ngữ, không phải ẩn dụ tu từ độc lập)

Câu 26: Phân tích lỗi sai trong câu: "Để đạt được kết quả tốt trong học tập là điều mà mỗi học sinh cần hướng tới."

• A. Lỗi thiếu chủ ngữ.
• B. Lỗi thiếu vị ngữ.
• C. Lỗi sai quan hệ ngữ pháp (cụm động từ "Để đạt được..." không thể làm chủ ngữ cho vị ngữ "là điều mà...").
• D. Lỗi dùng từ "hướng tới".

Câu 27: Chọn câu sử dụng biện pháp liệt kê hiệu quả nhất để tạo ấn tượng về sự đa dạng, phong phú.

• A. Trên bàn bày đủ thứ: sách, báo, vở, bút, thước, compa.
• B. Anh ấy thích đọc sách và báo.
• C. Cô ấy mua rất nhiều đồ dùng học tập.
• D. Trong cặp tôi có sách và bút.

Câu 28: Phân tích ý nghĩa của việc sử dụng cấu trúc "Không... mà..." trong câu: "Anh ấy không chỉ giỏi Văn mà còn rất giỏi Toán."

• A. Thể hiện mối quan hệ đối lập giữa hai vế.
• B. Thể hiện mối quan hệ nguyên nhân - kết quả.
• C. Thể hiện mối quan hệ điều kiện - kết quả.
• D. Thể hiện mối quan hệ tăng tiến, nhấn mạnh sự vượt trội.

Câu 29: Xác định lỗi dùng từ trong câu: "Nạn nhân đã bị tử nạn sau vụ tai nạn giao thông nghiêm trọng."

• A. Lỗi lặp nghĩa (dùng "tử nạn" - chết vì nạn, sau đó lại thêm "sau vụ tai nạn").
• B. Lỗi dùng từ địa phương.
• C. Lỗi dùng từ Hán Việt không chính xác.
• D. Lỗi chính tả.

Câu 30: Phân tích tác dụng của việc ngắt câu đột ngột hoặc sử dụng câu đặc biệt ngắn gọn trong một đoạn văn đang diễn tả cảm xúc mạnh.

• A. Giúp câu văn trở nên dài hơn và trang trọng hơn.
• B. Làm cho đoạn văn dễ hiểu hơn.
• C. Tạo điểm nhấn, gây ấn tượng mạnh mẽ về cảm xúc, sự bất ngờ hoặc sự dứt khoát.
• D. Thể hiện sự thiếu mạch lạc trong diễn đạt.

Câu 1: Câu nào dưới đây mắc lỗi thiếu chủ ngữ?

• A. Bạn ấy rất chăm chỉ và đạt kết quả cao trong học tập.
• B. Hoa phượng nở rộ báo hiệu mùa hè đã đến.
• C. Qua tác phẩm này, cho thấy tấm lòng yêu nước của nhà thơ.
• D. Mẹ tôi là một giáo viên dạy Văn.

Câu 2: Xác định lỗi sai về thành phần câu trong câu sau:

• A. Thiếu chủ ngữ
• B. Thiếu vị ngữ
• C. Thừa chủ ngữ
• D. Sai quan hệ ngữ pháp

Câu 3: Câu nào dưới đây mắc lỗi về quan hệ ngữ pháp (sai hoặc thiếu quan hệ từ)?

• A. Nhờ sự giúp đỡ của thầy cô, bạn ấy đã tiến bộ vượt bậc.
• B. Mặc dù nhà xa nhưng cậu ấy không bao giờ đi học muộn.
• C. Nếu trời mưa thì buổi picnic sẽ bị hoãn lại.
• D. Nó học giỏi bởi vậy nó được thầy cô khen ngợi.

Câu 4: Câu

• A. Lẫn lộn chủ ngữ và trạng ngữ (sai logic ngữ nghĩa)
• B. Thiếu vị ngữ
• C. Thừa chủ ngữ
• D. Dùng từ sai nghĩa

Câu 5: Chọn cách sửa câu

• A. Công việc với tinh thần trách nhiệm cao được hoàn thành đúng thời hạn.
• B. Với tinh thần trách nhiệm cao, công việc đúng thời hạn được hoàn thành.
• C. Với tinh thần trách nhiệm cao, anh ấy/chúng tôi đã hoàn thành công việc đúng thời hạn.
• D. Công việc hoàn thành đúng thời hạn với tinh thần trách nhiệm cao.

Câu 6: Câu nào dưới đây sử dụng cặp quan hệ từ KHÔNG phù hợp?

• A. Vì trời mưa nên đường rất trơn.
• B. Tuy nhà nghèo nhưng bạn ấy rất chăm chỉ.
• C. Không những bạn An học giỏi mà còn rất năng động.
• D. Nếu cậu không cố gắng thì sẽ không đạt được mục tiêu.

Câu 7: Xác định lỗi sai trong câu:

• A. Lỗi lặp từ (thừa từ)
• B. Thiếu chủ ngữ
• C. Sai quan hệ ngữ pháp
• D. Dùng từ sai nghĩa

Câu 8: Chọn câu diễn đạt đúng và tự nhiên nhất.

• A. Nó đã rất nỗ lực cố gắng để hoàn thành nhiệm vụ được giao.
• B. Nó đã rất nỗ lực và cố gắng rất nhiều để hoàn thành nhiệm vụ.
• C. Nó đã rất nỗ lực cố gắng rất nhiều để hoàn thành nhiệm vụ.
• D. Nó đã rất nỗ lực để hoàn thành nhiệm vụ được giao.

Câu 9: Câu nào dưới đây sử dụng từ ngữ sai nghĩa hoặc không phù hợp với ngữ cảnh?

• A. Cô giáo đã truyền đạt kiến thức một cách dễ hiểu.
• B. Anh ấy là một người rất khả quan trong công việc.
• C. Chúng tôi đã thảo luận rất kỹ về vấn đề này.
• D. Kết quả nghiên cứu này mang tính đột phá.

Câu 10: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống để câu văn đúng và mạch lạc:

• A. nỗ lực
• B. khả quan
• C. thách thức
• D. truyền đạt

Câu 11: Từ nào dưới đây viết sai chính tả?

• A. chăm chỉ
• B. kiên trì
• C. giành rật
• D. nỗ lực

Câu 12: Chọn từ viết đúng chính tả.

• A. sơ sài
• B. sơ xài
• C. xơ sài
• D. xơ xài

Câu 13: Phân tích cấu trúc ngữ pháp của câu:

• A. Câu ghép
• B. Câu phức
• C. Câu đơn có trạng ngữ
• D. Câu rút gọn

Câu 14: Trong đoạn văn sau, câu nào làm cho đoạn văn thiếu mạch lạc hoặc không hợp lý về mặt logic?

• A. Mùa hè đến rồi.
• B. Tiếng ve râm ran khắp nơi.
• C. Những cánh phượng đỏ rực như lửa.
• D. Em rất thích học môn Toán.

Câu 15: Chọn từ/cụm từ liên kết thích hợp điền vào chỗ trống:

• A. Vì vậy
• B. Ngoài ra
• C. Tuy nhiên
• D. Do đó