12+ Đề Trắc Nghiệm Tri Thức Ngữ Văn Trang 101 – (Kết Nối Tri Thức)

Câu 1: Trong một bài thơ có câu:

• A. Giúp câu thơ có vần điệu hơn.
• B. Tạo ra hình ảnh cụ thể về đối tượng được nhớ.
• C. Nhấn mạnh và làm sâu sắc thêm cảm xúc, tâm trạng của nhân vật trữ tình.
• D. Làm cho câu thơ trở nên phức tạp, khó hiểu hơn.

Câu 2: Phân tích ý nghĩa biểu đạt của hình ảnh

• A. So sánh, thể hiện sự vất vả của người mẹ.
• B. Hoán dụ, chỉ nơi người mẹ đang làm việc dưới trời nắng.
• C. Nhân hóa, làm cho hình ảnh mặt trời trở nên gần gũi.
• D. Ẩn dụ, chỉ đứa con là nguồn sống, niềm hạnh phúc lớn lao của mẹ.

Câu 3: Trong câu văn

• A. So sánh, thể hiện sự rộng lớn của làng xóm.
• B. Hoán dụ, chỉ tất cả mọi người dân trong làng xóm.
• C. Nhân hóa, làm cho làng xóm có hành động như con người.
• D. Điệp ngữ, nhấn mạnh sự tồn tại của làng xóm.

Câu 4: So sánh tác dụng của biện pháp so sánh trong câu

• A. So sánh làm nổi bật đặc điểm cụ thể, nhân hóa làm sự vật vô tri trở nên sinh động, có hồn.
• B. Cả hai đều có tác dụng nhấn mạnh số lượng.
• C. So sánh tạo hình ảnh trừu tượng, nhân hóa tạo hình ảnh cụ thể.
• D. Cả hai đều chỉ dùng để miêu tả cảnh vật, không liên quan đến cảm xúc con người.

Câu 5: Phân tích nhịp điệu và cảm xúc chủ đạo trong khổ thơ:

• A. Nhịp nhanh, gấp gáp, thể hiện sự sôi động của cảnh thu.
• B. Nhịp đều đặn, vui tươi, diễn tả niềm vui trước cảnh đẹp.
• C. Nhịp chậm, trầm lắng, thể hiện sự vắng vẻ, u tịch, man mác buồn.
• D. Nhịp thay đổi đột ngột, diễn tả sự bất ngờ.

Câu 6: Phân tích cách gieo vần trong hai câu thơ:

• A. Gieo vần chân và vần lưng, tạo nhạc điệu nhịp nhàng, uyển chuyển, dễ nhớ.
• B. Chỉ gieo vần cách, làm câu thơ khô khan.
• C. Không gieo vần, thể hiện sự phá cách.
• D. Gieo vần liên tục, tạo cảm giác gấp gáp.

Câu 7: Một bài thơ về tình yêu đôi lứa được viết bằng thể lục bát. Phân tích sự phù hợp của thể thơ lục bát trong việc diễn tả nội dung và cảm xúc này.

• A. Lục bát phù hợp với các đề tài hùng tráng, lịch sử.
• B. Lục bát tạo cảm giác xa cách, trang trọng, không hợp với tình yêu.
• C. Lục bát chỉ thích hợp với thơ trào phúng.
• D. Lục bát có nhạc điệu êm đềm, tha thiết, rất phù hợp để diễn tả tình cảm gần gũi, sâu lắng như tình yêu đôi lứa.

Câu 8: Trong một đoạn trích truyện, nhân vật

• A. Giúp câu chuyện trở nên khách quan, đa chiều.
• B. Hạn chế thông tin, tạo sự bí ẩn cho câu chuyện.
• C. Trực tiếp bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc, tâm trạng của nhân vật, tạo sự chân thực, gần gũi.
• D. Chỉ kể lại sự việc một cách tuần tự, không có cảm xúc.

Câu 9: Một truyện ngắn sử dụng ngôi kể thứ ba, nhưng câu chuyện chỉ được kể theo điểm nhìn và hiểu biết của một nhân vật cụ thể (ví dụ: chỉ biết những gì nhân vật A nhìn thấy, nghe thấy, suy nghĩ). Đây là loại điểm nhìn nào và có tác dụng gì?

• A. Ngôi kể thứ ba hạn tri, giúp tập trung vào nội tâm một nhân vật và có thể tạo bất ngờ.
• B. Ngôi kể thứ ba toàn tri, biết hết mọi chuyện của tất cả nhân vật.
• C. Ngôi kể thứ nhất, vì vẫn tập trung vào một nhân vật.
• D. Điểm nhìn khách quan, chỉ miêu tả sự việc bên ngoài.

Câu 10: So sánh hiệu quả diễn tả tâm trạng nhân vật khi sử dụng ngôi kể thứ nhất (nhân vật tự kể) và ngôi kể thứ ba toàn tri (người kể biết hết mọi suy nghĩ của nhân vật).

• A. Ngôi thứ nhất khách quan hơn, ngôi thứ ba chủ quan hơn.
• B. Ngôi thứ nhất trực tiếp, chân thực bộc lộ cảm xúc; ngôi thứ ba toàn tri phân tích tâm lý sâu sắc, khách quan hơn.
• C. Cả hai đều không thể hiện được tâm trạng nhân vật.
• D. Ngôi thứ nhất chỉ kể sự việc, ngôi thứ ba mới phân tích nội tâm.

Câu 11: Trong một bài thơ miêu tả cảnh làng quê, tác giả nhắc đến

• A. Tạo không gian làng quê truyền thống, gợi cảm giác gần gũi, thân thuộc, cội nguồn.
• B. Tạo không gian đô thị hiện đại, thể hiện sự phát triển.
• C. Tạo không gian chiến trường, gợi không khí căng thẳng.
• D. Chỉ là các địa điểm ngẫu nhiên, không có ý nghĩa đặc biệt.

Câu 12: Trong một truyện ngắn, câu chuyện bắt đầu bằng hồi ức về một sự kiện trong quá khứ rất xa, sau đó mới kể về hiện tại. Cách sắp xếp thời gian nghệ thuật này (thời gian đảo ngược) có tác dụng gì?

• A. Khiến câu chuyện trở nên đơn giản, dễ hiểu.
• B. Làm mất đi tính liên tục của cốt truyện.
• C. Tạo điểm nhấn vào quá khứ, gợi sự tò mò về mối liên hệ giữa quá khứ và hiện tại.
• D. Chỉ đơn thuần là cách kể ngẫu nhiên, không có dụng ý nghệ thuật.

Câu 13: Phân tích sự thay đổi tâm lý của nhân vật A trong đoạn trích sau: (Đoạn trích miêu tả nhân vật A ban đầu rụt rè, sợ hãi khi đối mặt với thử thách, nhưng sau một sự kiện, nhân vật trở nên mạnh mẽ, quyết đoán hơn).

• A. Nhân vật giữ nguyên tâm trạng từ đầu đến cuối.
• B. Nhân vật có sự chuyển biến từ sợ hãi, rụt rè sang mạnh mẽ, kiên cường.
• C. Nhân vật ngày càng trở nên yếu đuối hơn.
• D. Tâm lý nhân vật không rõ ràng, khó xác định.

Câu 14: Trong một đoạn truyện về mâu thuẫn gia đình, xung đột chính được thể hiện qua việc bố và con trai có quan điểm sống hoàn toàn trái ngược, dẫn đến những cuộc tranh cãi gay gắt. Xung đột này thuộc loại nào và phản ánh điều gì?

• A. Xung đột giữa các nhân vật (xung đột kịch), phản ánh sự khác biệt thế hệ hoặc quan điểm sống.
• B. Xung đột nội tâm của một nhân vật.
• C. Xung đột giữa con người và thiên nhiên.
• D. Xung đột mang tính chất siêu nhiên.

Câu 15: Một đoạn trích miêu tả cuộc sống khó khăn, cơ cực của người dân lao động, nhưng vẫn làm nổi bật tình người, sự sẻ chia. Chủ đề/tư tưởng chính của đoạn trích này có thể là gì?

• A. Chỉ đơn thuần phê phán hiện thực xã hội.
• B. Chỉ ca ngợi tình người một cách lý tưởng hóa.
• C. Phản ánh sự bế tắc, tuyệt vọng của con người.
• D. Phản ánh hiện thực cuộc sống cơ cực nhưng vẫn làm nổi bật tình người, vẻ đẹp tâm hồn.

Câu 16: Trong một câu chuyện, nhân vật B quyết định từ bỏ cơ hội thăng tiến để giúp đỡ một người bạn đang gặp khó khăn nghiêm trọng. Đánh giá về tính hợp lý và ý nghĩa của hành động này trong việc xây dựng nhân vật.

• A. Hành động này phi lý, không có ý nghĩa gì.
• B. Hợp lý, thể hiện tính cách cao thượng, trọng tình nghĩa của nhân vật B.
• C. Làm cho nhân vật trở nên ích kỷ hơn.
• D. Chỉ là một chi tiết phụ, không ảnh hưởng đến tính cách nhân vật.

Câu 17: Dựa vào đoạn miêu tả sau về nhân vật C:

• A. Buồn bã, nhớ nhung, nuối tiếc.
• B. Vui vẻ, phấn khởi.
• C. Tức giận, căm phẫn.
• D. Bình thản, vô cảm.

Câu 18: Phân tích mối liên hệ giữa tiêu đề

• A. Tiêu đề chỉ đơn thuần miêu tả cảnh vật, không có ý nghĩa sâu sắc.
• B. Tiêu đề hoàn toàn không liên quan đến nội dung câu chuyện.
• C. Tiêu đề mang ý nghĩa biểu tượng cho cái nhìn cuộc sống: vẻ đẹp bên ngoài có thể che giấu hiện thực phức tạp bên trong.
• D. Tiêu đề chỉ nói về một chi tiết nhỏ trong truyện, không phải chủ đề chính.

Câu 19: Trong một đoạn miêu tả nhân vật, tác giả sử dụng các chi tiết như:

• A. Tất cả đều là chi tiết miêu tả nội tâm.
• B. Chi tiết miêu tả ngoại hình (diện mạo, đặc điểm cơ thể) và chi tiết gợi tính cách/cuộc sống.
• C. Tất cả đều là chi tiết dự báo sự kiện.
• D. Chỉ có chi tiết miêu tả hành động.

Câu 20: Đọc đoạn trích sau:

• A. Giọng điệu vui tươi, phấn khởi.
• B. Giọng điệu mỉa mai, châm biếm.
• C. Giọng điệu khách quan, trung lập.
• D. Giọng điệu bi tráng, hoài niệm, xót xa.

Câu 21: Một truyện ngắn có cấu trúc vòng tròn: bắt đầu từ hiện tại, kể về quá khứ, rồi quay trở lại điểm bắt đầu ở hiện tại nhưng với một cái nhìn khác. Cấu trúc này tạo ra hiệu quả nghệ thuật gì?

• A. Nhấn mạnh sự chiêm nghiệm, suy ngẫm về quá khứ và sự thay đổi trong nhận thức ở hiện tại.
• B. Làm cho câu chuyện trở nên khó theo dõi.
• C. Tạo ra một kết thúc đột ngột, bất ngờ.
• D. Chỉ đơn giản là lặp lại thông tin.

Câu 22: Một truyện kết thúc bằng việc nhân vật chính đứng trước một ngã rẽ quan trọng của cuộc đời, tác giả không cho biết nhân vật sẽ chọn con đường nào. Đây là kết thúc dạng gì và vai trò của nó đối với người đọc?

• A. Kết thúc đóng, giúp người đọc hiểu rõ mọi chuyện.
• B. Kết thúc có hậu, tạo cảm giác nhẹ nhõm.
• C. Kết thúc mở, kích thích người đọc suy nghĩ, tưởng tượng về số phận nhân vật.
• D. Kết thúc đột ngột, gây khó chịu cho người đọc.

Câu 23: Trong một tác phẩm văn học, tác giả sử dụng nhiều từ ngữ địa phương của vùng Nam Bộ. Việc này có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Làm cho văn bản trở nên khó hiểu đối với người đọc không thuộc vùng đó.
• B. Tái hiện chân thực không khí, bối cảnh văn hóa vùng miền, làm nhân vật gần gũi, sống động.
• C. Chỉ là cách tác giả khoe khoang vốn từ vựng.
• D. Làm giảm giá trị nghệ thuật của tác phẩm.

Câu 24: Trong một truyện cổ tích, mô típ (motif)

• A. Thể hiện niềm tin vào quy luật
• B. Phản ánh sự bất công trong xã hội phong kiến.
• C. Ca ngợi sự thông minh, mưu mẹo.
• D. Diễn tả sự may mắn ngẫu nhiên trong cuộc sống.

Câu 25: Trong bài thơ

• A. Bối cảnh chiến tranh ác liệt, thể hiện sự hy sinh.
• B. Cảnh thiên nhiên hùng vĩ, hoang sơ ở miền Tây Bắc.
• C. Không khí lãng mạn, tươi vui của đêm liên hoan văn nghệ giữa bộ đội và đồng bào dân tộc.
• D. Hoạt động hành quân gian khổ của đoàn quân Tây Tiến.

Câu 26: Phân tích cách tác giả tạo ra sự tương phản trong đoạn văn sau: (Đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên mùa xuân tươi đẹp, rực rỡ, đối lập với tâm trạng buồn bã, cô đơn của nhân vật).

• A. Tạo sự đối lập giữa cảnh vật tươi đẹp và tâm trạng buồn bã để làm nổi bật nỗi buồn của nhân vật.
• B. Làm cho cảnh vật và tâm trạng hòa hợp với nhau.
• C. Khiến người đọc khó xác định được tâm trạng nhân vật.
• D. Làm giảm đi ý nghĩa của cả cảnh vật và tâm trạng.

Câu 27: Đánh giá tính độc đáo trong cách Nguyễn Khuyến sử dụng từ

• A. Từ
• B. Từ
• C. Từ
• D. Từ

Câu 28: Trong một bài thơ, hình ảnh

• A. Chỉ có một tầng nghĩa duy nhất là vật chất.
• B. Nghĩa đen là vật chất (cháy, nóng), nghĩa biểu tượng có thể là nhiệt huyết, hy sinh, tình yêu, chiến tranh...
• C. Nghĩa đen là tình yêu, nghĩa biểu tượng là sự hủy diệt.
• D. Không có tầng nghĩa biểu tượng nào.

Câu 29: Phân tích cách câu thơ

• A. Không chỉ là tiếng gọi xưng hô, mà còn thể hiện sự đồng điệu về hoàn cảnh, lý tưởng và tình cảm gắn bó sâu sắc.
• B. Chỉ có nghĩa duy nhất là lời chào hỏi.
• C. Thể hiện sự xa cách, không quen biết.
• D. Là lời ra lệnh, chỉ huy.

Câu 30: Áp dụng kiến thức về đặc trưng của thơ trữ tình để phân tích vì sao bài

• A. Bài thơ kể lại một câu chuyện có cốt truyện rõ ràng.
• B. Bài thơ chủ yếu bộc lộ trực tiếp thế giới nội tâm, cảm xúc của nhân vật trữ tình về tình yêu.
• C. Bài thơ miêu tả khách quan một sự kiện lịch sử.
• D. Bài thơ có nhiều nhân vật và hội thoại.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và xác định điểm nhìn trần thuật chủ yếu được sử dụng:

• A. Điểm nhìn ngôi thứ nhất (xưng "tôi")
• B. Điểm nhìn ngôi thứ ba hạn tri (chỉ biết những gì nhân vật thấy, nghe, nghĩ)
• C. Điểm nhìn bên ngoài (chỉ miêu tả những gì thấy được bên ngoài)
• D. Điểm nhìn ngôi thứ ba toàn tri

Câu 2: Phân tích tác dụng của việc sử dụng điểm nhìn ngôi thứ ba toàn tri trong đoạn văn ở Câu 1.

• A. Giúp người đọc hiểu sâu sắc tâm trạng nhân vật và bao quát bối cảnh câu chuyện.
• B. Tạo cảm giác chân thực, gần gũi vì người kể chuyện trực tiếp tham gia vào câu chuyện.
• C. Hạn chế thông tin, tạo sự bất ngờ, kịch tính cho câu chuyện.
• D. Chỉ tập trung miêu tả hành động bên ngoài, giữ khoảng cách với nhân vật.

Câu 3: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Hoán dụ, điệp ngữ
• B. So sánh, nhân hóa
• C. Ẩn dụ, liệt kê
• D. Nói quá, chơi chữ

Câu 4: Phân tích hiệu quả biểu đạt của biện pháp nhân hóa trong câu thơ "Sóng đã cài then, đêm sập cửa".

• A. Nhấn mạnh sự dữ dội, nguy hiểm của biển cả khi đêm xuống.
• B. Miêu tả chính xác hoạt động của sóng và đêm trên biển.
• C. Gợi cảm giác vũ trụ đi vào trạng thái nghỉ ngơi, tạo nền cho sự hoạt động của con người.
• D. Làm cho cảnh vật trở nên buồn bã, tĩnh mịch hơn.

Câu 5: Trong kịch, yếu tố nào sau đây đóng vai trò then chốt trong việc thể hiện hành động, tính cách nhân vật và thúc đẩy xung đột?

• A. Lời thoại của nhân vật
• B. Chỉ dẫn sân khấu
• C. Bối cảnh và phục trang
• D. Lời giới thiệu của người dẫn chuyện

Câu 6: Đọc đoạn thơ:

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. Điệp ngữ
• D. Nhân hóa

Câu 7: Cốt truyện trong tác phẩm tự sự là gì?

• A. Tâm trạng, cảm xúc của nhân vật chính.
• B. Hệ thống hình ảnh, biểu tượng được sử dụng trong tác phẩm.
• C. Những lời nhận xét, đánh giá của tác giả về cuộc sống.
• D. Chuỗi sự kiện, biến cố xảy ra trong tác phẩm, thể hiện sự phát triển của mâu thuẫn.

Câu 8: Trong một bài văn nghị luận, "luận đề" đóng vai trò gì?

• A. Là vấn đề, tư tưởng chính cần được bàn luận và chứng minh.
• B. Là các ý nhỏ để làm sáng tỏ luận đề.
• C. Là bằng chứng cụ thể để hỗ trợ luận điểm.
• D. Là lời kết luận, khẳng định lại vấn đề.

Câu 9: Đọc đoạn văn:

• A. Lục bát
• B. Song thất lục bát
• C. Thơ 8 chữ
• D. Thơ tự do

Câu 10: Phân tích cảm xúc chủ đạo được thể hiện qua đoạn thơ ở Câu 9.

• A. Niềm vui, sự phấn khởi trước cảnh thiên nhiên tươi đẹp.
• B. Sự giận dữ, bất mãn trước sự thay đổi của đất trời.
• C. Nỗi sợ hãi, lo âu về tương lai phía trước.
• D. Tâm trạng buồn bã, bâng khuâng, tiếc nuối trước cảnh chia ly.

Câu 11: Trong văn bản nghị luận, "lí lẽ" và "bằng chứng" có mối quan hệ như thế nào?

• A. Lí lẽ là dẫn chứng, bằng chứng là lập luận.
• B. Lí lẽ là lập luận, giải thích; bằng chứng là dẫn chứng cụ thể để chứng minh.
• C. Lí lẽ và bằng chứng là hai cách gọi khác nhau của cùng một khái niệm.
• D. Lí lẽ dùng để bác bỏ, bằng chứng dùng để khẳng định.

Câu 12: Đọc đoạn trích kịch:
NGƯỜI CHA: (Đi đi lại lại, vẻ sốt ruột) Mày tính sao đây? Cứ ngồi đấy mà nhìn à? Tiền thuốc men thì hết, nhà thì sắp xiết nợ rồi!
NGƯỜI CON: (Nhìn ra cửa sổ, giọng buồn bã) Con... con không biết phải làm gì nữa, cha ạ.
Đoạn trích trên thể hiện loại xung đột kịch nào là chính?

• A. Xung đột giữa các nhân vật (ngoại tại)
• B. Xung đột nội tâm của nhân vật
• C. Xung đột giữa con người và tự nhiên
• D. Xung đột giữa quá khứ và hiện tại

Câu 13: Chỉ dẫn sân khấu trong văn bản kịch có vai trò gì?

• A. Là lời bình luận của tác giả về nội dung vở kịch.
• B. Là phần lời thoại được nhân vật nói thầm.
• C. Là tóm tắt nội dung chính của từng hồi kịch.
• D. Cung cấp thông tin về bối cảnh, hành động, thái độ của nhân vật, hỗ trợ việc dàn dựng.

Câu 14: Đọc câu văn:

• A. Nhấn mạnh sự đối lập giữa cảnh vật bên ngoài không thay đổi và sự thay đổi trong lòng người.
• B. Miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên trong mắt nhân vật.
• C. Cho thấy nhân vật đang quan sát cảnh vật rất tỉ mỉ.
• D. Làm câu văn trở nên dài hơn và có nhịp điệu.

Câu 15: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, việc xác định và phân tích "hình ảnh thơ" có ý nghĩa gì?

• A. Chỉ đơn thuần là miêu tả lại cảnh vật hoặc sự vật được nhắc đến trong thơ.
• B. Giúp xác định thể loại và cấu trúc của bài thơ.
• C. Là cách để hiểu sâu sắc cảm xúc, suy nghĩ và cách nhìn của chủ thể trữ tình về thế giới.
• D. Chủ yếu dùng để tính toán nhịp điệu và số tiếng trong câu thơ.

Câu 16: Đọc đoạn văn:

• A. Liệt kê các đặc điểm
• B. Giải thích - Hệ quả
• C. Đối lập - So sánh
• D. Tăng tiến - Nhấn mạnh

Câu 17: "Hàm ý" trong giao tiếp hoặc văn bản là gì?

• A. Nghĩa không được nói ra trực tiếp mà người đọc/nghe phải suy luận từ ngữ cảnh.
• B. Nghĩa đen, nghĩa gốc của từ ngữ.
• C. Nghĩa bóng, nghĩa chuyển của từ ngữ.
• D. Ý chính, chủ đề của văn bản.

Câu 18: Phân tích tác dụng của việc sử dụng yếu tố "bất ngờ" trong cốt truyện của một truyện ngắn.

• A. Làm cho câu chuyện trở nên dễ đoán và nhàm chán.
• B. Chỉ có tác dụng gây cười cho người đọc.
• C. Giúp người đọc dễ dàng nắm bắt diễn biến chính.
• D. Tăng kịch tính, gây ấn tượng mạnh và có thể làm thay đổi cách người đọc nhìn nhận câu chuyện.

Câu 19: Đọc câu thơ:

• A. So sánh
• B. Hoán dụ
• C. Điệp ngữ
• D. Nói giảm nói tránh

Câu 20: Đặc điểm nào sau đây KHÔNG PHẢI là đặc trưng của văn bản tự sự?

• A. Có cốt truyện với các sự kiện, biến cố.
• B. Có nhân vật tham gia vào câu chuyện.
• C. Có người kể chuyện (ngôi thứ nhất hoặc thứ ba).
• D. Biểu đạt cảm xúc, suy nghĩ một cách trực tiếp, mãnh liệt.

Câu 21: Phân tích vai trò của "không gian nghệ thuật" trong một truyện ngắn.

• A. Chỉ đơn thuần là nơi diễn ra các sự kiện.
• B. Góp phần thể hiện hoàn cảnh, tâm trạng nhân vật, tạo bầu không khí cho câu chuyện và mang ý nghĩa biểu tượng.
• C. Chủ yếu dùng để phân loại thể loại truyện ngắn.
• D. Không có vai trò quan trọng trong việc xây dựng nhân vật.

Câu 22: Đọc đoạn văn:

• A. Miêu tả hành động
• B. Miêu tả nội tâm
• C. Miêu tả ngoại hình
• D. Miêu tả lời nói

Câu 23: Trong thơ, "nhịp điệu" được tạo ra từ những yếu tố nào?

• A. Chỉ dựa vào số tiếng trong mỗi câu thơ.
• B. Chỉ dựa vào cách gieo vần ở cuối dòng.
• C. Chỉ dựa vào việc lặp lại các từ ngữ.
• D. Phối hợp giữa cách ngắt nhịp, gieo vần, số tiếng, và thanh điệu.

Câu 24: Đọc câu văn:

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. So sánh
• D. Nhân hóa

Câu 25: Khi phân tích một bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội, chúng ta cần tập trung làm rõ những yếu tố nào để hiểu được lập luận của người viết?

• A. Thể thơ, vần, nhịp điệu.
• B. Luận đề, luận điểm, lí lẽ, bằng chứng.
• C. Cốt truyện, nhân vật, điểm nhìn.
• D. Lời thoại, chỉ dẫn sân khấu, xung đột.

Câu 26: Đọc đoạn trích:

• A. Lời nói và cách nói
• B. Hành động
• C. Nội tâm trực tiếp
• D. Ngoại hình

Câu 27: "Thời gian nghệ thuật" trong tác phẩm văn học có đặc điểm gì khác biệt so với thời gian thực?

• A. Luôn trôi chảy theo trình tự tuyến tính, không thể thay đổi.
• B. Chỉ dùng để xác định thời điểm xảy ra sự kiện.
• C. Có thể co giãn, đảo lộn, mang tính chủ quan và thể hiện cảm nhận về thời gian.
• D. Luôn chính xác đến từng giây, từng phút như đồng hồ.

Câu 28: Khi phân tích "giọng điệu" của một tác phẩm văn học, chúng ta đang tìm hiểu về điều gì?

• A. Tốc độ đọc nhanh hay chậm của văn bản.
• B. Âm lượng khi đọc văn bản.
• C. Số lượng từ ngữ được sử dụng trong tác phẩm.
• D. Thái độ, tình cảm của người viết/kể thể hiện qua lời văn.

Câu 29: Đọc đoạn thơ:

• A. Bác Hồ
• B. Mặt trời tự nhiên
• C. Người chiến sĩ bảo vệ lăng
• D. Quê hương Việt Nam

Câu 30: Phân tích mối quan hệ giữa nhan đề và nội dung của một tác phẩm văn học.

• A. Nhan đề chỉ đơn thuần là tên gọi, không liên quan đến nội dung.
• B. Nhan đề thường cô đọng, gợi mở về nội dung, chủ đề hoặc hình tượng chính của tác phẩm.
• C. Nhan đề luôn phải tóm tắt toàn bộ câu chuyện một cách chi tiết.
• D. Nhan đề chỉ có chức năng phân biệt tác phẩm này với tác phẩm khác.

Câu 1: Trong phân tích tác phẩm văn học, khái niệm nào dùng để chỉ chuỗi các sự kiện, biến cố được sắp xếp theo một trình tự nhất định, thể hiện mối quan hệ nhân quả hoặc logic, tạo nên xương sống cho tác phẩm tự sự?

• A. Chủ đề
• B. Cốt truyện
• C. Không gian nghệ thuật
• D. Nhân vật

Câu 2: Khi đọc một đoạn truyện mà người kể chuyện sử dụng đại từ "tôi", trực tiếp bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc của mình và chỉ biết những gì nhân vật "tôi" trải qua hoặc chứng kiến, đoạn truyện đó đang sử dụng điểm nhìn nào?

• A. Điểm nhìn ngôi thứ nhất
• B. Điểm nhìn ngôi thứ ba toàn tri
• C. Điểm nhìn ngôi thứ ba hạn tri
• D. Điểm nhìn bên ngoài

Câu 3: Một tác phẩm văn học miêu tả cảnh vật thiên nhiên hoang sơ, rộng lớn, đối lập với không gian đô thị chật hẹp, bon chen. Việc xây dựng hai không gian đối lập này thường nhằm mục đích nghệ thuật chủ yếu nào?

• A. Giúp người đọc dễ hình dung bối cảnh lịch sử.
• B. Tăng số lượng chi tiết cho tác phẩm.
• C. Làm nổi bật chủ đề, tư tưởng hoặc sự đối lập trong tâm trạng/số phận nhân vật.
• D. Chứng minh tài năng miêu tả của tác giả.

Câu 4: Trong một bài thơ, tác giả liên tục lặp lại hình ảnh "con sóng" ở đầu mỗi khổ thơ. Biện pháp nghệ thuật này (điệp ngữ/điệp cấu trúc) thường mang lại hiệu quả biểu đạt nào?

• A. Kéo dài dung lượng bài thơ.
• B. Làm cho hình ảnh trở nên khó hiểu hơn.
• C. Tạo sự nhàm chán cho người đọc.
• D. Nhấn mạnh cảm xúc, tạo nhịp điệu và gây ấn tượng.

Câu 5: Một nhân vật trong truyện có hành động bề ngoài rất mạnh mẽ, quyết đoán, nhưng qua những đoạn độc thoại nội tâm, tác giả lại cho thấy sự yếu đuối, sợ hãi bên trong. Cách xây dựng nhân vật này thể hiện điều gì về nghệ thuật miêu tả nhân vật?

• A. Nhân vật được xây dựng một chiều.
• B. Nhân vật có sự phức tạp, đa chiều trong nội tâm.
• C. Tác giả không nhất quán trong việc xây dựng nhân vật.
• D. Nhân vật này không có điểm gì nổi bật.

Câu 6: Đoạn văn sau sử dụng phương thức biểu đạt chính nào?

• A. Tự sự
• B. Biểu cảm
• C. Miêu tả
• D. Nghị luận

Câu 7: Trong một tác phẩm tự sự, việc tác giả đột ngột xen vào một đoạn kể về quá khứ xa xôi của nhân vật, làm gián đoạn mạch kể ở hiện tại, là biểu hiện của yếu tố nghệ thuật nào liên quan đến thời gian?

• A. Thời gian tuyến tính
• B. Thời gian đồng hiện
• C. Thời gian tâm lý
• D. Thời gian đảo chiều (hồi tưởng)

Câu 8: Câu thơ "Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi / Mặt trời của mẹ, em nằm trên lưng" sử dụng biện pháp tu từ nào để tạo nên hình ảnh giàu sức gợi?

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Hoán dụ
• D. Nhân hóa

Câu 9: Vai trò quan trọng nhất của ngôn ngữ trong tác phẩm văn học là gì?

• A. Cung cấp thông tin khách quan.
• B. Chỉ đơn thuần ghi chép lại sự kiện.
• C. Là phương tiện để xây dựng hình tượng nghệ thuật, bộc lộ tư tưởng, tình cảm của tác giả.
• D. Để tác giả thể hiện vốn từ phong phú của mình.

Câu 10: Một nhan đề tác phẩm là "Chiếc lá cuối cùng". Nhan đề này có vai trò chủ yếu nào trong việc gợi mở nội dung cho độc giả?

• A. Gợi hình ảnh biểu tượng, liên quan mật thiết đến chi tiết quan trọng mang ý nghĩa sâu sắc.
• B. Tóm tắt toàn bộ nội dung câu chuyện một cách trực tiếp.
• C. Nêu tên nhân vật chính của tác phẩm.
• D. Chỉ đơn thuần đặt tên cho tác phẩm mà không có ý nghĩa gì thêm.

Câu 11: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, việc tìm hiểu "giọng điệu" của bài thơ là nhằm mục đích gì?

• A. Xác định số lượng câu thơ trong bài.
• B. Kiểm tra cách gieo vần của tác giả.
• C. Đếm số lượng biện pháp tu từ được sử dụng.
• D. Nhận biết thái độ, cảm xúc của chủ thể trữ tình (hoặc tác giả).

Câu 12: Trong tác phẩm kịch, yếu tố nào đóng vai trò trung tâm, là phương tiện chủ yếu để thể hiện tính cách nhân vật, phát triển mâu thuẫn và đẩy cốt truyện tiến xa?

• A. Lời thoại của nhân vật
• B. Miêu tả ngoại hình nhân vật
• C. Bối cảnh, không gian sân khấu
• D. Lời kể của người dẫn chuyện

Câu 13: Một nhà phê bình văn học phân tích tác phẩm dựa trên bối cảnh xã hội, lịch sử khi tác phẩm ra đời, xem xét mối quan hệ giữa văn học và các thiết chế xã hội. Phương pháp tiếp cận này gần với trường phái nào?

• A. Phê bình hình thức
• B. Phê bình tâm lý học
• C. Phê bình xã hội học
• D. Phê bình thi pháp học

Câu 14: Khái niệm "thế giới nghệ thuật" trong tác phẩm văn học đề cập đến điều gì?

• A. Toàn bộ cuộc đời của tác giả.
• B. Hiện thực đời sống được nhà văn tái tạo, thể hiện quan niệm và cảm xúc của mình.
• C. Tập hợp tất cả các cuốn sách của một tác giả.
• D. Không gian địa lý nơi câu chuyện diễn ra.

Câu 15: Khi đọc một tác phẩm, độc giả không chỉ thụ động tiếp nhận mà còn chủ động suy tưởng, liên tưởng, đối chiếu với kinh nghiệm sống của bản thân để tạo ra ý nghĩa riêng. Hoạt động này thuộc về khía cạnh nào của quá trình đọc?

• A. Tiếp nhận văn học
• B. Phân tích cốt truyện
• C. Tìm hiểu tiểu sử tác giả
• D. Học thuộc lòng tác phẩm

Câu 16: Một chi tiết nhỏ, tưởng chừng vô nghĩa, nhưng lại có sức gợi lớn, bộc lộ sâu sắc tính cách nhân vật hoặc hé mở diễn biến quan trọng của câu chuyện. Chi tiết đó thường được gọi là gì?

• A. Chi tiết thừa
• B. Chi tiết miêu tả
• C. Chi tiết thông tin
• D. Chi tiết đắt

Câu 17: Đọc đoạn văn sau:

• A. Chỉ đơn thuần miêu tả dáng đi của nhân vật.
• B. Làm cho câu văn dài hơn.
• C. Gợi tả sự mệt mỏi, nặng nề về cả thể chất lẫn tinh thần của nhân vật.
• D. Cho biết cụ thể cân nặng của nhân vật.

Câu 18: Trong một bài thơ, hình ảnh "ánh trăng" có thể tượng trưng cho vẻ đẹp cổ điển, quá khứ, hoặc sự lãng mạn. Đây là cách sử dụng hình ảnh theo hướng nào?

• A. Hiện thực
• B. Biểu tượng
• C. Chỉ dẫn
• D. Đối chiếu

Câu 19: Đâu là đặc điểm cơ bản phân biệt văn bản văn học với văn bản thông thường (ví dụ: báo chí, khoa học)?

• A. Có độ dài lớn hơn.
• B. Luôn có vần điệu.
• C. Chỉ sử dụng từ ngữ trang trọng.
• D. Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc, có chức năng thẩm mỹ và nhận thức qua hình tượng.

Câu 20: Trong một tác phẩm tự sự, "thắt nút" và "mở nút" là hai giai đoạn quan trọng của yếu tố nào?

• A. Nhân vật
• B. Không gian nghệ thuật
• C. Cốt truyện
• D. Thời gian nghệ thuật

Câu 21: Việc tác giả miêu tả kỹ lưỡng sự thay đổi trong ánh mắt, cử chỉ của nhân vật theo từng biến cố trong truyện chủ yếu nhằm mục đích gì?

• A. Phân tích sâu sắc diễn biến tâm lý của nhân vật.
• B. Kéo dài độ dài của tác phẩm.
• C. Làm cho câu chuyện khó hiểu hơn.
• D. Chứng minh nhân vật là người giàu cảm xúc.

Câu 22: Một nhà phê bình nhận xét:

• A. Phê bình lịch sử
• B. Phê bình tâm lý học
• C. Phê bình cấu trúc
• D. Phê bình nữ quyền

Câu 23: Trong một bài thơ, tác giả sử dụng biện pháp hoán dụ trong câu "Áo chàm đưa buổi phân li". "Áo chàm" ở đây dùng để chỉ đối tượng nào?

• A. Màu sắc của bầu trời.
• B. Một loài cây có màu chàm.
• C. Người dân Việt Bắc.
• D. Chiếc áo của tác giả.

Câu 24: Một tác phẩm kết thúc bằng một tình huống bỏ lửng, không cho biết số phận cuối cùng của nhân vật hoặc kết quả của mâu thuẫn. Kiểu kết thúc này thường có tác dụng gì đối với người đọc?

• A. Làm cho câu chuyện trở nên dễ hiểu hơn.
• B. Gây khó chịu cho người đọc vì không có kết luận rõ ràng.
• C. Cho thấy tác giả chưa hoàn thành tác phẩm.
• D. Kích thích sự suy nghĩ, tưởng tượng và suy luận của độc giả.

Câu 25: Phân tích vai trò của yếu tố "tình huống truyện" trong tác phẩm tự sự.

• A. Là hoàn cảnh đặc biệt, giúp bộc lộ tính cách nhân vật và chủ đề tác phẩm.
• B. Chỉ đơn thuần là bối cảnh diễn ra câu chuyện.
• C. Là toàn bộ diễn biến của cốt truyện.
• D. Chỉ xuất hiện trong tác phẩm thơ.

Câu 26: Khi phân tích một tác phẩm văn học, việc xem xét mối quan hệ giữa các yếu tố như không gian, thời gian, nhân vật, cốt truyện, ngôn ngữ... với nhau để thấy chúng tạo thành một chỉnh thể thống nhất là cách tiếp cận theo hướng nào?

• A. Tiếp cận chủ đề
• B. Tiếp cận cấu trúc/Thi pháp học
• C. Tiếp cận tiểu sử tác giả
• D. Tiếp cận xã hội học

Câu 27: Một đoạn văn miêu tả chi tiết vẻ ngoài tiều tụy, rách rưới của một người ăn xin. Việc miêu tả ngoại hình nhân vật như vậy chủ yếu nhằm mục đích gì trong tác phẩm văn học?

• A. Giúp người đọc hình dung khuôn mặt của nhân vật.
• B. Làm cho câu văn dài hơn.
• C. Bộc lộ thân phận, hoàn cảnh hoặc đặc điểm tính cách của nhân vật.
• D. Thể hiện khả năng quan sát của tác giả.

Câu 28: Trong tác phẩm thơ, "nhịp điệu" được tạo nên từ sự lặp lại có quy luật của những yếu tố nào?

• A. Số lượng khổ thơ.
• B. Nội dung câu chuyện được kể.
• C. Chỉ dựa vào số lượng từ trong mỗi dòng.
• D. Sự lặp lại và phối hợp của vần, nhịp, thanh điệu, số tiếng trong câu.

Câu 29: Đọc câu văn:

• A. Chỉ đơn giản là làm cho câu văn sinh động hơn.
• B. Gắn cảm xúc của con người vào cảnh vật, qua đó thể hiện tâm trạng chủ thể.
• C. Cho biết chính xác thời tiết lúc đó.
• D. Làm cho bầu trời có khả năng suy nghĩ.

Câu 30: Khi một độc giả đọc cùng một tác phẩm ở những thời điểm khác nhau trong cuộc đời (ví dụ: lúc trẻ và lúc trưởng thành), họ có thể có những cảm nhận và cách hiểu khác nhau. Điều này minh chứng cho điều gì về quá trình tiếp nhận văn học?

• A. Tiếp nhận văn học là một quá trình chủ động, mang tính cá nhân và có thể thay đổi theo thời gian.
• B. Tác phẩm văn học chỉ có một ý nghĩa duy nhất và cố định.
• C. Độc giả không có vai trò gì trong việc tạo ra ý nghĩa của tác phẩm.
• D. Chỉ có nhà phê bình mới có thể hiểu đúng tác phẩm.

Câu 1: Khi phân tích một tác phẩm truyện, việc xác định "người kể chuyện" giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Thời gian và địa điểm diễn ra câu chuyện.
• B. Góc nhìn, thái độ và mức độ đáng tin cậy của thông tin được truyền tải.
• C. Số lượng nhân vật chính và phụ trong tác phẩm.
• D. Thể loại cụ thể của tác phẩm (truyện ngắn, tiểu thuyết...).

Câu 2: Trong một tác phẩm thơ trữ tình, yếu tố nào sau đây thường đóng vai trò trung tâm, thể hiện trực tiếp cảm xúc, suy nghĩ của chủ thể?

• A. Cốt truyện rõ ràng, mạch lạc.
• B. Hệ thống nhân vật đa dạng.
• C. Giọng điệu, hình ảnh và các biện pháp tu từ.
• D. Lời thoại giữa các nhân vật.

Câu 3: Đọc đoạn văn sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất để làm nổi bật sự đối lập trong cảm xúc của nhân vật: "Lúc vui, lòng tôi như nở hoa; khi buồn, nó héo úa như chiếc lá khô."

• A. So sánh và tương phản.
• B. Nhân hóa và ẩn dụ.
• C. Điệp ngữ và hoán dụ.
• D. Nói quá và liệt kê.

Câu 4: Phân tích tác dụng của yếu tố "bối cảnh" (không gian, thời gian) trong việc xây dựng tính cách nhân vật trong một tác phẩm truyện.

• A. Chỉ đơn thuần là nơi diễn ra hành động, không ảnh hưởng đến nhân vật.
• B. Giúp câu chuyện có vẻ chân thực hơn, không có tác dụng sâu sắc khác.
• C. Quyết định hoàn toàn số phận của nhân vật, không cho phép sự lựa chọn.
• D. Có thể chi phối suy nghĩ, hành động, tạo ra hoàn cảnh thử thách hoặc thể hiện nguồn gốc, địa vị của nhân vật.

Câu 5: Một bài thơ sử dụng rất nhiều hình ảnh về thiên nhiên (mây, gió, sông, núi) nhưng lại thể hiện nỗi buồn sâu lắng về cuộc đời. Mối quan hệ giữa hình ảnh thiên nhiên và cảm xúc trong trường hợp này là gì?

• A. Thiên nhiên là phương tiện để biểu đạt, gửi gắm tâm trạng, suy tư của chủ thể trữ tình.
• B. Thiên nhiên chỉ đóng vai trò phông nền, không liên quan đến cảm xúc.
• C. Cảm xúc được tạo ra ngẫu nhiên, không liên hệ gì với hình ảnh thiên nhiên.
• D. Thiên nhiên và cảm xúc luôn đối lập nhau trong mọi trường hợp.

Câu 6: Đâu là đặc điểm nổi bật thường thấy ở thể loại tùy bút, tản văn so với truyện ngắn?

• A. Có cốt truyện phức tạp với nhiều nút thắt, mở.
• B. Tập trung khắc họa sâu sắc diễn biến tâm lý của một nhân vật trung tâm.
• C. Đề cao cái tôi cá nhân, cảm xúc, suy ngẫm chủ quan của người viết về con người, cuộc sống.
• D. Sử dụng nhiều lời thoại trực tiếp giữa các nhân vật.

Câu 7: Trong phân tích cấu trúc của một bài thơ, việc tìm hiểu "nhịp điệu" giúp người đọc cảm nhận được điều gì?

• A. Số lượng câu thơ và số tiếng trong mỗi câu.
• B. Sự vận động của cảm xúc, tốc độ diễn đạt và tạo nhạc tính cho bài thơ.
• C. Nghĩa đen của từng từ ngữ trong bài.
• D. Mối quan hệ giữa các nhân vật trong bài thơ (nếu có).

Câu 8: Một nhân vật trong truyện liên tục đưa ra những lựa chọn sai lầm dù biết rõ hậu quả. Phân tích hành động này, người đọc có thể suy luận về điều gì ở nhân vật?

• A. Nhân vật là người hoàn hảo, không bao giờ mắc lỗi.
• B. Tác giả xây dựng nhân vật một cách ngẫu hứng, không có dụng ý.
• C. Câu chuyện chắc chắn sẽ có kết thúc có hậu.
• D. Có thể nhân vật đang bị chi phối bởi cảm xúc mạnh, sự bốc đồng hoặc có những tổn thương tâm lý sâu sắc.

Câu 9: Khi đọc một đoạn văn miêu tả cảnh vật rất chi tiết, sống động, người đọc cần chú ý điều gì để hiểu được dụng ý của tác giả?

• A. Ghi nhớ tất cả các sự vật được miêu tả.
• B. Tìm lỗi ngữ pháp hoặc chính tả trong đoạn văn.
• C. Phân tích xem cảnh vật đó có mối liên hệ gì với tâm trạng nhân vật, chủ đề tác phẩm hoặc dự báo tình tiết không.
• D. Đánh giá xem cảnh vật đó có giống với thực tế hay không.

Câu 10: Biện pháp tu từ nào thường được sử dụng để gọi hoặc xưng hô với người, vật, hoặc ý niệm vắng mặt hoặc không thể trả lời, nhằm bộc lộ trực tiếp cảm xúc?

• A. Gọi hồn (Apostrophe).
• B. Hoán dụ (Metonymy).
• C. Điệp ngữ (Repetition).
• D. Liệt kê (Enumeration).

Câu 11: Trong một bài thơ, việc sử dụng nhiều từ ngữ mang sắc thái biểu cảm mạnh (ví dụ:

• A. Giọng điệu khách quan, trung lập.
• B. Giọng điệu chủ quan, giàu cảm xúc (buồn bã, xót thương...).
• C. Giọng điệu hài hước, vui tươi.
• D. Giọng điệu trang nghiêm, hùng tráng.

Câu 12: Phân tích một đoạn đối thoại giữa hai nhân vật trong truyện. Điều gì quan trọng nhất cần lưu ý để hiểu sâu sắc về họ?

• A. Chỉ cần chú ý đến nội dung trực tiếp của lời nói.
• B. Chỉ cần đếm số lượng câu thoại của mỗi người.
• C. Chỉ cần xem ai nói nhiều hơn.
• D. Lưu ý cả nội dung lời nói, cách nói (giọng điệu, từ ngữ), hành động đi kèm và sự im lặng (nếu có) để suy ra tính cách, mối quan hệ, và dụng ý của họ.

Câu 13: Chủ đề của một tác phẩm văn học là gì?

• A. Tóm tắt nội dung chính của câu chuyện.
• B. Tên của tác phẩm.
• C. Vấn đề cuộc sống được tác giả đặt ra và khám phá trong tác phẩm.
• D. Thông điệp đạo đức trực tiếp mà tác giả muốn gửi gắm.

Câu 14: Đọc câu thơ sau: "Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi / Mặt trời của mẹ, em nằm trên lưng". Biện pháp tu từ nào được sử dụng để tạo nên sự liên tưởng độc đáo giữa "em" và "mặt trời"?

• A. So sánh.
• B. Ẩn dụ.
• C. Hoán dụ.
• D. Nhân hóa.

Câu 15: Khi phân tích một tác phẩm văn học, việc đặt nó vào bối cảnh lịch sử - xã hội ra đời giúp người đọc làm gì?

• A. Tìm lỗi sai của tác giả so với lịch sử.
• B. Chỉ để biết thêm thông tin bên lề, không ảnh hưởng đến việc hiểu tác phẩm.
• C. Quy kết mọi ý nghĩa của tác phẩm về bối cảnh đó.
• D. Hiểu sâu sắc hơn các vấn đề, tư tưởng, tình cảm mà tác giả thể hiện, giải thích được một số chi tiết hoặc dụng ý nghệ thuật.

Câu 16: Một tác phẩm tự sự kết thúc bằng một sự kiện bất ngờ, đảo lộn hoàn toàn dự đoán của độc giả. Yếu tố "cốt truyện" nào được tác giả sử dụng hiệu quả ở đây?

• A. Thắt nút/Mở nút bất ngờ (Plot twist).
• B. Mở đầu (Exposition).
• C. Diễn biến phức tạp (Rising action).
• D. Cao trào (Climax).

Câu 17: Phân tích "lời văn" trong một tác phẩm tự sự đòi hỏi người đọc phải chú ý đến những khía cạnh nào?

• A. Chỉ cần đọc lướt qua các từ ngữ.
• B. Chỉ cần kiểm tra xem có dùng từ khó hiểu không.
• C. Chú ý đến cách lựa chọn từ ngữ, đặt câu, nhịp điệu, giọng điệu để cảm nhận thái độ, cảm xúc của người kể chuyện hoặc nhân vật.
• D. Chỉ cần xem lời văn có miêu tả rõ ràng hay không.

Câu 18: Đâu là sự khác biệt cơ bản giữa thơ trữ tình và thơ tự sự?

• A. Thơ trữ tình có vần, thơ tự sự không có vần.
• B. Thơ trữ tình tập trung biểu đạt cảm xúc, suy nghĩ chủ quan; thơ tự sự kể lại một câu chuyện, sự kiện.
• C. Thơ trữ tình dài hơn thơ tự sự.
• D. Thơ trữ tình luôn có kết thúc buồn, thơ tự sự luôn có kết thúc vui.

Câu 19: Một tác giả tùy bút thường xuyên lồng ghép những suy ngẫm, triết lý cá nhân về cuộc sống qua việc quan sát những sự vật, hiện tượng đời thường. Điều này thể hiện rõ nhất đặc trưng nào của thể loại tùy bút?

• A. Tính chủ quan, chất trữ tình đậm nét.
• B. Tính khách quan, ghi chép sự thật.
• C. Tính hư cấu, tưởng tượng phong phú.
• D. Tính giáo huấn, răn dạy trực tiếp.

Câu 20: Phân tích ý nghĩa của một chi tiết nhỏ nhưng lặp đi lặp lại nhiều lần trong một tác phẩm truyện (ví dụ: hình ảnh chiếc gương vỡ, tiếng chuông đồng hồ). Chi tiết này có thể có tác dụng gì?

• A. Chỉ là sự trùng hợp ngẫu nhiên, không có ý nghĩa đặc biệt.
• B. Làm cho câu chuyện dài hơn.
• C. Khiến người đọc cảm thấy nhàm chán.
• D. Nhấn mạnh một ý nghĩa biểu tượng, dự báo tình tiết, gợi không khí hoặc thể hiện ám ảnh tâm lý của nhân vật.

Câu 21: Đọc đoạn thơ sau: "Ao thu lạnh lẽo nước trong veo / Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo". Phân tích mối quan hệ giữa cảnh vật và tâm trạng của nhà thơ.

• A. Cảnh vật vui tươi, đối lập với tâm trạng buồn.
• B. Cảnh vật và tâm trạng hoàn toàn không liên quan.
• C. Cảnh vật tĩnh lặng, vắng vẻ, phù hợp và làm nổi bật tâm trạng cô đơn, uẩn khúc.
• D. Cảnh vật chỉ đơn giản là phông nền cho hành động câu cá.

Câu 22: Khi đánh giá tính hiệu quả của một đoạn kết trong truyện ngắn, người đọc cần xem xét điều gì?

• A. Nó có giải quyết được các mâu thuẫn chính, để lại dư âm, hoặc tạo ấn tượng sâu sắc cho người đọc hay không.
• B. Nó có dài bằng phần mở đầu hay không.
• C. Nó có kể lại tất cả các sự kiện đã xảy ra từ đầu đến cuối không.
• D. Nó có sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ hay không.

Câu 23: Phép tu từ "hoán dụ" hoạt động dựa trên nguyên tắc nào?

• A. So sánh ngầm giữa hai sự vật khác loại.
• B. Lấy một phần để gọi toàn thể.
• C. Gọi tên sự vật bằng tên thuộc tính của nó.
• D. Lấy sự vật này để gọi tên sự vật khác dựa trên mối quan hệ gần gũi, tương cận (ví dụ: lấy bộ phận chỉ toàn thể, lấy vật chứa đựng chỉ vật bị chứa đựng, lấy dấu hiệu chỉ sự vật...).

Câu 24: Một tác phẩm được viết theo ngôi kể thứ nhất (xưng "tôi"). Điều này mang lại ưu điểm gì cho việc thể hiện nội dung?

• A. Giúp người đọc biết hết mọi suy nghĩ, hành động của tất cả các nhân vật.
• B. Tạo cảm giác chân thực, gần gũi, cho phép người đọc thâm nhập sâu vào thế giới nội tâm và cảm nhận trực tiếp qua góc nhìn của người kể chuyện.
• C. Giới hạn hoàn toàn thông tin, khiến câu chuyện khó hiểu.
• D. Chỉ phù hợp với thể loại truyện cổ tích.

Câu 25: Phân tích ý nghĩa biểu tượng của một hình ảnh cụ thể trong thơ (ví dụ: hình ảnh "con thuyền" trong một bài thơ về chia ly). Hình ảnh đó có thể gợi ra điều gì?

• A. Chỉ là một phương tiện giao thông dưới nước.
• B. Luôn tượng trưng cho sự đoàn tụ.
• C. Có thể tượng trưng cho sự ra đi, cuộc hành trình, số phận lênh đênh hoặc khát vọng tự do, tùy thuộc vào ngữ cảnh bài thơ.
• D. Không bao giờ có ý nghĩa biểu tượng trong thơ.

Câu 26: Khi so sánh hai bài thơ khác nhau về cùng một chủ đề (ví dụ: tình yêu quê hương), người đọc nên tập trung vào những điểm nào để thấy được sự độc đáo của mỗi bài?

• A. Chỉ cần đếm số lần xuất hiện của từ "quê hương".
• B. Chỉ cần xem bài nào dài hơn.
• C. Chỉ cần tìm điểm giống nhau về nội dung.
• D. So sánh cách mỗi nhà thơ cảm nhận và thể hiện chủ đề đó qua hình ảnh, giọng điệu, cấu tứ, ngôn ngữ và biện pháp tu từ riêng.

Câu 27: Phân tích một đoạn văn miêu tả tâm trạng nhân vật một cách gián tiếp qua hành động hoặc cảnh vật xung quanh. Kỹ năng này đòi hỏi người đọc phải làm gì?

• A. Suy luận, diễn giải từ những chi tiết cụ thể để nhận biết trạng thái cảm xúc bên trong của nhân vật.
• B. Chấp nhận mọi điều được miêu tả mà không cần suy nghĩ thêm.
• C. Tìm kiếm lời nói trực tiếp của nhân vật về cảm xúc của họ.
• D. Bỏ qua đoạn miêu tả đó vì nó không nói thẳng về tâm trạng.

Câu 28: Trong thể loại tùy bút/tản văn, "cái tôi" của người viết thường được thể hiện như thế nào?

• A. Ẩn mình hoàn toàn, không để lại dấu ấn cá nhân.
• B. Thông qua việc kể một câu chuyện về người khác.
• C. Thông qua giọng điệu, cách nhìn nhận, đánh giá sự vật, hiện tượng và những suy ngẫm, liên tưởng chủ quan.
• D. Chỉ bằng cách sử dụng đại từ "tôi" một cách ngẫu nhiên.

Câu 29: Đâu là chức năng chính của văn học được đề cập trong "Tri thức ngữ văn"?

• A. Chỉ để giải trí, tiêu khiển.
• B. Chỉ để ghi chép lại sự kiện lịch sử một cách khô khan.
• C. Chỉ để cung cấp thông tin khoa học.
• D. Phản ánh hiện thực đời sống, thể hiện tư tưởng, tình cảm của con người, giáo dục thẩm mĩ, định hướng giá trị.

Câu 30: Giả sử bạn đọc một đoạn văn miêu tả một nhân vật hành động rất kỳ lạ, khó hiểu theo logic thông thường. Dựa vào kiến thức về "Tri thức ngữ văn", bạn nên làm gì đầu tiên để cố gắng giải mã hành động đó?

• A. Kết luận ngay rằng tác giả đã xây dựng nhân vật không hợp lý.
• B. Xem xét bối cảnh câu chuyện, quá khứ của nhân vật, mối quan hệ với các nhân vật khác và giọng điệu của người kể chuyện để tìm kiếm những gợi ý hoặc động cơ tiềm ẩn.
• C. Bỏ qua đoạn đó và đọc tiếp.
• D. Tìm kiếm thông tin về tác giả trên mạng.

Câu 1: Một đoạn văn miêu tả cảnh hoàng hôn trên biển, sử dụng nhiều từ ngữ gợi tả màu sắc rực rỡ (đỏ rực, vàng cam, tím biếc) và âm thanh (tiếng sóng vỗ rì rào, tiếng gió reo). Yếu tố nào của văn bản tự sự được thể hiện rõ nhất qua đoạn văn này?

• A. Cốt truyện
• B. Nhân vật
• C. Không gian và thời gian nghệ thuật
• D. Người kể chuyện

Câu 2: Khi phân tích một bài thơ, việc xem xét cách tác giả sử dụng các hình ảnh, biểu tượng, và nhạc điệu của ngôn ngữ chủ yếu nhằm làm rõ yếu tố nào của tác phẩm thơ?

• A. Cốt truyện và sự kiện
• B. Tính cách nhân vật
• C. Kết cấu văn bản
• D. Chất trữ tình và cảm xúc

Câu 3: Trong văn nghị luận, một đoạn văn bắt đầu bằng việc trình bày một ý kiến hoặc nhận định, sau đó đưa ra các dẫn chứng (số liệu, sự kiện, câu chuyện) để chứng minh cho ý kiến đó. Kiểu lập luận nào được sử dụng chủ yếu trong đoạn văn này?

• A. Lập luận suy luận
• B. Lập luận chứng minh
• C. Lập luận bác bỏ
• D. Lập luận so sánh

Câu 4: Đọc một đoạn trích truyện ngắn, người đọc cần chú ý đến lời nói, hành động, suy nghĩ của các nhân vật, cũng như cách người kể chuyện miêu tả họ. Việc làm này giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì về nhân vật?

• A. Tính cách và nội tâm
• B. Quan hệ với tác giả
• C. Vai trò trong bối cảnh lịch sử
• D. Số phận và kết cục cuối cùng

Câu 5: Phân tích một bài thơ viết về quê hương, người đọc nhận thấy tác giả lặp đi lặp lại hình ảnh "con đò", "bến sông" ở nhiều khổ thơ. Biện pháp tu từ nào được sử dụng ở đây và hiệu quả chính của nó là gì?

• A. Ẩn dụ, làm cho hình ảnh thơ thêm phong phú.
• B. Hoán dụ, gợi nhắc đến một khái niệm trừu tượng.
• C. Điệp ngữ/Điệp cấu trúc, tạo nhịp điệu và nhấn mạnh cảm xúc, ấn tượng.
• D. So sánh, làm nổi bật sự giống nhau giữa các sự vật.

Câu 6: Một bài văn nghị luận xã hội bàn về vấn đề ô nhiễm môi trường. Để tăng tính thuyết phục, người viết đưa vào các số liệu thống kê về lượng rác thải nhựa, hình ảnh về sông ngòi bị ô nhiễm, và trích dẫn ý kiến của các chuyên gia. Các yếu tố này thuộc loại dẫn chứng nào?

• A. Dẫn chứng lý lẽ
• B. Dẫn chứng thực tế (sự kiện, số liệu, nhân chứng)
• C. Dẫn chứng so sánh
• D. Dẫn chứng bác bỏ

Câu 7: Khi đọc một tác phẩm văn học, việc tìm hiểu về cuộc đời, sự nghiệp của tác giả và bối cảnh xã hội, lịch sử khi tác phẩm ra đời giúp người đọc làm gì tốt hơn?

• A. Đánh giá chất lượng nghệ thuật của tác phẩm.
• B. Thuộc lòng nội dung chính của tác phẩm.
• C. Tìm ra các lỗi chính tả trong văn bản.
• D. Hiểu sâu sắc hơn ý nghĩa, tư tưởng và thông điệp của tác phẩm.

Câu 8: Đoạn văn: "Ánh mắt ấy, cái nhìn ấy, nụ cười ấy... tất cả đều khắc sâu trong tâm trí tôi." Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu này và tác dụng của nó?

• A. Liệt kê, nhấn mạnh sự đa dạng và ấn tượng sâu sắc của những điều được nhắc đến.
• B. So sánh, làm rõ mối quan hệ giữa ánh mắt, cái nhìn và nụ cười.
• C. Nhân hóa, gán cho sự vật những đặc điểm của con người.
• D. Điệp ngữ, tạo nhịp điệu nhanh cho câu văn.

Câu 9: Một bài thơ có giọng điệu trầm buồn, da diết, thể hiện nỗi nhớ thương sâu sắc về quá khứ. Yếu tố nào của bài thơ đã tạo nên giọng điệu và cảm xúc chủ đạo đó?

• A. Cốt truyện rõ ràng, mạch lạc.
• B. Việc lựa chọn từ ngữ, hình ảnh, nhịp điệu và cách gieo vần.
• C. Số lượng khổ thơ và câu thơ.
• D. Thông tin tiểu sử của nhà thơ.

Câu 10: Khi đọc một văn bản, việc xác định chủ đề chính là gì?

• A. Tóm tắt toàn bộ nội dung văn bản.
• B. Liệt kê tất cả các sự kiện xảy ra.
• C. Tìm ra tên của các nhân vật chính.
• D. Xác định vấn đề, hiện tượng, hay khía cạnh đời sống được tác giả tập trung thể hiện và khám phá.

Câu 11: Xét câu: "Mặt trời xuống biển như hòn lửa." (Thơ Huy Cận). Biện pháp tu từ so sánh được sử dụng ở đây có tác dụng gì nổi bật?

• A. Gợi tả hình ảnh mặt trời lúc hoàng hôn rực rỡ, tròn đầy và có sức nóng.
• B. Làm cho câu thơ trở nên khó hiểu hơn.
• C. Nhấn mạnh sự nhỏ bé của mặt trời.
• D. Tạo ra âm thanh du dương cho câu thơ.

Câu 12: Trong phân tích văn bản nghị luận, việc đánh giá tính xác thực và độ tin cậy của các dẫn chứng mà người viết đưa ra thuộc về bước nào của quá trình đọc hiểu?

• A. Tìm hiểu thông tin chung về văn bản.
• B. Xác định luận đề, luận điểm.
• C. Phân tích và đánh giá văn bản.
• D. Tóm tắt nội dung.

Câu 13: Một đoạn văn tự sự kể về một chuyến đi, trong đó người kể chuyện sử dụng đại từ "tôi" và trực tiếp bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ của mình. Đoạn văn này sử dụng ngôi kể nào?

• A. Ngôi thứ nhất
• B. Ngôi thứ hai
• C. Ngôi thứ ba
• D. Ngôi kể toàn tri

Câu 14: Giọng điệu của người kể chuyện (trong văn xuôi) hoặc chủ thể trữ tình (trong thơ) có vai trò quan trọng như thế nào trong việc thể hiện nội dung và tư tưởng của tác phẩm?

• A. Chỉ đơn thuần làm cho câu văn thêm sinh động.
• B. Quyết định độ dài ngắn của tác phẩm.
• C. Xác định thể loại của tác phẩm.
• D. Thể hiện thái độ, cảm xúc, quan điểm của người nói/kể/viết đối với đối tượng được nói đến, góp phần truyền tải thông điệp.

Câu 15: Khi đọc một văn bản, việc nhận diện các từ ngữ then chốt, các câu văn quan trọng hoặc các đoạn văn mang tính chất tổng kết giúp người đọc làm gì?

• A. Đếm số lượng từ trong văn bản.
• B. Xác định ý chính, luận điểm hoặc thông điệp quan trọng của văn bản.
• C. Tìm ra các lỗi ngữ pháp.
• D. Chỉ hiểu được nghĩa đen của từ ngữ.

Câu 16: Phân tích cấu trúc của một bài thơ, người đọc nhận thấy các khổ thơ được sắp xếp theo trình tự thời gian của một sự kiện, hoặc theo sự phát triển của một cảm xúc. Đây là cách tổ chức nào trong thơ?

• A. Ngôn ngữ thơ
• B. Hình ảnh thơ
• C. Bố cục/Kết cấu
• D. Nhịp điệu thơ

Câu 17: Trong một bài văn nghị luận, nếu người viết muốn chứng minh rằng việc đọc sách mang lại nhiều lợi ích, họ có thể sử dụng dẫn chứng nào sau đây là phù hợp và hiệu quả nhất?

• A. Kể lại câu chuyện một người bạn thích chơi game hơn đọc sách.
• B. Trích dẫn một câu nói nổi tiếng về tình yêu.
• C. Nêu số lượng sách được in ra mỗi năm.
• D. Dẫn chứng về những tấm gương thành công nhờ tự học qua sách, hoặc kết quả nghiên cứu khoa học về tác động của việc đọc sách lên não bộ.

Câu 18: Đọc một đoạn kịch, người đọc cần chú ý đặc biệt đến lời thoại của nhân vật và các chỉ dẫn sân khấu (ngoặc đơn). Việc này giúp người đọc hiểu được điều gì về nhân vật và tình huống?

• A. Tính cách, tâm trạng, hành động của nhân vật và bối cảnh diễn ra sự việc.
• B. Cốt truyện phức tạp của vở kịch.
• C. Lý lịch trích ngang của đạo diễn.
• D. Số lượng khán giả đã xem vở kịch.