12+ Đề Trắc Nghiệm Tri Thức Ngữ Văn Trang 54 – (Kết Nối Tri Thức)

Câu 1: Trong văn bản nghị luận, "luận đề" là gì?

• A. Là các bằng chứng cụ thể được sử dụng để chứng minh cho ý kiến.
• B. Là vấn đề cốt lõi được đưa ra để bàn luận, thể hiện quan điểm, thái độ của người viết.
• C. Là các lí lẽ được dùng để phân tích, giải thích vấn đề.
• D. Là cách sắp xếp các luận điểm trong bài viết.

Câu 2: Đọc đoạn văn sau: "Việc sử dụng điện thoại thông minh ở lứa tuổi học sinh có nhiều mặt tiêu cực. Thứ nhất, nó khiến các em sao nhãng việc học. Thứ hai, tiếp xúc sớm với mạng xã hội có thể dẫn đến các vấn đề tâm lý. Thứ ba, thời gian nhìn màn hình quá nhiều ảnh hưởng xấu đến thị lực." Đoạn văn trên đang triển khai luận điểm nào?

• A. Lợi ích của điện thoại thông minh.
• B. Cách sử dụng điện thoại thông minh hiệu quả.
• C. Những mặt tiêu cực của việc học sinh sử dụng điện thoại thông minh.
• D. So sánh việc sử dụng điện thoại giữa học sinh và người lớn.

Câu 3: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc xác định "lí lẽ" giúp người đọc nhận diện được điều gì?

• A. Cách người viết giải thích, phân tích để làm rõ luận điểm.
• B. Các ví dụ, số liệu cụ thể mà người viết sử dụng.
• C. Vấn đề chính mà văn bản đang bàn luận.
• D. Kết luận cuối cùng của người viết về vấn đề.

Câu 4: "Bằng chứng" trong văn bản nghị luận có vai trò chủ yếu là gì?

• A. Nêu lên vấn đề cần bàn luận.
• B. Trình bày quan điểm cá nhân một cách chung chung.
• C. Sắp xếp cấu trúc bài viết.
• D. Minh họa, xác thực cho lí lẽ và luận điểm, tăng sức thuyết phục.

Câu 5: Thao tác lập luận "phân tích" trong văn bản nghị luận được thực hiện bằng cách nào?

• A. Đưa ra các ví dụ cụ thể để minh họa.
• B. Chia đối tượng, vấn đề thành các bộ phận, khía cạnh để xem xét.
• C. Nêu ra ý kiến trái ngược để bác bỏ.
• D. Chỉ ra sự giống và khác nhau giữa các đối tượng.

Câu 6: Khi viết một bài nghị luận về tác hại của biến đổi khí hậu, việc đưa ra số liệu về mực nước biển dâng, tần suất bão lũ tăng là sử dụng thao tác lập luận nào?

• A. Giải thích.
• B. Phân tích.
• C. Chứng minh.
• D. Bình luận.

Câu 7: Giả sử bạn đang đọc một bài viết phê phán quan điểm "tiền là tất cả". Tác giả đưa ra dẫn chứng về những người giàu có nhưng không hạnh phúc, hoặc dùng lí lẽ "có những giá trị tinh thần không thể mua được bằng tiền". Tác giả đang chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào để phản bác?

• A. So sánh.
• B. Bình luận.
• C. Giải thích.
• D. Bác bỏ.

Câu 8: Đọc đoạn văn sau: "Sách là nguồn tri thức vô giá. Đọc sách không chỉ mở mang kiến thức mà còn bồi dưỡng tâm hồn. Tuy nhiên, với sự phát triển của công nghệ, nhiều người trẻ ngày càng ít đọc sách giấy, thay vào đó là lướt mạng xã hội và xem video ngắn." Đoạn văn này có thể là phần mở đầu cho một bài nghị luận về vấn đề gì?

• A. Văn hóa đọc của giới trẻ trong thời đại công nghệ.
• B. Lợi ích của việc đọc sách giấy.
• C. Tác hại của mạng xã hội đối với giới trẻ.
• D. So sánh sách giấy và sách điện tử.

Câu 9: Trong văn bản nghị luận, mối quan hệ giữa luận điểm và lí lẽ - bằng chứng là gì?

• A. Luận điểm bác bỏ lí lẽ và bằng chứng.
• B. Lí lẽ và bằng chứng nêu lên vấn đề cần bàn luận.
• C. Lí lẽ và bằng chứng làm sáng tỏ, chứng minh cho luận điểm.
• D. Luận điểm chỉ có vai trò trang trí, không cần lí lẽ và bằng chứng.

Câu 10: Khi đọc một đoạn văn nghị luận, bạn nhận thấy tác giả đưa ra rất nhiều số liệu thống kê chi tiết. Việc này nhằm mục đích chủ yếu gì trong lập luận?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Tăng tính khách quan, xác thực và sức thuyết phục cho lập luận.
• C. Chứng tỏ tác giả có kiến thức rộng.
• D. Gây ấn tượng mạnh với người đọc bằng sự phức tạp.

Câu 11: Đâu là một ví dụ về "bằng chứng" có thể dùng để chứng minh luận điểm "Du lịch mang lại nhiều lợi ích kinh tế cho địa phương"?

• A. Du lịch tạo ra việc làm.
• B. Du lịch giúp quảng bá văn hóa.
• C. Số liệu về doanh thu từ ngành du lịch tăng 20% trong năm qua.
• D. Du lịch thúc đẩy giao lưu văn hóa.

Câu 12: Giả sử bạn đang viết một bài nghị luận về "Tầm quan trọng của cây xanh trong đời sống đô thị". Luận điểm nào sau đây không phù hợp để triển khai trong bài viết đó?

• A. Cây xanh giúp cải thiện chất lượng không khí.
• B. Cây xanh tạo cảnh quan và không gian thư giãn.
• C. Việc quy hoạch đô thị cần có sự tham gia của cộng đồng.
• D. Cây xanh góp phần giảm hiệu ứng nhà kính.

Câu 13: Thao tác lập luận "giải thích" trong văn bản nghị luận nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho người đọc hiểu rõ về đối tượng, vấn đề được nói đến.
• B. Đưa ra kết luận cuối cùng.
• C. Chứng minh một điều gì đó là đúng.
• D. Phủ nhận một ý kiến sai lầm.

Câu 14: Khi đọc một bài văn nghị luận, bạn cần đánh giá tính xác thực của "bằng chứng" được đưa ra. Điều này thể hiện kỹ năng đọc hiểu nào ở cấp độ cao?

• A. Nhận biết.
• B. Hiểu.
• C. Áp dụng.
• D. Đánh giá.

Câu 15: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa thao tác "phân tích" và "giải thích" trong văn bản nghị luận?

• A. Phân tích dùng lí lẽ, giải thích dùng bằng chứng.
• B. Giải thích làm rõ nghĩa, bản chất; Phân tích chia nhỏ đối tượng để xem xét.
• C. Phân tích dùng cho văn học, giải thích dùng cho khoa học.
• D. Giải thích là bước đầu, phân tích là bước sau.

Câu 16: Trong một bài nghị luận về tác phẩm văn học, việc chỉ ra mối liên hệ giữa hoàn cảnh sáng tác và nội dung tư tưởng của bài thơ là đang sử dụng thao tác lập luận nào?

• A. Phân tích.
• B. Chứng minh.
• C. Bình luận.
• D. Bác bỏ.

Câu 17: Khi đọc một bài văn nghị luận, bạn nhận thấy tác giả đưa ra một ý kiến mới mẻ và sau đó dùng các lí lẽ, bằng chứng để khẳng định ý kiến đó là đúng, đáng tin cậy. Tác giả đang chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào?

• A. Giải thích.
• B. Phân tích.
• C. Chứng minh.
• D. So sánh.

Câu 18: Đâu là ví dụ về việc sử dụng thao tác "so sánh" trong văn bản nghị luận?

• A. Nêu định nghĩa về học tập chủ động.
• B. Đưa ra số liệu về kết quả học tập của học sinh.
• C. Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến việc học.
• D. So sánh hiệu quả của phương pháp học truyền thống và học trực tuyến.

Câu 19: Thao tác "bình luận" trong văn bản nghị luận cho phép người viết thể hiện điều gì?

• A. Chỉ đưa ra thông tin khách quan.
• B. Thể hiện thái độ, quan điểm, đánh giá chủ quan của người viết về vấn đề.
• C. Chỉ đơn thuần kể lại sự kiện.
• D. Đưa ra bằng chứng không cần lí lẽ.

Câu 20: Khi đọc một bài văn nghị luận xã hội về vấn đề bạo lực học đường, nếu tác giả kết thúc bằng việc kêu gọi cộng đồng cùng hành động để ngăn chặn vấn đề này, đó là phần nào của cấu trúc bài nghị luận?

• A. Mở bài.
• B. Luận điểm.
• C. Lí lẽ.
• D. Kết bài.

Câu 21: Đọc câu sau: "Sự thờ ơ của một bộ phận giới trẻ trước các vấn đề xã hội là một thực trạng đáng báo động." Câu này trong một bài nghị luận có khả năng đóng vai trò là gì?

• A. Một bằng chứng cụ thể.
• B. Một luận đề.
• C. Một lí lẽ giải thích.
• D. Một thao tác lập luận.

Câu 22: Để bác bỏ ý kiến "Thành công chỉ đến từ may mắn", bạn cần đưa ra loại lí lẽ và bằng chứng như thế nào?

• A. Chỉ ra vai trò của sự nỗ lực, kiên trì, học hỏi và dẫn chứng về những người thành công nhờ các yếu tố đó.
• B. Đưa ra các ví dụ về những người thất bại dù rất may mắn.
• C. Phân tích các loại may mắn khác nhau.
• D. Giải thích định nghĩa của sự thành công.

Câu 23: Khi phân tích một đoạn văn nghị luận, việc xác định "giọng điệu" của người viết (ví dụ: khách quan, mỉa mai, tha thiết, gay gắt) giúp người đọc hiểu thêm điều gì?

• A. Số lượng bằng chứng được sử dụng.
• B. Cấu trúc ngữ pháp của câu.
• C. Thái độ, cảm xúc và lập trường của người viết.
• D. Độ dài của bài viết.

Câu 24: Đọc đoạn văn sau: "Ô nhiễm không khí đang là vấn đề cấp bách ở nhiều đô thị lớn. Khói bụi từ phương tiện giao thông, hoạt động công nghiệp, và đốt rác thải là những nguyên nhân chính. Hậu quả là gia tăng các bệnh về hô hấp, giảm tuổi thọ của người dân, và ảnh hưởng xấu đến môi trường tự nhiên." Đoạn văn này chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào?

• A. Phân tích.
• B. Chứng minh.
• C. Bác bỏ.
• D. So sánh.

Câu 25: Trong văn bản nghị luận, việc sử dụng "ngôn ngữ khách quan" có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài viết trở nên sinh động, giàu cảm xúc.
• B. Thể hiện rõ ràng sự tức giận hoặc vui mừng của người viết.
• C. Gây ấn tượng mạnh bằng cách sử dụng từ ngữ hoa mỹ.
• D. Tăng tính đáng tin cậy, khách quan và sức thuyết phục bằng lí trí.

Câu 26: Khi bạn đọc một bài nghị luận và tự hỏi: "Các bằng chứng được đưa ra có đủ mạnh mẽ và liên quan để chứng minh cho luận điểm này không?", bạn đang thực hiện kỹ năng đọc hiểu nào?

• A. Ghi nhớ.
• B. Tóm tắt.
• C. Đánh giá.
• D. Tìm ý chính.

Câu 27: Đâu là một "luận điểm phụ" có thể hỗ trợ cho luận điểm chính: "Việc học ngoại ngữ từ sớm mang lại nhiều lợi ích cho trẻ em"?

• A. Trẻ 5 tuổi học tiếng Anh tốt hơn trẻ 10 tuổi.
• B. Học ngoại ngữ giúp trẻ phát triển tư duy và khả năng giải quyết vấn đề.
• C. Có nhiều trung tâm ngoại ngữ dành cho trẻ em.
• D. Việc học ngoại ngữ cần sự kiên trì.

Câu 28: Để viết một bài nghị luận thuyết phục, người viết cần chú ý điều gì nhất khi sử dụng "lí lẽ"?

• A. Lí lẽ phải logic, chặt chẽ và có cơ sở.
• B. Lí lẽ càng dài càng tốt.
• C. Chỉ cần có lí lẽ mà không cần bằng chứng.
• D. Lí lẽ phải thật hoa mỹ, bay bổng.

Câu 29: Khi đọc một bài nghị luận, việc nhận diện các "từ ngữ chuyển tiếp" (ví dụ: "Tuy nhiên", "Bên cạnh đó", "Tóm lại") giúp người đọc điều gì?

• A. Hiểu rõ hơn về bằng chứng.
• B. Xác định giọng điệu của người viết.
• C. Nhận diện lỗi chính tả.
• D. Theo dõi mạch lập luận và mối liên hệ giữa các ý, đoạn.

Câu 30: Giả sử bạn muốn bình luận về ý kiến "Sự phát triển của trí tuệ nhân tạo (AI) sẽ thay thế con người trong nhiều lĩnh vực". Đâu là cách tiếp cận phù hợp cho thao tác "bình luận" trong trường hợp này?

• A. Kể lại lịch sử phát triển của AI.
• B. Liệt kê các lĩnh vực mà AI đang được ứng dụng.
• C. Đưa ra nhận xét, đánh giá về tính đúng đắn, mức độ ảnh hưởng của ý kiến đó, đồng thời thể hiện quan điểm cá nhân về tương lai quan hệ giữa AI và con người.
• D. Chỉ tập trung vào việc AI không thể thay thế hoàn toàn cảm xúc con người.

Câu 1: Trong phân tích thơ, "cấu tứ" là yếu tố nào?

• A. Hệ thống vần và nhịp điệu của bài thơ.
• B. Sự tổ chức, sắp xếp các yếu tố (hình ảnh, ý tưởng, cảm xúc) để hình thành chỉnh thể bài thơ.
• C. Những biện pháp tu từ được sử dụng trong bài thơ.
• D. Giọng điệu và thái độ của tác giả thể hiện trong bài thơ.

Câu 2: Khi phân tích một bài thơ, việc nhận diện "hình ảnh thơ" giúp người đọc điều gì quan trọng nhất?

• A. Xác định chính xác thể loại của bài thơ.
• B. Nắm được tiểu sử và hoàn cảnh sáng tác của tác giả.
• C. Cảm nhận được thế giới nội tâm, cảm xúc và thông điệp tác giả muốn gửi gắm.
• D. Kiểm tra tính chính xác về mặt ngữ pháp và chính tả của văn bản.

Câu 3: Đoạn thơ sau sử dụng biện pháp tu từ nào là chủ yếu để gợi tả sự tĩnh lặng và cô đơn? "Ao thu lạnh lẽo nước trong veo / Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo." (Nguyễn Khuyến)

• A. Nhân hóa
• B. So sánh
• C. Điệp ngữ
• D. Tương phản / Lấy động tả tĩnh

Câu 4: Nhịp điệu trong thơ được tạo nên từ sự phối hợp của những yếu tố nào?

• A. Vần, thanh điệu, cách ngắt nhịp, ngắt dòng.
• B. Chỉ có vần và số tiếng trong mỗi dòng.
• C. Nội dung ý nghĩa của các câu thơ.
• D. Hoàn cảnh sáng tác và tâm trạng của tác giả.

Câu 5: Giọng điệu chủ đạo của bài thơ là gì?

• A. Chủ đề chính mà bài thơ đề cập.
• B. Thái độ, tình cảm, cảm xúc chủ yếu của tác giả (hoặc nhân vật trữ tình) thể hiện trong bài thơ.
• C. Số lượng khổ thơ và dòng thơ trong bài.
• D. Hệ thống hình ảnh trung tâm của bài thơ.

Câu 6: Phân tích mối quan hệ giữa nhan đề và nội dung bài thơ giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn điều gì?

• A. Độ dài chính xác của bài thơ.
• B. Năm xuất bản của bài thơ.
• C. Số lượng biện pháp tu từ được sử dụng.
• D. Chủ đề, cảm hứng hoặc trọng tâm ý nghĩa của tác phẩm.

Câu 7: Trong một bài thơ trữ tình, "nhân vật trữ tình" là ai?

• A. Người trực tiếp bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ trong bài thơ.
• B. Tác giả sáng tác ra bài thơ đó.
• C. Nhân vật chính trong câu chuyện được kể (nếu có yếu tố tự sự).
• D. Người đọc đang tiếp nhận bài thơ.

Câu 8: Đoạn thơ: "Mặt trời xuống biển như hòn lửa. / Sóng đã cài then, đêm sập cửa." (Đoàn thuyền đánh cá - Huy Cận) sử dụng biện pháp tu từ nào để diễn tả cảnh hoàng hôn và màn đêm buông xuống?

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Nhân hóa
• D. Hoán dụ

Câu 9: Việc sử dụng "vần lưng" (vần giữa dòng) trong thơ có tác dụng gì?

• A. Chỉ có tác dụng trang trí, không ảnh hưởng đến nhịp điệu.
• B. Tạo nhịp điệu đa dạng, linh hoạt hơn, liên kết âm thanh giữa các vế trong cùng một dòng thơ.
• C. Bắt buộc phải có trong tất cả các thể loại thơ.
• D. Chỉ xuất hiện trong thơ hiện đại, không có trong thơ truyền thống.

Câu 10: Thế giới "không gian nghệ thuật" trong tác phẩm văn học là gì?

• A. Nơi tác giả sinh sống và sáng tác.
• B. Bối cảnh địa lý có thật được nhắc đến trong tác phẩm.
• C. Số trang giấy mà tác phẩm được in ra.
• D. Hình thức tồn tại của thế giới hình tượng trong tác phẩm, mang ý nghĩa biểu trưng và cảm xúc.

Câu 11: Phân tích "thời gian nghệ thuật" trong một tác phẩm giúp ta hiểu thêm về điều gì?

• A. Tổng thời gian tác giả dành để sáng tác tác phẩm.
• B. Thời điểm chính xác trong lịch sử khi câu chuyện diễn ra.
• C. Cách tác giả cảm nhận, tổ chức và thể hiện dòng chảy thời gian, thể hiện chiều sâu tâm lý hoặc ý nghĩa biểu trưng.
• D. Tốc độ đọc của người đọc đối với tác phẩm.

Câu 12: Ý nghĩa của biện pháp tu từ "ẩn dụ" là gì?

• A. Gọi tên sự vật, hiện tượng bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng.
• B. Lấy một bộ phận để gọi toàn thể hoặc ngược lại, lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng.
• C. So sánh sự vật này với sự vật khác dựa trên một điểm chung.
• D. Lặp lại từ ngữ hoặc cấu trúc để nhấn mạnh.

Câu 13: Phân tích "mạch cảm xúc" trong bài thơ đòi hỏi người đọc phải nhận diện được điều gì?

• A. Số lượng khổ thơ và dòng thơ.
• B. Tất cả các từ láy và từ ghép trong bài.
• C. Năm sáng tác và hoàn cảnh lịch sử.
• D. Sự vận động, chuyển biến của cảm xúc nhân vật trữ tình/tác giả qua từng phần của bài thơ.

Câu 14: Đọc một đoạn văn miêu tả cảnh vật, việc nhận biết các "chi tiết đắt" (tiêu biểu, giàu sức gợi) giúp người đọc làm gì?

• A. Liệt kê đầy đủ mọi sự vật được nhắc đến.
• B. Xác định được những điểm nổi bật, tiêu biểu và ý nghĩa biểu đạt sâu sắc của cảnh vật.
• C. Vẽ lại chính xác bức tranh cảnh vật đó.
• D. Ước lượng thời gian mà tác giả dành để viết đoạn văn.

Câu 15: Phân tích "giọng điệu mỉa mai" trong một đoạn trích văn xuôi đòi hỏi người đọc phải chú ý đến điều gì?

• A. Sự đối lập giữa lời nói bề ngoài và ý nghĩa hàm ẩn, cách sử dụng từ ngữ châm biếm.
• B. Tốc độ đọc nhanh hay chậm của nhân vật.
• C. Số lượng câu hỏi tu từ được sử dụng.
• D. Việc sử dụng các từ ngữ thuộc trường từ vựng về thiên nhiên.

Câu 16: Yếu tố "tự sự" trong một bài thơ trữ tình (ví dụ: thơ có kể lại một câu chuyện, một sự việc) có tác dụng gì?

• A. Biến bài thơ trữ tình thành một truyện ngắn.
• B. Làm giảm yếu tố cảm xúc của bài thơ.
• C. Làm nền, tạo bối cảnh để bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật trữ tình.
• D. Chỉ có tác dụng làm tăng số lượng câu chữ cho bài thơ.

Câu 17: Khi phân tích một khổ thơ, việc xác định "chủ đề" của khổ thơ đó dựa trên cơ sở nào?

• A. Số lượng từ khóa được lặp lại.
• B. Loại vần được sử dụng.
• C. Tên của tác giả và năm sáng tác.
• D. Nội dung khái quát được thể hiện qua các hình ảnh, cảm xúc và ý tưởng trong khổ thơ.

Câu 18: Biện pháp "hoán dụ" khác với "ẩn dụ" ở điểm cốt lõi nào?

• A. Hoán dụ sử dụng từ ngữ trang trọng hơn ẩn dụ.
• B. Hoán dụ dựa trên mối quan hệ liên tưởng (gần gũi), còn ẩn dụ dựa trên sự tương đồng.
• C. Ẩn dụ chỉ dùng cho sự vật, hoán dụ chỉ dùng cho con người.
• D. Hoán dụ chỉ có trong thơ, ẩn dụ có trong cả thơ và văn xuôi.

Câu 19: Khi phân tích "tư tưởng" của tác phẩm, người đọc cần làm rõ điều gì?

• A. Quan điểm, nhận thức, thái độ đánh giá của tác giả về hiện thực được phản ánh.
• B. Toàn bộ câu chuyện được kể trong tác phẩm.
• C. Số lượng nhân vật xuất hiện trong tác phẩm.
• D. Các chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật.

Câu 20: Đoạn thơ: "Ngày Huế đổ máu / Chú Hà Nội về / Tình cờ trên đường / Chú cháu gặp nhau" (Từ ấy - Tố Hữu) sử dụng yếu tố nào để neo giữ cảm xúc vào một sự kiện lịch sử cụ thể?

• A. Chỉ sử dụng biện pháp so sánh.
• B. Kết hợp yếu tố thời gian lịch sử cụ thể với yếu tố trữ tình.
• C. Sử dụng hoàn toàn ngôn ngữ ước lệ tượng trưng.
• D. Tập trung miêu tả vẻ đẹp thiên nhiên.

Câu 21: Việc phân tích "mối quan hệ giữa các hình ảnh" trong một bài thơ giúp người đọc nhận ra điều gì?

• A. Cách các hình ảnh cùng nhau xây dựng nên ý nghĩa, chủ đề hoặc mạch cảm xúc.
• B. Số lượng các loại hình ảnh khác nhau được sử dụng.
• C. Màu sắc chủ đạo của các hình ảnh.
• D. Tên gọi khoa học của các sự vật được miêu tả.

Câu 22: Hiệu quả của biện pháp "điệp ngữ" (lặp lại từ/cụm từ/cấu trúc) trong thơ thường là gì?

• A. Làm cho bài thơ khó hiểu hơn.
• B. Giảm bớt cảm xúc của bài thơ.
• C. Chỉ có tác dụng kéo dài bài thơ.
• D. Nhấn mạnh cảm xúc, ý tưởng, tạo nhịp điệu, âm hưởng hoặc liên kết ý.

Câu 23: Khi đọc một bài thơ, việc chú ý đến "cảm hứng chủ đạo" giúp người đọc nhận biết được điều gì?

• A. Thể loại văn học của bài thơ.
• B. Trạng thái tình cảm, cảm xúc mãnh liệt, xuyên suốt, chi phối toàn bộ bài thơ.
• C. Số lượng nhân vật được nhắc đến.
• D. Năm sinh và năm mất của tác giả.

Câu 24: Phân tích cách tác giả sử dụng "ngôn ngữ" trong tác phẩm (ví dụ: từ Hán Việt, từ thuần Việt, từ địa phương,...) giúp người đọc hiểu thêm về điều gì?

• A. Phong cách nghệ thuật của tác giả, bối cảnh văn hóa, xã hội hoặc hiệu quả biểu đạt cụ thể.
• B. Độ dài trung bình của mỗi câu trong tác phẩm.
• C. Số lượng danh từ và động từ được sử dụng.
• D. Khả năng sử dụng ngoại ngữ của tác giả.

Câu 25: "Nghĩa hàm ẩn" trong văn bản là gì?

• A. Nghĩa đen, nghĩa trực tiếp của từ ngữ.
• B. Nghĩa chỉ có thể hiểu được bằng cách tra từ điển.
• C. Ý nghĩa không được diễn đạt trực tiếp mà được gợi ra từ ngữ cảnh, hình ảnh, cách diễn đạt.
• D. Nghĩa chỉ có tác giả mới hiểu được.

Câu 26: Khi phân tích một bài thơ, việc tìm hiểu "bối cảnh lịch sử, văn hóa" có liên quan đến tác phẩm giúp ích gì?

• A. Giúp người đọc thuộc lòng bài thơ nhanh hơn.
• B. Thay thế hoàn toàn việc phân tích các yếu tố nghệ thuật.
• C. Chỉ làm phức tạp thêm quá trình đọc hiểu.
• D. Giúp giải mã các ẩn ý, biểu tượng, hiểu sâu sắc hơn về nội dung và ý nghĩa của tác phẩm trong mối liên hệ với thời đại.

Câu 27: Phân tích "sự đối lập" (tương phản) giữa các hình ảnh hoặc ý tưởng trong bài thơ nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho bài thơ trở nên đơn điệu.
• B. Tạo điểm nhấn, làm nổi bật đặc điểm, thể hiện mâu thuẫn hoặc làm sâu sắc chủ đề.
• C. Giảm số lượng hình ảnh trong bài thơ.
• D. Chỉ mang tính chất ngẫu nhiên, không có ý đồ nghệ thuật.

Câu 28: Đọc đoạn văn sau và cho biết chi tiết nào gợi tả không khí ảm đạm, u buồn? "Trời xám xịt. Mưa phùn lất phất. Con đường đất nhão nhoét dưới chân. Những mái nhà tranh cũ kỹ nép mình dưới hàng cây khẳng khiu."

• A. Trời xám xịt, mưa phùn lất phất, nhão nhoét, cũ kỹ, khẳng khiu.
• B. Con đường đất, mái nhà tranh, hàng cây.
• C. Dưới chân, nép mình.
• D. Tất cả các chi tiết đều gợi không khí vui tươi.

Câu 29: Phân tích "tính biểu tượng" của hình ảnh trong thơ là gì?

• A. Miêu tả chính xác hình dạng, màu sắc của sự vật.
• B. Liệt kê đầy đủ các đặc điểm của sự vật.
• C. Khả năng của hình ảnh gợi ra những ý nghĩa sâu xa, trừu tượng ngoài nghĩa miêu tả thông thường.
• D. Sử dụng các từ ngữ khó hiểu, phức tạp.

Câu 30: Để đánh giá "giá trị nghệ thuật" của một tác phẩm văn học, người đọc cần xem xét những yếu tố nào?

• A. Sự độc đáo, sáng tạo trong việc sử dụng ngôn ngữ, xây dựng hình tượng, cấu trúc, các biện pháp nghệ thuật.
• B. Số lượng bản in và doanh thu bán sách.
• C. Thời gian tác giả dành để sáng tác tác phẩm.
• D. Số lượng nhân vật phụ trong câu chuyện.

Câu 1: Trong phân tích một bài thơ, việc nhận diện và phân tích nhịp điệu (cách ngắt nghỉ, lên xuống giọng) giúp người đọc hiểu sâu sắc nhất điều gì?

• A. Số lượng chữ trong mỗi câu thơ.
• B. Thể loại cụ thể của bài thơ (ví dụ: thơ Đường luật hay thơ tự do).
• C. Năm sáng tác chính xác của bài thơ.
• D. Tâm trạng, cảm xúc, hoặc ý nghĩa biểu đạt mà nhà thơ muốn truyền tải.

Câu 2: Khi đọc một bài thơ, yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất "chủ thể trữ tình"?

• A. Số lượng khổ thơ.
• B. Hệ thống đại từ nhân xưng hoặc cách xưng gọi trong bài thơ.
• C. Số lượng biện pháp tu từ được sử dụng.
• D. Nhan đề của bài thơ.

Câu 3: Phân tích hình ảnh "con sóng dưới lòng sâu" và "con sóng trên mặt nước" trong bài thơ "Sóng" của Xuân Quỳnh, người đọc có thể hiểu rõ nhất về điều gì trong tâm hồn chủ thể trữ tình?

• A. Sự đối lập giữa thiên nhiên và con người.
• B. Nỗi nhớ quê hương da diết.
• C. Sự phức tạp, đa chiều của tình yêu và tâm hồn người phụ nữ.
• D. Ước mơ được khám phá đại dương.

Câu 4: Biện pháp tu từ nào thường được sử dụng để gợi tả sự vật, hiện tượng bằng cách gọi tên sự vật, hiện tượng khác có quan hệ gần gũi với nó (quan hệ bộ phận - toàn thể, vật chứa - vật bị chứa, dấu hiệu - bản chất,...)?

• A. So sánh.
• B. Hoán dụ.
• C. Nhân hóa.
• D. Điệp ngữ.

Câu 5: Khi phân tích ngôn ngữ thơ, đặc điểm "tính hàm súc" của ngôn ngữ thơ được thể hiện rõ nhất qua khía cạnh nào?

• A. Sử dụng nhiều từ láy.
• B. Sử dụng các câu dài, nhiều vế.
• C. Liệt kê chi tiết các sự vật, hiện tượng.
• D. Ngôn từ cô đọng, ít lời nhưng gợi nhiều ý nghĩa, cảm xúc và liên tưởng.

Câu 6: Trong một bài thơ, "cảm hứng chủ đạo" là gì?

• A. Mạch cảm xúc, tư tưởng xuyên suốt, chi phối toàn bộ bài thơ.
• B. Số lượng khổ thơ và câu thơ.
• C. Cách sắp xếp các hình ảnh trong bài thơ.
• D. Bối cảnh xã hội mà bài thơ được sáng tác.

Câu 7: Đọc câu thơ: "Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi / Mặt trời của mẹ, em nằm trên lưng" (Nguyễn Khoa Điềm). Biện pháp tu từ "ẩn dụ" trong câu thơ này giúp người đọc cảm nhận rõ nhất điều gì?

• A. So sánh sự to lớn của mặt trời với đứa bé.
• B. Miêu tả cảnh mẹ địu con dưới ánh nắng mặt trời.
• C. Khẳng định đứa con là nguồn sống, niềm hạnh phúc lớn lao đối với người mẹ.
• D. Nói về công việc làm nông vất vả của người mẹ.

Câu 8: Phân tích mối quan hệ giữa "hình thức" (như thể thơ, vần, nhịp) và "nội dung" (cảm xúc, ý nghĩa) trong một bài thơ tự do. Đặc điểm nào sau đây là đúng?

• A. Hình thức tự do giúp chủ thể trữ tình thể hiện cảm xúc và suy nghĩ một cách phóng khoáng, không gò bó theo các quy tắc truyền thống.
• B. Hình thức tự do khiến bài thơ khó hiểu, thiếu mạch lạc về nội dung.
• C. Nội dung của thơ tự do thường chỉ tập trung vào các vấn đề xã hội, không thể hiện cảm xúc cá nhân.
• D. Mối quan hệ giữa hình thức và nội dung trong thơ tự do không tồn tại.

Câu 9: Khi phân tích một bài thơ theo đặc trưng thể loại, việc xác định "đề tài" của bài thơ giúp người đọc hiểu được điều gì?

• A. Biện pháp tu từ chủ yếu được sử dụng.
• B. Cách gieo vần và ngắt nhịp.
• C. Phạm vi hiện thực đời sống, vấn đề mà bài thơ phản ánh.
• D. Tâm trạng cụ thể của chủ thể trữ tình tại một thời điểm.

Câu 10: Đọc khổ thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào nổi bật nhất được sử dụng để làm tăng tính biểu cảm? "Ngoài kia dâu đã trổ bông / Trên nương dâu đã xanh chồi lá non / Em đi trẩy hội mùa xuân / Theo chim én gọi cánh đồng lúa lên." (Trích)

• A. So sánh.
• B. Ẩn dụ.
• C. Hoán dụ.
• D. Điệp ngữ.

Câu 11: "Tính nhạc" trong thơ được tạo nên chủ yếu bởi những yếu tố hình thức nào?

• A. Vần, nhịp điệu, thanh điệu, sự lựa chọn từ ngữ.
• B. Hình ảnh, biểu tượng, đề tài.
• C. Chủ đề, cảm hứng chủ đạo.
• D. Số lượng câu, số lượng chữ trong mỗi câu.

Câu 12: Phân tích một bài thơ, việc xác định "chủ đề" (vấn đề tư tưởng, tình cảm chính được thể hiện) giúp người đọc hiểu sâu sắc nhất về điều gì?

• A. Các biện pháp tu từ được sử dụng.
• B. Vấn đề tư tưởng, tình cảm chính mà bài thơ muốn thể hiện.
• C. Số lượng khổ thơ và câu thơ.
• D. Hoàn cảnh sáng tác của bài thơ.

Câu 13: Đọc câu thơ: "Anh đi anh nhớ quê nhà / Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương" (Ca dao). Biện pháp tu từ "hoán dụ" thể hiện qua từ ngữ nào và gợi ý nghĩa gì?

• A. "Anh" - hoán dụ cho người đi xa, gợi nỗi nhớ người yêu.
• B. "Quê nhà" - hoán dụ cho ngôi nhà cụ thể, gợi nỗi nhớ vật chất.
• C. "Canh rau muống", "cà dầm tương" - hoán dụ cho cuộc sống bình dị, quen thuộc của quê nhà, gợi nỗi nhớ da diết.
• D. "Nhớ" - hoán dụ cho cảm xúc, gợi sự day dứt.

Câu 14: Khi phân tích "hình ảnh thơ", điều quan trọng nhất mà người đọc cần chú ý là gì để hiểu được ý nghĩa của bài thơ?

• A. Liệt kê tất cả các hình ảnh xuất hiện trong bài thơ.
• B. Xác định màu sắc chủ đạo của các hình ảnh.
• C. Đếm số lượng hình ảnh so sánh và ẩn dụ.
• D. Tìm hiểu ý nghĩa biểu trưng, cảm xúc, tư tưởng mà hình ảnh đó gợi ra.

Câu 15: Yếu tố "vần" trong thơ (cách hiệp vần cuối dòng hoặc giữa dòng) có vai trò chủ yếu trong việc tạo nên điều gì cho bài thơ?

• A. Nhạc điệu, sự hài hòa về âm thanh, liên kết các dòng thơ.
• B. Số lượng chữ trong mỗi câu thơ.
• C. Nội dung tư tưởng chính của bài thơ.
• D. Bối cảnh lịch sử khi bài thơ ra đời.

Câu 16: Phân tích một bài thơ, việc xác định "thể loại" (ví dụ: thơ lục bát, thơ thất ngôn tứ tuyệt, thơ tự do...) giúp người đọc dự đoán và hiểu được những đặc điểm nào?

• A. Cảm hứng chủ đạo của bài thơ.
• B. Ý nghĩa biểu tượng của các hình ảnh.
• C. Hoàn cảnh sáng tác cụ thể của bài thơ.
• D. Những đặc trưng về hình thức (số câu, số chữ, vần, nhịp) và phong cách biểu đạt.

Câu 17: Đọc câu thơ: "Gió theo lối gió mây đường mây / Dòng nước buồn thiu hoa vẫn rơi" (Nguyễn Bính). Biện pháp tu từ nào được sử dụng để diễn tả sự chia lìa, mỗi thứ một nơi?

• A. Điệp cấu trúc.
• B. So sánh.
• C. Ẩn dụ.
• D. Nhân hóa (chủ yếu ở "buồn thiu").

Câu 18: Yếu tố nào sau đây trong thơ thường mang tính đa nghĩa, gợi nhiều liên tưởng khác nhau tùy thuộc vào kinh nghiệm và cảm nhận của người đọc?

• A. Số lượng câu thơ.
• B. Cách gieo vần.
• C. Biểu tượng.
• D. Tên tác giả.

Câu 19: Khi phân tích một bài thơ theo hướng "phân tích tác phẩm theo đặc trưng thể loại", người đọc cần chú ý đến sự tương quan giữa những yếu tố nào?

• A. Hoàn cảnh sáng tác và cuộc đời nhà thơ.
• B. Các bài phê bình đã có về tác phẩm.
• C. Ảnh hưởng của bài thơ đối với xã hội.
• D. Mối quan hệ giữa các yếu tố hình thức và nội dung của bài thơ.

Câu 20: Đọc đoạn thơ: "Ao thu lạnh lẽo nước trong veo / Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo / Sóng biếc theo làn hơi gợn tí / Lá vàng trước gió khẽ đưa vèo" (Nguyễn Khuyến - Thu điếu). Hãy phân tích tác dụng của việc sử dụng từ láy "lạnh lẽo", "trong veo", "tẻo teo" và từ ngữ gợi tả chuyển động "gợn tí", "đưa vèo" trong việc khắc họa cảnh thu.

• A. Thể hiện sự ồn ào, náo nhiệt của cảnh vật.
• B. Khắc họa cảnh thu tĩnh lặng, thanh sơ nhưng vẫn có những rung động tinh tế.
• C. Nhấn mạnh sự nguy hiểm của việc đi thuyền trên ao.
• D. Miêu tả chi tiết hoạt động của người câu cá.

Câu 21: Trong thơ, "bố cục" là gì và nó có vai trò như thế nào trong việc biểu đạt nội dung?

• A. Là việc sử dụng các biện pháp tu từ.
• B. Là cách tác giả chọn từ ngữ.
• C. Là cách sắp xếp các phần (khổ, câu) của bài thơ, góp phần dẫn dắt mạch cảm xúc và ý tưởng.
• D. Là số lượng câu thơ trong mỗi khổ.

Câu 22: Đọc khổ thơ: "Đêm nay rừng hoang sương muối / Nhớ người yêu quá bỗng tuôn dòng lệ / Rừng khuya trăng rọi hòa bình / Nhớ ai ra trận lòng đầy." (Quang Dũng - Tây Tiến). Phân tích cách sử dụng điệp ngữ "nhớ" và sự đối lập giữa cảnh vật và tâm trạng để làm rõ cảm hứng chủ đạo của khổ thơ.

• A. Thể hiện nỗi nhớ da diết, khắc khoải của người lính trong hoàn cảnh chiến trường.
• B. Miêu tả vẻ đẹp lãng mạn của rừng đêm.
• C. Nhấn mạnh sự bình yên của cuộc sống.
• D. Làm nổi bật tình đồng chí, đồng đội.

Câu 23: Khác với văn xuôi, ngôn ngữ thơ có đặc điểm nổi bật nào về cách sử dụng từ ngữ?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ khoa học, chính xác.
• B. Giàu sức gợi hình, gợi cảm, cô đọng và mang tính nhạc điệu.
• C. Chủ yếu dùng để cung cấp thông tin khách quan.
• D. Sử dụng các câu văn dài, phức tạp.

Câu 24: Phân tích tác dụng của việc ngắt nhịp 4/3 trong câu lục và 2/2/2/2 hoặc 4/4 trong câu bát của thể thơ lục bát truyền thống.

• A. Tạo cảm giác gấp gáp, mạnh mẽ.
• B. Làm cho bài thơ khó đọc, khó thuộc.
• C. Tạo âm hưởng nhẹ nhàng, êm đềm, phù hợp với việc diễn tả tâm trạng, kể chuyện.
• D. Không có tác dụng gì đặc biệt ngoài việc tuân thủ luật thơ.

Câu 25: Khi phân tích "chủ thể trữ tình", điều quan trọng cần tránh là gì?

• A. Xác định cảm xúc của chủ thể.
• B. Phân tích ngôn ngữ của chủ thể.
• C. Nhận diện đại từ nhân xưng.
• D. Đồng nhất chủ thể trữ tình với tác giả ngoài đời thực.

Câu 26: Đọc câu thơ: "Áo chàm đưa buổi phân li / Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay..." (Tô Hữu - Việt Bắc). Phân tích ý nghĩa biểu trưng của hình ảnh "Áo chàm".

• A. Biểu trưng cho sự giàu có, sang trọng.
• B. Biểu trưng cho con người, cuộc sống, vùng đất Việt Bắc nghĩa tình.
• C. Biểu trưng cho màu sắc của bầu trời.
• D. Biểu trưng cho nỗi buồn chia ly đơn thuần.

Câu 27: So sánh thơ truyền thống (ví dụ: Đường luật) và thơ hiện đại (ví dụ: thơ tự do), điểm khác biệt cơ bản nhất về hình thức thể hiện là gì?

• A. Thơ truyền thống tuân thủ nghiêm ngặt luật về số câu, số chữ, vần, niêm; thơ hiện đại có xu hướng phá bỏ các quy tắc này.
• B. Thơ truyền thống chỉ viết về thiên nhiên; thơ hiện đại chỉ viết về con người.
• C. Thơ truyền thống không sử dụng biện pháp tu từ; thơ hiện đại sử dụng rất nhiều.
• D. Thơ truyền thống không có nhịp điệu; thơ hiện đại có nhịp điệu phong phú.

Câu 28: Khi phân tích tác dụng của một biện pháp tu từ (ví dụ: so sánh, ẩn dụ, nhân hóa) trong một câu thơ cụ thể, người đọc cần tập trung vào điều gì?

• A. Chỉ gọi tên biện pháp tu từ đó.
• B. Đếm số lượng biện pháp tu từ trong bài.
• C. Xác định xem biện pháp tu từ đó có trong sách giáo khoa không.
• D. Giải thích cách biện pháp đó giúp gợi tả hình ảnh, cảm xúc, ý nghĩa, làm tăng tính biểu cảm cho câu thơ.

Câu 29: Đọc đoạn thơ: "Ta làm con chim hót / Ta làm một cành hoa / Ta nhập vào hoà ca / Một bản tình ca" (Chế Lan Viên - Tiếng hát con tàu). Phân tích ý nghĩa của điệp ngữ "Ta làm" và cấu trúc lặp lại.

• A. Thể hiện khát vọng mãnh liệt, chủ động muốn cống hiến, hòa mình vào cuộc sống chung.
• B. Miêu tả cảnh thiên nhiên tươi đẹp.
• C. Nói về sự cô đơn, lạc lõng.
• D. Kể lại một câu chuyện đã xảy ra.

Câu 30: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để nắm bắt được "linh hồn" của bài thơ?

• A. Số lượng từ khó hiểu.
• B. Độ dài của bài thơ.
• C. Cảm xúc, tâm trạng của chủ thể trữ tình.
• D. Số lượng người đọc yêu thích bài thơ.

Câu 1: Trong phân tích thơ, "cấu tứ" được hiểu là gì?

• A. Hệ thống các biện pháp tu từ được sử dụng trong bài thơ.
• B. Trình tự xuất hiện của các khổ thơ trong bài.
• C. Sự tổ chức toàn bộ bài thơ, thể hiện mối quan hệ giữa các yếu tố (hình ảnh, cảm xúc, suy tư) để làm nổi bật chủ đề.
• D. Cách gieo vần và ngắt nhịp chủ đạo của bài thơ.

Câu 2: Khi đọc một bài thơ, việc xác định "chủ thể trữ tình" giúp người đọc hiểu rõ điều gì?

• A. Người thể hiện cảm xúc, suy nghĩ, hay trải nghiệm trong bài thơ.
• B. Nhân vật chính của câu chuyện được kể lại bằng thơ.
• C. Tác giả bài thơ đang nói về chính mình.
• D. Đối tượng mà bài thơ hướng tới miêu tả hoặc bộc lộ cảm xúc.

Câu 3: Hình ảnh trong thơ có vai trò chủ yếu là gì?

• A. Cung cấp thông tin về bối cảnh lịch sử của bài thơ.
• B. Giải thích trực tiếp ý nghĩa sâu xa của bài thơ.
• C. Giúp người đọc dễ dàng ghi nhớ nội dung bài thơ.
• D. Gợi tả trực quan, sinh động thế giới khách quan hoặc nội tâm, là phương tiện biểu đạt cảm xúc, suy nghĩ.

Câu 4: Phân tích "nhịp điệu" của bài thơ giúp người đọc cảm nhận được điều gì?

• A. Cấu trúc ngữ pháp của từng câu thơ.
• B. Sự vận động, biến đổi của cảm xúc, dòng chảy suy nghĩ trong bài thơ.
• C. Số lượng tiếng trong mỗi câu thơ.
• D. Mối liên hệ giữa các khổ thơ với nhau.

Câu 5: Biện pháp tu từ nào thường được sử dụng để tạo ra sự liên tưởng dựa trên mối quan hệ gần gũi, tương cận (như bộ phận - toàn thể, vật chứa - vật bị chứa)?

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Hoán dụ
• D. Điệp ngữ

Câu 6: Khi một hình ảnh trong thơ không chỉ mang ý nghĩa miêu tả thông thường mà còn hàm chứa một ý niệm, tư tưởng, hoặc cảm xúc trừu tượng, nó được gọi là gì?

• A. Hình ảnh thực
• B. Chi tiết đắt giá
• C. Biện pháp so sánh ngầm
• D. Biểu tượng

Câu 7: Phân tích "vần" trong thơ (như vần chân, vần lưng, vần liền, vần cách) chủ yếu nhằm mục đích gì?

• A. Tạo âm hưởng, nhịp điệu, sự liên kết giữa các câu thơ.
• B. Xác định chủ đề chính của bài thơ.
• C. Hiểu rõ hoàn cảnh sáng tác của tác giả.
• D. Nhận biết thể loại thơ cụ thể.

Câu 8: Dòng thơ "Mặt trời xuống biển như hòn lửa" sử dụng biện pháp tu từ nào?

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Hoán dụ
• D. Nhân hóa

Câu 9: Dòng thơ "Áo chàm đưa buổi phân li" sử dụng biện pháp tu từ nào để gợi tả con người?

• A. So sánh
• B. Hoán dụ
• C. Ẩn dụ
• D. Nhân hóa

Câu 10: Phân tích "ngôn ngữ thơ" đòi hỏi người đọc chú ý đến những khía cạnh nào?

• A. Chỉ cần hiểu nghĩa đen của từ ngữ.
• B. Chỉ cần liệt kê các biện pháp tu từ.
• C. Chỉ cần tìm các từ khó và tra từ điển.
• D. Nghĩa của từ, cách dùng từ, hình ảnh được tạo ra, các biện pháp tu từ, tính biểu cảm của ngôn ngữ.

Câu 11: Sự khác biệt cơ bản giữa "thơ tự sự" và "thơ trữ tình" nằm ở yếu tố nào?

• A. Số lượng câu thơ.
• B. Cách gieo vần.
• C. Mục đích chủ yếu: kể chuyện (tự sự) hay bộc lộ cảm xúc (trữ tình).
• D. Việc sử dụng hình ảnh.

Câu 12: Khi đọc thơ, việc liên hệ bài thơ với bối cảnh lịch sử, văn hóa nơi bài thơ ra đời giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn điều gì?

• A. Cấu trúc ngữ pháp của bài thơ.
• B. Ý nghĩa của các hình ảnh, biểu tượng và cảm xúc được thể hiện trong bài thơ.
• C. Số lượng chữ trong mỗi dòng thơ.
• D. Cách tác giả sử dụng dấu câu.

Câu 13: Phép "điệp ngữ" trong thơ có tác dụng chủ yếu là gì?

• A. Nhấn mạnh cảm xúc, ý tưởng, tạo nhịp điệu, âm hưởng cho câu thơ, đoạn thơ.
• B. Làm cho câu thơ dài hơn và khó hiểu hơn.
• C. Tránh lặp lại từ ngữ trong bài thơ.
• D. Chỉ có tác dụng trang trí cho câu thơ.

Câu 14: Trong thơ, "không gian nghệ thuật" là gì?

• A. Địa điểm cụ thể nơi tác giả viết bài thơ.
• B. Kích thước trang giấy bài thơ được in.
• C. Không gian được miêu tả hoặc gợi ra trong bài thơ, có tính chất biểu tượng, gắn với tâm trạng, cảm xúc của chủ thể trữ tình.
• D. Khoảng trống giữa các khổ thơ.

Câu 15: Phép "ẩn dụ" khác phép "so sánh" ở điểm nào?

• A. Ẩn dụ chỉ so sánh sự vật vô tri, so sánh so sánh sự vật hữu hình.
• B. Ẩn dụ không có từ ngữ so sánh (như, là, tựa như,...) còn so sánh thì có.
• C. Ẩn dụ chỉ dùng trong thơ, so sánh dùng trong mọi loại văn bản.
• D. Ẩn dụ chỉ so sánh tính chất, so sánh so sánh hình dạng.

Câu 16: Khi đọc một bài thơ, để hiểu "cảm hứng chủ đạo", người đọc cần tập trung vào yếu tố nào nhất?

• A. Số lượng câu thơ và khổ thơ.
• B. Tiểu sử của nhà thơ.
• C. Nhan đề bài thơ.
• D. Toàn bộ bài thơ, đặc biệt là hệ thống hình ảnh, từ ngữ biểu cảm, nhịp điệu để nhận diện cảm xúc, thái độ bao trùm.

Câu 17: "Thời gian nghệ thuật" trong thơ có thể được thể hiện qua những cách nào?

• A. Chỉ qua các con số chỉ giờ, ngày, tháng, năm.
• B. Chỉ qua việc nhắc đến các sự kiện lịch sử.
• C. Qua từ ngữ chỉ thời gian (sáng, chiều, đêm, xưa, nay), qua sự vận động của hình ảnh, cảm xúc, hoặc qua nhịp điệu bài thơ.
• D. Chỉ qua việc sử dụng thì quá khứ hoặc hiện tại.

Câu 18: Dòng thơ "Thuyền ta lái gió với buồm trăng" sử dụng biện pháp tu từ nào là chủ yếu?

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. So sánh
• D. Nhân hóa

Câu 19: Việc đọc diễn cảm một bài thơ (chú ý đến nhịp, điệu, ngữ điệu) giúp người đọc tiếp cận khía cạnh nào của tác phẩm?

• A. Cốt truyện bài thơ.
• B. Thông tin về tác giả.
• C. Nghĩa đen của các từ khó.
• D. Âm nhạc của ngôn từ, cảm xúc và tâm trạng của chủ thể trữ tình.

Câu 20: Phân tích một bài thơ không chỉ dừng lại ở việc nhận biết các biện pháp tu từ mà còn cần làm gì?

• A. Chỉ cần tóm tắt nội dung bài thơ.
• B. Chỉ cần liệt kê tất cả các từ ngữ trong bài.
• C. Lý giải tác dụng của các yếu tố nghệ thuật (hình ảnh, ngôn ngữ, nhịp điệu, biện pháp tu từ,...) trong việc thể hiện nội dung và cảm xúc.
• D. Chỉ cần tìm ra nghĩa bóng của tất cả các từ.

Câu 21: Khi chủ thể trữ tình xưng "tôi" trong bài thơ, điều này gợi ý điều gì về mối quan hệ giữa chủ thể và tác giả?

• A. Chắc chắn chủ thể trữ tình là tác giả.
• B. Chắc chắn chủ thể trữ tình không phải là tác giả.
• C. Chủ thể trữ tình đang kể về một người khác.
• D. Có thể là tác giả, nhưng cũng có thể là một nhân vật hư cấu được tác giả sáng tạo ra để bộc lộ cảm xúc.

Câu 22: Dòng thơ "Lá vàng trước gió khẽ đưa vèo" sử dụng biện pháp tu từ nào để miêu tả chuyển động?

• A. Từ láy và từ tượng thanh/tượng hình.
• B. Hoán dụ.
• C. Ẩn dụ.
• D. So sánh.

Câu 23: Phân tích "bố cục" của một bài thơ (ví dụ: theo trình tự thời gian, không gian, mạch cảm xúc) giúp người đọc nhận ra điều gì?

• A. Số lượng câu chữ trong bài.
• B. Sự sắp xếp các ý thơ, hình ảnh, cảm xúc, thể hiện logic nội tại và quá trình phát triển của bài thơ.
• C. Cách tác giả sử dụng các từ ngữ khó.
• D. Các thông tin về cuộc đời tác giả.

Câu 24: "Vần" trong thơ có thể được phân loại dựa trên vị trí gieo vần. "Vần chân" là vần được gieo ở vị trí nào?

• A. Ở đầu mỗi dòng thơ.
• B. Ở giữa mỗi dòng thơ.
• C. Ở cuối mỗi dòng thơ.
• D. Ở cuối mỗi khổ thơ.

Câu 25: Để phân tích một bài thơ trữ tình hiệu quả, người đọc cần chú ý đến mối quan hệ giữa những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần tìm hiểu về thể loại và tác giả.
• B. Chỉ cần tập trung vào nghĩa đen của từ ngữ.
• C. Chỉ cần liệt kê các biện pháp tu từ và vần.
• D. Mối quan hệ tương tác giữa hình ảnh, ngôn ngữ, nhịp điệu, vần, biện pháp tu từ và cấu tứ trong việc biểu đạt cảm xúc, suy nghĩ của chủ thể trữ tình.

Câu 26: Dòng thơ "Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng" sử dụng biện pháp tu từ nào để gợi sự trường tồn, vĩnh cửu?

• A. Điệp ngữ (Ngày ngày)
• B. So sánh
• C. Ẩn dụ
• D. Nhân hóa

Câu 27: Khi đọc thơ, việc phân tích "ý nghĩa biểu tượng" của một hình ảnh (ví dụ: con thuyền, cánh buồm, mặt trời, đêm tối) đòi hỏi người đọc làm gì?

• A. Chỉ cần mô tả lại hình ảnh đó.
• B. Chỉ cần tìm ý nghĩa trong từ điển.
• C. Liên hệ hình ảnh với các ý niệm, cảm xúc, tư tưởng đã được văn hóa, xã hội gán cho nó hoặc do mạch thơ gợi ra.
• D. Tìm xem hình ảnh đó xuất hiện bao nhiêu lần trong bài.

Câu 28: Phép "nhân hóa" là biện pháp tu từ gán cho sự vật, hiện tượng những đặc điểm của đối tượng nào?

• A. Con người.
• B. Động vật.
• C. Thực vật.
• D. Các khái niệm trừu tượng.

Câu 29: Dòng thơ "Ông trời nổi giận" sử dụng biện pháp tu từ nào?

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Hoán dụ
• D. Nhân hóa

Câu 30: Mục đích cuối cùng của việc đọc hiểu và phân tích một bài thơ là gì?

• A. Thuộc lòng bài thơ.
• B. Cảm nhận được vẻ đẹp nghệ thuật, hiểu được nội dung, ý nghĩa, cảm xúc mà tác giả/chủ thể trữ tình muốn gửi gắm, và liên hệ với bản thân.
• C. Tìm ra tất cả các từ ngữ khó trong bài.
• D. Xác định chính xác thể loại và hoàn cảnh sáng tác.

Câu 1: Trong thơ trữ tình, yếu tố nào sau đây thường được xem là trung tâm, là nơi bộc lộ trực tiếp hoặc gián tiếp cảm xúc, suy nghĩ, nhận thức của chủ thể?

• A. Cốt truyện
• B. Cái tôi trữ tình
• C. Nhân vật tự sự
• D. Bối cảnh lịch sử

Câu 2: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, việc tìm hiểu "cấu tứ" của bài thơ có ý nghĩa quan trọng nhất trong việc nhận diện điều gì?

• A. Số lượng câu chữ và khổ thơ
• B. Các biện pháp tu từ được sử dụng
• C. Sự vận động, phát triển của cảm xúc, ý tưởng, hình ảnh trong bài thơ
• D. Tiểu sử và cuộc đời của nhà thơ

Câu 3: Đọc đoạn thơ sau và cho biết hình ảnh nào mang tính biểu tượng, gợi lên cảm giác về sự gắn bó sâu sắc với quê hương, nguồn cội?

• A. Những ngày tháng
• B. Sống trên đồi
• C. Tiếng suối reo
• D. Lời mẹ ru

Câu 4: Biện pháp tu từ nào thường được sử dụng để tạo ra mối liên tưởng bất ngờ, thú vị giữa hai sự vật, hiện tượng vốn không đồng nhất, dựa trên nét tương đồng về một mặt nào đó?

• A. Ẩn dụ
• B. So sánh
• C. Nhân hóa
• D. Hoán dụ

Câu 5: Phân tích tác dụng của việc lặp lại (điệp ngữ) cụm từ

• A. Làm cho câu thơ dài hơn, đủ ý
• B. Tạo nhịp điệu đều đặn, dễ đọc
• C. Nhấn mạnh nỗi nhớ da diết, mãnh liệt của chủ thể trữ tình
• D. Liệt kê các sự vật được nhắc đến

Câu 6: Nhịp điệu trong thơ trữ tình được tạo nên chủ yếu từ sự phối hợp của những yếu tố nào?

• A. Số lượng chữ trong câu
• B. Cách sử dụng từ láy
• C. Chỉ có vần cuối câu
• D. Sự luân phiên, ngắt nghỉ của âm thanh, sự phối hợp của vần, thanh điệu và cách ngắt dòng, xuống dòng

Câu 7: Thể thơ nào thường có cấu trúc cố định 7 chữ mỗi dòng, vần chân hoặc vần lưng, và phổ biến trong thơ trung đại cũng như thơ hiện đại Việt Nam?

• A. Thất ngôn
• B. Lục bát
• C. Ngũ ngôn
• D. Tự do

Câu 8: Đọc đoạn thơ sau và xác định cảm xúc chủ đạo mà chủ thể trữ tình muốn biểu đạt:

• A. Niềm vui, phấn khởi
• B. Nỗi buồn, nhớ nhung
• C. Sự tức giận, oán trách
• D. Sự thờ ơ, lãnh đạm

Câu 9: Hình ảnh thơ là gì?

• A. Bức tranh minh họa cho bài thơ
• B. Tên của bài thơ
• C. Những sự vật, hiện tượng, cảnh vật, con người được nhà thơ tái hiện bằng ngôn ngữ, gợi lên những liên tưởng, cảm xúc trong tâm trí người đọc
• D. Cách sắp xếp các dòng thơ

Câu 10: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh

• A. Phương tiện di chuyển trên sông
• B. Biểu tượng của sự giàu có
• C. Chỉ nơi chốn cụ thể
• D. Biểu tượng cho cuộc đời trôi nổi, phiêu bạt của chủ thể trữ tình

Câu 11: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc trưng cơ bản của thơ trữ tình?

• A. Có cốt truyện và hệ thống nhân vật phức tạp
• B. Biểu hiện trực tiếp cảm xúc, suy nghĩ của cái tôi trữ tình
• C. Ngôn ngữ giàu hình ảnh, nhạc điệu, có tính biểu cảm cao
• D. Sử dụng các biện pháp tu từ để tăng sức gợi hình, gợi cảm

Câu 12: Giọng điệu trong thơ trữ tình là gì?

• A. Cách nhà thơ đọc bài thơ của mình
• B. Âm lượng khi đọc thơ
• C. Thái độ, tình cảm của chủ thể trữ tình được thể hiện qua lời thơ (ví dụ: trầm buồn, tha thiết, sôi nổi, mỉa mai...)
• D. Tốc độ đọc bài thơ

Câu 13: Đọc khổ thơ:

• A. Miêu tả chính xác kích thước của chiếc thuyền
• B. Gợi tả sự nhỏ bé, đơn độc của sự vật, làm nổi bật không gian tĩnh lặng, mênh mông
• C. Nhấn mạnh sự giàu có của người câu cá
• D. Tạo vần cho câu thơ

Câu 14: "Cái tôi trữ tình" trong thơ mới (giai đoạn 1932-1945) thường có đặc điểm gì khác biệt so với "cái tôi" trong thơ trung đại?

• A. Thường ẩn mình, không xuất hiện trực tiếp
• B. Chỉ quan tâm đến các vấn đề xã hội
• C. Luôn hòa nhập tuyệt đối vào cộng đồng
• D. Đề cao cảm xúc, suy tư cá nhân, thể hiện sự ý thức về bản thân một cách rõ nét

Câu 15: Liên tưởng và tưởng tượng trong quá trình đọc thơ trữ tình là gì?

• A. Việc đoán trước nội dung bài thơ
• B. Học thuộc lòng bài thơ
• C. Khả năng từ những hình ảnh, ngôn ngữ trong bài thơ mà suy nghĩ, hình dung ra những điều khác ngoài câu chữ trực tiếp
• D. Tìm kiếm thông tin về tác giả trên mạng

Câu 16: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Nhân hóa
• B. So sánh
• C. Điệp ngữ
• D. Hoán dụ

Câu 17: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu thơ

• A. Miêu tả âm thanh của sóng
• B. Nhấn mạnh sự nguy hiểm của biển đêm
• C. Gợi tả hình ảnh con người đang làm việc
• D. Khắc họa cảnh biển vào đêm như một ngôi nhà lớn đang đi vào trạng thái nghỉ ngơi, bình yên, kín đáo

Câu 18: Thế nào là vần "liền" (vần chân liền) trong thơ?

• A. Các tiếng cuối dòng thơ liên tiếp vần với nhau
• B. Các tiếng cuối dòng thơ cách một dòng mới vần với nhau
• C. Các tiếng ở giữa dòng thơ vần với nhau
• D. Các tiếng đầu dòng thơ vần với nhau

Câu 19: Đọc đoạn thơ:

• A. Vần cách
• B. Vần liền
• C. Vần lưng
• D. Không có vần

Câu 20: Yếu tố nào trong thơ trữ tình giúp người đọc cảm nhận được trạng thái tâm lý, thái độ cảm xúc của nhà thơ đối với đối tượng được nói đến?

• A. Số câu trong bài
• B. Tên tác giả
• C. Năm sáng tác
• D. Giọng điệu

Câu 21: Phân tích sự khác biệt cơ bản về mục đích biểu đạt giữa thơ trữ tình và văn xuôi tự sự.

• A. Thơ trữ tình chủ yếu biểu hiện cảm xúc, suy tư; văn xuôi tự sự chủ yếu kể lại sự kiện, miêu tả nhân vật.
• B. Thơ trữ tình dài hơn văn xuôi tự sự.
• C. Thơ trữ tình luôn có vần điệu; văn xuôi tự sự thì không.
• D. Thơ trữ tình chỉ viết về thiên nhiên; văn xuôi tự sự viết về con người.

Câu 22: Khi đọc một bài thơ, việc xác định chủ đề của bài thơ là gì?

• A. Tìm ra tất cả các từ khó trong bài thơ
• B. Xác định vấn đề chính, hiện tượng đời sống hoặc khía cạnh nào của con người, thế giới được nhà thơ tập trung phản ánh và biểu đạt cảm xúc, suy nghĩ
• C. Nhớ tên tất cả các nhân vật
• D. Tìm hiểu bài thơ được in ở đâu

Câu 23: Đọc đoạn thơ sau:

• A. So sánh
• B. Hoán dụ
• C. Nhân hóa (qua từ "lẻ loi" gán cho tiếng chim cảm giác của con người), cùng với các hình ảnh gợi buồn (lá vàng, chiều, buồn)
• D. Điệp ngữ

Câu 24: "Biểu tượng" trong thơ là gì?

• A. Những hình ảnh cụ thể mang ý nghĩa khái quát, trừu tượng, có tính gợi tả, gợi cảm và đa nghĩa
• B. Các ký hiệu toán học trong thơ
• C. Tên riêng của các địa danh
• D. Chỉ màu sắc chủ đạo trong bài thơ

Câu 25: Phân tích vai trò của vần và nhịp trong việc biểu đạt cảm xúc và ý nghĩa trong thơ.

• A. Chỉ giúp bài thơ dễ thuộc hơn
• B. Không có vai trò gì ngoài việc tạo hình thức
• C. Chỉ quan trọng trong thơ thiếu nhi
• D. Góp phần tạo nhạc điệu, kết nối các dòng thơ, khổ thơ; tạo điểm nhấn, ngắt nghỉ phù hợp với dòng chảy cảm xúc, suy nghĩ của chủ thể trữ tình, từ đó tăng tính biểu cảm cho bài thơ