12+ Đề Trắc Nghiệm Tri Thức Ngữ Văn Trang 56 – (Chân Trời Sáng Tạo)

Câu 1: Trong các yếu tố cấu thành tác phẩm tự sự, yếu tố nào đóng vai trò là "xương sống", là chuỗi các sự kiện, biến cố được sắp xếp theo một trình tự nhất định, dẫn dắt câu chuyện từ mở đầu đến kết thúc?

• A. Nhân vật
• B. Cốt truyện
• C. Bối cảnh
• D. Chủ đề

Câu 2: Phân tích một tác phẩm tự sự, việc tìm hiểu "chủ đề" giúp người đọc nhận diện được điều gì cốt lõi nhất mà nhà văn muốn gửi gắm?

• A. Trình tự thời gian và không gian diễn ra câu chuyện.
• B. Ngoại hình và tính cách của các nhân vật chính.
• C. Vấn đề đời sống, tư tưởng, tình cảm được phản ánh và thể hiện trong tác phẩm.
• D. Cách sắp xếp các sự kiện và tình huống kịch tính.

Câu 3: Bối cảnh trong tác phẩm tự sự (bao gồm thời gian và không gian) không chỉ là phông nền mà còn có vai trò quan trọng trong việc khắc họa nhân vật và thúc đẩy cốt truyện. Vai trò nào sau đây thể hiện rõ nhất sự ảnh hưởng của bối cảnh đến nhân vật?

• A. Giúp người đọc dễ hình dung về trang phục của nhân vật.
• B. Làm cho lời thoại của nhân vật trở nên phong phú hơn.
• C. Quyết định số lượng nhân vật xuất hiện trong truyện.
• D. Góp phần giải thích nguồn gốc tính cách, động cơ hành động và số phận của nhân vật.

Câu 4: Người kể chuyện ngôi thứ nhất (xưng "tôi") có ưu điểm nổi bật nào trong việc thể hiện nội dung câu chuyện?

• A. Thể hiện trực tiếp, chân thực thế giới nội tâm, cảm xúc, suy nghĩ chủ quan của người kể/nhân vật "tôi".
• B. Có khả năng quan sát và miêu tả mọi sự kiện, suy nghĩ của tất cả nhân vật.
• C. Giúp câu chuyện trở nên khách quan, không bị ảnh hưởng bởi cảm xúc cá nhân.
• D. Tạo ra nhiều tình huống bất ngờ, kịch tính cho cốt truyện.

Câu 5: Khi phân tích "nghệ thuật trần thuật" trong truyện, người đọc cần chú ý đến những khía cạnh nào để hiểu rõ cách nhà văn kể chuyện và tạo hiệu quả nghệ thuật?

• A. Chỉ cần xác định người kể chuyện là ai.
• B. Chỉ cần tóm tắt lại nội dung chính của câu chuyện.
• C. Chỉ cần liệt kê các sự kiện theo trình tự thời gian.
• D. Xem xét ngôi kể, trình tự kể, điểm nhìn, giọng điệu, cách sử dụng ngôn ngữ, xây dựng tình huống, chi tiết nghệ thuật.

Câu 6: Trong việc xây dựng nhân vật, nhà văn có thể khắc họa nhân vật qua nhiều phương diện. Phương diện nào sau đây thường được xem là cách hiệu quả nhất để bộc lộ "tính cách" và "phẩm chất" riêng biệt của nhân vật?

• A. Hành động và lời nói (đối thoại, độc thoại) của nhân vật.
• B. Tên gọi và quê quán của nhân vật.
• C. Số lượng lần xuất hiện của nhân vật trong truyện.
• D. Mối quan hệ của nhân vật với tác giả.

Câu 7: Đỉnh điểm (cao trào) trong cấu trúc cốt truyện là gì và thường có vai trò như thế nào?

• A. Là phần giới thiệu nhân vật và bối cảnh.
• B. Là thời điểm xung đột lên đến đỉnh cao, quyết định sự phát triển hoặc kết thúc của câu chuyện.
• C. Là phần giải quyết các mâu thuẫn, kết thúc câu chuyện.
• D. Là những sự kiện nhỏ nhặt, không quan trọng trong truyện.

Câu 8: Người kể chuyện ngôi thứ ba toàn tri (omniscient narrator) có khả năng đặc biệt nào mà các kiểu người kể chuyện khác thường không có?

• A. Chỉ kể lại những gì mình trực tiếp chứng kiến.
• B. Chỉ tập trung vào suy nghĩ và cảm xúc của một nhân vật duy nhất.
• C. Biết được suy nghĩ, cảm xúc, quá khứ và tương lai của tất cả các nhân vật.
• D. Tham gia trực tiếp vào các sự kiện trong câu chuyện.

Câu 9: "Chi tiết nghệ thuật" trong tác phẩm tự sự là những sự vật, hiện tượng, hành động, lời nói nhỏ nhặt nhưng lại có sức gợi lớn. Vai trò nổi bật nhất của chi tiết nghệ thuật là gì?

• A. Làm tăng số lượng từ ngữ trong tác phẩm.
• B. Giúp tác phẩm trở nên dài hơn.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí cho câu chuyện.
• D. Góp phần khắc họa sâu sắc tính cách nhân vật, làm nổi bật chủ đề, tạo ấn tượng và sức gợi cho người đọc.

Câu 10: Tình huống truyện (situation) là hoàn cảnh đặc biệt, là "lát cắt" của đời sống nơi nhân vật bộc lộ rõ nhất bản chất của mình. Tình huống truyện chủ yếu có vai trò gì trong việc xây dựng nhân vật?

• A. Là môi trường, hoàn cảnh để nhân vật bộc lộ tính cách, phẩm chất, nội tâm một cách rõ nét nhất.
• B. Chỉ có tác dụng làm cho cốt truyện phức tạp hơn.
• C. Giúp người đọc dễ dàng đoán trước được kết thúc câu chuyện.
• D. Quyết định bối cảnh không gian và thời gian của tác phẩm.

Câu 11: Khi phân tích "ngôn ngữ nhân vật" (lời đối thoại, độc thoại), người đọc có thể rút ra được những thông tin quan trọng nào về nhân vật?

• A. Chỉ biết được tên gọi và ngoại hình của nhân vật.
• B. Hiểu được tính cách, tâm trạng, suy nghĩ, quan điểm sống, trình độ văn hóa của nhân vật.
• C. Chỉ xác định được mối quan hệ giữa nhân vật đó với người kể chuyện.
• D. Dự đoán được toàn bộ các sự kiện sẽ xảy ra trong truyện.

Câu 12: Trình tự kể chuyện "đảo ngược" (ví dụ: bắt đầu từ kết thúc rồi quay về quá khứ, hoặc xen kẽ quá khứ - hiện tại - tương lai) có tác dụng nghệ thuật gì?

• A. Làm cho câu chuyện trở nên đơn giản, dễ hiểu hơn.
• B. Chỉ giúp tiết kiệm thời gian đọc truyện.
• C. Tạo sự bất ngờ, kịch tính, gây tò mò, hoặc giúp lý giải sâu sắc hơn về nhân vật, sự kiện.
• D. Bắt buộc người đọc phải chấp nhận quan điểm của người kể chuyện.

Câu 13: Trong một truyện ngắn, nếu bối cảnh là một vùng quê nghèo khó, khắc nghiệt và nhân vật chính là một người phụ nữ phải vật lộn mưu sinh, điều này thể hiện mối quan hệ nào giữa bối cảnh và nhân vật?

• A. Bối cảnh hoàn toàn độc lập với nhân vật.
• B. Nhân vật chỉ là người quan sát bối cảnh.
• C. Bối cảnh chỉ có tác dụng trang trí cho câu chuyện.
• D. Bối cảnh là môi trường sống, tác động sâu sắc đến số phận, tính cách và hành động của nhân vật.

Câu 14: Giọng điệu trần thuật (narrative tone) là thái độ, cảm xúc của người kể chuyện thể hiện qua lời kể (ví dụ: mỉa mai, thương cảm, khách quan, hóm hỉnh). Giọng điệu trần thuật có ảnh hưởng như thế nào đến cách người đọc tiếp nhận tác phẩm?

• A. Định hướng cảm xúc, thái độ và cách đánh giá của người đọc đối với nhân vật, sự kiện và chủ đề.
• B. Chỉ có tác dụng làm cho câu chuyện trở nên phức tạp hơn.
• C. Không ảnh hưởng gì đến sự hiểu biết của người đọc.
• D. Quyết định số phận cuối cùng của nhân vật.

Câu 15: Khi phân tích nhân vật, việc xem xét "mối quan hệ của nhân vật đó với các nhân vật khác" trong truyện giúp người đọc hiểu thêm về điều gì?

• A. Chỉ biết được tên gọi của các nhân vật phụ.
• B. Chỉ biết được ngoại hình của tất cả nhân vật.
• C. Hiểu rõ hơn về tính cách, vai trò xã hội, và sự phát triển của nhân vật chính.
• D. Xác định được bối cảnh thời gian của câu chuyện.

Câu 16: Một truyện ngắn bắt đầu bằng cảnh một người đang ngồi trầm ngâm nhìn ra cửa sổ vào một buổi chiều tà, gợi không khí buồn bã, cô đơn. Cách mở đầu này có tác dụng gì nổi bật?

• A. Giới thiệu đầy đủ cốt truyện và tất cả nhân vật.
• B. Tạo không khí, gợi mở về tâm trạng nhân vật hoặc chủ đề ngay từ đầu.
• C. Làm cho câu chuyện trở nên hỗn loạn, khó hiểu.
• D. Báo trước một kết thúc có hậu.

Câu 17: Nhan đề của một tác phẩm tự sự có thể mang nhiều chức năng. Chức năng nào sau đây thường thể hiện sự liên kết chặt chẽ nhất giữa nhan đề với nội dung sâu sắc hoặc ý nghĩa biểu tượng của tác phẩm?

• A. Chỉ đơn thuần là tên gọi để phân biệt với tác phẩm khác.
• B. Chỉ tóm tắt lại toàn bộ cốt truyện.
• C. Chỉ giới thiệu nhân vật chính.
• D. Gợi mở về chủ đề, ý nghĩa biểu tượng, hoặc tình huống cốt lõi của tác phẩm.

Câu 18: Trong phân tích tác phẩm tự sự, việc xem xét "diễn biến tâm trạng" của nhân vật qua các sự kiện có ý nghĩa gì?

• A. Hiểu rõ sự thay đổi, phát triển nội tâm, tính cách của nhân vật dưới tác động của hoàn cảnh và sự kiện.
• B. Chỉ giúp biết được nhân vật đang vui hay buồn.
• C. Không liên quan đến việc hiểu nhân vật.
• D. Chỉ giúp xác định được bối cảnh thời gian cụ thể.

Câu 19: Kỹ thuật "dòng ý thức" (stream of consciousness) là một phương pháp trần thuật hiện đại. Mục đích chính của kỹ thuật này là gì?

• A. Kể lại các sự kiện theo trình tự thời gian nghiêm ngặt.
• B. Tái hiện dòng chảy suy nghĩ, cảm xúc, liên tưởng nội tâm phức tạp của nhân vật một cách chân thực.
• C. Chỉ miêu tả hành động bên ngoài của nhân vật.
• D. Đảm bảo tính khách quan tuyệt đối cho câu chuyện.

Câu 20: Khi phân tích "ý nghĩa biểu tượng" của một chi tiết, sự vật hoặc nhân vật trong truyện, người đọc cần làm gì?

• A. Chỉ cần miêu tả lại đặc điểm bên ngoài của đối tượng đó.
• B. Chỉ tìm hiểu tên gọi của đối tượng đó.
• C. Suy luận, liên hệ từ đặc điểm cụ thể của đối tượng đến những ý niệm, tư tưởng trừu tượng mà nó gợi ra.
• D. Bỏ qua, vì ý nghĩa biểu tượng không quan trọng.

Câu 21: Vai trò của nhân vật phụ trong tác phẩm tự sự thường là gì?

• A. Luôn là trung tâm của mọi sự kiện.
• B. Không có bất kỳ vai trò nào trong truyện.
• C. Chỉ xuất hiện để làm cho câu chuyện dài hơn.
• D. Góp phần làm nổi bật nhân vật chính, thúc đẩy cốt truyện, hoặc khắc họa bối cảnh xã hội.

Câu 22: Sự khác biệt cơ bản giữa "người kể chuyện" và "tác giả" trong tác phẩm tự sự là gì?

• A. Người kể chuyện là vai trò do tác giả tạo ra để kể chuyện, không đồng nhất với bản thân tác giả ngoài đời.
• B. Người kể chuyện và tác giả là cùng một người trong mọi trường hợp.
• C. Tác giả là người đọc câu chuyện, còn người kể chuyện là người viết ra nó.
• D. Người kể chuyện chỉ xuất hiện trong thơ, không có trong truyện.

Câu 23: Khi phân tích mối quan hệ giữa "cốt truyện" và "chủ đề", điều quan trọng cần nhận thấy là gì?

• A. Cốt truyện và chủ đề là hai yếu tố hoàn toàn tách biệt.
• B. Chủ đề quyết định trình tự các sự kiện trong cốt truyện.
• C. Cốt truyện là phương tiện, là cơ sở để nhà văn thể hiện và làm nổi bật chủ đề của tác phẩm.
• D. Chỉ cần hiểu cốt truyện là đủ để nắm được chủ đề.

Câu 24: "Độc thoại nội tâm" là kỹ thuật miêu tả trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc diễn ra trong tâm trí nhân vật. Kỹ thuật này có tác dụng gì đặc biệt trong việc khắc họa nhân vật?

• A. Đi sâu vào thế giới nội tâm phức tạp, những suy nghĩ thầm kín, giằng xé của nhân vật.
• B. Chỉ đơn giản là nhân vật nói chuyện một mình.
• C. Giúp câu chuyện trở nên ngắn gọn hơn.
• D. Chỉ dùng để miêu tả ngoại hình nhân vật.

Câu 25: Để phân tích "chủ đề" của một tác phẩm tự sự một cách hiệu quả, người đọc cần kết hợp xem xét những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần tóm tắt lại cốt truyện.
• B. Chỉ cần liệt kê tên các nhân vật.
• C. Chỉ cần xác định bối cảnh thời gian và không gian.
• D. Kết hợp xem xét cốt truyện, nhân vật, bối cảnh, nghệ thuật trần thuật và ý nghĩa của các chi tiết nghệ thuật.

Câu 26: Việc sử dụng "ngôn ngữ giàu hình ảnh, mang tính biểu tượng" trong lời kể của người kể chuyện hoặc lời nói của nhân vật có tác dụng gì?

• A. Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu.
• B. Tăng sức gợi hình, gợi cảm, làm cho sự vật, con người, cảm xúc hiện lên sinh động và có chiều sâu hơn.
• C. Chỉ có tác dụng kéo dài câu chuyện.
• D. Giảm bớt cảm xúc của người đọc.

Câu 27: Trong cấu trúc cốt truyện truyền thống, phần nào thường đóng vai trò "gỡ nút", giải quyết các mâu thuẫn, xung đột đã được đẩy lên cao trào?

• A. Mở đầu
• B. Thắt nút
• C. Cao trào
• D. Kết thúc (Giải quyết)

Câu 28: Phân tích "điểm nhìn" (point of view) trong tác phẩm tự sự giúp người đọc hiểu được điều gì về cách câu chuyện được kể?

• A. Ai là người viết ra câu chuyện.
• B. Thời gian chính xác câu chuyện diễn ra.
• C. Góc độ và phạm vi quan sát, hiểu biết của người kể chuyện đối với sự kiện và nhân vật.
• D. Số lượng chương hồi của tác phẩm.

Câu 29: Khi một tác phẩm tự sự sử dụng "không gian nghệ thuật" mang tính biểu tượng (ví dụ: một căn phòng chật hẹp, một con đường vắng, một khu vườn hoang), điều này thường nhằm mục đích gì?

• A. Gợi lên những ý niệm, cảm xúc, hoặc tình trạng tâm lý, xã hội trừu tượng, không chỉ đơn thuần là địa điểm vật lý.
• B. Chỉ để miêu tả cảnh vật đẹp đẽ.
• C. Giới thiệu tất cả nhân vật sẽ xuất hiện.
• D. Làm cho câu chuyện trở nên khó đọc.

Câu 30: Phân tích "xung đột" trong tác phẩm tự sự giúp người đọc hiểu sâu sắc nhất về điều gì?

• A. Chỉ biết được tên gọi của các nhân vật đối lập.
• B. Bản chất các mâu thuẫn trong đời sống được phản ánh, tính cách và quan điểm của nhân vật được bộc lộ qua cách họ đối diện với xung đột.
• C. Không có ý nghĩa gì trong việc hiểu tác phẩm.
• D. Chỉ xác định được số lượng chương của truyện.

Câu 1: Đoạn văn sau sử dụng phương thức biểu đạt chính nào?

• A. Tự sự
• B. Miêu tả
• C. Biểu cảm
• D. Nghị luận

Câu 2: Trong truyện ngắn, yếu tố nào giúp xây dựng hình tượng nhân vật, thể hiện tính cách, nội tâm và vị trí của nhân vật trong câu chuyện?

• A. Hành động, lời nói, suy nghĩ, ngoại hình
• B. Cốt truyện, bối cảnh không gian
• C. Người kể chuyện, điểm nhìn
• D. Biện pháp tu từ, ngôn ngữ miêu tả

Câu 3: Phân tích vai trò của yếu tố "không gian" trong một tác phẩm tự sự.

• A. Chỉ đơn thuần là nơi xảy ra hành động của nhân vật.
• B. Chỉ có vai trò làm nền cho cốt truyện phát triển.
• C. Chủ yếu dùng để miêu tả cảnh vật, thiên nhiên.
• D. Góp phần thể hiện tâm trạng, tính cách nhân vật, tạo không khí, hoặc mang ý nghĩa biểu tượng.

Câu 4: Khi đọc một bài thơ, việc xác định "giọng điệu" của bài thơ giúp người đọc cảm nhận được điều gì?

• A. Chủ đề và nội dung chính của bài thơ.
• B. Thái độ, cảm xúc, cái nhìn của tác giả hoặc người nói năng.
• C. Số lượng câu thơ và cấu trúc vần điệu.
• D. Các biện pháp tu từ được sử dụng trong bài.

Câu 5: Đoạn văn sau thể hiện rõ nhất đặc điểm của phong cách ngôn ngữ nào?

• A. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt
• B. Phong cách ngôn ngữ khoa học
• C. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật
• D. Phong cách ngôn ngữ báo chí

Câu 6: Khái niệm "đề tài" trong tác phẩm văn học dùng để chỉ điều gì?

• A. Phạm vi hiện thực đời sống được phản ánh, khám phá trong tác phẩm.
• B. Vấn đề trung tâm, tư tưởng chủ đạo mà tác giả muốn gửi gắm.
• C. Chuỗi sự kiện chính tạo nên câu chuyện.
• D. Hình tượng nhân vật trung tâm của tác phẩm.

Câu 7: Khi phân tích một tác phẩm kịch, yếu tố nào đóng vai trò quan trọng nhất trong việc thể hiện xung đột và tính cách nhân vật?

• A. Lời kể của người dẫn chuyện.
• B. Bối cảnh sân khấu và trang phục.
• C. Đối thoại và độc thoại nội tâm của nhân vật.
• D. Miêu tả ngoại hình của nhân vật.

Câu 8: Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu thơ:

• A. So sánh: làm nổi bật sự gắn bó.
• B. Hoán dụ: gợi hình ảnh cụ thể, mộc mạc, thân thương của người dân Việt Bắc.
• C. Nhân hóa: làm cho sự vật trở nên sống động.
• D. Điệp ngữ: nhấn mạnh cảm xúc lưu luyến.

Câu 9: Một bài văn nghị luận được coi là có tính "thuyết phục" khi nào?

• A. Có nhiều từ ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc.
• B. Trình bày ý kiến cá nhân một cách mạnh mẽ.
• C. Sử dụng nhiều câu hỏi tu từ.
• D. Luận điểm rõ ràng, luận cứ xác thực và lập luận chặt chẽ, logic.

Câu 10: Khi đọc một tác phẩm văn học, "bối cảnh lịch sử - xã hội" của thời đại tác phẩm ra đời có ý nghĩa gì đối với việc tiếp nhận?

• A. Giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn về nội dung, ý nghĩa và giá trị của tác phẩm.
• B. Chỉ có ý nghĩa tham khảo, không ảnh hưởng nhiều đến việc cảm thụ tác phẩm.
• C. Giúp người đọc đánh giá xem tác phẩm có phản ánh đúng sự thật lịch sử hay không.
• D. Chủ yếu giúp xác định thể loại của tác phẩm.

Câu 11: Phân biệt sự khác nhau cơ bản giữa "truyện" và "ký".

• A. Truyện dùng nhiều lời miêu tả, ký dùng nhiều lời tự sự.
• B. Truyện chủ yếu là hư cấu, ký chủ yếu là ghi chép sự thật.
• C. Truyện có cốt truyện phức tạp, ký có cốt truyện đơn giản.
• D. Truyện thuộc thể loại văn xuôi, ký thuộc thể loại văn vần.

Câu 12: Đọc đoạn thơ sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật:

• A. Ẩn dụ.
• B. So sánh.
• C. Nhân hóa.
• D. Hoán dụ.

Câu 13: Trong phân tích thơ, "nhịp điệu" được tạo nên chủ yếu từ yếu tố nào?

• A. Nội dung và ý nghĩa của bài thơ.
• B. Các biện pháp tu từ được sử dụng.
• C. Giọng điệu chung của bài thơ.
• D. Sự phối hợp giữa ngắt nhịp, gieo vần, thanh điệu, số tiếng.

Câu 14: Yếu tố "cốt truyện" trong tác phẩm tự sự có vai trò gì?

• A. Chỉ làm nền cho nhân vật xuất hiện.
• B. Là toàn bộ nội dung của tác phẩm.
• C. Là chuỗi sự kiện chính, thể hiện diễn biến mâu thuẫn, xung đột, giúp câu chuyện phát triển.
• D. Quyết định giọng điệu và phong cách ngôn ngữ của tác phẩm.

Câu 15: Khi đọc một văn bản thông tin, kỹ năng nào quan trọng nhất để nắm bắt nội dung cốt lõi?

• A. Xác định ý chính, thông tin quan trọng và phân biệt thông tin chính/phụ.
• B. Tìm hiểu về tiểu sử tác giả viết văn bản.
• C. Nhận xét về vẻ đẹp ngôn từ và hình ảnh.
• D. Phân tích các biện pháp tu từ được sử dụng.

Câu 16: Phân tích tác dụng của việc sử dụng từ láy trong đoạn văn miêu tả:

• A. Giúp câu văn trở nên ngắn gọn hơn.
• B. Làm tăng số lượng từ vựng cho bài viết.
• C. Gợi tả hình ảnh, âm thanh cụ thể, sinh động, giàu sức biểu cảm.
• D. Chỉ có tác dụng nhấn mạnh một đặc điểm nào đó.

Câu 17: Yếu tố nào trong thơ trữ tình thường được sử dụng để tạo nên nhạc điệu, sự ngân vang và liên kết âm thanh giữa các câu thơ?

• A. Hình ảnh thơ.
• B. Nhân vật trữ tình.
• C. Giọng điệu.
• D. Vần.

Câu 18: Đọc đoạn văn sau và xác định điểm nhìn trần thuật:

• A. Điểm nhìn ngôi thứ nhất (người kể chuyện xưng "tôi").
• B. Điểm nhìn ngôi thứ ba (người kể chuyện giấu mặt, biết hết).
• C. Điểm nhìn của nhân vật Lão Hạc.
• D. Điểm nhìn của nhân vật ông Giáo.

Câu 19: Trong văn nghị luận, "luận điểm" là gì?

• A. Các bằng chứng, ví dụ được đưa ra để chứng minh.
• B. Ý kiến, quan điểm, phán đoán của người viết về vấn đề.
• C. Cách thức sắp xếp các luận cứ.
• D. Kết luận rút ra từ toàn bộ bài viết.

Câu 20: Biện pháp tu từ "so sánh" có tác dụng chủ yếu là gì?

• A. Làm cho sự vật, hiện tượng được miêu tả trở nên cụ thể, gợi cảm, dễ hình dung.
• B. Nhấn mạnh số lượng hoặc mức độ của sự vật.
• C. Gọi tên sự vật, hiện tượng bằng tên của sự vật, hiện tượng khác có quan hệ gần gũi.
• D. Làm cho sự vật vô tri vô giác có hành động, suy nghĩ như con người.

Câu 21: Đọc câu thơ sau và xác định biện pháp tu từ:

• A. So sánh.
• B. Ẩn dụ.
• C. Điệp ngữ.
• D. Hoán dụ.

Câu 22: Trong cấu trúc văn bản nghị luận, phần nào thường trình bày luận điểm chính và định hướng cho toàn bài?

• A. Mở bài.
• B. Thân bài.
• C. Kết bài.
• D. Luận cứ.

Câu 23: Yếu tố nào giúp tạo nên sự "mạch lạc" trong một văn bản?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu.
• B. Các ý, các câu, các đoạn cùng hướng về một chủ đề và được sắp xếp hợp lý.
• C. Chỉ sử dụng một phương thức biểu đạt duy nhất.
• D. Có nhiều hình ảnh so sánh, ẩn dụ.

Câu 24: Khi phân tích nhân vật trong tác phẩm tự sự, cần chú ý đến những khía cạnh nào để hiểu rõ về nhân vật đó?

• A. Chỉ cần chú ý đến ngoại hình và hành động.
• B. Chỉ cần chú ý đến lời nói và suy nghĩ.
• C. Chỉ cần chú ý đến vai trò của nhân vật trong cốt truyện.
• D. Ngoại hình, hành động, lời nói, suy nghĩ, nội tâm, mối quan hệ và vai trò trong cốt truyện.

Câu 25: Trong văn học, "biểu tượng" là gì?

• A. Hình ảnh, sự vật cụ thể mang ý nghĩa khái quát, trừu tượng, tư tưởng hoặc cảm xúc.
• B. Một loại biện pháp tu từ chỉ sử dụng trong thơ.
• C. Cách gọi tên nhân vật trong truyện.
• D. Chỉ là một loại hình ảnh miêu tả thông thường.

Câu 26: Phân tích tác dụng của việc sử dụng biện pháp tu từ "nhân hóa" trong câu:

• A. Làm cho câu văn thêm dài.
• B. Làm cho sự vật vô tri trở nên gần gũi, sống động, có hồn như con người.
• C. Nhấn mạnh đặc điểm về màu sắc của mặt trời.
• D. So sánh mặt trời với một người ông.

Câu 27: Khi đọc một bài thơ hiện đại, việc tìm hiểu về "trường phái sáng tác" (ví dụ: Thơ mới, thơ hiện thực, thơ tượng trưng...) có thể giúp ích gì?

• A. Chỉ giúp phân loại bài thơ vào một nhóm nhất định.
• B. Không có nhiều ý nghĩa đối với việc cảm thụ cá nhân.
• C. Giúp nắm bắt những đặc điểm chung về tư tưởng, phong cách, kỹ thuật của bài thơ trong bối cảnh văn học.
• D. Chỉ liên quan đến tiểu sử của nhà thơ.

Câu 28: Trong văn bản nghị luận, "lập luận" là gì?

• A. Các bằng chứng cụ thể được đưa ra.
• B. Ý kiến chủ quan của người viết.
• C. Phần kết luận của bài văn.
• D. Cách sắp xếp, kết nối các luận cứ để làm sáng tỏ luận điểm.

Câu 29: Yếu tố "thời gian" trong tác phẩm tự sự có thể được thể hiện theo những cách nào?

• A. Chỉ có thể kể theo trình tự thời gian tuyến tính (từ đầu đến cuối).
• B. Có thể kể theo trình tự tuyến tính, đảo ngược, hoặc đan xen.
• C. Chỉ là thời điểm cụ thể xảy ra sự kiện.
• D. Không đóng vai trò quan trọng trong tác phẩm tự sự.

Câu 30: Khi tiếp nhận một tác phẩm văn học, vai trò của "kinh nghiệm sống và vốn văn hóa" của người đọc là gì?

• A. Ảnh hưởng trực tiếp đến cách người đọc cảm nhận, lý giải và đồng sáng tạo ý nghĩa của tác phẩm.
• B. Không ảnh hưởng nhiều, vì ý nghĩa tác phẩm đã cố định.
• C. Chỉ giúp người đọc hiểu các từ ngữ khó.
• D. Chỉ giúp người đọc so sánh tác phẩm với các tác phẩm khác.

Câu 1: Khi đọc một văn bản truyện thơ, việc phân tích

• A. Lịch sử ra đời và hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm.
• B. Số lượng nhân vật chính và phụ trong câu chuyện.
• C. Các sự kiện chính cấu thành cốt truyện.
• D. Cách thông tin được trình bày, mức độ khách quan/chủ quan và giọng điệu của câu chuyện.

Câu 2: Trong một đoạn văn miêu tả cảnh vật, tác giả sử dụng nhiều từ ngữ gợi cảm giác lạnh lẽo, u ám và kết hợp với hình ảnh sương khói mờ ảo. Việc phân tích các yếu tố này giúp ta nhận diện rõ nhất khía cạnh nào của đoạn văn?

• A. Cốt truyện đang phát triển.
• B. Đặc điểm ngoại hình của nhân vật.
• C. Không khí, tâm trạng của bối cảnh.
• D. Thời gian cụ thể diễn ra sự kiện.

Câu 3: Đọc một đoạn kịch bản văn học có nhiều lời thoại ngắn, dồn dập, thể hiện sự tranh cãi gay gắt giữa hai nhân vật. Phân tích đặc điểm lời thoại này chủ yếu nhằm làm sáng tỏ điều gì?

• A. Tính cách, nội tâm và mối quan hệ giữa các nhân vật.
• B. Bối cảnh lịch sử mà vở kịch diễn ra.
• C. Số lượng hồi và cảnh của vở kịch.
• D. Phong cách nghệ thuật chung của tác giả.

Câu 4: Một tác phẩm tùy bút thường được viết theo dòng cảm xúc, suy nghĩ chủ quan của người viết, không tuân theo cốt truyện chặt chẽ. Đặc điểm này thể hiện rõ nhất khía cạnh nào của thể loại tùy bút?

• A. Tính khách quan trong việc phản ánh hiện thực.
• B. Tính chủ quan, tự do trong cấu trúc và biểu đạt cảm xúc.
• C. Khả năng xây dựng hệ thống nhân vật phức tạp.
• D. Chức năng cung cấp thông tin một cách chính xác.

Câu 5: Khi đọc một văn bản hồi ký, độc giả cần đặc biệt chú ý đến

• A. Độ dài của văn bản.
• B. Việc sử dụng biện pháp tu từ.
• C. Người kể chuyện là tác giả và kể về cuộc đời, trải nghiệm có thật của chính mình.
• D. Sự xuất hiện của các đoạn miêu tả nội tâm nhân vật.

Câu 6: Phân tích mối quan hệ giữa

• A. Số lượng chương hồi của tác phẩm.
• B. Lý do tác giả chọn thể loại đó.
• C. Nguồn gốc dân tộc của các nhân vật.
• D. Cách bối cảnh vật lý và dòng chảy thời gian tác động đến tâm trạng, hành động của nhân vật và ý nghĩa tác phẩm.

Câu 7: Trong một đoạn văn miêu tả nhân vật, tác giả sử dụng câu hỏi tu từ

• A. Bộc lộ cảm xúc băn khoăn, ngậm ngùi, nhấn mạnh sự trớ trêu của số phận.
• B. Yêu cầu người đọc trả lời câu hỏi về số phận nhân vật.
• C. Cung cấp thông tin khách quan về hoàn cảnh nhân vật.
• D. Làm cho lời văn trở nên khô khan, thiếu cảm xúc.

Câu 8: Một nhân vật trong kịch bản văn học có những lời thoại mâu thuẫn với hành động của mình. Ví dụ, nhân vật nói yêu thương nhưng lại có hành động làm tổn thương người khác. Việc phân tích sự mâu thuẫn này giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Tác giả đang viết sai kịch bản.
• B. Tính cách phức tạp, nội tâm giằng xé hoặc sự giả tạo của nhân vật.
• C. Mối quan hệ hòa thuận giữa các nhân vật.
• D. Bối cảnh thời gian và không gian của vở kịch.

Câu 9: Trong một đoạn văn hồi ký, tác giả kể lại một kỷ niệm thời thơ ấu bằng giọng văn đầy nuối tiếc và xen lẫn những suy ngẫm về ý nghĩa của kỷ niệm đó đối với cuộc sống hiện tại. Yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất đặc trưng của hồi ký qua đoạn văn này?

• A. Việc kể lại một sự kiện có thật.
• B. Sự xuất hiện của nhân vật ở ngôi thứ nhất.
• C. Việc sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh.
• D. Sự kết hợp giữa kể chuyện quá khứ và suy ngẫm, đánh giá ở thời điểm hiện tại.

Câu 10: Một đoạn truyện thơ kết thúc bằng hình ảnh nhân vật chính lặng lẽ nhìn về phía chân trời, mang theo nỗi buồn man mác. Phân tích hình ảnh kết thúc này, ta có thể suy luận về điều gì liên quan đến số phận hoặc tâm trạng của nhân vật?

• A. Số phận bế tắc, tâm trạng cô đơn, hoặc hy vọng mong manh vào tương lai.
• B. Nhân vật đang chuẩn bị đi du lịch xa.
• C. Nhân vật đã hoàn toàn vượt qua mọi khó khăn.
• D. Thời tiết tại thời điểm đó rất đẹp.

Câu 11: Trong kịch bản văn học, ngoài lời thoại, còn có phần

• A. Cung cấp thông tin chi tiết về quá khứ của nhân vật.
• B. Làm tăng độ dài của kịch bản.
• C. Hướng dẫn về bối cảnh, hành động, cảm xúc để dựng vở kịch trên sân khấu.
• D. Thay thế hoàn toàn lời thoại của nhân vật.

Câu 12: Phân tích

• A. Tác giả thiếu kỹ năng viết có tổ chức.
• B. Phong cách tự do, phóng khoáng, đề cao cảm xúc và cái tôi cá nhân của tác giả.
• C. Tác giả đang cố gắng che giấu một bí mật.
• D. Tác giả muốn viết một bài báo cáo khoa học.

Câu 13: Trong một đoạn hồi ký, tác giả dành nhiều trang để mô tả chi tiết về một đồ vật cũ (ví dụ: chiếc radio cổ). Việc tập trung vào chi tiết này có thể có ý nghĩa gì đối với người đọc?

• A. Tác giả đang quảng cáo cho đồ vật đó.
• B. Đồ vật đó là nguyên nhân gây ra mọi sự kiện trong hồi ký.
• C. Tác giả chỉ đơn thuần liệt kê những thứ mình nhớ.
• D. Đồ vật đó mang giá trị kỷ niệm, biểu tượng, hoặc tinh thần sâu sắc đối với tác giả và quá khứ được kể lại.

Câu 14: Khi đọc một đoạn văn mô tả nhân vật trong truyện thơ, việc tác giả sử dụng các tính từ miêu tả ngoại hình và hành động lặp đi lặp lại (ví dụ:

• A. Làm cho câu văn dài hơn.
• B. Nhấn mạnh đặc điểm, tính cách hoặc tâm trạng nổi bật của nhân vật.
• C. Chứng tỏ tác giả bị thiếu vốn từ.
• D. Làm cho nhân vật trở nên khó hiểu hơn.

Câu 15: Một đoạn kịch bản có cảnh chỉ có một nhân vật độc thoại trên sân khấu. Phân tích đoạn độc thoại này giúp người đọc/người xem hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Thông tin về các nhân vật khác trong vở kịch.
• B. Diễn biến sắp tới của cốt truyện một cách khách quan.
• C. Suy nghĩ, cảm xúc, nội tâm sâu kín của nhân vật đó.
• D. Hướng dẫn về cách bài trí sân khấu.

Câu 16: Đọc một đoạn tùy bút về một chuyến đi, tác giả không chỉ kể lại những nơi đã đến mà còn đan xen những liên tưởng bất chợt về lịch sử, văn hóa, hoặc những chiêm nghiệm cá nhân về cuộc sống. Đặc điểm này cho thấy điều gì về cách tùy bút phản ánh hiện thực?

• A. Phản ánh hiện thực thông qua lăng kính chủ quan, cảm xúc và suy ngẫm của người viết.
• B. Sao chép hiện thực một cách chính xác tuyệt đối.
• C. Chỉ tập trung vào các sự kiện lịch sử quan trọng.
• D. Hoàn toàn tách rời khỏi hiện thực, chỉ là tưởng tượng.

Câu 17: Trong hồi ký, đôi khi tác giả có thể nhầm lẫn chi tiết nhỏ hoặc sắp xếp lại trình tự sự kiện để nhấn mạnh một ý nghĩa nào đó. Việc phân tích khả năng này giúp độc giả nhận ra điều gì về tính chất của hồi ký?

• A. Hồi ký luôn luôn chính xác 100% về mọi chi tiết.
• B. Tác giả cố tình nói dối người đọc.
• C. Chỉ có các sự kiện lớn mới được ghi nhớ chính xác.
• D. Hồi ký là sự tái hiện ký ức mang tính chủ quan, có thể bị ảnh hưởng bởi cảm xúc và thời gian.

Câu 18: Xét đoạn văn sau:

• A. So sánh.
• B. Nhân hóa.
• C. Điệp ngữ.
• D. Ẩn dụ.

Câu 19: Trong kịch bản văn học, xung đột kịch là yếu tố cốt lõi. Phân tích xung đột kịch chủ yếu giúp hiểu được điều gì?

• A. Số lượng khán giả sẽ đến xem vở kịch.
• B. Chi phí sản xuất vở kịch.
• C. Diễn biến hành động kịch, sự phát triển tính cách nhân vật và chủ đề tác phẩm.
• D. Năm sáng tác chính xác của kịch bản.

Câu 20: Một đặc điểm của tùy bút là sự kết hợp giữa yếu tố tự sự (kể chuyện) và trữ tình (bộc lộ cảm xúc). Tỷ lệ giữa hai yếu tố này trong một bài tùy bút có thể thay đổi tùy theo điều gì?

• A. Số lượng từ trong bài.
• B. Loại giấy được dùng để in sách.
• C. Tâm trạng của người đọc.
• D. Ý đồ nghệ thuật, phong cách cá nhân và chủ đề của tác giả.

Câu 21: Khi đọc một đoạn trích truyện thơ có sử dụng nhiều yếu tố hoang đường, kỳ ảo (ví dụ: nhân vật có phép lạ, bối cảnh thần tiên), việc phân tích các yếu tố này giúp ta hiểu thêm về điều gì của thể loại truyện thơ?

• A. Truyện thơ chỉ dành cho trẻ em.
• B. Đặc trưng thể loại, nguồn gốc dân gian và ý nghĩa biểu tượng của các yếu tố kỳ ảo.
• C. Sự thiếu logic của câu chuyện.
• D. Tác giả không hiểu biết về thế giới thực.

Câu 22: Giọng điệu của người kể chuyện trong một đoạn hồi ký có thể là trang trọng, hoài niệm, hài hước, hoặc chua chát. Việc phân tích giọng điệu này giúp người đọc nhận biết rõ nhất điều gì?

• A. Thái độ, cảm xúc và cái nhìn của tác giả đối với sự kiện, con người được kể lại.
• B. Số lượng từ vựng mà tác giả sử dụng.
• C. Tốc độ đọc của người đọc.
• D. Độ tuổi chính xác của tác giả khi viết hồi ký.

Câu 23: Trong kịch bản văn học, hành động kịch (actions) của nhân vật có vai trò quan trọng không kém lời thoại. Phân tích hành động kịch giúp làm sáng tỏ điều gì mà lời thoại đôi khi không thể hiện hết?

• A. Nội dung chi tiết của tất cả lời thoại.
• B. Ý định thực sự, cảm xúc sâu kín hoặc khía cạnh tính cách không được bộc lộ qua lời nói.
• C. Tên thật của diễn viên đóng vai nhân vật.
• D. Lịch sử ra đời của thể loại kịch.

Câu 24: Đọc một đoạn tùy bút, người đọc cảm nhận được sự tự do, ngẫu hứng trong cách triển khai ý tưởng, từ một chi tiết nhỏ có thể liên tưởng đến một vấn đề lớn hơn. Đặc điểm này nói lên điều gì về quá trình sáng tạo tùy bút?

• A. Tác giả viết bài một cách vội vàng, thiếu chuẩn bị.
• B. Tác giả đang cố gắng làm cho người đọc bối rối.
• C. Tùy bút không yêu cầu sự sáng tạo.
• D. Quá trình sáng tạo dựa trên cảm hứng, liên tưởng tự do và suy ngẫm cá nhân của tác giả.

Câu 25: Phân tích

• A. Vấn đề chính, tư tưởng cốt lõi mà tác phẩm muốn đề cập và làm sáng tỏ.
• B. Tên của tất cả các nhân vật trong tác phẩm.
• C. Số lượng câu thơ hoặc đoạn văn.
• D. Giá bán của cuốn sách chứa tác phẩm.

Câu 26: Trong kịch bản, ngoài lời thoại và chú thích sân khấu, còn có

• A. Liệt kê danh sách đạo cụ cần thiết.
• B. Chỉ mang tính trang trí, không ảnh hưởng đến nội dung.
• C. Giúp người đọc/người xem hình dung không gian, thời gian, tạo không khí và góp phần làm rõ hoàn cảnh nhân vật.
• D. Thay thế cho toàn bộ cốt truyện.

Câu 27: So sánh truyện thơ và kịch bản văn học, điểm khác biệt cơ bản nhất về hình thức thể hiện là gì?

• A. Truyện thơ luôn có kết thúc buồn còn kịch bản thì không.
• B. Truyện thơ được viết dưới hình thức thơ, còn kịch bản văn học chủ yếu gồm lời thoại và chú thích sân khấu.
• C. Truyện thơ chỉ có nhân vật, kịch bản thì không.
• D. Truyện thơ luôn dài hơn kịch bản văn học.

Câu 28: Phân tích

• A. Tác giả đang cố gắng làm cho bài viết phức tạp hơn.
• B. Chi tiết đó không có ý nghĩa gì đặc biệt.
• C. Tác giả bị lặp ý.
• D. Chiều sâu tư tưởng, cảm xúc và ý nghĩa biểu tượng mà tác giả gửi gắm.

Câu 29: Khi đọc một đoạn hồi ký có nhiều chi tiết về phong tục, tập quán của một vùng miền trong quá khứ, độc giả có thể học hỏi được điều gì ngoài câu chuyện cá nhân của tác giả?

• A. Hiểu biết về đời sống xã hội, phong tục, tập quán, hoặc bối cảnh lịch sử của thời kỳ được kể lại.
• B. Cách viết một bài báo cáo khoa học.
• C. Công thức toán học phức tạp.
• D. Cách nấu các món ăn truyền thống.

Câu 30: Phân tích cách tác giả sử dụng

• A. Đếm số lượng câu trong đoạn văn.
• B. Tìm lỗi chính tả của tác giả.
• C. Khám phá vẻ đẹp ngôn ngữ, tăng tính biểu cảm và hiệu quả diễn đạt của văn bản.
• D. Xác định thể loại văn học của tác phẩm.

Câu 1: Trong phân tích truyện ngắn, yếu tố nào sau đây thường được sử dụng để tạo ra chiều sâu tâm lý cho nhân vật và hé mở những bí mật, xung đột nội tâm mà lời kể trực tiếp có thể không truyền tải hết?

• A. Cốt truyện tuyến tính
• B. Không gian nghệ thuật cố định
• C. Ngôi kể thứ nhất
• D. Chi tiết nghệ thuật mang tính biểu tượng

Câu 2: Khi đọc một đoạn văn nghị luận, việc xác định "luận đề" giúp người đọc hiểu được điều gì cốt lõi nhất?

• A. Các ví dụ minh họa được sử dụng.
• B. Vấn đề chính mà người viết muốn bàn luận và làm sáng tỏ.
• C. Thái độ tình cảm của người viết đối với vấn đề.
• D. Cách tổ chức các đoạn văn trong bài.

Câu 3: Xét đoạn thơ sau: "Mặt trời xuống biển như hòn lửa / Sóng đã cài then đêm sập cửa". Biện pháp tu từ chủ yếu được sử dụng ở đây là gì và nó gợi lên cảm giác gì về thời gian và không gian?

• A. So sánh và ẩn dụ, gợi cảm giác nhỏ bé, yếu ớt.
• B. Nhân hóa và hoán dụ, gợi cảm giác bình yên, tĩnh lặng.
• C. So sánh và nhân hóa, gợi cảm giác vũ trụ hùng vĩ, chuyển động mạnh mẽ.
• D. Điệp ngữ và liệt kê, gợi cảm giác gấp gáp, vội vã.

Câu 4: Trong một tác phẩm tự sự, nếu người kể chuyện là "ngôi thứ ba toàn tri", điều đó mang lại lợi thế gì cho người đọc trong việc tiếp cận câu chuyện?

• A. Hiểu rõ suy nghĩ, cảm xúc của tất cả các nhân vật và biết được mọi sự kiện.
• B. Đồng cảm sâu sắc với một nhân vật cụ thể.
• C. Có cái nhìn khách quan, không bị chi phối bởi cảm xúc cá nhân.
• D. Được trải nghiệm câu chuyện một cách chân thực nhất qua góc nhìn của nhân vật chính.

Câu 5: Khi phân tích "không gian nghệ thuật" trong một tác phẩm văn học, người đọc cần chú ý điều gì để hiểu sâu sắc hơn về ý nghĩa của tác phẩm?

• A. Liệt kê tất cả các địa điểm được nhắc đến trong truyện.
• B. Xác định mối quan hệ giữa không gian và tâm trạng, số phận nhân vật hoặc chủ đề tác phẩm.
• C. Vẽ lại sơ đồ các địa điểm theo trình tự xuất hiện.
• D. Tìm hiểu thông tin địa lý chính xác của các địa điểm đó ngoài đời thực.

Câu 6: Một bài thơ sử dụng nhiều từ ngữ gợi cảm giác cô đơn, trống vắng (ví dụ: "vắng", "lẻ loi", "hiu quạnh", "bóng đêm"). Yếu tố "từ ngữ" trong trường hợp này góp phần chủ yếu vào việc xây dựng yếu tố nào của bài thơ?

• A. Cốt truyện
• B. Nhân vật
• C. Không khí, tâm trạng
• D. Lập luận

Câu 7: Đọc một đoạn văn và xác định xem nó thuộc loại "văn bản thông tin" hay "văn bản văn học". Dựa vào đặc điểm nào là quan trọng nhất để phân biệt hai loại văn bản này?

• A. Mục đích chính: cung cấp thông tin khách quan hay biểu đạt cảm xúc, suy nghĩ chủ quan, tái hiện đời sống bằng hình tượng nghệ thuật.
• B. Độ dài của văn bản.
• C. Việc sử dụng từ ngữ Hán Việt hay từ ngữ thuần Việt.
• D. Có hình ảnh minh họa kèm theo hay không.

Câu 8: Phân tích "thời gian nghệ thuật" trong một tác phẩm tự sự khác gì so với thời gian trong đời thực?

• A. Thời gian nghệ thuật luôn trôi nhanh hơn thời gian thực.
• B. Thời gian nghệ thuật chỉ tính bằng ngày, tháng, năm.
• C. Thời gian nghệ thuật luôn được kể theo trình tự xuôi chiều.
• D. Thời gian nghệ thuật có thể co rút, giãn nở, đảo lộn trật tự, mang ý nghĩa biểu tượng hoặc tâm lý.

Câu 9: Khi đọc một bài thơ có nhiều hình ảnh đối lập (ví dụ: ánh sáng - bóng tối, sự sống - cái chết, hy vọng - tuyệt vọng), người đọc đang tập trung vào việc phân tích yếu tố nào của bài thơ?

• A. Cấu trúc vần điệu.
• B. Hệ thống hình ảnh và biểu tượng.
• C. Số lượng câu chữ trong mỗi khổ.
• D. Tiểu sử của tác giả.

Câu 10: Một tác phẩm văn học được kể lại bằng "ngôi thứ nhất". Điều này tạo ra hiệu ứng gì đặc biệt đối với mối quan hệ giữa người đọc và nhân vật kể chuyện?

• A. Người đọc có cái nhìn tổng quát, khách quan về mọi sự kiện.
• B. Người đọc dễ dàng phán xét hành động của nhân vật khác.
• C. Người đọc cảm thấy gần gũi, chân thực, như đang trực tiếp nghe nhân vật tâm sự hoặc trải nghiệm cùng nhân vật.
• D. Người đọc bị hạn chế thông tin, chỉ biết những gì người kể chuyện nhìn thấy hoặc muốn kể.

Câu 11: Phân tích "chi tiết nghệ thuật" trong văn bản tự sự đòi hỏi người đọc làm gì?

• A. Nhận diện các chi tiết nhỏ nhưng nổi bật và giải thích ý nghĩa, vai trò của chúng trong việc khắc họa nhân vật, bối cảnh, hoặc thể hiện chủ đề.
• B. Liệt kê tất cả các sự vật, hiện tượng được miêu tả trong truyện.
• C. Đánh giá xem chi tiết đó có đúng với thực tế hay không.
• D. So sánh chi tiết đó với các chi tiết tương tự trong các tác phẩm khác.

Câu 12: Khi đọc hiểu một bài văn nghị luận, việc đánh giá "tính thuyết phục" của bài viết chủ yếu dựa vào yếu tố nào?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc.
• B. Độ dài của bài viết.
• C. Trích dẫn ý kiến của nhiều người nổi tiếng.
• D. Hệ thống luận điểm chặt chẽ, luận cứ xác đáng, và cách lập luận logic.

Câu 13: Đoạn văn: "Ông lão ngồi lặng lẽ bên khung cửa sổ cũ kỹ, nhìn ra khu vườn hoang tàn. Từng chiếc lá vàng rơi khẽ khàng như tiếng thở dài của thời gian." Yếu tố "không gian" và "thời gian" trong đoạn này gợi không khí chủ đạo gì?

• A. Buồn bã, cô quạnh, gợi về sự tàn phai.
• B. Vui tươi, náo nhiệt, gợi về sự sống động.
• C. Bí ẩn, rùng rợn, gợi về nguy hiểm.
• D. Tráng lệ, hùng vĩ, gợi về sức mạnh.

Câu 14: "Cốt truyện" trong tác phẩm tự sự là gì?

• A. Toàn bộ nội dung ý nghĩa mà tác giả muốn truyền tải.
• B. Hệ thống các nhân vật và mối quan hệ giữa họ.
• C. Chuỗi sự kiện được sắp xếp theo một trình tự nhất định, thể hiện diễn biến của xung đột và chủ đề.
• D. Phong cách ngôn ngữ và giọng điệu của người kể chuyện.

Câu 15: Khi phân tích "nhân vật" trong một tác phẩm, người đọc không chỉ cần nhận diện đặc điểm ngoại hình, tính cách mà còn cần chú ý đến điều gì để hiểu sâu sắc hơn về nhân vật đó?

• A. Nghề nghiệp và địa chỉ cư trú của nhân vật ngoài đời thực (nếu có nguyên mẫu).
• B. Sự phát triển, thay đổi trong suy nghĩ, hành động, tình cảm của nhân vật qua các hoàn cảnh.
• C. Số lần nhân vật xuất hiện trong tác phẩm.
• D. Tên gọi có ý nghĩa gì trong các nền văn hóa khác.

Câu 16: Mục đích chính của việc sử dụng "biện pháp tu từ" trong văn bản văn học là gì?

• A. Làm cho câu văn dài hơn.
• B. Kiểm tra kiến thức ngữ pháp của người đọc.
• C. Che giấu ý nghĩa thật của câu văn.
• D. Tăng tính biểu cảm, gợi hình, gợi cảm, nhấn mạnh ý tưởng và tạo ấn tượng cho người đọc.

Câu 17: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa "truyện ngắn" và "tiểu thuyết" xét về mặt cấu trúc và quy mô?

• A. Truyện ngắn thường tập trung vào một vài sự kiện, ít nhân vật, diễn biến cô đọng; tiểu thuyết có dung lượng lớn, nhiều sự kiện, nhân vật, tuyến truyện phức tạp.
• B. Truyện ngắn luôn có kết thúc mở, tiểu thuyết luôn có kết thúc đóng.
• C. Truyện ngắn chỉ viết về cuộc sống hiện đại, tiểu thuyết chỉ viết về lịch sử.
• D. Truyện ngắn không sử dụng đối thoại, tiểu thuyết thì có.

Câu 18: Khi phân tích "giọng điệu" của một bài thơ, người đọc cần cảm nhận và xác định điều gì?

• A. Tốc độ đọc của bài thơ.
• B. Số lượng từ láy được sử dụng.
• C. Thái độ, cảm xúc chủ đạo của người nói (tác giả hoặc nhân vật trữ tình) thể hiện qua cách dùng từ, đặt câu, nhịp điệu.
• D. Độ cao thấp của âm thanh khi đọc thơ thành tiếng.

Câu 19: Đọc một đoạn trích từ một vở kịch và xác định đặc điểm thể loại. Yếu tố nào sau đây là đặc trưng nổi bật nhất giúp nhận diện văn bản kịch?

• A. Sử dụng nhiều biện pháp so sánh, ẩn dụ.
• B. Chủ yếu là lời thoại của nhân vật và chỉ dẫn sân khấu.
• C. Có cấu trúc chương hồi rõ ràng.
• D. Kết thúc luôn có hậu.

Câu 20: Trong phân tích thơ, việc nhận diện và giải thích "ý nghĩa biểu tượng" của một hình ảnh (ví dụ: con thuyền, cánh buồm, mùa xuân) giúp người đọc hiểu được điều gì?

• A. Màu sắc chính của hình ảnh đó.
• B. Kích thước thực tế của sự vật được miêu tả.
• C. Tên gọi khoa học của loài vật, thực vật đó.
• D. Những ý nghĩa sâu sắc, trừu tượng, gợi cảm mà hình ảnh đó truyền tải ngoài nghĩa đen thông thường.

Câu 21: Một bài thơ có nhịp điệu nhanh, mạnh, dứt khoát, sử dụng nhiều động từ và từ ngữ gợi hành động. Yếu tố "nhịp điệu" và "từ loại" này góp phần tạo nên cảm xúc chủ đạo nào cho bài thơ?

• A. Hào hùng, sôi nổi, quyết tâm.
• B. Trầm buồn, suy tư, lãng đãng.
• C. Nhẹ nhàng, êm dịu, bình yên.
• D. Bí ẩn, u ám, sợ hãi.

Câu 22: Khi đọc một văn bản, việc phân tích "cấu trúc" của nó (ví dụ: mở bài - thân bài - kết bài trong văn nghị luận, các phần/chương trong truyện) giúp người đọc điều gì?

• A. Ước lượng thời gian cần để đọc hết văn bản.
• B. Biết được tác giả là ai.
• C. Nắm bắt được cách tổ chức thông tin, mạch lập luận hoặc diễn biến câu chuyện, từ đó hiểu rõ hơn ý đồ của tác giả.
• D. Tìm ra các lỗi chính tả trong văn bản.

Câu 23: Đọc đoạn văn sau và xác định "phép liên kết" chủ yếu được sử dụng để nối các câu với nhau: "Mùa hè đã đến. Vì thế, tiếng ve bắt đầu râm ran khắp các vòm cây."

• A. Phép lặp
• B. Phép nối
• C. Phép thế
• D. Phép đồng nghĩa

Câu 24: Phân tích "tính cách nhân vật" trong tác phẩm tự sự có thể dựa vào những phương diện nào?

• A. Chỉ dựa vào lời giới thiệu trực tiếp của người kể chuyện.
• B. Chỉ dựa vào ngoại hình của nhân vật.
• C. Chỉ dựa vào tên gọi của nhân vật.
• D. Thông qua hành động, lời nói, suy nghĩ, mối quan hệ với các nhân vật khác và hoàn cảnh sống.

Câu 25: Khi đọc một văn bản biểu cảm (ví dụ: tùy bút, tản văn), người đọc cần chú trọng điều gì để cảm nhận được giá trị của nó?

• A. Cảm nhận những cung bậc cảm xúc, suy tư, rung động của tác giả trước sự vật, hiện tượng.
• B. Tìm kiếm thông tin khách quan, chính xác về sự vật, hiện tượng.
• C. Phân tích tính logic của các lập luận.
• D. Xác định rõ ràng cốt truyện và các tuyến nhân vật.

Câu 26: Phép "ẩn dụ" khác với phép "so sánh" ở điểm cơ bản nào?

• A. Ẩn dụ chỉ so sánh sự vật với con người, so sánh thì không.
• B. Ẩn dụ giấu đi vế được so sánh (có từ "như"), còn so sánh thì có cả vế so sánh và vế được so sánh, thường có từ "như", "là", "tựa", "giống như",...
• C. Ẩn dụ chỉ dùng trong thơ, so sánh dùng trong văn xuôi.
• D. Ẩn dụ dùng để miêu tả sự vật tĩnh, so sánh dùng để miêu tả sự vật động.

Câu 27: Trong một văn bản nghị luận, "luận cứ" có vai trò gì?

• A. Nêu lên vấn đề cần bàn luận.
• B. Kết thúc bài viết và khẳng định lại vấn đề.
• C. Đưa ra bằng chứng, lí lẽ, dẫn chứng để làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm.
• D. Thể hiện cảm xúc cá nhân của người viết.

Câu 28: Đọc đoạn văn sau: "Anh ấy là một người hùng thầm lặng của khu phố. Ngày nào cũng vậy, anh dọn dẹp rác thải, giúp đỡ người già mà không cần ai biết đến." Biện pháp tu từ nào được sử dụng để nói về "anh ấy"?

• A. Hoán dụ
• B. Điệp ngữ
• C. Nhân hóa
• D. Ẩn dụ (người hùng thầm lặng)

Câu 29: Phân tích "mâu thuẫn" trong tác phẩm tự sự giúp người đọc hiểu được điều gì về câu chuyện?

• A. Nguồn gốc của xung đột, động lực thúc đẩy hành động của nhân vật và diễn biến của cốt truyện.
• B. Màu sắc chủ đạo được miêu tả trong tác phẩm.
• C. Số lượng trang của tác phẩm.
• D. Tên thật của tác giả.

Câu 30: Khi đọc "tri thức ngữ văn" ở trang 56, mục đích chính của việc cung cấp các khái niệm và thuật ngữ là gì?

• A. Để học sinh ghi nhớ thật nhiều định nghĩa.
• B. Để học sinh có thể trả lời các câu hỏi lý thuyết đơn thuần.
• C. Trang bị công cụ, kiến thức nền tảng để học sinh vận dụng vào việc đọc hiểu và phân tích các văn bản cụ thể trong bài học.
• D. Giới thiệu lịch sử ra đời của các khái niệm đó.

Câu 1: Điểm khác biệt cốt lõi về nguồn gốc và tác giả giữa truyện thơ dân gian và truyện Nôm bác học, theo kiến thức Ngữ văn 11, là gì?

• A. Truyện thơ dân gian do một tác giả khuyết danh sáng tác, còn truyện Nôm bác học do nhiều người cùng biên soạn.
• B. Truyện thơ dân gian được ghi chép sớm hơn, còn truyện Nôm bác học chỉ tồn tại dưới dạng truyền miệng.
• C. Truyện thơ dân gian là sản phẩm của tập thể nhân dân lao động, còn truyện Nôm bác học là sáng tác của các nhà nho trí thức.
• D. Truyện thơ dân gian chủ yếu viết bằng chữ Hán, còn truyện Nôm bác học chủ yếu viết bằng chữ Nôm.

Câu 2: Trong truyện thơ dân gian, yếu tố nào thường được sử dụng để biểu đạt trực tiếp cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật hoặc của người kể chuyện, tạo nên chất trữ tình đậm đà?

• A. Việc miêu tả chi tiết ngoại hình nhân vật.
• B. Các sự kiện, biến cố phức tạp trong cốt truyện.
• C. Sử dụng nhiều điển cố, điển tích Hán học.
• D. Các đoạn độc thoại nội tâm hoặc lời than vãn, bộc bạch cảm xúc trực tiếp.

Câu 3: Phân tích vai trò của các mô típ quen thuộc (như chia ly, đoàn tụ, thử thách) trong cốt truyện của truyện thơ dân gian.

• A. Làm cho cốt truyện trở nên mới lạ, độc đáo, khác biệt hoàn toàn với các câu chuyện khác.
• B. Giúp câu chuyện dễ nhớ, dễ truyền miệng, đồng thời thể hiện những khát vọng, quan niệm chung của cộng đồng.
• C. Thể hiện sự uyên bác, tài năng sáng tạo của người kể chuyện dân gian.
• D. Làm giảm tính bi kịch, nhấn mạnh yếu tố hài hước trong câu chuyện.

Câu 4: Đặc điểm nào về hệ thống nhân vật thường thấy trong truyện thơ dân gian, phản ánh quan niệm về con người trong xã hội cũ?

• A. Nhân vật thường được lý tưởng hóa, đại diện cho cái thiện hoặc cái ác một cách rõ rệt, ít có sự phức tạp trong nội tâm.
• B. Nhân vật được khắc họa với chiều sâu tâm lý phức tạp, thể hiện nhiều mâu thuẫn nội tại.
• C. Nhân vật chủ yếu là những người có địa vị cao trong xã hội phong kiến.
• D. Số lượng nhân vật rất ít, thường chỉ tập trung vào một vài nhân vật chính.

Câu 5: Khi đọc một đoạn thơ miêu tả cảnh vật hoặc tâm trạng bằng ngôn ngữ trau chuốt, sử dụng nhiều điển cố, điển tích, và tuân thủ chặt chẽ luật thơ, nhiều khả năng bạn đang tiếp cận với thể loại văn học nào?

• A. Truyện thơ dân gian.
• B. Thơ hiện đại.
• C. Truyện Nôm bác học.
• D. Văn xuôi tự sự trung đại.

Câu 6: So với truyện thơ dân gian, cốt truyện trong truyện Nôm bác học thường có đặc điểm gì nổi bật?

• A. Phức tạp, nhiều tình tiết, đôi khi chịu ảnh hưởng từ các tiểu thuyết chương hồi của Trung Quốc.
• B. Đơn giản, ít biến cố, chỉ tập trung vào một vài sự kiện chính.
• C. Luôn có kết thúc có hậu, nhân vật chính vượt qua mọi khó khăn.
• D. Không có cốt truyện rõ ràng, chủ yếu là biểu đạt cảm xúc.

Câu 7: Yếu tố trữ tình trong truyện Nôm bác học thường được biểu đạt như thế nào, khác với cách biểu đạt trực tiếp trong truyện thơ dân gian?

• A. Thông qua các bài ca dao, dân ca được lồng ghép vào câu chuyện.
• B. Bằng cách để nhân vật trực tiếp bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc của mình với người đọc.
• C. Chỉ xuất hiện ở phần cuối của câu chuyện như một lời tổng kết.
• D. Qua việc miêu tả nội tâm nhân vật, miêu tả cảnh vật mang tính ước lệ hoặc ẩn dụ.

Câu 8: Nhận định nào sau đây phản ánh đúng về ngôn ngữ trong truyện Nôm bác học?

• A. Ngôn ngữ mộc mạc, giản dị, gần gũi với lời ăn tiếng nói hàng ngày của nhân dân.
• B. Ngôn ngữ trau chuốt, bác học, giàu hình ảnh, sử dụng nhiều điển cố, điển tích, tuân thủ luật thơ nghiêm ngặt.
• C. Ngôn ngữ chủ yếu là văn xuôi, không có vần điệu.
• D. Ngôn ngữ mang tính khẩu ngữ cao, thường dùng các từ địa phương.

Câu 9: Truyện Nôm bác học ra đời và phát triển trong bối cảnh xã hội nào ở Việt Nam?

• A. Giai đoạn xã hội phong kiến Việt Nam có sự phát triển nhất định về kinh tế, văn hóa, tầng lớp trí thức Nho học ra đời và phát triển.
• B. Giai đoạn đất nước đang chịu ách đô hộ của phong kiến phương Bắc, chữ Nôm chưa ra đời.
• C. Giai đoạn xã hội nguyên thủy, con người sống phụ thuộc vào thiên nhiên.
• D. Giai đoạn xã hội hiện đại, chịu ảnh hưởng của văn hóa phương Tây.

Câu 10: Giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo là những giá trị nổi bật thường thấy trong cả truyện thơ dân gian và truyện Nôm bác học. Tuy nhiên, cách thể hiện giá trị này có điểm khác biệt nào?

• A. Truyện thơ dân gian chỉ phản ánh hiện thực, còn truyện Nôm bác học chỉ đề cao nhân đạo.
• B. Truyện thơ dân gian đề cao nhân đạo một cách trừu tượng, còn truyện Nôm bác học thể hiện nhân đạo bằng hành động cụ thể.
• C. Truyện thơ dân gian phản ánh hiện thực xã hội quý tộc, còn truyện Nôm bác học phản ánh xã hội nông thôn.
• D. Truyện thơ dân gian phản ánh hiện thực và nhân đạo qua số phận con người bình dân, còn truyện Nôm bác học mở rộng hơn, phản ánh cả những vấn đề xã hội phức tạp, đề cao tình yêu tự do, số phận cá nhân.

Câu 11: Đặc điểm nào sau đây thể hiện rõ nhất sự khác biệt trong cách xây dựng nhân vật giữa truyện thơ dân gian và truyện Nôm bác học?

• A. Nhân vật trong truyện thơ dân gian thường là nam giới, còn trong truyện Nôm bác học thường là nữ giới.
• B. Nhân vật trong truyện thơ dân gian luôn có kết thúc bi kịch, còn trong truyện Nôm bác học luôn có kết thúc có hậu.
• C. Nhân vật trong truyện thơ dân gian thường lý tưởng hóa, đơn giản; còn trong truyện Nôm bác học phức tạp hơn, có sự đấu tranh nội tâm, gắn với số phận cá nhân.
• D. Nhân vật trong truyện thơ dân gian không có tên riêng, còn trong truyện Nôm bác học luôn có tên riêng rõ ràng.

Câu 12: Giả sử bạn đọc một đoạn trích từ một tác phẩm tự sự bằng thơ, trong đó nhân vật chính phải trải qua nhiều thử thách khắc nghiệt do các thế lực siêu nhiên hoặc xã hội gây ra, nhưng cuối cùng vẫn giữ vững phẩm giá và được đền đáp. Đoạn trích này nhiều khả năng thuộc thể loại nào được giới thiệu ở trang 56?

• A. Truyện thơ dân gian (với mô típ thử thách và kết thúc có hậu hoặc bi kịch nhưng đề cao phẩm giá).
• B. Truyện Nôm bác học (thường phức tạp hơn, không nhất thiết có yếu tố siêu nhiên rõ rệt như truyện cổ tích).
• C. Thơ hiện đại (không phải thể loại tự sự bằng thơ theo nghĩa này).
• D. Văn xuôi trung đại (không phải thể loại thơ).

Câu 13: Thơ hiện đại, như được giới thiệu trong chương trình Ngữ văn 11, thường có đặc điểm nổi bật nào về cách thể hiện cảm xúc và suy nghĩ của nhà thơ?

• A. Luôn tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc niêm luật, vần điệu truyền thống.
• B. Chủ yếu thể hiện cảm xúc tập thể, ít chú trọng đến cái tôi cá nhân.
• C. Sử dụng ngôn ngữ ước lệ, tượng trưng đã cố định từ lâu đời.
• D. Đề cao cái tôi cá nhân, biểu đạt cảm xúc, suy nghĩ một cách đa dạng, mới mẻ, đôi khi phá cách về hình thức.

Câu 14: Trong thơ hiện đại, việc sử dụng hình ảnh, biểu tượng mới lạ, không theo lối mòn ước lệ truyền thống có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Làm cho bài thơ khó hiểu hơn đối với người đọc phổ thông.
• B. Giúp nhà thơ thể hiện những rung cảm, suy tư phức tạp của cá nhân, tạo nên phong cách độc đáo.
• C. Nhấn mạnh tính tự sự, kể chuyện trong bài thơ.
• D. Làm cho bài thơ giống với văn xuôi hơn.

Câu 15: Cấu tứ của bài thơ hiện đại được hiểu là gì?

• A. Số lượng câu thơ và số chữ trong mỗi câu.
• B. Việc sử dụng các biện pháp tu từ như so sánh, ẩn dụ, nhân hóa.
• C. Sự sắp xếp, tổ chức các ý tưởng, hình ảnh, cảm xúc để tạo nên một chỉnh thể nghệ thuật độc đáo của bài thơ.
• D. Nhạc điệu và vần điệu của bài thơ.

Câu 16: Giả sử bạn đọc một bài thơ không tuân theo một khuôn mẫu vần điệu hay số câu, số chữ cố định nào, ngôn ngữ gần gũi với lời nói thường ngày nhưng vẫn giàu sức gợi cảm, và thể hiện rõ tâm trạng băn khoăn, suy tư của một con người cụ thể. Bài thơ này nhiều khả năng thuộc thể loại nào?

• A. Thơ Đường luật.
• B. Thơ hiện đại.
• C. Truyện thơ dân gian.
• D. Ca dao, dân ca.

Câu 17: Khi phân tích một bài thơ hiện đại, việc xác định và diễn giải "giọng điệu" của bài thơ có ý nghĩa gì?

• A. Chỉ đơn thuần là tốc độ đọc bài thơ.
• B. Xác định xem bài thơ có vần hay không có vần.
• C. Đếm số lượng khổ thơ trong bài.
• D. Hiểu được thái độ, cảm xúc, cách nhìn nhận của nhà thơ đối với vấn đề được nói tới trong bài thơ (ví dụ: trầm buồn, hào hùng, mỉa mai, suy tư...).

Câu 18: Điểm chung về chức năng của truyện thơ dân gian và truyện Nôm bác học là gì?

• A. Đều là những tác phẩm tự sự bằng thơ, kể lại một câu chuyện và thể hiện tình cảm, quan niệm của con người.
• B. Đều dùng để ca ngợi vua chúa và triều đình phong kiến.
• C. Đều chỉ nhằm mục đích giải trí đơn thuần.
• D. Đều là những văn bản pháp luật được viết dưới dạng thơ.

Câu 19: Để hiểu được giá trị nhân đạo trong truyện thơ dân gian, người đọc cần tập trung phân tích yếu tố nào?

• A. Số lượng câu thơ và độ dài của tác phẩm.
• B. Cấu trúc vần điệu và nhịp điệu của bài thơ.
• C. Số phận bi kịch của nhân vật chính, sự đồng cảm, xót thương của người kể chuyện và cộng đồng dành cho họ, khát vọng về hạnh phúc, công bằng.
• D. Việc sử dụng các từ ngữ cổ kính, ít dùng trong đời sống hàng ngày.

Câu 20: Một trong những đóng góp quan trọng của truyện Nôm bác học đối với sự phát triển của văn học tiếng Việt là gì?

• A. Giới thiệu các thể loại văn học mới từ phương Tây vào Việt Nam.
• B. Nâng cao khả năng biểu đạt của chữ Nôm và thể thơ lục bát, song thất lục bát trong việc diễn tả những nội dung phức tạp, sâu sắc.
• C. Đưa tiếng Hán trở thành ngôn ngữ chính thức trong sáng tác văn học.
• D. Chỉ tập trung vào việc sao chép và dịch thuật các tác phẩm văn học nước ngoài.

Câu 21: Khi so sánh nhân vật trong truyện thơ dân gian và truyện Nôm bác học, nhận xét nào sau đây là hợp lý?

• A. Nhân vật trong cả hai thể loại đều đơn giản, chỉ đại diện cho một đặc điểm duy nhất.
• B. Nhân vật trong truyện thơ dân gian có nội tâm phức tạp hơn truyện Nôm bác học.
• C. Cả hai thể loại đều không chú trọng khắc họa nhân vật.
• D. Nhân vật trong truyện Nôm bác học thường có chiều sâu nội tâm hơn, thể hiện sự giằng xé, đấu tranh tâm lý, khác với sự lý tưởng hóa của nhân vật trong truyện thơ dân gian.

Câu 22: Phân tích sự khác biệt về tính chất "tự sự" giữa truyện thơ dân gian và truyện Nôm bác học.

• A. Truyện thơ dân gian kể chuyện theo tuyến tính đơn giản, tập trung vào biến cố chính; truyện Nôm bác học có cấu trúc tự sự phức tạp hơn, nhiều tình tiết phụ và sự kiện đan xen.
• B. Truyện thơ dân gian không có yếu tố tự sự, chỉ có trữ tình; truyện Nôm bác học chỉ có tự sự, không có trữ tình.
• C. Truyện thơ dân gian kể chuyện bằng văn xuôi, còn truyện Nôm bác học kể chuyện bằng thơ.
• D. Truyện thơ dân gian kể chuyện về con người, còn truyện Nôm bác học kể chuyện về thần tiên.

Câu 23: Yếu tố "cá nhân hóa" trong thơ hiện đại được thể hiện rõ nhất qua khía cạnh nào?

• A. Việc nhà thơ chỉ viết về những câu chuyện cá nhân, không liên quan đến xã hội.
• B. Sử dụng những từ ngữ chỉ tên riêng của nhà thơ trong bài thơ.
• C. Cách nhà thơ thể hiện độc đáo cảm xúc, suy nghĩ, thế giới quan riêng của mình qua ngôn ngữ, hình ảnh, cấu tứ bài thơ.
• D. Chỉ viết về những đề tài mà không ai khác từng viết.

Câu 24: Dựa trên kiến thức về thơ hiện đại, khi đọc bài thơ "Người ngồi đợi trước hiên nhà", người đọc cần chú ý phân tích điều gì để hiểu sâu sắc nội dung và nghệ thuật của tác phẩm?

• A. Xác định xem bài thơ được viết theo thể thơ lục bát hay song thất lục bát.
• B. Đếm số lượng khổ thơ và câu thơ trong bài.
• C. Tìm các điển cố, điển tích Hán học được sử dụng trong bài.
• D. Phân tích hình ảnh, biểu tượng, ngôn ngữ độc đáo, giọng điệu và cấu tứ để cảm nhận suy tư, cảm xúc của tác giả về con người, cuộc đời được thể hiện trong bài thơ.

Câu 25: Sự khác biệt cơ bản về mục đích sáng tác giữa truyện thơ dân gian và truyện Nôm bác học, dù cả hai đều có yếu tố tự sự và trữ tình, nằm ở đâu?

• A. Truyện thơ dân gian chỉ để giải trí, truyện Nôm bác học để giáo dục.
• B. Truyện thơ dân gian ra đời để phục vụ nhu cầu sinh hoạt văn hóa cộng đồng, thể hiện khát vọng chung; truyện Nôm bác học là sáng tác của cá nhân trí thức, thể hiện quan niệm, suy tư riêng về cuộc đời, con người, xã hội.
• C. Truyện thơ dân gian để lưu truyền lịch sử, truyện Nôm bác học để phê phán xã hội.
• D. Truyện thơ dân gian để ca ngợi tình yêu đôi lứa, truyện Nôm bác học để ca ngợi tình cảm gia đình.