12+ Đề Trắc Nghiệm Tri Thức Ngữ Văn Trang 64 Tập 2 – (Kết Nối Tri Thức)

Câu 1: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, việc xác định "giọng điệu" của bài thơ giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Cấu trúc nhịp điệu và vần luật của bài thơ.
• B. Số lượng khổ thơ và dòng thơ trong bài.
• C. Thái độ, tình cảm, cảm xúc chủ đạo của chủ thể trữ tình.
• D. Hoàn cảnh sáng tác cụ thể của tác giả.

Câu 2: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng và tác dụng của nó: "Mặt trời xuống biển như hòn lửa. Sóng đã cài then đêm sập cửa."

• A. So sánh: Gợi hình ảnh rõ nét về mặt trời.
• B. Nhân hóa: Khiến cảnh vật trở nên sinh động, có hồn, gợi cảm giác thân thuộc.
• C. Ẩn dụ: Tạo ra lớp nghĩa sâu sắc, kín đáo về thời gian.
• D. Hoán dụ: Dùng bộ phận để chỉ cái toàn thể trong thiên nhiên.

Câu 3: Trong một truyện ngắn, việc sử dụng "người kể chuyện ngôi thứ nhất" (xưng "tôi") thường mang lại hiệu quả gì cho câu chuyện?

• A. Cung cấp cái nhìn khách quan, toàn diện về mọi sự kiện và nhân vật.
• B. Che giấu hoàn toàn suy nghĩ và cảm xúc bên trong của nhân vật chính.
• C. Mở rộng phạm vi không gian và thời gian của câu chuyện một cách tối đa.
• D. Tạo sự chân thực, gần gũi, giúp người đọc dễ dàng thâm nhập vào thế giới nội tâm của nhân vật.

Câu 4: Đọc đoạn văn sau và xác định tâm trạng chủ đạo của nhân vật được thể hiện qua ngôn ngữ: "Ngoài kia mưa vẫn rơi, tí tách, đều đều. Căn phòng nhỏ bỗng trở nên rộng thênh thang, và tôi thấy mình lạc lõng giữa khoảng không vô tận ấy. Một nỗi buồn không tên cứ quấn lấy, siết chặt."

• A. Cô đơn, buồn bã.
• B. Vui vẻ, tràn đầy năng lượng.
• C. Tức giận, khó chịu.
• D. Hồi hộp, mong chờ.

Câu 5: Khi phân tích "cốt truyện" của một tác phẩm tự sự (truyện, tiểu thuyết), người đọc cần tập trung vào yếu tố nào?

• A. Số lượng nhân vật xuất hiện trong tác phẩm.
• B. Toàn bộ lời thoại của tất cả các nhân vật.
• C. Chuỗi các sự kiện chính được sắp xếp theo trình tự, thể hiện sự phát triển của mâu thuẫn, xung đột.
• D. Các biện pháp tu từ được sử dụng trong toàn bộ tác phẩm.

Câu 6: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong câu in đậm: "Con đường làng quanh co dẫn vào thôn. Hai bên là những hàng tre xanh ngắt. **Tre đứng thẳng hàng, tre trầm ngâm suy nghĩ, tre thì thầm kể chuyện của những ngày xưa cũ.**"

• A. Nhân hóa.
• B. So sánh.
• C. Điệp ngữ (chỉ lặp lại từ "tre").
• D. Ẩn dụ.

Câu 7: Trong một bài văn nghị luận, "luận điểm" là gì?

• A. Các dẫn chứng cụ thể được dùng để minh họa.
• B. Ý kiến, quan điểm, phán đoán mà người viết đưa ra để giải quyết vấn đề.
• C. Các lí lẽ, phân tích được dùng để làm rõ luận điểm.
• D. Phần mở bài giới thiệu vấn đề cần bàn luận.

Câu 8: Khi đọc một bài thơ, việc phân tích "nhịp điệu" của bài thơ giúp người đọc cảm nhận rõ nhất điều gì?

• A. Ý nghĩa biểu tượng của các hình ảnh.
• B. Cấu trúc logic của bài thơ.
• C. Số lượng khổ thơ và dòng thơ.
• D. Nhạc tính, dòng chảy cảm xúc và tâm trạng của bài thơ.

Câu 9: Đọc câu sau: "Lá vàng rơi như những bước chân thầm thì của mùa thu." Biện pháp tu từ nổi bật là gì?

• A. So sánh.
• B. Nhân hóa.
• C. Ẩn dụ.
• D. Hoán dụ.

Câu 10: Trong phân tích văn học, "không gian nghệ thuật" là gì và nó có vai trò như thế nào?

• A. Chỉ đơn thuần là địa điểm cụ thể nơi diễn ra câu chuyện.
• B. Là thời điểm lịch sử chính xác mà tác phẩm được viết.
• C. Là hình thức tồn tại, môi trường sống của con người, có vai trò quan trọng trong việc thể hiện chủ đề và bộc lộ tính cách nhân vật.
• D. Là tổng hợp các biện pháp tu từ được sử dụng trong tác phẩm.

Câu 11: Khi phân tích một đoạn văn miêu tả nội tâm nhân vật, người đọc cần chú ý nhất đến yếu tố nào để hiểu sâu sắc về nhân vật?

• A. Ngoại hình và trang phục của nhân vật.
• B. Suy nghĩ, cảm xúc, tâm trạng, diễn biến tâm lí của nhân vật.
• C. Hoàn cảnh gia đình và các mối quan hệ xã hội của nhân vật.
• D. Số lần nhân vật xuất hiện trong câu chuyện.

Câu 12: "Điệp khúc" trong thơ là gì và thường có tác dụng gì?

• A. Là một câu hỏi tu từ được đặt ở cuối bài thơ.
• B. Là phần kết luận tóm tắt nội dung chính.
• C. Là sự thay đổi đột ngột về giọng điệu.
• D. Là câu, dòng hoặc khổ thơ được lặp lại nhiều lần nhằm nhấn mạnh, tạo nhạc điệu và ấn tượng.

Câu 13: Đọc câu sau và xác định biện pháp tu từ: "Anh đi anh nhớ quê nhà / Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương".

• A. So sánh.
• B. Nhân hóa.
• C. Hoán dụ.
• D. Điệp ngữ.

Câu 14: Yếu tố nào trong văn bản tự sự giúp người đọc hình dung rõ nét về bối cảnh xã hội, phong tục, tập quán của thời đại được nhắc đến?

• A. Bối cảnh (Setting).
• B. Ngoại hình nhân vật.
• C. Cốt truyện.
• D. Lối hành văn của tác giả.

Câu 15: Đọc câu sau: "Thôn Đoài ngồi nhớ thôn Đông". Biện pháp tu từ nào được sử dụng và thể hiện điều gì?

• A. So sánh, thể hiện sự xa cách giữa hai thôn.
• B. Nhân hóa, thể hiện tình cảm gắn bó, nhớ thương giữa người dân hai thôn.
• C. Ẩn dụ, chỉ sự chia cắt trong tình yêu.
• D. Hoán dụ, chỉ người dân ở hai thôn.

Câu 16: Khi đọc một bài văn nghị luận về một tư tưởng, đạo lí, người đọc cần chú ý nhất đến yếu tố nào để đánh giá tính thuyết phục của bài viết?

• A. Độ dài của bài viết.
• B. Số lượng từ ngữ phức tạp được sử dụng.
• C. Việc sử dụng nhiều biện pháp tu từ.
• D. Hệ thống lí lẽ và dẫn chứng được sử dụng để làm sáng tỏ luận điểm.

Câu 17: Đọc đoạn thơ sau: "Ao thu lạnh lẽo nước trong veo / Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo". Từ "lạnh lẽo", "trong veo", "bé tẻo teo" gợi lên điều gì về không gian và tâm trạng?

• A. Không gian náo nhiệt, đông đúc và tâm trạng vui tươi.
• B. Không gian rộng lớn, hùng vĩ và tâm trạng phấn chấn.
• C. Không gian tĩnh lặng, vắng vẻ và tâm trạng cô quạnh, u hoài.
• D. Không gian bí ẩn, rùng rợn và tâm trạng sợ hãi.

Câu 18: Phân tích "xung đột" trong một tác phẩm tự sự giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Mâu thuẫn, sự đối lập giữa các yếu tố, lực lượng trong tác phẩm, là động lực thúc đẩy cốt truyện phát triển.
• B. Số lượng nhân vật phản diện trong câu chuyện.
• C. Các đoạn miêu tả cảnh thiên nhiên.
• D. Lời kết của câu chuyện.

Câu 19: Đọc câu: "Mặt trời là hòn lửa khổng lồ treo lơ lửng trên bầu trời." Biện pháp tu từ được sử dụng là gì?

• A. So sánh.
• B. Nhân hóa.
• C. Hoán dụ.
• D. Điệp ngữ.

Câu 20: Trong một bài thơ, "tứ thơ" là gì?

• A. Hệ thống vần luật và nhịp điệu.
• B. Ý tưởng chủ đạo, cảm hứng chính, cái hồn của bài thơ.
• C. Số lượng câu thơ trong mỗi khổ.
• D. Các biện pháp tu từ được sử dụng.

Câu 21: Đọc đoạn văn sau: "Anh ấy bước đi với một phong thái đĩnh đạc, như thể cả thế giới đang dõi theo từng bước chân." Biện pháp tu từ nào được sử dụng để làm nổi bật phong thái của nhân vật?

• A. So sánh.
• B. Nhân hóa.
• C. Ẩn dụ.
• D. Hoán dụ.

Câu 22: Khi phân tích "chủ đề" của một tác phẩm văn học, người đọc cần trả lời câu hỏi cốt lõi nào?

• A. Tác giả sinh ra và lớn lên ở đâu?
• B. Tác phẩm được xuất bản vào năm nào?
• C. Tác phẩm nói về vấn đề gì, hiện tượng nào của đời sống?
• D. Số lượng chương hoặc khổ thơ của tác phẩm là bao nhiêu?

Câu 23: Đọc câu sau và xác định biện pháp tu từ được sử dụng: "Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng."

• A. Nhân hóa.
• B. So sánh.
• C. Hoán dụ.
• D. Đối lập (tương phản).

Câu 24: Trong một bài văn nghị luận, "lập luận" là gì?

• A. Cách sắp xếp, trình bày lí lẽ và dẫn chứng theo một trình tự logic để làm sáng tỏ luận điểm.
• B. Chỉ các dẫn chứng cụ thể được đưa ra.
• C. Chỉ các câu hỏi tu từ được sử dụng.
• D. Phần kết bài tóm tắt lại vấn đề.

Câu 25: Phân tích "biểu tượng" trong thơ giúp người đọc khám phá điều gì?

• A. Số lượng câu thơ trong mỗi khổ.
• B. Cấu trúc ngữ pháp của các câu thơ.
• C. Những tầng nghĩa sâu sắc, ý nghĩa khái quát, trừu tượng mà hình ảnh cụ thể gợi ra.

Câu 26: Đọc câu: "Cả làng trên xóm dưới đều đi xem hội." Biện pháp tu từ "làng trên xóm dưới" là gì?

• A. So sánh.
• B. Nhân hóa.
• C. Ẩn dụ.
• D. Hoán dụ.

Câu 27: Khi phân tích "ngôn ngữ" trong một tác phẩm văn học, người đọc cần chú ý đến những khía cạnh nào?

• A. Chỉ cần xác định số lượng từ khó trong bài.
• B. Việc lựa chọn từ ngữ, cách đặt câu, sử dụng biện pháp tu từ và hiệu quả biểu đạt của chúng.
• C. Chỉ cần đếm số lượng câu văn hoặc câu thơ.
• D. Chỉ cần đọc lướt qua để nắm ý chính.

Câu 28: Đọc đoạn văn sau: "Anh ta là một con cáo già trên thương trường." Biện pháp tu từ nào được sử dụng để nói về anh ta?

• A. So sánh.
• B. Nhân hóa.
• C. Ẩn dụ.
• D. Hoán dụ.

Câu 29: Trong một bài văn nghị luận, "dẫn chứng" có vai trò gì?

• A. Minh họa, chứng minh cho lí lẽ và luận điểm, tăng tính xác thực và thuyết phục cho bài viết.
• B. Chỉ làm cho bài viết dài thêm.
• C. Là phần mở đầu giới thiệu vấn đề.
• D. Là kết luận cuối cùng của bài viết.

Câu 30: Để hiểu sâu sắc "giá trị nhân đạo" của một tác phẩm văn học, người đọc cần tập trung phân tích điều gì?

• A. Số lượng nhân vật chính diện và phản diện.
• B. Việc sử dụng các từ ngữ khó hiểu.
• C. Chỉ tập trung vào kết thúc có hậu hay bi kịch.
• D. Sự cảm thông, xót thương của tác giả trước số phận nhân vật, thái độ lên án cái ác, trân trọng cái thiện và niềm tin vào con người.

Câu 1: Trong văn bản văn học, yếu tố nào sau đây thường đóng vai trò là "xương sống" của câu chuyện, thể hiện chuỗi các sự kiện, hành động được sắp xếp theo một trình tự nhất định?

• A. Cốt truyện
• B. Nhân vật
• C. Đề tài
• D. Chủ đề

Câu 2: Phân tích một đoạn thơ có sử dụng nhiều hình ảnh thiên nhiên mang tính biểu tượng (ví dụ: "trăng", "mây", "sóng"). Việc làm này chủ yếu nhằm phát hiện điều gì về tác phẩm?

• A. Cấu trúc bài thơ
• B. Số lượng nhân vật
• C. Ý nghĩa biểu tượng và tầng nghĩa sâu sắc
• D. Hoàn cảnh sáng tác của tác giả

Câu 3: Khi đọc một truyện ngắn, việc chú ý đến cách tác giả miêu tả ngoại hình, hành động, lời nói và nội tâm của một nhân vật giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Chủ đề chính của tác phẩm
• B. Tính cách và diễn biến tâm lí của nhân vật
• C. Không gian và thời gian nghệ thuật
• D. Biện pháp tu từ được sử dụng

Câu 4: Đọc câu văn: "Mặt trời xuống biển như hòn lửa". Biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng trong câu này là gì và tác dụng của nó?

• A. Ẩn dụ, tạo sự liên tưởng bất ngờ.
• B. Hoán dụ, gọi tên sự vật bằng tên đặc điểm.
• C. Nhân hóa, làm cho sự vật gần gũi như con người.
• D. So sánh, làm hình ảnh thêm cụ thể, gợi cảm.

Câu 5: Trong một đoạn kịch, việc phân tích các lớp đối thoại giữa các nhân vật (lời thoại trực tiếp) giúp người đọc/người xem hiểu sâu sắc nhất điều gì?

• A. Mối quan hệ, xung đột và sự phát triển tâm lý của nhân vật
• B. Phong cảnh và bối cảnh lịch sử của vở kịch
• C. Ý kiến chủ quan của tác giả về vấn đề
• D. Cấu trúc phân đoạn của vở kịch

Câu 6: Xét về mặt thể loại, "tùy bút" và "tản văn" thường có đặc điểm chung nổi bật nào phân biệt với truyện ngắn hay tiểu thuyết?

• A. Có cốt truyện phức tạp, nhiều tuyến nhân vật.
• B. Thiên về bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ chủ quan của người viết, ít chú trọng cốt truyện.
• C. Sử dụng nhiều yếu tố kì ảo, hoang đường.
• D. Luôn kết thúc có hậu.

Câu 7: Đọc đoạn trích: "Mẹ tôi, giọng khản đặc, từ trong buồng nói vọng ra:

• A. Bà là người giàu có.
• B. Bà đang tức giận.
• C. Bà đang gặp vấn đề về sức khỏe, mệt mỏi.
• D. Bà là người ít nói.

Câu 8: Trong phân tích thơ, việc xác định "giọng điệu" của bài thơ là quan trọng vì nó giúp người đọc cảm nhận được điều gì?

• A. Số lượng khổ thơ và câu thơ.
• B. Các sự kiện chính diễn ra trong bài thơ.
• C. Loại hình vần và nhịp điệu.
• D. Thái độ, tình cảm của tác giả/chủ thể trữ tình.

Câu 9: Một tác phẩm văn học lấy bối cảnh là một làng quê Bắc Bộ vào những năm 1930-1945. Yếu tố "không gian" và "thời gian" nghệ thuật này có thể gợi lên điều gì về nội dung và không khí của tác phẩm?

• A. Gợi không khí xã hội, đời sống và con người Việt Nam giai đoạn trước Cách mạng tháng Tám.
• B. Tạo không gian huyền ảo, kỳ bí.
• C. Nhấn mạnh sự phát triển hiện đại của đất nước.
• D. Chủ yếu tập trung vào các vấn đề khoa học kỹ thuật.

Câu 10: Đọc đoạn văn: "Cây tre Việt Nam! Cây tre xanh, nhũn nhặn, ngay thẳng, thủy chung, can đảm. Cây tre mang những đức tính của người hiền là tượng trưng cao quý của dân tộc Việt Nam." (Thép Mới). Đoạn văn này chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào?

• A. So sánh
• B. Chứng minh
• C. Giải thích
• D. Bác bỏ

Câu 11: Trong một bài thơ trữ tình, việc tác giả lặp đi lặp lại một từ khóa hoặc một hình ảnh có chủ ý thường nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho câu thơ dài hơn.
• B. Nhấn mạnh cảm xúc, ý nghĩa hoặc tạo nhịp điệu.
• C. Che giấu ý đồ của tác giả.
• D. Chứng minh một luận điểm khách quan.

Câu 12: Khi phân tích cấu trúc của một văn bản tùy bút, người đọc cần chú ý đến điều gì khác biệt so với phân tích cấu trúc truyện ngắn?

• A. Sự phân chia thành các chương hồi rõ ràng.
• B. Trình tự phát triển của các sự kiện kịch tính.
• C. Mối quan hệ nhân quả giữa các tình tiết.
• D. Sự liên kết theo dòng cảm xúc, suy nghĩ chủ quan, không nhất thiết theo cốt truyện tuyến tính.

Câu 13: Đọc một đoạn văn miêu tả cảnh vật với nhiều chi tiết về màu sắc, âm thanh, mùi hương. Việc phân tích các chi tiết này giúp người đọc cảm nhận rõ nhất điều gì?

• A. Không gian, bầu không khí và vẻ đẹp/đặc điểm của cảnh vật.
• B. Xung đột giữa các nhân vật.
• C. Diễn biến chính của cốt truyện.
• D. Hoàn cảnh sáng tác của tác giả.

Câu 14: Trong kịch, "độc thoại nội tâm" của nhân vật có vai trò gì?

• A. Tạo ra cuộc hội thoại với nhân vật khác.
• B. Miêu tả bối cảnh sân khấu.
• C. Bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc sâu kín bên trong của nhân vật.
• D. Cung cấp thông tin về các sự kiện đã xảy ra.

Câu 15: So sánh hai bài thơ cùng viết về đề tài mùa xuân. Việc so sánh này chủ yếu nhằm mục đích gì trong đọc hiểu văn bản?

• A. Tìm ra bài thơ nào hay hơn bài thơ nào.
• B. Làm nổi bật sự khác biệt trong cách cảm nhận và thể hiện của mỗi tác giả.
• C. Xác định tác giả nào là người sáng tác trước.
• D. Chỉ ra tất cả các biện pháp tu từ giống nhau.

Câu 16: Khi đọc một văn bản nghị luận về một hiện tượng xã hội, việc xác định "luận điểm" chính của tác giả giúp người đọc nhận biết điều gì?

• A. Vấn đề trung tâm và quan điểm của người viết.
• B. Các dẫn chứng cụ thể được sử dụng.
• C. Cấu trúc câu văn phức tạp hay đơn giản.
• D. Thể loại của văn bản (truyện, thơ, kịch...).

Câu 17: Đọc một đoạn văn trong tùy bút miêu tả cảm xúc bâng khuâng, xao xuyến của nhân vật "tôi" trước cảnh chiều thu Hà Nội. Việc phân tích cảm xúc này giúp làm rõ điều gì về tác phẩm?

• A. Các sự kiện kịch tính sắp xảy ra.
• B. Mâu thuẫn xã hội được phản ánh.
• C. Lời đối thoại giữa các nhân vật.
• D. Chất trữ tình, thế giới nội tâm và cái "tôi" của người viết.

Câu 18: Phân tích tác dụng của biện pháp "liệt kê" trong câu văn: "Những buổi chiều hè, tôi thường ra vườn, ngắm nhìn những bông hoa hồng đỏ thắm, hoa cúc vàng tươi, hoa hướng dương rực rỡ."

• A. Làm rõ sự đa dạng, phong phú của sự vật, hiện tượng.
• B. So sánh hai sự vật khác nhau.
• C. Nhấn mạnh hành động của nhân vật.
• D. Tạo không khí hồi hộp, căng thẳng.

Câu 19: Trong văn học, "đề tài" và "chủ đề" có mối quan hệ như thế nào?

• A. Đề tài là vấn đề tư tưởng, chủ đề là phạm vi đời sống.
• B. Đề tài và chủ đề là hai khái niệm hoàn toàn độc lập.
• C. Đề tài là phạm vi đời sống được phản ánh, chủ đề là vấn đề tư tưởng được đặt ra trong tác phẩm.
• D. Đề tài chỉ có trong thơ, chủ đề chỉ có trong truyện.

Câu 20: Phân tích câu thơ "Áo chàm đưa buổi phân li / Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay..." (Việt Bắc - Tố Hữu). Chi tiết "áo chàm" mang ý nghĩa biểu tượng gì trong bối cảnh bài thơ?

• A. Sự giàu sang, phú quý.
• B. Màu sắc của bầu trời.
• C. Trang phục của quan chức.
• D. Sự gắn bó, tình nghĩa giữa cán bộ và đồng bào Việt Bắc.

Câu 21: Trong kịch, "xung đột kịch" là yếu tố quan trọng tạo nên kịch tính. Xung đột kịch chủ yếu được thể hiện qua đâu?

• A. Miêu tả phong cảnh thiên nhiên.
• B. Hành động và đối thoại của nhân vật.
• C. Lời kể của người dẫn chuyện.
• D. Phần giới thiệu nhân vật ở đầu vở kịch.

Câu 22: Đọc đoạn văn: "Nắng tháng Tám rám trái bưởi." (Miền Tây Bắc - Nguyễn Tuân). Câu văn này sử dụng biện pháp tu từ nào để gợi tả đặc điểm của nắng?

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Nhân hóa
• D. Hoán dụ

Câu 23: Phân tích vai trò của yếu tố "thời gian nghệ thuật" trong một tác phẩm văn học. Yếu tố này có thể ảnh hưởng đến điều gì?

• A. Số lượng chương hồi của tác phẩm.
• B. Giọng điệu chung của tác phẩm.
• C. Thể loại của tác phẩm.
• D. Nhịp độ kể chuyện, sự phát triển của cốt truyện và tâm trạng nhân vật.

Câu 24: Khi đọc một bài thơ hiện đại, việc chú ý đến "nhịp điệu" và "vần" (nếu có) giúp người đọc cảm nhận được điều gì?

• A. Nhạc tính, cảm xúc và sự nhấn nhá trong ý thơ.
• B. Cốt truyện chính của bài thơ.
• C. Đặc điểm ngoại hình của nhân vật.
• D. Hoàn cảnh sáng tác của tác giả.

Câu 25: Đọc đoạn văn: "Chị Dậu nghiến răng:

• A. Sự sợ hãi, yếu đuối.
• B. Sự cam chịu, nhẫn nhục.
• C. Sự căm phẫn và tinh thần phản kháng mạnh mẽ.
• D. Sự thờ ơ, vô cảm.

Câu 26: Một bài thơ sử dụng nhiều từ ngữ gợi cảm giác lạnh lẽo, u ám, không gian chật hẹp. Việc phân tích các chi tiết này giúp làm rõ điều gì về "không gian nghệ thuật" và "tâm trạng" trong bài thơ?

• A. Sự giàu có, sung túc.
• B. Không gian rộng lớn, thoáng đãng.
• C. Tâm trạng vui vẻ, lạc quan.
• D. Không gian ngột ngạt, tù túng và tâm trạng u buồn, cô đơn.

Câu 27: Khi phân tích một văn bản tản văn, việc chú ý đến "cái tôi" trữ tình của người viết là đặc biệt quan trọng vì sao?

• A. Vì tản văn luôn có nhiều nhân vật.
• B. Vì tản văn là nơi tác giả trực tiếp bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ và chiêm nghiệm cá nhân.
• C. Vì tản văn có cốt truyện rất phức tạp.
• D. Vì tản văn luôn sử dụng ngôn ngữ khoa học.

Câu 28: Đọc đoạn văn miêu tả một sự vật bằng cách gán cho nó những đặc điểm của con người (ví dụ: "Những chiếc lá non e ấp nép mình vào cành"). Biện pháp tu từ nào được sử dụng và tác dụng?

• A. So sánh, làm rõ sự giống nhau.
• B. Ẩn dụ, tạo liên tưởng xa.
• C. Nhân hóa, làm sự vật sinh động, gần gũi như con người.
• D. Hoán dụ, lấy bộ phận để gọi toàn thể.

Câu 29: Trong một vở kịch, phần "lời chỉ dẫn sân khấu" (in nghiêng hoặc đặt trong ngoặc đơn) có vai trò gì đối với người đọc kịch bản hoặc người dàn dựng?

• A. Cung cấp thông tin về bối cảnh, hành động, cảm xúc của nhân vật, giúp hình dung vở kịch.
• B. Là lời thoại chính của nhân vật.
• C. Thể hiện chủ đề chính của vở kịch.
• D. Là phần tóm tắt cốt truyện.

Câu 30: Khi đọc một đoạn tùy bút hoặc tản văn, việc nhận diện và phân tích "giọng điệu" của người viết (ví dụ: trầm lắng, vui tươi, suy tư, mỉa mai...) giúp người đọc hiểu sâu sắc nhất điều gì?

• A. Số lượng câu văn trong đoạn.
• B. Trình tự các sự kiện diễn ra.
• C. Các số liệu thống kê được sử dụng.
• D. Thái độ, cảm xúc chủ đạo và cá tính của người viết.

Câu 1: Trong một truyện ngắn, việc người kể chuyện sử dụng điểm nhìn ngôi thứ ba hạn tri (chỉ biết suy nghĩ, cảm xúc của một hoặc một vài nhân vật) thường mang lại hiệu quả nghệ thuật nào nổi bật nhất?

• A. Tạo cảm giác khách quan, toàn tri về mọi sự kiện và nhân vật.
• B. Khiến câu chuyện trở nên hoàn toàn chủ quan, chỉ phản ánh thế giới nội tâm của người kể chuyện.
• C. Giúp người đọc đi sâu vào thế giới nội tâm của một hoặc một vài nhân vật nhất định, đồng thời giữ lại sự bí ẩn ở những khía cạnh khác.
• D. Cho phép người kể chuyện trực tiếp bộc lộ cảm xúc và suy nghĩ cá nhân về câu chuyện.

Câu 2: Đọc đoạn văn sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất để nhấn mạnh sự đối lập?: "Ban ngày, chợ đông đúc, ồn ào; ban đêm, chợ vắng lặng, hiu quạnh."

• A. Ẩn dụ
• B. Nhân hóa
• C. Hoán dụ
• D. Tương phản

Câu 3: Trong kịch, "xung đột kịch" là yếu tố cốt lõi. Theo tri thức ngữ văn, xung đột kịch chủ yếu được thể hiện thông qua phương tiện nghệ thuật nào?

• A. Hành động và lời thoại của nhân vật
• B. Miêu tả nội tâm nhân vật một cách chi tiết
• C. Sự thay đổi cảnh trí sân khấu
• D. Lời kể chuyện trực tiếp của tác giả

Câu 4: Một bài thơ hiện đại không tuân theo các quy tắc gò bó về vần, nhịp, số tiếng trong câu như thơ truyền thống (ví dụ: thơ lục bát, thất ngôn). Điều này thể hiện đặc điểm nào của thơ hiện đại?

• A. Ưu tiên sử dụng hình ảnh ước lệ, tượng trưng.
• B. Phá bỏ những ràng buộc về hình thức truyền thống (vần, nhịp, số tiếng).
• C. Luôn sử dụng ngôn ngữ bác học, khó hiểu.
• D. Chỉ tập trung phản ánh hiện thực xã hội khách quan.

Câu 5: Khi phân tích một đoạn văn nghị luận, việc xác định "luận điểm" là rất quan trọng. Luận điểm trong văn nghị luận được hiểu là gì?

• A. Ý kiến, quan điểm, phán đoán của người viết/nói về vấn đề.
• B. Vấn đề, hiện tượng được đưa ra bàn luận.
• C. Những dẫn chứng, sự kiện cụ thể để làm sáng tỏ vấn đề.
• D. Lí lẽ, suy luận để bảo vệ ý kiến.

Câu 6: Đọc câu sau: "Mặt trời xuống biển như hòn lửa." (Đoàn thuyền đánh cá - Huy Cận). Biện pháp tu từ so sánh trong câu thơ này có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Làm cho câu thơ có vần điệu, dễ đọc, dễ nhớ.
• B. Gợi hình ảnh cụ thể, sống động về cảnh mặt trời lặn.
• C. Biểu lộ trực tiếp cảm xúc nhớ nhung của tác giả.
• D. Nhấn mạnh sự nhỏ bé, yếu ớt của mặt trời.

Câu 7: Khi đọc một văn bản thông tin, việc phân biệt giữa "sự kiện" và "ý kiến" là một kỹ năng quan trọng. Đâu là đặc điểm giúp phân biệt sự kiện và ý kiến?

• A. Sự kiện thường dài hơn ý kiến.
• B. Sự kiện luôn đúng, còn ý kiến luôn sai.
• C. Sự kiện có thể kiểm chứng tính đúng sai một cách khách quan, còn ý kiến mang tính chủ quan, dựa trên quan điểm cá nhân.
• D. Ý kiến thường được trình bày bằng số liệu, còn sự kiện thì không.

Câu 8: Trong một bài nghị luận xã hội về vấn đề ô nhiễm môi trường, người viết đưa ra số liệu về lượng rác thải nhựa trung bình một người Việt Nam thải ra mỗi ngày và dẫn lời một chuyên gia về tác hại của vi nhựa. Các yếu tố này thuộc về thành phần nào của văn bản nghị luận?

• A. Luận đề
• B. Luận điểm
• C. Lí lẽ
• D. Bằng chứng

Câu 9: Phân tích câu sau: "Những chiếc lá bàng mùa đông đỏ như đồng hun." (Phan Thị Thanh Nhàn). Biện pháp tu từ nào được sử dụng và tác dụng của nó?

• A. Nhân hóa, làm cho lá bàng có tâm trạng.
• B. Ẩn dụ, biến lá bàng thành ngọn lửa.
• C. So sánh, gợi tả màu sắc đặc trưng, ấm áp và thâm trầm của lá bàng mùa đông.
• D. Hoán dụ, lấy màu sắc để nói về cả cây bàng.

Câu 10: Trong một đoạn độc thoại nội tâm của nhân vật kịch, người đọc/người xem có thể hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Diễn biến hành động sắp tới của nhân vật.
• B. Thế giới nội tâm sâu sắc, những suy tư, giằng xé, cảm xúc thầm kín của nhân vật.
• C. Quan điểm của tác giả về các vấn đề xã hội.
• D. Mối quan hệ giữa nhân vật đó với các nhân vật khác.

Câu 11: Đọc đoạn văn sau: "Anh ấy là một người rất năng động, luôn đi đầu trong mọi phong trào. Anh ấy cũng rất sáng tạo, thường đưa ra những ý tưởng đột phá. Tuy nhiên, đôi khi anh ấy hơi nóng vội." Đoạn văn sử dụng phép liên kết nào là chủ yếu để kết nối các câu?

• A. Phép lặp và phép nối
• B. Phép thế và phép liên tưởng
• C. Phép đối và phép nối
• D. Phép tỉnh lược và phép lặp

Câu 12: Khi phân tích hiệu quả của việc sử dụng từ ngữ trong một văn bản nghệ thuật, cần chú ý đến những khía cạnh nào?

• A. Chỉ cần xác định nghĩa đen của từ.
• B. Chỉ cần tìm các từ khó hiểu và giải thích.
• C. Nghĩa biểu cảm, nghĩa hàm ẩn, sắc thái tu từ, khả năng gợi hình, gợi cảm của từ trong văn cảnh.
• D. Chỉ cần đếm số lượng từ được sử dụng.

Câu 13: Trong văn nghị luận, "lí lẽ" có vai trò gì?

• A. Là vấn đề chính được đưa ra bàn luận.
• B. Là những nguyên tắc, suy luận dùng để giải thích, chứng minh cho luận điểm.
• C. Là những dẫn chứng cụ thể, số liệu.
• D. Là kết luận cuối cùng của bài viết.

Câu 14: Nhận xét về cách sử dụng ngôn ngữ trong đoạn thơ sau: "Áo chàm đưa buổi phân li / Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay" (Việt Bắc - Tố Hữu).

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ Hán Việt, trang trọng.
• B. Ngôn ngữ khoa học, khách quan.
• C. Ngôn ngữ chỉ mang tính thông báo, không cảm xúc.
• D. Ngôn ngữ giản dị, giàu sức gợi cảm, thể hiện tình cảm chân thành.

Câu 15: Khi một đoạn văn mắc lỗi "lặp ý", điều đó có nghĩa là gì?

• A. Cùng một nội dung, ý tưởng được nhắc lại nhiều lần một cách không cần thiết.
• B. Sử dụng quá nhiều từ đồng nghĩa.
• C. Thiếu sự liên kết giữa các câu trong đoạn.
• D. Sử dụng sai ngữ pháp hoặc chính tả.

Câu 16: Trong phân tích truyện ngắn, "không gian nghệ thuật" và "thời gian nghệ thuật" không chỉ đơn thuần là bối cảnh địa lý và thời gian thực tế. Chúng còn có vai trò gì?

• A. Chỉ để xác định địa điểm và thời điểm xảy ra câu chuyện.
• B. Chỉ là phông nền trang trí cho cốt truyện.
• C. Góp phần thể hiện tư tưởng, tình cảm, khám phá chiều sâu tâm lý nhân vật và mang ý nghĩa biểu tượng.
• D. Luôn phản ánh chính xác 100% không gian và thời gian trong lịch sử.

Câu 17: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật: "Trăng nằm nghiêng trên mái phố đêm hè."

• A. Nhân hóa
• B. So sánh
• C. Hoán dụ
• D. Điệp ngữ

Câu 18: Khi đánh giá tính thuyết phục của một bài văn nghị luận, cần chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần có nhiều bằng chứng.
• B. Chỉ cần sử dụng ngôn ngữ hoa mĩ.
• C. Chỉ cần nêu được vấn đề.
• D. Luận điểm rõ ràng, lí lẽ sắc bén, lập luận chặt chẽ, bằng chứng xác thực.

Câu 19: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh "con thuyền" trong bài thơ "Đoàn thuyền đánh cá" (Huy Cận) khi nó "lái gió với buồm trăng".

• A. Miêu tả chính xác kỹ thuật đi biển.
• B. Thể hiện sự hòa hợp, làm chủ thiên nhiên và tầm vóc lớn lao, lãng mạn của con người lao động.
• C. Nhấn mạnh sự nhỏ bé, yếu ớt của con người trước biển cả.
• D. Chỉ là hình ảnh trang trí cho bài thơ.

Câu 20: Trong kịch, "lời chỉ dẫn sân khấu" (stage directions) có vai trò gì?

• A. Là lời thoại của nhân vật phụ.
• B. Là lời bình trực tiếp của tác giả về nội dung vở kịch.
• C. Cung cấp thông tin về bối cảnh, hành động, cử chỉ, điệu bộ, giọng điệu của nhân vật, hiệu ứng sân khấu.
• D. Là phần tóm tắt nội dung chính của vở kịch.

Câu 21: Phân tích cấu trúc của đoạn văn sau: "Hút thuốc lá có hại cho sức khỏe. Nó gây ra nhiều bệnh nguy hiểm như ung thư phổi, bệnh tim mạch. Vì vậy, mỗi người nên từ bỏ thói quen này để bảo vệ bản thân và cộng đồng." Đoạn văn này được tổ chức theo cấu trúc nào?

• A. Diễn dịch
• B. Quy nạp
• C. Song hành
• D. Móc xích

Câu 22: Lỗi diễn đạt nào xuất hiện trong câu sau: "Qua tác phẩm, cho thấy nhân vật có số phận bi kịch."

• A. Lỗi dùng từ
• B. Lỗi thiếu chủ ngữ
• C. Lỗi sai quan hệ từ
• D. Lỗi lặp từ

Câu 23: Trong truyện, "cốt truyện" là chuỗi các sự kiện được sắp xếp theo một trình tự nhất định. Tuy nhiên, trong truyện hiện đại, cốt truyện có thể có những biến đổi nào so với truyện truyền thống?

• A. Luôn tuân thủ chặt chẽ cấu trúc 5 bước: mở đầu, phát triển, cao trào, khủng hoảng, kết thúc.
• B. Chỉ tập trung vào miêu tả phong cảnh, ít có sự kiện.
• C. Chỉ kể về các sự kiện lịch sử có thật.
• D. Có thể phá vỡ cấu trúc truyền thống, sử dụng cốt truyện phi tuyến tính hoặc tập trung vào diễn biến tâm lý.

Câu 24: Đọc đoạn văn sau: "Những ngôi nhà ven sông xếp hàng ngay ngắn. Mái ngói đỏ tươi nổi bật trên nền trời xanh. Dòng sông lững lờ trôi, phản chiếu ánh nắng vàng óng." Đoạn văn chủ yếu sử dụng kiểu câu nào để miêu tả?

• A. Câu trần thuật
• B. Câu nghi vấn
• C. Câu cảm thán
• D. Câu cầu khiến

Câu 25: Trong phân tích thơ, việc nhận diện và phân tích "hình ảnh thơ" là rất quan trọng. Hình ảnh thơ là gì?

• A. Chỉ là những sự vật được liệt kê trong bài thơ.
• B. Những bức tranh, cảnh tượng, sự vật, hiện tượng được tái hiện bằng ngôn ngữ thơ, mang tính gợi cảm, gợi liên tưởng.
• C. Các biện pháp tu từ được sử dụng trong bài thơ.
• D. Số lượng câu chữ trong mỗi khổ thơ.

Câu 26: Khi viết một đoạn văn nghị luận có cấu trúc tổng - phân - hợp, câu chủ đề (mang luận điểm chính) thường nằm ở vị trí nào?

• A. Đầu đoạn
• B. Cuối đoạn
• C. Giữa đoạn
• D. Có thể ở bất kỳ vị trí nào

Câu 27: Phân tích hiệu quả của phép điệp cấu trúc trong câu: "Chúng ta chiến đấu vì độc lập, tự do; chúng ta chiến đấu vì hạnh phúc của nhân dân; chúng ta chiến đấu vì hòa bình thế giới."

• A. Khiến câu văn trở nên dài dòng, khó hiểu.
• B. Chỉ có tác dụng trang trí cho câu văn.
• C. Tạo nhịp điệu, nhấn mạnh các mục tiêu cao cả, tăng sức thuyết phục và âm hưởng hào hùng.
• D. Làm giảm sự chú ý của người đọc.

Câu 28: Trong một tác phẩm kịch, "đối thoại" giữa các nhân vật có vai trò gì quan trọng nhất?

• A. Phát triển cốt truyện, bộc lộ tính cách, thể hiện xung đột và truyền tải tư tưởng.
• B. Chủ yếu để miêu tả bối cảnh.
• C. Chỉ là phần thêm vào để vở kịch dài hơn.
• D. Là lời bình luận của tác giả về các sự kiện.

Câu 29: Phân tích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh "con sóng" trong nhiều bài thơ hiện đại.

• A. Chỉ đơn thuần là một hiện tượng tự nhiên trên biển.
• B. Luôn biểu tượng cho sự yên bình, tĩnh lặng.
• C. Chỉ xuất hiện trong các bài thơ viết về biển.
• D. Thường biểu tượng cho khát vọng, sự sống động, biến đổi, thử thách trong cuộc sống hoặc tình yêu.

Câu 30: Khi đọc một văn bản thông tin về khoa học, người đọc cần chú ý đến điều gì để đánh giá tính xác thực của thông tin?

• A. Chỉ cần đọc lướt qua tiêu đề.
• B. Quan tâm đến cách trình bày có đẹp mắt không.
• C. Nguồn thông tin, bằng chứng, số liệu, lập luận có đáng tin cậy và khách quan không.
• D. Chỉ cần tin vào những gì người viết khẳng định.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và xác định mục đích chính của người viết:

• A. Kể lại một câu chuyện về biến đổi khí hậu.
• B. Thông tin, cảnh báo về thực trạng và nguy cơ của biến đổi khí hậu.
• C. Biểu lộ cảm xúc cá nhân về biến đổi khí hậu.
• D. Thuyết phục người đọc tham gia một chiến dịch bảo vệ môi trường cụ thể.

Câu 2: Khi phân tích cấu trúc của một văn bản thông tin, việc xác định mối quan hệ giữa các đoạn (ví dụ: đoạn 2 bổ sung ý cho đoạn 1, đoạn 3 giải thích nguyên nhân cho vấn đề nêu ở đoạn 2) giúp người đọc điều gì?

• A. Học thuộc lòng nội dung văn bản một cách dễ dàng hơn.
• B. Tìm ra lỗi chính tả và ngữ pháp trong văn bản.
• C. Nắm bắt mạch lập luận, sự phát triển của ý tưởng và hiểu sâu sắc nội dung chính.
• D. Xác định phong cách ngôn ngữ đặc trưng của tác giả.

Câu 3: Xét đoạn trích từ một bài báo:

• A. Số liệu thống kê và ý kiến chuyên gia.
• B. Trích dẫn từ tác phẩm văn học.
• C. Câu chuyện cá nhân và giai thoại.
• D. Mô tả cảnh vật và thiên nhiên.

Câu 4: Giả sử bạn đang đọc một bài viết về lợi ích của việc đọc sách. Bài viết đưa ra các luận điểm như: đọc sách mở rộng kiến thức, rèn luyện tư duy phản biện, giảm căng thẳng. Để bài viết trở nên thuyết phục hơn, người viết cần bổ sung loại yếu tố nào sau đây một cách hiệu quả nhất?

• A. Thêm nhiều từ ngữ biểu cảm mạnh mẽ.
• B. Kể chi tiết về cuộc đời của một nhà văn nổi tiếng.
• C. Lặp đi lặp lại luận điểm chính nhiều lần.
• D. Cung cấp bằng chứng cụ thể (ví dụ: kết quả nghiên cứu, ví dụ thực tế, trích dẫn từ người thành công).

Câu 5: Phân tích cách sử dụng ngôn ngữ trong câu sau:

• A. Nhân hóa, làm cho cảnh vật trở nên sống động.
• B. So sánh, làm nổi bật màu sắc và hình dáng của mặt trời lúc hoàng hôn.
• C. Điệp ngữ, nhấn mạnh sự to lớn của mặt trời.
• D. Ẩn dụ, gợi ý về sự kết thúc của một ngày.

Câu 6: Khi đọc một văn bản nghị luận, việc xác định luận đề (vấn đề chính được bàn luận) và các luận điểm (ý kiến cụ thể về luận đề) là bước quan trọng nhằm mục đích gì?

• A. Hiểu rõ quan điểm, lập trường của người viết và cấu trúc lập luận của văn bản.
• B. Tìm ra những câu văn hay để học thuộc.
• C. Đoán trước nội dung của đoạn văn tiếp theo.
• D. Xác định thể loại văn bản (ví dụ: thơ, truyện, kịch).

Câu 7: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa văn bản thuyết minh và văn bản nghị luận?

• A. Văn bản thuyết minh luôn dài hơn văn bản nghị luận.
• B. Văn bản thuyết minh sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu hơn.
• C. Văn bản thuyết minh trình bày sự vật/hiện tượng một cách khách quan, còn văn bản nghị luận thể hiện quan điểm, ý kiến chủ quan và tìm cách thuyết phục người đọc.
• D. Văn bản nghị luận chỉ được viết về các vấn đề xã hội, còn văn bản thuyết minh có thể viết về mọi thứ.

Câu 8: Đọc đoạn văn sau:

• A. Nghị luận.
• B. Miêu tả.
• C. Tự sự.
• D. Thuyết minh kết hợp biểu cảm/tự sự.

Câu 9: Để viết một bài thuyết minh hiệu quả về một danh lam thắng cảnh, người viết cần chú ý đến yếu tố nào sau đây nhất?

• A. Sử dụng nhiều lời khen ngợi và từ ngữ hoa mỹ.
• B. Cung cấp thông tin chính xác, khách quan về vị trí, lịch sử, đặc điểm nổi bật và giá trị của địa điểm.
• C. Kể thật nhiều câu chuyện truyền thuyết liên quan đến địa điểm.
• D. Chỉ tập trung vào cảm xúc cá nhân của người viết khi đến thăm.

Câu 10: Khi đọc một bài báo khoa học hoặc một văn bản thuyết minh về quy trình kỹ thuật, việc hiểu các thuật ngữ chuyên ngành có vai trò như thế nào?

• A. Làm cho văn bản trở nên khó hiểu hơn và kém hấp dẫn.
• B. Chỉ giúp người đọc là chuyên gia trong lĩnh vực đó.
• C. Là yếu tố then chốt để nắm bắt thông tin chính xác, đầy đủ và hiểu rõ vấn đề được trình bày.
• D. Chỉ mang tính trang trí cho văn bản.

Câu 11: Phân tích vai trò của câu chủ đề trong đoạn văn thuyết minh hoặc nghị luận.

• A. Nêu bật ý chính, khái quát nội dung của cả đoạn, giúp người đọc định hướng và theo dõi mạch ý.
• B. Làm cho đoạn văn dài hơn.
• C. Bắt buộc phải đứng ở đầu đoạn văn.
• D. Chỉ có tác dụng về mặt hình thức, không ảnh hưởng đến nội dung.

Câu 12: Đọc đoạn văn sau và cho biết điểm yếu trong lập luận (nếu có):

• A. Không có điểm yếu, lập luận rất chặt chẽ.
• B. Chỉ dựa vào ý kiến của một người.
• C. Sử dụng quá nhiều số liệu thống kê.
• D. Kết luận vội vàng dựa trên một số trường hợp cá nhân, bỏ qua các lợi ích tiềm năng và không đưa ra giải pháp cân bằng.

Câu 13: Khi viết một bài nghị luận xã hội, để tăng tính thuyết phục, ngoài lí lẽ, người viết cần chú trọng sử dụng các loại bằng chứng nào?

• A. Số liệu thống kê, ví dụ thực tế, ý kiến của chuyên gia, trích dẫn từ nguồn đáng tin cậy.
• B. Các câu chuyện cổ tích và thần thoại.
• C. Những câu nói sáo rỗng và chung chung.
• D. Chỉ cần nêu cảm xúc cá nhân.

Câu 14: Phân biệt giữa "sự thật" và "ý kiến" trong một văn bản thông tin là kỹ năng quan trọng giúp người đọc làm gì?

• A. Viết lại toàn bộ văn bản theo ý mình.
• B. Tìm ra lỗi ngữ pháp và chấm câu.
• C. Đánh giá tính khách quan, độ tin cậy của thông tin và tránh bị thao túng bởi quan điểm cá nhân của người viết.
• D. Chỉ tập trung vào các chi tiết nhỏ nhặt.

Câu 15: Đọc đoạn trích:

• A. Sự ồn ào, náo nhiệt của đô thị.
• B. Không khí oi bức, khó chịu.
• C. Vẻ đẹp hiện đại, năng động.
• D. Không khí dịu dàng, lãng mạn, đặc trưng của mùa thu Hà Nội.

Câu 16: Khi đọc một bài phóng sự báo chí, người đọc cần đặc biệt chú ý đến yếu tố nào để hiểu rõ hiện thực được phản ánh?

• A. Các yếu tố hư cấu, tưởng tượng.
• B. Thông tin chi tiết, số liệu, lời kể nhân chứng, bối cảnh cụ thể của sự việc.
• C. Các biện pháp tu từ phức tạp.
• D. Cảm xúc cá nhân của người viết về vấn đề.

Câu 17: Giả sử bạn được yêu cầu viết một bài thuyết minh về quy trình làm một món ăn truyền thống. Cấu trúc bài viết của bạn nên tuân theo trình tự nào là hợp lý nhất?

• A. Lịch sử món ăn -> Cảm nghĩ về món ăn -> Nguyên liệu -> Cách làm.
• B. Cách làm -> Nguyên liệu -> Lịch sử món ăn -> Cảm nghĩ về món ăn.
• C. Giới thiệu món ăn -> Nguyên liệu cần chuẩn bị -> Các bước thực hiện quy trình -> Yêu cầu thành phẩm.
• D. Nguyên liệu -> Yêu cầu thành phẩm -> Các bước thực hiện quy trình -> Giới thiệu món ăn.

Câu 18: Phân tích ý nghĩa của việc sử dụng các từ nối (ví dụ: tuy nhiên, do đó, bên cạnh đó, mặt khác) trong văn bản.

• A. Làm cho câu văn trở nên dài hơn.
• B. Chỉ có tác dụng làm đẹp câu văn.
• C. Gây khó khăn cho người đọc trong việc theo dõi ý.
• D. Tạo sự liên kết, mạch lạc giữa các câu, các đoạn, thể hiện mối quan hệ logic giữa các ý tưởng (nhân quả, đối lập, bổ sung, ...).

Câu 19: Đâu là một đặc điểm quan trọng của ngôn ngữ trong văn bản hành chính, khoa học (thường xuất hiện trong các văn bản thuyết minh chuyên sâu)?

• A. Tính chính xác, khách quan, sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành.
• B. Tính biểu cảm, giàu hình ảnh, sử dụng nhiều biện pháp tu từ.
• C. Tính khẩu ngữ, gần gũi, tự nhiên.
• D. Tính đa nghĩa, gợi nhiều liên tưởng.

Câu 20: Khi đọc một đoạn văn miêu tả, người đọc sử dụng chủ yếu giác quan nào để cảm nhận và hình dung?

• A. Chỉ có thính giác.
• B. Chỉ có thị giác.
• C. Tổng hợp nhiều giác quan (thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác) được gợi tả qua ngôn ngữ.
• D. Chỉ sử dụng lý trí để phân tích.

Câu 21: Giả sử bạn đang viết bài nghị luận về vấn đề ô nhiễm môi trường. Để tăng sức thuyết phục, bạn quyết định sử dụng một ví dụ về hậu quả nghiêm trọng của ô nhiễm tại một địa phương cụ thể. Việc này thể hiện nguyên tắc nào trong việc đưa dẫn chứng?

• A. Dẫn chứng phải là một câu chuyện rất dài.
• B. Dẫn chứng phải cụ thể, tiêu biểu và có độ tin cậy cao.
• C. Dẫn chứng phải là một câu nói nổi tiếng.
• D. Dẫn chứng càng mơ hồ càng tốt.

Câu 22: Phân tích sự khác biệt về mục đích giữa việc viết một bài giới thiệu về một cuốn sách (thuyết minh) và viết một bài cảm nhận về cuốn sách đó (biểu cảm/nghị luận).

• A. Đều có cùng mục đích là khuyến khích người khác đọc sách.
• B. Bài giới thiệu chỉ tóm tắt nội dung, bài cảm nhận chỉ nêu điểm tốt.
• C. Bài giới thiệu mang tính chủ quan, bài cảm nhận mang tính khách quan.
• D. Bài giới thiệu cung cấp thông tin khách quan về cuốn sách (tác giả, nội dung chính, thể loại), còn bài cảm nhận thể hiện đánh giá, cảm xúc, suy nghĩ chủ quan của người viết về cuốn sách và tìm cách chia sẻ/thuyết phục người đọc về cảm nhận đó.

Câu 23: Khi đọc một văn bản có chứa nhiều thông tin và số liệu, kỹ năng nào sau đây giúp người đọc xử lý và ghi nhớ thông tin hiệu quả hơn?

• A. Tóm tắt ý chính, gạch chân thông tin quan trọng, lập sơ đồ tư duy hoặc bảng biểu.
• B. Đọc lướt thật nhanh mà không dừng lại suy ngẫm.
• C. Chỉ đọc phần mở đầu và kết thúc.
• D. Sao chép lại toàn bộ văn bản.

Câu 24: Xét câu sau:

• A. Làm cho cánh hoa nhỏ bé lại.
• B. Nhấn mạnh màu sắc rực rỡ, chói chang và sức sống mãnh liệt của hoa phượng.
• C. Gợi cảm giác lạnh lẽo.
• D. Mô tả âm thanh của hoa phượng.

Câu 25: Trong văn bản nghị luận, việc phản bác ý kiến trái chiều một cách hợp lý và có căn cứ thể hiện điều gì ở người viết?

• A. Sự nóng nảy, hiếu thắng.
• B. Việc không tôn trọng ý kiến người khác.
• C. Khả năng tư duy phản biện, lập luận chặt chẽ và tự tin vào quan điểm của mình.
• D. Việc thiếu bằng chứng cho luận điểm của bản thân.

Câu 26: Đọc đoạn văn sau và xác định thông tin nào là ý kiến chủ quan:

• A. Bộ phim "Ký sinh trùng" là tác phẩm của Hàn Quốc.
• B. Phim đã giành giải Cành cọ vàng tại Liên hoan phim Cannes.
• C. Phim đã giành giải Oscar cho Phim xuất sắc nhất.
• D. "Ký sinh trùng" là một tác phẩm điện ảnh xuất sắc và là bộ phim mà mọi người nên xem.

Câu 27: Khi viết một bài thuyết minh về một quy trình (ví dụ: quy trình lọc nước), việc sử dụng các từ ngữ chỉ trình tự thời gian hoặc logic (ví dụ: đầu tiên, tiếp theo, sau đó, cuối cùng) có tác dụng gì?

• A. Giúp người đọc dễ dàng theo dõi, hình dung và hiểu các bước thực hiện một cách rõ ràng, mạch lạc.
• B. Làm cho văn bản trở nên phức tạp hơn.
• C. Chỉ mang tính trang trí.
• D. Làm giảm tính khách quan của văn bản.

Câu 28: Phân tích cách tác giả sử dụng ngôn ngữ để tạo hiệu ứng trong câu:

• A. Sử dụng từ tượng hình để miêu tả hình dáng.
• B. Sử dụng từ tượng thanh và biện pháp so sánh để gợi tả âm thanh sống động, du dương của tiếng suối.
• C. Sử dụng ẩn dụ để chỉ sự im lặng.
• D. Liệt kê các loại nhạc cụ.

Câu 29: Giả sử bạn đang đọc một bài viết giới thiệu về trí tuệ nhân tạo (AI). Bài viết sử dụng nhiều ví dụ về ứng dụng của AI trong đời sống (ví dụ: trợ lý ảo, xe tự lái, chẩn đoán y tế). Việc này nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho bài viết dài thêm một cách không cần thiết.
• B. Gây khó hiểu cho người đọc.
• C. Làm rõ khái niệm trừu tượng về AI bằng các minh họa cụ thể, giúp người đọc dễ hình dung và thấy được tính ứng dụng thực tế.
• D. Chỉ để khoe kiến thức của người viết.

Câu 30: Khi viết một đoạn văn nghị luận, việc sắp xếp các luận điểm theo một trình tự logic (ví dụ: từ tổng quát đến chi tiết, từ nguyên nhân đến hậu quả, theo mức độ quan trọng) có vai trò gì?

• A. Giúp lập luận chặt chẽ, mạch lạc, dễ theo dõi và tăng sức thuyết phục cho người đọc.
• B. Chỉ quan trọng trong văn bản miêu tả.
• C. Làm cho văn bản trở nên phức tạp.
• D. Không ảnh hưởng đến hiệu quả của bài nghị luận.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và xác định luận điểm chính mà người viết muốn khẳng định:

• A. Đọc sách giúp tiếp thu kiến thức.
• B. Đọc sách là quá trình tự đối thoại với chính mình.
• C. Đọc sách mở ra thế giới mới và giúp nhìn nhận vấn đề đa chiều.
• D. Đọc sách có nhiều vai trò quan trọng trong việc hình thành tư duy và bồi đắp tâm hồn.

Câu 2: Trong một văn bản nghị luận, yếu tố nào sau đây đóng vai trò làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm?

• A. Đề mục phụ
• B. Luận cứ
• C. Cấu trúc câu văn
• D. Từ ngữ biểu cảm

Câu 3: Khi phân tích một đoạn văn nghị luận, việc nhận diện và đánh giá "tính thuyết phục" của lập luận chủ yếu dựa vào yếu tố nào?

• A. Sự phong phú của từ ngữ được sử dụng.
• B. Độ dài của đoạn văn.
• C. Mối quan hệ chặt chẽ và sự xác đáng của luận cứ đối với luận điểm.
• D. Việc sử dụng nhiều biện pháp tu từ.

Câu 4: Văn bản nghị luận xã hội và văn bản nghị luận văn học khác nhau cơ bản ở điểm nào?

• A. Đối tượng và phạm vi vấn đề được bàn luận.
• B. Cấu trúc mở bài, thân bài, kết bài.
• C. Việc sử dụng ngôn ngữ.
• D. Mục đích cuối cùng là thuyết phục người đọc/người nghe.

Câu 5: Đọc đoạn văn sau:

• A. Giải thích
• B. Chứng minh (bằng ví dụ)
• C. Phân tích
• D. Bác bỏ

Câu 6: Mục đích chính của người viết khi xây dựng văn bản nghị luận là gì?

• A. Kể lại một câu chuyện hấp dẫn.
• B. Miêu tả chi tiết một sự vật, hiện tượng.
• C. Nêu lên ý kiến, quan điểm về một vấn đề và thuyết phục người đọc/nghe đồng tình.
• D. Biểu lộ cảm xúc cá nhân một cách trực tiếp.

Câu 7: Trong văn bản nghị luận, việc sử dụng các từ ngữ mang tính khách quan, chính xác (ví dụ: "theo thống kê", "nghiên cứu cho thấy", "thực tế là") có tác dụng gì?

• A. Tăng tính xác thực và độ tin cậy cho lập luận.
• B. Làm cho văn bản trở nên hoa mỹ, giàu hình ảnh.
• C. Biểu lộ cảm xúc mạnh mẽ của người viết.
• D. Giúp người đọc dễ hình dung về sự vật, hiện tượng.

Câu 8: Phần nào trong cấu trúc bài nghị luận có nhiệm vụ nêu vấn đề cần bàn luận và định hướng cho người đọc?

• A. Mở bài
• B. Thân bài
• C. Kết bài
• D. Luận cứ

Câu 9: Đọc đoạn văn sau:

• A. Chứng minh
• B. Bác bỏ một phần và chứng minh mặt khác
• C. Chỉ ra nguyên nhân - kết quả
• D. Phân tích đa chiều (nêu mặt tiêu cực và tích cực)

Câu 10: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc đánh giá "tính thời sự" của vấn đề được bàn luận có ý nghĩa gì?

• A. Giúp xác định bố cục của bài viết.
• B. Cho thấy vấn đề có liên quan và quan trọng với đời sống hiện tại của người đọc hay không.
• C. Xác định số lượng luận cứ cần có.
• D. Đánh giá khả năng sử dụng từ Hán Việt của tác giả.

Câu 11: Đâu là một ví dụ về luận điểm trong văn bản nghị luận?

• A. Theo số liệu thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo...
• B. Ví dụ, câu chuyện về cậu bé nghèo vượt khó...
• C. Thanh niên ngày nay cần chủ động trang bị kỹ năng mềm để hội nhập.
• D. Vì vậy, chúng ta cần hành động ngay bây giờ.

Câu 12: Trong một bài nghị luận văn học về một tác phẩm thơ, luận cứ có thể là gì?

• A. Thông tin về tiểu sử tác giả.
• B. Hoàn cảnh ra đời của tác phẩm.
• C. Nhận xét chung của giới phê bình.
• D. Các chi tiết, hình ảnh, biện pháp tu từ cụ thể trong bài thơ.

Câu 13: Đọc đoạn văn:

• A. Chỉ ra nguyên nhân và hậu quả.
• B. So sánh.
• C. Bác bỏ.
• D. Giải thích định nghĩa.

Câu 14: Đâu là một đặc điểm quan trọng về ngôn ngữ trong văn bản nghị luận cần được phân tích?

• A. Sự lặp lại của các từ láy, từ ghép.
• B. Tính chính xác, rõ ràng và phù hợp với đối tượng, phạm vi nghị luận.
• C. Việc sử dụng nhiều từ ngữ địa phương.
• D. Sự xuất hiện dày đặc của các câu cảm thán.

Câu 15: Giả sử bạn đang viết một bài nghị luận về "Tầm quan trọng của việc học ngoại ngữ". Đâu là một luận cứ không phù hợp để hỗ trợ cho luận điểm này?

• A. Học ngoại ngữ mở ra cơ hội việc làm tốt hơn.
• B. Học ngoại ngữ giúp tiếp cận nguồn thông tin đa dạng từ thế giới.
• C. Học ngoại ngữ giúp bạn giỏi môn Toán hơn.
• D. Học ngoại ngữ giúp hiểu biết sâu sắc hơn về văn hóa các quốc gia khác.

Câu 16: Khi phân tích một đoạn văn nghị luận, việc xác định "thái độ" và "quan điểm" của người viết chủ yếu dựa vào yếu tố nào?

• A. Số lượng đoạn văn trong bài.
• B. Định nghĩa các khái niệm được sử dụng.
• C. Loại hình văn bản (nghị luận xã hội hay văn học).
• D. Cách lựa chọn từ ngữ, giọng điệu, và cách triển khai lập luận.

Câu 17: Đâu là vai trò của phần kết bài trong văn bản nghị luận?

• A. Trình bày các luận cứ chi tiết nhất.
• B. Khẳng định lại vấn đề đã bàn luận (hoặc mở rộng, nêu giải pháp, lời kêu gọi).
• C. Giới thiệu chung về vấn đề.
• D. Đặt ra câu hỏi để người đọc suy ngẫm.

Câu 18: Đọc đoạn văn sau:

• A. Chỉ ra hậu quả.
• B. So sánh.
• C. Phân tích nguyên nhân (bề nổi và sâu xa).
• D. Chứng minh bằng số liệu.

Câu 19: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc đánh giá "tính mới mẻ" hoặc "sâu sắc" của vấn đề được bàn luận thể hiện kỹ năng tư duy nào?

• A. Ghi nhớ.
• B. Hiểu.
• C. Áp dụng.
• D. Đánh giá.

Câu 20: Đâu là một ví dụ về việc sử dụng câu hỏi tu từ trong văn bản nghị luận và tác dụng của nó?

• A.
• B.
• C.
• D.

Câu 21: Trong văn bản nghị luận, mối quan hệ giữa luận điểm và luận cứ là gì?

• A. Luận cứ là ý kiến trái chiều cần bác bỏ.
• B. Luận điểm chỉ là phần mở đầu, còn luận cứ là toàn bộ nội dung.
• C. Luận cứ là cơ sở, bằng chứng để làm sáng tỏ và chứng minh cho tính đúng đắn của luận điểm.
• D. Luận điểm và luận cứ hoàn toàn độc lập với nhau.

Câu 22: Đọc đoạn văn sau và xác định câu chứa luận điểm của đoạn:

• A. Câu (1)
• B. Câu (2)
• C. Câu (3)
• D. Câu (4)

Câu 23: Khi phân tích cách người viết sử dụng các phương tiện liên kết (ví dụ: từ nối, phép lặp, phép thế) trong văn bản nghị luận, bạn đang tập trung vào khía cạnh nào?

• A. Tính biểu cảm của văn bản.
• B. Số lượng luận cứ được đưa ra.
• C. Sự phù hợp của luận điểm.
• D. Tính mạch lạc, liên kết giữa các ý, các đoạn trong bài.

Câu 24: Đâu là một ví dụ về lập luận bác bỏ?

• A. Đọc sách giúp mở mang kiến thức, đó là điều không ai có thể phủ nhận.
• B. Quan điểm cho rằng học online kém hiệu quả hơn học trực tiếp là chưa hoàn toàn chính xác, bởi lẽ...
• C. Học nhóm mang lại nhiều lợi ích như...
• D. Vì vậy, chúng ta cần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường.

Câu 25: Khi đọc một văn bản nghị luận, việc xác định "phạm vi" của vấn đề được bàn luận giúp người đọc hiểu điều gì?

• A. Tính đúng sai của luận điểm.
• B. Số lượng luận cứ trong bài.
• C. Vấn đề được bàn luận rộng hay hẹp, liên quan đến lĩnh vực nào, đối tượng nào.
• D. Mục đích của tác giả khi viết bài.

Câu 26: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ được sử dụng để tăng tính thuyết phục:

• A. Điệp ngữ và Ẩn dụ
• B. So sánh và Hoán dụ
• C. Nhân hóa và Liệt kê
• D. Nói quá và Tương phản

Câu 27: Khi phân tích một bài nghị luận, việc đánh giá bố cục bài viết (mở bài, thân bài, kết bài) có cân đối, hợp lý hay không thuộc về kỹ năng nào?

• A. Ghi nhớ
• B. Hiểu
• C. Áp dụng
• D. Phân tích cấu trúc và đánh giá

Câu 28: Đọc đoạn văn:

• A. Phân tích các khía cạnh/tác động (đối với người cho và người nhận).
• B. Bác bỏ ý kiến sai lầm.
• C. So sánh sự tử tế với điều gì đó khác.
• D. Kể lại một câu chuyện cụ thể.

Câu 29: Trong văn bản nghị luận, việc sử dụng các cụm từ chuyển tiếp như "tuy nhiên", "mặt khác", "vì vậy", "tóm lại" có chức năng gì?

• A. Làm cho câu văn dài hơn.
• B. Biểu lộ cảm xúc của người viết.
• C. Kết nối các ý, các đoạn, thể hiện quan hệ logic giữa chúng.
• D. Trang trí cho văn bản đẹp hơn.

Câu 30: Đâu là một yếu tố quan trọng cần xem xét khi đánh giá "tính hợp lý" của một luận cứ trong văn bản nghị luận?

• A. Luận cứ đó có phải là một câu ghép hay không.
• B. Luận cứ đó có sử dụng từ Hán Việt hay không.
• C. Luận cứ đó có độ dài bao nhiêu.
• D. Luận cứ đó có đáng tin cậy, có bằng chứng xác thực và có liên quan trực tiếp đến luận điểm cần chứng minh hay không.