12+ Đề Trắc Nghiệm Tri Thức Ngữ Văn Trang 75 – (Kết Nối Tri Thức)

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và cho biết đặc điểm nào giúp ta nhận diện đây là một đoạn trích từ văn bản nghị luận:

• A. Sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng.
• B. Kể lại một câu chuyện có diễn biến sự kiện, nhân vật cụ thể.
• C. Trình bày ý kiến, quan điểm về một vấn đề và đưa ra lý lẽ, dẫn chứng để thuyết phục.
• D. Thể hiện cảm xúc mãnh liệt, chủ quan của người viết về một đối tượng.

Câu 2: Khi phân tích một tác phẩm thơ trữ tình, việc tìm hiểu "chủ thể trữ tình" giúp người đọc hiểu được điều gì quan trọng nhất?

• A. Diễn biến cốt truyện và hành động của các nhân vật.
• B. Hoàn cảnh sáng tác và tiểu sử của tác giả.
• C. Ý nghĩa của các từ ngữ khó hiểu trong bài thơ.
• D. Thế giới nội tâm, cảm xúc, suy nghĩ và quan niệm của "cái tôi" trong bài thơ.

Câu 3: Trong một bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội, để tăng tính thuyết phục cho luận điểm "Giới trẻ ngày nay có nhiều cơ hội tiếp cận kiến thức hơn thế hệ trước", người viết nên sử dụng loại dẫn chứng nào là hiệu quả nhất?

• A. Các câu danh ngôn, tục ngữ nói về tầm quan trọng của việc học.
• B. Số liệu về số người sử dụng internet, các ví dụ về nền tảng học trực tuyến phổ biến.
• C. Trích dẫn ý kiến của một vài người trẻ về sở thích đọc sách.
• D. Phân tích một tác phẩm văn học nói về sự nỗ lực học tập.

Câu 4: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng:

• A. Nhân hóa.
• B. So sánh.
• C. Ẩn dụ.
• D. Hoán dụ.

Câu 5: Khi đọc một truyện ngắn, việc phân tích "bối cảnh" (không gian, thời gian, hoàn cảnh xã hội) có ý nghĩa gì đối với việc hiểu tác phẩm?

• A. Giúp xác định thể loại chính xác của truyện ngắn.
• B. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin về nơi chốn và thời điểm xảy ra câu chuyện.
• C. Giúp lý giải hành động, tính cách nhân vật và hiểu sâu sắc hơn chủ đề tác phẩm.
• D. Là yếu tố ít quan trọng, chỉ mang tính trang trí cho câu chuyện.

Câu 6: Trong cấu trúc bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội, phần nào có vai trò trình bày khái quát vấn đề, nêu bật tính cấp thiết và định hướng cho toàn bài?

• A. Mở bài.
• B. Thân bài.
• C. Kết bài.
• D. Luận cứ.

Câu 7: Đọc đoạn văn sau và cho biết người viết chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào:

• A. Giải thích.
• B. Chứng minh.
• C. Phân tích.
• D. Bình luận.

Câu 8: Điểm nhìn ngôi thứ nhất (người kể chuyện xưng "tôi") trong truyện ngắn thường mang lại hiệu quả nghệ thuật nào?

• A. Giúp người đọc nhìn thấy toàn bộ sự việc từ nhiều góc độ khác nhau.
• B. Tạo khoảng cách khách quan giữa người kể chuyện và câu chuyện.
• C. Cho phép người kể chuyện biết hết mọi suy nghĩ của tất cả nhân vật.
• D. Tăng tính chân thực, tạo sự gần gũi, dễ đồng cảm với nhân vật.

Câu 9: Phân tích cách sử dụng từ ngữ trong câu thơ sau để nhận xét về giọng điệu của bài thơ:

• A. Giọng điệu gay gắt, phản kháng.
• B. Giọng điệu buồn bã, u uất.
• C. Giọng điệu êm đềm, thư thái, tràn đầy cảm giác no ấm.
• D. Giọng điệu hài hước, châm biếm.

Câu 10: Khi đọc một tác phẩm văn học, việc nhận biết và phân tích "mâu thuẫn" giữa các nhân vật hoặc giữa nhân vật với hoàn cảnh có ý nghĩa gì?

• A. Giúp xác định số lượng nhân vật chính trong truyện.
• B. Là yếu tố thúc đẩy cốt truyện phát triển và bộc lộ tính cách nhân vật.
• C. Chỉ đơn thuần là chi tiết phụ, không ảnh hưởng nhiều đến nội dung chính.
• D. Giúp người đọc dễ dàng dự đoán kết thúc của câu chuyện.

Câu 11: Đọc đoạn trích sau và cho biết nó thể hiện rõ nhất đặc điểm nào của ngôn ngữ kịch:

[Cảnh 1]
AN: (Bước vào, vẻ mặt lo lắng) Anh đợi em có lâu không?
BÌNH: (Nhìn đồng hồ, giọng gắt gỏng) Nửa tiếng rồi đấy! Em lại trễ hẹn. Chuyện quan trọng lắm, không đùa được đâu!
AN: Em xin lỗi... Tại trên đường đông quá...
BÌNH: Lý do lý trấu! Ngồi xuống đi, chúng ta cần nói chuyện nghiêm túc.

• A. Chủ yếu là lời thoại của nhân vật và chỉ dẫn sân khấu.
• B. Sử dụng nhiều vần điệu, nhịp điệu như thơ.
• C. Có người kể chuyện dẫn dắt câu chuyện từ đầu đến cuối.
• D. Trình bày ý kiến, lập luận để thuyết phục người đọc.

Câu 12: Trong quá trình viết bài văn nghị luận, bước nào đòi hỏi người viết phải sắp xếp các luận điểm, luận cứ, dẫn chứng theo một trình tự hợp lý, khoa học để làm sáng tỏ vấn đề?

• A. Tìm hiểu đề và tìm ý.
• B. Lập dàn ý.
• C. Viết bài.
• D. Đọc lại và chỉnh sửa.

Câu 13: Đọc câu sau và cho biết biện pháp tu từ

• A. Lấy một phần để gọi toàn thể.
• B. Gọi sự vật bằng từ dùng để gọi người.
• C. Lấy sự vật/hiện tượng này để chỉ sự vật/hiện tượng khác dựa trên nét tương đồng.
• D. So sánh trực tiếp hai sự vật với nhau.

Câu 14: Khi phân tích một tác phẩm tự sự (truyện, tiểu thuyết), việc xác định "cốt truyện" giúp người đọc nắm bắt được yếu tố nào?

• A. Cảm xúc chủ đạo mà tác phẩm muốn truyền tải.
• B. Ý nghĩa biểu tượng của các hình ảnh trong truyện.
• C. Phong cách ngôn ngữ độc đáo của tác giả.
• D. Chuỗi các sự kiện, biến cố chính xảy ra trong tác phẩm và mối quan hệ của chúng.

Câu 15: Đọc đoạn văn sau và nhận xét về tính khách quan hay chủ quan của thông tin được trình bày:

• A. Chủ quan, vì người viết thể hiện cảm xúc, đánh giá cá nhân rõ rệt.
• B. Khách quan, vì người viết miêu tả trực tiếp những gì đã thấy.
• C. Vừa khách quan vừa chủ quan, tùy thuộc vào người đọc.
• D. Không thể xác định vì thiếu thông tin cụ thể về các bức tranh.

Câu 16: Trong một bài văn nghị luận về vấn đề "tự học", nếu luận điểm là "Tự học giúp con người chủ động và sáng tạo", thì luận cứ nào dưới đây phù hợp nhất để triển khai luận điểm này?

• A. Nhiều danh nhân thành đạt nhờ con đường tự học.
• B. Khi tự học, người học phải tự mình tìm tòi, nghiên cứu, giải quyết vấn đề mà không phụ thuộc hoàn toàn vào người khác.
• C. Tự học giúp tiết kiệm thời gian và chi phí học tập.
• D. Tự học là một kỹ năng cần thiết trong thời đại số.

Câu 17: Đọc đoạn thơ sau và phân tích tác dụng của việc lặp lại cấu trúc:

• A. Làm cho câu thơ dài hơn, đủ nhịp điệu.
• B. Tạo ra sự hài hước, thú vị cho bài thơ.
• C. Nhấn mạnh, tô đậm nỗi nhớ da diết, sâu sắc của chủ thể trữ tình.
• D. Giúp người đọc dễ dàng đoán được nội dung tiếp theo.

Câu 18: Khi nghe một bài thuyết trình, kỹ năng nào dưới đây thể hiện sự lắng nghe tích cực?

• A. Chỉ ngồi im lặng và không có bất kỳ phản ứng nào.
• B. Ngắt lời người nói thường xuyên để bày tỏ ý kiến cá nhân.
• C. Chỉ tập trung vào việc tìm ra lỗi sai của người nói.
• D. Giao tiếp bằng mắt, gật đầu đồng tình, đặt câu hỏi làm rõ vấn đề và tổng kết lại ý chính.

Câu 19: Đọc câu sau và cho biết từ

• A. Nghĩa gốc.
• B. Nghĩa chuyển.
• C. Cả nghĩa gốc và nghĩa chuyển.
• D. Không xác định được.

Câu 20: Phân tích hiệu quả biểu đạt của hình ảnh trong câu thơ sau:

• A. Gợi tả khung cảnh mùa thu buồn bã, gợi cảm giác cô đơn, man mác.
• B. Diễn tả sự giàu có, sung túc của thiên nhiên.
• C. Thể hiện sức sống mãnh liệt, tươi mới.
• D. Tạo không khí vui tươi, nhộn nhịp.

Câu 21: Trong văn bản nghị luận,

• A. Nêu bật ý nghĩa, giá trị của vấn đề.
• B. Đưa ra bằng chứng cụ thể để chứng minh cho luận điểm.
• C. So sánh vấn đề này với vấn đề khác để thấy điểm giống/khác.
• D. Chia nhỏ đối tượng/vấn đề thành các bộ phận, khía cạnh để xem xét, làm rõ bản chất.

Câu 22: Đọc đoạn đối thoại sau và nhận xét về tính cách của nhân vật A:

A: (Nhìn đồng hồ, vội vã) Đã muộn rồi! Tôi phải đi ngay. Cuộc họp sắp bắt đầu.
B: Nhưng anh chưa ăn sáng mà?
A: Không sao, tôi sẽ ăn sau. Việc này quan trọng hơn.

Đoạn đối thoại cho thấy nhân vật A là người như thế nào?

• A. Có trách nhiệm, đặt công việc lên hàng đầu.
• B. Ích kỷ, chỉ nghĩ cho bản thân.
• C. Thiếu quyết đoán, hay do dự.
• D. Vô tâm, không quan tâm đến sức khỏe.

Câu 23: Trong phân tích thơ,

• A. Chỉ dựa vào số tiếng trong mỗi dòng thơ.
• B. Chỉ dựa vào cách gieo vần cuối mỗi dòng.
• C. Chỉ dựa vào việc sử dụng các biện pháp tu từ.
• D. Sự phối hợp giữa số tiếng trong câu, cách ngắt nhịp, gieo vần và sự lặp lại.

Câu 24: Khi viết bài văn nghị luận, việc sử dụng ngôn ngữ cần đảm bảo yếu tố nào để bài viết có sức thuyết phục cao?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu, Hán Việt.
• B. Chính xác, rõ ràng, mạch lạc, thể hiện thái độ khách quan (trừ khi bình luận).
• C. Sử dụng nhiều từ láy, từ tượng thanh để tăng tính biểu cảm.
• D. Chỉ cần viết đúng ngữ pháp, không cần quan tâm đến tính mạch lạc.

Câu 25: Ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh

• A. Sự giàu có, sung túc.
• B. Sức mạnh, quyền lực.
• C. Sự chia ly, đợi chờ, tình nghĩa thủy chung.
• D. Ước mơ bay cao, bay xa.

Câu 26: Phân tích vai trò của

• A. Là đỉnh điểm của mâu thuẫn, nơi xung đột được đẩy lên gay gắt nhất và số phận nhân vật có thể thay đổi quyết định.
• B. Là phần giới thiệu nhân vật và bối cảnh câu chuyện.
• C. Là phần kết thúc, giải quyết mọi mâu thuẫn.
• D. Là các chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật.

Câu 27: Khi bình luận về một vấn đề xã hội, người viết cần thể hiện rõ điều gì để bài viết có chiều sâu?

• A. Kể lại chi tiết diễn biến của vấn đề.
• B. Liệt kê thật nhiều số liệu thống kê liên quan.
• C. Chỉ trình bày các sự thật hiển nhiên về vấn đề.
• D. Đưa ra nhận xét, đánh giá về ý nghĩa, giá trị, tác động của vấn đề.

Câu 28: Đọc đoạn văn sau và cho biết từ

• A. Nhiệt độ không khí tăng lên.
• B. Cảm giác yên bình, thân thuộc, được yêu thương.
• C. Sự giàu có, đầy đủ về vật chất.
• D. Nỗi buồn man mác khi hoàng hôn xuống.

Câu 29: Trong một đoạn văn miêu tả, việc sử dụng các giác quan (thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác) có tác dụng gì?

• A. Giúp tái hiện đối tượng miêu tả một cách sinh động, đa chiều, chân thực.
• B. Làm cho câu văn trở nên dài và phức tạp hơn.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí, không ảnh hưởng đến nội dung.
• D. Giúp người đọc dễ dàng đưa ra lời khuyên cho nhân vật.

Câu 30: Đọc hai câu thơ sau:

• A. Sự tấp nập, nhộn nhịp của cuộc sống làng quê.
• B. Sự giàu có, trù phú của thiên nhiên mùa thu.
• C. Cảm giác vui tươi, phấn khởi trước cảnh đẹp.
• D. Sự tĩnh lặng, vắng vẻ của cảnh vật và tâm trạng cô đơn, thu mình của chủ thể trữ tình.

Câu 1: Khi phân tích một văn bản tự sự, việc xác định "người kể chuyện" và "điểm nhìn" giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Cốt truyện chính và các tình tiết phụ.
• B. Thời gian và không gian diễn ra câu chuyện.
• C. Đặc điểm ngoại hình và tính cách của nhân vật chính.
• D. Cách thức câu chuyện được truyền tải và góc độ nhìn nhận sự việc.

Câu 2: Đọc đoạn văn sau: "Lão Hạc bỗng nhiên cười và hai mắt long lanh ướt. Cái cười ấy xẻ đôi sự đau khổ của lão, như một vật báu vừa mất đi đã tìm thấy." (Nam Cao, Lão Hạc). Câu văn này chủ yếu thể hiện yếu tố tự sự nào?

• A. Khắc họa nhân vật (qua hành động, nội tâm).
• B. Xây dựng bối cảnh không gian.
• C. Phát triển tình huống truyện.
• D. Tóm tắt cốt truyện.

Câu 3: Trong một bài thơ trữ tình, yếu tố nào đóng vai trò quan trọng nhất trong việc truyền tải cảm xúc và tạo nên không khí cho tác phẩm?

• A. Cốt truyện rõ ràng, logic.
• B. Nhân vật đa dạng, có sự phát triển.
• C. Cảm xúc, hình ảnh và nhịp điệu.
• D. Luận điểm và bằng chứng sắc bén.

Câu 4: Phân tích cách sử dụng biện pháp tu từ trong câu thơ sau: "Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi / Mặt trời của mẹ, em nằm trên lưng." (Nguyễn Khoa Điềm, Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ). Biện pháp tu từ chính và tác dụng của nó là gì?

• A. So sánh: So sánh em bé với mặt trời, nhấn mạnh sự ấm áp.
• B. Ẩn dụ: Dùng "mặt trời" chỉ em bé, thể hiện tình yêu, sự sống và niềm hy vọng.
• C. Nhân hóa: Gán cho mặt trời khả năng "nằm", tạo hình ảnh gần gũi.
• D. Hoán dụ: Dùng "lưng" để chỉ cuộc sống vất vả của mẹ.

Câu 5: Một bài nghị luận xã hội về vấn đề "bạo lực học đường" cần có những yếu tố cơ bản nào để đảm bảo tính thuyết phục?

• A. Cốt truyện hấp dẫn và nhân vật đa chiều.
• B. Hình ảnh giàu sức gợi và cảm xúc mãnh liệt.
• C. Miêu tả chi tiết bối cảnh và thời gian.
• D. Luận điểm rõ ràng và hệ thống luận cứ (lý lẽ, bằng chứng) thuyết phục.

Câu 6: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa văn bản tự sự và văn bản thông tin?

• A. Văn bản tự sự luôn viết về con người, còn văn bản thông tin thì không.
• B. Văn bản tự sự dùng nhiều biện pháp tu từ hơn văn bản thông tin.
• C. Mục đích chính của văn bản tự sự là kể chuyện/tái hiện, còn văn bản thông tin là cung cấp kiến thức/dữ liệu.
• D. Văn bản tự sự có cấu trúc phức tạp hơn văn bản thông tin.

Câu 7: Khi đọc một đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên, yếu tố nào của "tri thức ngữ văn" giúp người đọc cảm nhận sâu sắc nhất vẻ đẹp và tâm trạng được gợi tả?

• A. Diễn biến cốt truyện và xung đột.
• B. Ngôn ngữ giàu hình ảnh, gợi cảm và việc sử dụng các giác quan.
• C. Hệ thống luận điểm và bằng chứng khoa học.
• D. Cấu trúc đề mục và sapo rõ ràng.

Câu 8: Trong một bài thơ, việc lặp lại một từ ngữ hoặc một cấu trúc câu (điệp ngữ) có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Nhấn mạnh ý tưởng, tạo nhịp điệu và tăng sức biểu cảm.
• B. Cung cấp thông tin chi tiết về sự vật.
• C. Xây dựng hình tượng nhân vật phức tạp.
• D. Làm cho câu chuyện trở nên dễ hiểu hơn.

Câu 9: Khi đọc một văn bản nghị luận về "vai trò của sách", nếu tác giả đưa ra ví dụ về những danh nhân thành công nhờ đọc sách, thì đó là yếu tố nghị luận nào?

• A. Luận điểm.
• B. Lý lẽ.
• C. Bằng chứng.
• D. Kết luận.

Câu 10: Phân tích vai trò của "không gian" trong đoạn văn sau: "Màn đêm buông xuống trên cánh đồng lúa chín. Gió heo may se lạnh mơn man, mang theo mùi hương lúa mới và hơi ẩm của đất. Xa xa, ánh đèn nhà ai đó le lói như đom đóm." (Đoạn văn tự tạo).

• A. Chỉ đơn thuần xác định địa điểm diễn ra câu chuyện.
• B. Làm nền cho sự xuất hiện của nhân vật chính.
• C. Gây mâu thuẫn và tạo kịch tính cho cốt truyện.
• D. Góp phần tạo dựng không khí, gợi cảm xúc và làm nổi bật tâm trạng.

Câu 11: Khi đọc một văn bản thông tin về "biến đổi khí hậu", phần "sapo" (đoạn mở đầu dưới tiêu đề) thường có vai trò gì?

• A. Trình bày chi tiết các số liệu thống kê phức tạp.
• B. Tóm tắt nội dung chính và thu hút sự chú ý của người đọc.
• C. Đưa ra các bằng chứng cụ thể để chứng minh luận điểm.
• D. Nêu cảm xúc và suy nghĩ chủ quan của người viết.

Câu 12: Sự khác biệt cơ bản về "chủ thể" giữa văn bản tự sự và văn bản trữ tình là gì?

• A. Văn bản tự sự có người kể chuyện, văn bản trữ tình có chủ thể trữ tình.
• B. Văn bản tự sự có nhân vật rõ ràng, văn bản trữ tình thì không.
• C. Văn bản tự sự tập trung vào sự kiện, văn bản trữ tình tập trung vào con người.
• D. Văn bản tự sự luôn dùng ngôi thứ ba, văn bản trữ tình luôn dùng ngôi thứ nhất.

Câu 13: Khi phân tích "cốt truyện" trong một tác phẩm tự sự, người đọc cần chú ý đến điều gì để hiểu được sự phát triển của câu chuyện?

• A. Số lượng nhân vật xuất hiện trong truyện.
• B. Biện pháp tu từ được sử dụng nhiều nhất.
• C. Số trang của tác phẩm.
• D. Trình tự các sự kiện chính và mối quan hệ nhân quả giữa chúng.

Câu 14: Đọc đoạn thơ sau: "Ao thu lạnh lẽo nước trong veo / Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo." (Nguyễn Khuyến, Thu điếu). Từ "lạnh lẽo" và "trong veo" trong câu thơ này chủ yếu thể hiện yếu tố trữ tình nào?

• A. Miêu tả hành động của nhân vật.
• B. Gợi tả không gian, cảm giác và tâm trạng.
• C. Trình bày một sự kiện trong cốt truyện.
• D. Nêu lên một luận điểm cụ thể.

Câu 15: Trong một bài nghị luận, "lý lẽ" có vai trò gì khác biệt so với "bằng chứng"?

• A. Lý lẽ cung cấp số liệu, còn bằng chứng là ý kiến chủ quan.
• B. Lý lẽ là kết luận cuối cùng, còn bằng chứng là mở đầu.
• C. Lý lẽ là sự phân tích, diễn giải mang tính suy luận, còn bằng chứng là dữ kiện, ví dụ cụ thể.
• D. Lý lẽ chỉ dùng trong văn nói, bằng chứng chỉ dùng trong văn viết.

Câu 16: Phân tích đoạn văn sau và xác định điểm nhìn được sử dụng: "Hắn vừa đi vừa chửi. Bao giờ cũng thế, cứ rượu vào là hắn chửi. Chửi trời. Chửi đời. Chửi cả làng Vũ Đại. Cái làng Vũ Đại yên ổn đâu có ai làm gì hắn. Thế mà hắn cứ chửi." (Nam Cao, Chí Phèo).

• A. Điểm nhìn toàn tri (ngôi thứ ba).
• B. Điểm nhìn của nhân vật Chí Phèo (ngôi thứ nhất).
• C. Điểm nhìn của nhân vật Bá Kiến (ngôi thứ ba hạn tri).
• D. Điểm nhìn của người kể chuyện xưng "tôi".

Câu 17: Trong văn bản thông tin, việc sử dụng các đề mục và sapo có tác dụng chủ yếu gì đối với người đọc?

• A. Làm cho văn bản giàu cảm xúc hơn.
• B. Tạo ra các tình huống bất ngờ.
• C. Giúp người đọc dễ dàng theo dõi cấu trúc và nắm bắt thông tin chính.
• D. Kể lại một câu chuyện hấp dẫn.

Câu 18: Phân tích đoạn thơ sau và xác định biện pháp tu từ chính: "Gần xa nô nức yến anh / Chị em sắm sửa bộ hành chơi xuân." (Nguyễn Du, Truyện Kiều).

• A. So sánh.
• B. Ẩn dụ.
• C. Nhân hóa.
• D. Hoán dụ.

Câu 19: Khi phân tích một bài thơ, việc chú ý đến "nhịp điệu" của bài thơ giúp người đọc cảm nhận điều gì?

• A. Diễn biến chi tiết của câu chuyện.
• B. Cảm xúc, tâm trạng và nhạc điệu của bài thơ.
• C. Số lượng khổ thơ và câu thơ.
• D. Thông tin khách quan về chủ đề bài thơ.

Câu 20: Trong văn bản nghị luận, để làm cho "lý lẽ" trở nên thuyết phục hơn, người viết thường làm gì?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ cảm thán.
• B. Kể một câu chuyện dài và chi tiết.
• C. Kết hợp với các bằng chứng (ví dụ, số liệu, sự kiện) phù hợp.
• D. Chỉ nêu ý kiến cá nhân mà không cần giải thích.

Câu 21: Phân tích vai trò của "thời gian" trong đoạn văn sau: "Đêm qua, trời mưa như trút nước. Sáng nay, nắng bỗng bừng lên, làm bốc hơi những vũng nước đọng trên sân. Không khí trong lành và mát mẻ khác thường." (Đoạn văn tự tạo).

• A. Định vị thời điểm, thể hiện sự chuyển biến của cảnh vật/tình huống.
• B. Là yếu tố chính tạo nên xung đột truyện.
• C. Chỉ có vai trò trang trí cho câu chuyện.
• D. Luôn được thể hiện bằng số liệu cụ thể.

Câu 22: Trong một văn bản thông tin khoa học về "cấu tạo của tế bào", việc sử dụng sơ đồ và hình ảnh có tác dụng gì?

• A. Làm cho văn bản trở nên hấp dẫn về mặt cảm xúc.
• B. Thay thế hoàn toàn phần giải thích bằng chữ.
• C. Tạo ra các tình huống gây cấn.
• D. Minh họa, trực quan hóa thông tin, giúp người đọc dễ hiểu và hình dung.

Câu 23: Đâu là đặc điểm của "điểm nhìn hạn tri" (thường là ngôi thứ ba hạn tri hoặc ngôi thứ nhất) trong văn bản tự sự?

• A. Người kể chuyện biết tất cả mọi điều về mọi nhân vật.
• B. Người kể chuyện chỉ biết những gì nhân vật chứng kiến, cảm nhận hoặc suy nghĩ (hoặc chỉ miêu tả bên ngoài).
• C. Người kể chuyện không xuất hiện trong truyện.
• D. Người kể chuyện là một nhân vật phụ trong truyện.

Câu 24: Khi đọc một bài thơ, việc phân tích "vần" (hiệp vần) giúp người đọc cảm nhận điều gì?

• A. Tạo nhạc điệu, sự hài hòa về âm thanh và liên kết các dòng thơ.
• B. Cung cấp thông tin chính xác về sự kiện lịch sử.
• C. Làm rõ đặc điểm tính cách của nhân vật trữ tình.
• D. Trình bày cấu trúc luận điểm của bài thơ.

Câu 25: Giả sử bạn đang viết một bài nghị luận về "lợi ích của việc tập thể dục thường xuyên". Để bài viết có sức thuyết phục cao, bạn nên sử dụng loại bằng chứng nào?

• A. Các câu chuyện cổ tích về sức khỏe.
• B. Ý kiến chủ quan của bạn về việc bạn cảm thấy khỏe hơn.
• C. Những lời đồn đại trên mạng xã hội.
• D. Kết quả các nghiên cứu khoa học, số liệu thống kê về sức khỏe, ý kiến chuyên gia y tế.

Câu 26: Khi phân tích một "tình huống truyện" đặc sắc trong tác phẩm tự sự, người đọc cần tập trung vào điều gì?

• A. Hoàn cảnh đặc biệt đặt nhân vật vào đó để bộc lộ tính cách, số phận.
• B. Số lượng lời thoại của nhân vật.
• C. Trình tự thời gian tuyến tính của câu chuyện.
• D. Việc sử dụng các câu ghép phức tạp.

Câu 27: Đọc đoạn văn sau: "Cả đời chị vất vả, tảo tần. Chị như con tằm rút ruột nhả tơ, chỉ mong cho các con được ấm no." (Đoạn văn tự tạo). Biện pháp tu từ "như con tằm rút ruột nhả tơ" chủ yếu thể hiện điều gì về người chị?

• A. Sự giàu có và sung sướng.
• B. Sự ích kỷ, chỉ nghĩ cho bản thân.
• C. Sự hy sinh thầm lặng, dốc hết sức lực vì người khác.
• D. Sự lười biếng, không chịu làm việc.

Câu 28: Trong một văn bản thông tin, việc sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành có phù hợp không? Tại sao?

• A. Không, vì làm cho người đọc khó hiểu.
• B. Có, nếu cần thiết để đảm bảo tính chính xác, khoa học, nhưng cần giải thích nếu đối tượng độc giả không chuyên.
• C. Có, nhưng chỉ khi văn bản nói về văn học.
• D. Không, văn bản thông tin chỉ nên dùng từ ngữ phổ thông.

Câu 29: Khi đọc một văn bản tự sự có sử dụng "người kể chuyện ngôi thứ nhất" (xưng "tôi"), người đọc có thể cảm nhận điều gì một cách chân thực nhất?

• A. Toàn bộ sự thật khách quan về mọi sự kiện.
• B. Suy nghĩ và cảm xúc của tất cả các nhân vật.
• C. Cốt truyện được sắp xếp theo trình tự đảo lộn.
• D. Suy nghĩ, cảm xúc và trải nghiệm trực tiếp của nhân vật xưng "tôi".

Câu 30: Trong một bài nghị luận, việc sắp xếp các luận điểm theo một trình tự logic (ví dụ: từ tổng quát đến cụ thể, từ nguyên nhân đến hậu quả) có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài viết mạch lạc, dễ theo dõi và tăng tính thuyết phục.
• B. Giúp người đọc ghi nhớ các chi tiết nhỏ.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí cho bài viết.
• D. Làm giảm số lượng bằng chứng cần sử dụng.

Câu 1: Đặc điểm nào sau đây thể hiện rõ nhất bản sắc của thể tùy bút trong văn học hiện đại Việt Nam?

• A. Tập trung vào xây dựng hệ thống nhân vật phức tạp và cốt truyện gay cấn.
• B. Sử dụng ngôn ngữ khách quan, trung tính để miêu tả sự kiện.
• C. Tuân thủ nghiêm ngặt cấu trúc ba phần: mở bài, thân bài, kết luận.
• D. Là tiếng nói trực tiếp của cái tôi chủ quan, giàu cảm xúc và suy tư, không phụ thuộc vào cốt truyện.

Câu 2: Khi đọc một đoạn tùy bút, yếu tố nào sau đây thường đóng vai trò trung tâm, chi phối mạch cảm xúc và suy nghĩ của tác giả?

• A. Xung đột giữa các nhân vật.
• B. Diễn biến phức tạp của cốt truyện.
• C. Cái tôi trữ tình của người viết.
• D. Thông tin khách quan về sự kiện lịch sử.

Câu 3: Đọc đoạn văn sau và cho biết nó thể hiện rõ đặc điểm của thể loại nào: "Sài Gòn vẫn thế, vẫn ồn ào, vẫn vội vã. Nhưng trong cái ồn ào ấy, tôi tìm thấy những khoảng lặng rất riêng của mình. Một quán cà phê nhỏ trên vỉa hè, một buổi chiều mưa bất chợt, hay chỉ là khoảnh khắc ngắm nhìn dòng người qua lại... Tất cả đều gợi lên trong tôi những suy ngẫm về cuộc sống, về những điều đã qua và sắp tới."

• A. Tùy bút/Tản văn.
• B. Truyện ngắn.
• C. Văn bản nghị luận.
• D. Văn bản thông tin.

Câu 4: Trong một bài tùy bút miêu tả cảnh sắc thiên nhiên, việc tác giả sử dụng nhiều từ ngữ gợi tả màu sắc, âm thanh, hương vị, và xen lẫn cảm xúc cá nhân có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Cung cấp thông tin chính xác, khách quan về cảnh vật.
• B. Giúp người đọc cảm nhận cảnh vật một cách sinh động, thấm đẫm cảm xúc chủ quan của tác giả.
• C. Tạo ra một câu chuyện có cốt truyện hấp dẫn.
• D. Chứng minh một luận điểm nào đó về thiên nhiên.

Câu 5: Thể loại truyện ngắn hiện đại thường khác biệt căn bản với truyện truyền thống ở điểm nào về mặt xây dựng nhân vật?

• A. Tập trung khắc họa chiều sâu tâm lý, những diễn biến nội tâm phức tạp của nhân vật.
• B. Nhân vật luôn được xây dựng theo tuyến chính diện - phản diện rõ ràng.
• C. Nhân vật thường đại diện cho một tầng lớp xã hội cụ thể và không có sự phát triển.
• D. Số lượng nhân vật rất đông đảo và đều có vai trò quan trọng như nhau.

Câu 6: Trong truyện ngắn hiện đại, chi tiết nghệ thuật "đắt" thường có vai trò gì?

• A. Chỉ đơn thuần làm cho câu chuyện dài hơn.
• B. Góp phần thể hiện chiều sâu tâm lý nhân vật, làm nổi bật chủ đề, hoặc tạo bước ngoặt cho cốt truyện.
• C. Cung cấp thông tin lịch sử chính xác cho người đọc.
• D. Là yếu tố bắt buộc phải có với số lượng lớn trong mọi truyện ngắn.

Câu 7: Phân tích điểm nhìn trần thuật "người kể chuyện ngôi thứ nhất" trong truyện ngắn có tác dụng gì nổi bật?

• A. Cung cấp cái nhìn toàn tri, biết hết mọi suy nghĩ của tất cả nhân vật.
• B. Tạo khoảng cách khách quan giữa người kể chuyện và câu chuyện.
• C. Chỉ phù hợp với thể loại truyện cổ tích.
• D. Giúp câu chuyện trở nên chân thực, gần gũi, bộc lộ trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật xưng "tôi".

Câu 8: Xung đột trong truyện ngắn hiện đại thường được thể hiện như thế nào?

• A. Chỉ là những mâu thuẫn nhỏ nhặt, không đáng kể.
• B. Luôn được giải quyết một cách triệt để, có hậu.
• C. Có thể là xung đột bên ngoài hoặc xung đột nội tâm phức tạp của nhân vật.
• D. Hoàn toàn không tồn tại xung đột trong truyện ngắn hiện đại.

Câu 9: Kết thúc mở là một đặc trưng thường gặp trong truyện ngắn hiện đại. Ý nghĩa của việc sử dụng kết thúc mở là gì?

• A. Gợi mở, để lại nhiều suy ngẫm cho người đọc, cho phép họ tự hình dung về số phận nhân vật hoặc vấn đề được đặt ra.
• B. Chứng tỏ tác giả không có khả năng giải quyết xung đột truyện.
• C. Chỉ đơn thuần là cách để kết thúc câu chuyện một cách đột ngột.
• D. Luôn tạo ra cảm giác thất vọng và khó hiểu cho người đọc.

Câu 10: Đọc đoạn đối thoại sau và cho biết nó thể hiện đặc điểm nào của ngôn ngữ nhân vật trong truyện ngắn hiện đại:

• A. Cung cấp thông tin rõ ràng, trực tiếp về hành động của nhân vật.
• B. Thể hiện sự hòa hợp, đồng điệu giữa các nhân vật.
• C. Bộc lộ tâm trạng, suy nghĩ, sự xa cách hoặc bế tắc của nhân vật thông qua ngôn ngữ ẩn ý.
• D. Chỉ đơn thuần là lời chào hỏi thông thường giữa hai người.

Câu 11: Yếu tố nào sau đây là đặc trưng cốt lõi để nhận biết một văn bản thuộc thể loại kịch?

• A. Chủ yếu được thể hiện bằng lời thoại (đối thoại, độc thoại) và hành động của nhân vật trên sân khấu.
• B. Sử dụng ngôn ngữ giàu chất thơ, vần điệu.
• C. Luôn có người kể chuyện xưng "tôi" hoặc "hắn".
• D. Tập trung miêu tả chi tiết phong cảnh thiên nhiên.

Câu 12: Trong kịch, lời thoại của nhân vật có vai trò gì quan trọng nhất?

• A. Chỉ đơn thuần là thông tin nền cho bối cảnh vở kịch.
• B. Chủ yếu để miêu tả ngoại hình nhân vật.
• C. Là phương tiện chính để bộc lộ tính cách, tâm lý nhân vật và phát triển xung đột kịch.
• D. Luôn mang tính chất giáo huấn, răn dạy.

Câu 13: Phân tích một cảnh kịch, yếu tố "chỉ dẫn sân khấu" (ví dụ: [Bước vào], [Nét mặt lo âu], [Ánh sáng mờ dần]) có ý nghĩa gì?

• A. Là phần lời thoại của nhân vật phụ.
• B. Cung cấp thông tin về bối cảnh, hành động, biểu cảm của nhân vật, hoặc các hiệu ứng sân khấu.
• C. Là phần tóm tắt nội dung của màn kịch.
• D. Chỉ xuất hiện trong kịch hiện đại, không có trong kịch truyền thống.

Câu 14: Xung đột kịch là gì và vai trò của nó trong vở kịch?

• A. Là lời giới thiệu về các nhân vật trước khi vở kịch bắt đầu.
• B. Là phần kết thúc có hậu của vở kịch.
• C. Là những đoạn miêu tả phong cảnh dài dòng.
• D. Là mâu thuẫn, va chạm giữa các lực lượng đối lập, là động lực chính thúc đẩy hành động kịch.

Câu 15: So sánh cách thể hiện nhân vật trong kịch và truyện ngắn, điểm khác biệt cơ bản nhất nằm ở đâu?

• A. Trong kịch, nhân vật chủ yếu tự bộc lộ qua lời thoại và hành động; trong truyện ngắn, tác giả có thể trực tiếp miêu tả nội tâm hoặc thông qua người kể chuyện.
• B. Nhân vật kịch luôn phức tạp hơn nhân vật truyện ngắn.
• C. Nhân vật truyện ngắn luôn có số phận bi thảm hơn nhân vật kịch.
• D. Kịch không có nhân vật, chỉ có truyện ngắn mới có nhân vật.

Câu 16: Đọc đoạn văn sau:

• A. Văn bản thông tin, cung cấp dữ liệu khách quan về thành công.
• B. Văn bản nghị luận, trình bày quan điểm và sử dụng lí lẽ, bằng chứng để thuyết phục.
• C. Văn bản tự sự, kể lại câu chuyện về những người thành công.
• D. Văn bản miêu tả, khắc họa chân dung những người có tài năng thiên bẩm.

Câu 17: Mục đích chính của văn bản nghị luận là gì?

• A. Kể lại một câu chuyện hấp dẫn.
• B. Miêu tả chi tiết một sự vật, hiện tượng.
• C. Trình bày một quan điểm, thái độ và thuyết phục người đọc/nghe đồng tình.
• D. Cung cấp thông tin một cách khách quan, trung thực.

Câu 18: Để đánh giá tính thuyết phục của một văn bản nghị luận, chúng ta cần chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Số lượng từ ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc.
• B. Độ dài ngắn của văn bản.
• C. Việc sử dụng nhiều biện pháp tu từ.
• D. Tính đúng đắn của lí lẽ, sự xác thực của bằng chứng và cách lập luận chặt chẽ.

Câu 19: Khi đọc một văn bản thông tin, mục tiêu chính của người đọc thường là gì?

• A. Nắm bắt thông tin, dữ liệu, sự kiện được trình bày một cách khách quan.
• B. Tìm kiếm quan điểm cá nhân của tác giả về vấn đề.
• C. Thưởng thức vẻ đẹp của ngôn ngữ giàu hình ảnh.
• D. Phân tích sâu sắc diễn biến tâm lý của nhân vật.

Câu 20: Phân biệt văn bản thông tin và văn bản văn học dựa trên đặc điểm nào là rõ ràng nhất?

• A. Độ dài của văn bản.
• B. Chủ đề mà văn bản đề cập.
• C. Mục đích (truyền tải thông tin khách quan vs thể hiện cảm xúc, tư tưởng chủ quan) và cách sử dụng ngôn ngữ (trực tiếp vs giàu hình tượng, biểu cảm).
• D. Việc có hay không có hình ảnh minh họa.

Câu 21: Biện pháp tu từ "ẩn dụ chuyển đổi cảm giác" là gì?

• A. Lấy cảm giác của giác quan này để miêu tả cảm giác của giác quan khác.
• B. Gọi tên sự vật, hiện tượng bằng tên của một sự vật, hiện tượng khác có quan hệ gần gũi.
• C. So sánh hai sự vật, hiện tượng không cùng loại.
• D. Lặp lại từ ngữ hoặc cấu trúc ngữ pháp để nhấn mạnh.

Câu 22: Trong câu thơ "Nghe nắng chang chang", biện pháp tu từ nào được sử dụng?

• A. So sánh.
• B. Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác.
• C. Hoán dụ.
• D. Điệp ngữ.

Câu 23: Biện pháp tu từ "hoán dụ" là gì?

• A. Dùng sự vật này để so sánh với sự vật khác.
• B. Dùng sự vật này để nói về sự vật khác dựa trên nét tương đồng.
• C. Lặp lại một yếu tố ngôn ngữ để nhấn mạnh.
• D. Gọi tên sự vật, hiện tượng bằng tên của sự vật, hiện tượng khác có quan hệ gần gũi (bộ phận - toàn thể, vật chứa - vật bị chứa, dấu hiệu - bản chất, cụ thể - trừu tượng).

Câu 24: Câu "Một túp lều tranh hai trái tim vàng" sử dụng biện pháp tu từ nào?

• A. So sánh.
• B. Ẩn dụ.
• C. Hoán dụ.
• D. Nhân hóa.

Câu 25: "Điệp cấu trúc" là một biện pháp tu từ có tác dụng gì?

• A. Làm cho câu văn trở nên lủng củng, khó hiểu.
• B. Tạo nhịp điệu, nhấn mạnh ý, tăng sức biểu cảm, thể hiện sự liên kết hoặc đối lập giữa các ý.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí, không có ý nghĩa nội dung.
• D. Là lỗi lặp từ cần tránh trong văn viết.

Câu 26: Phân tích cấu trúc của một văn bản tự sự (truyện ngắn), các yếu tố nào sau đây thường được xem xét?

• A. Luận điểm, lí lẽ, bằng chứng.
• B. Đoạn mở đầu, các luận cứ, kết luận.
• C. Đối thoại, chỉ dẫn sân khấu, màn, lớp.
• D. Cốt truyện, nhân vật, bối cảnh (không gian, thời gian), điểm nhìn trần thuật.

Câu 27: Khi phân tích mối quan hệ giữa hình thức và nội dung của một tác phẩm văn học, chúng ta cần hiểu mối quan hệ này như thế nào?

• A. Hình thức là phương tiện biểu đạt nội dung, nội dung được thể hiện thông qua hình thức và ngược lại, chúng có mối quan hệ hữu cơ không tách rời.
• B. Hình thức hoàn toàn độc lập với nội dung.
• C. Nội dung chỉ là cái vỏ bên ngoài của hình thức.
• D. Chỉ cần phân tích nội dung mà không cần quan tâm đến hình thức.

Câu 28: Việc phân tích chủ đề và tư tưởng của tác phẩm văn học nhằm mục đích gì?

• A. Chỉ để biết tác phẩm nói về cái gì một cách chung chung.
• B. Tìm ra những lỗi sai về mặt thông tin trong tác phẩm.
• C. Hiểu được vấn đề cốt lõi mà tác phẩm phản ánh và thông điệp, quan điểm, thái độ của tác giả về vấn đề đó.
• D. Đếm số lượng nhân vật xuất hiện trong tác phẩm.

Câu 29: Khi đọc một đoạn văn miêu tả, việc chú ý đến các giác quan nào được tác giả huy động (thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác) có ý nghĩa gì?

• A. Giúp người đọc hình dung và cảm nhận sự vật, hiện tượng một cách sinh động, chân thực và giàu sức gợi cảm.
• B. Làm cho câu văn dài hơn và phức tạp hơn.
• C. Chỉ là kỹ thuật viết ngẫu nhiên của tác giả.
• D. Cung cấp thông tin khoa học chính xác về sự vật được miêu tả.

Câu 30: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật:

• A. So sánh, giúp hình dung màu đỏ của hoa.
• B. Điệp cấu trúc, nhấn mạnh sự tiếp diễn, tuần tự của các hành động/sự kiện.
• C. Nhân hóa, làm cho cây gạo có hành động như con người ("gọi").
• D. Hoán dụ, dùng "cây gạo" để chỉ mùa xuân.

Câu 1: Trong cấu trúc bài nghị luận, yếu tố nào nêu lên vấn đề cốt lõi mà người viết muốn bàn luận và thể hiện quan điểm chung, thái độ của người viết đối với vấn đề đó?

• A. Luận đề
• B. Luận điểm
• C. Lí lẽ
• D. Bằng chứng

Câu 2: Luận điểm trong bài nghị luận có chức năng chủ yếu là gì?

• A. Nêu vấn đề chính cần bàn luận.
• B. Cung cấp thông tin, dữ liệu cụ thể để chứng minh.
• C. Trình bày các ý kiến, khía cạnh cụ thể để làm sáng tỏ và chứng minh cho luận đề.
• D. Dẫn dắt người đọc vào vấn đề.

Câu 3: Đâu là mối quan hệ không thể thiếu và chi phối các yếu tố còn lại trong một bài nghị luận chặt chẽ?

• A. Lí lẽ và Bằng chứng
• B. Luận đề và Luận điểm
• C. Luận điểm và Bằng chứng
• D. Mở bài và Kết bài

Câu 4: Khi phân tích một đoạn văn nghị luận, bạn nhận thấy tác giả đưa ra các giải thích, suy luận logic để làm rõ một ý kiến. Yếu tố nào của bài nghị luận đang được sử dụng ở đây?

• A. Luận đề
• B. Luận điểm
• C. Lí lẽ
• D. Bằng chứng

Câu 5: Một bài nghị luận về lợi ích của việc đọc sách có luận điểm: “Đọc sách giúp mở rộng kiến thức và hiểu biết về thế giới.” Để làm sáng tỏ luận điểm này, người viết có thể sử dụng loại bằng chứng nào hiệu quả nhất?

• A. Một câu danh ngôn về sách.
• B. Cảm nhận cá nhân về một cuốn sách.
• C. Số liệu thống kê về số lượng sách xuất bản hàng năm.
• D. Các ví dụ cụ thể về những kiến thức, kỹ năng mà người đọc có thể học được từ các loại sách khác nhau (khoa học, lịch sử, văn học...).

Câu 6: Mối quan hệ giữa Lí lẽ và Bằng chứng trong bài nghị luận là gì?

• A. Lí lẽ làm rõ Bằng chứng, Bằng chứng củng cố cho Lí lẽ.
• B. Lí lẽ và Bằng chứng là hai tên gọi khác nhau của cùng một yếu tố.
• C. Lí lẽ chỉ mang tính chủ quan, Bằng chứng mang tính khách quan.
• D. Lí lẽ dùng để bác bỏ Bằng chứng của đối phương.

Câu 7: Phần Mở bài trong bài nghị luận có vai trò chính là gì?

• A. Trình bày chi tiết các luận điểm.
• B. Tổng kết lại toàn bộ vấn đề và khẳng định lại luận đề.
• C. Giới thiệu vấn đề nghị luận và khơi gợi sự chú ý, định hướng cho người đọc.
• D. Đưa ra bằng chứng cụ thể nhất để chứng minh.

Câu 8: Khi viết phần Thân bài cho bài nghị luận, mỗi đoạn văn thường được xây dựng theo cấu trúc nào để đảm bảo tính mạch lạc và rõ ràng?

• A. Chỉ cần liệt kê các bằng chứng liên quan.
• B. Nêu luận điểm phụ (hoặc khía cạnh của luận điểm chính), sau đó dùng lí lẽ và bằng chứng để làm sáng tỏ/chứng minh cho luận điểm phụ đó.
• C. Bắt đầu bằng bằng chứng, sau đó mới đưa ra lí lẽ và luận điểm.
• D. Trình bày tất cả lí lẽ trước, sau đó mới đưa ra tất cả bằng chứng.

Câu 9: Vai trò của phần Kết bài trong bài nghị luận là gì?

• A. Đưa ra luận điểm mới chưa được bàn luận ở thân bài.
• B. Liệt kê lại tất cả các bằng chứng đã sử dụng.
• C. Phân tích sâu hơn một khía cạnh của vấn đề.
• D. Khẳng định lại vấn đề, tóm lược các ý chính và mở ra suy nghĩ mới (nếu có).

Câu 10: Thao tác lập luận nào nhằm làm rõ bản chất, đặc điểm, nội dung của một khái niệm, hiện tượng?

• A. Giải thích
• B. Chứng minh
• C. Bình luận
• D. Bác bỏ

Câu 11: Khi bạn dùng các dẫn chứng (sự thật, số liệu, nhân chứng...) để xác nhận một ý kiến, quan điểm là đúng hay sai, bạn đang sử dụng thao tác lập luận nào?

• A. Giải thích
• B. Chứng minh
• C. Bình luận
• D. Phân tích

Câu 12: Thao tác lập luận nào đòi hỏi người viết bày tỏ thái độ, ý kiến, nhận định, đánh giá của mình về một vấn đề, hiện tượng?

• A. Chứng minh
• B. Phân tích
• C. Bình luận
• D. So sánh

Câu 13: Để làm rõ các khía cạnh, mặt khác nhau của một vấn đề phức tạp, người viết thường sử dụng thao tác lập luận nào?

• A. Bác bỏ
• B. Tổng hợp
• C. Chứng minh
• D. Phân tích

Câu 14: Khi bạn muốn chỉ ra điểm giống và khác nhau giữa hai đối tượng, hai vấn đề để thấy rõ hơn bản chất của chúng, bạn đang sử dụng thao tác lập luận nào?

• A. Phân tích
• B. So sánh
• C. Giải thích
• D. Bình luận

Câu 15: Thao tác lập luận nào được sử dụng khi người viết muốn phản bác, phủ nhận một ý kiến, quan điểm sai lầm hoặc chưa chính xác?

• A. Bác bỏ
• B. Chứng minh
• C. Giải thích
• D. Bình luận

Câu 16: Đâu là yếu tố không trực tiếp cấu thành nên phần Thân bài của một bài nghị luận?

• A. Các luận điểm phụ
• B. Lí lẽ
• C. Bằng chứng
• D. Luận đề

Câu 17: Khi xây dựng các luận điểm, người viết cần đảm bảo điều gì để bài nghị luận có sức thuyết phục?

• A. Các luận điểm phải thống nhất và làm sáng tỏ cho luận đề.
• B. Mỗi luận điểm phải có ít nhất 5 bằng chứng.
• C. Luận điểm phải thật dài và phức tạp.
• D. Luận điểm có thể mâu thuẫn với nhau để tạo sự đa chiều.

Câu 18: Trong bài nghị luận, việc sử dụng bằng chứng cần tuân thủ nguyên tắc nào để tăng tính thuyết phục?

• A. Chỉ cần số lượng bằng chứng thật nhiều.
• B. Bằng chứng phải là ý kiến cá nhân của người viết.
• C. Bằng chứng phải chính xác, khách quan, tiêu biểu và phù hợp với lí lẽ, luận điểm.
• D. Bằng chứng càng khó hiểu càng tốt.

Câu 19: Đoạn văn sau sử dụng thao tác lập luận chủ yếu nào?

• A. Giải thích
• B. Chứng minh
• C. Bình luận
• D. Bác bỏ

Câu 20: Đoạn văn sau đây thể hiện rõ nhất yếu tố nào trong cấu trúc bài nghị luận?

• A. Mở bài
• B. Luận điểm
• C. Lí lẽ và bằng chứng
• D. Kết bài (tổng kết và mở rộng)

Câu 21: Khi phân tích một vấn đề xã hội (ví dụ: bạo lực học đường), người viết thường bắt đầu bằng việc làm rõ các khái niệm (bạo lực học đường là gì, biểu hiện ra sao...). Thao tác này thuộc về loại lập luận nào?

• A. Giải thích
• B. Chứng minh
• C. Bình luận
• D. So sánh

Câu 22: Để bài nghị luận có tính liên kết và mạch lạc, người viết cần sử dụng các phương tiện nào?

• A. Chỉ cần viết thật nhiều ý tưởng.
• B. Sử dụng lặp lại một số từ khóa chính.
• C. Chỉ tập trung vào bằng chứng cụ thể.
• D. Sử dụng từ ngữ, câu nối, đoạn nối hợp lý; sắp xếp các ý theo một trình tự logic.

Câu 23: Nhận định nào sau đây không đúng về luận đề trong bài nghị luận?

• A. Luận đề thường được trình bày rõ ràng trong phần Mở bài.
• B. Luận đề là tư tưởng, quan điểm chính của người viết.
• C. Luận đề có thể không cần xuất hiện trực tiếp trong bài viết.
• D. Toàn bộ bài viết đều xoay quanh việc làm sáng tỏ và chứng minh cho luận đề.

Câu 24: Khi xây dựng dàn ý cho phần Thân bài của bài nghị luận, người viết thường chia nhỏ luận đề thành các ý kiến cụ thể hơn. Các ý kiến nhỏ này được gọi là gì?

• A. Luận điểm
• B. Lí lẽ
• C. Bằng chứng
• D. Thao tác lập luận

Câu 25: Một bài nghị luận về tác hại của biến đổi khí hậu cần đưa ra bằng chứng. Loại bằng chứng nào sau đây ít hiệu quả nhất để chứng minh trực tiếp tác hại này?

• A. Số liệu về mực nước biển dâng qua các năm.
• B. Ý kiến cá nhân của một người không chuyên về khí hậu.
• C. Hình ảnh về các hiện tượng thời tiết cực đoan (bão, lũ lụt, hạn hán) diễn ra thường xuyên hơn.
• D. Báo cáo khoa học về sự nóng lên toàn cầu.

Câu 26: Trong một bài nghị luận, nếu phần Thân bài chỉ liệt kê các sự kiện, số liệu mà thiếu đi sự phân tích, lý giải vì sao các sự kiện/số liệu đó lại chứng minh cho luận điểm, thì bài viết đang thiếu yếu tố nào?

• A. Luận đề
• B. Luận điểm
• C. Lí lẽ
• D. Kết bài

Câu 27: Khi đọc một bài nghị luận, người đọc có thể nhận biết được quan điểm, thái độ của người viết đối với vấn đề thông qua yếu tố nào?

• A. Giọng điệu và cách lựa chọn từ ngữ, lí lẽ, bằng chứng.
• B. Chỉ qua số lượng bằng chứng được đưa ra.
• C. Chỉ qua phần Mở bài.
• D. Chỉ qua độ dài của bài viết.

Câu 28: Đâu là một cách mở bài trực tiếp cho đề bài:

• A. Có ai đó đã từng nói: "Gia đình là nơi cuộc sống bắt đầu và tình yêu không bao giờ kết thúc".
• B. Trong xã hội hiện đại, vai trò của gia đình dường như đang có nhiều thay đổi.
• C. Gia đình đóng vai trò vô cùng quan trọng, là nền tảng vững chắc cho sự phát triển của mỗi cá nhân và toàn xã hội.
• D. Chúng ta hãy cùng tìm hiểu xem gia đình có vai trò gì nhé!

Câu 29: Để bác bỏ ý kiến cho rằng:

• A. Chỉ cần liệt kê các trường hợp thất bại dù rất may mắn.
• B. Chỉ cần đưa ra định nghĩa về thành công.
• C. Chỉ cần bình luận về sự quan trọng của nỗ lực cá nhân.
• D. Đưa ra lí lẽ phân tích vai trò của nỗ lực, kiên trì, học hỏi; sử dụng bằng chứng là các câu chuyện thành công của những người đã vượt qua khó khăn bằng chính sức mình để bác bỏ ý kiến đó.

Câu 30: Yếu tố nào sau đây không phải là đặc điểm cần có của một luận điểm tốt trong bài nghị luận?

• A. Rõ ràng, mạch lạc.
• B. Chứa nhiều số liệu thống kê phức tạp.
• C. Hướng về làm sáng tỏ luận đề.
• D. Có khả năng được chứng minh bằng lí lẽ và bằng chứng.

Câu 1: Trong một đoạn truyện, người kể chuyện sử dụng đại từ "tôi" để xưng hô và kể lại những sự kiện, suy nghĩ mà nhân vật "tôi" trực tiếp trải qua. Đây là kiểu người kể chuyện nào?

• A. Người kể chuyện ngôi thứ nhất
• B. Người kể chuyện ngôi thứ ba
• C. Người kể chuyện toàn tri
• D. Người kể chuyện hạn tri

Câu 2: Khi người kể chuyện trong tác phẩm chỉ theo sát suy nghĩ, cảm xúc của một hoặc một vài nhân vật nhất định mà không biết hết mọi điều về tất cả nhân vật, điểm nhìn trần thuật này gọi là gì?

• A. Điểm nhìn toàn tri
• B. Điểm nhìn bên ngoài
• C. Điểm nhìn hạn tri
• D. Điểm nhìn tác giả

Câu 3: Phân tích vai trò của không gian "căn gác trọ chật hẹp, ẩm thấp" trong việc thể hiện tâm trạng của nhân vật trong một câu chuyện. Không gian này thường gợi lên điều gì về nhân vật?

• A. Sự giàu có, sung túc.
• B. Cuộc sống thoải mái, tự do.
• C. Niềm vui, sự lạc quan.
• D. Sự cô đơn, tù túng, nghèo khổ.

Câu 4: Trong câu thơ "Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi / Mặt trời của mẹ, em nằm trên lưng", biện pháp tu từ "mặt trời của mẹ" là biện pháp gì?

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. So sánh
• D. Nhân hóa

Câu 5: Câu "Áo chàm đưa buổi phân li / Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay" sử dụng biện pháp hoán dụ nào?

• A. Lấy bộ phận chỉ toàn thể.
• B. Lấy vật chứa đựng chỉ vật bị chứa đựng (hoặc ngược lại).
• C. Lấy dấu hiệu của sự vật chỉ sự vật.
• D. Lấy cái cụ thể chỉ cái trừu tượng.

Câu 6: Phân tích hiệu quả nghệ thuật của biện pháp so sánh trong câu văn: "Tiếng suối trong như tiếng hát xa".

• A. Nhấn mạnh sự ồn ào, dữ dội của tiếng suối.
• B. Gợi tả hình ảnh trực quan về con suối.
• C. Làm cho tiếng suối trở nên sinh động, gợi cảm, mang vẻ đẹp âm nhạc và sự sống.
• D. Miêu tả âm thanh của tiếng suối một cách khách quan.

Câu 7: Biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu trong đoạn thơ sau: "Nhớ gì như nhớ người yêu / Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương / Nhớ từng bản khói cùng sương / Sớm khuya bếp lửa người thương đi về"?

• A. Hoán dụ
• B. Ẩn dụ
• C. Nhân hóa
• D. Điệp ngữ (Nhớ)

Câu 8: Câu "Ăn no bò cởi trói" sử dụng biện pháp tu từ nào để nhấn mạnh sự no đủ quá mức?

• A. Nói quá
• B. Nói giảm nói tránh
• C. Điệp ngữ
• D. Chơi chữ

Câu 9: Khi muốn diễn đạt việc "chết" một cách nhẹ nhàng, tế nhị, người ta có thể dùng các cụm từ như "qua đời", "mất", "không còn nữa". Đây là việc sử dụng biện pháp tu từ nào?

• A. Nói quá
• B. Nói giảm nói tránh
• C. Liệt kê
• D. Hoán dụ

Câu 10: Mối quan hệ giữa cốt truyện và chủ đề của tác phẩm văn học là gì?

• A. Cốt truyện và chủ đề hoàn toàn độc lập.
• B. Cốt truyện chỉ là cái vỏ bề ngoài, không liên quan đến chủ đề.
• C. Cốt truyện là chuỗi sự kiện được sắp xếp nhằm bộc lộ và làm sáng tỏ chủ đề.
• D. Chủ đề là tập hợp các tình tiết tạo nên cốt truyện.

Câu 11: Trong một câu chuyện, nhân vật "người hàng xóm tốt bụng" xuất hiện vài lần để giúp đỡ nhân vật chính vượt qua khó khăn. Vai trò chính của nhân vật này là gì?

• A. Là nhân vật chính diện, trung tâm tác phẩm.
• B. Là nhân vật phản diện gây mâu thuẫn.
• C. Là người kể chuyện.
• D. Là nhân vật phụ, góp phần thúc đẩy cốt truyện hoặc làm rõ tính cách nhân vật chính.

Câu 12: Phân biệt độc thoại nội tâm và đối thoại trong tác phẩm kịch.

• A. Độc thoại nội tâm là lời nhân vật nói với chính mình, bộc lộ suy nghĩ bên trong; Đối thoại là lời nói giữa các nhân vật với nhau.
• B. Độc thoại nội tâm là lời nhân vật nói thẳng với khán giả; Đối thoại là lời nhân vật nói với chính mình.
• C. Độc thoại nội tâm và đối thoại đều là lời nói của nhân vật hướng ra bên ngoài.
• D. Độc thoại nội tâm chỉ xuất hiện trong truyện, không có trong kịch.

Câu 13: Trong truyện "Chiếc lá cuối cùng" của O. Henry, chiếc lá thường xuân cuối cùng không rụng có ý nghĩa biểu tượng gì?

• A. Sự tàn lụi của cuộc sống.
• B. Niềm hy vọng, ý chí sống mãnh liệt.
• C. Sự vô cảm của thiên nhiên.
• D. Vẻ đẹp của mùa thu.

Câu 14: Đặc điểm nào sau đây là của truyện ngắn, khác với tiểu thuyết?

• A. Dung lượng lớn, nhiều tuyến nhân vật phức tạp.
• B. Phản ánh hiện thực rộng lớn, nhiều mặt.
• C. Dung lượng nhỏ, tập trung vào một vài sự kiện hoặc một lát cắt cuộc sống, ít nhân vật.
• D. Cốt truyện phức tạp, nhiều biến cố.

Câu 15: Thể loại văn học nào có đặc trưng là sự bộc lộ trực tiếp cảm xúc, suy nghĩ chủ quan của người viết trước cuộc sống, thường có cấu tứ, nhịp điệu, hình ảnh giàu sức gợi cảm?

• A. Thơ trữ tình
• B. Truyện ngắn
• C. Kịch
• D. Tùy bút

Câu 16: Tùy bút là thể loại nào trong văn học?

• A. Thuộc loại hình tự sự, kể lại các sự kiện lịch sử.
• B. Thuộc loại hình kịch, tái hiện xung đột trên sân khấu.
• C. Thuộc loại hình nghị luận, trình bày quan điểm về một vấn đề xã hội.
• D. Thuộc loại hình trữ tình - tự sự, kết hợp ghi chép sự việc, con người với bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ chủ quan của người viết một cách tự do, phóng khoáng.

Câu 17: Trong một đoạn văn, nhân vật hồi tưởng lại những ký ức tuổi thơ theo dòng cảm xúc, không theo trình tự thời gian tuyến tính. Đây là cách tác giả sử dụng yếu tố nghệ thuật nào?

• A. Thời gian lịch sử
• B. Thời gian tâm lý
• C. Thời gian tuyến tính
• D. Không gian nghệ thuật

Câu 18: Khi người kể chuyện ngôi thứ ba chỉ thuật lại sự kiện và lời nói của nhân vật mà không đi sâu vào nội tâm hay đưa ra nhận xét chủ quan, điểm nhìn này thể hiện tính chất gì?

• A. Khách quan
• B. Chủ quan
• C. Toàn tri
• D. Hạn tri

Câu 19: Giọng điệu của một văn bản là gì?

• A. Tốc độ đọc văn bản.
• B. Lượng thông tin được truyền tải.
• C. Thái độ, tình cảm của người viết (hoặc người kể chuyện, nhân vật) thể hiện qua lời văn.
• D. Số lượng biện pháp tu từ được sử dụng.

Câu 20: Một bài thơ bắt đầu với giọng điệu buồn bã, tiếc nuối khi nói về quá khứ, nhưng kết thúc lại chuyển sang giọng điệu lạc quan, tin tưởng vào tương lai. Sự thay đổi giọng điệu này có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài thơ khó hiểu hơn.
• B. Không ảnh hưởng đến ý nghĩa bài thơ.
• C. Gây mâu thuẫn trong cảm xúc.
• D. Thể hiện sự vận động, chuyển biến trong tâm trạng, nhận thức của chủ thể trữ tình, tạo chiều sâu cho tác phẩm.