12+ Đề Trắc Nghiệm Trình Bày Kết Quả Nghiên Cứu Về Một Vấn Đề Tự Nhiên Hoặc Xã Hội – (Chân Trời Sáng Tạo)

Câu 1: Khi chuẩn bị trình bày kết quả nghiên cứu về một vấn đề xã hội (ví dụ: tác động của mạng xã hội đến học sinh), điều đầu tiên và quan trọng nhất cần xác định là gì?

• A. Số liệu thống kê chi tiết nhất có được.
• B. Dạng biểu đồ phức tạp nhất để thể hiện dữ liệu.
• C. Đối tượng người nghe (khán giả).
• D. Thời lượng trình bày tối đa cho phép.

Câu 2: Phần mở đầu của bài trình bày kết quả nghiên cứu nên đảm bảo những yếu tố nào để thu hút sự chú ý của người nghe ngay từ đầu?

• A. Chỉ cần giới thiệu tên đề tài và tên người thực hiện.
• B. Trình bày ngay các số liệu quan trọng nhất của kết quả.
• C. Đưa ra lời cảm ơn và giới thiệu tất cả thành viên trong nhóm.
• D. Giới thiệu vấn đề, nêu lý do/tính cấp thiết của nghiên cứu và mục tiêu/phạm vi nghiên cứu.

Câu 3: Giả sử bạn nghiên cứu về "Thói quen đọc sách của học sinh THPT tại TP.HCM". Khi trình bày phần "Phương pháp nghiên cứu", bạn nên tập trung vào những thông tin nào?

• A. Cách thức thu thập dữ liệu (khảo sát, phỏng vấn...), đối tượng khảo sát, công cụ nghiên cứu.
• B. Toàn bộ bảng hỏi chi tiết được sử dụng.
• C. Cảm nhận cá nhân của bạn về quá trình nghiên cứu.
• D. Chi phí tài chính đã bỏ ra cho nghiên cứu.

Câu 4: Bạn đang trình bày kết quả nghiên cứu về "Ảnh hưởng của việc sử dụng điện thoại thông minh đến giấc ngủ của thanh thiếu niên". Bạn có một bảng số liệu phức tạp về thời gian sử dụng điện thoại và chất lượng giấc ngủ. Để trình bày hiệu quả cho khán giả là phụ huynh, bạn nên sử dụng hình thức nào?

• A. Đọc to toàn bộ bảng số liệu với tất cả các con số.
• B. Chỉ chiếu bảng số liệu lên màn hình mà không giải thích.
• C. Chuyển bảng số liệu thành biểu đồ (ví dụ: biểu đồ cột, biểu đồ đường) và giải thích các xu hướng chính.
• D. Kể một câu chuyện dài về một trường hợp cá biệt mà bạn phỏng vấn.

Câu 5: Khi trình bày phần "Kết quả nghiên cứu", điều quan trọng nhất cần lưu ý là gì?

• A. Trình bày các phát hiện chính một cách rõ ràng, có hệ thống và kèm theo bằng chứng (số liệu, trích dẫn...).
• B. Đưa ra tất cả các số liệu thô mà bạn thu thập được.
• C. Chỉ nói về những kết quả mà bạn cảm thấy bất ngờ nhất.
• D. Giải thích sâu sắc ý nghĩa của từng kết quả chi tiết.

Câu 6: Trong phần "Thảo luận" của bài trình bày, bạn nên làm gì với các kết quả đã trình bày ở phần trước?

• A. Lặp lại toàn bộ các số liệu đã nói ở phần kết quả.
• B. Phân tích ý nghĩa của kết quả, kết nối với mục tiêu nghiên cứu và các lý thuyết liên quan.
• C. Đưa ra các kết quả mới chưa từng được đề cập.
• D. Kể lại toàn bộ quá trình bạn đã làm nghiên cứu như một câu chuyện.

Câu 7: Kết thúc bài trình bày, phần "Kết luận" có vai trò gì?

• A. Đưa ra các câu hỏi mở để khán giả tự tìm hiểu.
• B. Cảm ơn khán giả và kết thúc ngay lập tức.
• C. Trình bày lại chi tiết phương pháp nghiên cứu.
• D. Tóm tắt các phát hiện chính, khẳng định đóng góp/ý nghĩa của nghiên cứu và có thể đưa ra khuyến nghị.

Câu 8: Khi sử dụng slide trình chiếu (PowerPoint, Google Slides, v.v.) cho bài nói, nguyên tắc thiết kế nào giúp slide hỗ trợ bài nói hiệu quả nhất?

• A. Slide chỉ nên chứa các ý chính, từ khóa, hình ảnh hoặc biểu đồ, không chép toàn bộ nội dung bài nói.
• B. Sử dụng càng nhiều hiệu ứng chuyển động và màu sắc sặc sỡ càng tốt.
• C. Chèn đầy đủ các đoạn văn bản dài từ báo cáo nghiên cứu vào slide.
• D. Sử dụng cỡ chữ nhỏ để chứa được nhiều thông tin nhất trên một slide.

Câu 9: Bạn đang trình bày về "Giải pháp giảm thiểu rác thải nhựa ở trường học". Bạn muốn minh họa số lượng rác thải nhựa thu gom được trước và sau khi áp dụng giải pháp. Loại biểu đồ nào phù hợp nhất để thể hiện sự thay đổi này?

• A. Biểu đồ tròn (Pie chart).
• B. Biểu đồ cột (Bar chart).
• C. Biểu đồ tán xạ (Scatter plot).
• D. Biểu đồ đường (Line chart).

Câu 10: Khi được khán giả đặt câu hỏi sau bài trình bày, thái độ và cách ứng xử chuyên nghiệp là gì?

• A. Lắng nghe cẩn thận câu hỏi, trả lời trực tiếp, trung thực và thừa nhận nếu không biết câu trả lời.
• B. Ngắt lời người hỏi nếu bạn đoán được câu hỏi.
• C. Trả lời mọi câu hỏi, ngay cả khi không chắc chắn về độ chính xác.
• D. Chỉ trả lời những câu hỏi dễ và bỏ qua các câu hỏi khó.

Câu 11: Một trong những lỗi thường gặp khi trình bày kết quả nghiên cứu là đọc nguyên văn từ slide hoặc giấy ghi chú. Điều này ảnh hưởng tiêu cực như thế nào đến bài trình bày?

• A. Giúp người trình bày thể hiện sự chuẩn bị kỹ lưỡng.
• B. Đảm bảo không bỏ sót bất kỳ thông tin nào.
• C. Làm giảm tương tác với khán giả, bài nói trở nên đơn điệu và thiếu tự nhiên.
• D. Giúp khán giả dễ dàng theo dõi nội dung trên slide.

Câu 12: Để bài trình bày có tính thuyết phục cao, người trình bày cần chú trọng nhất vào yếu tố nào liên quan đến dữ liệu và bằng chứng?

• A. Sử dụng càng nhiều số liệu càng tốt, bất kể nguồn gốc.
• B. Chỉ trình bày những số liệu ủng hộ luận điểm của mình.
• C. Làm cho các biểu đồ trông thật "nghệ thuật" với nhiều màu sắc.
• D. Đảm bảo tính chính xác của dữ liệu và trích dẫn nguồn gốc rõ ràng.

Câu 13: Khi trình bày về một vấn đề nhạy cảm trong xã hội (ví dụ: bạo lực học đường), người trình bày cần lưu ý điều gì về mặt ngôn ngữ và thái độ?

• A. Sử dụng ngôn ngữ khách quan, tránh phán xét, thể hiện sự đồng cảm và tôn trọng.
• B. Nêu bật những khía cạnh tiêu cực nhất để gây sốc cho người nghe.
• C. Sử dụng biệt ngữ chuyên ngành phức tạp để thể hiện sự am hiểu.
• D. Chia sẻ cảm xúc cá nhân mạnh mẽ về vấn đề.

Câu 14: Kỹ năng nào sau đây giúp người trình bày duy trì sự kết nối với khán giả trong suốt bài nói?

• A. Đứng yên tại một vị trí và nhìn thẳng vào màn hình.
• B. Duy trì giao tiếp bằng mắt với các phần khác nhau của khán phòng.
• C. Chỉ tập trung nhìn vào một vài người thân quen trong khán giả.
• D. Sử dụng điện thoại trong lúc trình bày để kiểm tra ghi chú.

Câu 15: Giả sử bạn nghiên cứu về "Sự đa dạng sinh học của một khu rừng ngập mặn". Khi trình bày, bạn muốn làm nổi bật sự phong phú về loài. Hình thức trực quan nào có thể giúp bạn đạt được điều này một cách sinh động?

• A. Một bảng liệt kê dài tên khoa học của tất cả các loài.
• B. Một biểu đồ đường thể hiện số lượng cá thể của một loài duy nhất theo thời gian.
• C. Sử dụng hình ảnh hoặc video chất lượng cao về các loài tiêu biểu.
• D. Một biểu đồ cột so sánh chiều cao trung bình của các cây.

Câu 16: Khi chuẩn bị cho phần Hỏi & Đáp, người trình bày nên làm gì để tự tin và ứng phó tốt với các câu hỏi khó?

• A. Hy vọng rằng sẽ không có ai đặt câu hỏi.
• B. Chỉ chuẩn bị câu trả lời cho những câu hỏi dễ.
• C. Đọc lướt lại toàn bộ báo cáo nghiên cứu ngay trước khi Q&A.
• D. Dự đoán trước các câu hỏi tiềm năng và chuẩn bị sẵn các ý trả lời.

Câu 17: Bạn trình bày kết quả nghiên cứu về "Ảnh hưởng của tiếng ồn đô thị đến khả năng tập trung của học sinh". Một khán giả hỏi: "Nghiên cứu của bạn có tính đến yếu tố giờ giấc học tập khác nhau của từng học sinh không?". Đây là dạng câu hỏi kiểm tra khía cạnh nào của nghiên cứu?

• A. Sự chính xác của số liệu.
• B. Tính đầy đủ và các hạn chế của nghiên cứu.
• C. Độ dài của bài trình bày.
• D. Khả năng sử dụng slide của người trình bày.

Câu 18: Ngôn ngữ cơ thể (Body language) đóng vai trò như thế nào trong một bài trình bày kết quả nghiên cứu?

• A. Không quan trọng, chỉ cần nội dung tốt là đủ.
• B. Chỉ cần đứng yên và không cử động.
• C. Giúp tăng tính biểu cảm, thể hiện sự tự tin và tăng cường kết nối với khán giả.
• D. Chỉ có tác dụng làm đẹp hình thức, không ảnh hưởng đến nội dung.

Câu 19: Khi trình bày một đồ thị phức tạp thể hiện mối quan hệ giữa nhiều biến số, chiến lược hiệu quả là gì để khán giả dễ hiểu?

• A. Giải thích rõ các trục, đơn vị, và chỉ ra các xu hướng/điểm dữ liệu quan trọng.
• B. Đọc to tất cả các số liệu trên đồ thị.
• C. Yêu cầu khán giả tự nhìn và suy luận.
• D. Bỏ qua việc giải thích và chuyển sang slide tiếp theo.

Câu 20: Để đảm bảo tính minh bạch và đạo đức trong trình bày nghiên cứu, việc trích dẫn nguồn gốc của thông tin (số liệu, hình ảnh, định nghĩa...) là bắt buộc. Bạn nên trích dẫn nguồn ở đâu trong bài trình bày?

• A. Chỉ cần có trong báo cáo viết, không cần đưa vào bài trình bày nói.
• B. Chỉ cần nói tên tác giả/tổ chức một cách chung chung.
• C. Nên trích dẫn ngay trên slide chứa thông tin đó và có thể có danh mục đầy đủ ở cuối.
• D. Chỉ trích dẫn khi được khán giả hỏi.

Câu 21: Một bài trình bày được đánh giá là thành công khi nào?

• A. Người trình bày nói hết thời gian cho phép.
• B. Sử dụng nhiều hình ảnh và hiệu ứng đẹp mắt.
• C. Trình bày đầy đủ tất cả các chi tiết nhỏ trong báo cáo.
• D. Khán giả hiểu rõ các kết quả chính và ý nghĩa của nghiên cứu.

Câu 22: Khi trình bày về "Ảnh hưởng của biến đổi khí hậu đến nông nghiệp ở vùng đồng bằng sông Cửu Long", bạn có một số trường hợp nghiên cứu điển hình (case study). Bạn nên sử dụng chúng như thế nào trong bài nói?

• A. Sử dụng để minh họa cụ thể, sinh động cho các số liệu hoặc xu hướng đã trình bày.
• B. Trình bày toàn bộ chi tiết của mọi trường hợp nghiên cứu.
• C. Chỉ đề cập tên các trường hợp mà không đi sâu vào chi tiết.
• D. Thay thế hoàn toàn các số liệu bằng các câu chuyện điển hình.

Câu 23: Để bài trình bày không bị nhàm chán và giữ chân người nghe, bạn có thể áp dụng kỹ thuật nào sau đây?

• A. Đứng yên một chỗ và nói với tốc độ đều đều.
• B. Chỉ tập trung vào việc đọc thông tin trên slide.
• C. Thay đổi giọng điệu, tốc độ nói, sử dụng khoảng dừng và kể chuyện/ví dụ minh họa.
• D. Sử dụng thật nhiều thuật ngữ chuyên ngành phức tạp.

Câu 24: Khi một khán giả đưa ra một ý kiến phản biện hoặc một câu hỏi đi sâu vào một khía cạnh mà bạn chưa nghiên cứu kỹ, cách xử lý tốt nhất là gì?

• A. Cố gắng trả lời, ngay cả khi bạn không chắc chắn.
• B. Lảng tránh câu hỏi hoặc chuyển sang người khác.
• C. Bỏ qua câu hỏi và nói rằng nó nằm ngoài phạm vi.
• D. Thừa nhận rằng đó là một câu hỏi hay, có thể nằm ngoài phạm vi nghiên cứu hoặc là gợi ý cho nghiên cứu tiếp theo.

Câu 25: Mục đích chính của việc luyện tập (rehearsal) bài trình bày trước khi nói thật là gì?

• A. Giúp nói trôi chảy, kiểm soát thời gian và tăng sự tự tin.
• B. Chỉ để kiểm tra xem các hiệu ứng trên slide có hoạt động không.
• C. Không cần thiết nếu đã chuẩn bị slide và ghi chú đầy đủ.
• D. Chỉ dành cho những người thiếu kinh nghiệm.

Câu 26: Giả sử bạn nghiên cứu về "Lợi ích của việc tái chế rác thải tại hộ gia đình". Bạn có số liệu về tỷ lệ hộ gia đình thực hiện tái chế ở một khu dân cư. Để thuyết phục cộng đồng về tầm quan trọng của việc này, bạn nên trình bày số liệu đó như thế nào?

• A. Chỉ đọc con số tỷ lệ và chuyển sang nội dung khác.
• B. Trình bày con số tỷ lệ kèm theo phân tích ý nghĩa và lợi ích cụ thể của việc tăng tỷ lệ này.
• C. So sánh tỷ lệ này với một khu dân cư khác mà không giải thích gì thêm.
• D. Đưa ra một biểu đồ phức tạp mà không giải thích.

Câu 27: Khi kết thúc phần trình bày và chuyển sang phần Hỏi & Đáp, người trình bày nên nói gì để chuyển tiếp một cách chuyên nghiệp?

• A. Mời quý vị đặt câu hỏi liên quan đến bài nghiên cứu.
• B. Tôi đã nói xong rồi.
• C. Cảm ơn vì đã lắng nghe, tạm biệt.
• D. Các bạn có thể tìm hiểu thêm trên mạng.

Câu 28: Đâu là yếu tố ít quan trọng nhất cần ưu tiên khi thiết kế slide cho bài trình bày nghiên cứu?

• A. Tính rõ ràng, dễ đọc của chữ và hình ảnh.
• B. Cấu trúc logic, mỗi slide truyền tải một vài ý chính.
• C. Sự nhất quán về font chữ, màu sắc, bố cục giữa các slide.
• D. Số lượng hiệu ứng chuyển slide và hoạt ảnh đẹp mắt.

Câu 29: Giả sử bạn nghiên cứu về "Vai trò của cây xanh trong việc cải thiện chất lượng không khí ở đô thị". Bạn có nhiều số liệu từ các cảm biến đo lường. Để trình bày một cách thuyết phục cho một hội thảo khoa học, bạn nên:

• A. Trình bày các số liệu chi tiết hơn, phương pháp thu thập số liệu và phân tích chuyên sâu, sử dụng biểu đồ phù hợp.
• B. Chỉ đưa ra các kết luận chung chung mà không cần số liệu.
• C. Tập trung kể những câu chuyện cảm động về cây xanh.
• D. Sử dụng ngôn ngữ đơn giản nhất có thể, như nói chuyện với học sinh tiểu học.

Câu 30: Khi kết thúc bài trình bày, ngoài lời cảm ơn, bạn có thể làm gì để tạo ấn tượng tốt và khuyến khích sự quan tâm tiếp theo từ khán giả?

• A. Đóng slide ngay lập tức và ngồi xuống.
• B. Thông báo bạn đã hết thời gian.
• C. Nhắc lại toàn bộ tên của các thành viên trong nhóm.
• D. Gợi ý hướng nghiên cứu tiếp theo, đưa ra lời kêu gọi hành động hoặc cung cấp thông tin liên hệ.

Câu 1: Khi trình bày kết quả nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên hoặc xã hội, phần nào trong cấu trúc bài trình bày thường có chức năng giới thiệu tổng quan về đề tài, nêu bật lý do chọn đề tài và mục tiêu nghiên cứu?

• A. Mở đầu/Giới thiệu
• B. Nội dung/Kết quả nghiên cứu
• C. Kết luận
• D. Tài liệu tham khảo

Câu 2: Giả sử bạn nghiên cứu về tác động của rác thải nhựa đến môi trường nước. Trong phần "Nội dung/Kết quả nghiên cứu", bạn nên ưu tiên trình bày loại thông tin nào?

• A. Lý do bạn chọn đề tài này
• B. Phương pháp thu thập dữ liệu bạn đã sử dụng
• C. Các dữ liệu, số liệu, hình ảnh minh chứng cho kết quả quan sát hoặc thực nghiệm
• D. Các giải pháp đề xuất để giảm thiểu rác thải nhựa

Câu 3: Khi trình bày một biểu đồ thể hiện sự thay đổi nhiệt độ trung bình hàng năm tại một khu vực trong 50 năm qua, bạn cần chú ý điều gì để đảm bảo tính rõ ràng và khoa học?

• A. Sử dụng màu sắc sặc sỡ và hiệu ứng động để thu hút người nghe.
• B. Giải thích rõ ràng ý nghĩa của các trục tọa độ (đại lượng, đơn vị) và chú thích (nếu có).
• C. Chỉ cần chiếu biểu đồ lên mà không cần giải thích gì thêm vì số liệu đã nói lên tất cả.
• D. Tập trung mô tả quá trình bạn tạo ra biểu đồ đó.

Câu 4: Giả sử bạn đang trình bày kết quả khảo sát về thói quen đọc sách của học sinh và phát hiện 70% học sinh thích đọc sách điện tử hơn sách giấy. Bạn nên diễn đạt kết quả này như thế nào trong bài trình bày để đảm bảo tính khách quan?

• A. Điều này cho thấy học sinh ngày nay quá lười biếng để đọc sách giấy.
• B. Theo tôi, sách điện tử chắc chắn sẽ thay thế sách giấy trong tương lai gần.
• C. Thật đáng ngạc nhiên khi chỉ có 70% học sinh thích đọc sách điện tử.
• D. Kết quả khảo sát cho thấy có 70% học sinh được hỏi bày tỏ sự yêu thích đối với sách điện tử hơn sách giấy.

Câu 5: Một trong những kỹ năng quan trọng khi trình bày kết quả nghiên cứu là khả năng tương tác với người nghe. Kỹ năng này thể hiện rõ nhất ở hoạt động nào?

• A. Đọc lại chính xác từng chữ trên slide.
• B. Sử dụng ngôn ngữ học thuật phức tạp.
• C. Trả lời các câu hỏi từ khán giả một cách rõ ràng và chuyên nghiệp.
• D. Hoàn thành bài trình bày trong thời gian ngắn nhất có thể.

Câu 6: Khi sử dụng hình ảnh hoặc biểu đồ trong bài trình bày, bạn cần đảm bảo yếu tố nào để tránh vi phạm bản quyền hoặc vấn đề đạo đức nghiên cứu?

• A. Trích dẫn nguồn gốc của hình ảnh, biểu đồ nếu không phải do bạn tự tạo ra.
• B. Chọn hình ảnh hoặc biểu đồ có màu sắc bắt mắt.
• C. Sử dụng càng nhiều hình ảnh càng tốt để bài trình bày sinh động.
• D. Chỉ sử dụng hình ảnh có độ phân giải thấp để dễ dàng tải lên.

Câu 7: Trong phần "Kết luận" của bài trình bày nghiên cứu, bạn nên tập trung vào nội dung nào?

• A. Trình bày thêm các số liệu mới chưa được đề cập ở phần Nội dung.
• B. Tổng kết các kết quả chính đã đạt được và khẳng định lại mục tiêu nghiên cứu đã hoàn thành.
• C. Giới thiệu về bản thân và nhóm nghiên cứu.
• D. Đề xuất các đề tài nghiên cứu mới không liên quan.

Câu 8: Khi trình bày một vấn đề xã hội phức tạp như "Thực trạng sử dụng mạng xã hội của giới trẻ", ngôn ngữ bạn sử dụng trong bài trình bày cần đảm bảo yếu tố nào để truyền tải thông tin hiệu quả và chuyên nghiệp?

• A. Sử dụng nhiều tiếng lóng và từ ngữ suồng sã để tạo sự gần gũi.
• B. Nói thật nhanh để kịp thời gian.
• C. Đưa vào nhiều ý kiến cá nhân và cảm xúc chủ quan.
• D. Rõ ràng, chính xác, khách quan và phù hợp với đối tượng nghe.

Câu 9: Bạn đã hoàn thành nghiên cứu về "Ảnh hưởng của ô nhiễm không khí đến sức khỏe người dân". Khi trình bày kết quả, bạn nhận thấy một số dữ liệu có vẻ không như mong đợi ban đầu. Hành động nào sau đây thể hiện tính chuyên nghiệp và đạo đức của người làm nghiên cứu?

• A. Chỉ trình bày những dữ liệu phù hợp với giả thuyết ban đầu của bạn.
• B. Trình bày đầy đủ và trung thực tất cả các dữ liệu thu thập được, kể cả những dữ liệu không như mong đợi.
• C. Thay đổi số liệu để kết quả trông ấn tượng hơn.
• D. Bỏ qua phần trình bày dữ liệu và chỉ nói về kết luận.

Câu 10: Khi trình bày một nghiên cứu có sử dụng phương pháp khảo sát bằng bảng hỏi, trong phần "Phương pháp nghiên cứu", bạn cần giải thích rõ những điểm nào?

• A. Chỉ cần nói chung chung là "đã khảo sát một số người".
• B. Trình bày chi tiết từng câu hỏi trong bảng hỏi.
• C. Tập trung nói về khó khăn khi phát bảng hỏi.
• D. Nêu rõ đối tượng khảo sát, số lượng mẫu, cách thức phát phiếu và thu thập dữ liệu.

Câu 11: Bạn đang chuẩn bị trình bày kết quả nghiên cứu về "Ảnh hưởng của trò chơi trực tuyến đến kết quả học tập". Để bài trình bày hấp dẫn và dễ theo dõi hơn, bạn có thể sử dụng các phương tiện hỗ trợ nào?

• A. Slide trình chiếu (PowerPoint, Google Slides), video ngắn minh họa, biểu đồ, hình ảnh.
• B. Chỉ cần một tờ giấy ghi chú các ý chính.
• C. Một cuốn sách dày chứa đầy số liệu.
• D. Không cần bất kỳ phương tiện hỗ trợ nào, chỉ cần nói.

Câu 12: Khi trình bày kết quả nghiên cứu trước một nhóm đối tượng không chuyên sâu về lĩnh vực của bạn (ví dụ: học sinh phổ thông nghe về một nghiên cứu y học phức tạp), bạn cần điều chỉnh ngôn ngữ như thế nào?

• A. Sử dụng càng nhiều thuật ngữ chuyên ngành càng tốt để thể hiện sự uyên bác.
• B. Đơn giản hóa ngôn ngữ, giải thích rõ các thuật ngữ chuyên ngành và sử dụng ví dụ minh họa dễ hiểu.
• C. Nói thật nhanh để khán giả không có thời gian suy nghĩ về các thuật ngữ khó.
• D. Chỉ tập trung vào số liệu thô mà không cần diễn giải.

Câu 13: Bạn nghiên cứu về "Lợi ích của việc tái chế rác thải sinh hoạt". Trong phần "Thảo luận" (Discussion), bạn nên phân tích những khía cạnh nào dựa trên kết quả nghiên cứu của mình?

• A. Trình bày lại chi tiết quy trình phân loại rác.
• B. Liệt kê danh sách các loại rác có thể tái chế.
• C. Phân tích ý nghĩa của các kết quả đã tìm thấy, so sánh với lý thuyết hoặc các nghiên cứu khác, và chỉ ra những hạn chế của nghiên cứu.
• D. Đề xuất một mô hình nhà máy tái chế rác thải.

Câu 14: Khi chuẩn bị slide trình chiếu, nguyên tắc nào sau đây là quan trọng nhất để slide hỗ trợ hiệu quả cho bài nói chứ không làm xao nhãng người nghe?

• A. Viết toàn bộ nội dung bài nói lên slide.
• B. Chỉ đưa lên slide các ý chính, từ khóa, hình ảnh, biểu đồ minh họa.
• C. Sử dụng cỡ chữ rất nhỏ để chứa được nhiều thông tin.
• D. Sử dụng phông nền phức tạp và nhiều hiệu ứng chuyển động.

Câu 15: Bạn đang trình bày một nghiên cứu và một khán giả đặt câu hỏi về một khía cạnh mà nghiên cứu của bạn chưa đề cập hoặc bạn không chắc chắn về câu trả lời. Cách ứng xử nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Thành thật thừa nhận rằng câu hỏi đó nằm ngoài phạm vi nghiên cứu của bạn hoặc bạn sẽ tìm hiểu thêm về vấn đề đó sau.
• B. Cố gắng trả lời một cách chung chung hoặc suy diễn để không bị mất mặt.
• C. Lờ đi câu hỏi và chuyển sang câu hỏi tiếp theo.
• D. Nói rằng câu hỏi đó không quan trọng.

Câu 16: Khi trình bày kết quả định lượng (ví dụ: số liệu thống kê), việc sử dụng loại biểu đồ nào sau đây thường hiệu quả nhất để so sánh tỷ lệ hoặc phần trăm của các thành phần trong một tổng thể?

• A. Biểu đồ đường (Line chart)
• B. Biểu đồ cột (Bar chart)
• C. Biểu đồ phân tán (Scatter plot)
• D. Biểu đồ tròn (Pie chart)

Câu 17: Phần nào trong bài trình bày nghiên cứu thường bao gồm danh sách các tài liệu, sách, báo cáo, hoặc nguồn thông tin khác mà người nghiên cứu đã sử dụng hoặc trích dẫn?

• A. Tài liệu tham khảo
• B. Phương pháp nghiên cứu
• C. Kết quả nghiên cứu
• D. Phần mở đầu

Câu 18: Một trong những mục đích chính của việc trình bày kết quả nghiên cứu là gì?

• A. Chỉ để hoàn thành bài tập được giao.
• B. Để thể hiện khả năng ghi nhớ thông tin.
• C. Chia sẻ những phát hiện, kết quả và ý nghĩa của nghiên cứu với người khác.
• D. Khoe khoang về lượng dữ liệu thu thập được.

Câu 19: Khi trình bày về "Ảnh hưởng của biến đổi khí hậu đến đa dạng sinh học", bạn sử dụng một đoạn video ngắn minh họa cảnh rừng bị tàn phá. Mục đích chính của việc sử dụng video này là gì?

• A. Kéo dài thời gian trình bày.
• B. Thay thế hoàn toàn phần nói của bạn.
• C. Làm người nghe phân tâm khỏi nội dung chính.
• D. Minh họa trực quan, tăng tính thuyết phục và tạo cảm xúc cho người nghe về mức độ nghiêm trọng của vấn đề.

Câu 20: Đâu là một thách thức phổ biến khi trình bày kết quả nghiên cứu và cách khắc phục hiệu quả?

• A. Sử dụng quá nhiều thuật ngữ chuyên ngành khó hiểu; khắc phục bằng cách giải thích hoặc dùng ngôn ngữ đơn giản hơn.
• B. Nói quá chậm; khắc phục bằng cách nói nhanh hơn.
• C. Có quá ít dữ liệu; khắc phục bằng cách tạo thêm dữ liệu giả.
• D. Thời gian trình bày quá dài; khắc phục bằng cách bỏ bớt các phần quan trọng.

Câu 21: Khi kết thúc bài trình bày, ngoài việc tổng kết lại kết quả, bạn có thể làm gì để mở rộng vấn đề và khuyến khích tư duy ở người nghe?

• A. Xin lỗi vì những thiếu sót của bài trình bày.
• B. Chỉ đơn giản nói "Bài trình bày của tôi đến đây là hết".
• C. Gợi ý các hướng nghiên cứu tiếp theo hoặc đề xuất các giải pháp/ứng dụng khả thi từ kết quả nghiên cứu.
• D. Bắt đầu trình bày một chủ đề hoàn toàn mới.

Câu 22: Giả sử bạn nghiên cứu về "Tác động của việc đọc sách đến khả năng tư duy phản biện". Bạn thu thập dữ liệu định tính từ phỏng vấn sâu một số học sinh. Khi trình bày kết quả này, bạn nên làm gì để minh họa cho phát hiện của mình?

• A. Chuyển đổi tất cả lời phỏng vấn thành biểu đồ cột.
• B. Trích dẫn một số câu nói tiêu biểu, ý kiến đáng chú ý của người được phỏng vấn.
• C. Chỉ nói về số lượng người đã phỏng vấn.
• D. Tạo ra số liệu giả để minh họa.

Câu 23: Khi một khán giả đặt câu hỏi mang tính phản biện hoặc chỉ ra một điểm yếu trong nghiên cứu của bạn, thái độ nào sau đây thể hiện sự chuyên nghiệp và cầu thị?

• A. Lắng nghe cẩn thận, cảm ơn người đặt câu hỏi và trả lời một cách bình tĩnh, rõ ràng, thừa nhận nếu đó là một góp ý xác đáng.
• B. Ngắt lời người đặt câu hỏi và bảo vệ quan điểm của mình bằng mọi giá.
• C. Cảm thấy tức giận và coi đó là sự công kích cá nhân.
• D. Bỏ qua câu hỏi đó và chuyển sang câu hỏi khác dễ hơn.

Câu 24: Trong phần "Mở đầu" của bài trình bày, việc nêu rõ "Phạm vi nghiên cứu" có ý nghĩa gì?

• A. Để làm cho bài trình bày dài hơn.
• B. Để chỉ ra những phần bạn không muốn người nghe hỏi.
• C. Để thể hiện bạn đã làm rất nhiều việc.
• D. Giúp người nghe xác định giới hạn của nghiên cứu (về không gian, thời gian, đối tượng...) và hiểu rõ hơn bối cảnh của kết quả.

Câu 25: Khi trình bày một nghiên cứu khoa học tự nhiên (ví dụ: về thực vật học), bạn cần đảm bảo tính chính xác trong việc sử dụng các thuật ngữ chuyên môn. Điều này thể hiện yêu cầu nào đối với ngôn ngữ trình bày?

• A. Tính hài hước.
• B. Tính cá nhân.
• C. Tính chính xác.
• D. Tính trừu tượng.

Câu 26: Bạn đã nghiên cứu về "Tác động của mạng xã hội đến sức khỏe tinh thần của thanh thiếu niên". Khi trình bày, bạn muốn nhấn mạnh mối tương quan giữa thời gian sử dụng mạng xã hội và mức độ lo âu. Loại biểu đồ nào hiệu quả nhất để thể hiện mối tương quan giữa hai biến số định lượng này?

• A. Biểu đồ phân tán (Scatter plot)
• B. Biểu đồ tròn (Pie chart)
• C. Biểu đồ cột (Bar chart)
• D. Biểu đồ miền (Area chart)

Câu 27: Trong phần "Đặt vấn đề" hoặc "Lý do chọn đề tài", bạn cần làm gì để thu hút sự chú ý của người nghe ngay từ đầu?

• A. Bắt đầu bằng cách đọc định nghĩa dài dòng của đề tài.
• B. Mở đầu bằng một câu hỏi gợi mở, một dữ liệu thú vị hoặc một câu chuyện liên quan đến vấn đề.
• C. Nói về bản thân và những khó khăn khi làm nghiên cứu.
• D. Chiếu ngay biểu đồ phức tạp đầu tiên.

Câu 28: Khi trình bày kết quả nghiên cứu, việc giữ liên lạc bằng mắt (eye contact) với người nghe có vai trò gì?

• A. Làm bạn mất tập trung vào nội dung.
• B. Không có vai trò gì quan trọng.
• C. Chỉ cần nhìn vào màn hình hoặc giấy ghi chú.
• D. Tạo sự kết nối, thể hiện sự tự tin và giữ chân sự chú ý của người nghe.

Câu 29: Bạn đã nghiên cứu về "Sự thay đổi hành vi tiêu dùng của học sinh sau đại dịch". Khi trình bày, bạn muốn so sánh mức chi tiêu trung bình hàng tháng cho các mặt hàng online và offline trước và sau đại dịch. Loại biểu đồ nào phù hợp nhất để thể hiện sự so sánh này?

• A. Biểu đồ tròn (Pie chart)
• B. Biểu đồ cột (Bar chart) - đặc biệt là biểu đồ cột nhóm hoặc cột chồng.
• C. Biểu đồ đường (Line chart)
• D. Biểu đồ phân tán (Scatter plot)

Câu 30: Đâu là một yếu tố quan trọng cần xem xét khi lựa chọn phương pháp trình bày (trực tiếp, trực tuyến, sử dụng slide, video...)?

• A. Đối tượng nghe và điều kiện trình bày thực tế.
• B. Sở thích cá nhân của người trình bày.
• C. Số lượng tài liệu tham khảo đã sử dụng.
• D. Độ dài của bản báo cáo viết.

Câu 1: Khi chuẩn bị trình bày kết quả nghiên cứu về một vấn đề xã hội (ví dụ: ảnh hưởng của mạng xã hội đến học sinh), bước đầu tiên và quan trọng nhất để đảm bảo bài trình bày hiệu quả là gì?

• A. Thiết kế slide trình chiếu thật ấn tượng với nhiều hiệu ứng.
• B. Chuẩn bị sẵn sàng trả lời mọi câu hỏi có thể có.
• C. Thuộc lòng toàn bộ nội dung báo cáo nghiên cứu.
• D. Xác định rõ đối tượng người nghe và mục đích trình bày.

Câu 2: Một nhóm học sinh nghiên cứu về thói quen đọc sách của học sinh lớp 11 tại trường. Họ thu thập dữ liệu bằng cách phát phiếu khảo sát cho 200 học sinh được chọn ngẫu nhiên từ các lớp. Dữ liệu thu được từ phiếu khảo sát này thuộc loại nào?

• A. Dữ liệu sơ cấp
• B. Dữ liệu thứ cấp
• C. Dữ liệu định tính
• D. Dữ liệu định lượng

Câu 3: Khi trình bày kết quả nghiên cứu về sự thay đổi khí hậu, bạn muốn cho người nghe thấy xu hướng tăng nhiệt độ trung bình toàn cầu qua các năm. Biểu đồ nào sau đây là phù hợp nhất để thể hiện thông tin này?

• A. Biểu đồ cột (Bar chart)
• B. Biểu đồ tròn (Pie chart)
• C. Biểu đồ đường (Line chart)
• D. Biểu đồ phân tán (Scatter plot)

Câu 4: Trong phần "Phương pháp nghiên cứu" của báo cáo, người trình bày cần làm rõ những nội dung nào để người nghe đánh giá được tính tin cậy của kết quả?

• A. Chỉ cần liệt kê các công cụ đã sử dụng (máy ghi âm, phiếu hỏi).
• B. Mô tả rõ đối tượng nghiên cứu, cách chọn mẫu, phương pháp và công cụ thu thập, phân tích dữ liệu.
• C. Nêu bật những khó khăn đã gặp phải trong quá trình nghiên cứu.
• D. Trình bày chi tiết lịch trình làm việc của nhóm nghiên cứu.

Câu 5: Giả sử bạn nghiên cứu về "Tác động của việc tái chế rác thải nhựa đến môi trường" và thu thập được dữ liệu về lượng rác tái chế và mức độ ô nhiễm môi trường tại một khu vực qua 5 năm. Khi trình bày kết quả, bạn nhận thấy lượng rác tái chế tăng dần, còn mức độ ô nhiễm giảm dần. Bạn có thể rút ra kết luận gì từ quan sát này khi trình bày?

• A. Có mối tương quan giữa việc tăng tái chế rác thải nhựa và việc giảm ô nhiễm môi trường.
• B. Việc tái chế rác thải nhựa chắc chắn là nguyên nhân trực tiếp làm giảm ô nhiễm môi trường.
• C. Không có bất kỳ mối liên hệ nào giữa hai yếu tố này.
• D. Cần tăng cường tái chế rác thải nhựa để giải quyết hoàn toàn vấn đề ô nhiễm môi trường.

Câu 6: Trong phần "Thảo luận" của bài trình bày kết quả nghiên cứu, chức năng chính của phần này là gì?

• A. Chỉ đơn thuần liệt kê lại các kết quả đã tìm thấy.
• B. Trình bày lại toàn bộ quá trình thu thập dữ liệu một cách chi tiết.
• C. Giải thích ý nghĩa của các kết quả, liên hệ với lý thuyết/nghiên cứu trước, và nêu bật những hạn chế của nghiên cứu.
• D. Đưa ra các số liệu thống kê phức tạp mà chưa trình bày ở phần kết quả.

Câu 7: Khi sử dụng hình ảnh hoặc biểu đồ trong bài trình bày, nguyên tắc quan trọng nhất để đảm bảo hiệu quả truyền tải thông tin là gì?

• A. Sử dụng càng nhiều màu sắc và hiệu ứng động càng tốt.
• B. Đảm bảo hình ảnh/biểu đồ rõ ràng, dễ hiểu và trực quan, hỗ trợ cho nội dung trình bày.
• C. Chèn thật nhiều hình ảnh liên quan đến chủ đề, kể cả khi không có dữ liệu cụ thể.
• D. Chỉ sử dụng hình ảnh/biểu đồ thu thập từ các nguồn trên internet.

Câu 8: Bạn đang trình bày kết quả nghiên cứu về ảnh hưởng của chế độ ăn uống đến sức khỏe tim mạch. Một người nghe đặt câu hỏi về phương pháp chọn mẫu của bạn, nghi ngờ rằng mẫu của bạn không đại diện cho toàn bộ dân số. Cách ứng xử nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Phớt lờ câu hỏi vì nó làm mất thời gian trình bày.
• B. Khẳng định chắc chắn rằng mẫu của bạn hoàn toàn đại diện và không có bất kỳ hạn chế nào.
• C. Cảm ơn câu hỏi, giải thích rõ phương pháp chọn mẫu đã sử dụng và thừa nhận những hạn chế tiềm ẩn của mẫu đó (nếu có).
• D. Yêu cầu người đặt câu hỏi đọc kỹ lại báo cáo viết để tìm câu trả lời.

Câu 9: Khi trích dẫn thông tin hoặc sử dụng ý tưởng từ các nguồn khác trong báo cáo nghiên cứu, việc làm nào sau đây là bắt buộc để tránh đạo văn?

• A. Chỉ cần thay đổi vài từ trong câu văn gốc để không giống hoàn toàn.
• B. Chỉ cần ghi tên tác giả ở cuối báo cáo.
• C. Không cần trích dẫn nếu thông tin đó đã quá phổ biến.
• D. Phải trích dẫn rõ ràng nguồn gốc của thông tin ngay tại chỗ sử dụng và liệt kê đầy đủ trong danh mục tài liệu tham khảo.

Câu 10: Bạn nghiên cứu về "Mối liên hệ giữa thời gian ngủ và kết quả học tập của học sinh". Dữ liệu thu thập được bao gồm số giờ ngủ trung bình mỗi đêm và điểm trung bình môn học của từng học sinh trong một học kỳ. Để phân tích mối liên hệ này, bạn nên sử dụng phương pháp thống kê nào?

• A. Phân tích phương sai (ANOVA)
• B. Phân tích tương quan (Correlation analysis)
• C. Kiểm định T-test
• D. Phân tích hồi quy đa biến (Multiple Regression)

Câu 11: Khi trình bày kết quả nghiên cứu, việc duy trì giao tiếp bằng mắt (eye contact) với khán giả có ý nghĩa gì?

• A. Làm cho bài trình bày nhanh kết thúc hơn.
• B. Chứng tỏ người trình bày đã thuộc lòng nội dung.
• C. Không có ý nghĩa quan trọng lắm trong trình bày học thuật.
• D. Thể hiện sự tự tin, thu hút sự chú ý và tạo kết nối với người nghe.

Câu 12: Bạn nghiên cứu về "Sự đa dạng sinh học của các loài côn trùng tại một khu vườn". Sau khi thu thập và phân loại, bạn muốn trình bày tỷ lệ phần trăm của từng loại côn trùng (ví dụ: kiến chiếm 40%, bướm 20%, ong 15%...). Biểu đồ nào phù hợp nhất để thể hiện tỷ lệ này so với tổng số?

• A. Biểu đồ tròn (Pie chart)
• B. Biểu đồ đường (Line chart)
• C. Biểu đồ phân tán (Scatter plot)
• D. Biểu đồ cột chồng (Stacked bar chart)

Câu 13: Khi kết thúc bài trình bày kết quả nghiên cứu, ngoài việc tóm tắt lại những điểm chính và đưa ra kết luận, người trình bày nên làm gì tiếp theo?

• A. Đọc lại toàn bộ báo cáo viết một lần nữa.
• B. Ngay lập tức rời khỏi bục trình bày.
• C. Mời người nghe đặt câu hỏi hoặc đưa ra ý kiến phản hồi.
• D. Bắt đầu trình bày về một chủ đề nghiên cứu khác.

Câu 14: Một nghiên cứu về "Ảnh hưởng của tiếng ồn giao thông đến khả năng tập trung của học sinh" sử dụng phương pháp quan sát hành vi học tập của học sinh trong hai môi trường khác nhau (lớp học yên tĩnh và lớp học gần đường phố ồn ào). Phương pháp thu thập dữ liệu này thuộc loại nào?

• A. Thực nghiệm
• B. Quan sát
• C. Phỏng vấn
• D. Phân tích tài liệu

Câu 15: Khi trình bày kết quả nghiên cứu có sử dụng số liệu thống kê phức tạp, cách nào sau đây giúp người nghe dễ tiếp thu nhất?

• A. Đọc thật nhanh các số liệu để tiết kiệm thời gian.
• B. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành để thể hiện sự chuyên nghiệp.
• C. Chỉ tập trung vào các con số và công thức tính toán.
• D. Giải thích ý nghĩa của các số liệu một cách đơn giản, sử dụng biểu đồ trực quan và tập trung vào những phát hiện quan trọng.

Câu 16: Một nhóm nghiên cứu về "Nhận thức của cộng đồng về biến đổi khí hậu". Họ phỏng vấn sâu 20 người dân ở các độ tuổi và ngành nghề khác nhau để thu thập ý kiến, quan điểm cá nhân. Dữ liệu thu được từ phương pháp phỏng vấn sâu này chủ yếu thuộc loại nào?

• A. Dữ liệu định tính
• B. Dữ liệu định lượng
• C. Dữ liệu thứ cấp
• D. Dữ liệu sơ cấp

Câu 17: Khi trình bày kết quả nghiên cứu, việc nêu bật những hạn chế của nghiên cứu (ví dụ: quy mô mẫu nhỏ, thời gian nghiên cứu ngắn) có ý nghĩa gì?

• A. Làm cho kết quả nghiên cứu trở nên kém tin cậy.
• B. Thể hiện tính khách quan, khoa học và giúp người nghe đánh giá đúng phạm vi áp dụng của kết quả.
• C. Chỉ nên làm khi kết quả nghiên cứu không như mong đợi.
• D. Là không cần thiết vì sẽ làm giảm giá trị của bài trình bày.

Câu 18: Bạn nghiên cứu về "Tỷ lệ học sinh sử dụng thư viện trường hàng tuần" và thu thập dữ liệu từ 3 lớp khác nhau. Bạn muốn trình bày so sánh tỷ lệ này giữa 3 lớp đó. Biểu đồ nào phù hợp nhất?

• A. Biểu đồ cột (Bar chart)
• B. Biểu đồ đường (Line chart)
• C. Biểu đồ tròn (Pie chart)
• D. Biểu đồ phân tán (Scatter plot)

Câu 19: Trong bài trình bày, việc sử dụng quá nhiều chữ trên một slide (ví dụ: sao chép nguyên đoạn văn từ báo cáo) có thể gây ra tác động tiêu cực nào?

• A. Giúp người nghe dễ dàng ghi chép lại toàn bộ bài nói.
• B. Thể hiện sự chuẩn bị kỹ lưỡng và đầy đủ.
• C. Làm người nghe phân tâm, khó theo dõi nội dung và bài nói trở nên nhàm chán.
• D. Không có tác động đáng kể, tùy thuộc vào người trình bày.

Câu 20: Một nghiên cứu về "Ý thức bảo vệ môi trường của người dân thành phố X" thu thập dữ liệu bằng cách phân tích nội dung các bài đăng trên mạng xã hội liên quan đến chủ đề môi trường trong 6 tháng. Phương pháp thu thập dữ liệu này thuộc loại nào?

• A. Thực nghiệm
• B. Quan sát
• C. Phỏng vấn
• D. Phân tích nội dung/tài liệu

Câu 21: Khi trình bày kết quả nghiên cứu, giọng điệu và tốc độ nói đóng vai trò quan trọng như thế nào?

• A. Ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng người nghe tiếp thu thông tin và sự hứng thú của họ.
• B. Chỉ quan trọng đối với người trình bày chuyên nghiệp, không cần thiết cho học sinh.
• C. Không quan trọng bằng nội dung của các slide.
• D. Chỉ cần nói đủ to là đủ.

Câu 22: Bạn thực hiện một cuộc khảo sát để tìm hiểu "Mức độ hài lòng của học sinh về các hoạt động ngoại khóa của trường". Bạn thu thập dữ liệu từ 150 học sinh. Khi trình bày kết quả, bạn thấy 70% học sinh "hài lòng" hoặc "rất hài lòng". Bạn có thể kết luận rằng toàn bộ học sinh trong trường đều hài lòng ở mức độ đó không?

• A. Có, vì 70% là tỷ lệ rất cao.
• B. Không, kết quả chỉ phản ánh trên nhóm mẫu đã khảo sát, không nhất thiết đúng với toàn bộ học sinh trong trường.
• C. Có, nếu 150 học sinh này được chọn ngẫu nhiên.
• D. Không thể biết nếu không có thêm thông tin về tổng số học sinh của trường.

Câu 23: Trong cấu trúc của một báo cáo/bài trình bày kết quả nghiên cứu, phần nào thường chứa tóm tắt ngắn gọn về mục tiêu, phương pháp, kết quả chính và kết luận của nghiên cứu?

• A. Phần mở đầu/Tóm tắt
• B. Phần phương pháp nghiên cứu
• C. Phần kết quả
• D. Phần phụ lục

Câu 24: Giả sử bạn nghiên cứu mối liên hệ giữa việc hút thuốc lá và bệnh ung thư phổi. Bạn thu thập dữ liệu từ một nhóm người hút thuốc và một nhóm người không hút thuốc, sau đó theo dõi họ qua nhiều năm để xem ai mắc bệnh. Đây là loại hình nghiên cứu nào?

• A. Nghiên cứu cắt ngang
• B. Nghiên cứu bệnh-chứng
• C. Nghiên cứu thuần tập
• D. Nghiên cứu mô tả

Câu 25: Khi thiết kế slide trình bày, việc sử dụng phông chữ (font) quá nhỏ hoặc màu sắc khó đọc (ví dụ: chữ vàng trên nền trắng) sẽ ảnh hưởng tiêu cực đến điều gì?

• A. Làm cho bài trình bày trông chuyên nghiệp hơn.
• B. Giảm khả năng người nghe đọc và tiếp thu thông tin từ slide.
• C. Không ảnh hưởng gì đến chất lượng bài trình bày.
• D. Chỉ ảnh hưởng đến người trình bày chứ không ảnh hưởng đến người nghe.

Câu 26: Bạn nghiên cứu về "Tác động của việc sử dụng điện thoại thông minh đến chất lượng giấc ngủ của thanh thiếu niên". Bạn thu thập dữ liệu bằng cách yêu cầu một nhóm thanh thiếu niên ghi nhật ký sử dụng điện thoại và thời gian ngủ trong 2 tuần. Phương pháp này chủ yếu thu thập dữ liệu loại gì?

• A. Dữ liệu định tính
• B. Dữ liệu định lượng
• C. Dữ liệu thứ cấp
• D. Dữ liệu quan sát

Câu 27: Khi trình bày kết quả nghiên cứu, việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (body language) tích cực (ví dụ: đứng thẳng, cử chỉ tự tin, di chuyển hợp lý) có tác dụng gì?

• A. Làm người nghe mất tập trung vào nội dung chính.
• B. Không quan trọng bằng việc nói to và rõ ràng.
• C. Chỉ có tác dụng khi trình bày trước đám đông lớn.
• D. Tăng sự tự tin, thu hút sự chú ý và giúp bài trình bày trở nên thuyết phục hơn.

Câu 28: Bạn nghiên cứu về "Mức độ ô nhiễm không khí tại các khu vực khác nhau trong thành phố". Bạn thu thập dữ liệu về nồng độ bụi mịn (PM2.5) tại 5 điểm đo khác nhau trong 1 tháng. Để trình bày so sánh nồng độ bụi mịn trung bình giữa 5 điểm này, biểu đồ nào là phù hợp nhất?

• A. Biểu đồ cột (Bar chart)
• B. Biểu đồ đường (Line chart)
• C. Biểu đồ tròn (Pie chart)
• D. Biểu đồ phân tán (Scatter plot)

Câu 29: Khi nhận được một câu hỏi khó hoặc ngoài phạm vi nghiên cứu của mình trong phần Q&A, cách xử lý nào sau đây thể hiện sự chuyên nghiệp và trung thực?

• A. Cố gắng trả lời dù không chắc chắn, đưa ra thông tin sai lệch.
• B. Bỏ qua câu hỏi và chuyển sang người khác.
• C. Thừa nhận rằng câu hỏi đó nằm ngoài phạm vi nghiên cứu hoặc bạn không có đủ thông tin để trả lời, có thể đề nghị tìm hiểu thêm sau.
• D. Yêu cầu người đặt câu hỏi tự tìm hiểu.

Câu 30: Mục đích chính của việc trình bày kết quả nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên hoặc xã hội là gì?

• A. Chia sẻ những phát hiện, kết quả và ý nghĩa của nghiên cứu cho người khác, đóng góp vào hiểu biết về vấn đề.
• B. Chỉ đơn thuần cho thấy quá trình làm việc của nhóm nghiên cứu.
• C. Chứng minh rằng người nghiên cứu là người duy nhất hiểu rõ vấn đề.
• D. Tìm kiếm sự đồng ý tuyệt đối từ phía người nghe về mọi kết luận.

Câu 1: Khi chuẩn bị trình bày kết quả nghiên cứu về một vấn đề xã hội (ví dụ: tác động của mạng xã hội đến giới trẻ), yếu tố nào sau đây về khán giả cần được ưu tiên phân tích nhất để điều chỉnh nội dung và cách trình bày?

• A. Sở thích cá nhân của từng người trong khán giả.
• B. Kiến thức nền và mối quan tâm chung của đa số khán giả về chủ đề.
• C. Trình độ học vấn của khán giả.
• D. Số lượng người tham dự buổi trình bày.

Câu 2: Bạn đang trình bày kết quả nghiên cứu về "Ảnh hưởng của ô nhiễm không khí đến sức khỏe hô hấp tại thành phố X". Trong phần mở đầu, điều gì quan trọng nhất bạn cần làm?

• A. Trình bày chi tiết tất cả các dữ liệu thu thập được.
• B. Đi sâu vào phương pháp nghiên cứu phức tạp nhất đã sử dụng.
• C. Giới thiệu vấn đề nghiên cứu, lý do chọn đề tài và mục tiêu của bài trình bày.
• D. Nêu bật ngay lập tức tất cả các kết luận chính.

Câu 3: Trong phần trình bày "Kết quả nghiên cứu", mục đích chính là gì?

• A. Trình bày một cách khách quan, rõ ràng các dữ liệu và phát hiện chính từ nghiên cứu.
• B. Giải thích sâu sắc ý nghĩa của các kết quả và liên hệ với các nghiên cứu trước.
• C. Thuyết phục khán giả về tính đúng đắn của giả thuyết ban đầu.
• D. Đưa ra các đề xuất hành động dựa trên kết quả.

Câu 4: Bạn thu thập dữ liệu khảo sát về tỷ lệ học sinh lớp 11 yêu thích các môn học khác nhau (Toán, Văn, Anh, Lý, Hóa, Sinh, Sử, Địa). Loại biểu đồ nào sau đây phù hợp nhất để trình bày kết quả này một cách trực quan?

• A. Biểu đồ đường (Line chart).
• B. Biểu đồ phân tán (Scatter plot).
• C. Biểu đồ vùng (Area chart).
• D. Biểu đồ cột (Bar chart) hoặc biểu đồ tròn (Pie chart).

Câu 5: Khi sử dụng biểu đồ hoặc hình ảnh trong bài trình bày, nguyên tắc quan trọng nhất cần tuân thủ là gì?

• A. Sử dụng càng nhiều màu sắc càng tốt để thu hút sự chú ý.
• B. Thông tin trên biểu đồ/hình ảnh phải rõ ràng, dễ hiểu và hỗ trợ trực tiếp cho nội dung đang trình bày.
• C. Chỉ sử dụng các hình ảnh có độ phân giải cực cao.
• D. Mỗi slide chỉ nên chứa một hình ảnh hoặc biểu đồ duy nhất.

Câu 6: Trong phần "Thảo luận" (Discussion) của bài trình bày kết quả nghiên cứu, bạn nên tập trung vào điều gì?

• A. Lặp lại chi tiết các bước thực hiện nghiên cứu.
• B. Liệt kê lại toàn bộ dữ liệu thô đã thu thập.
• C. Giải thích ý nghĩa của các kết quả, liên hệ với lý thuyết/nghiên cứu trước đó, và thảo luận về hạn chế của nghiên cứu.
• D. Chỉ đơn thuần đưa ra các đề xuất cho tương lai.

Câu 7: Bạn phát hiện một số kết quả nghiên cứu không như mong đợi hoặc mâu thuẫn với các nghiên cứu trước đó. Khi trình bày, bạn nên xử lý thông tin này như thế nào?

• A. Bỏ qua hoặc giảm nhẹ những kết quả không như mong đợi.
• B. Chỉ tập trung vào những kết quả ủng hộ giả thuyết ban đầu.
• C. Thừa nhận sự mâu thuẫn nhưng không cố gắng giải thích lý do có thể xảy ra.
• D. Trình bày các kết quả một cách trung thực, thảo luận về những mâu thuẫn (nếu có) và đưa ra các giải thích khả dĩ trong phần thảo luận.

Câu 8: Khi trình bày miệng, việc duy trì giao tiếp bằng mắt với khán giả có tác dụng gì?

• A. Tạo sự kết nối, thể hiện sự tự tin và thu hút sự chú ý của khán giả.
• B. Giúp bạn dễ dàng đọc thuộc lòng bài nói.
• C. Chứng minh bạn đã ghi nhớ tất cả nội dung nghiên cứu.
• D. Giúp bạn tránh bị phân tâm bởi các yếu tố xung quanh.

Câu 9: Một slide trình bày được coi là hiệu quả khi?

• A. Chứa càng nhiều thông tin chi tiết càng tốt để khán giả đọc.
• B. Sử dụng cỡ chữ rất nhỏ để hiển thị được nhiều nội dung.
• C. Thiết kế gọn gàng, dễ đọc, tập trung vào ý chính và hỗ trợ cho lời nói của người trình bày.
• D. Chỉ bao gồm hình ảnh mà không có bất kỳ văn bản nào.

Câu 10: Bạn đang trình bày về một vấn đề nhạy cảm trong xã hội. Ngôn ngữ sử dụng trong bài trình bày cần đảm bảo tính chất nào?

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành phức tạp.
• B. Khách quan, trung lập, tôn trọng và tránh phán xét.
• C. Hài hước và mang tính giải trí cao.
• D. Sử dụng ngôn ngữ đời thường, gần gũi để dễ tiếp cận.

Câu 11: Giả sử bạn nghiên cứu về "Thói quen đọc sách của học sinh THPT". Bạn thu thập dữ liệu bằng cách phỏng vấn sâu một nhóm nhỏ học sinh. Khi trình bày kết quả, bạn nên nhấn mạnh điều gì về tính chất của dữ liệu này?

• A. Kết quả này hoàn toàn có thể suy rộng ra cho tất cả học sinh THPT trên cả nước.
• B. Đây là dữ liệu định lượng chính xác.
• C. Đây là dữ liệu định tính, mang tính chất khám phá sâu về quan điểm/trải nghiệm của nhóm nhỏ, không đại diện cho toàn bộ populasi.
• D. Dữ liệu này không có giá trị khoa học vì số lượng người tham gia ít.

Câu 12: Khi khán giả đặt câu hỏi sau buổi trình bày, phản ứng tốt nhất của người trình bày là gì?

• A. Lắng nghe kỹ câu hỏi, làm rõ nếu cần, và trả lời trực tiếp, trung thực trong phạm vi kiến thức của mình.
• B. Cố gắng trả lời ngay lập tức mà không cần suy nghĩ kỹ.
• C. Nếu không biết câu trả lời, hãy lảng tránh hoặc chuyển sang câu hỏi khác.
• D. Chỉ trả lời những câu hỏi dễ và bỏ qua những câu hỏi khó.

Câu 13: Phần "Kết luận" (Conclusion) trong bài trình bày kết quả nghiên cứu có vai trò gì?

• A. Trình bày chi tiết phương pháp nghiên cứu một lần nữa.
• B. Đưa ra tất cả dữ liệu thô chưa được phân tích.
• C. Giới thiệu các chủ đề nghiên cứu mới hoàn toàn không liên quan.
• D. Tóm tắt những phát hiện chính, khẳng định lại mục tiêu nghiên cứu đã đạt được và có thể đưa ra hàm ý/khuyến nghị (nếu có).

Câu 14: Giả sử bạn trình bày một biểu đồ cột so sánh mức độ hài lòng về dịch vụ công cộng giữa ba nhóm tuổi khác nhau. Trục tung (trục dọc) của biểu đồ nên biểu thị điều gì?

• A. Mức độ hài lòng (ví dụ: điểm số từ 1 đến 5 hoặc tỷ lệ phần trăm).
• B. Số lượng người tham gia khảo sát.
• C. Các nhóm tuổi (ví dụ: 18-30, 31-50, trên 50).
• D. Thời gian thực hiện khảo sát.

Câu 15: Việc sử dụng quá nhiều văn bản (chữ) trên một slide trong bài trình bày thường dẫn đến hậu quả gì?

• A. Giúp khán giả dễ dàng theo dõi và ghi nhớ thông tin.
• B. Làm cho bài trình bày trông chuyên nghiệp hơn.
• C. Khiến khán giả mất tập trung vào người nói và khó nắm bắt ý chính.
• D. Luôn cần thiết để đảm bảo tính đầy đủ của thông tin.

Câu 16: Bạn đang trình bày kết quả nghiên cứu về một vấn đề môi trường phức tạp. Để giúp khán giả dễ hiểu quy trình hoặc mối quan hệ nhân quả, loại hình ảnh nào sau đây có thể hữu ích nhất?

• A. Ảnh chụp phong cảnh đẹp không liên quan trực tiếp.
• B. Một bảng dữ liệu thô lớn.
• C. Biểu đồ tròn thể hiện tỷ lệ các yếu tố.
• D. Sơ đồ (diagram) hoặc lưu đồ (flowchart).

Câu 17: Trong phần "Phương pháp nghiên cứu" (Methodology), bạn cần trình bày những nội dung gì?

• A. Chỉ cần liệt kê tên các công cụ đã sử dụng.
• B. Mô tả cách bạn đã thực hiện nghiên cứu: đối tượng, địa điểm, thời gian, phương pháp thu thập và phân tích dữ liệu.
• C. Trình bày chi tiết tất cả các kết quả phụ không quan trọng.
• D. Nêu cảm nhận cá nhân về quá trình nghiên cứu.

Câu 18: Khi trích dẫn nguồn thông tin trong bài trình bày, mục đích chính là gì?

• A. Làm cho bài trình bày dài hơn.
• B. Chứng tỏ bạn đã đọc nhiều tài liệu.
• C. Thể hiện sự minh bạch, tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ và tăng độ tin cậy cho thông tin trình bày.
• D. Giúp khán giả tìm đọc lại toàn bộ tài liệu gốc một cách dễ dàng ngay lập tức.

Câu 19: Bạn nhận thấy khán giả có vẻ mất tập trung trong khi bạn đang trình bày một phần dữ liệu phức tạp. Bạn nên làm gì để thu hút lại sự chú ý?

• A. Nói nhanh hơn để kết thúc phần đó sớm.
• B. Tăng âm lượng giọng nói một cách đột ngột.
• C. Dừng lại và yêu cầu khán giả tập trung.
• D. Thay đổi giọng điệu, đặt một câu hỏi tu từ, sử dụng một ví dụ minh họa đơn giản, hoặc chuyển sang một hình ảnh/biểu đồ thú vị hơn.

Câu 20: Đâu là sự khác biệt cốt lõi giữa phần "Kết quả nghiên cứu" và phần "Thảo luận" trong bài trình bày?

• A. Kết quả chỉ trình bày các phát hiện (dữ liệu, số liệu) một cách khách quan, còn Thảo luận giải thích ý nghĩa, phân tích và liên hệ các phát hiện đó.
• B. Kết quả dùng biểu đồ, Thảo luận dùng văn bản.
• C. Kết quả nói về những gì đã làm, Thảo luận nói về những gì sẽ làm.
• D. Kết quả dành cho người nghiên cứu, Thảo luận dành cho khán giả.

Câu 21: Khi trình bày về một vấn đề gây tranh cãi, người trình bày cần giữ thái độ như thế nào?

• A. Thể hiện quan điểm cá nhân một cách mạnh mẽ và bảo vệ nó.
• B. Trình bày các phát hiện một cách khách quan, công nhận các quan điểm khác nhau (nếu nghiên cứu có đề cập) và giữ thái độ trung lập.
• C. Chỉ trình bày những kết quả ủng hộ một phía của vấn đề.
• D. Tránh hoàn toàn việc đề cập đến sự tranh cãi.

Câu 22: Mục đích của việc sử dụng các từ nối hoặc cụm từ chuyển tiếp (ví dụ: "Tiếp theo...", "Bên cạnh đó...", "Tuy nhiên...", "Tóm lại...") giữa các phần hoặc các ý trong bài trình bày là gì?

• A. Làm cho bài trình bày dài hơn.
• B. Thể hiện vốn từ vựng phong phú của người nói.
• C. Đánh dấu sự kết thúc của bài trình bày.
• D. Giúp khán giả dễ dàng theo dõi cấu trúc bài nói và mối liên hệ giữa các ý tưởng.

Câu 23: Bạn đã thực hiện một cuộc khảo sát và thu được nhiều dữ liệu số. Khi trình bày, bạn nên làm gì với dữ liệu này?

• A. Tổng hợp, phân tích và trình bày các số liệu quan trọng nhất dưới dạng biểu đồ, bảng biểu đơn giản và giải thích ý nghĩa của chúng.
• B. Đọc to tất cả các con số thu thập được từ bảng tính.
• C. Chỉ đưa ra nhận định chung chung mà không cần số liệu minh họa.
• D. Phát cho mỗi khán giả một bản in đầy đủ dữ liệu thô.

Câu 24: Giả sử bạn nghiên cứu về "Lợi ích của việc tái chế rác thải tại trường học". Bạn đã thu thập dữ liệu định lượng (lượng rác tái chế hàng tuần) và dữ liệu định tính (ý kiến của học sinh về việc tái chế). Khi trình bày, bạn nên xử lý hai loại dữ liệu này như thế nào?

• A. Chỉ trình bày dữ liệu định lượng vì chúng là số liệu chính xác.
• B. Chỉ trình bày dữ liệu định tính vì chúng thể hiện cảm nhận con người.
• C. Kết hợp cả hai loại dữ liệu để đưa ra bức tranh toàn diện và sâu sắc hơn về vấn đề.
• D. Trình bày hai loại dữ liệu này ở hai buổi khác nhau.

Câu 25: Khi kết thúc bài trình bày, ngoài việc tóm tắt kết quả chính, bạn có thể làm gì nữa để tăng tính hiệu quả?

• A. Xin lỗi về bất kỳ sai sót nào đã mắc phải trong quá trình nghiên cứu.
• B. Đọc lại toàn bộ phần mở đầu.
• C. Giới thiệu về sở thích cá nhân của bạn.
• D. Mời khán giả đặt câu hỏi và cảm ơn sự lắng nghe của họ.

Câu 26: Bạn đang trình bày kết quả nghiên cứu về "Tác động của biến đổi khí hậu đến đa dạng sinh học ở một khu vực cụ thể". Khi nói về các số liệu thống kê phức tạp, bạn nên làm gì để đảm bảo khán giả không bị "ngợp"?

• A. Làm nổi bật những con số quan trọng nhất, sử dụng biểu đồ đơn giản và giải thích ý nghĩa của chúng bằng ngôn ngữ dễ hiểu.
• B. Đọc tất cả các số liệu một cách nhanh chóng để tiết kiệm thời gian.
• C. Yêu cầu khán giả tự tìm hiểu thêm về các số liệu này sau buổi trình bày.
• D. Bỏ qua việc trình bày số liệu và chỉ nói về kết luận.

Câu 27: Trong bối cảnh trình bày kết quả nghiên cứu, đạo đức khoa học yêu cầu người trình bày phải làm gì liên quan đến dữ liệu?

• A. Chỉ trình bày những dữ liệu ủng hộ quan điểm của mình.
• B. Thay đổi dữ liệu để kết quả trông ấn tượng hơn.
• C. Trình bày dữ liệu một cách trung thực, không xuyên tạc hoặc che giấu những phát hiện quan trọng, ngay cả khi chúng không như mong đợi.
• D. Không cần tiết lộ cách thu thập dữ liệu.

Câu 28: Giả sử bạn sử dụng một bức ảnh để minh họa cho vấn đề nghiên cứu của mình. Dưới bức ảnh trên slide, bạn nên thêm chú thích như thế nào?

• A. Chỉ ghi "Hình ảnh minh họa".
• B. Một đoạn văn bản dài giải thích chi tiết bức ảnh.
• C. Tên của người đã chụp bức ảnh.
• D. Chú thích ngắn gọn mô tả nội dung ảnh và nguồn (nếu cần).

Câu 29: Khi được hỏi một câu hỏi mà bạn không biết rõ câu trả lời trong buổi trình bày, cách xử lý chuyên nghiệp nhất là gì?

• A. Thừa nhận một cách trung thực rằng bạn không có thông tin chính xác ngay lúc đó và đề nghị tìm hiểu thêm hoặc thảo luận sau.
• B. Đưa ra một câu trả lời phỏng đoán hoặc không chắc chắn.
• C. Chuyển câu hỏi đó cho một người khác trong khán giả.
• D. Thay đổi chủ đề cuộc nói chuyện.

Câu 30: Mục tiêu cuối cùng của việc trình bày kết quả nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên hoặc xã hội là gì?

• A. Chứng minh rằng người trình bày là chuyên gia về vấn đề đó.
• B. Truyền đạt một cách hiệu quả các phát hiện, phân tích và ý nghĩa của nghiên cứu đến khán giả, góp phần nâng cao hiểu biết về vấn đề.
• C. Hoàn thành bài tập được giao.
• D. Thuyết phục mọi người chấp nhận quan điểm của người nghiên cứu.

Câu 1: Khi lựa chọn một vấn đề tự nhiên hoặc xã hội để nghiên cứu và trình bày kết quả, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất đối với học sinh THPT?

• A. Vấn đề đó phải là một khám phá hoàn toàn mới chưa ai nghiên cứu.
• B. Vấn đề đó phải liên quan đến các sự kiện lịch sử xa xôi.
• C. Vấn đề đó phải đòi hỏi sử dụng các thiết bị nghiên cứu phức tạp.
• D. Vấn đề đó phải phù hợp với sở thích, khả năng tiếp cận thông tin và thời gian thực hiện của bản thân.

Câu 2: Nghiên cứu về "Tác động của mạng xã hội đến thói quen đọc sách của học sinh lớp 11" thuộc loại vấn đề nghiên cứu nào?

• A. Vấn đề tự nhiên.
• B. Vấn đề xã hội.
• C. Vấn đề kỹ thuật.
• D. Vấn đề văn học.

Câu 3: Nghiên cứu về "Quá trình quang hợp ở thực vật dưới các điều kiện ánh sáng khác nhau" thuộc loại vấn đề nghiên cứu nào?

• A. Vấn đề tự nhiên.
• B. Vấn đề xã hội.
• C. Vấn đề văn hóa.
• D. Vấn đề kinh tế.

Câu 4: Khi đã chọn được vấn đề nghiên cứu, bước tiếp theo quan trọng nhất để định hướng cho toàn bộ quá trình là gì?

• A. Bắt đầu thu thập dữ liệu ngay lập tức.
• B. Thiết kế slide thuyết trình.
• C. Xác định rõ mục tiêu nghiên cứu và đặt câu hỏi nghiên cứu.
• D. Viết phần kết luận cho bài nghiên cứu.

Câu 5: Câu hỏi nghiên cứu nào sau đây được coi là cụ thể và dễ thực hiện nhất đối với học sinh THPT?

• A. Tại sao biến đổi khí hậu lại xảy ra?
• B. Học sinh lớp 11 trường X sử dụng mạng xã hội nào phổ biến nhất và thời gian sử dụng trung bình mỗi ngày là bao lâu?
• C. Làm thế nào để giải quyết tất cả các vấn đề xã hội trên thế giới?
• D. Ảnh hưởng của vũ trụ đến con người là gì?

Câu 6: Giả sử bạn nghiên cứu về "Thói quen ăn sáng của học sinh lớp 11 tại trường bạn". Phương pháp thu thập dữ liệu nào sau đây có thể cung cấp thông tin định lượng (số liệu) một cách hiệu quả nhất từ số đông học sinh?

• A. Khảo sát bằng bảng hỏi (phiếu khảo sát) với các câu hỏi đóng.
• B. Phỏng vấn sâu từng học sinh.
• C. Quan sát bữa ăn sáng của học sinh tại căng tin.
• D. Đọc các bài báo về thói quen ăn sáng.

Câu 7: Khi thu thập dữ liệu bằng phương pháp phỏng vấn, kỹ năng nào sau đây là quan trọng nhất để nhận được thông tin sâu sắc và đáng tin cậy?

• A. Hỏi thật nhanh để tiết kiệm thời gian.
• B. Đặt các câu hỏi chỉ có đáp án Có/Không.
• C. Gợi ý hoặc đưa ra câu trả lời cho người được phỏng vấn.
• D. Lắng nghe tích cực, đặt câu hỏi mở và khuyến khích người trả lời chia sẻ chi tiết.

Câu 8: Bạn nghiên cứu về "Ảnh hưởng của việc học online đến sức khỏe tinh thần của học sinh". Bạn quyết định phỏng vấn một vài học sinh. Việc ghi âm cuộc phỏng vấn (nếu có sự đồng ý) giúp ích gì nhiều nhất cho quá trình xử lý kết quả nghiên cứu?

• A. Giúp bạn kết thúc cuộc phỏng vấn nhanh hơn.
• B. Thay thế hoàn toàn việc ghi chép.
• C. Giúp bạn xem xét lại toàn bộ nội dung cuộc phỏng vấn một cách chi tiết để phân tích dữ liệu.
• D. Chỉ dùng để làm bằng chứng đã thực hiện phỏng vấn.

Câu 9: Khi phân tích dữ liệu thu thập được từ bảng hỏi về "Sở thích đọc sách của học sinh", bạn nhận thấy 60% học sinh thích đọc truyện tranh, 30% thích đọc văn học, và 10% thích đọc sách khoa học. Cách trình bày nào sau đây giúp người nghe/đọc dễ hình dung nhất về tỷ lệ này?

• A. Một đoạn văn dài liệt kê các con số.
• B. Biểu đồ tròn (pie chart) hoặc biểu đồ cột (bar chart).
• C. Một bức tranh minh họa về sách.
• D. Chỉ đọc to các con số.

Câu 10: Trong cấu trúc một bài trình bày kết quả nghiên cứu, phần nào thường tóm tắt lại toàn bộ quá trình nghiên cứu từ mục tiêu, phương pháp đến kết quả chính và ý nghĩa?

• A. Phần Mở đầu.
• B. Phần Phương pháp nghiên cứu.
• C. Phần Kết quả.
• D. Phần Kết luận.

Câu 11: Phần nào trong bài trình bày kết quả nghiên cứu thường nêu rõ lý do chọn đề tài, mục tiêu nghiên cứu và câu hỏi nghiên cứu?

• A. Phần Mở đầu.
• B. Phần Nội dung chính/Kết quả.
• C. Phần Kết luận.
• D. Phần Tài liệu tham khảo.

Câu 12: Khi trình bày phần "Kết quả" của nghiên cứu, nguyên tắc quan trọng nhất cần tuân thủ là gì?

• A. Trình bày tất cả dữ liệu thô thu thập được.
• B. Chỉ trình bày những kết quả phù hợp với giả thuyết ban đầu.
• C. Trình bày các phát hiện một cách khách quan, rõ ràng, có hệ thống, có thể sử dụng bảng, biểu đồ để minh họa.
• D. Tập trung vào việc giải thích lý do tại sao kết quả lại như vậy.

Câu 13: Phần "Thảo luận" trong bài trình bày kết quả nghiên cứu thường có chức năng gì?

• A. Liệt kê lại các số liệu đã thu thập.
• B. Phân tích ý nghĩa của kết quả, so sánh với các nghiên cứu khác (nếu có), chỉ ra hạn chế của nghiên cứu.
• C. Nêu bật những khó khăn trong quá trình thu thập dữ liệu.
• D. Đưa ra lời cảm ơn những người đã giúp đỡ.

Câu 14: Khi chuẩn bị cho một buổi thuyết trình về kết quả nghiên cứu, yếu tố nào sau đây giúp thu hút sự chú ý và giúp người nghe dễ theo dõi nội dung phức tạp?

• A. Sử dụng hình ảnh, biểu đồ, video minh họa phù hợp.
• B. Đọc nguyên văn toàn bộ báo cáo nghiên cứu.
• C. Sử dụng cỡ chữ rất nhỏ trên slide để chứa được nhiều thông tin.
• D. Trình bày với giọng điệu đều đều, không thay đổi.

Câu 15: Đạo đức nghiên cứu cơ bản nhất mà học sinh cần tuân thủ khi thực hiện nghiên cứu về một vấn đề xã hội là gì?

• A. Thu thập thông tin bằng mọi cách, kể cả bí mật.
• B. Chỉ công bố những kết quả làm nổi bật ý kiến cá nhân.
• C. Sao chép nguyên văn tài liệu của người khác mà không ghi nguồn.
• D. Tôn trọng quyền riêng tư của người tham gia, ghi rõ nguồn tài liệu tham khảo, trình bày kết quả khách quan.

Câu 16: Giả sử bạn nghiên cứu về "Mức độ hài lòng của học sinh về hoạt động ngoại khóa của trường". Bạn thu thập dữ liệu từ 100 học sinh. Kết quả cho thấy 70% "Hài lòng", 20% "Bình thường", 10% "Không hài lòng". Khi trình bày kết quả này, bạn nên nhấn mạnh điều gì?

• A. Trường cần loại bỏ tất cả các hoạt động ngoại khóa.
• B. Chỉ nói về 70% học sinh hài lòng và bỏ qua số còn lại.
• C. Ghi nhận rằng đa số học sinh hài lòng (70%), đồng thời lưu ý vẫn còn một bộ phận chưa hoàn toàn hài lòng (30%) cần xem xét thêm lý do.
• D. Kết luận rằng tất cả học sinh đều rất hài lòng.

Câu 17: Khi sử dụng tài liệu từ Internet cho nghiên cứu, làm thế nào để đánh giá tính đáng tin cậy của thông tin?

• A. Chỉ cần thấy thông tin trên trang web nổi tiếng.
• B. Chỉ cần thông tin đó phù hợp với ý kiến của bạn.
• C. Thông tin có nhiều hình ảnh đẹp.
• D. Kiểm tra nguồn (tổ chức, tác giả có uy tín không?), ngày đăng (thông tin còn cập nhật không?), mục đích của trang web (giáo dục, thương mại, giải trí?), và so sánh với các nguồn khác.

Câu 18: Mục đích chính của việc trích dẫn nguồn tài liệu tham khảo trong bài nghiên cứu là gì?

• A. Để bài nghiên cứu trông dài hơn.
• B. Ghi nhận công sức của người khác, giúp người đọc tra cứu thông tin gốc và tăng tính học thuật, đáng tin cậy cho bài viết.
• C. Chỉ cần làm khi được yêu cầu bắt buộc.
• D. Để chứng tỏ mình đã đọc nhiều tài liệu.

Câu 19: Giả sử bạn cần trình bày kết quả nghiên cứu về "Sự đa dạng của các loài cây trong sân trường". Loại hình trình bày nào sau đây phù hợp nhất để người nghe có thể trực tiếp quan sát và đặt câu hỏi chi tiết?

• A. Một bài báo khoa học đăng trên tạp chí.
• B. Một video tài liệu dài 60 phút.
• C. Một buổi trưng bày poster kèm theo mẫu vật (nếu có thể) và thuyết trình ngắn gọn.
• D. Một podcast (bài nói chuyện chỉ có âm thanh).

Câu 20: Khi thiết kế slide cho buổi thuyết trình, nguyên tắc nào sau đây KHÔNG được khuyến khích?

• A. Sử dụng cỡ chữ đủ lớn để người ngồi xa có thể đọc được.
• B. Mỗi slide chỉ nên trình bày một hoặc hai ý chính.
• C. Sử dụng hình ảnh/biểu đồ chất lượng cao để minh họa.
• D. Nhồi nhét càng nhiều chữ vào một slide càng tốt để người nghe đọc theo.

Câu 21: Bạn đang nghiên cứu về "Nhận thức của học sinh về vấn đề ô nhiễm rác thải nhựa". Bạn phỏng vấn 5 học sinh và nhận thấy họ có những ý kiến khác nhau. Khi viết báo cáo, bạn nên làm gì với những ý kiến này?

• A. Chỉ ghi lại ý kiến của học sinh mà bạn thấy hay nhất.
• B. Tổng hợp tất cả các ý kiến thành một ý kiến chung duy nhất.
• C. Trình bày các ý kiến khác nhau một cách trung thực, có thể phân loại hoặc nhóm các ý kiến tương đồng để phân tích.
• D. Bỏ qua những ý kiến khác biệt vì chúng làm phức tạp vấn đề.

Câu 22: Để bài trình bày kết quả nghiên cứu trở nên sinh động và thu hút, người trình bày cần chú ý đến những yếu tố phi ngôn ngữ nào?

• A. Ánh mắt giao tiếp với người nghe, cử chỉ tự nhiên, giọng điệu biểu cảm, trang phục phù hợp.
• B. Đứng yên một chỗ và nhìn chằm chằm vào màn hình.
• C. Nói thật nhanh để kịp thời gian.
• D. Sử dụng tiếng lóng và từ ngữ khó hiểu.

Câu 23: Khi nhận được câu hỏi từ người nghe sau buổi trình bày, cách ứng xử nào sau đây thể hiện sự chuyên nghiệp và tôn trọng?

• A. Trả lời qua loa hoặc lảng tránh câu hỏi khó.
• B. Ngắt lời người hỏi để trả lời ngay.
• C. Chỉ trả lời những câu hỏi dễ.
• D. Lắng nghe cẩn thận câu hỏi, suy nghĩ trước khi trả lời, nếu không biết có thể ghi nhận và tìm hiểu thêm sau.

Câu 24: Bạn nghiên cứu về "Tỷ lệ học sinh tham gia các câu lạc bộ ở trường". Bạn thu thập dữ liệu và có kết quả. Đâu là cách diễn giải kết quả mang tính phân tích, không chỉ đơn thuần là con số?

• A. Có 70% học sinh tham gia câu lạc bộ.
• B. Số học sinh tham gia câu lạc bộ là 350 em.
• C. Tỷ lệ 70% học sinh tham gia câu lạc bộ cho thấy hoạt động ngoại khóa được quan tâm, tuy nhiên vẫn còn 30% chưa tham gia, có thể cần tìm hiểu lý do để có giải pháp khuyến khích.
• D. Số học sinh không tham gia câu lạc bộ là 150 em.

Câu 25: Khi trình bày về "Hạn chế của nghiên cứu", bạn đang thể hiện điều gì?

• A. Sự trung thực, khách quan và nhận thức được giới hạn về phạm vi, phương pháp hoặc nguồn dữ liệu của nghiên cứu.
• B. Sự thiếu tự tin vào kết quả nghiên cứu.
• C. Việc đổ lỗi cho các yếu tố bên ngoài.
• D. Rằng nghiên cứu của bạn không có giá trị.