12+ Đề Trắc Nghiệm Viết Bài Văn Nghị Luận Về Một Hiện Tượng Đời Sống – (Cánh Diều)

Câu 1: Khi lựa chọn một hiện tượng đời sống để viết bài nghị luận, yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất tính "thời sự" và "gần gũi" đối với lứa tuổi học sinh THPT?

• A. Đó là một sự kiện lịch sử đã được ghi chép đầy đủ.
• B. Hiện tượng đó chỉ ảnh hưởng đến một nhóm nhỏ trong xã hội.
• C. Nó đã tồn tại từ rất lâu và không có gì thay đổi.
• D. Nó đang diễn ra trong cuộc sống hàng ngày và tác động trực tiếp hoặc gián tiếp đến giới trẻ.

Câu 2: Đâu là mục đích chính của phần Mở bài trong bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống?

• A. Tóm tắt toàn bộ nội dung sẽ trình bày trong Thân bài.
• B. Nêu lên giải pháp chi tiết cho hiện tượng đời sống.
• C. Giới thiệu hiện tượng đời sống cần nghị luận và nêu rõ quan điểm, ý kiến của người viết về hiện tượng đó.
• D. Chỉ đơn thuần kể lại câu chuyện về hiện tượng đời sống.

Câu 3: Khi lập dàn ý cho phần Thân bài, người viết cần chú trọng điều gì để đảm bảo tính logic và thuyết phục?

• A. Liệt kê càng nhiều dẫn chứng càng tốt mà không cần sắp xếp.
• B. Chia thành các luận điểm nhỏ, mỗi luận điểm được triển khai bằng lập luận và dẫn chứng cụ thể, sắp xếp theo trình tự hợp lý.
• C. Chỉ tập trung vào việc kể lại các câu chuyện liên quan đến hiện tượng.
• D. Trình bày cảm xúc cá nhân một cách lan man, thiếu kiểm soát.

Câu 4: Đọc đoạn trích sau và cho biết đây là dạng dẫn chứng nào: "Theo báo cáo của Bộ Y tế năm 2022, tỷ lệ thanh thiếu niên sử dụng mạng xã hội trung bình trên 5 tiếng mỗi ngày là 65%, tăng 15% so với năm 2018."

• A. Số liệu thống kê, nghiên cứu khoa học.
• B. Ví dụ từ thực tế đời sống cá nhân.
• C. Trích dẫn ý kiến của người nổi tiếng.
• D. So sánh, đối chiếu.

Câu 5: Giả sử bạn đang viết về hiện tượng "nghiện mạng xã hội ở giới trẻ". Đâu là một luận điểm phù hợp để triển khai trong phần Thân bài?

• A. Mạng xã hội có nhiều tính năng giải trí hấp dẫn.
• B. Lịch sử ra đời và phát triển của các nền tảng mạng xã hội.
• C. Nghiện mạng xã hội gây ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tinh thần và thể chất của người trẻ.
• D. Giới thiệu về một vài người nổi tiếng trên mạng xã hội.

Câu 6: Khi sử dụng dẫn chứng là một câu chuyện, một trường hợp cụ thể trong đời sống, người viết cần lưu ý điều gì để dẫn chứng đó có sức thuyết phục?

• A. Kể lại thật dài dòng và chi tiết câu chuyện.
• B. Chỉ cần nêu tên sự việc mà không cần phân tích.
• C. Sử dụng những câu chuyện bịa đặt, không có thật.
• D. Đảm bảo tính chân thực, tiêu biểu và phân tích rõ mối liên hệ của dẫn chứng với luận điểm đang trình bày.

Câu 7: Trong bài văn nghị luận về hiện tượng "thờ ơ, vô cảm trong xã hội", phần Kết bài nên hướng tới điều gì?

• A. Khẳng định lại vấn đề đã nghị luận, nêu suy nghĩ mở rộng và có thể đưa ra lời kêu gọi hoặc giải pháp khái quát.
• B. Đưa ra thêm các dẫn chứng mới mà chưa kịp trình bày ở Thân bài.
• C. Đặt ra các câu hỏi chưa có lời giải đáp.
• D. Chỉ đơn thuần tóm tắt lại các luận điểm đã trình bày.

Câu 8: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống và bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học?

• A. Cách sử dụng từ ngữ.
• B. Đối tượng nghị luận (hiện tượng đang diễn ra trong đời sống thực tế vs. vấn đề được thể hiện qua nhân vật, cốt truyện trong tác phẩm văn học).
• C. Yêu cầu về độ dài.
• D. Cấu trúc ba phần (Mở, Thân, Kết).

Câu 9: Khi trình bày lập luận, việc sử dụng các từ ngữ chuyển tiếp (ví dụ: "thứ nhất", "ngoài ra", "tuy nhiên", "do đó") có tác dụng gì?

• A. Tạo sự liên kết chặt chẽ, mạch lạc giữa các ý, các đoạn văn, giúp người đọc dễ dàng theo dõi lập luận.
• B. Làm cho bài văn dài hơn.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí cho câu văn.
• D. Biến ý kiến cá nhân thành sự thật hiển nhiên.

Câu 10: Đâu là một ví dụ về hiện tượng đời sống mang tính tích cực mà học sinh có thể lựa chọn để nghị luận?

• A. Bạo lực học đường.
• B. Gian lận trong thi cử.
• C. Phong trào tình nguyện vì cộng đồng của giới trẻ.
• D. Vứt rác bừa bãi nơi công cộng.

Câu 11: Giả sử bạn đang nghị luận về hiện tượng "áp lực đồng trang lứa". Luận điểm nào sau đây tập trung vào nguyên nhân của hiện tượng này?

• A. Áp lực đồng trang lứa khiến nhiều học sinh cảm thấy tự ti.
• B. Sự phát triển của mạng xã hội và xu hướng "sống ảo" góp phần gia tăng áp lực đồng trang lứa.
• C. Cần trang bị kỹ năng đối phó với áp lực đồng trang lứa.
• D. Áp lực đồng trang lứa là một hiện tượng phổ biến ở thanh thiếu niên.

Câu 12: Việc sử dụng ngôn ngữ trong bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống cần đảm bảo tính chất nào?

• A. Chỉ sử dụng từ ngữ chuyên ngành khó hiểu.
• B. Sử dụng nhiều khẩu ngữ, tiếng lóng.
• C. Chỉ tập trung vào việc diễn đạt cảm xúc cá nhân.
• D. Chính xác, khách quan, cô đọng, giàu sức biểu cảm và có tính thuyết phục.

Câu 13: Khi phân tích một hiện tượng đời sống, người viết có thể nhìn nhận nó từ những góc độ nào để bài viết sâu sắc hơn?

• A. Chỉ nhìn từ góc độ cá nhân người viết.
• B. Chỉ tập trung vào mặt tích cực hoặc tiêu cực.
• C. Nguyên nhân, hậu quả, ý nghĩa, giải pháp, tác động đối với cá nhân và cộng đồng.
• D. Chỉ mô tả lại bề ngoài của hiện tượng.

Câu 14: Đâu là một lỗi thường gặp trong việc sử dụng dẫn chứng trong bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống?

• A. Sử dụng dẫn chứng từ nhiều nguồn khác nhau.
• B. Liệt kê dẫn chứng mà không phân tích hoặc không làm rõ mối liên hệ với luận điểm.
• C. Sử dụng dẫn chứng là số liệu thống kê.
• D. Sử dụng dẫn chứng là câu chuyện cụ thể.

Câu 15: Quan điểm (luận điểm chính) của bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống cần đảm bảo những yêu cầu nào?

• A. Rõ ràng, cụ thể, thể hiện được ý kiến, thái độ của người viết về hiện tượng.
• B. Chung chung, mơ hồ để người đọc tự suy diễn.
• C. Chỉ đơn thuần là một câu hỏi.
• D. Là một sự thật hiển nhiên không cần bàn cãi.

Câu 16: Đọc đoạn Thân bài sau và cho biết nó đang triển khai luận điểm về khía cạnh nào của hiện tượng "bắt nạt trực tuyến" (cyberbullying): "Nạn nhân của bắt nạt trực tuyến thường cảm thấy cô đơn, lo sợ, mất ngủ, thậm chí có thể dẫn đến trầm cảm và ý định tự tử. Sự sỉ nhục công khai trên mạng khiến họ khó khăn trong việc hòa nhập lại cuộc sống."

• A. Nguyên nhân dẫn đến bắt nạt trực tuyến.
• B. Hậu quả nghiêm trọng của bắt nạt trực tuyến đối với nạn nhân.
• C. Các hình thức biểu hiện của bắt nạt trực tuyến.
• D. Giải pháp phòng chống bắt nạt trực tuyến.

Câu 17: Khi viết bài nghị luận, việc sử dụng các câu hỏi tu từ có tác dụng gì?

• A. Để hỏi thông tin từ người đọc.
• B. Làm cho bài văn dài hơn một cách vô nghĩa.
• C. Thay thế hoàn toàn cho việc trình bày luận điểm.
• D. Gợi suy nghĩ, tạo điểm nhấn, tăng sức biểu cảm và thu hút sự chú ý của người đọc vào vấn đề.

Câu 18: Đâu là yếu tố quan trọng nhất cần kiểm tra lại trong bước chỉnh sửa, hoàn thiện bài viết?

• A. Tính mạch lạc, logic của lập luận; sự phù hợp và hiệu quả của dẫn chứng; lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
• B. Chỉ kiểm tra xem bài viết có đủ độ dài yêu cầu không.
• C. Chỉ sửa các lỗi chính tả đơn giản.
• D. Thêm vào thật nhiều từ ngữ khó hiểu.

Câu 19: Trong một bài văn nghị luận về hiện tượng "sống ảo", nếu người viết chỉ tập trung vào việc chê bai, lên án mà thiếu đi cái nhìn khách quan và các giải pháp, bài viết sẽ mắc hạn chế gì?

• A. Bài viết sẽ rất dài.
• B. Bài viết sẽ rất dễ hiểu.
• C. Thiếu tính khách quan, toàn diện, và không mang tính xây dựng.
• D. Bài viết sẽ có nhiều dẫn chứng hay.

Câu 20: Để bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống đạt hiệu quả cao, người viết cần làm gì ngay từ khi bắt đầu chọn đề tài?

• A. Tìm kiếm thật nhiều dẫn chứng.
• B. Viết ngay phần Mở bài thật hấp dẫn.
• C. Tham khảo bài viết của người khác và sao chép ý tưởng.
• D. Tìm hiểu kỹ lưỡng về hiện tượng, xác định rõ khía cạnh sẽ tập trung nghị luận và hình thành quan điểm cá nhân.

Câu 21: Khi phân tích tác động của một hiện tượng (ví dụ: "văn hóa thần tượng" trong giới trẻ), người viết nên xem xét tác động trên những phương diện nào?

• A. Cả tác động tích cực và tiêu cực, đối với cá nhân người hâm mộ, gia đình và xã hội.
• B. Chỉ tập trung vào mặt tiêu cực.
• C. Chỉ tập trung vào mặt tích cực.
• D. Chỉ xem xét tác động về mặt kinh tế.

Câu 22: Đâu là một chiến lược hiệu quả để mở bài cho bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống?

• A. Kể một câu chuyện dài dòng, không liên quan trực tiếp.
• B. Đưa ra ngay các giải pháp chi tiết.
• C. Đặt vấn đề trực tiếp, hoặc đi từ một câu chuyện, một sự kiện, một con số thống kê nổi bật liên quan đến hiện tượng.
• D. Liệt kê các luận điểm sẽ trình bày.

Câu 23: Giả sử bạn muốn nghị luận về hiện tượng "vô cảm" nhưng lại chỉ kể lại các vụ việc vô cảm mà không phân tích nguyên nhân, hậu quả hoặc đưa ra quan điểm. Bài viết của bạn sẽ thiếu yếu tố quan trọng nào của một bài nghị luận?

• A. Tính hấp dẫn.
• B. Tính lập luận, phân tích và thể hiện quan điểm cá nhân.
• C. Số lượng dẫn chứng.
• D. Độ dài của bài viết.

Câu 24: Để tăng tính thuyết phục cho lập luận về tác hại của một hiện tượng tiêu cực (ví dụ: "bạo lực học đường"), bạn nên sử dụng loại dẫn chứng nào sau đây?

• A. Những câu nói sáo rỗng, chung chung.
• B. Các định nghĩa lý thuyết.
• C. Ý kiến cá nhân chưa được kiểm chứng.
• D. Số liệu thống kê về tỷ lệ bạo lực học đường, hoặc trường hợp cụ thể về hậu quả của bạo lực học đường đối với nạn nhân.

Câu 25: Khi kết thúc bài nghị luận, ngoài việc khẳng định lại quan điểm, người viết có thể mở rộng vấn đề bằng cách nào?

• A. Liên hệ với bản thân, đưa ra lời kêu gọi hành động hoặc bài học nhận thức sâu sắc.
• B. Đặt ra nhiều câu hỏi mới không liên quan.
• C. Bắt đầu trình bày một luận điểm mới.
• D. Chỉ tóm tắt lại các ý đã nêu.

Câu 26: Đâu là một ví dụ về cách diễn đạt thiếu khách quan khi viết về hiện tượng "thần tượng K-Pop"?

• A. Việc hâm mộ K-Pop có thể mang lại những lợi ích nhất định cho giới trẻ như học hỏi ngoại ngữ.
• B. Một số bạn trẻ dành quá nhiều thời gian và tiền bạc cho việc theo đuổi thần tượng.
• C. Tất cả những người hâm mộ K-Pop đều là những người lười biếng và chỉ biết chạy theo trào lưu vô bổ.
• D. Hiện tượng thần tượng K-Pop là một khía cạnh đáng chú ý trong văn hóa giải trí hiện đại.

Câu 27: Khi viết về một hiện tượng đời sống phức tạp (ví dụ: "bạo lực mạng"), việc phân tích nguyên nhân sâu xa (ví dụ: thiếu kỹ năng số, ảnh hưởng từ môi trường gia đình/xã hội) thể hiện kỹ năng tư duy nào của người viết?

• A. Ghi nhớ thông tin.
• B. Phân tích và đánh giá vấn đề một cách sâu sắc.
• C. Liệt kê sự kiện.
• D. Diễn đạt cảm xúc cá nhân.

Câu 28: Trong một đoạn Thân bài, nếu bạn đưa ra một luận điểm và sau đó là một dẫn chứng, bước tiếp theo quan trọng để đoạn văn có sức thuyết phục là gì?

• A. Chuyển sang luận điểm tiếp theo ngay lập tức.
• B. Đưa thêm một dẫn chứng khác.
• C. Phân tích dẫn chứng để làm rõ, chứng minh cho luận điểm vừa nêu.
• D. Đặt một câu hỏi tu từ.

Câu 29: Đâu là một ví dụ về hiện tượng đời sống mang tính thời sự và có thể gây tranh luận trong xã hội hiện nay?

• A. Tục ngữ, ca dao Việt Nam.
• B. Lễ hội truyền thống.
• C. Phong tục thờ cúng tổ tiên.
• D. Ảnh hưởng của trí tuệ nhân tạo (AI) đến đời sống và việc làm.

Câu 30: Để bài văn nghị luận thực sự có giá trị, ngoài việc đáp ứng các yêu cầu về nội dung và hình thức, người viết cần thể hiện được điều gì?

• A. Chiều sâu suy nghĩ, góc nhìn riêng, thái độ chân thành và tính xây dựng đối với hiện tượng được bàn luận.
• B. Khả năng sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ.
• C. Kể lại thật nhiều câu chuyện cá nhân.
• D. Trích dẫn thật nhiều ý kiến của người khác mà không phân tích.

Câu 1: Khi lựa chọn một hiện tượng đời sống để viết bài nghị luận, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo bài viết có ý nghĩa và thu hút người đọc?

• A. Hiện tượng đó phải rất mới lạ, chưa từng xuất hiện trước đây.
• B. Hiện tượng đó phải liên quan trực tiếp đến cuộc sống cá nhân của người viết.
• C. Hiện tượng đó chỉ cần được nhiều người biết đến, không cần quan tâm tính thời sự.
• D. Hiện tượng đó có tính thời sự, thu hút sự quan tâm của xã hội và có nhiều khía cạnh để bàn luận.

Câu 2: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống và bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội?

• A. Đối tượng nghị luận: Hiện tượng đời sống thường cụ thể, dễ quan sát; vấn đề xã hội có thể trừu tượng, khái quát hơn.
• B. Mục đích viết: Nghị luận hiện tượng đời sống chỉ để trình bày quan điểm cá nhân; nghị luận vấn đề xã hội là để thay đổi nhận thức cộng đồng.
• C. Cấu trúc bài viết: Nghị luận hiện tượng đời sống không cần cấu trúc chặt chẽ; nghị luận vấn đề xã hội phải tuân thủ bố cục ba phần.
• D. Yêu cầu về dẫn chứng: Nghị luận hiện tượng đời sống chỉ cần dẫn chứng cá nhân; nghị luận vấn đề xã hội cần dẫn chứng khoa học.

Câu 3: Khi phân tích một hiện tượng đời sống, người viết cần tập trung làm rõ những khía cạnh nào để bài nghị luận có chiều sâu?

• A. Chỉ cần mô tả lại hiện tượng một cách chi tiết.
• B. Chỉ cần đưa ra các ví dụ về hiện tượng đó.
• C. Phân tích nguyên nhân, biểu hiện, tác động (tích cực/tiêu cực) và đề xuất giải pháp/bài học.
• D. So sánh hiện tượng đó với các hiện tượng khác mà không cần phân tích sâu.

Câu 4: Đọc đoạn mở bài sau: "Trong những năm gần đây, cùng với sự phát triển mạnh mẽ của mạng xã hội, hiện tượng giới trẻ sử dụng ngôn ngữ "teencode" ngày càng phổ biến. Điều này không chỉ ảnh hưởng đến sự trong sáng của tiếng Việt mà còn đặt ra nhiều lo ngại về khả năng giao tiếp và tư duy của thế hệ trẻ." Câu văn nào trong đoạn này thể hiện rõ ràng nhất luận điểm chính (hoặc vấn đề trung tâm) mà bài viết sẽ tập trung bàn luận?

• A. Trong những năm gần đây, cùng với sự phát triển mạnh mẽ của mạng xã hội, hiện tượng giới trẻ sử dụng ngôn ngữ "teencode" ngày càng phổ biến.
• B. Trong những năm gần đây, cùng với sự phát triển mạnh mẽ của mạng xã hội.
• C. hiện tượng giới trẻ sử dụng ngôn ngữ "teencode" ngày càng phổ biến.
• D. Điều này không chỉ ảnh hưởng đến sự trong sáng của tiếng Việt mà còn đặt ra nhiều lo ngại về khả năng giao tiếp và tư duy của thế hệ trẻ.

Câu 5: Một học sinh viết luận điểm phụ: "Việc dành quá nhiều thời gian cho mạng xã hội khiến giới trẻ xao nhãng việc học." Để chứng minh cho luận điểm này, học sinh nên sử dụng loại dẫn chứng nào là phù hợp và thuyết phục nhất?

• A. Một câu chuyện cá nhân của bạn thân kể về việc nghiện mạng xã hội.
• B. Kết quả khảo sát từ một trường học cho thấy mối liên hệ giữa thời gian sử dụng mạng xã hội và kết quả học tập.
• C. Một câu nói nổi tiếng về tác hại của công nghệ.
• D. Sự quan sát chung về việc nhiều bạn trẻ hay dùng điện thoại trong giờ ra chơi.

Câu 6: Khi xây dựng hệ thống luận điểm cho bài nghị luận về một hiện tượng đời sống, người viết cần lưu ý điều gì để đảm bảo tính logic và mạch lạc?

• A. Các luận điểm phụ phải làm sáng tỏ luận điểm chính và được sắp xếp theo trình tự hợp lý (ví dụ: nguyên nhân, biểu hiện, hậu quả, giải pháp).
• B. Mỗi luận điểm phụ phải là một ý kiến hoàn toàn độc lập, không liên quan đến các luận điểm khác.
• C. Chỉ cần có thật nhiều luận điểm phụ để bài viết dài hơn.
• D. Các luận điểm phụ chỉ cần nêu ra các khía cạnh khác nhau của hiện tượng mà không cần liên kết với nhau.

Câu 7: Đâu là một lỗi thường gặp khi sử dụng dẫn chứng trong bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống?

• A. Sử dụng dẫn chứng từ nhiều nguồn khác nhau.
• B. Dẫn chứng có tính chính xác và thời sự.
• C. Chỉ liệt kê dẫn chứng mà không phân tích hoặc bình luận để làm rõ cho luận điểm.
• D. Sử dụng dẫn chứng tiêu biểu, đại diện cho hiện tượng.

Câu 8: Giả sử bạn đang viết về hiện tượng "thờ ơ, vô cảm" trong xã hội hiện đại. Để bài viết có sức thuyết phục cao, bạn nên tập trung phân tích yếu tố nào sau đây?

• A. Chỉ mô tả thật nhiều biểu hiện của sự thờ ơ.
• B. Phân tích sâu sắc nguyên nhân dẫn đến sự thờ ơ và hậu quả nghiêm trọng của nó.
• C. Chỉ tập trung vào việc phê phán những người thờ ơ.
• D. Nêu ra các giải pháp chung chung mà không dựa trên phân tích nguyên nhân.

Câu 9: Để phần Kết bài của bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống trở nên sâu sắc và đáng nhớ, người viết có thể thực hiện thao tác nào?

• A. Tóm tắt lại tất cả các dẫn chứng đã sử dụng ở thân bài.
• B. Nêu thêm một luận điểm mới chưa được bàn đến.
• C. Chỉ đơn giản là kết thúc bài viết mà không có suy nghĩ mở rộng.
• D. Khẳng định lại vấn đề, liên hệ mở rộng hoặc đưa ra lời kêu gọi hành động, suy ngẫm.

Câu 10: Khi bàn luận về một hiện tượng có cả mặt tích cực và tiêu cực (ví dụ: việc sử dụng mạng xã hội), người viết cần làm gì để thể hiện cái nhìn khách quan và toàn diện?

• A. Chỉ tập trung vào mặt tích cực để cổ vũ.
• B. Phân tích cả hai mặt tích cực và tiêu cực, đồng thời đánh giá mức độ ảnh hưởng của mỗi mặt.
• C. Chỉ tập trung vào mặt tiêu cực để phê phán.
• D. Trình bày cả hai mặt nhưng không đưa ra bất kỳ đánh giá nào.

Câu 11: Đọc đoạn văn sau: "Nạn "nói tục, chửi bậy" trong giới trẻ hiện nay đang là một vấn đề đáng báo động. Chỉ cần lướt qua các trang mạng xã hội hoặc lắng nghe cuộc trò chuyện của một nhóm bạn trẻ, không khó để bắt gặp những lời lẽ thiếu văn hóa, thô tục. Hiện tượng này không chỉ làm xấu đi hình ảnh của giới trẻ mà còn phản ánh sự xuống cấp trong văn hóa giao tiếp." Đoạn văn này đang thực hiện chức năng nào trong bài nghị luận về hiện tượng đời sống?

• A. Mở bài (Giới thiệu hiện tượng và nêu vấn đề cần nghị luận).
• B. Thân bài (Phân tích nguyên nhân của hiện tượng).
• C. Thân bài (Nêu giải pháp cho hiện tượng).
• D. Kết bài (Tổng kết và mở rộng vấn đề).

Câu 12: Khi muốn nhấn mạnh sự phổ biến của một hiện tượng đời sống (ví dụ: sử dụng điện thoại thông minh mọi lúc mọi nơi), người viết có thể sử dụng biện pháp tu từ hoặc cách diễn đạt nào hiệu quả?

• A. Sử dụng các từ ngữ mang tính phủ định tuyệt đối (ví dụ: "không ai").
• B. Chỉ nêu một ví dụ duy nhất.
• C. Sử dụng các từ ngữ, hình ảnh, ví dụ cụ thể gợi tả sự xuất hiện dày đặc, phổ biến của hiện tượng.
• D. Nêu các khái niệm trừu tượng về hiện tượng.

Câu 13: Đâu là yếu tố quan trọng nhất để đảm bảo tính thuyết phục của một bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống?

• A. Sử dụng thật nhiều từ ngữ hoa mỹ, bay bổng.
• B. Hệ thống luận điểm rõ ràng, lập luận logic và dẫn chứng tiêu biểu, xác thực.
• C. Bài viết thật dài và có nhiều đoạn văn.
• D. Chỉ trình bày cảm xúc cá nhân về hiện tượng.

Câu 14: Khi phân tích nguyên nhân của một hiện tượng đời sống tiêu cực (ví dụ: bạo lực học đường), người viết nên nhìn nhận từ những góc độ nào để có cái nhìn đa chiều?

• A. Chỉ tập trung vào lỗi của nạn nhân.
• B. Chỉ tập trung vào lỗi của người gây bạo lực.
• C. Chỉ nhìn nhận từ góc độ gia đình.
• D. Nhìn nhận từ nhiều góc độ: cá nhân (người gây ra, người chịu đựng), gia đình, nhà trường, xã hội.

Câu 15: Giả sử bạn muốn phản bác quan điểm cho rằng "việc chơi game online chỉ có hại". Bạn nên sử dụng lập luận và dẫn chứng như thế nào?

• A. Kịch liệt lên án quan điểm đó và khẳng định chơi game online là hoàn toàn tốt.
• B. Chỉ đưa ra ý kiến cá nhân rằng chơi game online không có hại.
• C. Nêu các dẫn chứng về lợi ích của game online (giải trí, kết nối, rèn luyện kỹ năng, phát triển tư duy) và chỉ ra rằng vấn đề nằm ở cách chơi và kiểm soát thời gian.
• D. Bỏ qua quan điểm đó và chỉ nói về tác hại của game online.

Câu 16: Đâu là một trong những tiêu chí đánh giá quan trọng nhất đối với phần Thân bài của bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống?

• A. Tính chặt chẽ, logic của lập luận và tính xác thực, tiêu biểu của dẫn chứng.
• B. Số lượng từ ngữ khó hiểu được sử dụng.
• C. Việc chép lại nguyên văn các đoạn văn từ sách báo.
• D. Độ dài của mỗi đoạn văn.

Câu 17: Khi viết về một hiện tượng phức tạp, gây tranh cãi (ví dụ: phẫu thuật thẩm mỹ), người viết cần thể hiện thái độ như thế nào trong bài nghị luận?

• A. Hoàn toàn ủng hộ hoặc hoàn toàn phản đối một cách gay gắt.
• B. Tránh đưa ra bất kỳ ý kiến hay đánh giá nào.
• C. Cái nhìn khách quan, đa chiều, thể hiện sự suy ngẫm sâu sắc về các khía cạnh khác nhau của hiện tượng.
• D. Chỉ trình bày ý kiến của số đông mà không có chính kiến riêng.

Câu 18: Trong phần Kết bài, ngoài việc khẳng định lại vấn đề, người viết có thể liên hệ hiện tượng đang bàn luận với những vấn đề nào để nâng cao ý nghĩa bài viết?

• A. Liên hệ với các bài hát hoặc bộ phim không liên quan.
• B. Liên hệ với những sự kiện cá nhân không có tính khái quát.
• C. Liên hệ với các hiện tượng khác hoàn toàn khác biệt.
• D. Liên hệ với trách nhiệm của bản thân, cộng đồng, thế hệ trẻ hoặc ý nghĩa đối với tương lai.

Câu 19: Đâu là một cách hiệu quả để thu hút sự chú ý của người đọc ngay từ phần Mở bài?

• A. Bắt đầu bằng cách định nghĩa thuật ngữ một cách khô khan.
• B. Bắt đầu bằng một câu hỏi gợi mở, một số liệu thống kê gây chú ý hoặc một câu chuyện ngắn liên quan.
• C. Liệt kê các luận điểm sẽ trình bày trong thân bài.
• D. Mở đầu bằng một câu trích dẫn dài và phức tạp.

Câu 20: Giả sử bạn viết về hiện tượng "nghiện mua sắm trực tuyến" ở giới trẻ. Trong phần Thân bài, khi phân tích nguyên nhân, bạn có thể đề cập đến yếu tố nào sau đây?

• A. Chỉ nói rằng do giới trẻ có nhiều tiền.
• B. Chỉ nói rằng do các sàn thương mại điện tử có nhiều chương trình khuyến mãi.
• C. Chỉ đổ lỗi cho người bán hàng.
• D. Phân tích sự tác động từ quảng cáo, tâm lý tiêu dùng, sự tiện lợi của công nghệ, hoặc áp lực từ mạng xã hội.

Câu 21: Trong bài văn nghị luận, việc sử dụng các phép liên kết (nối, lặp, thế, đối) có vai trò gì quan trọng?

• A. Giúp các câu văn, đoạn văn được kết nối chặt chẽ, tạo sự mạch lạc và logic cho bài viết.
• B. Làm cho bài viết trở nên dài hơn.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí cho bài viết.
• D. Giúp người đọc dễ dàng bỏ qua các phần không quan trọng.

Câu 22: Đâu là một ví dụ về luận điểm phụ KHÔNG phù hợp để triển khai cho luận điểm chính: "Hiện tượng "sống ảo" trên mạng xã hội gây ra nhiều hệ lụy tiêu cực cho giới trẻ"?

• A. Sống ảo khiến giới trẻ xao nhãng việc học tập và các hoạt động ngoại khóa.
• B. Sống ảo làm giảm khả năng giao tiếp trực tiếp và xây dựng mối quan hệ thực tế.
• C. Mạng xã hội là công cụ hữu ích để kết nối bạn bè và cập nhật thông tin.
• D. Sống ảo có thể dẫn đến các vấn đề tâm lý như lo âu, trầm cảm khi hình ảnh trên mạng khác xa thực tế.

Câu 23: Khi viết bài nghị luận, việc sử dụng ngôn ngữ cần đảm bảo những yếu tố nào để bài viết vừa trang trọng, khách quan, vừa gần gũi với người đọc?

• A. Chính xác, rõ ràng, khách quan, có cảm xúc nhưng không lạm dụng, phù hợp với đối tượng và mục đích nghị luận.
• B. Sử dụng nhiều tiếng lóng và từ ngữ địa phương.
• C. Chỉ sử dụng các từ ngữ chuyên ngành phức tạp.
• D. Ưu tiên các câu văn dài, nhiều vế, ít dấu chấm câu.

Câu 24: Đâu là một ví dụ về hiện tượng đời sống PHÙ HỢP nhất để viết bài nghị luận trong chương trình Ngữ văn 11?

• A. Cách mạng công nghiệp lần thứ tư.
• B. Lịch sử hình thành Trái Đất.
• C. Hiện tượng "flex" (khoe khoang) trên mạng xã hội của giới trẻ.
• D. Công thức tính diện tích hình tròn.

Câu 25: Khi phân tích hậu quả của một hiện tượng (ví dụ: ô nhiễm môi trường), người viết nên tập trung vào những tác động nào?

• A. Chỉ tác động đến một nhóm người cụ thể.
• B. Chỉ tác động trong một khoảng thời gian ngắn.
• C. Chỉ tác động đến cảnh quan.
• D. Tác động đến sức khỏe con người, môi trường, kinh tế, xã hội và các thế hệ tương lai.

Câu 26: Để bài văn nghị luận có tính định hướng và giá trị thực tiễn, phần nào trong bài viết thường được sử dụng để đề xuất giải pháp hoặc rút ra bài học?

• A. Mở bài.
• B. Trong các dẫn chứng.
• C. Cuối phần Thân bài hoặc trong Kết bài.
• D. Trong tiêu đề bài viết.

Câu 27: Giả sử bạn viết về hiện tượng "ngại đọc sách" của giới trẻ. Luận điểm "Việc ngại đọc sách ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển tư duy và kiến thức của cá nhân" thuộc khía cạnh phân tích nào trong Thân bài?

• A. Phân tích nguyên nhân.
• B. Phân tích hậu quả/tác động.
• C. Nêu biểu hiện.
• D. Đề xuất giải pháp.

Câu 28: Mục đích chính của việc trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về một hiện tượng đời sống là gì?

• A. Chỉ để cung cấp thông tin về hiện tượng.
• B. Chỉ để mô tả lại hiện tượng.
• C. Chỉ để thể hiện cảm xúc cá nhân của người viết.
• D. Bày tỏ quan điểm, thái độ của người viết về hiện tượng, từ đó thuyết phục người đọc suy nghĩ hoặc hành động theo định hướng nhất định.

Câu 29: Khi trích dẫn ý kiến hoặc số liệu từ nguồn khác để làm dẫn chứng, người viết cần lưu ý điều gì để đảm bảo tính xác thực và đáng tin cậy?

• A. Ghi rõ nguồn gốc của dẫn chứng (tên tác giả, tên bài viết, tờ báo, trang web...).
• B. Chỉ cần trích dẫn mà không cần ghi nguồn.
• C. Chỉ trích dẫn những nguồn mà mình thích.
• D. Thay đổi số liệu hoặc ý kiến gốc cho phù hợp với ý mình.

Câu 30: Đâu là một điểm khác biệt cơ bản giữa bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống và bài văn tự sự hoặc miêu tả?

• A. Bài nghị luận không cần sử dụng ngôn ngữ.
• B. Bài nghị luận tập trung vào việc bày tỏ quan điểm, thái độ và dùng lập luận, dẫn chứng để thuyết phục; bài tự sự/miêu tả tập trung vào kể lại sự việc hoặc khắc họa đặc điểm.
• C. Bài nghị luận chỉ nói về quá khứ; bài tự sự/miêu tả nói về hiện tại.
• D. Bài nghị luận không có cấu trúc; bài tự sự/miêu tả có cấu trúc rõ ràng.

Câu 1: Khi viết bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống, mục đích chính của người viết là gì?

• A. Kể lại chi tiết về hiện tượng đó để người đọc hình dung rõ.
• B. Giải thích nguyên nhân và quá trình diễn ra của hiện tượng một cách khách quan.
• C. Trình bày ý kiến, đánh giá, bình luận về hiện tượng và thuyết phục người đọc đồng tình.
• D. Miêu tả vẻ ngoài và cảm xúc cá nhân về hiện tượng.

Câu 2: Đâu là yêu cầu quan trọng nhất đối với việc lựa chọn "hiện tượng đời sống" để nghị luận trong bài viết?

• A. Hiện tượng phải rất mới lạ, chưa từng ai nhắc đến.
• B. Hiện tượng phải có ý nghĩa xã hội, tác động đến nhiều người và có thể bàn luận, đánh giá.
• C. Hiện tượng chỉ cần là điều mà người viết cảm thấy hứng thú nhất.
• D. Hiện tượng phải xảy ra ở địa phương nơi người viết sinh sống.

Câu 3: Trong cấu trúc bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống, phần Mở bài có vai trò gì?

• A. Trình bày chi tiết các bằng chứng, dẫn chứng cụ thể về hiện tượng.
• B. Phân tích sâu sắc các khía cạnh, nguyên nhân, hậu quả của hiện tượng.
• C. Đúc kết lại vấn đề và đưa ra lời khuyên cho người đọc.
• D. Giới thiệu hiện tượng cần nghị luận và nêu bật được ý kiến, quan điểm của người viết về hiện tượng đó.

Câu 4: Giả sử bạn muốn nghị luận về hiện tượng "Giới trẻ sử dụng mạng xã hội quá mức". Luận đề (ý kiến chính) nào sau đây là phù hợp và rõ ràng nhất cho bài viết?

• A. Mạng xã hội là gì và giới trẻ dùng nó như thế nào?
• B. Có phải giới trẻ đang sử dụng mạng xã hội quá nhiều không?
• C. Việc giới trẻ sử dụng mạng xã hội quá mức đang gây ra nhiều hệ lụy tiêu cực cần được nhìn nhận và điều chỉnh.
• D. Tôi thấy giới trẻ dùng mạng xã hội rất nhiều.

Câu 5: Trong phần Thân bài của bài nghị luận về hiện tượng đời sống, nhiệm vụ chính là gì?

• A. Trình bày và phân tích các luận điểm, sử dụng lý lẽ và bằng chứng để làm rõ luận đề.
• B. Chỉ đơn thuần kể lại các câu chuyện liên quan đến hiện tượng.
• C. Nêu lên các câu hỏi mở để người đọc tự suy nghĩ.
• D. Đưa ra lời kêu gọi hành động trực tiếp cho người đọc.

Câu 6: Khi phân tích một hiện tượng đời sống trong Thân bài, người viết có thể đi sâu vào những khía cạnh nào?

• A. Chỉ tập trung mô tả lại sự việc.
• B. Chỉ nói về cảm xúc cá nhân mà không phân tích.
• C. Chỉ đưa ra số liệu thống kê mà không giải thích.
• D. Biểu hiện, nguyên nhân, hậu quả, tác động của hiện tượng đối với cá nhân và cộng đồng.

Câu 7: Để tăng sức thuyết phục cho bài nghị luận, người viết cần sử dụng những loại bằng chứng (dẫn chứng) nào?

• A. Chỉ cần đưa ra ý kiến cá nhân của người viết.
• B. Chỉ dùng các câu chuyện tưởng tượng.
• C. Sự kiện, số liệu thống kê, ví dụ cụ thể, ý kiến của chuyên gia, nhận định từ các nguồn đáng tin cậy.
• D. Chỉ sử dụng các câu nói tục ngữ, thành ngữ.

Câu 8: Khi đánh giá một hiện tượng đời sống, người viết cần thể hiện thái độ như thế nào?

• A. Hoàn toàn cảm tính, chỉ dựa vào cảm xúc nhất thời.
• B. Khách quan, có chính kiến rõ ràng (đồng tình, phản đối, phê phán...) dựa trên phân tích, nhưng không phiến diện.
• C. Trung lập hoàn toàn, không bày tỏ bất kỳ quan điểm nào.
• D. Chỉ đưa ra các lời chỉ trích tiêu cực.

Câu 9: Giả sử bạn đang viết về hiện tượng "Văn hóa đọc đang suy giảm trong giới trẻ". Để làm rõ nguyên nhân, bạn nên tập trung phân tích những yếu tố nào?

• A. Chỉ nói về việc giá sách quá đắt.
• B. Chỉ đổ lỗi cho nhà trường không tổ chức đọc sách.
• C. Chỉ than phiền giới trẻ lười biếng.
• D. Sự phát triển của mạng xã hội và các hình thức giải trí khác, áp lực học tập, vai trò của gia đình và nhà trường, sự đa dạng của nội dung đọc không phù hợp.

Câu 10: Trong phần Kết bài của bài nghị luận về hiện tượng đời sống, người viết cần làm gì?

• A. Tổng kết lại vấn đề, khẳng định lại luận đề và có thể mở rộng hoặc đưa ra lời khuyên, lời kêu gọi.
• B. Giới thiệu một hiện tượng đời sống hoàn toàn mới.
• C. Đặt ra các câu hỏi chưa có lời giải đáp.
• D. Trình bày tất cả bằng chứng chưa dùng hết ở Thân bài.

Câu 11: Đọc đoạn văn sau: "Bạo lực học đường đang là vấn đề nhức nhối. Nhiều học sinh đã phải chịu đựng những tổn thương về thể chất và tinh thần. Vấn đề này cần được giải quyết." Đoạn văn này có thể làm Mở bài cho bài nghị luận được không? Vì sao?

• A. Có, vì nó đã giới thiệu được hiện tượng.
• B. Không, vì nó chỉ nêu hiện tượng mà chưa thể hiện rõ ý kiến, quan điểm của người viết (luận đề).
• C. Có, vì nó đã chỉ ra được hậu quả của hiện tượng.
• D. Không, vì nó quá ngắn và không có số liệu thống kê.

Câu 12: Khi lập dàn ý cho bài nghị luận, việc sắp xếp các luận điểm theo trình tự nào là phổ biến và logic nhất?

• A. Ngẫu nhiên, tùy theo ý thích của người viết.
• B. Chỉ theo trình tự thời gian diễn ra sự việc.
• C. Theo thứ tự từ bằng chứng yếu đến bằng chứng mạnh nhất.
• D. Theo trình tự logic như nguyên nhân - hậu quả, biểu hiện - tác động, hoặc các khía cạnh khác nhau của hiện tượng.

Câu 13: Giả sử bạn đang viết về hiện tượng "Gian lận trong thi cử". Để chứng minh cho luận điểm "Gian lận trong thi cử ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường giáo dục", bạn nên sử dụng bằng chứng nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Ví dụ về việc học sinh mất niềm tin vào sự công bằng, giáo viên nản lòng, hoặc chất lượng học tập sa sút khi gian lận phổ biến.
• B. Kể lại một câu chuyện cá nhân về việc bạn đi thi.
• C. Số liệu về số lượng thí sinh đăng ký dự thi trong năm.
• D. Định nghĩa về thi cử là gì.

Câu 14: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống và bài văn tự sự?

• A. Bài nghị luận dài hơn bài tự sự.
• B. Bài nghị luận sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ hơn.
• C. Bài nghị luận trình bày ý kiến, đánh giá về hiện tượng bằng lý lẽ và bằng chứng; bài tự sự kể lại diễn biến sự việc.
• D. Bài nghị luận luôn có kết thúc có hậu, bài tự sự thì không.

Câu 15: Khi bình luận về một hiện tượng tích cực (ví dụ: tinh thần tương thân tương ái trong cộng đồng), bên cạnh việc nêu biểu hiện và tác động, người viết có thể mở rộng vấn đề bằng cách nào?

• A. Chỉ kể thêm các câu chuyện tương tự.
• B. Phân tích nguyên nhân giúp hiện tượng tồn tại và phát triển, đề xuất cách phát huy, hoặc liên hệ với các giá trị văn hóa, truyền thống tốt đẹp.
• C. Chỉ đưa ra lời khen chung chung.
• D. Tìm kiếm các mặt tiêu cực của hiện tượng đó.

Câu 16: Đâu là một lỗi phổ biến cần tránh khi viết bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống?

• A. Chỉ tập trung kể lại câu chuyện hoặc mô tả hiện tượng mà thiếu đi phần phân tích, đánh giá, bình luận.
• B. Sử dụng quá nhiều bằng chứng cụ thể.
• C. Có một luận đề rõ ràng ở Mở bài.
• D. Sắp xếp các luận điểm theo trình tự hợp lý.

Câu 17: Giả sử bạn đang nghị luận về hiện tượng "Nghiện trò chơi trực tuyến ở giới trẻ". Luận điểm nào sau đây phù hợp để đưa vào phần Thân bài?

• A. Trò chơi trực tuyến rất hấp dẫn.
• B. Có rất nhiều loại trò chơi trực tuyến khác nhau.
• C. Bạn tôi cũng hay chơi game.
• D. Việc nghiện trò chơi trực tuyến có thể ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe tinh thần và kết quả học tập của học sinh.

Câu 18: Khi sử dụng ngôn ngữ trong bài nghị luận về hiện tượng đời sống, cần lưu ý điều gì?

• A. Chỉ dùng từ ngữ địa phương để tạo sự gần gũi.
• B. Sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, rõ ràng, mạch lạc, vừa đảm bảo tính khách quan (khi trình bày thông tin) vừa thể hiện được cảm xúc, thái độ phù hợp.
• C. Dùng càng nhiều từ khó hiểu càng tốt để thể hiện trình độ.
• D. Chỉ dùng các câu văn ngắn gọn, cụt lủn.

Câu 19: Đâu là cách hiệu quả để liên kết các đoạn văn trong phần Thân bài, giúp bài viết mạch lạc?

• A. Không cần liên kết, mỗi đoạn là một ý độc lập.
• B. Chỉ cần dùng dấu chấm hết ở cuối mỗi đoạn.
• C. Sử dụng các từ ngữ, câu văn chuyển tiếp, lặp lại từ ngữ hoặc ý chính, sắp xếp các luận điểm theo trình tự logic.
• D. Bắt đầu mỗi đoạn bằng một câu hỏi.

Câu 20: Khi đọc một bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống, làm thế nào để đánh giá tính thuyết phục của bài viết?

• A. Chỉ dựa vào độ dài của bài viết.
• B. Chỉ xem bài viết có nhiều từ ngữ cảm thán hay không.
• C. Chỉ quan tâm người viết có nổi tiếng hay không.
• D. Dựa vào tính rõ ràng và sức nặng của luận đề, tính xác đáng của lý lẽ và bằng chứng, sự chặt chẽ trong lập luận và cách hành văn.

Câu 21: Đâu là một ví dụ về việc sử dụng lý lẽ trong bài nghị luận?

• A. Theo thống kê năm 2022, có 70% học sinh dùng điện thoại thông minh.
• B. Việc dành quá nhiều thời gian cho màn hình điện tử có thể dẫn đến giảm tương tác trực tiếp và ảnh hưởng đến kỹ năng giao tiếp xã hội của giới trẻ.
• C. Một ví dụ về học sinh A bị cận thị vì dùng điện thoại nhiều.
• D. Lời phát biểu của Bộ trưởng Bộ Giáo dục về vấn đề này.

Câu 22: Đâu là một ví dụ về việc sử dụng bằng chứng trong bài nghị luận?

• A. Theo báo cáo của Tổ chức Y tế Thế giới năm 2021, tỷ lệ người trẻ mắc các bệnh tâm lý liên quan đến căng thẳng trên mạng xã hội đã tăng 15% so với 5 năm trước.
• B. Sử dụng mạng xã hội nhiều có thể gây hại cho sức khỏe.
• C. Chúng ta nên sử dụng mạng xã hội một cách có chừng mực.
• D. Mạng xã hội mang lại nhiều lợi ích nhưng cũng tiềm ẩn rủi ro.

Câu 23: Khi nghị luận về một hiện tượng tiêu cực (ví dụ: thờ ơ, vô cảm), người viết có thể đề xuất giải pháp nào trong phần Kết bài hoặc Thân bài?

• A. Phớt lờ hiện tượng, coi như không có gì xảy ra.
• B. Chỉ trích những người có hành vi tiêu cực mà không đưa ra hướng khắc phục.
• C. Đổ lỗi hoàn toàn cho hoàn cảnh khách quan.
• D. Nâng cao nhận thức cộng đồng, tăng cường giáo dục về lòng nhân ái, khuyến khích tham gia các hoạt động tình nguyện, xây dựng môi trường sống tích cực.

Câu 24: Đâu là cách hiệu quả để mở đầu một đoạn Thân bài khi triển khai một luận điểm mới?

• A. Sử dụng câu chủ đề nêu rõ luận điểm sẽ được trình bày trong đoạn.
• B. Bắt đầu bằng một câu hỏi tu từ không liên quan.
• C. Kể một câu chuyện dài dòng không có ý chính.
• D. Chỉ đưa ra một số liệu thống kê đơn lẻ.

Câu 25: Khi phân tích tác động của một hiện tượng (ví dụ: sự phát triển của trí tuệ nhân tạo), người viết cần xem xét tác động trên những phương diện nào?

• A. Chỉ tập trung vào lợi ích kinh tế.
• B. Chỉ nói về những khó khăn gặp phải.
• C. Xem xét tác động tích cực và tiêu cực trên các phương diện khác nhau như kinh tế, xã hội, văn hóa, giáo dục, đạo đức, v.v.
• D. Chỉ dựa vào cảm nhận cá nhân về hiện tượng.

Câu 26: Đâu là một ví dụ về việc sử dụng biện pháp tu từ trong bài nghị luận để tăng sức biểu cảm và thuyết phục?

• A. Theo số liệu thống kê...
• B. Sự thờ ơ, vô cảm đang gặm nhấm dần những giá trị tốt đẹp trong xã hội, như một căn bệnh mãn tính khó chữa.
• C. Vấn đề này rất quan trọng.
• D. Chúng ta cần hành động ngay.

Câu 27: Khi bình luận về một hiện tượng gây tranh cãi (ví dụ: phẫu thuật thẩm mỹ), người viết cần thể hiện thái độ như thế nào để bài viết khách quan và thuyết phục?

• A. Chỉ đưa ra quan điểm cá nhân một chiều, không thừa nhận các ý kiến khác.
• B. Tránh né không đưa ra bất kỳ đánh giá nào, chỉ nêu lại các ý kiến trái chiều.
• C. Nhìn nhận hiện tượng từ nhiều góc độ (tích cực, tiêu cực), phân tích khách quan các khía cạnh và đưa ra đánh giá có căn cứ.
• D. Hoàn toàn phản đối hoặc ủng hộ mà không cần lý giải.

Câu 28: Đâu là một cách hiệu quả để thu hút sự chú ý của người đọc ngay từ phần Mở bài?

• A. Bắt đầu bằng một câu chuyện ngắn liên quan, một số liệu thống kê gây sốc, một câu hỏi gợi mở hoặc một nhận định mạnh mẽ về hiện tượng.
• B. Chỉ giới thiệu tên hiện tượng một cách khô khan.
• C. Trích dẫn một câu nói dài không liên quan trực tiếp.
• D. Bắt đầu bằng việc xin lỗi người đọc vì chủ đề có thể nhàm chán.

Câu 29: Khi kết thúc bài nghị luận, người viết có thể đưa ra lời kêu gọi hoặc thông điệp gì?

• A. Kêu gọi người đọc quên đi hiện tượng đó.
• B. Kêu gọi thay đổi nhận thức, hành động cụ thể để giải quyết vấn đề (nếu là hiện tượng tiêu cực) hoặc phát huy giá trị (nếu là hiện tượng tích cực).
• C. Kêu gọi người đọc viết một bài văn khác về chủ đề này.
• D. Chỉ đơn giản là nói "Bài viết của tôi kết thúc tại đây".

Câu 30: Giả sử bạn đang viết về hiện tượng "Ảnh hưởng của thần tượng K-Pop đến giới trẻ Việt Nam". Để bài viết có chiều sâu, bạn cần tránh điều gì?

• A. Phân tích cả mặt tích cực (ví dụ: học hỏi phong cách, ngoại ngữ) và tiêu cực (ví dụ: lãng phí thời gian, tiền bạc, chạy theo ảo tưởng).
• B. Sử dụng các ví dụ cụ thể về cách thần tượng ảnh hưởng đến hành vi của giới trẻ.
• C. Đưa ra đánh giá dựa trên lý lẽ và bằng chứng.
• D. Chỉ tập trung ca ngợi hoặc chỉ trích một chiều mà không phân tích đa chiều các tác động.

Câu 1: Khi viết bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống, bước đầu tiên và quan trọng nhất để định hướng toàn bộ bài viết là gì?

• A. Tìm kiếm các dẫn chứng minh họa cho hiện tượng.
• B. Phân tích, xác định rõ vấn đề cốt lõi và khía cạnh cần nghị luận của hiện tượng.
• C. Lập dàn ý chi tiết cho bài viết.
• D. Tham khảo các bài văn mẫu về hiện tượng tương tự.

Câu 2: Luận điểm chính trong bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống có vai trò như thế nào?

• A. Chỉ đơn thuần giới thiệu về hiện tượng đời sống.
• B. Tổng hợp tất cả các dẫn chứng sẽ sử dụng trong bài.
• C. Thể hiện rõ ràng quan điểm, thái độ, nhận định của người viết về hiện tượng.
• D. Đưa ra các giải pháp cụ thể cho hiện tượng.

Câu 3: Giả sử bạn đang nghị luận về hiện tượng "nghiện mạng xã hội ở giới trẻ". Luận điểm chính nào sau đây thể hiện rõ nhất quan điểm cần bàn luận?

• A. Mạng xã hội là một công cụ phổ biến hiện nay.
• B. Có nhiều bạn trẻ sử dụng mạng xã hội hàng ngày.
• C. Nghiện mạng xã hội là một vấn đề cần được quan tâm.
• D. Nghiện mạng xã hội không chỉ gây lãng phí thời gian mà còn ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tinh thần và các mối quan hệ xã hội của giới trẻ.

Câu 4: Khi xây dựng dàn ý phần Thân bài cho bài nghị luận về hiện tượng đời sống, việc phân chia thành các luận điểm phụ có tác dụng gì?

• A. Giúp triển khai và làm sáng tỏ luận điểm chính một cách có hệ thống và logic.
• B. Đảm bảo bài viết có độ dài theo yêu cầu.
• C. Liệt kê càng nhiều dẫn chứng càng tốt.
• D. Trình bày lại các thông tin đã nêu ở phần Mở bài.

Câu 5: Trong bài nghị luận về hiện tượng "thờ ơ trước cái xấu", bạn đưa ra luận điểm phụ: "Sự thờ ơ làm suy giảm tình người và tinh thần cộng đồng". Loại dẫn chứng nào sau đây phù hợp nhất để làm sáng tỏ luận điểm này?

• A. Số liệu thống kê về số lượng người sử dụng mạng xã hội.
• B. Một câu danh ngôn về sự dũng cảm.
• C. Câu chuyện hoặc ví dụ cụ thể về việc một người gặp khó khăn nhưng không nhận được sự giúp đỡ từ những người xung quanh.
• D. Định nghĩa về "tình người" trong từ điển.

Câu 6: Phân tích dẫn chứng là một bước thiết yếu trong Thân bài. Tại sao việc chỉ liệt kê dẫn chứng mà không phân tích lại khiến bài văn trở nên yếu kém?

• A. Khiến bài văn quá dài dòng, khó đọc.
• B. Dẫn chứng không tự nói lên ý nghĩa, không chỉ ra được mối liên hệ với luận điểm và không thuyết phục được người đọc.
• C. Làm cho người đọc dễ dàng tìm thấy lỗi sai trong dẫn chứng.
• D. Biến bài văn thành một bản báo cáo sự kiện đơn thuần.

Câu 7: Khi phân tích dẫn chứng cho luận điểm "Nghiện mạng xã hội gây ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần", bạn nên tập trung làm rõ điều gì từ dẫn chứng (ví dụ: một câu chuyện về học sinh bị trầm cảm do áp lực trên mạng)?

• A. Chi tiết thời gian, địa điểm xảy ra câu chuyện.
• B. Tên đầy đủ của nhân vật trong câu chuyện.
• C. Số lượng người tương tác với bài viết gây áp lực.
• D. Mối liên hệ giữa việc sử dụng mạng xã hội quá mức (hoặc các hoạt động cụ thể trên mạng) và tình trạng sức khỏe tinh thần suy giảm của nhân vật.

Câu 8: Phần Kết bài của bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống cần đảm bảo những yêu cầu chính nào?

• A. Khẳng định lại vấn đề, tóm lược các ý chính (không lặp lại nguyên văn), mở rộng (nếu có) và đưa ra lời kêu gọi hoặc bài học nhận thức.
• B. Nêu thêm các dẫn chứng mới chưa được trình bày ở Thân bài.
• C. Đặt câu hỏi mở để người đọc tự suy ngẫm.
• D. Xin lỗi người đọc vì những thiếu sót trong bài viết.

Câu 9: Giả sử bài văn nghị luận của bạn về hiện tượng "lối sống tối giản" đã trình bày các lợi ích. Phần Kết bài nên mở rộng vấn đề theo hướng nào để tăng chiều sâu?

• A. Liệt kê thêm các đồ vật có thể tối giản.
• B. Liên hệ với bối cảnh xã hội tiêu dùng hiện đại, khuyến khích áp dụng lối sống tối giản như một giải pháp cho vấn nạn thừa thãi, lãng phí hoặc tìm kiếm hạnh phúc bền vững.
• C. Kể một câu chuyện cá nhân về việc áp dụng lối sống tối giản.
• D. So sánh lối sống tối giản với một lối sống khác.

Câu 10: Khi lựa chọn dẫn chứng cho bài nghị luận, tiêu chí quan trọng nhất là gì?

• A. Dẫn chứng phải thật mới lạ, ít người biết.
• B. Dẫn chứng phải là số liệu thống kê chính xác.
• C. Dẫn chứng phải tiêu biểu, xác thực và làm sáng tỏ cho luận điểm được trình bày.
• D. Dẫn chứng phải liên quan đến người nổi tiếng.

Câu 11: Một bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống được đánh giá cao khi người viết thể hiện được điều gì?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.
• B. Trình bày thật nhiều thông tin về hiện tượng.
• C. Sao chép ý tưởng và dẫn chứng từ các nguồn khác.
• D. Có quan điểm riêng sâu sắc, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục và thể hiện được thái độ nghiêm túc, trách nhiệm trước hiện tượng.

Câu 12: Đọc đoạn văn sau và xác định luận điểm phụ được trình bày: "Việc lạm dụng điện thoại thông minh trước khi ngủ đang trở nên phổ biến. Ánh sáng xanh từ màn hình ức chế sản xuất melatonin, hormone giúp điều chỉnh giấc ngủ. Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng, những người dùng điện thoại sát giờ đi ngủ thường mất nhiều thời gian hơn để vào giấc, ngủ không sâu và cảm thấy mệt mỏi vào sáng hôm sau. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu suất học tập và làm việc."

• A. Lạm dụng điện thoại thông minh ảnh hưởng tiêu cực đến giấc ngủ.
• B. Ánh sáng xanh từ màn hình điện thoại ức chế melatonin.
• C. Nhiều người dùng điện thoại trước khi ngủ.
• D. Sử dụng điện thoại ảnh hưởng đến hiệu suất học tập.

Câu 13: Tiếp nối đoạn văn ở Câu 12, phần phân tích dẫn chứng nào sau đây là hiệu quả nhất?

• A. Chỉ cần nêu tên các nghiên cứu đã được thực hiện.
• B. Kể lại chi tiết cách tiến hành các nghiên cứu đó.
• C. Giải thích rõ hơn cơ chế ánh sáng xanh ảnh hưởng đến melatonin và làm thế nào việc thiếu ngủ do dùng điện thoại lại dẫn đến mệt mỏi, giảm hiệu suất.
• D. So sánh ánh sáng xanh với các loại ánh sáng khác.

Câu 14: Khi nghị luận về một hiện tượng tiêu cực trong đời sống, ngoài việc phân tích thực trạng và tác hại, người viết nên làm gì ở phần cuối Thân bài hoặc Kết bài để bài viết có giá trị hơn?

• A. Đổ lỗi cho một nhóm người cụ thể về hiện tượng đó.
• B. Kết thúc bằng một câu hỏi tu từ.
• C. Chỉ dừng lại ở việc miêu tả sự tiêu cực của hiện tượng.
• D. Đề xuất giải pháp, kêu gọi hành động hoặc rút ra bài học nhận thức cho bản thân và cộng đồng.

Câu 15: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội (đã học ở lớp 10) và bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống (lớp 11)?

• A. Nghị luận về hiện tượng đời sống thường tập trung vào các sự kiện, xu hướng, lối sống đang diễn ra trong xã hội, đòi hỏi sự quan sát, phân tích và đánh giá từ góc độ cá nhân và cộng đồng; trong khi nghị luận về vấn đề xã hội có thể rộng hơn, bao gồm cả các vấn đề mang tính lý luận, chính sách.
• B. Bài nghị luận hiện tượng đời sống không cần luận điểm, chỉ cần liệt kê dẫn chứng.
• C. Bài nghị luận hiện tượng đời sống chỉ viết về các vấn đề tích cực.
• D. Bài nghị luận về vấn đề xã hội không cần phân tích, chỉ cần đưa ra giải pháp.

Câu 16: Khi lập dàn ý cho bài văn, việc xác định thứ tự trình bày các luận điểm phụ dựa trên nguyên tắc nào là hợp lý nhất?

• A. Trình bày theo thứ tự thời gian xảy ra các sự kiện liên quan đến hiện tượng.
• B. Trình bày theo logic nhất định (ví dụ: từ nguyên nhân đến hậu quả, từ biểu hiện đến bản chất, từ cá nhân đến cộng đồng) để làm nổi bật luận điểm chính.
• C. Trình bày ngẫu nhiên, tùy thuộc vào số lượng dẫn chứng có được.
• D. Trình bày các luận điểm dài nhất trước, ngắn nhất sau.

Câu 17: Giả sử bạn viết về hiện tượng "văn hóa thần tượng trong giới trẻ". Luận điểm phụ "Văn hóa thần tượng có thể là động lực tích cực cho giới trẻ" nên được chứng minh bằng loại dẫn chứng nào?

• A. Ví dụ về những người trẻ học tập, rèn luyện theo tấm gương lao động, cống hiến của thần tượng; hoặc các dự án cộng đồng do fanclub của thần tượng thực hiện.
• B. Số lượng người theo dõi thần tượng trên mạng xã hội.
• C. Các bài báo phê phán văn hóa thần tượng.
• D. Lịch trình hoạt động của một thần tượng nổi tiếng.

Câu 18: Trong phần Mở bài, cách nào sau đây giúp thu hút sự chú ý của người đọc đối với hiện tượng đời sống sắp nghị luận?

• A. Liệt kê dài dòng lịch sử ra đời của hiện tượng.
• B. Bắt đầu bằng một câu chào hỏi xã giao.
• C. Chỉ đơn thuần nhắc đến tên hiện tượng.
• D. Nêu một câu chuyện, một số liệu gây sốc, một nhận định trái chiều hoặc một câu hỏi gợi mở liên quan trực tiếp đến hiện tượng.

Câu 19: Khi sử dụng ngôn ngữ trong bài nghị luận về hiện tượng đời sống, cần lưu ý điều gì để đảm bảo tính khách quan (trong cách trình bày) và thuyết phục?

• A. Sử dụng nhiều từ lóng, tiếng nóng của giới trẻ.
• B. Sử dụng ngôn ngữ chính xác, trang trọng, khách quan khi miêu tả hiện tượng và dẫn chứng; đồng thời thể hiện rõ ràng, mạch lạc quan điểm cá nhân thông qua lập luận và phân tích.
• C. Tuyệt đối không sử dụng các cụm từ thể hiện quan điểm cá nhân như "tôi nghĩ", "theo tôi".
• D. Viết thật dài các câu văn để thể hiện sự uyên bác.

Câu 20: Đọc đoạn Kết bài sau và nhận xét về điểm cần cải thiện: "Tóm lại, hiện tượng xả rác bừa bãi vẫn còn tồn tại. Nó gây ô nhiễm môi trường. Chúng ta cần làm gì đó để ngăn chặn điều này. Bài viết của tôi đến đây là hết."

• A. Đoạn kết bài quá dài.
• B. Đoạn kết bài sử dụng quá nhiều dẫn chứng.
• C. Đoạn kết bài lặp lại ý đã nêu ở Mở bài/Thân bài một cách đơn giản, thiếu chiều sâu, không đưa ra được lời kêu gọi hoặc định hướng rõ ràng.
• D. Đoạn kết bài quá nhiều từ ngữ chuyên ngành.

Câu 21: Để bài nghị luận về hiện tượng đời sống có sức thuyết phục cao, ngoài việc có luận điểm rõ ràng và dẫn chứng xác thực, yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng?

• A. Số lượng từ trong bài viết.
• B. Việc sử dụng nhiều hình ảnh minh họa.
• C. Trích dẫn lời nói của người nổi tiếng dù không liên quan trực tiếp.
• D. Lập luận chặt chẽ, logic, thể hiện mối quan hệ nhân quả, tương phản, tăng tiến... giữa các ý và dẫn chứng.

Câu 22: Khi nghị luận về hiện tượng "sống ảo" trên mạng xã hội, việc phân tích nguyên nhân dẫn đến hiện tượng này (ví dụ: áp lực đồng trang lứa, mong muốn được công nhận, sự cô đơn trong đời thực) thuộc về bước nào trong quá trình triển khai Thân bài?

• A. Xây dựng và triển khai các luận điểm phụ.
• B. Thu thập dẫn chứng.
• C. Phân tích dẫn chứng.
• D. Viết Mở bài.

Câu 23: Giả sử bạn đang viết về hiện tượng "thiếu kỹ năng mềm ở sinh viên". Luận điểm phụ nào sau đây không phù hợp để đưa vào bài viết?

• A. Thực trạng thiếu kỹ năng mềm ở sinh viên Việt Nam.
• B. Hậu quả của việc thiếu kỹ năng mềm đối với cơ hội việc làm.
• C. Lịch sử ra đời của các trường đại học ở Việt Nam.
• D. Giải pháp nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viên.

Câu 24: Để bài văn nghị luận không bị khô khan, người viết có thể sử dụng các yếu tố biểu cảm hoặc hình ảnh trong chừng mực nào?

• A. Sử dụng tràn lan, không kiểm soát.
• B. Tuyệt đối không sử dụng bất kỳ yếu tố biểu cảm nào.
• C. Chỉ sử dụng ở phần Mở bài và Kết bài.
• D. Sử dụng một cách có chọn lọc, phù hợp với nội dung và mục đích nghị luận, nhằm tăng sức gợi cảm và thuyết phục mà không làm mất đi tính khách quan, chặt chẽ của lập luận.

Câu 25: Khi đánh giá bài văn nghị luận của bạn bè, bạn nên tập trung vào những tiêu chí nào?

• A. Độ dài của bài viết và số lượng từ khó sử dụng.
• B. Tính rõ ràng của luận điểm, sự logic của lập luận, tính xác thực và sức thuyết phục của dẫn chứng, cách hành văn và bố cục bài viết.
• C. Màu sắc của giấy viết và kiểu chữ.
• D. Việc bài viết có giống hoàn toàn với bài mẫu nào đó hay không.

Câu 26: Giả sử bạn nhận thấy trong bài của bạn mình, phần Thân bài chỉ toàn dẫn chứng mà thiếu phân tích. Lời khuyên nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Bạn nên tìm thêm nhiều dẫn chứng hơn nữa.
• B. Bạn nên bỏ bớt các dẫn chứng đi.
• C. Sau mỗi dẫn chứng, bạn cần thêm phần phân tích để làm rõ ý nghĩa của dẫn chứng đó đối với luận điểm, giải thích vì sao dẫn chứng này lại chứng minh cho luận điểm bạn đưa ra.
• D. Bạn nên chuyển các dẫn chứng xuống phần Kết bài.

Câu 27: Khi viết về một hiện tượng có nhiều ý kiến trái chiều (ví dụ: phẫu thuật thẩm mỹ), việc thừa nhận và đối thoại với các ý kiến khác (nếu có) trong bài nghị luận thể hiện điều gì ở người viết?

• A. Sự thiếu quyết đoán, không có chính kiến.
• B. Việc cố gắng làm hài lòng tất cả mọi người.
• C. Sự lặp lại không cần thiết.
• D. Cái nhìn đa chiều, khách quan, khả năng tư duy phản biện và sự tôn trọng đối với các quan điểm khác, từ đó làm tăng tính thuyết phục cho lập luận của bản thân.

Câu 28: Để tìm kiếm dẫn chứng xác thực và tiêu biểu cho bài nghị luận về hiện tượng đời sống, nguồn tài liệu nào sau đây là đáng tin cậy?

• A. Các bài báo, phóng sự từ các trang tin chính thống, các công trình nghiên cứu xã hội, sách chuyên khảo, số liệu thống kê từ các tổ chức uy tín.
• B. Các bài đăng trên mạng xã hội cá nhân không rõ nguồn gốc.
• C. Thông tin truyền miệng, tin đồn không được kiểm chứng.
• D. Các bài viết trên blog cá nhân không có dẫn chứng cụ thể.

Câu 29: Việc sử dụng các phép liên kết (như: tuy nhiên, bên cạnh đó, nói tóm lại, do đó...) trong bài văn nghị luận có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Chỉ để trang trí cho bài viết.
• C. Tạo sự mạch lạc, logic, gắn kết giữa các câu, đoạn, giúp người đọc dễ dàng theo dõi lập luận của người viết.
• D. Giúp người viết thể hiện vốn từ vựng phong phú.

Câu 30: Trong quá trình viết nháp và chỉnh sửa, việc đọc lại bài văn từ góc độ của người đọc (chưa biết gì về quan điểm của bạn) giúp bạn phát hiện ra điều gì?

• A. Số lượng lỗi chính tả.
• B. Bài viết có đủ độ dài yêu cầu chưa.
• C. Font chữ đã phù hợp chưa.
• D. Các điểm chưa rõ ràng, thiếu logic trong lập luận; các dẫn chứng chưa đủ thuyết phục; hoặc cách diễn đạt có thể gây hiểu lầm, từ đó chỉnh sửa để bài viết hiệu quả hơn.

Câu 1: Khi viết bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống, mục đích chính của người viết là gì?

• A. Trình bày lại toàn bộ sự việc, diễn biến của hiện tượng một cách chi tiết.
• B. Kể một câu chuyện hấp dẫn về hiện tượng để thu hút người đọc.
• C. Thể hiện cảm xúc cá nhân một cách mạnh mẽ về hiện tượng đó.
• D. Đưa ra quan điểm, lập luận để làm sáng tỏ, đánh giá và thuyết phục người đọc về một khía cạnh của hiện tượng.

Câu 2: Một hiện tượng đời sống được coi là phù hợp để đưa vào bài văn nghị luận cần có những đặc điểm nào sau đây?

• A. Là một sự kiện rất hiếm gặp, ít người biết đến.
• B. Chỉ liên quan đến một cá nhân hoặc một nhóm nhỏ, không ảnh hưởng rộng rãi.
• C. Đang diễn ra trong xã hội, thu hút sự chú ý, có nhiều ý kiến trái chiều hoặc cần được nhìn nhận đúng đắn.
• D. Là một vấn đề đã được giải quyết triệt để, không còn gì để bàn luận.

Câu 3: Trong cấu trúc bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống, phần Mở bài có vai trò chủ yếu là gì?

• A. Trình bày ngay các bằng chứng chi tiết để chứng minh quan điểm.
• B. Giới thiệu hiện tượng đời sống cần nghị luận và nêu rõ vấn đề/quan điểm (luận đề) sẽ được triển khai trong bài.
• C. Tóm tắt toàn bộ nội dung sẽ viết trong phần Thân bài và Kết bài.
• D. Đưa ra giải pháp cuối cùng cho hiện tượng được bàn luận.

Câu 4: Luận đề (hay còn gọi là câu chủ đề) trong bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống có vai trò như thế nào?

• A. Là ý kiến, quan điểm chính mà người viết muốn làm sáng tỏ và bảo vệ trong suốt bài viết.
• B. Là một câu hỏi mở để người đọc tự suy nghĩ.
• C. Chỉ đơn thuần là tên gọi của hiện tượng đời sống được bàn luận.
• D. Là lời cảm ơn của người viết gửi đến độc giả.

Câu 5: Khi triển khai phần Thân bài, người viết cần thực hiện những công việc chính nào?

• A. Chỉ kể lại các câu chuyện liên quan đến hiện tượng.
• B. Chỉ liệt kê các số liệu thống kê mà không phân tích.
• C. Chỉ nêu lên những cảm xúc cá nhân về hiện tượng.
• D. Trình bày các luận điểm, sử dụng lí lẽ và bằng chứng để làm sáng tỏ, chứng minh cho luận đề.

Câu 6: Loại bằng chứng nào sau đây thường được coi là có sức thuyết phục cao trong bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống?

• A. Những lời đồn đại, chưa được kiểm chứng trên mạng xã hội.
• B. Ý kiến phiến diện, chủ quan của một cá nhân không có chuyên môn.
• C. Số liệu thống kê từ các tổ chức uy tín, ví dụ thực tế tiêu biểu, ý kiến của chuyên gia.
• D. Những suy đoán cá nhân không dựa trên cơ sở thực tế.

Câu 7: Giả sử bạn đang nghị luận về hiện tượng "nghiện mạng xã hội ở giới trẻ". Luận điểm "Mạng xã hội ảnh hưởng tiêu cực đến kết quả học tập" cần được chứng minh bằng loại bằng chứng nào là phù hợp nhất?

• A. Kết quả khảo sát về thời gian sử dụng mạng xã hội và điểm số trung bình của học sinh.
• B. Một câu chuyện hư cấu về một học sinh bỏ học vì chơi game.
• C. Ý kiến của một người nổi tiếng về việc mạng xã hội rất hữu ích.
• D. Mô tả chi tiết giao diện của các ứng dụng mạng xã hội phổ biến.

Câu 8: Trong bài văn nghị luận, việc sử dụng lí lẽ có vai trò gì?

• A. Thay thế hoàn toàn cho bằng chứng thực tế.
• B. Giải thích, phân tích, lập luận để làm rõ mối quan hệ giữa bằng chứng và luận điểm, giúp người đọc hiểu vì sao bằng chứng đó lại chứng minh cho luận điểm.
• C. Chỉ dùng để phản bác ý kiến của người khác.
• D. Làm cho bài viết dài hơn.

Câu 9: Đọc đoạn văn sau và cho biết nó thuộc phần nào trong bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống: "Tóm lại, hiện tượng sử dụng "ngôn ngữ teen" tràn lan trên không gian mạng đang đặt ra nhiều thách thức cho việc giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt. Để khắc phục tình trạng này, cần có sự chung tay từ gia đình, nhà trường và bản thân mỗi người trẻ trong việc nâng cao ý thức sử dụng ngôn ngữ có văn hóa."

• A. Mở bài
• B. Thân bài
• C. Kết bài
• D. Đây không phải là đoạn văn nghị luận.

Câu 10: Khi viết phần Kết bài, người viết cần tránh điều gì?

• A. Khẳng định lại luận đề (bằng cách diễn đạt khác).
• B. Nêu ý nghĩa của vấn đề đã nghị luận.
• C. Đề xuất giải pháp (nếu có) hoặc lời kêu gọi hành động.
• D. Nêu thêm những bằng chứng mới chưa từng xuất hiện ở phần Thân bài.

Câu 11: Giả sử bạn đang viết về hiện tượng "thờ ơ, vô cảm trước nỗi đau của người khác". Luận điểm nào sau đây phù hợp để triển khai trong Thân bài?

• A. Mô tả chi tiết về một trường hợp bị nạn trên đường.
• B. Phân tích nguyên nhân dẫn đến sự thờ ơ, vô cảm trong xã hội hiện đại.
• C. Liệt kê tất cả các biểu hiện của sự vô cảm.
• D. Kể lại kỷ niệm về một lần bạn giúp đỡ người khác.

Câu 12: Để bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống có tính thuyết phục, người viết cần chú trọng nhất vào yếu tố nào?

• A. Sử dụng thật nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.
• B. Trình bày ý kiến một cách cảm tính, dựa hoàn toàn vào cảm xúc cá nhân.
• C. Xây dựng hệ thống luận điểm chặt chẽ, sử dụng lí lẽ sắc bén và bằng chứng xác thực, tiêu biểu.
• D. Sao chép ý kiến của người khác mà không có sự phân tích, đánh giá.

Câu 13: Khi phân tích một hiện tượng đời sống, người viết cần nhìn nhận vấn đề từ những góc độ nào để bài viết sâu sắc hơn?

• A. Chỉ nhìn nhận ở mặt tích cực.
• B. Chỉ nhìn nhận ở mặt tiêu cực.
• C. Chỉ nhìn nhận từ góc độ cá nhân người viết.
• D. Nhìn nhận đa chiều: nguyên nhân, biểu hiện, hậu quả (tích cực/tiêu cực), giải pháp, liên hệ bản thân/cộng đồng.

Câu 14: Đọc đoạn văn sau và xác định loại bằng chứng được sử dụng: "Theo thống kê từ Bộ Giáo dục và Đào tạo năm 2022, tỷ lệ học sinh cấp THPT sử dụng thiết bị điện tử cho mục đích giải trí quá 4 giờ mỗi ngày là 35%."

• A. Số liệu thống kê
• B. Ví dụ thực tế
• C. Ý kiến chuyên gia
• D. Trích dẫn danh ngôn

Câu 15: Đọc đoạn văn sau và xác định loại bằng chứng được sử dụng: "Câu chuyện về anh Nguyễn Văn A, dù hoàn cảnh gia đình khó khăn, vẫn dành dụm tiền công làm thêm để mua sách vở tặng các em nhỏ vùng cao là một minh chứng đẹp cho tinh thần sẻ chia trong cộng đồng."

• A. Số liệu thống kê
• B. Ví dụ thực tế/Câu chuyện cụ thể
• C. Ý kiến chuyên gia
• D. Lí lẽ phân tích

Câu 16: Khi trình bày lí lẽ và bằng chứng, người viết cần đảm bảo sự liên kết giữa chúng như thế nào?

• A. Liệt kê bằng chứng trước, sau đó mới đưa ra lí lẽ chung chung.
• B. Trình bày lí lẽ và bằng chứng hoàn toàn độc lập với nhau.
• C. Sử dụng lí lẽ để phân tích, giải thích và làm rõ mối quan hệ giữa bằng chứng với luận điểm, cho thấy bằng chứng đó chứng minh cho luận điểm như thế nào.
• D. Chỉ cần có lí lẽ hoặc bằng chứng là đủ.

Câu 17: Đâu là một luận đề chưa rõ ràng hoặc quá chung chung cho bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống?

• A. Nghiện mạng xã hội gây ra nhiều hệ lụy nghiêm trọng cho giới trẻ.
• B. Thói quen đọc sách đang dần mai một trong xã hội hiện đại và cần được phục hồi.
• C. Bạo lực học đường là vấn đề nhức nhối cần có giải pháp quyết liệt.
• D. Có nhiều hiện tượng đáng chú ý trong đời sống hiện nay.

Câu 18: Để bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống không trở thành bài văn kể chuyện hay miêu tả, người viết cần đặc biệt chú ý đến yếu tố nào?

• A. Tập trung vào việc đưa ra quan điểm, lập luận và chứng minh bằng lí lẽ, bằng chứng thay vì chỉ thuật lại sự việc.
• B. Sử dụng nhiều tính từ và phó từ miêu tả.
• C. Kết thúc bài bằng một câu chuyện cảm động.
• D. Trình bày theo trình tự thời gian diễn ra của hiện tượng.

Câu 19: Khi viết về một hiện tượng tiêu cực, thái độ của người viết nên như thế nào để đảm bảo tính khách quan nhưng vẫn thể hiện được quan điểm?

• A. Hoàn toàn im lặng, không đưa ra bất kỳ nhận xét hay đánh giá nào.
• B. Sử dụng lời lẽ cay nghiệt, chỉ trích nặng nề, mang tính cá nhân.
• C. Phân tích hiện tượng dựa trên lí lẽ và bằng chứng khách quan, đồng thời thể hiện thái độ phê phán hoặc lo ngại một cách văn minh, có cơ sở.
• D. Biện minh, bào chữa cho hiện tượng tiêu cực đó.

Câu 20: Giả sử bạn đang viết về "văn hóa xếp hàng". Luận điểm nào sau đây là một khía cạnh tích cực của hiện tượng này?

• A. Việc xếp hàng đôi khi gây mất thời gian.
• B. Một số người vẫn chen lấn khi xếp hàng.
• C. Việc xếp hàng chỉ phổ biến ở nơi công cộng đông người.
• D. Văn hóa xếp hàng thể hiện sự tôn trọng người khác và ý thức cộng đồng văn minh.

Câu 21: Khi lựa chọn bằng chứng cho bài viết, người viết cần cân nhắc điều gì?

• A. Bằng chứng càng lạ lùng, ít người biết càng tốt.
• B. Bằng chứng phải xác thực, tiêu biểu, liên quan trực tiếp và làm sáng tỏ cho luận điểm.
• C. Bằng chứng càng nhiều càng tốt, không cần chọn lọc.
• D. Chỉ cần bằng chứng là ý kiến cá nhân của người viết.

Câu 22: Đọc đoạn Mở bài sau và nhận xét về tính hiệu quả của nó: "Hiện nay có rất nhiều hiện tượng xảy ra trong đời sống. Một trong số đó là việc giới trẻ sử dụng mạng xã hội rất nhiều. Mạng xã hội có nhiều vấn đề cần bàn."

• A. Rất hiệu quả vì giới thiệu được hiện tượng.
• B. Hiệu quả vì nêu được vấn đề cần bàn.
• C. Chưa hiệu quả vì còn chung chung, chưa thu hút, luận đề chưa rõ ràng.
• D. Không hiệu quả vì sai cấu trúc mở bài.

Câu 23: Khi viết bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống, việc sử dụng các phương tiện liên kết câu, đoạn (như: tuy nhiên, bên cạnh đó, do đó, tóm lại...) có tác dụng gì?

• A. Tạo sự mạch lạc, logic, giúp người đọc dễ dàng theo dõi lập luận của người viết.
• B. Làm cho câu văn dài hơn.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí cho bài viết.
• D. Không có tác dụng gì đáng kể.

Câu 24: Phân tích vai trò của việc đặt câu hỏi tu từ trong bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống.

• A. Giúp người viết đặt câu hỏi cho chính mình.
• B. Yêu cầu người đọc phải trả lời trực tiếp.
• C. Chỉ để làm cho câu văn thêm dài dòng.
• D. Tạo điểm nhấn, gợi suy nghĩ, nhấn mạnh vấn đề hoặc cảm xúc của người viết một cách gián tiếp.

Câu 25: Đâu là cách diễn đạt phù hợp với văn phong nghị luận (mang tính khách quan, thuyết phục) khi nói về một hiện tượng tiêu cực?

• A. Cái thói xấu này thật đáng ghét, ai làm vậy đều là người tồi tệ!
• B. Tôi ghét cay ghét đắng cái hiện tượng này.
• C. Hiện tượng này tiềm ẩn nhiều nguy cơ gây ảnh hưởng tiêu cực đến... bởi những lí do sau...
• D. Chắc chắn hiện tượng này sẽ hủy hoại tất cả!

Câu 26: Khi chọn lọc bằng chứng, vì sao cần ưu tiên bằng chứng tiêu biểu thay vì chỉ liệt kê tràn lan?

• A. Bằng chứng tràn lan sẽ làm bài viết dài hơn.
• B. Bằng chứng tiêu biểu có sức thuyết phục cao, giúp làm rõ luận điểm một cách hiệu quả mà không làm bài viết lan man.
• C. Liệt kê tràn lan sẽ thể hiện sự hiểu biết rộng của người viết.
• D. Bằng chứng tiêu biểu dễ tìm kiếm hơn.

Câu 27: Phân tích mối quan hệ giữa luận điểm và bằng chứng trong phần Thân bài.

• A. Luận điểm là ý chính cần chứng minh, bằng chứng là cơ sở thực tế để chứng minh cho luận điểm đó.
• B. Luận điểm và bằng chứng là hai phần hoàn toàn tách biệt, không liên quan.
• C. Bằng chứng là ý chính, còn luận điểm chỉ là phần minh họa.
• D. Luận điểm là cảm xúc cá nhân, bằng chứng là suy nghĩ chủ quan.

Câu 28: Để bài văn nghị luận có chiều sâu, người viết cần làm gì sau khi đã trình bày lí lẽ và bằng chứng cho một luận điểm?

• A. Chuyển sang trình bày luận điểm tiếp theo ngay lập tức.
• B. Lặp lại luận điểm ban đầu.
• C. Phân tích, đánh giá, mở rộng vấn đề, liên hệ, hoặc rút ra nhận xét từ bằng chứng và lí lẽ vừa trình bày.
• D. Kết thúc đoạn văn bằng một câu hỏi.

Câu 29: Khi nghị luận về một hiện tượng đời sống, việc chỉ nhìn nhận vấn đề một cách phiến diện (chỉ tốt hoặc chỉ xấu) sẽ dẫn đến hậu quả gì cho bài viết?

• A. Bài viết thiếu tính khách quan, lập luận không chặt chẽ, khó thuyết phục người đọc.
• B. Bài viết trở nên quá dài dòng.
• C. Bài viết sẽ được đánh giá cao hơn vì thể hiện quan điểm rõ ràng.
• D. Bài viết sẽ dễ hiểu hơn cho người đọc.

Câu 30: Đâu là một cách hiệu quả để kết thúc bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống?

• A. Đưa ra một bằng chứng mới hoàn toàn chưa được đề cập.
• B. Đặt một câu hỏi lớn không có lời giải đáp.
• C. Sao chép lại nguyên xi đoạn mở bài.
• D. Tóm lược lại các luận điểm chính, khẳng định lại luận đề một cách sâu sắc hơn và có thể đưa ra lời kêu gọi hoặc hướng suy ngẫm về tương lai.