12+ Đề Trắc Nghiệm Viết Văn Bản Nghị Luận Về Một Tác Phẩm Truyện (Những Đặc Điểm Trong Cách Kể Của Tác Giả) – (Kết Nối Tri Thức)

Câu 1: Khi phân tích "đặc điểm trong cách kể của tác giả" trong một tác phẩm truyện để viết văn nghị luận, yếu tố nào sau đây ít quan trọng nhất so với các yếu tố còn lại?

• A. Điểm nhìn trần thuật
• B. Giọng điệu của người kể chuyện
• C. Cấu trúc và trình tự sự kiện
• D. Tên thật đầy đủ của tác giả

Câu 2: Đoạn trích sau sử dụng điểm nhìn trần thuật nào và hiệu quả chủ yếu của điểm nhìn đó là gì?
"Hắn ngồi đó, lặng lẽ nhìn dòng sông. Hắn không nói gì, nhưng tôi biết hắn đang nghĩ về quê nhà. Cái cách hắn siết chặt bàn tay khiến tôi hiểu nỗi nhớ đang giày vò hắn."

• A. Ngôi thứ ba toàn tri: Giúp người đọc hiểu rõ mọi suy nghĩ, cảm xúc của tất cả nhân vật.
• B. Ngôi thứ nhất (xưng "tôi"): Tạo cảm giác chân thực, gần gũi, nhưng thông tin bị giới hạn bởi nhận thức của người kể.
• C. Ngôi thứ ba hạn tri: Chỉ tập trung vào suy nghĩ, cảm xúc của một nhân vật "hắn".
• D. Điểm nhìn của nhân vật "hắn": Giúp người đọc trực tiếp trải nghiệm nội tâm nhân vật "hắn".

Câu 3: Trong văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện, khi phân tích cách tác giả sử dụng kỹ thuật "dòng ý thức" (stream of consciousness), bạn cần tập trung vào điều gì là chính?

• A. Cách kỹ thuật này bộc lộ thế giới nội tâm phức tạp, phi logic của nhân vật.
• B. Kỹ thuật này giúp tóm tắt cốt truyện một cách hiệu quả.
• C. Việc sử dụng kỹ thuật này làm nổi bật đặc điểm ngoại hình của nhân vật.
• D. Kỹ thuật này chỉ đơn thuần là việc nhân vật nói chuyện một mình.

Câu 4: Một tác phẩm truyện có cấu trúc trần thuật đảo ngược, bắt đầu từ kết thúc rồi mới kể lại diễn biến. Đặc điểm này có thể mang lại hiệu quả nghệ thuật chủ yếu nào?

• A. Giúp người đọc dễ dàng theo dõi trình tự thời gian của câu chuyện.
• B. Làm cho câu chuyện trở nên đơn giản, dễ hiểu hơn.
• C. Tạo sự kịch tính, tò mò, hoặc làm nổi bật sự ám ảnh của quá khứ, số phận.
• D. Chỉ phù hợp với thể loại truyện thiếu nhi.

Câu 5: Khi phân tích giọng điệu của người kể chuyện trong một truyện ngắn, việc xác định giọng điệu "mỉa mai" có ý nghĩa gì trong việc hiểu tác phẩm?

• A. Cho thấy người kể chuyện hoàn toàn đồng ý với hành động của nhân vật.
• B. Chứng tỏ tác giả không có ý kiến gì về câu chuyện.
• C. Làm cho câu chuyện trở nên vui nhộn, hài hước một cách đơn thuần.
• D. Bộc lộ thái độ phê phán, châm biếm ngầm của tác giả (qua người kể) đối với đối tượng được nói tới.

Câu 6: Để lập dàn ý cho văn bản nghị luận phân tích đặc điểm cách kể của tác giả, phần Mở bài cần làm gì?

• A. Tóm tắt toàn bộ nội dung cốt truyện của tác phẩm.
• B. Liệt kê tất cả các kỹ thuật kể chuyện tác giả sử dụng.
• C. Giới thiệu tác phẩm và nêu luận đề về đặc điểm cách kể của tác giả cần phân tích.
• D. Trình bày chi tiết các bằng chứng sẽ sử dụng trong bài.

Câu 7: Trong phần Thân bài của văn bản nghị luận, khi phân tích một đặc điểm kể chuyện (ví dụ: cách xây dựng đối thoại), cấu trúc một đoạn văn hiệu quả thường là:

• A. Chỉ liệt kê các đoạn trích dẫn liên quan đến đặc điểm đó.
• B. Chỉ nêu nhận định chung mà không cần bằng chứng cụ thể.
• C. Nêu bằng chứng trước, sau đó mới đưa ra nhận định.
• D. Nêu luận điểm nhỏ, đưa ra bằng chứng (trích dẫn/chi tiết), và phân tích hiệu quả nghệ thuật của bằng chứng đó.

Câu 8: Phân tích "tốc độ trần thuật" (pacing) trong một tác phẩm truyện có ý nghĩa gì đối với người đọc?

• A. Ảnh hưởng đến nhịp điệu của câu chuyện và cảm xúc, sự hồi hộp hoặc suy ngẫm của người đọc.
• B. Giúp người đọc dễ dàng nhớ tên các nhân vật phụ.
• C. Quyết định số lượng trang của tác phẩm.
• D. Chỉ là một yếu tố kỹ thuật ít liên quan đến trải nghiệm đọc.

Câu 9: Khi phân tích cách tác giả "gieo mầm" (foreshadowing) một sự kiện trong tương lai, trọng tâm phân tích nên là gì?

• A. Chỉ ra sự kiện sẽ xảy ra ở cuối truyện.
• B. Liệt kê tất cả các chi tiết nhỏ nhặt trong tác phẩm.
• C. Làm rõ chi tiết/hình ảnh nào gợi ý về sự kiện tương lai và hiệu quả của sự gợi ý đó trong việc tạo kịch tính, dự cảm.
• D. Chứng minh rằng tác giả đã viết một cách ngẫu nhiên, không có chủ đích.

Câu 10: Một đoạn văn trong truyện sử dụng nhiều câu ngắn, nhịp nhanh, tập trung miêu tả hành động liên tiếp của nhân vật trong một tình huống nguy hiểm. Đặc điểm về cách kể này nhằm mục đích chủ yếu gì?

• A. Tạo cảm giác gấp gáp, kịch tính, làm nổi bật sự căng thẳng của tình huống.
• B. Giúp người đọc dễ dàng ghi nhớ các chi tiết nhỏ.
• C. Làm cho đoạn văn trở nên dài hơn và phức tạp hơn.
• D. Chỉ đơn thuần là một lựa chọn phong cách cá nhân của tác giả, không có ý nghĩa đặc biệt.

Câu 11: Khi phân tích điểm nhìn ngôi thứ ba hạn tri (chỉ theo sát một nhân vật), bạn cần chú ý điều gì về thông tin mà người đọc nhận được?

• A. Người đọc biết mọi suy nghĩ của tất cả các nhân vật.
• B. Người đọc chỉ biết những gì nhân vật trung tâm biết, cảm nhận và suy nghĩ.
• C. Người đọc hoàn toàn không biết gì về nội tâm nhân vật.
• D. Người kể chuyện trực tiếp bày tỏ ý kiến chủ quan của mình về mọi sự việc.

Câu 12: Phân tích cách tác giả sử dụng "độc thoại nội tâm" (internal monologue) có thể giúp làm sáng tỏ điều gì về nhân vật?

• A. Mối quan hệ của nhân vật với các nhân vật khác.
• B. Lý lịch và tiểu sử của nhân vật.
• C. Ngoại hình và trang phục của nhân vật.
• D. Những suy nghĩ, cảm xúc, mâu thuẫn nội tâm sâu kín nhất của nhân vật.

Câu 13: Khi viết văn nghị luận về cách kể, việc trích dẫn nguyên văn một đoạn văn bản từ tác phẩm nhằm mục đích chủ yếu gì?

• A. Cung cấp bằng chứng cụ thể, xác thực từ tác phẩm để minh họa cho luận điểm.
• B. Làm cho bài viết trông dài hơn.
• C. Thể hiện khả năng sao chép của người viết.
• D. Thay thế cho phần phân tích của người viết.

Câu 14: Giả sử bạn đang phân tích cách tác giả tạo ra không khí u ám, bí ẩn cho câu chuyện. Bạn sẽ tìm kiếm những đặc điểm nào trong cách kể của tác giả để làm bằng chứng?

• A. Sử dụng nhiều câu thoại trực tiếp của nhân vật.
• B. Kể theo trình tự thời gian xuôi chiều, rõ ràng.
• C. Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, miêu tả chi tiết bối cảnh, hoặc sử dụng giọng điệu gợi sự bất an.
• D. Áp dụng điểm nhìn ngôi thứ ba toàn tri, giải thích rõ ràng mọi điều.

Câu 15: Khi nhận xét về "giọng điệu khách quan" của người kể chuyện ngôi thứ ba, điều đó có ý nghĩa gì đối với cách người kể trình bày sự kiện?

• A. Người kể bày tỏ rõ ràng tình cảm yêu ghét đối với nhân vật.
• B. Người kể trình bày sự kiện một cách trung lập, ít bộc lộ cảm xúc hay ý kiến cá nhân.
• C. Người kể sử dụng nhiều từ ngữ mang tính biểu cảm mạnh mẽ.
• D. Người kể chỉ tập trung vào miêu tả ngoại cảnh.

Câu 16: Phân tích cách tác giả xây dựng "nhịp điệu câu văn" (ví dụ: xen kẽ câu dài, câu ngắn) trong trần thuật có thể giúp làm nổi bật điều gì?

• A. Số lượng nhân vật trong truyện.
• B. Thời gian diễn ra câu chuyện.
• C. Sự đa dạng, linh hoạt trong cách diễn đạt, phù hợp với diễn biến cảm xúc, hành động.
• D. Chỉ đơn giản là thói quen viết của tác giả.

Câu 17: Khi phân tích cách tác giả sử dụng "hồi ức" (flashback), bạn cần làm rõ mối liên hệ giữa hồi ức đó với điều gì trong câu chuyện hiện tại?

• A. Ngoại hình của nhân vật khi còn trẻ.
• B. Số lượng nhân vật xuất hiện trong hồi ức.
• C. Tên của tất cả địa điểm được nhắc đến trong hồi ức.
• D. Mối liên hệ và ý nghĩa của sự kiện trong quá khứ đối với tình huống, tâm trạng nhân vật ở hiện tại.

Câu 18: Để bài văn nghị luận phân tích cách kể của tác giả có sức thuyết phục, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.
• B. Kể lại toàn bộ cốt truyện một cách chi tiết.
• C. Luận điểm rõ ràng, bằng chứng (trích dẫn/chi tiết) tiêu biểu và phân tích sâu sắc, làm nổi bật hiệu quả nghệ thuật.
• D. Độ dài của bài viết.

Câu 19: Khi phân tích cách tác giả "lựa chọn chi tiết" để miêu tả nhân vật hoặc bối cảnh, bạn cần trả lời câu hỏi nào?

• A. Những chi tiết đó là gì và chúng làm nổi bật đặc điểm nào của nhân vật/bối cảnh, thể hiện ý đồ gì của tác giả?
• B. Tác giả đã chọn bao nhiêu chi tiết để miêu tả?
• C. Những chi tiết đó có giống với ngoài đời thực không?
• D. Tên của tất cả các đồ vật được miêu tả trong chi tiết đó là gì?

Câu 20: Giả sử bạn đọc một đoạn văn mà người kể chuyện ngôi thứ ba dường như biết hết mọi điều, từ suy nghĩ thầm kín nhất của các nhân vật đến những sự kiện xảy ra ở nhiều nơi cùng lúc. Đây là đặc điểm của điểm nhìn nào?

• A. Ngôi thứ ba toàn tri
• B. Ngôi thứ nhất
• C. Ngôi thứ ba hạn tri
• D. Điểm nhìn của nhân vật phụ

Câu 21: Trong một tác phẩm truyện, việc tác giả thường xuyên ngắt mạch trần thuật để đưa vào những đoạn suy ngẫm, triết lý sâu sắc có thể nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu hơn.
• B. Mở rộng chiều sâu tư tưởng, gửi gắm thông điệp, hoặc tạo không gian cho người đọc suy ngẫm.
• C. Chỉ đơn giản là lấp đầy khoảng trống trong cốt truyện.
• D. Chứng tỏ tác giả có kiến thức uyên bác về nhiều lĩnh vực.

Câu 22: Phân tích cách tác giả sử dụng "đối thoại" (dialogue) giữa các nhân vật có thể giúp làm rõ điều gì?

• A. Tính cách, mối quan hệ, xung đột giữa các nhân vật và diễn biến cốt truyện.
• B. Màu sắc của trang phục nhân vật.
• C. Kích thước của căn phòng nơi nhân vật trò chuyện.
• D. Số lượng câu nói của mỗi nhân vật.

Câu 23: Khi đánh giá "hiệu quả nghệ thuật" của một đặc điểm kể chuyện, bạn cần xem xét điều gì?

• A. Kỹ thuật đó có phổ biến trong các tác phẩm khác không?
• B. Tác giả có nổi tiếng vì sử dụng kỹ thuật đó không?
• C. Kỹ thuật đó góp phần làm rõ điều gì về nhân vật, chủ đề, không khí, và tạo ấn tượng, cảm xúc gì cho người đọc?
• D. Kỹ thuật đó có dễ dàng nhận biết không?

Câu 24: Trong văn bản nghị luận, việc sắp xếp các luận điểm nhỏ (về các đặc điểm kể chuyện khác nhau) trong phần Thân bài nên tuân theo nguyên tắc nào để đảm bảo tính logic và mạch lạc?

• A. Sắp xếp ngẫu nhiên, không theo trật tự nào.
• B. Sắp xếp theo thứ tự từ dễ phân tích đến khó phân tích.
• C. Sắp xếp theo bảng chữ cái tên các đặc điểm.
• D. Sắp xếp theo một trình tự logic (ví dụ: theo tầm quan trọng, theo trình tự xuất hiện) để làm sáng tỏ luận đề chính.

Câu 25: Khi phân tích "giọng điệu giễu cợt" của người kể chuyện, bạn cần chỉ ra người kể đang giễu cợt điều gì và mục đích của sự giễu cợt đó là gì?

• A. Ai/điều gì đang bị giễu cợt và mục đích phê phán, châm biếm, lên án của tác giả (qua người kể).
• B. Tại sao người kể lại cảm thấy vui vẻ khi kể chuyện.
• C. Số lần từ ngữ giễu cợt xuất hiện trong tác phẩm.
• D. Việc sử dụng giọng điệu này có làm giảm giá trị của tác phẩm hay không.

Câu 26: Phân tích cách tác giả sử dụng "không gian" (miêu tả bối cảnh, cảnh vật) trong trần thuật có thể giúp làm rõ điều gì ngoài việc cung cấp thông tin về địa điểm?

• A. Ngoại hình của các nhân vật sống trong không gian đó.
• B. Toàn bộ lịch sử hình thành của không gian đó.
• C. Số lượng người sinh sống trong không gian đó.
• D. Tâm trạng nhân vật, không khí câu chuyện, hoặc ý nghĩa biểu tượng.

Câu 27: Khi kết thúc văn bản nghị luận về đặc điểm cách kể, phần Kết bài cần đảm bảo yêu cầu nào?

• A. Đưa ra một luận điểm mới chưa từng được nhắc đến.
• B. Khẳng định lại luận đề chính, khái quát ý nghĩa, giá trị của đặc điểm cách kể đã phân tích.
• C. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung cốt truyện một lần nữa.
• D. Trích dẫn một đoạn văn dài từ tác phẩm.

Câu 28: Phân tích cách tác giả sử dụng "ngôn ngữ" trong trần thuật (ví dụ: sử dụng từ ngữ địa phương, từ Hán Việt, ngôn ngữ giàu hình ảnh...) có thể giúp làm rõ điều gì?

• A. Số lượng chữ cái trong tác phẩm.
• B. Năm xuất bản của tác phẩm.
• C. Phong cách cá nhân, màu sắc địa phương/dân tộc, tính cách nhân vật, hoặc hiệu quả gợi hình, gợi cảm, thái độ của người kể.
• D. Giới tính của tác giả.

Câu 29: Khi phân tích một đoạn văn cụ thể để làm bằng chứng cho luận điểm về cách kể, bạn cần chú ý đến những yếu tố nào trong đoạn văn đó?

• A. Chỉ cần chú ý đến nội dung sự kiện được kể.
• B. Chỉ cần đếm số lượng danh từ và động từ.
• C. Chỉ cần xem đoạn văn có dài hay ngắn.
• D. Ngôn từ, hình ảnh, chi tiết được lựa chọn, cấu trúc câu, nhịp điệu, giọng điệu trần thuật.

Câu 30: Mục đích cuối cùng của việc phân tích "những đặc điểm trong cách kể của tác giả" khi viết văn nghị luận là gì?

• A. Để liệt kê ra càng nhiều kỹ thuật kể chuyện càng tốt.
• B. Để chứng tỏ người viết nắm vững các khái niệm lý thuyết văn học.
• C. Để làm sáng tỏ cách tác giả sử dụng các yếu tố hình thức (cách kể) để thể hiện nội dung, chủ đề và ý nghĩa của tác phẩm, từ đó hiểu sâu sắc hơn giá trị tác phẩm.
• D. Để so sánh cách kể của tác giả này với các tác giả khác.

Câu 1: Khi phân tích đặc điểm trong cách kể chuyện của tác giả trong một tác phẩm truyện, người viết văn nghị luận cần tập trung vào những yếu tố nào để làm rõ sự độc đáo và hiệu quả nghệ thuật?

• A. Chỉ cần nêu tên các nhân vật chính và tóm tắt cốt truyện.
• B. Tập trung vào tiểu sử tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
• C. Chỉ phân tích nội dung tư tưởng, bỏ qua hình thức nghệ thuật.
• D. Phân tích ngôi kể, trình tự kể, giọng điệu, cách xây dựng nhân vật, sử dụng chi tiết, ngôn ngữ, và mối liên hệ của chúng với nội dung, ý nghĩa tác phẩm.

Câu 2: Trong một bài văn nghị luận phân tích cách kể chuyện, việc trích dẫn trực tiếp từ tác phẩm đóng vai trò quan trọng nhất là gì?

• A. Để bài viết dài hơn và có vẻ học thuật.
• B. Giúp người đọc biết được đoạn văn đó nằm ở đâu trong truyện.
• C. Cung cấp bằng chứng cụ thể, xác thực để minh họa và chứng minh cho các nhận định, phân tích về đặc điểm kể chuyện.
• D. Thay thế cho việc phân tích của người viết.

Câu 3: Phân tích tác dụng của việc tác giả sử dụng ngôi kể thứ nhất trong một đoạn trích truyện là đang thực hiện thao tác tư duy nào?

• A. Nhận biết (Remembering)
• B. Phân tích (Analyzing)
• C. Vận dụng (Applying)
• D. Đánh giá (Evaluating)

Câu 4: Giả sử bạn đang viết đoạn thân bài phân tích về "giọng điệu mỉa mai, châm biếm" của tác giả trong một câu chuyện. Câu nào sau đây thể hiện rõ nhất cách vận dụng bằng chứng để làm sáng tỏ nhận định?

• A. Giọng điệu của tác giả rất mỉa mai.
• B. Có một đoạn trong truyện thể hiện sự châm biếm.
• C. Tác giả dùng nhiều từ ngữ thể hiện sự mỉa mai.
• D. Giọng điệu mỉa mai, châm biếm thể hiện rõ qua cách tác giả miêu tả nhân vật A: "Ông ta vỗ ngực xưng tên là người yêu nước, trong khi tay vẫn không quên đếm từng đồng xu lẻ thu được từ việc bán rẻ lương tâm".

Câu 5: Khi phân tích trình tự kể chuyện "xen kẽ giữa hiện tại và hồi tưởng" trong một tác phẩm, người viết cần làm rõ điều gì để bài nghị luận có chiều sâu?

• A. Làm rõ mục đích của việc xen kẽ (ví dụ: hé lộ quá khứ giải thích hành động hiện tại, tạo kịch tính, khắc sâu bi kịch) và tác động của nó đến mạch truyện, tâm lý nhân vật, hoặc cảm xúc người đọc.
• B. Chỉ cần liệt kê các đoạn hồi tưởng xuất hiện trong truyện.
• C. So sánh trình tự kể này với trình tự kể xuôi chiều thông thường.
• D. Đánh giá xem việc xen kẽ này có gây khó hiểu cho người đọc hay không.

Câu 6: Một bài văn nghị luận về đặc điểm kể chuyện của tác giả được đánh giá là có chất lượng khi:

• A. Nêu được thật nhiều đặc điểm kể chuyện khác nhau mà không cần phân tích sâu.
• B. Trích dẫn thật nhiều đoạn văn trong truyện mà không có bình luận.
• C. Có hệ thống luận điểm rõ ràng, phân tích sâu sắc mối quan hệ giữa đặc điểm kể chuyện và nội dung/ý nghĩa tác phẩm, sử dụng bằng chứng (trích dẫn) hiệu quả để chứng minh cho nhận định.
• D. Kể lại toàn bộ cốt truyện một cách chi tiết.

Câu 7: Khi phân tích cách tác giả xây dựng nhân vật qua "đối thoại", người viết cần chú ý điều gì?

• A. Chỉ cần thống kê số lượng lời thoại của nhân vật.
• B. Phân tích nội dung lời thoại, cách nhân vật nói (ngôn ngữ, ngữ điệu), đối tượng đối thoại, bối cảnh đối thoại để thấy được tính cách, nội tâm, quan hệ của nhân vật và tác động của đối thoại đến mạch truyện.
• C. So sánh lời thoại của nhân vật này với nhân vật khác.
• D. Nhận xét lời thoại đó có hay hay không.

Câu 8: Đọc đoạn trích sau và xác định đặc điểm nổi bật về ngôi kể và tác dụng của nó: "Tôi bước vào căn phòng quen thuộc, lòng nặng trĩu. Mọi thứ vẫn như xưa, chỉ thiếu vắng nụ cười của em. Tôi nhớ như in ngày em ngồi bên cửa sổ, ánh mắt nhìn xa xăm...".

• A. Ngôi kể thứ nhất, giúp bộc lộ trực tiếp tâm trạng và dòng suy nghĩ nội tâm của nhân vật xưng "tôi".
• B. Ngôi kể thứ ba, giúp người kể quan sát và miêu tả khách quan sự việc.
• C. Ngôi kể thứ nhất, cho phép người kể biết hết mọi suy nghĩ của tất cả nhân vật.
• D. Ngôi kể thứ ba, tạo khoảng cách giữa người kể và câu chuyện.

Câu 9: Giả sử bạn đang phân tích một truyện ngắn mà tác giả sử dụng nhiều "chi tiết nhỏ, đời thường" nhưng lại có sức gợi lớn. Khi viết bài nghị luận, bạn sẽ làm gì để làm nổi bật đặc điểm này?

• A. Chỉ cần nói chung chung rằng tác giả dùng nhiều chi tiết đời thường.
• B. Liệt kê tất cả các chi tiết nhỏ xuất hiện trong truyện.
• C. Chọn lọc một vài chi tiết tiêu biểu, trích dẫn chúng và phân tích sâu sắc ý nghĩa biểu tượng, sức gợi cảm xúc, hoặc tác động của chúng đến việc thể hiện chủ đề/tính cách nhân vật.
• D. So sánh việc sử dụng chi tiết này với các tác giả khác.

Câu 10: Nhận định nào sau đây về mối quan hệ giữa "cách kể chuyện" và "nội dung/ý nghĩa" của tác phẩm là đúng đắn nhất trong văn nghị luận?

• A. Cách kể chuyện chỉ là hình thức bên ngoài, không liên quan nhiều đến nội dung.
• B. Chỉ cần phân tích nội dung là đủ, không cần bận tâm đến cách kể chuyện.
• C. Nội dung quyết định hoàn toàn cách kể chuyện, không có sự tương tác ngược lại.
• D. Cách kể chuyện là phương tiện nghệ thuật quan trọng, góp phần định hình, làm nổi bật và truyền tải sâu sắc nội dung, tư tưởng, cảm xúc của tác phẩm đến người đọc.

Câu 11: Khi phân tích "giọng điệu" của người kể chuyện, cần dựa vào những yếu tố nào?

• A. Ngôn ngữ, cách lựa chọn từ ngữ, cách sắp xếp câu văn, thái độ cảm xúc thể hiện qua lời kể, cách miêu tả sự vật, nhân vật.
• B. Chỉ cần xác định người kể là ai.
• C. Dựa vào tên chương, tên tác phẩm.
• D. Chỉ cần đọc lướt qua toàn bộ câu chuyện.

Câu 12: Một đoạn văn phân tích cách kể chuyện trong bài nghị luận sẽ kém hiệu quả nếu:

• A. Nêu rõ đặc điểm kể chuyện cần phân tích.
• B. Có sử dụng trích dẫn từ tác phẩm.
• C. Giải thích mối liên hệ giữa đặc điểm kể chuyện và nội dung.
• D. Chỉ nêu nhận định chung chung về đặc điểm kể chuyện mà không có trích dẫn minh họa hoặc phân tích cụ thể tác dụng của nó.

Câu 13: Giả sử bạn đang phân tích cách tác giả sử dụng "ngôn ngữ giàu hình ảnh và gợi cảm" trong một truyện ngắn. Kỹ năng nào là quan trọng nhất để làm rõ đặc điểm này?

• A. Đếm số lượng từ ngữ khó hiểu.
• B. Tóm tắt lại ý nghĩa của đoạn văn.
• C. Chỉ ra các từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ đặc sắc và phân tích tác dụng gợi hình, gợi cảm, biểu đạt ý nghĩa của chúng.
• D. So sánh ngôn ngữ của tác giả này với tác giả khác.

Câu 14: Yếu tố nào trong "cách kể chuyện" thường giúp người đọc hiểu sâu sắc nhất về thế giới nội tâm, suy nghĩ, cảm xúc phức tạp của nhân vật?

• A. Miêu tả ngoại hình nhân vật.
• B. Ngôi kể thứ nhất hoặc ngôi kể thứ ba toàn tri, kết hợp với kỹ thuật độc thoại nội tâm hoặc dòng ý thức.
• C. Miêu tả bối cảnh không gian, thời gian.
• D. Chỉ cần cho nhân vật hành động thật nhiều.

Câu 15: Đọc đoạn trích sau và phân tích cách tác giả sử dụng chi tiết để khắc họa nhân vật: "Bà cụ ngồi bên bếp lửa, tay run run châm thêm củi khô. Ánh lửa bập bùng chiếu lên khuôn mặt đầy những nếp nhăn sâu hoắm, đôi mắt đục ngầu nhìn vào hư vô".

• A. Tác giả chỉ đơn thuần miêu tả ngoại hình bà cụ.
• B. Các chi tiết cho thấy bà cụ là người rất khỏe mạnh.
• C. Các chi tiết khắc họa hình ảnh một bà cụ già yếu, lam lũ, có thể mang tâm trạng u buồn, trống rỗng, gợi sự đồng cảm ở người đọc.
• D. Chi tiết bếp lửa cho thấy bà cụ đang nấu ăn.

Câu 16: Khi viết phần mở bài cho bài nghị luận về đặc điểm kể chuyện của một tác phẩm truyện, người viết cần đảm bảo những nội dung chính nào?

• A. Tóm tắt toàn bộ cốt truyện một cách chi tiết.
• B. Đi sâu vào phân tích một đặc điểm kể chuyện cụ thể.
• C. Nêu ra tất cả các đặc điểm kể chuyện sẽ phân tích trong bài.
• D. Giới thiệu tác phẩm, tác giả (nếu cần), nêu vấn đề nghị luận (đặc điểm trong cách kể chuyện của tác giả) và có thể đưa ra nhận định khái quát về tầm quan trọng/ấn tượng của cách kể chuyện đó.

Câu 17: Giả sử bạn muốn phân tích việc tác giả sử dụng "trình tự kể xuôi chiều" nhưng thỉnh thoảng lại "cài cắm những đoạn dự báo (foreshadowing)". Đặc điểm này có tác dụng gì đối với mạch truyện?

• A. Tạo sự tò mò, hồi hộp, gợi mở về những diễn biến sắp tới, chuẩn bị tâm lý cho người đọc và tăng tính liên kết giữa các sự kiện.
• B. Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu.
• C. Giúp người đọc biết trước hoàn toàn kết thúc câu chuyện.
• D. Không có tác dụng gì đặc biệt ngoài việc cung cấp thêm thông tin.

Câu 18: Khi phân tích đặc điểm "cách tác giả miêu tả bối cảnh (không gian, thời gian)", người viết cần làm rõ điều gì?

• A. Chỉ cần liệt kê các địa điểm và thời gian được nhắc đến trong truyện.
• B. Phân tích bối cảnh được miêu tả như thế nào (chi tiết, chân thực, biểu tượng...) và tác động của nó đến tâm trạng nhân vật, không khí câu chuyện, hoặc việc thể hiện chủ đề.
• C. So sánh bối cảnh trong truyện với thực tế.
• D. Đánh giá xem bối cảnh đó có đẹp hay không.

Câu 19: Yếu tố nào sau đây KHÔNG thuộc phạm vi "đặc điểm trong cách kể của tác giả" cần phân tích trong bài nghị luận?

• A. Cách sử dụng ngôi kể.
• B. Trình tự sắp xếp các sự kiện.
• C. Giọng điệu của người kể chuyện.
• D. Thông điệp đạo đức mà người đọc rút ra sau khi đọc truyện.

Câu 20: Giả sử bạn đang viết kết bài cho bài nghị luận phân tích cách kể chuyện. Nội dung nào sau đây là phù hợp nhất cho phần kết bài?

• A. Khẳng định lại vấn đề nghị luận (tầm quan trọng của cách kể chuyện), tổng kết các luận điểm chính đã phân tích và mở rộng suy nghĩ (ví dụ: về đóng góp của tác giả, ấn tượng đọng lại).
• B. Trình bày thêm một đặc điểm kể chuyện mới chưa được phân tích ở thân bài.
• C. Kể lại tóm tắt toàn bộ câu chuyện lần nữa.
• D. Đặt câu hỏi mở cho người đọc suy nghĩ.

Câu 21: Phân tích mối quan hệ giữa "cách xây dựng nhân vật" và "ngôi kể" trong một tác phẩm cụ thể là đang thực hiện thao tác tư duy nào?

• A. Ghi nhớ (Remembering)
• B. Phân tích (Analyzing)
• C. Tổng hợp (Synthesizing)
• D. Đánh giá (Evaluating)

Câu 22: Khi phân tích "cách tác giả sử dụng ngôn ngữ" để thể hiện tâm trạng nhân vật, bạn cần tập trung vào:

• A. Số lượng từ ngữ mà nhân vật sử dụng.
• B. Độ dài của các câu văn.
• C. Các từ ngữ biểu cảm, hình ảnh gợi cảm xúc, nhịp điệu câu văn, và cả những khoảng lặng trong lời nói/suy nghĩ của nhân vật.
• D. Việc sử dụng các biện pháp tu từ khó hiểu.

Câu 23: Chọn câu có luận điểm phụ phù hợp nhất để hỗ trợ cho luận điểm chính: "Cách kể chuyện của Nguyễn Minh Châu trong truyện ngắn "Chiếc thuyền ngoài xa" góp phần quan trọng làm nổi bật tư tưởng nhân đạo sâu sắc của tác phẩm".

• A. Nguyễn Minh Châu là một nhà văn hiện thực xuất sắc.
• B. Truyện có nhiều nhân vật đáng thương.
• C. Cốt truyện "Chiếc thuyền ngoài xa" rất hấp dẫn.
• D. Việc sử dụng ngôi kể thứ nhất (nhân vật Phùng) với điểm nhìn của người nghệ sĩ giúp khám phá hiện thực cuộc sống và vẻ đẹp khuất lấp, từ đó thể hiện sự đồng cảm sâu sắc với số phận con người.

Câu 24: Giả sử bạn đọc một đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên rất thơ mộng và lãng mạn trong một tác phẩm truyện. Bạn nhận định tác giả đã sử dụng "ngôn ngữ giàu chất thơ". Để chứng minh nhận định này trong bài nghị luận, bạn cần làm gì?

• A. Chỉ cần trích dẫn cả đoạn văn đó.
• B. Chỉ ra các từ ngữ gợi hình, gợi cảm, các biện pháp tu từ (so sánh, ẩn dụ, nhân hóa...), nhịp điệu câu văn tạo nên vẻ đẹp thơ mộng và phân tích tác dụng của chúng.
• C. Nêu cảm nhận cá nhân về đoạn văn đó.
• D. So sánh đoạn văn này với một bài thơ.

Câu 25: Phân tích "cách kết thúc truyện" của tác giả (ví dụ: kết thúc mở, kết thúc đóng, kết thúc bất ngờ) cũng là một khía cạnh quan trọng của "cách kể chuyện". Tác dụng của một "kết thúc mở" thường là gì?

• A. Gợi sự suy ngẫm, liên tưởng cho người đọc về số phận nhân vật hoặc vấn đề được đặt ra, buộc người đọc phải đồng sáng tạo để hoàn thiện ý nghĩa tác phẩm.
• B. Giải quyết trọn vẹn mọi mâu thuẫn, làm hài lòng người đọc.
• C. Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu và không có ý nghĩa.
• D. Chỉ đơn thuần là hết câu chuyện.

Câu 26: Khi phân tích "giọng điệu" trong một truyện ngắn, điều quan trọng nhất cần làm là gì?

• A. Liệt kê các loại giọng điệu có thể có.
• B. Đếm số lần tác giả sử dụng các từ ngữ biểu cảm.
• C. Xác định thái độ, cảm xúc của người kể/tác giả (ví dụ: khách quan, chủ quan, mỉa mai, thương cảm, giận dữ...) được thể hiện qua ngôn ngữ và cách miêu tả.
• D. Đoán xem tác giả có vui hay buồn khi viết truyện.

Câu 27: Để bài nghị luận về đặc điểm kể chuyện được chặt chẽ và logic, người viết cần chú ý đến:

• A. Sử dụng càng nhiều từ ngữ hoa mỹ càng tốt.
• B. Kể lại càng nhiều tình tiết trong truyện càng hay.
• C. Chỉ tập trung vào một đặc điểm kể chuyện duy nhất.
• D. Xây dựng hệ thống luận điểm, luận cứ rành mạch, sắp xếp chúng theo trình tự hợp lý và sử dụng các phương tiện liên kết để chuyển ý giữa các đoạn văn, câu văn một cách mượt mà.

Câu 28: Phân tích "cách tác giả phối hợp nhiều điểm nhìn khác nhau" trong cùng một tác phẩm (ví dụ: lúc thì ngôi thứ nhất, lúc thì ngôi thứ ba) có thể mang lại hiệu quả nghệ thuật gì?

• A. Giúp người đọc có cái nhìn đa chiều hơn về sự kiện, nhân vật; tạo sự khách quan cần thiết đồng thời vẫn cho phép đi sâu vào nội tâm nhân vật ở những thời điểm nhất định.
• B. Làm cho câu chuyện trở nên lộn xộn và khó theo dõi.
• C. Chỉ là một lỗi kỹ thuật của tác giả.
• D. Không có tác dụng gì đáng kể.

Câu 29: Khi phân tích "cách tác giả sử dụng các yếu tố kỳ ảo, siêu thực" trong một tác phẩm truyện, người viết cần làm rõ điều gì?

• A. Chỉ cần liệt kê các yếu tố kỳ ảo xuất hiện trong truyện.
• B. Giải thích tại sao các yếu tố đó lại phi lý.
• C. Phân tích ý nghĩa biểu tượng, ẩn dụ của các yếu tố kỳ ảo; tác động của chúng đến không khí câu chuyện, việc thể hiện chủ đề, hoặc cách nhìn nhận hiện thực của tác giả.
• D. So sánh các yếu tố kỳ ảo này với truyện cổ tích.

Câu 30: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa việc "tóm tắt cốt truyện" và "phân tích đặc điểm kể chuyện" trong một bài văn nghị luận?

• A. Tóm tắt cốt truyện là kể chi tiết hơn, còn phân tích là kể vắn tắt.
• B. Tóm tắt cốt truyện là kể lại các sự kiện theo trình tự nhất định, còn phân tích đặc điểm kể chuyện là chỉ ra và làm rõ các thủ pháp nghệ thuật tác giả sử dụng để kể (ngôi kể, trình tự, giọng điệu, chi tiết...) và tác dụng của chúng.
• C. Tóm tắt cốt truyện là dành cho người chưa đọc truyện, còn phân tích là dành cho người đã đọc truyện.
• D. Không có điểm khác biệt nào đáng kể, chỉ là cách gọi khác nhau.

Câu 1: Khi phân tích "những đặc điểm trong cách kể của tác giả" trong một tác phẩm truyện, yếu tố nào sau đây thuộc về "cách kể"?

• A. Chủ đề tác phẩm
• B. Số phận nhân vật chính
• C. Bối cảnh xã hội được phản ánh
• D. Ngôi kể và điểm nhìn

Câu 2: Phân tích tác dụng của việc tác giả sử dụng ngôi kể thứ nhất trong một truyện ngắn là đang tập trung vào khía cạnh nào của văn bản nghị luận?

• A. Tóm tắt nội dung chính của truyện
• B. Đánh giá giá trị hiện thực của tác phẩm
• C. Phân tích đặc điểm nghệ thuật kể chuyện và tác dụng của nó
• D. So sánh tác phẩm với các tác phẩm khác cùng đề tài

Câu 3: Trong một bài nghị luận về đặc điểm cách kể của truyện, luận điểm nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Truyện được kể theo trình tự thời gian.
• B. Nhân vật X có số phận bi kịch.
• C. Việc sử dụng điểm nhìn linh hoạt giúp khắc họa sâu sắc thế giới nội tâm phức tạp của nhân vật.
• D. Tác phẩm phản ánh hiện thực xã hội đương thời.

Câu 4: Khi viết thân bài cho bài nghị luận này, người viết cần sử dụng những loại dẫn chứng nào?

• A. Ý kiến của các nhà phê bình văn học về tác phẩm.
• B. Các đoạn trích, chi tiết miêu tả ngôn ngữ, hành động, suy nghĩ của nhân vật thể hiện cách kể của tác giả.
• C. Thông tin về cuộc đời và sự nghiệp của tác giả.
• D. Tóm tắt các sự kiện chính trong cốt truyện.

Câu 5: Một học sinh viết: "Tác giả đã sử dụng ngôi kể thứ ba, điều này giúp câu chuyện trở nên khách quan hơn." Đây là một nhận định về đặc điểm kể chuyện. Để lập luận chặt chẽ cho nhận định này, học sinh cần bổ sung yếu tố nào?

• A. Chỉ cần thêm một vài dẫn chứng về các sự kiện trong truyện.
• B. So sánh với một truyện khác dùng ngôi kể thứ nhất.
• C. Nêu cảm nhận cá nhân về sự khách quan đó.
• D. Giải thích rõ ràng cơ sở nào của ngôi kể thứ ba tạo nên sự khách quan (ví dụ: người kể không bộc lộ cảm xúc, có thể bao quát toàn cảnh).

Câu 6: Khi phân tích "điểm nhìn" trong truyện, người viết nghị luận cần chú ý điều gì?

• A. Xác định câu chuyện được quan sát và tái hiện từ vị trí, góc độ của nhân vật hay người kể nào, và tác dụng của việc lựa chọn góc nhìn đó.
• B. Liệt kê tất cả các nhân vật có xuất hiện trong truyện.
• C. Tập trung vào việc nhân vật đó đã làm gì trong truyện.
• D. Mô tả ngoại hình của nhân vật có điểm nhìn.

Câu 7: Phân tích trình tự kể chuyện (xuôi, ngược, xen kẽ) trong một tác phẩm truyện là nhằm mục đích gì trong bài nghị luận?

• A. Chỉ để người đọc nắm được diễn biến cốt truyện.
• B. Để chứng minh câu chuyện có logic, hợp lý.
• C. Để kiểm tra xem tác giả có kể đúng trình tự thời gian hay không.
• D. Để làm rõ hiệu quả nghệ thuật của cách sắp xếp các sự kiện, chi tiết trong việc xây dựng mạch truyện, khắc họa nhân vật hoặc thể hiện chủ đề.

Câu 8: Giả sử trong một truyện, tác giả dùng nhiều đoạn độc thoại nội tâm của nhân vật. Khi nghị luận về đặc điểm này, bạn sẽ tập trung phân tích điều gì?

• A. Sự phức tạp, mâu thuẫn hoặc những diễn biến thầm kín trong tâm lý nhân vật.
• B. Mối quan hệ của nhân vật đó với các nhân vật khác.
• C. Ngoại hình và hành động bên ngoài của nhân vật.
• D. Hoàn cảnh sống và bối cảnh xã hội của nhân vật.

Câu 9: Khi phân tích "giọng điệu" của người kể chuyện trong một tác phẩm truyện, người viết cần chú ý đến yếu tố nào?

• A. Tốc độ kể nhanh hay chậm của câu chuyện.
• B. Thái độ, cảm xúc, lập trường của người kể chuyện được thể hiện qua ngôn ngữ và cách kể.
• C. Việc sử dụng các biện pháp tu từ trong miêu tả.
• D. Số lượng các sự kiện chính trong truyện.

Câu 10: Trong một đoạn văn nghị luận về cách kể của tác giả, nếu bạn muốn chứng minh luận điểm "Tác giả đã thành công trong việc tạo ra không khí hồi hộp, kịch tính", bạn sẽ sử dụng dẫn chứng nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Nhân vật A gặp khó khăn trong cuộc sống.
• B. Nhân vật B có ngoại hình khác thường.
• C. Câu chuyện diễn ra ở một vùng quê yên bình.
• D. Tác giả liên tục ngắt quãng mạch truyện chính bằng những đoạn hồi tưởng ngắn, hé lộ dần bí mật về quá khứ của nhân vật, khiến người đọc tò mò và lo lắng cho số phận hiện tại của họ.

Câu 11: Khi đánh giá hiệu quả của một đặc điểm kể chuyện (ví dụ: cách miêu tả nội tâm nhân vật), người viết nghị luận cần dựa vào tiêu chí nào?

• A. Số lần đặc điểm đó xuất hiện trong tác phẩm.
• B. Việc tác giả có phải là người nổi tiếng hay không.
• C. Đặc điểm đó giúp khắc họa sâu sắc hơn tính cách, tâm lý nhân vật, làm nổi bật chủ đề hay tạo ấn tượng đặc biệt cho người đọc như thế nào.
• D. Đặc điểm đó có giống với cách kể của các tác giả khác hay không.

Câu 12: Giả sử bạn phân tích cách tác giả sử dụng đối thoại để khắc họa nhân vật. Luận cứ của bạn sẽ bao gồm những gì?

• A. Chỉ cần trích dẫn một vài đoạn đối thoại.
• B. Chỉ cần nhận xét chung về tính cách nhân vật.
• C. Liệt kê các nhân vật tham gia vào đối thoại.
• D. Trích dẫn các đoạn đối thoại tiêu biểu và phân tích cách lời nói, giọng điệu trong đối thoại thể hiện tính cách, tâm trạng, quan hệ của nhân vật.

Câu 13: Khi viết phần mở bài cho bài nghị luận về đặc điểm cách kể của một tác phẩm truyện, người viết cần thực hiện những nhiệm vụ chính nào?

• A. Giới thiệu tác phẩm, tác giả và nêu vấn đề nghị luận (đặc điểm cách kể), có thể kèm theo nhận định khái quát.
• B. Tóm tắt toàn bộ nội dung cốt truyện một cách chi tiết.
• C. Đi thẳng vào phân tích một chi tiết nghệ thuật cụ thể.
• D. Nêu cảm nghĩ cá nhân về tác phẩm mà không đề cập đến đặc điểm nghệ thuật.

Câu 14: Đâu là lỗi thường gặp khi học sinh phân tích đặc điểm cách kể mà chỉ tập trung vào việc kể lại câu chuyện?

• A. Sử dụng quá nhiều dẫn chứng từ tác phẩm.
• B. Chỉ trình bày lại diễn biến các sự kiện mà không phân tích cách tác giả kể các sự kiện đó.
• C. Không nêu được tên tác giả và tác phẩm.
• D. Bài viết quá ngắn, không đủ dung lượng.

Câu 15: Khi phân tích cách tác giả xây dựng nhân vật thông qua hành động, người viết nghị luận cần làm gì?

• A. Liệt kê tất cả các hành động mà nhân vật đã làm.
• B. Chỉ mô tả hành động đó diễn ra như thế nào.
• C. Chọn lọc những hành động tiêu biểu và phân tích ý nghĩa của chúng trong việc thể hiện tính cách, nội tâm, hay quan điểm của nhân vật.
• D. Nêu cảm nhận cá nhân về hành động đó là tốt hay xấu.

Câu 16: Giả sử trong một truyện, tác giả thường xuyên sử dụng những câu văn ngắn, nhịp điệu nhanh, dồn dập khi miêu tả cảnh chiến đấu. Khi nghị luận về đặc điểm này, bạn sẽ nhận định về tác dụng gì của nó?

• A. Giúp người đọc dễ dàng nắm bắt thông tin về diễn biến trận đánh.
• B. Tạo không khí căng thẳng, khẩn trương, dữ dội, phù hợp với bối cảnh cảnh chiến đấu và tác động mạnh mẽ đến cảm xúc người đọc.
• C. Làm cho câu chuyện trở nên dài hơn.
• D. Chứng tỏ tác giả có vốn từ vựng phong phú.

Câu 17: Đâu là sự khác biệt cốt lõi giữa "ngôi kể" và "điểm nhìn"?

• A. Ngôi kể là người/đại từ xưng hô dùng để kể chuyện, còn điểm nhìn là vị trí, góc độ quan sát sự việc trong truyện.
• B. Ngôi kể chỉ có hai loại (thứ nhất và thứ ba), còn điểm nhìn có nhiều loại hơn.
• C. Ngôi kể quan trọng hơn điểm nhìn trong việc phân tích.
• D. Ngôi kể thuộc về nội dung, còn điểm nhìn thuộc về hình thức.

Câu 18: Trong một đoạn văn nghị luận, bạn viết: "Chi tiết nhân vật A nhìn chằm chằm vào bông hoa héo úa trên bàn (dẫn chứng) cho thấy tâm trạng buồn bã, tuyệt vọng của anh ta (phân tích ý nghĩa)." Đây là một ví dụ về việc sử dụng yếu tố nào trong bài nghị luận?

• A. Chỉ là kể lại sự việc.
• B. Sử dụng dẫn chứng kết hợp với phân tích để làm sáng tỏ luận điểm.
• C. Đưa ra một nhận định chủ quan không có căn cứ.
• D. Tóm tắt nội dung đoạn truyện.

Câu 19: Khi kết thúc bài nghị luận, phần kết bài cần đảm bảo chức năng gì?

• A. Giới thiệu một đặc điểm kể chuyện khác chưa được phân tích.
• B. Kể lại một lần nữa toàn bộ cốt truyện.
• C. Đặt ra câu hỏi mở cho người đọc suy nghĩ.
• D. Khẳng định lại vấn đề nghị luận (các đặc điểm cách kể và giá trị của chúng) và có thể mở rộng, nâng cao vấn đề.

Câu 20: Phân tích cách tác giả sử dụng ngôn ngữ trong truyện (ví dụ: ngôn ngữ giàu hình ảnh, sử dụng nhiều từ láy, câu ghép phức tạp...) là phân tích khía cạnh nào của cách kể?

• A. Giọng điệu và phong cách ngôn ngữ của người kể chuyện.
• B. Cấu trúc cốt truyện.
• C. Trình tự thời gian của các sự kiện.
• D. Điểm nhìn của nhân vật.

Câu 21: Khi phân tích "tình huống truyện", người viết nghị luận cần làm rõ điều gì?

• A. Tóm tắt tất cả các sự kiện xảy ra trong truyện.
• B. Xác định hoàn cảnh, sự kiện đặc biệt tạo nên kịch tính hoặc bộc lộ sâu sắc tính cách, số phận nhân vật, và tác dụng của nó.
• C. Liệt kê các nhân vật tham gia vào tình huống đó.
• D. Đánh giá tính chân thực của tình huống trong đời sống.

Câu 22: Giả sử bạn phân tích một đoạn miêu tả cảnh thiên nhiên trong truyện và nhận định rằng nó góp phần thể hiện tâm trạng u buồn của nhân vật. Để lập luận chặt chẽ, bạn cần làm gì?

• A. Chỉ cần trích dẫn đoạn miêu tả cảnh thiên nhiên đó.
• B. Chỉ cần khẳng định lại tâm trạng u buồn của nhân vật.
• C. Trích dẫn các chi tiết miêu tả cảnh thiên nhiên và phân tích cách những chi tiết đó hòa hợp hoặc phản chiếu tâm trạng u buồn của nhân vật.
• D. So sánh cảnh thiên nhiên đó với một cảnh khác trong truyện.

Câu 23: Khi phân tích cách tác giả sử dụng "lời kể" (trực tiếp, gián tiếp, nửa trực tiếp), người viết nghị luận cần làm rõ điều gì?

• A. Liệt kê tất cả các câu nói của nhân vật.
• B. Xác định xem tác giả có sử dụng ngôn ngữ địa phương hay không.
• C. Chỉ ra sự khác nhau giữa ngôn ngữ của người kể và ngôn ngữ của nhân vật.
• D. Xác định cách tác giả tái hiện lời nói, suy nghĩ của nhân vật hoặc truyền đạt thông tin, và tác dụng của cách làm đó trong việc khắc họa nhân vật hoặc biểu đạt nội dung.

Câu 24: Đâu là yếu tố quan trọng nhất cần đảm bảo khi chọn dẫn chứng từ tác phẩm để phân tích đặc điểm cách kể?

• A. Dẫn chứng phải thật dài và chi tiết.
• B. Dẫn chứng phải là đoạn văn nổi tiếng nhất trong truyện.
• C. Dẫn chứng phải tiêu biểu, chính xác và trực tiếp làm rõ cho đặc điểm cách kể đang được phân tích.
• D. Dẫn chứng phải được trích nguyên văn, không được lược bớt.

Câu 25: Khi phân tích cách tác giả sử dụng "không gian" và "thời gian" trong truyện, người viết nghị luận cần chú ý đến điều gì?

• A. Cách tác giả xây dựng bối cảnh không gian, thời gian và ý nghĩa, tác dụng của chúng trong việc thể hiện nội dung, chủ đề hoặc tâm trạng nhân vật.
• B. Liệt kê tất cả các địa điểm và thời điểm được nhắc đến trong truyện.
• C. Đánh giá tính chính xác về mặt lịch sử và địa lý của bối cảnh.
• D. So sánh không gian, thời gian trong truyện với bối cảnh thực tế.

Câu 26: Giả sử một tác giả thường xuyên sử dụng kỹ thuật "dòng ý thức" (stream of consciousness) trong truyện. Khi nghị luận về đặc điểm này, bạn sẽ tập trung phân tích điều gì?

• A. Việc sắp xếp các sự kiện theo trình tự logic.
• B. Sự hỗn loạn, phi logic, và những tầng sâu của tâm lý, suy nghĩ, cảm xúc bên trong nhân vật.
• C. Mối quan hệ giữa nhân vật đó với xã hội bên ngoài.
• D. Bối cảnh lịch sử khi tác phẩm ra đời.

Câu 27: Một bài nghị luận về đặc điểm cách kể của tác giả sẽ trở nên thuyết phục hơn nếu người viết biết cách:

• A. Kể lại thật chi tiết các sự kiện trong truyện.
• B. Chỉ trình bày cảm nghĩ cá nhân về tác phẩm.
• C. Kết hợp chặt chẽ giữa việc đưa ra dẫn chứng tiêu biểu từ tác phẩm và phân tích, lý giải sâu sắc ý nghĩa nghệ thuật của dẫn chứng đó.
• D. Sử dụng thật nhiều từ ngữ hoa mỹ, khó hiểu.

Câu 28: Khi nhận xét về "nhịp điệu" của truyện, người viết nghị luận đang nói về điều gì?

• A. Tốc độ diễn biến của các sự kiện, cách tác giả dừng lại miêu tả hay lướt nhanh qua các chi tiết.
• B. Sự thay đổi cảm xúc của nhân vật theo thời gian.
• C. Mối quan hệ giữa các nhân vật trong truyện.
• D. Số lượng các đoạn hội thoại trong truyện.

Câu 29: Giả sử bạn đọc một đoạn trích mà người kể chuyện biết hết mọi suy nghĩ, cảm xúc, hành động của tất cả các nhân vật. Đặc điểm này thuộc về loại ngôi kể nào?

• A. Ngôi kể thứ nhất (xưng "tôi")
• B. Ngôi kể thứ ba hạn tri (chỉ biết về một hoặc một số nhân vật)
• C. Ngôi kể thứ ba toàn tri
• D. Ngôi kể khách quan (chỉ miêu tả những gì nhìn thấy, nghe thấy bên ngoài)

Câu 30: Khi phân tích "cấu trúc truyện" trong bài nghị luận về cách kể, bạn sẽ chú ý đến điều gì?

• A. Số lượng nhân vật chính và phụ.
• B. Độ dài của tác phẩm.
• C. Các sự kiện chính tạo nên cốt truyện.
• D. Cách tác giả tổ chức, sắp xếp các phần, chương, đoạn, cách mở đầu, kết thúc, cách đan xen các yếu tố để tạo nên chỉnh thể tác phẩm và hiệu quả kể chuyện.

Câu 1: Khi phân tích đặc điểm trong cách kể của tác giả trong một tác phẩm truyện, yếu tố nào sau đây thuộc về "người kể chuyện"?

• A. Trình tự các sự kiện trong cốt truyện.
• B. Ngôi kể được tác giả lựa chọn (ngôi thứ nhất, ngôi thứ ba).
• C. Bối cảnh không gian, thời gian của câu chuyện.
• D. Kết thúc bất ngờ của tác phẩm.

Câu 2: Phân tích tác dụng của việc tác giả sử dụng điểm nhìn bên trong (tập trung vào suy nghĩ, cảm xúc của một nhân vật) giúp người đọc hiểu sâu sắc nhất điều gì?

• A. Toàn bộ bối cảnh lịch sử, xã hội.
• B. Mối quan hệ giữa tất cả các nhân vật.
• C. Thế giới nội tâm, động cơ hành động của nhân vật đó.
• D. Quan điểm khách quan của tác giả về sự kiện.

Câu 3: Một tác phẩm truyện sử dụng trình tự kể phi tuyến tính (flashback, flash-forward). Khi nghị luận về đặc điểm này, bạn cần tập trung phân tích điều gì?

• A. Độ dài của các đoạn hồi tưởng.
• B. Số lượng nhân vật xuất hiện trong đoạn flash-forward.
• C. Khả năng ghi nhớ chi tiết của người đọc.
• D. Tác động của việc xáo trộn thời gian đến cảm xúc, sự suy ngẫm của người đọc hoặc việc làm nổi bật một khía cạnh nào đó của câu chuyện.

Câu 4: Tốc độ kể chuyện "chậm" thường được tạo ra bởi yếu tố nào trong văn bản truyện?

• A. Tập trung vào miêu tả chi tiết nội tâm, cảnh vật hoặc các đoạn dừng lại để bình luận.
• B. Sử dụng nhiều lời thoại ngắn, dồn dập.
• C. Liệt kê nhanh các sự kiện chính liên tiếp xảy ra.
• D. Kết thúc câu chuyện một cách đột ngột.

Câu 5: Khi phân tích cách tác giả xây dựng nhân vật thông qua hành động và lời nói, bạn đang tập trung vào khía cạnh nào của kỹ thuật kể chuyện?

• A. Điểm nhìn của người kể chuyện.
• B. Phương thức khắc họa nhân vật.
• C. Trình tự thời gian của câu chuyện.
• D. Tốc độ diễn biến cốt truyện.

Câu 6: Để chứng minh cho nhận định về hiệu quả của việc sử dụng ngôn ngữ đối thoại trong một tác phẩm, người viết nghị luận cần làm gì?

• A. Chỉ ra số lượng lời thoại nhiều hay ít.
• B. Tóm tắt lại nội dung chính của các đoạn đối thoại.
• C. Phân tích cách lời thoại thể hiện tính cách, tâm lý nhân vật, hoặc thúc đẩy cốt truyện.
• D. Nêu cảm nhận cá nhân về giọng điệu của nhân vật.

Câu 7: Giả sử bạn đang phân tích một đoạn văn mà người kể chuyện ngôi thứ ba chỉ biết những gì nhân vật A biết và cảm nhận. Đây là biểu hiện của loại người kể chuyện nào?

• A. Người kể chuyện ngôi thứ nhất.
• B. Người kể chuyện toàn tri.
• C. Người kể chuyện đáng tin cậy.
• D. Người kể chuyện ngôi thứ ba hạn tri.

Câu 8: Khi nghị luận về cấu trúc của một truyện (ví dụ: mở đầu đột ngột, kết thúc bỏ lửng), bạn cần làm rõ mối liên hệ giữa cấu trúc đó với yếu tố nào của tác phẩm?

• A. Ý đồ nghệ thuật, chủ đề hoặc thông điệp tác giả muốn gửi gắm.
• B. Số lượng chương hồi của truyện.
• C. Thời điểm tác phẩm được xuất bản.
• D. Số lượng độc giả của tác phẩm.

Câu 9: Phân tích cách tác giả miêu tả không gian và thời gian trong truyện (setting) có thể giúp làm sáng tỏ điều gì?

• A. Tên thật của tác giả.
• B. Số lượng tác phẩm khác của tác giả.
• C. Bối cảnh xã hội, tâm trạng nhân vật, hoặc không khí chung của câu chuyện.
• D. Cấu trúc ngữ pháp phức tạp trong câu.

Câu 10: Trong một bài văn nghị luận về đặc điểm kể chuyện, "dẫn chứng" hiệu quả nhất là gì?

• A. Các câu nhận xét chung chung về tác phẩm.
• B. Ý kiến của người khác về tác phẩm.
• C. Tóm tắt một đoạn cốt truyện.
• D. Trích dẫn cụ thể từ văn bản truyện (lời văn, câu thoại, chi tiết miêu tả) và phân tích nó.

Câu 11: Phân tích giọng điệu của người kể chuyện (ví dụ: mỉa mai, đồng cảm, khách quan) giúp người đọc nhận ra điều gì?

• A. Quốc tịch của người kể chuyện.
• B. Thái độ, cảm xúc hoặc quan điểm ngầm của tác giả/người kể chuyện đối với câu chuyện/nhân vật.
• C. Tốc độ đọc trung bình của độc giả.
• D. Độ dài của câu chuyện.

Câu 12: Khi nghị luận về tác dụng của việc sử dụng "kỹ thuật dòng ý thức" (stream of consciousness), bạn sẽ tập trung phân tích cách kỹ thuật này thể hiện điều gì?

• A. Sự hỗn loạn, đứt quãng hoặc chiều sâu phức tạp trong suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật.
• B. Trình tự các sự kiện diễn ra theo thời gian.
• C. Mối quan hệ rõ ràng, logic giữa các nhân vật.
• D. Thông tin khách quan về bối cảnh xã hội.

Câu 13: Để bài văn nghị luận về đặc điểm kể chuyện có sức thuyết phục, luận điểm của bạn cần dựa trên cơ sở nào?

• A. Ý kiến cá nhân hoàn toàn chủ quan.
• B. Thông tin từ các nguồn bên ngoài không liên quan trực tiếp đến tác phẩm.
• C. Tóm tắt cốt truyện một cách chi tiết.
• D. Phân tích sâu sắc các chi tiết nghệ thuật và kỹ thuật kể chuyện trong chính văn bản tác phẩm.

Câu 14: Sự khác biệt cơ bản giữa "showing" (hiện) và "telling" (kể) trong kỹ thuật kể chuyện là gì?

• A. Showing dùng nhiều từ hơn telling.
• B. Showing sử dụng miêu tả, hành động để độc giả tự suy luận, còn telling trực tiếp thông báo thông tin cho độc giả.
• C. Showing chỉ dùng cho miêu tả cảnh vật, telling chỉ dùng cho miêu tả nhân vật.
• D. Showing chỉ có ở người kể chuyện ngôi thứ nhất, telling chỉ có ở người kể chuyện ngôi thứ ba.

Câu 15: Khi một tác giả cố tình giữ lại thông tin quan trọng, chỉ tiết lộ ở cuối truyện để tạo bất ngờ hoặc kịch tính, họ đang sử dụng kỹ thuật kể chuyện nào liên quan đến việc kiểm soát thông tin?

• A. Kiểm soát luồng thông tin (information control) hoặc sử dụng yếu tố bất ngờ (suspense).
• B. Miêu tả ngoại hình nhân vật.
• C. Đối thoại giữa hai nhân vật phụ.
• D. Thay đổi bối cảnh liên tục.

Câu 16: Phân tích cách tác giả sử dụng các yếu tố lặp lại (từ ngữ, hình ảnh, motif) trong truyện có thể giúp làm rõ điều gì?

• A. Số lượng chương của truyện.
• B. Năm sinh của tác giả.
• C. Nhấn mạnh một ý nghĩa, chủ đề hoặc tạo nhịp điệu đặc biệt cho câu chuyện.
• D. Sai sót trong quá trình biên tập.

Câu 17: Trong một bài nghị luận, việc so sánh cách kể chuyện của hai tác phẩm khác nhau (hoặc hai đoạn khác nhau trong cùng một tác phẩm) nhằm mục đích gì?

• A. Tìm ra tác phẩm nào hay hơn.
• B. Liệt kê điểm giống và khác nhau mà không phân tích.
• C. Chỉ ra sai lầm của một trong hai tác giả.
• D. Làm nổi bật đặc trưng riêng, hiệu quả nghệ thuật hoặc sự đối lập về ý nghĩa giữa các cách kể.

Câu 18: Đâu là mục đích chính của việc viết văn bản nghị luận về đặc điểm trong cách kể của tác giả?

• A. Kể lại toàn bộ cốt truyện một cách chi tiết.
• B. Phân tích và đánh giá cách tác giả sử dụng các thủ pháp kể chuyện để làm nổi bật nội dung, chủ đề của tác phẩm.
• C. Chỉ ra những lỗi sai trong cách hành văn của tác giả.
• D. Nêu cảm nhận cá nhân mà không cần dẫn chứng từ văn bản.

Câu 19: Khi phân tích điểm nhìn của người kể chuyện ngôi thứ nhất, người viết nghị luận cần lưu ý đặc điểm nào của điểm nhìn này?

• A. Người kể chuyện biết hết mọi suy nghĩ của tất cả nhân vật.
• B. Người kể chuyện hoàn toàn khách quan, không bày tỏ cảm xúc.
• C. Điểm nhìn bị giới hạn bởi hiểu biết, cảm xúc và vị trí của chính nhân vật xưng "tôi".
• D. Người kể chuyện có thể thay đổi thành nhiều nhân vật khác nhau.

Câu 20: Phân tích cách tác giả sử dụng các câu văn dài, phức tạp với nhiều mệnh đề phụ trong miêu tả có thể gợi ý về điều gì liên quan đến tốc độ kể?

• A. Làm chậm tốc độ kể, tạo không khí trầm lắng hoặc nhấn mạnh chi tiết.
• B. Làm tăng tốc độ kể, tạo sự dồn dập.
• C. Không ảnh hưởng đến tốc độ kể.
• D. Chỉ liên quan đến trình độ ngữ pháp của tác giả.

Câu 21: Yếu tố nào sau đây KHÔNG trực tiếp thuộc về đặc điểm kỹ thuật kể chuyện của tác giả?

• A. Cách xây dựng đối thoại.
• B. Việc sử dụng độc thoại nội tâm.
• C. Trình tự các sự kiện được kể.
• D. Số lượng bản in của tác phẩm.

Câu 22: Để bài văn nghị luận về đặc điểm kể chuyện không bị sa đà vào kể lại cốt truyện, người viết cần lưu ý điều gì khi đưa dẫn chứng?

• A. Chỉ trích dẫn những đoạn dài nhất trong truyện.
• B. Chỉ trích dẫn hoặc tóm tắt ngắn gọn những chi tiết, đoạn văn tiêu biểu minh họa cho luận điểm và tập trung phân tích nó.
• C. Kể lại toàn bộ diễn biến của một chương.
• D. Liệt kê tên tất cả các nhân vật.

Câu 23: Khi phân tích mối quan hệ giữa người kể chuyện và các nhân vật, điều quan trọng nhất cần làm rõ là gì?

• A. Người kể chuyện có thích nhân vật đó hay không.
• B. Nhân vật có biết về sự tồn tại của người kể chuyện không.
• C. Mức độ hiểu biết, thái độ (khách quan, chủ quan, đồng cảm, phê phán) của người kể chuyện đối với nhân vật và ảnh hưởng của nó đến cách nhân vật được khắc họa.
• D. Ngoại hình của người kể chuyện và nhân vật có giống nhau không.

Câu 24: Việc tác giả sử dụng nhiều câu hỏi tu từ hoặc câu cảm thán trong lời kể (của người kể chuyện hoặc nhân vật) có thể có tác dụng gì?

• A. Thể hiện cảm xúc mãnh liệt, sự băn khoăn, hoặc thu hút sự chú ý, suy ngẫm của độc giả.
• B. Làm cho câu văn trở nên dài hơn.
• C. Cung cấp thông tin khách quan về sự kiện.
• D. Giảm bớt kịch tính của câu chuyện.

Câu 25: Một trong những tiêu chí để đánh giá chất lượng của một bài văn nghị luận về đặc điểm kể chuyện là khả năng liên kết giữa việc phân tích kỹ thuật kể chuyện với yếu tố nào?

• A. Sự nổi tiếng của tác giả.
• B. Số lượng nhân vật xuất hiện.
• C. Độ dài của bài văn.
• D. Ý nghĩa nội dung, chủ đề, tư tưởng của tác phẩm.

Câu 26: Khi phân tích "điểm nhìn trần thuật", bạn đang xem xét điều gì?

• A. Tốc độ kể chuyện nhanh hay chậm.
• B. Vị trí, góc độ mà người kể chuyện quan sát và phản ánh câu chuyện.
• C. Trình tự sắp xếp các chương mục.
• D. Cách xây dựng đoạn kết.

Câu 27: Phân tích cách tác giả sử dụng "ngôn ngữ kể chuyện" (từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ) giúp làm rõ điều gì?

• A. Phong cách nghệ thuật riêng của tác giả, không khí của truyện, hoặc tính cách nhân vật.
• B. Số lượng trang của cuốn sách.
• C. Giá bán của tác phẩm.
• D. Năm xuất bản lần đầu.

Câu 28: Giả sử một truyện bắt đầu bằng cảnh kết thúc và sau đó quay ngược về quá khứ. Đây là biểu hiện rõ nhất của đặc điểm kể chuyện nào?

• A. Tốc độ kể nhanh.
• B. Sử dụng nhiều lời thoại.
• C. Trình tự kể phi tuyến tính (đảo ngược thời gian).
• D. Điểm nhìn toàn tri.

Câu 29: Khi đánh giá tính hiệu quả của một đặc điểm kể chuyện (ví dụ: việc sử dụng người kể chuyện không đáng tin cậy), người viết nghị luận cần xem xét nó có đạt được mục đích nghệ thuật nào của tác giả không? Mục đích đó có thể là gì?

• A. Làm cho câu chuyện dễ hiểu hơn cho mọi đối tượng.
• B. Giảm bớt sự phức tạp của nhân vật.
• C. Chỉ kể lại sự thật một cách khách quan.
• D. Tạo ra sự mơ hồ, thách thức cách nhìn nhận của độc giả, hoặc phản ánh sự phức tạp của hiện thực/tâm lý con người.

Câu 30: Trong cấu trúc của một bài văn nghị luận về đặc điểm kể chuyện, phần "phân tích và làm rõ" (thân bài) cần làm gì?

• A. Trình bày các luận điểm, sử dụng dẫn chứng từ tác phẩm và phân tích mối liên hệ giữa kỹ thuật kể chuyện với nội dung/ý nghĩa.
• B. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung truyện.
• C. Chỉ nêu cảm nghĩ cá nhân về các nhân vật.
• D. Liệt kê tên các chương và số trang tương ứng.

Câu 1: Khi viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện, việc phân tích "những đặc điểm trong cách kể của tác giả" nhằm mục đích chủ yếu nào?

• A. Xác định tóm tắt nội dung chính của truyện.
• B. Làm rõ ý đồ nghệ thuật, cách tác giả xây dựng thế giới truyện và tác động đến người đọc.
• C. Liệt kê tất cả các biện pháp tu từ được sử dụng.
• D. So sánh tác phẩm đó với các tác phẩm khác cùng thể loại.

Câu 2: Trong phân tích đặc điểm cách kể, "ngôi kể" (point of view) là yếu tố quan trọng. Ngôi kể thứ nhất thường mang lại hiệu quả gì cho tác phẩm truyện?

• A. Tạo cái nhìn khách quan, bao quát mọi sự kiện.
• B. Giúp người đọc dễ dàng nắm bắt cốt truyện phức tạp.
• C. Tạo sự gần gũi, chân thực, thể hiện trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật người kể.
• D. Che giấu thông tin, tạo sự bí ẩn cho câu chuyện.

Câu 3: Một đoạn trích truyện sử dụng ngôi kể thứ ba toàn tri (omniscient point of view). Đặc điểm nào dưới đây không phải là khả năng của người kể chuyện trong trường hợp này?

• A. Biết được suy nghĩ, cảm xúc của tất cả các nhân vật.
• B. Di chuyển linh hoạt trong không gian và thời gian của câu chuyện.
• C. Cung cấp thông tin về quá khứ và dự đoán tương lai của các nhân vật.
• D. Chỉ kể lại những gì nhân vật chính nhìn thấy hoặc nghe thấy.

Câu 4: "Giọng điệu trần thuật" (narrative tone) là một đặc điểm quan trọng của cách kể. Nếu một tác phẩm truyện có giọng điệu mỉa mai, điều đó thường thể hiện thái độ gì của người kể/tác giả đối với sự vật, hiện tượng được miêu tả?

• A. Phê phán, châm biếm, bộc lộ sự không đồng tình một cách kín đáo hoặc trực diện.
• B. Đồng cảm, xót thương trước số phận nhân vật.
• C. Khách quan, trung lập, không thể hiện cảm xúc cá nhân.
• D. Hào hứng, ca ngợi, tôn vinh đối tượng.

Câu 5: Khi phân tích "tốc độ trần thuật" (pacing) trong truyện, người viết nghị luận cần tập trung vào điều gì?

• A. Thời gian đọc tác phẩm nhanh hay chậm.
• B. Số lượng từ trong mỗi chương truyện.
• C. Cách tác giả điều chỉnh nhịp độ kể chuyện (kể nhanh, kể chậm, dừng lại miêu tả/bình luận) để tạo hiệu quả nghệ thuật.
• D. Thời gian sáng tác tác phẩm của tác giả.

Câu 6: Trong một văn bản nghị luận phân tích cách kể của tác giả, việc trích dẫn trực tiếp từ tác phẩm đóng vai trò quan trọng nhất là gì?

• A. Làm tăng dung lượng cho bài viết.
• B. Cung cấp bằng chứng cụ thể, xác thực để minh họa và củng cố cho lập luận của người viết.
• C. Chứng tỏ người viết đã đọc kỹ tác phẩm.
• D. Thay thế cho việc phân tích của người viết.

Câu 7: Giả sử bạn đang viết một bài nghị luận về một truyện ngắn sử dụng nhiều đoạn miêu tả nội tâm nhân vật một cách sâu sắc. Bạn nên tập trung phân tích đặc điểm cách kể nào của tác giả để làm nổi bật điều này?

• A. Ngôi kể (đặc biệt là ngôi thứ nhất hoặc ngôi thứ ba toàn tri cho phép đi sâu vào nội tâm), tốc độ trần thuật (làm chậm lại để miêu tả nội tâm), cách sử dụng ngôn ngữ nội tâm.
• B. Trình tự kể (chỉ cần phân tích các sự kiện xảy ra theo trình tự thời gian).
• C. Giọng điệu (chỉ cần nhận xét giọng điệu chung của tác phẩm).
• D. Thời gian sáng tác tác phẩm.

Câu 8: Khi phân tích cách kể chuyện, việc nhận xét về "trình tự trần thuật" (narrative sequence) của tác giả đòi hỏi người viết phải làm gì?

• A. Chỉ ra các chương hoặc đoạn trong truyện.
• B. Đếm số lượng sự kiện xảy ra trong truyện.
• C. Tóm tắt lại toàn bộ cốt truyện theo thứ tự thời gian.
• D. Xác định xem câu chuyện được kể theo trình tự thời gian, hay có sử dụng hồi tưởng (flashback), dự báo (flashforward), hoặc các thủ pháp xáo trộn trình tự khác, và phân tích hiệu quả của chúng.

Câu 9: Đoạn văn sau đây sử dụng đặc điểm cách kể nào là nổi bật nhất? "Tôi ngồi đó, nhìn ra cửa sổ. Ngoài kia, lá vàng rơi. Tôi nhớ về những buổi chiều cùng bà nhặt lá. Bà đã đi xa rồi. Nước mắt tôi lăn dài."

• A. Ngôi kể thứ ba.
• B. Ngôi kể thứ nhất, kết hợp hồi tưởng và tập trung vào nội tâm.
• C. Tốc độ trần thuật rất nhanh.
• D. Giọng điệu khách quan, trung lập.

Câu 10: Trong cấu trúc của một bài nghị luận về đặc điểm cách kể, phần thân bài cần có những gì?

• A. Tóm tắt toàn bộ cốt truyện.
• B. Chỉ cần liệt kê các đặc điểm cách kể mà không cần phân tích.
• C. Các đoạn văn phân tích sâu một hoặc nhiều đặc điểm cách kể (ngôi kể, trình tự, tốc độ, giọng điệu...) kèm theo dẫn chứng và làm rõ hiệu quả nghệ thuật của chúng.
• D. Kể lại cảm nhận cá nhân một cách tùy hứng.

Câu 11: Khi phân tích tác động của ngôi kể thứ ba hạn tri (limited point of view) đến người đọc, điểm nào sau đây là đúng?

• A. Người đọc chỉ biết những gì nhân vật được lựa chọn biết hoặc trải qua, tạo cảm giác đồng hành và có thể gây bất ngờ khi thông tin mới được hé lộ.
• B. Người đọc biết mọi thứ về mọi nhân vật, kể cả suy nghĩ thầm kín của họ.
• C. Người đọc cảm thấy xa cách, khó đồng cảm với nhân vật.
• D. Người đọc hoàn toàn không biết gì về cảm xúc hay suy nghĩ của bất kỳ nhân vật nào.

Câu 12: Phân tích cách tác giả "xây dựng không khí" (atmosphere/mood) của truyện thông qua ngôn ngữ và nhịp điệu trần thuật thuộc khía cạnh nào của đặc điểm cách kể?

• A. Chỉ liên quan đến việc miêu tả ngoại cảnh.
• B. Chỉ liên quan đến lời thoại nhân vật.
• C. Không phải là đặc điểm của cách kể.
• D. Là một phần của việc phân tích giọng điệu và tốc độ trần thuật, cách sử dụng từ ngữ để tạo cảm giác (u ám, hồi hộp, vui tươi...).

Câu 13: Một tác giả sử dụng kỹ thuật "dòng ý thức" (stream of consciousness) trong tác phẩm của mình. Khi nghị luận về đặc điểm này, bạn cần phân tích điều gì?

• A. Cách các sự kiện được sắp xếp theo trình tự thời gian logic.
• B. Cách tác giả tái hiện suy nghĩ, cảm xúc, liên tưởng nội tại của nhân vật một cách ngẫu nhiên, không theo trật tự logic thông thường.
• C. Cách tác giả miêu tả cảnh vật một cách chi tiết.
• D. Cách tác giả sử dụng nhiều câu văn ngắn, dứt khoát.

Câu 14: Khi đánh giá hiệu quả của một đặc điểm cách kể (ví dụ: việc sử dụng hồi tưởng), người viết nghị luận cần trả lời câu hỏi nào sau đây?

• A. Tác giả có viết hồi tưởng hay không?
• B. Đoạn hồi tưởng đó dài hay ngắn?
• C. Việc sử dụng hồi tưởng giúp làm sáng tỏ điều gì về nhân vật, cốt truyện, hay chủ đề? Nó tác động thế nào đến cảm xúc hoặc nhận thức của người đọc?
• D. Đoạn hồi tưởng đó nằm ở vị trí nào trong truyện?

Câu 15: Lập luận về đặc điểm cách kể nào thường phù hợp nhất khi phân tích một truyện ngắn tập trung khắc họa sự thay đổi tâm lý phức tạp của một nhân vật xuyên suốt tác phẩm?

• A. Ngôi kể (ngôi thứ nhất hoặc thứ ba toàn tri/hạn tri tập trung vào nhân vật đó), tốc độ trần thuật (làm chậm ở những đoạn cao trào tâm lý), giọng điệu (thể hiện sự đồng cảm hoặc phán xét).
• B. Chỉ cần tóm tắt các sự kiện chính.
• C. Chỉ cần nhận xét về bối cảnh không gian.
• D. Chỉ cần liệt kê các nhân vật phụ.

Câu 16: Trong một đoạn văn nghị luận phân tích cách kể, câu chủ đề (topic sentence) của đoạn đó nên tập trung vào điều gì?

• A. Một sự kiện bất kỳ trong truyện.
• B. Một câu trích dẫn dài từ tác phẩm.
• C. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung đoạn truyện sắp phân tích.
• D. Nêu rõ đặc điểm cách kể sẽ được phân tích trong đoạn và khẳng định vai trò, hiệu quả của nó đối với tác phẩm.

Câu 17: Giả sử bạn phân tích một truyện có nhiều đoạn đối thoại sắc sảo, thể hiện rõ tính cách nhân vật. Việc phân tích "cách kể" trong trường hợp này nên chú trọng đến khía cạnh nào?

• A. Tốc độ trần thuật chung của toàn truyện.
• B. Việc sử dụng hồi tưởng.
• C. Cách người kể giới thiệu, dẫn dắt các đoạn đối thoại, cách sử dụng lời kể xen kẽ lời thoại để làm rõ bối cảnh, tâm trạng nhân vật khi nói.
• D. Trình tự kể các sự kiện xảy ra trước và sau đoạn đối thoại.

Câu 18: Việc sử dụng "ngôn ngữ trần thuật" (narrative language) - bao gồm từ ngữ, câu văn, hình ảnh - có ảnh hưởng trực tiếp đến đặc điểm cách kể nào?

• A. Chỉ ảnh hưởng đến cốt truyện.
• B. Chỉ ảnh hưởng đến nhân vật.
• C. Chỉ ảnh hưởng đến bối cảnh.
• D. Ảnh hưởng đến tất cả các khía cạnh của cách kể: tạo giọng điệu, điều chỉnh tốc độ, xây dựng không khí, thể hiện góc nhìn của người kể.

Câu 19: Một bài nghị luận về đặc điểm cách kể của tác giả cần đảm bảo tính "thuyết phục". Yếu tố nào sau đây góp phần quan trọng nhất tạo nên tính thuyết phục cho bài viết?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ.
• B. Lập luận chặt chẽ, logic, kết hợp phân tích sâu sắc với dẫn chứng tiêu biểu, chính xác từ tác phẩm.
• C. Kể lại càng nhiều chi tiết truyện càng tốt.
• D. Nêu ra nhiều ý kiến trái chiều về tác phẩm.

Câu 20: Khi phân tích một đoạn truyện có "tốc độ trần thuật nhanh", người viết nghị luận có thể nhận xét về hiệu quả của nó là gì?

• A. Tạo cảm giác dồn dập, kịch tính, thúc đẩy câu chuyện tiến triển nhanh, thường xuất hiện ở các đoạn hành động hoặc chuyển biến lớn.
• B. Giúp người đọc dừng lại suy ngẫm về nội tâm nhân vật.
• C. Làm nổi bật vẻ đẹp của thiên nhiên.
• D. Khiến người đọc cảm thấy nhàm chán.

Câu 21: Việc sử dụng "người kể chuyện không đáng tin cậy" (unreliable narrator) là một đặc điểm cách kể phức tạp. Khi phân tích, người viết cần chỉ ra điều gì?

• A. Người kể chuyện mắc lỗi chính tả.
• B. Người kể chuyện quên mất một vài chi tiết.
• C. Người kể chuyện nói sự thật tuyệt đối.
• D. Có sự khác biệt, mâu thuẫn giữa lời kể của người kể chuyện với sự thật khách quan (theo gợi ý của tác giả), và phân tích hiệu quả của sự không đáng tin cậy này (tạo bí ẩn, thách thức độc giả, thể hiện tâm lý nhân vật...)..

Câu 22: Để bài nghị luận về đặc điểm cách kể không bị sa đà vào việc kể lại truyện, người viết cần lưu ý điều gì khi sử dụng dẫn chứng?

• A. Chỉ trích dẫn những đoạn tiêu biểu nhất cho đặc điểm cách kể đang phân tích và dành phần lớn dung lượng để phân tích, làm rõ hiệu quả của dẫn chứng đó.
• B. Trích dẫn càng nhiều càng tốt, không cần phân tích.
• C. Chỉ cần kể lại vắn tắt nội dung đoạn trích dẫn.
• D. Không cần sử dụng dẫn chứng trực tiếp.

Câu 23: Phân tích "mối quan hệ giữa người kể chuyện và nhân vật" là một phần của việc phân tích cách kể. Điều này bao gồm việc xem xét:

• A. Nhân vật có thân thiết với người kể chuyện ngoài đời không?
• B. Người kể chuyện có phải là bạn của nhân vật không?
• C. Người kể chuyện có thái độ (yêu, ghét, đồng cảm, phê phán) như thế nào với nhân vật? Người kể có hiểu rõ nội tâm nhân vật hay chỉ quan sát từ bên ngoài?
• D. Nhân vật có biết sự tồn tại của người kể chuyện không?

Câu 24: Đặc điểm cách kể nào thường được sử dụng để tạo ra hiệu ứng bất ngờ, kịch tính hoặc làm sáng tỏ một bí mật trong truyện?

• A. Ngôi kể thứ nhất.
• B. Tốc độ trần thuật chậm.
• C. Trình tự kể theo thời gian tuyến tính.
• D. Sử dụng hồi tưởng (flashback) hoặc thay đổi đột ngột góc nhìn/tốc độ trần thuật.

Câu 25: Giả sử bạn đang viết đoạn mở bài cho bài nghị luận về cách kể trong một tác phẩm. Nội dung nào dưới đây không phù hợp để đưa vào đoạn mở bài?