12+ Đề Trắc Nghiệm Viết Văn Bản Nghị Luận Về Một Vấn Đề Xã Hội Trong Tác Phẩm Nghệ Thuật Hoặc Tác Phẩm Văn Học – (Chân Trời Sáng Tạo)

Câu 1: Khi phân tích một tác phẩm văn học hoặc nghệ thuật để viết bài nghị luận về một vấn đề xã hội, bước đầu tiên quan trọng nhất là gì?

• A. Tìm hiểu thông tin về tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
• B. Xác định vấn đề xã hội cốt lõi mà tác phẩm đặt ra hoặc phản ánh.
• C. Tóm tắt nội dung chính của tác phẩm.
• D. Phân tích các biện pháp nghệ thuật nổi bật trong tác phẩm.

Câu 2: Giả sử bạn đang phân tích truyện ngắn "Vợ nhặt" của Kim Lân để nghị luận về vấn đề "Thân phận con người trong nạn đói". Yếu tố nào sau đây trong tác phẩm cung cấp bằng chứng rõ nét nhất cho luận điểm về sự cùng cực của thân phận con người?

• A. Chi tiết Tràng "nhặt" được vợ chỉ bằng mấy bát bánh đúc.
• B. Hình ảnh bà cụ Tứ "lẩm bẩm tính toán" khi nghe tin con có vợ.
• C. Bữa cơm ngày đón dâu với "chè khoán" (cháo cám).
• D. Hình ảnh lá cờ đỏ sao vàng bay phấp phới cuối truyện.

Câu 3: Luận điểm trong bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm nghệ thuật/văn học cần đảm bảo yêu cầu nào sau đây?

• A. Chỉ nêu lên vấn đề xã hội mà không cần liên kết với tác phẩm.
• B. Tóm tắt lại nội dung chính của tác phẩm một cách đầy đủ.
• C. Liệt kê các chi tiết nghệ thuật nổi bật trong tác phẩm.
• D. Thể hiện rõ quan điểm, đánh giá của người viết về vấn đề xã hội qua lăng kính tác phẩm.

Câu 4: Khi sử dụng các chi tiết, hình ảnh, ngôn từ từ tác phẩm làm bằng chứng cho bài nghị luận, người viết cần lưu ý điều gì để đảm bảo tính thuyết phục?

• A. Chỉ cần trích dẫn nguyên văn càng nhiều càng tốt.
• B. Phải phân tích, lý giải được ý nghĩa của bằng chứng và mối liên hệ với luận điểm.
• C. Chỉ sử dụng các chi tiết mà ai đọc cũng dễ dàng nhận ra.
• D. Nêu bằng chứng một cách chung chung, không cần trích dẫn cụ thể.

Câu 5: Một đoạn trong bài nghị luận của bạn có nội dung: "Nhân vật chị Dậu trong "Tắt đèn" của Ngô Tất Tố là điển hình cho số phận người phụ nữ nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám. Cuộc đời chị là chuỗi ngày bị bóc lột, đàn áp tàn bạo bởi địa chủ và cường hào ác bá." Đoạn này chủ yếu đang thực hiện chức năng gì trong cấu trúc bài nghị luận?

• A. Nêu bằng chứng.
• B. Phân tích bằng chứng.
• C. Trình bày luận điểm.
• D. Nêu vấn đề xã hội chung.

Câu 6: Khi đưa ra các bằng chứng từ thực tế xã hội để hỗ trợ cho luận điểm được rút ra từ tác phẩm, người viết cần đảm bảo tính chất nào của bằng chứng?

• A. Xác thực, khách quan và liên quan chặt chẽ đến vấn đề.
• B. Càng nhiều bằng chứng càng tốt, không cần chọn lọc.
• C. Chỉ cần là ý kiến cá nhân của người viết.
• D. Chỉ sử dụng số liệu thống kê, không dùng ví dụ cụ thể.

Câu 7: Đâu KHÔNG phải là một vấn đề xã hội thường được phản ánh trong các tác phẩm văn học Việt Nam giai đoạn 1930-1945?

• A. Số phận bi thảm của người nông dân.
• B. Sự bóc lột tàn bạo của giai cấp thống trị.
• C. Thân phận người phụ nữ trong xã hội cũ.
• D. Vấn đề ô nhiễm môi trường đô thị.

Câu 8: Khi phân tích một bức tranh hoặc một tác phẩm điện ảnh để làm rõ vấn đề xã hội, người viết cần chú ý đến những yếu tố nghệ thuật nào?

• A. Màu sắc, bố cục, đường nét, âm thanh, góc quay, diễn xuất.
• B. Các biện pháp tu từ, thể thơ, nhịp điệu.
• C. Cốt truyện, nhân vật, lời kể.
• D. Chỉ cần tóm tắt nội dung câu chuyện hoặc hình ảnh.

Câu 9: Mục đích chính của việc đưa ra các bằng chứng từ tác phẩm trong bài nghị luận là gì?

• A. Để cho thấy người viết đã đọc/xem tác phẩm.
• B. Để làm bài viết dài hơn.
• C. Để thay thế cho việc phân tích.
• D. Để chứng minh, làm sáng tỏ và củng cố cho luận điểm.

Câu 10: Khi kết thúc bài nghị luận, phần kết bài cần đảm bảo chức năng nào sau đây?

• A. Khẳng định lại vấn đề đã nghị luận và mở rộng (nếu có).
• B. Tóm tắt lại tất cả các bằng chứng đã nêu trong bài.
• C. Đưa ra một luận điểm mới chưa được bàn luận.
• D. Chỉ cần kết thúc đột ngột sau khi trình bày xong bằng chứng cuối cùng.

Câu 11: Để bài nghị luận không bị sa đà vào kể lể nội dung tác phẩm, người viết cần làm gì?

• A. Chỉ sử dụng các chi tiết rất ngắn.
• B. Tập trung vào phân tích ý nghĩa của các chi tiết, hình ảnh liên quan đến vấn đề xã hội.
• C. Kể lại toàn bộ câu chuyện một cách chi tiết.
• D. Không cần sử dụng bất kỳ chi tiết nào từ tác phẩm.

Câu 12: Giả sử bạn đang viết về vấn đề "Áp lực đồng trang lứa" được phản ánh trong một bộ phim học đường. Khi phân tích một cảnh phim nhân vật chính cố gắng thay đổi bản thân để hòa nhập, bạn nên tập trung phân tích điều gì để làm nổi bật vấn đề xã hội?

• A. Thời lượng của cảnh phim đó.
• B. Tên của diễn viên đóng vai nhân vật chính.
• C. Nội dung đoạn hội thoại một cách chung chung.
• D. Cảm xúc, hành động, ngôn ngữ cơ thể của nhân vật và phản ứng của những người xung quanh.

Câu 13: Đâu là yêu cầu về bố cục chung của một bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm?

• A. Giới thiệu tác phẩm - Tóm tắt nội dung - Nêu cảm nghĩ cá nhân.
• B. Mở bài - Thân bài - Kết bài.
• C. Kể chuyện - Miêu tả - Biểu cảm.
• D. Nêu vấn đề - Phản bác - Kết luận.

Câu 14: Phần mở bài của bài nghị luận cần thực hiện nhiệm vụ gì?

• A. Giới thiệu vấn đề xã hội và tác phẩm sẽ được nghị luận.
• B. Trình bày luận điểm chính của toàn bài.
• C. Đưa ra bằng chứng đầu tiên.
• D. Tổng kết lại nội dung tác phẩm.

Câu 15: Để đảm bảo tính mạch lạc và liên kết giữa các đoạn trong phần thân bài, người viết nên sử dụng những yếu tố nào?

• A. Sử dụng càng nhiều từ ngữ khó hiểu càng tốt.
• B. Nhảy ý đột ngột giữa các đoạn.
• C. Sử dụng các từ ngữ, câu chuyển tiếp và sắp xếp luận điểm theo trình tự logic.
• D. Lặp đi lặp lại cấu trúc câu.

Câu 16: Khi phân tích vấn đề "Bạo lực học đường" qua một tác phẩm văn học, việc tập trung vào miêu tả nội tâm, suy nghĩ của nhân vật là nạn nhân bạo lực giúp làm sáng tỏ khía cạnh nào của vấn đề?

• A. Hậu quả tâm lý và cảm xúc đối với nạn nhân.
• B. Nguyên nhân dẫn đến hành vi bạo lực.
• C. Biện pháp xử lý của nhà trường.
• D. Số liệu thống kê về các vụ bạo lực.

Câu 17: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa bài nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm với bài cảm nhận tác phẩm văn học?

• A. Bài nghị luận dài hơn bài cảm nhận.
• B. Bài nghị luận chỉ dùng bằng chứng từ tác phẩm, bài cảm nhận thì không.
• C. Bài nghị luận lấy vấn đề xã hội làm trọng tâm để soi chiếu qua tác phẩm, bài cảm nhận lấy tác phẩm làm trọng tâm để bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ cá nhân.
• D. Bài nghị luận không cần bố cục, bài cảm nhận thì có.

Câu 18: Khi phân tích một tác phẩm nghệ thuật (không phải văn học) để làm rõ vấn đề xã hội, việc phân tích cách sử dụng ánh sáng và bóng tối trong bức tranh hoặc cảnh phim có thể giúp người viết làm nổi bật điều gì?

• A. Chỉ đơn thuần là kỹ thuật vẽ/quay phim.
• B. Tâm trạng, cảm xúc, sự đối lập hoặc ẩn ý liên quan đến vấn đề xã hội.
• C. Chi phí sản xuất tác phẩm.
• D. Số lượng nhân vật xuất hiện trong cảnh.

Câu 19: Giả sử bạn đang viết bài nghị luận về vấn đề "Khoảng cách giàu nghèo" trong xã hội hiện đại, lấy cảm hứng từ một bộ phim. Trong phần thân bài, sau khi phân tích một cảnh phim đối lập giữa cuộc sống xa hoa của giới thượng lưu và sự chật vật của người nghèo, bạn nên làm gì tiếp theo để củng cố luận điểm?

• A. Liên hệ với thực tế xã hội về khoảng cách giàu nghèo, có thể đưa ra số liệu hoặc ví dụ cụ thể.
• B. Kể lại một cảnh khác trong phim.
• C. Chuyển sang phân tích một vấn đề xã hội khác.
• D. Kết thúc đoạn văn tại đây.

Câu 20: Yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc xác định vấn đề xã hội được phản ánh trong một tác phẩm văn học?

• A. Độ dài của tác phẩm.
• B. Tên của tác giả.
• C. Hệ thống nhân vật và mối quan hệ của họ.
• D. Năm xuất bản của tác phẩm.

Câu 21: Để bài nghị luận có sức thuyết phục cao, bên cạnh việc sử dụng bằng chứng từ tác phẩm, người viết cần chú ý đến việc sử dụng ngôn ngữ như thế nào?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ bóng bẩy, hoa mỹ.
• B. Chỉ sử dụng ngôn ngữ khẩu ngữ, thân mật.
• C. Sử dụng ngôn ngữ cảm thán, biểu lộ cảm xúc cá nhân mạnh mẽ.
• D. Sử dụng ngôn ngữ chính xác, rõ ràng, lập luận chặt chẽ.

Câu 22: Khi phân tích ý nghĩa của một chi tiết nghệ thuật (ví dụ: hình ảnh "đứa con đói" trong "Vợ nhặt") để làm rõ vấn đề xã hội (nạn đói), người viết cần trả lời câu hỏi cốt lõi nào?

• A. Chi tiết này xuất hiện ở trang bao nhiêu trong truyện?
• B. Chi tiết này có liên quan đến nhân vật nào khác không?
• C. Chi tiết này thể hiện khía cạnh nào, ý nghĩa gì về vấn đề nạn đói và thân phận con người?
• D. Chi tiết này được viết bằng loại câu nào?

Câu 23: Đâu là cách hiệu quả nhất để giới thiệu một vấn đề xã hội trong phần mở bài của bài nghị luận?

• A. Chỉ cần ghi tên vấn đề và tên tác phẩm.
• B. Dẫn dắt từ thực tế xã hội, một câu nói hay sự kiện liên quan đến vấn đề rồi giới thiệu tác phẩm.
• C. Kể một câu chuyện rất dài về vấn đề.
• D. Đặt một câu hỏi tu từ không liên quan.

Câu 24: Khi sử dụng một đoạn văn bản từ tác phẩm làm bằng chứng, người viết cần lưu ý điều gì về mặt hình thức trình bày?

• A. Đặt trong dấu ngoặc kép và ghi rõ nguồn (tên tác phẩm).
• B. Viết hoa toàn bộ đoạn trích.
• C. Không cần bất kỳ dấu hiệu nhận biết nào.
• D. Chỉ cần tóm tắt nội dung đoạn trích.

Câu 25: Giả sử bạn đang viết về vấn đề "Sự tha hóa của con người" qua tác phẩm "Chí Phèo" của Nam Cao. Luận điểm nào sau đây là phù hợp nhất để triển khai trong phần thân bài?

• A. Chí Phèo là một người nông dân nghèo khổ.
• B. Chí Phèo bị xã hội đẩy vào con đường tha hóa, trở thành con quỷ dữ của làng Vũ Đại.
• C. Thị Nở là người phụ nữ xấu xí nhưng có tấm lòng nhân hậu.
• D. Bá Kiến là một địa chủ gian hùng, xảo quyệt.

Câu 26: Yếu tố nào sau đây trong tác phẩm nghệ thuật/văn học KHÔNG trực tiếp phản ánh vấn đề xã hội, mà chủ yếu thuộc về mặt hình thức hoặc kỹ thuật?

• A. Cốt truyện và tình huống truyện.
• B. Hành động và lời nói của nhân vật.
• C. Bối cảnh xã hội và không gian nghệ thuật.
• D. Số trang hoặc thời lượng của tác phẩm.

Câu 27: Khi phân tích một bài thơ để làm rõ vấn đề xã hội, ngoài nội dung trực tiếp, người viết cần chú ý đến những yếu tố nào để thấy được cách tác giả cài cắm, gợi mở vấn đề?

• A. Chỉ cần tóm tắt lại nội dung bài thơ.
• B. Hình ảnh, biểu tượng, biện pháp tu từ, giọng điệu, cảm xúc.
• C. Số câu, số chữ trong bài thơ.
• D. Tên của nhà xuất bản.

Câu 28: Giả sử bạn nhận thấy một bộ phim hoạt hình Disney gần đây phản ánh vấn đề "định kiến giới". Khi phân tích bộ phim này, bạn có thể tập trung vào chi tiết nào để làm nổi bật vấn đề này?

• A. Chất lượng hình ảnh 3D của phim.
• B. Số lượng bài hát trong phim.
• C. Cách các nhân vật nam và nữ được xây dựng, hành động và tương tác với nhau, có tuân theo khuôn mẫu giới truyền thống hay không.
• D. Doanh thu phòng vé của bộ phim.

Câu 29: Đâu là vai trò của việc liên hệ, mở rộng vấn đề trong phần kết bài của bài nghị luận?

• A. Để kéo dài bài viết.
• B. Để giới thiệu một tác phẩm khác.
• C. Để chứng minh luận điểm mới.
• D. Để nâng cao giá trị bài viết, gợi suy nghĩ về ý nghĩa của vấn đề trong bối cảnh rộng hơn.

Câu 30: Khi lựa chọn tác phẩm để viết bài nghị luận về một vấn đề xã hội, tiêu chí quan trọng nhất là gì?

• A. Tác phẩm thể hiện rõ nét vấn đề xã hội mà người viết muốn nghị luận.
• B. Tác phẩm phải là tác phẩm nổi tiếng, kinh điển.
• C. Tác phẩm phải có nội dung đơn giản, dễ hiểu.
• D. Tác phẩm phải là tác phẩm mới xuất bản.

Câu 1: Khi viết bài nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học, bước đầu tiên và quan trọng nhất để xác định hướng triển khai bài viết là gì?

• A. Tìm kiếm các bài viết mẫu trên mạng.
• B. Liệt kê tất cả các chi tiết nổi bật trong tác phẩm.
• C. Phân tích đề bài để xác định vấn đề xã hội và tác phẩm cần nghị luận.
• D. Viết ngay phần mở bài giới thiệu tác phẩm.

Câu 2: Vấn đề xã hội được nghị luận trong tác phẩm văn học là gì?

• A. Chủ đề chính của tác phẩm.
• B. Thông điệp đạo đức mà tác phẩm muốn truyền tải.
• C. Câu chuyện hoặc cốt truyện chính của tác phẩm.
• D. Một hiện tượng, thực trạng hoặc mâu thuẫn của đời sống xã hội được tác phẩm phản ánh và đặt ra để suy ngẫm.

Câu 3: Giả sử bạn cần viết bài nghị luận về vấn đề "sự bất bình đẳng giới" qua tác phẩm "Vợ nhặt" của Kim Lân. Luận điểm nào sau đây KHÔNG phù hợp để triển khai trong bài viết?

• A. Số phận bi thảm của người phụ nữ trong nạn đói được khắc họa qua nhân vật Thị.
• B. Cái nhìn định kiến của xã hội về vị trí và giá trị của người phụ nữ thời bấy giờ.
• C. Sự phụ thuộc và thiếu quyền quyết định của người phụ nữ trong hôn nhân "nhặt vợ".
• D. Tình yêu thương, đùm bọc giữa những người nông dân nghèo.

Câu 4: Khi phân tích tác phẩm văn học để tìm dẫn chứng cho bài nghị luận về vấn đề xã hội, bạn nên tập trung vào những yếu tố nào?

• A. Hành động, suy nghĩ, số phận của nhân vật; tình huống truyện; các chi tiết, hình ảnh đặc sắc.
• B. Thông tin về cuộc đời và sự nghiệp của tác giả.
• C. Hoàn cảnh sáng tác và các bản dịch khác của tác phẩm.
• D. Nhận xét của các nhà phê bình về tác phẩm (mà không phân tích tác phẩm gốc).

Câu 5: Luận điểm trong bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học cần đảm bảo những yêu cầu nào?

• A. Phải là một nhận định đã được nhiều người thừa nhận.
• B. Rõ ràng, cụ thể, tập trung vào vấn đề xã hội và có thể chứng minh bằng dẫn chứng.
• C. Phải bao quát tất cả các khía cạnh của tác phẩm.
• D. Chỉ cần nêu lên một cảm nhận cá nhân về tác phẩm.

Câu 6: Khi sử dụng dẫn chứng từ tác phẩm (ví dụ: một đoạn thoại của nhân vật) để làm rõ luận điểm về vấn đề xã hội, bạn cần làm gì sau khi trích dẫn?

• A. Trích dẫn càng dài càng tốt để thể hiện sự hiểu biết.
• B. Chỉ cần trích dẫn mà không cần giải thích gì thêm.
• C. Phân tích, diễn giải ý nghĩa của dẫn chứng để làm rõ luận điểm.
• D. So sánh dẫn chứng đó với một dẫn chứng khác từ một tác phẩm khác.

Câu 7: Đoạn văn sau đây đang mắc lỗi gì khi nghị luận về vấn đề "sự thờ ơ, vô cảm" trong một tác phẩm giả định? "Trong tác phẩm, có một nhân vật tên là X. X đã chứng kiến nhiều cảnh khổ nhưng không làm gì cả. Điều này cho thấy X là một người vô cảm. Sự vô cảm này thật đáng lên án."

• A. Thiếu phân tích dẫn chứng (hành động của nhân vật X) để làm rõ luận điểm.
• B. Luận điểm không rõ ràng.
• C. Sử dụng quá nhiều từ ngữ chuyên ngành.
• D. Dẫn chứng không liên quan đến luận điểm.

Câu 8: Khi viết phần mở bài cho bài nghị luận này, bạn cần giới thiệu những nội dung chính nào?

• A. Giới thiệu chi tiết nội dung toàn bộ tác phẩm.
• B. Trình bày tất cả các dẫn chứng sẽ sử dụng trong bài.
• C. Chỉ cần nêu tên tác phẩm và tác giả.
• D. Giới thiệu tác phẩm, vấn đề xã hội được bàn luận và nêu luận đề/luận điểm chính của bài viết.

Câu 9: Để bài nghị luận có sức thuyết phục, bên cạnh việc sử dụng dẫn chứng từ tác phẩm, người viết có thể kết hợp thêm loại dẫn chứng nào khác?

• A. Ý kiến của bạn bè về tác phẩm.
• B. Dẫn chứng từ thực tế đời sống xã hội, các sự kiện, số liệu có liên quan.
• C. Các câu nói nổi tiếng không liên quan đến vấn đề.
• D. Tóm tắt lại nội dung của các tác phẩm khác.

Câu 10: Giả sử bạn đang nghị luận về vấn đề "ảnh hưởng của môi trường sống đến nhân cách" qua một bộ phim. Bạn muốn phân tích cảnh nhân vật chính lớn lên trong một khu ổ chuột đầy bạo lực và tội phạm, sau đó trở thành người hung hăng. Bạn nên sử dụng cảnh phim này để làm rõ luận điểm nào?

• A. Nhân vật chính là người có bản tính hung hăng từ nhỏ.
• B. Bộ phim phê phán sự phân hóa giàu nghèo trong xã hội.
• C. Môi trường sống tiêu cực có thể tác động mạnh mẽ và định hình nhân cách con người theo hướng tiêu cực.
• D. Nhân vật chính là nạn nhân của hoàn cảnh và không có lỗi.

Câu 11: Khi phân tích một chi tiết nghệ thuật (ví dụ: hình ảnh ẩn dụ, biểu tượng) trong tác phẩm để làm rõ vấn đề xã hội, người viết cần chú ý điều gì?

• A. Giải thích ý nghĩa của chi tiết và mối liên hệ của nó với vấn đề xã hội.
• B. Chỉ cần gọi tên biện pháp nghệ thuật được sử dụng.
• C. So sánh chi tiết đó với một chi tiết tương tự trong tác phẩm khác.
• D. Nhận xét chi tiết đó là hay hay dở.

Câu 12: Một bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm nghệ thuật/văn học được đánh giá là sâu sắc khi nào?

• A. Bài viết có độ dài lớn.
• B. Bài viết liệt kê được nhiều dẫn chứng từ tác phẩm.
• C. Bài viết chỉ tập trung vào việc tóm tắt nội dung tác phẩm.
• D. Bài viết phân tích được cách tác phẩm thể hiện vấn đề, ý nghĩa của vấn đề trong tác phẩm và có sự liên hệ, mở rộng.

Câu 13: Khi nghị luận về vấn đề "áp lực đồng trang lứa" qua một tác phẩm văn học về tuổi mới lớn, bạn có thể phân tích yếu tố nào trong tác phẩm để làm rõ vấn đề này?

• A. Mối quan hệ giữa nhân vật chính và cha mẹ.
• B. Suy nghĩ, hành động của nhân vật chính khi tương tác với nhóm bạn cùng lứa.
• C. Bối cảnh lịch sử khi tác phẩm ra đời.
• D. Phong cách nghệ thuật độc đáo của tác giả.

Câu 14: Để bài nghị luận có tính liên kết và mạch lạc, người viết cần sử dụng các phương tiện liên kết nào giữa các đoạn văn?

• A. Chỉ cần đảm bảo các đoạn văn đều nói về tác phẩm.
• B. Sử dụng lặp lại các từ khóa chính trong mỗi đoạn.
• C. Sử dụng từ ngữ, câu, đoạn văn có chức năng chuyển tiếp, nối kết ý giữa các phần.
• D. Viết mỗi đoạn văn như một bài độc lập.

Câu 15: Khi phân tích vấn đề "ảnh hưởng của truyền thông xã hội" qua một bộ phim ngắn, bạn có thể xem xét yếu tố nào của bộ phim?

• A. Cách các nhân vật sử dụng mạng xã hội, nội dung họ chia sẻ, và tác động của nó đến mối quan hệ/tâm lý.
• B. Âm nhạc nền và kỹ xảo hình ảnh của bộ phim.
• C. Tiểu sử của đạo diễn và diễn viên.
• D. Doanh thu phòng vé hoặc số lượt xem của bộ phim.

Câu 16: Đâu là sự khác biệt cốt lõi giữa việc phân tích tác phẩm văn học thông thường và việc viết nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học?

• A. Viết nghị luận về vấn đề xã hội thì không cần phân tích nghệ thuật.
• B. Viết nghị luận về vấn đề xã hội lấy vấn đề xã hội làm trọng tâm để soi chiếu qua tác phẩm, còn phân tích thông thường có thể tập trung vào nhiều khía cạnh khác của tác phẩm.
• C. Viết nghị luận về vấn đề xã hội chỉ cần tóm tắt nội dung tác phẩm.
• D. Phân tích tác phẩm thông thường không cần dẫn chứng.

Câu 17: Trong phần kết bài của bài nghị luận, người viết cần thực hiện những nhiệm vụ chính nào?

• A. Trình bày thêm các dẫn chứng mới chưa được phân tích.
• B. Đặt ra câu hỏi mở cho người đọc suy nghĩ.
• C. Kể lại toàn bộ câu chuyện trong tác phẩm.
• D. Khẳng định lại luận điểm, tổng kết vấn đề và có thể mở rộng, nâng cao vấn đề.

Câu 18: Khi nghị luận về vấn đề "khoảng cách thế hệ" qua một vở kịch, bạn có thể phân tích yếu tố nào để làm rõ mâu thuẫn giữa các thế hệ?

• A. Đối thoại và hành động của các nhân vật thuộc các thế hệ khác nhau.
• B. Bối cảnh dàn dựng sân khấu và trang phục của diễn viên.
• C. Số lượng hồi và cảnh trong vở kịch.
• D. Nhận xét của đạo diễn về vở kịch.

Câu 19: Đâu là một tiêu chí quan trọng để đánh giá tính thuyết phục của bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm?

• A. Bài viết có sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.
• B. Luận điểm được làm sáng tỏ bằng hệ thống dẫn chứng chọn lọc và phân tích sâu sắc từ tác phẩm.
• C. Bài viết chỉ nêu lên ý kiến cá nhân mà không cần dẫn chứng.
• D. Bài viết sao chép lại ý tưởng từ các nguồn khác.

Câu 20: Khi viết bài nghị luận này, việc liên hệ vấn đề xã hội trong tác phẩm với thực tế đời sống hiện nay có tác dụng gì?

• A. Giúp bài viết dài hơn.
• B. Làm giảm nhẹ tầm quan trọng của tác phẩm.
• C. Làm rõ tính thời sự, ý nghĩa của vấn đề xã hội và kết nối văn học với đời sống.
• D. Thay thế hoàn toàn việc phân tích dẫn chứng từ tác phẩm.

Câu 21: Bạn đang viết về vấn đề "mặt trái của sự phát triển kinh tế" qua một bức tranh hiện thực. Bức tranh vẽ cảnh những tòa nhà chọc trời mọc lên bên cạnh khu ổ chuột tồi tàn. Bạn nên phân tích chi tiết này để làm nổi bật luận điểm nào?

• A. Sự tiến bộ về kiến trúc đô thị.
• B. Vẻ đẹp hiện đại của thành phố.
• C. Nghệ thuật sử dụng màu sắc của họa sĩ.
• D. Sự phân hóa giàu nghèo, bất bình đẳng xã hội trong quá trình phát triển.

Câu 22: Đâu là mục đích chính của việc sử dụng câu hỏi tu từ hoặc câu cảm thán trong bài nghị luận (đặc biệt ở phần mở/kết bài) về vấn đề xã hội?

• A. Tạo ấn tượng, khơi gợi suy nghĩ, cảm xúc cho người đọc.
• B. Thay thế cho việc trình bày luận điểm.
• C. Thể hiện sự nghi ngờ của người viết về vấn đề.
• D. Làm tăng độ dài của bài viết một cách đơn giản.

Câu 23: Khi chọn tác phẩm để nghị luận về một vấn đề xã hội, cần lưu ý điều gì để đảm bảo bài viết có đủ cơ sở?

• A. Tác phẩm phải là tác phẩm nổi tiếng.
• B. Tác phẩm phải là tác phẩm mới ra mắt.
• C. Tác phẩm phải có nội dung và các yếu tố nghệ thuật cho phép soi chiếu và làm rõ vấn đề xã hội đã chọn.
• D. Tác phẩm phải là tác phẩm duy nhất đề cập đến vấn đề đó.

Câu 24: Giả sử bạn đang viết về vấn đề "áp lực học tập" qua một bộ truyện tranh. Bạn phân tích cảnh nhân vật chính thức khuya học bài, luôn lo lắng điểm số và sợ làm cha mẹ thất vọng. Chi tiết này giúp bạn làm rõ khía cạnh nào của vấn đề "áp lực học tập"?

• A. Gánh nặng tâm lý và cảm xúc tiêu cực mà học sinh phải đối mặt.
• B. Phương pháp học tập hiệu quả.
• C. Vai trò của nhà trường trong việc giảm áp lực.
• D. Chính sách giáo dục của quốc gia.

Câu 25: Khi sắp xếp các luận điểm trong phần thân bài, nguyên tắc nào giúp bài viết mạch lạc và có tính logic cao?

• A. Sắp xếp theo thứ tự xuất hiện của các nhân vật trong tác phẩm.
• B. Sắp xếp theo trình tự logic, từ các khía cạnh khác nhau của vấn đề hoặc theo mức độ quan trọng.
• C. Sắp xếp ngẫu nhiên để tạo sự bất ngờ.
• D. Chỉ cần đảm bảo mỗi đoạn có một dẫn chứng.

Câu 26: Đâu là một lỗi thường gặp khi người viết sử dụng dẫn chứng từ tác phẩm trong bài nghị luận về vấn đề xã hội?

• A. Dẫn chứng quá ngắn gọn.
• B. Dẫn chứng quá dài.
• C. Dẫn chứng không được trích nguyên văn.
• D. Chỉ nêu dẫn chứng mà không phân tích, lý giải mối liên hệ với luận điểm.

Câu 27: Giả sử bạn đang nghị luận về vấn đề "sự cô lập trong xã hội hiện đại" qua một bài hát. Lời bài hát có câu: "Giữa đám đông sao thấy mình bơ vơ?". Câu hát này có thể được dùng làm dẫn chứng cho luận điểm nào?

• A. Sự phát triển của đô thị.
• B. Cảm giác cô đơn, lạc lõng của con người trong môi trường đông đúc.
• C. Tầm quan trọng của việc giao tiếp.
• D. Nỗi sợ hãi khi đối diện với đám đông.

Câu 28: Để bài nghị luận không bị sa đà vào kể chuyện hoặc tóm tắt tác phẩm, người viết cần lưu ý điều gì trong quá trình triển khai thân bài?

• A. Chỉ sử dụng các câu trích dẫn ngắn.
• B. Không nhắc đến tên nhân vật hay tình tiết cụ thể.
• C. Sau mỗi dẫn chứng từ tác phẩm, phải phân tích, lý giải để làm rõ luận điểm về vấn đề xã hội.
• D. Sử dụng nhiều từ khóa liên quan đến vấn đề xã hội.

Câu 29: Khi nghị luận về vấn đề xã hội trong một tác phẩm nghệ thuật (ví dụ: một bộ phim, một bức ảnh), bên cạnh nội dung, người viết có thể phân tích yếu tố nghệ thuật nào để làm rõ vấn đề?

• A. Số lượng diễn viên tham gia.
• B. Thời lượng của tác phẩm.
• C. Nơi tác phẩm được công chiếu/trưng bày.
• D. Góc quay, ánh sáng, màu sắc, âm thanh, bố cục, đường nét...

Câu 30: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa "vấn đề xã hội" và "chủ đề" của tác phẩm văn học?

• A. Chủ đề là đối tượng phản ánh chính (ví dụ: tình yêu, chiến tranh), còn vấn đề xã hội là các hiện tượng/thực trạng cụ thể của đời sống được tác phẩm thể hiện (ví dụ: bất bình đẳng, ô nhiễm).
• B. Chủ đề là bài học đạo đức, còn vấn đề xã hội là cốt truyện.
• C. Chủ đề chỉ có trong thơ, còn vấn đề xã hội chỉ có trong văn xuôi.
• D. Chủ đề là ý kiến của người đọc, còn vấn đề xã hội là ý kiến của tác giả.

Câu 1: Khi viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học, bước đầu tiên và quan trọng nhất là gì?

• A. Tìm kiếm thông tin về tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
• B. Xác định vấn đề xã hội cốt lõi được thể hiện trong tác phẩm và phạm vi phân tích.
• C. Lập dàn ý chi tiết cho bài viết.
• D. Đọc lướt tác phẩm để nắm ý chính.

Câu 2: Giả sử bạn chọn phân tích vấn đề "bạo lực học đường" qua một đoạn trích truyện ngắn. Việc "phân tích tác phẩm" trong bài nghị luận này nhằm mục đích chủ yếu nào?

• A. Tóm tắt lại nội dung chính của tác phẩm hoặc đoạn trích.
• B. Khen ngợi tài năng của tác giả trong việc xây dựng nhân vật.
• C. Làm rõ cách vấn đề bạo lực học đường được tác phẩm phản ánh, khắc họa (qua nhân vật, tình huống, lời kể...).
• D. Chứng minh tác phẩm là một ví dụ điển hình về vấn đề bạo lực học đường trong xã hội.

Câu 3: Luận điểm trong văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học cần đảm bảo yêu cầu nào?

• A. Là ý kiến, nhận định của người viết về vấn đề xã hội được thể hiện trong tác phẩm, có tính khái quát và có thể chứng minh được.
• B. Là một câu trích dẫn nguyên văn từ tác phẩm.
• C. Là phần tóm tắt nội dung chính của tác phẩm.
• D. Là một câu hỏi tu từ gây ấn tượng cho người đọc.

Câu 4: Khi trình bày các luận điểm trong phần thân bài, người viết nên sắp xếp theo trình tự nào để đảm bảo tính mạch lạc và logic?

• A. Ngẫu nhiên, tùy thuộc vào cảm hứng của người viết.
• B. Theo thứ tự xuất hiện của các chi tiết trong tác phẩm.
• C. Luôn bắt đầu bằng luận điểm mạnh nhất.
• D. Theo một trình tự logic nhất định (ví dụ: từ phân tích tác phẩm đến mở rộng, liên hệ thực tế).

Câu 5: Bằng chứng được sử dụng trong bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học bao gồm những loại nào?

• A. Chỉ sử dụng các trích dẫn từ tác phẩm.
• B. Chỉ sử dụng số liệu thống kê và ví dụ từ đời sống.
• C. Kết hợp bằng chứng từ tác phẩm (trích dẫn, chi tiết, hình ảnh) và bằng chứng từ thực tế đời sống (số liệu, sự kiện, ví dụ).
• D. Chỉ sử dụng ý kiến của các nhà phê bình văn học.

Câu 6: Khi trích dẫn một đoạn văn hoặc câu thơ từ tác phẩm để làm bằng chứng, người viết cần lưu ý điều gì để việc sử dụng bằng chứng hiệu quả nhất?

• A. Trích dẫn càng dài càng tốt để thể hiện sự am hiểu tác phẩm.
• B. Phải phân tích, bình luận sau khi trích dẫn để làm rõ mối liên hệ với luận điểm.
• C. Chỉ cần trích dẫn mà không cần giải thích vì người đọc đã hiểu.
• D. Nên thay đổi từ ngữ trong trích dẫn để phù hợp với văn phong của mình.

Câu 7: Giả sử bạn đang nghị luận về vấn đề "sự cô lập của con người trong xã hội hiện đại" qua một bức tranh trừu tượng. Bạn nên phân tích những yếu tố nào của bức tranh để làm rõ vấn đề này?

• A. Tìm hiểu tiểu sử chi tiết của họa sĩ.
• B. So sánh bức tranh này với các tác phẩm khác cùng chủ đề của họa sĩ.
• C. Đoán xem họa sĩ đã vẽ bức tranh này trong hoàn cảnh nào.
• D. Phân tích các yếu tố hình thức như màu sắc, đường nét, bố cục, ánh sáng và cảm xúc chúng gợi lên.

Câu 8: Khi liên hệ vấn đề xã hội trong tác phẩm với thực tế đời sống, người viết cần tránh lỗi phổ biến nào?

• A. Sa đà vào kể lể các ví dụ thực tế mà không quay lại phân tích mối liên hệ với tác phẩm.
• B. Sử dụng quá ít ví dụ thực tế.
• C. Sử dụng các ví dụ thực tế không liên quan đến vấn đề.
• D. Chỉ liên hệ với thực tế ở phần kết bài.

Câu 9: Mục đích của việc đưa ra các bằng chứng từ thực tế đời sống trong bài nghị luận này là gì?

• A. Chứng tỏ người viết có kiến thức rộng.
• B. Lấp đầy dung lượng bài viết.
• C. Thay thế hoàn toàn việc phân tích tác phẩm.
• D. Làm rõ tính phổ biến, mức độ ảnh hưởng của vấn đề xã hội trong thực tế, từ đó khẳng định giá trị hiện thực của tác phẩm.

Câu 10: Khi viết phần mở bài cho văn bản nghị luận này, cách nào sau đây giúp thu hút người đọc và giới thiệu vấn đề hiệu quả?

• A. Kể một câu chuyện dài về cuộc đời tác giả.
• B. Tóm tắt rất chi tiết toàn bộ nội dung tác phẩm.
• C. Giới thiệu khái quát về tác phẩm, nêu bật vấn đề xã hội được đề cập và trình bày luận đề (ý kiến chính) của bài viết.
• D. Đặt một câu hỏi khó mà không trả lời trong bài.

Câu 11: Trong phần kết bài, người viết cần thực hiện nhiệm vụ gì?

• A. Trình bày thêm các bằng chứng mới chưa được nhắc đến ở thân bài.
• B. Khẳng định lại luận đề, tóm lược các ý chính và có thể mở rộng vấn đề hoặc đưa ra suy ngẫm.
• C. Đặt một câu hỏi mở để người đọc tự suy nghĩ.
• D. Kể lại câu chuyện trong tác phẩm một lần nữa.

Câu 12: Khi phân tích một chi tiết nghệ thuật (ví dụ: biểu tượng, hình ảnh, hành động nhân vật) liên quan đến vấn đề xã hội, bạn cần tập trung làm rõ điều gì?

• A. Ý nghĩa của chi tiết đó trong việc thể hiện bản chất, khía cạnh nào đó của vấn đề xã hội.
• B. Chi tiết đó được đặt ở vị trí nào trong tác phẩm.
• C. Tần suất xuất hiện của chi tiết đó.
• D. Chi tiết đó có đẹp hay không.

Câu 13: Để bài nghị luận có sức thuyết phục, người viết cần đảm bảo mối quan hệ chặt chẽ giữa các yếu tố nào?

• A. Giữa lời giới thiệu tác giả và nội dung tác phẩm.
• B. Giữa phần mở bài và kết bài.
• C. Giữa việc tóm tắt tác phẩm và liên hệ thực tế.
• D. Giữa luận điểm, lập luận và bằng chứng (từ tác phẩm và thực tế).

Câu 14: Khi phân tích một vấn đề xã hội nhạy cảm được thể hiện trong tác phẩm, người viết cần giữ thái độ như thế nào?

• A. Khách quan, tôn trọng sự thật và có sự suy ngẫm sâu sắc.
• B. Đồng tình hoặc phản đối một cách gay gắt, cảm tính.
• C. Chỉ trình bày lại ý kiến của người khác.
• D. Tránh đưa ra bất kỳ nhận định nào của bản thân.

Câu 15: Giả sử tác phẩm bạn đang phân tích khắc họa rõ nét vấn đề "khoảng cách giàu nghèo". Khi liên hệ với thực tế, bạn có thể sử dụng loại bằng chứng nào để làm tăng tính thuyết phục?

• A. Ý kiến cá nhân của bạn về người giàu và người nghèo.
• B. Số liệu thống kê về thu nhập bình quân, tỷ lệ hộ nghèo, hoặc các báo cáo xã hội.
• C. Những câu chuyện bạn nghe được từ bạn bè.
• D. Các câu nói nổi tiếng về tiền bạc.

Câu 16: Phân tích "ngôn ngữ" trong một tác phẩm văn học (ví dụ: cách dùng từ, đặt câu, giọng điệu) có thể giúp làm rõ vấn đề xã hội như thế nào?

• A. Chứng tỏ tác giả là người có vốn từ vựng phong phú.
• B. Làm cho bài viết trở nên hoa mỹ hơn.
• C. Làm rõ tính cách, suy nghĩ của nhân vật, thái độ của tác giả hoặc không khí xã hội liên quan đến vấn đề.
• D. Không liên quan nhiều đến việc phân tích vấn đề xã hội.

Câu 17: Khi lập dàn ý cho bài nghị luận, việc xác định các luận điểm chính trước khi đi vào chi tiết có lợi ích gì?

• A. Giúp bài viết có cấu trúc rõ ràng, mạch lạc và tập trung vào các ý chính.
• B. Giúp người đọc dễ dàng đoán được nội dung toàn bài.
• C. Cho phép người viết tùy ý thêm bớt ý khi viết.
• D. Chỉ là hình thức, không ảnh hưởng nhiều đến chất lượng bài viết.

Câu 18: Giả sử bạn đang nghị luận về vấn đề "áp lực thành công" trong xã hội hiện đại được thể hiện qua một bộ phim. Bạn nên phân tích "hành động" của nhân vật như thế nào để làm rõ vấn đề này?

• A. Liệt kê tất cả các hành động của nhân vật từ đầu đến cuối phim.
• B. Đánh giá hành động của nhân vật là đúng hay sai.
• C. So sánh hành động của nhân vật này với nhân vật khác.
• D. Phân tích hành động của nhân vật để làm rõ họ đối mặt với áp lực thành công như thế nào và hậu quả của áp lực đó.

Câu 19: Một bài nghị luận hiệu quả về vấn đề xã hội trong tác phẩm cần thể hiện được sự "đối thoại" giữa những yếu tố nào?

• A. Giữa tác giả và người đọc.
• B. Giữa các nhân vật trong tác phẩm.
• C. Giữa thế giới nghệ thuật của tác phẩm và hiện thực đời sống xã hội.
• D. Giữa các loại bằng chứng khác nhau.

Câu 20: Khi kết nối vấn đề xã hội trong tác phẩm với thực tế, người viết có thể sử dụng các phương pháp nào?

• A. Chỉ đơn thuần kể lại một câu chuyện có thật tương tự.
• B. Chỉ nêu cảm nghĩ cá nhân về vấn đề.
• C. Chỉ trích dẫn các bài báo liên quan.
• D. So sánh, đối chiếu cách vấn đề được thể hiện trong tác phẩm với biểu hiện của nó trong đời sống thực tế, đưa ra ví dụ, số liệu minh họa.

Câu 21: Đâu là một yếu tố quan trọng để đánh giá tính thuyết phục của lập luận trong bài nghị luận này?

• A. Tính logic và chặt chẽ trong việc kết nối luận điểm, bằng chứng và phân tích.
• B. Số lượng bằng chứng được đưa ra.
• C. Ngôn từ hoa mỹ, phức tạp.
• D. Độ dài của bài viết.

Câu 22: Khi phân tích một tác phẩm nghệ thuật (ví dụ: bài hát, điêu khắc) để làm rõ vấn đề xã hội, người viết có thể gặp khó khăn gì so với phân tích tác phẩm văn học?

• A. Không tìm được vấn đề xã hội nào trong tác phẩm nghệ thuật.
• B. Việc diễn giải ý nghĩa của các yếu tố hình thức (âm thanh, màu sắc, hình khối...) có thể mang tính chủ quan và khó quy chiếu trực tiếp như ngôn từ.
• C. Không có đủ thông tin về tác giả.
• D. Tác phẩm nghệ thuật thường quá ngắn để phân tích.

Câu 23: Đâu KHÔNG phải là yêu cầu đối với ngôn ngữ và diễn đạt trong văn bản nghị luận này?

• A. Rõ ràng, chính xác.
• B. Khách quan, thuyết phục.
• C. Sử dụng các từ ngữ liên kết mạch lạc.
• D. Sử dụng nhiều từ ngữ biểu cảm, cảm thán để thể hiện cảm xúc cá nhân.

Câu 24: Giả sử bạn đang nghị luận về vấn đề "định kiến giới" trong xã hội hiện đại qua một bài thơ. Bạn nên tập trung phân tích yếu tố nào trong bài thơ để làm rõ vấn đề này?

• A. Các hình ảnh, biểu tượng, từ ngữ, giọng điệu liên quan đến vai trò, vị trí của nam/nữ được khắc họa.
• B. Hoàn cảnh ra đời của bài thơ.
• C. Nhịp điệu và vần thơ.
• D. Số lượng câu thơ trong bài.

Câu 25: Khi kết nối vấn đề xã hội được thể hiện trong tác phẩm với bối cảnh lịch sử hoặc văn hóa sáng tác tác phẩm, mục đích là gì?

• A. Chứng tỏ người viết là một nhà sử học hoặc nhà văn hóa.
• B. Làm rõ bối cảnh nảy sinh vấn đề xã hội trong tác phẩm và có thể so sánh, đối chiếu với bối cảnh hiện tại.
• C. Kéo dài bài viết.
• D. Không cần thiết, chỉ cần phân tích tác phẩm và thực tế hiện tại.

Câu 26: Giả sử bài nghị luận của bạn về vấn đề "sự thờ ơ vô cảm" qua một tác phẩm điêu khắc. Luận điểm nào sau đây có thể được coi là một luận điểm hiệu quả?

• A. Tác phẩm điêu khắc này rất đẹp và ý nghĩa.
• B. Sự thờ ơ vô cảm là một vấn đề đáng báo động trong xã hội.
• C. Qua hình khối góc cạnh và tư thế quay lưng, tác phẩm điêu khắc đã khắc họa sự cô lập và thờ ơ giữa con người trong xã hội hiện đại.
• D. Tác giả của tác phẩm này là một nghệ sĩ tài ba.

Câu 27: Khi sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành về văn học hoặc nghệ thuật trong bài nghị luận, người viết cần lưu ý điều gì?

• A. Sử dụng chính xác, đúng ngữ cảnh và giải thích ngắn gọn nếu cần thiết.
• B. Sử dụng càng nhiều càng tốt để thể hiện sự hiểu biết.
• C. Không cần giải thích vì người đọc đã quen thuộc.
• D. Tránh sử dụng hoàn toàn các thuật ngữ chuyên ngành.

Câu 28: Việc "đánh giá" vấn đề xã hội được thể hiện trong tác phẩm có thể bao gồm những khía cạnh nào?

• A. Đánh giá xem vấn đề đó có tồn tại trong thực tế hay không.
• B. Đánh giá xem tác giả có phải là người tốt hay không.
• C. Đánh giá xem tác phẩm có nổi tiếng hay không.
• D. Đánh giá mức độ sâu sắc, tính điển hình của vấn đề được thể hiện, thái độ của tác giả và ý nghĩa thông điệp đối với người tiếp nhận.

Câu 29: Đâu là mục tiêu cuối cùng của việc viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm nghệ thuật hoặc văn học?

• A. Trình bày và bảo vệ quan điểm, nhận định của người viết về vấn đề xã hội được phản ánh trong tác phẩm, qua đó góp phần nâng cao nhận thức về vấn đề.
• B. Kể lại câu chuyện trong tác phẩm một cách hấp dẫn.
• C. Giới thiệu về tác giả và tác phẩm.
• D. Liệt kê các vấn đề xã hội tồn tại trong thực tế.

Câu 30: Khi sử dụng phương pháp so sánh, đối chiếu giữa vấn đề xã hội trong tác phẩm và thực tế, người viết cần đảm bảo điều gì?

• A. Chỉ ra càng nhiều điểm khác biệt càng tốt.
• B. Chỉ ra càng nhiều điểm tương đồng càng tốt.
• C. Có cơ sở rõ ràng cho việc so sánh (ví dụ: cùng một khía cạnh của vấn đề) và phân tích ý nghĩa của sự tương đồng/khác biệt đó.
• D. Không cần cơ sở, chỉ cần nêu cảm nhận chung.

Câu 1: Mục đích chính của việc viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm nghệ thuật hoặc văn học là gì?

• A. Chỉ đơn thuần tóm tắt nội dung tác phẩm.
• B. Kể lại câu chuyện hoặc mô tả tác phẩm một cách chi tiết.
• C. Trình bày quan điểm, lập luận của người viết về cách tác phẩm phản ánh hoặc đặt ra một vấn đề xã hội.
• D. Phê phán hoặc khen ngợi giá trị nghệ thuật của tác phẩm.

Câu 2: Khi chọn một tác phẩm văn học để nghị luận về vấn đề xã hội, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất cần cân nhắc?

• A. Tác phẩm đó phải thật nổi tiếng và được nhiều người biết đến.
• B. Tác phẩm đó phải chứa đựng hoặc gợi mở rõ ràng về một vấn đề xã hội mà người viết quan tâm và có thể khai thác.
• C. Tác phẩm đó phải có dung lượng ngắn gọn để dễ phân tích.
• D. Tác phẩm đó phải được viết bởi tác giả trong nước.

Câu 3: Đâu là bước đầu tiên và quan trọng nhất khi bắt tay vào viết bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm?

• A. Đọc, xem xét kỹ lưỡng tác phẩm để nhận diện vấn đề xã hội được thể hiện.
• B. Tìm kiếm các bài phê bình, nhận định về tác phẩm trên mạng.
• C. Lập dàn ý chi tiết cho bài viết ngay lập tức.
• D. Viết phần mở bài thật ấn tượng.

Câu 4: Một luận đề (quan điểm chính) hiệu quả cho bài nghị luận này cần đáp ứng yêu cầu nào?

• A. Chỉ cần nêu tên tác phẩm và vấn đề xã hội.
• B. Là một câu hỏi mở về vấn đề xã hội.
• C. Là một đoạn văn dài tóm tắt nội dung tác phẩm.
• D. Là một câu khẳng định hoặc phủ định thể hiện rõ ràng quan điểm, nhận định của người viết về vấn đề xã hội được tác phẩm đề cập.

Câu 5: Khi phân tích tác phẩm để làm rõ vấn đề xã hội, người viết cần tập trung vào điều gì?

• A. Kể lại toàn bộ diễn biến câu chuyện hoặc mô tả chi tiết mọi hình ảnh.
• B. Chọn lọc và phân tích các chi tiết nghệ thuật (nhân vật, tình huống, ngôn ngữ, hình ảnh, biểu tượng...) có chức năng làm nổi bật hoặc thể hiện vấn đề xã hội.
• C. So sánh tác phẩm này với thật nhiều tác phẩm khác.
• D. Chỉ nêu cảm nhận cá nhân chung chung về tác phẩm.

Câu 6: Giả sử bạn đang viết về vấn đề "khoảng cách giàu nghèo" trong tác phẩm "Chí Phèo" của Nam Cao. Chi tiết nghệ thuật nào sau đây có thể được chọn làm dẫn chứng để phân tích?

• A. Việc Chí Phèo uống rượu và chửi bới.
• B. Cảnh Bá Kiến gọi Chí Phèo vào nhà "dọa nạt" nhưng thực chất là lợi dụng.
• C. Sự đối lập giữa cuộc sống xa hoa, đầy quyền lực của Bá Kiến và cuộc sống cùng khổ, bị bần cùng hóa của Chí Phèo, Thị Nở.
• D. Việc Chí Phèo bị đi tù.

Câu 7: Khi sử dụng dẫn chứng từ tác phẩm (ví dụ: một đoạn trích, một hành động của nhân vật, một hình ảnh), người viết cần làm gì tiếp theo để dẫn chứng đó có sức thuyết phục cho lập luận của mình?

• A. Phân tích, lý giải cách dẫn chứng đó thể hiện hoặc làm rõ vấn đề xã hội và quan điểm của người viết.
• B. Chỉ cần đặt dẫn chứng vào bài viết là đủ.
• C. Viết lại dẫn chứng bằng lời của mình.
• D. Đưa ra thật nhiều dẫn chứng mà không cần phân tích.

Câu 8: Phân tích nào sau đây thể hiện rõ nhất việc kết nối chi tiết nghệ thuật với vấn đề xã hội trong tác phẩm "Vợ nhặt" của Kim Lân khi nghị luận về vấn đề "giá trị con người trong nạn đói"?

• A. Nhân vật Tràng rất nghèo.
• B. Thị thì "rách như tổ đỉa".
• C. Bữa ăn ngày đói chỉ có "chè khoán".
• D. Việc Tràng "nhặt" được vợ chỉ bằng "bốn bát bánh đúc" cho thấy trong nạn đói, giá trị con người bị hạ thấp, có thể trao đổi, mua bán một cách rẻ mạt.

Câu 9: Cấu trúc thông thường của một bài văn nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm bao gồm các phần chính nào?

• A. Mở bài, Thân bài, Kết bài.
• B. Giới thiệu tác phẩm, Phân tích nhân vật, Nêu cảm nghĩ.
• C. Tóm tắt, Bình giảng, Đánh giá.
• D. Luận điểm 1, Luận điểm 2, Luận điểm 3.

Câu 10: Trong phần mở bài của bài nghị luận, người viết cần thực hiện những nhiệm vụ chính nào?

• A. Kể tóm tắt toàn bộ nội dung tác phẩm.
• B. Giới thiệu tác phẩm, nêu vấn đề xã hội được nghị luận và trình bày luận đề (quan điểm chính) của bài viết.
• C. Chỉ cần nêu tên tác phẩm và tác giả.
• D. Đặt ra nhiều câu hỏi để người đọc suy nghĩ.

Câu 11: Phần thân bài của bài nghị luận có chức năng gì?

• A. Nhắc lại luận đề và kết thúc vấn đề.
• B. Chỉ mô tả lại tác phẩm.
• C. Trình bày các luận điểm phụ để làm sáng tỏ cho luận đề chính, sử dụng dẫn chứng từ tác phẩm và phân tích chúng.
• D. Nêu ra các vấn đề xã hội khác không liên quan đến tác phẩm.

Câu 12: Khi xây dựng các luận điểm phụ trong thân bài, người viết cần đảm bảo điều gì?

• A. Mỗi luận điểm phụ phải là một đoạn trích dài từ tác phẩm.
• B. Các luận điểm phụ không cần liên quan đến luận đề chính.
• C. Mỗi luận điểm phụ chỉ cần nêu một chi tiết nhỏ nhặt.
• D. Các luận điểm phụ phải làm sáng tỏ, chứng minh hoặc phát triển cho luận đề chính và được sắp xếp theo một trình tự hợp lý.

Câu 13: Trong phần kết bài, người viết cần làm gì?

• A. Khẳng định lại luận đề (bằng cách diễn đạt khác), tóm lược các ý chính đã triển khai và có thể mở rộng vấn đề hoặc nêu suy nghĩ, cảm nhận của bản thân về ý nghĩa của tác phẩm/vấn đề trong hiện tại.
• B. Giới thiệu một tác phẩm khác có cùng chủ đề.
• C. Đặt ra câu hỏi cho người đọc.
• D. Kể lại một câu chuyện liên quan đến tác giả.

Câu 14: Việc liên hệ vấn đề xã hội được thể hiện trong tác phẩm với thực tế đời sống hiện nay có ý nghĩa gì đối với bài nghị luận?

• A. Làm cho bài viết dài thêm.
• B. Chứng tỏ người viết có kiến thức xã hội rộng.
• C. Làm cho vấn đề nghị luận trở nên gần gũi, có ý nghĩa thời sự, sâu sắc hơn và thể hiện khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn của người viết.
• D. Không có ý nghĩa gì, chỉ cần phân tích tác phẩm là đủ.

Câu 15: Khi phân tích một bức tranh (tác phẩm nghệ thuật) để nghị luận về vấn đề xã hội, người viết có thể tập trung vào những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần mô tả màu sắc và kích thước của tranh.
• B. Tìm hiểu tiểu sử họa sĩ.
• C. So sánh bức tranh với các tác phẩm điêu khắc.
• D. Phân tích các chi tiết về hình ảnh, biểu tượng, màu sắc, bố cục, ánh sáng và cách chúng thể hiện vấn đề xã hội.

Câu 16: Đâu KHÔNG phải là một yêu cầu đối với ngôn ngữ và văn phong trong bài nghị luận này?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương, khẩu ngữ để tạo sự gần gũi.
• B. Trong sáng, mạch lạc, chính xác.
• C. Sử dụng các từ ngữ, cấu trúc câu phù hợp với văn phong nghị luận.
• D. Tránh lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.

Câu 17: Giả sử bạn đang nghị luận về vấn đề "sự cô đơn của con người hiện đại" qua một bộ phim. Bạn nên phân tích những yếu tố nào của bộ phim để làm rõ vấn đề này?

• A. Kinh phí làm phim và doanh thu phòng vé.
• B. Quốc tịch của đạo diễn và diễn viên.
• C. Số lượng giải thưởng mà bộ phim đạt được.
• D. Hành động, lời thoại, tâm trạng của nhân vật chính, cách sử dụng âm thanh, ánh sáng, góc quay để diễn tả không gian sống và nội tâm nhân vật.

Câu 18: Khi trích dẫn trực tiếp từ tác phẩm văn học làm dẫn chứng, người viết cần lưu ý điều gì?

• A. Trích càng dài càng tốt để chứng tỏ đã đọc kỹ.
• B. Trích chính xác nguyên văn, đặt trong dấu ngoặc kép (hoặc định dạng phù hợp nếu đoạn trích dài) và ghi rõ nguồn (tên tác phẩm, chương, trang nếu có).
• C. Có thể thay đổi một vài từ trong đoạn trích cho phù hợp với bài viết.
• D. Không cần trích dẫn, chỉ cần kể lại nội dung.

Câu 19: Vấn đề "áp lực thành công" trong xã hội hiện đại có thể được thể hiện qua những khía cạnh nào trong một tác phẩm văn học?

• A. Chỉ qua việc nhân vật chính là người giàu có.
• B. Chỉ qua việc nhân vật chính làm công việc áp lực cao.
• C. Chỉ qua việc nhân vật chính luôn cố gắng học tập.
• D. Qua tâm lý căng thẳng, mệt mỏi của nhân vật; qua sự cạnh tranh khốc liệt; qua việc đánh đổi sức khỏe, hạnh phúc cá nhân để đạt mục tiêu; qua sự phán xét của xã hội dựa trên thành tựu vật chất.

Câu 20: Khi nghị luận về vấn đề "bạo lực học đường" trong một truyện ngắn, bạn có thể phân tích vai trò của nhân vật nào để làm rõ vấn đề?

• A. Chỉ nhân vật là nạn nhân.
• B. Chỉ nhân vật là kẻ gây bạo lực.
• C. Chỉ nhân vật là người chứng kiến.
• D. Cả nhân vật là nạn nhân, kẻ gây bạo lực, người chứng kiến, và có thể cả thái độ, hành động của nhà trường, gia đình liên quan đến vấn đề.

Câu 21: Vận dụng kiến thức về các thao tác lập luận (giải thích, chứng minh, bình luận, phân tích, so sánh, bác bỏ) vào bài nghị luận này như thế nào cho hiệu quả?

• A. Chỉ cần sử dụng thao tác chứng minh bằng cách liệt kê dẫn chứng.
• B. Chỉ cần giải thích khái niệm về vấn đề xã hội.
• C. Kết hợp linh hoạt các thao tác: giải thích vấn đề, phân tích tác phẩm để chứng minh, bình luận về ý nghĩa của vấn đề/tác phẩm, so sánh (nếu cần), bác bỏ (nếu có ý kiến trái chiều).
• D. Chỉ cần tóm tắt nội dung tác phẩm.

Câu 22: Khi phân tích mối liên hệ giữa một biểu tượng trong tác phẩm (ví dụ: hình ảnh "con đường cùng" trong "Chí Phèo") với vấn đề xã hội (ví dụ: sự bần cùng hóa, tha hóa của người nông dân), người viết cần làm gì?

• A. Chỉ cần nói rằng biểu tượng đó xuất hiện trong tác phẩm.
• B. Nêu cảm nhận cá nhân về biểu tượng đó.
• C. Giải thích ý nghĩa chung của biểu tượng "con đường".
• D. Lý giải ý nghĩa biểu tượng của "con đường cùng" trong bối cảnh tác phẩm, kết nối nó với hoàn cảnh và số phận của Chí Phèo, từ đó làm rõ cách tác phẩm thể hiện sự áp bức và quá trình tha hóa khiến người nông dân bị đẩy vào bước đường cùng.

Câu 23: Để bài viết có tính thuyết phục cao, ngoài việc phân tích tác phẩm, người viết có thể làm gì để củng cố lập luận về vấn đề xã hội?

• A. Sử dụng thêm các dẫn chứng từ thực tế đời sống, các số liệu thống kê (nếu có và phù hợp), hoặc các ý kiến của chuyên gia (nếu tham khảo).
• B. Kể thêm các câu chuyện cá nhân không liên quan.
• C. Sao chép nội dung từ các bài viết khác.
• D. Chỉ cần lặp đi lặp lại luận điểm chính.

Câu 24: Khi nghị luận về vấn đề "định kiến giới" qua một bài thơ, người viết có thể phân tích những yếu tố nghệ thuật nào của bài thơ?

• A. Chỉ số lượng câu thơ và chữ trong bài.
• B. Hoàn cảnh sáng tác của tác giả.
• C. Cách sử dụng ngôn ngữ (từ ngữ, hình ảnh ẩn dụ, hoán dụ, nhân hóa...), giọng điệu, nhịp điệu, cấu trúc bài thơ để thể hiện cảm xúc, suy tư về định kiến giới.
• D. Các bài thơ khác của cùng tác giả.

Câu 25: Giả sử bạn đang viết về vấn đề "ảnh hưởng của mạng xã hội" qua một tác phẩm nghệ thuật sắp đặt. Bạn nên tập trung phân tích điều gì?

• A. Giá trị thị trường của tác phẩm.
• B. Các vật liệu, đối tượng được sử dụng, cách chúng được sắp xếp trong không gian, sự tương tác của người xem với tác phẩm, và cách những yếu tố này tạo ra ý nghĩa, phản ánh vấn đề mạng xã hội.
• C. Nơi tác phẩm được trưng bày.
• D. Tiểu sử của nghệ sĩ sắp đặt.

Câu 26: Đâu là một cách hiệu quả để chuyển ý giữa các đoạn văn trong phần thân bài?

• A. Bắt đầu đoạn mới bằng một câu không liên quan đến đoạn trước.
• B. Lặp lại nguyên xi câu cuối của đoạn trước.
• C. Sử dụng các từ "Tiếp theo", "Sau đó".
• D. Sử dụng các từ ngữ, câu chuyển tiếp (ví dụ: Tuy nhiên, Bên cạnh đó, Không chỉ dừng lại ở đó, Từ chi tiết này có thể thấy...) hoặc xây dựng câu mang tính kết nối ý giữa hai đoạn.

Câu 27: Khi đánh giá hiệu quả của tác phẩm trong việc thể hiện vấn đề xã hội, người viết cần dựa vào tiêu chí nào?

• A. Khả năng tác phẩm làm cho người đọc/người xem suy ngẫm, nhận thức sâu sắc hơn về vấn đề xã hội, sự lay động về mặt cảm xúc hoặc trí tuệ mà tác phẩm mang lại liên quan đến vấn đề đó.
• B. Tác phẩm có bán chạy hay không.
• C. Tác phẩm có được đưa vào sách giáo khoa hay không.
• D. Tác phẩm có dễ hiểu hay không.

Câu 28: Vấn đề "sự kỳ vọng của gia đình đối với con cái" có thể được thể hiện trong tác phẩm qua những tình huống nào?

• A. Cha mẹ cho con nhiều tiền tiêu vặt.
• B. Con cái không nghe lời cha mẹ.
• C. Gia đình sống trong giàu có.
• D. Cha mẹ đặt áp lực học hành, nghề nghiệp lên con; xung đột giữa mong muốn của con cái và định hướng của cha mẹ; sự hy sinh hoặc nổi loạn của con cái trước những kỳ vọng đó.

Câu 29: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm và bài phân tích tác phẩm văn học thông thường?

• A. Bài nghị luận lấy vấn đề xã hội làm trung tâm để bàn luận, tác phẩm là cơ sở, dẫn chứng để làm rõ vấn đề đó; trong khi bài phân tích tác phẩm thông thường tập trung chủ yếu vào việc làm sáng tỏ giá trị nội dung và nghệ thuật của bản thân tác phẩm.
• B. Bài nghị luận không cần phân tích tác phẩm.
• C. Bài phân tích tác phẩm chỉ cần tóm tắt nội dung.
• D. Bài nghị luận chỉ viết về các vấn đề tiêu cực.

Câu 30: Để bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm trở nên hấp dẫn và sâu sắc hơn, người viết có thể làm gì ở phần mở rộng/liên hệ?

• A. Kể một câu chuyện cười.
• B. Liệt kê tên tất cả các tác phẩm cùng chủ đề.
• C. Kết nối vấn đề xã hội trong tác phẩm với bối cảnh lịch sử, văn hóa cụ thể; so sánh cách tác phẩm thể hiện vấn đề với các tác phẩm khác hoặc với thực tế; đưa ra suy ngẫm về vai trò của nghệ thuật trong việc phản ánh và thay đổi xã hội.
• D. Đưa ra lời khuyên cho người đọc về cách giải quyết vấn đề xã hội.

Câu 1: Khi viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học, bước đầu tiên quan trọng nhất là gì?

• A. Xác định rõ vấn đề xã hội được thể hiện trong tác phẩm và phạm vi nghị luận.
• B. Đọc kỹ tác phẩm để ghi nhớ chi tiết cốt truyện và nhân vật.
• C. Tìm kiếm các bài phê bình hoặc phân tích sẵn có về tác phẩm.
• D. Liệt kê tất cả các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong tác phẩm.

Câu 2: Luận đề của một bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học cần đảm bảo yếu tố nào sau đây?

• A. Tóm tắt ngắn gọn toàn bộ nội dung tác phẩm.
• B. Nêu bật tiểu sử và sự nghiệp của tác giả.
• C. Trình bày một nhận định chung chung, không mang tính tranh luận.
• D. Thể hiện rõ quan điểm, thái độ của người viết về vấn đề xã hội được bàn luận thông qua tác phẩm.

Câu 3: Giả sử bạn chọn phân tích vấn đề "sự cô lập của con người trong xã hội hiện đại" qua nhân vật trong một truyện ngắn. Để làm rõ luận điểm "Tác giả đã khắc họa sự cô lập qua hành động lặp đi lặp lại, vô nghĩa của nhân vật", bạn cần sử dụng loại bằng chứng nào là chủ yếu?

• A. Các đoạn trích miêu tả trực tiếp hành động của nhân vật trong truyện.
• B. Ý kiến của các nhà phê bình về sự cô lập trong xã hội.
• C. Số liệu thống kê về tỷ lệ người cảm thấy cô đơn.
• D. Thông tin về bối cảnh xã hội khi tác phẩm ra đời.

Câu 4: Khi phân tích cách tác phẩm nghệ thuật (ví dụ: một bức tranh) thể hiện vấn đề xã hội (ví dụ: sự bất công), bạn cần chú ý đến những yếu tố nghệ thuật đặc thù nào?

• A. Cốt truyện và lời thoại của nhân vật.
• B. Nhịp điệu và vần thơ.
• C. Màu sắc, bố cục, đường nét, ánh sáng, biểu cảm nhân vật (nếu có).
• D. Sự phát triển tâm lí nhân vật qua các chương.

Câu 5: Phần Mở bài của bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm cần thực hiện những nhiệm vụ chính nào?

• A. Phân tích sâu các luận điểm và đưa ra bằng chứng chi tiết.
• B. Giới thiệu tác phẩm, nêu vấn đề xã hội được bàn luận và trình bày luận đề của bài viết.
• C. Tóm tắt lại toàn bộ các ý đã trình bày ở phần Thân bài.
• D. So sánh vấn đề xã hội trong tác phẩm với các tác phẩm khác.

Câu 6: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa bài nghị luận về một vấn đề xã hội thông thường và bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học/nghệ thuật?

• A. Bài nghị luận trong tác phẩm phải luôn bám sát và sử dụng bằng chứng từ chính tác phẩm để làm rõ vấn đề xã hội.
• B. Bài nghị luận trong tác phẩm chỉ cần tóm tắt nội dung tác phẩm.
• C. Bài nghị luận thông thường không cần có luận đề.
• D. Bài nghị luận trong tác phẩm không cần liên hệ với thực tế xã hội.

Câu 7: Khi xây dựng luận điểm cho phần Thân bài, mỗi luận điểm cần tập trung vào khía cạnh nào?

• A. Một nhân vật hoặc một sự kiện độc lập trong tác phẩm.
• B. Một biện pháp tu từ cụ thể mà không cần liên kết với vấn đề xã hội.
• C. Ý kiến cá nhân của người viết mà không cần bằng chứng.
• D. Một khía cạnh cụ thể của vấn đề xã hội được thể hiện trong tác phẩm, có thể chứng minh bằng bằng chứng từ tác phẩm.

Câu 8: Giả sử bạn đang phân tích cách tác phẩm "Số Đỏ" của Vũ Trọng Phụng thể hiện vấn đề "lố lăng, giả dối trong xã hội thượng lưu". Để làm rõ luận điểm "Sự lố lăng được thể hiện rõ nhất qua việc chạy theo văn minh rởm", bạn nên tập trung phân tích nhân vật nào và sự kiện nào?

• A. Nhân vật Xuân Tóc Đỏ và sự kiện đám tang cụ Cố Hồng.
• B. Nhân vật bà Phó Đoan và sự kiện cải cách xã hội.
• C. Nhân vật ông Văn Minh, bà Văn Minh và sự kiện Ecs-cốt (tổ chức thi thể thao).
• D. Nhân vật cô Hoàng Hôn và sự kiện tranh giành thừa kế.

Câu 9: Việc liên hệ vấn đề xã hội trong tác phẩm với thực tế đời sống hiện nay có ý nghĩa gì đối với bài nghị luận?

• A. Chứng minh tác phẩm hoàn toàn lỗi thời và không còn giá trị.
• B. Làm nổi bật tính thời sự, ý nghĩa của tác phẩm đối với độc giả hiện đại và khẳng định giá trị nhân văn của nó.
• C. Thay thế hoàn toàn việc phân tích tác phẩm bằng việc trình bày các sự kiện xã hội.
• D. Chỉ đơn thuần là một phần mở rộng không bắt buộc.

Câu 10: Trong phần Kết bài, người viết nên làm gì để kết thúc bài nghị luận một cách hiệu quả?

• A. Khẳng định lại luận đề một lần nữa (không lặp nguyên văn), tóm lược các ý chính và mở rộng suy nghĩ về ý nghĩa của vấn đề.
• B. Đưa ra thêm bằng chứng mới hoặc luận điểm mới chưa được trình bày ở Thân bài.
• C. Đặt câu hỏi mở để độc giả tự suy ngẫm mà không đưa ra kết luận nào.
• D. Tóm tắt lại toàn bộ cốt truyện của tác phẩm.

Câu 11: Khi phân tích một đoạn thơ để làm rõ vấn đề xã hội (ví dụ: tình cảnh người nông dân trước cách mạng tháng Tám qua thơ Tố Hữu), bạn cần chú ý đến những yếu tố nào của thơ ca?

• A. Số trang của bài thơ và thời gian sáng tác.
• B. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung bài thơ theo dòng thời gian.
• C. Giới thiệu về gia đình và quê quán của nhà thơ.
• D. Từ ngữ, hình ảnh, các biện pháp tu từ (ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ...), nhịp điệu, giọng điệu bài thơ.

Câu 12: Đâu là lỗi thường gặp khi sử dụng bằng chứng từ tác phẩm trong bài nghị luận loại này?

• A. Sử dụng quá nhiều bằng chứng từ các tác phẩm khác.
• B. Chỉ liệt kê hoặc tóm tắt bằng chứng mà không phân tích mối liên hệ của nó với luận điểm.
• C. Không sử dụng bất kỳ bằng chứng nào từ tác phẩm.
• D. Sử dụng bằng chứng quá dài dòng, chiếm hết dung lượng bài viết.

Câu 13: Giả sử bạn phân tích vấn đề "sự tha hóa của con người" trong một bộ phim. Luận điểm của bạn là "Nhân vật chính dần đánh mất giá trị đạo đức vì áp lực mưu sinh". Bạn cần phân tích những yếu tố nào của phim để chứng minh luận điểm này?

• A. Nhạc nền và phục trang của nhân vật phụ.
• B. Tên của đạo diễn và diễn viên chính.
• C. Sự thay đổi trong hành động, quyết định, biểu cảm của nhân vật chính qua các tình huống phim; cách quay phim, dựng phim thể hiện sự thay đổi đó.
• D. Đánh giá của khán giả trên các diễn đàn phim ảnh.

Câu 14: Mục đích chính của việc phân tích tác phẩm nghệ thuật/văn học trong bài nghị luận này là gì?

• A. Chứng minh tác phẩm là một kiệt tác nghệ thuật.
• B. Tóm tắt lại câu chuyện hoặc nội dung của tác phẩm.
• C. Thể hiện kiến thức sâu rộng về lịch sử văn học/nghệ thuật của người viết.
• D. Làm rõ cách mà vấn đề xã hội được thể hiện, phản ánh, hoặc bình luận thông qua các yếu tố nghệ thuật của tác phẩm.

Câu 15: Khi chọn vấn đề xã hội để nghị luận, bạn nên ưu tiên những vấn đề nào?

• A. Các vấn đề chỉ xuất hiện trong quá khứ và không còn liên quan đến hiện tại.
• B. Các vấn đề có ý nghĩa sâu sắc, tác động đến nhiều người và được tác phẩm thể hiện một cách rõ nét, có chiều sâu.
• C. Các vấn đề chỉ mang tính chất giải trí, không có giá trị giáo dục.
• D. Các vấn đề quá phức tạp, vượt quá khả năng phân tích của bản thân.

Câu 16: Câu nào sau đây thể hiện một luận đề phù hợp cho bài nghị luận về vấn đề "sự xung đột thế hệ" trong tác phẩm "Chiếc thuyền ngoài xa" của Nguyễn Minh Châu?

• A. Tác phẩm "Chiếc thuyền ngoài xa" kể về câu chuyện của một gia đình ngư dân.
• B. Nguyễn Minh Châu là một nhà văn hiện thực xuất sắc.
• C. Qua hình tượng nhân vật người đàn bà hàng chài và đứa con Phác, "Chiếc thuyền ngoài xa" đã khắc họa sâu sắc mâu thuẫn thế hệ và sự khác biệt trong quan điểm về hạnh phúc, bạo lực.
• D. Chiếc thuyền ngoài xa là một tác phẩm tiêu biểu của văn học sau 1975.

Câu 17: Để bài nghị luận có sức thuyết phục, bên cạnh bằng chứng từ tác phẩm, người viết có thể sử dụng thêm loại bằng chứng nào khác (một cách hợp lý và có chọn lọc)?

• A. Ý kiến cá nhân hoàn toàn không có cơ sở.
• B. Các tin đồn hoặc thông tin chưa được kiểm chứng trên mạng xã hội.
• C. Toàn bộ nội dung của các bài phê bình khác.
• D. Các ví dụ, số liệu thống kê, nhận định của chuyên gia về vấn đề xã hội đó trong thực tế (khi liên hệ mở rộng).

Câu 18: Khi phân tích nhân vật để làm rõ vấn đề xã hội, bạn cần tập trung vào điều gì?

• A. Đặc điểm ngoại hình, nội tâm, hành động, lời nói, mối quan hệ với các nhân vật khác và sự thay đổi của nhân vật liên quan đến vấn đề xã hội.
• B. Chỉ tóm tắt lại vai trò của nhân vật trong cốt truyện.
• C. Liệt kê tất cả các câu nói của nhân vật.
• D. So sánh nhân vật đó với một nhân vật nổi tiếng khác không liên quan đến vấn đề.

Câu 19: Đâu là yêu cầu về ngôn ngữ và giọng điệu trong bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm?

• A. Sử dụng càng nhiều từ ngữ khoa trương, hoa mỹ càng tốt.
• B. Viết theo lối kể chuyện, sử dụng ngôi thứ nhất (tôi) một cách tùy tiện.
• C. Chính xác, rõ ràng, khách quan (khi phân tích tác phẩm) nhưng vẫn thể hiện được thái độ, quan điểm của người viết một cách lập luận chặt chẽ.
• D. Sử dụng ngôn ngữ đời thường, suồng sã.

Câu 20: Phân tích cấu trúc bài nghị luận (Mở bài, Thân bài, Kết bài) giúp người viết điều gì?

• A. Giảm bớt thời gian suy nghĩ về nội dung.
• B. Chỉ cần viết đủ số lượng câu theo yêu cầu.
• C. Làm cho bài viết trở nên khó hiểu và phức tạp hơn.
• D. Tổ chức các ý tưởng một cách mạch lạc, logic, đảm bảo sự chặt chẽ và tính thuyết phục của bài viết.

Câu 21: Khi phân tích vấn đề "bạo lực gia đình" trong một vở kịch, bạn cần tập trung vào yếu tố nào là đặc trưng của kịch?

• A. Màu sắc và bố cục trên sân khấu.
• B. Đối thoại, độc thoại, hành động của nhân vật, các chỉ dẫn sân khấu.
• C. Nhịp điệu và vần của lời thoại.
• D. Tiểu sử của các diễn viên tham gia vở kịch.

Câu 22: Giả sử bạn đang phân tích vấn đề "áp lực học tập" qua một bộ truyện tranh. Để làm rõ luận điểm "Áp lực được thể hiện qua sự thay đổi tiêu cực trong tâm lý nhân vật", bạn cần phân tích điều gì?

• A. Biểu cảm khuôn mặt, cử chỉ, lời nói của nhân vật; màu sắc, nét vẽ, bố cục các khung tranh thể hiện trạng thái tâm lý.
• B. Số lượng trang truyện và giá bán của bộ truyện.
• C. Giới thiệu về tác giả và lịch sử ra đời của bộ truyện tranh.
• D. Tóm tắt lại toàn bộ các kỳ thi mà nhân vật đã trải qua.

Câu 23: Việc trích dẫn trực tiếp từ tác phẩm cần tuân thủ nguyên tắc nào?

• A. Trích dẫn càng dài càng tốt để chứng tỏ đã đọc kỹ tác phẩm.
• B. Không cần ghi nguồn hoặc số trang/dòng.
• C. Chỉ trích dẫn các câu nói nổi tiếng nhất của nhân vật.
• D. Trích dẫn chính xác, ngắn gọn, phù hợp với luận điểm cần chứng minh và có phân tích đi kèm.

Câu 24: Khi đánh giá hiệu quả nghệ thuật của tác phẩm trong việc thể hiện vấn đề xã hội, bạn cần xem xét điều gì?

• A. Các yếu tố nghệ thuật (hình ảnh, ngôn ngữ, cấu trúc,...) đã góp phần làm nổi bật, khắc sâu, hoặc tạo ấn tượng mạnh mẽ như thế nào về vấn đề xã hội đó đối với người đọc/người xem.
• B. Tác phẩm có được giải thưởng nào hay không.
• C. Số lượng bản in hoặc lượt xem của tác phẩm.
• D. Tác giả có phải là người nổi tiếng hay không.

Câu 25: Đâu là một cách hiệu quả để mở rộng vấn đề trong phần Kết bài?

• A. Kể một câu chuyện cá nhân không liên quan đến vấn đề.
• B. Đưa ra một lời khuyên trực tiếp cho độc giả.
• C. Nêu bật ý nghĩa của vấn đề xã hội đó trong bối cảnh rộng hơn (quốc gia, toàn cầu) hoặc liên hệ với các khía cạnh khác của cuộc sống, hoặc đưa ra lời kêu gọi hành động/suy ngẫm.
• D. Tóm tắt lại lịch sử phát triển của vấn đề xã hội đó.

Câu 26: Khi phân tích một biểu tượng (ví dụ: hình ảnh con đường, dòng sông) trong tác phẩm để làm rõ vấn đề xã hội, bạn cần chú ý đến điều gì?

• A. Vị trí địa lý chính xác của con đường/dòng sông đó ngoài đời thực.
• B. Số lần hình ảnh đó xuất hiện trong tác phẩm.
• C. Màu sắc yêu thích của tác giả.
• D. Ý nghĩa biểu tượng mà tác giả gán cho hình ảnh đó trong ngữ cảnh tác phẩm, và ý nghĩa đó liên quan như thế nào đến vấn đề xã hội đang bàn luận.

Câu 27: Đâu là yếu tố quan trọng nhất để đảm bảo tính thuyết phục của bài nghị luận?

• A. Sử dụng nhiều từ khó hiểu, phức tạp.
• B. Luận điểm rõ ràng, lập luận chặt chẽ, bằng chứng từ tác phẩm phong phú và được phân tích sâu sắc, liên hệ thực tế hợp lý.
• C. Độ dài của bài viết.
• D. Viết hoa tất cả các từ quan trọng.

Câu 28: Khi phân tích vấn đề "khoảng cách giàu nghèo" qua một tác phẩm điện ảnh, bạn có thể phân tích sự đối lập giữa các yếu tố thị giác nào để làm rõ vấn đề?

• A. Đối thoại giữa các nhân vật cùng tầng lớp.
• B. Nhạc phim trong các cảnh hành động.
• C. Bối cảnh sống (khu nhà giàu vs khu nhà nghèo), trang phục, đạo cụ, màu sắc, ánh sáng trong các cảnh quay về hai tầng lớp.
• D. Tên của các diễn viên đóng vai người giàu và người nghèo.

Câu 29: Giả sử bạn đang viết về vấn đề "định kiến giới" qua một tác phẩm văn học. Luận điểm "Tác giả đã phê phán định kiến về vai trò của phụ nữ trong gia đình truyền thống" có thể được chứng minh bằng cách phân tích điều gì trong tác phẩm?

• A. Số phận, suy nghĩ, hành động của nhân vật nữ khi đối diện với các quy tắc xã hội, cách các nhân vật khác (đặc biệt là nam giới) đối xử với họ, hoặc giọng điệu của người kể chuyện khi miêu tả điều đó.
• B. Số lượng nhân vật nam và nữ trong tác phẩm.
• C. Tóm tắt lại lịch sử phong trào nữ quyền.
• D. Giới thiệu về gia đình của tác giả.

Câu 30: Đâu là sai lầm cần tránh khi liên hệ vấn đề xã hội trong tác phẩm với thực tế đời sống?

• A. Chỉ ra sự tương đồng giữa vấn đề trong tác phẩm và các trường hợp ngoài đời.
• B. Biến bài nghị luận thành một bài báo cáo về tình hình xã hội, bỏ qua việc phân tích tác phẩm.
• C. Sử dụng các ví dụ thực tế để minh họa cho luận điểm.
• D. Nêu lên những suy nghĩ, cảm nhận cá nhân về vấn đề đó trong cuộc sống.