12+ Đề Trắc Nghiệm Viết Văn Bản Nghị Luận Về Một Vấn Đề Xã Hội Trong Tác Phẩm Văn Học – (Chân Trời Sáng Tạo)

Câu 1: Khi viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học, mục đích chính của người viết là gì?

• A. Tóm tắt lại nội dung chính của tác phẩm văn học một cách chi tiết.
• B. Bày tỏ cảm xúc và suy nghĩ cá nhân về các nhân vật trong tác phẩm.
• C. Phân tích các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong tác phẩm.
• D. Trình bày quan điểm, lập luận về một vấn đề xã hội được gợi ra từ tác phẩm văn học và dùng tác phẩm làm dẫn chứng.

Câu 2: Đâu là yếu tố QUAN TRỌNG NHẤT cần xác định khi lựa chọn một vấn đề xã hội để nghị luận từ tác phẩm văn học?

• A. Vấn đề đó phải thật mới lạ và ít người đề cập.
• B. Vấn đề đó phải là vấn đề nóng hổi nhất trong xã hội hiện tại.
• C. Vấn đề đó phải được tác phẩm văn học gợi ra hoặc phản ánh một cách rõ nét và có ý nghĩa.
• D. Vấn đề đó phải dễ dàng tìm kiếm thông tin trên mạng internet.

Câu 3: Khi xây dựng luận điểm cho bài nghị luận, điều gì CẦN TRÁNH?

• A. Thể hiện rõ ràng quan điểm cá nhân của người viết về vấn đề.
• B. Là một câu hỏi hoặc một phát biểu chung chung, ai cũng đồng ý.
• C. Có tính khái quát, bao trùm nội dung một phần của bài viết.
• D. Có thể chứng minh được bằng các dẫn chứng từ tác phẩm.

Câu 4: Giả sử bạn đang viết về vấn đề "sự cô lập của con người hiện đại" qua một tác phẩm. Luận điểm nào sau đây là PHÙ HỢP NHẤT để bắt đầu một đoạn thân bài?

• A. Tác phẩm này rất hay và nói về nhiều vấn đề.
• B. Sự cô lập là một vấn đề đáng buồn trong xã hội.
• C. Nhân vật A trong tác phẩm sống rất khép kín.
• D. Thông qua nhân vật B, tác giả khắc họa nỗi cô đơn sâu sắc của con người giữa lòng đô thị hiện đại, bất chấp các mối quan hệ bề ngoài.

Câu 5: Khi sử dụng dẫn chứng từ tác phẩm văn học để làm rõ vấn đề xã hội, điều CẦN LƯU Ý NHẤT là gì?

• A. Trích dẫn càng dài càng tốt để chứng tỏ mình đọc kỹ tác phẩm.
• B. Phân tích rõ ràng mối liên hệ giữa dẫn chứng và luận điểm, chỉ ra dẫn chứng chứng minh điều gì.
• C. Chỉ sử dụng các dẫn chứng là lời nói của nhân vật chính.
• D. Liệt kê nhiều dẫn chứng khác nhau mà không cần phân tích.

Câu 6: Phần kết bài của văn bản nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học có vai trò gì?

• A. Giới thiệu thêm một vấn đề xã hội khác chưa được đề cập.
• B. Tóm tắt lại toàn bộ cốt truyện của tác phẩm.
• C. Đưa ra những lời khuyên trực tiếp cho người đọc về vấn đề xã hội đó.
• D. Khẳng định lại luận đề, tổng kết các luận điểm chính và mở rộng suy nghĩ về vấn đề xã hội trong bối cảnh hiện tại.

Câu 7: Đâu là một lỗi THƯỜNG MẮC phải khi viết bài nghị luận này?

• A. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, khách quan.
• B. Bố cục ba phần rõ ràng (mở, thân, kết).
• C. Sa đà vào kể lại chi tiết cốt truyện thay vì tập trung phân tích vấn đề xã hội.
• D. Trích dẫn dẫn chứng chính xác từ tác phẩm.

Câu 8: Khi phân tích cách vấn đề xã hội được thể hiện trong tác phẩm, bạn CẦN LƯU Ý điều gì về NGÔN NGỮ của tác phẩm?

• A. Phân tích cách tác giả sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu để làm nổi bật vấn đề.
• B. Chỉ cần nhận xét ngôn ngữ tác phẩm là hay hay dở.
• C. Liệt kê tất cả các từ khó hiểu trong tác phẩm.
• D. So sánh ngôn ngữ của tác phẩm với ngôn ngữ đời thường.

Câu 9: Giả sử bạn đang viết về vấn đề "bất bình đẳng giới" trong một tác phẩm. Đoạn văn nào sau đây thể hiện kỹ năng sử dụng dẫn chứng và phân tích ĐẠT YÊU CẦU?

• A. Trong tác phẩm, có rất nhiều nhân vật nữ. Họ sống rất khổ sở. Điều này cho thấy vấn đề bất bình đẳng giới.
• B. Nhân vật Mị trong "Vợ chồng A Phủ" bị A Sử đánh đập dã man. Điều đó thật tàn nhẫn.
• C. Tác giả thể hiện rõ sự bất bình đẳng giới qua hình ảnh người phụ nữ bị "gạt ra ngoài dòng chảy" (trích dẫn), cho thấy họ không có tiếng nói và bị loại trừ khỏi các hoạt động xã hội quan trọng, chỉ quanh quẩn với việc nhà.
• D. Có một đoạn trích trong tác phẩm nói về việc phụ nữ không được đi học. Đoạn đó rất đáng chú ý.

Câu 10: Khi liên hệ vấn đề xã hội trong tác phẩm với thực tế đời sống đương đại ở phần kết bài, mục đích là gì?

• A. Làm nổi bật tính thời sự và ý nghĩa của vấn đề xã hội được bàn luận, cho thấy tác phẩm vẫn còn giá trị với cuộc sống hiện tại.
• B. Kể thêm những câu chuyện ngoài đời về vấn đề đó để bài viết dài hơn.
• C. Chứng minh rằng vấn đề trong tác phẩm đã hoàn toàn biến mất trong xã hội ngày nay.
• D. So sánh tác phẩm đang phân tích với các tác phẩm khác cùng đề tài.

Câu 11: Đâu là sự khác biệt CƠ BẢN giữa văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội TRONG tác phẩm văn học và văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội THUẦN TÚY?

• A. Vấn đề xã hội được bàn luận.
• B. Nguồn dẫn chứng chủ yếu được sử dụng để chứng minh cho lập luận.
• C. Bố cục ba phần (mở, thân, kết).
• D. Tính chất của vấn đề xã hội (tích cực hay tiêu cực).

Câu 12: Khi phân tích vai trò của nhân vật trong việc thể hiện vấn đề xã hội, bạn nên tập trung vào điều gì?

• A. Ngoại hình và trang phục của nhân vật.
• B. Tên gọi và tuổi tác của nhân vật.
• C. Việc nhân vật có được yêu thích hay không.
• D. Hành động, suy nghĩ, hoàn cảnh sống của nhân vật thể hiện hoặc chịu ảnh hưởng bởi vấn đề xã hội đó như thế nào.

Câu 13: Đâu là một cách hiệu quả để mở bài cho văn bản nghị luận này?

• A. Kể một câu chuyện dài về cuộc đời tác giả.
• B. Giới thiệu tác phẩm, nêu vấn đề xã hội được gợi ra từ tác phẩm và trình bày luận đề của bài viết.
• C. Đặt một loạt câu hỏi tu từ về vấn đề xã hội.
• D. Tóm tắt sơ lược nội dung chính của tác phẩm.

Câu 14: Khi phân tích một đoạn miêu tả cảnh vật trong tác phẩm để làm rõ vấn đề xã hội (ví dụ: cảnh đói kém, cảnh nghèo nàn), bạn nên tập trung vào điều gì?

• A. Độ dài của đoạn miêu tả.
• B. Việc cảnh vật đó có đẹp hay không.
• C. Ý nghĩa biểu tượng hoặc sự chân thực của cảnh vật đó trong việc phản ánh điều kiện sống, không khí xã hội liên quan đến vấn đề.
• D. So sánh cảnh vật đó với cảnh vật ở địa phương của bạn.

Câu 15: Làm thế nào để đảm bảo tính khách quan và thuyết phục cho bài nghị luận?

• A. Sử dụng dẫn chứng cụ thể, chính xác từ tác phẩm và phân tích chúng một cách logic, tránh suy diễn chủ quan.
• B. Chỉ trình bày quan điểm cá nhân mà không cần dẫn chứng.
• C. Sử dụng thật nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.
• D. Kể thật nhiều câu chuyện ngoài lề không liên quan đến tác phẩm.

Câu 16: Khi phân tích một chi tiết nghệ thuật (ví dụ: một câu nói lặp lại, một hình ảnh ẩn dụ) để làm rõ vấn đề xã hội, bạn cần làm gì?

• A. Chỉ cần gọi tên biện pháp nghệ thuật đó.
• B. Nhận xét chung chung rằng biện pháp đó làm cho câu văn hay hơn.
• C. Liệt kê tất cả các chi tiết nghệ thuật trong đoạn văn.
• D. Giải thích ý nghĩa của chi tiết hoặc biện pháp đó và chỉ ra nó góp phần làm nổi bật khía cạnh nào của vấn đề xã hội.

Câu 17: Đâu là yếu tố quan trọng giúp các đoạn văn trong phần thân bài được liên kết chặt chẽ và mạch lạc?

• A. Sử dụng các từ ngữ, câu văn chuyển tiếp hợp lý và đảm bảo mỗi đoạn tập trung làm rõ một luận điểm.
• B. Mỗi đoạn chỉ cần có một dẫn chứng.
• C. Sử dụng nhiều từ đồng nghĩa khác nhau.
• D. Bắt đầu mỗi đoạn bằng một câu hỏi.

Câu 18: Giả sử bạn đang viết về vấn đề "áp lực thành công" trong một tác phẩm. Khi phân tích hành động của nhân vật Y luôn cố gắng đạt được địa vị xã hội bằng mọi giá, bạn đang làm rõ khía cạnh nào của vấn đề?

• A. Hậu quả của áp lực thành công đối với gia đình.
• B. Cách cá nhân chịu tác động và phản ứng (tiêu cực) trước áp lực thành công.
• C. Nguyên nhân sâu xa của áp lực thành công trong xã hội.
• D. Giải pháp để giảm bớt áp lực thành công.

Câu 19: Việc nhận xét về giá trị nhân đạo của tác phẩm trong bài nghị luận về vấn đề xã hội có ý nghĩa gì?

• A. Để bài viết dài hơn và có vẻ uyên bác.
• B. Không có ý nghĩa gì đặc biệt, chỉ là một phần thêm vào.
• C. Góp phần làm rõ thái độ, quan điểm của tác giả trước vấn đề xã hội và ý nghĩa nhân văn của tác phẩm.
• D. Chỉ để khen ngợi tác phẩm một cách chung chung.

Câu 20: Đâu là một cách hiệu quả để đặt tiêu đề cho bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học?

• A. Bài phân tích tác phẩm X.
• B. Suy nghĩ về vấn đề Y.
• C. Tóm tắt tác phẩm X và vấn đề Y.
• D. Vấn đề Y qua góc nhìn của tác phẩm X.

Câu 21: Khi phân tích sự đối lập giữa các nhân vật trong tác phẩm để làm rõ vấn đề xã hội (ví dụ: đối lập giàu - nghèo, thiện - ác), bạn đang sử dụng biện pháp nghệ thuật nào của tác giả?

• A. Nghệ thuật tương phản/đối lập.
• B. Nghệ thuật ẩn dụ.
• C. Nghệ thuật hoán dụ.
• D. Nghệ thuật liệt kê.

Câu 22: Để bài nghị luận có chiều sâu, ngoài việc phân tích tác phẩm, bạn có thể làm gì?

• A. Kể lại thật nhiều câu chuyện cá nhân của mình.
• B. Chỉ tập trung vào một chi tiết rất nhỏ trong tác phẩm.
• C. Sao chép ý tưởng từ các bài viết sẵn có trên mạng.
• D. Liên hệ, so sánh với các tác phẩm khác cùng đề tài hoặc đặt vấn đề trong bối cảnh lịch sử, văn hóa cụ thể.

Câu 23: Khi phân tích tác động của bối cảnh lịch sử, xã hội đến việc hình thành vấn đề trong tác phẩm, bạn đang thực hiện thao tác nghị luận nào?

• A. Phân tích tác phẩm.
• B. So sánh.
• C. Tìm hiểu nguồn gốc, bối cảnh của vấn đề.
• D. Bình luận về nghệ thuật.

Câu 24: Giả sử bạn đang viết về vấn đề "giá trị đồng tiền chi phối các mối quan hệ" trong một tác phẩm. Luận cứ (dẫn chứng kèm phân tích) nào sau đây là PHÙ HỢP NHẤT để chứng minh cho luận điểm về sự tha hóa nhân cách?

• A. Nhân vật A rất giàu có và sống trong căn nhà lớn.
• B. Tác phẩm miêu tả cảnh chợ búa rất đông đúc.
• C. Có một đoạn trích nói về việc kiếm tiền rất vất vả.
• D. Việc nhân vật B sẵn sàng bán rẻ danh dự, lừa dối người thân chỉ để có thêm tiền (dẫn chứng cụ thể hành động) cho thấy sự tha hóa nghiêm trọng về mặt đạo đức khi đồng tiền trở thành mục đích sống duy nhất.

Câu 25: Đâu là điểm khác biệt giữa "chủ đề" và "vấn đề xã hội" trong tác phẩm văn học?

• A. Chủ đề là điều tác giả muốn nói, còn vấn đề xã hội là điều người đọc cảm nhận.
• B. Chủ đề luôn là tích cực, còn vấn đề xã hội luôn là tiêu cực.
• C. Chủ đề là phạm vi hiện thực được phản ánh, còn vấn đề xã hội là một khía cạnh cụ thể, nổi cộm, có tính mâu thuẫn trong phạm vi chủ đề đó.
• D. Chủ đề chỉ có trong thơ, còn vấn đề xã hội chỉ có trong văn xuôi.

Câu 26: Khi kết thúc bài nghị luận, việc đưa ra một câu hỏi tu từ gợi mở có tác dụng gì?

• A. Cho thấy người viết chưa chắc chắn về quan điểm của mình.
• B. Yêu cầu người đọc phải trả lời câu hỏi đó.
• C. Làm cho bài viết có vẻ bí ẩn.
• D. Gợi mở suy nghĩ cho người đọc về vấn đề, tạo dư âm và chiều sâu cho bài viết.

Câu 27: Để bài nghị luận có sức thuyết phục hơn, người viết cần thể hiện thái độ như thế nào đối với vấn đề xã hội được bàn luận?

• A. Thái độ thờ ơ, không quan tâm.
• B. Thái độ rõ ràng, nhất quán, nhưng dựa trên lập luận và dẫn chứng thuyết phục.
• C. Thái độ chỉ trích gay gắt tất cả các khía cạnh của vấn đề.
• D. Thái độ chỉ tập trung ca ngợi hoặc phủ nhận hoàn toàn vấn đề.

Câu 28: Khi trích dẫn nguyên văn từ tác phẩm, điều gì là BẮT BUỘC?

• A. Đặt đoạn trích trong dấu ngoặc kép.
• B. Thay đổi một vài từ trong đoạn trích.
• C. Chỉ trích dẫn các câu thoại của nhân vật.
• D. Không cần ghi rõ nguồn gốc đoạn trích.

Câu 29: Giả sử bạn nhận thấy một vấn đề xã hội trong tác phẩm đã không còn tồn tại trong xã hội hiện đại. Bạn nên xử lý thông tin này như thế nào trong bài nghị luận?

• A. Bỏ qua hoàn toàn vấn đề đó vì nó không còn liên quan.
• B. Khẳng định rằng tác phẩm đã lỗi thời và không còn giá trị.
• C. Cố gắng chứng minh rằng vấn đề đó vẫn y nguyên như cũ.
• D. Chỉ ra sự khác biệt so với hiện tại, phân tích nguyên nhân của sự thay đổi (nếu có) và rút ra bài học hoặc ý nghĩa còn giá trị.

Câu 30: Đâu là yếu tố QUYẾT ĐỊNH sự thành công của một bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học?

• A. Sử dụng thật nhiều từ ngữ khó hiểu và câu văn dài.
• B. Kể lại toàn bộ cốt truyện tác phẩm một cách sinh động.
• C. Xây dựng được hệ thống luận điểm, luận cứ chặt chẽ, thuyết phục, dựa trên phân tích sâu sắc tác phẩm và liên hệ vấn đề một cách có ý nghĩa.
• D. Chỉ nêu lên ý kiến cá nhân mà không cần dẫn chứng hay phân tích.

Câu 1: Khi viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học, bước đầu tiên và quan trọng nhất để xác định hướng triển khai bài viết là gì?

• A. Thu thập thật nhiều dẫn chứng từ tác phẩm văn học.
• B. Tìm hiểu tiểu sử tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
• C. Xác định rõ vấn đề xã hội sẽ nghị luận và thái độ, quan điểm của người viết.
• D. Đọc tóm tắt nội dung chính của tác phẩm văn học.

Câu 2: Luận điểm trong bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học cần đảm bảo những yêu cầu nào?

• A. Chỉ nêu tóm tắt nội dung tác phẩm và vấn đề xã hội.
• B. Rõ ràng, thể hiện quan điểm của người viết và liên quan trực tiếp đến vấn đề nghị luận.
• C. Sử dụng nhiều thuật ngữ văn học phức tạp.
• D. Chỉ tập trung vào việc phân tích nghệ thuật của tác phẩm.

Câu 3: Khi phân tích một đoạn trích cụ thể trong tác phẩm văn học để làm rõ vấn đề xã hội, người viết cần chú ý điều gì để phần phân tích có sức thuyết phục?

• A. Kể lại càng chi tiết càng tốt nội dung đoạn trích.
• B. Chỉ ra các lỗi ngữ pháp hoặc chính tả trong đoạn trích gốc.
• C. Tập trung vào việc so sánh đoạn trích với các tác phẩm khác.
• D. Phân tích cách các chi tiết nghệ thuật trong đoạn trích thể hiện vấn đề xã hội và liên kết với luận điểm.

Câu 4: Giả sử bạn đang viết bài nghị luận về vấn đề "sự cô lập của con người hiện đại" qua nhân vật X trong tác phẩm Y. Luận điểm nào sau đây thể hiện rõ nhất quan điểm và có khả năng triển khai thành một đoạn thân bài hiệu quả?

• A. Nhân vật X trong tác phẩm Y rất cô đơn.
• B. Tác phẩm Y nói về sự cô lập trong xã hội hiện đại.
• C. Qua hình ảnh nhân vật X luôn vùi mình vào công việc, tác phẩm Y đã phơi bày thực trạng con người hiện đại đang tự cô lập mình trong guồng quay vật chất, thiếu vắng kết nối tinh thần sâu sắc.
• D. Sự cô lập là một vấn đề đáng buồn trong xã hội ngày nay.

Câu 5: Khi sử dụng dẫn chứng từ thực tế đời sống để củng cố cho luận điểm đã phân tích qua tác phẩm văn học, người viết cần lưu ý điều gì?

• A. Dẫn chứng phải liên quan chặt chẽ, làm rõ và củng cố cho vấn đề xã hội được soi chiếu qua tác phẩm.
• B. Sử dụng càng nhiều số liệu thống kê phức tạp càng tốt.
• C. Chỉ cần nêu ra một vài sự kiện nổi bật trên báo chí.
• D. Trích dẫn ý kiến của những người nổi tiếng mà không cần giải thích.

Câu 6: Đâu KHÔNG phải là một yêu cầu đối với phần Mở bài của bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học?

• A. Giới thiệu vấn đề xã hội cần nghị luận.
• B. Nêu tên tác phẩm văn học sẽ được sử dụng để soi chiếu vấn đề.
• C. Trình bày rõ ràng luận đề (quan điểm chính) của bài viết.
• D. Tóm tắt chi tiết toàn bộ cốt truyện của tác phẩm văn học.

Câu 7: Trong phần Thân bài, để đảm bảo tính logic và mạch lạc, người viết nên làm gì sau khi nêu luận điểm của đoạn văn?

• A. Trình bày dẫn chứng (từ tác phẩm/thực tế) và phân tích để làm sáng tỏ luận điểm.
• B. Chuyển sang phân tích một luận điểm khác ngay lập tức.
• C. Đặt câu hỏi tu từ để tạo sự chú ý.
• D. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung của đoạn trước.

Câu 8: Đâu là cách hiệu quả nhất để liên kết các đoạn văn trong phần Thân bài của bài nghị luận?

• A. Bắt đầu mỗi đoạn bằng một câu hỏi.
• B. Sử dụng các từ ngữ, cụm từ hoặc câu chuyển tiếp để tạo mạch nối giữa các ý/đoạn.
• C. Lặp lại ý chính của đoạn trước ở đầu đoạn sau.
• D. Sử dụng các dấu gạch đầu dòng để phân tách các đoạn.

Câu 9: Một học sinh viết: "Nhân vật Thị Nở trong tác phẩm Chí Phèo đã cho thấy sự phân biệt đối xử với những người xấu xí trong xã hội cũ. Chi tiết bát cháo hành là minh chứng rõ ràng nhất." Câu này đảm nhận chức năng gì trong một đoạn thân bài?

• A. Nêu luận điểm của đoạn văn.
• B. Trình bày dẫn chứng.
• C. Phân tích dẫn chứng.
• D. Chuyển ý sang đoạn khác.

Câu 10: Khi phân tích chi tiết "bát cháo hành" trong "Chí Phèo" để làm rõ vấn đề "tình người và sự thức tỉnh lương tri", người viết cần tập trung vào những khía cạnh nào của chi tiết này?

• A. Chỉ miêu tả hình dáng và mùi vị của bát cháo.
• B. Chỉ nói về hoàn cảnh khi Thị Nở nấu cháo.
• C. Chỉ liệt kê các nguyên liệu làm nên bát cháo.
• D. Phân tích hành động của người cho, cảm nhận của người nhận và ý nghĩa biểu tượng của bát cháo trong việc khơi dậy cảm xúc nhân bản.

Câu 11: Dẫn chứng từ tác phẩm văn học trong bài nghị luận cần đảm bảo tính chính xác và phù hợp như thế nào?

• A. Chỉ cần kể lại nội dung chính của tác phẩm một cách chung chung.
• B. Chính xác về nội dung/ngôn từ (khi trích dẫn) và có mối liên hệ rõ ràng với luận điểm.
• C. Càng dài dòng, chi tiết càng tốt.
• D. Không cần ghi rõ tên nhân vật hoặc bối cảnh.

Câu 12: Phần Kết bài của bài văn nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học thường có những nhiệm vụ gì?

• A. Trình bày thêm các luận điểm mới chưa được đề cập ở thân bài.
• B. Tóm tắt chi tiết từng dẫn chứng đã sử dụng.
• C. Tổng kết các luận điểm, khẳng định lại luận đề và có thể liên hệ mở rộng vấn đề.
• D. Đặt ra các câu hỏi chưa có lời giải đáp.

Câu 13: Khi viết về vấn đề "khoảng cách giàu nghèo" qua tác phẩm "Hai đứa trẻ" của Thạch Lam, luận điểm nào sau đây là phù hợp nhất để phát triển trong một đoạn thân bài?

• A. Thạch Lam là nhà văn hiện thực xuất sắc.
• B. Phố huyện trong tác phẩm rất buồn.
• C. Khoảng cách giàu nghèo là vấn đề tồn tại trong xã hội xưa và nay.
• D. Sự đối lập giữa cuộc sống tăm tối, nghèo nàn của những kiếp người dưới đáy xã hội phố huyện và ánh sáng lộng lẫy, vội vã của chuyến tàu đêm đã khắc họa sâu sắc bức tranh phân hóa giàu nghèo thời bấy giờ.

Câu 14: Việc sử dụng ngôn ngữ trong bài văn nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học cần đảm bảo những yếu tố nào để tăng tính thuyết phục?

• A. Khách quan, chính xác, lập luận chặt chẽ và thể hiện rõ thái độ, quan điểm.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương và khẩu ngữ.
• C. Ưu tiên các câu cảm thán và câu hỏi tu từ.
• D. Trích dẫn nguyên văn thật nhiều từ tác phẩm mà không phân tích.

Câu 15: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội nói chung và bài nghị luận về vấn đề xã hội TRONG tác phẩm văn học?

• A. Bài nghị luận xã hội nói chung không cần dẫn chứng.
• B. Bài nghị luận trong tác phẩm văn học chỉ cần kể lại nội dung tác phẩm.
• C. Bài nghị luận xã hội nói chung không cần có luận điểm.
• D. Bài nghị luận trong tác phẩm văn học sử dụng tác phẩm như một lăng kính để soi chiếu vấn đề xã hội và lấy dẫn chứng từ tác phẩm làm cơ sở chính để lập luận.

Câu 16: Khi lựa chọn tác phẩm văn học để nghị luận về một vấn đề xã hội, tiêu chí quan trọng nhất cần xem xét là gì?

• A. Tác phẩm đó phải thật nổi tiếng và được nhiều người biết đến.
• B. Tác phẩm đó phải có dung lượng ngắn để dễ phân tích.
• C. Tác phẩm đó phải thể hiện rõ ràng và sâu sắc vấn đề xã hội cần nghị luận.
• D. Tác phẩm đó phải có nhiều giải thưởng văn học.

Câu 17: Trong cấu trúc của một đoạn thân bài nghị luận, trình tự nào sau đây là hợp lý nhất?

• A. Dẫn chứng -> Phân tích -> Luận điểm.
• B. Phân tích -> Dẫn chứng -> Luận điểm.
• C. Luận điểm -> Liên hệ thực tế -> Phân tích.
• D. Luận điểm -> Dẫn chứng (từ tác phẩm/thực tế) -> Phân tích dẫn chứng -> Liên hệ/mở rộng/tiểu kết.

Câu 18: Khi phân tích một hành động của nhân vật để làm rõ vấn đề xã hội, người viết cần chú ý điều gì để tránh sa vào kể chuyện?

• A. Chỉ cần mô tả lại hành động đó thật chi tiết.
• B. Tập trung vào ý nghĩa, động cơ, hậu quả của hành động và mối liên hệ của nó với vấn đề xã hội.
• C. So sánh hành động của nhân vật này với nhân vật khác.
• D. Đưa ra lời khen hoặc chê bai hành động của nhân vật.

Câu 19: Đâu là một lỗi thường gặp khi sử dụng dẫn chứng từ tác phẩm văn học trong bài nghị luận?

• A. Chỉ nêu dẫn chứng mà không phân tích mối liên hệ của nó với luận điểm.
• B. Sử dụng quá ít dẫn chứng.
• C. Dẫn chứng quá dài dòng.
• D. Dẫn chứng không liên quan đến tác phẩm.

Câu 20: Khi viết về vấn đề "quyền được sống và khát vọng hạnh phúc" qua nhân vật Chí Phèo, luận điểm nào sau đây thể hiện khả năng phân tích sâu sắc nhất?

• A. Chí Phèo là một người đáng thương.
• B. Chí Phèo muốn được sống như người bình thường.
• C. Nhà văn Nam Cao đã thành công khi xây dựng nhân vật Chí Phèo.
• D. Bi kịch của Chí Phèo không chỉ là bị tước đoạt nhân tính mà còn ở chỗ, khi ánh sáng tình người (Thị Nở) khơi dậy khát vọng lương thiện, hắn lại bị xã hội từ chối quyền được trở về làm người, phơi bày vấn đề quyền sống và khát vọng hạnh phúc bị chà đạp bởi định kiến.

Câu 21: Để bài văn nghị luận không bị khô khan, ngoài việc lập luận chặt chẽ, người viết có thể sử dụng yếu tố nào sau đây một cách hợp lý?

• A. Kể lại toàn bộ câu chuyện của tác phẩm.
• B. Sử dụng ngôn ngữ có hình ảnh, cảm xúc một cách hợp lý để tăng sức gợi và truyền cảm.
• C. Đưa vào nhiều câu chuyện cười.
• D. Sử dụng các từ lóng và tiếng địa phương.

Câu 22: Khi phân tích mối quan hệ giữa tác phẩm văn học và vấn đề xã hội, người viết cần hiểu rằng:

• A. Tác phẩm văn học chỉ đơn thuần sao chép lại y nguyên hiện thực xã hội.
• B. Vấn đề xã hội trong tác phẩm chỉ là sản phẩm tưởng tượng của nhà văn, không liên quan đến thực tế.
• C. Tác phẩm văn học phản ánh và tái tạo hiện thực xã hội qua lăng kính chủ quan của nhà văn, thể hiện cái nhìn và sự suy ngẫm của họ về vấn đề.
• D. Vấn đề xã hội trong tác phẩm luôn được giải quyết một cách triệt để.

Câu 23: Để bài viết có chiều sâu, ngoài việc phân tích tác phẩm, người viết có thể liên hệ, mở rộng vấn đề xã hội đang nghị luận như thế nào trong phần Kết bài?

• A. Liên hệ vấn đề trong tác phẩm với thực trạng xã hội đương đại, đưa ra bài học nhận thức hoặc đề xuất giải pháp.
• B. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung đã viết một cách ngắn gọn.
• C. Đặt ra các câu hỏi gợi mở cho người đọc tự suy nghĩ.
• D. Kể thêm một câu chuyện khác liên quan đến vấn đề.

Câu 24: Khi nghị luận về vấn đề "vai trò của đồng tiền" qua tác phẩm "Số đỏ" của Vũ Trọng Phụng, luận điểm nào sau đây tập trung vào khía cạnh châm biếm, đả kích?

• A. Đồng tiền có sức mạnh to lớn trong xã hội.
• B. Vũ Trọng Phụng đã miêu tả thành công xã hội thượng lưu.
• C. Qua hàng loạt nhân vật lố bịch chạy theo đồng tiền và danh vọng phù phiếm, "Số đỏ" đã đả kích mạnh mẽ một xã hội tư sản đang mục nát, nơi đồng tiền chi phối mọi mối quan hệ và làm băng hoại giá trị đạo đức.
• D. Đồng tiền mang lại hạnh phúc cho con người.

Câu 25: Đâu là yếu tố quan trọng nhất quyết định tính thuyết phục của bài văn nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học?

• A. Bài viết thật dài và sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu.
• B. Kể lại thật nhiều câu chuyện trong tác phẩm.
• C. Trích dẫn ý kiến của các nhà phê bình nổi tiếng.
• D. Lập luận logic, chặt chẽ và sử dụng dẫn chứng xác đáng từ tác phẩm và thực tế để làm sáng tỏ luận điểm.

Câu 26: Khi viết về vấn đề "sự thay đổi giá trị gia đình truyền thống" qua một tác phẩm cụ thể, người viết cần tập trung phân tích những khía cạnh nào trong tác phẩm?

• A. Chỉ phân tích ngoại hình và tính cách của các nhân vật.
• B. Phân tích mối quan hệ giữa các thành viên, quan niệm về vai trò của các thành viên, cách ứng xử trong gia đình, các xung đột thế hệ được thể hiện qua nhân vật và tình huống.
• C. Chỉ tập trung vào bối cảnh xã hội nơi câu chuyện diễn ra.
• D. Liệt kê danh sách các thành viên trong gia đình đó.

Câu 27: Một học sinh viết đoạn kết bài như sau: "Tóm lại, qua tác phẩm X, ta thấy vấn đề Y vẫn còn tồn tại trong xã hội. Chúng ta cần chung tay giải quyết nó." Đoạn kết bài này còn thiếu yếu tố quan trọng nào?

• A. Tổng kết lại các luận điểm chính đã triển khai ở thân bài.
• B. Nêu tên tác giả và tác phẩm một lần nữa.
• C. Đặt câu hỏi cho người đọc.
• D. Đưa ra một dẫn chứng mới.

Câu 28: Đâu là ví dụ về việc sử dụng dẫn chứng từ thực tế để củng cố luận điểm về vấn đề "quyền được sống và khát vọng hạnh phúc" sau khi phân tích nhân vật Chí Phèo?

• A. Tóm tắt lại cuộc đời của Chí Phèo.
• B. Kể tên các tác phẩm khác của Nam Cao.
• C. Nêu ví dụ về những tấm gương vượt lên hoàn cảnh khó khăn, bệnh tật để sống có ý nghĩa và theo đuổi ước mơ trong xã hội hiện đại.
• D. Phân tích thêm một nhân vật khác trong tác phẩm "Chí Phèo".

Câu 29: Khi viết bài nghị luận, việc thể hiện thái độ, quan điểm cá nhân về vấn đề xã hội có cần thiết không? Vì sao?

• A. Cần thiết, vì bài nghị luận là để bày tỏ quan điểm của người viết về vấn đề, nhưng cần dựa trên lập luận và dẫn chứng thuyết phục.
• B. Không cần thiết, bài viết chỉ cần kể lại nội dung tác phẩm.
• C. Chỉ cần thiết ở phần mở bài.
• D. Chỉ cần thể hiện thái độ ở phần kết bài.

Câu 30: Đâu là một tiêu chí đánh giá quan trọng đối với tính hiệu quả của phần Mở bài trong bài văn nghị luận này?

• A. Mở bài phải thật dài và chi tiết.
• B. Thu hút được sự chú ý của người đọc và giới thiệu rõ ràng vấn đề cùng luận đề của bài viết.
• C. Liệt kê được tất cả các nhân vật chính trong tác phẩm.
• D. Sử dụng nhiều câu trích dẫn nổi tiếng.

Câu 1: Khi viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học, bước đầu tiên quan trọng nhất là gì?

• A. Tìm kiếm các biện pháp tu từ trong tác phẩm.
• B. Liệt kê các sự kiện chính của cốt truyện.
• C. Xác định vấn đề xã hội cần nghị luận và tác phẩm văn học liên quan.
• D. Đọc tóm tắt nội dung tác phẩm.

Câu 2: Để xác định một vấn đề xã hội được phản ánh trong tác phẩm văn học, người viết cần tập trung phân tích yếu tố nào của tác phẩm?

• A. Cấu trúc câu, cách gieo vần.
• B. Số phận, hành động của nhân vật và bối cảnh xã hội trong tác phẩm.
• C. Số lượng trang sách và khổ thơ.
• D. Tên tác giả và năm xuất bản.

Câu 3: Luận điểm của bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học cần đảm bảo yếu tố nào?

• A. Thể hiện rõ ràng ý kiến, quan điểm của người viết về vấn đề xã hội.
• B. Chỉ đơn thuần kể lại nội dung tác phẩm.
• C. Liệt kê thật nhiều trích dẫn từ tác phẩm.
• D. Nêu lên một chân lý hiển nhiên không cần chứng minh.

Câu 4: Khi xây dựng luận điểm cho bài nghị luận, người viết cần làm gì để đảm bảo luận điểm có sức thuyết phục?

• A. Tìm một câu nói nổi tiếng của tác giả.
• B. Sao chép luận điểm từ một bài viết khác.
• C. Nêu một câu hỏi tu từ.
• D. Phân tích mối liên hệ giữa vấn đề xã hội và cách tác phẩm thể hiện vấn đề đó.

Câu 5: Để chứng minh cho luận điểm về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học, người viết nên sử dụng loại dẫn chứng nào là chủ yếu?

• A. Các số liệu thống kê từ báo chí.
• B. Các chi tiết, hình ảnh, sự kiện, lời nói của nhân vật trong tác phẩm.
• C. Ý kiến của bạn bè về tác phẩm.
• D. Các câu tục ngữ, thành ngữ không liên quan trực tiếp.

Câu 6: Ngoài dẫn chứng từ tác phẩm, bài nghị luận về vấn đề xã hội còn cần kết hợp sử dụng dẫn chứng nào để tăng tính thuyết phục và chiều sâu?

• A. Dẫn chứng từ các bộ phim hoạt hình.
• B. Dẫn chứng từ các trò chơi điện tử.
• C. Dẫn chứng từ thực tế đời sống xã hội.
• D. Dẫn chứng từ các bài hát thịnh hành.

Câu 7: Cấu trúc của một bài văn nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học thường gồm mấy phần chính?

• A. 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài.
• B. 2 phần: Mở bài và Nội dung.
• C. 4 phần: Mở bài, Luận điểm, Dẫn chứng, Kết bài.
• D. Chỉ cần Thân bài và Kết bài.

Câu 8: Phần Mở bài của bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học cần đảm bảo nhiệm vụ gì?

• A. Tóm tắt toàn bộ nội dung tác phẩm.
• B. Chỉ giới thiệu về tác giả.
• C. Trình bày tất cả các dẫn chứng sẽ sử dụng.
• D. Giới thiệu tác phẩm, vấn đề xã hội và nêu luận điểm chính.

Câu 9: Phần Thân bài của bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học có chức năng gì?

• A. Chỉ nêu cảm nhận cá nhân về tác phẩm.
• B. Tóm tắt lại các sự kiện trong tác phẩm theo trình tự thời gian.
• C. Triển khai các luận điểm, phân tích, chứng minh bằng dẫn chứng từ tác phẩm và thực tế.
• D. Đưa ra lời khuyên cho người đọc.

Câu 10: Phần Kết bài của bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học có nhiệm vụ gì?

• A. Nêu thêm một vấn đề xã hội khác.
• B. Khẳng định lại vấn đề, tổng kết ý nghĩa và có thể mở rộng liên hệ.
• C. Đưa ra một câu hỏi mở chưa có lời giải.
• D. Xin lỗi vì bài viết còn thiếu sót.

Câu 11: Khi phân tích một chi tiết nghệ thuật trong tác phẩm để làm rõ vấn đề xã hội, người viết cần làm gì để đảm bảo phân tích hiệu quả?

• A. Chỉ ra chi tiết, phân tích ý nghĩa của chi tiết và mối liên hệ với vấn đề xã hội.
• B. Chỉ cần trích dẫn nguyên văn chi tiết đó.
• C. Kể lại câu chuyện xung quanh chi tiết.
• D. Nhận xét chung chung về chi tiết đó.

Câu 12: Giả sử bạn đang viết bài nghị luận về vấn đề "Sự bất công trong xã hội phong kiến" qua nhân vật Chị Dậu trong tác phẩm "Tắt đèn" của Ngô Tất Tố. Luận điểm nào sau đây phù hợp nhất?

• A. Qua nhân vật Chị Dậu, Ngô Tất Tố tố cáo sâu sắc sự bất công, tàn bạo của chế độ phong kiến đẩy người dân vào bước đường cùng.
• B. Chị Dậu là một người phụ nữ nghèo khổ.
• C. "Tắt đèn" là một tác phẩm hiện thực phê phán nổi tiếng.
• D. Chị Dậu đã chống lại bọn tay sai.

Câu 13: Khi liên hệ vấn đề xã hội được phản ánh trong tác phẩm văn học với thực tế đời sống hiện nay, người viết cần lưu ý điều gì?

• A. Liệt kê tất cả các vấn đề xã hội đang tồn tại.
• B. Chỉ nói chung chung rằng vấn đề đó vẫn còn.
• C. Đưa ra ý kiến chủ quan mà không có cơ sở.
• D. Chọn lọc những biểu hiện cụ thể, phù hợp của vấn đề trong đời sống hiện tại để so sánh, đối chiếu hoặc mở rộng.

Câu 14: Mục đích chính của việc viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học là gì?

• A. Chứng minh tác phẩm văn học đó hay.
• B. Kể lại câu chuyện trong tác phẩm một cách chi tiết.
• C. Sử dụng tác phẩm văn học để làm sáng tỏ và nghị luận về một vấn đề xã hội.
• D. Chỉ đơn thuần ca ngợi tác giả.

Câu 15: Khi lập dàn ý cho bài nghị luận, việc sắp xếp các luận điểm và dẫn chứng theo một trình tự logic có ý nghĩa gì?

• A. Giúp bài viết mạch lạc, dễ hiểu, có tính liên kết và thuyết phục.
• B. Giúp người đọc bỏ qua một số phần không quan trọng.
• C. Giúp bài viết dài hơn.
• D. Không ảnh hưởng đến chất lượng bài viết.

Câu 16: Câu nào sau đây thể hiện đúng mối quan hệ giữa tác phẩm văn học và vấn đề xã hội trong bài nghị luận loại này?

• A. Tác phẩm văn học là mục đích cuối cùng của bài viết.
• B. Tác phẩm văn học là phương tiện để làm sáng tỏ vấn đề xã hội cần nghị luận.
• C. Vấn đề xã hội chỉ là cái cớ để nói về tác phẩm.
• D. Tác phẩm văn học và vấn đề xã hội không liên quan gì đến nhau.

Câu 17: Khi sử dụng ngôn ngữ trong bài nghị luận, người viết cần ưu tiên sử dụng loại ngôn ngữ nào?

• A. Ngôn ngữ giàu cảm xúc, bay bổng như thơ.
• B. Ngôn ngữ khẩu ngữ, suồng sã.
• C. Ngôn ngữ chính xác, logic, khách quan, có tính biểu cảm phù hợp.
• D. Ngôn ngữ khoa học khô khan, ít cảm xúc.

Câu 18: Giả sử bạn muốn phân tích vấn đề "Sự tha hóa của con người trong xã hội hiện đại" qua một tác phẩm X. Bạn nên tập trung vào phân tích những khía cạnh nào của nhân vật trong tác phẩm đó?

• A. Chiều cao và cân nặng của nhân vật.
• B. Màu sắc trang phục nhân vật thường mặc.
• C. Tần suất xuất hiện của nhân vật trong tác phẩm.
• D. Sự thay đổi trong tính cách, đạo đức, mối quan hệ của nhân vật.

Câu 19: Khi trích dẫn nguyên văn câu, đoạn trong tác phẩm để làm dẫn chứng, người viết cần lưu ý điều gì?

• A. Chỉ cần trích dẫn thật dài.
• B. Không cần giải thích gì thêm.
• C. Trích dẫn chính xác và có phân tích, bình luận để làm rõ ý nghĩa.
• D. Thay đổi một vài từ trong trích dẫn.

Câu 20: Đâu KHÔNG phải là một yêu cầu đối với dẫn chứng trong bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học?

• A. Tiêu biểu.
• B. Chính xác.
• C. Phù hợp với luận điểm.
• D. Phải là dẫn chứng chưa từng được ai sử dụng.

Câu 21: Để bài nghị luận có chiều sâu, ngoài việc phân tích tác phẩm và liên hệ thực tế, người viết có thể làm gì?

• A. Bàn bạc mở rộng về nguyên nhân, hậu quả, giải pháp cho vấn đề xã hội; thể hiện thái độ, cảm xúc cá nhân phù hợp.
• B. Kể thêm các câu chuyện ngoài lề không liên quan.
• C. Chỉ tập trung vào việc chỉ trích.
• D. Kết thúc bằng một câu chuyện cười.

Câu 22: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học và bài nghị luận về một vấn đề xã hội thông thường?

• A. Bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học không cần dẫn chứng.
• B. Bài nghị luận này lấy việc phân tích tác phẩm văn học làm cơ sở để nghị luận về vấn đề xã hội.
• C. Bài nghị luận thông thường chỉ nói về các vấn đề cũ.
• D. Bài nghị luận này chỉ dành cho học sinh giỏi Văn.

Câu 23: Giả sử bạn viết về vấn đề "Khoảng cách thế hệ" trong một tác phẩm văn học. Luận điểm nào sau đây thể hiện rõ nhất sự kết nối giữa tác phẩm và vấn đề?

• A. Mâu thuẫn giữa các nhân vật thuộc thế hệ cũ và thế hệ mới trong tác phẩm đã phản ánh sâu sắc vấn đề khoảng cách thế hệ.
• B. Trong tác phẩm có nhiều nhân vật ở các độ tuổi khác nhau.
• C. Khoảng cách thế hệ là một vấn đề phổ biến trong xã hội.
• D. Tác giả đã rất thành công khi xây dựng nhân vật.

Câu 24: Để bài nghị luận tránh rơi vào tình trạng chỉ kể chuyện hoặc chỉ phân tích tác phẩm mà không làm rõ vấn đề xã hội, người viết cần làm gì trong mỗi đoạn thân bài?

• A. Chỉ tập trung kể lại các sự kiện.
• B. Chỉ tập trung phân tích các biện pháp nghệ thuật.
• C. Viết thật nhiều câu dài.
• D. Luôn làm rõ mối liên hệ giữa phân tích tác phẩm và vấn đề xã hội đang nghị luận.

Câu 25: Việc sử dụng các từ ngữ liên kết (ví dụ: "qua đó cho thấy", "điều này chứng tỏ", "từ chi tiết này ta thấy...") trong bài nghị luận có tác dụng gì?

• A. Giúp các ý, các đoạn trong bài liên kết chặt chẽ, mạch lạc.
• B. Làm cho bài viết trở nên khó hiểu hơn.
• C. Kéo dài độ dài của bài viết.
• D. Chỉ mang tính trang trí, không có tác dụng thực tế.

Câu 26: Khi đọc một tác phẩm văn học để tìm ý cho bài nghị luận về vấn đề xã hội, bạn nên đặt ra những câu hỏi nào?

• A. Tác giả bao nhiêu tuổi khi viết tác phẩm này?
• B. Bìa sách có màu gì?
• C. Tác phẩm này có bao nhiêu chương?
• D. Số phận, mối quan hệ của nhân vật nói lên điều gì về xã hội thời đó/hiện nay?

Câu 27: Giả sử bài nghị luận của bạn đang phân tích vấn đề "Áp lực đồng trang lứa" qua một tác phẩm về tuổi học trò. Đoạn văn nào sau đây thể hiện tốt nhất việc phân tích tác phẩm để làm rõ vấn đề?

• A. Nhân vật A luôn cố gắng ăn mặc, nói chuyện giống nhóm bạn nổi tiếng trong lớp, dù điều đó khiến cậu không thoải mái. Chi tiết này cho thấy cậu đang chịu áp lực phải hòa nhập, sợ bị cô lập, một biểu hiện rõ nét của áp lực đồng trang lứa trong môi trường học đường.
• B. Nhân vật A là một học sinh giỏi Toán.
• C. Trong tác phẩm có nhiều bạn học sinh cùng lớp với nhau.
• D. Áp lực đồng trang lứa là một vấn đề khó giải quyết.

Câu 28: Khi kết thúc bài nghị luận, việc đưa ra một lời kêu gọi hoặc một suy ngẫm về hành động có ý nghĩa gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn một chút.
• B. Chỉ là hình thức, không có ý nghĩa gì đặc biệt.
• C. Chỉ phù hợp với bài phát biểu.
• D. Giúp bài viết có sức lan tỏa, định hướng suy nghĩ hoặc hành động cho người đọc về vấn đề đã nêu.

Câu 29: Đâu là lỗi thường gặp khi viết bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học?

• A. Sử dụng quá ít dẫn chứng từ tác phẩm.
• B. Luận điểm quá rõ ràng.
• C. Chỉ kể lại cốt truyện mà không phân tích vấn đề xã hội qua tác phẩm.
• D. Kết bài quá ngắn gọn.

Câu 30: Giả sử bạn đang viết về vấn đề "Vai trò của gia đình trong việc hình thành nhân cách" qua một tác phẩm. Khi phân tích một nhân vật, bạn nên tập trung vào khía cạnh nào để làm rõ vấn đề này?

• A. Ngoại hình của nhân vật.
• B. Mối quan hệ, cách ứng xử của nhân vật với các thành viên gia đình và ảnh hưởng của môi trường gia đình.
• C. Sở thích cá nhân của nhân vật.
• D. Các mối quan hệ bạn bè của nhân vật (nếu không liên quan đến gia đình).

Câu 1: Mục đích chính của việc viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học là gì?

• A. Tóm tắt nội dung và nghệ thuật của tác phẩm văn học.
• B. Phê phán hoặc ca ngợi tác phẩm văn học dựa trên quan điểm cá nhân.
• C. Chứng minh tác phẩm văn học là một tài liệu lịch sử chính xác về xã hội.
• D. Sử dụng tác phẩm văn học làm cứ liệu để làm rõ, phân tích và đưa ra quan điểm về một vấn đề xã hội hiện hữu.

Câu 2: Khi đọc một tác phẩm văn học để chuẩn bị viết nghị luận về vấn đề xã hội, bước đầu tiên quan trọng nhất để xác định vấn đề là gì?

• A. Tìm hiểu tiểu sử tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
• B. Đọc lướt qua tác phẩm để nắm cốt truyện chính.
• C. Đọc kỹ, suy ngẫm để nhận diện các hiện tượng, mối quan hệ, xung đột mang tính xã hội được miêu tả.
• D. Tìm các bài phê bình, nghiên cứu về tác phẩm.

Câu 3: Một tác phẩm văn học miêu tả chi tiết cuộc sống khó khăn, thiếu thốn của những người lao động nghèo trong một khu ổ chuột. Vấn đề xã hội nào có khả năng cao nhất được tác phẩm phản ánh?

• A. Bất bình đẳng xã hội và nghèo đói.
• B. Ô nhiễm môi trường đô thị.
• C. Xung đột thế hệ trong gia đình.
• D. Áp lực học hành của giới trẻ.

Câu 4: Luận điểm trong bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học cần đảm bảo yêu cầu nào?

• A. Chỉ nêu ý kiến cá nhân, không cần liên quan đến tác phẩm.
• B. Thể hiện rõ quan điểm của người viết về vấn đề xã hội, có sự gắn kết với sự thể hiện của vấn đề đó trong tác phẩm.
• C. Tóm tắt toàn bộ nội dung của tác phẩm một cách ngắn gọn.
• D. Liệt kê tất cả các chi tiết xã hội được nhắc đến trong tác phẩm.

Câu 5: Khi sử dụng chi tiết từ tác phẩm văn học làm bằng chứng cho luận điểm về vấn đề xã hội, người viết cần làm gì sau khi trích dẫn hoặc kể lại chi tiết đó?

• A. Bỏ qua và chuyển sang chi tiết khác.
• B. Chỉ cần ghi nhớ chi tiết đó là đủ.
• C. So sánh chi tiết đó với một chi tiết tương tự ở tác phẩm khác.
• D. Phân tích ý nghĩa của chi tiết, làm rõ nó chứng minh cho luận điểm như thế nào và liên quan đến vấn đề xã hội ra sao.

Câu 6: Giả sử bạn đang viết về vấn đề "sự tha hóa nhân cách" trong một tác phẩm. Luận điểm nào sau đây phù hợp nhất để phát triển thành một đoạn văn trong bài nghị luận?

• A. Tác phẩm có nhiều nhân vật được xây dựng thành công.
• B. Hoàn cảnh xã hội khắc nghiệt đã đẩy nhân vật X vào con đường tội lỗi.
• C. Qua số phận bi kịch của nhân vật Y, tác giả đã phơi bày thực trạng con người bị đồng tiền chi phối, đánh mất giá trị đạo đức.
• D. Nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật của tác giả rất đặc sắc.

Câu 7: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa bài nghị luận xã hội thông thường và bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học?

• A. Bài nghị luận trong tác phẩm văn học phải lấy dẫn chứng chủ yếu từ chính tác phẩm đó để làm sáng tỏ vấn đề xã hội.
• B. Bài nghị luận xã hội thông thường không cần dẫn chứng.
• C. Bài nghị luận trong tác phẩm văn học chỉ cần tóm tắt tác phẩm.
• D. Bài nghị luận trong tác phẩm văn học không cần có cấu trúc ba phần (mở bài, thân bài, kết bài).

Câu 8: Khi phân tích một chi tiết (ví dụ: một hành động, một câu nói) của nhân vật để làm rõ vấn đề xã hội, bạn cần tập trung vào yếu tố nào?

• A. Kể lại chi tiết đó một cách dài dòng.
• B. Giải thích ý nghĩa của chi tiết trong bối cảnh tác phẩm và mối liên hệ của nó với vấn đề xã hội đang nghị luận.
• C. Đưa ra nhận xét chung chung về nhân vật.
• D. So sánh chi tiết đó với một chi tiết bất kỳ trong đời sống.

Câu 9: Bố cục của bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học thường gồm mấy phần chính?

• A. 2 phần: Mở bài và Thân bài.
• B. 4 phần: Mở bài, Giới thiệu tác phẩm, Phân tích, Kết bài.
• C. 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài.
• D. Không có bố cục cố định.

Câu 10: Phần Mở bài của bài nghị luận này cần đảm bảo những nội dung cơ bản nào?

• A. Tóm tắt toàn bộ cốt truyện và các nhân vật chính.
• B. Giới thiệu vấn đề xã hội cần nghị luận và nêu tên tác phẩm văn học sẽ được sử dụng để làm sáng tỏ vấn đề đó.
• C. Chỉ cần nêu tên tác phẩm và tác giả.
• D. Trình bày chi tiết các dẫn chứng sẽ sử dụng trong bài.

Câu 11: Phần Thân bài của bài nghị luận này có nhiệm vụ chính là gì?

• A. Kể lại toàn bộ câu chuyện trong tác phẩm.
• B. Chỉ phân tích nghệ thuật của tác phẩm.
• C. Nêu cảm nghĩ cá nhân về tác phẩm.
• D. Trình bày các luận điểm, sử dụng dẫn chứng từ tác phẩm văn học và lập luận để làm sáng tỏ vấn đề xã hội.

Câu 12: Để bài nghị luận có sức thuyết phục, việc lựa chọn và sử dụng dẫn chứng từ tác phẩm cần tuân thủ nguyên tắc nào?

• A. Dẫn chứng phải tiêu biểu, chính xác và thực sự làm rõ được luận điểm, liên quan chặt chẽ đến vấn đề xã hội.
• B. Sử dụng càng nhiều dẫn chứng càng tốt, không cần phân tích.
• C. Chỉ cần nêu tên nhân vật hoặc sự kiện mà không cần trích dẫn cụ thể.
• D. Sử dụng dẫn chứng tùy ý, không cần theo trình tự nào.

Câu 13: Khi nghị luận về vấn đề "xung đột giữa cái cũ và cái mới" được thể hiện qua nhân vật trong một tác phẩm, bạn nên tập trung phân tích những khía cạnh nào của nhân vật?

• A. Chỉ ngoại hình và trang phục.
• B. Suy nghĩ, hành động, lời nói thể hiện sự giằng xé, lựa chọn giữa các giá trị truyền thống và hiện đại.
• C. Mối quan hệ với tất cả các nhân vật khác.
• D. Hoàn cảnh gia đình từ khi nhân vật còn nhỏ.

Câu 14: Giả sử bạn đang viết về vấn đề "ảnh hưởng của môi trường sống đến con người" trong một tác phẩm. Yếu tố nghệ thuật nào của tác phẩm có khả năng cao nhất cung cấp dẫn chứng đắt giá cho luận điểm của bạn?

• A. Cách đặt tên chương hồi.
• B. Việc sử dụng các biện pháp tu từ trong lời thoại nhân vật.
• C. Nhịp điệu của câu văn.
• D. Miêu tả không gian, cảnh vật, bối cảnh xã hội nơi nhân vật sinh sống.

Câu 15: Đâu là yếu tố quan trọng giúp liên kết các đoạn văn trong phần Thân bài một cách mạch lạc và logic?

• A. Sử dụng thật nhiều từ nối.
• B. Trình bày các luận điểm theo thứ tự xuất hiện của chúng trong tác phẩm.
• C. Xây dựng hệ thống luận điểm chặt chẽ, mỗi đoạn văn tập trung làm rõ một luận điểm phụ và có sự chuyển tiếp hợp lý.
• D. Lặp lại câu chủ đề ở đầu mỗi đoạn.

Câu 16: Khi phân tích một biểu tượng (symbol) trong tác phẩm (ví dụ: hình ảnh con đường, ngọn đèn) để liên hệ với vấn đề xã hội (ví dụ: khát vọng đổi đời, niềm tin), bạn cần lưu ý điều gì?

• A. Chỉ cần gọi tên biểu tượng đó.
• B. Nêu ý nghĩa biểu tượng một cách chung chung, không cần dựa vào ngữ cảnh tác phẩm.
• C. Bỏ qua hoàn toàn việc phân tích ý nghĩa biểu tượng.
• D. Giải thích ý nghĩa của biểu tượng trong ngữ cảnh cụ thể của tác phẩm và mối liên hệ của ý nghĩa đó với vấn đề xã hội đang bàn luận.

Câu 17: Giả sử bạn muốn chứng minh luận điểm "tác phẩm A phản ánh vấn đề áp lực đồng tiền trong xã hội hiện đại". Bạn sẽ tìm dẫn chứng ở những khía cạnh nào của tác phẩm?

• A. Hành động, suy nghĩ của nhân vật khi đối diện với tiền bạc; các mối quan hệ bị chi phối bởi tiền; sự thay đổi nhân cách vì tiền.
• B. Mô tả thiên nhiên và phong cảnh.
• C. Các đoạn miêu tả về quá khứ xa xưa.
• D. Các cuộc đối thoại về nghệ thuật và văn chương.

Câu 18: Lập luận trong bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học là gì?

• A. Việc kể lại cốt truyện tác phẩm.
• B. Quá trình sử dụng lý lẽ và dẫn chứng (từ tác phẩm và thực tế nếu cần) để làm sáng tỏ, chứng minh cho luận điểm và quan điểm của người viết.
• C. Chỉ đơn thuần trích dẫn các câu văn hay trong tác phẩm.
• D. Nêu cảm xúc của người viết về tác phẩm.

Câu 19: Khi kết thúc bài nghị luận, phần Kết bài cần đạt được mục đích gì?

• A. Mở ra một vấn đề xã hội hoàn toàn mới.
• B. Kể tiếp diễn biến cuối cùng của câu chuyện trong tác phẩm.
• C. Xin lỗi người đọc vì những thiếu sót trong bài viết.
• D. Khẳng định lại vấn đề xã hội và quan điểm đã trình bày, có thể mở rộng suy nghĩ về ý nghĩa của vấn đề trong đời sống hiện tại hoặc giá trị của tác phẩm.

Câu 20: Việc liên hệ vấn đề xã hội trong tác phẩm với thực trạng xã hội đương đại (nếu có) có tác dụng gì đối với bài nghị luận?

• A. Làm cho vấn đề nghị luận trở nên gần gũi, có ý nghĩa thời sự và thể hiện khả năng suy ngẫm, liên hệ của người viết.
• B. Làm bài viết dài thêm một cách không cần thiết.
• C. Chứng minh tác phẩm văn học đã lỗi thời.
• D. Thay thế hoàn toàn việc phân tích tác phẩm.

Câu 21: Giả sử bạn đang phân tích vấn đề "sự cô đơn của con người trong xã hội hiện đại" qua một tác phẩm thơ. Bạn sẽ tập trung vào những yếu tố nghệ thuật nào của bài thơ để tìm dẫn chứng?

• A. Tiểu sử của nhà thơ.
• B. Cấu trúc vần và nhịp điệu.
• C. Hình ảnh, biểu tượng, giọng điệu, cảm xúc chủ đạo được thể hiện qua ngôn từ.
• D. Số lượng khổ thơ và câu thơ.

Câu 22: Đâu là cách hiệu quả nhất để đảm bảo tính thuyết phục của lập luận trong bài nghị luận này?

• A. Chỉ sử dụng cảm xúc cá nhân để viết.
• B. Liệt kê thật nhiều tên nhân vật và sự kiện.
• C. Sao chép ý kiến từ các bài phê bình có sẵn.
• D. Kết hợp chặt chẽ lý lẽ sắc bén, phân tích sâu sắc dẫn chứng từ tác phẩm và có thể bổ sung dẫn chứng từ thực tế (nếu phù hợp).

Câu 23: Khi viết bài nghị luận, việc sử dụng ngôn ngữ cần đảm bảo yêu cầu nào?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu, phức tạp.
• B. Chính xác, rõ ràng, mạch lạc, khách quan (khi phân tích) nhưng vẫn thể hiện được giọng điệu nghị luận thuyết phục.
• C. Sử dụng ngôn ngữ khẩu ngữ, thân mật.
• D. Lặp đi lặp lại các cụm từ để nhấn mạnh.

Câu 24: Giả sử bạn tìm thấy một chi tiết trong tác phẩm có thể diễn giải theo nhiều cách khác nhau liên quan đến vấn đề xã hội. Bạn nên xử lý chi tiết này như thế nào trong bài nghị luận?

• A. Bỏ qua chi tiết đó vì nó khó phân tích.
• B. Chỉ chọn một cách diễn giải mà bạn thích nhất, không cần giải thích.
• C. Trình bày cách hiểu của bạn và có thể đề cập đến các cách hiểu khác (nếu cần) để làm nổi bật quan điểm của mình dựa trên lập luận chặt chẽ.
• D. Liệt kê tất cả các cách diễn giải mà không đưa ra kết luận.

Câu 25: Đâu không phải là một yêu cầu đối với luận điểm trong bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học?

• A. Có tính khái quát.
• B. Thể hiện rõ quan điểm của người viết.
• C. Gắn kết với sự thể hiện của vấn đề xã hội trong tác phẩm.
• D. Phải là một câu trích nguyên văn từ tác phẩm.

Câu 26: Khi phân tích mối quan hệ giữa các nhân vật để làm rõ một vấn đề xã hội (ví dụ: mâu thuẫn gia đình), bạn cần chú ý đến điều gì?

• A. Nguyên nhân, diễn biến, hệ quả của mâu thuẫn; vai trò của từng nhân vật trong mâu thuẫn đó; cách tác giả thể hiện mâu thuẫn.
• B. Chỉ số lượng nhân vật tham gia vào mối quan hệ.
• C. Ngoại hình của các nhân vật.
• D. Tên gọi của các mối quan hệ (ví dụ: quan hệ cha con, mẹ con...).

Câu 27: Đâu là dấu hiệu cho thấy một bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học có chiều sâu và sức thuyết phục?

• A. Kể lại toàn bộ câu chuyện một cách sinh động.
• B. Đưa ra thật nhiều ý kiến chủ quan mà không có dẫn chứng.
• C. Phân tích được sự thể hiện độc đáo, sâu sắc của vấn đề xã hội qua các yếu tố nghệ thuật của tác phẩm và có lập luận chặt chẽ, thuyết phục.
• D. Chỉ tập trung vào việc khen ngợi tác phẩm.

Câu 28: Để bài viết không bị sa đà vào việc kể chuyện, khi sử dụng dẫn chứng từ tác phẩm, người viết cần đặc biệt lưu ý điều gì?

• A. Kể lại chi tiết càng đầy đủ càng tốt.
• B. Không cần phân tích, chỉ cần trích dẫn.
• C. Chỉ sử dụng những chi tiết rất ngắn.
• D. Chỉ trích dẫn/kể lại những chi tiết cần thiết để chứng minh luận điểm và dành phần lớn dung lượng cho việc phân tích, lập luận.

Câu 29: Đâu là một trong những sai lầm thường gặp khi viết bài nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học?

• A. Xác định được vấn đề xã hội phù hợp.
• B. Biến bài viết thành bài phân tích tác phẩm đơn thuần hoặc bài nghị luận xã hội chung chung, không làm rõ được mối liên hệ giữa vấn đề và sự thể hiện của nó trong tác phẩm.
• C. Có bố cục ba phần rõ ràng.
• D. Sử dụng ngôn ngữ chính xác.

Câu 30: Để nâng cao chất lượng bài viết, sau khi hoàn thành bản nháp, người viết nên làm gì?

• A. Đọc lại, rà soát bố cục, hệ thống luận điểm, cách sử dụng dẫn chứng, lập luận, từ ngữ, câu văn và chỉnh sửa (nếu cần).
• B. Nộp bài ngay mà không cần xem lại.
• C. Sao chép thêm các đoạn văn từ nguồn khác.
• D. Chỉ kiểm tra lỗi chính tả.

Câu 1: Mục đích chính của việc viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học là gì?

• A. Tóm tắt nội dung chính và các chi tiết nghệ thuật nổi bật của tác phẩm.
• B. Kể lại cuộc đời và sự nghiệp của tác giả liên quan đến vấn đề xã hội đó.
• C. Phân tích cách tác phẩm văn học phản ánh, thể hiện hoặc đặt ra một vấn đề xã hội và liên hệ với thực tế đời sống.
• D. Chứng minh tác phẩm văn học là một tài liệu lịch sử chính xác về vấn đề xã hội được đề cập.

Câu 2: Khi đọc một tác phẩm văn học để tìm hiểu về vấn đề xã hội, người viết cần chú ý điều gì nhất?

• A. Ghi nhớ tất cả các tên nhân vật và địa danh được nhắc đến.
• B. Tìm hiểu xem tác phẩm được viết vào thời gian nào và in ở nhà xuất bản nào.
• C. Đếm số lượng các biện pháp tu từ được sử dụng trong tác phẩm.
• D. Phân tích các chi tiết về nhân vật, hoàn cảnh, mâu thuẫn, hành động liên quan đến vấn đề xã hội.

Câu 3: Đâu là một yêu cầu quan trọng đối với luận điểm trong văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học?

• A. Luận điểm phải là một câu hỏi mở.
• B. Luận điểm phải rõ ràng, cụ thể và thể hiện được quan điểm của người viết về vấn đề xã hội được bàn luận qua tác phẩm.
• C. Luận điểm phải trích dẫn nguyên văn một câu trong tác phẩm.
• D. Luận điểm chỉ cần nêu tên tác phẩm và vấn đề xã hội chung chung.

Câu 4: Giả sử bạn đang viết bài nghị luận về vấn đề "Số phận người phụ nữ trong xã hội phong kiến" qua tác phẩm "Truyện Kiều". Luận cứ nào sau đây chưa phù hợp để làm sáng tỏ luận điểm "Thúy Kiều là nạn nhân tiêu biểu của xã hội đồng tiền và cường quyền phong kiến"?

• A. Việc Thúy Kiều phải bán mình chuộc cha.
• B. Cảnh Thúy Kiều bị Mã Giám Sinh lừa gạt và đẩy vào lầu xanh.
• C. Vẻ đẹp "nghiêng nước nghiêng thành" và tài năng "cầm kỳ thi họa" của Thúy Kiều.
• D. Việc Thúy Kiều bị Hoạn Thư ghen tuông, đày đọa.

Câu 5: Để bài nghị luận có sức thuyết phục, người viết cần làm gì với các dẫn chứng từ tác phẩm văn học?

• A. Trích dẫn chính xác và phân tích, bình giảng để làm rõ mối liên hệ của dẫn chứng với luận điểm.
• B. Liệt kê thật nhiều dẫn chứng mà không cần phân tích.
• C. Chỉ cần nhắc tên nhân vật hoặc sự kiện mà không cần trích dẫn cụ thể.
• D. Tóm tắt toàn bộ nội dung tác phẩm thay vì chọn lọc dẫn chứng.

Câu 6: Khi liên hệ vấn đề xã hội được phản ánh trong tác phẩm văn học với thực tế đời sống hiện nay, người viết cần lưu ý điều gì để tránh bị lạc đề?

• A. Chỉ tập trung nói về thực trạng xã hội hiện tại mà bỏ qua tác phẩm.
• B. So sánh một cách máy móc, áp đặt hoàn cảnh xưa vào hoàn cảnh nay.
• C. Liệt kê các vấn đề xã hội hiện tại mà không có sự kết nối với vấn đề trong tác phẩm.
• D. Tìm ra những điểm tương đồng hoặc khác biệt về bản chất, biểu hiện, hậu quả của vấn đề xã hội giữa bối cảnh tác phẩm và xã hội hiện đại, rút ra ý nghĩa thời sự của tác phẩm.

Câu 7: Đâu là chức năng chính của phần mở bài trong văn bản nghị luận này?

• A. Tóm tắt toàn bộ nội dung và kết thúc của tác phẩm.
• B. Giới thiệu tác phẩm, nêu vấn đề xã hội sẽ nghị luận và trình bày rõ ràng luận đề/quan điểm chung của bài viết.
• C. Phân tích chi tiết một đoạn trích tiêu biểu nhất của tác phẩm.
• D. Nêu lên kinh nghiệm cá nhân của người viết về vấn đề xã hội đó.

Câu 8: Trong phần thân bài, mỗi đoạn văn thường được xây dựng như thế nào để đảm bảo tính logic và thuyết phục?

• A. Bắt đầu bằng một câu chủ đề (luận điểm phụ), sau đó triển khai bằng các luận cứ (phân tích tác phẩm, dẫn chứng) và liên hệ (nếu cần).
• B. Kể lại một cách chi tiết các sự kiện trong tác phẩm theo trình tự thời gian.
• C. Liệt kê các ý kiến của các nhà phê bình khác về tác phẩm.
• D. Chỉ nêu lên cảm xúc cá nhân về vấn đề xã hội.

Câu 9: Khi phân tích một chi tiết nghệ thuật (ví dụ: hình ảnh, ngôn ngữ, biểu tượng) để làm rõ vấn đề xã hội, người viết cần tập trung vào điều gì?

• A. Định nghĩa thuật ngữ nghệ thuật đó một cách chính xác.
• B. So sánh chi tiết đó với chi tiết tương tự trong các tác phẩm khác.
• C. Giải thích ý nghĩa của chi tiết đó và vai trò của nó trong việc khắc họa, làm nổi bật khía cạnh nào của vấn đề xã hội.
• D. Chỉ ra tác giả đã sử dụng chi tiết đó như thế nào về mặt kỹ thuật viết.

Câu 10: Đâu là một lỗi thường gặp khi liên hệ vấn đề xã hội trong tác phẩm với thực tế đời sống hiện nay?

• A. Sử dụng quá nhiều dẫn chứng từ tác phẩm.
• B. Nêu các vấn đề xã hội hiện tại một cách chung chung, thiếu dẫn chứng cụ thể hoặc không chỉ ra được mối liên hệ sâu sắc với tác phẩm.
• C. Phân tích quá kỹ các chi tiết nghệ thuật.
• D. Trình bày luận điểm quá rõ ràng.

Câu 11: Giả sử bạn đang viết về vấn đề "Sự tha hóa của con người dưới tác động của đồng tiền" qua một tác phẩm. Câu nào sau đây thể hiện rõ nhất sự liên hệ giữa vấn đề trong tác phẩm và thực tế hiện nay?

• A. Nhân vật X trong tác phẩm đã thay đổi vì tiền.
• B. Ngày nay, tiền bạc rất quan trọng trong cuộc sống.
• C. Tác phẩm được viết cách đây nhiều năm.
• D. Giống như nhân vật X trong tác phẩm đã đánh mất nhân cách vì tiền, vấn nạn chạy theo vật chất một cách mù quáng vẫn đang diễn ra trong xã hội hiện đại, dẫn đến những hệ lụy đáng báo động về đạo đức và mối quan hệ con người.

Câu 12: Khi kết thúc bài nghị luận, người viết nên làm gì để tăng tính sâu sắc và mở rộng vấn đề?

• A. Khẳng định lại luận đề một cách khái quát, đưa ra một nhận định mang tính tổng kết hoặc lời kêu gọi, định hướng suy nghĩ về vấn đề trong bối cảnh hiện tại.
• B. Tóm tắt lại tất cả các luận cứ đã trình bày ở thân bài một cách chi tiết.
• C. Nêu thêm một vấn đề xã hội khác không liên quan đến tác phẩm.
• D. Đặt ra nhiều câu hỏi chưa có lời giải đáp.

Câu 13: Giả sử tác phẩm bạn phân tích sử dụng biện pháp ẩn dụ để nói về sự bất công xã hội. Khi viết bài nghị luận, bạn sẽ khai thác biện pháp này như thế nào?

• A. Chỉ ra đó là ẩn dụ và nêu tên biện pháp.
• B. Giải thích ý nghĩa của hình ảnh ẩn dụ và phân tích cách nó góp phần thể hiện mức độ, tính chất của sự bất công xã hội trong tác phẩm.
• C. So sánh ẩn dụ này với hoán dụ.
• D. Bỏ qua vì biện pháp tu từ không quan trọng bằng cốt truyện.

Câu 14: Đâu là yếu tố quan trọng nhất để đảm bảo tính mạch lạc và liên kết giữa các đoạn trong phần thân bài?

• A. Mỗi đoạn đều có độ dài tương đương nhau.
• B. Sử dụng thật nhiều từ nối.
• C. Các luận điểm phụ trong mỗi đoạn phải được sắp xếp theo một trình tự logic nhất định và cùng làm sáng tỏ cho luận đề chung của bài.
• D. Bắt đầu mỗi đoạn bằng một câu hỏi.

Câu 15: Khi lựa chọn tác phẩm văn học để nghị luận về một vấn đề xã hội, tiêu chí nào là phù hợp nhất?

• A. Tác phẩm phải thật dài và nổi tiếng.
• B. Tác phẩm phải có kết thúc bi thảm.
• C. Tác phẩm phải được viết bởi một tác giả nước ngoài.
• D. Tác phẩm phải chứa đựng nội dung, chi tiết, hình tượng có khả năng phản ánh hoặc gợi mở sâu sắc về vấn đề xã hội mà người viết quan tâm.

Câu 16: Việc phân tích diễn biến tâm trạng của nhân vật có thể giúp làm sáng tỏ vấn đề xã hội như thế nào trong bài nghị luận?

• A. Thể hiện những tác động, ảnh hưởng của hoàn cảnh xã hội, định kiến, hoặc vấn đề xã hội đó lên đời sống nội tâm, suy nghĩ, cảm xúc của con người trong tác phẩm.
• B. Chỉ ra nhân vật là người tốt hay kẻ xấu.
• C. Chứng minh tác giả giỏi miêu tả nội tâm.
• D. Dự đoán hành động tiếp theo của nhân vật.

Câu 17: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội dựa trên tác phẩm văn học và một bài phân tích văn học thông thường?

• A. Văn bản nghị luận dài hơn bài phân tích.
• B. Văn bản nghị luận không cần trích dẫn từ tác phẩm.
• C. Văn bản nghị luận sử dụng phân tích văn học làm luận cứ để làm sáng tỏ và nghị luận về vấn đề xã hội, trong khi phân tích văn học thông thường tập trung chủ yếu vào giá trị nghệ thuật và nội dung của bản thân tác phẩm.
• D. Văn bản nghị luận chỉ nói về xã hội, không nói về văn học.

Câu 18: Khi đề cập đến bối cảnh lịch sử, văn hóa liên quan đến tác phẩm hoặc vấn đề xã hội, người viết nên làm gì để thông tin này hỗ trợ cho bài nghị luận?

• A. Liệt kê càng nhiều sự kiện lịch sử càng tốt.
• B. Viết một đoạn dài về tiểu sử tác giả.
• C. Chỉ nhắc đến tên thời đại mà không giải thích gì thêm.
• D. Chọn lọc những thông tin bối cảnh thực sự cần thiết để giúp người đọc hiểu rõ hơn nguồn gốc, nguyên nhân, hoặc đặc điểm của vấn đề xã hội trong thời đại tác phẩm ra đời và mối liên hệ với hiện tại.

Câu 19: Đâu là một yêu cầu về ngôn ngữ và văn phong trong văn bản nghị luận này?

• A. Ngôn ngữ cần chuẩn xác, rõ ràng, khách quan (khi phân tích tác phẩm và trình bày luận điểm), kết hợp với giọng điệu thuyết phục.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương để bài viết gần gũi hơn.
• C. Viết theo lối kể chuyện để thu hút người đọc.
• D. Sử dụng càng nhiều thuật ngữ chuyên ngành càng tốt.

Câu 20: Giả sử bạn đang nghị luận về vấn đề "Khoảng cách giàu nghèo" qua một truyện ngắn. Bạn có thể sử dụng những loại dẫn chứng nào để làm sáng tỏ luận điểm?

• A. Ý kiến của bạn bè về truyện ngắn.
• B. Thông tin về giá bán của truyện ngắn trên thị trường.
• C. Các chi tiết miêu tả cuộc sống đối lập của các nhân vật giàu và nghèo trong truyện; số liệu thống kê hoặc ví dụ thực tế về khoảng cách giàu nghèo trong xã hội hiện đại (khi liên hệ).
• D. Tên của tất cả các nhân vật trong truyện.

Câu 21: Khi phân tích hình tượng nhân vật để làm rõ vấn đề xã hội, điều gì cần được ưu tiên?

• A. Liệt kê tất cả hành động của nhân vật.
• B. Đánh giá nhân vật là tốt hay xấu theo quan điểm đạo đức cá nhân.
• C. Chỉ tập trung vào ngoại hình của nhân vật.
• D. Phân tích những đặc điểm, hành động, suy nghĩ, mối quan hệ của nhân vật cho thấy họ là sản phẩm, nạn nhân, hoặc người phản kháng lại vấn đề xã hội đó.

Câu 22: Việc sử dụng các từ nối hoặc cụm từ chuyển tiếp (ví dụ: "ngoài ra", "bên cạnh đó", "tuy nhiên", "như vậy") trong bài nghị luận có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Tạo sự liên kết chặt chẽ, mạch lạc giữa các câu, các đoạn, giúp người đọc dễ dàng theo dõi lập luận của người viết.
• C. Thay thế cho việc phân tích dẫn chứng.
• D. Chỉ để làm đẹp cho bài viết.

Câu 23: Để bài nghị luận không chỉ dừng lại ở việc phân tích tác phẩm mà còn có giá trị xã hội, người viết cần làm gì ở phần kết bài?

• A. Tóm tắt lại cốt truyện.
• B. Kể về cảm xúc cá nhân sau khi đọc tác phẩm.
• C. Nêu bật ý nghĩa, bài học rút ra từ vấn đề xã hội được bàn luận qua tác phẩm, có thể liên hệ với trách nhiệm cá nhân hoặc cộng đồng trong việc giải quyết vấn đề đó ở hiện tại.
• D. Liệt kê danh sách các tác phẩm cùng chủ đề.