12+ Đề Trắc Nghiệm Viết Văn Bản Thuyết Minh Về Một Sự Vật, Hiện Tượng Trong Đời Sống Xã Hội – (Kết Nối Tri Thức)

Câu 1: Khi viết văn bản thuyết minh về một sự vật, hiện tượng trong đời sống xã hội, mục đích chính của người viết là gì?

• A. Bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ cá nhân về sự vật, hiện tượng.
• B. Thuyết phục người đọc đồng tình với quan điểm của người viết.
• C. Cung cấp thông tin khách quan, chính xác giúp người đọc hiểu rõ về sự vật, hiện tượng.
• D. Kể lại diễn biến, quá trình hình thành của sự vật, hiện tượng theo trình tự thời gian.

Câu 2: Để văn bản thuyết minh đạt hiệu quả, thông tin được sử dụng cần đảm bảo những yêu cầu nào?

• A. Giàu cảm xúc, có tính biểu cảm cao.
• B. Mang tính chủ quan, thể hiện rõ ý kiến cá nhân.
• C. Chỉ cần thu hút, gây ấn tượng mạnh với người đọc.
• D. Khách quan, chính xác, đầy đủ và có nguồn gốc đáng tin cậy.

Câu 3: Khi thuyết minh về một hiện tượng xã hội phức tạp như "biến đổi khí hậu", người viết cần đặc biệt chú ý đến phương pháp thuyết minh nào để làm rõ nguyên nhân và hậu quả?

• A. Phương pháp định nghĩa.
• B. Phương pháp phân tích nguyên nhân - kết quả.
• C. Phương pháp so sánh.
• D. Phương pháp dùng số liệu.

Câu 4: Giả sử bạn đang viết bài thuyết minh về "Tết Nguyên Đán ở Việt Nam". Để giúp người đọc hiểu về ý nghĩa văn hóa sâu sắc của ngày Tết, bạn nên tập trung vào loại thông tin nào?

• A. Số lượng người đón Tết hàng năm.
• B. Các món ăn truyền thống cụ thể và cách chế biến.
• C. Các phong tục, tập quán, nghi lễ và giá trị tinh thần mà Tết mang lại.
• D. Lịch sử ra đời của lịch âm.

Câu 5: Đoạn văn sau sử dụng chủ yếu phương pháp thuyết minh nào?

• A. Phương pháp phân tích các bộ phận/đặc điểm.
• B. Phương pháp so sánh.
• C. Phương pháp dùng số liệu.
• D. Phương pháp giải thích nguyên nhân.

Câu 6: Khi lập dàn ý cho bài thuyết minh, phần Mở bài thường có nhiệm vụ gì?

• A. Trình bày chi tiết các đặc điểm của sự vật, hiện tượng.
• B. Giới thiệu sự vật, hiện tượng cần thuyết minh và phạm vi bài viết.
• C. Đưa ra nhận xét, đánh giá chủ quan về sự vật, hiện tượng.
• D. Nêu bật ý nghĩa, giá trị của sự vật, hiện tượng một cách sâu sắc.

Câu 7: Để bài viết thuyết minh về một di tích lịch sử (ví dụ: Hoàng thành Thăng Long) trở nên sinh động và hấp dẫn hơn, ngoài việc sử dụng ngôn ngữ chính xác, khách quan, người viết có thể kết hợp thêm yếu tố nào?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ biểu cảm, giàu hình ảnh.
• B. Nêu cảm nhận cá nhân về di tích.
• C. Kể lại một câu chuyện hư cấu liên quan đến di tích.
• D. Kết hợp sử dụng các yếu tố phi ngôn ngữ như hình ảnh, sơ đồ, bản đồ.

Câu 8: Giả sử bạn đang viết bài thuyết minh về "Tình nguyện viên trong xã hội hiện đại". Để làm rõ vai trò của họ, bạn có thể sử dụng phương pháp thuyết minh nào để chỉ ra sự khác biệt giữa tình nguyện viên và người làm công ăn lương?

• A. Phương pháp định nghĩa.
• B. Phương pháp dùng số liệu.
• C. Phương pháp so sánh và đối chiếu.
• D. Phương pháp phân tích nguyên nhân.

Câu 9: Khi thuyết minh về một quy trình (ví dụ: quy trình tái chế rác thải), người viết nên sắp xếp các thông tin theo trình tự nào để đảm bảo tính logic và dễ hiểu?

• A. Trình tự thời gian hoặc trình tự các bước thực hiện.
• B. Trình tự không gian (từ trong ra ngoài, từ trên xuống dưới).
• C. Trình tự mức độ quan trọng (từ quan trọng nhất đến ít quan trọng nhất).
• D. Trình tự ngẫu nhiên để tạo sự bất ngờ.

Câu 10: Đâu KHÔNG phải là đặc điểm của ngôn ngữ trong văn bản thuyết minh?

• A. Khách quan, tránh biểu lộ cảm xúc cá nhân.
• B. Chính xác, rõ ràng, dễ hiểu.
• C. Sử dụng thuật ngữ chuyên ngành (nếu có) một cách hợp lý.
• D. Giàu hình ảnh, sử dụng nhiều biện pháp tu từ.

Câu 11: Khi thuyết minh về "Áo dài Việt Nam", bạn thu thập được thông tin về lịch sử hình thành, cấu tạo, chất liệu, các kiểu dáng phổ biến và ý nghĩa văn hóa. Trong phần Thân bài, bạn nên sắp xếp các thông tin này như thế nào để bài viết mạch lạc?

• A. Nhóm các thông tin cùng loại thành các đoạn/mục nhỏ (ví dụ: Lịch sử, Cấu tạo, Chất liệu, Ý nghĩa).
• B. Trình bày ngẫu nhiên các thông tin đã thu thập.
• C. Chỉ tập trung vào một khía cạnh duy nhất để làm bài viết sâu sắc hơn.
• D. Sắp xếp các thông tin theo mức độ yêu thích của người viết.

Câu 12: Bạn đang viết bài thuyết minh về "Nghề làm gốm truyền thống". Để chứng minh tính độc đáo và giá trị của nghề này, bạn nên ưu tiên sử dụng loại bằng chứng nào?

• A. Cảm nhận cá nhân của bạn về vẻ đẹp của gốm.
• B. Số liệu thống kê về số lượng sản phẩm bán ra hàng năm.
• C. Ý kiến của một vài người dân địa phương.
• D. Mô tả chi tiết quy trình chế tác, hình ảnh sản phẩm tinh xảo, hoặc các chứng nhận/giải thưởng (nếu có).

Câu 13: Khi thuyết minh về một hiện tượng thiên nhiên (ví dụ: mưa axit), việc sử dụng phương pháp "phân tích nguyên nhân - kết quả" giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Sự hình thành của hiện tượng và những tác động của nó.
• B. Cấu tạo chi tiết của các thành phần trong mưa axit.
• C. So sánh mưa axit với các loại mưa khác.
• D. Lịch sử phát hiện ra hiện tượng mưa axit.

Câu 14: Đọc đoạn văn sau:

• A. Chủ yếu là dùng số liệu.
• B. Chủ yếu là so sánh.
• C. Chủ yếu là kể chuyện.
• D. Kết hợp định nghĩa, phân tích bộ phận và nêu ý nghĩa.

Câu 15: Khi thuyết minh về một sự vật có nhiều loại khác nhau (ví dụ: các loại hình nghệ thuật truyền thống Việt Nam), người viết có thể sử dụng phương pháp nào để giúp người đọc dễ hình dung và phân biệt?

• A. Chỉ tập trung mô tả chi tiết một loại duy nhất.
• B. Sử dụng phương pháp phân loại để chia đối tượng thành các nhóm/loại khác nhau.
• C. Kể lại lịch sử ra đời của từng loại.
• D. Nêu cảm nhận cá nhân về từng loại.

Câu 16: Phần Kết bài trong văn bản thuyết minh thường có nhiệm vụ gì?

• A. Bổ sung thêm thông tin chi tiết mà phần thân bài chưa có.
• B. Đưa ra các số liệu thống kê mới nhất.
• C. Khẳng định lại giá trị, ý nghĩa của sự vật, hiện tượng và có thể nêu nhận định khái quát.
• D. Bày tỏ cảm xúc tiếc nuối khi kết thúc bài viết.

Câu 17: Khi thuyết minh về một hiện tượng tiêu cực trong đời sống xã hội (ví dụ: bạo lực học đường), người viết cần lưu ý điều gì để bài viết vừa cung cấp thông tin chính xác, vừa mang tính giáo dục?

• A. Chỉ tập trung miêu tả các hành vi bạo lực một cách chi tiết để gây sốc.
• B. Đổ lỗi cho một cá nhân hoặc một nhóm người cụ thể.
• C. Sử dụng ngôn ngữ căm phẫn, lên án mạnh mẽ.
• D. Phân tích khách quan nguyên nhân, biểu hiện, hậu quả và có thể đề xuất giải pháp hoặc lời khuyên.

Câu 18: Bạn đang viết bài thuyết minh về "Làng nghề truyền thống Việt Nam". Để làm rõ sự phát triển của làng nghề qua các thời kỳ, bạn nên sử dụng phương pháp thuyết minh nào?

• A. Trình bày theo quá trình lịch sử.
• B. Phân tích cấu tạo của sản phẩm làng nghề.
• C. So sánh làng nghề này với làng nghề khác.
• D. Dùng số liệu về thu nhập của người dân làng nghề.

Câu 19: Khi sử dụng số liệu, thống kê trong văn bản thuyết minh, người viết cần lưu ý điều gì để đảm bảo tính thuyết phục?

• A. Sử dụng càng nhiều số liệu càng tốt, không cần chú ý nguồn.
• B. Số liệu phải chính xác, đáng tin cậy, có nguồn gốc rõ ràng và được trình bày phù hợp.
• C. Chỉ cần số liệu mới nhất, không cần quan tâm đến tính đại diện.
• D. Số liệu chỉ mang tính minh họa, không cần quá chính xác.

Câu 20: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa văn bản thuyết minh và văn bản miêu tả?

• A. Văn bản thuyết minh sử dụng nhiều hình ảnh, còn văn bản miêu tả thì không.
• B. Văn bản thuyết minh chỉ nói về sự vật, còn văn bản miêu tả chỉ nói về hiện tượng.
• C. Văn bản thuyết minh cung cấp thông tin khách quan, giải thích, còn văn bản miêu tả tái hiện đặc điểm cụ thể, thường có yếu tố chủ quan.
• D. Văn bản thuyết minh dài hơn văn bản miêu tả.

Câu 21: Khi thuyết minh về một sự vật có cấu tạo phức tạp (ví dụ: động cơ ô tô), phương pháp thuyết minh nào sau đây sẽ giúp người đọc dễ hình dung nhất?

• A. Chỉ nêu định nghĩa về động cơ ô tô.
• B. Kể lịch sử ra đời của động cơ ô tô.
• C. So sánh động cơ ô tô với động cơ xe máy.
• D. Phân tích cấu tạo, chức năng của từng bộ phận và sử dụng sơ đồ minh họa.

Câu 22: Bạn đang chuẩn bị viết bài thuyết minh về "Lễ hội Katê của người Chăm". Để bài viết có chiều sâu và làm nổi bật giá trị văn hóa, bạn nên thu thập thông tin từ những nguồn nào là đáng tin cậy nhất?

• A. Các công trình nghiên cứu văn hóa Chăm, sách báo chuyên ngành, phỏng vấn nghệ nhân, già làng.
• B. Các bài đăng trên mạng xã hội của người tham dự lễ hội.
• C. Các bài viết trên blog cá nhân không rõ tác giả.
• D. Thông tin truyền miệng từ những người không sống ở vùng có lễ hội.

Câu 23: Câu văn nào sau đây phù hợp nhất để sử dụng trong một văn bản thuyết minh về "Cây tre Việt Nam"?

• A. Ôi, cây tre Việt Nam thân thương, biểu tượng của lòng kiên cường!
• B. Theo tôi thấy, tre là loài cây đẹp nhất ở Việt Nam.
• C. Tre thuộc họ Hòa thảo, có đặc điểm thân rỗng, chia đốt rõ ràng, mọc thành bụi hoặc cụm.
• D. Tôi đoán tre có rất nhiều công dụng trong đời sống.

Câu 24: Khi thuyết minh về "Hiện tượng ô nhiễm không khí ở các đô thị lớn", để bài viết có sức nặng và cảnh báo được mức độ nghiêm trọng, bạn nên ưu tiên sử dụng phương pháp thuyết minh nào?

• A. Chỉ miêu tả cảm giác khó chịu khi hít thở không khí ô nhiễm.
• B. Sử dụng số liệu thống kê về chỉ số chất lượng không khí (AQI), nồng độ bụi mịn (PM2.5), hoặc tỷ lệ mắc bệnh hô hấp.
• C. Kể một câu chuyện về người bị ảnh hưởng bởi ô nhiễm.
• D. Nêu định nghĩa về ô nhiễm không khí.

Câu 25: Giả sử bạn nhận được dàn ý sau cho bài thuyết minh về "Cây lúa nước ở Việt Nam": 1. Giới thiệu cây lúa nước. 2. Lịch sử cây lúa nước ở Việt Nam. 3. Các bộ phận của cây lúa. 4. Quy trình trồng và chăm sóc lúa. 5. Ý nghĩa của cây lúa nước trong đời sống vật chất và tinh thần. 6. Kết bài. Dàn ý này đã sử dụng những phương pháp sắp xếp thông tin nào?

• A. Chỉ sắp xếp theo không gian.
• B. Chỉ sắp xếp theo thời gian.
• C. Chỉ sắp xếp theo cấu tạo.
• D. Kết hợp nhiều phương pháp: lịch sử, cấu tạo, quy trình, theo khía cạnh.

Câu 26: Để kiểm tra tính chính xác của thông tin khi viết bài thuyết minh, người viết cần làm gì?

• A. Đối chiếu thông tin từ nhiều nguồn đáng tin cậy khác nhau và tham khảo ý kiến chuyên gia (nếu có thể).
• B. Tin tưởng hoàn toàn vào nguồn thông tin đầu tiên tìm được.
• C. Hỏi ý kiến bạn bè hoặc người thân.
• D. Chỉ cần thông tin đó nghe có vẻ hợp lý.

Câu 27: Khi thuyết minh về một hiện tượng văn hóa độc đáo (ví dụ: Hát Xoan Phú Thọ), đâu là cách hiệu quả nhất để làm nổi bật sự độc đáo đó?

• A. Chỉ kể lại một buổi biểu diễn Hát Xoan.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ ca ngợi, mang tính chủ quan về Hát Xoan.
• C. So sánh Hát Xoan với các loại hình nghệ thuật truyền thống khác hoặc phân tích sâu các yếu tố đặc trưng (kỹ thuật hát, múa, nhạc cụ, không gian, lịch sử).
• D. Nêu số lượng người biết hát Xoan hiện nay.

Câu 28: Đâu là lỗi thường gặp khi viết văn bản thuyết minh về một sự vật, hiện tượng xã hội?

• A. Thông tin thiếu khách quan, lẫn lộn giữa thông tin và cảm xúc cá nhân.
• B. Sử dụng quá nhiều số liệu chính xác.
• C. Dàn ý quá mạch lạc, rõ ràng.
• D. Kết bài tóm lược được nội dung chính.

Câu 29: Khi thuyết minh về "Làng lụa Vạn Phúc", để làm rõ chất liệu và quy trình làm lụa, bạn nên sử dụng phương pháp thuyết minh nào kết hợp với hình ảnh minh họa?

• A. Định nghĩa lụa Vạn Phúc.
• B. So sánh lụa Vạn Phúc với lụa nơi khác.
• C. Kể chuyện về một nghệ nhân làm lụa.
• D. Phân tích chất liệu và trình bày theo quy trình sản xuất.

Câu 30: Bạn đang viết bài thuyết minh về "Tầm quan trọng của việc đọc sách đối với thanh thiếu niên". Để làm cho bài viết thuyết phục hơn, bạn nên sử dụng loại thông tin nào làm dẫn chứng?

• A. Kết quả các nghiên cứu khoa học về lợi ích của việc đọc, số liệu thống kê về thói quen đọc sách và thành tích học tập, hoặc ví dụ về những người nổi tiếng yêu đọc sách.
• B. Cảm nhận cá nhân của bạn về việc đọc sách.
• C. Ý kiến chủ quan của bạn bè về sách.
• D. Số lượng sách được xuất bản hàng năm.

Câu 1: Mục đích chính của việc viết văn bản thuyết minh về một sự vật, hiện tượng trong đời sống xã hội là gì?

• A. Bày tỏ cảm xúc, thái độ của người viết về sự vật, hiện tượng.
• B. Kể lại diễn biến, câu chuyện liên quan đến sự vật, hiện tượng.
• C. Cung cấp kiến thức khách quan, chính xác giúp người đọc/nghe hiểu rõ về sự vật, hiện tượng.
• D. Thuyết phục người đọc/nghe đồng tình với quan điểm của người viết về sự vật, hiện tượng.

Câu 2: Khi lựa chọn đề tài để viết văn bản thuyết minh về một sự vật, hiện tượng trong đời sống xã hội, yếu tố nào sau đây không phải là quan trọng hàng đầu?

• A. Đề tài gần gũi, quen thuộc với đời sống xã hội.
• B. Đề tài có đủ thông tin, tư liệu để khai thác.
• C. Đề tài có ý nghĩa, giá trị nhất định đối với người đọc.
• D. Đề tài hoàn toàn mới lạ, chưa từng được ai nhắc đến.

Câu 3: Giả sử bạn cần viết văn bản thuyết minh về "Lễ hội Cồng chiêng Tây Nguyên". Để đảm bảo tính khách quan và chính xác, nguồn thông tin nào sau đây được xem là đáng tin cậy nhất?

• A. Các công trình nghiên cứu của nhà khoa học, sách chuyên khảo về văn hóa Tây Nguyên.
• B. Các bài báo lá cải, tin tức giật gân trên mạng xã hội.
• C. Ý kiến chủ quan của một vài người từng tham dự lễ hội.
• D. Các bài viết trên blog cá nhân không rõ nguồn gốc.

Câu 4: Khi lập dàn ý cho bài văn thuyết minh về "Quá trình đô thị hóa ở Việt Nam", phần thân bài cần tập trung vào những nội dung cốt lõi nào?

• A. Những câu chuyện thú vị, giai thoại về quá trình đô thị hóa.
• B. Chủ yếu là cảm nhận cá nhân và những kỷ niệm về nơi ở thay đổi.
• C. Khái niệm, biểu hiện, nguyên nhân, quá trình diễn ra và tác động của đô thị hóa.
• D. Phê phán những mặt tiêu cực và đề xuất giải pháp cho quá trình đô thị hóa.

Câu 5: Đoạn văn sau sử dụng phương pháp thuyết minh chủ yếu nào?

"Áo dài là một loại trang phục truyền thống của Việt Nam. Nó thường bao gồm một chiếc áo dài tay dài xẻ tà cao đến eo hoặc hông, mặc bên ngoài chiếc quần ống rộng. Chất liệu phổ biến để may áo dài là lụa, satin hoặc gấm, với màu sắc và hoa văn đa dạng."

• A. Phương pháp định nghĩa
• B. Phương pháp miêu tả
• C. Phương pháp phân tích
• D. Phương pháp so sánh

Câu 6: Để làm rõ "nguyên nhân" dẫn đến hiện tượng "ô nhiễm không khí ở các đô thị lớn", bạn nên ưu tiên sử dụng phương pháp thuyết minh nào trong phần thân bài?

• A. Phương pháp định nghĩa
• B. Phương pháp so sánh
• C. Phương pháp phân tích nguyên nhân - kết quả
• D. Phương pháp dùng số liệu

Câu 7: Khi thuyết minh về một món ăn truyền thống (ví dụ: Phở), việc trình bày "công thức và cách chế biến" thuộc về phương pháp thuyết minh nào?

• A. Phương pháp so sánh
• B. Phương pháp dùng số liệu
• C. Phương pháp định nghĩa
• D. Phương pháp phân tích/trình bày cách làm

Câu 8: Trong văn bản thuyết minh, việc sử dụng các "số liệu thống kê, dữ liệu khoa học cụ thể" nhằm mục đích gì?

• A. Tăng tính khách quan, chính xác và độ tin cậy cho thông tin.
• B. Bày tỏ cảm xúc mạnh mẽ của người viết.
• C. Giúp người đọc dễ dàng tưởng tượng và hình dung.
• D. Kể một câu chuyện hấp dẫn về sự vật, hiện tượng.

Câu 9: Đoạn kết bài văn thuyết minh có vai trò chủ yếu là gì?

• A. Giới thiệu đề tài và phạm vi thuyết minh.
• B. Khẳng định lại ý nghĩa, giá trị của sự vật, hiện tượng và kết thúc vấn đề.
• C. Trình bày chi tiết các đặc điểm, khía cạnh của sự vật, hiện tượng.
• D. Nêu cảm nghĩ cá nhân và kêu gọi hành động.

Câu 10: Giả sử bạn đang viết bài thuyết minh về "Internet và tác động của nó đối với giới trẻ". Để làm rõ "tác động tích cực" và "tác động tiêu cực", bạn nên sử dụng phương pháp thuyết minh nào là hiệu quả nhất?

• A. So sánh và đối chiếu.
• B. Định nghĩa.
• C. Miêu tả.
• D. Trình bày số liệu đơn thuần.

Câu 11: Ngôn ngữ trong văn bản thuyết minh cần đảm bảo những yêu cầu nào sau đây?

• A. Giàu hình ảnh, biểu cảm, mang tính cá nhân cao.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương, khẩu ngữ.
• C. Chính xác, khách quan, rõ ràng và dễ hiểu.
• D. Sử dụng nhiều biện pháp tu từ phức tạp.

Câu 12: Khi thuyết minh về một di tích lịch sử (ví dụ: Hoàng thành Thăng Long), thông tin nào sau đây ít phù hợp nhất để đưa vào phần thân bài chính, tập trung vào giá trị lịch sử và kiến trúc?

• A. Lịch sử hình thành và phát triển của di tích qua các triều đại.
• B. Đặc điểm kiến trúc nổi bật của các công trình còn lại.
• C. Ý nghĩa lịch sử, văn hóa của di tích đối với quốc gia.
• D. Giá vé vào cổng và các dịch vụ đi kèm tại di tích.

Câu 13: Bạn được giao nhiệm vụ viết bài thuyết minh về "Lễ hội Tết Nguyên Đán ở Việt Nam". Để bài viết hấp dẫn và đầy đủ, ngoài việc trình bày các phong tục, hoạt động chính, bạn có thể sử dụng phương pháp nào để làm nổi bật ý nghĩa văn hóa sâu sắc của lễ hội?

• A. Chỉ đơn thuần miêu tả các món ăn ngày Tết.
• B. Kể chuyện về một gia đình cụ thể đón Tết.
• C. Phân tích ý nghĩa biểu tượng của từng phong tục, hoạt động.
• D. Đưa ra ý kiến cá nhân về việc đón Tết hiện đại.

Câu 14: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa văn bản thuyết minh và văn bản miêu tả?

• A. Văn bản thuyết minh dài hơn văn bản miêu tả.
• B. Văn bản thuyết minh luôn có hình ảnh minh họa, còn miêu tả thì không.
• C. Văn bản thuyết minh sử dụng ngôn ngữ giàu cảm xúc, miêu tả thì không.
• D. Văn bản thuyết minh cung cấp kiến thức khách quan, miêu tả tái hiện đặc điểm, gợi hình ảnh, cảm giác.

Câu 15: Khi thuyết minh về một hiện tượng tiêu cực trong đời sống xã hội (ví dụ: nghiện mạng xã hội), ngoài việc trình bày biểu hiện và nguyên nhân, bạn có cần đề cập đến "hậu quả" không? Nếu có, thuộc phương pháp nào?

• A. Có, cần đề cập hậu quả; thuộc phương pháp phân tích (nguyên nhân - kết quả).
• B. Không cần, chỉ cần nêu biểu hiện và nguyên nhân.
• C. Có, nhưng chỉ cần liệt kê đơn thuần, không cần phân tích.
• D. Có, nhưng đó là phương pháp nghị luận, không phải thuyết minh.

Câu 16: Để văn bản thuyết minh về "Cây tre Việt Nam" trở nên sinh động và gần gũi hơn, ngoài các phương pháp truyền thống, bạn có thể lồng ghép yếu tố nào một cách khéo léo mà vẫn giữ được tính khách quan?

• A. Những câu chuyện huyền bí không có kiểm chứng về cây tre.
• B. Các câu ca dao, tục ngữ, đoạn thơ nói về cây tre như biểu tượng văn hóa.
• C. Ý kiến chủ quan về việc cây tre có đẹp hay không.
• D. Những lời kêu gọi bảo vệ môi trường rừng tre.

Câu 17: Khi viết bài thuyết minh về "Lịch sử hình thành và phát triển của Thành phố Hồ Chí Minh", việc sắp xếp thông tin theo trình tự thời gian từ khi mới hình thành đến hiện tại là áp dụng phương pháp thuyết minh nào?

• A. Phương pháp định nghĩa.
• B. Phương pháp so sánh.
• C. Phương pháp dùng số liệu.
• D. Trình bày theo trình tự thời gian/quá trình.

Câu 18: Đâu là yêu cầu về mặt bố cục đối với một văn bản thuyết minh hoàn chỉnh?

• A. Đảm bảo bố cục ba phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài.
• B. Không cần có mở bài, chỉ cần đi thẳng vào thân bài.
• C. Chỉ cần có thân bài và kết bài, không cần mở bài.
• D. Bố cục có thể tùy ý người viết, không theo khuôn mẫu nhất định.

Câu 19: Trong phần mở bài của văn bản thuyết minh, người viết cần làm gì?

• A. Trình bày chi tiết các đặc điểm của sự vật, hiện tượng.
• B. Đưa ra ý kiến chủ quan và cảm xúc về đề tài.
• C. Giới thiệu sự vật, hiện tượng và phạm vi thông tin sẽ thuyết minh.
• D. Tổng kết lại toàn bộ nội dung bài viết.

Câu 20: Khi viết bài thuyết minh về "Tình trạng rác thải nhựa và giải pháp", việc trình bày "số lượng rác thải nhựa khổng lồ được thải ra mỗi năm trên thế giới và ở Việt Nam" thuộc phương pháp thuyết minh nào?

• A. Phương pháp định nghĩa.
• B. Phương pháp dùng số liệu.
• C. Phương pháp so sánh.
• D. Phương pháp miêu tả.

Câu 21: Đâu là một ví dụ không phù hợp với tính khách quan của ngôn ngữ thuyết minh?

• A. Theo ý kiến cá nhân tôi, hiện tượng này thật đáng buồn.
• B. Năm 2022, lượng rác thải nhựa toàn cầu đạt khoảng 350 triệu tấn (nguồn: báo cáo...).
• C. Áo dài truyền thống có cấu tạo gồm hai tà trước và sau.
• D. Internet ra đời vào cuối thập kỷ 1960.

Câu 22: Khi thuyết minh về "Nón lá Việt Nam", để làm rõ sự khác biệt giữa nón lá của các vùng miền (ví dụ: nón lá Huế, nón Gò Găng), bạn nên sử dụng phương pháp nào?

• A. Định nghĩa.
• B. Miêu tả chi tiết từng loại riêng biệt mà không so sánh.
• C. So sánh và đối chiếu.
• D. Chỉ dùng số liệu về số lượng nón sản xuất.

Câu 23: Giả sử bạn cần viết bài thuyết minh về "Vai trò của cây xanh trong đời sống đô thị". Việc trình bày cây xanh giúp "điều hòa không khí", "giảm tiếng ồn", "tăng vẻ mỹ quan", "tạo bóng mát" là áp dụng phương pháp thuyết minh nào?

• A. Phương pháp định nghĩa.
• B. Phương pháp phân tích.
• C. Phương pháp dùng số liệu.
• D. Phương pháp kể chuyện.

Câu 24: Đâu là một cách hiệu quả để thu hút sự chú ý của người đọc ngay từ phần mở bài của văn bản thuyết minh?

• A. Bắt đầu bằng một câu chuyện dài dòng, lan man.
• B. Liệt kê ngay lập tức tất cả các phương pháp thuyết minh sẽ sử dụng.
• C. Đưa ra kết luận cuối cùng của bài viết.
• D. Nêu một câu hỏi gợi mở hoặc một dữ kiện/số liệu thú vị liên quan đến đề tài.

Câu 25: Khi viết văn bản thuyết minh về "Làng nghề truyền thống ở Việt Nam", bạn nên tập trung vào những khía cạnh nào để làm nổi bật giá trị của làng nghề?

• A. Lịch sử hình thành, quy trình sản xuất, sản phẩm đặc trưng, vai trò kinh tế và văn hóa.
• B. Chỉ tập trung vào việc quảng cáo sản phẩm của làng nghề.
• C. Chỉ kể về cuộc sống của những người thợ thủ công.
• D. Chỉ so sánh làng nghề này với các làng nghề khác mà không đi sâu vào chi tiết.

Câu 26: Giả sử bạn đang viết bài thuyết minh về "Hiện tượng biến đổi khí hậu". Để giải thích rõ ràng "cơ chế" gây ra hiệu ứng nhà kính, bạn nên sử dụng phương pháp thuyết minh nào?

• A. Phương pháp định nghĩa.
• B. Phương pháp phân tích (cơ chế/quá trình).
• C. Phương pháp dùng ví dụ đơn thuần.
• D. Phương pháp so sánh.

Câu 27: Khi chỉnh sửa văn bản thuyết minh, bạn cần đặc biệt chú ý đến yếu tố nào để đảm bảo tính khoa học và chính xác?

• A. Chỉ cần kiểm tra lỗi chính tả và ngữ pháp.
• B. Chỉ cần đảm bảo câu văn mượt mà, giàu hình ảnh.
• C. Kiểm tra tính chính xác của số liệu, sự kiện, thuật ngữ và nguồn thông tin.
• D. Chỉ cần xem lại bố cục bài viết.

Câu 28: Đâu là một lỗi thường gặp khi viết văn bản thuyết minh về sự vật, hiện tượng trong đời sống xã hội?

• A. Đưa cảm xúc cá nhân, ý kiến chủ quan vào bài viết.
• B. Sử dụng các phương pháp thuyết minh phù hợp.
• C. Trình bày thông tin theo bố cục rõ ràng.
• D. Sử dụng ngôn ngữ chính xác, khách quan.

Câu 29: Để bài thuyết minh về "Tầm quan trọng của việc đọc sách" có sức thuyết phục và gần gũi với người đọc trẻ, ngoài các số liệu thống kê, bạn có thể sử dụng phương pháp nào khác?

• A. Chỉ dùng định nghĩa về sách.
• B. Chỉ miêu tả hình dáng các loại sách.
• C. Chỉ kể lại một câu chuyện giả tưởng về sách.
• D. Dùng các ví dụ minh họa cụ thể về lợi ích của việc đọc sách.

Câu 30: Khi viết văn bản thuyết minh về "Các loại hình du lịch ở Việt Nam", việc phân loại du lịch theo "mục đích chuyến đi" (ví dụ: du lịch nghỉ dưỡng, du lịch khám phá, du lịch văn hóa, du lịch ẩm thực) thuộc phương pháp thuyết minh nào?

• A. Phương pháp phân loại.
• B. Phương pháp so sánh.
• C. Phương pháp dùng số liệu.
• D. Phương pháp định nghĩa.

Câu 1: Mục đích chính của việc viết văn bản thuyết minh về một sự vật, hiện tượng trong đời sống xã hội là gì?

• A. Thể hiện cảm xúc, suy nghĩ chủ quan của người viết về sự vật, hiện tượng.
• B. Cung cấp thông tin khách quan, chính xác để người đọc hiểu rõ về sự vật, hiện tượng.
• C. Kêu gọi hành động hoặc thay đổi thái độ của người đọc đối với sự vật, hiện tượng.
• D. Kể lại diễn biến, câu chuyện liên quan đến sự vật, hiện tượng một cách hấp dẫn.

Câu 2: Khi lựa chọn một hiện tượng đời sống xã hội để thuyết minh, yếu tố nào sau đây cần được ưu tiên xem xét để đảm bảo tính phù hợp và giá trị của văn bản?

• A. Hiện tượng đó phải là duy nhất, chưa từng xuất hiện trước đây.
• B. Hiện tượng đó phải có tính tiêu cực, cần lên án trong xã hội.
• C. Hiện tượng đó có ý nghĩa xã hội, được nhiều người quan tâm hoặc ảnh hưởng đến cộng đồng.
• D. Hiện tượng đó phải liên quan trực tiếp đến trải nghiệm cá nhân của người viết.

Câu 3: Để đảm bảo tính khách quan và chính xác cho văn bản thuyết minh, người viết cần đặc biệt chú trọng đến điều gì trong quá trình thu thập thông tin?

• A. Thu thập càng nhiều thông tin càng tốt, không cần chọn lọc.
• B. Ưu tiên các ý kiến cá nhân, cảm nhận của người khác về hiện tượng.
• C. Chỉ sử dụng thông tin từ một nguồn duy nhất để đảm bảo tính thống nhất.
• D. Kiểm tra, đối chiếu thông tin từ nhiều nguồn đáng tin cậy (sách báo khoa học, thống kê chính thức, ý kiến chuyên gia).

Câu 4: Phần mở đầu của văn bản thuyết minh về một hiện tượng xã hội thường có chức năng gì?

• A. Giới thiệu khái quát hiện tượng, nêu lí do và phạm vi thuyết minh.
• B. Trình bày chi tiết các nguyên nhân và hậu quả của hiện tượng.
• C. Đưa ra giải pháp hoặc lời khuyên để giải quyết hiện tượng.
• D. Tóm tắt toàn bộ nội dung sẽ được trình bày trong bài.

Câu 5: Khi thuyết minh về một hiện tượng tiêu cực trong đời sống xã hội (ví dụ: bạo lực học đường), người viết cần lưu ý điều gì để giữ vững tính khách quan của văn bản?

• A. Sử dụng ngôn ngữ mạnh mẽ, giàu cảm xúc để thể hiện thái độ phản đối.
• B. Tập trung vào việc phê phán những cá nhân hoặc tổ chức gây ra hiện tượng.
• C. Trình bày đầy đủ các khía cạnh (nguyên nhân, biểu hiện, hậu quả) dựa trên dữ liệu, phân tích logic, tránh đưa cảm xúc cá nhân vào bài viết.
• D. Đưa ra nhiều câu chuyện, ví dụ cụ thể mang tính bi kịch để gây ấn tượng mạnh.

Câu 6: Đoạn văn sau đây sử dụng phương pháp thuyết minh nào là chủ yếu?
"Ô nhiễm không khí là sự thay đổi thành phần của không khí do sự xuất hiện của các chất lạ hoặc sự biến đổi quan hệ tỉ lệ của các thành phần không khí. Các chất gây ô nhiễm chủ yếu bao gồm bụi mịn (PM2.5, PM10), khí SO2, NO2, CO, O3..."

• A. So sánh, đối chiếu
• B. Nêu định nghĩa, liệt kê
• C. Phân tích nguyên nhân - kết quả
• D. Dùng số liệu, thống kê

Câu 7: Khi phân tích nguyên nhân của một hiện tượng xã hội (ví dụ: hiện tượng lười vận động ở giới trẻ), người viết cần lưu ý điều gì để bài viết có chiều sâu?

• A. Chỉ nêu ra một nguyên nhân duy nhất, điển hình nhất.
• B. Tập trung vào các nguyên nhân dễ thấy, bề mặt.
• C. Chỉ phân tích nguyên nhân xuất phát từ cá nhân người lười vận động.
• D. Phân tích các nguyên nhân từ nhiều phía: môi trường sống, thói quen sinh hoạt, ảnh hưởng công nghệ, yếu tố tâm lý, v.v.

Câu 8: Văn bản thuyết minh về hiện tượng "sự thờ ơ trong cộng đồng" có thể sử dụng loại bằng chứng nào sau đây để tăng tính thuyết phục?

• A. Số liệu thống kê về các vụ việc thiếu sự can thiệp của cộng đồng, các ví dụ điển hình, ý kiến của các nhà xã hội học.
• B. Những câu chuyện cá nhân đầy cảm xúc về sự thờ ơ.
• C. Các bài thơ, bài hát nói về sự vô tâm.
• D. Danh sách các bộ phim có nhân vật thờ ơ.

Câu 9: Khi trình bày về hậu quả của một hiện tượng xã hội (ví dụ: nghiện mạng xã hội), người viết nên làm gì để thông tin được hệ thống và dễ theo dõi?

• A. Liệt kê tất cả các hậu quả tìm được theo thứ tự ngẫu nhiên.
• B. Phân loại hậu quả theo các khía cạnh (sức khỏe, tâm lý, xã hội...) và trình bày có hệ thống, kèm dẫn chứng.
• C. Chỉ tập trung vào hậu quả nghiêm trọng nhất để gây ấn tượng mạnh.
• D. Sử dụng ngôn ngữ khoa trương, cường điệu hóa hậu quả.

Câu 10: Ngôn ngữ trong văn bản thuyết minh về hiện tượng xã hội cần đảm bảo những yêu cầu nào sau đây?

• A. Giàu hình ảnh, biểu cảm, sử dụng nhiều biện pháp tu từ.
• B. Ngắn gọn, súc tích, sử dụng nhiều tiếng lóng.
• C. Chính xác, khách quan, rõ ràng, sử dụng thuật ngữ chuyên ngành (nếu cần) và giải thích.
• D. Dễ hiểu, gần gũi, mang tính cá nhân cao.

Câu 11: Giả sử bạn đang viết văn bản thuyết minh về hiện tượng "sự phát triển của podcast ở Việt Nam". Trong phần thân bài, bạn nên tập trung vào những nội dung nào để làm rõ hiện tượng này?

• A. Kể lại hành trình cá nhân của bạn khi bắt đầu nghe podcast.
• B. So sánh podcast với các loại hình giải trí khác như phim ảnh, âm nhạc.
• C. Chỉ tập trung vào việc giới thiệu các kênh podcast nổi tiếng nhất hiện nay.
• D. Giải thích podcast là gì, lịch sử hình thành, các dạng podcast phổ biến, nguyên nhân phát triển mạnh mẽ, ảnh hưởng của nó đến đời sống xã hội và xu hướng tương lai.

Câu 12: Khi kết thúc văn bản thuyết minh về một hiện tượng xã hội, người viết thường làm gì?

• A. Tóm lược lại những thông tin chính đã trình bày và khẳng định ý nghĩa của hiện tượng.
• B. Mở ra một vấn đề mới, không liên quan trực tiếp đến hiện tượng đã thuyết minh.
• C. Đưa ra lời kêu gọi hành động cụ thể cho người đọc.
• D. Trình bày thêm các số liệu hoặc dẫn chứng mới chưa được đề cập ở thân bài.

Câu 13: Bạn đang chuẩn bị viết bài thuyết minh về hiện tượng "thực trạng sử dụng túi nilon ở Việt Nam". Sau khi tìm hiểu thông tin, bạn có số liệu thống kê về lượng túi nilon tiêu thụ hàng năm và các báo cáo khoa học về tác hại của chúng. Loại thông tin này nên được sử dụng chủ yếu ở phần nào của bài viết?

• A. Chỉ ở phần mở bài để giới thiệu sự nghiêm trọng của vấn đề.
• B. Ở phần thân bài để làm rõ thực trạng, nguyên nhân và hậu quả của hiện tượng.
• C. Chỉ ở phần kết bài để tóm tắt lại các tác hại.
• D. Có thể sử dụng rải rác ở bất kỳ phần nào mà không cần tập trung.

Câu 14: Khi thuyết minh về một sự vật cụ thể trong đời sống xã hội (ví dụ: chiếc áo dài truyền thống Việt Nam), cấu trúc bài viết có thể khác biệt như thế nào so với thuyết minh về một hiện tượng xã hội?

• A. Thuyết minh sự vật không cần phần mở bài và kết bài.
• B. Thuyết minh sự vật chỉ cần miêu tả bề ngoài, không cần đi sâu vào ý nghĩa.
• C. Thuyết minh sự vật chỉ sử dụng phương pháp liệt kê.
• D. Thuyết minh sự vật thường tập trung vào nguồn gốc, cấu tạo, đặc điểm, công dụng, lịch sử phát triển và ý nghĩa, trong khi hiện tượng xã hội tập trung vào biểu hiện, nguyên nhân, hậu quả, thực trạng.

Câu 15: Phân tích đoạn văn sau và cho biết nó đang giải thích khía cạnh nào của hiện tượng "văn hóa đọc xuống cấp"?
"Sự bùng nổ của các nền tảng mạng xã hội, video ngắn và các hình thức giải trí số khác đã chiếm lĩnh phần lớn thời gian rảnh rỗi của giới trẻ. Nội dung trên các nền tảng này thường được thiết kế để dễ tiêu thụ, gây nghiện, khiến người đọc/xem ít có xu hướng dành thời gian cho việc đọc sách vốn đòi hỏi sự tập trung và suy ngẫm nhiều hơn."

• A. Nguyên nhân của hiện tượng.
• B. Biểu hiện của hiện tượng.
• C. Hậu quả của hiện tượng.
• D. Giải pháp khắc phục hiện tượng.

Câu 16: Để làm cho văn bản thuyết minh về một hiện tượng xã hội trở nên sinh động và dễ tiếp cận hơn, người viết có thể sử dụng các yếu tố phi ngôn ngữ nào?

• A. Các đoạn hội thoại trực tiếp giữa các nhân vật.
• B. Các bài thơ, câu chuyện ngụ ngôn liên quan.
• C. Các đoạn nhạc hoặc âm thanh minh họa.
• D. Hình ảnh, biểu đồ, bảng số liệu, sơ đồ.

Câu 17: Khi thuyết minh về hiện tượng "biến đổi khí hậu", việc sử dụng các thuật ngữ khoa học như "hiệu ứng nhà kính", "phát thải carbon", "nước biển dâng" là cần thiết. Tuy nhiên, người viết cần lưu ý điều gì khi sử dụng các thuật ngữ này?

• A. Sử dụng càng nhiều thuật ngữ càng tốt để thể hiện sự chuyên môn.
• B. Sử dụng thuật ngữ một cách chính xác và giải thích rõ ràng nếu đối tượng độc giả không quen thuộc.
• C. Chỉ sử dụng thuật ngữ mà không cần giải thích, giả định người đọc đã biết.
• D. Tránh hoàn toàn việc sử dụng thuật ngữ khoa học.

Câu 18: Bạn được yêu cầu viết bài thuyết minh về hiện tượng "sự gia tăng rác thải nhựa". Sau khi nghiên cứu, bạn thấy có nhiều ý kiến trái chiều về nguyên nhân chính. Một số cho rằng do ý thức người dân, số khác cho rằng do quy trình sản xuất và quản lý chất thải. Trong văn bản thuyết minh, bạn nên xử lý vấn đề này như thế nào để đảm bảo tính khách quan?

• A. Chỉ chọn nguyên nhân mà bạn cho là đúng nhất và trình bày chi tiết.
• B. Trình bày tất cả các ý kiến mà không phân tích hay đánh giá mức độ ảnh hưởng của từng nguyên nhân.
• C. Trình bày các nguyên nhân chính được ghi nhận (bao gồm cả ý thức người dân, quy trình sản xuất, quản lý chất thải...) và phân tích mức độ ảnh hưởng, mối liên hệ của chúng dựa trên thông tin thu thập được.
• D. Bày tỏ quan điểm cá nhân về nguyên nhân nào là quan trọng nhất ngay từ đầu.

Câu 19: Khi viết văn bản thuyết minh, việc sử dụng các câu văn phức tạp, nhiều tầng nghĩa có phù hợp không? Vì sao?

• A. Phù hợp, vì nó thể hiện sự sâu sắc trong cách diễn đạt.
• B. Không phù hợp, vì văn bản thuyết minh cần sự rõ ràng, chính xác để truyền tải thông tin khách quan.
• C. Phù hợp, nhưng chỉ nên dùng ở phần kết bài để tạo ấn tượng.
• D. Không phù hợp, chỉ nên dùng câu đơn giản, ngắn gọn.

Câu 20: Bạn cần viết bài thuyết minh về hiện tượng "làn sóng khởi nghiệp của giới trẻ Việt Nam". Nội dung nào sau đây KHÔNG NÊN được đưa vào phần thân bài của văn bản này?

• A. Các lĩnh vực khởi nghiệp nổi bật và số lượng dự án khởi nghiệp trong những năm gần đây.
• B. Nguyên nhân thúc đẩy giới trẻ khởi nghiệp (cơ hội thị trường, sự hỗ trợ của chính phủ, ảnh hưởng từ các tấm gương thành công...).
• C. Câu chuyện chi tiết, giàu cảm xúc về một lần khởi nghiệp thất bại của bạn thân người viết.
• D. Những tác động của làn sóng khởi nghiệp đến nền kinh tế và xã hội Việt Nam.

Câu 21: Khi thuyết minh về một hiện tượng có nhiều tranh cãi (ví dụ: ảnh hưởng của mạng xã hội đến tâm lý giới trẻ), người viết cần làm gì để bài viết vẫn giữ được tính thuyết phục dựa trên bằng chứng?

• A. Chỉ trình bày mặt tích cực hoặc tiêu cực mà mình tin là đúng.
• B. Thể hiện rõ sự phản đối hoặc ủng hộ mạnh mẽ quan điểm nào đó.
• C. Liệt kê các tranh cãi mà không đưa ra bằng chứng hay phân tích cụ thể.
• D. Trình bày các khía cạnh khác nhau của vấn đề (tích cực, tiêu cực) dựa trên các bằng chứng, số liệu, nghiên cứu từ nhiều nguồn đáng tin cậy.

Câu 22: Giả sử bạn đang thuyết minh về hiện tượng "sự lên ngôi của ẩm thực đường phố Việt Nam". Để làm rõ đặc điểm của ẩm thực này, bạn có thể sử dụng phương pháp thuyết minh nào sau đây?

• A. Chỉ nêu định nghĩa "ẩm thực đường phố".
• B. Kể một câu chuyện về trải nghiệm ăn vặt của bạn.
• C. Miêu tả cụ thể các món ăn, không gian, cách chế biến; phân loại theo vùng miền; so sánh với các loại hình ẩm thực khác.
• D. Chỉ đưa ra số liệu về doanh thu của các quán ăn đường phố.

Câu 23: Sơ đồ tư duy (mind map) có thể hỗ trợ người viết văn bản thuyết minh về hiện tượng xã hội ở giai đoạn nào của quá trình viết?

• A. Lập dàn ý, phân tích các khía cạnh của hiện tượng và tổ chức thông tin.
• B. Viết nháp lần cuối cùng trước khi nộp bài.
• C. Kiểm tra lỗi chính tả và ngữ pháp.
• D. Chỉ sử dụng sau khi bài viết đã hoàn thành để minh họa.

Câu 24: Khi thuyết minh về hiện tượng "xu hướng sống xanh của giới trẻ", bạn muốn làm rõ nguyên nhân. Bạn thu thập được thông tin về tác động của biến đổi khí hậu, sự ảnh hưởng từ truyền thông và người nổi tiếng, cũng như nhận thức ngày càng cao về sức khỏe cá nhân. Bạn nên sắp xếp các nguyên nhân này như thế nào trong đoạn văn để tạo sự logic?

• A. Liệt kê tất cả các nguyên nhân trong một câu duy nhất.
• B. Chỉ chọn nguyên nhân bạn thấy quan trọng nhất và bỏ qua các nguyên nhân khác.
• C. Trình bày lộn xộn các nguyên nhân mà không theo một trật tự nào.
• D. Trình bày riêng lẻ từng nguyên nhân trong các đoạn hoặc ý nhỏ, có thể phân loại nhóm nguyên nhân (ví dụ: nguyên nhân từ môi trường, từ truyền thông, từ nhận thức cá nhân) và làm rõ mối liên hệ giữa chúng.

Câu 25: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa văn bản thuyết minh và văn bản nghị luận về cùng một hiện tượng xã hội?

• A. Văn bản thuyết minh dài hơn văn bản nghị luận.
• B. Văn bản thuyết minh trình bày thông tin khách quan, còn văn bản nghị luận trình bày ý kiến chủ quan và lập luận để thuyết phục.
• C. Văn bản thuyết minh sử dụng nhiều số liệu hơn văn bản nghị luận.
• D. Văn bản thuyết minh không cần dẫn chứng, còn văn bản nghị luận thì cần.

Câu 26: Khi biên tập và chỉnh sửa văn bản thuyết minh, người viết cần ưu tiên kiểm tra những yếu tố nào để đảm bảo chất lượng bài viết?

• A. Tính hấp dẫn, lôi cuốn về mặt cảm xúc.
• B. Số lượng từ ngữ chuyên ngành được sử dụng.
• C. Mức độ đồng tình của người đọc với quan điểm cá nhân của người viết.
• D. Tính chính xác, khách quan của thông tin; sự mạch lạc, logic của cấu trúc; tính rõ ràng của ngôn ngữ; lỗi chính tả, ngữ pháp.

Câu 27: Bạn đang viết về hiện tượng "phát triển du lịch cộng đồng". Bạn có thông tin về lịch sử hình thành, cách thức hoạt động, lợi ích kinh tế, văn hóa, môi trường mà nó mang lại. Để phần thân bài được rõ ràng, bạn nên tổ chức các thông tin này theo trình tự nào?

• A. Trình bày lộn xộn các ý theo thứ tự thu thập được.
• B. Chỉ tập trung vào lợi ích kinh tế mà bỏ qua các khía cạnh khác.
• C. Trình bày theo từng khía cạnh: khái niệm/lịch sử, cách thức hoạt động, lợi ích (kinh tế, văn hóa, môi trường) hoặc khó khăn/thách thức (nếu có).
• D. Kể một câu chuyện về một gia đình làm du lịch cộng đồng thành công.

Câu 28: Khi sử dụng phương pháp so sánh trong văn bản thuyết minh (ví dụ: so sánh hiện tượng đọc sách truyền thống và đọc sách điện tử), người viết cần đảm bảo điều gì?

• A. Chỉ nêu ra điểm khác biệt mà bỏ qua điểm giống nhau.
• B. So sánh trên cùng một hoặc nhiều tiêu chí rõ ràng, khách quan và trình bày cả điểm giống lẫn điểm khác nhau.
• C. Chỉ tập trung làm nổi bật ưu điểm của một đối tượng.
• D. Đưa ra kết luận chủ quan về việc đối tượng nào tốt hơn.

Câu 29: Đâu là yếu tố quan trọng nhất tạo nên sự tin cậy của văn bản thuyết minh về một hiện tượng xã hội?

• A. Thông tin được cung cấp chính xác, khách quan, có nguồn gốc rõ ràng và đáng tin cậy.
• B. Ngôn ngữ sử dụng hoa mỹ, giàu hình ảnh.
• C. Bài viết có độ dài lớn, trình bày rất nhiều thông tin.
• D. Người viết có danh tiếng trong lĩnh vực đó (không phải lúc nào cũng đúng với học sinh).

Câu 30: Khi thuyết minh về hiện tượng "áp lực thi cử đối với học sinh", bạn muốn phân tích hậu quả. Hậu quả nào sau đây mang tính xã hội rộng hơn, cần được phân tích sâu trong bài viết?

• A. Học sinh cảm thấy lo lắng, mất ngủ trước kỳ thi (hậu quả cá nhân).
• B. Quan hệ giữa học sinh và phụ huynh trở nên căng thẳng (hậu quả gia đình).
• C. Học sinh tìm đến các trung tâm luyện thi thêm (biểu hiện/hậu quả nhỏ).
• D. Ảnh hưởng đến định hướng nghề nghiệp và sự phát triển lâu dài của nguồn nhân lực quốc gia (hậu quả xã hội).

Câu 1: Mục đích chính của văn bản thuyết minh về một sự vật, hiện tượng trong đời sống xã hội là gì?

• A. Biểu đạt cảm xúc, suy nghĩ cá nhân về sự vật, hiện tượng.
• B. Cung cấp thông tin khách quan, chính xác về đặc điểm, nguồn gốc, quá trình, ý nghĩa của sự vật, hiện tượng.
• C. Thuyết phục người đọc/người nghe đồng ý với quan điểm của người viết về sự vật, hiện tượng.
• D. Kể lại diễn biến, câu chuyện liên quan đến sự vật, hiện tượng một cách hấp dẫn.

Câu 2: Khi lựa chọn sự vật, hiện tượng trong đời sống xã hội để thuyết minh, yếu tố nào sau đây cần được ưu tiên xem xét để đảm bảo tính hiệu quả và ý nghĩa của văn bản?

• A. Sự vật, hiện tượng ít người biết đến để gây tò mò.
• B. Sự vật, hiện tượng có nhiều tranh cãi trong xã hội.
• C. Sự vật, hiện tượng gần gũi, có ý nghĩa hoặc ảnh hưởng nhất định đến đời sống của đối tượng tiếp nhận.
• D. Sự vật, hiện tượng chỉ mang tính cá nhân, ít liên quan đến cộng đồng.

Câu 3: Để thu thập thông tin đáng tin cậy cho văn bản thuyết minh về một hiện tượng xã hội (ví dụ: vấn đề ô nhiễm tiếng ồn ở đô thị), nguồn nào sau đây được xem là có độ tin cậy cao nhất?

• A. Bài viết trên blog cá nhân không rõ tác giả.
• B. Thông tin truyền miệng từ hàng xóm.
• C. Các bài đăng trên mạng xã hội không có kiểm chứng.
• D. Báo cáo nghiên cứu của các tổ chức môi trường uy tín, số liệu thống kê từ cơ quan nhà nước.

Câu 4: Giả sử bạn cần thuyết minh về "Áo dài truyền thống Việt Nam". Phương pháp thuyết minh nào sau đây sẽ giúp người đọc hiểu rõ hơn về sự phát triển và biến đổi của áo dài qua các thời kỳ lịch sử?

• A. Phương pháp trình bày theo quá trình phát triển (lịch sử).
• B. Phương pháp so sánh với trang phục các nước khác.
• C. Phương pháp phân loại các loại áo dài.
• D. Phương pháp nêu công dụng của áo dài.

Câu 5: Khi thuyết minh về "Tết Nguyên Đán ở Việt Nam", đoạn văn sau sử dụng những phương pháp thuyết minh nào? "Tết Nguyên Đán là dịp lễ quan trọng nhất trong văn hóa Việt Nam, diễn ra vào cuối tháng Chạp và đầu tháng Giêng âm lịch. Đây không chỉ là thời điểm gia đình sum họp, mà còn là dịp để mọi người bày tỏ lòng biết ơn tổ tiên, chuẩn bị cho một năm mới an lành, thịnh vượng. Các hoạt động truyền thống như gói bánh chưng, cúng ông Công ông Táo, chúc Tết họ hàng diễn ra khắp nơi."

• A. So sánh, phân loại.
• B. Nêu số liệu, phân tích nguyên nhân.
• C. Định nghĩa, liệt kê (nêu ví dụ), phân tích ý nghĩa.
• D. Trình bày theo quá trình, so sánh.

Câu 6: Để văn bản thuyết minh về một sự vật, hiện tượng xã hội (ví dụ: "Thói quen đọc sách của giới trẻ hiện nay") trở nên khách quan và thuyết phục, người viết cần chú trọng nhất vào yếu tố nào trong quá trình viết?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ biểu cảm, giàu hình ảnh.
• B. Trình bày thông tin dựa trên dữ liệu, số liệu thống kê, kết quả nghiên cứu, tránh đưa ý kiến chủ quan.
• C. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, nhiều thuật ngữ chuyên ngành.
• D. Tập trung vào việc kể lại trải nghiệm cá nhân về thói quen này.

Câu 7: Khi thuyết minh về "Ảnh hưởng của mạng xã hội đến giao tiếp", cấu trúc nào sau đây là hợp lý nhất cho phần thân bài?

• A. Nêu định nghĩa mạng xã hội -> Lịch sử phát triển -> Các loại mạng xã hội phổ biến.
• B. Kể câu chuyện về một người dùng mạng xã hội -> Cảm nhận cá nhân về mạng xã hội.
• C. Mô tả giao diện của các mạng xã hội -> Hướng dẫn sử dụng cơ bản.
• D. Phân tích các ảnh hưởng tích cực (kết nối, chia sẻ thông tin) -> Phân tích các ảnh hưởng tiêu cực (nghiện, thông tin sai lệch, giảm tương tác trực tiếp).

Câu 8: Bạn được giao nhiệm vụ viết văn bản thuyết minh về "Làng nghề truyền thống gốm Bát Tràng". Để phần giới thiệu (mở bài) hấp dẫn và cung cấp thông tin cần thiết, bạn nên bắt đầu như thế nào?

• A. Bắt đầu bằng việc liệt kê tất cả các sản phẩm gốm Bát Tràng.
• B. Kể một câu chuyện truyền thuyết về người sáng lập làng nghề.
• C. Giới thiệu khái quát về làng gốm Bát Tràng (vị trí địa lý, lịch sử hình thành, nổi tiếng về điều gì) và mục đích của bài viết.
• D. Nêu lên ý kiến cá nhân về vẻ đẹp của gốm Bát Tràng.

Câu 9: Khi viết văn bản thuyết minh, việc sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành (ví dụ: trong thuyết minh về một quy trình sản xuất) cần lưu ý điều gì để đảm bảo tính rõ ràng và dễ hiểu cho đối tượng tiếp nhận là học sinh phổ thông?

• A. Chỉ sử dụng khi thật cần thiết và giải thích rõ ràng ý nghĩa của thuật ngữ ngay sau khi sử dụng hoặc trong chú thích.
• B. Sử dụng càng nhiều thuật ngữ càng tốt để thể hiện sự am hiểu.
• C. Không cần giải thích vì người đọc có thể tự tìm hiểu.
• D. Tránh hoàn toàn việc sử dụng thuật ngữ chuyên ngành.

Câu 10: Văn bản thuyết minh về "Lễ hội Đền Hùng" cần cung cấp những thông tin cốt lõi nào để người đọc nắm được bản chất của lễ hội?

• A. Chỉ cần liệt kê các món ăn truyền thống trong lễ hội.
• B. Chỉ cần mô tả trang phục của người tham gia.
• C. Chỉ cần kể lại một vài sự kiện nổi bật.
• D. Nguồn gốc, ý nghĩa, thời gian, địa điểm, các hoạt động chính và giá trị văn hóa của lễ hội.

Câu 11: Giả sử bạn cần thuyết minh về "Tác động của biến đổi khí hậu đến Việt Nam". Để minh họa cho các tác động này một cách sinh động và dễ hình dung, bạn nên sử dụng phương tiện nào trong văn bản?

• A. Biểu đồ thể hiện mực nước biển dâng, hình ảnh về lũ lụt, hạn hán, xâm nhập mặn.
• B. Các bài thơ, bài hát về thiên nhiên.
• C. Trích đoạn kịch nói về môi trường.
• D. Danh sách các nhà khoa học nghiên cứu về biến đổi khí hậu.

Câu 12: Khi kết thúc văn bản thuyết minh về "Giá trị của di sản văn hóa phi vật thể", phần kết bài nên tập trung vào điều gì?

• A. Tóm tắt lại tất cả các thông tin chi tiết đã trình bày ở thân bài.
• B. Đưa ra quan điểm cá nhân và lời kêu gọi hành động mạnh mẽ.
• C. Khẳng định lại ý nghĩa, giá trị của di sản và có thể gợi mở về việc bảo tồn, phát huy giá trị đó.
• D. Đặt ra các câu hỏi mở để người đọc tự suy ngẫm.

Câu 13: Đọc đoạn văn sau và xác định phương pháp thuyết minh chủ yếu được sử dụng: "Cà phê phin là một nét văn hóa đặc trưng của Việt Nam. Khác với cà phê pha máy hay cà phê hòa tan, cà phê phin đòi hỏi sự kiên nhẫn. Nước sôi được rót vào phin chứa bột cà phê, từ từ nhỏ từng giọt đậm đặc xuống cốc. Quá trình này tạo nên hương vị đặc trưng, đậm đà khó quên."

• A. Định nghĩa và nêu số liệu.
• B. So sánh và phân loại.
• C. Nêu ví dụ và phân tích nguyên nhân.
• D. Định nghĩa và trình bày cách làm (quy trình).

Câu 14: Văn bản thuyết minh về "Thực trạng sử dụng túi ni lông hiện nay" thuộc nhóm thuyết minh về:

• A. Một danh lam thắng cảnh.
• B. Một hiện tượng đời sống xã hội.
• C. Một lễ hội truyền thống.
• D. Một nhân vật lịch sử.

Câu 15: Khi thuyết minh về một sự vật (ví dụ: "Chiếc nón lá Việt Nam"), việc mô tả chi tiết về chất liệu, cách làm, cấu tạo và công dụng của nó thuộc nhóm phương pháp thuyết minh nào?

• A. Nêu số liệu.
• B. Phân tích nguyên nhân - kết quả.
• C. Phân tích đặc điểm, cấu tạo, công dụng.
• D. So sánh.

Câu 16: Để đảm bảo tính chính xác của thông tin khi thuyết minh về một hiện tượng xã hội (ví dụ: "Ảnh hưởng của mạng xã hội đến học tập"), người viết cần làm gì sau khi thu thập thông tin?

• A. Chỉ cần ghi lại tất cả thông tin thu được.
• B. Lựa chọn thông tin nào nghe có vẻ hợp lý nhất.
• C. Chỉ sử dụng thông tin từ một nguồn duy nhất.
• D. Kiểm tra, đối chiếu thông tin từ nhiều nguồn khác nhau để xác minh độ tin cậy.

Câu 17: Câu văn nào sau đây thể hiện tính khách quan, phù hợp với văn bản thuyết minh về "Lịch sử báo chí Việt Nam"?

• A. Tôi nghĩ báo chí Việt Nam ngày xưa thú vị hơn bây giờ rất nhiều.
• B. Thật đáng tiếc là báo chí truyền thống đang dần biến mất.
• C. Tờ báo tiếng Việt đầu tiên, Gia Định Báo, ra đời năm 1865.
• D. Viết báo là một công việc rất khó khăn và vất vả.

Câu 18: Giả sử bạn đang thuyết minh về "Sự phát triển của công nghệ AI". Để giúp người đọc hình dung rõ hơn về tốc độ phát triển, bạn có thể sử dụng phương pháp thuyết minh nào?

• A. Mô tả cảm xúc khi sử dụng AI.
• B. Nêu các mốc thời gian quan trọng và các thành tựu nổi bật theo từng giai đoạn.
• C. Kể câu chuyện về một nhà khoa học phát minh ra AI.
• D. So sánh AI với các loại hình công nghệ khác không liên quan.

Câu 19: Khi lập dàn ý cho văn bản thuyết minh, bước "Xác định đối tượng tiếp nhận và mục đích thuyết minh" thường nằm ở giai đoạn nào?

• A. Trước khi thu thập thông tin và xây dựng dàn ý chi tiết (giai đoạn chuẩn bị).
• B. Trong quá trình viết bài.
• C. Sau khi hoàn thành bản thảo đầu tiên.
• D. Chỉ cần xác định sau khi bài viết đã được xuất bản.

Câu 20: Văn bản thuyết minh về "Ý nghĩa của Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11" cần tập trung làm rõ điều gì?

• A. Lịch sử ra đời của ngày 20/11 trên thế giới.
• B. Danh sách các trường học nổi tiếng ở Việt Nam.
• C. Các bài hát hay về thầy cô.
• D. Nguồn gốc, mục đích, các hoạt động tiêu biểu và tầm quan trọng của ngày này trong việc tôn vinh nghề giáo và truyền thống "tôn sư trọng đạo".

Câu 21: Để văn bản thuyết minh về "Tình hình sử dụng năng lượng sạch ở Việt Nam" có sức thuyết phục cao về mặt số liệu, người viết nên sử dụng nguồn thông tin nào?

• A. Các quảng cáo về điện mặt trời trên truyền hình.
• B. Bình luận trên các diễn đàn mạng.
• C. Báo cáo thường niên của Bộ Công Thương, Tập đoàn Điện lực Việt Nam (EVN), các tổ chức quốc tế về năng lượng tái tạo.
• D. Các bài viết cảm nhận cá nhân về việc sử dụng năng lượng sạch.

Câu 22: Khi thuyết minh về "Quy trình tái chế rác thải nhựa", việc trình bày các bước cụ thể từ thu gom, phân loại, làm sạch, đến xử lý và tạo ra sản phẩm mới là sử dụng phương pháp thuyết minh nào?

• A. Trình bày theo quá trình (diễn biến).
• B. So sánh.
• C. Nêu định nghĩa.
• D. Nêu số liệu.

Câu 23: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa văn bản thuyết minh và văn bản nghị luận?

• A. Văn bản thuyết minh dài hơn văn bản nghị luận.
• B. Văn bản thuyết minh sử dụng nhiều từ ngữ Hán Việt hơn.
• C. Văn bản nghị luận luôn có kết luận, còn thuyết minh thì không.
• D. Thuyết minh nhằm cung cấp thông tin khách quan; Nghị luận nhằm bày tỏ quan điểm, đánh giá và thuyết phục người đọc/nghe đồng tình.

Câu 24: Khi thuyết minh về "Tầm quan trọng của việc học ngoại ngữ", bạn có thể sử dụng phương pháp nêu ví dụ. Ví dụ nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Kể về một lần bạn đi du lịch nước ngoài và gặp khó khăn khi giao tiếp.
• B. Dẫn chứng các trường hợp người thành công trong sự nghiệp nhờ khả năng sử dụng ngoại ngữ tốt (ví dụ: làm việc cho công ty đa quốc gia, du học, giao tiếp với đối tác nước ngoài).
• C. Nêu tên các loại ngoại ngữ phổ biến trên thế giới.
• D. Trích dẫn một câu nói nổi tiếng về ngoại ngữ của một tác giả bất kỳ.

Câu 25: Giả sử bạn đang viết văn bản thuyết minh về "Lợi ích của việc tập thể dục đều đặn". Để làm nổi bật khía cạnh khoa học, bạn có thể sử dụng phương pháp nào?

• A. Mô tả cảm giác sảng khoái sau khi tập thể dục.
• B. Liệt kê các loại hình tập thể dục khác nhau.
• C. Nêu các số liệu thống kê về ảnh hưởng tích cực của tập thể dục đối với sức khỏe (ví dụ: giảm nguy cơ bệnh tim mạch, cải thiện chỉ số huyết áp) được công bố bởi các tổ chức y tế.
• D. Kể câu chuyện về một vận động viên nổi tiếng.

Câu 26: Khi chỉnh sửa và hoàn thiện văn bản thuyết minh, bạn cần rà soát những yếu tố nào để đảm bảo chất lượng?

• A. Chỉ cần kiểm tra lỗi chính tả.
• B. Chỉ cần đảm bảo đủ số lượng từ theo yêu cầu.
• C. Chỉ cần đọc lại xem có dễ hiểu không.
• D. Tính chính xác và khách quan của thông tin; sự mạch lạc, hợp lý trong cấu trúc; tính rõ ràng, chuẩn xác của ngôn ngữ; lỗi chính tả, ngữ pháp, dấu câu.

Câu 27: Để văn bản thuyết minh về "Sự hình thành và phát triển của Internet" không bị khô khan, ngoài việc cung cấp thông tin chính xác, người viết có thể làm gì?

• A. Sử dụng hình ảnh, sơ đồ minh họa; lồng ghép những câu chuyện hoặc giai thoại thú vị liên quan đến quá trình phát triển (nếu có và đảm bảo tính xác thực).
• B. Đưa vào nhiều ý kiến đánh giá cá nhân.
• C. Sử dụng ngôn ngữ thơ mộng, giàu cảm xúc.
• D. Tập trung vào việc dự đoán tương lai của Internet.

Câu 28: Phân tích đoạn văn sau để xác định lỗi sai phổ biến khi viết văn bản thuyết minh: "Bánh chưng là món ăn truyền thống ngày Tết. Tôi thấy nó rất ngon và gói cũng khá dễ. Nguyên liệu gồm gạo nếp, đậu xanh, thịt lợn, lá dong. Gói xong thì luộc khoảng 8 tiếng. Bánh chưng ở quê tôi là ngon nhất."

• A. Thiếu thông tin về nguyên liệu.
• B. Sử dụng ngôn ngữ chủ quan, biểu cảm cá nhân ("tôi thấy rất ngon", "khá dễ", "ngon nhất").
• C. Trình bày quá trình làm bánh không đầy đủ.
• D. Không nêu được ý nghĩa của bánh chưng.

Câu 29: Khi thuyết minh về "Tác động của du lịch đến kinh tế địa phương", việc phân tích các khía cạnh như tạo việc làm, tăng thu nhập, phát triển cơ sở hạ tầng, thu hút đầu tư... là sử dụng phương pháp thuyết minh nào?

• A. Phân tích các mặt, khía cạnh (tác động).
• B. So sánh.
• C. Nêu định nghĩa.
• D. Trình bày theo quá trình.

Câu 30: Để đảm bảo văn bản thuyết minh về một sự vật/hiện tượng xã hội thu hút người đọc ngay từ đầu, người viết cần chú trọng điều gì ở phần mở bài?

• A. Liệt kê chi tiết tất cả các thông tin sẽ trình bày.
• B. Đặt ra thật nhiều câu hỏi.
• C. Giới thiệu khái quát, tạo hứng thú cho người đọc về sự vật/hiện tượng và nêu rõ phạm vi, mục đích của bài viết.
• D. Kể một câu chuyện rất dài liên quan đến sự vật/hiện tượng.

Câu 1: Khi lựa chọn một hiện tượng đời sống xã hội để viết bài thuyết minh, yếu tố nào sau đây quan trọng nhất cần cân nhắc để đảm bảo tính hiệu quả và sự quan tâm của người đọc?

• A. Độ dài của hiện tượng (hiện tượng kéo dài bao lâu).
• B. Số liệu thống kê về hiện tượng đã có sẵn nhiều hay ít.
• C. Tính thời sự, mức độ phổ biến, và ảnh hưởng của hiện tượng đối với cộng đồng.
• D. Khả năng tìm kiếm hình ảnh minh họa cho hiện tượng.

Câu 2: Để thuyết minh về hiện tượng "Thanh thiếu niên sử dụng mạng xã hội quá mức", người viết cần thu thập thông tin từ những nguồn nào để đảm bảo tính khách quan và đáng tin cậy?

• A. Chỉ dựa vào kinh nghiệm cá nhân và quan sát từ bạn bè.
• B. Các bài đăng trên mạng xã hội mang tính chủ quan, cảm tính.
• C. Các bài báo lá cải, tin đồn không rõ nguồn gốc.
• D. Các nghiên cứu khoa học, báo cáo thống kê từ các tổ chức uy tín, phỏng vấn chuyên gia tâm lý/giáo dục.

Câu 3: Khi lập dàn ý cho bài văn thuyết minh về hiện tượng "Biến đổi khí hậu", phần Mở bài cần đảm bảo chức năng gì?

• A. Giới thiệu khái quát về hiện tượng biến đổi khí hậu và sự cần thiết phải tìm hiểu về nó.
• B. Trình bày chi tiết các giải pháp ứng phó với biến đổi khí hậu.
• C. Nêu bật quan điểm cá nhân về mức độ nguy hiểm của biến đổi khí hậu.
• D. Cung cấp số liệu thống kê đầy đủ về nhiệt độ trái đất qua các năm.

Câu 4: Trong phần Thân bài của văn bản thuyết minh về một hiện tượng xã hội, người viết thường sử dụng các phương pháp thuyết minh nào để làm rõ vấn đề?

• A. Chủ yếu sử dụng biện pháp tu từ so sánh, ẩn dụ.
• B. Phân tích nguyên nhân, diễn biến, biểu hiện, hậu quả và giải pháp (nếu có).
• C. Kể lại câu chuyện cá nhân liên quan đến hiện tượng.
• D. Nêu cảm nghĩ, đánh giá chủ quan về hiện tượng.

Câu 5: Giả sử bạn đang viết bài thuyết minh về hiện tượng "Ô nhiễm nhựa đại dương". Đoạn văn nào sau đây phù hợp nhất để đưa vào phần Thân bài, sử dụng phương pháp thuyết minh bằng số liệu?

• A. Tôi cảm thấy rất buồn khi nhìn thấy những bãi biển đầy rác thải nhựa.
• B. Ô nhiễm nhựa đại dương là một vấn đề lớn mà chúng ta cần giải quyết ngay.
• C. Theo báo cáo của Liên Hợp Quốc năm 2020, ước tính có khoảng 11 triệu tấn rác thải nhựa đổ ra đại dương mỗi năm, gây hại nghiêm trọng đến hệ sinh thái biển.
• D. Nhiều loài động vật biển đã chết vì nuốt phải rác thải nhựa.

Câu 6: Khi thuyết minh về một hiện tượng phức tạp như "Đô thị hóa nhanh ở Việt Nam", việc phân tích các nguyên nhân và hậu quả (tích cực và tiêu cực) đòi hỏi người viết phải có kỹ năng gì?

• A. Khả năng kể chuyện hấp dẫn.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ biểu cảm.
• C. Trình bày ý kiến cá nhân một cách mạnh mẽ.
• D. Phân tích, tổng hợp thông tin từ nhiều nguồn, nhận diện mối quan hệ nhân quả.

Câu 7: Để đảm bảo tính khách quan và chính xác trong văn bản thuyết minh, người viết cần lưu ý điều gì về ngôn ngữ sử dụng?

• A. Sử dụng từ ngữ chính xác, rõ ràng, tránh dùng các từ ngữ mang tính chủ quan, cảm thán hoặc suy diễn không có căn cứ.
• B. Ưu tiên sử dụng các thành ngữ, tục ngữ để bài viết thêm sinh động.
• C. Dùng nhiều từ Hán Việt để thể hiện sự uyên bác.
• D. Sử dụng ngôn ngữ gần gũi, đời thường như khi nói chuyện.

Câu 8: Khi kết thúc bài thuyết minh về một hiện tượng xã hội, phần Kết bài có vai trò chủ yếu là gì?

• A. Đưa ra một câu chuyện mới để minh họa.
• B. Nêu cảm xúc cá nhân sâu sắc về hiện tượng.
• C. Tóm lược lại các ý chính đã trình bày và có thể đưa ra lời kêu gọi hoặc định hướng suy nghĩ cho người đọc (ví dụ: về giải pháp, trách nhiệm).
• D. Đặt ra các câu hỏi mở để người đọc tự suy ngẫm mà không cần tóm tắt nội dung.

Câu 9: Bạn được giao viết bài thuyết minh về "Văn hóa đọc của giới trẻ hiện nay". Sau khi thu thập thông tin, bạn nhận thấy có nhiều số liệu khác nhau về tỷ lệ đọc sách. Để bài viết đáng tin cậy, bạn nên xử lý các số liệu này như thế nào?

• A. Chọn số liệu nào cao nhất để bài viết có sức nặng.
• B. Kiểm tra nguồn gốc, độ tin cậy của các số liệu và ưu tiên sử dụng số liệu từ các tổ chức, nghiên cứu chính thống, gần đây nhất.
• C. Liệt kê tất cả các số liệu đã tìm được để người đọc tự lựa chọn.
• D. Bỏ qua phần số liệu, chỉ tập trung vào phân tích nguyên nhân chủ quan.

Câu 10: Giả sử bạn viết về hiện tượng "Lối sống tối giản". Để giúp người đọc dễ hình dung, bạn có thể sử dụng phương pháp thuyết minh nào bằng cách đưa ra một ví dụ cụ thể?

• A. Phân tích nguyên nhân dẫn đến lối sống tối giản.
• B. Định nghĩa "lối sống tối giản" là gì.
• C. So sánh lối sống tối giản với lối sống tiêu dùng.
• D. Kể về câu chuyện của Marie Kondo, một người nổi tiếng với phương pháp tối giản hóa đồ đạc.

Câu 11: Khi thuyết minh về hiện tượng "Bắt nạt học đường", việc phân tích biểu hiện của hiện tượng này có ý nghĩa gì đối với người đọc?

• A. Giúp người đọc nhận diện được các hình thức bắt nạt khác nhau (thể chất, tinh thần, trực tuyến...).
• B. Làm cho bài viết dài hơn.
• C. Chỉ để minh họa cho phần nguyên nhân.
• D. Giúp người viết thể hiện cảm xúc.

Câu 12: Văn bản thuyết minh khác với văn bản nghị luận ở điểm cốt lõi nào?

• A. Văn bản thuyết minh dài hơn văn bản nghị luận.
• B. Văn bản thuyết minh chủ yếu trình bày thông tin, kiến thức một cách khách quan; văn bản nghị luận trình bày ý kiến, quan điểm cá nhân để thuyết phục người đọc.
• C. Văn bản thuyết minh sử dụng nhiều số liệu, còn văn bản nghị luận thì không.
• D. Văn bản thuyết minh dùng từ ngữ trang trọng hơn văn bản nghị luận.

Câu 13: Bạn đang viết bài thuyết minh về "Sự phát triển của trí tuệ nhân tạo (AI)". Để làm rõ khái niệm AI một cách khoa học và chính xác, bạn nên sử dụng phương pháp thuyết minh nào là chủ yếu trong phần đầu Thân bài?

• A. Định nghĩa.
• B. So sánh.
• C. Liệt kê.
• D. Phân tích nguyên nhân.

Câu 14: Khi thuyết minh về hiện tượng "Làn sóng Hallyu (Văn hóa Hàn Quốc)" ảnh hưởng đến giới trẻ Việt Nam, việc phân tích đối tượng chịu ảnh hưởng (giới trẻ) và mức độ ảnh hưởng (tích cực/tiêu cực) thuộc về phương pháp thuyết minh nào?

• A. Nêu ví dụ.
• B. So sánh.
• C. Phân tích (đối tượng, phạm vi, mức độ).
• D. Dùng số liệu.

Câu 15: Để bài thuyết minh về hiện tượng "Sự gia tăng của các hình thức mua sắm trực tuyến" trở nên hấp dẫn hơn, bên cạnh việc cung cấp thông tin khách quan, người viết có thể làm gì?

• A. Đưa ra ý kiến cá nhân rằng mua sắm trực tuyến là tốt hơn mua sắm truyền thống.
• B. Sử dụng các từ ngữ mỹ miều, hoa mỹ.
• C. Kể một câu chuyện giả tưởng về người mua sắm trực tuyến.
• D. Sử dụng hình ảnh, biểu đồ, hoặc trích dẫn ý kiến của chuyên gia/người dùng để minh họa và tăng tính trực quan.

Câu 16: Giả sử bạn tìm thấy một bài báo cũ nói về hiện tượng "Game online" từ 10 năm trước. Khi viết bài thuyết minh về hiện tượng này hiện nay, bạn có nên sử dụng thông tin từ bài báo đó không? Vì sao?

• A. Có, vì thông tin cũ thường đáng tin cậy hơn.
• B. Không, vì thông tin cũ hoàn toàn không có giá trị.
• C. Có thể sử dụng nhưng cần kiểm tra lại tính cập nhật và chỉ dùng để so sánh, làm rõ sự thay đổi của hiện tượng theo thời gian, không dùng làm thông tin chính về hiện trạng.
• D. Chỉ nên dùng nếu không tìm được thông tin mới nào khác.

Câu 17: Khi thuyết minh về hiện tượng "Lười vận động ở dân văn phòng", việc phân tích các hậu quả về sức khỏe (béo phì, tim mạch, cột sống...) là nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho người đọc sợ hãi.
• B. Nhấn mạnh tính nghiêm trọng và tác động tiêu cực của hiện tượng, giúp người đọc hiểu rõ hơn về vấn đề.
• C. Chỉ để đủ dung lượng bài viết.
• D. Thể hiện kiến thức y học của người viết.

Câu 18: Bạn đã hoàn thành bản nháp bài thuyết minh về hiện tượng "Sự phổ biến của đồ ăn nhanh". Trước khi nộp bài, bạn cần thực hiện bước nào quan trọng nhất để nâng cao chất lượng bài viết?

• A. Chia sẻ với bạn bè để nhận lời khen.
• B. Tìm thêm hình ảnh minh họa.
• C. Đọc lại thật nhanh từ đầu đến cuối.
• D. Rà soát, chỉnh sửa lỗi chính tả, ngữ pháp, dấu câu; kiểm tra tính logic, mạch lạc của các ý; đảm bảo thông tin chính xác và khách quan.

Câu 19: Khi sử dụng phương pháp so sánh để thuyết minh về hiện tượng "Sự khác biệt giữa học trực tuyến và học trực tiếp", người viết cần lưu ý điều gì?

• A. So sánh trên cùng một tiêu chí (ví dụ: chi phí, tính tương tác, môi trường học, hiệu quả tiếp thu...).
• B. Chỉ nêu ưu điểm của một trong hai hình thức.
• C. Đưa ra kết luận chủ quan hình thức nào tốt hơn.
• D. So sánh một cách ngẫu hứng, không theo trật tự nào.

Câu 20: Đề tài "Ảnh hưởng của mạng xã hội đến giao tiếp gia đình" là một hiện tượng xã hội cần thuyết minh. Loại thông tin nào sau đây ít phù hợp nhất để đưa vào bài viết mang tính khách quan?

• A. Số liệu thống kê về thời gian sử dụng mạng xã hội trung bình của các thành viên gia đình.
• B. Phân tích các biểu hiện cụ thể của việc sử dụng mạng xã hội trong bữa ăn gia đình.
• C. Ý kiến cá nhân đầy cảm xúc về việc "ghét" mạng xã hội vì nó làm mọi người xa cách.
• D. Trích dẫn kết quả nghiên cứu về tác động tâm lý của việc lạm dụng mạng xã hội trong gia đình.

Câu 21: Để phân tích nguyên nhân của hiện tượng "Người trẻ ngại đọc sách giấy", bạn có thể xem xét các yếu tố nào?

• A. Chỉ tập trung vào việc sách giấy quá đắt.
• B. Chỉ đổ lỗi cho sự phát triển của công nghệ.
• C. Chỉ nói về việc người trẻ lười biếng.
• D. Xem xét nhiều yếu tố như sự phát triển của nội dung số, thói quen đọc trên thiết bị điện tử, áp lực học tập/công việc, sự thiếu hấp dẫn của một số loại sách, môi trường gia đình/nhà trường...

Câu 22: Khi trình bày các giải pháp cho một hiện tượng tiêu cực (ví dụ: "Xả rác bừa bãi"), người viết cần lưu ý điều gì để phần này mang tính thuyết phục và khả thi?

• A. Nêu các giải pháp chung chung, khó thực hiện.
• B. Đề xuất các giải pháp cụ thể, có tính khả thi, có thể phân loại theo đối tượng (cá nhân, cộng đồng, nhà nước...).
• C. Chỉ trích những người gây ra hiện tượng.
• D. Nói rằng hiện tượng này không thể giải quyết được.

Câu 23: Bạn đang viết về "Hiện tượng làm thêm của sinh viên". Trong phần Thân bài, bạn muốn trình bày các lợi ích của việc làm thêm. Đoạn văn nào sau đây thể hiện rõ nhất phương pháp thuyết minh bằng cách liệt kê?

• A. Làm thêm mang lại nhiều lợi ích cho sinh viên: thứ nhất là tích lũy kinh nghiệm làm việc, thứ hai là tăng thu nhập, thứ ba là mở rộng mối quan hệ xã hội, và thứ tư là rèn luyện kỹ năng quản lý thời gian.
• B. Việc làm thêm rất có lợi cho sinh viên, giúp họ trưởng thành hơn.
• C. Một số sinh viên làm thêm để có tiền trang trải cuộc sống.
• D. Làm thêm giúp sinh viên va chạm với thực tế, khác với chỉ học lý thuyết trên giảng đường.

Câu 24: Mục đích chính của việc sử dụng các từ nối (ví dụ: "tuy nhiên", "ngoài ra", "do đó", "tóm lại") trong văn bản thuyết minh là gì?

• A. Làm cho câu văn dài hơn.
• B. Để bài viết trông chuyên nghiệp hơn.
• C. Tạo sự liên kết mạch lạc giữa các câu, đoạn, giúp người đọc dễ dàng theo dõi và hiểu được mối quan hệ giữa các ý.
• D. Thể hiện vốn từ phong phú của người viết.

Câu 25: Khi thuyết minh về hiện tượng "Du lịch bền vững", bạn cần giải thích rõ khái niệm này. Phương pháp thuyết minh bằng định nghĩa đòi hỏi thông tin phải như thế nào?