15+ Đề Trắc nghiệm Sinh 10 – Cánh diều – Bài 17: Vi sinh vật và các phương pháp nghiên cứu vi sinh vật

Câu 1: Vi sinh vật là nhóm sinh vật có kích thước hiển vi, đa dạng về cấu tạo và môi trường sống. Dựa vào hệ thống phân loại 5 giới, vi sinh vật thuộc những giới nào?

• A. Giới Khởi sinh, giới Thực vật, giới Động vật.
• B. Giới Khởi sinh, giới Nguyên sinh, giới Nấm.
• C. Giới Nấm, giới Thực vật, giới Động vật.
• D. Giới Khởi sinh, giới Nguyên sinh, giới Thực vật.

Câu 2: Đặc điểm nào sau đây của vi sinh vật giúp chúng có khả năng sinh trưởng và sinh sản rất nhanh trong điều kiện thuận lợi?

• A. Cấu tạo tế bào đơn giản.
• B. Có khả năng hình thành bào tử.
• C. Tỉ lệ diện tích bề mặt trên thể tích (S/V) lớn.
• D. Khả năng di chuyển linh hoạt.

Câu 3: Một loài vi sinh vật được phát hiện sống trong suối nước nóng có nhiệt độ rất cao. Đặc điểm này cho thấy vi sinh vật có khả năng thích nghi rộng với môi trường. Khả năng thích nghi này liên quan chủ yếu đến đặc điểm nào của vi sinh vật?

• A. Tốc độ trao đổi chất chậm.
• B. Kích thước lớn.
• C. Chỉ sống được trong môi trường giàu dinh dưỡng.
• D. Khả năng phân bố và thích nghi rộng.

Câu 4: Dựa vào nguồn năng lượng và nguồn carbon chủ yếu, vi sinh vật được chia thành các kiểu dinh dưỡng. Vi sinh vật quang dị dưỡng sử dụng nguồn năng lượng và nguồn carbon từ đâu?

• A. Năng lượng ánh sáng, carbon từ chất hữu cơ.
• B. Năng lượng từ phản ứng hóa học, carbon từ chất hữu cơ.
• C. Năng lượng ánh sáng, carbon từ CO2.
• D. Năng lượng từ phản ứng hóa học, carbon từ CO2.

Câu 5: Vi khuẩn nitrat hóa trong đất có khả năng tổng hợp chất hữu cơ từ CO2 và sử dụng năng lượng giải phóng từ quá trình oxy hóa các hợp chất nitơ. Kiểu dinh dưỡng của vi khuẩn nitrat hóa là gì?

• A. Quang tự dưỡng.
• B. Quang dị dưỡng.
• C. Hóa dị dưỡng.
• D. Hóa tự dưỡng.

Câu 6: Nấm men và hầu hết vi khuẩn gây bệnh ở người có kiểu dinh dưỡng nào?

• A. Quang tự dưỡng.
• B. Quang dị dưỡng.
• C. Hóa dị dưỡng.
• D. Hóa tự dưỡng.

Câu 7: Để quan sát hình thái chi tiết của cấu trúc bên trong tế bào vi khuẩn (ví dụ: ribosome, màng nhân), loại kính hiển vi nào sau đây cho độ phân giải và độ phóng đại cao nhất?

• A. Kính hiển vi quang học.
• B. Kính lúp.
• C. Kính hiển vi điện tử quét (SEM).
• D. Kính hiển vi điện tử truyền qua (TEM).

Câu 8: Khi nghiên cứu vi sinh vật bằng kính hiển vi quang học, tại sao người ta thường phải nhuộm tiêu bản?

• A. Để tiêu diệt vi sinh vật.
• B. Để làm tăng độ tương phản, giúp dễ dàng quan sát hình thái và cấu trúc.
• C. Để làm cho vi sinh vật di chuyển chậm lại.
• D. Để giữ cho tiêu bản không bị khô.

Câu 9: Phương pháp phân lập vi sinh vật nhằm mục đích gì?

• A. Tách riêng từng loại vi sinh vật từ hỗn hợp để tạo chủng thuần khiết.
• B. Nhân nhanh số lượng vi sinh vật.
• C. Quan sát hình thái và cấu trúc tế bào.
• D. Nghiên cứu đặc điểm sinh hóa của vi sinh vật.

Câu 10: Trong kỹ thuật phân lập bằng phương pháp trải đĩa hoặc cấy ria, tại sao cần phải pha loãng mẫu vật ban đầu trước khi cấy?

• A. Để vi sinh vật dễ dàng hấp thu dinh dưỡng.
• B. Để tiêu diệt bớt các loại vi sinh vật không mong muốn.
• C. Để giảm mật độ, tạo điều kiện cho các tế bào riêng lẻ hình thành khuẩn lạc thuần khiết.
• D. Để kích thích vi sinh vật sinh sản nhanh hơn.

Câu 11: Trên đĩa thạch sau khi cấy và ủ, bạn quan sát thấy các khuẩn lạc có dạng hình tròn đều, lồi ở tâm, bề mặt khô và màu trắng sữa. Đây có thể là khuẩn lạc của nhóm vi sinh vật nào?

• A. Vi khuẩn.
• B. Nấm men.
• C. Nấm mốc.
• D. Tảo đơn bào.

Câu 12: Để nuôi cấy vi sinh vật, người ta sử dụng môi trường nuôi cấy. Môi trường tổng hợp là môi trường như thế nào?

• A. Chứa các chất hóa học đã biết rõ thành phần và nồng độ.
• B. Chứa các chất tự nhiên và không xác định rõ thành phần.
• C. Chỉ chứa nước cất và muối khoáng.
• D. Chỉ dùng để phân lập vi sinh vật.

Câu 13: Tại sao khi nuôi cấy vi sinh vật trong phòng thí nghiệm, các dụng cụ, môi trường nuôi cấy và không khí xung quanh cần phải được tiệt trùng cẩn thận?

• A. Để vi sinh vật nuôi cấy sinh trưởng nhanh hơn.
• B. Để làm thay đổi kiểu dinh dưỡng của vi sinh vật.
• C. Để kích thích vi sinh vật tạo ra sản phẩm mong muốn.
• D. Để loại bỏ vi sinh vật tạp nhiễm, đảm bảo nuôi cấy thuần khiết.

Câu 14: Một nhà nghiên cứu muốn xác định xem một chủng vi khuẩn có khả năng phân giải tinh bột hay không. Phương pháp nghiên cứu nào sau đây là phù hợp nhất để kiểm tra đặc điểm này?

• A. Quan sát dưới kính hiển vi điện tử.
• B. Phương pháp phân lập.
• C. Phương pháp nghiên cứu đặc điểm hóa sinh.
• D. Quan sát hình thái khuẩn lạc.

Câu 15: Cho một đoạn mô tả về một loại vi sinh vật: "Sinh vật nhân thực, đơn bào, có khả năng quang hợp nhờ chứa lục lạp, di chuyển bằng roi hoặc giả túc, sống ở môi trường nước ngọt hoặc nước mặn." Loại vi sinh vật này thuộc nhóm nào trong giới Nguyên sinh?

• A. Tảo đơn bào.
• B. Trùng roi.
• C. Trùng giày.
• D. Nấm nhầy.

Câu 16: Tại sao vi sinh vật được ứng dụng rộng rãi trong công nghiệp thực phẩm như làm sữa chua, muối dưa cà, làm bánh mì?

• A. Vì chúng có kích thước nhỏ.
• B. Vì chúng có khả năng gây bệnh.
• C. Vì chúng có khả năng phân bố rộng.
• D. Vì chúng có khả năng chuyển hóa vật chất nhanh và đa dạng.

Câu 17: Trong phòng thí nghiệm, để nuôi cấy vi khuẩn hiếu khí (cần oxy để sống) trên môi trường lỏng, người ta thường lắc nhẹ bình nuôi cấy. Mục đích của việc lắc này là gì?

• A. Tăng cường cung cấp oxy cho vi khuẩn.
• B. Phân bố đều vi khuẩn trong môi trường.
• C. Ngăn chặn sự hình thành bào tử.
• D. Làm giảm nhiệt độ của môi trường.

Câu 18: Quan sát dưới kính hiển vi, bạn thấy một sinh vật đơn bào có hình dạng không cố định, di chuyển bằng cách tạo ra chân giả. Sinh vật này có khả năng bắt mồi là các vi khuẩn hoặc mảnh vụn hữu cơ. Đây là đặc điểm của nhóm vi sinh vật nào?

• A. Vi khuẩn.
• B. Nấm men.
• C. Nguyên sinh động vật.
• D. Tảo đơn bào.

Câu 19: Tại sao các phương pháp nghiên cứu vi sinh vật như phân lập, nuôi cấy, quan sát kính hiển vi lại là những kỹ thuật cơ bản và quan trọng hàng đầu?

• A. Vì chúng rất dễ thực hiện.
• B. Vì chúng cho phép thu nhận, nhân giống và quan sát vi sinh vật, là cơ sở cho các nghiên cứu tiếp theo.
• C. Vì chúng là các phương pháp duy nhất để nghiên cứu vi sinh vật.
• D. Vì chúng không yêu cầu thiết bị phức tạp.

Câu 20: Một chủng vi khuẩn được phân lập từ đất. Để xác định xem nó có khả năng cố định đạm (chuyển N2 khí quyển thành hợp chất nitơ hữu cơ) hay không, nhà khoa học cần nuôi cấy nó trong môi trường đặc biệt. Môi trường đó cần có đặc điểm gì liên quan đến nguồn nitơ?

• A. Chứa nhiều hợp chất nitơ hữu cơ.
• B. Chứa nhiều nitrat và amoni.
• C. Không chứa bất kỳ nguồn nitơ nào.
• D. Không chứa nguồn nitơ dễ sử dụng, chỉ có N2 khí quyển là nguồn nitơ duy nhất.

Câu 21: Trên đĩa thạch, bạn quan sát thấy một khuẩn lạc có dạng sợi, lan rộng ra xung quanh, bề mặt xốp và có màu xanh lục. Đây là đặc điểm điển hình của nhóm vi sinh vật nào?

• A. Vi khuẩn.
• B. Nấm men.
• C. Nấm mốc.
• D. Tảo đơn bào.

Câu 22: Tại sao phương pháp cấy ria (streak plate) là kỹ thuật phổ biến để phân lập vi khuẩn?

• A. Giúp tách các tế bào vi sinh vật riêng lẻ để tạo khuẩn lạc thuần khiết.
• B. Giúp nhân nhanh số lượng vi sinh vật.
• C. Giúp quan sát hình thái tế bào dưới kính hiển vi.
• D. Giúp xác định kiểu dinh dưỡng của vi sinh vật.

Câu 23: Vi sinh vật có vai trò quan trọng trong chu trình vật chất trong tự nhiên, ví dụ như phân giải chất hữu cơ chết thành chất vô cơ. Vai trò này chủ yếu do kiểu dinh dưỡng nào đảm nhận?

• A. Quang tự dưỡng.
• B. Quang dị dưỡng.
• C. Hóa dị dưỡng.
• D. Hóa tự dưỡng.

Câu 24: Để nghiên cứu sự phát triển của một quần thể vi sinh vật theo thời gian, người ta thường sử dụng phương pháp nuôi cấy liên tục hoặc nuôi cấy không liên tục. Sự khác biệt cơ bản giữa hai phương pháp này là gì?

• A. Nuôi cấy liên tục cần nhiệt độ cao hơn.
• B. Nuôi cấy liên tục có sự bổ sung môi trường mới và loại bỏ sản phẩm trao đổi chất/vi sinh vật già.
• C. Nuôi cấy không liên tục cho phép thu được sinh khối lớn hơn.
• D. Nuôi cấy không liên tục cần ánh sáng.

Câu 25: Một mẫu nước thải được lấy để phân tích. Người ta muốn đếm tổng số lượng vi khuẩn sống có trong mẫu này. Phương pháp nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Phương pháp đếm khuẩn lạc trên đĩa thạch.
• B. Quan sát trực tiếp dưới kính hiển vi và đếm.
• C. Phương pháp phân tích hóa sinh.
• D. Phương pháp cấy ria.

Câu 26: Khi quan sát hình thái của vi khuẩn dưới kính hiển vi quang học, ta có thể phân biệt chúng dựa vào các hình dạng cơ bản nào?

• A. Hình sợi, hình nấm, hình que.
• B. Hình tròn, hình vuông, hình tam giác.
• C. Hình cầu, hình sao, hình sợi.
• D. Hình cầu, hình que, hình xoắn.

Câu 27: Một sinh viên thực hiện thí nghiệm phân lập vi khuẩn từ đất. Sau khi pha loãng mẫu và cấy vào đĩa thạch, ủ ấm, sinh viên quan sát thấy nhiều loại khuẩn lạc khác nhau mọc lên. Để thu được chủng vi khuẩn thuần khiết từ một loại khuẩn lạc mong muốn, bước tiếp theo cần làm là gì?

• A. Quan sát khuẩn lạc dưới kính hiển vi.
• B. Chọn một khuẩn lạc riêng biệt và cấy truyền sang đĩa thạch mới.
• C. Thêm chất dinh dưỡng vào đĩa thạch.
• D. Tiêu diệt các khuẩn lạc không mong muốn.

Câu 28: Môi trường bán tổng hợp (hoặc phức tạp) là môi trường nuôi cấy vi sinh vật có đặc điểm gì?

• A. Chỉ chứa các chất vô cơ.
• B. Chỉ chứa các chất hữu cơ tự nhiên.
• C. Chứa cả các chất đã biết rõ thành phần và các chất tự nhiên phức tạp.
• D. Chỉ dùng để phân biệt các loại vi sinh vật.

Câu 29: Tại sao việc nghiên cứu đặc điểm hóa sinh của vi sinh vật lại quan trọng trong việc phân loại và nhận dạng chúng?

• A. Vì tất cả vi sinh vật đều có đặc điểm hóa sinh giống nhau.
• B. Vì đặc điểm hóa sinh quyết định hình dạng của vi sinh vật.
• C. Vì đặc điểm hóa sinh giúp vi sinh vật di chuyển nhanh hơn.
• D. Vì các hoạt động trao đổi chất đặc trưng giúp phân biệt và nhận dạng các loài vi sinh vật khác nhau.

Câu 30: Trong kỹ thuật làm tiêu bản giọt treo để quan sát vi sinh vật sống, tại sao cần phải đặt một vòng vaseline xung quanh giếng kính lõm trước khi úp lame chứa giọt mẫu?

• A. Ngăn chặn sự bay hơi của giọt mẫu, giữ cho vi sinh vật sống lâu hơn.
• B. Giúp cố định vi sinh vật tại chỗ.
• C. Làm tăng độ tương phản khi quan sát.
• D. Tiêu diệt các vi sinh vật không mong muốn.

Câu 1: Đặc điểm nào sau đây của vi sinh vật giúp chúng có khả năng phân bố rộng rãi trong hầu hết các môi trường sống trên Trái Đất?

• A. Kích thước lớn
• B. Cấu tạo cơ thể phức tạp
• C. Chỉ sống ở môi trường nước
• D. Kích thước nhỏ bé, dễ phát tán và khả năng thích nghi cao với điều kiện đa dạng

Câu 2: Tỉ lệ diện tích bề mặt so với thể tích (S/V) của vi sinh vật có mối liên hệ như thế nào với tốc độ trao đổi chất của chúng?

• A. Tỉ lệ S/V nhỏ giúp tốc độ trao đổi chất chậm.
• B. Tỉ lệ S/V không ảnh hưởng đến tốc độ trao đổi chất.
• C. Tỉ lệ S/V lớn giúp tốc độ trao đổi chất nhanh do dễ dàng hấp thu chất dinh dưỡng và thải chất thải.
• D. Tỉ lệ S/V chỉ ảnh hưởng đến tốc độ sinh sản, không ảnh hưởng đến trao đổi chất.

Câu 3: Trong hệ thống phân loại 5 giới, vi sinh vật thuộc những giới nào?

• A. Giới Khởi sinh, Giới Thực vật, Giới Động vật.
• B. Giới Khởi sinh, Giới Nguyên sinh, Giới Nấm.
• C. Giới Nguyên sinh, Giới Thực vật, Giới Động vật.
• D. Giới Khởi sinh, Giới Nấm, Giới Thực vật.

Câu 4: Một sinh vật đơn bào, nhân thực, có khả năng quang hợp nhờ chứa lục lạp. Sinh vật này thuộc nhóm vi sinh vật nào và có kiểu dinh dưỡng gì?

• A. Tảo đơn bào, quang tự dưỡng.
• B. Vi khuẩn, hóa dị dưỡng.
• C. Nấm men, hóa dị dưỡng.
• D. Nguyên sinh động vật, quang dị dưỡng.

Câu 5: Điểm khác biệt cơ bản trong cấu tạo tế bào giữa vi khuẩn (thuộc Giới Khởi sinh) và nấm men (thuộc Giới Nấm) là gì?

• A. Vi khuẩn có thành tế bào, nấm men không có.
• B. Vi khuẩn là sinh vật đơn bào, nấm men là sinh vật đa bào.
• C. Vi khuẩn có khả năng di chuyển, nấm men thì không.
• D. Vi khuẩn có cấu tạo nhân sơ, nấm men có cấu tạo nhân thực.

Câu 6: Một loại vi sinh vật sử dụng hợp chất hữu cơ làm cả nguồn năng lượng và nguồn carbon. Kiểu dinh dưỡng của vi sinh vật này là gì?

• A. Quang tự dưỡng
• B. Hóa tự dưỡng
• C. Quang dị dưỡng
• D. Hóa dị dưỡng

Câu 7: Vi sinh vật quang dị dưỡng lấy năng lượng và carbon từ đâu?

• A. Năng lượng từ phản ứng hóa học, carbon từ CO2.
• B. Năng lượng từ phản ứng hóa học, carbon từ hợp chất hữu cơ.
• C. Năng lượng từ ánh sáng, carbon từ hợp chất hữu cơ.
• D. Năng lượng từ ánh sáng, carbon từ CO2.

Câu 8: Các vi sinh vật hóa tự dưỡng thường được tìm thấy ở đâu và vai trò của chúng trong tự nhiên là gì?

• A. Thường ở môi trường khắc nghiệt (suối nước nóng, đáy biển sâu), tham gia chu trình vật chất (ví dụ: chu trình nitrogen).
• B. Thường ở trên bề mặt lá cây, giúp cây quang hợp hiệu quả hơn.
• C. Thường sống trong ruột động vật, giúp tiêu hóa thức ăn.
• D. Chỉ tồn tại trong phòng thí nghiệm, không có vai trò trong tự nhiên.

Câu 9: Mục đích chính của phương pháp phân lập vi sinh vật là gì?

• A. Để tiêu diệt tất cả vi sinh vật trong mẫu.
• B. Để tách riêng từng loại vi sinh vật từ một quần thể hỗn hợp.
• C. Để quan sát hình thái chi tiết của vi sinh vật dưới kính hiển vi.
• D. Để xác định nhu cầu dinh dưỡng của vi sinh vật.

Câu 10: Khi sử dụng phương pháp cấy trải hoặc cấy vạch trên môi trường thạch, mỗi khuẩn lạc mọc lên trên đĩa thường được xem là xuất phát từ đâu?

• A. Một phân tử dinh dưỡng.
• B. Toàn bộ quần thể vi sinh vật trong mẫu ban đầu.
• C. Một tế bào hoặc một nhóm tế bào vi sinh vật ban đầu.
• D. Một loại chất thải do vi sinh vật tạo ra.

Câu 11: Một khuẩn lạc có đặc điểm khô, tròn đều, lồi ở tâm và thường có màu trắng sữa. Đây là đặc điểm điển hình của loại khuẩn lạc nào?

• A. Khuẩn lạc vi khuẩn.
• B. Khuẩn lạc nấm men.
• C. Khuẩn lạc nấm mốc.
• D. Khuẩn lạc tảo đơn bào.

Câu 12: Để quan sát hình thái chi tiết của vi khuẩn, người ta thường phải làm tiêu bản và nhuộm màu. Tại sao?

• A. Vi khuẩn có kích thước rất nhỏ và thường trong suốt, khó quan sát rõ dưới kính hiển vi thông thường.
• B. Vi khuẩn di chuyển quá nhanh nên cần cố định.
• C. Nhuộm màu giúp vi khuẩn sinh sản nhanh hơn.
• D. Chỉ có vi khuẩn đã chết mới có thể quan sát được.

Câu 13: Phương pháp nghiên cứu đặc điểm hóa sinh của vi sinh vật dựa trên nguyên tắc nào?

• A. Quan sát hình dạng và cấu trúc dưới kính hiển vi.
• B. Phân loại dựa trên môi trường sống.
• C. Xác định khả năng chuyển hóa các chất hữu cơ hoặc vô cơ cụ thể thông qua các phản ứng enzyme đặc trưng.
• D. Đo tốc độ sinh trưởng và sinh sản.

Câu 14: Khi thực hiện phương pháp nuôi cấy vi sinh vật, việc khử trùng môi trường và dụng cụ là bắt buộc. Điều này nhằm mục đích gì?

• A. Cung cấp nguồn carbon cho vi sinh vật.
• B. Loại bỏ các vi sinh vật không mong muốn (nhiễm khuẩn) có thể cạnh tranh hoặc gây ảnh hưởng đến vi sinh vật cần nghiên cứu.
• C. Tạo độ pH tối ưu cho vi sinh vật phát triển.
• D. Làm tăng kích thước của vi sinh vật.

Câu 15: Một nhà khoa học muốn nghiên cứu vi khuẩn gây bệnh từ một mẫu bệnh phẩm. Sau khi phân lập được chủng vi khuẩn thuần khiết, bước tiếp theo để xác định chính xác loài vi khuẩn này có thể là gì?

• A. Chỉ cần quan sát màu sắc của khuẩn lạc.
• B. Nuôi cấy hỗn hợp với các vi sinh vật khác.
• C. Lọc bỏ các tế bào vi khuẩn.
• D. Thực hiện các thử nghiệm hóa sinh và/hoặc phân tích di truyền.

Câu 16: Vì sao nói vi sinh vật có vai trò quan trọng trong nông nghiệp, đặc biệt là trong quá trình phân giải chất hữu cơ và cố định nitrogen?

• A. Chúng giúp chuyển hóa các chất phức tạp thành dạng cây trồng dễ hấp thụ và cung cấp nitrogen cho đất.
• B. Chúng cạnh tranh dinh dưỡng với cây trồng, làm giảm sâu bệnh.
• C. Chúng tạo ra các chất độc hại tiêu diệt côn trùng gây hại.
• D. Chúng chỉ tồn tại trong đất nghèo dinh dưỡng.

Câu 17: Quá trình làm dưa muối chua là ứng dụng của nhóm vi sinh vật nào và kiểu chuyển hóa vật chất chính là gì?

• A. Nấm mốc, hô hấp hiếu khí.
• B. Vi khuẩn lam, quang hợp.
• C. Vi khuẩn lactic, lên men.
• D. Nấm men, hóa tổng hợp.

Câu 18: Môi trường nuôi cấy vi sinh vật là gì và cần đảm bảo những yếu tố cơ bản nào?

• A. Là không gian sống tự nhiên của vi sinh vật, chỉ cần có nước.
• B. Là dụng cụ chứa vi sinh vật, chỉ cần sạch sẽ.
• C. Là nơi lưu trữ vi sinh vật ở nhiệt độ thấp.
• D. Là hỗn hợp các chất dinh dưỡng cần thiết cho sự sinh trưởng của vi sinh vật, cần đảm bảo độ ẩm, pH, nhiệt độ, và các yếu tố khác phù hợp.

Câu 19: Khi quan sát một mẫu nước ao dưới kính hiển vi, bạn thấy các sinh vật đơn bào có hình dạng đa dạng, một số di chuyển bằng lông bơi hoặc chân giả, một số khác có màu xanh lá. Các sinh vật này có thể thuộc nhóm vi sinh vật nào?

• A. Giới Nguyên sinh (Protista), bao gồm cả nguyên sinh động vật và tảo đơn bào.
• B. Giới Khởi sinh (Monera), chỉ có vi khuẩn.
• C. Giới Nấm (Fungi), chỉ có nấm men và nấm mốc.
• D. Virus.

Câu 20: Để nghiên cứu ảnh hưởng của nhiệt độ lên sự sinh trưởng của một loại vi khuẩn, nhà khoa học cần thực hiện thí nghiệm như thế nào?

• A. Chỉ cần quan sát vi khuẩn dưới kính hiển vi ở nhiệt độ phòng.
• B. Nuôi cấy vi khuẩn trong môi trường lỏng ở một nhiệt độ duy nhất và đo số lượng tế bào.
• C. Nuôi cấy vi khuẩn trong các môi trường giống hệt nhau nhưng ở các nhiệt độ khác nhau, sau đó đo tốc độ hoặc mật độ sinh trưởng tại mỗi nhiệt độ.
• D. Thêm các chất dinh dưỡng khác nhau vào môi trường nuôi cấy ở cùng một nhiệt độ.

Câu 21: Tại sao phương pháp làm tiêu bản giọt ép (ướt) thường được dùng để quan sát vi sinh vật còn sống và khả năng di chuyển của chúng?

• A. Vì phương pháp này giúp cố định vi sinh vật chắc chắn trên lam kính.
• B. Vì mẫu vật được giữ trong môi trường lỏng ban đầu, cho phép vi sinh vật duy trì hoạt động sống.
• C. Vì phương pháp này luôn bao gồm bước nhuộm màu giúp nhìn rõ cấu trúc.
• D. Vì phương pháp này chỉ áp dụng cho vi sinh vật đã chết.

Câu 22: Một kỹ thuật viên phòng thí nghiệm cần phân biệt hai loài vi khuẩn có hình dạng giống nhau nhưng khác nhau về khả năng sử dụng đường lactose. Phương pháp nào sau đây phù hợp nhất để làm việc này?

• A. Quan sát hình thái khuẩn lạc trên môi trường thạch thông thường.
• B. Đo kích thước tế bào dưới kính hiển vi.
• C. Nhuộm Gram để xác định thành tế bào.
• D. Sử dụng môi trường nuôi cấy có chứa lactose và chất chỉ thị màu để kiểm tra sự chuyển hóa lactose.

Câu 23: Khả năng sinh trưởng và sinh sản rất nhanh của vi sinh vật mang lại lợi ích gì trong công nghệ sinh học?

• A. Cho phép sản xuất sinh khối lớn, tạo ra lượng lớn các sản phẩm mong muốn (enzyme, kháng sinh, vitamin...) trong thời gian ngắn.
• B. Giúp vi sinh vật dễ dàng gây bệnh cho vật chủ.
• C. Làm giảm nhu cầu dinh dưỡng của vi sinh vật.
• D. Khiến vi sinh vật khó bị tiêu diệt.

Câu 24: Tại sao việc pha loãng mẫu vật là một bước quan trọng trong phương pháp phân lập vi sinh vật từ các nguồn tự nhiên (đất, nước...)?

• A. Để tiêu diệt các vi sinh vật gây bệnh.
• B. Để giảm mật độ vi sinh vật, giúp thu được các khuẩn lạc riêng rẽ khi cấy trên môi trường đặc.
• C. Để cung cấp thêm nước cho vi sinh vật.
• D. Để làm cho vi sinh vật dễ dàng nhìn thấy dưới kính hiển vi.

Câu 25: Một sinh viên quan sát thấy một khuẩn lạc mọc lan rộng, có dạng sợi xốp và nhiều màu sắc (xanh, đen). Loại vi sinh vật nào có khả năng tạo ra khuẩn lạc như vậy?

• A. Vi khuẩn.
• B. Nấm men.
• C. Nấm mốc.
• D. Tảo đơn bào.

Câu 26: Để quan sát cấu trúc chi tiết bên trong tế bào vi khuẩn như ribosome, màng sinh chất, người ta thường cần sử dụng loại kính hiển vi nào?

• A. Kính hiển vi quang học với vật kính 10x.
• B. Kính hiển vi điện tử truyền qua (TEM).
• C. Kính lúp.
• D. Kính hiển vi quang học với vật kính 40x.

Câu 27: Khái niệm "quần thể thuần khiết" trong nuôi cấy vi sinh vật có ý nghĩa gì?

• A. Là quần thể chỉ chứa một loại vi sinh vật duy nhất.
• B. Là quần thể chứa nhiều loại vi sinh vật khác nhau.
• C. Là quần thể vi sinh vật sống trong môi trường tự nhiên.
• D. Là quần thể vi sinh vật đã bị tiêu diệt hoàn toàn.

Câu 28: Giả sử một loại vi khuẩn có thời gian thế hệ là 30 phút. Nếu bắt đầu với 100 tế bào, sau 3 giờ nuôi cấy trong điều kiện tối ưu, số lượng tế bào vi khuẩn lý thuyết sẽ là bao nhiêu?

• A. 600 tế bào
• B. 3200 tế bào
• C. 6400 tế bào
• D. 12800 tế bào

Câu 29: Vi sinh vật cổ (Archaea) có những đặc điểm nào giúp chúng được xếp vào một giới riêng biệt với vi khuẩn (Bacteria), mặc dù cả hai đều là sinh vật nhân sơ?

• A. Archaea có nhân thực, Bacteria có nhân sơ.
• B. Archaea có thành tế bào bằng peptidoglycan, Bacteria không có.
• C. Archaea chỉ sống ở môi trường thông thường, Bacteria chỉ sống ở môi trường khắc nghiệt.
• D. Archaea có cấu trúc màng tế bào và thành tế bào khác biệt, cũng như bộ máy phiên mã và dịch mã giống sinh vật nhân thực hơn.

Câu 30: Trong phòng thí nghiệm vi sinh, quy tắc vô trùng (aseptic technique) là cực kỳ quan trọng. Nguyên tắc cốt lõi của quy tắc này là gì?

• A. Ngăn chặn sự xâm nhập của vi sinh vật không mong muốn vào môi trường hoặc mẫu vật và ngăn chặn sự phát tán của vi sinh vật từ phòng thí nghiệm ra ngoài.
• B. Chỉ sử dụng hóa chất để tiêu diệt vi sinh vật.
• C. Luôn làm việc ở nhiệt độ cao để tiêu diệt vi sinh vật.
• D. Chỉ áp dụng khi làm việc với vi sinh vật gây bệnh nguy hiểm.

Câu 1: Đặc điểm nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm chung của hầu hết các loại vi sinh vật?

• A. Kích thước nhỏ bé, thường chỉ quan sát được dưới kính hiển vi.
• B. Khả năng sinh trưởng và sinh sản rất nhanh.
• C. Khả năng phân bố rộng khắp trong nhiều loại môi trường.
• D. Cơ thể cấu tạo từ nhiều tế bào chuyên hóa thành các mô, cơ quan.

Câu 2: Tỉ lệ diện tích bề mặt trên thể tích (S/V) của tế bào vi sinh vật rất lớn so với sinh vật đa bào. Đặc điểm này mang lại ưu thế gì cho vi sinh vật?

• A. Tốc độ trao đổi chất với môi trường diễn ra nhanh chóng.
• B. Khả năng chống chịu tốt hơn với điều kiện môi trường bất lợi.
• C. Cấu tạo phức tạp hơn giúp thực hiện nhiều chức năng khác nhau.
• D. Khả năng di chuyển linh hoạt trong môi trường nước.

Câu 3: Một loại vi sinh vật sống trong suối nước nóng có nhiệt độ rất cao. Dựa vào đặc điểm này, vi sinh vật đó có khả năng thuộc giới nào trong hệ thống phân loại 5 giới?

• A. Giới Nấm
• B. Giới Khởi sinh
• C. Giới Nguyên sinh
• D. Giới Thực vật

Câu 4: Trong các nhóm sinh vật sau, nhóm nào KHÔNG được xếp vào vi sinh vật?

• A. Vi khuẩn và Archaea
• B. Tảo đơn bào và Động vật nguyên sinh
• C. Giun tròn và Côn trùng
• D. Nấm men và Nấm sợi (vi nấm)

Câu 5: Một nhà khoa học phân lập được một loại vi sinh vật mới. Khi nuôi cấy, sinh vật này cần nguồn năng lượng từ việc oxy hóa các hợp chất hóa học vô cơ (như H2S, NH3) và sử dụng CO2 làm nguồn carbon chính. Kiểu dinh dưỡng của vi sinh vật này là gì?

• A. Quang tự dưỡng
• B. Quang dị dưỡng
• C. Hóa dị dưỡng
• D. Hóa tự dưỡng

Câu 6: Vi khuẩn lactic (sử dụng đường làm nguồn carbon và năng lượng) có kiểu dinh dưỡng nào?

• A. Quang tự dưỡng
• B. Quang dị dưỡng
• C. Hóa dị dưỡng
• D. Hóa tự dưỡng

Câu 7: Tảo và vi khuẩn lam là những vi sinh vật có khả năng tự tổng hợp chất hữu cơ từ CO2 nhờ sử dụng năng lượng ánh sáng. Kiểu dinh dưỡng này được gọi là:

• A. Quang tự dưỡng
• B. Quang dị dưỡng
• C. Hóa dị dưỡng
• D. Hóa tự dưỡng

Câu 8: Căn cứ chính để phân loại các kiểu dinh dưỡng ở vi sinh vật là dựa vào:

• A. Nguồn oxy và nguồn nước.
• B. Nhiệt độ và độ pH của môi trường.
• C. Tốc độ sinh trưởng và hình thức sinh sản.
• D. Nguồn năng lượng và nguồn carbon.

Câu 9: Trong phòng thí nghiệm, để tách riêng các loài vi sinh vật từ một mẫu đất (chứa nhiều loại vi sinh vật khác nhau), người ta thường sử dụng phương pháp nào?

• A. Phương pháp phân lập.
• B. Phương pháp quan sát trực tiếp.
• C. Phương pháp nhuộm soi.
• D. Phương pháp nuôi cấy liên tục.

Câu 10: Mục đích của việc pha loãng mẫu vật (đất, nước,...) trước khi trải đều trên môi trường đặc trong phương pháp phân lập là gì?

• A. Để tiêu diệt các vi sinh vật gây bệnh có trong mẫu.
• B. Để giảm mật độ vi sinh vật, tạo điều kiện cho các tế bào riêng lẻ phát triển thành khuẩn lạc riêng biệt.
• C. Để cung cấp thêm dinh dưỡng cho vi sinh vật phát triển nhanh hơn.
• D. Để làm cho vi sinh vật dễ dàng bám dính vào bề mặt môi trường.

Câu 11: Khi quan sát các khuẩn lạc trên đĩa thạch, bạn thấy một khuẩn lạc có bề mặt nhầy ướt, tròn đều, màu trắng sữa hoặc vàng nhạt. Đây có thể là khuẩn lạc của nhóm vi sinh vật nào?

• A. Vi khuẩn.
• B. Nấm men.
• C. Nấm mốc.
• D. Tảo đơn bào.

Câu 12: Khuẩn lạc nấm mốc thường có đặc điểm bề mặt như thế nào?

• A. Nhầy ướt, dẹt, màu trắng sữa.
• B. Khô, tròn đều, lồi ở tâm.
• C. Lan rộng, xốp, có nhiều màu sắc khác nhau.
• D. Trong suốt, khó nhìn thấy bằng mắt thường.

Câu 13: Phương pháp nào sau đây cho phép nghiên cứu hình thái của vi sinh vật một cách chi tiết, bao gồm hình dạng, kích thước và cấu trúc bên trong tế bào?

• A. Quan sát khuẩn lạc trên môi trường đặc.
• B. Phương pháp cấy truyền.
• C. Phương pháp định lượng vi sinh vật.
• D. Làm tiêu bản và quan sát dưới kính hiển vi (quang học hoặc điện tử).

Câu 14: Tại sao việc nhuộm màu tiêu bản vi sinh vật lại là một bước quan trọng khi quan sát dưới kính hiển vi quang học?

• A. Làm tăng độ tương phản giữa tế bào vi sinh vật và môi trường xung quanh, giúp dễ dàng quan sát cấu trúc.
• B. Giúp tiêu diệt hoàn toàn vi sinh vật, đảm bảo an toàn cho người nghiên cứu.
• C. Cung cấp thêm dinh dưỡng cho tế bào vi sinh vật, giúp chúng phát triển tốt hơn trên tiêu bản.
• D. Làm cho tế bào vi sinh vật di chuyển chậm lại, dễ dàng theo dõi chuyển động.

Câu 15: Để phân biệt giữa vi khuẩn Gram dương và Gram âm, người ta sử dụng phương pháp nhuộm Gram. Đây là một ví dụ về phương pháp nghiên cứu nào ở vi sinh vật?

• A. Nghiên cứu hình thái.
• B. Nghiên cứu sinh trưởng.
• C. Nghiên cứu hóa sinh.
• D. Nghiên cứu di truyền.

Câu 16: Khi nghiên cứu đặc điểm hóa sinh của vi sinh vật, người ta thường cho vi sinh vật tiếp xúc với các cơ chất hoặc thuốc thử khác nhau để quan sát phản ứng. Mục đích chính của việc này là:

• A. Xác định kích thước và hình dạng của tế bào vi sinh vật.
• B. Nhận biết các enzyme, sản phẩm trao đổi chất hoặc khả năng phân giải các chất của vi sinh vật.
• C. Đếm số lượng tế bào vi sinh vật có trong một đơn vị thể tích.
• D. Quan sát cấu trúc chi tiết của thành tế bào vi sinh vật.

Câu 17: Một nhà vi sinh vật học muốn xác định xem một chủng vi khuẩn có khả năng phân giải tinh bột hay không. Cô ấy nên sử dụng phương pháp nghiên cứu nào?

• A. Quan sát khuẩn lạc.
• B. Nhuộm Gram.
• C. Thực hiện phản ứng hóa sinh với tinh bột.
• D. Quan sát dưới kính hiển vi điện tử.

Câu 18: Phương pháp nuôi cấy vi sinh vật trên môi trường đặc (ví dụ: thạch dinh dưỡng trong đĩa petri) có ưu điểm nổi bật nào so với nuôi cấy trong môi trường lỏng?

• A. Giúp vi sinh vật sinh sản nhanh hơn.
• B. Cung cấp nhiều loại dinh dưỡng hơn.
• C. Kiểm soát nhiệt độ dễ dàng hơn.
• D. Cho phép tách riêng và quan sát các khuẩn lạc riêng biệt của từng loại vi sinh vật.

Câu 19: Tại sao việc giữ vô trùng là cực kỳ quan trọng trong các phương pháp nghiên cứu vi sinh vật?

• A. Để kích thích vi sinh vật mục tiêu phát triển nhanh hơn.
• B. Để tránh nhiễm các vi sinh vật không mong muốn từ môi trường ngoài, đảm bảo kết quả nghiên cứu chính xác.
• C. Để làm cho vi sinh vật dễ bị quan sát dưới kính hiển vi.
• D. Để tăng tuổi thọ của môi trường nuôi cấy.

Câu 20: Vi sinh vật có vai trò quan trọng trong chu trình chuyển hóa vật chất trong tự nhiên (ví dụ: chu trình carbon, nitơ). Vai trò này chủ yếu dựa trên đặc điểm nào của chúng?

• A. Khả năng phân giải các hợp chất hữu cơ và vô cơ phức tạp.
• B. Kích thước nhỏ bé và số lượng lớn.
• C. Khả năng di chuyển trong môi trường nước.
• D. Khả năng hình thành bào tử để tồn tại trong điều kiện bất lợi.

Câu 21: Một số vi sinh vật có khả năng cố định nitơ trong khí quyển (N2) thành dạng hợp chất nitơ dễ hấp thụ cho cây trồng. Đây là một ví dụ về vai trò của vi sinh vật trong:

• A. Sản xuất thực phẩm.
• B. Xử lý ô nhiễm.
• C. Chu trình vật chất tự nhiên.
• D. Sản xuất kháng sinh.

Câu 22: Trong sản xuất sữa chua, vi khuẩn lactic chuyển hóa đường lactose thành axit lactic. Đây là ứng dụng dựa trên đặc điểm hóa sinh nào của vi khuẩn lactic?

• A. Khả năng quang hợp.
• B. Khả năng cố định nitơ.
• C. Khả năng hình thành bào tử.
• D. Khả năng lên men.

Câu 23: Vi sinh vật được ứng dụng rộng rãi trong công nghệ sinh học do đặc điểm nào sau đây là nổi bật nhất?

• A. Tốc độ sinh trưởng và sinh sản nhanh, dễ dàng nuôi cấy trên diện rộng.
• B. Kích thước nhỏ, không gây hại cho con người.
• C. Chỉ sống được trong môi trường đặc biệt.
• D. Cấu tạo đơn giản, dễ dàng biến đổi gen.

Câu 24: Một số vi sinh vật có thể sống sót trong điều kiện cực đoan như nhiệt độ rất cao, áp suất lớn hoặc nồng độ muối cao. Đặc điểm này thể hiện sự đa dạng về mặt nào của vi sinh vật?

• A. Đa dạng về hình thái.
• B. Đa dạng về môi trường sống.
• C. Đa dạng về kiểu sinh sản.
• D. Đa dạng về màu sắc khuẩn lạc.

Câu 25: Phương pháp quan sát trực tiếp vi sinh vật trong mẫu nước (chưa nhuộm) dưới kính hiển vi thường cho phép ta nhận biết được đặc điểm nào?

• A. Cấu trúc chi tiết của thành tế bào.
• B. Sự hiện diện của các enzyme nội bào.
• C. Hình dạng và khả năng di chuyển của một số loại vi sinh vật.
• D. Thành phần hóa học của môi trường sống.

Câu 26: Khi sử dụng kính hiển vi quang học để quan sát vi khuẩn, vật kính thường được sử dụng có độ phóng đại lớn (ví dụ: 100x) và cần dùng thêm loại dầu đặc biệt giữa vật kính và tiêu bản. Mục đích của việc sử dụng dầu soi kính là gì?

• A. Giảm sự khúc xạ ánh sáng giữa vật kính và không khí, làm tăng khả năng phân giải của kính.
• B. Làm cho tiêu bản không bị khô trong quá trình quan sát.
• C. Cố định vi khuẩn trên tiêu bản, ngăn chúng di chuyển.
• D. Làm tăng độ sáng của hình ảnh quan sát được.

Câu 27: Vi sinh vật nào sau đây thuộc giới Nguyên sinh?

• A. Vi khuẩn E. coli.
• B. Nấm mốc Penicillium.
• C. Vi khuẩn lam.
• D. Trùng giày.

Câu 28: Nấm men là vi sinh vật nhân thực, đơn bào hoặc tập hợp đơn bào, có kiểu dinh dưỡng dị dưỡng. Nấm men thuộc giới nào?

• A. Giới Khởi sinh.
• B. Giới Thực vật.
• C. Giới Nấm.
• D. Giới Nguyên sinh.

Câu 29: Trong môi trường nuôi cấy, các tế bào vi sinh vật từ một tế bào ban đầu phân chia tạo thành một quần thể tế bào có thể nhìn thấy bằng mắt thường. Quần thể này được gọi là gì?

• A. Tiêu bản.
• B. Khuẩn lạc.
• C. Huyền phù.
• D. Mẫu vật.

Câu 30: Phương pháp nghiên cứu đặc điểm hóa sinh của vi sinh vật đòi hỏi việc chuẩn bị mẫu và thực hiện các phản ứng hóa học đặc hiệu. Phương pháp này chủ yếu nhằm mục đích gì?

• A. Xác định hình dạng tế bào dưới độ phóng đại lớn.
• B. Đếm số lượng tế bào sống trong mẫu.
• C. Tách riêng từng loại vi sinh vật khỏi hỗn hợp.
• D. Nhận diện các hoạt động trao đổi chất đặc trưng của vi sinh vật.

Câu 1: Một mẫu nước thải được thu thập và mang về phòng thí nghiệm để phân tích. Khi soi dưới kính hiển vi, người ta quan sát thấy rất nhiều sinh vật có kích thước hiển vi, đa dạng về hình dạng (tròn, que, xoắn) và có khả năng di chuyển nhanh. Dựa vào đặc điểm này, nhóm vi sinh vật nào có khả năng chiếm ưu thế trong mẫu nước thải đó?

• A. Nấm men và nấm mốc
• B. Vi khuẩn và một số động vật nguyên sinh
• C. Tảo đơn bào và vi nấm
• D. Virus và vi khuẩn cổ

Câu 2: Vì sao nói vi sinh vật có khả năng hấp thu và chuyển hóa vật chất với tốc độ rất nhanh, vượt trội so với các sinh vật đa bào có cùng khối lượng?

• A. Do có cấu tạo tế bào phức tạp và nhiều bào quan.
• B. Do sống trong môi trường lỏng nên dễ dàng hấp thu dinh dưỡng.
• C. Do tỉ lệ diện tích bề mặt trên thể tích (S/V) lớn.
• D. Do có hệ enzyme ngoại bào phát triển mạnh.

Câu 3: Trong hệ thống phân loại 5 giới, vi sinh vật phân bố ở những giới nào? Hãy xác định phương án đúng nhất.

• A. Chỉ giới Khởi sinh và giới Nấm.
• B. Chỉ giới Khởi sinh và giới Nguyên sinh.
• C. Chỉ giới Nguyên sinh và giới Nấm.
• D. Giới Khởi sinh, giới Nguyên sinh và giới Nấm.

Câu 4: Một loài vi sinh vật được tìm thấy sống trong suối nước nóng có nhiệt độ trên 80°C. Sinh vật này có thành tế bào chứa peptidoglycan và màng sinh chất có cấu tạo đặc biệt giúp chịu nhiệt. Dựa vào đặc điểm này, sinh vật này có khả năng thuộc nhóm nào?

• A. Vi khuẩn (Bacteria)
• B. Vi sinh vật cổ (Archaea)
• C. Vi nấm (Fungi)
• D. Tảo đơn bào (Protista)

Câu 5: Nấm men (ví dụ: Saccharomyces cerevisiae) thường được sử dụng trong sản xuất rượu và bánh mì. Dựa vào đặc điểm dinh dưỡng và cấu tạo tế bào, nấm men thuộc giới nào và có kiểu dinh dưỡng chủ yếu là gì?

• A. Giới Khởi sinh, tự dưỡng.
• B. Giới Nguyên sinh, tự dưỡng.
• C. Giới Nấm, dị dưỡng.
• D. Giới Khởi sinh, dị dưỡng.

Câu 6: Trùng roi xanh (Euglena) là một sinh vật đơn bào có khả năng quang hợp khi có ánh sáng, nhưng cũng có thể hấp thu chất hữu cơ từ môi trường khi không có ánh sáng. Đặc điểm này cho thấy trùng roi xanh thuộc giới nào và có kiểu dinh dưỡng đặc trưng là gì?

• A. Giới Khởi sinh, quang tự dưỡng bắt buộc.
• B. Giới Nguyên sinh, vừa tự dưỡng vừa dị dưỡng (dinh dưỡng hỗn hợp).
• C. Giới Nấm, hóa dị dưỡng.
• D. Giới Khởi sinh, hóa dị dưỡng.

Câu 7: Một nhà khoa học muốn nuôi cấy vi khuẩn E. coli trong phòng thí nghiệm. E. coli là vi khuẩn hóa dị dưỡng. Để nuôi cấy E. coli, môi trường dinh dưỡng cần cung cấp những thành phần cơ bản nào?

• A. Nguồn carbon hữu cơ và nguồn năng lượng hóa học.
• B. Nguồn carbon vô cơ (CO2) và nguồn năng lượng ánh sáng.
• C. Nguồn carbon vô cơ (CO2) và nguồn năng lượng hóa học.
• D. Nguồn carbon hữu cơ và nguồn năng lượng ánh sáng.

Câu 8: Vi khuẩn lam (Cyanobacteria) là sinh vật nhân sơ nhưng có khả năng quang hợp. Dựa vào đặc điểm này, vi khuẩn lam có kiểu dinh dưỡng nào?

• A. Quang dị dưỡng.
• B. Hóa dị dưỡng.
• C. Quang tự dưỡng.
• D. Hóa tự dưỡng.

Câu 9: Một nhóm vi sinh vật sử dụng năng lượng từ các phản ứng oxy hóa các hợp chất vô cơ (ví dụ: H2S, NH3, Fe2+) và sử dụng CO2 làm nguồn carbon chủ yếu. Kiểu dinh dưỡng của nhóm vi sinh vật này là gì?

• A. Quang tự dưỡng.
• B. Quang dị dưỡng.
• C. Hóa dị dưỡng.
• D. Hóa tự dưỡng.

Câu 10: Khi tiến hành phân lập vi sinh vật từ mẫu đất, người ta thường thực hiện pha loãng mẫu ban đầu thành nhiều mức độ khác nhau (ví dụ: 10^-1, 10^-2, ..., 10^-7). Mục đích chính của việc pha loãng này là gì?

• A. Để tiêu diệt các vi sinh vật có hại trong mẫu.
• B. Để giảm mật độ vi sinh vật, tạo điều kiện cho các tế bào đơn lẻ mọc thành khuẩn lạc riêng biệt trên môi trường thạch.
• C. Để tăng tốc độ sinh trưởng và sinh sản của vi sinh vật.
• D. Để thay đổi kiểu dinh dưỡng của vi sinh vật trong mẫu.

Câu 11: Phương pháp cấy ria (streak plate method) trên môi trường thạch được sử dụng phổ biến trong phân lập vi sinh vật nhằm mục đích gì?

• A. Tách riêng các tế bào vi sinh vật để thu được khuẩn lạc thuần khiết.
• B. Đếm số lượng vi sinh vật sống có trong mẫu ban đầu.
• C. Xác định kiểu dinh dưỡng của vi sinh vật.
• D. Quan sát hình thái tế bào vi sinh vật dưới kính hiển vi.

Câu 12: Quan sát khuẩn lạc trên đĩa thạch sau khi nuôi cấy, bạn nhận thấy có những khuẩn lạc dạng tròn đều, lồi ở tâm, bề mặt khô và màu trắng sữa. Dựa vào đặc điểm này, đây có thể là khuẩn lạc của nhóm vi sinh vật nào?

• A. Vi khuẩn.
• B. Nấm mốc.
• C. Nấm men.
• D. Tảo đơn bào.

Câu 13: Để quan sát rõ hình thái và cấu trúc bên trong tế bào vi khuẩn dưới kính hiển vi quang học, người ta thường phải thực hiện kỹ thuật nhuộm màu. Vì sao cần phải nhuộm màu?

• A. Để tiêu diệt vi khuẩn trước khi quan sát.
• B. Để tăng độ tương phản giữa tế bào vi khuẩn và môi trường xung quanh.
• C. Để làm cho vi khuẩn di chuyển chậm lại, dễ quan sát hơn.
• D. Để làm cho vi khuẩn phát sáng dưới ánh sáng kính hiển vi.

Câu 14: Khi quan sát tiêu bản vi sinh vật dưới kính hiển vi, việc điều chỉnh ốc vi cấp có vai trò quan trọng trong việc gì?

• A. Điều chỉnh khoảng cách nhỏ giữa vật kính và tiêu bản để thu được ảnh rõ nét nhất.
• B. Di chuyển tiêu bản sang trái hoặc phải trên bàn kính.
• C. Thay đổi độ phóng đại của vật kính.
• D. Điều chỉnh lượng ánh sáng chiếu qua tiêu bản.

Câu 15: Một nhà nghiên cứu muốn xác định xem một chủng vi khuẩn mới phân lập có khả năng phân giải tinh bột hay không. Phương pháp nghiên cứu nào phù hợp nhất để kiểm tra khả năng này?

• A. Quan sát hình thái khuẩn lạc.
• B. Quan sát hình thái tế bào dưới kính hiển vi.
• C. Phương pháp phân lập.
• D. Phương pháp nghiên cứu đặc điểm hóa sinh (sử dụng môi trường chứa tinh bột và thuốc thử).

Câu 16: Vi sinh vật nhân sơ (Prokaryotes) bao gồm những nhóm nào?

• A. Vi khuẩn và vi sinh vật cổ.
• B. Vi khuẩn và nấm men.
• C. Tảo đơn bào và động vật nguyên sinh.
• D. Virus và vi khuẩn.

Câu 17: Tỉ lệ S/V (diện tích bề mặt trên thể tích) của tế bào có ảnh hưởng như thế nào đến tốc độ trao đổi chất và tốc độ sinh trưởng của vi sinh vật?

• A. Tỉ lệ S/V nhỏ, tốc độ trao đổi chất chậm, tốc độ sinh trưởng chậm.
• B. Tỉ lệ S/V lớn, tốc độ trao đổi chất nhanh, tốc độ sinh trưởng nhanh.
• C. Tỉ lệ S/V không ảnh hưởng đến tốc độ trao đổi chất và sinh trưởng.
• D. Tỉ lệ S/V lớn, tốc độ trao đổi chất chậm, tốc độ sinh trưởng nhanh.

Câu 18: Nguồn năng lượng và nguồn carbon được vi sinh vật sử dụng để tổng hợp các chất hữu cơ cấu tạo nên tế bào và cung cấp năng lượng cho hoạt động sống. Dựa vào đâu để phân loại các kiểu dinh dưỡng ở vi sinh vật?

• A. Chỉ dựa vào nguồn năng lượng.
• B. Chỉ dựa vào nguồn carbon.
• C. Dựa vào nguồn năng lượng và nguồn carbon.
• D. Dựa vào môi trường sống.

Câu 19: Môi trường nuôi cấy vi sinh vật lỏng (môi trường dinh dưỡng không chứa thạch) thường được sử dụng cho mục đích nào sau đây?

• A. Nhân số lượng lớn vi sinh vật (nuôi cấy tăng sinh).
• B. Phân lập các chủng vi sinh vật thuần khiết.
• C. Đếm số lượng khuẩn lạc.
• D. Quan sát hình thái khuẩn lạc.

Câu 20: Để phân biệt khuẩn lạc của vi khuẩn và khuẩn lạc của nấm mốc trên đĩa thạch, đặc điểm nào dưới đây là dấu hiệu nhận biết rõ ràng nhất?

• A. Màu sắc của khuẩn lạc.
• B. Cấu trúc bề mặt và khả năng lan rộng (vi khuẩn thường nhầy/ướt, nấm mốc thường khô, xốp, lan rộng).
• C. Kích thước của khuẩn lạc.
• D. Hình dạng chung của khuẩn lạc (tròn, không đều).

Câu 21: Một mẫu nước ao tù có màu xanh lục. Khi soi dưới kính hiển vi, người ta thấy rất nhiều tế bào đơn bào có lục lạp. Nhóm vi sinh vật nào có khả năng là nguyên nhân chính gây ra màu xanh này?

• A. Tảo đơn bào hoặc vi khuẩn lam.
• B. Nấm men hoặc nấm mốc.
• C. Vi khuẩn dị dưỡng.
• D. Động vật nguyên sinh.

Câu 22: Tại sao phương pháp phân lập vi sinh vật thường bắt đầu bằng việc pha loãng mẫu ban đầu và sau đó cấy trải hoặc cấy ria lên môi trường thạch?

• A. Để cung cấp đủ không gian cho vi sinh vật phát triển.
• B. Để kích thích tất cả các loại vi sinh vật trong mẫu cùng phát triển.
• C. Để giảm mật độ tế bào, tạo điều kiện cho các tế bào riêng lẻ phân tán và hình thành khuẩn lạc thuần khiết.
• D. Để tiêu diệt các sinh vật cạnh tranh khác có trong mẫu.

Câu 23: Một loài vi khuẩn có khả năng sinh tổng hợp enzyme catalase. Để kiểm tra đặc điểm hóa sinh này, người ta nhỏ dung dịch H2O2 (hydrogen peroxide) lên khuẩn lạc của nó trên môi trường thạch. Nếu có bọt khí xuất hiện, điều đó chứng tỏ điều gì?

• A. Vi khuẩn có khả năng quang hợp.
• B. Vi khuẩn là sinh vật kị khí bắt buộc.
• C. Vi khuẩn sử dụng H2O2 làm nguồn carbon.
• D. Vi khuẩn có enzyme catalase, phân giải H2O2 thành nước và khí O2 (bọt khí).

Câu 24: Đặc điểm nào của vi sinh vật được ứng dụng mạnh mẽ nhất trong công nghệ sinh học hiện đại để sản xuất các sản phẩm thương mại như enzyme, kháng sinh, vitamin?

• A. Kích thước nhỏ bé.
• B. Tốc độ sinh trưởng và sinh sản nhanh, khả năng tổng hợp và chuyển hóa vật chất đa dạng.
• C. Khả năng phân bố rộng trong mọi môi trường.
• D. Cấu tạo tế bào đơn giản.

Câu 25: Tại sao khi nghiên cứu vi sinh vật gây bệnh, các kỹ thuật viên phòng thí nghiệm cần phải tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc vô trùng?

• A. Để làm cho vi sinh vật dễ quan sát hơn dưới kính hiển vi.
• B. Để tăng tốc độ sinh trưởng của vi sinh vật gây bệnh.
• C. Để tránh lây nhiễm vi sinh vật ra môi trường xung quanh và đảm bảo kết quả thí nghiệm chính xác (tránh nhiễm tạp).
• D. Để thay đổi đặc điểm hóa sinh của vi sinh vật.

Câu 26: Môi trường tổng hợp (synthetic medium) là môi trường nuôi cấy có đặc điểm gì?

• A. Thành phần hóa học và nồng độ của từng chất đã biết rõ.
• B. Chứa các nguyên liệu tự nhiên phức tạp như thịt, sữa, pepton.
• C. Chỉ cho phép một số loại vi sinh vật nhất định phát triển.
• D. Thường ở dạng lỏng và không chứa chất đông đặc.

Câu 27: Khi sử dụng kính hiển vi quang học để quan sát vi khuẩn đã nhuộm Gram, bạn cần sử dụng vật kính có độ phóng đại lớn nhất (thường là 100x) và phải làm gì để nhìn rõ hình ảnh?

• A. Tăng cường độ chiếu sáng lên mức tối đa.
• B. Sử dụng ốc đại cấp để điều chỉnh tiêu cự.
• C. Chuyển sang vật kính có độ phóng đại nhỏ hơn.
• D. Nhỏ dầu soi kính (immersion oil) vào giữa vật kính và tiêu bản.

Câu 28: Đặc điểm nào dưới đây KHÔNG phải là đặc điểm chung của hầu hết vi sinh vật?

• A. Kích thước hiển vi, thường không nhìn thấy bằng mắt thường.
• B. Cấu tạo tế bào nhân thực (Eukaryotes).
• C. Khả năng phân bố rộng rãi trong các môi trường khác nhau.
• D. Tốc độ sinh trưởng và sinh sản nhanh.

Câu 29: Phương pháp nào cho phép đếm số lượng tế bào vi sinh vật có trong một đơn vị thể tích mẫu lỏng một cách trực tiếp (không cần nuôi cấy)?

• A. Sử dụng buồng đếm (ví dụ: buồng đếm hồng cầu cải tiến Neubauer) dưới kính hiển vi.
• B. Phương pháp cấy trải trên đĩa thạch và đếm khuẩn lạc.
• C. Phương pháp cấy ria trên đĩa thạch.
• D. Phương pháp nuôi cấy tăng sinh trong môi trường lỏng.

Câu 30: Một loài vi sinh vật được phân lập từ ruột mối. Nó có khả năng phân giải cellulose, một chất mà mối không thể tự tiêu hóa được. Vi sinh vật này sống cộng sinh với mối, giúp mối tiêu hóa thức ăn và mối cung cấp môi trường sống. Dựa vào nguồn gốc và vai trò của nó, vi sinh vật này có khả năng thuộc nhóm dinh dưỡng và sống trong môi trường nào?

• A. Quang tự dưỡng, môi trường đất.
• B. Hóa tự dưỡng, môi trường nước.
• C. Hóa dị dưỡng, môi trường sinh vật.
• D. Quang dị dưỡng, môi trường trên cạn.

Câu 1: Đặc điểm nào sau đây giúp vi sinh vật có tốc độ trao đổi chất và sinh trưởng, sinh sản nhanh vượt trội so với các sinh vật đa bào?

• A. Khả năng phân bố rộng khắp các môi trường.
• B. Cấu tạo tế bào đơn giản.
• C. Tỉ lệ diện tích bề mặt trên thể tích (S/V) lớn.
• D. Chỉ sống trong môi trường nước.

Câu 2: Trong hệ thống phân loại 5 giới, vi sinh vật thuộc những giới nào?

• A. Khởi sinh, Thực vật, Động vật.
• B. Khởi sinh, Nguyên sinh, Nấm.
• C. Nguyên sinh, Nấm, Động vật.
• D. Thực vật, Động vật, Nấm.

Câu 3: Một loại vi sinh vật sử dụng năng lượng từ quá trình oxy hóa các hợp chất vô cơ và nguồn carbon từ CO2. Kiểu dinh dưỡng của vi sinh vật này là gì?

• A. Quang tự dưỡng.
• B. Quang dị dưỡng.
• C. Hóa dị dưỡng.
• D. Hóa tự dưỡng.

Câu 4: Vi khuẩn lam là nhóm vi sinh vật có kiểu dinh dưỡng nào? Dựa vào nguồn năng lượng và nguồn carbon mà chúng sử dụng.

• A. Sử dụng ánh sáng và chất hữu cơ.
• B. Sử dụng năng lượng hóa học và chất hữu cơ.
• C. Sử dụng ánh sáng và CO2.
• D. Sử dụng năng lượng hóa học và CO2.

Câu 5: Để quan sát hình thái chi tiết của vi khuẩn (ví dụ: hình dạng, cấu trúc bên trong), người ta thường sử dụng loại kính hiển vi nào và tại sao?

• A. Kính hiển vi quang học vì vi khuẩn có kích thước lớn.
• B. Kính hiển vi điện tử vì vi khuẩn có kích thước rất nhỏ và cần độ phân giải cao.
• C. Kính lúp vì vi khuẩn có thể nhìn thấy bằng mắt thường.
• D. Kính hiển vi quang học vì chỉ cần quan sát hình dạng chung.

Câu 6: Mục đích chính của phương pháp phân lập vi sinh vật là gì?

• A. Tách riêng từng loại vi sinh vật từ một quần thể hỗn hợp.
• B. Nhân nhanh số lượng tất cả các loại vi sinh vật có trong mẫu.
• C. Kiểm tra khả năng gây bệnh của vi sinh vật.
• D. Xác định nhu cầu dinh dưỡng của vi sinh vật.

Câu 7: Khi thực hiện phân lập vi sinh vật trên môi trường thạch đĩa, việc pha loãng mẫu ban đầu có ý nghĩa quan trọng như thế nào?

• A. Giúp vi sinh vật phát triển nhanh hơn.
• B. Làm tăng khả năng sống sót của vi sinh vật.
• C. Giúp tiêu diệt các loại vi sinh vật không mong muốn.
• D. Làm giảm mật độ vi sinh vật để các tế bào riêng rẽ tạo thành khuẩn lạc riêng biệt.

Câu 8: Một khuẩn lạc trên đĩa thạch có đặc điểm: bề mặt khô, tròn đều, lồi ở tâm, màu trắng sữa. Đây là đặc điểm thường thấy ở khuẩn lạc của nhóm vi sinh vật nào?

• A. Vi khuẩn.
• B. Nấm men.
• C. Nấm mốc.
• D. Tảo đơn bào.

Câu 9: Để nghiên cứu đặc điểm hóa sinh của vi sinh vật, người ta thường thực hiện các phản ứng hóa học nhằm mục đích gì?

• A. Xác định kích thước và hình dạng của tế bào.
• B. Quan sát cấu trúc bên trong tế bào.
• C. Nhận biết các sản phẩm trao đổi chất hoặc enzyme đặc trưng của vi sinh vật.
• D. Đếm số lượng tế bào vi sinh vật.

Câu 10: Tại sao việc khử trùng (sterilization) là bước cực kỳ quan trọng trong nuôi cấy và phân lập vi sinh vật?

• A. Để loại bỏ các vi sinh vật không mong muốn, đảm bảo chỉ có loại cần nghiên cứu phát triển.
• B. Để cung cấp dinh dưỡng cho vi sinh vật.
• C. Để làm tăng tốc độ sinh trưởng của vi sinh vật.
• D. Để làm thay đổi đặc điểm hóa sinh của vi sinh vật.

Câu 11: Khi quan sát tiêu bản vi sinh vật sống dưới kính hiển vi quang học, điều gì cần lưu ý để vi sinh vật không bị chết hoặc biến dạng nhanh chóng?

• A. Phải nhuộm màu trước khi quan sát.
• B. Phải cố định tiêu bản bằng nhiệt.
• C. Phải sử dụng vật kính có độ phóng đại cao nhất ngay lập tức.
• D. Giữ tiêu bản ở trạng thái tươi, ẩm và quan sát nhanh.

Câu 12: Môi trường nuôi cấy vi sinh vật cần phải đáp ứng những yêu cầu cơ bản nào để vi sinh vật có thể sinh trưởng và phát triển tốt?

• A. Chỉ cần có nguồn carbon và năng lượng.
• B. Chỉ cần có nước và muối khoáng.
• C. Cung cấp đầy đủ nguồn carbon, nguồn năng lượng, các nguyên tố khoáng, yếu tố sinh trưởng và độ ẩm thích hợp.
• D. Chỉ cần có chất hữu cơ phức tạp.

Câu 13: Phân biệt khuẩn lạc vi khuẩn và khuẩn lạc nấm mốc dựa vào đặc điểm hình thái nào trên đĩa thạch là rõ ràng nhất?

• A. Khuẩn lạc nấm mốc thường lan rộng, dạng sợi xốp; khuẩn lạc vi khuẩn thường tròn, nhầy ướt hoặc khô, không dạng sợi.
• B. Khuẩn lạc vi khuẩn luôn có màu sắc sặc sỡ hơn khuẩn lạc nấm mốc.
• C. Khuẩn lạc nấm mốc luôn nhỏ hơn khuẩn lạc vi khuẩn.
• D. Khuẩn lạc vi khuẩn luôn lồi ở tâm, còn nấm mốc thì dẹt.

Câu 14: Tại sao phương pháp nhuộm màu lại cần thiết khi quan sát vi sinh vật dưới kính hiển vi quang học, đặc biệt là vi khuẩn?

• A. Để làm tăng kích thước của vi sinh vật.
• B. Để làm nổi bật hình dạng, cấu trúc và giúp phân biệt các loại vi sinh vật do chúng thường trong suốt.
• C. Để làm chết vi sinh vật và cố định chúng.
• D. Để làm cho vi sinh vật di chuyển chậm lại.

Câu 15: Một nhà khoa học muốn nghiên cứu khả năng phân giải cellulose của một loại vi khuẩn từ đất. Phương pháp nghiên cứu hóa sinh nào có thể được áp dụng để kiểm tra khả năng này?

• A. Quan sát hình thái dưới kính hiển vi.
• B. Phân lập trên môi trường thạch dinh dưỡng thông thường.
• C. Nuôi cấy vi khuẩn trên môi trường có cellulose làm nguồn carbon duy nhất và kiểm tra sự biến mất của cellulose hoặc sự xuất hiện của enzyme cellulase.
• D. Nhuộm Gram để phân loại vi khuẩn.

Câu 16: Nhóm vi sinh vật nào sau đây chủ yếu là sinh vật nhân sơ?

• A. Vi khuẩn và vi sinh vật cổ.
• B. Nấm men và nấm mốc.
• C. Tảo đơn bào và nguyên sinh động vật.
• D. Vi khuẩn và nấm men.

Câu 17: Tại sao vi sinh vật có thể tồn tại ở những điều kiện môi trường khắc nghiệt như suối nước nóng, đáy biển sâu, hoặc nơi có nồng độ muối rất cao?

• A. Chúng có kích thước nhỏ nên dễ dàng lẩn tránh điều kiện khắc nghiệt.
• B. Chúng có khả năng di chuyển nhanh.
• C. Chúng chỉ sống tạm thời ở những nơi đó.
• D. Chúng có khả năng thích nghi cao và một số nhóm có cấu tạo, enzyme đặc biệt giúp tồn tại trong điều kiện bất lợi.

Câu 18: Phân loại kiểu dinh dưỡng của vi sinh vật dựa trên hai yếu tố chính là gì?

• A. Nguồn nước và nhiệt độ.
• B. Nguồn năng lượng và nguồn carbon.
• C. Nguồn oxy và độ pH.
• D. Tốc độ sinh trưởng và sinh sản.

Câu 19: Nấm men là vi sinh vật nhân thực thuộc giới Nấm, thường có kiểu dinh dưỡng nào?

• A. Quang tự dưỡng.
• B. Hóa tự dưỡng.
• C. Hóa dị dưỡng.
• D. Quang dị dưỡng.

Câu 20: Để quan sát vi sinh vật di động và nghiên cứu hoạt động sống của chúng, loại tiêu bản nào thường được ưu tiên sử dụng?

• A. Tiêu bản giọt treo hoặc giọt ép (quan sát vật sống).
• B. Tiêu bản cố định và nhuộm màu.
• C. Tiêu bản cắt lát mỏng.
• D. Tiêu bản hiển vi điện tử truyền qua (TEM).

Câu 21: Khi tiến hành cấy ria trên môi trường thạch đĩa để phân lập, mục đích của việc hơ nóng que cấy giữa các lần ria là gì?

• A. Giúp que cấy bắt nhiều vi sinh vật hơn.
• B. Làm cho thạch mềm hơn dễ ria.
• C. Cố định vi sinh vật vào que cấy.
• D. Giảm dần số lượng tế bào vi sinh vật trên que cấy, tạo điều kiện để các tế bào riêng rẽ mọc thành khuẩn lạc đơn.

Câu 22: Một khuẩn lạc trên đĩa thạch có đặc điểm: lan rộng, xốp, thường có màu sắc đa dạng như xanh, đen, trắng. Đây là đặc điểm thường thấy ở khuẩn lạc của nhóm vi sinh vật nào?

• A. Vi khuẩn.
• B. Nấm men.
• C. Nấm mốc.
• D. Tảo đơn bào.

Câu 23: Phương pháp nghiên cứu hóa sinh của vi sinh vật dựa trên nguyên tắc nào?

• A. Sự khác biệt về kích thước và hình dạng tế bào.
• B. Sự khác biệt về hoạt động enzyme và các sản phẩm trao đổi chất của các loài vi sinh vật.
• C. Sự khác biệt về cấu trúc thành tế bào khi nhuộm Gram.
• D. Sự khác biệt về tốc độ sinh trưởng.

Câu 24: Tại sao trong phòng thí nghiệm vi sinh, các thao tác cấy truyền, pha loãng mẫu... thường được thực hiện gần ngọn lửa đèn cồn?

• A. Ngọn lửa đèn cồn tạo ra vùng không khí vô trùng, ngăn ngừa tạp nhiễm vi sinh vật từ môi trường.
• B. Ngọn lửa giúp làm nóng que cấy để tiêu diệt vi sinh vật trên đó.
• C. Ngọn lửa cung cấp ánh sáng để dễ dàng quan sát.
• D. Ngọn lửa giúp làm khô các dụng cụ.

Câu 25: Giả sử bạn phân lập được một loại vi sinh vật từ mẫu nước thải và quan sát dưới kính hiển vi thấy chúng có kích thước hiển vi, hình dạng que, không có màng nhân. Dựa vào thông tin này, bạn dự đoán chúng thuộc nhóm nào?

• A. Vi khuẩn.
• B. Nấm men.
• C. Nấm mốc.
• D. Tảo đơn bào.

Câu 26: Nguyên sinh động vật (Protozoa) thuộc giới Nguyên sinh. Chúng thường có kiểu dinh dưỡng nào?

• A. Quang tự dưỡng.
• B. Hóa tự dưỡng.
• C. Hóa dị dưỡng.
• D. Quang dị dưỡng.

Câu 27: Để xác định xem một loại vi sinh vật có khả năng sản xuất enzyme amylase (phân giải tinh bột) hay không, người ta có thể nuôi cấy nó trên môi trường chứa tinh bột và sau đó làm gì?

• A. Quan sát hình thái khuẩn lạc.
• B. Nhỏ dung dịch iodine lên đĩa thạch. Vùng thạch xung quanh khuẩn lạc không bắt màu xanh tím (do tinh bột bị phân giải) chứng tỏ có enzyme amylase.
• C. Đếm số lượng tế bào dưới kính hiển vi.
• D. Nhuộm Gram và quan sát dưới kính hiển vi.

Câu 28: Ưu điểm của việc sử dụng phương pháp cấy ria so với cấy trải trong phân lập vi sinh vật là gì?

• A. Giúp dễ dàng thu được các khuẩn lạc riêng rẽ từ mẫu có mật độ vi sinh vật tương đối cao mà không cần pha loãng nhiều lần.
• B. Phân bố đều vi sinh vật trên toàn bộ bề mặt đĩa thạch.
• C. Yêu cầu ít kỹ thuật hơn.
• D. Thích hợp cho mẫu có mật độ vi sinh vật rất thấp.

Câu 29: Đặc điểm nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm chung của hầu hết các loại vi sinh vật?

• A. Kích thước hiển vi.
• B. Hấp thu và chuyển hóa vật chất nhanh.
• C. Sinh trưởng và sinh sản nhanh.
• D. Cấu tạo đa bào phức tạp.

Câu 30: Tại sao việc duy trì điều kiện vô trùng (aseptic technique) lại quan trọng xuyên suốt quá trình nuôi cấy và nghiên cứu vi sinh vật?

• A. Để làm tăng tốc độ sinh trưởng của vi sinh vật đích.
• B. Để tránh nhiễm các vi sinh vật không mong muốn từ môi trường hoặc người thao tác vào mẫu nuôi cấy và ngược lại.
• C. Để làm cho vi sinh vật dễ dàng quan sát dưới kính hiển vi.
• D. Để thay đổi kiểu dinh dưỡng của vi sinh vật.