Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Ngữ Văn – Cánh Diều – Lớp 8. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương, tác giả Trần Tế Xương tập trung miêu tả về kỳ thi nào?

Kỳ thi Hương

Kỳ thi Hội

Kỳ thi Đình

Kỳ thi Giải nguyên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức cơ bản về nội dung chính của bài thơ, đó là kỳ thi Hương.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương phản ánh bối cảnh xã hội Việt Nam vào giai đoạn lịch sử nào?

Thời kỳ phong kiến độc lập

Thời kỳ thực dân Pháp xâm lược

Thời kỳ kháng chiến chống Mỹ

Thời kỳ đổi mới đất nước

Câu hỏi yêu cầu xác định bối cảnh lịch sử được phản ánh trong bài thơ, đó là giai đoạn thực dân Pháp xâm lược.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Trong câu thơ Lọng cắm rợp trời quan sứ đến, hình ảnh quan sứ tượng trưng cho điều gì?

Sự uy nghiêm của triều đình

Sự quan tâm đến giáo dục

Sự hiện diện của chính quyền thực dân

Sự giao lưu văn hóa Đông - Tây

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh trong thơ, quan sứ tượng trưng cho sự hiện diện của chính quyền thực dân.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng chủ yếu trong hai câu thơ Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ; Ậm oẹ quan trường miệng thét loa?

Phép đối

Ẩn dụ

Hoán dụ

So sánh

Câu hỏi yêu cầu nhận diện biện pháp nghệ thuật đặc sắc được sử dụng, đó là phép đối.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Hai câu thơ cuối Nhân tài đất Bắc nào ai đó, Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà thể hiện tâm trạng gì của tác giả?

Vui mừng, phấn khởi

Trăn trở, lo lắng

Thờ ơ, lãnh đạm

Hài lòng, mãn nguyện

Câu hỏi tập trung vào việc cảm nhận tâm trạng của tác giả qua hai câu kết, đó là sự trăn trở, lo lắng cho vận mệnh đất nước.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Trong bài thơ, hình ảnh váy lê quét đất mụ đầm ra gợi lên điều gì về xã hội đương thời?

Sự giàu có của tầng lớp thượng lưu

Sự bình đẳng giới trong xã hội

Sự phát triển của văn hóa phương Tây

Sự lố lăng, kệch cỡm và ảnh hưởng của văn hóa ngoại lai

Câu hỏi yêu cầu suy luận về ý nghĩa của hình ảnh váy lê quét đất mụ đầm ra, nó thể hiện sự lố lăng, kệch cỡm và ảnh hưởng của văn hóa ngoại lai.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Từ lôi thôi trong câu thơ Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ thể hiện điều gì về hình ảnh sĩ tử?

Sự thông minh, tài giỏi

Sự nhếch nhác, thiếu chỉn chu

Sự nghèo khó, khổ cực

Sự tự tin, kiêu hãnh

Câu hỏi tập trung vào việc phân tích từ ngữ để hiểu rõ hơn về hình ảnh sĩ tử, lôi thôi gợi sự nhếch nhác, thiếu chỉn chu.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Mục đích chính của tác giả khi viết bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Ca ngợi vẻ đẹp của kỳ thi Hương

Kể lại những kỷ niệm về kỳ thi

Phản ánh hiện thực xã hội và bày tỏ thái độ phê phán

Giới thiệu về nền văn hóa truyền thống

Câu hỏi kiểm tra khả năng xác định mục đích sáng tác của tác giả, đó là phản ánh hiện thực xã hội và bày tỏ thái độ phê phán.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Trong bài thơ, yếu tố nào sau đây cho thấy sự pha tạp văn hóa Đông - Tây?

Hình ảnh sĩ tử

Hình ảnh quan trường

Thể thơ thất ngôn bát cú

Sự xuất hiện của <q>quan sứ</q> và <q>mụ đầm</q>

Câu hỏi yêu cầu nhận diện yếu tố thể hiện sự pha tạp văn hóa, đó là sự xuất hiện của quan sứ và mụ đầm.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Câu thơ nào sau đây thể hiện rõ nhất sự bất lực của tác giả trước hiện thực xã hội?

<q>Nhân tài đất Bắc nào ai đó, Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà</q>

Câu hỏi yêu cầu tìm câu thơ thể hiện rõ nhất sự bất lực của tác giả, đó là Nhân tài đất Bắc nào ai đó, Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Theo em, vì sao tác giả lại sử dụng nhiều từ ngữ mang tính chất mỉa mai, châm biếm trong bài thơ?

Để gây cười cho độc giả

Để phê phán hiện thực xã hội một cách sâu sắc

Để thể hiện sự tài hoa của mình

Để làm cho bài thơ trở nên dễ nhớ hơn

Câu hỏi yêu cầu giải thích lý do sử dụng từ ngữ mỉa mai, châm biếm, đó là để phê phán hiện thực xã hội một cách sâu sắc.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Trong bài thơ, hình ảnh nào sau đây thể hiện sự suy đồi của nền giáo dục Nho học?

Hình ảnh sĩ tử <q>lôi thôi</q> và quan trường <q>ậm oẹ</q>

Hình ảnh <q>lọng cắm rợp trời</q>

Hình ảnh <q>váy lê quét đất</q>

Hình ảnh <q>trường Nam thi lẫn với trường Hà</q>

Câu hỏi yêu cầu xác định hình ảnh thể hiện sự suy đồi của giáo dục Nho học, đó là hình ảnh sĩ tử lôi thôi và quan trường ậm oẹ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Giá trị hiện thực của bài thơ Vịnh khoa thi Hương thể hiện ở điểm nào?

Ca ngợi vẻ đẹp của văn hóa truyền thống

Phản ánh chân thực xã hội Việt Nam thời Pháp thuộc

Thể hiện ước mơ về một xã hội tốt đẹp hơn

Khuyên răn mọi người sống lương thiện

Câu hỏi tập trung vào giá trị hiện thực của bài thơ, đó là phản ánh chân thực xã hội Việt Nam thời Pháp thuộc.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Theo em, nhan đề Vịnh khoa thi Hương có ý nghĩa gì?

Ca ngợi vẻ đẹp của khoa thi Hương

Kể lại diễn biến của khoa thi Hương

Tả, ca ngợi nhưng mang ý nghĩa mỉa mai, châm biếm về khoa thi Hương

Giới thiệu về khoa thi Hương

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa nhan đề, vịnh có nghĩa là vịnh, tả, ca ngợi, nhưng ở đây mang ý nghĩa mỉa mai, châm biếm.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương cho thấy thái độ của tác giả đối với nền Hán học lúc bấy giờ như thế nào?

Tự hào, ca ngợi

Khinh thường, bài bác

Thờ ơ, lãnh đạm

Tiếc nuối, xót xa

Câu hỏi kiểm tra khả năng đánh giá thái độ của tác giả đối với nền Hán học, đó là sự tiếc nuối, xót xa cho sự suy tàn.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Câu thơ Trường Nam thi lẫn với trường Hà phản ánh điều gì về kỳ thi Hương?

Sự công bằng, minh bạch

Sự thay đổi, xáo trộn trong việc tổ chức thi cử

Sự phân biệt đối xử giữa các thí sinh

Sự quan tâm của triều đình đến giáo dục

Câu hỏi yêu cầu suy luận về ý nghĩa câu thơ, nó phản ánh sự thay đổi, xáo trộn trong việc tổ chức thi cử do hoàn cảnh lịch sử.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Từ ậm oẹ trong câu thơ Ậm oẹ quan trường miệng thét loa gợi hình ảnh gì?

Sự nghiêm túc, trang trọng

Sự tận tụy, trách nhiệm

Sự hống hách, kệch cỡm

Sự mệt mỏi, uể oải

Câu hỏi tập trung vào việc phân tích từ ngữ để hình dung hình ảnh quan trường, ậm oẹ gợi sự hống hách, kệch cỡm.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương có ý nghĩa như thế nào đối với xã hội ngày nay?

Không còn giá trị

Chỉ có giá trị về mặt lịch sử

Chỉ có giá trị đối với những người nghiên cứu văn học

Giúp chúng ta hiểu hơn về lịch sử và trân trọng giá trị văn hóa

Câu hỏi yêu cầu đánh giá ý nghĩa của bài thơ đối với xã hội hiện tại, nó giúp chúng ta hiểu hơn về lịch sử và trân trọng giá trị văn hóa.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Trong bài thơ, chi tiết nào cho thấy sự xâm nhập của văn hóa phương Tây vào Việt Nam?

Hình ảnh sĩ tử đeo lọ

Hình ảnh <q>mụ đầm</q>

Hình ảnh quan trường thét loa

Hình ảnh trường Nam, trường Hà

Câu hỏi yêu cầu chỉ ra chi tiết thể hiện sự xâm nhập văn hóa phương Tây, đó là hình ảnh mụ đầm.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương thuộc thể loại trữ tình hay tự sự?

Trữ tình

Tự sự

Kịch

Nghị luận

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại văn học, bài thơ thuộc thể loại trữ tình.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Theo em, tác giả muốn gửi gắm điều gì qua hình ảnh Nhân tài đất Bắc?

Sự tự hào về truyền thống văn hóa

Sự nuối tiếc về quá khứ

Mong muốn những người tài giỏi hãy quan tâm đến vận mệnh đất nước

Sự thất vọng về tương lai

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa hình ảnh Nhân tài đất Bắc, đó là mong muốn những người tài giỏi hãy quan tâm đến vận mệnh đất nước.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Trong bài thơ, yếu tố nào cho thấy sự bất cập của nền giáo dục khoa cử?

Sự xuất hiện của quan sứ, mụ đầm

Thể thơ thất ngôn bát cú

Giọng điệu mỉa mai, châm biếm

Hình ảnh sĩ tử <q>lôi thôi</q>, quan trường <q>ậm oẹ</q> và việc <q>trường Nam thi lẫn với trường Hà</q>

Câu hỏi yêu cầu chỉ ra yếu tố thể hiện sự bất cập của giáo dục khoa cử, đó là hình ảnh sĩ tử lôi thôi, quan trường ậm oẹ và việc trường Nam thi lẫn với trường Hà.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương có thể được xem là một bức tranh biếm họa về xã hội Việt Nam thời bấy giờ vì sao?

Vì nó vẽ nên một xã hội lố lăng, kệch cỡm

Vì nó sử dụng nhiều hình ảnh so sánh, ẩn dụ

Vì nó thể hiện sự trăn trở của tác giả

Vì nó có giọng điệu mỉa mai, châm biếm

Câu hỏi yêu cầu giải thích vì sao bài thơ được xem là bức tranh biếm họa, vì nó vẽ nên một xã hội lố lăng, kệch cỡm.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Trong bài thơ, tác giả đã sử dụng những từ ngữ nào để miêu tả hình ảnh quan trường?

<q>ậm oẹ</q>, <q>miệng thét loa</q>

Câu hỏi yêu cầu liệt kê từ ngữ miêu tả quan trường, đó là ậm oẹ, miệng thét loa.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Theo em, bài thơ Vịnh khoa thi Hương có giá trị nghệ thuật đặc sắc ở điểm nào?

Sử dụng nhiều điển tích, điển cố

Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, lịch sự

Sự kết hợp hài hòa giữa yếu tố trào phúng và trữ tình

Sử dụng thể thơ thất ngôn bát cú điêu luyện

Câu hỏi yêu cầu đánh giá giá trị nghệ thuật, đó là sự kết hợp hài hòa giữa yếu tố trào phúng và trữ tình.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Câu thơ nào sau đây thể hiện sự đối lập giữa cái cũ và cái mới trong xã hội Việt Nam thời Pháp thuộc?

<q>Trường Nam thi lẫn với trường Hà</q>

Câu hỏi yêu cầu tìm câu thơ thể hiện sự đối lập giữa cũ và mới, đó là sự đối lập giữa hình ảnh sĩ tử, quan trường với quan sứ, mụ đầm.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Trong bài thơ, hình ảnh lọng cắm rợp trời có ý nghĩa gì?

Sự uy nghiêm của triều đình

Sự phô trương, hình thức

Sự quan tâm đến giáo dục

Sự long trọng của kỳ thi

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa hình ảnh lọng cắm rợp trời, nó thể hiện sự phô trương, hình thức.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Theo em, vì sao tác giả lại nhắc đến Nhân tài đất Bắc trong bài thơ?

Để ca ngợi truyền thống hiếu học

Để thể hiện sự tự hào về quê hương

Để khơi gợi lòng yêu nước và trách nhiệm với dân tộc

Để phê phán những người không có tài

Câu hỏi yêu cầu giải thích lý do nhắc đến Nhân tài đất Bắc, đó là để khơi gợi lòng yêu nước và trách nhiệm với dân tộc.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Dòng nào sau đây thể hiện đúng nhất chủ đề của bài thơ Vịnh khoa thi Hương?

Ca ngợi vẻ đẹp của kỳ thi Hương

Miêu tả cảnh trường thi nhộn nhịp

Thể hiện sự tiếc nuối về quá khứ

Phê phán xã hội thực dân nửa phong kiến và thể hiện lòng yêu nước

Câu hỏi yêu cầu xác định chủ đề của bài thơ, đó là phê phán xã hội thực dân nửa phong kiến và thể hiện lòng yêu nước.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Trong bài thơ, yếu tố nào mang đậm dấu ấn cá nhân của tác giả Trần Tế Xương?

Giọng điệu mỉa mai, châm biếm

Thể thơ thất ngôn bát cú

Hình ảnh sĩ tử, quan trường

Sự xuất hiện của quan sứ, mụ đầm

Câu hỏi yêu cầu chỉ ra yếu tố mang dấu ấn cá nhân, đó là giọng điệu mỉa mai, châm biếm.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bên cạnh bút danh Nguyễn Khuyến, tác giả của bài thơ Vịnh khoa thi Hương còn được biết đến với biệt danh phổ biến nào khác?

Tam Nguyên Yên Đổ

Cử Nhân Vị Xuyên

Tam Nguyên Yên Đổ

Nghè Yên Đổ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tác giả Nguyễn Khuyến, cụ thể là biệt danh quen thuộc của ông.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Nguyễn Khuyến là người con của vùng đất nào, nơi ông đã dành phần lớn cuộc đời sau khi cáo quan về ở ẩn?

Làng Yên Đổ, tỉnh Hà Nam

Làng Vị Xuyên, tỉnh Nam Định

Làng Canh Hoạch, tỉnh Hà Nội

Làng Quỳnh Đôi, tỉnh Nghệ An

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về quê hương của tác giả Nguyễn Khuyến.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương được sáng tác trong bối cảnh lịch sử nào của Việt Nam?

Thời kỳ nhà Nguyễn mới thành lập

Giai đoạn phong trào Cần Vương đang phát triển mạnh mẽ

Thời kỳ Pháp thuộc hoàn toàn và phong trào cách mạng vô sản ra đời

Giai đoạn đầu của thời kỳ thực dân Pháp xâm lược và đô hộ, hệ thống thi cử phong kiến suy tàn

Bài thơ ra đời vào năm 1897, thời kỳ thực dân Pháp đã đặt ách đô hộ lên Việt Nam và bắt đầu can thiệp sâu vào hệ thống giáo dục, thi cử truyền thống.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Câu thơ Nhà nước ba năm mở một khoa nói lên điều gì về quy định của triều đình phong kiến đối với các kỳ thi Hương truyền thống?

Kỳ thi được tổ chức hàng năm.

Kỳ thi được tổ chức ba năm một lần.

Kỳ thi chỉ được tổ chức khi nhà nước cần nhân tài.

Kỳ thi có thể tổ chức bất cứ lúc nào.

Câu thơ nhắc đến tần suất tổ chức kỳ thi Hương theo quy định truyền thống của nhà nước phong kiến.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Dòng thơ Trường Nam thi lẫn với trường Hà phản ánh trực tiếp hệ quả của sự kiện lịch sử nào?

Triều đình quyết định tập trung thi cử để dễ quản lý.

Số lượng sĩ tử tăng đột biến, cần mở rộng địa điểm thi.

Thực dân Pháp chiếm đóng Hà Nội, khiến trường thi ở đây phải đóng cửa.

Đây là quy định mới nhằm tiết kiệm chi phí tổ chức.

Việc hai trường thi phải hợp nhất là do Hà Nội bị Pháp chiếm đóng, trường thi ở Hà Nội không thể hoạt động bình thường được nữa.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Hình ảnh sĩ tử vai đeo lọ trong câu thơ Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ gợi tả điều gì về các thí sinh dự thi?

Sự chuẩn bị tạm bợ, thiếu tề chỉnh của người đi thi.

Tư thế trang nghiêm, chỉnh tề của sĩ tử.

Việc sĩ tử mang theo nhiều đồ đạc quý giá.

Sĩ tử mang theo mực tàu để viết bài thi.

Hình ảnh này, kết hợp với từ lôi thôi, cho thấy sự chuẩn bị sơ sài, thiếu nghiêm túc, thậm chí là vật vã của các thí sinh, phản ánh sự suy thoái của nền Nho học.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Từ láy ậm oẹ trong câu thơ Ậm oẹ quan trường miệng thét loa miêu tả chân dung quan trường coi thi như thế nào?

Họ nói năng lưu loát, rõ ràng.

Họ có giọng nói ấm áp, dễ chịu.

Họ giao tiếp nhỏ nhẹ, lịch sự.

Họ nói năng khó nghe, không rõ ràng, hách dịch.

Từ ậm oẹ gợi tả tiếng nói không rõ ràng, khó nghe, k??t hợp với thét loa cho thấy sự kém cỏi, hách dịch, không đúng mực của người nắm giữ quyền hành trong trường thi.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Nghệ thuật đảo ngữ được sử dụng trong hai câu Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ / Ậm oẹ quan trường miệng thét loa có tác dụng nhấn mạnh điều gì?

Nhấn mạnh hành động đi thi và coi thi.

Nhấn mạnh đặc điểm tiêu biểu (sự lôi thôi, ậm oẹ) của sĩ tử và quan trường, làm nổi bật sự nhốn nháo.

Nhấn mạnh vai trò của <q>lọ</q> và <q>loa</q> trong kỳ thi.

Nhấn mạnh địa điểm diễn ra kỳ thi.

Việc đưa các từ tượng hình, tượng thanh lôi thôi, ậm oẹ lên đầu câu nhằm nhấn mạnh đặc điểm ngoại hình, hành động, thái độ của sĩ tử và quan trường, làm nổi bật sự nhốn nháo, kệch cỡm của cảnh trường thi.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Hình ảnh Lọng cắm rợp trời quan sứ đến thể hiện điều gì về sự xuất hiện của viên quan người Pháp tại trường thi?

Sự phô trương, thế lực áp đảo của quyền lực ngoại bang.

Sự giản dị, khiêm tốn của viên quan.

Sự tôn trọng của người Pháp đối với văn hóa Việt Nam.

Viên quan đến để hỗ trợ tổ chức kỳ thi.

Chi tiết lọng cắm rợp trời gợi tả sự phô trương, thế lực áp đảo và sự can thiệp trắng trợn của quyền lực ngoại bang vào công việc nội bộ của Việt Nam.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Cụm từ mụ đầm trong câu Váy lê quét đất mụ đầm ra là cách gọi dân dã, mang sắc thái gì khi nói về người phụ nữ phương Tây?

Trân trọng, ngưỡng mộ.

Kính cẩn, đề cao.

Dân dã, có chút coi thường, lạ lẫm.

Thân mật, gần gũi.

Mụ đầm là cách gọi người phụ nữ Pháp hoặc phương Tây thời đó, thường mang sắc thái vừa lạ lẫm, vừa có chút coi thường, mỉa mai trong bối cảnh người Việt nhìn nhận sự xuất hiện của họ.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Sự xuất hiện của quan sứ và mụ đầm ở trường thi Hương năm 1897 có ý nghĩa biểu tượng nào sâu sắc nhất?

Thể hiện sự giao lưu văn hóa Đông - Tây.

Cho thấy sự quan tâm của người Pháp đến giáo dục Việt Nam.

Đơn thuần là sự hiếu kỳ của người nước ngoài.

Biểu tượng cho sự can thiệp và quyền lực của thực dân Pháp ngay trong trường thi phong kiến.

Đây là biểu tượng rõ nét nhất cho thấy sự can thiệp, xâm nhập và thống trị của thực dân Pháp vào cả những lĩnh vực được coi là cốt lõi của văn hóa, giáo dục truyền thống Việt Nam.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Phân tích sự đối lập giữa hai cặp câu thơ Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ / Ậm oẹ quan trường miệng thét loa và Lọng cắm rợp trời quan sứ đến / Váy lê quét đất mụ đầm ra.

Đối lập giữa sự giàu có và nghèo khổ.

Đối lập giữa sự nhốn nháo, suy thoái của người Việt và sự phô trương, áp đảo của người Pháp.

Đối lập giữa truyền thống và hiện đại.

Đối lập giữa nông thôn và thành thị.

Hai cặp câu thơ này đối lập về mức độ trang trọng, quyền uy. Cặp đầu tả cảnh quan trường, sĩ tử Việt Nam nhốn nháo, kệch cỡm. Cặp sau tả cảnh quan chức Pháp phô trương, áp đảo. Sự đối lập này làm nổi bật sự suy tàn của hệ thống cũ và sự thống trị của quyền lực mới.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Từ Nhân tài đất Bắc trong câu thơ cuối bài thơ hướng đến đối tượng nào?

Những người có tài năng, trí thức, đặc biệt là những người đang tham gia hoặc quan tâm đến thi cử.

Tất cả mọi người dân sống ở miền Bắc Việt Nam.

Chỉ những người đã đỗ đạt trong kỳ thi này.

Những quan chức đang làm việc cho triều đình.

Cụm từ này chỉ những người có tài năng, trí tuệ, đáng lẽ phải gánh vác việc nước, đặc biệt là những người tham gia hoặc quan tâm đến thi cử - con đường truyền thống để ra làm quan.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Hành động Ngoảnh cổ mà trông được nhắc đến ở câu cuối thể hiện tâm trạng và thái độ gì của tác giả?

Sự thờ ơ, không quan tâm.

Sự vui vẻ, lạc quan.

Sự day dứt, xót xa, đau đớn trước hiện cảnh.

Sự tự hào về quá khứ.

Hành động ngoảnh lại nhìn cảnh nước nhà gợi lên sự day dứt, xót xa, đau đớn của tác giả trước hiện thực đất nước bị xâm lăng, hệ thống cũ suy tàn.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Cảnh nước nhà mà Nguyễn Khuyến muốn nhân tài nhìn lại ở cuối bài thơ là bức tranh toàn cảnh của xã hội Việt Nam đương thời như thế nào?

Một đất nước thanh bình, thịnh vượng.

Một xã hội đầy rẫy nghịch cảnh: mất nước, suy đồi, nhốn nháo.

Một đất nước đang trên đà phát triển.

Một xã hội đang phục hồi lại các giá trị truyền thống.

Cảnh nước nhà ở đây là bức tranh xã hội đầy bi kịch: đất nước mất chủ quyền, vua quan bất lực, hệ thống giáo dục suy đồi, nhân tài lạc lõng, xã hội nhốn nháo, đảo điên.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Phân tích giọng điệu chủ đạo trong sáu câu thơ đầu của bài Vịnh khoa thi Hương.

Châm biếm, mỉa mai.

Trữ tình, lãng mạn.

Ngợi ca, tự hào.

Hùng tráng, quyết liệt.

Sáu câu thơ đầu tập trung miêu tả cảnh trường thi đầy rẫy những điều kệch cỡm, lố bịch, thể hiện rõ giọng điệu châm biếm, mỉa mai của tác giả.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Giọng điệu của hai câu thơ cuối (Nhân tài đất Bắc nào ai đó / Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà) có sự chuyển đổi như thế nào so với sáu câu thơ đầu?

Từ mỉa mai sang ngợi ca.

Từ hùng tráng sang bi thương.

Từ vui vẻ sang giận dữ.

Từ châm biếm sang trữ tình, thấm thía nỗi đau nước nhà.

Sau khi châm biếm cảnh trường thi, hai câu cuối chuyển sang giọng điệu trữ tình, thể hiện nỗi buồn, sự day dứt, xót xa và lời nhắn nhủ đầy tâm huyết.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương là sự kết hợp hài hòa giữa yếu tố nào?

Yếu tố sử thi và lãng mạn.

Yếu tố anh hùng ca và bi ca.

Yếu tố trào phúng và trữ tình.

Yếu tố tự sự và nghị luận.

Bài thơ vừa phê phán, chế giễu cảnh trường thi lố bịch (yếu tố trào phúng), vừa thể hiện nỗi lòng đau xót, lo lắng cho vận mệnh đất nước (yếu tố trữ tình).

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Qua bài thơ, Nguyễn Khuyến thể hiện sự phê phán sâu sắc đối với điều gì trong xã hội Việt Nam lúc bấy giờ?

Sự suy đồi của nền Nho học và sự nhốn nháo, đảo điên của xã hội dưới ách đô hộ.

Chỉ trích riêng những sĩ tử kém tài.

Phê phán cách thức ra đề thi.

Chỉ trích sự thiếu nghiêm túc của quan trường.

Bài thơ không chỉ phê phán kỳ thi, mà còn là sự phê phán toàn diện tình trạng suy đồi của Nho học, sự bất lực của triều đình, sự can thiệp của ngoại bang và cảnh đời nhốn nháo, đảo điên.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương cho thấy tấm lòng của Nguyễn Khuyến đối với đất nước như thế nào?

Thờ ơ, không còn quan tâm đến chính sự.

Vui mừng trước những thay đổi của thời cuộc.

Chỉ quan tâm đến cuộc sống cá nhân.

Đau đáu, lo lắng và trăn trở trước vận mệnh đất nước.

Mặc dù cáo quan về ở ẩn, Nguyễn Khuyến vẫn luôn đau đáu, lo lắng cho vận mệnh đất nước, thể hiện qua lời kêu gọi nhân tài hãy nhìn lại cảnh nước nhà.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Trong cấu trúc của bài thơ Thất ngôn bát cú Đường luật, hai câu thơ Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ / Ậm oẹ quan trường miệng thét loa thuộc phần nào?

Phần Đề (hai câu đầu)

Phần Thực (hai câu tiếp theo)

Phần Luận (hai câu tiếp theo nữa)

Phần Kết (hai câu cuối)

Trong cấu trúc Đề - Thực - Luận - Kết, hai câu 3 và 4 thường là phần Thực, miêu tả chi tiết cảnh vật, con người với phép đối.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Trong cấu trúc của bài thơ Thất ngôn bát cú Đường luật, hai câu thơ Lọng cắm rợp trời quan sứ đến / Váy lê quét đất mụ đầm ra thuộc phần nào?

Phần Đề (hai câu đầu)

Phần Thực (hai câu tiếp theo)

Phần Luận (hai câu tiếp theo nữa)

Phần Kết (hai câu cuối)

Hai câu 5 và 6 thường là phần Luận, mở rộng vấn đề, đưa ra nhận xét, đánh giá.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Cặp câu Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ / Ậm oẹ quan trường miệng thét loa sử dụng phép đối như thế nào?

Đối từng cặp từ loại (tính từ/phó từ, danh từ, cụm động từ/danh từ) trong hai câu thơ.

Chỉ đối về nghĩa, không đối về từ loại.

Đối về vần điệu cuối câu.

Không sử dụng phép đối.

Phép đối thể hiện qua việc đối các cặp từ, cụm từ: Lôi thôi đối Ậm oẹ (tính từ/phó từ), sĩ tử đối quan trường (danh từ), vai đeo lọ đối miệng thét loa (cụm động từ/danh từ).

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Cặp câu Lọng cắm rợp trời quan sứ đến / Váy lê quét đất mụ đầm ra sử dụng phép đối như thế nào?

Đối về số lượng người xuất hiện.

Đối từng cặp từ loại và cụm từ (cụm miêu tả, danh từ, động từ) trong hai câu thơ.

Đối về màu sắc của trang phục.

Đối về âm thanh phát ra.

Phép đối thể hiện qua việc đối các cặp từ, cụm từ: Lọng cắm rợp trời đối Váy lê quét đất (cụm chủ-vị hoặc miêu tả), quan sứ đối mụ đầm (danh từ), đến đối ra (động từ).

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Yếu tố nào làm cho cảnh trường thi trong bài thơ trở nên vừa bi, vừa hài?

Sự xuất hiện của đông đảo người tham dự.

Kết quả thi có nhiều người đỗ.

Sự kết hợp giữa cảnh lố bịch, kệch cỡm và nỗi đau xót trước hiện thực đất nước.

Việc tổ chức thi ở một địa điểm mới.

Sự nhốn nháo, kệch cỡm, lố bịch của sĩ tử, quan trường, đặc biệt là sự xuất hiện của quan sứ, mụ đầm tạo nên yếu tố hài (trào phúng). Nhưng đằng sau đó là nỗi đau mất nước, suy đồi văn hóa, đó là yếu tố bi.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Liên hệ bài thơ với bối cảnh xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX, em thấy hệ thống thi cử phong kiến lúc bấy giờ đang ở trong tình trạng nào?

Suy thoái, mất đi sự trang nghiêm và vai trò chọn nhân tài.

Vẫn giữ vững những giá trị truyền thống tốt đẹp.

Đang được cải cách theo hướng hiện đại.

Trở nên quan trọng hơn bao giờ hết.

Bài thơ là minh chứng cho thấy hệ thống thi cử, vốn là thước đo chọn nhân tài, đang suy thoái nghiêm trọng, không còn giữ được sự trang nghiêm, công bằng và đã bị ngoại bang can thiệp.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Thái độ của tác giả đối với nhân tài đất Bắc ở cuối bài thơ là gì?

Ca ngợi, ngưỡng mộ.

Day dứt, trông chờ, như trách móc và kêu gọi thức tỉnh.

Thờ ơ, không quan tâm.

Phê phán gay gắt.

Tác giả vừa gọi hỏi, vừa như trách móc, vừa như khẩn thiết kêu gọi nhân tài hãy nhận ra tình cảnh đất nước để thức tỉnh, có hành động.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Thông điệp chính mà Nguyễn Khuyến muốn gửi gắm qua bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Miêu tả chân thực một kỳ thi thời phong kiến.

Kể chuyện về những người đi thi.

Phê phán những người không đỗ đạt.

Phản ánh hiện thực đau lòng của đất nước và thức tỉnh ý thức công dân trong bối cảnh suy tàn.

Bài thơ là lời cảnh báo về sự suy vong của đất nước, sự bất lực của hệ thống cũ và lời thức tỉnh lương tri, trách nhiệm của những người tài trước vận mệnh dân tộc.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Tại sao tác giả, một người từng đỗ đạt cao và làm quan, lại có cái nhìn bi quan và châm biếm về kỳ thi Hương?

Ông thất vọng vì kỳ thi không còn giữ được giá trị, sự công bằng và đã bị ngoại bang can thiệp.

Ông ghen tỵ với những người đỗ đạt sau này.

Ông muốn cổ vũ việc bỏ thi cử truyền thống.

Ông không còn hứng thú với việc học hành.

Là người thấm nhuần Nho học và từng coi trọng con đường thi cử, Nguyễn Khuyến càng đau đớn và thất vọng khi chứng kiến hệ thống này suy thoái, bị ngoại bang kiểm soát, không còn là nơi chọn lọc nhân tài thực sự.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Nhận xét nào đúng về giá trị nghệ thuật của bài thơ Vịnh khoa thi Hương?

Chỉ nổi bật về yếu tố trữ tình.

Chỉ tập trung vào việc sử dụng điển tích, điển cố cổ.

Kết hợp nhuần nhuyễn trào phúng và trữ tình, ngôn ngữ giản dị mà sâu sắc, sử dụng hiệu quả các biện pháp tu từ.

Nghệ thuật miêu tả cảnh vật là chủ yếu.

Bài thơ đặc sắc ở sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa yếu tố trào phúng và trữ tình, sử dụng ngôn ngữ giản dị, gần gũi nhưng giàu sức biểu cảm, cùng các biện pháp tu từ như đảo ngữ, đối, tạo nên bức tranh chân thực và đầy ám ảnh.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Hoàn cảnh lịch sử nào là bối cảnh chính được phản ánh trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương?

Triều Nguyễn đang ở thời kỳ thịnh trị, khoa cử được đề cao.

Đất nước đang trong thời kỳ độc lập tự chủ, chuẩn bị canh tân.

Xã hội Việt Nam dưới ách đô hộ của thực dân Pháp, chế độ phong kiến suy tàn.

Thời kỳ phong trào Cần Vương đang diễn ra mạnh mẽ.

Bài thơ được sáng tác vào thời kỳ Pháp thuộc, khi chế độ phong kiến suy tàn và nền Nho học đang mất đi vai trò, khoa cử trở nên bi hài.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương của Trần Tế Xương thuộc thể loại thơ nào?

Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật

Thất ngôn bát cú Đường luật

Lục bát biến thể

Song thất lục bát

Bài thơ được viết theo luật thơ Đường, có 8 câu, mỗi câu 7 chữ, niêm, vần, đối chặt chẽ, là đặc trưng của thể Thất ngôn bát cú Đường luật.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Đặc điểm nào sau đây thể hiện sự lẫn lộn, không còn giữ được quy củ truyền thống của kì thi được miêu tả trong bài thơ?

Sĩ tử ăn mặc lôi thôi, thiếu chỉnh tề.

Quan trường ậm ọe, thiếu nghiêm túc.

Sự xuất hiện của quan sứ và bà đầm.

Trường Nam và trường Hà phải thi chung địa điểm.

Việc hai trường thi (Trường Nam Định và Trường Hà Nội) phải thi chung tại một địa điểm là biểu hiện rõ nhất sự xáo trộn, không còn nề nếp của khoa cử truyền thống dưới tác động của hoàn cảnh lịch sử.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Hình ảnh lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ và ậm ọe quan trường miệng thét loa khắc họa điều gì về những người tham gia kì thi?

Sự nhếch nhác, thiếu trang nghiêm của cả sĩ tử và quan trường.

Sự tài giỏi, uyên bác của các sĩ tử và quan trường.

Không khí trang trọng, nghiêm túc của trường thi.

Sự chuẩn bị chu đáo của những người tham gia kì thi.

Hai hình ảnh này sử dụng từ ngữ gợi hình (lôi thôi, ậm ọe) và chi tiết cụ thể (vai đeo lọ, miệng thét loa) để miêu tả sự nhếch nhác, thiếu trang nghiêm của cả người đi thi lẫn người coi thi, cho thấy sự xuống cấp của nền khoa cử.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Từ lôi thôi dùng để miêu tả sĩ tử gợi lên ấn tượng gì về họ trong mắt tác giả?

Sự giàu có, sang trọng.

Sự uyên bác, thông thái.

Sự luộm thuộm, nhếch nhác.

Sự nghiêm túc, chỉn chu.

Lôi thôi gợi tả vẻ ngoài không gọn gàng, thậm chí luộm thuộm, phản ánh một phần thực trạng sĩ tử đi thi không còn giữ được cốt cách nho nhã, hoặc gặp nhiều khó khăn, vất vả.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Hình ảnh lọng cắm rợp trời quan sứ đến và váy lê quét đất mụ đầm ra mang ý nghĩa châm biếm sâu sắc điều gì?

Sự phồn vinh, phát triển của đất nước.

Quyền lực và sự lấn át của thực dân Pháp đối với triều đình và nền khoa cử.

Sự hội nhập văn hóa giữa Việt Nam và phương Tây.

Sự quan tâm của người nước ngoài đối với nền giáo dục Việt Nam.

Sự xuất hiện khoa trương của quan chức ngoại quốc (quan sứ) và vợ (mụ đầm) tại một kỳ thi truyền thống của Việt Nam cho thấy quyền lực và sự can thiệp trắng trợn của thực dân vào mọi mặt đời sống, kể cả khoa cử, làm mất đi tính độc lập, thiêng liêng của nó.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Biện pháp nghệ thuật nổi bật được sử dụng trong hai câu thơ Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra là gì?

Phép đối và gợi tả hình ảnh khoa trương.

So sánh và nhân hóa.

Ẩn dụ và hoán dụ.

Điệp ngữ và liệt kê.

Hai câu thơ này đối nhau rất chỉnh về cấu trúc (Lọng cắm/Váy lê; rợp trời/quét đất; quan sứ/mụ đầm; đến/ra), tạo nên sự tương phản và nhấn mạnh sự kệch cỡm của cảnh tượng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Thái độ chủ đạo của Trần Tế Xương khi miêu tả cảnh trường thi trong bài thơ là gì?

Tự hào và vui mừng.

Ngạc nhiên và thích thú.

Chán ghét, mỉa mai và bất lực.

Đồng cảm và sẻ chia.

Qua việc miêu tả các cảnh tượng nhếch nhác, lố bịch, tác giả bộc lộ rõ sự chán ghét, mỉa mai, bất lực trước thực trạng xã hội và nền khoa cử suy đồi.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Hai câu thơ cuối Nhân tài đất Bắc nào ai đó, Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà thể hiện tâm trạng và suy nghĩ gì của tác giả?

Sự hài lòng với kết quả kì thi.

Lời kêu gọi mọi người hãy quên đi chuyện thi cử.

Sự thờ ơ, vô cảm trước tình cảnh đất nước.

Nỗi đau đáu, day dứt về vận mệnh đất nước và lời nhắn nhủ, thức tỉnh lương tâm những người trí thức.

Sau khi miêu tả cảnh tượng bi hài của trường thi, tác giả chuyển sang giọng điệu trữ tình, thể hiện nỗi đau đáu, day dứt về vận mệnh đất nước và kêu gọi những người tài năng hãy nhìn thẳng vào thực trạng để có hành động cần thiết.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Đối tượng mà tác giả muốn gửi gắm lời nhắn nhủ ở hai câu cuối chủ yếu là ai?

Những người trí thức, có tài năng trong xã hội.

Tất cả mọi người dân Việt Nam.

Thực dân Pháp và triều đình phong kiến.

Bà đầm và quan sứ.

Tác giả gọi là Nhân tài đất Bắc, tức là những người có học thức, có khả năng, những người lẽ ra phải gánh vác giang sơn, nhưng lại đang chìm đắm trong vòng danh lợi khoa cử phù phiếm hoặc bất lực trước thời cuộc.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Vì sao có thể nói bài thơ Vịnh khoa thi Hương vừa mang giá trị hiện thực, vừa mang giá trị nhân đạo?

Bài thơ chỉ tập trung miêu tả sự thật trần trụi mà không bộc lộ cảm xúc.

Bài thơ phơi bày hiện thực nhốn nháo, lố bịch của trường thi và bộc lộ nỗi đau xót của tác giả trước thực trạng đất nước.

Bài thơ chỉ ca ngợi lòng yêu nước mà không phản ánh hiện thực.

Bài thơ chỉ châm biếm mà không thể hiện tình cảm con người.

Bài thơ phản ánh chân thực (hiện thực) cảnh bi hài của trường thi và xã hội đương thời. Đồng thời, nó thể hiện nỗi xót xa, đau đớu của nhà thơ trước sự suy đồi đó, nỗi lo cho vận mệnh đất nước (nhân đạo).

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Từ vịnh trong nhan đề Vịnh khoa thi Hương có nghĩa là gì?

Ca ngợi, khen ngợi.

Kể lại một cách khách quan.

Làm thơ để bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ về một sự kiện.

Chỉ trích một cách gay gắt.

Vịnh trong văn học truyền thống thường có nghĩa là làm thơ để bàn luận, ca ngợi, châm biếm hoặc bộc lộ cảm xúc về một sự việc, cảnh vật nào đó.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Cảnh Nhà nước ba năm mở một khoa gợi nhắc đến điều gì về quy chế thi cử truyền thống?

Quy định về thời gian tổ chức kì thi Hương.

Số lượng thí sinh tham dự kì thi.

Thời gian học tập của sĩ tử.

Số lượng quan lại được bổ nhiệm sau kì thi.

Trong chế độ phong kiến Việt Nam, các kỳ thi Hương thường được tổ chức định kỳ 3 năm một lần, thể hiện sự quy củ, nề nếp của nền khoa cử ngày xưa.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Tại sao Trần Tế Xương lại chọn đề tài khoa thi để sáng tác, trong khi bản thân ông lận đận trên con đường khoa cử?

Ông muốn ca ngợi sự thành công của mình trong khoa cử.

Ông không quan tâm đến tình hình đất nước mà chỉ viết về sở thích cá nhân.

Đề tài này đang thịnh hành và dễ được nhiều người yêu thích.

Xuất phát từ nỗi đau lận đận khoa cử và sự quan sát, phê phán hiện thực xã hội suy đồi.

Tú Xương là một người tài năng nhưng thi trượt nhiều lần, ông hiểu rõ sự mục nát của chế độ thi cử và xã hội đương thời. Việc chọn đề tài này vừa thể hiện nỗi đau cá nhân, vừa là cách để ông phản ánh và phê phán hiện thực.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Cặp hình ảnh vai đeo lọ và miệng thét loa cho thấy sự đối lập nào giữa truyền thống và hiện tại tại trường thi?

Đối lập giữa người giàu và người nghèo.

Đối lập giữa vẻ nho nhã, nghiêm túc truyền thống và sự nhếch nhác, lai căng của hiện tại.

Đối lập giữa người học giỏi và người học kém.

Đối lập giữa tuổi trẻ và tuổi già.

Trong truyền thống, sĩ tử nho nhã, quan trường uy nghiêm. Hình ảnh vai đeo lọ (chứa nước uống) và miệng thét loa (thiết bị hiện đại) gợi lên sự thiếu trang trọng, thậm chí kệch cỡm, xa lạ với không khí thi cử truyền thống.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Dòng thơ nào sau đây thể hiện rõ nhất sự can thiệp của yếu tố ngoại bang vào nền khoa cử Việt Nam?

Nhà nước ba năm mở một khoa,

Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ;

Lọng cắm rợp trời quan sứ đến;

Nhân tài đất Bắc nào ai đó,

Câu thơ nhắc đến quan sứ và mụ đầm là những nhân vật người Pháp, sự xuất hiện của họ tại trường thi truyền thống là minh chứng rõ ràng nhất cho sự kiểm soát và can thiệp của thực dân.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Cảm hứng chủ đạo chi phối toàn bộ bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Cảm hứng anh hùng ca.

Cảm hứng lãng mạn.

Cảm hứng sử thi.

Cảm hứng trào phúng kết hợp với trữ tình, mang nặng nỗi niềm thế sự.

Bài thơ vừa là lời than thở, xót xa cho sự suy tàn của nền Nho học và vận mệnh đất nước, vừa là lời châm biếm sâu cay những hiện tượng kệch cỡm, lố bịch của thời đại.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Việc sử dụng từ ngữ gợi tả mạnh như rợp trời (lọng) và quét đất (váy) trong câu thơ miêu tả quan sứ và bà đầm nhằm mục đích gì?

Nhấn mạnh sự khoa trương, lố bịch của những nhân vật này.

Ca ngợi sự giàu có và quyền lực của họ.

Miêu tả vẻ đẹp trang phục của họ.

Thể hiện sự ngưỡng mộ của tác giả.

Các từ ngữ này tạo ấn tượng về sự khoa trương, phô trương thanh thế một cách lố bịch, làm nổi bật sự kệch cỡm, xa lạ của hình ảnh quan sứ và bà đầm tại trường thi truyền thống.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Dòng thơ Trường Nam thi lẫn với trường Hà cho thấy điều gì về tình hình chính trị - xã hội lúc bấy giờ?

Sự phát triển mạnh mẽ của giáo dục.

Chính sách khuyến học của nhà nước.

Tình trạng đất nước bị xáo trộn, mất ổn định do hoàn cảnh lịch sử.

Sự đoàn kết giữa các địa phương.

Việc hai trường thi phải gộp lại cho thấy sự xáo trộn, bất ổn do chiến tranh hoặc do sự sắp đặt của chính quyền đô hộ, làm mất đi tính độc lập, quy củ của từng địa phương, phản ánh tình trạng đất nước bị chia cắt, kiểm soát.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Hình ảnh ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà thể hiện hành động và tâm thế như thế nào?

Thờ ơ, không quan tâm đến xung quanh.

Tự mãn với thành công cá nhân.

Hối tiếc về quá khứ đã qua.

Quay lại nhìn, suy ngẫm về tình cảnh đất nước.

Ngoảnh cổ là một động tác quay lại nhìn, thể hiện sự chú ý, quan tâm đến điều đang diễn ra phía sau, tức là thực trạng đất nước đang suy tàn. Đây là lời kêu gọi nhìn thẳng vào sự thật đau lòng.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Cảnh trường thi trong bài thơ mang đậm tính chất nào?

Hỗn loạn, nhốn nháo.

Trang nghiêm, trật tự.

Vui tươi, phấn khởi.

Yên tĩnh, trầm mặc.

Qua các chi tiết miêu tả, trường thi hiện lên hỗn độn, nhốn nháo, mất đi sự trang nghiêm vốn có của một kỳ thi chọn nhân tài.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Từ nào trong bài thơ thể hiện rõ nhất sự mỉa mai, coi thường của tác giả đối với bà đầm?

váy

mụ

lê

quét

Cách gọi mụ đầm thay vì bà đầm hoặc phu nhân thể hiện thái độ khinh miệt, coi thường của tác giả trước sự xuất hiện không phù hợp và thái độ kệch cỡm của vợ viên quan Tây.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Nội dung chính của sáu câu thơ đầu trong bài Vịnh khoa thi Hương là gì?

Bộc lộ trực tiếp tâm trạng buồn bã của tác giả.

Kêu gọi nhân tài cứu nước.

Miêu tả cảnh tượng bi hài, nhốn nháo của trường thi.

Hồi tưởng về những kỳ thi xưa.

Sáu câu thơ đầu tập trung miêu tả cảnh tượng trường thi Khoa Đinh Dậu (1897) với những hình ảnh bi hài, nhốn nháo của sĩ tử, quan trường, quan sứ và bà đầm.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng hiệu quả trong câu Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ?

Sử dụng từ láy gợi hình và tả thực.

Nhân hóa và so sánh.

Ẩn dụ và hoán dụ.

Điệp ngữ và liệt kê.

Từ láy lôi thôi kết hợp với chi tiết vai đeo lọ tạo nên hình ảnh cụ thể, gợi cảm giác về sự nhếch nhác, thiếu trang nghiêm của sĩ tử. Đây là biện pháp tả thực kết hợp sử dụng từ láy gợi hình.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Sự khác biệt về giọng điệu giữa sáu câu đầu và hai câu cuối bài thơ Vịnh khoa thi Hương nói lên điều gì về cấu tứ của tác phẩm?

Bài thơ chỉ có một giọng điệu xuyên suốt.

Sự thay đổi giọng điệu làm cho bài thơ thiếu mạch lạc.

Giọng điệu trào phúng lấn át hoàn toàn giọng điệu trữ tình.

Bài thơ kết hợp hài hòa giọng điệu trào phúng và trữ tình để phản ánh hiện thực và bộc lộ tâm trạng.

Sáu câu đầu mang giọng điệu trào phúng, châm biếm để phơi bày hiện thực. Hai câu cuối chuyển sang giọng điệu trữ tình, thể hiện nỗi đau và lời kêu gọi, cho thấy bài thơ kết hợp nhuần nhuyễn hai yếu tố trào phúng và trữ tình.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Vì sao sự xuất hiện của quan sứ và bà đầm lại khiến cảnh trường thi trở nên lố bịch, bi hài?

Họ là biểu tượng của quyền lực ngoại bang, sự xuất hiện của họ tại kỳ thi truyền thống làm mất đi tính thiêng liêng và độc lập của khoa cử.

Họ ăn mặc quá đẹp và nổi bật so với mọi người.

Họ gây ồn ào và làm mất trật tự trường thi.

Họ là những người không có liên quan đến việc thi cử.

Kỳ thi Hương là sự kiện văn hóa truyền thống của Việt Nam. Sự hiện diện của quan chức ngoại quốc với thái độ khoa trương tại đây cho thấy sự xâm phạm, can thiệp của quyền lực ngoại bang vào một biểu tượng của nền độc lập và văn hóa dân tộc, làm mất đi tính thiêng liêng, trang trọng của nó.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Câu thơ Ậm ọe quan trường miệng thét loa phê phán điều gì ở đội ngũ quan coi thi?

Sự tài giỏi, uyên bác.

Sự nghiêm túc, công minh.

Sự thiếu năng lực, kém cỏi, hống hách.

Sự tận tâm, nhiệt tình.

Ậm ọe gợi tả cách nói không rõ ràng, ngọng nghịu, kết hợp với hành động thét loa cho thấy sự thiếu năng lực, thiếu nghiêm túc, thậm chí là hống hách, không còn giữ được phẩm cách của người đại diện cho triều đình.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Nỗi đau xót lớn nhất của Trần Tế Xương khi viết bài thơ này là gì?

Ông không thể đỗ đạt trong các kỳ thi.

Nền Nho học và chế độ khoa cử truyền thống đang suy tàn, mất đi ý nghĩa cao đẹp.

Nhân dân còn nghèo khổ, lạc hậu.

Bạn bè ông đều đỗ đạt và làm quan.

Nỗi đau lớn nhất của ông không chỉ là sự lận đận cá nhân mà là sự chứng kiến nền Nho học, biểu tượng văn hóa và con đường tiến thân chính thống của dân tộc, đang suy tàn, bị làm cho méo mó, lố bịch dưới tác động của ngoại bang và sự mục ruỗng từ bên trong.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Đâu không phải là một trong những yếu tố tạo nên tính bi hài của bài thơ?

Sự nhếch nhác, lôi thôi của sĩ tử và quan trường.

Sự xuất hiện kệch cỡm của quan sứ và bà đầm.

Sự xáo trộn, mất quy củ của kỳ thi.

Không khí trang nghiêm, trật tự của trường thi.

Tính bi hài được tạo nên từ sự đối lập giữa cái cao cả (mục đích thi cử chọn nhân tài) và cái thấp kém (cảnh tượng nhếch nhác), giữa truyền thống và hiện đại lai căng, giữa vẻ ngoài khoa trương và bản chất mục ruỗng. Sự trang nghiêm, trật tự là đối lập với tính bi hài.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Lời nhắn nhủ ở hai câu cuối Nhân tài đất Bắc nào ai đó, Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà thể hiện rõ nhất tinh thần nào của tác giả?

Tinh thần lạc quan, vui vẻ.

Tinh thần thờ ơ, vô cảm.

Tinh thần yêu nước, lo cho dân cho nước.

Tinh thần bi quan, tuyệt vọng.

Lời kêu gọi ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà thể hiện sự day dứt, lo lắng khôn nguôi của tác giả trước vận mệnh dân tộc đang lâm nguy, là biểu hiện của lòng yêu nước sâu sắc.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Tên khai sinh của tác giả bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Trần Văn Hiến

Nguyễn Khuyến

Trần Quốc Tuấn

Trần Tế Xương

Câu hỏi kiểm tra kiến thức cơ bản về tác giả. Tên khai sinh của nhà thơ Tú Xương là Trần Tế Xương.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương được sáng tác trong bối cảnh lịch sử nào của Việt Nam?

Thời kỳ thực dân Pháp đô hộ, xã hội phong kiến suy tàn

Thời kỳ kháng chiến chống Mỹ cứu nước

Thời kỳ phong kiến độc lập, triều Nguyễn đang thịnh trị

Thời kỳ đầu dựng nước Văn Lang Âu Lạc

Bài thơ được sáng tác vào năm 1897, thời kỳ Việt Nam đã rơi vào tay thực dân Pháp, xã hội có nhiều biến động, suy đồi.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Thể thơ chính được sử dụng trong bài Vịnh khoa thi Hương là gì?

Thất ngôn tứ tuyệt

Thất ngôn bát cú

Lục bát

Song thất lục bát

Bài thơ Vịnh khoa thi Hương là một bài thơ Nôm Đường luật, được viết theo thể Thất ngôn bát cú.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Hai câu thơ đầu tiên của bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

<q>Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ / Ậm oẹ quan trường miệng thét loa.</q>

<q>Nhà nước ba năm mở một khoa / Trường Nam thi lẫn với trường Hà.</q>

<q>Nhân tài đất Bắc nào ai đó / Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà.</q>

Hai câu đề của bài thơ Thất ngôn bát cú này giới thiệu sự kiện khoa thi.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Cụm từ trường Hà trong câu thơ Trường Nam thi lẫn với trường Hà chỉ địa điểm nào?

Trường thi Hương ở Hà Nội

Trường thi Hương ở Hà Tây

Trường thi Hương ở Hải Dương

Trường thi Hương ở Huế

Trường Hà là tên gọi tắt của trường thi Hương ở Hà Nội. Do hoàn cảnh lịch sử (Hà Nội bị Pháp chiếm), sĩ tử Hà Nội phải thi chung với Nam Định ở trường Nam.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Hình ảnh sĩ tử vai đeo lọ trong câu thơ Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ gợi lên đặc điểm gì về ngoại hình và phong thái của người đi thi thời đó?

Thanh lịch, gọn gàng

Uyên bác, nghiêm túc

Luộm thuộm, vất vả, đông đúc

Tươi tắn, đầy hy vọng

Hình ảnh sĩ tử vai đeo lọ (lọ đựng nước uống, bút, mực...) kết hợp với từ lôi thôi cho thấy sự luộm thuộm, vất vả, đông đúc và có phần nhếch nhác của sĩ tử.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Từ ậm oẹ trong câu Ậm oẹ quan trường miệng thét loa diễn tả điều gì về cách nói năng của quan trường?

Rõ ràng, mạch lạc

Không rõ ràng, khó nghe, có vẻ bất lực

Nhẹ nhàng, từ tốn

Trang trọng, uy nghi

Từ ậm oẹ gợi tả âm thanh không rõ ràng, khó nghe, kết hợp với thét loa càng nhấn mạnh sự thiếu chuẩn mực, thô lỗ, và có thể là bất lực trong việc duy trì trật tự.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Hai câu thực Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ / Ậm oẹ quan trường miệng thét loa sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để tạo hiệu quả châm biếm?

So sánh, ẩn dụ

Nhân hóa, hoán dụ

Điệp ngữ, liệt kê

Phép đối, đảo ngữ

Hai câu thơ này sử dụng phép đối giữa hình ảnh sĩ tử và quan trường, kết hợp với các từ ngữ gợi tả (lôi thôi, ậm oẹ, đeo lọ, thét loa) để khắc họa sự nhếch nhác, thiếu nghiêm túc của cả người thi lẫn người coi thi. Đồng thời, việc đảo ngữ Lôi thôi sĩ tử và Ậm oẹ quan trường nhấn mạnh đặc điểm tiêu cực ngay từ đầu câu.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Hình ảnh quan sứ và mụ đầm xuất hiện trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương tượng trưng cho điều gì?

Sự can thiệp và ảnh hưởng của thực dân Pháp

Những người tài giỏi từ phương Tây đến dự thi

Khách du lịch đến tham quan trường thi

Những nhà ngoại giao đến dự lễ khai mạc

Quan sứ (quan chức người Pháp) và mụ đầm (vợ quan Pháp) là những nhân vật ngoại lai xuất hiện trong trường thi truyền thống của Việt Nam, tượng trưng cho sự can thiệp và ảnh hưởng của thực dân Pháp vào đời sống văn hóa, giáo dục của dân tộc.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Chi tiết Lọng cắm rợp trời khi quan sứ đến và Váy lê quét đất khi mụ đầm ra nhằm mục đích gì?

Ca ngợi sự trang trọng của buổi lễ

Nhấn mạnh sự phô trương, lố bịch và vị thế ngoại lai

Mô tả vẻ đẹp của trang phục truyền thống

Thể hiện sự kính trọng của mọi người đối với họ

Những chi tiết này làm nổi bật sự phô trương, khoa trương, và vị thế vượt trội của quan sứ và mụ đầm trong khung cảnh trường thi, qua đó bộc lộ sự lố bịch, kệch cỡm và sự đảo lộn giá trị dưới thời Pháp thuộc.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Phân tích ý nghĩa của việc đưa hình ảnh quan sứ và mụ đầm vào bài thơ vịnh khoa thi Hương truyền thống.

Làm tăng tính quốc tế cho kỳ thi.

Cho thấy sự giao lưu văn hóa Đông - Tây.

Phê phán sự mất chủ quyền, sự lai căng, kệch cỡm của xã hội.

Mô tả sự đa dạng về thành phần tham dự.

Sự xuất hiện của những nhân vật ngoại lai này trong một sự kiện văn hóa quan trọng như khoa thi truyền thống cho thấy sự mất chủ quyền, sự lai căng, kệch cỡm của xã hội Việt Nam dưới ách đô hộ.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Hai câu thơ cuối Nhân tài đất Bắc nào ai đó / Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà thể hiện tâm trạng và thái độ gì của tác giả?

Vui mừng trước sự phát triển của đất nước.

Tự hào về nền giáo dục truyền thống.

Khinh miệt hoàn toàn những người đi thi.

Trăn trở, đau xót, lo lắng cho vận mệnh đất nước.

Sau khi châm biếm cảnh trường thi, tác giả chuyển sang giọng điệu trữ tình, chất vấn và đau xót, thể hiện sự trăn trở, lo lắng cho vận mệnh đất nước và kêu gọi lớp người tài cần nhìn nhận thực trạng suy tàn.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Cụm từ nhân tài đất Bắc trong câu cuối bài thơ có thể hiểu là đang hướng tới đối tượng nào?

Những người có tài năng, trí tuệ, đặc biệt là những người đi thi.

Tất cả người dân sống ở miền Bắc Việt Nam.

Những quan chức đang làm việc trong triều đình.

Những nhà thơ, nhà văn nổi tiếng.

Nhân tài đất Bắc là cách tác giả gọi những người được coi là có tài năng, trí tuệ, đặc biệt là những người tham gia vào khoa cử, kỳ vọng họ sẽ gánh vác giang sơn.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Lời nhắn nhủ Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà mang ý nghĩa gì?

Hãy quay lại nhìn về quê hương sau khi thi đỗ.

Hãy nhìn thẳng vào thực trạng đau lòng của đất nước.

Hãy quên đi cảnh cũ để hướng tới tương lai.

Hãy nhìn về quá khứ hào hùng của dân tộc.

Lời nhắn nhủ này là lời kêu gọi, thức tỉnh những người tài cần nhìn thẳng vào thực trạng đau lòng, suy tàn của đất nước dưới ách đô hộ để có trách nhiệm hơn với vận mệnh dân tộc.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Nhận xét nào đúng về giọng điệu của bài thơ Vịnh khoa thi Hương?

Hoàn toàn là giọng điệu trào phúng, hài hước.

Hoàn toàn là giọng điệu trữ tình, buồn thương.

Kết hợp giữa giọng điệu trào phúng và trữ tình.

Giọng điệu hùng hồn, kêu gọi đấu tranh.

Bài thơ có sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa giọng điệu trào phúng (châm biếm cảnh trường thi, sĩ tử, quan trường, quan sứ, mụ đầm) và giọng điệu trữ tình (nỗi buồn, sự đau xót, trăn trở ở hai câu cuối).

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Khoa thi Hương năm Đinh Dậu (1897) mà tác giả chứng kiến và viết bài thơ này được tổ chức ở đâu?

Nam Định

Hà Nội

Huế

Thăng Long

Bài thơ nhắc đến Trường Nam thi lẫn với trường Hà. Trường Nam chính là trường thi Hương ở tỉnh Nam Định.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Tác giả Trần Tế Xương nổi tiếng với những tác phẩm thuộc thể loại nào?

Thơ ca ngợi thiên nhiên

Văn xuôi lãng mạn

Thơ cổ động cách mạng

Thơ trào phúng

Tú Xương là nhà thơ trào phúng xuất sắc của văn học Việt Nam trung đại, đặc biệt nổi tiếng với các bài thơ Nôm Đường luật.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Từ nào trong câu Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ thể hiện rõ nhất sự nhếch nhác, không gọn gàng của người đi thi?

Lôi thôi

Sĩ tử

Vai

Lọ

Từ lôi thôi trong tiếng Việt có nghĩa là luộm thuộm, không gọn gàng, rườm rà, rất phù hợp để miêu tả hình ảnh sĩ tử thời đó.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Hình ảnh váy lê quét đất khi mụ đầm ra gợi tả điều gì về người phụ nữ ngoại quốc này?

Sự giản dị, khiêm tốn

Vẻ đẹp truyền thống Việt Nam

Sự phô trương, kệch cỡm, xa lạ

Nét duyên dáng, dịu dàng

Chi tiết váy lê quét đất gợi tả trang phục Tây phương lộng lẫy, rườm rà, đối lập với trang phục truyền thống, đồng thời nhấn mạnh sự phô trương, ngang nhiên của nhân vật này trong bối cảnh trường thi.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Tại sao tác giả lại gọi những người đi thi là nhân tài đất Bắc với một thái độ vừa như gọi hỏi, vừa như chất vấn?

Để ca ngợi tài năng thực sự của họ.

Để mỉa mai, chất vấn trách nhiệm của họ trước cảnh nước nhà.

Để khẳng định họ là những người duy nhất có tài.

Để động viên họ cố gắng hơn nữa trong kỳ thi.

Cách gọi nhân tài đất Bắc mang tính mỉa mai, chất vấn. Tác giả đặt câu hỏi về vai trò và trách nhiệm của những người được kỳ vọng là tài năng trong bối cảnh đất nước suy vong, liệu họ có xứng đáng với danh xưng đó không và họ đang làm gì trước cảnh nước nhà.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương phản ánh sự suy tàn của chế độ phong kiến Việt Nam ở khía cạnh nào?

Sự suy đồi của nền giáo dục, sự mất chủ quyền và bất lực của tầng lớp trí thức.

Sự phát triển kinh tế chậm chạp.

Mâu thuẫn gay gắt giữa các giai cấp.

Sự thiếu hụt tài nguyên thiên nhiên.

Bài thơ cho thấy sự suy đồi của nền giáo dục khoa cử truyền thống (sĩ tử lôi thôi, quan trường ậm oẹ), sự mất chủ quyền quốc gia (quan sứ, mụ đầm can thiệp), và sự bất lực của tầng lớp quan lại, trí thức trước tình cảnh đất nước.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Từ vịnh trong nhan đề Vịnh khoa thi Hương có nghĩa là gì?

Ca ngợi, tán dương

Chỉ trích, phê phán

Kể chuyện, ghi chép

Bình luận, bày tỏ cảm xúc

Trong văn học trung đại, vịnh thường có nghĩa là bàn luận, bình phẩm, bày tỏ cảm xúc về một sự vật, sự việc, hiện tượng nào đó.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Cảnh Trường Nam thi lẫn với trường Hà cho thấy điều gì về sự tổ chức của kỳ thi Hương năm đó?

Kỳ thi được tổ chức quy mô lớn hơn.

Sự xáo trộn, bất thường trong việc tổ chức thi cử.

Chất lượng thí sinh đồng đều giữa hai vùng.

Sự hợp tác giữa các địa phương.

Việc sĩ tử hai trường phải thi chung ở một địa điểm cho thấy sự bất thường, xáo trộn trong việc tổ chức thi cử do hoàn cảnh chiến tranh, chiếm đóng của thực dân Pháp.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Nét đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Kết hợp trào phúng và trữ tình, ngôn ngữ bình dị, hình ảnh chân thực.

Sử dụng nhiều điển tích, điển cố cổ điển.

Ngôn ngữ trang trọng, ước lệ.

Kết cấu phức tạp, nhiều tầng nghĩa.

Bài thơ nổi bật với việc kết hợp giọng điệu trào phúng và trữ tình, sử dụng ngôn ngữ bình dị, gần gũi với đời sống (từ Hán Việt, từ Nôm, từ láy), khắc họa hình ảnh chân thực, sinh động và giàu sức biểu cảm.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Việc tác giả sử dụng các từ ngữ như lôi thôi, ậm oẹ khi miêu tả sĩ tử và quan trường có tác dụng gì?

Làm cho câu thơ thêm trang trọng.

Diễn tả vẻ đẹp của con người.

Gợi tả chân thực, sinh động và mang tính châm biếm.

Tạo không khí lãng mạn cho bài thơ.

Các từ ngữ này là từ láy, mang tính khẩu ngữ, gợi tả trực tiếp và sinh động hình ảnh, âm thanh, thái độ, góp phần tạo nên bức tranh trường thi nhếch nhác, kệch cỡm và thể hiện thái độ châm biếm của tác giả.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Cảm hứng chủ đạo xuyên suốt bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Niềm vui, sự phấn khởi trước một kỳ thi quan trọng.

Sự ngưỡng mộ đối với tài năng của sĩ tử.

Sự hài lòng với cách tổ chức thi cử.

Nỗi đau, sự phẫn uất trước hiện thực suy đồi của đất nước.

Bài thơ thể hiện nỗi đau, sự phẫn uất của tác giả trước cảnh đất nước mất chủ quyền, nền giáo dục suy đồi và sự bất lực của tầng lớp trí thức, quan lại.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Ý nghĩa của việc tác giả tự đặt mình vào vị trí người ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà?

Thể hiện sự thờ ơ, không quan tâm.

Thể hiện sự trăn trở, đau xót và trách nhiệm của người trí thức.

Thể hiện sự kiêu ngạo, tự mãn.

Thể hiện sự bất lực hoàn toàn, không làm được gì.

Tác giả là người chứng kiến, là một phần của tầng lớp trí thức, nhưng cũng tự tách mình ra để nhìn lại một cách chua xót, đau đớn về thực trạng đất nước, thể hiện sự trăn trở và trách nhiệm của bản thân.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương là một ví dụ tiêu biểu cho đặc điểm nào trong thơ trào phúng của Tú Xương?

Kết hợp hài hòa giữa yếu tố trào phúng và trữ tình.

Chỉ tập trung vào việc ca ngợi cái đẹp.

Sử dụng nhiều từ ngữ cổ kính, ít gần gũi với đời sống.

Chỉ phản ánh những điều tích cực trong xã hội.

Thơ Tú Xương, đặc biệt là thơ trào phúng, thường kết hợp nhuần nhuyễn chất trào phúng sâu cay với nỗi buồn, sự day dứt của một nhà nho yêu nước trước thời cuộc.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Từ khoa trong Nhà nước ba năm mở một khoa dùng để chỉ điều gì?

Một môn học.

Một trường học.

Một kỳ thi.

Một loại sách.

Khoa ở đây dùng để chỉ một kỳ thi Hương được tổ chức định kỳ theo quy định của nhà nước phong kiến.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Qua bài thơ, tác giả Tú Xương muốn gửi gắm thông điệp gì về vai trò của người trí thức trong hoàn cảnh đất nước khó khăn?

Hãy cố gắng thi đỗ để làm quan, hưởng vinh hoa phú quý.

Hãy nhận thức rõ tình cảnh đất nước và có trách nhiệm với vận mệnh dân tộc.

Hãy từ bỏ việc học hành thi cử vì nó không còn ý nghĩa.

Hãy chỉ tập trung vào việc học tập cá nhân.

Bài thơ là lời cảnh tỉnh, nhắc nhở và kêu gọi những người được coi là tài năng, trí thức cần ý thức rõ ràng về thực trạng đất nước và có trách nhiệm đối với vận mệnh dân tộc, thay vì chỉ lo cho bản thân.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương của Tú Xương được sáng tác trong bối cảnh lịch sử đặc biệt nào của đất nước?

Đất nước đang trong thời kỳ độc lập, thi cử nghiêm túc theo truyền thống.

Đất nước bị chia cắt thành hai miền Nam - Bắc với hai chế độ khác nhau.

Đất nước đang dưới sự đô hộ của thực dân Pháp, chế độ phong kiến suy tàn.

Đất nước vừa giành được độc lập sau nhiều năm chiến tranh.

Bài thơ được sáng tác vào năm 1897, thời điểm thực dân Pháp đã đô hộ Bắc Kỳ, làm thay đổi sâu sắc đời sống xã hội, bao gồm cả nền Nho học và các kỳ thi.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Dòng thơ Trường Nam thi lẫn với trường Hà phản ánh thực tế gì của kỳ thi Hương năm Đinh Dậu (1897)?

Sự hợp nhất tự nguyện giữa hai trường thi lớn.

Quy định mới của triều đình nhằm tiết kiệm chi phí.

Sự cạnh tranh khốc liệt giữa thí sinh hai miền.

Việc trường thi Hà Nội (trường Hà) bị bãi bỏ, thí sinh phải về thi chung ở Nam Định (trường Nam).

Do trường Hà Nội bị bãi bỏ do tình hình chiến sự, các sĩ tử trường Hà phải về thi chung tại trường Nam Định. Điều này cho thấy sự xáo trộn, bất thường của kỳ thi dưới thời Pháp thuộc.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Hình ảnh Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ gợi lên chân dung thí sinh tham dự kỳ thi với đặc điểm nào?

Luộm thuộm, thiếu chỉnh tề, mang theo đồ đạc lỉnh kỉnh.

Trang nghiêm, nghiêm túc, chuẩn bị chu đáo cho kỳ thi.

Phấn khởi, tự tin vào khả năng của mình.

Vội vã, khẩn trương để kịp giờ thi.

Lôi thôi chỉ sự luộm thuộm, không chỉnh tề; vai đeo lọ chỉ việc mang theo đồ đạc lỉnh kỉnh (lọ mực, lọ chè...). Hình ảnh này khắc họa sự nhão nhàng, thiếu trang nghiêm của thí sinh.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Từ láy ậm oẹ dùng để miêu tả giọng điệu của quan trường (người coi thi) nhằm diễn tả điều gì?

Sự uy nghiêm, đanh thép của người cầm quyền.

Giọng nói không rõ ràng, ngắt quãng, gợi sự hài hước, lố bịch.

Sự ôn tồn, nhẹ nhàng khi hướng dẫn thí sinh.

Thái độ lo lắng, căng thẳng của người coi thi.

Ậm oẹ chỉ giọng nói không rõ ràng, ngắt quãng, thường do khó khăn khi nói hoặc cố tình thể hiện sự bệ vệ một cách lố bịch. Từ này góp phần tạo nên bức tranh nhão nhàng của trường thi.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Hai câu thơ Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ / Ậm oẹ quan trường miệng thét loa sử dụng biện pháp nghệ thuật chủ yếu nào để khắc họa cảnh trường thi?

So sánh

Nhân hóa

Tiểu đối (đối trong từng cặp câu)

Ẩn dụ

Hai câu thơ này đặt hai đối tượng (sĩ tử và quan trường) trong hai hình ảnh và hành động đối lập nhau (lôi thôi vai đeo lọ đối lập với ậm oẹ miệng thét loa), tạo nên phép đối chỉnh tề về mặt câu chữ nhưng lại gợi tả sự lộn xộn, nhão nhàng của cảnh tượng.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Hình ảnh Lọng cắm rợp trời quan sứ đến nhằm nhấn mạnh điều gì về sự xuất hiện của quan sứ?

Sự trang trọng, uyên bác của người đại diện nền văn minh mới.

Sự phô trương thanh thế, quyền lực áp đảo của kẻ cai trị thực dân.

Thái độ quan tâm, động viên của nhà cầm quyền đối với việc thi cử.

Sự góp mặt mang tính hình thức, không ảnh hưởng đến kỳ thi.

Hình ảnh lọng cắm rợp trời là sự cường điệu hóa mức độ đông đảo, phô trương của đoàn tùy tùng đi cùng quan sứ, thể hiện quyền lực tuyệt đối và thái độ ngang tàng, lấn át của bọn cai trị thực dân ngay tại nơi thiêng liêng của nền Nho học.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Nhân vật mụ đầm xuất hiện trong bài thơ tượng trưng cho điều gì?

Sự xâm nhập, can thiệp sâu sắc của người Pháp vào mọi mặt đời sống.

Vai trò của phụ nữ trong xã hội đương thời.

Sự giao thoa văn hóa Đông - Tây.

Chỉ một nhân vật người nước ngoài tình cờ có mặt.

Mụ đầm là cách gọi dân dã, mỉa mai chỉ người phụ nữ Pháp. Việc bà ta xuất hiện trong trường thi cùng với quan sứ cho thấy sự ngang ngược, lấn át của bọn thực dân, can thiệp vào cả những việc vốn là truyền thống của Việt Nam.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Cặp câu Lọng cắm rợp trời quan sứ đến / Váy lê quét đất mụ đầm ra thể hiện thái độ gì của tác giả trước sự xuất hiện của quan sứ và mụ đầm?

Ngưỡng mộ và tôn trọng.

Bàng quan, không quan tâm.

Sợ hãi và né tránh.

Châm biếm, mỉa mai, bất bình.

Các hình ảnh rợp trời, quét đất, cách gọi mụ đầm đều mang tính chất châm biếm, mỉa mai, thể hiện sự bất bình, khinh thường của tác giả trước sự ngang ngược, phô trương của bọn thực dân.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Từ Nhân tài trong câu Nhân tài đất Bắc nào ai đó được sử dụng với ý nghĩa nào trong bối cảnh bài thơ?

Chỉ những người thực sự có tài năng, trí tuệ.

Lời khen ngợi chân thành dành cho các thí sinh.

Sự mỉa mai, đặt dấu hỏi về thực chất của cái gọi là <q>nhân tài</q> trong thời cuộc.

Cách gọi chung chung, không mang ý nghĩa đặc biệt.

Trong bối cảnh kỳ thi chỉ còn là sân khấu hài hước với những con người lố bịch và sự can thiệp của kẻ thống trị, việc gọi những người tham dự là nhân tài mang tính chất mỉa mai, đặt câu hỏi về thực chất của cái gọi là nhân tài trong thời cuộc này.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Hành động Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà ở cuối bài thơ thể hiện tâm trạng và lời nhắn nhủ gì của tác giả?

Nỗi đau đớn, xót xa trước cảnh nước mất nhà tan và lời nhắc nhở về trách nhiệm.

Sự hồi tưởng về quá khứ huy hoàng của dân tộc.

Thái độ chán nản, muốn quay lưng lại với hiện thực.

Lời kêu gọi tập trung vào việc học hành, thi cử.

Ngoảnh cổ là quay đầu lại, nhìn về phía sau. Cảnh nước nhà là tình cảnh đất nước đang bị xâm lăng, suy tàn. Hành động này thể hiện nỗi đau đớn, xót xa trước hiện thực và lời nhắc nhở, kêu gọi những người có trí thức hãy nhìn thẳng vào sự thật để suy ngẫm, hành động.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Ý nghĩa của việc bài thơ kết thúc bằng hai câu luận bàn về nhân tài và cảnh nước nhà mà không kết thúc bằng lời bình luận trực tiếp về kỳ thi?

Nhằm làm giảm nhẹ tính chất châm biếm của bài thơ.

Mở rộng vấn đề, từ phê phán kỳ thi chuyển sang bày tỏ nỗi lo lắng cho vận mệnh đất nước và trách nhiệm của người tài.

Thể hiện sự thiếu nhất quán trong mạch cảm xúc của tác giả.

Nhằm tránh sự kiểm duyệt gắt gao của chính quyền thực dân.

Sau khi khắc họa sự lố bịch, nhão nhàng của kỳ thi (bình luận), tác giả nâng vấn đề lên tầm cao hơn, liên hệ nó với vận mệnh đất nước và vai trò của người có trí thức. Hai câu kết mang tính trữ tình chính luận, thể hiện nỗi lo lắng sâu sắc cho tương lai dân tộc.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Dòng thơ nào thể hiện rõ nhất sự đảo lộn, phi lý của thứ bậc xã hội trong bối cảnh thực dân đô hộ?

Nhà nước ba năm mở một khoa

Trường Nam thi lẫn với trường Hà

Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ

Lọng cắm rợp trời quan sứ đến

Trong xã hội truyền thống, quan lại và sĩ tử là những người thuộc tầng lớp trên. Tuy nhiên, sự xuất hiện ngang nhiên, phô trương của quan sứ và mụ đầm (đại diện cho kẻ thống trị ngoại bang) ngay trong trường thi, với thái độ lấn lướt, cho thấy sự đảo lộn nghiêm trọng về trật tự xã hội và quyền lực.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Cảnh quan trường miệng thét loa gợi liên tưởng đến âm thanh và không khí như thế nào ở trường thi?

Ồn ào, náo loạn, mất trật tự.

Trang nghiêm, yên tĩnh, tập trung.

Vui vẻ, phấn khởi.

Căng thẳng, áp lực.

Hành động thét loa và âm thanh ậm oẹ của quan trường cùng với hình ảnh lôi thôi sĩ tử tạo nên một không khí ồn ào, mất trật tự, không hề có sự trang nghiêm vốn có của một kỳ thi tuyển chọn nhân tài.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Biện pháp nghệ thuật nào góp phần tạo nên tính chất châm biếm sâu cay trong bài thơ, đặc biệt ở các câu miêu tả cảnh trường thi và sự xuất hiện của quan sứ, mụ đầm?

Sử dụng nhiều từ Hán Việt.

Sử dụng lời văn trang trọng, cổ kính.

Kết hợp hình ảnh đối lập, từ ngữ gợi tả, châm biếm và phép đối.

Chủ yếu sử dụng lời kể trực tiếp.

Bài thơ sử dụng nhiều từ ngữ gợi hình, gợi cảm (lôi thôi, ậm oẹ, rợp trời, quét đất, mụ đầm), kết hợp với phép đối và sự sắp xếp hình ảnh đầy ý nhị để tạo nên bức tranh nhão nhàng, lố bịch, qua đó thể hiện thái độ châm biếm, mỉa mai.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Nội dung chính của bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Ca ngợi truyền thống hiếu học và tinh thần vượt khó của sĩ tử Việt Nam.

Châm biếm, phê phán cảnh tượng lố bịch của kỳ thi Hương năm 1897 và bày tỏ nỗi lo cho đất nước.

Mô tả chi tiết quy trình tổ chức kỳ thi Hương truyền thống.

Kể lại câu chuyện về một sĩ tử đi thi Hương.

Bài thơ khắc họa bức tranh nhão nhàng, lố bịch của kỳ thi Hương dưới thời Pháp thuộc, qua đó thể hiện nỗi đau đớn, bất bình trước sự suy tàn của nền Nho học và vận mệnh đất nước.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Vì sao tác giả lại cảm thấy xót xa khi nhắc đến nhân tài đất Bắc trong bối cảnh kỳ thi này?

Vì họ đang tham dự một kỳ thi mất đi ý nghĩa thiêng liêng, đồng thời chưa thể hiện được vai trò của mình trước cảnh nước mất nhà tan.

Vì họ không đạt được thành tích cao trong kỳ thi này.

Vì họ phải đi thi ở một địa điểm xa xôi.

Vì họ không còn giữ được phẩm giá của người sĩ tử truyền thống.

Kỳ thi vốn là nơi tuyển chọn hiền tài giúp nước, nhưng nay lại trở nên lố bịch, nhão nhàng dưới sự chi phối của kẻ ngoại bang. Tác giả xót xa vì nhân tài (những người được coi là tinh hoa của đất nước) lại phải tham gia vào một sân khấu bi hài như vậy, đồng thời đặt dấu hỏi về vai trò và trách nhiệm của họ trước vận mệnh đất nước.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Theo bài thơ, điều gì làm cho kỳ thi Hương năm Đinh Dậu (1897) khác thường so với truyền thống?

Số lượng thí sinh tham dự quá đông.

Đề thi quá khó, không phù hợp với trình độ.

Quy chế thi cử thay đổi liên tục.

Cảnh tượng nhão nhàng của sĩ tử, quan trường và sự hiện diện của kẻ thống trị ngoại bang.

Các yếu tố như việc hai trường thi gộp lại (trường Nam thi lẫn trường Hà), sự nhão nhàng của sĩ tử và quan trường, đặc biệt là sự xuất hiện ngang nhiên, phô trương của quan sứ và mụ đầm đã làm cho kỳ thi mất đi vẻ trang nghiêm, truyền thống, trở thành một cảnh tượng bi hài.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Khác với các câu thơ mang tính chất tả thực và châm biếm ở trên, hai câu thơ cuối mang đậm sắc thái nào?

Trữ tình, suy ngẫm.

Hài hước, vui nhộn.

Giận dữ, căm hờn.

Bàng quan, thờ ơ.

Sau khi châm biếm cảnh tượng trường thi lố bịch, hai câu thơ cuối chuyển sang giọng điệu trữ tình chính luận, bày tỏ nỗi đau đáu, lo lắng cho vận mệnh đất nước và đặt vấn đề về trách nhiệm của người có trí thức. Sắc thái chủ đạo là trữ tình và suy ngẫm.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Hình ảnh Váy lê quét đất mụ đầm ra thể hiện điều gì về thái độ của mụ đầm khi xuất hiện ở trường thi?

Sự khiêm tốn, nê nếp.

Sự quan tâm đến văn hóa địa phương.

Sự phô trương, nghênh ngang, coi thường.

Sự e dè, ngại ngùng.

Hình ảnh váy lê quét đất không chỉ tả thực trang phục mà còn gợi sự bệ vệ, phô trương và thái độ nghênh ngang, coi thường mọi thứ xung quanh, thể hiện sự ngang ngược của kẻ thống trị ngoại bang.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Việc tác giả sử dụng thể thơ Thất ngôn bát cú Đường luật (mặc dù là thơ Nôm) trong bài Vịnh khoa thi Hương có ý nghĩa gì?

Nhằm châm biếm, đả kích một cách nhẹ nhàng.

Thể hiện thái độ trân trọng đối với hình thức thơ ca truyền thống, đồng thời góp phần tạo nên giọng điệu trang trọng, sâu sắc khi nói về vấn đề quốc gia.

Vì đây là thể thơ phổ biến nhất trong thơ Nôm.

Nhằm phức tạp hóa nội dung bài thơ.

Thể thơ Thất ngôn bát cú Đường luật là thể thơ trang trọng, thường dùng để vịnh cảnh, bày tỏ chí hướng hoặc phê phán. Việc sử dụng thể thơ này để nói về một kỳ thi Nho học đang suy tàn cho thấy thái độ trân trọng đối với truyền thống nhưng cũng là sự nhấn mạnh tính chất nghiêm trọng, bi hài của sự kiện.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Bức tranh trường thi trong bài thơ là sự pha trộn của những yếu tố nào?

Chỉ có yếu tố trang nghiêm và lịch sử.

Chỉ có yếu tố hài hước và châm biếm.

Sự pha trộn giữa hài hước, bi hài và trữ tình chính luận.

Chỉ có yếu tố buồn bã và tuyệt vọng.

Bức tranh trường thi có cả hình ảnh sĩ tử luộm thuộm, quan trường ậm oẹ (yếu tố hài hước, nhão nhàng), sự xuất hiện phô trương của quan sứ, mụ đầm (yếu tố bi hài, đảo lộn) và cuối cùng là nỗi đau đáu của tác giả về đất nước (yếu tố trữ tình, chính luận).

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Việc đặt hình ảnh sĩ tử vai đeo lọ và quan trường miệng thét loa cạnh nhau trong cùng một cặp câu có tác dụng gì?

Ca ngợi sự tận tâm của cả sĩ tử lẫn quan trường.

Nhấn mạnh sự nghiêm khắc của kỳ thi.

Phân biệt rõ ràng vai trò của sĩ tử và quan trường.

Cùng khắc họa bức tranh nhão nhàng, lố bịch của trường thi từ cả hai phía.

Việc đặt hai đối tượng này cạnh nhau trong phép đối, với những hình ảnh và hành động đặc trưng, nhằm cùng khắc họa sự nhão nhàng, lố bịch, mất đi vẻ trang nghiêm của cả người đi thi lẫn người coi thi, cho thấy sự suy đồi chung của bộ máy thi cử.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Từ vịnh trong nhan đề Vịnh khoa thi Hương mang ý nghĩa chủ đạo nào trong ngữ cảnh này?

Bày tỏ cảm xúc, suy ngẫm (thường mang tính than thở, phê phán) trước một sự kiện, hiện tượng.

Ca ngợi, tôn vinh một sự kiện quan trọng.

Mô tả khách quan một cảnh tượng.

Kể lại một câu chuyện lịch sử.

Từ vịnh (詠) có nghĩa là ngâm vịn, ca ngợi. Tuy nhiên, trong ngữ cảnh thơ Trào phúng của Tú Xương, từ này thường mang sắc thái mỉa mai, than thở, phê phán, nhất là khi nói về những sự việc đảo điên, trướng tai gai mắt.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Sự xuất hiện của quan sứ và mụ đầm trong trường thi Nho học tượng trưng cho cuộc đối đầu (xung đột) nào trong xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX?

Giữa truyền thống và hiện đại.

Giữa nền văn hóa truyền thống Việt Nam và quyền lực cai trị của thực dân phương Tây.

Giữa các tầng lớp xã hội khác nhau trong nước.

Giữa quan lại triều đình và nhân dân lao động.

Trường thi Nho học là biểu tượng của nền văn hóa, giáo dục phong kiến Việt Nam. Quan sứ và mụ đầm là đại diện cho quyền lực thực dân phương Tây. Sự hiện diện của họ ngay trong trường thi Nho học thể hiện sự xung đột, lấn át của văn minh phương Tây (thực chất là quyền lực cai trị của thực dân) đối với nền văn hóa truyền thống Việt Nam.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Tính chất bi hài (vừa buồn vừa cười) của bài thơ Vịnh khoa thi Hương thể hiện rõ nhất qua việc tác giả miêu tả điều gì?

Chỉ mô tả những hình ảnh đáng cười.

Chỉ thể hiện nỗi buồn và sự tuyệt vọng.

Kết hợp giữa cảnh tượng lố bịch, đáng cười của kỳ thi với nỗi đau đớn, xót xa về vận mệnh đất nước.

Sử dụng ngôn ngữ trang trọng để nói về sự việc tầm thường.

Tính bi hài thể hiện ở sự kết hợp giữa cái lố bịch, đáng cười (cảnh tượng trường thi nhão nhàng, sự xuất hiện của quan sứ, mụ đầm) với nỗi đau đớn, xót xa (trước sự suy tàn của nền Nho học và vận mệnh đất nước). Cái cười là cái cười ra nước mắt.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Nếu thay từ lẫn trong câu Trường Nam thi lẫn với trường Hà bằng từ chung thì ý nghĩa của câu thơ thay đổi như thế nào?

Ý nghĩa không thay đổi.

Mất đi sắc thái gợi tả sự nhão nhàng, hỗn độn của kỳ thi.

Tăng thêm sự trang trọng cho câu thơ.

Nhấn mạnh hơn nữa tính chất nghiêm túc của kỳ thi.

Từ lẫn (trong ngữ cảnh này) gợi sự hỗn độn, không rõ ràng, thiếu trật tự. Nếu thay bằng chung thì chỉ đơn thuần là thi cùng nhau, mất đi sắc thái gợi tả sự nhão nhàng, xáo trộn của kỳ thi.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Đâu là nhận xét đúng về giọng điệu chung của bài thơ Vịnh khoa thi Hương?

Trào phúng và trữ tình.

Chỉ có trào phúng.

Chỉ có trữ tình.

Bi quan và tuyệt vọng.

Bài thơ bắt đầu bằng việc giới thiệu sự kiện (hai câu đề), sau đó phê phán, châm biếm (hai câu thực, hai câu luận đầu), và kết thúc bằng lời than thở, suy ngẫm (hai câu luận cuối). Giọng điệu xuyên suốt là sự pha trộn giữa trào phúng (châm biếm, mỉa mai) và trữ tình (than thở, đau đớn).

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Qua bài thơ, tác giả thể hiện thái độ như thế nào đối với nền Nho học truyền thống?

Hoàn toàn phủ nhận và bác bỏ.

Đề cao và mong muốn phục hồi.

Bàng quan, không quan tâm.

Nuối tiếc, đau đớn trước sự suy tàn và biến chất của nó trong thời cuộc.

Tuy châm biếm cảnh tượng kỳ thi Nho học đang suy tàn và lố bịch, nhưng nỗi đau xót, lời than thở ở cuối bài cho thấy Tú Xương vẫn còn nuối tiếc, đau đớn trước sự sụp đổ của một hệ thống giáo dục, tuyển chọn nhân tài đã gắn bó với lịch sử dân tộc. Ông không phê phán bản thân nền Nho học mà phê phán cái cảnh Nho học đang bị làm cho biến dạng, mất đi ý nghĩa.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Hình ảnh nào trong bài thơ mang tính chất tượng trưng cho sự suy đồi, biến chất của kỳ thi Nho học dưới thời Pháp thuộc?

Sĩ tử vai đeo lọ.

Quan trường miệng thét loa.

Sự xuất hiện của quan sứ và mụ đầm.

Việc thi chung ở trường Nam.

Tất cả các hình ảnh đều góp phần khắc họa sự suy đồi, nhưng nổi bật nhất là sự xuất hiện ngang nhiên, lấn át của quan sứ và mụ đầm ngay tại nơi vốn là biểu tượng tuyển chọn nhân tài của chế độ phong kiến, cho thấy quyền lực truyền thống đã bị thay thế bởi quyền lực ngoại bang, làm cho kỳ thi mất đi ý nghĩa cốt lõi.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Lời nhắn nhủ của tác giả ở hai câu thơ cuối chủ yếu hướng tới đối tượng nào?

Tất cả mọi người dân Việt Nam.

Những người có trí thức, có khả năng, những người tham gia kỳ thi.

Giới quan lại triều đình.

Những người nông dân lao động.

Hai câu thơ cuối trực tiếp gọi Nhân tài đất Bắc và nhắc nhở họ Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà. Điều này cho thấy lời nhắn nhủ chủ yếu hướng tới những người có trí thức, có khả năng, đã hoặc đang tham gia vào hệ thống thi cử, nhắc nhở họ về trách nhiệm đối với đất nước trong tình cảnh hiện tại.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương của Trần Tế Xương chủ yếu tập trung miêu tả và phê phán hiện tượng nào?

Sự suy tàn của nền văn học chữ Hán.

Phong trào đấu tranh yêu nước của sĩ phu Bắc Hà.

Sự lố lăng, nhố nhăng của khoa thi Hương thời Pháp thuộc.

Nỗi nhớ tiếc về một nền khoa cử thanh cao, nghiêm túc.

Câu hỏi tập trung vào chủ đề chính của bài thơ: sự nhố nhăng, lố lăng của khoa thi Hương dưới thời thực dân Pháp, qua đó phê phán xã hội đương thời.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương, hình ảnh Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra thể hiện điều gì?

Sự giao thoa văn hóa Đông - Tây.

Sự lố lăng, kệch cỡm của chế độ thực dân.

Quyền lực tối cao của chính quyền thực dân.

Sự hòa nhập của văn hóa phương Tây vào xã hội Việt Nam.

Câu hỏi tập trung vào việc phân tích ý nghĩa của hai câu thơ nổi tiếng. Chúng thể hiện sự lố lăng, kệch cỡm khi quan chức thực dân (quan sứ, bà đầm) xuất hiện trong một kỳ thi truyền thống của dân tộc.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Câu thơ nào sau đây thể hiện rõ nhất sự mỉa mai, châm biếm của Trần Tế Xương đối với nền khoa cử đương thời?

<q>Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ; Ậm oẹ quan trường miệng thét loa</q>.

<q>Nhà nước ba năm mở một khoa</q>.

<q>Nhân tài đất Bắc nào ai đó</q>.

<q>Váy lê quét đất mụ đầm ra</q>.

Câu hỏi yêu cầu tìm câu thơ có giọng điệu mỉa mai, châm biếm rõ nhất. Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ; Ậm oẹ quan trường miệng thét loa là câu thơ thể hiện rõ điều này.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Hai câu kết của bài thơ Nhân tài đất Bắc nào ai đó, Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà thể hiện tâm sự gì của tác giả?

Sự bất lực trước thời cuộc.

Niềm tin vào một tương lai tươi sáng.

Sự ngưỡng mộ đối với những người tài giỏi.

Nỗi đau xót và lời thức tỉnh về trách nhiệm với đất nước.

Câu hỏi tập trung vào việc phân tích ý nghĩa hai câu kết. Chúng thể hiện nỗi đau xót, sự thức tỉnh về trách nhiệm của kẻ sĩ trước vận mệnh đất nước.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Trong bài thơ, từ lôi thôi dùng để miêu tả sĩ tử gợi lên hình ảnh gì?

Nhếch nhác, thiếu chỉn chu, suy đồi.

Giản dị, thanh bạch, gần gũi.

Trang trọng, lịch sự, nghiêm túc.

Nghèo khó, khổ sở, đáng thương.

Câu hỏi tập trung vào việc phân tích từ ngữ. Lôi thôi gợi lên hình ảnh nhếch nhác, thiếu chỉn chu, thể hiện sự suy đồi của sĩ tử thời đó.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng nổi bật trong câu thơ Ậm oẹ quan trường miệng thét loa?

So sánh.

Ẩn dụ.

Trào phúng.

Nhân hóa.

Câu hỏi tập trung vào biện pháp nghệ thuật. Từ láy tượng thanh ậm oẹ và hình ảnh miệng thét loa gợi sự lố bịch, kệch cỡm, là biện pháp trào phúng.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Theo em, vì sao tác giả lại sử dụng nhiều từ ngữ mang tính chất đời thường, khẩu ngữ trong bài thơ?

Để thể hiện sự thiếu hiểu biết về ngôn ngữ bác học.

Để tăng tính gần gũi, dễ hiểu và châm biếm.

Vì tác giả không giỏi sử dụng ngôn ngữ trang trọng.

Để bài thơ trở nên độc đáo, khác biệt.

Câu hỏi yêu cầu suy luận về phong cách ngôn ngữ. Sử dụng từ ngữ đời thường giúp bài thơ gần gũi, dễ hiểu và tăng tính châm biếm.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương cho thấy thái độ của tác giả đối với xã hội thực dân nửa phong kiến như thế nào?

Hài lòng và ca ngợi.

Thờ ơ, bàng quan.

Kính trọng, ngưỡng mộ.

Phẫn uất, chán ghét.

Câu hỏi đánh giá thái độ của tác giả. Bài thơ thể hiện sự phẫn uất, chán ghét đối với xã hội thực dân nửa phong kiến.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Từ Vịnh trong nhan đề Vịnh khoa thi Hương có nghĩa là gì?

Ca ngợi.

Tả cảnh, vịnh sự việc (thường mang ý nghĩa châm biếm).

Kể lại.

Thông báo.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về từ ngữ. Vịnh ở đây có nghĩa là tả cảnh, vịnh sự việc, thường mang ý nghĩa châm biếm, phê phán.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Yếu tố nào sau đây không góp phần tạo nên tính trào phúng của bài thơ?

Sử dụng từ ngữ đời thường, khẩu ngữ.

Miêu tả những hình ảnh tương phản, đối lập.

Sử dụng thể thơ thất ngôn bát cú truyền thống.

Giọng điệu mỉa mai, châm biếm.

Câu hỏi yêu cầu xác định yếu tố không thuộc về tính trào phúng. Việc sử dụng thể thơ thất ngôn bát cú truyền thống không phải là yếu tố tạo nên tính trào phúng.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Chi tiết nào sau đây thể hiện sự lai căng, mất gốc trong nền giáo dục thời Pháp thuộc được thể hiện trong bài thơ?

Hình ảnh sĩ tử <q>vai đeo lọ</q>.

Hình ảnh <q>quan trường miệng thét loa</q>.

Sự xuất hiện của <q>quan sứ</q>.

Việc <q>Trường Nam thi lẫn với trường Hà</q>.

Câu hỏi tập trung vào chi tiết thể hiện sự lai căng. Việc Trường Nam thi lẫn với trường Hà cho thấy sự xáo trộn, mất đi bản sắc của nền giáo dục.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Trong bài thơ, tác giả sử dụng hình ảnh Nhân tài đất Bắc để chỉ đối tượng nào?

Các quan lại trong triều đình.

Những người giàu có, quyền thế.

Những người có tài năng, có học thức, có trách nhiệm với đất nước.

Những người tham gia kỳ thi Hương.

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu ý nghĩa biểu tượng. Nhân tài đất Bắc chỉ những người có tài năng, có học thức, có trách nhiệm với đất nước.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Cảm xúc chủ đạo trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Vui vẻ, hài hước.

Chán ghét, phẫn uất, đau xót.

Ngạc nhiên, thích thú.

Tự hào, kiêu hãnh.

Câu hỏi yêu cầu xác định cảm xúc chủ đạo. Đó là sự chán ghét, phẫn uất trước thực trạng xã hội và nỗi đau xót cho vận mệnh đất nước.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Hình ảnh vai đeo lọ của sĩ tử gợi liên tưởng đến điều gì?

Sự chuẩn bị kỹ lưỡng cho kỳ thi.

Phong cách sống thanh cao, tao nhã.

Sự đam mê nghiên cứu khoa học.

Sự nghèo túng, lôi thôi, nhếch nhác.

Câu hỏi tập trung vào ý nghĩa biểu tượng. Vai đeo lọ gợi sự nghèo túng, thiếu thốn, đồng thời thể hiện sự lôi thôi, nhếch nhác.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Mục đích chính của tác giả khi viết bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Phản ánh thực trạng xã hội và thức tỉnh ý thức dân tộc.

Ca ngợi vẻ đẹp của đất nước.

Kể lại một kỷ niệm đáng nhớ.

Thể hiện tài năng thơ ca.

Câu hỏi yêu cầu xác định mục đích sáng tác. Tác giả muốn phản ánh thực trạng xã hội nhố nhăng, lố lăng và thức tỉnh ý thức dân tộc.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Cụm từ cảnh nước nhà trong hai câu kết bài thơ có ý nghĩa gì?

Vẻ đẹp thiên nhiên của đất nước.

Phong tục tập quán của người dân.

Tình hình đất nước dưới ách đô hộ.

Lịch sử hào hùng của dân tộc.

Câu hỏi tập trung vào ý nghĩa biểu tượng. Cảnh nước nhà chỉ tình hình đất nước dưới ách đô hộ của thực dân Pháp, với những bất công, ngang trái.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Trong bài thơ, tác giả đã sử dụng yếu tố tương phản nào để làm nổi bật sự lố lăng của khoa thi?

Giữa hình ảnh sĩ tử và quan trường.

Giữa sự trang nghiêm của khoa thi và sự xuất hiện của quan sứ, bà đầm.

Giữa quá khứ và hiện tại.

Giữa thành thị và nông thôn.

Câu hỏi về yếu tố tương phản. Tương phản giữa sự trang nghiêm của khoa thi truyền thống và sự xuất hiện lố lăng của quan sứ, bà đầm.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Dòng nào sau đây nêu đúng thể thơ của bài Vịnh khoa thi Hương?

Lục bát.

Song thất lục bát.

Thất ngôn bát cú.

Thất ngôn tứ tuyệt.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể thơ. Bài thơ được viết theo thể thất ngôn bát cú Đường luật.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương được sáng tác trong bối cảnh lịch sử nào?

Xã hội Việt Nam dưới ách đô hộ của thực dân Pháp.

Thời kỳ phong kiến độc lập.

Giai đoạn kháng chiến chống Pháp.

Thời kỳ đất nước thống nhất.

Câu hỏi về bối cảnh lịch sử. Bài thơ được sáng tác trong bối cảnh xã hội Việt Nam dưới ách đô hộ của thực dân Pháp.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Trong bài thơ, hình ảnh nào thể hiện rõ nhất sự suy đồi của nền Nho học?

Hình ảnh <q>quan trường miệng thét loa</q>.

Hình ảnh sĩ tử <q>vai đeo lọ</q>.

Hình ảnh <q>quan sứ đến</q>.

Hình ảnh <q>mụ đầm ra</q>.

Câu hỏi tập trung vào hình ảnh biểu tượng. Hình ảnh sĩ tử vai đeo lọ thể hiện rõ nhất sự suy đồi của nền Nho học.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Từ ậm oẹ trong câu thơ ậm oẹ quan trường miệng thét loa gợi âm thanh như thế nào?

Trong trẻo, rõ ràng.

Trầm ấm, vang vọng.

Dứt khoát, mạnh mẽ.

Hỗn tạp, khó nghe.

Câu hỏi kiểm tra cảm nhận về âm thanh. ậm oẹ gợi âm thanh hỗn tạp, khó nghe, thể hiện sự lố bịch.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Theo em, vì sao tác giả lại đặt hình ảnh quan sứ và mụ đầm cạnh nhau trong bài thơ?

Để thể hiện sự ngưỡng mộ đối với người nước ngoài.

Để tạo sự cân đối cho câu thơ.

Để nhấn mạnh sự thống trị của thực dân và sự lố lăng của xã hội.

Để thể hiện sự giao thoa văn hóa.

Câu hỏi yêu cầu suy luận về dụng ý nghệ thuật. Việc đặt cạnh nhau nhằm nhấn mạnh sự thống trị của thực dân và sự lố lăng của xã hội đương thời.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Hai câu thơ cuối Nhân tài đất Bắc nào ai đó, Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà có ý nghĩa gì đối với thế hệ trẻ ngày nay?

Không có ý nghĩa gì.

Nhắc nhở về trách nhiệm với đất nước, cần quan tâm đến vận mệnh dân tộc.

Khuyến khích học tập chăm chỉ.

Kêu gọi bảo vệ môi trường.

Câu hỏi liên hệ đến thực tế. Hai câu thơ nhắc nhở thế hệ trẻ về trách nhiệm với đất nước, cần quan tâm đến vận mệnh dân tộc.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Trong bài thơ, chi tiết nào cho thấy sự bất lực của sĩ tử trước thời cuộc?

Việc <q>Trường Nam thi lẫn với trường Hà</q>.

Hình ảnh <q>quan trường miệng thét loa</q>.

Sự xuất hiện của <q>quan sứ</q>.

Việc sĩ tử chỉ biết <q>ngoảnh cổ mà trông</q>.

Câu hỏi tìm chi tiết thể hiện sự bất lực. Việc sĩ tử chỉ biết ngoảnh cổ mà trông thể hiện sự bất lực, không thể thay đổi tình hình.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương thuộc thể loại nào?

Thơ trữ tình.

Thơ tự sự.

Thơ trào phúng.

Thơ Đường luật.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại. Bài thơ thuộc thể loại thơ trào phúng.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Dòng nào sau đây thể hiện đúng nhất chủ đề của bài thơ?

Ca ngợi vẻ đẹp của đất nước.

Phê phán xã hội thực dân nửa phong kiến và thể hiện lòng yêu nước.

Kể lại một kỳ thi Hương.

Miêu tả chân dung các sĩ tử.

Câu hỏi yêu cầu xác định chủ đề. Chủ đề là phê phán xã hội thực dân nửa phong kiến và thể hiện lòng yêu nước.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Trong bài thơ, tác giả đã sử dụng những hình ảnh nào để miêu tả quan trường?

<q>Vai đeo lọ</q>.

<q>Lọng cắm rợp trời</q>.

<q>Miệng thét loa</q>.

<q>Váy lê quét đất</q>.

Câu hỏi tập trung vào hình ảnh miêu tả quan trường. Đó là hình ảnh miệng thét loa, thể hiện sự hống hách, lố bịch.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Câu thơ nào sau đây thể hiện rõ nhất sự xáo trộn, lai căng trong nền văn hóa?

<q>Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra</q>.

<q>Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ</q>.

<q>Ậm oẹ quan trường miệng thét loa</q>.

<q>Nhân tài đất Bắc nào ai đó</q>.

Câu hỏi tìm câu thơ thể hiện sự lai căng. Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra thể hiện rõ điều này.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương có ý nghĩa như thế nào đối với xã hội ngày nay?

Không còn ý nghĩa gì.

Chỉ là một tác phẩm văn học cổ.

Chỉ có giá trị lịch sử.

Nhắc nhở về việc giữ gìn bản sắc văn hóa và trách nhiệm với đất nước.

Câu hỏi liên hệ đến thực tế. Bài thơ nhắc nhở về việc giữ gìn bản sắc văn hóa và trách nhiệm của mỗi người với đất nước.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Trong bài thơ, tác giả muốn gửi gắm điều gì đến những Nhân tài đất Bắc?

Hãy cố gắng học hành để đỗ đạt.

Hãy quan tâm đến vận mệnh đất nước và thức tỉnh ý thức dân tộc.

Hãy sống một cuộc đời thanh cao, không màng danh lợi.

Hãy phê phán những điều bất công trong xã hội.

Câu hỏi tập trung vào thông điệp. Tác giả muốn gửi gắm thông điệp về trách nhiệm với đất nước và sự thức tỉnh ý thức dân tộc.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Nhà thơ Trần Tế Xương thường được biết đến với bút danh nào?

Nguyễn Khuyến

Tản Đà

Tú Xương

Nguyễn Đình Chiểu

Trần Tế Xương nổi tiếng với các bài thơ trào phúng và thường ký tên là Tú Xương.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương được sáng tác trong bối cảnh lịch sử nào của Việt Nam?

Thời kỳ kháng chiến chống Pháp (1945-1954)

Thời kỳ độc lập dưới triều Nguyễn trước khi Pháp xâm lược

Thời kỳ đầu xây dựng xã hội chủ nghĩa

Thời kỳ xã hội thực dân nửa phong kiến, triều Nguyễn suy yếu

Bài thơ được sáng tác năm 1897, khi thực dân Pháp đã chiếm đóng và bắt đầu thiết lập bộ máy cai trị, ảnh hưởng sâu sắc đến đời sống xã hội và các thể chế truyền thống như khoa cử.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Dòng thơ Nhà nước ba năm mở một khoa nói về quy định tổ chức khoa thi Hương như thế nào trong lịch sử phong kiến?

Mỗi năm mở một kỳ thi

Ba năm mở một kỳ thi

Năm năm mở một kỳ thi

Không có quy định cụ thể

Theo quy định của triều đình phong kiến Việt Nam, kỳ thi Hương thường được tổ chức định kỳ ba năm một lần.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Việc Trường Nam thi lẫn với trường Hà trong bài thơ cho thấy điều gì về tình hình giáo dục và thi cử lúc bấy giờ?

Sự xáo trộn, bất thường trong việc tổ chức thi cử do hoàn cảnh lịch sử

Chính sách khuyến khích giao lưu học hỏi giữa các vùng

Số lượng thí sinh tăng đột biến nên phải gộp địa điểm

Việc hợp nhất các trường thi để tiết kiệm chi phí

Do Hà Nội bị Pháp chiếm đóng, trường thi Hà Nội bị bãi bỏ, sĩ tử phải về thi chung với trường Nam Định, cho thấy sự xáo trộn, không còn nền nếp của chế độ khoa cử truyền thống.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Cụm từ lôi thôi sĩ tử trong câu thơ Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ khắc họa hình ảnh sĩ tử như thế nào?

Chỉnh tề, nghiêm túc

Hăm hở, quyết tâm

Luộm thuộm, không gọn gàng

Đĩnh đạc, trang trọng

Lôi thôi gợi tả dáng vẻ luộm thuộm, không chỉnh tề, cho thấy sự sa sút về phong thái, diện mạo của những người đi thi.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Hình ảnh vai đeo lọ của sĩ tử trong bài thơ có thể ám chỉ điều gì?

Hành trang tri thức đồ sộ

Sự nhếch nhác, vất vả của người đi thi trong hoàn cảnh mới

Biểu tượng của sự giàu có

Vật dụng cần thiết cho việc làm bài

Trong bối cảnh thi cử suy đồi, sĩ tử đi thi mang theo nhiều đồ đạc lỉnh kỉnh, thậm chí là bình đựng thức ăn/nước uống (lọ), cho thấy sự vất vả, nhếch nhác, khác xa hình ảnh sĩ tử ngày xưa chỉ chú trọng bút nghiên.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Câu thơ Ậm oẹ quan trường miệng thét loa châm biếm điều gì ở các quan coi thi?

Sự nghiêm minh, công bằng

Thái độ tận tâm hướng dẫn thí sinh

Phong thái uyên bác, mẫu mực

Sự hách dịch, thiếu văn hóa, vô trách nhiệm

Ậm oẹ và thét loa gợi tả dáng vẻ, âm thanh thô kệch, thiếu văn minh của quan coi thi, cho thấy sự suy thoái về phẩm chất, phong thái của giới quan lại trong bối cảnh xã hội mới.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả trong hai câu thơ Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ/ Ậm oẹ quan trường miệng thét loa để khắc họa sự đối lập?

So sánh

Nhân hóa

Đối

Điệp ngữ

Hai câu thơ sử dụng phép đối (đối ý, đối thanh, đối từ loại) giữa hình ảnh sĩ tử và quan trường, làm nổi bật sự nhốn nháo, kệch cỡm của cả hai đối tượng tại trường thi.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Sự xuất hiện của quan sứ và mụ đầm tại trường thi Hương năm 1897 nói lên điều gì về tình hình đất nước?

Đất nước đã bị thực dân Pháp chi phối, mất đi độc lập chủ quyền

Quan hệ ngoại giao giữa Việt Nam và Pháp rất tốt đẹp

Chính quyền Pháp quan tâm đến việc phát triển giáo dục Việt Nam

Việc thi cử được quốc tế hóa, có sự tham gia của giám sát viên nước ngoài

Quan sứ (quan chức Pháp) và mụ đầm (vợ quan chức Pháp) là biểu tượng cho sự có mặt và can thiệp của chính quyền thực dân vào mọi mặt đời sống, kể cả lĩnh vực thi cử, cho thấy đất nước đã mất độc lập.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Hình ảnh Lọng cắm rợp trời quan sứ đến gợi tả điều gì về sự xuất hiện của quan sứ?

Sự khiêm tốn, giản dị

Sự phô trương, quyền uy áp đảo

Sự thân thiện, gần gũi với nhân dân

Thái độ tôn trọng đối với kỳ thi

Lọng cắm rợp trời là cách nói cường điệu, gợi tả sự phô trương, quan cách, thể hiện quyền lực và vị thế áp đảo của quan chức thực dân Pháp.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Câu thơ Váy lê quét đất mụ đầm ra miêu tả mụ đầm với dáng vẻ như thế nào?

Duyên dáng, thanh lịch

Trang nhã, kín đáo

Năng động, hoạt bát

Diêm dúa, kệch cỡm

Váy lê quét đất gợi tả chiếc váy dài, lộng lẫy nhưng cũng có vẻ diêm dúa, nặng nề, kết hợp với hành động quét đất tạo nên hình ảnh kệch cỡm, lố bịch của mụ đầm giữa chốn trường thi.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Sự xuất hiện của quan sứ và mụ đầm trong trường thi, một nơi vốn trang nghiêm, truyền thống, tạo nên hiệu quả nghệ thuật gì cho bài thơ?

Tạo hiệu quả châm biếm sâu sắc, làm nổi bật sự kệch cỡm, bi hài

Làm cho không khí trường thi thêm phần trang trọng

Thể hiện sự hội nhập văn hóa

Gợi không khí lãng mạn

Việc đưa hình ảnh ngoại lai, lố lăng vào không gian thi cử truyền thống tạo nên sự tương phản gay gắt, làm nổi bật tính chất bi hài, lố bịch của kỳ thi và xã hội đương thời.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Từ Nhân tài đất Bắc trong câu Nhân tài đất Bắc nào ai đó ám chỉ những đối tượng nào?

Tất cả mọi người dân miền Bắc

Những sĩ tử, những người đi thi Hương

Các quan lại đang làm việc ở miền Bắc

Những người giàu có, quyền lực ở miền Bắc

Nhân tài đất Bắc ở đây chủ yếu ám chỉ những sĩ tử, những người đi thi, vốn được kỳ vọng là những người tài sẽ gánh vác việc nước.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Câu hỏi tu từ Nhân tài đất Bắc nào ai đó? thể hiện tâm trạng gì của tác giả?

Sự tự hào về nhân tài đất nước

Sự tin tưởng vào tương lai

Sự xót xa, hoài nghi về nhân tài trong bối cảnh suy đồi

Thái độ thờ ơ, bàng quan

Câu hỏi này không nhằm tìm kiếm câu trả lời mà thể hiện sự xót xa, đau đớn, hoài nghi về sự tồn tại và vai trò của nhân tài trong bối cảnh đất nước suy vong, thi cử mục nát.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Lời nhắn nhủ Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà ở cuối bài thơ có ý nghĩa gì?

Nhắc nhở, kêu gọi nhân tài hãy nhìn thẳng vào hiện thực đất nước để thức tỉnh

Mô tả cảnh đẹp của quê hương đất nước

Khuyên mọi người quay lưng lại với hiện thực

Kêu gọi mọi người đi du lịch ngắm cảnh

Đây là lời kêu gọi, lời nhắc nhở thống thiết của tác giả đối với những người được coi là nhân tài hãy nhìn thẳng vào hiện thực đau lòng của đất nước để thức tỉnh ý thức, trách nhiệm công dân.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Hai câu thơ cuối bài Nhân tài đất Bắc nào ai đó/ Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà mang giọng điệu chủ đạo nào?

Chỉ có giọng điệu châm biếm

Chỉ có giọng điệu tự hào

Giọng điệu vui tươi, phấn khởi

Giọng điệu trữ tình, thống thiết

Sau khi châm biếm cảnh trường thi nhốn nháo, lố bịch, hai câu cuối chuyển sang giọng điệu trữ tình, thống thiết, thể hiện nỗi đau đáu, xót xa của tác giả trước vận mệnh đất nước.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Toàn bộ bài thơ Vịnh khoa thi Hương là bức tranh trào phúng về điều gì?

Cảnh đẹp thiên nhiên ở Nam Định

Cảnh tượng nhốn nháo, lố bịch của kỳ thi Hương và xã hội đương thời

Cuộc sống yên bình của người dân

Sự phát triển vượt bậc của giáo dục

Bài thơ vẽ lại cảnh tượng kỳ thi Hương năm 1897 với đầy rẫy sự nhố nhăng, lố bịch từ sĩ tử, quan lại đến sự xuất hiện của ngoại bang, qua đó châm biếm sự suy đồi của chế độ thi cử và xã hội thực dân nửa phong kiến.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Bên cạnh giá trị hiện thực và trào phúng, bài thơ còn thể hiện giá trị nhân đạo nào?

Ca ngợi vẻ đẹp của con người

Đề cao chủ nghĩa cá nhân

Nỗi xót xa, đau đớn trước sự suy đồi của con người và vận mệnh đất nước

Thái độ thờ ơ trước số phận con người

Bài thơ thể hiện nỗi xót xa, đau đớn của tác giả trước sự suy đồi của con người (sĩ tử, quan lại) và vận mệnh đất nước, đó chính là biểu hiện của giá trị nhân đạo - sự quan tâm, lo lắng cho con người và dân tộc.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Hình ảnh lọng cắm rợp trời và váy lê quét đất được đặt cạnh nhau trong cùng một khổ thơ có tác dụng gì?

Tạo sự tương phản, làm nổi bật tính chất bi hài, kệch cỡm

Miêu tả sự hài hòa, cân đối

Gợi không khí trang nghiêm, lịch sự

Nhấn mạnh vẻ đẹp của trang phục

Việc đặt hai hình ảnh này cạnh nhau tạo nên sự tương phản, đối lập giữa sự phô trương quyền lực của quan sứ và sự lố bịch của mụ đầm, càng tô đậm tính chất bi hài, kệch cỡm của cảnh tượng.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Từ vịnh trong nhan đề Vịnh khoa thi Hương mang ý nghĩa gì?

Ca ngợi

Miêu tả cảnh đẹp

Kể chuyện

Bình luận, bàn luận, thể hiện cảm xúc về một sự kiện

Trong thơ Đường luật, vịnh có nghĩa là bình luận, bàn luận, thể hiện cảm xúc, suy nghĩ về một sự kiện, một đối tượng cụ thể.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Thể thơ Thất ngôn bát cú Đường luật của bài thơ Vịnh khoa thi Hương có đặc điểm gieo vần như thế nào?

Vần ở cuối tất cả các câu

Vần ở cuối các câu lẻ

Vần ở cuối các câu 1, 2, 4, 6, 8

Không gieo vần cố định

Thể thơ Thất ngôn bát cú Đường luật thường gieo vần ở các câu 1, 2, 4, 6, 8 (vần chân), và các câu 2, 4, 6, 8 phải cùng một vần.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Phân tích cấu trúc của bài thơ Vịnh khoa thi Hương theo bố cục đề - thực - luận - kết của thơ Đường luật.

Câu 1-2 (Đề): Giới thiệu kỳ thi; Câu 3-4 (Thực): Tả sĩ tử, quan trường; Câu 5-6 (Luận): Tả quan sứ, mụ đầm; Câu 7-8 (Kết): Bày tỏ tâm sự.

Câu 1-4 (Đề); Câu 5-6 (Thực); Câu 7 (Luận); Câu 8 (Kết).

Câu 1-2 (Đề); Câu 3 (Thực); Câu 4-6 (Luận); Câu 7-8 (Kết).

Câu 1-3 (Đề); Câu 4-5 (Thực); Câu 6-7 (Luận); Câu 8 (Kết).

Hai câu đề giới thiệu sự kiện. Hai câu thực tả chân dung sĩ tử và quan trường. Hai câu luận tả cảnh quan sứ, mụ đầm. Hai câu kết bày tỏ tâm sự, suy ngẫm của tác giả.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Hình ảnh nào trong bài thơ mang tính biểu tượng sâu sắc nhất cho sự suy đồi, kệch cỡm của xã hội thực dân nửa phong kiến?

<q>Ậm oẹ quan trường</q>

<q>Trường Nam thi lẫn với trường Hà</q>

Sự xuất hiện lố lăng, phô trương của quan sứ và mụ đầm ngay tại trường thi truyền thống là biểu tượng rõ nét nhất cho sự đảo điên, kệch cỡm của xã hội khi quyền lực rơi vào tay ngoại bang.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Thái độ chung của Trần Tế Xương đối với chế độ khoa cử truyền thống là gì?

Hoàn toàn phủ nhận, cho rằng khoa cử là vô dụng

Vừa trân trọng giá trị cũ, vừa đau xót trước sự suy đồi của nó

Tuyệt đối ca ngợi và bảo vệ

Thờ ơ, không quan tâm

Bản thân Tú Xương là người học hành khoa bảng nhưng lận đận, ông vẫn coi trọng giá trị của khoa cử nhưng đau xót khi chứng kiến nó bị biến chất, suy đồi trong thời đại mới.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Từ nào ai đó trong câu thơ Nhân tài đất Bắc nào ai đó thể hiện sự gì của tác giả?

Sự khẳng định chắc chắn

Sự tìm kiếm một người cụ thể

Sự hoài nghi, xót xa về sự tồn tại của nhân tài

Sự thách thức

Cụm từ nào ai đó là cách nói hoài nghi, thấm đẫm nỗi buồn về sự vắng bóng hoặc sự suy thoái của những nhân tài thực sự trong bối cảnh thi cử và đất nước như vậy.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương là một ví dụ điển hình cho phong cách thơ nào của Trần Tế Xương?

Thơ trào phúng hiện thực

Thơ lãng mạn

Thơ ca ngợi thiên nhiên

Thơ anh hùng ca

Trần Tế Xương nổi tiếng với phong cách thơ trào phúng, châm biếm sâu cay hiện thực xã hội, đặc biệt là sự suy đồi của nho học và quan lại, điều này thể hiện rõ nét trong bài thơ này.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Sự đối lập giữa hai câu đề (Nhà nước ba năm mở một khoa/ Trường Nam thi lẫn với trường Hà.) và sáu câu còn lại trong bài thơ có ý nghĩa gì?

Nhấn mạnh sự liên tục và ổn định của chế độ thi cử

Tạo sự tương phản giữa truyền thống và hiện tại suy đồi

Mô tả hai khía cạnh khác nhau nhưng hài hòa của kỳ thi

Không có ý nghĩa đặc biệt

Hai câu đề gợi lại truyền thống thi cử nề nếp xưa, tương phản với cảnh tượng bi hài, nhốn nháo được miêu tả ở sáu câu sau, làm nổi bật sự suy đồi của hiện tại.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Tại sao tác giả lại đặc biệt chú ý đến sự xuất hiện của quan sứ và mụ đầm trong bài thơ về khoa thi?

Vì họ là biểu tượng cho quyền lực ngoại bang, làm nổi bật nỗi nhục mất nước và sự suy đồi

Vì họ là những người tổ chức kỳ thi

Vì họ đại diện cho sự tiến bộ, văn minh

Vì họ mang lại không khí mới mẻ cho trường thi

Sự có mặt của họ không chỉ lố bịch mà còn là minh chứng rõ ràng nhất cho thấy quyền lực đã thuộc về tay ngoại bang, ngay cả việc thi cử - vốn là quốc gia đại sự - cũng bị ảnh hưởng, thể hiện nỗi nhục mất nước.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Tình cảm nào bao trùm lên toàn bộ bài thơ Vịnh khoa thi Hương?

Hạnh phúc và tự hào

Bình yên và thanh thản

Vô cảm và lãnh đạm

Đau xót, ngậm ngùi xen lẫn trào phúng, châm biếm

Bài thơ là sự hòa quyện giữa tiếng cười trào phúng, châm biếm và nỗi đau xót, ngậm ngùi trước hiện thực đất nước suy vong, con người sa sút.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Thông điệp chính mà nhà thơ Trần Tế Xương muốn gửi gắm qua bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Ca ngợi vẻ đẹp của kỳ thi Hương

Phê phán hiện thực suy đồi và kêu gọi thức tỉnh trách nhiệm với đất nước

Miêu tả chi tiết quy trình tổ chức thi cử

Thể hiện tình yêu đôi lứa

Bài thơ là lời cảnh tỉnh sâu sắc về tình trạng bi đát của đất nước dưới ách đô hộ, sự suy đồi của chế độ cũ và sự sa sút của con người, kêu gọi mọi người, đặc biệt là những người có tài, hãy nhìn nhận và suy nghĩ về vận mệnh dân tộc.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương của Trần Tế Xương được sáng tác trong bối cảnh lịch sử nào?

Giai đoạn đất nước đang trong thời kỳ độc lập, thi cử nề nếp.

Khi nhà Nguyễn đang phát triển mạnh mẽ nền Nho học.

Lúc cuộc kháng chiến chống Pháp đang diễn ra ác liệt trên khắp cả nước.

Thời kỳ đầu của chế độ thực dân nửa phong kiến, xã hội có nhiều biến động, Nho học suy tàn.

Bài thơ được sáng tác vào năm Đinh Dậu (1897), khi thực dân Pháp đã đặt ách thống trị lên Việt Nam, gây ra nhiều biến động trong xã hội, bao gồm cả việc tổ chức khoa cử.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Vì sao kỳ thi Hương năm Đinh Dậu (1897) lại phải tổ chức chung ở trường Nam Định?

Để tiết kiệm chi phí tổ chức.

Vì trường Nam Định có cơ sở vật chất tốt hơn.

Do trường thi ở Hà Nội bị bãi bỏ vì tình hình chính trị.

Theo quy định mới của triều đình nhà Nguyễn.

Do thực dân Pháp chiếm đóng và kiểm soát Hà Nội, trường thi ở Hà Nội (trường Hà) bị bãi bỏ, nên sĩ tử trường Hà phải về thi chung với sĩ tử trường Nam Định (trường Nam).

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Hai câu thơ mở đầu bài thơ (Nhà nước ba năm mở một khoa, / Trường Nam thi lẫn với trường Hà.) cho biết thông tin gì về kỳ thi Hương?

Chỉ thông tin về số lượng thí sinh.

Chỉ thông tin về chất lượng đề thi.

Chỉ thông tin về người coi thi.

Thông tin về thời gian tổ chức và địa điểm đặc biệt của kỳ thi.

Hai câu thơ này nêu rõ chu kỳ tổ chức của kỳ thi Hương (ba năm một khoa) và địa điểm đặc biệt của kỳ thi năm đó (thi chung ở trường Nam Định).

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Cụm từ lôi thôi trong câu thơ Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ gợi tả hình ảnh thí sinh như thế nào?

Luộm thuộm, rườm rà, thiếu trang nghiêm.

Nghiêm túc, chỉnh tề trong trang phục.

Hăm hở, đầy quyết tâm.

Khỏe mạnh, vững vàng.

Lôi thôi gợi lên sự rườm rà, luộm thuộm, không gọn gàng, thể hiện sự thiếu trang nghiêm, thậm chí là thảm hại của các sĩ tử thời đó.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Hình ảnh vai đeo lọ của sĩ tử trong bài thơ thể hiện điều gì về việc đi thi thời xưa?

Sĩ tử mang theo thuốc chữa bệnh.

Sự vất vả, cơ cực của việc đi thi với đồ đạc lỉnh kỉnh.

Sĩ tử mang theo đồ ăn thức uống.

Sĩ tử mang theo tiền bạc để hối lộ.

Sĩ tử đi thi phải mang theo nhiều đồ đạc lởm chởm, trong đó có lọ mực, giấy bút, cho thấy sự vất vả, cơ cực và bất tiện của việc đi thi.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Cụm từ ậm ọe trong câu thơ Ậm ọe quan trường miệng thét loa miêu tả tiếng nói của quan trường như thế nào?

To rõ, đanh thép, uy nghiêm.

Nhẹ nhàng, từ tốn, hướng dẫn chi tiết.

Không rõ ràng, khó nghe, thể hiện sự thiếu nghiêm túc.

Vui vẻ, hòa nhã.

Ậm ọe thể hiện tiếng nói không rõ ràng, khó nghe, có thể do nói qua loa hoặc giọng điệu khó chịu, thể hiện sự thiếu nghiêm túc, thiếu tôn trọng của người coi thi.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Hai câu thơ Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ; Ậm ọe quan trường miệng thét loa. sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để đặc tả cảnh tượng trường thi?

Phép đối.

So sánh.

Ẩn dụ.

Nhân hóa.

Hai câu thơ này sử dụng phép đối giữa hình ảnh sĩ tử (lôi thôi vai đeo lọ) và quan trường (ậm ọe miệng thét loa) để làm nổi bật sự nhếch nhác, ô hợp của cả hai đối tượng trong trường thi.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Hình ảnh Lọng cắm rợp trời quan sứ đến cho thấy điều gì về sự xuất hiện của quan sứ?

Quan sứ đến một cách bí mật.

Quan sứ đến một mình.

Quan sứ đến để giúp đỡ sĩ tử.

Sự xuất hiện phô trương, quy mô lớn, thể hiện tầm ảnh hưởng của người Pháp.

Hình ảnh lọng cắm rợp trời là một phép cường điệu, nhấn mạnh sự phô trương, hình thức, quy mô lớn và tầm ảnh hưởng của quan sứ, cho thấy sự can thiệp sâu của người Pháp vào việc triều đình.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Hình ảnh Váy lê quét đất mụ đầm ra miêu tả ai và thể hiện điều gì?

Người phụ nữ Pháp, thể hiện sự coi thường, can thiệp ngang nhiên.

Người phụ nữ Việt Nam truyền thống.

Một người phụ nữ quyền quý của triều đình nhà Nguyễn.

Một bà giáo làng đến xem thi.

Hình ảnh này miêu tả người phụ nữ Pháp (mụ đầm) với chiếc váy dài quét đất, thể hiện sự kiêu căng, coi thường, và sự ngang nhiên can thiệp vào công việc của người Việt ngay tại trường thi.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Sự xuất hiện của quan sứ và mụ đầm trong bài thơ có ý nghĩa gì về mặt xã hội?

Thể hiện sự giao lưu văn hóa giữa Việt Nam và Pháp.

Cho thấy tình hữu nghị giữa hai nước.

Tố cáo tình trạng mất chủ quyền, sự can thiệp và chi phối của thực dân Pháp.

Miêu tả sự đa dạng về sắc tộc trong trường thi.

Việc quan sứ và mụ đầm (người Pháp) ngang nhiên có mặt và thể hiện quyền uy ngay tại một kỳ thi quan trọng của triều đình phong kiến cho thấy sự mất chủ quyền, sự can thiệp và chi phối của thực dân Pháp đối với nền giáo dục và chế độ phong kiến Việt Nam lúc bấy giờ.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Hai câu thơ Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra. thể hiện giọng điệu gì của tác giả?

Ngưỡng mộ, tôn trọng.

Mỉa mai, châm biếm sâu cay.

Kính nể, khâm phục.

Vô cảm, bàng quan.

Việc miêu tả sự phô trương của quan sứ và sự ngang nhiên, kiêu căng của mụ đầm bằng hình ảnh và ngôn ngữ đầy tính chất mỉa mai, châm biếm cho thấy thái độ phẫn nộ, bất bình của tác giả trước cảnh tượng này.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Cụm từ Nhân tài đất Bắc trong câu thơ Nhân tài đất Bắc nào ai đó ám chỉ những ai?

Tất cả người dân sống ở miền Bắc.

Các quan lại đang làm việc cho triều đình.

Những người có tài năng, trí tuệ, đã hoặc đang theo đuổi con đường khoa cử.

Chỉ riêng tác giả Trần Tế Xương.

Nhân tài đất Bắc ở đây chỉ những người có tài năng, trí tuệ, đã từng hoặc đang theo đuổi con đường học vấn, khoa cử, đặc biệt là những người có thể gánh vác việc nước.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Câu thơ Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà thể hiện tâm trạng và lời nhắn nhủ gì của tác giả?

Khuyên mọi người nên bỏ qua chuyện thi cử.

Nhắn nhủ người tài hãy nhìn lại tình cảnh đất nước và thức tỉnh trách nhiệm.

Bày tỏ sự bi quan, tuyệt vọng về tương lai.

Kêu gọi mọi người cùng tham gia thi cử để giải quyết vấn đề đất nước.

Câu thơ là lời nhắn nhủ đầy day dứt, xót xa của tác giả gửi đến những người có tài, hãy nhìn lại tình cảnh đất nước đang bị thực dân đô hộ, mất chủ quyền, từ đó thức tỉnh ý thức trách nhiệm đối với vận mệnh dân tộc.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Sự chuyển đổi giọng điệu từ hai câu giữa (miêu tả cảnh trường thi) sang hai câu kết (tâm sự, nhắn nhủ) trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương có tác dụng gì?

Làm cho bài thơ có chiều sâu tư tưởng, thể hiện nỗi lo lắng cho vận mệnh đất nước.

Chỉ đơn thuần là thay đổi cách diễn đạt.

Làm giảm đi tính phê phán của bài thơ.

Khiến bài thơ trở nên khó hiểu hơn.

Sự chuyển đổi này giúp bài thơ không chỉ dừng lại ở việc châm biếm, phê phán cảnh tượng trường thi lộn xộn mà còn nâng tầm lên thành nỗi đau xót, trăn trở của tác giả trước vận mệnh đất nước, làm cho bài thơ có chiều sâu tư tưởng hơn.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Từ vịnh trong nhan đề Vịnh khoa thi Hương có nghĩa là gì?

Khen ngợi.

Chê bai.

Thuật lại.

Ngâm nga, diễn tả cảm xúc, suy nghĩ về một sự việc.

Trong văn học truyền thống, vịnh là thể thơ dùng để ngâm, diễn tả cảm xúc, suy nghĩ trước một sự vật, sự việc nào đó. Ở đây, tác giả vịnh cảnh khoa thi Hương.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Phân tích tác dụng của việc sử dụng từ Hán Việt và từ thuần Việt trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương.

Chỉ sử dụng từ Hán Việt để tăng tính trang trọng.

Kết hợp cả hai loại từ để vừa miêu tả trang trọng vừa châm biếm, lột tả sự bi hài.

Chỉ sử dụng từ thuần Việt để tạo sự gần gũi.

Sử dụng từ Hán Việt để làm khó hiểu cho người đọc.

Bài thơ kết hợp cả từ Hán Việt (nhà nước, nhân tài, quan trường, quan sứ) và từ thuần Việt (lôi thôi, ậm ọe, ngoảnh cổ, mụ đầm). Từ Hán Việt tạo sự trang trọng, phù hợp với không khí khoa cử, nhưng khi đặt cạnh những từ thuần Việt giàu sức biểu cảm, thô tục (lôi thôi, ậm ọe, mụ đầm), nó làm tăng tính chất châm biếm, lột tả sự bi hài, nhếch nhác của cảnh tượng.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Cấu trúc của bài thơ Vịnh khoa thi Hương theo thể thơ Thất ngôn bát cú Đường luật thường được chia làm mấy phần chính?

2 phần.

3 phần.

4 phần.

Không có cấu trúc cố định.

Thể thơ Thất ngôn bát cú Đường luật thường có cấu trúc gồm 4 phần: Đề (2 câu đầu), Thực (2 câu tiếp), Luận (2 câu tiếp), Kết (2 câu cuối).

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Phần Thực (hai câu 3, 4) trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương miêu tả đối tượng nào?

Cảnh hỗn độn của sĩ tử và quan trường trong trường thi.

Sự xuất hiện của quan sứ và mụ đầm.

Bối cảnh chung của kỳ thi.

Tâm trạng của tác giả.

Hai câu 3 và 4 là Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ; Ậm ọe quan trường miệng thét loa. Đây là hai câu miêu tả trực tiếp cảnh tượng hỗn độn của sĩ tử và quan trường trong trường thi.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Phần Luận (hai câu 5, 6) trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương miêu tả đối tượng nào?

Cảnh hỗn độn của sĩ tử và quan trường.

Sự xuất hiện và ảnh hưởng của quan sứ và mụ đầm.

Bối cảnh chung của kỳ thi.

Tâm trạng của tác giả.

Hai câu 5 và 6 là Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra. Hai câu này miêu tả sự xuất hiện của quan sứ và mụ đầm, bình luận về sự can thiệp của người Pháp vào kỳ thi.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Phần Kết (hai câu 7, 8) trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương thể hiện điều gì?

Tổng kết số lượng thí sinh dự thi.

Khen ngợi những người đỗ đạt.

Miêu tả cảnh quan sau kỳ thi.

Bày tỏ tâm sự, nỗi đau xót và lời nhắn nhủ của tác giả.

Hai câu cuối Nhân tài đất Bắc nào ai đó; Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà. là lời kết, thể hiện tâm sự, nỗi đau xót và lời nhắn nhủ của tác giả về vận mệnh đất nước và trách nhiệm của người tài.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Nội dung chính của bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Ca ngợi truyền thống hiếu học của dân tộc.

Vẽ bức tranh bi hài về khoa thi dưới chế độ thực dân, bộc lộ tâm trạng đau xót, trăn trở trước vận mệnh đất nước.

Phê phán sự yếu kém của sĩ tử và quan trường.

Kêu gọi khôi phục lại nền Nho học truyền thống.

Bài thơ miêu tả cảnh khoa thi Hương năm Đinh Dậu đầy bi hài, nhếch nhác dưới sự chi phối của thực dân Pháp, qua đó bộc lộ nỗi đau xót, trăn trở của nhà thơ trước tình cảnh đất nước và sự suy thoái của Nho học.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Việc Trần Tế Xương đỗ đạt rất ít trong các kỳ thi có ảnh hưởng như thế nào đến cách ông viết về khoa cử?

Khiến ông có cái nhìn cay đắng, châm biếm đối với khoa cử và xã hội.

Làm cho ông ca ngợi tận tâm những người đỗ đạt.

Khiến ông hoàn toàn không quan tâm đến việc thi cử nữa.

Không ảnh hưởng gì đến cái nhìn của ông.

Việc bản thân gặp nhiều thất bại trên con đường khoa cử khiến Trần Tế Xương có cái nhìn cay đắng, chua chát, thậm chí là phẫn uất đối với chế độ thi cử và xã hội bấy giờ. Điều này góp phần tạo nên giọng điệu châm biếm, tự trào đặc trưng trong thơ ông khi viết về đề tài này.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Mụ đầm trong bài thơ là tiếng Việt hóa từ cụm từ nào của tiếng Pháp?

Monsieur (Ông)

Mademoiselle (Cô)

Madame (Bà)

Bonjour (Xin chào)

Mụ đầm là cách người Việt gọi người phụ nữ Pháp, bắt nguồn từ tiếng Pháp madame (bà).

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Bức tranh khoa thi Hương hiện lên qua ngòi bút của Tú Xương có những điểm gì khác biệt so với hình dung về một kỳ thi truyền thống?

Vẫn giữ được sự trang nghiêm, đề cao nhân tài.

Chỉ khác ở địa điểm tổ chức.

Chỉ khác ở số lượng thí sinh.

Hiện lên hỗn độn, bi hài, có sự can thiệp của người Pháp, khác xa sự trang nghiêm truyền thống.

Kỳ thi truyền thống thường được hình dung là trang nghiêm, đề cao nhân tài. Tuy nhiên, qua thơ Tú Xương, khoa thi hiện lên lộn xộn (lôi thôi, ậm ọe), có sự xuất hiện lạ lùng và thô tục của người Pháp (quan sứ, mụ đầm), cho thấy sự biến chất, thảm hại của chế độ thi cử dưới thời Pháp thuộc.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Dòng thơ nào thể hiện rõ nhất sự biến chất, thảm hại của kỳ thi Hương thời Pháp thuộc?

Câu Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra. thể hiện sự hiện diện ngang nhiên và phô trương của người Pháp ngay trong kỳ thi truyền thống của Việt Nam, là minh chứng rõ rệt nhất cho sự mất chủ quyền và sự biến chất, thảm hại của chế độ khoa cử.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Tác giả sử dụng hình ảnh ngoảnh cổ trong câu thơ Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà nhằm mục đích gì?

Nhắc nhở người tài hãy nhìn lại và quan tâm đến tình cảnh đất nước.

Miêu tả tư thế vật lý của người đang đứng.

Thể hiện sự tự hào về đất nước.

Khuyên mọi người nên bỏ đi nơi khác.

Ngoảnh cổ gợi lên sự quay đầu nhìn lại, sự băn khoăn, trăn trở, nhắc nhở người tài đừng chỉ mãi bon chen vào việc thi cử vô nghĩa mà hãy nhìn lại, quan tâm đến tình cảnh thê thảm của đất nước.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương thể hiện thái độ của Trần Tế Xương đối với nền Nho học Việt Nam lúc bấy giờ như thế nào?

Hoàn toàn phủ nhận giá trị của Nho học.

Tin tưởng Nho học sẽ khôi phục.

Đau xót, tiếc nuối trước sự suy tàn, biến chất của Nho học.

Không quan tâm đến nền Nho học.

Trần Tế Xương là người từng theo đuổi Nho học nhưng gặp nhiều trắc trở. Bài thơ cho thấy sự suy tàn, biến chất của Nho học dưới ách đô hộ. Tác giả thể hiện nỗi đau xót, tiếc nuối cho một nền học vấn từng là rường cột của đất nước, nay trở nên bi hài, vô nghĩa.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Châm biếm là một đặc điểm nổi bật trong thơ của Tú Xương. Trong bài Vịnh khoa thi Hương, đối tượng châm biếm chủ yếu hướng đến là ai/cái gì?

Chỉ châm biếm riêng sĩ tử.

Chỉ châm biếm riêng quan trường.

Chỉ châm biếm riêng người Pháp.

Châm biếm toàn cảnh khoa thi, bao gồm sĩ tử, quan trường và cả sự can thiệp của người Pháp.

Trong bài thơ, Tú Xương châm biếm cả sĩ tử (lôi thôi), quan trường (ậm ọe), đặc biệt là sự can thiệp lố bịch của quan sứ và mụ đầm. Tất cả nhằm phê phán sự thảm hại, nhếch nhác của toàn cảnh khoa thi và xã hội lúc bấy giờ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Ngoài giá trị phê phán, châm biếm, bài thơ Vịnh khoa thi Hương còn thể hiện giá trị nhân đạo nào?

Ca ngợi vẻ đẹp của con người.

Thể hiện nỗi đau xót, trăn trở trước vận mệnh đất nước và con người trong cảnh mất nước.

Đề cao tình cảm gia đình.

Miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên.

Bài thơ không chỉ phê phán mà còn thể hiện nỗi đau xót, trăn trở của tác giả trước tình cảnh đất nước bị mất chủ quyền, nhân tài bị vùi dập hoặc lạc lõng. Đây chính là biểu hiện của tinh thần yêu nước và sự quan tâm sâu sắc đến vận mệnh dân tộc, thể hiện giá trị nhân đạo cao cả.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương của Tú Xương đã góp phần làm nổi bật đặc điểm nào trong phong cách thơ của ông?

Kết hợp giữa hiện thực và trữ tình, giọng điệu trào phúng sâu sắc.

Chỉ tập trung vào miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên.

Chỉ viết về tình yêu đôi lứa.

Sử dụng ngôn ngữ cổ kính, khó hiểu.

Bài thơ kết hợp nhuần nhuyễn giữa yếu tố hiện thực (miêu tả cảnh khoa thi) và trữ tình (tâm trạng buồn đau, trăn trở), sử dụng giọng điệu châm biếm sâu cay kết hợp với tình cảm yêu nước thẳm thiết. Đây chính là đặc trưng của phong cách thơ trào phúng đặc sắc của Tú Xương.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương được sáng tác trong bối cảnh lịch sử nào của Việt Nam?

Thời kỳ độc lập tự chủ dưới triều Nguyễn.

Giai đoạn đầu của phong trào Cần Vương.

Thời kỳ đất nước thuộc địa nửa phong kiến dưới ách đô hộ của thực dân Pháp.

Giai đoạn kháng chiến chống Pháp cuối thế kỷ 19.

Bài thơ ra đời năm 1897, thời kỳ mà Việt Nam đã rơi vào tay thực dân Pháp, nền độc lập bị mất, chế độ phong kiến suy tàn, các giá trị truyền thống bị đảo lộn.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Nhan đề Vịnh khoa thi Hương có ý nghĩa gì?

Ca ngợi sự trang trọng của kỳ thi Hương.

Bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ về kỳ thi Hương.

Mô tả chi tiết quy trình tổ chức kỳ thi Hương.

Lên án trực tiếp những người tham gia kỳ thi Hương.

Nhan đề cho biết bài thơ lấy cảm hứng từ kỳ thi Hương, một kỳ thi quan trọng trong hệ thống khoa cử phong kiến, để bày tỏ cảm xúc, suy ngẫm về sự kiện đó.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Hai câu thơ mở đầu Nhà nước ba năm mở một khoa / Trường Nam thi lẫn với trường Hà cho thấy điều gì về kỳ thi được nói đến?

Kỳ thi được tổ chức rất quy củ và đúng lệ cũ.

Kỳ thi chỉ dành cho sĩ tử của trường Nam.

Kỳ thi đánh dấu sự phát triển mạnh mẽ của nền giáo dục.

Kỳ thi vẫn được duy trì theo định kỳ nhưng có sự xáo trộn, bất thường về địa điểm và thí sinh.

Câu thơ đầu khẳng định đây là một kỳ thi Hương định kỳ của triều đình phong kiến ('ba năm mở một khoa'). Câu thứ hai chỉ ra sự bất thường khi sĩ tử hai trường thi khác nhau ('Trường Nam' và 'trường Hà') phải thi chung tại một địa điểm ('Trường Nam').

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Từ lẫn trong câu Trường Nam thi lẫn với trường Hà gợi lên không khí gì của kỳ thi?

Không khí lộn xộn, không theo quy củ.

Không khí đoàn kết, hòa đồng giữa các sĩ tử.

Không khí cạnh tranh gay gắt.

Không khí nghiêm túc, trang nghiêm.

Từ lẫn (thi lẫn) cho thấy sự không phân minh, nhập nhèm, không theo quy củ truyền thống, gợi không khí lộn xộn, không trang trọng của trường thi.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Hình ảnh Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ khắc họa chân dung sĩ tử tham dự kỳ thi như thế nào?

Trang trọng, chỉnh tề.

Hăm hở, quyết tâm.

Luộm thuộm, vất vả.

Thanh thoát, ung dung.

Từ láy lôi thôi và hình ảnh vai đeo lọ (lọ mực, lọ đựng đồ dùng thi cử) gợi tả dáng vẻ luộm thuộm, vất vả, thiếu tề chỉnh của sĩ tử trong hoàn cảnh trường thi lộn xộn.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Hình ảnh Ậm oẹ quan trường miệng thét loa khắc họa chân dung quan trường (giám thị trường thi) như thế nào?

Nghiêm khắc, công bằng.

Hách dịch, thiếu văn hóa.

Tận tâm, trách nhiệm.

Khó khăn, vất vả.

Từ láy ậm oẹ gợi tả giọng nói không rõ ràng, khó nghe, kết hợp với hành động thét loa cho thấy sự hách dịch, thiếu văn hóa, làm mất đi sự nghiêm túc đáng có của người coi thi.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Hai câu thơ Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ / Ậm oẹ quan trường miệng thét loa sử dụng biện pháp nghệ thuật chủ yếu nào để miêu tả cảnh trường thi?

So sánh.

Nhân hóa.

Phép đối.

Ẩn dụ.

Hai câu thơ sử dụng phép đối giữa sĩ tử và quan trường, giữa dáng vẻ ('lôi thôi') và hành động ('ậm oẹ'), giữa vật dụng ('vai đeo lọ') và hành động ('miệng thét loa') để làm nổi bật sự nhốn nháo, kệch cỡm của cảnh tượng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Sự xuất hiện của quan sứ và mụ đầm trong bài thơ mang ý nghĩa gì về mặt xã hội và thời đại?

Thể hiện sự giao lưu văn hóa giữa Việt Nam và phương Tây.

Minh chứng cho sự quan tâm của người Pháp đối với giáo dục Việt Nam.

Cho thấy sự hội nhập của Việt Nam với thế giới.

Phản ánh sự thống trị của thực dân Pháp và sự lai căng, mất gốc của xã hội.

Quan sứ (quan chức Pháp) và mụ đầm (vợ quan chức Pháp) là biểu tượng của quyền lực thống trị của thực dân Pháp. Sự có mặt của họ tại một kỳ thi Nho học truyền thống cho thấy sự can thiệp, chi phối và làm ô uế những giá trị văn hóa cũ.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Hình ảnh Lọng cắm rợp trời quan sứ đến sử dụng biện pháp tu từ gì và gợi tả điều gì?

Cường điệu, gợi tả sự phô trương, quyền thế của quan sứ.

So sánh, gợi tả sự đông đúc của người dự thi.

Nhân hóa, gợi tả sự sống động của cảnh vật.

Ẩn dụ, gợi tả sự che khuất của bầu trời.

Câu thơ sử dụng phép cường điệu (rợp trời) để tô đậm sự phô trương, quyền thế, sự xuất hiện hoành tráng và lấn át của quan sứ tại trường thi.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Hình ảnh Váy lê quét đất mụ đầm ra gợi tả điều gì về mụ đầm?

Sự giản dị, khiêm tốn.

Sự duyên dáng, nhẹ nhàng.

Sự cầu kỳ, diêm dúa, ngang ngược.

Sự bận rộn, vội vã.

Hình ảnh chiếc váy dài lê quét đất gợi tả sự cầu kỳ, diêm dúa, lối sống xa hoa, và sự ngang nhiên, bất kính (váy lê quét đất ở nơi trang nghiêm như trường thi) của mụ đầm.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Cảnh Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra thể hiện thái độ gì của tác giả?

Ngưỡng mộ, kính trọng.

Châm biếm, mỉa mai.

Thờ ơ, không quan tâm.

Lo sợ, e dè.

Việc miêu tả chi tiết sự phô trương, lố lăng của quan sứ và mụ đầm tại trường thi Nho học truyền thống cho thấy thái độ châm biếm sâu sắc của tác giả trước sự kệch cỡm, phi lý của xã hội thực dân nửa phong kiến.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Sự đối lập giữa cảnh sĩ tử, quan trường Việt Nam và cảnh quan sứ, mụ đầm phương Tây trong bài thơ làm nổi bật điều gì?

Sự hòa hợp giữa hai nền văn hóa.

Sự tiến bộ của xã hội nhờ ảnh hưởng phương Tây.

Sự lạc hậu của người Việt Nam so với người phương Tây.

Sự kệch cỡm, lố bịch của trường thi và sự chi phối của ngoại bang.

Sự đối lập này làm nổi bật sự kệch cỡm, lố bịch của cả hai phía trong một trường thi đã mất đi ý nghĩa thiêng liêng, đồng thời tố cáo sự chi phối, làm biến chất xã hội Việt Nam của ngoại bang.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Hai câu kết Nhân tài đất Bắc nào ai đó / Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà là lời nhắn nhủ hay câu hỏi tu từ?

Lời nhắn nhủ dưới hình thức câu hỏi tu từ.

Câu hỏi thật sự về danh tính nhân tài.

Lời than vãn về sự thiếu vắng nhân tài.

Lời khẳng định về sự đông đảo của nhân tài.

Câu thơ sử dụng hình thức câu hỏi tu từ (nào ai đó) nhưng thực chất là lời nhắn nhủ, lời kêu gọi đầy day dứt tới những người được coi là nhân tài của đất nước.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Nhân tài đất Bắc trong câu thơ cuối muốn nói đến đối tượng nào?

Những người đã đỗ đạt và làm quan.

Những sĩ tử tham dự kỳ thi Hương.

Tất cả những người dân yêu nước ở miền Bắc.

Những nhà nho ẩn dật không tham gia thi cử.

Nhân tài đất Bắc ở đây là cách tác giả gọi những sĩ tử đi thi, những người được kỳ vọng sẽ trở thành quan chức, gánh vác việc nước, dù trong bối cảnh thi cử đã suy đồi.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Cụm từ Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà thể hiện tâm trạng và mong muốn gì của tác giả?

Mong muốn sĩ tử quay về quê hương sau kỳ thi.

Chỉ đơn thuần là lời khuyên nên quan sát xung quanh.

Thể hiện sự tự mãn về cảnh nước nhà.

Thể hiện tâm trạng đau xót và mong muốn đánh thức ý thức, trách nhiệm công dân.

Ngoảnh cổ mà trông gợi hành động nhìn lại, suy ngẫm về thực trạng cảnh nước nhà đang điêu linh, mất chủ quyền. Qua đó, tác giả thể hiện tâm trạng đau xót, day dứt và mong muốn đánh thức ý thức, trách nhiệm của những người có học, có tài trước vận mệnh đất nước.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Giọng điệu chủ đạo của hai câu thơ cuối Nhân tài đất Bắc nào ai đó / Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà là gì?

Mỉa mai, đả kích.

Trữ tình, day dứt.

Hào hứng, phấn khởi.

Giận dữ, căm phẫn trực tiếp.

Sau khi châm biếm cảnh trường thi lố lăng, hai câu cuối chuyển sang giọng điệu trữ tình, trầm lắng, thể hiện nỗi buồn đau, sự trăn trở, day dứt của nhà thơ trước thực cảnh đất nước.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương kết hợp những giá trị nghệ thuật nào?

Chỉ có giá trị trữ tình.

Chỉ có giá trị châm biếm.

Kết hợp giá trị châm biếm và trữ tình.

Chủ yếu là miêu tả hiện thực khách quan.

Bài thơ sử dụng ngôn ngữ giàu sức gợi tả, các biện pháp tu từ như đối, cường điệu, kết hợp hai giọng điệu: châm biếm sâu cay ở sáu câu đầu và trữ tình, suy ngẫm ở hai câu cuối.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Nội dung chính mà bài thơ Vịnh khoa thi Hương phản ánh là gì?

Phản ánh sự suy đồi của chế độ thi cử và tâm trạng đau xót trước hiện thực đất nước.

Ca ngợi truyền thống hiếu học của dân tộc.

Kể lại chi tiết diễn biến của kỳ thi Hương.

Chỉ trích riêng những người tham gia kỳ thi.

Bài thơ mượn cảnh kỳ thi Hương năm 1897 để phơi bày sự suy đồi, lố bịch của chế độ thi cử phong kiến trong bối cảnh đất nước bị thực dân Pháp đô hộ, đồng thời thể hiện nỗi đau đáu, sự trăn trở của nhà thơ trước vận mệnh dân tộc.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Trần Tế Xương (Tú Xương) là nhà thơ nổi tiếng với thể loại và giọng điệu nào?

Thơ ca ngợi thiên nhiên với giọng điệu lãng mạn.

Thơ yêu nước, cách mạng với giọng điệu hùng tráng.

Thơ trữ tình, thế sự với giọng điệu nhẹ nhàng, sâu lắng.

Thơ trào phúng, hiện thực với giọng điệu châm biếm sâu cay.

Trần Tế Xương là một trong những nhà thơ trào phúng xuất sắc của văn học Việt Nam trung đại. Thơ ông thường viết bằng chữ Nôm, mang đậm tính hiện thực, châm biếm sâu cay nhưng cũng thấm đẫm tình đời, tình người.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Vì sao kỳ thi Hương năm Đinh Dậu (1897) lại diễn ra trong cảnh tượng bi hài như bài thơ miêu tả?

Do triều đình nhà Nguyễn muốn cải cách giáo dục.

Do sĩ tử và quan trường cố tình làm lố bịch.

Do sự suy tàn của chế độ phong kiến và sự can thiệp của thực dân Pháp.

Do ảnh hưởng của văn hóa phương Tây hiện đại.

Cảnh tượng bi hài là hệ quả của việc chế độ phong kiến suy tàn, nền Nho học mất đi vị thế, và quan trọng nhất là sự chi phối, làm biến chất mọi mặt đời sống xã hội, bao gồm cả thi cử, dưới ách đô hộ của thực dân Pháp.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Từ nào trong câu Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ thể hiện trực tiếp sự thiếu tề chỉnh về ngoại hình của sĩ tử?

Lôi thôi

Sĩ tử

Vai

Lọ

Từ láy Lôi thôi có nghĩa là luộm thuộm, không gọn gàng, thể hiện trực tiếp sự thiếu tề chỉnh về trang phục, dáng vẻ của sĩ tử.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Hành động thét loa của quan trường cho thấy điều gì về cách điều hành trường thi?

Sự chuyên nghiệp, hiệu quả.

Sự nhẹ nhàng, ân cần.

Sự im lặng, trật tự.

Sự hỗn loạn, hách dịch.

Thay vì sự trang nghiêm, hướng dẫn rõ ràng, việc quan trường phải thét loa cho thấy sự thiếu trật tự, hỗn loạn, và cách điều hành mang tính quát nạt, thiếu tôn trọng.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Biện pháp nghệ thuật đảo ngữ có xuất hiện trong câu thơ nào của bài?

Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ

Nhà nước ba năm mở một khoa

Trường Nam thi lẫn với trường Hà

Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà

Câu thơ Lọng cắm rợp trời quan sứ đến có sự đảo vị trí của động từ/cụm động từ cắm rợp trời lên trước chủ ngữ lọng (đáng lẽ là Lọng rợp trời cắm...). Tương tự, Váy lê quét đất mụ đầm ra (đáng lẽ là Váy lê quét đất mụ đầm ra). Tuy nhiên, cấu trúc phổ biến trong Đường luật cho phép các dạng này. Biện pháp đảo ngữ rõ nhất thể hiện qua việc đảo vị trí các thành phần để nhấn mạnh, như trong Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ (đảo lôi thôi lên trước sĩ tử).

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Cảnh trường thi trong bài thơ gợi liên tưởng đến một không khí gì?

Một buổi lễ trang trọng.

Một phiên chợ hỗn độn.

Một cuộc họp nghiêm túc.

Một buổi diễn nghệ thuật.

Với những hình ảnh lôi thôi, ậm oẹ, thét loa, rợp trời, quét đất và sự xuất hiện kệch cỡm của ngoại bang, cảnh trường thi hiện lên như một phiên chợ hỗn độn, mất hết vẻ trang nghiêm của nơi tuyển chọn nhân tài.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Hai câu thơ cuối bài có mối liên hệ như thế nào với sáu câu thơ đầu?

Hai câu cuối chỉ đơn thuần là kết thúc, không liên quan đến sáu câu đầu.

Hai câu cuối tiếp tục châm biếm cảnh trường thi.

Sáu câu đầu là hiện thực, hai câu cuối là suy ngẫm, cảm xúc của nhà thơ về hiện thực đó.

Hai câu cuối giải thích nguyên nhân dẫn đến cảnh tượng ở sáu câu đầu.

Sáu câu đầu miêu tả và châm biếm cảnh tượng bi hài ở trường thi (hiện thực khách quan). Hai câu cuối chuyển sang bộc lộ trực tiếp tâm trạng, suy ngẫm chủ quan của nhà thơ về ý nghĩa của cảnh tượng đó đối với vận mệnh đất nước.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Từ đất Bắc trong Nhân tài đất Bắc nào ai đó có ý nghĩa là gì?

Chỉ khu vực Bắc Kỳ của Việt Nam.

Chỉ khu vực phía Bắc Trung Quốc.

Chỉ chung cả nước Việt Nam.

Chỉ riêng tỉnh Nam Định.

Đất Bắc ở đây chỉ khu vực Bắc Kỳ, nơi diễn ra kỳ thi Hương tại trường Nam Định (trường Nam), bao gồm cả sĩ tử từ trường Hà Nội (trường Hà). Nó là cách gọi quen thuộc chỉ một vùng đất của Việt Nam, nơi tập trung nhiều sĩ tử đi thi.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Cảm hứng chủ đạo xuyên suốt bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Cảm hứng ca ngợi truyền thống.

Cảm hứng phê phán xã hội một cách nhẹ nhàng.

Cảm hứng về sự đổi mới, tiến bộ.

Cảm hứng đau xót, ngậm ngùi trước hiện thực bi hài.

Bài thơ được viết ra từ nỗi đau, sự trăn trở của nhà thơ trước cảnh đất nước mất chủ quyền, các giá trị truyền thống suy đồi, và sự lố bịch, vô nghĩa của việc thi cử trong hoàn cảnh đó. Cảm hứng chủ đạo là nỗi xót xa, ngậm ngùi trước hiện thực bi hài.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Ý nghĩa của việc Trường Nam thi lẫn với trường Hà trong bối cảnh lịch sử lúc bấy giờ là gì?

Thể hiện sự mở rộng quy mô của kỳ thi.

Phản ánh sự xáo trộn, suy tàn của nền giáo dục dưới tác động của hoàn cảnh lịch sử.

Giúp tiết kiệm chi phí tổ chức kỳ thi.

Tạo điều kiện cho sĩ tử giao lưu, học hỏi lẫn nhau.

Việc trường Hà Nội bị bãi bỏ do thực dân Pháp chiếm đóng và sĩ tử phải về thi chung với trường Nam Định là minh chứng cụ thể cho sự xáo trộn, suy tàn của nền giáo dục Nho học dưới tác động của hoàn cảnh đất nước bị đô hộ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Từ nào trong bài thơ thể hiện rõ nhất sự xuất hiện đầy quyền lực và lấn át của ngoại bang?

Lôi thôi

Ậm oẹ

Rợp trời

Quét đất

Từ rợp trời trong Lọng cắm rợp trời quan sứ đến là phép cường điệu, nhấn mạnh sự đông đảo, choáng ngợp, thể hiện quyền lực áp đảo, lấn át của quan sứ (đại diện cho ngoại bang) khi xuất hiện tại trường thi.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Thông điệp cuối cùng mà tác giả muốn gửi gắm qua bài thơ là gì?

Kêu gọi thức tỉnh ý thức dân tộc và trách nhiệm công dân trước cảnh nước nhà.

Khẳng định giá trị vĩnh cửu của chế độ thi cử truyền thống.

Chỉ đơn thuần là một bài thơ ghi lại sự kiện lịch sử.

Bày tỏ sự bất lực và tuyệt vọng hoàn toàn trước hoàn cảnh.

Qua bức tranh bi hài về kỳ thi, tác giả không chỉ châm biếm sự suy đồi mà còn bày tỏ nỗi lòng yêu nước, xót xa trước cảnh nước mất nhà tan và tha thiết kêu gọi những người có tài, có học hãy nhìn thẳng vào thực tế đất nước để suy ngẫm, hành động.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương của Trần Tế Xương được sáng tác trong bối cảnh xã hội Việt Nam có những chuyển biến lớn nào?

Đất nước độc lập, Nho học phát triển rực rỡ.

Chiến tranh loạn lạc, các kỳ thi bị bãi bỏ hoàn toàn.

Thực dân Pháp đô hộ, Nho học suy tàn, xã hội có nhiều biến động.

Kinh tế phát triển mạnh mẽ, đời sống nhân dân ấm no.

Bài thơ được sáng tác vào cuối thế kỷ XIX, thời kỳ thực dân Pháp đã đặt ách đô hộ lên Việt Nam, gây ra sự suy thoái của nền Nho học và các giá trị truyền thống.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Dòng thơ Nhà nước ba năm mở một khoa gợi nhắc về quy định lịch sử nào của triều Nguyễn đối với các kỳ thi Hương?

Quy định về số lượng thí sinh dự thi.

Quy định về chu kỳ tổ chức kỳ thi Hương.

Quy định về địa điểm tổ chức kỳ thi.

Quy định về nội dung đề thi.

Đây là quy định có thật của triều Nguyễn: cứ ba năm sẽ tổ chức một kỳ thi Hương để chọn nhân tài.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Việc Trường Nam thi lẫn với trường Hà trong khoa thi Đinh Dậu (1897) là một chi tiết phản ánh trực tiếp điều gì về tình hình đất nước lúc bấy giờ?

Sự xáo trộn, mất ổn định do tình hình chiến sự và sự chiếm đóng của thực dân Pháp.

Việc sáp nhập các trường thi để tiết kiệm chi phí.

Sự đoàn kết giữa sĩ tử hai miền Nam - Bắc.

Quy định mới của triều đình về việc tổ chức thi tập trung.

Do Hà Nội bị Pháp chiếm đóng và trường thi b?? bãi bỏ, sĩ tử và quan trường phải về Nam Định thi chung, thể hiện sự xáo trộn, mất ổn định dưới thời Pháp thuộc.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Trong hai câu thơ Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ;/ Ậm oẹ quan trường miệng thét loa, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để khắc họa hình ảnh sĩ tử và quan trường?

So sánh và ẩn dụ.

Nhân hóa và hoán dụ.

Điệp ngữ và liệt kê.

Sử dụng từ láy gợi tả và khắc họa hành động đặc trưng.

Tác giả dùng các từ láy gợi hình, gợi cảm (lôi thôi, ậm ọe) kết hợp với các hành động (vai đeo lọ, miệng thét loa) để vẽ nên bức tranh biếm họa về cảnh trường thi hỗn tạp, nhốn nháo.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Từ lôi thôi trong câu Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ gợi tả điều gì về các sĩ tử đi thi?

Họ rất đông đúc.

Họ mang nhiều đồ đạc cồng kềnh.

Vẻ ngoài nhếch nhác, luộm thuộm, thiếu trang nghiêm.

Họ đi lại chậm chạp, vất vả.

Lôi thôi ở đây miêu tả vẻ ngoài luộm thuộm, không còn giữ được phong thái trang nghiêm của người đi thi cử ngày xưa, phản ánh sự sa sút, nhếch nhác.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Hình ảnh quan trường miệng thét loa cho thấy điều gì về không khí và cách thức điều hành kỳ thi?

Không khí ồn ào, mất trật tự và cách điều hành thiếu nền nếp.

Sự nghiêm khắc và kỷ luật của quan trường.

Số lượng thí sinh quá đông nên phải dùng loa.

Công nghệ hiện đại đã được sử dụng trong kỳ thi.

Việc quan trường phải thét loa cho thấy sự mất trật tự, ồn ào, hỗn loạn tại trường thi, trái ngược với sự trang nghiêm vốn có.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Sự xuất hiện của quan sứ và bà đầm trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương mang ý nghĩa châm biếm sâu sắc điều gì?

Sự giao lưu văn hóa giữa Việt Nam và phương Tây.

Sự can thiệp và chi phối của thực dân Pháp vào nền giáo dục và thi cử của Việt Nam.

Việc mời chuyên gia nước ngoài đến giám sát kỳ thi.

Sự quan tâm của cộng đồng quốc tế đối với kỳ thi.

Đây là hình ảnh tiêu biểu cho sự can thiệp và chi phối của thực dân Pháp vào cả những lĩnh vực quan trọng như thi cử, biểu hiện sự mất chủ quyền, nhố nhăng của chế độ phong kiến đương thời.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Hai câu thơ Lọng cắm rợp trời quan sứ đến;/ Váy lê quét đất mụ đầm ra sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để nhấn mạnh sự xuất hiện của quan sứ và bà đầm?

So sánh.

Ẩn dụ.

Phép đối và cường điệu.

Nhân hóa.

Tác giả sử dụng phép đối giữa lọng cắm rợp trời và váy lê quét đất, cùng với hình ảnh cường điệu, để tô đậm sự phô trương, kệch cỡm và vị thế lấn át của quan chức ngoại bang.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Cảnh Lọng cắm rợp trời khi quan sứ đến gợi lên ấn tượng gì về sự xuất hiện của vị quan chức này?

Sự giản dị, gần gũi.

Sự trang nghiêm, thành kính.

Sự vội vã, gấp gáp.

Sự phô trương, quyền uy và lấn át.

Hình ảnh này cho thấy sự xuất hiện đầy phô trương, quyền uy, lấn át của quan sứ, khác hẳn với không khí thi cử truyền thống.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Hình ảnh váy lê quét đất của mụ đầm (bà đầm) khắc họa điều gì về nhân vật này và không khí trường thi?

Sự diêm dúa, kệch cỡm và thái độ coi thường của bà đầm.

Vẻ đẹp lộng lẫy của trang phục phương Tây.

Sự sạch sẽ, ngăn nắp của trường thi.

Bà đầm rất quan tâm đến kỳ thi.

Hình ảnh này vừa miêu tả trang phục sang trọng, diêm dúa của bà đầm, vừa làm nổi bật sự kệch cỡm, lạc lõng và thái độ coi thường, dẫm đạp lên những giá trị truyền thống của trường thi.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Nhận xét nào sau đây nói đúng nhất về tính chất của kỳ thi Hương được miêu tả trong bốn câu thơ đầu bài Vịnh khoa thi Hương?

Trang nghiêm, quy củ.

Hỗn độn, nhố nhăng, lố bịch.

Thành công rực rỡ.

Yên bình, trật tự.

Bốn câu thơ đầu khắc họa cảnh trường thi hỗn độn, nhố nhăng với sự luộm thuộm của sĩ tử, sự ồn ào của quan trường và sự lấn át của ngoại bang.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Hai câu thơ cuối Nhân tài đất Bắc nào ai đó;/ Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà thể hiện tâm trạng và thái độ gì của tác giả?

Phấn khởi, lạc quan.

Tức giận, căm thù.

Thờ ơ, bàng quan.

Buồn tủi, xót xa, trăn trở về vận mệnh đất nước.

Hai câu thơ này chuyển từ giọng điệu châm biếm sang trữ tình, thể hiện nỗi buồn, sự xót xa trước hiện cảnh đất nước và lời nhắn nhủ, thức tỉnh những người tài.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Cụm từ nhân tài đất Bắc trong câu thơ cuối hướng đến đối tượng nào?

Những người có tài năng, trí thức ở miền Bắc Việt Nam đương thời.

Tất cả những người tham dự kỳ thi.

Quan lại trong triều đình.

Người dân lao động nghèo khó.

Tác giả trực tiếp gọi những người được coi là tài năng của miền Bắc (nơi tác giả sinh sống) để gửi gắm tâm sự và lời nhắn nhủ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Hành động Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà mang ý nghĩa gì trong bối cảnh bài thơ?

Khuyên mọi người hãy quên đi chuyện thi cử.

Kêu gọi mọi người quay về quê hương.

Nhắn nhủ, thức tỉnh ý thức trách nhiệm trước vận mệnh đất nước.

Thể hiện sự bất lực, tuyệt vọng của tác giả.

Đây là lời kêu gọi, thức tỉnh những người tài năng hãy nhìn lại thực trạng đau lòng của đất nước dưới ách đô hộ, từ đó có ý thức và hành động vì vận mệnh dân tộc.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Giá trị hiện thực của bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Phản ánh chân thực bức tranh biếm họa về cảnh trường thi và xã hội Việt Nam đương thời.

Ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên và con người Việt Nam.

Miêu tả chi tiết quy trình tổ chức một kỳ thi Hương.

Lý giải nguyên nhân sụp đổ của chế độ phong kiến.

Bài thơ vẽ lại một cách chân thực, sinh động bức tranh biếm họa về cảnh trường thi và xã hội Việt Nam nửa phong kiến, thuộc địa cuối thế kỷ XIX.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Giá trị nhân đạo của bài thơ Vịnh khoa thi Hương thể hiện qua điều gì?

Sự đồng cảm với nỗi vất vả của các sĩ tử đi thi.

Lên án chế độ thi cử hà khắc.

Ca ngợi tinh thần hiếu học của người Việt.

Nỗi lòng xót xa, trăn trở trước sự suy tàn của Nho học và vận mệnh đất nước.

Giá trị nhân đạo thể hiện ở nỗi lòng xót xa, đau đớn của tác giả trước sự suy tàn của nền Nho học, sự lãng phí nhân tài và vận mệnh đáng lo ngại của đất nước.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Từ vịnh trong nhan đề Vịnh khoa thi Hương có nghĩa là gì?

Ca ngợi.

Bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ về một sự việc.

Kể chuyện.

Mô tả chi tiết.

Vịnh trong thơ ca cổ thường chỉ việc làm thơ để bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ về một sự vật, sự việc, cảnh tượng nào đó.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương được viết theo thể Thất ngôn bát cú Đường luật. Đặc điểm nào sau đây *không phải* là đặc điểm của thể thơ này?

Gồm 8 câu, mỗi câu 7 chữ.

Có niêm, luật, vần, đối chặt chẽ.

Bố cục thường chia làm bốn phần: đề, thực, luận, kết.

Luôn có sự xuất hiện của ít nhất bốn nhân vật khác nhau.

Thể Thất ngôn bát cú có 8 câu, mỗi câu 7 chữ, tuân thủ nghiêm ngặt luật bằng trắc, niêm, đối và vần. Thể thơ không quy định số lượng nhân vật cụ thể.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Phân tích cấu trúc của bài thơ Vịnh khoa thi Hương theo thể Thất ngôn bát cú, câu nào thuộc phần thực?

<q>Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ;/ Ậm oẹ quan trường miệng thét loa</q>.

<q>Nhà nước ba năm mở một khoa;/ Trường Nam thi lẫn với trường Hà</q>.

<q>Lọng cắm rợp trời quan sứ đến;/ Váy lê quét đất mụ đầm ra</q>.

<q>Nhân tài đất Bắc nào ai đó;/ Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà</q>.

Trong Thất ngôn bát cú, hai câu 3 và 4 (câu thực) thường tả cảnh, sự việc một cách chi tiết. Hai câu này miêu tả cảnh sĩ tử và quan trường tại trường thi.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Phân tích cấu trúc của bài thơ Vịnh khoa thi Hương theo thể Thất ngôn bát cú, câu nào thuộc phần luận?

<q>Nhà nước ba năm mở một khoa;/ Trường Nam thi lẫn với trường Hà</q>.

<q>Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ;/ Ậm oẹ quan trường miệng thét loa</q>.

<q>Lọng cắm rợp trời quan sứ đến;/ Váy lê quét đất mụ đầm ra</q>.

<q>Nhân tài đất Bắc nào ai đó;/ Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà</q>.

Hai câu 5 và 6 (câu luận) thường mở rộng, bàn luận về sự việc đã nêu ở câu thực. Hai câu này bàn về sự xuất hiện kệch cỡm của quan sứ và bà đầm, làm nổi bật sự nhố nhăng của kỳ thi.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Phân tích cấu trúc của bài thơ Vịnh khoa thi Hương theo thể Thất ngôn bát cú, câu nào thuộc phần kết?

<q>Nhà nước ba năm mở một khoa;/ Trường Nam thi lẫn với trường Hà</q>.

<q>Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ;/ Ậm oẹ quan trường miệng thét loa</q>.

<q>Lọng cắm rợp trời quan sứ đến;/ Váy lê quét đất mụ đầm ra</q>.

<q>Nhân tài đất Bắc nào ai đó;/ Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà</q>.

Hai câu 7 và 8 (câu kết) thường đúc kết vấn đề, thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của tác giả. Hai câu này thể hiện nỗi niềm trăn trở về nhân tài và vận mệnh đất nước.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Nhận xét nào sau đây đúng về mối quan hệ giữa giọng điệu châm biếm ở sáu câu thơ đầu và giọng điệu trữ tình ở hai câu thơ cuối bài Vịnh khoa thi Hương?

Chúng đối lập hoàn toàn và không có mối liên hệ.

Giọng điệu trữ tình làm giảm nhẹ ý nghĩa châm biếm.

Giọng điệu châm biếm ở trên làm nền tảng, tăng thêm chiều sâu cho nỗi niềm trữ tình, trăn trở ở dưới.

Giọng điệu trữ tình chỉ mang tính chất trang trí, không đóng góp vào nội dung chính.

Sáu câu đầu châm biếm sự nhố nhăng của trường thi và xã hội, làm nền tảng để hai câu cuối bộc lộ trực tiếp nỗi xót xa, lo lắng của tác giả về vận mệnh đất nước và vai trò của nhân tài. Hai giọng điệu này bổ sung, làm sâu sắc thêm chủ đề.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Hình ảnh vai đeo lọ của sĩ tử gợi liên tưởng đến điều gì trong bối cảnh kỳ thi cuối thế kỷ XIX?

Sự chuẩn bị chu đáo của thí sinh.

Sự thiếu trang nghiêm, có thể cả biểu hiện tiêu cực, gian lận trong thi cử.

Nét đặc trưng của trang phục sĩ tử.

Sĩ tử mang theo thuốc men chữa bệnh.

Lọ ở đây có thể hiểu là ống đựng bút, mực hoặc thậm chí là bình đựng nước tiểu (để gian lận). Dù là nghĩa nào, hình ảnh này cũng gợi sự thiếu trang nghiêm, thậm chí là tiêu cực, gian lận trong thi cử thời suy tàn.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Theo em, vì sao tác giả lại sử dụng từ mụ đầm thay vì gọi một cách trang trọng hơn về người phụ nữ ngoại quốc?

Thể hiện thái độ châm biếm, coi thường sự hiện diện của người ngoại quốc tại trường thi.

Đây là cách gọi phổ biến và lịch sự thời bấy giờ.

Tác giả không biết tên gọi chính xác của bà.

Nhằm nhấn mạnh vẻ đẹp của bà đầm.

Cách gọi mụ đầm mang tính suồng sã, thậm chí miệt thị, thể hiện rõ thái độ châm biếm, coi thường của Tú Xương đối với sự hiện diện kệch cỡm và vai trò lấn lướt của người ngoại quốc (Pháp) trong một sự kiện quan trọng của quốc gia như thi cử.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Chủ đề chính của bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Ca ngợi truyền thống hiếu học của dân tộc.

Miêu tả vẻ đẹp của trường thi Nam Định.

Kể lại quá trình diễn ra kỳ thi.

Phản ánh thực trạng nhố nhăng, suy tàn của xã hội và bày tỏ nỗi niềm về vận mệnh đất nước qua cảnh khoa thi.

Bài thơ tập trung vào việc miêu tả và bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ về kỳ thi Hương năm 1897, qua đó phản ánh thực trạng xã hội nhố nhăng, suy tàn dưới thời Pháp thuộc và bày tỏ nỗi lo cho vận mệnh đất nước.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Từ nào ai đó trong câu Nhân tài đất Bắc nào ai đó thể hiện sắc thái gì trong giọng điệu của tác giả?

Sự chắc chắn, khẳng định.

Sự hoài nghi, tìm kiếm, và có chút chua xót.

Sự vui mừng khi tìm thấy người tài.

Sự thờ ơ, không quan tâm.

Từ nào ai đó mang sắc thái gọi hỏi bâng quơ, như một tiếng thở dài, thể hiện sự hoài nghi, tìm kiếm, và có chút chua xót, thất vọng về sự vắng bóng hoặc không đủ năng lực của những người được xem là tài năng trong bối cảnh đất nước cần họ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Biện pháp nghệ thuật đối lập được sử dụng hiệu quả trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương nhằm mục đích gì?

Làm nổi bật sự kệch cỡm, lố bịch và sự đảo lộn các giá trị trong xã hội.

Tạo nhịp điệu cho bài thơ.

Miêu tả vẻ đẹp hài hòa của cảnh vật.

Nhấn mạnh sự giống nhau giữa các nhân vật.

Phép đối lập (giữa sĩ tử/quan trường và quan sứ/bà đầm, giữa sự trang nghiêm vốn có của thi cử và cảnh nhố nhăng hiện tại) giúp làm nổi bật sự kệch cỡm, lố bịch và sự đảo lộn các giá trị trong xã hội dưới thời Pháp thuộc.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Ý nghĩa của hình ảnh cảnh nước nhà trong câu thơ cuối là gì?

Khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp của quê hương.

Cảnh sinh hoạt thường ngày của người dân.

Cảnh gia đình, làng xóm.

Tình hình chính trị, xã hội và vận mệnh của đất nước.

Cảnh nước nhà ở đây không chỉ là cảnh vật đơn thuần mà bao hàm cả tình hình chính trị, xã hội, vận mệnh của đất nước đang trong cảnh bị đô hộ, suy tàn.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Liên hệ với hoàn cảnh sáng tác, bài thơ Vịnh khoa thi Hương còn thể hiện nỗi niềm riêng nào của Trần Tế Xương?

Niềm tự hào về sự thành công trong sự nghiệp.

Nỗi chán chường, bất mãn trước con đường khoa cử và hiện thực xã hội.

Sự hài lòng với cuộc sống hiện tại.

Mong muốn được làm quan to.

Trần Tế Xương là người lận đận trên con đường thi cử (thi nhiều lần không đỗ), nên bài thơ còn chứa đựng nỗi chán chường, bất mãn của chính ông trước con đường khoa cử đã trở nên vô nghĩa và trước hiện thực xã hội.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Vịnh khoa thi Hương

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Thông điệp chính mà tác giả Trần Tế Xương muốn gửi gắm qua bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Khuyến khích mọi người chăm chỉ học hành để đỗ đạt.

Kêu gọi lật đổ chế độ phong kiến.

Phê phán hiện thực xã hội nhố nhăng và thức tỉnh ý thức trách nhiệm với đất nước.

Miêu tả một cách khách quan về kỳ thi Hương.

Bài thơ là lời phê phán sâu sắc chế độ thi cử suy tàn, xã hội nhố nhăng dưới thời Pháp thuộc, đồng thời là lời thức tỉnh, nhắn nhủ những người tài cần nhận thức rõ tình cảnh đất nước và có trách nhiệm với vận mệnh dân tộc.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 4 Cái kính
Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 9 Chiều sâu của truyện Lão Hạc
Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Mời trầu
Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 2 Nếu mai em về Chiêm Hóa
Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 2 Nắng mới

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận