Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Ngữ Văn – Kết Nối Tri Thức – Lớp 8. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ - Đề 01

1 / 10

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Trong Hịch tướng sĩ, Trần Quốc Tuấn sử dụng hình ảnh nào để miêu tả sự ngang ngược, tàn bạo của quân giặc?

Hình ảnh những con chim nhỏ bé, yếu đuối.

Hình ảnh dòng sông hiền hòa, êm ả.

Hình ảnh những đóa hoa tươi thắm.

Hình ảnh những loài thú dữ như hổ đói, sói đói, v.v...

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu và phân tích các biện pháp tu từ trong tác phẩm. Cần xác định hình ảnh cụ thể được sử dụng để miêu tả kẻ thù.

2 / 10

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Từ “nhục” trong câu … các ngươi cứ điềm nhiên không biết rửa nhục… mang nghĩa gì trong ngữ cảnh của Hịch tướng sĩ?

Sự đau đớn về thể xác.

Sự nhơ nhuốc, ô nhục về danh dự, quốc thể.

Sự yếu đuối, bất lực.

Sự bất mãn, oán hận.

Câu hỏi này đánh giá khả năng hiểu nghĩa của từ trong ngữ cảnh cụ thể. Cần phân biệt nghĩa của từ nhục trong nhiều ngữ cảnh khác nhau.

3 / 10

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Phần mở đầu của Hịch tướng sĩ có tác dụng gì trong việc thuyết phục các tướng sĩ?

Nêu gương các bậc trung thần để khích lệ tinh thần, tạo sự đồng cảm và thúc đẩy lòng yêu nước.

Miêu tả sự giàu mạnh của đất nước để tạo niềm tin chiến thắng.

Phơi bày tội ác của giặc để khơi dậy lòng căm thù.

Đề cập đến hậu quả nếu không chiến đấu để gây áp lực.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu về bố cục và nghệ thuật lập luận trong văn bản. Cần phân tích tác dụng của phần mở đầu trong việc tạo lập lập luận.

4 / 10

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Trong Hịch tướng sĩ, Trần Quốc Tuấn đã sử dụng những lời lẽ như thế nào khi phê phán tướng sĩ?

Lẽ phải, nhẹ nhàng, khuyên bảo.

Trách móc, giận dữ, đe dọa.

Nghiêm khắc, chất vấn, lên án gay gắt nhưng cũng có phần thương xót.

Thân tình, trìu mến, động viên.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận biết giọng điệu, thái độ của tác giả trong văn bản. Cần phân tích cách thức tác giả thể hiện sự phê phán.

5 / 10

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Câu văn Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa; chỉ căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù thể hiện điều gì ở Trần Quốc Tuấn?

Lòng yêu nước thiết tha, căm thù giặc sâu sắc, quyết tâm chiến đấu đến cùng.

Sự lo lắng, sợ hãi trước sức mạnh của quân thù.

Sự mệt mỏi, chán nản sau những trận chiến.

Sự hối hận vì những sai lầm trong quá khứ.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu và phân tích tâm trạng, tình cảm của nhân vật. Cần xác định cảm xúc chính được thể hiện.

6 / 10

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Thế nào là phép điệp ngữ và tác dụng của phép điệp ngữ trong đoạn văn:Chẳng những thái ấp của ta không còn, mà bổng lộc các ngươi cũng mất; chẳng những gia quyến của ta bị tan, mà vợ con các ngươi cũng khốn; chẳng những xã tắc tổ tông ta bị giày xéo, mà phần mộ cha mẹ các ngươi cũng bị quật lên…?

Điệp ngữ là biện pháp lặp lại từ ngữ, không có tác dụng gì trong đoạn văn trên.

Điệp ngữ là biện pháp dùng từ đồng nghĩa, nhấn mạnh sự giàu có của đất nước.

Điệp ngữ là biện pháp lặp lại từ ngữ, làm cho câu văn thêm dài dòng, khó hiểu.

Điệp ngữ là biện pháp lặp lại từ ngữ, nhấn mạnh sự thống khổ, mất mát chung của cả dân tộc và tướng sĩ, tăng sức thuyết phục.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về biện pháp tu từ và khả năng phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong ngữ cảnh.

7 / 10

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Kết cấu của Hịch tướng sĩ có gì khác biệt so với kết cấu chung của thể hịch?

Không có sự khác biệt nào đáng kể.

Khác biệt ở phần đặt vấn đề, Trần Quốc Tuấn không nêu ra vấn đề một cách riêng biệt mà lồng ghép vào phần nêu gương.

Kết cấu của <q>Hịch tướng sĩ</q> ngắn gọn hơn so với kết cấu chung của thể hịch.

Kết cấu của <q>Hịch tướng sĩ</q> có thêm phần kết luận.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thể loại văn học và khả năng so sánh, phân tích.

8 / 10

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Vì sao tác giả lại nhắc đến việc …nuốt gan uống máu quân thù…?

Để thể hiện lòng căm thù giặc sâu sắc, quyết tâm đánh giặc đến cùng.

Để miêu tả sự tàn bạo của quân giặc.

Để cho thấy sự hung dữ của bản thân tác giả.

Chỉ là một hình ảnh tu từ không có ý nghĩa cụ thể.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích, hiểu được ý nghĩa sâu xa của chi tiết trong văn bản.

9 / 10

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Hịch tướng sĩ được viết bằng thể loại văn học nào?

Văn xuôi tự sự.

Văn vần.

Văn biền ngẫu.

Văn nghị luận.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức cơ bản về thể loại văn học.

10 / 10

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Mục đích chính của việc sử dụng nhiều câu hỏi tu từ trong Hịch tướng sĩ là gì?

Làm cho văn bản thêm sinh động, hấp dẫn.

Để tăng tính chất chất vấn, thúc đẩy tướng sĩ tự vấn, suy ngẫm và hành động.

Để thể hiện sự uyên bác của tác giả.

Để làm cho văn bản thêm dài dòng, khó hiểu.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận biết và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Mục đích chính mà Trần Quốc Tuấn viết Hịch tướng sĩ là gì?

Kể lại công lao của các bậc trung thần nghĩa sĩ đời xưa.

Phê phán thói ăn chơi hưởng lạc của tầng lớp quý tộc.

Cổ vũ, động viên tinh thần chiến đấu và răn đe tướng sĩ.

Trình bày chiến lược đánh giặc với vua Trần.

Hịch là thể văn dùng để hiệu triệu, kêu gọi quân sĩ hoặc nhân dân đấu tranh. Mục đích chính của Trần Quốc Tuấn khi viết bài hịch này là để khích lệ tinh thần chiến đấu của các tướng sĩ trước nguy cơ xâm lược của quân Mông-Nguyên.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Đoạn văn nào trong bài hịch thể hiện rõ nhất sự căm phẫn tột độ của tác giả trước tội ác của giặc?

Phần miêu tả sự ngang ngược và tội ác của giặc.

Phần nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ.

Phần phê phán những thói xấu của tướng sĩ.

Phần kêu gọi tướng sĩ học tập <q>Binh thư yếu lược</q>.

Đoạn văn miêu tả hành động ngang ngược, tàn bạo của giặc như uốn lưỡi cú diều, sỉ mắng triều đình, bắt nạt tể phụ, đòi ngọc lụa, thu bạc vàng, vơ vét của kho có hạn, coi của như cỏ rác thể hiện sự phẫn nộ sâu sắc của tác giả.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả trong câu: Thái ấp của ta không còn, bổng lộc các ngươi cũng mất; gia quyến ta bị tan, vợ con các ngươi cũng khốn; xã tắc tổ tông ta bị giày xéo, phần mộ cha mẹ các ngươi cũng bị quật lên?

So sánh.

Nhân hóa.

Ẩn dụ.

Điệp cấu trúc kết hợp liệt kê.

Câu văn sử dụng cấu trúc lặp lại và đối xứng giữa ta và các ngươi để nhấn mạnh sự gắn kết vận mệnh, đồng thời liệt kê các hậu quả khủng khiếp nếu đất nước mất vào tay giặc. Đây là biện pháp điệp cấu trúc và liệt kê, tạo nhịp điệu và sức mạnh cho lời văn.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Khi phê phán thái độ thờ ơ, bàng quan của một số tướng sĩ, Trần Quốc Tuấn đã sử dụng giọng điệu chủ đạo nào?

Nhẹ nhàng, khuyên bảo.

Nghiêm khắc, mỉa mai.

Than thở, buồn bã.

Khen ngợi, động viên.

Trong phần phê phán, tác giả dùng những lời lẽ rất thẳng thắn, gay gắt, thậm chí mỉa mai để chỉ ra những sai lầm, thói xấu của tướng sĩ, thể hiện sự nghiêm khắc và trách nhiệm của người chủ tướng.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Tác giả nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ đời xưa như Kỉ Tín, Do Vu, Dưỡng Do Cơ, Kính Đức, Cảo Khanh nhằm mục đích gì?

Làm dẫn chứng, khích lệ tinh thần hy sinh vì nước.

Chứng tỏ sự uyên bác về sử sách của tác giả.

Đe dọa những kẻ không trung thành.

Kể chuyện lịch sử cho tướng sĩ nghe.

Việc nêu các tấm gương hy sinh, lập công hiển hách từ lịch sử là để làm bài học, tạo động lực và khích lệ tinh thần cho các tướng sĩ noi theo, đồng thời tăng thêm tính thuyết phục cho lời kêu gọi của mình.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Câu văn nào sau đây thể hiện rõ nhất ý chí quyết tâm chiến đấu đến cùng, sẵn sàng hy sinh thân mình vì độc lập dân tộc của Trần Quốc Tuấn?

Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối.

Chỉ căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù.

Huống chi ta cùng các ngươi sinh phải thời loạn lạc, lớn gặp buổi gian nan.

Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng.

Câu Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng là lời nói gan ruột, thể hiện sự sẵn sàng chịu mọi mất mát, kể cả cái chết, để bảo vệ đất nước, lột tả ý chí hy sinh cao cả nhất.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Theo Trần Quốc Tuấn, việc các tướng sĩ chỉ chăm lo hưởng lạc, không lo học tập binh thư, luyện tập võ nghệ sẽ dẫn đến hậu quả gì?

Được nhà vua ban thưởng thêm.

Đời sống cá nhân sung túc hơn.

Đất nước lâm nguy, bản thân và gia đình chịu khổ.

Được mọi người kính trọng.

Tác giả chỉ rõ việc chỉ lo ăn chơi, hưởng lạc mà lãng quên nhiệm vụ chuẩn bị chiến đấu là hành động tự sát, dẫn đến thất bại, mất nước, và cuối cùng là mất tất cả những gì mình đang có (của cải, gia đình, danh dự).

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Cụm từ da ngựa bọc thây (từ điển cố mã cách) trong câu nghìn xác này gói trong da ngựa có ý nghĩa gì?

Chết trận, hy sinh trên chiến trường.

Chết vì bệnh tật.

Chết trong giàu sang phú quý.

Chết già ở nhà.

Da ngựa bọc thây là điển cố Hán học, chỉ cái chết của người tướng sĩ trên chiến trường, thể hiện sự hy sinh oanh liệt vì nghĩa lớn.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Hình ảnh ẩn dụ nào được Trần Quốc Tuấn sử dụng để ví quân giặc, thể hiện sự khinh bỉ và căm ghét?

Rồng thiêng.

Hổ đói.

Chim phượng.

Voi chiến.

Tác giả ví quân giặc như hổ đói, cú diều, dê chó để lột tả sự tàn bạo, tham lam và sự khinh bỉ của ông đối với chúng. Đây là những hình ảnh mang tính chất loài vật, hạ thấp kẻ thù.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Trần Quốc Tuấn đã chỉ ra những thú vui nào của các tướng sĩ khiến ông đau lòng và lo lắng?

Đọc sách, ngâm thơ, đánh cờ.

Luyện tập võ nghệ, nghiên cứu binh thư.

Chọi gà, đánh bạc, vui thú vườn ruộng.

Đi sứ, giao lưu với các nước.

Tác giả liệt kê một loạt các thú vui cá nhân như chọi gà, đánh bạc, vui thú vườn ruộng, quyến luyến vợ con, lo làm giàu, ham săn bắn, thích rượu ngon, mê tiếng hát như những biểu hiện của sự lơ là nhiệm vụ.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Tác giả sử dụng câu hỏi tu từ Lúc bấy giờ, dẫu các ngươi muốn vui vẻ phỏng có được không? nhằm mục đích gì?

Nhấn mạnh hậu quả bi thảm nếu đất nước mất.

Hỏi ý kiến của các tướng sĩ.

Thể hiện sự nghi ngờ về khả năng chiến thắng.

Mô tả một viễn cảnh tươi đẹp.

Câu hỏi tu từ này được đặt sau khi tác giả mô tả hậu quả khủng khiếp nếu đất nước rơi vào tay giặc. Nó nhằm khẳng định chắc chắn rằng khi đất nước đã mất thì mọi thú vui cá nhân đều không còn ý nghĩa và không thể thực hiện được, qua đó nhấn mạnh sự cấp bách của việc chuẩn bị chiến đấu.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Theo Trần Quốc Tuấn, việc đọc và hiểu Binh thư yếu lược mang lại lợi ích thiết thực nào cho các tướng sĩ?

Giúp thăng quan tiến chức nhanh hơn.

Thể hiện sự thông thái, uyên bác.

Làm gương cho binh lính noi theo.

Nắm vững phương pháp đánh giặc, giành chiến thắng.

Tác giả khuyên tướng sĩ học tập binh thư là để nắm vững chiến thuật, chiến lược quân sự, chuẩn bị cho cuộc chiến sắp tới. Việc hiểu biết binh thư là cách để tự trang bị kiến thức, vũ khí tinh thần cho cuộc chiến.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Đoạn kết của bài hịch, Trần Quốc Tuấn đưa ra lời khuyên và lời cảnh báo nào cho các tướng sĩ?

Chỉ đưa ra lời khuyên.

Đưa ra lời khuyên và lời cảnh báo.

Chỉ đưa ra lời cảnh báo.

Kể tội quân giặc.

Đoạn kết vừa đưa ra lời khuyên cụ thể (học tập binh thư, luyện tập) vừa đưa ra lời cảnh báo về hai con đường trái ngược: hoặc là chuẩn bị sẵn sàng để hưởng thái bình, hoặc là lơ là để chuốc lấy thất bại và nhục nhã.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Từ nghĩa sĩ trong bài hịch dùng để chỉ những người như thế nào?

Người có tài năng quân sự.

Người giàu có, quyền lực.

Người vì nghĩa lớn mà quên thân.

Người chỉ biết hưởng thụ.

Nghĩa sĩ là những người có phẩm chất cao đẹp, sẵn sàng xả thân vì nghĩa lớn, vì đất nước, như các tấm gương được nêu trong bài.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Trần Quốc Tuấn đã sử dụng mối quan hệ nào để gắn kết bản thân với các tướng sĩ, tạo sự đồng cảm?

Quan hệ chủ - phó, cùng cảnh ngộ.

Quan hệ cha - con.

Quan hệ thầy - trò.

Quan hệ bạn bè thân thiết.

Tác giả xưng ta và gọi các tướng sĩ là các ngươi, đồng thời nhấn mạnh mối quan hệ chủ - phó, cùng nhau chia sẻ hoạn nạn, cùng nhau hưởng vinh quang. Ông cũng nhắc đến việc cùng sống trong thời loạn lạc để tạo sự đồng cảnh ngộ.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Ý nào dưới đây *không* phải là một biểu hiện của lòng yêu nước, căm thù giặc của Trần Quốc Tuấn được thể hiện trong bài hịch?

Tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối.

Ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa.

Chỉ căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù.

Lo làm giàu, sắm sửa điền sản.

Việc quên ăn, vỗ gối, đau ruột, khóc đầm đìa, căm tức muốn xả thịt lột da giặc đều là biểu hiện của lòng yêu nước, căm thù giặc. Việc lo làm giàu cho bản thân là hoàn toàn trái ngược với tinh thần này.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Đoạn văn nào trong bài hịch có chức năng vạch trần, phê phán những sai trái, khuyết điểm của tướng sĩ?

Phần đầu, nêu gương người xưa.

Phần giữa, bày tỏ nỗi lòng của tác giả.

Phần vạch trần những sai trái của tướng sĩ.

Phần cuối, kêu gọi học tập binh thư.

Sau khi nêu gương và bày tỏ nỗi lòng, tác giả chuyển sang chỉ thẳng những thái độ, hành động sai lầm của tướng sĩ như chỉ lo hưởng lạc, không lo việc nước, coi thường kỷ cương phép nước.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Nội dung chính của phần mở đầu bài hịch (trước khi nói về tội ác của giặc) là gì?

Nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ đời xưa.

Trình bày hoàn cảnh đất nước lúc bấy giờ.

Kể về công lao của bản thân.

Giới thiệu về thể hịch.

Phần mở đầu, Trần Quốc Tuấn nêu các tấm gương trung thần nghĩa sĩ trong sử sách Trung Quốc và Việt Nam để làm tiền đề, bài học cho lời kêu gọi sau này.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Việc Trần Quốc Tuấn nhắc đến những người lính bất khuất như Do Vu, Dưỡng Do Cơ có ý nghĩa gì?

Chứng tỏ chỉ có người tài giỏi mới được lưu danh.

Phê phán những người lính lười biếng.

Khen ngợi tài bắn cung của họ.

Khích lệ mọi người lính cố gắng rèn luyện, lập công.

Do Vu và Dưỡng Do Cơ là những người lính giỏi, lập công lớn dù xuất thân thấp kém. Việc nêu gương họ nhằm khích lệ mọi tầng lớp binh sĩ, không phân biệt thân phận, hãy cố gắng rèn luyện và chiến đấu để lập công danh, đóng góp cho đất nước.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Câu Nay các ngươi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước nhục mà không biết thẹn sử dụng biện pháp tu từ nào để tăng sức biểu cảm?

Đối và điệp cấu trúc.

So sánh và ẩn dụ.

Nhân hóa và liệt kê.

Hoán dụ và nói quá.

Câu văn sử dụng phép đối (chủ nhục - nước nhục, không biết lo - không biết thẹn) và điệp cấu trúc (nhìn... mà không biết lo/thẹn) để nhấn mạnh sự đối lập giữa hoàn cảnh nhục nhã của đất nước và thái độ thờ ơ của tướng sĩ, thể hiện sự gay gắt trong lời phê phán.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Từ nào gần nghĩa nhất với từ phỏng trong câu Lúc bấy giờ, dẫu các ngươi muốn vui vẻ phỏng có được không?

Chắc chắn.

Có lẽ.

Liệu có.

Khoảng chừng.

Trong ngữ cảnh này, phỏng mang nghĩa nghi vấn, tương đương với liệu có, há có. Câu hỏi tu từ này có ý nghĩa phủ định, tức là sẽ không thể nào có được.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Trần Quốc Tuấn đã dùng hình ảnh nào để ví sự nguy hiểm, tàn khốc của chiến tranh nếu không chuẩn bị đối phó?

Cảnh thái bình thịnh trị.

Cảnh thây phơi nội cỏ, da ngựa bọc thây.

Cảnh quân reo hò chiến thắng.

Cảnh nhà tan cửa nát.

Tác giả cảnh báo về cảnh trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa như một kết cục bi thảm của chiến tranh, nhấn mạnh sự mất mát, hy sinh nếu không chủ động đối phó.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Hịch tướng sĩ được viết bằng thể văn gì, đặc trưng bởi sự kết hợp nhịp nhàng giữa câu văn xuôi và câu có vần điệu, đối xứng?

Văn biền ngẫu.

Văn xuôi tự sự.

Văn vần lục bát.

Văn nghị luận hiện đại.

Thể văn biền ngẫu là thể văn đặc trưng của Hịch và Phú trong văn học trung đại Việt Nam, có sự kết hợp giữa văn xuôi và văn vần, thường sử dụng các cặp câu đối xứng, nhịp nhàng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Ý nào dưới đây diễn đạt đúng nhất mối quan hệ nhân quả được tác giả nêu bật trong bài hịch?

Càng hưởng lạc càng giàu có.

Chiến tranh là điều không thể tránh khỏi.

Chỉ cần nhà vua giỏi là đủ để đánh giặc.

Lơ là chuẩn bị sẽ chuốc lấy thất bại, rèn luyện sẽ giành chiến thắng.

Tác giả chỉ ra rằng việc lơ là, ham hưởng lạc là nguyên nhân dẫn đến hậu quả là đất nước bị xâm lăng, bản thân và gia đình chịu khổ. Ngược lại, việc rèn luyện, chuẩn bị chiến đấu sẽ dẫn đến chiến thắng và cuộc sống yên bình.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Đoạn văn Nay ta chọn binh pháp các nhà làm một quyển gọi là Binh thư yếu lược nằm ở phần nào của bài hịch?

Phần mở đầu.

Phần giữa, bày tỏ nỗi lòng.

Phần cuối, kêu gọi hành động.

Đan xen khắp bài hịch.

Lời khuyên cụ thể về việc học tập binh thư và rèn luyện nằm ??? phần cuối của bài hịch, sau khi tác giả đã phân tích tình hình, bày tỏ nỗi lòng và phê phán thái độ của tướng sĩ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Trần Quốc Tuấn viết Hịch tướng sĩ trong bối cảnh lịch sử nào của nước Đại Việt?

Trước cuộc kháng chiến chống quân Tống năm 981.

Trước cuộc kháng chiến chống quân Mông-Nguyên lần thứ hai (1285).

Sau khi đánh tan quân Minh năm 1428.

Trước cuộc kháng chiến chống quân Thanh năm 1789.

Bài hịch được viết vào trước cuộc kháng chiến chống quân Mông-Nguyên lần thứ hai (năm 1285), khi kẻ thù đang lăm le xâm lược và tình hình đất nước rất căng thẳng.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Cảm xúc chủ đạo của tác giả trong phần bày tỏ nỗi lòng (Ta thường tới bữa quên ăn...) là gì?

Vui vẻ, lạc quan.

Sợ hãi, lo lắng.

Bình thản, thờ ơ.

Đau xót, căm giận và quyết tâm.

Đoạn văn này thể hiện sự đau đớn, xót xa, căm giận và quyết tâm hy sinh cao độ của tác giả trước nguy cơ mất nước và tội ác của kẻ thù. Đó là biểu hiện của lòng yêu nước nồng nàn và căm thù giặc sâu sắc.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Câu Không những thái ấp của ta không còn, mà bổng lộc các ngươi cũng mất sử dụng phép đối ở những cặp từ nào?

Thái ấp của ta - bổng lộc các ngươi.

Không còn - cũng mất.

Không những - mà.

Ta - các ngươi.

Câu này sử dụng phép đối giữa thái ấp của ta và bổng lộc các ngươi, nhấn mạnh sự tương đồng về hậu quả mất mát giữa chủ tướng và tướng sĩ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Theo tác giả, hành động nào của tướng sĩ bị coi là quay mũi giáo mà chịu đầu hàng, giơ tay không mà chịu thua giặc?

Chăm chỉ luyện tập võ nghệ.

Điềm nhiên không lo rửa nhục, không lo trừ hung.

Học tập <q>Binh thư yếu lược</q>.

Vâng lời chủ tướng.

Trần Quốc Tuấn ví việc thờ ơ, không lo chuẩn bị đối phó với giặc như hành động tự sát, tự đầu hàng kẻ thù mà không cần chiến đấu. Đó là việc điềm nhiên không biết rửa nhục, không lo trừ hung, không dạy quân sĩ.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Giá trị nổi bật nhất của Hịch tướng sĩ là gì?

Biểu tượng của tinh thần yêu nước, ý chí chiến đấu chống ngoại xâm.

Bài văn miêu tả phong cảnh thiên nhiên tuyệt đẹp.

Câu chuyện tình yêu cảm động.

Tác phẩm phê phán thói hư tật xấu trong xã hội phong kiến.

Bài hịch không chỉ là một áng văn chính luận xuất sắc mà còn là biểu tượng của tinh thần yêu nước, ý chí quyết chiến quyết thắng của dân tộc Việt Nam trong cuộc kháng chiến chống ngoại xâm, có giá trị lịch sử và văn học to lớn.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Văn bản Hịch tướng sĩ được Trần Quốc Tuấn sáng tác trong bối cảnh lịch sử nào?

Trước khi quân Mông Cổ xâm lược nước ta lần thứ nhất (1257).

Trước khi quân Nguyên - Mông xâm lược nước ta lần thứ hai (1285).

Trong khi quân Nguyên - Mông đang xâm lược nước ta lần thứ ba (1287).

Sau khi quân Nguyên - Mông bị đánh bại hoàn toàn lần thứ ba (1288).

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về bối cảnh ra đời của tác phẩm. Hịch tướng sĩ được viết trước cuộc kháng chiến chống quân Nguyên - Mông lần thứ hai (1285).

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Thể loại Hịch thường được sử dụng với mục đích chính là gì?

Để ban bố mệnh lệnh của nhà vua cho toàn dân.

Để ghi chép lại các sự kiện lịch sử quan trọng.

Để hiệu triệu, cổ vũ, khích lệ tướng sĩ và nhân dân chiến đấu.

Để trình bày nguyện vọng, kiến nghị lên vua quan.

Câu hỏi về đặc trưng thể loại. Hịch là thể văn chính luận thời xưa, dùng để cổ động, kêu gọi, khích lệ tinh thần chiến đấu.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Đối tượng mà Trần Quốc Tuấn hướng tới để đọc và suy ngẫm trong bài Hịch tướng sĩ là ai?

Các tướng sĩ dưới quyền chỉ huy của ông.

Vua Trần Nhân Tông và triều đình.

Toàn thể nhân dân Đại Việt.

Quân giặc xâm lược Nguyên - Mông.

Tên bài Hịch đã nêu rõ đối tượng: Hịch tướng sĩ - tức là các tướng lĩnh, sĩ phu dưới quyền ông.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Phần đầu của bài Hịch tướng sĩ nhắc lại lịch sử Trung Quốc và Việt Nam nhằm mục đích gì?

Để chứng tỏ sự uyên bác về lịch sử của tác giả.

Để phê phán những hành động sai trái của các tướng sĩ hiện tại.

Để so sánh sức mạnh quân sự của ta và địch.

Để nêu gương sáng về lòng trung nghĩa, khích lệ tinh thần chiến đấu.

Việc nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ đời xưa nhằm tạo tiền đề, dẫn dắt, khơi gợi lòng tự trọng và ý chí noi gương ở người nghe/đọc.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Đoạn văn miêu tả thái độ và hành động của quân giặc cho thấy điều gì về chúng?

Chúng rất mạnh và không thể đánh bại.

Chúng ngang ngược, tàn bạo và coi thường dân tộc ta.

Chúng chỉ đến để buôn bán và giao thương.

Chúng sợ hãi trước sức mạnh của quân đội Đại Việt.

Các chi tiết như đi lại nghênh ngang, sai khiến, mắng nhiếc, thu thuế,... thể hiện sự ngang ngược, tàn bạo, coi thường chủ quyền Đại Việt.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Trong đoạn phê phán các tướng sĩ, Trần Quốc Tuấn đã sử dụng biện pháp tu từ nào là chủ yếu để làm nổi bật sự tương phản giữa thái độ của giặc và sự thờ ơ của tướng sĩ?

Tương phản (đối lập).

Nhân hóa.

So sánh.

Điệp ngữ.

Tác giả đặt các hành động ngang ngược của giặc (đi lại nghênh ngang, sứ giặc hống hách) đối lập với sự hưởng lạc, thờ ơ của tướng sĩ (chọi gà, đánh bạc, thích rượu ngon, ham tiếng hát hay), tạo nên sự tương phản gay gắt.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Trần Quốc Tuấn bày tỏ tình cảm, thái độ như thế nào đối với nguy cơ mất nước?

Bình thản, tin tưởng tuyệt đối vào chiến thắng.

Thờ ơ, không quan tâm vì đó là việc của nhà vua.

Đau đớn, căm tức và lo lắng đến tột độ.

Chỉ lo lắng cho bản thân và gia đình.

Đoạn Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa; thể hiện nỗi lo lắng, căm tức đến tột cùng trước nguy cơ đất nước bị xâm lăng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Câu văn Dẫu cho trăm thân ta phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác ta gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng thể hiện điều gì?

Sự chán nản, muốn bỏ cuộc.

Ý chí quyết tâm hy sinh vì độc lập dân tộc.

Thái độ coi thường tính mạng.

Sự sợ hãi trước cái chết.

Đây là lời bày tỏ sự quyết tâm hy sinh đến cùng vì nghĩa lớn, vì đất nước của Trần Quốc Tuấn.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Trần Quốc Tuấn chỉ ra những hậu quả tai hại nào sẽ xảy ra nếu các tướng sĩ không lo đánh giặc?

Chỉ ảnh hưởng đến bổng lộc và danh tiếng của tướng sĩ.

Chỉ làm mất nước, còn cuộc sống cá nhân không bị ảnh hưởng.

Chỉ khiến gia đình, vợ con bị khổ.

Ảnh hưởng nghiêm trọng đến cả cá nhân, gia đình và sự tồn vong của dân tộc.

Tác giả liệt kê hàng loạt mất mát từ cá nhân đến quốc gia: mất bổng lộc, gia quyến tan tác, vợ con khốn cùng, xã tắc bị giày xéo, mồ mả tổ tông bị quật lên. Điều này cho thấy hậu quả ảnh hưởng đến mọi mặt đời sống.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Biện pháp tu từ chủ yếu được sử dụng trong đoạn văn nêu hậu quả mất nước là gì?

Liệt kê kết hợp với cấu trúc điệp.

So sánh.

Ẩn dụ.

Nhân hóa.

Đoạn văn sử dụng cấu trúc lặp đi lặp lại chẳng những... mà... và liệt kê hàng loạt các hậu quả, tạo hiệu quả nhấn mạnh và tăng sức thuyết phục.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Trần Quốc Tuấn phê phán các tướng sĩ không lo đánh giặc bằng giọng điệu như thế nào?

Nhẹ nhàng, khuyên bảo.

Nghiêm khắc, phê phán trực diện.

Mỉa mai, châm biếm.

Thờ ơ, bàng quan.

Tác giả dùng những lời lẽ gay gắt, trực diện, vạch trần những sai lầm, thói xấu của tướng sĩ với thái độ vừa nghiêm khắc vừa đau xót.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Tác giả đưa ra hình ảnh quay mũi giáo mà chịu đầu hàng, giơ tay không mà chịu thua giặc để so sánh với hành động nào của tướng sĩ?

Hành động dũng cảm chiến đấu.

Hành động rèn luyện binh sĩ.

Hành động điềm nhiên, không lo rửa nhục, không lo trừ hung.

Hành động tìm hiểu <q>Binh thư yếu lược</q>.

Tác giả so sánh sự thờ ơ, không lo chuẩn bị đánh giặc của tướng sĩ với hành động đầu hàng, thất bại, nhằm làm nổi bật mức độ nguy hiểm và đáng xấu hổ của sự thờ ơ đó.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Trần Quốc Tuấn chỉ ra mối quan hệ gắn bó giữa ông và các tướng sĩ dựa trên cơ sở nào?

Cùng chung hưởng bổng lộc, cùng gánh vác trách nhiệm, cùng chia sẻ gian nan.

Ông là chủ, các tướng sĩ là đầy tớ.

Ông ban ơn, các tướng sĩ chịu ơn.

Chỉ là mối quan hệ giữa người chỉ huy và người bị chỉ huy.

Tác giả nhắc đến việc ông và tướng sĩ cùng chia sẻ bổng lộc, cùng sống cảnh nguy nan, cùng có trách nhiệm với đất nước, thể hiện sự đồng cam cộng khổ và gắn kết.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Lời lẽ của Trần Quốc Tuấn trong bài Hịch cho thấy ông là người như thế nào?

Chỉ là một vị tướng giỏi đánh trận.

Là người chỉ biết dùng lời lẽ đe dọa.

Là người chỉ quan tâm đến bản thân.

Là người văn võ song toàn, giàu lòng yêu nước và có trách nhiệm cao cả.

Qua bài Hịch, ta thấy Trần Quốc Tuấn là người có lòng yêu nước nồng nàn, căm thù giặc sâu sắc, có tài thao lược, có uy tín và rất mực quan tâm đến tướng sĩ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Trần Quốc Tuấn mong muốn các tướng sĩ làm gì để chuẩn bị cho cuộc chiến đấu?

Chỉ cần giữ vững tinh thần.

Chỉ cần nghe theo mệnh lệnh của ông.

Phải ra sức rèn luyện, học tập binh pháp.

Phải dựa vào may mắn để chiến thắng.

Tác giả kêu gọi tướng sĩ rèn luyện võ nghệ, tập dượt cung tên và đặc biệt là nghiên cứu Binh thư yếu lược để nắm vững chiến thuật.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Đoạn văn Nay các ngươi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước nhục mà không biết thẹn... sử dụng biện pháp tu từ nào?

Điệp cấu trúc.

So sánh.

Ẩn dụ.

Nhân hóa.

Cấu trúc nhìn... mà không biết lo/thẹn được lặp lại, tạo hiệu quả nhấn mạnh lời phê phán.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Trần Quốc Tuấn nhắc đến việc các tướng sĩ hoặc lấy việc chọi gà làm vui thích, hoặc lấy việc đánh bạc làm tiêu khiển nhằm mục đích gì?

Khen ngợi tài nghệ của tướng sĩ.

Phê phán thói ăn chơi, lãng phí, thiếu tinh thần cảnh giác.

Khuyên tướng sĩ nên giải trí sau giờ luyện tập.

Chứng tỏ ông hiểu rõ cuộc sống của tướng sĩ.

Đây là những ví dụ cụ thể về thái độ thờ ơ, ham hưởng lạc của một bộ phận tướng sĩ, đối lập với tình hình đất nước nguy nan.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Tác giả sử dụng hình ảnh ngọn rau thơm, miếng ăn ngon, áo ấm, giày dép tốt, ngựa tốt, dao sắc, cung cứng khi nói về điều gì?

Những khó khăn, thiếu thốn của tướng sĩ.

Những thứ cần thiết cho chiến đấu.

Những thứ mà tướng sĩ đang hưởng thụ mà không lo đền ơn nước.

Những món quà mà tác giả ban cho tướng sĩ.

Đây là những thứ mà tướng sĩ đang được hưởng nhờ bổng lộc triều đình, nhưng họ lại lãng phí vào việc ăn chơi thay vì chuẩn bị cho chiến đấu.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Cụm từ ngủ gục trong câu Nếu có giặc Mông Thát tràn sang, thì cựa gà trống không đủ đâm thủng áo giáp của giặc, mẹo cờ bạc không đủ thi hành mưu lược nhà binh, dẫu có trăm nghìn tay không thể chống đỡ nổi sự tan rã, dẫu có dốc hết cửa nhà cũng không đủ chuộc lấy đầu lâu, khi bấy giờ, ta cùng các ngươi sẽ bị bắt, đau xót biết chừng nào! Chẳng những thái ấp của ta không còn, mà bổng lộc các ngươi cũng mất; chẳng những gia quyến của ta bị tan, mà vợ con các ngươi cũng khốn; chẳng những xã tắc tổ tông ta bị giày xéo, mà phần mộ cha mẹ các ngươi cũng bị quật lên; chẳng những thân ta kiếp này chịu nhục đến trăm đời sau tiếng dơ khôn rửa, tên xấu còn lưu, mà đến các ngươi cũng thế. Lúc bấy giờ, dẫu các ngươi muốn vui vẻ, phỏng có được không? trong đoạn phê phán có ý nghĩa gì?

Sự lơ là, thiếu cảnh giác trước nguy cơ.

Sự mệt mỏi vì luyện tập quá sức.

Sự ốm yếu, bệnh tật.

Sự buồn ngủ thông thường.

Trong đoạn phê phán, tác giả chỉ ra thói quen ngủ gục, thiếu cảnh giác của tướng sĩ trong khi tình thế nguy cấp.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Trần Quốc Tuấn đã vạch ra con đường sống duy nhất cho các tướng sĩ là gì?

Trốn tránh trách nhiệm, tìm nơi an toàn.

Đầu hàng giặc để được sống sót.

Cầu xin sự giúp đỡ từ các nước láng giềng.

Đồng lòng chiến đấu, giành chiến thắng trước quân xâm lược.

Tác giả khẳng định con đường duy nhất để tồn tại và vinh quang là đoàn kết một lòng, rèn luyện binh mã, học tập binh pháp và quyết tâm đánh bại giặc.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Tác giả kết thúc bài Hịch bằng lời lẽ như thế nào?

Thái độ bi quan, tuyệt vọng.

Lời kêu gọi, hiệu triệu, khích lệ chiến đấu.

Lời trách móc nặng nề.

Lời hứa hẹn về phần thưởng hậu hĩnh.

Phần cuối bài Hịch là lời kêu gọi, hiệu triệu, khích lệ tinh thần chiến đấu mạnh mẽ, dứt khoát.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Nhận định nào sau đây nói đúng nhất về giá trị nghệ thuật của bài Hịch tướng sĩ?

Kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và tình cảm, lời văn hùng hồn, giàu sức biểu cảm.

Chủ yếu sử dụng lí lẽ khô khan.

Chủ yếu dùng tình cảm để thuyết phục.

Lời văn đơn giản, ít sử dụng biện pháp tu từ.

Bài Hịch là sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén và tình cảm mãnh liệt, lời văn giàu hình ảnh, nhạc điệu, sử dụng nhiều biện pháp tu từ hiệu quả.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Binh thư yếu lược là tác phẩm nào?

Một cuốn sách dạy làm văn.

Một tập thơ của Trần Quốc Tuấn.

Cuốn sách về binh pháp do Trần Quốc Tuấn biên soạn.

Cuốn sách ghi chép lịch sử các triều đại.

Đây là tên tác phẩm quân sự do chính Trần Quốc Tuấn biên soạn.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Mục đích của việc tác giả yêu cầu tướng sĩ học tập Binh thư yếu lược là gì?

Để có thêm kiến thức uyên bác.

Để nắm vững chiến thuật, nâng cao khả năng chiến đấu.

Để có thể làm quan to hơn.

Để giết thời gian rảnh rỗi.

Việc học binh pháp là để nắm vững chiến thuật, nâng cao khả năng chiến đấu, từ đó có thể đánh bại quân giặc.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Câu nào sau đây thể hiện rõ nhất mối quan hệ khăng khít giữa vận mệnh cá nhân, gia đình và vận mệnh quốc gia?

<q>Huống chi ta cùng các ngươi sinh phải thời loạn lạc, lớn gặp buổi gian nan.</q>

<q>Nay các ngươi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước nhục mà không biết thẹn.</q>

<q>Chẳng những thái ấp của ta không còn, mà bổng lộc các ngươi cũng mất; chẳng những gia quyến của ta bị tan, mà vợ con các ngươi cũng khốn; chẳng những xã tắc tổ tông ta bị giày xéo, mà phần mộ cha mẹ các ngươi cũng bị quật lên.</q>

<q>Nay ta chọn lọc binh pháp các nhà làm thành một quyển gọi là Binh thư yếu lược.</q>

Đoạn văn liệt kê các hậu quả mất nước, nối kết chặt chẽ sự mất mát của cá nhân, gia đình (bổng lộc, gia quyến, vợ con, phần mộ) với sự diệt vong của quốc gia (xã tắc tổ tông).

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Điểm đặc sắc trong cách lập luận của Trần Quốc Tuấn khi phê phán thói hưởng lạc của tướng sĩ là gì?

Nêu cụ thể các thói xấu và phân tích sự vô lý, nguy hại của chúng.

Chỉ đưa ra lời kết luận chung chung.

Dùng lời lẽ nhẹ nhàng, bóng gió.

So sánh với các thói xấu thời bình.

Tác giả không chỉ chỉ trích chung chung mà nêu đích danh các thói xấu (chọi gà, đánh bạc, thích rượu, ham hát,...) và chỉ ra sự vô lý, nguy hại của chúng trong bối cảnh đất nước có giặc.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Ý nào không phải là biểu hiện của tinh thần yêu nước, căm thù giặc trong bài Hịch?

Nỗi đau xót trước cảnh nước mất nhà tan.

Sự căm tức, mong muốn <q>xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù</q>.

Ý chí quyết tâm hy sinh thân mình vì nước.

Thái độ thờ ơ trước vận mệnh đất nước.

Việc thờ ơ trước vận mệnh đất nước hoàn toàn trái ngược với tinh thần yêu nước, căm thù giặc mà bài Hịch thể hiện và kêu gọi.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Câu văn Nay ta chọn lọc binh pháp các nhà làm thành một quyển gọi là Binh thư yếu lược nằm ở phần nào của bài Hịch?

Phần mở đầu (nêu gương lịch sử).

Phần giữa (miêu tả giặc và phê phán tướng sĩ).

Phần cuối (nêu nhiệm vụ và kêu gọi chiến đấu).

Nằm rải rác xuyên suốt bài Hịch.

Câu này nằm ở phần cuối bài Hịch, sau khi tác giả phê phán và chỉ ra con đường sống chết, ông đưa ra giải pháp cụ thể là học tập binh pháp.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Tại sao có thể nói Hịch tướng sĩ là một áng thiên cổ hùng văn?

Vì tác phẩm có giá trị tư tưởng và nghệ thuật đặc sắc, có sức lay động lòng người mạnh mẽ, vượt thời gian.

Vì tác phẩm rất dài và được viết bằng chữ Hán cổ.

Vì tác phẩm kể lại một câu chuyện lịch sử bi tráng.

Vì tác phẩm được viết bởi một vị tướng tài giỏi.

Danh hiệu thiên cổ hùng văn (áng văn hùng tráng muôn đời) được dùng để chỉ những tác phẩm có giá trị tư tưởng và nghệ thuật đặc sắc, có sức ảnh hưởng lớn và lâu dài, như Hịch tướng sĩ.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Từ nào trong bài Hịch thể hiện rõ nhất sự coi thường, khinh bỉ của tác giả đối với quân giặc?

<q>Nghênh ngang</q>.

<q>Khuyển dương</q>.

<q>Hống hách</q>.

<q>Tham lam</q>.

Tác giả gọi kẻ thù là ngu, khuyển dương (dê chó) thể hiện sự khinh bỉ, hạ thấp chúng.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Thể hịch là một loại văn nghị luận cổ. Đặc điểm nào sau đây không phải là đặc điểm chung của thể hịch?

Kết cấu chặt chẽ, lập luận sắc sảo.

Lời văn hùng hồn, giàu cảm xúc.

Thường dùng để cổ vũ, hiệu triệu tướng sĩ.

Ghi chép khách quan các sự kiện lịch sử.

Thể hịch thường dùng để hiệu triệu, cổ vũ quân sĩ, có kết cấu chặt chẽ, lý lẽ sắc bén, tình cảm mãnh liệt. Nó không phải là thể loại dùng để ghi chép sử kiện một cách khách quan.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Hịch tướng sĩ của Trần Quốc Tuấn được sáng tác trong bối cảnh lịch sử nào của dân tộc Đại Việt?

Sau chiến thắng Bạch Đằng năm 938.

Trước cuộc kháng chiến chống Tống năm 1077.

Trước cuộc kháng chiến chống quân Nguyên - Mông lần thứ hai (1285).

Sau khi đánh bại quân Minh năm 1428.

Văn bản được viết vào khoảng trước cuộc kháng chiến chống quân Nguyên - Mông lần thứ hai (1285), khi nguy cơ xâm lược đang cận kề.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Đoạn văn mở đầu Hịch tướng sĩ (từ Ta thường nghe... đến ...cùng trời đất muôn đời bất hủ) có chức năng chính là gì trong bố cục bài hịch?

Nêu lên tội ác của kẻ thù.

Bày tỏ nỗi lòng căm thù giặc của tác giả.

Nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ để khích lệ tướng sĩ.

Phê phán thái độ bàng quan của tướng sĩ.

Đoạn này nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ trong sử sách Trung Quốc, nhằm mục đích khích lệ ý chí lập công danh, xả thân vì nước cho tướng sĩ, tạo tiền đề cho phần phê phán sau đó.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Khi miêu tả hành động của sứ giả giặc, Trần Quốc Tuấn viết: Đi lại nghênh ngang ngoài đường, uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem tấm thân dê chó mà bắt nạt tể phụ.... Biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả trong câu văn này để thể hiện thái độ của tác giả đối với kẻ thù?

So sánh.

Nhân hóa.

Điệp ngữ.

Ẩn dụ.

Các hình ảnh cú diều, dê chó là những ẩn dụ so sánh, gán cho kẻ thù những đặc điểm của loài vật hung ác, hèn hạ, thể hiện sự khinh bỉ tột độ của tác giả.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Cụm từ uốn lưỡi cú diều trong đoạn văn miêu tả sứ giặc gợi lên điều gì về lời lẽ và thái độ của chúng?

Sự khéo léo, mềm mỏng.

Lời nói nhã nhặn, lễ phép.

Sự xảo trá, hung ác và ngạo mạn trong lời nói.

Lời lẽ cầu hòa, nhún nhường.

Cú diều là loài chim ăn thịt hung ác, uốn lưỡi chỉ hành động nói năng. Cụm từ này gợi lên lời lẽ xảo trá, độc địa, ngang ngược và đầy đe dọa của sứ giặc.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Đoạn văn Ta thường tới bữa quên ăn... ta cũng vui lòng bộc lộ mãnh liệt điều gì về tình cảm của Trần Quốc Tuấn?

Nỗi lo lắng về sự an nguy của bản thân.

Thái độ bất lực trước họa xâm lăng.

Lòng yêu nước, căm thù giặc sâu sắc và ý chí quyết chiến quyết thắng.

Sự oán giận đối với các tướng sĩ.

Đoạn văn này dùng nhiều hình ảnh, từ ngữ thể hiện nỗi đau khổ, căm tức tột độ trước cảnh nước mất nhà tan sắp xảy ra và sự sẵn sàng hy sinh cao cả cho đất nước.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Câu văn Ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa sử dụng biện pháp tu từ nào để diễn tả nỗi đau xót của tác giả?

Ẩn dụ.

Nhân hóa.

So sánh.

Hoán dụ.

Như cắt là phép so sánh, diễn tả nỗi đau đớn, quặn thắt trong lòng tác giả trước tình cảnh đất nước.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Trần Quốc Tuấn phê phán các tướng sĩ: nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước sỉ mà không biết thẹn. Lời phê phán này nhằm đánh vào điều gì ở các tướng sĩ?

Sự thiếu hiểu biết về quân sự.

Sự lười biếng, không chịu luyện tập.

Lòng tự trọng và ý thức trách nhiệm đối với vận mệnh dân tộc.

Việc ham mê hưởng thụ cá nhân.

Tác giả đánh vào lương tâm, danh dự của người làm tướng, nhắc nhở họ về trách nhiệm đối với vua (chủ) và đất nước (nước), vốn là điều cốt lõi của bậc trung thần.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Trong đoạn phê phán, tác giả liệt kê hàng loạt thú vui của tướng sĩ như chọi gà, đánh bạc, vui thú ruộng vườn, quyến luyến vợ con.... Mục đích của việc liệt kê này là gì?

Để cho thấy tác giả cũng hiểu và thông cảm với cuộc sống cá nhân của họ.

Để chứng minh rằng tác giả không hề cấm đoán họ hưởng thụ.

Để nhấn mạnh sự đối lập giữa cuộc sống cá nhân và trách nhiệm quốc gia, làm nổi bật thái độ sai trái của họ.

Để gợi ý cho họ những cách giải trí khác lành mạnh hơn.

Việc liệt kê cụ thể các thú vui cho thấy tác giả hiểu rõ tình hình, đồng thời nhấn mạnh sự đối lập gay gắt giữa tình cảnh nguy nan của đất nước và thái độ bàng quan, ham hưởng thụ của tướng sĩ, tăng sức nặng cho lời phê phán.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Lời phê phán của Trần Quốc Tuấn đối với tướng sĩ được thể hiện chủ yếu qua giọng điệu nào?

Nhẹ nhàng, khuyên nhủ.

Mỉa mai, châm biếm.

Nghiêm khắc, phê phán trực diện.

Buồn bã, thất vọng.

Tác giả sử dụng giọng điệu nghiêm khắc, thậm chí gay gắt, để chỉ rõ sai lầm và thái độ vô trách nhiệm của tướng sĩ trước họa ngoại xâm.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Trần Quốc Tuấn đặt ra câu hỏi tu từ: Cửa nhà các ngươi ở yên làm sao được? sau khi liệt kê hậu quả mất nước. Câu hỏi này có tác dụng gì?

Hỏi để biết tình hình thực tế về nhà cửa của tướng sĩ.

Biểu lộ sự nghi ngờ về khả năng bảo vệ gia đình của họ.

Nhấn mạnh hậu quả tất yếu đối với cuộc sống cá nhân nếu đất nước bị xâm lăng.

Gợi ý họ tìm cách bảo vệ tài sản cá nhân trước chiến tranh.

Câu hỏi tu từ này không cần trả lời, mà nhằm mục đích nhấn mạnh, khẳng định chắc chắn rằng nếu nước mất thì cuộc sống cá nhân của tướng sĩ và gia đình họ cũng không thể yên ổn, từ đó thúc đẩy họ suy nghĩ và hành động.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Để tăng tính thuyết phục, Trần Quốc Tuấn đã chỉ ra mối quan hệ khăng khít giữa ông và các tướng sĩ. Mối quan hệ đó được thể hiện qua những cách xưng hô nào?

Xưng <q>Ngài</q> và gọi <q>chúng tôi</q>.

Xưng <q>Quốc công</q> và gọi <q>bày tôi</q>.

Xưng <q>Ta</q> (hoặc <q>bổn soái</q>) và gọi <q>các ngươi</q>, đồng thời dùng cụm <q>ta cùng các ngươi</q>.

Xưng <q>Huynh</q> và gọi <q>đệ</q>.

Tác giả dùng cách xưng hô ta (hoặc bổn soái) và các ngươi, thể hiện mối quan hệ trên dưới giữa người chỉ huy và tướng sĩ, nhưng đồng thời cũng dùng ta cùng các ngươi, nhấn mạnh sự gắn bó, đồng cam cộng khổ, cùng chung vận mệnh.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Trần Quốc Tuấn nhắc đến việc tướng sĩ không tập dượt cung tên, không luyện tập võ nghệ. Điều này cho thấy ông lo ngại nhất về điều gì?

Tướng sĩ không nghe lời dạy bảo.

Tướng sĩ không có đủ vũ khí.

Quân đội không có sự chuẩn bị về kỹ năng chiến đấu khi chiến tranh xảy ra.

Tướng sĩ chỉ quan tâm đến tiền bạc.

Ông lo ngại về sự chuẩn bị chiến đấu của quân đội, sự lơ là, chủ quan của tướng sĩ sẽ dẫn đến thất bại khi đối mặt với kẻ thù hùng mạnh.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Tác giả đặt ra một loạt phép đối trong bài hịch, ví dụ: nay các ngươi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước sỉ mà không biết thẹn đối với thấy quân thù chạy rầm rộ ngoài đường mà không biết tức, nghe sứ giặc đi lại nghênh ngang ngoài ngõ mà không biết căm. Phép đối này có tác dụng gì?

Làm cho câu văn dài hơn, uyên bác hơn.

Giúp người đọc dễ nhớ các ý.

Tạo nhịp điệu và nhấn mạnh sự đối lập, tăng sức mạnh cho lời phê phán.

Chỉ đơn thuần là đặc điểm của văn biền ngẫu, không có dụng ý đặc biệt.

Phép đối tạo sự cân xứng, nhịp nhàng cho câu văn biền ngẫu, đồng thời làm nổi bật, nhấn mạnh sự đối lập giữa thái độ cần có (lo, thẹn, tức, căm) và thái độ thực tế (không biết lo, không biết thẹn, không biết tức, không biết căm), tăng tính phê phán.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Trần Quốc Tuấn khuyên tướng sĩ nên đọc và nghiên cứu cuốn sách nào?

Tam quốc chí.

Binh thư yếu lược.

Tôn Tử binh pháp.

Hịch tướng sĩ.

Ông khuyên tướng sĩ nên tìm hiểu cuốn Binh thư yếu lược, một tác phẩm quân sự do chính ông biên soạn, nhằm nâng cao kiến thức và kỹ năng tác chiến.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Việc Trần Quốc Tuấn tự mình biên soạn Binh thư yếu lược và khuyên tướng sĩ học tập thể hiện điều gì về ông?

Ông muốn khoe khoang tài năng của mình.

Ông không tin tưởng vào khả năng tự học của tướng sĩ.

Ông là một nhà quân sự có tài, có tâm huyết và sự chuẩn bị kỹ lưỡng cho cuộc chiến.

Ông chỉ muốn tướng sĩ học thuộc lòng sách của mình.

Điều này thể hiện ông là một nhà quân sự tài ba, có tầm nhìn chiến lược, không chỉ giỏi cầm quân mà còn quan tâm đến việc bồi dưỡng kiến thức quân sự cho tướng sĩ, chuẩn bị chu đáo cho cuộc chiến.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Trần Quốc Tuấn cảnh báo tướng sĩ về hậu quả của việc không chuẩn bị chiến đấu, ví dụ: đến khi giặc kéo đến, dù cọc nhọn không thể đâm thủng, dù chiến thuyền không thể bơi nhanh.... Những hình ảnh này gợi ra điều gì?

Sự chủ quan, khinh địch của quân ta.

Sự yếu kém về vũ khí của quân Nguyên - Mông.

Hậu quả của việc không chuẩn bị kỹ lưỡng, dẫn đến thất bại và sự vô dụng của mọi thứ.

Kế sách phòng ngự của quân ta.

Những hình ảnh này gợi ra sự thất bại thảm hại, sự vô dụng của vũ khí và phương tiện chiến tranh khi không được chuẩn bị và sử dụng đúng cách, dẫn đến tình cảnh bị động, thua trận.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Đoạn kết của Hịch tướng sĩ (từ Nay ta chọn binh pháp... đến hết) có chức năng chính là gì?

Tóm tắt lại nội dung bài hịch.

Nêu rõ hình phạt dành cho những người không tuân lệnh.

Nêu nhiệm vụ cụ thể, đặt ra sự lựa chọn và đưa ra lời kêu gọi chiến đấu.

Dự đoán kết quả của cuộc chiến.

Đoạn kết nêu lên nhiệm vụ cụ thể (học Binh thư) và đặt ra sự lựa chọn sống còn giữa thái độ tích cực chuẩn bị chiến đấu (sống) và thái độ tiêu cực (chết), đồng thời đưa ra lời kêu gọi, hiệu triệu mạnh mẽ, tạo sức mạnh tinh thần cho toàn quân.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Lời hiệu triệu cuối bài hịch thể hiện rõ nhất điều gì về phong cách của Trần Quốc Tuấn?

Sự nhân từ, độ lượng.

Phong cách ôn hòa, nhẹ nhàng.

Sự do dự, thiếu quyết đoán.

Phong cách dứt khoát, mạnh mẽ, quyết liệt.

Lời hiệu triệu mạnh mẽ, dứt khoát, đặt ra sự lựa chọn sống còn, thể hiện phong cách quyết đoán, cương trực và tràn đầy nhiệt huyết của một vị chủ tướng tài ba, giàu lòng yêu nước.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Vì sao Hịch tướng sĩ được coi là một áng thiên cổ hùng văn?

Vì nó là bài hịch duy nhất còn sót lại đến ngày nay.

Vì nó được viết bằng chữ Hán cổ.

Vì nó có giá trị to lớn về tư tưởng và nghệ thuật, có sức lay động mạnh mẽ qua các thời đại.

Vì nó được viết bởi một vị tướng nổi tiếng.

Tác phẩm được coi là áng thiên cổ hùng văn vì giá trị tư tưởng (lòng yêu nước, tinh thần quyết chiến), giá trị nghệ thuật (lập luận chặt chẽ, cảm xúc mãnh liệt, hình ảnh gợi cảm, văn biền ngẫu điêu luyện) và sức ảnh hưởng to lớn của nó trong việc khích lệ quân dân chiến đấu và giành thắng lợi.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Phân tích cấu trúc lập luận của Hịch tướng sĩ, ta thấy tác giả đã sử dụng phương pháp nào để dẫn dắt, thuyết phục người đọc?

Chỉ nêu ra vấn đề và để tướng sĩ tự suy nghĩ.

Trực tiếp đưa ra mệnh lệnh mà không cần giải thích.

Đi từ tiền đề lịch sử, phân tích hiện tại, bộc lộ tình cảm cá nhân, chỉ ra hậu quả và kết thúc bằng lời kêu gọi hành động.

Chỉ tập trung vào việc đe dọa hình phạt.

Tác giả đi từ việc nêu gương quá khứ, phân tích tình hình hiện tại (tội ác của giặc, nỗi nhục quốc thể, thái độ sai trái của tướng sĩ), bộc lộ nỗi lòng của bản thân, chỉ ra hậu quả, rồi cuối cùng đưa ra nhiệm vụ và lời kêu gọi. Đây là một cấu trúc lập luận chặt chẽ, đi từ chung đến riêng, từ lý trí đến tình cảm.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Trong đoạn nói về mối quan hệ giữa chủ và tướng, Trần Quốc Tuấn viết: các ngươi ăn cơm chúa, mặc áo vua, bổng lộc thì đã phong hậu, quan tước thì đã ban thưởng.... Câu này nhằm mục đích gì?

Khoe khoang sự giàu có của triều đình.

Nhắc nhở về ơn nghĩa của vua và trách nhiệm của tướng sĩ.

Phê phán tướng sĩ chỉ biết nhận bổng lộc.

Thể hiện sự ghen tị của tác giả với bổng lộc của tướng sĩ.

Câu này nhắc nhở tướng sĩ về ơn nghĩa của triều đình, của vua đối với họ, từ đó gợi lên trách nhiệm và nghĩa vụ của họ trong việc bảo vệ đất nước và triều đình.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Hình ảnh da ngựa bọc thây là một điển cố Hán học, thường được dùng trong văn học trung đại. Điển cố này gợi nhắc đến tinh thần nào của người làm tướng?

Tinh thần tham sống sợ chết.

Tinh thần chiến đấu đến cùng, hy sinh vì nghĩa lớn.

Tinh thần hưởng thụ cuộc sống.

Tinh thần đầu hàng kẻ thù.

Da ngựa bọc thây (mã cách bao thi) là câu nói của Mã Viện, một danh tướng thời Đông Hán, thể hiện chí khí nguyện xả thân nơi chiến trường, chấp nhận cái chết để hoàn thành sứ mệnh.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Đoạn văn miêu tả sự ngang ngược của giặc và nỗi nhục mất nước có sử dụng nhiều động từ mạnh và hình ảnh gợi cảm. Tác dụng của cách diễn đạt này là gì?

Làm cho câu văn nhẹ nhàng, dễ đọc.

Giảm bớt sự căng thẳng của nội dung.

Tăng sức gợi hình, gợi cảm, khắc sâu vào tâm trí người đọc về tội ác của giặc và nỗi nhục mất nước.

Chỉ đơn thuần là cách viết phổ biến thời đó.

Việc sử dụng động từ mạnh (đi lại nghênh ngang, sỉ mắng, bắt nạt, giày xéo, quật lên) và hình ảnh gợi cảm (cú diều, dê chó) giúp khắc họa rõ nét sự tàn bạo, ngang ngược của giặc và nỗi đau đớn, căm phẫn của con người khi đối diện với họa xâm lăng.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Trần Quốc Tuấn nhấn mạnh: Lúc bấy giờ, dẫu các ngươi muốn vui vẻ, phỏng có được không?. Câu hỏi tu từ này có cùng mục đích với câu hỏi tu từ nào đã phân tích ở trên?

<q>Ta thường nghe...?</q> (ở đầu bài).

<q>Cửa nhà các ngươi ở yên làm sao được?</q>.

<q>Từ xưa các bậc trung thần nghĩa sĩ...?</q> (ở đầu bài).

<q>Huống chi ta cùng các ngươi...?</q>.

Cả hai câu hỏi Cửa nhà các ngươi ở yên làm sao ??ược? và dẫu các ngươi muốn vui vẻ, phỏng có được không? đều nhằm mục đích nhấn mạnh hậu quả tất yếu của việc nước mất đối với cuộc sống cá nhân, buộc tướng sĩ phải suy ngẫm và hành động để tránh thảm cảnh đó.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Hịch tướng sĩ không chỉ có giá trị lịch sử, văn học mà còn có giá trị giáo dục sâu sắc. Giá trị giáo dục nổi bật nhất của tác phẩm là gì?

Dạy cách đánh giặc.

Giáo dục về lòng trung thành tuyệt đối với vua.

Khơi gợi lòng yêu nước, tinh thần trách nhiệm và ý chí chiến đấu bảo vệ Tổ quốc.

Dạy cách sống hưởng thụ.

Tác phẩm khơi gợi và đề cao lòng yêu nước, tinh thần xả thân vì nghĩa lớn, ý thức trách nhiệm công dân, là bài học quý báu về đạo lý làm người, làm tướng.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Hình ảnh cây cối um tùm trong đoạn phê phán tướng sĩ (chỉ cốt say mê bề ngoài, không biết lo xa, hoặc lấy điều chọi gà làm thú vui, hoặc lấy điều đánh bạc làm tiêu khiển; hoặc vui thú ruộng vườn, hoặc quyến luyến vợ con; hoặc lo làm giàu mà quên việc nước, hoặc ham săn bắn mà quên việc binh; hoặc thích rượu ngon, hoặc mê tiếng hát. Nếu có giặc Mông Thát tràn sang thì dẫu cọc nhọn chẳng thể đâm thủng, mẹo giỏi chẳng thể chống đỡ, thế nước yếu, sức giặc mạnh, cây cối um tùm, đất đai trống trải...) có ý nghĩa gì trong việc miêu tả tình hình đất nước?

Miêu tả cảnh thiên nhiên tươi đẹp của đất nước.

Gợi lên sự giàu có, sung túc của ruộng vườn.

Cho thấy sự hoang hóa, thiếu sự chuẩn bị phòng thủ của đất đai khi giặc đến.

Biểu tượng cho sự phát triển của nông nghiệp.

Trong ngữ cảnh này, cây cối um tùm, đất đai trống trải không phải miêu tả cảnh thiên nhiên tươi tốt, mà gợi lên hình ảnh đất nước hoang vắng, tiêu điều, không được chăm sóc, củng cố phòng thủ, sẵn sàng cho kẻ thù tràn vào.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Việc Trần Quốc Tuấn sử dụng các điển cố lịch sử Trung Quốc ở đầu bài hịch cho thấy điều gì về trình độ học vấn của ông và đối tượng mà ông hướng tới?

Tác giả là người sính ngoại, không coi trọng lịch sử dân tộc.

Tác giả muốn chứng tỏ mình tài giỏi hơn tướng sĩ.

Tác giả là người uyên bác và đối tượng tướng sĩ cũng là người có học vấn, am hiểu lịch sử.

Tác giả không có đủ ví dụ lịch sử Việt Nam để dùng.

Việc sử dụng điển cố Hán học cho thấy tác giả là người uyên bác, thông hiểu kinh sử. Đồng thời, nó ngụ ý rằng đối tượng tướng sĩ mà ông nói chuyện cũng là những người có học vấn, hiểu biết về lịch sử, nên việc viện dẫn điển cố sẽ tăng tính thuyết phục.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Câu văn nào sau đây thể hiện rõ nhất sự liên kết chặt chẽ giữa vận mệnh cá nhân và vận mệnh quốc gia trong bài hịch?

<q>Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối...</q>.

<q>Từ xưa các bậc trung thần nghĩa sĩ bỏ mạng vì nước, đời nào không có?</q>.

<q>Nay ta chọn binh pháp các nhà làm một quyển gọi là Binh thư yếu lược.</q>.

Câu văn này đặt sự mất mát cá nhân (thái ấp, bổng lộc, gia quyến, vợ con) song hành với sự mất mát quốc gia (xã tắc, phần mộ tổ tông), làm nổi bật mối quan hệ không thể tách rời giữa số phận mỗi người và vận mệnh chung của đất nước.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Nếu phải tóm lược thông điệp cốt lõi mà Trần Quốc Tuấn muốn gửi gắm đến các tướng sĩ thông qua bài hịch này, thông điệp đó là gì?

Hãy sống an nhàn, hưởng thụ khi còn có thể.

Kẻ thù rất mạnh, nên tìm cách hòa hoãn.

Hãy nhận thức rõ nguy cơ mất nước, từ bỏ lối sống hưởng lạc, đoàn kết rèn luyện để chiến đấu bảo vệ Tổ quốc.

Chỉ cần học thuộc binh pháp là đủ để thắng giặc.

Toàn bộ bài hịch hướng đến việc khơi dậy lòng yêu nước, tinh thần căm thù giặc, phê phán thái độ bàng quan và kêu gọi tướng sĩ đoàn kết, ra sức luyện tập, quyết tâm chiến đấu để bảo vệ Tổ quốc.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ - Đề 05

1 / 6

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Hịch tướng sĩ được Trần Quốc Tuấn viết trong bối cảnh lịch sử nào?

Trước cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ nhất (981).

Trước cuộc kháng chiến chống quân Nguyên Mông lần thứ hai (1285).

Sau cuộc kháng chiến chống quân Nguyên Mông lần thứ nhất (1258).

Trong cuộc kháng chiến chống quân Minh (thế kỷ 15).

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về bối cảnh lịch sử ra đời của tác phẩm. Hịch tướng sĩ được viết trước cuộc kháng chiến chống quân Nguyên Mông lần thứ hai (1285).

2 / 6

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Đâu không phải là một trong những mục đích chính của Trần Quốc Tuấn khi viết Hịch tướng sĩ?

Khích lệ lòng yêu nước, tinh thần quyết chiến quyết thắng.

Vạch trần sự ngang ngược, tàn bạo của kẻ thù.

Phê phán thái độ bàng quan, hưởng lạc của một bộ phận tướng sĩ.

Tố cáo tội ác và sự nhu nhược của vua Trần.

Câu hỏi yêu cầu xác định mục đích không có. Hịch được viết để khích lệ lòng yêu nước, vạch trần tội ác giặc và phê phán thái độ bàng quan của tướng sĩ, từ đó kêu gọi họ đoàn kết và rèn luyện chuẩn bị chiến đấu. Tố cáo tội ác của vua Trần không phải mục đích của bài hịch này.

3 / 6

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Phần đầu của bài hịch, tác giả nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ trong sử sách nhằm mục đích gì?

Khoe khoang sự hiểu biết về lịch sử của bản thân.

Chỉ trích những người không biết đến các tấm gương đó.

Làm nổi bật tấm gương trung nghĩa, khích lệ tinh thần các tướng sĩ.

Chứng minh rằng thời nào cũng có kẻ phản bội.

Phần đầu bài hịch nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ đời trước (Kỉ Tín, Do Vu, Dự Nhượng, Kính Đức, Cảo Khanh, Thân Khoái) nhằm mục đích tạo tiền đề, nêu cao tấm gương trung nghĩa để khích lệ và làm gương cho các tướng sĩ noi theo.

4 / 6

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Hình ảnh nào dưới đây được Trần Quốc Tuấn dùng để chỉ sự ngang ngược, coi thường phép nước của sứ giả Mông - Nguyên?

Đem châu báu để mua chuộc.

Thờ ơ, không quan tâm đến ai.

Nói năng nhỏ nhẹ, từ tốn.

Đi lại nghênh ngang, sỉ mắng triều đình.

Tác giả miêu tả sứ giả giặc đi lại nghênh ngang ngoài đường, uốn lưỡi cú diều sỉ mắng triều đình, đem tấm thân dê chó bắt nạt tể phụ. Hình ảnh nghênh ngang, cú diều, dê chó là những hình ảnh được dùng để lột tả sự ngang ngược, tàn bạo của giặc.

5 / 6

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Đoạn văn tác giả bày tỏ nỗi lòng, sự căm phẫn tột độ của mình trước tình cảnh đất nước có sử dụng những hình ảnh nào?

Cơm chan nước mắt, gối đẫm mồ hôi.

Tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau như cắt.

Gan vàng dạ sắt, chí khí ngút trời.

Đầu rơi máu chảy, xương tan thịt nát.

Trong đoạn Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối..., tác giả sử dụng các hình ảnh tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa, xả thịt lột da, nuốt gan uống máu để diễn tả nỗi đau, sự căm giận và ý chí quyết tâm diệt giặc.

6 / 6

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Phép tu từ nào được sử dụng hiệu quả trong câu: Ngó thấy sứ giặc đi lại nghênh ngang ngoài đường, uốn lưỡi cú diều sỉ mắng triều đình, đem tấm thân dê chó bắt nạt tể phụ?

Ẩn dụ, nhân hóa.

So sánh, điệp ngữ.

Hoán dụ, nói quá.

Liệt kê, chơi chữ.

Câu văn sử dụng nhiều biện pháp tu từ. Cú diều, dê chó là ẩn dụ để chỉ sự hung ác, thấp hèn của giặc. Uốn lưỡi là nhân hóa.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Hịch tướng sĩ được Trần Quốc Tuấn viết trong bối cảnh lịch sử nào?

Sau chiến thắng quân Nguyên - Mông lần thứ nhất.

Trước cuộc kháng chiến chống quân Nguyên - Mông lần thứ hai.

Trong thời kỳ đất nước thái bình, thịnh trị.

Sau khi đánh tan quân Nguyên - Mông lần thứ ba.

Văn bản Hịch tướng sĩ được Trần Quốc Tuấn sáng tác trước cuộc kháng chiến chống quân Nguyên - Mông lần thứ hai (năm 1285), nhằm kêu gọi tướng sĩ đồng lòng chống giặc.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Thể Hịch thường được sử dụng trong trường hợp nào?

Để ghi chép lại các sự kiện lịch sử quan trọng.

Để ban hành các sắc lệnh, quy định của nhà nước.

Để kêu gọi, khích lệ tinh thần chiến đấu hoặc trình bày chủ trương.

Để bày tỏ tâm tư, tình cảm cá nhân của người viết.

Hịch là thể văn nghị luận thời xưa, thường được vua chúa hoặc tướng lĩnh viết ra để cổ vũ, kêu gọi quân sĩ đấu tranh hoặc trình bày một chủ trương quan trọng.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Mục đích chính của Trần Quốc Tuấn khi viết Hịch tướng sĩ là gì?

Kể tội ác của giặc để quân sĩ căm ghét.

Phê phán thói ăn chơi sa đọa của một bộ phận tướng sĩ.

Nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ trong sử sách.

Khích lệ lòng yêu nước, ý chí quyết tâm đánh giặc của tướng sĩ.

Mục đích cao nhất của bài Hịch là khơi dậy lòng yêu nước, ý chí quyết chiến quyết thắng trong hàng ngũ tướng sĩ, để cùng nhau đánh bại kẻ thù xâm lược.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Đoạn văn sau sử dụng biện pháp tu từ chủ yếu nào để làm nổi bật hành động ngang ngược của sứ giả nhà Nguyên: Ngó thấy sứ giặc đi lại nghênh ngang ngoài đường, uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ, thác mệnh Hốt Tất Liệt mà đòi ngọc lụa, để thoả lòng tham không cùng, giả hiệu Vân Nam Vương mà thu bạc vàng, để vét của kho có hạn.?

Nhân hóa và điệp ngữ.

Hoán dụ và nói quá.

Ẩn dụ, so sánh và liệt kê.

Nói giảm nói tránh và chơi chữ.

Đoạn văn sử dụng các hình ảnh so sánh ẩn dụ như lưỡi cú diều, thân dê chó để miêu tả sự hung hăng, bỉ ổi của sứ giả, đồng thời dùng liệt kê các hành động ngang ngược, tham lam.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Trần Quốc Tuấn bày tỏ nỗi lòng của mình trước nguy cơ đất nước bị xâm lăng qua những chi tiết nào sau đây?

<q>Chẳng những thái ấp của ta không còn, mà bổng lộc các ngươi cũng mất...</q>

<q>Từ xưa các bậc trung thần nghĩa sĩ bỏ mạng vì nước, đời nào không có?</q>

<q>Nay các ngươi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước nhục mà không biết thẹn.</q>

Nỗi lòng căm thù giặc, lo lắng cho đất nước được thể hiện rõ qua các chi tiết như tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa và mong muốn được xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Khi phê phán thói bàng quan, hưởng lạc của một số tướng sĩ, Trần Quốc Tuấn đã sử dụng giọng điệu nào?

Nhẹ nhàng, khuyên bảo.

Hài hước, châm biếm nhẹ nhàng.

Nghiêm khắc, thậm chí mạt sát.

Buồn bã, thất vọng.

Để thức tỉnh các tướng sĩ, Trần Quốc Tuấn đã dùng giọng điệu nghiêm khắc, thậm chí có phần gay gắt, mạt sát để chỉ rõ những sai lầm và hậu quả nghiêm trọng của chúng.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Trần Quốc Tuấn đã chỉ ra những hành động sai trái nào của tướng sĩ khiến ông đau lòng?

Lười luyện tập võ nghệ, coi thường kỷ luật quân đội.

Ham mê hưởng lạc cá nhân (cờ bạc, rượu chè, vợ con, ruộng vườn...) mà quên việc nước.

Không nghe lời chỉ huy, tự ý hành động.

Sợ giặc, không dám đối đầu với quân xâm lược.

Tác giả phê phán việc tướng sĩ chỉ lo ăn chơi, hưởng lạc, coi nhẹ việc nước: hoặc ham của phi nghĩa, hoặc mê cờ bạc, hoặc ham ruộng vườn, hoặc quyến luyến vợ con, hoặc thích rượu ngon, hoặc ham tiếng hát, mà quên đi nhiệm vụ bảo vệ đất nước.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì khi nêu lên hậu quả thảm khốc nếu đất nước rơi vào tay giặc (chẳng những thái ấp của ta không còn, mà bổng lộc các ngươi cũng mất; chẳng những gia quyến của ta bị tan, mà vợ con các ngươi cũng khốn...)?

So sánh và ẩn dụ.

Nhân hóa và hoán dụ.

Nói giảm nói tránh và chơi chữ.

Điệp cấu trúc và liệt kê.

Đoạn văn sử dụng phép điệp cấu trúc (chẳng những... mà...) và liệt kê các hậu quả cụ thể đối với bản thân tác giả và tướng sĩ, nhằm nhấn mạnh mức độ nghiêm trọng và tạo sức thuyết phục.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Để khích lệ tinh thần tướng sĩ, Trần Quốc Tuấn đã đối lập hai con đường nào?

Sống hưởng lạc, bàng quan (dẫn đến mất tất cả) và chiến đấu hy sinh (dẫn đến vinh quang).

Đầu hàng giặc (dẫn đến nô lệ) và đứng lên chống giặc (dẫn đến tự do).

Theo gương xấu (dẫn đến thất bại) và theo gương tốt (dẫn đến thành công).

Giữ thái ấp, bổng lộc (dẫn đến nhục nhã) và từ bỏ tất cả để chiến đấu (dẫn đến tự hào).

Tác giả đối lập con đường sống hưởng lạc, bàng quan trước nguy cơ mất nước (dẫn đến hậu quả thảm khốc) với con đường chiến đấu hy sinh vì nước (dẫn đến vinh quang, lưu danh sử sách).

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Hình ảnh trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa thể hiện điều gì ở Trần Quốc Tuấn?

Sự sợ hãi trước cái chết.

Tinh thần xả thân vì nước, sẵn sàng hy sinh.

Sự tuyệt vọng trước tình cảnh đất nước.

Mong muốn được chôn cất tử tế sau khi chết.

Đây là cách nói cường điệu, thể hiện sự sẵn sàng hy sinh thân mình, chấp nhận cái chết trên chiến trường để bảo vệ đất nước, dù là cái chết khốc liệt hay cao đẹp (gói trong da ngựa là cách chôn cất người lính trận xưa).

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Trần Quốc Tuấn đã nêu gương các nhân vật lịch sử nào để khích lệ tướng sĩ?

Kỷ Tín, Do Vu, Cảo Khanh, Thân Bảo Tư...

Lý Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Nguyễn Trãi...

Trần Bình Trọng, Yết Kiêu, Dã Tượng...

Quang Trung, Nguyễn Huệ, Võ Tánh...

Trong phần đầu, tác giả nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ trong sử sách Trung Quốc như Kỷ Tín, Do Vu, Cảo Khanh, Kính Đức, Cốt Đãi Ngột Lang, Thân Bảo Tư, Nghệ Tử.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Việc nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ trong sử sách (chủ yếu của Trung Quốc) có tác dụng gì?

Để chứng tỏ sự hiểu biết sâu rộng về lịch sử của tác giả.

Để làm phong phú thêm nội dung bài Hịch.

Để so sánh với tình hình hiện tại của đất nước.

Để khích lệ, làm gương và tăng sức thuyết phục cho lời hịch.

Việc nêu gương này nhằm tạo sự đồng cảm, khâm phục và lấy đó làm bài học, tấm gương sáng để tướng sĩ noi theo, tăng tính thuyết phục cho lời kêu gọi.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Câu Ta cùng các ngươi sinh phải thời loạn lạc, lớn gặp buổi gian nan thể hiện điều gì trong quan hệ giữa Trần Quốc Tuấn và các tướng sĩ?

Sự đồng cảm, gắn bó, cùng chung hoàn cảnh với tướng sĩ.

Sự oán trách số phận sinh ra trong thời loạn.

Sự tự hào về việc được sống trong thời kỳ thử thách.

Lời biện minh cho những khó khăn đang gặp phải.

Câu nói này nhấn mạnh sự đồng cảnh ngộ, cùng chung hoàn cảnh khó khăn, hoạn nạn, từ đó tạo sự gần gũi, gắn bó, làm nền tảng cho lời kêu gọi đoàn kết chống giặc.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Theo Trần Quốc Tuấn, hành động không biết rửa nhục, không lo trừ hung, không dạy quân sĩ của tướng sĩ chẳng khác nào quay mũi giáo mà chịu đầu hàng, giơ tay không mà chịu thua giặc. Biện pháp tu từ nào được sử dụng ở đây?

Ẩn dụ.

So sánh.

Nhân hóa.

Điệp ngữ.

Tác giả sử dụng phép so sánh để chỉ ra sự nguy hiểm, vô trách nhiệm của hành động bàng quan, coi nhẹ việc luyện tập, chuẩn bị chiến đấu, ví nó như hành động đầu hàng giặc.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Trần Quốc Tuấn đặt ra một loạt câu hỏi tu từ như: Lúc bấy giờ, dẫu các ngươi muốn vui vẻ phỏng có được không?... nhằm mục đích gì?

Để thăm dò ý kiến của tướng sĩ.

Để bày tỏ sự nghi ngờ về khả năng chiến đấu của tướng sĩ.

Để nhấn mạnh, khẳng định hậu quả thảm khốc và buộc tướng sĩ suy ngẫm.

Để thể hiện sự băn khoăn, lo lắng của tác giả.

Các câu hỏi tu từ này không nhằm để hỏi mà để khẳng định chắc chắn về hậu quả thảm khốc nếu không chiến đấu, khiến người nghe phải suy ngẫm và tự nhận thức được sự thật tàn khốc.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Nội dung nào sau đây không phải là yêu cầu đối với tướng sĩ được nêu trong bài Hịch?

Chăm chỉ tập luyện võ nghệ.

Tìm hiểu sâu <q>Binh thư yếu lược</q>.

Đồng lòng, nhất trí chống giặc.

Tổ chức thi cử để tuyển chọn người tài.

Bài Hịch kêu gọi tướng sĩ học tập Binh thư yếu lược, tập luyện quân sự, đồng lòng chống giặc. Việc tổ chức thi cử, tuyển chọn hiền tài không được đề cập trực tiếp như một yêu cầu cụ thể đối với tướng sĩ trong bài Hịch này.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Theo Trần Quốc Tuấn, ý nghĩa của việc nghiên cứu sâu Binh thư yếu lược là gì?

Để nắm vững binh pháp, đối phó với kẻ thù.

Để có kiến thức sâu rộng về lịch sử quân sự.

Để rèn luyện trí tuệ, nâng cao hiểu biết cá nhân.

Để có thể viết được những bài hịch hay.

Việc nghiên cứu Binh thư yếu lược (cuốn sách về binh pháp do chính ông biên soạn) là để nắm vững chiến lược, chiến thuật đánh giặc, từ đó có thể đối phó hiệu quả với kẻ thù, tránh bị động.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Câu văn Nay các ngươi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước nhục mà không biết thẹn sử dụng biện pháp tu từ nào?

So sánh.

Ẩn dụ.

Phép đối.

Hoán dụ.

Câu văn sử dụng phép đối (nhìn chủ nhục - thấy nước nhục; không biết lo - không biết thẹn) để làm nổi bật sự thờ ơ, vô tâm của tướng sĩ trước vận mệnh đất nước.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Điền từ thích hợp vào chỗ trống: Nếu có kẻ lấy chuyên tập Binh thư yếu lược làm _____, lấy học tập theo _____ làm vui...?

cần / sách dạy

mục tiêu / gương cũ

nhiệm vụ / người xưa

vinh dự / tấm gương

Đoạn văn này nằm ở phần cuối bài Hịch, khi tác giả nêu lên con đường đúng đắn cho tướng sĩ. Chỗ trống cần điền là cần và sách dạy (lấy chuyên tập Binh thư yếu lược làm cần, lấy học tập theo sách dạy làm vui).

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Hịch tướng sĩ được viết theo thể văn gì?

Văn xuôi tự sự.

Thơ lục bát.

Văn biền ngẫu.

Văn vần (thơ).

Bài Hịch sử dụng lối văn biền ngẫu, với các câu văn thường đi sóng đôi, đối xứng nhau về ngữ nghĩa và cấu trúc, tạo nhịp điệu và tăng sức biểu cảm, thuyết phục.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Cấu trúc của bài Hịch tướng sĩ có điểm khác biệt nào đáng chú ý so với kết cấu truyền thống của một bài Hịch?

Không có phần nêu truyền thống vẻ vang.

Không có phần đặt vấn đề riêng biệt.

Không có phần chỉ ra những sai lầm của tướng sĩ.

Không có phần kêu gọi, khích lệ chiến đấu.

Kết cấu truyền thống của Hịch gồm 4 phần: Nêu vấn đề, Nêu truyền thống, Chỉ rõ cái sai, Kêu gọi, nhưng bài Hịch này không có phần đặt vấn đề riêng mà nhập thẳng vào việc nói về nguy cơ và nỗi lòng của tác giả.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Đoạn văn nào trong bài Hịch thể hiện rõ nhất mối quan hệ gắn bó giữa chủ và tướng, cùng chung cảnh ngộ và chia sẻ quyền lợi, trách nhiệm?

Đoạn nói về nỗi lòng của tác giả và hậu quả chung nếu mất nước.

Đoạn phê phán thói ăn chơi của tướng sĩ.

Đoạn nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ.

Đoạn kêu gọi học tập <q>Binh thư yếu lược</q>.

Đoạn Ta cùng các ngươi sinh phải thời loạn lạc... nên ta thường tới bữa quên ăn... và đoạn nói về hậu quả mất mát chung (chẳng những thái ấp của ta không còn... mà vợ con các ngươi cũng khốn...) thể hiện rõ nhất sự đồng cam cộng khổ và mối quan hệ gắn bó này.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Từ tể phụ trong câu đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ dùng để chỉ ai?

Nhà vua.

Các tướng sĩ dưới quyền Trần Quốc Tuấn.

Nhân dân Đại Việt.

Các quan lại cấp cao trong triều đình nhà Trần.

Tể phụ là chức quan cao trong triều đình, thường là Tể tướng hoặc các quan đại thần phụ tá vua, ở đây dùng để chỉ những quan lại cấp cao của triều đình nhà Trần.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Theo quan niệm phong kiến, cái chết cao đẹp nhất đối với người làm tướng là gì?

Chết già tại nhà.

Chết vì bệnh tật.

Chết trên chiến trường, thân được gói trong da ngựa.

Chết vì bị kẻ thù hành hạ.

Quan niệm da ngựa bọc thây (mã cách khỏa thi) là biểu tượng cho cái chết oanh liệt của người tướng sĩ trên chiến trường, được coi là cái chết cao đẹp nhất.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả trong đoạn văn miêu tả sự ngang ngược của giặc: nghênh ngang ngoài đường, uốn lưỡi cú diều, đem thân dê chó, đòi ngọc lụa, thu bạc vàng, vét của kho?

Sử dụng động từ mạnh, ẩn dụ và liệt kê.

Sử dụng tính từ miêu tả và so sánh.

Sử dụng câu hỏi tu từ và điệp ngữ.

Sử dụng nhân hóa và nói quá.

Đoạn văn sử dụng nhiều động từ và cụm động từ mạnh, kết hợp với các hình ảnh ẩn dụ (cú diều, dê chó) và liệt kê các hành động cụ thể, tạo nên bức tranh sinh động về sự ngang ngược, tàn bạo, tham lam của giặc.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Đoạn cuối bài Hịch, Trần Quốc Tuấn chỉ ra con đường thoát khỏi cảnh nhục nhã và đạt được vinh quang là gì?

Cầu xin sự giúp đỡ từ các nước láng giềng.

Phòng thủ kiên cố, tránh giao chiến trực diện.

Thỏa hiệp với kẻ thù để giữ yên bờ cõi.

Học tập binh pháp, rèn luyện quân sĩ, sẵn sàng chiến đấu.

Con đường duy nhất để thoát khỏi cảnh nô lệ, nhục nhã và đạt được vinh quang là tập trung vào việc học tập binh pháp (Binh thư yếu lược) và rèn luyện quân sự để sẵn sàng chiến đấu và chiến thắng kẻ thù.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Câu Dẫu cho trăm thân ta phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác ta gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng cho thấy điều gì về ý chí của Trần Quốc Tuấn?

Sự tuyệt vọng và chán nản trước số phận.

Ý chí quyết tử cho Tổ quốc quyết sinh, sẵn sàng hy sinh.

Sự coi thường tính mạng của bản thân.

Sự lạc quan thái quá về kết quả trận chiến.

Câu nói này thể hiện ý chí kiên cường, sẵn sàng chấp nhận mọi gian khổ, kể cả cái chết thảm khốc nhất để bảo vệ đất nước. Vui lòng ở đây mang nghĩa là cam lòng, chấp nhận hy sinh một cách tự nguyện vì nghĩa lớn.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Điểm khác biệt lớn nhất giữa lối sống mà Trần Quốc Tuấn phê phán và lối sống mà ông kêu gọi tướng sĩ noi theo là gì?

Giàu có vs nghèo khổ.

Sống ở kinh thành vs sống ở chiến trường.

Sống vì bản thân vs sống vì đất nước.

Sống theo truyền thống vs sống theo hiện đại.

Lối sống bị phê phán là ích kỷ, chỉ lo hưởng thụ cá nhân, quên nghĩa vụ với đất nước. Lối sống được kêu gọi là đặt lợi ích quốc gia lên trên hết, dốc sức học tập, rèn luyện và chiến đấu vì sự tồn vong của dân tộc.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Theo em, vì sao Trần Quốc Tuấn lại nhấn mạnh hậu quả mất mát không chỉ đối với bản thân ông mà còn đối với thái ấp, bổng lộc, gia quyến, vợ con của các tướng sĩ?

Để chỉ rõ hậu quả trực tiếp và gần gũi đối với cuộc sống cá nhân của tướng sĩ, từ đó thúc đẩy họ hành động.

Để thể hiện sự đồng cảm sâu sắc với những khó khăn về kinh tế của tướng sĩ.

Để đe dọa tướng sĩ nếu họ không nghe lời.

Để cho thấy sự bất công trong xã hội phong kiến.

Việc nhấn mạnh những mất mát vật chất và tinh thần cụ thể, gần gũi với cuộc sống của tướng sĩ nhằm đánh thức ý thức về quyền lợi và trách nhiệm cá nhân, khiến họ nhận ra rằng việc bảo vệ đất nước cũng chính là bảo vệ chính mình và gia đình mình.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Giá trị nổi bật nhất về nội dung của bài Hịch tướng sĩ là gì?

Giá trị nhân đạo sâu sắc.

Tinh thần yêu nước, căm thù giặc và ý chí quyết chiến quyết thắng.

Phê phán mạnh mẽ thói hư tật xấu trong quân đội.

Bàn về nghệ thuật quân sự và binh pháp.

Giá trị cốt lõi và nổi bật nhất của bài Hịch là tinh thần yêu nước nồng nàn, thể hiện qua ý chí quyết tâm đánh giặc, bảo vệ chủ quyền dân tộc và lòng căm thù sâu sắc đối với kẻ thù xâm lược.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Văn bản Hịch tướng sĩ được Trần Quốc Tuấn viết ra trong bối cảnh lịch sử nào?

Trước cuộc kháng chiến chống Tống năm 981.

Trước cuộc kháng chiến chống quân Nguyên - Mông lần thứ hai (1285).

Sau khi đánh tan quân Nguyên - Mông lần thứ ba (1288).

Trong thời kỳ đất nước thái bình, thịnh trị.

Hịch tướng sĩ được Trần Quốc Tuấn viết vào khoảng năm 1284, trước cuộc kháng chiến chống quân Nguyên - Mông lần thứ hai (1285), nhằm khích lệ tinh thần chiến đấu của ba quân.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Thể loại văn học nào được sử dụng để viết văn bản Hịch tướng sĩ?

Cáo

Chiếu

Hịch

Văn tế

Văn bản có tên là Hịch tướng sĩ, thuộc thể loại Hịch, một loại văn chính luận thời xưa dùng để hiệu triệu, cổ vũ tinh thần quân sĩ hoặc nhân dân.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Mục đích chính mà Trần Quốc Tuấn viết Hịch tướng sĩ là gì?

Kể lại những chiến công hiển hách của quân đội nhà Trần.

Trình bày nguyện vọng cá nhân của Trần Quốc Tuấn lên vua Trần Nhân Tông.

Ban bố mệnh lệnh của nhà vua đến toàn thể quân đội.

Khích lệ tinh thần chiến đấu, kêu gọi tướng sĩ đồng lòng chống giặc ngoại xâm.

Hịch tướng sĩ được viết ra nhằm mục đích vạch rõ tội ác của kẻ thù, khơi gợi lòng căm thù giặc, phê phán thái độ bàng quan, hưởng lạc của một số tướng sĩ, từ đó khích lệ họ chuyên tâm luyện tập, cùng toàn dân chống giặc, bảo vệ đất nước.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Trong phần mở đầu, tác giả nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ xưa nhằm mục đích gì?

Làm tăng tính thuyết phục, lấy gương sáng để khích lệ tướng sĩ noi theo.

Chứng tỏ sự hiểu biết sâu rộng về lịch sử của tác giả.

Khoe khoang về dòng dõi và công lao của bản thân.

Nhắc nhở các tướng sĩ về hình phạt nếu không trung thành.

Việc nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ từ thời cổ đại đến các triều đại Trung Quốc là một cách quen thuộc trong văn chính luận phong kiến. Mục đích là để làm tăng tính thuyết phục, lấy gương sáng để khích lệ người nghe/đọc noi theo, đồng thời khẳng định truyền thống trung nghĩa.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Đoạn văn miêu tả sự ngang ngược, tội ác của quân giặc Nguyên - Mông sử dụng biện pháp nghệ thuật nào là chủ yếu để nhấn mạnh sự tàn bạo, khinh thường con người của chúng?

Hoán dụ

Điệp ngữ

So sánh (với loài vật)

Nhân hóa

Đoạn văn sử dụng hình ảnh so sánh quân giặc với các loài vật như cú diều, dê chó, hổ đói để lột tả bản chất tàn ác, tham lam, coi thường con người của chúng.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Phép liệt kê được sử dụng hiệu quả trong đoạn nào của bài Hịch để vạch trần sự tàn ác của kẻ thù?

Đoạn nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ.

Đoạn bộc lộ nỗi lòng của Trần Quốc Tuấn.

Đoạn phê phán thái độ thờ ơ của các tướng sĩ.

Đoạn miêu tả sự ngang ngược và tội ác của quân giặc.

Đoạn văn Ngó thấy sứ giặc đi lại nghênh ngang ngoài đường, uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem tấm thân dê chó mà bắt nạt tể phụ, thác mệnh Hốt Tất Liệt mà đòi ngọc lụa, giả hiệu Vân Nam Vương mà thu bạc vàng, vét của kho có hạn mà nuôi lòng tham khôn cùng, vét dân đen mà hòng vơ vét của báu... sử dụng phép liệt kê các hành động ngang ngược, tàn ác của giặc.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Nỗi lòng của Trần Quốc Tuấn trước nguy cơ mất nước được thể hiện rõ nhất qua những hình ảnh, cụm từ nào?

<q>gia quyến của ta bị tan, vợ con các ngươi cũng khốn</q>

<q>thái ấp của ta không còn, bổng lộc các ngươi cũng mất</q>

<q>cùng các ngươi sinh phải thời loạn lạc, lớn gặp buổi gian nan</q>

Các cụm từ như tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa, chỉ căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù là những hình ảnh cường điệu, kịch tính, thể hiện sâu sắc nỗi đau, sự căm giận và quyết tâm mãnh liệt của tác giả trước họa xâm lăng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Khi phê phán thái độ của một số tướng sĩ, Trần Quốc Tuấn đã chỉ ra những biểu hiện nào cho thấy sự thiếu cảnh giác, thờ ơ trước vận mệnh đất nước?

Học tập binh thư nhưng không chịu ra trận.

Mải mê hưởng lạc cá nhân, thờ ơ với việc nước.

Không tuân lệnh chỉ huy của triều đình.

Sợ hãi không dám đối mặt với kẻ thù.

Tác giả phê phán các tướng sĩ mải mê hưởng thụ, lo ăn mặc, chọi gà, đánh bạc, lo vui thú, săn bắn, học làm giàu, chỉ quyến luyến vợ con, chỉ chăm lo việc nhà, quên việc nước.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Trần Quốc Tuấn đã sử dụng biện pháp tu từ nào khi so sánh việc tướng sĩ không lo đánh giặc với hành động quay mũi giáo mà chịu đầu hàng, giơ tay không mà chịu thua giặc?

Ẩn dụ

Nhân hóa

Hoán dụ

Điệp ngữ

Đây là biện pháp so sánh ngầm (ẩn dụ hoặc so sánh không dùng từ so sánh) hoặc có thể coi là một dạng ẩn dụ tu từ, dùng hình ảnh cụ thể (quay mũi giáo, giơ tay không) để diễn tả hậu quả của sự thờ ơ, thiếu chuẩn bị - tương đương với việc đầu hàng giặc.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Trong đoạn phê phán, Trần Quốc Tuấn sử dụng giọng điệu chủ yếu nào?

Nhẹ nhàng, khuyên bảo.

Hài hước, châm biếm.

Nghiêm khắc, phê phán trực diện.

Bi ai, than thở.

Đoạn phê phán các tướng sĩ rất gay gắt, thẳng thắn, chỉ rõ từng hành vi sai trái, thể hiện thái độ không hài lòng, thậm chí là phẫn nộ của vị chủ tướng trước sự bàng quan của cấp dưới.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Để khích lệ tướng sĩ, Trần Quốc Tuấn đã đưa ra lời hứa hẹn hoặc viễn cảnh tươi sáng nào nếu họ đồng lòng chiến đấu và chiến thắng?

Được thăng quan tiến chức ngay lập tức.

Được ban thưởng vàng bạc, gấm vóc hậu hĩnh.

Được lưu danh sử sách muôn đời.

Gia đình, tài sản được yên ổn, giữ vững.

Tác giả vẽ ra viễn cảnh khi chiến thắng: thái ấp các ngươi được bền vững, bổng lộc các ngươi được dồi dào, gia quyến các ngươi được yên ổn, vợ con các ngươi được sum họp, phần mộ tổ tông các ngươi được nguyên vẹn.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Ngược lại, Trần Quốc Tuấn cảnh báo về hậu quả thảm khốc nào nếu các tướng sĩ không chịu rèn luyện, chiến đấu và đất nước rơi vào tay giặc?

Mất mát tài sản, gia đình tan nát, mồ mả tổ tiên bị xúc phạm.

Chỉ bị giáng chức hoặc phạt tiền.

Đất nước vẫn tồn tại nhưng mất độc lập.

Chỉ ảnh hưởng đến bản thân, không liên quan đến gia đình.

Tác giả liệt kê hàng loạt mất mát: thái ấp không còn, bổng lộc mất, gia quyến tan, vợ con khốn, xã tắc tổ tông bị giày xéo, phần mộ cha mẹ bị quật lên.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Trong phần cuối bài Hịch, Trần Quốc Tuấn kêu gọi các tướng sĩ làm gì để chuẩn bị cho cuộc chiến?

Chỉ cần đoàn kết là đủ, không cần rèn luyện thêm.

Chuyên tâm học tập <q>Binh thư yếu lược</q>, rèn luyện kỹ năng chiến đấu.

Tìm cách đàm phán hòa bình với quân giặc.

Chờ đợi viện binh từ các nước khác.

Ông kêu gọi tướng sĩ chuyên tâm vào việc luyện tập võ nghệ, nghiên cứu binh pháp, cụ thể là học tập Binh thư yếu lược, để có thể đối phó với kẻ thù.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Cụm từ tửu sắc trong câu kẻ thì lấy tửu sắc làm vui có nghĩa là gì?

Sống tiết kiệm.

Học tập chăm chỉ.

Ham mê rượu chè và nữ sắc.

Làm ăn buôn bán.

Tửu nghĩa là rượu, sắc nghĩa là vẻ đẹp phụ nữ. Tửu sắc chỉ việc ham mê rượu chè và nữ sắc, là một trong những biểu hiện của lối sống hưởng lạc mà Trần Quốc Tuấn phê phán.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu Nay các ngươi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước nhục mà không biết thẹn sử dụng biện pháp tu từ nào để nhấn mạnh sự vô tâm của các tướng sĩ?

So sánh

Nhân hóa

Hoán dụ

Điệp cấu trúc

Câu văn lặp lại cấu trúc nhìn... mà không biết..., thấy... mà không biết..., sử dụng phép điệp cấu trúc kết hợp với sự đối lập giữa tình hình thực tế (chủ nhục, nước nhục) và thái độ của tướng sĩ (không biết lo, không biết thẹn) để tăng sức biểu cảm và phê phán.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Theo Trần Quốc Tuấn, việc các tướng sĩ mải mê hưởng lạc mà quên đi nhiệm vụ bảo vệ đất nước có thể dẫn đến hậu quả tồi tệ nhất là gì?

Mất nước, bị nô lệ, mồ mả tổ tiên bị xúc phạm.

Chỉ bị giáng chức và không được trọng dụng nữa.

Phải sống trong cảnh nghèo đói, thiếu thốn.

Bị mọi người khinh bỉ, xa lánh.

Hậu quả tồi tệ nhất mà tác giả cảnh báo là xã tắc tổ tông ta bị giày xéo, phần mộ cha mẹ các ngươi cũng bị quật lên, tức là mất nước, mất chủ quyền, và bị xúc phạm đến cả những giá trị thiêng liêng nhất như mồ mả tổ tiên.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Đoạn văn Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng thể hiện điều gì về tinh thần của Trần Quốc Tuấn?

Sự sợ hãi trước cái chết.

Thái độ bất cần, coi thường tính mạng.

Lòng yêu nước sâu sắc và tinh thần quyết tử vì nghĩa lớn.

Mong muốn được phong thưởng sau khi hy sinh.

Đây là lời thề quyết tử, sẵn sàng hy sinh thân mình vì nước của Trần Quốc Tuấn. Hình ảnh gói trong da ngựa là điển cố về cái chết cao đẹp của người tráng sĩ nơi chiến trường. Đoạn này thể hiện lòng yêu nước và ý chí quyết tâm chiến đấu đến cùng.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu Thái ấp bổng lộc các ngươi đời giữ gìn, gia quyến vợ con các ngươi đời yên ổn sử dụng biện pháp tu từ nào?

So sánh

Ẩn dụ

Nhân hóa

Điệp ngữ và điệp cấu trúc

Đây là phép điệp ngữ (các ngươi, đời) và điệp cấu trúc (Thái ấp bổng lộc... đời giữ gìn, gia quyến vợ con... đời yên ổn) kết hợp với nghệ thuật đối, nhằm nhấn mạnh sự đảm bảo về quyền lợi và gia đình nếu tướng sĩ làm tròn bổn phận.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Trần Quốc Tuấn sử dụng cặp quan hệ từ chẳng những... mà... trong đoạn văn nào để tăng sức thuyết phục?

Đoạn cảnh báo về hậu quả mất nước.

Đoạn nêu gương các bậc trung thần.

Đoạn phê phán thái độ hưởng lạc.

Đoạn kêu gọi học tập binh thư.

Cặp quan hệ từ này được dùng trong đoạn cảnh báo về hậu quả mất nước: chẳng những thái ấp của ta không còn, mà bổng lộc các ngươi cũng mất; chẳng những gia quyến của ta bị tan, mà vợ con các ngươi cũng khốn; chẳng những xã tắc tổ tông ta bị giày xéo, mà phần mộ cha mẹ các ngươi cũng bị quật lên. Nó nhấn mạnh sự liên đới giữa quyền lợi của chủ tướng và tướng sĩ, và sự mất mát toàn diện khi giặc thắng.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Thể văn biền ngẫu được thể hiện trong bài Hịch như thế nào?

Chỉ sử dụng các câu văn dài, phức tạp.

Sử dụng nhiều cặp câu đối xứng về ý và lời, có vần hoặc nhịp điệu.

Chỉ sử dụng văn xuôi thuần túy, không có vần.

Toàn bộ bài Hịch được viết bằng thơ lục bát.

Văn biền ngẫu là thể văn xuôi có vần, có đối, thường dùng các câu song song, đối nhau về ý và lời. Trong Hịch tướng sĩ, điều này thể hiện qua việc sử dụng nhiều câu văn đối xứng, nhịp nhàng, ví dụ như trong đoạn phê phán hoặc đoạn cảnh báo/hứa hẹn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Điền từ thích hợp vào chỗ trống: ... là một loại văn chính luận thời xưa, do nhà vua hoặc tướng lĩnh viết ra để hiệu triệu, cổ vũ tinh thần chiến đấu của quân sĩ hoặc nhân dân khi có ngoại xâm.

Cáo

Chiếu

Hịch

Văn tế

Định nghĩa được đưa ra chính là định nghĩa của thể loại Hịch.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu nào sau đây *không* phải là một trong những việc làm sai trái của tướng sĩ bị Trần Quốc Tuấn phê phán?

Ham mê tửu sắc.

Chọi gà, đánh bạc.

Chỉ chăm lo việc nhà.

Chăm chỉ luyện tập võ nghệ.

Trong bài Hịch, Trần Quốc Tuấn phê phán việc tướng sĩ ham mê tửu sắc, cờ bạc, săn bắn, chỉ lo việc nhà, quên việc nước. Việc chăm chỉ luyện tập võ nghệ lại chính là điều ông khuyến khích.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Ý nghĩa của hình ảnh gói trong da ngựa trong câu nghìn xác này gói trong da ngựa là gì?

Cái chết cao đẹp của người tráng sĩ nơi chiến trường.

Cái chết của những người làm nghề nuôi ngựa.

Chết trong nghèo khổ, không có quan tài.

Chết vì bị ngựa đá.

Mã cách hay da ngựa bọc thây là điển cố Hán học, chỉ cái chết cao đẹp của người tráng sĩ nơi chiến trường, sẵn sàng hy sinh thân mình vì đất nước, không màng đến việc chôn cất bình thường.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Theo cấu trúc chung của thể hịch, phần cuối cùng thường là gì?

Nêu gương người xưa.

Phê phán sai lầm.

Bộc lộ tâm sự của người viết.

Nêu nhiệm vụ, kêu gọi chiến đấu.

Cấu trúc chung của hịch gồm 4 phần: (1) Nêu vấn đề, (2) Nêu truyền thống vẻ vang, (3) Nhận định tình hình, phê phán sai lầm, (4) Kêu gọi, khích lệ, hứa hẹn hoặc răn đe. Phần cuối cùng là lời kêu gọi chiến đấu, khích lệ tinh thần, đưa ra biện pháp và lời hiệu triệu.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Trong Hịch tướng sĩ, Trần Quốc Tuấn đã linh hoạt thay đổi cấu trúc chung của thể hịch như thế nào so với truyền thống?

Không nêu truyền thống vẻ vang.

Không có phần đặt vấn đề riêng biệt ở đầu bài.

Không đưa ra lời kêu gọi chiến đấu.

Không phê phán sai lầm của tướng sĩ.

Thông thường, hịch bắt đầu bằng việc nêu rõ lý do ban bố. Tuy nhiên, Trần Quốc Tuấn đi thẳng vào việc nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ xưa, không có phần đặt vấn đề riêng biệt, mà lồng ghép nó vào phần đầu và các phần sau.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa thể hiện biện pháp tu từ nào là chủ yếu?

So sánh

Ẩn dụ

Liệt kê kết hợp cường điệu

Nhân hóa

Câu văn sử dụng phép liệt kê các hành động và cảm xúc, kết hợp với cường điệu (quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa) để nhấn mạnh mức độ sâu sắc của nỗi lòng, sự lo lắng và căm giận của tác giả.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Từ phong lưu trong câu hoặc lấy tiếng hát xướng làm vui thú, hoặc lấy chọi gà làm tiêu khiển, hoặc lấy cờ bạc làm trò chơi, hoặc lấy việc đồng áng làm tư sản, hoặc chuyên lo việc buôn bán mà quên mất việc quân, hoặc chỉ quyến luyến vợ con mà bỏ bê công việc quốc gia, hoặc ham mê tửu sắc mà quên mất việc binh, hoặc thích săn bắn mà quên mất việc võ, hoặc chuyên lo việc học làm giàu mà quên mất việc chiến trận, hoặc chỉ lo tiếng nói phong lưu mà quên mất lời nói nghĩa sĩ có nghĩa gần nhất với từ nào trong các lựa chọn sau?

Thanh nhàn

Hùng hồn

Sâu sắc

Trung thực

Trong ngữ cảnh này, tiếng nói phong lưu chỉ những lời nói, cách ứng xử thể hiện sự nhàn nhã, hưởng thụ, xa hoa, đối lập với lời nói nghĩa sĩ là lời nói thể hiện khí phách, tinh thần trách nhiệm với đất nước. Từ thanh nhàn hoặc nhàn hạ là gần nghĩa nhất trong các lựa chọn, chỉ lối sống không phải bận tâm lo nghĩ, đối lập với việc lo việc nước.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Hình ảnh xã tắc tổ tông trong bài Hịch tượng trưng cho điều gì?

Ngôi nhà và gia đình của mỗi người.

Đất nước, giang sơn của tổ tiên.

Nơi thờ cúng tổ tiên trong gia đình.

Ruộng đất và tài sản cá nhân.

Xã tắc là đất đai và cây lúa, là biểu tượng cho đất nước. Xã tắc tổ tông chỉ đất nước, giang sơn mà tổ tiên đã gây dựng và truyền lại, gắn liền với chủ quyền quốc gia và sự tồn vong của dân tộc.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Trần Quốc Tuấn nhắc đến Binh thư yếu lược như là một yêu cầu đối với tướng sĩ. Điều này thể hiện tầm quan trọng của yếu tố nào trong chiến tranh?

Sức mạnh thể chất.

Tinh thần dũng cảm.

Số lượng quân lính.

Mưu lược, chiến thuật quân sự.

Binh thư yếu lược là cuốn sách về binh pháp do chính Trần Quốc Tuấn biên soạn. Việc yêu cầu tướng sĩ học tập cuốn sách này nhấn mạnh tầm quan trọng của chiến thuật, mưu lược, và sự chuẩn bị về mặt tri thức quân sự, không chỉ dựa vào sức mạnh hay lòng dũng cảm đơn thuần.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Tại sao Trần Quốc Tuấn lại xưng ta khi nói chuyện với các tướng sĩ dưới quyền trong bài Hịch?

Thể hiện vị thế chủ tướng và sự gần gũi ở một mức độ nhất định.

Thể hiện sự kiêu ngạo, coi thường cấp dưới.

Tuân theo quy tắc xưng hô bắt buộc của thể hịch.

Chỉ đơn thuần là cách xưng hô cá nhân của ông.

Trong văn phong phong kiến, bậc trên thường xưng ta với bậc dưới để thể hiện uy quyền, vị thế chủ tướng. Đồng thời, cách xưng hô này cũng tạo sự gần gũi, thân tình ở một mức độ nhất định, đặc biệt khi ông bày tỏ nỗi lòng và sự lo lắng chung về vận mệnh đất nước.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Sự kiện nào đánh dấu sự khởi đầu của Chiến tranh Lạnh?

Sự kết thúc của Thế chiến I

Sự ra đời của hai khối quân sự đối lập: NATO và Hiệp ước Vársava

Sự sụp đổ của Liên Xô

Sự kết thúc của Chiến tranh Triều Tiên

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về mốc thời gian quan trọng trong lịch sử quan hệ quốc tế.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Học thuyết Truman được công bố vào năm nào và nhằm mục đích gì?

Năm 1947, nhằm ngăn chặn sự lan rộng của chủ nghĩa cộng sản

Năm 1945, nhằm hỗ trợ việc tái thiết châu Âu sau chiến tranh

Năm 1950, nhằm can thiệp vào cuộc chiến tranh Triều Tiên

Năm 1962, nhằm đối phó với khủng hoảng tên lửa Cuba

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về học thuyết quan trọng trong chính sách đối ngoại của Mỹ trong Chiến tranh Lạnh.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Cuộc chạy đua vũ trang giữa Mỹ và Liên Xô trong Chiến tranh Lạnh tập trung vào loại vũ khí nào?

Vũ khí hóa học

Vũ khí sinh học

Vũ khí thông thường

Vũ khí hạt nhân

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về một khía cạnh quan trọng của Chiến tranh Lạnh.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Sự kiện nào được coi là đỉnh điểm của căng thẳng trong Chiến tranh Lạnh?

Cuộc chiến tranh Triều Tiên

Cuộc chiến tranh Việt Nam

Khủng hoảng tên lửa Cuba năm 1962

Sự kiện Berlin năm 1948

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về một sự kiện quan trọng làm gia tăng căng thẳng trong Chiến tranh Lạnh.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Chính sách đối ngoại nào của Liên Xô được xem là đối trọng với Học thuyết Truman?

Chính sách hòa bình

Hỗ trợ phong trào cách mạng thế giới

Chính sách trung lập

Chính sách mở cửa

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về chính sách đối ngoại của Liên Xô trong bối cảnh Chiến tranh Lạnh.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Sự kiện nào đánh dấu sự kết thúc chính thức của Chiến tranh Lạnh?

Sự sụp đổ của Liên Xô năm 1991

Sự kết thúc của Chiến tranh Việt Nam

Sự ký kết Hiệp ước SALT I

Sự sụp đổ của bức tường Berlin

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về sự kiện quan trọng kết thúc Chiến tranh Lạnh.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: NATO là viết tắt của tổ chức nào và được thành lập với mục đích gì?

Tổ chức Hiệp ước Vársava, nhằm bảo vệ an ninh của các nước Đông Âu

Liên Hợp Quốc, nhằm duy trì hòa bình và an ninh thế giới

Tổ chức Hiệp ước Bắc Đại Tây Dương, nhằm bảo vệ an ninh của các nước thành viên trước sự đe dọa của Liên Xô

SEATO, nhằm bảo vệ an ninh của khu vực Đông Nam Á

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về một tổ chức quân sự quan trọng trong Chiến tranh Lạnh.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Hiệp ước Vársava được thành lập vào năm nào?

1945

1947

1955

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thời điểm thành lập của một tổ chức quân sự quan trọng trong Chiến tranh Lạnh.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Khái niệm 'Chiến tranh ủy nhiệm' trong Chiến tranh Lạnh đề cập đến điều gì?

Việc các siêu cường sử dụng các nước khác để thực hiện các cuộc chiến tranh thay cho mình

Việc các nước trung lập tham gia vào các cuộc xung đột giữa hai siêu cường

Việc sử dụng vũ khí hạt nhân trong các cuộc chiến tranh cục bộ

Việc các siêu cường trực tiếp đối đầu nhau trên chiến trường

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về khái niệm chiến tranh ủy nhiệm trong Chiến tranh Lạnh.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Sự kiện nào được coi là một trong những nguyên nhân chính dẫn đến sự kết thúc của Chiến tranh Lạnh?

Sự phát triển mạnh mẽ của các nước ASEAN

Chính sách cải tổ và đổi mới của Gorbachev tại Liên Xô

Sự kiện 11/9

Sự sụp đổ của chế độ xã hội chủ nghĩa ở Đông Âu

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về nguyên nhân dẫn đến sự kết thúc của Chiến tranh Lạnh.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Chủ nghĩa McCarthyism trong thời kỳ Chiến tranh Lạnh là gì?

Một chiến dịch săn lùng và đàn áp những người bị nghi ngờ là cộng sản tại Mỹ

Một chính sách đối ngoại cứng rắn của Liên Xô

Một phong trào phản chiến tại Mỹ

Một chính sách kinh tế bảo hộ của Mỹ

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về một hiện tượng chính trị trong thời kỳ Chiến tranh Lạnh.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: 'Chiến tranh lạnh' được gọi là 'lạnh' vì lý do gì?

Không có xung đột quân sự trực tiếp giữa hai siêu cường

Hai siêu cường không sử dụng vũ khí hạt nhân

Không có xung đột quân sự trực tiếp quy mô lớn giữa hai siêu cường, nhưng có sự cạnh tranh gay gắt về chính trị, kinh tế và quân sự

Chiến tranh chỉ diễn ra ở các nước thuộc địa

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về bản chất của Chiến tranh Lạnh.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Thế nào là chính sách 'ngăn chặn' của Mỹ trong Chiến tranh Lạnh?

Sử dụng vũ lực để tấn công các nước cộng sản

Sử dụng sức mạnh quân sự và kinh tế để ngăn chặn sự lan rộng của chủ nghĩa cộng sản

Đàm phán và thỏa hiệp với Liên Xô

Hỗ trợ các nước trung lập

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về một chính sách đối ngoại quan trọng của Mỹ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: 'Chiến tranh cục bộ' trong Chiến tranh Lạnh thường diễn ra ở đâu?

Các nước đang phát triển ở châu Á, châu Phi và Mỹ Latinh

Châu Âu

Châu Mỹ

Châu Đại Dương

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về địa điểm diễn ra các cuộc chiến tranh cục bộ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Cuộc chiến tranh nào được coi là một cuộc 'chiến tranh ủy nhiệm' tiêu biểu trong Chiến tranh Lạnh?

Chiến tranh thế giới thứ nhất

Chiến tranh thế giới thứ hai

Chiến tranh Triều Tiên

Chiến tranh Việt Nam

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về một ví dụ điển hình của chiến tranh ủy nhiệm.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: SALT I là viết tắt của hiệp ước nào và được ký kết giữa những quốc gia nào?

Hiệp ước Hạn chế Vũ khí Chiến lược I, giữa Mỹ và Liên Xô

Hiệp ước Cấm thử nghiệm vũ khí hạt nhân toàn diện, giữa các nước lớn

Hiệp ước INF, giữa Mỹ và Liên Xô

Hiệp ước START I, giữa Mỹ và Nga

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về một hiệp ước quan trọng trong việc hạn chế vũ khí.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Sự kiện nào được coi là sự kiện mở màn cho Chiến tranh Lạnh?

Sự sụp đổ của chế độ xã hội chủ nghĩa ở Đông Âu

Thông điệp Fulton của Churchill năm 1946

Cuộc chạy đua vũ trang

Sự thành lập của NATO

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về sự kiện khởi đầu Chiến tranh Lạnh.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Định nghĩa ngắn gọn về 'thế đối đầu hai cực' trong Chiến tranh Lạnh?

Trật tự thế giới do hai siêu cường Mỹ và Liên Xô chi phối

Sự hợp tác giữa các nước tư bản và xã hội chủ nghĩa

Sự trung lập của các nước nhỏ trong Chiến tranh Lạnh

Sự cạnh tranh giữa các nước tư bản

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về khái niệm quan trọng trong Chiến tranh Lạnh.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Tác động lớn nhất của Chiến tranh Lạnh đối với thế giới là gì?

Sự phát triển kinh tế toàn cầu

Sự tiến bộ của khoa học kỹ thuật

Sự phát triển của các tổ chức quốc tế

Sự chia rẽ thế giới thành hai khối đối lập và cuộc chạy đua vũ trang nguy hiểm

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về tác động của Chiến tranh Lạnh.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Sự kiện Berlin năm 1948-1949 phản ánh điều gì trong Chiến tranh Lạnh?

Sự hợp tác giữa các cường quốc

Sự chấm dứt của Chiến tranh Lạnh

Sự gia tăng căng thẳng giữa hai khối Đông Tây

Sự phát triển kinh tế của Đức

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về một sự kiện quan trọng trong Chiến tranh Lạnh.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Việt Nam là một ví dụ điển hình cho loại hình chiến tranh nào trong Chiến tranh Lạnh?

Chiến tranh thế giới

Chiến tranh ủy nhiệm

Chiến tranh cục bộ

Chiến tranh lạnh

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về vai trò của Việt Nam trong Chiến tranh Lạnh.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Hệ quả tiêu cực nào của Chiến tranh Lạnh vẫn còn ảnh hưởng đến thế giới hiện nay?

Sự tồn tại của vũ khí hạt nhân

Sự phát triển kinh tế toàn cầu

Sự hợp tác quốc tế

Sự tiến bộ của khoa học kỹ thuật

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về hệ quả tiêu cực của Chiến tranh Lạnh.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Khái niệm 'cân bằng sức mạnh' trong Chiến tranh Lạnh có nghĩa là gì?

Sự thống trị của một siêu cường

Sự hợp tác hoàn toàn giữa các nước

Sự trung lập của các nước nhỏ

Tình trạng hai siêu cường có sức mạnh quân sự tương đương nhau, ngăn chặn sự tấn công trực tiếp của nhau

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về khái niệm 'cân bằng sức mạnh'.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Đâu là một trong những nguyên nhân quan trọng dẫn đến sự leo thang căng thẳng trong Chiến tranh Lạnh?

Sự hợp tác kinh tế giữa Mỹ và Liên Xô

Sự khác biệt về hệ tư tưởng giữa chủ nghĩa tư bản và chủ nghĩa xã hội

Sự phát triển kinh tế của các nước đang phát triển

Sự hợp tác giữa các nước Đông Âu và Tây Âu

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về nguyên nhân leo thang căng thẳng.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Sự kiện nào được coi là bước ngoặt quan trọng trong Chiến tranh Lạnh, làm giảm bớt căng thẳng giữa hai siêu cường?

Chính sách cải cách mở cửa của Trung Quốc

Cuộc chiến tranh vùng Vịnh

Sự kiện 11/9

Cuộc chiến tranh Afghanistan

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về một bước ngoặt quan trọng trong Chiến tranh Lạnh.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Nga hiện nay kế thừa vai trò nào của Liên Xô trong trật tự thế giới?

Là siêu cường duy nhất

Là đồng minh thân thiết của Mỹ

Là một cường quốc lớn, nhưng không còn là siêu cường như Liên Xô

Là nước trung lập

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về vai trò của Nga hiện nay.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Thế nào là 'phong trào không liên kết' trong bối cảnh Chiến tranh Lạnh?

Sự liên minh quân sự giữa các nước đang phát triển

Phong trào của các nước đang phát triển không tham gia vào các khối quân sự trong Chiến tranh Lạnh

Sự hợp tác kinh tế giữa các nước xã hội chủ nghĩa

Sự liên minh giữa các nước tư bản

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về phong trào không liên kết.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Đâu là một trong những hậu quả tích cực của Chiến tranh Lạnh?

Sự phát triển nhanh chóng của khoa học công nghệ

Sự gia tăng xung đột vũ trang

Sự chia rẽ thế giới

Sự suy giảm kinh tế toàn cầu

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về hậu quả tích cực của Chiến tranh Lạnh.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Sự sụp đổ của bức tường Berlin năm 1989 có ý nghĩa như thế nào đối với Chiến tranh Lạnh?

Sự kết thúc của Chiến tranh thế giới thứ hai

Sự bắt đầu của Chiến tranh Lạnh

Sự tăng cường căng thẳng giữa hai siêu cường

Một biểu tượng cho sự suy yếu và sụp đổ của chủ nghĩa xã hội ở Đông Đức và là tiền đề quan trọng cho sự kết thúc của Chiến tranh Lạnh

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về ý nghĩa của sự kiện sụp đổ bức tường Berlin.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Sự cạnh tranh về ý thức hệ giữa hai khối trong Chiến tranh Lạnh chủ yếu xoay quanh vấn đề gì?

Chủ nghĩa dân tộc

Chủ nghĩa tư bản và chủ nghĩa xã hội

Chủ nghĩa đế quốc

Chủ nghĩa thực dân

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về vấn đề ý thức hệ trong Chiến tranh Lạnh.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Tác giả Trần Quốc Tuấn viết Hịch tướng sĩ trong bối cảnh lịch sử nào của đất nước?

Trước cuộc kháng chiến chống quân Mông-Nguyên lần thứ nhất (1258).

Sau cuộc kháng chiến chống quân Mông-Nguyên lần thứ hai (1285).

Trước cuộc kháng chiến chống quân Mông-Nguyên lần thứ hai (1285).

Trong cuộc kháng chiến chống quân Mông-Nguyên lần thứ ba (1287-1288).

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về bối cảnh ra đời của tác phẩm. Hịch tướng sĩ được viết trước cuộc kháng chiến chống quân Mông-Nguyên lần thứ hai.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Thể loại văn học nào được sử dụng cho tác phẩm Hịch tướng sĩ?

Cáo

Chiếu

Văn tế

Hịch

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại của tác phẩm. Đây là một bài Hịch.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Mục đích chính khi người xưa viết Hịch là gì?

Ban bố mệnh lệnh hành chính của triều đình.

Kêu gọi, cổ vũ tinh thần chiến đấu, thuyết phục quân sĩ.

Trình bày sự việc, ý kiến lên vua.

Ghi chép lại các sự kiện lịch sử quan trọng.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về chức năng của thể Hịch. Hịch thường dùng để cổ động, kêu gọi đấu tranh.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Phần đầu của Hịch tướng sĩ nhắc đến các tấm gương trong sử sách nhằm mục đích gì?

Nêu các tấm gương trung thần nghĩa sĩ để làm tiền đề và bài học.

Chứng tỏ sự uyên bác về lịch sử của tác giả.

Khoe khoang về truyền thống vẻ vang của dân tộc.

Nhắc nhở về những thất bại trong quá khứ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mục đích của tác giả khi sử dụng các điển tích lịch sử. Việc nêu gương nhằm tạo tiền đề, tăng tính thuyết phục cho lời kêu gọi sau này.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Trong phần nêu gương lịch sử, Trần Quốc Tuấn đã nhắc đến những tấm gương nào?

Kỷ Tín, Do Vu, Dự Nhượng, Kính Đức.

Cảo Khanh, Do Vu, Kính Đức, Thân Khoái.

Dự Nhượng, Kính Đức, Cảo Khanh, Nguyễn Chế Nghĩa.

Kỷ Tín, Do Vu, Dự Nhượng, Thân Khoái, Cảo Khanh, Kính Đức.

Câu hỏi kiểm tra khả năng ghi nhớ chi tiết các điển tích được sử dụng trong văn bản.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Hình ảnh nào được Trần Quốc Tuấn sử dụng để ví von sự ngang ngược, hung tàn của quân giặc?

Hổ báo

Cú diều

Sói dữ

Rắn độc

Câu hỏi kiểm tra việc nhận biết hình ảnh ẩn dụ hoặc so sánh về quân giặc trong văn bản.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Khi miêu tả tội ác của giặc, Trần Quốc Tuấn đã sử dụng biện pháp tu từ chủ yếu nào?

Nhân hóa

So sánh

Vật hóa

Điệp ngữ

Phân tích cách tác giả khắc họa hình ảnh giặc. Việc dùng các loài vật để miêu tả giặc là biện pháp vật hóa.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Câu văn nào sau đây thể hiện rõ nhất sự căm tức của Trần Quốc Tuấn trước hành động của giặc?

<q>Ngó thấy sứ giặc đi lại nghênh ngang ngoài đường.</q>

<q>Uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình.</q>

Tìm câu văn thể hiện cảm xúc cá nhân mãnh liệt của tác giả đối với kẻ thù.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Để bày tỏ sự đồng cảm và chia sẻ hoàn cảnh với các tướng sĩ, Trần Quốc Tuấn đã viết câu nào?

<q>Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối.</q>

<q>Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa.</q>

<q>Nay các ngươi nhìn chủ nhục mà không biết lo.</q>

<q>Huống chi ta cùng các ngươi sinh phải thời loạn lạc, lớn gặp buổi gian nan.</q>

Xác định câu văn thể hiện sự gần gũi, coi mình và tướng sĩ là những người cùng cảnh ngộ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Trần Quốc Tuấn phê phán các tướng sĩ vì những hành động nào?

Không chịu học tập binh pháp, lười biếng luyện tập.

Say sưa ăn uống, ham vui, quên việc nước.

Mải mê hưởng lạc, thờ ơ trước vận nước nguy nan.

Sợ giặc, tìm cách đầu hàng.

Liệt kê các hành động sai trái của tướng sĩ được nhắc đến trong bài Hịch.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Khi phê phán các tướng sĩ, Trần Quốc Tuấn đã sử dụng giọng điệu như thế nào?

Nhẹ nhàng, khuyên nhủ.

Nghiêm khắc, gay gắt.

Thân mật, tâm tình.

Mỉa mai, châm biếm.

Nhận diện giọng điệu của tác giả ở phần phê phán. Giọng điệu nghiêm khắc, thậm chí gay gắt.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Trần Quốc Tuấn chỉ ra những hậu quả nào sẽ xảy ra nếu đất nước rơi vào tay giặc?

Mất thái ấp, bổng lộc.

Gia quyến tan tác, vợ con khốn cùng.

Xã tắc bị giày xéo, phần mộ tổ tông bị quật lên.

Tất cả các hậu quả trên.

Xác định các hệ lụy được liệt kê khi nói về nguy cơ mất nước. Các hậu quả ảnh hưởng đến mọi mặt đời sống.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả trong đoạn văn liệt kê hậu quả mất nước?

Điệp cấu trúc câu.

So sánh.

Nhân hóa.

Ẩn dụ.

Phân tích kỹ thuật lặp cấu trúc, điệp từ trong đoạn văn chỉ ra hậu quả mất nước.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Trần Quốc Tuấn mong muốn các tướng sĩ thay đổi thái độ và hành động như thế nào?

Sống giản dị, tiết kiệm.

Tăng cường rèn luyện quân sĩ, học tập binh pháp.

Tránh xa các thú vui tầm thường.

Nộp hết của cải để ủng hộ quân đội.

Xác định lời kêu gọi, yêu cầu cụ thể của tác giả đối với tướng sĩ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Cuốn sách nào được Trần Quốc Tuấn khuyên các tướng sĩ nên đọc và nghiên cứu?

Binh thư yếu lược

Nam quốc sơn hà

Thái ất thần kinh

Tam quốc diễn nghĩa

Nhớ lại tên cuốn sách binh pháp được nhắc đến trong Hịch.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Trần Quốc Tuấn đã vẽ ra hai viễn cảnh đối lập nào ở cuối bài Hịch để khích lệ tướng sĩ?

Giàu có - nghèo hèn.

Sống lâu - chết yểu.

Lưu danh - bị lãng quên.

Sống vinh - chết nhục (hoặc ngược lại).

Phân tích cách tác giả sử dụng phép đối lập để nhấn mạnh tầm quan trọng của việc lựa chọn hành động.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Câu văn Ta cùng các ngươi sẽ cùng lòng, cùng sức, anh em hòa mục, cha con một nhà thể hiện điều gì?

Mong muốn sự đoàn kết, đồng lòng giữa chủ tướng và quân sĩ.

Khẳng định mối quan hệ huyết thống giữa tác giả và tướng sĩ.

Nhắc nhở về trách nhiệm của người làm cha, làm anh.

Miêu tả cuộc sống hòa bình, hạnh phúc.

Giải thích ý nghĩa của câu văn, thể hiện mong muốn đoàn kết, gắn bó giữa chủ tướng và quân sĩ.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Hịch tướng sĩ được viết theo lối văn biền ngẫu là gì?

Là lối văn chỉ sử dụng câu dài, nhiều vế.

Là lối văn có vần điệu như thơ.

Là lối văn dùng nhiều câu, vế song song, đối xứng nhau.

Là lối văn chỉ sử dụng từ Hán Việt.

Hiểu đặc điểm của thể văn biền ngẫu, sử dụng các cặp câu, vế câu song song, đối xứng.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Hịch tướng sĩ không chỉ là một áng văn chính luận mà còn là một tác phẩm văn học có giá trị nghệ thuật cao. Điều gì góp phần tạo nên giá trị nghệ thuật đó?

Sử dụng nhiều điển tích lịch sử.

Lập luận chặt chẽ, sắc bén.

Ngôn ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc, sử dụng hiệu quả các biện pháp tu từ.

Tất cả các yếu tố trên.

Đánh giá giá trị nghệ thuật của tác phẩm, bao gồm việc sử dụng từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Cảm xúc chủ đạo nào xuyên suốt bài Hịch tướng sĩ?

Lòng yêu nước, căm thù giặc sâu sắc.

Nỗi buồn, sự thất vọng về thái độ của tướng sĩ.

Sự tự tin tuyệt đối vào chiến thắng.

Lòng biết ơn đối với tổ tiên.

Xác định mạch cảm xúc chính của tác phẩm, thể hiện tình cảm của tác giả.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Câu Nay các ngươi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước sỉ mà không biết thẹn sử dụng biện pháp tu từ gì?

So sánh.

Nhân hóa.

Điệp cấu trúc và đối.

Ẩn dụ.

Nhận diện biện pháp điệp cấu trúc và đối trong câu văn.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Hình ảnh da ngựa bọc thây trong câu nghìn xác này gói trong da ngựa gợi liên tưởng đến điều gì?

Sự giàu sang, phú quý.

Cuộc sống bình yên, hạnh phúc.

Việc đi xa, không về nhà.

Cái chết oanh liệt trên chiến trường.

Giải thích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh da ngựa bọc thây trong văn học cổ.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Đoạn văn nói về sự hưởng lạc của các tướng sĩ sử dụng nhiều từ ngữ gợi tả điều gì?

Sự xa hoa, lãng phí, quên hết mọi việc.

Sự chuẩn bị kỹ lưỡng cho chiến trận.

Sự gắn bó, yêu thương gia đình.

Sự kính trọng, biết ơn chủ tướng.

Phân tích việc lựa chọn từ ngữ của tác giả để miêu tả sự hưởng lạc.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Ý nghĩa của câu hỏi tu từ Lúc bấy giờ, dẫu các ngươi muốn vui vẻ, phỏng có được không? là gì?

Khẳng định rằng các tướng sĩ sẽ rất vui vẻ khi chiến thắng.

Nhấn mạnh rằng sẽ không thể có được niềm vui nếu đất nước mất.

Hỏi ý kiến các tướng sĩ về việc nên vui hay buồn.

Bày tỏ sự nghi ngờ về khả năng chiến thắng.

Phân tích tác dụng của câu hỏi tu từ nhằm nhấn mạnh hậu quả và cảnh báo.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Theo Trần Quốc Tuấn, việc các tướng sĩ không lo luyện tập, chuẩn bị khi giặc đến khác nào hành động gì?

Cầm đèn chạy trước ô tô.

Nước đến chân mới nhảy.

Đem trứng chọi đá.

Quay mũi giáo mà chịu đầu hàng, giơ tay không mà chịu thua giặc.

Tìm phép so sánh hoặc ẩn dụ mà tác giả dùng để chỉ sự thờ ơ của tướng sĩ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Hịch tướng sĩ được xem là một trong những áng thiên cổ hùng văn của dân tộc. Điều này có nghĩa là gì?

Áng văn hùng tráng có giá trị muôn đời.

Bài văn được viết bằng chữ Hán cổ.

Bài văn chỉ dành cho các bậc vua chúa.

Bài văn miêu tả cảnh chiến trường xưa.

Giải thích ý nghĩa của cụm từ thiên cổ hùng văn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Đoạn văn nào trong Hịch tướng sĩ thể hiện rõ nhất mối quan hệ gắn bó, sẻ chia giữa Trần Quốc Tuấn và các tướng sĩ?

Đoạn nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ.

Đoạn miêu tả tội ác của giặc.

Đoạn bày tỏ tâm sự, nỗi lòng của tác giả và sự đồng cảnh ngộ với tướng sĩ.

Đoạn phê phán sự hưởng lạc của tướng sĩ.

Xác định đoạn văn thể hiện tình cảm chủ - tướng như cha con, anh em.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Phép đối được sử dụng rộng rãi trong Hịch tướng sĩ có tác dụng chủ yếu gì?

Làm cho câu văn giàu hình ảnh, sinh động.

Nhấn mạnh sự đối lập giữa đúng - sai, vinh - nhục, lợi - hại để tăng sức thuyết phục.

Tạo nhịp điệu cho bài văn.

Thể hiện sự am hiểu văn chương của tác giả.

Phân tích hiệu quả nghệ thuật của phép đối trong văn chính luận.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Thông điệp cốt lõi mà Trần Quốc Tuấn muốn truyền tải qua bài Hịch này là gì?

Kêu gọi tướng sĩ học tập binh pháp.

Chỉ trích thái độ thờ ơ của tướng sĩ.

Nhắc nhở về trách nhiệm bảo vệ gia đình.

Khơi dậy lòng yêu nước, ý chí chiến đấu chống giặc ngoại xâm, bảo vệ Tổ quốc.

Xác định ý nghĩa chung, thông điệp chính của toàn bài Hịch.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Giá trị nổi bật nhất của Hịch tướng sĩ là gì?

Giá trị tư tưởng (lòng yêu nước, tinh thần quyết chiến quyết thắng) và giá trị nghệ thuật (lập luận chặt chẽ, cảm xúc mãnh liệt, ngôn ngữ hùng hồn).

Giá trị lịch sử, ghi lại bối cảnh cuộc kháng chiến.

Giá trị giáo dục về đạo làm tôi, làm tướng.

Giá trị về mặt quân sự, trình bày các chiến thuật hay.

Tổng kết giá trị lớn nhất của tác phẩm, bao gồm cả nội dung và nghệ thuật.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Mở đầu bài Hịch, Trần Quốc Tuấn nhắc đến tấm gương của Kỉ Tín, Do Vu, Dự Nhượng, Kính Đức, Cảo Khanh. Việc tác giả lựa chọn những nhân vật lịch sử này có dụng ý gì?

Chứng minh rằng việc bỏ mạng vì nước là chuyện thường tình.

Thể hiện sự thông hiểu lịch sử của tác giả.

Làm gương cho các tướng sĩ về lòng trung nghĩa, tinh thần xả thân vì nước.

Nhắc nhở các tướng sĩ về hậu quả nếu không trung thành.

Tác giả nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ trong lịch sử để làm tấm gương sáng về lòng trung quân ái quốc, sẵn sàng hi sinh cho nước nhà, từ đó khích lệ tinh thần và ý chí của các tướng sĩ.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Trong đoạn đầu bài Hịch, Trần Quốc Tuấn sử dụng cấu trúc câu nào lặp lại để nhấn mạnh sự cống hiến và hi sinh của các bậc trung thần nghĩa sĩ?

Cấu trúc liệt kê, điệp ngữ.

Cấu trúc so sánh, đối chiếu.

Cấu trúc phủ định, khẳng định.

Cấu trúc nhân hóa, ẩn dụ.

Tác giả dùng cấu trúc lặp lại chẳng những... mà còn... hoặc tương tự để liệt kê sự hi sinh và những gì họ đạt được (lưu danh sử sách).

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Thái độ của tác giả đối với các bậc trung thần nghĩa sĩ được nêu gương ở phần đầu bài Hịch là gì?

Thương cảm cho số phận bi tráng.

Tự hào về truyền thống dân tộc.

Xem đó là bài học cảnh giác.

Kính trọng và đề cao sự hi sinh của họ.

Tác giả nhắc đến họ với sự kính trọng, ngưỡng mộ và coi đó là những tấm gương đáng noi theo.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Khi miêu tả hành động ngang ngược của sứ giặc, Trần Quốc Tuấn viết: đi lại nghênh ngang ngoài đường, uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ. Các hình ảnh cú diều, dê chó có tác dụng gì?

Thể hiện sự tức giận cao độ của tác giả.

Nhấn mạnh sự tàn bạo, khinh miệt và bản chất hèn hạ của quân giặc.

Gợi liên tưởng về sự nguy hiểm, khó lường của kẻ thù.

Các hình ảnh cú diều (hung ác, dữ tợn) và dê chó (bẩn thỉu, hèn hạ) là những ẩn dụ nhằm lột tả bản chất tàn bạo, khinh miệt và đáng khinh bỉ của quân giặc.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Đoạn văn miêu tả sự ngang ngược của sứ giặc và thái độ căm tức của tác giả (Ta thường tới bữa quên ăn...) có vai trò gì trong bố cục bài Hịch?

Nêu cao truyền thống yêu nước của dân tộc.

Phân tích sâu sắc âm mưu của kẻ thù.

Vạch trần tội ác của giặc và bộc lộ nỗi lòng căm thù của tác giả.

Làm nền cho việc phê phán hành động sai trái của tướng sĩ.

Đoạn này vạch trần tội ác và thái độ của giặc, đồng thời bộc lộ trực tiếp nỗi lòng căm thù sục sôi của tác giả, tạo tiền đề cảm xúc mạnh mẽ để chuyển sang phần phê phán và kêu gọi.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Trần Quốc Tuấn đã dùng những hình ảnh nào để diễn tả nỗi đau đớn, căm tức khi nghĩ về tội ác của giặc?

<q>tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, trăm thân phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác gói trong da ngựa</q>

<q>uốn lưỡi cú diều, đem thân dê chó, sỉ mắng triều đình, bắt nạt tể phụ</q>

<q>thái ấp không còn, bổng lộc mất, gia quyến tan, vợ con khốn</q>

Tác giả sử dụng các hình ảnh ẩn dụ, cường điệu như ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa, xả thịt lột da, nuốt gan uống máu để diễn tả cảm xúc mãnh liệt của mình.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Câu văn Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng thể hiện điều gì về Trần Quốc Tuấn?

Sự bi quan trước tình hình đất nước.

Tinh thần bất cần, xem nhẹ tính mạng.

Ước nguyện được chôn cất theo nghi thức quân đội.

Lòng yêu nước, ý chí quyết tâm chiến đấu, sẵn sàng hi sinh thân mình vì Tổ quốc.

Đây là lời khẳng định sự sẵn sàng hi sinh tính mạng, chấp nhận cái chết vì đất nước, thể hiện lòng yêu nước mãnh liệt và ý chí quyết tâm đánh giặc đến cùng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Trong đoạn văn phê phán, tác giả đã chỉ ra những biểu hiện nào cho thấy sự lơ là, mất cảnh giác của một số tướng sĩ?

Sợ hãi, trốn tránh nghĩa vụ quân sự.

Mải mê hưởng thụ, thiếu cảnh giác, lơ là việc luyện tập.

Bàn tán, chê bai chủ tướng.

Không tuân theo mệnh lệnh của triều đình.

Tác giả liệt kê các hành động như thấy chủ nhục chẳng biết lo, thấy nước nhục chẳng biết thẹn, lấy việc chọi gà làm vui thú, lấy việc đánh bạc làm tiêu khiển, hoặc vui chọi gà, hoặc mê đánh bạc, hoặc vui thú vườn ruộng, hoặc quyến luyến vợ con...

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Trần Quốc Tuấn đã dùng biện pháp tu từ nào hiệu quả nhất trong đoạn phê phán để vạch trần và lên án thói hưởng lạc của tướng sĩ?

So sánh.

Nhân hóa.

Liệt kê kết hợp với đối lập.

Ẩn dụ.

Tác giả sử dụng phép liệt kê một loạt các thói xấu, hành động sai trái của tướng sĩ (chọi gà, đánh bạc, vườn ruộng, vợ con, rượu ngon, tiếng hát) đi kèm với sự đối lập gay gắt giữa việc đó và tình cảnh đất nước nguy nan.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Câu văn Chẳng khác nào quay mũi giáo mà chịu đầu hàng, giơ tay không mà chịu thua giặc sử dụng biện pháp tu từ gì và có tác dụng gì?

So sánh, nhấn mạnh sự nguy hiểm và đáng hổ thẹn của việc lơ là.

Ẩn dụ, gợi hình ảnh cụ thể về sự thất bại.

Điệp ngữ, tăng sức biểu cảm cho lời phê phán.

Hoán dụ, chỉ hậu quả tất yếu của sự lơ là.

Đây là phép so sánh, so sánh hành động lơ là của tướng sĩ với hành động đầu hàng giặc một cách trực tiếp, nhấn mạnh sự nguy hiểm, tai hại và đáng hổ thẹn của thái độ đó.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Trong phần phê phán, Trần Quốc Tuấn đã sử dụng giọng điệu chủ yếu nào?

Nhẹ nhàng, khuyên nhủ.

Buồn bã, than thở.

Tức giận, mất bình tĩnh.

Nghiêm khắc, phê phán trực diện.

Tác giả dùng lời lẽ thẳng thắn, gay gắt, thậm chí là nặng nề, mỉa mai để vạch trần và lên án những sai lầm của tướng sĩ.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Trần Quốc Tuấn đã chỉ ra hậu quả thảm khốc nào đối với bản thân và gia đình các tướng sĩ nếu đất nước rơi vào tay giặc?

Bị giặc bắt làm nô lệ.

Mất hết danh dự, tiếng tăm.

Mất mát tài sản, người thân, mồ mả tổ tiên bị xúc phạm.

Bị triều đình trừng phạt vì tội bất trung.

Tác giả chỉ ra những mất mát về vật chất và tinh thần: thái ấp của ta không còn, mà bổng lộc các ngươi cũng mất; chẳng những gia quyến của ta bị tan, mà vợ con các ngươi cũng khốn; chẳng những xã tắc tổ tông ta bị giày xéo, mà phần mộ cha mẹ các ngươi cũng bị quật lên.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Điểm đặc sắc trong cách lập luận của Trần Quốc Tuấn khi nói về hậu quả mất nước là gì?

Chỉ tập trung vào hậu quả đối với tướng sĩ.

Đưa ra hậu quả đối với bản thân (chủ) trước rồi mở rộng sang tướng sĩ, tạo sự đồng cảm.

Chỉ nói về hậu quả trừu tượng, chung chung.

Dùng những lời đe dọa trực tiếp.

Tác giả bắt đầu từ những mất mát của bản thân (ta) rồi mở rộng sang những mất mát của tướng sĩ (các ngươi), tạo sự đồng cảm và nhấn mạnh rằng vận mệnh của chủ và tướng là gắn bó mật thiết.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Tác giả đã sử dụng những hình ảnh tương phản nào để đối lập giữa cuộc sống hưởng lạc của tướng sĩ và mối nguy mất nước?

Rượu ngon, tiếng hát, tiền của <-> chén thái, bô bệ, roi vọt.

Chọi gà, đánh bạc <-> luyện tập cung tên, học tập binh thư.

Vợ con, vườn ruộng <-> ra trận, chiến đấu.

An nhàn, sung sướng <-> gian khổ, hi sinh.

Tác giả đối lập những thứ tướng sĩ đang hưởng thụ (rượu ngon, tiếng hát, tiền của, vợ con, vườn ruộng) với những thứ họ sẽ mất khi giặc đến (thái ấp, bổng lộc, gia quyến, mồ mả) và sự nhục nhã khi làm tôi tớ cho giặc.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Câu hỏi tu từ Lúc bấy giờ, dẫu các ngươi muốn vui vẻ, phỏng có được không? trong bài Hịch có tác dụng gì?

Thể hiện sự nghi ngờ về khả năng của tướng sĩ.

Nhấn mạnh hậu quả tất yếu của sự lơ là, khẳng định sẽ không còn cơ hội hưởng lạc khi nước mất.

Kêu gọi tướng sĩ hãy tận hưởng khi còn có thể.

Đặt ra một giả thuyết để tướng sĩ suy ngẫm.

Câu hỏi này không nhằm mục đích hỏi mà để khẳng định một cách mạnh mẽ rằng khi nước mất nhà tan, sẽ không còn cơ hội để hưởng thụ hay vui vẻ nữa, từ đó thúc đẩy tướng sĩ suy nghĩ và hành động.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Phần cuối bài Hịch, Trần Quốc Tuấn đưa ra lời khuyên và yêu cầu cụ thể nào đối với tướng sĩ?

Đoàn kết một lòng, nghe theo hiệu lệnh.

Tránh xa thói hưởng lạc, tập trung vào việc nước.

Nhận rõ hiểm họa và trách nhiệm của bản thân.

Chuyên tâm học tập binh thư, rèn luyện quân sĩ.

Tác giả khuyên họ phải chuyên tâm vào việc học tập binh thư yếu lược, rèn luyện võ nghệ, tập dượt quân sĩ để sẵn sàng chiến đấu.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Việc Trần Quốc Tuấn đề cập đến Binh thư yếu lược (cuốn sách do ông biên soạn) ở cuối bài Hịch thể hiện điều gì?

Khẳng định tầm quan trọng của việc học tập binh pháp và đề cao giá trị cuốn sách của mình.

Quảng bá cho cuốn sách để nhiều người biết đến.

Thử thách khả năng tiếp thu kiến thức của tướng sĩ.

Cho thấy ông là người uyên bác về quân sự.

Việc này vừa thể hiện sự tin tưởng vào giá trị của cuốn sách do mình dày công biên soạn, vừa là lời khẳng định con đường đúng đắn để chuẩn bị cho chiến tranh là phải có kiến thức, có chiến lược (thông qua việc học binh thư).

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Trần Quốc Tuấn kết thúc bài Hịch bằng hình ảnh thường xem xét răn đe, để cho bách tính giai an, đời đời hưởng phúc thái bình. Câu văn này có ý nghĩa gì?

Nhấn mạnh vai trò của tướng sĩ trong việc bảo vệ đất nước.

Hứa hẹn phần thưởng xứng đáng cho những người có công.

Thể hiện mong muốn cá nhân về một cuộc sống bình yên.

Nêu bật mục đích cao cả của cuộc chiến đấu: mang lại hòa bình, hạnh phúc cho muôn dân đời sau.

Đây là lời kết thúc mang tính kêu gọi và đặt mục tiêu. Tác giả chỉ ra mục đích cuối cùng của mọi sự chuẩn bị và chiến đấu là để giữ yên đất nước, mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc, hòa bình lâu dài cho nhân dân.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Bài Hịch tướng sĩ được viết theo thể văn gì phổ biến trong văn học trung đại Việt Nam?

Văn xuôi tự sự.

Văn biền ngẫu.

Văn vần lục bát.

Văn xuôi nghị luận.

Hịch tướng sĩ được viết theo thể văn biền ngẫu, đặc trưng bởi việc sử dụng các vế câu song song, cân xứng, kết hợp hài hòa giữa văn xuôi và văn vần (có vần ở cuối câu hoặc cuối vế).

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Đặc điểm nào sau đây không phải là đặc trưng của thể hịch?

Thường được viết bằng văn biền ngẫu.

Có bố cục chặt chẽ, lập luận sắc bén.

Chủ yếu dùng để ghi chép lại các sự kiện lịch sử theo trình tự thời gian.

Có giọng điệu mạnh mẽ, hùng hồn, giàu sức biểu cảm.

Hịch là thể văn nghị luận thời trung đại, dùng để kêu gọi, cổ vũ hoặc thuyết phục người nghe/đọc làm một việc gì đó (thường là đánh giặc). Nó không phải là thể loại dùng để ghi chép biên niên sự kiện lịch sử.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Đoạn văn nào trong bài Hịch thể hiện rõ nhất mối quan hệ gắn bó khăng khít giữa chủ tướng và tướng sĩ?

Đoạn nói về việc <q>Ta cùng các ngươi sinh phải thời loạn lạc, lớn gặp buổi gian nan</q> và liệt kê những ân huệ của triều đình.

Đoạn nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ đời trước.

Đoạn miêu tả sự ngang ngược của giặc và nỗi lòng căm tức của tác giả.

Đoạn phê phán thói hưởng lạc của tướng sĩ.

Đoạn Ta cùng các ngươi... tác giả xưng hô ta-các ngươi, chia sẻ những khó khăn chung (sinh phải thời loạn lạc, lớn gặp buổi gian nan), nhắc lại những ơn huệ đã ban cho tướng sĩ, từ đó khẳng định sự gắn bó, đồng cam cộng khổ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Trần Quốc Tuấn đã sử dụng chiến thuật thuyết phục nào để lay động tướng sĩ trong bài Hịch?

Chủ yếu dựa vào uy quyền của người chỉ huy.

Chỉ tập trung vào việc miêu tả sự tàn bạo của kẻ thù.

Chủ yếu dùng lý lẽ sắc bén để phân tích tình hình.

Kết hợp lý lẽ, tình cảm, uy quyền, nêu gương, phân tích lợi hại để thuyết phục.

Tác giả kết hợp nhiều chiến thuật: nêu gương sáng, vạch tội kẻ thù, bộc lộ nỗi lòng chủ tướng, phê phán thói hư tật xấu, chỉ ra hậu quả, nêu bật lợi ích khi chiến thắng và đưa ra lời kêu gọi hành động cụ thể.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Đọc bài Hịch tướng sĩ, ta thấy Trần Quốc Tuấn là người như thế nào?

Một vị tướng chỉ biết đánh trận.

Một vị chủ tướng tài ba, yêu nước, có uy tín và tấm lòng chân thành với tướng sĩ.

Một nhà văn chỉ giỏi dùng từ ngữ.

Một người chỉ biết dựa vào truyền thống cha ông.

Qua bài Hịch, ta thấy ông là một người có lòng yêu nước nồng nàn, căm thù giặc sâu sắc, có tài thao lược, có uy tín, có khả năng dùng lời lẽ để khích lệ, thức tỉnh và đoàn kết quân đội.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Câu văn Nay các ngươi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước nhục mà không biết thẹn sử dụng phép đối ở những vế nào để tăng sức phê phán?

<q>nhìn chủ nhục</q> đối với <q>không biết lo</q>.

<q>thấy nước nhục</q> đối với <q>không biết thẹn</q>.

<q>chủ nhục</q> đối với <q>nước nhục</q> và <q>không biết lo</q> đối với <q>không biết thẹn</q>.

<q>các ngươi</q> đối với <q>giặc</q>.

Phép đối thể hiện ở sự cân xứng giữa chủ nhục đối với nước nhục, và không biết lo đối với không biết thẹn. Điều này nhấn mạnh sự vô tâm, thiếu trách nhiệm của tướng sĩ trước vận mệnh chung.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Đoạn văn nào trong bài Hịch mang tính chất răn đe, cảnh báo nghiêm khắc nhất về hậu quả của việc không chuẩn bị chiến đấu?

Đoạn nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ.

Đoạn bộc lộ nỗi lòng căm thù giặc của tác giả.

Đoạn phân tích mối quan hệ chủ - tướng và ân huệ triều đình.

Đoạn phân tích hậu quả khi đất nước bị xâm lăng và cảnh làm tôi tớ cho giặc.

Đoạn văn chỉ ra những mất mát cụ thể (thái ấp, bổng lộc, gia quyến, vợ con, xã tắc, phần mộ) và cảnh làm tôi tớ cho giặc (lúc bấy giờ, dẫu các ngươi muốn vui vẻ, phỏng có được không?) là đoạn mang tính cảnh báo và răn đe mạnh mẽ nhất.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Ý nào diễn tả đúng nhất ý nghĩa của việc học tập theo Binh thư yếu lược mà Trần Quốc Tuấn căn dặn tướng sĩ?

Chỉ cần đọc và ghi nhớ nội dung sách.

Học để biết thêm về lịch sử quân sự.

Học để nắm vững chiến lược, chiến thuật, nâng cao khả năng tác chiến.

Học để có kiến thức uyên bác như chủ tướng.

Học Binh thư yếu lược không chỉ là học thuộc mà là học cách vận dụng kiến thức quân sự, chiến lược để đối phó với kẻ thù, tức là phải có sự chuẩn bị về mặt trí tuệ, chiến thuật.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Trần Quốc Tuấn viết Hịch tướng sĩ trong bối cảnh lịch sử nào?

Trước cuộc kháng chiến chống quân Nguyên - Mông lần thứ hai.

Sau khi quân Nguyên - Mông bị đánh bại lần thứ nhất.

Trong thời kỳ đất nước thái bình, thịnh trị.

Khi quân Nguyên - Mông đang rút chạy khỏi Đại Việt.

Bài hịch được viết trước cuộc kháng chiến chống quân Nguyên - Mông lần thứ hai (1285), khi kẻ thù đang lăm le xâm lược và tình hình đất nước vô cùng nguy cấp.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Mục đích chính của bài Hịch tướng sĩ là gì?

Kể lại công lao của Trần Quốc Tuấn.

Kêu gọi, khích lệ tướng sĩ đoàn kết, quyết tâm đánh giặc giữ nước.

Phê phán những thói hư tật xấu trong xã hội.

Trình bày kế hoạch tác chiến chi tiết.

Mục đích chính của bài hịch là để kêu gọi, động viên, khích lệ toàn thể tướng sĩ nhà Trần cùng chung sức, đồng lòng, chuẩn bị chiến đấu để đánh tan quân xâm lược Nguyên - Mông.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Giá trị nổi bật nhất của bài Hịch tướng sĩ là gì?

Giá trị lịch sử (ghi lại diễn biến cuộc kháng chiến).

Giá trị văn học (nghệ thuật sử dụng từ ngữ, hình ảnh).

Giá trị tinh thần (lòng yêu nước, ý chí chống giặc) và giá trị văn chương (áng <q>thiên cổ hùng văn</q>).

Giá trị giáo dục (dạy về đạo lý làm người).

Bài hịch là áng văn chính luận kiệt xuất, thể hiện tinh thần yêu nước nồng nàn, ý chí quyết chiến quyết thắng quân xâm lược của dân tộc ta thời Trần, đồng thời là minh chứng cho tài năng văn chương và quân sự của Trần Quốc Tuấn.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Đoạn văn nào trong bài Hịch thể hiện rõ nhất sự đồng cam cộng khổ và tình cảm chân thành của Trần Quốc Tuấn đối với tướng sĩ?

Đoạn nói về việc <q>cùng các ngươi ở hòa mục</q>, <q>cùng vui đùa</q>, <q>cùng nhau lo</q>, <q>cùng nhau chịu</q>.

Đoạn bộc lộ nỗi lòng căm thù giặc.

Đoạn nêu những ân huệ của triều đình.

Đoạn phê phán thói hưởng lạc.

Đoạn văn nhắc đến việc cùng các ngươi ở hòa mục, cùng vui đùa, lúc quan hà ghềnh thác thì cùng nhau lo, lúc doanh trại hoạn nạn thì cùng nhau chịu thể hiện sự sẻ chia khó khăn, hoạn nạn, tạo nên mối quan hệ gần gũi, chân thành giữa chủ tướng và tướng sĩ.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Thực hành Tiếng Việt ( trang 107)
Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 2 Ca Huế trên sông Hương ( Hà Ánh Minh)
Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang
Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 kết nối tri thức giữa học kì 1
Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối bài 7 Lá Đỏ (Nguyễn Đình Thi)

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận