Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Ngữ Văn – Kết Nối Tri Thức – Lớp 8. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bối cảnh lịch sử nào tạo nên sự nhốn nháo, ô hợp của khoa thi Hương năm Đinh Dậu (1897) được Tú Xương phản ánh?

Thời kỳ độc lập tự chủ, nền nho học hưng thịnh.

Thời kỳ chiến tranh liên miên giữa các triều đại phong kiến.

Thời kỳ đất nước bước vào công nghiệp hóa, hiện đại hóa.

Thời kỳ xã hội Việt Nam chịu ảnh hưởng nặng nề của chế độ thực dân nửa phong kiến.

Khoa thi Hương năm Đinh Dậu (1897) diễn ra trong bối cảnh thực dân Pháp đã đặt ách đô hộ lên Việt Nam, làm xáo trộn mọi mặt đời sống, bao gồm cả nền giáo dục và thi cử truyền thống.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Việc Trường Nam thi lẫn với trường Hà trong khoa thi năm Đinh Dậu phản ánh điều gì về tình hình giáo dục và thi cử lúc bấy giờ?

Sự phát triển vượt bậc của hệ thống trường thi.

Nhà nước muốn tạo điều kiện thuận lợi cho sĩ tử đi thi.

Sự suy thoái, xáo trộn, mất đi quy củ của nền thi cử truyền thống.

Thể hiện sự bình đẳng giữa sĩ tử các vùng miền.

Việc gộp hai trường thi lớn (Nam Định và Hà Nội) lại một chỗ cho thấy sự suy thoái, xáo trộn, không còn giữ được quy củ của nền thi cử truyền thống dưới tác động của thời cuộc.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Hình ảnh Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ gợi tả điều gì về diện mạo và tâm thế của người đi thi thời bấy giờ?

Sự vất vả, nhếch nhác, thiếu trang nghiêm của người đi thi.

Tư thế sẵn sàng, chỉnh tề bước vào trường thi.

Sự giàu có, sung túc của đa số sĩ tử.

Thể hiện sự giản dị, khiêm tốn của người học trò nghèo.

Từ lôi thôi và hành động vai đeo lọ (chứa nước uống, thức ăn) khắc họa hình ảnh sĩ tử vất vả, không còn giữ được vẻ trang nghiêm, thư sinh, cho thấy sự nhếch nhác, thiếu chuẩn bị và có thể cả sự xuống cấp về phẩm hạnh.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Từ ậm oẹ trong câu Ậm oẹ quan trường miệng thét loa có ý nghĩa đặc tả gì về cách hành xử của quan trường?

Giọng nói uy nghiêm, dõng dạc ra lệnh.

Sự hách dịch, thiếu nghiêm túc, hoặc bất tài trong cách hành xử.

Giọng nói nhẹ nhàng, từ tốn hướng dẫn sĩ tử.

Sự nhiệt tình, tận tâm với công việc.

Từ ậm oẹ gợi tả âm thanh không rõ ràng, ngắt quãng, thể hiện sự thiếu nghiêm túc, hách dịch, hoặc thậm chí là sự yếu kém về năng lực, phẩm chất của những người làm nhiệm vụ coi thi.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Hai câu thơ Lọng cắm rợp trời quan sứ đến;/ Váy lê quét đất mụ đầm ra sử dụng biện pháp nghệ thuật nào là chủ yếu để tạo hiệu quả châm biếm?

Đối lập và mỉa mai.

So sánh và ẩn dụ.

Nhân hóa và hoán dụ.

Cường điệu và liệt kê.

Hai câu thơ đặt sự xuất hiện của quan sứ và mụ đầm (biểu tượng của ngoại bang xâm lược) ngang hàng, thậm chí nổi bật hơn cả sĩ tử, quan trường Việt Nam trong một sự kiện quan trọng của quốc gia, tạo nên sự tương phản, châm biếm sâu sắc cảnh tượng lố bịch, trớ trêu của thời cuộc.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Hình ảnh quan sứ và mụ đầm xuất hiện trong trường thi Hương năm 1897 tượng trưng cho điều gì?

Sự giao lưu văn hóa giữa phương Đông và phương Tây.

Tầm ảnh hưởng của triều đình nhà Nguyễn.

Sự đô hộ và chi phối của thực dân Pháp.

Sự tiến bộ, hiện đại hóa của đất nước.

Quan sứ và mụ đầm là những người Pháp, sự có mặt của họ tại một kỳ thi Nho học truyền thống của Việt Nam là biểu tượng rõ nét nhất cho sự xâm nhập, chi phối của thế lực ngoại bang, đánh dấu sự suy tàn của nền độc lập và văn hóa truyền thống.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Cụm từ Lọng cắm rợp trời khi miêu tả cảnh quan sứ đến có tác dụng gì?

Miêu tả chân thực số lượng lọng.

Thể hiện sự kính trọng đối với quan sứ.

Tạo không khí trang nghiêm cho buổi lễ.

Nhấn mạnh sự phô trương, thế lực áp đảo của quan sứ.

Cụm từ này dùng phép cường điệu, nhấn mạnh sự phô trương, rình rang, thế lực áp đảo của quan sứ, làm nổi bật sự kệch cỡm, lố bịch khi hình ảnh này xuất hiện trong không gian thi cử truyền thống.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Hình ảnh Váy lê quét đất mụ đầm ra gợi lên điều gì về sự xuất hiện của mụ đầm?

Sự duyên dáng, thanh lịch của phụ nữ phương Tây.

Sự lạ lẫm, tùy tiện, thiếu phù hợp với không gian thi cử.

Sự trang trọng, nghiêm túc khi tham dự lễ xướng danh.

Miêu tả chính xác trang phục truyền thống của người Pháp.

Hình ảnh này miêu tả trang phục và dáng vẻ của mụ đầm một cách trực quan, nhấn mạnh sự lạ lẫm, thậm chí là sự tùy tiện, thiếu tôn trọng không gian thi cử truyền thống bằng hành động quét đất.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Nét đặc sắc trong nghệ thuật trào phúng của Tú Xương thể hiện qua việc miêu tả cảnh quan sứ đến và mụ đầm ra là gì?

Đưa hình ảnh ngoại bang vào trung tâm, làm nổi bật sự trớ trêu của thời cuộc.

Tập trung phê phán thói hư tật xấu của quan lại phong kiến.

Mỉa mai sự kém cỏi của sĩ tử đi thi.

Ca ngợi sự hội nhập văn hóa giữa hai nền văn minh.

Tú Xương đặt hai hình ảnh này vào trung tâm bức tranh trường thi, bằng cách miêu tả chúng một cách cụ thể, đối lập với sự nhếch nhác của sĩ tử và hách dịch của quan trường Việt, ông đã lột tả được sự trớ trêu, nhục nhã của cảnh nước mất nhà tan, khi quyền lực ngoại bang lấn át mọi giá trị truyền thống.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Hai câu thơ cuối Nhân tài đất Bắc nào ai đó,/ Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà thể hiện tâm trạng và mong muốn gì của nhà thơ?

Niềm tự hào về nhân tài của đất nước.

Sự tiếc nuối cho những người không đỗ đạt.

Lời thách thức đối với những người có tài.

Nỗi đau xót và lời kêu gọi đánh thức ý thức dân tộc, trách nhiệm của nhân tài.

Đây là lời kêu gọi, lời nhắn nhủ đầy xót xa của Tú Xương gửi gắm đến những người tài năng, có học vấn. Ông muốn họ nhìn thẳng vào thực trạng đau lòng của đất nước (cảnh nước nhà), từ đó thức tỉnh lòng yêu nước và ý thức trách nhiệm.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Từ Ngoảnh cổ mà trông trong câu thơ cuối có ý nghĩa gì sâu sắc?

Thôi thúc nhìn thẳng vào hiện thực đau lòng của đất nước.

Hành động quay lưng lại với quá khứ.

Biểu hiện của sự mệt mỏi, chán nản.

Hành động vô tình, không chú ý.

Hành động ngoảnh cổ gợi sự quay lại, nhìn nhận một cách trực diện, không né tránh vào hiện thực cảnh nước nhà đang suy tàn, đầy biến động. Nó thể hiện sự thôi thúc, giục giã, thậm chí là trách móc nhẹ nhàng đối với những người tài nhưng có thể đang thờ ơ hoặc chỉ lo cho bản thân.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Cảm hứng chủ đạo chi phối toàn bộ bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Ca ngợi truyền thống hiếu học của dân tộc.

Sự kết hợp giữa cảm hứng trào phúng và trữ tình.

Cảm hứng lãng mạn, thoát ly hiện thực.

Hoài niệm về quá khứ vàng son của đất nước.

Bài thơ kết hợp giữa việc miêu tả cảnh trường thi đầy trớ trêu, lố bịch (trào phúng) và bộc lộ nỗi lòng đau đớn, xót xa, phẫn uất của nhà thơ trước cảnh nước nhà bị giày xéo, nền Nho học suy tàn (trữ tình).

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Vì sao có thể nói Vịnh khoa thi Hương vừa là bài thơ vịnh cảnh, vừa là bài thơ vịnh người?

Chỉ miêu tả cảnh vật xung quanh trường thi.

Chỉ tập trung khắc họa chân dung các nhân vật.

Chủ yếu nói về tâm trạng của tác giả.

Miêu tả cả không khí, sự kiện (cảnh) và con người tham gia, bộc lộ tâm tư (người).

Bài thơ miêu tả cảnh trường thi đầy bi hài (vịnh cảnh), đồng thời khắc họa hình ảnh các nhân vật tham gia (sĩ tử, quan trường, quan sứ, mụ đầm) và bộc lộ tâm trạng, thái độ của chính nhà thơ (vịnh người).

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Thông qua hình ảnh sĩ tử và quan trường trong bài thơ, Tú Xương gián tiếp phê phán điều gì?

Sự nghèo đói của nhân dân.

Chế độ thi cử nghiêm ngặt.

Sự xuống cấp về tư cách, phẩm hạnh của tầng lớp quan lại và sĩ tử.

Truyền thống hiếu học của dân tộc.

Sĩ tử lôi thôi, quan trường ậm oẹ là những hình ảnh tiêu biểu cho sự xuống cấp về phẩm chất, tư cách của những người tham gia vào bộ máy quan liêu và nền giáo dục lúc bấy giờ, phản ánh sự suy đồi của xã hội thực dân nửa phong kiến.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Điểm khác biệt cốt lõi giữa khoa thi Hương năm Đinh Dậu 1897 và các khoa thi truyền thống trước đó là gì?

Số lượng sĩ tử tham gia đông hơn.

Sự hiện diện và chi phối của thế lực ngoại bang.

Đề thi khó hơn và quy chế chặt chẽ hơn.

Chất lượng nhân tài được nâng cao.

Điểm khác biệt lớn nhất và gây sốc nhất là sự hiện diện và chi phối của người Pháp (quan sứ, mụ đầm) trong một kỳ thi Nho học, biểu tượng cho sự mất chủ quyền và sự lai căng, ô hợp của xã hội.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Tại sao Tú Xương lại đặc tả cảnh quan sứ và mụ đầm đến/ra ngay sau khi miêu tả sĩ tử và quan trường?

Tạo sự đối lập, làm nổi bật sự trớ trêu của cảnh nước mất nhà tan.

Miêu tả trình tự các sự kiện diễn ra trong buổi thi.

Thể hiện sự ngưỡng mộ của tác giả đối với người nước ngoài.

Chỉ đơn thuần là liệt kê các thành phần tham dự.

Việc đặt hai nhóm đối tượng này cạnh nhau tạo nên sự tương phản mạnh mẽ: một bên là sĩ tử, quan trường Việt Nam với vẻ ngoài và hành xử thiếu nghiêm túc, một bên là thế lực ngoại bang đầy phô trương, lấn át. Sự đối lập này làm nổi bật sự trớ trêu, bi hài, nhục nhã của hoàn cảnh đất nước.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Thái độ của tác giả đối với nền Nho học truyền thống được thể hiện như thế nào trong bài thơ?

Phê phán gay gắt và phủ nhận hoàn toàn.

Ca ngợi và tôn vinh những giá trị còn lại.

Buồn bã, xót xa trước sự suy tàn của nó.

Thờ ơ, không quan tâm.

Mặc dù phê phán sự suy đồi của sĩ tử và quan trường, nhưng ẩn sâu trong bài thơ là nỗi xót xa, ngậm ngùi của Tú Xương trước sự xuống cấp, tàn lụi của nền Nho học - vốn là con đường truyền thống để chọn nhân tài và duy trì nền văn hóa dân tộc.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Câu thơ nào trong bài thể hiện trực tiếp nhất nỗi đau xót, sự day dứt của tác giả trước tình cảnh đất nước?

<q>Nhân tài đất Bắc nào ai đó,/ Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà</q>

Hai câu kết Nhân tài đất Bắc nào ai đó,/ Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà không còn là miêu tả hay châm biếm mà là lời bộc bạch trực tiếp tâm trạng đau đớn, sự trăn trở và lời kêu gọi tha thiết của tác giả về vận mệnh đất nước.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu thơ Nhân tài đất Bắc nào ai đó?

Câu hỏi tu từ.

So sánh.

Ẩn dụ.

Hoán dụ.

Đây là một câu hỏi tu từ, không nhằm mục đích hỏi để có câu trả lời, mà để bộc lộ tâm sự, sự mong mỏi, thậm chí là trách móc nhẹ nhàng của tác giả đối với những người được coi là nhân tài.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương của Trần Tế Xương là tiếng nói của ai?

Tiếng nói của một sĩ tử tham gia khoa thi.

Tiếng nói của một quan trường coi thi.

Tiếng nói của một nhà Nho yêu nước, chứng kiến sự suy tàn của đất nước và nền văn hóa.

Tiếng nói của người dân bình thường về kỳ thi.

Bài thơ là tiếng nói của một nhà Nho yêu nước, chứng kiến cảnh đất nước suy vong, nền văn hóa truyền thống bị chà đạp, thể hiện nỗi đau xót, phẫn uất trước hiện thực bi hài.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Việc sử dụng thể thơ Thất ngôn bát cú Đường luật trong bài Vịnh khoa thi Hương có ý nghĩa gì?

Tạo không khí vui tươi, hài hước.

Làm cho bài thơ dễ hiểu, gần gũi với mọi người.

Thể hiện sự hiện đại, đổi mới trong thơ ca.

Sự trang trọng của thể thơ làm nổi bật sự bi hài, trớ trêu của nội dung và tâm trạng tác giả.

Thể thơ Thất ngôn bát cú là thể thơ trang trọng, cổ kính, thường dùng để bày tỏ những suy tư, cảm xúc sâu sắc về thế sự. Tú Xương dùng thể thơ này để nói về một sự kiện quan trọng (khoa thi) và bộc lộ tâm trạng đau đáu về đất nước, tạo nên sự tương phản giữa hình thức trang trọng và nội dung bi hài, trào phúng của hiện thực.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Dòng nào dưới đây nói đúng nhất về giá trị hiện thực của bài thơ Vịnh khoa thi Hương?

Miêu tả vẻ đẹp của trường thi và sĩ tử.

Phản ánh chân thực sự suy tàn của nền Nho học và sự nhốn nháo của xã hội thực dân nửa phong kiến.

Ca ngợi những đổi mới tích cực trong nền giáo dục.

Khắc họa cuộc sống yên bình, hạnh phúc của người dân.

Bài thơ là bức tranh chân thực, sinh động về cảnh khoa thi cuối thế kỷ XIX, phản ánh sự suy tàn của nền Nho học và sự nhốn nháo, ô hợp của xã hội Việt Nam dưới ách đô hộ của thực dân Pháp.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Từ rợp trời trong Lọng cắm rợp trời quan sứ đến là biện pháp tu từ gì?

Nói quá (cường điệu).

So sánh.

Nhân hóa.

Ẩn dụ.

Rợp trời là cách nói phóng đại, nhấn mạnh số lượng lọng rất nhiều, che kín cả bầu trời, nhằm tô đậm sự phô trương, thế lực của quan sứ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Nhận xét nào sau đây không đúng khi nói về giọng điệu của bài thơ Vịnh khoa thi Hương?

Mỉa mai, châm biếm.

Xót xa, ngậm ngùi.

Phẫn uất, bất lực.

Lạc quan, tin tưởng vào tương lai.

Bài thơ có giọng điệu trào phúng, mỉa mai khi miêu tả cảnh trường thi và các nhân vật, nhưng cũng có giọng điệu trữ tình, xót xa, ngậm ngùi ở hai câu cuối. Giọng điệu chủ yếu là bi hài, chứ không phải lạc quan, vui vẻ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Hình ảnh nào trong bài thơ mang tính biểu tượng cao nhất cho sự suy tàn, ô hợp của xã hội thực dân nửa phong kiến?

Sĩ tử <q>vai đeo lọ</q>.

Quan trường <q>miệng thét loa</q>.

Sự xuất hiện của <q>quan sứ</q> và <q>mụ đầm</q>.

Việc <q>Trường Nam thi lẫn với trường Hà</q>.

Sự xuất hiện đường hoàng, lấn lướt của quan sứ và mụ đầm ngay tại trường thi Hương - biểu tượng truyền thống của quốc gia - chính là hình ảnh biểu tượng mạnh mẽ nhất cho sự mất chủ quyền, sự nhục nhã của đất nước dưới ách đô hộ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Lời nhắn nhủ Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà chủ yếu hướng đến đối tượng nào?

Tất cả mọi người dân Việt Nam.

Tầng lớp trí thức, những người có học vấn.

Chỉ những sĩ tử tham gia khoa thi.

Những người đang giữ chức vụ quan lại.

Lời nhắn nhủ này chủ yếu hướng đến những người được coi là nhân tài đất Bắc, tức là tầng lớp trí thức, những người có học vấn, có khả năng đóng góp cho đất nước, mong muốn họ nhận thức rõ tình cảnh hiện tại và có hành động phù hợp.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Ý nghĩa sâu sắc nhất của bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Phê phán sự yếu kém của nền giáo dục phong kiến.

Ca ngợi tinh thần vượt khó của sĩ tử.

Miêu tả chi tiết quy trình tổ chức khoa thi.

Bộc lộ nỗi đau xót, phẫn uất trước cảnh nước mất nhà tan và tấm lòng yêu nước sâu sắc.

Bài thơ không chỉ đơn thuần miêu tả một kỳ thi mà qua đó, Tú Xương bộc lộ nỗi đau đớn, sự phẫn uất trước cảnh nước mất nhà tan, nền văn hóa truyền thống suy đồi, đồng thời thể hiện tấm lòng yêu nước, lo cho vận mệnh dân tộc.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Vì sao cảnh Lễ xướng danh trong tiêu đề bài học lại không được miêu tả trực tiếp trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương?

Tác giả tập trung miêu tả cảnh nhập trường và sự xuất hiện của ngoại bang để làm nổi bật chủ đề bi hài, trớ trêu.

Cảnh xướng danh không có gì đặc biệt để miêu tả.

Tác giả không có mặt trong buổi xướng danh.

Bài thơ quá ngắn để miêu tả hết các sự kiện.

Bài thơ tập trung miêu tả cảnh nhập trường (sĩ tử, quan trường) và sự xuất hiện của ngoại bang (quan sứ, mụ đầm) để làm nổi bật sự bi hài, nhốn nháo, trớ trêu của khoa thi. Cảnh xướng danh, dù là đỉnh điểm của kỳ thi, có thể không phản ánh rõ nét bằng những hình ảnh hỗn tạp, lố bịch đã được chọn lọc để thể hiện chủ đề châm biếm và trữ tình của tác giả.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Từ nào dưới đây thể hiện rõ nhất thái độ mỉa mai, coi thường của Tú Xương đối với quan trường?

<q>quan trường</q>

<q>miệng thét loa</q>

Từ ậm oẹ (trong ậm oẹ quan trường miệng thét loa) không chỉ miêu tả âm thanh mà còn gợi thái độ, cách hành xử thiếu nghiêm túc, thậm chí là bất tài, hách dịch của quan trường, thể hiện rõ sự mỉa mai, coi thường của tác giả.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương chủ yếu phê phán điều gì trong xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX?

Sự lạc hậu về khoa học kỹ thuật.

Chế độ thuế khóa nặng nề.

Sự suy tàn của nền Nho học và sự nhốn nháo, ô hợp của xã hội dưới ách đô hộ.

Tệ nạn tham nhũng trong triều đình.

Bài thơ phê phán sự suy đồi của nền thi cử Nho học, sự xuống cấp về phẩm chất của tầng lớp quan lại, sĩ tử và đặc biệt là hiện thực nhục nhã khi đất nước mất chủ quyền, bị ngoại bang chi phối, làm cho mọi giá trị truyền thống bị đảo lộn, trở nên lố bịch.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương (hay Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu) của Trần Tế Xương được sáng tác trong bối cảnh lịch sử nào của Việt Nam?

Thời kỳ chiến tranh phong kiến kéo dài.

Giai đoạn đỉnh cao của nền giáo dục Nho học độc lập.

Lúc đất nước đang trong giai đoạn cải cách toàn diện dưới triều Nguyễn.

Giai đoạn xã hội thực dân nửa phong kiến, nền Nho học suy tàn.

Bài thơ được viết vào năm 1897, thời điểm Việt Nam đã rơi vào tay thực dân Pháp, nền giáo dục Nho học đang suy tàn và xã hội có nhiều biến động, nhốn nháo.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Sự kiện khoa Đinh Dậu được nhắc đến trong bài thơ có gì bất thường so với các kỳ thi Hương truyền thống trước đó?

Số lượng thí sinh tham dự đông đảo hơn hẳn.

Đề thi được ra bằng tiếng Pháp.

Gộp địa điểm thi của hai trường khác nhau.

Chỉ tuyển chọn người có bằng cấp phương Tây.

Câu thơ Trường Nam thi lẫn với trường Hà cho thấy sự bất thường của kỳ thi này là việc gộp địa điểm thi (Trường Nam Định và Trường Hà Nội) lại một, do hoàn cảnh chiến tranh hoặc sự thay đổi của chính quyền thực dân.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Hình ảnh Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ khắc họa chân dung người đi thi thời bấy giờ như thế nào?

Luộm thuộm, vất vả, thiếu trang nghiêm.

Tự tin, đĩnh đạc, sẵn sàng ứng thí.

Nghèo khổ nhưng đầy quyết tâm.

Thanh lịch, nho nhã.

Câu thơ sử dụng từ láy lôi thôi và hình ảnh vai đeo lọ (lọ mực, đồ dùng lỉnh kỉnh), gợi lên dáng vẻ bề ngoài luộm thuộm, vất vả, không còn giữ được sự trang nghiêm của người đi thi truyền thống.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Từ ậm ọe trong câu Ậm ọe quan trường miệng thét loa có tác dụng miêu tả điều gì về người coi thi?

Sự uyên bác và nghiêm khắc.

Sự hách dịch, kém văn minh, ô hợp.

Sự tận tâm và trách nhiệm.

Sự bối rối, thiếu kinh nghiệm.

Từ ậm ọe gợi tả giọng nói khó nghe, không rõ ràng, kết hợp với hành động thét loa cho thấy sự hách dịch, kém văn minh, và sự ô hợp trong cách thức điều hành trường thi.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Hai câu thơ Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra chủ yếu khắc họa cảnh tượng nào của trường thi?

Sự đông đúc của thí sinh và người nhà.

Nghi thức trang trọng của lễ xướng danh.

Cảnh quan chức Việt Nam thị sát trường thi.

Sự xuất hiện và ảnh hưởng của thế lực ngoại bang.

Hai câu thơ này miêu tả sự xuất hiện của quan chức ngoại quốc (quan sứ, mụ đầm) với nghi thức trang trọng (lọng cắm rợp trời, váy lê quét đất), làm nổi bật sự hiện diện và ảnh hưởng của thế lực ngoại bang ngay tại một sự kiện văn hóa truyền thống quan trọng.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Hình ảnh quan sứ và mụ đầm xuất hiện trong trường thi Hương khoa Đinh Dậu (1897) mang ý nghĩa biểu tượng gì?

Sự giao lưu văn hóa giữa Đông và Tây.

Sự quan tâm của quốc tế đối với giáo dục Việt Nam.

Sự xâm nhập và chi phối của thế lực ngoại bang.

Việc mở cửa hội nhập của triều đình Nguyễn.

Sự hiện diện của quan chức và phụ nữ người Pháp (quan sứ, mụ đầm) tại kỳ thi Nho học truyền thống là biểu tượng rõ ràng nhất cho sự xâm nhập và chi phối của thực dân Pháp vào đời sống văn hóa, xã hội Việt Nam, thể hiện cảnh mất nước.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Nghệ thuật đối được sử dụng hiệu quả nhất trong cặp câu thơ nào để tạo nên bức tranh trào phúng về trường thi?

<q>Nhà nước ba năm mở một khoa / Trường Nam thi lẫn với trường Hà</q>

<q>Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ / Ậm ọe quan trường miệng thét loa</q>

<q>Nhân tài đất Bắc nào ai đó / Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà</q>

Cặp câu Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ; Ậm ọe quan trường miệng thét loa sử dụng phép đối cả về từ loại (tính từ lôi thôi vs ậm ọe, danh từ sĩ tử vs quan trường, động từ đeo vs thét, danh từ lọ vs loa) và ý nghĩa, tạo nên sự tương phản hài hước, lột tả sự nhốn nháo, kệch cỡm của cả người đi thi và người coi thi.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Hai câu thơ kết thúc bài Nhân tài đất Bắc nào ai đó / Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà thể hiện tâm trạng và thái độ gì của nhà thơ?

Đau đớn, trăn trở, muốn thức tỉnh ý thức dân tộc của người tài.

Tự hào về truyền thống hiếu học của dân tộc.

Khinh miệt những người không đỗ đạt.

Tuyệt vọng hoàn toàn trước hiện thực.

Đây là lời nhắn nhủ đầy xót xa, uất nghẹn của nhà thơ gửi gắm tới những người có tài, có học thức. Ông muốn họ nhìn lại hoàn cảnh đất nước đang bị xâm lược, từ đó thức tỉnh ý thức trách nhiệm, lòng yêu nước thay vì chỉ lo chuyện thi cử cá nhân.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Nhận xét nào đúng về giọng điệu chủ đạo của bài thơ Vịnh khoa thi Hương?

Hoàn toàn vui vẻ, lạc quan.

Chỉ có sự châm biếm sâu cay.

Chỉ thể hiện nỗi buồn cá nhân.

Kết hợp giữa trào phúng và trữ tình, vừa châm biếm vừa xót xa.

Bài thơ kết hợp nhuần nhuyễn giữa yếu tố trào phúng (miêu tả cảnh trường thi ô hợp, lố bịch) và trữ tình (thể hiện tâm trạng đau xót, uất nghẹn trước cảnh nước mất nhà tan). Giọng điệu vì thế vừa hài hước, châm biếm, vừa xót xa, ngậm ngùi.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Ý nghĩa của việc miêu tả cảnh trường thi đầy rẫy sự lố lăng, nhốn nháo trong bài thơ là gì?

Chỉ để gây cười cho độc giả.

Thể hiện sự bất mãn với quy chế thi cử.

Phản ánh sự suy đồi của nền Nho học và sự đảo điên của xã hội.

Ca ngợi sự thay đổi, đổi mới của giáo dục.

Việc khắc họa cảnh trường thi ô hợp, kệch cỡm không chỉ dừng lại ở việc châm biếm một sự kiện cụ thể mà còn là cách nhà thơ phản ánh sự suy đồi của nền Nho học, sự xuống cấp của đạo đức, và rộng hơn là sự đảo điên, nhố nhăng của cả xã hội dưới ách đô hộ.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Từ nhân tài đất Bắc trong câu thơ cuối chủ yếu muốn nhắc đến đối tượng nào?

Tất cả người dân Việt Nam.

Những người có học thức, có khả năng đỗ đạt.

Những người làm quan trong triều đình.

Thế hệ trẻ chưa đi thi.

Trong bối cảnh Nho học, nhân tài thường được hiểu là những người có học vấn, có khả năng đỗ đạt và ra làm quan. Nhà thơ hướng lời nhắn nhủ tới họ, những người lẽ ra phải gánh vác trách nhiệm với đất nước.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Biện pháp nghệ thuật đảo ngữ được sử dụng trong câu Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ và Ậm ọe quan trường miệng thét loa có tác dụng gì?

Nhấn mạnh đặc điểm, dáng vẻ lố bịch của nhân vật, tăng sức biểu cảm.

Làm cho câu thơ trở nên trang trọng hơn.

Tạo vần điệu cho bài thơ.

Giúp câu thơ dễ hiểu hơn.

Việc đảo các từ láy lôi thôi và ậm ọe lên đầu câu giúp nhấn mạnh đặc điểm tiêu cực, lố bịch của sĩ tử và quan trường, thu hút sự chú ý của người đọc vào những hình ảnh châm biếm này.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Câu thơ Nhà nước ba năm mở một khoa cung cấp thông tin về quy định nào của kỳ thi Hương thời phong kiến?

Địa điểm tổ chức kỳ thi.

Số lượng thí sinh được phép dự thi.

Thời gian định kỳ tổ chức kỳ thi.

Quy định về nội dung đề thi.

Câu thơ này cho biết theo quy định truyền thống, kỳ thi Hương được tổ chức định kỳ ba năm một lần.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Trong bài thơ, cảnh tượng nào thể hiện rõ nhất sự can thiệp và chi phối của chính quyền thực dân Pháp vào nền giáo dục truyền thống?

Sự xuất hiện của <q>quan sứ</q> và <q>mụ đầm</q> tại trường thi.

Việc gộp trường thi Nam Định và Hà Nội.

Dáng vẻ <q>lôi thôi</q> của sĩ tử.

Giọng nói <q>ậm ọe</q> của quan trường.

Sự xuất hiện công khai và đường bệ của quan sứ và mụ đầm ngay tại trường thi Nho học là minh chứng rõ ràng nhất cho thấy quyền lực của thực dân Pháp đã vượt ra ngoài lĩnh vực chính trị, quân sự để thâm nhập vào cả lĩnh vực văn hóa, giáo dục truyền thống của Việt Nam.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Từ nào trong bài thơ thể hiện trực tiếp sự chế giễu, mỉa mai của tác giả đối với những người đỗ đạt trong kỳ thi này?

Không có từ nào trực tiếp thể hiện sự chế giễu người đỗ đạt.

Trong bài không có từ nào trực tiếp chế giễu người đỗ đạt. Thái độ của tác giả là xót xa, ngậm ngùi cho cả nền Nho học và tình cảnh đất nước, chứ không nhằm vào cá nhân người đỗ hay trượt.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương được viết theo thể thơ nào?

Thất ngôn tứ tuyệt.

Thất ngôn bát cú Đường luật.

Lục bát.

Song thất lục bát.

Bài thơ có 8 câu, mỗi câu 7 chữ, tuân thủ niêm luật của thể thơ Thất ngôn bát cú Đường luật.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Phép đối trong hai câu Lọng cắm rợp trời quan sứ đến / Váy lê quét đất mụ đầm ra có tác dụng gì?

Miêu tả sự giàu có của quan chức.

Nhấn mạnh sự khác biệt về trang phục.

Làm nổi bật sự phô trương, kệch cỡm của ngoại bang, tăng tính trào phúng.

Thể hiện sự hài hòa giữa các nhân vật.

Cặp đối này làm nổi bật sự phô trương, kệch cỡm của những người nước ngoài tại trường thi, đồng thời ngầm châm biếm sự lố bịch của một sự kiện truyền thống giờ đây bị ngoại bang chi phối, làm mất đi sự trang nghiêm vốn có.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Dòng nào sau đây nêu bật được giá trị hiện thực của bài thơ?

Ca ngợi vẻ đẹp của lễ xướng danh truyền thống.

Phản ánh tâm trạng buồn bã của nhà thơ trước cuộc sống cá nhân.

Chỉ trích riêng những người thi trượt.

Phản ánh chân thực và phê phán sự suy đồi của Nho học và xã hội đương thời.

Bài thơ không chỉ kể lại một sự kiện lịch sử mà còn vẽ nên bức tranh chân thực, sống động và đầy tính phê phán về cảnh trường thi ô hợp, sự suy đồi của Nho học và sự nhố nhăng của xã hội Việt Nam cuối thế kỷ 19 dưới ách đô hộ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Câu thơ nào thể hiện rõ nhất sự bất lực, xót xa của tác giả trước tình cảnh đất nước?

<q>Nhân tài đất Bắc nào ai đó / Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà</q>

Hai câu cuối Nhân tài đất Bắc nào ai đó / Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà là lời than thở, trách móc và kêu gọi đầy xót xa, thể hiện rõ nỗi đau của tác giả trước cảnh nước mất nhà tan và sự thờ ơ của những người có khả năng đóng góp.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Hình ảnh cảnh nước nhà trong câu thơ cuối gợi cho người đọc liên tưởng đến điều gì vào cuối thế kỷ 19?

Một đất nước độc lập, phồn vinh.

Cảnh đất nước bị xâm lược, xã hội suy đồi.

Một xã hội đang trên đà phát triển mạnh mẽ.

Cảnh thanh bình, yên ả của làng quê.

Cuối thế kỷ 19 là giai đoạn Việt Nam đã bị thực dân Pháp xâm lược và đô hộ. Cảnh nước nhà lúc này là cảnh mất nước, xã hội hỗn loạn, suy đồi, truyền thống bị xáo trộn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Bức tranh trường thi được miêu tả trong bài thơ mang màu sắc chủ đạo nào?

Trang nghiêm, thiêng liêng.

Tươi sáng, hy vọng.

Nhốn nháo, lố lăng, kệch cỡm.

U buồn, tăm tối.

Với các hình ảnh lôi thôi, ậm ọe, quan sứ, mụ đầm xuất hiện trong khung cảnh thi cử truyền thống, bức tranh trường thi hiện lên đầy sự đối lập, kệch cỡm, nhốn nháo, lố lăng.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Thái độ của tác giả đối với nền Nho học thể hiện qua bài thơ là gì?

Hoàn toàn ủng hộ và ca ngợi.

Hoàn toàn phủ nhận và chê bai.

Thờ ơ, không quan tâm.

Xót xa, ngậm ngùi trước sự suy tàn và biến chất.

Là một nhà Nho, Trần Tế Xương yêu quý truyền thống Nho học nhưng ông cũng nhận thấy sự suy tàn, biến chất của nó trong bối cảnh xã hội mới. Ông xót xa, ngậm ngùi khi chứng kiến cảnh thi cử trở nên lố bịch, không còn chọn được người tài thực sự cho đất nước.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Yếu tố nào trong bài thơ góp phần tạo nên tính thời sự và giá trị lịch sử cho tác phẩm?

Việc sử d??ng thể thơ Đường luật.

Đề cập đến khoa thi Hương Đinh Dậu (1897) và các nhân vật ngoại quốc.

Sử dụng nhiều từ Hán Việt.

Miêu tả tâm trạng buồn bã của nhà thơ.

Bài thơ đề cập trực tiếp đến một sự kiện cụ thể có thật trong lịch sử (khoa thi Hương Đinh Dậu 1897) và khắc họa những hình ảnh, nhân vật đặc trưng của giai đoạn lịch sử đó (quan sứ, mụ đầm), giúp người đọc hình dung về bối cảnh xã hội cuối thế kỷ 19.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Từ trông trong câu Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà thể hiện hành động và thái độ gì?

Chỉ là hành động nhìn về phía sau.

Nhìn với sự tự mãn.

Nhìn nhận, suy ngẫm, thức tỉnh về hiện thực đất nước.

Nhìn với ánh mắt khinh bỉ.

Ngoảnh cổ mà trông không chỉ là hành động nhìn thông thường mà còn là sự nhìn nhận, suy ngẫm, thức tỉnh, yêu cầu người tài phải nhìn thẳng vào hiện thực đau lòng của đất nước để có hành động phù hợp.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương là một ví dụ tiêu biểu cho phong cách sáng tác nào của Trần Tế Xương?

Trào phúng kết hợp trữ tình sâu sắc.

Chỉ tập trung vào ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên.

Chuyên viết về tình yêu đôi lứa.

Chỉ ghi chép lại các sự kiện lịch sử một cách khách quan.

Trần Tế Xương nổi tiếng với thơ trào phúng, đặc biệt là việc sử dụng ngôn ngữ bình dân, hình ảnh sinh động để châm biếm, đả kích thói đời, đồng thời lồng ghép tâm sự yêu nước, thương đời sâu sắc.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Chi tiết nào trong bài thơ cho thấy sự mai một, biến dạng của nghi lễ thi cử truyền thống?

Số lượng thí sinh đông.

Quan trường sử dụng loa.

Sự xuất hiện của <q>quan sứ</q> và <q>mụ đầm</q> với nghi thức riêng.

Thí sinh phải đeo lọ.

Sự xuất hiện của quan sứ và mụ đầm với nghi thức riêng của họ trong trường thi Nho học truyền thống cho thấy nghi lễ thi cử đã bị can thiệp, làm mất đi tính độc lập và trang nghiêm vốn có của nó.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Bài thơ gợi cho người đọc suy nghĩ gì về vai trò của người trí thức (nhân tài) trước vận mệnh đất nước?

Người trí thức chỉ nên tập trung vào học hành, thi cử.

Người trí thức cần có trách nhiệm và ý thức đối với vận mệnh đất nước.

Vai trò của người trí thức không quan trọng trong thời loạn.

Chỉ những người làm quan mới có trách nhiệm với đất nước.

Qua lời nhắn nhủ cuối bài, nhà thơ đặt ra vấn đề về trách nhiệm của người trí thức trước tình cảnh mất nước. Họ không thể chỉ lo chuyện thi cử, danh vọng cá nhân mà cần phải ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà, nhận thức rõ hiện thực và có ý thức hành động vì dân tộc.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Từ rợp trời trong câu Lọng cắm rợp trời quan sứ đến là biện pháp nghệ thuật gì?

Cường điệu.

So sánh.

Nhân hóa.

Ẩn dụ.

Từ rợp trời diễn tả số lượng lọng rất nhiều, che kín cả bầu trời, là biện pháp cường điệu để nhấn mạnh sự phô trương, quy mô của đoàn quan sứ, tăng tính mỉa mai.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Câu thơ Trường Nam thi lẫn với trường Hà cho thấy điều gì về sự thay đổi trong tổ chức thi cử dưới thời Pháp thuộc?

Quy mô kỳ thi được mở rộng hơn.

Chất lượng thí sinh được nâng cao.

Quy chế thi cử được siết chặt hơn.

Sự xáo trộn, tùy tiện trong tổ chức, làm mất đi quy củ.

Việc gộp các trường thi từ các tỉnh khác nhau lại một địa điểm là một sự thay đổi bất thường, thể hiện sự xáo trộn, tùy tiện trong quản lý của chính quyền mới, làm mất đi quy củ truyền thống của kỳ thi Nho học.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Chủ đề bao trùm của bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Miêu tả chi tiết về quy trình thi cử truyền thống.

Bức tranh hiện thực xã hội suy đồi, nhố nhăng và tâm trạng yêu nước của nhà thơ.

Ca ngợi những người thi đỗ thành đạt.

Phê phán sự lười biếng của sĩ tử.

Bài thơ mượn cảnh kỳ thi Hương để khắc họa bức tranh hiện thực xã hội Việt Nam cuối thế kỷ 19 đầy rẫy sự nhố nhăng, suy đồi dưới ách đô hộ, đồng thời bày tỏ nỗi đau xót, trăn trở và lòng yêu nước của nhà thơ trước tình cảnh đất nước.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương của Trần Tế Xương thể hiện rõ nhất bối cảnh xã hội Việt Nam vào cuối thế kỉ XIX, khi mà:

Đất nước đang trong giai đoạn thịnh trị dưới triều Nguyễn.

Nền Nho học đang phát triển rực rỡ, thu hút nhiều nhân tài.

Chế độ phong kiến suy yếu, đất nước rơi vào tay thực dân Pháp.

Các cuộc cải cách hành chính của triều đình đạt nhiều thành tựu.

Bài thơ được sáng tác năm 1897, thời điểm Việt Nam đã trở thành thuộc địa của Pháp. Bối cảnh này chi phối toàn bộ nội dung và cảm xúc của bài thơ, thể hiện sự suy tàn của chế độ phong kiến và sự can thiệp của ngoại bang.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Dòng nào dưới đây nêu bật sự khác biệt bất thường của kì thi Hương năm Đinh Dậu (1897) được Tú Xương ghi lại?

Số lượng thí sinh dự thi quá đông.

Đề thi quá khó hoặc quá dễ.

Thời gian tổ chức kì thi bị kéo dài.

Địa điểm tổ chức kì thi bị thay đổi, gộp chung với nơi khác.

Câu thơ Trường Nam thi lẫn với trường Hà chỉ ra sự kiện bất thường: trường thi Nam Định (trường Nam) được gộp chung với trường thi Hà Nội (trường Hà) do hoàn cảnh chiến tranh/mất nước, phá vỡ quy củ truyền thống của các kì thi Nho học.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Phân tích cụm từ lôi thôi trong câu thơ Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ, ta thấy tác giả muốn nhấn mạnh điều gì về người đi thi thời bấy giờ?

Sự luộm thuộm, thiếu tề chỉnh của sĩ tử.

Tinh thần quyết tâm, sẵn sàng vượt khó của sĩ tử.

Số lượng sĩ tử tham gia kì thi rất đông.

Sự thông thái, uyên bác của người dự thi.

Từ láy lôi thôi thường gợi tả sự luộm thuộm, không gọn gàng, thậm chí là nhếch nhác. Trong bối cảnh sĩ tử đi thi, nó cho thấy sự thiếu trang nghiêm, chuẩn bị sơ sài hoặc cuộc sống khó khăn, đối lập với hình ảnh đáng lẽ phải chỉnh tề, mực thước của người cầu danh.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Cụm từ ậm ọe trong câu Ậm ọe quan trường miệng thét loa gợi tả âm thanh và thái độ của quan trường như thế nào?

Nhẹ nhàng, từ tốn khi gọi tên thí sinh.

Nói năng khó hiểu, ra oai, hách dịch.

Giọng điệu uyên bác, thể hiện sự hiểu biết.

Cách điều hành khoa học, trật tự.

Từ láy ậm ọe thường dùng để chỉ cách nói không rõ ràng, khó hiểu, hoặc có vẻ ra oai, hách dịch. Kết hợp với hành động thét loa, nó khắc họa hình ảnh quan trường vừa vô học, vừa hống hách, tạo nên sự nhốn nháo, thiếu tôn nghiêm nơi trường thi.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Sự đối lập giữa hình ảnh quan sứ và mụ đầm với bối cảnh trường thi Nho học truyền thống nhằm mục đích gì?

Ca ngợi sự hội nhập văn hóa giữa Đông và Tây.

Cho thấy sự tiến bộ, hiện đại hóa của kì thi.

Tô đậm sự nhốn nháo, sự can thiệp của ngoại bang vào nền giáo dục truyền thống.

Mô tả sự đa dạng về thành phần tham dự kì thi.

Sự xuất hiện của quan chức và phụ nữ Pháp (quan sứ, mụ đầm) ở một kì thi Nho học truyền thống là điều hoàn toàn xa lạ, bất thường. Tú Xương đưa hình ảnh này vào để tô đậm sự can thiệp của ngoại bang, sự tha hóa của xã hội, và sự mất chủ quyền của đất nước, tạo nên giá trị châm biếm sâu sắc.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Hai câu thực Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ; Ậm ọe quan trường miệng thét loa chủ yếu sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để khắc họa cảnh trường thi?

Đối và đảo ngữ.

So sánh và nhân hóa.

Điệp ngữ và liệt kê.

Ẩn dụ và hoán dụ.

Hai câu thơ này sử dụng phép đối (sĩ tử - quan trường, vai đeo lọ - miệng thét loa) và đảo ngữ (Lôi thôi sĩ tử, Ậm ọe quan trường) kết hợp với từ láy gợi hình, gợi thanh để làm nổi bật sự luộm thuộm, nhốn nháo của cả người thi lẫn người coi thi.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Hình ảnh lọng cắm rợp trời và váy lê quét đất trong bài thơ gợi lên điều gì về sự xuất hiện của quan sứ và mụ đầm?

Sự giản dị, gần gũi với người dân.

Tinh thần học hỏi, tìm hiểu văn hóa Việt Nam.

Sự tôn trọng đối với kì thi Nho học.

Sự phô trương, kệch cỡm, lấn át không gian truyền thống.

Các hình ảnh này gợi tả sự phô trương, khoa trương, và sự chiếm lĩnh không gian của phái đoàn ngoại bang. Lọng cắm rợp trời chỉ sự đông đảo, rầm rộ; váy lê quét đất chỉ sự lề mề, kiểu cách, không phù hợp với không khí trường thi, đồng thời ngầm ý về sự chiếm đóng, làm vấy bẩn nền văn hóa truyền thống.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Tâm trạng chủ đạo của tác giả khi chứng kiến cảnh khoa thi năm Đinh Dậu là gì?

Hào hứng, vui vẻ trước không khí lễ hội.

Đau đớn, phẫn uất, ngậm ngùi.

Thờ ơ, bàng quan trước sự việc.

Ngưỡng mộ những người thi đỗ.

Trước cảnh trường thi bát nháo, ô hợp, có sự hiện diện của ngoại bang, Tú Xương không chỉ châm biếm mà còn thể hiện nỗi đau xót, phẫn uất trước sự suy tàn của đất nước và nền Nho học, sự nhố nhăng của thời cuộc.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Hai câu kết Nhân tài đất Bắc nào ai đó,/ Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà là lời của ai nói với ai?

Quan trường nói với sĩ tử.

Sĩ tử nói với quan trường.

Tác giả nói với những người được coi là nhân tài.

Người dân nói với triều đình.

Hai câu kết là lời nhắn nhủ, cảnh tỉnh đầy tâm huyết của nhà thơ (đang ở Nam Định, thuộc đất Bắc theo cách gọi xưa) gửi đến những người được xem là nhân tài đất Bắc (những sĩ tử thi đỗ hoặc những người có tài năng) về tình cảnh bi đát của đất nước, thúc giục họ nhìn lại và hành động.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Ý nghĩa của lời nhắn nhủ Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà ở cuối bài thơ là gì?

Thức tỉnh những người có tài năng hãy nhìn nhận thực trạng đất nước và có trách nhiệm.

Khuyên những người thi trượt không nên nản lòng.

Nhắc nhở mọi người về truyền thống hiếu học của dân tộc.

Thể hiện sự thất vọng về chất lượng của nhân tài thời đó.

Đây là lời kêu gọi đầy day dứt, thống thiết, mong muốn những người có tài năng hãy bớt chạy theo danh lợi cá nhân mà nhìn thẳng vào thực trạng đau lòng của đất nước đang bị xâm lược, để thức tỉnh lòng yêu nước và trách nhiệm công dân.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương kết hợp nhuần nhuyễn giữa yếu tố trữ tình và trào phúng. Yếu tố trào phúng thể hiện rõ nhất qua việc:

Mô tả cảnh thiên nhiên tươi đẹp xung quanh trường thi.

Thể hiện nỗi buồn man mác của nhà thơ.

Ca ngợi truyền thống khoa cử của dân tộc.

Phơi bày những cảnh tượng lố bịch, bất thường nơi trường thi và xã hội đương thời.

Bài thơ châm biếm sâu sắc sự nhốn nháo, ô hợp của trường thi, sự thảm hại của sĩ tử, sự hách dịch của quan trường, và đặc biệt là sự lố bịch, kệch cỡm của sự hiện diện ngoại bang, qua đó vạch trần thực trạng suy đồi của xã hội và chế độ phong kiến.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Yếu tố trữ tình trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương chủ yếu bộc lộ qua:

Nỗi đau xót, sự phẫn uất và tình cảm yêu nước của tác giả.

Việc mô tả chi tiết các nghi lễ truyền thống của khoa thi.

Những lời bình luận khách quan về chất lượng sĩ tử.

Sự hài hước, dí dỏm trong cách dùng từ ngữ.

Yếu tố trữ tình thể hiện ở cảm xúc, tâm trạng của nhà thơ trước cảnh trường thi và vận mệnh đất nước. Nỗi đau xót, sự phẫn uất, và lời kêu gọi thống thiết ở hai câu cuối chính là biểu hiện của tình cảm yêu nước, thương dân sâu sắc của Tú Xương.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Cảnh Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra cho thấy rõ nhất sự chi phối của thế lực nào vào nền giáo dục và xã hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX?

Triều đình nhà Nguyễn.

Thực dân Pháp.

Giai cấp địa chủ phong kiến.

Tầng lớp sĩ tử.

Hình ảnh quan sứ và mụ đầm (người Pháp) xuất hiện ngang nhiên, phô trương tại kì thi Nho học truyền thống cho thấy sự can thiệp và chi phối mạnh mẽ của thực dân Pháp vào mọi mặt đời sống, bao gồm cả nền giáo dục vốn là cốt lõi của chế độ phong kiến.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Từ trông trong câu Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà có sắc thái biểu cảm như thế nào?

Vui vẻ, lạc quan.

Thờ ơ, vô cảm.

Suy ngẫm, chiêm nghiệm, đối diện với thực tế.

Ngạc nhiên, bất ngờ.

Từ trông ở đây không chỉ đơn thuần là nhìn mà còn mang ý nghĩa suy ngẫm, chiêm nghiệm, thậm chí là đối diện với một sự thật đau lòng. Nó gợi lên sự day dứt, trăn trở của người trông trước cảnh nước nhà bi đát.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: So với các kì thi Nho học truyền thống, kì thi Hương năm Đinh Dậu được Tú Xương miêu tả có điểm gì nổi bật tạo nên sự nhốn nhăng, ô hợp?

Chỉ có sự tham gia của sĩ tử.

Quan trường làm việc rất nghiêm túc.

Không có sự can thiệp của yếu tố ngoại lai.

Sự kết hợp bất thường của nhiều yếu tố kệch cỡm, lố lăng, trái truyền thống.

Sự nhốn nhăng, ô hợp được tạo nên bởi nhiều yếu tố: sĩ tử luộm thuộm (lôi thôi), quan trường hách dịch (ậm ọe), và đặc biệt là sự xuất hiện kệch cỡm, lấn át của phái đoàn ngoại bang (quan sứ, mụ đầm), tất cả đều phá vỡ tính trang nghiêm, quy củ của một kì thi Nho học truyền thống.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương là tiếng nói của một nhà thơ:

Vô tư, chỉ ghi lại sự kiện.

Yêu nước, day dứt trước thời cuộc và phê phán xã hội.

Chỉ quan tâm đến danh lợi cá nhân.

Thích ứng nhanh chóng với sự thay đổi của xã hội.

Trần Tế Xương là một nhà Nho yêu nước nhưng bất mãn với thời cuộc. Ông chứng kiến sự suy tàn của nền Nho học và sự mất nước, nên bài thơ là tiếng nói của một người trí thức yêu nước, day dứt trước vận mệnh dân tộc và phê phán xã hội.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Dòng nào dưới đây thể hiện rõ nhất sự đối lập gay gắt trong bài thơ giữa truyền thống và hiện tại?

Cảnh sĩ tử và quan trường.

Địa điểm thi ở Nam Định và Hà Nội.

Kì thi Nho học truyền thống và sự hiện diện của người Pháp.

Số lượng người thi đỗ và thi trượt.

Kì thi Hương là một truyền thống quan trọng để tuyển chọn nhân tài cho đất nước theo nền Nho học. Tuy nhiên, sự xuất hiện của quan sứ và mụ đầm - biểu tượng của quyền lực thực dân - tại chính nơi diễn ra kì thi này tạo nên sự đối lập gay gắt, thể hiện sự xâm phạm, phá vỡ truyền thống của ngoại bang.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Từ Nhà nước trong câu Nhà nước ba năm mở một khoa có thể hiểu là nói đến:

Triều đình phong kiến nhà Nguyễn.

Chính quyền thực dân Pháp.

Nhân dân Việt Nam.

Tất cả các đáp án trên.

Trong bối cảnh lịch sử cuối thế kỷ XIX, Nhà nước ở đây là triều đình phong kiến nhà Nguyễn, đơn vị có thẩm quyền tổ chức các kì thi Nho học để tuyển chọn quan lại.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương thuộc thể loại thơ Đường luật. Đặc điểm nào sau đây không phải là đặc điểm của thể thơ Đường luật thất ngôn bát cú?

Gồm 8 câu, mỗi câu 7 chữ.

Tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc về niêm, luật, vần, đối.

Có cấu trúc đề, thực, luận, kết.

Không bị ràng buộc bởi niêm luật chặt chẽ.

Thơ Đường luật thất ngôn bát cú có 8 câu, mỗi câu 7 chữ. Các quy tắc về niêm, luật, vần, đối rất chặt chẽ. Thể thơ này thường có 4 cặp câu: đề, thực, luận, kết. Việc không tuân thủ niêm luật là đặc điểm của thơ hiện đại hoặc các thể loại tự do, không phải Đường luật.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Phép đối trong hai câu Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra có tác dụng gì trong việc thể hiện chủ đề bài thơ?

Làm nổi bật sự kệch cỡm, lấn át của phái đoàn ngoại bang, tăng giá trị châm biếm.

Tạo sự cân đối, hài hòa cho bức tranh trường thi.

Nhấn mạnh sự trang nghiêm, lịch sự của buổi lễ.

Cho thấy sự bình đẳng giữa người Việt và người Pháp.

Phép đối này không chỉ mô tả sự xuất hiện của phái đoàn Pháp mà còn tạo ra sự tương phản mạnh mẽ giữa sự phô trương, lố lăng của họ với sự suy tàn, nhốn nháo của trường thi. Nó làm nổi bật sự can thiệp, lấn át của ngoại bang, góp phần thể hiện giá trị châm biếm và phê phán của bài thơ.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Hình ảnh nhân tài đất Bắc trong câu thơ cuối có thể hiểu là chỉ đối tượng nào?

Tất cả những người dân sống ở miền Bắc.

Những người trí thức, sĩ tử có học vấn, có khả năng đóng góp.

Những người giàu có, có địa vị trong xã hội.

Những người làm nghề nông, buôn bán ở miền Bắc.

Trong bối cảnh khoa cử Nho học, nhân tài chủ yếu là những người học rộng, có khả năng đỗ đạt và làm quan. Đất Bắc ở đây chỉ vùng mà Tú Xương đang sống (Nam Định) và rộng hơn là cả miền Bắc Việt Nam. Do đó, cụm từ này chỉ những người trí thức, có học vấn, có khả năng đóng góp cho đất nước.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Cảm xúc nào không được thể hiện trực tiếp hoặc gián tiếp trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương?

Châm biếm.

Đau xót, phẫn uất.

Yêu nước.

Vui vẻ, tự hào.

Bài thơ thể hiện rõ sự châm biếm (cảnh trường thi, quan sứ, mụ đầm), nỗi đau xót, phẫn uất (trước cảnh nước nhà), và tình yêu nước (lời kêu gọi cuối bài). Niềm vui, sự tự hào về khoa cử truyền thống là điều hoàn toàn vắng bóng, thay vào đó là sự thất vọng, đau đớn.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương là một minh chứng cho đặc điểm sáng tác của Trần Tế Xương là:

Kết hợp nhuần nhuyễn yếu tố trào phúng và trữ tình, phản ánh hiện thực xã hội đương thời.

Chủ yếu viết về tình yêu đôi lứa và thiên nhiên.

Tập trung ca ngợi chế độ phong kiến và các quan lại.

Sử dụng ngôn ngữ cổ kính, ít gần gũi với đời sống.

Trần Tế Xương nổi tiếng với thơ trào phúng kết hợp trữ tình, phản ánh chân thực và sâu sắc hiện thực xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX, thể hiện tâm sự của một nhà Nho yêu nước nhưng gặp bế tắc trước thời cuộc.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Từ khoa trong Nhà nước ba năm mở một khoa dùng để chỉ điều gì?

Một buổi học trên lớp.

Một môn học cụ thể.

Một kì thi lớn trong hệ thống thi cử Nho học.

Một bộ phận trong trường học.

Trong hệ thống thi cử Nho học, khoa là một kì thi lớn được tổ chức định kì (thường là 3 năm một lần, gọi là khoa thi) để tuyển chọn người tài cho triều đình.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Phân tích cấu trúc của bài thơ Vịnh khoa thi Hương theo thể Đường luật thất ngôn bát cú, hai câu nào thuộc phần Luận?

Câu 1 và câu 2.

Câu 5 và câu 6.

Câu 3 và câu 4.

Câu 7 và câu 8.

Trong thơ Đường luật thất ngôn bát cú, cấu trúc thường là: Đề (2 câu đầu), Thực (2 câu tiếp), Luận (2 câu tiếp), Kết (2 câu cuối). Hai câu Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra đứng ở vị trí câu 5 và 6, thuộc phần Luận, có nhiệm vụ mở rộng, bình luận về sự việc đã nêu ở phần Thực.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Vì sao tác giả lại dùng hình ảnh ngoảnh cổ trong câu Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà?

Thể hiện sự tự mãn, kiêu ngạo.

Chỉ hành động nhìn về phía trước.

Biểu thị sự thờ ơ, không quan tâm.

Gợi sự quay đầu nhìn lại thực tại đau lòng, mang tính cảnh tỉnh.

Động tác ngoảnh cổ gợi sự quay đầu nhìn lại, từ bỏ việc đang mải mê (có thể là chạy theo danh vọng, lơ là thực tại) để hướng ánh mắt về một điều quan trọng khác. Ở đây, nó mang tính biểu tượng cho việc tạm gác lại công danh để nhìn thẳng vào tình cảnh bi đát của đất nước, thể hiện sự cấp thiết và day dứt.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương chủ yếu phê phán điều gì trong xã hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX?

Chất lượng đề thi của triều đình.

Khả năng học tập của sĩ tử.

Sự suy đồi của nền Nho học và sự tha hóa của xã hội dưới ách đô hộ.

Việc tổ chức kì thi không đúng định kì.

Bài thơ không chỉ phê phán sự suy đồi của nền Nho học qua cảnh trường thi nhốn nháo, sĩ tử luộm thuộm, quan trường hống hách, mà còn phê phán sâu sắc sự tha hóa của xã hội dưới ách đô hộ của thực dân Pháp, thể hiện qua sự can thiệp trắng trợn của ngoại bang vào một sự kiện trọng đại của quốc gia.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Hình ảnh lọ mà sĩ tử vai đeo trong bài thơ thường được hiểu là vật dụng gì?

Lọ đựng nước hoặc các vật dụng cá nhân lỉnh kỉnh.

Lọ đựng mực viết bài thi.

Lọ đựng bằng cấp, giấy tờ.

Lọ đựng tiền bạc.

Trong các kì thi Nho học xưa, sĩ tử thường phải mang theo lều chõng, bút nghiên, sách vở và cả đồ ăn thức uống. Lọ ở đây có thể chỉ lọ đựng nước uống hoặc các vật dụng lỉnh kỉnh khác, góp phần tạo nên hình ảnh lôi thôi của người đi thi.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương là một tác phẩm tiêu biểu cho phong cách thơ của Tú Xương ở khía cạnh nào?

Ưa chuộng đề tài lãng mạn, siêu thoát.

Phản ánh chân thực và phê phán hiện thực xã hội.

Sử dụng nhiều điển tích, điển cố cổ xưa.

Chủ yếu miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên.

Tú Xương nổi tiếng là nhà thơ của hiện thực, ông dùng ngòi bút sắc sảo để phản ánh và phê phán hiện thực xã hội đương thời một cách chân thực, không né tránh những điều xấu xa, nhốn nhăng. Bài thơ này là minh chứng rõ nét cho đặc điểm đó.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Nhận xét nào dưới đây đúng về giá trị nội dung của bài thơ Vịnh khoa thi Hương?

Bài thơ chỉ đơn thuần ghi lại một sự kiện lịch sử là kì thi Hương năm Đinh Dậu.

Bài thơ ca ngợi những đổi mới tích cực trong hệ thống thi cử.

Bài thơ thể hiện sự vui mừng của tác giả khi đất nước có nhân tài mới.

Bài thơ là tiếng nói của một nhà Nho yêu nước, đau đớn trước cảnh nước nhà và phê phán hiện thực xã hội suy đồi.

Bài thơ không chỉ mô tả cảnh khoa thi mà quan trọng hơn, qua đó, tác giả bộc lộ nỗi đau đớn, xót xa trước thực trạng đất nước bị xâm lược, nền Nho học suy tàn, xã hội nhốn nhăng, đồng thời thể hiện tấm lòng yêu nước sâu sắc và tinh thần trách nhiệm công dân.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bối cảnh lịch sử xã hội nào có ảnh hưởng sâu sắc đến tâm trạng và cái nhìn của Trần Tế Xương trong bài Vịnh khoa thi Hương?

Giai đoạn đất nước độc lập, Nho học cực thịnh.

Thời kì phong kiến ổn định, thi cử nghiêm túc.

Xã hội thực dân nửa phong kiến, Nho học suy tàn.

Giai đoạn chiến tranh liên miên, thi cử bị gián đoạn.

Bài thơ được sáng tác năm 1897, khi triều Nguyễn đã suy yếu và thực dân Pháp đang tăng cường sự kiểm soát ở Bắc Kì. Bối cảnh xã hội thực dân nửa phong kiến, sự nhố nhăng, đảo điên của thời cuộc tác động mạnh mẽ đến nhà thơ.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Việc tổ chức khoa thi Hương năm Đinh Dậu (1897) tại Nam Định có điểm gì đặc biệt được tác giả nhắc đến, phản ánh sự thay đổi của thời cuộc?

Được tổ chức ở một địa điểm mới chưa từng có tiền lệ.

Số lượng thí sinh tham dự đông đảo hơn mọi năm.

Đề thi khó hơn nhiều so với các khoa trước.

Thí sinh của hai trường thi khác nhau phải thi chung.

Câu thơ Trường Nam thi lẫn với trường Hà cho thấy sự bất thường: thí sinh của hai trường thi (Nam Định và Hà Nội) thi chung một địa điểm, phản ánh sự xáo trộn trong tổ chức thi cử dưới thời Pháp thuộc.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Hình ảnh sĩ tử vai đeo lọ và quan trường miệng thét loa trong câu thơ Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ; Ậm oẹ quan trường miệng thét loa khắc họa rõ nét điều gì về không khí trường thi?

Sự nhốn nháo, thiếu trang nghiêm và có phần kệch cỡm.

Không khí trang trọng, uy nghiêm của một kì thi quốc gia.

Sự tập trung cao độ của cả thí sinh lẫn người coi thi.

Cảnh tượng thi cử quy củ, nề nếp theo truyền thống.

Các chi tiết lôi thôi, vai đeo lọ của sĩ tử và ậm oẹ, miệng thét loa của quan trường vẽ nên một bức tranh trường thi hỗn độn, thiếu trang nghiêm, đầy vẻ nhốn nháo và kệch cỡm.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Sự xuất hiện của quan sứ và mụ đầm trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương mang ý nghĩa tố cáo, châm biếm điều gì sâu sắc nhất?

Sự ăn chơi sa đọa của giới thượng lưu Việt Nam.

Sự xâm nhập, lấn át và mất chủ quyền của đất nước dưới ách đô hộ.

Sự thay đổi về trang phục và lối sống ở thành thị.

Việc nhà Nguyễn mời chuyên gia nước ngoài tham gia tổ chức thi cử.

Việc người Pháp (quan sứ, mụ đầm) ngang nhiên xuất hiện và chiếm vị trí nổi bật (lọng cắm rợp trời, váy lê quét đất) trong một kì thi truyền thống quan trọng của dân tộc cho thấy sự mất chủ quyền, sự can thiệp và lấn át của thế lực ngoại bang vào công việc nội bộ của Việt Nam.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Hai câu thơ cuối Nhân tài đất Bắc nào ai đó, Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà thể hiện trực tiếp tâm sự và thái độ nào của tác giả?

Niềm tự hào về truyền thống hiếu học của dân tộc.

Sự vui mừng khi đất nước có nhiều nhân tài.

Nỗi đau xót, trăn trở về vận mệnh đất nước và tinh thần trách nhiệm của nhân tài.

Thái độ thờ ơ, bất lực trước cảnh suy tàn.

Câu hỏi tu từ nào ai đó và lời kêu gọi Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà cho thấy sự đau đáu, trăn trở của tác giả về hiện tình đất nước và sự lo lắng, mong mỏi những người tài năng hãy quan tâm, nhìn nhận thực trạng đáng buồn đó.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Từ lẫn trong câu Trường Nam thi lẫn với trường Hà gợi lên cảm giác gì về kì thi Hương năm Đinh Dậu?

Sự xáo trộn, không còn quy củ, nề nếp.

Sự đoàn kết, thống nhất giữa các sĩ tử.

Sự thuận tiện, dễ dàng cho thí sinh.

Sự phát triển, mở rộng quy mô thi cử.

Từ lẫn (nghĩa là trộn lẫn, chung chạ một cách không bình thường) nhấn mạnh sự xáo trộn, không còn giữ được quy củ, nề nếp của kì thi truyền thống, góp phần tạo nên không khí nhốn nháo, ô hợp.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Nghệ thuật đặc sắc nào được Trần Tế Xương sử dụng hiệu quả nhất để làm nổi bật sự đối lập, mỉa mai trong bức tranh trường thi?

So sánh.

Phép đối và tương phản.

Điệp ngữ.

Ẩn dụ.

Bài thơ sử dụng phép đối rất đắt giá, đặc biệt ở hai câu 3-4 (Lọng cắm rợp trời quan sứ đến / Váy lê quét đất mụ đầm ra), tạo sự tương phản gay gắt giữa hình ảnh trang trọng giả tạo (lọng cắm rợp trời, váy lê quét đất) với bản chất lố lăng, kệch cỡm của những kẻ thống trị mới, làm nổi bật sự châm biếm.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Đọc bài thơ, ta thấy tác giả không chỉ châm biếm cảnh thi cử mà còn thể hiện nỗi đau trước sự suy vong của điều gì?

Nền Nho học và truyền thống khoa cử dân tộc.

Lực lượng quân đội triều đình.

Sự phát triển của kinh tế đất nước.

Các loại hình nghệ thuật truyền thống.

Kì thi Hương là biểu tượng của nền Nho học và truyền thống khoa cử phong kiến Việt Nam. Cảnh tượng bát nháo, ô hợp của kì thi này phản ánh sự suy tàn không chỉ của thi cử mà còn là sự suy tàn của cả một nền học vấn, một trật tự xã hội cũ dưới tác động của ngoại bang.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Câu thơ nào trong bài cho thấy cái nhìn thẳng thắn, không né tránh của tác giả về sự hiện diện của quyền lực ngoại bang ngay tại trung tâm văn hóa truyền thống?

Câu thơ Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra miêu tả trực diện cảnh quan chức Pháp và vợ họ công khai xuất hiện, thậm chí lấn át cả không khí thi cử truyền thống, thể hiện rõ sự bất lực và bị chiếm đóng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Tâm trạng chủ đạo của tác giả khi chứng kiến cảnh Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu là gì?

Hào hứng và lạc quan.

Bình thản và khách quan.

Buồn bã và tuyệt vọng hoàn toàn.

Phẫn uất, ngậm ngùi và đau xót.

Toàn bài thơ toát lên sự bất mãn, phẫn uất trước cảnh thi cử ô hợp, sự lấn át của ngoại bang, và nỗi đau đớn, ngậm ngùi cho vận nước, cho nhân tài.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Việc tác giả sử dụng các từ láy như lôi thôi, ậm oẹ trong bài thơ có tác dụng gì trong việc miêu tả?

Làm cho câu thơ thêm uyển chuyển, nhẹ nhàng.

Gợi tả sinh động sự nhốn nháo, kệch cỡm của cảnh trường thi và con người.

Nhấn mạnh vẻ trang nghiêm, lịch sự của kì thi.

Thể hiện sự ngưỡng mộ của tác giả với sĩ tử và quan trường.

Các từ láy này không chỉ gợi tả hình ảnh bên ngoài (dáng vẻ lếch thếch của sĩ tử, âm thanh không rõ ràng của quan trường) mà còn khắc họa bản chất thiếu nghiêm túc, lộn xộn, thậm chí là hài hước, kệch cỡm của những người tham gia kì thi.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Phép đảo ngữ trong câu Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ và Ậm oẹ quan trường miệng thét loa (đưa tính từ/phó từ lên trước chủ ngữ) nhằm mục đích nghệ thuật gì?

Tạo nhịp điệu nhanh, gấp gáp cho câu thơ.

Thể hiện sự kính trọng của tác giả.

Nhấn mạnh đặc điểm, tính chất của nhân vật, tăng sức gợi hình và biểu cảm châm biếm.

Làm cho câu thơ dễ đọc, dễ hiểu hơn.

Việc đảo các từ lôi thôi và ậm oẹ lên đầu câu có tác dụng nhấn mạnh, làm nổi bật đặc điểm tiêu cực, đáng chê cười của các nhân vật, khắc sâu ấn tượng về sự nhếch nhác, kệch cỡm của trường thi.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Hai câu đề Nhà nước ba năm mở một khoa; Trường Nam thi lẫn với trường Hà chủ yếu thông báo và gợi mở điều gì về khoa thi?

Ca ngợi truyền thống thi cử lâu đời của dân tộc.

Thông báo về khoa thi và gợi mở về sự bất thường, xáo trộn trong cách tổ chức.

Miêu tả cụ thể địa điểm và thời gian diễn ra kì thi.

Khẳng định tính nghiêm túc, quy củ của kì thi.

Hai câu đề giới thiệu bối cảnh và thời gian (ba năm mở một khoa - quy định truyền thống) nhưng ngay sau đó lại chỉ ra sự bất thường (Trường Nam thi lẫn với trường Hà), đặt vấn đề về sự xáo trộn, không còn theo lẽ thường của kì thi.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Hình ảnh nào trong hai câu thơ Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra thể hiện rõ nhất vẻ khoa trương, phô trương hình thức một cách lố bịch?

Cả hai hình ảnh lọng cắm rợp trời và váy lê quét đất đều mang tính khoa trương, nhưng váy lê quét đất đặc tả hành động cụ thể, nhấn mạnh sự điệu bộ, phô trương hình thức một cách kệch cỡm, không phù hợp với không khí trường thi.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Nỗi đau lớn nhất mà tác giả gửi gắm qua bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Nỗi buồn vì bản thân thi trượt nhiều lần.

Nỗi lo về sự cạnh tranh trong thi cử.

Nỗi đau trước cảnh đất nước suy vong, nhân tài bị vùi dập hoặc tha hóa.

Nỗi thất vọng về chất lượng đề thi.

Bài thơ không chỉ châm biếm cảnh thi cử mà còn thể hiện sự đau đớn tột cùng của một nhà Nho trước cảnh đất nước mất chủ quyền, nhân tài bị bỏ phí hoặc tha hóa, tương lai dân tộc mờ mịt.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Cụm từ cảnh nước nhà trong câu kết Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà gợi cho người đọc liên tưởng đến điều gì vào thời điểm đó?

Khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp của đất nước.

Cuộc sống yên bình, no đủ của người dân.

Sự phát triển vượt bậc về kinh tế và văn hóa.

Tình cảnh đất nước bị đô hộ, xã hội rối ren, truyền thống suy đồi.

Vào năm 1897, Việt Nam đang trong giai đoạn bị thực dân Pháp đô hộ, xã hội rối ren, Nho học suy tàn, nhân tài không được trọng dụng. Cảnh nước nhà lúc này là cảnh đất nước lầm than, mất chủ quyền, đầy rẫy những điều ngang trái.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Đối tượng chính mà tác giả muốn đánh thức ý thức trong hai câu thơ cuối là ai?

Những người có tài năng, trí thức trong xã hội đương thời.

Toàn thể nhân dân Việt Nam.

Chỉ những người đang tham dự khoa thi.

Chỉ những người Pháp đang cai trị.

Lời kêu gọi Nhân tài đất Bắc nào ai đó, Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà hướng đến những người được coi là có tài năng, là trụ cột của đất nước (các sĩ tử, quan lại Nho học) để họ nhận ra và suy nghĩ về tình cảnh thực tại của dân tộc.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Cảm hứng chủ đạo chi phối ngòi bút của Trần Tế Xương trong bài thơ này là gì?

Cảm hứng lãng mạn.

Cảm hứng sử thi.

Cảm hứng trữ tình kết hợp trào phúng.

Cảm hứng anh hùng ca.

Bài thơ là sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa cảm xúc trữ tình (nỗi đau nước, thương dân) và nghệ thuật trào phúng (châm biếm cảnh thi cử, con người). Cảm hứng chủ đạo là sự kết hợp này để thể hiện cái nhìn và tâm sự của tác giả.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Vì sao cảnh Lễ xướng danh được chọn làm tiêu đề bài thơ, dù nội dung bao quát cả cảnh nhập trường?

Vì tác giả chỉ chứng kiến lễ xướng danh.

Nhấn mạnh sự mỉa mai, đối lập giữa ý nghĩa truyền thống của lễ xướng danh và cảnh thực tế nhốn nháo, ô hợp.

Lễ xướng danh là phần duy nhất còn giữ được sự trang nghiêm.

Tác giả muốn ca ngợi những người thi đỗ trong buổi lễ.

Lễ xướng danh là thời khắc quan trọng nhất của kì thi, công bố kết quả và vinh danh người đỗ đạt. Việc đặt tiêu đề Lễ xướng danh (theo tên gọi của bài thơ trong sách giáo khoa) có thể nhằm nhấn mạnh sự đối lập mỉa mai: một sự kiện lẽ ra phải trang trọng, thiêng liêng lại diễn ra trong bối cảnh ô hợp, nhốn nháo và chịu sự chi phối của ngoại bang, làm mất đi ý nghĩa thực sự của việc chọn hiền tài.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Qua bài thơ, ta thấy Trần Tế Xương là người như thế nào?

Một nhà thơ chỉ quan tâm đến cuộc sống cá nhân.

Một người hoàn toàn vui vẻ, lạc quan trước thời cuộc.

Một người chỉ biết châm biếm, không có tình cảm sâu sắc.

Một nhà thơ có tâm huyết với đất nước, có cái nhìn hiện thực và tinh thần trào phúng sắc bén.

Bài thơ thể hiện một Trần Tế Xương có cái nhìn sắc sảo về hiện thực xã hội, có tinh thần dân tộc sâu sắc, đau xót trước cảnh nước mất nhà tan và bất mãn với sự suy đồi, giả dối.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Việc khoa thi vẫn được tổ chức ba năm mở một khoa trong bối cảnh xã hội rối ren gợi lên điều gì?

Sự cố gắng duy trì hình thức thi cử truyền thống một cách gượng ép trong bối cảnh xã hội đã thay đổi.

Sự ổn định và bền vững của chế độ thi cử.

Nhà nước vẫn rất coi trọng việc tuyển chọn nhân tài.

Số lượng thí sinh ngày càng tăng nên cần tổ chức thường xuyên.

Việc duy trì quy định ba năm mở một khoa trong khi mọi thứ đã thay đổi (Trường Nam thi lẫn với trường Hà, có quan sứ, mụ đầm) cho thấy sự cố gắng duy trì hình thức cũ một cách gượng ép, lạc lõng trong bối cảnh mới, làm tăng thêm tính chất bi hài của cảnh thi cử.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Từ trông trong câu Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà mang sắc thái ý nghĩa nào?

Nhìn lướt qua.

Quan sát với thái độ thờ ơ.

Nhìn nhận, suy ngẫm một cách sâu sắc về thực trạng.

Ngóng đợi một điều gì đó.

Từ trông ở đây không chỉ đơn thuần là nhìn mà còn hàm ý quan sát, suy ngẫm, nhận thức sâu sắc về tình hình, về thực trạng đáng buồn của đất nước.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương là một ví dụ điển hình cho thể thơ nào trong văn học trung đại Việt Nam?

Lục bát.

Thất ngôn bát cú Đường luật.

Song thất lục bát.

Ngũ ngôn tứ tuyệt.

Bài thơ có 8 câu, mỗi câu 7 chữ, tuân thủ niêm luật chặt chẽ của thơ Đường luật, cụ thể là thể Thất ngôn bát cú Đường luật.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Chức năng chính của hai câu luận (Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra) trong cấu trúc bài thơ Thất ngôn bát cú là gì?

Kết thúc vấn đề.

Giới thiệu bối cảnh.

Nêu cảm xúc cá nhân.

Phân tích, bình luận, mở rộng ý thơ đã nêu.

Trong thơ Đường luật, hai câu luận (câu 5 và 6) thường có chức năng mở rộng, đi sâu vào phân tích, bình luận sự việc đã nêu ở hai câu đề và hai câu thực, thường sử dụng phép đối. Ở đây, hai câu này tập trung miêu tả và bình luận, châm biếm sâu sắc sự xuất hiện lố bịch của ngoại bang.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Tiếng cười trong bài Vịnh khoa thi Hương là tiếng cười như thế nào?

Tiếng cười trào phúng, bi hài, ẩn chứa nỗi đau xót.

Tiếng cười mua vui, giải trí đơn thuần.

Tiếng cười hả hê, đắc thắng.

Tiếng cười ca ngợi, ngưỡng mộ.

Tiếng cười của Tú Xương là tiếng cười châm biếm, mỉa mai những điều ngang trái, lố bịch của xã hội. Tuy nhiên, đằng sau tiếng cười ấy là nỗi đau xót, ngậm ngùi cho đất nước, nên đây là tiếng cười trào phúng mang tính bi hài.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Hình ảnh Nhân tài đất Bắc trong câu thơ cuối gợi nhắc đến ai?

Chỉ những người thi đỗ trong khoa thi đó.

Chỉ những người dân lao động bình thường.

Chỉ chung những người có học thức, tài năng ở miền Bắc.

Chỉ những người giàu có, quyền lực.

Cụm từ này chỉ chung những người có học thức, có tài năng ở miền Bắc Việt Nam thời bấy giờ, bao gồm cả các sĩ tử đi thi, các nhà Nho, quan lại, những người được kỳ vọng sẽ gánh vác việc nước.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Tại sao tác giả lại sử dụng hình ảnh ngoảnh cổ trong lời nhắn nhủ ở câu cuối?

Thể hiện sự quay lưng, không quan tâm đến đất nước.

Gợi hành động nhìn lại, suy ngẫm, tỉnh táo nhận thức về thực trạng đất nước.

Miêu tả dáng vẻ mệt mỏi, chán nản của nhân tài.

Biểu thị sự khinh bỉ, coi thường cảnh nước nhà.

Ngoảnh cổ là hành động quay lại nhìn phía sau. Trong ngữ cảnh này, nó gợi ý sự nhìn lại, suy ngẫm về quá khứ, về nguồn cội, và quan trọng hơn là nhìn lại thực tại, tỉnh táo nhận ra tình cảnh đáng buồn của đất nước thay vì chỉ mải mê với chuyện thi cử, danh lợi cá nhân.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương là minh chứng cho phong cách thơ nào của Trần Tế Xương?

Thơ ca ngợi thiên nhiên.

Thơ chỉ viết về tình yêu đôi lứa.

Thơ Đường luật bác học, ít gắn với hiện thực.

Thơ hiện thực, trào phúng kết hợp trữ tình.

Thơ Trần Tế Xương nổi tiếng với sự kết hợp giữa tính hiện thực sâu sắc, tinh thần trào phúng đả kích mạnh mẽ và cảm xúc trữ tình, đặc biệt là tình yêu nước, thương dân. Bài thơ này thể hiện rõ những đặc điểm đó.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Xét về mặt cấu trúc, bài thơ Vịnh khoa thi Hương tuân thủ chặt chẽ quy tắc nào của thơ Đường luật?

Cấu trúc đề - thực - luận - kết và phép đối ở các cặp câu thực, luận.

Số lượng tiếng trong mỗi dòng thơ là 6 hoặc 8.

Không giới hạn số câu trong bài thơ.

Không cần tuân thủ vần điệu hay niêm luật.

Bài thơ là Thất ngôn bát cú, tuân thủ cấu trúc 8 câu, mỗi câu 7 chữ. Đặc biệt, các cặp câu 3-4 (thực) và 5-6 (luận) thường phải đối nhau về ý và từ loại, bài thơ này đã làm rất tốt điều đó.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Thông điệp cuối cùng mà Trần Tế Xương muốn gửi gắm qua bài thơ là gì?

Khuyên mọi người từ bỏ việc thi cử.

Kêu gọi nhân tài hãy quan tâm, có trách nhiệm với vận mệnh đất nước.

Thể hiện sự bất lực và chấp nhận số phận.

Chỉ đơn thuần là ghi lại cảnh một kì thi.

Thông điệp cuối cùng là lời cảnh tỉnh, kêu gọi những người tài đức hãy nhìn thẳng vào thực trạng đau lòng của đất nước để có ý thức và hành động đúng đắn, thể hiện tinh thần yêu nước và trách nhiệm công dân.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương của Trần Tế Xương tập trung phản ánh sự kiện lịch sử nào?

Kỳ thi Đình cuối cùng của triều Nguyễn.

Kỳ thi Hương dưới thời kỳ đô hộ của thực dân Pháp.

Lễ đăng quang của một vị vua mới.

Một cuộc duyệt binh lớn của quân đội triều đình.

Bài thơ được sáng tác vào năm 1897, vịnh về kỳ thi Hương được tổ chức tại Nam Định. Đây là thời kỳ thực dân Pháp đã đặt ách đô hộ lên Việt Nam, ảnh hưởng sâu sắc đến mọi mặt đời sống, bao gồm cả giáo dục và thi cử.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Dòng thơ Nhà nước ba năm mở một khoa cung cấp thông tin gì về thể lệ thi cử truyền thống dưới thời Nguyễn?

Quy định về thời gian tổ chức kỳ thi Hương.

Số lượng môn thi trong kỳ thi Hương.

Địa điểm tổ chức kỳ thi Hương.

Đối tượng được phép dự thi.

Câu thơ trực tiếp nói về tần suất tổ chức kỳ thi Hương, theo quy định truyền thống là ba năm một lần.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Chi tiết Trường Nam thi lẫn với trường Hà trong bài thơ cho thấy điều bất thường gì của kỳ thi Hương năm Đinh Dậu?

Số lượng sĩ tử dự thi quá đông.

Đề thi khó hơn mọi năm.

Việc sáp nhập địa điểm thi của hai trường khác nhau.

Quan trường không đủ năng lực.

Theo truyền thống, các trường thi Hương được tổ chức riêng biệt theo địa phương. Việc gộp sĩ tử từ hai trường thi khác nhau (Nam Định và Hà Nội) vào cùng một địa điểm là điểm khác biệt, phản ánh sự xáo trộn dưới thời Pháp thuộc.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Hình ảnh Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ khắc họa sĩ tử dự thi với dáng vẻ như thế nào?

Trang nghiêm, chỉnh tề.

Hăm hở, quyết tâm.

Thanh thoát, nhẹ nhàng.

Lếch thếch, mệt mỏi.

Từ lôi thôi gợi lên sự lếch thếch, không gọn gàng, kết hợp với hình ảnh vai đeo lọ (chắc là lọ mực, bút) cho thấy dáng vẻ mệt mỏi, vất vả, thậm chí là có phần nhếch nhác của sĩ tử khi đi thi.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Chi tiết Ậm ọe quan trường miệng thét loa miêu tả hành động và âm thanh của quan trường như thế nào?

Dõng dạc, uy nghiêm.

Khó nhọc, không rõ ràng khi nói.

Nhẹ nhàng, từ tốn.

Hồi hộp, lo lắng.

Từ ậm ọe gợi âm thanh không rõ ràng, líu nhíu, kết hợp với hành động thét loa cho thấy sự khó khăn, bất lực, hoặc thái độ quát tháo, không nghiêm túc của quan trường trong việc điều hành trường thi.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Phép đảo ngữ được sử dụng trong hai câu Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ và Ậm ọe quan trường miệng thét loa có tác dụng nghệ thuật gì?

Tăng tính nhạc cho câu thơ.

Tạo sự cân đối, hài hòa.

Nhấn mạnh đặc điểm, dáng vẻ của sĩ tử và quan trường.

Thể hiện sự kính trọng đối với nhân vật.

Đảo ngữ (đưa tính từ/phó từ lên đầu câu) như Lôi thôi và Ậm ọe giúp nhấn mạnh trực tiếp vào đặc điểm tiêu cực, hài hước hoặc đáng chê trách của sĩ tử và quan trường, làm nổi bật sự bát nháo, ô hợp của cảnh trường thi.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Hai câu thơ Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra miêu tả sự xuất hiện của ai tại trường thi?

Viên chức người Pháp và vợ (hoặc người phụ nữ đi cùng).

Các quan lại cấp cao của triều đình.

Đại diện của các nước láng giềng.

Những người tài đỗ cao trong kỳ thi.

Quan sứ là viên chức người Pháp, mụ đầm là vợ (hoặc người phụ nữ đi cùng) viên chức Pháp. Sự xuất hiện của họ với nghi lễ rình rang (lọng cắm rợp trời) và trang phục lộng lẫy (váy lê quét đất) cho thấy sự can thiệp và chi phối của chính quyền thực dân vào một sự kiện vốn mang tính truyền thống của Việt Nam.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Hình ảnh Lọng cắm rợp trời khi quan sứ đến gợi liên tưởng gì về quyền lực của viên chức người Pháp?

Sự giản dị, khiêm tốn.

Tính cách hòa nhã, thân thiện.

Sự quan tâm đến nền giáo dục.

Quyền lực tối thượng, sự phô trương.

Lọng là biểu tượng của quyền uy, địa vị. Việc dùng từ rợp trời để miêu tả số lượng lọng cho thấy sự phô trương, quyền lực to lớn, lấn át của viên quan sứ Pháp ngay tại trường thi của Việt Nam.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Chi tiết Váy lê quét đất mụ đầm ra không chỉ miêu tả trang phục mà còn có thể ngụ ý điều gì về sự có mặt của mụ đầm?

Sự tinh tế, duyên dáng.

Tôn trọng truyền thống địa phương.

Sự phô trương, lạc lõng, không phù hợp.

Sự giản dị, gần gũi.

Hình ảnh váy lê quét đất vừa miêu tả sự lộng lẫy, xa hoa, vừa gợi cảm giác về sự bề thế, cồng kềnh, thậm chí là sự không phù hợp, thô kệch trong bối cảnh trường thi truyền thống. Nó nhấn mạnh sự hiện diện lạc lõng, phô trương không cần thiết của người phụ nữ này.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Phép đối trong hai câu Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra làm nổi bật điều gì?

Sự phô trương, lố lăng và sự chi phối của quyền lực thực dân.

Sự trang nghiêm và trật tự của trường thi.

Sự hòa nhập giữa văn hóa Đông và Tây.

Vai trò quan trọng của phụ nữ trong xã hội.

Hai câu thơ đối nhau về cấu trúc (động từ + bổ ngữ + chủ ngữ + động từ). Phép đối này đặt sự xuất hiện của quan sứ và mụ đầm cạnh nhau, cùng với hình ảnh về sự phô trương, làm nổi bật sự can thiệp, chi phối, và sự lố lăng của chính quyền thực dân vào một sự kiện quan trọng của Việt Nam.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Hai câu thơ Nhân tài đất Bắc nào ai đó; Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà thể hiện tâm trạng và thái độ nào của tác giả?

Vui mừng, tự hào về kỳ thi.

Bàng quan, không quan tâm.

Chỉ trích những người thi đỗ.

Xót xa, đau đớn và trăn trở về vận mệnh đất nước.

Câu hỏi tu từ Nhân tài đất Bắc nào ai đó thể hiện sự tìm kiếm, mong mỏi nhân tài. Lời nhắn nhủ Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà thể hiện sự xót xa, đau đớn trước thực trạng đất nước và mong muốn những người có tài năng hãy nhìn nhận, quan tâm đến vận mệnh dân tộc.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Cụm từ cảnh nước nhà trong câu kết của bài thơ gợi nhắc đến bối cảnh xã hội Việt Nam lúc bấy giờ như thế nào?

Đất nước thanh bình, phát triển.

Đất nước bị đô hộ, suy yếu.

Nền giáo dục Nho học đang hưng thịnh.

Nhân dân giàu có, sung túc.

Vào năm 1897, Việt Nam đang dưới ách đô hộ của thực dân Pháp. Kỳ thi Hương bát nháo, ô hợp với sự xuất hiện của quan Tây, đầm Tây chỉ là một biểu hiện của sự suy tàn của chế độ cũ và sự xâm nhập, chi phối của thế lực ngoại bang. Cảnh nước nhà ở đây ám chỉ tình cảnh đất nước bị đô hộ, suy yếu, mất chủ quyền, chứ không phải cảnh thanh bình, thịnh vượng.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Giá trị hiện thực của bài thơ Vịnh khoa thi Hương được thể hiện rõ nhất qua việc nhà thơ miêu tả điều gì?

Cảnh trường thi nhốn nháo, ô hợp và sự can thiệp của chính quyền thực dân.

Vẻ đẹp lãng mạn của thiên nhiên.

Những chiến công hiển hách của quân đội.

Cuộc sống yên bình ở làng quê.

Giá trị hiện thực là việc phản ánh chân thực cuộc sống. Bài thơ miêu tả trực tiếp cảnh tượng kỳ thi Hương năm 1897 với những hình ảnh cụ thể, sống động về sĩ tử, quan trường, đặc biệt là sự xuất hiện của người Pháp, qua đó phơi bày sự suy tàn, nhốn nháo, ô hợp của xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX dưới tác động của chế độ thực dân.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Giá trị nhân đạo của bài thơ được thể hiện ở đâu?

Miêu tả vẻ đẹp của sĩ tử.

Ca ngợi sự nghiêm túc của quan trường.

Phê phán những người thi trượt.

Tâm trạng xót xa, trăn trở về vận mệnh đất nước.

Giá trị nhân đạo thể hiện sự đồng cảm, xót xa của tác giả trước số phận con người hoặc đất nước. Trong bài thơ, sự xót xa, trăn trở về tình cảnh đất nước và tiếng gọi tha thiết đối với nhân tài thể hiện tấm lòng yêu nước, thương dân, lo cho vận mệnh dân tộc của nhà thơ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Nghệ thuật trào phúng trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương chủ yếu nhằm mục đích gì?

Ca ngợi những điều tốt đẹp.

Phê phán, châm biếm những thói hư tật xấu và hiện thực xã hội.

Thể hiện sự vui vẻ, hài hước.

Miêu tả cảnh vật một cách sinh động.

Trào phúng là dùng tiếng cười để phê phán. Trong bài thơ, tiếng cười bật ra từ sự đối lập, mỉa mai giữa truyền thống và hiện tại, giữa vẻ ngoài và bản chất, nhằm phê phán sự suy đồi của nền Nho học, sự nhốn nháo của trường thi và đặc biệt là sự lố lăng, kệch cỡm của quyền lực thực dân.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Trần Tế Xương là nhà thơ nổi tiếng với phong cách nào?

Lãng mạn, bay bổng.

Anh hùng ca, sử thi.

Trào phúng, trữ tình.

Thế sự, triết lý sâu sắc.

Trần Tế Xương (Tú Xương) là một trong những nhà thơ Nôm lớn cuối thế kỷ XIX. Thơ ông nổi tiếng với giọng điệu trào phúng sắc sảo, thấm đẫm trữ tình, phản ánh hiện thực xã hội Việt Nam đương thời với nhiều xót xa, chua chát.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Từ vịnh trong nhan đề Vịnh khoa thi Hương có ý nghĩa là gì?

Làm thơ để bình phẩm, bày tỏ cảm xúc về một sự việc.

Kể lại một câu chuyện lịch sử.

Miêu tả vẻ đẹp của cảnh vật.

Ca ngợi một nhân vật anh hùng.

Trong thơ ca truyền thống, vịnh là làm thơ để miêu tả, bình phẩm, hoặc bày tỏ cảm xúc về một sự vật, sự việc, hiện tượng cụ thể.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Cảnh Lễ xướng danh (đọc tên người đỗ) trong kỳ thi Hương truyền thống thường diễn ra trong không khí như thế nào?

Bát nháo, hỗn loạn.

Buồn bã, tiếc nuối.

Sợ hãi, căng thẳng.

Trang trọng, uy nghiêm.

Lễ xướng danh là nghi thức trang trọng công bố kết quả thi. Trong truyền thống Nho học, đây là khoảnh khắc vinh quang tột bậc của sĩ tử và gia đình, diễn ra trong không khí uy nghiêm, trang trọng, là đỉnh cao của con đường công danh.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Sự đối lập giữa cảnh trường thi Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ; Ậm ọe quan trường miệng thét loa và sự xuất hiện của người Pháp Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra làm nổi bật điều gì?

Vẻ đẹp truyền thống của kỳ thi.

Bức tranh xã hội giao thời bi hài, ô hợp.

Sự hợp tác tốt đẹp giữa Việt Nam và Pháp.

Tinh thần học tập của sĩ tử.

Sự đối lập này làm nổi bật sự kệch cỡm, lố lăng của những nhân vật mới (người Pháp) trên nền sự suy tàn, nhếch nhác của những nhân vật cũ (sĩ tử, quan trường), qua đó khắc họa bức tranh xã hội giao thời đầy bi hài, pha trộn giữa cái cũ suy đồi và cái mới lai căng.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Từ ngữ nào trong bài thơ gợi tả trực tiếp sự không nghiêm túc, thiếu trật tự của quan trường?

đeo lọ

rợp trời

ậm ọe

quét đất

Từ ậm ọe (phát âm không rõ ràng, líu nhíu) khi kết hợp với hành động thét loa (quát tháo) cho thấy sự khó khăn, bất lực hoặc thái độ điều hành thiếu chuyên nghiệp, không nghiêm túc của quan trường.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Ý nghĩa của câu hỏi tu từ Nhân tài đất Bắc nào ai đó là gì?

Thể hiện sự băn khoăn, mong mỏi tìm kiếm những người tài đức thực sự.

Khoe khoang về số lượng nhân tài của đất nước.

Chỉ đích danh một vài nhân tài cụ thể.

Hỏi về quê quán của các thí sinh.

Câu hỏi này không nhằm mục đích hỏi để biết ai là nhân tài, mà là lời than thở, băn khoăn của tác giả, thể hiện sự mong mỏi, tìm kiếm những người thực sự có tài đức trong bối cảnh đất nước đang cần người chèo lái, nhưng kỳ thi lại quá bát nháo và có vẻ không chọn được người xứng đáng.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương thể hiện rõ nét sự suy tàn của chế độ phong kiến và nền Nho học Việt Nam cuối thế kỷ XIX thông qua những hình ảnh nào?

Cảnh thiên nhiên tươi đẹp.

Không khí lễ hội vui tươi.

Sự giàu có của nhân dân.

Sĩ tử lếch thếch, quan trường ậm ọe, kỳ thi bị xáo trộn và sự xuất hiện của người Pháp.

Những hình ảnh sĩ tử lôi thôi, quan trường ậm ọe và kỳ thi bị xáo trộn (thi lẫn) cho thấy sự xuống cấp, mất đi vẻ trang nghiêm của hệ thống thi cử Nho học. Sự xuất hiện lố lăng của người Pháp càng làm nổi bật sự bất lực, suy tàn của triều đình phong kiến trong việc bảo vệ truyền thống và chủ quyền.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Theo em, vì sao tác giả lại đặt hình ảnh quan sứ và mụ đầm (người Pháp) vào giữa cảnh trường thi Nho học truyền thống?

Để ca ngợi sự giao lưu văn hóa.

Để làm nổi bật sự tương phản, phê phán sự can thiệp và chi phối của quyền lực thực dân.

Để miêu tả đầy đủ thành phần tham dự kỳ thi.

Để thể hiện sự tôn trọng đối với người nước ngoài.

Việc đặt những nhân vật biểu tượng cho quyền lực thực dân vào bối cảnh thi cử truyền thống tạo ra sự tương phản gay gắt. Sự tương phản này làm nổi bật sự can thiệp thô bạo, sự chi phối của ngoại bang vào một lĩnh vực cốt lõi của văn hóa Việt Nam, đồng thời tô đậm sự nhốn nháo, ô hợp, mất gốc của thời cuộc.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Giọng điệu chủ đạo của bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Hào hùng, phấn khởi.

U buồn, bi lụy.

Trào phúng, trữ tình.

Khách quan, trung lập.

Bài thơ kết hợp giữa việc miêu tả cảnh tượng bi hài với việc bộc lộ cảm xúc cá nhân. Giọng điệu vừa có sự hài hước, mỉa mai, châm biếm sâu cay trước cảnh trường thi và sự xuất hiện của người Pháp (trào phúng), vừa thể hiện sự buồn bã, xót xa, lo lắng cho đất nước (trữ tình). Do đó, giọng điệu chủ đạo là trào phúng kết hợp trữ tình.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Từ Ngoảnh cổ trong câu thơ cuối Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà diễn tả hành động nào, qua đó thể hiện thái độ gì của tác giả?

Quay đầu lại để chạy trốn.

Quay đầu lại nhìn nhận, suy ngẫm với sự trăn trở.

Quay đầu lại để chào hỏi.

Quay đầu lại vì tò mò.

Ngoảnh cổ là quay đầu lại nhìn. Hành động này trong câu thơ mang tính biểu tượng, không chỉ là nhìn vật lý mà là nhìn nhận lại, suy ngẫm về tình hình đất nước. Nó thể hiện sự trăn trở, day dứt, không thể làm ngơ trước thực tại đáng buồn của quê hương.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương là một minh chứng cho thấy sự ảnh hưởng của văn hóa phương Tây (cụ thể là Pháp) đã bắt đầu len lỏi vào Việt Nam cuối thế kỷ XIX như thế nào?

Thông qua việc sử dụng tiếng Pháp trong đề thi.

Thông qua việc xây dựng trường học kiểu Pháp.

Thông qua sự hiện diện và chi phối của quan chức Pháp ngay tại trường thi truyền thống.

Thông qua việc du nhập các môn thể thao phương Tây.

Sự xuất hiện của quan sứ và mụ đầm tại một sự kiện văn hóa, giáo dục cốt lõi như kỳ thi Hương, với nghi lễ rình rang (lọng cắm rợp trời, váy lê quét đất), cho thấy quyền lực và sự hiện diện của người Pháp đã chi phối ngay cả những lĩnh vực mang tính biểu tượng của Việt Nam.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Hình ảnh Nhân tài đất Bắc trong bài thơ có thể hiểu là tác giả đang nói đến ai?

Những người có tài năng, trí thức đang sinh sống và học tập ở miền Bắc Việt Nam.

Chỉ những người đã đỗ đạt cao trong kỳ thi.

Chỉ những người đã từ bỏ con đường khoa cử.

Tất cả những người dân sống ở miền Bắc.

Mặc dù kỳ thi có vẻ nhốn nháo, tác giả vẫn gọi những người dự thi là nhân tài đất Bắc, thể hiện sự kỳ vọng, mong mỏi vào lớp trẻ, những người có khả năng gánh vác việc nước, dù họ đang dự một kỳ thi có nhiều điều đáng bàn.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Câu thơ nào trong bài thể hiện rõ nhất sự pha tạp, không còn giữ được nét thuần túy truyền thống của kỳ thi?

Nhà nước ba năm mở một khoa

Trường Nam thi lẫn với trường Hà

Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ

Váy lê quét đất mụ đầm ra

Câu Trường Nam thi lẫn với trường Hà trực tiếp nói về việc sáp nhập địa điểm thi, phá vỡ quy tắc tổ chức riêng biệt theo địa phương của kỳ thi Hương truyền thống, thể hiện sự xáo trộn, không còn thuần nhất.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương không chỉ là tiếng cười châm biếm mà còn là tiếng lòng gì của nhà thơ Trần Tế Xương?

Tiếng reo vui trước thành công.

Tiếng ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên.

Tiếng than trách số phận cá nhân.

Nỗi buồn, sự xót xa, day dứt trước tình cảnh đất nước.

Bên cạnh tiếng cười trào phúng trước cảnh trường thi nhốn nháo và sự lố lăng của quyền lực ngoại bang, bài thơ còn thấm đẫm nỗi buồn, sự xót xa, day dứt của tác giả trước tình cảnh đất nước bị đô hộ, nền Nho học suy tàn và sự bất lực của bản thân.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Nếu phải đặt tên khác cho bài thơ, tên nào sau đây phù hợp nhất với nội dung và cảm xúc của bài thơ?

Cảnh trường thi vui tươi.

Quan sứ và mụ đầm.

Nỗi lòng trước cảnh nước nhà.

Lễ xướng danh trang trọng.

Tên Nỗi lòng trước cảnh nước nhà bao quát được cả hai khía cạnh chính của bài thơ: phản ánh hiện thực xã hội (qua cảnh trường thi) và bộc lộ tâm trạng, nỗi lo lắng sâu sắc của tác giả về vận mệnh đất nước, đặc biệt được thể hiện rõ ở hai câu thơ cuối.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương của Trần Tế Xương được sáng tác trong bối cảnh lịch sử nào của Việt Nam?

Thời kỳ độc lập hoàn toàn dưới triều Nguyễn.

Giai đoạn cuối thời Lê, đầu thời Nguyễn.

Thời kỳ kháng chiến chống Mỹ cứu nước.

Thời kỳ Việt Nam dưới ách đô hộ của thực dân Pháp.

Bài thơ ra đời năm 1897, vào thời kỳ thực dân Pháp đã đặt ách đô hộ lên Việt Nam, xã hội có nhiều biến động, pha trộn yếu tố truyền thống và hiện đại, phong kiến và thực dân.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Thể thơ Thất ngôn bát cú Đường luật mà bài Vịnh khoa thi Hương sử dụng có đặc điểm cấu trúc nổi bật nào?

Không giới hạn số câu, mỗi câu 7 chữ.

Gồm 4 câu, mỗi câu 7 chữ, có vần chân.

Gồm 8 câu, mỗi câu 7 chữ, có luật bằng trắc và phép đối ở cặp câu 3-4 và 5-6.

Gồm 6 câu, mỗi câu 7 chữ, không yêu cầu niêm luật.

Thể thơ Thất ngôn bát cú gồm 8 câu, mỗi câu 7 chữ, có niêm, luật, vần chặt chẽ. Đặc trưng rõ nét là có 4 cặp câu (đề, thực, luận, kết), trong đó cặp thực và cặp luận thường phải đối nhau.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Hình ảnh sĩ tử vai đeo lọ trong câu thơ Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ gợi lên điều gì về trạng thái của những người đi thi?

Sự luộm thuộm, vất vả, thiếu trang nghiêm của người đi thi.

Sự chuẩn bị chu đáo, đầy đủ cho kỳ thi.

Vẻ thanh lịch, nho nhã của các sĩ tử.

Trạng thái căng thẳng, hồi hộp trước khi vào trường thi.

Chi tiết vai đeo lọ (lọ mực) cùng với từ láy lôi thôi gợi tả sự luộm thuộm, vất vả, thậm chí là thiếu trang nghiêm, không còn giữ được vẻ nho nhã truyền thống của người đi thi.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Từ ngữ ậm oẹ dùng để miêu tả quan trường miệng thét loa thể hiện điều gì về những người coi thi?

Sự uy nghiêm, giữ gìn kỷ luật của quan trường.

Sự hỗn loạn, hách dịch và kém văn hóa trong cách điều hành.

Giọng nói rõ ràng, dõng dạc của người chủ trì.

Sự mệt mỏi, chán nản của người coi thi.

Từ ậm oẹ gợi tả âm thanh không rõ ràng, khó nghe, kết hợp với thét loa cho thấy sự hỗn loạn, thiếu trật tự, và thái độ hách dịch, kém văn hóa của quan trường.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Chi tiết Lọng cắm rợp trời quan sứ đến cho thấy điều gì về sự tham gia của người Pháp vào kỳ thi Hương truyền thống?

Người Pháp đến để học hỏi về văn hóa thi cử truyền thống.

Sự hợp tác bình đẳng giữa Việt Nam và Pháp trong giáo dục.

Sự can thiệp, lấn át và phô trương quyền lực của người Pháp.

Người Pháp tham gia với vai trò giám sát, đảm bảo công bằng.

Hình ảnh quan sứ (viên chức Pháp) với lọng cắm rợp trời (biểu tượng của quyền lực, sự phô trương) cho thấy sự can thiệp, lấn át và phô trương quyền lực của người Pháp ngay trong một sự kiện văn hóa quan trọng của Việt Nam.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Sự xuất hiện của mụ đầm (vợ của quan chức Pháp) váy lê quét đất trong trường thi truyền thống mang ý nghĩa gì?

Thể hiện sự giao lưu văn hóa giữa Việt Nam và phương Tây.

Cho thấy phụ nữ phương Tây rất quan tâm đến học vấn.

Làm tăng thêm vẻ trang trọng cho buổi lễ.

Nhấn mạnh sự lố bịch, sự đảo lộn của trật tự truyền thống trước ảnh hưởng ngoại lai.

Hình ảnh mụ đầm ăn mặc kiểu cách (váy lê quét đất) xuất hiện ở nơi vốn chỉ dành cho nam giới và mang tính trang nghiêm như trường thi càng làm nổi bật sự lố bịch, sự đảo lộn các giá trị truyền thống do ảnh hưởng của văn hóa ngoại lai và quyền lực thực dân.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Phép đối trong hai câu thơ Lọng cắm rợp trời quan sứ đến / Váy lê quét đất mụ đầm ra có tác dụng gì?

Làm cho câu thơ trở nên uyển chuyển, nhẹ nhàng.

Nhấn mạnh sự ngang nhiên, lố bịch và quyền lực của những kẻ ngoại lai.

Tạo sự cân đối, hài hòa trong miêu tả.

Thể hiện sự ngưỡng mộ của tác giả đối với người phương Tây.

Phép đối giữa quan sứ và mụ đầm, lọng cắm rợp trời và váy lê quét đất tạo ra sự tương phản, nhấn mạnh sự ngang nhiên, phô trương của cả hai, cùng xuất hiện và lấn át trong một không gian không thuộc về họ, làm nổi bật sự châm biếm của tác giả.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Câu thơ Nhân tài đất Bắc nào ai đó thể hiện thái độ gì của tác giả?

Sự băn khoăn, chất vấn và xót xa về sự vắng bóng của người tài thực sự.

Niềm tin vào thế hệ nhân tài mới của đất nước.

Thái độ thờ ơ, không quan tâm đến tình hình nhân tài.

Sự tự hào về truyền thống hiếu học của đất Bắc.

Đây là một câu hỏi tu từ, vừa là sự chất vấn, vừa là tiếng kêu gọi đầy xót xa, thể hiện sự băn khoăn, đau lòng của tác giả trước tình cảnh đất nước cần người tài nhưng không thấy ai thực sự đứng ra gánh vác.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Cụm từ cảnh nước nhà trong câu cuối bài thơ gợi nhắc đến điều gì trong bối cảnh lúc bấy giờ?

Vẻ đẹp thiên nhiên tươi đẹp của quê hương.

Truyền thống văn hóa lâu đời của dân tộc.

Sự phát triển thịnh vượng của đất nước.

Tình cảnh đất nước bị đô hộ, xã hội hỗn loạn, suy đồi.

Trong bối cảnh năm 1897, Việt Nam đang dưới sự kiểm soát của Pháp, cảnh nước nhà ở đây không chỉ là khung cảnh trường thi hỗn tạp mà còn là tình cảnh chung của đất nước: mất chủ quyền, xã hội đảo điên, giá trị truyền thống suy đồi.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Tiếng Ngoảnh cổ mà trông ở cuối bài thơ là lời nhắn nhủ, kêu gọi ai, làm gì?

Kêu gọi người dân bình thường hãy quan tâm đến việc học hành.

Nhắn nhủ quan lại hãy xem xét lại cách tổ chức thi cử.

Kêu gọi những người được coi là tài năng hãy nhìn vào thực trạng đất nước để thức tỉnh.

Nhắc nhở sĩ tử hãy cẩn thận khi làm bài thi.

Đây là lời kêu gọi đầy thống thiết của Tú Xương gửi đến những người có học, được coi là nhân tài, hãy nhìn thẳng vào thực tế bi đát của đất nước để thức tỉnh ý thức trách nhiệm, đừng mãi đắm chìm trong hư danh.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Từ khoa trong Nhà nước ba năm mở một khoa có nghĩa là gì?

Một môn học.

Một kỳ thi chính thức của nhà nước.

Một khóa đào tạo.

Một buổi lễ.

Khoa ở đây chỉ một kỳ thi lớn trong hệ thống thi cử phong kiến (thi Hương, thi Hội, thi Đình). Mở một khoa tức là tổ chức một kỳ thi.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Việc Trường Nam thi lẫn với trường Hà trong kỳ thi Đinh Dậu 1897 cho thấy điều gì bất thường so với thông lệ thi cử truyền thống?

Sự xáo trộn, không theo quy củ thông thường của kỳ thi.

Sự mở rộng quy mô kỳ thi.

Việc tạo điều kiện thuận lợi cho sĩ tử di chuyển.

Quy định mới nhằm tăng cường chất lượng thi.

Theo thông lệ, mỗi trường thi (ứng với các khu vực địa lý) sẽ tổ chức độc lập. Việc sáp nhập sĩ tử hai vùng (Nam Định và Hà Nội) vào cùng một trường thi cho thấy sự thay đổi, xáo trộn trong hệ thống thi cử do hoàn cảnh lịch sử, có thể là do Pháp gộp các tỉnh lại.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Cặp câu Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ / Ậm oẹ quan trường miệng thét loa sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để miêu tả hiện thực trường thi?

So sánh và ẩn dụ.

Nhân hóa và hoán dụ.

Điệp ngữ và liệt kê.

Phép đối và từ ngữ giàu sức gợi tả.

Hai câu này sử dụng phép đối giữa sĩ tử và quan trường, vai đeo lọ và miệng thét loa, kết hợp với các từ ngữ gợi hình, gợi cảm (lôi thôi, ậm oẹ) để tạo nên bức tranh biếm họa về sự nhốn nháo, ô hợp của trường thi.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Thái độ bao trùm của Tú Xương khi chứng kiến cảnh Lọng cắm rợp trời quan sứ đến / Váy lê quét đất mụ đầm ra là gì?

Phẫn nộ và châm biếm.

Ngạc nhiên và thích thú.

Bình thản và chấp nhận.

Lo sợ và né tránh.

Trước cảnh người Pháp ngang nhiên xuất hiện và phô trương quyền lực trong trường thi truyền thống, thái độ của tác giả là sự phẫn nộ, châm biếm sâu sắc đối với sự mất chủ quyền và sự lố lăng của thực tại.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Cặp câu kết Nhân tài đất Bắc nào ai đó, / Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà thể hiện rõ nhất giá trị nào của bài thơ?

Giá trị hiện thực (phản ánh chân thực cảnh trường thi).

Giá trị trào phúng (châm biếm, đả kích).

Giá trị trữ tình (bộc lộ cảm xúc cá nhân).

Giá trị nhân đạo và yêu nước (thể hiện tình yêu nước, xót xa cho dân tộc).

Hai câu cuối là lời kêu gọi thống thiết, thể hiện trực tiếp tấm lòng yêu nước, nỗi đau trước cảnh nước mất nhà tan và mong muốn thức tỉnh ý thức dân tộc của những người có trách nhiệm.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Theo quy luật của thể thơ Thất ngôn bát cú, cặp câu nào trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương có chức năng thực (miêu tả chi tiết, cụ thể)?

Câu 1-2: <q>Nhà nước ba năm mở một khoa / Trường Nam thi lẫn với trường Hà.</q>

Câu 3-4: <q>Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ / Ậm oẹ quan trường miệng thét loa.</q>

Câu 5-6: <q>Lọng cắm rợp trời quan sứ đến / Váy lê quét đất mụ đầm ra.</q>

Câu 7-8: <q>Nhân tài đất Bắc nào ai đó / Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà.</q>

Trong cấu trúc của Thất ngôn bát cú, cặp câu 3 và 4 (cặp thực) có vai trò triển khai ý của cặp đề, thường dùng để miêu tả, trình bày sự vật, sự việc một cách cụ thể. Ở đây là cảnh sĩ tử và quan trường.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Cặp câu nào trong bài thơ thể hiện rõ nhất sự pha tạp, lai căng giữa yếu tố truyền thống và yếu tố ngoại lai trong xã hội đương thời?

Câu 1-2: <q>Nhà nước ba năm mở một khoa / Trường Nam thi lẫn với trường Hà.</q>

Câu 3-4: <q>Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ / Ậm oẹ quan trường miệng thét loa.</q>

Câu 5-6: <q>Lọng cắm rợp trời quan sứ đến / Váy lê quét đất mụ đầm ra.</q>

Câu 7-8: <q>Nhân tài đất Bắc nào ai đó / Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà.</q>

Cặp câu 5-6 miêu tả sự xuất hiện của quan sứ và mụ đầm - những nhân vật đại diện cho quyền lực và văn hóa phương Tây - ngay trong bối cảnh trường thi truyền thống của Việt Nam, làm nổi bật sự pha tạp, lai căng của xã hội.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Nghệ thuật trào phúng của Tú Xương trong bài thơ chủ yếu hướng đến đối tượng nào?

Chỉ trích riêng những sĩ tử thi trượt.

Chỉ chế giễu quan lại coi thi.

Chỉ nhằm vào sự can thiệp của người Pháp.

Châm biếm sự suy đồi của nền Nho học, sự lố bịch của quan lại, sĩ tử và sự nhố nhăng của quyền lực thực dân.

Tú Xương châm biếm, đả kích nhiều đối tượng: sự suy thoái của nền Nho học, sự bất tài, lố bịch của quan lại và sĩ tử, và đặc biệt là sự lấn át, nhố nhăng của quyền lực thực dân Pháp.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Dòng thơ nào sau đây *không* trực tiếp miêu tả cảnh tượng diễn ra tại trường thi Đinh Dậu?

<q>Trường Nam thi lẫn với trường Hà</q>

<q>Ậm oẹ quan trường miệng thét loa</q>

Các câu 2, 3, 4 đều trực tiếp miêu tả cảnh trường thi (nơi thi, sĩ tử, quan trường). Câu 1 nói về quy luật mở khoa thi chung của nhà nước, không phải là cảnh tượng cụ thể của kỳ thi đó.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Nhan đề Vịnh khoa thi Hương cho thấy bài thơ thuộc loại thơ nào xét về mục đích sáng tác?

Thơ trữ tình (chủ yếu bộc lộ cảm xúc cá nhân).

Thơ tự sự (kể lại một câu chuyện).

Thơ vịnh vật/vịnh sự (miêu tả và bình luận về một đối tượng cụ thể).

Thơ phong cảnh (miêu tả cảnh thiên nhiên).

Vịnh là một thể loại thơ cổ dùng để miêu tả, bình luận về một sự vật, sự việc cụ thể. Nhan đề cho thấy bài thơ lấy sự kiện khoa thi Hương làm đối tượng miêu tả và bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ của tác giả về nó.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Xét về cảm xúc, bài thơ Vịnh khoa thi Hương là sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa yếu tố nào?

Hài hước và vui vẻ.

Kính trọng và ngưỡng mộ.

Tức giận và bi quan tuyệt đối.

Trào phúng và trữ tình (xót xa, yêu nước).

Bài thơ vừa có giọng điệu châm biếm, trào phúng khi miêu tả cảnh trường thi hỗn độn và sự lố lăng của người Pháp, vừa thể hiện nỗi xót xa, ngậm ngùi, yêu nước thương dân của tác giả ở những câu cuối.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Chi tiết nào trong bài thơ thể hiện rõ nhất sự xuống cấp về mặt chất lượng và ý nghĩa của kỳ thi Nho học truyền thống?

<q>Nhà nước ba năm mở một khoa</q> (quy định chung)

<q>Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ / Ậm oẹ quan trường miệng thét loa</q> (miêu tả cảnh thi)

<q>Lọng cắm rợp trời quan sứ đến</q> (liên quan yếu tố ngoại lai)

<q>Nhân tài đất Bắc nào ai đó</q> (nỗi băn khoăn về nhân tài)

Cảnh Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ / Ậm oẹ quan trường miệng thét loa miêu tả trực tiếp sự luộm thuộm, thiếu trang nghiêm của người đi thi và sự hỗn loạn, kém cỏi của người coi thi, phản ánh sự suy thoái của nền giáo dục và thi cử.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Từ trông trong câu Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà mang sắc thái ý nghĩa gì?

Nhìn thoáng qua, không chú ý.

Quan sát một cách khách quan.

Suy ngẫm, xem xét, đối diện với thực tại.

Tìm kiếm một điều gì đó.

Trông ở đây không chỉ là nhìn đơn thuần mà còn mang ý nghĩa suy ngẫm, xem xét, đối diện với thực tại một cách nghiêm túc, đầy trăn trở.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương là minh chứng cho sự giao thời, khi các giá trị truyền thống đang dần bị xói mòn bởi ảnh hưởng của yếu tố nào?

Văn hóa và quyền lực của phương Tây (thực dân Pháp).

Sự du nhập của các tôn giáo mới.

Sự phát triển của kinh tế thị trường.

Ảnh hưởng của các trào lưu văn học mới.

Sự xuất hiện của quan sứ, mụ đầm, cùng với cảnh thi cử hỗn loạn khác thường (Trường Nam thi lẫn với trường Hà, sĩ tử lôi thôi, quan trường ậm oẹ) cho thấy sự xói mòn giá trị truyền thống do sự xâm nhập và ảnh hưởng của văn hóa, quyền lực phương Tây (thực dân Pháp).

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Tác giả Tú Xương sử dụng hình ảnh Lọng cắm rợp trời và Váy lê quét đất để nhấn mạnh điều gì về sự xuất hiện của người Pháp?

Sự giản dị, gần gũi của người Pháp.

Sự phô trương, lấn át và kệch cỡm của người Pháp.

Sự quan tâm đặc biệt của người Pháp đến kỳ thi.

Vẻ đẹp trang phục truyền thống của phương Tây.

Những chi tiết này gợi tả sự đông đúc, choán hết không gian và phong thái khoa trương, kệch cỡm của người Pháp, làm nổi bật sự lấn át, phô trương quyền lực của họ ngay trong một không gian lẽ ra phải trang nghiêm của Việt Nam.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Nếu phải đặt tên khác cho bài thơ, tên nào sau đây phù hợp nhất với nội dung và cảm xúc chủ đạo của tác giả?

Khoa thi Đinh Dậu năm 1897

Vinh quang trường thi Nam Định

Nỗi lòng trước khoa thi

Cảnh sĩ tử đi thi

Bài thơ không chỉ đơn thuần miêu tả (Khoa thi Đinh Dậu) hay ca ngợi (Vinh quang trường thi), mà chủ yếu thể hiện nỗi đau, sự xót xa trước cảnh nước mất, nhà tan, và sự suy đồi của giá trị truyền thống. Nỗi lòng trước khoa thi phản ánh được cả hiện thực (khoa thi) và tâm trạng (nỗi lòng).

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Cụm từ Trường Nam và Trường Hà trong câu thơ ám chỉ hai địa điểm thi nào?

Trường thi Nam Định và Trường thi Hà Nội.

Trường thi Nghệ An và Trường thi Hà Tĩnh.

Trường thi Quảng Nam và Trường thi Hà Tây.

Trường thi Nam Kì và Trường thi Hà Nội.

Trường Nam là trường thi ở Nam Định, còn Trường Hà là trường thi ở Hà Nội. Việc thi lẫn cho thấy sự thay đổi địa điểm tổ chức kỳ thi do hoàn cảnh lịch sử.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Điểm chung về mặt âm thanh giữa lôi thôi (miêu tả sĩ tử) và ậm oẹ (miêu tả quan trường) góp phần tạo nên hiệu quả nghệ thuật gì?

Tạo không khí trang trọng, thiêng liêng.

Nhấn mạnh sự im lặng, tập trung trong trường thi.

Thể hiện sự hài hòa, nhịp nhàng của buổi lễ.

Gợi tả sự nhốn nháo, hỗn tạp, thiếu nghiêm túc của cảnh trường thi.

Cả hai từ đều là từ láy, gợi tả sự thiếu chỉnh tề, không rõ ràng, hỗn tạp. Việc sử dụng chúng cho cả người đi thi và người coi thi tạo nên một bức tranh chung về sự nhốn nháo, thiếu nghiêm túc, thậm chí là lố bịch của toàn cảnh trường thi.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Nỗi đau lớn nhất của Tú Xương được thể hiện trong bài thơ này là gì?

Nỗi buồn vì bản thân thi trượt nhiều lần.

Nỗi thất vọng vì không được làm quan.

Nỗi đau trước cảnh nước mất nhà tan, giá trị truyền thống suy đồi và sự thiếu vắng nhân tài.

Nỗi lo lắng cho tương lai của con cái.

Ngoài nỗi đau cho bản thân (thi trượt), nỗi đau lớn hơn cả bao trùm bài thơ là nỗi đau trước cảnh đất nước bị mất chủ quyền, các giá trị truyền thống bị đảo lộn, và sự suy thoái của nền giáo dục, thiếu vắng những người tài thực sự có thể gánh vác sơn hà.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Thông điệp chính mà Trần Tế Xương muốn gửi gắm qua bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Phê phán những sĩ tử lười biếng, không chịu học hành.

Phản ánh hiện thực bi hài của xã hội giao thời và kêu gọi thức tỉnh ý thức dân tộc.

Ca ngợi tinh thần hiếu học của người dân Việt Nam.

Miêu tả chân thực không khí một kỳ thi thời phong kiến.

Bài thơ là lời tố cáo hiện thực xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầy bi hài dưới ách đô hộ của Pháp, đồng thời là lời cảnh tỉnh, kêu gọi những người có học hãy nhận thức rõ tình cảnh đất nước và trách nhiệm của mình.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bối cảnh lịch sử và xã hội nào có ảnh hưởng sâu sắc đến tâm trạng và nội dung bài thơ Vịnh khoa thi Hương của Trần Tế Xương?

Thời kỳ đất nước độc lập, Nho giáo hưng thịnh.

Thời kỳ phong kiến phát triển đỉnh cao, triều đình vững mạnh.

Thời kỳ đất nước bị thực dân Pháp đô hộ, Nho học suy tàn.

Thời kỳ chiến tranh liên miên, xã hội bất ổn.

Bài thơ được sáng tác vào năm 1897, thời kỳ thực dân Pháp đã đặt ách đô hộ lên Việt Nam. Kỳ thi Hương lúc này không còn giữ được ý nghĩa truyền thống mà trở nên nhốn nháo, ô hợp, có sự can dự của người Pháp, phản ánh sự suy tàn của Nho học và tình cảnh mất nước.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Đặc điểm bất thường của kỳ thi Hương khoa Đinh Dậu năm 1897 được Tú Xương nhắc đến ngay trong cặp câu đề là gì?

Số lượng sĩ tử tham gia quá đông.

Địa điểm tổ chức kỳ thi được thay đổi.

Nội dung thi cử không còn theo truyền thống.

Sự sáp nhập trường thi của hai tỉnh thành khác nhau.

Cặp câu đề Nhà nước ba năm mở một khoa / Trường Nam thi lẫn với trường Hà chỉ ra sự bất thường: kỳ thi được tổ chức theo định kỳ nhưng lại có sự sáp nhập trường thi Nam Định (trường Nam) và trường thi Hà Nội (trường Hà), điều chưa từng có tiền lệ, thể hiện sự xáo trộn, tùy tiện trong việc tổ chức thi cử dưới thời Pháp thuộc.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Hình ảnh Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ gợi tả điều gì về tình trạng của những người đi thi trong bài thơ?

Sự luộm thuộm, vất vả, thiếu trang nghiêm của người đi thi.

Sự chuẩn bị chu đáo, cẩn thận cho kỳ thi.

Vẻ thanh lịch, nho nhã của giới sĩ tử.

Sự đông đúc, nhộn nhịp của trường thi.

Từ lôi thôi và hình ảnh vai đeo lọ gợi lên dáng vẻ luộm thuộm, vật vờ, thiếu sự trang nghiêm của sĩ tử thời bấy giờ. Họ không còn vẻ thư sinh, nho nhã mà mang theo đồ đạc lỉnh kỉnh, phản ánh sự sa sút về cả vật chất lẫn tinh thần của giới Nho sĩ.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Tác dụng của việc đảo ngữ trong câu thơ Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ là gì?

Làm cho câu thơ thêm uyển chuyển.

Nhấn mạnh và làm nổi bật đặc điểm <q>lôi thôi</q> của sĩ tử.

Tạo nhịp điệu nhanh, gấp gáp cho câu thơ.

Thể hiện sự kính trọng đối với người đi thi.

Việc đảo tính từ lôi thôi lên đầu câu nhấn mạnh, tô đậm đặc điểm về dáng vẻ bề ngoài của sĩ tử, khiến hình ảnh này hiện lên rõ nét và ấn tượng hơn trong mắt người đọc, góp phần thể hiện thái độ châm biếm của tác giả.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Hình ảnh Ậm oẹ quan trường miệng thét loa cho thấy điều gì về cách thức điều hành kỳ thi và thái độ của quan trường?

Sự nghiêm túc, kỷ luật của quan trường.

Giọng nói rõ ràng, dứt khoát của người điều hành.

Sự thô lỗ, thiếu văn hóa trong cách điều hành của quan trường.

Việc sử dụng công cụ hỗ trợ hiện đại trong thi cử.

Từ ậm oẹ gợi tả giọng nói không rõ ràng, khó nghe, kết hợp với hành động thét loa cho thấy sự thiếu chuyên nghiệp, cử chỉ thô lỗ, quát nạt của quan trường khi điều hành kỳ thi. Điều này góp phần tạo nên không khí hỗn tạp, bát nháo của trường thi.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Sự xuất hiện của quan sứ và mụ đầm trong bài thơ mang ý nghĩa biểu tượng nào?

Sự giao lưu văn hóa giữa Việt Nam và phương Tây.

Tầm quan trọng quốc tế của kỳ thi.

Sự quan tâm của người nước ngoài đến giáo dục Việt Nam.

Sự can thiệp, chi phối của thực dân Pháp vào nền thi cử truyền thống.

Quan sứ (người Pháp, đại diện cho chính quyền bảo hộ) và mụ đầm (vợ hoặc người phụ nữ Pháp) là biểu tượng cho sự xâm nhập và chi phối của thực dân Pháp vào mọi mặt đời sống, kể cả lĩnh vực thi cử - vốn là biểu tượng truyền thống của nền độc lập và văn hóa dân tộc. Sự xuất hiện của họ làm mất đi tính tôn nghiêm, thiêng liêng của kỳ thi.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Hình ảnh Lọng cắm rợp trời quan sứ đến / Váy lê quét đất mụ đầm ra chủ yếu nhằm mục đích gì?

Miêu tả sự uy nghi của quan lại.

Châm biếm sự lố lăng, kệch cỡm của cảnh trường thi dưới thời Pháp thuộc.

Ca ngợi sự giàu có, sang trọng của quan sứ và mụ đầm.

Thể hiện sự ngưỡng mộ của tác giả đối với văn hóa phương Tây.

Hai câu thơ này sử dụng phép đối, đối lập sự trang trọng giả tạo, phô trương của quan sứ với lọng cắm rợp trời và sự kệch cỡm, lạc lõng của mụ đầm với váy lê quét đất. Mục đích chính là khắc họa rõ nét sự kệch cỡm, lố bịch, nhốn nháo của cảnh trường thi có sự hiện diện của người Pháp, qua đó thể hiện thái độ châm biếm sâu cay.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Phép đối trong cặp câu Lọng cắm rợp trời quan sứ đến / Váy lê quét đất mụ đầm ra tạo ra hiệu quả nghệ thuật gì?

Làm nổi bật sự đối lập, kệch cỡm của hai hình ảnh, tăng tính châm biếm.

Tạo sự hài hòa, cân đối cho bức tranh trường thi.

Nhấn mạnh sự trang trọng, uy nghiêm của buổi lễ.

Gợi không khí vui tươi, nhộn nhịp.

Phép đối này không chỉ tạo sự cân xứng về mặt cấu trúc mà quan trọng hơn là đối lập về nội dung, làm nổi bật sự khác biệt, thậm chí là đối nghịch giữa hai hình ảnh, từ đó tô đậm tính chất lố lăng, kệch cỡm của cảnh tượng, tăng hiệu quả châm biếm.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Cảm xúc chủ đạo của tác giả được thể hiện rõ nhất qua cặp câu kết Nhân tài đất Bắc nào ai đó / Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà là gì?

Niềm vui khi thấy đất nước đổi mới.

Thái độ thờ ơ, bàng quan trước thời cuộc.

Sự hài lòng với kết quả thi cử.

Nỗi đau xót, phẫn uất trước cảnh nước mất nhà tan và sự suy tàn của Nho học.

Hai câu kết không chỉ là lời than thở mà còn là lời kêu gọi thống thiết. Tác giả bày tỏ nỗi đau xót, day dứt trước cảnh đất nước mất chủ quyền, nền Nho học suy tàn, nhân tài không còn chỗ đứng hoặc thờ ơ. Đây là sự kết hợp giữa nỗi buồn cá nhân (về thi cử) và nỗi đau dân tộc (về vận mệnh đất nước).

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Lời nhắn nhủ Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà trong câu kết hướng tới đối tượng nào và mang ý nghĩa gì?

Chỉ là lời than thở bâng quơ của tác giả.

Lời đánh thức ý thức, trách nhiệm của những người tài trước cảnh nước mất nhà tan.

Lời trách móc những người không tham gia kỳ thi.

Lời kêu gọi từ bỏ con đường học hành thi cử.

Lời nhắn nhủ này hướng tới Nhân tài đất Bắc, tức là những người có tài, có học vấn. Nó không chỉ đơn thuần là một lời nhắc nhở mà là lời đánh thức lương tâm, trách nhiệm của những người này trước vận mệnh đất nước đang lâm nguy, kêu gọi họ nhìn thẳng vào thực trạng để hành động.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương thành công trong việc kết hợp những yếu tố nào?

Chỉ có yếu tố trữ tình sâu lắng.

Chỉ có yếu tố trào phúng mạnh mẽ.

Kết hợp hài hòa giữa yếu tố trữ tình và trào phúng.

Kết hợp giữa yếu tố tự sự và miêu tả.

Bài thơ vừa miêu tả, phê phán hiện thực nhốn nháo, ô hợp của kỳ thi và xã hội đương thời (yếu tố trào phúng/châm biếm), vừa bộc lộ tâm trạng đau xót, buồn bã, day dứt của tác giả trước tình cảnh đất nước và sự suy tàn của Nho học (yếu tố trữ tình).

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Dòng thơ nào sau đây thể hiện rõ nhất sự suy tàn, đảo điên của nền thi cử truyền thống dưới tác động của xã hội thực dân nửa phong kiến?

<q>Trường Nam thi lẫn với trường Hà</q>

Các câu thơ miêu tả cảnh trường thi như Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ / Ậm oẹ quan trường miệng thét loa và đặc biệt là sự xuất hiện của người Pháp Lọng cắm rợp trời quan sứ đến / Váy lê quét đất mụ đầm ra là những minh chứng rõ nhất cho sự mất đi tính tôn nghiêm, truyền thống và sự nhốn nháo, ô hợp của kỳ thi, phản ánh sự suy tàn và đảo điên của nền Nho học.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Thái độ của Trần Tế Xương khi chứng kiến cảnh trường thi khoa Đinh Dậu năm 1897 chủ yếu là gì?

Thích thú, hài hước.

Ngạc nhiên, tò mò.

Chán ghét, phê phán và đau xót.

Tự hào, hãnh diện.

Qua các hình ảnh được miêu tả (lôi thôi, ậm oẹ, sự xuất hiện kệch cỡm của người Pháp) và lời than thở cuối bài, rõ ràng thái độ của tác giả là chán ghét, phê phán sâu sắc cái hiện thực nhốn nháo, ô hợp, đồng thời đau xót, ngậm ngùi cho vận nước, cho nền Nho học.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Vì sao việc Trường Nam thi lẫn với trường Hà lại được coi là một điểm bất thường và đáng chú ý trong bài thơ?

Phản ánh sự xáo trộn, tùy tiện trong việc tổ chức thi cử dưới thời Pháp thuộc.

Chứng tỏ số lượng thí sinh dự thi quá đông.

Thể hiện sự quan tâm đặc biệt của triều đình đến hai tỉnh này.

Nhằm tạo điều kiện thuận lợi hơn cho sĩ tử hai vùng.

Theo truyền thống, mỗi tỉnh hoặc vài tỉnh lân cận có trường thi riêng. Việc sáp nhập hai trường thi lớn như Nam Định và Hà Nội cho thấy sự tùy tiện, xáo trộn trong việc tổ chức thi cử dưới thời Pháp thuộc, làm mất đi tính quy củ, nghiêm túc của kỳ thi, là dấu hiệu của sự suy thoái.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Ý nghĩa của từ lê trong cụm từ Váy lê quét đất mụ đầm ra là gì?

Nhấn mạnh sự gọn gàng, thanh thoát.

Miêu tả chiếc váy dài kéo lê trên mặt đất, gợi sự rườm rà, kệch cỡm.

Thể hiện sự nhanh nhẹn, vội vã.

Gợi tả âm thanh của chiếc váy.

Từ lê ở đây có nghĩa là kéo lê, quét trên mặt đất. Nó miêu tả chiếc váy dài quét đất của mụ đầm, gợi lên sự rườm rà, không phù hợp với không khí trường thi, đồng thời thể hiện thái độ châm biếm, mỉa mai của tác giả đối với sự xuất hiện kệch cỡm của người phụ nữ Pháp.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Đối tượng bị châm biếm trong các câu thơ miêu tả cảnh trường thi (sĩ tử, quan trường, quan sứ, mụ đầm) là ai?

Chỉ châm biếm sĩ tử và quan trường Việt Nam.

Chỉ châm biếm quan sứ và mụ đầm người Pháp.

Chỉ châm biếm những người thi trượt.

Châm biếm cả sĩ tử, quan trường Việt Nam và sự hiện diện của người Pháp tại trường thi.

Tú Xương châm biếm cả sĩ tử (lôi thôi), quan trường (ậm oẹ), lẫn sự hiện diện lố lăng của quan sứ và mụ đầm. Tất cả những hình ảnh này hợp lại tạo nên bức tranh biếm họa về sự suy đồi của kỳ thi và xã hội đương thời, nơi giá trị truyền thống bị xáo trộn bởi ảnh hưởng của thực dân.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Nỗi ngậm ngùi của tác giả trong bài thơ chủ yếu xuất phát từ điều gì?

Sự suy tàn của nền Nho học và nỗi đau trước cảnh nước nhà.

Việc bản thân không đỗ đạt trong kỳ thi.

Sự giàu có và quyền lực của quan lại.

Niềm vui khi thấy nhiều người đi thi.

Nỗi ngậm ngùi của Tú Xương không chỉ là nỗi buồn cá nhân về con đường thi cử lận đận mà sâu sắc hơn là nỗi đau xót trước sự suy tàn của nền Nho học, sự đảo điên của xã hội dưới ách đô hộ, và sự thờ ơ, lạc lõng của nhân tài trước vận mệnh đất nước.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Từ Nhân tài đất Bắc trong câu thơ cuối có thể hiểu là chỉ ai?

Tất cả những người dân sống ở miền Bắc.

Chỉ những người đã đỗ đạt trong kỳ thi.

Những người có tài năng, có học vấn ở vùng đất Bắc.

Chỉ riêng những người thi trượt.

Nhân tài đất Bắc chỉ những người có tài năng, có học vấn ở vùng đất Bắc (bao gồm cả Nam Định và Hà Nội, những nơi có sĩ tử tham gia kỳ thi). Tác giả hướng lời kêu gọi đến những người này, những người lẽ ra phải là trụ cột của đất nước.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Nhịp điệu chung của bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Nhịp điệu đều đặn, êm đềm.

Nhịp điệu vui tươi, phấn khởi.

Nhịp điệu chậm rãi, khoan thai.

Nhịp điệu biến đổi, có lúc dồn dập, có lúc trầm lắng, thể hiện tâm trạng tác giả.

Bài thơ được viết theo thể Thất ngôn bát cú Đường luật, thường có nhịp điệu trang trọng, tuy nhiên, với việc sử dụng từ ngữ, hình ảnh trào phúng và phép đối, bài thơ tạo ra nhịp điệu có lúc nhanh, dồn dập khi miêu tả cảnh hỗn loạn, có lúc trầm lắng, day dứt ở cuối bài, thể hiện sự bức bối, ngậm ngùi của tác giả.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Thông điệp chính mà Trần Tế Xương muốn gửi gắm qua bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Chỉ đơn thuần là miêu tả lại cảnh kỳ thi Hương năm 1897.

Phê phán hiện thực xã hội thực dân nửa phong kiến, bày tỏ nỗi đau mất nước và đánh thức ý thức dân tộc.

Ca ngợi những người đã đỗ đạt trong kỳ thi.

Phê phán sự lười biếng, không chịu học hành của sĩ tử.

Bài thơ không chỉ phê phán sự suy đồi của kỳ thi mà sâu sắc hơn là bày tỏ nỗi đau trước cảnh nước mất nhà tan, nền văn hóa dân tộc bị xâm hại, và kêu gọi ý thức trách nhiệm của những người tài trước vận mệnh đất nước.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Nét đặc sắc trong nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ của Tú Xương trong bài thơ này là gì?

Sử dụng nhiều từ ngữ cổ kính, trang trọng.

Chỉ tập trung vào miêu tả khách quan, không bộc lộ cảm xúc.

Ngôn ngữ giàu chất tự sự, kể chuyện.

Sử dụng ngôn ngữ đời thường, kết hợp nhuần nhuyễn trữ tình và trào phúng.

Tú Xương nổi tiếng với việc sử dụng ngôn ngữ bình dị, gần gũi với đời sống, kết hợp nhuần nhuyễn các biện pháp tu từ như đảo ngữ, đối, đặc biệt là tài năng trào phúng qua cách dùng từ gợi hình, gợi cảm, mang tính biểu tượng và châm biếm sâu sắc.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Hình ảnh nào trong bài thơ mang tính biểu tượng mạnh mẽ nhất cho sự suy đồi, hỗn tạp của kỳ thi dưới thời Pháp thuộc?

<q>Ậm oẹ quan trường miệng thét loa</q>

Sự xuất hiện của quan sứ và mụ đầm là hình ảnh biểu tượng rõ nét nhất cho sự can thiệp, chi phối của ngoại bang vào nền thi cử truyền thống, làm mất đi tính độc lập, tự chủ và sự tôn nghiêm của kỳ thi, thể hiện trực tiếp sự suy đồi dưới ách đô hộ.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Dòng thơ Trường Nam thi lẫn với trường Hà thể hiện sự thật lịch sử nào liên quan đến kỳ thi năm 1897?

Sự kiện sáp nhập trường thi Nam Định và Hà Nội trong kỳ thi năm 1897.

Việc chuyển địa điểm thi từ Hà Nội về Nam Định.

Chỉ có sĩ tử hai tỉnh này được phép dự thi.

Kỳ thi được tổ chức đồng thời ở cả hai địa điểm.

Kỳ thi Hương năm Đinh Dậu (1897) là kỳ thi đầu tiên được tổ chức dưới chế độ bảo hộ của Pháp. Triều đình nhà Nguyễn theo lệnh Pháp đã sáp nhập trường thi của một số tỉnh, trong đó có Nam Định và Hà Nội, tổ chức chung một kỳ thi tại Nam Định. Điều này thể hiện sự can thiệp sâu của Pháp vào hệ thống giáo dục và thi cử Việt Nam.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Phân tích ý nghĩa của từ trông trong câu Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà.

Nhìn lướt qua.

Quan sát từ xa.

Nhìn nhận, suy ngẫm một cách sâu sắc về thực trạng.

Tìm kiếm một điều gì đó.

Từ trông ở đây không chỉ mang nghĩa nhìn thông thường mà còn hàm chứa sự suy ngẫm, quan sát kỹ lưỡng, thậm chí là đối diện với sự thật đau lòng. Nó là lời kêu gọi nhân tài hãy nhìn nhận một cách sâu sắc, có trách nhiệm về tình cảnh thê thảm của đất nước.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương là một ví dụ điển hình cho phong cách thơ nào của Tú Xương?

Thơ ca ngợi thiên nhiên.

Thơ hiện thực, trào phúng kết hợp trữ tình.

Thơ lãng mạn, bay bổng.

Thơ sử thi, anh hùng ca.

Tú Xương nổi tiếng với phong cách thơ vừa hiện thực, trào phúng sâu cay, vừa trữ tình, thể hiện tâm sự cá nhân và nỗi đau thời thế. Bài Vịnh khoa thi Hương kết hợp cả hai yếu tố này một cách nhuần nhuyễn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Cảnh tượng Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ và Ậm oẹ quan trường miệng thét loa gợi cho người đọc cảm nhận chung về không khí của buổi thi như thế nào?

Trang nghiêm và trật tự.

Yên tĩnh và tập trung.

Hồi hộp và căng thẳng.

Bát nháo, hỗn tạp và thiếu tôn nghiêm.

Những hình ảnh này miêu tả sự thiếu trật tự, luộm thuộm của sĩ tử và sự thô lỗ, ồn ào của quan trường, tạo nên một bức tranh về một trường thi không còn nghiêm túc, trang trọng mà thay vào đó là sự nhốn nháo, hỗn tạp, thậm chí là lố bịch.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Xét về cấu trúc của thể Thất ngôn bát cú Đường luật, bài thơ Vịnh khoa thi Hương đã tuân thủ quy tắc nào?

Tuân thủ cấu trúc đề - thực - luận - kết và các quy tắc về niêm, luật, vần, đối.

Chỉ tuân thủ số câu và số chữ trong mỗi câu.

Không tuân thủ bất kỳ quy tắc nào của thể thơ.

Chỉ tuân thủ quy tắc về vần và nhịp.

Bài thơ tuân thủ cấu trúc đề - thực - luận - kết, với cặp câu đề giới thiệu sự kiện, cặp thực miêu tả cảnh sĩ tử và quan trường, cặp luận miêu tả sự xuất hiện của người Pháp, và cặp kết bày tỏ tâm sự, suy ngẫm của tác giả. Ngoài ra còn tuân thủ các quy tắc về niêm, luật, vần, đối.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Hình ảnh váy lê quét đất của mụ đầm có thể gợi liên tưởng đến điều gì về sự ảnh hưởng của văn hóa phương Tây vào Việt Nam thời bấy giờ?

Sự tiếp thu văn minh tiến bộ một cách tích cực.

Sự hài hòa giữa văn hóa Đông và Tây.

Sự du nhập kệch cỡm, lạc lõng của văn hóa ngoại lai vào không gian truyền thống.

Sự đa dạng, phong phú của trang phục.

Hình ảnh chiếc váy dài quét đất, rườm rà có thể gợi lên sự xa lạ, không phù hợp với hoàn cảnh và không gian truyền thống của trường thi Việt Nam. Nó là biểu tượng cho sự du nhập một cách kệch cỡm, áp đặt của văn hóa ngoại lai vào một không gian văn hóa truyền thống, làm mất đi vẻ đẹp và sự tôn nghiêm vốn có.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Nỗi đau xót của tác giả trong bài thơ không chỉ là nỗi đau của một cá nhân thi trượt mà còn là nỗi đau mang tính thời đại. Điều này được thể hiện qua khía cạnh nào?

Ông chỉ nói về cảm xúc cá nhân khi thi hỏng.

Ông liên hệ cảnh trường thi với tình cảnh đất nước và sự suy tàn của Nho học.

Ông trách móc những người khác đã thi đỗ.

Ông chỉ tập trung miêu tả cảnh vật xung quanh.

Nỗi đau của Tú Xương vượt ra ngoài phạm vi cá nhân khi ông liên hệ trực tiếp cảnh trường thi suy đồi với tình cảnh nước nhà đang bị xâm lược, nền Nho học đang suy tàn. Ông không chỉ buồn cho mình mà còn buồn cho vận mệnh dân tộc, cho sự xuống cấp của các giá trị truyền thống dưới ách đô hộ.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Từ vịnh trong nhan đề Vịnh khoa thi Hương có ý nghĩa gì?

Thể thơ hoặc cách làm thơ lấy một đối tượng làm đề tài để bày tỏ tâm sự, suy nghĩ.

Chỉ đơn thuần là miêu tả lại sự kiện.

Ca ngợi một đối tượng nào đó.

Kể lại một câu chuyện lịch sử.

Trong văn học trung đại, vịnh (hoặc vịnh cảnh, vịnh vật) là thể thơ hoặc cách làm thơ lấy một đối tượng (cảnh vật, sự kiện, nhân vật) để làm đề tài, qua đó bày tỏ tâm sự, suy nghĩ, thái độ của người viết. Ở đây, Tú Xương vịnh về kỳ thi Hương nhưng thực chất là để bộc lộ tâm trạng và phê phán xã hội.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bối cảnh lịch sử nào có ảnh hưởng sâu sắc đến không khí và nội dung được miêu tả trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương?

Thời kỳ phong kiến độc lập, thịnh trị.

Giai đoạn đầu triều Nguyễn, đất nước thống nhất.

Cuối thời Lê trung hưng, chiến tranh liên miên.

Xã hội Việt Nam dưới ách đô hộ của thực dân Pháp.

Bài thơ được sáng tác năm 1897, thời điểm Việt Nam đã rơi vào tay thực dân Pháp. Bối cảnh xã hội thực dân nửa phong kiến, sự suy tàn của nền Nho học và sự xuất hiện của yếu tố ngoại lai (quan sứ, bà đầm) đã tạo nên không khí nhốn nháo, kệch cỡm của kì thi.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Dòng thơ Nhà nước ba năm mở một khoa thể hiện điều gì về quy định tổ chức khoa thi Hương dưới thời phong kiến?

Sự tùy tiện trong việc tổ chức thi cử.

Số lượng thí sinh tham dự rất đông.

Quy định tổ chức thi cử theo định kỳ.

Khoa thi bị gián đoạn do chiến tranh.

Câu thơ trực tiếp nói lên quy định tổ chức khoa thi Hương là ba năm một lần, đây là một quy định truyền thống dưới các triều đại phong kiến Việt Nam.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Việc Trường Nam thi lẫn với trường Hà trong khoa thi Hương năm Đinh Dậu (1897) là một sự kiện bất thường. Điều này phản ánh sự thay đổi nào trong hệ thống thi cử lúc bấy giờ?

Sự xáo trộn, bất thường trong quy định tổ chức thi cử.

Chất lượng thí sinh giữa hai vùng không đồng đều.

Chỉ những thí sinh giỏi mới được phép thi chung.

Quy định mới nhằm tăng tính cạnh tranh.

Trong hệ thống thi cử truyền thống, các trường thi Hương thường được tổ chức riêng theo địa phương (ví dụ: trường Nam Định, trường Hà Nội). Việc hai trường này thi chung phản ánh sự xáo trộn, bất ổn và có thể là sự suy giảm quy mô, nề nếp của nền Nho học dưới tác động của hoàn cảnh lịch sử.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Hình ảnh Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ khắc họa chân dung sĩ tử tham dự khoa thi với vẻ ngoài như thế nào?

Nghiêm túc và chỉnh tề.

Luộm thuộm và vất vả.

Tự tin và hăm hở.

Thanh lịch và thư thái.

Từ láy lôi thôi kết hợp với hình ảnh vai đeo lọ (lọ đựng nước hoặc thức ăn) gợi tả vẻ ngoài luộm thuộm, vất vả, thiếu trang nghiêm của người đi thi, khác xa hình ảnh sĩ tử áo mũ chỉnh tề trong quan niệm truyền thống.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Từ ậm oẹ trong câu Ậm oẹ quan trường miệng thét loa gợi tả điều gì về âm thanh và cung cách của quan trường?

Giọng nói rõ ràng, dõng dạc.

Thái độ ôn tồn, nhẹ nhàng.

Cách điều hành khoa học, hiệu quả.

Cung cách hò hét, ồn ào, thiếu nghiêm túc.

Từ ậm oẹ gợi tả âm thanh không rõ ràng, có thể do nói to, hò hét hoặc do giọng nói khó nghe, kết hợp với miệng thét loa cho thấy cung cách làm việc thiếu chuẩn mực, ồn ào, mất trật tự của giới quan trường.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Phép đảo ngữ trong câu Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ và Ậm oẹ quan trường miệng thét loa có tác dụng nghệ thuật gì?

Nhấn mạnh, tô đậm đặc điểm tiêu cực của sĩ tử và quan trường.

Tạo nhịp điệu nhanh, gấp gáp cho câu thơ.

Làm cho câu thơ trở nên uyển chuyển hơn.

Gợi cảm giác trang trọng, cổ kính.

Việc đảo các từ láy lôi thôi, ậm oẹ lên đầu câu nhấn mạnh, tô đậm đặc điểm, tính chất tiêu cực của sĩ tử và quan trường, góp phần khắc họa rõ nét sự nhốn nháo, kệch cỡm của cảnh trường thi.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Hai câu thơ Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra miêu tả sự xuất hiện của những nhân vật nào tại trường thi?

Quan lại triều đình và phu nhân.

Các nhà nho nổi tiếng và gia đình.

Viên chức người Pháp và vợ của họ.

Thí sinh xuất sắc và người thân.

Câu thơ nhắc đến quan sứ (viên chức người Pháp) và mụ đầm (vợ của viên chức người Pháp), những nhân vật đại diện cho chính quyền thực dân, sự có mặt của họ tại một kì thi Nho học truyền thống là điều phi lí, kệch cỡm.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Hình ảnh Lọng cắm rợp trời trong câu Lọng cắm rợp trời quan sứ đến gợi tả điều gì?

Sự phô trương, nghi lễ rình rang, lố bịch.

Cảnh trường thi đông đúc người tham dự.

Không khí trang nghiêm, tôn kính.

Thời tiết xấu tại trường thi.

Lọng là biểu tượng của quyền uy, sự trang trọng. Việc lọng cắm rợp trời gợi tả sự phô trương, nghi lễ rình rang, cho thấy sự xuất hiện của quan sứ được đón tiếp một cách long trọng, thậm chí lố bịch, lấn át cả không khí thi cử truyền thống.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Hình ảnh Váy lê quét đất khi miêu tả mụ đầm có tác dụng gì trong việc khắc họa nhân vật và không khí trường thi?

Tôn vinh vẻ đẹp trang phục phương Tây.

Gợi cảm giác kệch cỡm, lạc lõng, phản cảm.

Miêu tả sự giàu sang, quyền quý.

Nhấn mạnh sự khác biệt văn hóa.

Hình ảnh này không chỉ gợi tả trang phục khác lạ, diêm dúa của bà đầm mà còn tạo cảm giác kệch cỡm, lạc lõng, thậm chí phản cảm trong không gian trường thi, góp phần làm nổi bật sự lai căng, nhốn nháo của buổi lễ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Việc đưa hình ảnh quan sứ và mụ đầm vào bài thơ vịnh khoa thi Nho học truyền thống thể hiện rõ nhất giá trị nào của bài thơ?

Giá trị trữ tình.

Giá trị ngợi ca.

Giá trị miêu tả hiện thực.

Giá trị châm biếm.

Sự xuất hiện của các nhân vật đại diện cho chính quyền thực dân Pháp tại một kì thi Nho học là biểu hiện rõ nét nhất của sự lai căng, nhố nhăng, kệch cỡm của xã hội thực dân nửa phong kiến. Đây chính là yếu tố tạo nên giá trị châm biếm sâu sắc của bài thơ.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: So sánh hai cặp câu đối ở giữa bài (Lôi thôi sĩ tử... và Lọng cắm...), ta thấy sự tương phản nào được tác giả làm nổi bật?

Sự tương phản giữa cái cũ và cái mới.

Sự tương phản giữa sự sa sút của Nho học và sự lấn át của quyền lực ngoại bang.

Sự tương phản giữa người đi thi và người coi thi.

Sự tương phản giữa cảnh trong trường thi và ngoài trường thi.

Cặp câu thứ hai miêu tả sĩ tử và quan trường với vẻ luộm thuộm, ồn ào, là những hình ảnh vốn đã sa sút của Nho học. Cặp câu thứ ba miêu tả quan sứ và bà đầm với nghi lễ rình rang, là biểu tượng của quyền lực thực dân xâm lược. Sự tương phản này làm nổi bật sự kệch cỡm của một kì thi truyền thống bị ngoại bang thao túng và sự suy tàn của giá trị dân tộc.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Hai câu kết Nhân tài đất Bắc nào ai đó, Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà thể hiện tâm trạng và thái độ gì của nhà thơ?

Niềm tin vào thế hệ trẻ tài năng.

Sự thờ ơ, bàng quan trước thời cuộc.

Nỗi đau xót, trăn trở, phẫn uất trước cảnh nước nhà.

Sự hài lòng với kết quả khoa thi.

Câu thơ là lời kêu gọi, lời nhắc nhở day dứt của tác giả gửi gắm đến những người tài của đất nước. Nó thể hiện nỗi đau xót, sự trăn trở, phẫn uất của ông trước cảnh nước mất nhà tan, tài năng bị lãng phí hoặc không thể đóng góp cho đất nước, và sự suy tàn của nền văn hóa dân tộc.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Cụm từ cảnh nước nhà trong câu thơ cuối ám chỉ điều gì trong bối cảnh bài thơ?

Phong cảnh thiên nhiên tươi đẹp của đất nước.

Sự phát triển giàu mạnh của đất nước.

Nền văn hóa truyền thống rực rỡ.

Tình cảnh đất nước bị đô hộ, xã hội suy tàn.

Trong bối cảnh năm 1897 khi đất nước đã mất độc lập, cụm từ cảnh nước nhà không chỉ đơn thuần là phong cảnh quê hương mà mang ý nghĩa sâu sắc hơn, chỉ tình cảnh đất nước bị đô hộ, nền văn hóa truyền thống suy tàn, xã hội nhốn nháo, lai căng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Nhân tài đất Bắc mà nhà thơ nhắc đến trong câu kết có thể được hiểu là ai?

Những người dân lao động bình thường.

Những người có học thức, tài năng trong xã hội.

Những quan lại đang nắm giữ chức vụ.

Thế hệ trẻ em trong tương lai.

Đây là cách tác giả gọi những người có học thức, có tài năng, lẽ ra phải là trụ cột của đất nước, đặc biệt là những người đang tham gia hoặc quan tâm đến kì thi Nho học. Tác giả muốn đánh thức ý thức trách nhiệm của họ trước vận mệnh dân tộc.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Hành động Ngoảnh cổ mà trông gợi lên thái độ gì của nhà thơ khi kêu gọi nhân tài đất Bắc?

Sự tự hào về truyền thống vẻ vang.

Thái độ lạc quan về tương lai.

Sự day dứt, xót xa, mong mỏi nhìn lại thực trạng.

Thái độ thách thức, khiêu khích.

Hành động ngoảnh cổ gợi sự nhìn lại, suy ngẫm, thậm chí là sự bất lực, xót xa nhìn về quá khứ huy hoàng đã qua và hiện tại bi đát. Nó thể hiện sự day dứt, mong mỏi những người tài hãy nhìn thẳng vào thực trạng đất nước để nhận ra trách nhiệm của mình.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương được viết theo thể thơ nào?

Thất ngôn bát cú Đường luật.

Song thất lục bát.

Thất ngôn tứ tuyệt.

Lục bát.

Bài thơ gồm 8 câu, mỗi câu 7 chữ, tuân thủ niêm luật của thể thơ Đường luật. Đây là thể Thất ngôn bát cú.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Giá trị nghệ thuật nổi bật góp phần tạo nên tiếng cười trào phúng trong bài thơ là gì?

Sử dụng nhiều điển tích, điển cố trang trọng.

Ngôn ngữ hoa mỹ, giàu tính biểu cảm.

Miêu tả tỉ mỉ, chi tiết cảnh vật.

Sử dụng ngôn ngữ đời thường, kết hợp đối lập, đảo ngữ, phóng đại.

Bài thơ sử dụng ngôn ngữ đời thường, gần gũi, thậm chí có phần tục (như cách gọi mụ đầm), kết hợp với các biện pháp đối lập, đảo ngữ, phóng đại để khắc họa chân thực và làm nổi bật sự kệch cỡm, lố bịch của cảnh trường thi và xã hội đương thời, tạo nên tiếng cười châm biếm sâu cay.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Cảm hứng chủ đạo xuyên suốt bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Cảm hứng anh hùng ca.

Sự kết hợp giữa cảm hứng trào phúng và trữ tình.

Cảm hứng lãng mạn.

Cảm hứng sử thi.

Bài thơ vừa miêu tả cảnh trường thi nhốn nháo, lố bịch (trào phúng), vừa bộc lộ nỗi đau xót, sự bất lực và lo lắng của nhà thơ trước tình cảnh đất nước (trữ tình). Do đó, cảm hứng chủ đạo là sự kết hợp giữa trào phúng và trữ tình.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Sự đối lập giữa hình ảnh sĩ tử vai đeo lọ, quan trường miệng thét loa với quan sứ đến, mụ đầm ra nói lên điều gì về sự thay đổi của xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX?

Sự phát triển đồng đều giữa các tầng lớp xã hội.

Sự bảo tồn nguyên vẹn các giá trị truyền thống.

Sự suy tàn của giá trị truyền thống và sự lấn át của yếu tố ngoại lai.

Sự hòa nhập văn hóa Đông - Tây.

Sự đối lập này thể hiện sự suy tàn, xuống cấp của những giá trị truyền thống (thể hiện qua hình ảnh sĩ tử, quan trường) và sự lên ngôi, lấn át của yếu tố ngoại lai, thể hiện quyền lực thống trị của thực dân Pháp.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Mục đích chính của tác giả khi viết bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Chỉ đơn thuần ghi lại sự kiện khoa thi năm 1897.

Ca ngợi những người thi đỗ đạt trong khoa thi.

Miêu tả sự thay đổi tích cực trong giáo dục.

Phê phán hiện thực xã hội suy tàn và bày tỏ nỗi lòng yêu nước.

Tác giả không chỉ miêu tả lại cảnh trường thi mà quan trọng hơn là thông qua cảnh tượng đó để bày tỏ thái độ phê phán sâu sắc đối với hiện thực xã hội nhốn nháo, kệch cỡm dưới ách đô hộ của thực dân, đồng thời thể hiện nỗi đau đáu, lo lắng cho vận mệnh đất nước.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Hình ảnh trường Nam và trường Hà trong bài thơ là nói về địa điểm tổ chức thi Hương ở đâu?

Nam Định và Hà Nội.

Nam Kì và Hà Tây.

Quảng Nam và Hà Tĩnh.

Ninh Bình và Hải Dương.

Trường Nam là trường thi ở Nam Định, và trường Hà là trường thi ở Hà Nội. Việc hai trường này thi chung là một điểm bất thường của khoa thi năm Đinh Dậu.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Tiếng cười trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương chủ yếu là tiếng cười mang tính chất gì?

Tiếng cười vui vẻ, hài hước.

Tiếng cười ngợi ca.

Tiếng cười châm biếm, đả kích.

Tiếng cười đồng cảm, sẻ chia.

Bài thơ phê phán gay gắt sự suy đồi của nền Nho học và sự lố bịch, kệch cỡm của xã hội dưới thời Pháp thuộc. Tiếng cười ở đây không phải để giải trí mà là tiếng cười chua chát, mỉa mai, phẫn uất, mang tính chất châm biếm, đả kích.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Câu thơ nào thể hiện rõ nhất sự can thiệp, lấn át của yếu tố ngoại lai vào nền giáo dục truyền thống Việt Nam?

Nhà nước ba năm mở một khoa/ Trường Nam thi lẫn với trường Hà.

Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ/ Ậm oẹ quan trường miệng thét loa.

Thấy người ta ăn khoai/ Đào khoai về làm chè.

Lọng cắm rợp trời quan sứ đến/ Váy lê quét đất mụ đầm ra.

Câu Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra trực tiếp miêu tả sự hiện diện và nghi lễ rình rang dành cho quan chức người Pháp và vợ của họ tại trường thi, điều này cho thấy sự can thiệp và lấn át của chính quyền thực dân vào một hoạt động văn hóa truyền thống quan trọng của dân tộc.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Nỗi đau lớn nhất của nhà thơ Trần Tế Xương được thể hiện qua bài Vịnh khoa thi Hương là gì?

Nỗi đau vì thi trượt nhiều lần.

Nỗi đau trước cảnh nước mất nhà tan, nhân tài bị lãng phí.

Nỗi đau vì sự nghèo đói của người dân.

Nỗi đau vì không được trọng dụng.

Nỗi đau lớn nhất của tác giả không chỉ là việc mình thi trượt hay cảnh trường thi nhốn nháo, mà là sự suy tàn của nền Nho học, sự lãng phí nhân tài và đặc biệt là cảnh nước mất nhà tan, dân tộc bị đô hộ, thể hiện rõ qua sự có mặt của yếu tố ngoại lai và lời kêu gọi thống thiết ở cuối bài.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Dòng thơ Nhân tài đất Bắc nào ai đó là một lời hỏi tu từ. Lời hỏi này thể hiện tâm ý gì của tác giả?

Thể hiện sự không biết ai là người tài.

Khen ngợi những người tài đã đỗ đạt.

Lời kêu gọi, nhắc nhở những người tài về trách nhiệm.

Thể hiện sự thất vọng về nhân tài.

Đây không phải là câu hỏi để chờ lời đáp, mà là lời kêu gọi, lời nhắc nhở đầy trăn trở của tác giả gửi đến những người tài. Nó thể hiện sự day dứt, băn khoăn của ông về vai trò và trách nhiệm của họ trước vận mệnh đất nước đang lâm nguy.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Việc sử dụng các từ ngữ mang tính chất khẩu ngữ, đời thường như lôi thôi, ậm oẹ, mụ đầm trong bài thơ Đường luật trang trọng có tác dụng gì?

Làm giảm giá trị biểu đạt của bài thơ.

Góp phần tạo nên giọng điệu trào phúng, khắc họa hiện thực kệch cỡm.

Khiến bài thơ trở nên khó hiểu.

Thể hiện sự thiếu trau chuốt về ngôn ngữ.

Trong một thể thơ vốn đòi hỏi sự trang nhã, việc sử dụng các từ ngữ đời thường, thậm chí có phần thô tục, tạo nên sự phá cách, gây ấn tượng mạnh mẽ về sự nhốn nháo, kệch cỡm của hiện thực. Điều này góp phần đắc lực vào việc tạo nên giọng điệu trào phúng, châm biếm.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương là một minh chứng tiêu biểu cho phong cách thơ của Trần Tế Xương ở điểm nào?

Sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa yếu tố trào phúng và trữ tình.

Chỉ tập trung vào việc miêu tả cảnh sinh hoạt đời thường.

Chủ yếu là thơ ca ngợi thiên nhiên.

Chuyên viết về đề tài lịch sử.

Thơ Tú Xương nổi tiếng với sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa yếu tố trào phúng (phê phán hiện thực) và trữ tình (bộc lộ tâm trạng, nỗi lòng cá nhân), đặc biệt là nỗi lòng yêu nước, thương dân. Bài thơ này thể hiện rõ nét đặc điểm đó.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Hình ảnh vai đeo lọ của sĩ tử và miệng thét loa của quan trường cho thấy sự suy thoái không chỉ về vật chất mà còn về điều gì trong nền Nho học đương thời?

Sự suy thoái về số lượng người đi thi.

Sự suy thoái về cơ sở vật chất trường thi.

Sự suy thoái về kiến thức thi cử.

Sự suy thoái về phẩm cách, nề nếp, sự trang nghiêm.

Những hình ảnh này không chỉ gợi tả sự vất vả, nhếch nhác về bề ngoài mà còn thể hiện sự thiếu trang nghiêm, thiếu chuẩn mực, thiếu đi cái cốt cách thanh cao, mực thước vốn có của sĩ tử và quan lại truyền thống, cho thấy sự suy đồi về cả phẩm cách và nề nếp.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Nếu chỉ dựa vào hai câu thơ cuối, người đọc cảm nhận rõ nhất về tâm trạng nào của tác giả?

Nỗi đau xót, day dứt, lo lắng cho đất nước.

Sự phấn khởi, tự hào về nhân tài.

Thái độ thờ ơ, vô cảm.

Sự tức giận, căm thù.

Hai câu thơ cuối Nhân tài đất Bắc nào ai đó, Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà là lời kêu gọi đầy day dứt, thống thiết, thể hiện rõ nhất nỗi đau xót, sự bất lực và lo lắng của tác giả trước vận mệnh đất nước và vai trò của nhân tài trong bối cảnh đó.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Điểm khác biệt cơ bản giữa khoa thi Hương năm Đinh Dậu (1897) được miêu tả trong bài thơ so với các khoa thi truyền thống trước đó là gì?

Số lượng thí sinh tham dự đông hơn.

Đề thi khó hơn so với trước.

Có sự hiện diện và chi phối của yếu tố ngoại lai (người Pháp).

Quy định thi cử nghiêm ngặt hơn.

Điểm khác biệt nổi bật nhất, làm nên tính chất đặc thù và sự kệch cỡm của khoa thi này chính là sự hiện diện và chi phối của yếu tố ngoại lai (quan sứ, bà đầm), điều chưa từng có trong các khoa thi truyền thống khi đất nước còn độc lập.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Vịnh khoa thi Hương của Trần Tế Xương được sáng tác trong bối cảnh lịch sử nào của Việt Nam cuối thế kỉ XIX?

Thời kỳ hưng thịnh của chế độ phong kiến, Nho học phát triển rực rỡ.

Thời kỳ kháng chiến chống Pháp giành độc lập.

Thời kỳ thực dân Pháp đặt ách đô hộ, chế độ phong kiến suy tàn.

Thời kỳ đổi mới và hội nhập quốc tế.

Bài thơ ra đời năm Đinh Dậu (1897), thời điểm Việt Nam đã rơi vào tay thực dân Pháp, chế độ phong kiến suy tàn, Nho học bước vào giai đoạn cuối.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Địa điểm tổ chức khoa thi Hương năm Đinh Dậu (1897) được nhắc đến trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương là sự kết hợp của hai trường thi nào?

Trường thi Huế và trường thi Gia Định.

Trường thi Nam Định và trường thi Hà Nội.

Trường thi Nghệ An và trường thi Thanh Hóa.

Trường thi Sơn Tây và trường thi Bắc Ninh.

Câu thơ Trường Nam thi lẫn với trường Hà chỉ rõ địa điểm thi là sự gộp chung của trường thi Nam Định và Hà Nội.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Hình ảnh nào trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương thể hiện rõ sự nhốn nháo, thiếu trật tự của trường thi, khác xa với quy củ truyền thống?

Nhà nước ba năm mở một khoa

Nhân tài đất Bắc nào ai đó

Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà

Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ; Ậm oẹ quan trường miệng thét loa

Các hình ảnh lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ và ậm oẹ quan trường miệng thét loa khắc họa cảnh tượng hỗn độn, thiếu trang nghiêm của sĩ tử và quan trường trong buổi thi.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Trong bài Vịnh khoa thi Hương, câu thơ Lọng cắm rợp trời quan sứ đến miêu tả sự xuất hiện của ai tại trường thi?

Viên chức người Pháp.

Quan lại triều đình nhà Nguyễn.

Các sĩ tử đi thi.

Giám khảo trường thi.

Câu thơ trực tiếp nói về sự có mặt của quan sứ, tức là viên chức người Pháp, với nghi thức trang trọng (lọng cắm rợp trời).

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Cặp câu thơ nào trong bài Vịnh khoa thi Hương thể hiện rõ nhất sự đối lập trào phúng giữa yếu tố truyền thống suy tàn và yếu tố ngoại lai lố lăng?

Nhà nước ba năm mở một khoa; Trường Nam thi lẫn với trường Hà.

Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ; Ậm oẹ quan trường miệng thét loa.

Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra.

Nhân tài đất Bắc nào ai đó; Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà.

Cặp câu Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra là hình ảnh tương phản đỉnh điểm, một bên là nghi thức của quan Pháp, một bên là hình ảnh 'mụ đầm' (vợ quan Pháp) xuất hiện ở nơi thi cử Nho học, tạo nên sự châm biếm sâu sắc.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Thái độ chủ đạo của Trần Tế Xương khi chứng kiến cảnh khoa thi Hương năm 1897 là gì?

Hào hứng, mong chờ kết quả.

Phẫn uất, chua xót, ngậm ngùi.

Thản nhiên, không quan tâm.

Tự hào về nền giáo dục nước nhà.

Trước cảnh suy đồi, ô hợp của nền Nho học và sự nhúng tay của thực dân, tác giả bộc lộ sự phẫn uất, chua xót, ngậm ngùi cho vận nước và nhân tài.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Hai câu kết Nhân tài đất Bắc nào ai đó; Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương thể hiện tâm sự gì của tác giả?

Lời kêu gọi, đánh thức lương tri và trách nhiệm của nhân tài đối với đất nước.

Sự thất vọng về trình độ của sĩ tử đương thời.

Nỗi buồn vì bản thân không đỗ đạt.

Lời tiên tri về sự sụp đổ của chế độ thi cử.

Hai câu cuối là lời nhắn nhủ, kêu gọi những người có tài năng hãy nhìn lại tình cảnh đất nước đang suy vong dưới ách đô hộ, từ đó khơi gợi ý thức trách nhiệm đối với vận mệnh dân tộc.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Bài thơ Vịnh khoa thi Hương là sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa yếu tố nào?

Huyền ảo và hiện thực.

Lãng mạn và cổ điển.

Trữ tình và trào phúng.

Anh hùng ca và sử thi.

Bài thơ vừa miêu tả cảnh thực trường thi (hiện thực, mang tính trào phúng) vừa bộc lộ tâm trạng, cảm xúc của nhà thơ trước thời cuộc (trữ tình).

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Dòng nào sau đây khái quát đúng nhất giá trị nội dung của bài thơ Vịnh khoa thi Hương?

Phê phán gay gắt những sĩ tử kém tài, đỗ đạt nhờ may mắn.

Ca ngợi những đổi mới tiến bộ trong cách tổ chức khoa thi dưới thời Pháp thuộc.

Miêu tả chân thực quang cảnh trường thi cổ truyền.

Vẽ nên bức tranh biếm họa về khoa thi cuối mùa, bộc lộ tâm sự đau đớn, chua xót trước hiện thực bi hài và vận nước suy vong.

Bài thơ không chỉ vẽ ra bức tranh biếm họa về khoa thi cuối mùa, mà quan trọng hơn là bộc lộ tâm sự đau đớn, chua xót của Tú Xương trước hiện thực xã hội thực dân nửa phong kiến đầy bi hài và sự suy vong của đất nước.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Nghệ thuật đặc sắc nào góp phần tạo nên giá trị trào phúng sâu sắc trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương?

Nghệ thuật trào phúng sắc bén thông qua các hình ảnh đối lập, biếm họa.

Sử dụng nhiều điển tích, điển cố Nho giáo.

Giọng văn ngợi ca, tự hào.

Miêu tả tỉ mỉ, khách quan, không bộc lộ cảm xúc.

Tú Xương sử dụng nhiều biện pháp nghệ thuật trào phúng như đối lập, cường điệu, nói ngược, sử dụng ngôn ngữ đời thường, hài hước để châm biếm, đả kích.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương, từ lôi thôi dùng để miêu tả đặc điểm gì của sĩ tử?

Sự nghiêm túc, chỉn chu.

Sự nhanh nhẹn, vội vã.

Sự tự tin, đĩnh đạc.

Sự luộm thuộm, không gọn gàng.

Lôi thôi ở đây gợi tả dáng vẻ luộm thuộm, không còn giữ được sự chỉnh tề, trang nghiêm của người đi thi Nho học truyền thống, phản ánh sự xuống cấp về cả hình thức lẫn chất lượng của sĩ tử.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Từ ậm oẹ trong câu thơ Ậm oẹ quan trường miệng thét loa gợi tả điều gì về cách làm việc của quan trường?

Giọng nói rõ ràng, mạch lạc.

Cách nói năng không rõ ràng, thiếu nghiêm túc, hách dịch.

Giọng nói nhỏ nhẹ, từ tốn.

Cách nói chuyện dí dỏm, hài hước.

Ậm oẹ diễn tả âm thanh nói năng không rõ ràng, khó hiểu, kết hợp với miệng thét loa cho thấy sự thiếu chuyên nghiệp, thái độ hách dịch, gây hỗn loạn của người coi thi.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Hình ảnh mụ đầm trong bài thơ ám chỉ ai?

Vợ của viên quan người Pháp.

Một nữ quan trong triều đình.

Người hầu của quan trường.

Một thí sinh nữ đi thi.

Mụ đầm là cách gọi dân dã, có phần coi thường, ám chỉ những phụ nữ người Pháp, cụ thể ở đây là vợ của viên quan sứ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Việc Trường Nam thi lẫn với trường Hà là một biểu hiện của điều gì trong bối cảnh xã hội lúc bấy giờ?

Nâng cao chất lượng thi cử.

Tăng cường sự công bằng cho thí sinh.

Sự thay đổi, đảo lộn trong quy chế thi cử dưới tác động của hoàn cảnh mới.

Tạo điều kiện thuận lợi hơn cho sĩ tử.

Việc gộp hai trường thi là một sự thay đổi bất thường trong quy chế thi cử truyền thống, cho thấy sự can thiệp, sắp đặt của chính quyền thực dân, làm đảo lộn nề nếp cũ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Cảm hứng chủ đạo trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Cảm hứng lãng mạn về quá khứ.

Cảm hứng hiện thực và trào phúng về xã hội đương thời.

Cảm hứng anh hùng ca về chí khí sĩ tử.

Cảm hứng ca ngợi sự đổi mới.

Bài thơ đầy ắp sự chua xót, đau đớn, phẫn uất trước cảnh suy tàn của Nho học, sự ô hợp của xã hội và vận mệnh đen tối của đất nước.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Câu thơ nào trong bài Vịnh khoa thi Hương sử dụng phép đối để làm nổi bật sự tương phản giữa hai nhóm người có mặt tại trường thi?

Nhà nước ba năm mở một khoa; Trường Nam thi lẫn với trường Hà.

Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ; Ậm oẹ quan trường miệng thét loa.

Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra.

Nhân tài đất Bắc nào ai đó; Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà.

Cặp câu 3-4 (Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra) sử dụng phép đối cả về hình ảnh (lọng cắm rợp trời đối với váy lê quét đất), đối tượng (quan sứ đối với mụ đầm) để tạo hiệu quả trào phúng, biếm họa.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Nhận xét nào sau đây đúng về ngôn ngữ được Trần Tế Xương sử dụng trong bài Vịnh khoa thi Hương?

Hoàn toàn sử dụng ngôn ngữ cổ kính, bác học.

Chỉ dùng ngôn ngữ dân dã, đời thường.

Ngôn ngữ khô khan, thiếu cảm xúc.

Sự kết hợp giữa ngôn ngữ bác học và ngôn ngữ đời thường, giàu sức biểu cảm và trào phúng.

Ngôn ngữ thơ Tú Xương trong bài này vừa giữ nét trang trọng của thể Đường luật, vừa pha trộn các từ ngữ, hình ảnh rất đời thường, dân dã (lôi thôi, ậm oẹ, vai đeo lọ, mụ đầm) để tạo hiệu quả châm biếm, gần gũi với hiện thực.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Việc tổ chức khoa thi Hương năm Đinh Dậu (1897) có gì đặc biệt so với truyền thống, được thể hiện ngay ở câu thơ mở đầu?

Vẫn duy trì hình thức 'ba năm mở một khoa' trong bối cảnh xã hội đã thay đổi sâu sắc.

Khoa thi được tổ chức thường xuyên hơn.

Đây là lần đầu tiên tổ chức thi Hương.

Chỉ dành cho một số người đặc biệt.

Theo quy chế cũ, khoa thi Hương được tổ chức 3 năm một lần. Câu thơ Nhà nước ba năm mở một khoa ban đầu có vẻ bình thường, nhưng khi đặt trong bối cảnh 1897 (nước mất nhà tan), nó lại ẩn chứa sự mỉa mai về sự duy trì hình thức thi cử trong khi nội dung đã rỗng tuếch.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Từ trông trong câu Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà mang sắc thái ý nghĩa nào?

Nhìn thoáng qua.

Quan sát một cách thờ ơ.

Chiêm nghiệm, suy ngẫm về thực trạng.

Ngắm nhìn một cách tự hào.

Trông ở đây không chỉ là nhìn đơn thuần mà còn mang nghĩa chiêm nghiệm, suy ngẫm, nhận thức sâu sắc về thực trạng đau lòng của đất nước.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Hình ảnh váy lê quét đất mụ đầm ra có tác dụng nghệ thuật chủ yếu gì?

Ca ngợi vẻ đẹp trang phục của người Pháp.

Cường điệu, biếm họa sự xuất hiện lố lăng của yếu tố ngoại lai tại trường thi.

Miêu tả chân thực trang phục của phụ nữ phương Tây.

Thể hiện sự ngưỡng mộ đối với văn hóa Pháp.

Hình ảnh này cường điệu hóa sự phô trương, lố lăng của vợ quan Pháp, tạo sự đối lập mạnh mẽ với không khí thi cử Nho học truyền thống, góp phần thể hiện sự biếm họa, châm biếm sâu sắc.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Bài thơ Vịnh khoa thi Hương thuộc thể loại thơ Đường luật nào?

Thất ngôn bát cú Đường luật.

Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật.

Ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật.

Song thất lục bát.

Bài thơ có 8 câu, mỗi câu 7 chữ, tuân thủ niêm luật, vần, đối của thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Nhân vật quan trường trong bài thơ được miêu tả qua hành động nào, thể hiện sự mất đi vẻ uy nghiêm truyền thống?

Ngồi chấm bài nghiêm túc.

Đọc tên sĩ tử đỗ đạt.

Giữ gìn trật tự trường thi bằng lời nói nhỏ nhẹ.

Nói năng <q>ậm oẹ</q> và <q>miệng thét loa</q>.

Hành động ậm oẹ... miệng thét loa cho thấy quan trường không còn giữ được thái độ trang trọng, mực thước mà trở nên hách dịch, ồn ào.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Ý nào sau đây KHÔNG phải là biểu hiện của sự 'ô hợp' trong khoa thi Hương năm Đinh Dậu theo cái nhìn của Trần Tế Xương?

Gộp trường thi Nam Định và Hà Nội.

Sĩ tử nghiêm túc làm bài thi.

Sự xuất hiện của viên chức Pháp và vợ tại trường thi.

Dáng vẻ <q>lôi thôi</q> của sĩ tử và cách điều hành <q>ậm oẹ</q> của quan trường.

Sự ô hợp thể hiện ở việc gộp trường thi, sĩ tử luộm thuộm, quan trường hách dịch, đặc biệt là sự xuất hiện của quan sứ và mụ đầm. Việc sĩ tử nghiêm túc làm bài là điều mong đợi ở một kỳ thi, không phải biểu hiện của sự ô hợp.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Thông điệp chính mà Trần Tế Xương muốn gửi gắm qua bài thơ Vịnh khoa thi Hương là gì?

Nỗi đau xót trước sự suy tàn của Nho học và vận mệnh đất nước dưới ách đô hộ, cùng lời nhắn nhủ về trách nhiệm của nhân tài.

Ca ngợi tinh thần hiếu học của người Việt Nam.

Phê phán những tiêu cực trong xã hội phong kiến nói chung.

Miêu tả chi tiết quy trình tổ chức một kỳ thi Hương.

Bài thơ là tiếng lòng đau đớn, chua xót của nhà thơ trước cảnh đất nước mất độc lập, Nho học suy tàn, nhân tài bị bỏ phí, đồng thời là lời cảnh tỉnh, kêu gọi trách nhiệm của những người có khả năng.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Tại sao việc quan sứ đến và mụ đầm ra lại là chi tiết mang tính châm biếm sâu sắc trong bài thơ?

Vì họ là những người chấm thi công bằng.

Vì họ mang đến những quy định mới tiến bộ.

Vì sự xuất hiện của họ ở nơi thi cử Nho học truyền thống thể hiện quyền lực của thực dân và sự suy tàn của nền độc lập, làm mất đi tính thiêng liêng của khoa thi.

Vì họ mang theo nhiều quà tặng cho sĩ tử.

Khoa thi Hương là biểu tượng của nền Nho học và độc lập dân tộc. Sự xuất hiện của quan chức và vợ người Pháp tại đây với thái độ phô trương cho thấy quyền lực thực sự đã thuộc về ai, làm mất đi tính thiêng liêng, trang trọng của khoa thi, biến nó thành trò hề dưới con mắt thực dân.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Câu thơ Nhà nước ba năm mở một khoa được hiểu như thế nào trong ngữ cảnh bài thơ Vịnh khoa thi Hương?

Ca ngợi sự đều đặn, quy củ của chế độ thi cử.

Phản ánh sự lười biếng của triều đình trong việc tổ chức thi cử.

Cho thấy sự quan tâm đặc biệt của nhà nước đến giáo dục.

Vừa nêu sự thật về quy chế, vừa ngầm mỉa mai sự duy trì hình thức thi cử trong bối cảnh đất nước mất chủ quyền.

Câu thơ này vừa nêu lên một sự thật (quy chế thi 3 năm/lần) nhưng đồng thời cũng ngầm chứa sự mỉa mai về việc triều đình vẫn giữ hình thức thi cử truyền thống trong khi đất nước đã thuộc về tay giặc, việc thi cử không còn ý nghĩa thực chất là tuyển chọn hiền tài cho quốc gia độc lập.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu thơ Lọng cắm rợp trời quan sứ đến?

Cường điệu.

So sánh.

Ẩn dụ.

Nhân hóa.

Cụm từ rợp trời là cách nói phóng đại, nhấn mạnh sự đông đúc, phô trương của đoàn tùy tùng khi quan sứ xuất hiện, thể hiện biện pháp cường điệu.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Nhận xét nào về bố cục của bài thơ Vịnh khoa thi Hương là phù hợp với thể thất ngôn bát cú?

Mở bài, Thân bài, Kết bài.

Đề, Thực, Luận, Kết.

Giới thiệu, Phát triển, Đỉnh điểm, Kết thúc.

Cảnh 1, Cảnh 2, Cảnh 3.

Bài thơ thất ngôn bát cú thường có bố cục 4 phần: Đề (câu 1-2), Thực (câu 3-4), Luận (câu 5-6), Kết (câu 7-8), mỗi phần có chức năng riêng.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Trong bài thơ Vịnh khoa thi Hương, cặp câu nào thuộc phần Thực, có chức năng miêu tả thực trạng trường thi với những hình ảnh cụ thể, sống động?

Nhà nước ba năm mở một khoa; Trường Nam thi lẫn với trường Hà.

Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra.

Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ; Ậm oẹ quan trường miệng thét loa.

Nhân tài đất Bắc nào ai đó; Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà.

Theo bố cục thơ Đường luật, phần Thực (câu 3-4) thường miêu tả chi tiết, cụ thể. Cặp câu Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ; Ậm oẹ quan trường miệng thét loa thực hiện chức năng này, vẽ ra cảnh sĩ tử và quan trường.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 09

Tâm trạng ngậm ngùi của Tú Xương trước cảnh khoa thi Đinh Dậu chủ yếu xuất phát từ đâu?

Sự suy tàn của Nho học và vận mệnh đất nước.

Nỗi lo sợ về kết quả thi của bản thân.

Sự bất mãn với bạn bè đồng trang lứa.

Nỗi nhớ về quá khứ huy hoàng.

Tâm trạng ngậm ngùi là sự pha trộn giữa buồn bã, tiếc nuối và đau xót. Nó xuất phát từ việc chứng kiến sự suy tàn của nền Nho học (biểu tượng văn hóa dân tộc) và sự nhục nhã của đất nước khi kỳ thi quốc gia bị chi phối bởi ngoại bang.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ "Vịnh khoa thi Hương" của Trần Tế Xương phản ánh kì thi Hương diễn ra ở địa điểm nào?

Hà Nội

Huế

Nam Định

Hội An

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về bối cảnh lịch sử và không gian của bài thơ.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Hình ảnh "Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ; Ậm oẹ quan trường miệng thét loa" thể hiện điều gì về không khí kì thi?

Sự hỗn loạn, thiếu trật tự

Sự trang nghiêm, trịnh trọng

Sự phấn khởi, náo nhiệt

Sự tĩnh lặng, nghiêm túc

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích hình ảnh thơ và diễn đạt.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Hai câu thơ "Lọng cắm rợp trời quan sứ đến; Váy lê quét đất mụ đầm ra" cho thấy sự xuất hiện của những nhân vật nào?

Chỉ sĩ tử

Chỉ quan lại

Quan lại và sĩ tử

Quan lại cấp cao và những người có thế lực

Câu hỏi kiểm tra khả năng đọc hiểu và nhận diện nhân vật trong tác phẩm.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Tâm trạng của tác giả Trần Tế Xương được thể hiện như thế nào trong bài thơ "Vịnh khoa thi Hương"?

Vui mừng, phấn khởi

Buồn chán, uất ức

Lạc quan, tin tưởng

Thờ ơ, lãnh đạm

Câu hỏi này đánh giá khả năng cảm nhận và phân tích tâm trạng tác giả.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Kì thi Hương trong thời đại của Trần Tế Xương được tổ chức với chu kì bao lâu?

Một năm một lần

Hai năm một lần

Ba năm một lần

Năm năm một lần

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về lịch sử và thể chế thi cử.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Câu thơ nào thể hiện rõ nhất sự châm biếm của tác giả về hiện thực xã hội đương thời?

Nhà nước ba năm mở một khoa/ Trường Nam thi lẫn với trường Hà

Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ/ Ậm oẹ quan trường miệng thét loa

Lọng cắm rợp trời quan sứ đến/ Váy lê quét đất mụ đầm ra

Nhân tài đất Bắc nào ai đó/ Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà

Câu hỏi này đánh giá khả năng nhận diện và phân tích yếu tố châm biếm trong thơ.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Ý nghĩa chính của hai câu thơ kết thúc bài "Vịnh khoa thi Hương" là gì?

Ca ngợi vẻ đẹp của đất nước

Khẳng định tài năng của người Việt

Thổ lộ nỗi niềm riêng tư của tác giả

Phản ánh thực trạng đất nước và kêu gọi tinh thần dân tộc

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu và diễn giải ý nghĩa sâu sắc của tác phẩm.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Bài thơ "Vịnh khoa thi Hương" được sáng tác vào năm nào?

1896

1897

1898

1899

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thông tin cơ bản của tác phẩm.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Thể thơ của bài "Vịnh khoa thi Hương" là gì?

Song thất lục bát

Lục bát

Thất ngôn bát cú

Thơ tự do

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thể loại văn học.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Dụng ý chính của Trần Tế Xương khi sáng tác bài thơ "Vịnh khoa thi Hương" là gì?

Ca ngợi thành tích thi cử

Phê phán chế độ phong kiến

Thể hiện tình cảm gia đình

Phản ánh hiện thực xã hội và bày tỏ tâm trạng trước cảnh đất nước

Câu hỏi này đánh giá khả năng tổng hợp và hiểu được dụng ý tác giả.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: "Trường Nam thi lẫn với trường Hà" ám chỉ điều gì trong bối cảnh lịch sử của bài thơ?

Sự cạnh tranh gay gắt giữa các trường

Sự bất cập trong hệ thống thi cử

Sự phân biệt đối xử giữa các vùng miền

Sự công bằng trong thi cử

Câu hỏi này đòi hỏi người học phải liên hệ với bối cảnh lịch sử để hiểu được hàm ý của câu thơ.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Phép tu từ nào được sử dụng nổi bật trong câu thơ "Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ"?

Ẩn dụ

Hoán dụ

Nhân hóa

So sánh

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các biện pháp tu từ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Hình ảnh "mụ đầm ra" trong bài thơ tượng trưng cho điều gì?

Sự quyền lực của nam giới

Sự yếu đuối của phụ nữ

Sự tham nhũng, bất công

Sự giàu sang, phú quý

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích ý nghĩa tượng trưng trong thơ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Bài thơ "Vịnh khoa thi Hương" được viết theo lối thơ nào?

Thơ Đường luật

Thơ Nôm

Thơ ca dao

Thơ tự do

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm của thể thơ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Tác giả sử dụng giọng điệu nào chủ yếu trong bài thơ "Vịnh khoa thi Hương"?

Vui tươi, lạc quan

Buồn bã, châm biếm

Trung lập, khách quan

Ngợi ca, ca tụng

Câu hỏi này đánh giá khả năng nhận biết giọng điệu của tác phẩm.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Từ nào trong câu thơ "Lọng cắm rợp trời quan sứ đến" thể hiện sự cường điệu?

Rợp trời

Lọng

Cắm

Quan sứ

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện biện pháp tu từ cường điệu.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Bài thơ "Vịnh khoa thi Hương" có thể được xem là thuộc dòng thơ nào?

Thơ trữ tình lãng mạn

Thơ trữ tình hiện đại

Thơ trào phúng

Thơ ca ngợi

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các dòng thơ.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: "Nhân tài đất Bắc nào ai đó" thể hiện điều gì?

Sự thiếu hụt nhân tài

Sự lo lắng về tương lai đất nước

Sự tự hào về nhân tài đất Bắc

Sự chê bai nhân tài

Câu hỏi này đánh giá khả năng hiểu ý nghĩa sâu xa của câu thơ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào trong câu thơ "Ậm oẹ quan trường miệng thét loa"?

Âm thanh

So sánh

Nhân hóa

Hoán dụ

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện biện pháp tu từ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Bài thơ phản ánh thực trạng nào của xã hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX?

Sự phát triển kinh tế

Sự tiến bộ xã hội

Sự ổn định chính trị

Sự suy thoái của chế độ phong kiến

Câu hỏi này kiểm tra khả năng liên hệ tác phẩm với lịch sử.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Nội dung chính của bài thơ "Vịnh khoa thi Hương" là gì?

Phản ánh hiện thực xã hội và tâm trạng của tác giả

Ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên

Tôn vinh đạo lí truyền thống

Kể về một cuộc thi đấu

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tóm tắt nội dung chính.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Từ "lôi thôi" trong bài thơ có nghĩa là gì?

Đẹp đẽ

Trang nghiêm

Hỗn độn, lộn xộn

Tĩnh lặng

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu nghĩa từ trong văn cảnh.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Bài thơ được viết theo quan điểm của ai?

Một người tham gia thi cử

Một người chứng kiến sự việc

Một người được hưởng lợi từ kì thi

Một quan chức nhà nước

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận biết quan điểm của tác giả.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Tác phẩm thể hiện quan điểm của tác giả về vấn đề gì?

Xã hội, chính trị, và tinh thần dân tộc

Tình yêu quê hương

Gia đình và tình cảm

Thiên nhiên và con người

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận biết chủ đề của bài thơ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Câu thơ nào sử dụng phép đối?

Nhà nước ba năm mở một khoa

Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ

Nhân tài đất Bắc nào ai đó

Lọng cắm rợp trời quan sứ đến/ Váy lê quét đất mụ đầm ra

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện phép đối.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Phong cách nghệ thuật của bài thơ là gì?

Trào phúng, hiện thực

Lãng mạn, trữ tình

Cổ điển, trang trọng

Dân gian, bình dị

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện phong cách nghệ thuật.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Tác giả muốn nhắn nhủ điều gì qua hình ảnh "ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà"?

Bỏ qua thực tại

Quan tâm đến vận mệnh đất nước

Chỉ chú trọng vào cá nhân

Thờ ơ với chính trị

Câu hỏi này đánh giá khả năng diễn giải ý nghĩa hàm ẩn.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Bài thơ được sáng tác trong hoàn cảnh lịch sử nào?

Thời kì kháng chiến chống Pháp

Thời kì kháng chiến chống Mĩ

Thời kì cuối thế kỉ XIX, Việt Nam bị thực dân Pháp xâm lược

Thời kì trước khi Pháp xâm lược

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về bối cảnh lịch sử.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Từ "ẩm oẹ" gợi tả âm thanh như thế nào?

Ôi ầm, khó chịu

Vui vẻ, náo nhiệt

Yên tĩnh, êm đềm

Mềm mại, du dương

Câu hỏi này kiểm tra khả năng cảm nhận về âm thanh trong thơ.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Bài thơ thể hiện thái độ gì của tác giả đối với chế độ phong kiến?

Tán dương

Phê phán

Thờ ơ

Trung lập

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận biết thái độ của tác giả.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 2 Thực hành Tiếng Việt ( trang 42)
Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối bài 9 Thực hành tiếng Việt trang 93
Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 4 Thực hành tiếng Việt ( trang 84)
Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối bài 7 Thực hành tiếng Việt trang 48
Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 2 Thực hành tiếng Việt ( trang 45)

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận