Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Ngữ Văn – Kết Nối Tri Thức – Lớp 8. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Vở kịch Trưởng giả học làm sang của Mô-li-e được sáng tác và công diễn lần đầu vào năm nào?

1660

1665

1670

1673

Vở kịch Trưởng giả học làm sang được công diễn lần đầu vào năm 1670.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Mô-li-e là một trong những nhà viết kịch vĩ đại nhất của thời kỳ nào trong lịch sử văn học Ph??p?

Trung cổ

Phục hưng

Lãng mạn

Cổ điển

Mô-li-e (Jean-Baptiste Poquelin) là một gương mặt tiêu biểu của nền hài kịch cổ điển Pháp thế kỷ XVII.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Mục đích chính của ông Giuốc-đanh khi quyết tâm học đủ mọi thứ (nhảy, múa, nhạc, triết học, đấu kiếm) là gì?

Để mở mang kiến thức, trở thành người uyên bác.

Để được coi là người quý phái, có địa vị trong xã hội thượng lưu.

Để có thể dạy lại cho người khác.

Để chứng tỏ sự giàu có của mình.

Ông Giuốc-đanh học đủ thứ với mong muốn trở thành quý tộc, được giới thượng lưu công nhận.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Nhân vật nào trong vở kịch đại diện cho tầng lớp quý tộc sa sút, sống dựa vào sự cả tin của ông Giuốc-đanh?

Đô-ran-tơ

Clê-ông-tơ

Cô-vi-en

Bác phó may

Đô-ran-tơ là một bá tước quý tộc nhưng nghèo túng, thường xuyên vay mượn tiền của ông Giuốc-đanh bằng những lời tâng bốc.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Trong đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục, chi tiết nào cho thấy sự dốt nát và thiếu thẩm mỹ của ông Giuốc-đanh?

Ông luôn hỏi ý kiến người khác về trang phục.

Ông mặc thử bộ lễ phục mới may.

Ông khen tấm vải có hoa bị may ngược là đẹp.

Ông yêu cầu bộ lễ phục phải là <q>đẹp nhất triều đình</q>.

Ông Giuốc-đanh khen tấm vải may áo có hình hoa bị may ngược là đẹp và sang trọng, chỉ vì bác phó may nói rằng người quý phái mặc như vậy.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Thái độ của những người thợ phụ đối với ông Giuốc-đanh khi giúp ông mặc lễ phục là gì?

Tôn trọng thật lòng.

Nịnh bợ, tâng bốc để moi tiền.

Chế giễu kín đáo.

Thờ ơ, chỉ làm theo yêu cầu.

Những người thợ phụ liên tục tâng bốc, gọi ông Giuốc-đanh bằng những danh xưng cao quý (ông lớn, cụ lớn, đức ông) để được thưởng tiền.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Khi được gọi là đức ông, thái độ của ông Giuốc-đanh như thế nào?

Vô cùng hài lòng, thích thú.

Ngạc nhiên, bối rối.

Không quan tâm, cho là bình thường.

Tức giận vì bị gọi sai.

Ông Giuốc-đanh rất thích thú và hài lòng khi được gọi là đức ông, thậm chí còn cho rằng cách gọi đó là vừa phải.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Chi tiết bác phó may cắt tấm vải của ông Giuốc-đanh để may thêm áo cho mình thể hiện điều gì?

Bác phó may rất khéo tay, biết tận dụng vải thừa.

Ông Giuốc-đanh đặt may quá nhiều vải.

Bác phó may muốn làm quà cho ông Giuốc-đanh.

Sự gian lận, lợi dụng của bác phó may.

Chi tiết này cho thấy sự lọc lõi, lợi dụng của bác phó may đối với sự ngờ nghệch của ông Giuốc-đanh.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Vở kịch Trưởng giả học làm sang thuộc thể loại hài kịch. Đặc điểm nào sau đây không phải là đặc trưng của hài kịch?

Sử dụng tiếng cười để phê phán thói hư tật xấu.

Nhân vật và tình huống mang tính chất phóng đại, cường điệu.

Kết thúc bi thảm, gây ấn tượng đau khổ cho khán giả.

Ngôn ngữ đối thoại sinh động, có tính châm biếm.

Hài kịch thường kết thúc có hậu, giải quyết mâu thuẫn bằng tiếng cười, không phải kết thúc bi thảm.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Mâu thuẫn kịch chủ yếu trong vở Trưởng giả học làm sang xoay quanh điều gì?

Mâu thuẫn giữa các tầng lớp quý tộc và bình dân.

Mâu thuẫn giữa ước muốn học làm sang và bản chất trưởng giả của Giuốc-đanh.

Mâu thuẫn giữa tình yêu và tiền bạc.

Mâu thuẫn giữa các thầy dạy của Giuốc-đanh.

Mâu thuẫn chính là giữa khát vọng hão huyền, học đòi làm sang của ông Giuốc-đanh và thực tế địa vị xã hội của ông.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Nhân vật Ni-côn, cô hầu gái trong nhà ông Giuốc-đanh, được khắc họa với tính cách chủ yếu nào?

Nhu mì, phục tùng.

Tinh ranh, xảo quyệt.

Hay mơ mộng.

Thật thà, thẳng thắn, có lý trí.

Ni-côn là người hầu gái thẳng thắn, có đầu óc thực tế và thường xuyên chế giễu những trò lố lăng của ông chủ.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục chủ yếu khắc họa điều gì ở nhân vật chính?

Thói học đòi làm sang một cách lố bịch.

Tài năng bẩm sinh về thời trang.

Sự khôn ngoan trong giao tiếp.

Tình yêu chân thành với nghệ thuật.

Đoạn trích tập trung vào việc ông Giuốc-đanh cố gắng học cách ăn mặc, đi đứng, nói năng như quý tộc, làm nổi bật sự lố bịch trong việc học đòi của ông.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Điều gì khiến ông Giuốc-đanh tin vào những lời tâng bốc của bác phó may và thợ phụ?

Ông là người dễ tin người.

Lời nói của họ rất thuyết phục.

Sự khao khát được công nhận là quý tộc.

Ông muốn giữ hòa khí với những người làm dịch vụ.

Ông Giuốc-đanh rất khao khát được công nhận là quý tộc, nên dễ dàng tin vào những lời nói xu nịnh, tâng bốc về địa vị của mình.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Chi tiết ông Giuốc-đanh muốn có bộ tóc giả và lông đính mũ cho được chững chạc cho thấy ông quan tâm đến điều gì?

Sự thoải mái khi mặc.

Vẻ ngoài sang trọng, ra dáng quý phái.

Giá trị thực tế của trang phục.

Sự độc đáo, khác biệt.

Ông Giuốc-đanh quan tâm đến vẻ bề ngoài, sự trang trọng, ra dáng quý tộc theo cách hiểu của ông.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Từ nào dưới đây không phải là từ đồng nghĩa hoặc gần nghĩa với trưởng giả trong ngữ cảnh của vở kịch?

Nhà giàu

Tư sản

Thị dân giàu có

Bần hàn

Trưởng giả chỉ người giàu có thuộc tầng lớp thị dân (tư sản). Bần hàn có nghĩa là nghèo khó.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Vở kịch Trưởng giả học làm sang được Mô-li-e sáng tác theo yêu cầu của ai?

Vua Louis XIV

Một nhà hát ở Paris

Một nhóm quý tộc

Bản thân Mô-li-e

Vở kịch được vua Pháp Louis XIV yêu cầu Mô-li-e sáng tác để chế giễu phái đoàn Thổ Nhĩ Kỳ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Sự kiện Lễ phong tước Ma-ma-mút (Turkish ceremony) ở cuối vở kịch có vai trò gì?

Là một sự kiện có thật trong đời sống quý tộc.

Giúp ông Giuốc-đanh thực sự trở thành quý tộc.

Thể hiện sự hiểu biết sâu sắc của ông Giuốc-đanh về văn hóa phương Đông.

Là màn kịch giả để lừa Giuốc-đanh, đồng thời là đỉnh cao của tính hài hước và châm biếm.

Sự kiện này là một màn kịch giả tạo do Cô-vi-en bày ra để lừa ông Giuốc-đanh đồng ý gả con gái cho Clê-ông-tơ, đồng thời là đỉnh cao của sự hài hước và châm biếm trong vở kịch.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Tình huống ông Giuốc-đanh học triết học và tranh cãi giữa các thầy dạy (Nhảy, Nhạc, Đấu kiếm, Triết) cho thấy điều gì về ông?

Ông rất thông minh và ham học hỏi.

Ông dốt nát, học hành một cách hình thức.

Ông có khả năng phân tích và đánh giá cao.

Ông là người giỏi hòa giải mâu thuẫn.

Ông Giuốc-đanh hoàn toàn không có kiến thức nền, không hiểu gì về các môn học, chỉ học một cách hình thức và ngây ngô.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Vở kịch Trưởng giả học làm sang chủ yếu phê phán tầng lớp nào trong xã hội Pháp thế kỷ XVII?

Tầng lớp trưởng giả học đòi làm sang.

Tầng lớp quý tộc chân chính.

Tầng lớp nông dân nghèo khổ.

Tầng lớp trí thức uyên bác.

Vở kịch phê phán tầng lớp trưởng giả (thị dân giàu có) cố gắng bắt chước, học đòi lối sống của giới quý tộc một cách kệch cỡm.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Câu nói của bác phó may: Ồ, bộ áo này may được đấy, tôi đã may hoa ngược rồi đấy, như thế mới đúng mốt đấy ạ. thể hiện điều gì?

Sự nhầm lẫn của bác phó may.

Sự sáng tạo trong nghề may.

Sự trung thực của bác phó may.

Thái độ lừa dối, lợi dụng sự thiếu hiểu biết của Giuốc-đanh.

Bác phó may đã cố tình may sai (hoa ngược) nhưng lại nói dối là đúng mốt quý tộc để che đậy sai sót hoặc sự gian lận của mình.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Nhân vật nào trong vở kịch có vai trò vạch trần hoặc gián tiếp vạch trần sự lố bịch của ông Giuốc-đanh bằng sự thật thà, thẳng thắn?

Đô-ran-tơ

Clê-ông-tơ

Ni-côn

Đô-ri-men

Cô hầu gái Ni-côn luôn nói thẳng, cười vào những hành động và ước muốn viển vông của ông chủ, đại diện cho lẽ phải thông thường.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Màn kịch Lễ phong tước Ma-ma-mút được dàn dựng với mục đích chính là gì đối với câu chuyện tình yêu của Lu-xin và Clê-ông-tơ?

Giúp Clê-ông-tơ vượt qua rào cản môn đăng hộ đối để cưới Lu-xin.

Giúp ông Giuốc-đanh tìm chồng cho Lu-xin.

Chia rẽ tình yêu của Lu-xin và Clê-ông-tơ.

Thử thách lòng chung thủy của Lu-xin.

Ông Giuốc-đanh không cho con gái lấy Clê-ông-tơ vì anh không phải quý tộc. Màn kịch này được dựng lên để lừa ông tin rằng Clê-ông-tơ đã được phong tước, đủ điều kiện làm rể quý tộc.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Vở kịch Trưởng giả học làm sang sử dụng thủ pháp nghệ thuật chủ yếu nào để tạo tiếng cười và phê phán?

Bi kịch

Hài kịch, châm biếm

Sử thi

Lãng mạn

Vở kịch là một hài kịch châm biếm, sử dụng mạnh mẽ thủ pháp trào phúng, phóng đại, tạo tình huống gây cười để phê phán thói học đòi, rởm đời.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Chi tiết ông Giuốc-đanh học cách phát âm nguyên âm và phụ âm với thầy dạy triết học cho thấy điều gì?

Ông rất coi trọng nền tảng kiến thức.

Ông có năng khiếu về ngôn ngữ.

Sự ngây ngô, dốt nát và học đòi một cách vô nghĩa.

Ông muốn trở thành nhà hùng biện.

Việc một người trưởng thành, giàu có lại hào hứng học cách phát âm cơ bản như trẻ nhỏ cho thấy sự ngây ngô, dốt nát và học đòi một cách vô mục đích của ông.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Ngoài Giuốc-đanh, nhóm nhân vật nào cũng là đối tượng bị Mô-li-e châm biếm trong vở kịch?

Chỉ có ông Giuốc-đanh.

Chỉ có các thầy dạy.

Chỉ có tầng lớp quý tộc.

Các thầy dạy và một bộ phận quý tộc suy đồi.

Các thầy dạy chỉ quan tâm đến tiền bạc, tâng bốc ông Giuốc-đanh, tranh giành nhau. Quý tộc như Đô-ran-tơ thì sống dựa dẫm, lừa gạt. Cả hai nhóm này đều thể hiện những thói xấu bị Mô-li-e phê phán.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Ý nghĩa của việc ông Giuốc-đanh sẵn sàng trả rất nhiều tiền cho các thầy dạy và thợ phụ chỉ để được tâng bốc là gì?

Ông là người hào phóng, rộng rãi.

Ông coi trọng hư danh, muốn mua lấy địa vị.

Ông không biết giá trị của đồng tiền.

Ông muốn khuyến khích người lao động.

Điều này cho thấy ông Giuốc-đanh coi trọng hư danh, địa vị giả tạo hơn giá trị thực của tiền bạc, sẵn sàng chi tiền để mua lấy những lời khen rỗng tuếch.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Vở kịch Trưởng giả học làm sang kết thúc như thế nào?

Ông Giuốc-đanh bị lừa gả con gái và tin mình được phong tước, đôi trẻ yêu nhau đến được với nhau.

Ông Giuốc-đanh nhận ra sai lầm và từ bỏ việc học làm sang.

Ông Giuốc-đanh phá sản vì chi tiêu quá nhiều.

Lu-xin từ chối kết hôn với Clê-ông-tơ.

Sau màn kịch Lễ phong tước Ma-ma-mút, ông Giuốc-đanh bị lừa gả con gái cho Clê-ông-tơ (dưới danh nghĩa con trai vua Thổ), bản thân ông cũng tin mình trở thành Ma-ma-mút. Vở kịch kết thúc có hậu cho đôi trẻ nhưng Giuốc-đanh vẫn chìm đắm trong ảo tưởng.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Ý nghĩa tiếng cười trong vở kịch của Mô-li-e là gì?

Chỉ mang tính giải trí đơn thuần.

Thể hiện sự tuyệt vọng trước cái xấu.

Gây sự sợ hãi cho người có tật xấu.

Vừa giải trí vừa có tính phê phán, giáo dục sâu sắc.

Tiếng cười trong kịch Mô-li-e không chỉ để giải trí mà còn mang tính phê phán sâu sắc, giúp người xem nhận ra và tránh xa những thói hư tật xấu trong xã hội.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Trong cảnh ông Giuốc-đanh học nhảy, thầy dạy nhảy yêu cầu ông thực hiện những động tác nào để thể hiện sự quý phái?

Cách bước đi, cách cúi chào.

Các bước nhảy ba lê phức tạp.

Các động tác đấu kiếm.

Cách sử dụng nhạc cụ.

Thầy dạy nhảy hướng dẫn ông Giuốc-đanh cách bước đi, cúi chào theo kiểu quý tộc, không phải các động tác phức tạp của múa ba lê.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Câu nói nào của ông Giuốc-đanh thể hiện rõ nhất sự ngây ngô, thiếu hiểu biết về thơ ca?

<q>Bộ tóc giả và lông đính mũ có được chững chạc không?</q>

<q>Thế ra khi tôi nói: <q>Xin bà làm ơn cho tôi mượn cái giày đi trong nhà</q>, và khi tôi nói: <q>Cái mũ đẹp quá!</q>, thì đấy là văn xuôi cả ư?</q>

Khi thầy dạy triết giảng về văn xuôi và văn vần, ông Giuốc-đanh ngạc nhiên khi biết mình đã nói văn xuôi cả đời mà không biết. Câu này thể hiện sự thiếu hiểu biết cơ bản về ngôn ngữ và thơ ca.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Trong lớp kịch Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục, chi tiết nào sau đây thể hiện rõ nhất sự lố bịch trong cách ăn mặc của ông Giuốc-đanh?

Việc ông đặt may bộ lễ phục đắt tiền.

Chiếc áo hoa ngược mà ông cho là <q>quí phái</q>.

Việc ông thưởng tiền cho thợ may.

Việc ông hỏi về bộ tóc giả và lông đính mũ.

Câu hỏi tập trung vào việc nhận diện chi tiết thể hiện sự lố bịch trong cách ăn mặc của nhân vật, một trong những yếu tố gây cười chính của đoạn trích.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Hành động nào của ông Giuốc-đanh cho thấy ông ta dễ bị lợi dụng vì thói học đòi?

Đặt may lễ phục theo kiểu quý tộc.

Thuê thầy dạy nhạc và vũ.

Tin vào lời giải thích của bác phó may về <q>áo hoa ngược</q>.

Muốn học làm thơ.

Câu hỏi yêu cầu xác định hành động thể hiện rõ nhất việc ông Giuốc-đanh dễ bị lợi dụng do thói học đòi, thể hiện sự thiếu hiểu biết và cả tin của nhân vật.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Mục đích chính của Mô-li-e khi xây dựng nhân vật ông Giuốc-đanh là gì?

Phê phán thói học đòi, thích làm sang của những kẻ trưởng giả.

Ca ngợi sự giàu có của tầng lớp thương nhân.

Miêu tả chân thực cuộc sống của giới quý tộc Pháp.

Giáo dục cách ăn mặc theo phong cách quý phái.

Câu hỏi tập trung vào việc xác định mục đích nghệ thuật của tác giả khi xây dựng nhân vật chính, từ đó hiểu được ý nghĩa phê phán của tác phẩm.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Chi tiết nào trong lớp kịch thể hiện rõ nhất sự tương phản giữa xuất thân và ước muốn của ông Giuốc-đanh?

Việc ông thuê thầy dạy học.

Việc ông may bộ lễ phục đắt tiền.

Việc ông muốn học làm thơ.

Việc ông thưởng tiền cho các chú thợ gọi mình là <q>đức ông</q>.

Câu hỏi tập trung vào việc nhận diện chi tiết thể hiện sự mâu thuẫn giữa xuất thân bình dân và khát vọng trở thành quý tộc của nhân vật.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Tiếng cười trong Trưởng giả học làm sang chủ yếu mang ý nghĩa gì?

Giải trí đơn thuần.

Phê phán, châm biếm.

Tự trào, mua vui.

Kể lể, than vãn.

Câu hỏi yêu cầu xác định ý nghĩa chính của tiếng cười trong tác phẩm, thể hiện giá trị phê phán và châm biếm của hài kịch.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Câu nói nào sau đây thể hiện rõ nhất sự ảo tưởng về địa vị xã hội của ông Giuốc-đanh?

<q>Tôi đã bảo không mà. Bác may thế này được rồi.</q>

<q>ấy đấy, ăn mặc theo lối quí phái thì thế đấy! Còn cứ bo bo giữ kiểu áo quần trưởng giả thì đời nào được coi là “ông lớn”.</q>

<q>Thưa, đây là bộ lễ phục đẹp nhất triều đình và may vừa mắt nhất.</q>

Câu hỏi tập trung vào việc xác định câu nói thể hiện rõ nhất sự ảo tưởng về địa vị xã hội, một trong những đặc điểm tính cách nổi bật của nhân vật.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Trong đoạn trích, ai là người có vai trò vạch trần bản chất học đòi của ông Giuốc-đanh?

Thầy dạy nhạc.

Thầy dạy vũ.

Bà Giuốc-đanh.

Bác phó may (một cách gián tiếp).

Câu hỏi tập trung vào việc xác định nhân vật đóng vai trò quan trọng trong việc vạch trần bản chất của ông Giuốc-đanh, góp phần làm nổi bật ý nghĩa phê phán của tác phẩm.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Đâu là đặc điểm nổi bật trong phong cách sáng tác của Mô-li-e?

Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, hoa mỹ.

Xây dựng những tình huống hài hước, trào phúng.

Tập trung vào miêu tả nội tâm nhân vật.

Đề cao những giá trị đạo đức truyền thống.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phong cách sáng tác đặc trưng của tác giả, giúp học sinh hiểu rõ hơn về vị trí của ông trong lịch sử văn học.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Trong Trưởng giả học làm sang, yếu tố nào sau đây góp phần quan trọng tạo nên tính hài kịch?

Những lời thoại hoa mỹ.

Những màn đấu trí căng thẳng.

Sự tương phản giữa hành động và lời nói của nhân vật.

Những bài học đạo đức sâu sắc.

Câu hỏi tập trung vào việc xác định yếu tố quan trọng tạo nên tính hài kịch của tác phẩm, giúp học sinh hiểu rõ hơn về đặc trưng thể loại.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Từ nào sau đây đồng nghĩa với từ trưởng giả trong nhan đề vở kịch?

Học đòi.

Giả dối.

Giàu có.

Sang trọng.

Câu hỏi kiểm tra vốn từ vựng và khả năng hiểu nghĩa của từ, giúp học sinh nắm vững hơn ý nghĩa của nhan đề tác phẩm.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Chi tiết bác phó may gọi ông Giuốc-đanh là ông lớn, cụ lớn, đức ông thể hiện điều gì?

Sự kính trọng của bác phó may đối với ông Giuốc-đanh.

Sự lợi dụng, nịnh bợ của bác phó may để moi tiền.

Sự thật về địa vị xã hội của ông Giuốc-đanh.

Sự hài hước, dí dỏm của bác phó may.

Câu hỏi tập trung vào việc phân tích ý nghĩa của chi tiết, giúp học sinh hiểu rõ hơn về tính cách nhân vật và ý đồ của tác giả.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Thể loại hài kịch mà Trưởng giả học làm sang thuộc về thường tập trung vào điều gì?

Những xung đột gay gắt về quyền lực.

Những bi kịch trong cuộc đời con người.

Những vấn đề chính trị xã hội phức tạp.

Những thói hư tật xấu trong xã hội.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc trưng của thể loại hài kịch, giúp học sinh hiểu rõ hơn về giá trị nghệ thuật của tác phẩm.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Vì sao Mô-li-e lại để các động tác của ông Giuốc-đanh diễn ra theo nhịp điệu âm nhạc?

Để tăng tính hài hước, làm nổi bật sự kệch cỡm của nhân vật.

Để thể hiện sự yêu thích âm nhạc của ông Giuốc-đanh.

Để tạo không khí trang trọng, quý phái.

Để giúp khán giả dễ dàng theo dõi vở kịch.

Câu hỏi tập trung vào việc phân tích dụng ý nghệ thuật của tác giả, giúp học sinh hiểu rõ hơn về cách xây dựng nhân vật và tạo hiệu ứng hài hước.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Câu nào sau đây không phải là lời thoại của nhân vật trong đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục?

<q>Bộ tóc giả và lông đính mũ có được chững chạc không?</q>

<q>Tiền bạc không phải là tất cả, quan trọng là địa vị xã hội.</q>

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết lời thoại của nhân vật, giúp học sinh nắm vững nội dung và chi tiết của đoạn trích.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Trong lớp kịch, chi tiết nào cho thấy ông Giuốc-đanh không hiểu gì về những điều mình đang học đòi?

Việc ông thuê thầy dạy nhạc và vũ.

Việc ông cho rằng <q>áo hoa ngược</q> là quý phái.

Việc ông muốn học làm thơ.

Việc ông thưởng tiền cho thợ may.

Câu hỏi tập trung vào việc xác định chi tiết thể hiện sự thiếu hiểu biết của nhân vật, giúp học sinh hiểu rõ hơn về bản chất của thói học đòi.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Thái độ của tác giả đối với ông Giuốc-đanh trong đoạn trích là gì?

Thông cảm, thấu hiểu.

Kính trọng, ngưỡng mộ.

Châm biếm, phê phán.

Ca ngợi, tôn vinh.

Câu hỏi yêu cầu xác định thái độ của tác giả đối với nhân vật, giúp học sinh hiểu rõ hơn về ý nghĩa phê phán của tác phẩm.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Câu nào sau đây thể hiện rõ nhất sự lố lăng trong hành vi của ông Giuốc-đanh?

Việc ông sẵn sàng <Emphasis>mất tong cả tiền</Emphasis> để được gọi là <q>đức ông</q>.

Việc ông đặt may bộ lễ phục đắt tiền.

Việc ông thuê thầy dạy nhạc và vũ.

Việc ông muốn học làm thơ.

Câu hỏi tập trung vào việc xác định câu thể hiện rõ nhất sự lố lăng, một trong những yếu tố gây cười chính của đoạn trích.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Ý nghĩa của việc ông Giuốc-đanh liên tục hỏi có được chững chạc không? là gì?

Thể hiện sự tự tin của ông về vẻ ngoài của mình.

Thể hiện sự lo lắng của ông về việc bị người khác chê cười.

Thể hiện sự am hiểu của ông về phong cách quý tộc.

Thể hiện sự thiếu tự tin và sự phụ thuộc vào ý kiến của người khác.

Câu hỏi tập trung vào việc phân tích ý nghĩa của chi tiết lặp lại, giúp học sinh hiểu rõ hơn về tâm lý và tính cách của nhân vật.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Điều gì khiến cho những người thợ may dễ dàng lợi dụng được ông Giuốc-đanh?

Sự giàu có của ông Giuốc-đanh.

Thói học đòi làm sang và sự thiếu hiểu biết của ông Giuốc-đanh.

Sự khéo léo và tài giỏi của những người thợ may.

Sự tin người và lòng tốt của ông Giuốc-đanh.

Câu hỏi tập trung vào việc phân tích nguyên nhân dẫn đến việc ông Giuốc-đanh bị lợi dụng, giúp học sinh hiểu rõ hơn về tính cách nhân vật và ý nghĩa phê phán của tác phẩm.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Vở kịch Trưởng giả học làm sang thường được dùng để chỉ những người như thế nào trong xã hội?

Những người giàu có nhưng keo kiệt.

Những người có địa vị cao trong xã hội.

Những người học đòi, thích làm sang nhưng thiếu hiểu biết.

Những người tài giỏi và có nhiều đóng góp cho xã hội.

Câu hỏi tập trung vào việc liên hệ tác phẩm với thực tế xã hội, giúp học sinh hiểu rõ hơn về giá trị và ý nghĩa của tác phẩm trong cuộc sống.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Chi tiết nào thể hiện rõ nhất sự kệch cỡm trong bộ lễ phục của ông Giuốc-đanh?

Việc bộ lễ phục được may bằng vải đắt tiền.

Việc hoa trên áo được may ngược.

Việc bộ lễ phục được thiết kế theo phong cách quý tộc.

Việc ông Giuốc-đanh phải nhờ người mặc giúp.

Câu hỏi tập trung vào việc nhận diện chi tiết thể hiện sự kệch cỡm, giúp học sinh hiểu rõ hơn về cách xây dựng hình tượng nhân vật và tạo hiệu ứng hài hước.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Câu nói Các ngài gọi tôi là đức ông là vừa phải cho thấy điều gì về ông Giuốc-đanh?

Ông ta thích được tâng bốc, nịnh hót.

Ông ta là người khiêm tốn, giản dị.

Ông ta không quan tâm đến địa vị xã hội.

Ông ta là người thông minh, sắc sảo.

Câu hỏi tập trung vào việc phân tích ý nghĩa của lời thoại, giúp học sinh hiểu rõ hơn về tâm lý và tính cách của nhân vật.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Mục đích của việc Mô-li-e sử dụng yếu tố âm nhạc trong lớp kịch là gì?

Để tạo không khí vui tươi, sôi động.

Để thể hiện sự am hiểu về âm nhạc của tác giả.

Để tăng tính kịch tính và làm nổi bật sự lố bịch của nhân vật.

Để giúp khán giả dễ dàng ghi nhớ nội dung vở kịch.

Câu hỏi tập trung vào việc phân tích dụng ý nghệ thuật của tác giả, giúp học sinh hiểu rõ hơn về cách tạo hiệu ứng hài hước và phê phán.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Trong đoạn trích, ai là người có thái độ phê phán thói học đòi của ông Giuốc-đanh một cách trực tiếp nhất?

Thầy dạy nhạc.

Thầy dạy vũ.

Bác phó may.

Không có ai phê phán trực tiếp.

Câu hỏi tập trung vào việc xác định nhân vật có thái độ phê phán trực tiếp, giúp học sinh hiểu rõ hơn về các mối quan hệ nhân vật và ý nghĩa phê phán của tác phẩm.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Chi tiết nào cho thấy ông Giuốc-đanh không nhận ra mình đang bị lợi dụng?

Việc ông vui vẻ thưởng tiền cho những người thợ may.

Việc ông đặt may bộ lễ phục đắt tiền.

Việc ông thuê thầy dạy nhạc và vũ.

Việc ông muốn học làm thơ.

Câu hỏi tập trung vào việc nhận diện chi tiết thể hiện sự ngây ngô của nhân vật, giúp học sinh hiểu rõ hơn về bản chất của thói học đòi.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Câu nào sau đây thể hiện rõ nhất sự thiếu hiểu biết của ông Giuốc-đanh về phong cách quý tộc?

<q>Hoa ngược cơ à? Thế mới là quý phái!</q>

<q>Tôi đã bảo không mà. Bác may thế này được rồi.</q>

Câu hỏi tập trung vào việc xác định câu thể hiện rõ nhất sự thiếu hiểu biết, một trong những đặc điểm tính cách nổi bật của nhân vật.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Trong lớp kịch, ai là người có vai trò quan trọng trong việc tạo ra tiếng cười cho khán giả?

Thầy dạy nhạc.

Thầy dạy vũ.

Ông Giuốc-đanh.

Bà Giuốc-đanh.

Câu hỏi tập trung vào việc xác định nhân vật đóng vai trò quan trọng trong việc tạo ra tiếng cười, giúp học sinh hiểu rõ hơn về nghệ thuật xây dựng nhân vật hài.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Điều gì làm cho Trưởng giả học làm sang trở thành một vở hài kịch kinh điển?

Những tình tiết ly kỳ, hấp dẫn.

Những bài học đạo đức sâu sắc.

Những màn đấu trí căng thẳng.

Khả năng phản ánh những thói hư tật xấu của con người một cách hài hước.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về giá trị của tác phẩm, giúp học sinh hiểu rõ hơn về vị trí của nó trong lịch sử văn học.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Trong Trưởng giả học làm sang, yếu tố nào sau đây không góp phần tạo nên tính hài kịch?

Sự tương phản giữa hành động và lời nói của nhân vật.

Những đoạn độc thoại nội tâm sâu sắc.

Những tình huống trớ trêu, bất ngờ.

Ngôn ngữ đối thoại dí dỏm, hài hước.

Câu hỏi tập trung vào việc xác định yếu tố không góp phần tạo nên tính hài kịch, giúp học sinh hiểu rõ hơn về đặc trưng thể loại.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Bài học lớn nhất mà Trưởng giả học làm sang gửi đến cho chúng ta là gì?

Hãy luôn cố gắng vươn lên trong cuộc sống.

Hãy biết trân trọng những gì mình đang có.

Đừng bao giờ sống giả tạo, học đòi.

Hãy luôn giúp đỡ những người gặp khó khăn.

Câu hỏi tập trung vào việc rút ra bài học từ tác phẩm, giúp học sinh liên hệ với bản thân và cuộc sống.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Trong vở kịch Trưởng giả học làm sang, nhân vật Giuốc-đanh có khát vọng trở thành người như thế nào?

Một nhà khoa học uyên bác

Một nghệ sĩ tài ba

Một quý tộc sang trọng

Một nhà buôn giàu có hơn

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về động cơ thúc đẩy hành động của nhân vật chính trong tác phẩm.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Chi tiết nào sau đây thể hiện rõ nhất sự thiếu hiểu biết của ông Giuốc-đanh về những điều cơ bản trong xã hội quý tộc?

Việc ông ta ngạc nhiên khi biết rằng người ta nói chuyện bằng văn xuôi hoặc thơ.

Việc ông ta thuê thầy dạy nhạc và thầy dạy nhảy.

Việc ông ta may một bộ lễ phục đắt tiền.

Việc ông ta cố gắng học thuộc các bài học một cách máy móc.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện chi tiết tiêu biểu cho sự ngây ngô, thiếu kiến thức của nhân vật về thế giới mà ông ta muốn gia nhập.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Mục đích chính của Mô-li-e khi xây dựng nhân vật ông Giuốc-đanh là gì?

Ca ngợi sự nỗ lực vươn lên trong cuộc sống.

Châm biếm thói học đòi, sính hình thức của một bộ phận người trong xã hội.

Phản ánh sự phân biệt giai cấp sâu sắc trong xã hội Pháp thế kỷ XVII.

Giới thiệu về cuộc sống xa hoa của giới quý tộc Pháp.

Câu hỏi tập trung vào ý đồ nghệ thuật của tác giả khi tạo ra nhân vật trung tâm của vở kịch.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Trong đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục, chi tiết nào cho thấy rõ nhất sự lố bịch trong cách ăn mặc của ông Giuốc-đanh?

Bộ lễ phục được may bằng vải đắt tiền.

Việc ông ta đi giày cao gót.

Việc ông ta đội tóc giả.

Việc những bông hoa trên áo lại bị may ngược.

Câu hỏi yêu cầu tìm ra chi tiết cụ thể minh họa cho sự kệch cỡm, không phù hợp trong trang phục của nhân vật.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Câu nói nào sau đây thể hiện rõ nhất sự tự mãn và ảo tưởng của ông Giuốc-đanh về bản thân?

<q>Ta phải tìm một người thầy giỏi để dạy ta cưỡi ngựa.</q>

Câu hỏi tập trung vào việc tìm ra câu nói bộc lộ rõ nhất sự huyễn hoặc, đánh giá quá cao bản thân của nhân vật.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Mô-li-e thường sử dụng thủ pháp nghệ thuật nào để tạo ra tiếng cười trong các vở hài kịch của mình?

Phóng đại, gây cười bằng những tình huống trớ trêu, nghịch lý.

Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, trau chuốt.

Tập trung vào miêu tả nội tâm nhân vật.

Xây dựng những nhân vật có số phận bi thảm.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các phương thức biểu đạt nghệ thuật đặc trưng của tác giả.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Điều gì khiến cho những người thợ may dễ dàng lợi dụng được ông Giuốc-đanh?

Sự giàu có của ông ta.

Sự thiếu hiểu biết và khát khao trở thành quý tộc của ông ta.

Sự tin người của ông ta.

Sự keo kiệt của ông ta.

Câu hỏi tập trung vào việc xác định yếu tố tâm lý khiến nhân vật dễ bị lợi dụng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Thể loại hài kịch mà Mô-li-e theo đuổi có đặc điểm gì nổi bật?

Chỉ tập trung vào phê phán những thói hư tật xấu của giới thượng lưu.

Chủ yếu mang đến tiếng cười giải trí đơn thuần.

Vừa gây cười, vừa chứa đựng những bài học sâu sắc về cuộc sống và con người.

Thường kết thúc bằng những cái chết bi thảm.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc trưng của thể loại kịch mà tác giả sáng tác.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Trong Trưởng giả học làm sang, điều gì xảy ra khi ông Giuốc-đanh cố gắng bắt chước phong cách của giới quý tộc?

Ông ta được mọi người ngưỡng mộ và kính trọng.

Ông ta trở nên giàu có hơn.

Ông ta tìm được hạnh phúc thật sự.

Ông ta trở thành trò cười cho mọi người.

Câu hỏi tập trung vào hậu quả của hành động học đòi làm sang của nhân vật.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục chủ yếu tập trung vào việc thể hiện điều gì?

Sự lố bịch và kệch cỡm trong thói học đòi làm sang của ông Giuốc-đanh.

Sự giàu có và quyền lực của giới quý tộc.

Tình bạn chân thành giữa những người thợ may và ông Giuốc-đanh.

Quá trình may một bộ lễ phục sang trọng.

Câu hỏi yêu cầu xác định nội dung chính mà đoạn trích muốn truyền tải.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Chi tiết nào sau đây cho thấy ông Giuốc-đanh sẵn sàng chi tiền để thỏa mãn thói học đòi làm sang?

Việc ông ta mặc bộ lễ phục mới.

Việc ông ta thưởng tiền cho những người thợ phụ.

Việc ông ta thuê thầy dạy học.

Việc ông ta mời bạn bè đến nhà.

Câu hỏi tìm kiếm bằng chứng về việc nhân vật không tiếc tiền để đạt được mục đích phù phiếm.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Trưởng giả học làm sang phê phán điều gì trong xã hội?

Sự nghèo đói và lạc hậu.

Sự bất công trong xã hội.

Th??i học đòi, sính hình thức, chạy theo những giá trị ảo.

Sự bảo thủ và trì trệ.

Câu hỏi tập trung vào thông điệp phê phán mà tác phẩm muốn gửi gắm.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Vì sao ông Giuốc-đanh lại thích được gọi là ông lớn, cụ lớn, đức ông?

Vì ông ta tin rằng những danh xưng đó thể hiện sự sang trọng và quý phái.

Vì ông ta muốn thể hiện sự giàu có của mình.

Vì ông ta muốn được mọi người yêu mến.

Vì ông ta không thích những danh xưng thông thường.

Câu hỏi tìm hiểu nguyên nhân nhân vật thích được gọi bằng những danh xưng mang tính chất tôn xưng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Câu nói nào thể hiện sự ảo tưởng về địa vị xã hội của ông Giuốc-đanh?

<q>Ta phải tìm một người vợ quý tộc.</q>

<q>Từ nay, ta là người quý tộc rồi!</q>

Câu hỏi yêu cầu nhận diện câu nói cho thấy nhân vật đang tự huyễn hoặc về vị thế của mình trong xã hội.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Từ nào sau đây gần nghĩa nhất với từ đường hoàng trong ngữ cảnh miêu tả bộ tóc giả của ông Giuốc-đanh?

Lộng lẫy

Chỉnh tề

Bóng bẩy

Độc đáo

Câu hỏi kiểm tra khả năng lựa chọn từ đồng nghĩa phù hợp với ngữ cảnh cụ thể.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Vì sao ông Giuốc-đanh không phản đối việc những người thợ gọi mình là đức ông?

Vì ông ta không nghe rõ những gì họ nói.

Vì ông ta không hiểu ý nghĩa của danh xưng đó.

Vì ông ta thích thú với những lời tâng bốc đó.

Vì ông ta sợ làm mất lòng những người thợ.

Câu hỏi tìm hiểu lý do nhân vật chấp nhận những lời tâng bốc, nịnh hót.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Thái độ của ông Giuốc-đanh đối với chiếc áo may hoa ngược thể hiện điều gì?

Sự tinh tế trong thẩm mỹ.

Sự am hiểu về thời trang.

Sự tiết kiệm trong chi tiêu.

Sự thiếu hiểu biết và dễ bị lừa gạt.

Câu hỏi yêu cầu rút ra nhận xét về tính cách nhân vật thông qua hành vi cụ thể.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Bằng cách nào bác phó may đã khai thác thói học đòi làm sang của ông Giuốc-đanh để trục lợi?

Bằng cách thuyết phục ông ta rằng những kiểu cách kỳ quặc là dấu hiệu của giới quý tộc.

Bằng cách bán cho ông ta những món đồ giả.

Bằng cách ăn cắp tiền của ông ta.

Bằng cách nói xấu ông ta với người khác.

Câu hỏi tập trung vào phương thức mà người thợ sử dụng để lợi dụng nhân vật.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Việc Mô-li-e miêu tả các hành động của ông Giuốc-đanh theo nhịp điệu âm nhạc có tác dụng gì?

Làm cho câu chuyện trở nên buồn bã hơn.

Nhấn mạnh sự lố bịch và vụng về của ông Giuốc-đanh, tạo tiếng cười cho khán giả.

Thể hiện sự yêu thích âm nhạc của ông Giuốc-đanh.

Giúp khán giả dễ dàng hình dung ra các động tác của ông Giuốc-đanh.

Câu hỏi tìm hiểu hiệu quả nghệ thuật của một chi tiết đặc sắc trong tác phẩm.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Điều gì là quan trọng nhất để tránh trở thành một người như ông Giuốc-đanh?

Có thật nhiều tiền.

Có địa vị xã hội cao.

Sống thật với bản thân, không chạy theo những giá trị ảo.

Học hỏi những điều tốt đẹp từ người khác.

Câu hỏi đưa ra một bài học rút ra từ tác phẩm, khuyến khích sự suy ngẫm.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Trong vở kịch, ai là người thẳng thắn phê bình thói học đòi làm sang của ông Giuốc-đanh?

Bác phó may

Thầy dạy nhạc

Thầy dạy nhảy

Bà Giuốc-đanh

Câu hỏi kiểm tra khả năng ghi nhớ các nhân vật và vai trò của họ trong việc thể hiện chủ đề của vở kịch.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Dụng ý nghệ thuật của Mô-li-e khi để ông Giuốc-đanh học những điều vô bổ như cách cúi chào của giới quý tộc là gì?

Làm nổi bật sự nông cạn và hời hợt của những người học đòi làm sang.

Cho thấy sự khó khăn trong việc học hỏi những điều mới.

Thể hiện sự tôn trọng của Mô-li-e đối với giới quý tộc.

Giúp khán giả hiểu rõ hơn về phong tục tập quán của xã hội Pháp.

Câu hỏi tập trung vào việc giải thích ý nghĩa ẩn sau một chi tiết cụ thể trong tác phẩm.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Điều gì khiến cho Trưởng giả học làm sang vẫn còn giá trị đến ngày nay?

Những tình tiết hài hước và vui nhộn.

Những bài học sâu sắc về cách sống, cách làm người.

Sự miêu tả chân thực về xã hội Pháp thế kỷ XVII.

Những nhân vật độc đáo và thú vị.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá giá trị lâu dài của tác phẩm và lý do nó vẫn còn phù hợp với thời đại.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Trong vở kịch, ai là người hưởng lợi nhiều nhất từ thói học đòi làm sang của ông Giuốc-đanh?

Bà Giuốc-đanh

Cô con gái của ông Giuốc-đanh

Những người thợ may và những người dạy học.

Những người bạn quý tộc của ông Giuốc-đanh.

Câu hỏi tập trung vào việc xác định nhân vật được hưởng lợi từ hành vi của ông Giuốc-đanh.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Chi tiết nào sau đây cho thấy ông Giuốc-đanh không thực sự hiểu về những giá trị của giới quý tộc?

Việc ông ta học cách ăn mặc sang trọng.

Việc ông ta học cách nói năng lịch thiệp.

Việc ông ta học cách cưỡi ngựa.

Việc ông ta tin rằng chỉ cần có tiền là có thể trở thành quý tộc.

Câu hỏi tìm kiếm bằng chứng về việc nhân vật chỉ bắt chước hình thức bên ngoài mà không hiểu bản chất của giới quý tộc.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Mô-li-e muốn gửi gắm thông điệp gì qua nhân vật bà Giuốc-đanh?

Sự giản dị, chân thật và giá trị của cuộc sống bình thường.

Sự thông minh và khéo léo của người phụ nữ.

Sự cần thiết của việc học hành.

Sự phản đối những thay đổi trong xã hội.

Câu hỏi tập trung vào ý đồ nghệ thuật của tác giả khi xây dựng nhân vật phụ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Trong Trưởng giả học làm sang, yếu tố nào đóng vai trò quan trọng trong việc tạo ra tiếng cười?

Những màn đấu trí gay cấn.

Sự tương phản giữa khát vọng và thực tế của nhân vật.

Những câu chuyện tình yêu lãng mạn.

Những yếu tố bất ngờ và gây cấn.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các yếu tố tạo nên tính hài hước của tác phẩm.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Bài học nào từ Trưởng giả học làm sang có thể áp dụng vào cuộc sống hiện đại?

Chúng ta nên cố gắng trở nên giàu có.

Chúng ta nên học hỏi những điều tốt đẹp từ người khác.

Chúng ta nên sống thật với bản thân và không chạy theo những giá trị phù phiếm.

Chúng ta nên tôn trọng những người có địa vị xã hội cao.

Câu hỏi khuyến khích người học liên hệ tác phẩm với thực tế cuộc sống.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Điều gì sẽ xảy ra nếu ông Giuốc-đanh nhận ra sự lố bịch trong hành động của mình?

Ông ta sẽ trở nên nghèo khó.

Ông ta sẽ bị mọi người xa lánh.

Ông ta sẽ trở nên bất hạnh.

Ông ta sẽ sống hạnh phúc hơn với cuộc sống thực của mình.

Câu hỏi khuyến khích người học suy luận về một kết cục khác của câu chuyện.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Theo em, thông điệp chính mà Mô-li-e muốn gửi đến khán giả qua vở kịch Trưởng giả học làm sang là gì?

Hãy cố gắng vươn lên trong cuộc sống.

Hãy sống thật với bản thân và trân trọng những giá trị đích thực.

Hãy học hỏi những điều tốt đẹp từ người khác.

Hãy tôn trọng những người có địa vị xã hội cao.

Câu hỏi yêu cầu người học tổng hợp và đưa ra thông điệp chính của tác phẩm.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bối cảnh xã hội Pháp thế kỉ XVII, nơi vở kịch Trưởng giả học làm sang ra đời, có đặc điểm nổi bật nào liên quan đến tầng lớp xã hội?

Sự bình đẳng giữa các tầng lớp xã hội.

Giới thương nhân chiếm ưu thế tuyệt đối và kiểm soát mọi mặt đời sống.

Tầng lớp quý tộc suy thoái và không còn ảnh hưởng.

Sự phân chia đẳng cấp rõ rệt, nảy sinh tâm lí học đòi làm sang của giới trưởng giả giàu có.

Thế kỉ XVII ở Pháp là thời kì xã hội phân chia rõ rệt giữa quý tộc và các tầng lớp khác, với nhiều người giàu có (trưởng giả) khao khát được gia nhập hoặc bắt chước lối sống của giới quý tộc.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Mô-li-e được coi là bậc thầy của thể loại kịch nào trong văn học Pháp và thế giới?

Bi kịch cổ điển

Hài kịch trào phúng

Bi hài kịch lãng mạn

Chính kịch lịch sử

Mô-li-e nổi tiếng nhất với các vở hài kịch, thường châm biếm thói hư tật xấu của xã hội đương thời.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục khắc họa rõ nét nhất khía cạnh nào trong tính cách của nhân vật Giuốc-đanh?

Sự thông thái, uyên bác.

Tấm lòng nhân hậu, rộng lượng.

Thói học đòi làm sang, bắt chước quý tộc.

Khả năng kinh doanh tài ba.

Toàn bộ cảnh này tập trung vào việc Giuốc-đanh cố gắng mặc bộ lễ phục mới để trông giống quý tộc, thể hiện rõ tâm lý khao khát bắt chước và học đòi lối sống của giới thượng lưu.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Chi tiết hoa ngược trên bộ lễ phục của ông Giuốc-đanh mang ý nghĩa châm biếm gì?

Chỉ sự dốt nát, thiếu hiểu biết và mù quáng bắt chước của Giuốc-đanh.

Thể hiện sự sáng tạo độc đáo trong thời trang quý tộc.

Minh chứng cho tay nghề bậc thầy của bác phó may.

Biểu tượng cho sự giàu có vượt trội của Giuốc-đanh.

Chi tiết hoa bị may ngược là một lỗi may vá, nhưng được bác phó may biện minh là kiểu quý phái. Giuốc-đanh tin ngay điều này, cho thấy sự dốt nát, thiếu hiểu biết và chỉ biết bắt chước một cách mù quáng của ông ta.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Khi bác phó may và các chú thợ phụ tâng bốc gọi Giuốc-đanh bằng các danh xưng như ông lớn, cụ lớn, đức ông, thái độ của Giuốc-đanh như thế nào?

Tức giận vì bị gọi sai tước hiệu.

Hoài nghi, cho rằng họ đang nịnh bợ.

Thờ ơ, không quan tâm đến những lời đó.

Vui sướng, mãn nguyện và hào phóng thưởng tiền.

Giuốc-đanh tỏ ra rất sung sướng, hãnh diện và sẵn sàng rút hầu bao thưởng tiền hào phóng cho những người tâng bốc mình, miễn là được nghe những lời xưng tụng theo kiểu quý tộc.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Hành động thưởng tiền cho các chú thợ phụ của Giuốc-đanh sau khi được tâng bốc cho thấy điều gì về ông ta?

Ông ta là người keo kiệt, bủn xỉn.

Ông ta coi trọng hư danh, sẵn sàng dùng tiền mua danh vọng ảo.

Ông ta là người hiểu biết về giá trị của lao động.

Ông ta chỉ đơn giản là người hào phóng.

Việc Giuốc-đanh dễ dàng chi tiền để đổi lấy những lời tâng bốc và các danh xưng quý tộc cho thấy ông ta coi trọng hư danh hơn tiền bạc, sẵn sàng trả giá đắt để thỏa mãn thói học đòi làm sang.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Bác phó may và các chú thợ phụ trong đoạn trích là đại diện cho kiểu nhân vật nào trong xã hội?

Giới quý tộc chân chính.

Những người nghệ sĩ tài hoa, tận tâm.

Những kẻ cơ hội, lợi dụng thói hư tật xấu của người khác để kiếm lời.

Những người hầu trung thực, tận tụy.

Họ là những người lao động (thợ may) nhưng lợi dụng thói học đòi làm sang của giới trưởng giả để trục lợi bằng cách tâng bốc, lừa gạt.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Mục đích chính của Mô-li-e khi xây dựng cảnh Giuốc-đanh mặc lễ phục và tương tác với bác phó may là gì?

Châm biếm, phơi bày thói học đòi làm sang và sự dốt nát của giới trưởng giả.

Khen ngợi sự giàu có và gu thời trang của ông Giuốc-đanh.

Thể hiện sự đồng cảm với khao khát vươn lên của tầng lớp thương nhân.

Phê phán sự keo kiệt của giới quý tộc.

Cảnh này là trung tâm của sự châm biếm, phơi bày một cách hài hước và sâu sắc thói học đòi, kệch cỡm và dốt nát của Giuốc-đanh khi cố gắng bắt chước giới quý tộc.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Chi tiết Giuốc-đanh yêu cầu các chú thợ phụ lắc lư theo nhạc khi ông bước đi thể hiện điều gì?

Sự am hiểu sâu sắc về nghệ thuật âm nhạc và vũ đạo.

Sự lố bịch, kệch cỡm và khao khát làm điệu một cách thái quá.

Mong muốn tạo ra không khí làm việc vui vẻ, thoải mái.

Yêu cầu hợp lý để đảm bảo bộ trang phục vừa vặn.

Đây là một yêu cầu lố bịch, thể hiện sự kệch cỡm và mong muốn làm điệu một cách thái quá của Giuốc-đanh, ngay cả trong những hành động đơn giản nhất, chỉ để tỏ ra sang trọng theo cách hiểu sai lệch của ông ta.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Lời thoại nào của Giuốc-đanh trong đoạn trích bộc lộ rõ nhất sự tự mãn, ảo tưởng về địa vị mới của mình?

<q>Thế nào? Bộ áo này có mặc đi chơi phố được không?</q>

<q>Áo may hoa ngược à? Thế là thế nào?</q>

<q>Ấy đấy, ăn mặc theo lối quí phái thì thế đấy! Còn cứ bo bo giữ kiểu áo quần trưởng giả thì đời nào được coi là <q>ông lớn</q>.</q>

Câu nói này trực tiếp so sánh lối ăn mặc quí phái (mà ông ta đang bắt chước) với kiểu trưởng giả cũ, đồng thời khẳng định chỉ có bắt chước mới được coi trọng, thể hiện sự tự mãn và ảo tưởng về việc mình đã lên đời.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Nghệ thuật trào phúng của Mô-li-e trong đoạn trích này chủ yếu thể hiện qua yếu tố nào?

Sử dụng độc thoại nội tâm sâu sắc.

Miêu tả phong cảnh thiên nhiên thơ mộng.

Tập trung vào các sự kiện bi thương, đau khổ.

Xây dựng tình huống kịch, ngôn ngữ đối thoại và hành động nhân vật mang tính hài hước, cường điệu.

Mô-li-e xây dựng tình huống kịch hài hước (ông trưởng giả mặc lễ phục lố bịch, tin vào những lời nói dối), sử dụng ngôn ngữ đối thoại đầy mâu thuẫn (Giuốc-đanh ngây ngô, thợ may xảo trá) và khắc họa hành động cường điệu của nhân vật để tạo tiếng cười và bộc lộ bản chất đáng cười của họ.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Ngoài thói học đòi làm sang, đoạn trích còn cho thấy Giuốc-đanh có đặc điểm tính cách tiêu cực nào khác?

Ngây ngô, dễ bị lừa gạt.

Cẩn trọng, đa nghi.

Ích kỉ, chỉ nghĩ cho bản thân.

Khéo léo, tinh ranh.

Giuốc-đanh dễ dàng bị lừa gạt bởi những lời tâng bốc và những giải thích phi lý (như hoa ngược là kiểu quý phái), cho thấy ông ta rất ngây ngô, thiếu suy xét và dễ tin người khi liên quan đến khao khát thượng lưu của mình.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Chi tiết bác phó may may thêm một chiếc áo bằng vải của Giuốc-đanh cho con trai mình thể hiện điều gì?

Sự tiết kiệm, khéo léo của bác phó may.

Tình thương yêu con cái của bác phó may.

Sự xảo trá, gian lận của bác phó may.

Tai nạn nghề nghiệp không mong muốn.

Hành động này cho thấy sự xảo trá, gian lận của bác phó may, lợi dụng sự ngây ngô và giàu có của Giuốc-đanh để ăn cắp vật liệu, bổ sung vào bức tranh về những kẻ lợi dụng thói học đòi của ông ta.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Trong kịch của Mô-li-e nói chung và vở Trưởng giả học làm sang nói riêng, tiếng cười thường hướng đến đối tượng nào?

Chỉ trích trực diện giới quý tộc phong kiến.

Châm biếm các thói hư tật xấu phổ biến trong xã hội.

Ca ngợi vẻ đẹp và sự hoàn hảo của con người.

Phê phán nghèo đói và bất công xã hội.

Mô-li-e chủ yếu châm biếm các thói hư tật xấu của con người và xã hội đương thời, đặc biệt là sự giả tạo, ngu dốt, keo kiệt, và thói học đòi của các tầng lớp khác nhau, chứ không chỉ trích cá nhân cụ thể.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục chủ yếu diễn ra ở không gian nào?

Trong nhà của ông Giuốc-đanh.

Tại một buổi dạ hội của giới quý tộc.

Ở cửa hàng của bác phó may.

Trên đường phố Paris.

Toàn bộ cảnh này diễn ra trong nhà của ông Giuốc-đanh, nơi ông tiếp đón các thầy dạy và thợ may để thực hiện công cuộc 'học làm sang'.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Vì sao Giuốc-đanh lại khao khát được gọi là đức ông?

Vì đó là tên gọi thân mật mà mọi người dành cho ông.

Vì ông có tước hiệu đó thật sự.

Vì bác phó may yêu cầu gọi như vậy.

Vì đó là tước hiệu của giới quý tộc mà ông khao khát đạt tới.

Đức ông là tước hiệu dành cho giới quý tộc. Việc khao khát được gọi bằng tước hiệu này thể hiện mục đích tối thượng của Giuốc-đanh: được công nhận và đối xử như một người thuộc tầng lớp quý tộc.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Lời thoại của bác phó may khi giải thích về chiếc áo hoa ngược: Những người quý phái đều mặc như thế cả đấy ạ cho thấy điều gì về thủ đoạn của hắn?

Hắn nói thật, đó là kiểu mốt mới của quý tộc.

Hắn lợi dụng tâm lý sính quý tộc của Giuốc-đanh để lừa dối.

Hắn đang thể hiện sự trung thực và tận tâm với khách hàng.

Hắn muốn Giuốc-đanh nhận ra lỗi sai của mình.

Bác phó may lợi dụng sự thiếu hiểu biết và tâm lý sính quý tộc của Giuốc-đanh bằng cách gán cho lỗi lầm của mình (may hoa ngược) cái mác kiểu quý phái, khiến Giuốc-đanh tin tưởng và hài lòng.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Cảnh Giuốc-đanh mặc lễ phục và bước đi theo nhạc có ý nghĩa gì trong việc xây dựng hình tượng nhân vật?

Thể hiện sự duyên dáng, thanh lịch bẩm sinh của ông ta.

Cho thấy ông ta là người có tài năng vũ đạo.

Nhấn mạnh sự kệch cỡm, gượng gạo và thiếu tự nhiên khi bắt chước.

Minh chứng cho việc ông ta đã thành công trong việc trở thành quý tộc.

Hành động này nhấn mạnh sự kệch cỡm, lố bịch và hoàn toàn thiếu tự nhiên của Giuốc-đanh khi cố gắng bắt chước phong thái quý tộc, làm nổi bật sự giả tạo trong con người ông ta.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục chủ yếu sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để tạo tiếng cười?

Ẩn dụ.

Cường điệu/Phóng đại.

Hoán dụ.

Điệp ngữ.

Đoạn trích tập trung vào việc phóng đại, làm quá lên các hành động, suy nghĩ và lời nói của Giuốc-đanh (như cách ông ta mặc áo, bước đi, phản ứng với lời tâng bốc) để bộc lộ bản chất đáng cười và tạo hiệu quả gây cười.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Thái độ của Mô-li-e đối với tầng lớp trưởng giả học đòi làm sang thể hiện qua vở kịch là gì?

Phê phán, châm biếm.

Ca ngợi, ngưỡng mộ.

Đồng cảm, chia sẻ.

Thờ ơ, không quan tâm.

Thông qua việc khắc họa nhân vật Giuốc-đanh một cách hài hước và đáng cười, Mô-li-e thể hiện thái độ phê phán, châm biếm đối với những người giàu có nhưng thiếu hiểu biết, chỉ biết bắt chước một cách lố bịch để mong nâng cao địa vị xã hội.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Mâu thuẫn hài kịch trung tâm được thể hiện trong đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục là gì?

Mâu thuẫn giữa giàu và nghèo.

Mâu thuẫn giữa tình yêu và tiền bạc.

Mâu thuẫn giữa bản chất và hiện tượng, giữa cái thật và cái giả tạo trong con người Giuốc-đanh.

Mâu thuẫn giữa cái thiện và cái ác.

Mâu thuẫn nằm ở sự đối lập giữa bản chất thật (một ông trưởng giả giàu có nhưng quê mùa, dốt nát) và khao khát mãnh liệt được trở thành quý tộc (bằng cách bắt chước một cách lố bịch) của Giuốc-đanh.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Chi tiết Giuốc-đanh sẵn sàng bỏ qua lỗi may hoa ngược khi nghe đó là kiểu quý phái cho thấy điều gì về tiêu chuẩn đánh giá của ông ta?

Ông ta là người có gu thẩm mỹ tinh tế.

Ông ta rất khó tính và cầu toàn.

Ông ta chỉ quan tâm đến sự thoải mái khi mặc đồ.

Ông ta chỉ quan tâm đến việc có giống <q>quý phái</q> hay không, bất chấp sự phi lý.

Tiêu chuẩn đánh giá của Giuốc-đanh không dựa trên tính thẩm mỹ, chất lượng hay sự hợp lý, mà hoàn toàn dựa vào việc liệu nó có được gán mác quý phái hay không. Ông ta chỉ quan tâm đến hình thức bề ngoài và sự phù hợp với kiểu quý tộc mà ông ta đang học đòi.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Vở kịch Trưởng giả học làm sang được công diễn lần đầu vào năm nào?

1670.

1660.

1680.

1690.

Vở kịch nổi tiếng này của Mô-li-e ra mắt công chúng lần đầu vào năm 1670.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Nhân vật Giuốc-đanh trong vở kịch Trưởng giả học làm sang thuộc tầng lớp xã hội nào trước khi khao khát trở thành quý tộc?

Quý tộc.

Nông dân.

Trưởng giả (thương nhân giàu có).

Tầng lớp lao động nghèo.

Nhân vật Giuốc-đanh là một thương nhân giàu có, thuộc tầng lớp trưởng giả (bourgeoisie), chứ không phải quý tộc bẩm sinh hay nông dân.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Hành động Giuốc-đanh liên tục hỏi xem mình trông có chững chạc hay không khi mặc lễ phục cho thấy điều gì?

Ông ta là người rất tự tin vào ngoại hình.

Ông ta thiếu tự tin và ám ảnh về việc thể hiện phong thái <q>quý phái</q> bên ngoài.

Ông ta quan tâm đến sự thoải mái của trang phục.

Ông ta chỉ đơn giản là lịch sự hỏi ý kiến người khác.

Điều này thể hiện sự thiếu tự tin vào bản thân và sự ám ảnh về việc phải thể hiện ra bên ngoài một phong thái quý phái theo chuẩn mực mà ông ta tưởng tượng, chứng tỏ ông ta chưa thực sự hòa nhập mà chỉ đang cố gắng bắt chước.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Chi tiết Giuốc-đanh sẵn sàng trả tiền cho bác phó may và thợ phụ dù biết mình bị ăn bớt vải cho thấy điều gì về ông ta?

Ông ta coi trọng việc được tâng bốc và cảm giác <q>làm sang</q> hơn tiền bạc.

Ông ta rất giàu có nên không quan tâm đến số tiền nhỏ.

Ông ta không hề biết mình bị lừa dối.

Ông ta là người rất dễ tha thứ.

Mặc dù có tiếc tiền (như thể hiện ở lời thoại), nhưng Giuốc-đanh vẫn chấp nhận mất tiền và bị lừa dối, miễn là đạt được mục đích được tâng bốc và cảm thấy mình đang học làm sang. Điều này nhấn mạnh sự mê muội của ông ta vì thói học đòi.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Bác phó may trong đoạn trích đại diện cho kiểu nhân vật nào trong xã hội có người như Giuốc-đanh?

Người bạn chân thành giúp đỡ Giuốc-đanh.

Đối thủ cạnh tranh của Giuốc-đanh.

Kẻ cơ hội, xảo trá lợi d??ng thói học đòi của Giuốc-đanh.

Người thầy tận tâm dạy Giuốc-đanh cách ăn mặc.

Trong xã hội có những người học đòi làm sang như Giuốc-đanh, sẽ xuất hiện những kẻ cơ hội, xảo trá như bác phó may, lợi dụng tâm lý đó để lừa gạt, trục lợi từ sự ngu dốt và khao khát ảo tưởng của họ.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Chi tiết nào sau đây KHÔNG xuất hiện trong đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục?

Bác phó may mang áo lễ phục đến cho Giuốc-đanh.

Giuốc-đanh tập khiêu vũ với thầy dạy khiêu vũ.

Giuốc-đanh được các chú thợ phụ tâng bốc.

Chi tiết áo lễ phục bị may hoa ngược.

Đoạn trích tập trung vào việc Giuốc-đanh mặc lễ phục với bác phó may và thợ phụ, có các chi tiết về áo hoa ngược, tâng bốc, thưởng tiền, bước đi theo nhạc. Việc Giuốc-đanh tập khiêu vũ với thầy dạy khiêu vũ diễn ra ở cảnh khác trong vở kịch.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Qua đoạn trích, Mô-li-e muốn gửi gắm thông điệp gì về giá trị thực của con người?

Tiền bạc là yếu tố quan trọng nhất quyết định giá trị con người.

Chỉ có người thuộc dòng dõi quý tộc mới có giá trị.

Việc bắt chước người khác là cách tốt nhất để hoàn thiện bản thân.

Giá trị thực của con người không nằm ở vẻ bề ngoài hay tước hiệu, mà ở bản chất và tri thức.

Đoạn trích gián tiếp khẳng định rằng giá trị của con người không nằm ở quần áo đắt tiền, tước hiệu hay việc bắt chước phong thái bề ngoài của người khác, mà ở bản chất, tri thức và nhân cách bên trong.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Tác dụng của các chỉ dẫn sân khấu (ví dụ: Ông Giuốc-đanh bước đi giữa hai người thợ phụ...) trong đoạn trích là gì?

Giúp hình dung hành động, cử chỉ nhân vật, góp phần làm nổi bật tính cách và tạo hiệu quả hài kịch.

Cung cấp thông tin về bối cảnh lịch sử của vở kịch.

Biểu lộ cảm xúc nội tâm sâu sắc của nhân vật.

Dự báo trước diễn biến của câu chuyện.

Các chỉ dẫn sân khấu giúp người đọc (hoặc diễn viên) hình dung rõ hơn về hành động, cử chỉ, cách di chuyển của nhân vật trên sân khấu, từ đó làm nổi bật tính cách và tạo hiệu quả hài kịch cho cảnh diễn.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Mục đích chính của ông Giuốc-đanh khi quyết tâm học đủ mọi thứ của giới quý tộc (nhảy, đấu kiếm, triết học, v.v.), đặc biệt là việc may bộ lễ phục mới, là gì?

Để mở rộng kiến thức và trở thành một người có học vấn uyên bác.

Để sử dụng các kỹ năng mới học được trong công việc kinh doanh của mình.

Để cải thiện sức khỏe và vóc dáng thông qua việc học nhảy và đấu kiếm.

Để bắt chước lối sống quý tộc và được xã hội thượng lưu công nhận.

Ông Giuốc-đanh, một thương nhân giàu có, mong muốn được công nhận và hòa nhập vào giới quý tộc thượng lưu, tin rằng việc bắt chước phong cách sống, ăn mặc, học thức của họ sẽ giúp ông đạt được điều đó. Mục đích cuối cùng là để được coi trọng và có địa vị như một quý tộc.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Trong đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục, phản ứng của ông Giuốc-đanh khi bác phó may giải thích về kiểu may hoa ngược trên bộ lễ phục cho thấy điều gì về tính cách của ông?

Ông là người có óc phê phán và không dễ dàng chấp nhận những điều phi lý.

Ông rất am hiểu về thời trang và các quy tắc ăn mặc của giới thượng lưu.

Ông thiếu kiến thức, dễ tin vào những lời tâng bốc và sẵn sàng chấp nhận điều bất hợp lý để giống quý tộc.

Ông là người tiết kiệm và luôn tìm cách mặc cả với thợ may.

Ông Giuốc-đanh dễ dàng chấp nhận lời giải thích vô lý của bác phó may về việc hoa ngược là mốt của người quý phái, thậm chí còn tỏ ra hài lòng. Điều này cho thấy sự thiếu hiểu biết, dễ bị lừa gạt và khao khát mù quáng trong việc học đòi làm sang của ông.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Chi tiết nào về bộ lễ phục của ông Giuốc-đanh được nhấn mạnh trong đoạn trích để làm nổi bật sự lố bịch và kệch cỡm của ông?

Nó được làm từ chất liệu vải rất đắt tiền, vượt quá khả năng chi trả của ông.

Hoa văn tr??n vải được may ngược lại so với thông thường.

Bộ lễ phục quá đơn giản và kém sang trọng so với mong đợi của ông.

Nó có màu sắc quá sặc sỡ và không phù hợp với tuổi của ông.

Bộ lễ phục được may bằng vải có hoa văn, nhưng bác phó may đã cố tình may ngược hoa để biện minh cho việc ăn bớt vải. Chi tiết hoa ngược này, cùng với cách Giuốc-đanh chấp nhận nó như một biểu hiện của sự sang trọng, làm tăng tính hài hước và lố bịch của nhân vật.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Hành động của các chú thợ phụ liên tục gọi ông Giuốc-đanh bằng các danh xưng như ông lớn, cụ lớn, đức ông có mục đích gì?

Tâng bốc, nịnh hót để lấy lòng ông Giuốc-đanh và được thưởng tiền hậu hĩnh.

Thể hiện sự tôn trọng chân thành đối với địa vị và sự giàu có của ông.

Chế giễu một cách kín đáo thói học đòi làm sang của ông.

Tuân thủ đúng quy tắc giao tiếp khi phục vụ giới thượng lưu.

Các chú thợ phụ biết rõ ông Giuốc-đanh khao khát được coi là quý tộc, nên đã dùng những lời tâng bốc, gọi ông bằng các danh xưng cao quý để làm ông hài lòng và dễ dàng moi tiền thưởng.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Thái độ của ông Giuốc-đanh đối với việc thưởng tiền cho các chú thợ phụ, mặc dù biết mình bị mất tiền, cho thấy điều gì?

Ông là người hào phóng và luôn sẵn sàng chia sẻ tài sản của mình.

Ông không quan tâm đến tiền bạc vì ông quá giàu có.

Ông nhận ra mình bị lợi dụng nên tỏ ra tức giận và từ chối thưởng thêm.

Khao khát được công nhận là quý tộc lớn đến mức ông sẵn sàng chi tiền để mua lấy sự tâng bốc.

Dù là một thương nhân và có tính toán, ông Giuốc-đanh vẫn sẵn sàng chi tiền, thậm chí là 'mất tong cả tiền', chỉ vì được nghe những lời tâng bốc và được cảm thấy mình giống quý tộc. Điều này nhấn mạnh sự ám ảnh về địa vị xã hội của ông.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Bối cảnh xã hội Pháp thế kỷ XVII, thời đại của Mô-li-e, có đặc điểm nào liên quan đến vở kịch Trưởng giả học làm sang?

Xã hội Pháp đang trải qua một cuộc cách mạng lật đổ chế độ quân chủ.

Giới quý tộc và giới thương nhân có địa vị ngang bằng nhau trong xã hội.

Sự phân hóa giai cấp rõ rệt giữa quý tộc truyền thống và giới thương nhân giàu có đang lên.

Nền kinh tế Pháp suy thoái nghiêm trọng, khiến mọi người phải sống tằn tiện.

Thế kỷ XVII ở Pháp chứng kiến sự trỗi dậy về kinh tế của giới thương nhân (trưởng giả), nhưng địa vị xã hội vẫn thuộc về giới quý tộc cha truyền con nối. Điều này tạo ra mâu thuẫn và mong muốn của giới trưởng giả muốn vươn lên, là bối cảnh cho thói học đòi làm sang mà Molière châm biếm.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Nhân vật Giuốc-đanh đại diện cho tầng lớp xã hội nào trong vở kịch?

Quý tộc phong kiến.

Thương nhân giàu có (trưởng giả).

Nông dân lao động.

Trí thức, học giả.

Ông Giuốc-đanh là một thương nhân giàu có, thuộc tầng lớp trưởng giả (bourgeoisie), những người không sinh ra trong dòng dõi quý tộc nhưng có tài sản.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Thể loại hài kịch của Mô-li-e thường sử dụng thủ pháp nghệ thuật nào để gây cười và châm biếm?

Chủ yếu dựa vào các yếu tố siêu nhiên và phép thuật.

Tập trung vào việc xây dựng cốt truyện phức tạp và bí ẩn.

Sử dụng độc thoại nội tâm sâu sắc để khám phá tâm lý nhân vật.

Phóng đại tính cách, tạo tình huống trớ trêu, sử dụng ngôn ngữ và hành động lố bịch.

Molière là bậc thầy của hài kịch tính cách và hài kịch xã hội. Ông thường sử dụng sự phóng đại, lặp lại, tình huống trớ trêu, ngôn ngữ khoa trương/lố bịch và các yếu tố sân khấu (như trang phục, điệu bộ) để làm nổi bật thói xấu, sự ngu dốt, và sự giả tạo của con người trong xã hội.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Ngoài Trưởng giả học làm sang, tác phẩm nào sau đây cũng là một hài kịch nổi tiếng của Mô-li-e?

Romeo và Juliet.

Tartuffe (Lão Ta-tuýp).

Hamlet.

Faust.

Tartuffe (Lão Ta-tuýp) là một trong những hài kịch châm biếm sâu sắc nhất của Molière, phê phán thói đạo đức giả và sự lừa lọc dưới vỏ bọc tôn giáo. Các lựa chọn khác không phải là tác phẩm của ông hoặc thuộc thể loại khác.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục chủ yếu tập trung thể hiện khía cạnh nào trong thói học đòi làm sang của ông Giuốc-đanh?

Đoạn trích miêu tả cảnh ông Giuốc-đanh thử bộ lễ phục mới và học cách đi đứng, chào hỏi như quý tộc. Nó nhấn mạnh sự chú trọng thái quá của ông vào vẻ bề ngoài và cách ăn mặc, tin rằng đó là con đường dẫn đến địa vị cao quý.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Chi tiết ông Giuốc-đanh yêu cầu bác phó may mang theo vải thừa từ bộ lễ phục về may cho chính mình, và bác phó may biện minh rằng đó là điều quý phái thường làm, thể hiện điều gì?

Sự gian xảo của bác phó may và việc ông Giuốc-đanh dễ dàng bị lừa gạt.

Quy tắc làm việc thông thường giữa thợ may và khách hàng quý tộc.

Sự hào phóng của ông Giuốc-đanh khi tặng vải cho người nghèo.

Bác phó may là người rất trung thực và tuân thủ nguyên tắc nghề nghiệp.

Đây là một thủ đoạn lừa đảo trắng trợn của bác phó may, lợi dụng sự thiếu hiểu biết của Giuốc-đanh để ăn cắp vải. Việc bác phó may gán hành vi gian lận này cho 'người quý phái' càng làm bật lên sự ngây thơ và dễ bị lợi dụng của Giuốc-đanh.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Khi Giuốc-đanh nói Ấy đấy, ăn mặc theo lối quý phái thì thế đấy! Còn cứ bo bo giữ kiểu áo quần trưởng giả thì đời nào được coi là “ông lớn”. câu nói này bộc lộ suy nghĩ cốt lõi nào của ông?

Ông nhận ra giá trị của việc ăn mặc giản dị và tiết kiệm.

Ông hiểu rằng địa vị xã hội phụ thuộc vào tài năng và trí tuệ.

Ông tin rằng chỉ cần bắt chước vẻ bề ngoài của quý tộc là có thể nâng cao địa vị của mình.

Ông tự hào về xuất thân trưởng giả của mình.

Câu nói này trực tiếp thể hiện niềm tin sai lầm của Giuốc-đanh rằng chỉ cần bắt chước bề ngoài (ăn mặc) của quý tộc là có thể đạt được địa vị và sự công nhận như họ. Ông đánh đồng hình thức bên ngoài với bản chất và địa vị xã hội.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Vai trò của âm nhạc và vũ đạo trong vở kịch Trưởng giả học làm sang (và đặc biệt là cách chúng được lồng ghép vào cảnh ông Giuốc-đanh mặc lễ phục) là gì?

Chỉ đơn thuần là để lấp đầy thời gian giữa các cảnh kịch.

Giúp khán giả hiểu sâu sắc hơn về nội tâm phức tạp của nhân vật.

Tạo ra không khí bi tráng, đối lập với nội dung hài hước.

Làm tăng tính giải trí, đồng thời được lồng ghép để châm biếm sự vụng về, học đòi của Giuốc-đanh.

Trưởng giả học làm sang là một loại hình kịch đặc biệt gọi là 'hài kịch-ballet', kết hợp diễn kịch với âm nhạc và vũ đạo. Các yếu tố này không chỉ làm vở kịch thêm sinh động, giải trí mà còn được sử dụng để làm nổi bật sự lố bịch của Giuốc-đanh khi cố gắng thực hiện các hành động quý phái theo nhịp điệu, tăng tính châm biếm.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Khi ông Giuốc-đanh thử đi lại, cúi chào trong bộ lễ phục theo hướng dẫn, những động tác của ông được miêu tả như thế nào để tạo hiệu quả hài kịch?

Rất tự nhiên, thanh thoát và duyên dáng.

Vụng về, gượng gạo và có vẻ máy móc.

Đầy uyển chuyển và chuyên nghiệp như một vũ công.

Nhanh nhẹn và dứt khoát.

Các động tác của Giuốc-đanh được miêu tả là diễn ra một cách gượng gạo, vụng về, thậm chí theo nhịp điệu (trong bản đầy đủ của vở kịch), làm nổi bật sự không tự nhiên và lố bịch khi ông cố gắng bắt chước phong thái quý tộc mà không có được sự duyên dáng bẩm sinh.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Ngoài bác phó may và các chú thợ phụ, nhân vật nào khác trong vở kịch cũng lợi dụng thói học đòi làm sang của ông Giuốc-đanh để trục lợi?

Thầy dạy nhạc, thầy dạy nhảy, và một số quý tộc khác.

Bà Giuốc-đanh và con gái Luyxin.

Cô hầu gái Nicôn và anh đầy tớ Côviên.

Chàng Clêôngtơ và nàng Luyxin.

Nhiều nhân vật trong vở kịch như thầy dạy nhạc, thầy dạy nhảy, thầy dạy triết học, thậm chí cả các quý tộc như Đôrăngtơ cũng lợi dụng sự ngây thơ và khao khát làm sang của Giuốc-đanh để kiếm tiền hoặc lợi ích cá nhân.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Vì sao Mô-li-e lại chọn một thương nhân giàu có làm nhân vật chính để châm biếm thói học đòi làm sang, thay vì một người thuộc tầng lớp thấp hơn?

Vì chỉ có người giàu mới có đủ tiền để học đòi làm sang.

Để làm nổi bật sự khác biệt giữa người giàu và người nghèo.

Để châm biếm sự trỗi dậy của tầng lớp trưởng giả và mâu thuẫn giữa tiền bạc và địa vị dòng dõi trong xã hội đương thời.

Molière không có ý định châm biếm bất kỳ tầng lớp xã hội cụ thể nào.

Việc chọn một thương nhân giàu có (trưởng giả) làm nhân vật chính cho phép Molière châm biếm không chỉ thói học đòi mà còn cả sự ngạo mạn của giới quý tộc (những người coi thường tiền bạc nhưng lại sống dựa vào nó) và sự thay đổi trong cấu trúc xã hội, nơi tiền bạc bắt đầu có sức mạnh thách thức địa vị dòng dõi.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Lời thoại và hành động của ông Giuốc-đanh trong cảnh mặc lễ phục cho thấy ông nhìn nhận giá trị của bản thân dựa trên yếu tố nào là chủ yếu?

Trí tuệ và kiến thức uyên bác.

Đạo đức và lòng nhân hậu.

Khả năng kinh doanh và làm giàu.

Vẻ bề ngoài, trang phục và địa vị xã hội được người khác gán cho.

Ông Giuốc-đanh liên tục quan tâm đến việc bộ lễ phục có đẹp không, có giống của quý tộc không, và rất vui khi được gọi bằng các danh xưng cao quý. Điều này cho thấy ông đánh giá giá trị của mình dựa trên vẻ bề ngoài, trang phục và sự công nhận giả tạo từ người khác, đặc biệt là từ những người ông cho là 'quý phái'.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Điều gì khiến ông Giuốc-đanh trở thành nạn nhân dễ dàng của những kẻ lừa đảo như bác phó may và các thầy dạy?

Ông quá thông minh nên không ai dám lừa gạt.

Sự thiếu hiểu biết, thói học đòi phù phiếm và khao khát địa vị.

Ông là người rất cẩn thận và khó tính.

Ông được bảo vệ bởi gia đình và bạn bè.

Thói học đòi làm sang mù quáng, thiếu kiến thức xã hội, và khao khát mãnh liệt được công nhận là quý tộc đã làm cho ông Giuốc-đanh mất đi sự tỉnh táo và khả năng phân biệt thật giả, dễ dàng tin vào những lời nịnh hót và những điều phi lý.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Khung cảnh ông Giuốc-đanh mặc lễ phục và tập đi đứng có ý nghĩa gì trong việc xây dựng hình tượng nhân vật hài kịch?

Làm cho nhân vật trở nên đáng kính và được ngưỡng mộ.

Thể hiện sự tiến bộ vượt bậc của nhân vật trong việc học hỏi.

Làm nổi bật sự lố bịch, giả tạo và đáng cười của nhân vật.

Cho thấy nhân vật là người rất tài năng và khéo léo.

Khung cảnh này là đỉnh điểm của sự lố bịch, phơi bày rõ nhất sự kệch cỡm và thiếu tự nhiên của Giuốc-đanh khi cố gắng gồng mình khoác lên vẻ ngoài quý tộc. Nó là một hình ảnh trực quan mạnh mẽ thể hiện thói học đòi làm sang một cách hài hước.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Qua nhân vật Giuốc-đanh, Mô-li-e muốn gửi gắm thông điệp gì về giá trị thực của con người?

Giá trị của con người không nằm ở danh hiệu, địa vị hay vẻ bề ngoài mà ở bản chất bên trong.

Tiền bạc là yếu tố duy nhất quyết định giá trị của con người.

Chỉ có người sinh ra trong gia đình quý tộc mới có giá trị.

Việc học đòi làm sang là cách duy nhất để thành công trong cuộc sống.

Bằng cách châm biếm Giuốc-đanh - người chỉ chạy theo danh vọng và hình thức bên ngoài - Molière ngụ ý rằng giá trị thực sự của con người không nằm ở địa vị xã hội, danh hiệu hay quần áo đắt tiền, mà ở bản chất, đạo đức và sự chân thật.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Sự đối lập giữa sự giàu có của Giuốc-đanh và sự thiếu hiểu biết của ông về các quy tắc xã giao và phong cách quý tộc tạo nên hiệu quả nghệ thuật gì?

Làm cho câu chuyện trở nên bi kịch và đáng thương.

Thể hiện sự công bằng trong xã hội.

Tạo ra tiếng cười châm biếm sâu sắc và làm nổi bật sự lố bịch của nhân vật.

Giúp khán giả đồng cảm và ngưỡng mộ nhân vật.

Sự đối lập này tạo nên tình huống hài kịch, làm nổi bật sự trớ trêu và lố bịch của nhân vật. Giuốc-đanh có đủ tiền để mua mọi thứ, nhưng lại không thể mua được sự duyên dáng, kiến thức thực sự hay địa vị xã hội mà ông khao khát, khiến mọi nỗ lực của ông trở nên kệch cỡm.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Khi bác phó may nói dối rằng việc may hoa ngược là mốt mới và quý phái, điều này phản ánh góc nhìn nào của Molière về một bộ phận xã hội lúc bấy giờ?

Mọi người đều sống rất chân thật và ngay thẳng.

Thợ may là những người đáng tin cậy nhất.

Giới quý tộc luôn tuân thủ các quy tắc nghiêm ngặt.

Sự phù phiếm, dễ bị đánh lừa bởi hình thức và các mốt hão huyền trong xã hội.

Lời nói dối của bác phó may, dễ dàng được Giuốc-đanh chấp nhận, cho thấy Molière nhìn thấy sự phù phiếm, trọng hình thức, và dễ bị lừa gạt trong xã hội, nơi người ta chạy theo những mốt hão huyền mà không suy xét.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Chi tiết ông Giuốc-đanh ngắm nghía mình trong gương khi mặc lễ phục có ý nghĩa gì?

Ông đang kiểm tra xem bộ đồ có vừa vặn và thoải mái không.

Thể hiện sự tự mãn, hài lòng với vẻ ngoài 'quý phái' và sự phù phiếm.

Ông đang tìm kiếm lỗi sai trong bộ lễ phục.

Ông đang suy nghĩ về ý nghĩa sâu sắc của trang phục.

Hành động này thể hiện sự tự mãn và hài lòng thái quá của Giuốc-đanh với vẻ ngoài mới, dù nó lố bịch trong mắt người khác. Nó nhấn mạnh sự phù phiếm và việc ông chỉ quan tâm đến hình ảnh bản thân trong mắt chính mình (và hy vọng là trong mắt người khác) sau khi khoác lên mình bộ đồ 'quý phái'.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Đoạn đối thoại giữa ông Giuốc-đanh và bác phó may về việc may thêm áo cho bác ta bằng vải thừa có thể được coi là ví dụ về thủ pháp hài kịch nào?

Hài kịch tình huống và hài kịch ngôn ngữ/tính cách.

Hài kịch hình thể đơn thuần.

Bi kịch.

Chính luận.

Tình huống này là một ví dụ về hài kịch tình huống và hài kịch ngôn ngữ, khi bác phó may đưa ra lời giải thích vô lý và Giuốc-đanh ngây thơ chấp nhận, tạo ra sự trớ trêu và bật cười cho khán giả. Nó cũng là hài kịch tính cách, phơi bày sự gian xảo của người này và sự ngốc nghếch của người kia.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Phản ứng của Giuốc-đanh khi nghe các chú thợ phụ gọi mình là ông lớn, cụ lớn, đức ông (dù ông tỏ ra 'khiêm tốn' đôi chút) cho thấy điều gì về tâm lý của ông?

Ông rất khiêm tốn và không thích được tâng bốc.

Ông nhận ra sự giả tạo trong lời nói của họ.

Ông vô cùng sung sướng và thỏa mãn với những lời tâng bốc, khao khát được công nhận địa vị.

Ông cảm thấy khó chịu và bực bội.

Dù có nói đức ông là vừa phải (theo bản dịch khác nhau), thái độ chung của ông là rất hài lòng và sung sướng khi được gọi bằng những danh xưng cao quý, đến mức sẵn sàng thưởng tiền. Điều này cho thấy ông cực kỳ khao khát được tâng bốc và công nhận, dù biết đó chỉ là lời nịnh hót.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục thể hiện rõ nhất mâu thuẫn nào trong tính cách của nhân vật chính?

Giữa sự giàu có và lòng tham lam.

Giữa bản chất trưởng giả và khao khát trở thành quý tộc.

Giữa tình yêu chân thành và sự lừa dối.

Giữa sự thông minh và sự ngu dốt.

Mâu thuẫn rõ nét nhất là giữa bản chất thật (một thương nhân thiếu học, quê mùa) và khao khát trở thành quý tộc (học đòi phong thái, ăn mặc, danh xưng). Sự đối lập này tạo nên bi hài kịch trong nhân vật.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Theo mạch cảm xúc của Giuốc-đanh trong cảnh này, điều gì mang lại cho ông niềm vui và sự mãn nguyện lớn nhất?

Bộ lễ phục mới vừa vặn và đẹp đẽ.

Học được cách đi đứng, cúi chào đúng kiểu quý tộc.

Tiết kiệm được tiền công may vá.

Được nghe những lời tâng bốc và cảm thấy mình đã 'làm sang', được công nhận là 'ông lớn'.

Niềm vui lớn nhất của ông không phải là bộ đồ đẹp hay học được kỹ năng mới, mà là cảm giác được 'làm sang', được người khác (đặc biệt là những người ông cho là thấp kém hơn) gọi bằng các danh xưng cao quý, khiến ông cảm thấy mình đã đạt được địa vị mà ông khao khát.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục là một ví dụ điển hình cho loại hài kịch nào của Mô-li-e?

Hài kịch tính cách và hài kịch xã hội.

Hài kịch lãng mạn.

Hài kịch chính trị.

Hài kịch hình sự.

Đoạn trích tập trung khắc họa một thói xấu cụ thể (học đòi làm sang) thông qua tính cách lố bịch của nhân vật chính Giuốc-đanh và sự tương tác của ông với xã hội xung quanh (những kẻ lợi dụng). Đây là đặc trưng của hài kịch tính cách và hài kịch xã hội.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Hành động của các chú thợ phụ khi tung bộ lễ phục lên và mặc cho ông Giuốc-đanh theo một nghi thức đặc biệt, kèm theo lời tung hô, nhằm mục đích gì về mặt sân khấu và nội dung?

Giúp ông Giuốc-đanh mặc đồ một cách nhanh chóng và hiệu quả.

Thể hiện sự tôn trọng thực sự đối với ông chủ của họ.

Làm cho bộ lễ phục bền hơn và không bị nhăn.

Tạo ra một màn trình diễn khoa trương, hài hước, làm nổi bật sự lố bịch trong nỗ lực 'làm sang' của Giuốc-đanh và sự tinh ranh của những kẻ lợi dụng.

Hành động này được dàn dựng một cách khoa trương, gần giống một nghi lễ, làm nổi bật sự trang trọng giả tạo mà Giuốc-đanh khao khát. Nó tăng tính hài hước, lố bịch của cảnh tượng và cho thấy sự chuyên nghiệp (trong việc lừa bịp) của nhóm thợ phụ.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Ý nghĩa châm biếm sâu sắc nhất mà Mô-li-e gửi gắm qua toàn bộ vở kịch Trưởng giả học làm sang (bao gồm cả đoạn trích này) là gì?

Châm biếm thói học đòi, phù phiếm, trọng hình thức và sự ngu dốt của những kẻ cố gắng vươn lên tầng lớp cao hơn bằng cách bắt chước một cách mù quáng.

Ca ngợi những người giàu có và có địa vị trong xã hội.

Phê phán gay gắt giới quý tộc vì sự giàu có của họ.

Khuyến khích mọi người thay đổi xuất thân bằng mọi giá.

Vở kịch không chỉ châm biếm một cá nhân mà là cả một hiện tượng xã hội: sự ám ảnh về địa vị, sự phù phiếm, việc đánh giá con người qua vẻ bề ngoài và tiền bạc, sự giả tạo trong các mối quan hệ, và sự lố bịch khi con người cố gắng gồng mình để thuộc về một tầng lớp không phải của mình.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Mục đích chính thúc đẩy ông Giuốc-đanh học đủ mọi thứ từ nhảy múa, đấu kiếm đến triết học là gì?

Để trở thành một học giả uyên bác.

Để rèn luyện sức khỏe và tài năng.

Để bắt chước giới quý tộc và được coi trọng.

Để có thể dạy lại cho con cái.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về động cơ hành động của nhân vật chính. Ông Giuốc-đanh giàu có nhưng xuất thân thường dân, ông muốn học hỏi để được coi là người quý phái, nâng cao địa vị xã hội.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Trong cảnh Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục, chi tiết nào sau đây thể hiện rõ nhất sự thiếu hiểu biết về thời trang quý tộc của ông Giuốc-đanh?

Ông ta đòi mặc thử bộ lễ phục ngay lập tức.

Ông ta thưởng tiền cho những người thợ phụ.

Ông ta hỏi về bộ tóc giả và lông đính mũ.

Ông ta ngạc nhiên về kiểu may vải <q>hoa ngược</q> của chiếc áo.

Câu hỏi yêu cầu phân tích chi tiết để rút ra nhận xét về nhân vật. Việc ông Giuốc-đanh thắc mắc và ban đầu không chấp nhận vải may hoa ngược cho thấy ông không nắm rõ quy cách trang phục của giới quý tộc.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Thái độ của bác phó may đối với ông Giuốc-đanh trong đoạn trích chủ yếu là gì?

Tôn trọng và phục vụ tận tình.

Nịnh bợ và lợi dụng thói học đòi của ông ta.

Chân thành giúp đỡ ông ta học làm sang.

Khinh thường và chế giễu công khai.

Câu hỏi yêu cầu nhận xét về thái độ của nhân vật. Bác phó may lợi dụng thói học đòi làm sang của ông Giuốc-đanh để lừa gạt (lấy trộm vải, nịnh bợ để moi tiền thưởng).

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Việc các chú thợ phụ liên tục gọi ông Giuốc-đanh bằng những danh xưng như ông lớn, cụ lớn, đức ông có tác dụng gì?

Làm thỏa mãn hư danh của ông Giuốc-đanh và giúp bác phó may moi tiền thưởng.

Thể hiện sự kính trọng thực sự của những người thợ đối với ông ta.

Giúp ông Giuốc-đanh hiểu rõ hơn về cách xưng hô trong giới quý tộc.

Nhấn mạnh sự giàu có vượt trội của ông Giuốc-đanh so với những người khác.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của chi tiết kịch. Những lời tâng bốc này đánh trúng tâm lý khao khát địa vị của ông Giuốc-đanh, khiến ông ta sẵn sàng chi tiền thưởng.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Chi tiết bác phó may may trộm một chiếc áo cho riêng mình bằng vải của ông Giuốc-đanh bộc lộ điều gì về nhân vật này?

Sự khéo léo trong nghề nghiệp.

Lòng yêu nghề và sáng tạo.

Tính cách tham lam, xảo trá.

Sự nghèo khổ đáng thương.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hành động của nhân vật. Hành động này cho thấy bác phó may không chỉ nịnh bợ mà còn có tính cách tham lam, gian lận.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Khi ông Giuốc-đanh nói Ấy đấy, ăn mặc theo lối quí phái thì thế đấy! Còn cứ bo bo giữ kiểu áo quần trưởng giả thì đời nào được coi là 'ông lớn', câu nói này thể hiện rõ nhất điều gì?

Sự tự hào về bộ lễ phục mới may.

Tâm niệm về việc thay đổi trang phục để thay đổi địa vị.

Sự tiếc nuối về kiểu quần áo cũ.

Sự hài hước về bản thân.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa câu nói của nhân vật. Câu nói này trực tiếp bộc lộ khao khát lớn nhất của ông Giuốc-đanh là được công nhận là quý phái và được gọi bằng những danh xưng cao quý, đối lập với việc giữ phong cách trưởng giả.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục chủ yếu sử dụng thủ pháp nghệ thuật nào để gây cười và phê phán?

Hài hước và châm biếm.

Bi thương và lãng mạn.

Sử thi và anh hùng ca.

Trữ tình và tự sự.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thủ pháp nghệ thuật trong hài kịch. Đoạn trích tạo tiếng cười từ sự lố bịch của nhân vật (học đòi, dễ bị lừa, hành động khoa trương) và sự tương phản giữa thực tế và mong muốn của ông ta, điển hình cho thủ pháp gây cười của hài kịch.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Tác phẩm Trưởng giả học làm sang của Mô-li-e thuộc dòng văn học nào của Pháp?

Văn học Trung cổ.

Văn học Phục hưng.

Văn học Cổ điển.

Văn học Lãng mạn.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về bối cảnh văn học. Molière là một tác giả lớn của văn học Pháp thế kỷ 17, thời kỳ Cổ điển.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Vở kịch Trưởng giả học làm sang được công diễn lần đầu vào năm nào?

1660

1665

1668

1670

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thông tin tác phẩm. Trưởng giả học làm sang được công diễn lần đầu năm 1670.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Nhân vật nào trong vở kịch là người duy nhất nhìn nhận rõ ràng và phản đối gay gắt thói học đòi làm sang của ông Giuốc-đanh?

Cô con gái Lucin.

Bà Giuốc-đanh.

Anh chàng Cléonte.

Người hầu gái Nicôle.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các nhân vật phụ và vai trò của họ. Bà Giuốc-đanh là người vợ thực tế, luôn tìm cách ngăn cản những hành động lố bịch của chồng.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Việc ông Giuốc-đanh dễ dàng tin vào lời giải thích thiếu logic của bác phó may về vải hoa ngược cho thấy điều gì về ông?

Ông ta quá khao khát được làm quý phái nên dễ dàng tin vào bất cứ lời nói nào phù hợp với mong muốn đó.

Ông ta là người rất thông minh và biết cách phân biệt thật giả.

Ông ta chỉ giả vờ tin để làm hài lòng bác phó may.

Ông ta thực sự hiểu biết sâu sắc về quy tắc thời trang quý tộc.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hành vi để đánh giá nhân vật. Sự cả tin này xuất phát từ khao khát được làm sang, khiến ông bỏ qua những điều phi lý, thể hiện sự dốt nát và dễ bị lừa.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Yếu tố nào góp phần tạo nên không khí hài hước, khoa trương trong cảnh ông Giuốc-đanh mặc lễ phục?

Những lời thoại ngắn gọn, súc tích.

Việc sử dụng ngôn ngữ bác học, trang trọng.

Bối cảnh căn phòng đơn giản, tĩnh lặng.

Sự kết hợp giữa hành động (mặc quần áo) và âm nhạc, vũ điệu.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện yếu tố nghệ thuật. Việc các hành động mặc quần áo diễn ra theo nhịp nhạc của những người thợ phụ là một yếu tố hình thức độc đáo, nhấn mạnh sự lố bịch và khoa trương của cảnh tượng.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Qua đoạn trích, Mô-li-e chủ yếu phê phán đối tượng nào trong xã hội đương thời?

Giới quý tộc lười biếng.

Tầng lớp trưởng giả học đòi làm sang.

Những người làm nghề may vá.

Các thầy dạy nghệ thuật.

Câu hỏi kiểm tra chủ đề và đối tượng châm biếm của tác phẩm. Vở kịch nhắm vào tầng lớp trưởng giả giàu có nhưng cố gắng bắt chước giới quý tộc một cách lố bịch.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Chi tiết ông Giuốc-đanh sẵn sàng mất tiền thưởng cho thợ phụ chỉ vì họ gọi ông là đức ông cho thấy ông ta coi trọng điều gì hơn cả?

Sự tiết kiệm tiền bạc.

Chất lượng công việc của người thợ.

Danh xưng và địa vị xã hội (dù là giả tạo).

Mối quan hệ tốt với người làm công.

Câu hỏi yêu cầu phân tích giá trị mà nhân vật coi trọng. Việc ông ta sẵn sàng chi tiền vì lời tâng bốc cho thấy ông ta đặt nặng danh xưng và sự công nhận về địa vị giả tạo hơn là giá trị thực của đồng tiền.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Từ trưởng giả trong nhan đề vở kịch Trưởng giả học làm sang dùng để chỉ tầng lớp người nào trong xã hội Pháp thế kỷ 17?

Những người giàu có nhờ buôn bán, kinh doanh nhưng không thuộc tầng lớp quý tộc.

Những người thuộc dòng dõi quý tộc nhưng đã sa sút.

Những người trí thức, học giả uyên bác.

Những người nông dân giàu có ở nông thôn.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thuật ngữ xã hội trong tác phẩm. Trưởng giả chỉ tầng lớp giàu có nhờ buôn bán, kinh doanh, có tiền bạc nhưng không có tước vị quý tộc.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Ý nghĩa châm biếm sâu sắc nhất của vở kịch Trưởng giả học làm sang là gì?

Phê phán sự lười biếng của giới quý tộc.

Lên án sự bóc lột của những người làm nghề tự do.

Ca ngợi giá trị của lao động và kinh doanh.

Châm biếm thói học đòi, bắt chước lố bịch của những người muốn thay đổi địa vị xã hội bằng cách giả tạo.

Câu hỏi yêu cầu khái quát ý nghĩa châm biếm. Vở kịch phê phán thói đua đòi, bắt chước một cách mù quáng, giả tạo của tầng lớp có tiền nhưng thiếu văn hóa, muốn len chân vào giới thượng lưu bằng vẻ bề ngoài.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Ngoài Trưởng giả học làm sang, tác phẩm nào sau đây cũng là một hài kịch nổi tiếng của Mô-li-e?

Romeo và Juliet.

Người bệnh tưởng.

Nhà thờ Đức Bà Paris.

Những người khốn khổ.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tác phẩm khác của tác giả. Người bệnh tưởng là một trong những hài kịch cuối cùng và nổi tiếng của Molière, châm biếm những người giả vờ hoặc ám ảnh về bệnh tật.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Chi tiết nào trong đoạn trích cho thấy sự khác biệt rõ rệt giữa ông Giuốc-đanh và những người hầu của ông (như Nicôle)?

Những người hầu có cái nhìn thực tế và thường cười nhạo sau lưng ông chủ.

Những người hầu cũng khao khát được học làm sang như ông chủ.

Những người hầu rất kính trọng và ngưỡng mộ ông Giuốc-đanh.

Những người hầu giúp ông Giuốc-đanh phân biệt thật giả.

Câu hỏi yêu cầu so sánh nhân vật. Người hầu gái Nicôle thường có những nhận xét thẳng thắn, thực tế và chế giễu ngầm những hành động lố bịch của ông chủ, đối lập với sự mù quáng của ông Giuốc-đanh.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Khi ông Giuốc-đanh hỏi bác phó may về bộ tóc giả và lông đính mũ, điều này tiếp tục thể hiện khía cạnh nào trong tính cách của ông?

Sự quan tâm đến vệ sinh cá nhân.

Sự tìm hiểu sâu sắc về lịch sử thời trang.

Sự lo lắng về sức khỏe.

Sự chú trọng đến các chi tiết bề ngoài để trông giống quý tộc.

Câu hỏi yêu cầu phân tích chi tiết để nhận xét tính cách. Quan tâm đến tóc giả và lông mũ cho thấy ông Giuốc-đanh chú trọng đến vẻ bề ngoài, những phụ kiện đi kèm để hoàn thiện hình ảnh quý tộc mà ông khao khát.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Trong hài kịch, tiếng cười được tạo ra từ những yếu tố nào?

Bi kịch của số phận nhân vật.

Xung đột nội tâm phức tạp.

Hành động, lời nói lố bịch, tình huống trào phúng.

Kết thúc buồn, gây xúc động mạnh.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại hài kịch. Hài kịch tạo tiếng cười từ sự lố bịch, mâu thuẫn, hiểu lầm trong hành động, lời nói của nhân vật và tình huống kịch.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục là một phân đoạn điển hình cho thấy mâu thuẫn cơ bản trong tính cách của ông Giuốc-đanh là gì?

Giàu có về tiền bạc nhưng thiếu hiểu biết và khao khát địa vị quý tộc.

Thông minh nhưng lười biếng học hành.

Yêu thương gia đình nhưng lại keo kiệt.

Dũng cảm nhưng lại sợ hãi trước khó khăn.

Câu hỏi yêu cầu xác định mâu thuẫn tính cách. Ông Giuốc-đanh có tiền bạc của tầng lớp trưởng giả nhưng lại khao khát danh vọng, địa vị của tầng lớp quý tộc, tạo nên mâu thuẫn giữa thực tế (xuất thân) và mong muốn (địa vị).

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Ngoài vai trò là nhà viết kịch, Mô-li-e còn là một nghệ sĩ tài năng trong lĩnh vực nào?

Nhà thơ.

Nhà soạn nhạc.

Họa sĩ.

Diễn viên và giám đốc đoàn kịch.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức mở rộng về tác giả. Molière không chỉ viết kịch mà còn là một diễn viên và giám đốc đoàn kịch.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Chi tiết nào trong đoạn trích cho thấy sự khác biệt giữa bác phó may và những người thợ phụ?

Cả hai đều có hành động lừa gạt ông Giuốc-đanh như nhau.

Bác phó may là người chủ động lừa gạt (ăn bớt vải), thợ phụ chủ yếu tâng bốc theo chỉ đạo.

Thợ phụ là người ăn bớt vải, bác phó may chỉ là người chứng kiến.

Bác phó may có thái độ tôn trọng, thợ phụ lại khinh thường ông Giuốc-đanh.

Câu hỏi yêu cầu so sánh các nhân vật. Bác phó may là người chủ mưu, có hành động lừa gạt (lấy trộm vải), còn thợ phụ chủ yếu làm theo sự chỉ đạo của bác phó may và tham gia tâng bốc để được thưởng tiền.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Mục đích của Mô-li-e khi xây dựng nhân vật ông Giuốc-đanh say mê học hỏi mọi thứ (nhảy, kiếm, triết học...) một cách hời hợt là gì?

Ca ngợi tinh thần ham học hỏi của tầng lớp trưởng giả.

Khuyến khích mọi người học nhiều lĩnh vực khác nhau.

Châm biếm sự học đòi một cách hình thức, hời hợt để khoe mẽ.

Miêu tả quá trình tự hoàn thiện bản thân.

Câu hỏi yêu cầu phân tích dụng ý nghệ thuật. Việc học đủ thứ nhưng không sâu sắc, chỉ để khoe khoang thể hiện sự giả tạo, hời hợt trong việc học làm sang, là đối tượng châm biếm của tác giả.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục tập trung khắc họa chủ yếu khía cạnh nào trong thói học đòi làm sang của ông Giuốc-đanh?

Việc học các môn nghệ thuật.

Việc giao tiếp với giới quý tộc.

Việc quản lý tài sản gia đình.

Việc ăn mặc và các nghi thức bề ngoài.

Câu hỏi yêu cầu xác định trọng tâm của đoạn trích. Đoạn này tập trung vào việc ăn mặc, trang phục và cách hành xử liên quan đến vẻ bề ngoài, cho thấy ông Giuốc-đanh chú trọng hình thức bên ngoài để thể hiện sự quý phái.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Cảnh ông Giuốc-đanh mặc lễ phục kết thúc vở kịch ở hồi nào?

Hồi II.

Hồi III.

Hồi IV.

Hồi V.

Câu hỏi kiểm tra cấu trúc vở kịch. Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục là cảnh kết thúc Hồi II của vở kịch.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Từ nào dưới đây không phải là từ đồng nghĩa hoặc gần nghĩa với từ lễ phục trong ngữ cảnh của đoạn trích?

Y phục trang trọng.

Trang phục nghi lễ.

Thường phục.

Áo xống trịnh trọng.

Câu hỏi kiểm tra từ vựng. Lễ phục là trang phục dùng trong dịp nghi lễ, trang trọng. Thường phục là quần áo mặc hàng ngày, đối lập với lễ phục.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Phản ứng của ông Giuốc-đanh khi thấy bác phó may mặc chiếc áo giống hệt áo của mình cho thấy điều gì?

Sự tức giận vì bị ăn trộm vải.

Sự ngưỡng mộ tài năng của bác phó may.

Sự nghi ngờ và chất vấn gay gắt.

Sự ngây ngô, dễ dàng tin vào lời giải thích ngụy biện.

Câu hỏi yêu cầu phân tích phản ứng nhân vật. Ông Giuốc-đanh chỉ ngạc nhiên và chấp nhận lời giải thích lấp liếm của bác phó may (lòng yêu nghề), cho thấy sự ngây ngô và dễ bị lừa của ông ta.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Chi tiết ông Giuốc-đanh tự ngắm mình trong gương với bộ lễ phục mới có ý nghĩa gì?

Thể hiện sự tự mãn, hài lòng với hình ảnh quý phái giả tạo của bản thân.

Kiểm tra xem bộ lễ phục có vừa vặn không.

Tìm lỗi sai trên bộ lễ phục.

Chỉ đơn giản là một hành động ngẫu nhiên.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hành động. Việc ngắm mình trong gương thể hiện sự tự mãn, hài lòng và kiêu hãnh của ông Giuốc-đanh với vẻ bề ngoài giả tạo mà ông ta vừa đạt được.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục thành công trong việc xây dựng chân dung nhân vật chính thông qua biện pháp nghệ thuật nào là chủ yếu?

Miêu tả nội tâm phức tạp.

Sử dụng độc thoại nội tâm.

Khắc họa qua hành động, lời nói và phản ứng với môi trường xung quanh.

Thông qua lời kể của người dẫn chuyện.

Câu hỏi yêu cầu xác định biện pháp nghệ thuật chính. Mô-li-e khắc họa ông Giuốc-đanh chủ yếu qua hành động (mặc đồ, đi lại theo nhạc), lời nói (thắc mắc, tự mãn, khen thưởng), và phản ứng của ông ta trước lời nói của người khác (tin lời nịnh bợ), kết hợp tạo nên hình tượng nhân vật hài hước và lố bịch.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Đâu là động lực học làm sang chủ yếu thúc đẩy ông Giuốc-đanh trong vở kịch?

Muốn có thêm kiến thức và kỹ năng để quản lý việc kinh doanh tốt hơn.

Khao khát trở thành một nghệ sĩ đa tài, giỏi nhiều bộ môn.

Mong muốn dùng sự giàu có để giúp đỡ những người nghèo khó.

Ảo tưởng về địa vị quý tộc và muốn gây ấn tượng với người mình yêu.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về động cơ hành động của nhân vật chính. Ông Giuốc-đanh khao khát địa vị quý tộc không phải vì trí tuệ hay tài năng, mà vì muốn được xã hội công nhận, đặc biệt là để chinh phục tình cảm của nữ bá tước Đô-ri-men.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Trong lớp kịch Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục, thái độ của bác phó may và các chú thợ phụ đối với ông Giuốc-đanh chủ yếu là gì?

Tôn trọng và ngưỡng mộ sự giàu có của ông.

Chê bai và chế giễu sự kém hiểu biết của ông.

Lợi dụng sự ngây ngô và thói học đòi của ông để trục lợi.

Giúp đỡ ông chân thành trong việc học hỏi cách ứng xử quý tộc.

Câu hỏi yêu cầu phân tích thái độ của các nhân vật phụ đối với nhân vật chính. Bác phó may và thợ phụ liên tục tâng bốc, gọi ông Giuốc-đanh bằng những danh xưng cao quý để moi tiền thưởng, thể hiện sự lợi dụng.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Chi tiết bác phó may cắt bớt vải may áo lễ phục của ông Giuốc-đanh để may cho con trai mình thể hiện điều gì?

Sự gian lận, cơ hội và bóc lột của bác phó may.

Sự khéo léo và tiết kiệm của bác phó may.

Sự quan tâm của bác phó may dành cho con trai.

Bác phó may nhầm lẫn giữa vải của khách hàng và vải của mình.

Chi tiết này là một minh chứng rõ ràng cho sự gian lận, bóc lột của bác phó may, phù hợp với tính cách của tầng lớp tiểu tư sản cơ hội được Molière khắc họa.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Khi ông Giuốc-đanh thắc mắc về việc hoa trên áo bị may ngược, bác phó may giải thích rằng những người quý phái đều mặc như thế cả. Lời giải thích này nhằm mục đích gì?

Thừa nhận lỗi sai và hứa sửa lại chiếc áo.

Lợi dụng thói học đòi và sự thiếu hiểu biết của ông Giuốc-đanh để biện minh cho sai sót.

Cung cấp thông tin chính xác về xu hướng thời trang quý tộc.

Thử phản ứng của ông Giuốc-đanh xem ông có tinh ý không.

Bác phó may biết ông Giuốc-đanh khao khát được giống quý tộc, nên dùng lý lẽ này để biện minh cho lỗi sai của mình (hoặc cố tình làm sai) và khiến ông Giuốc-đanh chấp nhận.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Chi tiết ông Giuốc-đanh thực hiện các động tác mặc lễ phục theo nhịp điệu âm nhạc (trong chỉ dẫn sân khấu) có tác dụng gì?

Làm cho cảnh kịch trở nên lãng mạn và trữ tình hơn.

Thể hiện sự chuyên nghiệp và điêu luyện của ông Giuốc-đanh.

Nhấn mạnh sự lố bịch, kệch cỡm trong hành động bắt chước quý tộc của ông Giuốc-đanh.

Giúp khán giả dễ hình dung ra quy trình mặc lễ phục truyền thống.

Việc kết hợp hành động với âm nhạc nhấn mạnh sự lố bịch, khoa trương, thiếu tự nhiên của ông Giuốc-đanh trong nỗ lực bắt chước giới quý tộc, tạo hiệu quả hài kịch.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Lời thoại của các chú thợ phụ khi gọi ông Giuốc-đanh là ông lớn, cụ lớn, đức ông mang tính chất gì?

Thể hiện sự kính trọng chân thành đối với ông Giuốc-đanh.

Phản ánh đúng địa vị xã hội thực tế của ông Giuốc-đanh.

Bày tỏ sự ngạc nhiên trước bộ lễ phục lộng lẫy.

Là những lời tâng bốc, nịnh hót nhằm mục đích vụ lợi.

Các danh xưng này vượt quá địa vị thực tế của ông Giuốc-đanh, rõ ràng là lời tâng bốc, nịnh hót có chủ đích để lấy lòng và kiếm tiền thưởng.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Ông Giuốc-đanh sẵn sàng thưởng tiền hậu hĩnh cho các chú thợ phụ chỉ vì họ gọi ông bằng những danh xưng quý tộc. Điều này bộc lộ nét tính cách nào rõ nhất ở ông?

Phù phiếm, háo danh và dễ bị lừa gạt bởi lời tâng bốc.

Rộng lượng và hào phóng với người lao động.

Thông minh và biết cách đối nhân xử thế.

Cẩn trọng và kỹ tính trong mọi việc.

Ông Giuốc-đanh coi trọng hình thức và danh xưng hơn giá trị thực chất, sẵn sàng trả giá đắt để được công nhận là quý tộc, dù chỉ bằng lời nói suông. Điều này cho thấy sự phù phiếm, háo danh.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Vở kịch Trưởng giả học làm sang của Molière chủ yếu phê phán điều gì trong xã hội Pháp thế kỷ XVII?

Sự bóc lột tàn nhẫn của giới quý tộc đối với tầng lớp lao động.

Chế độ phong kiến chuyên chế và sự bất công xã hội.

Thói học đòi, bắt chước lố bịch của tầng lớp trưởng giả và sự suy đồi của một bộ phận quý tộc.

Sự sa đọa về đạo đức trong giới nghệ sĩ và thợ thủ công.

Vở kịch nhắm vào thói học đòi, bắt chước một cách lố bịch của tầng lớp trưởng giả mới giàu muốn chen chân vào giới quý tộc, cũng như sự suy đồi của một bộ phận quý tộc chỉ còn giữ lại danh hiệu hão.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Chi tiết ông Giuốc-đanh mặc bộ lễ phục được miêu tả là đẹp nhất triều đình nhưng lại may hoa ngược, kết hợp với các phụ kiện rườm rà, cho thấy điều gì về gu thẩm mỹ của ông?

Ông có gu thẩm mỹ tinh tế, khác biệt và dẫn đầu xu hướng.

Ông thiếu hiểu biết về thời trang, chỉ chạy theo hình thức hào nhoáng và dễ bị dắt mũi.

Ông coi trọng sự thoải mái và tiện dụng hơn vẻ bề ngoài.

Ông sáng tạo và dám thử nghiệm những kiểu cách mới lạ.

Ông Giuốc-đanh chỉ quan tâm đến sự phô trương, lộng lẫy theo lời người khác nói chứ không có gu thẩm mỹ riêng hay hiểu biết thực sự về cái đẹp của giới quý tộc.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Qua đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục, Molière chủ yếu sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để tạo tiếng cười?

Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu chất thơ để mô tả nhân vật.

Tạo dựng những tình huống bi thương, éo le để gây xúc động.

Xây dựng tình huống hài hước, phóng đại thói xấu, sử dụng đối thoại sắc sảo mang tính châm biếm.

Khắc họa nội tâm phức tạp, giằng xé của nhân vật.

Đoạn trích tạo tiếng cười từ sự đối lập giữa mong muốn và năng lực của nhân vật, hành động lố bịch, lời thoại mỉa mai, và các tình huống trớ trêu. Đây là đặc trưng của hài kịch, sử dụng yếu tố trào phúng và châm biếm.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Chi tiết ông Giuốc-đanh nói về việc học nhảy, học nhạc, học triết, học đấu kiếm cho thấy tham vọng của ông không chỉ dừng lại ở trang phục. Mục đích sâu xa của việc học này là gì?

Phát triển toàn diện bản thân về trí tuệ và thể chất.

Tìm kiếm niềm vui và sự thư giãn trong cuộc sống.

Trở thành một học giả uyên bác và một nghệ sĩ tài năng.

Trang bị những <q>vỏ bọc</q> bề ngoài để giống với giới quý tộc mà ông ngưỡng mộ.

Ông Giuốc-đanh học các môn này vì nghĩ rằng đó là những kỹ năng cần có của giới quý tộc, nhằm hoàn thiện vẻ ngoài và cách ứng xử để được công nhận là người sang trọng, chứ không phải vì đam mê tri thức hay nghệ thuật thực sự.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Sự khác biệt cơ bản giữa ông Giuốc-đanh và giới quý tộc thực sự (như bá tước Đô-ran-tơ) được thể hiện rõ nhất ở điểm nào?

Ông Giuốc-đanh giàu có hơn giới quý tộc.

Ông Giuốc-đanh thiếu đi sự giáo dục, phong thái và nguồn gốc dòng dõi quý tộc thực sự.

Ông Giuốc-đanh thích mặc quần áo lộng lẫy hơn giới quý tộc.

Ông Giuốc-đanh quan tâm đến nghệ thuật và triết học hơn giới quý tộc.

Ông Giuốc-đanh chỉ có tiền và cố gắng bắt chước vẻ ngoài. Giới quý tộc, dù có thể nghèo đi, vẫn giữ được phong thái, cách ứng xử và được thừa hưởng địa vị từ dòng dõi, điều mà tiền bạc không mua được.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục là một điển hình cho loại hình hài kịch nào của Molière?

Hài kịch tính cách và hài kịch phong tục.

Hài kịch lãng mạn.

Hài kịch hình thể đơn thuần.

Hài kịch chính trị.

Đoạn trích tập trung vào việc khắc họa một kiểu nhân vật có thói xấu (học đòi làm sang), sử dụng các tình huống gây cười và ngôn ngữ châm biếm để phê phán thói xấu đó. Đây là đặc trưng của hài kịch tính cách và hài kịch phong tục.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Chi tiết ông Giuốc-đanh tự ngắm mình trong gương sau khi mặc lễ phục và tỏ vẻ rất hài lòng thể hiện điều gì?

Ông đang kiểm tra xem bộ đồ có vừa vặn hay không.

Ông đang tìm kiếm khuyết điểm trên bộ trang phục.

Sự tự mãn, ảo tưởng và niềm tin rằng mình đã thực sự trở thành quý tộc.

Ông đang nhớ lại những kỷ niệm khi còn là một thương nhân.

Hành động này cho thấy sự tự mãn, ảo tưởng của ông Giuốc-đanh về vẻ ngoài quý tộc của mình, hoàn toàn chìm đắm trong thế giới do chính ông và những kẻ lợi dụng tạo ra.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Mục đích của Molière khi xây dựng nhân vật ông Giuốc-đanh là gì?

Ca ngợi tinh thần ham học hỏi và vươn lên của tầng lớp thương nhân.

Châm biếm, phê phán thói học đòi làm sang, sự phù phiếm và ảo tưởng về địa vị.

Miêu tả chân thực cuộc sống sinh hoạt của giới quý tộc Pháp.

Khuyến khích mọi người theo đuổi ước mơ trở thành người cao quý.

Nhân vật Giuốc-đanh là hình ảnh thu nhỏ của thói học đòi, phù phiếm trong xã hội lúc bấy giờ. Molière dùng nhân vật này để châm biếm, phê phán những thói xấu đó.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Lời thoại nào của ông Giuốc-đanh thể hiện rõ nhất sự ngây ngô, thiếu hiểu biết về các khái niệm cơ bản?

<q>Thế nào, bộ tóc giả và lông đính mũ có được chững chạc không?</q>

<q>Thế nào? Thế ra khi tôi nói: <q>Nicole, mang cho tôi đôi dép</q>, và khi tôi nói: <q>Đẹp thay áo của bà!</q>, thì đó là văn xuôi cả ư?</q> (Chi tiết trong vở kịch, thể hiện sự ngạc nhiên khi biết mình nói văn xuôi)

<q>Tôi đã bảo không mà. Bác may thế này được rồi.</q>

Trong vở kịch (không chỉ đoạn trích), có những chi tiết ông Giuốc-đanh nhầm lẫn, không hiểu các thuật ngữ đơn giản trong các bài học. Câu hỏi này có thể dựa vào kiến thức chung về nhân vật hoặc một chi tiết cụ thể trong đoạn trích mở rộng.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Khung cảnh ông Giuốc-đanh thử bộ lễ phục mới, với sự tham gia của bác phó may và các thợ phụ, tạo nên một bầu không khí như thế nào trên sân khấu?

Vui nhộn, hài hước và mang tính chất châm biếm sâu sắc.

Trang trọng, uy nghiêm và thể hiện sự giàu có.

U buồn, ảm đạm và gợi suy tư về thân phận con người.

Căng thẳng, kịch tính với nhiều xung đột gay gắt.

Cảnh này kết hợp các động tác lố bịch, âm nhạc, lời tâng bốc và sự ngây ngô của nhân vật chính, tạo nên một bầu không khí vui nhộn, hài hước nhưng cũng đầy châm biếm.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Hành động nào của bác phó may cho thấy rõ nhất sự xảo quyệt và khả năng nắm bắt tâm lý khách hàng của ông ta?

May bộ lễ phục bằng loại vải đắt tiền nhất.

Giải thích việc may hoa ngược là <q>kiểu quý phái</q> để ông Giuốc-đanh chấp nhận.

Mang theo nhiều thợ phụ để phục vụ ông Giuốc-đanh.

Đòi tiền công cao hơn so với thỏa thuận ban đầu.

Bác phó may lợi dụng ngay thắc mắc về hoa ngược để tâng bốc, biến lỗi thành ưu điểm theo cách của giới quý tộc, cho thấy sự nhanh nhạy trong việc đánh vào điểm yếu (thói học đòi) của ông Giuốc-đanh.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Cảnh ông Giuốc-đanh mặc lễ phục có thể được xem là một màn trình diễn (performance) trên sân khấu. Màn trình diễn này chủ yếu nhằm mục đích gì trong cấu trúc vở kịch?

Thúc đẩy cốt truyện chính phát triển nhanh hơn.

Giới thiệu các nhân vật mới sẽ xuất hiện sau này.

Tạo ra một khoảng lặng để khán giả suy ngẫm.

Phô bày một cách trực diện và hài hước thói học đòi, sự phù phiếm của nhân vật chính.

Cảnh này không chỉ gây cười mà còn phô bày trực diện và sinh động thói học đòi, sự lố bịch của nhân vật chính, là đỉnh điểm của nỗ lực làm sang về mặt hình thức của ông.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Từ lễ phục trong tiêu đề đoạn trích gợi ý điều gì về tính chất của bộ trang phục mà ông Giuốc-đanh mặc?

Đây là bộ trang phục được thiết kế để mặc trong những dịp trang trọng, nghi lễ đặc biệt.

Đây là bộ trang phục hàng ngày của giới quý tộc.

Đây là bộ trang phục lao động của bác phó may.

Đây là bộ trang phục chỉ dành cho những người giàu có.

Lễ phục là trang phục dùng trong các dịp trang trọng, nghi lễ. Việc ông Giuốc-đanh mặc nó cho thấy ông coi đây là một sự kiện quan trọng, một bước tiến trong quá trình làm sang của mình.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Phản ứng của ông Giuốc-đanh khi được gọi là đức ông thể hiện sự thay đổi tâm lý như thế nào so với lúc đầu mặc áo?

Ông trở nên tức giận vì bị gọi sai.

Ông vẫn giữ thái độ bình tĩnh, không bận tâm.

Ông tỏ ra nghi ngờ về sự chân thành của người đối diện.

Ông vô cùng đắc chí, mãn nguyện, cảm thấy mình đã đạt được địa vị mong muốn.

Ban đầu ông Giuốc-đanh có thể còn hơi e dè hoặc thắc mắc (về hoa ngược). Nhưng khi được tâng bốc bằng danh xưng cao quý nhất, ông hoàn toàn chìm đắm trong sự thỏa mãn, quên hết những chi tiết khác.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Nếu không có thói học đòi làm sang, ông Giuốc-đanh có thể đã là một người như thế nào?

Một quý tộc chân chính, được mọi người kính trọng.

Một nghệ sĩ tài ba, sống bằng nghề nghiệp.

Một thương nhân giàu có, có thể sống sung túc và có uy tín trong giới của mình.

Một người nghèo khổ, không có địa vị xã hội.

Ông Giuốc-đanh xuất thân là thương nhân giàu có. Nếu không chạy theo ảo vọng quý tộc, ông có thể tập trung vào việc kinh doanh, tận hưởng cuộc sống theo đúng địa vị của mình.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Chi tiết nào trong đoạn trích cho thấy rõ sự đối lập giữa vẻ ngoài sang trọng và sự thiếu hiểu biết thực tế của ông Giuốc-đanh?

Ông không nhận ra hoặc chấp nhận việc hoa trên áo bị may ngược một cách vô lý.

Ông yêu cầu bác phó may phải may bộ đồ thật đắt tiền.

Ông thưởng tiền cho các chú thợ phụ.

Ông tự ngắm mình trong gương.

Việc ông không phân biệt được đâu là hoa xuôi, đâu là hoa ngược và chấp nhận lời giải thích vô lý của bác phó may chỉ vì nó gắn với quý phái thể hiện sự thiếu hiểu biết rõ rệt, trái ngược với vẻ ngoài mà ông cố tạo ra.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Vở kịch Trưởng giả học làm sang được công diễn lần đầu vào năm nào?

1668

1670

1672

1673

Đây là một câu hỏi về kiến thức nền về tác phẩm. Vở kịch được công diễn lần đầu năm 1670.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Ai là người được ông Giuốc-đanh mời đến nhà dạy các môn nghệ thuật và triết học?

Những người bạn quý tộc của ông.

Các thành viên trong gia đình ông.

Những người thầy chuyên nghiệp trong các lĩnh vực.

Những người hầu trong nhà ông.

Vở kịch giới thiệu các thầy dạy (thầy dạy múa, thầy dạy nhạc, thầy dạy đấu kiếm, thầy dạy triết học) đến nhà ông Giuốc-đanh để phục vụ mục đích học làm sang của ông.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Mâu thuẫn kịch chủ yếu trong đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục được xây dựng dựa trên điều gì?

Sự đối lập giữa khao khát địa vị quý tộc của ông Giuốc-đanh và bản chất, năng lực thực tế của ông, cùng với sự lợi dụng của những người xung quanh.

Xung đột giữa ông Giuốc-đanh và vợ con về việc học làm sang.

Mâu thuẫn giữa giới quý tộc cũ và tầng lớp thương nhân mới giàu.

Xung đột nội tâm của ông Giuốc-đanh về việc nên hay không nên học làm sang.

Mâu thuẫn nằm ở sự đối lập giữa khát vọng trở thành quý tộc của ông Giuốc-đanh và bản chất ngây ngô, thiếu hiểu biết, dễ bị lợi dụng của ông, được thể hiện qua tương tác với những kẻ cơ hội như bác phó may.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Từ nào miêu tả chính xác nhất tính cách của ông Giuốc-đanh trong đoạn trích?

Thông thái

Háu danh

Tiết kiệm

Khiêm tốn

Ông Giuốc-đanh có nhiều tính cách (ngây ngô, phù phiếm, háo danh, dễ bị lừa), nhưng háu danh (khao khát hư danh, địa vị) là động cơ chính chi phối hành động và bộc lộ rõ nhất qua việc ông sẵn sàng làm mọi thứ để được gọi là đức ông.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục kết thúc bằng việc ông Giuốc-đanh cảm thấy hoàn toàn mãn nguyện khi được gọi là đức ông. Kết thúc này có vai trò gì đối với mạch kịch?

Giải quyết triệt để mọi mâu thuẫn trong đoạn trích.

Báo hiệu một kết thúc bi thảm cho nhân vật.

Đẩy sự hài hước và tính cách nhân vật lên đỉnh điểm, đồng thời tạo tiền đề cho các màn lừa gạt tiếp theo.

Khẳng định rằng ông Giuốc-đanh đã thực sự trở thành quý tộc.

Việc ông Giuốc-đanh đạt được sự thỏa mãn (ảo tưởng) từ những lời tâng bốc là đỉnh điểm của màn hài kịch này, đồng thời mở ra những diễn biến tiếp theo khi ông tiếp tục lún sâu vào ảo vọng quý tộc và bị lừa gạt ở các cảnh sau.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Ngoại hình của ông Giuốc-đanh khi mặc bộ lễ phục được miêu tả như thế nào trong đoạn trích (qua chỉ dẫn sân khấu hoặc lời thoại)?

Lòe loẹt, rườm rà, kệch cỡm, không phù hợp với vóc dáng và xuất thân.

Đơn giản, trang nhã và lịch sự.

Hài hòa, cân đối và rất thời trang.

Bình thường như trang phục của mọi người dân khác.

Đoạn trích có miêu tả cụ thể về bộ lễ phục lòe loẹt, rườm rà, kết hợp với các phụ kiện như tóc giả, lông đính mũ, tạo nên vẻ ngoài kệch cỡm, không phù hợp.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Thông điệp chính mà Molière muốn gửi gắm qua việc khắc họa nhân vật ông Giuốc-đanh và thói học đòi làm sang là gì?

Tiền bạc có thể mua được mọi thứ, kể cả địa vị xã hội.

Chỉ có giới quý tộc mới có quyền được học hỏi và tiếp cận nghệ thuật.

Con người nên chấp nhận số phận và địa vị xã hội của mình.

Giá trị thực sự của con người nằm ở phẩm chất, tri thức chứ không phải ở danh hão hay vẻ bề ngoài bắt chước.

Thông điệp cốt lõi là phê phán những người chạy theo giá trị ảo, coi trọng hình thức hơn nội dung, và cho rằng địa vị xã hội thực sự không nằm ở tiền bạc hay vẻ ngoài bắt chước, mà ở phẩm chất và tri thức.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục chủ yếu khắc họa khía cạnh nào trong nỗ lực học làm sang của nhân vật Giuốc-đanh?

Học đòi về trang phục và diện mạo bên ngoài.

Học đòi về cách cư xử và giao tiếp trong xã hội thượng lưu.

Học đòi về kiến thức và nghệ thuật (nhảy, nhạc, triết học...).

Học đòi về cách quản lý gia sản theo kiểu quý tộc.

Đoạn trích tập trung vào việc Giuốc-đanh chuẩn bị trang phục theo kiểu quý tộc, thể hiện sự học đòi về hình thức bên ngoài.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Chi tiết áo may hoa ngược trong đoạn trích có ý nghĩa trào phúng gì?

Thể hiện sự sáng tạo và tinh tế trong thời trang quý tộc.

Phê phán bác phó may làm việc cẩu thả, thiếu chuyên nghiệp.

Nhấn mạnh sự ngây ngô, thiếu hiểu biết và dễ bị lừa của Giuốc-đanh.

Gợi ý về một trào lưu thời trang độc đáo ở thế kỷ 17.

Chi tiết này cho thấy sự dốt nát, dễ bị lừa gạt của Giuốc-đanh, khi ông ta tin vào lời giải thích phi lý của bác phó may chỉ vì nó được gán cho mác quý phái.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Thái độ của Giuốc-đanh khi được các chú thợ phụ gọi bằng những danh xưng như ông lớn, cụ lớn, đức ông là gì?

Ông ta tỏ ra khiêm tốn và từ chối những danh xưng đó.

Ông ta rất đắc ý, vui sướng và hào phóng thưởng tiền.

Ông ta nghi ngờ mục đích của những người thợ phụ.

Ông ta cảm thấy khó chịu vì sự xu nịnh quá lố.

Ông Giuốc-đanh rất đắc ý và hài lòng khi được tâng bốc, sẵn sàng thưởng tiền hậu hĩnh cho những lời xu nịnh đó.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Hành động bác phó may lấy vải của Giuốc-đanh để may thêm một chiếc áo cho mình thể hiện điều gì về nhân vật này?

Sự cần cù, chịu khó làm việc.

Tài năng và sự khéo léo trong nghề nghiệp.

Sự tôn trọng đối với khách hàng.

Sự lọc lõi, cơ hội và gian xảo.

Hành động này cho thấy sự lọc lõi, cơ hội và gian xảo của bác phó may, lợi dụng sự ngây ngô của Giuốc-đanh để trục lợi.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Mục đích chính của tác giả Mô-li-e khi đưa chi tiết các động tác của Giuốc-đanh khi mặc lễ phục diễn ra theo nhịp điệu âm nhạc là gì?

Tăng hiệu quả gây cười, làm nổi bật sự lố bịch, cường điệu của nhân vật.

Thể hiện Giuốc-đanh là người yêu âm nhạc và có năng khiếu nhảy múa.

Làm cho cảnh kịch trở nên trang trọng, uyển chuyển hơn.

Ngụ ý rằng việc học làm sang là một quá trình đòi hỏi sự khổ luyện như học nhảy, học nhạc.

Việc kết hợp động tác với âm nhạc làm tăng tính sân khấu, tạo ra hiệu ứng hài hước, cường điệu hóa sự lố bịch trong hành động học đòi của Giuốc-đanh.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Nhân vật Giuốc-đanh trong đoạn trích là đại diện tiêu biểu cho tầng lớp nào trong xã hội Pháp thế kỷ 17?

Quý tộc sa sút.

Nông dân giàu có.

Thương nhân (trưởng giả) giàu có.

Trí thức nghèo.

Ông Giuốc-đanh là một thương nhân giàu có nhưng khao khát địa vị quý tộc, đại diện cho tầng lớp tư sản mới nổi muốn học đòi giới quý tộc.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Vở kịch Trưởng giả học làm sang của Mô-li-e thuộc thể loại hài kịch nào?

Hài kịch hình thức.

Hài kịch cơ thể.

Hài kịch lời nói.

Hài kịch tính cách và hài kịch xã hội.

Vở kịch sử dụng các yếu tố như tính cách lố bịch, tình huống trớ trêu, ngôn ngữ khoa trương để tạo tiếng cười, đồng thời phê phán những thói xấu trong xã hội. Đây là đặc điểm của hài kịch tính cách và hài kịch xã hội.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Điều gì khiến Giuốc-đanh sẵn sàng bỏ ra một khoản tiền lớn để thưởng cho những người thợ phụ?

Những lời tâng bốc, xu nịnh của họ đã thỏa mãn thói hư danh của ông ta.

Họ đã giúp ông ta mặc bộ lễ phục một cách hoàn hảo.

Ông ta muốn thể hiện sự giàu có và hào phóng của mình.

Đó là phong tục của giới quý tộc khi mặc lễ phục mới.

Giuốc-đanh thưởng tiền không phải vì công sức may vá hay mặc đồ, mà vì những lời tâng bốc, xu nịnh của họ đã thỏa mãn thói hư danh, khao khát được công nhận là quý tộc của ông ta.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Qua đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục, tác giả Mô-li-e chủ yếu phê phán điều gì?

Sự xa hoa, lãng phí trong cách ăn mặc của giới quý tộc.

Thói học đòi làm sang một cách lố bịch, kệch cỡm.

Sự lười biếng, tham lam của tầng lớp thợ thủ công.

Hủ tục trọng hình thức hơn nội dung trong xã hội.

Đoạn trích là bức tranh biếm họa về sự học đòi lố bịch, thiếu hiểu biết của tầng lớp trưởng giả khi cố gắng bắt chước giới quý tộc chỉ vì hư danh.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Khi bác phó may nói chiếc áo may hoa ngược là đẹp nhất triều đình và vừa mắt nhất, Giuốc-đanh đáp lại Ồ! Thế thì bộ áo này may được đấy. Câu nói này cho thấy điều gì về Giuốc-đanh?

Ông ta có gu thẩm mỹ tinh tế.

Ông ta rất khó tính trong việc chọn trang phục.

Ông ta dễ dàng bị thuyết phục bởi những lời nói liên quan đến sự quý phái, triều đình.

Ông ta thực sự thấy chiếc áo đẹp và vừa vặn.

Giuốc-đanh không có chính kiến hay thẩm mỹ của riêng mình; ông ta đánh giá mọi thứ dựa trên việc nó có được gán mác quý tộc hay không. Lời khen của bác phó may, gắn với triều đình, ngay lập tức khiến ông ta hài lòng.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Chi tiết Giuốc-đanh băn khoăn đến mất tong cả tiền vì những cái món chào rồi lại tặc lưỡi ấy đấy, ăn mặc theo lối quí phái thì thế đấy! thể hiện mâu thuẫn nào trong tính cách ông ta?

Giữa sự th??ng minh và dốt nát.

Giữa sự chân thành và giả tạo.

Giữa lòng tốt và sự độc ác.

Giữa bản tính keo kiệt và thói học đòi làm sang.

Mâu thuẫn giữa bản chất một thương nhân keo kiệt, tiếc tiền và khao khát thể hiện sự hào phóng, sang trọng của giới quý tộc.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục sử dụng biện pháp nghệ thuật trào phúng nào là chủ yếu?

Cường điệu và tạo tình huống gây cười.

Ẩn dụ và hoán dụ.

So sánh và nhân hóa.

Điệp ngữ và liệt kê.

Đoạn trích xây dựng tình huống và lời thoại lố bịch, cường điệu hóa hành động và suy nghĩ của nhân vật để gây cười và phê phán.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Qua việc Giuốc-đanh dễ dàng tin vào lời giải thích về áo may hoa ngược, tác giả muốn nói lên điều gì về những người học đòi làm sang?

Họ rất thông minh và nhanh nhạy.

Họ luôn tìm hiểu kỹ lưỡng trước khi làm theo.

Họ dễ tin người, thiếu hiểu biết và mù quáng chạy theo hình thức.

Họ có khả năng phân tích và đánh giá.

Họ thường thiếu hiểu biết, không có chính kiến và dễ dàng tin vào những điều phi lý chỉ vì muốn được giống người khác, đặc biệt là tầng lớp thượng lưu.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Chi tiết nào trong đoạn trích cho thấy Giuốc-đanh coi trọng danh xưng, địa vị hơn là giá trị thực tế của món đồ?

Ông ta thắc mắc về màu sắc của bộ lễ phục.

Ông ta kiểm tra chất liệu vải rất kỹ lưỡng.

Ông ta đòi bác phó may phải may lại nếu không vừa ý.

Ông ta thưởng tiền hậu hĩnh cho những chú thợ phụ gọi mình là <q>đức ông</q>.

Ông ta sẵn sàng thưởng tiền cho những người gọi mình bằng các danh xưng cao quý, dù họ chỉ là thợ phụ và bộ lễ phục có chi tiết phi lý (hoa ngược).

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Từ đường hoàng trong câu Bộ tóc giả và lông đính mũ có được chững chạc không? (theo chú thích là đường hoàng) có nghĩa là gì trong ngữ cảnh này?

Sạch sẽ, gọn gàng.

Trang nghiêm, đúng mực, ra dáng người có địa vị.

Mới mẻ, hợp thời trang.

Lộng lẫy, nhiều màu sắc.

Trong ngữ cảnh này, Giuốc-đanh muốn hỏi bộ tóc giả và lông mũ trông có vẻ trang nghiêm, đúng mực, ra dáng người có địa vị hay không.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Mối quan hệ giữa bác phó may và Giuốc-đanh trong đoạn trích này là mối quan hệ gì?

Quan hệ hợp tác chân thành.

Quan hệ đối địch, cạnh tranh.

Quan hệ lợi dụng lẫn nhau (bác phó may lừa gạt, Giuốc-đanh bị lừa vì thói hư danh).

Quan hệ thầy trò.

Bác phó may lợi dụng thói học đòi của Giuốc-đanh để kiếm lời, còn Giuốc-đanh lại dựa vào bác phó may để đạt được mục đích học làm sang. Đây là mối quan hệ dựa trên sự vụ lợi và lừa dối.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Hành động nào của Giuốc-đanh sau khi mặc xong lễ phục thể hiện rõ nhất sự mãn nguyện và ảo tưởng về địa vị mới của mình?

Ngắm mình trong gương.

Yêu cầu bác phó may chỉnh sửa lại.

Hỏi ý kiến người khác về bộ lễ phục.

Tuyên bố về sự khác biệt giữa cách ăn mặc quý phái và trưởng giả sau khi thưởng tiền.

Câu nói ấy đấy, ăn mặc theo lối quí phái thì thế đấy! Còn cứ bo bo giữ kiểu áo quần trưởng giả thì đời nào được coi là ông lớn thể hiện rõ sự đắc thắng, tự huyễn hoặc bản thân về việc đã đạt được bước tiến trên con đường 'làm sang' chỉ nhờ bộ quần áo.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Bối cảnh xã hội Pháp thế kỷ 17 nào tạo nên tiền đề cho vở kịch Trưởng giả học làm sang ra đời?

Sự trỗi dậy về kinh tế của tầng lớp trưởng giả và khát vọng thâm nhập giới quý tộc.

Sự suy tàn hoàn toàn của chế độ phong kiến và sự lên ngôi của dân chủ.

Giai đoạn chiến tranh liên miên và đói nghèo trên khắp nước Pháp.

Sự bình đẳng giữa các tầng lớp xã hội.

Thế kỷ 17 là giai đoạn tầng lớp tư sản (trưởng giả) đang giàu lên nhờ thương nghiệp, khao khát có được địa vị xã hội như giới quý tộc cũ, dẫn đến hiện tượng bắt chước lối sống và thói quen của quý tộc.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Điều gì làm nên sự hài hước trong lời giải thích của bác phó may về việc may hoa ngược trên bộ lễ phục?

Lời giải thích đó rất khoa học và hợp lý.

Lời giải thích đó hoàn toàn bịa đặt và dựa trên sự dốt nát của Giuốc-đanh.

Lời giải thích đó thể hiện sự kính trọng đối với Giuốc-đanh.

Lời giải thích đó rất ngắn gọn và dễ hiểu.

Sự hài hước nằm ở chỗ bác phó may đưa ra một lý do hoàn toàn vô lý và phi thẩm mỹ (những người quý phái đều mặc áo may hoa ngược) nhưng lại khiến Giuốc-đanh tin sái cổ vì nó gắn với mác quý phái.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Nhân vật bác phó may và các chú thợ phụ trong đoạn trích tượng trưng cho điều gì trong xã hội?

Sự cần cù, chăm chỉ của tầng lớp lao động.

Tài năng nghệ thuật và sự sáng tạo.

Sự cơ hội, xu nịnh và trục lợi.

Lòng trung thực và tận tụy với nghề.

Họ đại diện cho những kẻ cơ hội, lợi dụng thói hư vinh, sự dốt nát của người khác để trục lợi cho bản thân.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Ý nghĩa châm biếm sâu sắc nhất của đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục là gì?

Chỉ ra sự khác biệt giữa trang phục trưởng giả và quý tộc.

Phê phán sự thiếu chuyên nghiệp của bác phó may.

Cho thấy sự giàu có của tầng lớp trưởng giả.

Châm biếm sự mù quáng, lố bịch của những kẻ học đòi làm sang vì thói hư danh.

Đoạn trích không chỉ gây cười mà còn châm biếm gay gắt những người chạy theo danh vọng hão huyền, đánh mất bản thân và trở nên lố bịch trong mắt người khác.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Từ nào miêu tả chính xác nhất cảm xúc của Giuốc-đanh khi thử bộ lễ phục và được tâng bốc?

Đắc ý, hãnh diện.

Ngạc nhiên, bối rối.

Tức giận, khó chịu.

Buồn bã, thất vọng.

Ông ta cảm thấy vô cùng sung sướng, hãnh diện và đắc ý khi được mặc bộ đồ 'quý phái' và được gọi bằng những danh xưng cao quý.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Chi tiết nào cho thấy Giuốc-đanh thiếu kiến thức cơ bản về thế giới quý tộc mà ông ta khao khát?

Ông ta đòi mặc thử bộ lễ phục.

Ông ta tin lời bác phó may về việc may hoa ngược là kiểu của người quý phái.

Ông ta thưởng tiền cho những người thợ phụ.

Ông ta muốn bộ lễ phục phải đẹp nhất triều đình.

Việc ông ta không nhận ra sự phi lý của việc may hoa ngược trên áo và dễ dàng tin đó là mốt của người quý phái cho thấy sự thiếu hiểu biết trầm trọng về phong cách và thẩm mỹ của giới thượng lưu.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục chủ yếu sử dụng thủ pháp gây cười nào?

Hài kịch tình huống (tạo ra các tình huống oái oăm).

Hài kịch ngôn ngữ (chơi chữ, sử dụng từ ngữ đặc biệt).

Hài kịch tính cách (khắc họa tính cách lố bịch của nhân vật).

Hài kịch hành động (các pha biểu diễn, té ngã...).

Sự hài hước chủ yếu đến từ tính cách lố bịch, kệch cỡm của nhân vật Giuốc-đanh, sự mâu thuẫn giữa mong muốn và thực tế của ông ta.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Phân tích lời Giuốc-đanh nói với bác phó may: Tôi đã bảo không mà. Bác may thế này được rồi. sau khi bị bác phó may lấy vải may thêm áo cho mình. Câu này cho thấy điều gì về Giuốc-đanh?

Ông ta biết mình bị lấy trộm vải nhưng đành chấp nhận vì sĩ diện hão.

Ông ta thực sự thấy việc đó không quan trọng.

Ông ta không hề biết bác phó may đã lấy vải của mình.

Ông ta muốn giữ mối quan hệ tốt đẹp với bác phó may.

Mặc dù biết bị ăn cắp vải, nhưng vì sợ mất thể diện, sợ bị coi là keo kiệt không xứng với 'đức ông', Giuốc-đanh đành tặc lưỡi cho qua, thể hiện sự sĩ diện hão và bất lực.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Vai trò của các chú thợ phụ trong đoạn kịch này là gì?

Giúp Giuốc-đanh mặc đồ một cách chuyên nghiệp.

Đảm bảo bộ lễ phục được may đo chính xác.

Thể hiện sự đoàn kết của giới lao động.

Làm nền cho màn kịch tâng bốc, góp phần làm nổi bật thói hư danh của Giuốc-đanh.

Họ là công cụ để bác phó may thực hiện màn kịch tâng bốc, moi tiền của Giuốc-đanh, đồng thời làm nổi bật sự háo danh, dễ bị mua chuộc bằng lời khen của ông ta.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Thông qua nhân vật Giuốc-đanh, vở kịch Trưởng giả học làm sang mang đến bài học về thái độ sống nào?

Hãy luôn cố gắng vươn lên để đạt được địa vị cao trong xã hội.

Đừng chạy theo những giá trị hão huyền, hãy sống thật với chính mình.

Sự giàu có là chìa khóa để có được sự kính trọng.

Ngoại hình là yếu tố quan trọng nhất để đánh giá con người.

Câu chuyện cảnh báo về việc chạy theo những giá trị ảo, đánh mất bản thân, trở nên lố bịch khi cố gắng bắt chước người khác một cách mù quáng.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Đoạn trích gợi cho em suy nghĩ gì về mối quan hệ giữa tiền bạc và địa vị xã hội?

Tiền bạc chắc chắn mang lại địa vị xã hội cao.

Địa vị xã hội không liên quan gì đến tiền bạc.

Tiền bạc có thể giúp mua sắm vẻ ngoài, nhưng không đảm bảo địa vị hay sự tôn trọng thực chất.

Chỉ có tiền bạc mới quyết định giá trị con người.

Giuốc-đanh có tiền nhưng không có địa vị quý tộc. Ông ta dùng tiền để mua vẻ ngoài quý tộc và những lời tâng bốc, cho thấy tiền bạc có thể mua được hình thức hoặc sự giả tạo, nhưng không mua được địa vị hay phẩm giá thực sự.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Trong văn học, kiểu nhân vật như Giuốc-đanh (giàu có nhưng thiếu hiểu biết, học đòi tầng lớp trên) thường xuất hiện trong thể loại nào để tạo tiếng cười phê phán?

Hài kịch.

Bi kịch.

Sử thi.

Truyện ngắn lãng mạn.

Kiểu nhân vật này là mô típ phổ biến trong hài kịch, đặc biệt là hài kịch tính cách và hài kịch xã hội, nhằm châm biếm những thói xấu của con người và xã hội.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Giả sử bạn là một khán giả xem vở kịch này vào thế kỷ 17, bạn có thể rút ra bài học gì cho bản thân từ nhân vật Giuốc-đanh?

Nên cố gắng kết giao với những người giàu có và quý tộc.

Học các môn nghệ thuật là cách tốt nhất để nâng cao bản thân.

Tiền bạc là quan trọng nhất để có được hạnh phúc.

Hãy trân trọng giá trị bản thân, đừng cố gắng trở thành người khác một cách lố bịch.

Vở kịch là lời cảnh tỉnh cho mọi người, đặc biệt là tầng lớp trưởng giả mới nổi, về việc đừng mù quáng chạy theo hình thức bên ngoài mà quên đi giá trị thực chất và phẩm giá của bản thân.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Trong đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục, chi tiết nào thể hiện rõ nhất sự lố bịch trong cách ăn mặc của ông Giuốc-đanh?

Việc ông Giuốc-đanh đặt may bộ lễ phục đắt tiền.

Chiếc áo may ngược hoa mà ông vẫn cho là <q>đúng mốt</q> của giới quý tộc.

Việc ông thưởng tiền cho thợ may vì được gọi là <q>ông lớn</q>.

Sự háo hức của ông khi được mặc thử bộ lễ phục mới.

Câu hỏi tập trung vào việc xác định chi tiết thể hiện rõ nhất sự kệch cỡm, lố lăng trong cách ăn mặc của nhân vật, một trong những yếu tố gây cười chính của đoạn trích.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Mục đích chính của Mô-li-e khi xây dựng nhân vật ông Giuốc-đanh là gì?

Ca ngợi khát vọng vươn lên trong xã hội của những người thuộc tầng lớp bình dân.

Phê phán sự xa hoa, lãng phí của tầng lớp quý tộc.

Châm biếm, phê phán thói học đòi làm sang, chạy theo hình thức bề ngoài mà không có thực chất văn hóa.

Miêu tả chân thực cuộc sống của giới thượng lưu Pháp thế kỷ XVII.

Câu hỏi yêu cầu xác định mục đích nghệ thuật của tác giả khi tạo ra nhân vật trung tâm, qua đó thể hiện tư tưởng, thông điệp của tác phẩm.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Trong đoạn trích, chi tiết nào cho thấy ông Giuốc-đanh không hiểu biết về những điều mình đang cố gắng học hỏi?

Việc ông dễ dàng tin vào lời giải thích của bác phó may về chiếc áo hoa ngược.

Việc ông thuê thầy dạy nhạc và thầy dạy kiếm.

Việc ông chi nhiều tiền cho bộ lễ phục.

Việc ông muốn trở thành người quý phái.

Câu hỏi tập trung vào việc tìm kiếm chi tiết cụ thể thể hiện sự thiếu kiến thức, hiểu biết của nhân vật về những lĩnh vực mà ông ta đang cố gắng bắt chước.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Ý nghĩa của việc các thợ phụ gọi ông Giuốc-đanh là ông lớn, cụ lớn, đức ông là gì?

Thể hiện sự kính trọng của những người thợ đối với ông Giuốc-đanh.

Cho thấy ông Giuốc-đanh thực sự đã trở thành một người có địa vị cao trong xã hội.

Giúp người đọc hiểu rõ hơn về tính cách hào phóng của ông Giuốc-đanh.

Là một hình thức nịnh bợ, lợi dụng sự háo danh của ông Giuốc-đanh để kiếm tiền.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa của một chi tiết mang tính chất trào phúng, hài hước trong đoạn trích.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Tính cách nào của ông Giuốc-đanh được thể hiện rõ nhất qua đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục?

Sự thông minh, nhanh nhẹn.

Sự háo danh, thích khoe khoang.

Sự giản dị, chân thật.

Sự keo kiệt, bủn xỉn.

Câu hỏi tập trung vào việc xác định đặc điểm tính cách nổi bật nhất của nhân vật được khắc họa trong đoạn trích.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục sử dụng yếu tố gây cười chủ yếu nào?

Sự đối lập giữa giàu và nghèo.

Sự xuất hiện của những nhân vật phản diện.

Sự mâu thuẫn giữa hình thức và nội dung, giữa khát vọng và thực tế.

Những tình huống bất ngờ, khó đoán.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các yếu tố tạo nên tính hài kịch, trào phúng trong tác phẩm.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Trong đoạn trích, bác phó may đại diện cho tầng lớp nào trong xã hội?

Tầng lớp thợ thủ công, những người lao động bình dân.

Tầng lớp quý tộc.

Tầng lớp thương nhân giàu có.

Tầng lớp trí thức.

Câu hỏi liên hệ nhân vật với bối cảnh xã hội để hiểu rõ hơn về vai trò, vị trí của họ.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Thể loại hài kịch mà Mô-li-e thường sử dụng tập trung phê phán điều gì?

Những bất công trong xã hội.

Những thói hư tật xấu của con người và xã hội.

Những xung đột giữa các thế hệ.

Những vấn đề về tôn giáo, tín ngưỡng.

Câu hỏi khái quát về đặc điểm của thể loại hài kịch mà tác giả thường sử dụng, từ đó hiểu rõ hơn về phong cách sáng tác của ông.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Chi tiết nào sau đây không thuộc về sự thật về tầng lớp quý tộc mà ông Giuốc-đanh đang cố gắng bắt chước?

Họ có những quy tắc, nghi lễ riêng trong ăn mặc và giao tiếp.

Họ có địa vị cao trong xã hội.

Họ luôn mặc áo hoa ngược.

Họ thường được những người xung quanh tâng bốc, nịnh hót.

Câu hỏi yêu cầu phân biệt giữa thực tế và những điều ông Giuốc-đanh tưởng tượng về giới quý tộc.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Thông điệp chính mà Mô-li-e muốn gửi gắm qua vở kịch Trưởng giả học làm sang là gì?

Hãy sống là chính mình, đừng chạy theo những giá trị phù phiếm, bề ngoài.

Cần phải có tiền bạc để có được địa vị trong xã hội.

Giáo dục là con đường duy nhất để thay đổi cuộc đời.

Tình yêu có thể vượt qua mọi rào cản giai cấp.

Câu hỏi tổng hợp, khái quát về thông điệp mà tác giả muốn truyền tải qua toàn bộ tác phẩm.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Hành động thưởng tiền cho thợ may của ông Giuốc-đanh cho thấy điều gì về giá trị mà ông theo đuổi?

Giá trị của lao động và sự sáng tạo.

Giá trị của sự công nhận và địa vị xã hội.

Giá trị của lòng tốt và sự hào phóng.

Giá trị của sự tiết kiệm và cần cù.

Câu hỏi tập trung vào việc phân tích hành động của nhân vật để hiểu rõ hơn về hệ giá trị mà họ theo đuổi.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục có vai trò gì trong việc thể hiện chủ đề của toàn bộ vở kịch?

Giới thiệu bối cảnh xã hội của vở kịch.

Khắc họa chân dung các nhân vật phụ.

Tạo ra những tình huống gây cấn, kịch tính.

Thể hiện tập trung và sâu sắc nhất thói học đòi làm sang của nhân vật chính.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá vai trò của một đoạn trích cụ thể trong việc làm nổi bật chủ đề chung của tác phẩm.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Vì sao Mô-li-e lại đặt tên cho vở kịch là Trưởng giả học làm sang?

Vì nó phản ánh đúng bản chất và hành động của nhân vật chính.

Vì nó gây sự tò mò, chú ý cho khán giả.

Vì nó thể hiện sự kính trọng của tác giả đối với tầng lớp quý tộc.

Vì nó là một câu thành ngữ phổ biến trong xã hội Pháp lúc bấy giờ.

Câu hỏi tập trung vào ý nghĩa của nhan đề tác phẩm, một yếu tố quan trọng để hiểu được chủ đề và tư tưởng của tác giả.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Câu nói nào của ông Giuốc-đanh thể hiện rõ nhất sự ảo tưởng về địa vị xã hội của mình?

<q>ấy đấy, ăn mặc theo lối quí phái thì thế đấy! Còn cứ bo bo giữ kiểu áo quần trưởng giả thì đời nào được coi là “ông lớn”.</q>

<q>Tôi đã bảo không mà. Bác may thế này được rồi.</q>

<q>Thưa, đây là bộ lễ phục đẹp nhất triều đình và may vừa mắt nhất.</q>

Câu hỏi yêu cầu tìm kiếm câu nói thể hiện rõ nhất sự ngộ nhận, ảo tưởng của nhân vật về vị trí của mình trong xã hội.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Từ nào sau đây đồng nghĩa với từ lố bịch trong việc miêu tả bộ lễ phục của ông Giuốc-đanh?

Sang trọng.

Lịch lãm.

Kệch cỡm.

Tinh tế.

Câu hỏi kiểm tra vốn từ vựng và khả năng hiểu nghĩa của từ trong ngữ cảnh cụ thể.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Điều gì khiến ông Giuốc-đanh tin rằng việc được gọi là đức ông là xứng đáng?

Ông cảm thấy thỏa mãn với những lời nịnh hót đó.

Ông sợ mất tiền thưởng cho thợ phụ nếu không tỏ ra hài lòng.

Ông không nhận ra sự giả dối trong những lời nói đó.

Ông thực sự nghĩ rằng mình đã trở thành một người có địa vị cao.

Câu hỏi tập trung vào động cơ, suy nghĩ của nhân vật khi chấp nhận những lời tâng bốc.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Thái độ của ông Giuốc-đanh đối với chiếc áo may hoa ngược thể hiện điều gì về trình độ văn hóa của ông?

Ông là người có gu thẩm mỹ độc đáo.

Ông là người thiếu hiểu biết và dễ bị lừa gạt.

Ông là người thích những điều mới lạ.

Ông là người có óc hài hước.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá trình độ văn hóa của nhân vật dựa trên hành vi và thái độ cụ thể.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Bác phó may đã khai thác điểm yếu nào của ông Giuốc-đanh để trục lợi?

Sự giàu có của ông Giuốc-đanh.

Sự tin người của ông Giuốc-đanh.

Sự thiếu hiểu biết của ông Giuốc-đanh.

Sự háo danh và thói học đòi làm sang của ông Giuốc-đanh.

Câu hỏi tập trung vào việc phân tích hành vi của bác phó may để hiểu rõ hơn về động cơ và cách thức lợi dụng người khác.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Mục đích của việc Mô-li-e miêu tả các hành động của ông Giuốc-đanh theo nhịp điệu âm nhạc là gì?

Làm nổi bật sự lố bịch và vụng về của ông Giuốc-đanh khi cố gắng bắt chước giới quý tộc.

Tạo ra một không khí vui nhộn, hài hước cho vở kịch.

Thể hiện sự am hiểu của tác giả về âm nhạc.

Giúp khán giả dễ dàng hình dung ra các động tác của nhân vật.

Câu hỏi yêu cầu phân tích dụng ý nghệ thuật của tác giả khi sử dụng một thủ pháp đặc biệt trong miêu tả nhân vật.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Vở kịch Trưởng giả học làm sang thuộc thể loại nào trong sân khấu kịch?

Bi kịch.

Hài kịch.

Kịch lịch sử.

Kịch tâm lý.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại kịch và đặc điểm của từng thể loại.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Chi tiết nào sau đây cho thấy ông Giuốc-đanh sẵn sàng chi tiền để đạt được mục đích học làm sang?

Việc ông thuê người dạy nhạc.

Việc ông may bộ lễ phục mới.

Việc ông thưởng tiền cho các thợ phụ.

Việc ông học cách ăn mặc của giới quý tộc.

Câu hỏi yêu cầu tìm kiếm chi tiết cụ thể thể hiện sự sẵn sàng chi tiêu của nhân vật để đạt được mục đích.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Thái độ của Mô-li-e đối với nhân vật ông Giuốc-đanh là gì?

Thông cảm.

Kính trọng.

Ngợi ca.

Châm biếm.

Câu hỏi yêu cầu xác định thái độ của tác giả đối với nhân vật, từ đó hiểu rõ hơn về quan điểm, tư tưởng của tác giả.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Trong đoạn trích, yếu tố nào sau đây góp phần tạo nên sự hài hước?

Sự xuất hiện của các nhân vật quý tộc.

Sự thiếu hiểu biết của ông Giuốc-đanh.

Sự giàu có của ông Giuốc-đanh.

Sự chăm chỉ của các thợ phụ.

Câu hỏi tập trung vào việc xác định yếu tố cụ thể tạo nên tiếng cười trong đoạn trích.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Từ nào sau đây không phù hợp để miêu tả ông Giuốc-đanh?

Háo danh.

Khoe khoang.

Uyên bác.

Lố bịch.

Câu hỏi kiểm tra khả năng lựa chọn từ ngữ phù hợp để miêu tả nhân vật.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Chi tiết nào sau đây thể hiện rõ nhất sự khác biệt giữa ông Giuốc-đanh và giới quý tộc thực sự?

Ông dễ dàng bị lừa gạt bởi những lời nịnh hót.

Ông có nhiều tiền.

Ông muốn học hỏi những điều mới.

Ông thích ăn mặc đẹp.

Câu hỏi yêu cầu so sánh nhân vật với một hình mẫu khác để làm nổi bật sự khác biệt.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Hành động nào của ông Giuốc-đanh cho thấy ông coi trọng hình thức hơn nội dung?

Việc ông thuê thầy dạy nhạc.

Việc ông may bộ lễ phục đắt tiền.

Việc ông thưởng tiền cho thợ phụ.

Việc ông cố gắng bắt chước cách ăn mặc và nói năng của giới quý tộc.

Câu hỏi tập trung vào việc phân tích hành động của nhân vật để hiểu rõ hơn về giá trị mà họ theo đuổi.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Ý nghĩa của chi tiết chiếc áo hoa ngược trong đoạn trích là gì?

Thể hiện sự giàu có của ông Giuốc-đanh.

Thể hiện sự sáng tạo của bác phó may.

Thể hiện sự lố bịch và thiếu hiểu biết của ông Giuốc-đanh.

Thể hiện sự khác biệt giữa ông Giuốc-đanh và giới quý tộc.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa tượng trưng của một chi tiết quan trọng trong đoạn trích.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Câu nào sau đây thể hiện rõ nhất sự châm biếm của Mô-li-e đối với thói học đòi làm sang?

Câu hỏi yêu cầu tìm kiếm câu văn thể hiện rõ nhất thái độ phê phán của tác giả đối với thói xấu được đề cập trong tác phẩm.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Tình huống truyện trong đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục có đặc điểm gì nổi bật?

Tạo ra sự xung đột giữa các nhân vật.

Diễn ra trong một không gian sang trọng.

Có nhiều yếu tố bất ngờ.

Tập trung vào những vấn đề xã hội.

Câu hỏi yêu cầu xác định đặc điểm nổi bật của tình huống truyện, một yếu tố quan trọng trong việc xây dựng cốt truyện và thể hiện chủ đề.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Bài học nào có thể rút ra từ nhân vật ông Giuốc-đanh?

Cần phải có tiền bạc để thành công trong cuộc sống.

Hãy là chính mình và trân trọng những gì mình có.

Cần phải học hỏi để nâng cao kiến thức.

Cần phải biết cách giao tiếp để tạo dựng mối quan hệ.

Câu hỏi yêu cầu rút ra bài học từ nhân vật, từ đó liên hệ với cuộc sống và đưa ra những suy ngẫm cá nhân.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục tập trung thể hiện khía cạnh nào trong tính cách của nhân vật Giuốc-đanh?

Sự thông thái, uyên bác.

Lòng nhân hậu, bao dung.

Trí tuệ kinh doanh sắc sảo.

Thói học đòi làm sang, lố bịch.

Đoạn trích khắc họa rõ nét sự lố bịch, kệch cỡm của Giuốc-đanh khi cố gắng bắt chước lối sống quý tộc thông qua việc mặc lễ phục và cách hành xử.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Khi Giuốc-đanh lần đầu tiên thử bộ lễ phục mới, phản ứng của ông ta cho thấy điều gì về nhận thức thẩm mỹ của bản thân?

Ông ta có gu thẩm mỹ tinh tế, độc đáo.

Ông ta rất khó tính trong việc chọn trang phục.

Ông ta hoàn toàn phụ thuộc vào lời nói và ý kiến của người khác (đặc biệt là những người được cho là <q>quý phái</q>).

Ông ta chỉ quan tâm đến giá trị vật chất của bộ lễ phục.

Ông ta hoàn toàn không hiểu biết về quy tắc ăn mặc, thậm chí còn cho rằng việc hoa văn bị ngược là sai, chỉ khi được giải thích rằng đó là mốt của quý tộc thì mới chấp nhận và khen đẹp.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Lời giải thích của bác phó may về việc những người quý phái đều mặc áo như thế (áo may hoa ngược) có mục đích chính là gì?

Giáo dục Giuốc-đanh về quy tắc thời trang quý tộc.

Biện minh cho cách may của mình và lợi dụng thói học đòi của Giuốc-đanh.

Thể hiện sự hiểu biết sâu sắc về thời trang.

Trêu chọc sự thiếu hiểu biết của Giuốc-đanh.

Bác phó may biết Giuốc-đanh chỉ muốn được giống quý tộc, nên dùng lý do đó để biện minh cho lỗi may (hoặc cố tình may sai) của mình và khiến Giuốc-đanh hài lòng.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Chi tiết các chú thợ phụ gọi Giuốc-đanh bằng những danh xưng như ông lớn, cụ lớn, đức ông nhằm mục đích gì trong đoạn trích?

Khai thác thói háo danh, thích nịnh hót của Giuốc-đanh.

Thể hiện sự kính trọng thực sự của họ đối với Giuốc-đanh.

Nhầm lẫn địa vị của Giuốc-đanh với một quý tộc thực sự.

Phản ánh địa vị xã hội mới mà Giuốc-đanh đã đạt được.

Những danh xưng này không phản ánh địa vị thực của Giuốc-đanh mà là lời nịnh hót có chủ đích để ông ta vui lòng và ban thưởng nhiều tiền hơn.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Thái độ của Giuốc-đanh khi ban thưởng tiền cho các chú thợ phụ sau khi được tâng bốc thể hiện điều gì về sự ưu tiên của ông ta?

Ông ta là người keo kiệt, bủn xỉn.

Ông ta rất hào phóng và coi trọng công sức lao động của người khác.

Danh vọng hão huyền quan trọng hơn tiền bạc đối với ông ta.

Ông ta không nhận ra mình đang bị lừa gạt.

Dù có chút tiếc tiền (đến mất tong cả tiền), nhưng vì quá thích được gọi bằng những danh xưng quý tộc, ông ta sẵn sàng chi tiền để đổi lấy sự hài lòng về danh ảo.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Cử chỉ nhún nhảy của Giuốc-đanh khi mặc lễ phục, được mô tả diễn ra theo nhịp điệu, nhấn mạnh điều gì về hành động của ông ta?

Ông ta có năng khiếu nhảy múa bẩm sinh.

Bộ lễ phục giúp ông ta di chuyển nhẹ nhàng hơn.

Ông ta đang thể hiện một điệu nhảy quý tộc phức tạp.

Sự gượng ép, lố bịch trong việc học đòi phong thái quý tộc.

Việc Giuốc-đanh cố gắng thực hiện mọi hành động theo nhịp nhạc, kể cả những việc đơn giản như mặc áo, cho thấy sự gượng gạo, thiếu tự nhiên và kịch cỡm trong nỗ lực bắt chước quý tộc.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Dòng độc thoại nội tâm của Giuốc-đanh: ấy đấy, ăn mặc theo lối quý phái thì thế đấy! Còn cứ bo bo giữ kiểu áo quần trưởng giả thì đời nào được coi là “ông lớn”. bộc lộ rõ nhất điều gì?

Ước vọng mãnh liệt được thoát ly khỏi tầng lớp trưởng giả để trở thành quý tộc.

Sự hài lòng với bộ lễ phục mới.

Nỗi sợ bị chế giễu vì cách ăn mặc cũ.

Sự coi thường đối với tầng lớp trưởng giả.

Câu nói này trực tiếp cho thấy động lực chính của Giuốc-đanh là thay đổi cách ăn mặc để được xã hội công nhận là quý tộc, từ bỏ thân phận trưởng giả.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Chi tiết nào trong đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục thể hiện rõ nhất sự đối lập giữa bản chất trưởng giả của Giuốc-đanh và vẻ ngoài quý tộc mà ông ta cố gắng thể hiện?

Bộ lễ phục rất đắt tiền và cầu kỳ.

Những động tác lóng ngóng, vụng về khi mặc và di chuyển trong bộ lễ phục.

Việc ông ta sẵn sàng chi tiền thưởng cho thợ phụ.

Lời giải thích của bác phó may về hoa văn ngược.

Cách ông ta lóng ngóng, vụng về khi mặc bộ lễ phục đắt tiền, phải cần người khác giúp đỡ và hướng dẫn từng li từng tí, trái ngược hoàn toàn với phong thái tự nhiên, đường hoàng của người quý tộc thực sự.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Nghệ thuật trào phúng trong đoạn trích này chủ yếu hướng vào đối tượng nào?

Tầng lớp quý tộc suy đồi.

Những người lao động nghèo khổ.

Tầng lớp trưởng giả học đòi làm sang.

Toàn bộ xã hội Pháp thế kỷ XVII.

Molière sử dụng các tình huống và lời thoại hài hước để châm biếm trực tiếp thói học đòi, sự lố bịch, thiếu hiểu biết và háo danh của tầng lớp trưởng giả giàu có muốn bắt chước quý tộc.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Việc Giuốc-đanh hỏi đi hỏi lại về sự chững chạc của bộ tóc giả và lông đính mũ cho thấy ông ta đặc biệt quan tâm đến điều gì?

Sự thoải mái khi đội tóc giả và mũ.

Màu sắc và chất liệu của tóc giả và lông.

Giá tiền của bộ tóc giả và lông đính mũ.

Phong thái, vẻ ngoài có giống với người quý tộc thực sự hay không.

Từ chững chạc ở đây có thể hiểu là sự đứng đắn, đường hoàng, phù hợp với phong thái quý tộc mà ông ta khao khát. Ông ta lo lắng về vẻ ngoài có đạt được sự trang nghiêm, đúng mực như người quý tộc hay không.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Chi tiết bác phó may lén may cho mình một chiếc áo từ cùng tấm vải của Giuốc-đanh thể hiện điều gì?

Sự khéo tay, sáng tạo của bác phó may.

Sự lọc lõi, lợi dụng của tầng lớp dưới đối với trưởng giả háo danh.

Bác phó may cũng có ước mơ được mặc đồ quý tộc.

Giuốc-đanh đã đặt may hai bộ lễ phục.

Đây là một chi tiết nhỏ nhưng cho thấy sự gian xảo, lợi dụng của người thợ đối với khách hàng giàu có nhưng kém hiểu biết, nó bổ sung vào bức tranh về xã hội nơi tiền bạc và thói học đòi bị lợi dụng.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục chủ yếu sử dụng thủ pháp gây cười nào?

Hài kịch ngôn ngữ (chơi chữ, nói lắp).

Hài kịch hình thức (té ngã, đánh nhau).

Hài kịch tính cách và tình huống.

Hài kịch ý tưởng (châm biếm tư tưởng lớn).

Hài kịch của Molière thường dựa trên việc khắc họa những tính cách lố bịch, cường điệu (hài kịch tính cách) và tạo ra các tình huống trớ trêu, mâu thuẫn (hài kịch tình huống). Đoạn này kết hợp cả hai, đặc biệt là hài kịch tính cách qua nhân vật Giuốc-đanh.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Hành động của Giuốc-đanh khi nghe các chú thợ phụ gọi mình là đức ông (Đức ông! Đức ông!) là gì?

Vô cùng thích thú, say sưa và ban thưởng tiền.

Tức giận vì cho rằng họ đang chế giễu mình.

Thờ ơ, không quan tâm đến những lời đó.

Nhắc nhở họ gọi đúng danh xưng của mình.

Trong kịch bản, Giuốc-đanh rất thích thú, say sưa với những lời tâng bốc này và liên tục ban thưởng tiền cho họ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Từ trưởng giả trong nhan đề Trưởng giả học làm sang dùng để chỉ tầng lớp nào trong xã hội Pháp thế kỷ XVII?

Quý tộc sa sút.

Nông dân giàu có.

Thợ thủ công lành nghề.

Những người giàu có nhờ buôn bán nhưng không có tước hiệu quý tộc.

Trưởng giả (bourgeoisie) là tầng lớp giàu có nhờ kinh doanh, buôn bán nhưng không thuộc dòng dõi quý tộc. Họ có tiền nhưng thiếu địa vị xã hội và văn hóa ứng xử của giới quý tộc.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Chi tiết nào cho thấy Giuốc-đanh đang cố gắng bắt chước không chỉ trang phục mà cả phong thái của người quý tộc?

Ông ta đặt may bộ lễ phục rất đắt tiền.

Ông ta cố gắng thực hiện các động tác theo hướng dẫn và nhịp điệu.

Ông ta hỏi về sự <q>chững chạc</q> của bộ tóc giả.

Ông ta thưởng tiền cho các chú thợ phụ.

Việc ông ta cố gắng thực hiện các động tác như bước đi, nói năng theo nhịp nhạc do bác phó may chỉ dẫn là minh chứng rõ ràng nhất cho nỗ lực bắt chước phong thái.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Qua việc xây dựng nhân vật Giuốc-đanh, Molière muốn phê phán điều gì trong xã hội đương thời?

Thói học đòi, sùng bái quý tộc một cách mù quáng của tầng lớp trưởng giả và sự suy đồi của một bộ phận quý tộc.

Sự nghèo đói và bất công trong xã hội.

Sự thiếu hiểu biết của người dân về thời trang.

Hệ thống giáo dục lỗi thời.

Giuốc-đanh đại diện cho một bộ phận trưởng giả giàu có nhưng thiếu văn hóa, cố gắng dùng tiền để mua lấy danh vọng và địa vị quý tộc một cách lố bịch, cho thấy sự suy đồi về giá trị ở cả hai tầng lớp.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Đoạn trích kết thúc cảnh Giuốc-đanh mặc xong lễ phục với tâm trạng như thế nào?

Lo lắng, bất an.

Giận dữ, bực bội.

Thờ ơ, không cảm xúc.

Hài lòng, mãn nguyện.

Giuốc-đanh rất hài lòng, mãn nguyện với vẻ ngoài mới và tin rằng mình đã đạt được phong thái quý tộc, thể hiện qua lời độc thoại ở cuối đoạn trích.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Chi tiết bác phó may và các chú thợ phụ cùng nhau giúp Giuốc-đanh mặc đồ và thực hiện các động tác thể hiện điều gì về mối quan hệ giữa họ?

Mối quan hệ chủ - tớ thân thiết, gắn bó.

Mối quan hệ hợp tác bình đẳng.

Mối quan hệ dựa trên sự lợi dụng lẫn nhau (tiền bạc đổi lấy danh hão và nịnh hót).

Mối quan hệ căng thẳng, đối đầu.

Mối quan hệ này không dựa trên sự kính trọng thực sự mà là sự lợi dụng: Giuốc-đanh dùng tiền để mua lấy cảm giác được tôn trọng (dù là giả tạo), còn thợ dùng sự nịnh hót và phục vụ để moi tiền của Giuốc-đanh.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Từ bo bo trong câu Còn cứ bo bo giữ kiểu áo quần trưởng giả thì đời nào được coi là “ông lớn”. có nghĩa là gì?

Cẩn thận, tỉ mỉ.

Khư khư giữ lấy, không chịu thay đổi.

Tiết kiệm, tằn tiện.

Tự hào, hãnh diện.

Bo bo ở đây chỉ thái độ giữ gìn, khư khư không chịu thay đổi, thể hiện sự bám víu vào nếp cũ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Theo lời bác phó may, bộ lễ phục của Giuốc-đanh được may theo kiểu nào?

Kiểu của những người quý phái.

Kiểu truyền thống của tầng lớp trưởng giả.

Kiểu do Giuốc-đanh tự thiết kế.

Kiểu mới nhất từ nước ngoài.

Bác phó may nói rằng bộ lễ phục được may theo kiểu của những người quý phái, với hoa văn bị may ngược.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục được đặt trong bối cảnh không gian nào?

Một buổi tiệc của giới quý tộc.

Cửa hàng may đo của bác phó may.

Nhà riêng của ông Giuốc-đanh.

Một trường học dành cho quý tộc.

Đoạn trích diễn ra tại nhà của Giuốc-đanh, nơi ông ta đang chuẩn bị cho việc học làm sang.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Nhân vật nào đóng vai trò quan trọng nhất trong việc thúc đẩy và làm nổi bật thói học đòi của Giuốc-đanh trong đoạn trích này?

Vợ của Giuốc-đanh.

Thầy dạy nhạc.

Thầy dạy triết học.

Bác phó may và các chú thợ phụ.

Bác phó may và các chú thợ phụ là những người trực tiếp tương tác, nịnh bọt và hướng dẫn Giuốc-đanh, khiến thói học đòi của ông ta bộc lộ rõ nét nhất qua việc mặc lễ phục.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Chi tiết hoa văn trên áo bị may ngược có thể được hiểu là biểu tượng cho điều gì?

Sự lố bịch, sai lệch trong việc bắt chước hình thức bề ngoài mà không hiểu bản chất.

Sự sáng tạo, độc đáo trong thời trang quý tộc.

Tai nạn nghề nghiệp của bác phó may.

Sự khác biệt văn hóa giữa các tầng lớp.

Việc hoa văn bị ngược, một sự sai lệch về thẩm mỹ, lại được Giuốc-đanh chấp nhận và khen đẹp chỉ vì nó được gán cho mác quý phái, biểu tượng cho sự đảo lộn giá trị, sự lố bịch trong việc chạy theo hình thức mà bỏ qua bản chất.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Điều gì khiến Giuốc-đanh dễ dàng bị bác phó may lừa gạt và lợi dụng?

Ông ta quá tin tưởng vào người khác.

Sự thiếu hiểu biết, háo danh và thích được nịnh hót.

Ông ta quá giàu có và không quan tâm đến tiền bạc.

Bác phó may là người quá tài giỏi trong việc lừa đảo.

Sự thiếu hiểu biết về lối sống quý tộc, cùng với thói háo danh, thích được tâng bốc đã khiến Giuốc-đanh không nhận ra sự gian dối và sẵn sàng chi tiền để đạt được ảo tưởng về địa vị.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Khi bác phó may nói Thưa, đây là bộ lễ phục đẹp nhất triều đình và may vừa mắt nhất., Giuốc-đanh phản ứng thế nào?

Ông ta nghi ngờ và kiểm tra lại.

Ông ta tức giận vì bị lừa.

Ông ta tin lời và hài lòng với bộ áo.

Ông ta yêu cầu may lại chiếc áo khác.

Sau khi nghe lời giải thích về việc hoa văn ngược là mốt của quý tộc, Giuốc-đanh hoàn toàn tin vào lời bác phó may và tán thưởng bộ áo, thậm chí còn cho rằng nó may rất được.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Molière là một trong những nhà viết kịch vĩ đại nhất của nền văn học nước nào?

Anh.

Đức.

Ý.

Pháp.

Molière (tên thật là Jean-Baptiste Poquelin) là nhà viết kịch nổi tiếng của Pháp thế kỷ XVII.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Vở kịch Trưởng giả học làm sang được sáng tác vào năm nào?

1660.

1670.

1680.

1690.

Vở kịch Trưởng giả học làm sang (Le Bourgeois gentilhomme) của Molière được công diễn lần đầu vào năm 1670.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Ngoài Trưởng giả học làm sang, Molière còn nổi tiếng với các vở kịch nào khác?

<q>Lão hà tiện</q>, <q>Người bệnh tưởng</q>.

<q>Romeo và Juliet</q>, <q>Hamlet</q>.

<q>Faust</q>, <q>Nỗi đau của chàng Werther</q>.

<q>Chiến tranh và hòa bình</q>, <q>Tội ác và hình phạt</q>.

Molière có rất nhiều vở kịch nổi tiếng, trong đó có Lão hà tiện, Người bệnh tưởng, Tartuffe, v.v.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Mục đích chính của Molière khi viết hài kịch là gì?

Chỉ đơn thuần mua vui cho khán giả.

Ca ngợi những giá trị tốt đẹp của con người.

Kể lại các câu chuyện lịch sử.

Gây cười để phê phán và giáo huấn.

Hài kịch của Molière không chỉ gây cười mà còn có mục đích giáo huấn, phê phán những thói hư tật xấu, sự lố bịch trong xã hội đương thời.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Trưởng giả học làm sang

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục là một ví dụ điển hình cho loại hài kịch nào của Molière?

Hài kịch tính cách (comedy of character).

Hài kịch tình thế (farce).

Hài kịch lời nói (comedy of wit).

Hài kịch lãng mạn (romantic comedy).

Đoạn trích tập trung khắc họa tính cách lố bịch, học đòi của Giuốc-đanh thông qua các tình huống cụ thể, điển hình cho hài kịch tính cách.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối bài 6 Thực hành tiếng Việt (trang 23)
Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối bài 8 Xe đêm
Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 1 Ta đi tới ( Tố Hữu)
Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 3 Thực hành Tiếng Việt ( trang 64)
Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 1 Thực hành Tiếng Việt ( trang 16)

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận