[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Ngữ Văn – Cánh Diều – Lớp 6. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm - Đề 01

1 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Trong Sự tích Hồ Gươm, hoàn cảnh lịch sử nào được làm bối cảnh chính cho câu chuyện?

Thời kỳ các vua Hùng dựng nước

Cuộc kháng chiến chống quân Minh xâm lược của Lê Lợi

Giai đoạn đất nước thái bình sau khi giành độc lập

Thời kỳ chống quân Tống xâm lược

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về bối cảnh lịch sử của truyện. Sự tích Hồ Gươm gắn liền với cuộc kháng chiến chống quân Minh của nghĩa quân Lam Sơn.

2 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Nhân vật nào được nhắc đến là người đầu tiên tìm thấy lưỡi gươm báu?

Lê Lợi

Một người dân thường

Lê Thận

Một vị tướng của nghĩa quân

Câu hỏi kiểm tra chi tiết về việc tìm thấy lưỡi gươm. Lê Thận là người đánh cá tìm thấy lưỡi gươm dưới sông.

3 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Lê Lợi tìm thấy chuôi gươm ở đâu?

Trong hang núi

Dưới đáy hồ

Trên thuyền

Trên ngọn cây đa

Câu hỏi kiểm tra chi tiết về việc tìm thấy chuôi gươm. Lê Lợi tìm thấy chuôi gươm trên ngọn cây đa.

4 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Chi tiết lưỡi gươm và chuôi gươm được tìm thấy ở hai nơi khác nhau có ý nghĩa gì?

Thể hiện sự khó khăn, phân tán ban đầu của nghĩa quân

Làm cho câu chuyện thêm ly kỳ

Chứng tỏ gươm thần rất quý giá, khó tìm thấy trọn vẹn

Cho thấy gươm thần không phải là một chỉnh thể hoàn chỉnh

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích ý nghĩa chi tiết. Việc hai phần của gươm được tìm thấy riêng lẻ tượng trưng cho sự phân tán, yếu kém ban đầu của nghĩa quân.

5 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Thanh gươm báu sau khi được lắp ráp hoàn chỉnh được miêu tả có đặc điểm gì nổi bật?

Rất nặng, chỉ người có sức mạnh mới nhấc nổi

Lưỡi gươm sáng rực, có khắc chữ <q>Thuận Thiên</q>

Có khả năng tự bay lượn trên không

Phát ra âm thanh kỳ lạ khi chiến đấu

Câu hỏi kiểm tra chi tiết về đặc điểm của gươm thần. Lưỡi gươm sáng rực, có khắc chữ Thuận Thiên.

6 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Ai là người đại diện cho Long Quân mang gươm báu đến cho Lê Lợi?

Rùa Vàng

Một vị tiên ông

Mãng xà

Chính Long Quân hiện lên

Câu hỏi kiểm tra vai trò của các nhân vật thần kỳ. Long Quân giao gươm cho Rùa Vàng, Rùa Vàng giao cho Lê Thận, Lê Thận giao cho Lê Lợi.

7 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Ý nghĩa của việc Long Quân cho mượn gươm báu trong hoàn cảnh nghĩa quân còn yếu?

Long Quân muốn thử thách lòng kiên trì của nghĩa quân

Thần linh chỉ giúp đỡ khi con người gặp nguy nan nhất

Thể hiện sự phù trợ của thần linh cho cuộc chiến đấu chính nghĩa của nhân dân

Long Quân muốn sớm kết thúc cuộc chiến

Câu hỏi yêu cầu diễn giải ý nghĩa hành động của Long Quân. Việc cho mượn gươm lúc khó khăn thể hiện sự phù trợ của thần linh cho chính nghĩa, giúp nghĩa quân vượt qua giai đoạn yếu kém ban đầu.

8 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Sau khi có gươm báu, sức mạnh của nghĩa quân Lam Sơn thay đổi như thế nào?

Không có thay đổi đáng kể

Chỉ mạnh hơn một chút

Mạnh lên nhưng vẫn thường bị thua

Mạnh lên gấp bội, đánh đâu thắng đó

Câu hỏi kiểm tra chi tiết về tác động của gươm thần. Gươm thần giúp nghĩa quân mạnh lên, đánh thắng nhiều trận.

9 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Chi tiết trai tráng rủ nhau tìm về tụ nghĩa ngày càng đông sau khi Lê Lợi có gươm báu thể hiện điều gì?

Lê Lợi dùng gươm thần để ép buộc dân chúng

Lòng tin và sự ủng hộ của nhân dân đối với cuộc khởi nghĩa

Gươm thần có sức mạnh thu hút con người

Nghĩa quân cần thêm người để giữ gươm

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa chi tiết. Việc dân chúng tìm về tụ nghĩa đông đảo thể hiện lòng tin vào Lê Lợi và cuộc khởi nghĩa, sự đồng lòng của nhân dân.

10 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Gươm báu Thuận Thiên trong truyện tượng trưng cho điều gì?

Sức mạnh cá nhân của Lê Lợi

Vũ khí hiện đại nhất thời bấy giờ

Sức mạnh của sự đoàn kết toàn dân và tính chính nghĩa của cuộc khởi nghĩa

Sự giàu có và quyền lực của nghĩa quân

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích biểu tượng. Gươm thần tượng trưng cho sức mạnh đoàn kết của toàn dân và sự chính nghĩa của cuộc chiến.

11 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Thời điểm Long Quân sai Rùa Vàng đòi lại gươm là khi nào?

Khi nghĩa quân đang gặp khó khăn nhất

Khi Lê Lợi sắp lên ngôi vua

Khi nghĩa quân chuẩn bị tổng tiến công

Sau khi đất nước đã hoàn toàn sạch bóng quân thù

Câu hỏi kiểm tra chi tiết cốt truyện. Gươm được trả lại sau khi giặc Minh đã bị đánh đuổi hoàn toàn và đất nước thái bình.

12 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Lê Lợi trả gươm cho Rùa Vàng ở địa điểm nào?

Hồ Tả Vọng (Hồ Gươm)

Sông Đà

Kinh thành Thăng Long

Núi Lam Sơn

Câu hỏi kiểm tra chi tiết địa điểm. Lê Lợi trả gươm ở Hồ Tả Vọng (nay là Hồ Gươm).

13 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Chi tiết Rùa Vàng nổi lên mặt nước đòi gươm thể hiện điều gì?

Rùa Vàng muốn giúp Lê Lợi giữ gươm an toàn

Mang yếu tố kỳ ảo, khẳng định nguồn gốc thiêng liêng của gươm và tính chất chính nghĩa của cuộc chiến

Rùa Vàng là sứ giả của thiên đình xuống trần gian

Giải thích hiện tượng rùa nổi trên hồ

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa chi tiết. Chi tiết này mang yếu tố kỳ ảo, nhấn mạnh sự liên kết giữa thế giới thần linh và cuộc sống con người, khẳng định nguồn gốc thần kỳ của gươm.

14 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Sau khi nhận lại gươm, Rùa Vàng hành động như thế nào?

Bay thẳng lên trời

Biến thành rồng và bay đi

Ngậm gươm lặn xuống nước và biến mất

Đưa gươm cho một người khác

Câu hỏi kiểm tra chi tiết kết thúc truyện. Rùa Vàng ngậm gươm lặn xuống nước và biến mất.

15 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Hành động Hoàn Gươm của Lê Lợi có ý nghĩa sâu sắc nào?

Thể hiện khát vọng hòa bình, xây dựng đất nước sau chiến tranh

Cho thấy Lê Lợi không cần gươm thần nữa

Lê Lợi không muốn giữ báu vật của thần linh

Gươm thần đã hết linh nghiệm

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa biểu tượng. Trả gươm khi đất nước bình yên thể hiện khát vọng hòa bình của dân tộc, tinh thần có mượn có trả với thần linh (tượng trưng cho nhân dân).

16 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Vì sao Hồ Tả Vọng được đổi tên thành Hồ Gươm (Hồ Hoàn Kiếm)?

Vì hồ có hình dáng giống chiếc gươm

Vì Lê Lợi thường đến hồ luyện võ bằng gươm

Vì có nhiều gươm cổ được tìm thấy dưới hồ

Vì là nơi Lê Lợi trả lại gươm báu cho Rùa Vàng

Câu hỏi kiểm tra sự giải thích tên gọi địa danh trong truyện. Truyện giải thích tên gọi dựa trên sự kiện Lê Lợi trả gươm tại hồ này.

17 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Sự tích Hồ Gươm thuộc thể loại truyền thuyết vì có những đặc điểm nào?

Kể về các vị thần sáng tạo ra thế giới

Kể về nhân vật và sự kiện lịch sử kết hợp yếu tố tưởng tượng, kỳ ảo

Giải thích nguồn gốc của một hiện tượng tự nhiên

Là câu chuyện hoàn toàn có thật, được ghi chép chính xác

Câu hỏi kiểm tra đặc điểm thể loại. Truyền thuyết là loại truyện dân gian kể về nhân vật, sự kiện lịch sử có yếu tố kỳ ảo.

18 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Yếu tố kỳ ảo trong truyện Sự tích Hồ Gươm có vai trò gì?

Làm câu chuyện hấp dẫn hơn và đề cao tính chính nghĩa, thiêng liêng của cuộc kháng chiến

Chứng tỏ các sự kiện trong truyện là hoàn toàn hư cấu

Làm cho người đọc khó tin vào câu chuyện

Không có vai trò quan trọng, chỉ thêm thắt cho vui

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của yếu tố kỳ ảo. Yếu tố kỳ ảo (gươm thần, Rùa Vàng) làm tăng tính ly kỳ, thiêng liêng, đề cao tính chính nghĩa và sức mạnh của cuộc kháng chiến.

19 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Chi tiết nào sau đây thể hiện rõ nhất yếu tố kỳ ảo trong truyện?

Lê Lợi lãnh đạo nghĩa quân chống giặc

Nghĩa quân Lam Sơn giành chiến thắng

Rùa Vàng nổi lên mặt hồ và nói chuyện với Lê Lợi

Đất nước được hưởng thái bình

Câu hỏi yêu cầu xác định yếu tố kỳ ảo cụ thể. Rùa Vàng nổi lên mặt nước, nói tiếng người và đòi gươm là chi tiết kỳ ảo điển hình.

20 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Chủ đề chính của truyện Sự tích Hồ Gươm là gì?

Giải thích nguồn gốc loài rùa

Ca ngợi vẻ đẹp của Hồ Gươm

Miêu tả cuộc sống của vua Lê Lợi

Ca ngợi cuộc kháng chiến chính nghĩa chống giặc ngoại xâm và thể hiện khát vọng hòa bình

Câu hỏi kiểm tra khả năng xác định chủ đề. Truyện ca ngợi cuộc kháng chiến chính nghĩa và khát vọng hòa bình của dân tộc.

21 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Truyện Sự tích Hồ Gươm thể hiện thái độ, tình cảm nào của nhân dân ta?

Lòng yêu nước, tự hào về truyền thống chống giặc ngoại xâm

Nỗi buồn về sự mất mát trong chiến tranh

Sự sợ hãi trước sức mạnh của kẻ thù

Sự thờ ơ với vận mệnh đất nước

Câu hỏi kiểm tra sự thấu hiểu tình cảm của nhân dân gửi gắm trong truyện. Truyện thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc và niềm tin vào sự chiến thắng của chính nghĩa.

22 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Chi tiết nào trong truyện cho thấy sự gắn kết giữa thần linh và nhân dân trong cuộc chiến đấu?

Lê Lợi là người tài giỏi lãnh đạo nghĩa quân

Long Quân cho nghĩa quân mượn gươm báu giúp đánh giặc

Nghĩa quân có tinh thần chiến đấu cao

Đất nước có nhiều danh lam thắng cảnh

Câu hỏi yêu cầu tìm chi tiết thể hiện sự gắn kết. Việc Long Quân (đại diện cho thần linh, đất nước) cho mượn gươm báu (sức mạnh của nhân dân) thể hiện sự đồng lòng giữa 'trời' và 'đất', giữa thần linh và con người.

23 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm giải thích điều gì về nguồn gốc tên gọi của thủ đô Hà Nội?

Giải thích tên gọi <q>Thăng Long</q>

Giải thích tên gọi <q>Đông Đô</q>

Giải thích tên gọi <q>Hà Nội</q>

Giải thích tên gọi <q>Hồ Gươm/Hồ Hoàn Kiếm</q> trong lòng Hà Nội

Câu hỏi kiểm tra sự liên kết giữa truyện và địa danh. Truyện giải thích tên gọi Hồ Gươm/Hoàn Kiếm, một biểu tượng của Hà Nội, nhưng không trực tiếp giải thích tên gọi Hà Nội.

24 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Nhân vật Lê Lợi trong truyện được xây dựng với hình tượng như thế nào?

Người anh hùng được thần linh giúp đỡ, có tài lãnh đạo, đại diện cho chính nghĩa

Một vị vua độc đoán, chỉ dựa vào sức mạnh thần thánh

Người có sức mạnh siêu nhiên bẩm sinh

Một nhân vật lịch sử thuần túy, không có yếu tố kỳ ảo

Câu hỏi kiểm tra hình tượng nhân vật. Lê Lợi được miêu tả là thủ lĩnh được thần linh (nhân dân) giúp đỡ, có tài lãnh đạo, đại diện cho ý chí chiến đấu và khát vọng hòa bình.

25 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Chi tiết nào cho thấy sự linh thiêng và sức mạnh phi thường của gươm báu?

Gươm được làm bằng kim loại quý

Gươm rất sắc bén

Khi có gươm, nghĩa quân đánh một trận được mười

Gươm có thể phát sáng trong đêm

Câu hỏi yêu cầu nhận diện chi tiết thể hiện sức mạnh. Việc gươm báu giúp nghĩa quân đánh một trận được mười thể hiện sức mạnh phi thường của nó.

26 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Đâu là điểm tương đồng về chủ đề giữa Sự tích Hồ Gươm và truyện Thánh Gióng?

Ca ngợi tinh thần yêu nước, chống giặc ngoại xâm

Giải thích nguồn gốc của một loài cây

Kể về cuộc sống của người nông dân

Đề cao vai trò của học vấn

Câu hỏi yêu cầu so sánh hai truyện. Cả hai truyện đều ca ngợi tinh thần yêu nước, ý chí chống giặc ngoại xâm và sự đoàn kết của nhân dân.

27 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Truyện Sự tích Hồ Gươm gửi gắm bài học lịch sử nào?

Chiến tranh là điều không thể tránh khỏi

Chỉ có thần linh mới giúp con người chiến thắng

Việc trả lại đồ đã mượn là không cần thiết

Sức mạnh của sự đoàn kết và tính chính nghĩa là yếu tố quyết định thắng lợi trong cuộc chiến đấu bảo vệ Tổ quốc

Câu hỏi yêu cầu xác định bài học lịch sử. Truyện tái hiện và ca ngợi chiến thắng chống quân Minh, khẳng định sức mạnh của sự đoàn kết và chính nghĩa.

28 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Chi tiết Rùa Vàng xuất hiện và đòi gươm trên mặt hồ phản ánh quan niệm gì của người Việt xưa?

Coi trọng loài rùa như một vật nuôi

Tin rằng có thế giới thần linh luôn dõi theo và phù trợ cho những việc chính nghĩa

Cho rằng rùa là loài vật nguy hiểm

Không tin vào sự tồn tại của thần linh

Câu hỏi yêu cầu phân tích quan niệm dân gian. Chi tiết này thể hiện quan niệm về sự tồn tại và can thiệp của thế giới thần linh (đại diện bởi Long Quân, Rùa Vàng) vào cuộc sống con người, đặc biệt là trong các sự kiện trọng đại.

29 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Từ Hoàn Kiếm có nghĩa là gì?

Gươm quý

Hồ nước đẹp

Trả gươm

Gươm của vua

Câu hỏi kiểm tra nghĩa của tên gọi. Hoàn Kiếm có nghĩa là trả lại gươm.

30 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Truyện Sự tích Hồ Gươm có giá trị gì đối với đời sống tinh thần của người Việt Nam?

Chỉ đơn thuần là một câu chuyện giải trí

Giúp hiểu thêm về loài rùa

Cung cấp thông tin chính xác về địa lý Hà Nội

Giáo dục lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết, giải thích nguồn gốc tên gọi Hồ Gươm và thể hiện khát vọng hòa bình

Câu hỏi kiểm tra giá trị của truyện. Truyện góp phần giáo dục lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết, tự hào lịch sử và giải thích nguồn gốc văn hóa (tên gọi địa danh).

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm - Đề 02

1 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm gắn liền với cuộc kháng chiến chống lại thế lực ngoại xâm nào trong lịch sử Việt Nam?

Quân Minh

Quân Nguyên

Quân Tống

Quân Thanh

Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm kể về cuộc khởi nghĩa Lam Sơn do Lê Lợi lãnh đạo chống lại ách đô hộ của nhà Minh (Trung Quốc) vào đầu thế kỷ 15.

2 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Trước khi có gươm thần, tình thế của nghĩa quân Lam Sơn dưới sự lãnh đạo của Lê Lợi được miêu tả như thế nào trong truyện?

Rất mạnh, đánh đâu thắng đó.

Đang tấn công mạnh mẽ vào thành trì của giặc.

Gặp nhiều khó khăn, thường bị thua trận.

Đã chiếm được nhiều vùng đất quan trọng.

Truyện kể rằng ban đầu nghĩa quân gặp rất nhiều khó khăn, thường xuyên bị thua trận, lương thực cạn kiệt, tinh thần suy giảm. Chi tiết này làm nổi bật vai trò của gươm thần như một sự trợ giúp kịp thời.

3 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Ai là người đầu tiên tìm thấy một phần của thanh gươm báu?

Lê Lợi

Lê Thận

Nguyễn Trãi

Một người dân thường

Theo truyện, Lê Thận, một ngư dân theo nghĩa quân, là người đầu tiên ba lần kéo lưới lên được lưỡi gươm ở dưới nước.

4 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Lê Thận tìm thấy lưỡi gươm ở đâu?

Trên núi

Trong rừng

Trong hang động

Dưới nước (khi đánh cá)

Lê Thận làm nghề đánh cá và tìm thấy lưỡi gươm trong lưới của mình ở một vùng nước, sau đó được xác định là ở Thanh Hóa.

5 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Lê Lợi nhận được phần còn lại (chuôi gươm) ở đâu?

Trên ngọn cây đa

Trong một hang đá

Dưới lòng đất

Trong một ngôi chùa cổ

Sau khi Lê Thận tìm được lưỡi gươm, Lê Lợi trong một lần đến nhà Lê Thận đã nhìn thấy lưỡi gươm phát sáng. Sau đó, trong một lần đi đánh giặc, Lê Lợi đã tìm thấy chuôi gươm trên ngọn cây đa.

6 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Chi tiết lưỡi gươm và chuôi gươm được tìm thấy ở hai địa điểm khác nhau có ý nghĩa gì?

Cho thấy sự ngẫu nhiên, may mắn.

Làm cho câu chuyện thêm phần ly kỳ.

Thể hiện sự đoàn kết, đồng lòng của nhân dân trong kháng chiến.

Chứng tỏ gươm thần có sức mạnh phi thường.

Việc hai phần của gươm được tìm thấy bởi hai người khác nhau (Lê Thận và Lê Lợi) ở hai nơi khác nhau, sau đó mới hợp nhất lại, tượng trưng cho sự đoàn kết, đồng lòng của toàn dân tộc trong cuộc kháng chiến chống giặc.

7 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Sau khi có được gươm thần, sức mạnh và uy thế của nghĩa quân Lam Sơn thay đổi như thế nào?

Không thay đổi đáng kể.

Mạnh mẽ hơn hẳn, đánh thắng nhiều trận lớn.

Chỉ mạnh hơn một chút.

Yếu đi vì phải bảo vệ gươm.

Truyện miêu tả sau khi có gươm thần, nghĩa quân đánh giặc rất hiệu quả, uy thế ngày càng tăng cao, làm cho quân giặc khiếp sợ.

8 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Chi tiết gươm thần phát sáng khi Lê Lợi đến nhà Lê Thận cho thấy điều gì?

Lê Lợi là người được chọn để sử dụng gươm thần.

Lưỡi gươm là vật trang sức quý giá.

Nhà Lê Thận có phong thủy tốt.

Ánh sáng thu hút sự chú ý của giặc.

Chi tiết này cho thấy gươm thần là vật linh thiêng, có sự lựa chọn người xứng đáng. Ánh sáng của gươm nhận ra Lê Lợi, người được Long Quân chọn để lãnh đạo cuộc khởi nghĩa.

9 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Vì sao Đức Long Quân lại quyết định cho nghĩa quân Lam Sơn mượn gươm báu vào thời điểm đó?

Để thử lòng trung thành của Lê Lợi.

Vì Lê Lợi cầu xin rất nhiều.

Vì đất nước lâm nguy, cần sức mạnh để đánh đuổi giặc.

Đơn giản là muốn tặng quà cho Lê Lợi.

Truyện giải thích Long Quân cho mượn gươm khi đất nước đang bị giặc giày xéo, nhân dân lầm than, và nghĩa quân Lam Sơn còn gặp nhiều khó khăn, cần sức mạnh để chiến thắng.

10 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Sau khi đánh tan giặc Minh, Lê Lợi lên ngôi vua và dời đô về Thăng Long. Ông đã trả gươm cho Long Quân tại hồ nào?

Hồ Tây

Hồ Trúc Bạch

Hồ Bảy Mẫu

Hồ Tả Vọng

Sự kiện trả gươm diễn ra tại hồ Tả Vọng ở kinh thành Thăng Long. Sau sự kiện này, hồ được đổi tên thành hồ Hoàn Kiếm (hồ Gươm).

11 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Ai là sứ giả của Long Quân xuất hiện để đòi lại gươm báu?

Cá Chép Vàng

Rùa Vàng

Rồng Vàng

Một vị Tiên Ông

Khi Lê Lợi đang dạo thuyền trên hồ Tả Vọng, một con Rùa Vàng lớn nổi lên mặt nước và nói lời của Long Quân, đòi lại gươm.

12 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Rùa Vàng nói gì khi gặp Lê Lợi trên hồ?

<q>Ngươi đã làm tốt nhiệm vụ!</q>

<q>Hãy truyền lại gươm cho thế hệ sau!</q>

Rùa Vàng nổi lên và nói rõ ràng với Lê Lợi rằng Long Quân sai đến đòi lại gươm.

13 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Hành động trả gươm của Lê Lợi diễn ra trong bối cảnh nào của đất nước?

Khi giặc vẫn còn ở khắp nơi.

Khi nghĩa quân đang gặp khó khăn.

Khi Lê Lợi chuẩn bị ra trận mới.

Khi đất nước đã thái bình, không còn bóng giặc.

Lê Lợi trả gươm sau khi cuộc kháng chiến kết thúc thắng lợi, đất nước đã hoàn toàn sạch bóng quân thù và bước vào thời kỳ xây dựng hòa bình.

14 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Việc Long Quân cho mượn gươm khi đánh giặc và đòi lại khi hòa bình thể hiện điều gì về quan niệm của nhân dân về chiến tranh và hòa bình?

Chiến tranh là vĩnh viễn.

Vũ khí chỉ dùng khi có chiến tranh để bảo vệ Tổ quốc, hòa bình thì không cần.

Hòa bình là cơ hội để tích trữ vũ khí.

Thần linh luôn can thiệp vào mọi việc.

Chi tiết này phản ánh khát vọng của nhân dân: vũ khí chỉ cần thiết khi có chiến tranh để bảo vệ đất nước; khi hòa bình lập lại, vũ khí không còn cần thiết, nên trả lại.

15 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Tên gọi Hồ Gươm hay Hồ Hoàn Kiếm được đặt sau sự kiện nào?

Sau khi Lê Lợi nhận được gươm.

Khi Lê Lợi dời đô về Thăng Long.

Sau khi Lê Lợi trả lại gươm cho Rùa Vàng.

Ngay từ khi hồ mới hình thành.

Tên gọi này xuất phát từ sự kiện Lê Lợi trả lại gươm báu cho Rùa Vàng trên hồ Tả Vọng, có nghĩa là trả lại gươm.

16 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Chi tiết Rùa Vàng ngậm lấy gươm và lặn xuống đáy hồ có ý nghĩa gì?

Xác nhận gươm thần đã được trả lại và trở về với Long Quân.

Rùa Vàng muốn giấu gươm đi.

Gươm thần bị mất.

Rùa Vàng muốn giữ gươm cho riêng mình.

Đây là hành động kết thúc quá trình trả gươm, xác nhận gươm báu đã trở về với Long Quân, biểu trưng cho việc hoàn thành sứ mệnh của gươm thần trong cuộc kháng chiến và đất nước đã bình yên.

17 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm giải thích nguồn gốc của sự vật, hiện tượng nào?

Núi Nùng

Hồ Gươm/Hồ Hoàn Kiếm

Sông Hồng

Thành Thăng Long

Truyện chủ yếu giải thích tên gọi của Hồ Gươm/Hồ Hoàn Kiếm thông qua sự kiện trả gươm thần.

18 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Nhân vật Long Quân trong truyện tượng trưng cho điều gì?

Sức mạnh của quân giặc.

Sự giàu có của đất nước.

Lòng tham của con người.

Sức mạnh của thần linh, sự phù trợ của trời đất.

Long Quân là vua dưới nước, là biểu tượng của sức mạnh thần linh, của nguồn gốc cao quý, và sự phù trợ của trời đất đối với cuộc kháng chiến chính nghĩa.

19 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Chi tiết gươm thần trong truyện mang ý nghĩa biểu tượng nào là sâu sắc nhất?

Sức mạnh cá nhân của Lê Lợi.

Sự giàu có của quốc gia.

Sức mạnh của sự đoàn kết toàn dân.

Công cụ lao động sản xuất.

Gươm thần không chỉ là vũ khí mà còn là biểu tượng cho sức mạnh của khối đại đoàn kết toàn dân, sự đồng lòng chống giặc của nhân dân Việt Nam.

20 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm ca ngợi điều gì là chủ yếu?

Vẻ đẹp của Hồ Gươm.

Tinh thần yêu nước, ý chí chống giặc và khát vọng hòa bình.

Tài năng của Lê Thận.

Sự giàu có của Long Quân.

Truyện ca ngợi tinh thần yêu nước, ý chí chống giặc ngoại xâm và khát vọng hòa bình của dân tộc Việt Nam, thể hiện qua cuộc khởi nghĩa Lam Sơn và sự tích gươm thần.

21 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Yếu tố nào sau đây không phải là đặc điểm của truyền thuyết, thể hiện qua Sự tích Hồ Gươm?

Có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo.

Gắn với sự kiện và nhân vật lịch sử.

Thể hiện thái độ, đánh giá của nhân dân đối với quá khứ.

Giải thích nguồn gốc phong tục, tập quán.

Truyền thuyết thường gắn với các sự kiện và nhân vật lịch sử, có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo, và thể hiện thái độ, đánh giá của nhân dân. Việc giải thích phong tục tập quán thường là đặc điểm của truyện cổ tích hoặc truyện ngụ ngôn, không phải truyền thuyết.

22 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Chi tiết nào trong truyện thể hiện rõ nhất sự can thiệp và giúp đỡ của thần linh đối với cuộc kháng chiến?

Long Quân cho mượn gươm báu qua Rùa Vàng.

Lê Lợi là người tài giỏi.

Nghĩa quân Lam Sơn chiến đấu dũng cảm.

Quân giặc rất hung ác.

Việc Long Quân sai Rùa Vàng mang gươm báu cho nghĩa quân là chi tiết thể hiện trực tiếp và rõ ràng nhất sự giúp đỡ từ thế lực siêu nhiên.

23 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Sau khi trả gươm, thái độ của Rùa Vàng như thế nào?

Nổi trên mặt nước rất lâu.

Bơi vòng quanh thuyền của Lê Lợi.

Ngậm gươm và lặn nhanh xuống đáy hồ.

Nói chuyện thêm với Lê Lợi.

Sau khi nhận gươm từ Lê Lợi, Rùa Vàng ngậm lấy gươm và lặn nhanh xuống đáy hồ, thể hiện sự hoàn thành nhiệm vụ và trở về thủy cung.

24 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm được lưu truyền chủ yếu dưới hình thức nào trong dân gian?

Truyền miệng

Ghi chép trong sách sử chính thống

Khắc bia đá

Vẽ tranh tường

Là một truyền thuyết, câu chuyện này được lưu truyền chủ yếu bằng lời nói từ đời này sang đời khác trước khi được ghi chép lại.

25 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Chi tiết Thuận Thiên khắc trên lưỡi gươm có nghĩa là gì?

Thuận theo ý vua.

Thuận theo lòng người.

Thuận theo tự nhiên.

Thuận theo ý trời.

Thuận Thiên có nghĩa là thuận theo ý trời. Chi tiết này nhấn mạnh tính chính nghĩa, hợp lòng dân, ý trời của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn.

26 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Truyện thể hiện thái độ của nhân dân đối với Lê Lợi như thế nào?

Thờ ơ, không quan tâm.

Suy tôn, kính trọng, tin tưởng.

Nghi ngờ, không tin tưởng.

Chỉ coi là một người bình thường.

Việc gán cho Lê Lợi vai trò được trời đất phù trợ (thông qua gươm thần) và ca ngợi ông lãnh đạo cuộc kháng chiến thành công cho thấy sự suy tôn, kính trọng và tin tưởng của nhân dân đối với ông.

27 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: So với các loại truyện dân gian khác như cổ tích, ngụ ngôn, truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm tập trung phản ánh điều gì?

Lịch sử hình thành và phát triển của dân tộc, công cuộc dựng nước và giữ nước.

Bài học đạo đức, triết lý nhân sinh.

Ước mơ về cuộc sống tốt đẹp, công bằng.

Giải thích nguồn gốc các loài vật, hiện tượng tự nhiên.

Truyền thuyết thường gắn với lịch sử và nhân vật lịch sử, phản ánh quá trình dựng nước và giữ nước, công cuộc đấu tranh chống ngoại xâm của dân tộc.

28 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Chi tiết tưởng tượng kỳ ảo trong truyện có vai trò gì?

Làm cho câu chuyện trở nên khó tin.

Chỉ để trang trí, không có ý nghĩa sâu sắc.

Làm tăng tính ly kỳ, thể hiện sự linh thiêng và ca ngợi chiến thắng chính nghĩa.

Phản ánh cuộc sống hiện thực một cách chân thực.

Các chi tiết kỳ ảo (gươm phát sáng, Rùa Vàng nói tiếng người, Long Quân cho mượn gươm) làm tăng tính huyền ảo, linh thiêng cho câu chuyện, đồng thời khẳng định tính chính nghĩa và sự ủng hộ của thần linh đối với nghĩa quân, góp phần ca ngợi chiến thắng.

29 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm mang đến bài học nào về trách nhiệm của con người trong thời bình?

Tiếp tục rèn luyện vũ khí.

Luôn cảnh giác với mọi mối đe dọa.

Cầu xin thần linh bảo vệ.

Tập trung xây dựng đất nước, gìn giữ hòa bình.

Việc trả gươm khi đất nước bình yên cho thấy khi không còn chiến tranh, con người cần tập trung vào xây dựng cuộc sống, gìn giữ hòa bình, không còn cần đến vũ khí chiến tranh.

30 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: So với chi tiết Cây tre trăm đốt trong truyện cổ tích, chi tiết gươm thần trong truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm khác biệt cơ bản ở điểm nào về ý nghĩa biểu tượng?

Cả hai đều biểu tượng cho sức mạnh cá nhân.

<q>Gươm thần</q> biểu tượng cho sức mạnh đoàn kết trong giữ nước, còn <q>Cây tre trăm đốt</q> biểu tượng cho sức mạnh đoàn kết trong đấu tranh xã hội.

Cả hai đều chỉ là vật dụng thông thường.

<q>Gươm thần</q> là vật có thật, <q>Cây tre trăm đốt</q> là tưởng tượng.

Cây tre trăm đốt biểu tượng cho sức mạnh của sự đoàn kết trong đấu tranh chống lại cái ác, bất công (địa chủ). Gươm thần biểu tượng cho sức mạnh đoàn kết toàn dân trong công cuộc giữ nước, chống ngoại xâm.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm - Đề 03

1 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Chỉ số nào sau đây đo lường tốc độ xuất hiện các trường hợp bệnh mới trong một quần thể cụ thể, trong một khoảng thời gian xác định?

Tỷ lệ hiện mắc (Prevalence)

Tỷ lệ mới mắc tích lũy (Cumulative Incidence)

Tỷ suất tử vong (Mortality Rate)

Tốc độ mới mắc (Incidence Rate)

Tốc độ mới mắc (Incidence Rate) đo lường tốc độ các trường hợp mới xuất hiện theo thời gian-người có nguy cơ, khác với Tỷ lệ mới mắc tích lũy (Cumulative Incidence) đo lường xác suất mắc bệnh trong một khoảng thời gian.

2 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Một nghiên cứu được thực hiện để so sánh tiền sử phơi nhiễm với khói thuốc lá thụ động ở một nhóm trẻ em mắc hen suyễn và một nhóm trẻ em khỏe mạnh cùng độ tuổi. Loại hình thiết kế nghiên cứu này phù hợp nhất là gì?

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)

Thử nghiệm lâm sàng (Clinical trial)

Nghiên cứu so sánh tiền sử phơi nhiễm giữa nhóm mắc bệnh (bệnh chứng) và nhóm không mắc bệnh (chứng) là đặc điểm của nghiên cứu bệnh chứng.

3 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Trong một nghiên cứu cắt ngang trên 1000 người trưởng thành, có 250 người được chẩn đoán tăng huyết áp. Tỷ lệ hiện mắc điểm (Point Prevalence) của tăng huyết áp trong quần thể nghiên cứu này là bao nhiêu?

2.5%

250 ca trên 1000 năm-người

25%

Không thể tính nếu không biết thời gian theo dõi

Tỷ lệ hiện mắc điểm = (Số ca hiện mắc tại một thời điểm) / (Tổng số người trong quần thể tại thời điểm đó). Tính toán: 250 / 1000 = 0.25 hay 25%.

4 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Một nghiên cứu thuần tập theo dõi 100 người hút thuốc và 200 người không hút thuốc trong 5 năm. Sau 5 năm, 20 người hút thuốc và 10 người không hút thuốc mắc bệnh phổi. Tỷ lệ mới mắc tích lũy bệnh phổi trong nhóm hút thuốc là bao nhiêu?

20%

10%

15%

Tỷ lệ mới mắc tích lũy = (Số ca mới mắc trong thời gian) / (Tổng số người có nguy cơ ban đầu). Tính toán cho nhóm hút thuốc: 20 / 100 = 0.20 hay 20%.

5 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Tiếp theo câu 4, Tỷ lệ mới mắc tích lũy bệnh phổi trong nhóm không hút thuốc là bao nhiêu?

20%

10%

15%

Tỷ lệ mới mắc tích lũy = (Số ca mới mắc trong thời gian) / (Tổng số người có nguy cơ ban đầu). Tính toán cho nhóm không hút thuốc: 10 / 200 = 0.05 hay 5%.

6 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Tiếp theo câu 4 và 5, Nguy cơ tương đối (Relative Risk - RR) của bệnh phổi ở người hút thuốc so với người không hút thuốc là bao nhiêu?

0.25

RR = CI(phơi nhiễm) / CI(không phơi nhiễm). CI(hút thuốc) = 20%, CI(không hút thuốc) = 5%. RR = 20% / 5% = 4.

7 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Nguy cơ tương đối (RR) bằng 4.0 trong nghiên cứu trên có ý nghĩa là gì?

Người hút thuốc có nguy cơ mắc bệnh phổi cao hơn 4%.

Người hút thuốc có nguy cơ mắc bệnh phổi cao gấp 4 lần so với người không hút thuốc.

Có 4 ca bệnh phổi ở người hút thuốc cho mỗi ca ở người không hút thuốc.

Hút thuốc làm tăng 400% nguy cơ mắc bệnh phổi.

RR=4.0 nghĩa là nhóm phơi nhiễm (hút thuốc) có nguy cơ mắc bệnh cao gấp 4 lần nhóm không phơi nhiễm (không hút thuốc).

8 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Một nghiên cứu bệnh chứng về mối liên quan giữa uống cà phê và ung thư tuyến tụy. Có 100 bệnh nhân ung thư tuyến tụy và 200 người chứng không mắc bệnh. Kết quả cho thấy 80 bệnh nhân và 50 người chứng có tiền sử uống cà phê thường xuyên. Tỷ số chênh (Odds Ratio - OR) của mối liên quan này là bao nhiêu?

0.083

OR = (a*d) / (b*c). a=80 (Bệnh, Phơi nhiễm), b=20 (Bệnh, Không phơi nhiễm), c=50 (Chứng, Phơi nhiễm), d=150 (Chứng, Không phơi nhiễm). OR = (80*150) / (20*50) = 12000 / 1000 = 12.

9 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Tỷ số chênh (OR) bằng 12.0 trong nghiên cứu trên (câu 8) có ý nghĩa là gì?

Người uống cà phê có nguy cơ mắc ung thư tuyến tụy cao hơn 12%.

Người uống cà phê có nguy cơ mắc ung thư tuyến tụy cao gấp 12 lần so với người không uống cà phê.

Tỷ lệ chênh (odds) của việc uống cà phê ở người mắc ung thư tuyến tụy cao gấp 12 lần so với người không mắc ung thư tuyến tụy.

Uống cà phê chắc chắn là nguyên nhân gây ung thư tuyến tụy.

OR=12.0 nghĩa là tỷ lệ chênh (odds) của việc phơi nhiễm (uống cà phê) ở nhóm bệnh (ung thư tuyến tụy) cao gấp 12 lần so với nhóm chứng (không ung thư tuyến tụy).

10 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Chỉ số nào sau đây được sử dụng chủ yếu trong nghiên cứu bệnh chứng để ước tính mối liên quan giữa phơi nhiễm và bệnh?

Nguy cơ tương đối (Relative Risk)

Nguy cơ quy gán (Attributable Risk)

Tỷ số chênh (Odds Ratio)

Tỷ lệ hiện mắc (Prevalence)

Tỷ số chênh (Odds Ratio - OR) là thước đo chính của mối liên quan trong nghiên cứu bệnh chứng vì không thể tính được tỷ lệ mới mắc.

11 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Sai số hệ thống (Systematic error) trong nghiên cứu dịch tễ học có thể dẫn đến kết quả như thế nào?

Ước tính mối liên quan sai lệch so với giá trị thực.

Tăng độ chính xác của ước tính.

Giảm cỡ mẫu cần thiết.

Chỉ ảnh hưởng đến nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng.

Sai số hệ thống, hay còn gọi là thiên lệch (bias), dẫn đến ước tính mối liên quan sai lệch so với thực tế, có thể làm cường điệu hoặc làm yếu mối liên quan.

12 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Loại thiên lệch nào xảy ra khi cách thu thập thông tin về phơi nhiễm hoặc kết quả khác nhau giữa các nhóm nghiên cứu (ví dụ: nhóm bệnh và nhóm chứng)?

Thiên lệch chọn mẫu (Selection bias)

Thiên lệch thông tin (Information bias)

Thiên lệch gây nhiễu (Confounding bias)

Sai số ngẫu nhiên (Random error)

Thiên lệch thông tin (Information bias) xảy ra khi có sai sót trong việc đo lường hoặc thu thập thông tin về phơi nhiễm hoặc kết quả, dẫn đến phân loại sai đối tượng.

13 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Một yếu tố được gọi là biến gây nhiễu (confounder) khi nó thỏa mãn các điều kiện nào sau đây (trong bối cảnh nghiên cứu về mối liên quan giữa Phơi nhiễm và Bệnh)?

Là nguyên nhân của bệnh.

Là hậu quả của phơi nhiễm.

Chỉ liên quan đến phơi nhiễm nhưng không liên quan đến bệnh.

Liên quan đến cả phơi nhiễm và bệnh, và không nằm trên đường nhân quả giữa phơi nhiễm và bệnh.

Biến gây nhiễu là yếu tố liên quan đến cả phơi nhiễm và bệnh, nhưng không nằm trên con đường nhân quả trực tiếp từ phơi nhiễm đến bệnh.

14 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Phương pháp nào sau đây có thể được sử dụng để kiểm soát biến gây nhiễu trong giai đoạn thiết kế nghiên cứu?

Ghép cặp (Matching)

Phân tầng (Stratification)

Hồi quy đa biến (Multivariable regression)

Phân tích độ nhạy (Sensitivity analysis)

Ghép cặp (Matching) và Hạn chế (Restriction) là các phương pháp được sử dụng trong giai đoạn thiết kế nghiên cứu để kiểm soát biến gây nhiễu.

15 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Phương pháp nào sau đây được sử dụng để kiểm soát biến gây nhiễu trong giai đoạn phân tích dữ liệu?

Ngẫu nhiên hóa (Randomization)

Hạn chế (Restriction)

Ghép cặp (Matching)

Phân tầng (Stratification)

Phân tầng (Stratification) và Hồi quy đa biến (Multivariable regression) là các phương pháp được sử dụng trong giai đoạn phân tích để kiểm soát biến gây nhiễu.

16 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Trong nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng (RCT), mục đích chính của việc ngẫu nhiên hóa (randomization) là gì?

Đảm bảo tất cả người tham gia đều nhận được can thiệp.

Tăng cỡ mẫu nghiên cứu.

Kiểm soát các biến gây nhiễu đã biết và chưa biết.

Giảm chi phí nghiên cứu.

Ngẫu nhiên hóa giúp phân bổ các đặc điểm (bao gồm cả biến gây nhiễu đã biết và chưa biết) đồng đều giữa các nhóm can thiệp và nhóm đối chứng, từ đó kiểm soát được biến gây nhiễu.

17 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Khả năng của một xét nghiệm sàng lọc phát hiện chính xác những người THỰC SỰ mắc bệnh được gọi là gì?

Độ nhạy (Sensitivity)

Độ đặc hiệu (Specificity)

Giá trị tiên đoán dương (Positive Predictive Value)

Giá trị tiên đoán âm (Negative Predictive Value)

Độ nhạy (Sensitivity) là khả năng của xét nghiệm cho kết quả dương tính ở những người thực sự mắc bệnh (Tỷ lệ Dương tính thật).

18 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Khả năng của một xét nghiệm sàng lọc phát hiện chính xác những người THỰC SỰ không mắc bệnh được gọi là gì?

Độ nhạy (Sensitivity)

Độ đặc hiệu (Specificity)

Giá trị tiên đoán dương (Positive Predictive Value)

Giá trị tiên đoán âm (Negative Predictive Value)

Độ đặc hiệu (Specificity) là khả năng của xét nghiệm cho kết quả âm tính ở những người thực sự không mắc bệnh (Tỷ lệ Âm tính thật).

19 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Trong một quần thể có tỷ lệ hiện mắc bệnh thấp, một xét nghiệm sàng lọc có độ nhạy và độ đặc hiệu cao vẫn có thể có giá trị tiên đoán dương (Positive Predictive Value - PPV) thấp. Điều này đúng hay sai?

Đúng

Sai

Chỉ đúng với độ nhạy thấp

Chỉ đúng với độ đặc hiệu thấp

Đúng. PPV phụ thuộc vào tỷ lệ hiện mắc bệnh trong quần thể. Khi tỷ lệ hiện mắc thấp, ngay cả xét nghiệm tốt cũng có thể có nhiều kết quả dương tính giả, làm giảm PPV.

20 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Tiêu chí Bradford Hill nào sau đây đề cập đến việc mối liên quan giữa phơi nhiễm và bệnh được quan sát thấy trong nhiều nghiên cứu khác nhau, bởi các nhà nghiên cứu khác nhau, trên các quần thể khác nhau?

Độ mạnh (Strength)

Tính thời gian (Temporality)

Tính nhất quán (Consistency)

Tính hợp lý sinh học (Biological plausibility)

Tính nhất quán (Consistency) là tiêu chí đề cập đến việc mối liên quan được quan sát thấy một cách lặp lại trong các hoàn cảnh khác nhau.

21 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Tiêu chí Bradford Hill nào sau đây được xem là bắt buộc để kết luận một mối liên quan là nhân quả?

Độ mạnh (Strength)

Tính thời gian (Temporality)

Tính nhất quán (Consistency)

Tính đặc hiệu (Specificity)

Tính thời gian (Temporality) là tiêu chí duy nhất bắt buộc: phơi nhiễm phải xảy ra trước khi bệnh khởi phát.

22 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Một nghiên cứu theo dõi 1000 người trong 5 năm. Tổng thời gian theo dõi của tất cả những người tham gia là 4500 năm-người. Trong thời gian này, có 90 trường hợp bệnh mới xuất hiện. Tốc độ mới mắc (Incidence Rate) của bệnh này là bao nhiêu?

20 ca trên 1000 năm-người

45 ca trên 1000 năm-người

Không thể tính nếu không biết tỷ lệ hiện mắc ban đầu

Tốc độ mới mắc = (Số ca mới mắc) / (Tổng thời gian theo dõi của quần thể có nguy cơ). Tính toán: 90 / 4500 = 0.02 ca/năm-người, hay 20 ca trên 1000 năm-người.

23 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Chỉ số nào sau đây đo lường số ca mắc bệnh trong một khoảng thời gian nhất định trong một quần thể, bao gồm cả ca mới và ca cũ?

Tỷ lệ mới mắc tích lũy (Cumulative Incidence)

Tốc độ mới mắc (Incidence Rate)

Tỷ lệ hiện mắc thời kỳ (Period Prevalence)

Tỷ suất tử vong (Mortality Rate)

Tỷ lệ hiện mắc thời kỳ (Period Prevalence) đo lường số ca bệnh (mới và cũ) tồn tại trong một khoảng thời gian xác định.

24 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Nguy cơ quy gán (Attributable Risk - AR) đo lường điều gì?

Nguy cơ mắc bệnh ở nhóm phơi nhiễm so với nhóm không phơi nhiễm.

Phần nguy cơ mắc bệnh ở nhóm phơi nhiễm có thể quy cho yếu tố phơi nhiễm.

Tỷ lệ chênh của phơi nhiễm giữa nhóm bệnh và nhóm chứng.

Tỷ lệ bệnh trong toàn bộ quần thể nghiên cứu.

Nguy cơ quy gán (AR) là sự khác biệt về tỷ lệ mắc bệnh giữa nhóm phơi nhiễm và nhóm không phơi nhiễm, thể hiện phần nguy cơ ở nhóm phơi nhiễm có thể quy cho yếu tố phơi nhiễm.

25 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Công thức tính Nguy cơ quy gán (Attributable Risk - AR) trong nghiên cứu thuần tập là gì?

CIphơi nhiễm - CIkhông phơi nhiễm

CIphơi nhiễm / CIkhông phơi nhiễm

(CIphơi nhiễm - CIkhông phơi nhiễm) / CIphơi nhiễm

CIphơi nhiễm / (CIphơi nhiễm + CIkhông phơi nhiễm)

AR = Tỷ lệ mới mắc ở nhóm phơi nhiễm (CIe) - Tỷ lệ mới mắc ở nhóm không phơi nhiễm (CIu).

26 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Một nghiên cứu cho thấy Nguy cơ tương đối (RR) của bệnh X ở người hút thuốc là 5.0 so với người không hút thuốc. Nếu tỷ lệ mới mắc bệnh X ở người không hút thuốc là 1% (0.01), thì Nguy cơ quy gán (Attributable Risk) của bệnh X ở người hút thuốc là bao nhiêu?

0.05

CI_{không phơi nhiễm} = 0.01. RR = CI_{phơi nhiễm} / CI_{không phơi nhiễm} = 5.0. Suy ra CI_{phơi nhiễm} = RR * CI_{không phơi nhiễm} = 5.0 * 0.01 = 0.05. AR = CI_{phơi nhiễm} - CI_{không phơi nhiễm} = 0.05 - 0.01 = 0.04 hay 4%.

27 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Chỉ số nào sau đây đo lường phần trăm nguy cơ mắc bệnh ở nhóm phơi nhiễm có thể quy cho yếu tố phơi nhiễm?

Nguy cơ quy gán (Attributable Risk)

Nguy cơ tương đối (Relative Risk)

Tỷ lệ hiện mắc quy gán trong quần thể (Population Attributable Fraction)

Phần trăm nguy cơ quy gán ở nhóm phơi nhiễm (Attributable Fraction in the Exposed)

Phần trăm nguy cơ quy gán ở nhóm phơi nhiễm (Attributable Fraction in the Exposed) tính bằng (CI_{phơi nhiễm} - CI_{không phơi nhiễm}) / CI_{phơi nhiễm} * 100% hoặc (RR-1)/RR * 100%.

28 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Trong một nghiên cứu về mối liên quan giữa phơi nhiễm (A) và bệnh (B), yếu tố C được xác định là biến gây nhiễu nếu:

A gây ra C, và C gây ra B.

C là hậu quả của B.

C liên quan đến A, C liên quan đến B, và A không gây ra C.

C chỉ liên quan đến A.

Biến C là gây nhiễu nếu nó liên quan đến cả A và B, và C không phải là trung gian giữa A và B (tức là A không gây ra C, sau đó C gây ra B).

29 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Khi một phân tích gộp (meta-analysis) được thực hiện, mục đích chính là gì?

Thiết kế một nghiên cứu mới với cỡ mẫu lớn hơn.

Tổng hợp kết quả từ nhiều nghiên cứu để đưa ra ước tính tổng thể đáng tin cậy hơn.

Phân tích dữ liệu thô từ một nghiên cứu duy nhất.

Xác định tất cả các biến gây nhiễu trong một lĩnh vực nghiên cứu.

Phân tích gộp tổng hợp kết quả từ nhiều nghiên cứu độc lập về cùng một vấn đề để đưa ra ước tính tổng thể có độ chính xác cao hơn.

30 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Một nghiên cứu mô tả sự phân bố của bệnh hoặc tình trạng sức khỏe theo thời gian, địa điểm và con người trong một quần thể. Loại hình nghiên cứu này là gì?

Nghiên cứu mô tả (Descriptive study)

Nghiên cứu phân tích (Analytic study)

Nghiên cứu thử nghiệm (Experimental study)

Nghiên cứu đánh giá (Evaluative study)

Nghiên cứu mô tả tập trung vào việc mô tả tần suất và sự phân bố của bệnh hoặc yếu tố sức khỏe theo các đặc điểm về thời gian, địa điểm và con người.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm - Đề 04

1 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm chủ yếu giải thích nguồn gốc của sự vật, hiện tượng nào?

Tên gọi của kinh thành Thăng Long.

Nguồn gốc của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn.

Tên gọi của Hồ Hoàn Kiếm.

Sự ra đời của thanh gươm báu.

Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm giải thích sự ra đời và tên gọi của Hồ Hoàn Kiếm (Hồ Gươm) gắn liền với sự kiện lịch sử trao trả gươm báu.

2 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Đức Long Quân quyết định cho nghĩa quân Lam Sơn mượn gươm báu vào thời điểm nào của cuộc khởi nghĩa?

Khi nghĩa quân đã giành được nhiều thắng lợi lớn.

Sau khi Lê Lợi lên ngôi hoàng đế.

Trước khi cuộc khởi nghĩa bắt đầu.

Lúc nghĩa quân còn gặp nhiều khó khăn, lực lượng còn non yếu.

Truyện kể Long Quân cho mượn gươm khi nghĩa quân Lam Sơn còn yếu, đang gặp nhiều khó khăn.

3 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Chi tiết lưỡi gươm và chuôi gươm được tìm thấy ở hai địa điểm và hai thời điểm khác nhau có ý nghĩa gì?

Thể hiện sự ngẫu nhiên, may mắn của Lê Lợi.

Nhấn mạnh tính chất thiêng liêng, sự sắp đặt của thần linh.

Cho thấy sự vất vả, gian nan của nghĩa quân khi tìm kiếm.

Làm tăng kịch tính cho câu chuyện.

Việc lưỡi và chuôi gươm được tìm thấy riêng lẻ nhấn mạnh tính chất kì ảo, thiêng liêng của báu vật, không phải là vật tầm thường dễ dàng có được, đồng thời ngụ ý sự chuẩn bị, sắp đặt của thần linh cho người được chọn.

4 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Người đầu tiên trực tiếp nhặt được lưỡi gươm dưới đáy thuyền là ai?

Lê Thận.

Lê Lợi.

Một ngư dân khác.

Rùa Vàng.

Trong truyện, Lê Thận là người đánh cá và ba lần kéo lưới đều thấy lưỡi gươm.

5 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Thanh gươm báu mà Long Quân cho mượn được gọi bằng tên riêng nào trong truyện?

Hoàn Kiếm.

Hồ Gươm.

Thuận Thiên.

Báu vật.

Khi lưỡi gươm và chuôi gươm hợp lại, trên lưỡi gươm có khắc hai chữ Thuận Thiên.

6 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Sau khi có gươm báu, thái độ và tinh thần chiến đấu của nghĩa quân Lam Sơn thay đổi như thế nào?

Vẫn gặp khó khăn do chưa quen sử dụng gươm.

Tinh thần tăng cao, đánh thắng nhiều trận lớn.

Trở nên kiêu ngạo và lơ là.

Không có sự thay đổi đáng kể.

Truyện kể rằng từ khi có gươm thần, nghĩa quân đánh đâu thắng đấy, uy thế tăng lên gấp bội.

7 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Chi tiết Long Quân cho mượn gươm báu tượng trưng cho điều gì?

Sức mạnh cá nhân của Lê Lợi.

Sự giàu có về vũ khí của nghĩa quân.

Sự ngẫu nhiên, may mắn của lịch sử.

Sức mạnh của lòng dân, sự đoàn kết và tính chính nghĩa của cuộc kháng chiến.

Gươm báu tượng trưng cho sức mạnh đoàn kết toàn dân, sự phù trợ của thần linh và tính chính nghĩa của cuộc kháng chiến.

8 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Lê Lợi trả gươm cho Rùa Vàng ở địa điểm nào?

Hồ Tả Vọng.

Thanh Hóa.

Sông Đà.

Cửa biển.

Truyện miêu tả cảnh Lê Lợi trả gươm tại hồ Tả Vọng, sau này được đổi tên thành Hồ Hoàn Kiếm.

9 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Hành động trả gươm của Lê Lợi diễn ra trong hoàn cảnh nào?

Khi cuộc kháng chiến đang gặp khó khăn.

Trước khi lên ngôi hoàng đế.

Sau khi đất nước đã hoàn toàn độc lập, thái bình.

Khi quân Minh chuẩn bị sang xâm lược lần nữa.

Lê Lợi trả gươm sau khi đã đánh đuổi giặc Minh, đất nước đã được thái bình.

10 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Chi tiết Rùa Vàng đòi gươm và ngậm gươm lặn xuống nước có ý nghĩa gì?

Rùa Vàng muốn giữ gươm cho riêng mình.

Thần linh không còn tin tưởng Lê Lợi.

Thanh gươm đã hết phép màu.

Thể hiện ý nghĩa <q>có mượn có trả</q> và khát vọng hòa bình khi giặc đã tan.

Chi tiết này thể hiện ý nguyện của thần linh là cho mượn gươm để đánh giặc, khi giặc tan thì gươm phải được trả lại, ngụ ý khát vọng hòa bình của dân tộc.

11 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Vì sao hồ Tả Vọng sau đó được đổi tên thành Hồ Hoàn Kiếm hay Hồ Gươm?

Vì hồ có hình dáng giống thanh gươm.

Vì đây là nơi Lê Lợi trả gươm báu cho Rùa Vàng.

Vì hồ rất rộng lớn và có nhiều gươm báu.

Vì đây là nơi nghĩa quân Lam Sơn cất giấu gươm.

Tên gọi Hồ Hoàn Kiếm (Hồ Gươm) ra đời gắn liền với sự kiện Lê Lợi trả lại gươm báu cho Rùa Vàng tại hồ này.

12 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm thuộc thể loại văn học dân gian nào?

Truyền thuyết.

Cổ tích.

Truyện ngụ ngôn.

Sử thi.

Đây là một truyền thuyết, loại truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện lịch sử hoặc liên quan đến lịch sử, thường có yếu tố hoang đường, kì ảo.

13 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Yếu tố kì ảo nổi bật nhất trong truyện Sự tích Hồ Gươm là gì?

Nhân vật Lê Lợi.

Cuộc kháng chiến chống giặc Minh.

Sự xuất hiện và vai trò của gươm báu, Rùa Vàng, Long Quân.

Địa danh Hồ Gươm.

Yếu tố kì ảo thể hiện rõ nhất qua các chi tiết như Long Quân cho mượn gươm, gươm phát sáng, Rùa Vàng xuất hiện đòi gươm.

14 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm thể hiện điều gì về mối quan hệ giữa con người và thần linh trong quan niệm của người xưa?

Con người hoàn toàn tự lực cánh sinh, không cần đến thần linh.

Thần linh can thiệp vào mọi mặt đời sống của con người.

Thần linh chỉ giúp đỡ những người giàu có, quyền lực.

Thần linh phù trợ cho những việc chính nghĩa, đặc biệt là khi đất nước gặp nguy nan.

Truyện cho thấy thần linh luôn dõi theo, giúp đỡ con người (đặc biệt là những người có sứ mệnh cao cả như Lê Lợi) trong những hoàn cảnh khó khăn, đặc biệt là khi đất nước lâm nguy.

15 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Chi tiết gươm báu tự nhiên sáng rực khi Lê Lợi đến nhà Lê Thận có ý nghĩa gì?

Khẳng định Lê Lợi là người được thần linh chọn để nhận gươm báu.

Cho thấy lưỡi gươm rất sắc bén.

Báo hiệu nguy hiểm sắp đến.

Chỉ là một chi tiết ngẫu nhiên, không có ý nghĩa sâu sắc.

Chi tiết này khẳng định Lê Lợi chính là người được thần linh chọn để lãnh đạo cuộc kháng chiến, là chủ nhân thực sự của thanh gươm báu.

16 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Nhân vật Rùa Vàng trong truyện tượng trưng cho điều gì?

Sự giàu có, thịnh vượng.

Sứ giả của thần linh, đại diện cho ý trời.

Biểu tượng của sự chậm chạp.

Một loài vật sống lâu năm.

Rùa Vàng là sứ giả của Long Quân, đại diện cho thần linh, thực hiện việc trao và nhận lại gươm báu.

17 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Truyện Sự tích Hồ Gươm và truyện Thánh Gióng có điểm chung nào về nội dung?

Đều ca ngợi tinh thần chống giặc ngoại xâm và có sự giúp đỡ của thần linh.

Đều kể về cuộc kháng chiến chống giặc Minh.

Nhân vật chính đều là những người anh hùng có sức mạnh phi thường bẩm sinh.

Đều giải thích nguồn gốc của một địa danh nổi tiếng.

Cả hai truyện đều phản ánh tinh thần yêu nước, ý chí chống giặc ngoại xâm của dân tộc Việt Nam và có sự giúp đỡ của các yếu tố kì ảo/thần linh.

18 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Ý nghĩa của hai chữ Thuận Thiên khắc trên lưỡi gươm là gì?

Thuận lợi mọi đường.

Trời ban cho sự giàu có.

Thuận theo ý trời.

Thiên hạ thái bình.

Thuận Thiên có nghĩa là thuận theo ý trời, thể hiện cuộc kháng chiến của nghĩa quân Lam Sơn là chính nghĩa, hợp với lòng trời và lòng dân.

19 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Chi tiết nào sau đây KHÔNG phải là yếu tố kì ảo trong truyện Sự tích Hồ Gươm?

Long Quân cho mượn gươm báu.

Rùa Vàng hiện lên đòi gươm.

Thanh gươm phát sáng.

Lê Lợi lãnh đạo nghĩa quân chống giặc Minh.

Lê Lợi lãnh đạo nghĩa quân chống giặc Minh là sự kiện lịch sử có thật, không phải yếu tố kì ảo.

20 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm muốn ca ngợi điều gì ở Lê Lợi?

Tài năng lãnh đạo, đức độ và vai trò là người được thần linh chọn.

Sức mạnh cá nhân phi thường.

Sự giàu có về của cải.

Khả năng bơi lội giỏi.

Truyện đề cao vai trò của Lê Lợi là người anh hùng được thần linh chọn để lãnh đạo nhân dân đánh giặc, thể hiện tài năng và đức độ của ông.

21 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Thông điệp chính mà truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm muốn gửi gắm là gì?

Sự giàu có của đất nước.

Tầm quan trọng của việc sử dụng vũ khí hiện đại.

Tinh thần đoàn kết chống giặc và khát vọng hòa bình của dân tộc.

Nguồn gốc của các loài rùa.

Thông điệp chính là khi đất nước có giặc thì toàn dân đồng lòng đánh giặc, có sự phù trợ của thần linh; khi giặc tan thì trả lại hòa bình, thể hiện khát vọng hòa bình và tinh thần có mượn có trả.

22 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Tại sao Rùa Vàng lại hiện lên đòi gươm khi Lê Lợi đang đi thuyền trên hồ?

Vì Lê Lợi làm rơi gươm xuống hồ.

Vì Rùa Vàng muốn thử lòng Lê Lợi.

Vì Rùa Vàng sống dưới hồ đó.

Để thực hiện sứ mệnh nhận lại gươm báu khi đất nước đã thái bình.

Việc Rùa Vàng hiện lên đúng lúc Lê Lợi đi thuyền trên hồ Tả Vọng là sự sắp đặt của thần linh để hoàn tất việc trả gươm đúng nơi, đúng lúc.

23 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Truyện Sự tích Hồ Gươm phản ánh niềm tin nào của người Việt cổ?

Niềm tin vào sự linh thiêng của thiên nhiên và sự phù trợ của thần linh.

Niềm tin vào sức mạnh tuyệt đối của vũ khí.

Niềm tin vào sự may mắn ngẫu nhiên.

Niềm tin vào sức mạnh của cá nhân vượt trội.

Truyện thể hiện niềm tin vào sự linh thiêng của thiên nhiên (hồ nước), vào sự phù trợ của thần linh đối với những người có đức, có tài và làm việc chính nghĩa.

24 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Chi tiết nào chứng tỏ thanh gươm Long Quân cho mượn là một báu vật phi thường?

Thanh gươm rất nặng.

Gươm phát sáng, giúp tăng sức mạnh cho nghĩa quân, được tìm thấy ở những nơi khác nhau.

Thanh gươm được làm bằng sắt.

Thanh gươm rất sắc bén.

Thanh gươm có thể phát sáng, được tìm thấy ở những nơi khác nhau rồi tự hợp lại, và giúp nghĩa quân tăng sức mạnh gấp bội, đánh thắng nhiều trận. Đây là những đặc điểm phi thường.

25 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Ý nghĩa của việc Lê Lợi trả gươm một cách tự nguyện khi đất nước thái bình là gì?

Lê Lợi không còn cần đến gươm nữa.

Lê Lợi sợ làm mất gươm.

Thể hiện lòng biết ơn, tinh thần <q>có mượn có trả</q> và khát vọng hòa bình bền vững.

Lê Lợi muốn thử xem Rùa Vàng có thật hay không.

Hành động trả gươm tự nguyện thể hiện lòng biết ơn của con người đối với thần linh, sự tôn trọng đạo lý có mượn có trả, và khẳng định đất nước đã thực sự yên bình, không cần dùng đến vũ khí thần thánh nữa.

26 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Giặc Minh được miêu tả trong truyện là loại kẻ thù như thế nào?

Tàn bạo, bóc lột, gây cảnh lầm than cho nhân dân.

Rất yếu kém về quân sự.

Tôn trọng phong tục, tập quán của người Việt.

Chỉ đến xâm lược một thời gian ngắn rồi rút đi.

Giặc Minh được miêu tả là những kẻ tàn ác, bóc lột nhân dân, gây ra cảnh lầm than, thể hiện sự căm phẫn của nhân dân đối với giặc ngoại xâm.

27 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Truyện Sự tích Hồ Gươm giải thích cho chúng ta điều gì về lịch sử và văn hóa dân tộc?

Chỉ đơn thuần là một câu chuyện giải trí.

Chỉ giải thích nguồn gốc của các loài rùa.

Chỉ kể về cuộc đời của Lê Lợi.

Giải thích nguồn gốc địa danh, phản ánh sự kiện lịch sử và thể hiện tinh thần, niềm tin của dân tộc.

Truyện giải thích nguồn gốc tên gọi một địa danh nổi tiếng (Hồ Gươm), gắn liền với sự kiện lịch sử quan trọng (kháng chiến chống Minh), và phản ánh tinh thần yêu nước, khát vọng hòa bình, cũng như niềm tin vào sự phù trợ của thần linh của dân tộc Việt Nam.

28 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Điều gì làm cho truyện Sự tích Hồ Gươm trở thành một truyền thuyết có giá trị?

Chỉ vì nó có nhiều chi tiết kì ảo hấp dẫn.

Kết hợp hài hòa yếu tố lịch sử và kì ảo để giải thích địa danh, ca ngợi chính nghĩa và khát vọng hòa bình.

Vì nó là câu chuyện dài nhất về Lê Lợi.

Vì nó được nhiều người biết đến.

Giá trị của truyện nằm ở sự kết hợp hài hòa giữa yếu tố lịch sử có thật (khởi nghĩa Lam Sơn, Lê Lợi, giặc Minh) và yếu tố kì ảo (gươm thần, Rùa Vàng, Long Quân) để giải thích nguồn gốc địa danh và ca ngợi tinh thần yêu nước, chính nghĩa của dân tộc.

29 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Hành động nào của Lê Lợi thể hiện ông là người có tấm lòng nhân hậu, quan tâm đến dân chúng?

Ông nhận lưỡi gươm dưới đáy thuyền.

Ông hợp nhất lưỡi gươm và chuôi gươm.

Ông sử dụng gươm báu đánh giặc.

Việc ông được chọn để lãnh đạo nhân dân thoát khỏi cảnh lầm than dưới ách giặc Minh.

Truyện không trực tiếp mô tả hành động nhân hậu cụ thể, nhưng việc ông được thần linh chọn để lãnh đạo cuộc kháng chiến giải phóng dân tộc khỏi ách bóc lột của giặc Minh đã ngụ ý tấm lòng vì dân của ông.

30 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm gửi gắm bài học sâu sắc nào về đạo lý có mượn có trả?

Chỉ cần trả lại những gì đã mượn của con người.

Vật báu được ban cho khi cần thiết và phải trả lại khi hoàn thành sứ mệnh, thể hiện sự sòng phẳng, biết ơn.

Không nên mượn bất cứ thứ gì.

Chỉ trả lại khi người cho mượn đòi.

Việc thần linh cho mượn gươm khi cần đánh giặc và đòi lại khi hòa bình thể hiện rõ ràng đạo lý có mượn có trả, không giữ mãi vật báu khi không cần thiết nữa, ngụ ý sự sòng phẳng, minh bạch và lòng biết ơn.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm - Đề 05

1 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Một đặc điểm quan trọng nhất để phân biệt nghiên cứu thuần tập (cohort study) với nghiên cứu bệnh chứng (case-control study) là gì?

Kích thước mẫu nghiên cứu.

Cách chọn đối tượng nghiên cứu dựa trên phơi nhiễm hay bệnh.

Khả năng xác định tỷ lệ hiện mắc của bệnh.

Việc sử dụng nhóm chứng.

Nghiên cứu thuần tập bắt đầu bằng cách chọn các nhóm dựa trên tình trạng phơi nhiễm và theo dõi họ theo thời gian để xem sự xuất hiện bệnh. Nghiên cứu bệnh chứng bắt đầu bằng cách chọn các nhóm dựa trên tình trạng bệnh (có bệnh và không bệnh) và hồi cứu về tình trạng phơi nhiễm.

2 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Trong một nghiên cứu bệnh chứng về mối liên quan giữa hút thuốc lá và ung thư phổi, các nhà nghiên cứu đã thu thập dữ liệu về lịch sử hút thuốc của 200 bệnh nhân ung thư phổi (nhóm bệnh) và 400 người không mắc ung thư phổi được chọn từ cùng một cộng đồng (nhóm chứng). Trong nhóm bệnh, có 150 người hút thuốc. Trong nhóm chứng, có 100 người hút thuốc. Tỷ số chênh phơi nhiễm (Odds Ratio - OR) của hút thuốc lá đối với ung thư phổi trong nghiên cứu này là bao nhiêu?

3.0

6.0

9.0

12.0

Công thức tính OR trong nghiên cứu bệnh chứng: (a*d) / (b*c), trong đó a=số bệnh nhân hút thuốc (150), b=số bệnh nhân không hút thuốc (200-150=50), c=số người chứng hút thuốc (100), d=số người chứng không hút thuốc (400-100=300). OR = (150 * 300) / (50 * 100) = 45000 / 5000 = 9.

3 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Tỷ số chênh phơi nhiễm (OR) bằng 9.0 tính được ở Câu 2 được diễn giải như thế nào?

Người hút thuốc có nguy cơ mắc ung thư phổi cao hơn 9%

Nguy cơ mắc ung thư phổi ở người hút thuốc bằng 9 lần nguy cơ ở người không hút thuốc.

Tỷ lệ mắc ung thư phổi ở người hút thuốc là 9%

Những người hút thuốc có tỷ lệ chênh mắc ung thư phổi cao gấp 9 lần so với những người không hút thuốc.

OR = 9.0 có nghĩa là tỷ lệ chênh của việc phơi nhiễm (hút thuốc) ở nhóm bệnh (ung thư phổi) cao gấp 9 lần so với nhóm không bệnh (không ung thư phổi). Hoặc, những người hút thuốc có tỷ lệ chênh mắc ung thư phổi cao gấp 9 lần so với những người không hút thuốc.

4 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Một cuộc điều tra sức khỏe được thực hiện trên toàn bộ học sinh một trường cấp 3 vào tháng 10 năm 2023. Mục đích là để xác định tỷ lệ học sinh hiện đang bị cận thị. Loại hình thiết kế nghiên cứu này là gì?

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)

Nghiên cứu sinh thái (Ecological study)

Nghiên cứu thu thập dữ liệu về tình trạng sức khỏe (cận thị) và/hoặc phơi nhiễm tại một thời điểm hoặc trong một khoảng thời gian ngắn xác định trên một quần thể. Đây là đặc điểm của nghiên cứu cắt ngang.

5 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Nghiên cứu cắt ngang không thể đo lường trực tiếp loại chỉ số nào sau đây?

Tỷ lệ hiện mắc điểm (Point Prevalence)

Tỷ lệ hiện mắc kỳ (Period Prevalence)

Tỷ lệ mới mắc tích lũy (Cumulative Incidence)

Tỷ lệ phơi nhiễm trong quần thể nghiên cứu

Nghiên cứu cắt ngang thu thập dữ liệu tại một điểm thời gian, chủ yếu đo lường tỷ lệ hiện mắc (prevalence). Tỷ lệ mới mắc (incidence) đo lường số ca mới xuất hiện trong một khoảng thời gian, đòi hỏi theo dõi đối tượng theo thời gian, điều mà nghiên cứu cắt ngang không làm được.

6 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Trong dịch tễ học, thời gian tiềm ẩn (latent period) của bệnh được định nghĩa là gì?

Khoảng thời gian từ khi phơi nhiễm đến khi xuất hiện triệu chứng lâm sàng đầu tiên.

Khoảng thời gian từ khi xuất hiện triệu chứng đầu tiên đến khi bệnh kết thúc.

Khoảng thời gian từ khi phơi nhiễm đến khi cá thể trở nên có khả năng lây truyền bệnh.

Tổng thời gian mà một cá thể bị bệnh.

Thời gian tiềm ẩn là khoảng thời gian từ khi phơi nhiễm với tác nhân gây bệnh cho đến khi bắt đầu có khả năng lây truyền bệnh cho người khác.

7 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Một ổ dịch cúm xảy ra tại một trường tiểu học. Ngày 1/11, có 5 học sinh mắc bệnh. Ngày 2/11, có thêm 10 học sinh mới mắc bệnh. Ngày 3/11, có thêm 8 học sinh mới mắc bệnh. Tổng số học sinh của trường là 500. Giả sử tất cả học sinh đều có nguy cơ mắc bệnh và ổ dịch chỉ kéo dài trong 3 ngày này. Tỷ lệ tấn công (Attack Rate) của ổ dịch cúm này là bao nhiêu?

4.6%

23%

5.0%

Không thể tính được vì không biết số ca tử vong.

Tỷ lệ tấn công là một dạng của tỷ lệ mới mắc tích lũy trong một ổ dịch. Nó được tính bằng (Tổng số ca mới mắc trong ổ dịch / Tổng số người có nguy cơ trong quần thể tại thời điểm bùng phát ổ dịch) * 100%. Tổng số ca mắc mới = 5 + 10 + 8 = 23. Tỷ lệ tấn công = (23 / 500) * 100% = 4.6%.

8 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Yếu tố nào sau đây không phải là tiêu chí Bradford Hill để đánh giá mối quan hệ nhân quả?

Mối quan hệ thời gian (Temporality)

Chi phí nghiên cứu (Research Cost)

Sức mạnh của mối liên quan (Strength of Association)

Tính nhất quán (Consistency)

Các tiêu chí Bradford Hill bao gồm: Sức mạnh của mối liên quan, Tính nhất quán, Tính đặc hiệu, Mối quan hệ thời gian, Hiệu ứng liều lượng-đáp ứng, Tính hợp lý sinh học, Tính mạch lạc, Bằng chứng thử nghiệm, Tính tương tự. Chi phí nghiên cứu không phải là một tiêu chí để đánh giá nhân quả.

9 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Tiêu chí Bradford Hill nào được xem là quan trọng nhất để thiết lập mối quan hệ nhân quả?

Mối quan hệ thời gian (Temporality)

Sức mạnh của mối liên quan (Strength of Association)

Tính đặc hiệu (Specificity)

Hiệu ứng liều lượng-đáp ứng (Dose-Response Relationship)

Mối quan hệ thời gian (Temporality) là tiêu chí bắt buộc. Nguyên nhân phải xảy ra trước hậu quả. Nếu phơi nhiễm xảy ra sau khi bệnh xuất hiện, thì phơi nhiễm đó không thể là nguyên nhân gây ra bệnh.

10 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Trong một nghiên cứu về yếu tố nguy cơ của bệnh tim mạch, các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng những người uống cà phê có tỷ lệ mắc bệnh tim mạch cao hơn. Tuy nhiên, những người uống cà phê cũng có xu hướng hút thuốc lá nhiều hơn. Hút thuốc lá là một yếu tố nguy cơ đã biết của bệnh tim mạch. Trong trường hợp này, hút thuốc lá có thể đóng vai trò gì trong mối liên quan giữa uống cà phê và bệnh tim mạch?

Trung gian (Mediator)

Gây nhiễu (Confounder)

Biến đổi hiệu ứng (Effect Modifier)

Sai số chọn lọc (Selection Bias)

Hút thuốc lá là yếu tố liên quan đến cả phơi nhiễm (uống cà phê) và kết cục (bệnh tim mạch), và không nằm trên con đường nhân quả trực tiếp từ uống cà phê đến bệnh tim mạch. Do đó, hút thuốc lá là một yếu tố gây nhiễu (confounder).

11 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Biện pháp nào sau đây không phải là cách để kiểm soát yếu tố gây nhiễu trong nghiên cứu dịch tễ học?

Ghép cặp (Matching)

Phân tích phân tầng (Stratified Analysis)

Hạn chế (Restriction)

Tăng kích thước mẫu (Increasing Sample Size)

Các biện pháp kiểm soát nhiễu bao gồm: Ngẫu nhiên hóa (trong RCT), Hạn chế (Restriction), Ghép cặp (Matching) ở giai đoạn thiết kế; Phân tích phân tầng (Stratified Analysis), Hồi quy đa biến (Multivariable Regression) ở giai đoạn phân tích. Tăng kích thước mẫu giúp tăng độ chính xác và khả năng phát hiện mối liên quan thực sự, nhưng không trực tiếp loại bỏ hoặc kiểm soát tác động của yếu tố gây nhiễu.

12 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Sai số hệ thống (Systematic Error) trong nghiên cứu dịch tễ học còn được gọi là gì?

Sai lệch (Bias)

Sai số ngẫu nhiên (Random Error)

Độ chính xác (Precision)

Độ tin cậy (Reliability)

Sai số hệ thống dẫn đến kết quả nghiên cứu lệch một cách có hệ thống so với giá trị thực. Nó còn được gọi là sai lệch (bias).

13 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Trong một nghiên cứu bệnh chứng, nếu nhóm chứng được chọn từ những người nhập viện vì các bệnh có liên quan đến phơi nhiễm đang nghiên cứu, điều này có thể dẫn đến loại sai lệch nào?

Sai lệch thông tin (Information Bias)

Sai lệch chọn lọc (Selection Bias)

Sai lệch do người quan sát (Observer Bias)

Nhiễu (Confounding)

Việc chọn nhóm chứng từ bệnh viện, đặc biệt là những người nhập viện vì các tình trạng có liên quan đến phơi nhiễm, có thể làm sai lệch ước tính mối liên quan giữa phơi nhiễm và bệnh. Đây là ví dụ của sai lệch chọn lọc, cụ thể là sai lệch Berkson.

14 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Chỉ số nào sau đây đo lường mức độ nặng của bệnh trong một quần thể?

Tỷ lệ tử vong (Mortality Rate)

Tỷ lệ mới mắc (Incidence Rate)

Tỷ lệ hiện mắc (Prevalence Rate)

Tỷ lệ tấn công thứ phát (Secondary Attack Rate)

Tỷ lệ tử vong (Mortality Rate) và Tỷ lệ tử vong trên số ca mắc (Case Fatality Rate) là các chỉ số đo lường mức độ nghiêm trọng của bệnh, thể hiện qua số ca tử vong.

15 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Một xét nghiệm sàng lọc bệnh X có độ nhạy (Sensitivity) là 90% và độ đặc hiệu (Specificity) là 80%. Nếu xét nghiệm này được áp dụng cho một quần thể có tỷ lệ hiện mắc bệnh X là 10%, thì Giá trị tiên đoán dương (Positive Predictive Value - PPV) của xét nghiệm là bao nhiêu?

90%

80%

33.3%

10%

Sử dụng bảng 2x2 hoặc công thức. Giả sử quần thể có 1000 người. Số người mắc bệnh = 1000 * 10% = 100. Số người không mắc bệnh = 900. Số người bệnh xét nghiệm dương tính (TN) = 100 * 90% = 90 (Số dương thật - True Positive). Số người bệnh xét nghiệm âm tính (FN) = 100 * 10% = 10 (Số âm giả - False Negative). Số người không bệnh xét nghiệm âm tính (TN) = 900 * 80% = 720 (Số âm thật - True Negative). Số người không bệnh xét nghiệm dương tính (FP) = 900 * 20% = 180 (Số dương giả - False Positive). Tổng số xét nghiệm dương tính = TP + FP = 90 + 180 = 270. PPV = TP / (TP + FP) = 90 / 270 = 1/3 ≈ 33.3%.

16 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Giá trị tiên đoán dương (PPV) của một xét nghiệm sàng lọc phụ thuộc mạnh mẽ nhất vào yếu tố nào sau đây?

Độ nhạy của xét nghiệm.

Độ đặc hiệu của xét nghiệm.

Chi phí của xét nghiệm.

Tỷ lệ hiện mắc bệnh trong quần thể.

PPV là xác suất một người thực sự mắc bệnh khi kết quả xét nghiệm là dương tính. PPV bị ảnh hưởng lớn bởi tỷ lệ hiện mắc bệnh trong quần thể được sàng lọc. Tỷ lệ hiện mắc càng cao thì PPV càng cao (với độ nhạy và độ đặc hiệu cố định).

17 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Số người mắc bệnh mới trong một khoảng thời gian nhất định trên tổng số người có nguy cơ mắc bệnh trong quần thể đó là định nghĩa của chỉ số nào?

Tỷ lệ mới mắc tích lũy (Cumulative Incidence)

Tỷ lệ hiện mắc điểm (Point Prevalence)

Tỷ suất mới mắc (Incidence Rate)

Tỷ lệ tử vong (Mortality Rate)

Đây là định nghĩa chính xác của Tỷ lệ mới mắc tích lũy (Cumulative Incidence - CI).

18 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Sự khác biệt chính giữa Tỷ lệ mới mắc tích lũy (Cumulative Incidence) và Tỷ suất mới mắc (Incidence Rate) là gì?

Mẫu số của CI là tổng số người trong quần thể, còn mẫu số của IR là tổng số ca bệnh.

CI đo lường nguy cơ trong một khoảng thời gian, còn IR đo lường nguy cơ tại một điểm thời gian.

Mẫu số của CI là tổng số người có nguy cơ ban đầu, còn mẫu số của IR là tổng thời gian nguy cơ của các cá thể.

CI được dùng trong nghiên cứu cắt ngang, còn IR được dùng trong nghiên cứu thuần tập.

CI sử dụng mẫu số là tổng số người có nguy cơ ban đầu. IR sử dụng mẫu số là tổng thời gian nguy cơ của tất cả các cá thể trong nghiên cứu (person-time at risk). IR phù hợp hơn khi các đối tượng tham gia nghiên cứu trong các khoảng thời gian khác nhau.

19 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Một nghiên cứu theo dõi 1000 người cao tuổi không mắc bệnh mất trí nhớ trong 5 năm. Trong thời gian theo dõi, 80 người được chẩn đoán mắc bệnh mất trí nhớ. Tổng số năm-người theo dõi (person-years) là 4500. Tỷ suất mới mắc (Incidence Rate) của bệnh mất trí nhớ trong nghiên cứu này là bao nhiêu?

8.0 ca/1000 người/năm

17.8 ca/1000 năm-người

8.9 ca/1000 năm-người

80 ca/1000 người ban đầu

Tỷ suất mới mắc (IR) = Số ca mới mắc / Tổng thời gian nguy cơ (person-time). IR = 80 / 4500 năm-người = 0.01778 ca/năm-người. Đổi ra trên 1000 năm-người: 0.01778 * 1000 ≈ 17.8 ca/1000 năm-người.

20 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Lợi ích chính của nghiên cứu thuần tập (cohort study) so với nghiên cứu bệnh chứng (case-control study) là gì?

Có thể tính toán trực tiếp tỷ lệ mới mắc và nguy cơ tương đối.

Phù hợp cho các bệnh hiếm gặp.

Thường ít tốn kém và nhanh hơn.

Ít bị ảnh hưởng bởi sai lệch chọn lọc.

Nghiên cứu thuần tập theo dõi các nhóm dựa trên phơi nhiễm về phía trước để xem sự phát triển của bệnh. Điều này cho phép tính toán trực tiếp tỷ lệ mới mắc và nguy cơ tương đối, cũng như thiết lập rõ ràng mối quan hệ thời gian giữa phơi nhiễm và bệnh.

21 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Nhược điểm chính của nghiên cứu thuần tập (cohort study), đặc biệt là thuần tập theo dõi về phía trước (prospective cohort), là gì?

Không thể đánh giá nhiều phơi nhiễm cùng lúc.

Khó xác định mối quan hệ thời gian giữa phơi nhiễm và bệnh.

Tốn kém, mất nhiều thời gian, không phù hợp cho bệnh hiếm.

Dễ bị sai lệch hồi tưởng (recall bias).

Nghiên cứu thuần tập theo dõi về phía trước yêu cầu theo dõi đối tượng trong một thời gian dài, đặc biệt đối với các bệnh có thời gian tiềm ẩn dài hoặc tỷ lệ mắc thấp. Điều này làm cho nghiên cứu trở nên tốn kém, mất nhiều thời gian và dễ bị mất dấu đối tượng.

22 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Trong một thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng (RCT), mục đích chính của việc ngẫu nhiên hóa (randomization) là gì?

Giảm sai lệch thông tin.

Đảm bảo người tham gia không biết mình thuộc nhóm nào.

Tăng kích thước mẫu nghiên cứu.

Phân bổ cân bằng các yếu tố gây nhiễu giữa các nhóm.

Ngẫu nhiên hóa giúp phân bổ các yếu tố (đã biết và chưa biết) một cách ngẫu nhiên giữa các nhóm can thiệp và nhóm chứng, từ đó cân bằng các đặc điểm giữa hai nhóm và giảm thiểu sai lệch chọn lọc và sai lệch gây nhiễu.

23 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Chỉ số nào sau đây đo lường phần nguy cơ mắc bệnh ở nhóm phơi nhiễm là do phơi nhiễm gây ra?

Nguy cơ quy thuộc (Attributable Risk)

Nguy cơ tương đối (Relative Risk)

Tỷ số chênh (Odds Ratio)

Nguy cơ quy thuộc trong quần thể (Population Attributable Risk)

Nguy cơ quy thuộc (Attributable Risk - AR) là sự khác biệt về tỷ lệ mới mắc giữa nhóm phơi nhiễm và nhóm không phơi nhiễm (AR = CI_phơi nhiễm - CI_không phơi nhiễm). Nó ước tính số ca bệnh thêm xảy ra ở nhóm phơi nhiễm mà có thể tránh được nếu loại bỏ phơi nhiễm.

24 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Tỷ lệ tử vong trên số ca mắc (Case Fatality Rate - CFR) là chỉ số đo lường gì?

CFR là tỷ lệ tử vong trong số những người đã được chẩn đoán mắc một bệnh cụ thể. Nó phản ánh mức độ gây chết người của bệnh.

25 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Một nghiên cứu được thực hiện bằng cách so sánh tỷ lệ ung thư phổi ở các thành phố khác nhau với mức độ ô nhiễm không khí trung bình đo được tại các thành phố đó. Đơn vị phân tích là các thành phố, không phải cá nhân. Loại hình thiết kế nghiên cứu này là gì?

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)

Nghiên cứu sinh thái (Ecological study)

Nghiên cứu sinh thái (Ecological study) phân tích mối liên quan giữa phơi nhiễm và kết cục ở cấp độ quần thể hoặc nhóm (ví dụ: thành phố, quốc gia), sử dụng dữ liệu tổng hợp, không phải dữ liệu cá nhân.

26 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Sai lệch sinh thái (Ecological Fallacy) xảy ra khi nào?

Suy luận về mối liên quan ở cấp độ cá nhân dựa trên dữ liệu ở cấp độ nhóm.

Sai sót trong việc thu thập dữ liệu phơi nhiễm ở cấp độ cá nhân.

Sai sót trong việc chọn nhóm chứng trong nghiên cứu bệnh chứng.

Việc bỏ sót các yếu tố gây nhiễu trong phân tích.

Sai lệch sinh thái là việc suy luận về mối liên quan ở cấp độ cá nhân dựa trên kết quả phân tích dữ liệu ở cấp độ nhóm hoặc quần thể. Mối liên quan quan sát được ở cấp độ nhóm có thể không tồn tại hoặc ngược lại ở cấp độ cá nhân.

27 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Mục đích chính của việc làm mù (blinding) trong thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng (RCT) là gì?

Giảm sai lệch chọn lọc.

Giảm sai lệch thông tin.

Kiểm soát yếu tố gây nhiễu.

Tăng tính đại diện của mẫu.

Làm mù (người tham gia, người nghiên cứu, người đánh giá kết cục) giúp giảm sai lệch thông tin (information bias) do sự biết về tình trạng can thiệp/phơi nhiễm có thể ảnh hưởng đến hành vi, báo cáo triệu chứng, hoặc đánh giá kết quả.

28 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Chỉ số nào sau đây đo lường mức độ lan truyền của một bệnh truyền nhiễm trong một quần thể dễ cảm nhiễm?

Tỷ lệ mới mắc tích lũy (Cumulative Incidence)

Tỷ suất mới mắc (Incidence Rate)

Tỷ lệ hiện mắc (Prevalence Rate)

Tỷ lệ tấn công thứ phát (Secondary Attack Rate)

Tỷ lệ tấn công thứ phát (Secondary Attack Rate - SAR) đo lường khả năng lây lan của bệnh từ một ca bệnh ban đầu sang những người tiếp xúc gần trong một quần thể dễ cảm nhiễm. Số sinh sản cơ bản (R0) cũng liên quan đến sự lan truyền, nhưng SAR là chỉ số thực tế đo lường trong một ổ dịch cụ thể.

29 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Một nghiên cứu được thiết kế để so sánh hiệu quả của hai loại vắc-xin mới trong việc phòng ngừa bệnh cúm ở trẻ em. Trẻ em được phân ngẫu nhiên vào nhóm tiêm vắc-xin A hoặc nhóm tiêm vắc-xin B, và sau đó được theo dõi để xem có mắc cúm hay không. Đây là loại hình nghiên cứu nào?

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng (RCT)

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)

Nghiên cứu có sự can thiệp (tiêm vắc-xin), sử dụng ngẫu nhiên hóa để phân bổ đối tượng vào các nhóm, và có nhóm đối chứng (nhóm tiêm vắc-xin khác hoặc giả dược). Đây là đặc điểm của Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng (RCT).

30 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Ưu điểm lớn nhất của Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng (RCT) so với các loại hình nghiên cứu quan sát là gì?

Luôn có kích thước mẫu lớn.

Khả năng kiểm soát tốt nhất các yếu tố gây nhiễu.

Phù hợp để nghiên cứu các phơi nhiễm hiếm gặp.

Thường ít tốn kém và thực hiện nhanh chóng.

Ngẫu nhiên hóa trong RCT giúp phân bổ các yếu tố gây nhiễu (đã biết và chưa biết) một cách ngẫu nhiên giữa các nhóm, từ đó giảm thiểu đáng kể tác động của nhiễu và cho phép thiết lập mối quan hệ nhân quả một cách mạnh mẽ nhất trong các loại hình nghiên cứu dịch tễ học.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm - Đề 06

1 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm gắn liền với giai đoạn lịch sử nào của dân tộc Việt Nam?

Thời kỳ dựng nước Văn Lang - Âu Lạc

Thời kỳ kháng chiến chống quân Tống

Thời kỳ kháng chiến chống quân Minh xâm lược (thế kỷ 15)

Thời kỳ kháng chiến chống quân Thanh

Truyền thuyết này kể về cuộc khởi nghĩa Lam Sơn chống lại ách đô hộ của nhà Minh vào thế kỷ 15.

2 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Nhân vật Lê Thận, người đầu tiên tìm thấy lưỡi gươm, làm nghề gì trước khi gia nhập nghĩa quân Lam Sơn?

Thợ rèn

Nông dân

Thợ săn

Đánh cá

Theo truyện, Lê Thận làm nghề đánh cá và đã ba lần kéo lưới đều thấy một lưỡi gươm.

3 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Chi tiết Lê Thận kéo lưới ba lần đều gặp lưỡi gươm ở một khúc sông vắng có ý nghĩa gì?

Thể hiện sự kiên trì của Lê Thận

Nhấn mạnh tính linh thiêng, phi thường của lưỡi gươm và sự lựa chọn

Miêu tả cảnh lao động vất vả của người dân

Cho thấy khúc sông đó có nhiều cá

Việc lặp lại ba lần và xuất hiện ở nơi vắng vẻ nhấn mạnh tính linh thiêng, khác thường của báu vật và sự lựa chọn của thần linh đối với người xứng đáng.

4 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Chuôi gươm thần đến tay Lê Lợi trong hoàn cảnh nào?

Khi Lê Lợi chạy giặc, vào ẩn náu trong nhà Lê Thận

Do Lê Thận trao lại sau khi tìm thấy

Lê Lợi nhặt được khi đi qua rừng

Được một người dân mang đến dâng tặng

Khi Lê Lợi chạy giặc, ông tình cờ vào nhà Lê Thận và thấy chuôi gươm phát sáng trên xà nhà.

5 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Khi tra lưỡi gươm vào chuôi, điều gì đặc biệt đã xảy ra?

Gươm phát ra tiếng nói

Gươm biến mất rồi hiện lại

Lưỡi gươm và chuôi gươm vừa vặn như in

Gươm tỏa sáng rực rỡ làm mù mắt quân giặc

Lưỡi gươm và chuôi gươm vừa vặn như in, chứng tỏ chúng là một cặp và thuộc về nhau.

6 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Sau khi có được gươm thần, sức mạnh của nghĩa quân Lam Sơn thay đổi ra sao?

Không có nhiều thay đổi đáng kể

Uy thế và sức mạnh tăng lên gấp bội, đánh đâu thắng đó

Chỉ mạnh hơn một chút so với trước

Yếu đi do quân Minh cảnh giác hơn

Truyện kể rằng từ khi có gươm, nghĩa quân đánh đâu thắng đấy, uy thế tăng lên gấp bội.

7 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Chi tiết gươm thần giúp nghĩa quân đánh giặc thể hiện điều gì?

Chỉ đơn thuần là một loại vũ khí sắc bén

Cho thấy Lê Lợi là người có phép thuật

Giải thích lý do nghĩa quân thắng lợi dễ dàng

Biểu tượng cho sức mạnh của lòng dân, sự chính nghĩa và niềm tin được thần linh ủng hộ

Chi tiết này tượng trưng cho sức mạnh chính nghĩa, sự đoàn kết của nhân dân và niềm tin vào sự phù trợ của thần linh, làm tăng tính huyền thoại và ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa.

8 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Khi đất nước đã thái bình, Lê Lợi (lúc này là vua) đi thuyền rồng trên hồ Tả Vọng thì có sự kiện gì xảy ra?

Một con Rùa Vàng nổi lên mặt nước

Gươm thần tự bay đi

Trời đổ mưa lớn

Nhà vua làm rơi gươm xuống hồ

Khi nhà vua dạo chơi trên hồ, Rùa Vàng nổi lên và đòi lại gươm thần.

9 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Tại sao Rùa Vàng lại hiện lên đòi gươm sau khi đất nước đã hòa bình?

Vì vua Lê Lợi đã sử dụng gươm sai mục đích

Vì Rùa Vàng muốn giữ gươm cho riêng mình

Vì sứ mệnh đánh giặc của gươm thần đã hoàn thành

Vì Long Quân không muốn con người giữ báu vật quá lâu

Gươm thần là báu vật để đánh giặc cứu nước. Khi giặc đã tan, sứ mệnh của gươm đã hoàn thành, nên thần linh đòi lại.

10 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Chi tiết Rùa Vàng ngậm gươm lặn xuống đáy hồ và biến mất có ý nghĩa gì?

Thể hiện sự giận dữ của Rùa Vàng

Giải thích tên gọi Hồ Gươm và khẳng định việc trả gươm đã hoàn thành

Cho thấy gươm thần rất nặng

Biểu tượng cho sự mất mát của nhà vua

Đây là chi tiết kết thúc, giải thích tên gọi Hồ Gươm (Hồ Hoàn Kiếm - Trả Gươm) và khẳng định việc trả gươm là sự thật, được thần linh chứng giám.

11 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm thuộc thể loại nào của văn học dân gian?

Truyền thuyết

Cổ tích

Truyện cười

Truyện ngụ ngôn

Truyền thuyết là loại truyện dân gian kể về các sự kiện và nhân vật lịch sử hoặc liên quan đến lịch sử, có yếu tố hoang đường, kì ảo.

12 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Yếu tố lịch sử trong truyện Sự tích Hồ Gươm là gì?

Chi tiết Rùa Vàng nổi lên đòi gươm

Việc Long Quân cho mượn gươm thần

Lưỡi gươm và chuôi gươm tự khớp vào nhau

Bối cảnh cuộc kháng chiến chống quân Minh và nhân vật Lê Lợi

Câu chuyện lấy bối cảnh và nhân vật có thật trong lịch sử: cuộc kháng chiến chống quân Minh và người lãnh đạo Lê Lợi.

13 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Yếu tố tưởng tượng kì ảo trong truyện Sự tích Hồ Gươm là gì?

Lê Lợi lãnh đạo nghĩa quân đánh giặc

Việc Long Quân cho mượn gươm thần thông qua Rùa Vàng

Nghĩa quân Lam Sơn chiến đấu gian khổ

Địa danh Hồ Gươm

Các chi tiết về Long Quân, gươm thần, Rùa Vàng nổi lên, gươm tự phát sáng, tự bay lên... là những yếu tố hoang đường, kì ảo.

14 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Việc lưỡi gươm được tìm thấy ở dưới nước (sông) và chuôi gươm được tìm thấy trên cao (xà nhà) thể hiện điều gì về nguồn gốc của báu vật?

Gươm thần rất khó tìm kiếm

Gươm thần bị quân giặc làm đứt

Nguồn gốc linh thiêng, được ban tặng từ cả dưới nước và trên cạn

Lưỡi gươm và chuôi gươm thuộc về hai người khác nhau

Sự xuất hiện từ hai nơi khác nhau, một dưới nước (Long Quân cai quản) và một trên cao (gần trời), thể hiện nguồn gốc linh thiêng, được ban tặng từ cả Long Cung và trên cạn.

15 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Chi tiết Lê Lợi ban đầu không nhận ra lưỡi gươm khi thấy ở nhà Lê Thận, chỉ khi về nhà mình thấy chuôi gươm và sau đó hai thứ khớp lại, thể hiện điều gì về sự lựa chọn của thần linh?

Lê Lợi không quan tâm đến vũ khí

Lưỡi gươm không có gì đặc biệt

Lê Thận là người xứng đáng hơn

Thần linh chọn đúng người thủ lĩnh là Lê Lợi để trao gươm báu

Thần linh chọn đúng người thủ lĩnh (Lê Lợi) để giao trọng trách, và báu vật sẽ chỉ hoàn chỉnh khi đến tay người được chọn.

16 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Theo truyện, tên gọi Hồ Gươm hay Hồ Hoàn Kiếm xuất hiện sau sự kiện nào?

Khi Lê Lợi nhận được lưỡi gươm

Khi Lê Lợi trả lại gươm thần cho Rùa Vàng

Khi nghĩa quân Lam Sơn giành thắng lợi

Khi Lê Lợi lên làm vua

Tên gọi này xuất hiện sau khi Lê Lợi trả lại gươm báu cho Rùa Vàng ở hồ Tả Vọng.

17 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm chủ yếu muốn ca ngợi điều gì?

Tinh thần yêu nước, ý chí chống giặc ngoại xâm và khát vọng hòa bình của dân tộc

Sức mạnh siêu nhiên của thần linh

Tài năng quân sự của Lê Lợi

Vẻ đẹp của Hồ Gươm

Truyện ca ngợi cuộc kháng chiến chính nghĩa của nhân dân ta dưới sự lãnh đạo của Lê Lợi, thể hiện ý chí độc lập và khát vọng hòa bình.

18 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Việc Long Quân cho dân ta mượn gươm khi thế giặc mạnh, thế ta yếu và đòi lại khi đất nước bình yên thể hiện quan niệm gì của nhân dân về vai trò của thần linh đối với cuộc sống con người?

Thần linh can thiệp vào mọi mặt đời sống

Thần linh chỉ giúp đỡ những người giàu có

Thần linh giúp đỡ con người trong cuộc chiến chính nghĩa, khi gặp khó khăn

Thần linh muốn con người phụ thuộc vào mình

Nhân dân tin rằng thần linh luôn dõi theo và giúp đỡ con người, đặc biệt là trong những lúc khó khăn, khi cuộc chiến vì chính nghĩa.

19 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Chi tiết Rùa Vàng trong truyện tượng trưng cho điều gì?

Sứ giả của thần linh, sự linh thiêng

Một loài động vật quý hiếm

Sự giàu có, sung túc

Lòng tham của con người

Rùa Vàng là sứ giả của Long Quân, tượng trưng cho sự linh thiêng, kết nối giữa thế giới thần linh và con người.

20 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Sau khi trả gươm, nhà vua Lê Lợi và nhân dân cảm thấy thế nào?

Tiếc nuối vì mất báu vật

Lo sợ quân giặc sẽ quay lại

Tức giận vì bị đòi gươm

Thanh thản, tin tưởng vào nền hòa bình vững chắc

Việc trả gươm khi đất nước bình yên thể hiện sự tin tưởng vào nền hòa bình lâu dài, không cần đến báu vật để chiến đấu nữa. Cảm giác là thanh thản, tin tưởng vào tương lai.

21 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Tên gọi Hồ Tả Vọng trước khi có tên Hồ Gươm có ý nghĩa gì trong mạch truyện?

Thể hiện vẻ đẹp của hồ

Là tên gọi cũ của hồ, giúp giải thích nguồn gốc tên gọi mới

Chỉ là một tên gọi ngẫu nhiên

Tượng trưng cho sự giàu có

Việc sử dụng tên cũ (Tả Vọng) và sau đó đổi thành tên mới (Hồ Gươm/Hoàn Kiếm) giúp giải thích nguồn gốc tên gọi của địa danh lịch sử.

22 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Việc gươm thần được chia làm hai phần (lưỡi và chuôi) và đến với Lê Lợi thông qua hai người khác nhau (Lê Thận và bản thân Lê Lợi) có thể tượng trưng cho điều gì?

Sự khó khăn trong việc thu thập vũ khí

Gươm thần chưa hoàn hảo

Sức mạnh của sự đoàn kết, đồng lòng của toàn dân dưới sự lãnh đạo của thủ lĩnh

Thần linh thử thách lòng kiên trì

Điều này có thể biểu trưng cho sự đoàn kết, đồng lòng của toàn dân (nhiều người, nhiều tầng lớp) cùng chung sức dưới sự lãnh đạo của thủ lĩnh (Lê Lợi) để tạo nên sức mạnh tổng hợp.

23 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Câu nói của Rùa Vàng khi đòi gươm: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Quân! thể hiện thái độ gì của thần linh?

Sự tức giận, vội vã

Sự nài nỉ, van xin

Sự thờ ơ, lãnh đạm

Sự dứt khoát, nghiêm túc đòi lại báu vật khi sứ mệnh hoàn thành

Lời nói dứt khoát, trực tiếp đòi lại báu vật khi sứ mệnh đã hoàn thành thể hiện sự nghiêm túc, rõ ràng và có trách nhiệm của thần linh trong việc trao và nhận báu vật.

24 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Ý nghĩa sâu sắc nhất của chi tiết trả gươm thần là gì?

Khẳng định nền hòa bình vững chắc đã được lập lại và khát vọng sống trong hòa bình của dân tộc

Thể hiện sự giàu có của Long Quân

Cho thấy Lê Lợi là người giữ lời hứa

Giải thích lý do Rùa Vàng sống ở Hồ Gươm

Việc trả gươm thể hiện niềm tin vào nền hòa bình đã đạt được, không còn cần dựa vào sức mạnh thần kỳ của báu vật để chiến đấu nữa. Đó là khát vọng về một cuộc sống yên bình, thịnh trị.

25 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: So với các truyền thuyết khác cùng kể về chống giặc ngoại xâm (như Thánh Gióng), Sự tích Hồ Gươm có điểm gì khác biệt nổi bật về bối cảnh kết thúc câu chuyện?

Nhân vật chính cũng là người phàm

Có sự giúp đỡ của thần linh

Kết thúc bằng việc trả lại báu vật khi hòa bình lập lại, không phải nhân vật bay về trời

Đều có yếu tố kì ảo

Truyện Thánh Gióng kết thúc bằng việc Gióng bay về trời sau khi đánh tan giặc. Truyện Hồ Gươm kết thúc bằng việc trả lại báu vật cho thần linh khi đất nước đã bình yên, nhấn mạnh giai đoạn hòa bình sau chiến tranh.

26 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Chi tiết Thuận Thiên được khắc trên lưỡi gươm có ý nghĩa gì đối với cuộc khởi nghĩa Lam Sơn?

Tên của một vị thần

Khẳng định tính chính nghĩa, hợp ý trời của cuộc khởi nghĩa

Tên của thanh gươm

Lời nguyền đối với quân giặc

Thuận Thiên nghĩa là thuận theo ý trời. Việc gươm mang chữ này khẳng định cuộc khởi nghĩa Lam Sơn là chính nghĩa, hợp lòng dân và được trời ủng hộ.

27 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Việc truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm giải thích nguồn gốc tên gọi một địa danh lịch sử (Hồ Gươm) là một đặc điểm tiêu biểu của thể loại nào?

Truyền thuyết

Cổ tích

Ngụ ngôn

Truyện cười

Truyền thuyết thường có chức năng giải thích nguồn gốc của sự vật, địa danh, phong tục liên quan đến sự kiện lịch sử.

28 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Chi tiết nào trong truyện thể hiện rõ nhất sự gian nan, vất vả của nghĩa quân Lam Sơn trước khi có gươm thần?

Lê Thận ba lần kéo lưới thấy lưỡi gươm

Rùa Vàng đòi gươm

Lê Lợi phải chạy giặc, vào ẩn náu trong nhà Lê Thận

Gươm thần giúp nghĩa quân đánh thắng nhiều trận

Đoạn kể về việc Lê Lợi phải chạy giặc, ẩn náu trong nhà Lê Thận cho thấy tình thế khó khăn, yếu thế của nghĩa quân lúc bấy giờ.

29 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Nhân vật nào trong truyện có vai trò kết nối giữa Long Quân (thế giới thần linh) và Lê Lợi (thế giới con người)?

Lê Thận

Rùa Vàng

Bà chúa

Đức Long Quân

Rùa Vàng là sứ giả được Long Quân cử lên để trao và nhận lại gươm thần.

30 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm mang lại bài học về điều gì cho thế hệ sau?

Bài học về tinh thần yêu nước, đoàn kết và trân trọng hòa bình

Bài học về cách sử dụng vũ khí

Bài học về tầm quan trọng của nghề đánh cá

Bài học về sự giàu có của Long Quân

Câu chuyện truyền tải bài học về tinh thần đoàn kết, yêu nước, chống giặc ngoại xâm và đặc biệt là trân trọng giá trị của hòa bình.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm - Đề 07

1 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm gắn liền với giai đoạn lịch sử nào của dân tộc Việt Nam?

Thời kỳ dựng nước Văn Lang - Âu Lạc

Thời kỳ kháng chiến chống quân Nguyên Mông

Thời kỳ kháng chiến chống quân Minh xâm lược

Thời kỳ xây dựng nhà nước phong kiến độc lập sau khi đánh đuổi quân Tống

Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm kể về cuộc khởi nghĩa Lam Sơn do Lê Lợi lãnh đạo, diễn ra trong thời kỳ kháng chiến chống ách đô hộ của nhà Minh (1407-1427).

2 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Theo truyền thuyết, ai là người đại diện cho sức mạnh thần linh trao gươm báu cho nghĩa quân Lam Sơn?

Thánh Gióng

Ông Đồng

Rùa Vàng

Đức Long Quân

Nhân vật thần linh đóng vai trò quan trọng trong việc giúp đỡ nghĩa quân Lam Sơn là Đức Long Quân. Ông đã cho mượn gươm báu để giúp Lê Lợi và nghĩa quân đánh đuổi quân Minh.

3 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Chi tiết Lê Thận tìm thấy lưỡi gươm dưới đáy sông diễn ra ở địa điểm nào?

Một vùng nước thuộc Thanh Hóa

Hồ Tả Vọng ở Thăng Long

Dưới gốc cây đa cổ thụ

Trong một hang động trên núi

Trong truyện, Lê Thận là người đầu tiên tìm thấy lưỡi gươm báu khi kéo lưới ở một vùng nước thuộc Thanh Hóa.

4 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Lê Lợi nhận được chuôi gươm báu trong hoàn cảnh nào?

Trong một hang động bí mật

Trên ngọn cây đa khi đang chạy giặc

Do Rùa Vàng trao tặng

Trong kho vũ khí của quân Minh

Sau khi Lê Thận tìm được lưỡi gươm, Lê Lợi sau đó đã nhận được chuôi gươm phát sáng trên ngọn cây đa khi đang chạy trốn quân giặc.

5 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Việc lưỡi gươm và chuôi gươm được tìm thấy ở hai nơi khác nhau có ý nghĩa gì trong truyện?

Thể hiện sự giàu có của tài nguyên thiên nhiên

Làm cho câu chuyện thêm phức tạp

Cho thấy sự bất cẩn của người giữ gươm

Nhấn mạnh tính chất thiêng liêng, nguồn gốc thần kỳ của báu vật

Chi tiết này nhấn mạnh nguồn gốc thần kỳ của thanh gươm, không phải là vũ khí thông thường, đồng thời thể hiện sự kết nối giữa thần linh và con người trong công cuộc cứu nước.

6 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Sau khi có gươm báu, sức mạnh của nghĩa quân Lam Sơn thay đổi như thế nào?

Sức mạnh tăng lên gấp bội, đánh thắng nhiều trận lớn

Không có sự thay đổi đáng kể

Yếu đi vì phải bảo vệ gươm

Chỉ có tác dụng phòng thủ

Truyện kể rằng, từ khi có gươm thần, nghĩa quân Lam Sơn như được tiếp thêm sức mạnh, đánh đâu thắng đấy, làm quân giặc khiếp sợ.

7 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Tên gọi Thuận Thiên khắc trên lưỡi gươm báu mang ý nghĩa gì?

Sức mạnh vô địch

Chiến thắng vẻ vang

Thuận theo ý trời

Bảo vệ đất nước

Thuận Thiên có nghĩa là thuận theo ý trời. Điều này ngụ ý rằng cuộc khởi nghĩa Lam Sơn là chính nghĩa, hợp với lòng dân và được trời đất ủng hộ.

8 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm được xếp vào thể loại nào của văn học dân gian?

Cổ tích

Truyền thuyết

Truyện cười

Ngụ ngôn

Sự tích Hồ Gươm là một truyền thuyết vì kể về sự kiện lịch sử (khởi nghĩa Lam Sơn) nhưng có yếu tố hoang đường, kỳ ảo (gươm thần, Rùa Vàng, Long Quân) nhằm giải thích nguồn gốc tên gọi địa danh (Hồ Gươm/Hồ Hoàn Kiếm) và ca ngợi chiến công của dân tộc.

9 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Tại sao Đức Long Quân lại quyết định cho nghĩa quân Lam Sơn mượn gươm báu?

Để thử thách lòng dũng cảm của Lê Lợi

Vì nghĩa quân đã cầu xin tha thiết

Để đổi lấy một thứ khác

Vì thấy nghĩa quân còn yếu, cần giúp sức để đánh giặc

Truyện kể rằng Long Quân thấy nghĩa quân Lam Sơn còn yếu, gặp nhiều khó khăn trong cuộc chiến chống giặc Minh tàn bạo nên đã quyết định giúp đỡ bằng cách cho mượn gươm thần.

10 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Sau khi đánh đuổi giặc Minh, Lê Lợi làm gì với thanh gươm báu?

Cất giữ cẩn thận trong cung điện

Trao lại cho Lê Thận

Trả lại cho Đức Long Quân thông qua Rùa Vàng

Đem ra chiến trường sử dụng tiếp

Khi đất nước thái bình, Lê Lợi đã trả lại thanh gươm báu cho Rùa Vàng, đại diện cho Long Quân, tại Hồ Tả Vọng.

11 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Sự kiện Lê Lợi trả gươm diễn ra tại địa điểm nào?

Sông Lam

Hồ Tả Vọng (Hồ Gươm)

Núi Lam Sơn

Biển Đông

Hồ Tả Vọng ở kinh thành Thăng Long là nơi diễn ra sự kiện Lê Lợi trả gươm cho Rùa Vàng.

12 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Chi tiết Rùa Vàng nổi lên đòi gươm báu có ý nghĩa gì?

Thể hiện sự kết thúc của cuộc chiến, đất nước đã thái bình

Rùa Vàng muốn mượn gươm để đi chơi

Báo hiệu một cuộc chiến tranh mới sắp xảy ra

Thử thách lòng trung thực của Lê Lợi

Rùa Vàng đòi gươm khi đất nước đã hòa bình thể hiện rằng báu vật được trao cho nghĩa quân là để phục vụ mục đích đánh giặc cứu nước, khi nhiệm vụ hoàn thành thì cần phải trả lại.

13 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Hành động trả gươm của Lê Lợi thể hiện phẩm chất gì của người anh hùng và dân tộc Việt Nam?

Sự giàu có

Lòng tham

Sự kiêu ngạo

Tinh thần trách nhiệm, yêu chuộng hòa bình

Việc trả gươm khi nhiệm vụ hoàn thành thể hiện tinh thần trách nhiệm, sự tôn trọng báu vật và cũng ngụ ý khát vọng hòa bình, không lạm dụng sức mạnh vào mục đích khác.

14 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Tên gọi Hồ Gươm hay Hồ Hoàn Kiếm ra đời từ sự kiện nào trong truyền thuyết?

Sự kiện Lê Lợi trả gươm báu cho Rùa Vàng

Sự kiện Lê Thận tìm thấy lưỡi gươm

Sự kiện nghĩa quân Lam Sơn giành thắng lợi

Sự kiện Rùa Vàng nổi lên lần đầu tiên

Tên gọi Hồ Gươm (Hồ kiếm) hoặc Hồ Hoàn Kiếm (Hồ trả gươm) xuất phát từ sự kiện Lê Lợi trả lại gươm báu cho Rùa Vàng tại hồ này.

15 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Chi tiết nào trong truyện Sự tích Hồ Gươm thể hiện rõ nhất tính chất kì ảo, hoang đường của truyền thuyết?

Quân Minh đô hộ tàn bạo

Nghĩa quân Lam Sơn gặp khó khăn ban đầu

Gươm báu tự bay lên, Rùa Vàng nổi lên đòi gươm

Lê Lợi lãnh đạo nghĩa quân đánh giặc

Sự xuất hiện và vai trò của các nhân vật như Long Quân, Rùa Vàng, cùng thanh gươm tự phát sáng, tự bay lên là những chi tiết hoang đường, kỳ ảo đặc trưng của thể loại truyền thuyết.

16 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm mang ý nghĩa chính nào đối với lịch sử và văn hóa Việt Nam?

Chỉ đơn thuần giải thích một địa danh

Chỉ nhằm ca ngợi Lê Lợi

Chỉ nói về sức mạnh của vũ khí

Giải thích địa danh, ca ngợi cuộc kháng chiến chính nghĩa, thể hiện khát vọng hòa bình

Truyện giải thích nguồn gốc tên gọi Hồ Gươm, ca ngợi cuộc kháng chiến chính nghĩa của dân tộc, đề cao vai trò của người lãnh đạo (Lê Lợi) và thể hiện khát vọng hòa bình sau chiến tranh.

17 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: So với truyện Thánh Gióng, Sự tích Hồ Gươm có điểm chung nổi bật nào về nội dung?

Đều phản ánh tinh thần chống giặc ngoại xâm và có yếu tố thần kỳ giúp sức

Đều kể về cuộc chiến chống quân Minh

Đều kể về một người anh hùng lớn lên từ nhỏ

Đều giải thích nguồn gốc một loài cây

Cả hai truyền thuyết Thánh Gióng và Sự tích Hồ Gươm đều thể hiện tinh thần yêu nước, ý chí chống giặc ngoại xâm và sự giúp đỡ của lực lượng siêu nhiên trong công cuộc bảo vệ đất nước.

18 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Chi tiết nào cho thấy Lê Lợi là người xứng đáng được nhận trọng trách lãnh đạo cuộc khởi nghĩa?

Ông là người giàu có nhất vùng

Ông có nhiều quân lính nhất

Gươm báu tự tìm đến ông, được người cộng sự tin tưởng

Ông có ngoại hình đặc biệt

Việc lưỡi gươm và chuôi gươm lần lượt tìm đến Lê Lợi, cùng với sự công nhận của Lê Thận (Đây là gươm trời trao cho nhà vua), thể hiện sự tin tưởng của thần linh và con người vào vai trò lãnh đạo của ông.

19 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Yếu tố nào làm nên sức mạnh thực sự của nghĩa quân Lam Sơn, bên cạnh sự giúp đỡ của gươm thần?

Số lượng quân lính đông đảo

Vũ khí hiện đại

Địa thế hiểm trở

Lòng yêu nước, ý chí quyết tâm và sự đoàn kết của nhân dân

Gươm thần là biểu tượng cho sức mạnh đoàn kết của toàn dân. Sức mạnh thực sự của nghĩa quân đến từ lòng yêu nước, ý chí quyết tâm đánh giặc và sự đồng lòng của nhân dân theo Lê Lợi.

20 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Chi tiết Rùa Vàng ngậm gươm lặn xuống nước và biến mất có ý nghĩa gì?

Rùa Vàng cất giữ gươm cho lần chiến tranh tiếp theo

Gươm báu đã hoàn thành sứ mệnh giúp nước và trở về với thần linh

Rùa Vàng mang gươm đi nơi khác

Gươm báu bị mất vĩnh viễn

Chi tiết này đánh dấu sự kết thúc hoàn toàn của việc cho mượn và trả gươm, khẳng định báu vật đã trở về với Long Quân, và đất nước chính thức bước vào thời kỳ hòa bình.

21 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Truyện Sự tích Hồ Gươm thể hiện thái độ của nhân dân ta đối với cuộc kháng chiến chống quân Minh như thế nào?

Lo sợ, không tin vào chiến thắng

Thờ ơ, không quan tâm

Chỉ trông chờ vào thần linh

Tin tưởng vào sự chính nghĩa, ca ngợi người anh hùng và chiến thắng

Truyện ca ngợi tính chất chính nghĩa của cuộc khởi nghĩa, thể hiện niềm tin vào sự lãnh đạo của Lê Lợi và khẳng định chiến thắng là kết quả của ý trời, lòng dân và sự đoàn kết.

22 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Khi Rùa Vàng nổi lên đòi gươm, Lê Lợi đang làm gì?

Đi thuyền dạo chơi trên hồ

Đang luyện tập võ nghệ

Đang bàn việc nước với triều đình

Đang phát gươm cho quân lính

Truyện miêu tả cảnh Lê Lợi đang đi thuyền dạo chơi trên hồ Tả Vọng thì gặp Rùa Vàng nổi lên đòi gươm.

23 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Chi tiết nào trong truyện cho thấy sự gắn bó giữa gươm báu và người lãnh đạo cuộc khởi nghĩa?

Gươm rất nặng

Gươm có màu sắc rực rỡ

Gươm chỉ phát sáng và có sức mạnh khi ở cạnh Lê Lợi

Gươm được cất trong một chiếc hộp đặc biệt

Gươm báu chỉ phát huy sức mạnh khi được Lê Lợi mang theo bên mình, thể hiện sự lựa chọn và gắn bó đặc biệt giữa báu vật thiêng liêng với vị thủ lĩnh tài ba.

24 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm giải thích hiện tượng gì trong đời sống?

Nguồn gốc của loài rùa

Nguồn gốc tên gọi Hồ Gươm/Hồ Hoàn Kiếm

Nguồn gốc của nghề đánh cá

Nguồn gốc của cây đa

Như nhiều truyền thuyết khác, truyện Sự tích Hồ Gươm giải thích nguồn gốc tên gọi của một địa danh nổi tiếng - Hồ Hoàn Kiếm (Hồ Gươm) ở Hà Nội.

25 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Theo lời Rùa Vàng, tại sao đã đến lúc phải trả lại gươm báu?

Gươm đã cũ và cần được thay mới

Long Quân cần gươm để chiến đấu ở nơi khác

Lê Lợi đã sử dụng gươm sai mục đích

Đất nước đã thái bình, nhiệm vụ của gươm báu đã hoàn thành

Rùa Vàng nói với Lê Lợi rằng Thiên triều đã ban gươm báu cho ngài dẹp loạn, nay loạn đã yên, xin ngài hoàn trả gươm lại cho Long Quân. Tức là khi đất nước đã hòa bình, nhiệm vụ của gươm đã hoàn thành.

26 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Chi tiết nào trong truyện cho thấy sự linh thiêng và phi thường của Rùa Vàng?

Nó có thể nói tiếng người và thực hiện nhiệm vụ của Long Quân

Nó có kích thước rất lớn

Nó có màu sắc đặc biệt

Nó sống dưới đáy hồ rất lâu

Việc Rùa Vàng có thể nói tiếng người, nổi lên từ lòng hồ, đòi gươm và ngậm gươm lặn xuống nước là những chi tiết thể hiện tính chất linh thiêng, là sứ giả của Long Quân.

27 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm thể hiện quan niệm gì của nhân dân ta về vai trò của thần linh trong cuộc sống?

Thần linh không can thiệp vào cuộc sống con người

Thần linh chỉ giúp đỡ người giàu có

Thần linh phù trợ cho những cuộc đấu tranh chính nghĩa vì dân tộc

Thần linh luôn gây khó khăn cho con người

Truyện thể hiện niềm tin rằng thần linh luôn dõi theo và giúp đỡ những người lãnh đạo chính nghĩa, những cuộc đấu tranh vì độc lập, hòa bình của dân tộc.

28 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Chi tiết Lê Thận nhìn thấy lưỡi gươm phát sáng dưới nước gợi cho anh ta suy nghĩ gì?

Đó là một món đồ trang sức quý giá

Đây là một báu vật linh thiêng

Đó là một vũ khí bình thường bị rơi xuống nước

Ánh sáng đó là do lửa

Khi nhìn thấy lưỡi gươm phát sáng, Lê Thận tin rằng đây không phải vật tầm thường mà là báu vật của thần linh, báo hiệu một điều gì đó quan trọng.

29 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Truyện Sự tích Hồ Gươm góp phần giáo dục cho thế hệ sau bài học gì?

Bài học về cách sử dụng vũ khí

Bài học về địa lý Việt Nam

Bài học về các loài rùa

Bài học về lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết và giá trị của hòa bình

Truyện giáo dục lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết chống giặc, trân trọng hòa bình và nhớ ơn những người đã hy sinh vì độc lập dân tộc.

30 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Yếu tố lịch sử trong truyện Sự tích Hồ Gươm là gì?

Bối cảnh cuộc kháng chiến chống quân Minh và nhân vật lịch sử Lê Lợi

Sự xuất hiện của Rùa Vàng và gươm báu

Việc đặt tên cho các địa danh

Những chi tiết kì ảo, hoang đường

Yếu tố lịch sử chính là bối cảnh cuộc kháng chiến chống quân Minh xâm lược và nhân vật có thật trong lịch sử - Lê Lợi cùng cuộc khởi nghĩa Lam Sơn.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm - Đề 08

1 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bối cảnh lịch sử chính được phản ánh trong truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm là giai đoạn nào của Việt Nam?

Thời kỳ dựng nước của các vua Hùng.

Cuộc kháng chiến chống quân Tống dưới thời Lý Thường Kiệt.

Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn chống lại ách đô hộ của nhà Minh.

Giai đoạn đất nước bị chia cắt thời Trịnh - Nguyễn.

Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm gắn liền với cuộc kháng chiến chống quân Minh xâm lược của nghĩa quân Lam Sơn do Lê Lợi lãnh đạo, diễn ra vào đầu thế kỷ XV.

2 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Trong truyền thuyết, ai là người đầu tiên tìm thấy một phần của thanh gươm báu?

Lê Lợi

Lê Thận

Nguyễn Trãi

Một người tiều phu

Lê Thận, một ngư dân nghèo theo Lê Lợi khởi nghĩa, là người đầu tiên vớt được lưỡi gươm dưới đáy sông.

3 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Phần còn lại của thanh gươm (chuôi gươm) được tìm thấy ở đâu?

Dưới đáy giếng làng.

Trong hang núi.

Trên đường hành quân.

Trên ngọn cây đa.

Chuôi gươm được Lê Lợi tìm thấy trên ngọn cây đa trong rừng khi bị giặc đuổi.

4 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Chi tiết thanh gươm báu được tìm thấy ở hai nơi khác nhau (lưỡi ở dưới nước, chuôi ở trên cây) có ý nghĩa biểu tượng gì?

Thể hiện hoàn cảnh ban đầu của nghĩa quân còn gian nan, lực lượng phân tán.

Làm cho câu chuyện thêm ly kỳ, hấp dẫn.

Cho thấy sự giàu có, sung túc của đất nước.

Chứng tỏ gươm báu có sức mạnh phi thường.

Việc các bộ phận của gươm được tìm thấy rải rác ở những nơi hiểm trở, xa xôi thể hiện sự khó khăn, gian nan ban đầu của nghĩa quân, cũng như sự kết hợp sức mạnh từ nhiều nguồn, nhiều tầng lớp nhân dân.

5 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Sau khi có được thanh gươm báu, sức mạnh và uy thế của nghĩa quân Lam Sơn thay đổi ra sao?

Không có nhiều thay đổi đáng kể.

Thắng trận liên tiếp, uy thế ngày càng lẫy lừng.

Gặp nhiều khó khăn, thử thách hơn.

Phải dựa hoàn toàn vào sức mạnh của gươm.

Truyện kể rằng từ khi có gươm thần, nghĩa quân chiến thắng liên tiếp, uy thế vang dội khắp nơi.

6 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Ai là người đại diện cho Long Quân xuống đòi lại gươm báu khi đất nước đã thái bình?

Một vị thần tiên.

Một con rồng.

Rùa Vàng (Rùa thần).

Sứ giả của Long Quân.

Khi đất nước đã hòa bình, Rùa Vàng nổi lên mặt nước Hồ Tả Vọng để đòi lại gươm từ tay Lê Lợi.

7 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Sự kiện trả gươm diễn ra ở địa điểm nào?

Hồ Tả Vọng (sau đổi tên là Hồ Gươm).

Sông Đà.

Thành Tây Đô.

Núi Lam Sơn.

Lê Lợi trả gươm tại Hồ Tả Vọng ở kinh thành Thăng Long sau khi đã dời đô.

8 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Hành động Long Quân cho Lê Lợi mượn gươm khi nghĩa quân còn yếu thể hiện điều gì?

Lê Lợi là người có tài năng đặc biệt.

Gươm báu chỉ có tác dụng khi lực lượng yếu.

Thần linh luôn giúp đỡ người nghèo khổ.

Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn là chính nghĩa, hợp lòng trời và được thần linh giúp sức.

Việc Long Quân trao gươm lúc nghĩa quân gặp khó khăn cho thấy sự phù trợ của thần linh, khẳng định tính chính nghĩa và sự cần thiết của cuộc khởi nghĩa.

9 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Tên gọi Hồ Gươm hay Hồ Hoàn Kiếm ra đời từ sự kiện nào trong truyền thuyết?

Lê Lợi trả lại gươm báu cho Rùa Vàng.

Lê Lợi tìm thấy lưỡi gươm dưới đáy hồ.

Nơi nghĩa quân Lam Sơn thường luyện tập.

Nơi Rùa Vàng thường nổi lên.

Cái tên Hồ Gươm (Hồ trả gươm) hay Hồ Hoàn Kiếm (Hồ hoàn trả gươm) xuất phát từ sự kiện Lê Lợi trả lại gươm báu cho Rùa Vàng tại hồ này.

10 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Thanh gươm báu trong truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm chủ yếu tượng trưng cho điều gì?

Sự giàu có của nhà Lê.

Tài năng cá nhân của Lê Lợi.

Sức mạnh của sự đoàn kết toàn dân và ý chí chiến đấu chống giặc.

Một loại vũ khí lợi hại.

Thanh gươm là biểu tượng cho sức mạnh đoàn kết của toàn dân, sức mạnh của chính nghĩa và ý chí chống giặc ngoại xâm, được thần linh (tượng trưng cho ý trời, lòng dân) phù trợ.

11 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Chi tiết Rùa Vàng ngậm gươm lặn xuống đáy hồ khi Lê Lợi trả gươm có ý nghĩa gì?

Rùa Vàng muốn giữ gươm cho riêng mình.

Sứ mệnh giúp dân đánh giặc của gươm đã hoàn thành, đất nước đã hòa bình.

Rùa Vàng không muốn con người sử dụng gươm nữa.

Gươm quá nặng nên Rùa Vàng phải mang đi cất giữ.

Việc Rùa Vàng nhận lại gươm và lặn xuống thể hiện sứ mệnh lịch sử của gươm đã hoàn thành, đất nước đã hòa bình, không cần đến vũ khí thần thánh nữa. Nó cũng thể hiện sự trao trả một cách trang trọng.

12 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Ý nghĩa sâu sắc nhất của hành động trả gươm của Lê Lợi là gì?

Thể hiện sự giàu có, không cần đến gươm báu.

Tuân theo lời dặn của Long Quân.

Muốn thử lòng Rùa Vàng.

Thể hiện khát vọng hòa bình, tinh thần <q>có mượn có trả</q> của dân tộc.

Hành động trả gươm không chỉ là trả lại vật đã mượn mà còn thể hiện khát vọng hòa bình muôn đời của dân tộc Việt Nam, khi chiến tranh kết thúc thì vũ khí không còn cần thiết.

13 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Vì sao truyền thuyết lại gắn sự kiện trả gươm với Hồ Tả Vọng ở Thăng Long, nơi triều đình mới đóng đô, thay vì nơi mượn gươm ở Thanh Hóa?

Nhấn mạnh sự kiện trả gươm có ý nghĩa trọng đại đối với cả đất nước, diễn ra tại kinh đô mới.

Vì Rùa Vàng chỉ xuất hiện ở Thăng Long.

Lê Lợi đã quên mất nơi mình mượn gươm.

Địa hình ở Thanh Hóa không phù hợp để trả gươm.

Việc trả gươm ở kinh đô Thăng Long sau khi giành độc lập hoàn toàn và xây dựng triều đại mới nhấn mạnh ý nghĩa của sự kiện này đối với cả dân tộc, biểu tượng cho nền hòa bình trên phạm vi cả nước.

14 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Điểm giống nhau nổi bật nhất giữa truyện Sự tích Hồ Gươm và truyện Thánh Gióng là gì?

Đều giải thích nguồn gốc của một địa danh.

Đều ca ngợi tinh thần yêu nước, chống giặc ngoại xâm của dân tộc.

Đều kể về sự giúp đỡ của Rùa Vàng.

Đều có nhân vật chính là người nông dân.

Cả hai truyện đều là truyền thuyết kể về những người anh hùng chống giặc ngoại xâm, thể hiện tinh thần yêu nước và sức mạnh của dân tộc khi đối mặt với kẻ thù.

15 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Tính chất chính nghĩa của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn trong truyện được thể hiện rõ nhất qua chi tiết nào?

Lê Lợi là người tài giỏi.

Nghĩa quân đánh thắng nhiều trận.

Đức Long Quân cho mượn gươm báu.

Giặc Minh rất tàn bạo.

Việc Long Quân (đại diện cho thần linh, ý trời) cho mượn gươm báu là cách dân gian lý giải và khẳng định cuộc khởi nghĩa là chính nghĩa, thuận theo ý trời và lòng dân.

16 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm thuộc thể loại nào trong văn học dân gian?

Cổ tích

Truyện cười

Ngụ ngôn

Truyền thuyết

Truyền thuyết là loại truyện dân gian kể về các sự kiện và nhân vật lịch sử hoặc có liên quan đến lịch sử, thường sử dụng yếu tố hoang đường, kỳ ảo để giải thích hoặc ca ngợi.

17 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Yếu tố kỳ ảo, hoang đường trong truyện Sự tích Hồ Gươm có vai trò gì?

Làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn và tăng tính thiêng liêng cho sự kiện lịch sử.

Chứng tỏ Lê Lợi có phép thuật.

Giải thích các hiện tượng tự nhiên.

Làm cho người đọc sợ hãi.

Các yếu tố kỳ ảo như Long Quân cho mượn gươm, Rùa Vàng xuất hiện đòi gươm giúp câu chuyện thêm hấp dẫn, đồng thời lý giải và đề cao ý nghĩa của sự kiện lịch sử, khẳng định tính chính nghĩa và sức mạnh thiêng liêng của cuộc khởi nghĩa.

18 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Nhân vật Lê Lợi trong truyện được xây dựng chủ yếu với những phẩm chất nào?

Giàu có và quyền lực.

Khéo léo trong giao tiếp.

Là người lãnh đạo được thần linh lựa chọn, có trách nhiệm và khát vọng hòa bình.

Chỉ dựa vào sức mạnh của gươm thần.

Lê Lợi được miêu tả là người được trời/thần linh chọn để lãnh đạo cuộc khởi nghĩa, thể hiện vai trò thủ lĩnh tài ba, có trách nhiệm và biết tôn trọng lẽ phải (trả gươm).

19 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Truyện Sự tích Hồ Gươm thể hiện thái độ của nhân dân đối với cuộc kháng chiến chống quân Minh như thế nào?

Thờ ơ, không quan tâm.

Sợ hãi quân giặc.

Chỉ quan tâm đến cuộc sống cá nhân.

Tin tưởng vào chiến thắng, ca ngợi cuộc khởi nghĩa và khát vọng hòa bình.

Truyện thể hiện niềm tin mãnh liệt vào chiến thắng, sự ủng hộ và ca ngợi cuộc khởi nghĩa chính nghĩa, và khát vọng về một nền hòa bình bền vững.

20 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Chi tiết nào trong truyện giải thích trực tiếp nguồn gốc tên gọi Hồ Hoàn Kiếm?

Lê Lợi tìm thấy lưỡi gươm.

Lê Lợi trả lại gươm cho Rùa Vàng.

Nghĩa quân luyện tập bên hồ.

Rùa Vàng thường sống dưới hồ.

Cái tên Hồ Hoàn Kiếm (Hồ trả lại gươm) xuất hiện sau khi Lê Lợi hoàn trả thanh gươm báu cho Rùa Vàng tại hồ này.

21 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm mang đến bài học đạo đức nào cho thế hệ sau?

Phải biết giữ gìn của cải.

Không nên tin vào thần linh.

Bài học về lòng biết ơn, tinh thần <q>có mượn có trả</q> và khát vọng hòa bình.

Chiến tranh là điều không thể tránh khỏi.

Hành động trả gươm của Lê Lợi thể hiện truyền thống đạo đức có mượn có trả, lòng biết ơn và sự tôn trọng lẽ phải của dân tộc Việt Nam.

22 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Vai trò của Lê Thận trong câu chuyện là gì?

Thợ rèn đã làm ra thanh gươm.

Người hầu cận thân tín của Lê Lợi.

Vua của Long Quân.

Người ngư dân tìm thấy lưỡi gươm và theo giúp Lê Lợi.

Lê Thận là người ngư dân đầu tiên tìm thấy lưỡi gươm, sau đó theo Lê Lợi khởi nghĩa, và là người chứng kiến việc lưỡi gươm và chuôi gươm khớp lại, khẳng định tính chất kỳ diệu của báu vật.

23 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Chi tiết Lê Lợi thử gươm và thấy gươm sáng rực, khớp với chuôi gươm đang đeo có ý nghĩa gì?

Khẳng định Lê Lợi là người được thần linh lựa chọn để sử dụng gươm báu.

Gươm báu chỉ hoạt động khi hai phần được ghép lại.

Lê Lợi rất may mắn.

Thanh gươm được làm rất khéo léo.

Sự kết hợp kỳ diệu giữa lưỡi và chuôi gươm khẳng định Lê Lợi chính là người được trời/thần linh chọn để lãnh đạo cuộc khởi nghĩa, làm tăng tính chính danh cho ông.

24 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Khi Rùa Vàng hiện lên ở Hồ Tả Vọng để đòi gươm, nó nói điều gì?

<q>Hãy cất giữ cẩn thận thanh gươm này!</q>

Rùa Vàng nói rõ mục đích xuất hiện là để đòi lại gươm báu mà Long Quân đã cho nhà vua mượn để đánh giặc.

25 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm giúp chúng ta hiểu thêm về khía cạnh nào của lịch sử dân tộc?

Lịch sử xây dựng các công trình kiến trúc cổ.

Lịch sử giao thương buôn bán của Việt Nam.

Lịch sử phát triển nông nghiệp.

Tinh thần yêu nước, chống giặc ngoại xâm và khát vọng hòa bình.

Truyện phản ánh tinh thần chiến đấu kiên cường của nhân dân Việt Nam trong cuộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm và khát vọng độc lập, hòa bình.

26 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Chi tiết nào thể hiện rõ nhất sự khác biệt giữa thời kỳ đất nước có chiến tranh và thời kỳ hòa bình trong truyện?

Long Quân cho mượn gươm khi có giặc và đòi lại khi hết giặc.

Lê Lợi từ một người bình thường trở thành vua.

Thăng Long là kinh đô mới.

Người dân được sống yên ổn.

Việc Long Quân cho mượn gươm khi có giặc và đòi lại gươm khi hết giặc là chi tiết đối lập rõ ràng nhất, thể hiện sự khác biệt giữa hai thời kỳ: cần vũ khí thần thánh khi chiến đấu và trả lại khi đã hòa bình.

27 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Tên gọi Thuận Thiên khắc trên lưỡi gươm có ý nghĩa gì đối với cuộc khởi nghĩa?

Tên của vị thần đã ban gươm.

Tên của một loại gươm quý.

Khẳng định tính chính nghĩa, hợp ý trời của cuộc khởi nghĩa.

Tên của người đã rèn ra gươm.

Thuận Thiên nghĩa là thuận theo ý trời. Tên này khẳng định cuộc khởi nghĩa Lam Sơn là chính nghĩa, phù hợp với ý trời, được trời đất ủng hộ.

28 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm góp phần giải thích nguồn gốc và ý nghĩa của địa danh nào nổi tiếng ở Hà Nội?

Cầu Thê Húc.

Đền Ngọc Sơn.

Tháp Rùa.

Hồ Gươm (Hồ Hoàn Kiếm).

Truyền thuyết này giải thích nguồn gốc tên gọi Hồ Gươm (Hồ Hoàn Kiếm) và biến nơi đây thành một biểu tượng lịch sử, văn hóa của thủ đô.

29 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Chi tiết Rùa Vàng xuất hiện đòi gươm ngay sau khi đất nước yên bình gợi cho em suy nghĩ gì về mối quan hệ giữa chiến tranh và hòa bình?

Khi hòa bình, vũ khí không còn cần thiết, thể hiện khát vọng sống trong yên ổn.

Vũ khí thần thánh rất nguy hiểm nên cần cất đi.

Chiến tranh là điều không thể tránh khỏi.

Thần linh không muốn con người giữ vũ khí.

Chi tiết này biểu tượng cho việc vũ khí chỉ cần thiết khi có chiến tranh. Khi hòa bình lập lại, vai trò của vũ khí kết thúc, thể hiện khát vọng sống trong hòa bình của dân tộc.

30 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm chủ yếu ca ngợi điều gì?

Vẻ đẹp của Hồ Gươm.

Tài năng của Rùa Vàng.

Sự giàu có của đất nước.

Tinh thần yêu nước, sức mạnh đoàn kết chống giặc và khát vọng hòa bình của dân tộc Việt Nam.

Truyền thuyết này ca ngợi cuộc khởi nghĩa Lam Sơn, vai trò của Lê Lợi, tinh thần yêu nước, sức mạnh đoàn kết của dân tộc Việt Nam trong cuộc chiến giành độc lập và khát vọng về một nền hòa bình bền vững.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm - Đề 09

1 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Trong một nghiên cứu dịch tễ học, đại lượng nào đo lường tốc độ xuất hiện các trường hợp bệnh mới trong một quần thể trong một khoảng thời gian cụ thể?

Tỷ lệ hiện mắc (Prevalence)

Tỷ suất mới mắc (Incidence Rate)

Tỷ lệ mới mắc tích lũy (Cumulative Incidence)

Tỷ suất chết thô (Crude Death Rate)

Tốc độ xuất hiện ca mới trong một khoảng thời gian là định nghĩa của Tỷ suất mới mắc (Incidence Rate).

2 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Một nhà nghiên cứu muốn điều tra mối liên hệ giữa việc hút thuốc (phơi nhiễm) và ung thư phổi (bệnh). Họ bắt đầu bằng cách xác định một nhóm người đã được chẩn đoán mắc ung thư phổi và một nhóm người không mắc ung thư phổi, sau đó hỏi về lịch sử hút thuốc của họ. Đây là loại thiết kế nghiên cứu nào?

Nghiên cứu thuần tập (Cohort Study)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional Study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-Control Study)

Thử nghiệm lâm sàng (Clinical Trial)

Nghiên cứu bắt đầu từ trạng thái bệnh (có bệnh/không bệnh) và hồi cứu về phơi nhiễm trong quá khứ là đặc trưng của nghiên cứu bệnh chứng.

3 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Trong nghiên cứu bệnh chứng ở Câu 2, giả sử nhà nghiên cứu thu thập dữ liệu và tính toán Tỷ số chênh (Odds Ratio - OR) là 4.5. Ý nghĩa của OR = 4.5 trong ngữ cảnh này là gì?

Người hút thuốc có nguy cơ mắc ung thư phổi cao hơn 4.5%

Tỷ lệ mắc ung thư phổi ở người hút thuốc cao gấp 4.5 lần so với người không hút thuốc.

Có 4.5 trường hợp ung thư phổi cho mỗi người hút thuốc.

Tỷ số chênh của việc phơi nhiễm (hút thuốc) cao gấp 4.5 lần ở nhóm bệnh so với nhóm chứng.

OR = 4.5 có nghĩa là tỷ số chênh (odds) của việc hút thuốc ở nhóm bệnh (ung thư phổi) cao gấp 4.5 lần so với nhóm chứng (không ung thư phổi). Trong nghiên cứu bệnh chứng, OR là ước lượng của Nguy cơ tương đối.

4 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Một cuộc điều tra y tế cộng đồng được thực hiện tại một thành phố để xác định tỷ lệ người trưởng thành hiện đang bị huyết áp cao vào ngày 15/3/2024. Đây là ví dụ về loại đo lường nào?

Tỷ lệ hiện mắc điểm (Point Prevalence)

Tỷ lệ hiện mắc kỳ (Period Prevalence)

Tỷ lệ mới mắc (Incidence)

Tỷ suất chết (Mortality Rate)

Đo lường số ca bệnh hiện có tại một thời điểm cụ thể trong một quần thể nhất định là Tỷ lệ hiện mắc điểm.

5 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Yếu tố nào sau đây có thể làm tăng tỷ lệ hiện mắc (Prevalence) của một bệnh trong một quần thể, giả sử tỷ lệ mới mắc (Incidence) không đổi?

Tăng tỷ lệ tử vong do bệnh

Giảm thời gian mắc bệnh

Cải thiện phương pháp điều trị giúp bệnh nhân sống lâu hơn

Giảm số ca mới mắc hàng năm

Tỷ lệ hiện mắc bị ảnh hưởng bởi cả tỷ lệ mới mắc và thời gian mắc bệnh. Nếu tỷ lệ tử vong do bệnh giảm hoặc thời gian sống của bệnh nhân kéo dài, số người mắc bệnh tại bất kỳ thời điểm nào sẽ tăng lên, dẫn đến tăng tỷ lệ hiện mắc.

6 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Tiêu chí Bradford Hill nào đề cập đến sự phù hợp giữa kết quả nghiên cứu và kiến thức sinh học, y học hiện có về cơ chế gây bệnh?

Tính nhất quán (Consistency)

Tính hợp lý về mặt sinh học (Biological plausibility)

Mối quan hệ liều lượng - đáp ứng (Dose-response relationship)

Tính đặc hiệu (Specificity)

Tiêu chí Biological plausibility (Tính hợp lý về mặt sinh học) đòi hỏi mối liên hệ nhân quả phải phù hợp với kiến thức hiện tại về cơ chế sinh học hoặc sinh lý bệnh.

7 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Một nghiên cứu được thiết kế để so sánh hiệu quả của một loại thuốc mới với giả dược trên bệnh nhân mắc bệnh X bằng cách phân ngẫu nhiên người tham gia vào một trong hai nhóm. Cả bệnh nhân và bác sĩ đều không biết bệnh nhân thuộc nhóm nào. Đây là loại thiết kế nghiên cứu nào?

Nghiên cứu thuần tập tiến cứu (Prospective Cohort Study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-Control Study)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional Study)

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng (Randomized Controlled Trial)

Phân ngẫu nhiên, có nhóm đối chứng (giả dược) và làm mù kép (cả bệnh nhân và bác sĩ không biết) là đặc trưng của Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng mù đôi (Double-blind Randomized Controlled Trial).

8 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Trong nghiên cứu thuần tập, nếu Nguy cơ tương đối (Relative Risk - RR) giữa nhóm phơi nhiễm và nhóm không phơi nhiễm là 0.75, điều này có ý nghĩa gì?

Nhóm phơi nhiễm có nguy cơ mắc bệnh cao hơn 75%

Nhóm phơi nhiễm có nguy cơ mắc bệnh cao gấp 0.75 lần

Nhóm phơi nhiễm có nguy cơ mắc bệnh thấp hơn 25% so với nhóm không phơi nhiễm

Phơi nhiễm không liên quan đến nguy cơ mắc bệnh

RR < 1 cho thấy phơi nhiễm có thể là yếu tố bảo vệ hoặc làm giảm nguy cơ mắc bệnh. RR = 0.75 nghĩa là nhóm phơi nhiễm có nguy cơ mắc bệnh bằng 75% (giảm 25%) so với nhóm không phơi nhiễm.

9 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Tình huống nào sau đây là ví dụ về thiên lệch chọn mẫu (Selection Bias) trong một nghiên cứu?

Người tham gia nghiên cứu nhớ sai về lịch sử phơi nhiễm của họ.

Một cuộc khảo sát qua điện thoại chỉ thu thập phản hồi từ những người có mặt ở nhà vào ban ngày.

Nhà nghiên cứu đo lường sai nồng độ chất gây ô nhiễm trong môi trường.

Một yếu tố thứ ba (không đo lường) ảnh hưởng đến cả phơi nhiễm và kết cục bệnh.

Thiên lệch chọn mẫu xảy ra khi cách thức chọn hoặc duy trì đối tượng nghiên cứu dẫn đến mối liên hệ giữa phơi nhiễm và bệnh ở nhóm nghiên cứu khác với quần thể đích. Việc chỉ thu thập dữ liệu từ những người tự nguyện trả lời khảo sát qua điện thoại trong giờ làm việc có thể bỏ sót nhiều nhóm người (người không có điện thoại, người không rảnh trong giờ làm), dẫn đến mẫu không đại diện.

10 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Trong một nghiên cứu sàng lọc bệnh, Độ nhạy (Sensitivity) của xét nghiệm được định nghĩa là:

Tỷ lệ người mắc bệnh có kết quả xét nghiệm dương tính

Tỷ lệ người không mắc bệnh có kết quả xét nghiệm âm tính

Tỷ lệ người có kết quả xét nghiệm dương tính thực sự mắc bệnh

Tỷ lệ người có kết quả xét nghiệm âm tính thực sự không mắc bệnh

Độ nhạy là khả năng của xét nghiệm phát hiện đúng những người thực sự mắc bệnh (Tỷ lệ dương tính thật trong số những người bệnh).

11 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Giá trị chẩn đoán dương tính (Positive Predictive Value - PPV) của một xét nghiệm sàng lọc phụ thuộc vào yếu tố nào sau đây?

Độ đặc hiệu của xét nghiệm (Specificity) thôi.

Độ nhạy của xét nghiệm (Sensitivity) thôi.

Chỉ phụ thuộc vào độ nhạy và độ đặc hiệu của xét nghiệm.

Độ nhạy, độ đặc hiệu của xét nghiệm và tỷ lệ hiện mắc của bệnh trong quần thể.

PPV là xác suất một người có kết quả xét nghiệm dương tính thực sự mắc bệnh. PPV bị ảnh hưởng đáng kể bởi tỷ lệ hiện mắc của bệnh trong quần thể được sàng lọc. Tỷ lệ hiện mắc càng cao, PPV càng cao.

12 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Một nhà nghiên cứu muốn mô tả đặc điểm phân bố tuổi của bệnh nhân trong một nghiên cứu. Kiểu dữ liệu tuổi (ví dụ: 25 tuổi, 45 tuổi, 60 tuổi) là loại dữ liệu nào?

Dữ liệu danh nghĩa (Nominal data)

Dữ liệu thứ tự (Ordinal data)

Dữ liệu khoảng (Interval data)

Dữ liệu tỷ lệ (Ratio data)

Dữ liệu tuổi có thể đo lường được, có thứ tự và có khoảng cách bằng nhau giữa các giá trị, và có điểm 0 tuyệt đối (0 tuổi nghĩa là không có tuổi). Đây là đặc điểm của dữ liệu tỷ lệ (Ratio data). Dữ liệu khoảng (Interval) không có điểm 0 tuyệt đối (ví dụ: nhiệt độ Celsius).

13 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Khi phân bố dữ liệu bị lệch (skewed), thước đo xu hướng trung tâm nào thường là lựa chọn tốt nhất để mô tả giá trị điển hình?

Trung bình (Mean)

Yếu vị (Mode)

Trung vị (Median)

Độ lệch chuẩn (Standard Deviation)

Khi dữ liệu bị lệch, trung bình (mean) bị ảnh hưởng nhiều bởi các giá trị ngoại lai. Trung vị (median) ít bị ảnh hưởng hơn và thường là thước đo tốt hơn cho giá trị trung tâm trong các phân bố lệch.

14 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Một nghiên cứu thuần tập theo dõi 1000 người hút thuốc và 2000 người không hút thuốc trong 5 năm. Sau 5 năm, có 150 người hút thuốc và 50 người không hút thuốc mắc bệnh X. Nguy cơ quy gán (Attributable Risk - AR) của việc hút thuốc đối với bệnh X trong nhóm hút thuốc là bao nhiêu?

0.025

0.125

0.150

Không tính được từ thông tin đã cho

AR = Tỷ lệ mắc ở nhóm phơi nhiễm - Tỷ lệ mắc ở nhóm không phơi nhiễm. Tỷ lệ mắc ở nhóm hút thuốc = 150/1000 = 0.15. Tỷ lệ mắc ở nhóm không hút thuốc = 50/2000 = 0.025. AR = 0.15 - 0.025 = 0.125.

15 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Nguy cơ quy gán (Attributable Risk - AR) tính được ở Câu 14 có ý nghĩa là gì?

Trong số những người hút thuốc, 12.5% nguy cơ mắc bệnh X là do việc hút thuốc.

Việc hút thuốc làm tăng nguy cơ mắc bệnh X lên 12.5 lần.

12.5% dân số mắc bệnh X là do hút thuốc.

Có 12.5 ca bệnh X thêm cho mỗi 1000 người hút thuốc so với người không hút thuốc.

AR = 0.125 (hoặc 12.5%) nghĩa là trong số những người hút thuốc, 12.5% nguy cơ mắc bệnh X là do việc hút thuốc gây ra (hoặc có thể loại bỏ nếu ngừng hút thuốc).

16 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Một nhà nghiên cứu đang điều tra một đợt bùng phát bệnh trong cộng đồng. Bước đầu tiên và quan trọng nhất trong điều tra dịch là gì?

Mô tả dịch tễ học theo thời gian, địa điểm, con người.

Xác nhận chẩn đoán và xác định xem đây có phải là một đợt bùng phát không.

Thiết lập định nghĩa ca bệnh.

Tìm kiếm các ca bệnh bổ sung.

Bước đầu tiên trong điều tra dịch là xác nhận chẩn đoán và xác định xem đây có thực sự là một đợt bùng phát hay không. Các bước sau bao gồm xác định ca bệnh, mô tả dịch tễ học, phát triển giả thuyết, v.v.

17 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Hệ thống giám sát dịch tễ học nào thu thập dữ liệu từ tất cả các cơ sở y tế được yêu cầu báo cáo các trường hợp bệnh theo luật?

Giám sát bị động (Passive Surveillance)

Giám sát chủ động (Active Surveillance)

Giám sát hội chứng (Syndromic Surveillance)

Giám sát dựa vào phòng xét nghiệm (Laboratory-based Surveillance)

Giám sát chủ động (Active Surveillance) là khi cơ quan y tế chủ động tìm kiếm ca bệnh. Giám sát bị động (Passive Surveillance) dựa vào các cơ sở y tế tự nguyện hoặc được yêu cầu báo cáo các trường hợp bệnh theo quy định.

18 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Khái niệm nào mô tả hiện tượng khi một yếu tố thứ ba (yếu tố gây nhiễu) vừa liên quan đến phơi nhiễm đang nghiên cứu, vừa liên quan đến kết cục bệnh, nhưng không phải là trung gian giữa phơi nhiễm và bệnh?

Thiên lệch chọn mẫu (Selection Bias)

Thiên lệch thông tin (Information Bias)

Gây nhiễu (Confounding)

Sai số ngẫu nhiên (Random Error)

Đây là định nghĩa của gây nhiễu (confounding). Yếu tố gây nhiễu làm sai lệch mối liên hệ thực giữa phơi nhiễm và bệnh.

19 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Trong phân tích dữ liệu, khoảng tin cậy 95% (95% Confidence Interval - CI) cho một ước lượng (ví dụ: RR, OR) có ý nghĩa là gì?

Có 95% khả năng kết quả nghiên cứu là đúng.

Nếu lặp lại nghiên cứu nhiều lần, 95% khoảng tin cậy thu được sẽ chứa giá trị thực của tham số quần thể.

Giá trị ước lượng nằm trong khoảng này với xác suất 95%.

Khoảng này chứa 95% dữ liệu từ mẫu nghiên cứu.

Khoảng tin cậy 95% là khoảng giá trị mà chúng ta tin tưởng 95% rằng giá trị thực của tham số quần thể nằm trong khoảng đó, dựa trên dữ liệu mẫu.

20 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Khi kiểm định giả thuyết thống kê, nếu giá trị p (p-value) nhỏ hơn mức ý nghĩa alpha (ví dụ: p < 0.05), chúng ta thường đưa ra kết luận gì?

Chấp nhận giả thuyết vô hiệu (Null Hypothesis).

Kết quả nghiên cứu là không có ý nghĩa lâm sàng.

Không đủ bằng chứng để đưa ra kết luận.

Bác bỏ giả thuyết vô hiệu và kết luận có ý nghĩa thống kê.

p-value nhỏ hơn alpha cho thấy dữ liệu quan sát được khó xảy ra nếu giả thuyết vô hiệu (null hypothesis) là đúng. Do đó, chúng ta bác bỏ giả thuyết vô hiệu và kết luận có bằng chứng thống kê về sự khác biệt hoặc mối liên hệ.

21 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Trong nghiên cứu bệnh chứng, đại lượng nào là ước lượng tốt nhất cho Nguy cơ tương đối (Relative Risk) khi bệnh hiếm (tỷ lệ mắc thấp)?

Tỷ số chênh (Odds Ratio - OR)

Nguy cơ tương đối (Relative Risk - RR)

Nguy cơ quy gán (Attributable Risk - AR)

Tỷ lệ hiện mắc (Prevalence)

Trong nghiên cứu bệnh chứng, OR luôn được tính. Khi bệnh hiếm trong quần thể, OR là ước lượng tốt cho RR. Khi bệnh phổ biến, OR có xu hướng phóng đại RR.

22 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Một nghiên cứu dịch tễ học thu thập dữ liệu về phơi nhiễm và bệnh cùng một lúc trong một quần thể tại một thời điểm cụ thể. Đây là loại thiết kế nghiên cứu nào?

Nghiên cứu thuần tập (Cohort Study)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional Study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-Control Study)

Nghiên cứu sinh thái (Ecological Study)

Thu thập thông tin về cả phơi nhiễm và bệnh tại cùng một thời điểm là đặc trưng của nghiên cứu cắt ngang.

23 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Hạn chế chính của nghiên cứu cắt ngang là gì?

Khó xác định mối quan hệ nhân quả (temporality).

Tốn kém và mất nhiều thời gian.

Không thể tính toán tỷ lệ hiện mắc.

Chỉ phù hợp với các bệnh hiếm gặp.

Nghiên cứu cắt ngang chỉ cung cấp bức tranh tại một thời điểm, khó xác định được mối quan hệ nhân quả vì không rõ yếu tố nào xảy ra trước (phơi nhiễm hay bệnh).

24 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Một nhà dịch tễ học đang điều tra sự phân bố của bệnh theo các đặc điểm cá nhân như tuổi, giới tính, nghề nghiệp và tình trạng kinh tế xã hội. Đây là khía cạnh nào của dịch tễ học?

Dịch tễ học phân tích (Analytic Epidemiology)

Dịch tễ học thực nghiệm (Experimental Epidemiology)

Dịch tễ học mô tả (Descriptive Epidemiology)

Dịch tễ học ứng dụng (Applied Epidemiology)

Mô tả sự phân bố bệnh theo thời gian, địa điểm và con người là trọng tâm của dịch tễ học mô tả.

25 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Loại sai số nào xảy ra do sự khác biệt ngẫu nhiên giữa mẫu nghiên cứu và quần thể đích, có thể làm cho kết quả nghiên cứu bị sai lệch theo bất kỳ hướng nào?

Sai số hệ thống (Systematic Error)

Sai số ngẫu nhiên (Random Error)

Thiên lệch thông tin (Information Bias)

Gây nhiễu (Confounding)

Sai số ngẫu nhiên (Random error) là do sự biến động tự nhiên hoặc may rủi, làm giảm độ chính xác (precision) nhưng không nhất thiết làm sai lệch có hệ thống kết quả theo một hướng cụ thể.

26 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Trong một nghiên cứu về hiệu quả vắc-xin, nếu một số người tham gia trong nhóm được tiêm vắc-xin thực sự không nhận đủ liều hoặc không tuân thủ phác đồ, điều này có thể dẫn đến loại thiên lệch nào?

Thiên lệch thông tin (Information Bias)

Thiên lệch chọn mẫu (Selection Bias)

Gây nhiễu (Confounding)

Sai số ngẫu nhiên (Random Error)

Việc phân loại sai tình trạng phơi nhiễm (được phân vào nhóm tiêm vắc-xin nhưng thực tế không tuân thủ đủ) là một dạng của thiên lệch thông tin (Information Bias), cụ thể là phân loại sai phơi nhiễm.

27 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Khi tính toán Tỷ suất mới mắc (Incidence Rate), mẫu số (denominator) thường là đại lượng nào?

Tổng dân số vào đầu kỳ nghiên cứu.

Tổng số người không mắc bệnh vào cuối kỳ nghiên cứu.

Tổng số ca bệnh mới xuất hiện trong kỳ nghiên cứu.

Tổng số người-thời gian có nguy cơ trong kỳ nghiên cứu (Person-time).

Tỷ suất mới mắc đo lường tốc độ, sử dụng tổng thời gian có nguy cơ của tất cả các cá nhân trong quần thể trong khoảng thời gian nghiên cứu làm mẫu số. Đại lượng này gọi là Person-time (số người-thời gian).

28 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Một xét nghiệm sàng lọc có Độ đặc hiệu (Specificity) cao có ý nghĩa là gì?

Khả năng phát hiện đúng người mắc bệnh.

Khả năng dự đoán người có kết quả dương tính thực sự mắc bệnh.

Khả năng xác định đúng người không mắc bệnh.

Khả năng dự đoán người có kết quả âm tính thực sự không mắc bệnh.

Độ đặc hiệu là khả năng của xét nghiệm cho kết quả âm tính ở những người thực sự không mắc bệnh (Tỷ lệ âm tính thật trong số những người không bệnh). Độ đặc hiệu cao giúp giảm số dương tính giả.

29 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Tiêu chí Bradford Hill nào đề cập đến việc mối liên hệ giữa phơi nhiễm và bệnh được quan sát thấy trong nhiều nghiên cứu khác nhau, ở các quần thể khác nhau và bằng các phương pháp khác nhau?

Tính nhất quán (Consistency)

Tính mạnh mẽ (Strength)

Tính đặc hiệu (Specificity)

Mối quan hệ thời gian (Temporality)

Tiêu chí Consistency (Tính nhất quán) đòi hỏi mối liên hệ phải được lặp lại bởi các nhà điều tra khác nhau, ở những nơi khác nhau, trong những trường hợp khác nhau và vào những thời điểm khác nhau.

30 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Trong một nghiên cứu thuần tập, nếu Khoảng tin cậy 95% cho Nguy cơ tương đối (RR) là [1.2, 3.5], điều này có ý nghĩa gì về mặt thống kê?

Không có mối liên hệ có ý nghĩa thống kê giữa phơi nhiễm và bệnh.

Có mối liên hệ có ý nghĩa thống kê giữa phơi nhiễm và bệnh.

RR thực sự bằng 1.2 hoặc 3.5.

Kết quả này không có ý nghĩa lâm sàng.

Khoảng tin cậy cho RR hoặc OR không chứa giá trị 1 (giá trị cho thấy không có mối liên hệ) có nghĩa là mối liên hệ quan sát được có ý nghĩa thống kê ở mức alpha tương ứng (ở đây là 0.05). Vì khoảng [1.2, 3.5] không chứa 1, chúng ta có thể kết luận rằng RR khác biệt có ý nghĩa thống kê so với 1.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm - Đề 10

1 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm ra đời trong thời kỳ kháng chiến chống quân Minh chủ yếu mang ý nghĩa và mục đích nào?

Ghi lại chi tiết các trận đánh quan trọng.

Giải thích lý do thất bại của quân xâm lược.

Lý giải tên gọi Hồ Gươm và đề cao tính chính nghĩa, sức mạnh đoàn kết của cuộc khởi nghĩa.

Kể về cuộc đời của người anh hùng Lê Lợi.

Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm không chỉ giải thích tên gọi một địa danh mà quan trọng hơn, nó ra đời trong bối cảnh lịch sử cụ thể để khẳng định tính chính nghĩa của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn và đề cao sức mạnh đoàn kết của nhân dân, có sự phù trợ của thần linh.

2 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Chi tiết Lê Thận tìm thấy lưỡi gươm dưới đáy sông khi kéo lưới nói lên điều gì về quá trình gươm thần đến với nghĩa quân?

Lưỡi gươm rất nặng, khó kéo lên.

Lê Thận là người đánh cá giỏi.

Vũ khí của nghĩa quân rất thiếu thốn.

Sự xuất hiện của lưỡi gươm là do ý trời sắp đặt.

Việc tìm thấy lưỡi gươm một cách tình cờ khi kéo lưới cho thấy đây là sự sắp đặt của thần linh, một vật báu được ban tặng chứ không phải vũ khí thông thường do con người tạo ra hoặc dễ dàng có được.

3 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Chuôi gươm thần được tìm thấy ở đâu?

Trên đỉnh núi Lam Sơn.

Trên ngọn cây Bù Đước.

Trong hang động.

Dưới lòng đất.

Theo truyện, chuôi gươm được Lê Lợi tìm thấy trên ngọn cây đa (cây Bù Đước) sau khi lưỡi gươm đã thuộc về Lê Thận.

4 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Việc lưỡi gươm và chuôi gươm được tìm thấy ở hai địa điểm và bởi hai người khác nhau (Lê Thận và Lê Lợi) có ý nghĩa biểu tượng gì?

Thể hiện sự giàu có của Long Quân.

Làm cho câu chuyện thêm phần ly kỳ.

Biểu tượng cho sự gắn kết sức mạnh chiến đấu của binh sĩ và tài lãnh đạo của người đứng đầu.

Cho thấy việc tìm kiếm gươm gặp nhiều khó khăn.

Lưỡi gươm tượng trưng cho sức mạnh chiến đấu (Lê Thận là tướng sĩ), chuôi gươm tượng trưng cho sự lãnh đạo (Lê Lợi là người lãnh đạo). Sự kết hợp của hai phần này, tìm thấy bởi những người khác nhau, biểu tượng cho sức mạnh tổng hợp, sự đoàn kết giữa tướng sĩ và người lãnh đạo, giữa các tầng lớp nhân dân để tạo nên sức mạnh toàn diện cho cuộc khởi nghĩa.

5 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Sau khi có gươm thần, thái độ của nghĩa quân Lam Sơn trong các trận đánh thay đổi như thế nào?

Trở nên vô cùng mạnh mẽ, đánh đâu thắng đó.

Vẫn gặp nhiều khó khăn như trước.

Chỉ mạnh hơn một chút so với lúc đầu.

Trở nên kiêu ngạo và chủ quan.

Gươm thần mang lại sức mạnh và niềm tin. Nghĩa quân trở nên mạnh mẽ hơn, đánh đâu thắng đó, làm cho quân Minh khiếp vía.

6 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Tên được khắc trên lưỡi gươm thần là gì?

<q>Thuận Thiên</q>

Truyện kể rằng trên lưỡi gươm nhặt được có khắc hai chữ Thuận Thiên.

7 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Ý nghĩa của cái tên Thuận Thiên khắc trên gươm thần là gì?

Gươm này rất linh thiêng.

Cuộc khởi nghĩa được trời phù hộ, là chính nghĩa.

Người sử dụng gươm là thiên tử.

Sức mạnh của gươm có thể thay đổi thiên nhiên.

Thuận Thiên có nghĩa là thuận theo ý trời. Điều này khẳng định cuộc khởi nghĩa Lam Sơn là chính nghĩa, hợp với lòng trời và được trời giúp đỡ.

8 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Nhân vật nào xuất hiện để đòi lại gươm thần sau khi đất nước thái bình?

Long Quân.

Một ông lão ngư dân.

Rùa Vàng.

Một tiên ông.

Sau khi đánh đuổi giặc Minh, khi Lê Lợi dạo chơi trên thuyền ở hồ Tả Vọng, Rùa Vàng nổi lên mặt nước và đòi lại gươm thần.

9 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Hành động Rùa Vàng nổi lên mặt nước và đòi lại gươm thần diễn ra vào thời điểm nào?

Sau khi quân Minh đã bị đánh đuổi, đất nước thái bình.

Khi nghĩa quân đang gặp khó khăn.

Trong một trận chiến ác liệt.

Trước khi cuộc khởi nghĩa bắt đầu.

Truyện kể rằng sự việc trả gươm diễn ra sau khi giặc Minh đã bị đánh đuổi hoàn toàn, đất nước trở lại thái bình.

10 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Địa danh Hồ Tả Vọng sau sự kiện trả gươm thần được đổi tên thành gì?

Hồ Tây.

Hồ Lục Thủy.

Hồ Gươm hoặc Hồ Tây.

Hồ Gươm hoặc Hồ Hoàn Kiếm.

Để ghi nhớ sự kiện lịch sử và truyền thuyết này, Hồ Tả Vọng được đổi tên thành Hồ Gươm hay Hồ Hoàn Kiếm (Hồ Trả Gươm).

11 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Việc trả gươm thần cho Rùa Vàng thể hiện điều gì về thái độ của nhân dân ta sau chiến tranh?

Sự chủ quan, lơ là cảnh giác.

Khát vọng hòa bình, không muốn dùng vũ khí khi đất nước đã yên ổn.

Lòng tiếc nuối sức mạnh của gươm thần.

Sự phụ thuộc vào thần linh.

Gươm thần là vũ khí dùng để đánh giặc. Khi giặc tan, việc trả gươm thể hiện khát vọng hòa bình, không muốn sử dụng vũ lực khi không cần thiết nữa.

12 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Chi tiết Rùa Vàng ngậm lấy gươm và lặn xuống nước rồi biến mất có ý nghĩa gì?

Gươm thần đã hoàn thành sứ mệnh giúp dân tộc đánh giặc và trở về với Long Quân.

Rùa Vàng mang gươm đến một nơi bí mật khác.

Gươm thần bị mất dưới đáy hồ.

Rùa Vàng muốn giữ gươm cho riêng mình.

Chi tiết này khẳng định gươm thần là vật báu của Long Quân, được mượn để đánh giặc và phải trả lại khi nhiệm vụ hoàn thành. Nó cũng nhấn mạnh tính chất linh thiêng và sự trở về với cõi thần tiên của vật báu.

13 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Sự tích Hồ Gươm được xếp vào thể loại truyền thuyết vì nó có sự kết hợp giữa yếu tố nào?

Sự kiện lịch sử có thật và đời sống sinh hoạt hàng ngày.

Các loài vật và thế giới thần tiên.

Lịch sử dựng nước và giữ nước chỉ có yếu tố kỳ ảo.

Sự kiện lịch sử, nhân vật lịch sử và yếu tố hoang đường, kỳ ảo.

Truyền thuyết là loại truyện dân gian kể về các sự kiện và nhân vật lịch sử hoặc liên quan đến lịch sử, có yếu tố hoang đường, kỳ ảo nhằm giải thích nguồn gốc địa danh, phong tục hoặc ca ngợi các anh hùng dân tộc.

14 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Yếu tố kỳ ảo nổi bật nhất trong Sự tích Hồ Gươm là gì?

Cuộc kháng chiến chống quân Minh.

Sự xuất hiện của Long Quân, gươm thần và Rùa Vàng.

Nhân vật Lê Lợi và nghĩa quân Lam Sơn.

Địa danh Hồ Gươm.

Các yếu tố như Long Quân cho mượn gươm, gươm phát sáng, Rùa Vàng nổi lên từ dưới nước, nói tiếng người, đòi gươm và biến mất cùng gươm là những chi tiết hoang đường, kỳ ảo.

15 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Chi tiết gươm thần phát sáng khi Lê Lợi tập hợp nghĩa quân có ý nghĩa gì?

Giúp nghĩa quân nhìn rõ đường đi trong đêm.

Làm cho kẻ thù sợ hãi ánh sáng.

Biểu tượng cho sức mạnh linh thiêng, niềm tin và hy vọng vào chiến thắng.

Là dấu hiệu để nghĩa quân tập hợp.

Ánh sáng từ gươm thần không chỉ thể hiện sức mạnh phi thường của nó mà còn biểu tượng cho sự linh thiêng, niềm hy vọng, và sự soi đường, dẫn lối cho nghĩa quân trong đêm tối của cuộc chiến.

16 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Qua chi tiết Lê Lợi dễ dàng dùng gươm thần quét sạch quân giặc, truyền thuyết muốn khẳng định điều gì về vai trò của gươm thần?

Lê Lợi là một vị tướng giỏi.

Quân giặc rất yếu kém.

Vũ khí thông thường không đủ sức đánh giặc.

Sức mạnh của chính nghĩa và sự đoàn kết được thần linh phù trợ giúp chiến thắng nhanh chóng.

Gươm thần được miêu tả có sức mạnh phi thường, giúp nghĩa quân thắng lợi dễ dàng, nhấn mạnh vai trò quan trọng của sự phù trợ thần linh (biểu tượng của chính nghĩa và sức mạnh nhân dân) trong cuộc kháng chiến.

17 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Vì sao Long Quân lại cho nghĩa quân Lam Sơn mượn gươm vào thời điểm đó?

Vì Long Quân không muốn giữ gươm nữa.

Vì nghĩa quân Lam Sơn đang gặp khó khăn, cần sức mạnh để đánh giặc cứu nước.

Vì Lê Lợi là người Long Quân yêu quý.

Vì gươm thần đã hết hạn sử dụng ở dưới nước.

Truyền thuyết đặt sự kiện Long Quân cho mượn gươm vào lúc nghĩa quân còn yếu thế, gặp nhiều khó khăn, thể hiện sự giúp đỡ kịp thời của thần linh khi dân tộc cần nhất.

18 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Chi tiết Rùa Vàng xuất hiện đúng lúc Lê Lợi đang dạo chơi trên hồ sau khi đất nước bình yên cho thấy điều gì về sự kết nối giữa con người và thần linh trong truyện?

Thần linh luôn theo dõi và can thiệp vào công việc của con người vào những thời điểm quan trọng.

Lê Lợi có khả năng triệu hồi Rùa Vàng.

Rùa Vàng chỉ xuất hiện khi có chiến tranh.

Hồ Tả Vọng là nơi sinh sống của Rùa Vàng.

Sự xuất hiện đúng thời điểm của Rùa Vàng thể hiện sự giám sát, theo dõi của thần linh đối với công việc của con người và sự giao tiếp giữa hai cõi (thần linh và con người) khi cần thiết.

19 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Ý nghĩa của việc gươm thần biến thành rồng bay lên trời khi Rùa Vàng ngậm lấy là gì?

Cho thấy gươm thần rất nhẹ.

Rùa Vàng có khả năng biến hình.

Nhấn mạnh nguồn gốc thần thánh của gươm và việc nó trở về với Long Quân.

Báo hiệu một điềm gở sắp xảy ra.

Rồng là biểu tượng cao quý, linh thiêng, gắn liền với Long Quân. Sự biến đổi này khẳng định lại nguồn gốc thần thánh của gươm và việc nó trở về với cõi linh thiêng sau khi hoàn thành sứ mệnh cứu nước.

20 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm gửi gắm bài học sâu sắc nào về truyền thống dân tộc?

Bài học về sự khôn ngoan, mưu mẹo.

Bài học về lòng dũng cảm cá nhân.

Bài học về tầm quan trọng của vũ khí hiện đại.

Bài học về tinh thần yêu nước, đoàn kết chống giặc và khát vọng hòa bình.

Câu chuyện đề cao tinh thần yêu nước, ý chí chống giặc ngoại xâm, sức mạnh đoàn kết của nhân dân và khát vọng hòa bình sau chiến tranh.

21 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Nhân vật Rùa Vàng trong truyện tượng trưng cho điều gì?

Sứ giả của thần linh, đại diện cho ý trời.

Một loài vật sống lâu năm.

Người bảo vệ Hồ Gươm.

Biểu tượng của sự giàu có.

Rùa Vàng là sứ giả của Long Quân, đại diện cho sức mạnh và ý chí của thần linh, người thực hiện việc giao và nhận lại gươm thần.

22 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Sự tích Hồ Gươm giải thích nguồn gốc của tên gọi Hồ Gươm (hay Hồ Hoàn Kiếm). Đây là đặc điểm thường thấy ở thể loại truyện dân gian nào?

Cổ tích.

Truyện cười.

Truyền thuyết.

Truyện ngụ ngôn.

Việc giải thích nguồn gốc địa danh, phong tục, hoặc sự vật là một đặc trưng quan trọng của thể loại truyền thuyết và cổ tích (tuy nhiên, truyền thuyết gắn với yếu tố lịch sử).

23 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Chi tiết Lê Lợi trả gươm cho Rùa Vàng còn thể hiện truyền thống đạo lý nào của dân tộc Việt Nam?

Truyền thống uống nước nhớ nguồn.

Truyền thống <q>có mượn có trả</q>, tôn trọng lẽ phải.

Truyền thống hiếu khách.

Truyền thống cần cù lao động.

Hành động trả gươm khi đã hoàn thành nhiệm vụ, khi đất nước bình yên, thể hiện đạo lý có mượn có trả, lòng biết ơn và sự tôn trọng đối với vật báu và người đã cho mượn.

24 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Nhận xét nào sau đây về mối quan hệ giữa yếu tố lịch sử và yếu tố kỳ ảo trong Sự tích Hồ Gươm là chính xác nhất?

Yếu tố kỳ ảo hoàn toàn tách rời yếu tố lịch sử.

Yếu tố lịch sử chiếm phần lớn, yếu tố kỳ ảo chỉ là phụ.

Yếu tố kỳ ảo hoàn toàn thay thế yếu tố lịch sử.

Yếu tố kỳ ảo được sử dụng để tô đậm, làm nổi bật ý nghĩa của sự kiện và nhân vật lịch sử.

Truyền thuyết dựa trên nền tảng lịch sử có thật (khởi nghĩa Lam Sơn chống quân Minh) nhưng thêm vào yếu tố kỳ ảo (gươm thần, Long Quân, Rùa Vàng) để tăng tính hấp dẫn, linh thiêng và truyền tải thông điệp.

25 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Câu nói của Rùa Vàng khi đòi gươm: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Quân! thể hiện điều gì?

Gươm thần là vật báu của Long Quân và đã đến lúc phải trả lại.

Rùa Vàng muốn sở hữu thanh gươm.

Lê Lợi đã sử dụng gươm sai mục đích.

Long Quân rất cần gươm cho cuộc chiến khác.

Câu nói trực tiếp này khẳng định gươm là vật báu của Long Quân, được cho mượn có mục đích và giờ là lúc phải trả lại khi mục đích đó (đánh đuổi giặc) đã hoàn thành.

26 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Qua truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm, nhân dân muốn thể hiện niềm tin vào điều gì?

Sức mạnh vượt trội của vũ khí thần thánh.

Khả năng lãnh đạo tuyệt vời của Lê Lợi.

Sự phù trợ của thần linh đối với cuộc đấu tranh chính nghĩa của dân tộc.

Thiên nhiên luôn ưu đãi con người Việt Nam.

Việc sáng tạo ra câu chuyện có sự giúp đỡ của thần linh (Long Quân, Rùa Vàng) thể hiện niềm tin của nhân dân vào sự phù trợ của các lực lượng siêu nhiên đối với chính nghĩa và công cuộc bảo vệ đất nước.

27 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Hãy phân tích vai trò của Hồ Gươm trong câu chuyện. Nó không chỉ là địa điểm mà còn là gì?

Chỉ là một địa điểm xảy ra sự kiện.

Là nơi Long Quân sinh sống.

Là nơi cất giấu nhiều báu vật.

Là chứng tích lịch sử, biểu tượng của hòa bình và câu chuyện về gươm thần.

Hồ Gươm là nơi diễn ra sự kiện trả gươm, là chứng tích cho truyền thuyết. Quan trọng hơn, nó trở thành biểu tượng của nền hòa bình được lập lại sau chiến tranh và là minh chứng cho câu chuyện về gươm thần.

28 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm góp phần giải thích điều gì cho các thế hệ sau?

Cách sử dụng gươm trong chiến đấu.

Lịch sử hình thành Thủ đô Hà Nội.

Nguồn gốc tên gọi Hồ Gươm và bài học về lịch sử, tinh thần yêu nước.

Cuộc sống dưới đáy hồ của Rùa Vàng.

Truyện giải thích nguồn gốc tên gọi Hồ Gươm/Hồ Hoàn Kiếm và quan trọng hơn, nó truyền lại bài học về lịch sử đấu tranh giữ nước hào hùng, về tinh thần đoàn kết và khát vọng hòa bình của dân tộc.

29 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Chi tiết Rùa Vàng nổi lên khỏi mặt nước 'như một cái đầu người lớn' cho thấy điều gì về cách nhân dân tưởng tượng về Rùa thần?

Rùa Vàng là một con rùa có thật.

Rùa Vàng là một sinh vật thần thoại, phi thường.

Rùa Vàng có hình dáng giống con người.

Kích thước của Rùa Vàng rất nhỏ bé.

Miêu tả Rùa Vàng với kích thước lớn bất thường (như một cái đầu người lớn) và có khả năng nói năng cho thấy đây là một sinh vật thần thoại, phi thường, không phải rùa bình thường, nhấn mạnh tính chất kỳ ảo của nhân vật.

30 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Thông điệp chính mà tác giả dân gian muốn gửi gắm qua câu chuyện trả gươm là gì?

Gươm thần chỉ có tác dụng trong chiến tranh.

Không nên giữ những vật báu không thuộc về mình.

Sự giàu có của Long Quân.

Đất nước thái bình thì không cần dùng vũ khí, khát vọng lớn nhất là hòa bình.

Hành động trả gươm sau khi chiến thắng là lời khẳng định rằng vũ khí (sức mạnh quân sự) chỉ cần thiết khi có giặc ngoại xâm. Khi hòa bình lập lại, khát vọng lớn nhất của dân tộc là được sống trong yên ổn, không cần đến chiến tranh nữa.

Đề trắc nghiệm liên quan:

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 5: Diễn biến Chiến dịch Điện Biên Phủ
[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Thực hành tiếng việt trang 54
[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 3: Thời thơ ấu của Hon – da
[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 3: Trong lòng mẹ
[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Tại sao nên có vật nuôi trong nhà

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận