[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Ngữ Văn – Cánh Diều – Lớp 6. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt - Đề 01

1 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Dựa vào đặc điểm hình thức và nội dung, văn bản Khan hiếm nước ngọt được xếp vào nhóm văn bản nào trong chương trình Ngữ văn 6?

2 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Văn bản Khan hiếm nước ngọt đề cập đến vấn đề cấp thiết nào của môi trường và đời sống con người trên toàn cầu?

3 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Theo văn bản, vì sao nhiều người lại có suy nghĩ sai lầm rằng nước ngọt là nguồn tài nguyên vô tận?

4 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Văn bản Khan hiếm nước ngọt sử dụng những loại bằng chứng nào là chủ yếu để làm rõ vấn đề?

5 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Thông tin nào sau đây, nếu có trong văn bản, sẽ củng cố mạnh mẽ nhất cho luận điểm về sự phân bố không đều của nước ngọt trên thế giới?

6 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Đoạn văn mở đầu của văn bản Khan hiếm nước ngọt có vai trò gì trong việc thu hút sự chú ý của người đọc?

7 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Khi tác giả đề cập đến việc phần lớn nước ngọt bị nhốt trong các sông băng và băng sơn, tác giả muốn nhấn mạnh điều gì?

8 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Văn bản Khan hiếm nước ngọt được viết ra nhằm mục đích chính là gì?

9 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Giả sử văn bản có đoạn viết: Việc sử dụng nước lãng phí trong sinh hoạt hàng ngày như tắm quá lâu, rửa bát dưới vòi nước chảy liên tục, hay tưới cây vào giữa trưa nắng gắt là những hành động cần phải thay đổi ngay lập tức. Đoạn này minh họa cho khía cạnh nào của vấn đề khan hiếm nước?

10 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Theo logic của văn bản, nếu tình trạng khan hiếm nước ngọt tiếp diễn và trầm trọng hơn, hậu quả trực tiếp nào có thể xảy ra đối với đời sống?

11 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Văn bản nhấn mạnh rằng mặc dù 70% diện tích Trái Đất là nước, nhưng lượng nước ngọt có thể dùng được lại rất ít. Chi tiết này được đưa ra nhằm mục đích gì?

12 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Khi kết thúc văn bản, tác giả có thể đưa ra lời khuyên hoặc kêu gọi hành động. Lời khuyên nào phù hợp nhất với nội dung và thông điệp chính của văn bản Khan hiếm nước ngọt?

13 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Văn bản Khan hiếm nước ngọt có thể giúp người đọc thay đổi nhận thức về vấn đề nước như thế nào?

14 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Điều gì khiến vấn đề khan hiếm nước ngọt trở nên phức tạp hơn, theo gợi ý từ văn bản?

15 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Văn bản có thể sử dụng cấu trúc lập luận nào để trình bày vấn đề khan hiếm nước ngọt?

16 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Đoạn văn nào trong văn bản có khả năng cao nhất chứa đựng các số liệu thống kê từ các tổ chức uy tín (ví dụ: WHO, UNICEF)?

17 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Việc nhắc đến một địa danh cụ thể ở Việt Nam (như Đồng Văn, Hà Giang theo đề mẫu) gặp khó khăn về nước ngọt có tác dụng gì đối với người đọc Việt Nam?

18 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Văn bản Khan hiếm nước ngọt có thể được sử dụng trong môn học nào ngoài môn Ngữ văn?

19 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Nếu văn bản kết thúc bằng câu: Tương lai của hành tinh xanh phụ thuộc vào cách chúng ta sử dụng từng giọt nước ngay từ hôm nay., câu này thể hiện điều gì?

20 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Để kiểm tra tính chính xác của các số liệu được đưa ra trong văn bản Khan hiếm nước ngọt, người đọc có thể tìm đến nguồn nào đáng tin cậy nhất?

21 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Văn bản Khan hiếm nước ngọt có thể được xem là một ví dụ về văn bản giúp hình thành cho người đọc năng lực gì?

22 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Theo văn bản, ngoài việc sử dụng lãng phí, nguyên nhân chính nào khác dẫn đến tình trạng thiếu nước ngọt ở nhiều nơi?

23 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Văn bản Khan hiếm nước ngọt có thể khiến người đọc cảm thấy những cảm xúc nào sau đây?

24 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Từ nào sau đây có thể dùng để miêu tả tính chất của thông tin được trình bày trong văn bản Khan hiếm nước ngọt?

25 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Văn bản Khan hiếm nước ngọt thuộc kiểu văn bản được học trong Bài 8, có chủ đề chung là gì?

26 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Văn bản Khan hiếm nước ngọt khác với một văn bản miêu tả về vẻ đẹp của một dòng sông ở điểm nào?

27 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Khi đọc văn bản này, người đọc cần lưu ý điều gì để tiếp nhận thông tin hiệu quả nhất?

28 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Văn bản Khan hiếm nước ngọt có thể truyền cảm hứng cho người đọc thực hiện hành động thiết thực nào sau đây tại gia đình hoặc trường học?

29 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Nội dung của văn bản Khan hiếm nước ngọt có liên quan chặt chẽ đến mục tiêu phát triển bền vững nào của Liên Hợp Quốc?

30 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Đâu là thông điệp cốt lõi mà tác giả muốn gửi gắm qua văn bản Khan hiếm nước ngọt?

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt - Đề 02

1 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Văn bản Khan hiếm nước ngọt chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào để trình bày vấn đề?

2 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Vấn đề trung tâm mà văn bản Khan hiếm nước ngọt tập trung làm sáng tỏ là gì?

3 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Theo văn bản, vì sao nhiều người lầm tưởng rằng nước ngọt là nguồn vô tận?

4 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Luận điểm chính mà tác giả muốn phản bác trong văn bản là gì?

5 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Dẫn chứng nào sau đây được tác giả sử dụng để minh họa cho tình trạng khan hiếm nước ngay tại Việt Nam?

6 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Theo số liệu được trích dẫn trong văn bản, có bao nhiêu người trên thế giới đang phải sống trong tình trạng thiếu nước ngọt cho sinh hoạt?

7 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Phần lớn lượng nước ngọt trên hành tinh tồn tại dưới dạng nào?

8 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Ý nào sau đây không phải là nguyên nhân chính dẫn đến tình trạng khan hiếm nước ngọt được đề cập trong văn bản?

9 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Thông điệp quan trọng nhất mà tác giả muốn gửi gắm đến người đọc qua văn bản này là gì?

10 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Việc tác giả đưa ra số liệu thống kê từ Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) nhằm mục đích gì?

11 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Đoạn văn mở đầu văn bản Khan hiếm nước ngọt có vai trò gì?

12 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Tại sao tác giả lại khẳng định rằng chỉ dựa vào mạng lưới sông ngòi chằng chịt và hồ lớn để cho rằng nước ngọt là vô tận là một sai lầm?

13 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Tác giả sử dụng những lý lẽ và dẫn chứng nào để chứng minh nước ngọt không phải là nguồn vô tận?

14 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Câu văn nào thể hiện rõ nhất thái độ lo ngại của tác giả về tình hình nước ngọt?

15 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Văn bản Khan hiếm nước ngọt được viết nhằm mục đích chính là gì?

16 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Từ khan hiếm trong nhan đề văn bản có ý nghĩa gì?

17 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Tác giả nhắc đến tỉ lệ nước mặn chiếm khoảng 97.5% tổng lượng nước trên Trái Đất nhằm mục đích gì?

18 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Theo văn bản, ngoài việc sử dụng lãng phí, nguyên nhân nào khác khiến nguồn nước ngọt ngày càng trở nên khan hiếm?

19 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Cấu trúc lập luận của văn bản Khan hiếm nước ngọt đi theo trình tự nào?

20 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Từ thách thức trong câu Tình trạng khan hiếm nước ngọt... là thách thức lớn đối với toàn nhân loại có nghĩa là gì?

21 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Khi nói rằng phần lớn nước ngọt nằm ở Bắc Cực, Nam Cực và dãy Hi-ma-lay-a, tác giả muốn nhấn mạnh điều gì?

22 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Việc sử dụng từ ngữ chính xác, khách quan và các số liệu cụ thể trong văn bản nghị luận giúp ích gì cho việc thuyết phục người đọc?

23 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Tại sao việc sử dụng nước ngọt một cách lãng phí lại là một hành động đáng phê phán, theo quan điểm của văn bản?

24 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Văn bản Khan hiếm nước ngọt hướng tới đối tượng độc giả nào là chủ yếu?

25 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Trong văn bản, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để tăng sức hấp dẫn và gợi suy nghĩ cho người đọc?

26 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Lời kêu gọi Phải sử dụng tiết kiệm, hợp lí nguồn nước thể hiện vai trò của văn bản nghị luận là gì?

27 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Giả sử một gia đình sử dụng nước rất lãng phí (ví dụ: để vòi nước chảy khi đánh răng, tắm rất lâu). Hành động này, xét theo nội dung văn bản, có ý nghĩa tiêu cực nào?

28 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Theo văn bản, việc nước ngọt phân bố không đồng đều trên thế giới tạo ra hậu quả gì?

29 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Điều gì sẽ xảy ra nếu con người tiếp tục sử dụng nước ngọt một cách bừa bãi và lãng phí, dựa trên thông tin trong văn bản?

30 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Đặt mình vào vị trí của tác giả khi viết bài này, cảm xúc chủ đạo nào thúc đẩy ông/bà trình bày vấn đề khan hiếm nước ngọt?

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt - Đề 03

1 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Văn bản Khan hiếm nước ngọt thuộc thể loại nào trong các loại văn bản được học?

2 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Mục đích chính của tác giả khi viết văn bản Khan hiếm nước ngọt là gì?

3 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Theo nội dung văn bản, tại sao nhiều người lại có suy nghĩ sai lầm rằng nước ngọt là vô tận?

4 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Tác giả sử dụng những lí lẽ và bằng chứng nào để bác bỏ quan điểm nước ngọt là vô tận?

5 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Theo văn bản, phần trăm nước ngọt có thể sử dụng trực tiếp cho sinh hoạt và sản xuất là rất nhỏ. Điều này có ý nghĩa gì?

6 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Văn bản đề cập đến Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) nhằm mục đích gì?

7 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Văn bản nhắc đến việc nước ngọt tập trung chủ yếu ở các khối băng và nằm sâu dưới lòng đất. Chi tiết này củng cố cho luận điểm nào của tác giả?

8 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Theo văn bản, hậu quả trực tiếp của tình trạng khan hiếm nước ngọt đối với đời sống con người là gì?

9 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Văn bản sử dụng phương thức biểu đạt chính là gì để truyền tải thông tin và thuyết phục người đọc?

10 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Tác giả đề cập đến một khu vực cụ thể ở Việt Nam gặp khó khăn về nguồn nước. Việc đưa ra ví dụ này có tác dụng gì?

11 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Luận điểm chính mà tác giả muốn nhấn mạnh xuyên suốt văn bản là gì?

12 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Thái độ của tác giả thể hiện qua văn bản Khan hiếm nước ngọt là gì?

13 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Tác giả kết thúc văn bản bằng lời nhắn nhủ hoặc lời kêu gọi hành động. Nội dung lời kêu gọi đó là gì?

14 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Văn bản Khan hiếm nước ngọt được viết nhằm mục đích thông tin hay thuyết phục là chủ yếu?

15 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Chi tiết nào trong văn bản làm nổi bật tính cấp bách của vấn đề khan hiếm nước ngọt?

16 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Khi nói nước ngọt là nguồn tài nguyên quý giá nhưng hữu hạn, tác giả muốn nhấn mạnh điều gì?

17 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Theo mạch lập luận của văn bản, việc nhận thức đúng đắn về sự khan hiếm nước ngọt có vai trò như thế nào?

18 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Ngoài các khối băng và nước ngầm, văn bản có thể đề cập đến những nguồn nước ngọt nào khác, dù chiếm tỷ lệ nhỏ?

19 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Vấn đề khan hiếm nước ngọt được trình bày trong văn bản có phải là vấn đề chỉ xảy ra ở một vài quốc gia hay là vấn đề toàn cầu?

20 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Việc sử dụng nước lãng phí có tác động như thế nào đến tình trạng khan hiếm nước ngọt?

21 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Theo suy luận từ văn bản, để giải quyết vấn đề khan hiếm nước ngọt, cần có sự tham gia của những đối tượng nào?

22 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Đoạn văn mở đầu của văn bản có vai trò gì trong việc thu hút sự chú ý của người đọc?

23 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Việc tác giả sử dụng các số liệu, thống kê trong văn bản nhằm mục đích gì?

24 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Theo văn bản, ngoài việc tiết kiệm, chúng ta còn có thể làm gì để bảo vệ nguồn nước ngọt?

25 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Văn bản Khan hiếm nước ngọt giúp em hiểu rõ hơn về điều gì liên quan đến tài nguyên nước?

26 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Phân tích cách tác giả sử dụng ngôn ngữ trong văn bản để truyền tải thông điệp một cách hiệu quả?

27 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Nếu không có hành động kịp thời để bảo vệ nguồn nước ngọt, điều gì có thể xảy ra trong tương lai xa, theo gợi ý từ văn bản?

28 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Văn bản Khan hiếm nước ngọt gợi cho em suy nghĩ gì về trách nhiệm của thế hệ trẻ đối với tài nguyên nước?

29 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Đâu là một hành động cụ thể mà một học sinh lớp 6 có thể làm để góp phần tiết kiệm nước theo tinh thần văn bản?

30 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Xét về cấu trúc, văn bản Khan hiếm nước ngọt thường được triển khai theo trình tự nào?

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt - Đề 04

1 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Văn bản Khan hiếm nước ngọt chủ yếu sử dụng loại lí lẽ và dẫn chứng nào để làm sáng tỏ vấn đề?

2 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Theo văn bản Khan hiếm nước ngọt, tỉ lệ nước ngọt trên tổng lượng nước toàn cầu là khoảng bao nhiêu phần trăm?

3 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Phần lớn lượng nước ngọt trên Trái Đất tồn tại dưới dạng nào khiến con người khó tiếp cận để sử dụng?

4 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Văn bản Khan hiếm nước ngọt được viết nhằm mục đích chính là gì?

5 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Luận điểm trung tâm mà tác giả muốn làm rõ trong văn bản Khan hiếm nước ngọt là gì?

6 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Theo tác giả, vì sao nhiều người lại có suy nghĩ sai lầm rằng nước ngọt là nguồn vô tận?

7 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Văn bản Khan hiếm nước ngọt được đăng trên ấn phẩm nào?

8 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Tác giả Trịnh Văn đã sử dụng biện pháp lập luận nào để bác bỏ quan điểm Nước ngọt là nguồn vô tận?

9 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Vấn đề khan hiếm nước ngọt ảnh hưởng như thế nào đến đời sống của người dân ở những khu vực bị ảnh hưởng, theo văn bản?

10 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Chi tiết về Đồng Văn, Hà Giang được đưa vào văn bản nhằm mục đích gì?

11 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Theo văn bản, giải pháp căn bản và cấp bách nhất để đối phó với tình trạng khan hiếm nước ngọt là gì?

12 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Đoạn văn mở đầu của văn bản Khan hiếm nước ngọt có vai trò gì trong cấu trúc bài nghị luận?

13 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Cụm từ nguồn tài nguyên quý giá nhưng hữu hạn dùng để chỉ gì trong văn bản?

14 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Theo thông tin trong văn bản, nguyên nhân nào sau đây KHÔNG được tác giả đề cập trực tiếp là nguyên nhân gây ra khan hiếm nước ngọt?

15 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Thái độ của tác giả thể hiện xuyên suốt văn bản Khan hiếm nước ngọt là gì?

16 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Lời kêu gọi hoặc lời khuyên cuối cùng của tác giả trong văn bản là gì?

17 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Văn bản Khan hiếm nước ngọt thuộc kiểu văn bản nào trong chương trình Ngữ văn 6?

18 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Cấu trúc ba phần của văn bản Khan hiếm nước ngọt bao gồm những nội dung chính nào?

19 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Việc tác giả sử dụng các số liệu cụ thể (ví dụ: tỉ lệ nước ngọt) trong văn bản có tác dụng gì?

20 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Theo văn bản, ngoài việc đóng băng, nước ngọt còn tồn tại ở đâu với số lượng đáng kể nhưng không dễ dàng cho con người sử dụng?

21 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Tác giả đã đưa ra những dấu hiệu nào cho thấy tình trạng khan hiếm nước ngọt đang diễn ra trên toàn cầu?

22 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Phân tích tác dụng của việc kết hợp lí lẽ và dẫn chứng trong văn bản Khan hiếm nước ngọt.

23 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Nếu không có các biện pháp sử dụng nước hợp lý, điều gì có khả năng xảy ra trong tương lai theo cảnh báo của tác giả?

24 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Khan hiếm nước ngọt là một vấn đề toàn cầu. Điều này có nghĩa là gì?

25 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Tác giả sử dụng ngôn ngữ trong văn bản Khan hiếm nước ngọt như thế nào?

26 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm đến người đọc qua văn bản Khan hiếm nước ngọt là gì?

27 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Việc tác giả đặt nhan đề Khan hiếm nước ngọt có ý nghĩa gì?

28 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Dựa vào nội dung văn bản, em hiểu sử dụng hợp lí nguồn nước bao gồm những hành động nào?

29 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Đoạn kết của văn bản Khan hiếm nước ngọt có vai trò gì?

30 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Em học được bài học quan trọng nhất nào sau khi đọc văn bản Khan hiếm nước ngọt?

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt - Đề 05

1 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Văn bản Khan hiếm nước ngọt được xếp vào thể loại nào trong các thể loại văn học đã học?

2 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Mục đích chính của tác giả khi viết văn bản Khan hiếm nước ngọt là gì?

3 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Theo tác giả, quan niệm nào về nguồn nước ngọt là sai lầm?

4 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Yếu tố nào dưới đây không được văn bản nhắc đến như một lí do khiến nhiều người có thể lầm tưởng nước ngọt là vô tận?

5 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Tỉ lệ nước mặn so với tổng lượng nước trên Trái Đất được văn bản miêu tả như thế nào?

6 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Theo văn bản, phần lớn nguồn nước ngọt trên Trái Đất hiện nay tồn tại ở dạng nào là chủ yếu?

7 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Đặc điểm phân bố của nguồn nước ngọt trên thế giới được tác giả chỉ ra là gì?

8 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Tác giả sử dụng dẫn chứng về hơn 2 tỉ người thiếu nước ngọt để làm rõ điều gì?

9 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Ví dụ về Đồng Văn, Hà Giang được đưa ra trong bài nhằm mục đích gì?

10 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Lời nhắn nhủ quan trọng nhất mà tác giả muốn gửi gắm đến người đọc là gì?

11 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Thái độ của tác giả đối với việc sử dụng nước ngọt một cách lãng phí là gì?

12 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Văn bản Khan hiếm nước ngọt chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào?

13 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Cấu trúc của một văn bản nghị luận thường bao gồm các phần chính nào?

14 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Trong văn bản Khan hiếm nước ngọt, phần Thân bài có nhiệm vụ gì?

15 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Phần Mở bài của văn bản Khan hiếm nước ngọt có vai trò gì?

16 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Phần Kết bài của văn bản Khan hiếm nước ngọt thường chứa đựng nội dung gì?

17 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Văn bản Khan hiếm nước ngọt được đăng lần đầu trên ấn phẩm nào?

18 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Theo văn bản, sự khác biệt lớn nhất giữa nước mặn và nước ngọt là gì?

19 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Tác giả sử dụng những từ ngữ, câu văn như thế nào để tăng tính thuyết phục cho bài viết?

20 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Việc tác giả đưa ra các con số thống kê và dẫn chứng cụ thể (như hơn 2 tỉ người thiếu nước, Đồng Văn) có tác dụng gì?

21 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Theo văn bản, ngoài việc phân bố không đồng đều, yếu tố nào khác cũng góp phần làm trầm trọng thêm tình trạng khan hiếm nước ngọt?

22 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Văn bản Khan hiếm nước ngọt hướng tới đối tượng độc giả nào là chủ yếu?

23 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Từ khan hiếm trong nhan đề Khan hiếm nước ngọt có nghĩa là gì?

24 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Theo thông tin trong bài, tại sao nước ngọt đóng băng ở các cực và núi cao lại khó sử dụng cho sinh hoạt hàng ngày?

25 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Văn bản Khan hiếm nước ngọt nhấn mạnh điều gì về vai trò của nước ngọt đối với sự sống?

26 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Tác giả muốn thay đổi nhận thức nào ở người đọc thông qua bài viết?

27 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Đâu là một trong những hành động không góp phần tiết kiệm nước ngọt theo tinh thần của bài viết?

28 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Từ nào dưới đây không đồng nghĩa với từ khan hiếm trong ngữ cảnh bài viết?

29 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Nếu tình trạng khan hiếm nước ngọt tiếp diễn và trầm trọng hơn, hậu quả có thể là gì theo suy luận từ bài viết?

30 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Thông điệp cuối cùng của bài viết nhắc nhở chúng ta về trách nhiệm nào?

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt - Đề 06

1 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Văn bản Khan hiếm nước ngọt chủ yếu đề cập đến vấn đề gì trên phạm vi toàn cầu?

2 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Theo nội dung văn bản, vì sao nhiều người lại có quan niệm sai lầm rằng nước ngọt là vô tận?

3 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Phần lớn lượng nước trên Trái Đất tồn tại dưới dạng nào theo văn bản?

4 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Theo số liệu được trích dẫn trong văn bản, tỷ lệ nước ngọt mà con người có thể dễ dàng sử dụng (không tính băng, tuyết vĩnh cửu, nước ngầm sâu) chiếm khoảng bao nhiêu phần trăm tổng lượng nước trên Trái Đất?

5 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Nguồn nước ngọt chủ yếu trên hành tinh được văn bản nhắc đến thường tồn tại dưới dạng nào?

6 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Việc nước ngọt tập trung chủ yếu ở các vùng cực và núi cao gây ra khó khăn gì cho con người?

7 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Tác giả sử dụng những yếu tố nào để làm nổi bật tính nghiêm trọng của vấn đề khan hiếm nước ngọt?

8 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Theo thông tin trong văn bản, hậu quả chính của việc thiếu nước ngọt đối với đời sống con người là gì?

9 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Văn bản Khan hiếm nước ngọt thuộc kiểu văn bản nào dựa trên mục đích chính của nó?

10 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Đoạn văn nào trong bài có vai trò nêu lên thực trạng đáng báo động về khan hiếm nước ngọt trên thế giới?

11 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Khi đề cập đến tình trạng thiếu nước ở một địa phương cụ thể tại Việt Nam (theo văn bản), tác giả nhằm mục đích gì?

12 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm đến người đọc qua văn bản Khan hiếm nước ngọt là gì?

13 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Theo văn bản, yếu tố nào sau đây *không phải* là nguyên nhân trực tiếp hoặc gián tiếp dẫn đến tình trạng khan hiếm nước ngọt?

14 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Khi nói Nước ngọt không vô tận như nhiều người lầm tưởng, tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào (nếu có) hoặc nhấn mạnh điều gì?

15 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Văn bản Khan hiếm nước ngọt có vai trò gì trong việc giáo dục nhận thức cho học sinh lớp 6?

16 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Đâu là một trong những giải pháp được ngụ ý hoặc đề xuất trong văn bản để đối phó với tình trạng khan hiếm nước ngọt?

17 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Theo văn bản, việc dân số tăng nhanh có ảnh hưởng như thế nào đến vấn đề nước ngọt?

18 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Văn bản sử dụng ngôn ngữ như thế nào để truyền tải thông tin và lập luận về vấn đề khan hiếm nước ngọt?

19 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Đâu là nhận định *đúng* về tình hình phân bố nước ngọt trên thế giới theo văn bản?

20 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Văn bản Khan hiếm nước ngọt nhắc nhở người đọc về điều gì liên quan đến trách nhiệm cá nhân?

21 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Đâu là một ví dụ về hành động thể hiện ý thức tiết kiệm nước trong sinh hoạt hàng ngày?

22 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Mục đích của việc tác giả đưa ra các số liệu về số người thiếu nước ngọt là gì?

23 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Theo văn bản, nếu tình trạng khan hiếm nước ngọt tiếp diễn và trầm trọng hơn, điều gì có thể xảy ra?

24 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Ý nào sau đây thể hiện đúng quan điểm của tác giả về việc sử dụng nước ngọt?

25 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Văn bản Khan hiếm nước ngọt được trình bày theo cấu trúc phổ biến nào của văn bản thông tin/nghị luận?

26 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Trong văn bản, tác giả có đề cập đến vai trò của băng tan ở các vùng cực đối với nguồn nước ngọt không?

27 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Câu văn nào trong văn bản thể hiện rõ nhất lời cảnh báo của tác giả về tương lai nếu con người không thay đổi cách sử dụng nước?

28 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Việc sử dụng nước ngọt vào mục đích tưới tiêu trong nông nghiệp được văn bản đề cập như thế nào?

29 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Thái độ của tác giả thể hiện xuyên suốt văn bản là gì?

30 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Nhan đề Khan hiếm nước ngọt có tác dụng gì trong việc truyền tải nội dung chính của văn bản?

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt - Đề 07

1 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Mục đích chủ yếu của tác giả khi bắt đầu văn bản bằng việc đề cập đến quan điểm nước ngọt là vô tận là gì?

2 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Theo thông tin trong văn bản, tỉ lệ nước mặn trên Trái Đất chiếm khoảng bao nhiêu phần trăm tổng lượng nước?

3 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Nguồn nước ngọt chủ yếu trên Trái Đất, chiếm phần lớn tỉ lệ nước ngọt, tồn tại dưới dạng nào theo văn bản?

4 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Tại sao lượng nước ngọt đóng băng ở các vùng cực và núi cao lại được xem là khó tiếp cận và sử dụng cho nhu cầu sinh hoạt của con người?

5 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Văn bản sử dụng những loại dẫn chứng nào để làm rõ hiện trạng khan hiếm nước ngọt và tính cấp thiết của vấn đề?

6 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Thông tin hơn 2 tỉ người trên thế giới sống trong cảnh thiếu nước ngọt nhằm mục đích gì trong lập luận của tác giả?

7 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Tác giả đề cập đến khu vực Đồng Văn (Hà Giang, Việt Nam) trong văn bản nhằm mục đích gì?

8 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Theo văn bản, những yếu tố nào do con người gây ra làm trầm trọng thêm tình trạng khan hiếm nước ngọt có thể sử dụng được?

9 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Lời nhắn nhủ chính mà tác giả muốn gửi gắm đến người đọc ở cuối văn bản là gì?

10 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Cấu trúc lập luận của văn bản Khan hiếm nước ngọt chủ yếu đi theo hướng nào?

11 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Từ khan hiếm trong tiêu đề và xuyên suốt văn bản có ý nghĩa gì?

12 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Tại sao tác giả lại nhấn mạnh rằng phần lớn nước trên Trái Đất là nước mặn?

13 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Văn bản Khan hiếm nước ngọt thuộc kiểu văn bản nào dựa trên mục đích và cách triển khai nội dung?

14 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Khi nói nước ngọt không phải là nguồn vô tận, tác giả muốn khẳng định điều gì?

15 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Đoạn văn nào trong bài có vai trò nêu lên thực trạng và mức độ nghiêm trọng của vấn đề khan hiếm nước ngọt trên thế giới?

16 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Việc tác giả cung cấp số liệu cụ thể về tỉ lệ nước mặn, nước ngọt và số người thiếu nước có tác dụng gì đối với lập luận?

17 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Thái độ của tác giả đối với vấn đề khan hiếm nước ngọt được thể hiện rõ nhất qua điều gì trong văn bản?

18 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Văn bản Khan hiếm nước ngọt chủ yếu hướng tới mục đích gì?

19 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Câu văn nào sau đây thể hiện rõ nhất lời kêu gọi hành động của tác giả ở cuối văn bản?

20 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Sự khác biệt cơ bản giữa nước mặn và nước ngọt được đề cập trong bài là gì, liên quan đến khả năng sử dụng cho sinh hoạt và sản xuất của con người?

21 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Theo văn bản, điều gì khiến nguồn nước ngọt trên thế giới trở nên không đồng đều về mặt phân bố?

22 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Văn bản Khan hiếm nước ngọt mang tính thời sự và cấp thiết vì nó đề cập đến vấn đề gì của đời sống hiện đại?

23 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Khi tác giả nói về nước ngọt có thể sử dụng được, tác giả đang ngụ ý đến loại nước ngọt nào?

24 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Đoạn mở đầu của văn bản có vai trò gì trong việc thu hút sự chú ý của người đọc?

25 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Từ nào sau đây mô tả đúng nhất tính chất của lập luận trong văn bản?

26 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Văn bản giúp người đọc nhận thức sâu sắc hơn về điều gì?

27 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Nếu không có những dẫn chứng cụ thể về số liệu và địa điểm, lập luận của tác giả trong văn bản sẽ bị ảnh hưởng như thế nào?

28 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Tại sao vấn đề phân bố không đồng đều của nước ngọt lại là một yếu tố quan trọng gây ra tình trạng khan hiếm, ngay cả khi tổng lượng nước ngọt trên Trái Đất không quá nhỏ?

29 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Chủ đề chính mà văn bản Khan hiếm nước ngọt muốn truyền tải là gì?

30 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Văn bản Khan hiếm nước ngọt là một ví dụ tiêu biểu cho loại văn bản nào thường xuất hiện trên báo chí, nhằm trình bày ý kiến về một vấn đề thời sự quan trọng và có tính thuyết phục?

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt - Đề 08

1 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Văn bản Khan hiếm nước ngọt được trình bày dưới dạng một bài báo. Mục đích chính của tác giả khi viết bài báo này là gì?

2 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Để làm nổi bật vấn đề khan hiếm nước ngọt, tác giả chủ yếu sử dụng phương tiện diễn đạt nào?

3 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Theo văn bản, vì sao nhiều người lại có suy nghĩ sai lầm về nguồn nước ngọt là vô tận?

4 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Tác giả khẳng định sự thật về nguồn nước trên Trái Đất là gì?

5 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Theo thông tin trong bài, nguồn nước ngọt chủ yếu trên thế giới hiện nay tồn tại ở dạng nào và ở đâu?

6 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Văn bản nhắc đến Tổ chức Y tế thế giới (WHO) với mục đích gì?

7 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Dẫn chứng về vùng Đồng Văn, Hà Giang được đưa ra trong bài viết nhằm mục đích gì?

8 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Từ khan hiếm trong nhan đề bài viết có nghĩa gần nhất với từ nào?

9 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Theo văn bản, hậu quả nghiêm trọng nhất của tình trạng khan hiếm nước ngọt là gì?

10 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Thái độ của tác giả khi viết về vấn đề khan hiếm nước ngọt là gì?

11 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Điều gì làm cho nguồn nước ngọt hiện có ngày càng khó tiếp cận và sử dụng?

12 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Lời khuyên thiết thực nhất mà tác giả gửi đến độc giả qua văn bản này là gì?

13 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Theo văn bản, vì sao việc nước ngọt phân bố không đồng đều lại là một vấn đề lớn?

14 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Văn bản sử dụng những loại hình dẫn chứng nào để chứng minh cho luận điểm của mình?

15 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Phần mở đầu của văn bản Khan hiếm nước ngọt có vai trò gì?

16 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Phần thân bài của văn bản triển khai nội dung gì là chính?

17 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Phần kết bài của văn bản có chức năng gì?

18 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Vì sao tác giả lại nhấn mạnh rằng nước ngọt không phải là nguồn vô tận?

19 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Lập luận của tác giả trong văn bản được xây dựng như thế nào?

20 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Từ ngữ trong văn bản Khan hiếm nước ngọt có đặc điểm gì?

21 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Nếu không sử dụng nước ngọt một cách tiết kiệm và hợp lý, điều gì có thể xảy ra trong tương lai theo như ý từ văn bản?

22 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Tác giả đặt nhan đề Khan hiếm nước ngọt nhằm mục đích gì?

23 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Ngoài việc tiết kiệm nước, theo văn bản (hoặc suy luận từ văn bản), chúng ta còn cần làm gì để bảo vệ nguồn nước ngọt?

24 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Đâu là một biểu hiện của việc sử dụng nước ngọt không hợp lý mà tác giả có thể phê phán?

25 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Văn bản gợi cho em suy nghĩ gì về trách nhiệm của bản thân đối với việc sử dụng nước ngọt?

26 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Đâu là điểm khác biệt chính giữa nước ngọt và nước mặn được ngầm hiểu trong văn bản?

27 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Văn bản sử dụng cách trình bày nào để làm rõ sự phân bố không đồng đều của nước ngọt?

28 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là nguyên nhân dẫn đến khan hiếm nước ngọt được đề cập hoặc ngầm hiểu trong văn bản?

29 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Đọc văn bản Khan hiếm nước ngọt, em rút ra bài học quan trọng nhất là gì?

30 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Nếu được yêu cầu thực hiện một hành động nhỏ để góp phần giảm thiểu khan hiếm nước ngọt, dựa trên tinh thần văn bản, em sẽ làm gì đầu tiên?

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt - Đề 09

1 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Văn bản Khan hiếm nước ngọt thuộc thể loại nào?

2 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Văn bản Khan hiếm nước ngọt được đăng trên ấn phẩm nào?

3 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Tác giả của văn bản Khan hiếm nước ngọt là ai?

4 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Nội dung chính của văn bản Khan hiếm nước ngọt tập trung vào vấn đề gì?

5 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Bố cục của văn bản Khan hiếm nước ngọt được chia thành mấy phần?

6 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Điểm nổi bật về nghệ thuật trong văn bản Khan hiếm nước ngọt là gì?

7 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Văn bản Khan hiếm nước ngọt được công bố vào năm nào?

8 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản Khan hiếm nước ngọt là gì?

9 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Theo tác giả, quan điểm nào sau đây là đúng về nguồn nước ngọt?

10 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Vì sao nhiều người lại lầm tưởng rằng nước ngọt là vô tận?

11 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Tác giả đã bác bỏ quan điểm nào trong văn bản?

12 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Loại nước chiếm phần lớn trên hành tinh theo khẳng định của tác giả là gì?

13 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Theo Tổ chức Y tế thế giới, có bao nhiêu người đang sống trong tình trạng thiếu nước ngọt?

14 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Nguồn nước ngọt chủ yếu trên hành tinh tập trung ở đâu?

15 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Sự phân bố của nguồn nước ngọt trên thế giới được miêu tả như thế nào?

16 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm qua văn bản Khan hiếm nước ngọt là gì?

17 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Tác giả đã lấy ví dụ về khu vực nào ở Việt Nam đang gặp khó khăn về nguồn nước?

18 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Qua văn bản, thái độ của người viết đối với vấn đề nước ngọt được thể hiện như thế nào?

19 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Theo văn bản, đâu là nguyên nhân chính dẫn đến tình trạng khan hiếm nước ngọt?

20 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Trong văn bản, tác giả sử dụng những bằng chứng nào để chứng minh sự khan hiếm nước ngọt?

21 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Việc tác giả đề cập đến tình trạng thiếu nước ở Đồng Văn, Hà Giang nhằm mục đích gì?

22 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Theo bạn, việc sử dụng các con số thống kê trong văn bản có tác dụng gì?

23 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Từ văn bản, bạn học được điều gì về tầm quan trọng của việc bảo vệ nguồn nước?

24 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Theo bạn, đâu là hành động thiết thực nhất để bảo vệ nguồn nước ngọt?

25 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Vì sao việc sử dụng nước tiết kiệm và hợp lý lại quan trọng?

26 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Theo bạn, những đối tượng nào cần chung tay bảo vệ nguồn nước ngọt?

27 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Trong văn bản, tác giả sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào để tăng tính thuyết phục?

28 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Ý nghĩa của việc tác giả đề cập đến vấn đề khan hiếm nước ngọt trên phạm vi toàn cầu là gì?

29 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Theo bạn, thông điệp chính của văn bản Khan hiếm nước ngọt có còn giá trị trong bối cảnh hiện nay không? Vì sao?

30 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Bạn có thể làm gì để lan tỏa thông điệp của văn bản Khan hiếm nước ngọt đến mọi người?

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt - Đề 10

1 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Văn bản Khan hiếm nước ngọt thuộc thể loại nào?

2 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Văn bản Khan hiếm nước ngọt được đăng trên ấn phẩm nào?

3 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Ai là tác giả của văn bản Khan hiếm nước ngọt?

4 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Đâu là nội dung chính của văn bản Khan hiếm nước ngọt?

5 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Bố cục của văn bản Khan hiếm nước ngọt được chia làm mấy phần?

6 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Điểm nổi bật về nghệ thuật trong văn bản Khan hiếm nước ngọt là gì?

7 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Văn bản Khan hiếm nước ngọt được xuất bản vào năm nào?

8 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Phương thức biểu đạt chính của văn bản Khan hiếm nước ngọt là gì?

9 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Tác giả đồng ý với quan điểm nào về nước ngọt trong văn bản?

10 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Theo tác giả, vì sao nhiều người lầm tưởng nước ngọt là vô tận?

11 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Tác giả đã bác bỏ quan điểm nào trong văn bản?

12 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Theo tác giả, loại nước chiếm phần lớn trên hành tinh là gì?

13 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Theo Tổ chức Y tế thế giới, có bao nhiêu người đang sống trong cảnh thiếu nước ngọt?

14 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Nguồn nước ngọt trên hành tinh tập trung chủ yếu ở đâu?

15 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Sự phân bố nước ngọt trên thế giới được miêu tả như thế nào?

16 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Đâu là lời kêu gọi của tác giả trong văn bản?

17 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Khu vực nào ở Việt Nam được tác giả nhắc đến là đang đối mặt với tình trạng khan hiếm nước?

18 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Thái độ của người viết đối với vấn đề nước ngọt được thể hiện như thế nào?

19 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Theo văn bản, nguyên nhân chính dẫn đến tình trạng khan hiếm nước ngọt là gì?

20 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để làm nổi bật vấn đề khan hiếm nước?

21 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Ý nào sau đây không phải là hậu quả của việc khan hiếm nước ngọt?

22 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Tác giả đã đưa ra những giải pháp nào để khắc phục tình trạng khan hiếm nước ngọt?

23 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Theo văn bản, việc sử dụng nước lãng phí gây ra những tác động tiêu cực nào?

24 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm qua văn bản là gì?

25 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Dòng nào sau đây thể hiện rõ nhất tầm quan trọng của việc bảo vệ nguồn nước ngọt?

26 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Việc sử dụng số liệu thống kê trong văn bản có tác dụng gì?

27 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Theo em, hành động nào sau đây thể hiện sự lãng phí nước?

28 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ nguồn nước ngọt?

29 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Vì sao việc bảo vệ nguồn nước ngọt lại quan trọng đối với tương lai của nhân loại?

30 / 30

Category: [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Khan hiếm nước ngọt

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Theo em, thông điệp nào của văn bản có ý nghĩa nhất?

Đề trắc nghiệm liên quan:

  1. [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Thực hành tiếng việt trang 54
  2. [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 6: Thực hành Tiếng Việt trang 16
  3. [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 3: Thời thơ ấu của Hon – da
  4. [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 3: Thực hành tiếng việt trang 59
  5. [Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 9: Điều không tính trước

Viết một bình luận