[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Lịch Sử – Kết Nối Tri Thức – Lớp 6. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại - Đề 01

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Công trình kiến trúc nào sau đây không thuộc về nền văn minh Lưỡng Hà?

Đền thờ Ziggurat

Cổng Ishtar

Kim tự tháp Giza

Vườn treo Babylon

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các công trình kiến trúc tiêu biểu của hai nền văn minh. Kim tự tháp là công trình của Ai Cập, không phải Lưỡng Hà.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Dòng sông nào được coi là mạch sống của Ai Cập cổ đại?

Sông Tigris

Sông Nin

Sông Euphrates

Sông Hằng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của sông Nin đối với sự phát triển của Ai Cập.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Điểm chung về điều kiện tự nhiên của Ai Cập và Lưỡng Hà là gì?

Phát triển ở lưu vực sông lớn

Khí hậu ôn hòa quanh năm

Giàu tài nguyên khoáng sản

Gần biển, thuận lợi giao thương

Câu hỏi yêu cầu học sinh khái quát hóa đặc điểm chung về vị trí địa lý của hai nền văn minh.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Hình thức nhà nước phổ biến ở Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại là gì?

Dân chủ cộng hòa

Chế độ phong kiến

Chế độ nô lệ

Chế độ quân chủ chuyên chế

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hình thức tổ chức nhà nước thời cổ đại.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Ai là người được coi là người thống nhất Ai Cập cổ đại?

Tutankhamun

Menes

Ramses II

Cleopatra

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nhân vật lịch sử quan trọng trong lịch sử Ai Cập.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Chữ viết của người Lưỡng Hà được gọi là gì?

Chữ hình nêm

Chữ tượng hình

Chữ tượng ý

Chữ Latinh

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về loại hình chữ viết của người Lưỡng Hà.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Người Ai Cập cổ đại sử dụng loại lịch nào?

Âm lịch

Âm dương lịch

Dương lịch

Lịch La Mã

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành tựu lịch pháp của người Ai Cập.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Tôn giáo của người Ai Cập cổ đại có đặc điểm gì nổi bật?

Thờ một vị thần duy nhất

Không có tín ngưỡng về đời sau

Tôn thờ các vị thần tự nhiên

Tín ngưỡng đa thần và sùng bái các vị thần

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm tôn giáo của người Ai Cập.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Đâu là một trong những nguyên nhân chính dẫn đến sự phát triển của toán học ở Ai Cập?

Nhu cầu buôn bán

Đo đạc lại ruộng đất sau lũ lụt

Xây dựng các công trình kiến trúc

Nghiên cứu thiên văn học

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ứng dụng của toán học trong đời sống của người Ai Cập.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Ai là người đứng đầu nhà nước Ai Cập cổ đại?

Tể tướng

Tu sĩ

Pharaon

Quý tộc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của Pharaon trong xã hội Ai Cập.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Việc phát minh ra chữ viết có ý nghĩa gì đối với sự phát triển của xã hội?

Giúp ghi chép các sự kiện lịch sử

Lưu giữ và truyền bá kiến thức

Tạo điều kiện cho sự phát triển văn hóa

Cả A, B và C

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích ý nghĩa của chữ viết.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Nền văn minh Lưỡng Hà nằm ở khu vực nào?

Giữa sông Tigris và Euphrates

Lưu vực sông Nin

Bán đảo Ả Rập

Ven Địa Trung Hải

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí địa lý của Lưỡng Hà.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Đặc điểm nào sau đây không phải là thành tựu của người Lưỡng Hà?

Chữ viết hình nêm

Hệ thống luật pháp Hammurabi

Tháp Ziggurat

Kim tự tháp

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành tựu văn hóa của Lưỡng Hà.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Tại sao người Ai Cập cổ đại lại xây dựng các kim tự tháp?

Để làm nơi ở cho vua

Để làm lăng mộ cho các Pharaon

Để thờ cúng các vị thần

Để quan sát thiên văn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mục đích xây dựng kim tự tháp.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Nội dung chính của bộ luật Hammurabi là gì?

Quy định về buôn bán

Quy định về thuế má

Bảo vệ quyền lợi của người giàu

Quy định về các nghi lễ tôn giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nội dung của bộ luật Hammurabi.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Đâu là yếu tố quan trọng nhất thúc đẩy sự phát triển của nền văn minh Ai Cập?

Sự màu mỡ của đất đai

Tài nguyên khoáng sản phong phú

Vị trí địa lý thuận lợi

Sự cai trị của các Pharaon

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích yếu tố then chốt cho sự phát triển của Ai Cập.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Người Lưỡng Hà đã có những đóng góp gì trong lĩnh vực toán học?

Phát minh ra số 0

Phát triển hình học

Hệ đếm 60

Sử dụng số Pi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành tựu toán học của người Lưỡng Hà.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Tầng lớp xã hội nào chiếm số đông trong xã hội Ai Cập cổ đại?

Quý tộc

Nông dân

Tăng lữ

Thương nhân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ cấu xã hội Ai Cập.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Việc phát minh ra lịch có ý nghĩa gì đối với đời sống của người cổ đại?

Giúp xác định thời gian gieo trồng và thu hoạch

Tổ chức các hoạt động tôn giáo

Quản lý công việc hành chính

Cả A, B và C

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích ý nghĩa của lịch.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Vì sao các quốc gia cổ đại phương Đông thường hình thành sớm?

Do nhu cầu trị thủy và sản xuất nông nghiệp

Do sự phát triển của thương mại

Do sự xâm lược của các bộ tộc

Do sự giàu có về tài nguyên

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích nguyên nhân hình thành nhà nước sớm ở phương Đông.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Đâu là một trong những nguyên nhân dẫn đến sự suy yếu của các nền văn minh cổ đại?

Sự phát triển của khoa học kỹ thuật

Sự hòa bình và ổn định

Xung đột và chiến tranh

Sự giao lưu văn hóa

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích các nguyên nhân dẫn đến sự suy vong của các nền văn minh.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Người Ai Cập cổ đại tin vào điều gì về cuộc sống sau khi chết?

Không có cuộc sống sau khi chết

Chỉ có những người giàu có được sống tiếp

Chỉ có các vị thần được sống tiếp

Con người có linh hồn và sẽ được sống tiếp

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tín ngưỡng của người Ai Cập về đời sau.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Tên gọi Lưỡng Hà có nghĩa là gì?

Vùng đất của các vị thần

Vùng đất giữa hai con sông

Vùng đất của những kim tự tháp

Vùng đất màu mỡ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ý nghĩa tên gọi Lưỡng Hà.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Ai là người sáng tạo ra chữ viết hình nêm?

Người Ai Cập

Người Hy Lạp

Người Lưỡng Hà

Người La Mã

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về người sáng tạo ra chữ viết hình nêm.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Nền văn minh Ai Cập cổ đại đã có ảnh hưởng gì đến văn minh nhân loại?

Kiến trúc và xây dựng

Toán học và thiên văn học

Tôn giáo và tín ngưỡng

Cả A, B và C

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích ảnh hưởng của Ai Cập đến văn minh nhân loại.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Hệ thống thủy lợi ở Ai Cập cổ đại có vai trò gì?

Để phục vụ cho việc đi lại

Để tưới tiêu cho đồng ruộng

Để bảo vệ thành phố

Để làm nơi vui chơi giải trí

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của hệ thống thủy lợi.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Đâu là một trong những nguyên nhân khiến Lưỡng Hà dễ bị xâm lược?

Địa hình bằng phẳng

Khí hậu khắc nghiệt

Thiếu tài nguyên

Sự chia rẽ giữa các thành bang

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích nguyên nhân Lưỡng Hà dễ bị xâm lược.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Tên gọi Pharaon có nghĩa là gì?

Vua của các vị thần

Người cai trị

Nhà vua

Người giàu có

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ý nghĩa của từ Pharaon.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Vì sao các kim tự tháp có hình dạng đặc biệt?

Để thể hiện sự giàu có

Để dễ dàng xây dựng

Để bảo vệ khỏi kẻ thù

Để thể hiện sự tôn kính với thần linh và vua

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích ý nghĩa hình dạng kim tự tháp.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa chữ viết của Ai Cập và Lưỡng Hà?

Chữ tượng hình và chữ Latinh

Chữ tượng hình và chữ hình nêm

Chữ tượng ý và chữ tượng hình

Chữ Latinh và chữ hình nêm

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích sự khác biệt giữa hai loại chữ viết.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại - Đề 02

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Lĩnh vực nào của Dịch tễ học tập trung vào việc mô tả sự phân bố của bệnh và tình trạng sức khỏe trong cộng đồng theo thời gian, địa điểm và đặc điểm cá nhân?

Dịch tễ học phân tích

Dịch tễ học mô tả

Dịch tễ học thực nghiệm

Dịch tễ học môi trường

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về phân loại các nhánh của dịch tễ học. Dịch tễ học mô tả quan tâm đến ai, khi nào, ở đâu bệnh xảy ra.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Yếu tố nào sau đây không phải là một phần của tam giác dịch tễ cơ bản?

Tác nhân (Agent)

Vật chủ (Host)

Kết quả (Outcome)

Môi trường (Environment)

Tam giác dịch tễ cơ bản bao gồm Tác nhân (Agent), Vật chủ (Host) và Môi trường (Environment).

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Đâu là mục tiêu chính của Dịch tễ học phân tích?

Xác định nguyên nhân hoặc các yếu tố nguy cơ của bệnh

Mô tả sự phân bố bệnh trong cộng đồng

Đánh giá hiệu quả của can thiệp y tế

Lập kế hoạch và quản lý dịch vụ y tế

Dịch tễ học phân tích nhằm mục đích tìm kiếm các yếu tố nguy cơ hoặc nguyên nhân gây bệnh, tức là giải thích tại sao và như thế nào bệnh xảy ra.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Một đơn vị đo sự xuất hiện bệnh mới trong một quần thể có nguy cơ trong một khoảng thời gian nhất định là gì?

Tỷ lệ hiện mắc (Prevalence)

Tỷ suất tử vong (Mortality Rate)

Tỷ lệ mắc bệnh (Morbidity Rate) - đây là thuật ngữ chung, không phải đơn vị đo cụ thể cho ca mới.

Tỷ lệ mới mắc (Incidence)

Câu hỏi mô tả định nghĩa của tỷ lệ mới mắc (Incidence). Cụ thể, nó có thể là Tỷ lệ mới mắc tích lũy hoặc Tốc độ mới mắc.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Tỷ lệ hiện mắc điểm (Point Prevalence) đo lường điều gì?

Số ca bệnh mới xuất hiện trong một thời kỳ

Tốc độ xuất hiện ca bệnh mới theo thời gian-người

Tỷ lệ người mắc bệnh hiện có tại một thời điểm cụ thể

Nguy cơ mắc bệnh của một cá nhân trong tương lai

Tỷ lệ hiện mắc điểm đo lường số trường hợp mắc bệnh hiện có trong một quần thể tại một thời điểm cụ thể.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Một bệnh có tỷ lệ mới mắc thấp nhưng thời gian mắc bệnh kéo dài thường có đặc điểm gì về tỷ lệ hiện mắc?

Tỷ lệ hiện mắc cao

Tỷ lệ hiện mắc thấp

Tỷ lệ hiện mắc bằng 0

Không thể dự đoán tỷ lệ hiện mắc

Mối quan hệ giữa Incidence (I), Prevalence (P), và Duration (D) là P ≈ I x D (đối với bệnh mãn tính, ổn định). Nếu I thấp nhưng D cao, P sẽ cao.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Thiết kế nghiên cứu nào sau đây phù hợp nhất để khảo sát mối liên quan giữa một yếu tố phơi nhiễm hiếm gặp và một bệnh phổ biến?

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional)

Nghiên cứu thuần tập (Cohort)

Báo cáo ca bệnh (Case report)

Nghiên cứu thuần tập (Cohort) bắt đầu từ nhóm phơi nhiễm và không phơi nhiễm, theo dõi để xem ai mắc bệnh. Đây là thiết kế hiệu quả khi yếu tố phơi nhiễm hiếm.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Thiết kế nghiên cứu nào sau đây phù hợp nhất để khảo sát mối liên quan giữa một bệnh hiếm gặp và nhiều yếu tố phơi nhiễm tiềm năng?

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control)

Nghiên cứu thuần tập (Cohort)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional)

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên (RCT)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control) bắt đầu từ nhóm mắc bệnh (Case) và không mắc bệnh (Control), hồi cứu để xem ai đã phơi nhiễm. Đây là thiết kế hiệu quả khi bệnh hiếm và muốn tìm nhiều yếu tố nguy cơ.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Một nghiên cứu tiến hành thu thập dữ liệu về tình trạng hút thuốc và tình trạng mắc bệnh hô hấp của một nhóm người tại cùng một thời điểm. Loại thiết kế nghiên cứu này là gì?

Nghiên cứu thuần tập (Cohort)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control)

Thử nghiệm cộng đồng (Community trial)

Nghiên cứu cắt ngang thu thập dữ liệu về phơi nhiễm và bệnh tại cùng một thời điểm, cung cấp bức tranh chụp nhanh về tình hình. Nó không thể thiết lập mối quan hệ nhân quả rõ ràng.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Thiết kế nghiên cứu nào có bằng chứng mạnh mẽ nhất trong việc thiết lập mối quan hệ nhân quả, đặc biệt đối với hiệu quả của can thiệp?

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control)

Nghiên cứu thuần tập (Cohort)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional)

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng (RCT)

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng (RCT) được coi là tiêu chuẩn vàng trong nghiên cứu dịch tễ học can thiệp nhờ khả năng kiểm soát nhiễu thông qua phân bổ ngẫu nhiên.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Một nghiên cứu theo dõi 1000 người không mắc bệnh X trong 5 năm. Trong thời gian này, 120 người mới mắc bệnh X. Tỷ lệ mới mắc tích lũy (Cumulative Incidence - CI) của bệnh X trong nghiên cứu này là bao nhiêu?

1.2%

12.0%

120 ca

Không thể tính vì không biết thời gian theo dõi chính xác của từng người

CI = (Số ca mới mắc trong kỳ / Tổng số người có nguy cơ ban đầu) x 100%. Tính toán: (120 / 1000) * 100% = 12%.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Một thị trấn có dân số 25.000 người vào ngày 1/1/2024. Vào ngày đó, có 750 người đang điều trị một bệnh mãn tính. Tỷ lệ hiện mắc điểm (Point Prevalence) của bệnh này vào ngày 1/1/2024 là bao nhiêu?

30 trên 1000 dân

0.03 ca/năm

Không đủ thông tin để tính

Point Prevalence = (Số ca mắc bệnh hiện có tại thời điểm / Tổng dân số tại thời điểm đó) x 100%. Tính toán: (750 / 25000) * 100% = 3%.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Một nghiên cứu thuần tập theo dõi nhóm phơi nhiễm (N=200) và không phơi nhiễm (N=400). Sau 5 năm, có 40 trường hợp bệnh mới trong nhóm phơi nhiễm và 20 trường hợp bệnh mới trong nhóm không phơi nhiễm. Nguy cơ tương đối (Relative Risk - RR) là bao nhiêu?

0.25

0.5

2.0

4.0

CI(phơi nhiễm) = 40/200 = 0.2. CI(không phơi nhiễm) = 20/400 = 0.05. RR = CI(phơi nhiễm) / CI(không phơi nhiễm) = 0.2 / 0.05 = 4.0.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Nguy cơ tương đối (RR) bằng 0.75 trong một nghiên cứu thuần tập cho thấy điều gì?

Yếu tố phơi nhiễm làm tăng 75% nguy cơ mắc bệnh.

Yếu tố phơi nhiễm làm tăng 25% nguy cơ mắc bệnh.

Yếu tố phơi nhiễm làm giảm 25% nguy cơ mắc bệnh.

Không có mối liên quan giữa yếu tố phơi nhiễm và bệnh.

RR < 1 cho thấy yếu tố phơi nhiễm có liên quan đến việc GIẢM nguy cơ mắc bệnh (tức là yếu tố bảo vệ). RR = 0.75 nghĩa là nguy cơ ở nhóm phơi nhiễm chỉ bằng 75% nguy cơ ở nhóm không phơi nhiễm, hay giảm 25%.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Một nghiên cứu bệnh chứng điều tra mối liên quan giữa việc sử dụng điện thoại di động (phơi nhiễm) và u não (bệnh). Kết quả cho thấy Tỷ số chênh (Odds Ratio - OR) là 1.8. Ý nghĩa của OR này là gì?

Nguy cơ mắc u não ở người dùng điện thoại di động cao gấp 1.8 lần.

Khả năng từng sử dụng điện thoại di động ở người bị u não cao gấp 1.8 lần so với người không bị u não.

Sử dụng điện thoại di động giảm 80% khả năng mắc u não.

Không có mối liên quan giữa sử dụng điện thoại di động và u não.

OR > 1 cho thấy yếu tố phơi nhiễm có liên quan đến việc TĂNG khả năng mắc bệnh. OR = 1.8 nghĩa là khả năng phơi nhiễm ở nhóm bệnh cao gấp 1.8 lần so với nhóm chứng, suy ra phơi nhiễm làm tăng khả năng mắc bệnh.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Yếu tố nào sau đây là một yếu tố gây nhiễu (confounder) tiềm năng trong nghiên cứu mối liên quan giữa uống cà phê và bệnh tim mạch, nếu biết rằng người uống cà phê thường cũng hay hút thuốc?

Giới tính

Độ tuổi

Chế độ ăn uống

Hút thuốc lá

Yếu tố gây nhiễu là yếu tố liên quan đến cả phơi nhiễm (uống cà phê) và kết cục (bệnh tim mạch), nhưng không phải là trung gian trong mối quan hệ giữa phơi nhiễm và kết cục. Hút thuốc vừa liên quan đến uống cà phê (người uống cà phê hay hút thuốc) vừa là yếu tố nguy cơ của bệnh tim mạch.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Sai lệch nào xảy ra khi việc chọn đối tượng nghiên cứu vào nhóm bệnh và nhóm chứng không đảm bảo tính đại diện, dẫn đến mối liên quan giữa phơi nhiễm và bệnh bị sai lệch?

Sai lệch chọn mẫu (Selection bias)

Sai lệch thông tin (Information bias)

Sai lệch nhớ lại (Recall bias)

Sai lệch gây nhiễu (Confounding)

Sai lệch chọn mẫu (Selection bias) xảy ra khi cách chọn đối tượng vào nghiên cứu hoặc cách giữ chân họ trong nghiên cứu dẫn đến sự khác biệt hệ thống giữa các nhóm nghiên cứu, ảnh hưởng đến mối liên hệ thực sự giữa phơi nhiễm và bệnh.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Sai lệch thông tin (Information bias) có thể xảy ra dưới hình thức nào trong một nghiên cứu bệnh chứng về nguyên nhân gây ung thư phổi?

Tỷ lệ mất dấu khác nhau giữa hai nhóm

Nhóm chứng được chọn từ bệnh viện với bệnh khác

Bệnh nhân ung thư phổi nhớ lại lịch sử hút thuốc chi tiết hơn người không bệnh

Phân bố độ tuổi không đồng đều giữa hai nhóm

Sai lệch nhớ lại (Recall bias) là một dạng sai lệch thông tin, thường xảy ra trong nghiên cứu bệnh chứng, khi nhóm bệnh có xu hướng nhớ lại hoặc báo cáo phơi nhiễm khác với nhóm chứng do tình trạng bệnh của họ.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Tiêu chuẩn nào trong bộ tiêu chuẩn Bradford Hill về nhân quả nhấn mạnh rằng yếu tố phơi nhiễm phải xuất hiện TRƯỚC khi bệnh khởi phát?

Độ mạnh của mối liên quan (Strength)

Tính nhất quán (Consistency)

Tính đặc hiệu (Specificity)

Tính thời gian (Temporality)

Tính thời gian (Temporality) là tiêu chuẩn bắt buộc nhất trong bộ tiêu chuẩn Bradford Hill để suy luận nhân quả. Nguyên nhân phải xảy ra trước kết quả.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Khi một mối liên quan giữa phơi nhiễm và bệnh được quan sát thấy trong nhiều nghiên cứu khác nhau, ở các quần thể khác nhau, và do các nhà nghiên cứu khác nhau thực hiện, điều này ủng hộ tiêu chuẩn nào của Bradford Hill?

Độ mạnh của mối liên quan (Strength)

Tính nhất quán (Consistency)

Tính đặc hiệu (Specificity)

Mối quan hệ liều - đáp ứng (Dose-response)

Tính nhất quán (Consistency) được thể hiện khi cùng một mối liên quan được tìm thấy lặp đi lặp lại trong các nghiên cứu khác nhau, tăng độ tin cậy vào mối liên hệ.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Một chương trình sàng lọc bệnh X được áp dụng cho một quần thể. Xét nghiệm sàng lọc cho kết quả dương tính ở tất cả những người thực sự mắc bệnh X. Đặc tính này của xét nghiệm được gọi là gì?

Độ nhạy (Sensitivity)

Độ đặc hiệu (Specificity)

Giá trị tiên đoán dương (Positive Predictive Value - PPV)

Giá trị tiên đoán âm (Negative Predictive Value - NPV)

Độ nhạy (Sensitivity) là khả năng của xét nghiệm phát hiện đúng những người thực sự mắc bệnh (True Positives).

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Độ đặc hiệu (Specificity) của một xét nghiệm sàng lọc đo lường điều gì?

Tỷ lệ người có kết quả dương tính thực sự mắc bệnh

Tỷ lệ người có kết quả âm tính thực sự không mắc bệnh

Tỷ lệ người không mắc bệnh có kết quả xét nghiệm âm tính

Tỷ lệ người mắc bệnh có kết quả xét nghiệm dương tính

Độ đặc hiệu (Specificity) là khả năng của xét nghiệm xác định đúng những người không mắc bệnh (True Negatives).

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Một xét nghiệm sàng lọc có độ nhạy cao và độ đặc hiệu thấp sẽ có xu hướng:

Bỏ sót nhiều ca bệnh thực sự

Có ít kết quả dương tính giả

Có ít kết quả âm tính giả

Có nhiều kết quả dương tính giả

Độ nhạy cao nghĩa là ít bỏ sót ca bệnh thực sự (ít Âm tính giả). Độ đặc hiệu thấp nghĩa là hay chẩn đoán nhầm người không bệnh thành có bệnh (nhiều Dương tính giả).

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Giá trị tiên đoán dương (Positive Predictive Value - PPV) của một xét nghiệm sàng lọc bị ảnh hưởng mạnh nhất bởi yếu tố nào dưới đây?

Tỷ lệ hiện mắc (Prevalence) của bệnh trong quần thể sàng lọc

Chi phí của xét nghiệm

Độ nhạy (Sensitivity) của xét nghiệm

Độ đặc hiệu (Specificity) của xét nghiệm

PPV là xác suất một người có kết quả dương tính thực sự mắc bệnh. PPV bị ảnh hưởng mạnh bởi tỷ lệ hiện mắc bệnh trong quần thể được sàng lọc. Quần thể có tỷ lệ hiện mắc cao hơn sẽ có PPV cao hơn.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Sự gia tăng số ca bệnh vượt quá mức mong đợi thông thường trong một khu vực hoặc quần thể cụ thể trong một khoảng thời gian nhất định được gọi là gì?

Bệnh đặc hữu (Endemic)

Dịch (Epidemic)

Đại dịch (Pandemic)

Cụm bệnh (Cluster)

Đây là định nghĩa của một vụ dịch (Epidemic).

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Đặc điểm của một bệnh đặc hữu (Endemic) là gì?

Xuất hiện đột ngột và lan rộng toàn cầu

Chỉ ảnh hưởng đến một số ít cá nhân

Thường xuyên có mặt trong một quần thể hoặc khu vực ở mức ổn định

Chỉ xuất hiện theo mùa

Bệnh đặc hữu là bệnh luôn tồn tại trong một quần thể hoặc khu vực địa lý nhất định ở mức độ tương đối ổn định hoặc có thể dự đoán được.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Khi một vụ dịch lan rộng qua nhiều quốc gia hoặc châu lục, ảnh hưởng đến một số lượng lớn người, nó được phân loại là gì?

Đại dịch (Pandemic)

Dịch (Epidemic)

Bệnh đặc hữu (Endemic)

Outbreak

Đại dịch (Pandemic) là một vụ dịch lan rộng trên phạm vi địa lý rất lớn, thường là toàn cầu.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Hệ thống giám sát dịch tễ học (Surveillance system) có vai trò chính là gì trong y tế công cộng?

Thực hiện các thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên

Cung cấp dịch vụ điều trị cá nhân cho bệnh nhân

Thực hiện các cuộc điều tra cắt ngang quy mô lớn

Theo dõi sự xuất hiện và phân bố của bệnh và các yếu tố sức khỏe trong cộng đồng

Giám sát dịch tễ học là việc thu thập, phân tích và giải thích dữ liệu sức khỏe một cách liên tục và có hệ thống để lập kế hoạch, thực hiện và đánh giá các hoạt động y tế công cộng.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Một nhà dịch tễ học đang điều tra một cụm bệnh ung thư hiếm gặp ở trẻ em trong một khu vực nhỏ. Thiết kế nghiên cứu phù hợp nhất để nhanh chóng tìm kiếm các yếu tố nguy cơ tiềm năng là gì?

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control)

Nghiên cứu thuần tập tiến cứu (Prospective cohort)

Thử nghiệm lâm sàng (Clinical trial)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional)

Khi bệnh hiếm và cần điều tra nhanh các yếu tố liên quan, nghiên cứu bệnh chứng (Case-control) là lựa chọn hiệu quả nhất vì nó bắt đầu từ các ca bệnh đã có.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Khi tính Tỷ suất mới mắc (Incidence Rate), mẫu số thường sử dụng đơn vị thời gian - người (person-time). Đơn vị này có ý nghĩa gì?

Tổng số người tham gia nghiên cứu

Tổng thời gian mà tất cả cá nhân trong quần thể có nguy cơ mắc bệnh

Thời gian trung bình theo dõi mỗi cá nhân

Số ca bệnh mới xuất hiện chia cho thời gian theo dõi

Thời gian-người (person-time) đo lường tổng thời gian mà tất cả các cá nhân trong quần thể nghiên cứu có nguy cơ mắc bệnh. Nó tính đến cả số lượng người và thời gian theo dõi.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại - Đề 03

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Công trình kiến trúc nào sau đây không thuộc về văn minh Lưỡng Hà?

Đền thờ Ziggurat

Cổng Ishtar

Kim tự tháp

Vườn treo Babylon

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các công trình kiến trúc tiêu biểu của hai nền văn minh. Kim tự tháp là đặc trưng của Ai Cập, không thuộc về Lưỡng Hà.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Đặc điểm chung về điều kiện tự nhiên của Ai Cập và Lưỡng Hà là gì?

Nằm ở lưu vực các con sông lớn, thuận lợi cho nông nghiệp.

Khí hậu ôn hòa, ít thiên tai.

Giàu tài nguyên khoáng sản, phát triển công nghiệp.

Gần biển, phát triển mạnh mẽ về thương mại đường biển.

Câu hỏi tập trung vào việc nhận biết điểm tương đồng về địa lý của hai khu vực, liên quan đến các con sông lớn.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Chữ viết của người Ai Cập cổ đại được gọi là gì?

Chữ tượng hình

Chữ Latinh

Chữ Phạn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hệ thống chữ viết đặc trưng của Ai Cập.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Ai là người được coi là đã thống nhất Thượng và Hạ Ai Cập?

Tutankhamun

Ramses II

Cleopatra

Menes

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nhân vật lịch sử quan trọng trong quá trình hình thành nhà nước Ai Cập.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Đâu là vai trò quan trọng nhất của các dòng sông Nin, Tigris và Euphrates đối với sự phát triển của các nền văn minh cổ đại?

Cung cấp nguồn thủy sản dồi dào.

Cung cấp nước tưới và phù sa cho nông nghiệp.

Là tuyến đường giao thông chính.

Tạo ra ranh giới tự nhiên, bảo vệ khỏi kẻ thù.

Câu hỏi tập trung vào việc hiểu rõ tầm quan trọng của sông ngòi đối với sự phát triển của hai nền văn minh.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Hình thức nhà nước chủ yếu của Ai Cập cổ đại là gì?

Dân chủ

Cộng hòa

Chế độ quân chủ chuyên chế

Chế độ nô lệ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hình thức tổ chức chính quyền của Ai Cập cổ đại.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Người đứng đầu nhà nước Ai Cập cổ đại được gọi là gì?

Hoàng đế

Vua

Tể tướng

Pharaoh

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về danh xưng của người đứng đầu nhà nước Ai Cập.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Người Lưỡng Hà cổ đại đã phát minh ra loại chữ viết nào?

Chữ hình nêm

Chữ tượng hình

Chữ Ả Rập

Chữ Hy Lạp

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về loại chữ viết đặc trưng của Lưỡng Hà.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Thành tựu nổi bật trong toán học của người Ai Cập cổ đại là gì?

Phát minh ra số 0

Tính toán hình học phục vụ xây dựng

Phát triển đại số

Sử dụng hệ đếm thập phân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về những đóng góp của người Ai Cập trong lĩnh vực toán học.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Mục đích chính của việc xây dựng các kim tự tháp ở Ai Cập cổ đại là gì?

Nơi sinh hoạt cộng đồng

Trung tâm thương mại

Nơi an nghỉ của các Pharaoh

Đền thờ các vị thần

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mục đích của công trình kiến trúc nổi tiếng của Ai Cập.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Lưỡng Hà cổ đại nằm giữa hai con sông nào?

Sông Nile và sông Indus

Sông Hằng và sông Hoàng Hà

Sông Nile và sông Hằng

Sông Tigris và sông Euphrates

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí địa lý của Lưỡng Hà.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Vì sao người Ai Cập cổ đại lại giỏi về hình học?

Để đo đạc lại ruộng đất sau mùa lũ

Để xây dựng các công trình kiến trúc đồ sộ

Để tính toán trong thương mại

Để nghiên cứu thiên văn học

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ứng dụng của hình học trong đời sống của người Ai Cập.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Đâu là một trong những nguyên nhân chính dẫn đến sự hình thành nhà nước ở Ai Cập và Lưỡng Hà?

Sự phát triển của thương mại đường biển

Nhu cầu trị thủy và xây dựng hệ thống tưới tiêu

Sự xâm lược từ các bộ tộc du mục

Sự phát triển của thủ công nghiệp

Câu hỏi tập trung vào việc xác định các yếu tố thúc đẩy sự ra đời của nhà nước.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Hệ thống chữ viết của người Lưỡng Hà được sử dụng chủ yếu để làm gì?

Soạn thảo văn bản tôn giáo

Ghi chép các câu chuyện thần thoại

Ghi chép, lưu trữ thông tin về kinh tế, xã hội

Sáng tác thơ ca

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ứng dụng của chữ viết trong đời sống của người Lưỡng Hà.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Tôn giáo của người Ai Cập cổ đại có đặc điểm gì?

Độc thần giáo

Không có tín ngưỡng

Tôn thờ các vị thần tự nhiên

Đa thần giáo, sùng bái tự nhiên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm của tôn giáo Ai Cập.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Vườn treo Babylon, một trong bảy kỳ quan thế giới cổ đại, thuộc về nền văn minh nào?

Ai Cập

Lưỡng Hà

Hy Lạp

La Mã

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí địa lý của một trong những kỳ quan thế giới cổ đại.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Lịch của người Ai Cập cổ đại có điểm gì nổi bật?

Dựa trên chu kỳ mặt trăng

Có 10 tháng trong một năm

Dựa trên chu kỳ của sông Nile và thiên văn học

Không có ngày lễ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về những đặc điểm của lịch Ai Cập.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Đâu là một trong những thành tựu văn hóa quan trọng của người Lưỡng Hà?

Sáng tạo ra chữ viết hình nêm

Xây dựng các kim tự tháp

Phát minh ra lịch

Phát triển nghệ thuật điêu khắc tượng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các thành tựu văn hóa của Lưỡng Hà.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Các nôm ở Ai Cập cổ đại là gì?

Các thành phố lớn

Các bộ lạc

Các vương quốc nhỏ

Các đơn vị hành chính, lãnh thổ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đơn vị hành chính của Ai Cập cổ đại.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Tầng lớp xã hội nào chiếm đa số trong xã hội Ai Cập cổ đại?

Quý tộc

Nông dân

Tăng lữ

Thương nhân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ cấu xã hội Ai Cập.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Ai là người đã ban hành bộ luật Hammurabi?

Pharaoh Khufu

Imhotep

Vua Hammurabi

Ramses II

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nhân vật lịch sử và bộ luật nổi tiếng của Lưỡng Hà.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Bộ luật Hammurabi phản ánh điều gì về xã hội Lưỡng Hà?

Sự bình đẳng giữa mọi người

Sự bảo vệ quyền lợi của nô lệ

Sự phát triển của thương mại

Sự phân hóa giàu nghèo và giai cấp

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích về xã hội Lưỡng Hà thông qua bộ luật Hammurabi.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Phát minh nào của người Ai Cập cổ đại có ảnh hưởng lớn đến sự phát triển của văn minh nhân loại?

Chữ viết

Bánh xe

Lịch

Vườn treo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các phát minh có tầm ảnh hưởng lớn.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Vì sao người Lưỡng Hà cổ đại lại giỏi về thiên văn học?

Để xây dựng các công trình kiến trúc

Để tính toán thời gian và phục vụ nông nghiệp

Để buôn bán với các nước láng giềng

Để nghiên cứu về các vị thần

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ứng dụng của thiên văn học trong đời sống của người Lưỡng Hà.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa chữ viết của Ai Cập và Lưỡng Hà?

Cả hai đều là chữ tượng hình

Cả hai đều dùng để ghi chép các sự kiện lịch sử

Chữ Ai Cập là chữ tượng hình, chữ Lưỡng Hà là chữ hình nêm

Chữ Ai Cập là chữ hình nêm, chữ Lưỡng Hà là chữ tượng hình

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân biệt được đặc điểm của hai loại chữ viết.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Tầng lớp nào có địa vị cao nhất trong xã hội Lưỡng Hà cổ đại?

Vua và tăng lữ

Nông dân

Thương nhân

Nô lệ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ cấu xã hội Lưỡng Hà.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Việc phát minh ra chữ viết có ý nghĩa như thế nào đối với sự phát triển của văn minh?

Giúp con người giao tiếp dễ dàng hơn

Lưu giữ và truyền đạt kiến thức

Phát triển văn học

Cả ba đáp án trên

Câu hỏi kiểm tra khả năng đánh giá tầm quan trọng của chữ viết.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Các thành phố cổ đại của Lưỡng Hà thường được xây dựng xung quanh?

Các khu chợ

Đền thờ

Các khu vườn

Các con sông

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm của các thành phố cổ đại Lưỡng Hà.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Đâu không phải là một trong những nguyên nhân dẫn đến sự suy yếu của các nền văn minh Ai Cập và Lưỡng Hà?

Xung đột và chiến tranh

Thiên tai

Sự phát triển của khoa học kỹ thuật

Sự xâm lược của các dân tộc khác

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các yếu tố dẫn đến sự suy tàn của các nền văn minh.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Giá trị lớn nhất mà các nền văn minh Ai Cập và Lưỡng Hà để lại cho nhân loại là gì?

Các công trình kiến trúc đồ sộ

Hệ thống chữ viết

Kinh nghiệm quản lý nhà nước

Tất cả các đáp án trên

Câu hỏi kiểm tra khả năng tổng hợp và đánh giá về di sản của hai nền văn minh.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại - Đề 04

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Yếu tố trọng tâm mà ngành dịch tễ học (epidemiology) tập trung nghiên cứu là gì?

Chỉ chẩn đoán và điều trị bệnh ở cấp độ cá nhân.

Nghiên cứu cấu trúc hóa học của virus và vi khuẩn.

Sự phân bố và các yếu tố quyết định của các vấn đề sức khỏe trong quần thể.

Quản lý hành chính hệ thống y tế.

Dịch tễ học là ngành khoa học nghiên cứu về sự phân bố và các yếu tố quyết định của các trạng thái hoặc sự kiện liên quan đến sức khỏe trong các quần thể xác định, và việc ứng dụng nghiên cứu này để kiểm soát các vấn đề sức khỏe.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Mục tiêu cuối cùng và quan trọng nhất của các nghiên cứu dịch tễ học là gì?

Xuất bản các bài báo khoa học trên tạp chí uy tín.

Phòng ngừa và kiểm soát bệnh tật, tăng cường sức khỏe cộng đồng.

Xác định danh sách tất cả người mắc bệnh trong một khu vực.

Tìm ra phương pháp điều trị tối ưu cho từng bệnh nhân.

Mục tiêu chính của dịch tễ học là cung cấp thông tin khoa học để phòng ngừa và kiểm soát bệnh tật, cũng như tăng cường sức khỏe cho cộng đồng.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Hoạt động nào sau đây KHÔNG phải là một trong những hoạt động cốt lõi của dịch tễ học trong y tế công cộng?

Giám sát dịch bệnh (Disease surveillance).

Điều tra ổ dịch (Outbreak investigation).

Thực hiện nghiên cứu phân tích để xác định yếu tố nguy cơ.

Cung cấp dịch vụ khám và điều trị trực tiếp cho bệnh nhân tại phòng khám.

Các hoạt động cốt lõi của dịch tễ học bao gồm giám sát (surveillance), điều tra thực địa (field investigation), nghiên cứu phân tích (analytic studies), đánh giá (evaluation), liên kết (linkages) và phát triển chính sách (policy development). Việc cung cấp dịch vụ khám chữa bệnh trực tiếp cho từng bệnh nhân là vai trò của lâm sàng, không phải dịch tễ học công cộng.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Vào ngày 15/3/2024, một cuộc khảo sát tại một trường học có 1.500 học sinh cho thấy có 75 học sinh đang bị cảm cúm. Tỷ lệ hiện mắc điểm (Point Prevalence) của cảm cúm tại trường học này vào ngày đó là bao nhiêu?

75 ca/1500 học sinh/ngày

1500 / 75

Không thể tính nếu không biết số ca mới.

Tỷ lệ hiện mắc điểm được tính bằng số ca mắc bệnh tại một thời điểm nhất định chia cho tổng số dân số có nguy cơ tại thời điểm đó. Tính toán: 75 / 1500 = 0.05 hay 5%.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Trong năm 2023, tại một khu dân cư có 5.000 người, ghi nhận có tổng cộng 400 người đã mắc hoặc đang mắc bệnh viêm phế quản mãn tính vào bất kỳ thời điểm nào trong năm. Tỷ lệ hiện mắc kỳ (Period Prevalence) của bệnh viêm phế quản mãn tính tại khu dân cư này trong năm 2023 là bao nhiêu?

400 ca mới/năm

5000 / 400

Không thể tính nếu không có dữ liệu về số ca mới mắc.

Tỷ lệ hiện mắc kỳ được tính bằng tổng số người mắc bệnh tại bất kỳ thời điểm nào trong một khoảng thời gian nhất định chia cho tổng số dân số trung bình trong khoảng thời gian đó. Tính toán: 400 / 5000 = 0.08 hay 8%.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Một nghiên cứu theo dõi 200 người không mắc bệnh A trong 3 năm. Tổng thời gian theo dõi thu được là 550 người-năm. Trong thời gian này, có 11 trường hợp mới mắc bệnh A được ghi nhận. Tỷ suất mới mắc (Incidence Rate) của bệnh A trong nghiên cứu này là bao nhiêu?

11%

200 / 11

11 ca trên 200 người

20 ca trên 1000 người-năm

Tỷ suất mới mắc (Incidence Rate) được tính bằng số ca mới mắc chia cho tổng thời gian theo dõi (người-thời gian). Tính toán: 11 ca / 550 người-năm = 0.02 ca/người-năm, hay 20 ca trên 1000 người-năm.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Giả sử tỷ suất mới mắc (Incidence Rate) của một bệnh trong một quần thể là ổn định. Nếu thời gian mắc bệnh trung bình của bệnh đó tăng lên đáng kể, điều gì có khả năng xảy ra đối với tỷ lệ hiện mắc (Prevalence) của bệnh?

Tỷ lệ hiện mắc sẽ tăng lên.

Tỷ lệ hiện mắc sẽ giảm xuống.

Tỷ lệ hiện mắc sẽ không thay đổi.

Mối quan hệ giữa Incidence và Prevalence không liên quan đến thời gian mắc bệnh.

Mối quan hệ giữa Tỷ lệ hiện mắc (P), Tỷ suất mới mắc (I) và Thời gian mắc bệnh trung bình (D) có thể được ước tính gần đúng bằng công thức P ≈ I x D (đối với các bệnh mãn tính, ổn định). Nếu I không đổi và D tăng, thì P sẽ tăng.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Trong dịch tễ học, một ổ dịch (outbreak) hoặc dịch (epidemic) thường được định nghĩa là gì?

Bất kỳ trường hợp mắc bệnh nào được ghi nhận.

Một bệnh mới xuất hiện lần đầu tiên.

Sự xuất hiện các trường hợp bệnh vượt quá mức mong đợi thông thường.

Sự lan truyền bệnh trên toàn cầu.

Ổ dịch/dịch là sự xuất hiện các trường hợp mắc bệnh hoặc các sự kiện sức khỏe tương tự vượt quá mức mong đợi thông thường trong một khu vực hoặc quần thể cụ thể, trong một khoảng thời gian nhất định.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Yếu tố nào sau đây là đặc điểm chính phân biệt một đại dịch (pandemic) với một dịch bệnh (epidemic) thông thường?

Mức độ nghiêm trọng của bệnh.

Quy mô lan truyền địa lý (toàn cầu hoặc nhiều quốc gia/châu lục).

Tỷ lệ tử vong cao.

Bệnh lây truyền từ động vật sang người.

Đại dịch là một dịch bệnh lan rộng trên quy mô địa lý rất lớn, thường ảnh hưởng đến nhiều quốc gia hoặc châu lục, vượt qua ranh giới quốc tế.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Tại sao việc có một định nghĩa ca bệnh (case definition) rõ ràng lại cực kỳ quan trọng trong một cuộc điều tra dịch tễ học?

Để biết tên và địa chỉ của tất cả bệnh nhân.

Chỉ cần thiết cho các bệnh truyền nhiễm.

Giúp xác định nguyên nhân chính xác của bệnh ở từng cá nhân.

Đảm bảo việc xác định và phân loại các trường hợp bệnh được nhất quán và chính xác.

Định nghĩa ca bệnh đảm bảo rằng tất cả các trường hợp được xác định và phân loại một cách nhất quán, giúp so sánh dữ liệu giữa các nhóm và địa điểm, từ đó đưa ra kết luận chính xác hơn.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Đặc điểm nào sau đây mô tả đúng nhất điểm khởi đầu của một nghiên cứu bệnh - chứng (case-control study)?

Theo dõi những người phơi nhiễm và không phơi nhiễm theo thời gian để xem ai mắc bệnh.

Khảo sát một quần thể tại một thời điểm để đo lường phơi nhiễm và bệnh đồng thời.

Xác định một nhóm người đã mắc bệnh và một nhóm người không mắc bệnh, sau đó điều tra tiền sử phơi nhiễm của họ.

Phân ngẫu nhiên người tham gia vào các nhóm can thiệp và nhóm chứng.

Nghiên cứu bệnh - chứng bắt đầu bằng cách xác định một nhóm người đã mắc bệnh (ca bệnh) và một nhóm người tương tự không mắc bệnh (chứng), sau đó hồi cứu lại để tìm hiểu về tiền sử phơi nhiễm của họ.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Trong một nghiên cứu bệnh - chứng về mối liên quan giữa việc sử dụng điện thoại di động và u não, các nhà nghiên cứu thu thập dữ liệu sau: Trong số 200 ca u não, có 150 người thường xuyên sử dụng điện thoại di động. Trong số 400 người thuộc nhóm chứng (không u não), có 100 người thường xuyên sử dụng điện thoại di động. Hãy tính Tỷ số chênh (Odds Ratio - OR).

0.11

1.5

4.0

9.0

Bảng 2x2: Ca bệnh (U não) | Chứng (Không u não); Phơi nhiễm (Dùng ĐT): 150 | 100; Không phơi nhiễm (Không dùng ĐT): 50 | 300. OR = (150 * 300) / (50 * 100) = 45000 / 5000 = 9.0

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Một nghiên cứu bệnh - chứng ước tính Tỷ số chênh (Odds Ratio - OR) cho mối liên quan giữa việc uống cà phê (phơi nhiễm) và bệnh Parkinson (kết cục) là 0.6. Kết quả này có ý nghĩa gì?

Uống cà phê làm tăng gấp 0.6 lần nguy cơ mắc bệnh Parkinson.

Uống cà phê có liên quan đến việc giảm tỷ lệ chênh mắc bệnh Parkinson.

Không có mối liên quan nào giữa uống cà phê và bệnh Parkinson.

Uống cà phê làm tăng 40% khả năng mắc bệnh Parkinson.

OR < 1.0 cho thấy phơi nhiễm có liên quan đến việc GIẢM nguy cơ/tỷ lệ mắc bệnh. Cụ thể, OR = 0.6 cho thấy những người uống cà phê có tỷ lệ chênh mắc bệnh Parkinson thấp hơn nhóm không uống cà phê.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Loại hình nghiên cứu thuần tập (cohort study) nào bắt đầu bằng cách xác định nhóm nghiên cứu và tình trạng phơi nhiễm của họ từ các hồ sơ trong quá khứ, sau đó theo dõi họ về phía trước (hiện tại hoặc tương lai) để ghi nhận kết cục?

Nghiên cứu thuần tập hồi cứu (Retrospective Cohort Study).

Nghiên cứu thuần tập tiền cứu (Prospective Cohort Study).

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional Study).

Nghiên cứu bệnh - chứng (Case-control Study).

Nghiên cứu thuần tập hồi cứu (Retrospective Cohort Study) sử dụng dữ liệu lịch sử để xác định nhóm nghiên cứu và phơi nhiễm, sau đó theo dõi về phía trước từ điểm đó đến hiện tại hoặc tương lai.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Trong một nghiên cứu thuần tập về mối liên quan giữa hút thuốc và ung thư phổi, tỷ lệ mới mắc (Incidence) ung thư phổi ở nhóm hút thuốc là 150 ca/100.000 người-năm, và ở nhóm không hút thuốc là 10 ca/100.000 người-năm. Hãy tính Nguy cơ quy thuộc (Attributable Risk - AR).

15 lần

140 ca trên 100.000 người-năm

15%

10%

Nguy cơ quy thuộc (AR) = Tỷ lệ mới mắc ở nhóm phơi nhiễm - Tỷ lệ mới mắc ở nhóm không phơi nhiễm. AR = 150/100.000 - 10/100.000 = 140/100.000 người-năm.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Nguy cơ quy thuộc (Attributable Risk - AR) trong một nghiên cứu thuần tập là 140 ca trên 100.000 người-năm (kết quả từ Câu 15). Con số này có ý nghĩa gì?

Những người hút thuốc có nguy cơ mắc ung thư phổi cao hơn 140% so với người không hút thuốc.

Trong 100.000 người-năm theo dõi nhóm hút thuốc, có thêm 140 ca ung thư phổi xảy ra.

Trong số các ca ung thư phổi ở nhóm hút thuốc, có khoảng 140 ca trên 100.000 người-năm có thể được ngăn ngừa nếu họ không hút thuốc.

Nguy cơ mắc ung thư phổi ở nhóm không hút thuốc là 140 ca trên 100.000 người-năm.

Nguy cơ quy thuộc ước tính số lượng ca bệnh trong nhóm phơi nhiễm có thể được quy cho (ngăn ngừa được nếu loại bỏ) yếu tố phơi nhiễm. 140 ca trên 100.000 người-năm trong nhóm hút thuốc có thể là do hút thuốc.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study) chủ yếu được sử dụng để đo lường chỉ số nào sau đây trong dịch tễ học?

Tỷ lệ hiện mắc (Prevalence).

Tỷ suất mới mắc (Incidence Rate).

Nguy cơ tương đối (Relative Risk).

Tỷ số chênh (Odds Ratio).

Nghiên cứu cắt ngang khảo sát một quần thể tại một thời điểm cụ thể, do đó chủ yếu được sử dụng để đo lường tỷ lệ hiện mắc (prevalence) của bệnh hoặc tình trạng sức khỏe.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Trong dịch tễ học, thuật ngữ sai lệch (bias) đề cập đến điều gì?

Sự khác biệt ngẫu nhiên giữa các nhóm nghiên cứu.

Lỗi hệ thống dẫn đến ước tính sai lệch về mối liên quan giữa phơi nhiễm và kết cục.

Việc người tham gia không tuân thủ hướng dẫn nghiên cứu.

Kích thước mẫu quá nhỏ để phát hiện mối liên quan.

Sai lệch là bất kỳ lỗi hệ thống nào trong thiết kế, tiến hành hoặc phân tích nghiên cứu dẫn đến kết quả ước tính về mối liên quan bị lệch so với giá trị thực.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Tình huống nào sau đây là ví dụ điển hình nhất về sai lệch chọn lọc (selection bias)?

Người tham gia không nhớ chính xác tiền sử phơi nhiễm của họ.

Máy đo huyết áp bị hiệu chuẩn sai.

Tỷ lệ từ chối tham gia nghiên cứu khác nhau giữa nhóm ca bệnh và nhóm chứng.

Nhà nghiên cứu biết tình trạng phơi nhiễm của người tham gia khi đánh giá kết cục.

Sai lệch chọn lọc xảy ra khi cách thức chọn hoặc giữ chân người tham gia vào nghiên cứu dẫn đến sự khác biệt có hệ thống giữa các nhóm so sánh (ví dụ: nhóm ca bệnh và nhóm chứng, hoặc nhóm phơi nhiễm và nhóm không phơi nhiễm), làm ảnh hưởng đến mối liên quan được nghiên cứu. Việc những người tình nguyện tham gia một nghiên cứu có xu hướng khỏe mạnh hơn dân số chung là một dạng sai lệch chọn lọc (Healthy Volunteer Effect).

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Trong một nghiên cứu bệnh - chứng về các yếu tố nguy cơ của dị tật bẩm sinh, các bà mẹ có con bị dị tật bẩm sinh (ca bệnh) có xu hướng nhớ lại và báo cáo chi tiết hơn về các loại thuốc đã sử dụng trong thai kỳ so với các bà mẹ có con khỏe mạnh (chứng). Đây là ví dụ về loại sai lệch nào?

Sai lệch chọn lọc (Selection bias).

Sai lệch thông tin (Information bias), cụ thể là sai lệch hồi tưởng (Recall bias).

Sai lệch công bố (Publication bias).

Nhiễu (Confounding).

Đây là ví dụ về sai lệch thông tin (information bias), cụ thể là sai lệch hồi tưởng (recall bias). Sai lệch hồi tưởng xảy ra khi khả năng nhớ lại và báo cáo thông tin về phơi nhiễm khác nhau giữa các nhóm nghiên cứu (ví dụ: ca bệnh và chứng).

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Trong dịch tễ học, yếu tố gây nhiễu (confounder) là gì?

Một biến số làm biến dạng mối liên quan giữa phơi nhiễm và kết cục.

Một biến số là kết quả của phơi nhiễm.

Một biến số chỉ liên quan đến kết cục, không liên quan đến phơi nhiễm.

Một biến số chỉ liên quan đến phơi nhiễm, không liên quan đến kết cục.

Yếu tố gây nhiễu là một biến số thứ ba làm biến dạng mối liên quan thực sự giữa phơi nhiễm và kết cục được nghiên cứu.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Để một biến số (C) được coi là yếu tố gây nhiễu (confounder) trong mối liên quan giữa phơi nhiễm (E) và kết cục (D), điều kiện nào sau đây PHẢI KHÔNG đúng?

Biến số C có liên quan đến phơi nhiễm E.

Biến số C có liên quan đến kết cục D, độc lập với phơi nhiễm E.

Biến số C không phải là kết quả của phơi nhiễm E hoặc kết cục D.

Biến số C nằm trên con đường nhân quả từ E đến D.

Một biến số C là confounder nếu: 1) C liên quan đến E; 2) C liên quan đến D (độc lập với E); và 3) C KHÔNG nằm trên con đường nhân quả giữa E và D. Nếu C là trung gian giữa E và D (nằm trên con đường nhân quả), nó không phải là confounder mà là một biến trung gian (mediator).

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Phương pháp nào sau đây có thể được sử dụng để kiểm soát các yếu tố gây nhiễu đã biết trong giai đoạn thiết kế nghiên cứu?

Ghép cặp (Matching).

Phân tích phân tầng (Stratified analysis).

Phân tích hồi quy (Regression analysis).

Điều chỉnh theo tuổi trong phân tích (Age adjustment in analysis).

Các phương pháp kiểm soát nhiễu trong giai đoạn thiết kế bao gồm: ngẫu nhiên hóa (randomization - đặc biệt trong RCT), hạn chế (restriction - chỉ chọn nhóm dân số đồng nhất về yếu tố nhiễu), và ghép cặp (matching - tạo các cặp hoặc nhóm tương đồng về yếu tố nhiễu).

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Phương pháp thống kê nào sau đây thường được sử dụng trong giai đoạn phân tích dữ liệu để kiểm soát tác động của các yếu tố gây nhiễu?

Ngẫu nhiên hóa (Randomization).

Ghép cặp (Matching).

Phân tích hồi quy đa biến (Multivariable regression analysis).

Hạn chế (Restriction).

Các phương pháp kiểm soát nhiễu trong giai đoạn phân tích bao gồm phân tích phân tầng (stratification) và các mô hình thống kê đa biến như phân tích hồi quy (regression analysis).

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Trong dịch tễ học, hiệu ứng điều chỉnh (effect modification) xảy ra khi nào?

Một biến số thứ ba làm biến dạng mối liên quan giữa phơi nhiễm và kết cục.

Mối liên quan giữa phơi nhiễm và kết cục là do may mắn ngẫu nhiên.

Không có mối liên quan nào giữa phơi nhiễm và kết cục.

Mối liên quan giữa phơi nhiễm và kết cục khác nhau ở các mức độ khác nhau của một biến số thứ ba.

Hiệu ứng điều chỉnh xảy ra khi cường độ hoặc hướng của mối liên quan giữa phơi nhiễm và kết cục thay đổi tùy thuộc vào mức độ của một biến số thứ ba (biến điều chỉnh).

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Điểm khác biệt cơ bản giữa yếu tố gây nhiễu (confounder) và yếu tố điều chỉnh hiệu ứng (effect modifier) là gì?

Gây nhiễu là một yếu tố cần được kiểm soát trong phân tích, trong khi điều chỉnh hiệu ứng là một hiện tượng cần được mô tả.

Gây nhiễu chỉ xảy ra trong nghiên cứu bệnh - chứng, còn điều chỉnh hiệu ứng chỉ xảy ra trong nghiên cứu thuần tập.

Gây nhiễu làm tăng cường mối liên quan, còn điều chỉnh hiệu ứng làm suy yếu mối liên quan.

Gây nhiễu có thể được loại bỏ bằng cách tăng kích thước mẫu, còn điều chỉnh hiệu ứng thì không.

Gây nhiễu là một 'trở ngại' hoặc 'lỗi' cần được kiểm soát để thấy mối liên quan thực sự. Điều chỉnh hiệu ứng là một hiện tượng sinh học thú vị cho thấy mối liên quan không đồng nhất giữa các nhóm, cần được mô tả chứ không phải 'loại bỏ'.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Tiêu chí nào sau đây KHÔNG nằm trong các tiêu chí của Bradford Hill để đánh giá khả năng nhân quả của mối liên quan?

Tính thời gian (Temporality).

Sức mạnh của mối liên quan (Strength of association).

Tính nhất quán (Consistency).

Ý nghĩa thống kê (Statistical significance).

Các tiêu chí của Bradford Hill bao gồm: Sức mạnh (Strength), Tính nhất quán (Consistency), Tính đặc hiệu (Specificity), Tính thời gian (Temporality), Gradient sinh học (Biological gradient), Tính hợp lý (Plausibility), Tính mạch lạc (Coherence), Bằng chứng thực nghiệm (Experiment), và Sự tương đồng (Analogy). Ý nghĩa thống kê (Statistical significance) không phải là một tiêu chí nhân quả của Hill, mặc dù nó quan trọng trong phân tích.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Một xét nghiệm sàng lọc có khả năng xác định đúng 95% những người THỰC SỰ mắc bệnh trong quần thể được sàng lọc. Đây là đặc tính nào của xét nghiệm?

Độ nhạy (Sensitivity).

Độ đặc hiệu (Specificity).

Giá trị tiên đoán dương (Positive Predictive Value - PPV).

Giá trị tiên đoán âm (Negative Predictive Value - NPV).

Độ nhạy (Sensitivity) là khả năng của xét nghiệm xác định đúng những người mắc bệnh (Tỷ lệ dương tính thật trong số những người mắc bệnh). 95% dương tính thật trong số người mắc bệnh chính là độ nhạy.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Một xét nghiệm sàng lọc có khả năng xác định đúng 90% những người THỰC SỰ KHÔNG mắc bệnh trong quần thể được sàng lọc. Đây là đặc tính nào của xét nghiệm?

Độ nhạy (Sensitivity).

Độ đặc hiệu (Specificity).

Giá trị tiên đoán dương (Positive Predictive Value - PPV).

Giá trị tiên đoán âm (Negative Predictive Value - NPV).

Độ đặc hiệu (Specificity) là khả năng của xét nghiệm xác định đúng những người không mắc bệnh (Tỷ lệ âm tính thật trong số những người không mắc bệnh). 90% âm tính thật trong số người không mắc bệnh chính là độ đặc hiệu.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Giá trị tiên đoán dương (Positive Predictive Value - PPV) của một xét nghiệm sàng lọc cho biết điều gì?

Tỷ lệ người mắc bệnh trong quần thể.

Khả năng xét nghiệm cho kết quả dương tính ở người mắc bệnh.

Xác suất một người thực sự mắc bệnh khi kết quả xét nghiệm của họ là dương tính.

Xác suất một người không mắc bệnh khi kết quả xét nghiệm của họ là âm tính.

Giá trị tiên đoán dương (PPV) là xác suất một người thực sự mắc bệnh, biết rằng kết quả xét nghiệm của họ là dương tính. Nó trả lời câu hỏi: Nếu kết quả xét nghiệm của tôi là dương tính, thì khả năng tôi thực sự mắc bệnh là bao nhiêu?

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại - Đề 05

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Công trình kiến trúc nào sau đây không thuộc về nền văn minh Lưỡng Hà?

Đền thờ Ziggurat

Cổng Ishtar

Kim tự tháp

Vườn treo Babylon

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các công trình kiến trúc tiêu biểu của Lưỡng Hà, phân biệt với các nền văn minh khác. Đáp án chính xác là kim tự tháp, thuộc về Ai Cập.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc hình thành và phát triển của các nhà nước ở Ai Cập và Lưỡng Hà?

Sự phát triển của thương mại đường biển

Kiểm soát và sử dụng nguồn nước từ các con sông lớn

Sự di cư của các bộ lạc du mục

Sự xuất hiện của chữ viết tượng hình

Câu hỏi tập trung vào nguyên nhân chính hình thành nhà nước. Đáp án chính xác là việc kiểm soát và sử dụng nguồn nước từ các con sông lớn.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Điểm khác biệt chính trong hệ thống chữ viết giữa Ai Cập và Lưỡng Hà là gì?

Cả hai đều sử dụng chữ tượng hình.

Cả hai đều sử dụng bảng chữ cái.

Chữ viết Ai Cập đơn giản hơn chữ viết Lưỡng Hà.

Chữ viết Lưỡng Hà là chữ hình nêm, còn Ai Cập là chữ tượng hình.

Câu hỏi tập trung vào so sánh đặc điểm chữ viết của hai nền văn minh. Đáp án chính xác là chữ hình nêm (Lưỡng Hà) và chữ tượng hình (Ai Cập).

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Tầng lớp xã hội nào chiếm đa số trong xã hội Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại?

Nông dân

Quý tộc

Tăng lữ

Thương nhân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ cấu xã hội. Đáp án chính xác là nông dân, lực lượng lao động chính trong xã hội nông nghiệp.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Ai là người được coi là người thống nhất Thượng và Hạ Ai Cập, lập nên nhà nước Ai Cập cổ đại?

Tutankhamun

Menes

Ramses II

Cleopatra

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nhân vật lịch sử quan trọng. Đáp án chính xác là Menes.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Mục đích chính của việc xây dựng các kim tự tháp ở Ai Cập cổ đại là gì?

Nơi thờ cúng các vị thần

Trung tâm thương mại

Lăng mộ của các Pharaon

Kho chứa lương thực

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mục đích sử dụng của công trình kiến trúc nổi tiếng. Đáp án chính xác là lăng mộ của các Pharaon.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Phát minh nào sau đây của người Lưỡng Hà có ảnh hưởng lớn đến sự phát triển của toán học và thiên văn học?

Chữ viết hình nêm

Bánh xe

Luật Hammurabi

Hệ đếm 60

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành tựu khoa học. Đáp án chính xác là hệ đếm 60.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Tên gọi "Lưỡng Hà" có nghĩa là gì và liên quan đến yếu tố địa lý nào?

Vùng đất giữa hai con sông

Vùng đất của các vị thần

Vùng đất màu mỡ

Vùng đất của kim tự tháp

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa lý và ý nghĩa tên gọi. Đáp án chính xác là vùng đất giữa hai con sông.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Đâu là điểm chung trong đời sống kinh tế của cư dân Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại?

Phát triển mạnh mẽ ngành công nghiệp.

Thương mại đường biển phát triển.

Nông nghiệp là ngành kinh tế chủ yếu.

Khai thác khoáng sản là chủ yếu.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về điểm tương đồng trong kinh tế. Đáp án chính xác là nông nghiệp là ngành kinh tế chủ yếu.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Chế độ chính trị chủ yếu của Ai Cập cổ đại là gì?

Chế độ dân chủ

Chế độ quân chủ chuyên chế

Chế độ cộng hòa

Chế độ phong kiến

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hình thức chính quyền. Đáp án chính xác là chế độ quân chủ chuyên chế.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Vì sao người Ai Cập cổ đại rất giỏi về hình học?

Để xây dựng các đền thờ.

Để tính toán lượng lương thực.

Để viết chữ tượng hình.

Do nhu cầu đo đạc lại ruộng đất sau mùa lũ.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ứng dụng của hình học. Đáp án chính xác là do nhu cầu đo đạc lại ruộng đất sau mùa lũ.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Ai là người đứng đầu nhà nước ở Ai Cập cổ đại?

Tể tướng

Tướng quân

Pharaon

Thượng tế

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chức vụ của người đứng đầu nhà nước. Đáp án chính xác là Pharaon.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Tôn giáo của người Ai Cập cổ đại có đặc điểm gì nổi bật?

Sùng bái nhiều vị thần

Chỉ thờ một vị thần duy nhất

Không có thần

Thờ cúng tổ tiên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm tôn giáo. Đáp án chính xác là sùng bái nhiều vị thần.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Bộ luật Hammurabi được ban hành ở quốc gia cổ đại nào?

Ai Cập

Lưỡng Hà

Hy Lạp

La Mã

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về bộ luật nổi tiếng. Đáp án chính xác là Lưỡng Hà.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Lịch sử Ai Cập cổ đại được chia thành các giai đoạn chính dựa trên yếu tố nào?

Sự thay đổi khí hậu

Sự phát triển của tôn giáo

Sự thay đổi của chữ viết

Dựa vào các triều đại vua

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cách phân chia giai đoạn lịch sử. Đáp án chính xác là dựa vào các triều đại vua.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Phát minh nào sau đây của người Ai Cập cổ đại có ảnh hưởng lớn đến sự phát triển của văn minh nhân loại?

Lịch

Chữ hình nêm

Hệ đếm 60

Bánh xe

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành tựu văn hóa. Đáp án chính xác là lịch.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Tình trạng lũ lụt hàng năm ở sông Nin có ảnh hưởng gì đến đời sống của người Ai Cập?

Gây ra nạn đói

Gây ra dịch bệnh

Bồi đắp phù sa, tạo điều kiện cho nông nghiệp

Chia cắt các vùng lãnh thổ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ảnh hưởng của tự nhiên đến đời sống. Đáp án chính xác là bồi đắp phù sa, tạo điều kiện cho nông nghiệp.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Ai là người cai trị Lưỡng Hà cổ đại?

Pharaon

Vua

Tể tướng

Thượng tế

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về người đứng đầu nhà nước. Đáp án chính xác là vua.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Nền văn minh Ai Cập cổ đại nằm ở khu vực nào?

Lưu vực sông Hằng

Lưu vực sông Tigris

Lưu vực sông Euphrates

Lưu vực sông Nin

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí địa lý. Đáp án chính xác là lưu vực sông Nin.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Tại sao người Lưỡng Hà cổ đại phải xây dựng các công trình thủy lợi?

Để điều tiết nước tưới cho đồng ruộng

Để phòng chống lũ lụt

Để giao thương buôn bán

Để xây dựng các công trình kiến trúc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tầm quan trọng của thủy lợi. Đáp án chính xác là để điều tiết nước tưới cho đồng ruộng.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Đâu là một trong những nguyên nhân dẫn đến sự suy yếu của các nhà nước cổ đại ở Ai Cập và Lưỡng Hà?

Sự thay đổi khí hậu

Sự bùng nổ dân số

Sự xâm lược từ bên ngoài

Sự suy thoái của tôn giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguyên nhân suy yếu. Đáp án chính xác là sự xâm lược từ bên ngoài.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Người Ai Cập cổ đại tin vào điều gì sau khi chết?

Sự hủy diệt

Sự quên lãng

Sự đầu thai

Sự sống vĩnh hằng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tín ngưỡng. Đáp án chính xác là sự sống vĩnh hằng.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Tên gọi "Pharaon" có nghĩa là gì?

Thần linh

Nhà vua

Tể tướng

Thượng tế

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ý nghĩa của từ. Đáp án chính xác là nhà vua.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Đâu là một trong những thành tựu kiến trúc nổi bật của người Lưỡng Hà?

Ziggurat

Kim tự tháp

Đền thờ Karnak

Tượng Nhân sư

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về kiến trúc. Đáp án chính xác là Ziggurat.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Việc phát minh ra chữ viết có ý nghĩa như thế nào đối với sự phát triển của các quốc gia cổ đại?

Phát triển thương mại

Phát triển nông nghiệp

Phát triển quân sự

Ghi chép, lưu trữ thông tin

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tầm quan trọng của chữ viết. Đáp án chính xác là ghi chép, lưu trữ thông tin.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Ở Ai Cập cổ đại, ai là người có quyền lực tối cao?

Tể tướng

Tướng quân

Pharaon

Tăng lữ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về quyền lực tối cao. Đáp án chính xác là Pharaon.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Đâu là một trong những yếu tố giúp cho Ai Cập và Lưỡng Hà trở thành những trung tâm văn minh lớn của thế giới cổ đại?

Sự cô lập về địa lý

Điều kiện tự nhiên thuận lợi

Sự thiếu hụt tài nguyên

Sự xung đột liên miên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các yếu tố tạo nên văn minh. Đáp án chính xác là điều kiện tự nhiên thuận lợi.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Tại sao người Lưỡng Hà lại phát triển mạnh mẽ ngành thương mại?

Do vị trí địa lý thuận lợi

Do có nhiều tài nguyên

Do phát triển nông nghiệp

Do chính sách của nhà nước

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguyên nhân phát triển thương mại. Đáp án chính xác là do vị trí địa lý thuận lợi.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Trong xã hội Ai Cập cổ đại, tầng lớp nào có địa vị cao nhất sau Pharaon?

Nông dân

Thương nhân

Thợ thủ công

Tăng lữ và quý tộc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ cấu xã hội. Đáp án chính xác là tăng lữ và quý tộc.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Ý nghĩa của việc phát minh ra lịch đối với người Ai Cập cổ đại là gì?

Phát triển thương mại

Xây dựng các công trình

Giúp cho việc sản xuất nông nghiệp

Tổ chức các lễ hội

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tầm quan trọng của lịch. Đáp án chính xác là giúp cho việc sản xuất nông nghiệp.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại - Đề 06

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Công trình kiến trúc nào sau đây được coi là một trong những kỳ quan thế giới cổ đại, thể hiện sự phát triển vượt bậc của nền văn minh Lưỡng Hà?

Đền thờ Karnak

Vườn treo Babylon

Kim tự tháp Giza

Đền thờ Hatshepsut

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các công trình kiến trúc nổi bật của Lưỡng Hà cổ đại, tập trung vào việc nhận biết các kỳ quan.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Điểm chung về điều kiện tự nhiên của Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại là gì, tạo điều kiện cho sự phát triển của nền văn minh?

Khí hậu ôn hòa, ít mưa

Gần biển, thuận lợi cho giao thương

Nằm ở lưu vực các con sông lớn, màu mỡ

Đồi núi hiểm trở, giàu tài nguyên khoáng sản

Câu hỏi tập trung vào việc nhận biết các yếu tố tự nhiên quan trọng, ảnh hưởng đến sự phát triển của hai nền văn minh cổ đại.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Hình thức nhà nước phổ biến ở Ai Cập cổ đại là gì, phản ánh sự tập trung quyền lực và tổ chức xã hội?

Dân chủ

Quân chủ lập hiến

Cộng hòa

Quân chủ chuyên chế

Câu hỏi yêu cầu xác định hình thức nhà nước, liên quan đến sự cai trị và tổ chức xã hội ở Ai Cập cổ đại.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Chữ viết của người Ai Cập cổ đại, một trong những thành tựu văn minh quan trọng, được gọi là gì?

Chữ tượng hình

Chữ Latinh

Chữ tượng thanh

Chữ Nôm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chữ viết của người Ai Cập cổ đại, một yếu tố quan trọng trong việc ghi chép và truyền bá tri thức.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Trong xã hội Ai Cập cổ đại, ai là người có địa vị cao nhất, nắm giữ quyền lực tối thượng?

Tướng lĩnh

Tu sĩ

Pharaoh

Thương nhân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hệ thống phân cấp xã hội và vị trí của người đứng đầu trong xã hội Ai Cập cổ đại.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Hệ thống tưới tiêu và thủy lợi phát triển ở Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại có vai trò gì đối với sự phát triển của xã hội?

Phát triển thương mại

Tăng năng suất nông nghiệp

Phát triển thủ công nghiệp

Tạo ra chiến tranh

Câu hỏi tập trung vào việc hiểu vai trò của hệ thống tưới tiêu trong việc phát triển nông nghiệp và xã hội.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Loại hình kinh tế chủ yếu của cư dân Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại là gì, phản ánh sự thích ứng với điều kiện tự nhiên?

Khai thác khoáng sản

Thương mại đường biển

Săn bắt và hái lượm

Nông nghiệp

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hoạt động kinh tế chính của cư dân, liên quan đến việc khai thác tài nguyên và điều kiện tự nhiên.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Tên gọi của các đơn vị hành chính (tương đương với tỉnh) ở Ai Cập cổ đại là gì?

Nôm

Thị tộc

Bộ lạc

Quận

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đơn vị hành chính trong xã hội Ai Cập cổ đại.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Người Lưỡng Hà cổ đại đã phát minh ra loại chữ viết nào, đánh dấu một bước tiến quan trọng trong lịch sử văn minh?

Chữ tượng hình

Chữ hình nêm

Chữ tượng thanh

Chữ Ả Rập

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chữ viết của người Lưỡng Hà cổ đại, một yếu tố quan trọng trong việc ghi chép và truyền bá tri thức.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Ai là người được coi là vị vua đã thống nhất Thượng và Hạ Ai Cập, mở đầu cho thời kỳ Vương triều?

Tutankhamun

Cleopatra

Menes

Akhenaten

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nhân vật lịch sử quan trọng, liên quan đến sự thống nhất Ai Cập cổ đại.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Lịch sử Ai Cập cổ đại được chia thành các giai đoạn chính, mỗi giai đoạn có những đặc điểm riêng. Giai đoạn nào sau đây không phải là một giai đoạn chính trong lịch sử Ai Cập cổ đại?

Cổ Vương quốc

Trung Vương quốc

Tân Vương quốc

Thời kỳ Hy Lạp hóa

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân biệt các giai đoạn lịch sử chính của Ai Cập cổ đại.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Vì sao người Ai Cập cổ đại lại rất giỏi về toán học và hình học?

Do nhu cầu buôn bán

Do nhu cầu đo đạc lại ruộng đất sau lũ lụt

Do nhu cầu xây dựng các công trình kiến trúc

Do nhu cầu ghi chép lịch sử

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu được mối liên hệ giữa toán học, hình học và các hoạt động thực tế của người Ai Cập cổ đại.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Trong xã hội Lưỡng Hà cổ đại, tầng lớp nào chiếm vị trí quan trọng và có ảnh hưởng lớn đến đời sống xã hội?

Tăng lữ

Nông dân

Thương nhân

Nô lệ

Câu hỏi yêu cầu học sinh nhận biết vai trò của các tầng lớp xã hội trong xã hội Lưỡng Hà cổ đại.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Đâu là một trong những nguyên nhân chính dẫn đến sự sụp đổ của các vương triều Ai Cập cổ đại?

Thiên tai

Dịch bệnh

Xâm lược từ bên ngoài

Khủng hoảng kinh tế

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu được các yếu tố dẫn đến sự suy tàn của các nền văn minh cổ đại.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Các kim tự tháp ở Ai Cập cổ đại có chức năng chính là gì?

Nơi sinh hoạt của người dân

Nơi an táng của các Pharaoh

Nơi thờ cúng các vị thần

Trung tâm thương mại

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu được mục đích xây dựng của các công trình kiến trúc nổi tiếng.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Bộ luật Hammurabi, một trong những bộ luật cổ xưa nhất, được ban hành ở quốc gia nào?

Ai Cập

Hy Lạp

La Mã

Lưỡng Hà

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về bộ luật cổ đại và quốc gia ban hành.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Tôn giáo của người Ai Cập cổ đại có đặc điểm gì nổi bật?

Thờ nhiều thần

Thờ một thần duy nhất

Không có thần

Thờ tổ tiên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm tôn giáo của người Ai Cập cổ đại.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Lịch sử Lưỡng Hà cổ đại gắn liền với những con sông nào?

Sông Nile và sông Hằng

Sông Tigris và sông Euphrates

Sông Amazon và sông Nile

Sông Hoàng Hà và sông Trường Giang

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí địa lý và các con sông quan trọng của Lưỡng Hà.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Đâu là một trong những thành tựu khoa học nổi bật của người Lưỡng Hà cổ đại?

Phát minh ra giấy

Phát minh ra chữ tượng hình

Phát triển hệ thống đo lường

Phát minh ra la bàn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các thành tựu khoa học của người Lưỡng Hà cổ đại.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Vì sao các công trình kiến trúc ở Ai Cập cổ đại thường rất đồ sộ và bền vững?

Do kỹ thuật xây dựng đơn giản

Do sử dụng vật liệu rẻ tiền

Do xây dựng nhanh chóng

Do sử dụng đá và kỹ thuật xây dựng tiên tiến

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu được các yếu tố ảnh hưởng đến đặc điểm của các công trình kiến trúc cổ đại.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Trong xã hội Ai Cập cổ đại, tầng lớp nào có vai trò quan trọng trong việc quản lý và điều hành đất nước?

Nông dân

Quan lại

Thương nhân

Nô lệ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của các tầng lớp xã hội trong việc quản lý đất nước.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Người Ai Cập cổ đại tin vào điều gì sau khi chết?

Không có cuộc sống sau khi chết

Chỉ có linh hồn tồn tại

Sự sống vĩnh hằng

Đầu thai

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về niềm tin của người Ai Cập cổ đại về thế giới bên kia.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Sự phát triển của chữ viết ở Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại có ý nghĩa gì đối với sự phát triển của xã hội?

Ghi chép và truyền đạt thông tin

Phát triển thương mại

Xây dựng các công trình kiến trúc

Phát triển quân sự

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu được tầm quan trọng của chữ viết đối với sự phát triển của xã hội.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Đâu là một trong những nguyên nhân dẫn đến sự suy yếu của nền văn minh Lưỡng Hà cổ đại?

Sự phát triển của khoa học kỹ thuật

Sự đoàn kết của các quốc gia

Sự giàu có của các tầng lớp xã hội

Xâm lược và chiến tranh

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu được các yếu tố dẫn đến sự suy tàn của các nền văn minh cổ đại.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Tên gọi "Pharaoh" trong tiếng Ai Cập cổ đại có nghĩa là gì?

Chiến binh

Nhà vua

Thần linh

Thương nhân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ý nghĩa của từ Pharaoh.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Người Ai Cập cổ đại đã sử dụng công cụ gì để đo đạc ruộng đất?

Thước kẻ

Compas

Dây thừng

Thước đo điện tử

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về công cụ đo đạc ruộng đất của người Ai Cập cổ đại.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Trong xã hội Lưỡng Hà cổ đại, ai là người có vai trò quan trọng trong việc ghi chép và lưu trữ thông tin?

Thư lại

Nông dân

Thương nhân

Nô lệ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của các tầng lớp xã hội trong việc ghi chép và lưu trữ thông tin.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Các thành tựu văn minh của Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại có ảnh hưởng như thế nào đến sự phát triển của nhân loại?

Không có ảnh hưởng

Chỉ ảnh hưởng đến khu vực

Ảnh hưởng tiêu cực

Đặt nền móng cho sự phát triển của văn minh

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu được tầm quan trọng của các thành tựu văn minh cổ đại đối với sự phát triển của nhân loại.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Sự phát triển của nông nghiệp ở Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại đã dẫn đến điều gì?

Sự suy giảm dân số

Sự hình thành các thành thị

Sự phá hủy môi trường

Sự biến mất của các dòng sông

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu được hệ quả của sự phát triển nông nghiệp.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Vì sao các nhà nước ở Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại thường được hình thành sớm?

Do sự xâm lược từ bên ngoài

Do sự phát triển của thương mại

Do nhu cầu trị thủy và thủy lợi

Do sự phát triển của tôn giáo

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu được nguyên nhân hình thành nhà nước ở các khu vực này.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại - Đề 07

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Công trình kiến trúc nào sau đây không thuộc về văn minh Lưỡng Hà?

Đền thờ (ziggurat)

Cổng Ishtar

Kim tự tháp

Vườn treo Babylon

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các công trình kiến trúc tiêu biểu của hai nền văn minh. Đáp án đúng là kim tự tháp, đặc trưng của Ai Cập.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Dòng sông nào được coi là món quà của Ai Cập?

Sông Tigris

Sông Nin

Sông Euphrates

Sông Hằng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của sông Nin đối với sự phát triển của Ai Cập.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Điểm khác biệt chính trong chữ viết của người Ai Cập và Lưỡng Hà là gì?

Cả hai đều dùng chữ tượng hình.

Cả hai đều dùng chữ viết trên giấy.

Chữ viết Ai Cập đơn giản hơn.

Chữ viết Ai Cập là chữ tượng hình, còn Lưỡng Hà là chữ hình nêm.

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân biệt đặc điểm chữ viết của hai nền văn minh. Chữ tượng hình (Ai Cập) và chữ hình nêm (Lưỡng Hà).

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Ai là người được coi là đã thống nhất Thượng và Hạ Ai Cập?

Menes

Hammurabi

Tutankhamun

Akhenaten

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nhân vật lịch sử quan trọng trong việc hình thành nhà nước Ai Cập.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Mục đích chính của việc xây dựng các kim tự tháp ở Ai Cập cổ đại là gì?

Để bảo vệ đất nước khỏi kẻ thù.

Để làm lăng mộ cho các Pharaon.

Để chứa lương thực dự trữ.

Để làm nơi sinh hoạt cộng đồng.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mục đích xây dựng kim tự tháp, liên quan đến tín ngưỡng và tôn giáo.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Hình thức chính quyền nào tồn tại ở Ai Cập cổ đại?

Dân chủ

Cộng hòa

Quân chủ chuyên chế

Chế độ nô lệ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hình thức chính quyền, tập trung vào chế độ quân chủ chuyên chế.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Người Lưỡng Hà cổ đại đã phát minh ra loại hình chữ viết nào?

Chữ tượng hình

Chữ Latinh

Chữ tượng thanh

Chữ hình nêm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chữ viết của người Lưỡng Hà.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Yếu tố nào sau đây không phải là đặc điểm của xã hội Ai Cập cổ đại?

Phân chia giai cấp rõ rệt.

Vua (Pharaon) có quyền lực tối thượng.

Xã hội không có sự phân biệt giàu nghèo.

Tôn giáo đóng vai trò quan trọng.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cấu trúc xã hội Ai Cập, loại bỏ phương án sai.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Bộ luật Hammurabi được ban hành ở quốc gia cổ đại nào?

Lưỡng Hà

Ai Cập

Hy Lạp

La Mã

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm ban hành bộ luật Hammurabi.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Tín ngưỡng chủ yếu của người Ai Cập cổ đại là gì?

Đạo Hồi

Đa thần giáo

Phật giáo

Thiên chúa giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tín ngưỡng, tôn giáo của người Ai Cập.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Ai là người đứng đầu nhà nước Ai Cập cổ đại?

Tể tướng

Tư tế

Thương nhân

Pharaon

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của Pharaon trong xã hội Ai Cập.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Phát minh nào của người Ai Cập cổ đại có ảnh hưởng lớn đến sự phát triển của toán học?

Bánh xe

Chữ viết

Hệ thống đo lường

Lịch

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các thành tựu toán học của người Ai Cập.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Nền văn minh Lưỡng Hà nằm giữa hai con sông nào?

Sông Nile và sông Hằng

Sông Tigris và sông Euphrates

Sông Hoàng Hà và sông Trường Giang

Sông Danube và sông Rhine

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí địa lý của Lưỡng Hà.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Tên gọi Lưỡng Hà có nghĩa là gì?

Vùng đất giữa hai sông

Vùng đất của các vị thần

Vùng đất màu mỡ

Vùng đất của kim tự tháp

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ý nghĩa tên gọi Lưỡng Hà.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Lịch sử Ai Cập cổ đại được chia thành các giai đoạn, giai đoạn nào sau đây không phải là một giai đoạn chính?

Cổ vương quốc

Trung vương quốc

Tân vương quốc

Thời kỳ Phục hưng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các giai đoạn lịch sử của Ai Cập.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Ai Cập cổ đại đạt được nhiều thành tựu trong lĩnh vực nào?

Kiến trúc

Thương mại

Công nghiệp

Nông nghiệp

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành tựu của Ai Cập.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Tầng lớp xã hội nào chiếm đa số trong xã hội Ai Cập cổ đại?

Quý tộc

Tư tế

Nông dân

Thương nhân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ cấu xã hội Ai Cập.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Các thành phố cổ đại của Lưỡng Hà thường được xây dựng xung quanh:

Các khu chợ

Đền thờ

Cung điện

Nhà ở của người giàu

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm kiến trúc Lưỡng Hà.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại có điểm chung nào về điều kiện tự nhiên?

Khí hậu ôn hòa

Nhiều khoáng sản

Gần biển

Phụ thuộc vào các con sông lớn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về điểm chung về điều kiện tự nhiên của hai nền văn minh.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Vì sao người Ai Cập cổ đại giỏi về hình học?

Để đo đạc lại ruộng đất sau lũ lụt

Để xây dựng kim tự tháp

Để tính toán trong thương mại

Để nghiên cứu thiên văn học

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguyên nhân người Ai Cập giỏi hình học.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Người Lưỡng Hà cổ đại đã sử dụng công cụ gì để viết chữ hình nêm?

Bút lông

Bút chì

Que tre vót nhọn

Bàn chải

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về công cụ viết chữ hình nêm.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Loại cây nào được người Ai Cập cổ đại sử dụng để làm giấy?

Cây gai dầu

Cây papyrus

Cây tre

Cây gỗ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vật liệu làm giấy của người Ai Cập.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Đâu là một trong những nguyên nhân chính dẫn đến sự hình thành nhà nước ở Ai Cập và Lưỡng Hà?

Do chiến tranh liên miên

Do sự phát triển của thương mại

Do sự di cư của dân cư

Do nhu cầu trị thủy và làm thủy lợi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguyên nhân hình thành nhà nước.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Ai Cập cổ đại nằm ở khu vực nào?

Đông Bắc châu Phi

Tây Nam châu Á

Nam Âu

Đông Á

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí địa lý của Ai Cập.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Tên gọi Pharaon có nghĩa là gì?

Vua của các vị thần

Nhà vua

Người cai trị

Thủ lĩnh quân sự

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ý nghĩa của từ Pharaon.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Thành tựu nào của người Lưỡng Hà cổ đại được coi là một trong những phát minh quan trọng nhất của nhân loại?

Kim tự tháp

Lịch

Chữ viết

Hệ thống thủy lợi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phát minh quan trọng của Lưỡng Hà.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Tầng lớp xã hội nào có vai trò quan trọng trong việc xây dựng các công trình kiến trúc ở Ai Cập cổ đại?

Quý tộc

Tư tế

Thương nhân

Nông dân và nô lệ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của các tầng lớp xã hội.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Lễ hội quan trọng nhất của người Ai Cập cổ đại là gì?

Lễ hội Osiris

Lễ hội mùa xuân

Lễ hội thu hoạch

Lễ hội pharaon

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về lễ hội quan trọng của Ai Cập.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Các thành phố của Lưỡng Hà cổ đại thường có hình dạng như thế nào?

Hình vuông

Hình chữ nhật

Hình tròn

Hình tam giác

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm kiến trúc của các thành phố Lưỡng Hà.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Phát minh nào sau đây của người Ai Cập cổ đại được sử dụng rộng rãi cho đến ngày nay?

Chữ hình nêm

Kim tự tháp

Lịch

Bánh xe

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành tựu còn được sử dụng đến ngày nay.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại - Đề 08

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Đặc điểm địa lý nổi bật nào đóng vai trò quan trọng nhất trong sự hình thành và phát triển ban đầu của cả nền văn minh Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại?

Vị trí gần bờ biển, thuận lợi cho giao thương đường biển.

Sự hiện diện của các dãy núi cao hùng vĩ.

Khí hậu ôn hòa, mát mẻ quanh năm.

Nằm trên lưu vực các con sông lớn cung cấp nguồn nước và phù sa màu mỡ.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về yếu tố địa lý cốt lõi ảnh hưởng đến sự ra đời của hai nền văn minh. Cả Ai Cập và Lưỡng Hà đều phát triển mạnh mẽ nhờ các dòng sông lớn cung cấp phù sa và nguồn nước, tạo điều kiện cho nông nghiệp.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Sự khác biệt cơ bản về chế độ thủy văn giữa sông Nin (Ai Cập) và sông Ti-gơ-rơ, Ơ-phơ-rát (Lưỡng Hà) đã dẫn đến điều gì?

Ảnh hưởng đến tính chất và quy mô của các công trình thủy lợi cần thiết.

Quyết định loại cây trồng chính được gieo cấy ở mỗi vùng.

Làm cho Ai Cập phát triển thương nghiệp đường sông mạnh hơn Lưỡng Hà.

Khiến cư dân Lưỡng Hà không cần đến lịch để dự đoán mùa vụ.

Sông Nin có lũ lụt tương đối đều đặn và dễ dự đoán, trong khi sông Ti-gơ-rơ và Ơ-phơ-rát có lũ lụt thất thường hơn. Sự khác biệt này ảnh hưởng đến kỹ thuật thủy lợi, tổ chức xã hội và thậm chí cả quan niệm về thế giới của cư dân.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Tại sao nhu cầu về thủy lợi và trị thủy lại được xem là một trong những nguyên nhân chính thúc đẩy sự ra đời sớm của nhà nước ở Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại?

Các công trình thủy lợi cần số lượng lớn nô lệ để xây dựng, chỉ có nhà nước mới có khả năng huy động.

Nhà nước ra đời để bảo vệ các công trình thủy lợi khỏi sự tấn công từ bên ngoài.

Chỉ có nhà nước mới đủ khả năng tổ chức, huy động sức người và vật lực để xây dựng và quản lý hệ thống thủy lợi phức tạp.

Nhu cầu thủy lợi tạo ra sự phân hóa giàu nghèo sâu sắc, dẫn đến mâu thuẫn giai cấp và cần nhà nước để giải quyết.

Việc xây dựng và duy trì hệ thống đê điều, kênh mương quy mô lớn để kiểm soát lũ lụt và dẫn nước tưới tiêu đòi hỏi sự phối hợp trên diện rộng, vượt ra ngoài khả năng của các công xã nhỏ lẻ, từ đó cần đến một bộ máy quản lý tập trung là nhà nước.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Đơn vị hành chính cơ sở (tương đương với làng xã) ở Ai Cập cổ đại trước khi thống nhất được gọi là gì?

Thị tộc.

Nôm (Công xã).

Bộ lạc.

Thành bang.

Câu hỏi kiểm tra đơn vị tổ chức xã hội ban đầu ở Ai Cập, là các 'nôm' (nomes) hay công xã, sau đó được thống nhất thành vương quốc.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Vua của Ai Cập cổ đại được tôn thờ như thế nào trong đời sống tôn giáo và chính trị?

Là người đại diện cho thần linh, không có quyền lực thực tế.

Là người được dân bầu lên và chỉ có quyền lực giới hạn.

Được coi là hiện thân của thần thánh và có quyền lực tối cao.

Là người đứng đầu quân đội, quyền lực chỉ giới hạn trong lĩnh vực quân sự.

Ở Ai Cập, Pharaoh được xem là hiện thân của thần thánh trên trần gian, có quyền lực tuyệt đối cả về chính trị lẫn tôn giáo.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Chữ viết của người Lưỡng Hà cổ đại có đặc điểm gì về hình dáng và chất liệu ghi chép?

Là chữ hình nêm, khắc trên các phiến đất sét.

Là chữ tượng hình, vẽ trên giấy pa-pi-rút.

Là chữ cái La-tinh, viết trên da động vật.

Là chữ Phạn (San-xkrít), viết trên lá cọ.

Chữ viết Lưỡng Hà là chữ hình nêm, được khắc trên các phiến đất sét ướt rồi đem phơi hoặc nung khô.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Thành tựu nào sau đây *không phải* là của cư dân Ai Cập cổ đại?

Sáng tạo ra giấy pa-pi-rút.

Xây dựng các kim tự tháp khổng lồ.

Phát minh ra lịch dựa trên chu kỳ của sông Nin và mặt trời.

Sử dụng chữ viết hình nêm.

Câu hỏi yêu cầu xác định thành tựu không thuộc về Ai Cập. Chữ hình nêm là của Lưỡng Hà.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Lĩnh vực toán học nào phát triển mạnh mẽ ở Ai Cập cổ đại, chủ yếu do nhu cầu đo đạc lại ruộng đất sau mỗi mùa lũ?

Hình học.

Số học.

Đại số.

Lượng giác.

Việc sông Nin bồi đắp phù sa hàng năm làm thay đổi ranh giới ruộng đất, buộc người Ai Cập phải đo đạc lại, từ đó phát triển mạnh mẽ hình học.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Bộ luật nổi tiếng của Lưỡng Hà cổ đại, được xem là một trong những bộ luật thành văn sớm nhất và hoàn chỉnh nhất thời cổ đại, mang tên vị vua nào?

Vua Menes.

Vua Hammurabi.

Vua Sargon.

Vua Nebuchadnezzar.

Câu hỏi kiểm tra tên của bộ luật nổi tiếng và vị vua ban hành nó ở Lưỡng Hà.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Đọc đoạn nhận định sau: Nền văn minh này phát triển rực rỡ bên bờ một dòng sông được coi là 'món quà', với hệ thống chữ viết phức tạp trên giấy làm từ cây sậy và những công trình kiến trúc lăng mộ đồ sộ cho các vị vua được thần thánh hóa. Đoạn nhận định này đang nói về nền văn minh nào?

Ai Cập cổ đại.

Lưỡng Hà cổ đại.

Ấn Độ cổ đại.

Trung Quốc cổ đại.

Các chi tiết 'dòng sông món quà' (sông Nin), 'chữ viết trên giấy làm từ cây sậy' (giấy pa-pi-rút), 'lăng mộ đồ sộ' (kim tự tháp), và 'vua được thần thánh hóa' (Pharaoh) đều là đặc trưng của Ai Cập cổ đại.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Tại sao lịch của các quốc gia cổ đại phương Đông (trong đó có Ai Cập và Lưỡng Hà) thường được gọi là nông lịch?

Vì lịch được sáng tạo bởi những người nông dân.

Vì lịch chỉ tính toán các ngày lễ hội liên quan đến nông nghiệp.

Vì lịch dựa hoàn toàn vào chu kỳ của mặt trăng để tính toán mùa vụ.

Vì lịch ra đời nhằm mục đích chính là phục vụ sản xuất nông nghiệp, tính toán thời vụ.

Lịch được sáng tạo ra chủ yếu để phục vụ sản xuất nông nghiệp, giúp cư dân xác định thời vụ gieo trồng, thu hoạch, và dự đoán các hiện tượng tự nhiên như lũ lụt.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Ngoài lúa mạch, cư dân Lưỡng Hà cổ đại còn trồng loại cây lương thực chính nào khác?

Lúa nước.

Ngô.

Lúa mì.

Khoai tây.

Lúa mì và lúa mạch là hai loại cây lương thực chính được trồng ở Lưỡng Hà cổ đại.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Công trình kiến trúc nổi tiếng nào của Lưỡng Hà cổ đại được xem là một trong Bảy kỳ quan của thế giới cổ đại, dù hiện nay chỉ còn là phế tích?

Vườn treo Ba-bi-lon.

Kim tự tháp Giza.

Hải đăng Alexandria.

Đền thờ thần Zeus tại Olympia.

Vườn treo Ba-bi-lon là kỳ quan thế giới cổ đại thuộc Lưỡng Hà.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Hệ thống chữ số nào được cư dân Lưỡng Hà cổ đại sử dụng phổ biến, ảnh hưởng đến cách tính thời gian của chúng ta ngày nay (ví dụ: 60 phút, 360 độ)?

Hệ đếm thập phân (cơ số 10).

Hệ đếm lục thập phân (cơ số 60).

Hệ đếm nhị phân (cơ số 2).

Hệ đếm La Mã.

Người Lưỡng Hà sử dụng hệ đếm cơ số 60 (hệ lục thập phân), đây là nền tảng cho cách chia thời gian và góc độ hiện đại.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Tầng lớp xã hội nào chiếm đa số trong dân cư của cả Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại?

Thợ thủ công.

Thương nhân.

Quan lại và quý tộc.

Nông dân.

Do kinh tế chủ yếu dựa vào nông nghiệp, tầng lớp nông dân chiếm phần lớn dân số ở cả hai nền văn minh.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Người Ai Cập cổ đại tin vào sự sống sau cái chết. Điều này được thể hiện rõ nhất qua hoạt động nào?

Thực hành ướp xác và xây dựng lăng mộ (kim tự tháp).

Tổ chức các lễ hội tôn vinh thần linh nông nghiệp.

Xây dựng các đền thờ lớn cho các vị thần.

Biên soạn các câu chuyện thần thoại về sự sáng tạo thế giới.

Việc ướp xác (mummy hóa) và xây dựng lăng mộ đồ sộ (kim tự tháp) với nhiều đồ tùy táng cho thấy niềm tin mạnh mẽ của người Ai Cập vào thế giới bên kia.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Dựa trên luật Hammurabi, nếu một người xây nhà cho người khác mà không chắc chắn công trình và ngôi nhà bị sập làm chết chủ nhà, thì người xây nhà sẽ bị xử phạt như thế nào?

Phải bồi thường cho gia đình chủ nhà.

Bị phạt tù chung thân.

Bị xử tử.

Chỉ bị phạt tiền.

Luật Hammurabi nổi tiếng với nguyên tắc mắt đền mắt, răng đền răng và áp dụng hình phạt dựa trên hậu quả và địa vị xã hội. Trong trường hợp này, nếu lỗi xây dựng gây chết người, người thợ xây cũng phải chịu án tử hình.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Sự phát triển của thiên văn học ở Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại chủ yếu nhằm mục đích gì?

Tìm hiểu về cấu trúc của vũ trụ.

Phát triển du lịch và thám hiểm.

Chế tạo các loại kính thiên văn hiện đại.

Phục vụ sản xuất nông nghiệp (làm lịch) và các nghi lễ tôn giáo.

Thiên văn học phát triển để phục vụ nông nghiệp (làm lịch, dự đoán mùa vụ, lũ lụt) và tôn giáo (chiêm tinh, giải thích điềm báo).

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Nghề thủ công nào phát triển mạnh mẽ ở Ai Cập cổ đại nhờ nguồn nguyên liệu dồi dào từ cây pa-pi-rút?

Chế tác đồ gốm.

Sản xuất giấy.

Đúc đồng.

Dệt lụa.

Cây pa-pi-rút là nguyên liệu chính để sản xuất giấy ở Ai Cập, một trong những phát minh quan trọng của họ.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Tại sao các thành bang là mô hình tổ chức nhà nước phổ biến ở Lưỡng Hà cổ đại trong giai đoạn đầu, trong khi Ai Cập sớm hình thành vương quốc thống nhất?

Sự khác biệt về địa hình, chế độ sông ngòi và mức độ biệt lập giữa các khu vực.

Cư dân Lưỡng Hà không có nhu cầu hợp tác quy mô lớn như người Ai Cập.

Các vị vua Lưỡng Hà không có khả năng quân sự để chinh phục các vùng đất khác.

Kinh tế Lưỡng Hà dựa vào thương nghiệp nên không cần nhà nước tập trung.

Địa hình Lưỡng Hà phân tán hơn và các sông Ti-gơ-rơ, Ơ-phơ-rát khó kiểm soát hơn sông Nin, dẫn đến việc các trung tâm quyền lực (thành bang) phát triển độc lập trước khi có sự thống nhất. Sông Nin là tuyến giao thông huyết mạch và nguồn sống duy nhất, tạo điều kiện thuận lợi hơn cho sự thống nhất chính trị sớm ở Ai Cập.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Ngoài vai trò là tuyến giao thông và nguồn nước tưới, các dòng sông lớn ở Ai Cập và Lưỡng Hà còn có vai trò quan trọng nào đối với nông nghiệp?

Cung cấp nguồn cá dồi dào.

Bồi đắp phù sa, làm màu mỡ đất đai.

Giúp kiểm soát sâu bọ gây hại mùa màng.

Tạo ra khí hậu mát mẻ, thuận lợi cho cây trồng.

Các dòng sông mang theo phù sa bồi đắp cho đất đai ven bờ, tạo nên những vùng đồng bằng màu mỡ, là nền tảng cho sự phát triển nông nghiệp.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Chữ viết tượng hình của Ai Cập cổ đại chủ yếu được khắc hoặc vẽ trên những chất liệu nào?

Chỉ khắc trên đá.

Chỉ viết trên da động vật.

Chỉ viết trên giấy pa-pi-rút.

Khắc trên đá, gỗ và viết trên giấy pa-pi-rút.

Chữ tượng hình Ai Cập được sử dụng trên nhiều chất liệu như đá (trên đền đài, lăng mộ, bia), gỗ, và đặc biệt là giấy pa-pi-rút.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Tầng lớp nào trong xã hội Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại có vai trò quan trọng trong việc ghi chép, tính toán và quản lý hành chính nhà nước?

Thợ thủ công.

Lính.

Quan lại và ký lục (người ghi chép).

Nông dân.

Những người biết đọc, biết viết và tính toán, gọi là quan lại hoặc ký lục (scribes), đóng vai trò thiết yếu trong bộ máy nhà nước, quản lý tài nguyên, thu thuế, và ghi chép luật lệ.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Đền thờ ở Lưỡng Hà cổ đại, thường có dạng bậc thang và trên đỉnh có miếu thờ, được gọi là gì?

Ziggurat.

Kim tự tháp.

Acropolis.

Đền Pantheon.

Công trình kiến trúc tôn giáo đặc trưng của Lưỡng Hà là Ziggurat.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Thành tựu toán học nào của người Ai Cập cổ đại cho thấy sự hiểu biết về tỷ lệ và hình học, được áp dụng trong xây dựng?

Giải phương trình bậc hai.

Tính toán số Pi với độ chính xác cao.

Sử dụng hệ số 0 trong tính toán.

Tính diện tích các hình đơn giản và thể tích hình chóp cụt.

Người Ai Cập đã biết tính diện tích hình tam giác, hình chữ nhật và thể tích hình chóp cụt, cùng với việc sử dụng tỷ lệ vàng trong kiến trúc, cho thấy sự phát triển của hình học và ứng dụng trong xây dựng các công trình phức tạp như kim tự tháp.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: So với Ai Cập, kinh tế Lưỡng Hà cổ đại có điểm gì nổi bật hơn, đặc biệt là trong giai đoạn phát triển của các thành bang?

Nông nghiệp lúa nước.

Thương nghiệp đường bộ và đường sông.

Chăn nuôi gia súc quy mô lớn.

Khai thác khoáng sản quý hiếm.

Vị trí địa lý Lưỡng Hà nằm trên các tuyến đường thương mại và sự đa dạng về tài nguyên giữa các vùng thúc đẩy hoạt động trao đổi, khiến thương nghiệp phát triển mạnh mẽ hơn so với Ai Cập (ban đầu khép kín hơn).

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Ý nghĩa quan trọng nhất của việc sáng tạo ra chữ viết ở Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại là gì?

Giúp cư dân giao tiếp với các nền văn minh khác.

Chủ yếu dùng để ghi chép các bài thơ và câu chuyện thần thoại.

Là công cụ quan trọng để quản lý nhà nước, ghi chép lịch sử và truyền bá văn hóa, tri thức.

Chỉ được sử dụng bởi tầng lớp tăng lữ trong các nghi lễ tôn giáo.

Chữ viết là công cụ thiết yếu cho việc quản lý nhà nước (thuế, luật pháp), ghi chép lịch sử, văn học, khoa học và truyền bá tri thức, đánh dấu sự ra đời của văn minh.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Ông là vị vua huyền thoại được coi là người đã thống nhất Thượng Ai Cập và Hạ Ai Cập, lập nên vương triều đầu tiên và kinh đô Mem-phít. Vị vua này là ai?

Vua Menes.

Vua Hammurabi.

Vua Tutankhamun.

Vua Ramesses II.

Menes (hay Narmer) được coi là vị vua đầu tiên thống nhất Ai Cập vào khoảng năm 3200 TCN.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: So với Ai Cập cổ đại, quan niệm về thế giới bên kia và số phận con người sau khi chết của người Lưỡng Hà cổ đại thường mang tính chất như thế nào?

Rất lạc quan và đầy hy vọng.

Giống hệt quan niệm của người Ai Cập.

Không có bất kỳ quan niệm nào về thế giới bên kia.

Thường u ám, lạnh lẽo và ít hy vọng hơn.

Trong khi người Ai Cập tin vào sự sống vĩnh cửu và chuẩn bị kỹ lưỡng cho thế giới bên kia, quan niệm về thế giới dưới lòng đất của người Lưỡng Hà thường khá u ám, lạnh lẽo và không mấy hy vọng.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Dựa vào đặc điểm địa lý và nhu cầu sản xuất, người Ai Cập cổ đại đã sáng tạo ra lịch dựa trên chu kỳ nào?

Chu kỳ của mặt trăng.

Chu kỳ của mặt trời và sự lên xuống của sông Nin.

Chu kỳ của các vì sao trên bầu trời.

Dựa vào kinh nghiệm truyền miệng từ đời này sang đời khác.

Lịch Ai Cập là lịch mặt trời, dựa vào sự xuất hiện của sao Thiên Lang cùng với chu kỳ lũ của sông Nin để xác định năm và mùa vụ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại - Đề 09

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Công trình kiến trúc nào sau đây được xem là biểu tượng của nền văn minh Lưỡng Hà cổ đại?

Kim tự tháp

Ziggurat

Đền thờ Karnak

Vườn treo Babylon

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các công trình kiến trúc tiêu biểu của Lưỡng Hà. Đáp án chính xác là Ziggurat.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Dòng sông nào được coi là 'món quà' của Ai Cập cổ đại, nuôi dưỡng nền văn minh rực rỡ?

Sông Tigris

Sông Euphrates

Sông Nin

Sông Hằng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí địa lý và vai trò của sông Nin đối với Ai Cập.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Điểm tương đồng về điều kiện tự nhiên giữa Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại là gì?

Khí hậu ôn hòa quanh năm.

Nhiều tài nguyên khoáng sản.

Gần biển, thuận lợi cho giao thương.

Phát triển ở lưu vực các con sông lớn.

Câu hỏi yêu cầu học sinh so sánh và đối chiếu điều kiện tự nhiên của hai khu vực. Cả hai đều hình thành và phát triển ở lưu vực sông lớn.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Hình thức nhà nước chủ yếu của Ai Cập cổ đại là gì?

Chế độ quân chủ chuyên chế

Cộng hòa

Dân chủ

Quân chủ lập hiến

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hình thức nhà nước của Ai Cập cổ đại. Đáp án chính xác là chế độ quân chủ chuyên chế.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Ai là người đứng đầu nhà nước Ai Cập cổ đại?

Tể tướng

Tướng quân

Pharaoh

Tu sĩ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chức vụ của người đứng đầu nhà nước Ai Cập. Đáp án là Pharaoh.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Chữ viết của người Lưỡng Hà cổ đại được gọi là gì?

Chữ tượng hình

Chữ hình nêm

Chữ Latinh

Chữ tượng thanh

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chữ viết của người Lưỡng Hà. Đáp án là chữ hình nêm.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Người Ai Cập cổ đại đã sử dụng loại lịch nào?

Lịch Gregorius

Lịch Julius

Lịch vạn niên

Lịch âm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về loại lịch mà người Ai Cập cổ đại sử dụng. Đáp án là lịch âm.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Vì sao người Ai Cập cổ đại giỏi về hình học?

Do phải đo đạc lại ruộng đất sau mùa lũ.

Để xây dựng các kim tự tháp.

Do nhu cầu buôn bán.

Để tính toán thời gian.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ứng dụng của hình học trong đời sống của người Ai Cập. Đáp án là đo đạc lại ruộng đất.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Đâu là một trong những thành tựu nổi bật của người Lưỡng Hà cổ đại?

Phát minh ra chữ tượng hình

Xây dựng kim tự tháp

Luật Hammurabi

Phát minh ra lịch âm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành tựu của Lưỡng Hà. Đáp án là Luật Hammurabi.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Tầng lớp xã hội nào chiếm đa số trong xã hội Ai Cập cổ đại?

Quý tộc

Tăng lữ

Thương nhân

Nông dân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ cấu xã hội Ai Cập. Đáp án là nông dân.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Yếu tố nào sau đây không phải là nguyên nhân dẫn đến sự hình thành nhà nước ở Ai Cập và Lưỡng Hà?

Nhu cầu trị thủy và làm thủy lợi.

Nhu cầu giải trí và hưởng thụ.

Yêu cầu sản xuất nông nghiệp.

Chống giặc ngoại xâm.

Câu hỏi yêu cầu học sinh xác định nguyên nhân không liên quan đến sự hình thành nhà nước. Đáp án là nhu cầu giải trí.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Đâu là vai trò quan trọng của các dòng sông đối với sự phát triển của Ai Cập và Lưỡng Hà?

Cung cấp nước uống.

Là nơi sinh sống của các loài thủy sản.

Cung cấp nước tưới, bồi đắp phù sa và giao thông.

Để phát triển du lịch.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của sông đối với hai nền văn minh. Đáp án là cung cấp nước tưới, bồi đắp phù sa và giao thông.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Việc phát minh ra chữ viết có ý nghĩa như thế nào đối với sự phát triển của Ai Cập và Lưỡng Hà?

Ghi chép, lưu trữ thông tin và truyền đạt kiến thức.

Để trang trí các công trình kiến trúc.

Để giao tiếp với các vị thần.

Để thể hiện sự giàu có.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ý nghĩa của chữ viết. Đáp án là ghi chép, lưu trữ thông tin và truyền đạt kiến thức.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Hình thức kiến trúc nào sau đây không phải là đặc trưng của Ai Cập cổ đại?

Kim tự tháp

Đền thờ

Tượng nhân sư

Vườn treo Babylon

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về kiến trúc Ai Cập. Đáp án là Vườn treo Babylon.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Tên gọi 'Lưỡng Hà' có ý nghĩa gì?

Vùng đất màu mỡ

Vùng đất giữa hai con sông

Vùng đất của các vị thần

Vùng đất của các chiến binh

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ý nghĩa của tên gọi Lưỡng Hà. Đáp án là vùng đất giữa hai con sông.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Ai Cập cổ đại nằm ở khu vực nào của châu Phi?

Tây Phi

Nam Phi

Đông Bắc châu Phi

Trung Phi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí địa lý của Ai Cập. Đáp án là Đông Bắc châu Phi.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Người Lưỡng Hà cổ đại đã sử dụng công cụ gì để viết chữ?

Bút bằng sậy

Bút lông

Bút chì

Bàn chải

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về công cụ viết chữ của người Lưỡng Hà. Đáp án là bút bằng sậy.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Việc xây dựng các công trình thủy lợi ở Ai Cập và Lưỡng Hà có mục đích chính là gì?

Để phòng thủ

Phục vụ sản xuất nông nghiệp

Để làm đẹp

Để thể hiện quyền lực

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mục đích của việc xây dựng công trình thủy lợi. Đáp án là phục vụ sản xuất nông nghiệp.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Đâu là một trong những khó khăn mà người dân Ai Cập và Lưỡng Hà phải đối mặt?

Hạn hán kéo dài

Xâm lược từ bên ngoài

Lũ lụt

Dịch bệnh

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về khó khăn của người dân. Đáp án là lũ lụt.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Ai Cập cổ đại được chia thành các đơn vị hành chính gọi là gì?

Thị tộc

Bộ lạc

Quận

Nôm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đơn vị hành chính của Ai Cập. Đáp án là Nôm.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Vị vua nào được xem là người có công thống nhất Ai Cập cổ đại?

Menes

Tutankhamun

Ramses II

Akhenaten

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị vua thống nhất Ai Cập. Đáp án là Menes.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Người Ai Cập cổ đại tin vào điều gì?

Thuyết vô thần

Thuyết đa thần

Sự sống sau khi chết

Thuyết nhất thần

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tín ngưỡng của người Ai Cập. Đáp án là sự sống sau khi chết.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Tên gọi 'Pharaoh' có nghĩa là gì?

Hoàng đế

Nhà vua

Thần linh

Chiến binh

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ý nghĩa của từ Pharaoh. Đáp án là nhà vua.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Loại cây trồng chủ yếu của người Ai Cập cổ đại là gì?

Ngô

Gạo

Đậu

Lúa mì

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cây trồng chủ yếu của người Ai Cập. Đáp án là lúa mì.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Trong xã hội Ai Cập cổ đại, tầng lớp nào có địa vị cao nhất sau Pharaoh?

Tể tướng

Tướng quân

Tu sĩ

Thương nhân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tầng lớp xã hội. Đáp án là Tể tướng.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Hệ thống chữ viết của người Ai Cập cổ đại được gọi là gì?

Chữ hình nêm

Chữ Latinh

Chữ tượng hình

Chữ Phạn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chữ viết của người Ai Cập. Đáp án là chữ tượng hình.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Vườn treo Babylon nằm ở khu vực nào?

Ai Cập

Lưỡng Hà

Hy Lạp

La Mã

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí của Vườn treo Babylon. Đáp án là Lưỡng Hà.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Ai Cập cổ đại phát triển mạnh mẽ về lĩnh vực nào?

Thương mại

Thủ công nghiệp

Nông nghiệp

Du lịch

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự phát triển của Ai Cập. Đáp án là Nông nghiệp.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Các kim tự tháp Ai Cập được xây dựng với mục đích chính là gì?

Nơi thờ cúng các vị thần

Nơi ở của Pharaoh

Trung tâm thương mại

Lăng mộ của Pharaoh

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mục đích xây dựng kim tự tháp. Đáp án là lăng mộ của Pharaoh.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Đâu là một trong những thành tựu về toán học của người Ai Cập cổ đại?

Tính toán diện tích và thể tích

Phát minh ra số 0

Phát minh ra hình học không gian

Phát minh ra lượng giác

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành tựu toán học. Đáp án là tính toán diện tích và thể tích.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại - Đề 10

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Công trình kiến trúc nào sau đây không thuộc về nền văn minh Lưỡng Hà?

Đền thờ (ziggurat)

Cổng Ishtar

Kim tự tháp

Vườn treo Babylon

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các công trình kiến trúc tiêu biểu của hai nền văn minh. Đáp án đúng là C, vì Kim tự tháp là công trình của Ai Cập.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Điểm khác biệt chính về điều kiện tự nhiên giữa Ai Cập và Lưỡng Hà là gì?

Sông Nin ở Ai Cập có dòng chảy ổn định hơn, trong khi sông Ơ-phơ-rát và Ti-grơ ở Lưỡng Hà có lũ lụt thất thường hơn.

Ai Cập có nhiều sa mạc hơn Lưỡng Hà.

Lưỡng Hà có khí hậu ôn hòa hơn Ai Cập.

Ai Cập có nhiều khoáng sản hơn Lưỡng Hà.

Câu hỏi tập trung vào việc so sánh điều kiện tự nhiên của hai khu vực. Đáp án đúng là A, sông Nin ở Ai Cập có dòng chảy ổn định hơn.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Ai là người được xem là đã thống nhất Thượng và Hạ Ai Cập, lập nên nhà nước Ai Cập cổ đại?

Tutankhamun

Ramses II

Cleopatra

Menes

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nhân vật lịch sử quan trọng. Đáp án đúng là D, Menes.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Chữ viết của người Lưỡng Hà cổ đại được gọi là gì và được viết trên chất liệu nào?

Chữ tượng hình trên giấy papyrus

Chữ hình nêm trên đất sét

Chữ tượng hình trên đá

Chữ cái alphabet trên da

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chữ viết và chất liệu viết của người Lưỡng Hà. Đáp án đúng là B, chữ hình nêm trên đất sét.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Đâu là điểm chung trong đời sống kinh tế của cư dân Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại?

Phát triển nông nghiệp là chủ yếu, phụ thuộc vào các con sông lớn.

Phát triển thương mại đường biển là chủ yếu.

Chăn nuôi gia súc là hoạt động kinh tế chính.

Khai thác khoáng sản và chế tạo kim loại là chủ yếu.

Câu hỏi tập trung vào việc so sánh điểm chung trong kinh tế. Đáp án đúng là A, cả hai đều phát triển nông nghiệp.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Tầng lớp nào trong xã hội Ai Cập cổ đại có địa vị cao nhất?

Nông dân

Thương nhân

Tướng lĩnh

Pha-ra-on

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ cấu xã hội. Đáp án đúng là D, Pha-ra-on.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Vì sao người Ai Cập cổ đại lại giỏi về hình học?

Để xây dựng các kim tự tháp.

Để tính toán lượng lương thực cần thiết.

Để đo đạc lại ruộng đất sau lũ lụt.

Để phục vụ cho việc buôn bán.

Câu hỏi tập trung vào nguyên nhân dẫn đến sự phát triển của hình học. Đáp án đúng là C, để đo đạc lại ruộng đất sau lũ lụt.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Lịch sử Ai Cập cổ đại được chia thành các giai đoạn chính nào?

Thượng Ai Cập, Hạ Ai Cập, Ai Cập thống nhất

Cổ vương quốc, Trung vương quốc, Tân vương quốc

Thời kỳ đồ đá, Thời kỳ đồ đồng, Thời kỳ sắt

Thời kỳ nguyên thủy, Thời kỳ đế quốc, Thời kỳ suy vong

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các giai đoạn lịch sử. Đáp án đúng là B, Cổ vương quốc, Trung vương quốc, Tân vương quốc.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Phát minh nào của người Ai Cập cổ đại có ảnh hưởng lớn đến sự phát triển của văn minh nhân loại?

Chữ viết

Bánh xe

Lịch

Vườn treo Babylon

Câu hỏi đánh giá kiến thức về các phát minh quan trọng. Đáp án đúng là A, chữ viết.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Tôn giáo của người Ai Cập cổ đại có đặc điểm gì nổi bật?

Thờ một vị thần duy nhất.

Không có niềm tin vào cuộc sống sau khi chết.

Sùng bái nhiều vị thần và tín ngưỡng về cuộc sống sau khi chết.

Không có vai trò quan trọng trong đời sống xã hội.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tôn giáo. Đáp án đúng là C, sùng bái nhiều vị thần và tín ngưỡng về cuộc sống sau khi chết.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Đâu là vai trò quan trọng của các con sông lớn đối với sự hình thành và phát triển của các quốc gia cổ đại ở Ai Cập và Lưỡng Hà?

Cung cấp nguồn thủy sản dồi dào.

Là nơi để xây dựng các công trình kiến trúc vĩ đại.

Tạo ra ranh giới tự nhiên giữa các quốc gia.

Cung cấp nước, phù sa và giao thông.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của sông ngòi. Đáp án đúng là D, cung cấp nước, phù sa và giao thông.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Tại sao các nhà nước ở Ai Cập và Lưỡng Hà thường ra đời sớm hơn so với các khu vực khác?

Do nhu cầu thủy lợi và sản xuất nông nghiệp.

Do điều kiện tự nhiên thuận lợi cho giao thương.

Do sự xâm lược từ bên ngoài.

Do sự phát triển của thủ công nghiệp.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguyên nhân hình thành nhà nước sớm. Đáp án đúng là A, do nhu cầu thủy lợi và sản xuất nông nghiệp.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Tên gọi "Lưỡng Hà" có nghĩa là gì?

Vùng đất của các vị thần.

Vùng đất màu mỡ.

Vùng đất giữa hai con sông.

Vùng đất của các kim tự tháp.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ý nghĩa tên gọi. Đáp án đúng là C, vùng đất giữa hai con sông.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Hình thức nhà nước chủ yếu ở Ai Cập cổ đại là gì?

Cộng hòa.

Dân chủ.

Quân chủ lập hiến.

Chế độ quân chủ chuyên chế.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hình thức nhà nước. Đáp án đúng là D, chế độ quân chủ chuyên chế.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Đâu là đặc điểm nổi bật của xã hội Lưỡng Hà cổ đại?

Xã hội bình đẳng, không có sự phân chia giai cấp.

Sự phân chia giai cấp rõ rệt.

Chỉ có một giai cấp duy nhất là nông dân.

Không có sự tồn tại của nhà nước.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm xã hội. Đáp án đúng là B, sự phân chia giai cấp rõ rệt.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Công trình kiến trúc nào sau đây được xây dựng để làm nơi an nghỉ cho các Pha-ra-on?

Đền thờ.

Vườn treo.

Kim tự tháp.

Cổng thành.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mục đích xây dựng công trình. Đáp án đúng là C, Kim tự tháp.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Ai là người đã ban hành bộ luật Hammurabi?

Menes

Hammurabi

Tutankhamun

Ramses II

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nhân vật lịch sử và bộ luật. Đáp án đúng là B, Hammurabi.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Bộ luật Hammurabi phản ánh điều gì về xã hội Lưỡng Hà?

Sự phân chia giai cấp và bảo vệ quyền lợi của giai cấp thống trị.

Sự bình đẳng giữa mọi người trong xã hội.

Chỉ tập trung vào các vấn đề tôn giáo.

Chỉ dành cho tầng lớp nông dân.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nội dung bộ luật. Đáp án đúng là A, sự phân chia giai cấp và bảo vệ quyền lợi của giai cấp thống trị.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Lịch sử Lưỡng Hà cổ đại được chia thành các giai đoạn chính nào?

Sumer, Babylon, Assyria

Cổ vương quốc, Trung vương quốc, Tân vương quốc

Thời kỳ đồ đá, Thời kỳ đồ đồng, Thời kỳ sắt

Thời kỳ nguyên thủy, Thời kỳ đế quốc, Thời kỳ suy vong

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các giai đoạn lịch sử. Đáp án đúng là A, Sumer, Babylon, Assyria.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Đâu là một trong những nguyên nhân dẫn đến sự suy vong của các quốc gia cổ đại ở Ai Cập và Lưỡng Hà?

Sự phát triển của khoa học kỹ thuật.

Sự thay đổi khí hậu.

Sự đoàn kết của nhân dân.

Sự xâm lược từ bên ngoài.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguyên nhân suy vong. Đáp án đúng là D, sự xâm lược từ bên ngoài.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Người Ai Cập cổ đại dùng loại giấy nào để viết?

Giấy da

Giấy làm từ tre

Giấy papyrus

Giấy làm từ gỗ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chất liệu viết của người Ai Cập. Đáp án đúng là C, giấy papyrus.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Tên gọi "Pha-ra-on" có nghĩa là gì?

Thần

Vua

Tướng

Nông dân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ý nghĩa tên gọi. Đáp án đúng là B, Vua.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Vườn treo Babylon được xây dựng ở đâu?

Ai Cập

Sumer

Babylon

Assyria

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí địa lý của công trình. Đáp án đúng là C, Babylon.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Người Lưỡng Hà cổ đại đã phát minh ra hệ thống số nào?

Hệ đếm thập phân

Hệ đếm nhị phân

Hệ đếm bát phân

Hệ đếm 60

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hệ thống số. Đáp án đúng là D, hệ đếm 60.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Đâu là một trong những thành tựu kiến trúc nổi bật của người Lưỡng Hà?

Ziggurat

Kim tự tháp

Đền thờ Karnak

Tượng Nhân sư

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành tựu kiến trúc. Đáp án đúng là A, Ziggurat.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Chữ viết tượng hình của người Ai Cập cổ đại được gọi là gì?

Chữ tượng hình

Chữ hình nêm

Chữ Latinh

Chữ Phạn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tên gọi chữ viết. Đáp án đúng là A, chữ tượng hình.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Tín ngưỡng về cuộc sống sau khi chết của người Ai Cập cổ đại thể hiện qua điều gì?

Việc thờ cúng các vị thần.

Việc xây dựng các đền thờ.

Việc ướp xác và xây dựng lăng mộ.

Việc phát minh ra chữ viết.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tín ngưỡng. Đáp án đúng là C, việc ướp xác và xây dựng lăng mộ.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Trong xã hội Lưỡng Hà cổ đại, ai là người có vai trò quan trọng trong việc ghi chép và lưu trữ thông tin?

Vua

Thư lại

Nông dân

Thợ thủ công

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của người viết. Đáp án đúng là B, Thư lại.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Đâu là một trong những nguyên nhân dẫn đến sự phát triển của toán học ở Ai Cập và Lưỡng Hà?

Do ảnh hưởng của tôn giáo.

Do sự phát triển của nghệ thuật.

Nhu cầu đo đạc và tính toán trong sản xuất.

Do sự giao thương với các nước khác.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguyên nhân phát triển toán học. Đáp án đúng là C, nhu cầu đo đạc và tính toán trong sản xuất.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Sự phát triển của nông nghiệp ở Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại đã dẫn đến hệ quả gì?

Sự suy giảm dân số.

Sự biến mất của các dòng sông.

Sự sụp đổ của các triều đại.

Sự xuất hiện của các thành thị và nhà nước.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hệ quả của sự phát triển nông nghiệp. Đáp án đúng là D, sự xuất hiện của các thành thị và nhà nước.

Đề trắc nghiệm liên quan:

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 12: Giao lưu văn hóa ở Đông Nam Á từ đầu Công nguyên đến thế kỉ X
[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 13: Nhà nước Văn Lang – Âu Lạc
[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 11: Các vương quốc ở Đông Nam Á trước thế kỷ X
[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 1: Lịch sử và cuộc sống
[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 10: Hy Lạp và La Mã cổ đại

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận