Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online - Môn Vi Sinh Đại Cương

Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Vi Sinh Đại Cương tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Đại Học. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề 11

Đề 12

Đề 13

Đề 14

Đề 15

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Vi khuẩn Gram âm và Gram dương khác nhau chủ yếu ở cấu trúc thành tế bào. Điểm khác biệt cơ bản nào sau đây quyết định tính chất bắt màu Gram khác nhau giữa hai nhóm vi khuẩn này?

Số lượng lớp màng tế bào

Độ dày và cấu trúc lớp peptidoglycan

Sự hiện diện của acid teichoic

Thành phần lipid trong màng tế bào

Câu hỏi tập trung vào sự khác biệt cấu trúc thành tế bào vi khuẩn Gram âm và Gram dương, đặc biệt là lớp peptidoglycan, yếu tố quyết định sự khác biệt trong nhuộm Gram.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Một chủng vi khuẩn được phát hiện có khả năng sinh trưởng mạnh mẽ trong điều kiện nhiệt độ cao (55-65°C). Dựa vào đặc điểm này, vi khuẩn này có thể được phân loại vào nhóm nào?

Ưa lạnh (Psychrophile)

Ưa ấm (Mesophile)

Ưa nhiệt (Thermophile)

Ưa siêu nhiệt (Hyperthermophile)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phân loại vi sinh vật dựa trên nhiệt độ sinh trưởng. Vi khuẩn ưa nhiệt (thermophile) phát triển tốt ở nhiệt độ cao.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Ribosome của tế bào nhân sơ (vi khuẩn) và tế bào nhân thực (nấm men) có sự khác biệt về hệ số lắng (Svedberg unit). Sự khác biệt này có ý nghĩa gì trong việc điều trị nhiễm khuẩn bằng kháng sinh?

Cho phép kháng sinh ức chế chọn lọc ribosome vi khuẩn mà không ảnh hưởng đến ribosome tế bào người.

Làm cho kháng sinh khó xâm nhập vào tế bào vi khuẩn hơn so với tế bào nấm men.

Quy định phổ kháng khuẩn của kháng sinh đối với các loại vi khuẩn khác nhau.

Ảnh hưởng đến tốc độ sinh trưởng của vi khuẩn khi tiếp xúc với kháng sinh.

Câu hỏi liên hệ sự khác biệt ribosome giữa nhân sơ và nhân thực với ứng dụng thực tế trong điều trị nhiễm khuẩn, cụ thể là cơ chế tác động của kháng sinh.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Trong quá trình hô hấp hiếu khí ở vi khuẩn, giai đoạn nào tạo ra phần lớn ATP?

Đường phân (Glycolysis)

Chu trình Krebs (Citric acid cycle)

Lên men (Fermentation)

Chuỗi vận chuyển electron (Electron transport chain)

Câu hỏi tập trung vào quá trình hô hấp hiếu khí, một quá trình trao đổi chất quan trọng, và giai đoạn then chốt tạo năng lượng ATP.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Một phòng thí nghiệm phát hiện một loại virus mới có vật chất di truyền là RNA mạch đơn dương (+ssRNA). Điều này có nghĩa là gì về quá trình nhân lên của virus này?

Virus phải phiên mã ngược RNA thành DNA trước khi nhân lên.

RNA của virus có thể trực tiếp hoạt động như mRNA để tổng hợp protein virus.

Virus cần enzyme RNA polymerase đặc biệt để nhân lên vật chất di truyền.

Quá trình nhân lên của virus diễn ra hoàn toàn trong nhân tế bào vật chủ.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về virus học, đặc biệt là vai trò của vật chất di truyền RNA mạch đơn dương trong quá trình nhân lên của virus.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Hiện tượng nào sau đây thể hiện sự trao đổi vật chất di truyền theo chiều dọc (vertical gene transfer) ở vi khuẩn?

Sự tiếp hợp (conjugation) giữa hai tế bào vi khuẩn.

Sự biến nạp (transformation) khi vi khuẩn hấp thụ DNA ngoại bào.

Sự phân chia tế bào (binary fission) của vi khuẩn mẹ tạo ra tế bào con.

Sự tải nạp (transduction) qua trung gian phage.

Câu hỏi kiểm tra sự phân biệt giữa trao đổi gene dọc và ngang, tập trung vào hình thức trao đổi dọc từ thế hệ này sang thế hệ khác.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Loại bào tử nào của nấm được hình thành do kết quả của quá trình sinh sản hữu tính?

Bào tử đính (conidia)

Bào tử đốt (arthrospores)

Bào tử áo (chlamydospores)

Bào tử túi (ascospores) hoặc bào tử đảm (basidiospores)

Câu hỏi tập trung vào sinh sản hữu tính ở nấm và loại bào tử đặc trưng được tạo ra từ quá trình này.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Trong hệ thống miễn dịch của động vật có xương sống, tế bào nào đóng vai trò trình diện kháng nguyên chuyên nghiệp cho tế bào T hỗ trợ?

Tế bào tua (dendritic cells)

Tế bào lympho B (B lymphocytes)

Tế bào lympho T gây độc (Cytotoxic T lymphocytes)

Tế bào biểu mô (Epithelial cells)

Câu hỏi liên quan đến miễn dịch học, đặc biệt là vai trò của tế bào trình diện kháng nguyên (APC) trong hoạt hóa miễn dịch tế bào.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Phản ứng PCR (Phản ứng chuỗi polymerase) được sử dụng rộng rãi trong sinh học phân tử và vi sinh vật học. Nguyên tắc cơ bản của PCR là gì?

Phân tích trình tự DNA mục tiêu.

Nhân bản chọn lọc một đoạn DNA mục tiêu in vitro.

Đột biến ngẫu nhiên DNA để tạo ra biến dị di truyền.

Chuyển gene từ tế bào này sang tế bào khác.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về nguyên tắc cơ bản của kỹ thuật PCR, một công cụ quan trọng trong vi sinh vật học phân tử.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Trong chu trình nitơ, quá trình nào biến đổi nitrat (NO3-) thành nitơ phân tử (N2) và trả lại nitơ cho khí quyển?

Cố định nitơ (Nitrogen fixation)

Amôn hóa (Ammonification)

Khử nitrat (Denitrification)

Nitrat hóa (Nitrification)

Câu hỏi liên quan đến chu trình sinh địa hóa, cụ thể là chu trình nitơ và quá trình khử nitrat quan trọng.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Một bệnh nhân bị nhiễm trùng vết thương sau phẫu thuật. Kết quả xét nghiệm cho thấy có sự hiện diện của vi khuẩn kỵ khí sinh nha bào *Clostridium tetani*. Cơ chế gây bệnh uốn ván của vi khuẩn này là gì?

Xâm lấn và phá hủy trực tiếp mô cơ.

Gây viêm nhiễm lan rộng do độc tố ruột.

Ức chế dẫn truyền thần kinh ức chế, gây co cứng cơ.

Gây độc tế bào thần kinh vận động, dẫn đến liệt mềm.

Câu hỏi đưa ra tình huống lâm sàng về nhiễm trùng *Clostridium tetani* và yêu cầu xác định cơ chế gây bệnh uốn ván.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Môi trường nuôi cấy chọn lọc được sử dụng để phân lập một nhóm vi sinh vật cụ thể bằng cách nào?

Cung cấp tất cả các chất dinh dưỡng cần thiết cho mọi loại vi sinh vật.

Ức chế sự phát triển của một số nhóm vi sinh vật trong khi tạo điều kiện cho nhóm khác phát triển.

Chỉ cho phép một loại vi sinh vật duy nhất phát triển.

Thay đổi màu sắc khi có mặt một loại vi sinh vật cụ thể.

Câu hỏi về môi trường nuôi cấy chọn lọc, một kỹ thuật cơ bản trong vi sinh vật học, và cơ chế hoạt động của nó.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Khái niệm 'quorum sensing' mô tả hiện tượng gì ở vi khuẩn?

Khả năng di chuyển hướng động về phía chất dinh dưỡng.

Cơ chế kháng lại tác động của kháng sinh.

Giao tiếp và phối hợp hoạt động nhóm dựa trên mật độ tế bào.

Quá trình hình thành bào tử trong điều kiện bất lợi.

Câu hỏi về 'quorum sensing', một cơ chế giao tiếp quan trọng ở vi khuẩn, và bản chất của hiện tượng này.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Biện pháp kiểm soát sinh vật gây bệnh nào sau đây sử dụng virus để tấn công và tiêu diệt vi khuẩn?

Sử dụng kháng sinh phổ rộng.

Tiệt trùng bằng nhiệt độ cao.

Sử dụng tia UV để khử trùng.

Phage liệu pháp (Bacteriophage therapy).

Câu hỏi về biện pháp kiểm soát sinh học, cụ thể là sử dụng phage liệu pháp để chống lại vi khuẩn.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Phân tích hệ gene của một vi sinh vật mới phân lập cho thấy nó có gene mã hóa enzyme nitrogenase. Enzyme này có vai trò gì quan trọng trong sinh quyển?

Cố định nitơ từ khí quyển thành dạng amoni dễ sử dụng cho sinh vật.

Phân giải các hợp chất hữu cơ chứa nitơ trong xác sinh vật.

Oxi hóa amoni thành nitrit và nitrat trong đất.

Khử nitrat trả lại nitơ cho khí quyển.

Câu hỏi liên hệ gene nitrogenase với vai trò của nó trong chu trình nitơ và tầm quan trọng đối với sinh quyển.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Trong quá trình lên men rượu, nấm men *Saccharomyces cerevisiae* chuyển hóa đường glucose thành sản phẩm chính nào?

Acid lactic

Ethanol và CO2

Acid acetic

Butanol

Câu hỏi về quá trình lên men rượu, một ứng dụng quan trọng của vi sinh vật, và sản phẩm chính của quá trình này.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Kỹ thuật ELISA (Enzyme-linked immunosorbent assay) thường được sử dụng để phát hiện và định lượng:

Vi khuẩn và virus trong mẫu bệnh phẩm.

Trình tự DNA của vi sinh vật.

Kháng thể hoặc kháng nguyên đặc hiệu trong mẫu sinh học.

Hoạt tính enzyme của vi sinh vật.

Câu hỏi về kỹ thuật ELISA, một phương pháp miễn dịch học phổ biến, và ứng dụng chính của nó.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Một chủng vi khuẩn có khả năng kháng nhiều loại kháng sinh khác nhau được gọi là vi khuẩn:

Đa năng (Multivalent)

Đa hình thái (Pleomorphic)

Đa bào (Multicellular)

Đa kháng thuốc (Multidrug-resistant)

Câu hỏi về hiện tượng kháng kháng sinh, một vấn đề y tế toàn cầu, và thuật ngữ dùng để chỉ vi khuẩn kháng nhiều loại kháng sinh.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Trong hệ sinh thái dưới nước, vi khuẩn lam (cyanobacteria) đóng vai trò sinh thái quan trọng nào?

Sản xuất oxy và cố định carbon thông qua quang hợp.

Phân hủy chất hữu cơ và tái chế chất dinh dưỡng.

Gây bệnh cho các sinh vật thủy sinh khác.

Cộng sinh với rễ cây thủy sinh để cung cấp nitơ.

Câu hỏi về vai trò sinh thái của vi khuẩn lam, một nhóm vi sinh vật quang hợp quan trọng trong hệ sinh thái.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Phương pháp nhuộm đơn sắc (simple stain) được sử dụng để quan sát đặc điểm nào của tế bào vi khuẩn?

Phân biệt vi khuẩn Gram âm và Gram dương.

Hình dạng và kích thước tế bào vi khuẩn.

Cấu trúc bên trong tế bào vi khuẩn như bào tử.

Tính di động của vi khuẩn.

Câu hỏi về kỹ thuật nhuộm đơn giản trong vi sinh vật học và mục đích sử dụng của nó.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Điều gì sẽ xảy ra với tốc độ sinh trưởng của vi khuẩn khi nhiệt độ môi trường vượt quá nhiệt độ tối ưu nhưng vẫn nằm trong giới hạn chịu đựng?

Tốc độ sinh trưởng sẽ tăng lên đáng kể.

Tốc độ sinh trưởng không đổi.

Tốc độ sinh trưởng sẽ giảm xuống.

Vi khuẩn sẽ chết ngay lập tức.

Câu hỏi về ảnh hưởng của nhiệt độ lên sinh trưởng vi khuẩn, đặc biệt khi vượt quá nhiệt độ tối ưu.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Loại liên kết hóa học nào chịu trách nhiệm chính trong việc duy trì cấu trúc bậc hai của protein enzyme?

Liên kết peptide

Liên kết hydrogen

Liên kết disulfide

Tương tác kỵ nước

Câu hỏi liên quan đến sinh hóa học vi sinh vật, cụ thể là cấu trúc protein và loại liên kết duy trì cấu trúc bậc hai.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Trong thí nghiệm Koch's postulates, bước nào chứng minh rằng một vi sinh vật cụ thể là nguyên nhân gây bệnh?

Phân lập và nuôi cấy vi sinh vật nghi ngờ từ vật chủ bệnh.

Vi sinh vật phải hiện diện trong mọi trường hợp bệnh.

Gây bệnh tương tự ở vật chủ khỏe mạnh khi nhiễm vi sinh vật phân lập.

Phân lập lại cùng một vi sinh vật từ vật chủ nhiễm bệnh thực nghiệm.

Câu hỏi về Koch's postulates, tiêu chuẩn vàng để xác định tác nhân gây bệnh, và bước quan trọng nhất để chứng minh mối quan hệ nhân quả.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Cơ chế tác động của cồn ethanol trong khử trùng chủ yếu là gì?

Biến tính protein và phá hủy màng tế bào vi sinh vật.

Ức chế tổng hợp DNA của vi sinh vật.

Oxi hóa các thành phần tế bào vi sinh vật.

Gây đông vón tế bào chất của vi sinh vật.

Câu hỏi về cơ chế khử trùng của cồn ethanol, một chất khử trùng phổ biến.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Virus cúm (influenza virus) có khả năng biến đổi kháng nguyên bề mặt rất nhanh, dẫn đến việc cần tiêm vaccine cúm hàng năm. Cơ chế biến đổi kháng nguyên chính của virus cúm là gì?

Đột biến điểm trong gene mã hóa enzyme polymerase.

Trộn lẫn gene (antigenic shift) và trôi dạt kháng nguyên (antigenic drift).

Tái tổ hợp gene với virus cúm ở động vật.

Thay đổi khung đọc gene do chèn hoặc mất đoạn nucleotide.

Câu hỏi về biến đổi kháng nguyên ở virus cúm, một hiện tượng quan trọng liên quan đến khả năng né tránh miễn dịch và cần vaccine hàng năm.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Trong hệ thống miễn dịch bẩm sinh, tế bào nào đóng vai trò thực bào chính và là 'tuyến phòng thủ đầu tiên' chống lại tác nhân gây bệnh?

Tế bào lympho B (B lymphocytes)

Tế bào lympho T (T lymphocytes)

Bạch cầu trung tính (Neutrophils)

Tế bào mast (Mast cells)

Câu hỏi về miễn dịch bẩm sinh và vai trò của tế bào thực bào quan trọng nhất trong hệ thống này.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Một chủng vi khuẩn *E. coli* mang plasmid chứa gene kháng kháng sinh ampicillin. Khi nuôi cấy chủng này trên môi trường có ampicillin, điều gì sẽ xảy ra?

Vi khuẩn *E. coli* sẽ chết do ampicillin.

Chỉ những vi khuẩn *E. coli* mang plasmid mới có thể sinh trưởng.

Tất cả vi khuẩn *E. coli* sẽ sinh trưởng bình thường.

Vi khuẩn *E. coli* sẽ mất plasmid kháng kháng sinh.

Câu hỏi về plasmid kháng kháng sinh và tác động chọn lọc của kháng sinh lên vi khuẩn mang plasmid.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Trong ứng dụng vi sinh vật trong sản xuất thực phẩm, vi khuẩn lactic được sử dụng phổ biến trong quá trình lên men sữa chua. Vai trò chính của vi khuẩn lactic là gì?

Chuyển hóa lactose thành acid lactic, làm đông tụ protein sữa và tạo hương vị đặc trưng.

Phân giải protein sữa thành các acid amin dễ tiêu hóa.

Tổng hợp vitamin và khoáng chất trong sữa chua.

Ức chế sự phát triển của vi sinh vật gây hại trong sữa chua.

Câu hỏi về ứng dụng của vi sinh vật trong công nghiệp thực phẩm, cụ thể là vai trò của vi khuẩn lactic trong sản xuất sữa chua.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Phương pháp tiệt trùng nào sau đây sử dụng hơi nước nóng dưới áp suất cao để tiêu diệt vi sinh vật, kể cả bào tử vi khuẩn?

Lọc tiệt trùng (Sterile filtration)

Chiếu xạ ion hóa (Ionizing radiation)

Khử trùng bằng tia UV (UV sterilization)

Hấp ướt (Autoclaving)

Câu hỏi về phương pháp tiệt trùng hiệu quả nhất, đặc biệt trong việc tiêu diệt bào tử vi khuẩn chịu nhiệt.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Trong nghiên cứu về đa dạng vi sinh vật trong đất, kỹ thuật giải trình tự gene 16S rRNA được sử dụng rộng rãi. Gene 16S rRNA có vai trò gì trong phân loại và định danh vi khuẩn?

Mã hóa enzyme ribosome tham gia vào quá trình phiên mã.

Mã hóa thành phần ribosome có tính bảo tồn cao, cho phép so sánh mối quan hệ tiến hóa giữa các loài vi khuẩn.

Mã hóa protein màng tế bào đặc trưng cho từng loài vi khuẩn.

Quy định khả năng kháng kháng sinh của vi khuẩn.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về ứng dụng của gene 16S rRNA, một marker phân tử quan trọng trong phân loại và nghiên cứu đa dạng vi sinh vật.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Một vi khuẩn Gram dương được xử lý bằng lysozyme và sau đó đặt vào môi trường nhược trương. Hiện tượng nào sau đây có khả năng xảy ra nhất?

Tế bào co nguyên sinh do mất nước.

Tế bào vẫn giữ nguyên hình dạng và kích thước.

Tế bào biến thành dạng L (L-form) và tồn tại ổn định.

Tế bào bị ly giải do áp suất thẩm thấu.

Lysozyme phân giải peptidoglycan, thành phần chính của thành tế bào vi khuẩn Gram dương. Mất thành tế bào trong môi trường nhược trương khiến nước đi vào tế bào, gây vỡ (ly giải).

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: So sánh cấu trúc thành tế bào vi khuẩn Gram dương và Gram âm, điểm khác biệt cơ bản nhất nằm ở:

Sự hiện diện của màng ngoài và độ dày của lớp peptidoglycan.

Thành phần hóa học của peptidoglycan.

Sự hiện diện của acid teichoic và acid lipoteichoic.

Khả năng tổng hợp enzyme phân giải peptidoglycan.

Điểm khác biệt cốt lõi giữa thành tế bào Gram dương và Gram âm là sự hiện diện của màng ngoài (outer membrane) chứa LPS ở vi khuẩn Gram âm, cùng với lớp peptidoglycan mỏng hơn so với lớp peptidoglycan dày ở vi khuẩn Gram dương.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Bào tử nội bào (endospore) của vi khuẩn có vai trò chính là gì?

Tham gia vào quá trình sinh sản vô tính.

Cung cấp năng lượng cho tế bào trong điều kiện kỵ khí.

Giúp vi khuẩn tồn tại qua các điều kiện môi trường bất lợi.

Tăng cường khả năng di chuyển của vi khuẩn.

Bào tử nội bào là cấu trúc nghỉ (dormant structure) được hình thành bởi một số loài vi khuẩn nhất định (ví dụ: Bacillus, Clostridium) nhằm mục đích tồn tại qua các điều kiện môi trường khắc nghiệt như nhiệt độ cao, hóa chất, bức xạ, thiếu dinh dưỡng.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Một nhà khoa học phân lập được một loại vi sinh vật mới. Quan sát dưới kính hiển vi cho thấy nó có kích thước khoảng 0.5 µm, không có nhân rõ ràng, và màng sinh chất chứa peptidoglycan. Dựa vào những đặc điểm này, sinh vật này có khả năng thuộc nhóm nào?

Virus.

Vi khuẩn (Bacteria).

Nấm men (Yeast).

Vi tảo (Microalgae).

Kích thước nhỏ (0.5 µm), không có nhân rõ ràng (nhân sơ), và sự hiện diện của peptidoglycan trong thành tế bào là những đặc điểm điển hình của vi khuẩn.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Enzyme ngoại bào (exoenzyme) do vi sinh vật tiết ra có vai trò chủ yếu là gì?

Phân giải các chất dinh dưỡng phức tạp ở bên ngoài tế bào.

Tham gia vào quá trình sao chép DNA trong nhân.

Tổng hợp ATP thông qua quá trình hô hấp tế bào.

Bảo vệ tế bào khỏi sự tấn công của virus.

Enzyme ngoại bào được tiết ra ngoài tế bào để phân giải các chất dinh dưỡng có kích thước lớn (như protein, polysaccharide, lipid) thành các đơn vị nhỏ hơn mà tế bào có thể vận chuyển qua màng.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Quá trình lên men lactic đồng hình (homolactic fermentation) bởi vi khuẩn lactic chủ yếu tạo ra sản phẩm cuối cùng là:

Ethanol và CO2.

Acid lactic.

Acid acetic và H2.

Butanol và acetone.

Lên men lactic đồng hình là quá trình chuyển hóa glucose thành chủ yếu là acid lactic, thường được thực hiện bởi các vi khuẩn lactic như Lactobacillus.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Một chủng vi khuẩn được nuôi cấy trong môi trường lỏng và biểu đồ sinh trưởng cho thấy pha lag (pha tiềm phát) kéo dài bất thường. Nguyên nhân nào sau đây ít có khả năng gây ra hiện tượng này?

Chuyển chủng vi khuẩn từ môi trường giàu dinh dưỡng sang môi trường nghèo dinh dưỡng hơn.

Inoculum (giống cấy ban đầu) được lấy từ pha tử vong của lần nuôi cấy trước.

Thành phần dinh dưỡng trong môi trường mới khác biệt đáng kể so với môi trường cũ.

Môi trường nuôi cấy mới có nồng độ tất cả các chất dinh dưỡng ở mức tối ưu cho chủng vi khuẩn này.

Pha lag là thời gian để vi khuẩn thích nghi với môi trường mới, tổng hợp enzyme và các thành phần cần thiết. Việc chuyển từ môi trường giàu sang nghèo, từ môi trường khác biệt, hoặc sử dụng inoculum già đều cần thời gian thích nghi, làm pha lag dài ra. Nồng độ dinh dưỡng tối ưu trong môi trường mới thường giúp rút ngắn pha lag.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Để xác định mật độ vi khuẩn sống trong một mẫu nước thải, phương pháp nào sau đây là phù hợp nhất?

Đếm khuẩn lạc trên đĩa (Plate Count).

Đếm trực tiếp dưới kính hiển vi.

Đo độ đục bằng quang phổ kế.

Đo khối lượng khô của tế bào.

Phương pháp đếm khuẩn lạc trên đĩa (Plate Count) là phương pháp phổ biến nhất để xác định số lượng tế bào vi khuẩn sống (có khả năng hình thành khuẩn lạc) trong một mẫu lỏng bằng cách pha loãng mẫu và cấy trên môi trường thạch.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Quá trình tiệt trùng bằng nhiệt ẩm ở áp suất cao (autoclaving) thường được thực hiện ở điều kiện nào để tiêu diệt bào tử vi khuẩn?

72°C trong 15 giây (Pasteurization).

100°C trong 30 phút (Luộc sôi).

121°C, 1 atm áp suất dư trong 15 phút.

160°C trong 1-2 giờ (Tiệt trùng khô).

Tiệt trùng bằng autoclave sử dụng hơi nước bão hòa dưới áp suất để đạt nhiệt độ trên 100°C, hiệu quả nhất để tiêu diệt cả bào tử vi khuẩn. Điều kiện chuẩn thường là 121°C, 1 atm áp suất dư trong 15-20 phút.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Kháng sinh Penicillin có cơ chế tác động chủ yếu lên vi khuẩn bằng cách nào?

Ức chế tổng hợp protein trên ribosome.

Gây tổn thương màng sinh chất.

Ức chế sao chép DNA.

Ức chế tổng hợp thành tế bào.

Penicillin là kháng sinh thuộc nhóm beta-lactam, hoạt động bằng cách ức chế enzyme transpeptidase (còn gọi là penicillin-binding proteins - PBPs) tham gia vào quá trình tổng hợp peptidoglycan của thành tế bào vi khuẩn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Virus khác vi khuẩn ở những đặc điểm cơ bản nào?

Virus có kích thước lớn hơn vi khuẩn và có cấu trúc tế bào phức tạp hơn.

Virus là ký sinh nội bào bắt buộc, chỉ chứa một loại acid nucleic (DNA hoặc RNA), và không có bộ máy tổng hợp protein.

Virus có thành tế bào chứa peptidoglycan, còn vi khuẩn thì không.

Virus có khả năng tự sinh sản độc lập ngoài tế bào chủ, còn vi khuẩn thì không.

Virus là sinh vật ký sinh nội bào bắt buộc, không có cấu trúc tế bào hoàn chỉnh, chỉ chứa một loại acid nucleic (DNA hoặc RNA) và không có bộ máy tổng hợp protein riêng. Vi khuẩn là sinh vật đơn bào nhân sơ, có cấu trúc tế bào, chứa cả DNA và RNA, và có ribosome để tổng hợp protein.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Chu kỳ sinh tan (lytic cycle) của Bacteriophage (virus ký sinh vi khuẩn) bao gồm các giai đoạn theo thứ tự nào?

Hấp phụ, Xâm nhập, Tổng hợp, Lắp ráp, Giải phóng.

Tổng hợp, Hấp phụ, Xâm nhập, Lắp ráp, Giải phóng.

Xâm nhập, Hấp phụ, Lắp ráp, Tổng hợp, Giải phóng.

Hấp phụ, Lắp ráp, Tổng hợp, Xâm nhập, Giải phóng.

Chu kỳ sinh tan của phage bao gồm: Hấp phụ (bám vào tế bào chủ), Xâm nhập (đưa acid nucleic vào), Tổng hợp (tổng hợp các thành phần virus), Lắp ráp (tạo hạt virus hoàn chỉnh), và Giải phóng (ly giải tế bào chủ để thoát ra).

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Một loại nấm được quan sát thấy có sợi nấm phân nhánh và có vách ngăn rõ ràng, sinh sản vô tính bằng bào tử đính (conidia) trên các cuống bào tử đính (conidiophore). Loại nấm này có khả năng thuộc nhóm nào?

Nấm men (Yeast).

Nấm nhầy (Slime molds).

Nấm mốc (Mold), ví dụ Penicillium.

Tảo (Algae).

Sợi nấm có vách ngăn và sinh sản vô tính bằng bào tử đính là đặc điểm phổ biến của nấm mốc thuộc lớp Ascomycetes và một số Deuteromycetes (nấm bất toàn), trong đó Penicillium là một ví dụ điển hình.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Vai trò chính của màng sinh chất ở tế bào vi khuẩn là gì?

Bảo vệ tế bào khỏi áp suất thẩm thấu.

Kiểm soát vận chuyển chất, tổng hợp năng lượng, và neo đậu DNA.

Chứa thông tin di truyền chính của tế bào.

Tham gia vào quá trình hình thành bào tử nội bào.

Màng sinh chất đóng vai trò quan trọng trong việc kiểm soát sự ra vào của các chất (vận chuyển), chứa các enzyme tham gia tổng hợp ATP (ở vi khuẩn), và là nơi neo đậu của DNA vòng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Quá trình chuyển hóa từ amoniac (NH3) thành nitrit (NO2-) và sau đó thành nitrat (NO3-) trong đất được thực hiện bởi các nhóm vi khuẩn chuyên biệt. Quá trình này được gọi là gì?

Nitrat hóa (Nitrification).

Phản nitrat hóa (Denitrification).

Cố định nitơ (Nitrogen fixation).

Amon hóa (Ammonification).

Quá trình oxy hóa amoniac thành nitrat thông qua nitrit là quá trình Nitrat hóa, đóng vai trò quan trọng trong chu trình Nitơ trong đất, thực hiện bởi các vi khuẩn như Nitrosomonas và Nitrobacter.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Vi sinh vật quang tự dưỡng (photoautotrophs) sử dụng nguồn năng lượng và nguồn carbon chủ yếu từ đâu?

Hóa chất vô cơ và CO2.

Hóa chất hữu cơ và chất hữu cơ.

Ánh sáng và CO2.

Ánh sáng và chất hữu cơ.

Vi sinh vật quang tự dưỡng sử dụng ánh sáng làm nguồn năng lượng (quang dưỡng) và CO2 làm nguồn carbon (tự dưỡng) để tổng hợp chất hữu cơ, tương tự thực vật.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Một loại vi khuẩn được tìm thấy phát triển mạnh nhất ở nhiệt độ 60-80°C. Dựa vào khoảng nhiệt độ sinh trưởng tối ưu, vi khuẩn này thuộc nhóm nào?

Vi sinh vật ưa lạnh (Psychrophiles).

Vi sinh vật ưa nhiệt (Thermophiles).

Vi sinh vật ưa ấm (Mesophiles).

Vi sinh vật ưa acid (Acidophiles).

Vi sinh vật ưa nhiệt (thermophiles) có nhiệt độ sinh trưởng tối ưu thường nằm trong khoảng 45-80°C. Vi sinh vật ưa nhiệt cực độ (hyperthermophiles) có thể sinh trưởng ở nhiệt độ cao hơn nữa (>80°C).

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Khả năng hình thành màng sinh học (biofilm) của vi khuẩn mang lại lợi ích gì cho chúng?

Tăng tốc độ sinh sản.

Giảm nhu cầu dinh dưỡng.

Tăng khả năng di chuyển.

Tăng cường khả năng chống chịu với môi trường và kháng sinh.

Màng sinh học là cộng đồng vi khuẩn bám dính vào bề mặt và được bao bọc bởi chất nền ngoại bào. Cấu trúc này giúp vi khuẩn chống chịu tốt hơn với kháng sinh, hóa chất khử trùng và các yếu tố bất lợi khác từ môi trường.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Enzyme Reverse Transcriptase (Sao chép ngược) là enzyme đặc trưng có ở loại virus nào và có vai trò gì?

Retrovirus (ví dụ: HIV), tổng hợp DNA từ RNA.

Adenovirus, tổng hợp RNA từ DNA.

Herpesvirus, sửa chữa DNA.

Influenza virus, nhân bản RNA.

Reverse Transcriptase là enzyme giúp virus RNA (đặc biệt là retrovirus như HIV) tổng hợp DNA từ khuôn mẫu RNA của chúng, cho phép tích hợp bộ gen virus vào bộ gen tế bào chủ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Một chủng vi khuẩn cần có thêm yếu tố tăng trưởng hữu cơ (ví dụ: một loại vitamin hoặc acid amin) trong môi trường nuôi cấy để có thể sinh trưởng. Chủng này được xếp vào nhóm nào?

Vi khuẩn nguyên dưỡng (Prototrophs).

Vi khuẩn khuyết dưỡng (Auxotrophs).

Vi khuẩn tự dưỡng (Autotrophs).

Vi khuẩn kỵ khí bắt buộc (Obligate anaerobes).

Vi khuẩn cần các yếu tố tăng trưởng hữu cơ mà chúng không thể tự tổng hợp được gọi là vi khuẩn khuyết dưỡng (auxotrophs).

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Phương pháp nhuộm Gram được sử dụng phổ biến trong vi sinh vật học để làm gì?

Xác định khả năng di chuyển của vi khuẩn.

Đếm số lượng bào tử nội bào.

Phân loại vi khuẩn thành Gram dương và Gram âm dựa trên cấu trúc thành tế bào.

Phát hiện sự có mặt của vỏ nhày (capsule).

Nhuộm Gram là kỹ thuật nhuộm phân biệt quan trọng nhất trong vi khuẩn học, giúp phân loại vi khuẩn dựa trên cấu trúc thành tế bào thành hai nhóm lớn: Gram dương (màu tím) và Gram âm (màu hồng).

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Một nhà nghiên cứu muốn phân lập các vi khuẩn chỉ có khả năng sử dụng cellulose làm nguồn carbon duy nhất từ mẫu đất. Loại môi trường nuôi cấy nào sau đây là phù hợp nhất để làm giàu (enrichment) cho nhóm vi khuẩn này?

Môi trường lỏng chỉ chứa cellulose làm nguồn carbon và các muối khoáng cần thiết.

Môi trường thạch dinh dưỡng đa năng (Nutrient Agar).

Môi trường chọn lọc chứa kháng sinh ức chế vi khuẩn phân giải cellulose.

Môi trường chỉ chứa glucose làm nguồn carbon.

Môi trường làm giàu (enrichment medium) được thiết kế để thúc đẩy sự sinh trưởng của một nhóm vi sinh vật cụ thể bằng cách cung cấp các điều kiện (ví dụ: nguồn carbon, nguồn nitơ, nhiệt độ, khí) thuận lợi cho nhóm đó và bất lợi cho các nhóm khác. Để phân lập vi khuẩn phân giải cellulose, cần cung cấp cellulose làm nguồn carbon duy nhất.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Mối quan hệ cộng sinh giữa vi khuẩn Rhizobium và cây họ Đậu, trong đó Rhizobium cố định nitơ khí quyển thành dạng cây có thể sử dụng, là một ví dụ về kiểu chuyển hóa nào ở vi khuẩn?

Nitrat hóa (Nitrification).

Phản nitrat hóa (Denitrification).

Sulfat hóa (Sulfur oxidation).

Cố định nitơ (Nitrogen fixation).

Vi khuẩn Rhizobium thực hiện quá trình cố định nitơ (nitrogen fixation), chuyển đổi khí nitơ (N2) thành amoniac (NH3), là dạng nitơ mà cây có thể hấp thụ được.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Tại sao virus cúm (Influenza virus) lại có khả năng biến đổi kháng nguyên bề mặt (hemagglutinin và neuraminidase) nhanh chóng, gây khó khăn cho việc phát triển vaccine lâu dài?

Chúng là virus DNA có bộ gen rất lớn.

Chúng có khả năng hình thành bào tử nội bào chống lại hệ miễn dịch.

Bộ gen của chúng là RNA và có tỷ lệ đột biến, tái tổ hợp cao.

Chúng tổng hợp một lớp vỏ peptidoglycan dày bảo vệ khỏi kháng thể.

Virus cúm là virus RNA. Bộ gen RNA của virus có tỷ lệ đột biến cao hơn nhiều so với bộ gen DNA do enzyme RNA polymerase thiếu khả năng sửa lỗi. Sự tái tổ hợp (reassortment) bộ gen khi một tế bào bị nhiễm bởi nhiều chủng virus cùng lúc cũng góp phần tạo ra các biến thể mới nhanh chóng.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Quá trình truyền vật chất di truyền từ một tế bào vi khuẩn sang tế bào khác thông qua tiếp xúc trực tiếp giữa hai tế bào nhờ pili giới tính được gọi là gì?

Tiếp hợp (Conjugation).

Biến nạp (Transformation).

Tải nạp (Transduction).

Đột biến (Mutation).

Tiếp hợp (Conjugation) là một trong ba cơ chế chuyển gen ngang ở vi khuẩn, liên quan đến việc truyền plasmid hoặc một phần nhiễm sắc thể từ tế bào cho (thường là F+) sang tế bào nhận (F-) thông qua cầu nối tiếp hợp được tạo bởi pili giới tính.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Các vi khuẩn thuộc nhóm Archaea khác với vi khuẩn thực (Bacteria) ở những đặc điểm nào?

Archaea có nhân thực, còn Bacteria có nhân sơ.

Archaea có thành tế bào chứa peptidoglycan, còn Bacteria thì không.

Archaea chỉ sống ở môi trường khắc nghiệt, còn Bacteria thì không.

Archaea có cấu trúc màng sinh chất và thành tế bào khác biệt, và bộ máy di truyền giống Eukaryotes hơn.

Archaea có nhiều đặc điểm khác biệt so với Bacteria, bao gồm cấu trúc màng sinh chất (liên kết ether thay vì ester), thành tế bào không chứa peptidoglycan (trừ một số ít có pseudopeptidoglycan), và bộ máy phiên mã/dịch mã giống với Eukaryotes hơn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Một bệnh phẩm được lấy từ bệnh nhân và cấy trên môi trường thạch máu. Sau khi ủ, xuất hiện các khuẩn lạc vi khuẩn gây tan máu hoàn toàn (beta-hemolysis) xung quanh khuẩn lạc. Đặc tính này giúp phân loại vi khuẩn dựa trên khả năng nào?

Khả năng di chuyển.

Khả năng sản xuất enzyme ngoại bào (hemolysin).

Nhu cầu oxy.

Khả năng hình thành bào tử.

Tan máu (hemolysis) là khả năng của một số vi khuẩn sản xuất enzyme hemolysin phá hủy hồng cầu trong môi trường thạch máu. Đây là một đặc tính sinh hóa quan trọng giúp nhận dạng và phân loại vi khuẩn, đặc biệt là liên cầu khuẩn.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Tại sao việc sử dụng kháng sinh phổ rộng kéo dài có thể gây ra các vấn đề về sức khỏe như tiêu chảy hoặc nhiễm nấm Candida?

Kháng sinh làm tăng cường hệ miễn dịch, gây phản ứng quá mức.

Kháng sinh trực tiếp gây tổn thương niêm mạc ruột và mô.

Kháng sinh tiêu diệt hệ vi sinh vật bình thường, tạo cơ hội cho vi sinh vật gây bệnh cơ hội phát triển.

Kháng sinh làm tăng nồng độ đường trong máu, tạo điều kiện cho nấm phát triển.

Kháng sinh phổ rộng tiêu diệt không chỉ vi khuẩn gây bệnh mà cả hệ vi sinh vật có lợi (hệ vi sinh vật bình thường) trong cơ thể (ví dụ: đường ruột). Sự mất cân bằng này tạo điều kiện cho các vi sinh vật cơ hội (như nấm Candida hoặc vi khuẩn Clostridium difficile) phát triển quá mức, gây bệnh.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Một chủng vi khuẩn chỉ có thể sinh trưởng trong môi trường có oxy nhưng không thể sử dụng oxy làm chất nhận electron cuối cùng trong hô hấp. Thay vào đó, chúng sử dụng các hợp chất vô cơ khác như nitrat hoặc sulfat. Chủng này thuộc nhóm nào?

Vi khuẩn kỵ khí bắt buộc (Obligate anaerobes).

Vi khuẩn hiếu khí (Aerobes) có khả năng hô hấp kỵ khí.

Vi khuẩn kỵ khí không bắt buộc (Aerotolerant anaerobes).

Vi khuẩn vi hiếu khí (Microaerophiles).

Vi khuẩn hiếu khí tùy nghi (Facultative anaerobes) có thể sinh trưởng có hoặc không có oxy. Vi khuẩn kỵ khí không bắt buộc (Aerotolerant anaerobes) không sử dụng oxy nhưng có thể tồn tại trong môi trường có oxy. Vi khuẩn kỵ khí bắt buộc (Obligate anaerobes) chết khi có oxy. Câu hỏi mô tả vi khuẩn cần oxy để sinh tồn (hiếu khí) nhưng không dùng oxy trong hô hấp, mà dùng chất nhận electron vô cơ khác. Đây là đặc điểm của hô hấp kỵ khí (anaerobic respiration) ở một số vi khuẩn hiếu khí hoặc hiếu khí tùy nghi, nhưng mô tả 'chỉ có thể sinh trưởng trong môi trường có oxy' gợi ý nhóm hiếu khí có khả năng hô hấp kỵ khí khi có mặt chất nhận thích hợp.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Trong kỹ thuật di truyền vi sinh vật, plasmid đóng vai trò quan trọng nhất trong ứng dụng nào sau đây?

Làm khuôn mẫu chính cho quá trình sao chép DNA của nhiễm sắc thể.

Là thành phần cấu tạo chính của thành tế bào vi khuẩn.

Cung cấp năng lượng ATP cho tế bào.

Làm vector chuyển gen để tái tổ hợp DNA.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Plasmid là các phân tử DNA vòng nhỏ, độc lập với nhiễm sắc thể vi khuẩn, có thể được sử dụng làm vector để mang các gen ngoại lai vào tế bào vi khuẩn, cho phép vi khuẩn biểu hiện gen đó (ví dụ: sản xuất insulin, vaccine).

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Vi khuẩn Gram dương và Gram âm khác nhau chủ yếu ở cấu trúc thành tế bào. Thành phần nào sau đây quyết định sự khác biệt trong nhuộm Gram?

Acid teichoic

Lớp peptidoglycan

Màng tế bào chất

Lipopolysaccharide (LPS)

Câu hỏi tập trung vào sự khác biệt cơ bản giữa vi khuẩn Gram dương và Gram âm, cụ thể là lớp peptidoglycan và vai trò của nó trong kỹ thuật nhuộm Gram.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Một chủng vi khuẩn được phân lập từ suối nước nóng có nhiệt độ 85°C. Dựa vào nhiệt độ sinh trưởng tối ưu, vi khuẩn này được xếp vào nhóm nào?

Ưa lạnh (Psychrophile)

Ưa ấm (Mesophile)

Ưa nhiệt vừa (Thermophile vừa phải)

Ưa nhiệt (Thermophile)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các nhóm vi sinh vật dựa trên nhiệt độ sinh trưởng, cụ thể là vi khuẩn ưa nhiệt (thermophile).

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Trong quá trình nhân đôi DNA ở vi khuẩn, enzyme DNA gyrase có vai trò quan trọng nào?

Tổng hợp đoạn mồi RNA

Kéo dài mạch DNA mới

Tháo xoắn và giảm sức căng xoắn của DNA

Loại bỏ đoạn mồi RNA và thay thế bằng DNA

Câu hỏi tập trung vào chức năng của enzyme DNA gyrase trong quá trình nhân đôi DNA, một quá trình quan trọng trong sinh học phân tử vi sinh vật.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Vi khuẩn E. coli có khả năng sử dụng glucose và lactose làm nguồn carbon. Tuy nhiên, khi cả hai loại đường này đều có mặt, E. coli ưu tiên sử dụng glucose trước. Cơ chế nào giải thích hiện tượng này?

Ức chế dị hóa (Catabolite repression)

Điều hòa suy giảm (Attenuation)

Hoạt hóa gene (Gene activation)

Đột biến cấu trúc (Structural mutation)

Câu hỏi liên quan đến cơ chế kiểm soát hoạt động gene ở vi khuẩn, cụ thể là cơ chế dị hóa catabolite repression, trong đó glucose ức chế sự sử dụng lactose.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Trong môi trường kỵ khí, một số vi khuẩn sử dụng nitrate (NO3-) làm chất nhận electron cuối cùng thay vì oxygen (O2). Quá trình này được gọi là gì?

Lên men (Fermentation)

Hô hấp hiếu khí (Aerobic respiration)

Hô hấp kỵ khí (Anaerobic respiration)

Quang hợp (Photosynthesis)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các loại hô hấp ở vi sinh vật, đặc biệt là hô hấp kỵ khí sử dụng nitrate (khử nitrate - denitrification).

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Phương pháp khử trùng nào sau đây sử dụng nhiệt ẩm ở áp suất cao để tiêu diệt cả nội bào tử vi khuẩn?

Tiệt trùng bằng khí ethylene oxide

Tiệt trùng bằng nồi hấp (Autoclaving)

Khử trùng bằng tia UV

Lọc tiệt trùng (Filtration sterilization)

Câu hỏi tập trung vào các phương pháp khử trùng, đặc biệt là phương pháp tiệt trùng bằng nồi hấp (autoclave) hiệu quả trong việc tiêu diệt nội bào tử.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Virus cúm (Influenza virus) có bộ gene RNA và quá trình nhân lên của nó cần enzyme phiên mã ngược (reverse transcriptase). Điều này có đúng không?

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về virus, đặc biệt là virus cúm và đặc điểm bộ gene RNA của nó. Phiên mã ngược không phải là enzyme cần thiết cho virus cúm.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Loại tế bào miễn dịch nào đóng vai trò quan trọng nhất trong việc trình diện kháng nguyên cho tế bào T hỗ trợ (helper T cells) để khởi động đáp ứng miễn dịch?

Tế bào T gây độc tế bào (Cytotoxic T cells)

Tế bào B (B cells)

Tế bào tua (Dendritic cells)

Tế bào NK (Natural Killer cells)

Câu hỏi về miễn dịch học, tập trung vào vai trò của tế bào trình diện kháng nguyên (APC), đặc biệt là tế bào tua (dendritic cells), trong việc kích hoạt miễn dịch tế bào.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Hiện tượng nào sau đây mô tả sự tương tác cộng sinh (mutualism) giữa vi sinh vật và vật chủ?

Vi khuẩn gây bệnh lao phổi ở người (Pathogenesis)

Nấm da gây bệnh nấm da ở động vật (Parasitism)

Vi khuẩn tiết độc tố làm chết tế bào vật chủ (Parasitism)

Vi khuẩn Rhizobium cố định đạm trong nốt sần rễ cây họ đậu (Mutualism)

Câu hỏi về sinh thái học vi sinh vật, cụ thể là mối quan hệ cộng sinh, trong đó cả vi sinh vật và vật chủ đều có lợi.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Kháng sinh penicillin ức chế quá trình tổng hợp thành tế bào vi khuẩn bằng cách nào?

Ức chế tổng hợp protein

Ức chế liên kết ngang peptidoglycan

Ức chế tổng hợp DNA

Ức chế tổng hợp RNA

Câu hỏi về cơ chế tác động của kháng sinh, cụ thể là penicillin và cách nó ức chế tổng hợp peptidoglycan, thành phần quan trọng của thành tế bào vi khuẩn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Hãy sắp xếp các bước nhuộm Gram theo thứ tự đúng:

Cồn tẩy màu → Safranin → Crystal violet → Lugol

Safranin → Crystal violet → Lugol → Cồn tẩy màu

Crystal violet → Lugol → Cồn tẩy màu → Safranin

Lugol → Crystal violet → Safranin → Cồn tẩy màu

Câu hỏi kiểm tra quy trình thực hành nhuộm Gram, một kỹ thuật cơ bản trong vi sinh vật học để phân loại vi khuẩn.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Trong kỹ thuật PCR (Phản ứng chuỗi polymerase), giai đoạn nào enzyme DNA polymerase hoạt động tối ưu ở nhiệt độ khoảng 72°C để kéo dài mạch DNA?

Giai đoạn biến tính (Denaturation)

Giai đoạn bắt cặp mồi (Annealing)

Giai đoạn làm nguội (Cooling)

Giai đoạn kéo dài mạch (Extension/Elongation)

Câu hỏi về kỹ thuật PCR, tập trung vào giai đoạn kéo dài mạch (extension/elongation) và nhiệt độ tối ưu cho enzyme Taq polymerase hoạt động.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Phân loại vi sinh vật dựa trên hệ thống ba lãnh giới (Bacteria, Archaea, Eukarya) chủ yếu dựa vào đặc điểm nào?

Cấu trúc ribosome RNA (rRNA)

Thành phần thành tế bào

Khả năng di động

Hình dạng tế bào

Câu hỏi về phân loại học vi sinh vật, cụ thể là hệ thống ba lãnh giới và tiêu chí phân loại chính dựa trên ribosome RNA (rRNA).

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Một bệnh nhân bị nhiễm trùng vết thương do vi khuẩn kỵ khí Clostridium tetani. Biện pháp điều trị nào sau đây là quan trọng nhất để trung hòa độc tố uốn ván?

Sử dụng kháng sinh phổ rộng

Tiêm kháng độc tố uốn ván (Tetanus antitoxin)

Phẫu thuật cắt lọc mô hoại tử

Liệu pháp oxy cao áp

Câu hỏi về bệnh uốn ván và biện pháp điều trị, nhấn mạnh vai trò của kháng độc tố (antitoxin) trong việc trung hòa độc tố của vi khuẩn.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Đặc điểm nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm chung của vi khuẩn?

Tế bào prokaryote

Sinh sản vô tính bằng phân đôi

Kích thước nhỏ (micromet)

Nhân có màng bao bọc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm chung của vi khuẩn, và nhận diện đặc điểm không phù hợp (nhân có màng bao bọc - đặc điểm của tế bào nhân thực).

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Loại môi trường nuôi cấy nào chứa các chất ức chế sự phát triển của một số loại vi khuẩn, nhưng cho phép các loại vi khuẩn mục tiêu phát triển?

Môi trường cơ bản (Basic media)

Môi trường tăng sinh (Enrichment media)

Môi trường chọn lọc (Selective media)

Môi trường phân biệt (Differential media)

Câu hỏi về các loại môi trường nuôi cấy, cụ thể là môi trường chọn lọc (selective media), được sử dụng để phân lập vi khuẩn mục tiêu.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Virus HIV tấn công và phá hủy chủ yếu loại tế bào miễn dịch nào trong cơ thể người?

Tế bào T hỗ trợ CD4+ (Helper T cells)

Tế bào B (B cells)

Tế bào T gây độc tế bào CD8+ (Cytotoxic T cells)

Đại thực bào (Macrophages)

Câu hỏi về virus HIV và cơ chế gây bệnh, tập trung vào tế bào đích của virus là tế bào T hỗ trợ CD4+.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Trong chu trình sinh địa hóa nitrogen, quá trình nào chuyển đổi nitrogen phân tử (N2) trong khí quyển thành ammonia (NH3) hoặc ammonium (NH4+)?

Nitrat hóa (Nitrification)

Cố định nitrogen (Nitrogen fixation)

Khử nitrat (Denitrification)

Ammon hóa (Ammonification)

Câu hỏi về chu trình nitrogen, cụ thể là quá trình cố định nitrogen (nitrogen fixation) do vi sinh vật thực hiện.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Loại bào tử nào của nấm được hình thành bên trong túi bào tử (sporangium)?

Bào tử đính (Conidiospore)

Bào tử đảm (Basidiospore)

Bào tử túi (Sporangiospore)

Bào tử nang (Ascospore)

Câu hỏi về nấm học, cụ thể là bào tử túi (sporangiospore), một loại bào tử vô tính của nấm Zygomycota.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Hãy phân tích vai trò của lớp vỏ capsule ở một số vi khuẩn gây bệnh. Lớp vỏ này có chức năng chính nào liên quan đến khả năng gây bệnh?

Tránh thực bào bởi tế bào miễn dịch

Tăng khả năng bám dính vào bề mặt tế bào vật chủ

Tiết độc tố gây hại tế bào vật chủ

Tăng khả năng kháng kháng sinh

Câu hỏi yêu cầu phân tích chức năng của capsule, một yếu tố độc lực của vi khuẩn, giúp vi khuẩn tránh bị thực bào và tăng khả năng gây bệnh.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Quan sát một mẫu vi khuẩn dưới kính hiển vi quang học với vật kính dầu (100x), bạn thấy hình dạng xoắn và di chuyển được. Cơ quan nào giúp vi khuẩn di chuyển trong trường hợp này?

Pili

Tiên mao (Flagella)

Nội bào tử (Endospore)

Capsule

Câu hỏi về cấu trúc và chức năng của vi khuẩn, cụ thể là tiên mao (flagella) và vai trò của nó trong di chuyển.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Trong thí nghiệm Griffith về biến nạp ở vi khuẩn Streptococcus pneumoniae, yếu tố nào gây ra sự biến đổi kiểu hình từ không độc lực (R) sang độc lực (S)?

Protein từ tế bào S

RNA từ tế bào S

Lipid từ tế bào S

DNA từ tế bào S

Câu hỏi về thí nghiệm Griffith, một thí nghiệm kinh điển về biến nạp gene, trong đó DNA từ vi khuẩn S chết biến nạp vi khuẩn R sống.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Vi sinh vật nào sau đây KHÔNG phải là sinh vật nhân sơ (prokaryote)?

Vi khuẩn lam (Cyanobacteria)

Vi khuẩn Archaea

Nấm men (Yeast)

Vi khuẩn E. coli

Câu hỏi về phân loại sinh vật, yêu cầu nhận biết sinh vật nhân sơ và nhân thực, trong đó nấm men (yeast) là sinh vật nhân thực.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Hãy so sánh quá trình lên men lactic và lên men rượu về sản phẩm cuối cùng và hiệu quả năng lượng. Điểm khác biệt chính là gì?

Lên men lactic tạo ra nhiều ATP hơn lên men rượu

Sản phẩm cuối cùng của lên men lactic là acid lactic, còn lên men rượu là ethanol

Cả hai quá trình đều sử dụng oxygen làm chất nhận electron cuối cùng

Lên men rượu chỉ xảy ra ở vi khuẩn, còn lên men lactic chỉ xảy ra ở nấm men

Câu hỏi yêu cầu so sánh hai quá trình lên men phổ biến, tập trung vào sản phẩm cuối cùng (acid lactic vs ethanol) và hiệu quả năng lượng (tương đương ATP).

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Trong kiểm soát sinh học dịch hại nông nghiệp, vi khuẩn Bacillus thuringiensis (Bt) được sử dụng phổ biến. Cơ chế diệt côn trùng của Bt dựa trên yếu tố nào?

Khả năng cạnh tranh dinh dưỡng với côn trùng

Sản xuất kháng sinh tiêu diệt côn trùng

Gây bệnh nhiễm trùng cho côn trùng

Sản xuất protein tinh thể độc (Cry toxin) phá hủy ruột côn trùng

Câu hỏi về ứng dụng của vi sinh vật trong nông nghiệp, cụ thể là Bacillus thuringiensis và cơ chế diệt côn trùng dựa trên protein tinh thể độc (crystal protein/Cry toxin).

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Một chủng vi khuẩn mới được phân lập có khả năng sinh trưởng tốt trong môi trường có nồng độ muối cao (15%). Vi khuẩn này được xếp vào nhóm nào dựa trên nhu cầu muối?

Ưa muối (Halophile)

Ưa acid (Acidophile)

Ưa kiềm (Alkaliphile)

Ưa áp suất (Barophile)

Câu hỏi về các nhóm vi sinh vật dựa trên nhu cầu muối, cụ thể là vi khuẩn ưa muối (halophile).

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Quá trình chuyển gene từ vi khuẩn này sang vi khuẩn khác thông qua virus bacteriophage được gọi là gì?

Biến nạp (Transformation)

Tải nạp (Transduction)

Tiếp hợp (Conjugation)

Đột biến (Mutation)

Câu hỏi về cơ chế chuyển gene ở vi khuẩn, cụ thể là tải nạp (transduction) qua trung gian bacteriophage.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Trong hệ thống miễn dịch dịch thể, loại kháng thể nào thường xuất hiện đầu tiên trong đáp ứng miễn dịch sơ cấp?

IgG

IgA

IgM

IgE

Câu hỏi về miễn dịch dịch thể, cụ thể là kháng thể IgM và vai trò của nó trong đáp ứng miễn dịch ban đầu.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Nấm men Saccharomyces cerevisiae được sử dụng rộng rãi trong sản xuất thực phẩm và đồ uống. Ứng dụng chính của nấm men này là gì?

Sản xuất kháng sinh

Sản xuất vaccine

Sản xuất acid lactic

Lên men rượu trong sản xuất bia và rượu vang

Câu hỏi về ứng dụng của vi sinh vật trong công nghiệp thực phẩm, cụ thể là Saccharomyces cerevisiae và vai trò trong lên men rượu.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Một nhà nghiên cứu muốn xác định số lượng vi khuẩn sống trong mẫu đất. Phương pháp định lượng nào phù hợp nhất để chỉ đếm các tế bào còn khả năng sinh sản?

Đếm trực tiếp dưới kính hiển vi

Đếm đĩa (Plate count)

Đo độ đục (Turbidity measurement)

Đo khối lượng tế bào khô

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về phương pháp định lượng vi sinh vật, cụ thể là phương pháp đếm đĩa (plate count) chỉ đếm vi khuẩn sống có khả năng tạo khuẩn lạc.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Quan sát tiêu bản nhuộm Gram dưới kính hiển vi quang học, bạn thấy vi khuẩn có màu tím đậm. Điều này cho phép bạn sơ bộ kết luận vi khuẩn này có đặc điểm gì về cấu trúc thành tế bào?

Thành tế bào chứa lớp peptidoglycan dày.

Thành tế bào chứa lớp màng ngoài lipopolysaccharide (LPS).

Thành tế bào thiếu peptidoglycan.

Thành tế bào có cấu trúc phức tạp chứa acid mycolic.

Câu hỏi kiểm tra khả năng ứng dụng kỹ thuật nhuộm Gram để phân loại vi khuẩn dựa trên cấu trúc thành tế bào. Màu tím đậm đặc trưng cho vi khuẩn Gram dương do lớp peptidoglycan dày giữ màu.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Một chủng vi khuẩn được phân lập từ đất có khả năng sử dụng cellulose làm nguồn carbon duy nhất và tạo ra enzyme cellulase ngoại bào. Để định danh nhanh chóng chủng vi khuẩn này thuộc nhóm chức năng nào trong hệ sinh thái đất, bạn có thể thực hiện xét nghiệm sinh hóa nào đơn giản?

Xét nghiệm catalase.

Xét nghiệm khả năng thủy phân cellulose.

Xét nghiệm oxidase.

Xét nghiệm khử nitrate.

Câu hỏi yêu cầu xác định xét nghiệm sinh hóa phù hợp để đánh giá khả năng phân giải cellulose, qua đó xác định chức năng sinh thái của vi khuẩn. Xét nghiệm thủy phân cellulose (ví dụ, trên môi trường chứa cellulose và chất chỉ thị màu) là phù hợp.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Trong quá trình nhân đôi DNA ở vi khuẩn E. coli, enzyme DNA polymerase III đóng vai trò chính trong việc:

Tháo xoắn chuỗi xoắn kép DNA.

Tổng hợp đoạn mồi RNA để khởi đầu nhân đôi.

Kéo dài mạch DNA mới bằng cách thêm các deoxyribonucleotide.

Loại bỏ đoạn mồi RNA và thay thế bằng DNA.

Câu hỏi tập trung vào vai trò cụ thể của DNA polymerase III trong nhân đôi DNA vi khuẩn. DNA polymerase III là enzyme chính kéo dài chuỗi DNA mới bằng cách thêm nucleotide.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Để kiểm soát sự sinh trưởng của vi khuẩn trong phòng thí nghiệm, người ta thường sử dụng phương pháp khử trùng bằng nhiệt ẩm (autoclave). Cơ chế diệt khuẩn chính của phương pháp này là gì?

Gây tổn thương màng tế bào vi khuẩn.

Phá hủy DNA của vi khuẩn bằng tia UV.

Ức chế hoạt động enzyme của vi khuẩn bằng hóa chất.

Gây biến tính protein và phá hủy cấu trúc tế bào vi khuẩn.

Câu hỏi về cơ chế diệt khuẩn của autoclave. Nhiệt ẩm dưới áp suất cao gây biến tính protein và phá hủy các cấu trúc tế bào thiết yếu của vi sinh vật.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Một bệnh nhân bị nhiễm trùng vết thương do vi khuẩn kỵ khí. Trong môi trường nuôi cấy thích hợp, vi khuẩn này phát triển tốt nhất ở điều kiện:

Giàu oxy và nhiệt độ cao.

Thiếu oxy hoặc không có oxy.

Áp suất thẩm thấu cao.

pH acid mạnh.

Câu hỏi về điều kiện sinh trưởng tối ưu của vi khuẩn kỵ khí. Vi khuẩn kỵ khí không sử dụng oxy phân tử và thậm chí có thể bị ức chế hoặc chết bởi oxy, do đó cần môi trường thiếu oxy.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Hiện tượng nào sau đây thể hiện mối quan hệ cộng sinh giữa vi sinh vật và vật chủ?

Vi khuẩn Salmonella gây bệnh thương hàn ở người.

Nấm Candida albicans gây nhiễm trùng cơ hội ở người suy giảm miễn dịch.

Vi khuẩn Rhizobium cố định đạm trong nốt sần cây họ đậu.

Virus cúm xâm nhập và nhân lên trong tế bào biểu mô đường hô hấp.

Câu hỏi về mối quan hệ cộng sinh. Cộng sinh là mối quan hệ tương hỗ, cả hai bên đều có lợi. Ví dụ điển hình là vi khuẩn cố định đạm Rhizobium sống trong nốt sần cây họ đậu, cung cấp đạm cho cây và nhận chất dinh dưỡng từ cây.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Trong chu trình sinh địa hóa nitrogen, quá trình amon hóa (ammonification) đóng vai trò gì?

Phân giải chất hữu cơ chứa nitrogen thành ammonia.

Chuyển đổi ammonia thành nitrite.

Chuyển đổi nitrite thành nitrate.

Chuyển đổi nitrate thành nitrogen phân tử (N2).

Câu hỏi về vai trò của amon hóa trong chu trình nitrogen. Amon hóa là quá trình phân giải chất hữu cơ chứa nitrogen (ví dụ, protein, acid nucleic) thành ammonia (NH3) hoặc ammonium (NH4+), dạng nitrogen mà thực vật có thể hấp thụ.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Phản ứng PCR (Phản ứng chuỗi polymerase) được ứng dụng rộng rãi trong vi sinh vật học phân tử để:

Quan sát hình thái vi sinh vật dưới kính hiển vi điện tử.

Khuếch đại một đoạn DNA đặc hiệu để phát hiện hoặc nghiên cứu.

Phân tích thành phần lipid của màng tế bào vi khuẩn.

Đo tốc độ sinh trưởng của vi khuẩn trong môi trường lỏng.

Câu hỏi về ứng dụng chính của PCR trong vi sinh. PCR là kỹ thuật khuếch đại DNA, giúp tạo ra số lượng lớn bản sao của một đoạn DNA mục tiêu, phục vụ cho nhiều mục đích như phát hiện, định danh, và nghiên cứu vi sinh vật.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Vi khuẩn lactic (LAB) đóng vai trò quan trọng trong công nghiệp thực phẩm do khả năng:

Tổng hợp vitamin và khoáng chất.

Phân giải protein thành acid amin.

Lên men đường tạo acid lactic, bảo quản thực phẩm.

Sản xuất enzyme protease để làm mềm thực phẩm.

Câu hỏi về vai trò của vi khuẩn lactic trong thực phẩm. LAB lên men đường tạo acid lactic, làm giảm pH, ức chế vi sinh vật gây hại và tạo hương vị đặc trưng cho nhiều sản phẩm thực phẩm như sữa chua, phô mai, nem chua...

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Để phân biệt vi khuẩn E. coli (Gram âm) và Staphylococcus aureus (Gram dương) trong mẫu bệnh phẩm, kỹ thuật nhuộm Gram được thực hiện theo trình tự nào?

Safranin → Crystal violet → Iodine → Alcohol.

Crystal violet → Alcohol → Iodine → Safranin.

Iodine → Crystal violet → Alcohol → Safranin.

Crystal violet → Iodine → Alcohol → Safranin.

Câu hỏi về quy trình nhuộm Gram. Trình tự nhuộm Gram chuẩn bao gồm: nhuộm màu tím crystal violet, cố định màu bằng iodine, tẩy màu bằng alcohol, và nhuộm màu tương phản safranin.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Một chủng vi khuẩn mới phân lập có khả năng kháng nhiều loại kháng sinh khác nhau. Cơ chế kháng kháng sinh nào sau đây liên quan đến sự thay đổi cấu trúc của ribosome vi khuẩn?

Bơm đẩy kháng sinh ra khỏi tế bào (efflux pump).

Thay đổi cấu trúc ribosome mục tiêu của kháng sinh.

Bất hoạt kháng sinh bằng enzyme (enzyme inactivation).

Thay đổi con đường chuyển hóa bị ức chế bởi kháng sinh (metabolic bypass).

Câu hỏi về cơ chế kháng kháng sinh liên quan đến ribosome. Nhiều kháng sinh (ví dụ, aminoglycosides, tetracyclines, macrolides) ức chế tổng hợp protein bằng cách tác động lên ribosome. Thay đổi cấu trúc ribosome có thể làm giảm ái lực của kháng sinh, gây kháng thuốc.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Trong thí nghiệm xác định đường cong sinh trưởng của vi khuẩn trong môi trường nuôi cấy mẻ, pha nào thể hiện tốc độ sinh trưởng riêng cực đại (μmax)?

Pha tiềm ẩn (lag phase).

Pha cân bằng (stationary phase).

Pha lũy thừa (log phase).

Pha suy vong (death phase).

Câu hỏi về pha sinh trưởng có tốc độ sinh trưởng riêng cực đại. Pha lũy thừa (log phase) là giai đoạn vi khuẩn sinh trưởng và phân chia tế bào với tốc độ nhanh nhất, đạt μmax.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Để bảo quản lâu dài các chủng vi sinh vật trong phòng thí nghiệm, phương pháp nào sau đây thường được sử dụng để duy trì hoạt tính và giảm thiểu biến đổi di truyền?

Bảo quản ở nhiệt độ phòng.

Bảo quản trong tủ lạnh 4°C.

Sấy khô đông lạnh (lyophilization).

Đông lạnh sâu trong nitơ lỏng (cryopreservation).

Câu hỏi về phương pháp bảo quản chủng vi sinh vật tốt nhất. Cryopreservation (đông lạnh sâu) trong nitơ lỏng (-196°C) là phương pháp hiệu quả để bảo quản chủng giống, giảm thiểu hoạt động trao đổi chất và biến đổi di truyền.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Một loại virus có vật chất di truyền là RNA mạch đơn dương (+ssRNA) và không có giai đoạn DNA trung gian trong chu trình nhân lên. Virus này thuộc nhóm Baltimore nào?

Nhóm IV.

Nhóm I.

Nhóm VI.

Nhóm VII.

Câu hỏi về phân loại virus theo Baltimore. Virus +ssRNA thuộc nhóm IV theo Baltimore. RNA của virus hoạt động như mRNA và được dịch mã trực tiếp để tạo protein virus.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Trong quá trình lên men rượu etylic bởi nấm men Saccharomyces cerevisiae, sản phẩm cuối cùng của quá trình đường phân (glycolysis) là gì?

Glucose-6-phosphate.

Pyruvate.

Acetyl-CoA.

Ethanol.

Câu hỏi về sản phẩm của đường phân trong lên men rượu. Đường phân biến đổi glucose thành pyruvate. Trong lên men rượu, pyruvate tiếp tục được chuyển hóa thành acetaldehyde và sau đó thành ethanol.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Để xác định hoạt độ của enzyme catalase trong chiết xuất tế bào vi khuẩn, người ta thường dựa vào khả năng của enzyme này xúc tác phản ứng nào?

Oxi hóa glucose thành CO2 và H2O.

Khử nitrate thành nitrite.

Phân hủy hydrogen peroxide (H2O2) thành H2O và O2.

Thủy phân tinh bột thành đường đơn.

Câu hỏi về hoạt động xúc tác của catalase. Catalase xúc tác phản ứng phân hủy hydrogen peroxide (H2O2) thành nước (H2O) và oxy phân tử (O2). Sự giải phóng oxy có thể được quan sát bằng mắt thường hoặc đo lường.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Một bệnh viện ghi nhận sự gia tăng các ca nhiễm trùng bệnh viện do vi khuẩn Pseudomonas aeruginosa kháng carbapenem. Biện pháp kiểm soát nhiễm khuẩn nào sau đây có vai trò quan trọng nhất để ngăn chặn sự lây lan của vi khuẩn này?

Vệ sinh tay thường quy cho nhân viên y tế và bệnh nhân.

Sử dụng kháng sinh carbapenem phổ rộng cho tất cả bệnh nhân nhập viện.

Cách ly tất cả bệnh nhân nhiễm trùng.

Khử trùng không khí trong bệnh viện bằng tia UV.

Câu hỏi về biện pháp kiểm soát nhiễm khuẩn bệnh viện hiệu quả nhất. Vệ sinh tay thường quy là biện pháp đơn giản nhưng cực kỳ quan trọng để ngăn chặn sự lây lan của vi khuẩn kháng kháng sinh, đặc biệt trong môi trường bệnh viện.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Trong kỹ thuật ELISA (Enzyme-linked immunosorbent assay), enzyme thường được gắn với kháng thể thứ cấp (secondary antibody) để:

Tăng cường khả năng gắn kết của kháng thể sơ cấp với kháng nguyên.

Tạo ra tín hiệu màu có thể đo được để phát hiện và định lượng.

Ngăn chặn sự gắn kết không đặc hiệu của kháng thể sơ cấp.

Khuếch đại tín hiệu huỳnh quang trong ELISA huỳnh quang.

Câu hỏi về vai trò của enzyme trong ELISA. Enzyme gắn với kháng thể thứ cấp xúc tác phản ứng tạo màu khi có cơ chất phù hợp. Màu sắc này được đo quang để định lượng kháng nguyên hoặc kháng thể mục tiêu.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Vi khuẩn thuộc chi Mycobacterium có đặc điểm thành tế bào đ???c đáo nào đóng vai trò quan trọng trong khả năng kháng acid và khả năng tồn tại nội bào?

Lớp peptidoglycan mỏng.

Màng ngoài lipopolysaccharide (LPS).

Thành tế bào hoàn toàn bằng chitin.

Lớp vỏ acid mycolic dày.

Câu hỏi về đặc điểm thành tế bào của Mycobacterium. Mycobacterium có lớp vỏ acid mycolic dày bên ngoài lớp peptidoglycan, tạo nên tính kháng acid và khả năng tồn tại nội bào, đặc biệt quan trọng trong bệnh lao.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Một chủng vi khuẩn Gram âm được phân lập từ mẫu nước bị ô nhiễm. Xét nghiệm sinh hóa cho thấy vi khuẩn này có khả năng lên men lactose và sản sinh khí. Dựa trên các đặc điểm này, vi khuẩn có thể thuộc nhóm nào?

Vi khuẩn Gram dương sinh nha bào.

Vi khuẩn kỵ khí bắt buộc.

Vi khuẩn đường ruột (Enterobacteriaceae).

Vi khuẩn hiếu khí tuyệt đối.

Câu hỏi về phân loại vi khuẩn dựa trên đặc điểm sinh hóa. Vi khuẩn Gram âm, lên men lactose và sinh khí là đặc điểm của nhóm Enterobacteriaceae (vi khuẩn đường ruột), bao gồm E. coli, Klebsiella, Enterobacter...

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Trong hệ thống miễn dịch của động vật có xương sống, tế bào lympho T gây độc tế bào (cytotoxic T lymphocytes - CTLs) có vai trò chính trong việc:

Sản xuất kháng thể để trung hòa mầm bệnh ngoại bào.

Tiêu diệt tế bào bị nhiễm virus hoặc tế bào ung thư.

Hoạt hóa tế bào lympho B để sản xuất kháng thể.

Điều hòa đáp ứng miễn dịch và ngăn ngừa phản ứng quá mức.

Câu hỏi về vai trò của CTLs trong miễn dịch. CTLs nhận diện và tiêu diệt các tế bào bị nhiễm virus hoặc tế bào ung thư bằng cách gây chết tế bào theo chương trình (apoptosis).

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Để đánh giá hiệu quả của một chất khử trùng mới, người ta thường sử dụng thử nghiệm hệ số phenol (phenol coefficient test). Hệ số phenol > 1 có ý nghĩa gì?

Chất khử trùng kém hiệu quả hơn phenol.

Chất khử trùng có hiệu quả tương đương phenol.

Phenol không có khả năng diệt khuẩn.

Chất khử trùng hiệu quả hơn phenol.

Câu hỏi về ý nghĩa của hệ số phenol. Hệ số phenol > 1 nghĩa là chất khử trùng thử nghiệm có hiệu quả diệt khuẩn cao hơn phenol ở cùng nồng độ và thời gian tiếp xúc.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Một loại virus thực vật gây bệnh khảm lá trên cây thuốc lá. Phương thức lây truyền phổ biến nhất của virus này là gì?

Qua không khí.

Qua nước tưới.

Qua côn trùng môi giới hoặc vết thương cơ học.

Qua hạt giống.

Câu hỏi về phương thức lây truyền virus thực vật. Virus thực vật thường lây truyền qua côn trùng môi giới (vectors) như rệp, bọ trĩ, hoặc qua vết thương cơ học khi chăm sóc cây trồng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Trong quá trình hô hấp hiếu khí ở vi khuẩn, chuỗi vận chuyển electron (electron transport chain - ETC) diễn ra ở vị trí nào trong tế bào?

Màng tế bào chất.

Màng ngoài tế bào.

Ribosome.

Không bào.

Câu hỏi về vị trí ETC trong tế bào vi khuẩn. Ở vi khuẩn, ETC diễn ra ở màng tế bào chất (plasma membrane) do vi khuẩn không có ti thể như tế bào nhân chuẩn.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Để định danh vi khuẩn dựa trên trình tự gene 16S rRNA, kỹ thuật giải trình tự Sanger (Sanger sequencing) thường được sử dụng để:

Phân tích kích thước và hình dạng tế bào vi khuẩn.

Xác định trình tự nucleotide của gene 16S rRNA.

Đo hoạt tính enzyme của vi khuẩn.

Phân tích thành phần lipid của màng tế bào vi khuẩn.

Câu hỏi về ứng dụng của giải trình tự Sanger trong định danh vi khuẩn. Giải trình tự Sanger là phương pháp giải trình tự DNA phổ biến, cho phép xác định trình tự nucleotide của gene 16S rRNA, được sử dụng rộng rãi trong phân loại và định danh vi khuẩn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Một bệnh nhân bị tiêu chảy do nhiễm vi khuẩn Vibrio cholerae. Độc tố cholera (cholera toxin) do vi khuẩn này tiết ra gây bệnh theo cơ chế nào?

Xâm nhập và phá hủy tế bào biểu mô ruột.

Ức chế hấp thụ nước ở ruột.

Tăng cường bài tiết ion chloride và nước vào lòng ruột.

Gây viêm ruột và tổn thương niêm mạc.

Câu hỏi về cơ chế gây bệnh của độc tố cholera. Độc tố cholera làm tăng nồng độ cAMP trong tế bào biểu mô ruột, gây rối loạn vận chuyển ion và nước, dẫn đến tiêu chảy mất nước trầm trọng.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Trong phòng thí nghiệm, môi trường nuôi cấy chọn lọc (selective media) được sử dụng để:

Nuôi cấy tất cả các loại vi sinh vật có trong mẫu.

Xác định nhu cầu dinh dưỡng của vi sinh vật.

Đánh giá khả năng di động của vi sinh vật.

Ức chế sự phát triển của một số vi sinh vật và tạo điều kiện cho vi sinh vật mục tiêu phát triển.

Câu hỏi về mục đích sử dụng môi trường chọn lọc. Môi trường chọn lọc chứa các chất ức chế sự phát triển của một số nhóm vi sinh vật, đồng thời tạo điều kiện cho nhóm vi sinh vật mục tiêu phát triển, giúp phân lập và định danh.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Để nghiên cứu cấu trúc ba chiều của protein vi khuẩn, kỹ thuật nào sau đây cung cấp thông tin chi tiết nhất ở mức độ nguyên tử?

Tinh thể học tia X (X-ray crystallography).

Kính hiển vi điện tử truyền qua (Transmission electron microscopy - TEM).

Sắc ký lỏng hiệu năng cao (High-performance liquid chromatography - HPLC).

Quang phổ hấp thụ nguyên tử (Atomic absorption spectroscopy - AAS).

Câu hỏi về kỹ thuật xác định cấu trúc protein ở độ phân giải cao. Phương pháp tinh thể học tia X (X-ray crystallography) là kỹ thuật mạnh mẽ để xác định cấu trúc 3D của protein ở mức độ nguyên tử, cung cấp thông tin chi tiết về vị trí và tương tác giữa các nguyên tử.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Một chủng vi khuẩn có khả năng sinh tổng hợp polyhydroxyalkanoates (PHAs), một loại polymer sinh học có tiềm năng thay thế nhựa hóa học. Quá trình sinh tổng hợp PHA thường diễn ra khi tế bào vi khuẩn gặp điều kiện nào?

Môi trường giàu carbon và nitrogen cân bằng.

Môi trường thừa carbon nhưng giới hạn nitrogen hoặc phosphorus.

Môi trường thiếu carbon và nitrogen.

Môi trường có nhiệt độ và pH tối ưu cho sinh trưởng.

Câu hỏi về điều kiện sinh tổng hợp PHA. Vi khuẩn thường tích lũy PHA như chất dự trữ carbon và năng lượng khi nguồn carbon dư thừa nhưng bị giới hạn các chất dinh dưỡng khác như nitrogen, phosphorus.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Trong nghiên cứu về hệ vi sinh vật đường ruột (gut microbiota), phương pháp metagenomics (giải trình tự hệ gene metagenome) được sử dụng để:

Phân lập và nuôi cấy từng loài vi sinh vật trong hệ đường ruột.

Xác định trình tự gene 16S rRNA của một loài vi khuẩn cụ thể.

Phân tích toàn bộ vật chất di truyền của cộng đồng vi sinh vật trong mẫu.

Nghiên cứu tương tác giữa vi sinh vật và tế bào vật chủ.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về ứng dụng của metagenomics trong nghiên cứu hệ vi sinh vật. Metagenomics cho phép phân tích toàn bộ vật chất di truyền thu được trực tiếp từ mẫu môi trường (ví dụ, mẫu phân), giúp xác định thành phần và chức năng của cộng đồng vi sinh vật mà không cần phân lập từng loài.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Trong kỹ thuật nhuộm Gram, bước nào sau đây là quan trọng nhất để phân biệt vi khuẩn Gram dương và Gram âm?

Nhuộm bằng tím tinh thể (Crystal violet)

Cố định mẫu vật bằng nhiệt

Sử dụng chất tẩy màu (Decolorizer) như alcohol

Nhuộm bổ sung bằng safranin

Câu hỏi tập trung vào bước quyết định sự khác biệt màu sắc giữa vi khuẩn Gram dương và Gram âm trong quy trình nhuộm Gram, liên quan đến khả năng giữ hoặc mất màu tím tinh thể.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Một chủng vi khuẩn được phát hiện có khả năng sinh trưởng tốt trong môi trường có nồng độ muối NaCl 7.5%. Môi trường này được gọi là môi trường gì và vi khuẩn này thuộc loại nào?

Môi trường cơ bản; Vi khuẩn ưa trung tính

Môi trường chọn lọc; Vi khuẩn ưa mặn (halophile)

Môi trường phân biệt; Vi khuẩn chịu áp suất thẩm thấu

Môi trường làm giàu; Vi khuẩn kỵ khí tùy nghi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phân loại môi trường dựa trên thành phần và khả năng chịu muối của vi sinh vật. Môi trường chứa nồng độ muối cao là môi trường chọn lọc, và vi khuẩn chịu muối cao là vi khuẩn ưa muối.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Enzyme catalase đóng vai trò quan trọng trong việc bảo vệ tế bào vi khuẩn khỏi tác nhân gây hại nào sau đây?

Ánh sáng tử ngoại

Kim loại nặng

Acid mạnh

Hydro peroxide (H₂O₂)

Câu hỏi liên quan đến chức năng của enzyme catalase trong vi khuẩn và tác nhân độc hại mà nó trung hòa. Catalase phân hủy hydro peroxide, một sản phẩm độc hại của quá trình hô hấp hiếu khí.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Trong quá trình nhân lên của virus, giai đoạn nào sau đây quyết định tính đặc hiệu của virus đối với tế bào chủ?

Hấp phụ (Adsorption)

Xâm nhập (Penetration)

Tổng hợp (Synthesis)

Giải phóng (Release)

Câu hỏi tập trung vào giai đoạn đầu tiên của chu trình nhân lên của virus và yếu tố quyết định sự chọn lọc tế bào chủ. Sự hấp phụ của virus lên tế bào chủ thông qua thụ thể đặc hiệu quyết định tính đặc hiệu.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Một bệnh nhân bị nhiễm trùng vết thương do vi khuẩn kỵ khí. Phương pháp điều trị nào sau đây là *ít* phù hợp nhất trong trường hợp này?

Sử dụng kháng sinh phổ rộng

Oxy hóa vết thương bằng oxy già (H₂O₂)

Phẫu thuật cắt lọc mô hoại tử

Điều trị hỗ trợ tăng cường miễn dịch

Câu hỏi yêu cầu xác định phương pháp điều trị không phù hợp cho nhiễm trùng kỵ khí. Vi khuẩn kỵ khí phát triển trong môi trường thiếu oxy, nên việc tăng cường oxy hóa vết thương là không phù hợp.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Vi khuẩn *Bacillus subtilis* có khả năng hình thành nội bào tử (endospore) khi gặp điều kiện môi trường bất lợi. Vai trò chính của nội bào tử là gì?

Sinh sản vô tính

Di chuyển đến môi trường mới

Tồn tại và bảo vệ tế bào chất trong điều kiện khắc nghiệt

Trao đổi chất với môi trường xung quanh

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nội bào tử và chức năng sinh học của nó. Nội bào tử là dạng nghỉ của vi khuẩn, giúp chúng tồn tại trong điều kiện khắc nghiệt.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Loại đột biến gene nào sau đây thường dẫn đến sự thay đổi *một* amino acid duy nhất trong protein được mã hóa?

Đột biến khung (Frameshift mutation)

Đột biến thay thế base (Missense mutation)

Đột biến vô nghĩa (Nonsense mutation)

Đột biến đảo đoạn (Inversion mutation)

Câu hỏi về các loại đột biến gene và ảnh hưởng của chúng đến protein. Đột biến điểm thay thế base thường dẫn đến thay đổi một codon, có thể gây thay đổi một amino acid.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Trong hệ thống miễn dịch của động vật có xương sống, tế bào nào đóng vai trò trình diện kháng nguyên chuyên nghiệp cho tế bào T?

Tế bào lympho B

Tế bào lympho T gây độc

Tế bào mast

Tế bào tua (Dendritic cell)

Câu hỏi liên quan đến hệ thống miễn dịch và vai trò của tế bào trình diện kháng nguyên. Tế bào tua (dendritic cell) là tế bào trình diện kháng nguyên chuyên nghiệp và hiệu quả nhất.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Phân tử nào sau đây được sử dụng phổ biến nhất làm chất nhận electron cuối cùng trong chuỗi vận chuyển electron ở vi khuẩn hiếu khí?

Nitrat (NO₃⁻)

Sulfat (SO₄²⁻)

Oxy phân tử (O₂)

Carbon dioxide (CO₂)

Câu hỏi về hô hấp hiếu khí và chất nhận electron cuối cùng. Trong hô hấp hiếu khí, oxy phân tử (O₂) là chất nhận electron cuối cùng, tạo ra nước.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Phương pháp khử trùng nào sau đây sử dụng nhiệt ẩm và áp suất cao, có khả năng tiêu diệt cả nội bào tử vi khuẩn?

Hấp tiệt trùng (Autoclaving)

Tiệt trùng bằng khí ethylene oxide

Lọc tiệt trùng bằng màng lọc 0.22 μm

Chiếu xạ tia cực tím (UV)

Câu hỏi về các phương pháp khử trùng và khả năng tiêu diệt nội bào tử. Hấp tiệt trùng (autoclaving) sử dụng nhiệt ẩm và áp suất cao, là phương pháp hiệu quả nhất để tiêu diệt nội bào tử.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Hiện tượng nào sau đây mô tả sự trao đổi gene giữa vi khuẩn thông qua pili giới tính?

Biến nạp (Transformation)

Tiếp hợp (Conjugation)

Tải nạp (Transduction)

Đột biến (Mutation)

Câu hỏi về cơ chế trao đổi gene ở vi khuẩn. Sự tiếp hợp (conjugation) là cơ chế trao đổi gene trực tiếp giữa vi khuẩn thông qua cầu nối tế bào hoặc pili giới tính.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Trong môi trường nuôi cấy vi khuẩn, pha nào thể hiện tốc độ sinh trưởng của quần thể vi khuẩn là lớn nhất?

Pha tiềm ẩn (Lag phase)

Pha cân bằng (Stationary phase)

Pha lũy thừa (Exponential phase)

Pha suy vong (Death phase)

Câu hỏi về đường cong sinh trưởng của vi khuẩn và pha sinh trưởng mạnh nhất. Pha lũy thừa (exponential phase) là giai đoạn vi khuẩn sinh trưởng và phân chia với tốc độ tối đa.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Virus cúm (Influenza virus) có vật chất di truyền là loại acid nucleic nào?

DNA sợi đôi

DNA sợi đơn

RNA sợi đôi

RNA sợi đơn

Câu hỏi về vật chất di truyền của virus cúm. Virus cúm là virus RNA, có bộ gene là RNA sợi đơn âm.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Vi khuẩn thuộc nhóm dinh dưỡng nào sử dụng ánh sáng mặt trời làm nguồn năng lượng và CO₂ làm nguồn carbon?

Quang tự dưỡng (Photoautotroph)

Quang dị dưỡng (Photoheterotroph)

Hóa tự dưỡng (Chemoautotroph)

Hóa dị dưỡng (Chemoheterotroph)

Câu hỏi về phân loại vi sinh vật dựa trên nguồn năng lượng và nguồn carbon. Vi khuẩn quang tự dưỡng sử dụng ánh sáng làm năng lượng và CO₂ làm carbon.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Xét nghiệm ELISA (Enzyme-Linked Immunosorbent Assay) thường được sử dụng để phát hiện trực tiếp yếu tố nào trong mẫu bệnh phẩm?

DNA của vi sinh vật

Kháng nguyên hoặc kháng thể

Độc tố vi khuẩn

Hình thái tế bào vi sinh vật

Câu hỏi về ứng dụng của xét nghiệm ELISA. ELISA là xét nghiệm miễn dịch enzyme, thường dùng để phát hiện kháng thể hoặc kháng nguyên trong mẫu bệnh phẩm.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Loại môi trường nuôi cấy nào được sử dụng để *ức chế* sự phát triển của một số loại vi khuẩn không mong muốn, đồng thời tạo điều kiện cho vi khuẩn mục tiêu phát triển?

Môi trường cơ bản

Môi trường phân biệt

Môi trường chọn lọc

Môi trường làm giàu

Câu hỏi về phân loại môi trường nuôi cấy dựa trên chức năng. Môi trường chọn lọc chứa các chất ức chế sự phát triển của một số vi khuẩn, đồng thời có thể chứa các chất dinh dưỡng đặc biệt cho vi khuẩn mục tiêu.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Trong quá trình phiên mã (transcription) ở vi khuẩn, enzyme nào chịu trách nhiệm tổng hợp phân tử mRNA từ khuôn mẫu DNA?

DNA polymerase

Ribonuclease

Reverse transcriptase

RNA polymerase

Câu hỏi về quá trình phiên mã và enzyme chính tham gia. RNA polymerase là enzyme xúc tác quá trình tổng hợp mRNA từ DNA khuôn mẫu.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Cấu trúc nào sau đây *không* được tìm thấy ở tế bào prokaryote?

Ribosome

Nhân tế bào có màng bao bọc

Thành tế bào

Màng tế bào

Câu hỏi so sánh cấu trúc tế bào prokaryote và eukaryote. Nhân có màng bao bọc là đặc điểm của tế bào eukaryote, không có ở prokaryote.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Kháng sinh penicillin ức chế sự hình thành thành tế bào vi khuẩn bằng cách tác động lên quá trình nào?

Tổng hợp protein

Sao chép DNA

Tổng hợp peptidoglycan

Tổng hợp acid nucleic

Câu hỏi về cơ chế tác động của kháng sinh penicillin. Penicillin ức chế enzyme transpeptidase, cần thiết cho quá trình tổng hợp peptidoglycan, thành phần chính của thành tế bào vi khuẩn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Một chủng vi khuẩn *E. coli* mang plasmid kháng kháng sinh ampicillin. Cơ chế kháng kháng sinh phổ biến nhất được plasmid này mã hóa là gì?

Thay đổi đích tác động của kháng sinh

Bơm kháng sinh ra khỏi tế bào (efflux pump)

Giảm tính thấm của màng tế bào với kháng sinh

Sản xuất enzyme bất hoạt kháng sinh (beta-lactamase)

Câu hỏi về cơ chế kháng kháng sinh qua plasmid. Plasmid kháng ampicillin thường mã hóa enzyme beta-lactamase, phá hủy vòng beta-lactam của ampicillin, gây kháng thuốc.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Trong chu trình Calvin ở vi khuẩn quang hợp, chất nào đóng vai trò là chất nhận CO₂ đầu tiên?

Ribulose-1,5-bisphosphate (RuBP)

Phosphoenolpyruvate (PEP)

Oxaloacetate

3-phosphoglycerate (3-PGA)

Câu hỏi về chu trình Calvin và chất nhận CO₂ ban đầu. RuBP (ribulose-1,5-bisphosphate) là chất nhận CO₂ trong chu trình Calvin, xúc tác bởi enzyme RuBisCO.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Loại tế bào miễn dịch nào chịu trách nhiệm cho đáp ứng miễn dịch tế bào qua trung gian tế bào (cell-mediated immunity)?

Tế bào lympho B

Tế bào lympho T

Đại thực bào

Bạch cầu trung tính

Câu hỏi về các loại đáp ứng miễn dịch. Tế bào lympho T (đặc biệt là tế bào T gây độc và tế bào T hỗ trợ) đóng vai trò chính trong đáp ứng miễn dịch tế bào.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Một nhà khoa học phân lập được một vi sinh vật từ suối nước nóng có nhiệt độ 85°C. Vi sinh vật này có thể được phân loại vào nhóm nào dựa trên nhiệt độ sinh trưởng tối ưu?

Ưa lạnh (Psychrophile)

Ưa ấm (Mesophile)

Ưa nhiệt (Thermophile)

Ưa siêu nhiệt (Hyperthermophile)

Câu hỏi về phân loại vi sinh vật dựa trên nhiệt độ sinh trưởng. Vi sinh vật sinh trưởng tốt ở nhiệt độ cao (85°C) thuộc nhóm ưa nhiệt (thermophile).

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Trong kỹ thuật PCR (Polymerase Chain Reaction), giai đoạn nào là giai đoạn *hạ nhiệt độ* để mồi (primer) có thể bắt cặp đặc hiệu với DNA khuôn?

Biến tính (Denaturation)

Bắt cặp (Annealing)

Kéo dài mạch (Extension)

Ủ nhiệt (Incubation)

Câu hỏi về các giai đoạn của PCR. Giai đoạn bắt cặp (annealing) là giai đoạn hạ nhiệt độ để mồi gắn đặc hiệu vào trình tự bổ sung trên DNA khuôn.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Loại virus nào sau đây có khả năng tích hợp vật chất di truyền của nó vào bộ gene của tế bào chủ, tạo ra trạng thái tiềm tan (lysogeny)?

Virus cúm (Influenza virus)

Virus HIV

Virus đậu mùa (Variola virus)

Bacteriophage lambda (λ phage)

Câu hỏi về virus tiềm tan và khả năng tích hợp vào bộ gene chủ. Bacteriophage lambda là ví dụ điển hình của phage ôn hòa, có thể tạo trạng thái tiềm tan ở vi khuẩn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Phương pháp định danh vi khuẩn dựa trên sự khác biệt về thành phần acid béo trong màng tế bào được gọi là gì?

Phân tích acid béo màng tế bào (FAME)

Giải trình tự gene 16S rRNA

Nhuộm Gram

Xét nghiệm sinh hóa

Câu hỏi về các phương pháp định danh vi khuẩn. Phân tích acid béo của màng tế bào (FAME - Fatty Acid Methyl Ester) là một phương pháp định danh dựa trên thành phần lipid đặc trưng.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Trong quá trình hô hấp kỵ khí, chất nhận electron cuối cùng *không phải* là oxy. Chất nào sau đây *có thể* là chất nhận electron cuối cùng trong hô hấp kỵ khí?

Glucose

Nitrat (NO₃⁻)

Nước (H₂O)

Carbon dioxide (CO₂)

Câu hỏi về hô hấp kỵ khí và các chất nhận electron khác ngoài oxy. Nitrat (NO₃⁻) là một chất nhận electron phổ biến trong hô hấp kỵ khí (khử nitrat).

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Hiện tượng biofilm (màng sinh học) ở vi khuẩn có ý nghĩa *bất lợi* nào trong y tế?

Tăng cường khả năng di chuyển của vi khuẩn

Thúc đẩy quá trình trao đổi chất của vi khuẩn

Tăng khả năng kháng kháng sinh

Giảm độc lực của vi khuẩn

Câu hỏi về biofilm và tác động tiêu cực của nó trong y tế. Biofilm làm tăng khả năng kháng kháng sinh của vi khuẩn, gây khó khăn trong điều trị nhiễm trùng.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Trong hệ thống bổ thể (complement system), con đường hoạt hóa cổ điển (classical pathway) thường được khởi động bởi sự gắn kết của yếu tố bổ thể nào với phức hợp kháng nguyên-kháng thể?

C1q

C3b

C5a

Factor B

Câu hỏi về hệ thống bổ thể và con đường hoạt hóa cổ điển. Con đường cổ điển được kích hoạt khi yếu tố C1q gắn vào phức hợp kháng nguyên-kháng thể.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Dựa vào hình thái tế bào, vi khuẩn *Spirillum* thuộc loại hình dạng nào?

Hình cầu (Cocci)

Hình xoắn (Spiral)

Hình que (Bacilli)

Hình sợi (Filamentous)

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về hình thái vi khuẩn. *Spirillum* là tên chi vi khuẩn có hình xoắn, khác với hình cầu (cocci) hay hình que (bacilli).

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Một chủng vi khuẩn Gram âm được phân lập từ mẫu đất có khả năng phân hủy thuốc trừ sâu organophosphate. Để xác định enzyme chịu trách nhiệm cho quá trình này nằm ở vị trí nào trong tế bào vi khuẩn, bạn sẽ sử dụng phương pháp phân tích tế bào nào?

Nhuộm Gram

Kính hiển vi huỳnh quang

Phân đoạn tế bào (Cell fractionation)

Đếm khuẩn lạc

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về cấu trúc tế bào vi khuẩn Gram âm và phương pháp phân tích để xác định vị trí enzyme. Enzyme ngoại bào sẽ ở môi trường xung quanh, enzyme màng tế bào sẽ ở lớp màng, enzyme nội bào chất sẽ ở bên trong tế bào chất. Phương pháp phân đoạn tế bào giúp tách các thành phần này để phân tích enzyme.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Trong điều kiện môi trường khắc nghiệt (thiếu dinh dưỡng), một số vi khuẩn có khả năng hình thành nội bào tử. Cấu trúc nào sau đây KHÔNG phải là thành phần của nội bào tử vi khuẩn?

Lớp vỏ (Cortex)

Áo bào tử (Spore coat)

Lõi (Core) chứa DNA

Ribosome tự do

Câu hỏi tập trung vào kiến thức về cấu trúc nội bào tử. Nội bào tử có lõi, vỏ, áo bào tử, màng bào tử. Ribosome tồn tại trong tế bào sinh dưỡng và nội bào tử nhưng không phải là 'thành phần cấu trúc' đặc trưng của nội bào tử.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Xét một quần thể vi khuẩn E. coli đang sinh trưởng trong môi trường nuôi cấy liên tục (chemostat) với tốc độ pha loãng (dilution rate) được kiểm soát. Điều gì sẽ xảy ra với mật độ tế bào và tốc độ sinh trưởng riêng (specific growth rate) khi tốc độ pha loãng tăng lên, nhưng vẫn thấp hơn tốc độ sinh trưởng riêng tối đa của vi khuẩn?

Mật độ tế bào tăng, tốc độ sinh trưởng riêng tăng

Mật độ tế bào giảm, tốc độ sinh trưởng riêng không đổi

Mật độ tế bào không đổi, tốc độ sinh trưởng riêng tăng

Mật độ tế bào và tốc độ sinh trưởng riêng đều giảm

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về nuôi cấy liên tục và ảnh hưởng của tốc độ pha loãng. Khi tăng tốc độ pha loãng (trong giới hạn), tế bào bị loại bỏ nhanh hơn, nhưng vi khuẩn vẫn có thể sinh trưởng bù đắp, dẫn đến mật độ tế bào giảm và tốc độ sinh trưởng riêng không đổi (bằng tốc độ pha loãng).

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Phân tích một chủng vi khuẩn mới phân lập cho thấy nó có khả năng sử dụng methane (CH4) làm nguồn carbon và năng lượng duy nhất. Dựa vào nguồn carbon và năng lượng, vi sinh vật này thuộc nhóm dinh dưỡng nào?

Quang tự dưỡng (Photoautotroph)

Quang dị dưỡng (Photoheterotroph)

Hóa tự dưỡng (Chemoautotroph)

Hóa dị dưỡng (Chemoheterotroph)

Câu hỏi yêu cầu phân loại vi sinh vật dựa trên kiểu dinh dưỡng. Sử dụng methane (chất vô cơ) làm nguồn carbon là đặc trưng của vi sinh vật tự dưỡng (autotroph). Sử dụng các hợp chất hóa học để tạo năng lượng là hóa dưỡng (chemotroph).

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Trong quá trình lên men lactic, vi khuẩn chuyển hóa glucose thành acid lactic. Vai trò chính của quá trình lên men trong tế bào vi khuẩn là gì?

Tổng hợp ATP với hiệu suất cao nhất từ glucose

Tái tạo NAD+ để duy trì quá trình đường phân

Tạo ra nhiều sản phẩm trung gian quan trọng cho quá trình sinh tổng hợp

Loại bỏ acid pyruvic tích tụ trong tế bào

Câu hỏi tập trung vào vai trò sinh lý của quá trình lên men. Lên men giúp tái tạo NAD+ từ NADH, cho phép tiếp tục đường phân (glycolysis) để sản xuất ATP khi không có oxy hoặc chuỗi hô hấp hoạt động.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Một đoạn DNA plasmid được sử dụng làm vector chuyển gene trong kỹ thuật di truyền có các đặc điểm sau: (1) Khả năng tự sao chép trong tế bào chủ, (2) Chứa gene kháng kháng sinh, (3) Có vị trí cắt giới hạn enzyme рестриктаза. Chức năng của gene kháng kháng sinh trong plasmid vector là gì?

Tăng cường khả năng xâm nhập của plasmid vào tế bào chủ

Đảm bảo plasmid được nhân lên với số lượng lớn trong tế bào chủ

Cho phép chọn lọc các tế bào đã nhận plasmid vector

Giúp plasmid tích hợp ổn định vào chromosome của tế bào chủ

Câu hỏi về vai trò của gene kháng kháng sinh trong vector plasmid. Gene này đóng vai trò là marker chọn lọc, giúp phân biệt tế bào nhận gene (chứa plasmid vector) với tế bào không nhận gene trên môi trường có kháng sinh.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Xét một phản ứng PCR (Phản ứng chuỗi polymerase) để khuếch đại một đoạn gene mục tiêu. Nếu chu kỳ nhiệt (thermal cycle) của PCR bao gồm các giai đoạn: biến tính (denaturation) ở 95°C, bắt cặp mồi (annealing) ở 55°C, và kéo dài mạch (extension) ở 72°C. Điều gì xảy ra trong giai đoạn bắt cặp mồi?

DNA polymerase kéo dài mạch DNA mới từ đầu 3'-OH của mồi

Mồi oligonucleotide liên kết đặc hiệu với trình tự bổ sung trên DNA khuôn

Liên kết hydro giữa hai mạch DNA khuôn bị phá vỡ, tạo thành DNA đơn sợi

Các nucleotide tự do (dNTPs) được hoạt hóa để sẵn sàng cho quá trình kéo dài mạch

Câu hỏi về giai đoạn bắt cặp mồi trong PCR. Ở nhiệt độ bắt cặp mồi (thường thấp hơn nhiệt độ biến tính), mồi oligonucleotide (primer) sẽ liên kết bổ sung với trình tự DNA khuôn đơn sợi đã được biến tính.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Trong hệ thống miễn dịch của động vật có xương sống, tế bào lympho T gây độc tế bào (cytotoxic T lymphocytes - CTLs) đóng vai trò quan trọng trong việc loại bỏ tế bào nhiễm virus. Cơ chế chính mà CTLs sử dụng để tiêu diệt tế bào đích là gì?

Thực bào trực tiếp tế bào nhiễm virus

Sản xuất kháng thể trung hòa virus

Hoạt hóa bổ thể để ly giải tế bào nhiễm virus

Gây độc tế bào bằng cách giải phóng các protein gây chết tế bào và kích hoạt apoptosis

Câu hỏi về cơ chế miễn dịch tế bào của CTLs. CTLs nhận diện tế bào nhiễm virus thông qua phức hợp MHC lớp I-peptide kháng nguyên, và tiêu diệt tế bào đích bằng cách giải phóng các protein gây độc tế bào như perforin và granzyme, hoặc kích hoạt apoptosis.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Một bệnh nhân bị nhiễm trùng đường tiết niệu được điều trị bằng kháng sinh penicillin. Tuy nhiên, sau một thời gian điều trị, vi khuẩn gây bệnh trở nên kháng penicillin. Cơ chế kháng kháng sinh phổ biến nhất mà vi khuẩn có thể phát triển để chống lại penicillin là gì?

Sản xuất enzyme beta-lactamase

Thay đổi protein đích (penicillin-binding proteins - PBPs)

Bơm đẩy kháng sinh ra khỏi tế bào (efflux pump)

Giảm tính thấm của màng tế bào đối với kháng sinh

Câu hỏi về cơ chế kháng kháng sinh penicillin. Penicillin ức chế tổng hợp thành tế bào vi khuẩn. Cơ chế kháng phổ biến nhất là vi khuẩn sản xuất enzyme beta-lactamase, phá hủy vòng beta-lactam trong cấu trúc penicillin, làm mất hoạt tính kháng sinh.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Virus cúm A có khả năng gây đại dịch do hiện tượng biến đổi kháng nguyên. Hai cơ chế chính gây biến đổi kháng nguyên ở virus cúm A là trôi dạt kháng nguyên (antigenic drift) và chuyển dịch kháng nguyên (antigenic shift). Sự khác biệt cơ bản giữa hai cơ chế này là gì?

Trôi dạt kháng nguyên xảy ra ở virus DNA, chuyển dịch kháng nguyên xảy ra ở virus RNA

Trôi dạt kháng nguyên tạo ra biến đổi lớn, chuyển dịch kháng nguyên tạo ra biến đổi nhỏ

Trôi dạt kháng nguyên là đột biến điểm, chuyển dịch kháng nguyên là tái tổ hợp gene

Trôi dạt kháng nguyên chỉ ảnh hưởng đến kháng nguyên hemagglutinin (HA), chuyển dịch kháng nguyên chỉ ảnh hưởng đến neuraminidase (NA)

Câu hỏi về biến đổi kháng nguyên ở virus cúm. Trôi dạt kháng nguyên là đột biến điểm tích lũy trong gene mã hóa kháng nguyên, dẫn đến thay đổi nhỏ. Chuyển dịch kháng nguyên là tái tổ hợp gene giữa các chủng virus khác nhau, dẫn đến thay đổi lớn và đột ngột.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Quan sát dưới kính hiển vi một mẫu nhuộm đơn vi khuẩn cho thấy các tế bào hình que, bắt màu tím. Kết quả nhuộm Gram tiếp theo cho thấy vi khuẩn này Gram dương. Dựa vào thông tin này, điều gì có thể suy luận về cấu trúc thành tế bào của vi khuẩn?

Thành tế bào chứa lớp màng ngoài lipopolysaccharide (LPS)

Thành tế bào có lớp peptidoglycan dày

Thành tế bào thiếu peptidoglycan

Thành tế bào chứa acid mycolic

Câu hỏi về mối liên hệ giữa nhuộm Gram và cấu trúc thành tế bào. Vi khuẩn Gram dương bắt màu tím do lớp peptidoglycan dày giữ phức hợp tím tinh thể-iodine. Hình que và Gram dương là thông tin mô tả hình thái và tính chất nhuộm.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Một nhà khoa học nghiên cứu về hệ vi sinh vật đường ruột nhận thấy một loài vi khuẩn mới có khả năng sản xuất vitamin K. Vitamin K là một yếu tố tăng trưởng đối với người. Mối quan hệ giữa vi khuẩn này và người có thể được mô tả là gì?

Ký sinh (Parasitism)

Hoại sinh (Saprophytism)

Cộng sinh (Mutualism)

Cạnh tranh (Competition)

Câu hỏi về mối quan hệ giữa vi sinh vật và vật chủ. Vi khuẩn sản xuất vitamin K có lợi cho người (vật chủ), đây là mối quan hệ cộng sinh (mutualism) hoặc hỗ sinh (synergism), nhưng cộng sinh chính xác hơn vì cả hai bên cùng có lợi trong mối quan hệ lâu dài.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Trong chu trình sinh địa hóa nitơ, quá trình nào chuyển đổi nitrat (NO3-) thành khí nitơ (N2), trả lại nitơ cho khí quyển?

Cố định nitơ (Nitrogen fixation)

Amôn hóa (Ammonification)

Nitrat hóa (Nitrification)

Khử nitrat (Denitrification)

Câu hỏi về chu trình nitơ. Quá trình khử nitrat (denitrification) được thực hiện bởi vi khuẩn khử nitrat, sử dụng nitrat làm chất nhận điện tử cuối cùng trong hô hấp kỵ khí, chuyển nitrat thành các dạng khí như N2O và N2.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Để phân lập vi khuẩn ưa nhiệt (thermophile) từ mẫu suối nước nóng, môi trường nuôi cấy và điều kiện ủ thích hợp nhất là gì?

Môi trường thạch máu, ủ ở 37°C

Môi trường dinh dưỡng, ủ ở 60°C

Môi trường kỵ khí, ủ ở 25°C

Môi trường chọn lọc, ủ ở 4°C

Câu hỏi về phân lập vi sinh vật dựa trên điều kiện sinh trưởng. Vi khuẩn ưa nhiệt sinh trưởng tốt ở nhiệt độ cao. Cần môi trường dinh dưỡng và ủ ở nhiệt độ cao (ví dụ 55-65°C) để chọn lọc và phân lập chúng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Trong quá trình nhân lên của virus HIV, enzyme phiên mã ngược (reverse transcriptase) đóng vai trò quan trọng. Chức năng chính của enzyme này là gì?

Tổng hợp protein vỏ capsid virus

Nhân đôi bộ gene RNA của virus

Tổng hợp DNA từ khuôn RNA virus

Cắt mạch polypeptide virus tiền thân thành protein chức năng

Câu hỏi về enzyme phiên mã ngược của HIV. Enzyme này có chức năng phiên mã ngược RNA virus thành DNA mạch kép (cDNA), cần thiết cho việc tích hợp DNA virus vào genome tế bào chủ.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Một chủng nấm men được sử dụng trong sản xuất ethanol từ glucose. Quá trình chuyển hóa glucose thành ethanol của nấm men thuộc kiểu dị hóa nào?

Dị hóa (Catabolism)

Đồng hóa (Anabolism)

Lưỡng hóa (Amphibolism)

Oxi hóa khử (Redox)

Câu hỏi về quá trình lên men ethanol của nấm men. Lên men ethanol là một quá trình dị hóa (catabolism) vì nó phân giải glucose (phân tử phức tạp) thành ethanol và CO2 (phân tử đơn giản hơn), giải phóng năng lượng.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Để xác định số lượng vi khuẩn sống trong một mẫu, phương pháp đếm nào sau đây phù hợp nhất?

Đếm trực tiếp dưới kính hiển vi (Direct microscopic count)

Đo độ đục (Turbidity measurement)

Đếm khuẩn lạc trên đĩa thạch (Viable plate count)

Đếm bằng máy đếm tế bào (Coulter counter)

Câu hỏi về phương pháp đếm vi khuẩn sống. Đếm khuẩn lạc trên đĩa thạch (plate count) chỉ đếm các tế bào sống có khả năng sinh sản và tạo khuẩn lạc. Các phương pháp khác có thể đếm cả tế bào sống và chết.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Hiện tượng nào sau đây KHÔNG phải là cơ chế trao đổi gene ở vi khuẩn?

Biến nạp (Transformation)

Tải nạp (Transduction)

Tiếp hợp (Conjugation)

Phân đôi (Binary fission)

Câu hỏi về cơ chế trao đổi gene ở vi khuẩn. Biến nạp (transformation), tải nạp (transduction), và tiếp hợp (conjugation) là các cơ chế trao đổi gene. Phân đôi (binary fission) là hình thức sinh sản vô tính, không phải trao đổi gene.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Một loại virus có bộ gene là RNA mạch đơn dương (+ssRNA). Khi xâm nhập vào tế bào chủ, bộ gene của virus này có thể hoạt động như gì?

Khuôn để tổng hợp DNA virus

mRNA để dịch mã protein virus

rRNA để cấu tạo ribosome virus

tRNA để vận chuyển amino acid trong quá trình dịch mã virus

Câu hỏi về virus RNA mạch đơn dương. RNA mạch đơn dương có cấu trúc tương tự mRNA, có thể trực tiếp được ribosome tế bào chủ dịch mã để tổng hợp protein virus ngay sau khi xâm nhập.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Trong quá trình hô hấp hiếu khí ở vi khuẩn, chất nhận điện tử cuối cùng trong chuỗi truyền điện tử là gì?

Oxy phân tử (O2)

Nitrat (NO3-)

Sulfat (SO42-)

Carbon dioxide (CO2)

Câu hỏi về hô hấp hiếu khí. Trong hô hấp hiếu khí, oxy phân tử (O2) là chất nhận điện tử cuối cùng trong chuỗi truyền điện tử, được khử thành nước (H2O).

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Để khử trùng môi trường nuôi cấy chịu nhiệt, phương pháp nào sau đây hiệu quả nhất?

Chiếu tia UV

Lọc qua màng lọc 0.22 μm

Sử dụng chất khử trùng hóa học

Hấp tiệt trùng (Autoclaving)

Câu hỏi về phương pháp khử trùng. Hấp tiệt trùng (autoclaving) sử dụng hơi nước nóng ở áp suất cao là phương pháp khử trùng hiệu quả nhất cho môi trường nuôi cấy và vật liệu chịu nhiệt, tiêu diệt cả nội bào tử.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Một chủng vi khuẩn được phân lập từ ruột người có khả năng sinh trưởng tốt nhất trong điều kiện có oxy nhưng cũng có thể sinh trưởng trong điều kiện thiếu oxy. Dựa vào nhu cầu oxy, vi khuẩn này được xếp loại nào?

Hiếu khí bắt buộc (Obligate aerobe)

Kỵ khí bắt buộc (Obligate anaerobe)

Kỵ khí tùy nghi (Facultative anaerobe)

Vi hiếu khí (Microaerophile)

Câu hỏi về phân loại vi khuẩn theo nhu cầu oxy. Vi khuẩn kỵ khí tùy nghi (facultative anaerobe) có thể sinh trưởng có hoặc không có oxy, nhưng sinh trưởng tốt hơn khi có oxy.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Trong kỹ thuật ELISA (Enzyme-linked immunosorbent assay), vai trò của enzyme liên kết với kháng thể thứ cấp là gì?

Để kháng thể thứ cấp liên kết đặc hiệu với kháng nguyên

Để tạo ra tín hiệu có thể đo được, chỉ thị sự có mặt của kháng thể sơ cấp

Để kháng thể sơ cấp liên kết mạnh hơn với kháng nguyên

Để loại bỏ các kháng thể không đặc hiệu khỏi giếng ELISA

Câu hỏi về ELISA. Enzyme liên kết với kháng thể thứ cấp xúc tác phản ứng tạo sản phẩm có màu hoặc phát quang, cho phép phát hiện và định lượng kháng nguyên hoặc kháng thể mục tiêu.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Một loại vi khuẩn có khả năng cố định nitơ khí quyển. Enzyme chính chịu trách nhiệm cho quá trình cố định nitơ ở vi khuẩn là gì?

Nitrat reductase

Nitrit reductase

Nitrogenase

Glutamine synthetase

Câu hỏi về cố định nitơ. Enzyme nitrogenase là enzyme duy nhất có khả năng phá vỡ liên kết ba bền vững của N2 và khử N2 thành NH3 (ammonia), quá trình cố định nitơ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Để nghiên cứu hình thái và cấu trúc bên trong tế bào vi khuẩn với độ phân giải cao, loại kính hiển vi nào sau đây được sử dụng?

Kính hiển vi quang học (Light microscope)

Kính hiển vi trường tối (Dark-field microscope)

Kính hiển vi huỳnh quang (Fluorescence microscope)

Kính hiển vi điện tử (Electron microscope)

Câu hỏi về kính hiển vi độ phân giải cao. Kính hiển vi điện tử (electron microscope) có độ phân giải cao hơn nhiều so với kính hiển vi quang học, cho phép quan sát chi tiết cấu trúc bên trong tế bào ở mức độ nanomet.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Trong hệ thống phân loại 3 giới (Three-domain system) hiện đại, giới nào bao gồm các vi sinh vật nhân sơ có cấu trúc tế bào và cơ chế sinh hóa khác biệt đáng kể so với vi khuẩn?

Giới Bacteria (Vi khuẩn)

Giới Archaea (Vi khuẩn cổ)

Giới Eukarya (Sinh vật nhân thực)

Giới Protista (Nguyên sinh vật)

Câu hỏi về hệ thống phân loại 3 giới. Giới Archaea (vi khuẩn cổ) bao gồm các vi sinh vật nhân sơ có nhiều đặc điểm khác biệt so với vi khuẩn (Bacteria), như cấu trúc màng tế bào, thành tế bào, bộ máy di truyền và con đường trao đổi chất.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Một chủng vi khuẩn gây bệnh được xác định là tác nhân gây viêm phổi ở người. Để xác định độc lực của chủng vi khuẩn này, thí nghiệm nào sau đây có thể được thực hiện trên động vật mô hình?

Xác định liều gây chết trung bình (LD50)

Đo tốc độ sinh trưởng trong môi trường nuôi cấy

Phân tích thành phần hóa học của tế bào vi khuẩn

Nghiên cứu khả năng tạo bào tử của vi khuẩn

Câu hỏi về xác định độc lực vi khuẩn. Liều gây chết trung bình (LD50) là thước đo độc lực, biểu thị lượng vi khuẩn cần thiết để gây chết 50% động vật thí nghiệm. LD50 càng thấp, độc lực càng cao.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Trong quá trình kiểm soát sinh học dịch hại nông nghiệp, vi sinh vật nào thường được sử dụng để kiểm soát côn trùng gây hại?

Rhizobium spp.

Bacillus thuringiensis

Trichoderma spp.

Saccharomyces cerevisiae

Câu hỏi về kiểm soát sinh học côn trùng. Bacillus thuringiensis (Bt) là vi khuẩn sinh bào tử, sản xuất protein tinh thể độc hại với nhiều loài côn trùng, được sử dụng rộng rãi trong kiểm soát sinh học.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Để bảo quản giống vi sinh vật trong thời gian dài, phương pháp nào sau đây thường được sử dụng?

Bảo quản ở 4°C

Bảo quản trong tủ đông -20°C

Đông khô (Lyophilization)

Nuôi cấy chuyển đời định kỳ

Câu hỏi về bảo quản giống vi sinh vật. Đông khô (lyophilization) là phương pháp bảo quản dài hạn hiệu quả, loại bỏ nước khỏi tế bào và bảo quản ở trạng thái khô, giúp vi sinh vật sống sót và giữ được đặc tính.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Trong quá trình phân giải cellulose trong tự nhiên, vi sinh vật đóng vai trò chính nào?

Thực vật

Động vật

Virus

Vi khuẩn và nấm

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về phân giải cellulose. Vi khuẩn và nấm là nhóm vi sinh vật chính có khả năng sản xuất enzyme cellulase để phân giải cellulose (thành phần chính của vách tế bào thực vật) trong tự nhiên.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Một nhà khoa học phân lập được một chủng vi sinh vật mới từ suối nước nóng có nhiệt độ 85°C và pH 2.0. Phân tích thành tế bào cho thấy nó không chứa peptidoglycan. Dựa vào đặc điểm này, vi sinh vật này có khả năng cao thuộc nhóm nào?

Vi khuẩn (Bacteria)

Nấm (Fungi)

Vi khuẩn cổ (Archaea)

Virus

Câu hỏi yêu cầu phân tích đặc điểm môi trường sống khắc nghiệt (nhiệt độ, pH cao) và thành phần thành tế bào (không peptidoglycan) để xác định nhóm vi sinh vật. Vi khuẩn cổ (Archaea) thường sống ở môi trường cực đoan và có thành tế bào không chứa peptidoglycan, khác biệt với vi khuẩn thực sự (Bacteria). Nấm, vi khuẩn, và virus có đặc điểm cấu trúc và môi trường sống khác.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Vi khuẩn Bacillus subtilis có khả năng tạo bào tử nội bào tử (endospore). Chức năng chính của bào tử nội bào tử ở vi khuẩn là gì?

Giúp vi khuẩn tồn tại trong điều kiện môi trường khắc nghiệt.

Tham gia vào quá trình sinh sản vô tính của vi khuẩn.

Thực hiện chức năng quang hợp hoặc hóa tổng hợp.

Giúp vi khuẩn di chuyển trong môi trường lỏng.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chức năng của bào tử nội bào tử ở vi khuẩn. Bào tử nội bào tử là cấu trúc nghỉ, chịu đựng được điều kiện khắc nghiệt như nhiệt độ cao, hóa chất, bức xạ, giúp vi khuẩn tồn tại trong môi trường không thuận lợi, không phải là hình thức sinh sản hay trao đổi chất.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Bạn đang nuôi cấy một chủng vi khuẩn trong môi trường lỏng. Để xác định số lượng tế bào vi khuẩn sống trong mẫu, phương pháp nào sau đây là phù hợp nhất?

Đếm trực tiếp dưới kính hiển vi.

Đếm khuẩn lạc trên đĩa thạch (Plate Count).

Đo độ đục của môi trường nuôi cấy.

Sắc ký khí khối phổ (GC-MS).

Câu hỏi yêu cầu áp dụng kiến thức về các phương pháp định lượng vi sinh vật. Phương pháp đếm khuẩn lạc trên đĩa thạch (Plate Count) là phương pháp phổ biến nhất để đếm số lượng tế bào vi khuẩn sống (tạo khuẩn lạc) trong một mẫu, dựa trên nguyên tắc mỗi tế bào sống sẽ phát triển thành một khuẩn lạc riêng biệt. Các phương pháp khác (đếm trực tiếp dưới kính hiển vi, đo độ đục, đếm tế bào tổng) thường đếm cả tế bào sống và chết hoặc không trực tiếp đo số lượng tế bào sống.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Vi khuẩn E. coli được nuôi cấy trong môi trường có đủ glucose và lactose. E. coli ưu tiên sử dụng nguồn carbon nào trước và tại sao?

Glucose trước, vì glucose là nguồn năng lượng dễ dàng và hiệu quả hơn.

Lactose trước, vì lactose hoạt hóa operon lac.

Sử dụng đồng thời cả glucose và lactose.

Tùy thuộc vào nồng độ ban đầu của mỗi loại đường.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ chế điều hòa operon lac và ưu tiên sử dụng nguồn carbon ở E. coli. E. coli ưu tiên sử dụng glucose trước vì đây là nguồn năng lượng hiệu quả nhất. Sự hiện diện của glucose ức chế hoạt động của operon lac (cơ chế ức chế dị hóa), ngăn chặn việc sử dụng lactose cho đến khi glucose cạn kiệt.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Quá trình chuyển gen ở vi khuẩn, trong đó DNA trần (naked DNA) từ môi trường được hấp thụ trực tiếp bởi tế bào vi khuẩn nhận và tích hợp vào bộ gen của nó, được gọi là gì?

Tiếp hợp (Conjugation)

Tải nạp (Transduction)

Biến nạp (Transformation)

Đột biến (Mutation)

Câu hỏi định nghĩa và phân biệt các cơ chế chuyển gen ngang ở vi khuẩn. Sự hấp thụ DNA trần từ môi trường là đặc điểm của biến nạp (Transformation). Tiếp hợp (Conjugation) liên quan đến sự truyền DNA qua tiếp xúc trực tiếp giữa hai tế bào. Tải nạp (Transduction) liên quan đến sự truyền DNA qua virus (bacteriophage). Đột biến là sự thay đổi trong trình tự DNA nội tại.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Bạn cần tiệt trùng một dung dịch protein nhạy cảm với nhiệt độ cao. Phương pháp tiệt trùng nào sau đây là phù hợp nhất để loại bỏ tất cả các dạng sống vi sinh vật (bao gồm cả bào tử) mà không làm hỏng protein?

Hấp tiệt trùng (Autoclaving)

Khử trùng bằng nhiệt khô (Dry heat sterilization)

Khử trùng bằng tia cực tím (UV sterilization)

Lọc tiệt trùng (Sterile filtration)

Câu hỏi yêu cầu áp dụng kiến thức về các phương pháp tiệt trùng và lựa chọn phương pháp phù hợp với vật liệu nhạy cảm với nhiệt. Hấp tiệt trùng (Autoclaving) và Khử trùng bằng nhiệt khô (Dry heat sterilization) sử dụng nhiệt độ cao, sẽ làm biến tính protein. Khử trùng bằng tia UV có khả năng diệt khuẩn nhưng kém hiệu quả với bào tử và không xuyên sâu. Lọc tiệt trùng (Sterile filtration) là phương pháp vật lý loại bỏ vi sinh vật dựa trên kích thước, không dùng nhiệt, do đó phù hợp với các vật liệu nhạy cảm với nhiệt như dung dịch protein.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Một loại virus được mô tả là có bộ gen RNA sợi đơn dương (+ssRNA) và không có vỏ bọc (non-enveloped). Khi loại virus này xâm nhập vào tế bào chủ, bước đầu tiên của quá trình nhân lên bộ gen của nó có khả năng cao là gì?

Tổng hợp DNA từ khuôn RNA bởi enzyme reverse transcriptase.

Dịch mã trực tiếp bộ gen RNA thành protein.

Sao chép bộ gen RNA thành DNA sợi kép.

Tích hợp bộ gen RNA vào bộ gen của tế bào chủ.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ chế nhân lên của virus RNA. Virus +ssRNA có bộ gen có thể hoạt động trực tiếp như mRNA. Do đó, bước đầu tiên thường là dịch mã (translation) bộ gen +ssRNA thành các protein cần thiết, bao gồm cả RNA polymerase phụ thuộc RNA (RdRp) để sao chép bộ gen.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Nấm men Saccharomyces cerevisiae thường được sử dụng trong sản xuất bia và bánh mì. Quá trình trao đổi chất nào ở nấm men tạo ra ethanol và CO2 trong điều kiện kỵ khí?

Hô hấp hiếu khí (Aerobic respiration)

Hô hấp kỵ khí (Anaerobic respiration)

Lên men ethanol (Ethanol fermentation)

Quang hợp (Photosynthesis)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các con đường trao đổi chất ở nấm men và ứng dụng của chúng. Trong điều kiện kỵ khí (không có oxy), nấm men thực hiện quá trình lên men (fermentation). Cụ thể, lên men ethanol là quá trình chuyển hóa glucose thành ethanol và carbon dioxide, được ứng dụng trong sản xuất đồ uống có cồn và làm nở bột bánh.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Sự khác biệt cơ bản nhất giữa vi khuẩn Gram dương và Gram âm nằm ở cấu trúc nào của tế bào?

Loại ribosome (70S so với 80S).

Sự hiện diện của bào tử nội bào tử.

Cấu trúc của nhiễm sắc thể (vòng hay thẳng).

Cấu trúc của thành tế bào.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức cốt lõi về sự khác biệt cấu trúc giữa vi khuẩn Gram dương và Gram âm, là nền tảng của phương pháp nhuộm Gram. Sự khác biệt chính nằm ở thành tế bào: Gram dương có lớp peptidoglycan dày và không có màng ngoài, trong khi Gram âm có lớp peptidoglycan mỏng và có màng ngoài chứa lipopolysaccharide (LPS).

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Một bệnh nhân bị nhiễm trùng do vi khuẩn. Bác sĩ quyết định sử dụng một loại kháng sinh ức chế tổng hợp thành tế bào vi khuẩn. Loại kháng sinh nào sau đây có khả năng hoạt động theo cơ chế này?

Penicillin

Tetracycline (ức chế tổng hợp protein)

Ciprofloxacin (ức chế tổng hợp DNA)

Erythromycin (ức chế tổng hợp protein)

Câu hỏi yêu cầu áp dụng kiến thức về cơ chế hoạt động của các loại kháng sinh. Penicillin là một loại kháng sinh beta-lactam, hoạt động bằng cách ức chế enzyme transpeptidase (còn gọi là PBP - Penicillin-binding proteins), enzyme này cần thiết cho việc liên kết chéo các chuỗi peptidoglycan, từ đó ức chế tổng hợp thành tế bào vi khuẩn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Trong chu trình sinh địa hóa, quá trình chuyển hóa nitơ khí quyển (N2) thành amoniac (NH3), chủ yếu được thực hiện bởi một số loài vi khuẩn và vi khuẩn cổ, được gọi là gì?

Nitrat hóa (Nitrification)

Cố định đạm (Nitrogen fixation)

Khử nitrat (Denitrification)

Amon hóa (Ammonification)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của vi sinh vật trong chu trình nitơ. Quá trình cố định đạm (Nitrogen fixation) là quá trình chuyển đổi N2 khí quyển thành các dạng nitơ có thể sử dụng được cho sinh vật, chủ yếu là NH3, được thực hiện bởi các vi sinh vật cố định đạm.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Một vi sinh vật được mô tả là không có màng nhân, không có bào quan có màng, và có bộ gen là một nhiễm sắc thể vòng nằm trong vùng nhân. Đây là mô tả của loại tế bào nào?

Tế bào prokaryotic

Tế bào eukaryotic

Virus

Tế bào nấm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự khác biệt cơ bản giữa tế bào prokaryotic và eukaryotic. Đặc điểm không có màng nhân, không có bào quan có màng (như ty thể, lục lạp, lưới nội chất, bộ Golgi) và bộ gen là nhiễm sắc thể vòng ở vùng nhân là đặc trưng của tế bào prokaryotic, bao gồm vi khuẩn và vi khuẩn cổ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Màng sinh chất của vi khuẩn có nhiều chức năng quan trọng. Chức năng nào sau đây KHÔNG phải là chức năng của màng sinh chất vi khuẩn?

Vận chuyển chất dinh dưỡng vào tế bào.

Sản xuất năng lượng thông qua chuỗi chuyền electron.

Tham gia vào quá trình tổng hợp thành tế bào.

Lưu trữ vật liệu di truyền (DNA).

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chức năng của màng sinh chất vi khuẩn. Màng sinh chất vi khuẩn tham gia vào vận chuyển chất dinh dưỡng, tổng hợp ATP (do chuỗi chuyền electron nằm trên màng), tổng hợp peptidoglycan (ở Gram dương). Tuy nhiên, màng sinh chất không phải là nơi lưu trữ vật liệu di truyền; vật liệu di truyền (DNA) nằm trong vùng nhân (nucleoid).

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Trong quá trình sao mã (transcription) ở vi khuẩn, enzyme nào chịu trách nhiệm tổng hợp RNA từ khuôn DNA?

DNA polymerase

Helicase

RNA polymerase

Ligase

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về enzyme chính trong quá trình sao mã. Enzyme RNA polymerase là enzyme chịu trách nhiệm tổng hợp tất cả các loại RNA (mRNA, tRNA, rRNA) từ khuôn DNA trong quá trình sao mã ở cả prokaryotes và eukaryotes. DNA polymerase tham gia sao chép DNA, Helicase tháo xoắn DNA, Ligase nối các đoạn DNA.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Một vi khuẩn được mô tả là kỵ khí bắt buộc (obligate anaerobe). Điều gì xảy ra với vi khuẩn này khi tiếp xúc với oxy khí quyển?

Nó sẽ phát triển mạnh hơn.

Nó sẽ chuyển sang hình thức trao đổi chất hiếu khí.

Nó sẽ ngừng sinh trưởng nhưng vẫn sống sót.

Nó sẽ bị chết.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nhu cầu oxy của vi sinh vật. Vi khuẩn kỵ khí bắt buộc không thể tồn tại khi có oxy. Oxy tạo ra các gốc tự do độc hại mà vi khuẩn kỵ khí bắt buộc thiếu các enzyme (như superoxide dismutase, catalase) để trung hòa, dẫn đến chết tế bào.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Lipopolysaccharide (LPS) là một thành phần chính của màng ngoài của vi khuẩn Gram âm. LPS còn được gọi là gì do khả năng gây độc khi vi khuẩn bị ly giải?

Nội độc tố (Endotoxin)

Ngoại độc tố (Exotoxin)

Enzyme ngoại bào (Exoenzyme)

Protein cấu trúc (Structural protein)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành phần màng ngoài của vi khuẩn Gram âm và độc tính của nó. LPS, đặc biệt là phần Lipid A, là một loại nội độc tố (endotoxin) được giải phóng khi tế bào vi khuẩn Gram âm bị phá vỡ, gây ra các phản ứng viêm và sốc nhiễm khuẩn ở vật chủ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Hình thức sinh sản phổ biến nhất ở vi khuẩn là gì?

Giảm phân (Meiosis)

Phân đôi (Binary fission)

Nảy chồi (Budding)

Hình thành bào tử (Spore formation)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức cơ bản về sinh sản ở vi khuẩn. Vi khuẩn chủ yếu sinh sản vô tính bằng cách phân đôi (Binary fission), trong đó một tế bào mẹ phân chia thành hai tế bào con giống hệt nhau.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Virus cúm là một ví dụ về virus có vỏ bọc (enveloped virus). Vỏ bọc của virus có nguồn gốc từ đâu?

Được tổng hợp hoàn toàn bởi bộ gen của virus.

Được tổng hợp từ các protein của virus và lipid từ môi trường.

Có nguồn gốc từ màng của tế bào chủ.

Là một lớp peptidoglycan do virus tổng hợp.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cấu trúc và nguồn gốc vỏ bọc virus. Vỏ bọc của virus là một lớp màng lipid bao quanh nucleocapsid, có nguồn gốc từ màng của tế bào chủ (màng sinh chất, màng nhân, hoặc màng bào quan) khi virus thoát ra khỏi tế bào bằng cách nảy chồi.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Agar, một thành phần quan trọng trong môi trường nuôi cấy vi sinh vật rắn, có đặc điểm gì khiến nó được ưa chuộng hơn Gelatin?

Không bị hóa lỏng ở nhiệt độ nuôi cấy thông thường và không bị vi sinh vật phân giải.

Cung cấp nguồn dinh dưỡng phong phú hơn cho vi sinh vật.

Giá thành rẻ hơn Gelatin.

Tạo ra môi trường trong suốt hơn khi đông đặc.

Câu hỏi so sánh hai chất làm đông môi trường nuôi cấy. Agar là polysaccharide từ tảo biển, đông đặc ở nhiệt độ thấp (khoảng 40-45°C) và không bị hóa lỏng ở nhiệt độ nuôi cấy thông thường của vi khuẩn (37°C), cũng như không bị vi sinh vật phân giải. Gelatin là protein, hóa lỏng ở nhiệt độ cao hơn và nhiều vi sinh vật có thể phân giải nó.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Một vi sinh vật được tìm thấy sống cộng sinh trong ruột mối, giúp mối tiêu hóa cellulose. Vi sinh vật này có khả năng cao thuộc nhóm dinh dưỡng nào dựa trên vai trò của nó?

Tự dưỡng quang năng (Photoautotroph)

Dị dưỡng hóa năng (Chemoheterotroph)

Tự dưỡng hóa năng (Chemoautotroph)

Quang dị dưỡng (Photoheterotroph)

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò sinh thái để suy luận về kiểu dinh dưỡng. Vi sinh vật giúp mối tiêu hóa cellulose (một polysaccharide phức tạp) nghĩa là nó sử dụng cellulose làm nguồn carbon và năng lượng. Đây là đặc điểm của vi sinh vật dị dưỡng (Heterotroph), sử dụng các hợp chất hữu cơ phức tạp từ môi trường.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Sự khác biệt chính về bộ máy phiên mã và dịch mã giữa tế bào prokaryotic và eukaryotic là gì?

Ở prokaryotes, phiên mã và dịch mã xảy ra đồng thời trong tế bào chất.

Ribosome ở prokaryotes lớn hơn ribosome ở eukaryotes.

Prokaryotes có nhiều loại RNA polymerase hơn eukaryotes.

Mã di truyền ở prokaryotes khác với ở eukaryotes.

Câu hỏi so sánh quá trình biểu hiện gen ở prokaryotes và eukaryotes. Ở prokaryotes, không có màng nhân nên phiên mã và dịch mã xảy ra đồng thời trong tế bào chất và trên cùng một phân tử mRNA. Ở eukaryotes, phiên mã xảy ra trong nhân, mRNA được xử lý (splicing, capping, polyadenylation) rồi mới vận chuyển ra tế bào chất để dịch mã.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Kháng sinh Tetracycline hoạt động bằng cách liên kết với tiểu đơn vị 30S của ribosome vi khuẩn. Cơ chế này trực tiếp ức chế quá trình nào của vi khuẩn?

Tổng hợp thành tế bào.

Tổng hợp DNA.

Tổng hợp RNA (Phiên mã).

Tổng hợp protein (Dịch mã).

Câu hỏi kiểm tra cơ chế hoạt động của kháng sinh Tetracycline. Ribosome là bộ máy tổng hợp protein. Tetracycline liên kết với tiểu đơn vị 30S của ribosome vi khuẩn, ngăn chặn sự gắn kết của tRNA mang amino acid, từ đó ức chế quá trình tổng hợp protein (dịch mã).

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Một chủng vi khuẩn được nuôi cấy trong môi trường lỏng. Sau 2 giờ, số lượng tế bào tăng từ 10^3 tế bào/mL lên 10^5 tế bào/mL. Thời gian thế hệ (generation time) của chủng vi khuẩn này trong điều kiện nuôi cấy là bao nhiêu?

Khoảng 18 phút.

Khoảng 30 phút.

Khoảng 60 phút.

Khoảng 120 phút.

Câu hỏi yêu cầu tính thời gian thế hệ dựa trên dữ liệu tăng trưởng. Công thức: N = N0 * 2^n, trong đó N là số tế bào cuối, N0 là số tế bào ban đầu, n là số thế hệ. log(N) = log(N0) + n * log(2). n = (log(N) - log(N0)) / log(2). log(10^5) = 5, log(10^3) = 3. n = (5 - 3) / log(2) = 2 / 0.301 ≈ 6.64 thế hệ. Thời gian thế hệ = Tổng thời gian / Số thế hệ = 2 giờ / 6.64 ≈ 0.301 giờ. Đổi ra phút: 0.301 * 60 ≈ 18 phút.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Một vi khuẩn được phát hiện có khả năng sử dụng CO2 làm nguồn carbon duy nhất và H2S làm nguồn năng lượng. Kiểu dinh dưỡng của vi khuẩn này là gì?

Quang tự dưỡng (Photoautotroph)

Hóa dị dưỡng (Chemoheterotroph)

Hóa tự dưỡng (Chemoautotroph)

Quang dị dưỡng (Photoheterotroph)

Câu hỏi yêu cầu xác định kiểu dinh dưỡng dựa trên nguồn carbon và nguồn năng lượng. Sử dụng CO2 làm nguồn carbon duy nhất là đặc điểm của vi sinh vật t??? dưỡng (Autotroph). Sử dụng năng lượng từ phản ứng hóa học (oxi hóa H2S) là đặc điểm của vi sinh vật hóa dưỡng (Chemotroph). Kết hợp lại, đây là vi sinh vật tự dưỡng hóa năng (Chemoautotroph).

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Tại sao vi khuẩn Gram âm thường kháng nhiều loại kháng sinh hơn vi khuẩn Gram dương?

Chúng có lớp peptidoglycan dày hơn giúp ngăn cản kháng sinh.

Sự hiện diện của màng ngoài làm giảm tính thấm đối với nhiều loại kháng sinh.

Chúng thường tạo bào tử nội bào tử khi có kháng sinh.

Ribosome của chúng có cấu trúc khác biệt hoàn toàn với ribosome của Gram dương.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cơ chế kháng kháng sinh liên quan đến cấu trúc tế bào. Vi khuẩn Gram âm có màng ngoài chứa LPS, hoạt động như một hàng rào thấm chọn lọc bổ sung, ngăn cản nhiều loại kháng sinh (đặc biệt là kháng sinh kỵ nước hoặc có kích thước lớn) tiếp cận lớp peptidoglycan hoặc màng sinh chất là nơi kháng sinh mục tiêu hoạt động.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Plasmid là các phân tử DNA vòng nhỏ, nằm ngoài nhiễm sắc thể chính ở nhiều vi khuẩn. Chức năng quan trọng nào của plasmid thường liên quan đến khả năng thích nghi của vi khuẩn với môi trường?

Mang các gen mã hóa protein cấu trúc thiết yếu của tế bào.

Chứa các gen mã hóa rRNA và tRNA.

Mang các gen giúp vi khuẩn thích nghi với điều kiện môi trường thay đổi (ví dụ: gen kháng kháng sinh).

Tham gia trực tiếp vào quá trình phân đôi tế bào.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chức năng của plasmid. Plasmid thường mang các gen không thiết yếu cho sự sống cơ bản nhưng mang lại lợi thế chọn lọc trong các môi trường cụ thể, chẳng hạn như gen kháng kháng sinh, gen tổng hợp độc tố, gen trao đổi chất đặc biệt. Gen cấu trúc protein thiết yếu, gen rRNA và tRNA thường nằm trên nhiễm sắc thể chính.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Một loại virus gây bệnh ở người được phân loại dựa trên hệ thống Baltimore là virus DNA sợi kép. Điều này có nghĩa là gì về bộ gen của virus này?

Bộ gen của virus là phân tử DNA hai sợi.

Virus sử dụng enzyme reverse transcriptase để tổng hợp DNA.

Bộ gen của virus là RNA sợi đơn có thể trực tiếp dịch mã.

Virus chỉ nhân lên trong tế bào chủ không có enzyme DNA polymerase.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phân loại virus theo hệ thống Baltimore. Hệ thống này phân loại virus dựa trên loại vật liệu di truyền (DNA/RNA, sợi đơn/kép, dương/âm) và cách nó được sử dụng để tổng hợp mRNA. Virus DNA sợi kép (dsDNA) có bộ gen là phân tử DNA hai sợi xoắn kép, giống như DNA của tế bào chủ.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Vùng nhân (nucleoid) ở tế bào vi khuẩn khác với nhân (nucleus) ở tế bào eukaryotic như thế nào?

Vùng nhân chứa DNA thẳng, còn nhân chứa DNA vòng.

Vùng nhân được bao bọc bởi màng kép, còn nhân không có màng.

Vùng nhân chứa nhiều nhiễm sắc thể, còn nhân chỉ chứa một nhiễm sắc thể.

Vùng nhân không có màng bọc, còn nhân được bao bọc bởi màng nhân.

Câu hỏi so sánh cấu trúc chứa vật liệu di truyền ở prokaryotes và eukaryotes. Vùng nhân ở vi khuẩn chỉ là một vùng không gian trong tế bào chất chứa nhiễm sắc thể vòng (không có màng bọc). Nhân ở tế bào eukaryotic là một bào quan có màng bọc, chứa nhiễm sắc thể thẳng và các thành phần khác.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Một chủng vi khuẩn được nuôi cấy trong môi trường có nồng độ đường cao. Vi khuẩn này bắt đầu sản xuất một loại polysaccharide ngoại bào (EPS - Extracellular Polysaccharide) tạo thành lớp nhầy xung quanh tế bào. Chức năng nào sau đây của EPS giúp vi khuẩn tồn tại trong môi trường này?

Hỗ trợ quá trình di chuyển của vi khuẩn.

Bảo vệ vi khuẩn khỏi bị khô và giúp bám dính bề mặt (tạo biofilm).

Tham gia trực tiếp vào quá trình trao đổi chất năng lượng.

Là nơi lưu trữ các chất dự trữ của tế bào.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò chức năng của cấu trúc ngoại bào (EPS) trong môi trường cụ thể. Lớp nhầy EPS giúp vi khuẩn bám dính vào bề mặt (hình thành màng sinh học - biofilm), bảo vệ tế bào khỏi bị khô (kháng mất nước), và chống lại thực bào hoặc kháng sinh. Trong môi trường nồng độ đường cao, việc tạo lớp nhầy giúp vi khuẩn chống lại stress thẩm thấu và bám dính tốt hơn.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: So sánh quá trình hô hấp hiếu khí ở vi khuẩn với ở tế bào eukaryotic. Sự khác biệt chính về vị trí diễn ra chuỗi chuyền electron là gì?

Ở vi khuẩn diễn ra trong không gian quanh màng sinh chất, còn ở eukaryotic diễn ra trong nhân.

Ở vi khuẩn diễn ra trong tế bào chất, còn ở eukaryotic diễn ra trên màng lưới nội chất.

Ở vi khuẩn diễn ra trên màng sinh chất, còn ở eukaryotic diễn ra trên màng trong của ty thể.

Vị trí diễn ra chuỗi chuyền electron ở cả hai loại tế bào là giống nhau.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi so sánh vị trí của một quá trình trao đổi chất quan trọng ở prokaryotes và eukaryotes. Ở vi khuẩn (prokaryotes), không có ty thể, chuỗi chuyền electron (để tổng hợp ATP) diễn ra trên màng sinh chất. Ở tế bào eukaryotic, chuỗi chuyền electron diễn ra trên màng trong của ty thể.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Vi khuẩn Gram âm khác biệt với vi khuẩn Gram dương chủ yếu ở cấu trúc thành tế bào nào?

Lớp peptidoglycan dày

Acid teichoic

Màng tế bào chất

Màng ngoài và lipopolysaccharide (LPS)

Câu hỏi tập trung vào sự khác biệt cấu trúc thành tế bào giữa vi khuẩn Gram âm và Gram dương, một khái niệm cốt lõi trong vi sinh vật học. Phương án nhiễu tập trung vào các thành phần khác của tế bào vi khuẩn.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Ribosome 70S của vi khuẩn khác biệt với ribosome 80S của tế bào nhân thực về điều gì quan trọng, đặc biệt trong y học?

Số lượng tiểu đơn vị cấu thành

Thành phần protein cấu tạo

Tính nhạy cảm với các chất ức chế ribosome đặc hiệu

Vị trí tồn tại trong tế bào chất

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về sự khác biệt giữa ribosome prokaryote và eukaryote và tầm quan trọng của nó trong việc phát triển thuốc kháng sinh. Phương án nhiễu là các đặc điểm chung hoặc ít quan trọng hơn.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Một chủng vi khuẩn được phân lập từ suối nước nóng có khả năng phát triển tối ưu ở 70°C. Dựa vào nhiệt độ sinh trưởng tối ưu, vi khuẩn này được xếp vào nhóm nào?

Ưa lạnh (Psychrophile)

Ưa nhiệt (Thermophile)

Ưa ấm (Mesophile)

Ưa siêu nhiệt (Hyperthermophile)

Câu hỏi yêu cầu phân loại vi sinh vật dựa trên nhiệt độ sinh trưởng tối ưu, một kỹ năng phân loại cơ bản. Các phương án nhiễu là các nhóm nhiệt độ khác.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Vì sao vi khuẩn ưa acid thường có khả năng sống sót tốt trong môi trường dạ dày có pH thấp?

Bơm proton (H+) ra khỏi tế bào để duy trì pH nội bào trung tính

Sử dụng acid như nguồn năng lượng chính

Thành tế bào dày giúp ngăn chặn sự xâm nhập của acid

Khả năng tạo bào tử để tồn tại qua môi trường acid

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về cơ chế thích nghi của vi sinh vật với môi trường khắc nghiệt, cụ thể là pH acid. Phương án nhiễu là các cơ chế không liên quan hoặc ít quan trọng hơn.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Trong quá trình hô hấp hiếu khí của vi khuẩn, chất nhận electron cuối cùng trong chuỗi vận chuyển electron là gì?

Nitrat (NO3-)

Sulfat (SO42-)

Oxy phân tử (O2)

Carbon dioxide (CO2)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hô hấp hiếu khí, một quá trình trao đổi chất quan trọng. Phương án nhiễu là các chất khác liên quan đến hô hấp hoặc trao đổi chất.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Quá trình lên men lactic khác biệt so với hô hấp tế bào ở điểm nào?

Đều tạo ra ATP

Không sử dụng chuỗi vận chuyển electron và chất nhận electron cuối cùng từ bên ngoài

Đều xảy ra trong tế bào chất

Sản phẩm cuối cùng đều là các acid hữu cơ

Câu hỏi so sánh và đối chiếu hai quá trình trao đổi chất khác nhau. Phương án nhiễu là các điểm tương đồng hoặc không phải là sự khác biệt chính.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Vì sao quá trình cố định nitơ khí quyển bởi vi khuẩn lại có vai trò quan trọng trong chu trình sinh địa hóa nitơ?

Giúp giải phóng nitơ trở lại khí quyển

Chuyển đổi nitơ hữu cơ thành nitơ vô cơ

Giảm lượng nitơ trong đất

Chuyển đổi nitơ phân tử (N2) từ khí quyển thành dạng amoni (NH4+) mà cây có thể hấp thụ

Câu hỏi nhấn mạnh tầm quan trọng sinh thái của một quá trình vi sinh vật. Phương án nhiễu là các vai trò khác hoặc không chính xác.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Khái niệm 'sinh vật chỉ thị' (indicator organism) được sử dụng trong kiểm tra chất lượng nước nhằm mục đích gì?

Xác định tổng số lượng vi khuẩn trong nước

Phân lập và định danh tất cả các loài vi khuẩn trong nước

Phát hiện sự hiện diện của vi sinh vật gây bệnh tiềm ẩn từ ô nhiễm phân

Đánh giá hàm lượng chất dinh dưỡng trong nước

Câu hỏi kiểm tra ứng dụng của vi sinh vật trong đánh giá môi trường. Phương án nhiễu là các mục đích khác không liên quan hoặc ít chính xác.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Phương pháp nhuộm Gram được sử dụng để phân loại vi khuẩn dựa trên sự khác biệt về tính chất nào của tế bào?

Cấu trúc và thành phần hóa học của thành tế bào

Hình dạng tế bào

Khả năng di động

Kiểu trao đổi chất

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về một kỹ thuật nhuộm phổ biến và cơ sở của sự phân loại bằng kỹ thuật này. Phương án nhiễu là các đặc điểm khác của tế bào vi khuẩn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Tại sao bào tử nội sinh (endospore) của vi khuẩn được xem là cấu trúc 'nghỉ' và có vai trò quan trọng trong điều kiện môi trường bất lợi?

Giúp vi khuẩn sinh sản nhanh chóng trong điều kiện thuận lợi

Cho phép vi khuẩn tồn tại trong trạng thái ngủ đông và chống chịu các điều kiện khắc nghiệt

Tăng cường khả năng xâm nhập vào tế bào vật chủ

Cung cấp năng lượng dự trữ cho tế bào hoạt động

Câu hỏi tập trung vào chức năng và ý nghĩa sinh học của bào tử nội sinh. Phương án nhiễu là các vai trò khác không chính xác hoặc ít quan trọng hơn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Điều gì KHÔNG phải là một cơ chế kháng kháng sinh phổ biến ở vi khuẩn?

Bơm đẩy kháng sinh ra khỏi tế bào (Efflux pump)

Biến đổi enzyme mục tiêu của kháng sinh

Bất hoạt kháng sinh bằng enzyme

Tăng cường quá trình thực bào kháng sinh bởi tế bào miễn dịch

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các cơ chế kháng kháng sinh, một vấn đề y tế quan trọng. Phương án nhiễu bao gồm các cơ chế có thật và một cơ chế không đúng.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Trong kỹ thuật PCR (Phản ứng chuỗi polymerase), enzyme DNA polymerase chịu nhiệt (ví dụ Taq polymerase) được sử dụng vì lý do gì?

Để tăng tốc độ phản ứng

Để giảm thiểu sai sót trong quá trình nhân bản DNA

Để chịu được nhiệt độ cao trong giai đoạn biến tính (denaturation) của PCR

Để nhận biết và gắn đặc hiệu vào trình tự mồi (primer)

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về nguyên lý và ứng dụng của kỹ thuật PCR. Phương án nhiễu là các lý do không chính xác hoặc ít quan trọng hơn.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Virus khác biệt cơ bản so với vi khuẩn ở đặc điểm nào?

Kích thước hiển vi

Cấu trúc tế bào (virus không có cấu trúc tế bào)

Khả năng gây bệnh

Khả năng sinh sản

Câu hỏi so sánh và đối chiếu virus và vi khuẩn, hai nhóm vi sinh vật khác nhau. Phương án nhiễu là các đặc điểm chung hoặc không phải là sự khác biệt cơ bản.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Loại tế bào miễn dịch nào đóng vai trò trung tâm trong việc trình diện kháng nguyên cho tế bào T hỗ trợ (helper T cells) để khởi động đáp ứng miễn dịch?

Tế bào tua (Dendritic cells)

Tế bào lympho B (B cells)

Tế bào lympho T gây độc (Cytotoxic T cells)

Tế bào NK (Natural Killer cells)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hệ miễn dịch, đặc biệt là vai trò của tế bào trình diện kháng nguyên. Phương án nhiễu là các tế bào miễn dịch khác có vai trò khác nhau.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Phản ứng ELISA (Enzyme-linked immunosorbent assay) được sử dụng phổ biến trong vi sinh vật học và y học để làm gì?

Phân tích cấu trúc gene của vi sinh vật

Nuôi cấy và phân lập vi sinh vật

Định danh vi sinh vật bằng kính hiển vi

Phát hiện và định lượng kháng nguyên hoặc kháng thể trong mẫu bệnh phẩm

Câu hỏi kiểm tra ứng dụng của một kỹ thuật miễn dịch học quan trọng. Phương án nhiễu là các ứng dụng khác không chính xác hoặc ít liên quan.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Hiện tượng 'quorum sensing' ở vi khuẩn là gì và có ý nghĩa sinh học như thế nào?

Khả năng di chuyển của vi khuẩn hướng theo nồng độ chất dinh dưỡng

Quá trình trao đổi chất tập thể giữa các tế bào vi khuẩn

Hệ thống giao tiếp giữa các tế bào vi khuẩn dựa trên mật độ tế bào để điều phối các hoạt động nhóm

Cơ chế hình thành bào tử nội sinh khi mật độ tế bào quá cao

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về một cơ chế giao tiếp tế bào ở vi khuẩn và ý nghĩa của nó. Phương án nhiễu là các mô tả không chính xác hoặc không đầy đủ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Điều gì KHÔNG phải là một ứng dụng của vi sinh vật trong công nghệ sinh học?

Sản xuất kháng sinh và vaccine

Tổng hợp kim loại nặng từ quặng

Sản xuất thực phẩm lên men (ví dụ: sữa chua, phô mai)

Xử lý ô nhiễm môi trường (bioremediation)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các ứng dụng của vi sinh vật. Phương án nhiễu bao gồm các ứng dụng có thật và một ứng dụng không đúng hoặc không phổ biến.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Trong chu trình nhân lên của virus, giai đoạn 'hấp phụ' (adsorption) có vai trò gì?

Nhân bản vật liệu di truyền của virus

Giải phóng virus mới ra khỏi tế bào

Tổng hợp protein capsid của virus

Gắn virus vào thụ thể đặc hiệu trên bề mặt tế bào chủ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chu trình nhân lên của virus, cụ thể là giai đoạn hấp phụ. Phương án nhiễu là các vai trò khác không chính xác hoặc liên quan đến giai đoạn khác.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Vi khuẩn lam (cyanobacteria) có vai trò sinh thái quan trọng nào trong hệ sinh thái?

Thực hiện quang hợp oxy hóa và tạo ra oxy phân tử (O2) cho khí quyển

Phân hủy chất hữu cơ phức tạp trong đất

Gây bệnh cho thực vật và động vật

Cố định nitơ trong điều kiện kỵ khí bắt buộc

Câu hỏi nhấn mạnh vai trò sinh thái của vi khuẩn lam. Phương án nhiễu là các vai trò khác không chính xác hoặc ít quan trọng hơn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Điều gì KHÔNG đúng về plasmid ở vi khuẩn?

Phân tử DNA vòng nhỏ, tự nhân đôi

Có thể mang gene kháng kháng sinh hoặc gene độc lực

Bắt buộc phải có mặt để vi khuẩn sinh tồn

Có thể được truyền giữa các tế bào vi khuẩn thông qua tiếp hợp (conjugation)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về plasmid, một yếu tố di truyền ngoại nhiễm phổ biến ở vi khuẩn. Phương án nhiễu bao gồm các đặc điểm đúng và một đặc điểm không đúng.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Hãy phân tích mối quan hệ giữa vi khuẩn Rhizobium và cây họ đậu. Đây là mối quan hệ gì và lợi ích của mỗi bên là gì?

Quan hệ cạnh tranh; Rhizobium cạnh tranh chất dinh dưỡng với cây, cây cung cấp nơi cư trú

Quan hệ cộng sinh; Rhizobium cố định nitơ cho cây, cây cung cấp chất dinh dưỡng và nơi cư trú cho Rhizobium

Quan hệ ký sinh; Rhizobium gây bệnh cho cây, cây cung cấp chất dinh dưỡng

Quan hệ hội sinh; Rhizobium sống trên rễ cây không gây hại cũng không có lợi, cây không bị ảnh hưởng

Câu hỏi yêu cầu phân tích một mối quan hệ cộng sinh cụ thể, đòi hỏi tư duy phân tích và áp dụng kiến thức về tương tác vi sinh vật. Phương án nhiễu là các mô tả không chính xác về mối quan hệ hoặc lợi ích.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Cho một chủng vi khuẩn E. coli đột biến mất khả năng tổng hợp tryptophan (một loại acid amin thiết yếu). Môi trường nuôi cấy nào sau đây là phù hợp để chủng đột biến này phát triển?

Môi trường chỉ chứa glucose và muối khoáng

Môi trường chứa tất cả các acid amin trừ tryptophan

Môi trường chứa glucose, muối khoáng và tryptophan

Môi trường không chứa nguồn carbon

Câu hỏi tình huống, yêu cầu áp dụng kiến thức về nhu cầu dinh dưỡng của vi sinh vật và môi trường nuôi cấy. Phương án nhiễu là các môi trường không phù hợp với chủng đột biến.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Dựa vào đồ thị đường cong sinh trưởng của quần thể vi khuẩn trong môi trường nuôi cấy mẻ kín, giai đoạn nào có tốc độ sinh trưởng đặc trưng (μ) là lớn nhất và ổn định?

Giai đoạn tiềm ẩn (Lag phase)

Giai đoạn lũy thừa (Exponential/Log phase)

Giai đoạn dừng (Stationary phase)

Giai đoạn suy vong (Death phase)

Câu hỏi yêu cầu phân tích đồ thị đường cong sinh trưởng và nhận biết giai đoạn sinh trưởng theo cấp số nhân. Phương án nhiễu là các giai đoạn khác của đường cong sinh trưởng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: So sánh phương pháp khử trùng bằng nhiệt ẩm (ví dụ: nồi hấp áp suất) và nhiệt khô (ví dụ: tủ sấy). Phương pháp nào hiệu quả hơn trong việc tiêu diệt vi sinh vật và vì sao?

Nhiệt ẩm hiệu quả hơn vì hơi nước nóng có khả năng xâm nhập và phá hủy tế bào vi sinh vật tốt hơn nhiệt khô

Nhiệt khô hiệu quả hơn vì có thể đạt nhiệt độ cao hơn nhiệt ẩm

Cả hai phương pháp đều có hiệu quả tương đương trong mọi trường hợp

Hiệu quả của hai phương pháp phụ thuộc vào loại vi sinh vật cần tiêu diệt

Câu hỏi so sánh và đánh giá hiệu quả của hai phương pháp khử trùng khác nhau. Phương án nhiễu là các nhận định sai hoặc không đầy đủ về hiệu quả và cơ chế.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Trong phòng thí nghiệm vi sinh, quy trình 'cấy ria' (streak plate) được sử dụng để đạt được mục tiêu gì?

Định lượng số lượng vi khuẩn trong mẫu

Nuôi cấy vi khuẩn kỵ khí

Phân lập các khuẩn lạc đơn lẻ từ hỗn hợp vi khuẩn

Kiểm tra khả năng di động của vi khuẩn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về một kỹ thuật cấy truyền cơ bản trong vi sinh vật học. Phương án nhiễu là các mục tiêu khác không chính xác hoặc không phải mục tiêu chính.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Nếu bạn muốn nghiên cứu ảnh hưởng của một loại hóa chất mới lên sự sinh trưởng của vi khuẩn, bạn sẽ thiết kế thí nghiệm kiểm soát âm tính (negative control) như thế nào?

Mẫu vi khuẩn được xử lý với hóa chất ở nồng độ cao

Mẫu vi khuẩn không được xử lý với hóa chất (chỉ nuôi cấy trong môi trường thông thường)

Mẫu vi khuẩn được xử lý với một loại kháng sinh đã biết

Mẫu môi trường nuôi cấy không có vi khuẩn

Câu hỏi yêu cầu thiết kế một thí nghiệm kiểm soát trong nghiên cứu vi sinh vật, đòi hỏi tư duy ứng dụng và hiểu biết về phương pháp khoa học. Phương án nhiễu là các thiết kế kiểm soát không phù hợp.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Dựa trên hiểu biết về cấu trúc virus, loại thuốc kháng virus nào sau đây có khả năng ức chế giai đoạn 'giải mã vỏ capsid' (uncoating) của virus?

Thuốc ức chế enzyme phiên mã ngược (reverse transcriptase inhibitors)

Thuốc ức chế protease virus

Thuốc ức chế enzyme neuraminidase của virus cúm

Thuốc làm biến đổi pH nội bào, ngăn cản giải phóng vật liệu di truyền virus

Câu hỏi yêu cầu liên hệ giữa cấu trúc virus, chu trình nhân lên và cơ chế tác động của thuốc kháng virus. Phương án nhiễu là các loại thuốc tác động lên giai đoạn khác hoặc không liên quan.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Điều gì quyết định tính đặc hiệu của phản ứng kháng nguyên - kháng thể?

Kích thước của kháng nguyên

Nồng độ của kháng thể

Cấu trúc không gian ba chiều của epitope (nhóm quyết định kháng nguyên) và paratope (vùng kết hợp kháng nguyên trên kháng thể)

Loại kháng thể (IgG, IgM, IgA...)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức cơ bản về miễn dịch học, đặc biệt là tính đặc hiệu của phản ứng kháng nguyên-kháng thể. Phương án nhiễu là các yếu tố khác không phải là yếu tố quyết định chính.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Trong hệ thống bổ thể của miễn dịch bẩm sinh, con đường hoạt hóa cổ điển (classical pathway) được khởi động bởi yếu tố nào?

Lipopolysaccharide (LPS) của vi khuẩn Gram âm

Phức hợp kháng nguyên-kháng thể

Mannose trên bề mặt vi sinh vật

Peptidoglycan của vi khuẩn Gram dương

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hệ thống bổ thể và con đường hoạt hóa cổ điển. Phương án nhiễu là các yếu tố khởi động con đường khác hoặc không liên quan.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Hãy so sánh vai trò của vaccine phòng bệnh do vi khuẩn và vaccine phòng bệnh do virus. Điểm khác biệt chính trong cơ chế tác động của chúng là gì (nếu có)?

Vaccine vi khuẩn chỉ tạo miễn dịch dịch thể, vaccine virus chỉ tạo miễn dịch tế bào

Vaccine vi khuẩn thường hiệu quả hơn vaccine virus

Vaccine virus chủ yếu dựa vào kháng độc tố, vaccine vi khuẩn dựa vào kháng nguyên bề mặt

Về cơ bản, cơ chế chung là kích thích hệ miễn dịch tạo trí nhớ miễn dịch, nhưng loại kháng nguyên và đáp ứng miễn dịch đặc hiệu có thể khác nhau tùy thuộc vào tác nhân gây bệnh (vi khuẩn hay virus)

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi so sánh và đối chiếu vaccine cho bệnh do vi khuẩn và virus, yêu cầu tư duy phân tích và tổng hợp. Phương án nhiễu là các nhận định sai hoặc không đầy đủ về cơ chế vaccine.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Để phân biệt vi khuẩn Gram dương và Gram âm, người ta dựa vào sự khác biệt cơ bản nào trong cấu trúc tế bào của chúng?

Sự hiện diện của acid teichoic trong thành tế bào

Cấu trúc và thành phần lớp peptidoglycan của thành tế bào

Số lượng lớp màng tế bào (một hay hai lớp màng)

Khả năng tạo nội bào tử trong điều kiện bất lợi

Câu hỏi này tập trung vào kiến thức cơ bản về sự khác biệt cấu trúc tế bào giữa vi khuẩn Gram dương và Gram âm, một khái niệm cốt lõi trong vi sinh vật học.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Một chủng vi khuẩn được phát hiện có khả năng sinh trưởng tốt trong môi trường có nồng độ muối cao (7.5% NaCl). Dựa vào đặc điểm này, vi khuẩn đó được xếp vào nhóm nào?

Vi khuẩn ưa acid (Acidophile)

Vi khuẩn ưa nhiệt (Thermophile)

Vi khuẩn ưa muối (Halophile)

Vi khuẩn ưa kiềm (Alkaliphile)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các nhóm vi sinh vật dựa trên khả năng chịu đựng các điều kiện môi trường khắc nghiệt, cụ thể là nồng độ muối cao.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Loại bào quan nào sau đây chỉ được tìm thấy ở tế b??o nhân thực mà không có ở tế bào nhân sơ?

Ribosome

Màng tế bào

Tế bào chất

Nhân tế bào có màng bao bọc

Câu hỏi này tập trung vào sự khác biệt cơ bản về cấu trúc tế bào giữa sinh vật nhân sơ và nhân thực, một kiến thức nền tảng của vi sinh đại cương.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Virus cúm A có khả năng gây đại dịch toàn cầu do đặc tính biến đổi kháng nguyên bề mặt thường xuyên. Cơ chế biến đổi kháng nguyên nào sau đây dẫn đến sự thay đổi lớn và đột ngột, tạo ra các chủng virus mới có độc lực cao?

Trôi dạt kháng nguyên (Antigenic drift)

Chuyển dịch kháng nguyên (Antigenic shift)

Đột biến điểm (Point mutation)

Tái tổ hợp gen (Genetic recombination)

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về cơ chế biến đổi kháng nguyên của virus, đặc biệt là cơ chế gây ra những thay đổi lớn và đột ngột, dẫn đến đại dịch.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Trong quá trình nhân lên của virus, giai đoạn nào sau đây diễn ra sự lắp ráp các thành phần virus (protein vỏ capsid và acid nucleic) để tạo thành virus hoàn chỉnh?

Hấp phụ (Adsorption)

Xâm nhập (Penetration)

Lắp ráp (Assembly)

Giải phóng (Release)

Câu hỏi này tập trung vào các giai đoạn trong chu trình nhân lên của virus, yêu cầu xác định giai đoạn lắp ráp virus.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Loại vi sinh vật nào sau đây có khả năng quang hợp nhưng không tạo ra oxy (O2) mà sử dụng các chất khác như H2S hoặc H2O làm nguồn electron?

Vi khuẩn tía và vi khuẩn lục (Purple and green bacteria)

Vi tảo (Microalgae)

Vi khuẩn lam (Cyanobacteria)

Nấm men quang dưỡng (Phototrophic yeasts)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về quang hợp ở vi sinh vật, đặc biệt là sự khác biệt giữa quang hợp tạo oxy và quang hợp không tạo oxy.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Phương pháp khử trùng nào sau đây sử dụng nhiệt ẩm dưới áp suất cao, có khả năng tiêu diệt cả nội bào tử vi khuẩn?

Tiệt trùng bằng nhiệt khô (Dry heat sterilization)

Hấp tiệt trùng (Autoclaving)

Lọc tiệt trùng (Filtration sterilization)

Chiếu xạ tia cực tím (UV irradiation)

Câu hỏi này liên quan đến các phương pháp khử trùng, đặc biệt là phương pháp hiệu quả nhất để tiêu diệt nội bào tử, dạng sống có sức chịu đựng cao của vi khuẩn.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Enzim reverse transcriptase (enzim phiên mã ngược) có vai trò quan trọng trong chu trình nhân lên của loại virus nào sau đây?

Virus đậu mùa (Poxvirus)

Virus herpes (Herpesvirus)

Virus adeno (Adenovirus)

Retrovirus (ví dụ: HIV)

Câu hỏi này tập trung vào vai trò đặc biệt của enzim phiên mã ngược trong quá trình nhân lên của một nhóm virus cụ thể.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Hiện tượng nào sau đây mô tả sự trao đổi vật chất di truyền giữa vi khuẩn thông qua cầu tiếp hợp (pilus)?

Tiếp hợp (Conjugation)

Biến nạp (Transformation)

Tải nạp (Transduction)

Đột biến (Mutation)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các cơ chế trao đổi vật chất di truyền ở vi khuẩn, cụ thể là tiếp hợp.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Trong môi trường nuôi cấy vi khuẩn, pha nào sau đây đặc trưng bởi tốc độ sinh trưởng của quần thể vi khuẩn đạt cực đại và số lượng tế bào sinh ra gần như cân bằng với số lượng tế bào chết?

Pha tiềm ẩn (Lag phase)

Pha lũy thừa (Exponential phase)

Pha dừng (Stationary phase)

Pha suy vong (Death phase)

Câu hỏi này liên quan đến đường cong sinh trưởng của quần thể vi khuẩn và yêu cầu xác định pha cân bằng.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Loại nấm nào sau đây được sử dụng trong sản xuất penicillin, một loại kháng sinh quan trọng?

Nấm men *Saccharomyces cerevisiae*

Nấm *Penicillium chrysogenum*

Nấm *Aspergillus niger*

Nấm *Rhizopus oryzae*

Câu hỏi này liên quan đến ứng dụng của vi sinh vật trong công nghiệp dược phẩm, cụ thể là nấm sản xuất penicillin.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Phản ứng PCR (phản ứng chuỗi polymerase) được ứng dụng rộng rãi trong vi sinh vật học phân tử để làm gì?

Phân tích thành phần lipid của tế bào vi khuẩn

Định danh vi khuẩn dựa trên đặc điểm hình thái

Nhân bản chọn lọc một đoạn DNA cụ thể

Nghiên cứu quá trình trao đổi chất của vi sinh vật

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về kỹ thuật PCR và ứng dụng quan trọng của nó trong lĩnh vực vi sinh vật học.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Trong hệ thống miễn dịch của động vật có xương sống, tế bào nào đóng vai trò trình diện kháng nguyên cho tế bào lympho T hỗ trợ (helper T cells)?

Tế bào lympho T gây độc (cytotoxic T cells)

Tế bào lympho B (B cells)

Tế bào mast (Mast cells)

Tế bào tua (Dendritic cells)

Câu hỏi này liên quan đến hệ thống miễn dịch và vai trò của các tế bào trình diện kháng nguyên.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Loại kháng thể nào chiếm tỷ lệ cao nhất trong huyết thanh và có khả năng đi qua nhau thai, truyền miễn dịch thụ động từ mẹ sang con?

IgG

IgM

IgA

IgE

Câu hỏi này tập trung vào các loại kháng thể và đặc tính của kháng thể IgG.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Vi khuẩn *Mycobacterium tuberculosis* gây bệnh lao có đặc điểm nhuộm acid-cồn kháng (acid-fast). Đặc điểm này liên quan đến thành phần nào trong thành tế bào của chúng?

Peptidoglycan

Lipopolysaccharide (LPS)

Acid mycolic

Protein kênh porin

Câu hỏi này liên quan đến đặc điểm nhuộm acid-cồn kháng của vi khuẩn lao và thành phần cấu trúc thành tế bào liên quan.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Trong quá trình hô hấp hiếu khí của vi khuẩn, chất nhận electron cuối cùng trong chuỗi vận chuyển electron là gì?

Nitrat (NO3-)

Oxy phân tử (O2)

Sulfat (SO42-)

Carbonat (CO32-)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về hô hấp hiếu khí ở vi khuẩn và chất nhận electron cuối cùng.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Một bệnh nhân bị nhiễm trùng vết thương do vi khuẩn kỵ khí. Môi trường nuôi cấy thích hợp nhất để phân lập và xác định vi khuẩn gây bệnh trong trường hợp này là gì?

Môi trường thạch máu (Blood agar)

Môi trường MacConkey (MacConkey agar)

Môi trường Sabouraud (Sabouraud agar)

Môi trường kỵ khí (Anaerobic media)

Câu hỏi này đưa ra một tình huống lâm sàng và yêu cầu lựa chọn môi trường nuôi cấy phù hợp cho vi khuẩn kỵ khí.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Xét nghiệm ELISA (Enzyme-linked immunosorbent assay) thường được sử dụng trong vi sinh vật học để làm gì?

Phát hiện và định lượng kháng nguyên hoặc kháng thể

Xác định hình thái và cấu trúc tế bào vi sinh vật

Đánh giá hoạt tính trao đổi chất của vi sinh vật

Phân tích trình tự gen của vi sinh vật

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về xét nghiệm ELISA và ứng dụng của nó trong vi sinh vật học.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Hiện tượng thực khuẩn thể (bacteriophage) lây nhiễm vào tế bào vi khuẩn và mang DNA của vi khuẩn này sang vi khuẩn khác được gọi là gì?

Tiếp hợp (Conjugation)

Biến nạp (Transformation)

Tải nạp (Transduction)

Chuyển vị (Transposition)

Câu hỏi này liên quan đến cơ chế tải nạp (transduction) ở vi khuẩn, một hình thức trao đổi vật chất di truyền qua trung gian thực khuẩn thể.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Trong quá trình lên men lactic, acid pyruvic (pyruvate) được chuyển hóa thành sản phẩm chính nào?

Ethanol

Acid lactic

Acid acetic

Acid butyric

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về quá trình lên men lactic và sản phẩm chính của nó.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Một chủng vi khuẩn có khả năng sinh trưởng trong điều kiện có oxy và cả trong điều kiện không có oxy, nhưng sinh trưởng tốt hơn khi có oxy. Chủng vi khuẩn này được xếp vào nhóm nào?

Vi khuẩn hiếu khí bắt buộc (Obligate aerobe)

Vi khuẩn kỵ khí bắt buộc (Obligate anaerobe)

Vi khuẩn kỵ khí tùy nghi (Facultative anaerobe)

Vi khuẩn chịu khí (Aerotolerant anaerobe)

Câu hỏi này liên quan đến các nhóm vi sinh vật dựa trên nhu cầu oxy và yêu cầu xác định nhóm vi khuẩn kỵ khí tùy nghi.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Cơ chế tác động của kháng sinh aminoglycoside (ví dụ: gentamicin, streptomycin) là gì?

Ức chế tổng hợp thành tế bào vi khuẩn

Ức chế tổng hợp acid nucleic (DNA, RNA)

Ức chế tổng hợp acid folic

Ức chế tổng hợp protein của vi khuẩn

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về cơ chế tác động của một nhóm kháng sinh phổ biến.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Trong phân loại vi sinh vật, hệ thống phân loại nào dựa trên trình tự rRNA 16S/18S được sử dụng rộng rãi để xác định mối quan hệ phát sinh loài?

Phân loại dựa trên đặc điểm hình thái

Phân loại phát sinh loài (Phylogenetic classification)

Phân loại số trị (Numerical taxonomy)

Phân loại hóa học (Chemotaxonomy)

Câu hỏi này liên quan đến phân loại học vi sinh vật và vai trò của rRNA trong phân loại phát sinh loài.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Một bệnh nhân bị nhiễm nấm Candida albicans ở miệng (bệnh tưa miệng). Loại thuốc kháng nấm nào sau đây thường được sử dụng để điều trị bệnh này?

Penicillin

Tetracycline

Nystatin

Ciprofloxacin

Câu hỏi này đưa ra một tình huống nhiễm nấm và yêu cầu lựa chọn thuốc kháng nấm phù hợp.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Khái niệm 'quorum sensing' ở vi khuẩn mô tả hiện tượng gì?

Khả năng di chuyển hướng động của vi khuẩn

Cơ chế hình thành bào tử của vi khuẩn

Khả năng kháng kháng sinh của vi khuẩn

Giao tiếp và phối hợp hoạt động của quần thể vi khuẩn dựa trên mật độ tế bào

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về hiện tượng 'quorum sensing' ở vi khuẩn, một cơ chế giao tiếp giữa các tế bào vi khuẩn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Trong chu trình sinh địa hóa nitơ, quá trình nào sau đây chuy??n đổi nitơ phân tử (N2) trong khí quyển thành amoniac (NH3) hoặc ion amoni (NH4+), dạng nitơ mà thực vật có thể hấp thụ?

Cố định nitơ (Nitrogen fixation)

Nitrat hóa (Nitrification)

Phản nitrat hóa (Denitrification)

Amôn hóa (Ammonification)

Câu hỏi này liên quan đến chu trình nitơ và quá trình cố định nitơ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Để xác định hoạt tính của enzyme catalase ở vi khuẩn, người ta thường sử dụng chất nào để phát hiện sự có mặt của enzyme này?

Dung dịch thuốc thử Gram

Dung dịch hydrogen peroxide (H2O2)

Dung dịch thuốc thử oxidase

Dung dịch muối sinh lý

Câu hỏi này liên quan đến các xét nghiệm sinh hóa để xác định đặc tính của vi khuẩn, cụ thể là xét nghiệm catalase.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Loại virus nào sau đây có vật chất di truyền là RNA mạch kép (dsRNA)?

Retrovirus (RNA mạch đơn)

Picornavirus (RNA mạch đơn dương)

Reovirus (RNA mạch kép)

Herpesvirus (DNA mạch kép)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về sự đa dạng vật chất di truyền của virus, cụ thể là virus RNA mạch kép.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Một phòng thí nghiệm vi sinh muốn loại bỏ hoàn toàn tất cả các hình thức sống, bao gồm cả nội bào tử, khỏi môi trường nuôi cấy. Phương pháp tiệt trùng nào là phù hợp nhất?

Lọc tiệt trùng (Filtration)

Hấp tiệt trùng (Autoclaving)

Chiếu xạ tia UV

Sử dụng chất khử trùng hóa học

Câu hỏi này yêu cầu lựa chọn phương pháp tiệt trùng hiệu quả nhất, có khả năng tiêu diệt cả nội bào tử.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Trong nghiên cứu về hệ vi sinh vật đường ruột, kỹ thuật giải trình tự gen nào thường được sử dụng để xác định thành phần và sự đa dạng của quần xã vi sinh vật?

Kính hiển vi điện tử (Electron microscopy)

Nuôi cấy phân lập truyền thống (Traditional culture-based methods)

Phản ứng PCR định lượng (qPCR)

Giải trình tự gen 16S rRNA metagenomics

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi này liên quan đến các kỹ thuật nghiên cứu hệ vi sinh vật, cụ thể là giải trình tự gen.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Quan sát tiêu bản nhuộm Gram từ dịch não tủy của bệnh nhân nghi viêm màng não, kỹ thuật viên thấy hình ảnh song cầu Gram âm nằm trong bạch cầu đa nhân trung tính. Vi khuẩn nào sau đây có khả năng cao nhất gây bệnh cảnh này?

Streptococcus pneumoniae

Neisseria meningitidis

Haemophilus influenzae

Escherichia coli

Câu hỏi tình huống, yêu cầu phân tích kết quả nhuộm Gram và vị trí vi khuẩn để xác định tác nhân gây viêm màng não. Song cầu Gram âm điển hình gây viêm màng não là Neisseria meningitidis.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Peptidoglycan là thành phần cấu trúc đặc trưng của thành tế bào vi khuẩn. Chức năng chính của peptidoglycan là gì?

Vận chuyển các chất dinh dưỡng qua màng tế bào

Tổng hợp protein và enzyme

Duy trì hình dạng tế bào và bảo vệ khỏi sự phá vỡ do áp suất thẩm thấu

Đảm bảo khả năng di động của vi khuẩn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cấu trúc và chức năng của thành tế bào vi khuẩn, đặc biệt là peptidoglycan. Peptidoglycan giúp duy trì hình dạng và bảo vệ tế bào vi khuẩn khỏi áp suất thẩm thấu.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Một chủng vi khuẩn phát triển tốt nhất ở nhiệt độ 37°C và pH 7.0, nhưng không thể phát triển trong môi trường có nồng độ muối trên 5%. Dựa vào đặc điểm sinh lý này, vi khuẩn này được phân loại vào nhóm nào?

Vi khuẩn ưa nhiệt (Thermophile) và ưa kiềm (Alkaliphile)

Vi khuẩn ưa lạnh (Psychrophile) và ưa acid (Acidophile)

Vi khuẩn ưa mặn (Halophile) và ưa trung tính (Neutrophile)

Vi khuẩn ưa ấm (Mesophile) và ưa trung tính (Neutrophile)

Câu hỏi yêu cầu phân loại vi khuẩn dựa trên các điều kiện sinh trưởng tối ưu. 37°C (ưa ấm), pH 7.0 (ưa trung tính), và không chịu muối cao (không ưa mặn/ưa ngọt).

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Virus cúm A có khả năng gây đại dịch toàn cầu do cơ chế biến đổi kháng nguyên nào?

Chuyển dịch kháng nguyên lớn (Antigenic shift)

Trôi dạt kháng nguyên nhỏ (Antigenic drift)

Đảo đoạn gen (Genetic reassortment) ở vi khuẩn

Đột biến điểm (Point mutation) đơn lẻ

Câu hỏi về virus học, tập trung vào cơ chế biến đổi kháng nguyên của virus cúm A dẫn đến đại dịch. 'Shift' (chuyển dịch kháng nguyên lớn) là cơ chế gây ra sự thay đổi lớn, tạo ra chủng virus mới mà quần thể chưa có miễn dịch.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Trong quá trình nhân lên của virus HIV, enzyme nào đóng vai trò chuyển RNA bộ gen của virus thành DNA mạch kép để tích hợp vào bộ gen tế bào chủ?

DNA polymerase

RNA polymerase

Reverse transcriptase (Phiên mã ngược)

Integrase

Câu hỏi về virus học, đặc biệt quá trình nhân lên của retrovirus HIV. Enzyme phiên mã ngược (Reverse transcriptase) là enzyme then chốt thực hiện quá trình phiên mã ngược RNA thành DNA.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Loại bào tử nào của nấm được hình thành do kết quả của quá trình sinh sản hữu tính?

Bào tử đính (Conidia)

Bào tử túi (Ascospore)

Bào tử trần (Sporangiospore)

Bào tử đốt (Arthrospore)

Câu hỏi về nấm học, tập trung vào sinh sản hữu tính ở nấm. Bào tử hữu tính được tạo ra thông qua sự kết hợp vật chất di truyền từ hai giao tử, ví dụ bào tử túi (ascospore) ở nấm túi.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Vi khuẩn Gram âm khác biệt với vi khuẩn Gram dương chủ yếu ở cấu trúc thành tế bào nào?

Lớp peptidoglycan dày hơn

Acid teichoic và acid lipoteichoic

Màng tế bào chất

Màng ngoài (Outer membrane) chứa lipopolysaccharide

Câu hỏi về cấu trúc thành tế bào vi khuẩn Gram âm và Gram dương. Điểm khác biệt chính là lớp màng ngoài (outer membrane) chỉ có ở vi khuẩn Gram âm, chứa lipopolysaccharide (LPS).

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Quá trình lên men lactic ở vi khuẩn tạo ra sản phẩm chính là acid lactic. Lên men lactic thuộc kiểu dị dưỡng nào?

Quang tự dưỡng (Photoautotroph)

Hóa tự dưỡng (Chemoautotroph)

Dị dưỡng hóa năng (Chemoheterotroph)

Quang dị dưỡng (Photoheterotroph)

Câu hỏi về chuyển hóa vi sinh vật, cụ thể là lên men lactic. Lên men lactic là một hình thức dị dưỡng hóa năng, trong đó chất hữu cơ (đường) được sử dụng làm nguồn năng lượng và carbon.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Để khử trùng môi trường nuôi cấy chịu nhiệt, phương pháp nào sau đây là hiệu quả và phổ biến nhất trong phòng thí nghiệm vi sinh?

Chiếu tia UV

Hấp ướt (Autoclave)

Lọc qua màng lọc 0.22 µm

Sử dụng cồn 70 độ

Câu hỏi về các phương pháp khử trùng. Nồi hấp ướt (Autoclave) sử dụng hơi nước nóng dưới áp suất cao là phương pháp khử trùng hiệu quả nhất cho môi trường nuôi cấy chịu nhiệt, tiêu diệt cả bào tử vi khuẩn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Trong hệ thống miễn dịch dịch thể, tế bào nào chịu trách nhiệm sản xuất kháng thể?

Tế bào lympho T hỗ trợ (Helper T cells)

Tế bào lympho T gây độc tế bào (Cytotoxic T cells)

Đại thực bào (Macrophages)

Tế bào lympho B (B cells)

Câu hỏi về miễn dịch học. Tế bào lympho B (B cells) sau khi được hoạt hóa sẽ biệt hóa thành tế bào plasma, chuyên biệt sản xuất kháng thể.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Phản ứng PCR (Phản ứng chuỗi polymerase) được sử dụng rộng rãi trong vi sinh vật học phân tử để khuếch đại đoạn DNA mục tiêu. Thành phần nào sau đây là *không* cần thiết cho phản ứng PCR cơ bản?

DNA khuôn (template DNA)

Mồi (primers) đặc hiệu

Kháng sinh

DNA polymerase chịu nhiệt (Taq polymerase)

Câu hỏi về kỹ thuật PCR. Các thành phần cần thiết cho PCR bao gồm DNA khuôn, mồi (primers), nucleotide (dNTPs), và DNA polymerase chịu nhiệt. Kháng sinh không cần thiết cho phản ứng PCR.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Hiện tượng nào sau đây mô tả mối quan hệ cộng sinh *hợp tác* (mutualism) giữa vi sinh vật và vật chủ?

Vi khuẩn Rhizobium cố định đạm trong nốt sần rễ cây họ đậu, cung cấp đạm cho cây và nhận chất dinh dưỡng từ cây.

Vi khuẩn Streptococcus mutans gây sâu răng bằng cách lên men đường và tạo acid phá hủy men răng.

Nấm Candida albicans gây bệnh nấm miệng ở người suy giảm miễn dịch.

Virus SARS-CoV-2 xâm nhập tế bào biểu mô đường hô hấp và gây bệnh COVID-19.

Câu hỏi về sinh thái học vi sinh vật và các mối quan hệ. Cộng sinh hợp tác (mutualism) là mối quan hệ cả hai bên đều có lợi. Vi khuẩn cố định đạm trong nốt sần cây họ đậu là ví dụ điển hình.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Để phân biệt vi khuẩn *Staphylococcus aureus* và *Streptococcus pyogenes* trong phòng thí nghiệm, xét nghiệm sinh hóa đơn giản nào có thể được sử dụng?

Nhuộm Gram

Catalase test

Coagulase test

Oxidase test

Câu hỏi về phân biệt vi khuẩn dựa trên xét nghiệm sinh hóa. Catalase test phân biệt Staphylococcus (catalase dương tính) và Streptococcus (catalase âm tính).

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Cơ chế tác động chính của kháng sinh nhóm Beta-lactam (ví dụ penicillin, cephalosporin) là gì?

Ức chế tổng hợp protein

Ức chế tổng hợp acid nucleic

Ức chế tổng hợp thành tế bào

Ức chế chức năng màng tế bào

Câu hỏi về cơ chế tác động của kháng sinh. Beta-lactam ức chế tổng hợp peptidoglycan, thành phần quan trọng của thành tế bào vi khuẩn, dẫn đến ức chế sinh trưởng và tiêu diệt vi khuẩn.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Trong chu trình sinh địa hóa Nitrogen, quá trình nào chuyển đổi Nitrogen phân tử (N2) trong khí quyển thành dạng Nitrogen hữu cơ mà cây trồng có thể hấp thụ?

Ammon hóa (Ammonification)

Nitrat hóa (Nitrification)

Phản nitrat hóa (Denitrification)

Cố định Nitrogen (Nitrogen fixation)

Câu hỏi về chu trình Nitrogen. Cố định Nitrogen (Nitrogen fixation) là quá trình chuyển N2 thành NH3 (ammonia), sau đó được vi sinh vật chuyển hóa thành dạng hữu cơ hoặc NH4+ cây có thể hấp thụ.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Phương pháp nhuộm Ziehl-Neelsen được sử dụng đặc biệt để phát hiện vi khuẩn nào?

Mycobacterium tuberculosis

Escherichia coli

Staphylococcus aureus

Streptococcus pneumoniae

Câu hỏi về kỹ thuật nhuộm đặc biệt. Nhuộm Ziehl-Neelsen là phương pháp nhuộm kháng acid (acid-fast stain), dùng để phát hiện vi khuẩn kháng acid như *Mycobacterium tuberculosis* (gây bệnh lao).

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Đâu là vai trò chính của vi sinh vật trong hệ sinh thái?

Gây bệnh cho động vật và thực vật

Phân hủy chất hữu cơ và chu trình dinh dưỡng

Cạnh tranh dinh dưỡng với các sinh vật khác

Tạo ra các chất độc hại cho môi trường

Câu hỏi về vai trò sinh thái của vi sinh vật. Vi sinh vật đóng vai trò quan trọng trong phân hủy chất hữu cơ và chu trình dinh dưỡng, đảm bảo tuần hoàn vật chất trong hệ sinh thái.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Một bệnh nhân bị nhiễm trùng vết thương sau phẫu thuật. Kết quả nuôi cấy máu và vết thương cho thấy sự phát triển của vi khuẩn Gram dương, catalase dương tính, coagulase dương tính. Vi khuẩn gây bệnh có khả năng cao nhất là:

Streptococcus pyogenes

Enterococcus faecalis

Staphylococcus aureus

Bacillus subtilis

Câu hỏi tình huống lâm sàng, yêu cầu phân tích kết quả xét nghiệm để xác định vi khuẩn gây nhiễm trùng. Gram dương, catalase dương tính, coagulase dương tính là đặc điểm của *Staphylococcus aureus*.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Loại môi trường nuôi cấy nào được sử dụng để *ức chế* sự phát triển của một số loại vi khuẩn không mong muốn, đồng thời *cho phép* các loại vi khuẩn mục tiêu phát triển?

Môi trường cơ bản (Basic media)

Môi trường tăng sinh (Enrichment media)

Môi trường phân biệt (Differential media)

Môi trường chọn lọc (Selective media)

Câu hỏi về các loại môi trường nuôi cấy. Môi trường chọn lọc (Selective media) được thiết kế để ức chế sự phát triển của vi sinh vật không mong muốn và tạo điều kiện cho vi sinh vật mục tiêu phát triển.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Trong quá trình hô hấp hiếu khí ở vi khuẩn, chất nhận electron cuối cùng trong chuỗi vận chuyển electron là gì?

Oxy (O2)

Nitrat (NO3-)

Sulfat (SO42-)

Carbon dioxit (CO2)

Câu hỏi về hô hấp hiếu khí. Trong hô hấp hiếu khí, oxy (O2) là chất nhận electron cuối cùng trong chuỗi vận chuyển electron, tạo ra nước (H2O).

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Cấu trúc nào sau đây *không* có ở tế bào nhân sơ (prokaryote)?

Ribosome

Màng tế bào chất

Nhân (Nucleus)

Thành tế bào (ở vi khuẩn)

Câu hỏi về so sánh tế bào nhân sơ và nhân thực. Tế bào nhân sơ (vi khuẩn, cổ khuẩn) không có nhân thật và các bào quan có màng bao bọc như ty thể, lưới nội chất, bộ Golgi. Nhân (nucleus) là cấu trúc đặc trưng của tế bào nhân thực.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Một chủng vi khuẩn có thời gian thế hệ (generation time) là 30 phút. Nếu bắt đầu với 10^3 tế bào, sau 2 giờ (120 phút), số lượng tế bào vi khuẩn lý thuyết sẽ là bao nhiêu?

4 x 10^3

1.6 x 10^4

8 x 10^4

3.2 x 10^4

Câu hỏi tính toán tốc độ sinh trưởng vi khuẩn. Số thế hệ = Tổng thời gian / Thời gian thế hệ = 120 phút / 30 phút = 4 thế hệ. Số lượng tế bào sau n thế hệ = Số lượng ban đầu * 2^n = 10^3 * 2^4 = 10^3 * 16 = 16 x 10^3 = 1.6 x 10^4.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Kháng thể IgE chủ yếu liên quan đến loại phản ứng miễn dịch nào?

Miễn dịch trung gian tế bào

Phản ứng quá mẫn loại II (Type II hypersensitivity)

Phản ứng quá mẫn loại III (Type III hypersensitivity)

Phản ứng quá mẫn loại I (Type I hypersensitivity) - dị ứng

Câu hỏi về chức năng các loại kháng thể. IgE là kháng thể trung gian cho các phản ứng dị ứng (type I hypersensitivity reactions), và cũng liên quan đến miễn dịch chống ký sinh trùng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Để xác định hoạt tính enzyme catalase của vi khuẩn, người ta thường sử dụng chất nền nào?

Glucose

Urea

Hydrogen peroxide (H2O2)

Citrate

Câu hỏi về xét nghiệm enzyme catalase. Catalase phân hủy hydrogen peroxide (H2O2) thành nước và oxy. H2O2 là chất nền được sử dụng trong catalase test.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Trong kỹ thuật ELISA (Enzyme-linked immunosorbent assay), enzyme thường được gắn với thành phần nào để tạo tín hiệu phát hiện?

Kháng nguyên

Kháng thể thứ cấp

ADN

Lipid

Câu hỏi về kỹ thuật ELISA. Trong ELISA, enzyme thường được gắn với kháng thể thứ cấp để tạo phản ứng màu hoặc phát quang khi có mặt cơ chất, giúp phát hiện và định lượng kháng nguyên hoặc kháng thể.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Loại virus nào sau đây có bộ gen là RNA mạch kép (dsRNA)?

Retrovirus (ví dụ HIV)

Picornavirus (ví dụ Poliovirus)

Flavivirus (ví dụ Dengue virus)

Reovirus (ví dụ Rotavirus)

Câu hỏi về phân loại virus dựa trên bộ gen. Reovirus là họ virus duy nhất có bộ gen là RNA mạch kép (dsRNA).

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Biện pháp kiểm soát vi sinh vật nào sau đây *không* tiêu diệt được bào tử vi khuẩn?

Khử trùng bằng nồi hấp ướt (Autoclaving)

Khử trùng bằng khí Ethylene oxide

Pasteur hóa (Pasteurization)

Tiệt trùng bằng tia gamma

Câu hỏi về các biện pháp kiểm soát vi sinh vật và khả năng diệt bào tử. Pasteur hóa (Pasteurization) là phương pháp khử trùng nhẹ, chủ yếu giảm số lượng vi sinh vật sinh dưỡng, không tiêu diệt bào tử.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Phân tích một mẫu đất cho thấy sự hiện diện của vi sinh vật có khả năng sử dụng methane (CH4) làm nguồn carbon duy nhất. Vi sinh vật này thuộc nhóm dinh dưỡng nào?

Vi sinh vật tự dưỡng (Autotroph)

Vi sinh vật dưỡng methane (Methylotroph)

Vi sinh vật dị dưỡng (Heterotroph)

Vi sinh vật quang dưỡng (Phototroph)

Câu hỏi về dinh dưỡng vi sinh vật. Vi sinh vật sử dụng methane làm nguồn carbon duy nhất thuộc nhóm methylotrophs (vi sinh vật dưỡng methane).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Trong quá trình nhân lên của phage λ (lambda phage), con đường sinh tan (lytic pathway) khác biệt với con đường tiềm tan (lysogenic pathway) ở điểm nào?

Con đường sinh tan dẫn đến phá vỡ tế bào chủ, con đường tiềm tan không phá vỡ tế bào chủ ngay lập tức.

Con đường sinh tan chỉ xảy ra ở vi khuẩn Gram âm, con đường tiềm tan ở vi khuẩn Gram dương.

Con đường sinh tan sử dụng RNA làm vật liệu di truyền, con đường tiềm tan sử dụng DNA.

Con đường sinh tan cần enzyme reverse transcriptase, con đường tiềm tan không cần.

Câu hỏi về chu trình nhân lên của phage. Con đường sinh tan dẫn đến phá vỡ tế bào chủ và giải phóng phage mới, trong khi con đường tiềm tan phage DNA tích hợp vào bộ gen tế bào chủ mà không phá hủy tế bào.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Để định lượng vi khuẩn trong mẫu lỏng, phương pháp đếm trực tiếp tế bào sử dụng buồng đếm (counting chamber) có ưu điểm chính nào so với phương pháp đếm khuẩn lạc (plate count)?

Chỉ đếm được tế bào sống

Đòi hỏi thời gian nuôi cấy dài hơn

Chỉ định lượng được vi khuẩn hiếu khí

Đếm được tổng số tế bào (cả sống và chết) trong mẫu

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về phương pháp định lượng vi khuẩn. Đếm trực tiếp tế bào (buồng đếm) đếm cả tế bào sống và tế bào chết, trong khi đếm khuẩn lạc (plate count) chỉ đếm tế bào sống có khả năng sinh sản.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương - Đề 11

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 1: Quan sát một vi sinh vật đơn bào dưới kính hiển vi, bạn nhận thấy nó có nhân thật, không có thành tế bào, và di chuyển bằng chân giả. Vi sinh vật này có khả năng cao thuộc giới nào?

Khởi sinh (Monera)

Nguyên sinh (Protista)

Nấm (Fungi)

Thực vật (Plantae)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về đặc điểm phân biệt các giới sinh vật, đặc biệt tập trung vào giới Nguyên sinh (Protista) với đặc điểm nhân thật, không thành tế bào (hoặc thành tế bào cellulose ở tảo), và di chuyển bằng chân giả (ở amip).

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 2: Trong thí nghiệm Koch's postulates để chứng minh một vi sinh vật cụ thể là tác nhân gây bệnh, bước nào sau đây là *bắt buộc*?

Tìm thấy vi sinh vật nghi ngờ trong tất cả các trường hợp bệnh

Gây bệnh tương tự trên vật chủ khỏe mạnh bằng dịch lọc không tế bào

Phân lập và nuôi cấy vi sinh vật nghi ngờ ở dạng thuần khiết

Tìm thấy kháng thể đặc hiệu với vi sinh vật nghi ngờ trong máu bệnh nhân

Câu hỏi tập trung vào việc hiểu rõ các bước trong Koch's postulates, phương pháp kinh điển để xác định tác nhân gây bệnh. Bước bắt buộc là phải phân lập và nuôi cấy vi sinh vật nghi ngờ ở dạng thuần khiết.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 3: Vi khuẩn Gram âm khác biệt với vi khuẩn Gram dương chủ yếu ở cấu trúc thành tế bào nào?

Lớp peptidoglycan dày

Acid teichoic

Lớp vỏ капсула (capsule)

Màng ngoài chứa lipopolysaccharide (LPS)

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về cấu trúc thành tế bào vi khuẩn Gram âm và Gram dương. Điểm khác biệt chính là lớp màng ngoài (outer membrane) và lớp peptidoglycan mỏng hơn ở vi khuẩn Gram âm.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 4: Enzim catalase đóng vai trò quan trọng trong việc bảo vệ tế bào vi khuẩn khỏi tác hại của chất nào?

Oxy phân tử (O2)

Hydro peroxide (H2O2)

Superoxide radical (O2-)

Gốc hydroxyl (OH-)

Câu hỏi liên quan đến sinh lý vi khuẩn và khả năng đối phó với các chất độc hại. Catalase là enzyme phân giải hydro peroxide (H2O2), một sản phẩm phụ độc hại của quá trình hô hấp hiếu khí.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 5: Hình thức sinh sản nào sau đây tạo ra sự đa dạng di truyền lớn nhất trong quần thể vi khuẩn?

Phân đôi (Binary fission)

Nảy chồi (Budding)

Sinh bào tử (Sporulation)

Tiếp hợp (Conjugation)

Câu hỏi tập trung vào cơ chế tạo biến dị di truyền ở vi khuẩn. Mặc dù vi khuẩn sinh sản vô tính chủ yếu, nhưng các cơ chế trao đổi gene như biến nạp, tải nạp và tiếp hợp đóng vai trò quan trọng trong việc tạo ra đa dạng di truyền.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 6: Một chủng vi khuẩn E. coli có thời gian thế hệ (generation time) là 20 phút trong điều kiện tối ưu. Nếu bắt đầu với 10^3 tế bào, sau 2 giờ số lượng tế bào lý thuyết sẽ là bao nhiêu?

1.2 x 10^4

3.2 x 10^4

6.4 x 10^4

1.28 x 10^5

Câu hỏi yêu cầu vận dụng kiến thức về sinh trưởng của vi khuẩn và tính toán số lượng tế bào sau một khoảng thời gian nhất định. 2 giờ = 120 phút, vậy có 120/20 = 6 thế hệ. Số lượng tế bào = 10^3 * 2^6 = 64 * 10^3 = 6.4 x 10^4.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 7: Trong chu trình cố định nitơ sinh học, vi sinh vật đóng vai trò chuyển hóa nitơ phân tử (N2) trong khí quyển thành dạng nào mà cây trồng có thể hấp thụ được?

Amoniac (NH3)

Nitrat (NO3-)

Nitrit (NO2-)

Nitơ oxit (N2O)

Câu hỏi liên quan đến vai trò của vi sinh vật trong các chu trình sinh địa hóa, đặc biệt là chu trình nitơ. Vi sinh vật cố định nitơ chuyển N2 thành amoniac (NH3) hoặc ion amoni (NH4+), dạng nitơ cây trồng hấp thụ.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 8: Phản ứng PCR (Phản ứng chuỗi polymerase) được ứng dụng rộng rãi trong vi sinh vật học phân tử để làm gì?

Phân tích protein của vi sinh vật

Khuếch đại và nhân bản DNA của vi sinh vật

Nghiên cứu hình thái tế bào vi sinh vật

Định danh vi sinh vật bằng phương pháp hóa sinh truyền thống

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ứng dụng của kỹ thuật PCR trong vi sinh vật học. PCR là kỹ thuật khuếch đại DNA, giúp tạo ra số lượng lớn bản sao của một đoạn DNA mục tiêu, phục vụ cho nhiều mục đích nghiên cứu và chẩn đoán.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 9: Loại môi trường nuôi cấy nào được sử dụng để phân biệt hai hay nhiều loại vi sinh vật dựa trên đặc điểm sinh hóa khác nhau của chúng?

Môi trường cơ bản (Basal media)

Môi trường chọn lọc (Selective media)

Môi trường phân biệt (Differential media)

Môi trường làm giàu (Enrichment media)

Câu hỏi đề cập đến các loại môi trường nuôi cấy vi sinh vật. Môi trường phân biệt (differential media) chứa các chất chỉ thị giúp phân biệt các nhóm vi sinh vật dựa trên khả năng sử dụng chất dinh dưỡng hoặc sản phẩm trao đổi chất của chúng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 10: Để khử trùng môi trường nuôi cấy chịu nhiệt, phương pháp phổ biến và hiệu quả nhất trong phòng thí nghiệm vi sinh là gì?

Lọc qua màng lọc 0.22 μm

Chiếu xạ tia UV

Sử dụng hóa chất khử trùng như cồn 70%

Hấp tiệt trùng bằng nồi hấp áp suất (autoclave)

Câu hỏi về các phương pháp khử trùng. Nồi hấp áp suất (autoclave) sử dụng hơi nước nóng ở áp suất cao là phương pháp khử trùng hiệu quả nhất cho các vật liệu chịu nhiệt, bao gồm môi trường nuôi cấy.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 11: Virus khác biệt cơ bản so với vi khuẩn ở điểm nào sau đây?

Kích thước lớn hơn nhiều so với vi khuẩn

Không có khả năng tự sinh sản bên ngoài tế bào sống

Luôn gây bệnh cho vật chủ

Cấu trúc tế bào phức tạp hơn vi khuẩn

Câu hỏi so sánh virus và vi khuẩn, hai đối tượng nghiên cứu quan trọng của vi sinh vật học. Virus là tác nhân lây nhiễm *bắt buộc* nội bào, không thể tự sinh sản bên ngoài tế bào sống, khác với vi khuẩn có khả năng tự sinh sản.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 12: Thuốc kháng sinh penicillin tác động lên thành phần nào của tế bào vi khuẩn?

Màng tế bào chất

Ribosome

Thành tế bào peptidoglycan

DNA polymerase

Câu hỏi về cơ chế tác động của kháng sinh. Penicillin là kháng sinh ức chế tổng hợp peptidoglycan, thành phần cấu trúc quan trọng của thành tế bào vi khuẩn.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 13: Trong quá trình hô hấp hiếu khí của vi khuẩn, chất nhận electron cuối cùng là gì?

Nitrat (NO3-)

Sulfat (SO42-)

Carbon dioxide (CO2)

Oxy phân tử (O2)

Câu hỏi về quá trình hô hấp tế bào ở vi khuẩn. Trong hô hấp hiếu khí, oxy phân tử (O2) là chất nhận electron cuối cùng trong chuỗi truyền electron.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 14: Nấm men Saccharomyces cerevisiae được ứng dụng rộng rãi trong công nghiệp sản xuất thực phẩm và đồ uống nào?

Bánh mì và bia

Sữa chua và phô mai

Nước mắm và tương

Dấm và nước giải khát

Câu hỏi về ứng dụng của vi sinh vật trong công nghiệp. Saccharomyces cerevisiae (nấm men bánh mì) là loài nấm men quan trọng trong sản xuất bánh mì, bia, rượu vang và nhiều sản phẩm lên men khác.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 15: Hiện tượng nào sau đây thể hiện mối quan hệ cộng sinh giữa vi sinh vật và vật chủ?

Vi khuẩn gây bệnh lao phổi ở người

Vi khuẩn Rhizobium sống trong nốt sần rễ cây họ đậu

Nấm Candida albicans gây nhiễm trùng cơ hội

Virus cúm lây nhiễm và gây bệnh ở người

Câu hỏi về các mối quan hệ sinh thái giữa vi sinh vật và vật chủ. Cộng sinh (symbiosis) là mối quan hệ tương hỗ, trong đó cả vi sinh vật và vật chủ đều có lợi. Ví dụ điển hình là vi khuẩn Rhizobium cố định nitơ trong nốt sần rễ cây họ đậu.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 16: Trong hệ thống miễn dịch của động vật có xương sống, tế bào nào đóng vai trò trình diện kháng nguyên cho tế bào lympho T?

Tế bào lympho T gây độc (Cytotoxic T cells)

Tế bào lympho B (B cells)

Tế bào tua (Dendritic cells)

Tế bào mast (Mast cells)

Câu hỏi về miễn dịch học. Tế bào trình diện kháng nguyên (Antigen-presenting cells - APCs) như tế bào tua (dendritic cells), đại thực bào và tế bào lympho B, có vai trò trình diện kháng nguyên cho tế bào lympho T để kích hoạt đáp ứng miễn dịch.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 17: Quá trình lên men lactic của vi khuẩn chuyển hóa glucose thành sản phẩm chính là gì?

Ethanol

Acid acetic

Acid pyruvic

Acid lactic

Câu hỏi về con đường trao đổi chất lên men. Lên men lactic là quá trình chuyển hóa glucose thành acid lactic (lactate) là sản phẩm chính, xảy ra trong điều kiện yếm khí.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 18: Để nghiên cứu hình thái và cấu trúc bên trong tế bào vi khuẩn ở độ phóng đại lớn, loại kính hiển vi nào sau đây là phù hợp nhất?

Kính hiển vi quang học trường sáng (Bright-field microscope)

Kính hiển vi điện tử truyền qua (Transmission electron microscope)

Kính hiển vi huỳnh quang (Fluorescence microscope)

Kính hiển vi tương phản pha (Phase-contrast microscope)

Câu hỏi về các loại kính hiển vi trong vi sinh vật học. Kính hiển vi điện tử (electron microscope) có độ phân giải cao hơn nhiều so với kính hiển vi quang học, cho phép quan sát chi tiết cấu trúc bên trong tế bào vi sinh vật.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 19: Khái niệm 'quorum sensing' ở vi khuẩn mô tả hiện tượng gì?

Khả năng di chuyển hướng động của vi khuẩn

Cơ chế kháng kháng sinh của vi khuẩn

Giao tiếp và phối hợp hoạt động nhóm dựa trên mật độ quần thể

Quá trình trao đổi chất đặc biệt trong điều kiện thiếu oxy

Câu hỏi về một hiện tượng sinh học thú vị ở vi khuẩn. Quorum sensing là hệ thống giao tiếp giữa các tế bào vi khuẩn dựa trên mật độ quần thể, cho phép chúng phối hợp các hoạt động nhóm như hình thành màng sinh học, phát quang sinh học, hoặc tiết độc tố.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 20: Loại vi sinh vật nào sau đây có khả năng tồn tại và phát triển trong điều kiện môi trường khắc nghiệt như nhiệt độ cực cao, độ mặn cao, hoặc pH cực thấp?

Vi sinh vật ưa cực đoan (Extremophiles)

Vi sinh vật trung gian (Mesophiles)

Vi sinh vật ưa lạnh (Psychrophiles)

Vi sinh vật ưa ấm (Thermophiles)

Câu hỏi về sự đa dạng sinh thái của vi sinh vật. Vi sinh vật ưa cực đoan (extremophiles) là nhóm vi sinh vật thích nghi với các điều kiện môi trường khắc nghiệt mà hầu hết các sinh vật khác không thể tồn tại.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 21: Một bệnh nhân nhập viện với triệu chứng tiêu chảy ra máu sau khi ăn thịt gà chưa nấu chín. Xét nghiệm phân phát hiện vi khuẩn Gram âm, hình que, oxidase âm tính, và lên men lactose trên môi trường thạch MacConkey. Vi khuẩn gây bệnh có khả năng cao thuộc giống nào?

Escherichia

Salmonella

Shigella

Vibrio

Câu hỏi tình huống ứng dụng kiến thức về đặc điểm vi sinh vật học để chẩn đoán sơ bộ. Các đặc điểm Gram âm, hình que, oxidase âm tính, lên men lactose và liên quan đến tiêu chảy ra máu gợi ý đến nhóm vi khuẩn đường ruột, đặc biệt là giống *Salmonella* hoặc *Shigella*. Tuy nhiên, *Salmonella* thường liên quan đến gia cầm và gây tiêu chảy. *Shigella* thường không lên men lactose. *E. coli* cũng lên men lactose nhưng thường không gây tiêu chảy ra máu nặng như vậy. *Vibrio* là Gram âm nhưng oxidase dương tính và liên quan đến hải sản.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 22: Trong thí nghiệm xác định hoạt tính enzyme amylase của vi sinh vật, người ta sử dụng môi trường thạch chứa tinh bột. Sau khi nuôi cấy và nhỏ dung dịch Lugol (iodine) lên bề mặt thạch, một vùng trong suốt xuất hiện xung quanh khuẩn lạc. Vùng trong suốt này thể hiện điều gì?

Vi sinh vật không sinh trưởng trên môi trường thạch

Vi sinh vật hấp thụ tinh bột từ môi trường

Vi sinh vật tiết enzyme amylase phân giải tinh bột

Vi sinh vật tạo ra tinh bột mới trên môi trường

Câu hỏi về phương pháp kiểm tra hoạt tính enzyme của vi sinh vật. Dung dịch Lugol (iodine) tạo màu xanh tím với tinh bột. Vùng trong suốt xung quanh khuẩn lạc cho thấy tinh bột đã bị thủy phân bởi enzyme amylase do vi sinh vật tiết ra.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 23: Phân tích một mẫu đất cho thấy sự hiện diện của vi sinh vật có khả năng oxi hóa methane (CH4) thành carbon dioxide (CO2). Nhóm vi sinh vật này đóng vai trò quan trọng trong chu trình sinh địa hóa nào?

Chu trình nitơ

Chu trình lưu huỳnh

Chu trình phospho

Chu trình carbon

Câu hỏi về vai trò của vi sinh vật trong các chu trình sinh địa hóa. Vi sinh vật oxi hóa methane (methanotrophs) đóng vai trò quan trọng trong chu trình carbon, giúp giảm lượng methane (khí nhà kính mạnh) trong khí quyển.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 24: Một loại vi khuẩn được phân lập từ suối nước nóng có nhiệt độ 80°C. Để nghiên cứu enzyme chịu nhiệt của vi khuẩn này, nhiệt độ nuôi cấy tối ưu trong phòng thí nghiệm nên là bao nhiêu?

25°C (Nhiệt độ phòng)

37°C (Nhiệt độ cơ thể người)

70°C (Gần với nhiệt độ suối nước nóng)

100°C (Nhiệt độ sôi của nước)

Câu hỏi về điều kiện nuôi cấy vi sinh vật ưa nhiệt. Vi khuẩn ưa nhiệt (thermophiles) phát triển tốt nhất ở nhiệt độ cao. Để nghiên cứu enzyme của chúng, cần nuôi cấy ở nhiệt độ gần với môi trường tự nhiên của chúng, khoảng 70-80°C.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 25: Trong công nghệ sinh học vi sinh vật, plasmid được sử dụng làm vector chuyển gene vì đặc điểm nào?

Kích thước lớn, dễ dàng mang nhiều gene

Khả năng tự nhân đôi độc lập trong tế bào chủ

Cấu trúc protein bền vững, bảo vệ gene khỏi enzyme phân hủy

Khả năng xâm nhập trực tiếp vào nhân tế bào chủ

Câu hỏi về ứng dụng của plasmid trong công nghệ di truyền. Plasmid là các phân tử DNA nhỏ, dạng vòng, tự nhân đôi độc lập trong tế bào vi khuẩn và dễ dàng được biến đổi gen, do đó được sử dụng làm vector để chuyển gene mong muốn vào tế bào vi khuẩn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 26: Một chủng nấm mốc phát triển trên bánh mì bị mốc có màu xanh lục lam. Dựa vào đặc điểm hình thái bào tử, nấm mốc này có thể thuộc về giống nào?

Penicillium

Aspergillus

Rhizopus

Mucor

Câu hỏi về nhận biết nấm mốc dựa trên đặc điểm hình thái. Nấm mốc *Penicillium* thường có bào tử đính (conidia) màu xanh lục lam và phổ biến trên thực phẩm bị mốc.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 27: Để định danh vi khuẩn gây bệnh trong mẫu bệnh phẩm, quy trình nhuộm Gram thường được thực hiện đầu tiên nhằm mục đích gì?

Xác định hình dạng tế bào vi khuẩn

Quan sát khả năng di động của vi khuẩn

Phân loại vi khuẩn thành Gram dương và Gram âm

Đánh giá số lượng tế bào vi khuẩn trong mẫu

Câu hỏi về quy trình nhuộm Gram trong vi sinh vật học chẩn đoán. Nhuộm Gram là kỹ thuật nhuộm phân biệt vi khuẩn thành Gram dương (màu tím) và Gram âm (màu hồng), dựa trên cấu trúc thành tế bào, giúp định hướng chẩn đoán và lựa chọn kháng sinh.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 28: Hiện tượng 'tảo nở hoa' (algal bloom) trong các thủy vực thường do sự phát triển quá mức của nhóm vi sinh vật nào?

Nấm (Fungi)

Vi khuẩn lam (Cyanobacteria)

Động vật nguyên sinh (Protozoa)

Virus (Viruses)

Câu hỏi về hiện tượng sinh thái do vi sinh vật gây ra. 'Tảo nở hoa' là hiện tượng bùng phát số lượng lớn tảo hoặc vi khuẩn lam (cyanobacteria) trong nước, do dư thừa chất dinh dưỡng, gây ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường và sức khỏe.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 29: Trong quá trình sản xuất vaccine phòng bệnh do vi khuẩn, kháng nguyên thường được sử dụng để kích thích hệ miễn dịch tạo đáp ứng bảo vệ là gì?

Kháng thể (Antibodies) tinh chế

Tế bào lympho T hoạt hóa

Interferon

Kháng nguyên (Antigens) từ vi khuẩn

Câu hỏi về nguyên tắc sản xuất vaccine. Vaccine chứa kháng nguyên (antigens) từ vi sinh vật gây bệnh (ví dụ: protein bề mặt, độc tố bất hoạt), kích thích hệ miễn dịch tạo ra kháng thể và tế bào nhớ, giúp bảo vệ cơ thể khi tiếp xúc với mầm bệnh thật sự.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 11

Câu 30: Một bệnh nhân bị nhiễm trùng vết thương sau phẫu thuật. Phân lập vi khuẩn từ vết thương cho thấy vi khuẩn Gram dương, hình cầu, catalase dương tính, coagulase dương tính. Vi khuẩn gây nhiễm trùng có khả năng cao thuộc loài nào?

Streptococcus pyogenes

Enterococcus faecalis

Staphylococcus aureus

Bacillus subtilis

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi tình huống ứng dụng kiến thức về đặc điểm vi sinh vật học để chẩn đoán sơ bộ. Các đặc điểm Gram dương, hình cầu, catalase dương tính, coagulase dương tính là đặc trưng của *Staphylococcus aureus*, một loài vi khuẩn gây bệnh phổ biến, thường gây nhiễm trùng da và vết thương.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương - Đề 12

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 1: Vi khuẩn Gram âm khác biệt với vi khuẩn Gram dương chủ yếu ở cấu trúc thành tế bào nào?

Lớp peptidoglycan dày

Màng ngoài chứa lipopolysaccharide (LPS)

Acid teichoic và acid lipoteichoic

Lớp vỏ capsule polysaccharide

Câu hỏi tập trung vào sự khác biệt chính giữa vi khuẩn Gram âm và Gram dương, đó là lớp màng ngoài (outer membrane) có ở vi khuẩn Gram âm và không có ở Gram dương.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 2: Một chủng vi khuẩn phát triển tốt nhất ở 37°C và pH 7.0, nhưng vẫn có thể phát triển chậm ở 25°C và pH 6.0. Thuật ngữ nào mô tả chính xác nhất kiểu sinh vật này?

Psychrophile

Thermophile

Mesophile

Acidophile

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về các loại vi sinh vật dựa trên điều kiện phát triển tối ưu. Vì vi khuẩn phát triển tốt nhất ở điều kiện trung bình (37°C, pH 7.0), nó được phân loại là mesophile.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 3: Trong quá trình hô hấp hiếu khí ở vi khuẩn, chất nhận electron cuối cùng là gì?

Nitrate (NO3-)

Sulfate (SO42-)

Carbon dioxide (CO2)

Oxy phân tử (O2)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hô hấp hiếu khí. Trong hô hấp hiếu khí, oxy phân tử (O2) là chất nhận electron cuối cùng trong chuỗi truyền electron.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 4: Loại đột biến gen nào dẫn đến sự thay đổi một nucleotide đơn lẻ, và có thể làm thay đổi một codon mã hóa amino acid này thành codon mã hóa amino acid khác?

Đột biến thay thế base (Base substitution)

Đột biến chèn đoạn (Insertion mutation)

Đột biến mất đoạn (Deletion mutation)

Đột biến dịch khung (Frameshift mutation)

Câu hỏi tập trung vào loại đột biến điểm cụ thể. Đột biến thay thế base (point mutation) là sự thay đổi một nucleotide đơn lẻ, và nếu nó xảy ra trong vùng mã hóa, có thể dẫn đến đột biến sai nghĩa (missense mutation) làm thay đổi amino acid.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 5: Phương pháp khử trùng nào sau đây sử dụng nhiệt ẩm dưới áp suất để tiêu diệt cả bào tử vi khuẩn?

Pasteurization

Lọc (Filtration)

Hấp tiệt trùng (Autoclaving)

Chiếu xạ UV

Câu hỏi về phương pháp khử trùng hiệu quả nhất để loại bỏ bào tử. Autoclaving (hấp tiệt trùng) sử dụng nhiệt ẩm và áp suất cao, là phương pháp tiêu diệt bào tử vi khuẩn hiệu quả nhất.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 6: Trong chu trình sinh địa hóa Nitrogen, quá trình nào chuyển đổi ammonia (NH3) thành nitrite (NO2-) và sau đó thành nitrate (NO3-)?

Cố định Nitrogen (Nitrogen fixation)

Nitrat hóa (Nitrification)

Phản nitrat hóa (Denitrification)

Ammon hóa (Ammonification)

Câu hỏi liên quan đến chu trình Nitrogen. Quá trình nitrat hóa (nitrification) là quá trình oxy hóa ammonia thành nitrite và sau đó thành nitrate, được thực hiện bởi các vi khuẩn nitrat hóa.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 7: Loại tế bào miễn dịch nào đóng vai trò chính trong việc sản xuất kháng thể?

Tế bào lympho T gây độc tế bào (Cytotoxic T lymphocytes)

Tế bào lympho T hỗ trợ (Helper T lymphocytes)

Đại thực bào (Macrophages)

Tế bào lympho B (B lymphocytes)

Câu hỏi về miễn dịch học. Tế bào lympho B (B lymphocytes) là tế bào chính chịu trách nhiệm sản xuất và tiết ra kháng thể trong hệ thống miễn dịch dịch thể.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 8: Virus cúm (Influenza virus) có bộ gen thuộc loại nào?

DNA sợi đôi (Double-stranded DNA)

DNA sợi đơn (Single-stranded DNA)

RNA sợi đơn âm (Negative-sense single-stranded RNA)

RNA sợi đôi (Double-stranded RNA)

Câu hỏi về cấu trúc bộ gen virus. Virus cúm có bộ gen là RNA sợi đơn âm (negative-sense single-stranded RNA), đòi hỏi phải phiên mã thành RNA dương để dịch mã.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 9: Enzyme polymerase nào chịu trách nhiệm sao chép DNA trong quá trình nhân đôi DNA ở vi khuẩn?

DNA polymerase

RNA polymerase

Reverse transcriptase

Ligase

Câu hỏi về sinh học phân tử. DNA polymerase là enzyme chính thực hiện quá trình sao chép DNA, thêm nucleotide vào chuỗi DNA mới đang được tổng hợp.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 10: Một loại vi khuẩn có khả năng sử dụng glucose làm nguồn carbon và năng lượng duy nhất. Môi trường nuôi cấy tối thiểu (minimal medium) cho vi khuẩn này sẽ chứa thành phần carbon chính nào?

Peptone

Glucose

Cao nấm men (Yeast extract)

Acid amin

Câu hỏi về dinh dưỡng vi sinh vật và môi trường nuôi cấy. Môi trường tối thiểu chỉ chứa các chất dinh dưỡng cần thiết cho sự phát triển của vi sinh vật. Với vi khuẩn sử dụng glucose, môi trường tối thiểu cần có glucose là nguồn carbon.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 11: Hiện tượng nào xảy ra khi một quần thể vi khuẩn đạt đến pha dừng (stationary phase) trong đường cong sinh trưởng?

Tốc độ sinh trưởng vượt quá tốc độ chết

Tế bào bắt đầu sinh sản bào tử

Tế bào tăng kích thước đáng kể

Tốc độ sinh trưởng cân bằng với tốc độ chết

Câu hỏi về đường cong sinh trưởng của vi khuẩn. Trong pha dừng, tốc độ sinh trưởng và tốc độ chết của tế bào vi khuẩn cân bằng nhau, dẫn đến số lượng tế bào sống không đổi.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 12: Cơ chế kháng kháng sinh nào liên quan đến việc vi khuẩn sử dụng bơm đẩy để loại bỏ kháng sinh ra khỏi tế bào?

Bất hoạt enzyme (Enzymatic inactivation)

Thay đổi vị trí đích (Target modification)

Bơm đẩy (Efflux pump)

Giảm tính thấm màng tế bào (Reduced permeability)

Câu hỏi về cơ chế kháng kháng sinh. Bơm đẩy (efflux pump) là một cơ chế kháng kháng sinh mà vi khuẩn sử dụng để vận chuyển chủ động kháng sinh ra khỏi tế bào, làm giảm nồng độ kháng sinh bên trong tế bào.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 13: Kỹ thuật nhuộm Gram được sử dụng để phân biệt vi khuẩn dựa trên đặc điểm nào của tế bào?

Thành tế bào

Màng tế bào chất

Ribosome

Vỏ capsule

Câu hỏi về kỹ thuật nhuộm Gram. Nhuộm Gram phân biệt vi khuẩn dựa trên cấu trúc và thành phần của thành tế bào, đặc biệt là lớp peptidoglycan.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 14: Trong quá trình lên men lactic, sản phẩm cuối cùng chủ yếu là gì?

Ethanol

Acid lactic

Acid acetic

Butanol

Câu hỏi về quá trình lên men. Lên men lactic là quá trình chuyển hóa đường thành acid lactic, sản phẩm chính của quá trình này.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 15: Loại tương tác giữa hai loài vi sinh vật mà một loài có lợi và loài kia không bị ảnh hưởng là gì?

Cạnh tranh (Competition)

Ký sinh (Parasitism)

Hội sinh (Commensalism)

Cộng sinh (Mutualism)

Câu hỏi về tương tác giữa các loài. Hội sinh (commensalism) là mối quan hệ trong đó một loài có lợi và loài kia không bị lợi cũng không bị hại.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 16: Phương pháp định danh vi khuẩn nào dựa trên việc phân tích trình tự 16S rRNA?

Nhuộm Gram

Xét nghiệm sinh hóa

Kính hiển vi điện tử

Phân tích trình tự 16S rRNA

Câu hỏi về phương pháp định danh vi khuẩn hiện đại. Phân tích trình tự gen 16S rRNA là phương pháp phổ biến và hiệu quả để định danh và phân loại vi khuẩn dựa trên sự khác biệt trong trình tự gen ribosome 16S rRNA.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 17: Khái niệm 'quorum sensing' ở vi khuẩn liên quan đến quá trình nào?

Sinh sản vô tính

Giao tiếp tế bào và điều khiển mật độ quần thể

Kháng lại thực bào

Chuyển động hướng hóa

Câu hỏi về quorum sensing. Quorum sensing là hệ thống giao tiếp giữa các tế bào vi khuẩn thông qua các phân tử tín hiệu, cho phép chúng phối hợp các hoạt động quần thể, ví dụ như hình thành biofilm, phát quang sinh học, hoặc sản xuất độc tố.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 18: Loại môi trường nuôi cấy nào được sử dụng để ức chế sự phát triển của một số loại vi khuẩn không mong muốn, đồng thời tạo điều kiện cho vi khuẩn mục tiêu phát triển?

Môi trường chọn lọc (Selective medium)

Môi trường phân biệt (Differential medium)

Môi trường tăng sinh (Enrichment medium)

Môi trường vận chuyển (Transport medium)

Câu hỏi về các loại môi trường nuôi cấy đặc biệt. Môi trường chọn lọc (selective medium) chứa các chất ức chế sự phát triển của một số vi khuẩn, cho phép chỉ các vi khuẩn mục tiêu phát triển.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 19: Trong kỹ thuật PCR (Phản ứng chuỗi polymerase), giai đoạn nào nhiệt độ được hạ thấp để cho phép mồi (primer) gắn vào DNA khuôn?

Biến tính (Denaturation)

Kéo dài mạch (Extension)

Gắn mồi (Annealing)

Chuẩn bị mẫu (Sample preparation)

Câu hỏi về các giai đoạn của PCR. Giai đoạn gắn mồi (annealing) trong PCR yêu cầu nhiệt độ thấp hơn để mồi DNA có thể bắt cặp bổ sung và gắn vào trình tự đích trên DNA khuôn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 20: Virus HIV tấn công và phá hủy chủ yếu loại tế bào miễn dịch nào?

Tế bào lympho B (B lymphocytes)

Tế bào lympho T hỗ trợ CD4+ (CD4+ Helper T lymphocytes)

Tế bào lympho T gây độc tế bào CD8+ (CD8+ Cytotoxic T lymphocytes)

Tế bào NK (Natural Killer cells)

Câu hỏi về virus gây suy giảm miễn dịch HIV. HIV chủ yếu tấn công và phá hủy tế bào lympho T hỗ trợ CD4+ (Helper T cells), là tế bào quan trọng trong hệ thống miễn dịch.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 21: Hình thức trao đổi vật chất di truyền nào ở vi khuẩn liên quan đến việc chuyển DNA qua pili giới tính?

Tiếp hợp (Conjugation)

Biến nạp (Transformation)

Tải nạp (Transduction)

Đột biến (Mutation)

Câu hỏi về cơ chế trao đổi gen ở vi khuẩn. Tiếp hợp (conjugation) là quá trình trao đổi DNA trực tiếp giữa hai tế bào vi khuẩn thông qua cầu nối pili giới tính.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 22: Loại vi sinh vật nào có vách tế bào chứa chitin?

Vi khuẩn (Bacteria)

Vi khuẩn cổ (Archaea)

Nấm (Fungi)

Nguyên sinh vật (Protozoa)

Câu hỏi về thành phần vách tế bào của các nhóm vi sinh vật. Nấm (Fungi) có vách tế bào cấu tạo chủ yếu từ chitin, một polysaccharide.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 23: Trong hệ thống bổ thể của miễn dịch bẩm sinh, con đường hoạt hóa cổ điển (classical pathway) bắt đầu bằng sự nhận diện và liên kết của protein bổ thể C1q với cấu trúc nào?

Lipopolysaccharide (LPS)

Mannose

Peptidoglycan

Phức hợp kháng nguyên-kháng thể (Antigen-antibody complex)

Câu hỏi về hệ thống bổ thể và con đường hoạt hóa cổ điển. Con đường hoạt hóa cổ điển của hệ thống bổ thể được kích hoạt khi protein C1q nhận diện và liên kết với phức hợp kháng nguyên-kháng thể trên bề mặt tế bào đích.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 24: Phân loại virus Baltimore dựa trên đặc điểm chính nào?

Hình thái virus (Virus morphology)

Loại bộ gen và phương thức sao chép (Genome type and replication strategy)

Vật chủ virus (Virus host range)

Khả năng gây bệnh (Pathogenicity)

Câu hỏi về hệ thống phân loại virus Baltimore. Hệ thống Baltimore phân loại virus dựa trên bản chất và phương thức tạo ra mRNA của chúng, bao gồm loại vật liệu di truyền (DNA hay RNA) và cơ chế sao chép.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 25: Một bệnh nhân bị nhiễm trùng vết thương do vi khuẩn Staphylococcus aureus. Xét nghiệm cho thấy vi khuẩn này có khả năng sản xuất enzyme catalase. Enzyme catalase có vai trò gì trong khả năng gây bệnh của S. aureus?

Phân hủy kháng sinh beta-lactam

Gây đông máu

Trung hòa các chất oxy hóa do tế bào miễn dịch sản xuất

Phân hủy protein của tế bào vật chủ

Câu hỏi tình huống về vai trò của enzyme catalase trong vi khuẩn gây bệnh. Catalase giúp vi khuẩn trung hòa hydrogen peroxide (H2O2), một sản phẩm độc hại của quá trình thực bào, giúp vi khuẩn kháng lại hệ thống miễn dịch của vật chủ và tăng khả năng gây bệnh.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 26: Để phân lập vi khuẩn kỵ khí bắt buộc từ mẫu đất, cần sử dụng loại môi trường và điều kiện nuôi cấy nào?

Môi trường kỵ khí và loại bỏ oxy

Môi trường hiếu khí và chiếu sáng

Môi trường giàu dinh dưỡng và nhiệt độ thấp

Môi trường bán rắn và pH acid

Câu hỏi về nuôi cấy vi khuẩn kỵ khí. Vi khuẩn kỵ khí bắt buộc không thể phát triển trong môi trường có oxy. Cần sử dụng môi trường đặc biệt và loại bỏ oxy (ví dụ, sử dụng bình kỵ khí) để nuôi cấy chúng.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 27: Trong quá trình phiên mã ở vi khuẩn, yếu tố sigma (σ factor) của RNA polymerase có vai trò gì?

Xúc tác sự kéo dài chuỗi RNA

Nhận diện vùng promoter và khởi đầu phiên mã

Kết thúc phiên mã

Sửa lỗi trong quá trình phiên mã

Câu hỏi về phiên mã ở vi khuẩn. Yếu tố sigma của RNA polymerase giúp enzyme nhận diện và gắn vào vùng promoter trên DNA, khởi đầu quá trình phiên mã tại vị trí chính xác.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 28: So sánh giữa virus và vi khuẩn, đặc điểm nào chỉ có ở virus mà không có ở vi khuẩn?

Có vật chất di truyền là DNA hoặc RNA

Có khả năng gây bệnh

Bắt buộc ký sinh nội bào

Có khả năng tiến hóa và đột biến

Câu hỏi so sánh virus và vi khuẩn. Virus là tác nhân lây nhiễm bắt buộc nội bào, chúng không thể tự sinh sản mà cần sử dụng bộ máy tế bào của vật chủ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 29: Trong thí nghiệm Griffith về biến nạp ở vi khuẩn Streptococcus pneumoniae, hiện tượng biến nạp xảy ra khi nào?

Khi tiêm vi khuẩn S sống vào chuột

Khi tiêm vi khuẩn R sống vào chuột

Khi tiêm vi khuẩn S chết vào chuột

Khi tiêm hỗn hợp vi khuẩn S chết và vi khuẩn R sống vào chuột

Câu hỏi về thí nghiệm Griffith và biến nạp. Biến nạp xảy ra khi DNA từ vi khuẩn S chết (độc lực) được hấp thụ bởi vi khuẩn R sống (không độc lực), biến đổi chúng thành dạng S độc lực.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 12

Câu 30: Ứng dụng nào sau đây của vi sinh vật được sử dụng trong sản xuất vaccine tái tổ hợp?

Sản xuất kháng sinh

Vector trong công nghệ tái tổ hợp DNA

Phân hủy chất thải hữu cơ

Sản xuất thực phẩm lên men

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về ứng dụng của vi sinh vật trong công nghệ vaccine. Vi sinh vật, đặc biệt là vi khuẩn và virus, được sử dụng làm vector để sản xuất vaccine tái tổ hợp, bằng cách chèn gen mã hóa kháng nguyên của tác nhân gây bệnh vào bộ gen của vi sinh vật vector.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương - Đề 13

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 1: Quan sát một chủng vi khuẩn Gram âm dưới kính hiển vi quang học sau khi nhuộm Gram, bạn thấy tế bào có màu hồng. Điều này là do lớp cấu trúc nào quyết định?

Lớp peptidoglycan dày

Màng tế bào chất

Lớp màng ngoài và peptidoglycan mỏng

Vỏ капсула

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cấu trúc thành tế bào vi khuẩn Gram âm và cơ chế nhuộm Gram. Màu hồng trong nhuộm Gram âm là do lớp màng ngoài và lớp peptidoglycan mỏng giữ màu nhuộm đối.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 2: Một nhà nghiên cứu phát hiện một vi sinh vật đơn bào, có nhân chuẩn, vách tế bào chứa chitin và sinh sản bằng bào tử. Vi sinh vật này có khả năng cao thuộc giới nào?

Khởi sinh (Monera)

Nguyên sinh (Protista)

Thực vật (Plantae)

Nấm (Fungi)

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân loại vi sinh vật dựa trên các đặc điểm chính. Các đặc điểm 'nhân chuẩn', 'vách chitin', 'sinh sản bằng bào tử' là đặc trưng của giới Nấm (Fungi).

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 3: Trong quá trình nhân lên của virus, giai đoạn nào virus sử dụng ribosome của tế bào chủ để tổng hợp protein virus?

Hấp phụ

Sinh tổng hợp

Xâm nhập

Lắp ráp và giải phóng

Câu hỏi tập trung vào chu trình nhân lên của virus và sự phụ thuộc vào tế bào chủ. Giai đoạn tổng hợp (sinh tổng hợp) là lúc virus 'chiếm đoạt' bộ máy tế bào chủ để tạo ra các thành phần virus.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 4: Vi khuẩn lactic chuyển hóa đường glucose thành acid lactic chủ yếu thông qua con đường trao đổi chất nào?

Đường phân (Glycolysis) và lên men lactic

Chu trình Krebs

Chuỗi truyền electron hô hấp

Quá trình phosphoryl hóa quang hợp

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về con đường trao đổi chất ở vi sinh vật. Vi khuẩn lactic là ví dụ điển hình của quá trình lên men lactic, một dạng dị hóa glucose không hô hấp.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 5: Loại đột biến điểm nào sau đây dẫn đến việc thay thế một codon mã hóa amino acid bằng codon kết thúc?

Đột biến đồng nghĩa (Silent mutation)

Đột biến sai nghĩa (Missense mutation)

Đột biến vô nghĩa (Nonsense mutation)

Đột biến lệch khung (Frameshift mutation)

Câu hỏi về đột biến gen và ảnh hưởng đến mã di truyền. Đột biến vô nghĩa (nonsense mutation) tạo ra codon dừng sớm, làm chuỗi polypeptide bị cắt ngắn.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 6: Cơ chế kháng kháng sinh plasmid-mediated nào sau đây liên quan đến việc vi khuẩn tạo ra enzyme phá hủy cấu trúc β-lactam của penicillin?

Bơm đẩy kháng sinh ra khỏi tế bào (Efflux pump)

Enzyme bất hoạt kháng sinh (Enzymatic inactivation)

Thay đổi vị trí đích tác động của kháng sinh (Target modification)

Giảm tính thấm của màng tế bào (Reduced permeability)

Câu hỏi về cơ chế kháng kháng sinh, đặc biệt là kháng penicillin. Enzyme β-lactamase là cơ chế kháng phổ biến, do plasmid mang gen mã hóa.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 7: Trong hệ thống miễn dịch dịch thể, tế bào nào chịu trách nhiệm sản xuất kháng thể với số lượng lớn sau khi tái hoạt hóa bởi kháng nguyên?

Tế bào T gây độc tế bào (Cytotoxic T cells)

Tế bào T hỗ trợ (Helper T cells)

Đại thực bào (Macrophages)

Tế bào lympho B nhớ (Memory B cells)

Câu hỏi về miễn dịch dịch thể và vai trò của tế bào lympho B. Tế bào B nhớ (B memory cells) nhanh chóng biệt hóa thành tương bào (plasma cells) sản xuất kháng thể khi gặp lại kháng nguyên.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 8: Phản ứng ELISA (Enzyme-Linked Immunosorbent Assay) được sử dụng để phát hiện kháng nguyên hoặc kháng thể dựa trên nguyên tắc nào?

Ngưng kết hồng cầu

Phản ứng trung hòa độc tố

Phản ứng kháng nguyên-kháng thể và hoạt động enzyme tạo màu

Điện di protein huyết thanh

Câu hỏi về nguyên tắc xét nghiệm ELISA, một kỹ thuật miễn dịch học. ELISA dựa trên phản ứng kháng nguyên-kháng thể và phát hiện sản phẩm phản ứng enzyme tạo màu.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 9: Trong chu trình sinh địa hóa Nitrogen, quá trình nào chuyển đổi ammonia (NH3) thành nitrite (NO2-) và nitrate (NO3-)?

Quá trình khử nitrate (Denitrification)

Quá trình nitrat hóa (Nitrification)

Quá trình cố định Nitrogen (Nitrogen fixation)

Quá trình amon hóa (Ammonification)

Câu hỏi về chu trình Nitrogen và quá trình nitrat hóa. Nitrat hóa là quá trình oxy hóa ammonia thành nitrite và nitrate, thực hiện bởi vi khuẩn nitrat hóa.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 10: Môi trường nuôi cấy chọn lọc MacConkey agar được sử dụng để phân lập và phân biệt nhóm vi khuẩn nào?

Vi khuẩn Gram âm đường ruột

Vi khuẩn Gram dương

Nấm men

Virus

Câu hỏi về môi trường nuôi cấy vi sinh vật. MacConkey agar là môi trường chọn lọc và phân biệt vi khuẩn Gram âm đường ruột, dựa trên khả năng lên men lactose.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 11: Một bệnh nhân bị nhiễm trùng vết thương do vi khuẩn kỵ khí. Phương pháp điều trị nào sau đây KHÔNG phù hợp để kiểm soát nhiễm trùng này?

Sử dụng kháng sinh diệt khuẩn

Phẫu thuật cắt lọc mô hoại tử

Liệu pháp oxy cao áp

Đảm bảo dẫn lưu mủ tốt

Câu hỏi về nhiễm trùng kỵ khí và nguyên tắc điều trị. Vi khuẩn kỵ khí phát triển trong môi trường thiếu oxy, nên liệu pháp oxy cao áp không phù hợp, thậm chí có thể ức chế sự phát triển của chúng.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 12: Trong công nghệ sinh học vi sinh vật, kỹ thuật PCR (Phản ứng chuỗi polymerase) được sử dụng chủ yếu cho mục đích nào?

Quan sát hình thái vi sinh vật

Nhân bản và khuếch đại DNA

Định danh vi sinh vật bằng phương pháp sinh hóa

Nuôi cấy vi sinh vật trên môi trường đặc

Câu hỏi về ứng dụng của PCR trong vi sinh vật học. PCR là kỹ thuật nhân bản DNA in vitro, khuếch đại đoạn DNA mục tiêu để phân tích, chẩn đoán, nghiên cứu.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 13: Loại liên kết hóa học nào chịu trách nhiệm chính trong việc duy trì cấu trúc bậc hai của protein, như cấu trúc xoắn alpha và phiến beta?

Liên kết peptide

Liên kết ion

Liên kết disulfide

Liên kết hydrogen

Câu hỏi về cấu trúc protein và liên kết hóa học. Liên kết hydrogen giữa các nhóm peptide backbone là yếu tố chính ổn định cấu trúc bậc hai.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 14: Một chủng vi khuẩn có thời gian thế hệ (generation time) là 30 phút. Nếu bắt đầu với 10^3 tế bào, sau 2 giờ (120 phút) sẽ có khoảng bao nhiêu tế bào?

4 x 10^3

8 x 10^3

1.6 x 10^4

3.2 x 10^4

Câu hỏi tính toán sự sinh trưởng của vi khuẩn. Sau 2 giờ (4 thế hệ), số tế bào sẽ tăng lên 2^4 lần. 10^3 * 2^4 = 10^3 * 16 = 16 x 10^3 = 1.6 x 10^4.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 15: Trong quá trình hô hấp hiếu khí ở vi khuẩn, chất nhận electron cuối cùng trong chuỗi truyền electron là gì?

Oxy (O2)

Nitrate (NO3-)

Sulfate (SO42-)

Carbon dioxide (CO2)

Câu hỏi về hô hấp hiếu khí và chuỗi truyền electron. Trong hô hấp hiếu khí, oxy (O2) là chất nhận electron cuối cùng, tạo thành nước (H2O).

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 16: Loại virus nào sau đây có vật chất di truyền là RNA mạch kép (dsRNA)?

Retrovirus

Reovirus

Picornavirus

Flavivirus

Câu hỏi về phân loại virus dựa trên vật chất di truyền. Reovirus là một họ virus có vật chất di truyền là RNA mạch kép, khác với hầu hết virus RNA khác.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 17: Kháng sinh nhóm aminoglycoside ức chế sự sinh tổng hợp protein của vi khuẩn bằng cách nào?

Ức chế tổng hợp thành tế bào

Ức chế tổng hợp acid nucleic

Gây đọc sai mã di truyền và ức chế ribosome

Ức chế tổng hợp acid folic

Câu hỏi về cơ chế tác động của kháng sinh aminoglycoside. Nhóm kháng sinh này gắn vào ribosome 30S, gây đọc sai mã di truyền và ức chế tổng hợp protein.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 18: Quá trình khử trùng bằng nhiệt ẩm (autoclave) đạt hiệu quả diệt bào tử vi khuẩn chủ yếu dựa trên yếu tố nào?

Áp suất cao

Nhiệt độ cao và hơi nước

Thời gian kéo dài

Sử dụng hóa chất khử trùng kết hợp

Câu hỏi về khử trùng và autoclave. Autoclave sử dụng hơi nước áp suất cao để đạt nhiệt độ cao hơn 100°C, phá hủy protein và acid nucleic, diệt cả bào tử.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 19: Trong hệ thống miễn dịch bẩm sinh, tế bào nào đóng vai trò quan trọng trong việc thực bào và trình diện kháng nguyên cho tế bào lympho T?

Tế bào mast (Mast cells)

Tế bào NK (Natural Killer cells)

Bạch cầu trung tính (Neutrophils)

Đại thực bào (Macrophages)

Câu hỏi về miễn dịch bẩm sinh và tế bào trình diện kháng nguyên. Đại thực bào (macrophages) là tế bào thực bào chuyên nghiệp và trình diện kháng nguyên cho tế bào T.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 20: Để định danh vi khuẩn Gram âm, người ta thường sử dụng bộ kít API 20E dựa trên nguyên tắc nào?

Phản ứng huyết thanh học

Phân tích acid béo

Phản ứng sinh hóa và khả năng sử dụng các nguồn carbon khác nhau

Phân tích trình tự gen 16S rRNA

Câu hỏi về định danh vi khuẩn và kit API 20E. API 20E dựa trên các phản ứng sinh hóa khác nhau để xác định đặc điểm chuyển hóa của vi khuẩn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 21: Một bệnh nhân sử dụng kháng sinh phổ rộng kéo dài có nguy cơ cao mắc bệnh tiêu chảy do Clostridium difficile. Nguyên nhân chính là do kháng sinh đã gây ra điều gì?

Tăng cường miễn dịch tại ruột

Phá vỡ cân bằng hệ vi sinh vật đường ruột

Gây đột biến gen kháng kháng sinh ở C. difficile

Ức chế nhu động ruột

Câu hỏi về tác dụng phụ của kháng sinh phổ rộng. Kháng sinh phổ rộng có thể tiêu diệt hệ vi sinh vật bình thường đường ruột, tạo điều kiện cho C. difficile phát triển quá mức và gây bệnh.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 22: Trong sản xuất thực phẩm lên men, vi sinh vật đóng vai trò chính trong việc chuyển đổi nguyên liệu và tạo ra hương vị đặc trưng. Hãy chọn một ví dụ về sản phẩm lên men và vi sinh vật chính liên quan.

Sữa chua - Lactobacillus bulgaricus, Streptococcus thermophilus

Rượu vang - Escherichia coli

Tương - Bacillus subtilis

Nem chua - Aspergillus oryzae

Câu hỏi về ứng dụng vi sinh vật trong công nghiệp thực phẩm lên men. Sữa chua là sản phẩm lên men lactic, với vi khuẩn lactic (Lactobacillus, Streptococcus) là tác nhân chính.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 23: Phân tích một mẫu đất, người ta thấy tỷ lệ vi khuẩn Gram dương cao hơn nhiều so với vi khuẩn Gram âm. Yếu tố môi trường nào sau đây có thể giải thích cho sự khác biệt này?

Độ ẩm cao

Nồng độ chất hữu cơ cao

Điều kiện khô hạn và dinh dưỡng nghèo nàn

pH trung tính

Câu hỏi về sinh thái vi sinh vật và ảnh hưởng của môi trường. Đất khô, ít dinh dưỡng thường ưu thế cho vi khuẩn Gram dương do thành tế bào dày peptidoglycan giúp chống chịu điều kiện khắc nghiệt tốt hơn.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 24: Trong quá trình phân giải cellulose bởi vi sinh vật, enzyme cellulase đóng vai trò gì?

Tổng hợp cellulose từ glucose

Thủy phân cellulose thành các đường đơn giản

Vận chuyển cellulose vào tế bào

Biến đổi cellulose thành lignin

Câu hỏi về phân giải cellulose và vai trò enzyme. Cellulase là enzyme thủy phân liên kết β-1,4-glycosidic trong cellulose, biến cellulose thành các đường đơn giản.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 25: Để nghiên cứu ảnh hưởng của nhiệt độ lên sự sinh trưởng của một chủng vi khuẩn, bạn cần thiết kế thí nghiệm với biến độc lập và biến phụ thuộc nào?

Biến độc lập: Thời gian; Biến phụ thuộc: Nhiệt độ

Biến độc lập: Môi trường dinh dưỡng; Biến phụ thuộc: Nhiệt độ

Biến độc lập: Mật độ quang; Biến phụ thuộc: Nhiệt độ

Biến độc lập: Nhiệt độ; Biến phụ thuộc: Mật độ quang (OD) hoặc số lượng tế bào

Câu hỏi về thiết kế thí nghiệm vi sinh vật. Biến độc lập là yếu tố thay đổi (nhiệt độ), biến phụ thuộc là yếu tố được đo lường (sinh trưởng, thường đo bằng mật độ quang OD).

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 26: Một chủng vi khuẩn được phân lập từ suối nước nóng có khả năng sinh trưởng tối ưu ở 70°C. Vi khuẩn này được xếp vào nhóm ưa nhiệt (thermophile) nào?

Ưa nhiệt (Thermophile)

Ưa lạnh (Psychrophile)

Ưa ấm (Mesophile)

Ưa cực nhiệt (Hyperthermophile)

Câu hỏi về phân loại vi sinh vật dựa trên nhiệt độ sinh trưởng. Vi khuẩn ưa nhiệt (thermophile) sinh trưởng tốt ở nhiệt độ cao (45-80°C), phù hợp với mô tả.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 27: Phương pháp nhuộm Ziehl-Neelsen được sử dụng đặc biệt để phát hiện vi khuẩn thuộc chi nào?

Staphylococcus

Mycobacterium

Escherichia

Bacillus

Câu hỏi về kỹ thuật nhuộm đặc biệt trong vi sinh vật. Nhuộm Ziehl-Neelsen là nhuộm kháng acid, dùng để phát hiện vi khuẩn kháng acid như Mycobacterium (gây bệnh lao).

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 28: Trong kiểm soát sinh học dịch hại, vi khuẩn Bacillus thuringiensis (Bt) được ứng dụng nhờ khả năng nào?

Cố định Nitrogen từ khí quyển

Phân giải chất hữu cơ trong đất

Sản xuất protein độc tố diệt côn trùng

Cạnh tranh dinh dưỡng với vi sinh vật gây bệnh thực vật

Câu hỏi về ứng dụng của vi khuẩn Bt trong nông nghiệp. Bt sản xuất protein độc với côn trùng, được dùng làm thuốc trừ sâu sinh học.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 29: Virus cúm (Influenza virus) có khả năng biến đổi kháng nguyên bề mặt (kháng nguyên H và N) rất nhanh, dẫn đến khó khăn trong việc phát triển vaccine hiệu quả lâu dài. Cơ chế biến đổi kháng nguyên chính là gì?

Sao chép ngược (Reverse transcription)

Tái tổ hợp gen với tế bào chủ

Đột biến khung đọc (Frameshift mutation)

Trôi dạt kháng nguyên (Antigenic drift) và nhảy kháng nguyên (Antigenic shift)

Câu hỏi về biến đổi kháng nguyên virus cúm. Trôi dạt kháng nguyên (antigenic drift) và nhảy kháng nguyên (antigenic shift) là cơ chế biến đổi kháng nguyên ở virus cúm, gây khó khăn cho vaccine.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 13

Câu 30: Một chủng nấm men được sử dụng trong sản xuất ethanol công nghiệp. Để tăng hiệu suất sản xuất ethanol, điều kiện nuôi cấy nào sau đây cần được tối ưu hóa?

Nhiệt độ thấp

Điều kiện kỵ khí hoặc thiếu oxy

pH kiềm

Ánh sáng mạnh

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về sản xuất ethanol bằng nấm men. Nấm men lên men đường thành ethanol tốt nhất trong điều kiện kỵ khí (hoặc thiếu oxy) để ưu tiên con đường lên men.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương - Đề 14

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 1: Quan sát một tiêu bản nhuộm Gram dưới kính hiển vi, bạn thấy vi khuẩn có màu tím đậm. Điều này cho thấy vi khuẩn thuộc loại nào và cấu trúc thành tế bào của chúng có đặc điểm gì?

Gram dương, thành tế bào có lớp peptidoglycan dày

Gram âm, thành tế bào có lớp peptidoglycan mỏng và màng ngoài

Gram dương, thành tế bào chứa acid mycolic

Gram âm, thành tế bào không có peptidoglycan

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nhuộm Gram và cấu trúc thành tế bào vi khuẩn Gram dương. Màu tím đậm là đặc trưng của vi khuẩn Gram dương do lớp peptidoglycan dày giữ màu.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 2: Một chủng vi khuẩn được phát hiện có khả năng sinh trưởng tốt trong môi trường có nồng độ muối cao (7.5% NaCl) và pH trung tính. Để phân loại sơ bộ, bạn có thể xếp chủng vi khuẩn này vào nhóm nào dựa trên đặc điểm sinh lý?

Vi khuẩn ưa acid (Acidophile)

Vi khuẩn ưa nhiệt (Thermophile)

Vi khuẩn ưa muối (Halophile)

Vi khuẩn kỵ khí bắt buộc (Obligate anaerobe)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phân loại vi sinh vật dựa trên điều kiện sinh trưởng. Khả năng chịu muối cao gợi ý đến nhóm Halophile (ưa muối).

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 3: Trong quá trình nhân lên của virus, giai đoạn nào virus xâm nhập vật chất di truyền vào tế bào chủ và giai đoạn nào virus lắp ráp các thành phần để tạo virus mới?

Hấp phụ và xâm nhập

Xâm nhập và lắp ráp

Lắp ráp và giải phóng

Sinh tổng hợp và trưởng thành

Câu hỏi kiểm tra các giai đoạn trong chu trình nhân lên của virus, tập trung vào giai đoạn xâm nhập vật chất di truyền và lắp ráp virus.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 4: Phương pháp tiệt trùng nào sau đây sử dụng nhiệt ẩm dưới áp suất cao, có khả năng tiêu diệt cả nội bào tử vi khuẩn và được ứng dụng rộng rãi trong phòng thí nghiệm và y tế?

Tiệt trùng bằng nhiệt khô (sấy)

Lọc tiệt trùng

Chiếu xạ ion hóa

Tiệt trùng bằng nồi hấp áp suất (autoclave)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các phương pháp tiệt trùng, đặc biệt là phương pháp autoclave (nồi hấp) và khả năng tiêu diệt nội bào tử.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 5: Một bệnh nhân bị nhiễm trùng vết thương bởi vi khuẩn kỵ khí. Môi trường nuôi cấy nào sau đây là phù hợp nhất để phân lập và xác định vi khuẩn gây bệnh?

Môi trường thạch máu trong điều kiện hiếu khí

Môi trường LB (Luria-Bertani) thông thường

Môi trường thioglycolate hoặc kỵ khí trong bình kín

Môi trường Sabouraud Dextrose Agar (SDA)

Câu hỏi yêu cầu vận dụng kiến thức về vi khuẩn kỵ khí và môi trường nuôi cấy. Môi trường kỵ khí là cần thiết để nuôi cấy vi khuẩn kỵ khí.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 6: Loại đột biến gen nào dẫn đến sự thay đổi một nucleotide đơn lẻ trong trình tự DNA, và có thể gây ra sự thay đổi amino acid trong protein được mã hóa?

Đột biến điểm thay thế (substitution)

Đột biến chèn (insertion)

Đột biến mất đoạn (deletion)

Đột biến dịch khung (frameshift)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các loại đột biến điểm, đặc biệt là đột biến thay thế nucleotide và hậu quả của nó.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 7: Trong quá trình hô hấp hiếu khí ở vi khuẩn, chất nhận electron cuối cùng trong chuỗi vận chuyển electron là gì và sản phẩm cuối cùng được tạo ra là gì?

Nitrat (NO3-) và N2

Oxy (O2) và H2O

Sulfat (SO4^2-) và H2S

Carbon dioxit (CO2) và CH4

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hô hấp hiếu khí, tập trung vào chất nhận electron cuối cùng và sản phẩm cuối cùng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 8: Cơ chế kháng kháng sinh nào sau đây liên quan đến việc vi khuẩn tạo ra enzyme phá hủy cấu trúc hóa học của kháng sinh, ví dụ như beta-lactamase phá hủy penicillin?

Bơm đẩy kháng sinh (efflux pump)

Thay đổi đích tác động của kháng sinh

Giảm tính thấm của màng tế bào

Bất hoạt kháng sinh bằng enzyme

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ chế kháng kháng sinh, đặc biệt là cơ chế bất hoạt kháng sinh bằng enzyme.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 9: Vi khuẩn Rhizobium có vai trò quan trọng trong chu trình nitơ trong tự nhiên. Chúng thực hiện quá trình nào và mang lại lợi ích gì cho cây trồng?

Cố định nitơ từ khí quyển, cung cấp nitơ cho cây trồng

Ammon hóa chất hữu cơ, giải phóng NH3 vào đất

Nitrat hóa NH3 thành NO3-, tăng độ phì nhiêu của đất

Phản nitrat hóa NO3- thành N2, trả lại nitơ cho khí quyển

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của vi khuẩn Rhizobium trong chu trình nitơ và mối quan hệ cộng sinh với cây trồng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 10: Trong kỹ thuật di truyền, plasmid thường được sử dụng làm vector chuyển gen. Đặc điểm nào của plasmid khiến chúng phù hợp cho vai trò này?

Kích thước lớn, khả năng tự nhân đôi chậm

Kích thước nhỏ, khả năng tự nhân đôi độc lập, dễ dàng thao tác

Cấu trúc mạch thẳng, không chứa gen kháng kháng sinh

Chỉ tồn tại trong tế bào vi khuẩn Gram dương

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ứng dụng của plasmid trong kỹ thuật di truyền và các đặc điểm quan trọng của vector chuyển gen.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 11: So sánh tế bào prokaryote và eukaryote, đặc điểm nào sau đây chỉ có ở tế bào eukaryote?

Ribosome 70S

Thành tế bào peptidoglycan

Nhân có màng bao bọc

Tiêm mao (flagella) để di chuyển

Câu hỏi yêu cầu so sánh prokaryote và eukaryote, tập trung vào đặc điểm phân biệt chính là nhân có màng bao bọc.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 12: Nấm men Saccharomyces cerevisiae được ứng dụng rộng rãi trong sản xuất thực phẩm và đồ uống. Quá trình trao đổi chất nào của nấm men được khai thác trong sản xuất rượu?

Hô hấp hiếu khí

Hô hấp kỵ khí

Quang hợp

Lên men rượu

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ứng dụng của nấm men và quá trình lên men rượu (fermentation) trong sản xuất rượu.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 13: Trong hệ thống miễn dịch của con người, tế bào nào đóng vai trò trình diện kháng nguyên cho tế bào lympho T và khởi động đáp ứng miễn dịch đặc hiệu?

Tế bào lympho B

Tế bào tua (dendritic cell)

Tế bào lympho T gây độc (cytotoxic T cell)

Tế bào mast

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về miễn dịch học, vai trò của tế bào trình diện kháng nguyên (APC) trong đáp ứng miễn dịch đặc hiệu.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 14: Phân tử kháng thể (antibody) thuộc lớp immunoglobulin nào có vai trò quan trọng trong phản ứng dị ứng và thường gắn với tế bào mast và bạch cầu ái kiềm?

IgG

IgA

IgE

IgM

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các lớp kháng thể, đặc biệt là IgE và vai trò của nó trong phản ứng dị ứng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 15: Biện pháp kiểm soát sinh học nào sau đây sử dụng virus để tiêu diệt côn trùng gây hại, mang lại hiệu quả cao và ít gây ô nhiễm môi trường?

Sử dụng virus gây bệnh côn trùng (ví dụ: baculovirus)

Sử dụng nấm ký sinh côn trùng (ví dụ: Metarhizium)

Sử dụng vi khuẩn Bacillus thuringiensis (Bt)

Sử dụng tuyến trùng ký sinh côn trùng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về kiểm soát sinh học, ứng dụng của virus trong kiểm soát dịch hại nông nghiệp.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 16: Quan sát hình thái vi khuẩn, hình dạng 'hình que' (bacillus) và 'hình cầu' (coccus) khác nhau ở điểm nào?

Kích thước tế bào

Chiều dài và chiều rộng tế bào

Cấu trúc thành tế bào

Khả năng di động

Câu hỏi kiểm tra kiến thức cơ bản về hình thái vi khuẩn, phân biệt hình que và hình cầu.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 17: Môi trường nuôi cấy vi sinh vật được phân loại dựa trên thành phần hóa học và mục đích sử dụng. Môi trường nào chứa các thành phần dinh dưỡng không xác định rõ hàm lượng chính xác?

Môi trường tối thiểu (minimal medium)

Môi trường chọn lọc (selective medium)

Môi trường phân biệt (differential medium)

Môi trường phức tạp (complex medium)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phân loại môi trường nuôi cấy, phân biệt môi trường xác định và môi trường phức tạp.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 18: Vi khuẩn Gram âm có màng ngoài chứa lipopolysaccharide (LPS), còn được gọi là nội độc tố. LPS gây ra phản ứng gì trong cơ thể người khi nhiễm trùng?

Phản ứng dị ứng

Đáp ứng miễn dịch tế bào

Phản ứng viêm và sốc nhiễm trùng

Ức chế hệ thống miễn dịch

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cấu trúc vi khuẩn Gram âm và vai trò của LPS (nội độc tố) trong gây bệnh.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 19: Trong thí nghiệm xác định hoạt tính enzyme catalase của vi khuẩn, người ta nhỏ dung dịch hydrogen peroxide (H2O2) lên khuẩn lạc. Phản ứng dương tính được nhận biết bằng hiện tượng nào?

Khuẩn lạc đổi màu

Sủi bọt khí

Xuất hiện kết tủa

Không có hiện tượng gì

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về xét nghiệm catalase, một xét nghiệm sinh hóa thường dùng trong định danh vi khuẩn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 20: Phương pháp nhuộm Ziehl-Neelsen được sử dụng đặc biệt để nhuộm loại vi khuẩn nào và dựa trên đặc điểm cấu trúc nào của chúng?

Vi khuẩn Gram dương, lớp peptidoglycan dày

Vi khuẩn Gram âm, màng ngoài LPS

Vi khuẩn kháng acid (ví dụ: Mycobacterium), thành tế bào chứa acid mycolic

Vi khuẩn nội bào bắt buộc (ví dụ: Chlamydia), không có thành tế bào

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về kỹ thuật nhuộm đặc biệt Ziehl-Neelsen và ứng dụng cho vi khuẩn kháng acid (acid-fast bacteria).

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 21: Trong quá trình lên men lactic, vi khuẩn chuyển hóa đường glucose thành sản phẩm chính nào và ứng dụng của quá trình này trong thực phẩm?

Acid lactic, sản xuất sữa chua và thực phẩm lên men

Ethanol và CO2, sản xuất rượu và bánh mì

Acid acetic, sản xuất giấm

Butanol, sản xuất nhiên liệu sinh học

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về lên men lactic, sản phẩm chính và ứng dụng trong công nghiệp thực phẩm.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 22: Phân tích một mẫu nước, bạn phát hiện có sự hiện diện của vi khuẩn E. coli. Đây là chỉ thị cho thấy điều gì về chất lượng nước?

Nước an toàn để uống

Nước có thể bị ô nhiễm phân và có nguy cơ chứa mầm bệnh

Nước giàu dinh dưỡng

Nước có độ pH cao

Câu hỏi yêu cầu ứng dụng kiến thức về vi sinh vật chỉ thị, vai trò của E. coli như một chỉ thị ô nhiễm phân trong nước.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 23: So sánh virus và vi khuẩn, cấu trúc nào sau đây có ở vi khuẩn nhưng không có ở virus?

Vật chất di truyền (DNA hoặc RNA)

Protein capsid

Lipid envelope

Ribosome

Câu hỏi yêu cầu so sánh virus và vi khuẩn, tập trung vào cấu trúc tế bào cơ bản của vi khuẩn.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 24: Trong nuôi cấy vi sinh vật liên tục (continuous culture), mục đích chính của việc duy trì môi trường ở trạng thái cân bằng là gì?

Để đạt mật độ tế bào tối đa

Để vi khuẩn bước vào pha chết

Để duy trì vi khuẩn ở pha sinh trưởng ổn định (log phase) trong thời gian dài

Để đơn giản hóa quá trình nuôi cấy

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nuôi cấy liên tục và mục đích của việc duy trì trạng thái cân bằng trong hệ thống.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 25: Một loại kháng sinh mới được phát hiện có khả năng ức chế tổng hợp peptidoglycan. Kháng sinh này sẽ đặc hiệu tác động lên loại vi khuẩn nào?

Vi khuẩn có thành tế bào peptidoglycan (hầu hết vi khuẩn)

Virus

Nấm

Vi khuẩn Archaea (không có peptidoglycan)

Câu hỏi yêu cầu vận dụng kiến thức về cơ chế tác động của kháng sinh và cấu trúc thành tế bào vi khuẩn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 26: Quá trình chuyển nạp gene (transduction) ở vi khuẩn được thực hiện thông qua tác nhân trung gian nào?

Plasmid

Bacteriophage (virus vi khuẩn)

Pili giới tính

DNA tự do trong môi trường

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các cơ chế chuyển gene ở vi khuẩn, cụ thể là chuyển nạp gene và tác nhân trung gian.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 27: Trong hệ thống miễn dịch bẩm sinh (innate immunity), loại tế bào nào thực hiện chức năng thực bào và đóng vai trò quan trọng trong việc tiêu diệt vi sinh vật xâm nhập ban đầu?

Tế bào lympho B

Tế bào lympho T

Đại thực bào (macrophage) và bạch cầu trung tính (neutrophil)

Tế bào mast

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về miễn dịch bẩm sinh và vai trò của các tế bào thực bào.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 28: Phân biệt giữa môi trường chọn lọc (selective medium) và môi trường phân biệt (differential medium). Môi trường MacConkey Agar thuộc loại nào và được sử dụng để phân biệt nhóm vi khuẩn nào?

Chọn lọc, phân lập vi khuẩn Gram dương

Phân biệt, phân biệt vi khuẩn lên men lactose và không lên men lactose

Vừa chọn lọc vừa phân biệt, phân lập và phân biệt tất cả các loại vi khuẩn

Vừa chọn lọc vừa phân biệt, chọn lọc vi khuẩn Gram âm và phân biệt vi khuẩn lên men lactose

Câu hỏi yêu cầu so sánh môi trường chọn lọc và phân biệt, đồng thời áp dụng kiến thức về môi trường MacConkey Agar.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 29: Một chủng vi khuẩn phát triển tốt ở 37°C nhưng không phát triển được ở 4°C. Dựa vào nhiệt độ sinh trưởng tối ưu, chủng vi khuẩn này được xếp vào nhóm nào?

Vi khuẩn ưa lạnh (Psychrophile)

Vi khuẩn ưa ấm (Mesophile)

Vi khuẩn ưa nhiệt (Thermophile)

Vi khuẩn siêu ưa nhiệt (Hyperthermophile)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phân loại vi sinh vật dựa trên nhiệt độ sinh trưởng, phân biệt các nhóm ưa lạnh, ưa ấm, ưa nhiệt.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 14

Câu 30: Trong kiểm soát vi sinh vật bằng phương pháp hóa học, chất khử trùng (disinfectant) được sử dụng để làm gì và khác biệt so với chất tiệt trùng (sterilant) như thế nào?

Tiêu diệt tất cả các dạng sống, kể cả nội bào tử, trên vật thể sống

Ức chế sự phát triển của vi sinh vật trên vật thể sống

Tiêu diệt hoặc loại bỏ hầu hết vi sinh vật gây bệnh trên vật thể vô sinh, không tiêu diệt nội bào tử

Tiêu diệt chọn lọc một số loại vi sinh vật nhất định

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các phương pháp kiểm soát vi sinh vật hóa học, phân biệt chất khử trùng và chất tiệt trùng.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Trắc nghiệm Vi sinh đại cương - Đề 15

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 1: Vi khuẩn Gram âm và Gram dương khác nhau chủ yếu ở cấu trúc thành tế bào. Thành phần nào sau đây quyết định sự khác biệt trong kết quả nhuộm Gram giữa hai loại vi khuẩn này?

Lớp vỏ polysaccharide

Lớp peptidoglycan

Màng tế bào chất

Acid teichoic

Câu hỏi tập trung vào sự khác biệt cốt lõi trong cấu trúc thành tế bào vi khuẩn Gram âm và Gram dương, liên quan trực tiếp đến kỹ thuật nhuộm Gram. Peptidoglycan là thành phần chính và có độ dày khác nhau, quyết định khả năng giữ màu của thuốc nhuộm.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 2: Một chủng vi khuẩn phát triển tốt nhất ở nhiệt độ 37°C và pH 7.0. Tuy nhiên, nó vẫn có thể phát triển chậm ở 15°C và pH 9.0. Dựa trên thông tin này, vi khuẩn này được phân loại vào nhóm nào?

Vi khuẩn ưa lạnh bắt buộc và ưa acid

Vi khuẩn ưa nhiệt và ưa kiềm

Vi khuẩn ưa ấm và trung tính, chịu lạnh và kiềm

Vi khuẩn ưa ấm bắt buộc và trung tính

Câu hỏi yêu cầu phân loại vi sinh vật dựa trên khoảng nhiệt độ và pH sinh trưởng. Vi khuẩn phát triển tốt nhất ở 37°C (mesophile) và pH trung tính, nhưng vẫn có thể phát triển ở điều kiện lạnh hơn và kiềm hơn, cho thấy khả năng chịu đựng điều kiện khắc nghiệt nhất định.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 3: Trong quá trình hô hấp hiếu khí ở vi khuẩn, chất nhận electron cuối cùng trong chuỗi vận chuyển electron là gì?

Oxy phân tử (O2)

Nitrat (NO3-)

Sulfat (SO42-)

Carbon dioxide (CO2)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hô hấp hiếu khí, một quá trình trao đổi chất quan trọng. Oxy phân tử (O2) là chất nhận electron cuối cùng trong chuỗi vận chuyển electron ở hô hấp hiếu khí, tạo ra nước (H2O).

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 4: Một nhà nghiên cứu phát hiện một vi sinh vật đơn bào có nhân chuẩn, thành tế bào chứa chitin và sinh sản bằng bào tử. Vi sinh vật này có khả năng cao thuộc giới nào?

Khởi sinh (Monera)

Nguyên sinh (Protista)

Thực vật (Plantae)

Nấm (Fungi)

Câu hỏi dựa trên đặc điểm nhận dạng các giới sinh vật. Nhân chuẩn, thành tế bào chitin và sinh sản bằng bào tử là đặc điểm đặc trưng của giới Nấm (Fungi).

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 5: Phương pháp khử trùng nào sau đây phù hợp nhất để khử trùng môi trường nuôi cấy chứa các protein nhạy nhiệt?

Hấp tiệt trùng (Autoclaving)

Sấy khô nóng (Dry heat sterilization)

Lọc tiệt trùng (Filtration)

Chiếu xạ ion hóa (Ionizing radiation)

Câu hỏi về lựa chọn phương pháp khử trùng phù hợp với vật liệu nhạy nhiệt. Lọc tiệt trùng (filtration) là phương pháp vật lý loại bỏ vi sinh vật mà không sử dụng nhiệt độ cao, do đó phù hợp cho các chất nhạy nhiệt.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 6: Virus cúm A có khả năng gây đại dịch do hiện tượng biến đổi kháng nguyên. Cơ chế biến đổi kháng nguyên nào tạo ra các chủng virus hoàn toàn mới, có tiềm năng lây lan rộng trong cộng đồng chưa có miễn dịch?

Trôi dạt kháng nguyên (antigenic drift)

Chuyển dịch kháng nguyên (antigenic shift)

Đột biến điểm (point mutation)

Tái tổ hợp gen ngẫu nhiên (random genetic recombination)

Câu hỏi về cơ chế biến đổi kháng nguyên ở virus cúm, đặc biệt là cơ chế gây đại dịch. Chuyển dịch kháng nguyên (antigenic shift) là cơ chế tạo ra các chủng virus mới do sự tái tổ hợp gen giữa các chủng khác nhau, dẫn đến đại dịch.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 7: Trong thí nghiệm Griffith về biến nạp ở vi khuẩn Streptococcus pneumoniae, hiện tượng nào sau đây chứng minh DNA là vật chất di truyền?

Vi khuẩn S gây bệnh khi tiêm vào chuột.

Vi khuẩn R không gây bệnh khi tiêm vào chuột.

Vi khuẩn R sống biến đổi thành vi khuẩn S gây bệnh khi trộn với vi khuẩn S chết.

Chiết xuất protein từ vi khuẩn S có thể biến đổi vi khuẩn R.

Câu hỏi về thí nghiệm Griffith kinh điển, chứng minh DNA là vật chất di truyền. Vi khuẩn S chết (có DNA) biến đổi vi khuẩn R sống thành dạng S gây bệnh, chứng tỏ DNA mang thông tin di truyền.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 8: Enzyme reverse transcriptase có vai trò quan trọng trong chu trình nhân lên của retrovirus như HIV. Chức năng chính của enzyme này là gì?

Sao chép DNA thành DNA

Sao chép RNA thành DNA

Sao chép DNA thành RNA

Sao chép RNA thành RNA

Câu hỏi về enzyme đặc trưng của retrovirus. Reverse transcriptase có chức năng phiên mã ngược RNA virus thành DNA, cần thiết cho việc tích hợp bộ gen virus vào tế bào chủ.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 9: Một bệnh nhân bị nhiễm trùng vết thương do vi khuẩn kỵ khí bắt buộc. Môi trường nuôi cấy nào sau đây là phù hợp nhất để phân lập và nuôi cấy vi khuẩn này?

Đĩa petri thạch dinh dưỡng thông thường trong tủ ấm hiếu khí.

Ống nghiệm môi trường lỏng trong điều kiện hiếu khí.

Đĩa petri thạch máu trong tủ ấm CO2.

Bình kỵ khí (anaerobic jar) chứa môi trường thích hợp.

Câu hỏi về nuôi cấy vi khuẩn kỵ khí. Vi khuẩn kỵ khí bắt buộc cần môi trường không có oxy. Bình kỵ khí (anaerobic jar) tạo môi trường không oxy để nuôi cấy chúng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 10: Phản ứng PCR (phản ứng chuỗi polymerase) được sử dụng rộng rãi trong sinh học phân tử và vi sinh vật học. Nguyên tắc cơ bản của PCR là gì?

Khuếch đại đoạn DNA mục tiêu in vitro.

Phân tích trình tự DNA trực tiếp từ tế bào.

Biến đổi gen vi sinh vật bằng enzyme cắt giới hạn.

Phát hiện protein đặc hiệu của vi sinh vật.

Câu hỏi về nguyên tắc PCR. PCR khuếch đại đoạn DNA mục tiêu bằng cách lặp đi lặp lại các chu kỳ nhiệt, bao gồm biến tính, bắt cặp và kéo dài chuỗi DNA.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 11: Một chủng vi khuẩn có khả năng kháng nhiều loại kháng sinh khác nhau. Cơ chế kháng kháng sinh nào sau đây liên quan đến việc vi khuẩn bơm kháng sinh ra khỏi tế bào một cách chủ động?

Bất hoạt enzyme kháng sinh

Bơm đẩy kháng sinh (efflux pump)

Thay đổi vị trí gắn kháng sinh

Giảm tính thấm màng tế bào

Câu hỏi về cơ chế kháng kháng sinh. Bơm đẩy kháng sinh (efflux pump) là cơ chế kháng thuốc bằng cách chủ động loại bỏ kháng sinh ra khỏi tế bào vi khuẩn, giảm nồng độ kháng sinh tác dụng.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 12: Quan sát một tiêu bản nhuộm đơn vi khuẩn dưới kính hiển vi quang học, bạn thấy các tế bào hình cầu xếp thành chuỗi dài. Cách sắp xếp này được gọi là gì?

Staphylococci

Diplococci

Streptococci

Tetrads

Câu hỏi về hình thái và cách sắp xếp tế bào vi khuẩn. Hình cầu (cocci) xếp chuỗi dài được gọi là streptococci.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 13: Trong quá trình cố định nitơ sinh học, vi sinh vật đóng vai trò gì trong chu trình nitơ?

Chuyển đổi nitơ phân tử (N2) thành amoni (NH4+).

Chuyển đổi amoni (NH4+) thành nitrit (NO2-).

Chuyển đổi nitrit (NO2-) thành nitrat (NO3-).

Chuyển đổi nitrat (NO3-) thành nitơ phân tử (N2).

Câu hỏi về vai trò của vi sinh vật trong chu trình nitơ. Vi sinh vật cố định nitơ chuyển đổi nitơ phân tử (N2) từ khí quyển thành dạng amoni (NH4+), dạng nitơ mà thực vật và các sinh vật khác có thể sử dụng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 14: Một loại virus chỉ nhân lên trong tế bào vi khuẩn và gây ly giải tế bào này. Loại virus này được gọi là gì?

Virus động vật

Bacteriophage (phage)

Virus thực vật

Virus nấm

Câu hỏi về virus đặc hiệu cho vi khuẩn. Bacteriophage (phage) là virus chỉ nhiễm và nhân lên trong tế bào vi khuẩn, thường gây ly giải tế bào.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 15: Để bảo quản chủng vi sinh vật trong thời gian dài, phương pháp nào sau đây thường được sử dụng để giảm thiểu sự biến đổi gen và duy trì tính ổn định của chủng?

Nuôi cấy chuyển đời thường xuyên trên môi trường thạch.

Bảo quản trong tủ lạnh ở 4°C.

Bảo quản trong tủ đông -20°C.

Bảo quản đông khô (lyophilization).

Câu hỏi về bảo quản chủng vi sinh vật. Bảo quản đông khô (lyophilization) là phương pháp tốt nhất để bảo quản vi sinh vật lâu dài vì nó loại bỏ nước và làm chậm quá trình trao đổi chất, giảm thiểu biến đổi gen.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 16: Trong quá trình lên men lactic, vi sinh vật chuyển hóa đường glucose thành sản phẩm chính là gì?

Ethanol

Acid acetic

Acid lactic

Carbon dioxide

Câu hỏi về sản phẩm chính của lên men lactic. Lên men lactic chuyển hóa glucose thành acid lactic (lactate) là sản phẩm chính.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 17: Một bệnh nhân sử dụng kháng sinh phổ rộng trong thời gian dài có thể dẫn đến tình trạng rối loạn hệ vi sinh vật đường ruột. Hậu quả nào sau đây có thể xảy ra do sự mất cân bằng hệ vi sinh vật đường ruột?

Tăng cường hệ miễn dịch.

Nhiễm trùng cơ hội do vi khuẩn Clostridium difficile.

Cải thiện khả năng hấp thụ vitamin K.

Giảm nguy cơ mắc bệnh tự miễn.

Câu hỏi về hậu quả của kháng sinh phổ rộng lên hệ vi sinh vật đường ruột. Kháng sinh phổ rộng có thể tiêu diệt cả vi khuẩn có lợi, gây mất cân bằng hệ vi sinh vật, dẫn đến các vấn đề như nhiễm trùng Clostridium difficile.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 18: Để xác định số lượng vi khuẩn sống trong một mẫu, phương pháp đếm nào sau đây là phù hợp nhất?

Đếm trực tiếp dưới kính hiển vi với buồng đếm hồng cầu.

Đo độ đục (turbidity) của môi trường nuôi cấy.

Phương pháp đếm đĩa (plate count).

Đo khối lượng tế bào khô.

Câu hỏi về phương pháp đếm vi khuẩn sống. Phương pháp đếm đĩa (plate count) chỉ đếm các tế bào có khả năng sinh sản và tạo khuẩn lạc trên môi trường thạch, do đó xác định số lượng vi khuẩn sống.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 19: Một chủng vi khuẩn được phân lập từ suối nước nóng có nhiệt độ 80°C. Enzyme DNA polymerase của vi khuẩn này có đặc điểm gì để hoạt động ổn định ở nhiệt độ cao như vậy?

Có cấu trúc protein ổn định nhiệt.

Không cần cofactor kim loại để hoạt động.

Có khả năng tự sửa chữa DNA.

Hoạt động tối ưu ở pH thấp.

Câu hỏi về enzyme chịu nhiệt của vi khuẩn ưa nhiệt. DNA polymerase của vi khuẩn ưa nhiệt (thermophile) có cấu trúc protein đặc biệt, giúp chúng ổn định và hoạt động tốt ở nhiệt độ cao, không bị biến tính.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 20: Trong hệ thống miễn dịch của con người, tế bào nào đóng vai trò trình diện kháng nguyên cho tế bào lympho T hỗ trợ (helper T cells), khởi đầu đáp ứng miễn dịch đặc hiệu?

Tế bào lympho T gây độc (cytotoxic T cells).

Tế bào trình diện kháng nguyên (Antigen-presenting cells - APCs).

Tế bào lympho B (B cells).

Tế bào NK (Natural Killer cells).

Câu hỏi về tế bào trình diện kháng nguyên trong hệ miễn dịch. Tế bào trình diện kháng nguyên (APC) như tế bào tua (dendritic cells), đại thực bào (macrophages), tế bào B, trình diện kháng nguyên cho tế bào T hỗ trợ, khởi động đáp ứng miễn dịch đặc hiệu.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 21: So sánh quá trình hô hấp hiếu khí và lên men. Điểm khác biệt cơ bản nhất giữa hai quá trình này là gì?

Nhu cầu về enzyme xúc tác.

Khả năng tạo ra ATP.

Nguyên liệu đầu vào (glucose).

Chất nhận electron cuối cùng.

Câu hỏi so sánh hô hấp hiếu khí và lên men. Điểm khác biệt chính là chất nhận electron cuối cùng. Hô hấp hiếu khí dùng chất nhận electron ngoại sinh (oxy), lên men dùng chất hữu cơ nội sinh.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 22: Cho một đoạn trình tự DNA: 5'-ATG-CCG-TAA-3'. Trình tự mRNA được phiên mã từ đoạn DNA này là gì?

5'-AUG-CCG-UAA-3'

3'-UAC-GGC-AUU-5'

5'-TAC-GGC-ATT-3'

3'-ATG-CCG-TAA-5'

Câu hỏi về phiên mã DNA thành mRNA. Trong phiên mã, DNA khuôn được đọc từ 3'->5', mRNA được tổng hợp 5'->3'. T thay bằng U trong RNA. Vậy trình tự mRNA là 5'-AUG-CCG-UAA-3'.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 23: Trong kỹ thuật ELISA (Enzyme-linked immunosorbent assay), enzyme thường được gắn với thành phần nào để tạo ra tín hiệu phát hiện?

Kháng nguyên

Kháng thể

Substrate (cơ chất)

Sản phẩm phản ứng

Câu hỏi về nguyên tắc ELISA. Enzyme trong ELISA được gắn với kháng thể (hoặc kháng nguyên) để khi phản ứng xảy ra, enzyme sẽ xúc tác phản ứng tạo màu, giúp phát hiện và định lượng kháng nguyên/kháng thể.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 24: Một loại môi trường nuôi cấy chứa các chất ức chế sự phát triển của vi khuẩn Gram dương, nhưng cho phép vi khuẩn Gram âm phát triển. Môi trường này được gọi là môi trường gì?

Môi trường cơ bản (basal media)

Môi trường tăng sinh (enrichment media)

Môi trường chọn lọc (selective media)

Môi trường phân biệt (differential media)

Câu hỏi về phân loại môi trường nuôi cấy. Môi trường ức chế sự phát triển của một nhóm vi sinh vật nhưng cho phép nhóm khác phát triển là môi trường chọn lọc (selective media).

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 25: Phân tích một mẫu nước, người ta thấy có sự hiện diện của vi khuẩn E. coli. E. coli được xem là chỉ thị sinh học cho điều gì trong phân tích chất lượng nước?

Ô nhiễm hóa chất công nghiệp.

Ô nhiễm kim loại nặng.

Ô nhiễm dầu mỏ.

Ô nhiễm phân và nguy cơ mầm bệnh đường ruột.

Câu h???i về vai trò chỉ thị sinh học của E. coli. E. coli là vi khuẩn chỉ thị phân (fecal coliform), sự hiện diện của nó trong nước cho thấy nước bị ô nhiễm phân và có nguy cơ chứa các mầm bệnh đường ruột.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 26: Quá trình nhân lên của virus có bao nhiêu giai đoạn chính? Hãy sắp xếp các giai đoạn đó theo thứ tự đúng.

5 giai đoạn: Hấp phụ - Lắp ráp - Xâm nhập - Sinh tổng hợp - Giải phóng

5 giai đoạn: Hấp phụ - Xâm nhập - Sinh tổng hợp - Lắp ráp - Giải phóng

4 giai đoạn: Hấp phụ - Xâm nhập - Sinh tổng hợp - Giải phóng

6 giai đoạn: Hấp phụ - Xâm nhập - Nhân lên - Sinh tổng hợp - Lắp ráp - Giải phóng

Câu hỏi về các giai đoạn nhân lên của virus. Các giai đoạn chính theo thứ tự là: Hấp phụ (Adsorption), Xâm nhập (Penetration), Sinh tổng hợp (Biosynthesis), Lắp ráp (Maturation), Giải phóng (Release).

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 27: Vi sinh vật nào sau đây không có cấu trúc tế bào?

Virus

Vi khuẩn

Nấm men

Nguyên sinh động vật

Câu hỏi về cấu trúc tế bào của các nhóm vi sinh vật. Virus không có cấu trúc tế bào, chúng là các hạt lây nhiễm đơn giản chỉ chứa vật chất di truyền và lớp vỏ protein.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 28: Một chủng vi khuẩn có khả năng phân hủy cellulose. Enzyme nào sau đây đóng vai trò quan trọng trong quá trình phân hủy cellulose?

Amylase

Protease

Cellulase

Lipase

Câu hỏi về enzyme phân hủy cellulose. Cellulase là enzyme xúc tác quá trình thủy phân cellulose thành các đường đơn giản hơn, giúp vi sinh vật sử dụng cellulose làm nguồn carbon và năng lượng.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 29: Trong hệ thống CRISPR-Cas9, Cas9 là enzyme có vai trò gì trong chỉnh sửa gen?

Tổng hợp đoạn DNA mới.

Phiên mã DNA thành RNA.

Nối các đoạn DNA lại với nhau.

Cắt DNA tại vị trí mục tiêu.

Câu hỏi về hệ thống CRISPR-Cas9. Enzyme Cas9 hoạt động như 'dao' phân tử, cắt DNA tại vị trí mục tiêu được hướng dẫn bởi RNA dẫn đường (guide RNA), cho phép chỉnh sửa gen chính xác.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Vi sinh đại cương

Tags: Bộ đề 15

Câu 30: Để nghiên cứu sự vận động của vi khuẩn, kỹ thuật nào sau đây thường được sử dụng để quan sát trực tiếp khả năng di chuyển của chúng trong môi trường lỏng?

Kỹ thuật treo giọt (hanging drop).

Nhuộm Gram.

Nuôi cấy trên môi trường thạch nghiêng.

Kỹ thuật đếm khuẩn lạc.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về kỹ thuật quan sát sự vận động của vi khuẩn. Kỹ thuật 'treo giọt' (hanging drop) cho phép quan sát vi khuẩn sống trong môi trường lỏng dưới kính hiển vi mà không bị cố định, thấy rõ sự vận động thực sự của chúng.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Tiếng Anh Ngành Bất Động Sản
Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Nghiên Cứu Eu
Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Kĩ Thuật Điện
Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Quản Trị Học
Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Giao Tiếp Kinh Doanh

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề 11

Đề 12

Đề 13

Đề 14

Đề 15

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Đề trắc nghiệm liên quan:

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha