Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online - Môn Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học

Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Đại Học. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề 11

Đề 12

Đề 13

Đề 14

Đề 15

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Trong một nghiên cứu về ảnh hưởng của âm nhạc Baroque lên khả năng tập trung của học sinh tiểu học, nhà nghiên cứu chia ngẫu nhiên học sinh thành hai nhóm: một nhóm học trong môi trường có nhạc Baroque và nhóm còn lại học trong yên tĩnh. Sau một học kỳ, họ so sánh điểm số trung bình của hai nhóm trong các bài kiểm tra. Thiết kế nghiên cứu này thuộc loại nào?

Nghiên cứu mô tả (Descriptive study)

Nghiên cứu thử nghiệm (Experimental study)

Nghiên cứu quan sát (Observational study)

Nghiên cứu tương quan (Correlational study)

Câu hỏi này kiểm tra khả năng xác định loại thiết kế nghiên cứu dựa trên mô tả. Việc chia ngẫu nhiên đối tượng vào các nhóm can thiệp và nhóm chứng, sau đó so sánh kết quả là đặc trưng của thiết kế thử nghiệm.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Giả sử bạn muốn nghiên cứu về 'kinh nghiệm sống của những người trẻ trưởng thành trong đại dịch COVID-19'. Phương pháp thu thập dữ liệu nào sau đây sẽ phù hợp nhất để khám phá sâu sắc và chi tiết kinh nghiệm cá nhân của họ?

Bảng khảo sát trực tuyến với câu hỏi đóng

Thống kê số liệu báo cáo y tế công cộng

Phỏng vấn sâu bán cấu trúc với người tham gia

Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm

Câu hỏi này tập trung vào việc lựa chọn phương pháp nghiên cứu phù hợp với mục tiêu nghiên cứu định tính, khám phá kinh nghiệm sống cá nhân. Phỏng vấn sâu là phương pháp lý tưởng để thu thập dữ liệu chi tiết, giàu thông tin về trải nghiệm chủ quan.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Một nhà nghiên cứu xã hội học muốn tìm hiểu về mối quan hệ giữa trình độ học vấn của cha mẹ và thành tích học tập của con cái ở Việt Nam. Để thu thập dữ liệu, họ sử dụng dữ liệu sẵn có từ một cuộc khảo sát quốc gia về mức sống dân cư. Đây là loại dữ liệu nào?

Dữ liệu sơ cấp định lượng

Dữ liệu sơ cấp định tính

Dữ liệu thứ cấp định tính

Dữ liệu thứ cấp định lượng

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về các loại dữ liệu trong nghiên cứu. Dữ liệu đã được thu thập sẵn cho mục đích khác (khảo sát mức sống) và được sử dụng lại cho nghiên cứu mới được gọi là dữ liệu thứ cấp.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Trong quá trình nghiên cứu định tính, khi nhà nghiên cứu liên tục thu thập và phân tích dữ liệu, đồng thời điều chỉnh hướng nghiên cứu và câu hỏi phỏng vấn dựa trên những phát hiện ban đầu, họ đang thực hiện bước nào của quy trình?

Chuẩn bị đề cương nghiên cứu chi tiết

Thiết kế mẫu chọn (sampling design) cố định

Phân tích dữ liệu đồng thời và lặp lại (iterative data analysis)

Tổng quan tài liệu một cách toàn diện trước khi thu thập dữ liệu

Câu hỏi này mô tả quá trình phân tích dữ liệu đồng thời (concurrent data analysis) trong nghiên cứu định tính, một đặc điểm quan trọng của phương pháp luận grounded theory và các thiết kế linh hoạt khác.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Bạn muốn đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên về chất lượng dịch vụ thư viện của trường đại học. Phương pháp thu thập dữ liệu nào sau đây sẽ cho phép bạn thu thập thông tin từ một số lượng lớn sinh viên một cách hiệu quả và tiết kiệm chi phí?

Khảo sát bằng bảng hỏi trực tuyến (online survey)

Phỏng vấn nhóm tập trung (focus group interviews)

Quan sát tham gia tại thư viện

Phân tích nhật ký sử dụng thư viện của sinh viên (document analysis)

Câu hỏi này tập trung vào việc lựa chọn phương pháp thu thập dữ liệu định lượng hiệu quả cho một số lượng lớn đối tượng. Khảo sát bằng bảng hỏi trực tuyến là phương pháp phù hợp nhất để đạt được mục tiêu này.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Một nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích nội dung (content analysis) để xem xét cách vấn đề biến đổi khí hậu được đưa tin trên báo chí Việt Nam trong giai đoạn 2010-2020. Đơn vị phân tích (unit of analysis) trong nghiên cứu này có thể là gì?

Chủ đề biến đổi khí hậu

Các bài báo riêng lẻ về biến đổi khí hậu

Các tờ báo Việt Nam

Giai đoạn thời gian 2010-2020

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về đơn vị phân tích trong phân tích nội dung. Đơn vị phân tích là đối tượng cụ thể được mã hóa và đếm. Trong trường hợp này, các bài báo riêng lẻ là đơn vị phân tích phù hợp nhất.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Trong một nghiên cứu định lượng, thang đo Likert thường được sử dụng để đo lường loại biến số nào?

Biến số danh nghĩa (nominal variable)

Biến số tỷ lệ (ratio variable)

Biến số thứ bậc (ordinal variable)

Biến số liên tục (continuous variable)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thang đo Likert và loại biến số mà nó đo lường. Thang đo Likert đo lường thái độ, quan điểm, mức độ đồng ý - là các biến số thứ bậc (ordinal) hoặc khoảng (interval) tùy theo cách sử dụng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Khi một nhà nghiên cứu báo cáo kết quả nghiên cứu rằng 'hệ số tương quan Pearson (r) giữa thời gian học tập và điểm thi là 0.75 (p < 0.05)', điều này có nghĩa là gì?

Thời gian học tập chiếm 75% điểm số thi.

Có mối quan hệ nhân quả mạnh mẽ: học nhiều hơn chắc chắn sẽ đạt điểm cao hơn.

Mối tương quan giữa thời gian học tập và điểm thi là yếu.

Có mối tương quan dương mạnh và có ý nghĩa thống kê giữa thời gian học tập và điểm thi.

Câu hỏi này yêu cầu diễn giải ý nghĩa của hệ số tương quan Pearson và giá trị p. r = 0.75 cho thấy mối tương quan dương mạnh. p < 0.05 cho thấy tương quan này có ý nghĩa thống kê, không phải do ngẫu nhiên.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Để đảm bảo tính giá trị nội tại (internal validity) trong một nghiên cứu thử nghiệm, nhà nghiên cứu cần kiểm soát yếu tố nào là quan trọng nhất?

Tính đại diện của mẫu nghiên cứu cho tổng thể.

Các yếu tố gây nhiễu (confounding variables) có thể ảnh hưởng đến kết quả.

Tính nhất quán của kết quả khi đo lường lặp lại (reliability).

Mức độ kết quả nghiên cứu có thể khái quát hóa cho các bối cảnh khác (external validity).

Câu hỏi này tập trung vào khái niệm giá trị nội tại và cách đảm bảo nó trong nghiên cứu thử nghiệm. Giá trị nội tại liên quan đến việc đảm bảo rằng hiệu quả quan sát được thực sự do can thiệp gây ra, không phải do các yếu tố gây nhiễu khác.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Trong nghiên cứu khoa học, 'đạo văn' (plagiarism) được định nghĩa là gì?

Trích dẫn tài liệu tham khảo không đầy đủ.

Sử dụng lại kết quả nghiên cứu của chính mình trong một công bố mới.

Sử dụng ý tưởng, ngôn từ hoặc công trình của người khác mà không ghi nhận nguồn gốc.

Phê bình công trình nghiên cứu của người khác một cách gay gắt.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về đạo văn, một vấn đề đạo đức quan trọng trong NCKH. Đạo văn là hành vi sử dụng ý tưởng, ngôn từ hoặc công trình của người khác mà không ghi nhận nguồn gốc.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Khi nào thì việc sử dụng phương pháp 'triangulation' (tam giác hóa) được khuyến khích trong nghiên cứu?

Khi nhà nghiên cứu chỉ có một nguồn dữ liệu duy nhất.

Để tăng cường độ tin cậy và giá trị của kết quả nghiên cứu bằng cách sử dụng nhiều nguồn thông tin.

Khi nghiên cứu chỉ sử dụng phương pháp định lượng.

Để giảm thiểu chi phí và thời gian nghiên cứu.

Câu hỏi này hỏi về mục đích và thời điểm sử dụng 'tam giác hóa' trong nghiên cứu. Tam giác hóa là việc sử dụng nhiều nguồn dữ liệu, phương pháp hoặc nhà nghiên cứu để tăng cường độ tin cậy và giá trị của kết quả nghiên cứu.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Trong một nghiên cứu bệnh chứng (case-control study), nhóm 'chứng' (control group) nên được chọn như thế nào so với nhóm 'bệnh' (case group)?

Nhóm chứng nên có tỷ lệ phơi nhiễm yếu tố nguy cơ cao hơn.

Nhóm chứng nên có đặc điểm nhân khẩu học khác biệt rõ rệt.

Nhóm chứng không cần phải tương đồng với nhóm bệnh.

Nhóm chứng nên tương đồng với nhóm bệnh về các đặc điểm chính, ngoại trừ tình trạng bệnh.

Câu hỏi này tập trung vào việc chọn nhóm chứng trong nghiên cứu bệnh chứng. Nhóm chứng cần tương đồng với nhóm bệnh về mọi mặt, ngoại trừ việc không mắc bệnh đang nghiên cứu, để đảm bảo so sánh hợp lệ về yếu tố nguy cơ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: 'Tính khả thi' (feasibility) của một đề tài nghiên cứu khoa học được đánh giá dựa trên yếu tố nào?

Mức độ quan trọng và cấp thiết của vấn đề nghiên cứu.

Tính mới và độc đáo của ý tưởng nghiên cứu.

Nguồn lực (thời gian, tài chính, nhân lực, dữ liệu) cần thiết để thực hiện nghiên cứu.

Sự phù hợp của đề tài với lĩnh vực chuyên môn của nhà nghiên cứu.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về tính khả thi của đề tài NCKH. Tính khả thi xem xét liệu đề tài có thể thực hiện được với nguồn lực (thời gian, tài chính, nhân lực, dữ liệu) hiện có hay không.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Mục đích chính của việc 'tổng quan tài liệu' (literature review) trong giai đoạn đầu của nghiên cứu là gì?

Sao chép lại các nghiên cứu trước đó.

Xác định khoảng trống kiến thức, xây dựng cơ sở lý thuyết và định hình câu hỏi/giả thuyết nghiên cứu.

Chứng minh rằng vấn đề nghiên cứu đã được giải quyết triệt để.

Tránh trích dẫn các công trình nghiên cứu khác trong báo cáo.

Câu hỏi này hỏi về mục đích của tổng quan tài liệu. Tổng quan tài liệu giúp xác định khoảng trống kiến thức, xây dựng cơ sở lý thuyết, và định hình câu hỏi/giả thuyết nghiên cứu.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Khi thiết kế một bảng hỏi khảo sát, điều quan trọng cần tránh là gì?

Sử dụng câu hỏi mở để thu thập thông tin chi tiết.

Đảm bảo tính bảo mật thông tin cho người trả lời.

Sử dụng câu hỏi gợi ý (leading questions) có thể hướng người trả lời đến một đáp án nhất định.

Thử nghiệm bảng hỏi trước với một nhóm nhỏ đối tượng (pilot testing).

Câu hỏi này tập trung vào các lỗi thường gặp khi thiết kế bảng hỏi. Câu hỏi 'gợi ý' (leading question) là loại câu hỏi thiên vị, hướng người trả lời đến một câu trả lời cụ thể, làm sai lệch kết quả.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Trong nghiên cứu định lượng, 'sai số hệ thống' (systematic error/bias) khác với 'sai số ngẫu nhiên' (random error) như thế nào?

Sai số ngẫu nhiên dễ dàng kiểm soát hơn sai số hệ thống.

Sai số hệ thống làm lệch kết quả theo một hướng nhất định, trong khi sai số ngẫu nhiên biến thiên không có hướng.

Sai số hệ thống chỉ xảy ra trong nghiên cứu định tính, sai số ngẫu nhiên chỉ xảy ra trong nghiên cứu định lượng.

Cả hai loại sai số này đều không ảnh hưởng đến kết quả nghiên cứu.

Câu hỏi này kiểm tra sự phân biệt giữa sai số hệ thống và sai số ngẫu nhiên. Sai số hệ thống là sai số có hướng, lặp đi lặp lại, làm lệch kết quả theo một hướng nhất định. Sai số ngẫu nhiên là sai số không có hướng, xảy ra ngẫu nhiên.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Phương pháp 'chọn mẫu ngẫu nhiên phân tầng' (stratified random sampling) được sử dụng khi nào?

Khi muốn đảm bảo tính đại diện của mẫu cho các nhóm nhỏ (strata) khác nhau trong tổng thể.

Khi không có danh sách đầy đủ về tổng thể nghiên cứu.

Khi muốn chọn mẫu một cách nhanh chóng và tiết kiệm chi phí nhất.

Khi tất cả các thành viên trong tổng thể đều hoàn toàn giống nhau.

Câu hỏi này hỏi về mục đích sử dụng chọn mẫu phân tầng. Phương pháp này được dùng khi muốn đảm bảo tính đại diện của mẫu cho các nhóm nhỏ (strata) trong tổng thể, đặc biệt khi các nhóm này có kích thước khác nhau hoặc quan trọng về mặt nghiên cứu.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Trong báo cáo nghiên cứu khoa học, phần 'bàn luận' (discussion) có vai trò gì?

Trình bày chi tiết phương pháp nghiên cứu đã sử dụng.

Liệt kê tất cả các tài liệu tham khảo.

Tóm tắt các kết quả nghiên cứu chính.

Giải thích ý nghĩa của kết quả, so sánh với nghiên cứu trước, thảo luận hạn chế và đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo.

Câu hỏi này tập trung vào vai trò của phần bàn luận trong báo cáo NCKH. Phần này giúp giải thích ý nghĩa của kết quả, so sánh với nghiên cứu trước, thảo luận về hạn chế và đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: 'Giá trị p' (p-value) trong kiểm định giả thuyết thống kê thể hiện điều gì?

Xác suất giả thuyết nghiên cứu là đúng.

Mức độ mạnh mẽ của hiệu ứng nghiên cứu.

Xác suất quan sát được kết quả nghiên cứu (hoặc cực đoan hơn) nếu giả thuyết không là đúng.

Ngưỡng ý nghĩa thống kê (significance level) được đặt ra từ đầu nghiên cứu.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về giá trị p. Giá trị p là xác suất quan sát được kết quả nghiên cứu (hoặc kết quả cực đoan hơn) nếu giả thuyết không (null hypothesis) là đúng. Giá trị p nhỏ (thường < 0.05) là bằng chứng chống lại giả thuyết không.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Khi nhà nghiên cứu muốn 'khái quát hóa' (generalize) kết quả nghiên cứu từ mẫu lên tổng thể, điều kiện tiên quyết nào cần được đảm bảo?

Sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính.

Mẫu nghiên cứu phải có tính đại diện cho tổng thể.

Kích thước mẫu càng lớn càng tốt, không quan trọng cách chọn mẫu.

Nghiên cứu phải được thực hiện trong phòng thí nghiệm.

Câu hỏi này tập trung vào khả năng khái quát hóa kết quả nghiên cứu. Để khái quát hóa hợp lệ, mẫu nghiên cứu cần phải có tính đại diện cho tổng thể, thường đạt được thông qua các phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Trong nghiên cứu khoa học, 'tính khách quan' (objectivity) được hiểu là gì?

Sự đồng thuận của đa số các nhà khoa học về một vấn đề.

Việc sử dụng các phương pháp nghiên cứu định lượng.

Quan điểm cá nhân của nhà nghiên cứu.

Việc nghiên cứu dựa trên bằng chứng, lý lẽ, tránh thiên kiến cá nhân và trình bày kết quả trung thực.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về tính khách quan trong NCKH. Tính khách quan đòi hỏi nghiên cứu phải dựa trên bằng chứng, lý lẽ, tránh thiên kiến, cảm xúc cá nhân, và trình bày kết quả trung thực.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: 'Nghiên cứu hành động' (action research) thường được thực hiện với mục tiêu chính là gì?

Phát triển lý thuyết khoa học tổng quát.

Mô tả một hiện tượng xã hội một cách chi tiết.

Giải quyết một vấn đề thực tiễn cụ thể và cải thiện thực hành trong một bối cảnh nhất định.

Kiểm chứng một giả thuyết nghiên cứu trong điều kiện kiểm soát chặt chẽ.

Câu hỏi này hỏi về mục tiêu của nghiên cứu hành động. Nghiên cứu hành động tập trung vào giải quyết vấn đề thực tiễn cụ thể trong một bối cảnh nhất định, đồng thời cải thiện thực hành và tạo ra thay đổi.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Trong phương pháp phân tích dữ liệu định tính, 'mã hóa' (coding) dữ liệu là quá trình gì?

Chuyển đổi dữ liệu văn bản thành số liệu thống kê.

Gán nhãn hoặc tên gọi cho các đoạn dữ liệu để xác định các chủ đề, mô hình và ý nghĩa.

Kiểm tra tính chính xác của dữ liệu.

Trình bày dữ liệu dưới dạng biểu đồ và bảng biểu.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về mã hóa dữ liệu định tính. Mã hóa là quá trình gán nhãn hoặc tên gọi cho các đoạn dữ liệu (văn bản, hình ảnh, video...) để xác định các chủ đề, mô hình và ý nghĩa.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: 'Độ tin cậy' (reliability) của một công cụ đo lường (ví dụ: bảng hỏi, bài kiểm tra) thể hiện điều gì?

Mức độ công cụ đo lường đo đúng khái niệm cần đo.

Khả năng khái quát hóa kết quả đo lường cho tổng thể.

Tính nhất quán, ổn định của kết quả đo lường khi sử dụng công cụ nhiều lần.

Tính dễ sử dụng và tiết kiệm chi phí của công cụ đo lường.

Câu hỏi này hỏi về ý nghĩa của độ tin cậy của công cụ đo lường. Độ tin cậy thể hiện tính nhất quán, ổn định của kết quả đo lường khi sử dụng công cụ đó nhiều lần hoặc trong các điều kiện khác nhau.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: 'Nghiên cứu hỗn hợp' (mixed methods research) là gì?

Nghiên cứu chỉ sử dụng dữ liệu thứ cấp và dữ liệu sơ cấp.

Nghiên cứu được thực hiện bởi một nhóm các nhà nghiên cứu thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau.

Nghiên cứu sử dụng cả phương pháp quan sát và phương pháp phỏng vấn.

Nghiên cứu kết hợp cả phương pháp định tính và định lượng trong cùng một thiết kế nghiên cứu.

Câu hỏi này định nghĩa nghiên cứu hỗn hợp. Nghiên cứu hỗn hợp kết hợp cả phương pháp định tính và định lượng trong cùng một nghiên cứu để có cái nhìn toàn diện và sâu sắc hơn về vấn đề.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Trong nghiên cứu thuần tập (cohort study), ưu điểm chính so với nghiên cứu bệnh chứng (case-control study) là gì?

Nghiên cứu thuần tập ít tốn kém và nhanh chóng hơn.

Nghiên cứu thuần tập cho phép xác định trình tự thời gian giữa phơi nhiễm và bệnh tật rõ ràng hơn.

Nghiên cứu thuần tập phù hợp hơn cho các bệnh hiếm gặp.

Nghiên cứu thuần tập ít bị ảnh hưởng bởi sai số nhớ lại (recall bias).

Câu hỏi này so sánh ưu điểm của nghiên cứu thuần tập so với bệnh chứng. Nghiên cứu thuần tập cho phép xác định trình tự thời gian giữa phơi nhiễm và bệnh tật, do đó mạnh hơn trong việc suy luận nhân quả.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: 'Tính giá trị bề mặt' (face validity) của một công cụ đo lường đề cập đến điều gì?

Mức độ mà công cụ đo lường có vẻ hợp lý và liên quan đến khái niệm cần đo 'ngay từ cái nhìn đầu tiên'.

Mức độ công cụ đo lường bao phủ đầy đủ các khía cạnh của khái niệm.

Mức độ kết quả đo lường tương quan với một tiêu chuẩn đã được công nhận.

Mức độ công cụ đo lường phân biệt được giữa các nhóm khác nhau một cách có lý thuyết.

Câu hỏi này hỏi về giá trị bề mặt. Giá trị bề mặt là mức độ mà công cụ đo lường có vẻ hợp lý, có liên quan đến khái niệm cần đo 'ngay từ cái nhìn đầu tiên'. Đây là loại giá trị chủ quan nhất.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Trong nghiên cứu khoa học, 'giả thuyết nghiên cứu' (research hypothesis) có vai trò gì?

Mô tả lại câu hỏi nghiên cứu bằng một cách diễn đạt khác.

Tóm tắt mục tiêu nghiên cứu một cách ngắn gọn.

Dự đoán về mối quan hệ giữa các biến số, được kiểm chứng bằng dữ liệu nghiên cứu.

Giải thích lý do lựa chọn đề tài nghiên cứu.

Câu hỏi này tập trung vào vai trò của giả thuyết nghiên cứu. Giả thuyết là dự đoán về mối quan hệ giữa các biến số, được kiểm chứng thông qua dữ liệu nghiên cứu. Nó định hướng quá trình nghiên cứu và phân tích.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Khi phân tích dữ liệu định lượng, 'thống kê mô tả' (descriptive statistics) được sử dụng để làm gì?

Kiểm định giả thuyết và suy luận về tổng thể.

Tóm tắt và mô tả các đặc điểm chính của dữ liệu (ví dụ: trung bình, độ lệch chuẩn, tần số).

Xác định mối quan hệ nhân quả giữa các biến số.

Phân tích sâu sắc ý nghĩa và bản chất của dữ liệu.

Câu hỏi này hỏi về mục đích của thống kê mô tả. Thống kê mô tả dùng để tóm tắt, mô tả các đặc điểm chính của dữ liệu (ví dụ: trung bình, độ lệch chuẩn, tần số, tỷ lệ), giúp hình dung và hiểu dữ liệu ban đầu.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Trong bối cảnh nghiên cứu khoa học, 'liêm chính khoa học' (research integrity) bao gồm những yếu tố nào?

Chỉ tuân thủ các quy định về trích dẫn tài liệu tham khảo.

Chỉ đảm bảo tính bảo mật thông tin cho người tham gia nghiên cứu.

Chỉ công bố kết quả nghiên cứu trên các tạp chí uy tín.

Tính trung thực, khách quan, minh bạch, trách nhiệm và tuân thủ các chuẩn mực đạo đức trong toàn bộ quá trình nghiên cứu.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về liêm chính khoa học. Liêm chính khoa học bao gồm nhiều yếu tố đạo đức và chuyên môn, đảm bảo tính trung thực, khách quan, minh bạch và trách nhiệm trong toàn bộ quá trình nghiên cứu.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Một nhóm nghiên cứu muốn tìm hiểu về mối liên hệ giữa thời gian sử dụng mạng xã hội hàng ngày và chất lượng giấc ngủ của sinh viên đại học. Họ tiến hành khảo sát trên 300 sinh viên, thu thập dữ liệu về thời gian sử dụng mạng xã hội trung bình một ngày và sử dụng thang đo chất lượng giấc ngủ Pittsburgh (PSQI). Thiết kế nghiên cứu này thuộc loại nào?

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)

Thử nghiệm lâm sàng (Clinical trial)

Câu hỏi mô tả một nghiên cứu thu thập dữ liệu tại một thời điểm để xem xét mối quan hệ giữa hai biến số (thời gian sử dụng mạng xã hội và chất lượng giấc ngủ) mà không có sự can thiệp. Đây là đặc điểm của nghiên cứu cắt ngang.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Trong nghiên cứu ở Câu 1, biến số 'thời gian sử dụng mạng xã hội hàng ngày' đóng vai trò là biến số gì?

Biến số phụ thuộc

Biến số độc lập

Biến số kiểm soát

Biến số can thiệp

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các loại biến số trong nghiên cứu. 'Thời gian sử dụng mạng xã hội' được cho là có thể ảnh hưởng đến 'chất lượng giấc ngủ', do đó nó là biến độc lập.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Nghiên cứu nào sau đây phù hợp nhất để khám phá kinh nghiệm sống của những người đã trải qua quá trình điều trị ung thư bằng phương pháp hóa trị?

Nghiên cứu thực nghiệm

Nghiên cứu định lượng mô tả

Nghiên cứu định tính theo phương pháp hiện tượng học

Nghiên cứu hồi cứu

Câu hỏi tập trung vào việc khám phá 'kinh nghiệm sống', một khía cạnh sâu sắc và chủ quan, phù hợp với phương pháp nghiên cứu định tính, đặc biệt là hiện tượng học, tập trung vào việc mô tả và hiểu trải nghiệm.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Một nhà nghiên cứu muốn đánh giá hiệu quả của một chương trình can thiệp tâm lý mới nhằm giảm căng thẳng cho nhân viên văn phòng. Để đảm bảo tính khách quan và kiểm soát các yếu tố gây nhiễu, phương pháp nghiên cứu nào sau đây là phù hợp nhất?

Nghiên cứu quan sát

Nghiên cứu mô tả cắt ngang

Nghiên cứu bệnh chứng

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có nhóm chứng (Randomized Controlled Trial - RCT)

Câu hỏi về đánh giá 'hiệu quả can thiệp' và nhấn mạnh 'tính khách quan, kiểm soát yếu tố gây nhiễu'. Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên (RCT) là thiết kế mạnh nhất để xác định quan hệ nhân quả và kiểm soát các yếu tố gây nhiễu.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Trong một nghiên cứu định lượng, nhà nghiên cứu sử dụng thang đo Likert 5 mức độ (từ 'Hoàn toàn không đồng ý' đến 'Hoàn toàn đồng ý') để đo lường mức độ hài lòng của khách hàng về dịch vụ. Loại dữ liệu được thu thập từ thang đo này thuộc loại nào?

Dữ liệu định danh (Nominal)

Dữ liệu thứ bậc (Ordinal)

Dữ liệu khoảng (Interval)

Dữ liệu tỷ lệ (Ratio)

Thang đo Likert, mặc dù sử dụng số, nhưng thường được xem là tạo ra dữ liệu thứ bậc (ordinal) vì khoảng cách giữa các mức độ không nhất thiết bằng nhau và không có điểm không tuyệt đối.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Phương pháp chọn mẫu nào đảm bảo rằng mỗi thành viên trong tổng thể nghiên cứu đều có cơ hội được chọn vào mẫu và cơ hội này là như nhau?

Chọn mẫu thuận tiện

Chọn mẫu mục đích

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản

Chọn mẫu phân tầng

Câu hỏi về các phương pháp chọn mẫu và định nghĩa về 'cơ hội chọn đều nhau' là đặc trưng của chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Trong quá trình phân tích dữ liệu phỏng vấn sâu định tính, nhà nghiên cứu tiến hành mã hóa (coding) dữ liệu. Mục đích chính của việc mã hóa dữ liệu trong nghiên cứu định tính là gì?

Tìm ra các chủ đề, mô hình và ý nghĩa từ dữ liệu

Chuyển đổi dữ liệu định tính thành dữ liệu định lượng

Giảm thiểu sự chủ quan của nhà nghiên cứu

Tăng tính khái quát hóa của kết quả nghiên cứu

Mã hóa dữ liệu định tính là quá trình phân loại và gán nhãn cho các đoạn dữ liệu để tìm ra các chủ đề, mô hình và ý nghĩa. Mục đích chính là tổ chức và phân tích dữ liệu một cách có hệ thống.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Độ giá trị (validity) của một công cụ đo lường trong nghiên cứu khoa học đề cập đến khía cạnh nào?

Mức độ ổn định của kết quả đo lường qua thời gian

Mức độ công cụ đo lường đúng khái niệm cần đo

Mức độ dễ sử dụng và thực hiện của công cụ đo lường

Mức độ khách quan của người sử dụng công cụ đo lường

Độ giá trị (validity) liên quan đến việc công cụ đo lường có thực sự đo lường được khái niệm hoặc biến số mà nó được thiết kế để đo lường hay không.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Trong phần 'Phương pháp nghiên cứu' của một báo cáo khoa học, thông tin nào sau đây cần được trình bày?

Tổng quan các nghiên cứu trước đây về chủ đề

Diễn giải và bàn luận ý nghĩa của kết quả nghiên cứu

Mô tả chi tiết thiết kế nghiên cứu, mẫu, công cụ và quy trình thu thập dữ liệu

Tóm tắt các phát hiện chính và kết luận của nghiên cứu

Phần 'Phương pháp nghiên cứu' cần mô tả chi tiết cách thức nghiên cứu được thực hiện để người đọc có thể đánh giá tính tin cậy và khả năng tái tạo của nghiên cứu. Thiết kế nghiên cứu, mẫu, công cụ và quy trình thu thập dữ liệu là những yếu tố quan trọng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Hành vi nào sau đây được xem là vi phạm đạo đức nghiên cứu khoa học?

Tham khảo ý kiến của đồng nghiệp về phương pháp nghiên cứu

Sử dụng ý tưởng của người khác trong bài viết mà không trích dẫn nguồn

Công bố kết quả nghiên cứu trên tạp chí khoa học

Thu thập dữ liệu từ các nguồn công khai

Đạo văn (plagiarism) là hành vi sử dụng ý tưởng, ngôn từ hoặc công trình của người khác mà không trích dẫn nguồn gốc, được xem là vi phạm nghiêm trọng đạo đức nghiên cứu.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Giả thuyết nghiên cứu khoa học có vai trò gì trong quá trình nghiên cứu?

Thay thế cho mục tiêu nghiên cứu

Đảm bảo tính khách quan của nghiên cứu

Mô tả chi tiết phương pháp nghiên cứu

Định hướng quá trình nghiên cứu và kiểm chứng mối quan hệ giữa các biến số

Giả thuyết nghiên cứu là một dự đoán hoặc giải thích sơ bộ về mối quan hệ giữa các biến số, nó định hướng cho quá trình nghiên cứu, thu thập và phân tích dữ liệu để kiểm chứng.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Nghiên cứu nào sau đây tập trung vào việc mô tả đặc điểm của một hiện tượng hoặc một nhóm đối tượng tại một thời điểm xác định?

Nghiên cứu mô tả

Nghiên cứu giải thích

Nghiên cứu thăm dò

Nghiên cứu can thiệp

Nghiên cứu mô tả (descriptive research) nhằm mục đích mô tả các đặc điểm, tần suất, hoặc phân bố của một hiện tượng hoặc nhóm đối tượng, thường là tại một thời điểm cụ thể.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Trong nghiên cứu định lượng, cỡ mẫu (sample size) có vai trò quan trọng như thế nào đến kết quả nghiên cứu?

Cỡ mẫu không ảnh hưởng đến kết quả nghiên cứu

Cỡ mẫu nhỏ luôn tốt hơn vì tiết kiệm chi phí

Cỡ mẫu đủ lớn giúp tăng độ tin cậy và khả năng khái quát hóa của kết quả

Cỡ mẫu chỉ quan trọng trong nghiên cứu định tính

Cỡ mẫu lớn hơn thường giúp tăng độ chính xác và độ tin cậy của kết quả nghiên cứu, cũng như tăng khả năng khái quát hóa kết quả cho tổng thể.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Phương pháp thu thập dữ liệu nào sau đây thường được sử dụng trong nghiên cứu định tính để khám phá sâu các quan điểm, cảm xúc và trải nghiệm cá nhân?

Bảng hỏi khảo sát

Phỏng vấn sâu

Thực nghiệm

Quan sát có cấu trúc

Phỏng vấn sâu (in-depth interview) là phương pháp thu thập dữ liệu định tính hiệu quả để khám phá sâu sắc các quan điểm, cảm xúc và trải nghiệm cá nhân của người tham gia.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Phân tích phương sai (ANOVA) là một kỹ thuật thống kê thường được sử dụng để làm gì?

Đo lường mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến số

Phân tích tần suất xuất hiện của các biến số

Kiểm tra độ tin cậy của thang đo

So sánh trung bình của ba nhóm hoặc nhiều hơn

Phân tích phương sai (ANOVA) được sử dụng để so sánh trung bình của ba nhóm hoặc nhiều hơn để xem có sự khác biệt đáng kể giữa chúng hay không.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Trong quá trình viết tổng quan tài liệu cho đề cương nghiên cứu, mục đích chính của việc này là gì?

Xác định khoảng trống nghiên cứu và xây dựng cơ sở lý thuyết

Mô tả chi tiết phương pháp nghiên cứu sẽ sử dụng

Trình bày kết quả nghiên cứu sơ bộ

Thuyết phục hội đồng khoa học về tính cấp thiết của đề tài

Tổng quan tài liệu giúp xác định khoảng trống nghiên cứu (research gap), xây dựng cơ sở lý thuyết vững chắc cho nghiên cứu và tránh lặp lại những nghiên cứu đã có.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Nghiên cứu hành động (action research) thường được thực hiện với mục tiêu chính là gì?

Phát triển lý thuyết khoa học

Mô tả một hiện tượng một cách chi tiết

Giải quyết vấn đề thực tiễn và cải thiện thực hành

Kiểm chứng giả thuyết trong điều kiện phòng thí nghiệm

Nghiên cứu hành động tập trung vào việc giải quyết các vấn đề thực tiễn cụ thể trong một bối cảnh nhất định và cải thiện thực hành thông qua quá trình nghiên cứu và can thiệp.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Tính tin cậy (reliability) của một nghiên cứu khoa học đề cập đến khía cạnh nào?

Mức độ kết quả nghiên cứu phản ánh đúng thực tế

Mức độ nhất quán và ổn định của kết quả nghiên cứu

Mức độ dễ dàng áp dụng kết quả nghiên cứu vào thực tiễn

Mức độ khách quan của quá trình nghiên cứu

Tính tin cậy (reliability) liên quan đến sự ổn định và nhất quán của kết quả nghiên cứu. Nếu nghiên cứu được lặp lại, nó có cho ra kết quả tương tự hay không?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Loại nghiên cứu nào thường được sử dụng để khám phá các vấn đề mới, ít được biết đến hoặc chưa có nhiều nghiên cứu trước đó?

Nghiên cứu mô tả

Nghiên cứu giải thích

Nghiên cứu thăm dò

Nghiên cứu kiểm định

Nghiên cứu thăm dò (exploratory research) được sử dụng khi vấn đề nghiên cứu còn mới mẻ, chưa rõ ràng hoặc ít được nghiên cứu, nhằm khám phá và làm rõ vấn đề.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Trong nghiên cứu khoa học, thuật ngữ 'tổng thể nghiên cứu' (population) dùng để chỉ điều gì?

Nhóm đối tượng được chọn vào mẫu nghiên cứu

Toàn bộ nhóm đối tượng mà nghiên cứu hướng đến

Môi trường tự nhiên nơi nghiên cứu được thực hiện

Tất cả các nghiên cứu đã được công bố về chủ đề

Tổng thể nghiên cứu (population) là toàn bộ nhóm đối tượng mà nhà nghiên cứu quan tâm và muốn khái quát hóa kết quả nghiên cứu đến.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Để đảm bảo tính bảo mật thông tin cho người tham gia nghiên cứu, nhà nghiên cứu cần thực hiện biện pháp nào?

Công khai danh tính người tham gia khi báo cáo kết quả

Sử dụng thông tin cá nhân cho mục đích khác ngoài nghiên cứu

Chia sẻ dữ liệu thô với các nhà nghiên cứu khác mà không được sự đồng ý

Ẩn danh hoặc mã hóa dữ liệu để không thể xác định danh tính người tham gia

Tính bảo mật thông tin (confidentiality) là nguyên tắc đạo đức quan trọng, đòi hỏi nhà nghiên cứu phải bảo vệ thông tin cá nhân của người tham gia, thường bằng cách ẩn danh hoặc mã hóa dữ liệu.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Phương pháp phân tích nội dung (content analysis) thường được sử dụng để phân tích loại dữ liệu nào?

Dữ liệu văn bản (textual data)

Dữ liệu số (numerical data)

Dữ liệu hình ảnh (image data)

Dữ liệu sinh lý (physiological data)

Phân tích nội dung (content analysis) là phương pháp nghiên cứu định tính thường được sử dụng để phân tích dữ liệu văn bản (textual data) như phỏng vấn, tài liệu, bài viết...

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Trong một nghiên cứu thực nghiệm, nhóm đối chứng (control group) có vai trò gì?

Nhận can thiệp giống như nhóm thực nghiệm

Không nhận can thiệp hoặc nhận can thiệp giả để so sánh với nhóm thực nghiệm

Chỉ được đo lường kết quả ở giai đoạn cuối nghiên cứu

Được chọn mẫu theo phương pháp ngẫu nhiên đơn giản

Nhóm đối chứng (control group) trong nghiên cứu thực nghiệm không nhận can thiệp hoặc nhận can thiệp giả, được sử dụng để so sánh với nhóm thực nghiệm và đánh giá hiệu quả của can thiệp thực.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Thang đo nào sau đây có điểm 0 tuyệt đối, cho phép thực hiện các phép toán tỷ lệ (ví dụ: gấp đôi, một nửa)?

Thang đo định danh

Thang đo thứ bậc

Thang đo khoảng

Thang đo tỷ lệ

Thang đo tỷ lệ (ratio scale) có điểm 0 tuyệt đối, nghĩa là giá trị 0 biểu thị sự không có thuộc tính được đo. Điều này cho phép thực hiện các phép toán tỷ lệ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Trong báo cáo nghiên cứu khoa học, phần 'Bàn luận' (Discussion) thường tập trung vào nội dung chính nào?

Trình bày chi tiết phương pháp nghiên cứu đã sử dụng

Liệt kê các kết quả nghiên cứu một cách khách quan

Diễn giải ý nghĩa kết quả, so sánh với nghiên cứu trước và thảo luận hạn chế

Tóm tắt các phát hiện chính và đưa ra kết luận

Phần 'Bàn luận' (Discussion) là nơi nhà nghiên cứu diễn giải ý nghĩa của kết quả nghiên cứu, so sánh với các nghiên cứu trước, thảo luận về hạn chế và đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Phương pháp nghiên cứu nào sau đây phù hợp nhất để đánh giá tác động của một chính sách mới được áp dụng trên quy mô lớn?

Nghiên cứu trường hợp

Nghiên cứu đánh giá

Nghiên cứu tương quan

Nghiên cứu dân tộc học

Nghiên cứu đánh giá (evaluation research) được thiết kế để đánh giá hiệu quả, tác động của các chương trình, chính sách hoặc can thiệp, đặc biệt phù hợp với việc đánh giá tác động của chính sách trên quy mô lớn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Trong nghiên cứu khoa học, thuật ngữ 'mẫu nghiên cứu' (sample) dùng để chỉ điều gì?

Một nhóm nhỏ được chọn từ tổng thể nghiên cứu để thu thập dữ liệu

Toàn bộ các đối tượng mà nghiên cứu hướng đến

Các tài liệu tham khảo sử dụng trong nghiên cứu

Các phương pháp phân tích dữ liệu được áp dụng

Mẫu nghiên cứu (sample) là một nhóm nhỏ hơn được chọn từ tổng thể nghiên cứu để đại diện cho tổng thể đó và được nghiên cứu trực tiếp.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Để đảm bảo tính khách quan trong nghiên cứu định tính, nhà nghiên cứu có thể áp dụng biện pháp nào?

Tăng cỡ mẫu nghiên cứu

Sử dụng bảng hỏi có cấu trúc

Thực hiện phản tư (reflexivity) về vai trò và ảnh hưởng của bản thân

Áp dụng các phương pháp thống kê mô tả

Phản tư (reflexivity) là quá trình nhà nghiên cứu tự nhận thức và xem xét về ảnh hưởng của bản thân (quan điểm, kinh nghiệm...) đến quá trình nghiên cứu và kết quả, giúp tăng tính khách quan.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Nghiên cứu nào sau đây phù hợp để xác định mối quan hệ nhân quả giữa hai biến số?

Nghiên cứu quan sát

Nghiên cứu mô tả

Nghiên cứu tương quan

Nghiên cứu thực nghiệm

Nghiên cứu thực nghiệm (experimental research) là thiết kế mạnh nhất để xác định quan hệ nhân quả vì nó cho phép kiểm soát các biến số và thao tác biến độc lập để xem xét ảnh hưởng đến biến phụ thuộc.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Trong đề cương nghiên cứu, phần 'Mục tiêu nghiên cứu' cần được trình bày như thế nào?

Chung chung, mang tính lý thuyết và khó đo lường

Cụ thể, đo lường được, khả thi, phù hợp và có thời hạn (SMART)

Không cần thiết phải liên kết trực tiếp với câu hỏi nghiên cứu

Chỉ cần nêu mục tiêu dài hạn mà không cần mục tiêu cụ thể cho đề tài

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Mục tiêu nghiên cứu cần được trình bày một cách cụ thể, đo lường được, khả thi, phù hợp và có thời hạn (SMART criteria), giúp định hướng rõ ràng cho toàn bộ quá trình nghiên cứu.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Trong bối cảnh nghiên cứu khoa học, 'tính khách quan' đề cập đến điều gì?

Việc nhà nghiên cứu luôn giữ thái độ trung lập tuyệt đối, không có bất kỳ quan điểm cá nhân nào.

Việc kết quả nghiên cứu dựa trên bằng chứng xác thực, không bị ảnh hưởng bởi định kiến hoặc cảm xúc của nhà nghiên cứu.

Việc nghiên cứu được thực hiện một cách nhanh chóng, hiệu quả, tiết kiệm chi phí và nguồn lực.

Việc nhà nghiên cứu chỉ tập trung vào thu thập dữ liệu định lượng, tránh sử dụng dữ liệu định tính.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về một nguyên tắc đạo đức và phương pháp luận cốt lõi trong NCKH - tính khách quan, và khả năng phân biệt nó với các khái niệm liên quan.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Một nhà nghiên cứu muốn tìm hiểu về 'mức độ hài lòng của sinh viên với chất lượng dịch vụ đào tạo trực tuyến'. Phương pháp nghiên cứu nào sau đây là phù hợp nhất để thu thập dữ liệu sơ cấp cho mục tiêu này?

Phân tích báo cáo tổng kết chất lượng đào tạo trực tuyến của nhà trường.

Tổng quan các nghiên cứu khoa học đã công bố về đào tạo trực tuyến.

Thực hiện khảo sát bằng bảng hỏi trực tuyến gửi đến sinh viên đang học trực tuyến.

Phỏng vấn sâu các chuyên gia về đào tạo trực tuyến để lấy ý kiến chuyên gia.

Câu hỏi này tập trung vào kỹ năng lựa chọn phương pháp nghiên cứu phù hợp với mục tiêu nghiên cứu cụ thể, đặc biệt là phương pháp thu thập dữ liệu sơ cấp.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Giả thuyết nghiên cứu 'Có mối liên hệ tích cực giữa thời gian tự học và điểm thi môn Phương pháp nghiên cứu khoa học' thuộc loại giả thuyết nào?

Giả thuyết định hướng (Directional hypothesis)

Giả thuyết phi định hướng (Non-directional hypothesis)

Giả thuyết không (Null hypothesis)

Giả thuyết phức hợp (Complex hypothesis)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về phân loại giả thuyết nghiên cứu, cụ thể là dựa trên hướng và bản chất của mối quan hệ giữa các biến số.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Trong một nghiên cứu về ảnh hưởng của phương pháp 'dạy học dự án' đến 'khả năng làm việc nhóm' của sinh viên, biến độc lập là:

Khả năng làm việc nhóm của sinh viên

Phương pháp dạy học dự án

Điểm số trung bình môn học của sinh viên

Mức độ hứng thú học tập của sinh viên

Câu hỏi này tập trung vào việc xác định biến độc lập trong một thiết kế nghiên cứu cụ thể, yêu cầu hiểu rõ vai trò của biến độc lập trong mối quan hệ nhân quả.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Phương pháp 'phân tích nội dung' (content analysis) thường được sử dụng để phân tích loại dữ liệu nào?

Dữ liệu số liệu thống kê về kinh tế - xã hội

Dữ liệu đo lường từ các thí nghiệm khoa học tự nhiên

Dữ liệu văn bản, hình ảnh, video, âm thanh...

Dữ liệu thứ cấp từ các báo cáo nghiên cứu định lượng

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về phương pháp phân tích dữ liệu định tính, cụ thể là phương pháp 'phân tích nội dung' và loại dữ liệu phù hợp với phương pháp này.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: 'Độ giá trị' (validity) của một công cụ đo lường trong nghiên cứu khoa học đề cập đến:

Mức độ mà công cụ đo lường thực sự đo lường được khái niệm/biến số cần đo.

Mức độ nhất quán của kết quả đo lường khi sử dụng công cụ nhiều lần hoặc bởi nhiều người khác nhau.

Mức độ dễ dàng sử dụng và tiết kiệm chi phí của công cụ đo lường.

Mức độ phổ biến và được chấp nhận rộng rãi của công cụ đo lường trong cộng đồng khoa học.

Câu hỏi này tập trung vào khái niệm 'độ giá trị' - một tiêu chí quan trọng đánh giá chất lượng công cụ đo lường, và khả năng phân biệt nó với các tiêu chí khác.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Trong quy trình nghiên cứu khoa học, bước 'xây dựng khung lý thuyết' thường được thực hiện sau bước nào?

Thu thập dữ liệu

Phân tích dữ liệu

Viết báo cáo nghiên cứu

Tổng quan tài liệu

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về trình tự các bước trong quy trình NCKH, cụ thể là vị trí của bước 'xây dựng khung lý thuyết' so với các bước khác.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Chọn mẫu theo phương pháp 'ngẫu nhiên phân tầng' (stratified random sampling) phù hợp nhất khi nào?

Khi tổng thể nghiên cứu có quy mô nhỏ và đồng nhất.

Khi tổng thể nghiên cứu có thể chia thành các nhóm (tầng) khác biệt và cần đảm bảo tính đại diện của mỗi nhóm.

Khi nhà nghiên cứu không có danh sách đầy đủ các thành viên của tổng thể.

Khi việc tiếp cận ngẫu nhiên các thành viên của tổng thể là rất khó khăn hoặc tốn kém.

Câu hỏi này tập trung vào kỹ năng lựa chọn phương pháp chọn mẫu phù hợp với đặc điểm của tổng thể nghiên cứu, cụ thể là phương pháp 'ngẫu nhiên phân tầng'.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Loại nghiên cứu nào tập trung vào việc mô tả chi tiết một trường hợp (case) cụ thể, thường sử dụng nhiều nguồn dữ liệu khác nhau?

Nghiên cứu tương quan (Correlational study)

Nghiên cứu thực nghiệm (Experimental study)

Nghiên cứu trường hợp (Case study)

Nghiên cứu so sánh (Comparative study)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các loại hình nghiên cứu, đặc biệt là 'nghiên cứu trường hợp' và đặc điểm nổi bật của nó.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Trong nghiên cứu định lượng, 'thống kê mô tả' (descriptive statistics) được sử dụng để làm gì?

Kiểm định các giả thuyết nghiên cứu về mối quan hệ giữa các biến số.

Dự báo giá trị của một biến số dựa trên giá trị của biến số khác.

Khái quát hóa kết quả nghiên cứu từ mẫu lên tổng thể.

Tóm tắt, mô tả các đặc điểm cơ bản của dữ liệu thu thập được.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thống kê trong NCKH định lượng, cụ thể là vai trò của 'thống kê mô tả' trong phân tích dữ liệu.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Hình thức công bố kết quả nghiên cứu khoa học nào thường được đánh giá là có uy tín và độ tin cậy cao nhất trong giới học thuật?

Báo cáo tại hội nghị khoa học quốc gia

Bài báo đăng trên tạp chí khoa học quốc tế có phản biện

Sách chuyên khảo được xuất bản bởi nhà xuất bản trong nước

Bài đăng trên blog cá nhân hoặc mạng xã hội

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các hình thức công bố NCKH và thứ bậc uy tín của chúng trong cộng đồng khoa học.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: 'Đạo văn' (plagiarism) trong nghiên cứu khoa học bị coi là vi phạm nghiêm trọng đạo đức nghiên cứu vì:

Gây tốn kém thời gian và nguồn lực cho cộng đồng khoa học.

Làm giảm số lượng công bố khoa học của một quốc gia.

Xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ và gian dối trong khoa học.

Hạn chế khả năng hợp tác quốc tế trong nghiên cứu khoa học.

Câu hỏi này tập trung vào vấn đề đạo đức NCKH, cụ thể là lý do tại sao 'đạo văn' bị xem là vi phạm nghiêm trọng.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Trong thiết kế nghiên cứu 'thực nghiệm' (experimental design), nhóm 'kiểm soát' (control group) có vai trò gì?

Đại diện cho tổng thể nghiên cứu.

Được áp dụng biện pháp can thiệp hoặc thử nghiệm mới.

Thu thập dữ liệu sơ cấp từ đối tượng nghiên cứu.

Làm cơ sở so sánh để đánh giá hiệu quả của biện pháp can thiệp trên nhóm thực nghiệm.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thiết kế nghiên cứu thực nghiệm, cụ thể là vai trò của nhóm 'kiểm soát' trong việc đảm bảo tính giá trị của nghiên cứu.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Phương pháp thu thập dữ liệu nào sau đây phù hợp nhất để khám phá 'kinh nghiệm sống' và 'quan điểm cá nhân' của đối tượng nghiên cứu về một vấn đề phức tạp?

Phỏng vấn sâu (In-depth interview)

Điều tra bằng bảng hỏi (Survey questionnaire)

Quan sát có cấu trúc (Structured observation)

Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm (Laboratory experiment)

Câu hỏi này tập trung vào kỹ năng lựa chọn phương pháp thu thập dữ liệu phù hợp với mục tiêu nghiên cứu định tính, đặc biệt là khám phá chiều sâu kinh nghiệm và quan điểm.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: 'Tính khả thi' (feasibility) của một đề tài nghiên cứu khoa học được đánh giá dựa trên yếu tố nào?

Mức độ mới mẻ và độc đáo của ý tưởng nghiên cứu.

Nguồn lực (thời gian, kinh phí, nhân lực, cơ sở vật chất) hiện có để thực hiện nghiên cứu.

Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của kết quả nghiên cứu dự kiến.

Mức độ phù hợp của đề tài với xu hướng nghiên cứu hiện tại của thế giới.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các tiêu chí đánh giá một đề tài NCKH, cụ thể là 'tính khả thi' và các yếu tố cấu thành nó.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Trong báo cáo nghiên cứu khoa học, phần 'bàn luận' (discussion) có vai trò chính là gì?

Trình bày chi tiết phương pháp nghiên cứu đã sử dụng.

Tóm tắt các kết quả nghiên cứu chính.

Giải thích ý nghĩa của kết quả nghiên cứu, so sánh với các nghiên cứu trước, và nêu bật đóng góp mới.

Đề xuất các kiến nghị và hướng nghiên cứu tiếp theo.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về cấu trúc báo cáo NCKH, cụ thể là vai trò và nội dung chính của phần 'bàn luận'.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Khi trích dẫn tài liệu tham khảo theo chuẩn APA, thông tin nào sau đây KHÔNG bắt buộc phải có trong phần thân bài?

Tên tác giả

Năm xuất bản

Số trang (khi trích dẫn trực tiếp)

Tên nhà xuất bản

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về trích dẫn tài liệu tham khảo, cụ thể là chuẩn APA và các yếu tố cần thiết trong trích dẫn nội văn.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Trong nghiên cứu khoa học, 'tổng thể nghiên cứu' (population) là gì?

Toàn bộ các đối tượng mà nghiên cứu hướng đến và muốn khái quát hóa kết quả.

Một nhóm nhỏ các đối tượng được chọn ra từ tổng thể để thu thập dữ liệu.

Các tài liệu, văn bản, báo cáo liên quan đến đề tài nghiên cứu.

Các chuyên gia, nhà khoa học có kinh nghiệm trong lĩnh vực nghiên cứu.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các khái niệm cơ bản trong NCKH, cụ thể là định nghĩa của 'tổng thể nghiên cứu'.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Biến số nào sau đây là biến số 'định tính' (qualitative variable)?

Chiều cao (cm)

Cân nặng (kg)

Giới tính (nam/nữ)

Điểm thi (thang điểm 10)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về phân loại biến số trong NCKH, cụ thể là biến 'định tính' và khả năng phân biệt nó với biến 'định lượng'.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Phương pháp nghiên cứu nào sau đây KHÔNG thuộc nhóm phương pháp nghiên cứu định lượng?

Thực nghiệm (Experiment)

Nghiên cứu dân tộc học (Ethnography)

Điều tra bằng bảng hỏi (Survey)

Phân tích hồi quy (Regression analysis)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về phân loại phương pháp nghiên cứu thành định tính và định lượng, và khả năng nhận diện phương pháp không thuộc nhóm định lượng.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: 'Độ tin cậy' (reliability) của một nghiên cứu khoa học thể hiện ở:

Mức độ mà kết quả nghiên cứu có thể ứng dụng rộng rãi trong thực tế.

Mức độ mà nghiên cứu đo lường đúng khái niệm cần đo.

Mức độ nhất quán của kết quả nghiên cứu khi được lặp lại hoặc thực hiện bởi người khác.

Mức độ mới mẻ và độc đáo của đóng góp khoa học từ nghiên cứu.

Câu hỏi này tập trung vào khái niệm 'độ tin cậy' - một tiêu chí quan trọng đánh giá chất lượng nghiên cứu, và khả năng hiểu bản chất của nó.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Trong thiết kế nghiên cứu 'bệnh chứng' (case-control study), nhà nghiên cứu thường bắt đầu từ:

Tổng thể dân số chung và theo dõi sự phát triển bệnh theo thời gian.

Nhóm người phơi nhiễm và nhóm người không phơi nhiễm với yếu tố nguy cơ.

Can thiệp một yếu tố vào nhóm nghiên cứu và so sánh với nhóm đối chứng.

Nhóm người đã mắc bệnh (ca bệnh) và nhóm người không mắc bệnh (chứng).

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các thiết kế nghiên cứu dịch tễ học, cụ thể là 'nghiên cứu bệnh chứng' và cách tiếp cận của nó.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Khi nào thì việc sử dụng 'dữ liệu thứ cấp' (secondary data) là một lựa chọn phù hợp trong nghiên cứu khoa học?

Khi câu hỏi nghiên cứu liên quan đến xu hướng lịch sử hoặc phân tích tổng quan trên diện rộng.

Khi cần thu thập thông tin chi tiết về kinh nghiệm cá nhân của đối tượng nghiên cứu.

Khi muốn kiểm soát chặt chẽ các yếu tố gây nhiễu trong môi trường nghiên cứu.

Khi không có sẵn nguồn dữ liệu sơ cấp phù hợp.

Câu hỏi này tập trung vào kỹ năng lựa chọn nguồn dữ liệu phù hợp, cụ thể là 'dữ liệu thứ cấp' và các tình huống sử dụng hiệu quả.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: 'Phương pháp Delphi' thường được sử dụng để:

Phân tích dữ liệu định lượng lớn để tìm ra các mối quan hệ thống kê.

Tổng hợp ý kiến chuyên gia về một vấn đề phức tạp thông qua nhiều vòng hỏi ý kiến ẩn danh.

Thu thập dữ liệu định tính từ nhóm đối tượng thông qua thảo luận nhóm tập trung.

Đánh giá độ tin cậy và giá trị của các công cụ đo lường trong nghiên cứu.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các phương pháp nghiên cứu đặc biệt, cụ thể là 'phương pháp Delphi' và mục đích sử dụng của nó.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Trong nghiên cứu khoa học, 'nghiệm thu đề tài' là giai đoạn:

Xây dựng đề cương nghiên cứu và kế hoạch thực hiện.

Thu thập và phân tích dữ liệu nghiên cứu.

Đánh giá chất lượng và kết quả của đề tài nghiên cứu sau khi hoàn thành.

Công bố và phổ biến kết quả nghiên cứu đến cộng đồng khoa học và xã hội.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về quy trình quản lý NCKH, cụ thể là giai đoạn 'nghiệm thu đề tài' và mục đích của nó.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: 'Tính mới' (novelty) của kết quả nghiên cứu khoa học được thể hiện rõ nhất ở khía cạnh nào?

Sử dụng phương pháp nghiên cứu tiên tiến và hiện đại.

Giải quyết một vấn đề thực tiễn cấp bách của xã hội.

Khẳng định lại các lý thuyết và kết quả nghiên cứu đã được công bố trước đó.

Đưa ra tri thức mới, cách tiếp cận mới hoặc giải pháp mới cho vấn đề nghiên cứu.

Câu hỏi này tập trung vào tiêu chí đánh giá chất lượng NCKH, cụ thể là 'tính mới' và biểu hiện của nó.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Để đảm bảo 'tính bảo mật' thông tin của đối tượng nghiên cứu, nhà nghiên cứu cần:

Công khai danh tính và thông tin cá nhân của đối tượng nghiên cứu trong báo cáo.

Mã hóa dữ liệu, không thu thập thông tin định danh hoặc cam kết không tiết lộ thông tin cá nhân.

Chỉ thu thập dữ liệu định lượng, tránh thu thập dữ liệu định tính.

Xin phép đối tượng nghiên cứu trước khi thu thập thông tin.

Câu hỏi này tập trung vào đạo đức NCKH, cụ thể là nguyên tắc 'bảo mật' và cách thức thực hiện.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Loại biểu đồ nào sau đây phù hợp nhất để so sánh tỷ lệ phần trăm của các thành phần trong một tổng thể?

Biểu đồ đường (Line chart)

Biểu đồ cột (Bar chart)

Biểu đồ tròn (Pie chart)

Biểu đồ phân tán (Scatter plot)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về biểu diễn dữ liệu bằng đồ thị, cụ thể là lựa chọn loại biểu đồ phù hợp cho mục đích so sánh tỷ lệ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Trong nghiên cứu định lượng, 'kiểm định giả thuyết' (hypothesis testing) nhằm mục đích:

Đưa ra quyết định chấp nhận hay bác bỏ giả thuyết không (null hypothesis) dựa trên dữ liệu mẫu.

Mô tả các đặc điểm cơ bản của dữ liệu thu thập được.

Tìm ra mối quan hệ tương quan giữa các biến số.

Khái quát hóa kết quả nghiên cứu từ mẫu lên tổng thể một cách tuyệt đối.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thống kê suy luận trong NCKH định lượng, cụ thể là mục đích của 'kiểm định giả thuyết'.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: 'Đề cương nghiên cứu khoa học' (research proposal) có vai trò quan trọng nhất trong giai đoạn nào của quá trình nghiên cứu?

Thu thập dữ liệu

Phân tích dữ liệu

Viết báo cáo nghiên cứu

Lập kế hoạch và chuẩn bị nghiên cứu

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về quy trình NCKH, cụ thể là vai trò của 'đề cương nghiên cứu' và vị trí của nó trong quy trình.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Trong bối cảnh nghiên cứu về tác động của biến đổi khí hậu đến sản lượng nông nghiệp ở Đồng bằng sông Cửu Long, nhà nghiên cứu quyết định sử dụng dữ liệu về nhiệt độ trung bình hàng năm, lượng mưa và năng suất lúa từ năm 2000 đến 2023. Phương pháp thu thập dữ liệu chủ yếu mà nhà nghiên cứu này đang áp dụng là gì?

Quan sát thực địa (Field observation)

Phân tích dữ liệu thứ cấp (Secondary data analysis)

Phỏng vấn sâu chuyên gia (In-depth expert interviews)

Thực nghiệm nông học (Agronomic experiment)

Câu hỏi tập trung vào việc xác định phương pháp thu thập dữ liệu dựa trên mô tả tình huống. Nhà nghiên cứu sử dụng dữ liệu đã tồn tại (nhiệt độ, lượng mưa, năng suất lúa) trong quá khứ để phân tích. Đây là đặc trưng của phương pháp phân tích dữ liệu thứ cấp.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Một nhóm nghiên cứu y tế công cộng muốn đánh giá hiệu quả của chương trình can thiệp giáo dục sức khỏe tại trường học trong việc cải thiện kiến thức và thái độ về dinh dưỡng của học sinh trung học. Để đảm bảo tính tương đương giữa nhóm can thiệp và nhóm đối chứng trước khi thực hiện chương trình, phương pháp nào sau đây là phù hợp nhất để phân bổ học sinh vào hai nhóm?

Phân bổ theo lớp học có sẵn (Existing classroom assignment)

Phân bổ dựa trên sự tình nguyện tham gia (Voluntary participation)

Phân bổ theo thứ tự bảng chữ cái (Alphabetical order)

Phân bổ ngẫu nhiên (Random assignment)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thiết kế nghiên cứu thử nghiệm và tầm quan trọng của việc phân nhóm ngẫu nhiên để kiểm soát yếu tố gây nhiễu và đảm bảo tính so sánh được giữa các nhóm.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Trong một nghiên cứu định tính về trải nghiệm của bệnh nhân ung thư vú trong quá trình điều trị hóa trị, nhà nghiên cứu tiến hành phỏng vấn sâu với 20 bệnh nhân. Sau khi phân tích nội dung phỏng vấn, nhà nghiên cứu nhận thấy một số chủ đề chính lặp đi lặp lại, và việc phỏng vấn thêm bệnh nhân không mang lại thông tin mới đáng kể. Hiện tượng này trong nghiên cứu định tính được gọi là gì?

Sai lệch chọn mẫu (Sampling bias)

Tính giá trị nội tại (Internal validity)

Bão hòa dữ liệu (Data saturation)

Tam giác hóa (Triangulation)

Câu hỏi đề cập đến một khái niệm quan trọng trong nghiên cứu định tính, đó là 'bão hòa dữ liệu'. Khi đạt đến bão hòa, việc thu thập thêm dữ liệu không còn mang lại thông tin mới, cho thấy dữ liệu đã đủ.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Một nhà nghiên cứu xã hội học muốn tìm hiểu về mối quan hệ giữa trình độ học vấn của cha mẹ và thành tích học tập của con cái ở khu vực nông thôn. Để thu thập dữ liệu, họ thiết kế một bảng hỏi gửi đến phụ huynh của học sinh tiểu học và trung học cơ sở. Loại phương pháp nghiên cứu nào phù hợp nhất với mục tiêu và cách tiếp cận này?

Nghiên cứu định lượng (Quantitative research)

Nghiên cứu định tính (Qualitative research)

Nghiên cứu hỗn hợp (Mixed methods research)

Nghiên cứu hành động (Action research)

Câu hỏi xác định loại phương pháp nghiên cứu dựa trên mục tiêu (mối quan hệ giữa biến số) và công cụ (bảng hỏi). Nghiên cứu sử dụng bảng hỏi để thu thập dữ liệu định lượng về mối quan hệ, hướng đến nghiên cứu định lượng.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Trong quá trình viết báo cáo nghiên cứu khoa học, việc trích dẫn nguồn tài liệu tham khảo là vô cùng quan trọng. Mục đích chính của việc trích dẫn tài liệu tham khảo là gì?

Tăng độ dài của báo cáo nghiên cứu (Increase the length of the research report)

Thể hiện sự uyên bác của nhà nghiên cứu (Show the researcher's erudition)

Làm cho báo cáo trông chuyên nghiệp hơn (Make the report look more professional)

Ghi nhận công lao của tác giả gốc và tránh đạo văn (Acknowledge original authors and avoid plagiarism)

Câu hỏi tập trung vào mục đích của việc trích dẫn tài liệu tham khảo trong nghiên cứu khoa học. Trích dẫn giúp ghi nhận công lao của tác giả gốc, tránh đạo văn, và tăng tính minh bạch, khoa học cho công trình.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Một nhà sinh vật học tiến hành thí nghiệm trong phòng lab để kiểm tra ảnh hưởng của một loại thuốc trừ sâu mới đến sự phát triển của ấu trùng muỗi. Trong thí nghiệm này, nhóm nào được xem là nhóm đối chứng?

Nhóm ấu trùng muỗi được tiếp xúc với thuốc trừ sâu ở nồng độ cao (Group exposed to high pesticide concentration)

Nhóm ấu trùng muỗi không tiếp xúc với bất kỳ loại thuốc trừ sâu nào (Group not exposed to any pesticide)

Nhóm ấu trùng muỗi được tiếp xúc với thuốc trừ sâu tự nhiên (Group exposed to natural pesticide)

Nhóm ấu trùng muỗi được nuôi trong điều kiện môi trường khác biệt (Group raised in different environmental conditions)

Câu hỏi về thiết kế thực nghiệm, xác định nhóm đối chứng. Nhóm đối chứng là nhóm không chịu tác động của yếu tố nghiên cứu (thuốc trừ sâu) để so sánh với nhóm can thiệp.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Để đánh giá tính 'tin cậy' (reliability) của một thang đo lường mức độ hài lòng của khách hàng, phương pháp nào sau đây thường được sử dụng để kiểm tra tính nhất quán nội tại (internal consistency) của các mục hỏi trong thang đo?

Giá trị trung bình (Mean value)

Độ lệch chuẩn (Standard deviation)

Hệ số Cronbach's alpha (Cronbach's alpha coefficient)

Phân tích phương sai (ANOVA)

Câu hỏi về đo lường và đánh giá độ tin cậy, cụ thể là tính nhất quán nội tại. Cronbach's alpha là hệ số phổ biến để đánh giá mức độ tương quan giữa các mục hỏi trong cùng một thang đo.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Một nghiên cứu muốn khám phá các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn trường đại học của học sinh trung học phổ thông ở Hà Nội. Nghiên cứu này nên bắt đầu bằng giai đoạn nào trong quy trình nghiên cứu khoa học?

Xác định vấn đề và câu hỏi nghiên cứu (Identifying the research problem and question)

Thu thập dữ liệu (Data collection)

Phân tích dữ liệu (Data analysis)

Viết báo cáo nghiên cứu (Writing the research report)

Câu hỏi về quy trình nghiên cứu, giai đoạn đầu tiên. Bất kỳ nghiên cứu nào cũng bắt đầu bằng việc xác định vấn đề hoặc câu hỏi nghiên cứu, sau đó mới đến các bước khác.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Trong nghiên cứu khoa học, khái niệm 'tính giá trị' (validity) đề cập đến điều gì?

Mức độ nhất quán của kết quả nghiên cứu qua thời gian (Consistency of research results over time)

Mức độ đo lường chính xác khái niệm nghiên cứu muốn đo lường (Accuracy of measuring the intended research concept)

Khả năng khái quát hóa kết quả nghiên cứu cho quần thể lớn hơn (Generalizability of research results to a larger population)

Tính dễ dàng và tiết kiệm chi phí khi thực hiện nghiên cứu (Ease and cost-effectiveness of conducting research)

Câu hỏi về khái niệm 'tính giá trị' trong nghiên cứu. Tính giá trị liên quan đến việc đo lường chính xác khái niệm hoặc biến số mà nghiên cứu quan tâm.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Để đảm bảo tính đạo đức trong nghiên cứu khoa học liên quan đến con người, nguyên tắc nào sau đây là quan trọng nhất khi thu thập dữ liệu từ người tham gia nghiên cứu?

Bảo mật thông tin cá nhân của người tham gia (Maintaining confidentiality of participants' personal information)

Giảm thiểu rủi ro và tối đa hóa lợi ích cho người tham gia (Minimizing risks and maximizing benefits for participants)

Đảm bảo sự đồng ý tham gia tự nguyện và có hiểu biết đầy đủ (Obtaining informed consent from participants)

Công bố kết quả nghiên cứu một cách minh bạch và trung thực (Publishing research results transparently and honestly)

Câu hỏi về đạo đức nghiên cứu, nguyên tắc quan trọng khi làm nghiên cứu trên con người. Sự đồng ý tham gia tự nguyện và có hiểu biết đầy đủ (informed consent) là nguyên tắc đạo đức hàng đầu.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Trong một nghiên cứu về hiệu quả của quảng cáo trực tuyến, nhà nghiên cứu chia ngẫu nhiên khách hàng tiềm năng thành hai nhóm: một nhóm xem quảng cáo (nhóm can thiệp) và một nhóm không xem quảng cáo (nhóm đối chứng). Sau đó, so sánh tỷ lệ mua hàng giữa hai nhóm. Đây là loại thiết kế nghiên cứu nào?

Nghiên cứu mô tả (Descriptive study)

Nghiên cứu tương quan (Correlational study)

Nghiên cứu ca bệnh (Case study)

Thử nghiệm ngẫu nhiên có đối chứng (Randomized controlled trial - RCT)

Câu hỏi mô tả một thiết kế nghiên cứu có phân nhóm ngẫu nhiên và can thiệp, kiểm soát. Đây là đặc điểm của thiết kế thực nghiệm, cụ thể là thử nghiệm ngẫu nhiên có đối chứng (RCT).

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Một nhà nghiên cứu giáo dục quan tâm đến việc tìm hiểu sâu về phương pháp giảng dạy sáng tạo của một giáo viên xuất sắc tại một trường tiểu học vùng cao. Phương pháp nghiên cứu nào sau đây là phù hợp nhất để tiếp cận mục tiêu này?

Khảo sát diện rộng bằng bảng hỏi (Large-scale survey using questionnaires)

Thực nghiệm sư phạm có đối chứng (Controlled pedagogical experiment)

Nghiên cứu trường hợp (Case study)

Phân tích dữ liệu thống kê thứ cấp (Secondary statistical data analysis)

Câu hỏi về lựa chọn phương pháp nghiên cứu phù hợp cho mục tiêu 'tìm hiểu sâu' về một trường hợp cụ thể (phương pháp giảng dạy của một giáo viên). Nghiên cứu trường hợp (case study) là phương pháp lý tưởng để đi sâu vào một trường hợp đơn lẻ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Khi thiết kế một bảng hỏi để thu thập dữ liệu, loại câu hỏi nào sau đây cung cấp thông tin định lượng?

Câu hỏi mở (Open-ended questions)

Câu hỏi đóng với thang đo Likert (Closed-ended questions with Likert scale)

Câu hỏi phỏng vấn sâu (In-depth interview questions)

Câu hỏi quan sát (Observation questions)

Câu hỏi về các loại câu hỏi trong bảng hỏi và thông tin định lượng. Câu hỏi đóng (ví dụ thang đo Likert, câu hỏi trắc nghiệm) thường tạo ra dữ liệu số, định lượng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Trong phân tích dữ liệu định lượng, loại thống kê nào được sử dụng để mô tả các đặc điểm cơ bản của mẫu dữ liệu, như giá trị trung bình, độ lệch chuẩn, tần số?

Thống kê mô tả (Descriptive statistics)

Thống kê suy luận (Inferential statistics)

Phân tích hồi quy (Regression analysis)

Phân tích phương sai (ANOVA)

Câu hỏi về phân tích dữ liệu định lượng và thống kê mô tả. Thống kê mô tả dùng để tóm tắt, mô tả dữ liệu mẫu (ví dụ trung bình, độ lệch chuẩn).

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Giả thuyết nghiên cứu khoa học có vai trò gì trong quy trình nghiên cứu?

Thay thế cho câu hỏi nghiên cứu (Substitute for the research question)

Mô tả dữ liệu thu thập được (Describe the collected data)

Đưa ra dự đoán về mối quan hệ giữa các biến số và định hướng nghiên cứu (Propose a prediction about the relationship between variables and guide the research)

Tóm tắt kết quả nghiên cứu (Summarize the research findings)

Câu hỏi về vai trò của giả thuyết nghiên cứu. Giả thuyết là dự đoán về mối quan hệ giữa các biến số, định hướng nghiên cứu và kiểm chứng.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Phương pháp 'chọn mẫu ngẫu nhiên phân tầng' (stratified random sampling) thường được sử dụng khi nào?

Khi tổng thể nghiên cứu đồng nhất (When the research population is homogeneous)

Khi muốn đảm bảo tính đại diện của các nhóm khác nhau trong tổng thể (When wanting to ensure representation of different groups in the population)

Khi không có danh sách đầy đủ về tổng thể nghiên cứu (When there is no complete list of the research population)

Khi cần chọn mẫu một cách nhanh chóng và tiết kiệm chi phí (When needing to select a sample quickly and cost-effectively)

Câu hỏi về phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên phân tầng. Phương pháp này hiệu quả khi muốn đảm bảo tính đại diện của các nhóm/tầng lớp khác nhau trong tổng thể.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Trong nghiên cứu định tính, phương pháp phân tích dữ liệu nào tập trung vào việc tìm kiếm các chủ đề, mô hình ý nghĩa từ dữ liệu văn bản hoặc lời nói?

Thống kê mô tả (Descriptive statistics)

Phân tích hồi quy (Regression analysis)

Phân tích phương sai (ANOVA)

Phân tích nội dung (Thematic analysis)

Câu hỏi về phân tích dữ liệu định tính, phương pháp tìm chủ đề. Phân tích nội dung (thematic analysis) là phương pháp phổ biến để xác định và phân tích các chủ đề trong dữ liệu định tính.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: 'Biến số độc lập' (independent variable) trong nghiên cứu khoa học là gì?

Biến số được dùng để đo lường kết quả nghiên cứu (Variable used to measure the research outcome)

Biến số được nhà nghiên cứu tác động hoặc quan sát để xem xét ảnh hưởng của nó đến biến số khác (Variable manipulated or observed by the researcher to examine its effect on another variable)

Biến số gây nhiễu kết quả nghiên cứu (Variable that confounds the research results)

Biến số không thể đo lường trực tiếp (Variable that cannot be measured directly)

Câu hỏi về khái niệm biến số độc lập. Biến độc lập là biến được nhà nghiên cứu tác động hoặc đo lường để xem xét ảnh hưởng đến biến phụ thuộc.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Trong nghiên cứu khoa học, 'tổng quan tài liệu' (literature review) có mục đích chính là gì?

Thu thập dữ liệu thứ cấp cho nghiên cứu (Collect secondary data for the research)

Sao chép ý tưởng từ các nghiên cứu trước (Copy ideas from previous studies)

Xây dựng cơ sở lý thuyết, xác định khoảng trống nghiên cứu và định hướng nghiên cứu (Build a theoretical foundation, identify research gaps, and guide the research direction)

Trình bày tất cả các nghiên cứu đã được công bố trong lĩnh vực liên quan (Present all published studies in the related field)

Câu hỏi về mục đích của tổng quan tài liệu. Tổng quan tài liệu giúp xây dựng cơ sở lý thuyết, xác định khoảng trống nghiên cứu và định hình hướng nghiên cứu.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Phương pháp nghiên cứu nào tập trung vào việc mô tả đặc điểm của một hiện tượng hoặc một nhóm người tại một thời điểm cụ thể?

Nghiên cứu mô tả (Descriptive study)

Nghiên cứu thực nghiệm (Experimental study)

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)

Câu hỏi về phương pháp nghiên cứu mô tả. Nghiên cứu mô tả (descriptive study) nhằm mục tiêu mô tả đặc điểm của đối tượng nghiên cứu, thường tại một thời điểm.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Để đảm bảo tính khách quan trong nghiên cứu khoa học, nhà nghiên cứu nên thực hiện điều gì?

Chỉ sử dụng ý kiến cá nhân để phân tích dữ liệu (Only use personal opinions to analyze data)

Bỏ qua những kết quả không phù hợp với giả thuyết ban đầu (Ignore results that do not fit the initial hypothesis)

Chỉ công bố kết quả nghiên cứu trên các tạp chí không uy tín (Only publish research results in non-reputable journals)

Sử dụng phương pháp nghiên cứu có hệ thống và minh bạch, giảm thiểu sự thiên vị của nhà nghiên cứu (Use systematic and transparent research methods, minimizing researcher bias)

Câu hỏi về tính khách quan trong nghiên cứu. Tính khách quan đòi hỏi giảm thiểu ảnh hưởng của chủ quan, sử dụng phương pháp có hệ thống, minh bạch.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Trong nghiên cứu khoa học, 'phạm vi nghiên cứu' (scope of research) xác định điều gì?

Mục tiêu và câu hỏi nghiên cứu (Research objectives and questions)

Giới hạn về đối tượng, không gian, thời gian và nội dung nghiên cứu (Limitations on the subjects, space, time, and content of the research)

Phương pháp thu thập và phân tích dữ liệu (Methods of data collection and analysis)

Kinh phí và nguồn lực cần thiết cho nghiên cứu (Budget and resources needed for the research)

Câu hỏi về phạm vi nghiên cứu. Phạm vi nghiên cứu giới hạn đối tượng, không gian, thời gian và nội dung nghiên cứu.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Loại nghiên cứu nào thường được sử dụng để kiểm tra mối quan hệ nhân quả giữa các biến số?

Nghiên cứu mô tả (Descriptive research)

Nghiên cứu tương quan (Correlational research)

Nghiên cứu thực nghiệm (Experimental research)

Nghiên cứu trường hợp (Case study research)

Câu hỏi về loại nghiên cứu kiểm tra quan hệ nhân quả. Nghiên cứu thực nghiệm (experimental research) được thiết kế để xác định quan hệ nhân quả.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Để đánh giá tính 'giá trị bề mặt' (face validity) của một công cụ đo lường, nhà nghiên cứu thường làm gì?

Phân tích thống kê dữ liệu thu thập được (Statistical analysis of collected data)

Xin ý kiến đánh giá của chuyên gia hoặc đối tượng mục tiêu về tính phù hợp của công cụ (Seeking expert or target audience opinions on the tool's appropriateness)

Kiểm tra tính nhất quán nội tại của các mục hỏi trong công cụ (Checking the internal consistency of items in the tool)

So sánh kết quả đo lường với một công cụ đã được xác nhận giá trị (Comparing measurement results with a validated tool)

Câu hỏi về đánh giá 'giá trị bề mặt'. Giá trị bề mặt đánh giá xem công cụ có vẻ hợp lý, đo lường đúng khái niệm 'bề ngoài' hay không, thường thông qua đánh giá của chuyên gia hoặc đối tượng mục tiêu.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Trong nghiên cứu khoa học, 'đạo văn' (plagiarism) được hiểu là gì?

Trích dẫn không đầy đủ nguồn tài liệu tham khảo (Incompletely citing sources)

Sử dụng lại kết quả nghiên cứu của chính mình đã công bố trước đó (Reusing one's own previously published research results)

Sử dụng ý tưởng, câu văn hoặc công trình của người khác mà không ghi nhận nguồn gốc (Using someone else's ideas, text, or work without acknowledging the source)

Tham khảo nhiều nguồn tài liệu khác nhau trong nghiên cứu (Referring to various sources in research)

Câu hỏi về đạo văn. Đạo văn là sử dụng ý tưởng, công trình của người khác mà không trích dẫn nguồn gốc.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Khi nào thì 'nghiên cứu hỗn hợp' (mixed methods research) là một lựa chọn phù hợp?

Khi chỉ muốn thu thập dữ liệu định lượng (When only wanting to collect quantitative data)

Khi mục tiêu nghiên cứu chỉ là mô tả hiện tượng (When the research objective is only to describe a phenomenon)

Khi không có đủ nguồn lực để thực hiện nghiên cứu định lượng hoặc định tính riêng biệt (When there are not enough resources to conduct separate quantitative or qualitative research)

Khi muốn có cái nhìn toàn diện và sâu sắc hơn về vấn đề nghiên cứu bằng cách kết hợp cả dữ liệu định lượng và định tính (When wanting a more comprehensive and in-depth understanding of the research problem by combining both quantitative and qualitative data)

Câu hỏi về nghiên cứu hỗn hợp. Nghiên cứu hỗn hợp phù hợp khi cần kết hợp ưu điểm của cả định lượng và định tính để hiểu sâu và toàn diện về vấn đề.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Trong một báo cáo nghiên cứu khoa học, phần 'bàn luận' (discussion) có vai trò gì?

Trình bày phương pháp nghiên cứu đã sử dụng (Present the research methods used)

Tóm tắt kết quả nghiên cứu chính (Summarize the main research findings)

Diễn giải ý nghĩa của kết quả nghiên cứu, so sánh với các nghiên cứu trước và thảo luận về hạn chế của nghiên cứu (Interpret the meaning of research results, compare with previous studies, and discuss research limitations)

Liệt kê tài liệu tham khảo (List references)

Câu hỏi về vai trò của phần 'bàn luận' trong báo cáo nghiên cứu. Phần bàn luận diễn giải ý nghĩa kết quả, so sánh với nghiên cứu trước, thảo luận hạn chế và đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Để đảm bảo tính 'khái quát hóa' (generalizability) của kết quả nghiên cứu, nhà nghiên cứu cần chú ý đến yếu tố nào khi chọn mẫu?

Kích thước mẫu lớn (Large sample size)

Phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên (Random sampling method)

Chọn mẫu thuận tiện (Convenience sampling)

Chọn mẫu theo mục đích (Purposive sampling)

Câu hỏi về tính khái quát hóa và chọn mẫu. Để tăng tính khái quát hóa, mẫu cần đại diện cho tổng thể, thường đạt được thông qua chọn mẫu ngẫu nhiên.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Trong quy trình nghiên cứu khoa học, bước nào sau đây thường diễn ra sau khi thu thập dữ liệu?

Xác định vấn đề nghiên cứu (Identifying the research problem)

Tổng quan tài liệu (Literature review)

Thiết kế nghiên cứu (Research design)

Phân tích dữ liệu (Data analysis)

Câu hỏi về quy trình nghiên cứu, bước tiếp theo sau thu thập dữ liệu. Sau khi thu thập dữ liệu là phân tích dữ liệu để tìm ra ý nghĩa, kết luận.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Một nghiên cứu sử dụng phương pháp 'quan sát tham gia' (participant observation) để tìm hiểu về văn hóa của một cộng đồng dân tộc thiểu số. Trong phương pháp này, vai trò chính của nhà nghiên cứu là gì?

Vừa quan sát, vừa tham gia vào các hoạt động của cộng đồng nghiên cứu để thu thập dữ liệu (Both observe and participate in the activities of the research community to collect data)

Chỉ quan sát từ bên ngoài mà không tương tác với cộng đồng (Only observe from the outside without interacting with the community)

Phỏng vấn sâu các thành viên chủ chốt của cộng đồng (Conduct in-depth interviews with key members of the community)

Thực hiện khảo sát bằng bảng hỏi với tất cả các thành viên cộng đồng (Conduct questionnaire surveys with all community members)

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về phương pháp quan sát tham gia. Trong quan sát tham gia, nhà nghiên cứu vừa quan sát, vừa tham gia vào hoạt động của cộng đồng để thu thập dữ liệu sâu sắc.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Để xác định liệu pháp X có hiệu quả hơn liệu pháp Y trong việc giảm triệu chứng trầm cảm, nhà nghiên cứu đã tiến hành một thử nghiệm lâm sàng. Bệnh nhân được phân ngẫu nhiên vào hai nhóm: một nhóm dùng liệu pháp X và nhóm còn lại dùng liệu pháp Y. Sau 8 tuần, mức độ trầm cảm của cả hai nhóm được đánh giá và so sánh. Thiết kế nghiên cứu này thuộc loại nào?

Nghiên cứu quan sát thuần tập

Nghiên cứu bệnh chứng

Nghiên cứu mô tả cắt ngang

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng

Câu hỏi mô tả một nghiên cứu có nhóm đối chứng, phân nhóm ngẫu nhiên và can thiệp (liệu pháp). Đây là đặc trưng của thử nghiệm lâm sàng.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Trong một nghiên cứu về mối liên hệ giữa hút thuốc lá và ung thư phổi, các nhà khoa học đã so sánh một nhóm bệnh nhân ung thư phổi với một nhóm người khỏe mạnh tương đồng về tuổi và giới tính. Họ thu thập thông tin về tiền sử hút thuốc lá của cả hai nhóm thông qua phỏng vấn. Đây là ví dụ về loại thiết kế nghiên cứu nào?

Nghiên cứu thuần tập

Nghiên cứu bệnh chứng

Nghiên cứu sinh thái học

Nghiên cứu tương quan

Nghiên cứu bắt đầu với nhóm bệnh (ung thư phổi) và nhóm chứng (khỏe mạnh), sau đó hồi cứu về yếu tố phơi nhiễm (hút thuốc lá). Đây là thiết kế bệnh chứng.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Một nhà nghiên cứu muốn tìm hiểu về kinh nghiệm sống của những người vô gia cư tại một thành phố lớn. Ông tiến hành phỏng vấn sâu với 20 người vô gia cư, ghi chép lại câu chuyện của họ, và phân tích các chủ đề và mô hình xuất hiện trong các cuộc phỏng vấn. Phương pháp nghiên cứu chủ yếu được sử dụng ở đây là gì?

Thống kê mô tả

Phân tích hồi quy

Nghiên cứu định tính

Nghiên cứu thực nghiệm

Nghiên cứu tập trung vào thu thập dữ liệu lời nói, kinh nghiệm cá nhân, và phân tích chủ đề. Đây là đặc trưng của phương pháp định tính.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Để đo lường mức độ hài lòng của sinh viên về chất lượng giảng dạy của một trường đại học, ban giám hiệu đã phát phiếu khảo sát trực tuyến cho toàn bộ sinh viên. Phiếu khảo sát bao gồm các câu hỏi đóng với thang điểm Likert. Dữ liệu thu thập được sau đó được phân tích thống kê để tính điểm trung bình và độ lệch chuẩn. Phương pháp nghiên cứu nào đã được sử dụng?

Phỏng vấn nhóm tập trung

Nghiên cứu định lượng

Nghiên cứu trường hợp

Nghiên cứu hành động

Nghiên cứu sử dụng phiếu khảo sát, thu thập dữ liệu số và phân tích thống kê. Đây là phương pháp định lượng.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Trong quá trình nghiên cứu về ảnh hưởng của biến đổi khí hậu đến năng suất cây trồng, nhà nghiên cứu đã xây dựng một mô hình toán học để dự đoán năng suất lúa trong các kịch bản biến đổi khí hậu khác nhau. Hoạt động này thuộc giai đoạn nào của quy trình nghiên cứu khoa học?

Thu thập dữ liệu

Phân tích dữ liệu

Xây dựng lý thuyết và giả thuyết

Báo cáo kết quả nghiên cứu

Xây dựng mô hình toán học để dự đoán và giải thích hiện tượng là một phần của phát triển lý thuyết và giả thuyết trong nghiên cứu.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Giả sử bạn muốn nghiên cứu về 'Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn trường đại học của học sinh THPT'. Câu hỏi nghiên cứu nào sau đây là phù hợp nhất?

Những yếu tố nào (kinh tế, xã hội, cá nhân, học thuật) ảnh hưởng đáng kể đến quyết định chọn trường đại học của học sinh THPT?

Trường đại học nào là tốt nhất cho học sinh THPT?

Học sinh THPT nghĩ gì về trường đại học?

Làm thế nào để cải thiện chất lượng trường đại học?

Câu hỏi nghiên cứu cần cụ thể, tập trung vào vấn đề cần tìm hiểu. Các lựa chọn khác quá rộng hoặc không rõ ràng.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: 'Học sinh sử dụng mạng xã hội càng nhiều thì kết quả học tập càng giảm'. Đây là một ví dụ về...

Câu hỏi nghiên cứu

Giả thuyết nghiên cứu

Mục tiêu nghiên cứu

Phạm vi nghiên cứu

Câu phát biểu này dự đoán mối quan hệ giữa hai biến số (sử dụng mạng xã hội và kết quả học tập) và có thể kiểm chứng được. Đây là định nghĩa của giả thuyết nghiên cứu.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Trong một nghiên cứu về hiệu quả của một chương trình can thiệp dinh dưỡng, nhóm 'kiểm soát' (control group) đóng vai trò gì?

Nhận chương trình can thiệp dinh dưỡng

Đại diện cho toàn bộ dân số nghiên cứu

Làm nhóm so sánh để đánh giá hiệu quả của can thiệp

Đảm bảo tính đạo đức của nghiên cứu

Nhóm kiểm soát được sử dụng để so sánh và đánh giá hiệu quả của can thiệp bằng cách không nhận can thiệp.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Phương pháp chọn mẫu nào đảm bảo rằng mọi thành viên của tổng thể nghiên cứu đều có cơ hội được chọn vào mẫu và cơ hội này là như nhau?

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản

Chọn mẫu phân tầng

Chọn mẫu cụm

Chọn mẫu thuận tiện

Đây là định nghĩa của chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản, phương pháp cơ bản nhất của chọn mẫu ngẫu nhiên.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Khi phân tích dữ liệu phỏng vấn sâu, nhà nghiên cứu thường tìm kiếm các chủ đề, mô hình và ý nghĩa lặp lại trong dữ liệu. Quá trình này được gọi là gì?

Thống kê mô tả

Phân tích hồi quy

Kiểm định giả thuyết

Phân tích nội dung

Phân tích nội dung là phương pháp phổ biến trong nghiên cứu định tính để tìm ra các chủ đề và ý nghĩa từ dữ liệu văn bản hoặc lời nói.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Loại biến số nào mà nhà nghiên cứu chủ động tác động hoặc thay đổi để xem xét ảnh hưởng của nó đến biến số khác?

Biến số phụ thuộc

Biến số độc lập

Biến số kiểm soát

Biến số trung gian

Biến số độc lập là biến số được nhà nghiên cứu thao tác hoặc thay đổi để xem xét tác động lên biến số phụ thuộc.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: 'Mô tả thực trạng sử dụng dịch vụ y tế công của người dân tại khu vực nông thôn' là mục tiêu của loại nghiên cứu nào?

Nghiên cứu giải thích

Nghiên cứu ứng dụng

Nghiên cứu mô tả

Nghiên cứu can thiệp

Mục tiêu 'mô tả thực trạng' cho thấy đây là nghiên cứu mô tả, nhằm cung cấp bức tranh về một vấn đề.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Hoạt động 'tổng quan tài liệu' trong nghiên cứu khoa học chủ yếu nhằm mục đích gì?

Thu thập dữ liệu thứ cấp

Trình bày kết quả nghiên cứu trước đó

Tìm kiếm phương pháp nghiên cứu phù hợp

Xác định khoảng trống nghiên cứu và xây dựng cơ sở lý thuyết

Tổng quan tài liệu giúp xác định khoảng trống kiến thức, xây dựng cơ sở lý thuyết và tránh trùng lặp nghiên cứu.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Trong một báo cáo nghiên cứu khoa học, phần 'Phương pháp nghiên cứu' thường bao gồm thông tin gì?

Thiết kế nghiên cứu, đối tượng và mẫu nghiên cứu, công cụ và quy trình thu thập dữ liệu

Bối cảnh nghiên cứu, lịch sử vấn đề nghiên cứu

Kết quả nghiên cứu chi tiết, bảng biểu, đồ thị

Thảo luận về ý nghĩa của kết quả, so sánh với nghiên cứu khác

Phần 'Phương pháp nghiên cứu' trình bày chi tiết về cách thức nghiên cứu được thực hiện, bao gồm thiết kế, đối tượng, công cụ, quy trình thu thập và phân tích dữ liệu.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Đâu là nguy cơ đạo đức chính khi thực hiện nghiên cứu trên con người mà nhà nghiên cứu cần đặc biệt chú ý?

Gian lận trong phân tích dữ liệu

Vi phạm quyền riêng tư và gây hại cho người tham gia nghiên cứu

Không công bố kết quả nghiên cứu tiêu cực

Trích dẫn không đầy đủ tài liệu tham khảo

Nguyên tắc tôn trọng con người yêu cầu bảo vệ quyền tự chủ, bảo mật thông tin và tránh gây hại cho người tham gia nghiên cứu.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Tính 'khách quan' trong nghiên cứu khoa học đòi hỏi điều gì?

Sử dụng phương pháp nghiên cứu phức tạp

Thu thập dữ liệu từ nhiều nguồn khác nhau

Kết quả nghiên cứu dựa trên bằng chứng và lý lẽ, không bị thiên kiến

Nghiên cứu được công bố trên tạp chí uy tín

Tính khách quan yêu cầu kết quả nghiên cứu dựa trên bằng chứng và lý lẽ, không bị ảnh hưởng bởi quan điểm cá nhân hay thiên kiến của nhà nghiên cứu.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Trong thống kê mô tả, 'số trung vị' (median) dùng để đo lường điều gì?

Độ phân tán của dữ liệu

Giá trị trung bình cộng của dữ liệu

Giá trị xuất hiện nhiều nhất trong dữ liệu

Vị trí trung tâm của dữ liệu

Số trung vị là giá trị ở vị trí giữa của một tập dữ liệu khi được sắp xếp theo thứ tự, thể hiện vị trí trung tâm của dữ liệu.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Khi nào thì nên sử dụng phương pháp phỏng vấn nhóm tập trung (focus group) trong nghiên cứu?

Khi cần thu thập dữ liệu định lượng trên mẫu lớn

Khi muốn khám phá quan điểm, thái độ và tương tác nhóm về một chủ đề

Khi cần kiểm chứng giả thuyết một cách chặt chẽ

Khi muốn quan sát hành vi tự nhiên trong môi trường thực tế

Phỏng vấn nhóm tập trung phù hợp khi muốn khám phá quan điểm đa dạng, tương tác nhóm và thu thập thông tin định tính sâu sắc về một chủ đề.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: 'Tính giá trị' (validity) của một công cụ đo lường trong nghiên cứu khoa học đề cập đến điều gì?

Mức độ nhất quán của kết quả đo lường

Khả năng áp dụng kết quả nghiên cứu cho tổng thể lớn hơn

Mức độ công cụ đo lường đúng khái niệm cần đo

Tính dễ sử dụng và thực hiện của công cụ đo lường

Tính giá trị đề cập đến việc công cụ đo lường có thực sự đo lường được khái niệm hoặc đặc tính mà nó được thiết kế để đo lường hay không.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Trong nghiên cứu khoa học, 'độ tin cậy' (reliability) của dữ liệu có nghĩa là gì?

Tính nhất quán và ổn định của kết quả đo lường

Mức độ chính xác của kết quả đo lường so với giá trị thực

Khả năng khái quát hóa kết quả nghiên cứu

Tính khách quan của quá trình thu thập dữ liệu

Độ tin cậy đề cập đến tính nhất quán và ổn định của kết quả đo lường khi thực hiện lặp lại hoặc sử dụng các công cụ tương đương.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Loại nghiên cứu nào tập trung vào việc giải quyết một vấn đề cụ thể trong thực tiễn, thường mang tính ứng dụng cao?

Nghiên cứu cơ bản

Nghiên cứu ứng dụng

Nghiên cứu lý thuyết

Nghiên cứu thăm dò

Nghiên cứu ứng dụng tập trung vào việc sử dụng kiến thức khoa học để giải quyết các vấn đề thực tế và mang lại lợi ích trực tiếp.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Trong quá trình viết báo cáo nghiên cứu, việc 'trích dẫn tài liệu tham khảo' có vai trò quan trọng nhất nào?

Tăng độ dài của báo cáo

Thể hiện sự chuyên nghiệp của người viết

Tránh đạo văn và ghi nhận công lao của tác giả khác

Giúp người đọc dễ dàng tìm kiếm thông tin

Trích dẫn tài liệu tham khảo là bắt buộc để thể hiện sự tôn trọng công trình của người khác, tránh đạo văn và cung cấp nguồn gốc cho thông tin sử dụng.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Phát biểu nào sau đây mô tả đúng nhất về 'nghiên cứu hỗn hợp' (mixed methods research)?

Chỉ sử dụng dữ liệu định tính và phân tích thống kê

Chỉ sử dụng dữ liệu định lượng và phân tích nội dung

Nghiên cứu được thực hiện bởi nhiều nhà nghiên cứu từ các lĩnh vực khác nhau

Kết hợp cả phương pháp định tính và định lượng trong cùng một nghiên cứu

Nghiên cứu hỗn hợp kết hợp cả phương pháp định tính và định lượng để có cái nhìn toàn diện và sâu sắc hơn về vấn đề nghiên cứu.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Để đảm bảo tính 'đạo đức' trong nghiên cứu có sự tham gia của trẻ em, nguyên tắc nào sau đây là quan trọng nhất?

Nguyên tắc tự nguyện tham gia

Nguyên tắc lợi ích cao nhất cho trẻ em

Nguyên tắc bảo mật tuyệt đối thông tin

Nguyên tắc công bằng và bình đẳng

Nguyên tắc 'lợi ích cao nhất cho trẻ em' là ưu tiên hàng đầu trong nghiên cứu liên quan đến trẻ em, đảm bảo mọi quyết định và hành động đều hướng tới lợi ích tốt nhất cho trẻ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: 'Báo cáo kết quả nghiên cứu tại hội nghị khoa học' là một hình thức của hoạt động nào trong nghiên cứu khoa học?

Xây dựng đề cương nghiên cứu

Thu thập dữ liệu

Phổ biến kết quả nghiên cứu

Phân tích dữ liệu

Báo cáo tại hội nghị khoa học là một hình thức phổ biến để phổ biến và chia sẻ kết quả nghiên cứu với cộng đồng khoa học.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Trong nghiên cứu định lượng, 'thống kê suy luận' (inferential statistics) được sử dụng để làm gì?

Mô tả đặc điểm của mẫu nghiên cứu

Tổng hợp dữ liệu từ các nguồn khác nhau

Phân tích nội dung dữ liệu văn bản

Khái quát hóa kết quả từ mẫu lên tổng thể và kiểm định giả thuyết

Thống kê suy luận giúp khái quát hóa kết quả từ mẫu nghiên cứu lên tổng thể và đưa ra các kết luận về mối quan hệ hoặc sự khác biệt giữa các nhóm.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: 'Đề cương nghiên cứu khoa học' (research proposal) có vai trò chính là gì?

Lập kế hoạch và định hướng cho toàn bộ quá trình nghiên cứu

Báo cáo tóm tắt kết quả nghiên cứu ban đầu

Xin cấp phép thực hiện nghiên cứu từ cơ quan quản lý

Công bố kết quả nghiên cứu trên tạp chí khoa học

Đề cương nghiên cứu là kế hoạch chi tiết cho toàn bộ quá trình nghiên cứu, giúp định hướng và quản lý các hoạt động nghiên cứu.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Trong quá trình xử lý dữ liệu khảo sát bằng bảng hỏi, bước 'mã hóa dữ liệu' (data coding) thường được thực hiện để làm gì?

Kiểm tra tính đầy đủ và chính xác của dữ liệu

Chuyển đổi dữ liệu định tính thành dạng số để phân tích

Làm sạch dữ liệu khỏi các giá trị ngoại lệ

Sắp xếp dữ liệu theo thứ tự nhất định

Mã hóa dữ liệu là quá trình chuyển đổi dữ liệu thu thập được (thường là dạng văn bản hoặc lựa chọn) thành dạng số để dễ dàng phân tích thống kê.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: 'Tính mới' (novelty) của một công trình nghiên cứu khoa học thể hiện ở khía cạnh nào?

Sử dụng phương pháp nghiên cứu hiện đại

Kết quả nghiên cứu có giá trị ứng dụng cao

Đóng góp tri thức mới, phương pháp mới hoặc cách tiếp cận mới

Được thực hiện bởi một nhóm nghiên cứu mạnh

Tính mới là tiêu chí quan trọng, thể hiện công trình nghiên cứu đóng góp tri thức mới, phương pháp mới hoặc cách tiếp cận mới so với những gì đã biết.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Trong nghiên cứu khoa học, 'sai số chọn mẫu' (sampling error) phát sinh do đâu?

Sai sót trong quá trình thu thập dữ liệu

Thiết kế nghiên cứu không phù hợp

Phân tích dữ liệu không chính xác

Tính chất ngẫu nhiên của việc chọn mẫu từ tổng thể

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Sai số chọn mẫu là sự khác biệt giữa thống kê mẫu và tham số tổng thể do việc chỉ nghiên cứu trên một mẫu chứ không phải toàn bộ tổng thể.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Nhà nghiên cứu muốn khảo sát về mức độ hài lòng của sinh viên đối với chất lượng dịch vụ đào tạo trực tuyến của một trường đại học. Phương pháp nghiên cứu nào sau đây là phù hợp nhất để thu thập dữ liệu sơ cấp cho nghiên cứu này?

Phân tích dữ liệu thứ cấp từ báo cáo của trường

Thực hiện thí nghiệm sư phạm trên nhóm sinh viên

Phỏng vấn nhóm nhỏ (focus group) với sinh viên

Quan sát hành vi của sinh viên trong lớp học trực tuyến

Câu hỏi tập trung vào việc lựa chọn phương pháp thu thập dữ liệu sơ cấp phù hợp để đo lường mức độ hài lòng – một khía cạnh chủ quan và định tính. Phương pháp phỏng vấn nhóm nhỏ (focus group) cho phép thu thập thông tin sâu sắc về cảm nhận, thái độ và trải nghiệm của sinh viên.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Trong một nghiên cứu về ảnh hưởng của phương pháp giảng dạy mới đến kết quả học tập của học sinh, biến số nào sau đây đóng vai trò là biến độc lập?

Kết quả học tập của học sinh

Phương pháp giảng dạy mới

Trình độ học vấn của giáo viên

Môi trường học tập tại nhà của học sinh

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về biến số trong nghiên cứu. Biến độc lập là biến được nhà nghiên cứu tác động hoặc thay đổi để xem xét ảnh hưởng của nó đến biến phụ thuộc. Trong trường hợp này, phương pháp giảng dạy mới là yếu tố được thay đổi.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Nghiên cứu nào sau đây được xem là nghiên cứu định lượng?

Nghiên cứu về tỷ lệ sinh viên sử dụng thư viện điện tử

Nghiên cứu về trải nghiệm của giáo viên khi áp dụng phương pháp dạy học tích cực

Nghiên cứu về ý nghĩa của việc học trực tuyến đối với sinh viên vùng sâu vùng xa

Nghiên cứu về các yếu tố văn hóa ảnh hưởng đến động lực học tập của học sinh dân tộc thiểu số

Câu hỏi xác định loại hình nghiên cứu dựa trên phương pháp tiếp cận và dữ liệu sử dụng. Nghiên cứu định lượng tập trung vào đo lường, thống kê và phân tích số liệu. Nghiên cứu về 'Tỷ lệ sinh viên...' sử dụng số liệu thống kê, là nghiên cứu định lượng.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Loại thang đo nào sau đây cho phép sắp xếp thứ tự và xác định khoảng cách bằng nhau giữa các giá trị, nhưng không có điểm gốc 0 tuyệt đối?

Thang đo danh nghĩa (Nominal scale)

Thang đo tỷ lệ (Ratio scale)

Thang đo khoảng (Interval scale)

Thang đo thứ bậc (Ordinal scale)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các loại thang đo. Thang đo khoảng (Interval scale) có đặc điểm khoảng cách bằng nhau giữa các điểm, có thứ tự, nhưng không có điểm 0 thực sự (ví dụ: nhiệt độ Celsius).

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Phát biểu nào sau đây mô tả đúng nhất về 'tính giá trị nội tại' (internal validity) của một nghiên cứu?

Mức độ kết quả nghiên cứu có thể khái quát hóa cho các bối cảnh khác.

Mức độ bằng chứng cho thấy mối quan hệ nhân quả giữa các biến số là thực.

Mức độ phương pháp nghiên cứu được thực hiện một cách nhất quán.

Mức độ các đo lường trong nghiên cứu đo lường chính xác khái niệm cần đo.

Câu hỏi tập trung vào khái niệm 'tính giá trị nội tại'. Tính giá trị nội tại đề cập đến mức độ chắc chắn rằng mối quan hệ nhân quả được xác định trong nghiên cứu là thực sự, không bị ảnh hưởng bởi các yếu tố gây nhiễu.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Một nhà nghiên cứu muốn chọn mẫu ngẫu nhiên phân tầng để khảo sát ý kiến sinh viên về chương trình đào tạo. Tiêu chí phân tầng nào sau đây là phù hợp nhất nếu mục tiêu là đảm bảo tính đại diện của mẫu theo khóa học?

Điểm trung bình học tập

Giới tính

Nơi ở hiện tại

Năm học (Khóa 1, Khóa 2, Khóa 3, Khóa 4)

Câu hỏi về chọn mẫu phân tầng. Để đảm bảo mẫu đại diện theo khóa học, tiêu chí phân tầng phù hợp nhất là 'Năm học' vì nó chia tổng thể sinh viên thành các nhóm theo khóa học khác nhau.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Trong một nghiên cứu thực nghiệm, nhóm đối chứng (control group) có vai trò gì?

Làm cơ sở so sánh để đánh giá hiệu quả của can thiệp.

Đảm bảo tất cả đối tượng nghiên cứu đều được hưởng lợi từ can thiệp.

Tăng cường tính khách quan trong quá trình thu thập dữ liệu.

Giảm thiểu chi phí và thời gian thực hiện nghiên cứu.

Câu hỏi về vai trò của nhóm đối chứng trong nghiên cứu thực nghiệm. Nhóm đối chứng được sử dụng để so sánh với nhóm can thiệp (thực nghiệm), giúp xác định xem sự thay đổi ở nhóm thực nghiệm có phải do can thiệp hay không.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Phương pháp thu thập dữ liệu nào sau đây phù hợp nhất để khám phá sâu về kinh nghiệm và quan điểm cá nhân của một nhóm nhỏ người về một vấn đề nhạy cảm?

Điều tra bằng bảng hỏi trực tuyến

Phỏng vấn sâu cá nhân

Quan sát tham gia tại cộng đồng

Thống kê dữ liệu từ hồ sơ bệnh án

Câu hỏi về lựa chọn phương pháp thu thập dữ liệu định tính phù hợp cho vấn đề nhạy cảm. Phỏng vấn sâu (in-depth interview) cho phép tạo không gian an toàn, riêng tư để người tham gia chia sẻ kinh nghiệm, quan điểm cá nhân một cách chi tiết.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Loại lỗi nào thường xảy ra khi nhà nghiên cứu bác bỏ giả thuyết không (null hypothesis) trong khi nó thực sự đúng?

Lỗi Loại I (Type I error)

Lỗi Loại II (Type II error)

Lỗi hệ thống (Systematic error)

Lỗi ngẫu nhiên (Random error)

Câu hỏi về các loại lỗi trong kiểm định giả thuyết thống kê. Lỗi Loại I (Type I error) xảy ra khi bác bỏ giả thuyết không đúng, tức là kết luận có sự khác biệt hoặc mối quan hệ trong khi thực tế không có.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Mục đích chính của việc tổng quan tài liệu (literature review) trong giai đoạn đầu của quá trình nghiên cứu khoa học là gì?

Để chứng minh tính mới của đề tài nghiên cứu.

Để lựa chọn phương pháp nghiên cứu phù hợp nhất.

Để xác định khoảng trống nghiên cứu và xây dựng cơ sở lý thuyết.

Để thu thập dữ liệu thứ cấp cho phân tích.

Câu hỏi về mục đích của tổng quan tài liệu. Tổng quan tài liệu giúp xác định khoảng trống nghiên cứu (research gap), xây dựng cơ sở lý thuyết, và định hình hướng nghiên cứu, đảm bảo nghiên cứu không trùng lặp và có ý nghĩa.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Trong nghiên cứu định tính, phương pháp phân tích dữ liệu nào sau đây thường được sử dụng để tìm ra các chủ đề, khuôn mẫu và ý nghĩa từ dữ liệu văn bản?

Thống kê mô tả

Phân tích nội dung (Content analysis)

Phân tích hồi quy

Kiểm định T-test

Câu hỏi về phương pháp phân tích dữ liệu định tính. Phân tích nội dung (content analysis) là phương pháp phổ biến để hệ thống hóa và diễn giải nội dung văn bản, tìm ra các chủ đề, khuôn mẫu và ý nghĩa.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Yếu tố đạo đức nào sau đây là quan trọng nhất cần đảm bảo khi thực hiện nghiên cứu có sự tham gia của con người?

Tính bảo mật thông tin cá nhân

Tính công bằng trong lựa chọn đối tượng nghiên cứu

Tránh gây hại cho người tham gia

Sự tự nguyện tham gia và đồng ý có hiểu biết (Informed consent)

Câu hỏi về đạo đức nghiên cứu. Sự tự nguyện tham gia và đồng ý có hiểu biết (informed consent) là nguyên tắc đạo đức cốt lõi, đảm bảo người tham gia được thông tin đầy đủ và tự do quyết định tham gia nghiên cứu.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Phương pháp nào sau đây giúp tăng cường 'tính tin cậy' (reliability) của dữ liệu quan sát trong nghiên cứu định tính?

Tăng kích thước mẫu quan sát

Sử dụng bảng hỏi quan sát có cấu trúc

Sử dụng nhiều người quan sát và so sánh kết quả

Quan sát trong thời gian dài hơn

Câu hỏi về tăng cường tính tin cậy trong quan sát định tính. Sử dụng nhiều người quan sát (inter-rater reliability) giúp giảm thiểu tính chủ quan của một người quan sát, tăng tính nhất quán và tin cậy của dữ liệu.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Trong báo cáo nghiên cứu khoa học, phần 'Bàn luận' (Discussion) có vai trò chính là gì?

Trình bày chi tiết phương pháp nghiên cứu đã sử dụng.

Giải thích ý nghĩa kết quả và liên hệ với lý thuyết, nghiên cứu trước.

Tóm tắt các kết quả nghiên cứu chính.

Đưa ra các khuyến nghị chính sách dựa trên kết quả nghiên cứu.

Câu hỏi về vai trò của phần 'Bàn luận' trong báo cáo nghiên cứu. Phần bàn luận là nơi nhà nghiên cứu giải thích ý nghĩa của kết quả, so sánh với nghiên cứu trước, thảo luận về hạn chế và đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Loại thiết kế nghiên cứu nào sau đây phù hợp nhất để xác định tỷ lệ hiện mắc của một bệnh trong cộng đồng tại một thời điểm?

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)

Nghiên cứu dọc (Longitudinal study)

Câu hỏi về thiết kế nghiên cứu phù hợp cho mục tiêu xác định tỷ lệ hiện mắc. Nghiên cứu cắt ngang (cross-sectional study) được thiết kế để khảo sát một mẫu đại diện của dân số tại một thời điểm cụ thể, phù hợp để xác định tỷ lệ hiện mắc.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Giả thuyết nghiên cứu khoa học cần có đặc điểm nào sau đây?

Mang tính khẳng định tuyệt đối

Không thể bác bỏ bằng dữ liệu

Có thể kiểm chứng được bằng dữ liệu thực nghiệm

Chỉ dựa trên quan điểm chủ quan của nhà nghiên cứu

Câu hỏi về đặc điểm của giả thuyết nghiên cứu. Giả thuyết khoa học cần phải kiểm chứng được (testable), tức là có thể thu thập dữ liệu để xác minh hoặc bác bỏ nó.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Phương pháp lấy mẫu nào sau đây có nguy cơ cao nhất dẫn đến 'lệch chọn mẫu' (selection bias)?

Lấy mẫu ngẫu nhiên đơn giản (Simple random sampling)

Lấy mẫu thuận tiện (Convenience sampling)

Lấy mẫu phân tầng (Stratified sampling)

Lấy mẫu hệ thống (Systematic sampling)

Câu hỏi về nguy cơ lệch chọn mẫu. Lấy mẫu thuận tiện (convenience sampling) là phương pháp chọn mẫu dễ tiếp cận, nhưng có nguy cơ cao dẫn đến lệch chọn mẫu vì mẫu không đại diện cho tổng thể.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Trong thiết kế nghiên cứu bệnh chứng (case-control study), nhóm chứng (control group) được chọn như thế nào?

Ngẫu nhiên từ tổng thể chung

Là những người có cùng bệnh nhưng ở giai đoạn nhẹ hơn

Là người thân của nhóm bệnh

Tương đồng với nhóm bệnh về các đặc điểm nhưng không mắc bệnh

Câu hỏi về cách chọn nhóm chứng trong nghiên cứu bệnh chứng. Nhóm chứng trong nghiên cứu bệnh chứng cần tương đồng với nhóm bệnh về các đặc điểm nhân khẩu học và yếu tố nguy cơ tiềm ẩn, ngoại trừ việc không mắc bệnh đang nghiên cứu.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Công cụ thống kê nào sau đây thường được sử dụng để đo lường mức độ tương quan tuyến tính giữa hai biến định lượng?

Hệ số tương quan Pearson (Pearson correlation coefficient)

Kiểm định Chi-bình phương (Chi-square test)

Phân tích phương sai ANOVA

Hồi quy logistic

Câu hỏi về thống kê tương quan. Hệ số tương quan Pearson (Pearson correlation coefficient) là công cụ phổ biến để đo lường mức độ và hướng của mối tương quan tuyến tính giữa hai biến định lượng.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Hành vi nào sau đây được xem là 'đạo văn' (plagiarism) trong nghiên cứu khoa học?

Trích dẫn không chính xác nguồn tài liệu tham khảo

Sử dụng lại kết quả nghiên cứu của chính mình đã công bố trước đó

Tham khảo ý kiến chuyên gia trong lĩnh vực nghiên cứu

Sao chép nguyên văn một đoạn văn từ bài báo khác mà không trích dẫn

Câu hỏi về đạo văn. Đạo văn bao gồm việc sử dụng ý tưởng, ngôn ngữ, hoặc kết quả của người khác mà không ghi nhận nguồn gốc một cách thích hợp, bao gồm cả việc sao chép nguyên văn mà không trích dẫn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Để đảm bảo tính 'khách quan' trong nghiên cứu khoa học, nhà nghiên cứu nên thực hiện điều gì?

Chỉ sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính

Sử dụng phương pháp nghiên cứu minh bạch và dựa trên bằng chứng

Chỉ công bố kết quả nghiên cứu khi chắc chắn đúng

Lựa chọn đối tượng nghiên cứu là người thân quen

Câu hỏi về tính khách quan trong nghiên cứu. Tính khách quan đòi hỏi nhà nghiên cứu phải giảm thiểu ảnh hưởng của quan điểm cá nhân, sử dụng phương pháp minh bạch, và dựa trên bằng chứng thực tế, dữ liệu thu thập được.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Loại nghiên cứu nào sau đây tập trung vào việc mô tả đặc điểm của một hiện tượng, nhóm người hoặc tình huống cụ thể?

Nghiên cứu giải thích (Explanatory research)

Nghiên cứu thăm dò (Exploratory research)

Nghiên cứu mô tả (Descriptive research)

Nghiên cứu ứng dụng (Applied research)

Câu hỏi về loại nghiên cứu mô tả. Nghiên cứu mô tả (descriptive research) có mục tiêu chính là mô tả các đặc điểm của một đối tượng hoặc hiện tượng, trả lời câu hỏi 'cái gì', 'ở đâu', 'khi nào', 'như thế nào'.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Phương pháp nào sau đây thường được sử dụng để kiểm tra 'tính giá trị bề mặt' (face validity) của một công cụ đo lường?

Phân tích yếu tố khám phá (Exploratory factor analysis)

Tham khảo ý kiến chuyên gia (Expert review)

Kiểm tra độ tin cậy Cronbach's Alpha

So sánh với một công cụ đo lường đã được chuẩn hóa

Câu hỏi về tính giá trị bề mặt. Tham khảo ý kiến chuyên gia (expert review) là phương pháp thường dùng để đánh giá tính giá trị bề mặt, xem xét công cụ đo lường có vẻ hợp lý và đo lường đúng khái niệm cần đo hay không.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Trong nghiên cứu khoa học, thuật ngữ 'tổng thể nghiên cứu' (population) dùng để chỉ điều gì?

Toàn bộ nhóm đối tượng mà nghiên cứu hướng đến

Một nhóm nhỏ đối tượng được chọn ra để nghiên cứu

Địa điểm nơi nghiên cứu được thực hiện

Thời gian tiến hành nghiên cứu

Câu hỏi về 'tổng thể nghiên cứu'. Tổng thể nghiên cứu là toàn bộ nhóm người, sự vật, hoặc hiện tượng mà nhà nghiên cứu quan tâm và muốn khái quát hóa kết quả nghiên cứu.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Ưu điểm chính của việc sử dụng câu hỏi đóng (closed-ended questions) trong bảng hỏi là gì?

Thu thập được thông tin chi tiết và sâu sắc

Cho phép người trả lời tự do diễn đạt ý kiến

Dễ dàng mã hóa và phân tích dữ liệu định lượng

Giảm thiểu sự thiên vị của nhà nghiên cứu

Câu hỏi về ưu điểm của câu hỏi đóng. Câu hỏi đóng dễ mã hóa và phân tích dữ liệu định lượng hơn so với câu hỏi mở, vì các lựa chọn trả lời đã được định sẵn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Phương pháp nào sau đây giúp kiểm soát tốt nhất các yếu tố gây nhiễu trong nghiên cứu thực nghiệm?

Sử dụng nhóm đối chứng

Đo lường các yếu tố gây nhiễu

Loại bỏ các yếu tố gây nhiễu

Phân bổ ngẫu nhiên đối tượng vào các nhóm

Câu hỏi về kiểm soát yếu tố gây nhiễu trong thực nghiệm. Phân bổ ngẫu nhiên (random assignment) đối tượng vào nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng là phương pháp hiệu quả nhất để kiểm soát các yếu tố gây nhiễu tiềm ẩn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Trong nghiên cứu định lượng, 'kích thước mẫu' (sample size) có vai trò như thế nào đến độ tin cậy của kết quả?

Kích thước mẫu nhỏ thì độ tin cậy càng cao

Kích thước mẫu lớn thường làm tăng độ tin cậy của kết quả

Kích thước mẫu không ảnh hưởng đến độ tin cậy

Độ tin cậy chỉ phụ thuộc vào phương pháp phân tích dữ liệu

Câu hỏi về vai trò của kích thước mẫu. Kích thước mẫu lớn hơn thường giúp tăng độ tin cậy của kết quả nghiên cứu định lượng, vì nó giảm sai số ngẫu nhiên và tăng khả năng khái quát hóa cho tổng thể.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Loại thang đo nào sau đây có tính chất định danh, không có thứ tự và khoảng cách giữa các giá trị không có ý nghĩa?

Thang đo danh nghĩa (Nominal scale)

Thang đo thứ bậc (Ordinal scale)

Thang đo khoảng (Interval scale)

Thang đo tỷ lệ (Ratio scale)

Câu hỏi về thang đo định danh. Thang đo danh nghĩa (nominal scale) chỉ dùng để phân loại đối tượng vào các nhóm khác nhau, không có thứ tự và khoảng cách giữa các nhóm không có ý nghĩa (ví dụ: giới tính, dân tộc).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Phát biểu nào sau đây mô tả đúng nhất về nghiên cứu 'hỗn hợp phương pháp' (mixed methods research)?

Chỉ sử dụng các phương pháp thu thập dữ liệu định tính và định lượng.

Thực hiện hai nghiên cứu riêng biệt, một định tính và một định lượng.

Kết hợp cả phương pháp định tính và định lượng để trả lời câu hỏi nghiên cứu.

Ưu tiên sử dụng phương pháp định lượng và bổ sung thêm một số dữ liệu định tính.

Câu hỏi về nghiên cứu hỗn hợp phương pháp. Nghiên cứu hỗn hợp phương pháp kết hợp cả phương pháp định tính và định lượng trong cùng một nghiên cứu để có cái nhìn toàn diện và sâu sắc hơn về vấn đề nghiên cứu.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Trong quá trình nghiên cứu khoa học, 'đạo đức nghiên cứu' (research ethics) có vai trò quan trọng như thế nào?

Chỉ quan trọng trong nghiên cứu y sinh học.

Chỉ cần thiết ở giai đoạn công bố kết quả nghiên cứu.

Không ảnh hưởng nhiều đến chất lượng nghiên cứu.

Là nền tảng đảm bảo tính trung thực, khách quan và bảo vệ người tham gia.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về vai trò của đạo đức nghiên cứu. Đạo đức nghiên cứu là nền tảng, đảm bảo tính trung thực, khách quan, và bảo vệ quyền lợi của người tham gia, từ đó nâng cao giá trị và sự tin cậy của nghiên cứu khoa học.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Trong một nghiên cứu về ảnh hưởng của phương pháp giảng dạy mới đến kết quả học tập của sinh viên, nhóm sinh viên được áp dụng phương pháp giảng dạy mới được gọi là gì?

Nhóm đối chứng

Nhóm thực nghiệm

Nhóm ngẫu nhiên

Nhóm mục tiêu

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về biến độc lập và biến phụ thuộc trong nghiên cứu thực nghiệm. Nhóm được tác động bởi biến độc lập (phương pháp giảng dạy mới) là nhóm thực nghiệm.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Loại nghiên cứu nào sau đây tập trung vào việc mô tả đặc điểm của một hiện tượng hoặc một nhóm đối tượng tại một thời điểm cụ thể, mà không có sự can thiệp hay tác động nào?

Nghiên cứu mô tả

Nghiên cứu thực nghiệm

Nghiên cứu giải thích

Nghiên cứu hành động

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các loại hình nghiên cứu mô tả. Nghiên cứu mô tả tập trung vào việc 'what is' mà không can thiệp, khác với nghiên cứu can thiệp hoặc giải thích.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Để đánh giá mối quan hệ giữa mức độ hài lòng của nhân viên và năng suất làm việc, nhà nghiên cứu sử dụng hệ số tương quan Pearson. Phương pháp phân tích dữ liệu này thuộc loại nào?

Phân tích nội dung

Phân tích diễn ngôn

Phân tích định lượng

Phân tích định tính

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phân loại phương pháp nghiên cứu định lượng và định tính. Sử dụng hệ số tương quan Pearson là một kỹ thuật thống kê, thuộc phân tích định lượng.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Trong quá trình nghiên cứu định tính, nhà nghiên cứu thường thu thập dữ liệu thông qua phỏng vấn sâu và quan sát tham gia. Mục đích chính của việc sử dụng các phương pháp này là gì?

Đo lường mức độ phổ biến của hiện tượng

Kiểm định các giả thuyết nghiên cứu

Khái quát hóa kết quả cho tổng thể lớn hơn

Khám phá ý nghĩa và kinh nghiệm của đối tượng nghiên cứu

Câu hỏi tập trung vào mục đích của nghiên cứu định tính. Nghiên cứu định tính nhằm khám phá ý nghĩa, kinh nghiệm và hiểu sâu sắc về hiện tượng, không phải đo lường số lượng hay kiểm định giả thuyết.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Một nhà nghiên cứu muốn tìm hiểu về kinh nghiệm sống của những người sống sót sau đại dịch COVID-19. Phương pháp nghiên cứu nào sau đây là phù hợp nhất để tiếp cận vấn đề này?

Nghiên cứu cắt ngang

Nghiên cứu thuần tập

Nghiên cứu hiện tượng học

Thử nghiệm lâm sàng

Câu hỏi yêu cầu lựa chọn phương pháp nghiên cứu phù hợp với mục tiêu nghiên cứu về kinh nghiệm sống. Nghiên cứu hiện tượng học (Phenomenology) tập trung vào việc mô tả và hiểu kinh nghiệm sống của con người.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Giả sử bạn muốn chọn một mẫu ngẫu nhiên gồm 100 sinh viên từ tổng số 1000 sinh viên của một trường đại học. Phương pháp chọn mẫu nào đảm bảo rằng mỗi sinh viên đều có cơ hội được chọn vào mẫu như nhau?

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản

Chọn mẫu phân tầng

Chọn mẫu cụm

Chọn mẫu thuận tiện

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên. Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản là phương pháp mà mỗi phần tử của tổng thể có cơ hội được chọn như nhau.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Trong một nghiên cứu định lượng, biến số nào được nhà nghiên cứu chủ động tác động hoặc thay đổi để xem xét ảnh hưởng của nó đến biến số khác?

Biến phụ thuộc

Biến độc lập

Biến kiểm soát

Biến trung gian

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về biến độc lập và biến phụ thuộc. Biến độc lập là biến được nhà nghiên cứu tác động, thay đổi, hoặc kiểm soát.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Thang đo nào sau đây cho phép sắp xếp thứ tự các đối tượng hoặc sự vật, nhưng khoảng cách giữa các thứ hạng không nhất thiết phải bằng nhau và không có điểm gốc 0 thực sự?

Thang đo định danh

Thang đo thứ bậc

Thang đo khoảng

Thang đo tỷ lệ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các loại thang đo. Thang đo thứ bậc (Ordinal scale) có tính chất sắp xếp thứ tự nhưng không có khoảng cách bằng nhau và điểm gốc 0 thực sự.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Độ giá trị (validity) của một công cụ đo lường trong nghiên cứu khoa học đề cập đến điều gì?

Mức độ nhất quán của kết quả đo lường theo thời gian

Khả năng áp dụng công cụ đo lường trong nhiều ngữ cảnh khác nhau

Mức độ công cụ đo lường đo đúng khái niệm cần đo

Tính dễ sử dụng và tiết kiệm chi phí của công cụ đo lường

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về độ giá trị của công cụ đo lường. Độ giá trị đề cập đến việc công cụ đo lường có thực sự đo lường được khái niệm hoặc biến số mà nó được thiết kế để đo lường hay không.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Trong báo cáo nghiên cứu khoa học, phần nào thường trình bày cơ sở lý thuyết, các nghiên cứu trước đây liên quan đến đề tài, và xác định khoảng trống nghiên cứu?

Phần phương pháp nghiên cứu

Phần kết quả nghiên cứu

Phần bàn luận

Phần tổng quan tài liệu

Câu hỏi kiểm tra cấu trúc của báo cáo nghiên cứu khoa học. Phần tổng quan tài liệu (literature review) trong báo cáo NCKH trình bày cơ sở lý thuyết, nghiên cứu trước và khoảng trống nghiên cứu.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Phương pháp thu thập dữ liệu nào sau đây cho phép nhà nghiên cứu quan sát hành vi của đối tượng trong môi trường tự nhiên của họ mà không có sự can thiệp?

Quan sát tự nhiên

Phỏng vấn có cấu trúc

Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm

Điều tra bằng bảng hỏi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các phương pháp thu thập dữ liệu. Quan sát tự nhiên là phương pháp quan sát hành vi trong môi trường tự nhiên, không can thiệp, khác với quan sát có kiểm soát hoặc thực nghiệm.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Mục đích chính của việc trích dẫn tài liệu tham khảo trong nghiên cứu khoa học là gì?

Tăng độ dài của báo cáo nghiên cứu

Thể hiện sự uyên bác của nhà nghiên cứu

Ghi nhận nguồn gốc ý tưởng và tránh đạo văn

Làm cho báo cáo nghiên cứu trở nên phức tạp hơn

Câu hỏi tập trung vào mục đích của trích dẫn tài liệu tham khảo. Trích dẫn nhằm ghi nhận công lao của tác giả khác, tránh đạo văn, và cung cấp nguồn tin cậy cho nghiên cứu.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Trong nghiên cứu khoa học, đạo văn được xem là hành vi vi phạm đạo đức nghiêm trọng. Hành vi nào sau đây được xem là đạo văn?

Tham khảo ý ki???n của chuyên gia trong lĩnh vực nghiên cứu

Sử dụng ý tưởng của người khác mà không ghi rõ nguồn

Trình bày lại kết quả nghiên cứu của mình bằng ngôn ngữ khác

Phê bình các nghiên cứu trước đó để làm nổi bật nghiên cứu của mình

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đạo văn. Sử dụng ý tưởng hoặc ngôn ngữ của người khác mà không trích dẫn là hành vi đạo văn.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Để đảm bảo tính khách quan trong nghiên cứu khoa học, nhà nghiên cứu cần chú trọng đến yếu tố nào?

Sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính

Lựa chọn mẫu nghiên cứu lớn

Trình bày quan điểm cá nhân một cách rõ ràng

Thu thập và phân tích dữ liệu một cách trung thực, không thiên vị

Câu hỏi về tính khách quan trong NCKH. Tính khách quan đòi hỏi sự trung thực, không thiên vị, và dựa trên bằng chứng, dữ liệu thực tế.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Loại hình nghiên cứu nào thường được sử dụng để kiểm tra tính hiệu quả của một can thiệp hoặc một chương trình mới trong điều kiện thực tế?

Nghiên cứu cơ bản

Nghiên cứu ứng dụng

Nghiên cứu thuần túy

Nghiên cứu lý thuyết

Câu hỏi về loại hình nghiên cứu phù hợp để đánh giá hiệu quả can thiệp. Nghiên cứu ứng dụng tập trung vào giải quyết vấn đề thực tiễn và đánh giá hiệu quả các can thiệp.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Trong quá trình phân tích dữ liệu định tính, phương pháp nào sau đây thường được sử dụng để tìm ra các chủ đề, mô hình và ý nghĩa từ dữ liệu văn bản hoặc hình ảnh?

Thống kê mô tả

Hồi quy tuyến tính

Phân tích nội dung

Kiểm định t-test

Câu hỏi về phương pháp phân tích dữ liệu định tính. Phân tích nội dung (content analysis) là phương pháp phổ biến để tìm chủ đề, mô hình từ dữ liệu định tính.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Một nghiên cứu sử dụng bảng hỏi để thu thập dữ liệu từ một mẫu lớn về thái độ của người dân đối với biến đổi khí hậu. Loại phương pháp nghiên cứu này chủ yếu là gì?

Nghiên cứu trường hợp

Nghiên cứu định lượng

Nghiên cứu dân tộc học

Nghiên cứu hành động

Câu hỏi về loại phương pháp nghiên cứu dựa trên công cụ thu thập dữ liệu. Sử dụng bảng hỏi và mẫu lớn là đặc trưng của nghiên cứu định lượng và phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là tiêu chí đánh giá chất lượng của một nghiên cứu khoa học?

Tính mới của vấn đề nghiên cứu

Tính khoa học của phương pháp nghiên cứu

Sự nổi tiếng của nhà nghiên cứu

Tính thực tiễn và ứng dụng của kết quả nghiên cứu

Câu hỏi về tiêu chí đánh giá NCKH. 'Sự nổi tiếng của nhà nghiên cứu' không phải là tiêu chí khoa học để đánh giá chất lượng nghiên cứu, mà các tiêu chí chính là tính mới, khoa học, và thực tiễn.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Trong thiết kế nghiên cứu thực nghiệm, việc phân nhóm ngẫu nhiên (random assignment) có vai trò quan trọng nhất là gì?

Tăng kích thước mẫu nghiên cứu

Kiểm soát các yếu tố gây nhiễu và đảm bảo tính tương đương giữa các nhóm

Đảm bảo tính đại diện của mẫu nghiên cứu cho tổng thể

Giảm chi phí và thời gian thực hiện nghiên cứu

Câu hỏi về vai trò của phân nhóm ngẫu nhiên trong thực nghiệm. Phân nhóm ngẫu nhiên giúp kiểm soát các yếu tố gây nhiễu và đảm bảo tính tương đương giữa các nhóm, tăng độ tin cậy của kết quả.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Khi nào thì việc sử dụng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp (mixed methods research) là phù hợp nhất?

Khi chỉ muốn đo lường các biến số bằng số liệu

Khi chỉ quan tâm đến việc khám phá ý nghĩa và kinh nghiệm

Khi không có đủ nguồn lực để thực hiện nghiên cứu định lượng

Khi muốn có cái nhìn toàn diện và sâu sắc về vấn đề nghiên cứu, kết hợp cả số liệu và diễn giải

Câu hỏi về tính phù hợp của nghiên cứu hỗn hợp. Nghiên cứu hỗn hợp phù hợp khi cần có cái nhìn toàn diện, sâu sắc, kết hợp cả định lượng và định tính để trả lời câu hỏi nghiên cứu phức tạp.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Trong nghiên cứu khoa học, khái niệm 'tổng thể nghiên cứu' (population) đề cập đến điều gì?

Toàn bộ các đối tượng hoặc đơn vị mà nghiên cứu hướng đến

Một nhóm nhỏ các đối tượng được chọn ra từ tổng thể

Môi trường tự nhiên nơi diễn ra hiện tượng nghiên cứu

Các tài liệu và dữ liệu đã có sẵn liên quan đến đề tài

Câu hỏi về khái niệm tổng thể nghiên cứu. Tổng thể nghiên cứu là toàn bộ các đối tượng hoặc đơn vị mà nhà nghiên cứu quan tâm và muốn khái quát kết quả nghiên cứu.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Loại câu hỏi nào sau đây thường được sử dụng trong phỏng vấn định tính để khuyến khích người tham gia chia sẻ chi tiết và sâu sắc về kinh nghiệm của họ?

Câu hỏi đóng

Câu hỏi mở

Câu hỏi lựa chọn

Câu hỏi kiểm tra

Câu hỏi về kỹ thuật phỏng vấn định tính. Câu hỏi mở (open-ended questions) khuyến khích người tham gia trả lời tự do, chi tiết, sâu sắc hơn, phù hợp với phỏng vấn định tính.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Trong phân tích dữ liệu định lượng, 'thống kê mô tả' (descriptive statistics) được sử dụng để làm gì?

Kiểm định giả thuyết về mối quan hệ giữa các biến số

Dự đoán giá trị của một biến số dựa trên biến số khác

Tóm tắt và mô tả các đặc điểm chính của dữ liệu

Khái quát hóa kết quả từ mẫu nghiên cứu cho tổng thể

Câu hỏi về mục đích của thống kê mô tả. Thống kê mô tả dùng để tóm tắt, mô tả các đặc điểm chính của dữ liệu, như trung bình, độ lệch chuẩn, tần số, tỉ lệ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Khi thực hiện nghiên cứu có sự tham gia của con người, nguyên tắc đạo đức nào sau đây nhấn mạnh việc người tham gia cần được cung cấp đầy đủ thông tin về nghiên cứu và tự nguyện tham gia?

Nguyên tắc trung thực

Nguyên tắc bảo mật

Nguyên tắc khách quan

Nguyên tắc tự nguyện và có hiểu biết

Câu hỏi về nguyên tắc đạo đức trong NCKH liên quan đến con người. Nguyên tắc tự nguyện và có hiểu biết (informed consent) đảm bảo người tham gia được thông tin đầy đủ và tự nguyện quyết định tham gia.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Trong một nghiên cứu về tác động của quảng cáo trực tuyến đến hành vi mua hàng của người tiêu dùng, đâu là biến phụ thuộc?

Quảng cáo trực tuyến

Người tiêu dùng

Hành vi mua hàng

Nền tảng trực tuyến

Câu hỏi về xác định biến phụ thuộc trong một nghiên cứu cụ thể. Biến phụ thuộc là biến bị ảnh hưởng, trong trường hợp này là 'hành vi mua hàng' chịu tác động của 'quảng cáo trực tuyến' (biến độc lập).

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Ưu điểm chính của phương pháp điều tra bằng bảng hỏi trực tuyến so với bảng hỏi giấy truyền thống là gì?

Thu thập dữ liệu nhanh chóng và tiết kiệm chi phí

Đảm bảo tính đại diện cao hơn của mẫu nghiên cứu

Tăng cường sự tương tác giữa nhà nghiên cứu và người tham gia

Giảm thiểu sai số do người phỏng vấn gây ra

Câu hỏi so sánh ưu điểm của bảng hỏi trực tuyến so với giấy. Bảng hỏi trực tuyến có ưu điểm lớn về thu thập dữ liệu nhanh chóng, tiết kiệm chi phí, và dễ dàng xử lý dữ liệu.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Trong nghiên cứu định lượng, mức ý nghĩa thống kê (statistical significance level - p-value) được sử dụng để xác định điều gì?

Độ mạnh của mối quan hệ giữa các biến số

Khả năng kết quả nghiên cứu là do ngẫu nhiên

Tầm quan trọng thực tế của kết quả nghiên cứu

Độ tin cậy của công cụ đo lường

Câu hỏi về ý nghĩa của p-value trong thống kê. P-value giúp xác định khả năng kết quả quan sát được là do ngẫu nhiên hay phản ánh mối quan hệ thực sự trong tổng thể.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Phương pháp nghiên cứu nào sau đây thường được sử dụng để khám phá và mô tả văn hóa, phong tục, tập quán của một cộng đồng hoặc nhóm người?

Nghiên cứu hành động

Nghiên cứu trường hợp

Nghiên cứu dân tộc học

Nghiên cứu tương quan

Câu hỏi về phương pháp nghiên cứu văn hóa, tập quán. Dân tộc học (ethnography) là phương pháp chuyên nghiên cứu về văn hóa, phong tục, tập quán của các cộng đồng người.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Trong báo cáo nghiên cứu khoa học, phần 'bàn luận' (discussion) có vai trò chính là gì?

Trình bày chi tiết phương pháp nghiên cứu đã sử dụng

Liệt kê các kết quả nghiên cứu một cách khách quan

Tóm tắt lại các nội dung chính của báo cáo

Giải thích ý nghĩa của kết quả, so sánh với nghiên cứu khác và thảo luận hạn chế

Câu hỏi về vai trò của phần bàn luận trong báo cáo NCKH. Phần bàn luận dùng để giải thích ý nghĩa kết quả nghiên cứu, so sánh với nghiên cứu trước, và thảo luận về hạn chế, gợi ý.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Để tăng cường độ tin cậy (reliability) của một công cụ đo lường, nhà nghiên cứu có thể thực hiện biện pháp nào sau đây?

Tăng cường tính giá trị nội dung của công cụ

Kiểm tra độ tin cậy nội tại của công cụ

Sử dụng công cụ đo lường của các nghiên cứu trước

Phỏng vấn chuyên gia về tính phù hợp của công cụ

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về cách tăng độ tin cậy của công cụ đo lường. Kiểm tra độ tin cậy nội tại (ví dụ Cronbach's Alpha) là biện pháp để đánh giá và cải thiện tính nhất quán bên trong của công cụ đo.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Nhà nghiên cứu muốn tìm hiểu về ảnh hưởng của phương pháp dạy học mới đến kết quả học tập của sinh viên. Để đảm bảo tính khách quan và kiểm soát các yếu tố gây nhiễu, thiết kế nghiên cứu nào sau đây là phù hợp nhất?

Nghiên cứu mô tả (Descriptive study)

Nghiên cứu tương quan (Correlational study)

Nghiên cứu định tính (Qualitative study)

Nghiên cứu thực nghiệm có nhóm đối chứng (Experimental study with control group)

Câu hỏi này tập trung vào việc lựa chọn thiết kế nghiên cứu phù hợp để kiểm soát yếu tố gây nhiễu và đảm bảo tính khách quan, đặc biệt trong bối cảnh can thiệp (phương pháp dạy học mới). Thử nghiệm đối chứng là thiết kế mạnh nhất để xác định quan hệ nhân quả.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Trong một nghiên cứu về sự hài lòng của khách hàng đối với dịch vụ ngân hàng trực tuyến, thang đo Likert 5 mức độ (1 - Rất không hài lòng đến 5 - Rất hài lòng) được sử dụng để đo lường mức độ hài lòng. Loại thang đo này thuộc về loại thang đo nào?

Thang đo định danh (Nominal scale)

Thang đo thứ bậc (Ordinal scale)

Thang đo khoảng (Interval scale)

Thang đo tỷ lệ (Ratio scale)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các loại thang đo trong nghiên cứu. Thang đo Likert với các mức độ được sắp xếp theo thứ tự và khoảng cách không định lượng rõ ràng thuộc loại thang đo thứ bậc.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Một nhà nghiên cứu sử dụng phương pháp phỏng vấn sâu để khám phá kinh nghiệm sống của những người nhập cư về quá trình hòa nhập văn hóa. Phương pháp phân tích dữ liệu nào sau đây phù hợp nhất với loại dữ liệu phỏng vấn này?

Phân tích nội dung (Content analysis)

Phân tích hồi quy (Regression analysis)

Thống kê mô tả (Descriptive statistics)

Phân tích phương sai (ANOVA)

Câu hỏi này tập trung vào sự phù hợp giữa phương pháp thu thập dữ liệu định tính (phỏng vấn sâu) và phương pháp phân tích dữ liệu. Phân tích nội dung là phương pháp phổ biến để phân tích dữ liệu văn bản từ phỏng vấn, tập trung vào chủ đề và ý nghĩa.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Để đảm bảo tính giá trị bên trong (internal validity) của một nghiên cứu thực nghiệm, nhà nghiên cứu cần đặc biệt chú ý đến việc kiểm soát yếu tố nào?

Sai số chọn mẫu (Sampling bias)

Sai số đo lường (Measurement error)

Yếu tố gây nhiễu (Confounding variables)

Tính khái quát hóa (Generalizability)

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về tính giá trị bên trong và các yếu tố ảnh hưởng đến nó. Yếu tố gây nhiễu là mối đe dọa chính đến giá trị bên trong, vì chúng có thể là nguyên nhân thực sự của kết quả thay vì biến độc lập.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Trong nghiên cứu khoa học, 'đạo văn' được hiểu là hành vi nào sau đây?

Trích dẫn không chính xác nguồn tài liệu tham khảo

Sử dụng lại kết quả nghiên cứu của chính mình đã công bố trước đó

Tham khảo nhiều nguồn tài liệu khác nhau trong bài viết

Sử dụng ý tưởng, dữ liệu hoặc ngôn từ của người khác mà không ghi công thích đáng

Câu hỏi này kiểm tra nhận thức về đạo văn, một vấn đề đạo đức quan trọng trong NCKH. Đạo văn bao gồm việc sử dụng ý tưởng, ngôn từ của người khác mà không ghi nhận nguồn gốc.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Nghiên cứu định lượng thường tập trung vào việc kiểm định giả thuyết và đo lường các biến số. Phương pháp thu thập dữ liệu nào sau đây thường được sử dụng trong nghiên cứu định lượng?

Phỏng vấn nhóm tập trung (Focus group interview)

Bảng hỏi khảo sát (Survey questionnaire)

Quan sát tham gia (Participant observation)

Nghiên cứu trường hợp (Case study)

Câu hỏi này liên kết phương pháp nghiên cứu định lượng với các phương pháp thu thập dữ liệu đặc trưng. Bảng hỏi khảo sát là công cụ phổ biến để thu thập dữ liệu số lượng lớn, có cấu trúc, phù hợp cho nghiên cứu định lượng.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Một nghiên cứu muốn khám phá mối quan hệ giữa mức độ căng thẳng và hiệu suất làm việc của nhân viên văn phòng. Thiết kế nghiên cứu tương quan sẽ cho phép nhà nghiên cứu làm gì?

Xác định liệu căng thẳng có gây ra giảm hiệu suất làm việc hay không

Kiểm soát mức độ căng thẳng để cải thiện hiệu suất làm việc

Đo lường mức độ liên kết và chiều hướng giữa căng thẳng và hiệu suất làm việc

Mô tả chi tiết các loại căng thẳng mà nhân viên văn phòng thường gặp phải

Câu hỏi này tập trung vào mục tiêu của nghiên cứu tương quan. Nghiên cứu tương quan nhằm xác định mức độ và hướng của mối quan hệ giữa các biến số, chứ không phải quan hệ nhân quả.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Trong quá trình nghiên cứu khoa học, bước nào sau đây thường được thực hiện trước khi thu thập dữ liệu?

Phân tích dữ liệu

Tổng quan tài liệu

Viết báo cáo nghiên cứu

Trình bày kết quả nghiên cứu

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về quy trình nghiên cứu khoa học. Tổng quan tài liệu là bước quan trọng trước khi thu thập dữ liệu để xây dựng cơ sở lý thuyết, xác định khoảng trống nghiên cứu và định hình phương pháp.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Phương pháp chọn mẫu nào sau đây đảm bảo rằng mọi thành viên trong tổng thể nghiên cứu đều có cơ hội được chọn vào mẫu một cách ngẫu nhiên và độc lập?

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản (Simple random sampling)

Chọn mẫu thuận tiện (Convenience sampling)

Chọn mẫu định mức (Quota sampling)

Chọn mẫu theo mục đích (Purposive sampling)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các phương pháp chọn mẫu xác suất. Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản là phương pháp cơ bản nhất của chọn mẫu xác suất, đáp ứng tiêu chí mọi thành viên có cơ hội được chọn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Tính 'tin cậy' (reliability) của một công cụ đo lường trong nghiên cứu khoa học đề cập đến điều gì?

Mức độ công cụ đo lường đo lường đúng khái niệm cần đo

Khả năng khái quát hóa kết quả nghiên cứu cho tổng thể lớn hơn

Sự nhất quán và ổn định của kết quả đo lường khi sử dụng công cụ

Tính khách quan của nhà nghiên cứu trong quá trình sử dụng công cụ đo lường

Câu hỏi này tập trung vào khái niệm 'tin cậy' trong đo lường. Tính tin cậy liên quan đến sự nhất quán và ổn định của kết quả đo lường khi sử dụng công cụ nhiều lần hoặc trong các điều kiện khác nhau.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Trong một nghiên cứu về tác động của quảng cáo trực tuyến đến hành vi mua hàng, biến độc lập là yếu tố nào?

Hành vi mua hàng

Quảng cáo trực tuyến

Sự hài lòng của khách hàng

Thương hiệu sản phẩm

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về biến độc lập và biến phụ thuộc. Biến độc lập là yếu tố được nhà nghiên cứu tác động hoặc thay đổi để xem xét ảnh hưởng của nó đến biến phụ thuộc. Trong trường hợp này, quảng cáo trực tuyến là yếu tố tác động.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Nghiên cứu nào sau đây phù hợp nhất để khám phá sâu về một hiện tượng phức tạp trong bối cảnh thực tế, ví dụ như cách một tổ chức phi lợi nhuận vượt qua khủng hoảng?

Nghiên cứu khảo sát cắt ngang (Cross-sectional survey)

Thí nghiệm trong phòng thí nghiệm (Laboratory experiment)

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study)

Nghiên cứu trường hợp (Case study)

Câu hỏi này tập trung vào việc lựa chọn phương pháp nghiên cứu phù hợp cho việc khám phá sâu một hiện tượng trong bối cảnh thực tế. Nghiên cứu trường hợp (case study) là phương pháp tối ưu để nghiên cứu sâu một hoặc một vài trường hợp cụ thể.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Giả thuyết nghiên cứu khoa học có vai trò gì trong quá trình nghiên cứu?

Mô tả chi tiết về đối tượng và phạm vi nghiên cứu

Đưa ra dự đoán về mối quan hệ giữa các biến số và định hướng nghiên cứu

Trình bày kết quả mong đợi của nghiên cứu một cách cụ thể

Xây dựng cơ sở lý thuyết vững chắc cho nghiên cứu

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về vai trò của giả thuyết. Giả thuyết là một dự đoán có cơ sở lý thuyết, định hướng quá trình nghiên cứu và kiểm định.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Trong nghiên cứu định tính, việc 'tam giác hóa' (triangulation) dữ liệu nhằm mục đích gì?

Giảm thiểu chi phí và thời gian thu thập dữ liệu

Đơn giản hóa quá trình phân tích dữ liệu định tính

Tăng cường tính xác thực và độ tin cậy của kết quả nghiên cứu

Đảm bảo tính đại diện của mẫu nghiên cứu

Câu hỏi này tập trung vào kỹ thuật 'tam giác hóa' trong nghiên cứu định tính. Tam giác hóa là việc sử dụng nhiều nguồn dữ liệu hoặc phương pháp khác nhau để tăng cường tính xác thực và độ tin cậy của kết quả.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Một nhà nghiên cứu muốn đo lường 'thái độ' của sinh viên đối với việc học trực tuyến. Cách tiếp cận đo lường nào sau đây là phù hợp nhất để thu thập thông tin về thái độ?

Đo lường hành vi quan sát được

Phân tích tài liệu

Thực nghiệm

Sử dụng thang đo thái độ

Câu hỏi này về phương pháp đo lường thái độ. Thang đo thái độ (attitude scale) được thiết kế đặc biệt để đo lường thái độ, quan điểm, hoặc cảm xúc của cá nhân đối với một đối tượng hoặc vấn đề nào đó.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Trong báo cáo nghiên cứu khoa học, phần 'bàn luận' có vai trò chính là gì?

Trình bày chi tiết phương pháp nghiên cứu đã sử dụng

Tóm tắt các kết quả nghiên cứu chính một cách khách quan

Giải thích ý nghĩa của kết quả và liên hệ với lý thuyết và nghiên cứu trước

Đưa ra các khuyến nghị và đề xuất cho nghiên cứu tiếp theo

Câu hỏi này về vai trò của phần 'bàn luận' trong báo cáo NCKH. Phần bàn luận là nơi giải thích ý nghĩa của kết quả, so sánh với các nghiên cứu trước, và thảo luận về những hàm ý và hạn chế.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Phương pháp nghiên cứu nào sau đây cho phép nhà nghiên cứu kiểm soát các biến số và xác định mối quan hệ nhân quả một cách mạnh mẽ nhất?

Nghiên cứu quan sát (Observational study)

Nghiên cứu thực nghiệm (Experimental study)

Nghiên cứu mô tả (Descriptive study)

Nghiên cứu tương quan (Correlational study)

Câu hỏi này so sánh các phương pháp nghiên cứu về khả năng xác định quan hệ nhân quả. Nghiên cứu thực nghiệm, đặc biệt là thí nghiệm có đối chứng, được coi là mạnh nhất trong việc xác định quan hệ nhân quả do khả năng kiểm soát biến số và thao tác biến độc lập.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Khi đánh giá tính 'giá trị khái niệm' (construct validity) của một công cụ đo lường, nhà nghiên cứu quan tâm đến điều gì?

Công cụ đo lường có thực sự đo lường được khái niệm lý thuyết cần đo hay không

Kết quả đo lường có nhất quán và ổn định theo thời gian hay không

Công cụ đo lường có dễ sử dụng và tiết kiệm chi phí hay không

Mẫu nghiên cứu có đại diện cho tổng thể nghiên cứu hay không

Câu hỏi này tập trung vào tính giá trị khái niệm. Tính giá trị khái niệm đảm bảo rằng công cụ đo lường thực sự đo lường khái niệm lý thuyết mà nó được thiết kế để đo lường.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Trong nghiên cứu khoa học, thuật ngữ 'tổng thể nghiên cứu' (population) dùng để chỉ điều gì?

Một nhóm nhỏ các đối tượng được chọn ra để nghiên cứu

Toàn bộ nhóm đối tượng mà nhà nghiên cứu quan tâm và muốn khái quát hóa kết quả

Môi trường tự nhiên nơi diễn ra hiện tượng nghiên cứu

Các nguồn tài liệu tham khảo liên quan đến đề tài nghiên cứu

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về 'tổng thể nghiên cứu'. Tổng thể nghiên cứu là toàn bộ nhóm người, sự vật, hoặc sự kiện mà nhà nghiên cứu quan tâm và muốn khái quát hóa kết quả nghiên cứu.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Phương pháp thu thập dữ liệu nào sau đây thường được sử dụng để thu thập dữ liệu định tính từ một nhóm người, trong đó nhà nghiên cứu đóng vai trò điều phối viên?

Quan sát có cấu trúc (Structured observation)

Phỏng vấn cá nhân sâu (In-depth interview)

Phỏng vấn nhóm tập trung (Focus group interview)

Điều tra bằng bảng hỏi (Questionnaire survey)

Câu hỏi này mô tả phương pháp phỏng vấn nhóm tập trung. Phỏng vấn nhóm tập trung là một phương pháp định tính, trong đó nhà nghiên cứu (điều phối viên) tạo điều kiện thảo luận nhóm để thu thập thông tin sâu sắc về một chủ đề.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Trong phân tích dữ liệu định lượng, 'thống kê mô tả' (descriptive statistics) được sử dụng để làm gì?

Tóm tắt và mô tả các đặc điểm chính của dữ liệu

Kiểm định giả thuyết về mối quan hệ giữa các biến số

Dự đoán giá trị của một biến số dựa trên biến số khác

Phân loại dữ liệu vào các nhóm khác nhau

Câu hỏi này về mục đích của thống kê mô tả. Thống kê mô tả được sử dụng để tóm tắt và mô tả các đặc điểm chính của dữ liệu, như trung bình, độ lệch chuẩn, tần số, tỷ lệ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Khái niệm 'sai số hệ thống' (systematic error) trong đo lường nghiên cứu khoa học đề cập đến loại sai số nào?

Sai số xảy ra ngẫu nhiên và không có hướng cụ thể

Sai số có xu hướng lệch theo một hướng nhất định và ổn định

Sai số do người nghiên cứu chủ quan gây ra

Sai số chỉ xuất hiện trong nghiên cứu định tính

Câu hỏi này về 'sai số hệ thống'. Sai số hệ thống là loại sai số có xu hướng lệch theo một hướng nhất định và ổn định, ảnh hưởng đến tính chính xác của đo lường.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Để đảm bảo 'tính khả thi' (feasibility) của một đề tài nghiên cứu, nhà nghiên cứu cần xem xét yếu tố nào quan trọng nhất?

Tính mới và độc đáo của vấn đề nghiên cứu

Mức độ quan trọng và cấp thiết của vấn đề nghiên cứu

Nguồn lực (thời gian, tài chính, dữ liệu) có sẵn để thực hiện nghiên cứu

Sự phù hợp của phương pháp nghiên cứu với vấn đề nghiên cứu

Câu hỏi này về 'tính khả thi' của đề tài. Tính khả thi liên quan đến việc có đủ nguồn lực (thời gian, tài chính, nhân lực, dữ liệu) để thực hiện nghiên cứu thành công trong điều kiện thực tế.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Trong quy trình nghiên cứu khoa học, 'đề cương nghiên cứu' (research proposal) có vai trò gì?

Báo cáo tóm tắt kết quả nghiên cứu đã thực hiện

Bài báo khoa học để công bố kết quả nghiên cứu

Tài liệu hướng dẫn chi tiết cách thực hiện một phương pháp nghiên cứu cụ thể

Kế hoạch chi tiết về nghiên cứu dự kiến, bao gồm mục tiêu, phương pháp, và kế hoạch thực hiện

Câu hỏi này về vai trò của đề cương nghiên cứu. Đề cương nghiên cứu là kế hoạch chi tiết, trình bày các khía cạnh chính của nghiên cứu dự kiến, giúp định hướng và thuyết phục về tính hợp lý và khả thi của nghiên cứu.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Phương pháp phân tích dữ liệu nào sau đây thường được sử dụng để khám phá các chủ đề, mô hình và ý nghĩa tiềm ẩn trong dữ liệu văn bản định tính?

Phân tích nội dung (Content analysis)

Phân tích hồi quy đa biến (Multiple regression analysis)

Thống kê suy luận (Inferential statistics)

Phân tích phương sai (ANOVA)

Câu hỏi này về phương pháp phân tích dữ liệu định tính. Phân tích nội dung (content analysis) là phương pháp phổ biến để hệ thống hóa và diễn giải nội dung văn bản, tìm ra các chủ đề và mô hình.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Trong nghiên cứu khoa học, 'tính khách quan' (objectivity) đề cập đến nguyên tắc nào?

Sử dụng phương pháp nghiên cứu phức tạp và hiện đại nhất

Giảm thiểu ảnh hưởng của quan điểm cá nhân và thiên kiến đến kết quả nghiên cứu

Thu thập dữ liệu từ nhiều nguồn khác nhau để tăng độ tin cậy

Công bố kết quả nghiên cứu một cách rộng rãi để được đánh giá

Câu hỏi này về nguyên tắc 'tính khách quan'. Tính khách quan đòi hỏi nhà nghiên cứu phải giảm thiểu ảnh hưởng của quan điểm cá nhân, thiên kiến, và cảm xúc đến quá trình và kết quả nghiên cứu, đảm bảo tính trung thực và dựa trên bằng chứng.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Loại nghiên cứu nào sau đây tập trung vào việc mô tả đặc điểm của một hiện tượng hoặc một nhóm người tại một thời điểm cụ thể?

Nghiên cứu giải thích (Explanatory research)

Nghiên cứu dự báo (Predictive research)

Nghiên cứu mô tả (Descriptive research)

Nghiên cứu can thiệp (Intervention research)

Câu hỏi này về loại hình nghiên cứu mô tả. Nghiên cứu mô tả tập trung vào việc mô tả hiện trạng, đặc điểm, hoặc tần suất của một hiện tượng tại một thời điểm hoặc giai đoạn nhất định.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Trong nghiên cứu khoa học, 'phạm vi nghiên cứu' (scope of study) xác định điều gì?

Mục tiêu và câu hỏi nghiên cứu cần giải đáp

Phương pháp và công cụ thu thập dữ liệu sẽ sử dụng

Nguồn lực tài chính và nhân lực cần thiết cho nghiên cứu

Giới hạn về đối tượng, không gian, thời gian và nội dung mà nghiên cứu sẽ tập trung vào

Câu hỏi này về 'phạm vi nghiên cứu'. Phạm vi nghiên cứu giới hạn đối tượng, không gian, thời gian và nội dung mà nghiên cứu sẽ tập trung vào, giúp xác định ranh giới và mức độ chi tiết của nghiên cứu.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Nguyên tắc 'tôn trọng con người' trong đạo đức nghiên cứu khoa học bao gồm yêu cầu nào sau đây?

Đảm bảo tính khách quan và trung thực của dữ liệu

Bảo vệ quyền riêng tư và sự tự nguyện tham gia của người tham gia nghiên cứu

Chia sẻ kết quả nghiên cứu một cách rộng rãi và minh bạch

Tuân thủ các quy định và chuẩn mực về đạo văn và sở hữu trí tuệ

Câu hỏi này về nguyên tắc đạo đức 'tôn trọng con người'. Nguyên tắc này bao gồm việc đảm bảo sự tự nguyện tham gia, bảo mật thông tin, và không gây hại cho người tham gia nghiên cứu.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Trong nghiên cứu khoa học, 'khung lý thuyết' (theoretical framework) có vai trò gì?

Trình bày kết quả nghiên cứu một cách logic và dễ hiểu

Liệt kê danh sách các tài liệu tham khảo sử dụng trong nghiên cứu

Cung cấp nền tảng khái niệm và giải thích mối quan hệ giữa các biến số nghiên cứu

Đề xuất các phương pháp phân tích dữ liệu phù hợp với mục tiêu nghiên cứu

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi này về vai trò của 'khung lý thuyết'. Khung lý thuyết cung cấp nền tảng khái niệm, giải thích mối quan hệ giữa các biến số, và định hướng cho nghiên cứu, giúp nhà nghiên cứu hiểu rõ hơn về vấn đề và thiết kế nghiên cứu phù hợp.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Một nhóm nghiên cứu muốn tìm hiểu về ảnh hưởng của việc sử dụng mạng xã hội đến kết quả học tập của sinh viên đại học. Họ thu thập dữ liệu điểm trung bình học kỳ và thời gian sử dụng mạng xã hội hàng ngày của 200 sinh viên. Nghiên cứu này chủ yếu thuộc loại hình nghiên cứu nào theo mục đích?

Nghiên cứu cơ bản

Nghiên cứu ứng dụng

Nghiên cứu mô tả

Nghiên cứu thăm dò

Câu hỏi tình huống này mô tả một nghiên cứu nhằm tìm hiểu mối liên hệ giữa hai biến số trong môi trường thực tế, hướng đến việc cung cấp thông tin có thể ứng dụng để cải thiện kết quả học tập. Đây là đặc điểm của nghiên cứu ứng dụng.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Trong một nghiên cứu về tác động của phương pháp giảng dạy mới lên khả năng giải quyết vấn đề của học sinh, giáo viên tiến hành thử nghiệm phương pháp mới ở một lớp (lớp thử nghiệm) và vẫn dạy theo phương pháp truyền thống ở lớp khác (lớp đối chứng). Sau học kỳ, họ so sánh điểm kiểm tra giải quyết vấn đề của hai lớp. Thiết kế nghiên cứu này có đặc điểm gì?

Thực nghiệm ngẫu nhiên hoàn toàn

Mô tả cắt ngang

Bán thực nghiệm

Quan sát tự nhiên

Tình huống này mô tả một thiết kế nghiên cứu có nhóm thử nghiệm và nhóm đối chứng, nhưng việc phân nhóm không ngẫu nhiên (do lớp học đã được hình thành sẵn). Đây là đặc trưng của thiết kế bán thực nghiệm.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Để đảm bảo tính khách quan trong nghiên cứu định tính, nhà nghiên cứu nên thực hiện biện pháp nào sau đây?

Tăng cỡ mẫu nghiên cứu

Sử dụng thống kê mô tả

Loại bỏ hoàn toàn yếu tố chủ quan

Thực hành phản thân (Reflexivity) và minh bạch hóa quá trình nghiên cứu

Tính khách quan trong nghiên cứu định tính đòi hỏi sự minh bạch và kiểm soát ảnh hưởng chủ quan của nhà nghiên cứu. Phản thân (Reflexivity) là quá trình tự xem xét và ghi nhận những ảnh hưởng của bản thân nhà nghiên cứu đến quá trình và kết quả nghiên cứu.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Giả thuyết nghiên cứu 'Có sự khác biệt về mức độ hài lòng công việc giữa nhân viên làm việc từ xa và nhân viên làm việc tại văn phòng' thuộc loại giả thuyết nào?

Giả thuyết một chiều (có hướng)

Giả thuyết hai chiều (không có hướng)

Giả thuyết không (null hypothesis)

Giả thuyết phức hợp

Giả thuyết này chỉ ra sự tồn tại của một sự khác biệt, nhưng không dự đoán cụ thể về hướng của sự khác biệt (nhóm nào hài lòng hơn). Đây là đặc điểm của giả thuyết hai chiều.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Trong quá trình thu thập dữ liệu bằng phỏng vấn sâu, nhà nghiên cứu nhận thấy thông tin từ người tham gia bắt đầu lặp lại và không xuất hiện thêm chủ đề mới. Hiện tượng này cho thấy điều gì?

Phương pháp phỏng vấn không phù hợp

Cần tăng số lượng người tham gia phỏng vấn

Dữ liệu đã đạt đến độ bão hòa

Nghiên cứu đang đi vào bế tắc

Khi thông tin thu thập được bắt đầu lặp lại và không có thêm chủ đề mới xuất hiện, đây là dấu hiệu cho thấy dữ liệu đã đạt đến độ bão hòa. Đây là một khái niệm quan trọng trong nghiên cứu định tính, đặc biệt là khi phỏng vấn hoặc thu thập dữ liệu văn bản.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Biến số nào sau đây là biến định tính?

Chiều cao (cm)

Cân nặng (kg)

Điểm kiểm tra (thang điểm 10)

Nhóm máu (A, B, AB, O)

Biến định tính (hay biến phân loại) là biến số mà giá trị của nó thể hiện các thuộc tính, phẩm chất, hoặc loại, không phải là số lượng. 'Nhóm máu' là một biến định tính vì nó phân loại đối tượng vào các nhóm khác nhau (A, B, AB, O).

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Thang đo nào cho phép sắp xếp thứ tự và xác định khoảng cách bằng nhau giữa các giá trị, nhưng không có điểm gốc 0 tuyệt đối?

Thang đo danh nghĩa (Nominal scale)

Thang đo thứ bậc (Ordinal scale)

Thang đo khoảng (Interval scale)

Thang đo tỷ lệ (Ratio scale)

Thang đo khoảng (Interval scale) có đặc điểm là có thứ tự, khoảng cách bằng nhau giữa các điểm, nhưng điểm 0 là quy ước, không phải là điểm gốc tuyệt đối (ví dụ: nhiệt độ Celsius).

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Phương pháp chọn mẫu nào đảm bảo mọi thành viên của tổng thể nghiên cứu đều có cơ hội được chọn vào mẫu và cơ hội này là như nhau?

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản

Chọn mẫu thuận tiện

Chọn mẫuSnowball (hòn tuyết lăn)

Chọn mẫu định mức

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản (Simple random sampling) là phương pháp mà mỗi cá thể trong tổng thể có cơ hội được chọn vào mẫu một cách hoàn toàn ngẫu nhiên và bình đẳng.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Sai số hệ thống (Systematic error) trong nghiên cứu khoa học là gì?

Sai số xảy ra ngẫu nhiên và không thể kiểm soát

Sai số xảy ra một cách có hệ thống, theo một hướng nhất định, do lỗi phương pháp

Sai số do người tham gia nghiên cứu cố ý cung cấp thông tin sai lệch

Sai số chỉ xảy ra trong nghiên cứu định lượng

Sai số hệ thống là loại sai số xảy ra một cách có hệ thống, theo một hướng nhất định, và thường do lỗi trong thiết kế nghiên cứu hoặc phương pháp đo lường, dẫn đến kết quả bị lệch lạc một cách nhất quán.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Độ giá trị bên trong (Internal validity) của một nghiên cứu thực nghiệm đề cập đến điều gì?

Khả năng khái quát hóa kết quả nghiên cứu cho tổng thể lớn hơn

Sự ổn định và nhất quán của kết quả đo lường

Mức độ phù hợp của phương pháp nghiên cứu với câu hỏi nghiên cứu

Mức độ chắc chắn rằng biến độc lập thực sự gây ra sự thay đổi ở biến phụ thuộc

Độ giá trị bên trong (Internal validity) liên quan đến mức độ chắc chắn rằng mối quan hệ nhân quả quan sát được trong nghiên cứu thực sự là do biến độc lập tác động lên biến phụ thuộc, chứ không phải do các yếu tố gây nhiễu khác.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Trong một nghiên cứu về hiệu quả của thuốc mới, nhóm nghiên cứu sử dụng 'giả dược' (placebo) cho nhóm đối chứng. Mục đích chính của việc sử dụng giả dược là gì?

Tăng tính khả thi của nghiên cứu

Kiểm soát hiệu ứng giả dược

Giảm chi phí nghiên cứu

Đảm bảo tính đạo đức của nghiên cứu

Sử dụng giả dược trong nhóm đối chứng giúp kiểm soát hiệu ứng giả dược (placebo effect), là hiện tượng người tham gia có thể có những thay đổi tích cực chỉ vì họ tin rằng mình đang được điều trị, ngay cả khi điều trị đó là giả mạo.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Phương pháp phân tích dữ liệu nào thường được sử dụng để khám phá các chủ đề, mô hình và ý nghĩa tiềm ẩn trong dữ liệu văn bản hoặc phỏng vấn?

Thống kê mô tả

Phân tích hồi quy

Kiểm định T-test

Phân tích nội dung/Phân tích chủ đề

Phân tích nội dung (Content analysis) và phân tích chủ đề (Thematic analysis) là các phương pháp phổ biến trong nghiên cứu định tính để phân tích dữ liệu văn bản, phỏng vấn, nhằm xác định các chủ đề, mô hình và ý nghĩa.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: 'Đạo văn' trong nghiên cứu khoa học bị xem là vi phạm đạo đức nghiêm trọng vì lý do chính nào?

Làm chậm tiến độ công bố khoa học

Gây tốn kém cho thư viện và cơ sở dữ liệu

Vi phạm tính trung thực và quyền sở hữu trí tuệ, làm suy yếu nền tảng của khoa học

Khiến bài báo khó được đăng trên tạp chí uy tín

Đạo văn vi phạm nguyên tắc trung thực và ghi nhận công lao của người khác trong nghiên cứu khoa học. Nó làm suy yếu nền tảng của sự tin cậy và cộng tác trong cộng đồng khoa học.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Phần 'Bàn luận' trong báo cáo nghiên cứu khoa học có vai trò gì?

Trình bày dữ liệu và kết quả phân tích

Giải thích ý nghĩa kết quả, so sánh với nghiên cứu khác, thảo luận hạn chế và đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo

Tóm tắt mục tiêu, phương pháp và kết quả chính

Giới thiệu bối cảnh và lý do chọn đề tài

Phần 'Bàn luận' là nơi nhà nghiên cứu giải thích ý nghĩa của kết quả nghiên cứu, so sánh với các nghiên cứu trước, thảo luận về những hạn chế, và đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo, đóng góp vào việc xây dựng và phát triển tri thức.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Tiêu chí 'SMART' thường được sử dụng để đánh giá điều gì trong nghiên cứu khoa học?

Phương pháp nghiên cứu

Mẫu nghiên cứu

Công cụ đo lường

Mục tiêu nghiên cứu

Tiêu chí SMART (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound) được sử dụng rộng rãi để đánh giá tính hiệu quả và khả thi của mục tiêu nghiên cứu.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Nghiên cứu 'hỗn hợp' (Mixed methods research) là loại hình nghiên cứu kết hợp những yếu tố nào?

Thực nghiệm và quan sát

Phỏng vấn và khảo sát bằng bảng hỏi

Định tính và định lượng

Cơ bản và ứng dụng

Nghiên cứu hỗn hợp kết hợp cả phương pháp định tính và định lượng trong cùng một nghiên cứu để có cái nhìn toàn diện và sâu sắc hơn về vấn đề nghiên cứu.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: 'Hiệu lực thống kê' (Statistical power) trong kiểm định giả thuyết liên quan đến điều gì?

Khả năng kiểm định bác bỏ giả thuyết không khi nó thực sự sai

Nguy cơ mắc lỗi loại I (bác bỏ giả thuyết không khi nó đúng)

Độ tin cậy của kết quả đo lường

Tính đại diện của mẫu nghiên cứu

Hiệu lực thống kê (Statistical power) là khả năng của một kiểm định thống kê để phát hiện ra sự khác biệt hoặc mối quan hệ thực sự tồn tại trong tổng thể, tức là giảm thiểu nguy cơ mắc lỗi loại II (bỏ sót sự thật).

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: 'Tổng quan tài liệu' (Literature review) trong đề cương nghiên cứu khoa học có mục đích chính là gì?

Trình bày chi tiết phương pháp nghiên cứu sẽ sử dụng

Xác định khoảng trống nghiên cứu và обосновать sự cần thiết của đề tài

Thu thập dữ liệu thứ cấp cho nghiên cứu

Chứng minh năng lực của nhà nghiên cứu

Tổng quan tài liệu giúp xác định 'khoảng trống nghiên cứu' (research gap) - những vấn đề còn chưa được làm rõ hoặc còn tranh cãi trong lĩnh vực nghiên cứu, từ đó обосновать sự cần thiết và tính mới của đề tài nghiên cứu.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Trong nghiên cứu khoa học, 'biến số kiểm soát' (control variable) được sử dụng để làm gì?

Đo lường mức độ ảnh hưởng của biến độc lập

Đại diện cho đối tượng nghiên cứu

Loại trừ ảnh hưởng của các yếu tố gây nhiễu đến mối quan hệ giữa biến độc lập và biến phụ thuộc

Tăng tính đại diện của mẫu nghiên cứu

Biến số kiểm soát (Control variable) được giữ không đổi hoặc kiểm soát chặt chẽ trong nghiên cứu thực nghiệm để loại trừ ảnh hưởng của chúng đến mối quan hệ giữa biến độc lập và biến phụ thuộc, tăng độ giá trị bên trong.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: 'Nghiên cứu hành động' (Action research) có đặc điểm nổi bật nào so với các loại hình nghiên cứu khác?

Hướng đến giải quyết vấn đề thực tiễn cụ thể trong bối cảnh nghiên cứu, do người thực hành thực hiện

Tập trung vào xây dựng lý thuyết tổng quát

Sử dụng chủ yếu phương pháp định lượng

Được thực hiện trong phòng thí nghiệm

Nghiên cứu hành động (Action research) tập trung vào việc giải quyết vấn đề thực tiễn ngay trong bối cảnh nghiên cứu, thường do chính những người thực hành (ví dụ: giáo viên, nhân viên y tế) tiến hành để cải thiện công việc của họ.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: 'Độ tin cậy' (Reliability) của một công cụ đo lường (ví dụ: bảng hỏi) thể hiện điều gì?

Mức độ công cụ đo lường đo đúng khái niệm cần đo

Tính nhất quán và ổn định của kết quả đo lường khi sử dụng công cụ

Khả năng khái quát hóa kết quả đo lường cho tổng thể

Tính dễ sử dụng và tiết kiệm thời gian của công cụ đo lường

Độ tin cậy (Reliability) thể hiện tính nhất quán và ổn định của kết quả đo lường. Một công cụ đo lường có độ tin cậy cao sẽ cho kết quả tương tự nhau khi đo lặp lại trên cùng đối tượng hoặc đối tượng tương tự trong điều kiện ổn định.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Phương pháp 'quan sát tham gia' (Participant observation) thường được sử dụng trong loại hình nghiên cứu nào?

Nghiên cứu thực nghiệm

Nghiên cứu khảo sát diện rộng

Nghiên cứu dân tộc học (Ethnography) và nghiên cứu trường hợp (Case study)

Nghiên cứu định lượng

Quan sát tham gia là một phương pháp thu thập dữ liệu định tính, trong đó nhà nghiên cứu hòa mình vào bối cảnh nghiên cứu, tham gia vào hoạt động của nhóm người được nghiên cứu để hiểu sâu sắc về văn hóa, hành vi, và trải nghiệm của họ.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: 'Sai số chọn mẫu' (Sampling error) là loại sai số phát sinh từ đâu?

Lỗi trong quá trình nhập liệu

Thiết kế nghiên cứu không phù hợp

Người tham gia cung cấp thông tin không trung thực

Sự khác biệt ngẫu nhiên giữa mẫu nghiên cứu và tổng thể

Sai số chọn mẫu (Sampling error) phát sinh do việc nghiên cứu chỉ được thực hiện trên một mẫu nhỏ hơn của tổng thể, và mẫu này có thể không hoàn toàn đại diện cho tổng thể, dẫn đến kết quả từ mẫu có thể khác biệt so với tổng thể.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: 'Phân tích phương sai' (ANOVA) là một kỹ thuật thống kê được sử dụng để làm gì?

Đo lường mối quan hệ tương quan giữa hai biến định lượng

So sánh trung bình của ba nhóm hoặc nhiều hơn

Phân tích tần suất xuất hiện của các biến định tính

Dự đoán giá trị của một biến phụ thuộc dựa trên biến độc lập

Phân tích phương sai (ANOVA) là một kỹ thuật thống kê được sử dụng để so sánh trung bình của ba nhóm hoặc nhiều hơn, nhằm xác định xem có sự khác biệt đáng kể giữa các nhóm hay không.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là tiêu chí đánh giá chất lượng của một nghiên cứu định tính?

Tính đáng tin cậy (Credibility)

Tính chuyển giao (Transferability)

Tính khái quát hóa (Generalizability)

Tính xác nhận được (Confirmability)

Tính khái quát hóa (Generalizability) là tiêu chí quan trọng trong nghiên cứu định lượng, nhằm đánh giá khả năng áp dụng kết quả nghiên cứu từ mẫu cho tổng thể lớn hơn. Tuy nhiên, trong nghiên cứu định tính, mục tiêu thường không phải là khái quát hóa mà là hiểu sâu sắc về một hiện tượng cụ thể trong bối cảnh nhất định.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Trong nghiên cứu khoa học, 'tham khảo chéo' (Triangulation) được sử dụng để làm gì?

Tăng cường tính xác thực và độ tin cậy của kết quả nghiên cứu

Giảm thiểu chi phí và thời gian nghiên cứu

Đảm bảo tính khách quan tuyệt đối của nghiên cứu

Khái quát hóa kết quả nghiên cứu cho nhiều bối cảnh khác nhau

Tham khảo chéo (Triangulation) là việc sử dụng nhiều nguồn dữ liệu, phương pháp, hoặc nhà nghiên cứu khác nhau để kiểm tra và củng cố tính xác thực của kết quả nghiên cứu, đặc biệt quan trọng trong nghiên cứu định tính.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: 'Hệ số Cronbach's Alpha' thường được sử dụng để đánh giá khía cạnh nào của một thang đo?

Độ giá trị nội dung (Content validity)

Độ tin cậy nội tại (Internal consistency reliability)

Độ giá trị tiêu chuẩn (Criterion validity)

Độ tin cậy giữa các thẩm định viên (Inter-rater reliability)

Hệ số Cronbach's Alpha là một chỉ số đo lường độ tin cậy nội tại (internal consistency reliability) của một thang đo, tức là mức độ các mục hỏi trong thang đo có tương quan và đo lường cùng một khái niệm hay không.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: 'Nghiên cứu dọc' (Longitudinal study) khác biệt với 'nghiên cứu cắt ngang' (Cross-sectional study) ở điểm nào?

Nghiên cứu dọc sử dụng phương pháp định tính, nghiên cứu cắt ngang sử dụng định lượng

Nghiên cứu dọc tập trung vào mô tả, nghiên cứu cắt ngang tập trung vào giải thích

Nghiên cứu dọc có cỡ mẫu nhỏ hơn nghiên cứu cắt ngang

Nghiên cứu dọc theo dõi đối tượng theo thời gian, nghiên cứu cắt ngang thu thập dữ liệu tại một thời điểm

Nghiên cứu dọc (Longitudinal study) theo dõi cùng một nhóm đối tượng trong một khoảng thời gian dài, thu thập dữ liệu nhiều lần để xem xét sự thay đổi và phát triển theo thời gian. Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study) chỉ thu thập dữ liệu tại một thời điểm duy nhất.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Trong nghiên cứu khoa học, 'tính khả thi' (Feasibility) của đề tài nghiên cứu đề cập đến yếu tố nào?

M??c độ quan trọng và cấp thiết của vấn đề nghiên cứu

Tính mới và độc đáo của ý tưởng nghiên cứu

Khả năng thực hiện thành công nghiên cứu với nguồn lực hiện có (thời gian, kinh phí, nhân lực)

Mức độ phù hợp của đề tài với lĩnh vực chuyên môn của nhà nghiên cứu

Tính khả thi (Feasibility) của đề tài nghiên cứu liên quan đến việc đánh giá xem đề tài có thể thực hiện được hay không với nguồn lực (thời gian, kinh phí, nhân lực, dữ liệu) hiện có.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Trong phần 'Phương pháp nghiên cứu' của một đề cương NCKH, thông tin nào sau đây KHÔNG cần thiết phải trình bày?

Thiết kế nghiên cứu (ví dụ: thực nghiệm, khảo sát, trường hợp)

Phương pháp chọn mẫu và cỡ mẫu

Công cụ thu thập dữ liệu (ví dụ: bảng hỏi, phỏng vấn)

Kết quả nghiên cứu dự kiến

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Trong phần 'Phương pháp nghiên cứu' của đề cương, cần trình bày các khía cạnh liên quan trực tiếp đến cách thức tiến hành nghiên cứu như thiết kế, mẫu, công cụ, quy trình thu thập và phân tích dữ liệu. 'Kết quả nghiên cứu dự kiến' thuộc về phần 'Kết quả và bàn luận' hoặc 'Kế hoạch thực hiện', không nằm trong phần mô tả phương pháp.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Một nhà nghiên cứu muốn tìm hiểu về trải nghiệm của bệnh nhân ung thư vú trong quá trình điều trị hóa trị. Phương pháp nghiên cứu nào sau đây là phù hợp nhất để thu thập dữ liệu sâu sắc về khía cạnh này?

Khảo sát bằng bảng hỏi với số lượng lớn bệnh nhân

Thực nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có nhóm chứng

Phỏng vấn sâu cá nhân với từng bệnh nhân

Phân tích thống kê hồ sơ bệnh án

Câu hỏi tập trung vào việc lựa chọn phương pháp nghiên cứu phù hợp để khám phá trải nghiệm cá nhân sâu sắc. Phỏng vấn sâu là phương pháp định tính lý tưởng để đạt được mục tiêu này.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Giả sử bạn muốn nghiên cứu mối quan hệ giữa thời gian sử dụng mạng xã hội hàng ngày và mức độ lo âu ở thanh thiếu niên. Thiết kế nghiên cứu nào sau đây là thích hợp nhất để xác định mối tương quan này?

Nghiên cứu thử nghiệm có đối chứng

Nghiên cứu tương quan

Nghiên cứu bệnh chứng

Nghiên cứu thuần tập

Câu hỏi yêu cầu chọn thiết kế nghiên cứu để xác định mối quan hệ giữa hai biến số mà không cần can thiệp. Nghiên cứu tương quan là thiết kế phù hợp để khám phá mối liên hệ tự nhiên giữa các biến.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Trong một nghiên cứu về hiệu quả của một phương pháp dạy học mới, nhóm học sinh được áp dụng phương pháp mới được gọi là nhóm gì?

Nhóm thực nghiệm

Nhóm đối chứng

Nhóm so sánh

Nhóm mục tiêu

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thuật ngữ trong nghiên cứu thử nghiệm. Nhóm được can thiệp (áp dụng phương pháp mới) là nhóm thực nghiệm.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Để đảm bảo tính khách quan trong nghiên cứu khoa học, nhà nghiên cứu cần đặc biệt chú trọng điều gì trong quá trình thu thập và phân tích dữ liệu?

Thu thập dữ liệu từ nhiều nguồn khác nhau

Sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính

Chọn mẫu nghiên cứu ngẫu nhiên

Giảm thiểu tối đa sự thiên kiến chủ quan của nhà nghiên cứu

Câu hỏi tập trung vào yếu tố quan trọng nhất để đảm bảo tính khách quan. Việc giảm thiểu thiên kiến chủ quan và tuân thủ quy trình chuẩn mực là then chốt.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Loại hình nghiên cứu nào tập trung vào việc mô tả chi tiết một trường hợp cụ thể, một cá nhân, một nhóm hoặc một tổ chức trong bối cảnh thực tế của họ?

Nghiên cứu cắt ngang

Nghiên cứu trường hợp (Case study)

Nghiên cứu thực nghiệm

Nghiên cứu hành động

Câu hỏi mô tả đặc điểm của một loại hình nghiên cứu cụ thể. Nghiên cứu trường hợp (case study) phù hợp với mô tả này, tập trung vào sự chuyên sâu và bối cảnh.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Trong một báo cáo nghiên cứu khoa học, phần nào thường trình bày cơ sở lý thuyết, lịch sử nghiên cứu vấn đề và xác định khoảng trống nghiên cứu?

Phần phương pháp nghiên cứu

Phần kết quả nghiên cứu

Phần tổng quan tài liệu

Phần bàn luận

Câu hỏi về cấu trúc báo cáo nghiên cứu. Phần tổng quan tài liệu (literature review) đảm nhiệm việc xây dựng nền tảng lý thuyết và xác định vị trí nghiên cứu.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Phương pháp thu thập dữ liệu nào sau đây cho phép nhà nghiên cứu quan sát và ghi lại hành vi của đối tượng trong môi trường tự nhiên của họ mà không có sự can thiệp?

Quan sát tự nhiên

Phỏng vấn có cấu trúc

Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm

Điều tra bằng bảng hỏi trực tuyến

Câu hỏi mô tả một phương pháp thu thập dữ liệu cụ thể. Quan sát tự nhiên đáp ứng tiêu chí: không can thiệp, diễn ra trong môi trường tự nhiên.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Để đánh giá độ tin cậy của một công cụ đo lường (ví dụ: bảng hỏi), nhà nghiên cứu thường sử dụng phương pháp nào để kiểm tra tính nhất quán nội tại của các mục hỏi?

Độ giá trị nội dung (Content validity)

Hệ số Cronbach's alpha

Độ giá trị tiêu chuẩn (Criterion validity)

Độ giá trị cấu trúc (Construct validity)

Câu hỏi về đánh giá độ tin cậy. Cronbach's alpha là hệ số phổ biến để đo lường tính nhất quán nội tại, tức là mức độ các mục hỏi tương quan với nhau.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Trong nghiên cứu định lượng, loại dữ liệu nào thường được biểu diễn bằng số và có thể đo lường, thống kê được?

Dữ liệu mô tả

Dữ liệu tường thuật

Dữ liệu định tính

Dữ liệu định lượng

Câu hỏi về đặc điểm dữ liệu định lượng. Dữ liệu định lượng bản chất là số, cho phép đo lường và phân tích thống kê.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Hành vi nào sau đây được xem là vi phạm đạo đức nghiên cứu khoa học nghiêm trọng nhất?

Không trích dẫn đầy đủ tài liệu tham khảo

Công bố kết quả nghiên cứu trên tạp chí không uy tín

Đạo văn (plagiarism) - sử dụng ý tưởng của người khác mà không ghi nhận

Sử dụng phương pháp nghiên cứu không phù hợp

Câu hỏi về đạo đức nghiên cứu. Đạo văn (plagiarism) là hành vi vi phạm nghiêm trọng nhất vì nó xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ và tính trung thực khoa học.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Mục đích chính của việc chọn mẫu ngẫu nhiên trong nghiên cứu là gì?

Tiết kiệm thời gian và chi phí nghiên cứu

Đảm bảo tính đại diện của mẫu nghiên cứu cho tổng thể

Tăng cường tính khách quan của dữ liệu

Thuận tiện cho việc tiếp cận đối tượng nghiên cứu

Câu hỏi về mục đích của chọn mẫu ngẫu nhiên. Mục tiêu là đảm bảo tính đại diện của mẫu, từ đó suy rộng kết quả cho tổng thể.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Loại nghiên cứu nào tập trung vào việc kiểm tra mối quan hệ nhân quả giữa các biến số thông qua việc can thiệp và kiểm soát các yếu tố?

Nghiên cứu mô tả

Nghiên cứu tương quan

Nghiên cứu thực nghiệm

Nghiên cứu định tính

Câu hỏi mô tả đặc điểm nghiên cứu nhân quả và kiểm soát. Nghiên cứu thực nghiệm (experimental research) là loại hình chính xác.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Trong một nghiên cứu khảo sát, loại câu hỏi nào cho phép người trả lời tự do diễn đạt ý kiến, quan điểm của mình mà không bị giới hạn bởi các phương án trả lời định sẵn?

Câu hỏi đóng

Câu hỏi trắc nghiệm

Câu hỏi thang đo Likert

Câu hỏi mở

Câu hỏi về loại câu hỏi trong khảo sát. Câu hỏi mở (open-ended questions) cho phép người trả lời tự do bày tỏ, không bị gò bó.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Quy trình 'nghiệm thu đề tài nghiên cứu khoa học' nhằm mục đích chính là gì?

Đánh giá chất lượng và kết quả của đề tài nghiên cứu

Xin cấp kinh phí cho giai đoạn nghiên cứu tiếp theo

Công bố kết quả nghiên cứu trên các tạp chí khoa học

Bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ cho công trình nghiên cứu

Câu hỏi về mục đích của nghiệm thu đề tài. Nghiệm thu là quá trình đánh giá chất lượng và kết quả nghiên cứu trước khi công nhận.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Khi phân tích dữ liệu phỏng vấn định tính, phương pháp 'phân tích nội dung' (content analysis) thường được sử dụng để làm gì?

Thống kê tần suất xuất hiện của các từ khóa

Tính toán các chỉ số thống kê mô tả

Xác định các chủ đề, mô hình và ý nghĩa từ dữ liệu văn bản

So sánh sự khác biệt giữa các nhóm đối tượng

Câu hỏi về phương pháp phân tích dữ liệu định tính. Phân tích nội dung giúp hệ thống hóa và tìm ra các chủ đề, mô hình ý nghĩa từ dữ liệu văn bản.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: 'Tính giá trị' (validity) của một nghiên cứu khoa học đề cập đến điều gì?

Mức độ nhất quán của kết quả nghiên cứu theo thời gian

Mức độ mà nghiên cứu đo lường đúng khái niệm/biến số cần đo lường

Khả năng suy rộng kết quả nghiên cứu cho tổng thể lớn hơn

Mức độ tin cậy của nguồn dữ liệu sử dụng

Câu hỏi về khái niệm 'tính giá trị'. Tính giá trị liên quan đến việc nghiên cứu có đo lường đúng cái cần đo lường hay không.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Trong nghiên cứu khoa học, 'giả thuyết nghiên cứu' (research hypothesis) có vai trò gì?

Mô tả vấn đề nghiên cứu một cách chi tiết

Trình bày mục tiêu và phạm vi của nghiên cứu

Đưa ra dự đoán về mối quan hệ giữa các biến số để kiểm chứng

Giải thích cơ sở lý thuyết cho nghiên cứu

Câu hỏi về vai trò của giả thuyết. Giả thuyết là dự đoán về mối quan hệ giữa các biến, định hướng nghiên cứu và kiểm chứng.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: 'Phương pháp nghiên cứu hỗn hợp' (mixed methods research) là gì?

Phương pháp chỉ sử dụng dữ liệu thứ cấp và phân tích tài liệu

Nghiên cứu được thực hiện bởi một nhóm các nhà khoa học từ nhiều lĩnh vực

Phương pháp tập trung vào cả nghiên cứu cơ bản và nghiên cứu ứng dụng

Phương pháp kết hợp cả phương pháp định tính và định lượng trong cùng một nghiên cứu

Câu hỏi về phương pháp nghiên cứu hỗn hợp. Phương pháp này kết hợp cả định tính và định lượng để có cái nhìn toàn diện.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Trong quy trình nghiên cứu khoa học, bước nào sau đây thường được thực hiện trước khi thu thập dữ liệu?

Phân tích dữ liệu

Xây dựng đề cương và kế hoạch nghiên cứu

Báo cáo kết quả nghiên cứu

Thảo luận kết quả nghiên cứu

Câu hỏi về thứ tự các bước nghiên cứu. Xây dựng đề cương và kế hoạch nghiên cứu phải diễn ra trước khi thu thập dữ liệu thực tế.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: 'Tổng quan tài liệu' (literature review) trong nghiên cứu khoa học giúp nhà nghiên cứu đạt được mục tiêu nào quan trọng nhất?

Tìm kiếm phương pháp nghiên cứu phù hợp nhất

Thu thập dữ liệu thứ cấp để phân tích

Xác định 'khoảng trống nghiên cứu' và xây dựng cơ sở lý thuyết

Trình bày kết quả nghiên cứu của các tác giả khác

Câu hỏi về mục tiêu của tổng quan tài liệu. Quan trọng nhất là xác định 'khoảng trống nghiên cứu' để đảm bảo tính mới và ý nghĩa.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Trong nghiên cứu định lượng, 'thống kê mô tả' (descriptive statistics) được sử dụng để làm gì?

Tóm tắt và mô tả các đặc điểm chính của dữ liệu

Suy luận và đưa ra kết luận về tổng thể dựa trên mẫu

Kiểm định các giả thuyết nghiên cứu

Phân tích mối quan hệ nhân quả giữa các biến số

Câu hỏi về mục đích thống kê mô tả. Thống kê mô tả tóm tắt và mô tả các đặc điểm chính của dữ liệu.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: 'Chọn mẫu phân tầng' (stratified sampling) là kỹ thuật chọn mẫu nào?

Chọn ngẫu nhiên toàn bộ đối tượng từ tổng thể

Chia tổng thể thành các nhóm (tầng) và chọn ngẫu nhiên từ mỗi tầng

Chọn mẫu dựa trên sự thuận tiện và dễ tiếp cận của đối tượng

Chọn mẫu theo hệ thống, ví dụ cứ cách 10 người thì chọn 1

Câu hỏi về kỹ thuật chọn mẫu. Chọn mẫu phân tầng chia tổng thể thành các nhóm (tầng) rồi chọn ngẫu nhiên từ mỗi tầng.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Trong báo cáo nghiên cứu khoa học, phần 'bàn luận' (discussion) có vai trò gì?

Trình bày các kết quả nghiên cứu một cách khách quan

Mô tả chi tiết phương pháp nghiên cứu đã sử dụng

Giải thích ý nghĩa của kết quả nghiên cứu và so sánh với các nghiên cứu trước

Tóm tắt lại toàn bộ quá trình và kết quả nghiên cứu

Câu hỏi về vai trò phần bàn luận. Phần này giải thích ý nghĩa kết quả, so sánh với nghiên cứu trước và lý giải sự khác biệt.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: 'Phương pháp Delphi' thường được sử dụng trong nghiên cứu khoa học để làm gì?

Phân tích dữ liệu định lượng phức tạp

Đánh giá độ tin cậy của công cụ đo lường

Thực hiện phỏng vấn sâu nhóm

Thu thập ý kiến chuyên gia để đạt được sự đồng thuận về một vấn đề

Câu hỏi về phương pháp Delphi. Delphi là phương pháp thu thập ý kiến chuyên gia để đạt được sự đồng thuận về một vấn đề.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: 'Nghiên cứu hành động' (action research) khác biệt với các loại hình nghiên cứu khác chủ yếu ở điểm nào?

Mục tiêu chính là giải quyết vấn đề thực tiễn và cải thiện tình hình

Chỉ sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính

Thường được thực hiện trong phòng thí nghiệm

Không yêu cầu tính khách quan và độ tin cậy cao

Câu hỏi về đặc điểm nghiên cứu hành động. Nghiên cứu hành động tập trung vào giải quyết vấn đề thực tiễn và cải thiện tình hình trong bối cảnh cụ thể.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Trong nghiên cứu khoa học, 'biến số độc lập' (independent variable) là gì?

Biến số được đo lường để xem xét sự thay đổi

Biến số được nhà nghiên cứu tác động hoặc thay đổi

Biến số không bị ảnh hưởng bởi các yếu tố khác

Biến số đại diện cho kết quả nghiên cứu

Câu hỏi về biến số độc lập. Biến số độc lập là biến được nhà nghiên cứu tác động hoặc thay đổi để xem xét ảnh hưởng đến biến phụ thuộc.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: 'Phiếu đồng thuận tham gia nghiên cứu' (informed consent form) cần cung cấp thông tin gì quan trọng nhất cho người tham gia?

Thông tin về nhà nghiên cứu và cơ quan chủ quản

Lợi ích mà người tham gia có thể nhận được

Mục đích, quy trình nghiên cứu, rủi ro và quyền của người tham gia

Thời gian và địa điểm thực hiện nghiên cứu

Câu hỏi về phiếu đồng thuận. Quan trọng nhất là cung cấp thông tin đầy đủ để người tham gia quyết định tự nguyện và có hiểu biết.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: 'Hệ số tương quan Pearson' (Pearson correlation coefficient) đo lường điều gì?

Sự khác biệt trung bình giữa hai nhóm

Mức độ tin cậy của một công cụ đo lường

Mức độ phù hợp của dữ liệu với phân phối chuẩn

Mức độ và hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến số định lượng

Câu hỏi về hệ số tương quan Pearson. Hệ số này đo lường mức độ và hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến số định lượng.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: 'Nghiên cứu cắt ngang' (cross-sectional study) có ưu điểm chính là gì?

Xác định mối quan hệ nhân quả chắc chắn

Nhanh chóng, tiết kiệm chi phí và dễ thực hiện

Theo dõi sự thay đổi theo thời gian

Khám phá sâu sắc trải nghiệm cá nhân

Câu hỏi về ưu điểm nghiên cứu cắt ngang. Ưu điểm lớn nhất là tính nhanh chóng và tiết kiệm chi phí, phù hợp khảo sát hiện trạng.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Trong nghiên cứu khoa học, 'tính khả thi' (feasibility) của đề tài nghiên cứu đề cập đến yếu tố nào?

Tính mới và độc đáo của ý tưởng nghiên cứu

Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của nghiên cứu

Khả năng thực hiện nghiên cứu với nguồn lực và điều kiện hiện có

Sự phù hợp của đề tài với lĩnh vực chuyên môn của nhà nghiên cứu

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về tính khả thi. Tính khả thi liên quan đến khả năng thực hiện nghiên cứu với nguồn lực, thời gian và điều kiện hiện có.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học - Đề 11

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 1: Trong một nghiên cứu về ảnh hưởng của âm nhạc Mozart đến khả năng giải toán, một nhà nghiên cứu chia ngẫu nhiên học sinh thành hai nhóm: một nhóm nghe nhạc Mozart trong khi làm bài kiểm tra toán, và nhóm còn lại làm bài kiểm tra trong im lặng. Thiết kế nghiên cứu này chủ yếu nhằm mục đích gì?

Mô tả khả năng giải toán của học sinh ở hai nhóm.

Xác định xem âm nhạc Mozart có gây ra sự khác biệt trong khả năng giải toán hay không.

So sánh mức độ yêu thích âm nhạc Mozart giữa học sinh giỏi và học sinh kém toán.

Khám phá các yếu tố ảnh hưởng đến khả năng tập trung của học sinh khi làm bài kiểm tra.

Câu hỏi này tập trung vào mục đích chính của thiết kế nghiên cứu thực nghiệm, đặc biệt là việc kiểm soát các yếu tố gây nhiễu để xác định mối quan hệ nhân quả.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 2: Nghiên cứu nào sau đây là nghiên cứu ứng dụng?

Nghiên cứu về cấu trúc nguyên tử của vật chất.

Nghiên cứu về quá trình quang hợp ở thực vật.

Nghiên cứu phát triển một loại thuốc mới điều trị bệnh tiểu đường.

Nghiên cứu về nguồn gốc của vũ trụ.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về sự khác biệt giữa nghiên cứu cơ bản và nghiên cứu ứng dụng, tập trung vào mục tiêu và tính thực tiễn.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 3: Một nhà nghiên cứu muốn tìm hiểu về kinh nghiệm sống của những người nhập cư thế hệ thứ nhất tại Việt Nam. Phương pháp nghiên cứu nào sau đây là phù hợp nhất?

Điều tra bằng bảng hỏi trên diện rộng.

Thực nghiệm có nhóm chứng.

Phân tích thống kê dữ liệu thứ cấp.

Phỏng vấn sâu cá nhân.

Câu hỏi này tập trung vào việc lựa chọn phương pháp nghiên cứu phù hợp với mục tiêu nghiên cứu, đặc biệt là khi cần khám phá kinh nghiệm và quan điểm cá nhân sâu sắc.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 4: Trong một nghiên cứu định lượng, biến số nào sau đây là biến số định tính?

Chiều cao (cm).

Nhóm máu (A, B, AB, O).

Cân nặng (kg).

Điểm kiểm tra (thang điểm 10).

Câu hỏi này kiểm tra sự phân biệt giữa biến định tính và biến định lượng trong nghiên cứu khoa học.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 5: Giả thuyết nghiên cứu khoa học có vai trò gì?

Đưa ra một dự đoán có thể kiểm chứng được về mối quan hệ giữa các biến số.

Mô tả chi tiết phương pháp nghiên cứu sẽ được sử dụng.

Trình bày kết quả mong đợi của nghiên cứu.

Giải thích lý do lựa chọn đề tài nghiên cứu.

Câu hỏi này tập trung vào vai trò trung tâm của giả thuyết trong quá trình nghiên cứu khoa học, đặc biệt là trong việc định hướng và kiểm chứng.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 6: Phương pháp thu thập dữ liệu nào sau đây thường được sử dụng trong nghiên cứu định tính?

Đo lường và thống kê.

Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm.

Phỏng vấn nhóm tập trung.

Điều tra bằng phiếu khảo sát trực tuyến.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các phương pháp thu thập dữ liệu phổ biến trong nghiên cứu định tính, tập trung vào việc khám phá ý nghĩa và kinh nghiệm.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 7: Tổng quan tài liệu trong nghiên cứu khoa học giúp nhà nghiên cứu điều gì?

Tiết kiệm thời gian và chi phí nghiên cứu.

Đảm bảo kết quả nghiên cứu được công bố rộng rãi.

Tìm ra phương pháp phân tích dữ liệu phù hợp nhất.

Xác định khoảng trống kiến thức và xây dựng cơ sở lý thuyết cho nghiên cứu.

Câu hỏi này nhấn mạnh tầm quan trọng của tổng quan tài liệu trong việc xây dựng nền tảng kiến thức và xác định hướng đi cho nghiên cứu.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 8: Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản đảm bảo nguyên tắc nào?

Mẫu phải có kích thước lớn nhất có thể.

Mỗi cá thể trong tổng thể đều có cơ hội được chọn vào mẫu như nhau.

Mẫu phải phản ánh đúng tỷ lệ các nhóm trong tổng thể.

Việc chọn mẫu phải do nhà nghiên cứu tự quyết định.

Câu hỏi này tập trung vào nguyên tắc cốt lõi của chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản, đảm bảo tính đại diện và loại bỏ thiên vị.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 9: Phân tích dữ liệu định lượng thường sử dụng công cụ thống kê nào để mô tả dữ liệu?

Hồi quy tuyến tính.

Kiểm định t-test.

Trung bình, độ lệch chuẩn.

Phân tích phương sai ANOVA.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thống kê mô tả, một phần quan trọng trong phân tích dữ liệu định lượng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 10: Đạo văn trong nghiên cứu khoa học bị coi là vi phạm điều gì?

Quy tắc trích dẫn tài liệu tham khảo.

Nguyên tắc khách quan trong nghiên cứu.

Tiêu chuẩn về tính mới của công trình khoa học.

Đạo đức nghiên cứu khoa học và sở hữu trí tuệ.

Câu hỏi này đề cập đến vấn đề đạo đức học thuật, một khía cạnh quan trọng của phương pháp nghiên cứu khoa học.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 11: Trong báo cáo nghiên cứu khoa học, phần 'Bàn luận' có chức năng chính là gì?

Trình bày tóm tắt các kết quả nghiên cứu chính.

Giải thích ý nghĩa của kết quả nghiên cứu và so sánh với các nghiên cứu trước.

Mô tả chi tiết phương pháp nghiên cứu đã sử dụng.

Đề xuất các hướng nghiên cứu tiếp theo.

Câu hỏi này tập trung vào chức năng và ý nghĩa của phần 'Bàn luận' trong cấu trúc báo cáo nghiên cứu khoa học.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 12: Hình thức công bố kết quả nghiên cứu khoa học nào sau đây thường có quy trình phản biện kín?

Hội nghị khoa học.

Báo cáo nghiệm thu đề tài.

Bài báo đăng trên tạp chí khoa học.

Sách chuyên khảo.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các hình thức công bố khoa học và đặc điểm của quy trình phản biện kín.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 13: Đề cương nghiên cứu khoa học có vai trò quan trọng nhất trong giai đoạn nào của quá trình nghiên cứu?

Giai đoạn lập kế hoạch và thiết kế nghiên cứu.

Giai đoạn thu thập dữ liệu.

Giai đoạn phân tích dữ liệu.

Giai đoạn viết báo cáo kết quả nghiên cứu.

Câu hỏi này nhấn mạnh vai trò của đề cương nghiên cứu trong việc lập kế hoạch và định hướng cho toàn bộ quá trình nghiên cứu.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 14: Tiêu chí 'tính thực tiễn' của kết quả nghiên cứu khoa học được đánh giá dựa trên yếu tố nào?

Sự phức tạp của phương pháp nghiên cứu.

Khả năng ứng dụng và giải quyết vấn đề trong thực tế.

Số lượng trích dẫn của công trình nghiên cứu.

Ý kiến đánh giá của hội đồng khoa học.

Câu hỏi này tập trung vào một trong những tiêu chí quan trọng đánh giá chất lượng nghiên cứu khoa học - tính thực tiễn và khả năng ứng dụng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 15: Trong quá trình nghiên cứu, 'khách thể nghiên cứu' khác với 'đối tượng nghiên cứu' như thế nào?

Khách thể nghiên cứu rộng hơn đối tượng nghiên cứu.

Đối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu là đồng nhất.

Khách thể nghiên cứu là một bộ phận cụ thể của đối tượng nghiên cứu được tập trung khảo sát.

Khách thể nghiên cứu chỉ tồn tại trong nghiên cứu định tính, còn đối tượng nghiên cứu trong định lượng.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về hai khái niệm cơ bản trong nghiên cứu khoa học: đối tượng và khách thể nghiên cứu, đặc biệt là mối quan hệ bao hàm giữa chúng.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 16: Loại nghiên cứu nào tập trung vào việc mô tả đặc điểm của một hiện tượng hoặc một nhóm người tại một thời điểm nhất định?

Nghiên cứu mô tả.

Nghiên cứu giải thích.

Nghiên cứu thăm dò.

Nghiên cứu thực nghiệm.

Câu hỏi này mô tả đặc điểm chính của nghiên cứu mô tả và yêu cầu xác định loại hình nghiên cứu tương ứng.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 17: Phương pháp nghiên cứu nào cho phép kiểm soát chặt chẽ các yếu tố ngoại lai và xác định mối quan hệ nhân quả rõ ràng nhất?

Quan sát tự nhiên.

Phỏng vấn sâu.

Điều tra bằng phiếu hỏi.

Thực nghiệm khoa học.

Câu hỏi này tập trung vào ưu điểm nổi bật của phương pháp thực nghiệm trong việc kiểm soát và xác định quan hệ nhân quả.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 18: Khi nào thì việc sử dụng phương pháp phân tích tài liệu trở nên đặc biệt hữu ích trong nghiên cứu?

Khi cần thu thập dữ liệu từ một số lượng lớn đối tượng.

Khi muốn nghiên cứu các hiện tượng xảy ra trong thời gian thực.

Khi nghiên cứu về các sự kiện, quá trình trong quá khứ hoặc các vấn đề mang tính lịch sử.

Khi cần khám phá kinh nghiệm và quan điểm cá nhân sâu sắc.

Câu hỏi này nêu bật tình huống mà phương pháp phân tích tài liệu phát huy tối đa hiệu quả, đặc biệt là khi nghiên cứu về quá khứ hoặc các vấn đề lịch sử.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 19: Trong nghiên cứu khoa học, 'tính giá trị' (validity) của phương pháp đo lường đề cập đến điều gì?

Mức độ nhất quán của kết quả đo lường qua thời gian.

Mức độ phương pháp đo lường thực sự đo được khái niệm mà nó được thiết kế để đo.

Khả năng áp dụng kết quả nghiên cứu cho các bối cảnh khác nhau.

Mức độ khách quan của quá trình thu thập và phân tích dữ liệu.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về khái niệm 'tính giá trị' trong đo lường khoa học, đảm bảo đo lường đúng khái niệm cần đo.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 20: Nghiên cứu theo chiều dọc (longitudinal study) khác biệt với nghiên cứu cắt ngang (cross-sectional study) chủ yếu ở yếu tố nào?

Loại dữ liệu thu thập (định tính hay định lượng).

Phương pháp phân tích dữ liệu.

Quy mô mẫu nghiên cứu.

Thời gian thu thập dữ liệu (một thời điểm hay nhiều thời điểm).

Câu hỏi này tập trung vào sự khác biệt cơ bản về yếu tố thời gian giữa hai loại thiết kế nghiên cứu phổ biến: nghiên cứu dọc và nghiên cứu cắt ngang.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 21: Khi trình bày kết quả nghiên cứu định lượng, biểu đồ nào sau đây thường được sử dụng để so sánh tần suất của các hạng mục khác nhau?

Biểu đồ cột (bar chart).

Biểu đồ đường (line chart).

Biểu đồ tròn (pie chart).

Biểu đồ phân tán (scatter plot).

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các loại biểu đồ thường dùng trong thống kê mô tả dữ liệu định lượng, đặc biệt là biểu đồ cột cho so sánh tần suất.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 22: Trong nghiên cứu khoa học, 'mẫu nghiên cứu' được định nghĩa là gì?

Toàn bộ các đối tượng mà nghiên cứu hướng đến.

Một nhóm nhỏ các đối tượng được lựa chọn từ tổng thể để đại diện cho tổng thể đó.

Nhóm đối tượng được chọn ngẫu nhiên để tham gia phỏng vấn sâu.

Tập hợp các tài liệu được sử dụng để phân tích trong nghiên cứu.

Câu hỏi này yêu cầu định nghĩa chính xác về 'mẫu nghiên cứu' trong ngữ cảnh phương pháp nghiên cứu khoa học.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 23: Phương pháp 'chọn mẫu phân tầng' (stratified sampling) được sử dụng khi nào?

Khi không có danh sách đầy đủ các đối tượng trong tổng thể.

Khi muốn chọn mẫu một cách nhanh chóng và tiết kiệm chi phí.

Khi tổng thể nghiên cứu có thể chia thành các nhóm (tầng) khác nhau và muốn đảm bảo mỗi nhóm đều được đại diện trong mẫu.

Khi muốn nghiên cứu sâu về một trường hợp điển hình.

Câu hỏi này tập trung vào tình huống áp dụng phù hợp của phương pháp chọn mẫu phân tầng, đặc biệt khi muốn đảm bảo tính đại diện của các nhóm khác nhau trong tổng thể.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 24: 'Độ tin cậy' (reliability) của một công cụ đo lường trong nghiên cứu khoa học thể hiện điều gì?

Khả năng đo lường đúng khái niệm cần đo.

Mức độ phù hợp của công cụ đo lường với đối tượng nghiên cứu.

Tính dễ sử dụng và tiết kiệm thời gian của công cụ đo lường.

Tính nhất quán và ổn định của kết quả đo lường khi sử dụng công cụ đó nhiều lần.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về khái niệm 'độ tin cậy', một yếu tố quan trọng đánh giá chất lượng công cụ đo lường trong nghiên cứu.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 25: Trong quá trình nghiên cứu, 'biến số kiểm soát' (control variable) được sử dụng để làm gì?

Đo lường mức độ tác động của biến số độc lập.

Loại bỏ hoặc giảm thiểu ảnh hưởng của các yếu tố ngoại lai có thể ảnh hưởng đến biến số phụ thuộc.

Đảm bảo tính đại diện của mẫu nghiên cứu.

Tăng cường tính giá trị của công cụ đo lường.

Câu hỏi này tập trung vào vai trò của 'biến số kiểm soát' trong việc loại bỏ hoặc giảm thiểu ảnh hưởng của các yếu tố gây nhiễu trong nghiên cứu.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 26: Nguyên tắc 'tôn trọng con người' trong đạo đức nghiên cứu khoa học bao gồm những khía cạnh nào?

Tính trung thực và khách quan.

Bảo mật thông tin và công bằng.

Tự nguyện tham gia, bảo mật thông tin và không gây hại.

Trách nhiệm giải trình và minh bạch.

Câu hỏi này đề cập đến một trong những nguyên tắc đạo đức cơ bản trong nghiên cứu khoa học - tôn trọng con người và các quyền của họ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 27: Trong báo cáo nghiên cứu khoa học, phần 'Phương pháp nghiên cứu' cần trình bày thông tin gì?

Thiết kế nghiên cứu, đối tượng và mẫu nghiên cứu, công cụ và quy trình thu thập dữ liệu, phương pháp phân tích dữ liệu.

Tổng quan các nghiên cứu trước đây về vấn đề tương tự.

Trình bày chi tiết kết quả phân tích dữ liệu và các bảng biểu, sơ đồ.

Thảo luận về ý nghĩa của kết quả nghiên cứu và đề xuất kiến nghị.

Câu hỏi này tập trung vào nội dung chính cần có trong phần 'Phương pháp nghiên cứu' của một báo cáo khoa học, giúp người đọc đánh giá tính khoa học của nghiên cứu.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 28: Hội nghị khoa học có vai trò như thế nào đối với sự phát triển của khoa học?

Đánh giá và xếp hạng các nhà khoa học.

Cấp kinh phí cho các dự án nghiên cứu.

Kiểm duyệt và công bố các công trình khoa học.

Tạo môi trường trao đổi, chia sẻ kết quả nghiên cứu, học hỏi kinh nghiệm và thiết lập hợp tác.

Câu hỏi này nhấn mạnh vai trò của hội nghị khoa học như một diễn đàn quan trọng cho trao đổi, chia sẻ và phát triển tri thức khoa học.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 29: 'Tính mới' của một công trình nghiên cứu khoa học được đánh giá dựa trên cơ sở nào?

Sự phức tạp và độc đáo của phương pháp nghiên cứu.

Khả năng tạo ra tri thức mới, phương pháp mới, hoặc cách tiếp cận mới so với những nghiên cứu trước đó.

Mức độ ảnh hưởng và trích dẫn của công trình nghiên cứu.

Tính ứng dụng và hiệu quả kinh tế - xã hội của kết quả nghiên cứu.

Câu hỏi này tập trung vào tiêu chí 'tính mới', một yếu tố then chốt đánh giá giá trị và đóng góp của nghiên cứu khoa học.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 11

Câu 30: Trong nghiên cứu khoa học, 'kiểm định giả thuyết' (hypothesis testing) nhằm mục đích gì?

Mô tả đặc điểm của mẫu nghiên cứu.

Phân tích mối quan hệ giữa các biến số.

Đưa ra quyết định chấp nhận hay bác bỏ giả thuyết nghiên cứu dựa trên bằng chứng thu thập được.

Khám phá các khía cạnh mới của vấn đề nghiên cứu.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về mục đích chính của quy trình kiểm định giả thuyết trong nghiên cứu khoa học, liên quan đến việc đưa ra quyết định về giả thuyết nghiên cứu.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học - Đề 12

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 1: Trong một nghiên cứu về ảnh hưởng của phương pháp giảng dạy mới đến kết quả học tập của sinh viên, giảng viên chia ngẫu nhiên sinh viên thành hai nhóm: một nhóm học theo phương pháp mới và nhóm còn lại học theo phương pháp truyền thống. Kết quả học kỳ cuối khóa của hai nhóm được so sánh. Đây là loại thiết kế nghiên cứu nào?

Nghiên cứu mô tả (Descriptive study)

Nghiên cứu tương quan (Correlational study)

Thử nghiệm có đối chứng ngẫu nhiên (Randomized controlled trial)

Nghiên cứu quan sát (Observational study)

Câu hỏi mô tả một nghiên cứu có nhóm đối chứng, can thiệp ngẫu nhiên và đo lường kết quả. Đây là các yếu tố chính của thiết kế thử nghiệm thực sự.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 2: Nghiên cứu nào tập trung vào việc khám phá ý nghĩa và trải nghiệm của con người về một hiện tượng xã hội, thường sử dụng phỏng vấn sâu và phân tích nội dung văn bản?

Nghiên cứu định lượng (Quantitative research)

Nghiên cứu định tính (Qualitative research)

Nghiên cứu hỗn hợp (Mixed methods research)

Nghiên cứu hành động (Action research)

Câu hỏi mô tả đặc điểm của nghiên cứu định tính, tập trung vào ý nghĩa, trải nghiệm, sử dụng dữ liệu phi số và phương pháp phân tích diễn giải.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 3: Để đảm bảo tính giá trị bên trong (internal validity) trong nghiên cứu thử nghiệm, nhà nghiên cứu cần kiểm soát yếu tố nào?

Tính đại diện của mẫu nghiên cứu

Sự nhất quán của các đo lường

Tính khái quát hóa của kết quả nghiên cứu

Các biến số ngoại lai có thể ảnh hưởng đến kết quả

Tính giá trị bên trong liên quan đến việc đảm bảo rằng hiệu quả quan sát được thực sự do can thiệp gây ra, không phải do các yếu tố gây nhiễu.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 4: Trong quá trình nghiên cứu khoa học, 'giả thuyết nghiên cứu' đóng vai trò gì?

Định hướng nghiên cứu và cung cấp một tuyên bố có thể kiểm chứng được

Mô tả chi tiết phương pháp thu thập và phân tích dữ liệu

Tóm tắt các kết quả nghiên cứu đã đạt được trước đó

Đảm bảo tính khách quan và tin cậy của nghiên cứu

Giả thuyết là một dự đoán hoặc giải thích sơ bộ về mối quan hệ giữa các biến số, được kiểm chứng trong quá trình nghiên cứu.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 5: Phương pháp thu thập dữ liệu nào sau đây phù hợp nhất để tìm hiểu về thái độ, niềm tin và quan điểm cá nhân của một nhóm người về một vấn đề cụ thể?

Quan sát có hệ thống

Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm

Phỏng vấn sâu và thảo luận nhóm

Điều tra bằng bảng hỏi trực tuyến

Phỏng vấn sâu và nhóm tập trung là các phương pháp định tính, cho phép khám phá sâu sắc thái độ, niềm tin và quan điểm cá nhân.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 6: Khi nhà nghiên cứu muốn chọn một mẫu nghiên cứu mà mỗi thành viên trong tổng thể đều có cơ hội được chọn như nhau, phương pháp chọn mẫu nào nên được sử dụng?

Chọn mẫu thuận tiện (Convenience sampling)

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản (Simple random sampling)

Chọn mẫu phân tầng (Stratified sampling)

Chọn mẫu mục đích (Purposive sampling)

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản đảm bảo tính công bằng và đại diện, mỗi đơn vị trong tổng thể có xác suất chọn bằng nhau.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 7: Trong nghiên cứu định lượng, 'biến số phụ thuộc' (dependent variable) là gì?

Biến số được nhà nghiên cứu kiểm soát và thay đổi

Biến số không bị ảnh hưởng bởi bất kỳ yếu tố nào khác

Biến số được sử dụng để phân loại đối tượng nghiên cứu

Biến số được cho là bị ảnh hưởng hoặc thay đổi bởi biến số độc lập

Biến số phụ thuộc là biến số được đo lường để xem liệu nó có bị ảnh hưởng bởi biến số độc lập hay không, nó là kết quả hoặc phản ứng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 8: 'Đạo văn' trong nghiên cứu khoa học được hiểu là gì?

Trích dẫn không chính xác nguồn tài liệu tham khảo

Sử dụng các phương pháp nghiên cứu không phù hợp

Sử dụng ý tưởng hoặc công trình của người khác mà không ghi nhận nguồn

Báo cáo kết quả nghiên cứu không trung thực

Đạo văn là hành vi sử dụng ý tưởng, ngôn từ hoặc công trình của người khác mà không ghi nhận nguồn gốc, vi phạm đạo đức nghiên cứu.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 9: Loại nghiên cứu nào thường được sử dụng để đánh giá hiệu quả của một chương trình can thiệp hoặc một chính sách mới trong thực tế?

Nghiên cứu cơ bản (Basic research)

Nghiên cứu đánh giá (Evaluation research)

Nghiên cứu lịch sử (Historical research)

Nghiên cứu phê bình (Critical research)

Nghiên cứu đánh giá tập trung vào việc xác định giá trị, hiệu quả hoặc tác động của một can thiệp, chương trình hoặc chính sách.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 10: Trong phân tích dữ liệu định lượng, 'thống kê mô tả' (descriptive statistics) được sử dụng để làm gì?

Tóm tắt và mô tả các đặc điểm chính của dữ liệu

Suy luận về tổng thể dựa trên mẫu nghiên cứu

Kiểm định giả thuyết nghiên cứu

Xác định mối quan hệ nhân quả giữa các biến số

Thống kê mô tả tóm tắt và mô tả các đặc điểm chính của dữ liệu, như trung bình, độ lệch chuẩn, tần số, giúp hiểu rõ hơn về dữ liệu.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 11: Một nghiên cứu sử dụng cả phương pháp phỏng vấn sâu (định tính) và bảng hỏi (định lượng) để thu thập dữ liệu được gọi là gì?

Nghiên cứu đơn phương pháp (Mono-method research)

Nghiên cứu đa phương pháp định tính (Qualitative multi-method research)

Nghiên cứu hỗn hợp (Mixed methods research)

Nghiên cứu biện luận (Grounded theory research)

Nghiên cứu hỗn hợp kết hợp cả phương pháp định tính và định lượng trong cùng một nghiên cứu để có cái nhìn toàn diện hơn.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 12: 'Tính tin cậy' (reliability) của một công cụ đo lường trong nghiên cứu khoa học đề cập đến điều gì?

Khả năng đo lường chính xác khái niệm nghiên cứu

Tính khách quan của người thu thập dữ liệu

Mức độ phù hợp của công cụ đo lường với đối tượng nghiên cứu

Sự nhất quán và ổn định của kết quả đo lường

Tính tin cậy liên quan đến sự nhất quán và ổn định của kết quả đo lường khi sử dụng công cụ nhiều lần hoặc trong các tình huống khác nhau.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 13: Bước đầu tiên quan trọng nhất trong quy trình nghiên cứu khoa học thường là gì?

Xác định vấn đề nghiên cứu

Tổng quan tài liệu

Thiết kế nghiên cứu

Thu thập dữ liệu

Xác định vấn đề nghiên cứu là bước khởi đầu, định hướng toàn bộ quá trình nghiên cứu và xác định mục tiêu cần đạt được.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 14: Trong nghiên cứu khoa học, 'tổng quan tài liệu' (literature review) có mục đích chính là gì?

Trình bày kết quả nghiên cứu của các tác giả khác

Xác định khoảng trống kiến thức và xây dựng cơ sở lý thuyết cho nghiên cứu

Thu thập dữ liệu thứ cấp cho nghiên cứu

Đánh giá độ tin cậy của các nguồn thông tin

Tổng quan tài liệu giúp xác định khoảng trống kiến thức, xây dựng cơ sở lý thuyết, và tránh lặp lại các nghiên cứu đã có.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 15: Phương pháp nghiên cứu nào phù hợp để khám phá mối quan hệ nhân quả giữa hai hoặc nhiều biến số trong điều kiện được kiểm soát chặt chẽ?

Nghiên cứu trường hợp (Case study)

Nghiên cứu dân tộc học (Ethnography)

Nghiên cứu hành động (Action research)

Nghiên cứu thực nghiệm (Experimental research)

Thực nghiệm là phương pháp duy nhất có thể thiết lập mối quan hệ nhân quả do khả năng kiểm soát và thao tác các biến số.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 16: Khi phân tích dữ liệu định tính, phương pháp 'mã hóa' (coding) được sử dụng để làm gì?

Chuyển đổi dữ liệu văn bản thành dạng số liệu thống kê

Xác định mối quan hệ thống kê giữa các biến số

Phân loại và tổ chức dữ liệu văn bản thành các chủ đề hoặc danh mục

Đảm bảo tính khách quan trong phân tích dữ liệu

Mã hóa là quá trình gán nhãn hoặc mã cho các đoạn dữ liệu, giúp tổ chức và phân tích dữ liệu định tính một cách có hệ thống.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 17: Yếu tố đạo đức nào yêu cầu nhà nghiên cứu phải bảo vệ danh tính và thông tin cá nhân của người tham gia nghiên cứu?

Sự tự nguyện tham gia (Voluntary participation)

Tính bảo mật và ẩn danh (Confidentiality and anonymity)

Sự trung thực và khách quan (Honesty and objectivity)

Lợi ích và không gây hại (Beneficence and non-maleficence)

Tính bảo mật và ẩn danh là nguyên tắc đạo đức bảo vệ thông tin cá nhân của người tham gia nghiên cứu.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 18: Loại sai lệch (bias) nào xảy ra khi mẫu nghiên cứu không đại diện cho tổng thể mà nhà nghiên cứu muốn khái quát hóa?

Sai lệch thông tin (Information bias)

Sai lệch đo lường (Measurement bias)

Sai lệch chọn mẫu (Selection bias)

Sai lệch người quan sát (Observer bias)

Sai lệch chọn mẫu xảy ra khi mẫu không phản ánh đúng đặc điểm của tổng thể, dẫn đến kết quả không thể khái quát hóa.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 19: Phương pháp nào sau đây cho phép nhà nghiên cứu quan sát hành vi của đối tượng trong môi trường tự nhiên của họ mà không có sự can thiệp?

Quan sát tự nhiên (Naturalistic observation)

Quan sát có tham gia (Participant observation)

Phỏng vấn bán cấu trúc (Semi-structured interview)

Thử nghiệm hiện trường (Field experiment)

Quan sát tự nhiên là phương pháp quan sát hành vi trong môi trường thực tế mà không có sự can thiệp của nhà nghiên cứu.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 20: Trong nghiên cứu khoa học, 'khung lý thuyết' (theoretical framework) có vai trò gì?

Liệt kê các phương pháp thu thập và phân tích dữ liệu

Cung cấp một cấu trúc để hiểu và giải thích vấn đề nghiên cứu

Tóm tắt các kết quả nghiên cứu chính

Đảm bảo tính đạo đức trong nghiên cứu

Khung lý thuyết cung cấp cấu trúc, hướng dẫn nghiên cứu, giúp giải thích mối quan hệ giữa các khái niệm và biến số.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 21: Khi thiết kế bảng hỏi, loại câu hỏi nào thường được sử dụng để thu thập thông tin chi tiết và mở về quan điểm của người trả lời?

Câu hỏi đóng (Closed-ended questions)

Câu hỏi trắc nghiệm (Multiple-choice questions)

Câu hỏi mở (Open-ended questions)

Câu hỏi thang đo Likert (Likert scale questions)

Câu hỏi mở cho phép người trả lời tự do diễn đạt quan điểm, cung cấp thông tin phong phú và chi tiết hơn.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 22: 'Giá trị ngoại lai' (external validity) của một nghiên cứu đề cập đến khả năng nào?

Kiểm soát các biến số gây nhiễu

Đo lường chính xác khái niệm nghiên cứu

Đảm bảo tính tin cậy của công cụ đo lường

Khái quát hóa kết quả nghiên cứu cho các đối tượng và bối cảnh khác

Giá trị ngoại lai liên quan đến khả năng khái quát hóa kết quả nghiên cứu từ mẫu sang tổng thể và các bối cảnh khác.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 23: Phương pháp phân tích dữ liệu nào thường được sử dụng trong nghiên cứu định tính để tìm ra các chủ đề, mô hình và ý nghĩa từ dữ liệu văn bản?

Phân tích hồi quy (Regression analysis)

Phân tích nội dung theo chủ đề (Thematic analysis)

Thống kê mô tả (Descriptive statistics)

Phân tích phương sai (ANOVA)

Phân tích nội dung theo chủ đề là phương pháp phổ biến để xác định các chủ đề và mô hình lặp lại trong dữ liệu định tính.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 24: Trong nghiên cứu khoa học, 'dân số nghiên cứu' (study population) là gì?

Nhóm người thực sự tham gia vào nghiên cứu

Tất cả các cá nhân hoặc đơn vị có thể tiếp cận được

Tổng thể các cá nhân hoặc đơn vị mà nghiên cứu muốn khái quát hóa kết quả

Nhóm đối chứng trong nghiên cứu thử nghiệm

Dân số nghiên cứu là nhóm lớn hơn mà nhà nghiên cứu muốn rút ra kết luận, khác với mẫu nghiên cứu thực tế.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 25: Loại nghiên cứu nào thường bắt đầu bằng việc quan sát một hiện tượng hoặc vấn đề, sau đó phát triển lý thuyết từ dữ liệu thu thập được?

Nghiên cứu lý thuyết nền tảng (Grounded theory research)

Nghiên cứu kiểm định lý thuyết (Theory testing research)

Nghiên cứu so sánh (Comparative research)

Nghiên cứu dự báo (Predictive research)

Lý thuyết nền tảng là phương pháp phát triển lý thuyết dựa trên dữ liệu, đi từ dữ liệu đến lý thuyết (inductive).

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 26: 'Sai số hệ thống' (systematic error) trong đo lường khác với 'sai số ngẫu nhiên' (random error) như thế nào?

Sai số hệ thống chỉ xảy ra trong nghiên cứu định tính, sai số ngẫu nhiên trong định lượng

Sai số hệ thống có hướng và nhất quán, sai số ngẫu nhiên không có hướng và biến thiên

Sai số hệ thống có thể giảm bằng cách tăng kích thước mẫu, sai số ngẫu nhiên thì không

Sai số hệ thống luôn nghiêm trọng hơn sai số ngẫu nhiên trong nghiên cứu

Sai số hệ thống là sai số có hướng, lặp lại và ảnh hưởng đến giá trị trung bình, trong khi sai số ngẫu nhiên là không có hướng và ảnh hưởng đến độ biến thiên.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 27: Trong báo cáo nghiên cứu khoa học, phần 'bàn luận' (discussion) có vai trò chính là gì?

Trình bày dữ liệu và kết quả phân tích thống kê

Mô tả phương pháp nghiên cứu và quy trình thu thập dữ liệu

Tổng quan các nghiên cứu đã có liên quan đến đề tài

Giải thích ý nghĩa của kết quả, so sánh với nghiên cứu trước và thảo luận hạn chế

Phần bàn luận giải thích ý nghĩa của kết quả, so sánh với nghiên cứu trước, và thảo luận về hạn chế và gợi ý cho tương lai.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 28: Nguyên tắc 'tự chủ' (autonomy) trong đạo đức nghiên cứu nhấn mạnh điều gì?

Nghiên cứu phải mang lại lợi ích cho xã hội

Nghiên cứu không được gây hại cho người tham gia

Tôn trọng quyền tự quyết và ra quyết định của người tham gia

Đảm bảo công bằng trong việc lựa chọn và đối xử với người tham gia

Nguyên tắc tự chủ tôn trọng quyền tự quyết và ra quyết định của người tham gia nghiên cứu, bao gồm quyền được thông tin và tự nguyện tham gia.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 29: Phương pháp 'tam giác hóa' (triangulation) trong nghiên cứu hỗn hợp được sử dụng để làm gì?

Giảm thiểu sai số trong quá trình thu thập dữ liệu

Tăng cường tính giá trị và độ tin cậy của kết quả nghiên cứu bằng cách kết hợp nhiều nguồn

Đảm bảo tính khách quan trong phân tích dữ liệu định tính

Khái quát hóa kết quả nghiên cứu cho các bối cảnh khác nhau

Tam giác hóa kết hợp nhiều nguồn dữ liệu hoặc phương pháp để tăng cường tính giá trị và độ tin cậy của kết quả nghiên cứu.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 12

Câu 30: Khi nào thì việc sử dụng 'nhóm đối chứng' (control group) là cần thiết trong một nghiên cứu?

Khi nghiên cứu tập trung vào mô tả một hiện tượng

Khi nghiên cứu sử dụng phương pháp định tính

Khi nghiên cứu không có giả thuyết cụ thể

Khi muốn xác định hiệu quả của một can thiệp hoặc tác động nhân quả

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Nhóm đối chứng cần thiết trong nghiên cứu thử nghiệm để so sánh và xác định hiệu quả của can thiệp bằng cách đối chiếu với nhóm không can thiệp.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học - Đề 13

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 1: Trong một nghiên cứu về ảnh hưởng của âm nhạc cổ điển lên khả năng tập trung, nhà nghiên cứu chia ngẫu nhiên người tham gia thành hai nhóm: một nhóm nghe nhạc cổ điển trong khi làm bài kiểm tra và nhóm còn lại làm bài kiểm tra trong im lặng. Nhóm nghe nhạc cổ điển được gọi là nhóm gì trong nghiên cứu này?

Nhóm đối chứng

Nhóm thực nghiệm

Nhóm ngẫu nhiên

Nhóm mục tiêu

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các thành phần cơ bản của thiết kế nghiên cứu thực nghiệm, cụ thể là nhận biết nhóm thực nghiệm.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 2: Một nhà khoa học xã hội muốn khám phá sâu về trải nghiệm sống của những người vô gia cư tại một đô thị lớn. Phương pháp nghiên cứu nào sau đây là phù hợp nhất để thu thập dữ liệu?

Khảo sát bằng bảng hỏi trên diện rộng

Thực nghiệm có kiểm soát trong phòng thí nghiệm

Phỏng vấn sâu và quan sát tham gia

Phân tích thống kê dữ liệu thứ cấp

Câu hỏi này tập trung vào việc lựa chọn phương pháp nghiên cứu định tính phù hợp để khám phá trải nghiệm sâu sắc.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 3: Giả thuyết nghiên cứu 'Có mối liên hệ tích cực giữa thời gian học bài và điểm thi' thuộc loại giả thuyết nào?

Giả thuyết định hướng

Giả thuyết phi định hướng

Giả thuyết không

Giả thuyết phức tạp

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân loại giả thuyết nghiên cứu dựa trên hướng của mối quan hệ giữa các biến.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 4: Để đảm bảo tính giá trị nội dung (content validity) của một bài kiểm tra kiến thức, nhà nghiên cứu cần thực hiện điều gì?

Kiểm tra sự nhất quán của kết quả kiểm tra theo thời gian

Đảm bảo các câu hỏi bao phủ đầy đủ các khía cạnh của kiến thức cần đo

So sánh kết quả kiểm tra với một tiêu chuẩn bên ngoài đã được công nhận

Thu thập ý kiến chuyên gia về hình thức và ngôn ngữ của bài kiểm tra

Câu hỏi này tập trung vào khái niệm giá trị nội dung và các biện pháp đảm bảo nó trong nghiên cứu.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 5: Trong quá trình thu thập dữ liệu phỏng vấn, nhà nghiên cứu nhận thấy người tham gia có xu hướng trả lời theo cách mà họ nghĩ là 'được xã hội chấp nhận' hơn là sự thật. Hiện tượng này được gọi là gì?

Thiên kiến chọn mẫu (Sampling bias)

Thiên kiến người quan sát (Observer bias)

Thiên kiến xã hội học (Social desirability bias)

Thiên kiến xác nhận (Confirmation bias)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các loại thiên kiến (bias) thường gặp trong nghiên cứu, đặc biệt là trong phương pháp phỏng vấn.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 6: Loại thang đo nào cho phép sắp xếp thứ tự các đối tượng nghiên cứu và xác định khoảng cách giữa chúng một cách có ý nghĩa, nhưng không có điểm gốc 0 tuyệt đối?

Thang đo danh nghĩa (Nominal scale)

Thang đo khoảng (Interval scale)

Thang đo thứ bậc (Ordinal scale)

Thang đo tỷ lệ (Ratio scale)

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về các loại thang đo khác nhau và đặc điểm của thang đo khoảng.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 7: Phương pháp phân tích dữ liệu nào phù hợp nhất để khám phá các chủ đề, mô hình và ý nghĩa từ dữ liệu văn bản phỏng vấn sâu?

Phân tích hồi quy tuyến tính

Kiểm định T-test độc lập

Thống kê mô tả tần số và phần trăm

Phân tích nội dung hoặc phân tích chủ đề

Câu hỏi này tập trung vào việc lựa chọn phương pháp phân tích dữ liệu phù hợp với dữ liệu định tính, cụ thể là dữ liệu văn bản từ phỏng vấn.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 8: Trong một nghiên cứu định lượng, cỡ mẫu lớn thường được ưu tiên vì lý do chính nào sau đây?

Giảm chi phí và thời gian thu thập dữ liệu

Tăng tính đại diện của mẫu cho các nghiên cứu định tính

Tăng độ mạnh thống kê và giảm sai số ngẫu nhiên

Đảm bảo tính giá trị nội dung của công cụ đo lường

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về vai trò của cỡ mẫu trong nghiên cứu định lượng và mối liên hệ với độ tin cậy thống kê.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 9: Hành động nào sau đây được xem là vi phạm đạo đức nghiên cứu nghiêm trọng nhất?

Không công bố kết quả nghiên cứu không có ý nghĩa thống kê

Đạo văn hoặc sao chép ý tưởng của người khác mà không trích dẫn

Sử dụng phương pháp nghiên cứu không phổ biến

Thay đổi nhẹ quy trình nghiên cứu so với đề cương ban đầu

Câu hỏi này tập trung vào các vấn đề đạo đức trong nghiên cứu, đặc biệt là hành vi đạo văn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 10: Loại thiết kế nghiên cứu nào thường được sử dụng để xác định tỷ lệ hiện mắc của một bệnh hoặc tình trạng sức khỏe trong một quần thể tại một thời điểm nhất định?

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study)

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên (Randomized controlled trial)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các loại thiết kế nghiên cứu dịch tễ học, cụ thể là nghiên cứu cắt ngang.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 11: Trong nghiên cứu khoa học, 'tính khách quan' đề cập đến điều gì?

Khả năng kết quả nghiên cứu được lặp lại bởi nhà nghiên cứu khác

Mức độ phù hợp của phương pháp nghiên cứu với câu hỏi nghiên cứu

Sự vô tư, không thiên vị của nhà nghiên cứu trong quá trình thu thập và phân tích dữ liệu

Tính ứng dụng của kết quả nghiên cứu vào thực tiễn

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về một trong những nguyên tắc cốt lõi của nghiên cứu khoa học - tính khách quan.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 12: Phương pháp chọn mẫu nào đảm bảo rằng mọi thành viên của quần thể mục tiêu đều có cơ hội được chọn vào mẫu, và cơ hội này là như nhau cho tất cả?

Chọn mẫu thuận tiện (Convenience sampling)

Chọn mẫu mục đích (Purposive sampling)

Chọn mẫu tuyết lăn (Snowball sampling)

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản (Simple random sampling)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các phương pháp chọn mẫu xác suất, đặc biệt là chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 13: Loại sai số nào xảy ra khi mẫu nghiên cứu không đại diện cho quần thể mục tiêu, dẫn đến kết quả nghiên cứu bị lệch lạc?

Sai số chọn mẫu (Sampling error)

Sai số hệ thống (Systematic error)

Sai số đo lường (Measurement error)

Sai số ngẫu nhiên (Random error)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các loại sai số trong nghiên cứu, đặc biệt là sai số chọn mẫu.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 14: Trong một báo cáo nghiên cứu khoa học, phần 'Bàn luận' (Discussion) thường tập trung vào nội dung chính nào?

Trình bày chi tiết phương pháp nghiên cứu đã sử dụng

Liệt kê các kết quả thống kê một cách khách quan

Giải thích ý nghĩa của kết quả nghiên cứu và so sánh với các nghiên cứu trước

Tổng quan các tài liệu lý thuyết nền tảng cho nghiên cứu

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về cấu trúc của một báo cáo nghiên cứu và nội dung chính của phần bàn luận.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 15: Quy trình 'phản biện đồng đẳng' (peer review) trong xuất bản khoa học nhằm mục đích chính là gì?

Tăng số lượng bài báo được xuất bản trên tạp chí khoa học

Đảm bảo chất lượng khoa học và tính chính xác của các công trình nghiên cứu trước khi công bố

Quảng bá các công trình nghiên cứu của các nhà khoa học nổi tiếng

Tìm kiếm nguồn tài trợ cho các nghiên cứu khoa học

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về quy trình phản biện đồng đẳng và mục đích của nó trong việc đảm bảo chất lượng nghiên cứu.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 16: Nghiên cứu hành động (action research) thường được thực hiện với mục tiêu chính là gì?

Phát triển lý thuyết khoa học tổng quát

Mô tả một hiện tượng xã hội một cách chi tiết

Kiểm chứng các giả thuyết nghiên cứu trong điều kiện kiểm soát chặt chẽ

Giải quyết một vấn đề thực tiễn cụ thể trong một bối cảnh nhất định và cải thiện thực hành

Câu hỏi này tập trung vào loại hình nghiên cứu hành động và mục tiêu đặc trưng của nó.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 17: Trong phân tích phương sai (ANOVA), mục đích chính của việc kiểm định F là gì?

So sánh phương sai giữa các nhóm để xem xét sự khác biệt giữa trung bình nhóm

Đánh giá mối quan hệ tương quan giữa hai biến định lượng

Kiểm định sự khác biệt giữa hai trung bình mẫu độc lập

Phân tích sự khác biệt về tần suất giữa các nhóm

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về phân tích phương sai và mục đích của kiểm định F.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 18: 'Giá trị P' (p-value) trong kiểm định giả thuyết thống kê thể hiện điều gì?

Xác suất giả thuyết nghiên cứu là đúng

Xác suất quan sát được kết quả hiện tại (hoặc cực đoan hơn) nếu giả thuyết không là đúng

Mức độ mạnh mẽ của mối quan hệ giữa các biến

Kích thước của hiệu ứng nghiên cứu

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về ý nghĩa và cách diễn giải giá trị p trong kiểm định giả thuyết.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 19: Phương pháp thu thập dữ liệu nào cho phép nhà nghiên cứu quan sát hành vi của đối tượng trong môi trường tự nhiên mà không can thiệp hoặc kiểm soát?

Phỏng vấn bán cấu trúc

Thực nghiệm có kiểm soát

Quan sát tự nhiên

Điều tra bằng bảng hỏi

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các phương pháp thu thập dữ liệu quan sát, đặc biệt là quan sát tự nhiên.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 20: Trong nghiên cứu định tính, khái niệm 'bão hòa dữ liệu' (data saturation) có ý nghĩa gì?

Khi mẫu nghiên cứu đã đạt đến một kích thước nhất định theo kế hoạch

Khi tất cả các câu hỏi phỏng vấn đã được trả lời đầy đủ

Khi dữ liệu thu thập được đã được mã hóa và phân tích xong

Khi việc thu thập dữ liệu thêm không còn mang lại thông tin mới hoặc chủ đề mới

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về khái niệm quan trọng trong nghiên cứu định tính - bão hòa dữ liệu.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 21: Loại nghiên cứu nào tập trung vào việc mô tả đặc điểm của một quần thể hoặc hiện tượng mà không cố gắng giải thích nguyên nhân hoặc mối quan hệ?

Nghiên cứu mô tả (Descriptive research)

Nghiên cứu giải thích (Explanatory research)

Nghiên cứu thăm dò (Exploratory research)

Nghiên cứu ứng dụng (Applied research)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các loại hình nghiên cứu theo mục đích, cụ thể là nghiên cứu mô tả.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 22: Phương pháp nào sau đây thường được sử dụng để tổng hợp kết quả từ nhiều nghiên cứu khác nhau về cùng một chủ đề, nhằm đưa ra một kết luận chung mạnh mẽ hơn?

Nghiên cứu tổng quan hệ thống (Systematic review)

Meta-phân tích (Meta-analysis)

Nghiên cứu trường hợp điển hình (Case study)

Phân tích nội dung (Content analysis)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các phương pháp tổng hợp nghiên cứu, cụ thể là meta-analysis.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 23: Trong thiết kế nghiên cứu bệnh chứng (case-control study), nhóm 'chứng' (control group) được chọn như thế nào?

Ngẫu nhiên từ quần thể chung

Những người có cùng bệnh nhưng ở giai đoạn nhẹ hơn

Những người không mắc bệnh đang nghiên cứu nhưng tương đồng với nhóm bệnh về các đặc điểm nhân khẩu học và yếu tố gây nhiễu tiềm ẩn

Những người có nguy cơ cao mắc bệnh trong tương lai

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thiết kế nghiên cứu bệnh chứng và cách chọn nhóm chứng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 24: 'Độ tin cậy' (reliability) của một công cụ đo lường đề cập đến điều gì?

Mức độ công cụ đo lường đo lường đúng khái niệm cần đo

Sự nhất quán và ổn định của kết quả đo lường khi sử dụng công cụ nhiều lần hoặc trong các điều kiện khác nhau

Khả năng áp dụng kết quả nghiên cứu vào các bối cảnh khác nhau

Mức độ dễ sử dụng và dễ hiểu của công cụ đo lường

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về khái niệm độ tin cậy trong đo lường nghiên cứu.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 25: Trong nghiên cứu khoa học, 'biến số độc lập' (independent variable) là gì?

Biến số được đo lường để xem xét sự thay đổi

Biến số không bị ảnh hưởng bởi các biến số khác

Biến số dùng để kiểm soát các yếu tố gây nhiễu

Biến số được nhà nghiên cứu thao tác hoặc chọn để xem xét ảnh hưởng của nó lên biến số khác

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các loại biến số trong nghiên cứu, đặc biệt là biến số độc lập.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 26: Phương pháp phân tích thống kê nào phù hợp để kiểm tra mối quan hệ giữa hai biến số định tính?

Hệ số tương quan Pearson

Phân tích hồi quy tuyến tính

Kiểm định Chi-bình phương

Phân tích phương sai (ANOVA)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về lựa chọn phương pháp thống kê phù hợp với loại biến số, cụ thể là biến định tính.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 27: Loại nghiên cứu nào thường sử dụng phương pháp 'tam giác hóa' (triangulation) để tăng cường độ tin cậy và giá trị của kết quả?

Nghiên cứu thuần tập

Nghiên cứu định tính

Nghiên cứu thực nghiệm

Nghiên cứu cắt ngang

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về phương pháp tam giác hóa và mục đích sử dụng nó, thường gặp trong nghiên cứu định tính.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 28: Trong báo cáo nghiên cứu, phần 'Kết luận' (Conclusion) nên tập trung vào điều gì?

Trình bày lại chi tiết các kết quả thống kê

Thảo luận sâu về các hạn chế của nghiên cứu

Đề xuất các hướng nghiên cứu tiếp theo một cách cụ thể

Tóm tắt những phát hiện chính, đóng góp và ý nghĩa của nghiên cứu

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về cấu trúc báo cáo nghiên cứu và nội dung phần kết luận.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 29: Vấn đề đạo đức nào liên quan đến việc nghiên cứu trên đối tượng là trẻ em hoặc nhóm người dễ bị tổn thương?

Vấn đề về sự tự nguyện và đồng thuận có hiểu biết

Vấn đề về tính khách quan của nhà nghiên cứu

Vấn đề về bảo mật dữ liệu

Vấn đề về công bố kết quả nghiên cứu

Câu hỏi này tập trung vào các vấn đề đạo đức đặc biệt khi nghiên cứu trên nhóm đối tượng yếu thế.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 13

Câu 30: Mục đích chính của việc 'trích dẫn tài liệu tham khảo' trong nghiên cứu khoa học là gì?

Tăng độ dài của báo cáo nghiên cứu

Thể hiện sự hiểu biết sâu rộng của nhà nghiên cứu về lĩnh vực

Ghi nhận công lao của tác giả gốc, tránh đạo văn và xây dựng cơ sở khoa học cho nghiên cứu

Đáp ứng yêu cầu hình thức của tạp chí khoa học

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về tầm quan trọng của việc trích dẫn tài liệu tham khảo trong nghiên cứu khoa học.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học - Đề 14

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 1: Nhà nghiên cứu muốn tìm hiểu về mối quan hệ giữa thời gian sử dụng mạng xã hội hàng ngày và mức độ lo âu ở sinh viên đại học. Phương pháp nghiên cứu phù hợp nhất để khám phá mối quan hệ này là gì?

Thực nghiệm (Experimental research)

Tương quan (Correlational research)

Mô tả (Descriptive research)

Trường hợp điển hình (Case study)

Câu hỏi tập trung vào việc xác định phương pháp nghiên cứu phù hợp để khám phá mối quan hệ giữa hai biến số (thời gian sử dụng mạng xã hội và mức độ lo âu). Nghiên cứu tương quan là phương pháp thích hợp để xem xét mối liên hệ này mà không cần can thiệp.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 2: Trong một nghiên cứu định tính về trải nghiệm của bệnh nhân ung thư vú, nhà nghiên cứu tiến hành phỏng vấn sâu với 20 bệnh nhân để thu thập thông tin chi tiết về cảm xúc, suy nghĩ và cách họ đối phó với bệnh tật. Phương pháp thu thập dữ liệu chính trong nghiên cứu này là gì?

Bảng hỏi khảo sát (Questionnaire survey)

Quan sát có cấu trúc (Structured observation)

Phỏng vấn sâu (In-depth interview)

Thực nghiệm có đối chứng (Controlled experiment)

Câu hỏi mô tả một nghiên cứu định tính tập trung vào trải nghiệm cá nhân và sử dụng phỏng vấn sâu. Phỏng vấn sâu là phương pháp thu thập dữ liệu định tính, cho phép nhà nghiên cứu khám phá sâu sắc quan điểm và trải nghiệm của đối tượng.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 3: Một nghiên cứu muốn đánh giá hiệu quả của một chương trình can thiệp tâm lý mới đối với việc giảm căng thẳng cho nhân viên văn phòng. Thiết kế nghiên cứu nào sau đây là mạnh nhất để xác định mối quan hệ nhân quả giữa chương trình can thiệp và mức độ căng thẳng?

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)

Nghiên cứu mô tả cắt ngang (Cross-sectional descriptive study)

Thử nghiệm ngẫu nhiên có đối chứng (Randomized controlled trial - RCT)

Câu hỏi tập trung vào việc xác định thiết kế nghiên cứu mạnh nhất để thiết lập mối quan hệ nhân quả. Thử nghiệm ngẫu nhiên có đối chứng (RCT) là thiết kế vàng để xác định nhân quả vì nó kiểm soát các yếu tố gây nhiễu và đảm bảo tính ngẫu nhiên trong phân nhóm.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 4: Trong quá trình nghiên cứu, nhà nghiên cứu nhận thấy kết quả thu được không nhất quán khi đo lường lại cùng một khái niệm bằng cùng một công cụ đo trong điều kiện tương tự. Vấn đề này liên quan đến khía cạnh nào của chất lượng đo lường?

Độ giá trị (Validity)

Độ tin cậy (Reliability)

Tính khả thi (Feasibility)

Tính khái quát hóa (Generalizability)

Câu hỏi mô tả tình huống kết quả đo lường không nhất quán khi đo lường lặp lại. Đây là vấn đề về độ tin cậy (reliability) của công cụ đo lường, tức là khả năng công cụ tạo ra kết quả ổn định và nhất quán.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 5: Khi xây dựng bảng hỏi khảo sát, nhà nghiên cứu cần đặc biệt chú ý đến việc tránh các câu hỏi ‘gợi ý’ (leading questions). Câu hỏi nào sau đây là một ví dụ về câu hỏi gợi ý?

Bạn có nghĩ rằng việc tăng cường đầu tư vào giáo dục là rất quan trọng không?

Theo bạn, mức độ hài lòng của sinh viên về chất lượng giảng dạy hiện tại như thế nào?

Bạn thường sử dụng phương tiện giao thông công cộng hay cá nhân?

Bạn có ủng hộ các biện pháp bảo vệ môi trường của chính phủ không?

Câu hỏi yêu cầu nhận diện câu hỏi gợi ý trong bảng hỏi. Câu hỏi gợi ý là câu hỏi hướng người trả lời đến một câu trả lời cụ thể. Phương án 'Bạn có nghĩ rằng việc tăng cường đầu tư vào giáo dục là rất quan trọng không?' là câu hỏi gợi ý vì nó đã ngầm khẳng định tầm quan trọng của đầu tư vào giáo dục.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 6: Trong một nghiên cứu về tác động của biến đổi khí hậu đến sản lượng nông nghiệp, nhà nghiên cứu sử dụng dữ liệu nhiệt độ trung bình hàng năm và sản lượng lúa gạo trong 20 năm qua. Loại dữ liệu nào được sử dụng trong nghiên cứu này?

Dữ liệu định tính (Qualitative data)

Dữ liệu định lượng (Quantitative data)

Dữ liệu hỗn hợp (Mixed data)

Dữ liệu thứ cấp (Secondary data)

Câu hỏi xác định loại dữ liệu được sử dụng trong nghiên cứu. Dữ liệu nhiệt độ và sản lượng lúa gạo là dữ liệu định lượng (quantitative data) vì chúng được biểu diễn bằng số và có thể đo lường, phân tích thống kê.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 7: Mục đích chính của việc ‘tổng quan tài liệu’ (literature review) trong giai đoạn đầu của quá trình nghiên cứu khoa học là gì?

Thu thập dữ liệu sơ cấp cho nghiên cứu

Xây dựng công cụ đo lường cho nghiên cứu

Xác định khoảng trống nghiên cứu và xây dựng cơ sở lý thuyết

Phân tích dữ liệu và viết báo cáo nghiên cứu

Câu hỏi hỏi về mục đích chính của tổng quan tài liệu. Tổng quan tài liệu giúp xác định khoảng trống nghiên cứu (research gap) bằng cách tìm hiểu những gì đã được nghiên cứu và những gì còn chưa được khám phá, từ đó định hình hướng nghiên cứu mới.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 8: Một nhà nghiên cứu muốn chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản (simple random sampling) từ danh sách sinh viên của một trường đại học. Phương pháp nào sau đây đảm bảo tính ngẫu nhiên và công bằng nhất trong việc chọn mẫu?

Chọn tất cả sinh viên năm cuối

Bốc thăm hoặc sử dụng bảng số ngẫu nhiên

Chọn sinh viên tình nguyện tham gia nghiên cứu

Chọn sinh viên có điểm trung bình cao nhất

Câu hỏi về phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản. Bốc thăm hoặc sử dụng số ngẫu nhiên là phương pháp đảm bảo mọi thành viên của tổng thể có cơ hội được chọn vào mẫu như nhau, đáp ứng yêu cầu của chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 9: Trong một nghiên cứu thực nghiệm, ‘biến độc lập’ (independent variable) và ‘biến phụ thuộc’ (dependent variable) có vai trò khác nhau. Biến độc lập được hiểu là:

Biến số được đo lường để xác định kết quả nghiên cứu

Biến số không bị ảnh hưởng bởi bất kỳ yếu tố nào khác

Biến số được nhà nghiên cứu chủ động tác động hoặc thay đổi

Biến số dùng để phân loại đối tượng nghiên cứu

Câu hỏi về vai trò của biến độc lập trong nghiên cứu thực nghiệm. Biến độc lập là biến được nhà nghiên cứu chủ động tác động hoặc thay đổi để xem xét ảnh hưởng của nó đến biến phụ thuộc.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 10: Phát biểu nào sau đây mô tả đúng nhất về khái niệm ‘đạo đức nghiên cứu’ (research ethics)?

Quy định về việc công bố kết quả nghiên cứu trên các tạp chí khoa học

Các phương pháp thống kê được sử dụng trong phân tích dữ liệu

Quy trình xin cấp phép nghiên cứu từ các cơ quan quản lý

Các nguyên tắc và chuẩn mực đạo đức hướng dẫn hành vi nghiên cứu

Câu hỏi về định nghĩa đạo đức nghiên cứu. Đạo đức nghiên cứu bao gồm các nguyên tắc và chuẩn mực hướng dẫn hành vi của nhà nghiên cứu để đảm bảo tính trung thực, tôn trọng và trách nhiệm trong quá trình nghiên cứu.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 11: Một nghiên cứu sử dụng cả phương pháp phỏng vấn sâu và khảo sát bằng bảng hỏi để thu thập dữ liệu về một vấn đề nghiên cứu. Cách tiếp cận này được gọi là gì?

Nghiên cứu định tính thuần túy (Pure qualitative research)

Nghiên cứu định lượng thuần túy (Pure quantitative research)

Nghiên cứu hỗn hợp (Mixed methods research)

Nghiên cứu hành động (Action research)

Câu hỏi về việc kết hợp phương pháp nghiên cứu. Sử dụng cả phương pháp định tính (phỏng vấn sâu) và định lượng (khảo sát bằng bảng hỏi) trong cùng một nghiên cứu là cách tiếp cận nghiên cứu hỗn hợp (mixed methods research).

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 12: Khi trình bày kết quả nghiên cứu, nhà nghiên cứu cần tuân thủ nguyên tắc ‘trích dẫn nguồn’ (citation). Mục đích chính của việc trích dẫn nguồn là gì?

Tăng độ dài của báo cáo nghiên cứu

Làm cho báo cáo nghiên cứu trở nên phức tạp hơn

Thể hiện sự hiểu biết sâu rộng của nhà nghiên cứu

Ghi nhận công lao của tác giả gốc và tránh đạo văn

Câu hỏi về mục đích của trích dẫn nguồn. Trích dẫn nguồn nhằm ghi nhận công lao của tác giả gốc, tránh đạo văn và cung cấp bằng chứng khoa học cho các tuyên bố trong nghiên cứu.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 13: Trong quá trình phân tích dữ liệu định tính, ‘mã hóa’ (coding) là một bước quan trọng. Mục đích của mã hóa dữ liệu định tính là gì?

Chuyển đổi dữ liệu định tính thành dữ liệu định lượng

Phân loại và tổ chức dữ liệu thành các chủ đề và mô hình

Giảm thiểu lượng dữ liệu cần phân tích

Đảm bảo tính khách quan của dữ liệu định tính

Câu hỏi về mục đích của mã hóa dữ liệu định tính. Mã hóa dữ liệu định tính giúp tổ chức và phân loại dữ liệu thành các chủ đề, mô hình có ý nghĩa, tạo điều kiện cho việc phân tích và diễn giải dữ liệu.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 14: Một nghiên cứu ‘dọc’ (longitudinal study) khác biệt với nghiên cứu ‘cắt ngang’ (cross-sectional study) ở điểm nào?

Nghiên cứu dọc theo dõi đối tượng theo thời gian, nghiên cứu cắt ngang tại một thời điểm

Nghiên cứu dọc sử dụng phương pháp định tính, nghiên cứu cắt ngang dùng định lượng

Nghiên cứu dọc luôn có quy mô lớn hơn nghiên cứu cắt ngang

Nghiên cứu dọc tập trung vào nguyên nhân, nghiên cứu cắt ngang tập trung vào mô tả

Câu hỏi về sự khác biệt giữa nghiên cứu dọc và nghiên cứu cắt ngang. Nghiên cứu dọc theo dõi đối tượng nghiên cứu theo thời gian, trong khi nghiên cứu cắt ngang thu thập dữ liệu tại một thời điểm duy nhất.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 15: Trong nghiên cứu khoa học, ‘giả thuyết nghiên cứu’ (research hypothesis) đóng vai trò gì?

Mô tả chi tiết phương pháp nghiên cứu sẽ sử dụng

Đưa ra dự đoán hoặc tuyên bố về mối quan hệ giữa các biến số

Tóm tắt kết quả nghiên cứu dự kiến

Xác định đối tượng và phạm vi nghiên cứu

Câu hỏi về vai trò của giả thuyết nghiên cứu. Giả thuyết nghiên cứu là một dự đoán hoặc tuyên bố về mối quan hệ giữa các biến số, được kiểm chứng bằng dữ liệu trong quá trình nghiên cứu, định hướng nghiên cứu.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 16: ‘Phương pháp luận nghiên cứu’ (research methodology) đề cập đến điều gì?

Các kỹ thuật cụ thể để thu thập và phân tích dữ liệu

Triết lý nền tảng của nghiên cứu khoa học

Danh sách các tài liệu tham khảo sử dụng trong nghiên cứu

Hệ thống các nguyên tắc và quy trình thực hiện nghiên cứu

Câu hỏi về định nghĩa phương pháp luận nghiên cứu. Phương pháp luận nghiên cứu là hệ thống các nguyên tắc, quy tắc và thủ tục được sử dụng để tiến hành nghiên cứu khoa học một cách logic và có hệ thống, bao gồm cả thiết kế, phương pháp thu thập và phân tích.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 17: Để đảm bảo ‘tính giá trị nội tại’ (internal validity) trong nghiên cứu thực nghiệm, nhà nghiên cứu cần kiểm soát yếu tố nào?

Tính khái quát hóa kết quả nghiên cứu

Độ tin cậy của công cụ đo lường

Các biến số gây nhiễu có thể ảnh hưởng đến kết quả

Quy mô mẫu nghiên cứu

Câu hỏi về tính giá trị nội tại trong nghiên cứu thực nghiệm. Tính giá trị nội tại đảm bảo rằng mối quan hệ nhân quả quan sát được là do biến độc lập tác động lên biến phụ thuộc, chứ không phải do các biến số gây nhiễu khác. Kiểm soát các biến số gây nhiễu là then chốt.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 18: Trong một nghiên cứu về ‘trường hợp điển hình’ (case study), nhà nghiên cứu thường tập trung vào điều gì?

Thu thập dữ liệu từ một mẫu lớn để khái quát hóa

Phân tích sâu một trường hợp cụ thể trong bối cảnh thực tế

So sánh nhiều trường hợp để tìm ra điểm tương đồng

Thực hiện can thiệp và đo lường hiệu quả

Câu hỏi về đặc điểm của nghiên cứu trường hợp điển hình. Nghiên cứu trường hợp điển hình tập trung vào việc phân tích sâu một trường hợp cụ thể, có thể là cá nhân, nhóm, tổ chức hoặc sự kiện, để hiểu sâu sắc về trường hợp đó trong bối cảnh thực tế.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 19: ‘Sai số chọn mẫu’ (sampling error) là gì và nó phát sinh khi nào?

Lỗi do nhà nghiên cứu nhập liệu sai

Lỗi do công cụ đo lường không chính xác

Sự khác biệt giữa mẫu nghiên cứu và tổng thể

Lỗi do người tham gia nghiên cứu trả lời không trung thực

Câu hỏi về sai số chọn mẫu. Sai số chọn mẫu là sự khác biệt giữa thống kê mẫu và tham số tổng thể, phát sinh do mẫu nghiên cứu không đại diện hoàn hảo cho tổng thể mà nó được chọn ra.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 20: ‘Tính khách quan’ (objectivity) là một nguyên tắc quan trọng trong nghiên cứu khoa học. Tính khách quan đòi hỏi nhà nghiên cứu phải:

Chỉ sử dụng dữ liệu định lượng để đảm bảo tính chính xác

Giảm thiểu sự thiên vị cá nhân và dựa trên bằng chứng thực tế

Luôn đồng ý với ý kiến của các chuyên gia hàng đầu

Chọn phương pháp nghiên cứu phổ biến nhất

Câu hỏi về tính khách quan trong nghiên cứu. Tính khách quan yêu cầu nhà nghiên cứu phải giảm thiểu sự thiên vị cá nhân và dựa trên bằng chứng thực tế khi thu thập, phân tích và diễn giải dữ liệu, đảm bảo kết quả phản ánh thực tế.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 21: Trong phân tích dữ liệu định lượng, ‘thống kê mô tả’ (descriptive statistics) được sử dụng để làm gì?

Tóm tắt và mô tả các đặc điểm chính của dữ liệu

Kiểm định giả thuyết và suy luận về tổng thể

Xác định mối quan hệ nhân quả giữa các biến số

Phân tích dữ liệu văn bản và hình ảnh

Câu hỏi về mục đích của thống kê mô tả. Thống kê mô tả được sử dụng để tóm tắt và mô tả các đặc điểm chính của dữ liệu, như tần số, tỷ lệ, trung bình, độ lệch chuẩn, giúp hiểu rõ hơn về dữ liệu.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 22: ‘Phiếu đồng thuận tham gia nghiên cứu’ (informed consent form) là một tài liệu quan trọng trong nghiên cứu có con người tham gia. Mục đích chính của phiếu này là gì?

Bảo vệ nhà nghiên cứu khỏi trách nhiệm pháp lý

Thu thập thông tin cá nhân của người tham gia

Đảm bảo người tham gia tự nguyện và hiểu rõ về nghiên cứu

Tăng tỷ lệ phản hồi trong nghiên cứu

Câu hỏi về mục đích của phiếu đồng thuận tham gia nghiên cứu. Phiếu đồng thuận đảm bảo rằng người tham gia nghiên cứu hiểu rõ về mục đích, quy trình, rủi ro và lợi ích của nghiên cứu, và tự nguyện đồng ý tham gia.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 23: ‘Tính khái quát hóa’ (generalizability) của kết quả nghiên cứu đề cập đến khả năng:

Kết quả nghiên cứu được công bố trên nhiều tạp chí khoa học

Nghiên cứu được thực hiện bởi các nhà nghiên cứu nổi tiếng

Kết quả nghiên cứu có ý nghĩa thực tiễn cao

Áp dụng kết quả nghiên cứu từ mẫu lên tổng thể lớn hơn

Câu hỏi về tính khái quát hóa. Tính khái quát hóa đề cập đến khả năng áp dụng kết quả nghiên cứu từ mẫu lên tổng thể lớn hơn mà mẫu đó đại diện, tức là mức độ kết quả có thể đúng cho các đối tượng hoặc bối cảnh khác.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 24: Trong nghiên cứu khoa học, ‘mô hình lý thuyết’ (theoretical framework) có vai trò gì?

Tóm tắt các kết quả nghiên cứu trước đó

Cung cấp cấu trúc khái niệm để hướng dẫn nghiên cứu

Mô tả chi tiết phương pháp phân tích dữ liệu

Đảm bảo tính khách quan của nghiên cứu

Câu hỏi về vai trò của mô hình lý thuyết. Mô hình lý thuyết cung cấp một cấu trúc khái niệm để hướng dẫn nghiên cứu, giải thích mối quan hệ giữa các biến số và đặt nghiên cứu vào bối cảnh lý thuyết rộng lớn hơn.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 25: ‘Phương pháp Delphi’ thường được sử dụng trong nghiên cứu nào và với mục đích gì?

Nghiên cứu thực nghiệm để kiểm tra giả thuyết nhân quả

Nghiên cứu định tính để khám phá trải nghiệm cá nhân

Nghiên cứu dự báo hoặc xây dựng sự đồng thuận của chuyên gia

Nghiên cứu mô tả để thu thập thông tin tổng quan

Câu hỏi về phương pháp Delphi. Phương pháp Delphi là một kỹ thuật thu thập ý kiến chuyên gia lặp đi lặp lại để đạt được sự đồng thuận về một vấn đề cụ thể, thường được dùng trong nghiên cứu dự báo hoặc xây dựng chính sách.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 26: Khi báo cáo kết quả nghiên cứu định tính, nhà nghiên cứu thường sử dụng ‘trích dẫn trực tiếp’ (direct quotes) từ người tham gia. Mục đích của việc này là gì?

Minh họa và làm phong phú thêm phân tích, tăng tính chân thực

Tăng độ dài của báo cáo nghiên cứu

Thể hiện kỹ năng phỏng vấn của nhà nghiên cứu

Thay thế cho việc diễn giải của nhà nghiên cứu

Câu hỏi về mục đích của trích dẫn trực tiếp trong báo cáo nghiên cứu định tính. Trích dẫn trực tiếp giúp minh họa và làm phong phú thêm phân tích, đồng thời cung cấp bằng chứng từ lời nói của người tham gia để hỗ trợ diễn giải của nhà nghiên cứu.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 27: ‘Biến số kiểm soát’ (control variable) được sử dụng trong nghiên cứu để:

Đo lường mức độ tác động của biến độc lập

Loại bỏ hoặc giảm thiểu ảnh hưởng của các biến số gây nhiễu

Tăng tính khái quát hóa của kết quả nghiên cứu

Mô tả đặc điểm của mẫu nghiên cứu

Câu hỏi về vai trò của biến số kiểm soát. Biến số kiểm soát được sử dụng để loại bỏ hoặc giảm thiểu ảnh hưởng của các biến số ngoại lai có thể gây nhiễu đến mối quan hệ giữa biến độc lập và biến phụ thuộc, giúp tăng tính giá trị nội tại.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 28: ‘Nghiên cứu hành động’ (action research) thường được thực hiện với mục tiêu chính là gì?

Phát triển lý thuyết khoa học mới

Mô tả một hiện tượng xã hội một cách chi tiết

Giải quyết vấn đề thực tiễn và cải thiện tình hình

So sánh các phương pháp can thiệp khác nhau

Câu hỏi về mục tiêu của nghiên cứu hành động. Nghiên cứu hành động tập trung vào việc giải quyết vấn đề thực tiễn và cải thiện tình hình trong một bối cảnh cụ thể, thường có sự tham gia của những người liên quan đến vấn đề.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 29: ‘Phân tích nội dung’ (content analysis) là một phương pháp nghiên cứu thường được sử dụng để phân tích loại dữ liệu nào?

Dữ liệu số liệu thống kê

Dữ liệu từ khảo sát trực tuyến

Dữ liệu từ phỏng vấn định lượng

Dữ liệu văn bản, hình ảnh, âm thanh, video

Câu hỏi về loại dữ liệu phù hợp cho phân tích nội dung. Phân tích nội dung là phương pháp nghiên cứu định tính dùng để phân tích dữ liệu văn bản, hình ảnh, âm thanh, hoặc video, nhằm xác định các chủ đề, mô hình và ý nghĩa trong nội dung.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 14

Câu 30: Trong báo cáo nghiên cứu khoa học, phần ‘bàn luận’ (discussion) có vai trò gì?

Trình bày kết quả nghiên cứu một cách khách quan

Diễn giải ý nghĩa kết quả, thảo luận hạn chế và hướng nghiên cứu tiếp theo

Mô tả chi tiết phương pháp nghiên cứu đã sử dụng

Tóm tắt các tài liệu tham khảo liên quan

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về vai trò của phần bàn luận trong báo cáo nghiên cứu. Phần bàn luận là nơi nhà nghiên cứu diễn giải ý nghĩa của kết quả nghiên cứu, so sánh với các nghiên cứu trước, thảo luận về hạn chế và đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo, liên hệ kết quả với lý thuyết và thực tiễn.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học - Đề 15

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 1: Một nhà nghiên cứu muốn tìm hiểu mối quan hệ giữa thời gian sử dụng mạng xã hội và mức độ hài lòng với cuộc sống của sinh viên đại học. Ông thu thập dữ liệu bằng cách cho sinh viên điền bảng hỏi về thời gian sử dụng mạng xã hội hàng ngày và trả lời các câu hỏi đánh giá mức độ hài lòng với cuộc sống. Dữ liệu sau đó được phân tích bằng các phương pháp thống kê để xác định mức độ tương quan. Đây là loại hình nghiên cứu nào theo phương pháp tiếp cận?

Nghiên cứu định tính

Nghiên cứu định lượng

Nghiên cứu cơ bản

Nghiên cứu thực nghiệm

Nghiên cứu sử dụng bảng hỏi (thu thập dữ liệu số hoặc có thể mã hóa thành số) và phân tích bằng phương pháp thống kê (xác định tương quan) là đặc trưng của nghiên cứu định lượng, tập trung vào đo lường và mối quan hệ giữa các biến.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 2: Giả sử bạn đang nghiên cứu ảnh hưởng của một phương pháp giảng dạy mới (phương pháp A) lên kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 5. Bạn chọn ngẫu nhiên hai lớp học, một lớp áp dụng phương pháp A (nhóm thực nghiệm) và một lớp vẫn sử dụng phương pháp truyền thống (nhóm đối chứng). Sau một kỳ học, bạn so sánh điểm thi môn Toán của hai lớp. Trong nghiên cứu này, 'phương pháp giảng dạy' là loại biến số nào?

Biến độc lập

Biến phụ thuộc

Biến kiểm soát

Biến nhiễu

Biến độc lập là biến được nhà nghiên cứu chủ động tác động hoặc thay đổi để xem xét ảnh hưởng của nó lên biến khác. Trong trường hợp này, phương pháp giảng dạy (mới hay truyền thống) là yếu tố mà nhà nghiên cứu can thiệp.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 3: Tiếp tục với nghiên cứu ở Câu 2, 'kết quả học tập môn Toán' là loại biến số nào?

Biến độc lập

Biến phụ thuộc

Biến kiểm soát

Biến điều hòa

Biến phụ thuộc là biến mà nhà nghiên cứu quan sát sự thay đổi của nó dưới tác động của biến độc lập. Kết quả học tập được kỳ vọng sẽ bị ảnh hưởng bởi phương pháp giảng dạy.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 4: Một nhà nghiên cứu muốn tìm hiểu sâu sắc trải nghiệm của những người sống sót sau thảm họa thiên tai. Ông quyết định thực hiện phỏng vấn sâu từng cá nhân để lắng nghe câu chuyện, cảm xúc và cách họ đối phó với hậu quả. Loại hình nghiên cứu này phù hợp nhất với phương pháp tiếp cận nào?

Nghiên cứu định tính

Nghiên cứu định lượng

Nghiên cứu ứng dụng

Nghiên cứu mô tả

Nghiên cứu định tính tập trung vào việc khám phá, hiểu sâu sắc các hiện tượng, ý nghĩa, kinh nghiệm thông qua dữ liệu phi số (văn bản, âm thanh, hình ảnh). Phỏng vấn sâu là một kỹ thuật thu thập dữ liệu điển hình của nghiên cứu định tính.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 5: Khi tiến hành tổng quan tài liệu cho một đề tài nghiên cứu mới, mục đích chính là gì?

Liệt kê tất cả các công trình liên quan đã xuất bản.

Sao chép ý tưởng từ các nghiên cứu trước để xây dựng giả thuyết.

Xác định khoảng trống kiến thức và xây dựng cơ sở lý luận cho nghiên cứu.

Chứng minh nghiên cứu của mình là duy nhất và chưa từng có.

Tổng quan tài liệu giúp nhà nghiên cứu hiểu rõ những gì đã được nghiên cứu về đề tài, xác định các lý thuyết liên quan, tìm ra những khoảng trống kiến thức hoặc những vấn đề chưa được giải quyết, từ đó xây dựng cơ sở lý thuyết vững chắc và định vị nghiên cứu của mình.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 6: Bạn muốn khảo sát ý kiến của 1000 sinh viên về chất lượng dịch vụ thư viện trường. Danh sách toàn bộ sinh viên của trường là 20.000 người. Để đảm bảo mỗi sinh viên đều có cơ hội được chọn vào mẫu một cách công bằng, bạn nên sử dụng phương pháp chọn mẫu nào?

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản

Chọn mẫu phân tầng

Chọn mẫu cụm

Chọn mẫu thuận tiện

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản (Simple Random Sampling) là phương pháp mà mỗi đơn vị trong tổng thể đều có xác suất được chọn vào mẫu như nhau, thường được thực hiện bằng cách bốc thăm hoặc sử dụng bảng số ngẫu nhiên từ danh sách đầy đủ của tổng thể.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 7: Một giả thuyết nghiên cứu tốt cần có những đặc điểm nào?

Luôn luôn đúng và không cần kiểm chứng.

Phải phức tạp để thể hiện sự chuyên sâu.

Chỉ dựa vào kinh nghiệm cá nhân của nhà nghiên cứu.

Có thể kiểm chứng được bằng thực nghiệm hoặc dữ liệu.

Giả thuyết là một dự đoán có cơ sở về mối quan hệ giữa các biến. Nó cần cụ thể, có thể kiểm chứng được bằng dữ liệu và phù hợp với cơ sở lý thuyết đã có.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 8: Khi phân tích dữ liệu định lượng, nếu giá trị 'p' (p-value) nhỏ hơn mức ý nghĩa (ví dụ, p < 0.05), điều này thường được diễn giải như thế nào?

Kết quả có ý nghĩa thống kê, bác bỏ giả thuyết null.

Kết quả không có ý nghĩa thống kê, chấp nhận giả thuyết null.

Giả thuyết nghiên cứu là sai.

Cỡ mẫu quá nhỏ để rút ra kết luận.

Trong thống kê suy luận, p-value nhỏ hơn mức ý nghĩa (alpha) cho thấy bằng chứng đủ mạnh để bác bỏ giả thuyết null (giả thuyết cho rằng không có sự khác biệt hoặc mối liên hệ). Điều này ngụ ý rằng sự khác biệt/mối liên hệ quan sát được có ý nghĩa thống kê.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 9: Phương pháp thu thập dữ liệu nào dưới đây có ưu điểm là thu thập được thông tin sâu, chi tiết về quan điểm, cảm xúc, kinh nghiệm của cá nhân, nhưng lại tốn nhiều thời gian và khó khái quát hóa kết quả?

Điều tra bằng bảng hỏi

Phỏng vấn sâu

Quan sát có cấu trúc

Phân tích dữ liệu thứ cấp

Phỏng vấn sâu là kỹ thuật thu thập dữ liệu định tính, cho phép nhà nghiên cứu đi sâu vào suy nghĩ, cảm xúc của người được phỏng vấn. Tuy nhiên, quá trình này đòi hỏi nhiều thời gian cho mỗi người và kết quả thường mang tính cá biệt, khó áp dụng cho một tổng thể lớn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 10: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi về mục tiêu giữa nghiên cứu cơ bản và nghiên cứu ứng dụng?

Nghiên cứu cơ bản sử dụng phương pháp định tính, nghiên cứu ứng dụng sử dụng định lượng.

Nghiên cứu cơ bản tốn kém hơn nghiên cứu ứng dụng.

Nghiên cứu cơ bản nhằm mở rộng tri thức lý thuyết, nghiên cứu ứng dụng nhằm giải quyết vấn đề thực tiễn.

Nghiên cứu cơ bản chỉ được thực hiện trong phòng thí nghiệm.

Nghiên cứu cơ bản nhằm mục đích mở rộng tri thức lý thuyết, khám phá các quy luật mới mà chưa chú trọng đến ứng dụng ngay lập tức. Nghiên cứu ứng dụng lại tập trung vào việc sử dụng tri thức đã có hoặc kết quả nghiên cứu cơ bản để giải quyết các vấn đề thực tiễn cụ thể.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 11: Khi trình bày kết quả nghiên cứu trong một bài báo khoa học, phần 'Bàn luận' (Discussion) có vai trò gì?

Diễn giải ý nghĩa của kết quả, so sánh với các nghiên cứu trước và thảo luận hạn chế.

Chỉ trình bày các bảng biểu, đồ thị về dữ liệu thu thập được.

Tóm tắt toàn bộ quy trình nghiên cứu đã thực hiện.

Đưa ra các kiến nghị và hướng nghiên cứu tiếp theo.

Phần bàn luận là nơi nhà nghiên cứu diễn giải ý nghĩa của kết quả thu được, so sánh chúng với các nghiên cứu trước, thảo luận về những điểm mới, những hạn chế của nghiên cứu và đưa ra ý nghĩa lý thuyết/thực tiễn của kết quả.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 12: Một nhà khoa học công bố kết quả thí nghiệm của mình, nhưng sau đó bị phát hiện đã chỉnh sửa một số dữ liệu để kết quả trông có vẻ 'ý nghĩa' hơn. Hành vi này vi phạm nguyên tắc đạo đức NCKH nào nghiêm trọng nhất?

Tôn trọng đồng nghiệp

Bảo vệ môi trường

Trung thực

Công bằng

Việc chỉnh sửa dữ liệu để sai lệch kết quả thực tế là hành vi gian lận, trực tiếp vi phạm nguyên tắc trung thực trong NCKH, làm mất đi tính khách quan và độ tin cậy của công trình.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 13: Mục đích chính của việc xác định 'phạm vi nghiên cứu' trong đề cương là gì?

Liệt kê tất cả các vấn đề liên quan đến đề tài.

Giới hạn không gian, thời gian và đối tượng khảo sát để đảm bảo tính khả thi.

Xác định phương pháp thu thập dữ liệu chính.

Nêu bật tính cấp thiết của đề tài.

Phạm vi nghiên cứu giới hạn không gian, thời gian, đối tượng khảo sát và khía cạnh kiến thức mà đề tài sẽ tập trung vào. Điều này giúp nhà nghiên cứu thu hẹp trọng tâm, đảm bảo tính khả thi và độ sâu của nghiên cứu.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 14: Trong nghiên cứu định tính, phương pháp phân tích dữ liệu nào thường được sử dụng để xác định các chủ đề, mô hình, ý nghĩa lặp đi lặp lại trong dữ liệu dạng văn bản (ví dụ: bản ghi phỏng vấn, nhật ký)?

Phân tích nội dung/Phân tích chủ đề

Kiểm định T-test

Phân tích hồi quy

Thống kê mô tả

Phân tích nội dung (Content Analysis) và phân tích chủ đề (Thematic Analysis) là các kỹ thuật phổ biến trong nghiên cứu định tính để hệ thống hóa, mã hóa và tìm ra các chủ đề, ý nghĩa cốt lõi từ dữ liệu phi cấu trúc như văn bản.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 15: Nghiên cứu nào dưới đây có khả năng thiết lập mối quan hệ nhân quả mạnh mẽ nhất giữa biến độc lập và biến phụ thuộc?

Nghiên cứu cắt ngang

Nghiên cứu tương quan

Nghiên cứu mô tả

Nghiên cứu thực nghiệm

Nghiên cứu thực nghiệm (Experimental study), đặc biệt là có đối chứng và phân nhóm ngẫu nhiên, cho phép nhà nghiên cứu kiểm soát các biến nhiễu và chủ động tác động lên biến độc lập, từ đó có bằng chứng mạnh mẽ nhất để kết luận về mối quan hệ nhân quả.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 16: Khi viết đề cương nghiên cứu, phần 'Dự kiến kết quả và khả năng ứng dụng' có ý nghĩa gì?

Liệt kê tất cả các tài liệu tham khảo sẽ sử dụng.

Trình bày chi tiết quy trình thu thập và phân tích dữ liệu.

Mô tả những đóng góp tiềm năng về mặt lý thuyết và thực tiễn của nghiên cứu.

Xác định ngân sách chi tiết cho t??ng hoạt động.

Phần này giúp nhà nghiên cứu hình dung trước những gì có thể đạt được từ nghiên cứu (kết quả lý thuyết, sản phẩm cụ thể) và cách những kết quả này có thể được áp dụng vào thực tiễn hoặc đóng góp cho lĩnh vực khoa học, thể hiện tính mới và tính thực tiễn của đề tài.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 17: Tại sao việc trích dẫn nguồn tài liệu tham khảo một cách đầy đủ và chính xác lại quan trọng trong NCKH?

Để làm cho báo cáo nghiên cứu trông dày hơn.

Chỉ là yêu cầu hình thức bắt buộc.

Để chứng tỏ nhà nghiên cứu đã đọc nhiều tài liệu.

Ghi nhận công lao tác giả gốc, thể hiện tính minh bạch và tránh đạo văn.

Trích dẫn nguồn là yêu cầu bắt buộc để ghi nhận công lao của tác giả gốc, thể hiện tính minh bạch, giúp người đọc kiểm chứng thông tin và tránh hành vi đạo văn.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 18: Một nhà nghiên cứu đang xây dựng bảng hỏi để khảo sát. Để đảm bảo tính khách quan và độ tin cậy của dữ liệu thu thập được, các câu hỏi trong bảng hỏi nên được thiết kế như thế nào?

Rõ ràng, dễ hiểu, không mang tính gợi ý, chỉ hỏi một vấn đề trong một câu.

Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành để tăng tính khoa học.

Đặt các câu hỏi dài và phức tạp để thu thập thông tin chi tiết.

Thiết kế sao cho người trả lời có xu hướng đồng ý với quan điểm của nhà nghiên cứu.

Câu hỏi cần rõ ràng, dễ hiểu, không gợi ý câu trả lời, tránh các thuật ngữ chuyên ngành phức tạp nếu đối tượng khảo sát không phải là chuyên gia, và chỉ tập trung vào một vấn đề duy nhất để tránh gây nhầm lẫn.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 19: Trong một nghiên cứu thực nghiệm về tác dụng của một loại thuốc mới, việc sử dụng 'giả dược' (placebo) cho nhóm đối chứng có mục đích gì?

Để tăng tác dụng của loại thuốc mới.

Kiểm soát hiệu ứng giả dược và đảm bảo tính khách quan.

Giảm chi phí nghiên cứu.

Loại bỏ tất cả các biến nhiễu khác.

Giả dược được sử dụng để kiểm soát hiệu ứng giả dược (placebo effect), tức là sự cải thiện sức khỏe chỉ do niềm tin của bệnh nhân vào việc đang được điều trị. Bằng cách so sánh kết quả giữa nhóm dùng thuốc thật và nhóm dùng giả dược, nhà nghiên cứu có thể phân biệt được tác dụng thực sự của thuốc với hiệu ứng tâm lý.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 20: Đâu là một trong những hạn chế chính của phương pháp nghiên cứu cắt ngang (cross-sectional study)?

Chi phí thực hiện rất cao.

Chỉ có thể thu thập dữ liệu định tính.

Không thể khảo sát trên quy mô lớn.

Khó xác định mối quan hệ nhân quả do chỉ thu thập dữ liệu tại một thời điểm.

Nghiên cứu cắt ngang thu thập dữ liệu tại một thời điểm duy nhất. Điều này làm cho việc xác định mối quan hệ nhân quả trở nên khó khăn, vì không thể biết yếu tố phơi nhiễm xuất hiện trước hay bệnh xuất hiện trước.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 21: Một nhà nghiên cứu muốn tìm hiểu sâu về một trường hợp đặc biệt và hiếm gặp (ví dụ: một cá nhân có khả năng ghi nhớ phi thường). Phương pháp nghiên cứu nào phù hợp nhất để đạt được mục tiêu này?

Nghiên cứu thực nghiệm

Nghiên cứu khảo sát diện rộng

Nghiên cứu trường hợp (Case study)

Phân tích dữ liệu thứ cấp

Nghiên cứu trường hợp (Case study) là phương pháp tập trung phân tích sâu một hoặc một vài trường hợp cụ thể (cá nhân, nhóm, tổ chức, sự kiện). Phương pháp này cho phép khám phá chi tiết và toàn diện về trường hợp đó, rất phù hợp với các trường hợp hiếm gặp.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 22: Trong quy trình NCKH, bước nào đóng vai trò quan trọng nhất trong việc định hướng toàn bộ quá trình nghiên cứu, từ việc lựa chọn phương pháp đến việc diễn giải kết quả?

Xác định vấn đề và câu hỏi nghiên cứu.

Thu thập dữ liệu.

Phân tích dữ liệu.

Viết báo cáo kết quả.

Việc xác định rõ ràng vấn đề nghiên cứu và đặt ra câu hỏi nghiên cứu (hoặc giả thuyết) là bước nền tảng. Nó định hình mục tiêu, phạm vi, phương pháp và cách thức phân tích, diễn giải kết quả. Một vấn đề/câu hỏi nghiên cứu không rõ ràng sẽ dẫn đến toàn bộ quá trình bị lạc hướng.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 23: Khi phân tích dữ liệu định lượng, 'độ lệch chuẩn' (Standard Deviation) là một chỉ số thống kê mô tả cho biết điều gì?

Giá trị trung bình của tập dữ liệu.

Mức độ phân tán của dữ liệu so với giá trị trung bình.

Tần suất xuất hiện của giá trị phổ biến nhất.

Mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến số.

Độ lệch chuẩn đo lường mức độ phân tán (hay biến thiên) của các giá trị dữ liệu so với giá trị trung bình. Độ lệch chuẩn lớn cho thấy dữ liệu phân tán rộng, trong khi độ lệch chuẩn nhỏ cho thấy dữ liệu tập trung gần giá trị trung bình.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 24: Một nhà nghiên cứu muốn khảo sát ý kiến của các chuyên gia đầu ngành về xu hướng phát triển của trí tuệ nhân tạo trong 10 năm tới. Ông cần chọn mẫu theo phương pháp nào để đảm bảo thu thập được thông tin từ những người có kiến thức và kinh nghiệm sâu sắc nhất?

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản

Chọn mẫu cụm

Chọn mẫu theo mục đích

Chọn mẫu hệ thống

Chọn mẫu theo mục đích (Purposive Sampling) là phương pháp chọn các đơn vị mẫu dựa trên tiêu chí hoặc đặc điểm cụ thể mà nhà nghiên cứu cho là quan trọng và phù hợp nhất với mục tiêu nghiên cứu. Trong trường hợp này, tiêu chí là 'chuyên gia đầu ngành'.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 25: Đâu là sự khác biệt cơ bản giữa dữ liệu thứ cấp (secondary data) và dữ liệu sơ cấp (primary data) trong NCKH?

Dữ liệu sơ cấp do nhà nghiên cứu tự thu thập lần đầu, dữ liệu thứ cấp đã được thu thập và công bố trước đó.

Dữ liệu sơ cấp luôn là dữ liệu định lượng, dữ liệu thứ cấp luôn là dữ liệu định tính.

Dữ liệu sơ cấp đáng tin cậy hơn dữ liệu thứ cấp.

Dữ liệu sơ cấp tốn ít chi phí thu thập hơn dữ liệu thứ cấp.

Dữ liệu sơ cấp là dữ liệu được nhà nghiên cứu tự thu thập trực tiếp từ nguồn gốc cho mục đích nghiên cứu cụ thể của mình (ví dụ: phỏng vấn, bảng hỏi mới). Dữ liệu thứ cấp là dữ liệu đã được người khác thu thập và công bố trước đó cho mục đích khác, mà nhà nghiên cứu sử dụng lại cho nghiên cứu của mình (ví dụ: báo cáo thống kê, bài báo khoa học, sách).

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 26: Giả sử bạn tìm thấy một bài báo khoa học có kết quả rất phù hợp với giả thuyết của mình và muốn sử dụng một đoạn văn từ bài báo đó trong báo cáo của bạn. Để tránh đạo văn, bạn cần làm gì?

Sao chép nguyên văn đoạn văn đó vào báo cáo của bạn.

Đặt đoạn văn trong dấu ngoặc kép và trích dẫn nguồn đầy đủ.

Thay đổi một vài từ trong đoạn văn và không cần trích dẫn.

Chỉ cần ghi tên tác giả và năm xuất bản ở cuối báo cáo.

Khi sử dụng nguyên văn một đoạn văn từ nguồn khác, bạn bắt buộc phải đặt đoạn văn đó trong dấu ngoặc kép và trích dẫn nguồn (tên tác giả, năm xuất bản, số trang nếu có) ngay sau đoạn trích. Ngoài ra, bạn cũng có thể diễn đạt lại ý tưởng bằng lời văn của mình (paraphrase) và vẫn phải trích dẫn nguồn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 27: Vai trò chính của 'Câu hỏi nghiên cứu' (Research Question) trong một đề tài là gì?

Xác định rõ vấn đề cụ thể mà nghiên cứu sẽ tìm câu trả lời.

Đưa ra dự đoán về kết quả nghiên cứu.

Liệt kê các bước thực hiện nghiên cứu.

Trình bày lý do chọn đề tài.

Câu hỏi nghiên cứu xác định rõ vấn đề cụ thể mà nghiên cứu sẽ giải quyết. Nó là kim chỉ nam định hướng toàn bộ quá trình, từ việc lựa chọn phương pháp, thu thập dữ liệu đến phân tích và diễn giải kết quả.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 28: Khi nào thì một nghiên cứu định tính được coi là có 'độ tin cậy' (trustworthiness)?

Khi sử dụng cỡ mẫu lớn và phân tích thống kê phức tạp.

Khi nhà nghiên cứu hoàn toàn khách quan và không có bất kỳ ảnh hưởng nào đến người tham gia.

Khi kết quả nghiên cứu phản ánh đúng thực tế trải nghiệm của những người tham gia.

Khi kết quả có thể được khái quát hóa cho toàn bộ dân số.

Trong nghiên cứu định tính, khái niệm 'độ tin cậy' (trustworthiness) tương đương với 'tính hợp lệ và độ tin cậy' trong nghiên cứu định lượng. Nó được đánh giá dựa trên nhiều tiêu chí, bao gồm tính xác đáng (credibility), tính chuyển giao (transferability), tính phụ thuộc (dependability) và tính xác nhận (confirmability). Tính xác đáng đề cập đến việc kết quả phản ánh đúng thực tế trải nghiệm của người tham gia.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 29: Đâu là mục đích chính của việc 'kiểm tra và làm sạch dữ liệu' (data cleaning) trước khi phân tích?

Để làm cho dữ liệu trông đẹp mắt hơn.

Giảm số lượng dữ liệu cần phân tích.

Thay đổi dữ liệu để phù hợp với giả thuyết nghiên cứu.

Đảm bảo tính chính xác và đáng tin cậy của dữ liệu để phân tích.

Kiểm tra và làm sạch dữ liệu là quá trình phát hiện và sửa chữa các lỗi, thiếu sót, giá trị ngoại lai hoặc không nhất quán trong tập dữ liệu. Mục đích là để đảm bảo dữ liệu chính xác, đầy đủ và đáng tin cậy, từ đó kết quả phân tích sẽ chính xác và có ý nghĩa.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học

Tags: Bộ đề 15

Câu 30: Khi một nhà khoa học nhận được bằng sáng chế cho một phát minh mới, điều này thuộc về khía cạnh nào của hoạt động NCKH?

Sở hữu trí tuệ

Đạo đức NCKH

Công bố khoa học

Quản lý NCKH

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bằng sáng chế là một hình thức bảo hộ sở hữu trí tuệ đối với các phát minh kỹ thuật. Hoạt động này liên quan trực tiếp đến việc bảo vệ quyền lợi pháp lý đối với sản phẩm trí tuệ được tạo ra từ NCKH.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Giải Phẫu Hệ Tuần Hoàn
Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Quản Trị Xuất Nhập Khẩu
Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Cơ Sở Sinh Thái Học
Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Tin Học Ứng Dụng
Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Lập Trình Hợp Ngữ Asemble

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề 11

Đề 12

Đề 13

Đề 14

Đề 15

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Đề trắc nghiệm liên quan:

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha