Đề Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Đề Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Lịch Sử 10 – Kết Nối Tri Thức. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Một nhà sử học đang nghiên cứu về đời sống kinh tế của người Việt cổ thời Hùng Vương. Ông tìm thấy một chiếc trống đồng trong một khu mộ cổ. Theo phân loại nguồn sử liệu, chiếc trống đồng này thuộc loại nào?

Nguồn sử liệu chữ viết

Nguồn sử liệu vật chất

Nguồn sử liệu truyền miệng

Nguồn sử liệu nghe nhìn

Trống đồng là hiện vật khảo cổ, là bằng chứng vật chất cụ thể còn tồn tại đến ngày nay, do đó nó thuộc nguồn sử liệu vật chất.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Khi nghiên cứu về cuộc kháng chiến chống quân Nguyên Mông, một sử gia tham khảo Đại Việt Sử Ký Toàn Thư và các chiếu, hịch do vua Trần ban bố. Đây là việc sử dụng những nguồn sử liệu nào?

Nguồn sử liệu chữ viết

Nguồn sử liệu vật chất

Nguồn sử liệu truyền miệng

Nguồn sử liệu nghe nhìn

Đại Việt Sử Ký Toàn Thư là sách sử được viết bằng chữ Hán. Chiếu, hịch là văn bản do nhà vua ban hành. Cả hai đều là nguồn sử liệu được ghi chép bằng chữ viết.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Một nhà nghiên cứu văn hóa dân gian đang tìm hiểu về các phong tục, tập quán của một dân tộc thiểu số. Ông ghi chép lại các câu chuyện cổ, bài dân ca được truyền từ đời này sang đời khác qua lời kể. Nguồn sử liệu mà ông đang thu thập chủ yếu là loại nào?

Nguồn sử liệu chữ viết

Nguồn sử liệu vật chất

Nguồn sử liệu truyền miệng

Nguồn sử liệu nghe nhìn

Các câu chuyện cổ, bài dân ca được truyền miệng qua nhiều thế hệ là đặc trưng của nguồn sử liệu truyền miệng.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Xem xét các nguồn sử liệu sau: (1) Bản gốc Hiệp định Genève 1954; (2) Cuốn sách 'Lịch sử Việt Nam 1945-1975' xuất bản năm 2020; (3) Hồi ký của một nhân chứng tham gia sự kiện; (4) Phim tài liệu về chiến tranh Việt Nam sản xuất năm 2015. Nguồn sử liệu sơ cấp là những nguồn nào?

(1) và (2)

(1) và (3)

(2) và (4)

(3) và (4)

Nguồn sơ cấp là nguồn gốc, ra đời cùng thời hoặc gần gũi với sự kiện. Bản gốc Hiệp định (1) và Hồi ký nhân chứng (3) là nguồn sơ cấp. Cuốn sách (2) và phim tài liệu (4) là nguồn thứ cấp vì được tạo ra sau sự kiện và dựa trên nguồn khác.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Tại sao việc phân loại nguồn sử liệu thành sơ cấp và thứ cấp lại quan trọng trong nghiên cứu lịch sử?

Chỉ nguồn sơ cấp mới có giá trị lịch sử.

Nguồn thứ cấp luôn chính xác hơn nguồn sơ cấp.

Phân loại giúp tăng khối lượng thông tin thu thập được.

Giúp đánh giá độ tin cậy và tính xác thực của thông tin.

Phân loại giúp nhà sử học đánh giá độ tin cậy và tính xác thực của thông tin. Nguồn sơ cấp thường được ưu tiên vì gần gũi với sự kiện hơn, ít bị diễn giải hoặc bóp méo.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Khi nghiên cứu về một sự kiện lịch sử, nhà sử học cần làm gì với các nguồn sử liệu thu thập được?

Chỉ cần đọc và sao chép lại nội dung từ nguồn sử liệu.

Chỉ sử dụng nguồn sử liệu sơ cấp để viết lịch sử.

Phân tích, đánh giá, so sánh, đối chiếu để kiểm tra tính xác thực.

Tin tưởng tuyệt đối vào tất cả các nguồn sử liệu tìm thấy.

Nhà sử học cần phân tích, đánh giá, so sánh, đối chiếu các nguồn sử liệu để kiểm tra tính xác thực và đi đến kết luận khách quan nhất về hiện thực lịch sử.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Phương pháp nghiên cứu lịch sử nào giúp nhà sử học tái hiện, mô tả một sự kiện, quá trình lịch sử theo trình tự thời gian?

Phương pháp lịch sử

Phương pháp lôgíc

Phương pháp liên ngành

Phương pháp điền dã

Phương pháp lịch sử tập trung vào việc tái hiện sự kiện theo trình tự thời gian, xem xét sự phát triển của đối tượng nghiên cứu trong bối cảnh lịch sử cụ thể.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Để hiểu rõ bản chất của một hiện tượng lịch sử phức tạp (ví dụ: nguyên nhân sâu xa của một cuộc cách mạng), nhà sử học thường sử dụng phương pháp nào để khái quát hóa, rút ra quy luật?

Phương pháp lịch sử

Phương pháp lôgíc

Phương pháp điền dã

Phương pháp phỏng vấn

Phương pháp lôgíc giúp nhà sử học xem xét đối tượng trong mối liên hệ nội tại, khái quát hóa và rút ra bản chất, quy luật phát triển.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Khi nghiên cứu về văn hóa Đông Sơn, nhà sử học cần kết hợp kiến thức và phương pháp của khảo cổ học, dân tộc học, xã hội học. Việc kết hợp này thể hiện việc sử dụng phương pháp nghiên cứu nào?

Phương pháp lịch sử

Phương pháp lôgíc

Phương pháp liên ngành

Phương pháp phỏng vấn

Kết hợp kiến thức và phương pháp của nhiều ngành khoa học khác nhau (khảo cổ, dân tộc học, xã hội học...) để nghiên cứu một vấn đề lịch sử là đặc trưng của phương pháp liên ngành.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Một nhà sử học muốn tìm hiểu về cuộc sống thường ngày của người dân tại một làng nghề truyền thống trong quá khứ. Phương pháp nghiên cứu nào sau đây có thể giúp ông thu thập thông tin trực tiếp từ thực địa, thông qua quan sát và tiếp xúc với cộng đồng?

Phương pháp lôgíc

Phương pháp phân tích tài liệu

Phương pháp so sánh

Phương pháp điền dã

Phương pháp điền dã (hoặc thực địa) liên quan đến việc nhà nghiên cứu trực tiếp đến địa điểm, quan sát, phỏng vấn, thu thập hiện vật tại nơi diễn ra sự kiện hoặc nơi đối tượng nghiên cứu sinh sống.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: 'Hiện thực lịch sử' được hiểu là gì trong nghiên cứu sử học?

Toàn bộ những gì đã xảy ra trong quá khứ một cách khách quan.

Những sự kiện được ghi chép lại trong sử sách.

Sự hiểu biết của con người về quá khứ.

Những câu chuyện truyền miệng về các sự kiện xưa.

Hiện thực lịch sử là toàn bộ những gì đã xảy ra trong quá khứ, không thể thay đổi được, tồn tại khách quan.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: 'Nhận thức lịch sử' khác 'Hiện thực lịch sử' ở điểm cốt lõi nào?

Nhận thức lịch sử là những sự kiện chưa xảy ra, còn hiện thực lịch sử là đã xảy ra.

Nhận thức lịch sử mang tính khách quan, còn hiện thực lịch sử mang tính chủ quan.

Nhận thức lịch sử là sự hiểu biết, diễn giải mang tính chủ quan, còn hiện thực lịch sử tồn tại khách quan.

Nhận thức lịch sử chỉ quan tâm đến sự kiện lớn, còn hiện thực lịch sử bao gồm mọi thứ.

Nhận thức lịch sử là sự hiểu biết, diễn giải của con người về hiện thực lịch sử. Nó mang tính chủ quan, phụ thuộc vào người nghiên cứu, thời đại, phương pháp.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Tại sao nhận thức lịch sử luôn mang tính tương đối và có thể thay đổi theo thời gian?

Vì hiện thực lịch sử luôn thay đổi.

Vì sử học không phải là khoa học.

Vì các nhà sử học cố tình thay đổi sự thật.

Vì phụ thuộc vào nguồn sử liệu, phương pháp, quan điểm của người nghiên cứu và bối cảnh xã hội.

Nhận thức lịch sử phụ thuộc vào nhiều yếu tố như nguồn sử liệu mới được phát hiện, phương pháp nghiên cứu tiến bộ, quan điểm của người nghiên cứu và bối cảnh xã hội đương đại. Do đó, nó không cố định mà luôn được bổ sung, điều chỉnh.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Vai trò quan trọng nhất của sử học đối với cá nhân là gì?

Giúp cá nhân kiếm được nhiều tiền.

Giúp cá nhân hiểu về cội nguồn, bản sắc và hình thành ý thức công dân.

Chỉ để biết ngày tháng, sự kiện.

Giúp cá nhân dự đoán chính xác tương lai.

Học lịch sử giúp cá nhân hiểu về cội nguồn, bản sắc của mình, từ đó hình thành ý thức công dân, lòng yêu nước và trách nhiệm đối với cộng đồng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Đối với cộng đồng và quốc gia, sử học có vai trò như thế nào?

Chỉ đơn thuần lưu giữ thông tin về quá khứ.

Chỉ để phục vụ mục đích chính trị của nhà nước.

Giúp xây dựng và củng cố khối đoàn kết, rút kinh nghiệm cho hiện tại và tương lai.

Tạo ra những câu chuyện giải trí về người xưa.

Sử học giúp cộng đồng, quốc gia hiểu về quá khứ chung, xây dựng và củng cố khối đoàn kết, rút kinh nghiệm để phát triển bền vững, giữ gìn và phát huy giá trị văn hóa.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Đứng trước một sự kiện lịch sử phức tạp với nhiều luồng thông tin và diễn giải khác nhau, người học lịch sử cần có thái độ như thế nào?

Tin vào nguồn thông tin đầu tiên mình đọc được.

Chỉ chấp nhận diễn giải chính thống từ sách giáo khoa.

Bỏ qua sự kiện đó vì quá phức tạp.

Tiếp cận đa chiều, phân tích, đối chiếu thông tin và hình thành nhận định dựa trên bằng chứng.

Cần tiếp cận đa chiều, phân tích, đối chiếu các nguồn thông tin khác nhau, đánh giá tính xác thực và hình thành nhận định của riêng mình dựa trên bằng chứng.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Một học sinh đọc hai cuốn sách lịch sử khác nhau viết về cùng một nhân vật lịch sử, và thấy có một số chi tiết được mô tả khác nhau. Điều này nói lên đặc điểm nào của sử học?

Một trong hai cuốn sách chắc chắn sai hoàn toàn.

Nhận thức lịch sử mang tính chủ quan và tương đối.

Nhân vật lịch sử đó không có thật.

Tất cả các nguồn sử liệu đều không đáng tin cậy.

Sự khác biệt trong mô tả dù cùng về một hiện thực nói lên rằng nhận thức lịch sử mang tính chủ quan và tương đối, phụ thuộc vào góc nhìn, nguồn sử liệu, và phương pháp của người viết sử.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Tại sao việc học lịch sử không chỉ là ghi nhớ sự kiện mà còn cần rèn luyện tư duy phản biện?

Vì ghi nhớ sự kiện là không quan trọng.

Vì lịch sử không có sự thật khách quan.

Để phân tích, đánh giá thông tin, tránh tiếp nhận thụ động và hình thành quan điểm có căn cứ.

Vì tư duy phản biện giúp thay đổi hiện thực lịch sử.

Tư duy phản biện giúp người học không chấp nhận thông tin một cách thụ động mà biết đặt câu hỏi, phân tích, đánh giá các nguồn khác nhau và hình thành quan điểm có căn cứ về quá khứ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Khi phân tích một bài hịch chống ngoại xâm thời phong kiến, nhà sử học cần chú ý đến những yếu tố nào để hiểu đúng bối cảnh và mục đích của văn bản?

Chỉ cần dịch nghĩa từng chữ.

Chỉ cần biết bài hịch đó của ai.

Chỉ tập trung vào các từ ngữ kêu gọi chiến đấu.

Bối cảnh lịch sử, tác giả, đối tượng, mục đích, ngôn ngữ và cách hành văn.

Để hiểu đúng, cần đặt văn bản vào bối cảnh lịch sử cụ thể (thời gian, không gian, tình hình đất nước), xem xét người viết là ai, viết cho ai, mục đích viết là gì. Ngôn ngữ, cách hành văn cũng quan trọng.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Việc nghiên cứu lịch sử giúp con người tránh lặp lại những sai lầm trong quá khứ thể hiện vai trò nào của sử học?

Rút kinh nghiệm cho hiện tại và định hướng tương lai.

Giải trí và thỏa mãn trí tò mò.

Chứng minh một quan điểm có sẵn.

Chỉ đơn thuần là học thuộc lòng.

Rút kinh nghiệm từ quá khứ để hành động tốt hơn trong hiện tại và định hướng tương lai là một trong những vai trò thiết yếu của sử học.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Giả sử bạn tìm thấy một đồng tiền cổ không rõ nguồn gốc. Để xác định niên đại và giá trị lịch sử của nó, bạn cần kết hợp sử dụng những phương pháp nghiên cứu nào là phù hợp nhất?

Chỉ cần phỏng vấn người dân địa phương.

Chỉ dựa vào cảm tính cá nhân.

Phân tích vật chất, so sánh với các hiện vật cùng loại, đặt trong bối cảnh lịch sử.

Tra cứu trên internet mà không kiểm chứng nguồn.

Cần phân tích vật chất (khảo cổ học), so sánh kiểu dáng, chữ viết với các đồng tiền đã biết (phương pháp so sánh, chữ viết) và đặt trong bối cảnh lịch sử phát hành tiền tệ (phương pháp lịch sử, liên ngành).

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Khi một nhà sử học đưa ra một diễn giải mới về nguyên nhân của một sự kiện lịch sử đã được nghiên cứu từ lâu, điều này thường dựa trên cơ sở nào?

Chỉ là ý kiến chủ quan không có căn cứ.

Sự kiện lịch sử đó đã thay đổi.

Nhà sử học muốn gây tranh cãi.

Phát hiện nguồn sử liệu mới, áp dụng phương pháp mới hoặc góc nhìn lý thuyết khác.

Diễn giải mới thường xuất hiện khi có nguồn sử liệu mới được phát hiện, hoặc nhà sử học áp dụng phương pháp nghiên cứu mới, hoặc nhìn sự kiện dưới góc độ lý thuyết khác.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Tại sao sử học được coi là một khoa học xã hội và nhân văn?

Vì sử học chỉ liên quan đến văn học và nghệ thuật.

Vì sử học nghiên cứu về con người và xã hội loài người trong quá khứ bằng phương pháp khoa học.

Vì sử học chỉ dựa vào cảm tính cá nhân.

Vì sử học có thể dự báo chính xác tương lai của xã hội.

Sử học nghiên cứu về con người và xã hội loài người trong quá khứ, sử dụng các phương pháp khoa học để phân tích và giải thích các hiện tượng xã hội, văn hóa, chính trị, kinh tế.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Đọc đoạn trích sau: 'Năm 1288, trên sông Bạch Đằng... quân ta do Trần Quốc Tuấn chỉ huy đã đánh tan đạo quân xâm lược của nhà Nguyên.' Đoạn trích này cung cấp thông tin về yếu tố nào của sự kiện lịch sử?

Thời gian, địa điểm, nhân vật, kết quả.

Nguyên nhân sâu xa và ý nghĩa lịch sử.

Quá trình diễn biến chi tiết.

Bối cảnh quốc tế liên quan.

Đoạn trích nêu rõ thời gian (Năm 1288), địa điểm (sông Bạch Đằng), nhân vật chính (Trần Quốc Tuấn) và kết quả (đánh tan quân Nguyên). Đây là các yếu tố cơ bản của một sự kiện lịch sử.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Một sử gia đang nghiên cứu về sự thay đổi trong trang phục truyền thống của người Việt qua các triều đại. Ông thu thập tranh vẽ, tượng khắc, và các hiện vật y phục còn sót lại. Đây là việc sử dụng nguồn sử liệu nào để nghiên cứu khía cạnh văn hóa?

Chỉ nguồn sử liệu chữ viết.

Chủ yếu là nguồn sử liệu vật chất và nghe nhìn.

Chỉ nguồn sử liệu truyền miệng.

Chỉ các bài báo hiện đại.

Tranh vẽ, tượng khắc, hiện vật y phục là các bằng chứng vật chất, hình ảnh về trang phục, thuộc nhóm nguồn sử liệu vật chất (khảo cổ) và nghe nhìn (tranh ảnh).

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Tại sao việc tìm hiểu bối cảnh lịch sử khi nghiên cứu một sự kiện là rất quan trọng?

Để làm cho câu chuyện lịch sử dài hơn.

Bối cảnh không ảnh hưởng đến sự kiện chính.

Chỉ cần biết sự kiện đó xảy ra khi nào.

Giúp hiểu rõ nguyên nhân, diễn biến và ý nghĩa của sự kiện trong mối liên hệ với môi trường xung quanh.

Bối cảnh (kinh tế, chính trị, xã hội, văn hóa) giúp hiểu rõ nguyên nhân, diễn biến, và ý nghĩa của sự kiện. Một sự kiện không tồn tại biệt lập mà luôn liên hệ với môi trường xung quanh.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Đâu là điểm khác biệt cơ bản nhất giữa 'Hiện thực lịch sử' và 'Lịch sử được viết'?

Hiện thực lịch sử tồn tại khách quan, còn lịch sử được viết là sự diễn giải chủ quan của con người.

Hiện thực lịch sử là sai, còn lịch sử được viết là đúng.

Cả hai đều hoàn toàn khách quan và giống nhau.

Hiện thực lịch sử là những gì sẽ xảy ra, còn lịch sử được viết là những gì đã xảy ra.

Hiện thực lịch sử là khách quan, không thay đổi. Lịch sử được viết là sự diễn giải, tái hiện của con người về hiện thực đó, mang tính chủ quan và có thể khác nhau giữa các sử gia.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Khi sử dụng phương pháp so sánh trong nghiên cứu lịch sử, nhà sử học thường làm gì?

Chỉ tìm ra điểm giống nhau giữa các sự kiện.

Tìm ra điểm giống và khác nhau giữa các sự kiện, hiện tượng, nhân vật để rút ra nhận xét.

Chứng minh một sự kiện này tốt hơn sự kiện kia.

Chỉ so sánh ngày tháng của các sự kiện.

Phương pháp so sánh giúp tìm ra điểm giống và khác nhau giữa các sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử, từ đó rút ra nhận xét, quy luật hoặc làm rõ đặc điểm riêng.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Giả sử bạn đang tìm hiểu về vai trò của phụ nữ trong xã hội Việt Nam thế kỷ 19. Bạn nên ưu tiên tìm kiếm những loại nguồn sử liệu nào để có cái nhìn chân thực nhất?

Chỉ đọc các bài báo viết về phụ nữ thế kỷ 19 trên internet hiện nay.

Chỉ dựa vào các câu chuyện truyền miệng không rõ nguồn gốc.

Chỉ xem phim ảnh lịch sử.

Tìm kiếm các nguồn sơ cấp như văn bản, ghi chép, hiện vật từ chính thế kỷ 19 có liên quan đến phụ nữ.

Cần tìm các nguồn sơ cấp như văn bản pháp luật, gia phả, thư từ, ghi chép cá nhân, tài liệu điền dã (nếu có) từ chính thời kỳ đó. Nguồn thứ cấp (sách nghiên cứu hiện đại) cũng quan trọng nhưng cần kiểm chứng.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Mục đích cuối cùng của hoạt động nghiên cứu và học tập lịch sử là gì?

Tái hiện và giải thích quá khứ một cách khoa học, rút ra bài học cho hiện tại và tương lai.

Chứng minh rằng một quốc gia hoặc một dân tộc là vĩ đại nhất.

Thu thập càng nhiều sự kiện càng tốt.

Phê phán tất cả những gì đã xảy ra trong quá khứ.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Mục đích cuối cùng là tái hiện, giải thích quá khứ một cách khoa học, khách quan nhất có thể, từ đó hiểu về con người, xã hội, và rút ra bài học cho hiện tại và tương lai.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Một nhà nghiên cứu đang phân tích cuốn gia phả cổ của một dòng họ để tìm hiểu về cấu trúc xã hội và quan hệ dòng tộc thời phong kiến. Nguồn sử liệu mà nhà nghiên cứu này đang sử dụng thuộc loại hình nào?

Sử liệu vật chất

Sử liệu chữ viết

Sử liệu truyền miệng

Sử liệu nghe nhìn

Gia phả là văn bản ghi chép lại lịch sử, thế hệ của một dòng họ, là nguồn sử liệu chữ viết quan trọng.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Khi nghiên cứu về một sự kiện lịch sử, nhà sử học cần tiếp cận nhiều nguồn sử liệu khác nhau (chữ viết, vật chất, truyền miệng, nghe nhìn) và xem xét chúng từ nhiều góc độ. Việc làm này nhằm mục đích chính là gì?

Chứng minh sự kiện đó là duy nhất.

Tìm ra nguồn sử liệu đáng tin cậy duy nhất.

Dựng lại hiện thực lịch sử một cách khách quan, đầy đủ.

Chỉ tập trung vào một khía cạnh của sự kiện.

Tiếp cận đa chiều và sử dụng nhiều nguồn sử liệu giúp nhà sử học dựng lại hiện thực lịch sử một cách khách quan và đầy đủ nhất, tránh phiến diện.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Một học sinh đọc một bài báo viết về trận đánh lịch sử, trong đó tác giả bày tỏ quan điểm cá nhân rất mạnh mẽ về vai trò của một vị tướng. Để đánh giá tính khách quan của bài viết này, học sinh cần chú ý điều gì nhất?

Độ dài của bài viết.

Số lượng hình ảnh minh họa.

Ngôn ngữ sử dụng có bay bướm hay không.

Quan điểm, định kiến hoặc mục đích của tác giả.

Đánh giá tính khách quan của một nguồn sử liệu hoặc nhận thức lịch sử đòi hỏi phải xem xét quan điểm, định kiến hoặc mục đích của người tạo ra nó.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử có mối quan hệ như thế nào?

Hiện thực lịch sử tồn tại khách quan, nhận thức lịch sử mang tính chủ quan và có thể thay đổi.

Cả hai đều tồn tại khách quan và không thể thay đổi.

Cả hai đều mang tính chủ quan và phụ thuộc vào người nghiên cứu.

Nhận thức lịch sử quyết định hiện thực lịch sử.

Hiện thực lịch sử là cái đã xảy ra, tồn tại khách quan. Nhận thức lịch sử là sự tái hiện, hiểu biết của con người về hiện thực đó, mang tính chủ quan và luôn thay đổi.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Một nhà khảo cổ học phát hiện một khu di tích cổ với nhiều hiện vật như gốm sứ, công cụ đá, hài cốt. Để xác định niên đại và bối cảnh sống của cư dân xưa, nhà khoa học này có thể áp dụng phương pháp nghiên cứu lịch sử nào là chủ yếu?

Phương pháp khảo cổ học.

Phương pháp sử liệu chữ viết.

Phương pháp phỏng vấn nhân chứng.

Phương pháp phân tích văn học dân gian.

Khảo cổ học là phương pháp nghiên cứu quá khứ con người thông qua việc khai quật, nghiên cứu di vật vật chất.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Tại sao việc học tập và nghiên cứu lịch sử lại cần thiết đối với mỗi cá nhân và cộng đồng?

Chỉ để biết các sự kiện đã xảy ra.

Chỉ để ghi nhớ tên tuổi các nhân vật.

Chỉ để phục vụ mục đích giải trí.

Giúp hiểu biết quá khứ, rút ra bài học cho hiện tại và tương lai, bồi dưỡng tình cảm.

Học lịch sử giúp hiểu biết quá khứ, rút ra bài học kinh nghiệm cho hiện tại và tương lai, bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Một bộ phim tài liệu về chiến tranh được dựng từ các thước phim lưu trữ, ghi âm lời kể của cựu chiến binh và hình ảnh các hiện vật trong bảo tàng. Các loại hình sử liệu nào đã được sử dụng để xây dựng bộ phim này?

Chỉ sử liệu nghe nhìn.

Chỉ sử liệu truyền miệng và vật chất.

Sử liệu nghe nhìn, truyền miệng và vật chất.

Chỉ sử liệu chữ viết và nghe nhìn.

Phim lưu trữ, ghi âm lời kể là sử liệu nghe nhìn; lời kể là sử liệu truyền miệng; hiện vật trong bảo tàng là sử liệu vật chất.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Một nhà sử học đang nghiên cứu về đời sống văn hóa của một dân tộc thiểu số chưa có chữ viết. Phương pháp nghiên cứu nào sẽ giúp nhà sử học này thu thập thông tin hiệu quả nhất về các truyền thống, phong tục, tín ngưỡng?

Phân tích sử liệu chữ viết cổ.

Thu thập sử liệu truyền miệng và thực hiện điền dã.

Chỉ nghiên cứu các di vật khảo cổ.

Phân tích các văn bản hành chính.

Đối với các dân tộc chưa có chữ viết, sử liệu truyền miệng (truyền thuyết, cổ tích, tục ngữ, dân ca, lời kể của nhân chứng) và điền dã là nguồn thông tin quan trọng.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Việc xác định niên đại của một sự kiện lịch sử có ý nghĩa gì trong nghiên cứu lịch sử?

Chỉ để biết sự kiện đó xảy ra khi nào.

Giúp thay đổi hoàn toàn hiện thực lịch sử.

Chứng minh sự kiện đó là quan trọng nhất.

Xác định vị trí của sự kiện trong dòng chảy thời gian, làm cơ sở xác định mối quan hệ nhân quả.

Xác định niên đại giúp định vị sự kiện trong dòng chảy thời gian, xác định trình tự và mối quan hệ nhân quả với các sự kiện khác.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Sử học được coi là một khoa học vì nó có đặc điểm nào sau đây?

Có đối tượng nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu riêng và dựa trên bằng chứng.

Chỉ dựa vào trí tưởng tượng của nhà sử học.

Không cần sử dụng bất kỳ phương pháp nào.

Đối tượng nghiên cứu không rõ ràng.

Sử học là khoa học vì có đối tượng nghiên cứu (quá khứ của con người), có phương pháp nghiên cứu riêng, và dựa trên bằng chứng (sử liệu) để đưa ra kết luận.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Hiện thực lịch sử là gì?

Những gì con người ghi chép lại về quá khứ.

Tất cả những gì đã xảy ra trong quá khứ của loài người một cách khách quan.

Quan điểm của nhà sử học về quá khứ.

Kết quả của việc nghiên cứu lịch sử.

Hiện thực lịch sử là tất cả những gì đã xảy ra trong quá khứ của loài người, tồn tại một cách khách quan, không phụ thuộc vào nhận thức của con người.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: So với sử liệu gốc (primary sources), sử liệu thứ cấp (secondary sources) có đặc điểm nào?

Luôn chính xác hơn sử liệu gốc.

Được tạo ra cùng thời điểm với sự kiện lịch sử.

Là công trình nghiên cứu, diễn giải về sử liệu gốc hoặc hiện thực lịch sử.

Không có giá trị trong nghiên cứu lịch sử.

Sử liệu thứ cấp là những công trình nghiên cứu, sách báo được viết dựa trên sử liệu gốc, thường là sự diễn giải, phân tích của người đời sau về hiện thực lịch sử.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Một nhà sử học đang nghiên cứu về vai trò của phụ nữ trong một cuộc kháng chiến. Bên cạnh việc đọc các tài liệu chính sử, nhà sử học này còn tìm kiếm các bài thơ, bài hát, câu chuyện dân gian được lưu truyền trong dân gian về phụ nữ thời kỳ đó. Việc làm này thể hiện điều gì trong phương pháp nghiên cứu lịch sử?

Sử dụng đa dạng các loại hình sử liệu.

Chỉ tập trung vào sử liệu chính thống.

Bỏ qua các nguồn sử liệu quan trọng.

Không tuân thủ phương pháp nghiên cứu khoa học.

Sử dụng nhiều loại hình sử liệu khác nhau, bao gồm cả sử liệu truyền miệng (thơ, bài hát, câu chuyện dân gian), thể hiện sự đa dạng trong cách tiếp cận nguồn tư liệu.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Tại sao nói nhận thức lịch sử mang tính chủ quan?

Vì nó luôn đúng với hiện thực.

Vì nó không phụ thuộc vào bất kỳ yếu tố nào.

Vì tất cả nhà sử học đều có cùng một quan điểm.

Vì nó phụ thuộc vào lập trường, quan điểm, vốn hiểu biết của người nghiên cứu.

Nhận thức lịch sử phụ thuộc vào lập trường, quan điểm, mục đích, vốn hiểu biết và điều kiện sống của người nghiên cứu, do đó mang tính chủ quan.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Một học sinh đọc hai cuốn sách lịch sử khác nhau cùng nói về một nhân vật lịch sử, nhưng có những đánh giá và nhận định không hoàn toàn giống nhau. Điều này cho thấy điều gì về nhận thức lịch sử?

Chỉ có một cuốn sách là đúng.

Nhận thức lịch sử mang tính chủ quan và có thể có sự khác biệt.

Hiện thực lịch sử đã thay đổi.

Cả hai cuốn sách đều sai.

Sự khác biệt trong nhận định về cùng một sự kiện/nhân vật cho thấy nhận thức lịch sử mang tính chủ quan và có thể thay đổi theo thời gian, quan điểm của người nghiên cứu.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Đâu là một ví dụ về việc áp dụng phương pháp liên ngành trong nghiên cứu lịch sử?

Chỉ đọc các sách lịch sử.

Chỉ khai quật di tích khảo cổ.

Sử dụng kết quả phân tích ADN cổ để tìm hiểu về di cư của các tộc người xưa.

Chỉ phỏng vấn nhân chứng lịch sử.

Nghiên cứu ADN cổ (Sinh học) để hiểu về nguồn gốc dân cư (Lịch sử) là ví dụ điển hình của phương pháp liên ngành.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Khi tiếp cận một nguồn sử liệu, nhà sử học cần thực hiện công đoạn nào đầu tiên để đảm bảo tính xác thực?

Thẩm định nguồn sử liệu.

Viết ngay kết luận về sự kiện.

Chỉ đọc lướt qua nội dung.

Bỏ qua nếu thấy khó hiểu.

Thẩm định nguồn sử liệu (xác định nguồn gốc, tác giả, thời gian ra đời, mục đích) là bước quan trọng đầu tiên để đánh giá tính xác thực và tin cậy.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Việc phân chia lịch sử thành các thời kỳ (ví dụ: Cổ đại, Trung đại, Cận đại, Hiện đại) dựa trên những tiêu chí nào?

Theo sở thích của nhà sử học.

Ngẫu nhiên.

Chỉ dựa vào sự thay đổi về lãnh thổ.

Dựa trên những thay đổi lớn, mang tính bước ngoặt trong lịch sử loài người.

Phân kỳ lịch sử dựa trên những thay đổi lớn, mang tính bước ngoặt về kinh tế, chính trị, xã hội, văn hóa của loài người.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Đâu là vai trò quan trọng nhất của Sử học đối với xã hội hiện tại?

Dự đoán chính xác tương lai.

Cung cấp tri thức về quá khứ để hiểu hiện tại và định hướng tương lai.

Chỉ trích những sai lầm của quá khứ.

Lưu giữ những câu chuyện giải trí.

Vai trò quan trọng của Sử học là cung cấp tri thức về quá khứ để con người hiểu rõ nguồn gốc, bản sắc và rút ra bài học cho sự phát triển bền vững của xã hội.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Khi nghiên cứu một sự kiện lịch sử phức tạp, nhà sử học cần áp dụng phương pháp "lịch sử cụ thể" (historical specificity). Điều này có nghĩa là gì?

Xem xét sự kiện trong bối cảnh không gian, thời gian cụ thể và các yếu tố riêng biệt tác động.

Áp dụng các quy luật chung cho mọi sự kiện lịch sử.

Chỉ tập trung vào các sự kiện nổi bật nhất.

So sánh sự kiện đó với các sự kiện ở thời đại khác mà không xét bối cảnh.

Phương pháp lịch sử cụ thể đòi hỏi xem xét sự kiện trong bối cảnh không gian, thời gian cụ thể, các yếu tố tác động riêng biệt, tránh áp đặt suy nghĩ hiện tại vào quá khứ.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Việc học lịch sử giúp bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, hình thành bản sắc dân tộc thông qua việc nào sau đây?

Chỉ học thuộc lòng các ngày kỷ niệm.

Chỉ biết tên các vị anh hùng.

Hiểu rõ nguồn gốc, truyền thống văn hóa, đấu tranh của dân tộc.

Chỉ xem các bộ phim lịch sử.

Hiểu biết về truyền thống đấu tranh dựng nước và giữ nước, các giá trị văn hóa của dân tộc qua lịch sử giúp bồi đắp lòng tự hào, tình yêu quê hương đất nước.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Một trong những thách thức lớn nhất đối với nhà sử học khi nghiên cứu về các thời kỳ rất xa xưa là gì?

Có quá nhiều sử liệu để nghiên cứu.

Số lượng sử liệu còn lại rất ít và khó kiểm chứng.

Nhân chứng lịch sử vẫn còn sống.

Công nghệ hiện đại không hỗ trợ nghiên cứu.

Các thời kỳ xa xưa thường có rất ít sử liệu còn sót lại, gây khó khăn cho việc tái hiện đầy đủ và chính xác hiện thực lịch sử.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Tại sao việc học lịch sử lại có thể giúp con người có cái nhìn đa chiều và khách quan hơn về các vấn đề trong cuộc sống hiện tại?

Lịch sử luôn lặp lại chính xác.

Mọi vấn đề hiện tại đều giống hệt vấn đề trong quá khứ.

Lịch sử chỉ cung cấp một cách nhìn duy nhất.

Rèn luyện tư duy phân tích, so sánh, nhìn nhận sự vật trong bối cảnh cụ thể.

Học lịch sử giúp rèn luyện tư duy phân tích, so sánh, đánh giá các sự kiện trong bối cảnh cụ thể, từ đó hình thành cái nhìn đa chiều, tránh phiến diện khi nhìn nhận các vấn đề hiện tại.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Một cuốn sách được viết vào thế kỷ 15 nói về các nghi lễ cung đình thời đó. Cuốn sách này được coi là loại sử liệu nào?

Sử liệu gốc (Primary source)

Sử liệu thứ cấp (Secondary source)

Sử liệu tam cấp (Tertiary source)

Không phải sử liệu.

Cuốn sách được viết cùng thời hoặc rất gần thời điểm diễn ra sự kiện (thế kỷ 15), là bằng chứng trực tiếp từ thời kỳ đó, nên là sử liệu gốc.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Một bảo tàng trưng bày các trang phục, vũ khí, đồ dùng sinh hoạt của người Việt cổ. Các hiện vật này thuộc loại hình sử liệu nào?

Sử liệu chữ viết

Sử liệu truyền miệng

Sử liệu vật chất

Sử liệu nghe nhìn

Trang phục, vũ khí, đồ dùng sinh hoạt là những di vật vật chất còn sót lại từ quá khứ, thuộc sử liệu vật chất.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Khó khăn lớn nhất khi sử dụng sử liệu truyền miệng trong nghiên cứu lịch sử là gì?

Dễ bị biến đổi, khó kiểm chứng, phụ thuộc vào trí nhớ và cảm xúc người kể.

Không có giá trị lịch sử.

Luôn chính xác hơn các loại sử liệu khác.

Số lượng quá nhiều, không thể nghiên cứu hết.

Sử liệu truyền miệng dễ bị biến đổi, tam sao thất bản qua thời gian và phụ thuộc nhiều vào trí nhớ, cảm xúc, quan điểm của người kể, nên khó kiểm chứng và đảm bảo tính chính xác tuyệt đối.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Lịch sử được coi là “người thầy” vì điều gì?

Vì nó chứa đựng nhiều câu chuyện thú vị.

Vì nó bắt buộc phải học ở trường.

Vì các sự kiện lịch sử luôn tốt đẹp.

Vì cung cấp những bài học kinh nghiệm quý giá từ quá khứ.

Lịch sử được coi là 'người thầy' vì cung cấp những bài học kinh nghiệm quý báu từ quá khứ, giúp con người tránh lặp lại sai lầm và định hướng hành động trong hiện tại và tương lai.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Để phân tích nguyên nhân dẫn đến một cuộc khởi nghĩa nông dân trong lịch sử, nhà sử học cần tập trung vào những yếu tố nào?

Chỉ tên các thủ lĩnh cuộc khởi nghĩa.

Tình hình kinh tế, xã hội, chính trị đương thời dẫn đến mâu thuẫn bùng phát.

Thời tiết tại thời điểm xảy ra khởi nghĩa.

Số lượng binh lính tham gia.

Phân tích nguyên nhân một sự kiện đòi hỏi xem xét các yếu tố kinh tế (địa tô, thuế), xã hội (đời sống nhân dân), chính trị (áp bức, bóc lột) trong bối cảnh cụ thể.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Việc sử dụng công nghệ hiện đại như ảnh vệ tinh, hệ thống thông tin địa lý (GIS) trong khảo cổ học giúp ích gì cho nghiên cứu lịch sử?

Làm cho các di tích biến mất.

Thay thế hoàn toàn công việc khai quật.

Hỗ trợ phát hiện di tích, lập bản đồ, phân tích không gian, tăng hiệu quả nghiên cứu.

Chỉ dùng để chụp ảnh di tích.

Công nghệ hiện đại giúp phát hiện các di tích tiềm ẩn, lập bản đồ chi tiết khu vực nghiên cứu, phân tích mối quan hệ không gian, hỗ trợ đắc lực cho khảo cổ học và nghiên cứu lịch sử.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Một nhà sử học đang nghiên cứu về sự thay đổi khí hậu và tác động của nó đến sự sụp đổ của một nền văn minh cổ đại. Đây là ví dụ về việc sử học kết hợp với lĩnh vực khoa học nào?

Khoa học Tự nhiên (ví dụ: Khí hậu học, Địa lý).

Toán học.

Ngữ văn.

Nghệ thuật.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Nghiên cứu về khí hậu thuộc lĩnh vực Khoa học Tự nhiên (ví dụ: Khoa học Khí hậu, Địa lý tự nhiên). Việc kết hợp nó với sử học để hiểu tác động lên xã hội loài người là ví dụ về liên ngành.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Theo quan điểm của Sử học hiện đại, đối tượng nghiên cứu của Sử học không chỉ là các sự kiện, hiện tượng lịch sử đơn lẻ mà còn là gì?

Các dự đoán về tương lai dựa trên dữ liệu quá khứ.

Các quy luật tự nhiên chi phối sự vận động của xã hội.

Các giá trị văn hóa phi vật thể của một cộng đồng.

Toàn bộ những hoạt động của con người trong quá khứ và mối liên hệ giữa chúng.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Chức năng quan trọng nhất của Sử học, giúp con người hiểu rõ nguồn gốc, bản sắc của bản thân và cộng đồng, được gọi là chức năng gì?

Chức năng giáo dục.

Chức năng dự báo.

Chức năng giải trí.

Chức năng kinh tế.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Khi nghiên cứu về một sự kiện lịch sử cụ thể, nhà sử học thường phải đối mặt với nhiều nguồn sử liệu khác nhau, đôi khi mâu thuẫn hoặc không đầy đủ. Để tái hiện sự kiện một cách khách quan nhất, nhà sử học cần thực hiện thao tác nào sau đây?

Chỉ sử dụng nguồn sử liệu được viết bởi những người tham gia trực tiếp sự kiện.

Ưu tiên các nguồn sử liệu được tìm thấy gần đây nhất vì chúng có độ chính xác cao hơn.

Đối chiếu, kiểm chứng và đánh giá độ tin cậy của tất cả các nguồn sử liệu liên quan.

Chỉ tập trung vào các nguồn sử liệu chính thức của nhà nước hoặc tổ chức liên quan.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Một nhà nghiên cứu đang tìm hiểu về đời sống sinh hoạt của cư dân một làng cổ thông qua việc khai quật di chỉ khảo cổ, phân tích các công cụ lao động, đồ dùng sinh hoạt, cấu trúc nhà ở. Ông đang sử dụng nguồn sử liệu chủ yếu nào?

Sử liệu chữ viết.

Sử liệu vật chất.

Sử liệu truyền miệng.

Sử liệu nghe nhìn.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Tại sao việc phân loại nguồn sử liệu (sử liệu gốc/thứ cấp, sử liệu vật chất/chữ viết/truyền miệng/nghe nhìn) lại quan trọng trong nghiên cứu lịch sử?

Để xác định nguồn sử liệu nào là 'đúng' và loại bỏ các nguồn 'sai'.

Để biết nguồn sử liệu nào được tìm thấy sớm nhất.

Để giới hạn số lượng nguồn sử liệu cần nghiên cứu.

Để đánh giá chính xác giá trị, độ tin cậy và cách sử dụng phù hợp của từng loại nguồn thông tin.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Khi phân tích một đoạn văn bản lịch sử, nhà sử học không chỉ đọc hiểu nội dung bề mặt mà còn cần xem xét ai là người viết, viết khi nào, cho ai, với mục đích gì và trong bối cảnh xã hội, chính trị nào. Thao tác này thể hiện việc áp dụng phương pháp nghiên cứu nào của Sử học?

Phương pháp định lượng.

Phương pháp so sánh.

Phương pháp lịch sử.

Phương pháp liên ngành.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Giả sử bạn đang nghiên cứu về sự phát triển kinh tế của Việt Nam trong giai đoạn 1986-2020. Bạn thu thập số liệu về GDP, kim ngạch xuất nhập khẩu, tỷ lệ lạm phát qua các năm để phân tích xu hướng và đánh giá hiệu quả các chính sách. Bạn đang sử dụng phương pháp nghiên cứu nào?

Phương pháp định lượng.

Phương pháp lịch sử.

Phương pháp điền dã.

Phương pháp so sánh.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Việc học lịch sử giúp con người hiểu rõ hơn về quá trình hình thành thế giới hiện tại, từ đó có cái nhìn sâu sắc hơn về các vấn đề đương đại. Điều này thể hiện chức năng nào của Sử học?

Chức năng dự báo.

Chức năng nhận thức.

Chức năng giáo dục.

Chức năng giải trí.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: 'Hiện thực lịch sử' và 'Nhận thức lịch sử' là hai khái niệm khác biệt nhưng có mối quan hệ chặt chẽ. Mối quan hệ đó được thể hiện như thế nào?

Nhận thức lịch sử luôn phản ánh chính xác 100% hiện thực lịch sử.

Hiện thực lịch sử là sản phẩm của nhận thức lịch sử.

Nhận thức lịch sử không bị ảnh hưởng bởi hiện thực lịch sử.

Hiện thực lịch sử là cơ sở, là đối tượng để con người nhận thức và tái hiện thành nhận thức lịch sử.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Tại sao nói Sử học là một khoa học mang tính liên ngành?

Vì Sử học chỉ nghiên cứu các sự kiện xảy ra trong quá khứ.

Vì Sử học có phương pháp nghiên cứu riêng biệt, không giống bất kỳ ngành nào khác.

Vì Sử học thường xuyên sử dụng tri thức, phương pháp và thành tựu của các khoa học khác như khảo cổ học, dân tộc học, xã hội học, địa lý, v.v.

Vì các nhà sử học thường làm việc độc lập, không hợp tác với các nhà khoa học khác.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Một trong những thách thức lớn nhất đối với nhà sử học khi tiếp cận và giải mã nguồn sử liệu là gì?

Số lượng nguồn sử liệu quá ít.

Tính chủ quan, thiên kiến hoặc mục đích của người tạo ra nguồn sử liệu.

Việc thiếu các công cụ công nghệ hiện đại.

Chi phí nghiên cứu quá cao.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Sử liệu truyền miệng, như các câu chuyện dân gian, truyền thuyết, ca dao, tục ngữ, có giá trị gì đối với nghiên cứu lịch sử?

Chúng luôn phản ánh sự thật lịch sử một cách chính xác tuyệt đối.

Chúng không có giá trị khoa học vì không phải là tài liệu viết.

Chúng chỉ có giá trị giải trí, không dùng trong nghiên cứu nghiêm túc.

Chúng cung cấp cái nhìn về nhận thức, tâm tư, tình cảm, phong tục tập quán của con người trong quá khứ, dù cần kiểm chứng cẩn thận.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Xét câu nói: 'Lịch sử là tấm gương soi chiếu quá khứ để định hướng tương lai'. Câu nói này nhấn mạnh chức năng nào của Sử học?

Chức năng giáo dục.

Chức năng nhận thức.

Chức năng dự báo và định hướng.

Chức năng giải trí.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Tại sao việc đặt sự kiện lịch sử vào đúng bối cảnh không gian và thời gian của nó lại cực kỳ quan trọng?

Để hiểu đúng bản chất, nguyên nhân, diễn biến và ý nghĩa của sự kiện, tránh áp đặt quan điểm hiện tại vào quá khứ.

Để làm cho câu chuyện lịch sử trở nên hấp dẫn hơn.

Để dễ dàng ghi nhớ các mốc thời gian.

Để chứng minh sự kiện đó là duy nhất, không lặp lại.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Sự khác biệt cốt lõi giữa 'sử liệu gốc' (primary source) và 'sử liệu thứ cấp' (secondary source) nằm ở đâu?

Sử liệu gốc là tài liệu viết tay, sử liệu thứ cấp là tài liệu in ấn.

Sử liệu gốc được tạo ra bởi những người chứng kiến hoặc tham gia trực tiếp sự kiện, sử liệu thứ cấp là sự phân tích, diễn giải về sự kiện dựa trên sử liệu gốc.

Sử liệu gốc luôn đúng, sử liệu thứ cấp có thể sai.

Sử liệu gốc là vật chất, sử liệu thứ cấp là phi vật chất.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Một nhà sử học đang nghiên cứu về cuộc sống của phụ nữ trong xã hội phong kiến Việt Nam. Bà tìm đọc các sắc phong, gia phả, hương ước làng xã, và các bài thơ, câu chuyện dân gian. Việc kết hợp nhiều loại nguồn sử liệu khác nhau như vậy thể hiện điều gì trong phương pháp nghiên cứu lịch sử?

Sự thiếu chuyên môn, không tập trung vào một loại nguồn duy nhất.

Việc chỉ sử dụng các nguồn chính thống, được công nhận.

Việc ưu tiên các nguồn sử liệu dễ tiếp cận nhất.

Tính đa dạng và toàn diện trong việc thu thập và xử lý thông tin từ quá khứ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Tại sao việc học lịch sử không chỉ đơn thuần là ghi nhớ các sự kiện và con số?

Vì học lịch sử quan trọng nhất là hiểu được mối liên hệ, nguyên nhân, kết quả của các sự kiện và rút ra bài học cho hiện tại.

Vì các sự kiện lịch sử luôn thay đổi nên việc ghi nhớ là vô ích.

Vì tất cả thông tin lịch sử đều có thể dễ dàng tìm kiếm trên Internet.

Vì ghi nhớ chỉ là kỹ năng bậc thấp, không cần thiết trong thời đại công nghệ.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Một bản ghi chép tay của một nhân chứng về trận chiến, một bức ảnh chụp sự kiện lịch sử, một công cụ lao động được khai quật từ di chỉ cổ đại đều là ví dụ về loại nguồn sử liệu nào?

Sử liệu thứ cấp.

Sử liệu gốc.

Sử liệu truyền miệng.

Sử liệu tổng hợp.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Khi nghiên cứu về một phong trào xã hội trong quá khứ, nhà sử học cần xem xét không chỉ các tài liệu chính thức mà còn cả báo chí đương thời, thư từ cá nhân, nhật ký, hồi ký của những người tham gia. Cách tiếp cận này nhằm mục đích gì?

Để tìm ra thông tin bí mật, chưa từng được công bố.

Để chứng minh quan điểm cá nhân của nhà sử học là đúng.

Để chỉ sử dụng các nguồn dễ tìm kiếm.

Để có cái nhìn đa chiều, toàn diện về sự kiện từ nhiều góc độ và quan điểm khác nhau.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Giả sử bạn đang nghe một bài giảng về lịch sử và người nói đưa ra một kết luận có vẻ mâu thuẫn với những gì bạn đã học từ các nguồn khác. Kỹ năng tư duy lịch sử nào giúp bạn xử lý tình huống này một cách hiệu quả?

Kỹ năng đánh giá và kiểm chứng thông tin lịch sử.

Kỹ năng ghi nhớ sự kiện và niên đại.

Kỹ năng sắp xếp các sự kiện theo trình tự thời gian.

Kỹ năng trình bày lại nội dung bài giảng.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Chức năng 'dự báo' của Sử học có ý nghĩa như thế nào?

Giúp nhà sử học biết trước tương lai sẽ xảy ra những gì.

Cho phép Sử học thay thế hoàn toàn các ngành khoa học dự báo khác.

Giúp con người nhận diện các xu hướng, quy luật lặp lại từ quá khứ để có thể lường trước và chủ động ứng phó với các tình huống tương tự trong tương lai.

Chỉ có ý nghĩa lý thuyết, không áp dụng được vào thực tiễn.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Khi nghiên cứu về một nhân vật lịch sử, nhà sử học cần tránh cách tiếp cận nào sau đây để đảm bảo tính khách quan khoa học?

Phân tích hành động của nhân vật trong bối cảnh lịch sử cụ thể của họ.

Đánh giá nhân vật hoàn toàn dựa trên các giá trị đạo đức và quan điểm của thời hiện đại.

Thu thập và đối chiếu nhiều nguồn sử liệu khác nhau về nhân vật.

Xem xét vai trò và ảnh hưởng của nhân vật đối với sự kiện lịch sử.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Một học sinh đọc một cuốn sách giáo khoa về lịch sử và sử dụng thông tin đó để viết bài luận. Trong trường hợp này, cuốn sách giáo khoa đóng vai trò là loại nguồn sử liệu nào?

Sử liệu thứ cấp.

Sử liệu gốc.

Sử liệu vật chất.

Sử liệu truyền miệng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Khả năng đặt mình vào vị trí của những người sống trong quá khứ, hiểu được suy nghĩ, động cơ và hoàn cảnh của họ, là một yếu tố quan trọng trong nghiên cứu lịch sử. Khả năng này được gọi là gì?

Tính chủ quan.

Thiên kiến lịch sử.

Đồng cảm lịch sử (Historical empathy).

Dự báo lịch sử.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Khi nghiên cứu một sự kiện lịch sử, bước đầu tiên và cơ bản nhất trong quy trình nghiên cứu của nhà sử học là gì?

Viết báo cáo kết quả nghiên cứu.

Sưu tầm, tập hợp các nguồn sử liệu liên quan.

Diễn giải và trình bày kết quả nghiên cứu.

Đánh giá tác động của sự kiện đến hiện tại.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Việc nghiên cứu lịch sử giúp rèn luyện cho người học khả năng phân tích, tổng hợp, đánh giá thông tin và hình thành quan điểm độc lập. Điều này thể hiện đóng góp của Sử học vào việc phát triển kỹ năng nào cho người học?

Kỹ năng tính toán.

Kỹ năng giao tiếp bằng ngoại ngữ.

Kỹ năng lập trình máy tính.

Kỹ năng tư duy phản biện.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Tại sao các di tích lịch sử và di vật khảo cổ cần được bảo tồn cẩn thận?

Vì chúng là nguồn sử liệu vật chất quý giá, cung cấp bằng chứng cụ thể về quá khứ mà sử liệu chữ viết có thể không đề cập hoặc đã bị mất.

Vì chúng chỉ đơn thuần là các đồ vật cổ có giá trị kinh tế cao.

Vì chúng chỉ phục vụ mục đích du lịch.

Vì chúng luôn chứa đựng những bí mật chưa được giải mã.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Khái niệm 'biên niên sử' (chronology) và 'lịch sử' có điểm gì khác biệt cơ bản?

Biên niên sử chỉ ghi các sự kiện quan trọng, lịch sử ghi tất cả sự kiện.

Biên niên sử có tính chủ quan, lịch sử có tính khách quan.

Biên niên sử chỉ là việc ghi chép các sự kiện theo trình tự thời gian, còn lịch sử là sự phân tích, diễn giải, tìm hiểu nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa của các sự kiện đó.

Biên niên sử là tài liệu gốc, lịch sử là tài liệu thứ cấp.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Khi một nhà sử học đưa ra một cách diễn giải mới về một sự kiện lịch sử đã được biết đến, cách diễn giải này cần phải dựa trên yếu tố nào để được cộng đồng khoa học chấp nhận?

Sự nổi tiếng của nhà sử học đó.

Sự phù hợp với quan điểm chính trị hiện hành.

Việc sử dụng ngôn ngữ phức tạp, khó hiểu.

Bằng chứng từ các nguồn sử liệu đáng tin cậy và lập luận khoa học chặt chẽ.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Việc tìm hiểu lịch sử gia đình, dòng họ thông qua các tài liệu như gia phả, sắc phong, hoặc lời kể của người thân lớn tuổi, giúp mỗi cá nhân hiểu rõ hơn về cội nguồn của mình. Hoạt động này chủ yếu minh chứng cho chức năng nào của Sử học đối với cá nhân?

Chức năng giáo dục và hình thành bản sắc cá nhân.

Chức năng dự báo.

Chức năng kinh tế.

Chức năng giải trí.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Trong nghiên cứu lịch sử, khái niệm "hiện thực lịch sử" dùng để chỉ điều gì?

Toàn bộ những câu chuyện được ghi chép trong sách sử.

Toàn bộ những gì đã xảy ra một cách khách quan trong quá khứ, tồn tại độc lập với ý thức con người.

Sự hiểu biết và diễn giải của con người về quá khứ dựa trên các nguồn sử liệu.

Những sự kiện quan trọng nhất và có ảnh hưởng lớn đến hiện tại.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Nhận thức lịch sử là gì?

Chính bản thân các sự kiện đã diễn ra trong quá khứ.

Các quy luật vận động và phát triển tất yếu của xã hội loài người.

Kết quả của quá trình con người tìm hiểu, khám phá, giải thích và tái hiện quá khứ dựa trên cơ sở hiện thực lịch sử.

Những dự đoán của nhà sử học về tương lai dựa trên kinh nghiệm quá khứ.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Vì sao nói hiện thực lịch sử mang tính khách quan?

Vì nó tồn tại một cách độc lập, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan của con người.

Vì nó luôn có thể được chứng minh bằng các con số và dữ liệu thống kê.

Vì tất cả mọi người đều có cách hiểu giống nhau về nó.

Vì nó chỉ bao gồm các sự kiện có thật, không có yếu tố hư cấu.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Khác với hiện thực lịch sử, nhận thức lịch sử lại mang tính chủ quan. Điều này được thể hiện rõ nhất qua yếu tố nào?

Các sự kiện lịch sử chỉ xảy ra một lần duy nhất.

Các nguồn sử liệu luôn cung cấp thông tin đầy đủ và chính xác tuyệt đối.

Hiện thực lịch sử không thể thay đổi theo thời gian.

Góc nhìn, quan điểm, mục đích và điều kiện sống của nhà sử học ảnh hưởng đến cách họ lựa chọn, diễn giải sử liệu.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Một cuốn nhật ký của người lính tham gia Chiến dịch Điện Biên Phủ năm 1954 là loại hình nguồn sử liệu nào?

Nguồn sử liệu sơ cấp.

Nguồn sử liệu thứ cấp.

Nguồn sử liệu truyền miệng.

Nguồn sử liệu gián tiếp.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Một bài báo khoa học phân tích về nguyên nhân dẫn đến Cách mạng công nghiệp lần thứ nhất (viết năm 2020) là loại hình nguồn sử liệu nào?

Nguồn sử liệu sơ cấp.

Nguồn sử liệu thứ cấp.

Nguồn sử liệu vật chất.

Nguồn sử liệu hình ảnh.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Vì sao việc thẩm định và phê phán nguồn sử liệu là công việc bắt buộc đối với nhà sử học?

Để làm cho số lượng nguồn sử liệu ít đi, dễ quản lý hơn.

Để tìm ra nguồn sử liệu phù hợp với ý kiến cá nhân của nhà sử học.

Để xác định tính xác thực, độ tin cậy và giá trị của nguồn sử liệu trước khi sử dụng.

Để biến nguồn sử liệu thành một tác phẩm văn học hấp dẫn.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Khi nghiên cứu về đời sống xã hội và văn hóa của một tộc người cổ đại, nhà sử học có thể cần phối hợp chặt chẽ với ngành khoa học nào?

Toán học.

Vật lí.

Hóa học.

Khảo cổ học và Dân tộc học.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Việc học lịch sử giúp chúng ta hiểu rõ hơn về nguồn gốc, quá trình hình thành và phát triển của dân tộc, từ đó bồi dưỡng lòng yêu nước và tinh thần tự hào dân tộc. Đây là giá trị nào của việc học lịch sử?

Giá trị giáo dục chính trị, tư tưởng.

Giá trị khoa học.

Giá trị văn học, nghệ thuật.

Giá trị giải trí.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Việc phân tích các nguyên nhân khác nhau (kinh tế, xã hội, chính trị) dẫn đến sự bùng nổ của một cuộc cách mạng thể hiện việc áp dụng phương pháp nghiên cứu lịch sử nào?

Phương pháp lịch sử cụ thể.

Phương pháp thống kê.

Phương pháp phân tích - tổng hợp.

Phương pháp so sánh.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Khi nghiên cứu về một sự kiện lịch sử, nhà sử học cần đặt nó trong bối cảnh cụ thể của thời đại đó (điều kiện kinh tế, xã hội, quan niệm sống...). Việc làm này nhằm mục đích gì?

Làm cho câu chuyện lịch sử trở nên phức tạp hơn.

Hiểu đúng ý nghĩa và động lực của sự kiện/hành động theo quan điểm của người đương thời, tránh áp đặt suy nghĩ hiện tại.

Chứng minh rằng quá khứ luôn tốt đẹp hơn hiện tại.

Chỉ đơn thuần là thu thập thông tin về các yếu tố xung quanh.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Khả năng nhận diện sự khác biệt giữa thông tin khách quan và ý kiến chủ quan trong các nguồn sử liệu là một biểu hiện của kỹ năng tư duy nào được rèn luyện khi học lịch sử?

Kỹ năng ghi nhớ.

Kỹ năng tưởng tượng.

Kỹ năng tính toán.

Kỹ năng tư duy phản biện và đánh giá thông tin.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Hiện tượng

Đánh giá các sự kiện, nhân vật lịch sử theo quan điểm, giá trị đạo đức của thời điểm hiện tại.

Chỉ nghiên cứu lịch sử cận đại và hiện đại.

Sử dụng các công cụ công nghệ hiện đại để nghiên cứu lịch sử.

Quan niệm cho rằng lịch sử chỉ có ý nghĩa đối với cuộc sống hiện tại.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Một trong những nguyên tắc cơ bản mà nhà sử học cần tuân thủ để đảm bảo tính khoa học và độ tin cậy của công trình nghiên cứu là gì?

Luôn đưa ra kết luận gây sốc để thu hút độc giả.

Chỉ sử dụng duy nhất một loại nguồn sử liệu.

Trung thực, khách quan, tôn trọng sự thật lịch sử và dựa trên bằng chứng sử liệu đã được kiểm chứng.

Viết lại lịch sử theo ý muốn của người tài trợ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Tại sao lịch sử được coi là một khoa học?

Vì nó nghiên cứu về các sự kiện đã xảy ra rất lâu trong quá khứ.

Vì nó có nhiều số liệu và biểu đồ.

Vì các nhà sử học đều là những người thông thái.

Vì nó có đối tượng nghiên cứu riêng, có hệ thống phương pháp luận và dựa trên bằng chứng để đưa ra kết luận.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Việc nghiên cứu lịch sử địa phương (ví dụ: lịch sử làng xã, tỉnh thành) có ý nghĩa như thế nào đối với việc học lịch sử dân tộc?

Không có mối liên hệ nào, là hai lĩnh vực hoàn toàn tách biệt.

Giúp hiểu rõ hơn về sự đa dạng và những đóng góp của các cộng đồng nhỏ vào dòng chảy chung của lịch sử dân tộc.

Chỉ có ý nghĩa đối với những người sống ở địa phương đó.

Làm cho việc học lịch sử dân tộc trở nên phức tạp hơn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Khi đối mặt với các nguồn sử liệu mâu thuẫn về cùng một sự kiện, nhà sử học cần làm gì?

Bỏ qua tất cả các nguồn mâu thuẫn.

Chỉ chọn nguồn nào phù hợp với quan điểm của mình.

Nghiên cứu, đối chiếu, phân tích kỹ lưỡng các nguồn để tìm ra sự thật gần nhất hoặc lý giải được sự khác biệt.

Kết luận rằng không thể biết được sự thật về sự kiện đó.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Giá trị nào của việc học lịch sử giúp con người có khả năng phân biệt đâu là sự thật, đâu là suy diễn hoặc thông tin sai lệch khi tiếp cận các thông tin về quá khứ?

Rèn luyện tư duy phản biện.

Nâng cao khả năng ghi nhớ.

Phát triển kỹ năng thuyết trình.

Giúp giải quyết các bài toán phức tạp.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Quan niệm cho rằng "lịch sử lặp lại chính nó" có đúng với bản chất của hiện thực lịch sử không? Vì sao?

Đúng, vì các sự kiện trong quá khứ luôn tái diễn y hệt trong tương lai.

Đúng, vì con người không bao giờ học hỏi từ quá khứ.

Sai, vì nhận thức lịch sử luôn thay đổi.

Sai, vì hiện thực lịch sử mang tính duy nhất, các sự kiện không bao giờ lặp lại hoàn toàn giống nhau về mọi mặt.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Một nhà sử học đang nghiên cứu về phong tục tập quán của một cộng đồng cổ đại. Ông tìm thấy các công cụ lao động, đồ trang sức và di cốt trong một khu khai quật. Đây là loại nguồn sử liệu nào?

Nguồn sử liệu vật chất.

Nguồn sử liệu chữ viết.

Nguồn sử liệu truyền miệng.

Nguồn sử liệu nhìn hình.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Việc sử dụng các số liệu thống kê về dân số, sản xuất nông nghiệp qua các thời kỳ để nghiên cứu lịch sử kinh tế thể hiện việc áp dụng phương pháp nào?

Phương pháp điền dã.

Phương pháp thống kê.

Phương pháp phỏng vấn.

Phương pháp so sánh.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Mối quan hệ giữa hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử là gì?

Hiện thực lịch sử quyết định hoàn toàn nhận thức lịch sử, không có sự ảnh hưởng ngược lại.

Nhận thức lịch sử tạo ra hiện thực lịch sử.

Chúng tồn tại độc lập, không có mối liên hệ nào.

Hiện thực lịch sử là cơ sở để hình thành nhận thức lịch sử, và nhận thức lịch sử góp phần làm phong phú thêm sự hiểu biết của con người về hiện thực lịch sử.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Tại sao việc tìm hiểu lịch sử thế giới lại quan trọng đối với học sinh THPT?

Chỉ để biết thêm các câu chuyện cổ tích.

Không quan trọng bằng lịch sử dân tộc.

Giúp mở rộng tầm nhìn, hiểu biết về sự đa dạng của các nền văn minh, mối liên hệ và ảnh hưởng lẫn nhau giữa các quốc gia, dân tộc trên thế giới.

Chỉ cần thiết cho những người muốn đi du lịch nước ngoài.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Một bản ghi chép lại lời kể của một cụ già về nạn đói năm 1945 (được thực hiện vào năm 2000) là loại nguồn sử liệu nào?

Nguồn sử liệu sơ cấp (vì kể về sự kiện gốc).

Nguồn sử liệu vật chất.

Nguồn sử liệu nhìn hình.

Nguồn sử liệu truyền miệng (về hình thức thu thập) hoặc Thứ cấp (về độ trễ thời gian và qua lời kể lại).

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Phương pháp nghiên cứu lịch sử nào đòi hỏi nhà sử học phải di chuyển đến địa điểm diễn ra sự kiện, thu thập thông tin trực tiếp từ môi trường vật chất hoặc phỏng vấn nhân chứng?

Phương pháp điền dã (khảo sát thực địa).

Phương pháp phân tích văn bản.

Phương pháp so sánh.

Phương pháp thống kê.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Khi một nhà sử học sử dụng các khái niệm, lý thuyết của xã hội học để phân tích cấu trúc xã hội của một triều đại phong kiến, đó là biểu hiện của mối quan hệ nào giữa lịch sử và các ngành khoa học khác?

Lịch sử thống trị các khoa học khác.

Các khoa học khác không liên quan đến lịch sử.

Lịch sử có mối quan hệ liên ngành, vay mượn và tích hợp tri thức từ các lĩnh vực khác.

Lịch sử chỉ cung cấp dữ liệu cho các khoa học khác.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Việc học lịch sử giúp chúng ta nhận thức được sự thay đổi (biến đổi) và tính kế thừa (liên tục) của xã hội loài người qua thời gian. Điều này có ý nghĩa gì?

Lịch sử chỉ là những sự kiện ngẫu nhiên, không có quy luật.

Hiểu được quá trình phát triển, những yếu tố nào được giữ lại và những yếu tố nào biến mất, từ đó có cái nhìn toàn diện về sự tiến bộ xã hội.

Mọi thứ trong quá khứ đều hoàn toàn khác biệt với hiện tại.

Sự thay đổi luôn tốt hơn sự kế thừa.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Một trong những thách thức lớn nhất đối với nhà sử học khi nghiên cứu về thời kỳ tiền sử là gì?

Sự khan hiếm và khó khăn trong việc giải mã các nguồn sử liệu (chủ yếu là vật chất và truyền miệng thô sơ).

Có quá nhiều nguồn sử liệu chữ viết cần xử lý.

Các sự kiện lịch sử trong thời kỳ này không quan trọng.

Con người tiền sử không để lại bất kỳ dấu vết nào.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Giá trị nào của việc học lịch sử giúp chúng ta rút ra bài học từ những thành công và thất bại của quá khứ để áp dụng vào giải quyết các vấn đề của hiện tại và định hướng tương lai?

Giá trị giải trí.

Giá trị rèn luyện sức khỏe.

Giá trị làm giàu nhanh chóng.

Giá trị thực tiễn và bài học kinh nghiệm.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Quá trình biến hiện thực lịch sử thành nhận thức lịch sử đòi hỏi sự tham gia tích cực của ai?

Chỉ những người trực tiếp tham gia vào sự kiện đó.

Các nhà sử học và những người quan tâm đến lịch sử thông qua việc tìm hiểu, nghiên cứu, diễn giải sử liệu.

Chỉ những người có quyền lực chính trị.

Không cần sự tham gia của bất kỳ ai, nó diễn ra tự nhiên.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Một nhà nghiên cứu đang phân tích các bức phù điêu trên một ngôi đền cổ để tìm hiểu về đời sống tôn giáo của cư dân xưa. Nguồn sử liệu mà nhà nghiên cứu này đang sử dụng chủ yếu thuộc loại nào?

Sử liệu chữ viết

Sử liệu vật chất

Sử liệu truyền miệng

Sử liệu nghe nhìn

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Khi nghiên cứu về một sự kiện lịch sử phức tạp như Cách mạng tháng Tám năm 1945 ở Việt Nam, nhà sử học cần kết hợp nhiều phương pháp tiếp cận khác nhau. Việc phân tích trình tự diễn biến, mối liên hệ nhân quả giữa các sự kiện (ví dụ: sự kiện thế giới tác động đến Việt Nam, quyết định của Đảng, hành động của quần chúng) chủ yếu sử dụng phương pháp nào?

Phương pháp lịch sử

Phương pháp logic

Phương pháp liên ngành

Phương pháp so sánh

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Tại sao việc sử dụng nhiều loại hình sử liệu khác nhau (chữ viết, vật chất, truyền miệng...) lại đặc biệt quan trọng trong nghiên cứu lịch sử?

Để giảm thiểu số lượng nguồn cần xử lý.

Để chỉ tập trung vào các nguồn chính thống.

Để kiểm chứng thông tin, khắc phục hạn chế của từng loại nguồn và có cái nhìn toàn diện hơn về quá khứ.

Để chỉ tìm kiếm thông tin từ các nguồn đã được công bố rộng rãi.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: 'Hiện thực lịch sử' và 'Nhận thức lịch sử' có mối quan hệ như thế nào?

Hiện thực lịch sử là bản sao chính xác của Nhận thức lịch sử.

Nhận thức lịch sử hoàn toàn độc lập với Hiện thực lịch sử.

Nhận thức lịch sử là Hiện thực lịch sử đã được các nhà sử học đồng ý.

Hiện thực lịch sử tồn tại khách quan, còn Nhận thức lịch sử là sự tái hiện và lý giải chủ quan của con người về hiện thực đó dựa trên sử liệu.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Khi phân tích một tài liệu lịch sử cổ, ngoài việc dịch thuật và hiểu nội dung bề mặt, nhà sử học còn cần phải xem xét bối cảnh ra đời của tài liệu đó (ai viết, viết khi nào, cho ai, với mục đích gì). Việc làm này nhằm mục đích chính là gì?

Để chứng minh tài liệu đó là đúng 100%.

Để đánh giá độ tin cậy, tính khách quan và những yếu tố chủ quan có thể ảnh hưởng đến nội dung của tài liệu.

Để tìm ra lỗi sai chính tả trong tài liệu.

Để so sánh với các tài liệu hiện đại.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Việc nghiên cứu lịch sử giúp chúng ta hiểu được nguồn gốc, quá trình hình thành và phát triển của dân tộc, quốc gia. Điều này thể hiện vai trò nào của Sử học?

Giáo dục đạo đức.

Dự báo tương lai.

Góp phần hình thành ý thức dân tộc, bồi đắp tình yêu quê hương đất nước.

Cung cấp kỹ năng làm giàu.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Một học sinh đọc hai cuốn sách lịch sử khác nhau cùng viết về một giai đoạn, và nhận thấy có một số điểm khác biệt trong cách trình bày và đánh giá sự kiện. Điều này cho thấy khía cạnh nào của 'Nhận thức lịch sử'?

Tính chủ quan và đa dạng trong cách diễn giải của các nhà sử học.

Chỉ có một trong hai cuốn sách là đúng sự thật.

Lịch sử là một môn học không có sự thật.

Các nhà xuất bản đã in sai.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Tại sao 'Sử học' được coi là một khoa học?

Vì Sử học chỉ nghiên cứu những điều đã xảy ra.

Vì Sử học có thể dự đoán chính xác tương lai.

Vì Sử học sử dụng nhiều con số và thống kê.

Vì Sử học có đối tượng nghiên cứu (quá khứ loài người), có hệ thống phương pháp nghiên cứu khoa học và dựa trên bằng chứng (sử liệu).

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Một nhà sử học đang nghiên cứu về tác động của biến đổi khí hậu trong quá khứ đối với sự sụp đổ của một nền văn minh cổ đại. Để làm rõ vấn đề này, họ không chỉ dùng các tài liệu lịch sử mà còn tham khảo dữ liệu từ các nhà khoa học khí tượng, khảo cổ học. Cách tiếp cận này thể hiện việc sử dụng phương pháp nào trong nghiên cứu sử học?

Phương pháp lịch sử

Phương pháp logic

Phương pháp liên ngành

Phương pháp điền dã

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Giả sử bạn tìm thấy một bức thư cũ được cho là viết bởi một danh nhân lịch sử. Bước đầu tiên và quan trọng nhất theo quy trình nghiên cứu sử học mà bạn cần làm với bức thư này là gì?

Xác định tính xác thực và nguồn gốc của bức thư (giám định, so sánh chữ viết...).

Ngay lập tức công bố bức thư lên mạng xã hội.

Đọc lướt qua để xem nội dung có thú vị không.

Tìm một cuốn sách lịch sử nói về danh nhân đó để so sánh.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Việc học lịch sử giúp con người đúc kết kinh nghiệm từ quá khứ để áp dụng vào giải quyết các vấn đề hiện tại và định hướng tương lai. Điều này nhấn mạnh vai trò nào của tri thức lịch sử?

Giải trí.

Cung cấp kinh nghiệm sống và bài học thực tiễn.

Chỉ để biết về những người đã chết.

Để ghi nhớ các ngày tháng.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Một nhà sử học đang cố gắng xây dựng lại bức tranh toàn cảnh về đời sống kinh tế - xã hội của một làng quê Việt Nam thế kỷ 19 dựa trên các hương ước, sổ sách thuế, gia phả và các hiện vật khảo cổ tìm được. Quá trình này thể hiện rõ nhất công việc chính của 'Sử học' là gì?

Tạo ra quá khứ mới.

Thu thập và ghi nhớ các sự kiện ngẫu nhiên.

Dự đoán chính xác tương lai của làng quê đó.

Tái hiện và giải thích 'Hiện thực lịch sử' dựa trên các nguồn sử liệu.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Tại sao các nguồn sử liệu truyền miệng (như truyện cổ tích, truyền thuyết, ca dao...) cần được tiếp cận một cách thận trọng và thường cần kết hợp với các loại sử liệu khác khi nghiên cứu lịch sử chính thống?

Vì chúng dễ bị biến đổi, thêm thắt qua các thế hệ truyền miệng, mang yếu tố hư cấu và khó xác định niên đại chính xác.

Vì chúng không chứa đựng bất kỳ thông tin lịch sử nào.

Vì chúng luôn phản ánh sự thật 100%.

Vì chúng chỉ dành cho mục đích giải trí.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: 'Tư duy lịch sử' đòi hỏi người học không chỉ ghi nhớ sự kiện mà còn phải làm gì?

Chỉ chấp nhận một cách diễn giải duy nhất về quá khứ.

Thuộc lòng các định nghĩa.

Phân tích, đánh giá sử liệu, đặt sự kiện trong bối cảnh cụ thể, nhận diện mối liên hệ và sự thay đổi theo thời gian.

Sao chép nguyên văn các tài liệu cũ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Một học sinh đang nghiên cứu về vai trò của phụ nữ trong một cuộc kháng chiến. Em tìm được một số bài báo đương thời, hồi ký của các chiến sĩ, và một bộ sưu tập ảnh. Loại sử liệu nào trong số này có khả năng cung cấp góc nhìn trực tiếp và cá nhân nhất về trải nghiệm của những người tham gia?

Bài báo đương thời

Hồi ký của các chiến sĩ

Bộ sưu tập ảnh

Tất cả đều cung cấp góc nhìn như nhau.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Khi một quốc gia xây dựng bảo tàng quốc gia hoặc tổ chức các lễ kỷ niệm lớn về những sự kiện trọng đại trong lịch sử dân tộc, điều này thể hiện vai trò nào của lịch sử đối với cộng đồng và quốc gia?

Xây dựng và củng cố bản sắc dân tộc, giáo dục truyền thống, đoàn kết cộng đồng.

Kiếm tiền từ du lịch.

Chỉ đơn thuần là hoạt động văn hóa.

Để chứng minh quốc gia đó mạnh hơn các quốc gia khác.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Phương pháp logic trong nghiên cứu sử học chủ yếu được sử dụng để làm gì?

Xác định niên đại chính xác của sự kiện.

Thu thập sử liệu vật chất.

Trình bày lịch sử theo trình tự thời gian.

Tổng hợp, khái quát hóa, rút ra bản chất, quy luật của các sự kiện và quá trình lịch sử.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Giả sử bạn đang nghiên cứu về sự phát triển của nghề thủ công truyền thống tại một vùng. Bạn phỏng vấn các nghệ nhân cao tuổi, thu thập các công cụ làm nghề cũ, và tìm kiếm các ghi chép trong gia phả. Việc kết hợp các nguồn phỏng vấn (truyền miệng), hiện vật (vật chất) và ghi chép (chữ viết) thể hiện nguyên tắc nào trong nghiên cứu sử học?

Chỉ sử dụng một loại nguồn duy nhất.

Sử dụng đa dạng các loại hình sử liệu.

Chỉ tin vào lời kể của người già.

Bỏ qua các hiện vật cũ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Khả năng phân biệt giữa 'sự kiện lịch sử' (điều đã xảy ra) và 'quan điểm cá nhân' (cách suy nghĩ về điều đó) khi đọc một tài liệu lịch sử đòi hỏi người học phải có kỹ năng tư duy lịch sử nào?

Phân tích và đánh giá nguồn sử liệu.

Ghi nhớ ngày tháng.

Sao chép nội dung tài liệu.

Tìm kiếm thông tin trên mạng.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Lịch sử không chỉ là tập hợp các sự kiện riêng lẻ mà là một quá trình phát triển liên tục, có mối liên hệ nhân quả giữa các sự kiện. Việc nhận thức được dòng chảy và sự phát triển này thể hiện điều gì?

Lịch sử là ngẫu nhiên.

Các sự kiện lịch sử không liên quan đến nhau.

Tầm quan trọng của việc nghiên cứu lịch sử trong bối cảnh không gian và thời gian.

Lịch sử chỉ lặp lại.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Một nhà sử học đang nghiên cứu về đời sống văn hóa của một cộng đồng dân tộc thiểu số ít có chữ viết. Họ quyết định cùng sống và tham gia các hoạt động với cộng đồng để thu thập thông tin. Phương pháp nghiên cứu này được gọi là gì?

Phương pháp điền dã (Fieldwork)

Phương pháp thống kê

Phương pháp phân tích tài liệu

Phương pháp so sánh

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Tại sao việc nghiên cứu và học tập lịch sử lại góp phần quan trọng vào việc hình thành 'ý thức công dân'?

Vì lịch sử dạy cách tuân thủ luật pháp.

Vì lịch sử giúp kiếm được nhiều tiền.

Vì lịch sử chỉ nói về những anh hùng.

Vì lịch sử giúp hiểu rõ trách nhiệm công dân đối với quá khứ, hiện tại và tương lai của đất nước, tham gia vào đời sống xã hội một cách có trách nhiệm.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Khi tiếp cận một bộ phim tài liệu về lịch sử, người xem cần có thái độ phê phán và đặt câu hỏi về tính chính xác, góc quay, lựa chọn hình ảnh và lời bình. Việc làm này thể hiện kỹ năng nào của 'tư duy lịch sử'?

Chỉ tin vào những gì nhìn thấy.

Đánh giá và phân tích nguồn sử liệu nghe nhìn.

Bỏ qua các nguồn tài liệu không phải chữ viết.

Chỉ quan tâm đến âm thanh.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Quá trình nghiên cứu lịch sử bao gồm các bước cơ bản như: phát hiện và thu thập sử liệu; xử lý, phân tích, đánh giá sử liệu; phục dựng và trình bày lịch sử. Bước nào là nền tảng quyết định chất lượng của toàn bộ công trình nghiên cứu?

Phát hiện và thu thập sử liệu đầy đủ, đa dạng và có giá trị.

Trình bày kết quả một cách đẹp mắt.

Tìm được một kết luận gây sốc.

Hoàn thành nghiên cứu trong thời gian ngắn nhất.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: 'Hiện thực lịch sử' là gì?

Là những gì được ghi chép trong sử sách.

Là cách con người ngày nay hiểu về quá khứ.

Là toàn bộ những gì đã diễn ra trong quá khứ, tồn tại một cách khách quan, độc lập với ý muốn và nhận thức của con người.

Là những câu chuyện được kể lại từ đời này sang đời khác.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Việc so sánh các sự kiện, hiện tượng lịch sử ở các không gian, thời gian khác nhau hoặc giữa các đối tượng khác nhau giúp nhà sử học làm gì?

Làm cho lịch sử trở nên nhàm chán hơn.

Tìm ra điểm tương đồng, khác biệt, rút ra bài học kinh nghiệm và quy luật phát triển chung hoặc đặc thù.

Chứng minh rằng một sự kiện quan trọng hơn sự kiện khác.

Chỉ để liệt kê sự kiện.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Tại sao nói 'Sử học' có vai trò là 'cầu nối' giữa quá khứ và hiện tại?

Vì sử học chỉ ghi lại những gì đã xảy ra.

Vì sử học có thể thay đổi quá khứ.

Vì sử học chỉ quan tâm đến hiện tại.

Vì sử học nghiên cứu quá khứ để giải thích hiện tại và dự báo xu hướng phát triển trong tương lai.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Bạn đang nghiên cứu về một phong tục truyền thống ở địa phương. Bạn phỏng vấn những người già nhất trong làng để nghe họ kể lại. Loại sử liệu bạn đang thu thập là gì?

Sử liệu chữ viết

Sử liệu vật chất

Sử liệu truyền miệng

Sử liệu nghe nhìn

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Việc một quốc gia tuyên bố chủ quyền dựa trên các hiệp ước, bản đồ cổ, và các ghi chép lịch sử khác là ví dụ cho việc sử dụng tri thức lịch sử vào mục đích nào?

Giải quyết các vấn đề thực tiễn của cuộc sống hiện tại (ví dụ: xác định lãnh thổ, giải quyết tranh chấp).

Chỉ để học hỏi.

Để khoe khoang về quá khứ.

Không có mục đích gì cụ thể.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Tại sao việc học lịch sử hiệu quả không chỉ dừng lại ở việc ghi nhớ các sự kiện, thời gian, địa điểm mà còn cần phải rèn luyện 'tư duy lịch sử'?

Vì ghi nhớ là không quan trọng.

Vì tư duy lịch sử giúp nhớ lâu hơn.

Vì chỉ có nhà sử học mới cần tư duy lịch sử.

Vì tư duy lịch sử giúp hiểu sâu sắc bản chất sự kiện, đánh giá thông tin, rút ra bài học và vận dụng vào giải quyết vấn đề trong cuộc sống.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Theo sách giáo khoa Lịch sử 10 Kết nối tri thức, điểm khác biệt cốt lõi giữa hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử là gì?

Hiện thực lịch sử là những gì đã xảy ra, còn nhận thức lịch sử là quá trình ghi chép lại các sự kiện đó.

Hiện thực lịch sử là khách quan và cố định, còn nhận thức lịch sử luôn chủ quan và thay đổi.

Hiện thực lịch sử chỉ tồn tại trong quá khứ, còn nhận thức lịch sử chỉ tồn tại trong hiện tại.

Hiện thực lịch sử là những gì đã diễn ra một cách khách quan, còn nhận thức lịch sử là những hiểu biết của con người về quá khứ đó, mang tính chủ quan và thay đổi theo thời gian.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Một sử gia đang nghiên cứu về đời sống của nông dân Việt Nam dưới thời Nguyễn qua các châu bản (văn bản hành chính của triều đình). Loại nguồn sử liệu này được xếp vào nhóm nào và có đặc điểm gì cần lưu ý khi sử dụng?

Nguồn sử liệu thứ cấp; thường mang tính chất phân tích và diễn giải.

Nguồn sử liệu gốc (sơ cấp); cần đánh giá tính đại diện và thiên kiến của người viết.

Nguồn sử liệu truyền miệng; độ tin cậy không cao do dễ bị biến đổi qua thời gian.

Nguồn sử liệu hình ảnh; cung cấp cái nhìn trực quan nhưng thiếu thông tin chi tiết.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Giả sử bạn tìm thấy một cuốn nhật ký của một người lính tham gia chiến dịch Điện Biên Phủ. Khi sử dụng cuốn nhật ký này để nghiên cứu, bạn cần thực hiện bước kiểm chứng nào đầu tiên trong quy trình nghiên cứu lịch sử?

So sánh nội dung nhật ký với các sách giáo khoa lịch sử.

Phân tích văn phong và ngôn ngữ của người viết.

Xác định tính xác thực (authenticity) của cuốn nhật ký: liệu nó có phải là bản gốc, được viết bởi người lính đó hay không?

Tìm hiểu về cảm xúc cá nhân của người lính được ghi trong nhật ký.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Tại sao các nhà sử học thường phải sử dụng nhiều loại nguồn sử liệu khác nhau (văn bản, hiện vật, truyền miệng,...) khi nghiên cứu về một vấn đề lịch sử?

Để có cái nhìn đa chiều, khách quan hơn và kiểm chứng thông tin lẫn nhau.

Để chứng tỏ sự uyên bác của nhà sử học.

Vì một loại nguồn sử liệu không bao giờ đủ thông tin.

Để làm cho công trình nghiên cứu trở nên phức tạp hơn.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Việc phân tích và tổng hợp thông tin từ các nguồn sử liệu khác nhau nhằm mục đích rút ra kết luận và xây dựng bức tranh về quá khứ là thuộc bước nào trong quy trình nghiên cứu lịch sử?

Sưu tầm sử liệu.

Phát hiện và lựa chọn đề tài.

Thẩm định sử liệu.

Trình bày kết quả nghiên cứu.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Nhận định nào sau đây phản ánh đúng nhất vai trò của tri thức lịch sử đối với cuộc sống hiện tại?

Chỉ giúp con người hiểu về quá khứ mà không liên quan đến hiện tại.

Là nguồn giải trí đơn thuần.

Giúp con người hiểu rõ hơn về nguồn gốc, bản sắc, đúc kết kinh nghiệm để giải quyết các vấn đề hiện tại và định hướng tương lai.

Chủ yếu phục vụ cho mục đích học thuật trong trường học.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Một bộ phim tài liệu về một sự kiện lịch sử được sản xuất vào năm 2020, dựa trên các nghiên cứu và phỏng vấn những người liên quan. Bộ phim này được xem là loại nguồn sử liệu nào và tại sao?

Nguồn sơ cấp, vì nó chứa đựng thông tin về sự kiện lịch sử.

Nguồn thứ cấp, vì nó là sự diễn giải, phân tích về sự kiện dựa trên các nguồn khác.

Nguồn vật chất, vì nó là một sản phẩm nghe nhìn.

Nguồn truyền miệng, vì nó có thể chứa các cuộc phỏng vấn.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Khi một nhà sử học đưa ra một cách giải thích mới về nguyên nhân bùng nổ của một cuộc chiến tranh dựa trên việc phát hiện và phân tích các tài liệu mật vừa được giải mã, đó là biểu hiện rõ nhất của khía cạnh nào trong nghiên cứu lịch sử?

Tính chủ quan của nhà sử học.

Việc sưu tầm sử liệu mới.

Sự thay đổi của hiện thực lịch sử.

Sự phát triển và thay đổi của nhận thức lịch sử dựa trên bằng chứng mới.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Giả sử bạn đang viết một bài luận về vai trò của phụ nữ trong phong trào Cần Vương cuối thế kỷ XIX. Ngoài các tài liệu văn bản như chiếu chỉ, tấu sớ, bạn nên tìm kiếm thêm những loại nguồn sử liệu nào để bài viết phong phú và toàn diện hơn?

Truyền thuyết, giai thoại dân gian, bài vè, ca dao liên quan; hình ảnh, hiện vật (nếu có) của phụ nữ tham gia hoặc bị ảnh hưởng bởi phong trào.

Chỉ cần các bộ chính sử của triều Nguyễn.

Các bài báo hiện đại phân tích về phong trào.

Các tác phẩm văn học hư cấu lấy bối cảnh thời kỳ đó.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Tại sao việc học lịch sử không chỉ đơn thuần là ghi nhớ các sự kiện, số liệu mà còn cần chú trọng đến việc phân tích, đánh giá và liên hệ với bối cảnh hiện tại?

Vì ghi nhớ sự kiện là không quan trọng.

Để hiểu được ý nghĩa, nguyên nhân, hệ quả của sự kiện và rút ra bài học cho hiện tại.

Để làm cho môn học trở nên khó hơn.

Chỉ cần nhớ sự kiện là đủ để hiểu lịch sử.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Một nhà sử học đang nghiên cứu về đời sống văn hóa của cư dân Văn Lang. Ông tìm thấy một số trống đồng Đông Sơn. Việc nghiên cứu trống đồng này thuộc phương pháp nghiên cứu lịch sử nào?

Phương pháp khảo cổ học và phương pháp liên ngành.

Phương pháp sử học truyền thống.

Phương pháp phỏng vấn nhân chứng lịch sử.

Phương pháp phân tích văn bản.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Khi đọc một cuốn sách lịch sử, việc nhận biết được quan điểm, lập trường của tác giả và cách họ lựa chọn thông tin để trình bày là kỹ năng quan trọng thuộc về khía cạnh nào trong học tập lịch sử?

Ghi nhớ sự kiện.

Sưu tầm sử liệu.

Phân tích và đánh giá sử liệu (bao gồm cả công trình sử học).

Trình bày kết quả nghiên cứu.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Lịch sử được xem là một khoa học vì nó dựa trên cơ sở nào để nghiên cứu và đưa ra kết luận?

Các câu chuyện truyền thuyết được lưu truyền.

Ý kiến chủ quan của các nhà sử học nổi tiếng.

Các giả định và suy đoán.

Hệ thống các nguồn sử liệu xác thực, được kiểm chứng và phương pháp nghiên cứu khoa học.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Việc sử dụng các công cụ hiện đại như định vị GPS để xác định vị trí các di tích lịch sử hoặc phần mềm phân tích dữ liệu lớn để xử lý thông tin từ các văn bản cổ là minh chứng cho điều gì trong nghiên cứu lịch sử hiện nay?

Sự ứng dụng của phương pháp liên ngành và công nghệ trong nghiên cứu sử học.

Việc thay thế hoàn toàn các phương pháp nghiên cứu truyền thống.

Sự giảm sút vai trò của nhà sử học.

Việc chỉ tập trung vào các sự kiện gần đây.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Tại sao nói nhận thức lịch sử mang tính chủ quan và luôn thay đổi?

Vì hiện thực lịch sử luôn thay đổi.

Vì các nguồn sử liệu không đáng tin cậy.

Vì phụ thuộc vào bối cảnh lịch sử, xã hội, hệ tư tưởng, mục đích và năng lực của người tìm hiểu lịch sử tại mỗi thời điểm.

Vì các nhà sử học cố tình thay đổi sự thật.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Kỹ năng nào sau đây là quan trọng nhất khi bạn đối diện với hai nguồn sử liệu khác nhau nói về cùng một sự kiện nhưng có những chi tiết mâu thuẫn?

Chỉ tin vào nguồn được viết sớm hơn.

Chỉ tin vào nguồn được nhiều người biết đến hơn.

Bỏ qua cả hai nguồn vì chúng mâu thuẫn.

Phân tích, so sánh, đối chiếu hai nguồn, tìm kiếm thêm các nguồn khác để kiểm chứng và đưa ra đánh giá khách quan nhất có thể.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Việc học lịch sử giúp con người có khả năng dự đoán và định hướng tương lai như thế nào?

Lịch sử cung cấp các công thức toán học để dự báo.

Bằng cách cung cấp kinh nghiệm từ quá khứ, giúp nhận diện quy luật, xu hướng và tránh lặp lại sai lầm.

Lịch sử cho biết chính xác những gì sẽ xảy ra trong tương lai.

Việc học lịch sử không liên quan gì đến tương lai.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Khi một nhà sử học sử dụng phương pháp nghiên cứu liên ngành, điều đó có nghĩa là họ đang làm gì?

Chỉ sử dụng các phương pháp truyền thống của sử học.

Chỉ làm việc một mình mà không hợp tác với ai.

Kết hợp các phương pháp và tri thức từ các ngành khoa học khác (ví dụ: khảo cổ học, xã hội học, kinh tế học, nhân học, khoa học tự nhiên) để nghiên cứu lịch sử.

Chỉ nghiên cứu các sự kiện liên quan đến nhiều quốc gia.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Nhận thức lịch sử được hình thành thông qua quá trình nào?

Tìm hiểu, khám phá, xử lý thông tin từ các nguồn sử liệu và diễn giải dưới góc độ của người tìm hiểu.

Chỉ đơn thuần là tiếp thu thông tin từ sách vở.

Chỉ dựa vào trí nhớ cá nhân.

Chỉ do các nhà sử học quyết định.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Tại sao việc hiểu rõ bối cảnh lịch sử khi một nguồn sử liệu được tạo ra lại quan trọng đối với nhà sử học?

Để biết nguồn đó có giá trị tiền bạc hay không.

Để xác định người tạo ra nguồn đó là ai.

Để biết nguồn đó có đẹp hay không.

Để hiểu được ý nghĩa, mục đích, đối tượng hướng tới và những giới hạn (thiên kiến, thiếu thông tin) của nguồn sử liệu đó.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Một trong những chức năng quan trọng nhất của sử học là giáo dục. Chức năng này thể hiện ở điểm nào?

Giúp học sinh nhớ hết tất cả các sự kiện lịch sử.

Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước, truyền thống văn hóa, rèn luyện tư duy phê phán và năng lực giải quyết vấn đề dựa trên bài học quá khứ.

Chỉ cung cấp kiến thức để thi cử.

Giúp con người quên đi quá khứ để hướng tới tương lai.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Khi một sử gia viết về một nhân vật lịch sử, việc họ lựa chọn nhấn mạnh vào khía cạnh nào của nhân vật đó (ví dụ: thành công quân sự hay chính sách cai trị) phụ thuộc vào yếu tố nào?

Sự thật khách quan duy nhất về nhân vật đó.

Mong muốn làm hài lòng người đọc.

Quan điểm, mục đích nghiên cứu, bối cảnh xã hội của sử gia và các nguồn sử liệu mà họ tiếp cận.

Ý kiến của số đông người dân về nhân vật đó.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Tại sao việc nghiên cứu lịch sử cần tuân thủ các nguyên tắc và phương pháp khoa học?

Để đảm bảo tính khách quan, chính xác và đáng tin cậy của tri thức lịch sử được tạo ra.

Để làm cho quá trình nghiên cứu trở nên phức tạp và khó khăn hơn.

Vì đó là quy định bắt buộc từ xưa đến nay.

Để chỉ những người có bằng cấp mới có thể nghiên cứu lịch sử.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Một trong những thách thức lớn nhất khi nghiên cứu lịch sử là gì?

Có quá nhiều thông tin về quá khứ.

Hiện thực lịch sử đã lùi vào quá khứ, không thể quan sát trực tiếp; nguồn sử liệu thường không đầy đủ, phân mảnh và có thể chứa thiên kiến.

Không có ai quan tâm đến lịch sử.

Các sự kiện lịch sử quá đơn giản để nghiên cứu.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Việc phục dựng một di tích lịch sử dựa trên các bằng chứng khảo cổ và ghi chép cũ là một ví dụ về cách lịch sử được ứng dụng trong lĩnh vực nào?

Khoa học tự nhiên.

Kinh tế học.

Công nghệ thông tin.

Bảo tồn di sản văn hóa.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Tại sao việc học lịch sử giúp con người hình thành và phát triển bản sắc cá nhân, cộng đồng và dân tộc?

Vì lịch sử là câu chuyện về nguồn gốc, quá trình hình thành và phát triển của con người, cộng đồng và dân tộc đó.

Vì lịch sử dạy cách sống giống như người xưa.

Vì lịch sử giúp con người quên đi quá khứ.

Vì lịch sử cung cấp thông tin về các nền văn hóa xa lạ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Khi một nhà sử học sử dụng phương pháp lịch sử cụ thể, họ đang tập trung vào điều gì?

Tìm ra quy luật chung cho mọi xã hội.

Chỉ nghiên cứu về các nhân vật vĩ đại.

Nghiên cứu một sự kiện, nhân vật, hoặc giai đoạn lịch sử cụ thể trong bối cảnh không gian và thời gian xác định.

So sánh các sự kiện lịch sử ở những nơi khác nhau.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Việc sử dụng các tư liệu lịch sử để phản bác lại những thông tin sai lệch hoặc xuyên tạc về quá khứ là thể hiện chức năng nào của sử học?

Chức năng giải trí.

Chức năng phê phán và phản biện.

Chức năng dự báo.

Chức năng giáo dục đạo đức.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Giả sử bạn đang nghiên cứu về vai trò của sông nước trong đời sống kinh tế - xã hội của người Việt cổ. Bạn có thể tìm kiếm nguồn sử liệu vật chất nào liên quan trực tiếp đến vấn đề này?

Các loại thuyền, công cụ đánh bắt cá, di tích bến sông, hệ thống kênh mương cổ.

Các bia đá ghi chép về các trận đánh.

Các loại vũ khí bằng đồng.

Các bản đồ địa giới hành chính hiện đại.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Câu nói 'Lịch sử là thầy dạy của cuộc sống' (Historia est Magistra Vitae) nhấn mạnh chủ yếu đến chức năng nào của lịch sử?

Chức năng giải thích.

Chức năng dự báo.

Chức năng phê phán.

Chức năng giáo dục và cung cấp kinh nghiệm.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Một nhà sử học nghiên cứu về đời sống xã hội Việt Nam đầu thế kỷ 20. Bà thu thập các tài liệu như báo chí xuất bản thời kỳ đó, hồi ký của những người sống qua giai đoạn này, và các bức ảnh cũ. Việc sử dụng đồng thời các nguồn sử liệu khác nhau như vậy thể hiện nguyên tắc quan trọng nào trong nghiên cứu sử học?

Chỉ sử dụng nguồn sử liệu chính thống.

Đối chiếu, thẩm định và kiểm chứng các nguồn sử liệu.

Ưu tiên sử dụng nguồn sử liệu truyền miệng.

Chỉ tập trung vào sử liệu chữ viết để đảm bảo độ chính xác.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử có mối quan hệ như thế nào?

Hiện thực lịch sử là duy nhất và không thay đổi, còn nhận thức lịch sử luôn cố định.

Nhận thức lịch sử hoàn toàn độc lập với hiện thực lịch sử.

Hiện thực lịch sử là cơ sở khách quan cho nhận thức lịch sử, nhưng nhận thức lịch sử có thể thay đổi theo thời gian và góc nhìn.

Nhận thức lịch sử quyết định hoàn toàn hiện thực lịch sử.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Khi nghiên cứu về một sự kiện lịch sử phức tạp như Chiến tranh thế giới thứ nhất, nhà sử học cần phải phân tích nhiều yếu tố như nguyên nhân sâu xa, diễn biến chính, hậu quả kinh tế, xã hội, và tác động quốc tế. Hoạt động này chủ yếu thể hiện chức năng nào của Sử học?

Chức năng khoa học (nghiên cứu, phục dựng quá khứ một cách khách quan).

Chức năng xã hội (giáo dục, định hướng giá trị).

Chức năng dự báo (đưa ra dự đoán về tương lai).

Chức năng giải trí (cung cấp câu chuyện hấp dẫn).

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Một bảo tàng trưng bày nhiều hiện vật khảo cổ được khai quật từ một di chỉ cổ. Các hiện vật này (như công cụ lao động bằng đá, đồ gốm, trang sức) cung cấp thông tin quan trọng về đời sống vật chất và tinh thần của cư dân xưa. Loại sử liệu chủ yếu được sử dụng ở đây là gì?

Sử liệu chữ viết.

Sử liệu hiện vật.

Sử liệu truyền miệng.

Sử liệu hình ảnh.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: So với sử liệu chữ viết và hiện vật, sử liệu truyền miệng (như truyền thuyết, ca dao, tục ngữ) thường có ưu điểm và hạn chế gì trong nghiên cứu lịch sử?

Ưu điểm: Độ chính xác tuyệt đối; Hạn chế: Khó bảo quản.

Ưu điểm: Cung cấp góc nhìn chính thức; Hạn chế: Thiếu chi tiết.

Ưu điểm: Dễ dàng thu thập; Hạn chế: Luôn bị bóp méo sự thật.

Ưu điểm: Phản ánh đời sống tinh thần, quan niệm dân gian; Hạn chế: Dễ bị biến dạng, pha trộn yếu tố hư cấu.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Khi nghiên cứu về phong tục, tập quán của một dân tộc thiểu số chưa có chữ viết, nhà sử học có thể sử dụng phương pháp nào để thu thập thông tin trực tiếp từ cộng đồng?

Phân tích văn bia cổ.

Nghiên cứu tài liệu lưu trữ nhà nước.

Phương pháp điền dã (khảo sát thực địa, phỏng vấn).

Phân tích các tác phẩm văn học.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Lịch sử không chỉ đơn thuần là việc ghi chép lại các sự kiện đã xảy ra, mà còn là quá trình giải thích, phục dựng và lý giải ý nghĩa của chúng. Điều này cho thấy tính chất nào của Sử học?

Sử học là một khoa học xã hội và nhân văn có tính giải thích và phân tích.

Sử học chỉ là một bộ môn ghi nhớ sự kiện.

Sử học là một môn khoa học tự nhiên.

Sử học không có khả năng giải thích.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Việc học Lịch sử giúp con người hiểu được nguồn gốc, quá trình hình thành và phát triển của chính mình, của cộng đồng và dân tộc. Điều này thể hiện vai trò nào của Sử học?

Vai trò giải trí.

Vai trò kinh tế.

Vai trò kỹ thuật.

Vai trò giáo dục và hình thành bản sắc.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Một số người cho rằng lịch sử chỉ là những câu chuyện cũ không liên quan đến cuộc sống hiện tại. Quan điểm này bỏ qua vai trò quan trọng nào của Sử học?

Vai trò ghi nhớ sự kiện.

Vai trò cung cấp bài học kinh nghiệm cho hiện tại và tương lai.

Vai trò sưu tầm cổ vật.

Vai trò giải thích các hiện tượng tự nhiên.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Khi phân tích các nguyên nhân dẫn đến sự sụp đổ của một triều đại phong kiến, nhà sử học không chỉ xem xét các yếu tố chính trị, kinh tế nội tại mà còn cần đặt triều đại đó trong bối cảnh khu vực và quốc tế lúc bấy giờ. Cách tiếp cận này thể hiện việc sử dụng phương pháp nghiên cứu nào?

Phương pháp lịch sử (Historical method) và phương pháp liên ngành (Interdisciplinary method).

Chỉ phương pháp lịch sử.

Chỉ phương pháp điền dã.

Phương pháp phỏng vấn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Tại sao việc phân loại sử liệu (như sử liệu gốc, sử liệu thứ cấp) lại quan trọng trong nghiên cứu lịch sử?

Để quyết định nguồn nào là 'đúng' và nguồn nào là 'sai'.

Để chỉ sử dụng các nguồn sử liệu gốc.

Để đánh giá độ tin cậy và giá trị thông tin của từng nguồn.

Để giảm bớt số lượng sử liệu cần nghiên cứu.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Một sử gia nghiên cứu về vai trò của phụ nữ trong Cách mạng tháng Tám năm 1945 ở Việt Nam. Bà tìm đọc các văn kiện của tổ chức phụ nữ, các bài báo trên báo chí cách mạng, và phỏng vấn những người cao tuổi từng tham gia hoạt động cách mạng. Nguồn sử liệu nào trong trường hợp này có khả năng cung cấp góc nhìn cá nhân, cảm xúc và trải nghiệm trực tiếp về sự kiện?

Chỉ văn kiện của tổ chức phụ nữ.

Chỉ các bài báo trên báo chí cách mạng.

Chỉ các tài liệu lưu trữ chính thức.

Hồi ký và phỏng vấn những người trực tiếp tham gia/chứng kiến.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Chức năng khoa học của Sử học đòi hỏi nhà sử học phải tiếp cận và nghiên cứu quá khứ dựa trên nguyên tắc nào?

Dựa trên quan điểm cá nhân của nhà sử học.

Dựa trên bằng chứng sử liệu đáng tin cậy và phương pháp khoa học.

Dựa trên các câu chuyện truyền miệng phổ biến.

Dựa trên ý kiến số đông của xã hội hiện tại.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Tại sao nói Sử học góp phần vào sự phát triển bền vững của xã hội?

Vì Sử học giúp kiếm tiền từ du lịch lịch sử.

Vì Sử học chỉ quan tâm đến quá khứ, không ảnh hưởng hiện tại.

Vì Sử học cung cấp hiểu biết về cội nguồn, truyền thống, và những thách thức/bài học từ quá khứ để xây dựng tương lai tốt đẹp hơn.

Vì Sử học giúp con người lãng quên đi những sai lầm trong quá khứ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Một học sinh đọc hai bài viết khác nhau về cùng một sự kiện lịch sử (ví dụ: cuộc Khởi nghĩa Hai Bà Trưng). Một bài nhấn mạnh yếu tố thần thoại, truyền thuyết, còn bài kia tập trung vào bối cảnh xã hội, chính trị, kinh tế đương thời và những bằng chứng khảo cổ. Sự khác biệt này chủ yếu do đâu?

Một bài viết đúng, một bài viết sai.

Hiện thực lịch sử của sự kiện đã thay đổi.

Chỉ có sử liệu truyền miệng được sử dụng trong cả hai bài.

Góc độ tiếp cận, phương pháp nghiên cứu và nguồn sử liệu được sử dụng khác nhau.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Vai trò của Sử học trong việc giáo dục lòng yêu nước, tự hào dân tộc và truyền thống cách mạng được thể hiện rõ nhất thông qua hoạt động nào?

Việc giảng dạy lịch sử trong nhà trường, xây dựng bảo tàng, khu di tích lịch sử.

Việc xuất khẩu các tài liệu lịch sử ra nước ngoài.

Việc tổ chức các cuộc thi tìm hiểu lịch sử trên truyền hình.

Việc sưu tầm tem, tiền cổ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Trong quá trình nghiên cứu, nhà sử học cần phải xác định 'ai' là người tạo ra nguồn sử liệu, 'khi nào', 'ở đâu' và 'vì mục đích gì'. Việc làm này nhằm mục đích chính là gì?

Để sao chép y nguyên nội dung nguồn sử liệu.

Để đánh giá tính khách quan và độ tin cậy của nguồn sử liệu.

Để biến nguồn sử liệu thành câu chuyện giải trí.

Để chứng minh quan điểm cá nhân của nhà sử học.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Khi nghiên cứu về một giai đoạn lịch sử xa xôi, ví dụ như thời kỳ đồ đá, nhà sử học chủ yếu dựa vào loại sử liệu nào để phục dựng lại đời sống của con người?

Sử liệu chữ viết cổ.

Sử liệu truyền miệng (vì chưa có chữ viết).

Sử liệu hiện vật (công cụ, xương cốt, dấu tích cư trú) và kết quả khảo cổ học.

Sử liệu hình ảnh và âm thanh.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Việc Sử học giúp con người nâng cao nhận thức về thế giới xung quanh, hiểu rõ hơn về các nền văn minh, văn hóa khác nhau, từ đó có cái nhìn đa chiều và khách quan hơn. Điều này thể hiện chức năng nào của Sử học?

Chức năng nhận thức.

Chức năng kinh tế.

Chức năng kỹ thuật.

Chức năng dự báo.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Một nhà nghiên cứu đang tìm hiểu về quá trình hình thành và phát triển của ngôn ngữ tiếng Việt. Bà sử dụng phương pháp so sánh các dạng thức ngôn ngữ qua các thời kỳ lịch sử khác nhau. Đây là một ví dụ về việc áp dụng phương pháp nghiên cứu nào trong Sử học?

Phương pháp điền dã.

Phương pháp so sánh (Comparative method).

Phương pháp phỏng vấn.

Phương pháp khảo cổ học.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Tại sao nhà sử học không được phép bóp méo sự thật lịch sử hoặc bỏ qua các sử liệu mâu thuẫn với quan điểm của mình?

Vì làm vậy sẽ bị kỷ luật bởi các tổ chức lịch sử.

Vì các sử liệu mâu thuẫn luôn là sai.

Vì việc bóp méo làm cho câu chuyện lịch sử trở nên kém hấp dẫn.

Vì điều đó vi phạm nguyên tắc khách quan, trung thực của Sử học và làm sai lệch nhận thức về quá khứ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Khi nghiên cứu về một phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc, nhà sử học cần phải xem xét không chỉ hành động của các lãnh tụ mà còn cả vai trò, tâm tư, nguyện vọng của quần chúng nhân dân. Cách tiếp cận này thể hiện sự chú trọng đến khía cạnh nào trong hiện thực lịch sử?

Sự đa dạng và phức tạp của các chủ thể và yếu tố tạo nên hiện thực lịch sử.

Chỉ tập trung vào vai trò cá nhân xuất chúng.

Bỏ qua yếu tố quần chúng nhân dân.

Chỉ nghiên cứu các sự kiện chính trị lớn.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Một cuốn sách giáo khoa Lịch sử là ví dụ về loại sử liệu nào?

Sử liệu gốc (nguồn sơ cấp).

Sử liệu thứ cấp (nguồn thứ phát).

Sử liệu hiện vật.

Sử liệu truyền miệng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Việc phục dựng lại trang phục, công cụ lao động của người Việt cổ qua các di tích khảo cổ và các bản khắc trên trống đồng là một ví dụ về việc Sử học góp phần bảo tồn và phát huy giá trị nào?

Giá trị kinh tế.

Giá trị khoa học tự nhiên.

Giá trị văn hóa, truyền thống.

Giá trị dự báo thời tiết.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Tại sao việc học Lịch sử không chỉ giúp ghi nhớ sự kiện mà còn rèn luyện kỹ năng tư duy phản biện?

Vì Lịch sử cung cấp nhiều câu chuyện dễ nhớ.

Vì Lịch sử chỉ có một cách giải thích duy nhất.

Vì Lịch sử không liên quan đến tư duy.

Vì Lịch sử đòi hỏi phân tích, đánh giá các nguồn thông tin khác nhau, nhận diện quan điểm và lý giải sự kiện.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Một nhà sử học đang nghiên cứu về tác động của biến đổi khí hậu trong quá khứ đối với sự di cư của các cộng đồng người. Để làm rõ vấn đề này, bà cần phối hợp kiến thức và phương pháp của Sử học với lĩnh vực nào khác?

Địa lý học, Khảo cổ học, Khoa học môi trường.

Toán học và Vật lý học.

Văn học và Nghệ thuật.

Kinh tế học và Xã hội học (chỉ)..

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Khi một sự kiện lịch sử được nhìn nhận và đánh giá khác nhau qua các thời kỳ (ví dụ: một nhân vật lịch sử từng bị lên án nay được nhìn nhận tích cực hơn), điều này chủ yếu phản ánh điều gì?

Hiện thực lịch sử của sự kiện đó đã thay đổi.

Các sử liệu gốc đã bị tiêu hủy.

Sự thay đổi trong nhận thức lịch sử, quan điểm xã hội và bối cảnh đương đại của người nghiên cứu/đánh giá.

Sự kiện đó không thực sự xảy ra.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Vai trò của Sử học trong việc cung cấp kinh nghiệm và bài học cho công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc được thể hiện như thế nào?

Chỉ bằng cách ca ngợi những chiến thắng trong quá khứ.

Chỉ bằng cách phê phán những sai lầm trong quá khứ.

Bằng cách lặp lại y nguyên các chính sách của quá khứ.

Bằng cách phân tích nguyên nhân thành công và thất bại của cha ông, rút ra bài học cho việc hoạch định đường lối, chính sách hiện tại.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Việc sử dụng các công cụ kỹ thuật số, cơ sở dữ liệu trực tuyến và phân tích dữ liệu lớn (Big Data) trong nghiên cứu lịch sử là một ví dụ về việc áp dụng phương pháp nào?

Phương pháp nghiên cứu định lượng và sử dụng công nghệ hiện đại.

Chỉ phương pháp định tính.

Chỉ phương pháp truyền miệng.

Chỉ phương pháp khảo cổ học.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Lời nhận định 'Lịch sử là thầy dạy của cuộc sống' (Historia est Magistra Vitae) nhấn mạnh chủ yếu đến chức năng nào của Sử học?

Chức năng giải trí.

Chức năng ghi chép sự kiện.

Chức năng giáo dục và cung cấp bài học kinh nghiệm.

Chức năng sưu tầm hiện vật.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Chỉ sử dụng nguồn sử liệu chính thống.

Đối chiếu, thẩm định và kiểm chứng các nguồn sử liệu.

Ưu tiên sử dụng nguồn sử liệu truyền miệng.

Chỉ tập trung vào sử liệu chữ viết để đảm bảo độ chính xác.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử có mối quan hệ như thế nào?

Hiện thực lịch sử là duy nhất và không thay đổi, còn nhận thức lịch sử luôn cố định.

Nhận thức lịch sử hoàn toàn độc lập với hiện thực lịch sử.

Hiện thực lịch sử là cơ sở khách quan cho nhận thức lịch sử, nhưng nhận thức lịch sử có thể thay đổi theo thời gian và góc nhìn.

Nhận thức lịch sử quyết định hoàn toàn hiện thực lịch sử.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Chức năng khoa học (nghiên cứu, phục dựng quá khứ một cách khách quan).

Chức năng xã hội (giáo dục, định hướng giá trị).

Chức năng dự báo (đưa ra dự đoán về tương lai).

Chức năng giải trí (cung cấp câu chuyện hấp dẫn).

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Sử liệu chữ viết.

Sử liệu hiện vật.

Sử liệu truyền miệng.

Sử liệu hình ảnh.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Ưu điểm: Độ chính xác tuyệt đối; Hạn chế: Khó bảo quản.

Ưu điểm: Cung cấp góc nhìn chính thức; Hạn chế: Thiếu chi tiết.

Ưu điểm: Dễ dàng thu thập; Hạn chế: Luôn bị bóp méo sự thật.

Ưu điểm: Phản ánh đời sống tinh thần, quan niệm dân gian; Hạn chế: Dễ bị biến dạng, pha trộn yếu tố hư cấu.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Phân tích văn bia cổ.

Nghiên cứu tài liệu lưu trữ nhà nước.

Phương pháp điền dã (khảo sát thực địa, phỏng vấn).

Phân tích các tác phẩm văn học.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Sử học là một khoa học xã hội và nhân văn có tính giải thích và phân tích.

Sử học chỉ là một bộ môn ghi nhớ sự kiện.

Sử học là một môn khoa học tự nhiên.

Sử học không có khả năng giải thích.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Vai trò giải trí.

Vai trò kinh tế.

Vai trò kỹ thuật.

Vai trò giáo dục và hình thành bản sắc.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Vai trò ghi nhớ sự kiện.

Vai trò cung cấp bài học kinh nghiệm cho hiện tại và tương lai.

Vai trò sưu tầm cổ vật.

Vai trò giải thích các hiện tượng tự nhiên.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Phương pháp lịch sử (Historical method) và phương pháp liên ngành (Interdisciplinary method).

Chỉ phương pháp lịch sử.

Chỉ phương pháp điền dã.

Phương pháp phỏng vấn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Tại sao việc phân loại sử liệu (như sử liệu gốc, sử liệu thứ cấp) lại quan trọng trong nghiên cứu lịch sử?

Để quyết định nguồn nào là 'đúng' và nguồn nào là 'sai'.

Để chỉ sử dụng các nguồn sử liệu gốc.

Để đánh giá độ tin cậy và giá trị thông tin của từng nguồn.

Để giảm bớt số lượng sử liệu cần nghiên cứu.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Chỉ văn kiện của tổ chức phụ nữ.

Chỉ các bài báo trên báo chí cách mạng.

Chỉ các tài liệu lưu trữ chính thức.

Hồi ký và phỏng vấn những người trực tiếp tham gia/chứng kiến.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Chức năng khoa học của Sử học đòi hỏi nhà sử học phải tiếp cận và nghiên cứu quá khứ dựa trên nguyên tắc nào?

Dựa trên quan điểm cá nhân của nhà sử học.

Dựa trên bằng chứng sử liệu đáng tin cậy và phương pháp khoa học.

Dựa trên các câu chuyện truyền miệng phổ biến.

Dựa trên ý kiến số đông của xã hội hiện tại.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Tại sao nói Sử học góp phần vào sự phát triển bền vững của xã hội?

Vì Sử học giúp kiếm tiền từ du lịch lịch sử.

Vì Sử học chỉ quan tâm đến quá khứ, không ảnh hưởng hiện tại.

Vì Sử học cung cấp hiểu biết về cội nguồn, truyền thống, và những thách thức/bài học từ quá khứ để xây dựng tương lai tốt đẹp hơn.

Vì Sử học giúp con người lãng quên đi những sai lầm trong quá khứ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Một bài viết đúng, một bài viết sai.

Hiện thực lịch sử của sự kiện đã thay đổi.

Chỉ có sử liệu truyền miệng được sử dụng trong cả hai bài.

Góc độ tiếp cận, phương pháp nghiên cứu và nguồn sử liệu được sử dụng khác nhau.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Vai trò của Sử học trong việc giáo dục lòng yêu nước, tự hào dân tộc và truyền thống cách mạng được thể hiện rõ nhất thông qua hoạt động nào?

Việc giảng dạy lịch sử trong nhà trường, xây dựng bảo tàng, khu di tích lịch sử.

Việc xuất khẩu các tài liệu lịch sử ra nước ngoài.

Việc tổ chức các cuộc thi tìm hiểu lịch sử trên truyền hình.

Việc sưu tầm tem, tiền cổ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Để sao chép y nguyên nội dung nguồn sử liệu.

Để đánh giá tính khách quan và độ tin cậy của nguồn sử liệu.

Để biến nguồn sử liệu thành câu chuyện giải trí.

Để chứng minh quan điểm cá nhân của nhà sử học.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Sử liệu chữ viết cổ.

Sử liệu truyền miệng (vì chưa có chữ viết).

Sử liệu hiện vật (công cụ, xương cốt, dấu tích cư trú) và kết quả khảo cổ học.

Sử liệu hình ảnh và âm thanh.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Chức năng nhận thức.

Chức năng kinh tế.

Chức năng kỹ thuật.

Chức năng dự báo.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Phương pháp điền dã.

Phương pháp so sánh (Comparative method).

Phương pháp phỏng vấn.

Phương pháp khảo cổ học.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Tại sao nhà sử học không được phép bóp méo sự thật lịch sử hoặc bỏ qua các sử liệu mâu thuẫn với quan điểm của mình?

Vì làm vậy sẽ bị kỷ luật bởi các tổ chức lịch sử.

Vì các sử liệu mâu thuẫn luôn là sai.

Vì việc bóp méo làm cho câu chuyện lịch sử trở nên kém hấp dẫn.

Vì điều đó vi phạm nguyên tắc khách quan, trung thực của Sử học và làm sai lệch nhận thức về quá khứ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Sự đa dạng và phức tạp của các chủ thể và yếu tố tạo nên hiện thực lịch sử.

Chỉ tập trung vào vai trò cá nhân xuất chúng.

Bỏ qua yếu tố quần chúng nhân dân.

Chỉ nghiên cứu các sự kiện chính trị lớn.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Một cuốn sách giáo khoa Lịch sử là ví dụ về loại sử liệu nào?

Sử liệu gốc (nguồn sơ cấp).

Sử liệu thứ cấp (nguồn thứ phát).

Sử liệu hiện vật.

Sử liệu truyền miệng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Giá trị kinh tế.

Giá trị khoa học tự nhiên.

Giá trị văn hóa, truyền thống.

Giá trị dự báo thời tiết.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Tại sao việc học Lịch sử không chỉ giúp ghi nhớ sự kiện mà còn rèn luyện kỹ năng tư duy phản biện?

Vì Lịch sử cung cấp nhiều câu chuyện dễ nhớ.

Vì Lịch sử chỉ có một cách giải thích duy nhất.

Vì Lịch sử không liên quan đến tư duy.

Vì Lịch sử đòi hỏi phân tích, đánh giá các nguồn thông tin khác nhau, nhận diện quan điểm và lý giải sự kiện.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Địa lý học, Khảo cổ học, Khoa học môi trường.

Toán học và Vật lý học.

Văn học và Nghệ thuật.

Kinh tế học và Xã hội học (chỉ)..

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Hiện thực lịch sử của sự kiện đó đã thay đổi.

Các sử liệu gốc đã bị tiêu hủy.

Sự thay đổi trong nhận thức lịch sử, quan điểm xã hội và bối cảnh đương đại của người nghiên cứu/đánh giá.

Sự kiện đó không thực sự xảy ra.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Vai trò của Sử học trong việc cung cấp kinh nghiệm và bài học cho công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc được thể hiện như thế nào?

Chỉ bằng cách ca ngợi những chiến thắng trong quá khứ.

Chỉ bằng cách phê phán những sai lầm trong quá khứ.

Bằng cách lặp lại y nguyên các chính sách của quá khứ.

Bằng cách phân tích nguyên nhân thành công và thất bại của cha ông, rút ra bài học cho việc hoạch định đường lối, chính sách hiện tại.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Phương pháp nghiên cứu định lượng và sử dụng công nghệ hiện đại.

Chỉ phương pháp định tính.

Chỉ phương pháp truyền miệng.

Chỉ phương pháp khảo cổ học.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Lời nhận định 'Lịch sử là thầy dạy của cuộc sống' (Historia est Magistra Vitae) nhấn mạnh chủ yếu đến chức năng nào của Sử học?

Chức năng giải trí.

Chức năng ghi chép sự kiện.

Chức năng giáo dục và cung cấp bài học kinh nghiệm.

Chức năng sưu tầm hiện vật.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Một nhà sử học đang nghiên cứu về đời sống kinh tế của cư dân Văn Lang - Âu Lạc. Ông thu thập các nguồn sử liệu bao gồm các di vật khảo cổ từ các di chỉ như Đông Sơn, Gò Mun, và các ghi chép trong sử thư cổ của Trung Quốc như Sử ký Tư Mã Thiên. Việc so sánh và đối chiếu thông tin từ các nguồn sử liệu có loại hình và nguồn gốc khác nhau này thể hiện rõ phương pháp nghiên cứu sử học nào?

Phương pháp lịch đại

Phương pháp đồng đại

Phương pháp liên ngành

Phương pháp điển hình

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Hiện thực lịch sử được ví như 'quá khứ đã xảy ra', còn nhận thức lịch sử là 'sự tái hiện quá khứ đó'. Mối quan hệ giữa hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử được thể hiện như thế nào?

Nhận thức lịch sử luôn phản ánh hoàn toàn và tuyệt đối hiện thực lịch sử.

Hiện thực lịch sử chỉ tồn tại khi có nhận thức lịch sử v??? nó.

Nhận thức lịch sử là cái duy nhất quyết định sự tồn tại và ý nghĩa của hiện thực lịch sử.

Hiện thực lịch sử là cơ sở khách quan, còn nhận thức lịch sử là sự phản ánh mang tính chủ quan và tương đối về hiện thực đó.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Một học sinh đọc hai cuốn sách khác nhau cùng viết về sự kiện Cách mạng tháng Tám năm 1945 ở Việt Nam. Cuốn thứ nhất tập trung mô tả vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản Đông Dương và Việt Minh, trong khi cuốn thứ hai nhấn mạnh đến sự vùng dậy tự phát của quần chúng nhân dân ở các địa phương. Sự khác biệt trong cách tiếp cận và nhấn mạnh này cho thấy điều gì về nhận thức lịch sử?

Hiện thực lịch sử của sự kiện này là không rõ ràng và mâu thuẫn.

Nhận thức lịch sử chịu ảnh hưởng bởi quan điểm, mục đích và nguồn sử liệu của người nghiên cứu.

Chỉ có một trong hai cuốn sách là phản ánh đúng hiện thực lịch sử.

Các sử liệu về Cách mạng tháng Tám là không đầy đủ và không đáng tin cậy.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Khi nghiên cứu về một sự kiện lịch sử, nhà sử học cần phải tiếp cận và xử lý nguồn sử liệu một cách khoa học. Bước quan trọng nào giúp nhà sử học phân biệt thông tin đáng tin cậy với thông tin sai lệch hoặc xuyên tạc?

Thẩm định, xác thực và phân tích nguồn sử liệu.

Thu thập càng nhiều nguồn sử liệu càng tốt mà không cần chọn lọc.

Chỉ sử dụng duy nhất một loại nguồn sử liệu (ví dụ: chỉ văn bản).

Chấp nhận mọi thông tin tìm được mà không kiểm tra lại.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Một bản sắc phong của vua ban cho một vị quan thời Nguyễn là loại sử liệu gì và có giá trị như thế nào trong nghiên cứu lịch sử?

Sử liệu thứ cấp, ít giá trị vì là bản sao.

Sử liệu truyền miệng, chỉ mang tính tham khảo.

Sử liệu hình ảnh, chỉ có giá trị trang trí.

Sử liệu gốc (sơ cấp), có giá trị cao trong việc tìm hiểu chính sách của triều đình và địa vị quan lại.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Việc học lịch sử không chỉ là ghi nhớ các sự kiện, con số mà còn giúp chúng ta rút ra bài học kinh nghiệm từ quá khứ để áp dụng vào hiện tại và tương lai. Khía cạnh này thể hiện vai trò nào của tri thức lịch sử?

Vai trò giải trí.

Vai trò cung cấp thông tin đơn thuần.

Vai trò giáo dục và dự báo.

Vai trò khẳng định một chiều sự đúng đắn của quá khứ.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Tại sao nói tri thức lịch sử có tính 'khách quan' nhưng nhận thức lịch sử lại mang tính 'chủ quan'?

Tri thức lịch sử dựa trên hiện thực đã xảy ra (khách quan), nhưng việc lựa chọn sử liệu, diễn giải và đánh giá của nhà sử học lại chịu ảnh hưởng bởi yếu tố cá nhân, thời đại (chủ quan).

Tri thức lịch sử là những gì đã được ghi chép lại (chủ quan), còn nhận thức lịch sử là sự thật hiển nhiên không thể bàn cãi (khách quan).

Cả tri thức lịch sử và nhận thức lịch sử đều hoàn toàn khách quan.

Cả tri thức lịch sử và nhận thức lịch sử đều hoàn toàn chủ quan.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Nghiên cứu một trận đánh trong lịch sử. Một nhà sử học phân tích vị trí địa lý của chiến trường, loại vũ khí được sử dụng, chiến thuật của hai bên, số lượng quân lính, và điều kiện thời tiết vào ngày diễn ra trận đánh để làm rõ nguyên nhân dẫn đến kết quả cuối cùng. Cách tiếp cận này thể hiện việc nhà sử học đang vận dụng kỹ năng tư duy nào?

Ghi nhớ sự kiện.

Phân tích mối quan hệ nhân quả.

Mô tả đơn thuần.

Đánh giá chủ quan.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Giả sử bạn tìm thấy một cuốn nhật ký của một người lính tham gia chiến dịch Điện Biên Phủ. Cuốn nhật ký này có thể được sử dụng như một nguồn sử liệu quan trọng. Tuy nhiên, khi sử dụng, bạn cần lưu ý điều gì để đảm bảo tính khách quan của thông tin?

Tin tưởng tuyệt đối mọi thông tin trong nhật ký vì đó là lời kể của người trong cuộc.

Chỉ sử dụng thông tin trong nhật ký mà không cần đối chiếu với các nguồn khác.

Bỏ qua những đoạn thể hiện cảm xúc, suy nghĩ cá nhân của người viết.

Đối chiếu thông tin trong nhật ký với các nguồn sử liệu khác (như tài liệu chính thức, hồi ký của người khác, báo chí thời kỳ đó) và xem xét góc nhìn cá nhân, cảm xúc của người viết.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Việc học lịch sử giúp chúng ta hiểu được cội nguồn của dân tộc, quá trình hình thành và phát triển của đất nước, từ đó bồi đắp tình yêu quê hương, đất nước. Đây là biểu hiện của vai trò nào của tri thức lịch sử?

Giáo dục tư tưởng, tình cảm, đạo đức.

Cung cấp kiến thức khoa học.

Phát triển kỹ năng mềm.

Định hướng nghề nghiệp.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Một bức tranh vẽ cảnh sinh hoạt của người dân thời Lý là loại sử liệu gì và cung cấp thông tin chủ yếu về khía cạnh nào của lịch sử?

Sử liệu chữ viết, cung cấp thông tin về luật pháp.

Sử liệu hình ảnh, cung cấp thông tin về đời sống xã hội, văn hóa.

Sử liệu vật chất, cung cấp thông tin về kinh tế.

Sử liệu truyền miệng, cung cấp thông tin về các sự kiện chính trị.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Giả sử bạn đang viết một bài tiểu luận về tác động của cải cách Hồ Quý Ly cuối thế kỷ XIV đối với xã hội Đại Việt. Bạn sử dụng các nguồn như Đại Việt Sử ký Toàn thư, Khâm định Việt sử Thông giám cương mục, và các công trình nghiên cứu hiện đại của các nhà sử học Việt Nam. Việc sử dụng các nguồn này thể hiện bạn đang kết hợp những loại sử liệu nào?

Chỉ sử liệu sơ cấp.

Chỉ sử liệu thứ cấp.

Kết hợp sử liệu sơ cấp (sử cũ) và sử liệu thứ cấp (công trình nghiên cứu).

Chỉ sử liệu truyền miệng.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Tại sao việc nghiên cứu lịch sử cần phải sử dụng nhiều phương pháp khác nhau (lịch đại, đồng đại, liên ngành, điển hình...)?

Để làm cho việc nghiên cứu trở nên phức tạp hơn.

Để mỗi nhà sử học chỉ cần sử dụng một phương pháp duy nhất.

Vì các phương pháp này hoàn toàn độc lập và không liên quan đến nhau.

Để tiếp cận hiện thực lịch sử một cách toàn diện, sâu sắc và khách quan nhất có thể từ nhiều góc độ khác nhau.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Một đoạn phim tài liệu về cuộc sống của người nông dân Việt Nam trong thời kỳ kháng chiến chống Pháp (1946-1954) có thể được xem là loại sử liệu gì?

Sử liệu nghe nhìn.

Sử liệu chữ viết.

Sử liệu vật chất.

Sử liệu truyền miệng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Phân tích vai trò của một nhân vật lịch sử cụ thể (ví dụ: Quang Trung trong trận Ngọc Hồi - Đống Đa) đòi hỏi người học không chỉ nhớ tiểu sử, hành động của ông mà còn phải đánh giá tác động của nhân vật đó đối với diễn biến và kết quả của sự kiện. Kỹ năng tư duy nào được rèn luyện ở đây?

Ghi nhớ sự kiện.

Mô tả sự kiện.

Đánh giá và nhận xét.

Sao chép thông tin.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Khi nghiên cứu về một hiện tượng kinh tế trong quá khứ (ví dụ: sự phát triển của nghề gốm sứ ở Thăng Long thời Lý - Trần), nhà sử học có thể cần sử dụng kiến thức và phương pháp của các ngành khoa học nào ngoài Sử học?

Chỉ cần Sử học.

Chỉ cần Văn học và Nghệ thuật.

Chỉ cần Chính trị học.

Kinh tế học, Khảo cổ học, Khoa học vật liệu.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Giả sử bạn đang nghiên cứu về đời sống xã hội của người Việt cổ qua các di chỉ khảo cổ. Bạn tìm thấy nhiều công cụ sản xuất, đồ trang sức, và mộ táng. Việc phân tích các hiện vật này để suy luận về trình độ kỹ thuật, quan niệm thẩm mỹ, và tín ngưỡng của người xưa là một ví dụ về việc sử dụng sử liệu nào để tái tạo nhận thức lịch sử?

Sử liệu vật chất.

Sử liệu chữ viết.

Sử liệu truyền miệng.

Sử liệu nghe nhìn.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Một nhà sử học đang viết về cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng. Ông đọc các ghi chép trong Hậu Hán Thư (sử Trung Quốc), Đại Việt Sử ký Toàn thư (sử Việt Nam), và các truyền thuyết dân gian về Hai Bà Trưng. Việc so sánh các nguồn này để tìm điểm chung, điểm riêng và giải thích sự khác biệt (nếu có) là bước nào trong nghiên cứu sử học?

Chỉ thu thập sử liệu.

Phân tích và đối chiếu sử liệu.

Tổng hợp và trình bày kết quả.

Chỉ dựa vào một nguồn duy nhất.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Tại sao việc học lịch sử giúp con người hiểu được mình là ai, đến từ đâu và có vị trí như thế nào trong dòng chảy của lịch sử dân tộc và nhân loại?

Vì lịch sử chỉ nói về quá khứ xa xôi không liên quan đến hiện tại.

Vì lịch sử cung cấp những câu chuyện giải trí.

Vì lịch sử chỉ giúp ghi nhớ ngày tháng và sự kiện.

Vì lịch sử giúp xây dựng ý thức về nguồn gốc, bản sắc cá nhân và cộng đồng, kết nối thế hệ hiện tại với quá khứ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Một trong những thách thức lớn nhất khi nghiên cứu lịch sử là gì?

Hiện thực lịch sử không thể tái hiện hoàn toàn, nhận thức lịch sử luôn mang tính tương đối và chịu ảnh hưởng của chủ quan.

Các nguồn sử liệu luôn hoàn hảo và đầy đủ.

Quá khứ luôn dễ dàng được hiểu rõ và thống nhất quan điểm.

Lịch sử là một môn khoa học tự nhiên có thể chứng minh bằng thực nghiệm.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Việc nghiên cứu lịch sử không chỉ dừng lại ở việc mô tả lại sự kiện mà còn phải lý giải được tại sao sự kiện đó lại xảy ra theo cách đó, nó có ý nghĩa gì trong bối cảnh lịch sử cụ thể. Yêu cầu này thể hiện sự khác biệt giữa việc học lịch sử ở cấp độ nào?

Giữa ghi nhớ và sao chép.

Giữa đọc và nghe.

Giữa mô tả (hiểu biết bề mặt) và phân tích, lý giải (hiểu biết sâu sắc).

Giữa học thuộc lòng và quên ngay sau đó.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Giả sử bạn tìm thấy một bài báo được xuất bản năm 1930 viết về tình hình kinh tế Việt Nam dưới thời Pháp thuộc. Bài báo này là loại sử liệu gì và cần được sử dụng như thế nào trong nghiên cứu?

Sử liệu thứ cấp, có thể tin tưởng tuyệt đối.

Sử liệu sơ cấp, cần thẩm định và đối chiếu với các nguồn khác để đánh giá tính khách quan và góc nhìn của tác giả.

Sử liệu truyền miệng, chỉ mang tính tham khảo giải trí.

Sử liệu vật chất, không chứa thông tin chữ viết.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Lịch sử và sử học có mối quan hệ biện chứng với cuộc sống hiện tại và tương lai như thế nào?

Lịch sử là quá khứ đã qua, không liên quan gì đến hiện tại và tương lai.

Chỉ có tương lai mới tác động đến cách chúng ta nhìn nhận lịch sử.

Lịch sử chỉ là câu chuyện kể lại, không có giá trị thực tiễn.

Tri thức lịch sử giúp con người hiểu được cội nguồn, rút ra bài học từ quá khứ để giải quyết các vấn đề hiện tại và định hướng tương lai; ngược lại, những vấn đề của hiện tại và tương lai lại đặt ra những câu hỏi mới cho nghiên cứu lịch sử.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Khi một nhà sử học sử dụng phương pháp nghiên cứu đồng đại, họ đang tập trung vào việc gì?

Nghiên cứu, phục dựng, so sánh các sự kiện, hiện tượng xảy ra trong cùng một khoảng thời gian ở những khu vực, quốc gia khác nhau.

Nghiên cứu sự phát triển của một sự vật, hiện tượng theo trình tự thời gian.

Sử dụng kiến thức và phương pháp của nhiều ngành khoa học khác.

Nghiên cứu một sự kiện, nhân vật tiêu biểu để khái quát cho cả giai đoạn.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Tại sao việc học lịch sử ở trường phổ thông không chỉ đơn thuần là truyền thụ kiến thức mà còn chú trọng rèn luyện các kỹ năng và thái độ?

Vì kỹ năng và thái độ dễ dạy hơn kiến thức.

Vì kiến thức lịch sử không quan trọng bằng kỹ năng.

Vì mục tiêu cuối cùng là hình thành năng lực tìm hiểu lịch sử, năng lực nhận thức và hành động dựa trên tri thức lịch sử, góp phần phát triển phẩm chất và năng lực công dân.

Vì chỉ cần có kỹ năng là đủ để hiểu lịch sử.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Một nhà sử học đang nghiên cứu về quá trình công nghiệp hóa ở Việt Nam từ sau Đổi mới (1986 đến nay). Ông thu thập dữ liệu về tốc độ tăng trưởng GDP, cơ cấu kinh tế, sự phát triển của các ngành công nghiệp, chính sách kinh tế của nhà nước qua các thời kỳ. Cách tiếp cận này thể hiện việc sử dụng phương pháp nghiên cứu nào là chủ yếu?

Phương pháp đồng đại.

Phương pháp lịch đại.

Phương pháp điển hình.

Phương pháp truyền miệng.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Việc nhận thức lịch sử có thể thay đổi theo thời gian và theo sự phát triển của khoa học, sự xuất hiện của các nguồn sử liệu mới. Điều này nói lên điều gì về tính chất của nhận thức lịch sử?

Tính tương đối và phát triển.

Tính tuyệt đối và cố định.

Tính chủ quan hoàn toàn.

Tính không thể thay đổi.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Một nhà nghiên cứu đang tìm hiểu về phong tục tập quán của người Việt ở thế kỷ XVIII. Ông tìm thấy một cuốn sách ghi chép lại các lễ hội, nghi thức cưới hỏi, ma chay được viết vào thời kỳ đó. Cuốn sách này thuộc loại sử liệu gì?

Sử liệu vật chất.

Sử liệu nghe nhìn.

Sử liệu chữ viết.

Sử liệu truyền miệng (nếu đó là bản ghi chép lại từ lời kể).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Tại sao việc học lịch sử không chỉ giúp hiểu về quá khứ mà còn góp phần hình thành ý thức công dân và trách nhiệm với xã hội?

Vì lịch sử chỉ dạy về các vị anh hùng.

Vì lịch sử là môn học bắt buộc.

Vì lịch sử cung cấp các công thức giải quyết vấn đề.

Vì hiểu biết về quá khứ, về các truyền thống, các sự kiện quan trọng giúp con người nhận thức được vị trí, vai trò và trách nhiệm của mình đối với sự phát triển của cộng đồng và đất nước.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Khi một nhà sử học trình bày kết quả nghiên cứu của mình dưới dạng một bài báo khoa học, một cuốn sách chuyên khảo, hoặc một bài giảng, ông ấy đang thực hiện bước nào trong quy trình nghiên cứu sử học?

Tổng hợp, hệ thống hóa và trình bày kết quả nghiên cứu.

Thu thập sử liệu ban đầu.

Thẩm định sử liệu.

Xác định đề tài nghiên cứu.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Một nhà sử học đang nghiên cứu về đời sống của nông dân Việt Nam đầu thế kỉ XX. Ông thu thập các bài báo đương thời, hồi ký của những người sống trong giai đoạn đó, và các văn bản hành chính của chế độ thực dân. Loại nguồn sử liệu nào trong số này được xem là nguồn sử liệu gốc (sơ cấp)?

Các bài báo đương thời

Hồi ký của những người sống trong giai đoạn đó

Các bài báo đương thời và hồi ký của những người sống trong giai đoạn đó

Văn bản hành chính của chế độ thực dân

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Hiện thực lịch sử là gì?

Tất cả những gì đã xảy ra trong quá khứ, tồn tại khách quan và độc lập với nhận thức của con người.

Sự tái hiện lại các sự kiện quá khứ thông qua các nguồn sử liệu.

Kết quả nghiên cứu và diễn giải của các nhà sử học về quá khứ.

Các sự kiện và nhân vật được ghi chép lại trong sách sử và tài liệu.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Nhận thức lịch sử là gì và nó khác biệt với hiện thực lịch sử như thế nào?

Nhận thức lịch sử là hiện thực lịch sử được ghi chép lại một cách trung thực.

Nhận thức lịch sử là sự thật tuyệt đối về quá khứ, trong khi hiện thực lịch sử có thể bị bóp méo.

Nhận thức lịch sử là toàn bộ những gì đã xảy ra, còn hiện thực lịch sử là cách con người hiểu về nó.

Nhận thức lịch sử là những hiểu biết, diễn giải của con người về quá khứ, mang tính chủ quan và phụ thuộc vào bối cảnh, nguồn sử liệu, phương pháp nghiên cứu, khác với hiện thực lịch sử tồn tại khách quan.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Một trong những thách thức lớn nhất khi nghiên cứu lịch sử là gì?

Quá khứ không có giá trị đối với hiện tại.

Hiện thực lịch sử đã qua đi, không thể quan sát trực tiếp, chỉ có thể tiếp cận thông qua các nguồn sử liệu rời rạc và có thể không đầy đủ.

Các nguồn sử liệu luôn mâu thuẫn và không đáng tin cậy.

Sử học là môn khoa học không có phương pháp nghiên cứu rõ ràng.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Tại sao nói sử học vừa là khoa học, vừa là nghệ thuật?

Khoa học vì sử dụng phương pháp nghiên cứu, nghệ thuật vì có thể vẽ tranh minh họa lịch sử.

Khoa học vì nghiên cứu sự thật, nghệ thuật vì cần trí tưởng tượng để tái tạo quá khứ.

Khoa học vì tuân thủ các nguyên tắc, phương pháp nghiên cứu khách quan, dựa trên bằng chứng; nghệ thuật vì đòi hỏi sự sáng tạo trong cách trình bày, diễn đạt, làm cho câu chuyện lịch sử hấp dẫn và có ý nghĩa.

Sử học không phải là khoa học, chỉ là nghệ thuật kể chuyện.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Việc nghiên cứu lịch sử giúp chúng ta điều gì trong cuộc sống hiện tại?

Hiểu rõ cội nguồn, bản sắc dân tộc, rút kinh nghiệm từ quá khứ để giải quyết các vấn đề hiện tại và định hướng tương lai.

Chỉ để biết về các sự kiện đã xảy ra.

Giúp dự đoán chính xác tương lai.

Cung cấp những câu chuyện giải trí.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Khi tiếp cận một nguồn sử liệu (ví dụ: một tài liệu cổ), bước quan trọng đầu tiên mà nhà sử học cần làm là gì?

Tin tưởng hoàn toàn vào nội dung tài liệu.

Tiến hành phê phán, xác định tính xác thực, nguồn gốc, tác giả, thời gian ra đời và mục đích của tài liệu.

Chỉ đọc lướt qua để nắm ý chính.

Tìm các tài liệu khác có nội dung tương tự để đối chiếu mà không cần kiểm tra tài liệu gốc.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Nguồn sử liệu thành văn (ví dụ: chiếu, chỉ, biên niên sử, văn bia) có ưu điểm và hạn chế gì so với nguồn sử liệu truyền miệng?

Ưu điểm: Dễ hiểu; Hạn chế: Dễ bị sai lệch qua thời gian.

Ưu điểm: Không bị ảnh hưởng bởi quan điểm cá nhân; Hạn chế: Thiếu chi tiết.

Ưu điểm: Độ chính xác cao hơn về thời gian, sự kiện cụ thể, ít bị biến đổi theo thời gian; Hạn chế: Thường chỉ phản ánh quan điểm của tầng lớp thống trị hoặc người ghi chép, có thể bỏ sót thông tin hoặc thiên vị.

Ưu điểm: Phản ánh đầy đủ mọi mặt đời sống; Hạn chế: Khó giải mã.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Phương pháp lịch sử là gì?

Phương pháp nghiên cứu quá trình phát sinh, phát triển và diệt vong của sự vật, hiện tượng lịch sử.

Phương pháp thu thập tất cả các nguồn sử liệu có liên quan.

Phương pháp sắp xếp các sự kiện theo trình tự thời gian.

Phương pháp so sánh các nền văn minh khác nhau.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Tại sao việc sắp xếp các sự kiện theo trình tự thời gian (niên đại) lại quan trọng trong nghiên cứu lịch sử?

Giúp làm cho sách sử dày hơn.

Chỉ để dễ nhớ các sự kiện.

Vì lịch sử chỉ là chuỗi các sự kiện ngẫu nhiên.

Giúp nhận diện mối quan hệ nhân quả, sự phát triển liên tục hoặc gián đoạn của các sự kiện, hiểu rõ bối cảnh lịch sử cụ thể của từng hiện tượng.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Một nhà sử học nghiên cứu về một phong trào nông dân khởi nghĩa. Ông không chỉ đọc các ghi chép chính sử mà còn tìm hiểu về điều kiện kinh tế - xã hội, văn hóa, tín ngưỡng của vùng đất đó thông qua các tài liệu địa phương chí, khảo cổ học, hoặc thậm chí là văn học dân gian. Cách tiếp cận này thể hiện việc sử dụng phương pháp nào trong nghiên cứu sử học?

Phương pháp niên đại

Phương pháp liên ngành (hoặc liên môn)

Phương pháp phỏng vấn

Phương pháp định lượng

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Giả sử bạn tìm thấy hai nguồn sử liệu khác nhau nói về cùng một sự kiện lịch sử, nhưng đưa ra những thông tin mâu thuẫn. Với tư cách là người học lịch sử, bạn nên làm gì để tiếp cận thông tin này một cách khoa học?

Chỉ tin vào nguồn nào viết chi tiết hơn.

Bỏ qua cả hai nguồn vì chúng mâu thuẫn.

Xem xét nguồn gốc, tác giả, thời điểm, mục đích của mỗi nguồn; đối chiếu với các nguồn sử liệu khác nếu có; phân tích bối cảnh để tìm hiểu lý do mâu thuẫn và cố gắng xác định thông tin đáng tin cậy hơn.

Chỉ tin vào nguồn được viết bởi người có địa vị cao hơn trong xã hội đương thời.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Ý nghĩa của việc học lịch sử không chỉ dừng lại ở việc ghi nhớ sự kiện mà còn giúp phát triển năng lực nào sau đây?

Năng lực tính toán nhanh.

Năng lực sáng tác thơ ca.

Năng lực vẽ bản đồ.

Năng lực tư duy phản biện, phân tích, tổng hợp, đánh giá thông tin từ nhiều nguồn khác nhau.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Tại sao việc nghiên cứu lịch sử lại góp phần hình thành ý thức công dân và tinh thần yêu nước?

Giúp hiểu rõ quá trình hình thành và phát triển của dân tộc, truyền thống tốt đẹp, những hy sinh của thế hệ trước, từ đó có ý thức trách nhiệm với đất nước.

Vì lịch sử chỉ ca ngợi những điều tốt đẹp về dân tộc.

Vì học lịch sử giúp dễ dàng tìm được việc làm.

Vì lịch sử luôn lặp lại chính xác.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Khi đọc một cuốn sách lịch sử, người đọc cần lưu ý điều gì để có nhận thức đúng đắn về quá khứ?

Chỉ chấp nhận những thông tin phù hợp với quan điểm cá nhân.

Xem xét tác giả là ai, viết vào thời điểm nào, dựa trên nguồn sử liệu nào, và có thể có quan điểm (thiên kiến) gì ảnh hưởng đến cách trình bày.

Tin tưởng tuyệt đối vào mọi thông tin được viết trong sách.

Chỉ tập trung vào việc ghi nhớ ngày tháng và tên người.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Theo em, nguồn sử liệu nào sau đây có khả năng phản ánh chân thực nhất đời sống sinh hoạt vật chất của cư dân cổ đại, mặc dù có thể không cung cấp thông tin về các sự kiện chính trị?

Các di vật khảo cổ học (công cụ lao động, đồ gốm, dấu tích nhà ở, mộ táng).

Các bộ chính sử do triều đình biên soạn.

Thần thoại và truyền thuyết.

Các văn bia ghi công trạng của nhà vua.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Một nhà sử học đang cố gắng giải thích nguyên nhân sâu xa dẫn đến sự sụp đổ của một triều đại phong kiến. Ông không chỉ liệt kê các sự kiện chính trị mà còn phân tích tình hình kinh tế, xã hội, các mâu thuẫn giai cấp, và ảnh hưởng của thiên tai. Nhà sử học này đang vận dụng phương pháp tư duy lịch sử nào?

Tư duy niên đại.

Tư duy phân tích và tổng hợp (tìm nguyên nhân - kết quả, mối liên hệ giữa các yếu tố).

Tư duy so sánh.

Tư duy mô tả.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Tại sao việc đặt sự kiện lịch sử vào đúng bối cảnh (context) của nó lại quan trọng?

Để làm cho câu chuyện lịch sử dài hơn.

Để tìm ra ai đúng ai sai trong quá khứ.

Giúp hiểu đúng ý nghĩa, động cơ, tác động của sự kiện/nhân vật trong thời đại họ sống, tránh áp đặt quan điểm, giá trị của hiện tại vào quá khứ.

Chỉ cần biết sự kiện xảy ra khi nào là đủ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Giả sử bạn đang nghiên cứu về một nhân vật lịch sử gây tranh cãi. Để có cái nhìn khách quan nhất có thể, bạn nên làm gì?

Chỉ đọc các tài liệu ca ngợi nhân vật đó.

Chỉ đọc các tài liệu phê phán nhân vật đó.

Chỉ dựa vào ý kiến của số đông người hiện tại.

Thu thập và phân tích đa dạng các nguồn sử liệu từ nhiều phía (ủng hộ, phản đối, trung lập nếu có), đặt nhân vật vào bối cảnh lịch sử cụ thể, và tránh đưa ra phán xét dựa trên giá trị của hiện tại.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Nguồn sử liệu truyền miệng (ví dụ: truyện kể dân gian, truyền thuyết) có giá trị đặc biệt trong nghiên cứu lịch sử ở khía cạnh nào?

Cung cấp ngày tháng chính xác của các sự kiện.

Phản ánh phần nào đời sống văn hóa, tinh thần, quan niệm, thái độ của cộng đồng dân cư, đặc biệt là tầng lớp bình dân, điều mà các nguồn thành văn thường bỏ sót.

Luôn là bằng chứng đáng tin cậy nhất về mọi sự kiện.

Giúp tính toán quy mô dân số cổ đại.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Sự khác biệt cơ bản giữa sử học và văn học (tiểu thuyết lịch sử, kịch lịch sử) nằm ở đâu?

Sử học viết về sự thật, văn học viết về hư cấu hoàn toàn.

Sử học chỉ dành cho nhà khoa học, văn học dành cho mọi người.

Sử học lấy hiện thực lịch sử làm đối tượng nghiên cứu, tuân thủ nguyên tắc khách quan, dựa trên bằng chứng; văn học có thể dựa trên sự kiện lịch sử nhưng sử dụng hư cấu, sáng tạo để thể hiện tư tưởng, cảm xúc, không bị ràng buộc bởi tính xác thực tuyệt đối của hiện thực lịch sử.

Sử học luôn khô khan, văn học luôn hấp dẫn.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Tại sao việc nghiên cứu lịch sử địa phương lại quan trọng đối với việc hiểu lịch sử dân tộc?

Lịch sử địa phương là một bộ phận cấu thành của lịch sử dân tộc, giúp làm rõ hơn các sự kiện, phong trào, đời sống của người dân ở từng vùng miền, cung cấp cái nhìn cụ thể và sinh động hơn cho bức tranh lịch sử chung.

Lịch sử địa phương không liên quan gì đến lịch sử dân tộc.

Lịch sử địa phương chỉ có ý nghĩa đối với người dân sống ở địa phương đó.

Lịch sử địa phương luôn mâu thuẫn với lịch sử dân tộc.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Một nhà sử học đang nghiên cứu về vai trò của phụ nữ trong một sự kiện lịch sử cụ thể. Ông nhận thấy các nguồn sử liệu truyền thống (như chính sử, văn bia) ít nhắc đến hoặc chỉ nhắc sơ lược về vai trò này. Để khắc phục hạn chế đó, nhà sử học có thể tìm kiếm thông tin từ những nguồn nào khác?

Chỉ đọc các bộ chính sử khác.

Tự suy diễn dựa trên kiến thức chung.

Tìm kiếm các nguồn sử liệu ít chính thống hơn như hồi ký cá nhân, thư từ, văn học dân gian, các di tích khảo cổ liên quan đến đời sống hàng ngày, hoặc các nghiên cứu sử học chuyên sâu về giới.

Chỉ phỏng vấn những người lớn tuổi nhất trong vùng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Lịch sử cung cấp cho chúng ta 'bài học kinh nghiệm'. Điều này có ý nghĩa gì?

Thông qua việc phân tích thành công và thất bại của người xưa, chúng ta có thể rút ra kinh nghiệm, bài học để áp dụng hoặc tránh lặp lại trong hiện tại và tương lai.

Lịch sử cung cấp công thức giải quyết mọi vấn đề hiện tại.

Lịch sử chỉ có những tấm gương tốt để noi theo.

Mọi sự kiện trong lịch sử đều là ngẫu nhiên, không có bài học nào.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Vai trò 'giáo dục' của sử học thể hiện rõ nhất ở điểm nào?

Giúp học sinh đạt điểm cao trong các kỳ thi.

Cung cấp danh sách các nhân vật nổi tiếng.

Chỉ dạy về các cuộc chiến tranh và cách đánh giặc.

Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, giáo dục các giá trị đạo đức, nhân văn, hình thành nhân cách công dân thông qua các tấm gương và bài học lịch sử.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Phép so sánh trong nghiên cứu lịch sử có tác dụng gì?

Giúp tìm ra sự kiện nào quan trọng hơn.

Giúp làm rõ đặc điểm, quy luật chung hoặc riêng của các sự vật, hiện tượng lịch sử khác nhau (ví dụ: so sánh hai cuộc cải cách, hai nền văn minh) để hiểu sâu sắc hơn bản chất của chúng.

Để chứng minh một sự kiện là duy nhất.

Chỉ để nhận diện sự khác biệt.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Khi một nhà sử học đưa ra một diễn giải mới về một sự kiện lịch sử đã được nghiên cứu từ lâu, điều đó cho thấy điều gì về sử học?

Rằng tất cả các nghiên cứu trước đó đều sai.

Rằng lịch sử không có sự thật khách quan.

Sử học là một quá trình nhận thức không ngừng, các diễn giải có thể thay đổi, bổ sung hoặc được xem xét lại khi có nguồn sử liệu mới, phương pháp mới, hoặc góc nhìn mới.

Nhà sử học đó muốn nổi tiếng bằng cách đưa ra ý kiến khác biệt.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Tại sao việc kiểm chứng (cross-reference) thông tin từ nhiều nguồn sử liệu khác nhau là bước không thể thiếu trong nghiên cứu lịch sử?

Để làm cho công việc phức tạp hơn.

Vì không có nguồn sử liệu nào đáng tin cậy.

Chỉ cần kiểm chứng khi các nguồn mâu thuẫn rõ ràng.

Giúp tăng tính xác thực của thông tin, phát hiện sai sót, thiên lệch, và có cái nhìn toàn diện, khách quan hơn về sự kiện hoặc vấn đề nghiên cứu.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Một học sinh đọc một bài viết về lịch sử do một blogger cá nhân đăng tải trên mạng. Để đánh giá tính đáng tin cậy của thông tin, học sinh đó nên làm gì đầu tiên?

Tìm hiểu về tác giả (trình độ, chuyên môn), nguồn thông tin mà blogger dựa vào, và so sánh với các nguồn chính thống, đáng tin cậy khác.

Tin ngay lập tức vì được đăng trên mạng.

Chia sẻ cho nhiều người khác đọc trước khi kiểm tra.

Chỉ đọc lướt qua và chấp nhận mọi thông tin.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 1: Lịch sử và sử học

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Khái niệm nào sau đây thể hiện rõ nhất tính 'khách quan' mà sử học luôn hướng tới?

Khả năng kể chuyện hấp dẫn.

Việc sử dụng nhiều từ ngữ chuyên môn.

Dựa trên bằng chứng (nguồn sử liệu) đã được kiểm chứng và phân tích một cách khoa học, tránh bị chi phối bởi định kiến, cảm xúc, hoặc mục đích cá nhân/chính trị.

Số lượng tài liệu thu thập được.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Đề Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Chủ đề 2: Vai trò của sử học
Đề Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Bài 12: Văn minh Đại Việt
Đề Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Bài 9: Cơ sở hình thành văn minh Đông Nam Á thời kì cổ – trung đại
Đề Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Bài 11: Một số nền văn minh cổ trên đất nước Việt Nam
Đề Trắc nghiệm Lịch sử 10 Kết nối tri thức Bài 13: Đời sống vật chất và tinh thần của cộng đồng các dân tộc Việt Nam

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Đề trắc nghiệm liên quan:

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha