Đề Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 – Chân Trời Sáng Tạo – Ngữ Văn 10

Đề Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 – Chân Trời Sáng Tạo – Ngữ Văn 10 tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Ngữ Văn 10 – Chân Trời Sáng Tạo. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Trong một bài nghiên cứu khoa học, tác giả muốn đưa nguyên văn một câu nói nổi tiếng của Chủ tịch Hồ Chí Minh vào bài viết để làm bằng chứng. Hành động này thuộc loại thao tác nào trong thực hành tiếng Việt?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Khi đọc một cuốn sách tham khảo, bạn gặp một dấu hiệu nhỏ được đánh số (ví dụ: ¹) ở cuối một câu văn, và ở cuối trang sách có một đoạn giải thích chi tiết hơn hoặc nguồn gốc của thông tin đó, cũng được đánh số tương ứng. Phần giải thích ở cuối trang đó được gọi là gì?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Trong một đoạn văn bản dài, người viết muốn bỏ bớt một phần nội dung không cần thiết cho mục đích của mình, nhưng vẫn muốn báo hiệu cho người đọc biết rằng có phần nội dung đã bị lược bỏ. Để làm điều này, người viết thường sử dụng ký hiệu nào?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Mục đích chính của việc sử dụng trích dẫn trong văn bản là gì?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa trích dẫn trực tiếp và trích dẫn gián tiếp?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Khi sử dụng trích dẫn trực tiếp một đoạn văn ngắn (dưới 4 dòng), quy tắc trình bày phổ biến nhất là gì?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Bạn đang viết một bài luận và muốn dẫn lại một ý tưởng từ một bài báo khoa học, nhưng không muốn sao chép nguyên văn. Thay vào đó, bạn dùng lời lẽ của mình để diễn đạt lại ý đó và ghi nguồn. Đây là hình thức trích dẫn nào?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Cước chú trong văn bản thường có vai trò gì?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Khi sử dụng cước chú để ghi nguồn tài liệu tham khảo cho một trích dẫn, thông tin tối thiểu cần có trong cước chú thường bao gồm những gì?

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Việc tóm tắt nội dung phần văn bản bị tỉnh lược (thường đặt trong ngoặc đơn và in nghiêng, ví dụ: (Lược một đoạn: ...)) có tác dụng gì đối với người đọc?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Đâu là một lỗi thường gặp khi sử dụng trích dẫn trực tiếp?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Trong văn bản 'Đăm Săn chiến thắng Mtao Mxây' (Ngữ văn 10, Chân trời sáng tạo), phần bị tỉnh lược được đánh dấu bằng ký hiệu nào?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Văn bản 'Gặp Ka-ríp và Xi-la' (Ngữ văn 10, Chân trời sáng tạo) sử dụng cách đánh dấu phần tỉnh lược như thế nào?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Khi nào thì người viết nên cân nhắc sử dụng tỉnh lược trong văn bản của mình?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Một đoạn văn bản gốc như sau: 'Thời tiết hôm nay rất đẹp. Trời trong xanh, nắng vàng rực rỡ, gió hiu hiu thổi, thật lý tưởng cho một buổi dã ngoại.' Nếu muốn tỉnh lược phần liệt kê các yếu tố thời tiết đẹp, người viết có thể trình bày như thế nào?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Giả sử bạn viết một bài báo về lịch sử văn học và muốn trích dẫn một câu trong 'Truyện Kiều'. Bạn nên sử dụng loại trích dẫn nào để giữ nguyên vẻ đẹp ngôn từ và nhịp điệu của câu thơ gốc?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Trong văn bản 'Ngôi nhà truyền thống của người Ê-đê' (Ngữ văn 10, Chân trời sáng tạo), tác giả có sử dụng trích dẫn lời của các chuyên gia. Việc này nhằm mục đích gì?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Vị trí phổ biến nhất của cước chú trong một tài liệu là ở đâu?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Khi nào việc chỉ sử dụng ký hiệu tỉnh lược [...] mà không có tóm tắt nội dung bị lược có thể gây khó khăn cho người đọc?

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Bạn đang viết một bài tập làm văn phân tích một tác phẩm văn học. Bạn muốn dẫn lại một đoạn đối thoại giữa hai nhân vật. Để làm nổi bật lời nói của nhân vật và giữ nguyên phong cách ngôn ngữ, bạn nên làm gì?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Giả sử bạn tìm thấy một thông tin thú vị trong một bài báo khoa học và muốn đề cập đến nó trong bài viết của mình. Bạn diễn đạt lại thông tin đó bằng lời của mình và ghi nguồn ở cuối trang. Thao tác này kết hợp những kỹ năng nào đã học?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Khi nào thì việc sử dụng dấu ba chấm đơn thuần (...) có thể được hiểu là tỉnh lược?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Trong một bài báo có nhiều hình ảnh và biểu đồ, tác giả muốn cung cấp thông tin chi tiết về nguồn gốc hoặc giấy phép sử dụng của từng hình ảnh mà không làm ảnh hưởng đến bố cục chính của bài viết. Cách tốt nhất để thực hiện điều này là gì?

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Một sinh viên viết bài tiểu luận và sao chép nguyên văn một đoạn từ Wikipedia mà không ghi nguồn. Đây là lỗi gì liên quan đến trích dẫn?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Phân tích vai trò của việc sử dụng tỉnh lược trong việc tóm tắt một văn bản dài.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Khi trích dẫn một câu nói có chứa phần bạn muốn tỉnh lược ở giữa câu, bạn sẽ sử dụng ký hiệu nào để đánh dấu phần bị bỏ đi?

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Đâu là ưu điểm của việc sử dụng cước chú thay vì ghi nguồn ngay sau mỗi trích dẫn trong phần thân bài?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Trong văn bản 'Gặp Ka-ríp và Xi-la', tại sao phần tỉnh lược lại được tóm tắt nội dung (dù ngắn gọn) thay vì chỉ dùng ký hiệu [...]?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Phân tích sự khác biệt về mục đích sử dụng giữa trích dẫn và cước chú.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Khi nào thì việc sử dụng tỉnh lược có thể bị coi là không phù hợp hoặc gây hiểu lầm?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Trong văn bản, việc sử dụng trích dẫn có mục đích chính là gì?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Khi trích dẫn nguyên văn một đoạn văn hoặc câu nói của người khác vào bài viết của mình mà không thay đổi từ ngữ nào, đó là loại trích dẫn nào?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Bạn đang viết một bài luận về tác phẩm 'Truyện Kiều'. Để minh họa cho nhận định về tài năng của Thúy Kiều, bạn diễn đạt lại ý từ câu thơ 'Thông minh vốn sẵn tính trời' theo cách hiểu của mình. Đây là hình thức trích dẫn nào?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Trong văn bản học thuật hoặc báo chí, trích dẫn trực tiếp thường được đánh dấu bằng dấu câu nào để phân biệt với phần còn lại của bài viết?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Cước chú trong văn bản có vai trò chủ yếu là gì?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Vị trí phổ biến nhất của cước chú trong một trang văn bản in là ở đâu?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Trong một bài nghiên cứu khoa học, thông tin nào sau đây *thường* được đưa vào cước chú thay vì giải thích chi tiết ngay trong phần thân bài?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Tỉnh lược trong văn bản được hiểu là hành động gì?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Khi trích dẫn một đoạn văn dài nhưng chỉ cần sử dụng một phần, người viết có thể dùng kí hiệu nào để đánh dấu phần văn bản đã bị bỏ đi?

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Việc sử dụng kí hiệu tỉnh lược [...] trong một đoạn trích dẫn có ý nghĩa gì đối với người đọc?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Xét đoạn trích dẫn sau: “Một buổi chiều, trên đường đi học về, tôi thấy một cụ già [...] đang ngồi bên vệ đường.” Việc sử dụng kí hiệu tỉnh lược ở đây cho thấy điều gì?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Khi trích dẫn gián tiếp, người viết cần lưu ý điều gì để tránh đạo văn?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Việc lạm dụng (sử dụng quá nhiều) trích dẫn trực tiếp trong một bài viết có thể gây ra nhược điểm gì?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Trong một bài báo khoa học, cước chú số [1] ở cuối trang ghi: 'Xem chi tiết trong [Tên sách], [Tên tác giả], NXB [Tên NXB], năm [Năm xuất bản], trang [Số trang]'. Nội dung này cho biết điều gì?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Mục đích của việc đánh dấu phần bị tỉnh lược trong văn bản là gì?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Trường hợp nào sau đây *không* cần sử dụng kí hiệu tỉnh lược khi trích dẫn?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Bạn đang viết một bài phân tích văn học và muốn trích dẫn một câu nói nổi tiếng của nhà phê bình A. Bạn nên sử dụng trích dẫn trực tiếp hay gián tiếp nếu muốn giữ nguyên vẹn lời nói của nhà phê bình để phân tích cách dùng từ của ông ấy?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Lỗi nào sau đây là lỗi thường gặp khi sử dụng trích dẫn trực tiếp?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Trong một bài báo, người viết sử dụng trích dẫn từ một cuộc phỏng vấn. Việc sử dụng trích dẫn trực tiếp lời nói của người được phỏng vấn mang lại hiệu quả gì?

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Khi sử dụng cước chú, người viết thường đánh số thứ tự hoặc dùng kí hiệu đặc biệt (như dấu sao, chữ cái) để liên kết phần chú thích ở cuối trang/tài liệu với vị trí tương ứng trong thân bài. Mục đích của việc này là gì?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Đọc đoạn văn sau: 'Ông A phát biểu: “Chúng ta cần đoàn kết [...] để vượt qua khó khăn hiện tại.”' Việc tỉnh lược ở đây có thể là do người viết muốn bỏ đi phần nào?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Trong văn bản 'Đăm Săn chiến thắng Mtao Mxây' (trích), phần bị tỉnh lược thường được đánh dấu bằng kí hiệu nào theo sách giáo khoa Ngữ văn 10 Chân trời sáng tạo?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Trong văn bản 'Gặp Ka-ríp và Xi-la' (trích), phần bị tỉnh lược được đánh dấu theo cách nào?

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Việc sử dụng tỉnh lược mà không kèm theo tóm tắt hoặc giải thích ngắn gọn có thể gây khó khăn gì cho người đọc, đặc biệt là với các văn bản phức tạp?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Cước chú khác gì so với phần 'Tài liệu tham khảo' (Bibliography) ở cuối tài liệu?

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Khi trích dẫn gián tiếp, bạn nên làm gì để đảm bảo sự rõ ràng và tránh hiểu lầm?

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Bạn đang viết một bài báo về lịch sử địa phương và muốn đưa vào lời kể của một nhân chứng về một sự kiện quan trọng. Để tăng tính sống động và chân thực, bạn nên ưu tiên sử dụng loại trích dẫn nào?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Trong văn bản, việc sử dụng cước chú có thể giúp người đọc làm gì?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Khi nào thì việc sử dụng tỉnh lược trong một đoạn trích dẫn có thể bị coi là không trung thực hoặc làm sai lệch ý nghĩa gốc?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa trích dẫn và tỉnh lược?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Khi muốn đưa nguyên văn một câu nói hoặc một đoạn văn từ nguồn khác vào bài viết của mình, bạn cần sử dụng hình thức trích dẫn nào và đánh dấu bằng loại dấu câu nào là phổ biến nhất?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Đoạn văn bản sau sử dụng hình thức trích dẫn nào?

Theo nhà nghiên cứu Nguyễn Văn A, 'Văn hóa dân gian là mạch nguồn nuôi dưỡng tâm hồn dân tộc.'

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Khi trích dẫn gián tiếp một ý tưởng từ nguồn khác, bạn KHÔNG cần tuân thủ quy tắc nào dưới đây?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Cước chú trong văn bản thường được sử dụng với mục đích chính là gì?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Trong một bài báo khoa học, cước chú thường được đặt ở vị trí nào?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Khi một phần của đoạn văn gốc bị lược bỏ trong quá trình trích dẫn, người viết thường sử dụng kí hiệu nào để đánh dấu sự tỉnh lược đó?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Việc đánh dấu phần bị tỉnh lược trong văn bản nhằm mục đích gì?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Đọc đoạn trích sau: "...những cánh rừng đại ngàn đã chứng kiến bao thăng trầm lịch sử." Dấu [...] ở đầu đoạn trích cho biết điều gì?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Một trong những lỗi thường gặp khi sử dụng trích dẫn trực tiếp là gì?

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Giả sử bạn đang viết một bài luận và muốn sử dụng một ý tưởng quan trọng từ cuốn sách 'Sử thi Đăm Săn' nhưng không muốn trích nguyên văn. Bạn nên sử dụng hình thức trích dẫn nào?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Chức năng nào sau đây KHÔNG phải là chức năng của cước chú?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Khi nào thì việc sử dụng dấu [...] để đánh dấu tỉnh lược có thể gây khó khăn cho người đọc nhất?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Phân tích vai trò của việc trích dẫn nguồn gốc tài liệu khi sử dụng trích dẫn trực tiếp hoặc gián tiếp.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Trong văn bản 'Gặp Ka-ríp và Xi-la' (trích sử thi Ô-đi-xê), phần tỉnh lược được đánh dấu bằng cách nào khác so với dấu [...]?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Sự khác biệt cơ bản giữa trích dẫn trực tiếp và trích dẫn gián tiếp là gì?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Khi viết một bài phân tích tác phẩm văn học, việc trích dẫn trực tiếp các câu thơ, câu văn tiêu biểu có tác dụng gì nổi bật?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Cước chú nguồn (chú thích về nguồn tài liệu) thường bao gồm những thông tin cơ bản nào?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Trong trường hợp nào dưới đây, việc sử dụng tỉnh lược là phù hợp và cần thiết?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Đọc đoạn văn sau: "Nhà thơ Xuân Quỳnh từng viết: 'Chỉ có sóng và em [...] không bao giờ cách xa'." Dấu [...] ở đây thể hiện điều gì?

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Giả sử bạn tìm thấy một định nghĩa rất hay trong một từ điển và muốn đưa vào bài viết của mình. Cách tốt nhất để làm điều này một cách học thuật là gì?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Lỗi nào dưới đây liên quan đến việc sử dụng cước chú?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Khi nào thì nên ưu tiên sử dụng trích dẫn gián tiếp thay vì trích dẫn trực tiếp?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Phân tích ý nghĩa của việc một văn bản học thuật có hệ thống cước chú nguồn đầy đủ và rõ ràng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Đoạn trích: "Vua Hùng dạy dân trồng lúa nước..." Giả sử đây là trích dẫn từ một tài liệu lịch sử dài hơn. Việc không có dấu [...] ở đầu đoạn này ngụ ý điều gì về văn bản gốc được trích?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Khi nào thì việc sử dụng cụm từ '(Lược một đoạn: ...)' thay cho dấu [...] để đánh dấu tỉnh lược là phổ biến hơn?

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Phân tích hậu quả của việc không trích dẫn nguồn gốc khi sử dụng ý tưởng hoặc lời văn của người khác trong bài viết của mình.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Trong một số tài liệu, cước chú được đánh dấu bằng các ký hiệu như *, †, ‡ thay vì số. Mục đích của việc này có thể là gì?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Đọc đoạn văn sau và xác định lỗi (nếu có) trong cách sử dụng trích dẫn: "Chủ tịch Hồ Chí Minh từng nói: Độc lập, Tự do, Hạnh phúc."

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Giả sử bạn đang viết một bài nghiên cứu về lịch sử và cần trích dẫn một đoạn từ một tài liệu cổ dài 5 trang. Bạn chỉ cần sử dụng 2 câu đầu và 1 câu cuối của đoạn đó. Bạn sẽ sử dụng cách đánh dấu tỉnh lược như thế nào để thể hiện việc đã bỏ qua một phần lớn ở giữa?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Phân tích sự khác biệt về mục đích giữa cước chú nguồn (Footnote citing source) và cước chú nội dung (Footnote with additional information/explanation).

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Mục đích chính của việc sử dụng trích dẫn trực tiếp trong văn bản là gì?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Khi bạn trích dẫn nguyên văn một câu hoặc đoạn văn từ nguồn khác vào bài viết của mình, bạn cần sử dụng dấu câu nào để đánh dấu phần trích dẫn đó theo quy ước phổ biến?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Cước chú thường được sử dụng để làm gì trong văn bản học thuật hoặc nghiên cứu?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Trong các văn bản in ấn truyền thống (sách, báo chí...), cước chú (footnote) thường xuất hiện ở vị trí nào?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Khi người viết sử dụng kí hiệu tỉnh lược trong một đoạn trích, mục đích chủ yếu là gì?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Trong văn bản *Đăm Săn chiến thắng Mtao Mxây* (trích), sách Ngữ văn 10 Chân trời sáng tạo sử dụng kí hiệu [...] để đánh dấu phần văn bản bị tỉnh lược. Kí hiệu này có ý nghĩa gì trong ngữ cảnh đó?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Khác với việc dùng [...], văn bản *Gặp Ka-ríp và Xi-la* (trích) trong sách Ngữ văn 10 Chân trời sáng tạo lại đánh dấu phần tỉnh lược bằng cách nào?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Nếu một đoạn văn bản bị tỉnh lược chỉ được đánh dấu bằng kí hiệu [...] mà không có bất kỳ chú thích hay tóm tắt nào về phần bị lược, điều này có thể gây khó khăn gì lớn nhất cho người đọc?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Điểm khác biệt cốt lõi giữa trích dẫn trực tiếp và trích dẫn gián tiếp là gì?

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Bạn đang viết bài và muốn đưa ý kiến của một chuyên gia vào bài viết của mình nhưng không muốn lặp lại nguyên văn từng chữ. Bạn nên sử dụng phương pháp nào và cần lưu ý gì?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Xét câu: "Chủ tịch Hồ Chí Minh từng nói: 'Không có gì quý hơn độc lập, tự do' (Hồ Chí Minh toàn tập)." Lỗi phổ biến nào về trích dẫn trực tiếp có thể xảy ra nếu câu này được viết mà thiếu mất dấu ngoặc kép?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Khi bạn trích dẫn một đoạn văn hoặc câu từ một cuốn sách, thông tin chi tiết về nguồn gốc như tên tác giả, tên sách, nhà xuất bản, năm xuất bản... thường được đặt ở đâu theo quy chuẩn phổ biến trong văn bản học thuật?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: So sánh cước chú và tỉnh lược về mặt mục đích sử dụng, điểm khác biệt chính giữa chúng là gì?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Trong văn bản *Gặp Ka-ríp và Xi-la*, việc sử dụng cụm từ "Lược một đoạn:..." kèm theo tóm tắt nội dung phần bị lược để đánh dấu tỉnh lược cho thấy điều gì về ý đồ của người biên soạn?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Trong trường hợp nào bạn nên ưu tiên sử dụng trích dẫn trực tiếp thay vì trích dẫn gián tiếp?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Mối quan hệ phổ biến nhất giữa trích dẫn và cước chú trong văn bản học thuật là gì?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Việc tỉnh lược một đoạn văn bản có thể được coi là hợp lý và hiệu quả khi nào?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Ngoài việc ghi nguồn gốc, loại thông tin nào dưới đây *không* phù hợp để đưa vào cước chú?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Việc ghi rõ nguồn gốc của các thông tin được trích dẫn hoặc chú thích trong cước chú có ý nghĩa quan trọng nhất là gì đối với người viết và người đọc?

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Việc tỉnh lược một cách không cẩn thận, ví dụ bỏ sót những từ/câu quan trọng làm thay đổi ngữ cảnh, có thể dẫn đến hậu quả gì nghiêm trọng nhất đối với ý nghĩa của đoạn trích?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Bạn đang viết bài về lợi ích của việc đọc sách và muốn trích dẫn một đoạn dài từ một cuốn sách nổi tiếng. Tuy nhiên, chỉ có một vài câu thực sự liên quan trực tiếp đến luận điểm bạn đang trình bày. Bạn nên xử lý những phần không liên quan trong đoạn trích đó như thế nào một cách hợp lý?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Trong một cuốn sách hoặc tài liệu, bạn thấy một số được đánh dấu ở cuối một từ hoặc câu trong văn bản chính, ví dụ: "khảo cổ học²". Số ² này thường là chỉ dẫn để bạn tìm thông tin bổ sung hoặc nguồn ở đâu?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Điểm khác biệt cơ bản nhất giữa cước chú (footnote) và chú thích cuối tài liệu (endnote) là gì về mặt vị trí trong văn bản?

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Việc đưa các trích dẫn phù hợp và có nguồn gốc rõ ràng vào bài viết nghị luận có vai trò gì quan trọng nhất đối với lập luận của người viết?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Trường hợp nào dưới đây việc sử dụng tỉnh lược là *không* phù hợp và có thể gây hiểu lầm?

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Khi trích dẫn nguyên văn một đoạn thơ gồm nhiều dòng, cách trình bày phổ biến và đúng quy cách là gì?

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Cách đánh dấu tỉnh lược kèm theo tóm tắt nội dung phần bị lược (ví dụ: "Lược một đoạn:...") như trong *Gặp Ka-ríp và Xi-la* có ưu điểm gì nổi bật so với cách chỉ dùng kí hiệu [...].

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Trong một văn bản khoa học hoặc nghiên cứu, sự kết hợp của trích dẫn (có cước chú nguồn) và tỉnh lược (để chọn lọc nội dung) cùng phục vụ mục đích chung nào quan trọng nhất?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Trong trường hợp nào việc sử dụng cước chú trở nên đặc biệt cần thiết để đảm bảo tính mạch lạc và đầy đủ của văn bản?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Đâu là một lỗi thường gặp liên quan đến việc sử dụng cước chú?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Khi đọc một văn bản và thấy một đoạn được đặt trong dấu ngoặc kép, kèm theo tên tác giả và nguồn tài liệu ở cuối đoạn, hành động này thể hiện điều gì?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Một nhà nghiên cứu văn học muốn đưa một câu nhận định nổi tiếng về tác phẩm 'Truyện Kiều' vào bài viết của mình nhưng muốn diễn đạt lại ý đó theo cách riêng. Ông nên sử dụng hình thức trích dẫn nào?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Trong một bài báo khoa học, cước chú (footnotes) thường được sử dụng với mục đích chính là gì?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Dấu ba chấm đặt trong ngoặc vuông ([...]) trong một đoạn trích dẫn trực tiếp có ý nghĩa gì?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Khi đọc một cuốn sách chuyên khảo, bạn thấy ở cuối trang có một dòng chữ nhỏ ghi thông tin về tác giả, tên sách, nhà xuất bản, năm xuất bản... liên quan đến một ý được nhắc đến ở dòng trên. Đây là ví dụ về việc sử dụng yếu tố nào?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Một nhà văn muốn trích dẫn một đoạn văn xuôi dài từ tác phẩm khác vào tiểu thuyết của mình. Để đảm bảo tính thẩm mỹ và dễ đọc, nhà văn thường có thể trình bày đoạn trích này như thế nào thay vì chỉ đặt trong ngoặc kép thông thường?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Việc sử dụng cước chú một cách hiệu quả trong văn bản học thuật mang lại lợi ích gì cho người đọc?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Trong văn bản 'Đăm Săn chiến thắng Mtao Mxây' (SGK Ngữ văn 10 CTST), việc đánh dấu phần bị tỉnh lược bằng dấu ba chấm trong ngoặc vuông [...] có ý nghĩa gì cụ thể trong ngữ cảnh này?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Một sinh viên viết bài tiểu luận và sử dụng một ý tưởng từ cuốn sách của giáo sư A, nhưng diễn đạt lại hoàn toàn bằng lời văn của mình. Sinh viên này cần làm gì để tránh đạo văn?

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Phân tích sự khác biệt cơ bản giữa trích dẫn trực tiếp và trích dẫn gián tiếp về mặt hình thức trình bày?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Trong ngữ cảnh của việc 'Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo', cụm từ 'lược dẫn' hoặc 'lược một đoạn' đặt trong ngoặc đơn và in nghiêng thường được sử dụng để làm gì?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Khi nào thì việc sử dụng ký hiệu đánh dấu phần tỉnh lược ([...]) mà KHÔNG kèm theo lời tóm tắt có thể gây khó khăn cho người đọc?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Hãy phân tích tại sao việc ghi nguồn gốc rõ ràng khi sử dụng trích dẫn lại quan trọng trong các văn bản mang tính học thuật hoặc nghiên cứu?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Cho đoạn văn sau: 'Theo nhà phê bình Nguyễn Văn A, thơ ca là tiếng nói của tâm hồn. [...]. Nó là sự kết tinh của cảm xúc và suy tư.' Ký hiệu [...] ở đây cho thấy điều gì?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Giả sử bạn đang viết một bài báo về lịch sử và muốn trích dẫn một câu nói nổi tiếng của Chủ tịch Hồ Chí Minh. Cách trích dẫn trực tiếp nào sau đây là đúng quy cách nhất?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Cước chú khác gì so với chú thích ở cuối tài liệu (endnotes)?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Khi đọc văn bản được lược bỏ nhiều phần, người đọc cần chú ý điều gì để vẫn hiểu được mạch nội dung?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Đâu là một trường hợp cần thiết phải sử dụng trích dẫn trực tiếp thay vì trích dẫn gián tiếp?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Một đoạn văn bản có cước chú được đánh số thứ tự liên tục (1, 2, 3...). Điều này cho thấy cước chú được trình bày theo hệ thống nào?

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Khi nào thì việc sử dụng dấu ba chấm đơn thuần (...) KHÔNG đặt trong ngoặc vuông/đơn được chấp nhận trong văn bản?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Phân tích tác dụng của việc sử dụng trích dẫn trong một bài viết bình luận văn học.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Giả sử bạn đang đọc một cuốn sách dịch và thấy có cước chú ghi 'Nguyên văn tiếng Pháp: ...'. Cước chú này có mục đích gì?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Trong văn bản 'Gặp Ka-ríp và Xi-la' (SGK Ngữ văn 10 CTST), việc đánh dấu phần tỉnh lược bằng cụm từ '(Lược một đoạn: ...)' in nghiêng có ý nghĩa và tác dụng gì khác so với chỉ dùng [...].

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Khi viết một bài báo khoa học, việc sử dụng quá nhiều trích dẫn trực tiếp (dù có nguồn đầy đủ) có thể gây ra vấn đề gì?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Bạn tìm thấy một thông tin rất hay trên một trang web nhưng muốn đưa vào bài viết của mình. Thông tin đó là một ý tưởng lớn, không phải một câu cụ thể. Bạn nên làm gì để đảm bảo tính chính xác và tránh đạo văn?

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Trong một số tài liệu nghiên cứu, người ta dùng cước chú để giải thích một thuật ngữ chuyên ngành khó hiểu. Tác dụng của việc này là gì?

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Phân tích một lỗi thường gặp khi sử dụng trích dẫn trực tiếp từ một đoạn văn dài.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Trong một cuốn sách lịch sử, bạn thấy chú thích cuối trang ghi 'Xem thêm: [Tên sách], trang [số trang]'. Chú thích này có chức năng gì?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Khi nào thì việc tóm tắt nội dung phần bị lược bỏ (dùng '(Lược dẫn:...)') trở nên đặc biệt hữu ích?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Phân tích điểm khác nhau cơ bản về mục đích sử dụng giữa trích dẫn và phần tỉnh lược.

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Khi bạn muốn đưa nguyên văn một câu hoặc một đoạn từ một nguồn khác vào bài viết của mình, bạn cần sử dụng phương pháp nào?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Dấu câu nào thường được sử dụng để đánh dấu phần văn bản được trích dẫn nguyên văn?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Cước chú (footnote hoặc endnote) trong văn bản thường dùng để làm gì?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Khi bạn lược bớt một phần văn bản trong một đoạn trích dẫn trực tiếp để làm cho đoạn trích ngắn gọn hơn mà không làm thay đổi ý nghĩa, bạn cần sử dụng kí hiệu nào để đánh dấu chỗ bị lược?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Đâu là một ví dụ về cách sử dụng cước chú để chỉ nguồn tài liệu?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Tỉnh lược là gì trong ngữ cảnh của văn bản?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Mục đích chính của việc sử dụng tỉnh lược có đánh dấu trong trích dẫn là gì?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Khi trích dẫn gián tiếp (diễn đạt lại ý của người khác bằng lời của mình), bạn có cần đặt toàn bộ phần diễn đạt trong dấu ngoặc kép không? Vì sao?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Giả sử bạn trích dẫn câu: "Học, học nữa, học mãi." và muốn bỏ đi từ "học nữa". Bạn sẽ đánh dấu như thế nào?

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Cước chú số (ví dụ: ¹, ²) thường được đặt ở vị trí nào trong văn bản chính để liên kết với phần chú thích ở cuối trang hoặc cuối tài liệu?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Đâu là lý do *không* phù hợp để sử dụng tỉnh lược trong một đoạn trích dẫn?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Trong trường hợp tỉnh lược cả một đoạn văn dài hoặc nhiều câu, ngoài dấu [...], sách giáo khoa đôi khi sử dụng cách nào khác để thông báo cho người đọc về phần bị lược?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Chức năng của cước chú trong văn bản học thuật khác gì so với việc chỉ đơn thuần liệt kê tài liệu tham khảo ở cuối bài?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Đâu là lỗi sai phổ biến khi sử dụng trích dẫn trực tiếp?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Trong văn bản, cụm từ "(Lược một đoạn:...)" thường được sử dụng khi nào?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Phân tích cách sử dụng dấu ba chấm trong câu sau: "Tôi... không biết nói gì hơn." Đây là tỉnh lược theo quy tắc nào được học trong bài?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Giả sử bạn đọc thấy một văn bản có đánh số cước chú ¹ ở cuối trang. Điều này có ý nghĩa gì đối với thông tin được đánh dấu số ¹ trong văn bản chính?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Khi sử dụng trích dẫn gián tiếp, điều quan trọng nhất cần đảm bảo là gì?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Phân tích sự khác biệt giữa trích dẫn trực tiếp và trích dẫn gián tiếp về mặt hình thức trình bày.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Tại sao việc ghi rõ nguồn gốc (sử dụng cước chú hoặc cách khác) khi trích dẫn là bắt buộc trong văn bản học thuật?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Trong một đoạn văn có sử dụng tỉnh lược bằng dấu [...], điều gì có thể xảy ra nếu người viết tỉnh lược quá nhiều mà không có giải thích hoặc tóm tắt?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Phân tích tình huống: Bạn muốn trích dẫn một câu nói của nhân vật trong tác phẩm văn học. Bạn nên sử dụng trích dẫn trực tiếp hay gián tiếp?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Ngoài việc chỉ nguồn, cước chú còn có thể được sử dụng để làm gì trong văn bản học thuật?

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Khi nào thì việc sử dụng tỉnh lược bằng cách tóm tắt nội dung bị lược (ví dụ: Lược một đoạn: ...) hiệu quả hơn so với chỉ dùng dấu [...]?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Trong văn bản, nếu bạn thay đổi một từ trong đoạn trích dẫn trực tiếp (ví dụ: để phù hợp ngữ pháp câu chứa trích dẫn), bạn phải làm gì để người đọc biết về sự thay đổi này?

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Đâu là một ví dụ về trích dẫn gián tiếp?

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Khi đọc một văn bản có sử dụng cước chú, bạn nên làm gì để hiểu đầy đủ thông tin?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Tỉnh lược có thể ảnh hưởng đến ý nghĩa của câu gốc nếu không được sử dụng cẩn thận. Hãy phân tích câu sau: "Anh ấy nói, tôi không đồng ý với quan điểm đó." Nếu tỉnh lược thành "Anh ấy nói, [...] tôi không đồng ý." thì có thể gây hiểu lầm gì?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Trong trường hợp nào bạn *nhất thiết phải* ghi nguồn khi sử dụng thông tin từ người khác?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Kí hiệu nào được sử dụng trong sách giáo khoa Ngữ văn Chân trời sáng tạo (trang 40) để đánh dấu phần văn bản bị lược trong đoạn trích từ 'Đăm Săn chiến thắng Mtao Mxây'?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Trong văn bản nghị luận hoặc nghiên cứu, việc sử dụng trích dẫn trực tiếp (nguyên văn lời nói, câu viết của người khác) có mục đích chủ yếu là gì?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Khi trích dẫn trực tiếp một câu hoặc một đoạn văn bản, người viết cần tuân thủ quy tắc nào về hình thức?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Cước chú (footnote) trong văn bản thường được sử dụng với mục đích nào sau đây?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Trong một cuốn sách, bạn thấy một số được đánh dấu nhỏ phía trên dòng chữ (ví dụ: ^1^) và ở cuối trang có ghi thông tin tương ứng với số đó. Đây là hình thức của gì?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Phần tỉnh lược trong văn bản là gì?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Để đánh dấu phần văn bản bị tỉnh lược khi trích dẫn, người ta thường sử dụng ký hiệu nào?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Trong một đoạn trích dẫn trực tiếp, nếu bạn muốn bỏ bớt một vài từ hoặc một câu ở giữa đoạn mà không làm thay đổi ý nghĩa chung, bạn sẽ sử dụng ký hiệu nào để đánh dấu chỗ bị lược bỏ?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Việc sử dụng phần tỉnh lược được tóm tắt bằng câu (Lược một đoạn: ...) trong văn bản có tác dụng gì?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Phân biệt giữa trích dẫn trực tiếp và trích dẫn gián tiếp:

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Trong văn bản học thuật, khi nào thì người viết *nên* sử dụng cước chú để giải thích một thuật ngữ chuyên ngành?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Việc sử dụng tỉnh lược một cách hợp lý trong văn bản có thể mang lại lợi ích gì?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Đâu là một lỗi thường gặp khi sử dụng trích dẫn trực tiếp?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Trong một văn bản, bạn đọc thấy câu sau: “Văn hóa là tổng thể những giá trị vật chất và tinh thần [...] do con người sáng tạo ra.” (Trích nguồn). Ký hiệu [...] ở đây cho biết điều gì?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Khi sử dụng trích dẫn gián tiếp, người viết cần chú ý điều gì?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Tại sao việc ghi rõ nguồn gốc (tác giả, tác phẩm, năm xuất bản,...) khi sử dụng trích dẫn lại quan trọng?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Trong trường hợp nào việc sử dụng cước chú để giải thích thêm cho một từ/cụm từ là *không* cần thiết?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Khi trích dẫn một đoạn thơ hoặc một đoạn văn xuôi dài hơn 4 dòng, ngoài việc đặt trong dấu ngoặc kép (hoặc không dùng dấu ngoặc kép tùy theo quy ước cụ thể), người ta còn có thể trình bày như thế nào để phân biệt với phần còn lại của văn bản?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Việc lạm dụng tỉnh lược (cắt bỏ quá nhiều) trong văn bản có thể dẫn đến hậu quả gì đối với người đọc?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Xét câu: “Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Không có gì quý hơn độc lập, tự do.”” Trong câu này, “Không có gì quý hơn độc lập, tự do.” là:

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Trong văn bản hành chính hoặc pháp luật, việc trích dẫn các điều khoản, văn bản khác thường đòi hỏi sự chính xác cao. Điều này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc:

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Một sinh viên viết bài tiểu luận và muốn đề cập đến ý kiến của một giáo sư nổi tiếng. Thay vì chép nguyên văn, sinh viên dùng lời lẽ của mình để diễn đạt lại ý đó và ghi rõ tên giáo sư cùng công trình. Đây là hình thức gì?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Khi nào thì việc đánh dấu tỉnh lược bằng [...] là phù hợp nhất?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Đâu là công dụng *không phải* của cước chú?

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Trong một bài báo khoa học, người viết muốn trích dẫn một câu từ một bài nghiên cứu khác. Câu gốc là: “Kết quả phân tích cho thấy mối liên hệ chặt chẽ giữa biến A và biến B, mở ra hướng nghiên cứu mới về vấn đề X.” Người viết muốn lược bỏ phần sau dấu phẩy. Cách đánh dấu nào là đúng?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Việc sử dụng cước chú để ghi nguồn tài liệu tham khảo cho trích dẫn giúp người đọc làm gì?

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Trong văn bản tự sự, việc sử dụng tỉnh lược (đánh dấu bằng [...]) để cắt bỏ một đoạn miêu tả chi tiết có thể có tác dụng gì?

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Sự khác biệt cơ bản giữa cước chú và phần chú thích 'Lược một đoạn: ...' là gì?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Khi viết một bài tóm tắt, người viết cần sử dụng tỉnh lược một cách cẩn trọng để tránh lỗi nào?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Đâu là tình huống *không phù hợp* để sử dụng cước chú?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Trong văn bản, việc kết hợp sử dụng trích dẫn, cước chú và tỉnh lược một cách hiệu quả cho thấy điều gì về người viết?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Trong văn bản nghị luận hoặc nghiên cứu, việc sử dụng trích dẫn trực tiếp (nguyên văn lời nói, câu viết của người khác) có mục đích chủ yếu là gì?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Khi trích dẫn trực tiếp một câu hoặc một đoạn văn bản, người viết cần tuân thủ quy tắc nào về hình thức?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Cước chú (footnote) trong văn bản thường được sử dụng với mục đích nào sau đây?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Trong một cuốn sách, bạn thấy một số được đánh dấu nhỏ phía trên dòng chữ (ví dụ: ^1^) và ở cuối trang có ghi thông tin tương ứng với số đó. Đây là hình thức của gì?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Phần tỉnh lược trong văn bản là gì?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Để đánh dấu phần văn bản bị tỉnh lược khi trích dẫn, người ta thường sử dụng ký hiệu nào?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Trong một đoạn trích dẫn trực tiếp, nếu bạn muốn bỏ bớt một vài từ hoặc một câu ở giữa đoạn mà không làm thay đổi ý nghĩa chung, bạn sẽ sử dụng ký hiệu nào để đánh dấu chỗ bị lược bỏ?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Việc sử dụng phần tỉnh lược được tóm tắt bằng câu (Lược một đoạn: ...) trong văn bản có tác dụng gì?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Phân biệt giữa trích dẫn trực tiếp và trích dẫn gián tiếp:

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Trong văn bản học thuật, khi nào thì người viết *nên* sử dụng cước chú để giải thích một thuật ngữ chuyên ngành?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Việc sử dụng tỉnh lược một cách hợp lý trong văn bản có thể mang lại lợi ích gì?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Đâu là một lỗi thường gặp khi sử dụng trích dẫn trực tiếp?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Trong một văn bản, bạn đọc thấy câu sau: “Văn hóa là tổng thể những giá trị vật chất và tinh thần [...] do con người sáng tạo ra.” (Trích nguồn). Ký hiệu [...] ở đây cho biết điều gì?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Khi sử dụng trích dẫn gián tiếp, người viết cần chú ý điều gì?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Tại sao việc ghi rõ nguồn gốc (tác giả, tác phẩm, năm xuất bản,...) khi sử dụng trích dẫn lại quan trọng?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Trong trường hợp nào việc sử dụng cước chú để giải thích thêm cho một từ/cụm từ là *không* cần thiết?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Khi trích dẫn một đoạn thơ hoặc một đoạn văn xuôi dài hơn 4 dòng, ngoài việc đặt trong dấu ngoặc kép (hoặc không dùng dấu ngoặc kép tùy theo quy ước cụ thể), người ta còn có thể trình bày như thế nào để phân biệt với phần còn lại của văn bản?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Việc lạm dụng tỉnh lược (cắt bỏ quá nhiều) trong văn bản có thể dẫn đến hậu quả gì đối với người đọc?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Xét câu: “Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Không có gì quý hơn độc lập, tự do.”” Trong câu này, “Không có gì quý hơn độc lập, tự do.” là:

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Trong văn bản hành chính hoặc pháp luật, việc trích dẫn các điều khoản, văn bản khác thường đòi hỏi sự chính xác cao. Điều này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc:

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Một sinh viên viết bài tiểu luận và muốn đề cập đến ý kiến của một giáo sư nổi tiếng. Thay vì chép nguyên văn, sinh viên dùng lời lẽ của mình để diễn đạt lại ý đó và ghi rõ tên giáo sư cùng công trình. Đây là hình thức gì?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Khi nào thì việc đánh dấu tỉnh lược bằng [...] là phù hợp nhất?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Đâu là công dụng *không phải* của cước chú?

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Trong một bài báo khoa học, người viết muốn trích dẫn một câu từ một bài nghiên cứu khác. Câu gốc là: “Kết quả phân tích cho thấy mối liên hệ chặt chẽ giữa biến A và biến B, mở ra hướng nghiên cứu mới về vấn đề X.” Người viết muốn lược bỏ phần sau dấu phẩy. Cách đánh dấu nào là đúng?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Việc sử dụng cước chú để ghi nguồn tài liệu tham khảo cho trích dẫn giúp người đọc làm gì?

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Trong văn bản tự sự, việc sử dụng tỉnh lược (đánh dấu bằng [...]) để cắt bỏ một đoạn miêu tả chi tiết có thể có tác dụng gì?

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Sự khác biệt cơ bản giữa cước chú và phần chú thích 'Lược một đoạn: ...' là gì?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Khi viết một bài tóm tắt, người viết cần sử dụng tỉnh lược một cách cẩn trọng để tránh lỗi nào?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Đâu là tình huống *không phù hợp* để sử dụng cước chú?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Trong văn bản, việc kết hợp sử dụng trích dẫn, cước chú và tỉnh lược một cách hiệu quả cho thấy điều gì về người viết?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Khi bạn sử dụng nguyên văn lời nói hoặc câu viết của người khác trong văn bản của mình, bạn đang thực hiện thao tác nào?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Văn bản có đoạn: 'Nhà thơ Chế Lan Viên từng viết: 'Tổ quốc bao giờ đẹp thế này chăng?'. Câu thơ này thể hiện niềm tự hào sâu sắc về đất nước.' Đoạn văn trên đã sử dụng hình thức trích dẫn nào?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Khi trích dẫn gián tiếp, bạn cần lưu ý điều gì?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Chức năng chính của cước chú trong văn bản là gì?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Vị trí phổ biến nhất của cước chú trong một trang văn bản là ở đâu?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Tỉnh lược trong văn bản có nghĩa là gì?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Kí hiệu nào thường được sử dụng để đánh dấu phần nội dung bị tỉnh lược khi trích dẫn trực tiếp?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Trong văn bản tự sự hoặc trích đoạn, việc sử dụng cụm từ in nghiêng đặt trong ngoặc đơn như '(Lược một đoạn: Nội dung chính của đoạn bị lược...)' thường nhằm mục đích gì?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Tại sao khi sử dụng trích dẫn, việc ghi rõ nguồn tài liệu lại quan trọng?

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Đọc đoạn văn sau và xác định lỗi sai trong việc sử dụng trích dẫn: 'Nhà nghiên cứu A nhận định rằng: 'Biển Đông có vai trò chiến lược quan trọng'.'

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Trong một bài viết khoa học, cước chú thường được dùng để làm gì?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Khi tóm tắt một đoạn văn dài và chỉ muốn giữ lại những ý chính, bạn nên sử dụng kỹ thuật nào?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Việc lạm dụng tỉnh lược, bỏ đi quá nhiều chi tiết hoặc bỏ đi những phần quan trọng có thể gây ra hậu quả gì cho người đọc?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Đâu là cách đánh dấu tỉnh lược *không* phổ biến hoặc sai quy chuẩn trong văn bản học thuật?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Giả sử bạn trích dẫn một câu nói và bỏ đi vài từ ở giữa câu. Bạn sẽ đánh dấu phần bị bỏ đi đó như thế nào?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Đọc đoạn văn sau và xác định mục đích sử dụng tỉnh lược: 'Ông ấy nói: 'Tôi đã cố gắng hết sức [...], nhưng kết quả vẫn chưa như mong đợi.''.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Trong văn bản, nếu bạn thấy một số đánh dấu nhỏ được đặt ở cuối một từ hoặc cụm từ, và ở cuối trang có một phần giải thích tương ứng với số đó, đó là dấu hiệu của:

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Lỗi nào sau đây thường gặp khi sử dụng cước chú?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Phân tích sự khác biệt cơ bản giữa trích dẫn trực tiếp và trích dẫn gián tiếp.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Khi đọc một văn bản có sử dụng nhiều tỉnh lược bằng kí hiệu [...], người đọc cần lưu ý điều gì?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Giả sử bạn đang viết một bài luận về tác phẩm 'Truyện Kiều'. Để làm rõ một điển tích trong câu thơ, bạn nên sử dụng kỹ thuật nào?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Đâu là trường hợp *không* cần thiết phải sử dụng trích dẫn?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Khi một văn bản sử dụng tỉnh lược bằng cách ghi '(Lược một đoạn: ...)', thông tin trong ngoặc đơn đó có ý nghĩa gì?

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Việc sử dụng cước chú một cách hợp lý sẽ giúp ích gì cho người đọc?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Phân tích tác dụng của việc trích dẫn lời nói của nhân vật hoặc một đoạn miêu tả trong truyện ngắn khi bạn viết bài phân tích tác phẩm.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Đâu là cách sử dụng tỉnh lược *không* phù hợp?

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Khi trích dẫn một đoạn văn có sẵn cước chú trong văn bản gốc, bạn nên xử lý cước chú đó như thế nào trong bài viết của mình?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Đọc đoạn văn sau: 'Nghiên cứu chỉ ra rằng việc đọc sách thường xuyên giúp cải thiện vốn từ vựng [1]. Hơn nữa, nó còn rèn luyện khả năng tập trung.' Số [1] có khả năng là gì?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Trong một bài phát biểu, bạn muốn nhắc lại một câu nói nổi tiếng của Chủ tịch Hồ Chí Minh. Cách nào sau đây thể hiện việc bạn đã sử dụng trích dẫn gián tiếp?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Bạn đang tóm tắt một câu chuyện rất dài và muốn bỏ đi một đoạn mô tả cảnh vật kéo dài ba trang nhưng không muốn làm mất mạch cảm xúc. Bạn nên sử dụng cách đánh dấu tỉnh lược nào hiệu quả nhất?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Trong văn bản khoa học hoặc học thuật, việc sử dụng trích dẫn (citation) chủ yếu nhằm mục đích gì?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Khi bạn muốn đưa nguyên văn một đoạn văn hoặc câu nói của người khác vào bài viết của mình, bạn cần sử dụng loại trích dẫn nào và đánh dấu nó ra sao?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Cước chú (footnote) trong văn bản thường có vị trí và chức năng như thế nào?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Tỉnh lược trong văn bản là hành động gì?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Khi bạn trích dẫn một đoạn văn dài và muốn lược bỏ một số câu ở giữa, bạn sử dụng ký hiệu nào để đánh dấu phần bị lược bỏ?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Đọc đoạn trích sau và xác định cách tác giả đã sử dụng tỉnh lược:
"Ngày xưa, có một cô bé quàng khăn đỏ đi thăm bà [...]. Trên đường đi, cô gặp một con sói già."
Cách đánh dấu tỉnh lược ở đây cho biết điều gì?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Giả sử bạn đang viết bài và muốn trích dẫn gián tiếp (paraphrase) một ý tưởng từ sách của Nguyễn Văn A, xuất bản năm 2020. Bạn cần làm gì để đảm bảo tính minh bạch và tôn trọng nguồn?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Trong một văn bản học thuật, việc sử dụng cước chú để ghi nguồn trích dẫn mang lại lợi ích gì cho người đọc?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Lỗi phổ biến nào sau đây liên quan đến việc sử dụng trích dẫn trực tiếp?

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Bạn đang đọc một cuốn sách và thấy một đánh số nhỏ phía trên một từ hoặc cụm từ trong văn bản chính, và ở cuối trang có một đoạn chú thích tương ứng với đánh số đó. Đây là ví dụ về gì?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Trong trường hợp nào việc sử dụng tỉnh lược trong một đoạn trích dẫn là phù hợp và hữu ích?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Sự khác biệt cơ bản giữa trích dẫn trực tiếp và trích dẫn gián tiếp là gì?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Ngoài việc ghi nguồn trích dẫn, cước chú còn có thể được sử dụng để làm gì?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Một người viết sử dụng tỉnh lược trong đoạn trích dẫn nhưng phần bị lược bỏ lại chứa thông tin quan trọng làm thay đổi hoàn toàn ý nghĩa của câu gốc. Đây là lỗi gì?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Trong văn bản 'Đăm Săn chiến thắng Mtao Mxây' (Ngữ văn 10, Chân trời sáng tạo), phần tỉnh lược thường được đánh dấu bằng cụm từ 'lược dẫn' hoặc 'lược một đoạn' kèm theo nội dung tóm tắt đặt trong ngoặc đơn và in nghiêng. Cách làm này khác với việc chỉ dùng [...] ở điểm nào?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Khi nào thì việc sử dụng trích dẫn là bắt buộc (hoặc rất nên làm) để tránh đạo văn?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Nếu cước chú được đặt ở cuối mỗi chương thay vì cuối mỗi trang, nó được gọi là gì?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Bạn tìm thấy một câu nói rất hay trong một bài báo và muốn đưa vào bài viết của mình, nhưng bạn không cần toàn bộ câu, chỉ cần một phần của nó và muốn bỏ đi một số từ không cần thiết ở giữa. Bạn sẽ làm thế nào để trích dẫn phần còn lại một cách đúng chuẩn?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Trong một bài nghiên cứu về văn học, việc sử dụng trích dẫn trực tiếp từ tác phẩm gốc giúp người đọc điều gì?

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Tỉnh lược không đúng cách có thể dẫn đến hậu quả gì về mặt nội dung của văn bản?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Một văn bản có nhiều cước chú đánh số liên tục từ 1 đến hết tài liệu (thay vì đánh số lại từ 1 ở mỗi trang). Đây là cách trình bày cước chú theo kiểu nào?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Khi nào bạn nên ưu tiên sử dụng trích dẫn gián tiếp thay vì trích dẫn trực tiếp?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Việc sử dụng tỉnh lược cần tuân thủ nguyên tắc quan trọng nhất nào?

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Trong văn bản 'Ngôi nhà truyền thống của người Ê-đê', tác giả có trích dẫn lời của các chuyên gia. Việc này có tác dụng gì đối với bài viết?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Giả sử bạn đang viết một bài phân tích về một bài thơ và muốn trích dẫn một khổ thơ nhưng bỏ đi một dòng không liên quan. Cách đánh dấu tỉnh lược nào sau đây là đúng trong ngữ cảnh trích dẫn thơ?

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Khi sử dụng trích dẫn từ một nguồn có tác giả nhưng không có năm xuất bản rõ ràng, bạn nên xử lý thông tin nguồn trong cước chú hoặc tài liệu tham khảo như thế nào?

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Việc lạm dụng (sử dụng quá nhiều) trích dẫn trực tiếp trong bài viết có thể gây ra tác động tiêu cực nào?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Trong ngữ cảnh học tập, việc hiểu và thực hành đúng cách sử dụng trích dẫn, cước chú và tỉnh lược giúp phát triển kỹ năng quan trọng nào?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Đoạn văn: "Nhiều nhà nghiên cứu cho rằng biến đổi khí hậu đang diễn ra nhanh hơn dự báo ban đầu¹... Tuy nhiên, vẫn còn những ý kiến trái chiều về mức độ ảnh hưởng." Ký hiệu ¹ ở đây khả năng cao là để chỉ điều gì?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 50 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Bạn đang viết một bài luận và muốn kết hợp thông tin từ hai nguồn khác nhau để đưa ra một lập luận mới. Bạn nên sử dụng phương pháp trích dẫn nào là chủ yếu để thể hiện khả năng tổng hợp và phân tích của mình?

Xem kết quả

Đề trắc nghiệm liên quan:

  1. Đề Trắc nghiệm Xã trưởng – Mẹ Đốp – Chân Trời Sáng Tạo – Ngữ Văn 10
  2. Đề Trắc nghiệm Đất nước – Chân Trời Sáng Tạo – Ngữ Văn 10
  3. Đề Trắc nghiệm Huyện Trìa, Đề Hầu, Thầy Nghêu mắc lỡm Thị Hến – Chân Trời Sáng Tạo – Ngữ Văn 10
  4. Đề Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 29 – Chân Trời Sáng Tạo – Ngữ Văn 10
  5. Đề Trắc nghiệm Ngữ Văn 10 Ôn tập cuối học kì 2 – Chân Trời Sáng Tạo – Ngữ Văn 10