Đề Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Đề Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Sinh Học 10 – Kết Nối Tri Thức. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Một nhà khoa học quan sát thấy cây đậu nành trong vườn thí nghiệm phát triển kém ở những luống đất bị ngập nước sau mưa lớn. Bước tiếp theo phù hợp nhất trong tiến trình nghiên cứu khoa học là gì?

Thiết kế thí nghiệm về ảnh hưởng của nước đến cây đậu nành.

Đặt câu hỏi: 'Liệu lượng nước có ảnh hưởng đến sự phát triển của cây đậu nành không?'

Hình thành giả thuyết: 'Ngập nước gây ức chế sự phát triển của cây đậu nành'.

Phân tích kết quả quan sát được.

Sau khi quan sát và thu thập dữ liệu ban đầu (cây phát triển kém ở đất ngập nước), bước tiếp theo là đặt câu hỏi về hiện tượng đã quan sát.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Giả sử nhà khoa học ở Câu 1 đặt câu hỏi và hình thành giả thuyết: 'Ngập nước làm giảm khả năng hấp thụ oxy của rễ, từ đó ức chế sự phát triển của cây đậu nành'. Để kiểm chứng giả thuyết này, thí nghiệm nào sau đây là phù hợp nhất?

Quan sát thêm các loại cây khác bị ngập nước.

Đo nồng độ oxy trong đất ở vườn thí nghiệm.

Nuôi cấy tế bào rễ đậu nành trong môi trường thiếu oxy.

Trồng các nhóm cây đậu nành trong điều kiện lượng nước khác nhau (một nhóm ngập nước, một nhóm tưới đủ, một nhóm thiếu nước) và theo dõi sự phát triển.

Để kiểm chứng giả thuyết, cần thiết kế thí nghiệm với biến độc lập là lượng nước (tạo điều kiện ngập nước) và biến phụ thuộc là sự phát triển của cây, đồng thời kiểm soát các yếu tố khác.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Trong thí nghiệm kiểm chứng giả thuyết ở Câu 2, nhóm cây đậu nành được tưới nước đầy đủ (không bị ngập) đóng vai trò gì?

Nhóm đối chứng.

Nhóm thí nghiệm.

Biến độc lập.

Biến phụ thuộc.

Nhóm đối chứng là nhóm không chịu tác động của biến độc lập (ngập nước) để so sánh với nhóm thí nghiệm chịu tác động, giúp xác định hiệu quả của biến độc lập.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Khi tiến hành nghiên cứu về ảnh hưởng của nhiệt độ lên hoạt động của enzyme amylase trong phòng thí nghiệm, việc sử dụng máy điều nhiệt (thermostat) để duy trì nhiệt độ ổn định cho các mẫu enzyme thể hiện bước nào trong tiến trình nghiên cứu khoa học?

Quan sát và thu thập dữ liệu.

Hình thành giả thuyết.

Thiết kế và tiến hành thí nghiệm kiểm chứng.

Phân tích kết quả nghiên cứu và xử lý dữ liệu.

Sử dụng thiết bị để duy trì điều kiện thí nghiệm (nhiệt độ ổn định) là một phần của việc thiết kế và tiến hành thí nghiệm để kiểm soát các biến số.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Quan sát nào sau đây là quan sát định lượng?

Lá cây có màu xanh đậm.

Hoa hồng có mùi thơm.

Cây cao 15 cm sau hai tuần trồng.

Con ếch nhảy rất nhanh.

Quan sát định lượng liên quan đến việc đo lường và sử dụng các con số. Chiều cao cây là một đại lượng có thể đo được.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Phương pháp nào sau đây cho phép nghiên cứu cấu trúc siêu hiển vi của bào quan như ti thể hoặc lưới nội chất?

Quan sát bằng mắt thường.

Quan sát bằng kính lúp.

Quan sát bằng kính hiển vi quang học.

Quan sát bằng kính hiển vi điện tử.

Kính hiển vi điện tử có độ phân giải rất cao, cho phép quan sát chi tiết cấu trúc bên trong tế bào (siêu cấu trúc) mà kính hiển vi quang học không làm được.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Để quan sát sự vận động của vi khuẩn trong giọt nước ao, bạn cần sử dụng loại tiêu bản nào và thiết bị quan sát nào là phù hợp nhất?

Tiêu bản giọt ép và kính hiển vi quang học.

Tiêu bản cố định và kính hiển vi quang học.

Tiêu bản giọt ép và kính hiển vi điện tử.

Tiêu bản cố định và kính lúp.

Vi khuẩn là sinh vật hiển vi, cần kính hiển vi để quan sát. Tiêu bản giọt ép (tiêu bản tươi) cho phép quan sát sinh vật sống và di chuyển.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Khi làm việc với hóa chất trong phòng thí nghiệm Sinh học, hành động nào sau đây là không an toàn?

Đeo găng tay và kính bảo hộ khi pha hóa chất.

Đọc kỹ nhãn hóa chất trước khi sử dụng.

Ăn nhẹ hoặc uống nước trong khi đang tiến hành thí nghiệm.

Thu gom và xử lý hóa chất thải đúng quy định.

Ăn uống trong phòng thí nghiệm có nguy cơ nuốt phải hóa chất độc hại hoặc làm nhiễm bẩn mẫu vật.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Một học sinh muốn kiểm tra xem ánh sáng có cần thiết cho quá trình quang hợp của cây xanh hay không. Học sinh đó che tối một phần lá cây bằng giấy bạc và để cây dưới ánh sáng. Sau vài ngày, học sinh kiểm tra sự có mặt của tinh bột (sản phẩm quang hợp) ở phần lá bị che và phần lá không bị che. Đây là ví dụ về phương pháp nghiên cứu nào?

Quan sát.

Thực nghiệm khoa học.

Nuôi cấy.

Phân tích dữ liệu.

Đây là một thí nghiệm có kiểm soát, học sinh đã thay đổi một yếu tố (ánh sáng) và quan sát kết quả (sự có mặt của tinh bột).

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Trong tiến trình nghiên cứu khoa học, bước 'Hình thành giả thuyết' có vai trò gì?

Tổng hợp tất cả các dữ liệu đã thu thập.

Xác định kết quả cuối cùng của nghiên cứu.

Mô tả chi tiết các bước tiến hành thí nghiệm.

Đưa ra lời giải thích hoặc dự đoán tạm thời cho vấn đề nghiên cứu.

Giả thuyết là lời giải thích tạm thời cho vấn đề đặt ra, là cơ sở để thiết kế và thực hiện thí nghiệm kiểm chứng.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Để nghiên cứu tác động của một loại thuốc diệt cỏ mới lên sự sống sót của một loài côn trùng gây hại, một nhà khoa học thiết kế các lô thí nghiệm với nồng độ thuốc khác nhau và một lô đối chứng không sử dụng thuốc. Việc sử dụng lô đối chứng giúp nhà khoa học làm gì?

Tăng tốc độ nghiên cứu.

Giảm chi phí thí nghiệm.

Xác định xem kết quả quan sát có thực sự do thuốc gây ra hay không.

Loại bỏ hoàn toàn các yếu tố gây nhiễu.

Lô đối chứng giúp so sánh kết quả giữa nhóm chịu tác động (có thuốc) và nhóm không chịu tác động, từ đó xác định chính xác ảnh hưởng của thuốc.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Khi sử dụng kính hiển vi quang học để quan sát tế bào, việc điều chỉnh ốc vĩ cấp có tác dụng gì?

Di chuyển bàn kính lên xuống nhanh để tìm ảnh.

Điều chỉnh độ sáng của ảnh.

Điều chỉnh ảnh thật rõ nét.

Thay đổi độ phóng đại của vật kính.

Ốc vĩ cấp (hoặc ốc điều chỉnh thô) được sử dụng để di chuyển bàn kính lên xuống nhanh, giúp đưa vật mẫu vào khoảng cách gần đúng với tiêu cự để nhìn thấy ảnh ban đầu.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Sinh học ngày càng có vai trò quan trọng trong nhiều lĩnh vực như y học, nông nghiệp, công nghiệp, bảo vệ môi trường. Điều này cho thấy đặc điểm gì của môn Sinh học?

Là môn khoa học lý thuyết.

Có tính ứng dụng cao trong thực tiễn.

Chỉ nghiên cứu các sinh vật nhỏ bé.

Không liên quan đến các môn khoa học khác.

Sự ứng dụng rộng rãi của Sinh học trong đời sống và các ngành nghề khác nhau thể hiện tính ứng dụng cao của môn học.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Một nhà sinh vật học biển muốn nghiên cứu hành vi di cư của một loài cá voi. Phương pháp thu thập dữ liệu nào sau đây là phù hợp và hiệu quả nhất?

Quan sát trực tiếp từ bờ biển hàng ngày.

Phỏng vấn ngư dân địa phương.

Nuôi nhốt cá voi trong bể lớn để quan sát.

Gắn thiết bị theo dõi GPS/vệ tinh lên cá voi.

Gắn thiết bị theo dõi vệ tinh là phương pháp hiện đại và hiệu quả để thu thập dữ liệu về đường đi, tốc độ, và vị trí của động vật di cư trên phạm vi rộng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Khi nghiên cứu ảnh hưởng của một loại kháng sinh mới lên sự phát triển của vi khuẩn trong phòng thí nghiệm, bạn cần chuẩn bị đĩa petri chứa môi trường nuôi cấy, cấy vi khuẩn vào các đĩa, sau đó thêm kháng sinh với nồng độ khác nhau vào các đĩa (trừ đĩa đối chứng). Các bước này thuộc về giai đoạn nào của tiến trình nghiên cứu?

Đặt câu hỏi.

Hình thành giả thuyết.

Thiết kế và tiến hành thí nghiệm kiểm chứng.

Phân tích kết quả nghiên cứu.

Việc chuẩn bị vật liệu, cấy vi khuẩn, và áp dụng tác động (thêm kháng sinh) là các hoạt động cụ thể trong quá trình thực hiện thí nghiệm đã thiết kế.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Việc ghi chép cẩn thận các bước tiến hành, điều kiện thí nghiệm, và kết quả quan sát trong sổ nhật ký thí nghiệm có ý nghĩa gì quan trọng?

Để làm cho báo cáo trông chuyên nghiệp hơn.

Để người khác có thể lặp lại thí nghiệm và kiểm chứng kết quả.

Để giảm bớt số lần làm thí nghiệm.

Chỉ cần thiết khi kết quả thí nghiệm không như mong đợi.

Ghi chép chi tiết giúp người khác hoặc chính bạn sau này có thể lặp lại thí nghiệm để kiểm tra tính chính xác hoặc phát hiện sai sót.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Giả sử bạn đang nghiên cứu ảnh hưởng của loại phân bón A lên chiều cao cây cà chua. Bạn trồng 2 nhóm cây: nhóm 1 bón phân A, nhóm 2 không bón phân A. Sau 4 tuần, bạn đo chiều cao trung bình của mỗi nhóm. Biến độc lập trong nghiên cứu này là gì?

Loại phân bón (có bón phân A hay không).

Chiều cao cây cà chua.

Thời gian theo dõi (4 tuần).

Giống cây cà chua.

Biến độc lập là yếu tố mà nhà nghiên cứu thay đổi hoặc thao tác để xem xét ảnh hưởng của nó. Ở đây là loại phân bón (có bón phân A hay không).

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Vẫn với nghiên cứu ở Câu 17, biến phụ thuộc là gì?

Loại phân bón.

Chiều cao cây cà chua.

Thời gian theo dõi.

Lượng nước tưới.

Biến phụ thuộc là yếu tố được đo lường để xem nó có bị ảnh hưởng bởi biến độc lập hay không. Ở đây là chiều cao của cây.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Trong quá trình học tập môn Sinh học, việc thảo luận nhóm để cùng giải quyết một bài tập tình huống hoặc phân tích một vấn đề sinh học thực tế thuộc phương pháp học tập nào?

Nghe giảng.

Ghi chép bài.

Học thuộc lòng.

Học tập thông qua hợp tác và giải quyết vấn đề.

Thảo luận nhóm, giải quyết bài tập tình huống là các hoạt động học tập tích cực, đòi hỏi sự tương tác và vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Khi xử lý số liệu từ một thí nghiệm sinh học, việc tính toán giá trị trung bình, độ lệch chuẩn, hoặc vẽ biểu đồ thể hiện bước nào trong tiến trình nghiên cứu khoa học?

Đặt câu hỏi.

Hình thành giả thuyết.

Thiết kế thí nghiệm.

Phân tích kết quả nghiên cứu và xử lý dữ liệu.

Các hoạt động tính toán và biểu diễn dữ liệu nhằm tìm ra xu hướng, mối quan hệ hoặc ý nghĩa của kết quả thu được thuộc về bước phân tích và xử lý dữ liệu.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Phát biểu nào sau đây thể hiện một giả thuyết khoa học có thể kiểm chứng được?

Sự sống ngoài Trái Đất tồn tại.

Màu sắc của hoa hồng rất đẹp.

Tăng cường độ ánh sáng sẽ làm tăng tốc độ quang hợp của cây xanh (trong một giới hạn nhất định).

Linh hồn tồn tại sau khi chết.

Một giả thuyết khoa học cần phải có khả năng kiểm chứng bằng thực nghiệm hoặc quan sát. Giả thuyết về ảnh hưởng của ánh sáng đến tốc độ quang hợp có thể được kiểm tra bằng cách thay đổi cường độ ánh sáng và đo tốc độ quang hợp.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Để nghiên cứu cấu trúc chi tiết của màng tế bào, phương pháp nào là phù hợp nhất?

Quan sát bằng mắt thường.

Sử dụng kính lúp.

Sử dụng kính hiển vi quang học.

Sử dụng kính hiển vi điện tử.

Cấu trúc của màng tế bào chỉ có thể nhìn thấy ở độ phân giải rất cao, vượt quá khả năng của kính hiển vi quang học. Kính hiển vi điện tử là công cụ cần thiết.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Khi kết thúc thí nghiệm trong phòng thí nghiệm, việc làm nào sau đây là quan trọng và bắt buộc?

Vệ sinh sạch sẽ khu vực làm việc, thu dọn hóa chất và thiết bị.

Chỉ cần tắt đèn và quạt.

Để nguyên trạng để người khác biết bạn đang làm gì.

Chỉ dọn dẹp khi có người nhắc nhở.

Đảm bảo phòng thí nghiệm sạch sẽ và an toàn sau khi làm việc là quy tắc cơ bản để chuẩn bị cho lần sử dụng tiếp theo và tránh nguy hiểm.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Một nhà nghiên cứu muốn xác định nồng độ đường trong máu của bệnh nhân. Thiết bị nào sau đây là cần thiết cho công việc này?

Kính hiển vi.

Máy đo đường huyết.

Máy li tâm.

Tủ ấm.

Máy đo đường huyết là thiết bị chuyên dụng để đo nồng độ glucose trong máu.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Tại sao việc lặp lại thí nghiệm nhiều lần lại quan trọng trong nghiên cứu khoa học?

Để tốn nhiều thời gian hơn.

Để chứng minh nhà khoa học làm việc chăm chỉ.

Để kiểm tra tính nhất quán và độ tin cậy của kết quả.

Để tìm ra các kết quả khác nhau.

Lặp lại thí nghiệm giúp tăng độ tin cậy của kết quả, giảm thiểu ảnh hưởng của sai số ngẫu nhiên và đảm bảo rằng kết quả thu được là nhất quán.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Phương pháp nuôi cấy mô tế bào thực vật thường được ứng dụng trong lĩnh vực nào sau đây?

Nhân giống cây trồng quý hiếm hoặc sạch bệnh.

Nghiên cứu hành vi động vật.

Xử lý nước thải công nghiệp.

Phân tích cấu trúc phân tử protein.

Nuôi cấy mô tế bào thực vật là kỹ thuật nhân giống vô tính hiệu quả, được ứng dụng rộng rãi trong nông nghiệp để tạo ra số lượng lớn cây con sạch bệnh, đồng nhất về mặt di truyền.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Khi làm việc với mẫu vật sinh học tươi (ví dụ: lát cắt ngang thân cây để quan sát dưới kính hiển vi), việc giữ cho mẫu vật không bị khô là rất quan trọng. Kỹ thuật nào sau đây thường được sử dụng để làm điều đó?

Phơi khô mẫu vật trước khi quan sát.

Thêm một giọt nước (hoặc dung dịch sinh lý) và đậy lamen.

Đặt mẫu vật dưới đèn sưởi.

Ngâm mẫu vật trong cồn tuyệt đối.

Thêm một giọt nước hoặc dung dịch sinh lý vào mẫu vật trên lam kính và đậy bằng lamen giúp giữ ẩm cho mẫu vật tươi, ngăn chặn sự khô héo làm biến dạng cấu trúc.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Một nhóm học sinh đang nghiên cứu sự nảy mầm của hạt đậu dưới các điều kiện nhiệt độ khác nhau. Các em đặt các đĩa petri chứa hạt đậu ẩm vào các tủ ấm có nhiệt độ 15°C, 25°C, và 35°C. Số lượng hạt nảy mầm sau 3 ngày được ghi lại. Đây là ví dụ rõ ràng nhất về phương pháp nghiên cứu nào?

Quan sát.

Thu thập dữ liệu từ sách báo.

Thực nghiệm khoa học.

Làm việc trong phòng thí nghiệm với các thiết bị cơ bản.

Đây là một thí nghiệm có kiểm soát, trong đó nhiệt độ là biến độc lập được thay đổi để quan sát ảnh hưởng của nó lên sự nảy mầm (biến phụ thuộc).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Khi phân tích kết quả thí nghiệm, nếu dữ liệu thu được không ủng hộ giả thuyết ban đầu, nhà khoa học nên làm gì?

Thay đổi dữ liệu để phù hợp với giả thuyết.

Bỏ qua kết quả và tuyên bố giả thuyết là đúng.

Kết luận rằng thí nghiệm thất bại và không học được gì.

Xem xét lại giả thuyết, có thể sửa đổi hoặc hình thành giả thuyết mới và tiến hành nghiên cứu tiếp theo.

Trong khoa học, nếu kết quả không ủng hộ giả thuyết, giả thuyết đó cần được xem xét lại, sửa đổi hoặc loại bỏ, và có thể cần thiết kế thí nghiệm mới.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Lĩnh vực Tin sinh học (Bioinformatics) là sự kết hợp giữa Sinh học và Tin học. Ứng dụng nào sau đây là ví dụ điển hình của Tin sinh học?

Phân tích và so sánh trình tự DNA của các loài khác nhau để nghiên cứu mối quan hệ tiến hóa.

Sản xuất vaccine bằng công nghệ tái tổ hợp.

Nuôi cấy phôi trong ống nghiệm.

Quan sát cấu trúc tế bào dưới kính hiển vi điện tử.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Tin sinh học sử dụng công cụ tính toán và thuật toán để phân tích dữ liệu sinh học khổng lồ, đặc biệt là dữ liệu về trình tự gene và protein, phục vụ nghiên cứu hệ gene, tiến hóa, và phát triển thuốc.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Khi nghiên cứu tập tính săn mồi của một loài chim trong môi trường tự nhiên mà không làm ảnh hưởng đến chúng, phương pháp nghiên cứu sinh học nào là phù hợp nhất?

Quan sát

Thực nghiệm khoa học

Làm việc trong phòng thí nghiệm

Nuôi cấy sinh vật

Quan sát trong môi trường tự nhiên giúp thu thập thông tin về hành vi sinh vật mà không làm thay đổi điều kiện sống của chúng, phù hợp nhất để nghiên cứu tập tính.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Một nhà khoa học muốn kiểm tra giả thuyết rằng 'Ánh sáng xanh thúc đẩy sự nảy mầm của hạt đậu'. Để kiểm chứng giả thuyết này một cách khoa học, bước tiếp theo sau khi hình thành giả thuyết sẽ là gì?

Rút ra kết luận

Phân tích kết quả nghiên cứu

Thiết kế và tiến hành thí nghiệm kiểm chứng

Quan sát và thu thập dữ liệu

Sau khi có giả thuyết, bước tiếp theo trong tiến trình nghiên cứu khoa học là thiết kế và tiến hành thí nghiệm để kiểm chứng giả thuyết đó.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Trong thí nghiệm kiểm tra ảnh hưởng của ánh sáng xanh lên sự nảy mầm của hạt đậu (như ở Câu 2), nhóm hạt đậu được chiếu sáng xanh là nhóm gì?

Nhóm đối chứng

Nhóm thí nghiệm

Nhóm kiểm soát

Nhóm ngẫu nhiên

Nhóm nhận được yếu tố đang được kiểm tra (ánh sáng xanh) là nhóm thí nghiệm. Nhóm đối chứng không nhận yếu tố này hoặc nhận điều kiện chuẩn.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Để đảm bảo an toàn tuyệt đối khi làm việc với hóa chất dễ bay hơi, độc hại trong phòng thí nghiệm, biện pháp nào sau đây là quan trọng nhất?

Đeo găng tay cao su

Đeo kính bảo vệ mắt

Làm việc trong tủ hút khí độc hoặc nơi thoáng khí

Mặc áo choàng thí nghiệm

Làm việc trong tủ hút khí độc hoặc khu vực thoáng khí là biện pháp hiệu quả nhất để ngăn chặn hít phải hơi hóa chất độc hại.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Khi sử dụng kính hiển vi quang học để quan sát tế bào thực vật, vật kính 10x và thị kính 10x sẽ cho độ phóng đại tổng cộng là bao nhiêu?

10x

20x

50x

100x

Độ phóng đại tổng cộng của kính hiển vi quang học bằng tích độ phóng đại của vật kính và thị kính. 10x * 10x = 100x.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Điểm khác biệt cơ bản giữa kính hiển vi quang học và kính hiển vi điện tử là gì?

Nguồn chiếu sáng (ánh sáng vs chùm electron)

Độ phóng đại tối đa

Khả năng quan sát mẫu sống

Kích thước của thiết bị

Kính hiển vi quang học sử dụng ánh sáng khả kiến làm nguồn chiếu sáng, trong khi kính hiển vi điện tử sử dụng chùm electron, cho độ phân giải và độ phóng đại cao hơn nhiều.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Để quan sát chi tiết cấu trúc siêu hiển vi của bào quan trong tế bào, loại kính hiển vi nào là lựa chọn tối ưu?

Kính lúp

Kính hiển vi quang học

Kính hiển vi điện tử

Kính thiên văn

Kính hiển vi điện tử có độ phân giải và độ phóng đại rất cao, cho phép quan sát chi tiết các cấu trúc siêu hiển vi như bào quan.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Một nhà sinh học quan sát thấy các cây trồng ở khu vực A phát triển tốt hơn rõ rệt so với khu vực B. Ông đặt câu hỏi: 'Có phải chất lượng đất ở khu vực A tốt hơn khu vực B không?'. Đây là bước nào trong tiến trình nghiên cứu khoa học?

Hình thành giả thuyết

Đặt câu hỏi nghiên cứu

Quan sát và thu thập dữ liệu

Rút ra kết luận

Sau khi quan sát hiện tượng, việc đặt câu hỏi về nguyên nhân hoặc mối quan hệ của hiện tượng đó chính là bước đặt câu hỏi nghiên cứu.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Phát biểu nào sau đây là một giả thuyết khoa học có thể kiểm chứng được?

Nhiệt độ cao hơn làm tăng tốc độ phản ứng enzyme.

Sự sống tồn tại ở hành tinh khác.

Tế bào là đơn vị cơ bản của sự sống.

Sinh học là môn học thú vị nhất.

Giả thuyết 'Nhiệt độ cao hơn làm tăng tốc độ phản ứng enzyme' có thể được kiểm chứng bằng cách tiến hành thí nghiệm đo tốc độ phản ứng enzyme ở các nhiệt độ khác nhau.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Khi làm tiêu bản hiển vi từ mẫu vật tươi (ví dụ: tế bào biểu bì vảy hành), việc nhỏ một giọt nước hoặc dung dịch sinh lí lên tiêu bản có mục đích gì?

Nhuộm màu cho mẫu vật

Giữ cho mẫu vật không bị khô và dễ quan sát

Cố định mẫu vật

Giết chết tế bào

Giữ cho mẫu vật không bị khô, duy trì môi trường sống cho tế bào (nếu quan sát mẫu sống) và phân tán mẫu vật đồng đều.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Trong một thí nghiệm, nhà khoa học muốn kiểm tra ảnh hưởng của loại phân bón X đến chiều cao cây. Ông chia cây thành hai nhóm: nhóm A được bón phân X, nhóm B không bón phân X. Các điều kiện khác (ánh sáng, nước, loại đất) đều giống nhau. Biến độc lập trong thí nghiệm này là gì?

Loại phân bón (có bón phân X hay không)

Chiều cao cây

Ánh sáng

Loại đất

Biến độc lập là yếu tố mà nhà khoa học thay đổi hoặc kiểm soát (loại phân bón). Biến phụ thuộc là kết quả đo lường (chiều cao cây).

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Vẫn trong thí nghiệm ở Câu 11, biến phụ thuộc là gì?

Loại phân bón (có bón phân X hay không)

Chiều cao cây

Lượng nước tưới

Số lượng cây trong mỗi nhóm

Biến phụ thuộc là kết quả đo lường hoặc quan sát được dự kiến sẽ thay đổi do ảnh hưởng của biến độc lập. Ở đây là chiều cao cây.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Một học sinh tiến hành thí nghiệm nuôi cấy vi khuẩn. Sau khi cấy mẫu vào đĩa petri chứa môi trường dinh dưỡng, học sinh đó cần làm gì tiếp theo để đảm bảo vi khuẩn phát triển và tránh nhiễm khuẩn từ môi trường ngoài?

Để đĩa petri mở nắp ở nhiệt độ phòng

Đun nóng đĩa petri

Đậy nắp đĩa petri và ủ ở nhiệt độ thích hợp

Phơi đĩa petri dưới ánh sáng mặt trời

Sau khi cấy, đĩa petri cần được đậy nắp và ủ ở nhiệt độ thích hợp để vi khuẩn phát triển. Việc đậy nắp giúp tránh nhiễm khuẩn từ không khí.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Tại sao việc ghi chép nhật ký thí nghiệm đầy đủ và chính xác lại quan trọng trong nghiên cứu khoa học?

Chỉ để báo cáo cho giáo viên

Giúp thí nghiệm thành công ngay lần đầu

Làm cho kết quả đẹp hơn

Theo dõi quá trình, kết quả, và cho phép lặp lại hoặc kiểm tra lại

Ghi chép giúp theo dõi quá trình, các thay đổi, kết quả, và cho phép người khác hoặc chính mình lặp lại thí nghiệm hoặc kiểm tra lại dữ liệu khi cần thiết.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Để quan sát hình thái bên ngoài của một con côn trùng nhỏ, dụng cụ nào sau đây là phù hợp nhất?

Kính lúp

Kính hiển vi quang học

Kính hiển vi điện tử

Ống nhòm

Kính lúp có độ phóng đại nhỏ, phù hợp để quan sát các vật thể có kích thước tương đối lớn như côn trùng, giúp nhìn rõ các chi tiết bên ngoài.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Khi kết thúc buổi thực hành trong phòng thí nghiệm sinh học, việc đầu tiên học sinh cần làm để đảm bảo an toàn là gì?

Rời khỏi phòng thí nghiệm ngay lập tức

Dọn dẹp và vệ sinh khu vực làm việc

Ăn uống trong phòng thí nghiệm

Cất dụng cụ vào túi cá nhân

Dọn dẹp và vệ sinh khu vực làm việc là bước quan trọng để loại bỏ hóa chất, dụng cụ bẩn, đảm bảo an toàn cho buổi thực hành tiếp theo và môi trường phòng thí nghiệm.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Một nhà nghiên cứu phát hiện một loại vi khuẩn mới trong suối nước nóng. Anh ta muốn xác định trình tự DNA của vi khuẩn này. Phương pháp nghiên cứu nào sẽ được sử dụng chủ yếu?

Quan sát trực tiếp tại suối nước nóng

Thực nghiệm ngoài trời

Quan sát bằng kính lúp

Làm việc trong phòng thí nghiệm với các thiết bị chuyên dụng

Việc xác định trình tự DNA là một kỹ thuật sinh học phân tử phức tạp, thường được thực hiện trong phòng thí nghiệm hiện đại.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Giả sử một thí nghiệm cho thấy kết quả không như giả thuyết ban đầu. Nhà khoa học nên làm gì tiếp theo trong tiến trình nghiên cứu?

Phân tích kết quả, xem xét lại giả thuyết hoặc đặt giả thuyết mới.

Thay đổi dữ liệu để phù hợp với giả thuyết.

Bỏ qua kết quả và kết luận theo ý muốn.

Chỉ công bố kết quả khi nó ủng hộ giả thuyết.

Nếu kết quả không ủng hộ giả thuyết, nhà khoa học cần phân tích lại dữ liệu, xem xét lại giả thuyết hoặc đặt ra giả thuyết mới và thiết kế thí nghiệm khác.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Đâu là ví dụ về dữ liệu định tính (qualitative data) trong sinh học?

Chiều cao của cây (cm)

Nhiệt độ của dung dịch (°C)

Màu sắc của cánh hoa (đỏ, vàng, trắng)

Số lượng cá thể trong quần thể

Dữ liệu định tính mô tả các đặc điểm không đo lường được bằng số, ví dụ như màu sắc, hình dạng, mùi vị. Chiều cao, nhiệt độ, số lượng là dữ liệu định lượng.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Đâu là ví dụ về dữ liệu định lượng (quantitative data) trong sinh học?

Sự có mặt hay vắng mặt của loài cây

Mức độ hoạt động của động vật (ít/nhiều)

Hình dạng của tế bào

Giá trị pH của mẫu đất

Dữ liệu định lượng là dữ liệu có thể đo lường và biểu thị bằng số. pH của đất là một giá trị số.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Để nghiên cứu ảnh hưởng của nồng độ muối khác nhau lên sự sống sót của tôm giống, một nhà khoa học đã chuẩn bị 5 bể nuôi với các nồng độ muối khác nhau và một bể không chứa muối làm đối chứng. Số lượng tôm giống ban đầu ở mỗi bể là như nhau. Các yếu tố như nhiệt độ, ánh sáng, lượng thức ăn được giữ cố định. Việc giữ cố định các yếu tố này nhằm mục đích gì?

Đảm bảo rằng chỉ có nồng độ muối ảnh hưởng đến sự sống sót của tôm

Làm cho thí nghiệm phức tạp hơn

Tiết kiệm thời gian nghiên cứu

Làm tăng sự sống sót của tôm

Giữ cố định các yếu tố khác (biến kiểm soát) giúp đảm bảo rằng sự khác biệt về kết quả (sự sống sót của tôm) chỉ là do biến độc lập (nồng độ muối), tránh sai lệch kết quả.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Khi quan sát mẫu vật dưới kính hiển vi quang học, nếu ảnh bị mờ, bước điều chỉnh nào sau đây nên được ưu tiên thực hiện trước?

Thay vật kính có độ phóng đại lớn hơn

Điều chỉnh núm chỉnh tinh

Di chuyển mẫu vật

Tăng độ sáng của đèn

Núm chỉnh tinh (micrometer screw) được sử dụng để điều chỉnh tiêu cự một cách nhẹ nhàng, giúp ảnh hiện rõ nét sau khi đã định vị bằng núm chỉnh thô.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Phương pháp học tập sinh học nào giúp học sinh rèn luyện kỹ năng phân tích, tổng hợp thông tin và làm việc nhóm?

Chỉ đọc sách giáo khoa

Nghe giảng thụ động

Chỉ ghi nhớ kiến thức

Thảo luận nhóm và giải quyết vấn đề

Thảo luận nhóm và giải quyết vấn đề là phương pháp khuyến khích học sinh trao đổi, phân tích thông tin, tổng hợp kiến thức và hợp tác để tìm ra giải pháp.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Một nhà sinh học sử dụng kính hiển vi điện tử quét (SEM) để nghiên cứu bề mặt của phấn hoa. Loại kính hiển vi này cung cấp thông tin chủ yếu về đặc điểm nào của mẫu vật?

Cấu trúc bên trong tế bào

Cấu trúc bề mặt và hình dạng 3D

Màu sắc tự nhiên của mẫu vật

Quá trình sống của tế bào

Kính hiển vi điện tử quét (SEM) tạo ra ảnh 3D chi tiết về cấu trúc bề mặt của mẫu vật bằng cách quét chùm electron lên bề mặt và thu tín hiệu phản xạ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Khi làm việc trong phòng thí nghiệm, việc mang giày kín mũi thay vì dép quai hậu có mục đích gì?

Bảo vệ chân khỏi hóa chất và vật sắc nhọn

Giúp đi lại nhanh hơn

Tránh làm bẩn sàn phòng thí nghiệm

Làm đẹp trang phục

Giày kín mũi giúp bảo vệ chân khỏi bị thương do vật sắc nhọn rơi xuống hoặc hóa chất đổ ra sàn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Một nhóm học sinh muốn nghiên cứu sự đa dạng thực vật trong một khu rừng. Phương pháp thu thập dữ liệu nào sau đây là phù hợp và hiệu quả nhất?

Chỉ tìm kiếm thông tin trên internet

Nuôi cấy thực vật trong phòng thí nghiệm

Quan sát trực tiếp và ghi chép tại hiện trường

Thực hiện thí nghiệm hóa học trên mẫu đất

Quan sát trực tiếp và ghi chép tại hiện trường (khu rừng) là phương pháp cơ bản và hiệu quả nhất để thu thập dữ liệu về sự đa dạng thực vật trong môi trường tự nhiên.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Trong các bước của tiến trình nghiên cứu khoa học, bước 'Phân tích kết quả nghiên cứu và xử lí dữ liệu' có vai trò gì?

Chỉ để vẽ biểu đồ cho đẹp

Thay đổi dữ liệu cho phù hợp với mong muốn

Bỏ qua các dữ liệu không mong muốn

Tổng hợp, diễn giải dữ liệu để kiểm chứng giả thuyết và rút ra ý nghĩa

Bước này giúp tổng hợp, sắp xếp và diễn giải dữ liệu thu được từ thí nghiệm hoặc quan sát để tìm ra xu hướng, mối quan hệ và xác định xem dữ liệu có ủng hộ giả thuyết hay không.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Việc sử dụng các mô hình 3D về cấu trúc DNA hoặc tế bào trong học tập sinh học mang lại lợi ích chủ yếu gì?

Thay thế hoàn toàn việc đọc sách

Giúp trực quan hóa và dễ hình dung các cấu trúc phức tạp

Chỉ mang tính giải trí

Cung cấp thông tin chi tiết hơn kính hiển vi

Mô hình giúp trực quan hóa các cấu trúc phức tạp, khó hình dung chỉ qua hình ảnh 2D hoặc mô tả, từ đó giúp người học dễ dàng hiểu và ghi nhớ hơn.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Một nhà khoa học đang nghiên cứu tác động của một loại thuốc mới lên sự phát triển của tế bào ung thư. Ông nuôi cấy tế bào ung thư trong các đĩa petri và thêm thuốc với nồng độ khác nhau vào các đĩa. Ông cũng có một nhóm đĩa không thêm thuốc. Nhóm đĩa không thêm thuốc đóng vai trò gì trong thí nghiệm này?

Nhóm đối chứng

Nhóm thí nghiệm

Nhóm kiểm soát biến độc lập

Nhóm ngẫu nhiên

Nhóm không thêm thuốc là nhóm đối chứng, dùng làm cơ sở so sánh để xác định xem loại thuốc có thực sự ảnh hưởng đến sự phát triển của tế bào ung thư hay không.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Giả sử bạn quan sát thấy một loài cây chỉ mọc ở những vùng đất có độ pH thấp. Bạn đưa ra giả thuyết rằng 'Loài cây này ưu tiên phát triển ở môi trường đất chua (pH thấp)'. Để kiểm chứng giả thuyết này, bạn nên thiết kế thí nghiệm như thế nào?

Chỉ quan sát thêm các cây cùng loại ở các vùng khác.

Trồng cây trong một loại đất duy nhất và đo pH.

Trồng cây trong các loại đất có độ pH khác nhau (cao, trung bình, thấp) và so sánh sự phát triển.

Đưa cây từ vùng pH thấp sang vùng pH cao và xem cây có chết không.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Để kiểm chứng giả thuyết về ảnh hưởng của pH, cần trồng cây trong các điều kiện pH khác nhau (biến độc lập) trong khi giữ các yếu tố khác cố định (biến kiểm soát) và đo lường sự phát triển (biến phụ thuộc).

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Một nhà khoa học quan sát thấy cây đậu trồng trong chậu đặt ở cửa sổ hướng Nam phát triển tốt hơn hẳn so với cây đậu tương tự đặt ở cửa sổ hướng Bắc. Bước tiếp theo trong tiến trình nghiên cứu khoa học mà nhà khoa học này nên thực hiện là gì?

Rút ra kết luận rằng ánh sáng mặt trời ảnh hưởng đến sự phát triển của cây đậu.

Thiết kế thí nghiệm kiểm tra ảnh hưởng của nhiệt độ.

Đặt câu hỏi nghiên cứu về yếu tố có thể gây ra sự khác biệt này.

Thu thập thêm dữ liệu bằng cách đo chiều cao của cây.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Giả sử nhà khoa học ở Câu 1 đặt câu hỏi: "Ánh sáng mặt trời có ảnh hưởng đến sự sinh trưởng của cây đậu không?". Giả thuyết nào sau đây là phù hợp nhất để kiểm chứng câu hỏi này?

Cây đậu cần nước để sinh trưởng.

Cây đậu phát triển tốt hơn ở nhiệt độ cao.

Cửa sổ hướng Nam nhận được nhiều gió hơn cửa sổ hướng Bắc.

Cường độ ánh sáng mặt trời ảnh hưởng trực tiếp đến tốc độ sinh trưởng của cây đậu.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Để kiểm chứng giả thuyết ở Câu 2, nhà khoa học thiết kế thí nghiệm với hai nhóm cây đậu: Nhóm A đặt dưới ánh sáng mạnh, Nhóm B đặt dưới ánh sáng yếu. Các yếu tố khác (loại đất, lượng nước tưới, nhiệt độ phòng) được giữ giống nhau. Trong thí nghiệm này, yếu tố nào là biến độc lập?

Chiều cao cây đậu.

Cường độ ánh sáng.

Lượng nước tưới.

Loại đất.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Vẫn trong thí nghiệm ở Câu 3, yếu tố nào là biến phụ thuộc?

Tốc độ sinh trưởng (chiều cao) của cây đậu.

Cường độ ánh sáng.

Số lượng cây trong mỗi nhóm.

Nhiệt độ phòng.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Nhóm cây B (đặt dưới ánh sáng yếu) trong thí nghiệm ở Câu 3 đóng vai trò gì?

Nhóm đối chứng.

Nhóm thực nghiệm.

Biến độc lập.

Biến phụ thuộc.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Phương pháp nghiên cứu sinh học nào thường liên quan đến việc tạo ra các mô hình toán học hoặc máy tính để mô phỏng các quá trình sinh học phức tạp?

Quan sát.

Thực nghiệm khoa học.

Nuôi cấy.

Mô hình hóa.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Một nhà sinh vật học muốn nghiên cứu cấu trúc siêu hiển vi của một bào quan trong tế bào. Phương pháp/kỹ thuật nào sau đây là phù hợp nhất để thực hiện điều này?

Sử dụng kính hiển vi quang học.

Sử dụng kính hiển vi điện tử.

Nuôi cấy tế bào.

Quan sát bằng mắt thường.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Khi làm việc trong phòng thí nghiệm sinh học, việc tuân thủ quy tắc an toàn là cực kỳ quan trọng. Hành động nào sau đây KHÔNG đảm bảo an toàn?

Đeo kính bảo hộ khi làm việc với hóa chất.

Không ăn uống trong phòng thí nghiệm.

Để hóa chất dễ bay hơi ở nơi không thoáng khí để tránh lãng phí.

Rửa tay sạch sẽ sau khi kết thúc buổi thí nghiệm.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Một học sinh muốn quan sát quá trình nguyên phân của tế bào rễ hành. Kỹ thuật làm tiêu bản nào sau đây là cần thiết cho mục đích này?

Làm tiêu bản hiển vi cố định, nhuộm màu.

Làm tiêu bản hiển vi tạm thời không nhuộm màu.

Làm tiêu bản hiển vi quét (SEM).

Làm tiêu bản hiển vi truyền qua (TEM).

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Phương pháp nuôi cấy mô thực vật thường được ứng dụng để:

Quan sát cấu trúc tế bào dưới kính hiển vi.

Phân tích trình tự DNA.

Tìm hiểu mối quan hệ giữa các loài.

Nhân nhanh các giống cây quý hiếm với số lượng lớn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Tin sinh học là lĩnh vực nghiên cứu kết hợp giữa sinh học và công nghệ thông tin. Ứng dụng nào sau đây là một ví dụ điển hình của tin sinh học?

Phân lập vi khuẩn từ mẫu đất.

Quan sát sự di chuyển của động vật trong môi trường tự nhiên.

Phân tích và so sánh hàng nghìn trình tự gene để tìm ra gene gây bệnh.

Nuôi cấy tế bào gốc trong phòng thí nghiệm.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Khi tiến hành thí nghiệm, việc lặp lại thí nghiệm nhiều lần và thu thập kết quả từ nhiều mẫu vật có ý nghĩa gì trong nghiên cứu khoa học?

Để làm cho kết quả trông phức tạp hơn.

Để tăng độ tin cậy và tính khách quan của kết quả nghiên cứu.

Để sử dụng hết hóa chất và vật liệu.

Để kéo dài thời gian nghiên cứu.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Trong quá trình thực nghiệm khoa học, bước nào sau đây đòi hỏi khả năng suy luận logic và tổng hợp thông tin để đưa ra lời giải thích tạm thời cho hiện tượng quan sát được?

Hình thành giả thuyết.

Quan sát và thu thập dữ liệu.

Thiết kế và tiến hành thí nghiệm.

Phân tích kết quả.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Một nhà khoa học muốn nghiên cứu ảnh hưởng của một loại thuốc diệt cỏ mới lên quần thể côn trùng trong một cánh đồng. Phương pháp nghiên cứu nào là phù hợp nhất để đánh giá tác động này trong điều kiện tự nhiên?

Làm việc trong phòng thí nghiệm với một số cá thể côn trùng.

Nuôi cấy mô côn trùng.

Tiến hành thực nghiệm trên đồng ruộng với các lô được xử lý và đối chứng.

Quan sát cấu trúc hiển vi của thuốc diệt cỏ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Khi sử dụng kính hiển vi quang học để quan sát tế bào thực vật, vật kính 40x và thị kính 10x sẽ cho độ phóng đại tổng cộng là bao nhiêu?

4x.

50x.

4000x.

400x.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Để đảm bảo tính khách quan trong nghiên cứu khoa học, người nghiên cứu cần tránh điều gì khi phân tích kết quả?

Sử dụng các phương pháp thống kê phù hợp.

So sánh kết quả thu được với giả thuyết ban đầu.

Loại bỏ các dữ liệu không ủng hộ giả thuyết của mình.

Tham khảo các nghiên cứu trước đó liên quan đến chủ đề.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Khi làm việc với mẫu vật là vi sinh vật gây bệnh trong phòng thí nghiệm, biện pháp an toàn nào sau đây là quan trọng nhất?

Chỉ đeo kính bảo hộ.

Sử dụng tủ an toàn sinh học (biological safety cabinet) và tuân thủ quy trình vô trùng nghiêm ngặt.

Làm việc nhanh chóng để giảm thiểu thời gian tiếp xúc.

Mở cửa sổ cho thoáng khí.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Phương pháp nào sau đây cho phép nghiên cứu các tương tác phức tạp giữa nhiều yếu tố sinh học mà không cần can thiệp trực tiếp vào hệ thống sống?

Quan sát trực tiếp.

Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm.

Nuôi cấy tế bào.

Mô hình hóa và mô phỏng máy tính.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Một nhà nghiên cứu phát hiện ra một loài thực vật mới. Để mô tả đầy đủ và chính xác loài này, họ cần sử dụng phương pháp nào là chủ yếu?

Quan sát (hình thái, cấu trúc) kết hợp với phân tích di truyền (nếu có).

Thực nghiệm để xem khả năng chịu hạn của nó.

Nuôi cấy mô để nhân giống.

Mô hình hóa sự phân bố của nó.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Trong tiến trình nghiên cứu khoa học, nếu kết quả thí nghiệm không ủng hộ giả thuyết ban đầu, nhà khoa học nên làm gì tiếp theo?

Thay đổi kết quả thí nghiệm để phù hợp với giả thuyết.

Xem xét lại giả thuyết, thiết kế thí nghiệm, hoặc đặt câu hỏi mới.

Kết thúc nghiên cứu và báo cáo rằng không có gì được tìm thấy.

Chỉ báo cáo phần kết quả ủng hộ giả thuyết.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Kỹ năng nào sau đây là cần thiết nhất khi tiến hành bước "Thu thập và xử lý dữ liệu" trong nghiên cứu khoa học?

Khả năng vẽ hình chính xác.

Khả năng trình bày trước đám đông.

Khả năng đặt câu hỏi hấp dẫn.

Khả năng ghi chép cẩn thận và sử dụng các công cụ thống kê cơ bản.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Khi sử dụng pipet để hút hóa chất, thao tác nào sau đây là đúng?

Sử dụng quả bóp cao su hoặc dụng cụ hút chuyên dụng để hút chất lỏng.

Dùng miệng hút trực tiếp hóa chất vào pipet.

Để đầu pipet chạm đáy bình chứa khi hút.

Hút chất lỏng vượt quá vạch định mức.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Phương pháp thực nghiệm trong sinh học có ưu điểm nổi bật nào so với phương pháp quan sát đơn thuần?

Cho phép nghiên cứu các hiện tượng trên quy mô rất lớn.

Không cần kiểm soát bất kỳ yếu tố nào.

Cho phép kiểm soát các biến số và xác định mối quan hệ nhân quả giữa các yếu tố.

Chỉ áp dụng cho các nghiên cứu trong phòng thí nghiệm.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Để nghiên cứu sự ảnh hưởng của nhiệt độ lên tốc độ hoạt động của enzyme amylase, nhà khoa học cần sử dụng phương pháp nào là chính?

Quan sát enzyme dưới kính hiển vi.

Thiết kế và tiến hành thí nghiệm trong phòng thí nghiệm, thay đổi nhiệt độ và đo tốc độ phản ứng.

Nuôi cấy enzyme.

Mô hình hóa cấu trúc của enzyme.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Trong quá trình làm việc với hóa chất trong phòng thí nghiệm, nếu không may hóa chất bắn vào mắt, hành động đầu tiên và quan trọng nhất cần làm là gì?

Rửa mắt ngay lập tức dưới vòi nước sạch trong ít nhất 15 phút.

Tìm chai thuốc nhỏ mắt để nhỏ vào.

Lau mắt bằng khăn giấy.

Chờ đến khi hết giờ thực hành mới xử lý.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Tin sinh học đóng vai trò ngày càng quan trọng trong nghiên cứu hệ gene. Một trong những mục tiêu chính của tin sinh học trong lĩnh vực này là:

Chỉ xác định kích thước của hệ gene.

Chỉ lưu trữ trình tự DNA mà không phân tích.

Phân tích, diễn giải và quản lý lượng lớn dữ liệu sinh học (như trình tự DNA, protein).

Chỉ tạo ra các hình ảnh 3D của protein.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Giả sử bạn đang nghiên cứu sự phát triển của nấm mốc trên các loại bánh mì khác nhau. Sau khi quan sát và đặt câu hỏi, bước tiếp theo bạn nên làm là gì trong tiến trình khoa học?

Báo cáo kết quả.

Thu thập thêm nhiều loại bánh mì khác.

Vứt bỏ các mẫu bánh mì bị mốc.

Đưa ra giả thuyết về loại bánh mì nào sẽ bị mốc nhanh nhất hoặc nhiều nhất.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Phương pháp mô hình hóa trong sinh học có thể giúp ích như thế nào trong việc nghiên cứu các hệ thống phức tạp như hệ sinh thái?

Giúp quan sát trực tiếp tất cả các sinh vật trong hệ sinh thái.

Cho phép dự đoán các xu hướng hoặc hậu quả của sự thay đổi (ví dụ: biến đổi khí hậu, ô nhiễm) mà không cần tác động thực tế.

Chỉ dùng để tạo ra hình ảnh đẹp của hệ sinh thái.

Giúp nuôi cấy tất cả các loài trong hệ sinh thái.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Mục đích chính của việc báo cáo kết quả nghiên cứu khoa học là gì?

Để giữ bí mật các phát hiện.

Để chứng minh mình là người đầu tiên làm được.

Để chia sẻ thông tin, cho phép người khác kiểm chứng hoặc xây dựng dựa trên kết quả đó.

Chỉ để hoàn thành một bài tập được giao.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Khi xử lý dữ liệu từ một thí nghiệm, việc sử dụng biểu đồ hoặc đồ thị có tác dụng gì?

Làm cho dữ liệu trở nên phức tạp hơn.

Che giấu các sai số trong thí nghiệm.

Giảm số lượng dữ liệu cần phân tích.

Trực quan hóa dữ liệu, giúp dễ dàng nhận thấy xu hướng, mối quan hệ hoặc so sánh kết quả.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Một nhà khoa học quan sát thấy một loài thực vật nhất định chỉ phát triển tốt ở những vùng đất có độ pH kiềm. Từ quan sát này, nhà khoa học đặt ra câu hỏi: "Liệu độ pH của đất có ảnh hưởng đến sự sinh trưởng của loài thực vật này không?". Bước tiếp theo trong tiến trình nghiên cứu khoa học mà nhà khoa học cần thực hiện là gì?

Thiết kế và tiến hành thí nghiệm kiểm chứng.

Hình thành giả thuyết khoa học.

Phân tích kết quả nghiên cứu và xử lí dữ liệu.

Rút ra kết luận.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Giả sử trong nghiên cứu ở Câu 1, nhà khoa học đưa ra giả thuyết: "Độ pH kiềm của đất thúc đẩy sự sinh trưởng của loài thực vật này". Để kiểm chứng giả thuyết này, nhà khoa học nên thiết kế thí nghiệm như thế nào để đảm bảo tính khoa học?

Trồng cây ở nhiều loại đất khác nhau và chỉ đo chiều cao cây sau một thời gian.

Chỉ trồng cây trong đất kiềm và quan sát sự phát triển của chúng.

Trồng hai nhóm cây giống nhau: nhóm thí nghiệm trồng trong đất kiềm, nhóm đối chứng trồng trong đất trung tính hoặc acid, giữ các điều kiện khác (ánh sáng, nước, nhiệt độ) như nhau, sau đó so sánh sự sinh trưởng.

Chỉ nghiên cứu thành phần hóa học của đất kiềm nơi cây phát triển tốt.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Trong tiến trình nghiên cứu khoa học, bước "Thiết kế và tiến hành thí nghiệm kiểm chứng" có vai trò quan trọng nhất là gì?

Kiểm tra tính đúng đắn hoặc bác bỏ giả thuyết đã đưa ra.

Thu thập tất cả các dữ liệu có thể liên quan đến hiện tượng nghiên cứu.

Đặt ra câu hỏi mới cho các nghiên cứu tiếp theo.

Tổng hợp các quan sát ban đầu thành một mô hình lý thuyết.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Kỹ thuật nào sau đây thường được sử dụng để quan sát các cấu trúc rất nhỏ bên trong tế bào, ví dụ như ti thể hoặc lưới nội chất?

Quan sát bằng mắt thường.

Sử dụng kính lúp.

Sử dụng kính hiển vi quang học thông thường.

Sử dụng kính hiển vi điện tử.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Khi làm việc trong phòng thí nghiệm sinh học, việc đeo kính bảo hộ mắt có mục đích chính là gì?

Giúp nhìn rõ các mẫu vật nhỏ hơn.

Bảo vệ mắt khỏi hóa chất bắn vào, mảnh vỡ thủy tinh hoặc các vật nguy hiểm khác.

Giữ cho mắt không bị mỏi khi làm việc lâu.

Ngăn bụi bẩn từ môi trường bên ngoài.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Một nhà sinh vật học muốn nghiên cứu sự phát triển của một loại vi khuẩn trong các điều kiện nhiệt độ khác nhau. Phương pháp nghiên cứu phù hợp nhất cho mục đích này là gì?

Chỉ quan sát vi khuẩn trong môi trường tự nhiên.

Giải phẫu vi khuẩn để xem cấu trúc bên trong.

Nuôi cấy vi khuẩn trong phòng thí nghiệm dưới các mức nhiệt độ được kiểm soát và theo dõi sự tăng trưởng.

Phân tích trình tự gene của vi khuẩn.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Trong bước "Phân tích kết quả nghiên cứu và xử lí dữ liệu" của tiến trình khoa học, nhà nghiên cứu thường làm gì với các dữ liệu thu thập được?

Sắp xếp, tính toán thống kê, biểu diễn bằng đồ thị hoặc bảng biểu để tìm ra mối liên hệ, xu hướng.

Đưa ra kết luận cuối cùng ngay lập tức dựa trên một vài dữ liệu.

Thay đổi dữ liệu cho phù hợp với giả thuyết ban đầu.

Bỏ qua những dữ liệu không khớp với kỳ vọng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Bạn cần đo chính xác 10.5 ml dung dịch dinh dưỡng để chuẩn bị môi trường nuôi cấy mô thực vật. Dụng cụ nào sau đây trong phòng thí nghiệm sinh học là phù hợp nhất để thực hiện việc này?

Ống đong.

Pipet có vạch chia hoặc micropipet.

Cốc thủy tinh (beaker).

Bình tam giác (Erlenmeyer flask).

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Tin sinh học (Bioinformatics) là lĩnh vực ứng dụng công nghệ thông tin vào nghiên cứu sinh học. Một trong những ứng dụng tiêu biểu của Tin sinh học là gì?

Phân tích trình tự DNA, RNA, protein và so sánh các hệ gene.

Nhân bản vô tính động vật.

Sản xuất vaccine tái tổ hợp.

Lai tạo giống cây trồng mới bằng phương pháp truyền thống.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Khi sử dụng kính hiển vi quang học để quan sát tiêu bản, nếu ảnh bị mờ, bạn nên điều chỉnh bộ phận nào trước tiên để làm rõ ảnh?

Nguồn sáng.

Ốc điều chỉnh đại vật.

Ốc điều chỉnh thô và ốc điều chỉnh tinh.

Mâm quay vật kính.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Phương pháp thực nghiệm khoa học đòi hỏi người nghiên cứu phải làm gì để có thể kiểm chứng giả thuyết một cách hiệu quả?

Chỉ thu thập dữ liệu từ các nguồn có sẵn.

Quan sát hiện tượng trong môi trường tự nhiên mà không can thiệp.

Chỉ dựa vào suy luận logic mà không cần dữ liệu thực tế.

Thiết lập các điều kiện được kiểm soát và thay đổi một hoặc một vài yếu tố để xem xét ảnh hưởng của chúng.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Tại sao việc ghi chép nhật ký thí nghiệm đầy đủ và chính xác lại quan trọng trong nghiên cứu khoa học?

Giúp theo dõi quá trình nghiên cứu, phát hiện sai sót, lặp lại thí nghiệm khi cần và chia sẻ thông tin với đồng nghiệp.

Chỉ cần thiết khi kết quả thí nghiệm không như mong đợi.

Chỉ là quy định bắt buộc chứ không có nhiều giá trị thực tế.

Thay thế cho việc phân tích dữ liệu sau này.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Một nhóm học sinh muốn tìm hiểu xem loại phân bón lá X có ảnh hưởng đến tốc độ ra hoa của cây hoa hồng hay không. Họ trồng 20 cây hoa hồng cùng loại, chia thành hai nhóm: 10 cây được phun phân bón X định kỳ (nhóm A), 10 cây còn lại chỉ tưới nước thông thường (nhóm B). Các điều kiện khác như ánh sáng, đất, lượng nước tưới đều giống nhau cho cả hai nhóm. Sau 2 tháng, họ đếm số lượng nụ hoa trên mỗi cây. Trong nghiên cứu này, nhóm B đóng vai trò gì?

Nhóm thí nghiệm.

Nhóm đối chứng.

Nhóm biến đổi.

Nhóm tham khảo.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Sự khác biệt cơ bản nhất giữa phương pháp quan sát và phương pháp thực nghiệm trong nghiên cứu sinh học là gì?

Quan sát chỉ dùng mắt thường, thực nghiệm dùng dụng cụ.

Quan sát thu thập dữ liệu định tính, thực nghiệm thu thập dữ liệu định lượng.

Quan sát chỉ diễn ra trong tự nhiên, thực nghiệm chỉ diễn ra trong phòng thí nghiệm.

Quan sát mô tả hiện tượng mà không can thiệp, thực nghiệm chủ động tác động vào đối tượng nghiên cứu để kiểm tra giả thuyết.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Khi làm việc với các mẫu vật sinh học có khả năng chứa mầm bệnh (ví dụ: vi khuẩn, nấm), biện pháp an toàn nào sau đây là quan trọng nhất để bảo vệ bản thân và môi trường phòng thí nghiệm?

Sử dụng thiết bị bảo hộ cá nhân (găng tay, áo choàng), làm việc trong tủ an toàn sinh học (nếu có) và khử trùng vật liệu sau khi sử dụng.

Chỉ cần rửa tay sau khi làm việc.

Chỉ cần đeo khẩu trang thông thường.

Làm việc nhanh chóng để giảm thiểu thời gian tiếp xúc.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Bước nào trong tiến trình nghiên cứu khoa học giúp nhà khoa học dự đoán kết quả có thể xảy ra nếu giả thuyết của họ là đúng?

Đặt câu hỏi.

Quan sát, thu thập dữ liệu.

Thiết kế và tiến hành thí nghiệm.

Hình thành giả thuyết.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Giả sử bạn đang nghiên cứu ảnh hưởng của ánh sáng đến tốc độ quang hợp của cây thủy sinh. Bạn đo lượng khí oxygen thoát ra làm chỉ số đánh giá tốc độ quang hợp. Yếu tố nào sau đây được xem là biến phụ thuộc trong nghiên cứu này?

Lượng khí oxygen thoát ra.

Cường độ ánh sáng.

Loại cây thủy sinh.

Nhiệt độ nước.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Việc lặp lại thí nghiệm nhiều lần trong nghiên cứu khoa học nhằm mục đích gì?

Để có thêm nhiều dữ liệu khác nhau.

Để làm cho kết quả trở nên phức tạp hơn.

Tăng độ tin cậy và tính chính xác của kết quả, loại bỏ sai số ngẫu nhiên.

Chỉ cần thiết khi kết quả lần đầu không như ý muốn.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Phương pháp nào dưới đây *ít* được sử dụng trực tiếp để nghiên cứu cấu trúc chi tiết của một phân tử protein?

Quan sát bằng kính hiển vi quang học.

Nhiễu xạ tia X.

Kính hiển vi điện tử truyền qua (TEM).

Phương pháp tinh thể học protein.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Trong quá trình làm tiêu bản hiển vi, việc nhuộm màu mẫu vật (ví dụ: nhuộm tế bào bằng xanh methylene) có tác dụng chủ yếu gì?

Làm cho mẫu vật sống lâu hơn.

Tăng độ tương phản, giúp dễ dàng quan sát các cấu trúc bên trong tế bào.

Giúp mẫu vật không bị khô.

Làm tăng kích thước của mẫu vật.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Một nhà khoa học đang nghiên cứu về mối quan hệ giữa thói quen hút thuốc lá và nguy cơ mắc bệnh ung thư phổi trong một cộng đồng. Ông thu thập dữ liệu về lịch sử hút thuốc và tình trạng sức khỏe của hàng nghìn người trong nhiều năm. Loại hình nghiên cứu này chủ yếu dựa trên phương pháp nào?

Quan sát và thu thập dữ liệu trên quy mô lớn.

Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm.

Nuôi cấy mô tế bào.

Giải phẫu.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Khi sử dụng máy li tâm trong phòng thí nghiệm, quy tắc an toàn quan trọng nhất cần tuân thủ là gì?

Đặt các ống nghiệm có cùng thể tích dung dịch vào cùng một phía của rotor.

Chỉ li tâm các dung dịch trong suốt.

Đặt các ống nghiệm đối xứng nhau qua tâm rotor và có khối lượng (hoặc thể tích) bằng nhau để đảm bảo cân bằng.

Mở nắp máy ngay sau khi rotor ngừng quay.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Bước "Rút ra kết luận" trong tiến trình nghiên cứu khoa học cần dựa trên cơ sở nào?

Ý kiến chủ quan của nhà khoa học.

Những kết quả được mong đợi từ đầu.

Giả thuyết ban đầu.

Kết quả phân tích dữ liệu thu thập được từ thí nghiệm hoặc quan sát.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Việc sử dụng mô hình (ví dụ: mô hình cấu trúc DNA, mô hình tế bào) trong học tập môn Sinh học có lợi ích gì?

Giúp hình dung và hiểu rõ hơn về các cấu trúc hoặc quá trình phức tạp không thể quan sát trực tiếp.

Thay thế hoàn toàn việc quan sát mẫu vật thật.

Chỉ mang tính giải trí.

Cung cấp dữ liệu định lượng chính xác.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Phân tích mối quan hệ tiến hóa giữa các loài sinh vật dựa trên so sánh trình tự gene của chúng là một ví dụ điển hình của việc ứng dụng lĩnh vực nào trong Sinh học?

Sinh thái học.

Di truyền học Mendel.

Tin sinh học.

Giải phẫu học so sánh.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Khi làm việc trong phòng thí nghiệm, nếu không may làm đổ hóa chất lên bàn, việc đầu tiên cần làm theo quy tắc an toàn là gì?

Nhanh chóng dùng tay lau sạch.

Báo cáo ngay cho giáo viên hoặc người phụ trách phòng thí nghiệm để được hướng dẫn xử lý.

Rời khỏi phòng thí nghiệm ngay lập tức.

Dùng nước rửa thật nhiều mà không cần biết loại hóa chất.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Giả sử bạn quan sát thấy tất cả cây đậu trong vườn nhà bạn đều bị vàng lá và chết dần. Bạn nghi ngờ có thể do loại nấm mốc nào đó gây ra. Để kiểm chứng giả thuyết này, bạn nên sử dụng phương pháp nghiên cứu nào là chủ yếu?

Quan sát thêm các cây đậu khác trong vùng.

Tìm kiếm thông tin trên mạng về bệnh vàng lá ở cây đậu.

Phân tích thành phần dinh dưỡng của đất.

Thu thập mẫu lá cây bị bệnh, phân lập và nuôi cấy nấm mốc trong phòng thí nghiệm, sau đó gây nhiễm nấm mốc đó lên cây đậu khỏe mạnh để xem cây có bị bệnh tương tự không (thực nghiệm).

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Một trong những kỹ năng quan trọng khi học tập môn Sinh học là khả năng phân tích và diễn giải sơ đồ, biểu đồ. Kỹ năng này thuộc cấp độ tư duy nào?

Nhận biết/Ghi nhớ.

Phân tích/Hiểu.

Tổng hợp/Sáng tạo.

Đánh giá.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Tại sao việc đặt ra một câu hỏi nghiên cứu rõ ràng và cụ thể lại là bước đầu tiên quan trọng sau khi quan sát hiện tượng trong tiến trình nghiên cứu khoa học?

Nó định hướng cho toàn bộ quá trình nghiên cứu tiếp theo, từ việc hình thành giả thuyết đến thiết kế thí nghiệm.

Nó giúp thu thập được nhiều dữ liệu nhất có thể.

Nó tự động đưa ra kết quả nghiên cứu.

Nó chỉ đơn giản là một thủ tục hành chính.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Công nghệ sinh học (Biotechnology) là lĩnh vực ứng dụng các quá trình sinh học và sinh vật để tạo ra sản phẩm hoặc giải quyết vấn đề. Thành tựu nào sau đây là một ví dụ của ứng dụng Công nghệ sinh học?

Phát hiện ra định luật bảo toàn năng lượng.

Phân loại các loài động vật dựa trên đặc điểm hình thái.

Xây dựng mô hình toán học dự báo biến đổi khí hậu.

Sản xuất insulin người bằng vi khuẩn biến đổi gene.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Một nhà khoa học quan sát thấy cây trồng ở vùng đất ngập nước thường có rễ mọc ngược lên khỏi mặt nước. Từ quan sát này, nhà khoa học đặt câu hỏi: "Liệu rễ mọc ngược có giúp cây hấp thụ oxy trong điều kiện thiếu khí ở đất ngập nước không?". Bước tiếp theo trong tiến trình nghiên cứu khoa học là gì?

Thiết kế và tiến hành thí nghiệm kiểm chứng.

Phân tích kết quả và rút ra kết luận.

Hình thành giả thuyết khoa học.

Thu thập thêm dữ liệu từ các nguồn khác.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Khi làm việc trong phòng thí nghiệm sinh học, việc tuân thủ các quy tắc an toàn là cực kỳ quan trọng. Tình huống nào sau đây **không** tuân thủ đúng quy tắc an toàn?

Đeo kính bảo hộ khi xử lý hóa chất lỏng.

Sử dụng pipet bóp cao su để hút hóa chất.

Đặt hóa chất độc hại trong tủ hút khí độc.

Ăn uống ngay tại bàn thí nghiệm sau khi rửa tay.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Để kiểm tra giả thuyết "Ánh sáng đỏ có tác động mạnh nhất đến quá trình quang hợp ở cây xanh", một nhóm học sinh thiết kế thí nghiệm với 3 chậu cây giống nhau, đặt dưới 3 loại ánh sáng khác nhau (đỏ, xanh lá, xanh dương) với cường độ và thời gian chiếu sáng như nhau. Chậu cây nào trong thí nghiệm này được xem là nhóm đối chứng (control group) nếu muốn so sánh hiệu quả với điều kiện ánh sáng trắng thông thường?

Chậu cây dưới ánh sáng đỏ.

Chậu cây dưới ánh sáng xanh lá.

Chậu cây dưới ánh sáng xanh dương.

Cần có thêm một chậu cây đặt dưới ánh sáng trắng.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Phương pháp nghiên cứu sinh học nào phù hợp nhất để khảo sát sự đa dạng của các loài côn trùng trong một khu rừng nhiệt đới?

Quan sát và thu thập mẫu vật ngoài tự nhiên.

Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm.

Nuôi cấy các loài côn trùng trong điều kiện nhân tạo.

Phân tích cấu trúc gene của các loài côn trùng.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Một nhà nghiên cứu muốn tìm hiểu ảnh hưởng của nồng độ muối khác nhau đến sự phát triển của vi khuẩn E. coli. Ông chuẩn bị nhiều ống nghiệm chứa môi trường dinh dưỡng với các nồng độ muối từ 0% đến 5%. Ông cấy cùng một lượng vi khuẩn vào mỗi ống nghiệm và theo dõi tốc độ sinh trưởng sau 24 giờ. Trong thí nghiệm này, yếu tố nào là biến số độc lập (independent variable)?

Tốc độ sinh trưởng của vi khuẩn.

Nồng độ muối trong môi trường.

Loại vi khuẩn E. coli.

Thời gian theo dõi (24 giờ).

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Khi sử dụng kính hiển vi quang học để quan sát tiêu bản tế bào thực vật, điều chỉnh nào sau đây giúp tăng độ phân giải (khả năng phân biệt hai điểm gần nhau) của ảnh?

Tăng độ phóng đại của thị kính.

Giảm lượng ánh sáng chiếu qua vật mẫu.

Di chuyển tiêu bản sang vị trí khác.

Sử dụng vật kính có độ phóng đại lớn hơn và thêm dầu soi (nếu là vật kính dầu).

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Phương pháp thực nghiệm khoa học khác với phương pháp quan sát ở điểm cơ bản nào?

Chỉ được thực hiện trong phòng thí nghiệm.

Không cần thu thập dữ liệu.

Có sự tác động chủ động của nhà khoa học vào đối tượng nghiên cứu.

Không yêu cầu đặt ra giả thuyết.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Một bạn học sinh muốn làm tiêu bản tạm thời để quan sát tế bào biểu bì vảy hành dưới kính hiển vi quang học. Trình tự các bước cơ bản bạn cần thực hiện là gì?

Lấy mẫu -> Đặt mẫu lên lam kính có giọt nước -> Đậy lamen -> Quan sát.

Lấy mẫu -> Đậy lamen -> Đặt mẫu lên lam kính có giọt nước -> Quan sát.

Đặt mẫu lên lam kính có giọt nước -> Lấy mẫu -> Đậy lamen -> Quan sát.

Đậy lamen -> Đặt mẫu lên lam kính có giọt nước -> Lấy mẫu -> Quan sát.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Một nhà khoa học phát hiện một loại nấm mới trong đất. Để xác định chính xác loài nấm này, ông cần sử dụng những phương pháp nghiên cứu nào?

Chỉ cần quan sát hình thái dưới kính hiển vi.

Chỉ cần phân tích thành phần hóa học của nấm.

Chỉ cần nuôi cấy nấm trong các môi trường khác nhau.

Kết hợp quan sát hình thái, nuôi cấy, và có thể phân tích sinh hóa hoặc di truyền.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Trong phòng thí nghiệm, khi làm việc với các thiết bị điện, quy tắc an toàn quan trọng nhất cần tuân thủ là gì?

Chỉ sử dụng thiết bị vào ban ngày.

Kiểm tra dây dẫn, phích cắm và đảm bảo tay khô ráo trước khi cắm/rút điện.

Để thiết bị gần nguồn nước để dễ dàng vệ sinh.

Sử dụng mọi thiết bị bất kể tình trạng hoạt động.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Phương pháp nghiên cứu nào cho phép nhà khoa học kiểm soát chặt chẽ các yếu tố ảnh hưởng đến đối tượng nghiên cứu để xác định mối quan hệ nhân quả?

Thực nghiệm khoa học.

Quan sát ngoài tự nhiên.

Thu thập thông tin từ sách báo.

Điều tra phỏng vấn.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Một nhà sinh vật học muốn nghiên cứu cấu trúc siêu hiển vi của ti thể (một bào quan trong tế bào). Loại kính hiển vi nào phù hợp nhất để thực hiện mục tiêu này?

Kính lúp cầm tay.

Kính hiển vi quang học thông thường.

Kính hiển vi điện tử truyền qua (TEM).

Kính hiển vi soi nổi.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Khi kết thúc buổi thực hành trong phòng thí nghiệm sinh học, việc đầu tiên cần làm để đảm bảo an toàn và vệ sinh là gì?

Thu dọn đồ đạc cá nhân và ra về ngay.

Vệ sinh dụng cụ, khu vực làm việc và rửa tay sạch sẽ.

Ghi lại toàn bộ kết quả thí nghiệm vào sổ.

Chia sẻ kết quả với bạn bè trong nhóm.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Một nhà khoa học đang nghiên cứu sự ảnh hưởng của nhiệt độ lên hoạt động của một loại enzyme. Ông thực hiện thí nghiệm ở các nhiệt độ khác nhau (20°C, 30°C, 40°C, 50°C) và đo tốc độ phản ứng của enzyme. Biến số phụ thuộc (dependent variable) trong thí nghiệm này là gì?

Nhiệt độ thí nghiệm.

Loại enzyme đang nghiên cứu.

Thời gian tiến hành thí nghiệm.

Tốc độ phản ứng của enzyme.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Giả thuyết khoa học tốt cần đáp ứng những tiêu chí nào sau đây?

Có thể kiểm chứng được bằng thực nghiệm hoặc quan sát.

Luôn luôn đúng trong mọi trường hợp.

Phải được chấp nhận rộng rãi bởi cộng đồng khoa học.

Không cần dựa trên các quan sát hoặc kiến thức đã biết.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Khi quan sát mẫu vật dưới kính hiển vi quang học, nếu ảnh bị mờ, thao tác điều chỉnh nào sau đây thường được ưu tiên thực hiện đầu tiên?

Chuyển sang vật kính có độ phóng đại lớn hơn.

Sử dụng ốc vít vĩ cấp để đưa vật kính gần hoặc xa tiêu bản, sau đó dùng ốc vít vi cấp để chỉnh ảnh rõ nét.

Tăng cường độ sáng của đèn chiếu.

Di chuyển tiêu bản trên bàn kính.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Một nhà sinh thái học muốn nghiên cứu ảnh hưởng của ô nhiễm nước thải công nghiệp đến quần thể cá trong một con sông. Ông thu thập mẫu nước tại các điểm khác nhau dọc theo sông (gần nhà máy, cách nhà máy 1km, cách nhà máy 5km) và đếm số lượng, đa dạng loài cá tại mỗi điểm. Phương pháp nghiên cứu chủ yếu được sử dụng ở đây là gì?

Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm.

Nuôi cấy sinh vật.

Quan sát và thu thập dữ liệu ngoài thực địa.

Tách chiết và phân tích hóa học.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Tại sao việc ghi chép cẩn thận và đầy đủ nhật ký thí nghiệm lại quan trọng trong nghiên cứu khoa học?

Để làm đẹp báo cáo khoa học.

Chỉ cần thiết khi thí nghiệm thất bại.

Chỉ giúp nhớ lại kết quả cuối cùng.

Giúp theo dõi quá trình, xác định nguyên nhân sai sót (nếu có), và cho phép người khác hoặc bản thân lặp lại thí nghiệm.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Để nghiên cứu sự hình thành giao tử ở thực vật, nhà khoa học cần thu thập mẫu vật (ví dụ: bao phấn hoặc noãn). Sau đó, cần sử dụng những kỹ thuật nào để có thể quan sát được quá trình này dưới kính hiển vi?

Làm tiêu bản (cố định, nhuộm màu, dầm ép hoặc cắt lát) và quan sát bằng kính hiển vi.

Chỉ cần quan sát trực tiếp mẫu vật tươi dưới kính hiển vi.

Nuôi cấy mẫu vật trong môi trường đặc biệt rồi quan sát.

Tách chiết DNA từ mẫu vật và phân tích.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Một học sinh muốn chứng minh rằng nấm men có khả năng phân giải đường thành ethanol và CO2. Bạn ấy chuẩn bị một bình chứa dung dịch đường, cho nấm men vào, đậy kín và theo dõi sự xuất hiện của khí CO2 (làm đục nước vôi trong) và mùi ethanol. Thí nghiệm này thuộc loại phương pháp nghiên cứu nào?

Quan sát tự nhiên.

Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm.

Làm việc ngoài thực địa.

Thu thập thông tin từ internet.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Trong quá trình phân tích kết quả thí nghiệm, việc làm nào sau đây giúp tăng độ tin cậy của kết luận rút ra?

Chỉ chọn lọc những dữ liệu phù hợp với giả thuyết ban đầu.

Bỏ qua các kết quả không mong muốn.

Sử dụng các phương pháp thống kê để xử lý dữ liệu và đánh giá mức độ ý nghĩa của kết quả.

Dựa vào cảm tính để diễn giải kết quả.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Khi làm việc với các mẫu vật sinh học có khả năng gây bệnh (ví dụ: vi khuẩn, nấm mốc), biện pháp an toàn nào sau đây là cần thiết nhất?

Chỉ cần đeo khẩu trang thông thường.

Để mẫu vật ở nơi thoáng khí.

Sử dụng găng tay và kính bảo hộ, làm việc trong khu vực vô trùng (nếu có), và xử lý chất thải đúng quy định.

Sử dụng găng tay, kính bảo hộ, áo choàng thí nghiệm, làm việc trong khu vực vô trùng (nếu có) và xử lý chất thải nguy hại theo quy trình.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Một nhà nghiên cứu phát hiện ra một đột biến gene mới ở chuột gây ảnh hưởng đến khả năng học tập. Để hiểu rõ hơn cơ chế hoạt động của gene này, ông cần sử dụng phương pháp nghiên cứu nào là chủ yếu?

Làm việc trong phòng thí nghiệm, bao gồm các kỹ thuật sinh học phân tử và di truyền.

Quan sát hành vi của chuột trong môi trường tự nhiên.

Thu thập thông tin về các loại gene đột biến khác trên internet.

Chỉ cần quan sát hình thái bên ngoài của chuột đột biến.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Bước nào trong tiến trình nghiên cứu khoa học đòi hỏi sự sáng tạo và khả năng suy luận để đưa ra lời giải thích tạm thời cho vấn đề đang nghiên cứu?

Quan sát và thu thập dữ liệu.

Đặt câu hỏi nghiên cứu.

Hình thành giả thuyết khoa học.

Phân tích kết quả nghiên cứu.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Giả sử bạn đang làm thí nghiệm với hóa chất ăn mòn. Nếu không may hóa chất bị đổ lên da, hành động khẩn cấp đầu tiên bạn cần thực hiện là gì?

Lau khô hóa chất bằng khăn giấy.

Rửa ngay vùng da tiếp xúc dưới vòi nước sạch chảy liên tục trong ít nhất 15 phút.

Bôi thuốc mỡ hoặc kem dưỡng da.

Tìm kiếm thông tin về hóa chất đó trên mạng.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Phương pháp nuôi cấy mô tế bào thực vật thường được ứng dụng trong lĩnh vực nào của sinh học?

Nhân giống cây trồng nhanh chóng và tạo cây sạch bệnh.

Quan sát cấu trúc chi tiết của nhiễm sắc thể.

Nghiên cứu hành vi kiếm ăn của động vật.

Phân tích thành phần hóa học của đất.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Khi sử dụng các thiết bị đo lường trong phòng thí nghiệm (ví dụ: cân phân tích, pipet định mức), điều quan trọng nhất để đảm bảo kết quả chính xác là gì?

Chỉ cần đọc nhanh kết quả hiển thị.

Sử dụng thiết bị khi chưa được hiệu chuẩn.

Đảm bảo thiết bị sạch sẽ, được hiệu chuẩn định kỳ và sử dụng đúng kỹ thuật theo hướng dẫn.

Đo lường một lần duy nhất để tiết kiệm thời gian.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Một nhà nghiên cứu muốn xác định trình tự nucleotide của một đoạn gene cụ thể. Kỹ thuật nào trong phòng thí nghiệm sinh học phân tử sẽ cần được sử dụng?

Nuôi cấy vi sinh vật.

Làm tiêu bản hiển vi.

Kỹ thuật lai tạo giống.

Giải trình tự gene (sequencing).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Bước cuối cùng trong tiến trình nghiên cứu khoa học là rút ra kết luận. Kết luận này cần phải dựa trên yếu tố nào?

Kết quả phân tích dữ liệu đã thu thập được từ thí nghiệm hoặc quan sát.

Quan điểm cá nhân của nhà khoa học.

Ý kiến của đa số đồng nghiệp.

Thông tin tìm kiếm trên internet không kiểm chứng.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Khi cần pha loãng một dung dịch hóa chất đậm đặc trong phòng thí nghiệm, quy tắc an toàn nào sau đây cần đặc biệt lưu ý (đặc biệt với axit đậm đặc)?

Cho nước từ từ vào axit và khuấy đều.

Cho axit vào nước thật nhanh để tránh phản ứng mạnh.

Từ từ cho axit vào nước và khuấy nhẹ.

Không cần quan tâm đến thứ tự cho vào.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Một nhà khoa học đang nghiên cứu về ảnh hưởng của nồng độ muối trong đất đến sự phát triển của cây cà chua. Ông thiết lập các lô thí nghiệm với nồng độ muối khác nhau và so sánh tốc độ sinh trưởng, năng suất của cây. Phương pháp nghiên cứu chính mà nhà khoa học này đang sử dụng là gì?

Phương pháp quan sát

Phương pháp làm việc trong phòng thí nghiệm

Phương pháp thực nghiệm khoa học

Phương pháp phân tích dữ liệu

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Khi tiến hành nghiên cứu khoa học về ảnh hưởng của ánh sáng đến quang hợp ở cây xanh, bước đầu tiên cần làm là thu thập thông tin về hiện tượng này, các nghiên cứu đã có, và các yếu tố liên quan. Bước này thuộc giai đoạn nào trong tiến trình nghiên cứu khoa học?

Quan sát và đặt câu hỏi nghiên cứu

Hình thành giả thuyết khoa học

Thiết kế và tiến hành thí nghiệm

Phân tích kết quả và báo cáo

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Giả thuyết khoa học trong một nghiên cứu cần có đặc điểm nào sau đây để có thể kiểm chứng được?

Phải luôn đúng trong mọi trường hợp.

Không cần dựa trên quan sát hay kiến thức đã có.

Chỉ cần giải thích một phần nhỏ của vấn đề.

Có thể kiểm tra được bằng thực nghiệm hoặc quan sát.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Trong một thí nghiệm nghiên cứu ảnh hưởng của nhiệt độ đến hoạt tính enzyme amylase, người ta chuẩn bị nhiều ống nghiệm chứa dung dịch enzyme và cơ chất ở các nhiệt độ khác nhau (20°C, 30°C, 40°C, 50°C). Ống nghiệm nào nên được sử dụng làm đối chứng (control) nếu mục đích là so sánh hoạt tính enzyme ở các nhiệt độ cao hơn nhiệt độ phòng?

Ống nghiệm ở nhiệt độ phòng (khoảng 20-25°C)

Ống nghiệm ở nhiệt độ 50°C (nhiệt độ cao nhất)

Ống nghiệm chỉ chứa cơ chất mà không có enzyme

Ống nghiệm chỉ chứa enzyme mà không có cơ chất

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Bạn An muốn quan sát cấu tạo chi tiết của tế bào vi khuẩn E. coli. Loại kính hiển vi nào là phù hợp nhất để nhìn rõ các bào quan bên trong tế bào vi khuẩn?

Kính lúp cầm tay

Kính hiển vi quang học thông thường

Kính hiển vi điện tử

Kính thiên văn

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Khi sử dụng kính hiển vi quang học để quan sát tiêu bản, sau khi điều chỉnh vật kính và bàn kính để nhìn thấy vật mẫu, bước tiếp theo để hình ảnh rõ nét hơn là sử dụng bộ phận nào?

Ốc to

Ốc nhỏ

Gương phản chiếu ánh sáng

Núm điều chỉnh độ mở màn chắn sáng

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Trong phòng thí nghiệm sinh học, việc đeo găng tay, kính bảo hộ và áo choàng là bắt buộc khi làm việc với hóa chất độc hại hoặc mẫu vật sinh học nguy hiểm. Quy định này nhằm mục đích chính là gì?

Bảo vệ an toàn cho người làm thí nghiệm.

Giúp thí nghiệm đạt kết quả chính xác hơn.

Tiết kiệm hóa chất và vật tư.

Làm tăng tốc độ phản ứng hóa học.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Một nhóm học sinh đang tiến hành thí nghiệm kiểm tra sự nảy mầm của hạt đậu ở các điều kiện nhiệt độ khác nhau. Sau khi thu thập dữ liệu về số hạt nảy mầm và thời gian nảy mầm ở mỗi nhiệt độ, bước tiếp theo trong tiến trình nghiên cứu khoa học là gì?

Đặt câu hỏi mới cho nghiên cứu tiếp theo.

Thay đổi giả thuyết ban đầu.

Lập kế hoạch cho thí nghiệm khác.

Phân tích kết quả và rút ra kết luận.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Khi làm việc với mẫu vật sống trong phòng thí nghiệm (ví dụ: nuôi cấy vi sinh vật), cần tuân thủ những nguyên tắc an toàn nào?

Đổ trực tiếp các chất thải sinh học vào cống thoát nước.

Ăn uống trong khu vực nuôi cấy vi sinh vật.

Khử trùng các dụng cụ và môi trường nuôi cấy sau khi sử dụng.

Để các mẫu vật sống ở nơi có nhiệt độ cao để tiêu diệt vi sinh vật.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Để nghiên cứu cấu trúc hiển vi của lá cây, người ta thường sử dụng phương pháp làm tiêu bản và quan sát dưới kính hiển vi. Kỹ năng học tập sinh học nào được vận dụng chủ yếu trong hoạt động này?

Kỹ năng quan sát và làm tiêu bản.

Kỹ năng phân tích dữ liệu.

Kỹ năng thiết kế thí nghiệm.

Kỹ năng trình bày báo cáo.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Trong tiến trình nghiên cứu khoa học, việc đưa ra một lời giải thích tạm thời, có tính dự đoán về hiện tượng hoặc vấn đề đang nghiên cứu dựa trên những quan sát và kiến thức đã biết được gọi là gì?

Định luật khoa học

Giả thuyết khoa học

Lý thuyết khoa học

Kết luận nghiên cứu

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Khi sử dụng pipet để lấy hóa chất lỏng trong phòng thí nghiệm, cần tuân thủ quy tắc an toàn nào sau đây?

Dùng miệng hút hóa chất vào pipet.

Để đầu pipet chạm đáy bình chứa hóa chất khi hút.

Sử dụng một pipet cho nhiều loại hóa chất khác nhau.

Sử dụng quả bóp cao su hoặc dụng cụ hút chuyên dụng.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Bạn Minh đọc một bài báo khoa học về ảnh hưởng của việc thiếu sắt đến sự hình thành hemoglobin ở người. Bạn ghi chép lại các thông tin chính, phân tích mối quan hệ giữa thiếu sắt và bệnh thiếu máu, và tổng hợp lại thành một báo cáo nhỏ. Kỹ năng học tập nào được Minh thể hiện rõ nhất?

Kỹ năng thực hành thí nghiệm.

Kỹ năng sử dụng kính hiển vi.

Kỹ năng thu thập và xử lý thông tin.

Kỹ năng làm việc nhóm.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Để nghiên cứu ảnh hưởng của độ pH lên hoạt động của enzyme pepsin (hoạt động tối ưu trong môi trường acid), một nhà khoa học chuẩn bị các ống nghiệm chứa enzyme, cơ chất và dung dịch đệm có pH khác nhau (pH 2, pH 5, pH 7, pH 9). Ống nghiệm nào có khả năng cho thấy hoạt tính enzyme pepsin mạnh nhất?

Ống nghiệm ở pH 2.

Ống nghiệm ở pH 5.

Ống nghiệm ở pH 7.

Ống nghiệm ở pH 9.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Khi quan sát tế bào thực vật dưới kính hiển vi quang học, để làm cho hình ảnh rõ nét hơn, người quan sát nên tập trung điều chỉnh bộ phận nào của kính?

Thị kính.

Ốc nhỏ (điều chỉnh tiêu cự tinh).

Chân kính.

Bàn kính.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Một học sinh muốn tìm hiểu về cấu tạo của hoa. Bạn ấy mua một bông hoa về, dùng dao lam, kẹp, kim mũi mác để tách các bộ phận của hoa (cánh hoa, nhị, nhụy...) và quan sát bằng mắt thường hoặc kính lúp. Phương pháp nghiên cứu nào được học sinh này sử dụng?

Phương pháp thực nghiệm khoa học.

Phương pháp nuôi cấy mô.

Phương pháp làm việc trong phòng thí nghiệm (nghiên cứu chuyên sâu).

Phương pháp quan sát kết hợp với phân tích mẫu vật.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Để nghiên cứu ảnh hưởng của một loại thuốc mới lên sự phát triển của khối u ung thư trên chuột, các nhà khoa học chia chuột thành hai nhóm: nhóm được tiêm thuốc và nhóm được tiêm dung dịch giả dược (placebo). Việc sử dụng nhóm tiêm dung dịch giả dược nhằm mục đích gì trong thiết kế thí nghiệm?

Thiết lập nhóm đối chứng (control group) để so sánh.

Tăng số lượng chuột thí nghiệm.

Giảm chi phí nghiên cứu.

Làm cho kết quả thí nghiệm phức tạp hơn.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Khi kết thúc buổi thực hành trong phòng thí nghiệm, việc quan trọng cần làm để đảm bảo an toàn và vệ sinh là gì?

Để nguyên hóa chất và dụng cụ trên bàn.

Dọn dẹp, vệ sinh khu vực làm việc và rửa tay sạch sẽ.

Đổ tất cả hóa chất còn thừa vào cống thoát nước.

Mang dụng cụ và hóa chất về nhà để nghiên cứu thêm.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Kỹ năng nào sau đây là cần thiết nhất khi bạn cần trình bày kết quả một dự án học tập về sinh học trước lớp?

Kỹ năng làm tiêu bản hiển vi.

Kỹ năng sử dụng máy li tâm.

Kỹ năng nuôi cấy mô.

Kỹ năng thuyết trình và giao tiếp khoa học.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Một nhà nghiên cứu quan sát thấy một loài thực vật ở sa mạc có lá rất nhỏ và thân mọng nước. Ông đặt câu hỏi: 'Liệu đặc điểm cấu tạo này có giúp cây thích nghi với môi trường khô hạn không?'. Bước tiếp theo trong tiến trình nghiên cứu khoa học sẽ là gì?

Tiến hành phân tích dữ liệu.

Rút ra kết luận cuối cùng.

Đưa ra giả thuyết về mối liên hệ giữa cấu tạo và sự thích nghi.

Thiết kế thí nghiệm để kiểm tra giả thuyết.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Dụng cụ nào sau đây thường được sử dụng để đo thể tích chất lỏng một cách chính xác trong phòng thí nghiệm sinh học?

Pipet hoặc buret.

Cốc thủy tinh (beaker).

Đĩa petri.

Lamen và lamel.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Khi phân tích kết quả thí nghiệm, việc biểu diễn dữ liệu bằng bảng biểu, đồ thị hoặc hình ảnh có vai trò quan trọng như thế nào?

Làm cho dữ liệu phức tạp hơn.

Che giấu những sai sót trong thí nghiệm.

Chỉ mang tính chất trang trí.

Giúp dễ dàng quan sát, so sánh và nhận xét xu hướng của dữ liệu.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Một trong những nguyên tắc quan trọng khi làm việc trong phòng thí nghiệm sinh học là luôn đọc kỹ hướng dẫn hoặc quy trình trước khi bắt đầu thí nghiệm. Điều này giúp tránh được những rủi ro nào?

Làm giảm hiệu quả của hóa chất.

Kéo dài thời gian thí nghiệm.

Tai nạn do sử dụng sai hóa chất, dụng cụ hoặc quy trình.

Làm tăng chi phí vật tư.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Bạn Mai đang viết báo cáo về kết quả thí nghiệm ảnh hưởng của ánh sáng đến tốc độ quang hợp. Sau khi trình bày phương pháp, kết quả dưới dạng bảng và đồ thị, Mai cần viết phần nào tiếp theo để hoàn thành báo cáo khoa học?

Giới thiệu về bản thân.

Phân tích, thảo luận kết quả và rút ra kết luận.

Liệt kê danh sách các dụng cụ đã sử dụng.

Viết lại toàn bộ quy trình thí nghiệm một lần nữa.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Việc sử dụng kính hiển vi điện tử thay vì kính hiển vi quang học mang lại ưu điểm vượt trội nào trong nghiên cứu sinh học?

Cho phép quan sát mẫu vật sống.

Cấu tạo đơn giản, dễ sử dụng.

Chi phí đầu tư và vận hành thấp.

Độ phân giải và độ phóng đại rất cao, cho phép quan sát cấu trúc siêu hiển vi.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Trong một thí nghiệm, nhóm A trồng cây trong điều kiện đủ nước, nhóm B trồng cây trong điều kiện thiếu nước. Các điều kiện khác (ánh sáng, đất, nhiệt độ) được giữ giống nhau cho cả hai nhóm. Điều kiện 'thiếu nước' đối với nhóm B được xem là yếu tố gì trong thiết kế thí nghiệm này?

Biến số phụ thuộc.

Yếu tố kiểm soát.

Biến số độc lập.

Kết quả nghiên cứu.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Khi làm việc với mẫu vật là động vật trong phòng thí nghiệm hoặc ngoài thực địa, cần tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc đạo đức và an toàn nào?

Bắt hoặc thu thập càng nhiều cá thể càng tốt.

Đảm bảo phúc lợi cho động vật, giảm thiểu đau đớn và stress.

Không cần ghi chép lại quá trình xử lý mẫu vật động vật.

Thực hiện các thí nghiệm gây hại nghiêm trọng cho động vật mà không có lý do chính đáng.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Bạn Hoa sử dụng một ứng dụng trên điện thoại để nhận dạng tên loài thực vật bằng cách chụp ảnh lá cây. Hoạt động này liên quan nhiều nhất đến lĩnh vực nào của sinh học hiện đại?

Tin sinh học (Bioinformatics) và ứng dụng công nghệ thông tin.

Công nghệ gene.

Sinh học vũ trụ.

Sinh thái học thực nghiệm.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Trong bước 'Hình thành giả thuyết khoa học', nguồn gốc của giả thuyết thường đến từ đâu?

Chỉ từ ý kiến chủ quan của người nghiên cứu.

Từ các định luật khoa học đã được chứng minh.

Từ kết quả thí nghiệm chưa được phân tích.

Từ những quan sát ban đầu, các dữ liệu đã thu thập và kiến thức nền đã có.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Tại sao việc ghi chép nhật ký thí nghiệm một cách chi tiết và chính xác lại vô cùng quan trọng trong nghiên cứu khoa học?

Để làm tăng độ dày của báo cáo.

Để người khác không thể hiểu được thí nghiệm của bạn.

Để có thể lặp lại thí nghiệm, kiểm tra lại quy trình khi có sai sót hoặc để người khác tiếp tục nghiên cứu.

Chỉ cần ghi lại kết quả cuối cùng mà không cần quy trình.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Khi một nhà khoa học quan sát thấy một loài thực vật ở khu vực khô hạn có lá nhỏ hơn đáng kể so với cùng loài đó ở khu vực ẩm ướt, bước đầu tiên trong tiến trình nghiên cứu khoa học mà họ đang thực hiện là gì?

Quan sát, thu thập dữ liệu

Đặt câu hỏi nghiên cứu

Hình thành giả thuyết

Thiết kế và tiến hành thí nghiệm

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Sau khi quan sát và thu thập dữ liệu về sự khác biệt kích thước lá của cây ở hai môi trường, nhà khoa học đặt câu hỏi: 'Liệu lượng nước có ảnh hưởng đến kích thước lá của loài thực vật này không?'. Bước tiếp theo trong tiến trình nghiên cứu khoa học là gì?

Phân tích kết quả và xử lí dữ liệu

Rút ra kết luận

Hình thành giả thuyết

Thiết kế và tiến hành thí nghiệm

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Một nhà nghiên cứu muốn kiểm tra giả thuyết 'Ánh sáng mạnh làm giảm tốc độ quang hợp của cây rau'. Để kiểm chứng giả thuyết này một cách khoa học, nhà nghiên cứu cần thiết kế một thí nghiệm có yếu tố nào sau đây là biến độc lập?

Loài cây rau sử dụng

Cường độ ánh sáng chiếu vào cây

Tốc độ quang hợp đo được

Lượng nước tưới cho cây

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Trong thí nghiệm kiểm tra ảnh hưởng của ánh sáng lên tốc độ quang hợp (như ở Câu 3), yếu tố nào sau đây được xem là biến phụ thuộc?

Thời gian chiếu sáng

Nhiệt độ môi trường

Cường độ ánh sáng

Tốc độ quang hợp

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Tại sao việc thiết lập nhóm đối chứng (control group) là một yếu tố quan trọng trong thiết kế thí nghiệm khoa học?

Để so sánh kết quả với nhóm chịu tác động của biến độc lập và loại trừ ảnh hưởng của các yếu tố khác.

Để đảm bảo thí nghiệm diễn ra nhanh chóng và tiết kiệm chi phí.

Để tăng số lượng mẫu vật, làm cho kết quả thống kê chính xác hơn.

Để làm cho giả thuyết nghiên cứu trở nên phức tạp và thú vị hơn.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Sau khi tiến hành thí nghiệm và thu thập dữ liệu, nhà khoa học cần thực hiện bước nào tiếp theo trong tiến trình nghiên cứu?

Đặt câu hỏi mới cho nghiên cứu tiếp theo.

Phân tích kết quả nghiên cứu và xử lí dữ liệu.

Báo cáo kết quả trên tạp chí khoa học.

Thiết kế lại thí nghiệm từ đầu.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Một thí nghiệm cho kết quả dữ liệu không ủng hộ giả thuyết ban đầu. Nhà khoa học nên làm gì dựa trên tiến trình nghiên cứu khoa học?

Thay đổi dữ liệu để phù hợp với giả thuyết.

Bỏ qua kết quả đó và lặp lại thí nghiệm cho đến khi thu được kết quả mong muốn.

Xem xét lại giả thuyết và/hoặc thiết kế thí nghiệm để giải thích kết quả không mong đợi.

Kết luận rằng thí nghiệm đã thất bại và ngừng nghiên cứu.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Công cụ nào sau đây thường được sử dụng để quan sát chi tiết cấu trúc siêu hiển vi của tế bào, như bào quan hay virus?

Kính lúp

Kính hiển vi quang học

Kính hiển vi soi nổi

Kính hiển vi điện tử

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Điểm khác biệt cơ bản về nguyên lý hoạt động giữa kính hiển vi quang học và kính hiển vi điện tử là gì?

Kính hiển vi quang học sử dụng hệ thống thấu kính, kính hiển vi điện tử sử dụng hệ thống gương.

Kính hiển vi quang học sử dụng ánh sáng, kính hiển vi điện tử sử dụng chùm electron.

Kính hiển vi quang học có độ phóng đại lớn hơn, kính hiển vi điện tử có độ phóng đại nhỏ hơn.

Kính hiển vi quang học chỉ quan sát được vật sống, kính hiển vi điện tử chỉ quan sát được vật chết.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Khi làm việc với hóa chất trong phòng thí nghiệm sinh học, hành động nào sau đây là *không* an toàn?

Luôn đeo găng tay và kính bảo hộ khi tiếp xúc với hóa chất.

Làm việc trong tủ hút khí độc khi sử dụng hóa chất dễ bay hơi.

Nếm thử hóa chất để nhận biết hoặc ngửi trực tiếp hóa chất từ lọ.

Đọc kỹ nhãn mác và hướng dẫn sử dụng hóa chất trước khi dùng.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Dụng cụ nào sau đây được dùng để hút và đo lường chính xác một thể tích nhỏ dung dịch trong phòng thí nghiệm sinh học?

Pipet

Ống nghiệm

Cốc đong

Đĩa petri

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Kỹ thuật nào sau đây cho phép phân tách các thành phần của một hỗn hợp dựa trên khối lượng riêng hoặc kích thước của chúng, thường được dùng để tách bào quan từ dịch tế bào?

Sắc ký

Điện di

Quang phổ

Ly tâm

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Để quan sát sự chuyển động của amip (một sinh vật đơn bào sống trong nước), phương pháp nào sau đây là phù hợp và hiệu quả nhất?

Quan sát trực tiếp dưới kính hiển vi quang học với tiêu bản giọt ép.

Quan sát dưới kính hiển vi điện tử quét.

Quan sát bằng mắt thường.

Quan sát bằng kính hiển vi soi nổi.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Khi làm tiêu bản hiển vi từ mẫu vật tươi (ví dụ: tế bào biểu bì hành), chúng ta thường nhỏ thêm một giọt nước hoặc dung dịch muối sinh lý. Mục đích của việc này là gì?

Để cố định tế bào, làm chúng ngừng chuyển động.

Để nhuộm màu cho tế bào dễ quan sát hơn.

Để giữ cho tế bào không bị khô và giữ nguyên hình dạng tự nhiên.

Để phá vỡ thành tế bào, giải phóng các bào quan bên trong.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Phương pháp nuôi cấy mô tế bào thực vật thường được ứng dụng trong lĩnh vực nào của Sinh học?

Nghiên cứu cấu trúc phân tử DNA.

Nhân giống nhanh các giống cây quý hiếm hoặc khó nhân giống bằng hạt.

Quan sát cấu trúc siêu hiển vi của lục lạp.

Xác định trình tự nucleotide trong gene.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Một học sinh thực hiện thí nghiệm kiểm tra ảnh hưởng của nhiệt độ đến hoạt động của enzyme amylase. Học sinh cần chuẩn bị các ống nghiệm chứa dung dịch tinh bột và enzyme, sau đó đặt các ống nghiệm này ở các nhiệt độ khác nhau (ví dụ: 0°C, 25°C, 50°C, 100°C) và đo lượng tinh bột bị phân giải sau một khoảng thời gian nhất định. Đây là ví dụ về phương pháp nghiên cứu nào?

Quan sát

Nuôi cấy

Khảo sát thực địa

Thực nghiệm khoa học

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Tại sao việc ghi chép nhật ký thí nghiệm một cách chi tiết và chính xác lại rất quan trọng trong nghiên cứu khoa học?

Để có thể lặp lại thí nghiệm, kiểm tra lại quy trình hoặc phát hiện sai sót nếu kết quả không như mong đợi.

Để làm cho báo cáo kết quả trông chuyên nghiệp hơn.

Để chứng minh rằng nhà khoa học đã làm việc chăm chỉ.

Chỉ cần ghi nhớ các bước chính, không cần quá chi tiết.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Khi sử dụng kính hiển vi quang học để quan sát mẫu vật, sau khi đặt tiêu bản lên bàn kính và kẹp lại, bước tiếp theo đúng quy trình là gì?

Dùng ốc vi cấp để hạ vật kính sát tiêu bản.

Chọn vật kính nhỏ nhất, điều chỉnh gương và màn chắn sáng để có đủ ánh sáng.

Di chuyển tiêu bản để tìm vị trí cần quan sát.

Dùng ốc vi cấp để nâng vật kính lên từ từ và tìm ảnh.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Phương pháp học tập môn Sinh học nào sau đây giúp người học hiểu sâu sắc nhất mối quan hệ giữa lý thuyết và thực tiễn, cũng như rèn luyện kỹ năng giải quyết vấn đề?

Chỉ đọc sách giáo khoa và ghi nhớ.

Xem video bài giảng.

Làm bài tập trắc nghiệm trên giấy.

Thực hành thí nghiệm, làm dự án nghiên cứu nhỏ, tham gia các buổi thảo luận nhóm.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Một nhà nghiên cứu muốn xác định xem một loại thuốc trừ sâu mới có gây độc cho tế bào gan người hay không. Phương pháp nào sau đây là phù hợp nhất để nghiên cứu trực tiếp trên tế bào mà không cần thử nghiệm trên cơ thể sống ban đầu?

Quan sát bằng kính hiển vi điện tử.

Giải phẫu cơ thể sống.

Nuôi cấy tế bào gan trong phòng thí nghiệm và cho tiếp xúc với thuốc.

Khảo sát ý kiến người sử dụng thuốc trừ sâu.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Khi làm việc trong phòng thí nghiệm với các mẫu vật sinh học (ví dụ: vi khuẩn, nấm), cần tuân thủ nghiêm ngặt nguyên tắc nào sau đây để đảm bảo an toàn cho bản thân và môi trường?

Để đồ ăn thức uống trong khu vực làm thí nghiệm.

Đổ trực tiếp các chất thải sinh học chưa xử lý vào bồn rửa.

Không cần đeo găng tay hoặc khẩu trang khi làm việc với vi sinh vật.

Khử trùng dụng cụ và xử lý chất thải đúng quy định sau khi kết thúc thí nghiệm.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Một học sinh muốn tìm hiểu sự khác biệt về cấu tạo giữa tế bào thực vật và tế bào động vật. Học sinh đó nên sử dụng phương pháp nghiên cứu chủ yếu nào?

Thực nghiệm lai tạo.

Làm tiêu bản và quan sát dưới kính hiển vi quang học.

Phân tích trình tự gene.

Nuôi cấy mô tế bào.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Giả sử bạn đang nghiên cứu ảnh hưởng của nồng độ muối trong đất lên chiều cao cây đậu. Bạn trồng các cây đậu trong các chậu có nồng độ muối khác nhau (0%, 0.5%, 1%, 2%). Yếu tố nào bạn cần giữ giống nhau (yếu tố cố định) giữa các chậu để đảm bảo kết quả thí nghiệm chính xác?

Loại hạt giống, lượng nước tưới, cường độ ánh sáng, nhiệt độ môi trường.

Chỉ cần giữ giống nhau loại hạt giống và nồng độ muối.

Chỉ cần giữ giống nhau lượng nước tưới và cường độ ánh sáng.

Không cần giữ cố định yếu tố nào, chỉ cần đo chiều cao cây.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Trong bước 'Phân tích kết quả nghiên cứu và xử lí dữ liệu' của tiến trình khoa học, nhà nghiên cứu thường sử dụng các công cụ hoặc phương pháp nào?

Đặt câu hỏi mới và hình thành giả thuyết.

Thiết kế lại toàn bộ thí nghiệm.

Làm tiêu bản và quan sát dưới kính hiển vi.

Lập bảng biểu, đồ thị, tính toán thống kê để tìm mối liên hệ giữa các biến số.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Một ứng dụng quan trọng của Tin sinh học (Bioinformatics) là gì?

Phát triển các giống cây trồng mới bằng phương pháp lai tạo truyền thống.

Chế tạo vaccine từ các mầm bệnh đã làm yếu.

Phân tích và so sánh các trình tự DNA, protein để tìm hiểu chức năng gene hoặc mối quan hệ tiến hóa.

Nuôi cấy vi khuẩn trong phòng thí nghiệm.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Khi quan sát một mẫu vật dưới kính hiển vi quang học, nếu ảnh bị mờ, bạn nên điều chỉnh bộ phận nào của kính hiển vi để làm cho ảnh rõ nét hơn?

Ốc vi cấp

Ốc đại cấp

Gương phản chiếu

Mâm quay vật kính

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Tại sao việc sử dụng nhiều mẫu vật (lặp lại thí nghiệm trên nhiều đối tượng) lại giúp tăng độ tin cậy của kết quả nghiên cứu sinh học?

Vì làm nhiều mẫu vật sẽ kết thúc thí nghiệm nhanh hơn.

Vì giúp giảm thiểu ảnh hưởng của sai số ngẫu nhiên và sự khác biệt cá thể, làm cho kết quả đại diện hơn cho quần thể nghiên cứu.

Vì chỉ cần một mẫu vật cho kết quả tốt là đủ để kết luận.

Vì làm nhiều mẫu vật sẽ dễ dàng thay đổi kết quả theo ý muốn.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Giả sử một nhà khoa học thực hiện thí nghiệm cho thấy một loại phân bón mới làm tăng năng suất lúa. Để công bố kết quả này một cách đáng tin cậy, nhà khoa học cần làm gì sau khi đã phân tích dữ liệu và rút ra kết luận?

Giữ kín kết quả để độc quyền sử dụng loại phân bón đó.

Chỉ cần thông báo kết quả cho một vài người bạn.

Viết báo cáo khoa học và công bố trên các tạp chí uy tín hoặc trình bày tại hội nghị khoa học để cộng đồng khoa học đánh giá và kiểm chứng.

Ngừng nghiên cứu ngay lập tức và chuyển sang đề tài khác.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Khi làm việc trong phòng thí nghiệm, nếu không may bị hóa chất bắn vào mắt, hành động sơ cứu đầu tiên và quan trọng nhất là gì?

Rửa mắt ngay lập tức dưới vòi nước sạch liên tục trong ít nhất 15 phút.

Dụi mắt mạnh để loại bỏ hóa chất.

Nhỏ thuốc nhỏ mắt thông thường.

Đến ngay phòng y tế mà không cần rửa mắt.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Để học tốt môn Sinh học, ngoài việc nắm vững kiến thức lý thuyết, người học cần rèn luyện những kỹ năng nào sau đây?

Chỉ cần ghi nhớ thật nhiều thuật ngữ và định nghĩa.

Chỉ cần học thuộc lòng các sơ đồ và hình ảnh.

Chỉ cần làm các bài tập tính toán liên quan đến di truyền.

Kỹ năng quan sát, thu thập và xử lý thông tin, phân tích, tổng hợp, giải quyết vấn đề, và làm việc nhóm.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Quan sát, thu thập dữ liệu

Đặt câu hỏi nghiên cứu

Hình thành giả thuyết

Thiết kế và tiến hành thí nghiệm

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Phân tích kết quả và xử lí dữ liệu

Rút ra kết luận

Hình thành giả thuyết

Thiết kế và tiến hành thí nghiệm

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Loài cây rau sử dụng

Cường độ ánh sáng chiếu vào cây

Tốc độ quang hợp đo được

Lượng nước tưới cho cây

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Trong thí nghiệm kiểm tra ảnh hưởng của ánh sáng lên tốc độ quang hợp (như ở Câu 3), yếu tố nào sau đây được xem là biến phụ thuộc?

Thời gian chiếu sáng

Nhiệt độ môi trường

Cường độ ánh sáng

Tốc độ quang hợp

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Tại sao việc thiết lập nhóm đối chứng (control group) là một yếu tố quan trọng trong thiết kế thí nghiệm khoa học?

Để so sánh kết quả với nhóm chịu tác động của biến độc lập và loại trừ ảnh hưởng của các yếu tố khác.

Để đảm bảo thí nghiệm diễn ra nhanh chóng và tiết kiệm chi phí.

Để tăng số lượng mẫu vật, làm cho kết quả thống kê chính xác hơn.

Để làm cho giả thuyết nghiên cứu trở nên phức tạp và thú vị hơn.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Sau khi tiến hành thí nghiệm và thu thập dữ liệu, nhà khoa học cần thực hiện bước nào tiếp theo trong tiến trình nghiên cứu?

Đặt câu hỏi mới cho nghiên cứu tiếp theo.

Phân tích kết quả nghiên cứu và xử lí dữ liệu.

Báo cáo kết quả trên tạp chí khoa học.

Thiết kế lại thí nghiệm từ đầu.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Một thí nghiệm cho kết quả dữ liệu không ủng hộ giả thuyết ban đầu. Nhà khoa học nên làm gì dựa trên tiến trình nghiên cứu khoa học?

Thay đổi dữ liệu để phù hợp với giả thuyết.

Bỏ qua kết quả đó và lặp lại thí nghiệm cho đến khi thu được kết quả mong muốn.

Xem xét lại giả thuyết và/hoặc thiết kế thí nghiệm để giải thích kết quả không mong đợi.

Kết luận rằng thí nghiệm đã thất bại và ngừng nghiên cứu.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Công cụ nào sau đây thường được sử dụng để quan sát chi tiết cấu trúc siêu hiển vi của tế bào, như bào quan hay virus?

Kính lúp

Kính hiển vi quang học

Kính hiển vi soi nổi

Kính hiển vi điện tử

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Điểm khác biệt cơ bản về nguyên lý hoạt động giữa kính hiển vi quang học và kính hiển vi điện tử là gì?

Kính hiển vi quang học sử dụng hệ thống thấu kính, kính hiển vi điện tử sử dụng hệ thống gương.

Kính hiển vi quang học sử dụng ánh sáng, kính hiển vi điện tử sử dụng chùm electron.

Kính hiển vi quang học có độ phóng đại lớn hơn, kính hiển vi điện tử có độ phóng đại nhỏ hơn.

Kính hiển vi quang học chỉ quan sát được vật sống, kính hiển vi điện tử chỉ quan sát được vật chết.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Khi làm việc với hóa chất trong phòng thí nghiệm sinh học, hành động nào sau đây là *không* an toàn?

Luôn đeo găng tay và kính bảo hộ khi tiếp xúc với hóa chất.

Làm việc trong tủ hút khí độc khi sử dụng hóa chất dễ bay hơi.

Nếm thử hóa chất để nhận biết hoặc ngửi trực tiếp hóa chất từ lọ.

Đọc kỹ nhãn mác và hướng dẫn sử dụng hóa chất trước khi dùng.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Dụng cụ nào sau đây được dùng để hút và đo lường chính xác một thể tích nhỏ dung dịch trong phòng thí nghiệm sinh học?

Pipet

Ống nghiệm

Cốc đong

Đĩa petri

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Sắc ký

Điện di

Quang phổ

Ly tâm

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Để quan sát sự chuyển động của amip (một sinh vật đơn bào sống trong nước), phương pháp nào sau đây là phù hợp và hiệu quả nhất?

Quan sát trực tiếp dưới kính hiển vi quang học với tiêu bản giọt ép.

Quan sát dưới kính hiển vi điện tử quét.

Quan sát bằng mắt thường.

Quan sát bằng kính hiển vi soi nổi.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Để cố định tế bào, làm chúng ngừng chuyển động.

Để nhuộm màu cho tế bào dễ quan sát hơn.

Để giữ cho tế bào không bị khô và giữ nguyên hình dạng tự nhiên.

Để phá vỡ thành tế bào, giải phóng các bào quan bên trong.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Phương pháp nuôi cấy mô tế bào thực vật thường được ứng dụng trong lĩnh vực nào của Sinh học?

Nghiên cứu cấu trúc phân tử DNA.

Nhân giống nhanh các giống cây quý hiếm hoặc khó nhân giống bằng hạt.

Quan sát cấu trúc siêu hiển vi của lục lạp.

Xác định trình tự nucleotide trong gene.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Quan sát

Nuôi cấy

Khảo sát thực địa

Thực nghiệm khoa học

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Tại sao việc ghi chép nhật ký thí nghiệm một cách chi tiết và chính xác lại rất quan trọng trong nghiên cứu khoa học?

Để có thể lặp lại thí nghiệm, kiểm tra lại quy trình hoặc phát hiện sai sót nếu kết quả không như mong đợi.

Để làm cho báo cáo kết quả trông chuyên nghiệp hơn.

Để chứng minh rằng nhà khoa học đã làm việc chăm chỉ.

Chỉ cần ghi nhớ các bước chính, không cần quá chi tiết.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Khi sử dụng kính hiển vi quang học để quan sát mẫu vật, sau khi đặt tiêu bản lên bàn kính và kẹp lại, bước tiếp theo đúng quy trình là gì?

Dùng ốc vi cấp để hạ vật kính sát tiêu bản.

Chọn vật kính nhỏ nhất, điều chỉnh gương và màn chắn sáng để có đủ ánh sáng.

Di chuyển tiêu bản để tìm vị trí cần quan sát.

Dùng ốc vi cấp để nâng vật kính lên từ từ và tìm ảnh.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Chỉ đọc sách giáo khoa và ghi nhớ.

Xem video bài giảng.

Làm bài tập trắc nghiệm trên giấy.

Thực hành thí nghiệm, làm dự án nghiên cứu nhỏ, tham gia các buổi thảo luận nhóm.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Quan sát bằng kính hiển vi điện tử.

Giải phẫu cơ thể sống.

Nuôi cấy tế bào gan trong phòng thí nghiệm và cho tiếp xúc với thuốc.

Khảo sát ý kiến người sử dụng thuốc trừ sâu.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Để đồ ăn thức uống trong khu vực làm thí nghiệm.

Đổ trực tiếp các chất thải sinh học chưa xử lý vào bồn rửa.

Không cần đeo găng tay hoặc khẩu trang khi làm việc với vi sinh vật.

Khử trùng dụng cụ và xử lý chất thải đúng quy định sau khi kết thúc thí nghiệm.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Thực nghiệm lai tạo.

Làm tiêu bản và quan sát dưới kính hiển vi quang học.

Phân tích trình tự gene.

Nuôi cấy mô tế bào.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Loại hạt giống, lượng nước tưới, cường độ ánh sáng, nhiệt độ môi trường.

Chỉ cần giữ giống nhau loại hạt giống và nồng độ muối.

Chỉ cần giữ giống nhau lượng nước tưới và cường độ ánh sáng.

Không cần giữ cố định yếu tố nào, chỉ cần đo chiều cao cây.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Đặt câu hỏi mới và hình thành giả thuyết.

Thiết kế lại toàn bộ thí nghiệm.

Làm tiêu bản và quan sát dưới kính hiển vi.

Lập bảng biểu, đồ thị, tính toán thống kê để tìm mối liên hệ giữa các biến số.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Một ứng dụng quan trọng của Tin sinh học (Bioinformatics) là gì?

Phát triển các giống cây trồng mới bằng phương pháp lai tạo truyền thống.

Chế tạo vaccine từ các mầm bệnh đã làm yếu.

Phân tích và so sánh các trình tự DNA, protein để tìm hiểu chức năng gene hoặc mối quan hệ tiến hóa.

Nuôi cấy vi khuẩn trong phòng thí nghiệm.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Ốc vi cấp

Ốc đại cấp

Gương phản chiếu

Mâm quay vật kính

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Tại sao việc sử dụng nhiều mẫu vật (lặp lại thí nghiệm trên nhiều đối tượng) lại giúp tăng độ tin cậy của kết quả nghiên cứu sinh học?

Vì làm nhiều mẫu vật sẽ kết thúc thí nghiệm nhanh hơn.

Vì giúp giảm thiểu ảnh hưởng của sai số ngẫu nhiên và sự khác biệt cá thể, làm cho kết quả đại diện hơn cho quần thể nghiên cứu.

Vì chỉ cần một mẫu vật cho kết quả tốt là đủ để kết luận.

Vì làm nhiều mẫu vật sẽ dễ dàng thay đổi kết quả theo ý muốn.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Giữ kín kết quả để độc quyền sử dụng loại phân bón đó.

Chỉ cần thông báo kết quả cho một vài người bạn.

Viết báo cáo khoa học và công bố trên các tạp chí uy tín hoặc trình bày tại hội nghị khoa học để cộng đồng khoa học đánh giá và kiểm chứng.

Ngừng nghiên cứu ngay lập tức và chuyển sang đề tài khác.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Khi làm việc trong phòng thí nghiệm, nếu không may bị hóa chất bắn vào mắt, hành động sơ cứu đầu tiên và quan trọng nhất là gì?

Rửa mắt ngay lập tức dưới vòi nước sạch liên tục trong ít nhất 15 phút.

Dụi mắt mạnh để loại bỏ hóa chất.

Nhỏ thuốc nhỏ mắt thông thường.

Đến ngay phòng y tế mà không cần rửa mắt.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Để học tốt môn Sinh học, ngoài việc nắm vững kiến thức lý thuyết, người học cần rèn luyện những kỹ năng nào sau đây?

Chỉ cần ghi nhớ thật nhiều thuật ngữ và định nghĩa.

Chỉ cần học thuộc lòng các sơ đồ và hình ảnh.

Chỉ cần làm các bài tập tính toán liên quan đến di truyền.

Kỹ năng quan sát, thu thập và xử lý thông tin, phân tích, tổng hợp, giải quyết vấn đề, và làm việc nhóm.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Một nhóm học sinh muốn tìm hiểu xem loại phân bón lá X có ảnh hưởng như thế nào đến chiều cao của cây cà chua. Họ trồng 20 cây cà chua giống nhau trong điều kiện ánh sáng, độ ẩm, loại đất và lượng nước tưới như nhau. 10 cây được phun phân bón X định kỳ, 10 cây còn lại chỉ phun nước lã. Sau 4 tuần, họ đo chiều cao của tất cả các cây và so sánh kết quả. Phương pháp nghiên cứu chủ yếu được sử dụng trong tình huống này là gì?

Phương pháp quan sát

Phương pháp nuôi cấy

Phương pháp thực nghiệm khoa học

Phương pháp phân tích dữ liệu

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Khi làm việc trong phòng thí nghiệm sinh học, việc tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc an toàn là cực kỳ quan trọng. Hành động nào dưới đây KHÔNG đảm bảo an toàn khi sử dụng hóa chất?

Mang găng tay, đeo kính bảo hộ khi tiếp xúc với hóa chất độc hại.

Chỉ sử dụng hóa chất trong khu vực thông thoáng hoặc dưới tủ hút.

Đọc kỹ nhãn mác và hướng dẫn sử dụng của hóa chất trước khi dùng.

Nếm thử hóa chất để xác định tính chất của chúng.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Một nhà khoa học quan sát thấy rằng các cây đậu trong vườn thí nghiệm của mình mọc cao hơn khi được trồng ở khu vực có nhiều ánh sáng mặt trời hơn. Từ quan sát này, nhà khoa học muốn đặt ra câu hỏi nghiên cứu. Câu hỏi nào sau đây phù hợp nhất với quan sát trên theo tiến trình nghiên cứu khoa học?

Ánh sáng mặt trời có ảnh hưởng đến chiều cao của cây đậu không?

Tại sao cây đậu cần ánh sáng mặt trời?

Có bao nhiêu loại cây đậu khác nhau?

Làm thế nào để đo chiều cao cây đậu?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Sau khi đặt câu hỏi nghiên cứu (như ở Câu 3), bước tiếp theo trong tiến trình nghiên cứu khoa học là hình thành giả thuyết. Giả thuyết nào sau đây là một giả thuyết có thể kiểm chứng được dựa trên câu hỏi "Ánh sáng mặt trời có ảnh hưởng đến chiều cao của cây đậu không?"

Cây đậu rất thích ánh sáng mặt trời.

Cây đậu được chiếu sáng nhiều hơn sẽ có chiều cao lớn hơn cây đậu được chiếu sáng ít hơn.

Ánh sáng mặt trời là yếu tố quan trọng nhất đối với sự sống của cây đậu.

Có nhiều yếu tố khác ảnh hưởng đến chiều cao cây đậu ngoài ánh sáng.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Kính hiển vi quang học và kính hiển vi điện tử là hai công cụ quan trọng trong sinh học. Điểm khác biệt cơ bản nhất giữa hai loại kính hiển vi này nằm ở đâu?

Kính hiển vi quang học chỉ quan sát được vật sống, kính hiển vi điện tử thì không.

Kính hiển vi quang học có độ phóng đại lớn hơn nhiều so với kính hiển vi điện tử.

Kính hiển vi quang học sử dụng ánh sáng khả kiến, kính hiển vi điện tử sử dụng chùm electron.

Kính hiển vi quang học chỉ dùng để quan sát tế bào thực vật, kính hiển vi điện tử dùng cho tế bào động vật.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Để quan sát cấu trúc chi tiết bên trong của một bào quan như ti thể hoặc lưới nội chất, loại kính hiển vi nào là phù hợp nhất?

Kính lúp

Kính hiển vi quang học thông thường

Kính hiển vi soi nổi

Kính hiển vi điện tử truyền qua (TEM)

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Trong thí nghiệm về ảnh hưởng của nhiệt độ lên hoạt động của enzyme amylase, học sinh chuẩn bị các ống nghiệm chứa dung dịch hồ tinh bột và enzyme, sau đó đặt chúng ở các nhiệt độ khác nhau (ví dụ: 0°C, 20°C, 37°C, 100°C). Biến số độc lập trong thí nghiệm này là gì?

Hoạt động của enzyme amylase

Nhiệt độ

Nồng độ hồ tinh bột

Thời gian phản ứng

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Vẫn trong thí nghiệm ở Câu 7, biến số phụ thuộc là gì?

Hoạt động của enzyme amylase (được đo bằng lượng tinh bột bị phân giải hoặc lượng đường tạo thành)

Nhiệt độ

Thể tích dung dịch trong ống nghiệm

Sự có mặt của enzyme

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Để làm tiêu bản tạm thời quan sát tế bào biểu bì vảy hành dưới kính hiển vi quang học, cần thực hiện các bước cơ bản nào?

Cố định mẫu -> Nhuộm màu -> Quan sát

Lấy mẫu -> Nhuộm màu -> Cố định mẫu -> Quan sát

Lấy mẫu -> Cố định mẫu -> Quan sát

Lấy mẫu -> Đặt lên phiến kính có nước -> Tách màng biểu bì -> Đậy lamen -> Quan sát

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Khi sử dụng kính hiển vi quang học, nếu vật kính 10X và thị kính 10X, thì độ phóng đại tổng cộng là bao nhiêu?

100X

20X

Không xác định được

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Bước nào trong tiến trình nghiên cứu khoa học đòi hỏi nhà khoa học phải tổng hợp, sắp xếp các dữ liệu đã thu thập được từ thí nghiệm và rút ra ý nghĩa từ chúng?

Hình thành giả thuyết

Thiết kế và tiến hành thí nghiệm

Phân tích kết quả nghiên cứu và xử lý dữ liệu

Đặt câu hỏi nghiên cứu

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Tại sao việc lặp lại thí nghiệm nhiều lần trong nghiên cứu khoa học lại quan trọng?

Để làm cho kết quả trông ấn tượng hơn.

Để tăng độ tin cậy và tính chính xác của kết quả.

Để sử dụng hết hóa chất và thiết bị trong phòng thí nghiệm.

Để tìm ra nhiều kết quả khác nhau.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Phương pháp nào sau đây thường được sử dụng để nghiên cứu các đối tượng có kích thước hiển vi và đòi hỏi môi trường sống đặc biệt đ??ợc kiểm soát?

Phương pháp quan sát ngoài tự nhiên

Phương pháp thực nghiệm hiện trường

Phương pháp phân tích cấu trúc

Phương pháp nuôi cấy

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Một học sinh muốn kiểm tra xem cây A có khả năng quang hợp mạnh hơn cây B hay không. Học sinh này có thể sử dụng phương pháp nào dưới đây để thu thập dữ liệu hỗ trợ cho việc kiểm chứng giả thuyết của mình?

Đo lượng khí O2 thoát ra hoặc lượng khí CO2 hấp thụ của hai loại cây trong cùng điều kiện chiếu sáng.

Quan sát màu sắc của lá cây A và cây B.

Đếm số lượng lá trên mỗi cây.

So sánh chiều cao của cây A và cây B.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Khi làm việc với các mẫu vật sinh học có khả năng gây bệnh (ví dụ: vi khuẩn, nấm), quy tắc an toàn nào sau đây là quan trọng nhất?

Ăn uống trong phòng thí nghiệm để bổ sung năng lượng.

Sử dụng các biện pháp khử trùng và tiêu hủy rác thải sinh học đúng cách.

Chạm tay vào mắt hoặc miệng sau khi tiếp xúc với mẫu vật.

Để các mẫu vật mở nắp trên bàn thí nghiệm.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Giả sử một nhà khoa học đang nghiên cứu về tác dụng của một loại thuốc mới đối với bệnh ung thư. Sau khi thực hiện thí nghiệm trên chuột và thu thập dữ liệu, bước tiếp theo nhà khoa học cần làm là gì theo tiến trình nghiên cứu khoa học?

Đặt câu hỏi mới.

Hình thành giả thuyết mới.

Phân tích kết quả và rút ra kết luận về tác dụng của thuốc.

Công bố kết quả ngay lập tức.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Trong một thí nghiệm, nhóm đối chứng đóng vai trò gì?

Là nhóm không bị tác động bởi biến số độc lập để so sánh kết quả.

Là nhóm nhận liều lượng cao nhất của biến số độc lập.

Là nhóm được quan sát đầu tiên trong thí nghiệm.

Là nhóm có kết quả tốt nhất trong thí nghiệm.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Việc ghi chép nhật ký thí nghiệm một cách chi tiết và chính xác có ý nghĩa quan trọng như thế nào trong nghiên cứu khoa học?

Chỉ để chứng minh mình đã làm việc.

Không quan trọng lắm vì kết quả cuối cùng mới là tất cả.

Chỉ cần ghi lại những điều quan trọng nhất.

Giúp tái hiện lại thí nghiệm, kiểm tra lại quy trình, phát hiện sai sót và chia sẻ thông tin với người khác.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Một học sinh sử dụng kính hiển vi quang học để quan sát tế bào thực vật. Học sinh này thấy ảnh bị mờ. Các bước nào sau đây có khả năng giúp ảnh rõ nét hơn?

Chuyển sang vật kính có độ phóng đại lớn hơn ngay lập tức.

Chỉ điều chỉnh ốc vít điều chỉnh thô.

Sử dụng ốc vít điều chỉnh tinh để điều chỉnh tiêu cự.

Tăng cường độ ánh sáng lên mức tối đa.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Phương pháp nào sau đây cho phép các nhà khoa học nghiên cứu sự tương tác giữa các phân tử sinh học hoặc dự đoán cấu trúc protein dựa trên trình tự gene?

Tin sinh học (Bioinformatics)

Công nghệ gene

Giải phẫu học

Vi sinh vật học

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Khi kết quả thí nghiệm không ủng hộ giả thuyết ban đầu, nhà khoa học nên làm gì theo nguyên tắc của nghiên cứu khoa học?

Thay đổi kết quả để phù hợp với giả thuyết.

Bỏ qua kết quả và bắt đầu lại từ đầu với một giả thuyết khác hoàn toàn.

Cố gắng chứng minh rằng kết quả thí nghiệm bị sai.

Phân tích lại dữ liệu, xem xét lại giả thuyết hoặc thiết kế thí nghiệm, và rút ra kết luận dựa trên kết quả thực tế.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Để quan sát sự vận động của trùng roi trong nước ao, phương pháp quan sát nào là phù hợp nhất?

Quan sát bằng mắt thường.

Quan sát dưới kính hiển vi quang học.

Quan sát dưới kính hiển vi điện tử.

Quan sát bằng kính lúp.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Tình huống nào sau đây mô tả việc áp dụng phương pháp quan sát trong nghiên cứu sinh học?

Theo dõi hành vi kiếm ăn của một loài chim trong môi trường tự nhiên và ghi chép lại.

Tiến hành lai tạo hai giống lúa để tạo ra giống mới.

Phân tích trình tự DNA của một loài vi khuẩn.

Nuôi cấy mô thực vật trong phòng thí nghiệm.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Khi làm tiêu bản hiển vi, việc đậy lamen che lên mẫu vật có mục đích gì?

Để mẫu vật khô nhanh hơn.

Để nhuộm màu cho mẫu vật.

Bảo vệ vật kính khỏi tiếp xúc với dung dịch và giữ mẫu vật cố định, tạo lớp mỏng để ánh sáng truyền qua dễ dàng.

Để tăng độ phóng đại của kính hiển vi.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Trong tiến trình nghiên cứu khoa học, sau khi đã có câu hỏi và giả thuyết, bước 'Thiết kế và tiến hành thí nghiệm kiểm chứng' cần đảm bảo những yếu tố nào?

Chỉ cần làm thí nghiệm một lần.

Không cần nhóm đối chứng.

Thay đổi nhiều yếu tố cùng lúc để tiết kiệm thời gian.

Xác định rõ biến số độc lập, biến số phụ thuộc và các yếu tố cần kiểm soát; có nhóm đối chứng (nếu cần) và lặp lại thí nghiệm đủ số lần.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Một học sinh muốn tìm hiểu về sự nảy mầm của hạt đậu. Học sinh này ngâm hạt đậu vào nước và quan sát sự thay đổi của hạt hàng ngày, ghi chép lại thời gian hạt bắt đầu nứt vỏ, mọc rễ mầm và chồi mầm. Phương pháp nghiên cứu chính được sử dụng ở đây là gì?

Quan sát và ghi chép.

Thực nghiệm khoa học.

Nuôi cấy mô.

Phân tích di truyền.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Lĩnh vực sinh học nào ứng dụng các phương pháp tính toán và công nghệ thông tin để xử lý, phân tích dữ liệu sinh học khổng lồ như trình tự gene, cấu trúc protein?

Sinh học phân tử

Sinh thái học

Tin sinh học

Công nghệ sinh học

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Khi làm việc với máy ly tâm trong phòng thí nghiệm, quy tắc an toàn nào sau đây cần tuân thủ nghiêm ngặt?

Mở nắp máy khi máy đang quay.

Đặt các ống ly tâm đối diện nhau với khối lượng cân bằng.

Sử dụng ống ly tâm bị nứt hoặc vỡ.

Chạy máy ở tốc độ tối đa ngay lập tức.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Một nhà khoa học nghi ngờ rằng nồng độ muối trong đất ảnh hưởng đến khả năng hút nước của cây. Ông thiết kế một thí nghiệm với 3 nhóm cây: nhóm A trồng trong đất không muối, nhóm B trồng trong đất có nồng độ muối thấp, nhóm C trồng trong đất có nồng độ muối cao. Ông đo lượng nước cây hút sau một tuần. Trong thí nghiệm này, yếu tố nào cần được kiểm soát để đảm bảo tính khoa học?

Chỉ cần đảm bảo nồng độ muối khác nhau.

Chỉ cần đo lượng nước hút.

Chỉ cần sử dụng cây cùng loại.

Các yếu tố khác như loại cây, lượng ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm không khí, loại đất (trừ nồng độ muối) cần được giữ giống nhau giữa các nhóm.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Bước 'Rút ra kết luận' trong tiến trình nghiên cứu khoa học dựa trên cơ sở nào?

Kết quả phân tích dữ liệu từ thí nghiệm.

Ý kiến cá nhân của nhà khoa học.

Giả thuyết ban đầu.

Thông tin từ các nghiên cứu trước đó mà không cần đối chiếu với kết quả của mình.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Phương pháp nghiên cứu sinh học nào giúp thu thập thông tin về đặc điểm hình thái, tập tính của sinh vật trong môi trường tự nhiên mà không làm thay đổi điều kiện sống của chúng?

Phương pháp quan sát

Phương pháp thực nghiệm

Phương pháp làm việc trong phòng thí nghiệm

Phương pháp tin sinh học

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Khi nghiên cứu ảnh hưởng của nhiệt độ đến hoạt động của enzyme amylase trong nước bọt, nhà khoa học thường sử dụng phương pháp nào để kiểm soát chặt chẽ các yếu tố như nhiệt độ, pH và nồng độ cơ chất?

Phương pháp quan sát ngoài tự nhiên

Phương pháp tin sinh học

Phương pháp làm việc trong phòng thí nghiệm

Phương pháp khảo sát thực địa

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Một nhà nghiên cứu muốn kiểm tra giả thuyết rằng việc bổ sung một loại phân bón mới sẽ làm tăng năng suất lúa. Ông trồng hai nhóm lúa: một nhóm được bón phân thông thường (nhóm đối chứng) và một nhóm được bón loại phân mới (nhóm thí nghiệm), các điều kiện khác được giữ giống nhau. Phương pháp nghiên cứu chính được áp dụng ở đây là gì?

Phương pháp quan sát

Phương pháp thực nghiệm khoa học

Phương pháp tin sinh học

Phương pháp phân tích dữ liệu

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Bước đầu tiên trong tiến trình nghiên cứu khoa học là gì?

Thiết kế và tiến hành thí nghiệm

Phân tích kết quả và xử lý dữ liệu

Hình thành giả thuyết

Quan sát và đặt câu hỏi nghiên cứu

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Sau khi quan sát thấy một hiện tượng lạ ở thực vật (ví d???: cây đậu Hà Lan có hạt màu xanh thay vì màu vàng), nhà khoa học cần làm gì tiếp theo trong tiến trình nghiên cứu?

Đặt câu hỏi nghiên cứu về hiện tượng đó

Rút ra kết luận ngay lập tức

Công bố kết quả trên tạp chí khoa học

Thiết kế thí nghiệm kiểm chứng

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Giả thuyết khoa học có vai trò như thế nào trong tiến trình nghiên cứu?

Là kết luận cuối cùng của nghiên cứu

Là lời giải thích tạm thời cho vấn đề, cần được kiểm chứng bằng thực nghiệm

Là bản tóm tắt các kết quả thu được

Là danh sách các thiết bị cần sử dụng

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Khi làm việc trong phòng thí nghiệm sinh học, việc đeo găng tay, kính bảo hộ và áo choàng có ý nghĩa quan trọng nhất là gì?

Giúp tăng tốc độ thí nghiệm

Làm cho phòng thí nghiệm trông chuyên nghiệp hơn

Bảo vệ bản thân khỏi hóa chất độc hại, sinh vật gây bệnh và nguy cơ vật lý

Giúp dễ dàng ghi chép kết quả

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Dụng cụ nào sau đây được sử dụng phổ biến nhất để quan sát cấu trúc hiển vi của tế bào?

Kính hiển vi quang học

Kính lúp

Pipet

Máy li tâm

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Để tách các thành phần của tế bào (như bào quan) dựa trên khối lượng riêng của chúng, người ta thường sử dụng thiết bị nào?

Máy quang phổ

Máy li tâm

Máy PCR

Kính hiển vi điện tử

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Lĩnh vực nào trong sinh học sử dụng các công cụ tính toán và thuật toán để phân tích, diễn giải các dữ liệu sinh học khổng lồ, đặc biệt là dữ liệu về DNA, RNA và protein?

Sinh thái học

Di truyền học

Công nghệ sinh học

Tin sinh học

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Khi làm thí nghiệm với hóa chất lỏng trong phòng thí nghiệm, bạn nên sử dụng dụng cụ nào để lấy một lượng chính xác dung dịch?

Ống nghiệm

Cốc đong

Pipet hoặc micropipet

Đĩa petri

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Một nhà khoa học đang nghiên cứu mối quan hệ giữa cấu trúc không gian ba chiều của protein và chức năng của nó bằng cách sử dụng mô hình máy tính và dữ liệu trình tự amino acid. Phương pháp chính mà nhà khoa học này đang áp dụng là gì?

Thực nghiệm trong ống nghiệm (in vitro)

Quan sát dưới kính hiển vi

Nuôi cấy mô

Tin sinh học

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Tại sao bước 'Phân tích kết quả nghiên cứu và xử lí dữ liệu' lại quan trọng trong tiến trình nghiên cứu khoa học?

Giúp xác định xem giả thuyết có được hỗ trợ hay không và rút ra kết luận có ý nghĩa

Chỉ đơn thuần là tổng hợp số liệu thu được

Là bước cuối cùng trước khi công bố kết quả

Giúp tìm ra lỗi trong quá trình thí nghiệm

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Khi làm việc với mẫu vật sinh học tươi sống (ví dụ: tế bào hành tây để quan sát), dụng cụ nào sau đây là cần thiết để làm tiêu bản tạm thời?

Máy li tâm

Lamen và phiến kính

Tủ ấm

Máy sắc ký

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Việc ghi chép nhật ký thí nghiệm một cách cẩn thận và chi tiết là quy tắc an toàn và hiệu quả nào trong phòng thí nghiệm?

Chỉ cần thiết khi làm thí nghiệm phức tạp

Giúp tiết kiệm thời gian

Không quan trọng bằng việc giữ gìn vệ sinh chung

Giúp theo dõi tiến trình, kết quả, các sai sót (nếu có) và cho phép người khác lặp lại thí nghiệm của bạn

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Phương pháp nào cho phép nhân nhanh số lượng tế bào hoặc mô từ một mẫu nhỏ ban đầu trong điều kiện vô trùng và được kiểm soát?

Nuôi cấy mô/tế bào

Quan sát

Thực nghiệm ngoài trời

Phân tích di truyền

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Một nhóm học sinh muốn tìm hiểu xem loại nước nào (nước máy, nước mưa, nước ao) ảnh hưởng đến tốc độ nảy mầm của hạt đậu. Họ gieo hạt đậu vào các chậu đất có cùng loại và lượng đất, đặt ở cùng vị trí có ánh sáng, nhiệt độ. Sau đó, họ tưới các loại nước khác nhau cho từng nhóm chậu. Đây là ví dụ về việc áp dụng bước nào của tiến trình nghiên cứu khoa học?

Đặt câu hỏi

Hình thành giả thuyết

Thiết kế và tiến hành thí nghiệm kiểm chứng

Rút ra kết luận

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Khi sử dụng kính hiển vi quang học, điều chỉnh nút nào giúp làm rõ ảnh của mẫu vật?

Nút điều chỉnh ánh sáng

Nút điều chỉnh tiêu cự (thô và tinh)

Núm xoay vật kính

Kẹp giữ tiêu bản

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Phương pháp tin sinh học đóng góp gì vào việc nghiên cứu bệnh tật ở người?

Giúp quan sát trực tiếp các tác nhân gây bệnh

Cho phép nuôi cấy vi sinh vật gây bệnh dễ dàng hơn

Hỗ trợ phẫu thuật điều trị bệnh

Phân tích dữ liệu gene của bệnh nhân và mầm bệnh để tìm hiểu nguyên nhân và phát triển phương pháp điều trị

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Giả sử bạn quan sát thấy cây trồng ở khu vực A phát triển tốt hơn đáng kể so với khu vực B. Bạn đặt câu hỏi: 'Tại sao cây ở khu vực A phát triển tốt hơn?'. Giả thuyết hợp lý nào có thể được đưa ra dựa trên quan sát này?

Chắc chắn là do loại cây trồng khác nhau.

Cây ở khu vực B không được tưới nước.

Đất ở khu vực A giàu dinh dưỡng hơn đất ở khu vực B.

Cây ở khu vực A không bị sâu bệnh.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Để kiểm chứng giả thuyết 'Ánh sáng xanh kích thích quang hợp ở cây xanh mạnh hơn ánh sáng đỏ', bạn cần thiết kế thí nghiệm như thế nào?

Trồng các cây cùng loại, cùng điều kiện đất, nước, nhiệt độ và chiếu sáng bằng các loại ánh sáng khác nhau (xanh, đỏ, trắng) rồi đo tốc độ quang hợp.

Chỉ cần quan sát các cây trồng dưới ánh sáng mặt trời.

Đo nhiệt độ của ánh sáng xanh và ánh sáng đỏ.

Phân tích thành phần hóa học của cây trồng.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Quy tắc an toàn nào cần tuân thủ khi làm việc với ngọn lửa đèn cồn trong phòng thí nghiệm?

Đổ thêm cồn vào đèn khi đang cháy để tiết kiệm thời gian.

Không để các vật liệu dễ cháy gần ngọn lửa và tắt đèn cồn khi không sử dụng.

Sử dụng đèn cồn để sưởi ấm phòng thí nghiệm.

Để tóc dài và không buộc gọn khi làm việc với lửa.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Khi sử dụng kính hiển vi, nếu bạn muốn chuyển từ vật kính 10x sang vật kính 40x, bạn cần thực hiện thao tác nào sau đây?

Di chuyển tiêu bản sang vị trí khác.

Điều chỉnh nút điều chỉnh tiêu cự thô.

Xoay mâm quay vật kính để đưa vật kính 40x vào vị trí quan sát.

Tăng cường độ ánh sáng lên mức tối đa.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Một nhà sinh vật học muốn xác định trình tự nucleotide của một đoạn gene cụ thể. Phương pháp nào trong phòng thí nghiệm sinh học phân tử sẽ được áp dụng?

Quan sát dưới kính hiển vi quang học.

Nuôi cấy vi khuẩn.

Làm tiêu bản tế bào thực vật.

Giải trình tự gene (sequencing).

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Phương pháp tin sinh học có thể được sử dụng để làm gì trong nghiên cứu tiến hóa?

So sánh trình tự DNA hoặc protein giữa các loài để xác định mối quan hệ họ hàng.

Quan sát hóa thạch dưới kính hiển vi.

Lai tạo giống mới.

Nuôi cấy các loài sinh vật cổ đại.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Khi kết quả thí nghiệm không như dự đoán ban đầu dựa trên giả thuyết, nhà khoa học nên làm gì tiếp theo trong tiến trình nghiên cứu?

Bỏ qua kết quả và lặp lại thí nghiệm cho đến khi thu được kết quả mong muốn.

Công bố kết quả sai.

Phân tích lại dữ liệu, xem xét lại giả thuyết, thiết kế lại thí nghiệm hoặc đặt câu hỏi nghiên cứu mới.

Kết luận rằng hiện tượng không thể giải thích được.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Việc phân loại sinh vật dựa trên phân tích dữ liệu gene (DNA, RNA) là một ứng dụng tiêu biểu của phương pháp nào?

Quan sát hình thái học

Thực nghiệm sinh thái

Nuôi cấy tế bào

Tin sinh học

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Tại sao việc sử dụng nhóm đối chứng (control group) lại quan trọng trong thiết kế thí nghiệm khoa học?

Để làm cho thí nghiệm phức tạp hơn.

Để so sánh kết quả với nhóm thí nghiệm và xác định liệu yếu tố đang nghiên cứu có thực sự gây ra sự thay đổi hay không.

Để giảm số lượng mẫu vật cần thiết.

Chỉ cần thiết khi nghiên cứu về con người.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Khi làm việc với mẫu vật có khả năng chứa vi sinh vật gây bệnh trong phòng thí nghiệm, quy tắc an toàn nào là cần thiết nhất?

Sử dụng thiết bị bảo hộ cá nhân (găng tay, khẩu trang, kính) và làm việc trong tủ an toàn sinh học nếu có.

Ăn uống bình thường trong phòng thí nghiệm.

Xả trực tiếp chất thải sinh học xuống cống.

Không cần rửa tay sau khi làm thí nghiệm.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 2: Phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Một nhà nghiên cứu muốn tìm hiểu về sự đa dạng của các loài côn trùng trong một khu rừng. Ông đi vào rừng, ghi chép lại các loài côn trùng nhìn thấy, chụp ảnh và thu thập một số mẫu vật để định danh sau. Phương pháp chính ông đang sử dụng là gì?

Thực nghiệm

Quan sát và thu thập dữ liệu thực địa

Làm việc trong phòng thí nghiệm

Tin sinh học

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Đề Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 19: Công nhệ tế bào
Đề Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 5: Các phân tử sinh học
Đề Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 18: Thực hành làm và quan sát tiêu bản quá trình nguyên phân và giảm phân
Đề Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 1: Giới thiệu khái quát môn sinh học
Đề Trắc nghiệm Sinh 10 Kết nối tri thức Bài 6: Thực hành nhận biết một số phân tử sinh học

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Đề trắc nghiệm liên quan:

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha