Đề Trắc Nghiệm Sinh Học 11 (Chân Trời Sáng Tạo) Bài 18: Tập Tính Ở Động Vật

Đề Trắc Nghiệm Sinh Học 11 (Chân Trời Sáng Tạo) Bài 18: Tập Tính Ở Động Vật tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Sinh Học 11 – Chân Trời Sáng Tạo. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Một con mèo nhà học được cách mở tủ đựng thức ăn sau khi quan sát chủ của nó làm điều đó nhiều lần. Đây là một ví dụ về loại tập tính học tập nào?

Tập tính bẩm sinh

Tập tính điều kiện hóa cổ điển

Tập tính điều kiện hóaOperant

Tập tính học tập quan sát

Câu hỏi mô tả việc học hỏi thông qua quan sát và bắt chước, đây là đặc điểm của tập tính học tập quan sát (hay còn gọi là học tập xã hội).

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Phản xạ có điều kiện của Pavlov trên chó (chó tiết nước bọt khi nghe tiếng chuông) là một ví dụ điển hình của loại tập tính học tập nào?

Tập tính bẩm sinh

Tập tính điều kiện hóa cổ điển

Tập tính điều kiện hóa Operant

Tập tính học khôn ngoan

Phản xạ có điều kiện Pavlov là ví dụ kinh điển của điều kiện hóa cổ điển, trong đó một kích thích trung tính (tiếng chuông) được kết hợp với một kích thích không điều kiện (thức ăn) để tạo ra phản ứng có điều kiện (tiết nước bọt).

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Tập tính nào sau đây là tập tính bẩm sinh ở động vật?

Chim non mới nở há miệng đòi ăn

Vượn người sử dụng công cụ để lấy mật ong

Cá heo phối hợp săn mồi theo nhóm

Ong mật thông báo vị trí nguồn mật hoa bằng vũ điệu

Tập tính bẩm sinh là tập tính mang tính di truyền, không cần học hỏi. Các lựa chọn khác đều là tập tính học được hoặc không liên quan đến tập tính.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Vì sao tập tính bẩm sinh thường liên quan đến các hoạt động sống cơ bản và sự sinh tồn của động vật?

Vì chúng phức tạp và đòi hỏi nhiều thời gian để học

Vì chúng được truyền lại qua kinh nghiệm sống của bố mẹ

Vì chúng mang tính di truyền và giúp phản ứng nhanh với môi trường

Vì chúng chỉ xuất hiện ở động vật bậc thấp

Tập tính bẩm sinh được di truyền và có sẵn từ khi sinh ra, giúp động vật phản ứng nhanh chóng với các tình huống nguy hiểm hoặc cần thiết cho sự sống còn mà không cần thời gian học hỏi, do đó rất quan trọng cho các hoạt động sống cơ bản và sinh tồn.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Một con chuột được thưởng thức ăn mỗi khi nó nhấn vào một đòn bẩy trong hộp Skinner. Sau một thời gian, chuột sẽ chủ động nhấn đòn bẩy để được ăn. Đây là ví dụ về loại tập tính học tập nào?

Tập tính bẩm sinh

Tập tính điều kiện hóa cổ điển

Tập tính điều kiện hóa Operant

Tập tính học ngầm

Việc chuột học được hành vi nhấn đòn bẩy để nhận phần thưởng (thức ăn) là ví dụ của điều kiện hóa operant (hay còn gọi là điều kiện hóa hành động), trong đó động vật học cách liên kết hành vi của mình với hậu quả.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Điều gì KHÔNG phải là ưu điểm của tập tính học được so với tập tính bẩm sinh?

Linh hoạt, dễ thay đổi khi môi trường biến đổi

Diễn ra nhanh chóng, không tốn thời gian học tập

Giúp động vật thích nghi với nhiều loại môi trường khác nhau

Có thể điều chỉnh hành vi theo kinh nghiệm cá nhân

Tập tính học được linh hoạt và giúp động vật thích nghi với môi trường thay đổi, trong khi tập tính bẩm sinh cứng nhắc hơn nhưng lại nhanh chóng và không cần học hỏi. Nhược điểm của tập tính học được là tốn thời gian và năng lượng để học.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Tập tính nào sau đây thể hiện sự kết hợp giữa yếu tố bẩm sinh và học được?

Phản xạ co rút tay khi chạm vào vật nóng

Tập tính di cư theo mùa của chim

Tập tính làm tổ của chim

Tập tính săn mồi theo bầy đàn của chó sói

Tập tính làm tổ ở chim chịu ảnh hưởng của cả yếu tố bẩm sinh (nhu cầu làm tổ, vật liệu ưa thích) và học được (kỹ năng xây tổ hoàn thiện qua kinh nghiệm). Các lựa chọn khác chủ yếu là tập tính bẩm sinh hoặc học được.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Vì sao tập tính đóng vai trò quan trọng trong đời sống của động vật?

Chỉ giúp động vật giao tiếp với nhau

Chỉ giúp động vật tìm kiếm thức ăn và nước uống

Chỉ giúp động vật tránh được kẻ thù

Giúp động vật thích nghi, tồn tại và phát triển trong môi trường

Tập tính giúp động vật thích nghi với môi trường, tìm kiếm thức ăn, sinh sản, tránh kẻ thù, và tương tác xã hội, tất cả đều cần thiết cho sự sinh tồn và phát triển của loài.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Trong thí nghiệm về tập tính định vị không gian ở ong, nhà khoa học đã di chuyển tổ ong đi một khoảng cách ngắn khi ong đi kiếm ăn. Điều gì có khả năng xảy ra nhất khi ong trở về?

Ong sẽ bay lạc và không tìm thấy tổ

Ong sẽ quay về vị trí tổ cũ trước khi bị di chuyển

Ong sẽ tìm thấy tổ mới ngay lập tức nhờ khứu giác

Ong sẽ bỏ đi và xây tổ mới ở nơi khác

Ong sử dụng các dấu hiệu không gian xung quanh tổ để định vị đường về. Khi tổ bị di chuyển, ong sẽ quay về vị trí cũ mà nó đã quen thuộc, cho thấy chúng học cách định hướng dựa trên địa hình và cảnh quan.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Tập tính nào sau đây là ví dụ về tập tính xã hội ở động vật?

Gà trống gáy vào buổi sáng

Cá sấu nằm phơi nắng

Sóc dự trữ thức ăn cho mùa đông

Voi sống thành đàn và phối hợp bảo vệ con non

Tập tính xã hội liên quan đến tương tác giữa các cá thể trong cùng một loài. Các lựa chọn khác không phải là tập tính xã hội hoặc không rõ ràng là tập tính xã hội.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Để nghiên cứu về tập tính kiếm ăn của một loài chim, phương pháp quan sát nào sau đây là phù hợp nhất?

Quan sát chim trong môi trường sống tự nhiên của chúng

Nuôi nhốt chim trong lồng và theo dõi hành vi ăn uống

Phân tích thức ăn trong dạ dày của chim sau khi chết

Gắn thiết bị theo dõi GPS lên chim để xem đường bay kiếm ăn

Quan sát trực tiếp trong môi trường tự nhiên là phương pháp cơ bản và quan trọng để nghiên cứu tập tính kiếm ăn, giúp ghi lại hành vi tự nhiên của động vật mà không gây xáo trộn.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Tập tính lãnh thổ có vai trò quan trọng như thế nào đối với động vật?

Chỉ giúp động vật thể hiện sức mạnh với đồng loại

Chỉ giúp động vật thu hút bạn tình

Đảm bảo nguồn sống, nơi sinh sản và giảm cạnh tranh

Không có vai trò quan trọng, chỉ là bản năng tự nhiên

Tập tính lãnh thổ giúp động vật đảm bảo nguồn thức ăn, nơi sinh sản, và giảm cạnh tranh, từ đó tăng cơ hội sống sót và sinh sản.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Một con chim sơn ca non được nuôi cách ly hoàn toàn với các con chim khác cùng loài. Khi trưởng thành, nó vẫn hót được những giai điệu cơ bản của loài mình, nhưng không hoàn chỉnh và đa dạng như chim bố mẹ. Điều này cho thấy điều gì?

Tập tính hót của chim sơn ca hoàn toàn là bẩm sinh

Tập tính hót của chim sơn ca có yếu tố bẩm sinh và học được

Tập tính hót của chim sơn ca hoàn toàn là học được từ bố mẹ

Việc nuôi cách ly không ảnh hưởng đến tập tính hót của chim

Chim sơn ca non vẫn có thể hót (yếu tố bẩm sinh) nhưng không hoàn chỉnh (yếu tố học được), cho thấy tập tính hót của chim sơn ca chịu ảnh hưởng của cả di truyền và môi trường học tập.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Trong điều kiện nuôi nhốt, một số loài động vật hoang dã có thể phát triển các hành vi bất thường như đi đi lại lại liên tục trong chuồng hoặc tự cắn xé. Nguyên nhân có thể là gì?

Do thức ăn trong điều kiện nuôi nhốt không đủ dinh dưỡng

Do động vật bị mắc bệnh truyền nhiễm

Do môi trường nuôi nhốt không đáp ứng nhu cầu tập tính tự nhiên

Do động vật nhớ về môi trường sống hoang dã trước đây

Môi trường nuôi nhốt hạn chế không gian và kích thích tự nhiên, không đáp ứng được nhu cầu tập tính tự nhiên của động vật, dẫn đến căng thẳng và phát triển các hành vi bất thường.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Tập tính di cư ở chim thường được kích thích bởi yếu tố môi trường nào?

Sự thay đổi độ dài ngày và nhiệt độ

Sự xuất hiện của kẻ thù tự nhiên

Sự khan hiếm nguồn nước uống

Sự thay đổi áp suất khí quyển

Sự thay đổi độ dài ngày và nhiệt độ theo mùa là các yếu tố môi trường quan trọng kích thích tập tính di cư ở chim, báo hiệu sự thay đổi về nguồn thức ăn và điều kiện sinh sản.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Vì sao tập tính học khôn ngoan (insight learning) được xem là hình thức học tập tiến hóa nhất?

Vì nó chỉ xuất hiện ở động vật bậc cao

Vì nó dựa trên bản năng và di truyền

Vì nó diễn ra nhanh chóng và không cần kinh nghiệm

Vì nó cho phép giải quyết vấn đề mới một cách sáng tạo và linh hoạt

Học khôn ngoan cho phép động vật giải quyết vấn đề mới bằng cách suy luận và kết hợp kinh nghiệm cũ một cách sáng tạo, không cần thử và sai, thể hiện khả năng nhận thức cao và linh hoạt.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Tập tính nào sau đây có vai trò quan trọng trong việc duy trì nòi giống của động vật?

Tập tính kiếm ăn

Tập tính sinh sản

Tập tính tự vệ

Tập tính xã hội

Tập tính sinh sản bao gồm các hành vi tìm kiếm bạn tình, giao phối, xây tổ, chăm sóc con non,... tất cả đều trực tiếp liên quan đến việc sinh sản và nuôi dưỡng thế hệ sau, do đó có vai trò quan trọng nhất trong duy trì nòi giống.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Một đàn kiến lính tấn công và bảo vệ tổ khi bị xâm phạm là ví dụ về tập tính nào?

Tập tính kiếm ăn

Tập tính sinh sản

Tập tính tự vệ

Tập tính xã hội

Hành vi tấn công và bảo vệ tổ của kiến lính là tập tính tự vệ, nhằm bảo vệ bản thân, đồng loại và nguồn sống trước nguy hiểm.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Để huấn luyện một con chó thực hiện một hành vi phức tạp (ví dụ: đánh hơi tìm ma túy), loại tập tính học tập nào thường được sử dụng?

Học tập tiềm ẩn

Điều kiện hóa cổ điển

Điều kiện hóa Operant

Học tập quan sát

Điều kiện hóa operant (hành động) là phương pháp huấn luyện hiệu quả, đặc biệt với hành vi phức tạp, bằng cách sử dụng phần thưởng và hình phạt để củng cố hoặc loại bỏ hành vi mong muốn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Tập tính nào sau đây giúp động vật giảm nguy cơ trở thành con mồi?

Tập tính di cư

Tập tính ngụy trang

Tập tính xã hội

Tập tính sinh sản

Ngụy trang giúp động vật ẩn mình vào môi trường, khó bị phát hiện bởi kẻ săn mồi, từ đó giảm nguy cơ bị tấn công.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Thí nghiệm 'vịt con đi theo vật thể chuyển động đầu tiên' của Konrad Lorenz minh họa rõ nhất về loại tập tính học tập nào?

In dấu (Imprinting)

Điều kiện hóa cổ điển

Điều kiện hóa Operant

Học tập quan sát

Thí nghiệm nổi tiếng về 'in dấu' (imprinting) của Konrad Lorenz cho thấy vịt con học cách nhận diện và đi theo vật thể chuyển động đầu tiên mà chúng nhìn thấy trong giai đoạn nhạy cảm, thường là mẹ của chúng.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Tập tính nào sau đây liên quan đến việc thiết lập thứ bậc trong đàn?

Tập tính lãnh thổ

Tập tính kiếm ăn

Tập tính sinh sản

Tập tính thứ bậc xã hội

Tập tính thứ bậc xã hội (hay trật tự xã hội) là tập tính phổ biến ở nhiều loài động vật sống theo đàn, giúp thiết lập và duy trì trật tự, giảm xung đột và phân chia nguồn lực.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Một con tinh tinh sử dụng một cành cây để lấy mối từ tổ là ví dụ về điều gì?

Tập tính bẩm sinh

Tập tính điều kiện hóa

Sử dụng công cụ

Tập tính xã hội

Việc tinh tinh sử dụng cành cây như một công cụ để lấy thức ăn thể hiện khả năng sử dụng công cụ, một dạng hành vi phức tạp liên quan đến nhận thức và học tập.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Vì sao việc nghiên cứu tập tính động vật có ý nghĩa quan trọng trong bảo tồn đa dạng sinh học?

Chỉ giúp hiểu rõ hơn về thế giới động vật hoang dã

Chỉ giúp con người thuần hóa và khai thác động vật

Chỉ giúp dự đoán được hành vi của động vật

Giúp thiết kế các biện pháp bảo tồn và quản lý hiệu quả hơn

Hiểu biết về tập tính giúp thiết kế các biện pháp bảo tồn hiệu quả hơn, như tạo môi trường sống phù hợp, giảm thiểu tác động tiêu cực của con người, và hỗ trợ sinh sản cho các loài nguy cấp.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Tập tính nào sau đây là hình thức giao tiếp phổ biến ở động vật?

Phát tín hiệu hóa học (Pheromone)

Tập tính ngủ đông

Tập tính di cư

Tập tính kiếm ăn theo nhóm

Phát tín hiệu hóa học (pheromone) là một hình thức giao tiếp phổ biến, đặc biệt ở côn trùng và nhiều loài động vật khác, dùng để đánh dấu lãnh thổ, thu hút bạn tình, báo động,...

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Một con ong thợ thực hiện 'vũ điệu hình tròn' khi tìm thấy nguồn mật hoa gần tổ. Vũ điệu này có ý nghĩa gì?

Để thu hút ong chúa

Để thông báo vị trí nguồn mật hoa gần tổ

Để xua đuổi kẻ thù

Để giữ ấm cho tổ

Vũ điệu hình tròn của ong mật thông báo cho đồng loại về sự tồn tại và vị trí gần của nguồn mật hoa, giúp cả đàn cùng khai thác nguồn thức ăn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Điều gì KHÔNG phải là yếu tố ảnh hưởng đến tập tính của động vật?

Yếu tố di truyền

Môi trường sống

Kinh nghiệm học tập

Màu sắc lông

Màu sắc lông của động vật là đặc điểm hình thái, không trực tiếp ảnh hưởng đến tập tính. Các yếu tố khác như di truyền, môi trường sống, và kinh nghiệm đều có vai trò quan trọng trong hình thành và phát triển tập tính.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Tập tính chăm sóc con non ở động vật có vú thường chịu ảnh hưởng mạnh mẽ của hormone nào?

Testosterone

Adrenaline

Oxytocin

Insulin

Hormone oxytocin đóng vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy các hành vi liên kết xã hội và chăm sóc con non ở động vật có vú, đặc biệt là ở con cái.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Trong một nghiên cứu về tập tính kiếm ăn của chim sẻ, người ta thấy rằng chim sẻ ở thành phố có xu hướng mổ vỏ hộp sữa để lấy kem, trong khi chim sẻ ở nông thôn thì không. Giải thích nào sau đây là hợp lý nhất?

Chim sẻ thành phố có hệ tiêu hóa khác biệt

Chim sẻ thành phố đã học được tập tính này từ đồng loại

Chim sẻ nông thôn không đủ thông minh để học tập

Do ô nhiễm không khí ở thành phố ảnh hưởng đến tập tính

Chim sẻ thành phố có thể đã học được hành vi mổ hộp sữa từ đồng loại hoặc quan sát con người, cho thấy khả năng học tập và thích nghi với nguồn thức ăn mới trong môi trường đô thị.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Phát biểu nào sau đây KHÔNG đúng về tập tính ở động vật?

Tập tính giúp động vật thích nghi với môi trường sống

Tập tính có thể là bẩm sinh hoặc học được

Tập tính luôn là những phản ứng thụ động, cứng nhắc

Nghiên cứu tập tính giúp hiểu rõ hơn về thế giới động vật

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Tập tính không chỉ đơn thuần là phản ứng thụ động, mà còn bao gồm các hành vi chủ động, có mục đích, và có thể thay đổi linh hoạt dưới tác động của môi trường và kinh nghiệm.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Một con chó con lần đầu tiên nghe tiếng chuông cửa và sủa. Sau nhiều lần nghe tiếng chuông cửa mà không có ai đến, con chó ngừng sủa khi nghe tiếng chuông. Hiện tượng này thuộc hình thức học tập nào?

Tập tính bẩm sinh

In vết

Quen nhờn

Điều kiện hóa cổ điển

Hiện tượng con chó ngừng phản ứng (sủa) với một kích thích lặp đi lặp lại (tiếng chuông cửa) mà không gây nguy hiểm hoặc mang lại lợi ích rõ ràng được gọi là quen nhờn.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Điểm khác nhau cơ bản giữa tập tính bẩm sinh và tập tính học được là gì?

Tập tính bẩm sinh có ở động vật bậc thấp, tập tính học được chỉ có ở động vật bậc cao.

Tập tính bẩm sinh không thay đổi, tập tính học được luôn thay đổi.

Tập tính bẩm sinh dựa trên phản xạ có điều kiện, tập tính học được dựa trên phản xạ không điều kiện.

Tập tính bẩm sinh có tính di truyền và bền vững, tập tính học được hình thành do học tập và dễ thay đổi.

Tập tính bẩm sinh là do di truyền, không cần học hỏi, có tính đặc trưng cho loài và bền vững. Tập tính học được hình thành trong đời sống cá thể thông qua học tập, rút kinh nghiệm, không di truyền và dễ thay đổi.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Cơ sở thần kinh của tập tính bẩm sinh là chuỗi các phản xạ nào?

Phản xạ không điều kiện

Phản xạ có điều kiện

Các đường liên hệ thần kinh tạm thời

Sự ghi nhớ và rút kinh nghiệm

Tập tính bẩm sinh được quy định bởi kiểu gen, hình thành dựa trên chuỗi các phản xạ không điều kiện có tính di truyền từ bố mẹ.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Khi gặp kẻ thù, con tắc kè hoa thay đổi màu da để hòa lẫn vào môi trường. Đây là loại tập tính nào?

Tập tính bẩm sinh

Tập tính học được

Tập tính xã hội

Tập tính kiếm ăn

Tập tính ngụy trang để lẩn tránh kẻ thù là một phản ứng tự động, mang tính bẩm sinh, giúp động vật tồn tại.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Tập tính học được ở động vật bậc cao chủ yếu được hình thành dựa trên cơ chế nào?

Các phản xạ không điều kiện cố định

Hình thành các đường liên hệ thần kinh tạm thời

Thay đổi cấu trúc di truyền

Hoạt động của các hormone

Tập tính học được hình thành chủ yếu thông qua việc thiết lập các đường liên hệ thần kinh tạm thời trong hệ thần kinh trung ương, đặc biệt là vỏ não ở động vật bậc cao.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Tại sao chim non mới nở thường có tập tính 'in vết' (imprinting) theo vật thể đầu tiên chúng nhìn thấy và di chuyển?

Để tìm kiếm thức ăn độc lập.

Để học cách bay.

Để nhận biết và đi theo bố mẹ, tăng khả năng sống sót.

Để phân biệt giới tính.

Tập tính in vết giúp chim non nhận biết và đi theo mẹ để được bảo vệ và chăm sóc, tăng khả năng sống sót trong giai đoạn đầu đời.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Một nhà huấn luyện sử dụng thức ăn làm phần thưởng mỗi khi con chó thực hiện đúng lệnh "ngồi". Đây là hình thức học tập nào?

Quen nhờn

In vết

Điều kiện hóa cổ điển

Điều kiện hóa hành động

Trong hình thức điều kiện hóa hành động, động vật học cách thực hiện một hành vi nào đó (nhấn cần, làm theo lệnh) để nhận phần thưởng hoặc tránh hình phạt. Hành vi được củng cố bởi kết quả của nó.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: So sánh vai trò của tập tính bẩm sinh và tập tính học được đối với sự tồn tại của loài.

Tập tính bẩm sinh quan trọng hơn trong môi trường thay đổi, tập tính học được quan trọng trong môi trường ổn định.

Tập tính bẩm sinh giúp tồn tại trong môi trường ổn định, tập tính học được giúp thích nghi với môi trường thay đổi.

Tập tính bẩm sinh chỉ liên quan đến sinh sản, tập tính học được liên quan đến kiếm ăn.

Cả hai loại tập tính đều không quan trọng cho sự tồn tại của loài.

Tập tính bẩm sinh giúp động vật tồn tại ngay từ khi mới sinh trong môi trường ổn định. Tập tính học được giúp động vật thích nghi linh hoạt với những thay đổi của môi trường, nâng cao khả năng sống sót và sinh sản trong điều kiện biến động.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Một đàn kiến xây tổ theo một cấu trúc phức tạp, dù chưa từng học từ cá thể khác. Tập tính này thể hiện đặc điểm nào của tập tính bẩm sinh?

Có tính di truyền và đặc trưng cho loài.

Dễ dàng thay đổi theo môi trường.

Hình thành do quá trình học tập.

Chỉ biểu hiện ở động vật bậc cao.

Khả năng xây tổ phức tạp một cách tự động, không cần học hỏi, là minh chứng cho tính bẩm sinh, có tính di truyền và đặc trưng cho loài.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Trong chăn nuôi gia súc, người ta thường sử dụng tiếng kẻng báo hiệu giờ ăn. Sau một thời gian, gia súc tập trung lại khi nghe tiếng kẻng dù chưa thấy thức ăn. Đây là ứng dụng của hình thức học tập nào?

Quen nhờn

Điều kiện hóa cổ điển

Điều kiện hóa hành động

Học ngầm

Đây là ví dụ kinh điển về điều kiện hóa cổ điển (còn gọi là điều kiện hóa Pavlov), trong đó một kích thích trung tính (tiếng kẻng) được ghép cặp với một kích thích không điều kiện (thức ăn), dẫn đến việc kích thích trung tính gây ra phản ứng (tập trung lại) giống như kích thích không điều kiện.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Tại sao động vật có hệ thần kinh càng phức tạp thì khả năng hình thành tập tính học được càng cao?

Hệ thần kinh phức tạp giúp tăng cường các phản xạ không điều kiện.

Hệ thần kinh phức tạp làm giảm số lượng tập tính bẩm sinh.

Hệ thần kinh phức tạp có khả năng tiếp nhận, xử lý thông tin và hình thành nhiều đường liên hệ thần kinh tạm thời.

Hệ thần kinh phức tạp chỉ ảnh hưởng đến tập tính sinh sản.

Hệ thần kinh phức tạp, đặc biệt là sự phát triển của não bộ và vỏ não, cho phép động vật có khả năng tiếp nhận, xử lý thông tin đa dạng, hình thành nhiều đường liên hệ thần kinh tạm thời, từ đó học hỏi và thích nghi hiệu quả hơn.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Thuật ngữ nào mô tả khả năng động vật tiếp thu kiến thức về môi trường (ví dụ: sơ đồ đường đi, vị trí nguồn thức ăn) mà không biểu hiện ngay lập tức, và kiến thức này có thể được sử dụng sau này khi cần?

In vết

Quen nhờn

Điều kiện hóa hành động

Học ngầm

Học ngầm (latent learning) là hình thức học tập mà kiến thức được tiếp thu mà không có sự củng cố rõ ràng ngay lúc đó, và chỉ được biểu hiện khi có động lực hoặc nhu cầu sử dụng.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Một con khỉ đối mặt với một bài toán cần xếp chồng các hộp để lấy chuối treo trên cao. Sau một hồi quan sát và thử nghiệm, nó đột nhiên tìm ra cách giải quyết vấn đề. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

Học khôn

Điều kiện hóa cổ điển

Quen nhờn

Học ngầm

Học khôn (insight learning) là khả năng giải quyết vấn đề mới bằng cách vận dụng kinh nghiệm cũ hoặc đột nhiên hiểu ra mối liên hệ giữa các yếu tố, thường xảy ra ở động vật có hệ thần kinh phát triển cao.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Giải thích tại sao tập tính kiếm ăn của một số loài động vật non (ví dụ: chim non há miệng khi bố mẹ về) lại là tập tính bẩm sinh quan trọng cho sự sống sót?

Giúp chim non tự tìm kiếm thức ăn sớm.

Đảm bảo chim non nhận được thức ăn cần thiết cho sự sống sót ban đầu.

Là dấu hiệu để chim non học cách bay.

Giúp chim non nhận biết kẻ thù.

Tập tính há miệng khi bố mẹ về là phản xạ tự nhiên, bẩm sinh, đảm bảo chim non nhận được thức ăn ngay từ khi mới nở, đây là yếu tố sống còn trong giai đoạn phụ thuộc hoàn toàn vào bố mẹ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Một con chuột liên tục nhấn một cái cần và nhận được thức ăn. Hành vi nhấn cần của chuột tăng lên theo thời gian. Đây là ví dụ của loại điều kiện hóa nào?

Quen nhờn

Điều kiện hóa cổ điển

Điều kiện hóa hành động

Học ngầm

Hành vi nhấn cần (một hành động chủ động) được củng cố bởi phần thưởng (thức ăn), dẫn đến việc chuột lặp lại hành vi đó. Đây là đặc trưng của điều kiện hóa hành động.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Điểm khác biệt chính giữa điều kiện hóa cổ điển và điều kiện hóa hành động là gì?

Điều kiện hóa cổ điển liên quan đến phản xạ không điều kiện, điều kiện hóa hành động liên quan đến phản xạ có điều kiện.

Điều kiện hóa cổ điển chỉ có ở động vật bậc thấp, điều kiện hóa hành động chỉ có ở động vật bậc cao.

Điều kiện hóa cổ điển thay đổi hành vi tự nguyện, điều kiện hóa hành động thay đổi phản xạ tự động.

Điều kiện hóa cổ điển liên kết hai kích thích, điều kiện hóa hành động liên kết hành vi với hậu quả.

Điều kiện hóa cổ điển dựa trên việc ghép cặp hai kích thích (kích thích trung tính và kích thích không điều kiện) để kích thích trung tính gây ra phản ứng. Điều kiện hóa hành động dựa trên việc liên kết một hành vi chủ động với hậu quả của nó (phần thưởng hoặc hình phạt).

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Tập tính giúp động vật những gì trong quá trình sinh tồn và phát triển?

Chỉ giúp động vật tìm kiếm thức ăn.

Chỉ giúp động vật lẩn tránh kẻ thù.

Chỉ giúp động vật sinh sản.

Tất cả các vai trò trên (kiếm ăn, lẩn tránh kẻ thù, sinh sản, thích nghi).

Tập tính bao gồm mọi hoạt động của động vật nhằm tìm kiếm thức ăn, lẩn tránh kẻ thù, sinh sản, chăm sóc con non, giao tiếp xã hội... Tất cả đều nhằm mục đích giúp cá thể và loài tồn tại, phát triển và duy trì nòi giống.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Cá hồi di cư từ biển về sông để đẻ trứng, theo một lộ trình nhất định dựa vào cảm nhận mùi nước, từ trường Trái Đất... Đây chủ yếu là loại tập tính nào?

Tập tính bẩm sinh

Tập tính học được

Quen nhờn

Điều kiện hóa

Tập tính di cư của cá hồi là một chuỗi hành động phức tạp, mang tính bẩm sinh, được kích hoạt bởi các yếu tố môi trường và bên trong cơ thể, đảm bảo sự sinh sản và duy trì nòi giống.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Để ngăn chặn một loài côn trùng gây hại cho cây trồng, người ta có thể nghiên cứu tập tính sinh sản của chúng (ví dụ: thời điểm giao phối, nơi đẻ trứng) để tìm ra thời điểm và biện pháp can thiệp hiệu quả nhất (ví dụ: phun thuốc vào giai đoạn trứng hoặc ấu trùng). Đây là ứng dụng nào của việc nghiên cứu tập tính?

Huấn luyện động vật.

Bảo tồn động vật hoang dã.

Kiểm soát dịch hại trong nông nghiệp.

Nghiên cứu tiến hóa của loài.

Hiểu biết về tập tính của sinh vật, đặc biệt là tập tính sinh sản, giúp con người đưa ra các biện pháp kiểm soát dịch hại sinh học hoặc hóa học hiệu quả, đúng thời điểm, giảm thiểu tác động tiêu cực.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Tại sao nói tập tính bẩm sinh có tính "đặc trưng cho loài"?

Vì nó được di truyền và giống nhau ở hầu hết các cá thể cùng loài.

Vì nó chỉ biểu hiện ở một số cá thể đặc biệt trong loài.

Vì nó thay đổi liên tục trong đời sống cá thể.

Vì nó được học từ môi trường sống.

Tập tính bẩm sinh được quy định bởi gen và di truyền qua các thế hệ. Do đó, các cá thể cùng loài thường có những tập tính bẩm sinh giống nhau, tạo nên nét đặc trưng riêng biệt so với các loài khác.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Một con mèo tránh xa bếp nóng sau khi vô tình chạm vào. Đây là hình thức học tập nào?

Quen nhờn

Điều kiện hóa cổ điển

Điều kiện hóa hành động

In vết

Con mèo học cách liên kết hành vi chạm vào bếp nóng với hậu quả đau đớn (hình phạt), từ đó thay đổi hành vi để tránh lặp lại. Đây là một dạng học tập thông qua thử và sai, thuộc điều kiện hóa hành động (tránh né hình phạt).

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Tập tính giao phối (ví dụ: chim công múa xòe đuôi, hươu đực húc nhau) đóng vai trò quan trọng nhất trong khía cạnh nào của đời sống động vật?

Sinh sản

Kiếm ăn

Lẩn tránh kẻ thù

Di cư

Các tập tính giao phối, tán tỉnh, cạnh tranh giành bạn tình... đều trực tiếp phục vụ cho mục đích sinh sản, đảm bảo sự gặp gỡ, lựa chọn bạn tình và duy trì nòi giống.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Hệ thần kinh đóng vai trò trung tâm như thế nào trong việc hình thành và điều khiển các loại tập tính ở động vật?

Chỉ là nơi tiếp nhận kích thích.

Chỉ là nơi lưu trữ thông tin di truyền về tập tính.

Chỉ điều khiển tập tính bẩm sinh.

Tiếp nhận, xử lý thông tin và điều khiển mọi hoạt động tập tính thông qua các phản xạ.

Hệ thần kinh là nơi tiếp nhận thông tin từ môi trường và bên trong cơ thể, xử lý thông tin và đưa ra quyết định phản ứng. Nó là cơ sở vật chất cho cả phản xạ không điều kiện (bẩm sinh) và hình thành các đường liên hệ thần kinh tạm thời (học được), do đó điều khiển mọi hoạt động tập tính.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Một con chó đã được huấn luyện ngồi khi nghe lệnh. Nếu người huấn luyện ngừng cho phần thưởng sau khi chó ngồi, hành vi ngồi theo lệnh có thể giảm dần và biến mất. Hiện tượng này trong điều kiện hóa hành động gọi là gì?

Củng cố

Sự tắt

Phục hồi tự phát

Phân biệt kích thích

Sự giảm dần và biến mất của một hành vi đã học được khi không còn nhận được sự củng cố (phần thưởng hoặc tránh hình phạt) được gọi là sự tắt (extinction).

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Tập tính bẩm sinh được hình thành dựa trên chuỗi các phản xạ không điều kiện. Phản xạ không điều kiện có đặc điểm gì?

Bẩm sinh, di truyền, bền vững, đặc trưng cho loài.

Hình thành do học tập, không di truyền, dễ thay đổi.

Phụ thuộc vào kinh nghiệm sống của cá thể.

Chỉ biểu hiện khi có sự củng cố từ môi trường.

Phản xạ không điều kiện là phản xạ tự nhiên, bẩm sinh, có tính di truyền, bền vững, không cần học hỏi, và đặc trưng cho loài.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Tại sao tập tính học được giúp động vật thích nghi linh hoạt hơn với môi trường sống luôn thay đổi?

Vì tập tính học được nhanh chóng biến đổi thành tập tính bẩm sinh.

Vì nó làm giảm sự phụ thuộc vào hệ thần kinh.

Vì nó chỉ biểu hiện trong môi trường cố định.

Vì nó cho phép động vật điều chỉnh hành vi dựa trên kinh nghiệm và tín hiệu mới từ môi trường.

Tập tính học được cho phép động vật điều chỉnh hành vi của mình dựa trên kinh nghiệm và những tín hiệu mới từ môi trường, giúp chúng đối phó hiệu quả với các tình huống bất ngờ hoặc thay đổi mà tập tính bẩm sinh không thể đáp ứng.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Một nhà nghiên cứu thả một con chim non được nuôi tách biệt vào môi trường tự nhiên. Con chim non vẫn có thể thực hiện các hành vi kiếm ăn cơ bản của loài mình (ví dụ: mổ hạt) mà không cần học từ chim trưởng thành. Điều này minh chứng cho điều gì?

Các hành vi kiếm ăn cơ bản có thể là tập tính bẩm sinh.

Chim non có khả năng học tập rất nhanh.

Môi trường tự nhiên kích hoạt khả năng học ngầm.

Đây là ví dụ về in vết.

Khả năng thực hiện hành vi phức tạp như mổ hạt một cách tự động, không cần học hỏi, cho thấy đây là tập tính bẩm sinh, đã được lập trình sẵn trong bộ gen của loài.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Tập tính xã hội (ví dụ: sống thành đàn, phân chia vai trò, hợp tác kiếm ăn) mang lại lợi ích gì cho các cá thể trong đàn?

Giảm sự cạnh tranh về thức ăn.

Chỉ giúp các cá thể trưởng thành sinh sản.

Giúp mỗi cá thể sống độc lập hơn.

Tăng cường khả năng tìm kiếm thức ăn, lẩn tránh kẻ thù và sinh sản.

Sống theo đàn và có tập tính xã hội giúp các cá thể hỗ trợ nhau trong việc tìm kiếm thức ăn, lẩn tránh hoặc chống lại kẻ thù, chăm sóc con non, tăng cơ hội sống sót và sinh sản của cả nhóm.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Dựa vào hiểu biết về tập tính, tại sao việc bảo vệ môi trường sống tự nhiên lại quan trọng đối với sự tồn tại của các loài động vật hoang dã?

Vì động vật hoang dã chỉ có tập tính bẩm sinh không thay đổi.

Vì môi trường sống chỉ ảnh hưởng đến tập tính học được.

Vì môi trường sống cung cấp các điều kiện cần thiết để động vật biểu hiện và hình thành các tập tính sinh tồn, sinh sản.

Vì môi trường sống giúp giảm bớt sự cạnh tranh giữa các cá thể.

Môi trường sống tự nhiên cung cấp các kích thích và điều kiện cần thiết để động vật biểu hiện các tập tính bẩm sinh (kiếm ăn, sinh sản, di cư...) và hình thành các tập tính học được phù hợp. Mất môi trường sống làm gián đoạn các tập tính này, ảnh hưởng nghiêm trọng đến khả năng sinh tồn của loài.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Phân biệt rõ ràng nhất giữa quen nhờn và sự tắt (extinction) trong học tập là gì?

Quen nhờn là tập tính bẩm sinh, sự tắt là tập tính học được.

Quen nhờn là giảm phản ứng với kích thích không củng cố, sự tắt là giảm phản ứng khi ngừng củng cố hành vi đã học.

Quen nhờn chỉ xảy ra ở động vật bậc thấp, sự tắt xảy ra ở động vật bậc cao.

Quen nhờn liên quan đến điều kiện hóa cổ điển, sự tắt liên quan đến điều kiện hóa hành động.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Quen nhờn là sự giảm hoặc mất phản ứng với một kích thích lặp đi lặp lại *không được củng cố* (không có phần thưởng/hình phạt rõ ràng). Sự tắt là sự giảm hoặc mất phản ứng đã học được khi *ngừng củng cố* hành vi đó (ngừng cho phần thưởng/ngừng tránh hình phạt).

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Một con mèo con lần đầu tiên nhìn thấy một con chuột đồ chơi di chuyển. Nó rình rập, vồ lấy và vờn con chuột theo bản năng. Hành động này của mèo là ví dụ về loại tập tính nào?

Tập tính bẩm sinh

Tập tính học được

Tập tính xã hội

Tập tính sinh sản

Hành động rình rập, vồ mồi là những phản ứng được lập trình sẵn trong hệ thần kinh của mèo từ khi sinh ra, không cần học hỏi kinh nghiệm. Đây là đặc điểm của tập tính bẩm sinh.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Một con chim non mới nở có phản xạ há miệng khi bố mẹ chạm vào ổ hoặc phát ra tiếng động đặc trưng. Đây là một ví dụ điển hình của tập tính bẩm sinh. Đặc điểm nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm của tập tính bẩm sinh?

Có tính di truyền, được quy định bởi gene

Mang tính bền vững, không thay đổi trong suốt đời sống

Mang tính đặc trưng cho loài

Có thể thay đổi linh hoạt theo điều kiện môi trường

Tập tính bẩm sinh là di truyền, bền vững, không thay đổi, mang tính đặc trưng cho loài và có số lượng hạn chế các phản xạ đơn giản hoặc chuỗi phản xạ phức tạp. Tập tính học được mới là tập tính có thể thay đổi linh hoạt theo điều kiện môi trường và kinh nghiệm cá thể.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Một con chó ban đầu không phản ứng với tiếng chuông. Sau nhiều lần tiếng chuông vang lên trước khi nó được cho ăn, con chó bắt đầu tiết nước bọt khi nghe tiếng chuông, ngay cả khi không có thức ăn. Đây là ví dụ về dạng tập tính học được nào?

Quen nhờn (Habituation)

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

Điều kiện hóa hành động (Operant conditioning)

Học khôn (Insight learning)

Đây là thí nghiệm kinh điển của Pavlov về phản xạ có điều kiện (một dạng của tập tính học được). Sinh vật kết nối một kích thích trung tính (tiếng chuông) với một kích thích không điều kiện (thức ăn) để tạo ra một phản ứng có điều kiện (tiết nước bọt).

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Một con chim sẻ ban đầu rất sợ hãi khi nhìn thấy hình nộm người lạ. Tuy nhiên, sau một thời gian dài hình nộm vẫn ở đó mà không gây hại gì, con chim sẻ dần dần phớt lờ hình nộm và không còn phản ứng sợ hãi nữa. Hiện tượng này thể hiện dạng tập tính học được nào?

Quen nhờn (Habituation)

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

Điều kiện hóa hành động (Operant conditioning)

Học ngầm (Latent learning)

Quen nhờn (Habituation) là dạng học tập đơn giản nhất, trong đó sinh vật giảm hoặc ngừng phản ứng với một kích thích lặp đi lặp lại không có ý nghĩa (không gây hại hoặc mang lợi). Con chim sẻ đã quen với sự hiện diện của hình nộm.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Một con cá vàng được huấn luyện để bơi qua một cái vòng mỗi khi đèn sáng lên và nhận được thức ăn. Nếu nó không bơi qua vòng, nó sẽ không nhận được thức ăn. Đây là ví dụ về dạng tập tính học được nào?

Quen nhờn (Habituation)

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

Điều kiện hóa hành động (Operant conditioning)

Học khôn (Insight learning)

Điều kiện hóa hành động (Operant conditioning) là dạng học tập liên kết một hành vi tự nguyện của sinh vật với một hậu quả (thưởng hoặc phạt). Cá vàng học cách thực hiện hành vi 'bơi qua vòng' để nhận 'thưởng' (thức ăn).

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Vai trò chính của hệ thần kinh trong việc điều khiển tập tính ở động vật là gì?

Chỉ tiếp nhận kích thích từ môi trường

Chỉ thực hiện phản ứng vận động

Chỉ lưu trữ thông tin về các tập tính bẩm sinh

Tiếp nhận, phân tích kích thích và điều khiển phản ứng

Hệ thần kinh đóng vai trò trung tâm trong việc tiếp nhận kích thích từ môi trường, phân tích và xử lý thông tin, từ đó đưa ra quyết định và điều khiển các cơ quan vận động (cơ, tuyến) thực hiện phản ứng, tạo nên tập tính.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Phản xạ là đơn vị cơ sở của tập tính. Một cung phản xạ bao gồm các thành phần theo thứ tự nào?

Trung ương thần kinh → Cơ quan thụ cảm → Cơ quan phản ứng

Cơ quan phản ứng → Trung ương thần kinh → Cơ quan thụ cảm

Cơ quan thụ cảm → Trung ương thần kinh → Cơ quan phản ứng

Đường cảm giác → Trung ương thần kinh → Đường vận động

Cung phản xạ là con đường dẫn truyền xung thần kinh từ cơ quan thụ cảm đến cơ quan phản ứng. Trình tự đúng là: Cơ quan thụ cảm → Đường cảm giác → Trung ương thần kinh → Đường vận động → Cơ quan phản ứng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: So sánh tập tính bẩm sinh và tập tính học được, điểm khác biệt cốt lõi nhất nằm ở đặc điểm nào?

Nguồn gốc hình thành và khả năng thay đổi

Số lượng các phản xạ trong tập tính

Tốc độ thực hiện phản ứng

Sự tham gia của hệ thần kinh

Điểm khác biệt cơ bản nhất là nguồn gốc và tính linh hoạt. Tập tính bẩm sinh là di truyền, không thay đổi. Tập tính học được hình thành do học hỏi, kinh nghiệm và có thể thay đổi, thích nghi với môi trường.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Một con ong thợ sau khi tìm thấy nguồn mật sẽ quay trở lại tổ và thực hiện 'điệu nhảy' đặc trưng để thông báo cho những con ong khác về vị trí và khoảng cách của nguồn mật. Đây là ví dụ về loại tập tính nào?

Tập tính kiếm ăn

Tập tính sinh sản

Tập tính xã hội

Tập tính di cư

'Điệu nhảy' của ong là một hình thức giao tiếp phức tạp giữa các cá thể trong cùng một loài, nhằm phối hợp hoạt động kiếm ăn. Đây là đặc trưng của tập tính xã hội.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Tại sao tập tính học được lại có vai trò quan trọng đối với sự tồn tại và phát triển của động vật, đặc biệt là động vật bậc cao?

Giúp động vật thực hiện các phản xạ đơn giản một cách nhanh chóng.

Giúp động vật thích nghi với môi trường sống thay đổi và các tình huống mới.

Đảm bảo tất cả các cá thể trong loài đều có hành vi giống nhau.

Chỉ cần thiết cho các hành vi kiếm ăn và lẩn trốn.

Tập tính học được cho phép động vật thay đổi hành vi để thích nghi với những thay đổi của môi trường và các tình huống mới, phức tạp mà tập tính bẩm sinh không thể đáp ứng. Điều này giúp chúng tồn tại, tìm kiếm thức ăn, tránh kẻ thù và sinh sản thành công hơn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Một con chim non vừa nở đi theo vật thể đầu tiên mà nó nhìn thấy (thường là chim mẹ) và coi đó là mẹ của mình. Hiện tượng này được gọi là gì?

Điều kiện hóa cổ điển

Điều kiện hóa hành động

Quen nhờn

In vết (Imprinting)

Đây là hiện tượng in vết (imprinting), một dạng học tập đặc biệt diễn ra trong giai đoạn nhạy cảm nhất định trong đời sống của động vật non, giúp chúng nhận biết và đi theo bố mẹ hoặc đối tượng khác.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Một con khỉ đứng trước một bài toán: làm thế nào để lấy được quả chuối treo lơ lửng ngoài tầm với. Sau một lúc quan sát và suy nghĩ, con khỉ xếp chồng các thùng lại với nhau để trèo lên lấy chuối. Đây là ví dụ về dạng tập tính học được nào, thể hiện khả năng giải quyết vấn đề mới?

Quen nhờn

Điều kiện hóa cổ điển

Điều kiện hóa hành động

Học khôn (Insight learning)

Hành vi này thể hiện khả năng 'học khôn' (insight learning), tức là khả năng sử dụng kinh nghiệm cũ và suy luận để giải quyết một vấn đề mới mà không cần thử và sai lặp đi lặp lại.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Tại sao tập tính bẩm sinh lại có ý nghĩa quan trọng đối với động vật non hoặc động vật có tuổi thọ ngắn?

Cung cấp các phản ứng thích nghi ngay lập tức mà không cần học hỏi.

Giúp chúng dễ dàng thay đổi hành vi theo môi trường.

Cho phép chúng học hỏi từ những cá thể lớn tuổi hơn.

Giúp chúng xây dựng mối quan hệ xã hội phức tạp.

Động vật non hoặc có tuổi thọ ngắn không có đủ thời gian để học hỏi từ kinh nghiệm. Tập tính bẩm sinh cung cấp cho chúng những phản ứng cần thiết ngay lập tức để tồn tại (tìm thức ăn, lẩn trốn kẻ thù, sinh sản) trong môi trường tự nhiên khắc nghiệt.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Khi chạm tay vào vật nóng, con người rụt tay lại ngay lập tức. Phản ứng này là một ví dụ về cung phản xạ. Thành phần nào trong cung phản xạ này đóng vai trò tiếp nhận kích thích nhiệt?

Trung ương thần kinh (tủy sống)

Cơ quan thụ cảm (thụ thể nhiệt ở da)

Đường vận động (dây thần kinh vận động)

Cơ quan phản ứng (cơ tay)

Cơ quan thụ cảm (thường là các tế bào thần kinh cảm giác) là thành phần đầu tiên tiếp nhận kích thích từ môi trường (trong trường hợp này là nhiệt độ cao) và chuyển nó thành xung thần kinh.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Chim én di cư về phương Nam vào mùa đông là một ví dụ về loại tập tính nào?

Tập tính di cư

Tập tính kiếm ăn

Tập tính sinh sản

Tập tính bảo vệ lãnh thổ

Di cư là hành trình di chuyển theo mùa của nhiều loài động vật (chim, cá, côn trùng, động vật có vú) đến một khu vực khác để tìm kiếm nguồn thức ăn, khí hậu thuận lợi hoặc nơi sinh sản. Đây là một dạng tập tính di cư.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Một con chó sói đánh dấu lãnh thổ bằng nước tiểu. Hành vi này chủ yếu phục vụ mục đích nào?

Tìm kiếm bạn tình

Tìm kiếm thức ăn

Chỉ đường về tổ

Bảo vệ lãnh thổ khỏi kẻ xâm nhập

Đánh dấu lãnh thổ là một dạng tập tính bảo vệ lãnh thổ, giúp động vật thông báo cho các cá thể khác cùng loài hoặc khác loài biết khu vực đó đã có chủ, nhằm tránh xung đột và bảo vệ nguồn tài nguyên trong lãnh thổ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Trong tập tính sinh sản, nhiều loài động vật thực hiện các hành vi 'tán tỉnh' phức tạp (ví dụ: chim công xòe đuôi, cá nhảy múa). Mục đích chính của những hành vi này là gì?

Tìm kiếm nguồn thức ăn dồi dào.

Lựa chọn bạn tình phù hợp và dẫn đến giao phối.

Xây dựng tổ hoặc nơi ở.

Bảo vệ con non sau khi sinh sản.

Các hành vi tán tỉnh trong tập tính sinh sản giúp các cá thể cùng loài nhận biết nhau, phân biệt giới tính, đánh giá sức khỏe và khả năng sinh sản của bạn tình, từ đó dẫn đến sự lựa chọn bạn tình và quá trình giao phối thành công.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Tại sao nhiều loài động vật lại có tập tính ngủ đông hoặc ngủ hè?

Để tích lũy năng lượng cho quá trình sinh sản.

Để tránh kẻ thù săn mồi vào mùa đó.

Để vượt qua điều kiện môi trường khắc nghiệt (thiếu thức ăn, nhiệt độ bất lợi).

Để di chuyển đến vùng đất mới.

Ngủ đông (hoặc ngủ hè) là tập tính giúp động vật vượt qua điều kiện môi trường khắc nghiệt (lạnh giá, thiếu thức ăn vào mùa đông hoặc nóng bức, khô hạn vào mùa hè) bằng cách giảm hoạt động trao đổi chất, tiết kiệm năng lượng. Đây là một dạng tập tính thích nghi với điều kiện môi trường.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Khi một con chim đang hót bỗng im bặt và bay đi khi phát hiện bóng một con diều hâu lướt qua. Đây là ví dụ về loại tập tính nào và cơ chế nào chi phối phản ứng này?

Tập tính tự vệ; Cơ chế phản xạ không điều kiện.

Tập tính kiếm ăn; Cơ chế điều kiện hóa.

Tập tính xã hội; Cơ chế học khôn.

Tập tính sinh sản; Cơ chế in vết.

Đây là tập tính lẩn trốn/tự vệ. Phản ứng này là một phản xạ nhanh chóng, không cần suy nghĩ, thường được điều khiển bởi hệ thần kinh giao cảm, chuẩn bị cho cơ thể phản ứng khẩn cấp (chống trả hoặc bỏ chạy).

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Một nhà nghiên cứu muốn huấn luyện một con chuột đi qua mê cung để tìm thức ăn. Mỗi lần chuột chọn đúng đường, nó sẽ nhận được một mẩu phô mai. Nếu chuột chọn sai đường, nó sẽ không nhận được gì và phải thử lại. Phương pháp huấn luyện này dựa trên nguyên tắc của dạng tập tính học được nào?

Quen nhờn

Điều kiện hóa cổ điển

Điều kiện hóa hành động

In vết

Chuột học cách liên kết hành vi 'chọn đúng đường' với 'thưởng' (thức ăn). Đây là điều kiện hóa hành động, nơi hành vi được củng cố bởi hậu quả tích cực (nhận thưởng).

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Tập tính kiếm ăn ở động vật có thể rất đa dạng. Ở động vật bậc thấp, tập tính kiếm ăn chủ yếu là bẩm sinh. Ở động vật bậc cao, tập tính kiếm ăn thường là sự kết hợp của cả bẩm sinh và học được. Điều này nói lên điều gì về mối quan hệ giữa hệ thần kinh và sự phức tạp của tập tính?

Hệ thần kinh càng phát triển, tập tính càng phức tạp và khả năng học hỏi càng cao.

Hệ thần kinh chỉ điều khiển tập tính bẩm sinh, tập tính học được không liên quan.

Động vật bậc thấp chỉ có hệ thần kinh đơn giản nên không có tập tính.

Sự phát triển của hệ thần kinh không ảnh hưởng đến tập tính.

Hệ thần kinh càng phát triển, đặc biệt là sự phát triển của não bộ, khả năng học hỏi, ghi nhớ và xử lý thông tin càng cao. Điều này cho phép động vật bậc cao hình thành các tập tính học được phức tạp, giúp chúng thích nghi tốt hơn với môi trường đa dạng.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Khi xem xét tập tính giao phối của một loài chim, người ta thấy con đực thực hiện một chuỗi các động tác múa, hót và trình diễn màu sắc rực rỡ theo một trình tự nhất định, lặp đi lặp lại qua nhiều thế hệ. Đây là đặc điểm của loại tập tính nào và tại sao?

Tập tính bẩm sinh, vì nó mang tính đặc trưng loài và được thực hiện theo trình tự cố định.

Tập tính học được, vì nó cần sự luyện tập để hoàn thiện.

Tập tính xã hội, vì nó liên quan đến tương tác giữa các cá thể.

Tập tính kiếm ăn, vì nó nhằm mục đích thu hút bạn tình.

Chuỗi hành động phức tạp, mang tính đặc trưng cho loài và được thực hiện theo trình tự cố định, lặp lại qua các thế hệ mà không cần học hỏi là đặc điểm của tập tính bẩm sinh (cụ thể là bản năng). Đây là bản năng giao phối.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Một con cáo con nhìn thấy cáo mẹ rình bắt một con thỏ. Lần sau, khi gặp thỏ, cáo con bắt chước hành vi của cáo mẹ để săn mồi. Dạng học tập này gọi là gì?

Điều kiện hóa cổ điển

Học tập xã hội (Bắt chước)

Học khôn

Quen nhờn

Học tập thông qua việc quan sát và bắt chước hành vi của cá thể khác (thường là bố mẹ hoặc cá thể cùng loài) được gọi là học tập xã hội (social learning) hoặc bắt chước (imitation).

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Cơ sở thần kinh của tập tính bẩm sinh chủ yếu dựa trên các cung phản xạ nào?

Các cung phản xạ không điều kiện.

Các cung phản xạ có điều kiện phức tạp.

Sự phối hợp giữa các phản xạ không điều kiện và có điều kiện.

Chủ yếu là hoạt động của vỏ não.

Tập tính bẩm sinh được xây dựng trên cơ sở các cung phản xạ không điều kiện. Đây là các phản xạ có sẵn, di truyền, được lập trình sẵn trong hệ thần kinh, không cần học hỏi.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Giả sử bạn đang huấn luyện một con vẹt nói. Bạn thưởng cho nó mỗi khi nó phát ra âm thanh gần giống từ bạn muốn dạy. Dạng huấn luyện này tương tự với nguyên tắc nào trong các dạng tập tính học được?

Quen nhờn

Điều kiện hóa cổ điển

Điều kiện hóa hành động

In vết

Bạn đang củng cố (thưởng) một hành vi cụ thể (phát âm gần đúng) để tăng khả năng lặp lại hành vi đó. Đây là nguyên tắc cơ bản của điều kiện hóa hành động (hay điều kiện hóa công cụ), sử dụng thưởng/phạt để định hình hành vi.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Phân tích sự khác biệt về vai trò thích nghi của tập tính bẩm sinh và tập tính học được trong điều kiện môi trường thay đổi.

Tập tính bẩm sinh thích nghi tốt hơn với môi trường thay đổi, tập tính học được thì ngược lại.

Cả hai loại tập tính đều thích nghi tốt như nhau với mọi điều kiện môi trường.

Tập tính học được chỉ cần thiết ở môi trường ổn định, tập tính bẩm sinh ở môi trường thay đổi.

Tập tính bẩm sinh hiệu quả ở môi trường ổn định, tập tính học được hiệu quả ở môi trường thay đổi.

Tập tính bẩm sinh giúp sinh vật phản ứng nhanh và chính xác với các kích thích quen thuộc, ổn định trong môi trường. Tập tính học được cho phép sinh vật điều chỉnh hành vi để đối phó với các kích thích mới, không quen thuộc hoặc môi trường thay đổi, tăng khả năng sống sót trong điều kiện bất định.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Một con cá sấu con vừa nở ra đã biết bơi và tìm nơi ẩn nấp dưới nước. Đây là ví dụ về loại tập tính nào và tại sao nó lại quan trọng cho sự sống sót của cá sấu con?

Tập tính bẩm sinh; giúp sinh vật non tồn tại độc lập ngay lập tức.

Tập tính học được; học từ cá sấu bố mẹ.

Tập tính xã hội; học từ tương tác với các cá thể khác.

Tập tính di cư; chuẩn bị cho hành trình di cư.

Khả năng bơi và ẩn nấp là những kỹ năng thiết yếu ngay từ khi mới sinh để cá sấu con tránh kẻ thù và tìm kiếm thức ăn. Đây là tập tính bẩm sinh, giúp chúng tồn tại ngay lập tức mà không cần học từ bố mẹ.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Khi nghiên cứu tập tính của một loài động vật mới, nhà khoa học quan sát thấy một hành vi rất phức tạp, đòi hỏi sự phối hợp nhuần nhuyễn của nhiều bộ phận cơ thể và chỉ xuất hiện sau khi cá thể đã sống được một thời gian và tiếp xúc với môi trường xung quanh. Rất có thể đây là loại tập tính nào?

Tập tính bẩm sinh

Tập tính học được

Phản xạ không điều kiện

Bản năng

Tập tính phức tạp, đòi hỏi thời gian để hình thành và phụ thuộc vào kinh nghiệm cá thể (tiếp xúc với môi trường) là đặc điểm điển hình của tập tính học được.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Một con ếch đói bỗng nhiên thè lưỡi bắt lấy một con ruồi bay qua. Hành vi này là một ví dụ về cung phản xạ nào và tại sao?

Phản xạ không điều kiện; là phản ứng bẩm sinh, không cần học.

Phản xạ có điều kiện; ếch đã học cách bắt ruồi.

Tập tính học khôn; ếch suy nghĩ cách bắt ruồi.

Tập tính xã hội; ếch học từ ếch khác.

Đây là một phản ứng tự động, nhanh chóng và không cần suy nghĩ trước một kích thích cụ thể (con ruồi di chuyển). Đây là đặc điểm của phản xạ không điều kiện, một dạng cơ bản của tập tính bẩm sinh.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Ứng dụng hiểu biết về tập tính ở động vật trong thực tiễn mang lại lợi ích gì?

Chỉ giúp giải thích các hành vi kỳ lạ của động vật.

Chỉ ứng dụng trong việc săn bắt động vật.

Chỉ liên quan đến nghiên cứu khoa học cơ bản.

Ứng dụng trong chăn nuôi, huấn luyện, bảo tồn và kiểm soát dịch hại.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Hiểu biết về tập tính giúp con người chăn nuôi, huấn luyện động vật hiệu quả hơn (ví dụ: huấn luyện chó nghiệp vụ, gia súc), bảo vệ động vật hoang dã (hiểu tập tính di cư, sinh sản để xây dựng khu bảo tồn), và kiểm soát dịch hại (ví dụ: sử dụng pheromone bẫy côn trùng).

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Tập tính ở động vật là gì?

Là chuỗi các phản ứng của động vật trả lời kích thích từ môi trường.

Là những hành động giúp động vật tồn tại và sinh sản.

Là sự thay đổi trong hành vi của động vật dựa trên kinh nghiệm.

Là tổng hợp các phản ứng của động vật đáp lại kích thích từ môi trường bên trong hoặc bên ngoài cơ thể, giúp động vật tồn tại và phát triển.

Câu hỏi kiểm tra khái niệm cơ bản về tập tính động vật.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Điểm khác biệt CỐT LÕI để phân biệt tập tính bẩm sinh và tập tính học được là gì?

Tập tính bẩm sinh có tính di truyền, tập tính học được hình thành do học tập và kinh nghiệm.

Tập tính bẩm sinh phức tạp, tập tính học được đơn giản.

Tập tính bẩm sinh thay đổi linh hoạt, tập tính học được ít thay đổi.

Tập tính bẩm sinh chỉ có ở động vật bậc thấp, tập tính học được chỉ có ở động vật bậc cao.

Câu hỏi yêu cầu phân tích đặc điểm nền tảng nhất phân biệt hai loại tập tính chính.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Một con nhện giăng tơ bắt mồi là một ví dụ điển hình về loại tập tính nào? Giải thích tại sao?

Tập tính học được, vì nhện phải tập luyện để giăng tơ thành thạo.

Tập tính bẩm sinh, vì đây là chuỗi phản xạ không điều kiện được di truyền từ bố mẹ.

Tập tính hỗn hợp (bẩm sinh và học được), vì nhện cần bẩm sinh biết giăng tơ nhưng cần học cách chọn vị trí.

Tập tính xã hội, vì việc giăng tơ liên quan đến sự tồn tại của cả quần thể nhện.

Câu hỏi yêu cầu xác định và giải thích loại tập tính dựa trên một ví dụ cụ thể. Hành vi giăng tơ là phức tạp nhưng mang tính bẩm sinh, đặc trưng cho loài, không cần học.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Khi mới nở, vịt con có xu hướng đi theo vật thể chuyển động đầu tiên mà chúng nhìn thấy (thường là vịt mẹ). Đây là ví dụ về hình thức học tập nào ở động vật?

Điều kiện hóa cổ điển.

Điều kiện hóa hành động.

In vết.

Học ngầm.

Câu hỏi đưa ra một ví dụ cụ thể và yêu cầu xác định loại tập tính học được tương ứng. Đây là đặc điểm của tập tính in vết.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Trong thí nghiệm kinh điển của Pavlov, tiếng chuông (ban đầu không gây tiết nước bọt) được rung lên ngay trước khi cho chó ăn. Sau nhiều lần lặp lại, chỉ cần nghe tiếng chuông là chó đã tiết nước bọt. Đây là minh chứng cho hình thức học tập nào?

Điều kiện hóa cổ điển (Classical Conditioning).

Điều kiện hóa hành động (Operant Conditioning).

Quen nhờn (Habituation).

Học giải quyết vấn đề (Insight Learning).

Câu hỏi mô tả thí nghiệm của Pavlov, ví dụ điển hình về điều kiện hóa cổ điển.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Một con chuột trong lồng thí nghiệm học cách ấn một cái cần để nhận được một viên thức ăn. Nếu ấn cần thì có thức ăn, nếu không ấn thì không có. Chuột dần dần ấn cần thường xuyên hơn. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

Điều kiện hóa cổ điển.

Điều kiện hóa hành động.

In vết.

Học xã hội.

Câu hỏi mô tả thí nghiệm của Skinner, ví dụ điển hình về điều kiện hóa hành động, dựa trên mối liên hệ giữa hành vi và phần thưởng/hình phạt.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Một con chim ban đầu hoảng sợ khi nghe thấy tiếng còi xe chạy qua, nhưng sau khi nghe thấy tiếng còi đó lặp đi lặp lại nhiều lần mà không có nguy hiểm xảy ra, nó không còn phản ứng sợ hãi nữa. Hiện tượng này thể hiện hình thức học tập nào?

Điều kiện hóa cổ điển.

In vết.

Học giải quyết vấn đề.

Quen nhờn.

Câu hỏi mô tả sự giảm dần phản ứng với kích thích lặp lại không kèm theo hậu quả, đặc trưng của quen nhờn.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Khả năng một con khỉ có thể xếp chồng các hộp lại với nhau để lấy được quả chuối treo trên cao mà không cần thử đi thử lại nhiều lần, mà dường như 'nhận ra' cách giải quyết, thể hiện hình thức học tập nào?

Học giải quyết vấn đề (Học khôn).

Điều kiện hóa hành động.

In vết.

Học xã hội.

Câu hỏi mô tả khả năng 'bừng sáng' nhận ra cách giải quyết vấn đề, đặc trưng của học giải quyết vấn đề (học khôn).

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Tại sao tập tính bẩm sinh thường có ở động vật bậc thấp và đóng vai trò quan trọng trong sự tồn tại của chúng?

Vì động vật bậc thấp có hệ thần kinh phát triển, cho phép thực hiện các chuỗi phản xạ phức tạp.

Vì động vật bậc thấp có hệ thần kinh kém phát triển, môi trường sống ít thay đổi, tập tính bẩm sinh giúp chúng phản ứng nhanh và chính xác với kích thích quan trọng.

Vì tập tính bẩm sinh giúp động vật bậc thấp dễ dàng học hỏi kinh nghiệm từ thế hệ trước.

Vì tập tính bẩm sinh cho phép động vật bậc thấp thích nghi với môi trường sống luôn biến động.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mối liên hệ giữa cấu tạo hệ thần kinh, môi trường sống và vai trò của tập tính bẩm sinh ở động vật bậc thấp.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Tập tính học được có ý nghĩa gì đối với sự tồn tại và phát triển của động vật, đặc biệt là động vật bậc cao?

Giúp động vật phản ứng tự động và nhanh chóng với mọi kích thích.

Đảm bảo tất cả cá thể trong loài có cùng một kiểu phản ứng với môi trường.

Giúp động vật thích nghi linh hoạt với môi trường sống luôn thay đổi và tích lũy kinh nghiệm.

Chỉ đóng vai trò thứ yếu so với tập tính bẩm sinh trong điều kiện sống khắc nghiệt.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò thích nghi của tập tính học được.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Cơ sở thần kinh của tập tính bẩm sinh chủ yếu là gì?

Chuỗi phản xạ không điều kiện.

Phản xạ có điều kiện.

Học hỏi từ kinh nghiệm.

Sự phân tích và tổng hợp thông tin ở vỏ não.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ chế thần kinh của tập tính bẩm sinh.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Hệ thần kinh đóng vai trò như thế nào trong việc hình thành và biểu hiện tập tính học được?

Chỉ đóng vai trò tiếp nhận và dẫn truyền kích thích đơn giản.

Chủ yếu điều khiển các phản xạ không điều kiện.

Giúp tự động hóa các phản ứng đã được lập trình sẵn.

Là nơi tiếp nhận, phân tích, tổng hợp thông tin từ môi trường, hình thành đường liên hệ thần kinh tạm thời và điều khiển hành vi phức tạp.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của hệ thần kinh, đặc biệt là các trung khu cấp cao, trong tập tính học được.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Tại sao nói tập tính của động vật là kết quả phối hợp giữa yếu tố di truyền và học tập?

Vì tất cả tập tính đều là bẩm sinh nhưng được môi trường cải biến ít nhiều.

Vì tất cả tập tính đều là học được nhưng dựa trên nền tảng khả năng di truyền.

Vì nền tảng bẩm sinh cung cấp khả năng phản ứng ban đầu, còn học tập giúp điều chỉnh, hoàn thiện và tạo ra các phản ứng mới phù hợp với môi trường cụ thể.

Vì di truyền quy định giới hạn tối đa của tập tính, còn học tập chỉ giúp đạt được giới hạn đó.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mối quan hệ tương hỗ giữa bẩm sinh và học được trong việc hình thành tập tính hoàn chỉnh.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Việc huấn luyện động vật làm xiếc (ví dụ: chó học đứng bằng hai chân, khỉ đạp xe) chủ yếu dựa trên nguyên lý nào của tập tính học được?

In vết.

Điều kiện hóa hành động.

Điều kiện hóa cổ điển.

Quen nhờn.

Câu hỏi áp dụng kiến thức về các hình thức học tập vào một ví dụ thực tế. Huấn luyện dựa trên việc thưởng/phạt để củng cố hành vi mong muốn, là điều kiện hóa hành động.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Tập tính nào sau đây có thể được hình thành NHANH NHẤT chỉ sau một vài lần gặp kích thích?

Điều kiện hóa cổ điển.

Điều kiện hóa hành động.

In vết.

Học giải quyết vấn đề.

Câu hỏi so sánh tốc độ hình thành của các loại tập tính học được. In vết thường xảy ra trong giai đoạn nhạy cảm và rất nhanh.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Tại sao việc sử dụng thuốc diệt côn trùng liên tục có thể dẫn đến việc côn trùng 'nhờn' thuốc, tức là không còn bị tiêu diệt hiệu quả như ban đầu?

Côn trùng đã học được cách tránh xa thuốc.

Côn trùng trải qua quá trình 'quen nhờn' với chất độc.

Hệ thần kinh của côn trùng đã thích nghi để vô hiệu hóa độc tố.

Những cá thể côn trùng có khả năng kháng thuốc (do đột biến gen) sống sót và sinh sản, tạo nên quần thể có tỉ lệ kháng thuốc cao hơn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích một hiện tượng trong thực tế dưới góc độ sinh học. Đây không phải là 'quen nhờn' về hành vi mà là chọn lọc tự nhiên ở cấp độ quần thể, liên quan đến khả năng kháng thuốc di truyền.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Đâu KHÔNG phải là đặc điểm của tập tính bẩm sinh?

Có tính di truyền, số lượng hạn chế.

Đặc trưng cho loài, hầu như không thay đổi.

Hình thành do học hỏi và rút kinh nghiệm trong đời sống cá thể.

Thường là chuỗi các phản xạ không điều kiện.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về đặc điểm của tập tính bẩm sinh bằng cách tìm đặc điểm không thuộc về nó.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Khi một con mèo lần đầu tiên nhìn thấy một con chuột đồ chơi chuyển động, nó sẽ rình bắt. Tuy nhiên, sau khi nhận ra đó không phải là mồi thật và không mang lại kết quả gì, nó dần bỏ qua con chuột đồ chơi đó. Quá trình này thể hiện sự kết hợp của những loại tập tính nào?

Ban đầu là tập tính bẩm sinh (săn mồi), sau đó có sự tham gia của tập tính học được (quen nhờn hoặc điều kiện hóa đơn giản).

Chỉ là tập tính bẩm sinh từ đầu đến cuối.

Chỉ là tập tính học được từ đầu đến cuối.

Là tập tính xã hội.

Câu hỏi mô tả một kịch bản kết hợp: Rình bắt là bẩm sinh, nhưng việc bỏ qua khi không có kết quả là học được (quen nhờn hoặc điều kiện hóa hành động đơn giản).

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Vai trò của hormone trong điều hòa tập tính ở động vật là gì?

Chỉ điều khiển các tập tính bẩm sinh đơn giản.

Chỉ ảnh hưởng đến tập tính sinh sản.

Chỉ đóng vai trò thứ yếu, không quan trọng bằng hệ thần kinh.

Ảnh hưởng đến quá trình sinh trưởng, phát triển, trao đổi chất, từ đó tác động đến trạng thái sinh lí và gây ra các tập tính tương ứng (ví dụ: hormone sinh dục gây tập tính sinh sản).

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của hệ nội tiết (hormone) trong tập tính.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Một con chim non được nuôi cách ly hoàn toàn với đồng loại từ khi mới nở. Khi trưởng thành, nó vẫn có thể hót được một kiểu hót cơ bản của loài, nhưng không phong phú và phức tạp bằng những con chim được nuôi trong môi trường tự nhiên. Điều này cho thấy điều gì về tập tính hót ở loài chim này?

Tập tính hót hoàn toàn là bẩm sinh.

Tập tính hót có nền tảng bẩm sinh nhưng cần học hỏi thêm từ môi trường để hoàn thiện.

Tập tính hót hoàn toàn là học được.

Tập tính hót không bị ảnh hưởng bởi môi trường sống.

Câu hỏi đưa ra một kịch bản thí nghiệm và yêu cầu phân tích để rút ra kết luận về sự kết hợp giữa bẩm sinh và học tập trong một tập tính cụ thể.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Tại sao tập tính xã hội (sống bầy đàn, phân cấp, hợp tác) lại phát triển mạnh ở động vật bậc cao?

Vì động vật bậc cao có nhu cầu cạnh tranh lãnh thổ và thức ăn cao hơn.

Vì tập tính xã hội giúp giảm bớt sự phụ thuộc vào bẩm sinh.

Vì động vật bậc cao dễ dàng 'in vết' với các cá thể khác trong đàn.

Vì động vật bậc cao có hệ thần kinh phát triển, khả năng học hỏi tốt, cho phép hình thành các mối quan hệ phức tạp và phối hợp hành động trong bầy đàn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mối liên hệ giữa sự phát triển hệ thần kinh, khả năng học tập và sự phức tạp của tập tính xã hội.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Tập tính kiếm ăn của hổ (săn mồi đơn độc, rình rập, vồ mồi) chủ yếu là tập tính bẩm sinh hay học được? Tại sao?

Chủ yếu là bẩm sinh, vì bản năng săn mồi được di truyền.

Chủ yếu là học được, vì hổ con phải học từ mẹ.

Là sự kết hợp của bẩm sinh và học được: Nền tảng là bản năng bẩm sinh, nhưng kỹ năng và chiến thuật cụ thể được hoàn thiện qua học hỏi và kinh nghiệm.

Là tập tính xã hội, vì nó liên quan đến sự tồn tại của loài.

Câu hỏi yêu cầu phân tích một tập tính phức tạp. Kỹ năng săn mồi có nền tảng bẩm sinh (bản năng săn mồi) nhưng cần được học hỏi và rèn luyện từ mẹ và qua kinh nghiệm để thành thạo.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Việc sử dụng chó nghiệp vụ để phát hiện ma túy, chất nổ tại sân bay là ứng dụng dựa trên nguyên lý nào của tập tính động vật?

Chỉ dựa vào tập tính bẩm sinh (khứu giác nhạy bén).

Chỉ dựa vào tập tính in vết.

Chủ yếu dựa vào học giải quyết vấn đề.

Dựa trên việc hình thành tập tính học được thông qua điều kiện hóa (liên kết mùi với phần thưởng).

Câu hỏi áp dụng kiến thức vào thực tế. Huấn luyện chó đánh hơi dựa trên việc tạo ra liên kết giữa mùi (kích thích điều kiện) và phần thưởng khi phát hiện (củng cố hành vi), là sự kết hợp của điều kiện hóa cổ điển và hành động.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Tại sao một số loài động vật (ví dụ: chim) có tập tính di cư theo mùa với quãng đường rất xa và phức tạp, thường dựa vào các tín hiệu như vị trí mặt trời, sao, từ trường Trái Đất?

Đây là một tập tính bẩm sinh phức tạp, giúp chúng tìm đến môi trường sống thuận lợi hơn (thức ăn, sinh sản) theo chu kỳ mùa.

Đây là tập tính học được hoàn toàn từ thế hệ trước.

Đây là kết quả của điều kiện hóa hành động dựa trên kinh nghiệm di chuyển.

Đây là tập tính xã hội chỉ có ở những loài sống thành đàn lớn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cơ sở và ý nghĩa thích nghi của tập tính di cư.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Phản xạ co tay khi chạm vào vật nóng là ví dụ về loại tập tính nào? Đặc điểm của loại tập tính này là gì?

Tập tính học được, hình thành do kinh nghiệm bị bỏng.

Tập tính bẩm sinh (phản xạ không điều kiện), mang tính di truyền, không cần học.

Tập tính hỗn hợp, vừa bẩm sinh vừa học được.

Tập tính xã hội, giúp bảo vệ cá thể khỏi nguy hiểm.

Câu hỏi yêu cầu xác định và nêu đặc điểm của một phản xạ đơn giản, điển hình của tập tính bẩm sinh.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: So sánh tập tính kiếm ăn của hổ (sống đơn độc) và sư tử (sống theo đàn và săn mồi tập thể). Sự khác biệt trong tập tính săn mồi này chủ yếu phản ánh điều gì?

Sự khác biệt hoàn toàn giữa tập tính bẩm sinh và học được ở hai loài.

Sự khác biệt về khả năng học hỏi giữa hổ và sư tử.

Sự khác biệt trong cấu trúc xã hội (sống đơn độc vs. sống bầy đàn) và chiến lược thích nghi với môi trường/con mồi cụ thể của mỗi loài.

Sự khác biệt về cơ chế thần kinh điều khiển tập tính.

Câu hỏi yêu cầu so sánh hai tập tính kiếm ăn khác nhau ở hai loài gần gũi và phân tích nguyên nhân của sự khác biệt.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Khi đưa thức ăn cho một con cá vàng, nó bơi đến ngay. Sau đó, cứ trước mỗi lần cho ăn, bạn gõ nhẹ vào thành bể. Sau một thời gian, chỉ cần gõ nhẹ vào thành bể là cá đã bơi đến. Đây là ví dụ về loại hình học tập nào ở cá vàng?

Điều kiện hóa cổ điển.

Điều kiện hóa hành động.

Quen nhờn.

In vết.

Câu hỏi mô tả việc tạo liên kết giữa một kích thích trung tính (gõ bể) và một kích thích có ý nghĩa (thức ăn), dẫn đến phản ứng có điều kiện (bơi đến). Đây là điều kiện hóa cổ điển.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Tại sao việc nghiên cứu tập tính động vật lại có ý nghĩa quan trọng trong chăn nuôi và trồng trọt?

Giúp dự đoán thời tiết dựa vào tập tính của động vật.

Giúp thay đổi hoàn toàn tập tính bẩm sinh của vật nuôi.

Chỉ có ý nghĩa trong việc huấn luyện động vật làm xiếc.

Giúp hiểu biết nhu cầu, hành vi của vật nuôi, cây trồng (ví dụ: tập tính kiếm ăn, sinh sản, phản ứng với môi trường) để cải thiện điều kiện chăm sóc, tăng năng suất và phòng trừ sâu bệnh hiệu quả hơn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ứng dụng thực tế của việc hiểu biết về tập tính động vật.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Khi một con chó con gặp một con mèo lần đầu tiên, nó có thể tỏ ra sợ hãi và gầm gừ (phản ứng bẩm sinh). Tuy nhiên, nếu chúng sống chung và không có xung đột, con chó con có thể dần chấp nhận và thậm chí chơi đùa với mèo. Sự thay đổi này trong hành vi của chó con là do đâu?

Chỉ do tập tính bẩm sinh thay đổi theo tuổi.

Chỉ do tập tính 'in vết' với con mèo.

Do tập tính học được (quen dần, học xã hội) đã làm thay đổi phản ứng bẩm sinh ban đầu.

Do con mèo đã trải qua điều kiện hóa để không gây sợ hãi cho chó.

Câu hỏi mô tả sự thay đổi hành vi ban đầu mang tính bẩm sinh thành hành vi mới do trải nghiệm và tương tác xã hội. Đây là sự kết hợp giữa bẩm sinh và học được, cụ thể là học xã hội và quen nhờn.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Trong thế giới tự nhiên, tập tính nào thường có vai trò quan trọng nhất trong việc giúp động vật non tồn tại và học hỏi từ bố mẹ hoặc đồng loại?

Điều kiện hóa cổ điển.

Điều kiện hóa hành động.

Quen nhờn.

Học xã hội (bắt chước, học từ đồng loại/bố mẹ) và In vết.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi yêu cầu xác định loại tập tính học được có vai trò đặc biệt quan trọng trong giai đoạn đầu đời của nhiều loài động vật, giúp chúng nhanh chóng thích nghi và hòa nhập.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Phát biểu nào sau đây mô tả chính xác nhất khái niệm 'tập tính ở động vật'?

Là chuỗi các phản xạ không điều kiện của động vật.

Là toàn bộ các hoạt động của động vật để tồn tại và phát triển.

Là những phản ứng của động vật đối với kích thích từ môi trường.

Là chuỗi phản ứng trả lời của động vật đối với kích thích từ môi trường, giúp chúng tồn tại và phát triển.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Khi một con chó con lần đầu tiên ngửi thấy mùi thức ăn, nó sẽ tự động tiết nước bọt. Đây là ví dụ về loại phản xạ nào trong cơ sở thần kinh của tập tính?

Phản xạ không điều kiện.

Phản xạ có điều kiện.

Tập tính học được.

Tập tính bẩm sinh phức tạp.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Một con mèo con bị bỏ rơi được một gia đình nuôi dưỡng. Ban đầu nó rất sợ hãi con người, nhưng sau một thời gian được chăm sóc nhẹ nhàng, nó trở nên dạn dĩ và quấn quýt với chủ. Sự thay đổi hành vi này là ví dụ rõ ràng nhất cho loại tập tính nào?

Tập tính bẩm sinh.

Tập tính học được.

Phản xạ không điều kiện.

Bản năng.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Sự khác biệt cơ bản giữa tập tính bẩm sinh và tập tính học được là gì?

Tập tính bẩm sinh bền vững hơn tập tính học được.

Tập tính bẩm sinh chỉ có ở động vật bậc thấp, tập tính học được chỉ có ở động vật bậc cao.

Tập tính bẩm sinh mang tính di truyền và không thay đổi, tập tính học được hình thành do trải nghiệm và có thể thay đổi.

Tập tính bẩm sinh không cần hệ thần kinh, tập tính học được cần hệ thần kinh phát triển.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Khi huấn luyện chó, người ta thường kết hợp một tín hiệu trung tính (ví dụ: tiếng chuông) với một kích thích có ý nghĩa (ví dụ: thức ăn). Sau nhiều lần lặp lại, con chó sẽ tiết nước bọt khi chỉ nghe tiếng chuông. Đây là ứng dụng của hình thức học tập nào?

Học tập theo kiểu kinh điển (Classical Conditioning).

Học tập theo kiểu hành động (Operant Conditioning).

Học tập theo kiểu in vết (Imprinting).

Học tập theo kiểu giải quyết vấn đề (Insight Learning).

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Một con chim non vừa nở ra đi theo bất kỳ vật thể chuyển động lớn nào mà nó nhìn thấy trong vài giờ đầu đời, coi đó là mẹ của mình. Loại học tập đặc biệt này được gọi là gì?

Học tập theo kiểu quen nhờn (Habituation).

Học tập theo kiểu liên kết.

Học tập theo kiểu in vết (Imprinting).

Học tập xã hội.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Một con khỉ được đặt trong lồng với một quả chuối treo trên cao và vài chiếc hộp. Sau một lúc quan sát, con khỉ xếp chồng các hộp lên nhau để leo lên lấy chuối. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào, thể hiện khả năng tư duy bậc cao?

Học tập theo kiểu quen nhờn.

Học tập theo kiểu in vết.

Học tập theo kiểu liên kết.

Học tập theo kiểu giải quyết vấn đề (Insight Learning).

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Cơ chế điều khiển tập tính ở động vật chủ yếu dựa vào hệ thống nào trong cơ thể?

Hệ tuần hoàn và hệ hô hấp.

Hệ thần kinh và hệ nội tiết.

Hệ tiêu hóa và hệ bài tiết.

Hệ vận động và hệ sinh sản.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Vai trò của hệ thần kinh trong điều khiển tập tính là gì?

Sản xuất hormone điều hòa tập tính.

Vận chuyển tín hiệu hóa học trong cơ thể.

Tiếp nhận, phân tích kích thích và điều phối phản ứng nhanh.

Cung cấp năng lượng cho hoạt động cơ bắp.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Hormone ảnh hưởng đến tập tính của động vật thông qua cơ chế nào?

Thay đổi ngưỡng phản ứng của tế bào thần kinh với kích thích.

Truyền tín hiệu trực tiếp qua synapse.

Tạo ra các phản xạ không điều kiện mới.

Phá hủy các chất dẫn truyền thần kinh.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Tập tính kiếm ăn của động vật rất đa dạng. Một con cáo rình rập con mồi, sau đó lao ra vồ lấy. Đây là loại tập tính kiếm ăn nào?

Kiếm ăn bẩm sinh.

Kiếm ăn theo bản năng.

Kiếm ăn học được.

Kiếm ăn xã hội.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Chim di cư hàng nghìn cây số theo mùa là một ví dụ về tập tính nào?

Tập tính di cư.

Tập tính lãnh thổ.

Tập tính xã hội.

Tập tính sinh sản.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Tại sao tập tính bảo vệ lãnh thổ lại quan trọng đối với nhiều loài động vật?

Để thu hút bạn tình.

Để tránh kẻ thù.

Để tìm nguồn nước.

Để đảm bảo nguồn thức ăn, nơi ở và cơ hội sinh sản độc quyền.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Tập tính sinh sản ở động vật bao gồm nhiều giai đoạn khác nhau. Giai đoạn nào dưới đây thường là bước đầu tiên và quan trọng để dẫn đến sự giao phối?

Xây tổ.

Nuôi con non.

Tán tỉnh.

Ấp trứng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Một đàn kiến cùng nhau tha mồi về tổ, cùng nhau xây dựng và bảo vệ tổ. Đây là ví dụ về loại tập tính nào?

Tập tính kiếm ăn đơn lẻ.

Tập tính xã hội.

Tập tính lãnh thổ.

Tập tính di cư.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Trong một xã hội động vật có tổ chức (ví dụ: đàn linh trưởng), thường tồn tại một hệ thống phân cấp thứ bậc. Chức năng chính của hệ thống này là gì?

Giúp các cá thể yếu hơn dễ dàng tìm được thức ăn.

Thúc đẩy sự cạnh tranh gay gắt giữa các cá thể.

Đảm bảo tất cả cá thể đều có cơ hội sinh sản như nhau.

Giảm xung đột nội bộ và duy trì trật tự trong đàn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Một con chó bị chủ mắng mỗi khi đi vệ sinh sai chỗ. Dần dần, nó học cách chỉ đi vệ sinh ở nơi quy định. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

Học tập theo kiểu kinh điển.

Học tập theo kiểu hành động (Operant Conditioning - học thông qua thử và sai, nhận thưởng/phạt).

Học tập theo kiểu in vết.

Học tập theo kiểu quen nhờn.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Một con ốc sên đang bò trên đường. Khi chạm vào vật cản, nó rụt vòi lại. Đây là một phản xạ đơn giản. Nếu vật cản đó không gây nguy hiểm và lặp đi lặp lại, ốc sên có thể ngừng rụt vòi. Hiện tượng này là ví dụ về loại học tập nào?

Học tập theo kiểu liên kết.

Học tập theo kiểu in vết.

Học tập theo kiểu giải quyết vấn đề.

Học tập theo kiểu quen nhờn (Habituation).

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Tại sao tập tính học được lại đặc biệt quan trọng đối với động vật có hệ thần kinh phát triển?

Giúp chúng thích nghi linh hoạt với môi trường sống thay đổi.

Đảm bảo sự di truyền ổn định của các hành vi.

Làm giảm sự phụ thuộc vào bố mẹ.

Giúp chúng thực hiện các phản xạ bẩm sinh nhanh hơn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Trong mùa giao phối, con công đực xòe đuôi sặc sỡ và nhảy múa trước con công cái. Đây là một ví dụ điển hình về tập tính nào?

Tập tính bảo vệ lãnh thổ.

Tập tính xã hội.

Tập tính sinh sản (cụ thể là tán tỉnh).

Tập tính kiếm ăn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Khi gặp nguy hiểm, nhiều loài động vật có tập tính lẩn trốn hoặc chiến đấu. Tập tính này có ý nghĩa gì đối với sự sống còn của cá thể và loài?

Giúp chúng tìm được nguồn thức ăn mới.

Tăng cơ hội sinh sản.

Giúp chúng giao tiếp với đồng loại.

Giúp chúng né tránh hoặc chống lại kẻ thù, bảo vệ tính mạng.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Truyền thông tin giữa các cá thể trong cùng một loài thông qua tín hiệu âm thanh, hóa học, thị giác, xúc giác được gọi là gì?

Giao tiếp ở động vật.

Tập tính xã hội.

Học tập theo kiểu liên kết.

Phản xạ có điều kiện.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Một nhà khoa học quan sát thấy một loài chim chỉ hót vào buổi sáng sớm trong mùa sinh sản. Tiếng hót này có thể có chức năng gì?

Báo hiệu có kẻ thù.

Gọi đàn di cư.

Tìm kiếm nguồn nước.

Thu hút bạn tình hoặc đánh dấu lãnh thổ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Tại sao việc hiểu biết về tập tính động vật lại có ý nghĩa quan trọng trong chăn nuôi và thuần hóa động vật?

Giúp tạo ra các giống vật nuôi mới.

Giúp xây dựng chuồng trại phù hợp, áp dụng phương pháp huấn luyện hiệu quả.

Giúp dự đoán thời tiết dựa vào hành vi của chúng.

Giúp thay đổi hoàn toàn bản năng của động vật.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Trong học tập theo kiểu hành động (Operant Conditioning), yếu tố nào đóng vai trò quan trọng nhất trong việc củng cố hoặc làm suy yếu một hành vi?

Phần thưởng hoặc hình phạt đi kèm sau hành vi.

Sự lặp lại đơn thuần của hành vi.

Thời điểm xuất hiện kích thích.

Mức độ phức tạp của hệ thần kinh.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Một con chó săn được huấn luyện để tìm kiếm ma túy bằng cách liên kết mùi ma túy với phần thưởng (thức ăn hoặc đồ chơi). Đây là sự kết hợp của những hình thức học tập nào?

Quen nhờn và in vết.

In vết và giải quyết vấn đề.

Kinh điển và gi??i quyết vấn đề.

Kinh điển (liên kết mùi với phần thưởng) và hành động (thực hiện hành vi tìm kiếm để nhận thưởng).

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Tại sao tập tính bẩm sinh lại có lợi cho động vật ngay từ khi mới sinh ra?

Giúp chúng dễ dàng thay đổi hành vi để thích nghi.

Cho phép chúng học hỏi nhanh chóng từ môi trường.

Cung cấp các phản ứng sinh tồn tức thời mà không cần học hỏi.

Giúp chúng giao tiếp hiệu quả với đồng loại.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Một nhà bảo tồn muốn giúp đàn sếu non mồ côi học đường di cư. Họ sử dụng máy bay siêu nhẹ có hình dáng giống sếu mẹ để dẫn đường cho đàn sếu non bay theo. Phương pháp này dựa trên sự ứng dụng hiểu biết về loại tập tính nào?

Học tập theo kiểu in vết (Imprinting).

Học tập theo kiểu quen nhờn.

Học tập theo kiểu kinh điển.

Học tập theo kiểu giải quyết vấn đề.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Khi môi trường sống thay đổi đột ngột, tập tính nào sau đây thường giúp động vật thích nghi tốt hơn?

Tập tính bẩm sinh, vì nó ổn định và không thay đổi.

Tập tính học được, vì nó cho phép cá thể điều chỉnh hành vi dựa trên kinh nghiệm mới.

Phản xạ không điều kiện, vì nó diễn ra rất nhanh.

Bản năng, vì nó là chuỗi các phản xạ không điều kiện.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Phân tích một ví dụ về tập tính xã hội: Sự phân công lao động trong đàn ong mật (ong chúa đẻ trứng, ong thợ kiếm ăn/chăm sóc, ong đực giao phối). Điều này mang lại lợi ích gì cho cả đàn?

Làm tăng sự cạnh tranh giữa các cá thể.

Khiến đàn ong dễ bị kẻ thù tấn công hơn.

Tăng hiệu quả hoạt động chung, đảm bảo sự tồn tại và phát triển của cả đàn.

Chỉ mang lại lợi ích cho ong chúa.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Một con nhện con vừa nở ra đã biết giăng tơ theo một kiểu đặc trưng của loài mà không cần học từ nhện mẹ. Đây là ví dụ về loại tập tính nào?

Tập tính học được

Tập tính bẩm sinh

Tập tính xã hội

Tập tính hỗn hợp

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Tập tính bẩm sinh có những đặc điểm nào sau đây? (Chọn phương án đầy đủ và chính xác nhất)

Được hình thành trong quá trình sống, dễ thay đổi, không di truyền.

Có tính bền vững, không di truyền, số lượng hạn chế.

Được di truyền, có tính mềm dẻo, dễ bị ảnh hưởng bởi môi trường.

Có tính bẩm sinh, được di truyền, bền vững, đặc trưng cho loài.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Cơ sở thần kinh của tập tính bẩm sinh chủ yếu là gì?

Chuỗi phản xạ không điều kiện theo một cung phản xạ cố định.

Sự hình thành các liên kết thần kinh tạm thời mới.

Hoạt động của vỏ não là chủ yếu.

Sự phối hợp phức tạp của nhiều trung khu thần kinh cấp cao.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Một con chó lần đầu tiên nghe tiếng còi xe máy rất sợ hãi và chạy trốn. Tuy nhiên, sau nhiều lần nghe tiếng còi đó mà không có nguy hiểm xảy ra, con chó không còn phản ứng sợ hãi nữa. Hiện tượng này là ví dụ về hình thức học tập nào ở động vật?

In vết

Điều kiện hóa hành động

Quen nhờn

Học khôn

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Hình thức học tập nào thường xảy ra rất nhanh, chỉ trong một giai đoạn nhất định sau khi sinh và có tính đặc thù cao đối với từng loài?

In vết

Quen nhờn

Điều kiện hóa cổ điển

Học ngầm

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Trong thí nghiệm nổi tiếng của Pavlov, chó tiết nước bọt khi nghe tiếng chuông sau khi tiếng chuông được ghép đôi nhiều lần với thức ăn. Đây là ví dụ điển hình về hình thức học tập nào?

Điều kiện hóa hành động

Điều kiện hóa cổ điển

In vết

Học ngầm

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Một con khỉ học cách dùng que để lấy thức ăn đặt ngoài tầm với của nó. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào, thể hiện khả năng giải quyết vấn đề mới?

Quen nhờn

Điều kiện hóa cổ điển

In vết

Học khôn

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: So sánh giữa tập tính bẩm sinh và tập tính học được, phát biểu nào sau đây là đúng?

Tập tính bẩm sinh giúp động vật thích nghi với môi trường thay đổi, tập tính học được thì không.

Tập tính học được có cơ sở di truyền bền vững hơn tập tính bẩm sinh.

Tập tính học được có tính mềm dẻo, giúp động vật thích nghi với điều kiện sống luôn biến đổi.

Tập tính bẩm sinh chỉ có ở động vật bậc thấp, tập tính học được chỉ có ở động vật bậc cao.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Điều nào sau đây không phải là vai trò quan trọng của tập tính đối với động vật?

Giúp động vật ngừng sinh trưởng và phát triển.

Giúp động vật tồn tại và phát triển.

Giúp động vật thích nghi với môi trường sống.

Giúp động vật tìm kiếm thức ăn và sinh sản.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Một con mèo con chơi đùa và khám phá xung quanh nhà, tìm hiểu vị trí đồ vật, lối đi mà không có phần thưởng rõ ràng ngay lập tức. Sau này, khi cần, nó có thể dễ dàng tìm đường đi trong nhà. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

Điều kiện hóa cổ điển

In vết

Điều kiện hóa hành động

Học ngầm

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Tập tính kiếm ăn ở động vật là loại tập tính giúp chúng thực hiện chức năng sinh tồn cơ bản. Đối với một loài chim săn mồi, việc nhận biết con mồi từ xa và tính toán đường bay để bắt mồi thường là sự kết hợp của những loại tập tính nào?

Chỉ là tập tính bẩm sinh thuần túy.

Chỉ là tập tính học được thuần túy.

Sự kết hợp giữa tập tính bẩm sinh và tập tính học được.

Chủ yếu là tập tính xã hội.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Khi huấn luyện chó nghiệp vụ, người ta thường sử dụng các phương pháp thưởng (cho thức ăn, khen ngợi) hoặc phạt (quát mắng, giật dây xích) để điều chỉnh hành vi của chó. Phương pháp này dựa trên hình thức học tập nào?

Điều kiện hóa hành động

Điều kiện hóa cổ điển

Quen nhờn

In vết

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Tập tính xã hội là tập tính thể hiện mối quan hệ giữa các cá thể cùng loài. Dạng tập tính xã hội phổ biến ở nhiều loài động vật là gì?

Tập tính tự vệ cá thể.

Tập tính di cư đơn lẻ.

Tập tính ngủ đông.

Tập tính thứ bậc, tập tính hợp tác, tập tính vị tha.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Tại sao tập tính học được lại có vai trò quan trọng trong sự tồn tại của động vật, đặc biệt là động vật bậc cao?

Vì nó giúp động vật chỉ phản ứng theo những khuôn mẫu cố định.

Vì nó giúp động vật thay đổi hành vi để thích nghi với môi trường sống luôn thay đổi.

Vì nó cho phép động vật di truyền các kinh nghiệm sống cho thế hệ sau một cách trực tiếp.

Vì nó chỉ phụ thuộc vào yếu tố di truyền mà không bị ảnh hưởng bởi môi trường.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Khi một con chim non mới nở đi theo vật thể đầu tiên mà nó nhìn thấy (thường là chim mẹ), hiện tượng này được gọi là gì?

Điều kiện hóa cổ điển

Quen nhờn

In vết

Học ngầm

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Một con cáo đang săn mồi thì nghe thấy tiếng động lạ và ngay lập tức dừng lại, cảnh giác. Tiếng động lạ trong trường hợp này đóng vai trò là gì đối với tập tính dừng lại của cáo?

Kích thích

Phản ứng

Kết quả

Cung phản xạ

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Phản xạ có điều kiện khác với phản xạ không điều kiện ở điểm nào về mặt cơ sở thần kinh?

Phản xạ không điều kiện có sự tham gia của vỏ não, phản xạ có điều kiện thì không.

Phản xạ có điều kiện là bẩm sinh, phản xạ không điều kiện là học được.

Phản xạ không điều kiện có đường dẫn truyền cố định, phản xạ có điều kiện không có đường dẫn truyền rõ ràng.

Phản xạ có điều kiện hình thành các liên kết thần kinh tạm thời, phản xạ không điều kiện dựa trên các cung phản xạ cố định.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Tại sao việc nghiên cứu tập tính của động vật lại có ý nghĩa thực tiễn quan trọng trong chăn nuôi?

Giúp thay đổi hoàn toàn bản năng của vật nuôi.

Giúp cải thiện năng suất, quản lý đàn vật nuôi hiệu quả hơn dựa trên hiểu biết về hành vi của chúng.

Chỉ có ý nghĩa về mặt khoa học thuần túy, không áp dụng được vào thực tế.

Giúp biến vật nuôi thành động vật hoang dã.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Một con cá cảnh đang bơi trong bể. Mỗi lần người nuôi gõ nhẹ vào thành bể trước khi cho ăn, con cá lại bơi đến gần mặt nước. Sau một thời gian, chỉ cần nghe tiếng gõ nhẹ, cá đã bơi lên. Đây là ví dụ về loại tập tính nào?

Tập tính học được (Điều kiện hóa cổ điển)

Tập tính bẩm sinh

Tập tính xã hội

In vết

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Tập tính bảo vệ lãnh thổ ở động vật có ý nghĩa gì?

Giúp động vật dễ dàng bị kẻ thù phát hiện.

Giúp tăng mật độ cá thể trong một khu vực.

Giúp đảm bảo nguồn thức ăn, nơi ở và cơ hội sinh sản cho cá thể hoặc nhóm cá thể trong lãnh thổ.

Là tập tính không có lợi cho sự sinh tồn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Yếu tố nào sau đây có ảnh hưởng mạnh mẽ đến sự hình thành và biểu hiện của tập tính ở động vật?

Chỉ có yếu tố di truyền.

Chỉ có yếu tố môi trường (học tập).

Chỉ có trạng thái sinh lí của cơ thể.

Sự tương tác phức tạp giữa yếu tố di truyền, môi trường và trạng thái sinh lí của cơ thể.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Trong một đàn ong, ong thợ thực hiện điệu nhảy (nhảy vòng hoặc nhảy lắc) để thông báo cho các ong thợ khác về vị trí và khoảng cách của nguồn mật hoa. Đây là ví dụ về dạng tập tính nào?

Tập tính xã hội (giao tiếp)

Tập tính bẩm sinh (phản xạ không điều kiện)

Tập tính học được (quen nhờn)

Tập tính sinh sản

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Tại sao động vật bậc cao có khả năng học tập tốt hơn động vật bậc thấp?

Vì chúng chỉ có tập tính bẩm sinh.

Vì hệ thần kinh của chúng phát triển phức tạp, đặc biệt là bộ não và vỏ não.

Vì chúng sống trong môi trường ít thay đổi.

Vì chúng không có tập tính bẩm sinh.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Một con chim non lớn lên trong phòng thí nghiệm, không bao giờ nghe tiếng hót của đồng loại. Tuy nhiên, khi trưởng thành, nó vẫn có thể hót được một số âm điệu cơ bản đặc trưng của loài. Điều này cho thấy điều gì về tập tính hót ở loài chim này?

Tập tính hót hoàn toàn là học được.

Tập tính hót hoàn toàn là bẩm sinh.

Tập tính hót không phụ thuộc vào yếu tố di truyền.

Tập tính hót có nền tảng bẩm sinh nhưng có thể được hoàn thiện thêm thông qua học tập.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Tập tính nào sau đây chủ yếu dựa vào cơ chế phản xạ không điều kiện?

Chó nghe tiếng chuông liền chạy ra cửa.

Chim non đi theo vật thể đầu tiên nhìn thấy.

Chó con mới sinh đã biết bú sữa mẹ.

Khỉ dùng gậy khều thức ăn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Trong điều kiện môi trường ổn định, ít thay đổi, loại tập tính nào thường chiếm ưu thế và có lợi hơn cho sự tồn tại của loài?

Tập tính bẩm sinh

Tập tính học được

Tập tính xã hội

Cả hai loại tập tính bẩm sinh và học được đều có vai trò như nhau.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Một con chuột được thả vào một mê cung. Sau nhiều lần thử nghiệm, nó đã tìm ra được đường đi đến hộp thức ăn một cách nhanh chóng và chính xác. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

In vết

Điều kiện hóa hành động (học thử - sai)

Quen nhờn

Điều kiện hóa cổ điển

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Tại sao tập tính di cư lại là một dạng tập tính phức tạp, thường là sự kết hợp của nhiều yếu tố?

Vì nó chỉ phụ thuộc vào bản năng di truyền.

Vì nó chỉ phụ thuộc vào kinh nghiệm học được.

Vì nó chỉ là phản xạ đơn giản.

Vì nó liên quan đến cảm nhận các tín hiệu môi trường (hướng gió, từ trường Trái Đất, vị trí Mặt Trời/Sao...), khả năng định hướng, ghi nhớ tuyến đường và phối hợp hoạt động trong đàn (nếu có).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Ứng dụng nào sau đây trong đời sống con người không liên quan trực tiếp đến việc vận dụng hiểu biết về tập tính động vật?

Sử dụng phân bón hóa học để tăng năng suất cây trồng.

Huấn luyện chó để làm nhiệm vụ bảo vệ, tìm kiếm.

Sử dụng tiếng động để xua đuổi chuột hại mùa màng.

Dạy chim vẹt nói theo tiếng người.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Một con mèo vờn chuột. Ban đầu nó có thể bắt chuột theo bản năng. Tuy nhiên, qua nhiều lần, nó học được cách rình rập, vồ mồi hiệu quả hơn. Điều này thể hiện mối quan hệ nào giữa tập tính bẩm sinh và tập tính học được trong trường hợp này?

Tập tính bẩm sinh hoàn toàn bị thay thế bởi tập tính học được.

Tập tính học được hoàn toàn bị thay thế bởi tập tính bẩm sinh.

Tập tính học được bổ sung, hoàn thiện trên nền tảng của tập tính bẩm sinh.

Hai loại tập tính này hoàn toàn độc lập với nhau.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Một con mèo con mới sinh ra, khi bị lật ngửa, ngay lập tức có phản xạ tự uốn mình để trở lại tư thế bình thường. Tập tính này thuộc loại nào?

Tập tính bẩm sinh

Tập tính học được

Tập tính hỗn hợp

Tập tính xã hội

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Giải thích cơ sở thần kinh của các tập tính bẩm sinh ở động vật.

Được hình thành qua quá trình học hỏi và rèn luyện.

Được hình thành trên cơ sở chuỗi các phản xạ không điều kiện.

Là kết quả của sự tương tác giữa kiểu gen và môi trường sống.

Chỉ xuất hiện ở những động vật có hệ thần kinh phát triển cao.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Một con chó ban đầu sợ tiếng chuông báo cháy. Tuy nhiên, sau nhiều lần nghe tiếng chuông mà không có bất kỳ nguy hiểm nào xảy ra, con chó không còn tỏ ra sợ hãi nữa. Hiện tượng này là ví dụ về dạng học tập nào?

Học liên kết (Classical conditioning)

Học thử và sai (Trial and error learning)

In vết (Imprinting)

Quen nhờn (Habituation)

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Trong thí nghiệm kinh điển của Pavlov, con chó tiết nước bọt khi nghe tiếng chuông (sau khi tiếng chuông đã được ghép đôi nhiều lần với thức ăn). Tiếng chuông trong trường hợp này đóng vai trò là gì?

Kích thích không điều kiện

Phản xạ không điều kiện

Kích thích có điều kiện

Phản xạ có điều kiện

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Một con khỉ học cách bóc vỏ chuối bằng cách quan sát con khỉ mẹ thực hiện. Đây là ví dụ về dạng học tập nào và nó có ý nghĩa gì?

Học xã hội; giúp động vật học nhanh các kỹ năng sống mà không cần trải nghiệm trực tiếp.

Học thử và sai; giúp động vật tìm ra phương pháp hiệu quả nhất thông qua lặp lại.

In vết; giúp con non hình thành mối liên kết với cá thể chăm sóc.

Quen nhờn; giúp động vật giảm phản ứng với các kích thích không quan trọng.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Khi huấn luyện chó nghiệp vụ để phát hiện ma túy, người ta thường thưởng cho chó bằng thức ăn hoặc đồ chơi mỗi khi nó tìm thấy chất cấm. Đây là ứng dụng của dạng học tập nào?

Điều kiện hóa cổ điển

Điều kiện hóa hành động (học thử và sai)

Học ngầm

In vết

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Tại sao tập tính bẩm sinh thường có tính đặc trưng cho loài và ít thay đổi?

Vì chúng được quy định bởi yếu tố di truyền (kiểu gen).

Vì chúng được học hỏi từ môi trường sống từ khi còn non.

Vì chúng là kết quả của quá trình bắt chước các cá thể khác.

Vì chúng chỉ xuất hiện ở giai đoạn trưởng thành của động vật.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Một con chim non vừa nở ra đi theo vật thể chuyển động đầu tiên mà nó nhìn thấy (thường là chim mẹ). Dạng học tập này là gì và ý nghĩa của nó?

Học liên kết; giúp chim non biết cách kiếm ăn.

Học thử và sai; giúp chim non tìm đường về tổ.

In vết; giúp chim non nhận biết và đi theo vật thể chăm sóc.

Học ngầm; giúp chim non ghi nhớ địa hình xung quanh.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Hệ thần kinh đóng vai trò như thế nào trong việc điều khiển tập tính ở động vật?

Chỉ tham gia vào các tập tính bẩm sinh.

Tiếp nhận, xử lý thông tin và điều khiển các phản ứng của cơ thể.

Chỉ tham gia vào các tập tính học được.

Chỉ sản xuất hormone ảnh hưởng đến tập tính.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Khi một con chó được dạy ngồi xuống khi nghe hiệu lệnh 'ngồi', nó nhận được phần thưởng. Lặp lại quá trình này giúp con chó hình thành mối liên kết giữa hiệu lệnh và hành động ngồi. Đây là ví dụ rõ rệt nhất về sự hình thành của:

Một phản xạ không điều kiện.

Một tập tính bẩm sinh.

Hiện tượng quen nhờn.

Một phản xạ có điều kiện.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Tập tính di cư của các loài chim thường được xem là tập tính phức tạp. Cơ sở của tập tính di cư bao gồm những yếu tố nào?

Chỉ dựa hoàn toàn vào bản năng bẩm sinh.

Chỉ là kết quả của việc học hỏi từ các cá thể đi trước.

Là sự kết hợp phức tạp giữa yếu tố bẩm sinh và học được.

Chỉ phụ thuộc vào điều kiện thời tiết và nguồn thức ăn.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Tại sao tập tính học được lại có ý nghĩa quan trọng đối với sự tồn tại của động vật, đặc biệt là những loài sống trong môi trường thay đổi?

Giúp động vật thích nghi với môi trường sống luôn thay đổi.

Đảm bảo các hành vi thiết yếu cho sự sống sót ngay từ khi mới sinh.

Luôn có tính chính xác và bền vững hơn tập tính bẩm sinh.

Chỉ giúp động vật nhận biết đồng loại để sinh sản.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Một con ong thợ sau khi tìm thấy nguồn mật hoa sẽ bay về tổ và thực hiện 'điệu nhảy' để thông báo cho những con ong khác về vị trí và khoảng cách của nguồn thức ăn. Đây là ví dụ về dạng tập tính nào?

Tập tính kiếm ăn đơn lẻ

Tập tính xã hội

Tập tính sinh sản

Tập tính bảo vệ lãnh thổ

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Sự hình thành tập tính học được ở động vật chủ yếu dựa trên cơ chế nào của hệ thần kinh?

Hình thành các đường liên hệ thần kinh tạm thời (phản xạ có điều kiện).

Hoạt động của các cung phản xạ không điều kiện.

Sự hoạt động của hệ nội tiết sản xuất hormone.

Chỉ dựa vào bản năng di truyền.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Phân tích vai trò của tập tính trong đời sống động vật. Chọn phát biểu SAI.

Giúp động vật tìm kiếm thức ăn và nước uống.

Giúp động vật lẩn tránh kẻ thù và bảo vệ bản thân.

Giúp động vật sinh sản và duy trì nòi giống.

Chỉ giúp động vật sinh sản, không liên quan đến sự sống sót cá thể.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Một con chuột được đặt vào mê cung. Ban đầu, nó đi lung tung và mất nhiều thời gian để tìm đường ra nơi có thức ăn. Sau nhiều lần lặp lại, con chuột tìm đường ra nhanh hơn. Đây là dạng học tập nào?

Học thử và sai

In vết

Học ngầm

Điều kiện hóa cổ điển

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Tại sao hệ thần kinh càng tiến hóa thì tập tính của động vật càng đa dạng và phức tạp?

Vì hệ thần kinh tiến hóa làm tăng cường các phản xạ không điều kiện.

Vì hệ thần kinh tiến hóa giúp động vật chỉ dựa vào bản năng.

Vì hệ thần kinh tiến hóa làm giảm khả năng học hỏi từ môi trường.

Vì hệ thần kinh tiến hóa cho phép hình thành nhiều mối liên hệ thần kinh mới, phức tạp hơn.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Một con cá sấu con vừa nở ra đã biết bơi và săn mồi theo bản năng. Đây là ví dụ về tập tính nào?

Tập tính bẩm sinh

Tập tính học được

Tập tính bắt chước

Tập tính xã hội

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Một con chim két được dạy nói 'Xin chào' khi có người đến gần. Sau một thời gian, nó có thể tự động nói câu đó trong tình huống tương tự. Đây là ví dụ về dạng học tập nào?

Tập tính bẩm sinh

Tập tính học được

In vết

Quen nhờn

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Phân tích sự khác biệt cơ bản giữa tập tính bẩm sinh và tập tính học được.

Tập tính bẩm sinh có thể thay đổi theo môi trường, còn tập tính học được thì không.

Tập tính bẩm sinh chỉ có ở động vật bậc thấp, tập tính học được chỉ có ở động vật bậc cao.

Tập tính bẩm sinh có tính di truyền, tập tính học được hình thành do kinh nghiệm.

Tập tính bẩm sinh phức tạp hơn tập tính học được.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Khi một con chó lần đầu tiên bị kim châm vào chân, nó rụt chân lại. Đây là một phản xạ tự vệ. Phản xạ này thuộc loại nào?

Phản xạ không điều kiện

Phản xạ có điều kiện

Tập tính học được

Tập tính xã hội

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Một con chim non được nuôi dưỡng bằng tay bởi con người. Sau khi lớn lên, nó lại tìm cách giao phối với con người thay vì đồng loại. Đây là hậu quả của dạng học tập nào trong giai đoạn sớm của đời sống?

Học thử và sai

Quen nhờn

In vết

Học ngầm

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Điều kiện cần thiết để hình thành một tập tính học được là gì?

Chỉ cần có kích thích từ môi trường.

Phải có sự lặp lại kích thích hoặc hành động và sự củng cố.

Chỉ cần động vật có hệ thần kinh.

Chỉ cần động vật còn non.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Tại sao tập tính kiếm ăn của động vật thường là sự kết hợp của cả tập tính bẩm sinh và tập tính học được?

Vì chỉ tập tính bẩm sinh không đủ để kiếm ăn hiệu quả.

Vì chỉ tập tính học được quá chậm để đảm bảo sự sống sót ban đầu.

Tập tính bẩm sinh cung cấp nền tảng ban đầu, tập tính học được giúp thích nghi và hoàn thiện.

Tất cả các đáp án trên đều đúng.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Một con cáo con được mẹ dạy cách săn thỏ bằng cách quan sát và thực hành theo. Dạng học tập này có đặc điểm gì nổi bật?

Học thông qua quan sát và bắt chước cá thể khác, thường là cá thể có kinh nghiệm.

Học thông qua việc lặp lại các hành động ngẫu nhiên cho đến khi thành công.

Học thông qua việc hình thành mối liên kết với kích thích mới.

Học thông qua việc giảm phản ứng với kích thích lặp lại.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Vai trò của hormone trong điều hòa tập tính ở động vật là gì?

Hormone chỉ điều hòa tập tính bẩm sinh.

Hormone chỉ điều hòa tập tính học được.

Hormone là tín hiệu duy nhất điều khiển mọi tập tính.

Hormone thường điều hòa các tập tính theo mùa hoặc liên quan đến sinh sản.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Tập tính kiếm ăn đặc thù của một loài côn trùng chỉ ăn lá của một loại cây nhất định được xem là tập tính gì? Tại sao?

Tập tính bẩm sinh, vì nó là phản ứng đặc trưng, có tính di truyền đối với loại thức ăn cụ thể.

Tập tính học được, vì côn trùng phải học cách nhận biết loại cây đó.

Tập tính xã hội, vì chúng học từ đồng loại.

Tập tính hỗn hợp, vì cần cả bẩm sinh và học hỏi.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Một con chim sẻ non nghe tiếng hót của chim bố mẹ và sau đó có thể hót lại gần giống. Tuy nhiên, nếu bị cách ly sớm, tiếng hót của nó sẽ không hoàn chỉnh. Điều này cho thấy sự hình thành tiếng hót ở chim sẻ là:

Hoàn toàn bẩm sinh.

Hoàn toàn học được.

Sự kết hợp giữa yếu tố bẩm sinh và học được.

Một dạng in vết.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Việc con người huấn luyện động vật làm xiếc hoặc thực hiện các nhiệm vụ phức tạp (ví dụ: chó dẫn đường cho người mù) chủ yếu dựa trên nguyên lý của dạng học tập nào?

Điều kiện hóa cổ điển.

Điều kiện hóa hành động (học công cụ).

In vết.

Quen nhờn.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Phân tích một ví dụ về tập tính xã hội ở động vật và giải thích ý nghĩa của nó đối với sự tồn tại của quần thể.

Sống theo đàn ở linh dương giúp tăng khả năng phát hiện và lẩn tránh kẻ thù.

Con nhện giăng tơ bắt mồi là tập tính xã hội.

Chim làm tổ là tập tính xã hội.

Con mèo rình bắt chuột là tập tính xã hội.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Một con ong mật sau khi tìm thấy nguồn hoa phong phú, bay về tổ và thực hiện điệu nhảy hình số 8. Hành động này giúp các con ong khác trong tổ xác định được vị trí và khoảng cách của nguồn hoa. Đây là ví dụ về loại tập tính nào xét về cơ chế hình thành?

Tập tính xã hội, vừa bẩm sinh vừa học được.

Tập tính bẩm sinh thuần túy.

Tập tính học được qua thử và sai.

Tập tính kiếm ăn đặc trưng của loài.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Khi một con mèo con lần đầu tiên nhìn thấy chuột, nó có thể thể hiện hành vi rình rập, vồ bắt một cách tự nhiên. Tuy nhiên, để trở thành một thợ săn hiệu quả, nó cần thực hành, học hỏi từ mèo mẹ hoặc qua trải nghiệm cá nhân. Điều này cho thấy mối quan hệ giữa tập tính bẩm sinh và tập tính học được là gì?

Tập tính bẩm sinh hoàn toàn chi phối tập tính học được.

Tập tính học được có thể thay thế hoàn toàn tập tính bẩm sinh.

Tập tính bẩm sinh là nền tảng, còn tập tính học được giúp hoàn thiện và thích nghi hơn.

Tập tính bẩm sinh và học được là hai loại hoàn toàn độc lập, không liên quan.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Một con chó được huấn luyện để ngồi yên khi nghe lệnh 'ngồi'. Sau nhiều lần lặp lại, con chó tự động ngồi xuống mỗi khi chủ nói 'ngồi'. Đây là ví dụ điển hình nhất cho hình thức học tập nào ở động vật?

In vết (Imprinting).

Quen nhờn (Habituation).

Học ngầm (Latent learning).

Điều kiện hóa hành động (Operant conditioning).

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Tại sao tập tính kiếm ăn và tập tính sinh sản thường là những tập tính bẩm sinh ở đa số loài động vật, đặc biệt là những loài có vòng đời ngắn?

Vì chúng là những tập tính phức tạp, cần được di truyền để đảm bảo sự chính xác.

Vì chúng là những tập tính thiết yếu cho sự sống sót và duy trì nòi giống, không có thời gian để học hỏi.

Vì chúng là những phản xạ đơn giản, dễ dàng được mã hóa trong gen.

Vì môi trường sống của chúng luôn ổn định, không cần thay đổi hành vi.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Một nhóm khỉ trên đảo đã học cách rửa khoai lang trong nước biển để loại bỏ cát. Hành vi này ban đầu do một cá thể khởi xướng, sau đó lan truyền ra cả quần thể thông qua việc quan sát và bắt chước. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

Học xã hội (Social learning).

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning).

Quen nhờn (Habituation).

In vết (Imprinting).

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Khi một con chim non mới nở thấy vật thể chuyển động đầu tiên (thường là chim mẹ), nó sẽ đi theo vật thể đó. Hành vi này chỉ xảy ra trong một giai đoạn phát triển nhất định và rất khó thay đổi sau này. Đây là hình thức học tập đặc trưng nào?

Điều kiện hóa hành động.

Học ngầm.

In vết (Imprinting).

Học khôn (Insight learning).

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Một con ốc sên đang bò trên lá cây. Nếu có một giọt nước nhỏ vào nó, nó sẽ co mình lại. Tuy nhiên, nếu giọt nước tiếp tục rơi với tần suất và cường độ không gây hại, ốc sên sẽ dần ngừng phản ứng co mình. Hiện tượng này thể hiện hình thức học tập nào?

Điều kiện hóa cổ điển.

Quen nhờn (Habituation).

Học ngầm.

In vết.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Tại sao hệ thần kinh đóng vai trò trung tâm trong việc điều khiển tập tính ở động vật?

Hệ thần kinh là nơi sản xuất hormone gây ra các phản ứng hành vi.

Hệ thần kinh chỉ tiếp nhận kích thích từ môi trường ngoài.

Hệ thần kinh lưu trữ năng lượng cho các hoạt động của cơ thể.

Hệ thần kinh tiếp nhận, phân tích thông tin từ môi trường và cơ thể, từ đó đưa ra quyết định và điều khiển cơ quan phản ứng thực hiện hành vi phù hợp.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Khi nói về cơ sở thần kinh của tập tính bẩm sinh và tập tính học được, điểm khác biệt cốt lõi nằm ở đâu?

Tập tính bẩm sinh dựa trên các cung phản xạ không điều kiện cố định, trong khi tập tính học được hình thành nhờ hình thành các đường liên hệ thần kinh tạm thời mới.

Tập tính bẩm sinh chỉ liên quan đến tủy sống, còn tập tính học được liên quan đến vỏ não.

Tập tính bẩm sinh không cần sự tham gia của hệ thần kinh, còn tập tính học được thì có.

Tập tính bẩm sinh chỉ xảy ra ở động vật bậc thấp, còn tập tính học được chỉ xảy ra ở động vật bậc cao.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Tập tính nào dưới đây KHÔNG phải là tập tính bẩm sinh?

Ve sầu kêu vào mùa hè.

Nhện giăng tơ bắt mồi.

Chim làm tổ theo đặc trưng loài.

Chó sủa khi nghe tiếng chuông cửa (đã được huấn luyện).

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Tại sao tập tính học được lại có ý nghĩa quan trọng đối với động vật sống trong môi trường biến động?

Giúp chúng duy trì các hành vi cố định, không bị ảnh hưởng bởi môi trường.

Giúp chúng chỉ dựa vào bản năng để tồn tại, không cần suy nghĩ.

Giúp chúng thay đổi hành vi để thích nghi với những điều kiện môi trường mới hoặc bất ngờ.

Giúp chúng thực hiện các phản xạ đơn giản một cách nhanh chóng.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Một con cáo con bị bỏ rơi từ nhỏ và được nuôi bởi con người. Khi trưởng thành, nó không biết cách săn mồi như cáo hoang dã. Điều này chứng minh điều gì về vai trò của môi trường và học tập trong hình thành tập tính?

Tập tính săn mồi hoàn toàn là bẩm sinh và không thể bị ảnh hưởng bởi môi trường.

Mặc dù có cơ sở bẩm sinh, nhiều tập tính săn mồi cần được hoàn thiện thông qua học hỏi và trải nghiệm trong môi trường tự nhiên.

Tập tính săn mồi chỉ là tập tính học được, không có yếu tố bẩm sinh.

Việc nuôi nhốt không ảnh hưởng đến khả năng biểu hiện tập tính bẩm sinh.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Hình thức học tập nào thường xảy ra ở động vật có hệ thần kinh phát triển cao, cho phép chúng giải quyết vấn đề mới bằng cách suy luận dựa trên kinh nghiệm cũ mà không cần thử và sai trực tiếp?

Quen nhờn.

In vết.

Điều kiện hóa cổ điển.

Học khôn (Insight learning).

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Tại sao việc nghiên cứu tập tính động vật lại có ứng dụng quan trọng trong chăn nuôi và trồng trọt?

Giúp con người hiểu và điều chỉnh hành vi của vật nuôi, cây trồng để tăng năng suất và quản lý hiệu quả hơn.

Giúp con người thay đổi hoàn toàn bản năng của vật nuôi, cây trồng.

Chỉ có ý nghĩa trong việc bảo tồn động vật hoang dã.

Không có ứng dụng thực tiễn nào trong sản xuất nông nghiệp.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Một con cá di cư hàng nghìn cây số để đến bãi đẻ trứng. Hành trình này đòi hỏi khả năng định hướng phức tạp dựa trên nhiều yếu tố như vị trí mặt trời, từ trường Trái Đất, mùi nước,... Đây là ví dụ về loại tập tính nào?

Tập tính học được hoàn toàn.

Tập tính kiếm ăn.

Tập tính di cư.

Tập tính xã hội.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Khi một con chó đói nghe tiếng chuông (đã được ghép đôi nhiều lần với việc cho ăn), nó bắt đầu tiết nước bọt, ngay cả khi chưa thấy thức ăn. Đây là ví dụ kinh điển về hình thức học tập nào?

Điều kiện hóa hành động.

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning).

Học ngầm.

In vết.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Một con chim sẻ con, ngay sau khi nở, đã có thể há mỏ để nhận thức ăn từ chim mẹ. Đây là một phản xạ không điều kiện. Khi lớn lên, chim sẻ học cách tự tìm kiếm hạt và côn trùng để ăn. Phân tích sự khác biệt giữa hai hành vi này về cơ chế thần kinh.

Hành vi há mỏ là phản xạ không điều kiện dựa trên cung phản xạ cố định; hành vi tự tìm mồi là tập tính học được dựa trên việc hình thành đường liên hệ thần kinh tạm thời.

Cả hai hành vi đều là phản xạ không điều kiện.

Cả hai hành vi đều là tập tính học được qua kinh nghiệm.

Hành vi há mỏ liên quan đến vỏ não; hành vi tự tìm mồi chỉ liên quan đến tủy sống.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Tại sao tập tính ở động vật lại mang tính thích nghi?

Vì mọi tập tính đều cố định và không thay đổi.

Vì tập tính chỉ là phản ứng ngẫu nhiên của cơ thể.

Vì tập tính giúp động vật tồn tại, sinh sản và phát triển trong môi trường sống của chúng.

Vì tập tính chỉ có ở động vật bậc cao.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Một con mèo bị bỏ rơi trong một ngôi nhà mới. Ban đầu nó rất sợ hãi và lẩn trốn. Dần dần, khi không thấy nguy hiểm, nó bắt đầu khám phá môi trường xung quanh, tìm hiểu vị trí thức ăn, nước uống, chỗ ngủ. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào giúp nó làm quen với môi trường mới?

In vết.

Điều kiện hóa cổ điển.

Quen nhờn.

Học ngầm (Latent learning) hoặc khám phá môi trường.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Phân tích vai trò của hormone trong điều hòa tập tính sinh sản ở động vật.

Hormone chỉ ảnh hưởng đến sự phát triển cơ quan sinh sản, không liên quan đến hành vi.

Hormone sinh dục ảnh hưởng đến sự phát triển các đặc điểm sinh dục phụ và trực tiếp kích thích hoặc ức chế các trung khu thần kinh điều khiển hành vi sinh sản (ví dụ: tìm bạn tình, giao phối, làm tổ).

Hormone chỉ đóng vai trò thứ yếu, tập tính sinh sản hoàn toàn do hệ thần kinh điều khiển.

Hormone chỉ gây ra tập tính sinh sản ở động vật bậc thấp.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Một con chim non được nuôi cách ly với đồng loại từ khi mới nở. Khi trưởng thành, nó không thể hót đúng giọng của loài mình mà chỉ hót những âm thanh lộn xộn. Điều này cho thấy tập tính hót của loài chim này là gì?

Có cơ sở bẩm sinh nhưng cần được học hỏi (nghe và bắt chước) trong giai đoạn nhất định để hoàn thiện.

Hoàn toàn là tập tính bẩm sinh, không cần học hỏi.

Hoàn toàn là tập tính học được qua thử và sai.

Là một dạng in vết đặc biệt.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Khi một con chim bố mẹ giả vờ bị thương để thu hút kẻ săn mồi ra xa tổ (nơi có chim non), đây là một ví dụ về tập tính gì, và nó có ý nghĩa gì?

Tập tính xã hội; giúp tăng cường gắn kết gia đình.

Tập tính kiếm ăn; giúp tìm mồi dễ dàng hơn.

Tập tính bảo vệ; giúp bảo vệ con non khỏi nguy hiểm.

Tập tính sinh sản; giúp thu hút bạn tình.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Tại sao việc sử dụng thuốc trừ sâu bừa bãi có thể dẫn đến việc các loài côn trùng gây hại hình thành tập tính 'né tránh' hoặc 'kháng thuốc'?

Những cá thể có khả năng né tránh hoặc kháng thuốc do biến dị di truyền sẽ sống sót, sinh sản và truyền lại đặc điểm này cho thế hệ sau, dẫn đến sự tiến hóa của tập tính và khả năng kháng thuốc trong quần thể (chọn lọc tự nhiên).

Côn trùng học cách kháng thuốc thông qua điều kiện hóa cổ điển.

Thuốc trừ sâu làm thay đổi hoàn toàn cấu trúc gen của côn trùng, tạo ra tập tính mới.

Đây là một dạng in vết xảy ra ở côn trùng trưởng thành.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Một con gấu bắc cực tìm đường đi săn hải cẩu trên băng. Nó sử dụng khả năng định vị, ghi nhớ địa hình, và kinh nghiệm săn mồi từ những lần trước. Đây là sự kết hợp của những loại tập tính nào?

Chỉ có tập tính bẩm sinh.

Chỉ có tập tính học được.

Chủ yếu là in vết và điều kiện hóa cổ điển.

Sự kết hợp giữa tập tính bẩm sinh (bản năng săn mồi) và tập tính học được (học cách định vị, ghi nhớ, cải thiện kỹ năng săn mồi qua kinh nghiệm).

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Khi đưa một vật lạ vào gần tổ kiến, những con kiến lính sẽ xông ra tấn công. Đây là một phản xạ cố định, đặc trưng cho loài. Cơ sở thần kinh của phản xạ này là gì?

Cung phản xạ không điều kiện.

Đường liên hệ thần kinh tạm thời.

Trung tâm phân tích ở vỏ não.

Hệ nội tiết.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Tại sao tập tính xã hội (ví dụ: sống thành đàn, phân chia vai trò) lại phổ biến ở nhiều loài động vật?

Vì sống đơn độc giúp chúng dễ dàng tìm kiếm thức ăn hơn.

Vì sống thành đàn làm tăng nguy cơ bị kẻ thù tấn công.

Vì sống thành đàn giúp tăng khả năng phòng vệ, kiếm ăn hiệu quả, hỗ trợ sinh sản và nuôi con, từ đó tăng cơ hội sống sót và duy trì nòi giống.

Vì tập tính xã hội là tập tính học được duy nhất ở động vật.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Một con tinh tinh được cho một chiếc hộp chứa thức ăn treo trên cao và vài chiếc que. Sau một lúc quan sát, nó đã biết cách ghép các que lại với nhau để đẩy chiếc hộp xuống lấy thức ăn. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

Điều kiện hóa hành động.

Học khôn (Insight learning).

In vết.

Quen nhờn.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Phân tích sự khác biệt cơ bản giữa tập tính bẩm sinh và tập tính học được về tính bền vững và khả năng thay đổi.

Cả hai đều bền vững và khó thay đổi.

Cả hai đều không bền vững và dễ thay đổi.

Tập tính bẩm sinh không bền vững, dễ thay đổi; tập tính học được bền vững, khó thay đổi.

Tập tính bẩm sinh bền vững, khó thay đổi; tập tính học được không bền vững, dễ thay đổi và có thể mất đi nếu không được củng cố.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Tại sao các nhà khoa học thường sử dụng các thí nghiệm điều kiện hóa (cổ điển và hành động) để nghiên cứu tập tính học được ở động vật?

Vì các thí nghiệm này cho phép kiểm soát chặt chẽ các yếu tố kích thích và theo dõi sự hình thành các liên kết thần kinh mới một cách có hệ thống.

Vì đây là cách duy nhất để nghiên cứu tập tính bẩm sinh.

Vì các thí nghiệm này rất đơn giản và không cần thiết bị phức tạp.

Vì chúng chỉ áp dụng được cho động vật bậc thấp.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Trong một khu bảo tồn, người ta muốn tái thả một nhóm linh dương đã quen với con người trở về môi trường tự nhiên. Trước khi thả, họ cần thực hiện các biện pháp huấn luyện để linh dương có thể tồn tại độc lập. Biện pháp nào sau đây là phù hợp nhất dựa trên hiểu biết về tập tính?

Cho linh dương tiếp xúc tối đa với con người để chúng quen hơn.

Giảm dần sự phụ thuộc vào thức ăn do con người cung cấp, tạo điều kiện để chúng tự tìm kiếm thức ăn và né tránh nguy hiểm.

Chỉ cần đưa chúng đến môi trường tự nhiên là chúng sẽ tự động biểu hiện tập tính bẩm sinh.

Huấn luyện chúng sống theo đàn lớn hơn bình thường.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Một con chó con mới sinh đã có khả năng tìm vú mẹ để bú mà không cần học trước. Đây là ví dụ về loại tập tính nào?

Tập tính học được

Tập tính bẩm sinh

Tập tính xã hội

Tập tính hỗn hợp

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Đặc điểm nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm của tập tính bẩm sinh?

Có tính di truyền

Mang tính đặc trưng cho loài

Dễ dàng thay đổi do kinh nghiệm

Số lượng các phản xạ không điều kiện

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Một con khỉ sống trong tự nhiên học cách dùng đá đập vỡ vỏ hạt cứng để lấy nhân bên trong bằng cách quan sát những con khỉ lớn hơn. Đây là ví dụ về cơ chế học tập nào?

Quen nhờn

Điều kiện hóa cổ điển

Học xã hội

Học khôn

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Trong thí nghiệm của Pavlov, tiếng chuông ban đầu là một kích thích trung tính. Sau khi được lặp đi lặp lại cùng với thức ăn, tiếng chuông trở thành kích thích gây ra phản xạ tiết nước bọt ở chó. Đây là ví dụ điển hình về loại cơ chế học tập nào?

Điều kiện hóa cổ điển

Điều kiện hóa hành động

Quen nhờn

Học ngầm

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Một con chuột được đặt vào lồng Skinner. Chuột vô tình nhấn vào một cái cần và nhận được thức ăn. Sau vài lần như vậy, chuột chủ động nhấn cần mỗi khi đói. Cơ chế học tập nào đang diễn ra ở đây?

Điều kiện hóa cổ điển

Điều kiện hóa hành động

Học ngầm

Học khôn

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Một con chim non ban đầu rất sợ hãi khi có tiếng động lớn gần tổ. Tuy nhiên, sau khi tiếng động đó lặp lại nhiều lần mà không gây hại gì, chim non không còn phản ứng sợ hãi nữa. Hiện tượng này được gọi là gì?

Điều kiện hóa

Học khôn

Bắt chước

Quen nhờn

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Sự phức tạp của tập tính ở động vật có mối liên hệ chặt chẽ với yếu tố nào sau đây?

Mức độ phát triển của hệ thần kinh

Kích thước cơ thể

Màu sắc cơ thể

Tuổi thọ của loài

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Tại sao tập tính bẩm sinh có vai trò quan trọng đối với sự sống còn của động vật non hoặc động vật có hệ thần kinh kém phát triển?

Giúp chúng học hỏi nhanh chóng từ môi trường.

Cho phép chúng thay đổi hành vi linh hoạt trước các tình huống mới.

Cung cấp các phản ứng tức thời, tự động để tồn tại và tìm kiếm thức ăn ban đầu.

Giúp chúng dễ dàng hòa nhập vào xã hội của loài.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Một con cáo sống ở khu vực đô thị học cách lục lọi thùng rác để tìm thức ăn. Đây là một ví dụ về tập tính học được, chủ yếu hình thành thông qua cơ chế nào?

Điều kiện hóa cổ điển (liên kết kích thích)

Điều kiện hóa hành động (liên kết hành động với kết quả)

Quen nhờn (giảm phản ứng với kích thích lặp lại)

Học ngầm (học không có phần thưởng rõ ràng ban đầu)

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Hành vi nào sau đây ở động vật chủ yếu thể hiện tập tính bẩm sinh?

Ếch nhái đực kêu vào mùa sinh sản.

Chó ngồi khi chủ ra lệnh.

Chim tập làm tổ lần đầu tiên.

Khỉ mở khóa lồng để lấy thức ăn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Một con mèo đi lạc vào một khu nhà mới. Ban đầu, nó đi loanh quanh khám phá mọi ngóc ngách mà không có mục tiêu cụ thể. Sau đó, khi bị nhốt trong nhà, nó có thể nhanh chóng tìm được đường ra dựa trên sự hiểu biết về cấu trúc khu nhà đã thu thập được trước đó. Đây là ví dụ về loại học tập nào?

Điều kiện hóa cổ điển

Điều kiện hóa hành động

Học ngầm

Học xã hội

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Vai trò quan trọng nhất của tập tính đối với động vật trong môi trường tự nhiên là gì?

Giúp chúng giao tiếp với con người.

Giúp chúng thay đổi cấu trúc cơ thể.

Giúp chúng tăng tốc độ di chuyển.

Giúp chúng tồn tại, thích nghi và sinh sản.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Sự hình thành và biểu hiện của tập tính ở động vật là kết quả của sự tương tác giữa những yếu tố nào?

Yếu tố di truyền và yếu tố môi trường.

Kích thước cơ thể và tuổi.

Chế độ ăn uống và thời tiết.

Số lượng cá thể trong đàn và giới tính.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Khi huấn luyện chó nghiệp vụ, người ta thường sử dụng các phương pháp thưởng phạt để điều chỉnh hành vi của chó (ví dụ: thưởng khi chó làm đúng, phạt nhẹ khi làm sai). Phương pháp này dựa chủ yếu trên cơ chế học tập nào?

Điều kiện hóa cổ điển

Điều kiện hóa hành động

Học ngầm

Quen nhờn

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Tập tính di cư theo mùa của các loài chim là một ví dụ phức tạp. Theo em, tập tính này chủ yếu là bẩm sinh, học được, hay là sự kết hợp của cả hai?

Chủ yếu là bẩm sinh, vì nó mang tính di truyền và theo chu kỳ.

Chủ yếu là học được, vì chim non cần học đường bay từ chim trưởng thành.

Chỉ là bẩm sinh, không có yếu tố học tập.

Là sự kết hợp phức tạp giữa yếu tố bẩm sinh (xu hướng di cư theo mùa) và yếu tố học được (học đường bay, kinh nghiệm di cư).

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Phản xạ là đơn vị cơ bản của tập tính. Tập tính bẩm sinh được xây dựng trên cơ sở các loại phản xạ nào?

Phản xạ không điều kiện

Phản xạ có điều kiện

Cả phản xạ không điều kiện và có điều kiện

Chỉ là các phản ứng ngẫu nhiên

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Tập tính học được được xây dựng trên cơ sở các loại phản xạ nào?

Phản xạ không điều kiện

Phản xạ có điều kiện

Chỉ là các hành động bản năng

Chỉ dựa vào yếu tố di truyền

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Tại sao tập tính học được lại có ý nghĩa quan trọng đối với động vật có hệ thần kinh phát triển?

Giúp chúng thực hiện các hành vi cố định, không đổi.

Chỉ giúp chúng phản ứng với các kích thích quen thuộc.

Giảm khả năng thích nghi với môi trường thay đổi.

Giúp chúng thích nghi linh hoạt với môi trường sống luôn thay đổi thông qua kinh nghiệm.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Một con ong thợ tìm thấy nguồn mật hoa và quay về tổ thực hiện "điệu nhảy" để báo cho những con ong khác biết vị trí của nguồn thức ăn. Đây là ví dụ về loại tập tính nào?

Tập tính kiếm ăn đơn lẻ

Tập tính sinh sản

Tập tính xã hội (giao tiếp)

Tập tính phòng vệ

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Khi gặp nguy hiểm, nhiều loài động vật giả chết (ví dụ: một số loài côn trùng, opossum). Đây là tập tính nhằm mục đích gì?

Phòng vệ, lẩn tránh kẻ thù.

Kiếm ăn.

Sinh sản.

Giao tiếp với đồng loại.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: So sánh điều kiện hóa cổ điển và điều kiện hóa hành động, điểm khác biệt cốt lõi nằm ở đâu?

Điều kiện hóa cổ điển liên quan đến thưởng, điều kiện hóa hành động liên quan đến phạt.

Điều kiện hóa cổ điển chỉ xảy ra ở động vật bậc thấp, điều kiện hóa hành động ở động vật bậc cao.

Điều kiện hóa cổ điển liên kết hai hành vi, điều kiện hóa hành động liên kết hai kích thích.

Điều kiện hóa cổ điển liên kết hai kích thích, điều kiện hóa hành động liên kết hành động với kết quả (thưởng/phạt).

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Tại sao việc hiểu biết về tập tính sinh sản của động vật lại quan trọng trong công tác bảo tồn?

Giúp dự đoán kích thước cơ thể của con non.

Giúp thay đổi môi trường sống của chúng.

Giúp tạo điều kiện thuận lợi cho chúng giao phối và sinh sản trong môi trường nuôi nhốt hoặc bán tự nhiên.

Giúp chúng thay đổi tập tính kiếm ăn.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Một con chim mới nở đi theo vật thể đầu tiên nó nhìn thấy và di chuyển (thường là chim mẹ). Hiện tượng này, gọi là in vết (imprinting), thường xảy ra trong một giai đoạn nhất định của sự phát triển và rất khó thay đổi sau này. Đây là một dạng học tập đặc biệt cho thấy sự tương tác giữa yếu tố nào?

Yếu tố bẩm sinh (giai đoạn nhạy cảm) và yếu tố môi trường (kích thích đầu tiên).

Chỉ yếu tố bẩm sinh, không liên quan đến môi trường.

Chỉ yếu tố môi trường, không có nền tảng di truyền.

Sự bắt chước hoàn toàn hành vi của chim mẹ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Một con cáo già có kinh nghiệm trong việc săn mồi sẽ có tỉ lệ bắt được con mồi thành công cao hơn con cáo non. Sự khác biệt này chủ yếu là do đâu?

Kích thước cơ thể lớn hơn.

Các tập tính săn mồi được học hỏi và hoàn thiện qua kinh nghiệm.

Các phản xạ bẩm sinh mạnh mẽ hơn.

Khả năng giao tiếp tốt hơn với con mồi.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Tại sao việc nghiên cứu tập tính của động vật trong môi trường tự nhiên (tập tính học) lại quan trọng hơn so với chỉ nghiên cứu trong phòng thí nghiệm?

Vì động vật trong tự nhiên luôn hành động theo bản năng.

Vì phòng thí nghiệm không thể cung cấp đủ thức ăn cho động vật.

Vì chỉ có trong tự nhiên mới có thể quan sát tập tính bẩm sinh.

Vì môi trường tự nhiên cung cấp bối cảnh phức tạp và đầy đủ nhất để hiểu tập tính thích nghi của động vật.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Khi một con chim hót, đó có thể là tín hiệu để thu hút bạn tình, đánh dấu lãnh thổ, hoặc cảnh báo nguy hiểm. Điều này cho thấy tập tính có thể có nhiều chức năng khác nhau. Chức năng nào sau đây KHÔNG phải là chức năng chính của tập tính?

Kiếm ăn

Sinh sản

Thay đổi cấu trúc di truyền

Phòng vệ

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Một con chó được dạy cách ngồi yên khi chủ nói "ngồi". Sau nhiều lần lặp lại với phần thưởng (thức ăn hoặc lời khen), chó hình thành phản xạ ngồi khi nghe lệnh. Nếu sau một thời gian dài chủ không luyện tập lại, phản xạ này có thể dần biến mất. Hiện tượng này trong học tập gọi là gì?

Tuyệt diệt (Extinction)

Khôi phục tự phát (Spontaneous recovery)

Tổng quát hóa (Generalization)

Phân biệt (Discrimination)

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Mức độ tổ chức xã hội phức tạp nhất thường được quan sát ở những loài động vật nào?

Động vật đơn bào

Động vật có hệ thần kinh phát triển cao (ví dụ: linh trưởng, cá voi)

Động vật không xương sống đơn giản

Động vật chỉ có tập tính bẩm sinh

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Khi một con chim ăn phải một loại côn trùng có vị rất tệ, lần sau nó sẽ tránh ăn những con côn trùng có màu sắc hoặc hình dạng tương tự. Đây là ví dụ về sự hình thành tập tính thông qua cơ chế nào?

Học liên kết (liên kết màu sắc/hình dạng với kết quả tiêu cực)

Học ngầm

In vết

Quen nhờn

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Tập tính "chơi" ở động vật non (ví dụ: chó con vờn nhau) có ý nghĩa gì đối với sự phát triển của chúng?

Chỉ đơn thuần là giải trí.

Không có ý nghĩa sinh học cụ thể.

Chỉ giúp chúng tiêu hao năng lượng dư thừa.

Giúp luyện tập các kỹ năng cần thiết cho sinh tồn và xã hội khi trưởng thành (săn mồi, chiến đấu, giao tiếp).

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Đặc điểm nào sau đây là của tập tính bẩm sinh?

Hình thành do học hỏi và rút kinh nghiệm.

Có tính mềm dẻo, dễ thay đổi.

Chỉ có ở động vật bậc cao.

Được di truyền từ bố mẹ cho con cái.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Hành động nào sau đây thể hiện một tập tính học được?

Chuồn chuồn bay theo đàn khi săn mồi.

Chó con học cách bắt tay chủ khi được huấn luyện.

Ếch nhái đực kêu vào mùa sinh sản.

Chim di cư về phương nam tránh rét.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Cơ sở thần kinh của tập tính bẩm sinh là gì?

Các phản xạ không điều kiện được kế thừa.

Các phản xạ có điều kiện được hình thành.

Sự kết hợp ngẫu nhiên giữa kích thích và phản ứng.

Hoạt động của vỏ não ở động vật bậc cao.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Khi một con mèo nghe tiếng mở tủ lạnh thì chạy đến đòi ăn. Đây là ví dụ về tập tính nào?

Tập tính kiếm ăn bẩm sinh.

Tập tính sinh sản.

Tập tính học được (phản xạ có điều kiện).

Tập tính xã hội.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Tại sao tập tính học được lại có tính mềm dẻo và dễ thay đổi?

Vì chúng được hình thành dựa trên kinh nghiệm và sự thay đổi của môi trường.

Vì chúng được quy định bởi hệ gene bền vững.

Vì chúng chỉ xuất hiện ở động vật có hệ thần kinh đơn giản.

Vì chúng luôn cố định từ khi sinh ra.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Phân biệt tập tính bẩm sinh và tập tính học được dựa trên cơ sở nào là chính xác nhất?

Chỉ dựa vào độ phức tạp của hành động.

Chỉ dựa vào việc động vật đó có hệ thần kinh hay không.

Dựa vào tốc độ hình thành hành động.

Dựa vào nguồn gốc hình thành (di truyền hay do kinh nghiệm).

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Vai trò quan trọng nhất của tập tính đối với động vật là gì?

Giúp động vật phát triển kích thước cơ thể nhanh hơn.

Giúp động vật tồn tại và sinh sản trong môi trường sống.

Giúp động vật thay đổi đặc điểm di truyền.

Giúp động vật chỉ ăn một loại thức ăn duy nhất.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Cung phản xạ là cơ sở của tập tính. Một cung phản xạ điển hình bao gồm các thành phần nào?

Bộ phận tiếp nhận kích thích, đường dẫn truyền cảm giác, trung ương thần kinh, đường dẫn truyền vận động, bộ phận thực hiện.

Kích thích, thụ thể, dây thần kinh, cơ quan phản ứng.

Trung ương thần kinh, cơ quan cảm thụ, cơ quan đáp ứng.

Chỉ cần có kích thích và phản ứng.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Khi một con chim non vừa nở, nó há miệng khi có vật lạ rơi vào tổ (như tay người hoặc cành cây). Đây là ví dụ về loại tập tính nào?

Tập tính bẩm sinh.

Tập tính học được.

Tập tính xã hội.

Tập tính kiếm ăn phức tạp.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Tại sao hệ thần kinh càng phát triển thì tập tính học được ở động vật càng đa dạng và phức tạp?

Vì hệ thần kinh phát triển làm giảm khả năng di truyền tập tính bẩm sinh.

Vì hệ thần kinh phát triển giúp động vật chỉ dựa vào bẩm sinh.

Vì hệ thần kinh phát triển cho phép hình thành nhiều đường liên hệ thần kinh mới (phản xạ có điều kiện) phức tạp hơn.

Vì hệ thần kinh phát triển chỉ làm tăng tốc độ phản xạ.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Tập tính nào sau đây giúp động vật tránh khỏi nguy hiểm?

Chim xây tổ.

Thằn lằn tự đứt đuôi khi bị kẻ thù tấn công.

Ong thợ hút mật hoa.

Cá hồi đẻ trứng ở thượng nguồn.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Một con khỉ đột trong vườn thú học cách dùng que để lấy thức ăn ở xa. Đây là ví dụ điển hình về loại tập tính nào?

Tập tính bẩm sinh.

Tập tính di cư.

Tập tính sinh sản.

Tập tính học được (có sự nhận thức và giải quyết vấn đề đơn giản).

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Trong các ví dụ sau, đâu là ví dụ về tập tính xã hội?

Đàn kiến cùng nhau tha mồi về tổ.

Con chó sủa khi có người lạ vào nhà.

Cá con bơi theo cá mẹ.

Con mèo rình bắt chuột.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Tại sao tập tính bẩm sinh có vai trò quan trọng đối với sự sống còn của động vật non?

Giúp chúng dễ dàng thay đổi hành vi theo môi trường.

Giúp chúng nhanh chóng học được các kỹ năng phức tạp.

Cung cấp các phản ứng tức thời, không cần học, giúp chúng tự vệ và tìm kiếm thức ăn ban đầu.

Giúp chúng hòa nhập ngay lập tức với đàn.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Khi nuôi cá vàng, cứ mỗi lần cho ăn, người nuôi gõ nhẹ vào thành bể. Sau một thời gian, chỉ cần gõ nhẹ vào thành bể, cá đã tập trung lại. Kích thích không điều kiện trong trường hợp này là gì?

Tiếng gõ nhẹ vào thành bể.

Thức ăn cho cá.

Việc cá tập trung lại.

Người nuôi cá.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Tiếp tục với ví dụ ở Câu 15, kích thích có điều kiện là gì?

Tiếng gõ nhẹ vào thành bể.

Thức ăn cho cá.

Việc cá tập trung lại.

Người nuôi cá.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Tập tính di cư của chim là loại tập tính nào?

Thuần túy bẩm sinh.

Thuần túy học được.

Phối hợp cả bẩm sinh và học được.

Không phải là tập tính.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Tại sao tập tính học được lại giúp động vật thích nghi tốt hơn với môi trường sống thay đổi?

Vì nó làm giảm số lượng kẻ thù tự nhiên.

Vì nó chỉ liên quan đến các hành động đơn giản.

Vì nó cố định và không thay đổi.

Vì nó cho phép động vật điều chỉnh hành vi dựa trên kinh nghiệm và tín hiệu mới từ môi trường.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Động vật có hệ thần kinh dạng lưới (ví dụ: thủy tức) chủ yếu có loại tập tính nào?

Chủ yếu là tập tính bẩm sinh đơn giản.

Chủ yếu là tập tính học được phức tạp.

Cả tập tính bẩm sinh và học được ở mức độ cao.

Không có tập tính.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Động vật có hệ thần kinh phát triển (ví dụ: động vật có vú) có đặc điểm tập tính nào nổi bật?

Chỉ có tập tính bẩm sinh.

Tập tính học được rất phát triển và đa dạng.

Không có tập tính bẩm sinh.

Tập tính không liên quan đến hệ thần kinh.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Con ong thợ bay đi tìm hoa, hút mật và mang về tổ. Đây là ví dụ về tập tính nào?

Tập tính xã hội thuần túy.

Tập tính sinh sản.

Tập tính kiếm ăn (kết hợp bẩm sinh và học được).

Tập tính tự vệ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Tại sao việc nghiên cứu tập tính động vật lại có ý nghĩa quan trọng trong chăn nuôi và trồng trọt?

Giúp thay đổi đặc điểm di truyền của vật nuôi, cây trồng.

Giúp tạo ra môi trường sống hoàn toàn nhân tạo.

Chỉ có ý nghĩa trong việc bảo tồn động vật hoang dã.

Giúp hiểu biết hành vi vật nuôi, cây trồng để tăng năng suất và hiệu quả (huấn luyện, điều khiển hành vi).

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Hiện tượng 'in vết' (imprinting) ở một số loài chim non (ví dụ: ngỗng non đi theo vật thể đầu tiên chúng nhìn thấy sau khi nở) thuộc loại tập tính nào?

Tập tính bẩm sinh thuần túy.

Một dạng tập tính học được đặc biệt, chỉ xảy ra trong giai đoạn nhất định.

Một dạng phản xạ không điều kiện phức tạp.

Tập tính xã hội thuần túy.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Khi huấn luyện chó nghiệp vụ, người ta thường sử dụng phương pháp nào để hình thành các tập tính phức tạp?

Ghép nối kích thích có điều kiện với kích thích không điều kiện để tạo phản xạ có điều kiện.

Chỉ dựa vào các tập tính bẩm sinh của chó.

Thay đổi cấu trúc hệ thần kinh của chó.

Loại bỏ hoàn toàn các tập tính bẩm sinh.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Tại sao tập tính bẩm sinh lại bền vững và ít thay đổi?

Vì chúng được hình thành từ kinh nghiệm cá thể.

Vì chúng chỉ xuất hiện ở động vật bậc thấp.

Vì chúng được quy định bởi hệ gene và di truyền qua các thế hệ.

Vì chúng dễ dàng bị ảnh hưởng bởi môi trường.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Phân tích vai trò của tập tính học được trong việc giúp động vật sinh tồn trong môi trường có sự cạnh tranh cao.

Giúp động vật chỉ dựa vào sức mạnh bẩm sinh.

Làm giảm khả năng thích nghi với kẻ thù mới.

Chỉ có ý nghĩa khi môi trường không thay đổi.

Cho phép động vật điều chỉnh chiến lược tìm kiếm thức ăn, lẩn tránh kẻ thù, hoặc cạnh tranh tài nguyên dựa trên kinh nghiệm và tín hiệu mới.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Khi gặp một con kiến đang tha mồi về tổ, bạn dùng tay chặn đường đi c??a nó. Con kiến sẽ tìm đường vòng để tiếp tục đi. Hành động tìm đường vòng này chủ yếu thể hiện loại tập tính nào?

Tập tính bẩm sinh.

Tập tính học được ở mức độ đơn giản (thử và sai).

Tập tính xã hội phức tạp.

Phản xạ không điều kiện.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Tập tính sinh sản ở động vật thường là sự kết hợp của các hành vi bẩm sinh và học được. Điều nào sau đây KHÔNG phải là một hành vi thường thấy trong tập tính sinh sản?

Tìm kiếm bạn tình.

Giao phối.

Chăm sóc con non.

Di cư đến vùng lạnh để ngủ đông.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Vai trò của các giác quan (mắt, tai, mũi,...) trong việc hình thành và biểu hiện tập tính là gì?

Tiếp nhận kích thích từ môi trường và truyền về trung ương thần kinh.

Chỉ có vai trò trong tập tính bẩm sinh.

Chỉ có vai trò trong tập tính học được.

Là bộ phận thực hiện phản ứng của cơ thể.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Chân trời sáng tạo Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Khi một con chim non lớn lên và nghe tiếng hót của chim trưởng thành cùng loài, nó sẽ học cách hót giống. Đây là ví dụ về loại tập tính nào?

Tập tính bẩm sinh.

Phản xạ không điều kiện.

Tập tính học được (học thông qua bắt chước/lắng nghe).

Tập tính di cư.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Đề Trắc Nghiệm Sinh Học 11 (Chân Trời Sáng Tạo) Bài 2: Trao Đổi Nước Và Khoáng Ở Thực Vật
Đề Trắc Nghiệm Sinh Học 11 (Chân Trời Sáng Tạo) Bài 3: Thực Hành: Thí Nghiệm Trao Đổi Nước Ở Thực Vật Và Trông Cây Bằng Thủy Canh, Khí Canh
Đề Trắc Nghiệm Sinh Học 11 (Chân Trời Sáng Tạo) Bài 17: Cảm Ứng Ở Động Vật
Đề Trắc Nghiệm Sinh Học 11 (Chân Trời Sáng Tạo) Bài 19: Khái Quát Về Sinh Trưởng Và Phát Triển Ở Sinh Vật
Đề Trắc Nghiệm Sinh Học 11 (Chân Trời Sáng Tạo) Bài 28: Một Số Ngành Nghề Liên Quan Đến Sinh Học Cơ Thể

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Đề trắc nghiệm liên quan:

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha