Đề Trắc Nghiệm Sinh Học 11 (Kết Nối Tri Thức) Bài 18: Tập Tính Ở Động Vật

Đề Trắc Nghiệm Sinh Học 11 (Kết Nối Tri Thức) Bài 18: Tập Tính Ở Động Vật tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Sinh Học 11 – Kết Nối Tri Thức. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Tập tính nào sau đây là chuỗi các hành động bản năng, được di truyền từ bố mẹ và đặc trưng cho loài, giúp động vật thích nghi với môi trường sống ngay từ khi sinh ra?

Tập tính bẩm sinh

Tập tính học được

Tập tính hỗn hợp

Tập tính xã hội

Câu hỏi tập trung vào định nghĩa và đặc điểm cốt lõi của tập tính bẩm sinh, nhấn mạnh tính di truyền và vai trò thích nghi ban đầu.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Một con chim non lần đầu tiên rời tổ đã biết cách mổ sâu để ăn. Đây là ví dụ điển hình của loại tập tính nào?

Tập tính bẩm sinh

Tập tính học được

Tập tính hỗn hợp

Tập tính kiếm ăn

Tình huống chim non mổ sâu lần đầu mà không cần học hỏi là ví dụ trực quan của tập tính bẩm sinh, không qua kinh nghiệm.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Điều gì KHÔNG phải là đặc điểm của tập tính bẩm sinh?

Mang tính di truyền và đặc trưng cho loài.

Xuất hiện ngay từ khi sinh ra, không qua học tập.

Có khả năng thay đổi linh hoạt theo kinh nghiệm sống.

Giúp động vật thích nghi nhanh chóng với môi trường.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về đặc điểm của tập tính bẩm sinh bằng cách xác định điểm không phù hợp. Tính mềm dẻo, thay đổi theo kinh nghiệm là đặc trưng của tập tính học được, không phải bẩm sinh.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Tập tính học được được hình thành dựa trên yếu tố nào là chủ yếu?

Bản năng di truyền

Kinh nghiệm cá thể và quá trình học tập

Phản xạ không điều kiện

Hoạt động của hormone

Câu hỏi tập trung vào nguồn gốc hình thành tập tính học được. Kinh nghiệm cá thể, quá trình tương tác và thích nghi với môi trường là yếu tố then chốt.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Loại tập tính nào cho phép động vật điều chỉnh hành vi một cách linh hoạt để đối phó với những thay đổi của môi trường sống?

Tập tính bẩm sinh

Tập tính học được

Tập tính sinh sản

Tập tính xã hội

Câu hỏi nhấn mạnh vai trò thích ứng linh hoạt của tập tính học được. Khả năng thay đổi hành vi dựa trên kinh nghiệm giúp động vật thích ứng tốt hơn.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Thí nghiệm của Pavlov với chó và tiếng chuông là ví dụ kinh điển về loại tập tính học được nào?

In vết (Imprinting)

Quen nhờn (Habituation)

Học ngầm (Latent learning)

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

Câu hỏi yêu cầu nhận diện loại hình học tập trong thí nghiệm Pavlov. Liên kết giữa kích thích trung tính (chuông) và kích thích có ý nghĩa (thức ăn) tạo nên phản xạ có điều kiện.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Hiện tượng chim non đi theo và gắn bó với vật thể chuyển động đầu tiên mà chúng nhìn thấy sau khi nở ra được gọi là gì?

In vết (Imprinting)

Điều kiện hóa hành động (Operant conditioning)

Học khôn (Insight learning)

Thử và sai (Trial and error learning)

Câu hỏi mô tả hiện tượng in vết, một dạng học tập đặc biệt xảy ra trong giai đoạn nhạy cảm sớm của cuộc đời.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Khi thả một con cá rô vào bể có vách ngăn trong suốt, bên một phía có thức ăn, ban đầu cá rô thường đâm vào vách ngăn để tìm thức ăn. Sau nhiều lần, cá rô học được cách bơi vòng tránh vách ngăn. Đây là ví dụ về kiểu học tập nào?

In vết (Imprinting)

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

Quen nhờn (Habituation)

Thử và sai (Trial and error learning)

Tình huống cá rô học cách tránh vách ngăn qua nhiều lần thử và sai, loại bỏ dần hành vi không hiệu quả là ví dụ của học tập thử và sai.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Khả năng giải quyết vấn đề một cách nhanh chóng bằng cách phối hợp các kinh nghiệm đã có để tạo ra hành vi mới, không cần trải qua quá trình thử và sai được gọi là gì?

Điều kiện hóa hành động (Operant conditioning)

Học liên tưởng (Associative learning)

Học khôn (Insight learning)

Học ngầm (Latent learning)

Câu hỏi mô tả học khôn, hình thức học tập bậc cao, dựa trên khả năng nhận thức và suy luận để giải quyết vấn đề.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Trong tự nhiên, nhiều loài động vật di cư theo mùa để tìm kiếm nguồn thức ăn hoặc nơi sinh sản thuận lợi hơn. Tập tính di cư này thuộc loại nào?

Tập tính kiếm ăn

Tập tính sinh sản

Tập tính di cư

Tập tính xã hội

Câu hỏi xác định loại tập tính di cư. Di cư là một dạng tập tính bẩm sinh, nhưng có thể chịu ảnh hưởng của học tập trong việc định hướng đường đi.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Ong thợ sẵn sàng hi sinh bản thân để bảo vệ tổ ong là một ví dụ điển hình của tập tính nào?

Tập tính tự vệ

Tập tính xã hội

Tập tính bầy đàn

Tập tính vị tha

Hành vi hi sinh bản thân vì lợi ích của cộng đồng là đặc trưng của tập tính vị tha.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Tập tính bảo vệ lãnh thổ thường diễn ra giữa các cá thể nào?

Các cá thể cùng loài

Các cá thể khác loài

Con đực và con cái

Bố mẹ và con non

Tập tính bảo vệ lãnh thổ chủ yếu xảy ra giữa các cá thể cùng loài, nhằm đảm bảo nguồn sống và sinh sản cho cá thể và nhóm.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Trong nông nghiệp, việc sử dụng thiên địch để kiểm soát sâu hại là ứng dụng của loại tập tính nào ở động vật?

Tập tính xã hội

Tập tính sinh sản

Tập tính săn mồi

Tập tính tự vệ

Sử dụng thiên địch dựa trên tập tính săn mồi của chúng để kiểm soát loài gây hại, một ứng dụng thực tế của tập tính.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Khi gặp nguy hiểm, thỏ thường bỏ chạy theo hình zigzag. Tập tính này có vai trò gì?

Thu hút bạn tình

Trốn tránh kẻ săn mồi

Tìm kiếm thức ăn

Đánh dấu lãnh thổ

Chạy zigzag là một dạng tập tính tự vệ, giúp thỏ gây khó khăn cho kẻ săn mồi trong việc đuổi bắt.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Cơ sở thần kinh của tập tính chủ yếu dựa trên hoạt động của hệ thống nào trong cơ thể động vật?

Hệ tiêu hóa

Hệ thần kinh

Hệ tuần hoàn

Hệ nội tiết

Hệ thần kinh là cơ quan điều khiển và phối hợp các hoạt động của cơ thể, bao gồm cả tập tính.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Mức độ phức tạp của tập tính ở động vật tăng lên khi điều gì xảy ra trong hệ thần kinh?

Số lượng xinap trong cung phản xạ tăng lên

Kích thích từ môi trường mạnh hơn

Hoạt động của hormone mạnh hơn

Độ tuổi của động vật tăng lên

Số lượng xinap tăng lên cho phép hệ thần kinh xử lý thông tin phức tạp hơn, dẫn đến tập tính phức tạp hơn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Một con sóc chôn giấu hạt dẻ vào mùa thu và tìm lại chúng vào mùa đông để ăn. Tập tính này có sự kết hợp của yếu tố bẩm sinh và học được, do đó được xếp vào loại nào?

Tập tính bẩm sinh

Tập tính học được

Tập tính hỗn hợp

Tập tính kiếm ăn

Tập tính dự trữ thức ăn có thể có yếu tố bẩm sinh (khuynh hướng chôn giấu) và học được (ghi nhớ vị trí). Sự kết hợp này là đặc điểm của tập tính hỗn hợp.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Ý nào sau đây mô tả đúng nhất về vai trò của tập tính đối với đời sống động vật?

Giúp động vật trở nên đẹp hơn trong mắt đồng loại.

Chỉ có vai trò trong việc tìm kiếm thức ăn.

Giúp động vật tránh được sự buồn chán.

Giúp động vật thích nghi với môi trường, tồn tại và phát triển.

Tập tính giúp động vật thích nghi, tồn tại và phát triển trong môi trường sống, đó là vai trò quan trọng nhất.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Trong một đàn kiến, kiến thợ làm việc chăm chỉ để nuôi kiến chúa và kiến non. Đây là biểu hiện của tập tính nào?

Tập tính bầy đàn

Tập tính xã hội

Tập tính vị tha

Tập tính kiếm ăn

Sự phân công lao động và hợp tác trong đàn kiến là biểu hiện rõ ràng của tập tính xã hội.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Khi huấn luyện chó, người ta thường sử dụng thức ăn hoặc lời khen để thưởng cho những hành vi đúng. Đây là ứng dụng của kiểu học tập nào?

Điều kiện hóa hành động (Operant conditioning)

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

In vết (Imprinting)

Học ngầm (Latent learning)

Việc thưởng cho hành vi đúng để củng cố và lặp lại hành vi đó là cơ chế của điều kiện hóa hành động.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Một con vượn học được cách sử dụng que để lấy mật ong từ tổ. Đây là ví dụ về loại tập tính học được nào, thể hiện khả năng nhận thức cao?

Thử và sai (Trial and error learning)

Học khôn (Insight learning)

Học liên tưởng (Associative learning)

Điều kiện hóa hành động (Operant conditioning)

Việc sử dụng công cụ để giải quyết vấn đề thể hiện khả năng học khôn, một dạng học tập phức tạp.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Trong môi trường nuôi nhốt, nếu thường xuyên có người đến cho ăn vào một giờ nhất định, cá thường tập trung lại ở khu vực cho ăn ngay khi đến giờ đó, dù chưa có thức ăn. Đây là ví dụ về?

In vết (Imprinting)

Học ngầm (Latent learning)

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

Quen nhờn (Habituation)

Cá liên kết thời gian cho ăn với việc xuất hiện thức ăn, hình thành phản xạ có điều kiện theo kiểu điều kiện hóa cổ điển.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Khi tiếng ồn lớn lặp đi lặp lại mà không gây nguy hiểm, động vật thường giảm dần hoặc ngừng phản ứng với tiếng ồn đó. Đây là hiện tượng?

Điều kiện hóa hành động (Operant conditioning)

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

In vết (Imprinting)

Quen nhờn (Habituation)

Giảm phản ứng với kích thích lặp lại, vô hại là đặc điểm của hiện tượng quen nhờn, giúp động vật tập trung vào các kích thích quan trọng hơn.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Phân tích vai trò của tập tính kiếm ăn đối với sự tồn tại của động vật.

Đảm bảo cung cấp đủ năng lượng và chất dinh dưỡng cho cơ thể.

Giúp động vật giao tiếp với đồng loại hiệu quả hơn.

Tăng cường khả năng sinh sản của động vật.

Bảo vệ động vật khỏi các yếu tố nguy hiểm từ môi trường.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của tập tính kiếm ăn, tập trung vào việc đảm bảo nguồn năng lượng và dinh dưỡng cho sinh tồn.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: So sánh sự khác biệt cơ bản giữa tập tính bẩm sinh và tập tính học được về nguồn gốc và khả năng thay đổi.

Tập tính bẩm sinh và học được đều có nguồn gốc từ kinh nghiệm, nhưng khả năng thay đổi khác nhau.

Tập tính bẩm sinh có nguồn gốc di truyền, ít thay đổi; tập tính học được hình thành do kinh nghiệm, linh hoạt thay đổi.

Tập tính bẩm sinh dễ thay đổi hơn tập tính học được.

Cả hai loại tập tính đều không thể thay đổi trong suốt cuộc đời cá thể.

Câu hỏi yêu cầu so sánh hai loại tập tính chính, tập trung vào nguồn gốc (di truyền vs kinh nghiệm) và tính linh hoạt (cố định vs thay đổi).

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Dựa vào kiến thức về tập tính di cư, hãy giải thích tại sao nhiều loài chim lại di cư về phương Nam vào mùa đông.

Do tập tính xã hội, chúng thích sống theo đàn lớn.

Để tránh các loài săn mồi nguy hiểm hơn ở phương Bắc.

Để tìm kiếm nơi có nguồn thức ăn dồi dào và điều kiện thời tiết ấm áp hơn.

Do ảnh hưởng của từ trường Trái Đất thay đổi theo mùa.

Câu hỏi yêu cầu vận dụng kiến thức về tập tính di cư để giải thích hiện tượng di cư của chim, liên hệ với điều kiện môi trường và nguồn sống.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Trong tình huống nào sau đây, tập tính học được đóng vai trò quan trọng hơn tập tính bẩm sinh trong việc giúp động vật tồn tại?

Trong môi trường sống ổn định, ít biến động.

Khi nguồn thức ăn luôn dồi dào và dễ kiếm.

Khi động vật sống đơn độc, ít tương tác xã hội.

Trong môi trường sống thay đổi nhanh chóng, khó dự đoán.

Câu hỏi tập trung vào vai trò tương đối của hai loại tập tính trong các điều kiện môi trường khác nhau. Môi trường sống thay đổi nhanh chóng đòi hỏi khả năng thích ứng linh hoạt, làm nổi bật vai trò của tập tính học được.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Xét tình huống một con mèo nhà học được cách mở tủ lạnh để lấy thức ăn sau khi quan sát chủ nhân làm nhiều lần. Đây là loại hình học tập nào?

Điều kiện hóa hành động (Operant conditioning)

Thử và sai (Trial and error learning)

Học tập quan sát (Observational learning) kết hợp học khôn

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

Mèo học cách mở tủ lạnh qua quan sát và bắt chước hành động, có yếu tố của học tập quan sát và có thể kết hợp với học khôn.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Một số loài chim có tập tính bắt chước tiếng hót của các loài chim khác. Tập tính này có thể mang lại lợi ích gì cho chúng?

Giúp chúng tìm kiếm thức ăn dễ dàng hơn.

Cải thiện khả năng giao tiếp và thu hút bạn tình.

Tránh bị nhầm lẫn với các loài chim khác.

Giúp chúng định hướng trong quá trình di cư.

Bắt chước tiếng hót có thể phục vụ nhiều mục đích, trong đó giao tiếp và thu hút bạn tình là phổ biến ở chim.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Trong một thí nghiệm, người ta cho chuột tiếp xúc với mùi hương hoa nhài cùng lúc với một cú sốc điện nhẹ. Sau vài lần, chuột có phản ứng sợ hãi chỉ với mùi hương hoa nhài. Đây là ví dụ về?

Quen nhờn (Habituation)

Học ngầm (Latent learning)

Điều kiện hóa hành động (Operant conditioning)

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Chuột liên kết mùi hương (trước đây trung tính) với trải nghiệm đau đớn (sốc điện), hình thành phản xạ sợ hãi có điều kiện với mùi hương, đây là điều kiện hóa cổ điển.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Một con chó nhà, khi nghe tiếng chuông cửa, ngay lập tức chạy ra cửa và sủa. Trước đây, tiếng chuông cửa thường đi kèm với việc có người đến nhà và chó được cho ăn hoặc vuốt ve. Đây là ví dụ về loại tập tính học được nào?

Điều kiện hóa hành động (Operant conditioning)

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

In vết (Imprinting)

Học khôn (Insight learning)

Tập tính này được hình thành do sự kết hợp giữa một kích thích trung tính (tiếng chuông cửa) với một kích thích có điều kiện (sự xuất hiện của người/thức ăn), dẫn đến phản ứng ban đầu chỉ xảy ra với kích thích có điều kiện (chó mừng khi thấy người). Đây là cơ chế của học tập theo kiểu điều kiện hóa cổ điển (hay điều kiện hóa Pavlov).

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Khi mới nở, một chú vịt con đi theo vật thể chuyển động đầu tiên mà nó nhìn thấy (thường là vịt mẹ). Nếu vật thể đó là con người hoặc một vật vô tri, chú vịt vẫn đi theo. Đây là ví dụ điển hình của loại tập tính học được nào, xảy ra trong một giai đoạn nhất định của sự phát triển?

Học liên kết (Associative learning)

Quen nhờn (Habituation)

In vết (Imprinting)

Học khôn (Insight learning)

Tập tính này là sự bám theo vật thể đầu tiên nhìn thấy trong giai đoạn phát triển quan trọng (giai đoạn nhạy cảm). Đây là đặc điểm của hiện tượng in vết, giúp động vật non nhận biết và đi theo bố mẹ, đảm bảo sự bảo vệ và học hỏi ban đầu.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Một con ốc sên đang bò trên lá cây. Khi bạn chạm nhẹ vào xúc tu của nó, ốc sên rụt xúc tu lại. Sau nhiều lần chạm nhẹ liên tục mà không có nguy hiểm xảy ra, ốc sên không còn phản ứng rụt xúc tu nữa khi bị chạm nhẹ. Hiện tượng này thể hiện hình thức học tập nào?

Quen nhờn (Habituation)

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

Điều kiện hóa hành động (Operant conditioning)

Học khôn (Insight learning)

Đây là ví dụ về quen nhờn (habituation), một dạng học tập đơn giản khi động vật giảm hoặc ngừng phản ứng với một kích thích lặp lại mà không gây hại. Điều này giúp động vật tiết kiệm năng lượng và tập trung vào các kích thích quan trọng hơn.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Một con khỉ được đưa vào một căn phòng có chuối treo trên trần nhà và vài chiếc hộp rỗng. Sau một thời gian thử nhảy lên không tới, con khỉ xếp chồng các hộp lên nhau để leo lên lấy chuối. Đây là ví dụ về loại học tập phức tạp nào?

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

Điều kiện hóa hành động (Operant conditioning)

In vết (Imprinting)

Học khôn (Insight learning)

Khỉ giải quyết vấn đề bằng cách sử dụng kinh nghiệm và hiểu biết về mối quan hệ giữa các đối tượng (hộp có thể xếp chồng để tạo thành thang). Đây không phải là thử và sai ngẫu nhiên mà là sự 'nhận thức' ra giải pháp, đặc trưng của học khôn (insight learning).

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Tại sao tập tính bẩm sinh thường có tính bền vững, khó thay đổi và mang tính đặc trưng cho loài?

Do được quy định bởi kiểu gen và có cấu trúc hệ thần kinh tương ứng được 'lập trình' sẵn.

Do được học hỏi và củng cố qua nhiều lần lặp lại từ môi trường sống.

Do được truyền lại từ thế hệ này sang thế hệ khác thông qua bắt chước và giảng dạy.

Do là sự phối hợp của cả yếu tố di truyền và kinh nghiệm sống.

Tập tính bẩm sinh được quy định bởi yếu tố di truyền (kiểu gen) và được thừa hưởng từ bố mẹ. Cấu trúc hệ thần kinh được 'lập trình' sẵn cho các phản xạ không điều kiện phức tạp này, do đó chúng rất bền vững và ít bị ảnh hưởng bởi kinh nghiệm sống của cá thể.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Một con mèo sau khi nhấn vào cần gạt thì cửa mở ra và nó nhận được thức ăn. Lặp lại nhiều lần, con mèo học được cách nhấn cần gạt khi muốn ra ngoài hoặc vào nhà. Đây là ví dụ về loại tập tính học được nào?

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

Điều kiện hóa hành động (Operant conditioning)

In vết (Imprinting)

Quen nhờn (Habituation)

Con mèo học cách thực hiện một hành động (nhấn cần gạt) để nhận được phần thưởng (thức ăn/mở cửa). Hành động này (nhấn cần gạt) được củng cố bởi kết quả tích cực. Đây là đặc điểm của điều kiện hóa hành động, còn gọi là điều kiện hóa công cụ hay học tập qua thử và sai.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Tập tính kiếm ăn ở động vật có thể là bẩm sinh (ví dụ: nhện giăng tơ bắt mồi) hoặc học được (ví dụ: chim săn mồi học cách nhận dạng và bắt các con mồi khó). Điều này cho thấy tập tính kiếm ăn là một loại tập tính gì?

Tập tính bẩm sinh thuần túy

Tập tính học được thuần túy

Tập tính hỗn hợp

Tập tính xã hội

Một số tập tính phức tạp như kiếm ăn, sinh sản, di cư... thường bao gồm cả các yếu tố bẩm sinh (khuynh hướng cơ bản) và các yếu tố học được (cải thiện kỹ năng, thích nghi với môi trường cụ thể). Sự kết hợp này tạo nên tập tính hỗn hợp.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Cơ sở thần kinh của tập tính là cung phản xạ. Sơ đồ khái quát của cung phản xạ gồm các thành phần theo trình tự nào?

Kích thích → Trung ương thần kinh → Cơ quan thụ cảm → Cơ quan thực hiện → Hành động

Kích thích → Cơ quan thực hiện → Dẫn truyền → Trung ương thần kinh → Cơ quan thụ cảm → Hành động

Kích thích → Dẫn truyền hướng tâm → Cơ quan thụ cảm → Trung ương thần kinh → Cơ quan thực hiện → Hành động

Kích thích → Cơ quan thụ cảm → Trung ương thần kinh → Cơ quan thực hiện → Hành động

Cung phản xạ là con đường dẫn truyền xung thần kinh từ cơ quan thụ cảm đến trung ương thần kinh và đến cơ quan thực hiện. Trình tự đúng là: Kích thích → Cơ quan thụ cảm → Dẫn truyền hướng tâm → Trung ương thần kinh → Dẫn truyền ly tâm → Cơ quan thực hiện → Hành động.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Mức độ phức tạp của tập tính ở động vật có mối liên hệ chặt chẽ nhất với yếu tố nào?

Kích thước cơ thể của động vật.

Mức độ tiến hóa và cấu trúc của hệ thần kinh (đặc biệt là số lượng synapse).

Số lượng cá thể trong một quần thể.

Sự đa dạng của môi trường sống.

Tập tính phức tạp đòi hỏi sự xử lý thông tin tinh vi và phối hợp hoạt động của nhiều cơ quan. Điều này phụ thuộc vào sự phát triển của hệ thần kinh, đặc biệt là số lượng tế bào thần kinh và các khớp thần kinh (synapse) trong trung ương thần kinh, cho phép hình thành các đường liên hệ thần kinh phức tạp.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Tại sao tập tính học được lại giúp động vật thích nghi linh hoạt hơn với môi trường sống luôn thay đổi?

Vì tập tính học được được di truyền ổn định qua các thế hệ.

Vì tập tính học được luôn là những phản xạ không điều kiện.

Vì tập tính học được chỉ xuất hiện ở động vật bậc thấp.

Vì tập tính học được cho phép cá thể điều chỉnh hành vi dựa trên kinh nghiệm và sự thay đổi của môi trường.

Tập tính học được được hình thành dựa trên kinh nghiệm sống của cá thể. Khi môi trường thay đổi, động vật có khả năng điều chỉnh hành vi của mình (học những phản ứng mới, loại bỏ những phản ứng không còn phù hợp) để tồn tại và sinh sản hiệu quả hơn, điều mà tập tính bẩm sinh cố định không thể làm được.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Một con chim sẻ non ban đầu há mồm khi có vật lạ chạm vào mỏ (phản xạ bẩm sinh). Sau vài lần được chim mẹ mớm mồi, nó học được cách há mồm khi nghe tiếng gọi của chim mẹ. Đây là sự kết hợp của loại tập tính nào?

Tập tính bẩm sinh

Tập tính học được

Tập tính hỗn hợp

Tập tính xã hội

Phản xạ há mồm khi chạm vào mỏ là bẩm sinh. Tuy nhiên, việc há mồm khi nghe tiếng gọi của mẹ là phản xạ học được (liên kết tiếng gọi với việc được cho ăn). Sự phối hợp của phản xạ bẩm sinh làm nền tảng và phản xạ học được giúp hành vi trở nên hiệu quả hơn là ví dụ về tập tính hỗn hợp.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Trong tập tính xã hội, mối quan hệ 'thứ bậc' thường được thiết lập trong bầy đàn (ví dụ: 'thứ bậc mổ' ở gà). Ý nghĩa của việc thiết lập thứ bậc này là gì?

Giảm xung đột và cạnh tranh gay gắt giữa các cá thể trong đàn.

Giúp các cá thể yếu hơn dễ dàng tìm kiếm thức ăn và bạn tình.

Tăng cường sự cạnh tranh để chọn lọc những cá thể khỏe mạnh nhất.

Tạo điều kiện cho sự di cư hàng loạt của bầy đàn.

Thiết lập thứ bậc giúp giảm xung đột, cạnh tranh gay gắt giữa các cá thể trong bầy đàn về thức ăn, nơi ở, bạn tình. Điều này tạo ra sự ổn định cho nhóm và giúp các cá thể phân chia nguồn lực hiệu quả hơn.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Tại sao các loài động vật di cư đường dài (ví dụ: chim, cá hồi) lại có khả năng định hướng chính xác để tìm đường đến nơi sinh sản hoặc kiếm ăn, thường là những địa điểm cách xa hàng nghìn km?

Chủ yếu dựa vào trí nhớ về đường đi đã học từ thế hệ trước.

Hoàn toàn dựa vào khả năng ngửi mùi đặc trưng của đích đến.

Chỉ sử dụng vị trí mặt trời và các vì sao để định hướng.

Sử dụng kết hợp các yếu tố như vị trí mặt trời, sao, từ trường Trái Đất, mùi, và dấu hiệu địa hình.

Động vật di cư sử dụng nhiều giác quan và khả năng định vị phức tạp. Chúng có thể sử dụng vị trí của mặt trời, sao, từ trường Trái Đất, mùi đặc trưng của địa điểm, hoặc các dấu hiệu địa hình để định hướng. Đây là sự kết hợp của các cơ chế bẩm sinh và học được (kinh nghiệm qua các chuyến đi).

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Khi gặp kẻ thù, một con chồn hôi phun chất lỏng có mùi khó chịu để tự vệ. Đây là loại tập tính gì và có ý nghĩa như thế nào đối với sự sống còn của cá thể?

Tập tính tự vệ bẩm sinh, giúp cá thể sống sót.

Tập tính kiếm ăn học được, giúp cá thể tìm được nguồn thức ăn.

Tập tính sinh sản, giúp cá thể tìm bạn tình.

Tập tính xã hội, giúp cá thể hòa nhập với bầy đàn.

Phản ứng phun chất lỏng là bẩm sinh và là một dạng tập tính tự vệ, giúp chồn hôi thoát khỏi nguy hiểm. Tập tính này có ý nghĩa sống còn đối với cá thể vì nó giúp bảo vệ bản thân khỏi bị ăn thịt.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Tập tính lãnh thổ thường biểu hiện qua các hành vi như đánh dấu lãnh thổ (bằng mùi, âm thanh), xua đuổi kẻ lạ cùng loài. Ý nghĩa chính của tập tính này là gì?

Giúp tìm kiếm bạn tình dễ dàng hơn.

Bảo vệ nguồn thức ăn, nơi ở và bạn tình khỏi các cá thể cùng loài khác.

Tăng cường sự đa dạng di truyền trong quần thể.

Thúc đẩy sự di cư đến những khu vực mới.

Bảo vệ lãnh thổ giúp cá thể hoặc nhóm có quyền kiểm soát nguồn tài nguyên trong khu vực (thức ăn, nơi ở, bạn tình), giảm cạnh tranh nội bộ trong khu vực đó và đảm bảo không gian cần thiết cho sinh sản.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Chim làm tổ là một ví dụ về tập tính bẩm sinh phức tạp (chuỗi các phản xạ không điều kiện). Tuy nhiên, chất lượng tổ có thể thay đổi qua kinh nghiệm. Điều này cho thấy:

Làm tổ là tập tính học được hoàn toàn.

Tập tính bẩm sinh không bao giờ thay đổi.

Chất lượng tổ chỉ phụ thuộc vào yếu tố di truyền.

Tập tính làm tổ là hỗn hợp, có nền tảng bẩm sinh nhưng có thể được cải thiện bằng học tập.

Khả năng làm tổ là bẩm sinh, nhưng kỹ năng thực hiện (chọn vật liệu, đan lát...) có thể được cải thiện qua học hỏi và kinh nghiệm làm tổ ở những lần sau. Đây là sự kết hợp giữa nền tảng bẩm sinh và sự điều chỉnh/hoàn thiện nhờ học tập, thuộc về tập tính hỗn hợp.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Trong một thí nghiệm, các nhà khoa học cho một con chuột vào mê cung. Ban đầu, chuột di chuyển ngẫu nhiên để tìm đường ra. Sau nhiều lần lặp lại, chuột tìm được đường ra nhanh hơn. Đây là hình thức học tập nào?

Điều kiện hóa cổ điển

Điều kiện hóa hành động (Học qua thử và sai)

In vết

Học khôn

Chuột học được cách đi trong mê cung thông qua việc thử và sai, loại bỏ dần các con đường sai để tìm ra con đường đúng dẫn đến mục tiêu (thoát ra/nhận thưởng). Đây là đặc trưng của học tập qua thử và sai, một dạng của điều kiện hóa hành động.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Phát biểu nào sau đây về vai trò của tập tính đối với động vật là KHÔNG chính xác?

Giúp động vật tìm kiếm thức ăn và nơi ở.

Giúp động vật lẩn tránh kẻ thù và tự vệ.

Là cơ chế chính tạo ra biến dị di truyền cho quần thể.

Giúp động vật sinh sản và duy trì nòi giống.

Tập tính giúp động vật tồn tại (tìm thức ăn, tránh kẻ thù) và sinh sản (tìm bạn tình, chăm sóc con non), từ đó duy trì nòi giống. Tập tính cũng giúp động vật thích nghi với môi trường. Tuy nhiên, tập tính không phải là cơ chế trực tiếp tạo ra biến dị di truyền; biến dị di truyền xảy ra ở cấp độ gen và nhiễm sắc thể.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Tại sao ở động vật có hệ thần kinh càng phát triển, số lượng tập tính học được càng nhiều?

Hệ thần kinh phát triển giúp khả năng tiếp nhận, xử lý và lưu trữ thông tin, hình thành liên hệ thần kinh mới hiệu quả hơn.

Động vật có hệ thần kinh phát triển thường sống trong môi trường ít thay đổi.

Tập tính bẩm sinh giảm đi khi hệ thần kinh phát triển.

Hệ thần kinh phát triển giúp động vật chỉ dựa vào bản năng.

Hệ thần kinh phát triển, đặc biệt là vỏ não ở động vật bậc cao, có khả năng tiếp nhận, xử lý và lưu trữ thông tin phức tạp hơn. Điều này tạo điều kiện cho việc hình thành nhiều liên hệ thần kinh mới (phản xạ có điều kiện), từ đó cho phép động vật học hỏi và thích nghi với nhiều tình huống đa dạng trong môi trường.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Một đàn kiến đang tha mồi về tổ. Khi gặp chướng ngại vật, con kiến đầu đàn tìm đường vòng và để lại dấu vết mùi. Các con kiến khác đi theo dấu vết mùi đó để vượt qua chướng ngại vật. Hành vi để lại dấu vết mùi là ví dụ về giao tiếp hóa học trong loại tập tính nào?

Tập tính tự vệ

Tập tính sinh sản

Tập tính kiếm ăn và tập tính xã hội

Tập tính di cư

Đây là ví dụ về tập tính kiếm ăn có sự phối hợp giữa các cá thể trong đàn (giao tiếp bằng mùi để chỉ đường). Nó cũng thể hiện tính tổ chức của một nhóm động vật sống thành xã hội.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Hành vi 've vãn' (courtship) ở nhiều loài chim, bao gồm hót, nhảy múa, phô diễn bộ lông sặc sỡ, có vai trò chính là gì trong đời sống của chúng?

Đánh dấu lãnh thổ.

Thu hút và lựa chọn bạn tình phù hợp để sinh sản.

Cảnh báo nguy hiểm cho các cá thể khác.

Tìm kiếm nguồn thức ăn mới.

Hành vi ve vãn là một phần quan trọng của tập tính sinh sản. Nó giúp các cá thể cùng loài nhận diện nhau, phân biệt giới tính, đánh giá 'chất lượng' của bạn tình tiềm năng và đồng bộ hóa các hoạt động sinh sản.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Tại sao tập tính bẩm sinh thường có lợi trong môi trường sống ổn định, còn tập tính học được lại quan trọng hơn trong môi trường thay đổi?

Tập tính bẩm sinh là phản ứng cố định phù hợp với môi trường ổn định; tập tính học được cho phép điều chỉnh phản ứng với môi trường thay đổi.

Tập tính bẩm sinh chỉ có ở động vật bậc thấp; tập tính học được chỉ có ở động vật bậc cao.

Tập tính bẩm sinh phức tạp hơn tập tính học được.

Tập tính bẩm sinh không cần trải nghiệm; tập tính học được cần trải nghiệm di truyền.

Tập tính bẩm sinh được di truyền và cố định, hiệu quả trong môi trường mà các kích thích và phản ứng cần thiết không thay đổi qua các thế hệ. Ngược lại, trong môi trường biến động, động vật cần khả năng học hỏi và điều chỉnh hành vi để đối phó với các tình huống mới, khi đó tập tính học được phát huy vai trò thích nghi.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Một con chó được huấn luyện ngồi xuống khi nghe khẩu lệnh 'Ngồi!'. Mỗi lần chó ngồi xuống đúng, nó được thưởng một mẩu bánh. Nếu không ngồi xuống, nó không nhận được gì. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào, dựa trên việc củng cố hành vi mong muốn?

Quen nhờn

Điều kiện hóa cổ điển

Điều kiện hóa hành động

In vết

Chó học cách liên kết hành động của mình (ngồi xuống) với kết quả nhận được (phần thưởng). Việc nhận được phần thưởng củng cố hành vi đó, làm tăng khả năng lặp lại hành vi trong tương lai khi có kích thích (khẩu lệnh). Đây là đặc trưng của điều kiện hóa hành động.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Tại sao ở những loài động vật sống thành bầy đàn (tập tính xã hội), việc giao tiếp giữa các cá thể lại đóng vai trò quan trọng?

Chỉ để tìm kiếm bạn tình.

Chủ yếu để cạnh tranh giành thức ăn.

Giúp mỗi cá thể hoạt động độc lập hơn.

Phối hợp hoạt động của nhóm, duy trì cấu trúc xã hội, và tăng hiệu quả sống sót/sinh sản.

Giao tiếp (bằng âm thanh, hình ảnh, hóa học, xúc giác) giúp các cá thể trong đàn phối hợp hoạt động (kiếm ăn, tự vệ, di cư), duy trì cấu trúc xã hội (thứ bậc), nhận biết nhau, và thực hiện các hoạt động sinh sản tập thể. Điều này tăng hiệu quả sống sót và sinh sản của cả nhóm.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Một con chim bồ câu được huấn luyện mổ vào một nút màu đỏ để nhận hạt kê. Sau khi thành thạo, nếu mổ vào nút màu xanh, nó không nhận được gì. Một thời gian sau, nó chỉ mổ vào nút màu đỏ. Đây là ví dụ về hiện tượng gì trong học tập?

Phân biệt kích thích

Khái quát hóa kích thích

Dập tắt phản xạ

In vết

Chim bồ câu học cách phân biệt giữa hai kích thích (nút đỏ và nút xanh) và chỉ phản ứng (mổ) với kích thích mang lại kết quả tích cực (nút đỏ). Đây là hiện tượng phân biệt kích thích, một phần của điều kiện hóa hành động hoặc cổ điển.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Tập tính di cư hàng năm của nhiều loài chim từ Bắc xuống Nam vào mùa đông là loại tập tính gì và cơ chế nào đóng vai trò chính?

Tập tính học được, chủ yếu dựa vào trí nhớ.

Tập tính bẩm sinh, chỉ dựa vào phản xạ không điều kiện.

Tập tính hỗn hợp, kết hợp bẩm sinh (khuynh hướng, định hướng) và học được (kinh nghiệm).

Tập tính xã hội, chỉ xảy ra khi sống thành đàn lớn.

Di cư là một tập tính phức tạp có tính chu kỳ, thường là bẩm sinh (khuynh hướng di truyền) kết hợp với khả năng định hướng (bẩm sinh và học được). Nó giúp chim tránh được điều kiện thời tiết khắc nghiệt và tìm kiếm nguồn thức ăn/nơi sinh sản phù hợp. Đây là tập tính hỗn hợp, trong đó yếu tố bẩm sinh (như cảm nhận từ trường) và học được (như nhớ đường đi) đều quan trọng.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Giả sử bạn muốn huấn luyện một con cá vàng bơi qua một vòng tròn khi bạn gõ nhẹ vào thành bể. Bạn cho cá ăn mỗi khi nó bơi qua vòng tròn sau khi bạn gõ nhẹ. Đây là ứng dụng của nguyên tắc học tập nào?

Điều kiện hóa cổ điển

Điều kiện hóa hành động

Quen nhờn

In vết

Bạn đang củng cố hành vi 'bơi qua vòng tròn sau khi gõ nhẹ' bằng cách cho cá ăn (phần thưởng). Việc hành vi được củng cố bởi kết quả là đặc trưng của điều kiện hóa hành động (hay điều kiện hóa công cụ).

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Một con ong mật sau khi tìm thấy nguồn hoa, bay về tổ và thực hiện 'điệu nhảy' đặc trưng để thông báo cho các con ong khác về vị trí và khoảng cách của nguồn hoa. Đây là ví dụ về hình thức giao tiếp nào trong tập tính xã hội của ong?

Giao tiếp bằng hình ảnh (điệu nhảy)

Giao tiếp bằng âm thanh

Giao tiếp bằng hóa học (pheromone)

Giao tiếp bằng xúc giác

Điệu nhảy của ong là một hình thức giao tiếp phức tạp sử dụng chuyển động cơ thể (hình ảnh) để truyền tải thông tin về hướng và khoảng cách của nguồn thức ăn. Đây là một ví dụ nổi tiếng về giao tiếp trong tập tính xã hội của côn trùng.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Tại sao tập tính sinh sản ở động vật lại đa dạng và phức tạp, thường bao gồm nhiều giai đoạn như tìm kiếm bạn tình, ve vãn, giao phối, chăm sóc con non?

Chỉ để phân biệt các loài khác nhau.

Giảm bớt sự cạnh tranh giữa các cá thể đực.

Chủ yếu để tìm kiếm nguồn thức ăn giàu dinh dưỡng cho con non.

Đảm bảo sự gặp gỡ, lựa chọn bạn tình, thụ tinh và chăm sóc con non hiệu quả, duy trì nòi giống.

Tập tính sinh sản là tập tính quan trọng nhất để duy trì nòi giống. Sự phức tạp và đa dạng của nó giúp đảm bảo các cá thể cùng loài nhận diện và lựa chọn đúng bạn tình, đồng bộ hóa hoạt động sinh lý, tăng khả năng thụ tinh thành công và nâng cao tỷ lệ sống sót của con non trước những thách thức của môi trường.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Phân tích tình huống sau: Một con cáo con lần đầu tiên nhìn thấy một con thỏ chạy ngang qua. Theo bản năng, cáo con có khuynh hướng đuổi theo. Sau nhiều lần đuổi theo thỏ nhưng không bắt được, cáo con học được cách rình rập và tiếp cận thỏ một cách khéo léo hơn. Điều này cho thấy:

Tập tính săn mồi của cáo là hoàn toàn bẩm sinh và không thay đổi.

Cáo con không có bất kỳ tập tính bẩm sinh nào liên quan đến săn mồi.

Tập tính săn mồi của cáo là hỗn hợp, có nền tảng bẩm sinh và được hoàn thiện qua học tập.

Cáo con chỉ học cách săn mồi thông qua việc bắt chước cáo mẹ.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Khuynh hướng đuổi theo mồi là bẩm sinh. Tuy nhiên, việc cải thiện kỹ năng săn mồi (học cách rình rập, tiếp cận) dựa trên kinh nghiệm (thử và sai) là tập tính học được. Sự kết hợp giữa bản năng ban đầu và sự điều chỉnh, hoàn thiện kỹ năng qua học tập là đặc điểm của tập tính hỗn hợp.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Tập tính ở động vật là gì và đóng vai trò như thế nào đối với sự tồn tại của chúng?

Là chuỗi các phản xạ có điều kiện giúp động vật sinh sản.

Là chuỗi phản ứng của động vật trả lời kích thích từ môi trường, giúp chúng thích nghi và tồn tại.

Là những hành động được di truyền từ bố mẹ sang con cái.

Là khả năng học hỏi và thay đổi hành vi của động vật trưởng thành.

Câu hỏi kiểm tra khái niệm cơ bản về tập tính và vai trò thích nghi của nó.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Cơ sở thần kinh của tập tính bẩm sinh chủ yếu dựa trên cấu trúc và hoạt động của bộ phận nào trong hệ thần kinh?

Vỏ não.

Tiểu não.

Hệ thần kinh trung ương (tủy sống, hành não, cầu não).

Hệ thần kinh ngoại biên.

Tập tính bẩm sinh dựa trên các phản xạ không điều kiện, liên quan đến các cung phản xạ cố định, thường ở cấp độ tủy sống và các phần dưới của não.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Một con nhện con vừa nở đã biết cách giăng tơ để bắt mồi mà không cần học từ nhện mẹ. Đây là ví dụ về loại tập tính nào?

Tập tính bẩm sinh.

Tập tính học được.

Tập tính hỗn hợp.

Tập tính xã hội.

Hành động giăng tơ của nhện con là bẩm sinh, di truyền, không cần học hỏi.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Đặc điểm nào sau đây KHÔNG đúng với tập tính bẩm sinh?

Mang tính di truyền, được quy định bởi kiểu gen.

Rất bền vững, khó thay đổi.

Là chuỗi các phản xạ không điều kiện.

Có thể thay đổi linh hoạt trong đời sống cá thể để thích nghi với môi trường mới.

Tập tính bẩm sinh mang tính di truyền, bền vững, không thay đổi, là chuỗi phản xạ không điều kiện. Sự thay đổi linh hoạt theo điều kiện môi trường là đặc điểm của tập tính học được.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Một con chó được huấn luyện để ngồi xuống khi nghe lệnh 'ngồi'. Đây là ví dụ về loại tập tính nào?

Tập tính bẩm sinh.

Tập tính học được.

Tập tính hỗn hợp.

Tập tính xã hội.

Hành động này là kết quả của quá trình học hỏi, hình thành phản xạ có điều kiện giữa kích thích (lệnh 'ngồi') và phản ứng (ngồi xuống).

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Sự hình thành tập tính học được chủ yếu dựa trên cơ chế nào ở cấp độ thần kinh?

Các cung phản xạ không điều kiện cố định.

Hoạt động của hệ thần kinh giao cảm.

Thiết lập các đường liên hệ thần kinh tạm thời (phản xạ có điều kiện).

Phản ứng trực tiếp của cơ quan thụ cảm với kích thích.

Tập tính học được hình thành thông qua việc thiết lập các đường liên hệ thần kinh tạm thời (phản xạ có điều kiện), đòi hỏi sự tham gia của vỏ não ở động vật có hệ thần kinh phát triển.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: So với tập tính bẩm sinh, tập tính học được có ưu điểm nổi bật nào giúp động vật thích nghi tốt hơn với môi trường sống luôn thay đổi?

Có khả năng thay đổi, điều chỉnh linh hoạt theo điều kiện môi trường.

Mang tính di truyền và rất bền vững.

Không cần trải qua quá trình học hỏi hay huấn luyện.

Chỉ xuất hiện ở động vật có hệ thần kinh đơn giản.

Tập tính học được cho phép động vật điều chỉnh hành vi linh hoạt theo kinh nghiệm và sự thay đổi của môi trường, điều mà tập tính bẩm sinh cứng nhắc không làm được.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Khi một con chim non vừa rời tổ, nó bắt đầu mổ vào bất kỳ vật nhỏ nào màu đỏ mà nó nhìn thấy, vì đây là màu quả mọng mà chim trưởng thành hay ăn. Tuy nhiên, sau khi mổ phải những vật không ăn được hoặc có vị tệ, nó sẽ ngừng mổ vào những vật màu đỏ khác. Hành vi ban đầu (mổ vật màu đỏ) và sự điều chỉnh sau đó (ngừng mổ) thể hiện điều gì về tập tính của chim?

Toàn bộ quá trình là tập tính bẩm sinh.

Toàn bộ quá trình là tập tính học được.

Thể hiện sự kết hợp giữa tập tính bẩm sinh và tập tính học được (tập tính hỗn hợp).

Chỉ là phản xạ không điều kiện đơn giản.

Hành vi mổ vật màu đỏ ban đầu có thể là một yếu tố bẩm sinh (xu hướng mổ vật nhỏ, màu sắc hấp dẫn), nhưng việc điều chỉnh hành vi dựa trên kinh nghiệm (vị tệ) là quá trình học hỏi (học thử và sai). Đây là sự kết hợp của cả hai loại tập tính.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Tại sao ở các loài động vật có hệ thần kinh càng phát triển, đặc biệt là vỏ não, thì các tập tính học được càng đa dạng và phức tạp?

Hệ thần kinh phát triển làm tăng số lượng phản xạ không điều kiện.

Hệ thần kinh phát triển, đặc biệt vỏ não, cho phép hình thành nhiều đường liên hệ thần kinh tạm thời mới.

Kích thích từ môi trường trở nên mạnh mẽ hơn đối với động vật có hệ thần kinh phát triển.

Động vật có hệ thần kinh phát triển có cơ quan thụ cảm nhạy bén hơn.

Vỏ não là trung tâm cao nhất của hệ thần kinh, nơi diễn ra các quá trình phức tạp như phân tích, tổng hợp thông tin, hình thành trí nhớ và liên kết tạm thời, tạo điều kiện cho sự phát triển của các tập tính học được phức tạp.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Một con cáo mẹ dạy cáo con cách rình mồi và săn bắt. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

Học qua quan sát (bắt chước).

Học thử và sai.

Học có điều kiện hóa cổ điển.

Học có điều kiện hóa hành động.

Cáo con học cách săn mồi bằng cách quan sát và bắt chước cáo mẹ. Đây là hình thức học qua quan sát hoặc bắt chước.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Hiện tượng một con chim non mới nở đi theo và coi bất kỳ vật chuyển động nào mà nó nhìn thấy đầu tiên (thường là chim mẹ) là đối tượng để 'in dấu' và đi theo sau được gọi là gì?

Điều kiện hóa cổ điển.

Điều kiện hóa hành động.

Học khôn.

In vết (Imprinting).

Đây là định nghĩa và ví dụ điển hình về hiện tượng in vết (imprinting) - một dạng học tập đặc biệt ở động vật non.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Khi một con ốc sên đang bò, nếu ta chạm nhẹ vào xúc tu của nó, nó sẽ rụt xúc tu lại. Lặp đi lặp lại hành động chạm nhẹ đó nhiều lần mà không có nguy hiểm thực sự, ốc sên sẽ dần bỏ qua kích thích này và không rụt xúc tu nữa. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

Điều kiện hóa hành động.

Quen nhờn (Habituation).

In vết (Imprinting).

Học khôn.

Đây là hiện tượng quen nhờn (habituation), khi động vật giảm hoặc ngừng phản ứng với một kích thích lặp đi lặp lại mà không kèm theo nguy hiểm.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Tập tính kiếm ăn ở động vật có thể là bẩm sinh, học được hoặc hỗn hợp. Hãy phân tích ví dụ 'chim bồ câu mổ hạt thóc vãi trên sân' thuộc loại tập tính nào và tại sao?

Tập tính bẩm sinh, vì hành động mổ hạt là bản năng của loài chim.

Tập tính học được, vì chim phải học cách nhận biết hạt thóc.

Tập tính hỗn hợp, bao gồm cả bản năng mổ và học cách phân biệt thức ăn.

Tập tính xã hội, vì chim thường kiếm ăn theo đàn.

Hành động mổ hạt của chim là bẩm sinh, nhưng việc nhận biết 'hạt thóc' hay 'vãi trên sân' có thể có yếu tố học hỏi từ kinh nghiệm hoặc quan sát. Tuy nhiên, mổ vật nhỏ giống hạt là bẩm sinh. Đáp án chính xác nhất là bẩm sinh vì hành vi cơ bản (mổ) là bản năng, còn việc chọn lọc loại hạt có thể có yếu tố học hỏi nhưng hành vi cốt lõi vẫn là bẩm sinh.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Tại sao tập tính bảo vệ lãnh thổ lại quan trọng đối với sự sống sót và sinh sản của nhiều loài động vật?

Giúp động vật học hỏi kinh nghiệm từ môi trường.

Tăng cường khả năng di cư đến vùng đất mới.

Chỉ đơn thuần là thể hiện sự hung hăng của cá thể.

Đảm bảo nguồn tài nguyên (thức ăn, nơi ở) và cơ hội sinh sản, giảm cạnh tranh cùng loài.

Bảo vệ lãnh thổ giúp động vật đảm bảo nguồn thức ăn, nơi ở, và cơ hội tiếp cận bạn tình, giảm cạnh tranh với các cá thể khác cùng loài.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Chim di cư hàng nghìn cây số để tránh rét hoặc tìm nơi sinh sản. Yếu tố nào sau đây có vai trò quan trọng NHẤT trong việc định hướng di cư của chúng?

Mùi đặc trưng của con mồi ở nơi đến.

Tốc độ gió và hướng gió.

Vị trí mặt trời, sao, từ trường Trái Đất và địa hình.

Tiếng kêu của các cá thể khác trong đàn.

Chim sử dụng nhiều yếu tố để định hướng, nhưng vị trí mặt trời, sao, từ trường Trái Đất và địa hình là những yếu tố chính giúp chúng xác định phương hướng trên quãng đường dài.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Tập tính xã hội ở động vật thể hiện rõ nhất qua đặc điểm nào?

Khả năng săn mồi độc lập của từng cá thể.

Sự tương tác, tổ chức và phân chia vai trò giữa các cá thể cùng loài.

Khả năng ẩn mình tránh kẻ thù.

Việc mỗi cá thể tự xây dựng và bảo vệ lãnh thổ riêng.

Tập tính xã hội liên quan đến sự tương tác giữa các cá thể cùng loài, thường có tổ chức (thứ bậc, phân công vai trò) và giao tiếp để cùng tồn tại và phát triển.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Trong một đàn ong, ong chúa có vai trò đẻ trứng, ong thợ làm nhiệm vụ kiếm ăn, xây tổ, chăm sóc ấu trùng, ong đực có vai trò thụ tinh cho ong chúa. Đây là ví dụ về khía cạnh nào của tập tính xã hội?

Phân công lao động.

Thiết lập thứ bậc.

Tập tính vị tha.

Giao tiếp bằng tín hiệu hóa học.

Sự phân chia công việc rõ ràng giữa các thành viên trong đàn ong (ong chúa, ong thợ, ong đực) thể hiện sự phân công lao động trong xã hội động vật.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Tại sao việc sử dụng các loại bẫy dính có mùi pheromone giới tính lại hiệu quả trong việc kiểm soát một số loài côn trùng gây hại trong nông nghiệp?

Lợi dụng tập tính kiếm ăn của côn trùng.

Lợi dụng tập tính bảo vệ lãnh thổ của côn trùng.

Lợi dụng tập tính sinh sản (tìm bạn tình) của côn trùng.

Khiến côn trùng quen nhờn với môi trường.

Pheromone giới tính là tín hiệu hóa học thu hút bạn tình. Sử dụng pheromone trong bẫy lợi dụng tập tính sinh sản (tìm bạn tình) của côn trùng để thu hút và tiêu diệt chúng.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Tập tính 'dọn vệ sinh' cho nhau ở khỉ (grooming) có ý nghĩa gì trong tập tính xã hội của chúng?

Chỉ đơn thuần là loại bỏ ký sinh trùng.

Giúp xác định lãnh thổ của từng cá thể.

Là cách học hỏi kinh nghiệm từ cá thể khác.

Củng cố mối quan hệ xã hội, giảm căng thẳng và thiết lập thứ bậc.

Hành động grooming không chỉ giúp giữ vệ sinh mà còn củng cố mối quan hệ xã hội, giảm căng thẳng và thiết lập thứ bậc trong đàn khỉ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Khi một con chim mẹ giả vờ bị thương để thu hút sự chú ý của kẻ săn mồi ra xa tổ có trứng hoặc chim non. Đây là ví dụ về loại tập tính nào?

Tập tính kiếm ăn.

Tập tính bảo vệ.

Tập tính di cư.

Tập tính xã hội.

Hành động này là một dạng tập tính bảo vệ con non/tổ, thường là bẩm sinh và mang tính thích nghi cao.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Một con chó được huấn luyện để tìm kiếm ma túy bằng cách đánh hơi. Quá trình huấn luyện này dựa trên nguyên tắc chủ yếu nào của tập tính học được?

In vết.

Quen nhờn.

Điều kiện hóa hành động (học qua kết quả hành vi).

Học qua quan sát.

Chó được thưởng (kích thích không điều kiện) khi thực hiện đúng hành vi (tìm và báo hiệu có ma túy - phản xạ có điều kiện). Đây là điều kiện hóa hành động (học qua liên kết hành vi với phần thưởng/hình phạt).

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Tại sao việc nghiên cứu tập tính ở động vật lại có ý nghĩa quan trọng trong lĩnh vực chăn nuôi và thuần hóa động vật?

Giúp con người hiểu được ngôn ngữ giao tiếp của động vật.

Chỉ có ý nghĩa trong việc bảo tồn các loài hoang dã.

Giúp dự đoán chính xác các hiện tượng thời tiết.

Giúp cải thiện điều kiện sống, huấn luyện, và quản lý sinh sản, sức khỏe vật nuôi.

Hiểu biết về tập tính giúp con người tạo môi trường sống phù hợp, áp dụng phương pháp huấn luyện hiệu quả, và quản lý sinh sản, sức khỏe vật nuôi tốt hơn.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Khi mới nở, chim bồ câu non há miệng khi có vật lạ chạm vào mỏ. Sau đó, chim mẹ mớm mồi vào miệng chim non. Cứ như vậy, chim non học được cách há miệng khi thấy chim mẹ. Phản xạ há miệng khi có vật lạ chạm vào mỏ là loại phản xạ nào, còn phản xạ há miệng khi thấy chim mẹ là loại phản xạ nào?

Phản xạ không điều kiện; Phản xạ có điều kiện.

Phản xạ có điều kiện; Phản xạ không điều kiện.

Cả hai đều là phản xạ không điều kiện.

Cả hai đều là phản xạ có điều kiện.

Há miệng khi chạm vào mỏ là bẩm sinh (không điều kiện). Há miệng khi thấy chim mẹ là học được (có điều kiện), liên kết tín hiệu thị giác (thấy mẹ) với phản xạ mớm mồi.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Một con cáo sống ở vùng Bắc Cực có bộ lông màu trắng vào mùa đông và chuyển sang màu nâu vào mùa hè. Sự thay đổi màu lông này giúp nó ngụy trang tốt hơn trong môi trường. Đây là một dạng thích nghi, vậy nó liên quan đến tập tính hay không? Giải thích.

Có, đây là tập tính bẩm sinh giúp cáo thích nghi với môi trường.

Có, đây là tập tính học được giúp cáo ngụy trang.

Có, đây là tập tính hỗn hợp, kết hợp giữa di truyền và học hỏi.

Không, đây là đặc điểm sinh lý/hình thái, không phải là tập tính (hành vi).

Thay đổi màu lông theo mùa là một đặc điểm sinh lý/hình thái, không phải là hành động phản ứng lại kích thích môi trường thông qua hệ thần kinh. Do đó, nó không phải là tập tính.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Tại sao các loài động vật có tập tính xã hội phức tạp (ví dụ: linh trưởng, cá voi) thường có bộ não lớn và cấu trúc vỏ não phát triển hơn so với các loài sống đơn độc?

Bộ não phát triển cho phép xử lý thông tin phức tạp, học hỏi và ghi nhớ các mối quan hệ xã hội.

Bộ não lớn giúp chúng di chuyển nhanh hơn để đi theo đàn.

Vỏ não phát triển giúp tăng cường các phản xạ bẩm sinh.

Bộ não lớn chỉ đơn thuần là kết quả của việc có kích thước cơ thể lớn.

Tập tính xã hội phức tạp đòi hỏi khả năng nhận thức, ghi nhớ, giao tiếp, giải quyết vấn đề xã hội, thiết lập và duy trì mối quan hệ, điều khiển cảm xúc... Tất cả những khả năng này liên quan chặt chẽ đến sự phát triển của bộ não, đặc biệt là vỏ não.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Một con cá bảy màu đực thực hiện một loạt các động tác bơi lội và xòe vây sặc sỡ khi tiếp cận con cái. Con cái sẽ lựa chọn bạn tình dựa trên màn trình diễn này. Đây là ví dụ về loại tập tính nào và mục đích chính của nó là gì?

Tập tính kiếm ăn, để tìm thức ăn cùng con cái.

Tập tính bảo vệ lãnh thổ, để xua đuổi con đực khác.

Tập tính sinh sản (tán tỉnh), để thu hút bạn tình.

Tập tính xã hội, để thiết lập thứ bậc trong đàn.

Các động tác bơi lội, xòe vây là hành vi tán tỉnh, thuộc tập tính sinh sản. Mục đích chính là thu hút và thuyết phục con cái đồng ý giao phối.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Trong ứng dụng của tập tính động vật vào thực tiễn, việc sử dụng chó nghiệp vụ để phát hiện chất nổ, ma túy dựa trên việc khai thác đặc điểm nào của tập tính khứu giác của chó?

Khả năng bắt chước của chó.

Khả năng đánh hơi nhạy bén bẩm sinh và quá trình điều kiện hóa.

Tập tính bảo vệ lãnh thổ của chó.

Tập tính xã hội của chó.

Chó có khứu giác rất nhạy bén (khả năng phát hiện mùi là bẩm sinh). Việc huấn luyện chó tìm và báo hiệu các mùi cụ thể là dựa trên điều kiện hóa hành động, kết hợp khả năng bẩm sinh với học hỏi.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Một nhà khoa học tiến hành thí nghiệm: đặt một con chuột vào mê cung có lối thoát dẫn đến hộp chứa thức ăn. Ban đầu, chuột mất nhiều thời gian để tìm đường. Sau nhiều lần lặp lại, chuột tìm thấy lối thoát nhanh hơn đáng kể. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

Học thử và sai.

Điều kiện hóa cổ điển.

In vết.

Học khôn.

Chuột học cách thoát mê cung bằng cách thử các con đường khác nhau và ghi nhớ những con đường thành công dẫn đến phần thưởng (thức ăn). Đây là học thử và sai.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Tại sao trong tự nhiên, tập tính học được lại phát triển mạnh ở động vật non và giảm dần khi về già?

Động vật già đã hoàn thành quá trình sinh sản.

Động vật non chỉ có tập tính bẩm sinh.

Môi trường sống của động vật già thường ổn định hơn.

Giai đoạn non là giai đoạn phát triển mạnh các liên hệ thần kinh mới, cần thiết cho học hỏi, khả năng này suy giảm theo tuổi.

Giai đoạn non là giai đoạn quan trọng để học hỏi các kỹ năng sinh tồn từ bố mẹ và môi trường. Khả năng học hỏi thường suy giảm theo tuổi do các yếu tố sinh học.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Một người nuôi cá cảnh gõ nhẹ vào thành bể mỗi khi cho cá ăn. Dần dần, mỗi khi nghe tiếng gõ, cá sẽ tập trung lại gần nơi cho ăn, dù chưa có thức ăn. Trong ví dụ này, tiếng gõ là loại kích thích nào theo lý thuyết điều kiện hóa cổ điển của Pavlov?

Kích thích không điều kiện.

Kích thích có điều kiện.

Phản xạ không điều kiện.

Phản xạ có điều kiện.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Ban đầu, tiếng gõ là kích thích trung tính. Sau khi được ghép đôi nhiều lần với kích thích không điều kiện (thức ăn), tiếng gõ trở thành kích thích có điều kiện, gây ra phản ứng có điều kiện (tập trung lại).

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Một con mèo con lần đầu tiên nhìn thấy con chuột liền vồ bắt. Hành động này của mèo con thuộc loại tập tính nào và cơ sở thần kinh của nó là gì?

Tập tính học được; Cơ sở là các phản xạ có điều kiện.

Tập tính bẩm sinh; Cơ sở là các phản xạ không điều kiện.

Tập tính hỗn hợp; Cơ sở là sự phối hợp phản xạ có điều kiện và không điều kiện.

Tập tính xã hội; Cơ sở là hệ thần kinh phát triển cao.

Hành động vồ bắt mồi lần đầu tiên mà không cần học của mèo con là tập tính bẩm sinh. Cơ sở thần kinh của tập tính bẩm sinh là các phản xạ không điều kiện, được quy định bởi kiểu gen và di truyền.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Một chú chó ban đầu rất sợ tiếng còi xe. Tuy nhiên, sau một thời gian sống gần đường phố ồn ào, chú chó không còn phản ứng giật mình hay sợ hãi khi nghe tiếng còi nữa. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

Quen nhờn (Habituation)

In vết (Imprinting)

Học liên kết (Associative learning)

Học khôn (Insight learning)

Quen nhờn là hình thức học tập mà động vật giảm dần hoặc mất hẳn phản ứng đối với kích thích lặp đi lặp lại nhưng không kèm theo nguy hiểm hay phần thưởng. Chú chó giảm phản ứng sợ hãi với tiếng còi xe là một ví dụ điển hình.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Khi huấn luyện chó nghiệp vụ, người ta thường cho chó ngửi một mùi đặc trưng (ví dụ: mùi ma túy) và sau đó thưởng cho nó thức ăn hoặc lời khen ngợi. Lặp lại quá trình này nhiều lần, chú chó sẽ hình thành phản ứng tìm kiếm mùi đó ngay cả khi không có phần thưởng. Đây là hình thức học tập nào?

In vết (Imprinting)

Quen nhờn (Habituation)

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

Điều kiện hóa hành động (Operant conditioning)

Đây là ví dụ về học liên kết, cụ thể là điều kiện hóa hành động (Operant conditioning). Hành động (tìm kiếm mùi) được thực hiện để nhận phần thưởng, và động vật học cách liên kết hành động đó với kết quả (phần thưởng).

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Một con vịt con vừa nở ra đi theo bất kỳ vật thể chuyển động nào mà nó nhìn thấy đầu tiên trong giai đoạn nhạy cảm của nó (thường là vài giờ sau nở). Hiện tượng này được gọi là gì?

Quen nhờn

In vết

Học liên kết

Học khôn

In vết là một dạng học tập đặc biệt xảy ra trong giai đoạn phát triển sớm của động vật, thường là giai đoạn nhạy cảm, khiến chúng thiết lập mối quan hệ gắn bó với đối tượng kích thích đầu tiên gặp (thường là mẹ).

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Một con tinh tinh được đặt trong một cái lồng với một quả chuối treo trên cao và vài chiếc hộp rỗng dưới sàn. Sau một thời gian suy nghĩ, con tinh tinh xếp chồng các hộp lên nhau để leo lên lấy quả chuối. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào, thể hiện khả năng giải quyết vấn đề mới dựa trên kinh nghiệm đã có?

Quen nhờn

In vết

Học khôn

Điều kiện hóa cổ điển

Học khôn (hay học bằng cách suy luận) là hình thức học tập cao nhất, cho phép động vật giải quyết vấn đề mới bằng cách vận dụng kinh nghiệm cũ và hiểu biết về mối quan hệ giữa các sự vật, hiện tượng.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Cơ sở thần kinh của tập tính ở động vật là gì?

Cung phản xạ

Bộ xương và cơ bắp

Hệ tiêu hóa

Hệ tuần hoàn

Tập tính ở động vật được thực hiện nhờ hoạt động của hệ thần kinh. Cung phản xạ là đơn vị cơ bản của hoạt động thần kinh, bao gồm tiếp nhận kích thích, xử lý thông tin tại trung ương thần kinh và đáp ứng thông qua cơ quan thực hiện.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Phân biệt tập tính bẩm sinh và tập tính học được dựa trên đặc điểm nào sau đây?

Tốc độ phản ứng với kích thích.

Mức độ phức tạp của hành vi.

Loại cơ quan cảm giác sử dụng.

Tính di truyền và khả năng thay đổi trong đời sống cá thể.

Tập tính bẩm sinh là do di truyền, không cần học hỏi, có tính bền vững và đặc trưng cho loài. Tập tính học được hình thành trong quá trình sống thông qua học hỏi, rút kinh nghiệm, không di truyền và có thể thay đổi.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Khi một con chó nghe thấy tiếng chuông (kích thích trung tính) lặp lại nhiều lần cùng lúc với việc được cho ăn (kích thích không điều kiện), sau một thời gian, chỉ cần nghe tiếng chuông là tuyến nước bọt của nó tiết ra. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

Học khôn

In vết

Điều kiện hóa cổ điển

Quen nhờn

Đây là thí nghiệm kinh điển của Pavlov về điều kiện hóa cổ điển. Động vật học cách liên kết một kích thích trung tính (tiếng chuông) với một kích thích không điều kiện (thức ăn) để tạo ra phản ứng có điều kiện (tiết nước bọt).

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Tại sao hệ thần kinh có vai trò quan trọng trong việc điều khiển tập tính ở động vật?

Tiếp nhận, xử lý thông tin kích thích và điều khiển cơ quan đáp ứng.

Tổng hợp hormone điều hòa cảm xúc.

Vận chuyển oxy đến các cơ quan thực hiện.

Cung cấp năng lượng cho hoạt động của cơ bắp.

Hệ thần kinh tiếp nhận thông tin từ môi trường (kích thích) thông qua các giác quan, xử lý thông tin đó ở trung ương thần kinh (não, tủy sống) và đưa ra quyết định, điều khiển cơ quan thực hiện (cơ, tuyến) tạo ra phản ứng (hành động). Nó là trung tâm điều phối mọi hoạt động phản ứng của cơ thể.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Tập tính kiếm ăn của động vật có thể là bẩm sinh, học được hoặc hỗn hợp. Ví dụ nào sau đây minh họa rõ nhất tập tính kiếm ăn chủ yếu là học được?

Nhện giăng tơ bắt mồi.

Chim hút mật hoa.

Chó săn mồi trong đàn.

Ếch vồ mồi bằng lưỡi.

Chó săn mồi phải học cách theo dấu, rình rập, phối hợp với đồng loại và điều chỉnh chiến thuật săn bắt qua kinh nghiệm và sự hướng dẫn. Đây là quá trình học hỏi phức tạp, không chỉ đơn thuần là bẩm sinh.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Tập tính di cư ở động vật (ví dụ: chim di cư theo mùa) được điều hòa bởi những yếu tố nào?

Chỉ do hormone sinh dục.

Chỉ do nhiệt độ môi trường.

Chỉ do học hỏi từ thế hệ trước.

Sự phối hợp của các yếu tố bên trong cơ thể và tín hiệu môi trường bên ngoài.

Tập tính di cư phức tạp thường do sự phối hợp của yếu tố bên trong (như trạng thái sinh lý, hormone) và yếu tố bên ngoài (như nhiệt độ môi trường, độ dài ngày, vị trí mặt trời/sao, địa hình).

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Tập tính xã hội là gì?

Tập tính liên quan đến việc tìm kiếm và bắt mồi.

Tập tính liên quan đến sự tương tác giữa các cá thể cùng loài.

Tập tính liên quan đến việc bảo vệ khu vực sinh sống.

Tập tính liên quan đến hoạt động sinh sản.

Tập tính xã hội là tập tính liên quan đến sự tương tác giữa các cá thể cùng loài trong một nhóm hoặc bầy đàn, bao gồm các hành vi như giao tiếp, hợp tác, phân cấp thứ bậc, vị tha.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Tại sao tập tính học được có ý nghĩa quan trọng đối với sự tồn tại của động vật, đặc biệt là những loài có tuổi thọ dài và sống trong môi trường biến động?

Giúp chúng phản ứng nhanh hơn với mọi loại kích thích.

Đảm bảo mọi cá thể trong loài đều có hành vi giống nhau.

Giúp chúng thích nghi linh hoạt với những thay đổi của môi trường sống.

Chỉ cần dựa vào bản năng mà không cần kinh nghiệm.

Tập tính học được cho phép động vật điều chỉnh hành vi để thích nghi với những thay đổi của môi trường hoặc các tình huống mới mà tập tính bẩm sinh không thể đáp ứng. Điều này đặc biệt quan trọng với các loài sống lâu, có khả năng gặp nhiều biến động trong đời.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Một con ong thợ tìm thấy nguồn mật hoa và quay trở về tổ thực hiện điệu nhảy đặc trưng để thông báo cho các con ong khác về vị trí và khoảng cách của nguồn mật. Đây là ví dụ về loại tập tính nào?

Tập tính xã hội

Tập tính kiếm ăn (chỉ một phần)

Tập tính sinh sản

Tập tính bảo vệ lãnh thổ

Đây là một hình thức giao tiếp phức tạp giữa các cá thể trong đàn, nhằm phối hợp hoạt động kiếm ăn vì lợi ích chung của cả đàn. Đây là một biểu hiện của tập tính xã hội.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Khi bị tấn công, một con chồn hôi tiết ra chất lỏng có mùi khó chịu để kẻ thù bỏ đi. Hành động này là loại tập tính gì và có ý nghĩa gì?

Tập tính kiếm ăn; giúp tìm kiếm thức ăn.

Tập tính tự vệ; giúp bảo vệ bản thân khỏi kẻ thù.

Tập tính sinh sản; giúp thu hút bạn tình.

Tập tính xã hội; giúp giao tiếp trong đàn.

Đây là tập tính tự vệ, giúp chồn hôi thoát khỏi nguy hiểm. Đây là một phản ứng bẩm sinh hiệu quả để bảo vệ cá thể khỏi bị ăn thịt.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Huấn luyện động vật làm xiếc là ứng dụng của hình thức học tập nào là chủ yếu?

In vết

Quen nhờn

Học khôn

Điều kiện hóa hành động

Huấn luyện động vật làm xiếc dựa trên việc động vật học cách thực hiện các hành động cụ thể để nhận phần thưởng (thức ăn, lời khen). Đây chính là ứng dụng của điều kiện hóa hành động.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Tại sao tập tính bẩm sinh thường mang tính đặc trưng cho loài và ít thay đổi?

Do được quy định bởi kiểu gen và di truyền từ bố mẹ.

Do được học hỏi từ môi trường sống.

Do ảnh hưởng của hormone trong quá trình phát triển.

Do cấu tạo phức tạp của hệ thần kinh.

Tập tính bẩm sinh được quy định bởi cấu trúc di truyền (kiểu gen) của loài và được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác. Do đó, nó mang tính ổn định, bền vững và đặc trưng cho từng loài.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Một con cá hồi non sau khi nở ra ở thượng nguồn, di chuyển xuống hạ lưu ra biển và sau nhiều năm lại tìm đường quay trở về đúng con suối nơi nó được sinh ra để đẻ trứng. Khả năng định hướng này chủ yếu dựa vào yếu tố nào?

Vị trí mặt trời và các vì sao.

Hướng dòng chảy và nhiệt độ nước.

Khả năng ghi nhớ và nhận biết mùi đặc trưng của nước.

Từ trường của Trái Đất.

Nghiên cứu cho thấy cá hồi định hướng đường về nơi sinh sản chủ yếu dựa vào khả năng ghi nhớ và nhận biết mùi đặc trưng của nguồn nước nơi nó được sinh ra (khả năng khứu giác).

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Tập tính xây tổ ở chim là một ví dụ điển hình của loại tập tính nào?

Tập tính bẩm sinh thuần túy.

Tập tính học được thuần túy.

Tập tính xã hội.

Tập tính hỗn hợp.

Tập tính xây tổ ở chim là một tập tính phức tạp, thường kết hợp cả yếu tố bẩm sinh (xu hướng làm tổ, các bước cơ bản) và yếu tố học được (cách chọn vật liệu, kỹ thuật xây dựng tinh tế hơn qua kinh nghiệm). Do đó, nó là tập tính hỗn hợp.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Trong một đàn linh trưởng, con đực đầu đàn thường có quyền ưu tiên trong việc tiếp cận nguồn thức ăn và bạn tình. Đây là biểu hiện của loại tập tính xã hội nào?

Hợp tác kiếm ăn.

Phân cấp thứ bậc (Hierarchy).

Tập tính vị tha.

Giao tiếp bằng âm thanh.

Phân cấp thứ bậc là một dạng tổ chức xã hội trong đó các cá thể có vị trí khác nhau, ảnh hưởng đến quyền lợi và trách nhiệm của chúng trong nhóm. Con đầu đàn có quyền ưu tiên là biểu hiện của thứ bậc xã hội.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: So sánh điểm khác biệt cơ bản giữa điều kiện hóa cổ điển và điều kiện hóa hành động trong học liên kết.

Điều kiện hóa cổ điển liên quan đến phản ứng thụ động với kích thích, điều kiện hóa hành động liên quan đến hành động chủ động để nhận kết quả.

Điều kiện hóa cổ điển chỉ xảy ra ở động vật bậc thấp, điều kiện hóa hành động chỉ xảy ra ở động vật bậc cao.

Điều kiện hóa cổ điển dựa trên hormone, điều kiện hóa hành động dựa trên hệ thần kinh.

Điều kiện hóa cổ điển là bẩm sinh, điều kiện hóa hành động là học được.

Điều kiện hóa cổ điển liên quan đến việc liên kết một kích thích trung tính với một kích thích không điều kiện để tạo ra phản ứng thụ động (phản xạ). Điều kiện hóa hành động liên quan đến việc liên kết một hành động chủ động của động vật với kết quả (phần thưởng hoặc phạt) để tăng hoặc giảm khả năng lặp lại hành động đó.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Một con cáo đánh dấu lãnh thổ bằng nước tiểu. Hành động này có ý nghĩa gì?

Thu hút bạn tình.

Tìm kiếm nguồn thức ăn mới.

Báo hiệu nguy hiểm cho đồng loại.

Thông báo ranh giới khu vực sinh sống và kiếm ăn của nó.

Đánh dấu lãnh thổ bằng mùi hoặc các tín hiệu khác là cách động vật thông báo cho các cá thể cùng loài (đặc biệt là đối thủ) biết khu vực đó đã có chủ, nhằm tránh xung đột và bảo vệ nguồn tài nguyên trong lãnh thổ.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Tại sao động vật có hệ thần kinh càng phát triển thì tập tính học được càng đa dạng và phức tạp?

Hệ thần kinh phát triển giúp khả năng tiếp nhận, xử lý thông tin và hình thành liên kết thần kinh mới tốt hơn.

Hệ thần kinh phát triển giúp cơ thể sản xuất nhiều hormone hơn.

Hệ thần kinh phát triển làm giảm số lượng tập tính bẩm sinh.

Hệ thần kinh phát triển giúp động vật di chuyển nhanh hơn.

Hệ thần kinh phát triển, đặc biệt là não bộ, cho phép động vật có khả năng tiếp nhận, xử lý thông tin phức tạp hơn, ghi nhớ tốt hơn, thiết lập nhiều mối liên hệ thần kinh mới (phản xạ có điều kiện), và thậm chí là suy luận, giải quyết vấn đề. Điều này tạo cơ sở cho sự hình thành và phát triển các tập tính học được đa dạng và phức tạp.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Việc cấy phôi của loài chim này vào tổ của loài chim khác có thể dẫn đến hiện tượng chim non sau khi nở có tập tính in vết theo chim mẹ nuôi (khác loài). Điều này chứng tỏ điều gì về tập tính in vết?

Tập tính in vết là hoàn toàn bẩm sinh và không thể thay đổi.

Tập tính in vết là một dạng học tập phụ thuộc vào môi trường và thời điểm tiếp xúc.

Tập tính in vết chỉ xảy ra ở các loài chim đẻ nhờ.

Tập tính in vết chỉ bị ảnh hưởng bởi yếu tố di truyền.

Hiện tượng chim non in vết theo chim mẹ nuôi cho thấy tập tính in vết phụ thuộc vào kích thích gặp phải trong giai đoạn nhạy cảm sau khi nở, chứ không hoàn toàn cố định theo loài bẩm sinh. Nó là một dạng học tập phụ thuộc vào môi trường và thời điểm tiếp xúc.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Trong sản xuất nông nghiệp, người ta sử dụng ong mắt đỏ để diệt trừ sâu hại. Việc ong mắt đỏ tìm và đẻ trứng vào trứng sâu hại là ứng dụng dựa trên loại tập tính nào của ong mắt đỏ?

Tập tính bẩm sinh (ký sinh).

Tập tính học được (kiếm ăn).

Tập tính xã hội.

Tập tính di cư.

Tập tính tìm kiếm và ký sinh trứng sâu hại là một tập tính bẩm sinh của ong mắt đỏ, giúp chúng sinh sản và kiểm soát quần thể sâu hại một cách tự nhiên. Ứng dụng thiên địch trong nông nghiệp thường khai thác các tập tính bẩm sinh này.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Khi tiếp xúc với môi trường sống mới, động vật có thể hình thành những tập tính mới giúp chúng thích nghi. Quá trình này được thực hiện chủ yếu thông qua cơ chế nào ở cấp độ hệ thần kinh?

Tăng cường hoạt động của các phản xạ không điều kiện có sẵn.

Thay đổi cấu trúc di truyền của tế bào thần kinh.

Hình thành các đường liên hệ thần kinh mới giữa các neuron.

Tăng kích thước của não bộ một cách đột ngột.

Hình thành tập tính học được dựa trên việc tạo ra các đường liên hệ thần kinh mới (phản xạ có điều kiện) trong hệ thần kinh dưới tác động của kích thích và sự củng cố. Đây là cơ sở của học tập và ghi nhớ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Tại sao việc nghiên cứu tập tính động vật lại có ý nghĩa thực tiễn trong đời sống con người?

Chỉ để thỏa mãn trí tò mò về thế giới tự nhiên.

Chủ yếu để tạo ra các loài động vật cảnh mới.

Chỉ có ý nghĩa trong việc nghiên cứu khoa học cơ bản.

Ứng dụng trong chăn nuôi, trồng trọt, bảo tồn, huấn luyện động vật, v.v.

Nghiên cứu tập tính động vật giúp con người hiểu biết hơn về thế giới tự nhiên, từ đó có thể ứng dụng vào nhiều lĩnh vực như chăn nuôi (cải thiện năng suất, quản lý dịch bệnh), trồng trọt (sử dụng thiên địch), bảo vệ môi trường (bảo tồn loài hoang dã), huấn luyện động vật (phục vụ an ninh, giải trí), và thậm chí là hiểu biết thêm về hành vi con người.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Một con chim non chưa từng thấy rắn, nhưng khi nhìn thấy một vật có hình dạng giống rắn, nó lại tỏ ra sợ hãi và kêu báo động. Hành vi sợ rắn này ở chim non có thể là loại tập tính nào?

Tập tính bẩm sinh.

Tập tính học được do quan sát.

Tập tính học khôn.

Tập tính in vết.

Phản ứng sợ hãi đối với những mối nguy hiểm phổ biến trong môi trường sống của loài, ngay cả khi chưa từng tiếp xúc trước đó, thường là tập tính bẩm sinh được quy định sẵn trong chương trình gen để đảm bảo khả năng sống sót.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Giả sử bạn muốn dạy một con vật cưng (ví dụ: chó) cách ngồi xuống khi bạn ra lệnh 'Ngồi'. Bạn nên sử dụng nguyên tắc của hình thức học tập nào để đạt hiệu quả tốt nhất?

Quen nhờn (Habituation).

In vết (Imprinting).

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning).

Điều kiện hóa hành động (Operant conditioning).

Dạy chó làm một hành động (ngồi) khi nghe một tín hiệu (lệnh 'Ngồi') bằng cách thưởng khi nó thực hiện đúng là ứng dụng của điều kiện hóa hành động. Chó học cách liên kết hành động của mình với phần thưởng và lặp lại hành động đó.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Phân tích ý nghĩa thích nghi của tập tính di cư ở động vật.

Chủ yếu để mở rộng lãnh thổ kiếm ăn.

Giúp tăng cường sự cạnh tranh giữa các cá thể trong loài.

Giúp động vật tránh điều kiện môi trường bất lợi và tìm kiếm nguồn sống tốt hơn.

Chỉ là phản ứng ngẫu nhiên với sự thay đổi thời tiết.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Tập tính di cư giúp động vật tránh được điều kiện môi trường bất lợi (quá lạnh, quá nóng), tìm kiếm nguồn thức ăn phong phú hơn hoặc đến nơi sinh sản thuận lợi hơn, từ đó tăng cơ hội sống sót và sinh sản.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Một con chó con ban đầu sợ hãi khi nghe tiếng còi xe. Tuy nhiên, sau một thời gian sống gần đường phố và thường xuyên nghe tiếng còi mà không có sự kiện đáng sợ nào xảy ra sau đó, con chó dần trở nên bình thản và không còn phản ứng sợ hãi với tiếng còi nữa. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

Học liên kết (Điều kiện hóa cổ điển)

Học quen nhờn

Học in vết

Học giải quyết vấn đề

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Cơ sở thần kinh của tập tính ở động vật là gì?

Cung phản xạ

Hệ nội tiết

Hệ tuần hoàn

Hệ tiêu hóa

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Tại sao tập tính bẩm sinh lại có vai trò quan trọng đặc biệt đối với các loài động vật có tuổi thọ ngắn hoặc sống đơn độc?

Vì chúng có khả năng học hỏi rất nhanh từ môi trường.

Vì chúng có bộ não phát triển cho phép ghi nhớ lâu dài.

Vì chúng không có nhiều thời gian hoặc cơ hội để học hỏi từ bố mẹ hay đồng loại.

Vì tập tính bẩm sinh giúp chúng dễ dàng thay đổi hành vi theo điều kiện sống.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Một con chuột được đặt vào một mê cung. Sau nhiều lần thử sai, con chuột cuối cùng đã tìm ra lối thoát dẫn đến thức ăn. Lần sau, nó tìm đường ra nhanh hơn. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

Học quen nhờn

Học in vết

Học liên kết (Điều kiện hóa cổ điển)

Học liên kết (Điều kiện hóa hành động)

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Tập tính nào sau đây phản ánh mối quan hệ giữa các cá thể cùng loài một cách có tổ chức, thường bao gồm phân cấp thứ bậc hoặc phân công vai trò?

Tập tính kiếm ăn

Tập tính sinh sản

Tập tính xã hội

Tập tính bảo vệ lãnh thổ

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Khi huấn luyện chó nghiệp vụ, người ta thường kết hợp một tín hiệu (ví dụ: lời nói hoặc cử chỉ) với một hành động cụ thể mà chó cần thực hiện, sau đó thưởng cho chó nếu làm đúng. Phương pháp huấn luyện này dựa trên cơ chế học tập nào?

Học in vết

Học liên kết (Điều kiện hóa hành động)

Học quen nhờn

Học giải quyết vấn đề

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Chim non mới nở đi theo và 'ghi nhớ' hình ảnh của vật thể đầu tiên mà chúng nhìn thấy di chuyển (thường là chim mẹ) và coi đó là mẹ của chúng. Nếu vật thể đầu tiên là con người hoặc đồ vật, chúng vẫn đi theo. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

Học in vết

Học quen nhờn

Học liên kết (Điều kiện hóa cổ điển)

Học xã hội

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Tại sao hệ thần kinh có vai trò quyết định đối với sự hình thành và biểu hiện của tập tính ở động vật?

Hệ thần kinh cung cấp năng lượng cho hoạt động cơ.

Hệ thần kinh sản xuất hormone điều hòa hành vi.

Hệ thần kinh chỉ tiếp nhận kích thích từ môi trường ngoài.

Hệ thần kinh tiếp nhận, phân tích thông tin từ kích thích và đưa ra quyết định phản ứng phù hợp.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Một nhóm tinh tinh được đưa vào một cái lồng có treo chuối trên cao mà chúng không thể với tới. Trong lồng có sẵn một vài chiếc hộp. Ban đầu, chúng thử nhảy lên hoặc dùng tay với, nhưng không thành công. Một con tinh tinh sau đó xếp chồng các hộp lên nhau để leo lên lấy chuối. Các con khác quan sát và cũng làm theo được. Hành vi xếp hộp của con tinh tinh đầu tiên là ví dụ về hình thức học tập nào?

Học giải quyết vấn đề

Học in vết

Học quen nhờn

Học xã hội

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Tiếp nối câu 9, việc các con tinh tinh khác cũng làm theo được sau khi quan sát con đầu tiên là ví dụ về hình thức học tập nào?

Học giải quyết vấn đề

Học in vết

Học quen nhờn

Học xã hội

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Tập tính nào sau đây ở động vật thường liên quan đến việc sử dụng các tín hiệu hóa học (mùi hương), âm thanh hoặc dấu hiệu thị giác để đánh dấu và bảo vệ khu vực sinh sống hoặc kiếm ăn khỏi những cá thể cùng loài khác?

Tập tính bảo vệ lãnh thổ

Tập tính di cư

Tập tính sinh sản

Tập tính xã hội

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Phân tích sự khác biệt cơ bản giữa tập tính bẩm sinh và tập tính học được.

Tập tính bẩm sinh chỉ có ở động vật bậc thấp, tập tính học được chỉ có ở động vật bậc cao.

Tập tính bẩm sinh không cần kích thích, tập tính học được cần kích thích.

Tập tính bẩm sinh mang tính di truyền, bền vững, không thay đổi nhiều; tập tính học được hình thành do học hỏi, có thể thay đổi, thích nghi.

Tập tính bẩm sinh được điều khiển bởi tủy sống, tập tính học được được điều khiển bởi vỏ não.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Tại sao việc ứng dụng hiểu biết về tập tính (ví dụ: sử dụng thiên địch trong nông nghiệp, huấn luyện vật nuôi) lại mang lại hiệu quả và ý nghĩa trong thực tiễn?

Giúp thay đổi hoàn toàn bản năng của động vật.

Giúp con người khai thác hoặc điều chỉnh hành vi của động vật phục vụ các mục đích khác nhau (sản xuất, bảo vệ, giải trí...).

Giúp động vật mất đi khả năng tự vệ tự nhiên.

Chỉ có ý nghĩa trong nghiên cứu khoa học, không có giá trị thực tiễn.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Một con chim đang hót trên cành cây. Khi có tiếng động mạnh bất ngờ, con chim giật mình và bay đi. Trong cung phản xạ của tập tính này, tiếng động mạnh đóng vai trò là gì?

Kích thích

Cơ quan thụ cảm

Trung ương thần kinh

Cơ quan thực hiện

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Tập tính nào sau đây thường diễn ra theo chu kỳ mùa hoặc theo ngày, giúp động vật di chuyển từ nơi này sang nơi khác để tìm kiếm thức ăn, sinh sản hoặc tránh điều kiện môi trường bất lợi?

Tập tính kiếm ăn

Tập tính sinh sản

Tập tính xã hội

Tập tính di cư

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Tại sao nói tập tính học được có vai trò quan trọng giúp động vật thích nghi với môi trường sống luôn thay đổi?

Vì tập tính học được là hoàn toàn cố định và không thay đổi.

Vì nó giúp động vật chỉ dựa vào bản năng mà không cần học hỏi.

Vì nó cho phép động vật điều chỉnh hành vi dựa trên kinh nghiệm cụ thể trong đời sống, đối phó với các tình huống mới.

Vì nó chỉ xuất hiện ở động vật bậc thấp, nơi môi trường ít biến động.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Một con mèo nhà ban đầu rất sợ tiếng máy hút bụi. Sau một thời gian, nó nhận ra tiếng máy hút bụi không gây hại cho nó và dần trở nên thờ ơ, thậm chí ngủ gật khi máy hoạt động. Đây là ví dụ về cơ chế học tập nào và tại sao nó lại có lợi cho động vật?

Học liên kết; giúp động vật phản ứng nhanh với mọi kích thích.

Học quen nhờn; giúp động vật bỏ qua các kích thích không quan trọng, tiết kiệm năng lượng và thời gian phản ứng.

Học in vết; giúp động vật nhận biết đối tượng cần theo sau.

Học giải quyết vấn đề; giúp động vật tìm ra cách mới để đạt mục tiêu.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Tập tính nào sau đây ở động vật thường liên quan đến quá trình tìm kiếm, săn bắt và tiêu thụ thức ăn?

Tập tính kiếm ăn

Tập tính vệ sinh

Tập tính xã hội

Tập tính di cư

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Để phân biệt tập tính bẩm sinh và tập tính học được, tiêu chí nào sau đây là đáng tin cậy nhất?

Mức độ phức tạp của hành vi.

Việc hành vi có được thực hiện lặp đi lặp lại hay không.

Tốc độ phản ứng của động vật.

Việc hành vi có được di truyền từ thế hệ trước hay hình thành trong đời sống cá thể thông qua học tập.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Một nhà khoa học tiến hành thí nghiệm với một loài chim. Ông bật đèn (kích thích trung tính) ngay trước khi cho chim ăn (kích thích không điều kiện). Sau nhiều lần lặp lại, chỉ cần bật đèn thôi là chim đã tiết nước bọt. Đây là ví dụ về cơ chế học tập nào?

Học quen nhờn

Học in vết

Học liên kết (Điều kiện hóa cổ điển)

Học liên kết (Điều kiện hóa hành động)

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Tập tính nào sau đây thường bao gồm các hành vi ve vãn, giao phối, chăm sóc con non, đảm bảo sự tồn tại và phát triển của nòi giống?

Tập tính kiếm ăn

Tập tính sinh sản

Tập tính xã hội

Tập tính di cư

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Tại sao hệ thần kinh càng tiến hóa thì tập tính của động vật càng đa dạng và phức tạp?

Hệ thần kinh phát triển cho phép động vật xử lý thông tin phức tạp hơn, hình thành nhiều mối liên kết thần kinh mới và khả năng học hỏi cao hơn.

Hệ thần kinh tiến hóa làm giảm bớt sự phụ thuộc vào môi trường.

Hệ thần kinh tiến hóa chỉ làm tăng tốc độ phản xạ bẩm sinh.

Hệ thần kinh phát triển làm giảm số lượng tập tính bẩm sinh.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Tập tính hỗn hợp là loại tập tính như thế nào?

Là tập tính chỉ có ở động vật bậc cao.

Là tập tính chỉ mang tính bẩm sinh.

Là sự phối hợp giữa tập tính bẩm sinh và tập tính học được.

Là tập tính hoàn toàn ngẫu nhiên, không theo quy luật nào.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Chim én bay về phương Nam tránh rét vào mùa đông là ví dụ về tập tính di cư. Cơ chế định hướng của chúng khi di cư có thể dựa vào những yếu tố nào?

Chỉ dựa vào mùi hương của đồng loại.

Chỉ dựa vào trí nhớ về địa hình đã đi qua.

Chỉ dựa vào nhiệt độ và độ ẩm không khí.

Có thể dựa vào vị trí mặt trời, sao, từ trường Trái Đất, địa hình, mùi hương, hoặc kết hợp nhiều yếu tố.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Trong một đàn kiến, kiến thợ tìm kiếm thức ăn, kiến lính bảo vệ tổ, kiến chúa đẻ trứng. Sự phân chia vai trò này là biểu hiện rõ nét của tập tính nào?

Tập tính kiếm ăn

Tập tính sinh sản

Tập tính xã hội

Tập tính bảo vệ lãnh thổ

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Một con chó đang ngủ, khi nghe tiếng động nhỏ thì tai nó chỉ khẽ giật. Nhưng khi nghe tiếng sấm lớn, nó bật dậy, chạy trốn và sủa. Điều này cho thấy mối liên hệ giữa kích thích và phản ứng tập tính như thế nào?

Cường độ kích thích ảnh hưởng đến mức độ phản ứng của tập tính.

Chỉ có kích thích mạnh mới gây ra tập tính.

Mọi kích thích đều gây ra cùng một mức độ phản ứng.

Tập tính chỉ xuất hiện khi có nhiều loại kích thích cùng lúc.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Tại sao tập tính kiếm ăn ở động vật ăn thịt (ví dụ: sư tử săn mồi) thường phức tạp hơn nhiều so với động vật ăn cỏ (ví dụ: bò gặm cỏ)?

Vì động vật ăn cỏ có hệ thần kinh kém phát triển hơn.

Vì việc săn bắt con mồi đòi hỏi nhiều kỹ năng phức tạp như rình rập, truy đuổi, tấn công, và thường cần sự phối hợp (ở động vật săn mồi theo đàn).

Vì động vật ăn thịt cần tiêu hóa thức ăn khó hơn.

Vì động vật ăn cỏ không có tập tính bẩm sinh liên quan đến kiếm ăn.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Một con cá sống trong bể kính. Ban đầu, mỗi khi có người đến gần, nó bơi đi. Tuy nhiên, sau nhiều lần người đến gần và cho ăn, con cá lại bơi đến gần khi thấy người. Đây là ví dụ về sự hình thành tập tính nào?

Tập tính bẩm sinh

Học quen nhờn

Học liên kết (Điều kiện hóa)

Học giải quyết vấn đề

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Khi ứng dụng tập tính vào việc phòng trừ sâu hại nông nghiệp, người ta có thể sử dụng hormone giới tính của côn trùng để dẫn dụ chúng vào bẫy. Đây là ứng dụng dựa trên hiểu biết về loại tập tính nào?

Tập tính kiếm ăn

Tập tính sinh sản

Tập tính di cư

Tập tính xã hội

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Sự hình thành và biểu hiện của tập tính ở động vật là kết quả của sự tương tác giữa những yếu tố nào?

Chỉ do yếu tố di truyền quyết định.

Chỉ do quá trình học tập trong đời sống cá thể.

Chỉ do ảnh hưởng của môi trường sống.

Sự tương tác phức tạp giữa yếu tố di truyền (bẩm sinh) và quá trình học tập, rèn luyện trong môi trường sống.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Một con chó con lần đầu tiên nhìn thấy một con mèo, nó tỏ ra sợ hãi và gầm gừ nhẹ. Tuy nhiên, sau vài ngày tiếp xúc và nhận thấy con mèo không gây hại, chó con không còn gầm gừ hay sợ hãi nữa mà thậm chí còn tò mò lại gần. Sự thay đổi phản ứng của chó con thể hiện dạng tập tính học được nào?

Quen nhờn (Habituation)

In vết (Imprinting)

Học liên kết (Conditioning)

Học xã hội (Social learning)

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Vào mùa sinh sản, cá hồi thực hiện chuyến di cư ngược dòng về nơi chúng được sinh ra để đẻ trứng. Khả năng định hướng của cá hồi trong chuyến di cư này chủ yếu dựa vào yếu tố nào?

Vị trí của mặt trời và các vì sao.

Độ dài ngày và nhiệt độ nước.

Thành phần hóa học đặc trưng của dòng nước.

Địa hình đáy sông và bờ sông.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Một con sư tử con được nuôi dưỡng bởi con người từ nhỏ. Khi trưởng thành, mặc dù được thả về môi trường tự nhiên, nó vẫn gặp khó khăn trong việc săn mồi hiệu quả như những con sư tử sinh ra và lớn lên trong tự nhiên. Điều này cho thấy tầm quan trọng của yếu tố nào trong việc hình thành tập tính săn mồi phức tạp?

Bản năng bẩm sinh mạnh mẽ.

Học hỏi kinh nghiệm từ đồng loại và môi trường.

Sự phát triển đầy đủ của hệ thần kinh.

Chế độ dinh dưỡng trong giai đoạn non.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Khi một con chim non vừa nở ra nhìn thấy vật thể đầu tiên di chuyển (có thể là chim mẹ hoặc một vật khác), nó có xu hướng đi theo vật thể đó và coi đó là 'mẹ'. Dạng học tập này, diễn ra trong một giai đoạn nhạy cảm nhất định của sự phát triển, được gọi là gì?

Quen nhờn (Habituation)

In vết (Imprinting)

Học liên kết (Conditioning)

Học giải quyết vấn đề (Insight learning)

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Một nhà khoa học tiến hành thí nghiệm: rung chuông (kích thích trung tính) ngay trước khi cho chó ăn (kích thích không điều kiện). Sau nhiều lần lặp lại, chỉ cần nghe tiếng chuông, chó đã tiết nước bọt (phản xạ có điều kiện), ngay cả khi không có thức ăn. Đây là ví dụ điển hình về hình thức học tập nào?

Học liên kết kiểu kinh điển (Classical conditioning)

Học liên kết kiểu hành động (Operant conditioning)

Học xã hội (Social learning)

In vết (Imprinting)

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Một con chuột trong lồng được học cách nhấn một cái đòn bẩy để nhận thức ăn. Ban đầu chuột ngẫu nhiên nhấn đòn bẩy, nhưng khi nhận được thức ăn sau hành động đó, tần suất nhấn đòn bẩy tăng lên. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

Học liên kết kiểu kinh điển (Classical conditioning)

Học liên kết kiểu hành động (Operant conditioning)

Quen nhờn (Habituation)

In vết (Imprinting)

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Tập tính nào sau đây ở động vật chủ yếu dựa trên bản năng bẩm sinh, mang tính rập khuôn và di truyền?

Khỉ làm xiếc.

Chó biết ngồi khi nghe lệnh.

Nhện giăng tơ.

Chim bắt chước tiếng người.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Mối quan hệ giữa độ phức tạp của hệ thần kinh và mức độ phức tạp của tập tính ở động vật là gì?

Hệ thần kinh càng đơn giản, tập tính càng phức tạp.

Không có mối liên hệ giữa độ phức tạp của hệ thần kinh và tập tính.

Hệ thần kinh chỉ ảnh hưởng đến tập tính bẩm sinh, không ảnh hưởng đến tập tính học được.

Hệ thần kinh càng phát triển, đặc biệt là số lượng khớp thần kinh (synapse), tập tính càng đa dạng và phức tạp, khả năng học tập càng cao.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Tập tính xã hội ở động vật là gì?

Tập tính liên quan đến đời sống bầy đàn, tương tác giữa các cá thể cùng loài.

Tập tính chỉ xuất hiện ở các loài động vật bậc cao như linh trưởng.

Tập tính chỉ bao gồm các hành vi kiếm ăn và sinh sản.

Tập tính học được từ môi trường sống, không mang tính bẩm sinh.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Hành động một con ong thợ tự vệ bằng cách đốt kẻ thù và hy sinh tính mạng của mình để bảo vệ tổ được xem là ví dụ về tập tính nào?

Tập tính kiếm ăn.

Tập tính sinh sản.

Tập tính lãnh thổ.

Tập tính vị tha (Altruism).

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Để xua đuổi một số loài côn trùng gây hại cây trồng, người nông dân sử dụng biện pháp phun các chế phẩm có mùi đặc trưng mà côn trùng không thích. Biện pháp này dựa trên cơ sở khoa học về tập tính nào của côn trùng?

Tập tính sinh sản.

Tập tính di cư.

Tập tính hóa ứng động (phản ứng với hóa chất).

Tập tính học được.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Khi bị tấn công, một số loài thằn lằn có khả năng tự ngắt đuôi của mình. Cái đuôi bị đứt vẫn còn giật, thu hút sự chú ý của kẻ săn mồi, giúp thằn lằn có thời gian trốn thoát. Đây là một ví dụ về:

Tập tính tự vệ bẩm sinh.

Tập tính kiếm ăn.

Tập tính học được từ kinh nghiệm.

Tập tính xã hội.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Chim bồ câu đưa thư có khả năng tìm đường về nhà từ những địa điểm rất xa và lạ lẫm. Khả năng định hướng đáng kinh ngạc này của chúng được cho là kết hợp nhiều yếu tố, trong đó có khả năng cảm nhận từ trường Trái Đất. Đây là một ví dụ về loại tập tính nào?

Tập tính sinh sản.

Tập tính di cư/định hướng.

Tập tính kiếm ăn.

Tập tính lãnh thổ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Một con cáo lần đầu tiên nhìn thấy một con nhím, nó cố gắng tấn công nhưng bị gai nhím đâm đau. Sau đó, mỗi khi nhìn thấy nhím, cáo đều tránh xa. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

Học liên kết kiểu hành động (Operant conditioning) với hậu quả tiêu cực.

Quen nhờn (Habituation).

In vết (Imprinting).

Học xã hội (Social learning).

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Tín hiệu hóa học (pheromone) đóng vai trò quan trọng trong nhiều loại tập tính ở động vật. Ví dụ nào sau đây mô tả vai trò của pheromone trong tập tính sinh sản?

Kiến để lại dấu vết hóa học trên đường đi kiếm ăn.

Chó đánh dấu lãnh thổ bằng nước tiểu.

Ong chúa tiết pheromone ức chế ong thợ phát triển buồng trứng.

Bướm đêm cái tiết pheromone thu hút con đực từ xa.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Sự khác biệt cơ bản giữa tập tính bẩm sinh và tập tính học được là gì?

Tập tính bẩm sinh chỉ có ở động vật bậc thấp, tập tính học được chỉ có ở động vật bậc cao.

Tập tính bẩm sinh dễ thay đổi, tập tính học được rất bền vững.

Tập tính bẩm sinh được quy định bởi gen và di truyền, tập tính học được hình thành trong quá trình sống thông qua học tập và kinh nghiệm.

Tập tính bẩm sinh không cần kích thích, tập tính học được cần kích thích từ môi trường.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Trong một đàn linh trưởng, có con đầu đàn và các con khác tuân theo sự chỉ huy của nó. Đây là biểu hiện rõ nét nhất của loại tập tính nào?

Tập tính kiếm ăn.

Tập tính sinh sản.

Tập tính lãnh thổ.

Tập tính xã hội với cấu trúc thứ bậc.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Một con chó lần đầu tiên bị bỏ lại một mình ở nhà, nó sủa và cào cửa. Sau nhiều lần lặp lại, nó nhận ra hành động đó không giúp chủ quay về và dần dần ngừng sủa, cào cửa khi ở một mình. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

Quen nhờn (Habituation) với tình huống hoặc hành vi.

In vết (Imprinting).

Học liên kết kiểu kinh điển.

Học xã hội.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Vai trò quan trọng nhất của tập tính đối với sự tồn tại và phát triển của động vật là gì?

Giúp động vật sinh sản nhanh hơn.

Giúp động vật thích nghi với môi trường sống và tồn tại.

Giúp động vật chỉ cần dựa vào bản năng.

Giúp động vật không cần học hỏi.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Cơ sở thần kinh của tập tính là cung phản xạ. Thứ tự các thành phần của một cung phản xạ đơn giản diễn ra như thế nào?

Kích thích → Cơ quan thực hiện → Hệ thần kinh → Cơ quan thụ cảm → Hành động.

Kích thích → Hệ thần kinh → Cơ quan thụ cảm → Cơ quan thực hiện → Hành động.

Cơ quan thụ cảm → Kích thích → Hệ thần kinh → Cơ quan thực hiện → Hành động.

Kích thích → Cơ quan thụ cảm → Hệ thần kinh → Cơ quan thực hiện → Hành động.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Khi huấn luyện chó nghiệp vụ, người ta thường sử dụng các tín hiệu (lời nói, cử chỉ) kết hợp với phần thưởng (thức ăn, vuốt ve) để chó thực hiện các hành vi mong muốn (ngồi, bắt tay, tìm đồ vật). Phương pháp huấn luyện này chủ yếu dựa trên nguyên tắc nào của tập tính học được?

In vết (Imprinting).

Học liên kết kiểu hành động (Operant conditioning).

Quen nhờn (Habituation).

Học giải quyết vấn đề (Insight learning).

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Một con tinh tinh được đặt trong một căn phòng có một nải chuối treo lơ lửng trên trần nhà, ngoài tầm với. Trong phòng có sẵn vài chiếc hộp. Sau một lúc quan sát và thử nhảy lên, con tinh tinh xếp chồng các hộp lên nhau để leo lên lấy chuối. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

Học liên kết kiểu kinh điển.

Học liên kết kiểu hành động.

Học xã hội.

Học giải quyết vấn đề (Insight learning).

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Tập tính nào sau đây *không* phải là một dạng tập tính xã hội?

Hành vi thứ bậc trong đàn sói.

Ong thợ chăm sóc ấu trùng trong tổ.

Cá sấu phơi nắng trên bờ sông.

Chim non kêu gọi chim mẹ mớm mồi.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Việc sử dụng chó nghiệp vụ để phát hiện ma túy hoặc chất nổ tại sân bay là ứng dụng của loại tập tính học được nào?

Học liên kết kiểu hành động (Operant conditioning) với kích thích mùi.

In vết (Imprinting).

Tập tính bẩm sinh.

Quen nhờn (Habituation).

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Một con chim sẻ thấy con chim mẹ tha mồi về tổ và mớm cho chim non. Sau đó, chim sẻ non bắt chước hành động của chim mẹ để tự đi kiếm mồi. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

Quen nhờn (Habituation).

In vết (Imprinting).

Học xã hội (Social learning).

Học giải quyết vấn đề (Insight learning).

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Phát biểu nào sau đây về tập tính bẩm sinh là KHÔNG chính xác?

Là chuỗi các phản xạ không điều kiện.

Có thể thay đổi linh hoạt tùy theo điều kiện môi trường cụ thể trong đời sống cá thể.

Được di truyền từ bố mẹ sang con cái.

Thường mang tính rập khuôn, đặc trưng cho loài.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Khi con người nuôi dưỡng và huấn luyện động vật hoang dã để thực hiện các nhiệm vụ nhất định (ví dụ: voi kéo gỗ, chim săn mồi), họ đang chủ yếu tác động vào loại tập tính nào của động vật?

Tập tính học được.

Tập tính bẩm sinh.

Tập tính vị tha.

Tập tính xã hội.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Một con chó sói đánh dấu khu vực sinh sống của mình bằng mùi hương nước tiểu. Hành động này nhằm mục đích gì?

Thu hút con mồi.

Tìm đường trở về.

Báo hiệu nguy hiểm.

Thiết lập và bảo vệ lãnh thổ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Các loài động vật sống thành bầy đàn thường có những tập tính phức tạp hơn so với động vật sống đơn độc. Nguyên nhân chính là do đâu?

Chúng có hệ thần kinh phát triển hơn.

Chúng có khả năng di cư tốt hơn.

Sự tương tác giữa các cá thể trong bầy đòi hỏi các tín hiệu và phản ứng phức tạp hơn.

Chúng có nguồn thức ăn phong phú hơn.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Trong ứng dụng thực tiễn, việc nghiên cứu tập tính động vật có thể giúp ích trong lĩnh vực nào sau đây?

Chỉ trong huấn luyện vật nuôi.

Chỉ trong bảo tồn động vật hoang dã.

Chỉ trong kiểm soát dịch hại nông nghiệp.

Trong nhiều lĩnh vực khác nhau như huấn luyện động vật, bảo tồn, nông nghiệp, y học, và nghiên cứu tâm lý con người.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Một con chó con lần đầu tiên tiếp xúc với một con mèo và sủa dữ dội. Tuy nhiên, sau nhiều lần gặp gỡ mà không có bất kỳ sự kiện tiêu cực nào xảy ra, con chó ngừng sủa mỗi khi thấy con mèo đó. Hiện tượng này minh họa cho dạng học tập nào ở động vật?

In vết (Imprinting)

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

Quen nhờn (Habituation)

Học ngầm (Latent learning)

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Phân tích vai trò của tập tính kiếm ăn đối với sự tồn tại của động vật. Ý nào sau đây là *không* đúng?

Đảm bảo nguồn năng lượng và vật chất cho hoạt động sống.

Giúp động vật tìm kiếm, nhận biết và bắt giữ con mồi hoặc thu thập thức ăn.

Góp phần duy trì sự tồn tại và sinh trưởng của cá thể.

Quyết định trực tiếp sự đa dạng sinh học của loài trong hệ sinh thái.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Một loài chim non vừa nở ra có phản xạ há miệng khi có vật lạ chạm vào mỏ hoặc khi nghe tiếng động lớn. Sau vài ngày, chim chỉ há miệng khi chim bố mẹ chạm vào mỏ hoặc nghe tiếng kêu đặc trưng của bố mẹ. Sự thay đổi trong phản ứng của chim non chủ yếu là do:

Sự kết hợp giữa tập tính bẩm sinh và quá trình học hỏi kinh nghiệm.

Toàn bộ là tập tính bẩm sinh được hoàn thiện theo thời gian.

Chỉ là sự phát triển của phản xạ không điều kiện ban đầu.

Hoàn toàn là tập tính học được thông qua bắt chước.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Trong một đàn kiến, kiến thợ sẵn sàng hy sinh bản thân để bảo vệ tổ khỏi kẻ thù. Hành động này được coi là tập tính vị tha. Phân tích cơ sở tiến hóa của tập tính vị tha trong một quần thể có quan hệ họ hàng gần gũi.

Cá thể hy sinh để được tôn trọng trong đàn.

Hành động hy sinh gián tiếp làm tăng khả năng sống sót và sinh sản của những cá thể cùng quan hệ họ hàng, từ đó bảo tồn gen vị tha.

Tập tính này học được từ con đầu đàn.

Chỉ xảy ra ở những loài có hệ thần kinh phát triển cao.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Một con cáo sống gần khu dân cư học cách lục thùng rác để tìm thức ăn. Ban đầu, nó chỉ tìm kiếm ở những thùng rác lộ thiên. Sau đó, nó học cách mở nắp thùng rác hoặc lật đổ chúng. Đây là ví dụ điển hình nhất cho dạng học tập nào?

Quen nhờn (Habituation)

In vết (Imprinting)

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

Điều kiện hóa hành động (Operant conditioning)

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Cơ sở thần kinh của tập tính ở động vật là cung phản xạ. Phân tích cấu trúc của một cung phản xạ đơn giản và liên hệ nó với một hành vi bẩm sinh.

Kích thích → Cơ quan thụ cảm → Nơron cảm giác → Trung ương thần kinh → Nơron vận động → Cơ quan thực hiện → Hành động.

Kích thích → Trung ương thần kinh → Cơ quan thụ cảm → Nơron cảm giác → Nơron vận động → Cơ quan thực hiện → Hành động.

Kích thích → Cơ quan thực hiện → Nơron vận động → Trung ương thần kinh → Nơron cảm giác → Cơ quan thụ cảm → Hành động.

Kích thích → Nơron cảm giác → Cơ quan thụ cảm → Trung ương thần kinh → Nơron vận động → Cơ quan thực hiện → Hành động.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Tại sao mức độ phức tạp của tập tính ở động vật có mối liên hệ chặt chẽ với mức độ tiến hóa của hệ thần kinh?

Hệ thần kinh càng tiến hóa thì động vật càng ít phụ thuộc vào môi trường.

Hệ thần kinh tiến hóa giúp động vật chỉ có tập tính bẩm sinh.

Hệ thần kinh phức tạp cho phép xử lý nhiều thông tin, hình thành các liên kết thần kinh mới và học hỏi, tạo nên tập tính đa dạng và thích ứng.

Mức độ tiến hóa của hệ thần kinh chỉ ảnh hưởng đến tốc độ phản xạ, không ảnh hưởng đến độ phức tạp của tập tính.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Một con chim di cư bay hàng nghìn cây số để đến nơi ấm áp hơn vào mùa đông. Nó sử dụng nhiều yếu tố khác nhau để định hướng đường bay. Phân tích các yếu tố có thể giúp chim định hướng trong chuyến di cư dài.

Vị trí mặt trời, các vì sao, từ trường Trái Đất, đặc điểm địa hình.

Chỉ dựa vào hướng gió và nhiệt độ.

Chỉ dựa vào trí nhớ về con đường đã đi qua.

Dựa vào mùi hương của thức ăn ở nơi đến.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: So sánh sự khác biệt cơ bản giữa tập tính bẩm sinh và tập tính học được. Ý nào sau đây là *sai*?

Tập tính bẩm sinh có sự thay đổi linh hoạt trong đời sống cá thể, còn tập tính học được rất bền vững.

Tập tính bẩm sinh mang tính di truyền, còn tập tính học được không di truyền.

Tập tính bẩm sinh là chuỗi các phản xạ không điều kiện, còn tập tính học được là chuỗi các phản xạ có điều kiện.

Tập tính bẩm sinh đặc trưng cho loài, còn tập tính học được mang tính cá thể.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Khi huấn luyện chó nghiệp vụ, người ta thường cho chó ngửi một mùi đặc trưng (ví dụ: mùi ma túy) đồng thời với việc cho nó một phần thưởng (ví dụ: thức ăn hoặc lời khen). Lặp lại quá trình này nhiều lần, con chó sẽ phản ứng (ví dụ: ngồi xuống hoặc sủa) mỗi khi ngửi thấy mùi đó, ngay cả khi không có phần thưởng. Đây là ứng dụng của dạng học tập nào?

Điều kiện hóa hành động (Operant conditioning)

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

Học ngầm (Latent learning)

Học xã hội (Social learning)

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Một con chim non vừa ra ràng theo sát vật thể chuyển động đầu tiên mà nó nhìn thấy (thường là chim mẹ) và coi đó là mẹ của mình. Hiện tượng này chỉ xảy ra trong một giai đoạn nhất định sau khi nở. Đây là ví dụ về:

In vết (Imprinting)

Quen nhờn (Habituation)

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

Học qua quan sát (Observational learning)

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Tại sao nhiều loài động vật có tập tính bảo vệ lãnh thổ?

Để phô trương sức mạnh với kẻ thù khác loài.

Để thu hút sự chú ý của con người.

Để đảm bảo nguồn thức ăn, nơi ở và cơ hội sinh sản trong phạm vi lãnh thổ.

Chỉ là hành động bộc phát ngẫu nhiên.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Phân tích một ví dụ về tập tính hỗn hợp ở động vật và giải thích tại sao nó được coi là hỗn hợp.

Tập tính di cư của chim chỉ là bẩm sinh.

Tập tính nhện giăng tơ chỉ là học được.

Tập tính sinh sản của cá chỉ là học được.

Tập tính săn mồi của mèo nhà bao gồm các động tác vồ bắt bẩm sinh và kỹ năng rình mồi, vờn mồi học được.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Tại sao tập tính xã hội (ví dụ: sống thành bầy đàn, phân chia thứ bậc) lại tiến hóa ở nhiều loài động vật?

Chỉ để giảm cạnh tranh thức ăn giữa các cá thể.

Tăng cường khả năng phòng vệ, kiếm ăn và sinh sản.

Làm cho cá thể yếu bị loại bỏ nhanh hơn.

Giảm bớt sự phụ thuộc vào môi trường.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Một con khỉ đột trong vườn thú được cung cấp một cái hộp chứa thức ăn nhưng cần sử dụng một công cụ (ví dụ: một que nhỏ) để lấy ra. Sau một thời gian thử nghiệm các hành động khác nhau, con khỉ đột chợt nhận ra cách dùng que để đẩy thức ăn ra khỏi hộp mà không cần thử sai thêm. Dạng học tập này là gì?

In vết (Imprinting)

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

Học bằng nhận thức (Insight learning)

Quen nhờn (Habituation)

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Phân tích vai trò của 'kích thích dấu hiệu' (sign stimulus) trong việc gây ra các hành vi bẩm sinh. Chọn ví dụ phù hợp nhất.

Tiếng chuông gọi thức ăn ở chó (điều kiện hóa).

Mùi hóa chất phức tạp giúp ong thợ tìm đường về tổ (có thể kết hợp nhiều yếu tố).

Hình ảnh con người lạ mặt gây sợ hãi ở động vật hoang dã (thường là học được).

Màu đỏ ở ngực con đực cùng loài gây ra phản ứng tấn công ở chim Robin đực.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Tại sao tập tính học được lại có vai trò quan trọng đối với động vật có hệ thần kinh phát triển?

Giúp động vật chỉ phụ thuộc vào bản năng.

Giúp động vật thích ứng linh hoạt với môi trường sống thay đổi và các tình huống mới.

Chỉ cần thiết cho tập tính sinh sản.

Làm giảm khả năng sống sót trong môi trường tự nhiên.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Một nhóm ong mật tìm thấy nguồn mật hoa phong phú. Khi về tổ, chúng thực hiện điệu nhảy riêng biệt (ví dụ: nhảy vòng hoặc nhảy lắc bụng) để thông báo cho các ong thợ khác về vị trí và chất lượng nguồn thức ăn. Đây là ví dụ về dạng tập tính nào và chức năng chính của nó?

Tập tính kiếm ăn; Chức năng: Chỉ đường cho ong chúa.

Tập tính sinh sản; Chức năng: Thu hút bạn tình.

Tập tính xã hội; Chức năng: Giao tiếp thông tin về nguồn thức ăn.

Tập tính bảo vệ lãnh thổ; Chức năng: Cảnh báo kẻ thù.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Phân tích ý nghĩa thích nghi của tập tính di cư ở động vật.

Giúp động vật tránh điều kiện môi trường bất lợi và tìm kiếm nguồn sống tốt hơn.

Chỉ để giảm bớt số lượng cá thể trong quần thể.

Là cách để động vật khám phá những vùng đất mới không vì mục đích sinh tồn.

Giúp động vật học hỏi những kỹ năng mới từ môi trường.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Giả sử bạn muốn huấn luyện một con cá vàng bơi qua một vòng tròn khi bạn gõ nhẹ vào thành bể cá. Bạn nên áp dụng nguyên tắc học tập nào hiệu quả nhất?

Điều kiện hóa hành động (Operant conditioning), sử dụng thưởng khi cá bơi qua vòng sau tín hiệu gõ.

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning), bằng cách gõ và cho cá ăn đồng thời.

Quen nhờn (Habituation), bằng cách gõ liên tục cho đến khi cá không phản ứng.

In vết (Imprinting), bằng cách cho cá nhìn thấy vòng tròn ngay khi còn nhỏ.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Phân tích sự khác biệt về cơ chế thần kinh giữa tập tính bẩm sinh và tập tính học được.

Tập tính bẩm sinh do vỏ não điều khiển, tập tính học được do tủy sống điều khiển.

Tập tính bẩm sinh không có cung phản xạ, tập tính học được có cung phản xạ.

Tập tính bẩm sinh dựa trên cung phản xạ không điều kiện cố định; tập tính học được hình thành liên kết thần kinh mới (phản xạ có điều kiện) thông qua học tập.

Cả hai loại tập tính đều chỉ do hành tủy điều khiển.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Một con sư tử con quan sát sư tử mẹ rình bắt và hạ gục con mồi. Sau đó, sư tử con bắt chước các động tác của mẹ và dần học được kỹ năng săn mồi. Đây là ví dụ về dạng học tập nào?

Quen nhờn (Habituation)

In vết (Imprinting)

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

Học qua quan sát (Observational learning)

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Tại sao nói tập tính là một chuỗi phản ứng của động vật?

Vì nó bao gồm một loạt các hành động kế tiếp nhau nhằm đáp ứng kích thích và đạt mục đích.

Vì mỗi tập tính chỉ gồm một phản xạ duy nhất.

Vì nó luôn diễn ra một cách ngẫu nhiên.

Vì chỉ có động vật bậc cao mới có tập tính.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Trong một thí nghiệm, người ta cho một con chuột đi vào một mê cung phức tạp để tìm đường đến hộp thức ăn. Ban đầu, chuột di chuyển ngẫu nhiên, nhưng sau nhiều lần thử, nó dần đi nhanh hơn và ít mắc sai lầm hơn. Dạng học tập này là gì?

In vết (Imprinting)

Học qua thử và sai (Trial and error learning)

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

Học bằng nhận thức (Insight learning)

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Phân tích tại sao tập tính sinh sản lại có vai trò thiết yếu đối với sự tồn tại của loài.

Chỉ để làm tăng số lượng cá thể trong một thế hệ.

Giúp cá thể có thêm kỹ năng sống sót.

Làm giảm áp lực cạnh tranh về thức ăn.

Đảm bảo sự duy trì nòi giống qua các thế hệ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Một con ong bắp cày cái tìm kiếm một loại sâu bướm cụ thể, làm tê liệt nó bằng vết chích độc, sau đó kéo sâu bướm vào tổ và đẻ trứng lên đó. Toàn bộ chuỗi hành động này diễn ra một cách rập khuôn và không cần học hỏi. Đây là ví dụ về:

Tập tính bẩm sinh

Tập tính học được

Tập tính hỗn hợp

Học bằng nhận thức

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Phân tích mối quan hệ giữa hoocmon và tập tính ở động vật.

Hoocmon chỉ điều khiển tập tính bẩm sinh.

Hoocmon có thể ảnh hưởng đến sự phát triển cấu trúc thần kinh và điều hòa hoạt động sinh lý, từ đó chi phối sự biểu hiện của nhiều tập tính (cả bẩm sinh và học được).

Tập tính điều khiển sự tiết hoocmon.

Hoocmon chỉ liên quan đến tập tính di cư.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Một nhà nông học muốn sử dụng một loài thiên địch (ví dụ: bọ rùa ăn rệp) để kiểm soát sâu bệnh trên cây trồng. Việc sử dụng thiên địch này dựa trên ứng dụng hiểu biết về tập tính nào của chúng?

Tập tính kiếm ăn (bẩm sinh).

Tập tính sinh sản (học được).

Tập tính xã hội (hỗn hợp).

Tập tính di cư (bẩm sinh).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Tại sao việc nghiên cứu tập tính động vật lại có ý nghĩa thực tiễn quan trọng trong đời sống con người?

Chỉ để thỏa mãn trí tò mò về thế giới tự nhiên.

Chỉ giúp con người phân loại động vật dễ dàng hơn.

Ứng dụng trong chăn nuôi, trồng trọt, bảo tồn, y học, huấn luyện động vật.

Làm tăng sự phụ thuộc của con người vào động vật.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Một con chim bồ câu được thả cách xa nhà. Nó tìm đường bay về nhà bằng cách nào?

Chỉ dựa vào trí nhớ về con đường đã đi khi bị đưa đi.

Kết hợp nhiều yếu tố như vị trí mặt trời, từ trường Trái đất, khứu giác và các mốc địa hình quen thuộc.

Bay theo hướng gió chủ đạo.

Hỏi đường các con chim khác trên đường đi.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật - Đề 08

1 / 21

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Tập tính ở động vật là gì và vai trò cơ bản nhất của nó đối với cá thể là gì?

Là chuỗi phản ứng của động vật trước kích thích, giúp chúng sinh sản.

Là những hành động chỉ có ở động vật bậc cao, giúp chúng tồn tại.

Là những phản xạ có điều kiện, giúp động vật thích nghi nhanh chóng.

Là chuỗi phản ứng của động vật trả lời kích thích từ môi trường, giúp chúng tồn tại và phát triển.

2 / 21

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Cơ sở thần kinh của tập tính là cung phản xạ. Sơ đồ khái quát thể hiện đúng các thành phần cơ bản của cung phản xạ tham gia vào tập tính là:

Bộ phận tiếp nhận kích thích → Bộ phận phân tích và tổng hợp thông tin → Bộ phận trả lời → Hành động.

Bộ phận trả lời → Bộ phận phân tích và tổng hợp thông tin → Bộ phận tiếp nhận kích thích → Hành động.

Bộ phận tiếp nhận kích thích → Bộ phận phân tích và tổng hợp thông tin (hệ thần kinh) → Bộ phận trả lời (cơ quan thực hiện) → Hành động.

Bộ phận phân tích và tổng hợp thông tin → Bộ phận tiếp nhận kích thích → Bộ phận trả lời → Hành động.

3 / 21

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Tập tính bẩm sinh có những đặc điểm nào sau đây?

Được hình thành qua học tập và kinh nghiệm, không di truyền.

Mang tính di truyền, không thay đổi trong suốt đời sống cá thể, số lượng hạn chế.

Rất linh hoạt, dễ dàng thay đổi để thích nghi với môi trường luôn biến động.

Chỉ có ở động vật bậc thấp, phản ứng đơn giản trước kích thích.

4 / 21

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Một con gà con vừa nở ra đã có thể đi lại và mổ hạt. Đây là ví dụ về loại tập tính nào?

Tập tính bẩm sinh.

Tập tính học được.

Tập tính hỗn hợp.

Tập tính xã hội.

5 / 21

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Tập tính học được có những đặc điểm nào sau đây?

Được quy định bởi kiểu gen, mang tính di truyền từ bố mẹ.

Rất bền vững, không thể thay đổi hoặc mất đi trong đời sống cá thể.

Được hình thành do quá trình học tập và rút kinh nghiệm, có thể thay đổi.

Chỉ có ở động vật không xương sống có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch.

6 / 21

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Một con chó được huấn luyện để ngồi xuống khi nghe lệnh 'ngồi'. Theo thời gian, nó thực hiện đúng lệnh. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

In vết (Imprinting).

Học tập liên kết (Conditioning - đặc biệt là điều kiện hóa hành động).

Học khôn (Insight learning).

Quen nhờn (Habituation).

7 / 21

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Hiện tượng nào sau đây là ví dụ về tập tính quen nhờn (Habituation)?

Một con chim ban đầu hoảng sợ trước tiếng động lớn, nhưng sau nhiều lần nghe mà không có nguy hiểm, nó không còn phản ứng nữa.

Một con chuột tìm đường trong mê cung để lấy thức ăn.

Một con chó chảy nước bọt khi nghe tiếng chuông sau khi được ghép đôi với thức ăn.

Một con khỉ sử dụng gậy để lấy thức ăn ở xa.

8 / 21

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Học tập liên kết bao gồm hai hình thức chính là điều kiện hóa cổ điển và điều kiện hóa hành động. Điểm khác biệt cơ bản giữa hai hình thức này là gì?

Điều kiện hóa cổ điển dựa trên phần thưởng, điều kiện hóa hành động dựa trên hình phạt.

Điều kiện hóa cổ điển là bẩm sinh, điều kiện hóa hành động là học được.

Điều kiện hóa cổ điển liên kết kích thích trung tính với phản xạ không điều kiện; điều kiện hóa hành động liên kết hành vi với kết quả (thưởng/phạt).

Điều kiện hóa cổ điển chỉ xảy ra ở động vật bậc thấp, điều kiện hóa hành động chỉ xảy ra ở động vật bậc cao.

9 / 21

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Hiện tượng in vết (Imprinting) thường xảy ra ở động vật nào và có đặc điểm gì quan trọng?

Chỉ xảy ra ở động vật có vú, là quá trình học tập liên tục suốt đời.

Xảy ra ở động vật bậc cao, là khả năng giải quyết vấn đề mới.

Xảy ra ở tất cả động vật, là sự giảm dần phản ứng khi kích thích lặp lại.

Thường xảy ra ở chim non và thú non trong giai đoạn phát triển sớm, là sự học tập nhanh chóng và khó đảo ngược.

10 / 21

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Học khôn (Insight learning) là hình thức học tập đặc trưng nhất của động vật bậc cao. Nó được định nghĩa là khả năng:

Giải quyết vấn đề mới bằng cách vận dụng kinh nghiệm cũ hoặc hiểu mối quan hệ giữa các sự vật, hiện tượng.

Nhớ lại thông tin đã học trong quá khứ một cách chính xác.

Thực hiện các phản xạ có điều kiện phức tạp sau khi được huấn luyện.

Giảm phản ứng trước các kích thích không gây hại lặp đi lặp lại.

11 / 21

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Tại sao tập tính học được lại có vai trò quan trọng đối với sự tồn tại của động vật, đặc biệt là những loài sống trong môi trường hay thay đổi?

Vì nó giúp động vật thực hiện các hành động cố định, không thay đổi.

Vì nó giúp động vật điều chỉnh hành vi để thích nghi với những thay đổi của môi trường, học cách tránh nguy hiểm và tìm kiếm nguồn sống mới.

Vì nó chỉ dựa trên bản năng, không cần kinh nghiệm.

Vì nó cho phép động vật di cư theo mùa một cách chính xác.

12 / 21

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Tập tính hỗn hợp là sự kết hợp của tập tính bẩm sinh và tập tính học được. Điều này mang lại lợi ích gì cho động vật?

Giúp động vật chỉ dựa vào bản năng để hoạt động.

Làm cho hành vi của động vật trở nên hoàn toàn cố định và dễ đoán.

Cho phép động vật chỉ học hỏi từ môi trường mà không cần nền tảng bẩm sinh.

Kết hợp sự ổn định của bản năng với sự linh hoạt của học tập, giúp động vật vừa thực hiện được các hành vi phức tạp mang tính nền tảng, vừa thích nghi với môi trường cụ thể.

13 / 21

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Tập tính kiếm ăn ở động vật thể hiện rõ sự đa dạng và phức tạp. Yếu tố nào dưới đây KHÔNG đóng vai trò quan trọng trong tập tính kiếm ăn?

Khả năng nhận biết và định vị con mồi hoặc nguồn thức ăn.

Phương pháp săn bắt hoặc thu thập thức ăn (bẩm sinh hoặc học được).

Màu sắc lông hoặc da của động vật săn mồi (thường không ảnh hưởng trực tiếp đến quá trình kiếm ăn sau khi đã định vị được mồi, trừ khi là ngụy trang).

Học hỏi từ đồng loại hoặc kinh nghiệm cá nhân về địa điểm và cách thức kiếm ăn hiệu quả.

14 / 21

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Tập tính bảo vệ lãnh thổ thường xảy ra giữa các cá thể cùng loài. Mục đích chính của tập tính này là gì?

Đảm bảo nguồn thức ăn, nơi ở, nơi sinh sản cho cá thể hoặc nhóm cá thể trong lãnh thổ.

Ngăn chặn sự xâm nhập của các loài động vật ăn thịt khác.

Tìm kiếm bạn tình từ các khu vực lân cận.

Học hỏi các kỹ năng mới từ các cá thể trong lãnh thổ.

15 / 21

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Tập tính sinh sản ở động vật bao gồm nhiều hoạt động phức tạp. Hoạt động nào dưới đây là ví dụ về tín hiệu giao tiếp trong tập tính sinh sản?

Xây tổ của chim.

Ấp trứng của gà mái.

Chăm sóc con non của động vật có vú.

Tiếng kêu gọi bạn tình của hươu đực vào mùa sinh sản.

16 / 21

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Nhiều loài động vật có tập tính di cư theo mùa (ví dụ: chim én bay về phương Nam). Yếu tố môi trường nào thường đóng vai trò là dấu hiệu kích thích (releaser) cho tập tính di cư?

Sự thay đổi đột ngột của nhiệt độ.

Sự thay đổi độ dài ngày (chu kỳ sáng/tối) và nhiệt độ theo mùa.

Sự xuất hiện của kẻ săn mồi.

Sự phong phú của nguồn thức ăn tại nơi ở hiện tại.

17 / 21

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Khả năng định hướng khi di cư của động vật rất đa dạng. Động vật có thể định hướng dựa vào những yếu tố nào?

Chỉ dựa vào hướng gió.

Chỉ dựa vào mùi đặc trưng của nơi đến.

Dựa vào vị trí Mặt Trời, Mặt Trăng, các vì sao; từ trường Trái Đất; địa hình; mùi đặc trưng của nước hoặc không khí.

Chỉ dựa vào trí nhớ về con đường đã đi qua.

18 / 21

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Tập tính xã hội là tập tính sống thành bầy đàn. Lợi ích của việc sống thành bầy đàn là gì?

Tăng cường khả năng tự vệ trước kẻ thù, hỗ trợ nhau kiếm ăn, sinh sản và chăm sóc con non.

Giảm sự cạnh tranh về thức ăn và nơi ở giữa các cá thể trong đàn.

Giúp mỗi cá thể phát triển độc lập và không bị ảnh hưởng bởi các cá thể khác.

Làm giảm nhu cầu giao tiếp giữa các cá thể.

19 / 21

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Trong một đàn kiến, kiến thợ mang thức ăn về tổ. Đây là ví dụ về loại tập tính xã hội nào?

Tập tính thứ bậc.

Tập tính bảo vệ lãnh thổ.

Tập tính vị tha (altruism) hoặc hợp tác.

Tập tính sinh sản.

20 / 21

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Giao tiếp hóa học ở động vật thường sử dụng các chất có mùi đặc trưng gọi là pheromone. Pheromone có thể được sử dụng cho mục đích nào sau đây?

Chỉ để đánh dấu đường đi.

Chỉ để nhận biết con non.

Chỉ để báo hiệu nguy hiểm.

Đánh dấu lãnh thổ, nhận biết đồng loại, tìm kiếm bạn tình, báo động nguy hiểm, đánh dấu đường đi.

21 / 21

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Tại sao động vật có hệ thần kinh càng phát triển thì tập tính càng đa dạng và phức tạp?

Vì hệ thần kinh phát triển cho phép xử lý thông tin phức tạp hơn, hình thành nhiều mối liên hệ thần kinh mới và khả năng học tập cao hơn.

Vì số lượng nơron tăng lên làm giảm tốc độ xử lý thông tin.

Vì não bộ phát triển làm giảm tầm quan trọng của các giác quan.

Vì hệ thần kinh chỉ kiểm soát các phản xạ không điều kiện.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Một con chó con lần đầu tiên nghe thấy tiếng chuông cửa và sủa. Sau vài lần, nó nhận ra tiếng chuông luôn đi kèm với việc có người lạ đến nhà và sủa mạnh hơn. Cơ chế học tập nào chủ yếu diễn ra trong tình huống này?

Học quen nhờn

In vết

Điều kiện hóa cổ điển

Học khôn

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Khi một con ốc sên bị chạm nhẹ vào xúc tu, nó rụt lại. Nếu kích thích này lặp đi lặp lại nhiều lần mà không kèm theo nguy hiểm, ốc sên sẽ dần không còn phản ứng rụt xúc tu nữa. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

Học quen nhờn

Điều kiện hóa hành động

Học khôn

In vết

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Một nhà nghiên cứu đặt thức ăn cho chuột vào cuối một mê cung phức tạp. Ban đầu, chuột di chuyển ngẫu nhiên, nhưng sau nhiều lần thử, nó tìm ra con đường ngắn nhất để đến thức ăn. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

Điều kiện hóa cổ điển

In vết

Học quen nhờn

Học ngầm hoặc học qua thử và sai

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Một con chim non mới nở đi theo bất kỳ vật thể chuyển động nào mà nó nhìn thấy đầu tiên trong một giai đoạn nhất định sau khi nở. Tập tính này được gọi là gì?

Điều kiện hóa hành động

In vết

Học quen nhờn

Học khôn

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Phản xạ không điều kiện (tập tính bẩm sinh) có đặc điểm nào sau đây?

Di truyền, mang tính bản năng, không thay đổi

Hình thành trong đời sống cá thể, dễ thay đổi

Cần sự tham gia của vỏ não

Số lượng xinap trong cung phản xạ lớn

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Tập tính học được (thứ sinh) có đặc điểm nào sau đây?

Bền vững, không thay đổi, mang tính di truyền

Số lượng xinap trong cung phản xạ ít

Không cần sự tham gia của hệ thần kinh trung ương

Hình thành trong quá trình sống, không di truyền

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Sơ đồ cơ bản mô tả con đường của một phản xạ (cơ sở thần kinh của tập tính) là:

Kích thích → Cơ quan thực hiện → Hệ thần kinh → Cơ quan thụ cảm → Hành động

Kích thích → Hệ thần kinh → Cơ quan thụ cảm → Cơ quan thực hiện → Hành động

Kích thích → Cơ quan thụ cảm → Hệ thần kinh → Cơ quan thực hiện → Hành động

Kích thích → Cơ quan thụ cảm → Cơ quan thực hiện → Hệ thần kinh → Hành động

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Tại sao tập tính học được lại có vai trò quan trọng giúp động vật thích nghi với môi trường sống luôn thay đổi?

Vì tập tính học được mang tính di truyền và bền vững.

Vì tập tính học được cho phép động vật điều chỉnh hành vi phù hợp với những điều kiện môi trường mới mẻ.

Vì tập tính học được luôn diễn ra theo một trình tự nhất định.

Vì tập tính học được chỉ phụ thuộc vào các phản xạ không điều kiện.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Một con khỉ học cách dùng que để lấy thức ăn ở xa ngoài tầm với. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào thể hiện khả năng giải quyết vấn đề phức tạp?

Điều kiện hóa cổ điển

In vết

Học quen nhờn

Học khôn

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Tập tính hỗn hợp là sự kết hợp của những loại tập tính nào?

Tập tính bẩm sinh và tập tính học được.

Tập tính kiếm ăn và tập tính sinh sản.

Tập tính di cư và tập tính xã hội.

Các phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện diễn ra độc lập.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Trong cơ sở thần kinh của tập tính, vai trò của hệ thần kinh là gì?

Tiếp nhận kích thích từ môi trường.

Phân tích, tổng hợp thông tin và đưa ra quyết định phản ứng.

Thực hiện hành động trả lời kích thích.

Chỉ tham gia vào tập tính bẩm sinh.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Tại sao hệ thần kinh càng phát triển, đặc biệt là vỏ não, thì khả năng hình thành tập tính học được ở động vật càng cao?

Vì vỏ não giúp tăng cường các phản xạ không điều kiện.

Vì vỏ não giúp động vật di chuyển nhanh hơn.

Vì vỏ não là trung tâm xử lý thông tin phức tạp, tạo ra nhiều mối liên hệ thần kinh mới.

Vì vỏ não giúp động vật chỉ thực hiện các tập tính bẩm sinh.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Một con mèo nghe tiếng chuông (kích thích trung tính) và sau đó được cho ăn (kích thích không điều kiện). Sau nhiều lần lặp lại, chỉ cần nghe tiếng chuông, con mèo đã chảy nước bọt. Đây là ví dụ điển hình của loại điều kiện hóa nào?

Điều kiện hóa cổ điển (Pavlov)

Điều kiện hóa hành động (Skinner)

Học quen nhờn

Học khôn

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Một con chuột trong lồng Skinner học cách nhấn một cần gạt để nhận thức ăn. Nếu nhấn cần gạt thì được thưởng (thức ăn), hành vi nhấn cần gạt sẽ tăng lên. Đây là ví dụ của loại điều kiện hóa nào?

Điều kiện hóa cổ điển (Pavlov)

Điều kiện hóa hành động (Skinner)

In vết

Học ngầm

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Tập tính di cư ở động vật có thể được định hướng nhờ những yếu tố nào?

Chỉ dựa vào địa hình quen thuộc.

Chỉ dựa vào hướng gió.

Chỉ dựa vào thành phần hóa học của nước.

Vị trí mặt trời, trăng, sao, từ trường Trái Đất, địa hình, mùi đặc trưng.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Tập tính xã hội ở động vật là gì và có vai trò gì?

Là tập tính chỉ diễn ra ở những loài động vật sống đơn độc.

Là tập tính chỉ liên quan đến sinh sản và bảo vệ con non.

Là tập tính liên quan đến tổ chức đời sống theo đàn/bầy/tổ, giúp tăng khả năng sinh tồn và sinh sản.

Là tập tính ngẫu nhiên, không có quy luật.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Hành vi con ong thợ hy sinh thân mình để bảo vệ tổ khi bị tấn công thể hiện loại tập tính nào?

Tập tính vị tha (một dạng của tập tính xã hội)

Tập tính kiếm ăn

Tập tính sinh sản

Tập tính bảo vệ lãnh thổ

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Việc huấn luyện động vật làm xiếc dựa chủ yếu vào loại hình học tập nào?

Học quen nhờn

Điều kiện hóa hành động

In vết

Học khôn

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Tại sao việc sử dụng thuốc trừ sâu hóa học bừa bãi có thể ảnh hưởng đến tập tính của côn trùng gây hại, làm giảm hiệu quả kiểm soát dịch bệnh về lâu dài?

Vì thuốc trừ sâu làm tăng cường tập tính bẩm sinh của côn trùng.

Vì thuốc trừ sâu chỉ ảnh hưởng đến tập tính di cư.

Vì côn trùng có thể hình thành tập tính học được (ví dụ: né tránh khu vực có thuốc) hoặc chọn lọc tự nhiên tạo ra quần thể kháng thuốc với các hành vi khác biệt.

Vì thuốc trừ sâu phá hủy hoàn toàn hệ thần kinh của côn trùng.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Một con mực đang bơi thì thấy bóng một con chim lớn lướt qua trên mặt nước. Con mực nhanh chóng phun mực và lặn xuống. Đây là ví dụ về tập tính nào?

Kiếm ăn

Sinh sản

Di cư

Tự vệ

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Tập tính kiếm ăn ở động vật có thể là bẩm sinh hoặc học được. Ví dụ nào sau đây là tập tính kiếm ăn chủ yếu mang tính bẩm sinh?

Nhện giăng tơ bắt mồi.

Chó săn mồi theo hiệu lệnh của chủ.

Khỉ dùng đá đập vỡ quả cứng để ăn.

Chim học cách bắt cá bằng cách nhìn con khác.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Tại sao việc nghiên cứu tập tính động vật lại có ý nghĩa trong lĩnh vực chăn nuôi?

Để huấn luyện vật nuôi thực hiện các công việc phức tạp như con người.

Để loại bỏ hoàn toàn tập tính bẩm sinh của vật nuôi.

Để hiểu rõ nhu cầu và hành vi tự nhiên của vật nuôi, từ đó cải thiện điều kiện sống, tăng năng suất và phúc lợi động vật.

Để bắt vật nuôi di cư theo ý muốn.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Chim trống hót vào mùa sinh sản để thu hút chim mái và xua đuổi các con trống khác. Đây là ví dụ về loại tập tính nào?

Kiếm ăn

Sinh sản và bảo vệ lãnh thổ

Di cư

Học quen nhờn

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Trong một thí nghiệm, người ta bật đèn (kích thích trung tính) ngay trước khi cho chó ăn (kích thích không điều kiện). Sau nhiều lần lặp lại, chó sẽ tiết nước bọt khi chỉ thấy đèn bật. Nếu sau đó người ta chỉ bật đèn mà không cho ăn nữa, phản ứng tiết nước bọt của chó sẽ dần mất đi. Hiện tượng này gọi là gì?

Tuyệt diệt (Extinction)

Củng cố (Reinforcement)

Hồi phục tự phát (Spontaneous recovery)

Phân biệt (Discrimination)

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Tập tính nào sau đây thể hiện rõ nhất mối quan hệ cạnh tranh giữa các cá thể cùng loài để đảm bảo nguồn sống?

Tập tính di cư

Tập tính sinh sản

Tập tính vị tha

Tập tính bảo vệ lãnh thổ

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Cơ sở thần kinh của tập tính bẩm sinh là gì?

Các phản xạ có điều kiện.

Chuỗi các phản xạ không điều kiện được quy định bởi kiểu gen.

Sự hình thành các đường liên hệ thần kinh tạm thời.

Học hỏi từ kinh nghiệm sống.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Một con chim sẻ con được nuôi cách ly hoàn toàn với đồng loại từ khi mới nở. Khi trưởng thành, nó vẫn có thể hót được những âm thanh cơ bản của loài. Điều này chứng tỏ điều gì về tập tính hót ở chim sẻ?

Tập tính hót hoàn toàn là học được.

Tập tính hót là kết quả của in vết.

Tập tính hót có yếu tố bẩm sinh (hót âm thanh cơ bản) và có thể có thêm yếu tố học được (học điệu hót phức tạp từ đồng loại).

Chim sẻ không có tập tính hót.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Ứng dụng nào sau đây trong thực tiễn dựa trên sự hiểu biết về tập tính học được của động vật?

Sử dụng pheromone để bẫy côn trùng gây hại.

Xây dựng chuồng trại phù hợp với tập tính xã hội của vật nuôi.

Áp dụng biện pháp xua đuổi động vật hoang dã dựa trên phản xạ sợ hãi bẩm sinh.

Huấn luyện chó nghiệp vụ để tìm kiếm, cứu hộ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Giả sử bạn muốn huấn luyện một con mèo đi vào chuồng khi nghe tiếng vỗ tay. Bạn nên áp dụng nguyên tắc nào của điều kiện hóa hành động?

Khi mèo đi vào chuồng sau tiếng vỗ tay, ngay lập tức thưởng cho nó (ví dụ: cho ăn, vuốt ve).

Chỉ vỗ tay thật to khi mèo ở trong chuồng.

Phạt mèo mỗi khi nó không chịu vào chuồng.

Cho mèo xem một con mèo khác đi vào chuồng.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Tập tính bẩm sinh có vai trò gì đối với động vật?

Giúp động vật thích nghi với những thay đổi đột ngột của môi trường.

Giúp động vật giải quyết các vấn đề phức tạp trong cuộc sống.

Giúp động vật tồn tại và thực hiện các hoạt động cơ bản ngay từ khi mới sinh ra hoặc nở ra.

Chỉ có vai trò trong việc học hỏi các kỹ năng mới.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Một con chó con học cách ngồi yên khi chủ nói 'Ngồi!'. Ban đầu, con chó được thưởng một mẩu bánh mỗi khi ngồi xuống theo lệnh. Dần dần, mẩu bánh chỉ được thưởng ngẫu nhiên hoặc không còn được thưởng nữa, nhưng con chó vẫn tiếp tục ngồi xuống khi nghe lệnh. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

In vết (Imprinting)

Quen nhờn (Habituation)

Học ngầm (Latent learning)

Học liên kết kiểu hành động (Operant conditioning)

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Tại sao tập tính bẩm sinh lại có vai trò quan trọng đặc biệt đối với các loài động vật có tuổi thọ ngắn hoặc ít có cơ hội học hỏi từ bố mẹ và đồng loại?

Giúp chúng phản ứng nhanh chóng và chính xác với các kích thích quan trọng từ môi trường ngay từ khi mới sinh.

Cho phép chúng linh hoạt thay đổi hành vi để thích nghi với môi trường biến đổi.

Tạo cơ sở để hình thành các mối quan hệ xã hội phức tạp.

Giúp chúng dễ dàng bắt chước hành vi của các cá thể trưởng thành.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Khi gặp một vật thể lạ và không gây hại lặp đi lặp lại trong môi trường của mình, một con vật có thể dần dần ngừng phản ứng lại với vật thể đó. Hiện tượng này được gọi là gì?

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

Quen nhờn (Habituation)

Học liên kết kiểu hành động (Operant conditioning)

Học khôn (Insight learning)

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Một đàn kiến đang tìm kiếm thức ăn. Khi một con kiến thợ tìm thấy nguồn thức ăn lớn, nó sẽ để lại một vệt mùi trên đường về tổ. Các con kiến thợ khác đi theo vệt mùi này để đến nguồn thức ăn. Đây là ví dụ về loại tín hiệu hóa học nào được sử dụng trong tập tính xã hội của kiến?

Hormone

Enzyme

Pheromone

Neurotransmitter

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Tại sao việc sử dụng thuốc bảo vệ thực vật hóa học một cách bừa bãi có thể ảnh hưởng tiêu cực đến tập tính bắt mồi của các loài thiên địch (như ong mắt đỏ, bọ rùa)?

Thuốc hóa học làm tăng số lượng con mồi, khiến thiên địch không cần bắt mồi nữa.

Thiên địch có thể trở nên phụ thuộc vào thuốc hóa học thay vì tự bắt mồi.

Thuốc hóa học làm thay đổi màu sắc con mồi, khiến thiên địch khó nhận biết.

Thuốc hóa học có thể gây độc trực tiếp cho thiên địch hoặc phá vỡ các tín hiệu hóa học/thị giác mà chúng dùng để tìm và nhận biết con mồi.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Sơ đồ nào sau đây mô tả đúng một cung phản xạ cơ bản làm cơ sở cho tập tính ở động vật?

Kích thích → Cơ quan thụ cảm → Dẫn truyền thần kinh → Trung ương thần kinh → Dẫn truyền thần kinh → Cơ quan thực hiện → Hành động.

Kích thích → Trung ương thần kinh → Cơ quan thụ cảm → Cơ quan thực hiện → Hành động.

Kích thích → Cơ quan thực hiện → Cơ quan thụ cảm → Trung ương thần kinh → Hành động.

Kích thích → Dẫn truyền thần kinh → Trung ương thần kinh → Cơ quan thụ cảm → Cơ quan thực hiện → Hành động.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Một con chim non mới nở đi theo bất cứ vật thể di động lớn nào mà nó nhìn thấy đầu tiên, thường là chim mẹ. Tập tính này giúp chim non nhận biết và đi theo mẹ, đảm bảo sự an toàn và được chăm sóc. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

Học khôn (Insight learning)

Quen nhờn (Habituation)

In vết (Imprinting)

Học liên kết kiểu hành động (Operant conditioning)

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Tại sao những loài động vật có hệ thần kinh càng phát triển thì khả năng hình thành tập tính học được càng cao?

Hệ thần kinh phát triển giúp chúng bẩm sinh đã biết nhiều hành vi phức tạp.

Hệ thần kinh phát triển làm tăng tốc độ phản xạ bẩm sinh.

Hệ thần kinh phát triển giúp chúng chỉ dựa vào tập tính bẩm sinh mà không cần học.

Hệ thần kinh phát triển, đặc biệt là não bộ, cho phép khả năng tiếp nhận, xử lý thông tin phức tạp, hình thành và ghi nhớ các mối liên kết mới.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Một con cáo mẹ dạy con non cách rình bắt con mồi bằng cách thực hiện mẫu và để con non quan sát, bắt chước. Đây là hình thức học tập nào?

Học xã hội (Social learning)

Quen nhờn (Habituation)

In vết (Imprinting)

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Một con khỉ đang cố gắng lấy quả chuối treo trên cao. Sau nhiều lần thử nhảy lên hoặc dùng cành cây ngắn không thành công, nó chợt nhận ra có thể xếp chồng các thùng lại để leo lên lấy quả chuối. Đây là ví dụ về hình thức học tập nào?

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

Quen nhờn (Habituation)

Học liên kết kiểu hành động (Operant conditioning)

Học khôn (Insight learning)

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Nhiều loài chim di cư hàng nghìn kilomet mỗi năm theo những tuyến đường nhất định. Chúng có thể định hướng dựa vào nhiều yếu tố khác nhau như vị trí mặt trời, các vì sao, từ trường Trái Đất, hoặc các đặc điểm địa hình quen thuộc. Đây là ví dụ về loại tập tính nào?

Tập tính sinh sản

Tập tính di cư

Tập tính bảo vệ lãnh thổ

Tập tính xã hội

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Trong một đàn ong mật, ong thợ thực hiện 'điệu nhảy' đặc trưng để thông báo cho các con ong khác về vị trí và chất lượng của nguồn mật hoa mới tìm thấy. 'Điệu nhảy' này là một ví dụ về hình thức truyền tin nào trong tập tính xã hội của ong?

Tín hiệu thị giác (Visual signal)

Tín hiệu hóa học (Chemical signal)

Tín hiệu âm thanh (Auditory signal)

Tín hiệu xúc giác (Tactile signal)

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Khi một con mèo nghe thấy tiếng chuông mở hộp thức ăn, nó sẽ chạy đến gần, ngay cả khi hộp thức ăn chưa được mở. Ban đầu, tiếng chuông không gây ra phản ứng này. Đây là kết quả của quá trình học tập nào?

Học liên kết kiểu hành động (Operant conditioning)

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

In vết (Imprinting)

Học ngầm (Latent learning)

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Hành động nào sau đây ở động vật chủ yếu dựa vào tập tính bẩm sinh?

Một con chó biết bắt tay theo lệnh.

Một con vẹt học nói tiếng người.

Một con nhện con vừa nở đã biết giăng tơ đặc trưng của loài.

Một con chuột tìm đường trong mê cung sau nhiều lần thử sai.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Tập tính nào sau đây thường thể hiện sự cạnh tranh giữa các cá thể cùng loài để giành quyền giao phối hoặc nguồn sống?

Tập tính bảo vệ lãnh thổ

Tập tính di cư

Tập tính vị tha

Tập tính bắt chước

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Tại sao tập tính học được lại có ý nghĩa quan trọng giúp động vật tồn tại trong môi trường sống luôn thay đổi?

Vì nó giúp động vật phản ứng tức thì với mọi kích thích.

Vì nó được di truyền nguyên vẹn qua các thế hệ.

Vì nó cho phép động vật điều chỉnh, thích nghi hành vi của mình với những điều kiện môi trường mới hoặc bất ngờ.

Vì nó làm tăng tính rập khuôn trong hành vi của động vật.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Một con cá hồi con được nuôi trong bể. Khi đến mùa sinh sản, nó vẫn tìm đường ra biển và sau đó quay trở lại đúng dòng sông nơi bố mẹ nó đã đẻ trứng. Khả năng định hướng này ở cá hồi là ví dụ về loại tập tính nào?

Tập tính kiếm ăn (phần lớn là bẩm sinh)

Tập tính bảo vệ lãnh thổ (học được và bẩm sinh)

Tập tính sinh sản (hỗn hợp)

Tập tính di cư (hỗn hợp, kết hợp bẩm sinh và học được)

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Khi nuôi cá cảnh, người ta thường gõ nhẹ vào thành bể trước khi cho ăn. Sau một thời gian, cứ nghe tiếng gõ là cá lại tập trung ở nơi cho ăn. Trong ví dụ này, tiếng gõ là gì?

Kích thích có điều kiện (conditioned stimulus)

Kích thích không điều kiện (unconditioned stimulus)

Phản xạ không điều kiện (unconditioned response)

Phản xạ có điều kiện (conditioned response)

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Một con chó sói đầu đàn hú lên một tiếng đặc trưng. Các con sói khác trong đàn nghe thấy và cùng hú theo, đồng thời tập trung lại gần con đầu đàn. Đây là ví dụ về hình thức truyền tin nào trong tập tính xã hội của sói?

Tín hiệu hóa học

Tín hiệu xúc giác

Tín hiệu âm thanh

Tín hiệu thị giác

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Một con chim sơn ca trống hót một bài hát phức tạp để thu hút con mái và xua đuổi con trống khác. Nếu con chim này lớn lên trong môi trường cách ly, nó chỉ hót được một bài hát đơn giản hơn nhiều. Khi nghe tiếng hót của con trống trưởng thành khác, nó có thể học và hoàn thiện bài hát của mình. Điều này cho thấy bài hát của chim sơn ca là một ví dụ về loại tập tính nào?

Chỉ là tập tính bẩm sinh.

Chỉ là tập tính học được.

Chỉ là phản xạ không điều kiện.

Là tập tính hỗn hợp, có cả yếu tố bẩm sinh và học được.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Tại sao tập tính vị tha, nơi một cá thể hi sinh lợi ích bản thân để giúp đỡ cá thể khác (thường là họ hàng), lại có thể tồn tại và phát triển trong tự nhiên?

Vì nó luôn mang lại lợi ích trực tiếp cho cá thể thực hiện hành vi vị tha.

Vì nó giúp tăng khả năng sống sót và sinh sản của những cá thể có cùng hệ gen (họ hàng), từ đó gián tiếp làm tăng tần số alen vị tha trong quần thể.

Vì nó là kết quả của quá trình học hỏi và bắt chước từ các cá thể vị kỷ.

Vì nó chỉ xảy ra ở những loài động vật có hệ thần kinh kém phát triển.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Một nhà khoa học muốn nghiên cứu tập tính bắt mồi của một loài côn trùng. Ông nhận thấy côn trùng này chỉ tấn công những con mồi có kích thước và chuyển động nhất định. Nếu ông tạo ra các vật mẫu có kích thước và chuyển động tương tự con mồi, côn trùng vẫn tấn công. Điều này gợi ý rằng tập tính bắt mồi này bị chi phối bởi yếu tố nào?

Kinh nghiệm học được từ các lần săn mồi trước.

Mùi đặc trưng của con mồi thật.

Các kích thích dấu hiệu (sign stimuli) cụ thể về hình dạng và chuyển động.

Sự hiện diện của đồng loại khi săn mồi.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Ứng dụng nào sau đây trong thực tiễn dựa trên nguyên tắc của tập tính học được?

Sử dụng bẫy đèn để thu hút côn trùng gây hại vào ban đêm.

Phun pheromone giới tính để bẫy côn trùng đực.

Sử dụng tiếng động lớn để xua đuổi chim phá hoại mùa màng (nếu tiếng động không thay đổi).

Huấn luyện chó nghiệp vụ để phát hiện ma túy hoặc cứu hộ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Tại sao việc thay đổi luân phiên các biện pháp xua đuổi động vật gây hại (ví dụ: thay đổi loại tiếng động, tần suất phát sáng) lại hiệu quả hơn so với việc chỉ sử dụng một biện pháp duy nhất lặp đi lặp lại?

Để ngăn chặn động vật hình thành tập tính quen nhờn với kích thích xua đuổi.

Để động vật hình thành tập tính di cư khỏi khu vực đó vĩnh viễn.

Để khuyến khích động vật hình thành tập tính kiếm ăn ở nơi khác.

Để làm tăng tính bẩm sinh trong phản ứng sợ hãi của động vật.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Tập tính nào sau đây ở động vật thường liên quan đến việc xây dựng tổ, chăm sóc con non, hoặc các hành vi giao phối đặc trưng?

Tập tính di cư

Tập tính sinh sản

Tập tính bảo vệ lãnh thổ

Tập tính kiếm ăn

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Khi một con giun đất bị chạm vào đầu, nó rụt cơ thể lại. Phản ứng này xảy ra tự động và không cần học hỏi. Đây là ví dụ về loại phản xạ nào làm cơ sở cho tập tính bẩm sinh?

Phản xạ không điều kiện (unconditioned reflex)

Phản xạ có điều kiện (conditioned reflex)

Phản xạ học được (learned reflex)

Phản xạ phức tạp (complex reflex)

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Mức độ phức tạp của tập tính ở động vật có mối quan hệ như thế nào với sự phát triển của hệ thần kinh và tuổi thọ của chúng?

Hệ thần kinh càng kém phát triển và tuổi thọ càng ngắn thì tập tính càng phức tạp.

Hệ thần kinh phát triển cao nhưng tuổi thọ ngắn thì tập tính chủ yếu là bẩm sinh.

Hệ thần kinh càng phát triển và tuổi thọ càng dài thì khả năng hình thành tập tính học được, do đó tập tính nói chung càng phức tạp và linh hoạt.

Sự phát triển của hệ thần kinh và tuổi thọ không ảnh hưởng đến mức độ phức tạp của tập tính.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Trong một thí nghiệm, một nhóm chuột được thả vào mê cung. Ban đầu, chúng mất nhiều thời gian để tìm đường ra. Sau nhiều lần lặp lại, thời gian tìm đường giảm dần. Tuy nhiên, một nhóm chuột khác được thả vào mê cung nhưng không được thưởng khi tìm đường ra. Sau đó, khi được thưởng, chúng cũng nhanh chóng tìm được đường ra như nhóm đầu tiên. Hiện tượng này ở nhóm chuột thứ hai là ví dụ về hình thức học tập nào?

In vết (Imprinting)

Quen nhờn (Habituation)

Điều kiện hóa cổ điển (Classical conditioning)

Học ngầm (Latent learning)

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Tại sao tập tính hỗn hợp lại phổ biến ở nhiều loài động vật bậc cao?

Vì nó kết hợp sự bền vững, chính xác của tập tính bẩm sinh với sự linh hoạt, thích nghi của tập tính học được, giúp động vật đối phó hiệu quả với cả môi trường ổn định và thay đổi.

Vì nó chỉ dựa hoàn toàn vào yếu tố di truyền nên rất ổn định.

Vì nó cho phép động vật hoàn toàn bỏ qua các phản ứng bẩm sinh không cần thiết.

Vì nó chỉ đơn giản là tổng hợp ngẫu nhiên các hành vi bẩm sinh và học được.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 18: Tập tính ở động vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Một con cáo đang rình bắt một con thỏ. Con cáo di chuyển nhẹ nhàng, ẩn mình sau bụi cây, chờ đợi thời cơ thích hợp để vồ mồi. Tập tính này đòi hỏi sự phối hợp của nhiều giác quan (thị giác, thính giác, khứu giác) và khả năng lập kế hoạch đơn giản. Đây là ví dụ về loại tập tính nào?

Tập tính sinh sản

Tập tính kiếm ăn

Tập tính di cư

Tập tính xã hội

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Đề Trắc Nghiệm Sinh Học 11 (Kết Nối Tri Thức) Bài 20: Sinh Trưởng Và Phát Triển Ở Thực Vật
Đề Trắc Nghiệm Sinh Học 11 (Kết Nối Tri Thức) Bài 3: Thực Hành: Trao Đổi Nước Và Khoáng Ở Thực Vật
Đề Trắc Nghiệm Sinh Học 11 (Kết Nối Tri Thức) Bài 1: Khái Quát Về Trao Đổi Chất Và Chuyển Hóa Năng Lượng
Đề Trắc Nghiệm Sinh Học 11 (Kết Nối Tri Thức) Bài 2: Trao Đổi Nước Và Khoáng Ở Thực Vật
Đề Trắc Nghiệm Sinh Học 11 (Kết Nối Tri Thức) Bài 4: Quang Hợp Ở Thực Vật

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Đề trắc nghiệm liên quan:

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha