Đề Trắc Nghiệm Sinh Học 11 (Kết Nối Tri Thức) Bài 6: Hô Hấp Ở Thực Vật

Đề Trắc Nghiệm Sinh Học 11 (Kết Nối Tri Thức) Bài 6: Hô Hấp Ở Thực Vật tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Sinh Học 11 – Kết Nối Tri Thức. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Trong điều kiện thiếu oxygen kéo dài, tế bào rễ cây bị ngập úng sẽ chuyển sang hình thức hô hấp kị khí. Sản phẩm nào sau đây là sản phẩm chính được tạo ra từ quá trình lên men lactic ở tế bào rễ cây trong điều kiện này?

Ethanol và CO2

Acetyl-CoA

Pyruvate

Axit lactic

Câu hỏi tập trung vào quá trình lên men lactic (một dạng hô hấp kị khí) ở thực vật trong điều kiện ngập úng, yêu cầu xác định sản phẩm chính. Lên men lactic tạo ra axit lactic.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Một học sinh thực hiện thí nghiệm về ảnh hưởng của nhiệt độ lên cường độ hô hấp của hạt đậu nảy mầm. Bạn ấy đo lượng CO2 thải ra ở các nhiệt độ khác nhau và thu được kết quả: 20°C: 5mg CO2/giờ; 30°C: 12mg CO2/giờ; 40°C: 8mg CO2/giờ. Nhận xét nào sau đây phù hợp nhất về ảnh hưởng của nhiệt độ đến cường độ hô hấp trong thí nghiệm này?

Cường độ hô hấp tỉ lệ nghịch với nhiệt độ.

Nhiệt độ càng cao, cường độ hô hấp càng tăng.

Cường độ hô hấp tăng đến nhiệt độ tối ưu rồi giảm khi nhiệt độ vượt quá.

Nhiệt độ không ảnh hưởng đến cường độ hô hấp.

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích dữ liệu thí nghiệm để rút ra kết luận về ảnh hưởng của nhiệt độ lên hô hấp. Cường độ hô hấp tăng từ 20°C đến 30°C, sau đó giảm ở 40°C, cho thấy có nhiệt độ tối ưu.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Trong quá trình hô hấp hiếu khí, giai đoạn nào tạo ra phần lớn ATP từ mỗi phân tử glucose?

Đường phân

Chuỗi chuyền electron

Oxy hóa pyruvate

Chu trình Krebs

Câu hỏi tập trung vào hiệu quả năng lượng của các giai đoạn hô hấp hiếu khí, yêu cầu xác định giai đoạn tạo nhiều ATP nhất. Chuỗi chuyền electron là giai đoạn chính tạo ra ATP.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Vì sao việc sục khí vào bể cá giúp duy trì sự sống cho cá và thực vật thủy sinh?

Cung cấp oxygen cho quá trình hô hấp hiếu khí.

Cung cấp carbon dioxide cho quá trình quang hợp.

Loại bỏ chất thải độc hại từ quá trình hô hấp.

Ổn định nhiệt độ của nước trong bể.

Câu hỏi liên hệ kiến thức hô hấp vào thực tế, yêu cầu giải thích vai trò của việc sục khí. Sục khí cung cấp oxygen, cần thiết cho hô hấp hiếu khí của cả cá và thực vật.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Cho sơ đồ đơn giản hóa quá trình hô hấp tế bào: Glucose → X → Y → ATP + CO2 + H2O. X và Y lần lượt là giai đoạn nào trong hô hấp hiếu khí?

X: Chu trình Krebs; Y: Chuỗi chuyền electron

X: Đường phân; Y: Chu trình Krebs

X: Chuỗi chuyền electron; Y: Đường phân

X: Lên men; Y: Chuỗi chuyền electron

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về trình tự các giai đoạn hô hấp thông qua sơ đồ. X là sản phẩm của đường phân (Pyruvate/Axít Pyruvic) và Y là giai đoạn tiếp theo (Chu trình Krebs/Oxy hóa Pyruvate và chu trình Krebs).

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Một loại thuốc diệt cỏ ức chế hoạt động của enzyme pyruvate dehydrogenase, enzyme này xúc tác phản ứng chuyển pyruvate thành acetyl-CoA. Loại thuốc này sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến giai đoạn nào của hô hấp hiếu khí?

Đường phân

Chuỗi chuyền electron

Oxy hóa pyruvate và chu trình Krebs

Lên men

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về vai trò của enzyme pyruvate dehydrogenase trong hô hấp hiếu khí và tác động của việc ức chế enzyme này. Enzyme này hoạt động trong giai đoạn oxy hóa pyruvate.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Trong điều kiện yếm khí, vì sao cây lúa vẫn có thể sống sót trong thời gian ngập úng ngắn?

Vì cây lúa có thể dự trữ oxygen trong rễ.

Vì cây lúa có thể quang hợp dưới nước.

Vì cây lúa có thể hấp thụ nitrogen từ nước.

Vì cây lúa có thể thực hiện hô hấp kị khí (lên men) để tạo ATP.

Câu hỏi về khả năng thích nghi của cây lúa với điều kiện thiếu oxy, liên quan đến hình thức hô hấp kị khí. Cây lúa có thể thực hiện lên men để tạo ra ATP trong điều kiện thiếu oxy.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Phát biểu nào sau đây mô tả đúng mối quan hệ giữa hô hấp và quang hợp ở thực vật?

Quang hợp và hô hấp là hai quá trình độc lập, không liên quan đến nhau.

Sản phẩm của quang hợp là nguyên liệu cho hô hấp và ngược lại.

Quang hợp và hô hấp cạnh tranh nguyên liệu của nhau.

Quang hợp chỉ xảy ra ở thực vật, hô hấp chỉ xảy ra ở động vật.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về mối quan hệ tương hỗ giữa quang hợp và hô hấp. Sản phẩm của quang hợp (glucose, oxygen) là nguyên liệu của hô hấp, và ngược lại sản phẩm của hô hấp (CO2, nước) là nguyên liệu của quang hợp.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Loại tế bào nào trong thực vật có cường độ hô hấp cao nhất?

Tế bào biểu bì lá

Tế bào nhu mô dự trữ

Tế bào mô phân sinh

Tế bào mạch gỗ

Câu hỏi về sự khác biệt về cường độ hô hấp giữa các loại tế bào thực vật. Tế bào đang sinh trưởng và phát triển mạnh mẽ (tế bào mô phân sinh) cần nhiều năng lượng hơn, do đó có cường độ hô hấp cao hơn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Trong bảo quản nông sản sau thu hoạch, biện pháp nào sau đây giúp giảm cường độ hô hấp của nông sản, kéo dài thời gian bảo quản?

Bảo quản lạnh và giảm nồng độ oxygen.

Tăng nhiệt độ và tăng nồng độ carbon dioxide.

Phơi khô trực tiếp dưới ánh nắng mặt trời.

Tưới nước thường xuyên để giữ ẩm.

Câu hỏi về ứng dụng kiến thức hô hấp trong bảo quản nông sản. Giảm nhiệt độ và giảm lượng oxygen (bảo quản lạnh, hút chân không) là các biện pháp giảm cường độ hô hấp.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Điều gì sẽ xảy ra với quá trình hô hấp của cây nếu nồng độ CO2 trong môi trường tăng quá cao?

Cường độ hô hấp tăng lên.

Cường độ hô hấp không đổi.

Cường độ hô hấp giảm xuống.

Cây chuyển hoàn toàn sang hô hấp kị khí.

Câu hỏi về ảnh hưởng của nồng độ CO2 cao đến hô hấp. Nồng độ CO2 cao có thể ức chế hô hấp hiếu khí.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Vì sao khi ngâm hạt giống trong nước ấm (khoảng 40-50°C) lại giúp hạt nảy mầm nhanh hơn so với ngâm trong nước lạnh?

Nước ấm giúp loại bỏ chất ức chế nảy mầm.

Nước ấm làm tăng cường độ hô hấp, cung cấp năng lượng cho nảy mầm.

Nước ấm làm mềm vỏ hạt, giúp hạt hút nước dễ dàng hơn.

Nước ấm cung cấp thêm chất dinh dưỡng cho hạt.

Câu hỏi về ứng dụng kiến thức ảnh hưởng của nhiệt độ lên hô hấp trong nông nghiệp. Nhiệt độ ấm (trong giới hạn) làm tăng cường độ hô hấp, cung cấp năng lượng cho quá trình nảy mầm.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Trong chu trình Krebs, phân tử nào đóng vai trò 'chấp nhận' acetyl-CoA để bắt đầu chu trình?

Pyruvate

Citrate

Fumarate

Oxaloacetate

Câu hỏi kiểm tra kiến thức chi tiết về chu trình Krebs, cụ thể là chất nhận acetyl-CoA đầu tiên. Oxaloacetate là chất nhận acetyl-CoA để khởi đầu chu trình.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Phát biểu nào sau đây SAI về vai trò của oxygen trong hô hấp hiếu khí?

Oxygen là chất nhận electron cuối cùng trong chuỗi chuyền electron.

Oxygen cần thiết cho quá trình oxy hóa các chất hữu cơ.

Oxygen là nguyên liệu trực tiếp trong chu trình Krebs.

Thiếu oxygen, hô hấp hiếu khí không thể diễn ra hiệu quả.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về vai trò của oxygen trong hô hấp hiếu khí. Oxygen là chất nhận electron cuối cùng trong chuỗi chuyền electron, không phải là nguyên liệu trực tiếp của chu trình Krebs.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Cho biết một tế bào thực vật đang trong điều kiện hô hấp hiếu khí tối ưu. Nếu quá trình phosphoryl hóa oxy hóa bị ức chế hoàn toàn, điều gì sẽ xảy ra với lượng ATP sản xuất?

Lượng ATP sản xuất sẽ tăng lên.

Lượng ATP sản xuất không thay đổi.

Lượng ATP sản xuất giảm nhẹ.

Lượng ATP sản xuất giảm đáng kể.

Câu hỏi về tác động của việc ức chế phosphoryl hóa oxy hóa (chuỗi chuyền electron) lên sản xuất ATP. Phosphoryl hóa oxy hóa là giai đoạn tạo ra phần lớn ATP, nếu bị ức chế, lượng ATP sẽ giảm đáng kể, chỉ còn ATP từ đường phân và chu trình Krebs (nhưng Krebs cũng cần electron từ chuỗi chuyền electron gián tiếp). Thực tế, ATP sẽ giảm mạnh, gần như bằng không nếu xét trên tổng thể quá trình.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Loại bào quan nào sau đây đóng vai trò trung tâm trong quá trình hô hấp hiếu khí ở tế bào thực vật?

Lục lạp

Ti thể

Không bào

Lưới nội chất

Câu hỏi về vị trí diễn ra hô hấp hiếu khí trong tế bào. Ti thể là bào quan chính diễn ra các giai đoạn oxy hóa pyruvate, chu trình Krebs và chuỗi chuyền electron.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Tại sao cường độ hô hấp của hạt khô lại rất thấp?

Hàm lượng nước trong hạt khô rất thấp.

Hạt khô không chứa chất hữu cơ.

Hạt khô không tiếp xúc với oxygen.

Hạt khô ở trạng thái ngủ, không có hoạt động sống.

Câu hỏi về yếu tố ảnh hưởng đến hô hấp, cụ thể là hàm lượng nước. Hạt khô có hàm lượng nước thấp, làm giảm hoạt động enzyme và quá trình trao đổi chất, dẫn đến cường độ hô hấp thấp.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Trong điều kiện thiếu oxygen, con đường lên men ethanol ở thực vật tạo ra ethanol và CO2. Vì sao quá trình này không thể duy trì sự sống của cây trong thời gian dài?

Vì ethanol là chất độc đối với tế bào thực vật.

Vì quá trình lên men tiêu thụ quá nhiều glucose.

Vì quá trình lên men tạo ra quá ít ATP, không đủ năng lượng.

Vì CO2 làm tăng tính acid trong tế bào.

Câu hỏi về hạn chế của hô hấp kị khí (lên men ethanol). Lên men tạo ra rất ít ATP so với hô hấp hiếu khí, không đủ cung cấp năng lượng cho các hoạt động sống lâu dài của cây.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Khi bón phân quá nhiều cho cây trồng, nồng độ muối trong đất tăng cao, gây ra hiện tượng 'cháy rễ'. Hiện tượng này liên quan đến ảnh hưởng của yếu tố nào đến hô hấp?

Nhiệt độ

Hàm lượng nước

Nồng độ oxygen

Nồng độ carbon dioxide

Câu hỏi về ảnh hưởng của nồng độ chất tan (muối) lên hô hấp. Nồng độ muối cao gây mất nước ở tế bào rễ, làm giảm hàm lượng nước, từ đó giảm cường độ hô hấp và gây hại cho rễ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Trong giai đoạn đường phân, glucose được phân giải thành phân tử nào?

Acetyl-CoA

Citrate

Pyruvate

Oxaloacetate

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sản phẩm của giai đoạn đường phân. Glucose bị phân giải thành 2 phân tử pyruvate (axit pyruvic).

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Vì sao việc xới xáo đất trồng giúp rễ cây hô hấp tốt hơn?

Tăng lượng oxygen trong đất.

Giảm lượng carbon dioxide trong đất.

Tăng độ ẩm của đất.

Giảm nhiệt độ của đất.

Câu hỏi về ứng dụng kiến thức hô hấp trong nông nghiệp. Xới xáo đất làm tăng độ thoáng khí, cung cấp oxygen cho rễ cây hô hấp hiếu khí.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Sản phẩm trung gian nào của hô hấp hiếu khí được sử dụng làm nguyên liệu để tổng hợp nhiều hợp chất hữu cơ khác trong tế bào thực vật?

ATP

Các chất trung gian của chu trình Krebs

Nước

Carbon dioxide

Câu hỏi về vai trò khác của hô hấp ngoài tạo ATP. Các sản phẩm trung gian của chu trình Krebs (như oxaloacetate, α-ketoglutarate) được sử dụng trong quá trình sinh tổng hợp.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: So sánh hô hấp hiếu khí và lên men, điểm khác biệt cơ bản nhất giữa hai quá trình này là gì?

Loại chất hữu cơ bị phân giải.

Số giai đoạn của quá trình.

Vị trí diễn ra trong tế bào.

Chất nhận electron cuối cùng.

Câu hỏi so sánh hai hình thức hô hấp. Điểm khác biệt chính là chất nhận electron cuối cùng: oxygen trong hô hấp hiếu khí và chất hữu cơ trong lên men.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Tại sao khi vận chuyển rau quả tươi đi xa, người ta thường sử dụng phương pháp bảo quản lạnh?

Để tăng cường quá trình quang hợp của rau quả.

Để tiêu diệt vi sinh vật gây hại.

Để giảm cường độ hô hấp, làm chậm quá trình chín và hư hỏng.

Để tăng hàm lượng vitamin trong rau quả.

Câu hỏi về ứng dụng bảo quản nông sản. Nhiệt độ thấp làm giảm cường độ hô hấp, kéo dài thời gian tươi của rau quả.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Trong chuỗi chuyền electron hô hấp, năng lượng từ NADH và FADH2 được sử dụng để làm gì?

Phân giải glucose thành CO2 và H2O.

Bơm proton (H+) từ chất nền ti thể vào khoang gian màng.

Tổng hợp NADH và FADH2 mới.

Oxy hóa pyruvate thành acetyl-CoA.

Câu hỏi về vai trò của NADH và FADH2 trong chuỗi chuyền electron. Năng lượng từ chúng được dùng để bơm proton (H+) tạo gradient nồng độ, động lực cho tổng hợp ATP.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Điều gì xảy ra nếu màng trong ti thể bị tổn thương, mất tính toàn vẹn?

Quá trình đường phân sẽ bị ức chế.

Chu trình Krebs sẽ diễn ra nhanh hơn.

Quá trình tổng hợp ATP ở chuỗi chuyền electron bị giảm hoặc ngừng lại.

Hô hấp kị khí sẽ thay thế hoàn toàn hô hấp hiếu khí.

Câu hỏi về vai trò của cấu trúc ti thể trong hô hấp. Màng trong ti thể là nơi diễn ra chuỗi chuyền electron và phosphoryl hóa oxy hóa. Nếu màng bị tổn thương, gradient proton bị phá vỡ, ATP không được tổng hợp hiệu quả.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Tại sao các cơ quan như rễ, thân, lá của cây xanh đều cần hô hấp?

Để cung cấp năng lượng ATP cho mọi hoạt động sống của tế bào.

Để tạo ra oxygen cho quá trình quang hợp.

Để hấp thụ nước và muối khoáng từ môi trường.

Để loại bỏ chất thải từ quá trình quang hợp.

Câu hỏi về tính phổ biến của hô hấp ở các bộ phận của cây. Tất cả các tế bào sống đều cần năng lượng từ hô hấp để duy trì hoạt động sống, không chỉ riêng lá quang hợp.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Trong quá trình hô hấp tế bào, carbon dioxide (CO2) được giải phóng ra ở giai đoạn nào?

Đường phân

Oxy hóa pyruvate và chu trình Krebs

Chuỗi chuyền electron

Cả ba giai đoạn

Câu hỏi về thời điểm giải phóng CO2 trong hô hấp. CO2 được tạo ra trong quá trình oxy hóa pyruvate và chu trình Krebs.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Cho biết một cây đang trong điều kiện thiếu nước nghiêm trọng. Cường độ hô hấp của cây sẽ thay đổi như thế nào?

Tăng lên

Không thay đổi

Giảm xuống

Ban đầu tăng, sau đó giảm

Câu hỏi về ảnh hưởng của thiếu nước lên hô hấp. Thiếu nước làm giảm hàm lượng nước trong tế bào, ức chế các hoạt động trao đổi chất và enzyme, dẫn đến giảm cường độ hô hấp.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Biện pháp nào sau đây KHÔNG phù hợp để bảo quản hạt giống trong kho?

Giảm độ ẩm không khí trong kho.

Hạ thấp nhiệt độ trong kho.

Thông gió để giảm nồng độ CO2.

Tăng nhiệt độ trong kho để diệt nấm mốc.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về bảo quản hạt giống. Bảo quản hạt giống cần giảm cường độ hô hấp. Tăng nhiệt độ sẽ làm tăng hô hấp và giảm thời gian bảo quản.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Hô hấp ở thực vật là quá trình chuyển đổi năng lượng từ chất hữu cơ sang dạng năng lượng dễ sử dụng cho tế bào (ATP), đồng thời giải phóng nhiệt năng. Phát biểu nào sau đây *không* đúng về vai trò của hô hấp đối với cây?

Cung cấp năng lượng ATP cho mọi hoạt động sống của cây.

Giải phóng nhiệt năng giúp duy trì nhiệt độ tối ưu cho hoạt động sống.

Sản phẩm CO2 tạo ra trực tiếp được sử dụng cho quá trình thoát hơi nước.

Tạo ra các sản phẩm trung gian là nguyên liệu cho quá trình tổng hợp các chất hữu cơ khác.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của hô hấp. Hô hấp cung cấp năng lượng, nhiệt, và sản phẩm trung gian. Việc nhiệt năng làm tăng nhiệt độ lá đến mức héo là một hậu quả tiêu cực trong điều kiện bất lợi (như thiếu nước), không phải vai trò tích cực thông thường của hô hấp.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Phân tích sơ đồ các con đường hô hấp ở thực vật, đâu là giai đoạn chung diễn ra ở cả hô hấp hiếu khí và hô hấp kị khí (lên men)?

Đường phân (Glycolysis)

Oxy hóa pyruvate và chu trình Krebs

Chuỗi truyền electron hô hấp

Tổng hợp acetyl-CoA

Câu hỏi yêu cầu phân tích các con đường hô hấp. Giai đoạn đường phân (glycolysis) là giai đoạn đầu tiên, biến đổi glucose thành pyruvate và diễn ra trong tế bào chất, không cần oxy. Đây là giai đoạn chung cho cả hai con đường hiếu khí và kị khí.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Một tế bào thực vật thực hiện quá trình hô hấp hiếu khí từ một phân tử glucose. Hãy cho biết tổng số phân tử ATP thu được (tính cả ATP tạo ra trực tiếp và ATP tạo ra từ các NADH, FADH2 qua chuỗi truyền electron) theo lý thuyết.

2 ATP

4 ATP

8 ATP

Khoảng 30-32 ATP

Câu hỏi yêu cầu tính tổng ATP lý thuyết từ hô hấp hiếu khí glucose. Đường phân: 2 ATP (net) + 2 NADH (~5 ATP). Oxy hóa pyruvate: 2 NADH (~5 ATP). Chu trình Krebs: 2 ATP + 6 NADH (~15 ATP) + 2 FADH2 (~3 ATP). Tổng cộng: 2 + 5 + 5 + 2 + 15 + 3 = 32 ATP (hoặc 30-32 tùy sách). Phương án phổ biến nhất là 30-32 ATP.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Trong điều kiện ngập úng kéo dài, rễ cây thường bị chết. Hiện tượng này chủ yếu là do:

Quá trình quang hợp bị ngừng trệ do thiếu CO2.

Thiếu oxy khiến rễ chuyển sang hô hấp kị khí tạo ra sản phẩm độc hại và ít năng lượng.

Nước ngập làm tăng nhiệt độ đất, gây sốc nhiệt cho rễ.

Rễ bị thiếu nước do nước ngập làm giảm áp suất thẩm thấu.

Câu hỏi kiểm tra khả năng áp dụng kiến thức về hô hấp kị khí và ảnh hưởng của môi trường. Khi ngập úng, rễ thiếu oxy, chuyển sang hô hấp kị khí (lên men). Lên men tạo ra ít năng lượng (chỉ 2 ATP) và sản phẩm độc hại (ethanol, lactic acid), gây tổn thương và chết tế bào rễ.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Chu trình Krebs (chu trình acid citric) trong hô hấp tế bào thực vật diễn ra ở đâu?

Tế bào chất

Màng trong ti thể

Chất nền ti thể

Màng ngoài ti thể

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm diễn ra các giai đoạn hô hấp. Chu trình Krebs diễn ra trong chất nền (matrix) của ti thể.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: So sánh quá trình hô hấp hiếu khí và lên men ở thực vật, điểm khác biệt cơ bản nhất về hiệu quả năng lượng là gì?

Hô hấp hiếu khí tạo ra CO2, còn lên men thì không.

Hô hấp hiếu khí cần oxy, còn lên men thì không.

Hô hấp hiếu khí diễn ra ở ti thể, còn lên men diễn ra ở tế bào chất.

Hô hấp hiếu khí giải phóng nhiều năng lượng hơn rất nhiều so với lên men.

Câu hỏi yêu cầu so sánh hiệu quả năng lượng của hai con đường hô hấp. Hô hấp hiếu khí phân giải hoàn toàn glucose và tạo ra lượng ATP lớn (30-32 ATP), trong khi lên men chỉ phân giải không hoàn toàn và tạo ra rất ít ATP (2 ATP).

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Một nhà khoa học đo cường độ hô hấp của một mẫu mô thực vật ở các nhiệt độ khác nhau và thu được kết quả như bảng sau:

| Nhiệt độ (°C) | Cường độ hô hấp (đơn vị tùy ý) |
|---------------|------------------------------|
| 10 | 5 |
| 20 | 10 |
| 30 | 20 |
| 40 | 15 |
| 50 | 5 |

Phân tích dữ liệu trên, nhận xét nào sau đây về ảnh hưởng của nhiệt độ đến hô hấp là phù hợp nhất?

Cường độ hô hấp tăng theo nhiệt độ trong một giới hạn nhất định, sau đó giảm mạnh khi nhiệt độ quá cao.

Cường độ hô hấp luôn tỉ lệ thuận với nhiệt độ.

Nhiệt độ chỉ ảnh hưởng đến hô hấp kị khí, không ảnh hưởng đến hô hấp hiếu khí.

Cường độ hô hấp giảm khi nhiệt độ tăng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích dữ liệu thực nghiệm. Dữ liệu cho thấy cường độ hô hấp tăng từ 10°C đến 30°C, đạt cực đại ở 30°C, sau đó giảm mạnh khi nhiệt độ tiếp tục tăng lên 40°C và 50°C. Điều này phản ánh sự tăng cường độ hô hấp trong giới hạn nhiệt độ tối ưu và suy giảm khi nhiệt độ quá cao.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Khi nồng độ CO2 trong môi trường xung quanh tăng quá cao, cường độ hô hấp hiếu khí của thực vật có xu hướng giảm. Hiện tượng này chủ yếu là do CO2:

Cạnh tranh với O2 để liên kết với enzyme hô hấp.

Làm tăng nhiệt độ cục bộ, ức chế enzyme.

Ức chế hoạt động của các enzyme tham gia vào quá trình hô hấp.

Làm giảm lượng chất nền (glucose) có sẵn cho hô hấp.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ảnh hưởng của CO2 đến hô hấp. Nồng độ CO2 cao có thể ức chế hoạt động của các enzyme tham gia vào quá trình hô hấp, đặc biệt là ở giai đoạn đầu.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Tại sao trong quá trình bảo quản hạt giống, người ta thường phơi khô hạt đến độ ẩm nhất định trước khi lưu trữ?

Giảm hàm lượng nước để hạ thấp cường độ hô hấp, hạn chế tiêu hao chất hữu cơ và ngăn nấm mốc.

Nhiệt độ cao khi phơi giúp tiêu diệt hoàn toàn các mầm bệnh trên hạt.

Làm tăng tốc độ hô hấp để hạt nhanh chóng đạt trạng thái ngủ.

Tăng hàm lượng oxy trong hạt, thúc đẩy quá trình nảy mầm sau này.

Câu hỏi là một ứng dụng thực tế của kiến thức về yếu tố ảnh hưởng đến hô hấp. Độ ẩm thấp làm giảm cường độ hô hấp của hạt đến mức tối thiểu, giúp kéo dài thời gian bảo quản bằng cách hạn chế tiêu hao chất hữu cơ dự trữ và ngăn ngừa sự phát triển của vi sinh vật gây hại (nấm mốc).

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Mối quan hệ giữa quang hợp và hô hấp ở thực vật được mô tả chính xác nhất là:

Hai quá trình hoàn toàn độc lập và không liên quan đến nhau.

Quang hợp chỉ xảy ra ban ngày, hô hấp chỉ xảy ra ban đêm.

Quang hợp tạo ra năng lượng, hô hấp tiêu thụ năng lượng.

Sản phẩm của quang hợp (chất hữu cơ, O2) là nguyên liệu cho hô hấp và ngược lại (CO2, H2O).

Câu hỏi kiểm tra mối liên hệ giữa hai quá trình sinh lý quan trọng. Quang hợp tạo ra chất hữu cơ (glucose) và O2, là nguyên liệu cho hô hấp. Hô hấp phân giải chất hữu cơ, giải phóng năng lượng và tạo ra CO2 và H2O, là nguyên liệu cho quang hợp. Hai quá trình này trái ngược nhau về phương diện tổng hợp/phân giải chất hữu cơ và tích lũy/giải phóng năng lượng nhưng phụ thuộc vào nhau.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Khi kiểm tra một mẫu hạt đang nảy mầm và một mẫu hạt khô, người ta nhận thấy mẫu hạt nảy mầm có nhiệt độ cao hơn đáng kể. Giải thích nào sau đây là hợp lý nhất?

Hạt nảy mầm hấp thụ nhiều năng lượng ánh sáng hơn hạt khô.

Hạt nảy mầm có cường độ hô hấp mạnh mẽ, giải phóng nhiều nhiệt năng.

Hạt nảy mầm chứa nhiều nước hơn nên giữ nhiệt tốt hơn.

Quá trình nảy mầm là quá trình thu nhiệt.

Câu hỏi yêu cầu giải thích một hiện tượng thực tế dựa trên kiến thức về hô hấp. Hạt đang nảy mầm có cường độ hô hấp rất mạnh do hoạt động trao đổi chất diễn ra sôi nổi. Hô hấp giải phóng một lượng lớn nhiệt năng, làm tăng nhiệt độ của khối hạt. Hạt khô có độ ẩm thấp, cường độ hô hấp rất yếu, nên nhiệt độ không tăng cao.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Trong điều kiện có đủ oxy, pyruvate (sản phẩm của đường phân) sẽ được biến đổi thành chất nào trước khi đi vào chu trình Krebs?

Lactic acid

Ethanol

Acetyl-CoA

Glucose

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về giai đoạn trung gian giữa đường phân và chu trình Krebs trong hô hấp hiếu khí. Pyruvate được oxy hóa và kết hợp với Coenzyme A để tạo thành Acetyl-CoA.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Giai đoạn nào của hô hấp hiếu khí tạo ra phần lớn ATP thông qua quá trình phosphoryl hóa oxy hóa?

Đường phân

Oxy hóa pyruvate

Chu trình Krebs

Chuỗi truyền electron hô hấp

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hiệu quả năng lượng của các giai đoạn hô hấp. Chuỗi truyền electron là nơi diễn ra quá trình phosphoryl hóa oxy hóa, sử dụng năng lượng từ NADH và FADH2 để tổng hợp lượng lớn ATP.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Tại sao việc làm đất tơi xốp và vun gốc cho cây trồng lại có lợi cho quá trình hô hấp của rễ cây?

Giúp rễ thoát hơi nước dễ dàng hơn.

Tăng lượng oxy trong đất, thúc đẩy hô hấp hiếu khí của rễ.

Làm tăng nhiệt độ đất, thúc đẩy quá trình nảy mầm.

Giảm lượng CO2 trong đất, ức chế nấm bệnh.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng kiến thức về yếu tố ảnh hưởng (O2) vào thực tiễn nông nghiệp. Làm đất tơi xốp và vun gốc giúp tăng độ thoáng khí của đất, tạo điều kiện thuận lợi cho oxy khuếch tán vào đất, cung cấp đủ oxy cho hô hấp hiếu khí của rễ, giúp rễ khỏe mạnh.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Một loài thực vật thủy sinh sống trong môi trường thiếu oxy. Quá trình hô hấp chủ yếu diễn ra ở rễ của loài cây này trong điều kiện đó có thể là:

Lên men

Hô hấp hiếu khí

Quang hợp

Thoát hơi nước

Câu hỏi yêu cầu vận dụng kiến thức về các con đường hô hấp trong điều kiện môi trường cụ thể. Môi trường thiếu oxy (như ngập nước) sẽ buộc cây chuyển sang hô hấp kị khí (lên men) để tồn tại tạm thời.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Enzyme nào đóng vai trò điều hòa chính trong giai đoạn đường phân của hô hấp tế bào thực vật?

Rubisco

ATP synthase

Phosphofructokinase

Pyruvate dehydrogenase

Câu hỏi kiểm tra kiến thức chi tiết về enzyme điều hòa. Phosphofructokinase là enzyme điều hòa chính trong đường phân, chịu sự điều hòa ngược (feedback inhibition) bởi ATP và citrate.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Trong chuỗi truyền electron hô hấp ở thực vật, chất nhận electron cuối cùng là gì?

CO2

NADH

FADH2

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về giai đoạn cuối của hô hấp hiếu khí. Oxy (O2) là chất nhận electron cuối cùng trong chuỗi truyền electron, kết hợp với electron và proton (H+) để tạo thành nước.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Giả sử một tế bào thực vật có đủ oxy. Một phân tử pyruvate được oxy hóa hoàn toàn trong ti thể sẽ tạo ra bao nhiêu phân tử ATP (tính từ giai đoạn oxy hóa pyruvate, chu trình Krebs và chuỗi truyền electron)?

2 ATP

8 ATP

12 ATP

Khoảng 15 ATP

Câu hỏi yêu cầu tính ATP từ 1 pyruvate (chứ không phải 1 glucose). 1 pyruvate tạo ra 1 Acetyl-CoA (và 1 NADH). 1 Acetyl-CoA đi vào chu trình Krebs tạo ra 1 ATP, 3 NADH, 1 FADH2. Tổng NADH = 1 (oxy hóa pyruvate) + 3 (Krebs) = 4 NADH (~10 ATP). Tổng FADH2 = 1 (Krebs) = 1 FADH2 (~1.5 ATP). Tổng ATP trực tiếp (Krebs) = 1 ATP. Tổng cộng: 10 + 1.5 + 1 = 12.5 ATP. Tuy nhiên, sách thường dùng giá trị xấp xỉ 2.5 ATP/NADH và 1.5 ATP/FADH2. Tính lại: 4 NADH * 2.5 + 1 FADH2 * 1.5 + 1 ATP = 10 + 1.5 + 1 = 12.5 ATP. Nếu dùng giá trị 3 ATP/NADH và 2 ATP/FADH2: 4 NADH * 3 + 1 FADH2 * 2 + 1 ATP = 12 + 2 + 1 = 15 ATP. Phương án 15 ATP là phổ biến trong các giáo trình cũ hơn và có thể được sử dụng làm giá trị xấp xỉ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Trong quá trình lên men ethanol ở thực vật, sản phẩm cuối cùng (trừ ATP) là gì?

Ethanol và CO2

Lactic acid

Pyruvate

Acetyl-CoA

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sản phẩm của lên men ethanol. Lên men ethanol biến đổi pyruvate thành ethanol và CO2.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Một loại củ được bảo quản trong kho lạnh với nhiệt độ thấp và nồng độ CO2 cao. Mục đích chính của việc kết hợp hai yếu tố này là gì?

Thúc đẩy quá trình nảy mầm sớm để tăng giá trị dinh dưỡng.

Tăng cường hô hấp để giải phóng nhiệt, giữ ấm củ.

Hạn chế tối đa cường độ hô hấp, giảm tiêu hao vật chất hữu cơ.

Tạo môi trường thuận lợi cho vi sinh vật có lợi phát triển.

Câu hỏi là một ứng dụng phức tạp hơn. Nhiệt độ thấp và nồng độ CO2 cao đều là các yếu tố làm giảm cường độ hô hấp của nông sản. Kết hợp cả hai biện pháp giúp giảm tối đa sự tiêu hao chất hữu cơ dự trữ và kéo dài thời gian bảo quản.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Phân tích vai trò của O2 trong hô hấp hiếu khí. O2 có vai trò trực tiếp ở giai đoạn nào?

Đường phân (biến đổi glucose thành pyruvate).

Oxy hóa pyruvate thành Acetyl-CoA.

Chu trình Krebs (phân giải Acetyl-CoA).

Chuỗi truyền electron (nhận electron cuối cùng).

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của O2. O2 không tham gia trực tiếp vào đường phân hay chu trình Krebs, nhưng nó là chất nhận electron cuối cùng trong chuỗi truyền electron, giai đoạn cuối cùng của hô hấp hiếu khí.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Nếu một tế bào thực vật đột ngột bị thiếu oxy hoàn toàn, quá trình nào sau đây *chắc chắn* vẫn tiếp tục diễn ra, ít nhất là trong một thời gian ngắn?

Đường phân

Chu trình Krebs

Chuỗi truyền electron

Oxy hóa pyruvate

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về các giai đoạn hô hấp và yêu cầu oxy. Đường phân diễn ra trong tế bào chất và không cần oxy. Khi thiếu oxy, tế bào sẽ chuyển sang hô hấp kị khí, bắt đầu bằng đường phân.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Tại sao hạt khô (độ ẩm rất thấp) có thể bảo quản được rất lâu mà không bị hư hỏng do hô hấp?

Hạt khô không còn chứa chất hữu cơ để hô hấp.

Nhiệt độ trong hạt khô rất thấp, ức chế hô hấp.

Lượng nước thấp làm giảm hoạt động enzyme và cường độ hô hấp.

Hạt khô tổng hợp chất kháng sinh tự nhiên chống lại vi sinh vật.

Câu hỏi kiểm tra ứng dụng kiến thức về ảnh hưởng của nước đến hô hấp. Nước là môi trường cho các phản ứng sinh hóa, bao gồm cả hô hấp. Khi hạt rất khô, hoạt động của enzyme và cường độ hô hấp giảm xuống mức cực tiểu, gần như ngừng lại, giúp bảo quản hạt.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Phân tích vai trò của nhiệt độ trong quá trình hô hấp. Trong phạm vi nhiệt độ tối ưu cho hô hấp, mối quan hệ giữa nhiệt độ và cường độ hô hấp thường tuân theo quy tắc nào?

Cường độ hô hấp tăng khoảng 2-3 lần khi nhiệt độ tăng 10°C.

Cường độ hô hấp giảm khi nhiệt độ tăng.

Cường độ hô hấp không bị ảnh hưởng bởi nhiệt độ.

Cường độ hô hấp chỉ bị ảnh hưởng bởi nhiệt độ khi có ánh sáng.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về quy luật ảnh hưởng của nhiệt độ. Trong phạm vi nhiệt độ thích hợp, cường độ của hầu hết các phản ứng sinh hóa (bao gồm hô hấp) tăng khoảng 2-3 lần khi nhiệt độ tăng 10°C (quy tắc Van't Hoff).

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Sản phẩm nào của hô hấp hiếu khí được thực vật sử dụng làm nguyên liệu cho quá trình quang hợp?

ATP

CO2 và H2O

NADH và FADH2

Glucose

Câu hỏi kiểm tra mối quan hệ giữa hô hấp và quang hợp. Hô hấp giải phóng CO2 và H2O, là hai nguyên liệu chính cho quang hợp.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Trong môi trường thiếu oxy, thực vật có thể thực hiện lên men lactic acid thay vì lên men ethanol. Sản phẩm cuối cùng của lên men lactic acid ở thực vật là gì?

Ethanol và CO2

Pyruvate

Acetyl-CoA

Lactic acid

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về con đường lên men lactic acid. Lên men lactic acid biến đổi pyruvate thành lactic acid.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Quan sát một loại cây cảnh trong nhà, bạn nhận thấy lá cây có dấu hiệu héo rũ vào ban đêm mặc dù đất vẫn đủ ẩm. Một trong những nguyên nhân có thể xảy ra là:

Nồng độ CO2 trong không khí phòng tăng cao vào ban đêm làm ức chế hô hấp.

Cây ngừng thoát hơi nước vào ban đêm nên không hút đủ nước.

Ánh sáng đèn điện làm cây bị sốc nhiệt.

Cây tiêu thụ hết chất dinh dưỡng trong đất vào ban đêm.

Câu hỏi yêu cầu phân tích một tình huống thực tế. Ban đêm, cây chỉ thực hiện hô hấp. Nếu phòng quá kín hoặc có nhiều cây, nồng độ CO2 tăng cao và O2 giảm thấp. Nồng độ CO2 cao có thể ức chế hô hấp, ảnh hưởng đến việc cung cấp năng lượng và duy trì trạng thái trương nước của tế bào, dẫn đến héo. Thiếu oxy trầm trọng cũng gây hại.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: ATP được tổng hợp trong quá trình hô hấp hiếu khí thông qua hai cơ chế chính là phosphoryl hóa mức cơ chất và phosphoryl hóa oxy hóa. Giai đoạn nào tạo ra ATP chủ yếu bằng phosphoryl hóa mức cơ chất?

Chỉ chuỗi truyền electron.

Chỉ oxy hóa pyruvate.

Chỉ chuỗi truyền electron và chu trình Krebs.

Đường phân và chu trình Krebs.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức chi tiết về cơ chế tổng hợp ATP. Phosphoryl hóa mức cơ chất xảy ra khi một nhóm phosphate được chuyển trực tiếp từ một chất trung gian (cơ chất) sang ADP để tạo ATP. Điều này xảy ra trong Đường phân và Chu trình Krebs.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Phân tử NADH và FADH2 được tạo ra trong các giai đoạn đầu của hô hấp hiếu khí (đường phân, oxy hóa pyruvate, chu trình Krebs) có vai trò gì trong giai đoạn chuỗi truyền electron?

Mang electron và proton đến chuỗi truyền electron để tổng hợp ATP.

Trực tiếp cung cấp năng lượng ATP cho tế bào.

Làm chất nền cho chu trình Krebs.

Thoát ra khỏi tế bào chất như sản phẩm cuối cùng.

Câu hỏi kiểm tra chức năng của các coenzyme khử. NADH và FADH2 mang electron năng lượng cao đến chuỗi truyền electron, nơi năng lượng của chúng được sử dụng để bơm proton và tổng hợp ATP.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Một nhà nghiên cứu muốn giảm thiểu sự mất mát chất dinh dưỡng trong quá trình bảo quản một loại quả mọng. Dựa trên kiến thức về hô hấp, biện pháp nào sau đây có khả năng đạt được mục tiêu đó một cách hiệu quả nhất?

Giữ quả ở nhiệt độ phòng và tăng độ ẩm.

Bảo quản quả ở nhiệt độ thấp và nồng độ CO2 cao.

Chiếu sáng liên tục để kích thích quang hợp.

Ngâm quả trong nước để duy trì độ ẩm.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi yêu cầu ứng dụng kiến thức về các yếu tố ảnh hưởng đến hô hấp vào bảo quản nông sản. Giảm nhiệt độ (làm lạnh) và tăng nồng độ CO2 là hai biện pháp chính giúp giảm cường độ hô hấp của nông sản, từ đó hạn chế tiêu hao chất hữu cơ dự trữ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Hô hấp tế bào ở thực vật là quá trình chuyển hóa năng lượng diễn ra trong tế bào sống. Ý nghĩa quan trọng nhất của quá trình này đối với sự sống của cây là gì?

Tạo ra khí carbon dioxide cần thiết cho quá trình quang hợp.

Sản xuất nước giúp duy trì độ ẩm cho tế bào.

Phân giải hoàn toàn chất hữu cơ thành các chất vô cơ đơn giản.

Giải phóng năng lượng dự trữ trong chất hữu cơ thành ATP, cung cấp cho hoạt động sống.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về vai trò cốt lõi của hô hấp tế bào. Hô hấp giải phóng năng lượng từ chất hữu cơ dưới dạng ATP, là nguồn năng lượng trực tiếp cho mọi hoạt động sống.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Phương trình tổng quát của hô hấp hiếu khí ở thực vật thể hiện sự chuyển hóa năng lượng. Phân tích phương trình này, vai trò của oxygen trong quá trình hô hấp hiếu khí là gì?

Là chất cho electron chính trong chuỗi truyền electron.

Cung cấp nguyên liệu carbon để tạo ra CO2.

Là chất nhận electron cuối cùng trong chuỗi truyền electron.

Tham gia trực tiếp vào quá trình đường phân.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của O2 trong phương trình hô hấp hiếu khí. O2 là chất nhận electron cuối cùng trong chuỗi truyền electron, giúp quá trình oxy hóa chất hữu cơ diễn ra hoàn toàn và giải phóng năng lượng hiệu quả.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Quá trình đường phân (Glycolysis) là giai đoạn đầu tiên của hô hấp tế bào, diễn ra trong tế bào chất. Sản phẩm nào của đường phân là nguyên liệu trực tiếp hoặc gián tiếp cho các giai đoạn tiếp theo của hô hấp hiếu khí?

ATP và NADH

Pyruvate

Carbon dioxide

Nước

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự kết nối giữa các giai đoạn hô hấp. Pyruvate (acid pyruvic) là sản phẩm cuối cùng của đường phân và được chuyển hóa thành acetyl-CoA để đi vào chu trình Krebs trong hô hấp hiếu khí.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Chu trình Krebs (chu trình acid citric) diễn ra trong chất nền ti thể. Mặc dù không tạo ra lượng lớn ATP trực tiếp, giai đoạn này có vai trò quan trọng trong việc chuẩn bị cho giai đoạn giải phóng năng lượng mạnh mẽ sau đó. Vai trò đó chủ yếu là gì?

Oxy hóa hoàn toàn acetyl-CoA, tạo ra CO2 và tích lũy năng lượng vào các phân tử NADH, FADH2.

Tổng hợp trực tiếp một lượng lớn ATP từ ADP và Pi.

Phân giải glucose thành hai phân tử pyruvate.

Sử dụng oxygen để tạo ra nước.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của chu trình Krebs. Chu trình này tạo ra một lượng lớn các phân tử mang năng lượng (NADH và FADH2) sẽ được sử dụng trong chuỗi truyền electron để tổng hợp ATP.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Chuỗi truyền electron là giai đoạn cuối cùng và tạo ra nhiều ATP nhất trong hô hấp hiếu khí. Bào quan nào là nơi diễn ra chủ yếu quá trình này ở thực vật?

Tế bào chất

Lục lạp

Màng ngoài ti thể

Màng trong ti thể

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí diễn ra của các giai đoạn hô hấp. Chuỗi truyền electron diễn ra trên màng trong của ti thể.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Giả sử một phân tử glucose được hô hấp hiếu khí hoàn toàn. Phân tử nào dưới đây là sản phẩm cuối cùng chứa năng lượng mà tế bào có thể sử dụng trực tiếp cho các hoạt động sống?

ATP

NADH

FADH2

Glucose

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về dạng năng lượng tế bào sử dụng. ATP (Adenosine triphosphate) là đồng tiền năng lượng chính mà tế bào sử dụng trực tiếp.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Khi cây bị ngập úng kéo dài, rễ cây có thể chuyển sang hô hấp kị khí (lên men). So với hô hấp hiếu khí, quá trình lên men có đặc điểm gì về hiệu suất năng lượng?

Hiệu suất năng lượng cao hơn nhiều so với hô hấp hiếu khí.

Tạo ra lượng ATP tương đương với hô hấp hiếu khí.

Giải phóng rất ít năng lượng, tạo ra lượng ATP thấp hơn nhiều so với hô hấp hiếu khí.

Không tạo ra bất kỳ phân tử ATP nào.

Câu hỏi yêu cầu so sánh hiệu suất năng lượng của hai con đường hô hấp. Lên men giải phóng rất ít năng lượng so với hô hấp hiếu khí từ cùng một lượng chất hữu cơ.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Rễ cây trong điều kiện đất thoáng khí thực hiện chủ yếu hình thức hô hấp nào? Giải thích tại sao hình thức đó lại chiếm ưu thế.

Hô hấp hiếu khí, vì có đủ oxygen cung cấp cho quá trình này diễn ra hiệu quả.

Hô hấp kị khí, vì rễ cần ít năng lượng hơn các bộ phận khác.

Lên men, vì rễ luôn tiếp xúc với môi trường ẩm ướt.

Đường phân, vì đây là giai đoạn duy nhất diễn ra ở rễ.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng kiến thức về điều kiện hô hấp và giải thích nguyên nhân. Đất thoáng khí cung cấp đủ O2, điều kiện thuận lợi cho hô hấp hiếu khí với hiệu suất năng lượng cao.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Trong quá trình bảo quản nông sản khô như hạt lúa, hạt ngô, người ta thường hạ thấp nhiệt độ và độ ẩm. Mục đích chính của việc này là gì?

Tăng cường quá trình nảy mầm của hạt.

Giảm cường độ hô hấp của hạt, hạn chế tiêu hao chất hữu cơ.

Thúc đẩy quá trình quang hợp trong hạt.

Làm tăng hàm lượng nước trong hạt.

Câu hỏi là dạng ứng dụng kiến thức về các yếu tố ảnh hưởng đến hô hấp vào thực tế bảo quản nông sản. Hạ nhiệt độ và độ ẩm làm giảm cường độ hô hấp của hạt, kéo dài thời gian bảo quản.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Mối quan hệ giữa quang hợp và hô hấp ở thực vật được ví như một chu trình khép kín về vật chất và năng lượng. Phân tích mối quan hệ này, chất nào được giải phóng từ hô hấp và được sử dụng làm nguyên liệu cho quang hợp?

Oxygen

Nước

Carbon dioxide

Chất hữu cơ

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về mối liên hệ giữa hai quá trình quan trọng. CO2 là sản phẩm của hô hấp và là nguyên liệu cho quang hợp.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Khi nồng độ CO2 trong môi trường xung quanh cây tăng quá cao (ví dụ trong kho bảo quản kín), cường độ hô hấp hiếu khí của cây có xu hướng giảm. Giải thích hiện tượng này.

CO2 cạnh tranh với O2 trong quá trình hô hấp.

CO2 làm tăng nhiệt độ môi trường, gây ức chế enzyme hô hấp.

CO2 chỉ ảnh hưởng đến quang hợp chứ không ảnh hưởng đến hô hấp.

CO2 nồng độ cao có thể ức chế hoạt động của các enzyme hô hấp.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ảnh hưởng của nồng độ CO2 đến hô hấp. Nồng độ CO2 cao có tác dụng ức chế hoạt động của một số enzyme trong quá trình hô hấp, đặc biệt là hô hấp hiếu khí.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Tại sao các loại củ như khoai tây, khoai lang khi bảo quản ở nhiệt độ quá thấp (gần 0°C) lại dễ bị hỏng hoặc thay đổi chất lượng (ví dụ: tích lũy đường)?

Nhiệt độ thấp thúc đẩy hô hấp hiếu khí, tiêu hao nhanh chất hữu cơ.

Nhiệt độ thấp làm tăng cường độ quá trình lên men.

Nhiệt độ quá thấp có thể làm giảm hô hấp nhưng gây ra sự mất cân bằng trong các quá trình chuyển hóa khác hoặc gây tổn thương tế bào.

Nhiệt độ thấp làm tăng cường độ quang hợp ở củ.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng kiến thức về ảnh hưởng của nhiệt độ đến hô hấp và các quá trình chuyển hóa khác. Nhiệt độ thấp làm giảm cường độ hô hấp hiếu khí nhưng có thể kích hoạt các enzyme thủy phân tinh bột thành đường hoặc gây tổn thương màng tế bào.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Trong điều kiện thiếu oxygen, thực vật (đặc biệt là rễ) có thể chuyển sang hô hấp kị khí. Sản phẩm cuối cùng của quá trình lên men rượu ở thực vật là gì?

Ethanol và CO2

Acid lactic

Nước và CO2

Oxygen

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sản phẩm của một loại hô hấp kị khí cụ thể ở thực vật. Lên men rượu tạo ra ethanol và CO2.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Lượng ATP tạo ra trong quá trình hô hấp hiếu khí từ một phân tử glucose lớn hơn rất nhiều so với lên men. Sự khác biệt chủ yếu này là do giai đoạn nào của hô hấp hiếu khí?

Đường phân

Oxy hóa pyruvate

Chu trình Krebs

Chuỗi truyền electron

Câu hỏi yêu cầu xác định giai đoạn sinh năng lượng chính của hô hấp hiếu khí. Chuỗi truyền electron sử dụng năng lượng từ NADH và FADH2 để tổng hợp phần lớn ATP.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Thực vật có cơ chế thích nghi nào để tồn tại tạm thời trong điều kiện thiếu oxygen do ngập úng?

Tăng cường quá trình quang hợp.

Chuyển sang hô hấp kị khí (lên men).

Đóng khí khổng hoàn toàn.

Tổng hợp chất độc để tiêu diệt vi sinh vật trong đất.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về phản ứng thích nghi của cây với điều kiện bất lợi. Chuyển sang hô hấp kị khí (lên men) là một cơ chế thích nghi tạm thời.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Một trong những sản phẩm trung gian của hô hấp là các acid hữu cơ. Vai trò của các sản phẩm trung gian này đối với tế bào thực vật là gì?

Chỉ có vai trò là chất nền để giải phóng năng lượng.

Là chất thải cần được loại bỏ ngay lập tức.

Là nguyên liệu để tổng hợp các hợp chất hữu cơ khác (ví dụ: amino acid, lipid).

Giúp điều hòa nhiệt độ trong tế bào.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò khác của hô hấp ngoài tạo ATP. Các sản phẩm trung gian của hô hấp là nguyên liệu để tổng hợp các hợp chất hữu cơ khác cần thiết cho tế bào.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Cường độ hô hấp của một mô thực vật được đo bằng lượng khí nào được tiêu thụ hoặc giải phóng trong một đơn vị thời gian? Chọn đáp án phản ánh đúng nhất mối liên hệ này.

Lượng O2 tiêu thụ hoặc lượng CO2 giải phóng.

Lượng nước được tạo ra.

Lượng chất hữu cơ được tổng hợp.

Lượng ATP được sử dụng.

Câu hỏi kiểm tra cách đo lường cường độ hô hấp hiếu khí. Cường độ hô hấp hiếu khí thường được đo bằng lượng O2 tiêu thụ hoặc lượng CO2 giải phóng.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Hệ số hô hấp (RQ) được tính bằng tỉ lệ giữa thể tích CO2 thải ra và thể tích O2 tiêu thụ trong cùng một đơn vị thời gian. Hệ số này cho biết điều gì về chất nền đang được hô hấp?

Cường độ hô hấp của mô.

Loại hình hô hấp đang diễn ra (hiếu khí hay kị khí).

Nhiệt độ môi trường xung quanh.

Bản chất (loại) của chất nền đang được hô hấp.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của hệ số hô hấp. RQ khác nhau tùy thuộc vào loại chất hữu cơ (carbonhydrate, lipid, protein) đang được sử dụng làm chất nền hô hấp.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Một loại hạt có hàm lượng lipid cao được hô hấp hiếu khí. Dự đoán giá trị hệ số hô hấp (RQ) của loại hạt này sẽ như thế nào so với RQ khi hô hấp carbonhydrate?

Lớn hơn 1.

Nhỏ hơn 1.

Bằng 1.

Không thể dự đoán được.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng kiến thức về hệ số hô hấp cho các loại chất nền khác nhau. Lipid cần nhiều O2 để oxy hóa hoàn toàn hơn so với carbonhydrate, do đó RQ của lipid thường nhỏ hơn 1 (khoảng 0.7), trong khi RQ của carbonhydrate bằng 1.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Nước ảnh hưởng trực tiếp đến cường độ hô hấp của thực vật. Giải thích tại sao hạt khô (độ ẩm rất thấp) lại có cường độ hô hấp rất yếu?

Nước là chất nhận electron cuối cùng trong hô hấp.

Nước làm tăng nồng độ CO2 xung quanh hạt.

Nước là dung môi và môi trường cho các phản ứng enzyme, thiếu nước làm giảm hoặc ngừng hoạt động enzyme hô hấp.

Nước làm giảm nhiệt độ của hạt.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của nước trong hô hấp. Nước là môi trường cho các phản ứng sinh hóa, là nguyên liệu cho một số giai đoạn, và ảnh hưởng đến hoạt động enzyme. Thiếu nước làm giảm hoặc ngừng các hoạt ứng này.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Tại sao trong trồng trọt, việc làm đất tơi xốp, thoáng khí lại có lợi cho sự sinh trưởng của cây, đặc biệt là hệ rễ?

Tăng lượng oxygen trong đất, tạo điều kiện thuận lợi cho hô hấp hiếu khí ở rễ, cung cấp năng lượng cho rễ hấp thụ nước và ion khoáng.

Giảm lượng carbon dioxide trong đất, hạn chế quá trình lên men.

Tăng cường quá trình quang hợp ở rễ.

Giảm nhiệt độ của đất, làm chậm quá trình hô hấp.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng kiến thức về yếu tố O2 ảnh hưởng đến hô hấp rễ trong thực tiễn nông nghiệp. Đất tơi xốp giúp rễ nhận đủ O2 cho hô hấp hiếu khí, cung cấp năng lượng cho hấp thụ nước và ion khoáng.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Trong điều kiện thiếu oxygen, cây lúa ở vùng ngập nước có khả năng chịu đựng tốt hơn các loại cây trên cạn. Cơ chế nào sau đây giúp cây lúa thích nghi được với điều kiện này?

Tăng cường quá trình hô hấp hiếu khí ở rễ.

Chuyển hóa hoàn toàn sang hô hấp kị khí tạo ra ít chất độc hơn.

Giảm hoàn toàn nhu cầu về oxygen.

Phát triển mô khí (aerenchyma) giúp vận chuyển oxygen từ trên mặt nước xuống rễ.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự thích nghi của thực vật với điều kiện thiếu O2. Cây lúa có mô khí (aerenchyma) giúp vận chuyển O2 từ lá xuống rễ.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Phân tích mối liên hệ giữa cường độ hô hấp và nhiệt độ. Tại sao khi nhiệt độ môi trường tăng trong giới hạn nhất định, cường độ hô hấp lại tăng theo?

Nhiệt độ tăng làm giảm nhu cầu năng lượng của tế bào.

Hoạt động của các enzyme hô hấp tăng lên theo nhiệt độ trong giới hạn tối ưu.

Nhiệt độ tăng làm giảm lượng CO2 trong môi trường.

Nhiệt độ tăng làm tăng lượng nước trong tế bào.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ảnh hưởng của nhiệt độ lên hô hấp. Hô hấp là quá trình enzyme xúc tác, và hoạt động enzyme tăng trong một khoảng nhiệt độ tối ưu.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Trong quá trình hô hấp hiếu khí, năng lượng từ glucose được giải phóng từng bước thông qua nhiều phản ứng. Điều này có ý nghĩa gì đối với tế bào?

Giúp tế bào thu nhận và sử dụng năng lượng hiệu quả, tránh lãng phí dưới dạng nhiệt và gây hại cho tế bào.

Chỉ tạo ra nhiệt để duy trì thân nhiệt cho cây.

Làm cho quá trình diễn ra nhanh chóng hơn.

Tạo ra nhiều sản phẩm trung gian độc hại.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về lợi ích của việc giải phóng năng lượng theo từng bước. Giải phóng năng lượng dần dần giúp tế bào thu nhận và sử dụng năng lượng hiệu quả, tránh lãng phí dưới dạng nhiệt và bảo vệ tế bào.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Quá trình hô hấp ở thực vật giải phóng một lượng nhiệt. Lượng nhiệt này có vai trò gì đối với cây, đặc biệt trong điều kiện môi trường lạnh?

Làm bay hơi nước, giúp cây thoát hơi nước hiệu quả.

Thúc đẩy quá trình quang hợp vào ban đêm.

Duy trì nhiệt độ cơ thể cây, giúp các hoạt động sống diễn ra bình thường.

Chỉ là năng lượng bị mất đi, không có vai trò sinh học.

Câu hỏi kiểm tra vai trò của nhiệt năng sinh ra từ hô hấp. Nhiệt này giúp duy trì nhiệt độ cơ thể cây, đặc biệt quan trọng trong việc giữ ấm ở môi trường lạnh.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Để bảo quản rau quả tươi lâu hơn, người ta thường sử dụng phương pháp bảo quản trong môi trường có nồng độ CO2 cao và O2 thấp (bảo quản trong khí quyển biến đổi). Giải thích cơ sở khoa học của phương pháp này dựa trên kiến thức về hô hấp.

Môi trường CO2 cao và O2 thấp thúc đẩy quá trình quang hợp ở rau quả.

Môi trường CO2 cao và O2 thấp ức chế cường độ hô hấp hiếu khí, làm giảm tốc độ tiêu hao chất hữu cơ.

Môi trường này giúp tiêu diệt hoàn toàn các vi sinh vật gây hại.

Môi trường này làm tăng cường độ quá trình lên men, tạo ra chất bảo quản tự nhiên.

Câu hỏi là dạng ứng dụng, yêu cầu giải thích một kỹ thuật bảo quản. Nồng độ CO2 cao và O2 thấp ức chế hô hấp hiếu khí, làm giảm tốc độ phân giải chất hữu cơ và kéo dài thời gian bảo quản.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Phân tích sự khác biệt cơ bản về con đường chuyển hóa pyruvate sau đường phân trong điều kiện có oxygen và thiếu oxygen ở thực vật.

Trong điều kiện có oxygen, pyruvate tham gia trực tiếp vào chuỗi truyền electron; thiếu oxygen, pyruvate tham gia chu trình Krebs.

Trong điều kiện có oxygen, pyruvate chuyển hóa thành acid lactic; thiếu oxygen, pyruvate chuyển hóa thành ethanol.

Trong điều kiện có oxygen, pyruvate bị phân giải hoàn toàn trong tế bào chất; thiếu oxygen, pyruvate vào ti thể.

Trong điều kiện có oxygen, pyruvate chuyển hóa thành acetyl-CoA và vào ti thể; thiếu oxygen, pyruvate được chuyển hóa thành ethanol (+CO2) hoặc acid lactic trong tế bào chất.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự khác nhau về số phận của pyruvate tùy thuộc vào điều kiện O2. Có O2, pyruvate chuyển hóa thành acetyl-CoA vào ti thể. Thiếu O2, pyruvate chuyển hóa thành ethanol (+CO2) hoặc acid lactic trong tế bào chất.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Tại sao quá trình nảy mầm của hạt lại cần cường độ hô hấp mạnh mẽ?

Quá trình nảy mầm là giai đoạn hoạt động sinh lý mạnh mẽ, cần một lượng lớn năng lượng (ATP) cho các quá trình tổng hợp, phân chia tế bào, và tăng trưởng.

Hạt nảy mầm cần giải phóng nhiều nhiệt để phá vỡ lớp vỏ cứng.

Hạt nảy mầm cần sản phẩm trung gian của hô hấp để tích lũy chất dự trữ.

Cường độ hô hấp mạnh giúp hạt hấp thụ nước nhanh hơn.

Câu hỏi yêu cầu giải thích mối liên hệ giữa giai đoạn phát triển và cường độ hô hấp. Hạt nảy mầm là giai đoạn hoạt động sinh lý mạnh mẽ, cần nhiều năng lượng (ATP) cho tổng hợp vật chất mới, phân chia tế bào, tăng trưởng.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Phân tích vai trò của ti thể trong hô hấp tế bào ở thực vật.

Là nơi duy nhất diễn ra toàn bộ quá trình hô hấp tế bào.

Là nơi diễn ra các giai đoạn chính của hô hấp hiếu khí như oxy hóa pyruvate, chu trình Krebs và chuỗi truyền electron, tạo ra phần lớn ATP.

Chỉ có vai trò dự trữ oxygen cho quá trình hô hấp.

Là nơi diễn ra quá trình đường phân và lên men.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về chức năng của ti thể. Ti thể là nơi diễn ra các giai đoạn sinh năng lượng chính của hô hấp hiếu khí (oxy hóa pyruvate, chu trình Krebs, chuỗi truyền electron).

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Trong điều kiện đất bị nén chặt, thiếu khí, khả năng hấp thụ ion khoáng của rễ cây bị ảnh hưởng nghiêm trọng. Giải thích tại sao lại như vậy dựa trên kiến thức về hô hấp.

Đất nén chặt làm tăng cường độ quá trình lên men, tạo chất độc hại cho rễ.

Thiếu khí làm tăng nhiệt độ đất, ức chế hoạt động của rễ.

Thiếu khí làm giảm khả năng quang hợp ở rễ, dẫn đến thiếu chất hữu cơ.

Thiếu khí làm giảm lượng oxygen cho hô hấp hiếu khí ở rễ, giảm lượng ATP cung cấp cho quá trình hấp thụ ion khoáng chủ động.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi là dạng ứng dụng/phân tích mối liên hệ. Hấp thụ ion khoáng chủ động cần năng lượng (ATP) từ hô hấp. Đất thiếu khí làm giảm hô hấp hiếu khí (nguồn ATP chính), ảnh hưởng đến khả năng hấp thụ chủ động của rễ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Quá trình hô hấp ở thực vật được định nghĩa là quá trình chuyển hóa năng lượng, trong đó năng lượng hóa học tích trữ trong các phân tử _______ được giải phóng và chuyển thành dạng năng lượng dễ sử dụng (ATP) cho các hoạt động sống của cây, đồng thời tạo ra _______ và _______.

nước; oxygen; carbon dioxide

chất hữu cơ; carbon dioxide; nước

carbon dioxide; oxygen; chất hữu cơ

oxygen; nước; chất hữu cơ

Câu hỏi kiểm tra định nghĩa cơ bản về hô hấp ở thực vật, bao gồm nguyên liệu và sản phẩm chính. Quá trình này phân giải các phân tử hữu cơ (như glucose) để giải phóng năng lượng, tạo ra ATP, CO2 và H2O.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Năng lượng ATP được giải phóng từ quá trình hô hấp ở thực vật đóng vai trò quan trọng nhất trong việc cung cấp năng lượng cho hoạt động nào sau đây?

Quang hợp

Thoát hơi nước

Duy trì nhiệt độ cơ thể lá cây

Vận chuyển chủ động các chất qua màng

Câu hỏi kiểm tra vai trò chính của ATP trong hô hấp. ATP là 'đồng tiền năng lượng' của tế bào, cung cấp năng lượng trực tiếp cho các hoạt động sinh tổng hợp, vận chuyển vật chất và các quá trình sống khác.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Ngoài năng lượng (ATP và nhiệt), hô hấp còn tạo ra các sản phẩm trung gian. Vai trò của các sản phẩm trung gian này đối với tế bào thực vật là gì?

Làm tăng nhiệt độ môi trường xung quanh

Được sử dụng trực tiếp làm nguyên liệu cho quang hợp

Là nguyên liệu để tổng hợp các hợp chất hữu cơ khác trong tế bào

Giúp ổn định môi trường nội bào

Câu hỏi kiểm tra vai trò khác của hô hấp là cung cấp nguyên liệu cho các quá trình tổng hợp khác. Các sản phẩm trung gian của đường phân, chu trình Krebs là tiền chất để tổng hợp amino acid, fatty acid, nucleotide, v.v.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Quan sát sơ đồ tóm tắt quá trình hô hấp hiếu khí ở thực vật. Giai đoạn nào của hô hấp hiếu khí diễn ra trong chất nền (matrix) của ti thể?

Đường phân

Oxy hóa pyruvate và chu trình Krebs

Chuỗi truyền electron hô hấp

Tất cả các giai đoạn trên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí diễn ra các giai đoạn của hô hấp hiếu khí trong tế bào. Giai đoạn oxy hóa pyruvate và chu trình Krebs diễn ra trong chất nền ti thể.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Giả sử một phân tử glucose đi vào quá trình hô hấp hiếu khí hoàn toàn. Kết thúc giai đoạn đường phân, tế bào thu được những sản phẩm có ý nghĩa năng lượng nào?

2 pyruvate, 4 ATP, 2 FADH2

1 pyruvate, 2 ATP, 2 NADH

2 pyruvate, 2 ATP, 4 NADH

2 pyruvate, 2 ATP, 2 NADH

Câu hỏi kiểm tra sản phẩm của giai đoạn đường phân từ 1 phân tử glucose. Đường phân tạo ra 2 phân tử pyruvate, 2 ATP (net) và 2 NADH.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Trong điều kiện thiếu oxygen, tế bào thực vật có thể thực hiện quá trình lên men. So với hô hấp hiếu khí, quá trình lên men có đặc điểm nào về hiệu quả năng lượng?

Giải phóng năng lượng ít hơn đáng kể

Giải phóng năng lượng tương đương

Giải phóng năng lượng nhiều hơn

Không giải phóng năng lượng dưới dạng ATP

Câu hỏi so sánh hiệu quả năng lượng giữa hô hấp hiếu khí và lên men. Lên men chỉ thu được 2 ATP từ đường phân, trong khi hô hấp hiếu khí thu được lượng lớn ATP (khoảng 30-32 ATP).

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Một hạt giống đang nảy mầm trong điều kiện đất bị ngập nước hoàn toàn. Quá trình hô hấp chủ yếu diễn ra trong tế bào của hạt tại thời điểm này có xu hướng là gì?

Hô hấp hiếu khí

Quang hợp

Hô hấp kị khí/lên men

Dừng hoàn toàn quá trình hô hấp

Câu hỏi ứng dụng kiến thức về ảnh hưởng của điều kiện môi trường (thiếu O2 do ngập nước) đến con đường hô hấp. Thiếu O2 sẽ thúc đẩy quá trình hô hấp kị khí/lên men.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Nồng độ oxygen trong môi trường ảnh hưởng trực tiếp đến cường độ hô hấp hiếu khí. Tại sao?

Oxygen là chất nhận electron cuối cùng trong chuỗi truyền electron

Oxygen là nguyên liệu trực tiếp của giai đoạn đường phân

Oxygen giúp duy trì nhiệt độ tối ưu cho enzyme hô hấp

Oxygen là sản phẩm của quá trình hô hấp

Câu hỏi kiểm tra vai trò của oxygen trong hô hấp hiếu khí. Oxygen là chất nhận electron cuối cùng trong chuỗi truyền electron, giai đoạn tạo ra phần lớn ATP.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Nhiệt độ ảnh hưởng đến cường độ hô hấp của thực vật. Trong một phạm vi nhất định, khi nhiệt độ môi trường tăng, cường độ hô hấp thường sẽ:

Giảm

Tăng

Không thay đổi

Tăng rồi giảm đột ngột

Câu hỏi kiểm tra ảnh hưởng của nhiệt độ đến tốc độ phản ứng sinh hóa, cụ thể là hô hấp. Trong giới hạn nhiệt độ tối ưu, tốc độ phản ứng enzyme (và do đó cường độ hô hấp) tăng khi nhiệt độ tăng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Tại sao việc giữ độ ẩm thích hợp cho hạt giống trước khi gieo lại quan trọng đối với quá trình nảy mầm?

Nước giúp hạt quang hợp ngay khi nảy mầm

Nước làm giảm nhiệt độ của hạt, tránh bị 'cháy' phôi

Nước giúp hạt chuyển sang hô hấp kị khí hiệu quả hơn

Nước là môi trường cho các enzyme hô hấp hoạt động, tăng cường hô hấp cung cấp năng lượng cho sự phát triển của phôi

Câu hỏi ứng dụng kiến thức về ảnh hưởng của nước đến hô hấp. Nước là môi trường cho các phản ứng sinh hóa, và hạt khô có cường độ hô hấp rất thấp. Hạt cần đủ nước để hoạt hóa enzyme và tăng cường hô hấp, cung cấp năng lượng cho nảy mầm.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Nồng độ CO2 cao trong môi trường bảo quản nông sản có thể ảnh hưởng đến hô hấp của chúng như thế nào?

Làm tăng cường độ hô hấp

Ức chế quá trình hô hấp

Không ảnh hưởng đến hô hấp

Chuyển hướng hô hấp sang con đường lên men

Câu hỏi kiểm tra ảnh hưởng của CO2 đến hô hấp. Nồng độ CO2 cao có tác dụng ức chế hô hấp, giúp giảm tốc độ phân giải chất hữu cơ trong quá trình bảo quản.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Mối quan hệ giữa quang hợp và hô hấp ở thực vật được thể hiện rõ nhất qua khía cạnh nào?

Quang hợp chỉ xảy ra ở lá, hô hấp chỉ xảy ra ở rễ.

Quang hợp giải phóng năng lượng, hô hấp tích trữ năng lượng.

Sản phẩm của quá trình này là nguyên liệu cho quá trình kia và ngược lại.

Hai quá trình này diễn ra hoàn toàn độc lập với nhau.

Câu hỏi kiểm tra mối liên hệ giữa hai quá trình sinh lý quan trọng. Quang hợp tạo ra chất hữu cơ và O2 (nguyên liệu cho hô hấp), còn hô hấp phân giải chất hữu cơ, tạo ra CO2 và H2O (nguyên liệu cho quang hợp), và giải phóng năng lượng cho cả hai quá trình.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Trong chuỗi truyền electron hô hấp, năng lượng từ quá trình oxy hóa các phân tử NADH và FADH2 được sử dụng trực tiếp vào mục đích gì?

Bơm proton (H+) từ chất nền ra khoang giữa hai màng ti thể

Tổng hợp trực tiếp các phân tử ATP

Phân giải glucose thành pyruvate

Oxy hóa pyruvate thành acetyl-CoA

Câu hỏi kiểm tra chức năng chính của chuỗi truyền electron. Năng lượng giải phóng khi electron truyền qua chuỗi được sử dụng để bơm proton qua màng trong ti thể, tạo ra gradient proton, động lực cho tổng hợp ATP.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Tại sao trong quá trình bảo quản các loại củ, người ta thường giữ chúng ở nơi khô ráo, thoáng khí và nhiệt độ thấp?

Để kích thích củ nảy mầm nhanh hơn khi cần sử dụng.

Để làm giảm cường độ hô hấp của củ, hạn chế tiêu hao chất hữu cơ.

Để tăng cường quá trình lên men, tạo ra các sản phẩm bảo quản tự nhiên.

Để tiêu diệt hoàn toàn các vi sinh vật gây hại.

Câu hỏi ứng dụng kiến thức về các yếu tố ảnh hưởng đến hô hấp vào thực tiễn bảo quản. Giảm nhiệt độ, độ ẩm và tăng thông khí (đảm bảo O2 nhưng không quá ẩm) giúp giảm cường độ hô hấp, kéo dài thời gian bảo quản.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Khi rễ cây bị ngập úng kéo dài, cây có biểu hiện héo úa và có thể chết. Giải thích nào sau đây hợp lý nhất cho hiện tượng này?

Thiếu nước do rễ bị ngập.

Quá trình quang hợp bị dừng lại hoàn toàn.

Rễ cây chuyển sang hô hấp hiếu khí mạnh hơn.

Thiếu O2 khiến rễ chuyển sang hô hấp kị khí, tạo ra chất độc hại và không đủ năng lượng cho hoạt động của rễ.

Câu hỏi phân tích tình huống thực tế dựa trên kiến thức về hô hấp kị khí và ảnh hưởng của môi trường. Ngập úng gây thiếu O2, rễ chuyển sang hô hấp kị khí kém hiệu quả, tích lũy chất độc hại (ethanol/lactic acid), làm tổn thương tế bào rễ và ảnh hưởng đến khả năng hút nước, dinh dưỡng.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Trong quá trình hô hấp hiếu khí, giai đoạn nào tạo ra lượng ATP lớn nhất?

Đường phân

Oxy hóa pyruvate và chu trình Krebs

Chuỗi truyền electron hô hấp

Tất cả các giai đoạn tạo ra lượng ATP tương đương

Câu hỏi kiểm tra hiệu quả năng lượng của từng giai đoạn hô hấp hiếu khí. Chuỗi truyền electron và hóa thẩm thấu là giai đoạn chính tạo ra phần lớn ATP thông qua phosphoryl hóa oxy hóa.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Phân tích vai trò của quá trình hô hấp đối với sự hút khoáng chủ động của rễ cây. Mối liên hệ này là gì?

Hô hấp cung cấp ATP, năng lượng cần thiết cho quá trình hút khoáng chủ động.

Hô hấp tạo ra các ion khoáng cần thiết cho rễ hút vào.

Quá trình hút khoáng cung cấp O2 cho hô hấp của rễ.

Hai quá trình này diễn ra hoàn toàn độc lập ở rễ.

Câu hỏi phân tích mối liên hệ giữa hô hấp và một quá trình sinh lý khác (hút khoáng chủ động). Hút khoáng chủ động là quá trình cần năng lượng (ATP) để vận chuyển ion ngược gradient nồng độ. ATP này được cung cấp chủ yếu bởi hô hấp.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Một thí nghiệm đo cường độ hô hấp của hạt lúa ở các độ ẩm khác nhau. Kết quả cho thấy cường độ hô hấp tăng đáng kể khi độ ẩm tăng từ 12% lên 18%. Dựa vào kiến thức về hô hấp, giải thích tại sao có sự tăng này?

Độ ẩm cao kích thích hạt nảy mầm sớm hơn.

Nước là nguyên liệu trực tiếp cho quá trình hô hấp tế bào.

Nước là môi trường cần thiết cho hoạt động của các enzyme hô hấp.

Độ ẩm cao làm tăng nồng độ oxygen trong hạt.

Câu hỏi phân tích kết quả thí nghiệm dựa trên ảnh hưởng của nước đến hô hấp. Nước là dung môi và tham gia vào các phản ứng sinh hóa, là yếu tố cần thiết để enzyme hoạt động. Độ ẩm thấp (12%) làm giảm hoạt tính enzyme, trong khi độ ẩm cao hơn (18%) cung cấp đủ nước cho enzyme hoạt động hiệu quả hơn.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Trong điều kiện nào, tế bào thực vật chủ yếu thực hiện hô hấp hiếu khí?

Có đủ oxygen

Thiếu oxygen

Có nồng độ CO2 rất cao

Trong bóng tối hoàn toàn

Câu hỏi kiểm tra điều kiện diễn ra hô hấp hiếu khí. Hô hấp hiếu khí cần có sự hiện diện của oxygen.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Sản phẩm cuối cùng của quá trình lên men ethanol ở thực vật là gì?

Lactic acid

Acetyl-CoA

Pyruvate

Ethanol và CO2

Câu hỏi kiểm tra sản phẩm cuối của một loại lên men ở thực vật. Thực vật có thể thực hiện lên men tạo ethanol và CO2 hoặc lên men tạo lactic acid.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Tại sao hô hấp hiếu khí lại hiệu quả hơn hô hấp kị khí/lên men về mặt năng lượng?

Hô hấp hiếu khí sử dụng nhiều loại enzyme hơn.

Hô hấp hiếu khí phân giải hoàn toàn chất hữu cơ, giải phóng nhiều năng lượng hơn.

Hô hấp hiếu khí diễn ra ở nhiều bộ phận hơn trong tế bào.

Hô hấp hiếu khí không tạo ra sản phẩm trung gian độc hại.

Câu hỏi yêu cầu phân tích lý do về hiệu quả năng lượng. Hô hấp hiếu khí phân giải hoàn toàn glucose thành CO2 và H2O, giải phóng tối đa năng lượng, đặc biệt nhờ chuỗi truyền electron. Hô hấp kị khí chỉ phân giải một phần glucose.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Một nhà vườn muốn bảo quản rau lá xanh tươi lâu hơn sau khi thu hoạch. Biện pháp nào sau đây dựa trên nguyên tắc làm giảm cường độ hô hấp của rau?

Bảo quản trong tủ lạnh ở nhiệt độ thấp.

Phơi khô rau dưới ánh nắng mặt trời.

Tưới thêm nước cho rau trong quá trình bảo quản.

Để rau ở nơi có ánh sáng mạnh.

Câu hỏi ứng dụng kiến thức về các yếu tố ảnh hưởng đến hô hấp vào thực tiễn. Giảm nhiệt độ là biện pháp hiệu quả nhất để làm chậm tốc độ phản ứng enzyme hô hấp.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Trong chu trình Krebs, mỗi phân tử acetyl-CoA đi vào chu trình sẽ tạo ra bao nhiêu phân tử CO2?

Câu hỏi kiểm tra sản phẩm của chu trình Krebs từ 1 phân tử acetyl-CoA. Mỗi acetyl-CoA (2 carbon) đi vào chu trình Krebs sẽ bị oxy hóa hoàn toàn, giải phóng 2 phân tử CO2.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Phân tử nào đóng vai trò là chất oxy hóa cuối cùng trong chuỗi truyền electron của hô hấp hiếu khí?

NADH

FADH2

Oxygen (O2)

ATP

Câu hỏi kiểm tra chất nhận electron cuối cùng trong chuỗi truyền electron. Oxygen là chất có ái lực electron cao nhất và nhận electron cuối cùng, kết hợp với H+ tạo ra nước.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Một hạt đậu đang nảy mầm trong điều kiện đủ nước và oxygen. Cường độ hô hấp của hạt sẽ như thế nào so với hạt đậu khô chưa nảy mầm?

Mạnh hơn rất nhiều

Yếu hơn

Tương đương

Dừng lại hoàn toàn

Câu hỏi so sánh cường độ hô hấp ở hai trạng thái khác nhau của hạt, dựa trên điều kiện môi trường và hoạt động sinh lý. Hạt khô có độ ẩm thấp, enzyme không hoạt động, hô hấp rất yếu. Hạt nảy mầm có đủ nước, enzyme hoạt hóa, cần nhiều năng lượng cho sự phát triển nên hô hấp mạnh.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Phân tích vai trò của hô hấp trong việc duy trì nhiệt độ cho cây. Điều này đặc biệt quan trọng trong điều kiện nào?

Khi cây đang quang hợp mạnh.

Đối với các cơ quan không quang hợp (rễ, hạt) hoặc trong điều kiện nhiệt độ môi trường thấp.

Khi cây bị hạn hán.

Khi nồng độ CO2 trong không khí cao.

Câu hỏi phân tích một vai trò khác của hô hấp là giải phóng nhiệt. Nhiệt năng này giúp duy trì nhiệt độ cho các mô, đặc biệt quan trọng ở những bộ phận không quang hợp hoặc trong điều kiện môi trường lạnh.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Trong trồng trọt, việc làm đất tơi xốp, thoáng khí có tác dụng gì đối với hô hấp của rễ cây?

Làm tăng nồng độ CO2 quanh rễ, kích thích hô hấp kị khí.

Giảm nhiệt độ đất, làm chậm quá trình hô hấp.

Tăng lượng oxygen trong đất, thúc đẩy hô hấp hiếu khí ở rễ.

Ức chế hoạt động của vi sinh vật trong đất.

Câu hỏi ứng dụng kiến thức về ảnh hưởng của oxygen đến hô hấp rễ vào thực tiễn canh tác. Đất tơi xốp giúp tăng lượng oxygen trong đất, tạo điều kiện thuận lợi cho rễ thực hiện hô hấp hiếu khí hiệu quả.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Phương trình tổng quát của hô hấp hiếu khí sử dụng glucose làm cơ chất là gì?

C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + Năng lượng

6CO2 + 6H2O + Năng lượng ánh sáng → C6H12O6 + 6O2

C6H12O6 → 2C2H5OH + 2CO2 + Năng lượng

C6H12O6 → 2C3H6O3 + Năng lượng

Câu hỏi kiểm tra phương trình hóa học tổng quát của hô hấp hiếu khí. Glucose + Oxygen -> Carbon dioxide + Water + Energy (ATP + Heat).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Các bào quan nào sau đây đóng vai trò trung tâm trong quá trình hô hấp hiếu khí ở tế bào thực vật?

Lục lạp

Ti thể

Không bào

Lưới nội chất

Câu hỏi kiểm tra vị trí diễn ra các giai đoạn chính của hô hấp hiếu khí. Đường phân diễn ra ở tế bào chất, nhưng oxy hóa pyruvate, chu trình Krebs và chuỗi truyền electron diễn ra trong ti thể. Ti thể là bào quan chính của hô hấp hiếu khí.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Tại sao việc bảo quản một số loại hạt giống cần được thực hiện ở độ ẩm rất thấp (ví dụ dưới 12%)?

Để làm chết hoàn toàn hạt, dễ bảo quản hơn.

Để hạt chuyển sang hô hấp kị khí, không cần oxygen.

Để tăng cường quá trình quang hợp của hạt.

Để giảm cường độ hô hấp đến mức tối thiểu, duy trì khả năng sống và chống nấm mốc.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi ứng dụng và phân tích sâu hơn về ảnh hưởng của nước. Giảm độ ẩm xuống mức tối thiểu làm giảm cường độ hô hấp của hạt xuống mức 'ngủ đông', giữ hạt sống nhưng tiêu hao năng lượng rất ít, kéo dài khả năng nảy mầm và chống nấm mốc.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Tại sao hô hấp hiếu khí được coi là hình thức hô hấp chủ yếu ở thực vật trong điều kiện bình thường?

Vì nó diễn ra ở mọi loại tế bào thực vật.

Vì nó không cần oxy, giúp cây tồn tại khi ngập úng.

Vì sản phẩm cuối cùng là ethanol hoặc lactic acid, dễ dàng được đào thải.

Vì nó giải phóng năng lượng lớn nhất từ phân tử glucose so với các con đường khác.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Quá trình hô hấp ở thực vật giải phóng năng lượng dưới dạng ATP và nhiệt. Vai trò nào sau đây của năng lượng nhiệt được giải phóng là không đúng?

Giúp duy trì nhiệt độ tối ưu cho các hoạt động sống của tế bào.

Có thể gây tổn thương hoặc làm chết tế bào nếu nhiệt độ tăng quá cao (ví dụ: hạt ẩm, khối củ quả lớn).

Là nguồn năng lượng chính để tổng hợp các chất hữu cơ phức tạp trong cây.

Góp phần vào sự bốc hơi nước từ bề mặt lá (thoát hơi nước).

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Giả sử một tế bào thực vật có đủ glucose và oxy. Giai đoạn nào của hô hấp tế bào sẽ tạo ra lượng ATP nhiều nhất?

Đường phân (Glycolysis)

Oxy hóa pyruvate

Chu trình Krebs (Citric acid cycle)

Chuỗi truyền electron và quá trình phosphoryl hóa oxy hóa

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Một nông dân nhận thấy rễ cây lúa trong ruộng bị ngập úng lâu ngày có dấu hiệu kém phát triển, thậm chí bị chết. Giải thích nào sau đây là hợp lý nhất dựa trên kiến thức về hô hấp ở thực vật?

Ngập úng làm tăng cường độ quang hợp ở rễ, gây ngộ độc oxy.

Thiếu oxy trong đất khiến rễ chuyển sang hô hấp kị khí hoặc lên men, tạo ra ít năng lượng và các sản phẩm độc hại như ethanol.

Nước ngập làm tăng nhiệt độ đất, gây sốc nhiệt cho rễ cây.

Ngập úng làm giảm lượng CO2 cung cấp cho rễ, ảnh hưởng đến hô hấp.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Khi kiểm tra một mẫu hạt giống lúa được bảo quản không đúng cách (độ ẩm cao), người ta thấy hạt bị mốc và bốc nóng. Hiện tượng bốc nóng này chủ yếu là do hoạt động nào?

Hô hấp mạnh ở hạt và vi sinh vật (nấm mốc), giải phóng nhiệt.

Quang hợp mạnh dưới tác động của ánh sáng chiếu vào kho.

Quá trình lên men rượu ở hạt làm tăng nhiệt độ.

Sự bay hơi nước từ hạt gây ra nhiệt độ cao.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Nhận định nào sau đây thể hiện mối quan hệ chính xác giữa quang hợp và hô hấp ở thực vật?

Quang hợp chỉ xảy ra ở lá, hô hấp chỉ xảy ra ở rễ.

Quang hợp và hô hấp là hai quá trình độc lập, không liên quan đến nhau.

Quang hợp tạo ra chất hữu cơ và oxy, là nguyên liệu cho hô hấp; hô hấp giải phóng năng lượng và tạo CO2, là nguyên liệu cho quang hợp.

Cả quang hợp và hô hấp đều sử dụng năng lượng ánh sáng để tổng hợp ATP.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Biện pháp nào sau đây trong bảo quản nông sản giúp làm giảm cường độ hô hấp của chúng?

Tăng nhiệt độ và độ ẩm trong kho.

Để nông sản thành đống lớn, kín khí.

Chiếu sáng liên tục để tăng quang hợp.

Giảm nhiệt độ, giảm độ ẩm và tăng nồng độ CO2 trong môi trường bảo quản.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Nếu so sánh hiệu quả năng lượng thu được từ một phân tử glucose giữa hô hấp hiếu khí hoàn toàn và quá trình lên men rượu, kết luận nào sau đây là đúng?

Hô hấp hiếu khí giải phóng năng lượng lớn hơn rất nhiều.

Quá trình lên men rượu giải phóng năng lượng lớn hơn.

Lượng năng lượng giải phóng là tương đương nhau.

Không thể so sánh vì hai quá trình diễn ra ở điều kiện khác nhau.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Chất nền ti thể (matrix) là nơi diễn ra giai đoạn chính nào của hô hấp hiếu khí?

Đường phân

Chuỗi truyền electron

Oxy hóa pyruvate và chu trình Krebs

Tổng hợp ATP nhờ gradient proton

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Quá trình đường phân xảy ra ở đâu trong tế bào thực vật?

Tế bào chất (Cytoplasm)

Màng trong ti thể

Chất nền ti thể

Lục lạp

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Sản phẩm cuối cùng của quá trình đường phân từ một phân tử glucose là gì?

Acetyl-CoA

Pyruvate

Carbon dioxide

Oxy

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Vai trò chủ yếu của chuỗi truyền electron trong hô hấp tế bào là gì?

Phân giải glucose thành pyruvate.

Chuyển pyruvate thành acetyl-CoA.

Tạo ra CO2 và giải phóng một ít ATP trực tiếp.

Sử dụng năng lượng từ NADH và FADH2 để bơm proton, tạo gradient điện hóa thúc đẩy tổng hợp ATP.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Yếu tố môi trường nào sau đây có ảnh hưởng mạnh mẽ và trực tiếp nhất đến hoạt động của các enzyme trong hô hấp tế bào?

Nhiệt độ

Ánh sáng

Độ ẩm không khí

Nồng độ CO2 trong đất

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Tại sao việc làm đất tơi xốp, thoáng khí là biện pháp quan trọng trong canh tác nông nghiệp liên quan đến hô hấp của cây?

Giúp đất giữ nước tốt hơn.

Giảm nhiệt độ đất, bảo vệ rễ.

Tăng lượng oxy trong đất, thúc đẩy hô hấp hiếu khí ở rễ, cung cấp đủ năng lượng cho hút khoáng và sinh trưởng.

Giảm lượng CO2 trong đất, tránh ức chế hô hấp.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Trong điều kiện thiếu oxy, một số mô thực vật (ví dụ: rễ bị ngập úng) có thể thực hiện quá trình lên men. Sản phẩm cuối cùng của quá trình lên men ở thực vật thường là gì?

Ethanol và CO2

Lactic acid

Nước và CO2

Acetyl-CoA

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Nồng độ CO2 trong môi trường bảo quản nông sản cao có tác dụng gì đối với hô hấp?

Kích thích hô hấp, giúp nông sản chín nhanh hơn.

Ức chế hô hấp, làm chậm quá trình phân giải chất hữu cơ.

Không ảnh hưởng đến hô hấp, chỉ ảnh hưởng đến quang hợp.

Làm tăng nhiệt độ môi trường, gián tiếp ảnh hưởng đến hô hấp.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Khi hạt nảy mầm, cường độ hô hấp của hạt tăng lên đáng kể. Điều này là do yếu tố nào tăng lên chủ yếu?

Nồng độ CO2.

Ánh sáng.

Nhiệt độ môi trường xung quanh.

Hàm lượng nước trong hạt.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Enzyme nào đóng vai trò trung tâm trong việc điều hòa tốc độ của quá trình đường phân?

Hexokinase

Pyruvate kinase

Phosphofructokinase

Aldolase

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Phân tử nào là chất nhận electron cuối cùng trong chuỗi truyền electron của hô hấp hiếu khí?

Oxy (O2)

NAD+

FAD

ATP

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Trong chu trình Krebs, carbon từ acetyl-CoA được giải phóng dưới dạng phân tử nào?

Glucose

Carbon dioxide (CO2)

Pyruvate

Acetyl-CoA

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Nếu một mô thực vật chuyển từ điều kiện hiếu khí sang kị khí, quá trình nào sau đây chắc chắn sẽ bị ảnh hưởng hoặc ngừng lại?

Đường phân

Tổng hợp ATP

Sản xuất NADH

Chuỗi truyền electron

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: ATP synthase (hay phức hệ V) là enzyme quan trọng nhất trong giai đoạn nào của hô hấp hiếu khí để tổng hợp ATP với số lượng lớn?

Đường phân

Oxy hóa pyruvate

Phosphoryl hóa oxy hóa (liên quan đến chuỗi truyền electron)

Chu trình Krebs

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Nhiệt độ tối ưu cho hô hấp ở hầu hết thực vật thường nằm trong khoảng nào?

0-10°C

30-35°C

40-50°C

Trên 60°C

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Nồng độ O2 trong môi trường giảm xuống dưới ngưỡng nhất định (thường khoảng 5%) sẽ gây ra hiện tượng gì đối với hô hấp ở thực vật?

Tăng cường độ hô hấp hiếu khí.

Ngừng hoàn toàn quá trình hô hấp.

Chuyển sang hô hấp kị khí hoặc lên men.

Tăng sản xuất ATP một cách đột ngột.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Các sản phẩm trung gian của hô hấp tế bào (ví dụ: các acid hữu cơ trong chu trình Krebs) có vai trò quan trọng nào khác ngoài việc tham gia sản xuất ATP?

Là nguyên liệu để tổng hợp các hợp chất hữu cơ khác như amino acid, acid béo, nucleotide.

Đóng vai trò là chất nhận electron cuối cùng.

Chỉ có tác dụng giải phóng năng lượng.

Giúp cây chống chịu với điều kiện thiếu nước.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Tại sao việc bảo quản rau, củ, quả tươi cần duy trì độ ẩm nhất định nhưng không quá cao?

Độ ẩm thấp giúp rau quả chín nhanh hơn.

Độ ẩm cao giúp ngăn chặn sự phát triển của vi sinh vật.

Độ ẩm không ảnh hưởng đến quá trình bảo quản.

Độ ẩm quá thấp làm giảm hô hấp nhưng gây mất nước, héo; độ ẩm quá cao kích thích hô hấp và tạo điều kiện cho vi sinh vật phát triển.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Nhận định nào sau đây về hô hấp kị khí và lên men ở thực vật là chính xác?

Cả hai đều giải phóng một lượng lớn năng lượng.

Cả hai đều cần oxy là chất nhận electron cuối cùng.

Cả hai đều bắt đầu bằng quá trình đường phân.

Sản phẩm cuối cùng của cả hai luôn là lactic acid.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Trong chuỗi truyền electron, năng lượng được giải phóng từ quá trình oxy hóa NADH và FADH2 được sử dụng để làm gì?

Trực tiếp tổng hợp glucose.

Bơm ion H+ (proton) từ chất nền ti thể ra khoang gian màng.

Phân giải trực tiếp ATP thành ADP và Pi.

Tổng hợp các enzyme mới cho chu trình Krebs.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Tại sao cây có thể tồn tại tạm thời trong điều kiện ngập úng mặc dù hô hấp hiếu khí bị hạn chế?

Cây có thể thực hiện quang hợp dưới nước.

Rễ cây hấp thụ oxy trực tiếp từ không khí.

Cây ngừng hoàn toàn mọi hoạt động trao đổi chất.

Cây chuyển sang hô hấp kị khí hoặc lên men để tạo một lượng nhỏ ATP duy trì sự sống tối thiểu.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Khi nghiên cứu ảnh hưởng của nhiệt độ đến cường độ hô hấp của một loại củ, người ta thu được đồ thị có dạng đường cong, tăng dần ở nhiệt độ thấp, đạt cực đại ở nhiệt độ trung bình và giảm mạnh ở nhiệt độ cao. Giải thích nào sau đây là phù hợp nhất cho sự giảm mạnh cường độ hô hấp ở nhiệt độ quá cao?

Nhiệt độ cao gây biến tính (phá hủy cấu trúc) các enzyme hô hấp.

Nhiệt độ cao làm tăng lượng nước thoát ra, gây khô củ.

Nhiệt độ cao làm tăng nồng độ CO2 trong mô củ, gây ức chế.

Nhiệt độ cao làm giảm lượng oxy hòa tan trong tế bào.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Một người nông dân nhận thấy rằng đống hạt lúa mới thu hoạch, nếu chất thành đống lớn và không thông khí, sẽ dần nóng lên và ẩm mốc. Hiện tượng nóng lên này chủ yếu là do hoạt động nào của hạt?

Quang hợp giải phóng nhiệt năng.

Quá trình hút nước làm tăng nhiệt độ.

Hô hấp tế bào giải phóng nhiệt năng.

Hoạt động của vi sinh vật phân giải.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Trong điều kiện bình thường (có đủ oxygen), quá trình hô hấp chủ yếu diễn ra ở thực vật là hô hấp hiếu khí. Con đường này tạo ra năng lượng (ATP) hiệu quả hơn nhiều so với hô hấp kị khí. Sự khác biệt lớn nhất về sản phẩm cuối cùng liên quan đến carbon giữa hai con đường này khi sử dụng glucose làm nguyên liệu là gì?

Hô hấp hiếu khí tạo ra ethanol, hô hấp kị khí tạo ra carbon dioxide.

Hô hấp hiếu khí tạo ra lactic acid, hô hấp kị khí tạo ra ethanol.

Cả hai đều tạo ra carbon dioxide và nước.

Hô hấp hiếu khí tạo ra carbon dioxide và nước, hô hấp kị khí (lên men) tạo ra ethanol (hoặc lactic acid) và CO2 (ở một số trường hợp).

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Giai đoạn nào của hô hấp tế bào ở thực vật diễn ra trong bào tương (tế bào chất) và là điểm chung khởi đầu cho cả hô hấp hiếu khí và hô hấp kị khí?

Đường phân (Glycolysis)

Oxy hóa pyruvate và chu trình Krebs

Chuỗi truyền electron

Tổng hợp Acetyl-CoA

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Sau khi kết thúc giai đoạn đường phân, phân tử pyruvate sẽ đi theo những con đường nào tiếp theo ở thực vật tùy thuộc vào điều kiện có oxygen hay không?

Chỉ vào ti thể để thực hiện chuỗi truyền electron.

Vào ti thể để oxy hóa pyruvate và chu trình Krebs (nếu có O2) hoặc chuyển hóa thành ethanol/lactic acid trong bào tương (nếu thiếu O2).

Chỉ chuyển hóa thành ethanol hoặc lactic acid trong bào tương.

Chỉ vào ti thể để thực hiện chu trình Krebs.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Chuỗi truyền electron trong hô hấp hiếu khí ở thực vật diễn ra ở bộ phận nào của tế bào?

Màng ngoài của ti thể.

Chất nền (matrix) của ti thể.

Bào tương (cytoplasm).

Màng trong của ti thể.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Vai trò quan trọng nhất của oxygen trong quá trình hô hấp hiếu khí ở thực vật là gì?

Là nguyên liệu cho giai đoạn đường phân.

Tham gia trực tiếp vào chu trình Krebs.

Là chất nhận electron cuối cùng trong chuỗi truyền electron, giúp giải phóng năng lượng lớn.

Giúp phân giải trực tiếp phân tử glucose.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Một nhà khoa học đang nghiên cứu cường độ hô hấp của cây lúa ở các nhiệt độ khác nhau. Ông thu được kết quả: ở 10°C cường độ hô hấp thấp, tăng dần khi nhiệt độ lên 30°C, và giảm mạnh khi nhiệt độ vượt quá 40°C. Dựa trên kiến thức về yếu tố ảnh hưởng đến hô hấp, hiện tượng giảm mạnh hô hấp ở nhiệt độ trên 40°C có thể giải thích là do:

Nhiệt độ cao làm tăng nồng độ CO2 trong tế bào.

Nhiệt độ cao làm biến tính (hỏng cấu trúc) các enzyme tham gia hô hấp.

Nhiệt độ cao làm giảm lượng nước trong tế bào.

Cây chuyển sang hô hấp kị khí ở nhiệt độ cao.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Tại sao việc tưới nước đầy đủ lại quan trọng đối với quá trình hô hấp của rễ cây?

Nước là môi trường hòa tan các chất tham gia và sản phẩm của quá trình hô hấp.

Nước là nguyên liệu trực tiếp cho quá trình hô hấp.

Nước giúp tăng nồng độ CO2 trong đất.

Nước làm giảm nhiệt độ đất, tối ưu hóa hô hấp.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Trong quá trình bảo quản nông sản như rau, củ, quả tươi, người ta thường sử dụng phương pháp bảo quản lạnh và giảm nồng độ oxygen trong không khí. Mục đích chính của các biện pháp này là gì?

Thúc đẩy quá trình quang hợp để tăng chất lượng nông sản.

Tăng cường hô hấp kị khí để tạo ra các chất bảo quản tự nhiên.

Giúp nông sản chín nhanh hơn và đẹp mắt hơn.

Làm giảm cường độ hô hấp, hạn chế tiêu hao chất hữu cơ và kéo dài thời gian bảo quản.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Mối quan hệ giữa quang hợp và hô hấp ở thực vật được thể hiện rõ nhất qua điều nào sau đây?

Quang hợp sử dụng O2 và giải phóng CO2, còn hô hấp thì ngược lại.

Sản phẩm của quang hợp (chất hữu cơ, O2) là nguyên liệu cho hô hấp, và sản phẩm của hô hấp (CO2, nước) là nguyên liệu cho quang hợp.

Cả hai quá trình đều chỉ diễn ra khi có ánh sáng.

Quang hợp chỉ giải phóng năng lượng, còn hô hấp chỉ tích trữ năng lượng.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Khi rễ cây bị ngập úng kéo dài, cây có thể bị chết do thiếu oxygen. Trong điều kiện này, hô hấp ở rễ cây sẽ chuyển từ hiếu khí sang kị khí. Quá trình hô hấp kị khí (lên men) trong trường hợp này tạo ra sản phẩm độc hại nào gây ảnh hưởng xấu đến tế bào rễ?

Nước.

Carbon dioxide.

Ethanol hoặc lactic acid.

Oxygen.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Tại sao hạt khô có cường độ hô hấp rất thấp, trong khi hạt đang nảy mầm lại có cường độ hô hấp rất cao?

Hạt khô có hàm lượng nước thấp, hạn chế hoạt động của enzyme hô hấp; hạt nảy mầm có hàm lượng nước cao và các enzyme hoạt động mạnh.

Hạt khô thiếu oxygen, hạt nảy mầm có đủ oxygen.

Hạt khô không có chất hữu cơ, hạt nảy mầm có nhiều chất hữu cơ.

Hạt khô ở nhiệt độ thấp, hạt nảy mầm ở nhiệt độ cao.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Chu trình Krebs (chu trình citric acid) trong hô hấp hiếu khí thực vật có vai trò chính là gì?

Phân giải glucose thành pyruvate.

Tổng hợp phần lớn ATP trực tiếp.

Sử dụng oxygen để tạo ra nước.

Oxy hóa hoàn toàn các sản phẩm từ pyruvate, giải phóng CO2 và tạo ra lượng lớn các chất mang electron (NADH, FADH2).

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Một trong những sản phẩm trung gian của quá trình hô hấp tế bào là các hợp chất có thể được sử dụng làm nguyên liệu để tổng hợp nên các chất hữu cơ phức tạp khác trong cây như amino acid, protein, lipid. Điều này thể hiện vai trò nào của hô hấp?

Cung cấp năng lượng.

Tạo ra các sản phẩm trung gian.

Giải phóng nhiệt năng.

Điều hòa quá trình trao đổi chất.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Quan sát sơ đồ đơn giản về hô hấp hiếu khí, giai đoạn nào trực tiếp sử dụng phân tử oxygen từ môi trường?

Đường phân.

Chu trình Krebs.

Chuỗi truyền electron.

Oxy hóa pyruvate.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Tại sao nồng độ CO2 cao trong môi trường bảo quản lại có thể giúp kéo dài thời gian bảo quản nông sản?

CO2 là nguyên liệu cho quang hợp, giúp nông sản tiếp tục sản xuất chất hữu cơ.

CO2 kích thích quá trình chín của nông sản.

CO2 làm tăng cường độ hô hấp kị khí, tạo năng lượng nhanh chóng.

Nồng độ CO2 cao ức chế hoạt động của enzyme hô hấp hiếu khí, làm giảm cường độ hô hấp.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Một nhà nghiên cứu đo lượng ATP tổng hợp được trong mỗi giai đoạn của quá trình hô hấp hiếu khí từ một phân tử glucose. Giai đoạn nào dự kiến sẽ tạo ra lượng ATP lớn nhất thông qua cơ chế phosphoryl hóa oxy hóa?

Đường phân.

Oxy hóa pyruvate.

Chuỗi truyền electron.

Chu trình Krebs.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: So sánh giữa hô hấp hiếu khí và lên men ở thực vật khi phân giải cùng một lượng glucose, nhận định nào sau đây là đúng?

Hô hấp hiếu khí giải phóng toàn bộ năng lượng trong glucose, còn lên men chỉ giải phóng một phần nhỏ.

Lên men tạo ra nhiều ATP hơn hô hấp hiếu khí.

Hô hấp hiếu khí không cần enzyme, còn lên men cần enzyme.

Lên men diễn ra trong ti thể, hô hấp hiếu khí diễn ra trong bào tương.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Quá trình hô hấp ở thực vật không chỉ tạo ra năng lượng mà còn giải phóng nhiệt. Hiện tượng này có ý nghĩa gì đối với cây, đặc biệt trong điều kiện môi trường lạnh?

Làm giảm nhiệt độ cơ thể cây.

Giúp duy trì nhiệt độ cơ thể, đảm bảo hoạt động sống diễn ra bình thường.

Thúc đẩy quá trình thoát hơi nước.

Làm cây chuyển sang trạng thái ngủ đông.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Trong trồng trọt, người ta thường xới đất, làm cỏ, vun gốc cho cây. Biện pháp này chủ yếu nhằm mục đích nào liên quan đến hô hấp của rễ?

Tăng độ thoáng khí trong đất, cung cấp oxygen cho rễ hô hấp hiếu khí.

Làm giảm nhiệt độ đất.

Tăng hàm lượng CO2 trong đất.

Kích thích rễ chuyển sang hô hấp kị khí có lợi.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Nếu một cây bị hạn hán kéo dài, cường độ hô hấp của cây có xu hướng giảm. Giải thích nào sau đây là hợp lý nhất cho hiện tượng này?

Hạn hán làm tăng nhiệt độ, kích thích hô hấp quá mức dẫn đến cạn kiệt nguyên liệu.

Hạn hán làm tăng nồng độ CO2 trong tế bào, ức chế hô hấp.

Hạn hán làm cây chuyển sang quang hợp mạnh hơn để bù đắp năng lượng.

Hạn hán làm giảm hàm lượng nước trong tế bào, ảnh hưởng đến hoạt động của enzyme và môi trường diễn ra phản ứng hô hấp.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Chuỗi truyền electron trong hô hấp hiếu khí tạo ra một gradient nồng độ proton (H+) qua màng trong ti thể. Năng lượng tích trữ trong gradient này được sử dụng trực tiếp bởi enzyme nào để tổng hợp ATP?

Hexokinase.

ATP synthase.

Pyruvate kinase.

NADH dehydrogenase.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Một củ khoai tây được bảo quản trong điều kiện nhiệt độ phòng và độ ẩm cao. Sau một thời gian, củ khoai tây bắt đầu mọc mầm. Hiện tượng mọc mầm này ảnh hưởng như thế nào đến cường độ hô hấp của củ?

Cường độ hô hấp tăng lên đáng kể để cung cấp năng lượng cho quá trình sinh trưởng của mầm.

Cường độ hô hấp giảm đi do chất dinh dưỡng bị tiêu hao.

Cường độ hô hấp không thay đổi.

Củ khoai tây chuyển sang hô hấp kị khí hoàn toàn.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Trong quá trình hô hấp hiếu khí, carbon dioxide được giải phóng chủ yếu ở giai đoạn nào?

Đường phân.

Chuỗi truyền electron.

Oxy hóa pyruvate và chu trình Krebs.

Tổng hợp ATP.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: So sánh giữa hô hấp và quang hợp ở thực vật, điểm khác biệt cơ bản về mục đích của quá trình là gì?

Quang hợp tổng hợp chất hữu cơ, hô hấp tổng hợp chất vô cơ.

Quang hợp giải phóng năng lượng, hô hấp tích trữ năng lượng.

Quang hợp sử dụng oxygen, hô hấp giải phóng oxygen.

Quang hợp tổng hợp chất hữu cơ và tích trữ năng lượng, hô hấp phân giải chất hữu cơ và giải phóng năng lượng.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Một loại trái cây được bảo quản trong kho lạnh với nồng độ oxygen rất thấp. Quá trình hô hấp của trái cây này có khả năng chuyển mạnh sang con đường nào và sản phẩm tạo ra có thể gây mùi lạ?

Hô hấp kị khí (lên men) tạo ethanol.

Hô hấp hiếu khí tạo CO2 và nước.

Quang hợp tạo glucose.

Tổng hợp lipid.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Năng lượng được giải phóng từ việc oxy hóa glucose trong hô hấp chủ yếu được tích trữ dưới dạng liên kết hóa học trong phân tử nào?

Glucose.

Carbon dioxide.

ATP (Adenosine triphosphate).

Nước.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Tại sao việc cung cấp đủ oxygen cho cây trồng là rất quan trọng, đặc biệt là cho hệ rễ?

Oxygen cần cho quá trình quang hợp ở rễ.

Oxygen giúp rễ hút nước dễ dàng hơn.

Oxygen là chất độc đối với rễ khi nồng độ cao.

Oxygen là nguyên liệu cuối cùng cho hô hấp hiếu khí, cung cấp năng lượng cần thiết cho hoạt động hấp thụ khoáng và nước của rễ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Cường độ hô hấp của một loại củ được đo ở 20°C là X mg CO2/kg/giờ. Dựa trên quy tắc Van't Hoff (hệ số nhiệt Q10 thường khoảng 2-3 cho các phản ứng sinh học), nếu tăng nhiệt độ lên 30°C (tức tăng 10°C), cường độ hô hấp của củ này có khả năng thay đổi như thế nào?

Giảm khoảng 2-3 lần.

Tăng khoảng 2-3 lần.

Không thay đổi.

Tăng rất ít, dưới 50%.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Mặc dù hô hấp tiêu hao chất hữu cơ do quang hợp tạo ra, nhưng nó lại cần thiết cho sự sinh trưởng và phát triển của cây. Điều này được giải thích bởi vai trò nào của hô hấp?

Hô hấp giúp cây thoát hơi nước hiệu quả hơn.

Hô hấp trực tiếp tạo ra cellulose và lignin cho cấu trúc tế bào.

Hô hấp cung cấp năng lượng (ATP) và các tiền chất cho quá trình tổng hợp vật chất, phân chia tế bào và vận chuyển các chất.

Hô hấp chỉ diễn ra vào ban đêm khi không có quang hợp.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Hô hấp ở thực vật là quá trình chuyển đổi năng lượng diễn ra ở cấp độ tế bào, trong đó năng lượng dự trữ trong các hợp chất hữu cơ được giải phóng và chuyển thành dạng năng lượng dễ sử dụng (ATP). Ngoài ra, quá trình này còn có vai trò quan trọng khác. Vai trò nào sau đây của hô hấp là *không phải* chủ yếu liên quan trực tiếp đến việc cung cấp năng lượng ATP?

Cung cấp năng lượng ATP cho các hoạt động sống như hấp thụ khoáng, vận chuyển chất.

Giải phóng năng lượng dưới dạng nhiệt giúp duy trì nhiệt độ ổn định cho cây.

Tạo ra các sản phẩm trung gian là nguyên liệu cho quá trình tổng hợp các chất hữu cơ khác trong cây.

Sử dụng năng lượng ánh sáng để tổng hợp chất hữu cơ từ CO2 và nước.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Quá trình hô hấp hiếu khí ở thực vật diễn ra qua nhiều giai đoạn phức tạp. Giai đoạn nào trong hô hấp hiếu khí diễn ra ở *chất nền (matrix) của ti thể*?

Đường phân (Glycolysis)

Chuỗi truyền electron (Electron Transport Chain)

Chu trình Krebs (Krebs Cycle)

Tổng hợp Acetyl-CoA từ pyruvate

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Quan sát sơ đồ tóm tắt các con đường hô hấp ở thực vật. Giai đoạn nào là điểm chung khởi đầu cho cả hô hấp hiếu khí và lên men?

Đường phân (Glycolysis)

Oxy hóa pyruvate

Chu trình Krebs

Chuỗi truyền electron

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Một hạt giống khô thường có cường độ hô hấp rất thấp. Tuy nhiên, khi hạt hút đủ nước và bắt đầu nảy mầm, cường độ hô hấp tăng lên rất mạnh. Yếu tố nào sau đây đóng vai trò *quan trọng nhất* trong việc kích thích tăng cường hô hấp ở hạt nảy mầm?

Sự gia tăng nồng độ CO2.

Sự gia tăng hàm lượng nước.

Sự giảm nhiệt độ môi trường.

Sự giảm nồng độ O2.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Trong điều kiện đất bị ngập úng kéo dài, rễ cây có thể bị tổn thương hoặc chết do thiếu oxy. Lúc này, cây chuyển sang con đường hô hấp kị khí (lên men). Mặc dù giúp cây tồn tại tạm thời, con đường này lại *không hiệu quả* bằng hô hấp hiếu khí về mặt năng lượng. Tại sao?

Chỉ tạo ra rất ít ATP và các sản phẩm cuối cùng (như ethanol, lactic acid) vẫn còn chứa nhiều năng lượng.

Giải phóng năng lượng quá nhanh gây tổn thương tế bào.

Tiêu thụ nhiều glucose hơn so với hô hấp hiếu khí để tạo cùng một lượng ATP.

Không tạo ra sản phẩm trung gian cần thiết cho các tổng hợp khác.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Nông dân thường áp dụng các biện pháp canh tác như làm đất tơi xốp, vun gốc cho cây trồng. Mục đích chính của những biện pháp này xét từ khía cạnh hô hấp của rễ cây là gì?

Giảm nhiệt độ của đất để ức chế hô hấp, tiết kiệm năng lượng cho cây.

Tăng nồng độ CO2 trong đất, kích thích quá trình quang hợp ở rễ.

Tăng lượng oxy trong đất, thúc đẩy hô hấp hiếu khí ở rễ.

Làm tăng độ ẩm của đất, giảm nhu cầu nước cho hô hấp.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Trong quá trình hô hấp hiếu khí, chuỗi truyền electron là giai đoạn tạo ra phần lớn ATP. Năng lượng để tổng hợp ATP ở giai đoạn này được giải phóng trực tiếp từ đâu?

Sự phân giải trực tiếp glucose.

Sự oxy hóa các coenzyme khử như NADH và FADH2.

Năng lượng từ ánh sáng mặt trời.

Sự thủy phân trực tiếp các liên kết phosphate trong ADP.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Mối quan hệ giữa quang hợp và hô hấp ở thực vật có thể được xem như một chu trình tuần hoàn vật chất và năng lượng. Sản phẩm của quá trình nào là nguyên liệu cho quá trình kia?

Quang hợp tạo CO2 và nước cho hô hấp; Hô hấp tạo glucose và O2 cho quang hợp.

Quang hợp tạo glucose và CO2 cho hô hấp; Hô hấp tạo O2 và nước cho quang hợp.

Quang hợp tạo O2 và nước cho hô hấp; Hô hấp tạo glucose và CO2 cho quang hợp.

Quang hợp tạo glucose và O2 cho hô hấp; Hô hấp tạo CO2 và nước cho quang hợp.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Khi bảo quản các loại nông sản như rau, củ, quả, người ta thường tìm cách giảm thiểu cường độ hô hấp của chúng. Biện pháp nào sau đây có thể giúp giảm cường độ hô hấp một cách hiệu quả nhất mà vẫn giữ được chất lượng sản phẩm trong thời gian dài?

Giảm nhiệt độ đến mức thích hợp (ví dụ: bảo quản lạnh).

Tăng cường độ chiếu sáng để thúc đẩy quang hợp.

Tăng độ ẩm môi trường bảo quản.

Giảm nồng độ CO2 trong môi trường bảo quản.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Một số loại cây có khả năng chịu đựng điều kiện ngập úng tốt hơn các loại khác. Khả năng này thường liên quan đến sự thích nghi về hô hấp. Cây chịu úng tốt có thể có những đặc điểm nào sau đây giúp chúng tồn tại trong môi trường thiếu oxy?

Tăng cường quá trình hô hấp hiếu khí dưới nước.

Có mô khí (aerenchyma) giúp vận chuyển oxy từ lá xuống rễ hoặc khả năng thực hiện lên men hiệu quả hơn.

Giảm nhu cầu về oxy bằng cách ngừng hoàn toàn quá trình hô hấp.

Tăng cường quang hợp dưới nước để tự sản xuất oxy.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Giả sử bạn đang nghiên cứu ảnh hưởng của nồng độ CO2 đến cường độ hô hấp của củ khoai tây. Bạn đo lượng CO2 thải ra từ củ khoai tây đặt trong các bình có nồng độ CO2 khác nhau ở cùng nhiệt độ và độ ẩm. Kết quả cho thấy khi nồng độ CO2 tăng cao hơn mức bình thường trong không khí, lượng CO2 thải ra từ củ khoai tây có xu hướng giảm. Điều này cho thấy:

Nồng độ CO2 cao kích thích mạnh mẽ quá trình hô hấp.

Củ khoai tây đang chuyển sang hô hấp kị khí khi nồng độ CO2 cao.

Nồng độ CO2 cao có tác dụng ức chế quá trình hô hấp.

Kết quả này không liên quan đến ảnh hưởng của CO2 đến hô hấp.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Sản phẩm cuối cùng của quá trình lên men rượu ở thực vật (ví dụ: trong trường hợp hạt bị ngâm nước) là gì?

Ethanol và CO2.

Axit lactic.

Axit citric.

Nước và CO2.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Quá trình hô hấp giải phóng năng lượng dưới dạng nhiệt. Trong trường hợp bảo quản khối lượng lớn nông sản (ví dụ: hạt ngũ cốc trong kho), sự giải phóng nhiệt này có thể gây ra hậu quả tiêu cực nào?

Giúp nông sản giữ ấm trong mùa lạnh.

Làm tăng nhiệt độ trong khối nông sản, thúc đẩy hô hấp mạnh hơn và có thể gây hư hỏng, nảy mầm sớm, hoặc tự bốc cháy.

Tiêu diệt các loại vi sinh vật gây hại.

Làm giảm độ ẩm của nông sản.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Một phân tử glucose (C6H12O6) được phân giải hoàn toàn qua hô hấp hiếu khí. Trong quá trình này, phân tử nào đóng vai trò là chất nhận electron cuối cùng?

CO2.

Nước (H2O).

ATP.

Oxy (O2).

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Tại sao việc thông gió cho kho bảo quản nông sản lại quan trọng, đặc biệt là khi nông sản còn tươi?

Giúp cung cấp oxy, loại bỏ CO2, hơi nước và nhiệt, từ đó giảm cường độ hô hấp và hạn chế nấm mốc.

Tăng cường quá trình quang hợp của nông sản trong kho.

Giúp nông sản thoát hơi nước nhanh chóng làm tăng cường độ hô hấp.

Không có vai trò quan trọng vì nông sản trong kho đã ngừng hô hấp.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Một nhà khoa học đang nghiên cứu ảnh hưởng của nhiệt độ đến tốc độ hô hấp của lá cây. Ông đo lượng CO2 thải ra từ các mẫu lá ở các nhiệt độ khác nhau (từ 10°C đến 40°C). Dự đoán đồ thị biểu diễn mối quan hệ giữa nhiệt độ và cường độ hô hấp trong khoảng nhiệt độ này sẽ có dạng như thế nào?

Giảm dần khi nhiệt độ tăng.

Không thay đổi theo nhiệt độ.

Tăng dần khi nhiệt độ tăng đến một giá trị tối ưu, sau đó có thể giảm.

Chỉ tăng đột ngột ở một nhiệt độ cố định.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Quá trình oxy hóa pyruvate diễn ra sau đường phân và trước chu trình Krebs trong hô hấp hiếu khí. Sản phẩm chính của quá trình oxy hóa pyruvate là gì?

Glucose.

Acetyl-CoA.

Axit lactic.

Oxy.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Lên men ở thực vật là một phản ứng thích nghi tạm thời khi thiếu oxy. Tuy nhiên, sự tích tụ sản phẩm của quá trình lên men, đặc biệt là ethanol, có thể gây độc cho tế bào thực vật nếu nồng độ quá cao. Điều này giải thích thêm cho việc tại sao:

Cây không thể sống sót trong điều kiện ngập úng kéo dài.

Hạt khô có thể bảo quản được lâu.

Quang hợp chỉ diễn ra khi có ánh sáng.

Rễ cây cần CO2 để phát triển.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: ATP được xem là 'đồng tiền năng lượng' của tế bào. Trong hô hấp hiếu khí, ATP được tổng hợp chủ yếu thông qua cơ chế nào?

Phân giải trực tiếp glucose.

Quang phosphoryl hóa.

Phosphoryl hóa oxy hóa (trong chuỗi truyền electron).

Thủy phân ATP có sẵn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: So sánh hô hấp hiếu khí và lên men ở thực vật. Điểm khác biệt cơ bản nhất về điều kiện diễn ra giữa hai con đường này là gì?

Loại chất hữu cơ làm nguyên liệu.

Enzyme xúc tác.

Vị trí diễn ra trong tế bào.

Sự có mặt của oxy.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Một thí nghiệm được thiết lập để đo cường độ hô hấp của hai mẫu hạt đậu: Mẫu A là hạt khô, Mẫu B là hạt đã ngâm nước 24 giờ. Các mẫu được đặt trong bình kín và đo lượng CO2 thải ra sau một thời gian. Dự đoán kết quả thí nghiệm này:

Mẫu B thải ra lượng CO2 nhiều hơn Mẫu A.

Mẫu A thải ra lượng CO2 nhiều hơn Mẫu B.

Cả hai mẫu thải ra lượng CO2 tương đương nhau.

Không mẫu nào thải ra CO2 vì hạt chưa nảy mầm.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Ngoài việc cung cấp năng lượng, hô hấp còn tạo ra các sản phẩm trung gian. Những sản phẩm trung gian này có vai trò gì đối với cây?

Được thải ra ngoài môi trường như chất vô cơ.

Chỉ tham gia vào quá trình quang hợp.

Là nguyên liệu để tổng hợp các hợp chất hữu cơ khác cần thiết cho cây.

Lưu trữ năng lượng dưới dạng nhiệt.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Nhiệt độ ảnh hưởng đến cường độ hô hấp của thực vật. Quy luật Van't Hoff (Q10) mô tả mối quan hệ này trong một khoảng nhiệt độ nhất định. Theo quy luật này, khi nhiệt độ tăng thêm 10°C, tốc độ phản ứng (trong trường hợp này là cường độ hô hấp) thường tăng lên khoảng bao nhiêu lần?

Giảm đi một nửa.

Tăng lên gấp 2-3 lần.

Tăng lên gấp 10 lần.

Không thay đổi.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Trong hô hấp hiếu khí, giai đoạn nào giải phóng ra khí CO2?

Chỉ ở giai đoạn đường phân.

Chỉ ở giai đoạn chuỗi truyền electron.

Chỉ ở giai đoạn chu trình Krebs.

Ở giai đoạn oxy hóa pyruvate và chu trình Krebs.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Khi nồng độ oxy trong môi trường giảm xuống dưới mức bão hòa, cường độ hô hấp hiếu khí bắt đầu giảm. Nếu nồng độ oxy tiếp tục giảm đến rất thấp hoặc không có, con đường hô hấp chủ yếu ở thực vật sẽ chuyển sang:

Hô hấp kị khí (lên men).

Tăng cường hô hấp hiếu khí để bù đắp.

Ngừng hoàn toàn quá trình hô hấp.

Tăng cường quang hợp.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: ATP được tổng hợp trực tiếp (phosphoryl hóa mức độ cơ chất) ở những giai đoạn nào của hô hấp hiếu khí?

Chỉ ở giai đoạn chuỗi truyền electron.

Ở giai đoạn đường phân và chu trình Krebs.

Chỉ ở giai đoạn oxy hóa pyruvate.

Ở tất cả các giai đoạn của hô hấp hiếu khí.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Quan sát một đoạn mạch gỗ trong thân cây. Các tế bào nhu mô gỗ xung quanh mạch gỗ vẫn cần năng lượng để thực hiện các hoạt động sống. Năng lượng này được cung cấp chủ yếu từ quá trình nào?

Hô hấp tế bào.

Quang hợp.

Hấp thụ nước và khoáng.

Vận chuyển chất trong mạch gỗ.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Trong điều kiện thiếu oxy, tế bào rễ cây thực hiện quá trình lên men. Giả sử sản phẩm cuối cùng của quá trình lên men là ethanol. Phương trình tổng quát của quá trình này từ pyruvate là gì?

Pyruvate → Axit lactic.

Pyruvate → Acetyl-CoA + CO2.

Pyruvate → Ethanol + CO2.

Pyruvate + O2 → CO2 + H2O.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Tại sao việc phơi khô hạt ngũ cốc trước khi bảo quản lại là biện pháp hiệu quả để chống nấm mốc và sâu mọt?

Nhiệt độ cao khi phơi làm chết hết vi sinh vật.

Phơi khô làm tăng cường độ hô hấp của hạt, tạo ra các chất bảo vệ.

Phơi khô làm tăng hàm lượng CO2 xung quanh hạt, ức chế sâu mọt.

Phơi khô làm giảm hàm lượng nước trong hạt, ức chế hô hấp của hạt và hoạt động của nấm mốc, sâu mọt.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Hô hấp ở thực vật diễn ra liên tục cả ngày lẫn đêm ở tất cả các cơ quan sống của cây. Tuy nhiên, cường độ hô hấp có thể khác nhau giữa các cơ quan. Cơ quan hoặc mô nào sau đây thường có cường độ hô hấp mạnh nhất?

Lá già.

Rễ đang sinh trưởng.

Quả chín.

Thân gỗ già.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Một nhà khoa học đang nghiên cứu tốc độ hô hấp của hạt lúa mì ở các độ ẩm khác nhau. Ông nhận thấy khi độ ẩm của hạt giảm từ 15% xuống 10%, tốc độ hô hấp giảm đáng kể. Kết luận nào sau đây giải thích hợp lý nhất hiện tượng này?

Nước là nguyên liệu chính cho quá trình quang hợp, và khi quang hợp giảm thì hô hấp cũng giảm.

Độ ẩm thấp làm tăng nhiệt độ của hạt, gây ức chế các enzyme hô hấp.

Nước là dung môi và môi trường cho các phản ứng enzyme trong hô hấp; giảm nước làm giảm hoạt động enzyme.

Khi hạt khô, lượng oxy khuếch tán vào bên trong hạt bị hạn chế, làm giảm hô hấp hiếu khí.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Quá trình hô hấp tế bào ở thực vật bao gồm nhiều giai đoạn. Giai đoạn nào sau đây tạo ra phần lớn năng lượng ATP dưới điều kiện hiếu khí?

Đường phân (Glycolysis)

Oxy hóa pyruvate và chu trình Krebs

Lên men lactic

Chuỗi truyền electron hô hấp

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Khi rễ cây bị ngập úng kéo dài, nồng độ oxy trong đất giảm thấp. Quá trình hô hấp chủ yếu diễn ra trong tế bào rễ lúc này là gì? Nêu một sản phẩm chính của quá trình đó có thể gây hại cho cây.

Hô hấp hiếu khí; ATP.

Lên men ethanol; Ethanol.

Quang hợp; Oxy.

Hô hấp kị khí; CO2.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: So sánh về năng lượng ATP thu được từ một phân tử glucose, quá trình hô hấp hiếu khí và quá trình lên men ở thực vật khác nhau cơ bản ở điểm nào?

Hô hấp hiếu khí tạo ra lượng ATP lớn hơn nhiều (khoảng 30-32 ATP) so với lên men (2 ATP).

Hô hấp hiếu khí chỉ tạo ra ATP, còn lên men tạo ra cả ATP và nhiệt năng.

Lên men tạo ra ATP ở màng trong ti thể, còn hô hấp hiếu khí tạo ra ATP ở tế bào chất.

Hô hấp hiếu khí sử dụng CO2 để tạo ATP, còn lên men sử dụng oxy.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Một loại trái cây được bảo quản trong môi trường có nồng độ CO2 rất cao. Quan sát cho thấy tốc độ chín của trái cây chậm lại đáng kể. Giải thích nào sau đây là phù hợp nhất?

CO2 nồng độ cao kích thích quá trình quang hợp, làm tăng sản xuất đường và làm chậm chín.

CO2 nồng độ cao làm giảm nhiệt độ môi trường, ức chế hoạt động sống.

CO2 nồng độ cao thúc đẩy quá trình lên men, làm thay đổi hương vị và kết cấu của trái cây.

CO2 nồng độ cao ức chế hoạt động của các enzyme tham gia vào quá trình hô hấp, làm chậm quá trình phân giải chất hữu cơ và giải phóng năng lượng cần cho sự chín.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Chu trình Krebs (chu trình acid citric) trong hô hấp tế bào thực vật diễn ra ở vị trí nào trong tế bào?

Tế bào chất (Cytoplasm)

Chất nền ti thể (Mitochondrial matrix)

Màng ngoài ti thể (Outer mitochondrial membrane)

Màng trong ti thể (Inner mitochondrial membrane)

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Phân tử pyruvate được tạo ra từ quá trình đường phân có thể đi theo những con đường chuyển hóa chính nào ở thực vật?

Chỉ đi vào chu trình Krebs nếu có oxy.

Chỉ tham gia vào quá trình lên men nếu thiếu oxy.

Đi vào chu trình Krebs (sau khi oxy hóa thành Acetyl-CoA) trong điều kiện hiếu khí hoặc tham gia vào quá trình lên men trong điều kiện kị khí.

Chỉ được sử dụng để tổng hợp amino acid.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Năng lượng ATP và nhiệt năng được giải phóng từ hô hấp ở thực vật có vai trò gì đối với cây?

ATP cung cấp năng lượng cho các hoạt động sống (vận chuyển chất, tổng hợp chất,...), nhiệt năng giúp duy trì nhiệt độ thuận lợi cho enzyme hoạt động.

ATP được dự trữ dưới dạng tinh bột, nhiệt năng được sử dụng cho quá trình thoát hơi nước.

ATP chỉ được sử dụng cho quá trình phân chia tế bào, nhiệt năng được giải phóng ra môi trường.

Cả ATP và nhiệt năng đều chỉ là sản phẩm phụ không có vai trò quan trọng.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Quá trình nào sau đây ở thực vật vừa sử dụng oxy làm nguyên liệu vừa giải phóng CO2 làm sản phẩm?

Quang hợp.

Hô hấp hiếu khí.

Lên men ethanol.

Thoát hơi nước.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Khi trồng cây, việc xới đất, làm cỏ, vun gốc thường xuyên có ý nghĩa thực tiễn gì liên quan đến hô hấp của rễ cây?

Giúp rễ cây dễ dàng hấp thụ nước từ đất.

Làm giảm nhiệt độ của đất, giúp rễ hô hấp hiệu quả hơn.

Tăng cường độ thoáng khí trong đất, cung cấp đủ oxy cho rễ thực hiện hô hấp hiếu khí.

Kích thích rễ tiết ra enzyme phân giải chất hữu cơ trong đất.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Mối quan hệ giữa quang hợp và hô hấp ở thực vật được mô tả chính xác nhất như thế nào?

Quang hợp tạo ra chất hữu cơ và oxy là nguyên liệu cho hô hấp. Hô hấp phân giải chất hữu cơ, tạo ra CO2 và nước là nguyên liệu cho quang hợp.

Cả hai quá trình đều sử dụng oxy và giải phóng CO2.

Quang hợp chỉ xảy ra vào ban ngày, hô hấp chỉ xảy ra vào ban đêm.

Quang hợp tạo ra năng lượng ATP cho hô hấp, và hô hấp tạo ra năng lượng ATP cho quang hợp.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Trong quá trình bảo quản rau quả tươi, người ta thường hạ thấp nhiệt độ. Biện pháp này có tác dụng gì đối với quá trình hô hấp của rau quả?

Tăng cường hô hấp để sản sinh nhiệt, giữ ấm cho rau quả.

Làm giảm cường độ hô hấp, hạn chế sự phân giải chất hữu cơ, kéo dài thời gian bảo quản.

Chuyển quá trình hô hấp từ hiếu khí sang kị khí, tạo ra các sản phẩm bảo quản tự nhiên.

Giúp rau quả hấp thụ nước tốt hơn, giữ được độ tươi.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Nếu một tế bào thực vật thiếu enzyme xúc tác cho giai đoạn oxy hóa pyruvate thành Acetyl-CoA, điều gì có khả năng xảy ra nhất với quá trình hô hấp hiếu khí của tế bào đó?

Chu trình Krebs sẽ diễn ra nhanh hơn để bù đắp.

Chuỗi truyền electron sẽ ngừng hoạt động hoàn toàn.

Pyruvate sẽ không thể đi vào chu trình Krebs và tích lũy hoặc chuyển hóa theo con đường khác (lên men nếu có điều kiện).

Quá trình đường phân sẽ bị ức chế hoàn toàn.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Tại sao việc tích tụ quá nhiều sản phẩm của quá trình lên men (như ethanol) lại có thể gây độc cho tế bào thực vật?

Ethanol làm tăng nồng độ ATP, gây mất cân bằng năng lượng.

Ethanol làm giảm nồng độ CO2 trong tế bào.

Ethanol là một loại đường đơn, gây tăng áp suất thẩm thấu tế bào.

Ethanol là chất độc đối với màng sinh học và enzyme, làm rối loạn cấu trúc và chức năng tế bào.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Trong các giai đoạn của hô hấp hiếu khí, giai đoạn nào diễn ra ở màng trong ti thể và tạo ra phần lớn nước là sản phẩm cuối cùng?

Đường phân.

Oxy hóa pyruvate.

Chu trình Krebs.

Chuỗi truyền electron hô hấp.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Một thí nghiệm đo lượng CO2 thải ra từ một củ khoai tây ở hai điều kiện khác nhau: A (nhiệt độ phòng, đủ oxy) và B (ngập nước hoàn toàn). Kết quả đo lượng CO2 ở điều kiện A cao hơn nhiều so với B. Giải thích nào sau đây là đúng?

Ở điều kiện A, khoai tây thực hiện hô hấp hiếu khí mạnh mẽ giải phóng nhiều CO2. Ở điều kiện B (kị khí), khoai tây thực hiện lên men, giải phóng ít CO2 hơn hoặc không giải phóng CO2 (tùy loại lên men).

Ở điều kiện A, khoai tây thực hiện quang hợp giải phóng nhiều CO2. Ở điều kiện B, quang hợp bị ức chế.

Ở điều kiện B, nhiệt độ thấp hơn nên hô hấp yếu hơn.

Ở điều kiện B, nước ngăn cản sự thoát CO2 ra ngoài môi trường.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Vai trò của các phân tử NADH và FADH2 được tạo ra trong quá trình đường phân, oxy hóa pyruvate và chu trình Krebs là gì trong hô hấp hiếu khí?

Chúng là sản phẩm cuối cùng mang năng lượng dự trữ.

Chúng hoạt động như các enzyme xúc tác cho các phản ứng.

Chúng mang electron và proton đến chuỗi truyền electron để tổng hợp ATP.

Chúng là nguyên liệu cho quá trình tổng hợp glucose.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Quá trình hô hấp hiếu khí ở thực vật có ý nghĩa quan trọng trong việc cung cấp các sản phẩm trung gian. Các sản phẩm này được sử dụng vào mục đích gì?

Lưu trữ năng lượng lâu dài dưới dạng tinh bột.

Thải ra môi trường như chất độc.

Chỉ được sử dụng cho quá trình phân giải tiếp theo trong hô hấp.

Làm nguyên liệu để tổng hợp các hợp chất hữu cơ khác cần thiết cho tế bào như amino acid, acid béo, nucleotide.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Tại sao hạt giống đang nảy mầm có cường độ hô hấp cao hơn nhiều so với hạt giống khô đang được bảo quản?

Hạt nảy mầm có lượng nước cao hơn, nhiệt độ thường ấm áp hơn, và đang cần nhiều năng lượng cho quá trình sinh trưởng mạnh mẽ.

Hạt nảy mầm thực hiện quang hợp mạnh mẽ hơn, kéo theo hô hấp tăng.

Hạt nảy mầm chuyển sang hô hấp kị khí tạo ra nhiều năng lượng hơn.

Hạt nảy mầm có vỏ mỏng hơn, giúp oxy dễ dàng khuếch tán vào bên trong.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Nếu nồng độ oxy trong không khí giảm từ 21% xuống còn 5%, cường độ hô hấp hiếu khí của một cây xanh sẽ thay đổi như thế nào? Giải thích.

Tăng lên, vì cây cần hô hấp mạnh hơn để bù đắp sự thiếu oxy.

Không thay đổi, vì cây có thể chuyển sang hô hấp kị khí.

Giảm xuống, vì oxy là nguyên liệu cuối cùng trong chuỗi truyền electron, sự thiếu hụt oxy làm giảm tốc độ hô hấp hiếu khí.

Giảm xuống, vì cây sẽ chuyển sang quang hợp mạnh mẽ hơn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Trong quá trình hô hấp hiếu khí, năng lượng từ glucose được giải phóng dần dần qua nhiều bước. Điều này có ý nghĩa gì đối với tế bào thực vật?

Giúp toàn bộ năng lượng được giải phóng dưới dạng nhiệt để sưởi ấm cây.

Giúp tế bào thu nhận và sử dụng năng lượng hiệu quả hơn dưới dạng ATP, tránh lãng phí năng lượng dưới dạng nhiệt không kiểm soát.

Làm tăng tốc độ phản ứng tổng thể, tạo ra năng lượng nhanh chóng.

Giúp cây có thể dự trữ năng lượng dư thừa dưới dạng oxy.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Phân tích sơ đồ con đường đường phân, sản phẩm nào sau đây ĐÚNG là kết quả cuối cùng của quá trình phân giải một phân tử glucose trong giai đoạn này?

2 phân tử Acetyl-CoA, 2 ATP (thuần), 2 NADH.

1 phân tử Pyruvate, 4 ATP (thuần), 2 FADH2.

2 phân tử CO2, 30-32 ATP, H2O.

2 phân tử Pyruvate, 2 ATP (thuần), 2 NADH.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Chuỗi truyền electron hô hấp nằm ở đâu trong tế bào thực vật và có vai trò chính là gì?

Màng trong ti thể; Sử dụng năng lượng từ electron để bơm proton, tạo gradient proton tổng hợp ATP.

Tế bào chất; Phân giải glucose thành pyruvate.

Chất nền ti thể; Oxy hóa Acetyl-CoA, giải phóng CO2.

Lục lạp; Sử dụng năng lượng ánh sáng để tổng hợp ATP và NADPH.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Tại sao việc bảo quản các loại hạt (như đậu, ngô) thường yêu cầu độ ẩm rất thấp (dưới 14%)?

Để ngăn chặn quá trình quang hợp diễn ra trong hạt.

Để làm tăng cường độ hô hấp, giúp hạt giải phóng năng lượng và tự sưởi ấm.

Để giảm thiểu cường độ hô hấp của hạt, hạn chế tiêu hao chất hữu cơ dự trữ và ức chế sự phát triển của nấm mốc.

Để hạt chuyển sang trạng thái ngủ đông hoàn toàn, không còn hoạt động sống.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Một cây bị bệnh làm tắc nghẽn mạch gỗ, gây khó khăn trong việc vận chuyển nước lên lá. Điều này có thể ảnh hưởng gián tiếp như thế nào đến hô hấp của cây?

Làm tăng cường độ hô hấp để tạo thêm năng lượng bù đắp.

Làm giảm nồng độ CO2 trong lá, kích thích hô hấp.

Làm cây chuyển sang hô hấp kị khí do thiếu nước.

Thiếu nước làm giảm hàm lượng nước trong tế bào và mô, dẫn đến giảm cường độ hô hấp do nước là môi trường cho các phản ứng enzyme.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Sự khác biệt cơ bản nhất giữa hô hấp hiếu khí và lên men ở thực vật nằm ở việc sử dụng chất nhận electron cuối cùng. Chất nhận electron cuối cùng trong hô hấp hiếu khí là gì?

Oxy (O2).

Pyruvate.

NAD+.

CO2.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Tại sao việc thông gió tốt (đảm bảo đủ oxy) lại quan trọng khi lưu trữ một lượng lớn nông sản như khoai tây, hành, tỏi?

Để cung cấp CO2 cho nông sản thực hiện quang hợp.

Để cung cấp đủ oxy cho hô hấp hiếu khí, tránh chuyển sang lên men tạo sản phẩm độc và loại bỏ CO2, nhiệt thừa do hô hấp tạo ra.

Để làm tăng nhiệt độ môi trường lưu trữ.

Để làm giảm độ ẩm không khí, ngăn ngừa nấm mốc.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Một nhà vườn sử dụng phương pháp phủ nilon lên mặt luống để giữ ẩm cho đất và hạn chế cỏ dại. Tuy nhiên, ông nhận thấy rễ cây trồng trên luống này kém phát triển hơn so với luống không phủ nilon, đặc biệt sau những trận mưa lớn. Giải thích nào là hợp lý nhất?

Lớp phủ nilon làm tăng nhiệt độ đất quá cao, ức chế sinh trưởng của rễ.

Lớp phủ nilon ngăn cản ánh sáng chiếu xuống đất, làm giảm quang hợp của rễ.

Lớp phủ nilon kết hợp với mưa lớn gây úng nước, làm giảm nồng độ oxy trong đất, buộc rễ chuyển sang hô hấp kị khí tạo sản phẩm độc hại.

Lớp phủ nilon thu hút sâu bọ gây hại cho rễ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Sản phẩm nào của quá trình hô hấp hiếu khí là nguyên liệu trực tiếp cho quá trình quang hợp?

CO2 và H2O.

ATP và NADH.

Glucose và Oxy.

Pyruvate và Acetyl-CoA.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Giả sử một loại cây có khả năng thực hiện cả lên men ethanol và lên men lactic khi thiếu oxy. Trong điều kiện kị khí hoàn toàn, con đường nào có khả năng chiếm ưu thế hơn ở phần lớn các mô thực vật bậc cao và sản phẩm tạo ra là gì?

Lên men lactic, tạo ra acid lactic.

Lên men ethanol, tạo ra ethanol và CO2.

Lên men lactic, tạo ra ethanol.

Lên men ethanol, tạo ra acid lactic và CO2.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Một nhóm học sinh tiến hành thí nghiệm đo cường độ hô hấp của hạt đậu nành ở các độ ẩm khác nhau. Kết quả cho thấy cường độ hô hấp tăng đáng kể khi độ ẩm hạt vượt quá 15%. Dựa trên kiến thức về hô hấp thực vật, hiện tượng này giải thích như thế nào?

Nước là nguyên liệu trực tiếp của quá trình hô hấp hiếu khí.

Độ ẩm cao kích thích hoạt động quang hợp, gián tiếp làm tăng hô hấp.

Nước là dung môi cần thiết cho các enzyme tham gia quá trình hô hấp hoạt động hiệu quả.

Độ ẩm cao làm giảm nồng độ CO2 trong môi trường, thúc đẩy hô hấp.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Trong điều kiện ngập úng kéo dài, rễ cây thường bị tổn thương hoặc chết. Phân tích nguyên nhân chính dẫn đến hiện tượng này dưới góc độ hô hấp?

Thiếu ánh sáng khiến rễ không quang hợp được.

Nhiệt độ đất tăng cao đột ngột.

Tích tụ quá nhiều chất dinh dưỡng trong đất.

Thiếu oxy do nước chiếm đầy các khoảng trống trong đất, khiến rễ chuyển sang hô hấp kị khí tạo ra sản phẩm độc hại.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Chuỗi truyền electron trong hô hấp hiếu khí của thực vật có vai trò quan trọng nhất là gì?

Sử dụng năng lượng từ NADH và FADH2 để tổng hợp phần lớn ATP.

Tạo ra pyruvate từ glucose.

Chuyển hóa pyruvate thành acetyl-CoA.

Sản xuất CO2 và giải phóng năng lượng dưới dạng GTP/ATP trực tiếp.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Một loại củ (ví dụ: khoai tây) được bảo quản trong hai điều kiện: (A) nhiệt độ phòng, thoáng khí; (B) nhiệt độ thấp (4°C), thoáng khí. Dự đoán về cường độ hô hấp và thời gian bảo quản của củ trong hai điều kiện này?

A: hô hấp thấp, bảo quản lâu; B: hô hấp cao, bảo quản nhanh hỏng.

A: hô hấp cao, bảo quản nhanh hỏng; B: hô hấp thấp, bảo quản lâu.

Cường độ hô hấp và thời gian bảo quản ở hai điều kiện là như nhau.

A: hô hấp thấp, bảo quản nhanh hỏng; B: hô hấp cao, bảo quản lâu.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Khi nồng độ CO2 trong môi trường không khí tăng cao đột ngột, quá trình hô hấp hiếu khí ở thực vật có xu hướng bị ức chế. Giải thích cơ chế ảnh hưởng này.

CO2 cạnh tranh trực tiếp với O2 trong quá trình hô hấp.

CO2 làm tăng nhiệt độ tế bào, ức chế enzyme hô hấp.

CO2 chuyển hóa thành chất độc gây hại cho ti thể.

Nồng độ CO2 cao làm giảm hoạt tính của một số enzyme trong chu trình Krebs.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: So sánh hiệu quả năng lượng thu được giữa hô hấp hiếu khí hoàn toàn từ một phân tử glucose và quá trình lên men (tạo ethanol hoặc lactic acid) từ một phân tử glucose. Nhận định nào đúng?

Hô hấp hiếu khí tạo ra lượng ATP lớn hơn rất nhiều so với lên men.

Lên men tạo ra nhiều ATP hơn hô hấp hiếu khí.

Cả hai quá trình đều tạo ra lượng ATP tương đương.

Hô hấp hiếu khí chỉ tạo ra nhiệt năng, không tạo ATP.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Chất nền ti thể là vị trí diễn ra giai đoạn nào trong hô hấp hiếu khí ở thực vật?

Đường phân.

Oxy hóa pyruvate và chu trình Krebs.

Chuỗi truyền electron.

Cả đường phân và chuỗi truyền electron.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Trong nông nghiệp, việc làm đất tơi xốp, thoáng khí cho cây trồng có ý nghĩa quan trọng đối với hô hấp của rễ như thế nào?

Giảm nhiệt độ đất, làm chậm quá trình hô hấp.

Tăng lượng CO2 trong đất, kích thích hô hấp kị khí.

Tăng lượng O2 trong đất, tạo điều kiện thuận lợi cho hô hấp hiếu khí.

Giảm lượng nước trong đất, ức chế hô hấp.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Sản phẩm cuối cùng của hô hấp hiếu khí hoàn toàn từ glucose ở thực vật là gì?

CO2, H2O và ATP.

Ethanol, CO2 và ATP.

Lactic acid và ATP.

O2 và ATP.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Tại sao hạt giống cần được phơi khô đến một độ ẩm nhất định trước khi đem bảo quản lâu dài?

Để tiêu diệt hoàn toàn các vi sinh vật gây hại.

Để tăng cường quá trình hô hấp, giúp hạt khỏe mạnh hơn.

Để hạt chuyển sang trạng thái ngủ đông vĩnh viễn.

Để giảm thiểu cường độ hô hấp của hạt, kéo dài thời gian bảo quản và hạn chế nấm mốc phát triển.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Mối liên hệ giữa quang hợp và hô hấp ở thực vật được thể hiện rõ nhất qua khía cạnh nào?

Cả hai đều chỉ diễn ra vào ban ngày.

Sản phẩm của quá trình này là nguyên li???u cho quá trình kia và ngược lại.

Cả hai đều chỉ xảy ra ở lá cây.

Cả hai đều sử dụng năng lượng ánh sáng mặt trời.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Nhiệt lượng được giải phóng trong quá trình hô hấp ở thực vật có vai trò gì?

Giúp cây hấp thụ nước dễ dàng hơn.

Tăng tốc độ quang hợp.

Duy trì nhiệt độ cơ thể, đảm bảo hoạt động sống diễn ra bình thường.

Kích thích sự ra hoa, kết quả.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Giai đoạn đường phân trong hô hấp tế bào diễn ra ở vị trí nào và tạo ra sản phẩm trung gian quan trọng nào để tiếp tục các giai đoạn sau?

Ti thể; Acetyl-CoA.

Lục lạp; Glucose.

Chất nền ti thể; CO2.

Tế bào chất; Pyruvate.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Tại sao việc bảo quản rau quả tươi trong điều kiện nhiệt độ thấp và độ ẩm thích hợp giúp kéo dài thời gian bảo quản?

Nhiệt độ thấp và độ ẩm thích hợp làm giảm cường độ hô hấp, hạn chế tiêu hao chất hữu cơ.

Nhiệt độ thấp và độ ẩm thích hợp làm tăng cường độ quang hợp, bù đắp chất hữu cơ bị tiêu hao.

Nhiệt độ thấp và độ ẩm thích hợp giúp loại bỏ hoàn toàn vi khuẩn gây hỏng.

Nhiệt độ thấp và độ ẩm thích hợp làm tăng cường độ hô hấp kị khí, tạo sản phẩm bảo vệ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Trong quá trình lên men ở thực vật, pyruvate được chuyển hóa thành sản phẩm nào khi xảy ra ở rễ cây bị ngập úng?

Lactic acid.

Ethanol và CO2.

Acetyl-CoA.

Oxy và ATP.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Vai trò của O2 trong hô hấp hiếu khí là gì?

Tham gia trực tiếp vào giai đoạn đường phân.

Là sản phẩm cuối cùng của chu trình Krebs.

Là chất nhận electron ở đầu chuỗi truyền electron.

Là chất nhận electron cuối cùng trong chuỗi truyền electron.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Một cây cảnh được đặt trong phòng kín, thiếu ánh sáng. Sau một thời gian, cây có dấu hiệu vàng lá, héo dần dù vẫn được tưới nước đầy đủ. Phân tích nguyên nhân chính dựa trên mối quan hệ giữa quang hợp và hô hấp.

Cây bị ngộ độc nước do tưới quá nhiều.

Thiếu CO2 cho hô hấp.

Thiếu ánh sáng làm giảm quang hợp, lượng chất hữu cơ tạo ra không đủ bù đắp cho tiêu hao do hô hấp, dẫn đến suy yếu.

Nhiệt độ trong phòng quá cao kích thích hô hấp mạnh.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Sản phẩm trung gian nào của hô hấp có thể được sử dụng làm nguyên liệu để tổng hợp các hợp chất hữu cơ khác như protein, lipid trong cơ thể thực vật?

Các sản phẩm của chu trình Krebs (ví dụ: acid citric, acid succinic).

ATP và nhiệt năng.

CO2 và H2O.

Oxy.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Yếu tố môi trường nào sau đây ảnh hưởng trực tiếp và mạnh mẽ nhất đến việc cây chuyển từ hô hấp hiếu khí sang hô hấp kị khí (lên men)?

Nhiệt độ tăng cao.

Nồng độ CO2 cao.

Thiếu nước.

Thiếu oxy.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Quá trình hô hấp ở thực vật không có vai trò nào sau đây?

Giải phóng năng lượng cho hoạt động sống.

Tổng hợp glucose từ CO2 và nước.

Tạo ra các sản phẩm trung gian cho tổng hợp chất hữu cơ khác.

Giải phóng nhiệt năng giúp duy trì nhiệt độ.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Quan sát một đống hạt nông sản được chất đống lớn, người ta nhận thấy nhiệt độ của đống hạt này cao hơn đáng kể so với môi trường xung quanh, và hạt có dấu hiệu ẩm mốc. Giải thích hiện tượng này dưới góc độ hô hấp.

Ánh sáng mặt trời chiếu trực tiếp vào đống hạt làm tăng nhiệt độ.

Hạt tỏa ra nhiệt do quá trình quang hợp mạnh.

Hạt hô hấp mạnh (có thể cả hiếu khí và kị khí) giải phóng nhiệt năng và hơi nước, tạo điều kiện cho vi sinh vật phát triển.

Chỉ có vi sinh vật trong đống hạt hô hấp và tỏa nhiệt.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Để giảm thiểu hô hấp và kéo dài thời gian bảo quản một loại rau ăn lá (ví dụ: rau xà lách) sau khi thu hoạch, biện pháp nào sau đây là hiệu quả nhất?

Bảo quản trong điều kiện nhiệt độ thấp và độ ẩm cao.

Phơi khô hoàn toàn dưới ánh nắng mặt trời.

Ngâm trong nước muối đậm đặc.

Bảo quản ở nhiệt độ phòng trong túi kín khí.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Nếu một cây bị thiếu nước nghiêm trọng, cường độ hô hấp của cây sẽ thay đổi như thế nào trong giai đoạn đầu và giai đoạn sau của tình trạng thiếu nước?

Giai đoạn đầu tăng, giai đoạn sau tăng mạnh hơn.

Giai đoạn đầu tăng nhẹ, giai đoạn sau giảm mạnh.

Giai đoạn đầu giảm, giai đoạn sau tăng.

Cả hai giai đoạn đều giảm mạnh.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Phân tử nào được tạo ra ở cuối chuỗi truyền electron trong hô hấp hiếu khí, khi oxy nhận electron và proton?

ATP.

CO2.

H2O.

Glucose.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Tại sao việc giữ gìn vệ sinh kho bảo quản nông sản lại quan trọng đối với việc giảm thiểu tổn thất do hô hấp và nấm mốc?

Giảm thiểu sự phát triển của vi sinh vật (nấm, vi khuẩn) cạnh tranh chất hữu cơ và làm tăng hô hấp tổng thể trong kho.

Tăng nhiệt độ trong kho, ức chế hô hấp của nông sản.

Làm tăng độ ẩm không khí, có lợi cho bảo quản.

Kích thích nông sản hô hấp mạnh hơn để tự bảo vệ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Giai đoạn nào của hô hấp hiếu khí tạo ra lượng CO2 lớn nhất?

Đường phân.

Chu trình Krebs.

Chuỗi truyền electron.

Oxy hóa pyruvate.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Khi cây ở trạng thái hạt khô, cường độ hô hấp rất thấp. Điều này là do yếu tố nào chi phối chủ yếu?

Thiếu ánh sáng.

Nồng độ CO2 cao.

Nhiệt độ môi trường thấp.

Hàm lượng nước trong hạt rất thấp.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Phân tích tại sao việc thông gió cho kho bảo quản nông sản lại là biện pháp quan trọng.

Giúp cung cấp oxy và loại bỏ CO2, duy trì điều kiện thuận lợi cho hô hấp hiếu khí ở mức tối thiểu cần thiết và ngăn tích tụ CO2 ức chế.

Giúp làm tăng nhiệt độ trong kho, ức chế vi sinh vật.

Làm tăng độ ẩm không khí, giúp nông sản tươi lâu hơn.

Giúp ánh sáng chiếu vào, kích thích quang hợp.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Trong hô hấp hiếu khí, năng lượng chủ yếu được giải phóng và tích trữ dưới dạng ATP ở giai đoạn nào?

Đường phân.

Chu trình Krebs.

Chuỗi truyền electron.

Oxy hóa pyruvate.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Lên men ở thực vật là một quá trình thích nghi tạm thời khi cây đối mặt với điều kiện thiếu oxy. Tuy nhiên, quá trình này không thể duy trì lâu dài vì lý do chính nào?

Lên men tiêu thụ quá nhiều glucose.

Sản phẩm của quá trình lên men (như ethanol) tích tụ gây độc cho tế bào.

Lên men tạo ra quá nhiều ATP, gây dư thừa năng lượng.

Lên men đòi hỏi nhiệt độ rất cao để diễn ra.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Khi bảo quản hạt giống hoặc nông sản trong kho, người ta thường cố gắng duy trì độ ẩm thấp và nhiệt độ mát mẻ. Biện pháp này chủ yếu nhằm mục đích gì liên quan đến quá trình hô hấp?

Kích thích hô hấp kị khí để tạo ra năng lượng duy trì sự sống cho hạt.

Làm tăng cường độ hô hấp hiếu khí, giúp giải phóng năng lượng nhanh chóng.

Giảm cường độ hô hấp xuống mức tối thiểu, kéo dài thời gian bảo quản.

Chuyển quá trình hô hấp sang con đường lên men để tạo ra các sản phẩm có lợi.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Quan sát đồ thị biểu diễn mối quan hệ giữa nhiệt độ và cường độ hô hấp của một loại củ. Trục hoành là nhiệt độ (°C), trục tung là cường độ hô hấp (đơn vị tùy ý). Đồ thị cho thấy cường độ hô hấp tăng dần từ 0°C đến khoảng 35°C, sau đó giảm mạnh khi nhiệt độ tiếp tục tăng. Dựa vào đồ thị, nhận định nào sau đây là đúng?

Cường độ hô hấp luôn tỉ lệ thuận với nhiệt độ.

Có một khoảng nhiệt độ tối ưu cho hoạt động hô hấp của củ.

Khi nhiệt độ vượt quá 35°C, củ ngừng hoàn toàn quá trình hô hấp.

Nhiệt độ thấp hơn 0°C sẽ làm tăng cường độ hô hấp.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: So sánh hiệu quả tạo năng lượng (ATP) giữa hô hấp hiếu khí hoàn toàn và quá trình lên men (kị khí) từ một phân tử glucose. Nhận định nào sau đây chính xác?

Hô hấp hiếu khí tạo ra lượng ATP lớn hơn nhiều so với lên men.

Lên men tạo ra lượng ATP lớn hơn hô hấp hiếu khí.

Cả hai quá trình đều tạo ra lượng ATP tương đương nhau.

Hiệu quả tạo ATP phụ thuộc vào loại thực vật, không phụ thuộc vào con đường hô hấp.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Một cây lúa bị ngập úng kéo dài. Bộ rễ của cây trong điều kiện này sẽ chủ yếu thực hiện con đường hô hấp nào và tạo ra sản phẩm gì gây độc cho tế bào rễ?

Hô hấp hiếu khí, tạo ra CO2 và H2O.

Quang hợp, tạo ra glucose và O2.

Hô hấp hiếu khí, tạo ra ethanol và CO2.

Lên men (hô hấp kị khí), tạo ra ethanol và CO2.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Giai đoạn nào của quá trình hô hấp hiếu khí ở thực vật diễn ra trong chất nền (matrix) của ti thể?

Đường phân (Glycolysis).

Chuỗi truyền electron.

Chu trình Krebs.

Tổng hợp ATP nhờ enzyme ATP synthase trên màng trong ti thể.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Oxi (O2) đóng vai trò quan trọng nhất trong giai đoạn nào của hô hấp hiếu khí ở thực vật?

Đường phân, là chất nhận electron cuối cùng.

Chu trình Krebs, là chất cho electron đầu tiên.

Oxy hóa pyruvate, là chất xúc tác chính.

Chuỗi truyền electron, là chất nhận electron cuối cùng.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Giả sử một phân tử axit béo được sử dụng làm cơ chất cho hô hấp ở thực vật. Phân tử này sẽ đi vào con đường hô hấp chủ yếu ở giai đoạn nào?

Trước giai đoạn đường phân.

Giai đoạn đường phân.

Giai đoạn tạo Acetyl-CoA hoặc chu trình Krebs.

Giai đoạn chuỗi truyền electron.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Hô hấp không chỉ cung cấp năng lượng (ATP) mà còn tạo ra các sản phẩm trung gian. Các sản phẩm trung gian này có vai trò gì đối với cây?

Là nguyên liệu để tổng hợp các hợp chất hữu cơ khác trong tế bào (ví dụ: axit amin, axit béo).

Được thải loại hoàn toàn ra khỏi tế bào như chất cặn bã.

Chỉ có vai trò trong việc giải phóng nhiệt năng.

Chỉ tham gia vào quá trình vận chuyển nước và khoáng.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Trong một thí nghiệm, người ta đặt củ khoai tây vào môi trường có nồng độ CO2 rất cao. Dự đoán nào sau đây về cường độ hô hấp hiếu khí của củ khoai tây là hợp lý nhất?

Cường độ hô hấp hiếu khí sẽ tăng lên đáng kể.

Cường độ hô hấp hiếu khí sẽ bị ức chế.

Cường độ hô hấp hiếu khí không bị ảnh hưởng.

Củ khoai tây sẽ chuyển hoàn toàn sang quang hợp.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Giai đoạn nào của hô hấp hiếu khí trực tiếp sử dụng oxi phân tử (O2) làm chất nhận electron cuối cùng?

Đường phân.

Oxy hóa pyruvate.

Chu trình Krebs.

Chuỗi truyền electron.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Quá trình đường phân (Glycolysis) xảy ra ở vị trí nào trong tế bào thực vật?

Tế bào chất (Cytosol).

Chất nền ti thể (Mitochondrial matrix).

Màng trong ti thể (Inner mitochondrial membrane).

Lục lạp (Chloroplast).

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Một cây cảnh bị héo rũ vào buổi trưa nắng gắt dù đất vẫn đủ ẩm. Hiện tượng này có thể liên quan đến quá trình hô hấp như thế nào?

Hô hấp giảm mạnh do thiếu O2.

Hô hấp tạo ra quá nhiều CO2 gây ngộ độc.

Hô hấp tăng cao ở nhiệt độ cao, giải phóng nhiệt năng làm tăng thoát hơi nước và cây bị mất nước.

Cây ngừng hô hấp và chuyển sang trạng thái ngủ đông.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Sản phẩm cuối cùng của quá trình lên men rượu ở thực vật là gì?

Axit lactic.

Ethanol và CO2.

Axit piruvic.

Oxi và ATP.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Mối quan hệ giữa quang hợp và hô hấp ở cấp độ tế bào được thể hiện rõ nhất qua việc:

Cả hai quá trình đều xảy ra trong cùng một bào quan.

Quang hợp chỉ xảy ra vào ban ngày, hô hấp chỉ xảy ra vào ban đêm.

Hô hấp sử dụng năng lượng ánh sáng mặt trời, quang hợp giải phóng năng lượng hóa học.

Sản phẩm của quang hợp (chất hữu cơ, O2) là nguyên liệu của hô hấp, và sản phẩm của hô hấp (CO2, H2O) là nguyên liệu của quang hợp.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Trong hệ thống trồng cây không dùng đất (thủy canh hoặc khí canh), việc sục khí vào dung dịch dinh dưỡng hoặc phun sương là rất cần thiết. Biện pháp này nhằm đảm bảo yếu tố nào cho hoạt động hô hấp của rễ cây?

Cung cấp đủ O2 cho hô hấp hiếu khí của rễ.

Tăng nồng độ CO2 xung quanh rễ.

Giảm nhiệt độ của dung dịch dinh dưỡng.

Cung cấp thêm chất dinh dưỡng cho rễ.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Nếu một tế bào rễ cây thiếu O2, axit piruvic (pyruvate) được tạo ra từ đường phân sẽ đi theo con đường nào?

Tiếp tục đi vào chu trình Krebs.

Bị phân giải hoàn toàn thành CO2 và H2O.

Chuyển hóa thành ethanol và CO2 (hoặc axit lactic ở một số trường hợp hiếm gặp).

Được dự trữ lại trong tế bào dưới dạng tinh bột.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Từ một phân tử glucose, quá trình đường phân tạo ra sản phẩm cuối cùng là axit piruvic (pyruvate) và thu được bao nhiêu ATP (net) và NADH?

1 ATP net, 1 NADH.

4 ATP net, 2 NADH.

2 ATP tổng cộng, 2 NADH.

2 ATP net, 2 NADH.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Phân tử nào là sản phẩm trung gian kết nối giai đoạn đường phân với chu trình Krebs trong hô hấp hiếu khí?

Acetyl-CoA.

Axit piruvic.

Glucose.

ATP.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Tại sao hạt giống được bảo quản trong điều kiện ẩm ướt lại dễ bị nấm mốc và nhanh hỏng?

Độ ẩm làm giảm nhiệt độ của hạt, ức chế hô hấp.

Nước ngăn cản sự xâm nhập của oxi, buộc hạt chuyển sang quang hợp.

Độ ẩm cao làm tăng cường độ hô hấp của hạt và tạo điều kiện thuận lợi cho vi sinh vật phát triển.

Nước hòa tan các chất độc hại có sẵn trong hạt.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Nếu nhiệt độ môi trường tăng lên rất cao (ví dụ: 50-60°C), cường độ hô hấp của hầu hết các loại thực vật sẽ giảm mạnh hoặc ngừng hẳn. Nguyên nhân chủ yếu là do:

Nhiệt độ cao làm tăng lượng nước trong tế bào, gây ngộ độc.

Nhiệt độ cao làm tăng nồng độ CO2 trong không khí.

Nhiệt độ cao làm tăng cường độ quang hợp, sử dụng hết nguyên liệu hô hấp.

Nhiệt độ cao gây biến tính các enzyme xúc tác cho quá trình hô hấp.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Đơn vị năng lượng chính được tạo ra và sử dụng cho các hoạt động sống của tế bào thực vật thông qua quá trình hô hấp là:

ATP (Adenosine triphosphate).

Glucose.

Oxi.

Nhiệt năng.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: NADH và FADH2 là các phân tử mang năng lượng (dạng electron) được tạo ra trong các giai đoạn đầu của hô hấp hiếu khí. Chúng có vai trò chính trong giai đoạn nào để tạo ra phần lớn ATP?

Đường phân.

Oxy hóa pyruvate.

Chuỗi truyền electron.

Chu trình Calvin (quang hợp).

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Hô hấp hiếu khí được xem là con đường hiệu quả hơn trong việc giải phóng năng lượng từ glucose so với hô hấp kị khí (lên men). Điều này chủ yếu là do:

Hô hấp hiếu khí không cần enzyme.

Hô hấp hiếu khí phân giải glucose hoàn toàn thành CO2 và H2O, giải phóng tối đa năng lượng.

Hô hấp hiếu khí chỉ xảy ra vào ban ngày.

Hô hấp hiếu khí tạo ra ethanol, một sản phẩm giàu năng lượng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Việc sử dụng kho lạnh hoặc kho có kiểm soát khí quyển (Controlled Atmosphere - CA storage) để bảo quản rau quả tươi lâu hơn là ứng dụng trực tiếp của việc điều chỉnh yếu tố nào ảnh hưởng đến hô hấp?

Ánh sáng và độ ẩm.

Chất dinh dưỡng và nước.

Chỉ nhiệt độ.

Nhiệt độ, nồng độ O2 và nồng độ CO2.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Nếu một tế bào thực vật bị loại bỏ ti thể một cách nhân tạo, nó vẫn có thể thực hiện được giai đoạn nào của quá trình phân giải glucose?

Đường phân.

Chu trình Krebs.

Chuỗi truyền electron.

Tổng hợp Acetyl-CoA.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Ánh sáng không phải là yếu tố trực tiếp ảnh hưởng đến tốc độ hô hấp, nhưng nó có thể ảnh hưởng gián tiếp thông qua:

Làm biến tính enzyme hô hấp.

Ảnh hưởng đến cường độ quang hợp, từ đó ảnh hưởng đến lượng cơ chất hô hấp.

Làm thay đổi nồng độ oxi trong lòng đất.

Kích thích cây chuyển sang hô hấp kị khí.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Cơ chất phổ biến và trực tiếp nhất được sử dụng trong quá trình hô hấp của hầu hết các tế bào thực vật là gì?

Chất khoáng.

Nước.

Glucose.

Oxi.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Tại sao khi nhiệt độ môi trường vượt qua nhiệt độ tối ưu, cường độ hô hấp của cây lại có xu hướng giảm?

Nhiệt độ quá cao làm tăng lượng nước trong tế bào.

Nhiệt độ quá cao làm tăng nồng độ CO2.

Nhiệt độ quá cao làm tăng cường độ quang hợp.

Nhiệt độ quá cao có thể làm biến tính (phá hủy cấu trúc) các enzyme tham gia hô hấp.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Đất bị nén chặt hoặc ngập nước lâu ngày sẽ ảnh hưởng xấu đến sự phát triển của rễ cây. Nguyên nhân chính liên quan đến hô hấp là gì?

Đất nén chặt làm tăng nhiệt độ rễ, ức chế hô hấp.

Đất nén chặt hoặc ngập nước làm giảm lượng oxi trong đất, hạn chế hô hấp hiếu khí và có thể gây ngộ độc sản phẩm kị khí.

Đất nén chặt làm tăng cường độ quang hợp của rễ.

Đất nén chặt làm giảm lượng CO2 trong đất.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 6: Hô hấp ở thực vật

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Phương trình tổng quát biểu diễn quá trình hô hấp hiếu khí ở thực vật sử dụng glucose làm cơ chất là gì?

C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + Năng lượng (ATP + Nhiệt)

6CO2 + 6H2O + Ánh sáng → C6H12O6 + 6O2

C6H12O6 → 2C2H5OH + 2CO2 + Năng lượng (ít ATP)

C6H12O6 + Năng lượng → CO2 + H2O + O2

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Đề Trắc Nghiệm Sinh Học 11 (Kết Nối Tri Thức) Bài 19: Khái Quát Về Sinh Trưởng Và Phát Triển Ở Sinh Vật
Đề Trắc Nghiệm Sinh Học 11 (Kết Nối Tri Thức) Bài 2: Trao Đổi Nước Và Khoáng Ở Thực Vật
Đề Trắc Nghiệm Sinh Học 11 (Kết Nối Tri Thức) Bài 1: Khái Quát Về Trao Đổi Chất Và Chuyển Hóa Năng Lượng
Đề Trắc Nghiệm Sinh Học 11 (Kết Nối Tri Thức) Bài 3: Thực Hành: Trao Đổi Nước Và Khoáng Ở Thực Vật
Đề Trắc Nghiệm Sinh Học 11 (Kết Nối Tri Thức) Bài 29: Một Số Ngành Nghề Liên Quan Đến Sinh Học Cơ Thể

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Đề trắc nghiệm liên quan:

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha