Đề Trắc Nghiệm Tôi Đã Học Tập Như Thế Nào?

Đề Trắc Nghiệm Tôi Đã Học Tập Như Thế Nào? – (Chân Trời Sáng Tạo) tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Ngữ Văn 11 – Chân Trời Sáng Tạo. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Dựa vào đoạn trích 'Tôi đã học tập như thế nào?', chi tiết nào về trang phục ngày đầu đến trường của nhân vật 'tôi' thể hiện rõ nhất hoàn cảnh khó khăn và sự khác biệt của cậu so với bạn bè?

Đôi giày của mẹ.

Chiếc áo bành tô nhỏ may lại bằng chiếc áo ngoài của bà.

Chiếc áo sơ mi màu vàng.

Chiếc quần “buông chùng”.

Câu hỏi yêu cầu phân tích chi tiết trang phục để suy ra hoàn cảnh. Chiếc áo bành tô nhỏ may lại từ áo ngoài của bà là chi tiết cụ thể, gợi tả nhất sự chắp vá, thiếu thốn, khác với trang phục mới của các bạn cùng lứa.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Phản ứng của các bạn học đối với trang phục và ngoại hình của nhân vật 'tôi' trong ngày đầu đến trường cho thấy điều gì về môi trường học đường lúc bấy giờ theo cảm nhận của tác giả?

Sự tò mò và muốn kết bạn.

Sự đồng cảm và chia sẻ.

Sự chế nhạo, khinh thường và phân biệt đối xử.

Sự thờ ơ, không quan tâm.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hành động của các bạn học để đánh giá môi trường. Việc chế nhạo, đặt biệt danh 'thằng tù khổ sai' thể hiện sự thiếu cảm thông, tàn nhẫn và phân biệt đối xử dựa trên hoàn cảnh.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Thái độ của Giám mục Cri-xan-phơ đối với nhân vật 'tôi' được miêu tả như thế nào trong đoạn trích?

Nghiêm khắc và dò xét.

Thờ ơ và xa cách.

Thương hại nhưng không bày tỏ.

Dịu dàng, quan tâm và cảm thông.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết và phân tích thái độ của nhân vật. Đoạn trích miêu tả Giám mục nhìn 'tôi' bằng 'ánh mắt dịu hiền', nói chuyện 'thật đơn giản, hiền từ', và hỏi về cuộc sống của cậu, thể hiện sự quan tâm, cảm thông.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Cuộc gặp gỡ và trò chuyện với Giám mục Cri-xan-phơ đã có tác động như thế nào đến tâm trạng và nhận thức ban đầu của nhân vật 'tôi' về việc học và cuộc sống?

Mang lại cảm giác được lắng nghe, cảm thông, khơi dậy tình cảm tích cực và sự chú tâm.

Khiến cậu cảm thấy tủi thân và muốn bỏ học.

Làm tăng thêm sự xa cách giữa cậu và các bạn.

Không có tác động đáng kể nào.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác động của một sự kiện đến nhân vật. Cuộc trò chuyện này là một điểm sáng, mang lại cho cậu cảm giác được lắng nghe, được coi trọng, giúp cậu cảm thấy 'một tình cảm rạo rực trong ngực', bớt cô đơn và có thêm động lực.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Tác giả miêu tả sách như 'những bậc thang nhỏ đưa tôi tách khỏi con thú để lên tới gần con người'. Phân tích ý nghĩa của hình ảnh 'bậc thang nhỏ' và 'con thú', 'con người' trong câu nói này.

'Bậc thang nhỏ' là những cuốn sách mỏng; 'con thú' là những người xấu; 'con người' là những người tốt.

'Bậc thang nhỏ' là những kiến thức vụn vặt; 'con thú' là sự dốt nát; 'con người' là sự thông thái tuyệt đối.

'Bậc thang nhỏ' là quá trình học hỏi từng bước; 'con thú' là phần bản năng thấp kém; 'con người' là phần lương tri, tri thức, đạo đức được bồi đắp.

'Bậc thang nhỏ' là con đường khó khăn; 'con thú' là kẻ thù; 'con người' là bạn bè.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hình ảnh biểu tượng và khái niệm. 'Bậc thang nhỏ' thể hiện quá trình tiến bộ dần dần, tích lũy; 'con thú' biểu tượng cho bản năng, sự tàn bạo, ích kỷ; 'con người' biểu tượng cho lương tri, đạo đức, tình yêu thương, tri thức.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Theo quan điểm của tác giả trong đoạn trích, sách có vai trò gì đặc biệt đối với những người có hoàn cảnh khó khăn và sống trong môi trường khắc nghiệt?

Giúp họ kiếm tiền để cải thiện cuộc sống.

Mở ra thế giới khác, đối lập với thực tại khắc nghiệt, mang lại hy vọng và bồi đắp tâm hồn.

Chỉ đơn thuần là phương tiện giải trí.

Làm cho họ quên đi hoàn cảnh thực tại một cách tiêu cực.

Câu hỏi yêu cầu tổng hợp và phân tích vai trò của sách trong một bối cảnh cụ thể. Đối với Gorky, sách không chỉ cung cấp kiến thức mà còn mở ra thế giới khác, giúp ông thoát ly khỏi thực tại tàn khốc, nhận ra những giá trị tốt đẹp hơn, từ đó có thêm sức mạnh tinh thần.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Sự thay đổi trong cách đọc sách của nhân vật 'tôi' từ chỗ 'chỉ say mê tình tiết' đến chỗ 'bắt đầu hiểu được vẻ đẹp của những đoạn văn miêu tả, bắt đầu suy nghĩ về tính cách của các nhân vật' cho thấy điều gì về quá trình học tập của cậu?

Cậu không còn hứng thú với nội dung truyện.

Cậu chỉ quan tâm đến hình thức nghệ thuật.

Cậu đọc nhiều sách hơn nên trở nên kén chọn.

Cậu đã phát triển từ việc đọc để giải trí sang đọc để phân tích, suy ngẫm và hiểu sâu về con người, cuộc sống.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự phát triển trong kỹ năng và nhận thức khi đọc. Sự chuyển đổi này thể hiện quá trình từ đọc hiểu bề mặt (tình tiết) sang đọc hiểu sâu sắc hơn (nghệ thuật, tâm lý nhân vật), chứng tỏ sự tiến bộ trong tư duy và khả năng phân tích.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Đoạn trích thể hiện rõ nhất phương pháp học tập nào của nhân vật 'tôi'?

Tự học, đặc biệt là qua việc đọc sách và suy ngẫm.

Học qua thầy cô giáo ở trường.

Học qua bạn bè và các hoạt động tập thể.

Học qua trải nghiệm thực tế mà không cần sách vở.

Câu hỏi yêu cầu xác định phương pháp học tập chính được nhấn mạnh. Toàn bộ đoạn trích xoay quanh việc nhân vật 'tôi' tìm đến sách, đọc và suy ngẫm từ sách để học hỏi, trưởng thành.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Khi nói rằng 'cuộc đời xung quanh tôi... đều không phải là cái có thực, đều là thừa', nhân vật 'tôi' muốn thể hiện điều gì về cảm nhận của mình đối với thực tại khắc nghiệt?

Cậu không phân biệt được đâu là thực tế, đâu là hư cấu.

Cậu cảm thấy thực tại quá tàn nhẫn, vô nghĩa và tìm cách thoát ly tinh thần khỏi nó.

Cậu cho rằng mọi thứ xung quanh đều không quan trọng.

Cậu muốn nói rằng cuộc sống của cậu là không có thực.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của một nhận định chủ quan. Đây là cách nói cường điệu hóa để thể hiện sự chán ghét, phủ nhận thực tại tàn bạo, coi thường nó và tìm kiếm ý nghĩa, giá trị ở một thế giới khác (thế giới trong sách).

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Thông điệp chính mà tác giả M. Gorky muốn gửi gắm qua đoạn trích về hành trình học tập của mình là gì?

Cuộc sống khắc nghiệt chỉ có thể vượt qua bằng sức mạnh thể chất.

Trường học là nơi duy nhất để con người tiếp thu kiến thức.

Chỉ những người giàu có mới có cơ hội học tập và trưởng thành.

Tri thức và sách là nguồn sức mạnh tinh thần giúp con người vượt qua nghịch cảnh, hoàn thiện bản thân và vươn tới những giá trị tốt đẹp.

Câu hỏi yêu cầu tổng hợp và xác định thông điệp cốt lõi của văn bản. Đoạn trích nhấn mạnh vai trò cứu rỗi và bồi đắp tâm hồn của sách và tri thức, giúp con người vượt lên hoàn cảnh, hướng tới những giá trị nhân văn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Chi tiết nào trong đoạn trích cho thấy nhân vật 'tôi' đã có sự thay đổi tích cực trong việc nhìn nhận và đối diện với những khó khăn trong cuộc sống sau khi tìm thấy niềm vui đọc sách?

Cậu vẫn bị bạn bè chế nhạo.

Cậu cảm thấy thực tại 'không có thực, đều là thừa'.

Cậu 'càng đọc nhiều thì sách càng làm cho tôi gắn bó với thế giới, cuộc đời cũng đối với tôi càng trở nên rực rỡ có ý nghĩa'.

Cậu vẫn phải làm đủ nghề để kiếm sống.

Câu hỏi yêu cầu phân tích chi tiết thể hiện sự thay đổi. Việc 'càng đọc nhiều thì sách càng làm cho tôi gắn bó với thế giới, cuộc đời cũng đối với tôi càng trở nên rực rỡ có ý nghĩa' cho thấy sự chuyển dịch từ cảm giác thực tại 'không có thực, là thừa' sang thấy cuộc đời 'rực rỡ có ý nghĩa', chứng tỏ sách đã giúp cậu kết nối lại với thế giới một cách tích cực hơn.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Phân tích mối quan hệ giữa môi trường sống khắc nghiệt và niềm đam mê đọc sách của nhân vật 'tôi' trong đoạn trích.

Môi trường sống khắc nghiệt là động lực khiến cậu tìm đến sách như một lối thoát và nguồn an ủi tinh thần.

Niềm đam mê đọc sách khiến cậu không còn quan tâm đến môi trường sống.

Môi trường sống khắc nghiệt cản trở cậu tiếp cận sách.

Không có mối liên hệ nào giữa môi trường sống và việc đọc sách của cậu.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mối quan hệ nhân-quả hoặc tương hỗ. Môi trường khắc nghiệt đẩy cậu bé tìm kiếm sự an ủi, tri thức, và thế giới khác trong sách. Ngược lại, sách giúp cậu có sức mạnh tinh thần để chịu đựng và vượt qua môi trường đó.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Đoạn trích 'Tôi đã học tập như thế nào?' được trích từ tác phẩm nào của M. Gorky?

Người mẹ.

Thời thơ ấu.

Những trường đại học của tôi.

Kiếm sống.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguồn gốc đoạn trích. Đoạn trích này thuộc phần đầu trong bộ ba tự truyện nổi tiếng của M. Gorky.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Nhận định nào sau đây KHÔNG phản ánh đúng nội dung hoặc ý nghĩa của đoạn trích?

Văn bản đề cao vai trò của sách trong việc giáo dục và bồi đắp tâm hồn con người.

Đoạn trích là lời tự thuật về hành trình vượt khó khăn bằng tri thức.

Tác giả cho rằng nhà trường và thầy cô không có vai trò gì trong quá trình học tập của ông.

Văn bản gợi lên suy ngẫm về ý nghĩa của việc đọc sách và tự học.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá các nhận định. Đoạn trích nhấn mạnh vai trò của sách và tự học, không hề hạ thấp vai trò của nhà trường hay thầy cô; ngược lại, cuộc gặp Giám mục cho thấy sự ảnh hưởng tích cực từ môi trường giáo dục (dù không phải là chính quy).

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Phân tích ý nghĩa của việc tác giả sử dụng ngôi kể thứ nhất ('tôi') trong đoạn trích.

Tăng tính chân thực, biểu cảm, giúp người đọc đồng cảm trực tiếp với suy nghĩ và cảm xúc của nhân vật.

Tạo khoảng cách giữa người kể và câu chuyện, tăng tính khách quan.

Làm cho câu chuyện trở nên bí ẩn, khó hiểu.

Phù hợp với thể loại truyện cổ tích.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của ngôi kể. Ngôi kể thứ nhất giúp câu chuyện mang tính chủ quan, chân thực, thể hiện trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc và trải nghiệm cá nhân của nhân vật, tăng tính tự truyện và sức thuyết phục.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Chi tiết nào sau đây thể hiện rõ nhất sự trưởng thành trong nhận thức của nhân vật 'tôi' về thế giới và con người sau khi đọc sách nhiều hơn?

Cậu vẫn bị bạn bè gọi là 'thằng tù khổ sai'.

Cậu vẫn nhớ mãi ánh mắt dịu hiền của Giám mục.

Cậu vẫn say mê tình tiết của sách.

Cậu nhận ra 'cuộc đời cũng đối với tôi càng trở nên rực rỡ có ý nghĩa'.

Câu hỏi yêu cầu xác định chi tiết minh chứng cho sự trưởng thành nhận thức. Việc không còn thấy 'cuộc đời xung quanh... đều không phải là cái có thực, đều là thừa' mà thay vào đó là thấy 'cuộc đời cũng đối với tôi càng trở nên rực rỡ có ý nghĩa' cho thấy sự chuyển biến từ phủ nhận, chán ghét sang gắn bó, tìm thấy giá trị.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Khi miêu tả về sách, tác giả dùng các cụm từ như 'cánh cửa sổ nhìn vào một thế giới mới', 'kể với tôi về những con người, những tình cảm, ý nghĩ và những mối quan hệ mà tôi chưa từng biết'. Những cụm từ này gợi tả điều gì về sức mạnh của sách?

Sách có sức mạnh mở rộng chân trời hiểu biết, giúp người đọc khám phá thế giới và con người một cách phong phú.

Sách chỉ đơn thuần là phương tiện ghi lại các sự kiện lịch sử.

Sách giúp người đọc trốn tránh thực tại.

Sách chỉ cung cấp thông tin về các mối quan hệ xã hội.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của các cụm từ miêu tả. Các cụm từ này nhấn mạnh khả năng của sách trong việc mở rộng hiểu biết, đưa người đọc đến với những trải nghiệm, kiến thức và góc nhìn mới mẻ về cuộc sống và con người, vượt ra ngoài giới hạn thực tại.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Qua đoạn trích, tác giả muốn khẳng định điều gì về giá trị của việc tự học và niềm đam mê?

Chỉ có học ở trường lớp mới thực sự có giá trị.

Tự học và niềm đam mê có thể là nguồn sức mạnh to lớn giúp con người vượt qua nghịch cảnh và phát triển bản thân.

Niềm đam mê đọc sách không giúp ích gì cho cuộc sống thực tế.

Việc tự học chỉ hiệu quả khi có điều kiện vật chất đầy đủ.

Câu hỏi yêu cầu tổng hợp bài học từ câu chuyện. Câu chuyện của Gorky là minh chứng cho việc tự học và niềm đam mê (đọc sách) có thể trở thành động lực mạnh mẽ giúp con người vượt qua hoàn cảnh khó khăn, thiếu thốn để vươn lên và trưởng thành.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Hình ảnh Giám mục Cri-xan-phơ đóng vai trò gì trong diễn biến tâm lý của nhân vật 'tôi' ở phần đầu đoạn trích?

Là người dạy cho cậu những kiến thức đầu tiên.

Là người trừng phạt cậu khi cậu mắc lỗi.

Là người bạn cùng chia sẻ khó khăn với cậu.

Là nguồn động viên tinh thần, mang lại cảm giác được yêu thương, quan tâm trong hoàn cảnh cô đơn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của một nhân vật. Giám mục là người lớn duy nhất thể hiện sự quan tâm, cảm thông với cậu bé trong môi trường xa lạ, đầy định kiến của trường học, tạo ra một khoảnh khắc ấm áp, khích lệ tinh thần, trở thành 'người cứu tinh' như lời tác giả.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Dựa vào đoạn trích, điều gì làm nên sự khác biệt cơ bản giữa thế giới trong sách và thế giới thực tại mà nhân vật 'tôi' trải qua?

Thế giới thực tại đầy khắc nghiệt, tàn bạo, còn thế giới trong sách thì phong phú, nhân văn, mở ra những điều tốt đẹp.

Thế giới thực tại đơn điệu, còn thế giới trong sách phức tạp và khó hiểu.

Thế giới thực tại chỉ có người xấu, còn thế giới trong sách chỉ có người tốt.

Thế giới thực tại là quá khứ, còn thế giới trong sách là tương lai.

Câu hỏi yêu cầu so sánh hai thế giới. Thế giới thực tại đầy 'khắc nghiệt, bản thỉu và tàn bạo', trong khi thế giới trong sách mở ra 'thế giới mới chưa từng biết', 'những con người, những tình cảm, ý nghĩ và những mối quan hệ mới', mang tính nhân văn và lý tưởng hơn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Chi tiết 'tôi ngạc nhiên biết bao khi thấy tất cả những cái đó lập tức bị chế nhạo' cho thấy điều gì về sự chuẩn bị tâm lý của nhân vật 'tôi' trước khi đến trường?

Cậu đã sẵn sàng đối mặt với mọi khó khăn.

Cậu mong chờ sự chào đón nồng nhiệt từ bạn bè.

Cậu chưa lường trước được sự chế nhạo, khinh miệt và sự khác biệt của mình.

Cậu đã quen với việc bị mọi người chế giễu.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cảm xúc để suy ra trạng thái tâm lý. Sự 'ngạc nhiên' cho thấy cậu bé không lường trước được sự khắc nghiệt, tàn nhẫn của môi trường mới, chứng tỏ cậu chưa được chuẩn bị tâm lý đầy đủ cho những khó khăn sẽ gặp phải.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Áp dụng quan điểm của tác giả về 'bậc thang nhỏ' và 'con người', 'con thú', nếu một người trẻ ngày nay gặp khó khăn trong cuộc sống, họ có thể học được bài học gì từ trải nghiệm của M. Gorky?

Tìm kiếm tri thức và bồi đắp nhân cách là con đường quan trọng để vượt qua khó khăn và hoàn thiện bản thân.

Chỉ cần đọc sách là đủ để giải quyết mọi vấn đề.

Phải chấp nhận phần 'con thú' trong bản thân và sống theo bản năng.

Không có gì từ câu chuyện của quá khứ có thể áp dụng cho hiện tại.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng bài học từ văn bản vào tình huống hiện đại. Bài học cốt lõi là tìm kiếm tri thức và bồi đắp nhân cách (thông qua sách hoặc các nguồn tri thức khác) để vượt lên hoàn cảnh và phần 'con thú' trong bản thân, hướng tới 'con người' tốt đẹp hơn.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Đoạn trích sử dụng biện pháp tu từ nào nổi bật để thể hiện sự đối lập giữa vẻ ngoài và nội tâm của nhân vật 'tôi' trong ngày đ???u đến trường?

So sánh.

Đối lập/Tương phản.

Nhân hóa.

Ẩn dụ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích biện pháp tu từ. Tác giả miêu tả trang phục rách vá, không phù hợp (vẻ ngoài) đối lập với sự 'ngạc nhiên', 'tủi thân', 'khó chịu' (nội tâm) khi bị chế nhạo, cho thấy sự đối lập giữa hoàn cảnh vật chất và tâm hồn nhạy cảm của cậu bé.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Từ 'cứu tinh' mà tác giả dùng để nói về Giám mục Cri-xan-phơ có ý nghĩa gì trong ngữ cảnh đoạn trích?

Người giúp cậu thoát khỏi cảnh nghèo đói.

Người dạy cậu biết đọc, biết viết.

Người mang lại sự an ủi, cảm thông, giúp cậu vượt qua cảm giác cô đơn, tổn thương tinh thần.

Người đã cứu mạng cậu khỏi nguy hiểm.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa từ trong ngữ cảnh. 'Cứu tinh' ở đây không phải là cứu rỗi theo nghĩa tôn giáo hay vật chất, mà là cứu vớt tâm hồn, mang lại hy vọng và sự ấm áp cho cậu bé đang cảm thấy lạc lõng, bị tổn thương trong môi trường mới.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Phân tích cách tác giả thể hiện sự thay đổi của bản thân qua việc sử dụng từ ngữ và cấu trúc câu trong các đoạn văn miêu tả cảm xúc khi đọc sách.

Sử dụng nhiều từ ngữ tiêu cực để miêu tả sự chán nản.

Chỉ dùng các câu đơn giản, lặp lại để diễn tả cảm xúc.

Thể hiện sự thay đổi bằng cách liệt kê các loại sách đã đọc.

Sử dụng các cụm từ nhấn mạnh sự chuyển đổi từ tiếp nhận thông tin (mở ra, kể về) sang phân tích, suy ngẫm (hiểu được, suy nghĩ về).

Câu hỏi yêu cầu phân tích phong cách và cấu trúc. Sự chuyển đổi từ 'hầu như mỗi cuốn sách đều mở ra... đều kể' (nhấn mạnh sự khám phá bên ngoài) sang 'tôi còn bắt đầu hiểu được vẻ đẹp... bắt đầu suy nghĩ' (nhấn mạnh sự thẩm thấu, tư duy nội tâm) thể hiện sự phát triển từ tiếp nhận thông tin sang phân tích và suy ngẫm sâu sắc hơn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Đoạn trích gợi cho anh/chị suy nghĩ gì về vai trò của sự đồng cảm và lòng tốt trong môi trường giáo dục?

Sự đồng cảm và lòng tốt là yếu tố quan trọng giúp học sinh cảm thấy an toàn, được chấp nhận và có động lực học tập, đặc biệt là những em có hoàn cảnh đặc biệt.

Trong môi trường giáo dục, chỉ có kiến thức là quan trọng nhất.

Sự cạnh tranh và phân biệt là cần thiết để học sinh phấn đấu.

Thái độ của bạn bè không ảnh hưởng đến quá trình học tập của một người.

Câu hỏi yêu cầu liên hệ và suy ngẫm (kỹ năng đánh giá/tổng hợp). Sự đối lập giữa thái độ của bạn bè (thiếu đồng cảm) và Giám mục (lòng tốt) cho thấy môi trường giáo dục cần có sự thấu hiểu, chấp nhận sự khác biệt và lòng nhân ái để học sinh có thể phát triển toàn diện, đặc biệt là những em có hoàn cảnh khó khăn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Phân tích câu 'Tôi càng đọc nhiều thì sách càng làm cho tôi gắn bó với thế giới, cuộc đời cũng đối với tôi càng trở nên rực rỡ có ý nghĩa'. Câu này cho thấy sự thay đổi nào trong mối quan hệ giữa nhân vật 'tôi' và thế giới thực?

Cậu bé ngày càng xa lánh thế giới thực và chỉ sống trong thế giới sách.

Sách giúp cậu bé hiểu hơn về thế giới và tìm thấy ý nghĩa tích cực trong cuộc sống thực tại.

Việc đọc sách khiến cậu bé trở nên thờ ơ với mọi thứ xung quanh.

Cậu bé nhận ra thế giới thực không có gì 'rực rỡ có ý nghĩa'.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa câu văn. Câu này thể hiện sự chuyển từ thái độ phủ nhận, xa lánh thế giới thực ('không có thực, là thừa') sang thái độ tích cực, gắn bó và tìm thấy ý nghĩa trong cuộc sống thực tại, nhờ vào sự bồi đắp tri thức và tâm hồn từ sách.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Nếu phải tóm tắt quá trình 'tách khỏi con thú để lên tới gần con người' của nhân vật 'tôi' trong đoạn trích bằng một câu, câu nào sau đây là phù hợp nhất?

Đó là quá trình đấu tranh sinh tồn trong xã hội tàn bạo.

Đó là quá trình từ một cậu bé nghèo trở thành nhà văn nổi tiếng.

Đó là quá trình vượt lên hoàn cảnh khắc nghiệt và bồi đắp nhân cách, lương tri thông qua việc đọc sách và sự ảnh hưởng tích cực.

Đó là quá trình chấp nhận số phận và sống hòa hợp với mọi người.

Câu hỏi yêu cầu tổng hợp quá trình phát triển nhân vật. Quá trình này là việc vượt lên hoàn cảnh khắc nghiệt và những bản năng tiêu cực bằng cách tiếp thu tri thức, bồi đắp tâm hồn qua việc đọc sách và sự ảnh hưởng tích cực từ những người xung quanh.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Đoạn trích 'Tôi đã học tập như thế nào?' thuộc thể loại văn học nào?

Truyện ngắn.

Tự truyện.

Tiểu thuyết chương hồi.

Tùy bút.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại. Đoạn trích là một phần của tác phẩm tự truyện, kể về cuộc đời và quá trình trưởng thành của chính tác giả.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Dựa trên toàn bộ đoạn trích, điều gì có thể coi là 'những trường đại học' thực sự trong cuộc đời của M. Gorky?

Chỉ có trường học chính quy.

Chỉ có những người thầy, người bạn tốt.

Chỉ có những trải nghiệm đau khổ trong cuộc sống.

Cuộc đời bươn chải khắc nghiệt và thế giới tri thức từ sách vở.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi yêu cầu tổng hợp ý nghĩa biểu tượng. Ngoài trường học chính quy (dù chỉ một thời gian ngắn), những 'trường đại học' thực sự của ông là cuộc đời bươn chải khắc nghiệt và thế giới tri thức rộng lớn từ sách vở, nơi ông tự học, tự trải nghiệm và trưởng thành.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Tác giả M. Go-rơ-ki trong đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" thể hiện thái độ nào rõ nhất đối với sách và việc đọc sách?

Thờ ơ, coi đó là việc nhàm chán.

Lo sợ, vì đọc sách khiến cậu bị bạn bè xa lánh.

Say mê, coi trọng, xem đó là nguồn sống tinh thần.

Miễn cưỡng, chỉ đọc khi bị ép buộc.

Đoạn trích thể hiện rõ niềm say mê, khao khát và coi trọng sách của nhân vật 'tôi'. Các chi tiết như việc cố gắng tìm sách, đọc ngấu nghiến, coi sách là 'cánh cửa sổ' đều cho thấy thái độ trân trọng đặc biệt này.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Chi tiết nào trong đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" cho thấy hoàn cảnh sống khó khăn của nhân vật 'tôi' khi mới đến trường?

Mặc quần áo vá víu, may lại từ đồ cũ của người thân.

Không có sách vở để học.

Phải đi bộ rất xa để đến trường.

Bị thầy giáo phạt thường xuyên.

Việc nhân vật 'tôi' phải mặc quần áo vá víu từ đồ cũ của người thân, đặc biệt là chiếc áo may lại từ áo ngoài của bà và đôi giày của mẹ, là minh chứng rõ nhất cho hoàn cảnh kinh tế khó khăn của cậu.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Phản ứng của các bạn học đối với nhân vật 'tôi' khi cậu mới đến trường chủ yếu là gì?

Thân thiện, giúp đỡ.

Chế nhạo, xa lánh.

Tò mò, muốn kết bạn.

Sợ hãi, tránh tiếp xúc.

Đoạn trích miêu tả rõ việc nhân vật 'tôi' bị bạn bè chế nhạo, đặt biệt danh 'thằng tù khổ sai' vì trang phục nghèo nàn, khác biệt. Điều này thể hiện thái độ xa lánh, khinh miệt.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Sự xuất hiện của Giám mục Cri-xan-phơ và câu chuyện ngài kể có tác động như thế nào đến tâm trạng và nhận thức của nhân vật 'tôi'?

Khiến cậu cảm thấy mặc cảm hơn về bản thân.

Làm tăng sự thù ghét của cậu đối với bạn bè.

Khơi dậy tình cảm rạo rực, sự đồng cảm và cái nhìn sâu sắc hơn.

Không có tác động đáng kể nào.

Cuộc gặp gỡ và câu chuyện của Giám mục đã khơi dậy trong nhân vật 'tôi' những cảm xúc tích cực, sự đồng cảm và một cái nhìn mới mẻ, sâu sắc hơn về thế giới và con người, giúp cậu cảm thấy được lắng nghe và thấu hiểu.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Theo quan niệm của nhân vật 'tôi' trong đoạn trích, sách có vai trò gì đặc biệt đối với cuộc đời cậu?

Là công cụ để vượt qua các kỳ thi ở trường.

Là phương tiện để kiếm tiền sinh sống.

Là vật trang trí thể hiện sự giàu có.

Là cánh cửa mở ra thế giới mới, nguồn tri thức và cảm xúc.

Nhân vật 'tôi' coi sách là 'cánh cửa sổ' mở ra thế giới mới, là nguồn kiến thức và cảm xúc, giúp cậu hiểu biết hơn về con người và cuộc sống, thoát khỏi sự khắc nghiệt của thực tại.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Nhân vật 'tôi' nhận thức về sự khác biệt giữa 'phần thứ' và 'phần người' trong mỗi con người như thế nào?

'Phần thứ' là bản năng xấu, 'phần người' là đạo đức tốt đẹp.

'Phần thứ' là sự thông minh, 'phần người' là sự yếu đuối.

'Phần thứ' là quá khứ, 'phần người' là tương lai.

Hai phần này không thể tồn tại cùng nhau.

Nhân vật 'tôi' phân biệt 'phần thứ' là những hành động bản năng, tàn bạo, ích kỷ; còn 'phần người' là những phẩm chất tốt đẹp như tình yêu thương, sự cảm thông, đạo đức. Cậu nhận ra cần phải đấu tranh để 'phần người' chiến thắng 'phần thứ'.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" được kể theo ngôi kể nào? Việc sử dụng ngôi kể này có tác dụng gì?

Ngôi thứ ba; giúp câu chuyện khách quan hơn.

Ngôi thứ nhất; thể hiện trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật.

Ngôi thứ ba; tạo khoảng cách giữa người đọc và nhân vật.

Ngôi thứ nhất; làm giảm tính chân thực của câu chuyện.

Đoạn trích sử dụng ngôi kể thứ nhất (xưng 'tôi'). Ngôi kể này giúp người đọc trực tiếp tiếp cận suy nghĩ, cảm xúc, trải nghiệm chủ quan của nhân vật, tăng tính chân thực và biểu cảm cho câu chuyện.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Tại sao việc đọc sách lại trở thành 'những bậc thang nhỏ' giúp nhân vật 'tôi' 'tách khỏi con thú để lên tới gần con người'?

Vì sách dạy cậu cách chiến đấu chống lại 'con thú'.

Vì sách giúp cậu quên đi hoàn cảnh sống.

Vì sách mở ra thế giới tư tưởng, tình cảm cao đẹp, giúp cậu hướng tới giá trị nhân văn.

Vì sách giúp cậu kiếm được nhiều tiền hơn.

Sách không chỉ cung cấp kiến thức mà quan trọng hơn, nó mở ra thế giới của những tư tưởng, tình cảm cao đẹp, giúp nhân vật 'tôi' nhận ra và hướng tới những giá trị nhân văn, từ đó vượt lên trên bản năng 'thứ' để hoàn thiện 'phần người'.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Chi tiết 'cái mũi sưng vù' của nhân vật 'tôi' sau trận ẩu đả với bạn học có ý nghĩa gì trong mạch tự truyện?

Là dấu vết của sự va chạm, xung đột trong môi trường học đường khắc nghiệt.

Chứng tỏ cậu là một cậu bé hiếu chiến.

Thể hiện sự thờ ơ của thầy giáo.

Là biểu tượng của sự giàu có.

Cái mũi sưng vù là dấu vết vật lý của sự va chạm, xung đột trong môi trường học đường đầy khắc nghiệt, biểu tượng cho những tổn thương, khó khăn mà nhân vật 'tôi' phải đối mặt trong quá trình hòa nhập và tồn tại.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Câu văn 'Tôi càng đọc nhiều thì sách càng làm cho tôi gắn bó với thế giới, cuộc đời cũng đối với tôi càng trở nên rực rỡ có ý nghĩa' thể hiện điều gì về mối quan hệ giữa đọc sách và cuộc sống của nhân vật 'tôi'?

Đọc sách khiến cậu xa rời thực tế cuộc sống.

Đọc sách chỉ là cách để quên đi khó khăn.

Sách chỉ có ý nghĩa khi cuộc sống dễ dàng.

Đọc sách giúp cậu hiểu và gắn bó hơn với thế giới, tìm thấy ý nghĩa cuộc sống.

Câu văn cho thấy việc đọc sách không khiến nhân vật 'tôi' xa rời thực tế, mà ngược lại, nó giúp cậu hiểu sâu sắc hơn về thế giới xung quanh, tìm thấy ý nghĩa và vẻ đẹp ngay cả trong cuộc sống đầy khó khăn của mình.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" chủ yếu tập trung khắc họa khía cạnh nào trong quá trình trưởng thành của nhân vật 'tôi'?

Sự phát triển về thể chất.

Sự phát triển về nhận thức và tâm hồn.

Sự nghiệp sau này của nhân vật.

Mối quan hệ với gia đình.

Đoạn trích tập trung vào sự phát triển nội tâm, nhận thức và tâm hồn của nhân vật 'tôi', đặc biệt là ảnh hưởng của sách và những trải nghiệm xã hội đầu đời trong việc hình thành nhân cách.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả trong câu 'mỗi cuốn sách đều mở ra trước mắt tôi cánh cửa sổ nhìn vào một thế giới mới chưa từng biết'?

So sánh.

Nhân hóa.

Ẩn dụ.

Hoán dụ.

Hình ảnh 'cánh cửa sổ' là một phép ẩn dụ, so sánh sách với một phương tiện giúp nhìn ra, tiếp cận một thế giới khác, rộng lớn hơn, giàu có hơn thế giới thực tại khắc nghiệt của nhân vật.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Qua cách miêu tả nội tâm nhân vật 'tôi' khi đọc sách, tác giả thể hiện điều gì về sức mạnh của văn chương?

Sức mạnh nuôi dưỡng tâm hồn và định hướng nhân cách.

Sức mạnh giúp con người trở nên giàu có.

Sức mạnh giúp con người quên đi mọi thứ.

Sức mạnh chỉ có tác dụng với những người có học thức.

Tác giả cho thấy văn chương có sức mạnh to lớn trong việc nuôi dưỡng tâm hồn, làm phong phú đời sống tinh thần, giúp con người vượt qua hoàn cảnh khó khăn và hướng tới những giá trị tốt đẹp.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Đoạn trích được đặt trong bối cảnh xã hội Nga cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX. Bối cảnh này ảnh hưởng như thế nào đến trải nghiệm của nhân vật 'tôi'?

Giúp nhân vật 'tôi' dễ dàng hòa nhập với bạn bè.

Không ảnh hưởng gì đến cuộc sống của nhân vật.

Tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập.

Tạo nên môi trường khắc nghiệt, làm nổi bật giá trị của học tập và sách vở.

Bối cảnh xã hội đầy rẫy sự bất công, nghèo đói, và những định kiến xã hội đã tạo nên môi trường khắc nghiệt mà nhân vật 'tôi' phải đối mặt, từ đó làm nổi bật hơn giá trị của việc học tập và sách vở như một lối thoát, một con đường để vươn lên.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Khi nhân vật 'tôi' nói 'cuộc đời xung quanh tôi... đều không phải là cái có thực, đều là thừa', điều này thể hiện trạng thái tâm lý nào của cậu lúc bấy giờ?

Hài lòng với cuộc sống hiện tại.

Chán ghét, muốn thoát ly khỏi thực tại tàn khốc.

Quan tâm sâu sắc đến mọi điều xung quanh.

Tự mãn về những gì mình đạt được.

Câu nói cho thấy sự chán ghét, muốn thoát ly khỏi thực tại tàn khốc, bẩn thỉu và vô nghĩa mà cậu đang sống. Cậu tìm thấy một 'thực tại' khác, ý nghĩa hơn trong thế giới sách.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Phân tích vai trò của các nhân vật phụ như Giám mục Cri-xan-phơ và thầy giáo trong đoạn trích.

Họ đều là những người gây khó dễ cho nhân vật 'tôi'.

Họ chỉ là phông nền không có vai trò quan trọng.

Giám mục gây ảnh hưởng xấu, thầy giáo giúp đỡ.

Họ là những nhân tố (tích cực hoặc gián tiếp) tác động đến sự thay đổi nhận thức của nhân vật 'tôi'.

Giám mục là người mang đến sự ấm áp, thấu hiểu, khơi dậy những cảm xúc tích cực. Thầy giáo, dù có lúc nghiêm khắc (giữ cậu lại), nhưng hành động đó lại tạo cơ hội cho cậu được lắng nghe Giám mục, cho thấy vai trò (dù gián tiếp) trong việc định hướng cậu đến điều tốt đẹp hơn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Nhận xét nào đúng về giọng điệu chủ đạo của đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?"?

Tự sự, hồi tưởng, chân thực.

Châm biếm, mỉa mai.

Khách quan, lạnh lùng.

Hùng hồn, kêu gọi.

Giọng điệu chủ đạo là tự sự, hồi tưởng, thể hiện sự chân thực, sâu sắc trong việc nhìn lại quá trình trưởng thành và ý nghĩa của sách vở đối với cuộc đời mình.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" thuộc thể loại văn học nào?

Truyện ngắn.

Tự truyện.

Tiểu thuyết.

Ký sự.

Đây là một đoạn trích từ tác phẩm tự truyện của Maxim Gorky, kể về cuộc đời và quá trình trưởng thành của chính tác giả.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Hình ảnh 'bậc thang nhỏ' trong câu 'mỗi cuốn sách đều là một bậc thang nhỏ đưa tôi tách khỏi con thú để lên tới gần con người' có ý nghĩa gì?

Chỉ độ cao của chồng sách.

Biểu thị sự khó khăn khi đọc sách.

Biểu tượng cho sự tiến bộ, nâng cao nhận thức và đạo đức.

Là nơi nhân vật 'tôi' ngồi đọc sách.

'Bậc thang nhỏ' là ẩn dụ cho sự tiến bộ, sự nâng cao dần về nhận thức, đạo đức. Mỗi cuốn sách là một bước đi nhỏ, tích lũy dần để giúp nhân vật 'tôi' hoàn thiện bản thân, hướng tới những giá trị nhân văn cao hơn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Phân tích sự thay đổi trong cách nhân vật 'tôi' tiếp nhận sách, từ chỗ chỉ 'say mê tình tiết' đến chỗ 'bắt đầu hiểu được vẻ đẹp của những đoạn văn miêu tả, bắt đầu suy nghĩ về tính cách của các nhân vật'.

Thể hiện sự trưởng thành trong nhận thức và kỹ năng đọc.

Cho thấy cậu đã chán đọc truyện có tình tiết.

Chứng tỏ cậu chỉ quan tâm đến hình thức của văn bản.

Biểu thị sự sao nhãng việc học trên lớp.

Sự thay đổi này cho thấy quá trình trưởng thành trong nhận thức và kỹ năng đọc của nhân vật. Từ việc đọc để giải trí, thỏa mãn sự tò mò (tình tiết), cậu đã chuyển sang đọc để phân tích, suy ngẫm, cảm thụ vẻ đẹp ngôn ngữ và chiều sâu tâm lý nhân vật – một cấp độ đọc cao hơn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Thông điệp chính mà đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" muốn gửi gắm là gì?

Chỉ cần đọc sách là đủ để thành công.

Hoàn cảnh khó khăn quyết định số phận con người.

Sức mạnh của sách và việc tự học trong hành trình hoàn thiện bản thân.

Nhà trường không có vai trò gì trong giáo dục.

Đoạn trích nhấn mạnh vai trò quan trọng của sách và việc tự học trong hành trình hoàn thiện bản thân, vượt qua nghịch cảnh để hướng tới những giá trị nhân văn, tốt đẹp.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Khi miêu tả 'tất cả những khắc nghiệt, bản thỉu và tàn bạo hằng ngày diễn ra trước mắt tôi', tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?

So sánh.

Nhân hóa.

Hoán dụ.

Liệt kê và sử dụng từ ngữ giàu sức gợi tả.

Đây là cách sử dụng các từ ngữ giàu sức gợi tả ('khắc nghiệt', 'bản thỉu', 'tàn bạo') để khắc họa một cách chân thực và sống động hiện thực xã hội đầy rẫy tiêu cực mà nhân vật phải đối mặt.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Qua đoạn trích, có thể suy luận gì về tính cách của nhân vật 'tôi' thời thơ ấu?

Có nội tâm phong phú, nghị lực và khao khát tri thức.

Yếu đuối, dễ dàng bỏ cuộc.

Hung hăng, thích gây gổ.

Thờ ơ với mọi thứ xung quanh.

Dù sống trong nghịch cảnh và bị bạn bè xa lánh, nhân vật 'tôi' vẫn có tinh thần tự học, khao khát tri thức (qua việc đọc sách), có khả năng quan sát và suy ngẫm sâu sắc (về con người, cuộc đời, sự phân biệt 'thứ'/'người'). Điều này thể hiện cậu là người có nội tâm phong phú và nghị lực.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" cho thấy tầm quan trọng của yếu tố nào sau đây đối với sự trưởng thành của một con người?

Chỉ có tài năng bẩm sinh.

Chỉ có sự giàu có về vật chất.

Chỉ có sự may mắn.

Sự kết hợp của hoàn cảnh sống, tương tác xã hội và nỗ lực tự thân (đặc biệt là việc học).

Đoạn trích làm nổi bật ảnh hưởng của môi trường xã hội (khắc nghiệt), sự tương tác với những người khác (bạn bè chế nhạo, Giám mục động viên), và đặc biệt là vai trò của việc tự học, đọc sách trong việc định hình nhân cách và nhận thức.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Câu văn nào sau đây thể hiện rõ nhất sự thay đổi tích cực trong nhận thức của nhân vật 'tôi' nhờ đọc sách?

“Tôi đến trường với đôi giày của mẹ...”

“Tôi càng đọc nhiều thì sách càng làm cho tôi gắn bó với thế giới, cuộc đời cũng đối với tôi càng trở nên rực rỡ có ý nghĩa”

“Tất cả những cái đó lập tức bị chế nhạo...”

“Giám mục Cri-xan-phơ là người cứu tinh đối với tôi.”

Câu này diễn tả trực tiếp việc đọc sách giúp nhân vật 'tôi' mở rộng thế giới quan, hiểu biết sâu sắc hơn về cuộc sống và con người, từ đó thấy cuộc đời trở nên có ý nghĩa hơn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Khi phân tích một đoạn văn miêu tả trong sách, nhân vật 'tôi' thể hiện kỹ năng đọc hiểu ở cấp độ nào?

Ghi nhớ thông tin.

Hiểu nghĩa đen của từ ngữ.

Phân tích và cảm thụ giá trị nghệ thuật.

Tóm tắt nội dung chính.

Việc phân tích và hiểu được 'vẻ đẹp của những đoạn văn miêu tả' đòi hỏi khả năng cảm thụ ngôn ngữ, nhận diện và đánh giá giá trị nghệ thuật, vượt ra ngoài việc chỉ nắm bắt nội dung cốt truyện đơn thuần. Đây là cấp độ đọc hiểu sâu sắc hơn, thuộc về phân tích và cảm thụ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Ý nào không phản ánh đúng ý nghĩa của việc đọc sách đối với nhân vật 'tôi' trong đoạn trích?

Là nguồn kiến thức và hiểu biết về thế giới.

Là cách duy nhất để trốn tránh thực tại khó khăn.

Giúp phân biệt và hướng tới 'phần người' tốt đẹp.

Làm phong phú đời sống tinh thần và cảm xúc.

Đoạn trích nhấn mạnh sách giúp nhân vật 'tôi' hiểu sâu sắc hơn về cuộc đời, chứ không phải là phương tiện để trốn tránh hoàn toàn thực tại. Dù sách mở ra thế giới khác, nó lại giúp cậu đối diện và tìm ý nghĩa trong cuộc sống thực.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Đoạn trích gợi cho người đọc suy nghĩ gì về vai trò của giáo dục (bao gồm cả giáo dục nhà trường và tự giáo dục) trong cuộc sống?

Giáo dục là con đường quan trọng để hoàn thiện bản thân và vượt qua nghịch cảnh.

Giáo dục nhà trường là vô nghĩa.

Tự học luôn tốt hơn giáo dục chính quy.

Giáo dục chỉ dành cho những người có điều kiện.

Đoạn trích cho thấy giáo dục (dù từ nhà trường hay qua sách vở, tự học) là con đường quan trọng giúp con người mở mang tri thức, hoàn thiện nhân cách, và có khả năng vượt qua những thách thức của cuộc sống.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Liên hệ với thực tế, thông điệp về việc đọc sách trong đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" vẫn còn giá trị như thế nào đối với giới trẻ ngày nay?

Không còn giá trị vì ngày nay có internet.

Chỉ có giá trị với những người muốn trở thành nhà văn.

Chỉ giúp giải trí đơn thuần.

Vẫn là cách quan trọng để tiếp cận tri thức sâu sắc, bồi dưỡng tâm hồn và phát triển tư duy.

Trong bối cảnh hiện đại với nhiều nguồn thông tin, việc đọc sách vẫn là cách hiệu quả để tiếp cận kiến thức sâu sắc, rèn luyện tư duy phản biện, bồi dưỡng tâm hồn, giúp người trẻ phát triển toàn diện và có cái nhìn đúng đắn về cuộc sống.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Từ câu chuyện của nhân vật 'tôi', bài học nào có thể rút ra về cách đối diện với khó khăn và sự khác biệt trong cuộc sống?

Cần có nghị lực, tìm kiếm điểm tựa tinh thần (như sách) và không ngừng hoàn thiện bản thân.

Nên tránh xa mọi người khi gặp khó khăn.

Phải chấp nhận số phận và không cố gắng thay đổi.

Chỉ có thể vượt qua khó khăn bằng cách đối đầu trực tiếp với người gây khó khăn.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Nhân vật 'tôi' không gục ngã trước khó khăn hay sự chế nhạo, mà tìm kiếm sức mạnh từ nội tâm (qua sách) và những điểm tựa tinh thần (như lời Giám mục). Bài học là cần có nghị lực, tìm kiếm nguồn động viên và không ngừng hoàn thiện bản thân dù trong bất kỳ hoàn cảnh nào.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" được trích từ tác phẩm nào của M. Gorki?

Người mẹ

Thời thơ ấu của tôi

Những trường đ???i học của tôi

Kiếm sống

Câu hỏi kiểm tra kiến thức cơ bản về nguồn gốc của đoạn trích, giúp định vị văn bản trong hệ thống tác phẩm của tác giả.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Khi mới đến trường, trang phục của chú bé Pê-xcôp (nhân vật 'tôi') được miêu tả như thế nào, và chi tiết này gợi lên điều gì về hoàn cảnh của cậu?

Rất tươm tất, thể hiện sự chuẩn bị kỹ lưỡng của gia đình.

Giống hệt trang phục của các bạn khác, cho thấy sự hòa nhập nhanh chóng.

Đặc biệt sang trọng, gây sự chú ý và ngưỡng mộ.

Chắp vá, không đồng bộ (giày mẹ, áo bà may lại), gợi lên hoàn cảnh nghèo khó, thiếu thốn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích chi tiết miêu tả trang phục để suy luận về hoàn cảnh sống của nhân vật, kiểm tra kỹ năng đọc hiểu và suy luận từ chi tiết.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Thái độ ban đầu của các bạn học đối với nhân vật 'tôi' khi cậu mới đến trường chủ yếu là gì?

Chào đón nồng nhiệt.

Chế nhạo, xa lánh.

Thờ ơ, không quan tâm.

Ngưỡng mộ, tò mò.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết và tổng hợp thông tin về mối quan hệ giữa nhân vật chính và môi trường mới dựa vào miêu tả trong văn bản.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Sự xuất hiện và bài nói chuyện của Giám mục Cri-xan-phơ đã tác động như thế nào đến tâm trạng và nhận thức của chú bé Pê-xcôp?

Khiến cậu bé thêm mặc cảm, tự ti vì hoàn cảnh.

Làm cậu bé tức giận, muốn chống đối mọi người.

Gợi lên tình cảm ấm áp, sự đồng cảm và khao khát được lắng nghe, thấu hiểu.

Không gây ra bất kỳ sự thay đổi đáng kể nào.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác động của một sự kiện (bài nói chuyện của Giám mục) đến sự phát triển tâm lý, nhận thức của nhân vật, thể hiện kỹ năng phân tích nguyên nhân-kết quả.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Nhân vật 'tôi' tìm thấy niềm an ủi, tri thức và con đường thoát ly khỏi cuộc sống khắc nghiệt chủ yếu ở đâu?

Trong những cuốn sách.

Trong sự giúp đỡ của bạn bè.

Trong lời khuyên của thầy giáo.

Trong các hoạt động vui chơi giải trí.

Câu hỏi kiểm tra khả năng xác định yếu tố trung tâm trong hành trình học tập và phát triển của nhân vật theo miêu tả trong văn bản.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Theo lời nhân vật 'tôi', mỗi cuốn sách mở ra điều gì trước mắt cậu?

Một cánh cửa đóng lại với thế giới thực.

Những bài học khô khan, khó hiểu.

Chỉ là phương tiện để giải khuây.

Một cánh cửa sổ nhìn vào thế giới mới chưa từng biết.

Câu hỏi yêu cầu trích xuất và hiểu ý nghĩa của hình ảnh ẩn dụ về sách trong văn bản, kiểm tra kỹ năng đọc hiểu và phân tích hình ảnh.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Ban đầu, nhân vật 'tôi' đọc sách với mục đích gì là chủ yếu?

Để thoát ly khỏi hiện thực khắc nghiệt, tìm kiếm những câu chuyện ly kỳ.

Để học hỏi kiến thức sâu sắc về thế giới.

Để phân tích cấu trúc và nghệ thuật viết văn.

Để tìm kiếm lời giải đáp cho những vấn đề cá nhân.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về quá trình đọc và mục đích ban đầu của nhân vật, phân biệt với giai đoạn đọc sau này.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Sự thay đổi trong cách đọc sách của nhân vật 'tôi' được thể hiện rõ nhất qua chi tiết nào?

Số lượng sách đọc ngày càng nhiều.

Chỉ đọc những loại sách giải trí.

Không chỉ say mê cốt truyện mà còn bắt đầu hiểu được vẻ đẹp của văn miêu tả, suy nghĩ về tính cách nhân vật.

Đọc sách nhanh hơn trước.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện chi tiết trong văn bản chứng minh sự tiến bộ, thay đổi trong kỹ năng và mục đích đọc của nhân vật, kiểm tra kỹ năng phân tích sự phát triển của nhân vật.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Hình ảnh "con thú" và "con người" được tác giả sử dụng trong văn bản có ý nghĩa biểu tượng gì?

Biểu tượng cho sự giàu có và nghèo đói.

Biểu tượng cho phần bản năng thấp kém và phần đạo đức, nhân văn trong mỗi con người.

Biểu tượng cho sự mạnh mẽ và yếu đuối.

Biểu tượng cho quá khứ và tương lai.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa biểu tượng của các khái niệm trừu tượng trong văn bản, kiểm tra kỹ năng phân tích biểu tượng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Theo quan niệm của nhân vật 'tôi' trong đoạn trích, vai trò của sách trong việc hình thành nhân cách là gì?

Sách giúp con người tách rời phần 'con thú' để tiến gần hơn tới phần 'con người'.

Sách giúp con người trở nên giàu có, thành đạt hơn.

Sách chỉ đơn thuần cung cấp thông tin, không ảnh hưởng đến nhân cách.

Sách làm con người xa lánh thực tế cuộc sống.

Câu hỏi yêu cầu tổng hợp thông tin từ văn bản để xác định vai trò của sách đối với sự phát triển nhân vật, kiểm tra kỹ năng tổng hợp và rút ra kết luận.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Khi đọc sách, nhân vật 'tôi' cảm thấy cuộc đời xung quanh mình (những khắc nghiệt, bẩn thỉu) như thế nào?

Trở nên tươi sáng hơn.

Càng đáng sợ hơn.

Dường như không có thực, là thừa thãi.

Không có gì thay đổi.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện sự tương phản giữa thế giới thực và thế giới sách trong cảm nhận của nhân vật, thể hiện kỹ năng phân tích cảm xúc và tư duy.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Từ hành trình học tập và đọc sách của nhân vật 'tôi', bài học sâu sắc nhất về việc học mà văn bản muốn truyền tải là gì?

Chỉ cần đi học là đủ để thành công.

Học tập là con đường duy nhất để giàu có.

Việc đọc sách chỉ dành cho những người có điều kiện.

Học tập và đọc sách là con đường quan trọng giúp con người vượt qua hoàn cảnh khó khăn, mở mang trí tuệ và hoàn thiện nhân cách.

Câu hỏi yêu cầu tổng hợp ý nghĩa toàn bộ văn bản để rút ra thông điệp chính về giá trị của việc học và đọc sách, đặc biệt trong hoàn cảnh khó khăn.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Chi tiết nào sau đây THỂ HIỆN SỰ PHÂN TÍCH, suy ngẫm của nhân vật 'tôi' về sách, vượt ra ngoài việc chỉ đọc để giải trí?

Đọc một mạch hết cuốn sách.

Bắt đầu suy nghĩ về tính cách của các nhân vật, vẻ đẹp của những đoạn văn miêu tả.

Tìm những cuốn sách có nhiều hình ảnh minh họa.

Đọc đi đọc lại một cuốn sách yêu thích.

Câu hỏi yêu cầu phân biệt giữa đọc sách giải trí và đọc sách có chiều sâu, phân tích, kiểm tra kỹ năng nhận diện mức độ tư duy trong hành động đọc.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Văn bản "Tôi đã học tập như thế nào?" được kể theo ngôi thứ mấy?

Ngôi thứ nhất (xưng 'tôi').

Ngôi thứ ba.

Ngôi thứ hai (xưng 'bạn').

Kết hợp ngôi thứ nhất và thứ ba.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về người kể chuyện trong văn bản tự sự, một yếu tố cơ bản về cấu trúc.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Việc sử dụng ngôi kể này (ở Câu 14) có tác dụng chủ yếu gì trong việc thể hiện nội dung và cảm xúc của văn bản?

Tạo khoảng cách giữa người kể và câu chuyện, đảm bảo tính khách quan.

Làm cho câu chuyện trở nên bí ẩn, khó đoán.

Giúp người đọc cảm nhận trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc và trải nghiệm nội tâm của nhân vật, tăng tính chân thực và truyền cảm.

Chỉ đơn thuần là kể lại sự kiện theo trình tự thời gian.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của ngôi kể, kiểm tra kỹ năng nhận diện và phân tích yếu tố nghệ thuật và ảnh hưởng của nó đến việc truyền tải nội dung, cảm xúc.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Đoạn trích cho thấy, ngoài việc học ở trường, nhân vật 'tôi' còn học hỏi được rất nhiều điều từ đâu?

Chỉ học từ thầy cô ở trường.

Chỉ học từ gia đình.

Chỉ học từ bạn bè.

Từ cuộc sống khắc nghiệt, từ những con người khác nhau và đặc biệt là từ sách.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện các nguồn 'trường học' khác nhau trong cuộc đời nhân vật, đặc biệt là 'trường đời' và 'trường sách'.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Câu văn nào sau đây THỂ HIỆN rõ nhất khao khát vươn lên, thoát khỏi hoàn cảnh cũ của nhân vật 'tôi' thông qua việc đọc sách?

“mỗi cuốn sách đều là một bậc thang nhỏ đưa tôi tách khỏi con thú để lên tới gần con người”

“Tôi đọc ngấu nghiến tất cả những gì lọt vào tay”

“Tôi thích những câu chuyện có nhiều tình tiết gay cấn”

“Tôi đọc sách mọi lúc, mọi nơi”

Câu hỏi yêu cầu nhận diện câu văn cụ thể trong văn bản thể hiện ý chí, khao khát của nhân vật liên quan đến việc đọc sách và sự phát triển bản thân.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Chi tiết Giám mục Cri-xan-phơ nói chuyện với Pê-xcôp và các học sinh bị phạt có ý nghĩa gì trong việc thể hiện chủ đề của văn bản?

Nhấn mạnh sự nghiêm khắc của môi trường học đường.

Gợi lên sự đồng cảm, lòng nhân ái và tác động tích cực của lời nói, tình người trong hoàn cảnh khó khăn.

Cho thấy Giám mục là người rất giỏi giảng đạo.

Làm nổi bật sự khác biệt giữa người lớn và trẻ con.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của một sự kiện cụ thể đối với việc làm nổi bật chủ đề chung của văn bản (sự đồng cảm, tình người, tác động tích cực).

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Khi so sánh cuộc đời thực và thế giới trong sách, nhân vật 'tôi' có cảm nhận như thế nào về sự chân thực?

Thế giới thực chân thực hơn thế giới trong sách.

Cả hai thế giới đều chân thực như nhau.

Thế giới trong sách hoàn toàn không có thật.

Thế giới trong sách dường như chân thực và ý nghĩa hơn cuộc đời khắc nghiệt xung quanh.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cảm nhận chủ quan của nhân vật về mối quan hệ giữa thực tế và tưởng tượng (trong sách), kiểm tra kỹ năng phân tích tư duy và cảm xúc nhân vật.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả trong câu: "mỗi cuốn sách đều là một bậc thang nhỏ đưa tôi tách khỏi con thú để lên tới gần con người"?

Ẩn dụ (sách là bậc thang, con thú/con người là các trạng thái nhân cách).

So sánh.

Nhân hóa.

Hoán dụ.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện biện pháp tu từ (ẩn dụ) và phân tích tác dụng của nó trong việc diễn đạt ý nghĩa sâu sắc về vai trò của sách.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Câu nói "Hãy yêu sách, nó là nguồn kiến thức, chỉ có kiến thức mới là con đường sống" (M. Gorki) có liên hệ như thế nào với nội dung đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?"?

Không có liên hệ gì, vì đoạn trích chỉ nói về tuổi thơ.

Câu nói mâu thuẫn với trải nghiệm của nhân vật trong đoạn trích.

Câu nói là sự đúc kết, khẳng định lại vai trò cứu rỗi, mở đường của sách và kiến thức mà nhân vật 'tôi' đã trải nghiệm.

Đoạn trích chỉ là minh họa cho vế 'Hãy yêu sách', không liên quan đến 'con đường sống'.

Câu hỏi yêu cầu liên hệ một câu nói nổi tiếng của tác giả với nội dung đoạn trích để thấy sự nhất quán trong tư tưởng, kiểm tra kỹ năng liên kết và khái quát hóa.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Qua đoạn trích, ta thấy quá trình học tập của nhân vật 'tôi' là một quá trình như thế nào?

Thuận lợi, dễ dàng từ đầu đến cuối.

Đầy khó khăn, thử thách nhưng có sự vươn lên mạnh mẽ nhờ nội lực và sự hỗ trợ từ bên ngoài (sách, tình người).

Chỉ dựa vào sự may mắn.

Không có sự tiến bộ đáng kể.

Câu hỏi yêu cầu khái quát hóa tính chất của quá trình học tập của nhân vật dựa trên toàn bộ nội dung đoạn trích.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Cảm xúc chủ đạo của nhân vật 'tôi' khi đối diện với sự chế nhạo của bạn bè lúc mới đến trường là gì?

Mặc cảm, tổn thương, cảm giác bị xa lánh.

Giận dữ, muốn trả thù.

Thản nhiên, không quan tâm.

Vui vẻ, coi đó là trò đùa.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện cảm xúc của nhân vật trong một tình huống cụ thể dựa vào miêu tả nội tâm trong văn bản.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Chi tiết nào cho thấy nhân vật 'tôi' có khả năng quan sát và suy ngẫm về thế giới xung quanh ngay cả trong hoàn cảnh khó khăn?

Cậu bé luôn vâng lời người lớn.

Cậu bé rất chăm chỉ làm việc nhà.

Cậu bé phân tích sự khác biệt giữa 'con thú' và 'con người' dựa trên quan sát cuộc sống.

Cậu bé có trí nhớ tốt.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện chi tiết thể hiện năng lực quan sát và suy tư của nhân vật, vượt ra ngoài việc chỉ thụ động tiếp nhận.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" thuộc thể loại tự truyện. Đặc điểm nào của thể loại này được thể hiện rõ nhất qua đoạn trích?

Sử dụng nhiều yếu tố kỳ ảo, hoang đường.

Tập trung miêu tả cảnh vật thiên nhiên.

Kể về cuộc đời của một nhân vật lịch sử nổi tiếng.

Nhân vật 'tôi' là người kể chuyện, kể lại câu chuyện về chính cuộc đời mình, tập trung vào sự phát triển nội tâm và nhận thức.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm thể loại và khả năng áp dụng vào văn bản cụ thể, kiểm tra kỹ năng phân tích mối quan hệ giữa văn bản và thể loại.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Phân tích ý nghĩa của việc tác giả đặt tên chương sách là "Tôi đã học tập như thế nào?" thay vì "Tôi đã đi học như thế nào?".

Nhấn mạnh quá trình tiếp thu tri thức, rèn luyện bản thân diễn ra không chỉ ở trường mà còn từ cuộc sống và sách vở, là một quá trình học hỏi toàn diện.

Chỉ đơn giản là cách diễn đạt khác, không có ý nghĩa sâu sắc.

Cho thấy tác giả không coi trọng việc học ở trường.

Tạo sự tò mò cho người đọc về một phương pháp học đặc biệt.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự khác biệt tinh tế trong cách dùng từ và ý nghĩa của nhan đề, kiểm tra kỹ năng phân tích ngôn ngữ và khái quát hóa ý nghĩa.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Dựa vào đoạn trích, có thể suy luận gì về vai trò của môi trường xã hội (gia đình, bạn bè, những người xung quanh) đối với quá trình trưởng thành của nhân vật 'tôi'?

Môi trường xã hội luôn tích cực, hỗ trợ cậu bé.

Môi trường xã hội hoàn toàn tiêu cực, không có ảnh hưởng gì tốt.

Môi trường xã hội có cả mặt tiêu cực (khắc nghiệt, chế nhạo) và tích cực (lời nói của Giám mục, sự đồng cảm hiếm hoi), tạo nên bối cảnh cho sự đấu tranh và vươn lên của nhân vật.

Đoạn trích không đề cập đến vai trò của môi trường xã hội.

Câu hỏi yêu cầu suy luận về tác động của môi trường xã hội dựa trên các chi tiết trong văn bản, kiểm tra kỹ năng phân tích mối quan hệ giữa nhân vật và hoàn cảnh.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Chi tiết nào trong văn bản cho thấy sự tương phản gay gắt giữa thế giới bên ngoài và thế giới nội tâm của nhân vật 'tôi' khi cậu đọc sách?

Cậu bé đọc sách trong một căn phòng yên tĩnh.

Khi đọc sách, cậu thấy cuộc đời thực "khắc nghiệt, bẩn thỉu và tàn bạo" dường như "không phải là cái có thực, đều là thừa".

Cậu bé chia sẻ những gì đọc được với bạn bè.

Cậu bé dùng sách để trốn tránh làm việc nhà.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện chi tiết cụ thể làm nổi bật sự đối lập giữa thực tại khắc nghiệt và cảm nhận, suy nghĩ của nhân vật khi đắm chìm trong sách.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Thông điệp về sự tự học và ý chí vươn lên trong hoàn cảnh khó khăn được thể hiện như thế nào qua hành trình của nhân vật 'tôi'?

Nhân vật chỉ đợi chờ sự giúp đỡ từ người khác.

Nhân vật chấp nhận số phận và không cố gắng thay đổi.

Việc học của nhân vật là do ép buộc chứ không phải tự nguyện.

Dù đối mặt với sự khinh miệt và hoàn cảnh khắc nghiệt, nhân vật vẫn tìm đến sách như một nguồn sức mạnh nội tâm, tự mình khám phá tri thức và từng bước hoàn thiện bản thân.

Câu hỏi yêu cầu khái quát hóa cách văn bản truyền tải thông điệp về nghị lực và vai trò của tự học, kiểm tra kỹ năng tổng hợp và rút ra thông điệp.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" là một ví dụ tiêu biểu cho thấy mối liên hệ giữa văn học và cuộc đời như thế nào?

Văn học (sách) không chỉ phản ánh cuộc đời mà còn có sức mạnh cải tạo, nâng đỡ con người, giúp họ hiểu hơn về bản thân và thế giới, từ đó vươn lên trong cuộc sống.

Văn học chỉ là sự sao chép đơn thuần của cuộc đời.

Văn học hoàn toàn tách rời khỏi cuộc sống thực tế.

Văn học làm cho con người thêm bi quan về cuộc đời.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mối quan hệ giữa văn học (sách) và cuộc sống thực tế được thể hiện trong văn bản, kiểm tra kỹ năng khái quát hóa và liên hệ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" được trích từ tác phẩm nào của M. Go-rơ-ki?

Thời thơ ấu

Kiếm sống

Những trường đại học của tôi

Người mẹ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức cơ bản về nguồn gốc đoạn trích, là phần mở đầu của bộ ba tự truyện nổi tiếng của M. Go-rơ-ki.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Nhân vật "tôi" trong đoạn trích khi mới đến trường có vẻ ngoài như thế nào, và điều đó gợi lên bối cảnh sống nào của cậu?

Trang phục tươm tất, sạch sẽ, cho thấy cậu được chăm sóc tốt.

Quần áo mới, thể hiện sự chuẩn bị chu đáo cho việc học.

Quần áo cũ, may lại từ đồ người lớn, gợi hoàn cảnh gia đình nghèo khó.

Vẻ ngoài bình thường, không có gì nổi bật so với các bạn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích chi tiết miêu tả ngoại hình để suy luận về hoàn cảnh sống. Vẻ ngoài nghèo khó, quần áo chắp vá cho thấy xuất thân cơ cực.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Thái độ của các bạn học đối với nhân vật "tôi" trong buổi học đầu tiên phản ánh điều gì về môi trường xã hội và học đường lúc bấy giờ?

Sự tò mò và thiện chí muốn kết bạn với người mới.

Sự phân biệt đối xử, chế giễu dựa trên hoàn cảnh và vẻ ngoài khác biệt.

Tinh thần đoàn kết, giúp đỡ bạn bè gặp khó khăn.

Sự thờ ơ, không quan tâm đến người khác.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hành vi của nhóm bạn để rút ra nhận định về bối cảnh xã hội. Sự chế nhạo, xa lánh dựa trên ngoại hình cho thấy sự phân biệt đối xử dựa trên địa vị xã hội, thiếu sự cảm thông trong môi trường học đường.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Chi tiết nhân vật "tôi" bị gán biệt danh "thằng tù khổ sai" dựa trên đặc điểm nào của trang phục, và biệt danh đó thể hiện điều gì về cách nhìn nhận của bạn bè?

Chiếc áo sơ mi màu vàng; thể hiện sự chế giễu, đồng hóa cậu với tầng lớp thấp kém.

Đôi giày của mẹ; thể hiện sự ngạc nhiên vì cậu đi giày của phụ nữ.

Chiếc quần "buông chùng"; thể hiện sự chê bai về kích cỡ trang phục.

Chiếc áo bành tô may lại; thể hiện sự coi thường vì dùng đồ cũ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mối liên hệ giữa chi tiết trang phục và biệt danh, đồng thời suy luận ý nghĩa của biệt danh. Chiếc áo sơ mi màu vàng gợi liên tưởng đến trang phục tù nhân, thể hiện cái nhìn ác ý, miệt thị của bạn bè.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Sự xuất hiện và lời nói của Giám mục Cri-xan-phơ có ý nghĩa đặc biệt như thế nào đối với nhân vật "tôi" trong bối cảnh cậu bị cô lập?

Ngài đã giúp cậu hòa nhập ngay lập tức với các bạn.

Ngài đã cho cậu tiền để mua quần áo mới.

Ngài đã khiển trách các bạn học vì thái độ không tốt.

Ngài mang đến sự ấm áp, cảm thông, khiến cậu cảm thấy được lắng nghe và bớt cô đơn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của nhân vật phụ và tác động của họ. Lời nói của Giám mục mang tính sẻ chia, đồng cảm, khiến "tôi" cảm thấy được thấu hiểu và an ủi giữa sự lạnh nhạt của môi trường xung quanh.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Đoạn trích thể hiện rõ quan điểm của M. Go-rơ-ki về vai trò của sách trong cuộc đời con người. Quan điểm đó là gì?

Sách là phương tiện giải trí đơn thuần để quên đi thực tại khắc nghiệt.

Sách chỉ cung cấp những thông tin khô khan, ít liên quan đến cuộc sống.

Sách là nguồn tri thức vô giá, mở ra thế giới mới, nuôi dưỡng tâm hồn và giúp con người hoàn thiện.

Sách là công cụ để trốn tránh trách nhiệm và khó khăn trong cuộc sống.

Câu hỏi kiểm tra khả năng tổng hợp thông điệp chính về sách từ đoạn trích. Tác giả nhấn mạnh sách không chỉ cung cấp kiến thức mà còn mở rộng thế giới quan, nuôi dưỡng tâm hồn, giúp con người hướng thiện.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Tác giả miêu tả cảm giác khi đọc sách như thế nào, và cảm giác đó đối lập với điều gì trong cuộc sống thực tại của cậu?

Cảm thấy nhàm chán; đối lập với những trò chơi thú vị.

Cảm thấy sợ hãi; đối lập với sự an toàn ở nhà.

Cảm thấy mệt mỏi; đối lập với những giờ nghỉ ngơi.

Cảm thấy say mê, được mở mang; đối lập với sự khắc nghiệt, bẩn thỉu của cuộc sống thực tại.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cảm xúc của nhân vật và so sánh v???i bối cảnh sống. Cảm giác say mê, đắm chìm trong thế giới sách đối lập với sự "khắc nghiệt, bẩn thỉu và tàn bạo" của cuộc sống hàng ngày.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Nhân vật "tôi" nhận ra rằng sách không chỉ kể chuyện mà còn giúp cậu "hiểu được vẻ đẹp của những đoạn văn miêu tả, bắt đầu suy nghĩ về tính cách của các nhân vật". Chi tiết này cho thấy sự phát triển nào trong kỹ năng đọc của cậu?

Từ đọc chậm sang đọc nhanh hơn.

Từ đọc lướt lấy thông tin sang đọc sâu, phân tích và suy ngẫm.

Từ chỉ đọc một thể loại sang đọc nhiều thể loại.

Từ đọc sách giấy sang đọc sách điện tử.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự thay đổi trong cách đọc của nhân vật. Từ việc chỉ quan tâm cốt truyện, cậu đã chuyển sang phân tích sâu hơn về hình thức nghệ thuật (miêu tả) và nội dung (tính cách nhân vật), thể hiện kỹ năng đọc hiểu và phân tích văn học tiến bộ.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Tác giả quan niệm về sự "tách khỏi con thú để lên tới gần con người" thông qua việc đọc sách có ý nghĩa gì?

Đọc sách giúp con người vượt qua bản năng thấp kém, hướng tới sự nhân văn, trí tuệ và đạo đức.

Đọc sách giúp con người trở nên mạnh mẽ, cạnh tranh hơn trong cuộc sống.

Đọc sách giúp con người hòa nhập với xã hội, không còn bị cô lập.

Đọc sách giúp con người quên đi những khó khăn, trở nên vô tư hơn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ẩn dụ "con thú" và "con người" trong ngữ cảnh đọc sách. "Con thú" tượng trưng cho bản năng thấp kém, sự tàn bạo của môi trường sống, còn "con người" tượng trưng cho lòng nhân ái, trí tuệ, đạo đức. Đọc sách giúp con người vượt lên phần bản năng, hướng đến những giá trị nhân văn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Chi tiết nào trong đoạn trích thể hiện rõ nhất sự tương phản giữa thế giới trong sách và thế giới thực mà nhân vật "tôi" trải qua?

Việc cậu bé bị bạn bè chế giễu ở trường.

Cuộc trò chuyện đầy cảm thông với Giám mục.

Cảm giác rằng cuộc đời xung quanh "khắc nghiệt, bẩn thỉu và tàn bạo" đều không phải là cái có thực, đều là thừa so với thế giới trong sách.

Việc cậu bé phải làm nhiều nghề để kiếm sống.

Câu hỏi yêu cầu xác định chi tiết cụ thể thể hiện sự đối lập. Tác giả trực tiếp nói rằng cuộc đời thực "khắc nghiệt, bẩn thỉu và tàn bạo" dường như là "thừa" khi so với thế giới mới mẻ, đầy ý nghĩa mà sách mở ra.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào?

Miêu tả

Tự sự

Biểu cảm

Nghị luận

Đoạn trích là hồi ký, kể lại trải nghiệm quá khứ của tác giả về việc học tập và đọc sách, do đó phương thức biểu đạt chính là tự sự.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Nhận định nào sau đây *không* phản ánh đúng về ý nghĩa của việc đọc sách đối với M. Go-rơ-ki qua đoạn trích?

Giúp cậu có được cuộc sống vật chất đủ đầy hơn.

Giúp cậu hiểu biết sâu sắc hơn về cuộc đời và con người.

Giúp cậu nuôi dưỡng tâm hồn, hướng đến những giá trị tốt đẹp.

Giúp cậu tìm thấy niềm vui và ý nghĩa trong cuộc sống khắc nghiệt.

Câu hỏi yêu cầu phân tích và loại trừ. Đoạn trích không nói rằng sách giúp cậu trở nên giàu có về vật chất, mà nhấn mạnh sự giàu có về tinh thần, tri thức, và nhân cách.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Thông điệp chính mà M. Go-rơ-ki muốn gửi gắm qua đoạn trích về hành trình học tập của mình là gì?

Nhấn mạnh vai trò quyết định của nhà trường và thầy cô.

Khẳng định rằng chỉ có xuất thân giàu có mới có thể học tập tốt.

Chỉ ra rằng học tập là một quá trình dễ dàng và thuận lợi.

Ca ngợi sức mạnh của việc tự học, đặc biệt là qua sách, trong việc định hình nhân cách và vượt khó.

Câu hỏi yêu cầu tổng hợp thông điệp. Đoạn trích là minh chứng cho sức mạnh của tinh thần tự học, đặc biệt là qua việc đọc sách, trong việc vượt lên hoàn cảnh và hoàn thiện bản thân.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Tại sao M. Go-rơ-ki lại coi sách là "người bạn tốt nhất" và "người thầy kiên nhẫn nhất"?

Vì sách cung cấp mọi đáp án cho các bài tập ở trường.

Vì sách luôn sẵn sàng chia sẻ tri thức, kinh nghiệm mà không đòi hỏi hay phán xét, giúp cậu trưởng thành.

Vì sách giúp cậu kiếm được nhiều tiền từ việc bán kiến thức.

Vì sách giúp cậu thoát khỏi những người bạn xấu ở ngoài đời.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của các ẩn dụ. Sách là bạn vì luôn bên cạnh, cung cấp tri thức và an ủi; là thầy vì dạy dỗ không mệt mỏi, không phán xét, giúp cậu trưởng thành.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Đoạn trích cho thấy hành trình học tập của M. Go-rơ-ki là một quá trình như thế nào?

Một quá trình dễ dàng, thuận lợi nhờ sự giúp đỡ của mọi người.

Một quá trình chỉ diễn ra trong trường học dưới sự hướng dẫn của thầy cô.

Một quá trình tự lực, đầy gian nan, thử thách nhưng cũng tràn đầy niềm say mê khám phá tri thức từ sách và cuộc sống.

Một quá trình chỉ tập trung vào việc ghi nhớ kiến thức mà không cần suy nghĩ.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá tính chất của quá trình học tập dựa trên những gì được kể. Đó là một hành trình đầy gian nan, thử thách nhưng cũng đầy nỗ lực tự thân và khám phá, chủ yếu dựa vào sách và trải nghiệm sống.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Chi tiết nào sau đây thể hiện rõ nhất sự thay đổi tích cực trong tâm hồn và nhận thức của nhân vật "tôi" nhờ việc đọc sách?

Cậu cảm thấy có một tình cảm rạo rực trong người, biết lắng nghe và cảm thông hơn.

Cậu trở nên ít nói và xa lánh mọi người hơn.

Cậu bắt đầu học cách đánh trả những người bắt nạt mình.

Cậu chỉ quan tâm đến thế giới trong sách mà bỏ quên cuộc sống thực tại.

Câu hỏi yêu cầu xác định chi tiết minh chứng cho sự thay đổi. Việc đọc sách giúp cậu cảm nhận được những tình cảm mới, hiểu sâu sắc hơn về con người, từ đó biết lắng nghe và cảm thông hơn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Phân tích tác dụng của việc sử dụng ngôi kể thứ nhất ("tôi") trong đoạn trích.

Giúp câu chuyện trở nên khách quan, đa chiều.

Tạo khoảng cách giữa người kể và người đọc.

Hạn chế khả năng biểu đạt cảm xúc của nhân vật.

Tăng tính chân thực, thể hiện trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc và góc nhìn cá nhân của nhân vật.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của ngôi kể. Ngôi "tôi" giúp câu chuyện trở nên chân thực, gần gũi, thể hiện trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc, và trải nghiệm chủ quan của nhân vật.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Qua đoạn trích, ta thấy M. Go-rơ-ki không chỉ học từ sách vở mà còn học từ đâu?

Chỉ học từ nhà trường và thầy cô giáo.

Chỉ học từ những người bạn cùng lớp.

Học từ những trải nghiệm khắc nghiệt của cuộc sống và những con người ông gặp gỡ.

Chỉ học từ gia đình và người thân.

Đoạn trích, cũng như toàn bộ bộ ba tự truyện, cho thấy Gorky học rất nhiều từ chính những trải nghiệm khắc nghiệt của cuộc sống, từ những con người ông gặp gỡ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Đoạn văn miêu tả Giám mục Cri-xan-phơ và cuộc trò chuyện của ngài với Pê-xcốp (tên thật của Gorky) có tác dụng gì trong việc khắc họa nhân vật "tôi"?

Làm nổi bật sự ngang bướng, khó bảo của nhân vật "tôi".

Cho thấy nhân vật "tôi" hoàn toàn không tiếp thu lời khuyên của người lớn.

Khẳng định nhân vật "tôi" chỉ quan tâm đến việc đọc sách.

Làm nổi bật sự nhạy cảm, khả năng tiếp nhận tình cảm tốt đẹp và khao khát được thấu hiểu của nhân vật "tôi".

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của một đoạn văn cụ thể. Đoạn này làm nổi bật sự nhạy cảm, khả năng tiếp nhận sự tử tế và khao khát được thấu hiểu của nhân vật "tôi" giữa một môi trường khắc nghiệt.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Hình ảnh "mỗi cuốn sách đều là một bậc thang nhỏ" có ý nghĩa ẩn dụ gì trong đoạn trích?

Mỗi cuốn sách giúp nhân vật "tôi" tiến bộ một bước trên con đường hoàn thiện bản thân và nhận thức về cuộc sống.

Mỗi cuốn sách chỉ là một bước nhỏ, không có ý nghĩa lớn lao.

Mỗi cuốn sách giúp nhân vật "tôi" leo lên một vị trí cao hơn trong xã hội.

Mỗi cuốn sách chỉ là phương tiện để giải trí tạm thời.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa ẩn dụ. Bậc thang tượng trưng cho quá trình đi lên, tiến bộ. Hình ảnh này diễn tả sách là phương tiện từng bước giúp nhân vật "tôi" nâng cao nhận thức, hoàn thiện bản thân, thoát khỏi sự tăm tối của hoàn cảnh và bản năng.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Đoạn trích thể hiện rõ phẩm chất nào của nhân vật "tôi" khi đối mặt với khó khăn và sự cô lập?

Sự yếu đuối và dễ dàng bỏ cuộc.

Sự oán trách và thù hằn.

Sự kiên cường, khả năng tìm kiếm nguồn động lực tích cực (sách) để vượt qua hoàn cảnh.

Sự thờ ơ, không quan tâm đến thái độ của người khác.

Câu hỏi yêu cầu phân tích phẩm chất nhân vật. Dù bị chế giễu và cô lập, nhân vật "tôi" không gục ngã mà tìm đến sách, thể hiện tinh thần mạnh mẽ, kiên cường và khao khát vươn lên.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Từ đoạn trích, phân tích mối liên hệ giữa hoàn cảnh sống và niềm đam mê đọc sách của M. Go-rơ-ki.

Hoàn cảnh giàu có, sung túc tạo điều kiện cho niềm đam mê đọc sách.

Hoàn cảnh sống khắc nghiệt, thiếu thốn đã thúc đẩy cậu tìm đến sách như một lối thoát và nguồn tri thức quý giá.

Không có mối liên hệ nào giữa hoàn cảnh sống và niềm đam mê đọc sách.

Niềm đam mê đọc sách khiến hoàn cảnh sống của cậu trở nên tồi tệ hơn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mối quan hệ nhân quả. Hoàn cảnh khắc nghiệt, thiếu thốn tình cảm và sự công nhận đã khiến Gorky tìm đến sách như một nguồn an ủi, tri thức và một thế giới khác để nương tựa, từ đó nuôi dưỡng niềm đam mê.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" là một minh chứng cho câu nói nổi tiếng nào của M. Go-rơ-ki?

"Văn học là Nhân học."

"Nơi lạnh nhất không phải Bắc Cực mà là nơi không có tình thương."

"Hãy yêu sách, nó là nguồn kiến thức, chỉ có kiến thức mới là con đường sống."

"Khi lao động là một điều thú vị, cuộc đời là một niềm vui!"

Câu hỏi yêu cầu liên hệ nội dung đoạn trích với một phát biểu nổi tiếng của tác giả. Đoạn trích trực tiếp kể về cách sách đã trở thành nguồn kiến thức, con đường sống của ông.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Ý nghĩa của nhan đề "Tôi đã học tập như thế nào?" trong ngữ cảnh của đoạn trích là gì?

Gợi mở về quá trình tự học, tự tìm tòi tri thức và lẽ sống của nhân vật "tôi" thông qua sách và trải nghiệm cuộc đời.

Chỉ đơn giản là kể lại những bài học ở trường.

Nhấn mạnh việc học tập là một điều vô cùng khó khăn và nhàm chán.

Cho thấy nhân vật "tôi" là một học sinh xuất sắc ở trường.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa nhan đề. Nhan đề gợi mở về hành trình tự học, không chỉ gói gọn trong trường lớp mà còn bao gồm cả việc học từ sách và từ cuộc sống, nhấn mạnh quá trình hình thành tri thức và nhân cách.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Đoạn trích gợi cho người đọc suy nghĩ gì về giá trị của sự đồng cảm và tình người?

Sự đồng cảm không có nhiều ý nghĩa trong cuộc sống khắc nghiệt.

Chỉ có người giàu có mới có thể thể hiện sự đồng cảm.

Con người thường đối xử tàn nhẫn với nhau và điều đó là bình thường.

Sự đồng cảm, lòng tốt có sức mạnh xoa dịu tổn thương, giúp con người vượt qua khó khăn và cảm thấy được kết nối.

Câu hỏi yêu cầu rút ra bài học từ văn bản. Sự đối xử tệ bạc của bạn bè và sự ấm áp của Giám mục cho thấy rõ tầm quan trọng của sự đồng cảm, lòng tốt đối với một đứa trẻ gặp khó khăn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Từ trải nghiệm của M. Go-rơ-ki, người đọc có thể rút ra bài học gì về thái độ cần có đối với việc đọc sách?

Tiếp cận sách với lòng say mê, coi sách là người bạn đồng hành và nguồn tri thức quan trọng để hoàn thiện bản thân.

Đọc sách một cách thụ động, chỉ để giải trí hoặc đối phó.

Chỉ đọc những loại sách dễ hiểu, không cần suy nghĩ.

Coi thường việc đọc sách, cho rằng kinh nghiệm sống là đủ.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng bài học từ văn bản. Trải nghiệm của Gorky khuyến khích người đọc tiếp cận sách với lòng say mê, chủ động tìm tòi và suy ngẫm, coi sách là người bạn đồng hành trong cuộc sống.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" thuộc thể loại hồi ký. Đặc điểm nào của thể loại này được thể hiện rõ nhất qua đoạn trích?

Tập trung vào việc hư cấu các tình tiết ly kỳ.

Là lời kể của người viết về những trải nghiệm, suy nghĩ, cảm xúc có thật trong quá khứ của chính mình.

Chủ yếu là những đoạn đối thoại giữa các nhân vật.

Sử dụng nhiều yếu tố kỳ ảo, hoang đường.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại và khả năng nhận diện đặc điểm. Hồi ký là lời kể của người viết về những sự kiện có thật trong cuộc đời mình, thường theo trình tự thời gian hoặc theo dòng hồi tưởng, tập trung vào cảm xúc, suy nghĩ của tác giả.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Chi tiết "mỗi cuốn sách đều mở ra trước mắt tôi cánh cửa sổ nhìn vào một thế giới mới chưa từng biết" là biện pháp tu từ gì và có tác dụng gì?

So sánh; nhấn mạnh sách rất nặng.

Nhân hóa; làm cho sách trở nên sống động.

Hoán dụ; lấy một phần để chỉ toàn bộ thư viện.

Ẩn dụ; thể hiện sách là phương tiện mở ra những chân trời kiến thức, cảm xúc và hiểu biết mới về thế giới.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ. Đây là ẩn dụ, so sánh sách với cánh cửa sổ mở ra thế giới mới, nhấn mạnh khả năng của sách trong việc mở rộng kiến thức, tầm nhìn và trải nghiệm tinh thần cho người đọc.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" góp phần thể hiện điều gì về con người và sự nghiệp của M. Go-rơ-ki?

Lý giải phần nào nguồn gốc sức mạnh tinh thần, nghị lực và vốn sống phong phú làm nên sự nghiệp văn chương hiện thực sâu sắc của ông.

Cho thấy ông là người chỉ học hỏi từ môi trường hàn lâm.

Khẳng định sự nghiệp của ông chỉ dựa vào tài năng thiên bẩm.

Miêu tả một cuộc đời dễ dàng, không gặp trở ngại nào.

Câu hỏi yêu cầu liên hệ nội dung đoạn trích với con người và sự nghiệp tác giả. Đoạn trích cho thấy ông là người có nghị lực phi thường, tự học và lấy trải nghiệm làm vốn sống, điều này giải thích tại sao các tác phẩm của ông lại giàu tính hiện thực và nhân văn.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Nếu áp dụng bài học từ đoạn trích vào bối cảnh học tập hiện tại, điều gì là quan trọng nhất đối với một học sinh?

Chỉ tập trung vào điểm số và thành tích ở trường.

Phát huy tinh thần tự học, chủ động tìm tòi kiến thức từ nhiều nguồn (bao gồm sách và trải nghiệm), và không ngừng hoàn thiện bản thân.

Phụ thuộc hoàn toàn vào sự hướng dẫn của thầy cô giáo.

Chỉ học những gì được yêu cầu trong chương trình sách giáo khoa.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng bài học vào thực tế. Bài học cốt lõi là tinh thần tự học, chủ động tìm tòi, không ngừng trau dồi kiến thức và nhân cách, coi trọng vai trò của sách và trải nghiệm.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Đoạn trích 'Tôi đã học tập như thế nào?' được trích từ tác phẩm tự truyện nào của M. Go-rơ-ki?

Những trường đại học của tôi

Thời thơ ấu

Kiếm sống

Người mẹ

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Nhận xét nào khái quát đúng nhất về bối cảnh xã hội được tái hiện trong đoạn trích 'Tôi đã học tập như thế nào?'?

Một xã hội yên bình, đề cao giáo dục.

Một xã hội hiện đại, đầy đủ tiện nghi học tập.

Một xã hội đầy khắc nghiệt, phân biệt đối xử, nơi con người phải vật lộn để tồn tại.

Một xã hội nông nghiệp truyền thống, ít biến động.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Chi tiết 'chiếc áo sơ mi màu vàng' và 'chiếc quần “buông chùng”' khi nhân vật 'tôi' đến trường có ý nghĩa gì trong việc khắc họa bối cảnh và vị thế của nhân vật?

Thể hiện sự giàu có, sung túc của gia đình nhân vật 'tôi'.

Gợi tả sự nghèo khó, khác biệt về hoàn cảnh sống của nhân vật so với các bạn cùng lớp.

Nhấn mạnh sự phá cách, nổi loạn trong tính cách nhân vật 'tôi'.

Miêu tả trang phục học đường thông thường thời bấy giờ.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Thái độ ban đầu của các bạn học cùng lớp đối với nhân vật 'tôi' chủ yếu là gì?

Thân thiện, giúp đỡ.

Tò mò, ngưỡng mộ.

Thờ ơ, không quan tâm.

Chế nhạo, khinh thường.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Sự xuất hiện và lời nói của Giám mục Cri-xan-phơ đã tác động như thế nào đến nhận thức và cảm xúc của nhân vật 'tôi'?

Khiến nhân vật 'tôi' cảm thấy xấu hổ và muốn bỏ học.

Làm tăng thêm sự mặc cảm và cô lập ở nhân vật 'tôi'.

Mang đến cảm giác được lắng nghe, cảm thông, khơi dậy tình cảm tích cực và sự chú tâm.

Không có tác động đáng kể nào đến nhân vật 'tôi'.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Nhân vật 'tôi' tìm thấy niềm an ủi và nguồn động lực chính nào trong cuộc sống đầy khó khăn?

Những trò nghịch ngợm với bạn bè.

Việc đọc sách.

Sự quan tâm của thầy cô giáo.

Những công việc làm thêm để kiếm sống.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Nhận định 'hầu như mỗi cuốn sách đều mở ra trước mắt tôi cánh cửa sổ nhìn vào một thế giới mới chưa từng biết...' cho thấy điều gì về vai trò của sách đối với nhân vật 'tôi'?

Sách là phương tiện giúp nhân vật 'tôi' thoát ly thực tại khắc nghiệt và mở mang hiểu biết về cuộc sống.

Sách chỉ đơn thuần là công cụ giải trí giúp nhân vật 'tôi' giết thời gian.

Sách khiến nhân vật 'tôi' thêm chán ghét cuộc sống hiện tại.

Sách cung cấp những kiến thức khô khan, ít ý nghĩa với nhân vật 'tôi'.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Tác giả M. Go-rơ-ki sử dụng cụm từ 'những trường đại học của tôi' để nói về điều gì?

Các trường học chính quy mà ông từng theo học.

Những người thầy cô đã dạy dỗ ông.

Các thư viện lớn nơi ông thường lui tới.

Cuộc đời, những trải nghiệm và những cuốn sách đã dạy cho ông nhiều điều.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Quan niệm về 'con thú' và 'con người' trong mỗi cá nhân được tác giả đề cập nhằm mục đích gì?

Giải thích sự khác biệt về loài giữa con người và động vật.

Biểu đạt cuộc đấu tranh nội tại giữa phần bản năng thấp kém và phần hướng thiện, văn minh trong mỗi con người.

Phân loại tính cách con người thành hai nhóm rõ rệt.

Chỉ trích những người sống theo bản năng mà không có lý trí.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Chi tiết nào dưới đây thể hiện rõ nhất sự thay đổi trong cách đọc và tiếp nhận sách của nhân vật 'tôi' theo thời gian?

Đọc nhiều sách hơn và nhanh hơn.

Chỉ đọc những loại sách nhất định.

Không chỉ say mê cốt truyện mà còn bắt đầu hiểu được vẻ đẹp miêu tả và suy nghĩ về tính cách nhân vật.

Chuyển từ đọc sách sang nghe người khác kể chuyện.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Dựa vào đoạn trích, đâu là yếu tố quan trọng nhất giúp nhân vật 'tôi' dần 'tách khỏi con thú để lên tới gần con người'?

Việc đọc sách và những trải nghiệm tích lũy từ cuộc sống.

Sự giáo dục từ nhà trường chính quy.

Sự giúp đỡ về vật chất từ người thân.

May mắn gặp được những người tốt bụng.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Câu văn 'Tôi càng đọc nhiều thì sách càng làm cho tôi gắn bó với thế giới, cuộc đời cũng đối với tôi càng trở nên rực rỡ có ý nghĩa' thể hiện điều gì?

Việc đọc sách khiến nhân vật 'tôi' quên đi thực tại.

Việc đọc sách làm nhân vật 'tôi' xa lánh mọi người.

Việc đọc sách chỉ mang lại kiến thức lý thuyết suông.

Việc đọc sách giúp nhân vật 'tôi' hiểu sâu sắc hơn về cuộc sống và tìm thấy ý nghĩa trong đó.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Đâu là một trong những khó khăn mà nhân vật 'tôi' phải đối mặt trong những năm tháng đầu đời được thể hiện trong đoạn trích?

Thiếu thốn sách để đọc.

Bị bạn bè trêu chọc, xa lánh vì hoàn cảnh khó khăn.

Không có năng khiếu học tập.

Bị thầy cô giáo ghét bỏ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Qua đoạn trích, tác giả muốn truyền tải thông điệp chính nào về vai trò của việc học và đọc sách?

Đọc sách là con đường quan trọng để con người hoàn thiện bản thân, vượt qua khó khăn và tìm thấy ý nghĩa cuộc sống.

Học tập chỉ có giá trị khi diễn ra trong môi trường trường học chính quy.

Kiến thức từ sách vở không thể giúp con người đối phó với thực tế khắc nghiệt.

Chỉ những người có điều kiện mới có thể tiếp cận và hưởng lợi từ việc đọc sách.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Phân tích nào phù hợp nhất với sự phát triển tính cách của nhân vật 'tôi' qua đoạn trích?

Từ một cậu bé nhút nhát trở nên hung hăng.

Từ một người ham học trở nên lười biếng.

Từ một đứa trẻ vô tư trở nên chai sạn với cuộc đời.

Từ một người sống trong môi trường khắc nghiệt, dần trưởng thành, giàu tình cảm và có cái nhìn sâu sắc hơn nhờ đọc sách và trải nghiệm.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Đoạn trích thể hiện rõ nhất đặc điểm nào của thể loại tự truyện?

Sử dụng nhiều yếu tố kì ảo, hoang đường.

Tập trung miêu tả các sự kiện lịch sử lớn.

Nhân vật xưng 'tôi', kể về cuộc đời và quá trình trưởng thành của chính mình.

Chủ yếu là đối thoại giữa các nhân vật.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Cảm xúc chủ đạo của nhân vật 'tôi' khi đối diện với sự chế nhạo của bạn bè lúc mới đến trường là gì?

Buồn bã, tủi thân, cảm giác bị cô lập.

Tức giận, muốn trả thù.

Vô cảm, không quan tâm.

Hạnh phúc vì được chú ý.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Tình huống Giám mục Cri-xan-phơ giữ nhân vật 'tôi' lại nói chuyện sau buổi học có ý nghĩa gì?

Giám mục muốn phạt nhân vật 'tôi' vì đã gây rối.

Thể hiện sự quan tâm, thấu hiểu của người lớn đối với hoàn cảnh và tâm tư của một đứa trẻ gặp khó khăn.

Giám mục cần nhờ nhân vật 'tôi' làm một việc gì đó.

Đó là một cuộc gặp gỡ ngẫu nhiên, không có chủ đích.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Qua lời kể của M. Go-rơ-ki, ta thấy việc học ở trường chính quy thời đó (ít nhất là ở bối cảnh được miêu tả) có đặc điểm gì nổi bật?

Rất chú trọng đến sự phát triển toàn diện của học sinh.

Môi trường học tập thân thiện, bình đẳng.

Chủ yếu dạy về kỹ năng sống.

Còn tồn tại sự phân biệt đối xử, bạo lực học đường, và giáo dục còn mang tính hình thức ở một số khía cạnh.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Nhận xét nào sau đây *không* đúng với vai trò của sách trong cuộc đời nhân vật 'tôi' theo đoạn trích?

Là người bạn đồng hành trong những lúc cô đơn.

Giúp mở rộng kiến thức và thế giới quan.

Làm cho nhân vật 'tôi' trở nên xa lánh thực tế cuộc sống.

Nuôi dưỡng tâm hồn, giúp nhân vật 'tôi' hiểu hơn về con người và cuộc đời.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Đoạn trích 'Tôi đã học tập như thế nào?' chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào?

Nghị luận.

Tự sự kết hợp với biểu cảm và nghị luận.

Miêu tả.

Thuyết minh.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Chi tiết nào trong đoạn trích cho thấy sự nhạy cảm và khả năng quan sát tinh tế của nhân vật 'tôi' ngay từ khi còn nhỏ?

Việc cậu bé thích đọc sách.

Việc cậu bé bị bạn bè trêu chọc.

Việc cậu bé phải làm nhiều nghề để kiếm sống.

Việc cậu bé cảm nhận được sự khác biệt trong thái độ của mọi người và phân tích hành vi của bạn bè, người lớn.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Ý nghĩa của câu nói 'Thậm chí, tôi còn có cảm giác rằng cuộc đời xung quanh tôi, tất cả những khắc nghiệt, bản thỉu và tàn bạo hằng ngày diễn ra trước mắt tôi đều không phải là cái có thực, đều là thừa' là gì?

Sách đã tạo ra một thế giới tinh thần phong phú, khiến thực tại khắc nghiệt trở nên mờ nhạt, kém ý nghĩa hơn đối với nhân vật 'tôi'.

Nhân vật 'tôi' phủ nhận hoàn toàn thực tế cuộc sống.

Nhân vật 'tôi' cho rằng những điều tốt đẹp trong sách mới là thực tại duy nhất.

Sách giúp nhân vật 'tôi' hiểu rõ hơn về sự tàn bạo của cuộc đời.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Những 'trường đại học' mà M. Go-rơ-ki nhắc đến mang ý nghĩa ẩn dụ, nhấn mạnh điều gì trong quá trình học tập của ông?

Chất lượng giáo dục cao tại các trường đại học ở Nga.

Việc ông đã được học tại nhiều trường đại học danh tiếng.

Quá trình tự học, tự trải nghiệm từ cuộc sống và sách vở mới là nền tảng giáo dục quan trọng nhất đối với ông.

Việc ông coi thường giáo dục chính quy.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Đoạn trích gợi cho người đọc suy nghĩ gì về mối quan hệ giữa hoàn cảnh sống và ý chí vươn lên của con người?

Hoàn cảnh sống quyết định hoàn toàn tương lai của con người.

Dù hoàn cảnh khắc nghiệt đến đâu, con người vẫn có thể vươn lên, hoàn thiện bản thân nhờ ý chí và sự nỗ lực (đặc biệt qua việc học và đọc sách).

Chỉ có những người có hoàn cảnh thuận lợi mới có thể thành công.

Ý chí không quan trọng bằng may mắn trong cuộc sống.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Khi phân tích đoạn trích, chi tiết nào sau đây thể hiện rõ nhất sự đối lập giữa thế giới bên ngoài (xã hội) và thế giới bên trong (tâm hồn) của nhân vật 'tôi'?

Việc cậu bé phải đi kiếm sống từ nhỏ.

Sự xuất hiện của Giám mục Cri-xan-phơ.

Việc cậu bé bị bạn bè chế nhạo.

Thực tế 'khắc nghiệt, bản thỉu và tàn bạo' xung quanh đối lập với 'thế giới mới' đầy ý nghĩa được mở ra từ sách.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Đoạn trích nhấn mạnh điều gì về quá trình 'học tập' không chỉ giới hạn trong phạm vi trường lớp?

Học tập còn là quá trình tự trải nghiệm, tự đọc, tự suy ngẫm từ cuộc đời và sách vở.

Chỉ có học ở trường mới là học tập thực sự.

Trải nghiệm cuộc sống quan trọng hơn việc đọc sách.

Học tập là việc tiếp thu thụ động kiến thức từ người khác.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Việc tác giả kể lại chi tiết bị bạn bè chế nhạo vì trang phục khi mới đến trường có tác dụng gì?

Thể hiện sự hài hước của tác giả.

Chỉ đơn thuần là kể lại một kỷ niệm cũ.

Khắc họa rõ nét sự phân biệt đối xử dựa trên hoàn cảnh kinh tế và tạo tiền đề cho sự trưởng thành, vượt lên nghịch cảnh của nhân vật.

Thể hiện sự giận dữ của tác giả đối với bạn bè cũ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Liên hệ với thực tế ngày nay, thông điệp về việc đọc sách từ đoạn trích 'Tôi đã học tập như thế nào?' vẫn còn nguyên giá trị nào?

Sách chỉ dành cho những người muốn trở thành nhà văn.

Trong thời đại công nghệ, đọc sách không còn quan trọng.

Việc đọc sách chỉ giúp giải trí đơn thuần.

Đọc sách vẫn là con đường quan trọng để mở mang kiến thức, bồi dưỡng tâm hồn và phát triển bản thân trong mọi hoàn cảnh.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Đoạn trích 'Tôi đã học tập như thế nào?' cho thấy M. Go-rơ-ki nhìn nhận quá khứ tuổi thơ của mình với thái độ chủ yếu nào?

Hối tiếc và muốn quên đi.

Nhìn nhận thẳng thắn những khó khăn, bất hạnh nhưng cũng trân trọng những bài học và giá trị đã làm nên con người ông.

Chỉ tập trung vào những kỷ niệm vui vẻ.

Giận dữ và trách móc số phận.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" được trích từ tác phẩm nào của M. Gorky? Việc trích đoạn này trong sách Ngữ văn 11 nhằm mục đích gì?

Tiểu thuyết "Người mẹ"; Giới thiệu tác giả và tác phẩm tiêu biểu.

Hồi ký "Thời thơ ấu"; Minh họa tuổi thơ bất hạnh của tác giả.

Tự truyện "Những trường đại học của tôi"; Khắc họa hành trình tự học và trưởng thành của tác giả.

Truyện ngắn "Bài ca chim báo bão"; Phân tích phong cách nghệ thuật của M. Gorky.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Nhân vật 'tôi' trong đoạn trích đến trường với một vẻ ngoài khác biệt so với các bạn, điều này được miêu tả như thế nào và gợi lên bối cảnh sống nào của cậu bé?

Quần áo mới tinh, gọn gàng; Bối cảnh gia đình khá giả.

Đồng phục nhà trường; Bối cảnh môi trường học tập quy củ.

Quần áo vá víu, cũ kỹ; Bối cảnh nông thôn khó khăn.

Trang phục không đồng bộ, có chi tiết đặc biệt (áo sơ mi vàng, giày mẹ, áo khoác bà); Gợi lên bối cảnh gia đình nghèo khó, thiếu thốn nhưng có sự chăm chút từ người thân.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Thái độ ban đầu của các bạn cùng lớp đối với nhân vật 'tôi' được thể hiện qua những hành động nào? Phân tích nguyên nhân dẫn đến thái độ đó.

Tò mò, muốn làm quen; Vì cậu bé là người mới.

Chế nhạo, xa lánh, đặt biệt hiệu; Vì vẻ ngoài khác biệt và có thể do định kiến xã hội.

Thương hại, giúp đỡ; Vì thấy cậu bé đáng thương.

Thờ ơ, không quan tâm; Vì họ tập trung vào việc học.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Sự xuất hiện và cuộc trò chuyện của Giám mục Cri-xan-phơ tại lớp học đã tác động sâu sắc đến nhân vật 'tôi'. Tác động đó được miêu tả như thế nào trong văn bản?

Cậu bé cảm thấy xúc động, rạo rực trong người, biết lắng nghe và cảm thông hơn.

Cậu bé cảm thấy sợ hãi và muốn tránh xa mọi người.

Cậu bé trở nên tự tin hơn và hòa nhập với các bạn.

Cuộc trò chuyện không để lại nhiều ấn tượng đặc biệt với cậu bé.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Phân tích vai trò của Giám mục Cri-xan-phơ trong hành trình trưởng thành của nhân vật 'tôi'. Ông đại diện cho điều gì trong thế giới của cậu bé?

Đại diện cho sự giàu có và quyền lực.

Đại diện cho hệ thống giáo dục hà khắc.

Đại diện cho lòng tốt, sự cảm thông, và ánh sáng tinh thần trong một môi trường khắc nghiệt.

Đại diện cho một người thầy nghiêm khắc.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Tác giả sử dụng hình ảnh nào để nói về tác dụng của sách đối với bản thân? Hình ảnh đó gợi lên ý nghĩa gì?

Chiếc gương soi chiếu; Giúp tác giả nhìn lại bản thân.

Người bạn đồng hành; Giúp tác giả bớt cô đơn.

Kho báu tri thức; Chứa đựng nhiều kiến thức quý giá.

Cánh cửa sổ mở ra thế giới mới; Giúp tác giả tiếp cận những điều chưa biết, mở rộng tầm nhìn.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Nhân vật 'tôi' quan niệm thế nào về mối quan hệ giữa việc đọc sách và cuộc sống khắc nghiệt xung quanh? Sự quan niệm này thể hiện điều gì về sức mạnh của tri thức?

Sách là sự phản ánh chân thực cuộc sống khắc nghiệt.

Sách giúp tác giả quên đi cuộc sống thực tại.

Sách khiến cuộc sống xung quanh trở nên 'không có thực, đều là thừa', làm nổi bật giá trị và ý nghĩa hơn hẳn của thế giới tri thức.

Sách chỉ là phương tiện giải trí, không liên quan đến cuộc sống.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Sự thay đổi trong cách đọc sách của nhân vật 'tôi' được miêu tả từ việc chỉ 'say mê tình tiết' đến việc 'hiểu được vẻ đẹp của những đoạn văn miêu tả, bắt đầu suy nghĩ về tính cách'. Sự thay đổi này cho thấy điều gì về quá trình tiếp nhận và trưởng thành của người đọc?

Từ việc đọc giải trí, bề mặt sang đọc sâu, phân tích và tư duy về nội dung, nhân vật.

Từ việc đọc một loại sách sang đọc nhiều loại sách khác nhau.

Từ việc đọc chậm sang đọc nhanh hơn.

Từ việc đọc một mình sang đọc cùng người khác.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Tác giả nhắc đến quan niệm về phần 'con thú' và phần 'con người' trong mỗi cá nhân. Theo cách hiểu của nhân vật 'tôi' trong văn bản, hai phần này khác nhau như thế nào?

'Con thú' là phần tốt đẹp, 'con người' là phần xấu xa.

'Con thú' liên quan đến bản năng, sự tàn bạo; 'Con người' liên quan đến tình cảm, đạo đức, sự hiểu biết.

'Con thú' là phần lý trí, 'con người' là phần cảm xúc.

'Con thú' là phần xã hội, 'con người' là phần cá nhân.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Theo tác giả, sách đóng vai trò như một 'bậc thang nhỏ' giúp cậu 'tách khỏi con thú để lên tới gần con người'. Câu nói này khẳng định điều gì về sức mạnh giáo dục và chuyển hóa của tri thức?

Sách chỉ là công cụ để kiếm sống.

Sách giúp con người trở nên giàu có.

Sách làm con người trở nên tàn bạo hơn.

Sách giúp con người vượt lên phần bản năng thấp kém, hướng tới những giá trị nhân văn, cao đẹp hơn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Bối cảnh xã hội và gia đình được miêu tả trong đoạn trích (nghèo khó, khắc nghiệt, thiếu thốn tình thương) ảnh hưởng như thế nào đến cơ hội tiếp cận giáo dục chính quy của nhân vật 'tôi'?

Hạn chế trầm trọng cơ hội đến trường, buộc cậu bé phải sớm bươn chải và tìm con đường học vấn riêng.

Tạo điều kiện thuận lợi để cậu bé được đi học ở những trường tốt nhất.

Không ảnh hưởng gì đến việc học hành của cậu bé.

Chỉ ảnh hưởng đến việc học ở nhà, không ảnh hưởng đến việc học ở trường.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Bên cạnh sách, yếu tố con người nào được tác giả nhấn mạnh có ảnh hưởng tích cực đến quá trình học tập và phát triển nhân cách của mình?

Các bạn cùng lớp.

Những người chủ lao động.

Giám mục Cri-xan-phơ và có thể là những người khác đã truyền cảm hứng/lòng tốt.

Chỉ có sách là yếu tố duy nhất quan trọng.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Đoạn trích sử dụng ngôi kể thứ nhất. Việc lựa chọn ngôi kể này có tác dụng gì trong việc thể hiện nội dung và cảm xúc?

Tạo khoảng cách, làm câu chuyện khách quan hơn.

Thể hiện trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc, trải nghiệm chủ quan của nhân vật, tăng tính chân thực và gần gũi.

Giúp người đọc dễ dàng đoán trước diễn biến câu chuyện.

Làm cho câu chuyện trở nên bí ẩn, khó hiểu.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Dựa vào cách tác giả miêu tả tâm trạng khi đọc sách (ví dụ: "say mê", "rạo rực", "tách khỏi con thú"), ta có thể suy luận gì về mối liên hệ giữa việc đọc và đời sống tinh thần của ông?

Đọc sách là một gánh nặng, áp lực.

Đọc sách chỉ mang lại kiến thức khô khan.

Đọc sách khiến ông xa rời thực tế cuộc sống.

Đọc sách là nguồn nuôi dưỡng tâm hồn, giúp ông đối diện và vượt qua hoàn cảnh khắc nghiệt, hướng tới những giá trị nhân văn.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Văn bản "Tôi đã học tập như thế nào?" thuộc thể loại gì? Đặc điểm nào của thể loại này được thể hiện rõ nét qua đoạn trích?

Tự truyện/Hồi ký; Kể lại những sự kiện, trải nghiệm có thật trong cuộc đời tác giả theo trình tự thời gian hoặc dòng hồi tưởng.

Truyện ngắn; Có cốt truyện phức tạp, nhiều nhân vật.

Tiểu thuyết; Phản ánh bức tranh xã hội rộng lớn.

Tùy bút; Biểu lộ trực tiếp cảm xúc chủ quan, không có cốt truyện rõ ràng.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Chi tiết nhân vật 'tôi' bị gọi là "thằng tù khổ sai" vì chiếc áo sơ mi màu vàng cho thấy điều gì về môi trường học đường mà cậu bé gặp phải?

Môi trường thân thiện, các bạn quan tâm đến nhau.

Môi trường học tập nghiêm túc, chỉ tập trung vào bài vở.

Môi trường còn tồn tại sự phân biệt đối xử, chế giễu dựa trên hoàn cảnh, vẻ ngoài.

Môi trường đề cao sự sáng tạo, cá tính.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Phân tích mối liên hệ nhân quả giữa hoàn cảnh sống khó khăn, thiếu thốn tình thương và việc nhân vật 'tôi' tìm đến sách như một nguồn an ủi, nâng đỡ tinh thần.

Hoàn cảnh khó khăn khiến cậu bé chán nản, không muốn đọc sách.

Thiếu thốn tình thương làm cậu bé chỉ muốn chơi bời.

Hoàn cảnh sống không ảnh hưởng đến việc đọc sách của cậu bé.

Hoàn cảnh khắc nghiệt, thiếu thốn tình cảm chính là động lực khiến cậu bé tìm thấy sự đồng cảm, kiến thức và thế giới tinh thần phong phú trong sách để bù đắp và vượt thoát thực tại.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Câu văn nào sau đây thể hiện rõ nhất sự chuyển biến trong nhận thức của nhân vật 'tôi' về giá trị của sách, vượt ra ngoài việc giải trí đơn thuần?

"Tôi đến trường với đôi giày của mẹ..."

"không chỉ say mê tình tiết của sách.... mà tôi còn bắt đầu hiểu được vẻ đẹp của những đoạn văn miêu tả, bắt đầu suy nghĩ về tính cách của các nhân vật."

"Tất cả những cái đó lập tức bị chế nhạo..."

"Giám mục Cri-xan-phơ là người cứu tinh đối với cuộc đời tôi."

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Thông điệp chính mà M. Gorky muốn gửi gắm qua đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" là gì?

Việc đi học ở trường là vô ích.

Chỉ có người giàu mới có cơ hội học tập.

Cuộc sống luôn đầy rẫy sự tàn bạo và khắc nghiệt.

Khẳng định giá trị to lớn của sách và việc tự học đối với sự trưởng thành, vượt qua hoàn cảnh khó khăn và hoàn thiện nhân cách con người.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Đoạn trích gợi cho người đọc suy nghĩ gì về vai trò của giáo dục (bao gồm cả giáo dục ở trường và tự giáo dục) trong việc định hình tương lai của một con người, đặc biệt là những người có hoàn cảnh khó khăn?

Giáo dục, đặc biệt là tự học qua sách, có thể là con đường quan trọng giúp con người vượt lên số phận, mở mang tri thức và phát triển bản thân dù trong bất kỳ hoàn cảnh nào.

Giáo dục chỉ có ý nghĩa khi được học trong môi trường chính quy, đầy đủ tiện nghi.

Hoàn cảnh sống quyết định tất cả, giáo dục không thể thay đổi được số phận.

Chỉ có người thông minh bẩm sinh mới có thể học tập thành công.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Phân tích ý nghĩa của việc tác giả đặt tên tác phẩm là "Những trường đại học của tôi" cho bộ tự truyện của mình, trong đó có đoạn trích này.

Tác giả muốn nói rằng ông đã học ở nhiều trường đại học khác nhau.

Tên gọi chỉ mang tính chất gợi hình, không có ý nghĩa sâu sắc.

Khẳng định rằng cuộc sống với những trải nghiệm khắc nghiệt, những con người đã gặp và đặc biệt là sách chính là "trường đại học" thực sự, nơi dạy cho ông những bài học quý giá nhất.

Tác giả mỉa mai hệ thống giáo dục đại học lúc bấy giờ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Khi đọc sách, nhân vật 'tôi' có cảm giác rằng "cuộc đời xung quanh tôi... đều không phải là cái có thực, đều là thừa". Nhận định này thể hiện điều gì về tâm trạng và cái nhìn của cậu bé đối với thực tại?

Cậu bé hoàn toàn hài lòng với cuộc sống hiện tại.

Cậu bé cảm thấy xa lạ, chán ghét thực tại khắc nghiệt và tìm thấy giá trị, ý nghĩa thật sự trong thế giới sách.

Cậu bé không phân biệt được giữa thực tế và tưởng tượng.

Cậu bé coi thường những người xung quanh.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Dựa vào đoạn trích, hãy mô tả lại một cách ngắn gọn hành trình học tập và trưởng thành của M. Gorky từ thuở nhỏ đến khi tìm thấy niềm đam mê đọc sách.

Đi học đầy đủ từ nhỏ, được thầy cô và bạn bè yêu quý, dễ dàng tiếp cận tri thức.

Sinh ra trong gia đình giàu có, được thuê gia sư riêng dạy học tại nhà.

Tuổi thơ cơ cực, mồ côi sớm, phải bươn chải kiếm sống, việc học ở trường gặp khó khăn nhưng nhờ tình yêu sách và những cuộc gặp gỡ ý nghĩa, đã tự mở mang tri thức và hoàn thiện bản thân.

Chủ yếu học hỏi từ những trải nghiệm làm việc, không cần đến sách vở hay trường lớp.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Phân tích ý nghĩa biểu tượng của "bậc thang" trong câu "mỗi cuốn sách đều là một bậc thang nhỏ đưa tôi tách khỏi con thú để lên tới gần con người".

Biểu tượng cho quá trình tiến bộ, đi lên, sự phát triển dần dần về nhận thức và nhân cách.

Biểu tượng cho sự giàu có, sung túc.

Biểu tượng cho sự khó khăn, vất vả.

Biểu tượng cho sự cô lập, xa lánh.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Đoạn trích gửi gắm một thông điệp mạnh mẽ về tầm quan trọng của việc đọc sách. Liên hệ thông điệp này với bối cảnh học tập và tiếp cận thông tin trong thời đại công nghệ số hiện nay.

Việc đọc sách truyền thống đã lỗi thời, không còn quan trọng.

Chỉ cần thông tin trên mạng là đủ, không cần đọc sách.

Công nghệ số hoàn toàn thay thế được vai trò của sách.

Dù có nhiều nguồn thông tin, sách vẫn giữ vai trò quan trọng trong việc cung cấp kiến thức sâu sắc, rèn luyện tư duy, bồi dưỡng tâm hồn, giúp con người chọn lọc và xử lý thông tin hiệu quả hơn trong thời đại số.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Phân tích sự đối lập giữa thế giới khắc nghiệt mà nhân vật 'tôi' phải đối mặt hàng ngày (gia đình, xã hội) và thế giới mà sách mở ra. Sự đối lập này có ý nghĩa gì?

Làm nổi bật sự giống nhau giữa sách và cuộc đời.

Làm nổi bật sức mạnh giải thoát, an ủi và định hướng của sách trước thực tại tàn khốc, đồng thời cho thấy khát vọng vươn lên của nhân vật.

Cho thấy tác giả không có khả năng hòa nhập với xã hội.

Chứng minh rằng sách chỉ là ảo tưởng.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Chi tiết nào trong đoạn trích cho thấy sự khao khát tri thức và ý chí vượt khó phi thường của nhân vật 'tôi'?

Việc cậu bé thường xuyên chơi đùa với các bạn.

Việc cậu bé chấp nhận số phận và không cố gắng thay đổi.

Dù bị chế nhạo, xa lánh, sống trong nghèo khó, cậu vẫn say mê đọc sách, tìm tòi, suy ngẫm và coi đó là con đường duy nhất để thoát khỏi "con thú".

Việc cậu bé chỉ quan tâm đến việc kiếm tiền.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Nhận xét về giọng văn của M. Gorky trong đoạn trích. Giọng văn đó góp phần như thế nào vào việc thể hiện câu chuyện?

Chân thực, xúc động, giàu suy tư, thể hiện rõ những trải nghiệm cay đắng nhưng cũng đầy hy vọng và khát vọng của nhân vật.

Hài hước, châm biếm, mang tính giải trí cao.

Khô khan, khách quan, chỉ tập trung trình bày sự kiện.

Lãng mạn, bay bổng, xa rời thực tế.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" mang ý nghĩa giáo dục sâu sắc. Ý nghĩa đó thể hiện rõ nhất ở điểm nào?

Cung cấp kiến thức lịch sử về nước Nga cuối thế kỷ 19.

Giới thiệu về cuộc đời và sự nghiệp của M. Gorky.

Phê phán hệ thống giáo dục lỗi thời.

Khơi gợi niềm yêu thích đọc sách, tinh thần tự học, ý chí vượt khó và hướng con người đến những giá trị nhân văn, tốt đẹp.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Tóm tắt một cách khái quát nhất nội dung chính của đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?".

Kể về những trò nghịch ngợm của cậu bé M. Gorky khi còn đi học.

Kể lại những trải nghiệm thời thơ ấu đầy khó khăn, bất hạnh và đặc biệt là hành trình nhân vật 'tôi' tìm thấy con đường học vấn, trưởng thành nhờ sách và những cuộc gặp gỡ ý nghĩa.

Phân tích chi tiết về các tác phẩm văn học kinh điển mà M. Gorky đã đọc.

Mô tả cuộc sống của tầng lớp lao động nghèo ở Nga cuối thế kỷ 19.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" chủ yếu tập trung thể hiện khía cạnh nào trong quá trình trưởng thành của tác giả?

Quá trình học tập chính quy tại nhà trường.

Hành trình tự học và sự hình thành nhân cách, tri thức từ sách vở và cuộc sống.

Sự nghiệp văn chương và những thành công đầu tiên của tác giả.

Mối quan hệ phức tạp giữa tác giả và gia đình.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Phân tích thái độ của các bạn học cùng lớp đối với nhân vật 'tôi' trong đoạn trích. Điều này phản ánh điều gì về môi trường xã hội mà tác giả trải qua?

Sự tò mò, hiếu kỳ trước một bạn học mới lạ.

Sự đồng cảm, chia sẻ với hoàn cảnh khó khăn của 'tôi'.

Sự chế nhạo, phân biệt đối xử dựa trên ngoại hình và xuất thân, phản ánh sự khắc nghiệt của môi trường xã hội.

Sự ganh đua, cạnh tranh trong học tập.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Chi tiết 'chiếc áo bành tô nhỏ may lại bằng chiếc áo ngoài của bà' và 'chiếc quần “buông chùng”' khi nhân vật 'tôi' đến trường có ý nghĩa biểu đạt gì?

Thể hiện sự khéo tay, tiết kiệm của người thân.

Nhấn mạnh sự khác biệt về văn hóa giữa 'tôi' và các bạn.

Cho thấy sự không quan tâm đến ngoại hình của nhân vật 'tôi'.

Biểu thị rõ nét hoàn cảnh sống nghèo khó, thiếu thốn và sự lạc lõng của nhân vật 'tôi' trong môi trường mới.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Sự xuất hiện và cuộc trò chuyện của Giám mục Cri-xan-phơ đã tác động sâu sắc đến nhân vật 'tôi' như thế nào?

Khiến 'tôi' sợ hãi và càng thu mình lại.

Làm 'tôi' cảm thấy tội lỗi về những hành vi của mình.

Đánh thức những tình cảm tốt đẹp, sự nhạy cảm và khả năng lắng nghe, cảm thông trong 'tôi'.

Khuyến khích 'tôi' phản kháng lại sự chế nhạo của bạn bè.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Tác giả sử dụng hình ảnh 'cánh cửa sổ' để nói về sách có ý nghĩa gì?

Sách là phương tiện giúp người đọc khám phá những thế giới mới, mở rộng hiểu biết vượt ra ngoài cuộc sống quen thuộc.

Sách là nơi để nhìn ngắm những điều tốt đẹp mà cuộc sống thực không có.

Sách giúp người đọc trốn tránh thực tại khó khăn.

Sách chỉ là một công cụ để giải trí đơn thuần.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Phân tích sự đối lập giữa 'thế giới mới chưa từng biết' được mở ra từ sách và 'những khắc nghiệt, bản thỉu và tàn bạo hằng ngày' trong cuộc sống của nhân vật 'tôi'.

Sự đối lập này cho thấy sách chỉ là ảo tưởng, không giúp ích gì cho cuộc sống thực.

Sự đối lập này nhấn mạnh sách là nguồn an ủi, nuôi dưỡng tâm hồn và giúp 'tôi' vượt lên hoàn cảnh khắc nghiệt.

Sự đối lập này chỉ đơn thuần là mô tả hai khía cạnh khác nhau của cuộc sống.

Sự đối lập này cho thấy 'tôi' không thể phân biệt được giữa thực tế và thế giới trong sách.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Theo quan điểm của tác giả trong đoạn trích, việc đọc sách không chỉ là tiếp nhận thông tin mà còn là một quá trình biến đổi nội tâm. Quá trình biến đổi đó diễn ra như thế nào?

Chỉ đơn thuần là tích lũy kiến thức để thi cử tốt hơn.

Giúp 'tôi' có thêm kinh nghiệm sống để đối phó với người khác.

Khiến 'tôi' trở nên xa cách, không quan tâm đến thế giới xung quanh.

Là quá trình tự hoàn thiện bản thân, nuôi dưỡng phần 'người', hướng tới những giá trị nhân văn và khao khát cuộc sống tốt đẹp.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Khái niệm 'những trường đại học của tôi' mà Gorky đề cập trong tác phẩm cùng tên (và được gợi nhắc trong đoạn trích) có thể được hiểu là gì dựa trên trải nghiệm của ông?

Các trường đại học danh tiếng mà ông mơ ước được vào học.

Các thư viện lớn nơi ông thường đến đọc sách.

Những trải nghiệm thực tế trong cuộc sống lao động, sự tiếp xúc với mọi tầng lớp xã hội và quá trình tự học qua sách vở.

Những người thầy, người bạn đã dạy dỗ và giúp đỡ ông.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Đặt mình vào vị trí của nhân vật 'tôi', bạn hãy phân tích cảm xúc phức tạp (ví dụ: cô đơn, tủi thân, khao khát, hy vọng) mà cậu bé có thể trải qua trong môi trường học đường khắc nghiệt đó.

Chỉ có cảm giác tức giận và muốn trả thù.

Hoàn toàn thờ ơ, không quan tâm đến mọi thứ xung quanh.

Chỉ cảm thấy sợ hãi và muốn bỏ cuộc.

Trải qua nhiều cung bậc cảm xúc như cô đơn, tủi thân vì bị xa lánh, nhưng đồng thời cũng có khao khát vươn lên và tìm thấy hy vọng từ sách vở và sự cảm thông.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Đoạn trích 'Tôi đã học tập như thế nào?' gửi gắm thông điệp sâu sắc nào về giá trị của việc đọc sách và học tập?

Việc đọc sách và học tập (bao gồm cả tự học từ cuộc sống) là con đường quan trọng giúp con người mở mang trí tuệ, nuôi dưỡng tâm hồn và vượt lên số phận.

Chỉ có học ở trường lớp mới thực sự là học tập.

Sách vở chỉ có giá trị khi con người có điều kiện sống đầy đủ.

Kiến thức từ sách vở không quan trọng bằng kinh nghiệm thực tế.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Phân tích ý nghĩa của sự thay đổi trong cách nhân vật 'tôi' tiếp nhận sách vở, từ việc chỉ 'say mê tình tiết' đến việc 'bắt đầu hiểu được vẻ đẹp của những đoạn văn miêu tả, bắt đầu suy nghĩ về tính cách của các nhân vật'.

Cho thấy 'tôi' đã chán đọc sách.

Phản ánh sự thay đổi trong sở thích đọc sách.

Chứng tỏ 'tôi' chỉ quan tâm đến hình thức hơn nội dung.

Thể hiện sự trưởng thành về mặt nhận thức và năng lực đọc hiểu, từ tiếp nhận bề mặt đến phân tích, cảm thụ sâu sắc nội dung và nghệ thuật.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Theo văn bản, yếu tố nào được coi là 'bậc thang nhỏ' giúp nhân vật 'tôi' 'tách khỏi con thú để lên tới gần con người'?

Những lời khuyên từ người lớn.

Mỗi cuốn sách mà 'tôi' đọc.

Sự giúp đỡ từ bạn bè.

Những khó khăn, thử thách trong cuộc sống.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Liên hệ và phân tích mối quan hệ giữa hoàn cảnh sống khắc nghiệt và niềm say mê đọc sách của nhân vật 'tôi'.

Hoàn cảnh khắc nghiệt khiến 'tôi' tìm đến sách như một nơi trú ẩn tinh thần, nguồn an ủi và con đường để mở mang trí tuệ, thoát khỏi thực tại.

Hoàn cảnh khắc nghiệt làm 'tôi' không có thời gian và điều kiện để đọc sách.

Hoàn cảnh khắc nghiệt khiến 'tôi' chỉ đọc những loại sách tiêu cực.

Hoàn cảnh khắc nghiệt không ảnh hưởng gì đến niềm say mê đọc sách của 'tôi'.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Tác giả đã thể hiện thái độ như thế nào đối với những người xung quanh (bạn bè, thầy giáo, Giám mục) trong đoạn trích?

Thù hằn và oán giận tất cả mọi người.

Hoàn toàn thờ ơ, không có cảm xúc gì đặc biệt.

Thể hiện sự tủi thân, cô đơn trước sự chế nhạo nhưng cũng dành sự trân trọng, biết ơn đối với những người mang lại tình thương và sự cảm thông.

Chỉ tập trung phê phán những mặt tiêu cực của con người.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Dựa vào đoạn trích, phân tích cách Gorky miêu tả sự thay đổi trong tâm hồn mình sau cuộc gặp gỡ với Giám mục.

Cảm thấy sợ hãi và muốn tránh mặt mọi người.

Cảm thấy xúc động, rạo rực trong người, biết lắng nghe và cảm thông hơn.

Trở nên tức giận hơn với những người đã chế nhạo mình.

Không có bất kỳ sự thay đổi nào về cảm xúc.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Việc tác giả kể lại chi tiết về chiếc áo sơ mi màu vàng khiến ông bị gọi là 'thằng tù khổ sai' có tác dụng gì trong việc khắc họa nhân vật và bối cảnh?

Chỉ đơn thuần là mô tả trang phục.

Thể hiện sự tự ti của nhân vật về ngoại hình.

Nhấn mạnh sự hài hước, vô tư của tuổi học trò.

Góp phần khắc họa hoàn cảnh nghèo khó của nhân vật và sự tàn nhẫn, chế giễu của môi trường học đường.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Phân tích ý nghĩa của câu nói 'Tôi càng đọc nhiều thì sách càng làm cho tôi gắn bó với thế giới, cuộc đời cũng đối với tôi càng trở nên rực rỡ có ý nghĩa'.

Đọc sách giúp 'tôi' quên đi cuộc sống thực tại.

Đọc sách khiến 'tôi' chỉ sống trong thế giới ảo.

Đọc sách giúp 'tôi' hiểu sâu sắc hơn về thế giới và cuộc sống, từ đó thấy cuộc đời ý nghĩa hơn.

Đọc sách chỉ làm tăng thêm gánh nặng suy nghĩ cho 'tôi'.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Từ trải nghiệm của Gorky trong đoạn trích, chúng ta có thể rút ra bài học gì về vai trò của sự tự học trong việc hình thành tri thức và nhân cách?

Sự tự học không quan trọng bằng việc học ở trường lớp.

Sự tự học, đặc biệt là việc đọc sách và học hỏi từ cuộc sống, đóng vai trò quyết định trong việc hình thành tri thức và nhân cách, đặc biệt khi không có điều kiện học tập chính quy.

Chỉ những người có năng khiếu bẩm sinh mới có thể tự học thành công.

Tự học chỉ giúp mở mang kiến thức bề mặt, không thể hình thành nhân cách sâu sắc.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Phân tích ý nghĩa của việc tác giả sử dụng ngôi kể thứ nhất ('tôi') trong đoạn trích.

Tăng tính chân thực, khách quan và cho phép thể hiện sâu sắc thế giới nội tâm, cảm xúc của nhân vật 'tôi'.

Giúp câu chuyện trở nên bí ẩn, hấp dẫn hơn.

Tạo khoảng cách giữa người kể chuyện và độc giả.

Chỉ đơn thuần là một lựa chọn về mặt ngữ pháp.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Dựa vào văn bản, hãy so sánh 'thế giới mới chưa từng biết' từ sách và 'thế giới' hiện thực mà nhân vật 'tôi' đang sống.

Cả hai thế giới đều tàn nhẫn và khó khăn.

Thế giới trong sách giống hệt thế giới hiện thực.

Thế giới trong sách tươi đẹp, nhân văn, đối lập và là nơi nương tựa tinh thần cho nhân vật 'tôi' trước thực tại khắc nghiệt.

Thế giới trong sách chỉ là sự phóng đại của thực tế.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Đoạn trích thể hiện rõ nhất phẩm chất nào của tác giả M. Gorky thời thơ ấu?

Sự cam chịu, chấp nhận số phận.

Sự nổi loạn, chống đối tiêu cực.

Sự thờ ơ, lãnh đạm với cuộc sống.

Nghị lực vươn lên, khao khát tri thức và một tâm hồn nhạy cảm, giàu tiềm năng.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Văn bản 'Tôi đã học tập như thế nào?' được viết theo thể loại nào?

Hồi ký/Tự truyện.

Truyện ngắn.

Tùy bút.

Tiểu thuyết hư cấu.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Chi tiết nào trong đoạn trích cho thấy sự khác biệt lớn về điều kiện sống giữa nhân vật 'tôi' và các bạn cùng lớp?

Sự khác biệt về kết quả học tập.

Sự khác biệt về trang phục khi đến trường.

Sự khác biệt về tính cách.

Sự khác biệt về quê quán.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Câu văn 'Tôi càng đọc nhiều thì sách càng làm cho tôi gắn bó với thế giới' sử dụng biện pháp tu từ nào?

Điệp cấu trúc (hoặc tăng tiến).

So sánh.

Nhân hóa.

Ẩn dụ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Từ đoạn trích, phân tích tác động của môi trường giáo dục (trường học, thầy cô, bạn bè) đối với sự phát triển ban đầu của nhân vật 'tôi'.

Hoàn toàn tích cực, giúp 'tôi' học hỏi nhanh chóng.

Hoàn toàn tiêu cực, khiến 'tôi' chán ghét việc học.

Có cả yếu tố tiêu cực (sự chế nhạo, thờ ơ) và tích cực (sự cảm thông từ Giám mục), ảnh hưởng đến tâm lý và nhận thức ban đầu của 'tôi'.

Không có tác động đáng kể đến 'tôi'.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Thông điệp về sự 'tách khỏi con thú để lên tới gần con người' có ý nghĩa gì trong bối cảnh xã hội đầy 'khắc nghiệt, bản thỉu và tàn bạo' mà Gorky miêu tả?

Khẳng định khả năng con người vươn lên khỏi sự tàn bạo của hoàn cảnh để giữ gìn và phát huy những giá trị nhân văn.

Cho rằng con người không thể tránh khỏi việc trở thành 'con thú' trong xã hội tàn nhẫn.

Khuyên con người nên lờ đi phần 'con thú' trong bản thân.

Chỉ trích những người không thể 'tách khỏi con thú'.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Phân tích vai trò của ký ức và hồi tưởng trong đoạn trích 'Tôi đã học tập như thế nào?'.

Ký ức chỉ đơn thuần là ghi lại các sự kiện một cách ngẫu nhiên.

Hồi tưởng làm cho câu chuyện trở nên thiếu chính xác.

Ký ức chỉ có vai trò cung cấp thông tin về quá khứ.

Ký ức và hồi tưởng là phương tiện để tác giả tái hiện quá khứ, phân tích những trải nghiệm đã định hình nhân cách và suy ngẫm về ý nghĩa của việc học tập, cuộc sống.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Nếu phải tóm lược bài học quan trọng nhất mà nhân vật 'tôi' học được từ những cuốn sách, đó sẽ là gì?

Hiểu biết sâu sắc hơn về con người, tình cảm, ý nghĩ và những mối quan hệ trong cuộc sống, từ đó nuôi dưỡng phần 'người' trong bản thân.

Cách để kiếm tiền và trở nên giàu có.

Những kỹ năng sinh tồn trong môi trường khắc nghiệt.

Cách để trả thù những người đã đối xử tệ bạc với mình.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Đoạn trích gợi lên suy nghĩ gì về vai trò của người lớn (thầy cô, Giám mục, người thân) trong việc định hình tâm hồn trẻ thơ?

Người lớn không có vai trò quan trọng trong việc định hình tâm hồn trẻ thơ.

Thái độ và hành động của người lớn có ảnh hưởng sâu sắc đến sự phát triển tâm hồn và nhận thức của trẻ thơ.

Chỉ có người thân trong gia đình mới ảnh hưởng đến trẻ thơ.

Người lớn chỉ cần cung cấp vật chất là đủ.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Liên hệ thông điệp của đoạn trích với thực tế học tập và đọc sách của giới trẻ ngày nay. Đâu là điểm tương đồng hoặc khác biệt đáng chú ý?

Giới trẻ ngày nay không còn cần đọc sách vì có internet.

Việc học tập ngày nay hoàn toàn giống với thời Gorky.

Sách không còn giá trị trong thời đại công nghệ.

Thông điệp về giá trị của việc đọc sách và tự học vẫn còn nguyên giá trị, dù hình thức tiếp cận tri thức và môi trường học tập ngày nay có nhiều khác biệt so với thời Gorky.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Trong đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?", thái độ ban đầu của những người bạn cùng lớp đối với nhân vật "tôi" chủ yếu được miêu tả như thế nào?

Thân thiện và giúp đỡ.

Tò mò và quan tâm.

Chế nhạo và xa lánh.

Bình thường, không có thái độ đặc biệt.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Chi tiết nào về trang phục của nhân vật "tôi" khi đến trường được tác giả sử dụng để làm nổi bật sự khác biệt và hoàn cảnh khó khăn của mình so với bạn bè?

Chiếc khăn quàng cổ mới.

Cặp sách bằng da.

Đôi găng tay ấm áp.

Chiếc áo may lại từ áo của bà và chiếc quần "buông chùng".

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Sự xuất hiện và những lời nói của Giám mục Cri-xan-phơ đã có tác động như thế nào đến tâm trạng và nhận thức của nhân vật "tôi"?

Khiến cậu cảm thấy sợ hãi và muốn tránh xa mọi người.

Gợi lên trong cậu cảm giác được lắng nghe, cảm thông và một tình cảm rạo rực.

Làm cậu thêm mặc cảm về hoàn cảnh của mình.

Không gây ra bất kỳ thay đổi đáng kể nào.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Theo lời Giám mục Cri-xan-phơ, điều gì là quan trọng nhất để con người trở nên tốt đẹp hơn?

Sống chân thành, yêu thương và cảm thông.

Học thật giỏi để có địa vị trong xã hội.

Tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc tôn giáo.

Tránh xa những người có hoàn cảnh khó khăn.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Nhân vật "tôi" tìm thấy niềm an ủi và sự giải thoát khỏi hiện thực khắc nghiệt của cuộc sống thông qua điều gì?

Những trò chơi cùng bạn bè.

Sự quan tâm của thầy giáo.

Những món quà được tặng.

Việc đọc sách.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Tác giả sử dụng hình ảnh "cánh cửa sổ nhìn vào một thế giới mới" để nói về sách nhằm mục đích gì?

Nhấn mạnh sách là vật trang trí đẹp đẽ.

So sánh sách với một ngôi nhà.

Diễn tả khả năng của sách mở ra những hiểu biết, cảm xúc và thế giới quan mới cho người đọc.

Chỉ ra sách rất dễ tiếp cận.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Khái niệm "phần con thú" và "phần con người" trong mỗi cá nhân được nhân vật "tôi" hiểu theo nghĩa nào trong đoạn trích?

Phần bản năng thấp kém, tàn bạo đối lập với phần nhân văn, đạo đức, tình yêu thương.

Phần thể chất khỏe mạnh đối lập với phần tinh thần yếu đuối.

Phần nghèo khó đối lập với phần giàu có.

Phần quá khứ đối lập với phần tương lai.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Theo lời kể của nhân vật "tôi", việc đọc sách không chỉ giúp cậu biết thêm kiến thức mà còn thay đổi nhận thức của cậu về điều gì?

Vẻ đẹp của những đoạn văn miêu tả.

Tính cách phức tạp của các nhân vật.

Mối quan hệ giữa con người với cuộc đời.

Tất cả các đáp án trên.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Chi tiết nào sau đây cho thấy sự khao khát mãnh liệt được đọc sách của nhân vật "tôi"?

Cậu chỉ đọc những cuốn sách được tặng.

Cậu chỉ đọc khi có thời gian rảnh rỗi.

Cậu đọc ngấu nghiến, coi sách là nguồn sống và tách biệt với thực tại khắc nghiệt.

Cậu đọc một cách chậm rãi và kỹ lưỡng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" là một phần của tác phẩm tự truyện nổi tiếng nào của M. Gorky?

Thời thơ ấu.

Người mẹ.

Những trường đại học của tôi.

Thuốc.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Phân tích cách tác giả miêu tả không khí lớp học và thái độ của học sinh khi Giám mục đến thăm. Điều đó nói lên điều gì về môi trường giáo dục lúc bấy giờ?

Môi trường học tập rất nghiêm khắc và kỷ luật.

Học sinh rất tôn kính và sợ hãi người có chức sắc.

Có sự phân biệt đối xử giữa học sinh dựa trên hoàn cảnh.

Tất cả các đáp án trên đều phản ánh đúng một phần thực tế được miêu tả.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Nhân vật "tôi" nhận ra rằng sách không chỉ kể chuyện mà còn "bắt đầu hiểu được vẻ đẹp của những đoạn văn miêu tả". Chi tiết này cho thấy sự phát triển nào trong khả năng đọc của cậu?

Chỉ đơn thuần ghi nhớ thông tin.

Chuyển từ đọc cốt truyện sang phân tích hình thức và kỹ thuật viết.

Chỉ tập trung vào việc tìm kiếm kiến thức thực tế.

Không có sự tiến bộ nào.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Điều gì trong lời nói của Giám mục Cri-xan-phơ đã chạm đến trái tim nhân vật "tôi" và khiến cậu cảm thấy "một tình cảm rạo rực trong ngực mình"?

Sự chân thành, dịu dàng và những lời khuyên về tình yêu thương, sự cảm thông.

Việc ngài hứa sẽ tặng sách cho cậu.

Việc ngài khiển trách những học sinh khác.

Việc ngài kể những câu chuyện hài hước.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Quan niệm của nhân vật "tôi" về việc mỗi cuốn sách là "một bậc thang nhỏ đưa tôi tách khỏi con thú để lên tới gần con người" thể hiện ý nghĩa gì của việc đọc đối với sự phát triển cá nhân?

Giúp con người trở nên giàu có hơn.

Giúp con người có quyền lực hơn.

Giúp con người quên đi thực tại.

Giúp con người hoàn thiện bản thân, phát triển phẩm chất nhân văn, đạo đức.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Khi nhân vật "tôi" nói "cuộc đời xung quanh tôi... đều không phải là cái có thực, đều là thừa", đây là cách cậu thể hiện điều gì?

Sự hài lòng với cuộc sống hiện tại.

Sự chối bỏ, xem thường hiện thực khắc nghiệt và tìm kiếm một thế giới ý nghĩa hơn trong sách.

Sự hoài nghi về sự tồn tại của thế giới.

Sự tự tin vào khả năng thay đổi cuộc đời.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: So sánh thái độ của nhân vật "tôi" đối với việc học ở trường (ban đầu) và thái độ đối với việc đọc sách. Sự khác biệt này nói lên điều gì?

Cả hai đều mang lại niềm vui như nhau.

Cậu ghét cả hai hình thức học tập.

Trường học mang lại trải nghiệm tiêu cực ban đầu, trong khi sách mang lại sự giải thoát và khai sáng cá nhân.

Việc học ở trường quan trọng hơn việc đọc sách.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Đoạn trích tập trung làm rõ vai trò của sách trong việc hình thành nhân cách và nhận thức của con người, đặc biệt là trong hoàn cảnh khó khăn. Đây là nội dung chính thuộc khía cạnh nào của văn bản?

Chủ đề và thông điệp.

Cốt truyện và nhân vật.

Bố cục và ngôn ngữ.

Hoàn cảnh sáng tác.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Phân tích mối liên hệ giữa hoàn cảnh sống bất hạnh của nhân vật "tôi" và niềm say mê đọc sách của cậu. Điều gì giải thích cho mối liên hệ này?

Sách là cách duy nhất để cậu kiếm tiền.

Sách giúp cậu quên đi nỗi buồn tạm thời.

Sách là nguồn kiến thức duy nhất mà cậu có thể tiếp cận.

Sách mang lại sự an ủi, hiểu biết về thế giới và con người, giúp cậu vượt lên hoàn cảnh và phát triển tâm hồn.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Lời nhận xét của Giám mục về việc "con người cần phải sống chân thành, yêu thương và cảm thông" có ý nghĩa như thế nào đối với sự phát triển nhận thức của nhân vật "tôi"?

Làm cậu thêm khó chịu và phản kháng.

Mở ra cho cậu một góc nhìn mới về giá trị sống, khác với sự tàn bạo cậu thường thấy.

Khiến cậu muốn bỏ học.

Không có ảnh hưởng gì.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Trong đoạn trích, tác giả thể hiện sự thay đổi trong cách tiếp cận sách của mình như thế nào theo thời gian?

Ban đầu đọc để giải trí, sau đó đọc để ngủ.

Ban đầu đọc để khoe khoang, sau đó đọc để che giấu.

Từ việc chỉ say mê cốt truyện, cậu chuyển sang suy nghĩ về tính cách nhân vật và vẻ đẹp văn chương.

Từ việc đọc sách khó, cậu chuyển sang chỉ đọc sách dễ.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Tác giả M. Gorky được biết đến là một nhà văn hiện thực. Đoạn trích này thể hiện rõ đặc điểm hiện thực qua việc miêu tả điều gì?

Hoàn cảnh sống nghèo khó, sự phân biệt đối xử và môi trường xã hội khắc nghiệt.

Những câu chuyện cổ tích huyền ảo.

Cuộc sống lý tưởng, không có khó khăn.

Các sự kiện lịch sử vĩ đại.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Câu văn "Tôi càng đọc nhiều thì sách càng làm cho tôi gắn bó với thế giới, cuộc đời cũng đối với tôi càng trở nên rực rỡ có ý nghĩa" cho thấy mối quan hệ nghịch lý nào giữa việc đọc sách và thực tại trong trải nghiệm của nhân vật "tôi"?

Đọc sách khiến cậu xa rời thế giới.

Đọc sách làm cuộc đời cậu tăm tối hơn.

Đọc sách không ảnh hưởng đến cách nhìn cuộc đời.

Dù ban đầu sách giúp cậu thoát ly thực tại, về sau, sách lại giúp cậu hiểu sâu sắc hơn và yêu cuộc đời hơn.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả trong câu "mỗi cuốn sách đều là một bậc thang nhỏ đưa tôi tách khỏi con thú để lên tới gần con người"?

So sánh.

Ẩn dụ.

Hoán dụ.

Điệp ngữ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" chủ yếu được kể theo ngôi thứ mấy?

Ngôi thứ nhất (tôi).

Ngôi thứ hai (bạn).

Ngôi thứ ba (cậu bé).

Kết hợp nhiều ngôi kể.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Việc tác giả kể lại câu chuyện từ góc nhìn của chính mình (ngôi thứ nhất) có tác dụng gì trong việc truyền tải nội dung và cảm xúc?

Tạo khoảng cách giữa người kể và người đọc.

Làm câu chuyện trở nên khách quan hơn.

Hạn chế người đọc hiểu về cảm xúc của nhân vật.

Tăng tính chân thực, trực tiếp, giúp người đọc đồng cảm sâu sắc với suy nghĩ và cảm xúc của nhân vật.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Dựa vào đoạn trích, có thể suy luận gì về tính cách của nhân vật "tôi" khi còn nhỏ?

Nhạy cảm, dễ bị tổn thương nhưng có nghị lực và khao khát học hỏi.

Tự tin, hòa đồng và luôn vui vẻ.

Lạnh lùng, vô cảm với mọi thứ xung quanh.

Hay gây gổ và không thích đọc sách.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Đoạn trích gợi cho người đọc suy nghĩ gì về vai trò của giáo dục (bao gồm cả tự học qua sách) trong cuộc sống của con người?

Giáo dục chỉ dành cho những người giàu có.

Học hành không quan trọng bằng kinh nghiệm sống.

Giáo dục chỉ mang lại kiến thức khô khan.

Giáo dục là con đường quan trọng để con người vượt qua khó khăn, mở mang trí tuệ và hoàn thiện nhân cách.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm qua đoạn trích này là gì?

Khẳng định giá trị to lớn và sức mạnh biến đổi của sách và việc đọc đối với cuộc đời con người, đặc biệt là trong hoàn cảnh thử thách.

Kêu gọi mọi người phải đến trường học.

Mô tả chi tiết cuộc sống khó khăn của trẻ em nghèo.

Phê phán hệ thống giáo dục cũ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Hình ảnh "chiếc sơ mi màu vàng" đã khiến nhân vật "tôi" có biệt hiệu là "thằng tù khổ sai". Chi tiết này thể hiện rõ nhất điều gì trong môi trường mà cậu bé đang sống?

Sự đồng cảm và chia sẻ giữa các bạn học.

Sự tàn nhẫn, thiếu cảm thông và thói chế giễu của những người xung quanh đối với sự khác biệt và nghèo khó.

Sự quan tâm đặc biệt của bạn bè đối với trang phục của cậu.

Không có ý nghĩa gì đặc biệt, chỉ là một biệt danh ngẫu nhiên.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Đoạn trích kết thúc bằng việc nhấn mạnh ý nghĩa sâu sắc của sách đối với nhân vật "tôi". Cấu trúc này có tác dụng gì trong việc truyền tải thông điệp của tác phẩm?

Làm giảm nhẹ tác động của những khó khăn ban đầu.

Gây cảm giác hụt hẫng cho người đọc.

Khẳng định và đọng lại trong tâm trí người đọc vai trò chủ đạo và tích cực của việc đọc sách trong hành trình trưởng thành của nhân vật.

Chuyển hướng hoàn toàn sang một chủ đề khác.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" được rút ra từ tác phẩm nào của M. Go-rơ-ki?

Người mẹ

Thời thơ ấu

Những trường đại học của tôi

Thuốc

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Bối cảnh chính của đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" là gì?

Cuộc sống lao động vất vả của nhân vật 'tôi' sau khi rời trường.

Những năm tháng nhân vật 'tôi' sống trong sự đùm bọc của gia đình.

Quá trình nhân vật 'tôi' trưởng thành và trở thành nhà văn nổi tiếng.

Những trải nghiệm ban đầu của nhân vật 'tôi' tại trường học và quá trình tự học qua sách.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Khi mới đến trường, trang phục của nhân vật "tôi" được miêu tả như thế nào và điều đó gợi lên ấn tượng gì ban đầu?

Chắp vá, không đồng bộ (giày mẹ, áo bà may lại), gợi lên sự nghèo khó và lạc lõng.

Tuy cũ nhưng sạch sẽ, gọn gàng, cho thấy sự chăm chút từ người thân.

Giống hệt trang phục của các bạn khác, giúp nhân vật dễ hòa nhập.

Quá lộng lẫy so với môi trường học đường, gây sự chú ý tiêu cực.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Phản ứng ban đầu của các bạn học đối với nhân vật "tôi" chủ yếu là gì?

Tò mò và muốn kết bạn.

Chế nhạo và xa lánh vì vẻ ngoài khác biệt.

Thương cảm và giúp đỡ.

Hoàn toàn thờ ơ, không quan tâm.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Sự xuất hiện của Giám mục Cri-xan-phơ tại trường có tác động như thế nào đến không khí lớp học và tâm trạng của nhân vật "tôi"?

Làm không khí căng thẳng hơn, khiến nhân vật 'tôi' sợ hãi.

Không có tác động đáng kể, mọi thứ vẫn như cũ.

Mang đến sự trang nghiêm, ấm áp và gieo vào lòng nhân vật 'tôi' cảm giác được lắng nghe, cảm thông.

Khiến các bạn học càng có cớ để trêu chọc nhân vật 'tôi'.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Lời nói nào của Giám mục Cri-xan-phơ được nhân vật "tôi" ghi nhớ sâu sắc và coi đó là một "bài học lớn"?

Lời khuyên về việc học hành chăm chỉ để thay đổi cuộc đời.

Lời phê bình về thái độ cư xử của các học sinh trong lớp.

Lời kể về cuộc đời đầy khó khăn của chính Giám mục.

Lời động viên nhân vật 'tôi' hãy bỏ qua những lời trêu chọc.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Sau cuộc gặp gỡ với Giám mục, thái độ của nhân vật "tôi" đối với việc học và cuộc sống có sự chuyển biến như thế nào?

Trở nên chán nản và muốn bỏ học.

Tích cực hòa nhập với các bạn cùng lớp.

Chỉ tập trung vào việc kiếm sống mà quên đi việc học.

Cảm thấy có động lực hơn, biết lắng nghe và suy ngẫm về cuộc đời.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Nhân vật "tôi" bắt đầu tiếp cận với sách trong hoàn cảnh nào?

Được nhà trường phát sách giáo khoa đầy đủ.

Nhặt được những trang sách cũ hoặc mượn từ những người quen.

Ông bà ngoại mua cho rất nhiều sách để đọc.

Được thầy giáo tặng sách vì học giỏi.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Khi mới đọc sách, nhân vật "tôi" chủ yếu bị hấp dẫn bởi điều gì?

Những câu chuyện, tình tiết ly kỳ, hấp dẫn.

Những đoạn văn miêu tả cảnh vật thiên nhiên.

Những suy luận, phân tích về tính cách nhân vật.

Những thông tin về lịch sử và địa lý.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Theo lời kể của nhân vật "tôi", sách đã mở ra cho cậu một "thế giới mới". "Thế giới mới" đó khác biệt như thế nào so với cuộc sống thực tại khắc nghiệt của cậu?

Là một thế giới đầy phép thuật và điều không tưởng.

Là nơi chỉ có những con người giàu có và quyền lực.

Là bản sao chính xác của cuộc sống thực tại.

Là nơi có những con người, tình cảm, ý nghĩ và mối quan hệ mà cậu chưa từng biết, chưa từng thấy, giàu tình người hơn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Chi tiết nào cho thấy sự thay đổi trong cách đọc và nhận thức của nhân vật "tôi" khi đã đọc nhiều sách hơn?

Chỉ đọc sách để giải trí, không suy nghĩ gì thêm.

Đọc nhanh hơn để hết được nhiều sách.

Bắt đầu hiểu được vẻ đẹp của văn miêu tả, suy nghĩ về tính cách nhân vật và các mối quan hệ.

Chỉ quan tâm đến việc ghi nhớ các sự kiện và thông tin trong sách.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Tác giả sử dụng hình ảnh "mỗi cuốn sách đều là một bậc thang nhỏ" để diễn tả điều gì về vai trò của sách đối với bản thân?

Sách giúp anh dần hoàn thiện bản thân, vượt lên phần "con thú" để tiến gần hơn tới phần "con người".

Sách là phương tiện để anh trèo lên vị trí cao trong xã hội.

Sách là công cụ giúp anh thoát khỏi cảnh nghèo đói.

Sách là con đường dẫn anh đến với tri thức rộng lớn của thế giới.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Theo quan niệm của nhân vật "tôi" trong đoạn trích, sự khác biệt cốt lõi giữa "con thú" và "con người" trong mỗi cá nhân nằm ở đâu?

"Con thú" là hành động sai trái, "con người" là hành động đúng đắn.

"Con thú" là phần bản năng thấp kém, "con người" là phần đạo đức, tình yêu thương và sự thấu hiểu.

"Con thú" là sự yếu đuối, "con người" là sức mạnh.

"Con thú" là sự ngu dốt, "con người" là tri thức.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Nhân vật "tôi" nhận ra rằng "cuộc đời xung quanh... đều không phải là cái có thực, đều là thừa" khi nào và điều đó nói lên điều gì về tâm trạng của cậu lúc bấy giờ?

Khi cậu đọc những cuốn sách lịch sử, cho thấy cậu không quan tâm đến hiện tại.

Khi cậu bị bạn bè bắt nạt, cho thấy cậu muốn trốn tránh thực tế.

Khi cậu say mê đọc sách, cho thấy sách đã mở ra một thế giới lý tưởng hơn, khiến cậu thấy thực tại tàn khốc trở nên vô nghĩa.

Khi cậu chứng kiến cảnh nghèo khổ, cho thấy cậu cảm thấy bất lực trước cuộc sống.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Đoạn trích thể hiện rõ nhất chủ đề nào?

Sự phân biệt đối xử trong môi trường học đường.

Tình yêu thương giữa người với người trong xã hội khó khăn.

Vai trò của giáo dục chính quy đối với trẻ em nghèo.

Sức mạnh biến đổi của tri thức và quá trình tự hoàn thiện bản thân nhờ đọc sách.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Phân tích vai trò của khó khăn, bất hạnh trong tuổi thơ đối với quá trình "học tập" của nhân vật "tôi".

Khó khăn tạo động lực mạnh mẽ để cậu tìm kiếm tri thức, coi sách là nơi nương tựa và con đường thoát ly thực tại.

Khó khăn khiến cậu chán nản, mất hết hy vọng vào việc học.

Khó khăn làm cậu trở nên chai sạn, không còn cảm xúc với sách vở.

Khó khăn không liên quan gì đến việc học tập của cậu.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Bên cạnh sách, yếu tố nào khác được đề cập trong đoạn trích cũng có vai trò quan trọng trong việc định hình nhận thức và tâm hồn của nhân vật "tôi"?

Sự dạy dỗ nghiêm khắc của ông bà ngoại.

Sự gặp gỡ và lời nói đầy tình người của Giám mục Cri-xan-phơ.

Những lời trêu chọc, chế nhạo của bạn bè.

Những bài học trên lớp từ thầy giáo.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Khi nói "cuộc đời cũng đối với tôi càng trở nên rực rỡ có ý nghĩa" sau khi đọc nhiều sách, nhân vật "tôi" muốn khẳng định điều gì?

Sách giúp cậu kiếm được nhiều tiền hơn.

Sách làm cho cuộc sống vật chất của cậu tốt hơn.

Sách khiến cậu quên đi những đau khổ trong cuộc sống.

Sách giúp cậu hiểu sâu sắc hơn về con người, cuộc đời, từ đó thấy cuộc sống có giá trị và đáng sống hơn.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu "hầu như mỗi cuốn sách đều mở ra trước mắt tôi cánh cửa sổ nhìn vào một thế giới mới chưa từng biết"?

Ẩn dụ

So sánh

Nhân hóa

Hoán dụ

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Dựa vào đoạn trích, có thể suy luận gì về quan điểm của M. Go-rơ-ki về mối liên hệ giữa trải nghiệm sống và việc học?

Trải nghiệm sống chỉ làm cản trở quá trình học tập.

Chỉ có học tập trong trường lớp mới mang lại kiến thức thực sự.

Trải nghiệm sống khắc nghiệt có thể là nền tảng để tiếp nhận và thấu hiểu tri thức từ sách sâu sắc hơn.

Học tập không cần đến trải nghiệm thực tế.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" chủ yếu tập trung vào khía cạnh nào trong quá trình trưởng thành của nhân vật "tôi"?

Sự phát triển thể chất và sức khỏe.

Khả năng kiếm tiền và tự lập.

Các mối quan hệ bạn bè và xã hội.

Sự phát triển nhận thức, tâm hồn và quá trình tự giáo dục.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Thông điệp chính mà M. Go-rơ-ki muốn gửi gắm qua đoạn trích này là gì?

Khẳng định vai trò quan trọng của sách và việc tự học trong việc hình thành nhân cách và thấu hiểu cuộc sống, ngay cả trong hoàn cảnh khó khăn.

Phê phán sự thiếu quan tâm của xã hội đối với trẻ em nghèo.

Nhấn mạnh tầm quan trọng của sự giúp đỡ từ người lớn (như Giám mục) đối với trẻ em.

Kêu gọi mọi người phải đến trường học để có kiến thức.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Phân tích thái độ của nhân vật "tôi" đối với những lời chế nhạo của bạn bè sau khi cậu bắt đầu tìm thấy niềm vui trong sách vở.

Vẫn cảm thấy rất tổn thương và tìm cách trả thù.

Những lời đó dần trở nên vô nghĩa, vì cậu đã tìm thấy một thế giới khác quan trọng hơn trong sách.

Cố gắng thay đổi bản thân để làm hài lòng bạn bè.

Hoàn toàn không quan tâm ngay từ đầu.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Chi tiết nào thể hiện rõ nhất sự khao khát tri thức mãnh liệt của nhân vật "tôi"?

Việc cậu đến trường học dù trang phục không tươm tất.

Việc cậu lắng nghe lời Giám mục.

Việc cậu tìm kiếm sách ở khắp mọi nơi, đọc ngấu nghiến và cảm thấy cuộc sống thực tại "thừa thãi" khi đắm chìm trong sách.

Việc cậu suy nghĩ về phần "con thú" và "con người".

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Đoạn trích này có ý nghĩa như thế nào đối với độc giả trẻ ngày nay?

Giúp họ hiểu hơn về cuộc sống khó khăn ở nước Nga xưa.

Khuyến khích họ chỉ đọc sách văn học cổ điển.

Cho thấy việc đi học ở trường là không quan trọng bằng tự học.

Truyền cảm hứng về tinh thần vượt khó, tự học, và khẳng định giá trị lâu bền của sách trong việc nuôi dưỡng tâm hồn và trí tuệ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Phân tích mối liên hệ giữa "tình cảm rạo rực trong người" mà nhân vật "tôi" cảm nhận sau buổi nói chuyện với Giám mục và sự say mê đọc sách sau này.

Cảm giác được thấu hiểu và tình yêu thương từ Giám mục đã mở lòng cậu, giúp cậu dễ dàng đón nhận và đồng cảm với những tình cảm tốt đẹp mà sách mang lại.

Hai sự kiện này hoàn toàn không liên quan đến nhau.

Cảm giác rạo rực đó chỉ đơn thuần là sự ngưỡng mộ đối với Giám mục.

Việc đọc sách là cách để cậu quên đi cảm giác rạo rực đó.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Tác giả M. Go-rơ-ki được coi là nhà văn của tầng lớp nào trong xã hội Nga?

Quý tộc và trí thức.

Thương nhân giàu có.

Người lao động nghèo, những con người dưới đáy xã hội.

Quan chức chính phủ.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Đoạn trích sử dụng ngôi kể nào và hiệu quả của ngôi kể đó là gì?

Ngôi thứ nhất, giúp người đọc cảm nhận chân thực, sâu sắc những suy nghĩ, cảm xúc và trải nghiệm chủ quan của nhân vật.

Ngôi thứ ba, tạo cái nhìn khách quan, toàn diện về câu chuyện.

Ngôi thứ nhất, làm cho câu chuyện trở nên khó tin và thiếu thuyết phục.

Ngôi thứ ba, giúp tác giả dễ dàng miêu tả nhiều nhân vật khác nhau.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Dựa vào cách nhân vật "tôi" miêu tả sự thay đổi của bản thân, có thể rút ra bài học gì về quá trình tự giáo dục và hoàn thiện nhân cách?

Quá trình này chỉ phụ thuộc vào môi trường sống bên ngoài.

Không cần nỗ lực cá nhân, chỉ cần có người hướng dẫn tốt.

Chỉ có thể học hỏi từ những người giàu kinh nghiệm.

Đòi hỏi sự chủ động, kiên trì của bản thân trong việc tìm kiếm tri thức và soi chiếu bản thân qua lăng kính tri thức đó.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Câu nào sau đây tổng quát nhất về hành trình "học tập" của nhân vật "tôi" được khắc họa trong đoạn trích?

Từ một cậu bé nghèo khó trở thành một học sinh xuất sắc ở trường.

Từ một tâm hồn non nớt, chai sạn vì cuộc sống khắc nghiệt, dần được khai sáng và nuôi dưỡng nhờ tình yêu thương (Giám mục) và sức mạnh biến đổi của sách vở.

Từ một người không biết chữ trở thành người ham đọc sách.

Từ một đứa trẻ bị xa lánh trở thành người được bạn bè yêu quý.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" được trích từ tác phẩm tự truyện nào của M. Go-rơ-ki?

Người mẹ

Những trường đại học của tôi

Thời thơ ấu

Kiếm sống

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Chi tiết nào trong đoạn mở đầu cho thấy hoàn cảnh khó khăn của nhân vật "tôi" khi lần đầu đến trường?

Phải đi bộ rất xa để đến trường.

Không có sách vở đầy đủ.

Bị thầy giáo trách mắng.

Trang phục vá víu, không đồng bộ (đôi giày của mẹ, áo bành tô của bà, áo sơ mi vàng).

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Thái độ của các bạn học đối với nhân vật "tôi" trong những ngày đầu đi học được miêu tả chủ yếu qua cảm xúc nào?

Thân thiện, chào đón.

Bàng quan, không chú ý.

Chế nhạo, xa lánh.

Ngưỡng mộ, tò mò.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Sự xuất hiện của Đức Giám mục Cri-xan-phơ và cuộc trò chuyện của ngài với học sinh có ý nghĩa như thế nào đối với sự phát triển tâm hồn của nhân vật "tôi"?

Giúp cậu bé cảm nhận được sự ấm áp, lòng tốt và sự quan tâm, mở ra một góc nhìn khác về cuộc sống.

Làm cậu bé sợ hãi hơn và muốn bỏ học.

Khiến cậu bé cảm thấy tự ti hơn về hoàn cảnh của mình.

Không có tác động đáng kể đến cảm xúc của cậu bé.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Nhân vật "tôi" tìm thấy niềm an ủi và động lực học tập ở đâu khi bị cô lập và chế giễu ở trường?

Sự động viên từ thầy cô.

Thế giới phong phú và hấp dẫn trong sách vở.

Tình bạn từ một vài người bạn tốt.

Những trò nghịch ngợm để quên đi nỗi buồn.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Phân tích hình ảnh "cánh cửa sổ nhìn vào một thế giới mới" mà sách mở ra cho nhân vật "tôi". Hình ảnh này thể hiện điều gì về vai trò của sách?

Sách là công cụ để cậu bé thoát ly thực tại phũ phàng.

Sách giúp cậu bé nhìn thấy những điều đẹp đẽ, khác biệt so với cuộc sống khắc nghiệt xung quanh.

Sách mở rộng hiểu biết, đưa cậu bé đến với những kiến thức, tình cảm, mối quan hệ chưa từng biết.

Tất cả các ý trên đều đúng.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Nhân vật "tôi" dần thay đổi nhận thức về việc đọc sách như thế nào theo thời gian?

Từ đọc để giải trí sang đọc để ghi nhớ kiến thức.

Từ đọc sách giáo khoa sang đọc các loại sách khác.

Từ chỉ say mê cốt truyện sang bắt đầu hiểu vẻ đẹp ngôn từ, suy nghĩ về tính cách nhân vật và ý nghĩa sâu sắc.

Từ đọc sách một mình sang thích đọc sách cùng bạn bè.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Khái niệm "con thú" và "con người" trong suy nghĩ của nhân vật "tôi" tượng trưng cho những khía cạnh nào trong mỗi cá nhân?

Con thú: sự giàu có; Con người: sự nghèo khó.

Con thú: phần bản năng, tàn bạo, ích kỷ; Con người: phần đạo đức, nhân ái, hiểu biết.

Con thú: sự yếu đuối; Con người: sức mạnh.

Con thú: tuổi thơ; Con người: tuổi trưởng thành.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Theo nhân vật "tôi", sách đóng vai trò như thế nào trong cuộc đấu tranh giữa phần "con thú" và phần "con người"?

Là bậc thang giúp cậu bé tách khỏi "con thú" để tiến gần hơn đến "con người".

Làm cho phần "con thú" trong cậu bé trở nên mạnh mẽ hơn.

Không ảnh hưởng đến cuộc đấu tranh này.

Chỉ đơn thuần là nguồn giải trí, không có ý nghĩa sâu sắc.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Chi tiết nào thể hiện rõ nhất sự thay đổi tích cực trong tâm hồn và nhận thức của nhân vật "tôi" nhờ việc đọc sách?

Cậu bé học giỏi hơn ở trường.

Các bạn học không còn chế giễu cậu bé nữa.

Cậu bé kiếm được nhiều tiền hơn từ việc đọc sách.

Cậu bé bắt đầu nhìn cuộc đời xung quanh "không phải là cái có thực, đều là thừa" so với thế giới trong sách, và cảm thấy "cuộc đời cũng đối với tôi càng trở nên rực rỡ có ý nghĩa".

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Khi nói về những cuốn sách, nhân vật "tôi" sử dụng những từ ngữ và hình ảnh gợi cảm giác gì?

Sự nhàm chán, khô khan.

Sự sợ hãi, áp lực.

Sự kỳ diệu, phong phú, là nguồn sống tinh thần.

Sự khó hiểu, xa lạ.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Văn bản "Tôi đã học tập như thế nào?" chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào?

Tự sự kết hợp biểu cảm và nghị luận.

Miêu tả kết hợp thuyết minh.

Biểu cảm là chủ yếu.

Nghị luận là chủ yếu.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Đoạn trích cho thấy tuổi thơ của M. Go-rơ-ki có những đặc điểm nổi bật nào?

Êm đềm, hạnh phúc.

Chỉ tập trung vào việc học ở trường.

Giàu có về vật chất.

Khó khăn, thiếu thốn tình thương, phải bươn chải sớm.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Điều gì khiến nhân vật "tôi" cảm thấy cuộc đời thực "không phải là cái có thực, đều là thừa" so với thế giới trong sách?

Sách có nhiều hình ảnh minh họa đẹp mắt hơn.

Thế giới trong sách phong phú, nhân văn, khác biệt với cuộc sống khắc nghiệt, tàn bạo mà cậu bé trải qua.

Sách giúp cậu bé trúng số.

Thầy giáo bắt cậu bé phải đọc sách thật nhiều.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Qua đoạn trích, tác giả muốn gửi gắm thông điệp gì về vai trò của việc đọc sách?

Đọc sách là con đường quan trọng để mở mang tri thức, nuôi dưỡng tâm hồn, và hoàn thiện bản thân, đặc biệt trong hoàn cảnh khó khăn.

Đọc sách chỉ dành cho những người có điều kiện.

Đọc sách giúp con người trở nên giàu có về vật chất.

Chỉ cần đọc sách giáo khoa là đủ.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Phân tích ý nghĩa của chi tiết "chiếc áo sơ mi màu vàng" khiến nhân vật "tôi" bị gọi là "thằng tù khổ sai". Chi tiết này nói lên điều gì về xã hội và môi trường học đường lúc bấy giờ?

Mọi người rất quan tâm đến thời trang.

Màu vàng là màu bị cấm kỵ.

Sự phân biệt đối xử, miệt thị dựa trên ngoại hình và hoàn cảnh nghèo khó của cá nhân.

Học sinh rất nghịch ngợm và thích đặt biệt danh.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Cảm xúc "rạo rực trong ngực" sau buổi nói chuyện với Đức Giám mục cho thấy nhân vật "tôi" đã tiếp nhận những lời dạy của ngài như thế nào?

Với sự rung động sâu sắc, mở lòng đón nhận những giá trị nhân văn.

Với sự nghi ngờ, không tin tưởng.

Với thái độ thờ ơ, không quan tâm.

Với sự tức giận vì bị giảng dạy.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Đoạn trích thể hiện rõ nhất phẩm chất nào của nhân vật "tôi" trong hành trình học tập và trưởng thành?

Sự giàu có.

Sự nhút nhát.

Sự kiêu ngạo.

Nghị lực phi thường, khao khát vươn lên và tình yêu mãnh liệt với tri thức.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Từ "bậc thang" trong câu "mỗi cuốn sách đều là một bậc thang nhỏ đưa tôi tách khỏi con thú để lên tới gần con người" là một biện pháp tu từ gì?

Hoán dụ.

Ẩn dụ.

So sánh.

Nhân hóa.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Đâu là một trong những khó khăn lớn nhất mà nhân vật "tôi" phải đối mặt trong quá trình tự học?

Thiếu thông tin về các loại sách.

Không có đủ thời gian rảnh.

Thiếu sự hướng dẫn, phải tự mày mò và vượt qua sự cô đơn, lạc lõng.

Không có nơi yên tĩnh để đọc sách.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Cuộc sống khắc nghiệt bên ngoài (được miêu tả trong văn bản) có tác động như thế nào đến tình yêu đọc sách của nhân vật "tôi"?

Càng khó khăn, cậu bé càng tìm đến sách như một nơi trú ẩn và nguồn động lực.

Khiến cậu bé chán nản và không muốn đọc sách nữa.

Không ảnh hưởng gì đến việc đọc sách.

Chỉ đọc những cuốn sách nói về cuộc sống khó khăn.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Phân tích vai trò của ký ức (hồi ức) trong việc xây dựng câu chuyện của M. Go-rơ-ki trong đoạn trích này.

Ký ức giúp tác giả kể lại các sự kiện theo thứ tự thời gian.

Ký ức làm cho câu chuyện trở nên sinh động và chân thực.

Ký ức cho phép tác giả tái hiện cảm xúc và suy nghĩ của bản thân khi còn nhỏ.

Tất cả các ý trên đều đúng, ký ức là cơ sở để tác giả tái hiện quá khứ, phân tích tâm trạng và chiêm nghiệm về hành trình trưởng thành.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Đoạn trích gợi cho người đọc suy ngẫm nhiều nhất về vấn đề gì trong cuộc sống?

Sự giàu nghèo trong xã hội.

Ý nghĩa của giáo dục, vai trò của sách và sự tự hoàn thiện bản thân trước nghịch cảnh.

Mối quan hệ giữa con người và động vật.

Lịch sử nước Nga thời bấy giờ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Nhận xét về giọng điệu chủ đạo của người kể chuyện (nhân vật "tôi") trong đoạn trích.

Buồn bã, bi quan.

Hài hước, châm biếm.

Chân thành, suy ngẫm, đôi khi xen lẫn xót xa khi nói về quá khứ nhưng vẫn đầy niềm tin vào giá trị của tri thức.

Giận dữ, oán trách.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Bài học sâu sắc nhất về phương pháp học tập mà nhân vật "tôi" đã tự rút ra là gì?

Chỉ cần đọc thật nhiều sách là đủ.

Phải học theo sự hướng dẫn của thầy cô.

Học thuộc lòng tất cả mọi thứ.

Không chỉ đọc để biết cốt truyện mà còn phải suy ngẫm, phân tích, liên hệ với bản thân và cuộc sống để hiểu sâu sắc hơn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Chi tiết nào trong văn bản thể hiện sự đối lập giữa thế giới thực và thế giới trong sách đối với nhân vật "tôi"?

Sự khắc nghiệt, bản thỉu, tàn bạo hằng ngày đối lập với những con người, tình cảm, ý nghĩ mới mẻ, tốt đẹp trong sách.

Ngôi trường cũ kỹ đối lập với thư viện hiện đại.

Quần áo cũ đối lập với sách mới.

Các bạn học xấu tính đối lập với thầy cô tốt bụng.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Phân tích ý nghĩa của việc tác giả đặt tên chương sách là "Những trường đại học của tôi". Cái tên này gợi lên điều gì về quan niệm học tập của M. Go-rơ-ki?

Ông đã học ở nhiều trường đại học danh tiếng.

Ông coi những trải nghiệm khắc nghiệt của cuộc đời và việc tự học qua sách là những "trường đại học" quý giá nhất.

Ông chỉ học đại học thông qua sách vở.

Ông không coi trọng việc học ở trường đại học truyền thống.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Nếu phải tóm tắt nội dung chính của đoạn trích trong một câu, câu nào sau đây phù hợp nhất?

Đoạn trích kể về tuổi thơ nghèo khó của M. Go-rơ-ki.

Đoạn trích miêu tả sự phân biệt đối xử trong môi trường học đường.

Đoạn trích là hồi ức về hành trình tự học, sự trưởng thành tâm hồn và vai trò cứu rỗi, dẫn lối của sách đối với một cậu bé trong hoàn cảnh bất hạnh.

Đoạn trích nhấn mạnh tầm quan trọng của sự giúp đỡ từ những người xung quanh.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Liên hệ từ văn bản, em rút ra bài học gì cho bản thân về thái độ đối với khó khăn trong học tập và cuộc sống?

Nên chờ đợi sự giúp đỡ từ người khác.

Khó khăn là lý do để bỏ cuộc.

Chỉ có tiền mới giải quyết được khó khăn.

Cần có nghị lực, kiên trì, tìm kiếm nguồn động lực tích cực (như sách vở, tri thức) để vượt qua nghịch cảnh và không ngừng hoàn thiện bản thân.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi đã học tập như thế nào? - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Đoạn trích "Tôi đã học tập như thế nào?" có giá trị gợi mở gì đối với độc giả hiện đại về văn hóa đọc?

Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đọc sách không chỉ để giải trí hay lấy kiến thức đơn thuần mà còn để bồi đắp tâm hồn, nhân cách và khả năng tư duy.

Khuyên mọi người nên đọc sách thật nhanh.

Chỉ ra rằng đọc sách là cách duy nhất để thành công.

Cho thấy sách in tốt hơn sách điện tử.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Đề Trắc Nghiệm Trình Bày Kết Quả Nghiên Cứu Về Một Vấn Đề Tự Nhiên Hoặc Xã Hội – (Chân Trời Sáng Tạo)
Đề Trắc Nghiệm Chiều Sương – (Chân Trời Sáng Tạo)
Đề Trắc Nghiệm Giới Thiệu Một Truyện Thơ Hoặc Một Bài Hát Theo Lựa Chọn Cá Nhân – (Chân Trời Sáng Tạo)
Đề Trắc Nghiệm Thực Hành Tiếng Việt Trang 127 – (Chân Trời Sáng Tạo)
Đề Trắc Nghiệm Ôn Tập Trang 35 – (Chân Trời Sáng Tạo)

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Đề trắc nghiệm liên quan:

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha