Đề Trắc Nghiệm Tri Thức Ngữ Văn Trang 59 Tập 2 – (Chân Trời Sáng Tạo)

Đề Trắc Nghiệm Tri Thức Ngữ Văn Trang 59 Tập 2 – (Chân Trời Sáng Tạo) tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Ngữ Văn 11 – Chân Trời Sáng Tạo. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Khi phân tích một đoạn tùy bút, việc nhận diện và đánh giá vai trò của 'cái tôi' trữ tình là quan trọng nhất vì nó giúp làm sáng tỏ điều gì?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Một đoạn văn miêu tả cảnh hoàng hôn trên biển, sử dụng nhiều từ ngữ gợi tả màu sắc, ánh sáng và âm thanh, kết hợp với những câu văn thể hiện sự rung động, ngạc nhiên của người quan sát trước vẻ đẹp ấy. Đoạn văn này thể hiện rõ đặc điểm nào của thể loại tùy bút/tản văn?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Trong kịch, 'xung đột kịch' đóng vai trò cốt lõi. Chức năng chính của xung đột kịch là gì?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Một nhân vật trên sân khấu kịch nói một mình, bộc lộ những suy nghĩ, cảm xúc sâu kín nhất mà không có ai nghe thấy. Hành động ngôn ngữ này được gọi là gì và nó có tác dụng chủ yếu ra sao?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Phân tích 'điểm nhìn' trong một truyện ngắn hoặc một đoạn văn xuôi giúp người đọc hiểu rõ nhất về điều gì?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Khi đọc một đoạn tùy bút, nếu tác giả liên tục chuyển từ việc miêu tả cảnh vật sang suy ngẫm về ý nghĩa cuộc đời, rồi lại nhớ về một kỷ niệm xưa, điều này thể hiện đặc điểm nào về cấu trúc của tùy bút?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Trong một vở kịch, 'lớp' kịch là gì và thường được đánh dấu bởi sự kiện nào?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Phân tích ngôn ngữ trong tùy bút, người đọc cần chú ý đến điều gì để cảm nhận được 'chất thơ' và 'chất nhạc' của thể loại này?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Giả sử bạn đọc một đoạn văn miêu tả tâm trạng băn khoăn, dằn vặt của một nhân vật trước một quyết định khó khăn. Đoạn văn này sử dụng nhiều câu hỏi tu từ và từ ngữ thể hiện sự lưỡng lự. Đây là cách tác giả đang sử dụng yếu tố nào để khắc họa nhân vật?

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Trong một vở kịch, 'hành động kịch' là chuỗi các sự kiện, biến cố được sắp xếp theo một trình tự nhất định. Chức năng chính của hành động kịch là gì?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Khi đọc một đoạn tản văn miêu tả một sự vật rất đỗi bình dị (ví dụ: một chiếc lá rơi, một hạt mưa), nhưng lại gợi lên trong người viết những suy ngẫm sâu sắc về quy luật của tự nhiên, về sự sống và cái chết. Điều này cho thấy đặc điểm nào của tản văn?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Trong kịch, 'lời chỉ dẫn sân khấu' (stage directions) có vai trò gì đối với việc thể hiện nội dung vở kịch?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Khi phân tích tính cách nhân vật trong kịch hoặc truyện, việc xem xét 'mối quan hệ của nhân vật đó với các nhân vật khác' giúp làm sáng tỏ điều gì?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi nhất về mục đích sáng tạo giữa tùy bút/tản văn và truyện ngắn?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Một tác giả kịch xây dựng một nhân vật có tính cách phức tạp, mâu thuẫn nội tâm sâu sắc. Cách hiệu quả nhất để tác giả kịch bộc lộ những mâu thuẫn nội tâm này cho khán giả là gì?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Trong một đoạn tản văn, tác giả viết: 'Mùa thu Hà Nội, không chỉ là lá vàng rơi, là gió heo may, mà còn là mùi hoa sữa nồng nàn len lỏi trong từng ngõ nhỏ, gợi về những kỷ niệm xưa cũ...'. Câu văn này thể hiện rõ đặc điểm nào của tản văn?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Phân tích một đoạn đối thoại trong kịch, chúng ta có thể thu nhận được những thông tin quan trọng nào?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Giả sử một vở kịch có cảnh mở màn miêu tả một gia đình đang vui vẻ ăn cơm, nhưng lời thoại lại ngụ ý về những mâu thuẫn, căng thẳng tiềm ẩn. Cách xây dựng này thể hiện đặc điểm nào của kịch?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Khi phân tích chủ đề của một bài tùy bút, người đọc cần tập trung vào yếu tố nào là chính?

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Đâu KHÔNG phải là một đặc điểm thường thấy ở thể loại tản văn?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Trong kịch, 'bàng thoại' (aside) là lời nói của nhân vật chỉ dành cho ai nghe?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Khi phân tích một đoạn văn trong tùy bút có sử dụng nhiều câu dài, phức tạp, lồng ghép nhiều vế, điều này có thể gợi ý về điều gì trong mạch suy nghĩ của tác giả?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Trong kịch, 'màn' kịch là gì và chức năng của nó?

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Khi đọc tùy bút hoặc tản văn, việc nhận xét về 'giọng điệu' của bài viết giúp người đọc cảm nhận được điều gì?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Phân tích 'không gian nghệ thuật' trong một vở kịch giúp người đọc/khán giả hiểu thêm về điều gì?

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Trong một đoạn văn, tác giả miêu tả chi tiết cảnh một người mẹ già ngồi vá áo dưới ánh đèn khuya, kèm theo những câu văn bộc lộ sự xót xa, thương cảm của người con. Đoạn văn này có khả năng thuộc thể loại nào nhất và vì sao?

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Khi phân tích một 'chi tiết nghệ thuật' nổi bật trong văn xuôi (truyện, tùy bút, tản văn), mục đích cuối cùng là để làm rõ điều gì?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Một vở kịch kết thúc đột ngột, để lại nhiều câu hỏi mở và sự day dứt cho khán giả. Cách kết thúc này có thể nhằm mục đích nghệ thuật gì?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Đâu là điểm chung quan trọng nhất giữa tùy bút và tản văn?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Khi phân tích một đoạn văn xuôi (truyện, tùy bút, tản văn), việc nhận diện các biện pháp tu từ (so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, điệp ngữ...) có tác dụng chủ yếu gì đối với người đọc?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và xác định câu thể hiện rõ nhất **luận đề** của người viết:
"Việc sử dụng mạng xã hội có tác động sâu sắc đến giới trẻ ngày nay. Một mặt, nó mở ra cánh cửa tiếp cận thông tin và kết nối toàn cầu. Tuy nhiên, mặt khác, thời gian dành cho mạng xã hội có thể làm giảm sự tương tác trực tiếp, ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần và cả kết quả học tập nếu không được quản lý hợp lý. Do đó, việc phát triển kỹ năng sử dụng mạng xã hội một cách có ý thức và cân bằng là vô cùng cần thiết cho học sinh."

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Đặc điểm nào dưới đây là **thiết yếu** đối với một **luận điểm** trong bài văn nghị luận?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Cho luận đề: "Đọc sách mang lại nhiều lợi ích cho sự phát triển cá nhân." Luận điểm nào sau đây **không phù hợp** để làm sáng tỏ luận đề này?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Trong bài văn nghị luận, **lý lẽ** có vai trò chủ yếu là gì?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Để chứng minh cho luận điểm "Học nhóm mang lại hiệu quả cao trong học tập", **bằng chứng** nào sau đây là **mạnh mẽ và thuyết phục nhất**?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Phân tích mối quan hệ giữa **lý lẽ** và **bằng chứng** trong bài văn nghị luận:

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Thao tác lập luận nào chủ yếu trả lời câu hỏi "Là gì?", "Như thế nào?" nhằm giúp người đọc hiểu rõ bản chất của vấn đề?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Khi muốn làm sáng tỏ tính đúng đắn, chân thực của một luận điểm bằng cách đưa ra các dẫn chứng, sự thật, số liệu cụ thể, người viết đang sử dụng thao tác lập luận nào?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Đoạn văn sau đây chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào?
"Để hiểu rõ hơn về tác động của biến đổi khí hậu, chúng ta cần xem xét các yếu tố cấu thành: sự gia tăng nồng độ khí nhà kính trong khí quyển, sự nóng lên toàn cầu, mực nước biển dâng, và các hiện tượng thời tiết cực đoan. Mỗi yếu tố này đều có những biểu hiện và hậu quả riêng, nhưng chúng liên kết chặt chẽ, tạo nên một bức tranh tổng thể về thách thức môi trường hiện nay."

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Thao tác lập luận nào thường được sử dụng ở phần kết bài của một văn bản nghị luận để khái quát lại các luận điểm đã trình bày và khẳng định lại vấn đề?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Khi người viết đưa ra ý kiến đối lập với ý kiến của người khác và dùng lý lẽ, bằng chứng để chỉ ra điểm sai hoặc hạn chế của ý kiến đó, người viết đang sử dụng thao tác lập luận nào?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Thao tác lập luận nào cho phép người viết bày tỏ thái độ, cảm xúc, nhận định chủ quan của mình về vấn đề đang nghị luận, nhằm tăng sức hấp dẫn và thuyết phục cho bài viết?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Trong cấu trúc bài văn nghị luận, phần nào có nhiệm vụ giới thiệu vấn đề, nêu luận đề và khơi gợi sự chú ý của người đọc?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Phần **thân bài** của một bài văn nghị luận có vai trò quan trọng nhất là gì?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Đọc đoạn văn sau và xác định thao tác lập luận chủ yếu được sử dụng:
"Nhiều người cho rằng tiền bạc là nguồn gốc của mọi hạnh phúc. Tuy nhiên, điều này chưa hẳn đã đúng. Hạnh phúc thực sự đến từ những mối quan hệ ý nghĩa, từ việc cống hiến cho cộng đồng, hoặc từ sự bình an nội tâm. Thực tế cho thấy, không ít người giàu có vẫn cảm thấy cô đơn, trống rỗng, trong khi nhiều người có cuộc sống giản dị lại tìm thấy niềm vui và sự mãn nguyện."

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Khi phân tích một luận điểm, người viết cần làm gì?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Yếu tố nào sau đây **không** góp phần tạo nên tính thuyết phục của một bài văn nghị luận?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa **lý lẽ** và **bằng chứng**?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Khi sử dụng thao tác **so sánh** trong bài văn nghị luận, mục đích chính của người viết là gì?

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Giả sử bạn đang viết bài nghị luận với luận đề "Bảo vệ môi trường là trách nhiệm của mỗi cá nhân". Luận điểm nào sau đây cần được làm rõ bằng thao tác **giải thích**?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Để tăng sức thuyết phục cho một luận điểm, người viết cần chú trọng nhất vào điều gì khi lựa chọn và sử dụng **bằng chứng**?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Trong bài văn nghị luận, việc sắp xếp các **luận điểm** theo một trình tự hợp lý (logic) có tác dụng gì?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Đọc đoạn văn sau và xác định chức năng của câu in đậm trong cấu trúc lập luận:
"Hút thuốc lá có hại cho sức khỏe. **Theo Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), hút thuốc lá là nguyên nhân hàng đầu gây ra các bệnh về phổi, tim mạch và ung thư, cướp đi sinh mạng của hàng triệu người mỗi năm trên toàn cầu.**"

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Khi sử dụng thao tác **bình luận**, người viết cần lưu ý điều gì để tránh biến bài nghị luận thành bài văn biểu cảm đơn thuần?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa thao tác **phân tích** và thao tác **giải thích**?

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Khi đọc một bài văn nghị luận, người đọc cần chú ý điều gì để đánh giá tính logic và chặt chẽ của lập luận?

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Giả sử bạn đọc một bài nghị luận về lợi ích của việc dậy sớm, trong đó có luận điểm: "Dậy sớm giúp tăng năng suất làm việc." Bằng chứng được đưa ra là: "Em trai tôi từ khi dậy sớm đã thấy tinh thần sảng khoái hơn." Nhận xét nào sau đây về bằng chứng này là phù hợp nhất?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Mục đích của việc sử dụng các phương tiện liên kết (từ ngữ chuyển tiếp, phép lặp, phép thế,...) trong bài văn nghị luận là gì?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Giả sử bạn đang viết bài về tác hại của việc lười vận động. Khi trình bày luận điểm "Lười vận động ảnh hưởng xấu đến sức khỏe thể chất", bạn sẽ cần sử dụng thao tác lập luận nào là chủ yếu?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Đâu là điểm khác biệt cơ bản nhất giữa **luận đề** và **luận điểm**?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Theo tri thức ngữ văn trang 59 (Tập 2, Chân trời sáng tạo), mối quan hệ cơ bản và phổ biến nhất giữa văn học và điện ảnh là gì?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Quá trình chuyển một tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh được gọi là gì?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Khi chuyển thể một tác phẩm văn học sang điện ảnh, yếu tố nào của văn học thường gặp nhiều thách thức nhất trong việc 'hình ảnh hóa' trên màn ảnh?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Phân tích sự khác biệt cơ bản trong cách truyền tải thông tin giữa văn học và điện ảnh.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Khi một tiểu thuyết được chuyển thể thành phim, vai trò của người đọc tiểu thuyết và người xem phim có gì khác biệt trong việc tiếp nhận tác phẩm?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Đâu là một trong những yếu tố nghệ thuật đặc trưng của điện ảnh mà văn học không có được?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Phân tích vai trò của kịch bản (screenplay) trong quá trình chuyển thể từ văn học sang điện ảnh.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Khi chuyển thể, một chi tiết miêu tả nội tâm phức tạp trong văn học (ví dụ: nhân vật đang rất băn khoăn về một quyết định) có thể được thể hiện trên phim bằng những cách nào?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Tại sao nói việc chuyển thể văn học sang điện ảnh luôn là một quá trình sáng tạo lại, chứ không phải sao chép đơn thuần?

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Yếu tố nào trong văn học thường là điểm khởi đầu quan trọng nhất cho một dự án chuyển thể điện ảnh thành công?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Phân tích một thách thức cụ thể khi chuyển thể những tác phẩm văn học mang nặng tính biểu tượng, siêu thực hoặc trừu tượng.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Trong điện ảnh, yếu tố nào tương đương với việc miêu tả chi tiết bối cảnh, không gian trong văn học?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: So sánh cách thể hiện thời gian trong văn học và điện ảnh.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Đâu là một lợi thế của điện ảnh khi chuyển thể một tác phẩm văn học có nhiều cảnh hành động, chiến đấu?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Khi chuyển thể, đạo diễn có thể thay đổi hoặc thêm bớt chi tiết so với nguyên tác văn học. Điều này có ý nghĩa gì?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Phân tích vai trò của âm thanh (tiếng động, âm nhạc) trong một bộ phim chuyển thể từ văn học.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: So sánh cách xây dựng nhân vật giữa văn học và điện ảnh.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Đâu là một thách thức về mặt kỹ thuật khi chuyển thể những tác phẩm văn học có quy mô không gian hoặc thời gian rất rộng lớn (ví dụ: sử thi, tiểu thuyết lịch sử nhiều tập)?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Phân tích sự khác biệt trong cách người đọc và người xem trải nghiệm nhịp độ (pacing) của câu chuyện.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Vai trò của diễn viên trong một bộ phim chuyển thể từ văn học là gì?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Khi chuyển thể một tác phẩm văn học, yếu tố nào của điện ảnh có thể giúp làm rõ hoặc nhấn mạnh một chi tiết mà trong văn học chỉ được gợi ý nhẹ nhàng?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Phân tích lý do vì sao một bộ phim chuyển thể có thể rất thành công về mặt điện ảnh nhưng lại bị những người yêu văn học gốc chỉ trích là 'phản bội nguyên tác'.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Đâu là một kỹ thuật điện ảnh có thể được sử dụng để thể hiện sự hỗn loạn hoặc trạng thái tâm lý bất ổn của nhân vật, tương tự như việc sử dụng câu văn dài, phức tạp, ngắt quãng trong văn học?

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Phân tích một điểm tương đồng về chức năng giữa lời dẫn chuyện (narration) trong văn học và giọng đọc ngoài (voice-over) trong điện ảnh.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Tại sao việc chọn diễn viên (casting) lại là một khâu quan trọng và đôi khi gây tranh cãi trong quá trình chuyển thể?

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Phân tích sự khác biệt trong cách thể hiện biểu tượng (symbolism) giữa văn học và điện ảnh.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Khi chuyển thể một tác phẩm văn học có kết thúc mở, điện ảnh thường có xu hướng xử lý như thế nào và tại sao?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Phân tích ảnh hưởng của bối cảnh xã hội, văn hóa tại thời điểm làm phim đến bộ phim chuyển thể, so với tác phẩm văn học gốc.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Đâu là một ví dụ về việc điện ảnh có thể 'mở rộng' hoặc 'lấp đầy' những khoảng trống trong tác phẩm văn học?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Đánh giá nhận định: 'Bộ phim chuyển thể thành công nhất là bộ phim giống nguyên tác văn học nhất'.

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Trong thơ, hình ảnh thơ là yếu tố quan trọng. Hình ảnh thơ được tạo nên chủ yếu từ:

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng để tạo hình ảnh:
'Ao thu lạnh lẽo nước trong veo
Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo'
(Nguyễn Khuyến - Thu điếu)

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Nhịp điệu trong thơ là gì và vai trò của nó đối với việc biểu đạt cảm xúc?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Đọc đoạn thơ sau và phân tích nhịp điệu cùng tác dụng của nó:
'Đất nước / là nơi / anh đến / trường
Nước / là nơi / em đánh / rơi khăn
Trong / nỗi nhớ / đầu / sông / cuối / chợ'
(Nguyễn Khoa Điềm - Đất Nước)

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Vần trong thơ là gì? Chọn phát biểu SAI về vần.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Đọc đoạn thơ sau và xác định kiểu gieo vần chính:
'Áo chàm / buổi mới / xuống đồng
Nắng lên / Tây Bắc / rực hồng / sắc hoa'
(Tố Hữu - Việt Bắc)

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Thể thơ là gì? Yếu tố nào sau đây KHÔNG dùng để xác định thể thơ?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Dựa vào đặc điểm về số tiếng trong câu (7 tiếng/câu), số câu trong bài (không giới hạn, thường dài) và cách gieo vần (thường là vần chân, vần bằng ở cuối dòng 2, 4...), bài thơ 'Truyện Kiều' của Nguyễn Du thuộc thể thơ nào?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Phân tích vai trò của yếu tố 'giọng điệu' trong một bài thơ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Đọc đoạn thơ sau và xác định giọng điệu chủ đạo:
'Ta về mình có nhớ ta
Ta về ta nhớ những hoa cùng người
Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi
Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng'
(Tố Hữu - Việt Bắc)

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Chủ đề của bài thơ là gì?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Phân tích mối quan hệ giữa hình ảnh thơ và cảm hứng chủ đạo trong bài thơ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Khi đọc một bài thơ, việc xác định 'chủ thể trữ tình' giúp người đọc hiểu điều gì?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Đọc khổ thơ sau và phân tích tác dụng của việc lặp lại cấu trúc:
'Ta làm con suối nhỏ lòng ta
Ta làm con suối chảy giữa rừng già
Ta làm con suối hát
Bài ca tình yêu'
(Chế Lan Viên - Tiếng hát con tàu)

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Biện pháp tu từ so sánh được sử dụng trong thơ nhằm mục đích gì?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Đọc câu thơ 'Mặt trời xuống biển như hòn lửa' (Huy Cận - Đoàn thuyền đánh cá). Biện pháp tu từ so sánh ở đây có tác dụng gì?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Phép ẩn dụ trong thơ là gì?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Trong câu thơ 'Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng / Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ' (Viễn Phương - Viếng lăng Bác), hình ảnh 'mặt trời trong lăng rất đỏ' là phép tu từ gì và gợi liên tưởng đến ai?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Biện pháp tu từ hoán dụ là gì?

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Trong câu thơ 'Áo nâu liền với áo xanh' (Tố Hữu - Việt Bắc), 'áo nâu' và 'áo xanh' là phép tu từ gì và gợi liên tưởng đến ai?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Phân tích tác dụng của việc sử dụng các từ láy trong thơ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Khi phân tích một bài thơ, việc tìm hiểu về bối cảnh sáng tác (hoàn cảnh lịch sử, xã hội, cuộc đời tác giả) có ý nghĩa như thế nào?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Đọc đoạn thơ sau và xác định yếu tố 'đề tài' mà đoạn thơ đề cập đến:
'Quê hương là chùm khế ngọt
Cho con trèo hái mỗi ngày
Quê hương là đường đi học
Con về rợp bướm vàng bay'
(Đỗ Trung Quân - Quê hương)

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Phân biệt 'chủ đề' và 'đề tài' của một bài thơ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Khi phân tích cấu tứ bài thơ, người đọc cần chú ý đến điều gì?

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Đọc bài thơ và nhận xét về cấu tứ:
'Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp,
Con thuyền xuôi mái nước song song.
Thuyền về nước lại, sầu trăm ngả;
Củi một cành khô lạc mấy dòng.'
(Huy Cận - Tràng Giang)

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Khi viết bài nghị luận phân tích một bài thơ, việc trích dẫn thơ có vai trò gì?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Để một bài nghị luận phân tích thơ đạt hiệu quả, người viết cần đảm bảo yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Khi đọc một bài thơ theo định hướng của Tri thức ngữ văn, người đọc cần thực hiện các bước nào để hiểu sâu sắc tác phẩm?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Giả sử bạn đang phân tích một bài thơ trữ tình. Yếu tố nào sau đây bạn cần tập trung làm rõ nhất để làm nổi bật đặc trưng thể loại?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Trong bối cảnh văn học Việt Nam 1930-1945, trào lưu thơ nào được xem là một cuộc cách mạng trong thi ca, mang đậm cái tôi cá nhân, cảm xúc mãnh liệt và hình thức tự do, thoát ly khỏi niêm luật truyền thống?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Phân tích đặc điểm nổi bật về 'cái tôi' trong Thơ Mới 1930-1945?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Khi đọc một bài thơ Thơ Mới, việc nhận diện các biện pháp tu từ như so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ giúp người đọc điều gì?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Chủ nghĩa lãng mạn trong văn học 1930-1945 thường thể hiện qua những phương diện nào?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Một đoạn thơ miêu tả cảnh vật thiên nhiên nhưng lại chất chứa nỗi buồn, sự cô đơn của chủ thể trữ tình. Đặc điểm này thuộc về khuynh hướng nào trong Thơ Mới?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Kịch nói Việt Nam đầu thế kỷ XX (giai đoạn hình thành) có đặc điểm gì khác biệt cơ bản so với các loại hình sân khấu truyền thống như Chèo, Tuồng?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Khi phân tích cấu trúc của một vở kịch nói, người đọc/người xem cần chú ý đến những yếu tố nào?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Đặc điểm nào sau đây KHÔNG phải là đặc trưng của truyện ngắn hiện đại Việt Nam trước năm 1945?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Đọc một đoạn văn miêu tả tỉ mỉ, tinh tế vẻ đẹp của một món ăn truyền thống Việt Nam, người đọc có thể liên tưởng đến phong cách nghệ thuật của tác giả nào thường xuất hiện trong giai đoạn này?

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Khái niệm 'xung đột kịch' trong kịch nói là gì?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Nêu ý nghĩa của việc nghiên cứu bối cảnh lịch sử, xã hội khi tiếp cận một tác phẩm văn học thuộc giai đoạn 1930-1945?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Trong Thơ Mới, yếu tố nào thể hiện rõ nhất sự ảnh hưởng của thi ca phương Tây?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Phân biệt sự khác nhau cơ bản về đối tượng phản ánh giữa văn học lãng mạn và văn học hiện thực giai đoạn 1930-1945?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Đâu là đặc điểm của ngôn ngữ trong văn xuôi hiện thực phê phán 1930-1945?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Khi phân tích nhân vật trong truyện ngắn 1930-1945, việc chú ý đến 'đời sống nội tâm phức tạp' của nhân vật giúp người đọc hiểu thêm điều gì?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Yếu tố nào trong kịch nói có vai trò quan trọng nhất trong việc thể hiện diễn biến tâm lý và hành động của nhân vật?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Đâu là một trong những đóng góp quan trọng của Thơ Mới đối với sự phát triển của văn học Việt Nam?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Khi đọc một đoạn trích từ một vở kịch nói, việc phân tích lời thoại và chỉ dẫn sân khấu giúp người đọc/người xem hiểu được điều gì?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Phong cách nghệ thuật của Nguyễn Tuân trước năm 1945 thường được miêu tả bằng từ khóa nào?

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Khái niệm 'dòng ý thức' (stream of consciousness) là một kỹ thuật trần thuật hiện đại, có thể xuất hiện trong truyện ngắn giai đoạn nào của văn học Việt Nam?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Việc sử dụng các hình ảnh tượng trưng, siêu thực trong thơ ca giai đoạn 1930-1945 (ví dụ: thơ Hàn Mặc Tử, Chế Lan Viên) nhằm mục đích chủ yếu gì?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Đâu là yếu tố tạo nên 'kịch tính' trong một vở kịch nói?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Phân tích vai trò của người kể chuyện trong truyện ngắn hiện đại?

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Khi đánh giá giá trị nghệ thuật của một tác phẩm văn học 1930-1945, cần dựa vào những tiêu chí nào?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: So sánh quan niệm về 'cái Đẹp' trong văn học lãng mạn và văn học hiện thực giai đoạn 1930-1945?

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Phân tích ý nghĩa của việc đặt nhan đề cho một tác phẩm văn học?

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Trong kịch nói, 'độc thoại nội tâm' của nhân vật có vai trò gì?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Đâu là điểm chung về sự đổi mới trong ngôn ngữ giữa Thơ Mới và văn xuôi hiện đại (truyện ngắn, tiểu thuyết) giai đoạn 1930-1945?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Khi đọc một đoạn trích truyện ngắn, việc nhận diện 'điểm nhìn trần thuật' (người kể chuyện ngôi thứ nhất, ngôi thứ ba) giúp người đọc điều gì?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Phân tích mối quan hệ giữa yếu tố 'thời gian' và 'không gian' trong một tác phẩm truyện ngắn?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Khi phân tích một bài thơ, việc nhận diện và phân tích tác dụng của vần (rhyme) trong các dòng thơ giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì về hình thức và âm điệu bài thơ?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Một đoạn thơ miêu tả 'Làn sương mỏng như tấm voan/Phủ lên cảnh vật buổi ban mai.' Hình ảnh 'tấm voan' ở đây được sử dụng để làm gì?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu:
'Mặt trời xuống biển như hòn lửa.
Sóng đã cài then, đêm sập cửa.' (Đoàn Thuyền Đánh Cá - Huy Cận)

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Phân tích tác dụng của việc lặp lại một hình ảnh hoặc một cụm từ trong thơ (điệp ngữ) có thể giúp người đọc nhận ra điều gì về ý đồ nghệ thuật của nhà thơ?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Khi phân tích một bài thơ tự do, việc xác định nhịp điệu chủ yếu dựa vào yếu tố nào?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Đọc đoạn văn sau: 'Anh ấy bước đi, dáng vẻ uể oải, đôi vai trĩu nặng như mang cả gánh nặng cuộc đời.' Câu 'đôi vai trĩu nặng như mang cả gánh nặng cuộc đời' sử dụng biện pháp tu từ gì và gợi lên điều gì về nhân vật?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Phân tích chủ đề của một tác phẩm văn học đòi hỏi người đọc phải tổng hợp và suy luận từ những yếu tố nào?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Hình ảnh 'mặt trời' trong thơ ca thường mang ý nghĩa biểu tượng. Nếu trong một bài thơ, 'mặt trời' xuất hiện cùng với các hình ảnh của sự tàn lụi, chia ly, nó có thể tượng trưng cho điều gì?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Đọc đoạn thơ sau và xác định âm hưởng chủ đạo:
'Ao thu lạnh lẽo nước trong veo
Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo
Sóng biếc theo làn hơi gợn tí
Lá vàng trước gió khẽ đưa vèo.' (Thu điếu - Nguyễn Khuyến)

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Biện pháp tu từ nào sử dụng từ ngữ trái nghĩa, đối lập nhau trong cùng một câu hoặc đoạn để làm nổi bật một sự vật, hiện tượng, hoạt động, đặc điểm?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Khi phân tích cấu tứ (cách tổ chức ý tứ, mạch cảm xúc) của một bài thơ, người đọc cần chú ý đến điều gì?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Đọc câu sau: 'Cả làng xúm lại giúp đỡ gia đình gặp khó khăn.' Cụm từ 'cả làng' là ví dụ về biện pháp tu từ gì?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Việc phân tích giọng điệu của bài thơ (ví dụ: trầm buồn, sôi nổi, mỉa mai, trang trọng...) giúp người đọc cảm nhận được điều gì?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Trong một bài thơ, hình ảnh 'con đò' thường mang ý nghĩa biểu tượng. Nếu 'con đò' xuất hiện trong bối cảnh chia ly, nó có thể tượng trưng cho điều gì?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Khi phân tích mối quan hệ giữa các hình ảnh trong thơ, người đọc cần chú ý đến sự kết nối nào giữa chúng?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Biện pháp tu từ nào dựa trên mối quan hệ liên tưởng (gần gũi về mặt ý nghĩa, không phải so sánh ngang bằng) giữa hai sự vật, hiện tượng?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Đọc câu sau: 'Những ngón tay run run lật từng trang sách cũ.' Biện pháp tu từ nào thể hiện trực tiếp trạng thái tâm lý, cảm xúc của nhân vật thông qua hành động?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Phân tích cấu trúc của một bài thơ có thể giúp người đọc nhận ra điều gì về cách tác giả xây dựng mạch cảm xúc hoặc suy tư?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Trong văn xuôi, điểm nhìn trần thuật có vai trò quan trọng. Điểm nhìn ngôi thứ nhất (xưng 'tôi') thường mang lại hiệu quả gì?

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Đọc câu sau: 'Anh ta có một trái tim sắt đá.' Biện pháp tu từ nào được sử dụng và gợi lên điều gì về tính cách nhân vật?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Phân tích sự tương phản giữa hai hình ảnh, chi tiết trong thơ giúp người đọc nhận ra điều gì?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Trong văn bản miêu tả, việc lựa chọn và sắp xếp các chi tiết (thị giác, thính giác, khứu giác, xúc giác...) có vai trò gì quan trọng?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Khi đọc một bài thơ trào phúng, người đọc cần chú ý đến giọng điệu và cách sử dụng từ ngữ để nhận diện điều gì?

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Đọc đoạn thơ sau: 'Trường Sơn: mây trắng/Trường Sơn: nắng chiều/Trường Sơn: nhớ Bác...' Việc lặp lại cụm từ 'Trường Sơn' có tác dụng gì?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Phân tích ý nghĩa biểu tượng của một chi tiết (ví dụ: cánh chim, dòng sông, ngọn lửa...) trong tác phẩm văn học đòi hỏi người đọc phải dựa vào yếu tố nào?

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc xác định luận đề (vấn đề chính được bàn luận) và các luận điểm (các ý nhỏ làm sáng tỏ luận đề) giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì?

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Đọc câu sau: 'Mồ hôi thánh thót như mưa.' Biện pháp tu từ nào được sử dụng và hiệu quả biểu đạt của nó?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Phân tích mối quan hệ giữa nhan đề và nội dung bài thơ có thể giúp người đọc khám phá điều gì?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Khi phân tích một đoạn văn miêu tả tâm trạng, người đọc cần chú ý đến những yếu tố nào để hiểu rõ cảm xúc của nhân vật?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Đọc câu sau: 'Mùa xuân là tết trồng cây/Làm cho đất nước càng ngày càng xuân.' (Hồ Chí Minh). Từ 'xuân' trong dòng thứ hai được sử dụng với biện pháp tu từ gì?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Khi phân tích một đoạn thơ, việc xác định và phân tích tác dụng của các biện pháp tu từ như ẩn dụ, hoán dụ, so sánh giúp người đọc hiểu sâu hơn về điều gì?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Đọc đoạn văn sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu: "Mặt trời xuống biển như hòn lửa. Sóng đã cài then, đêm sập cửa."

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Trong văn bản nghị luận, luận cứ có vai trò gì?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Khi đọc một văn bản thông tin có sử dụng biểu đồ, người đọc cần chú ý điều gì nhất để hiểu đúng nội dung?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Phân tích cách sử dụng từ ngữ trong câu sau: "Những cánh hoa phượng đỏ rực như ngọn lửa đang cháy bùng lên giữa vòm lá xanh thẫm."

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Khi nhận xét về giọng điệu của người kể chuyện trong một tác phẩm tự sự, ta đang phân tích khía cạnh nào?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Đâu là ví dụ về biện pháp tu từ hoán dụ?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Trong quá trình thảo luận nhóm về một vấn đề xã hội, việc lắng nghe tích cực (active listening) có ý nghĩa quan trọng nhất là gì?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Phân tích chức năng của việc sử dụng ngôi kể thứ nhất (xưng 'tôi') trong một truyện ngắn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Đâu là đặc điểm của một luận điểm sắc bén trong bài văn nghị luận?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Khi đọc hiểu một văn bản thơ trữ tình, yếu tố nào sau đây thường đóng vai trò quan trọng nhất trong việc bộc lộ cảm xúc của tác giả?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh "con thuyền không mui không lái" trong một bối cảnh thơ ca nói về cuộc đời.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Trong văn bản nghị luận, việc sử dụng các từ ngữ biểu thái (từ thể hiện thái độ, cảm xúc của người nói/viết như 'chắc chắn', 'có lẽ', 'thiết nghĩ', 'đáng buồn là') có tác dụng gì?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Khi viết bài văn nghị luận xã hội, bước nào sau đây thể hiện rõ nhất khả năng phân tích và đánh giá vấn đề của người viết?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Đọc đoạn văn sau: "Hắn cười. Cái cười nghe lạnh ngắt như tiếng dao cứa vào đá." Biện pháp tu từ nào được sử dụng để miêu tả cái cười của nhân vật?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Việc sử dụng từ ngữ địa phương trong tác phẩm văn học có thể mang lại tác dụng gì?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Khi phân tích nhân vật trong một tác phẩm tự sự, việc chú ý đến hành động, lời nói, suy nghĩ và mối quan hệ của nhân vật với các nhân vật khác giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Đâu là ví dụ về câu sử dụng biện pháp nói giảm nói tránh?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Phân tích vai trò của bối cảnh (thời gian, không gian) trong việc xây dựng cốt truyện và khắc họa nhân vật trong một tác phẩm tự sự.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Khi viết phần kết bài cho một bài văn nghị luận, người viết cần đảm bảo điều gì để kết bài hiệu quả?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Đọc câu sau: "Trăm năm trong cõi người ta, Chữ tài chữ mệnh khéo là ghét nhau." (Nguyễn Du). Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong hai câu thơ này?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Phân tích ý nghĩa của nhịp điệu trong thơ tự do.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Khi phân tích một đoạn văn xuôi, việc xác định câu chủ đề (câu mang ý chính của đoạn) giúp người đọc làm gì?

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Đâu là ví dụ về việc sử dụng từ Hán Việt hiệu quả trong văn cảnh trang trọng?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Khi thảo luận một vấn đề gây tranh cãi, việc trình bày ý kiến cần đảm bảo những yếu tố nào để đạt hiệu quả thuyết phục?

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Phân tích vai trò của tiêu đề trong một văn bản thông tin.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ điệp ngữ được sử dụng nhằm mục đích gì: "Nhớ gì như nhớ người yêu / Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương / Nhớ từng bản khói cùng sương / Sớm khuya bếp lửa người thương đi về."

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Khi tóm tắt một văn bản, người đọc cần tập trung vào những nội dung nào?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Phân tích cách sử dụng dấu chấm lửng trong câu: "Anh ấy... không còn ở đây nữa rồi."

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Khi viết bài văn phân tích một tác phẩm văn học, việc trích dẫn trực tiếp hoặc gián tiếp các câu, đoạn từ tác phẩm gốc có vai trò gì?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng nổi bật nhất để gợi hình ảnh và cảm xúc:

"Mặt trời xuống biển như hòn lửa
Sóng đã cài then đêm sập cửa"

A. So sánh, Ẩn dụ
B. Nhân hóa, So sánh
C. Hoán dụ, Điệp ngữ
D. So sánh, Điệp ngữ

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Trong đoạn thơ ở Câu 1, hình ảnh "Sóng đã cài then đêm sập cửa" có tác dụng chủ yếu gì trong việc diễn tả không gian và thời gian?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Phân tích tác dụng của việc sử dụng từ ngữ gợi cảm giác mạnh như "sập cửa" trong câu thơ "Sóng đã cài then đêm sập cửa".

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Đọc đoạn văn sau:

"Chiếc lá vàng cuối cùng lìa cành, chao nghiêng trong gió rồi nhẹ nhàng đáp xuống mặt đất ẩm. Mùa đông đã thực sự gõ cửa."

Phần gạch chân là một ví dụ về biện pháp tu từ nào?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Trong đoạn văn ở Câu 4, biện pháp tu từ được sử dụng có tác dụng gì?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Xác định biện pháp tu từ trong câu:

"Tay xách nách mang đồ đạc về quê ăn Tết."

A. Hoán dụ
B. Ẩn dụ
C. So sánh
D. Điệp ngữ

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Câu nói "Tay xách nách mang" (trong Câu 6) là một cách diễn đạt sử dụng bộ phận cơ thể để chỉ hoạt động hoặc trạng thái của con người. Đây là dạng hoán dụ dựa trên mối quan hệ nào?

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Đọc khổ thơ sau:

"Áo chàm đưa buổi phân li
Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay..."

Từ "áo chàm" trong khổ thơ này là một hình ảnh hoán dụ. Nó dùng để chỉ đối tượng nào?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Phân biệt sự khác nhau cốt lõi giữa ẩn dụ và hoán dụ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Khi phân tích một bài thơ, việc nhận diện và giải thích tác dụng của các biện pháp tu từ (như so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, hoán dụ) giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn điều gì?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Đọc câu thơ sau và cho biết đây là ví dụ về loại hình ảnh nào:

"Trường Sơn: mười năm, Trường Sơn: Trường Sơn!"

A. Hình ảnh so sánh
B. Hình ảnh ẩn dụ
C. Hình ảnh hoán dụ
D. Hình ảnh điệp ngữ kết hợp biểu tượng

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Phân tích tác dụng của việc lặp lại từ "Trường Sơn" ba lần trong câu thơ ở Câu 11.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Khi phân tích một bài thơ tự do, yếu tố nào dưới đây thường được chú trọng hơn so với các bài thơ truyền thống (như lục bát, thất ngôn tứ tuyệt) về mặt hình thức?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Đọc đoạn thơ:

"Em ơi em
Đất Nước là máu xương của mình
Phải biết gắn bó và san sẻ
Phải biết hóa thân cho dáng hình xứ sở
Làm nên Đất Nước muôn đời"

(Trích Đất Nước - Nguyễn Khoa Điềm)

Đoạn thơ này sử dụng cách diễn đạt nào để nói về Đất Nước?

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Phân tích hiệu quả của việc sử dụng đại từ xưng hô "Em ơi em" ở đầu đoạn thơ trong Câu 14.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Khi phân tích cấu tứ của một bài thơ, người đọc cần chú ý đến yếu tố nào sau đây?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Đọc hai dòng thơ:

"Thuyền ta lái gió với buồm trăng
Lướt giữa mây cao với biển bằng"

(Trích Đoàn thuyền đánh cá - Huy Cận)

Việc kết hợp những hình ảnh như "gió", "buồm trăng", "mây cao", "biển bằng" tạo nên không gian nghệ thuật như thế nào?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Trong phân tích văn học, "chủ đề" (theme) của tác phẩm được hiểu là gì?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Đọc đoạn văn sau:

"Năm ấy, lụt to lắm. Nước sông dâng cao, tràn vào nhà. Cả làng phải chạy lụt. Cảnh tượng thật hỗn loạn."

Đoạn văn này chủ yếu sử dụng loại ngôn ngữ nào?

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Khi phân tích "giọng điệu" của một văn bản (thơ hoặc văn xuôi), người đọc cần chú ý đến yếu tố nào?

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Đọc câu:

"Anh ấy là một con cáo già trong kinh doanh."

Đây là ví dụ về biện pháp tu từ nào?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Trong câu ở Câu 21, từ "con cáo già" ẩn dụ cho đặc điểm gì của người đó?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Hình ảnh "vầng trán suy tư" trong câu thơ "Vầng trán suy tư nhìn ra bể cả" là một ví dụ về biện pháp tu từ nào?

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Mục đích chính của việc sử dụng các biện pháp tu từ trong văn học là gì?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Đọc đoạn thơ sau và xác định biện pháp tu từ chủ đạo:

"Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng
Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ"

(Trích Viếng lăng Bác - Viễn Phương)

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Trong đoạn thơ ở Câu 25, "mặt trời trong lăng" ẩn dụ cho ai và thể hiện điều gì?

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Phân tích sự đối lập giữa "mặt trời đi qua trên lăng" và "một mặt trời trong lăng rất đỏ" trong đoạn thơ ở Câu 25.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Đọc câu:

"Cả lớp cười ồ lên. Cuốn sách thật buồn cười!"

Từ "buồn cười" trong câu này thể hiện điều gì về cuốn sách?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Khi phân tích một văn bản, việc xác định "người kể chuyện" (hoặc "chủ thể trữ tình" trong thơ) giúp chúng ta hiểu rõ điều gì?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Một câu nói mang tính chất "mỉa mai" (irony) thường có đặc điểm gì về ý nghĩa?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Trong 'Tri thức ngữ văn', khái niệm nào dùng để chỉ người bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ trong bài thơ, có thể đồng nhất hoặc không đồng nhất với tác giả?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Đọc đoạn thơ sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng:
'Mặt trời xuống biển như hòn lửa
Sóng đã cài then đêm sập cửa'

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Nhịp thơ là gì trong cấu trúc của bài thơ?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Vần chân là loại vần được gieo ở vị trí nào trong các dòng thơ?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Đọc đoạn thơ:
'Áo anh rách vai
Quần tôi có vài mảnh vá
Miệng cười buốt giá
Chân không giày'

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Biện pháp tu từ nào thường được sử dụng để gợi hình ảnh cụ thể, sinh động, tác động mạnh vào giác quan của người đọc?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Phân tích vai trò của nhịp thơ trong việc biểu đạt cảm xúc của bài thơ.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Đọc đoạn thơ sau:
'Tôi buộc lòng tôi với tất cả
Những gì xảy ra trên mặt đất
Với từng chiếc lá
Khóm hoa
Với từng hạt bụi
Ôi mặt đất thân yêu!'
Nhịp thơ chủ đạo trong đoạn này (đặc biệt ở các dòng ngắn) gợi lên điều gì?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Khái niệm nào trong 'Tri thức ngữ văn' dùng để chỉ sự vật, hiện tượng cụ thể được nhà thơ đưa vào bài thơ để gợi liên tưởng, cảm xúc về một ý nghĩa nào đó?

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Khi đọc hiểu thơ, việc xác định và phân tích vần và nhịp có tác dụng chủ yếu gì?

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Đọc đoạn thơ:
'Bóng Bác ngồi đó lặng im
Bên ánh lửa hồng như một bếp than'

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Phân tích tác dụng của hình ảnh 'Mặt trời xuống biển như hòn lửa' trong việc miêu tả cảnh hoàng hôn.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Trong một bài thơ, nếu chủ thể trữ tình xưng 'tôi' và trực tiếp bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ của mình, đó là loại chủ thể trữ tình nào?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Đọc đoạn thơ:
'Gió theo lối gió, mây đường mây
Giòng nước buồn thiu, hoa bắp lay...'

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Biện pháp tu từ nào có tác dụng tạo nhịp điệu, nhấn mạnh ý, gợi liên tưởng, cảm xúc mạnh mẽ?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Đọc đoạn thơ:
'Em không nghe mùa thu
Lá thu rơi xào xạc
Con nai vàng ngơ ngác
Đạp trên lá vàng khô'

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Khi phân tích hình ảnh thơ, điều quan trọng nhất cần chú ý là gì?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Đọc đoạn thơ:
'Tôi muốn tắt nắng đi
Cho màu đừng nhạt mất'
Loại chủ thể trữ tình nào xuất hiện ở đây?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Nhịp thơ '2/2' (ngắt nhịp sau tiếng thứ 2 và 4) thường tạo cảm giác gì?

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Đọc đoạn thơ:
'Con sóng dưới lòng sâu
Con sóng trên mặt nước
Ôi con sóng nhớ bờ
Ngày đêm không ngủ được'

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Tác dụng của biện pháp điệp ngữ trong đoạn thơ ở Câu 20 ('Con sóng... Con sóng...') là gì?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Đọc câu thơ:
'Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng'
Hình ảnh 'mặt trời đi qua' sử dụng biện pháp tu từ nào và gợi ý nghĩa gì?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Để phân tích tâm trạng, cảm xúc của chủ thể trữ tình trong bài thơ, người đọc cần dựa vào những yếu tố nào?

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Đọc đoạn thơ:
'Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp
Con thuyền xuôi mái nước song song'
Nhịp thơ chủ đạo (đặc biệt ở dòng đầu) và cách gieo vần gợi cảm giác gì?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Khi nào thì chủ thể trữ tình được coi là 'ẩn mình'?

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Phân tích mối quan hệ giữa yếu tố hình thức (như vần, nhịp) và yếu tố nội dung (cảm xúc, ý nghĩa) trong thơ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Đọc câu thơ:
'Màu tím hoa sim tím chiều hoang biền biệt'
Biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu ở đây để nhấn mạnh?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Việc phân tích bối cảnh sáng tác của bài thơ có ý nghĩa gì đối với việc đọc hiểu?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Đọc đoạn thơ:
'Ao thu lạnh lẽo nước trong veo
Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo'
Nhịp thơ chủ đạo của hai dòng thơ này thường là gì và gợi cảm giác gì?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Khái niệm nào dùng để chỉ sự vật, hiện tượng cụ thể mang ý nghĩa khái quát, trừu tượng hoặc gợi liên tưởng sâu sắc hơn ý nghĩa bề mặt?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và xác định yếu tố tự sự nào được sử dụng để thể hiện suy nghĩ nội tâm phức tạp của nhân v???t:
"Hắn ngồi lặng lẽ bên cửa sổ, nhìn những hạt mưa đập vào tấm kính. Trong lòng hắn là một mớ bòng bong của nỗi ân hận và sự bất lực. Hắn tự hỏi, liệu có cách nào quay ngược thời gian, sửa chữa những sai lầm đã qua?"

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Khi phân tích một bài thơ, việc xác định "nhịp điệu" chủ yếu dựa vào yếu tố nào?

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Trong một tác phẩm kịch, "xung đột kịch" là yếu tố cốt lõi. Xung đột kịch chủ yếu thể hiện điều gì?

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Phân tích câu thơ sau: "Nắng nhạt làm gầy những cành me". Biện pháp tu từ nào được sử dụng và tác dụng của nó là gì?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Khi đọc một truyện ngắn hiện đại, việc xác định "điểm nhìn" của người kể chuyện giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì?

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: "Giọng điệu" trong văn bản tự sự hoặc trữ tình là yếu tố thể hiện rõ nhất điều gì của người viết/người kể chuyện?

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Phân tích hiệu quả nghệ thuật của việc sử dụng điệp ngữ hoặc điệp cấu trúc trong thơ:

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Trong kịch, "độc thoại" là lời nói của nhân vật khi chỉ có một mình trên sân khấu hoặc nói với chính mình. Chức năng chính của độc thoại là gì?

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Hình ảnh "cánh buồm" trong nhiều bài thơ thường mang ý nghĩa biểu tượng cho điều gì?

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Đọc đoạn thơ sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật:
"Anh đi anh nhớ quê nhà
Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương
Nhớ ai dãi nắng dầm sương
Nhớ ai tát nước bên đường hôm nao."

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Trong truyện ngắn, "cốt truyện" được xây dựng dựa trên yếu tố nào là chủ yếu?

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Phân tích câu văn: "Tiếng cười của trẻ thơ là bản nhạc hay nhất thế gian." Biện pháp tu từ nào được sử dụng?

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Yếu tố nào trong kịch giúp bộc lộ trực tiếp tính cách, quan điểm và mối quan hệ giữa các nhân vật?

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Đọc đoạn thơ sau và xác định cảm xúc chủ đạo được thể hiện qua ngôn ngữ:
"Ao thu lạnh lẽo nước trong veo
Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo
Sóng biếc theo làn hơi gợn tí
Lá vàng trước gió khẽ đưa vèo."

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Khi phân tích nhân vật trong truyện ngắn, người đọc cần chú ý điều gì để hiểu sâu sắc về nhân vật đó?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Yếu tố nào trong thơ tự do giúp tạo nên sự độc đáo và linh hoạt về hình thức, phá vỡ các quy tắc niêm luật truyền thống?

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Đọc đoạn văn sau:
"Anh ấy là người con của biển cả." Biện pháp tu từ "con của biển cả" ở đây chủ yếu là gì?

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Phân tích một vở kịch thường bao gồm việc tìm hiểu về bối cảnh, nhân vật, xung đột, và yếu tố nào nữa để hiểu rõ thông điệp tác giả muốn gửi gắm?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Yếu tố nào trong truyện ngắn giúp tạo nên sự kịch tính, lôi cuốn người đọc và thường là điểm thắt nút của câu chuyện?

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Đọc đoạn thơ sau và xác định cách gieo vần:
"Nắng đã vàng hanh
Ngoài bãi mía
Lá ngô non tơ
Giờ đã già..."

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Khi phân tích mối quan hệ giữa văn học và bối cảnh xã hội, người đọc cần chú ý đến điều gì?

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Biện pháp tu từ nào giúp sự vật, hiện tượng vô tri, cây cối, con vật... được gán cho những đặc điểm, hành động, suy nghĩ như con người?

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Đọc đoạn văn sau và xác định người kể chuyện:
"Tôi bước vào căn phòng, lòng đầy hồi hộp. Ánh mắt cô ấy nhìn tôi thật lạ. Tôi không hiểu tại sao cô ấy lại cư xử như vậy."

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Trong phân tích thơ, "hình ảnh thơ" là yếu tố quan trọng. Hình ảnh thơ chủ yếu được tạo nên từ điều gì?

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Yếu tố nào trong truyện ngắn giúp thiết lập không gian, thời gian và hoàn cảnh diễn ra câu chuyện?

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Phân tích câu thơ: "Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi / Mặt trời của mẹ em nằm trên lưng" (Nguyễn Khoa Điềm). Biện pháp tu từ nào được sử dụng để tạo ra sự so sánh độc đáo?

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Trong kịch, "màn" và "hồi" là các đơn vị cấu trúc giúp phân chia tác phẩm. Chức năng chính của việc phân chia này là gì?

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Khi phân tích một bài thơ theo hướng tiếp cận hình thức, người đọc sẽ tập trung vào các yếu tố nào?

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Đọc đoạn văn sau:
"Cả làng thức dậy khi tiếng chuông chùa ngân vang." Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong cụm từ "tiếng chuông chùa ngân vang" để chỉ hoạt động của cả làng?

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 59 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Yếu tố nào trong truyện ngắn giúp tạo ra sự bất ngờ, thay đổi cục diện câu chuyện, thường xuất hiện ở gần cuối tác phẩm?

Xem kết quả

Đề trắc nghiệm liên quan:

  1. Đề Trắc Nghiệm Ôn Tập Trang 35 – (Chân Trời Sáng Tạo)
  2. Đề Trắc Nghiệm Chiều Sương – (Chân Trời Sáng Tạo)
  3. Đề Trắc Nghiệm Trình Bày Kết Quả Nghiên Cứu Về Một Vấn Đề Tự Nhiên Hoặc Xã Hội – (Chân Trời Sáng Tạo)
  4. Đề Trắc Nghiệm Thực Hành Tiếng Việt Trang 127 – (Chân Trời Sáng Tạo)
  5. Đề Trắc Nghiệm Giới Thiệu Một Truyện Thơ Hoặc Một Bài Hát Theo Lựa Chọn Cá Nhân – (Chân Trời Sáng Tạo)