Đề Trắc Nghiệm Củng Cố, Mở Rộng Trang 73

Đề Trắc Nghiệm Củng Cố, Mở Rộng Trang 73 – (Kết Nối Tri Thức) tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Ngữ Văn 11 – Kết Nối Tri Thức. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất để gợi tả sự nhỏ bé, mong manh của sự vật được nhắc đến:

"Hạt bụi nào hóa kiếp thân tôi
Để một mai tôi về làm cát bụi..."

So sánh

Ẩn dụ

Nhân hóa

Hoán dụ

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong việc gợi tả đặc điểm của sự vật. Cụm từ "hạt bụi" và "cát bụi" trực tiếp gợi lên sự nhỏ bé, vô nghĩa, sử dụng ẩn dụ để chỉ kiếp người.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Trong một bài văn nghị luận, vai trò quan trọng nhất của việc đưa ra các luận cứ (dẫn chứng, lí lẽ) là gì?

Giúp bài viết dài hơn, đủ dung lượng.

Trang trí cho bài viết thêm sinh động.

Làm sáng tỏ, chứng minh tính đúng đắn của luận điểm.

Thể hiện sự uyên bác của người viết.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về cấu trúc và chức năng của bài văn nghị luận. Luận cứ là yếu tố dùng để làm sáng tỏ và củng cố cho luận điểm trung tâm.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Xét về mặt cấu trúc, một đoạn văn trong bài nghị luận thường bắt đầu bằng câu chủ đề (topic sentence). Vai trò của câu chủ đề này trong đoạn văn là gì?

Nêu ý khái quát, chủ đề chính của đoạn văn.

Kết luận vấn đề được trình bày trong đoạn.

Liệt kê các dẫn chứng sẽ sử dụng.

Chuyển ý từ đoạn văn trước sang đoạn văn sau.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cấu trúc đoạn văn nghị luận. Câu chủ đề nêu ý chính, khái quát nội dung mà cả đoạn văn sẽ triển khai.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Khi phân tích một bài thơ, việc nhận xét về nhịp điệu và vần thơ có tác dụng chủ yếu gì đối với sự cảm thụ của người đọc?

Giúp xác định thể loại thơ.

Làm rõ nghĩa của các từ khó.

Thể hiện trình độ sử dụng ngôn ngữ của tác giả.

Tạo nhạc tính, gợi cảm xúc và không khí cho bài thơ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của yếu tố hình thức (nhịp điệu, vần) trong thơ. Nhịp điệu và vần góp phần tạo nên nhạc tính, cảm xúc, giúp người đọc dễ dàng cảm nhận được tâm trạng, không khí của bài thơ.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Giả sử bạn đang viết một đoạn văn nghị luận để chứng minh quan điểm: 'Việc đọc sách mang lại nhiều lợi ích cho sự phát triển cá nhân'. Luận cứ nào sau đây là phù hợp và hiệu quả nhất để bổ trợ cho luận điểm này?

Thống kê số lượng sách được xuất bản hàng năm.

Nêu tên một vài cuốn sách nổi tiếng.

Phân tích cách đọc sách giúp mở rộng tri thức và rèn luyện tư duy phản biện.

Kể về sở thích đọc sách của một người bạn.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng kiến thức về luận cứ vào tình huống cụ thể. Luận cứ cần trực tiếp chứng minh cho luận điểm. Việc đọc sách mở rộng kiến thức và rèn luyện tư duy là lợi ích trực tiếp, phù hợp nhất.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Phân tích vai trò của yếu tố miêu tả trong một đoạn văn tự sự. Yếu tố này chủ yếu giúp người đọc điều gì?

Làm rõ diễn biến cốt truyện.

Tái hiện chân thực hình ảnh, sự vật, con người, làm câu chuyện sinh động.

Thể hiện trực tiếp suy nghĩ của nhân vật.

Nêu bật ý nghĩa triết lý của câu chuyện.

Câu hỏi kiểm tra chức năng của yếu tố miêu tả trong văn tự sự. Miêu tả giúp tái hiện hình ảnh, âm thanh, màu sắc,... làm cho câu chuyện trở nên cụ thể, sinh động, chân thực hơn.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Đọc câu văn sau: "Ánh trăng vàng như rắc mật lên những mái nhà." Biện pháp tu từ nào được sử dụng và tác dụng của nó?

So sánh, gợi tả vẻ đẹp ngọt ngào, ấm áp của ánh trăng.

Nhân hóa, làm cho ánh trăng có hành động như con người.

Ẩn dụ, chỉ sự giàu có, sung túc.

Hoán dụ, chỉ thời gian ban đêm.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ. Cấu trúc "như rắc mật" là so sánh. Tác dụng là gợi tả sự ngọt ngào, ấm áp, lãng mạn của ánh trăng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Khi đánh giá tính thuyết phục của một lập luận trong bài văn nghị luận, yếu tố nào sau đây *không* quan trọng bằng các yếu tố còn lại?

Tính logic, chặt chẽ của lập luận.

Tính xác thực, đầy đủ của các luận cứ.

Mối quan hệ rõ ràng giữa luận điểm và luận cứ.

Độ dài của bài viết.

Câu hỏi yêu cầu phân biệt các yếu tố cấu thành tính thuyết phục của lập luận. Độ dài bài viết không quyết định tính thuyết phục, trong khi tính logic, sự chặt chẽ của lập luận và tính xác thực của luận cứ là cốt lõi.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Phân tích đoạn văn sau và xác định luận điểm chính mà tác giả muốn làm rõ:

"Sự phát triển của trí tuệ nhân tạo (AI) đang đặt ra nhiều thách thức đạo đức. Từ vấn đề quyền riêng tư khi dữ liệu cá nhân bị thu thập và phân tích, đến nguy cơ AI đưa ra quyết định thiên vị hoặc phân biệt đối xử dựa trên thuật toán. Hơn nữa, việc sử dụng AI trong giám sát và kiểm soát xã hội cũng là một mối lo ngại lớn, đòi hỏi các nhà quản lý và nhà khoa học phải có những quy định và nguyên tắc rõ ràng để đảm bảo AI phục vụ lợi ích chung của con người."

Sự phát triển của trí tuệ nhân tạo đang tạo ra nhiều thách thức về mặt đạo đức.

AI đe dọa quyền riêng tư và gây phân biệt đối xử.

Cần có quy định chặt chẽ để quản lý sự phát triển của AI.

AI được sử dụng trong giám sát và kiểm soát xã hội.

Câu hỏi yêu cầu xác định luận điểm trung tâm của đoạn văn nghị luận. Đoạn văn tập trung vào các vấn đề đạo đức nảy sinh từ sự phát triển của AI.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Trong phân tích tác phẩm văn học, yếu tố nào sau đây thường được xem là 'linh hồn' của tác phẩm, thể hiện tư tưởng, thông điệp sâu sắc mà nhà văn muốn gửi gắm?

Cốt truyện.

Chủ đề và tư tưởng.

Nhân vật.

Bối cảnh.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các yếu tố của tác phẩm văn học. Chủ đề/Đề tài và Tư tưởng là yếu tố cốt lõi, thể hiện nội dung và thông điệp chính của tác phẩm.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Khi viết đoạn văn nghị luận, việc sử dụng câu chuyển tiếp (transition sentences) giữa các đoạn có tác dụng gì?

Làm cho mỗi đoạn văn trở nên độc lập.

Giúp người đọc dễ dàng bỏ qua các đoạn không quan trọng.

Tạo sự liên kết, mạch lạc giữa các đoạn văn.

Chỉ đơn thuần là lặp lại ý của đoạn trước.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng viết. Câu chuyển tiếp giúp kết nối ý giữa đoạn trước và đoạn sau, tạo sự mạch lạc, logic cho bài viết.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Đọc đoạn văn sau và xác định phong cách ngôn ngữ được sử dụng chủ yếu:

"Theo báo cáo mới nhất của Bộ Y tế, số ca mắc sốt xuất huyết trong tháng qua đã tăng 15% so với cùng kỳ năm trước. Các chuyên gia khuyến cáo người dân cần chủ động thực hiện các biện pháp phòng chống, đặc biệt là diệt muỗi và lăng quăng tại nơi sinh sống."

Phong cách báo chí.

Phong cách khoa học.

Phong cách chính luận.

Phong cách nghệ thuật.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện phong cách ngôn ngữ dựa trên đặc điểm của đoạn văn. Đoạn văn sử dụng ngôn ngữ khách quan, đưa tin, số liệu, mang tính thông báo chính xác, đặc trưng của phong cách báo chí.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Trong phân tích thơ, việc chú ý đến các hình ảnh (imagery) được sử dụng có ý nghĩa gì?

Giúp xác định tác giả của bài thơ.

Chỉ là yếu tố trang trí cho bài thơ.

Làm bài thơ khó hiểu hơn.

Cụ thể hóa cảm xúc, ý niệm, tạo ấn tượng thị giác/thính giác/xúc giác cho người đọc.

Câu hỏi kiểm tra vai trò của hình ảnh trong thơ. Hình ảnh giúp cụ thể hóa cảm xúc, ý niệm trừu tượng, tạo ấn tượng mạnh mẽ cho người đọc.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Khi xây dựng lập luận phản bác một ý kiến nào đó, điều quan trọng nhất cần đảm bảo là gì?

Sử dụng thật nhiều từ ngữ gay gắt, đả kích.

Chỉ ra được những điểm yếu, sai lầm trong lập luận hoặc luận cứ của ý kiến đó.

Đưa ra một ý kiến hoàn toàn không liên quan.

Lặp lại ý kiến của mình nhiều lần.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng lập luận phản bác. Để phản bác hiệu quả, cần chỉ ra điểm yếu, sai lầm trong lập luận hoặc luận cứ của ý kiến đối lập.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Phân biệt giữa 'đề tài' và 'chủ đề' của tác phẩm văn học. Nhận định nào sau đây là chính xác?

Đề tài là vấn đề chính, chủ đề là phạm vi hiện thực.

Đề tài và chủ đề là hai khái niệm đồng nhất.

Đề tài là phạm vi hiện thực được phản ánh, chủ đề là vấn đề trung tâm, ý nghĩa của tác phẩm.

Đề tài là cảm hứng sáng tác, chủ đề là nhân vật chính.

Câu hỏi yêu cầu phân biệt hai khái niệm cốt lõi. Đề tài là phạm vi hiện thực được phản ánh, còn chủ đề là vấn đề trung tâm, ý nghĩa sâu sắc mà tác phẩm đặt ra.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong câu in đậm:

"Mặt trời xuống biển như hòn lửa.
Sóng đã cài then đêm sập cửa.
**Đoàn thuyền đánh cá lại ra khơi,**
**Câu hát căng buồm với gió khơi.**"

Nhân hóa (câu hát căng buồm).

So sánh (câu hát như cánh buồm).

Điệp ngữ (lặp lại từ "khơi").

Nói quá (câu hát không thể làm căng buồm).

Câu hỏi yêu cầu nhận diện biện pháp tu từ. Câu "Câu hát căng buồm với gió khơi" là nhân hóa (câu hát có hành động "căng buồm") hoặc có thể xem là hoán dụ (lấy câu hát để chỉ không khí lao động hăng say, vui tươi của đoàn thuyền), nhưng nhân hóa rõ ràng hơn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Trong một bài phát biểu hoặc bài viết mang tính thuyết phục, việc sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc có tác dụng gì?

Làm cho bài viết/phát biểu khó hiểu hơn.

Chỉ phù hợp với văn chương nghệ thuật.

Làm giảm tính khách quan, đáng tin cậy.

Gây ấn tượng, thu hút sự chú ý và tác động đến cảm xúc của người nghe/đọc.

Câu hỏi kiểm tra tác dụng của ngôn ngữ trong thuyết phục. Ngôn ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc giúp thu hút người nghe/đọc, tạo ấn tượng và tác động mạnh mẽ đến tâm lý họ.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Khi phân tích nhân vật trong tác phẩm tự sự, việc chú ý đến 'lời đối thoại' và 'lời độc thoại nội tâm' của nhân vật giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì?

Ngoại hình của nhân vật.

Tính cách, suy nghĩ, tâm trạng bên trong của nhân vật.

Quan hệ của nhân vật với tác giả.

Hoàn cảnh xuất thân của nhân vật.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng phân tích nhân vật. Lời nói (đối thoại, độc thoại) là phương tiện quan trọng nhất để nhà văn bộc lộ tính cách, suy nghĩ, tâm trạng của nhân vật.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Giả sử bạn muốn viết một đoạn văn nghị luận về tác hại của việc nghiện điện thoại thông minh. Luận điểm nào sau đây phù hợp nhất để làm luận điểm cho đoạn văn?

Điện thoại thông minh có nhiều ứng dụng giải trí.

Nhiều người dành hàng giờ mỗi ngày để lướt điện thoại.

Nghiện điện thoại thông minh gây ra nhiều ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe và cuộc sống.

Cần sử dụng điện thoại thông minh một cách hợp lý.

Câu hỏi yêu cầu xây dựng luận điểm cho đoạn văn. Luận điểm phải khái quát được ý chính mà đoạn văn sẽ triển khai. Các lựa chọn khác chỉ là luận cứ hoặc ý hẹp hơn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Phân tích chức năng của yếu tố 'người kể chuyện' (narrator) trong tác phẩm tự sự. Người kể chuyện có vai trò gì?

Là người dẫn dắt câu chuyện, cung cấp thông tin và có thể bộc lộ thái độ.

Luôn là nhân vật chính trong câu chuyện.

Chỉ đơn thuần ghi lại sự kiện một cách khách quan.

Không có vai trò quan trọng trong tác phẩm.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về người kể chuyện. Người kể chuyện là 'giọng nói' dẫn dắt câu chuyện, cung cấp thông tin, và có thể bộc lộ thái độ, quan điểm đối với nhân vật và sự kiện.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Trong bài văn nghị luận, việc sử dụng câu hỏi tu từ có tác dụng gì?

Yêu cầu người đọc trả lời trực tiếp.

Làm cho câu văn dài hơn.

Thể hiện sự thiếu chắc chắn của người viết.

Nhấn mạnh ý, gợi suy nghĩ, tạo ấn tượng, tăng sức thuyết phục.

Câu hỏi kiểm tra tác dụng của biện pháp tu từ trong văn nghị luận. Câu hỏi tu từ không dùng để hỏi mà để nhấn mạnh ý, gợi suy nghĩ, tạo ấn tượng, tăng sức thuyết phục.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Đọc đoạn thơ sau và nhận xét về tâm trạng của nhân vật trữ tình:

"Ao thu lạnh lẽo nước trong veo
Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo
Sóng biếc theo làn hơi gợn tí
Lá vàng trước gió khẽ đưa vèo"

Vui tươi, phấn khởi.

Cô đơn, tĩnh mịch, u buồn.

Tức giận, bất mãn.

Hào hứng, sôi nổi.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tâm trạng dựa trên các chi tiết miêu tả cảnh vật. Cảnh thu vắng vẻ, lạnh lẽo, tĩnh lặng gợi lên tâm trạng cô đơn, u buồn, tĩnh mịch.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Khi phân tích một văn bản thông tin, điều quan trọng nhất cần xác định là gì?

Thông tin chính, các dữ kiện, số liệu được trình bày.

Cảm xúc, tâm trạng của người viết.

Các biện pháp tu từ được sử dụng.

Ngoại hình của nhân vật được nhắc đến.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng đọc hiểu văn bản thông tin. Mục đích chính của văn bản thông tin là cung cấp kiến thức, dữ liệu về một vấn đề cụ thể.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Trong bài văn nghị luận, việc sử dụng các từ ngữ biểu cảm, mang tính khẳng định cao như 'chắc chắn', 'tuyệt đối', 'không thể phủ nhận' có tác dụng gì?

Làm cho bài viết khách quan hơn.

Giảm bớt sự căng thẳng cho người đọc.

Tăng tính khẳng định, nhấn mạnh sự chắc chắn của quan điểm.

Thể hiện sự do dự, thiếu tự tin.

Câu hỏi kiểm tra tác dụng của từ ngữ trong lập luận. Những từ ngữ này giúp tăng cường tính khẳng định, nhấn mạnh sự chắc chắn, kiên quyết của quan điểm người viết.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Phân tích mối quan hệ giữa bối cảnh (không gian, thời gian) và nhân vật trong tác phẩm tự sự. Bối cảnh có thể ảnh hưởng đến nhân vật như thế nào?

Bối cảnh chỉ là nơi diễn ra câu chuyện, không ảnh hưởng đến nhân vật.

Bối cảnh chỉ làm nổi bật ngoại hình của nhân vật.

Bối cảnh quyết định hoàn toàn số phận của nhân vật.

Bối cảnh có thể chi phối, định hình tính cách, hành động và số phận của nhân vật.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng phân tích tác phẩm. Bối cảnh không chỉ là phông nền mà còn có thể chi phối hành động, suy nghĩ, sự phát triển của nhân vật.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Đọc câu văn sau và xác định lỗi về liên kết câu (nếu có): "Anh ấy rất chăm chỉ học tập. Vì vậy, kết quả thi của anh ấy rất thấp."

Lỗi liên kết logic (từ nối không phù hợp với quan hệ ý nghĩa giữa hai vế).

Lỗi dùng từ.

Lỗi ngữ pháp.

Không có lỗi.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng sử dụng từ nối (liên kết). Từ "Vì vậy" chỉ quan hệ nguyên nhân - kết quả thuận, nhưng ý nghĩa hai vế lại mâu thuẫn, tạo ra lỗi liên kết logic.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Khi phân tích ý nghĩa của một chi tiết nhỏ trong tác phẩm văn học (ví dụ: một đồ vật, một cử chỉ lặp đi lặp lại), cần dựa vào yếu tố nào để lý giải?

Chỉ dựa vào nghĩa đen của chi tiết đó.

Dựa vào cảm nhận cá nhân mà không cần liên hệ gì.

Liên hệ với chủ đề, nhân vật, bối cảnh và ý đồ nghệ thuật chung của tác phẩm.

Tham khảo lời giải thích có sẵn trên mạng.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng phân tích chi tiết nghệ thuật. Ý nghĩa của chi tiết thường nằm trong mối quan hệ với toàn bộ tác phẩm (chủ đề, nhân vật, bối cảnh) và ý đồ của tác giả.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Để làm cho lập luận trong bài văn nghị luận thêm chặt chẽ và khó bị bác bỏ, người viết có thể sử dụng phương pháp lập luận nào sau đây?

Chỉ đưa ra duy nhất một luận cứ.

Tránh đề cập đến các ý kiến đối lập.

Lặp lại luận điểm nhiều lần mà không có thêm luận cứ.

Dự đoán và phản bác lại các ý kiến trái chiều có thể xuất hiện.

Câu hỏi kiểm tra các phương pháp lập luận. Phản biện lại các ý kiến trái chiều (lập luận bác bỏ) giúp củng cố thêm tính đúng đắn của quan điểm mình, làm cho lập luận chặt chẽ hơn.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Phân tích tác dụng của việc sử dụng yếu tố hoang đường, kì ảo trong truyện cổ tích hoặc truyện truyền thuyết.

Làm cho câu chuyện trở nên phi thực tế, khó tin.

Thể hiện ước mơ, khát vọng của nhân dân về công lý, điều tốt đẹp và tăng sức hấp dẫn cho câu chuyện.

Chỉ đơn thuần là để dọa trẻ con.

Làm giảm giá trị giáo dục của câu chuyện.

Câu hỏi kiểm tra chức năng của yếu tố kì ảo. Yếu tố kì ảo giúp thể hiện ước mơ, khát vọng của nhân dân về công lý, cái thiện chiến thắng cái ác, đồng thời làm câu chuyện hấp dẫn hơn.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Khi đọc hiểu một văn bản văn học, việc đặt mình vào vị trí của nhân vật hoặc người kể chuyện để cảm nhận và suy nghĩ có ý nghĩa gì?

Giúp hiểu sâu sắc hơn về tâm lý, động cơ của nhân vật và cảm nhận tác phẩm đầy đủ hơn.

Làm mất đi tính khách quan khi phân tích.

Chỉ là một cách đọc thụ động.

Không có tác dụng gì đáng kể đối với việc đọc hiểu.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng đọc hiểu sâu. Đồng cảm và nhập vai giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn về tâm lý, động cơ, hoàn cảnh của nhân vật, từ đó cảm nhận tác phẩm một cách đầy đủ và sâu sắc hơn.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và cho biết thao tác lập luận chủ yếu được sử dụng: "Học vấn không chỉ là việc tiếp thu kiến thức từ sách vở hay nhà trường. Nó còn là quá trình trải nghiệm, va vấp với cuộc sống, học hỏi từ những thất bại và thành công của bản thân và người khác. Một người có học vấn uyên bác không chỉ là người thuộc nhiều công thức hay định nghĩa, mà là người có khả năng vận dụng kiến thức ấy để giải quyết vấn đề trong thực tiễn." Thao tác lập luận chủ yếu là gì?

Giải thích

Chứng minh

Phân tích

Bình luận

Đoạn văn làm rõ khái niệm 'học vấn' bằng cách phân biệt nó với việc học đơn thuần và mở rộng ý nghĩa của nó trong thực tế. Đây là đặc điểm của thao tác giải thích.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Khi xây dựng luận cứ cho một bài nghị luận về tác hại của việc nghiện điện thoại thông minh ở giới trẻ, luận cứ nào sau đây *không* có tính xác đáng cao nhất?

Số liệu thống kê về tỷ lệ học sinh giảm sút kết quả học tập do dành quá nhiều thời gian cho điện thoại.

Trích dẫn kết quả nghiên cứu y học về ảnh hưởng của ánh sáng xanh từ màn hình đến giấc ngủ và thị lực.

Tôi thấy nhiều bạn bè của tôi dành cả ngày chỉ để lướt điện thoại và họ trông rất mệt mỏi.

Ví dụ về các trường hợp cụ thể (đã được công bố) về hậu quả nghiêm trọng của việc nghiện game online trên điện thoại.

Luận cứ C dựa trên cảm tính ('Tôi thấy') và kinh nghiệm cá nhân, không có tính khách quan, phổ quát và xác thực như số liệu thống kê, nghiên cứu khoa học hay ví dụ cụ thể được nhiều người biết đến.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Một bài nghị luận được đánh giá là có tính thuyết phục cao khi nào?

Chỉ cần có nhiều bằng chứng cụ thể, phong phú.

Chỉ cần đưa ra những lý lẽ sắc bén, mới lạ.

Có cấu trúc bài viết đầy đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết bài.

Có hệ thống luận điểm, luận cứ chặt chẽ, xác đáng và cách lập luận logic, mạch lạc.

Tính thuyết phục của bài nghị luận phụ thuộc vào sự kết hợp của nhiều yếu tố: luận điểm rõ ràng, luận cứ xác đáng (cả lý lẽ và bằng chứng) và cách lập luận chặt chẽ, logic để dẫn dắt người đọc/nghe đến sự đồng tình.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Phân tích cấu trúc lập luận của đoạn văn sau: "Bạo lực học đường đang là vấn nạn nhức nhối. Thứ nhất, nó gây tổn thương nặng nề về thể chất và tinh thần cho nạn nhân, ảnh hưởng lâu dài đến sự phát triển của các em. Thứ hai, bạo lực học đường làm xấu đi môi trường giáo dục, gieo rắc sợ hãi và bất an. Thứ ba, nó còn là mầm mống cho các hành vi bạo lực khác trong xã hội khi những người trẻ lớn lên. Rõ ràng, cần có những giải pháp quyết liệt để ngăn chặn tình trạng này."

Trình bày theo quan hệ nhân - quả.

Phân tích các khía cạnh/hậu quả của vấn đề.

So sánh vấn đề này với vấn đề khác.

Bác bỏ một quan điểm sai lầm.

Đoạn văn đưa ra một vấn đề (bạo lực học đường), sau đó trình bày các khía cạnh khác nhau hoặc các hậu quả của vấn đề đó một cách có thứ tự ('Thứ nhất, Thứ hai, Thứ ba') để làm rõ và nhấn mạnh tính nghiêm trọng. Đây là cách lập luận theo kiểu phân tích các mặt của vấn đề.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Giả sử bạn đang viết bài nghị luận về chủ đề 'Tầm quan trọng của việc đọc sách trong kỷ nguyên số'. Luận điểm nào sau đây là *phù hợp nhất* để làm luận điểm chính cho bài viết?

Đọc sách giúp giảm căng thẳng sau giờ học.

Dù công nghệ phát triển, việc đọc sách truyền thống vẫn giữ vai trò thiết yếu trong việc phát triển tư duy, cảm xúc và mở rộng tri thức cá nhân.

Nhiều người trẻ ngày nay thích đọc sách điện tử hơn sách giấy.

Nên dành ít nhất 30 phút mỗi ngày để đọc sách.

Luận điểm chính cần bao quát và thể hiện rõ quan điểm của người viết về chủ đề. Đáp án B thể hiện rõ tầm quan trọng ('vẫn giữ vai trò... thiết yếu') và lý do ('phát triển tư duy, cảm xúc, mở rộng tri thức') một cách khái quát, phù hợp làm luận điểm chính. Các đáp án khác chỉ là những khía cạnh nhỏ hơn hoặc không đủ tính khái quát.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Trong một cuộc tranh luận về việc có nên cấm túi ni lông sử dụng một lần hay không, một bên đưa ra lập luận: "Việc cấm túi ni lông sẽ gây khó khăn cho người dân khi mua sắm và ảnh hưởng đến ngành công nghiệp sản xuất túi ni lông, khiến nhiều công nhân mất việc làm." Lập luận này tập trung vào khía cạnh nào của vấn đề?

Khía cạnh môi trường.

Khía cạnh pháp lý.

Khía cạnh đạo đức.

Khía cạnh kinh tế và đời sống xã hội.

Lập luận này nhấn mạnh đến những bất tiện ('khó khăn cho người dân') và tác động tiêu cực đến kinh tế ('ảnh hưởng đến ngành công nghiệp', 'mất việc làm'). Đây là những khía cạnh thực tiễn, liên quan đến đời sống và kinh tế xã hội.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Khi phản biện một ý kiến, thao tác lập luận bác bỏ đòi hỏi người viết/nói phải làm gì?

Chỉ ra những điểm sai, điểm hạn chế hoặc phi lý trong ý kiến đó bằng lý lẽ và bằng chứng.

Đưa ra một ý kiến hoàn toàn khác để thay thế.

Phớt lờ ý kiến đó và chỉ trình bày quan điểm của mình.

Nêu lên những mặt tốt của ý kiến đó trước khi phê phán.

Thao tác bác bỏ nhằm mục đích chỉ ra sự sai lầm, thiếu sót hoặc vô lý của một ý kiến, quan điểm khác. Để làm được điều đó, người bác bỏ cần đưa ra lý lẽ và bằng chứng để chứng minh sự không đúng đắn của ý kiến đó.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Đọc đoạn văn sau: "Nhiều người cho rằng hạnh phúc là có thật nhiều tiền bạc và danh vọng. Quan niệm này thiển cận. Tiền bạc và danh vọng có thể mang lại tiện nghi vật chất, nhưng không đảm bảo sự bình an trong tâm hồn hay những mối quan hệ ý nghĩa. Hạnh phúc thực sự đến từ sự hài lòng với những gì mình có, từ việc cống hiến cho người khác và từ những trải nghiệm giản đơn trong cuộc sống." Đoạn văn này sử dụng thao tác lập luận nào một cách rõ ràng nhất?

Chứng minh

Giải thích

Bác bỏ

Bình luận

Đoạn văn bắt đầu bằng việc nêu lên một quan niệm phổ biến ('Nhiều người cho rằng...'), sau đó đánh giá nó là sai lầm ('Quan niệm này thiển cận') và đưa ra lý lẽ, bằng chứng (tiền bạc/danh vọng không mang lại...) để chứng minh sự sai lầm đó, đồng thời đưa ra quan niệm đúng đắn hơn. Đây chính là thao tác bác bỏ.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Yếu tố nào sau đây *không* phải là bằng chứng trong văn nghị luận?

Số liệu thống kê từ một báo cáo chính thức.

Một sự kiện lịch sử đã được ghi chép lại.

Trích dẫn lời nói của một chuyên gia uy tín trong lĩnh vực.

Một câu hỏi tu từ nhằm gợi suy nghĩ.

Lý lẽ là những suy luận, lập luận mang tính logic, giải thích tại sao luận điểm đúng. Bằng chứng là những sự thật khách quan (số liệu, sự kiện, ví dụ, trích dẫn...) dùng để hỗ trợ lý lẽ và luận điểm. Một câu hỏi tu từ là một biện pháp tu từ, không phải bằng chứng cụ thể.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Để làm rõ luận điểm "Tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường", người viết có thể sử dụng những loại bằng chứng nào?

Số liệu về mực nước biển dâng, hình ảnh về các khu rừng bị tàn phá, ví dụ về các loài động vật tuyệt chủng do mất môi trường sống.

Các câu tục ngữ, thành ngữ về thiên nhiên.

Ý kiến chủ quan của người viết về vẻ đẹp của thiên nhiên.

Các bài thơ, bài hát về môi trường.

Để chứng minh tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường, người viết có thể dùng các bằng chứng cụ thể, khách quan như: số liệu về ô nhiễm, ví dụ về biến đổi khí hậu, hậu quả của thiên tai do môi trường bị tàn phá, trích dẫn các nghiên cứu khoa học về ảnh hưởng của môi trường đến sức khỏe, các sự kiện thực tế về khủng hoảng môi trường.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Khi bình luận về một hiện tượng xã hội, người viết/nói cần thể hiện điều gì?

Chỉ đơn thuần mô tả lại hiện tượng.

Chỉ đưa ra số liệu thống kê về hiện tượng đó.

Chỉ giải thích nguyên nhân dẫn đến hiện tượng.

Thể hiện thái độ, quan điểm, sự đánh giá chủ quan của mình về hiện tượng đó.

Thao tác bình luận không chỉ dừng lại ở việc giải thích hay phân tích mà còn thể hiện thái độ, sự đánh giá (khen, chê, đồng tình, phản đối) của người viết/nói về vấn đề, hiện tượng đó, từ đó rút ra bài học hoặc ý nghĩa.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: "Đọc sách không chỉ để biết thêm thông tin, mà quan trọng hơn là để rèn luyện khả năng tư duy phản biện." Luận điểm này thuộc dạng luận điểm gì trong văn nghị luận?

Luận điểm về một sự thật hiển nhiên.

Luận điểm đánh giá, nhận định.

Luận điểm đề xuất giải pháp.

Luận điểm chỉ trích.

Luận điểm này nêu lên một nhận định, một quan điểm về ý nghĩa sâu sắc hơn của việc đọc sách, không chỉ dừng lại ở bề nổi (biết thông tin) mà đi sâu vào giá trị cốt lõi (rèn luyện tư duy). Đây là một luận điểm đánh giá, nhận định về giá trị hoặc ý nghĩa của một vấn đề.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Để chuẩn bị cho bài nói trình bày một bài nghị luận trước lớp, việc nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo tính thuyết phục?

Học thuộc lòng toàn bộ bài viết.

Chuẩn bị slide trình chiếu thật nhiều màu sắc, hình ảnh.

Luyện tập trình bày sao cho mạch lạc, rõ ràng, thể hiện sự tự tin và làm nổi bật các luận điểm, bằng chứng quan trọng.

Chọn trang phục thật lịch sự, ấn tượng.

Khi trình bày miệng, việc nắm vững nội dung (luận điểm, luận cứ, lập luận) và thể hiện sự tự tin, mạch lạc là yếu tố then chốt để thu hút người nghe và làm cho bài nói trở nên thuyết phục. Việc đọc thuộc lòng, chuẩn bị slide đẹp hay trang phục lịch sự là cần thiết nhưng không quan trọng bằng việc làm chủ nội dung và cách trình bày.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Phân tích chức năng của câu văn in đậm trong đoạn sau: "Đã đến lúc chúng ta cần nhìn thẳng vào sự thật: bạo lực ngôn từ trên mạng xã hội đang hủy hoại văn hóa giao tiếp. **Những lời lẽ cay nghiệt, thù hằn, những bình luận ác ý... liệu có thực sự thể hiện 'tự do ngôn luận' hay chỉ là sự thiếu văn minh, thiếu trách nhiệm?** Nó gieo rắc tổn thương, chia rẽ cộng đồng và làm xói mòn lòng tin giữa con người."

Đưa ra một bằng chứng cụ thể.

Gợi suy nghĩ, nhấn mạnh vấn đề, thể hiện thái độ của người viết.

Trình bày một luận cứ mới.

Kết thúc một phần lập luận.

Câu in đậm là một câu hỏi tu từ. Chức năng của nó trong đoạn nghị luận này không phải để hỏi và chờ câu trả lời, mà là để nhấn mạnh, gợi suy nghĩ, buộc người đọc/nghe phải suy ngẫm về bản chất của hành vi bạo lực ngôn từ và tính phi lý khi coi đó là tự do ngôn luận.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Khi đánh giá tính hiệu quả của một lập luận trong bài nghị luận, chúng ta cần xem xét điều gì?

Bài viết có sử dụng nhiều từ ngữ khoa học, chuyên ngành hay không.

Bài viết có độ dài phù hợp với yêu cầu hay không.

Các luận cứ được sắp xếp có logic, có đủ sức làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm hay không.

Người viết có sử dụng nhiều biện pháp tu từ hay không.

Tính hiệu quả của lập luận thể hiện ở việc nó có đủ sức thuyết phục người đọc/nghe tin vào luận điểm hay không. Điều này phụ thuộc vào việc các luận cứ có logic, có đủ sức nặng để chứng minh luận điểm và được sắp xếp, liên kết một cách chặt chẽ, hợp lý.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Để bác bỏ quan điểm "Thất bại là chấm hết", người viết có thể sử dụng bằng chứng nào sau đây?

Số liệu thống kê về số người bỏ cuộc sau khi thất bại.

Một câu châm ngôn nói về sự may mắn.

Mô tả chi tiết về cảm giác buồn bã khi gặp thất bại.

Ví dụ về những người nổi tiếng (như Thomas Edison, Walt Disney...) từng gặp thất bại nhiều lần trước khi thành công vang dội.

Để bác bỏ quan điểm tiêu cực về thất bại, bằng chứng hiệu quả nhất là những ví dụ thực tế về những người nổi tiếng hoặc bình thường đã vượt qua thất bại, học hỏi từ nó và cuối cùng đạt được thành công. Ví dụ về các nhà phát minh, doanh nhân, vận động viên... là minh chứng rõ ràng nhất.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Trong văn nghị luận, việc sử dụng từ ngữ chính xác, khách quan và tránh những từ ngữ mang tính chủ quan, cảm tính quá mức có tác dụng gì?

Tăng tính khách quan, logic và độ tin cậy cho lập luận.

Giúp bài viết trở nên bay bổng, giàu cảm xúc hơn.

Làm cho người đọc cảm thấy gần gũi, đồng cảm hơn.

Thể hiện cá tính sáng tạo của người viết.

Văn nghị luận dựa trên lý lẽ và bằng chứng để thuyết phục. Việc sử dụng ngôn ngữ chính xác, khách quan giúp tăng tính logic, đáng tin cậy và chuyên nghiệp cho bài viết, khiến luận điểm và luận cứ trở nên thuyết phục hơn đối với người đọc/nghe.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Khi phân tích một đoạn thơ trong bài nghị luận văn học, người viết cần tập trung vào điều gì để làm sáng tỏ luận điểm của mình?

Chỉ ra tất cả các từ khó hiểu trong đoạn thơ.

Phân tích ý nghĩa của từ ngữ, hình ảnh, các biện pháp tu từ và cấu trúc câu để làm nổi bật nội dung và nghệ thuật, phục vụ cho luận điểm chung.

Tóm tắt lại nội dung chính của đoạn thơ bằng lời văn xuôi.

Nêu cảm nhận cá nhân một cách chung chung về đoạn thơ.

Phân tích văn học trong bài nghị luận không chỉ là mô tả mà là đi sâu vào các yếu tố hình thức (từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ, cấu trúc...) và nội dung (ý nghĩa, cảm xúc) của đoạn thơ để làm rõ cách tác giả thể hiện tư tưởng, tình cảm, từ đó chứng minh cho luận điểm về giá trị nội dung hoặc nghệ thuật của tác phẩm.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa thao tác chứng minh và thao tác giải thích trong văn nghị luận?

Chứng minh dùng lý lẽ, còn giải thích dùng bằng chứng.

Chứng minh nhằm làm rõ vấn đề, còn giải thích nhằm khẳng định tính đúng đắn.

Chứng minh dùng bằng chứng để khẳng định tính đúng đắn của một nhận định, còn giải thích làm rõ nghĩa, bản chất của một khái niệm.

Chứng minh chỉ dùng trong nghị luận xã hội, còn giải thích dùng trong nghị luận văn học.

Giải thích là làm rõ nghĩa, bản chất của một khái niệm, vấn đề. Chứng minh là dùng bằng chứng (sự thật) để khẳng định tính đúng đắn của một nhận định, quan điểm.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Trong phần mở bài của bài nghị luận, người viết cần thực hiện nhiệm vụ chính nào?

Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu luận điểm chính hoặc định hướng giải quyết vấn đề.

Trình bày chi tiết các luận cứ và bằng chứng.

Tóm tắt toàn bộ nội dung bài viết.

Bác bỏ các ý kiến trái chiều.

Mở bài có vai trò giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu rõ luận điểm chính hoặc định hướng triển khai vấn đề của bài viết, thu hút sự chú ý của người đọc.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Phần thân bài của bài nghị luận có vai trò gì?

Chỉ để đưa ra các ví dụ minh họa.

Chỉ để tóm tắt lại nội dung.

Chỉ để nêu cảm nhận cá nhân.

Triển khai các luận điểm (phụ), đưa ra lý lẽ, bằng chứng và sử dụng các thao tác lập luận để làm sáng tỏ luận điểm chính.

Thân bài là phần trọng tâm, nơi người viết triển khai các luận điểm phụ (nếu có) và sử dụng lý lẽ, bằng chứng, các thao tác lập luận để làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm chính đã nêu ở mở bài.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Phần kết bài của bài nghị luận thường có nhiệm vụ gì?

Trình bày thêm các bằng chứng mới chưa được đề cập.

Khẳng định lại vấn đề, tổng kết các luận điểm chính hoặc đưa ra lời kêu gọi, bài học.

Đặt ra các câu hỏi để người đọc tự trả lời.

Bắt đầu một chủ đề nghị luận mới.

Kết bài thường khẳng định lại vấn đề đã nghị luận (không lặp lại nguyên văn mở bài), tổng kết các ý chính hoặc đưa ra lời kêu gọi, bài học, liên hệ mở rộng, tạo ấn tượng cho người đọc/nghe.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Khi phân tích mối quan hệ giữa luận điểm và luận cứ trong bài nghị luận, điều quan trọng nhất cần lưu ý là gì?

Luận cứ phải nhiều hơn luận điểm.

Luận cứ phải được trình bày trước luận điểm.

Luận cứ phải có mối quan hệ chặt chẽ, logic và làm sáng tỏ cho luận điểm.

Luận cứ chỉ cần là những thông tin bất kỳ liên quan đến chủ đề.

Luận cứ phải có mối quan hệ trực tiếp và chặt chẽ với luận điểm, có vai trò làm sáng tỏ, chứng minh cho luận điểm. Nếu luận cứ không liên quan hoặc không đủ sức nặng thì luận điểm sẽ không được thuyết phục.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Trong một bài nghị luận, đoạn văn nào sau đây có khả năng là phần mở bài hiệu quả nhất cho chủ đề "Tầm quan trọng của lòng biết ơn"?

Trong cuộc sống hối hả hiện đại, đôi khi chúng ta dễ dàng lãng quên những giá trị nền tảng, trong đó có lòng biết ơn. Tuy nhiên, chính thái độ biết ơn lại là chìa khóa để mở ra cánh cửa của hạnh phúc và thành công bền vững.

Lòng biết ơn là sự ghi nhớ và trân trọng những điều tốt đẹp mà người khác đã làm cho mình.

Có rất nhiều câu chuyện cảm động về lòng biết ơn trong lịch sử và cuộc sống.

Để có lòng biết ơn, chúng ta cần thực hành nó mỗi ngày.

Mở bài hiệu quả cần giới thiệu vấn đề và nêu rõ luận điểm hoặc định hướng. Đáp án A giới thiệu vấn đề (lòng biết ơn) và nêu rõ quan điểm/luận điểm về tầm quan trọng của nó, tạo sự dẫn dắt tự nhiên. Các đáp án khác hoặc chỉ là định nghĩa, hoặc quá chi tiết, hoặc không nêu rõ vấn đề/quan điểm.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Khi sử dụng thao tác phân tích trong văn nghị luận, người viết nhằm mục đích gì?

Khẳng định tính đúng đắn của một nhận định.

Làm rõ nghĩa của một khái niệm.

Chia nhỏ đối tượng nghị luận thành các khía cạnh, bộ phận để xem xét một cách chi tiết và sâu sắc.

Chỉ ra lỗi sai trong một ý kiến.

Phân tích là chia nhỏ đối tượng (vấn đề, hiện tượng, tác phẩm) thành các bộ phận, khía cạnh để xem xét, làm rõ bản chất, nội dung, hình thức, mối quan hệ giữa các yếu tố cấu thành. Mục đích là để hiểu sâu sắc hơn về đối tượng và làm sáng tỏ luận điểm.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Đọc đoạn văn sau: "Việc học online không chỉ giúp học sinh tiết kiệm thời gian di chuyển mà còn tạo cơ hội tiếp cận nguồn tài liệu đa dạng. Hơn nữa, nó rèn luyện tính tự giác và khả năng quản lý thời gian cho người học." Đoạn văn này chủ yếu sử dụng loại lý lẽ nào?

Lý lẽ dựa trên phân tích, giải thích.

Lý lẽ dựa trên số liệu thống kê.

Lý lẽ dựa trên trích dẫn từ người nổi tiếng.

Lý lẽ dựa trên kinh nghiệm cá nhân.

Đoạn văn đưa ra các lý do, các mặt tích cực ('tiết kiệm thời gian', 'tiếp cận tài liệu đa dạng', 'rèn luyện tính tự giác') để giải thích tại sao việc học online có những lợi ích nhất định. Đây là loại lý lẽ dựa trên việc phân tích các khía cạnh và đưa ra các lập luận giải thích.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Khi viết bài nghị luận về một vấn đề xã hội gây tranh cãi, việc thể hiện quan điểm cá nhân một cách rõ ràng nhưng vẫn giữ thái độ tôn trọng đối với các ý kiến khác có ý nghĩa gì?

Làm giảm tính thuyết phục của bài viết.

Cho thấy người viết thiếu chính kiến.

Chỉ thể hiện sự lịch sự bề ngoài.

Tăng tính khách quan, văn minh và khả năng đối thoại, giúp người đọc/nghe dễ dàng tiếp nhận lập luận hơn.

Trong nghị luận, việc bảo vệ quan điểm của mình là cần thiết, nhưng trên tinh thần xây dựng và đối thoại. Thể hiện sự tôn trọng đối với ý kiến khác (dù không đồng tình) giúp bài viết/lời nói trở nên văn minh, khách quan hơn, dễ được người đọc/nghe tiếp nhận và suy ngẫm, thay vì cảm thấy bị tấn công hoặc áp đặt.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Đâu là cách hiệu quả nhất để kiểm tra tính xác thực của bằng chứng được sử dụng trong bài nghị luận?

Hỏi ý kiến của bạn bè về bằng chứng đó.

Đối chiếu bằng chứng đó với các nguồn thông tin đáng tin cậy khác (sách, báo chính thống, website uy tín...).

Tin tưởng hoàn toàn vào người đã cung cấp bằng chứng.

Chỉ cần bằng chứng đó có vẻ hợp lý.

Tính xác thực của bằng chứng là cực kỳ quan trọng đối với tính thuyết phục của bài nghị luận. Cách tốt nhất để kiểm tra là đối chiếu với các nguồn thông tin đáng tin cậy khác (sách báo chính thống, nghiên cứu khoa học, số liệu từ tổ chức uy tín...).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Khi lập dàn ý cho bài nghị luận, việc xác định rõ hệ thống luận điểm và sắp xếp chúng theo một trình tự hợp lý có ý nghĩa gì?

Tạo sự mạch lạc, logic trong lập luận, giúp người đọc dễ theo dõi và bị thuyết phục.

Giúp bài viết dài hơn.

Chỉ mang tính hình thức, không ảnh hưởng nhiều đến nội dung.

Giúp người viết hoàn thành bài nhanh hơn.

Dàn ý giúp cấu trúc bài viết. Việc sắp xếp luận điểm một cách logic (ví dụ: từ khái quát đến cụ thể, từ nguyên nhân đến hậu quả, từ mặt này sang mặt khác...) tạo nên sự mạch lạc, chặt chẽ trong lập luận, giúp người đọc dễ dàng theo dõi và hiểu được ý của người viết, từ đó tăng tính thuyết phục.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Đoạn kết bài nào sau đây thể hiện rõ nhất việc liên hệ mở rộng vấn đề nghị luận?

Tóm lại, lòng nhân ái là một phẩm chất tốt đẹp.

Như vậy, chúng ta đã thấy lòng nhân ái được thể hiện qua nhiều hành động cụ thể.

Lòng nhân ái không chỉ là nền tảng cho những mối quan hệ tốt đẹp giữa cá nhân với cá nhân, mà còn là sức mạnh gắn kết cộng đồng, là yếu tố quan trọng kiến tạo một xã hội văn minh, tiến bộ cho thế hệ mai sau.

Lòng nhân ái giúp con người cảm thấy hạnh phúc hơn.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Kết bài liên hệ mở rộng không chỉ tổng kết mà còn kết nối vấn đề đã bàn với những phạm vi rộng hơn (bản thân, cộng đồng, tương lai...). Đáp án C không chỉ khẳng định lại tầm quan trọng của lòng nhân ái mà còn mở rộng ra vai trò của nó đối với sự phát triển của xã hội và tương lai con người.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào nổi bật nhất và hiệu quả của nó trong việc gợi tả cảm xúc:
"Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp,
Con thuyền xuôi mái nước song song,
Thuyền về nước lại sầu trăm ngả,
Củi một cành khô lạc mấy dòng."

So sánh, làm hình ảnh thơ thêm sinh động.

Nhân hóa, thể hiện sự vật có cảm xúc của con người.

Hoán dụ, gọi tên sự vật bằng bộ phận của nó.

Điệp ngữ và hình ảnh tương phản, gợi tả nỗi buồn lan tỏa, sự chia lìa, lạc lõng.

Đoạn thơ sử dụng điệp ngữ ("điệp điệp", "song song", "sầu trăm ngả", "mấy dòng") và các hình ảnh chia lìa, trôi dạt để gợi tả nỗi buồn lan tỏa, triền miên, sự chia lìa, lạc lõng của kiếp người trước vũ trụ bao la.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc xác định luận đề (luận điểm chính) có ý nghĩa quan trọng nhất trong việc:

Hiểu được cảm xúc của tác giả.

Nhận biết các biện pháp tu từ được sử dụng.

Nắm bắt được vấn đề cốt lõi và mục đích chính của bài viết.

Xác định thể loại văn bản.

Luận đề là vấn đề cốt lõi mà người viết muốn bàn luận, là trung tâm của bài nghị luận. Xác định đúng luận đề giúp người đọc nắm được mục đích chính, định hướng được toàn bộ nội dung và cấu trúc của bài viết.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Đọc đoạn trích sau:
"Lão Hạc ơi! Lão Hạc! Cái kiếp chó chết khổ hơn cả cái kiếp người, thế mà lão cũng cam tâm lòng chịu đựng được. Lão Hạc đã về với giun đất rồi! Lão Hạc ơi!"
(Nam Cao, Lão Hạc)
Câu cảm thán "Cái kiếp chó chết khổ hơn cả cái kiếp người, thế mà lão cũng cam tâm lòng chịu đựng được." thể hiện rõ nhất điều gì về nhân vật "tôi" (ông giáo)?

Sự tức giận trước sự cam chịu của Lão Hạc.

Sự xót xa, đồng cảm và bất lực trước số phận con người.

Sự coi thường kiếp người.

Sự ngạc nhiên trước cái chết của Lão Hạc.

Câu cảm thán này bộc lộ sự xót xa, đồng cảm sâu sắc của ông giáo trước số phận bi thảm của Lão Hạc, đồng thời thể hiện sự bất lực, day dứt trước thực tại tàn khốc.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Khi phân tích một đoạn văn tự sự, việc chú ý đến điểm nhìn trần thuật giúp người đọc hiểu rõ điều gì?

Cách thông tin được truyền tải và thái độ của người kể đối với câu chuyện.

Chỉ để xác định tác giả là ai.

Chỉ để biết ai là nhân vật chính.

Xác định thời gian và địa điểm diễn ra câu chuyện.

Điểm nhìn trần thuật (ngôi kể) quyết định ai là người kể chuyện và kể từ góc độ nào. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến cách thông tin được truyền tải, mức độ hiểu biết của người kể về sự kiện, nhân vật, và qua đó, ảnh hưởng đến cảm nhận và đánh giá của người đọc về câu chuyện.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Một bài thơ sử dụng nhiều hình ảnh mang tính biểu tượng (ví dụ: 'ánh trăng' biểu tượng cho quá khứ, 'con đường' biểu tượng cho cuộc đời). Việc phân tích ý nghĩa của các biểu tượng này đòi hỏi người đọc phải:

Chỉ cần tra từ điển để biết nghĩa đen của từ.

Chỉ cần nhớ ý nghĩa cố định của biểu tượng đó trong các tác phẩm khác.

Kết nối hình ảnh với ngữ cảnh bài thơ và suy luận ý nghĩa gợi ra.

Bỏ qua các hình ảnh biểu tượng vì chúng khó hiểu.

Biểu tượng không có ý nghĩa cố định mà phụ thuộc vào ngữ cảnh bài thơ và trải nghiệm văn hóa của người đọc. Việc phân tích biểu tượng đòi hỏi người đọc phải kết nối hình ảnh với các ý nghĩa gợi ra từ ngữ cảnh, từ đó suy luận và giải thích.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Đọc đoạn văn sau:
"Cái đói đã tràn vào xóm. Từ những gia đình khá giả nhất cho đến những gia đình nghèo đói nhất. Cái đói như một cái lưỡi hái, đi lướt qua, không chừa một ai."
(Kim Lân, Vợ nhặt)
Phép so sánh "Cái đói như một cái lưỡi hái" có tác dụng gì nổi bật trong việc miêu tả nạn đói?

Nhấn mạnh sự tàn khốc, chết chóc và tính chất bao trùm của nạn đói.

Làm cho hình ảnh cái đói trở nên quen thuộc hơn.

Thể hiện sự giàu có của người dân.

Gợi tả sự ấm no, hạnh phúc.

So sánh cái đói với lưỡi hái (công cụ gặt lúa, cắt cỏ, và thường liên tưởng đến cái chết) nhấn mạnh sự tàn khốc, chết chóc và tính chất bao trùm, không trừ một ai của nạn đói năm 1945.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Trong một bài thơ trữ tình, việc phân tích nhịp điệu và vần thơ giúp người đọc cảm nhận được điều gì?

Ý nghĩa cố định của từng từ.

Cốt truyện của bài thơ.

Thông tin khách quan về sự kiện.

Nhạc điệu, cảm xúc và tâm trạng của bài thơ.

Nhịp điệu và vần thơ tạo nên nhạc điệu cho bài thơ, góp phần quan trọng thể hiện cảm xúc, tâm trạng của chủ thể trữ tình, tạo nên sự hấp dẫn và gợi cảm cho tác phẩm.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Đọc đoạn văn sau và xác định thái độ của người viết:
"Thật đáng buồn khi chứng kiến một bộ phận giới trẻ ngày nay chỉ quan tâm đến những giá trị vật chất phù phiếm mà lãng quên đi những giá trị tinh thần cốt lõi của dân tộc."

Khách quan, trung lập.

Phê phán, lo ngại.

Đồng tình, ủng hộ.

Thiếu rõ ràng, không có thái độ.

Các từ ngữ như "thật đáng buồn", "chỉ quan tâm đến... phù phiếm", "lãng quên đi... cốt lõi" thể hiện rõ sự phê phán, lo ngại và có chút thất vọng của người viết trước hiện trạng được miêu tả.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Khi phân tích mối quan hệ giữa các nhân vật trong một tác phẩm tự sự, điều gì giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn về tính cách và số phận của họ?

Chỉ cần đọc lời giới thiệu về nhân vật ở đầu truyện.

Chỉ cần biết tên và nghề nghiệp của họ.

Chỉ cần biết họ có quan hệ huyết thống hay không.

Phân tích hành động, lời nói, suy nghĩ của họ khi tương tác với nhau.

Mối quan hệ giữa các nhân vật được thể hiện qua hành động, lời nói, suy nghĩ của họ khi tương tác với nhau. Phân tích những yếu tố này giúp làm rõ tính cách, động cơ, và ảnh hưởng lẫn nhau giữa các nhân vật, từ đó hiểu hơn về số phận của họ trong câu chuyện.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Đọc câu văn sau:
"Mặt trời xuống biển như hòn lửa."
(Huy Cận, Đoàn thuyền đánh cá)
Câu văn sử dụng biện pháp tu từ nào và gợi lên hình ảnh gì?

So sánh, gợi hình ảnh mặt trời đỏ rực, hùng vĩ lúc hoàng hôn.

Nhân hóa, làm cho mặt trời có hành động như con người.

Ẩn dụ, gọi tên mặt trời bằng một hình ảnh khác.

Điệp ngữ, nhấn mạnh hình ảnh mặt trời.

Câu văn sử dụng phép so sánh 'Mặt trời xuống biển' với 'hòn lửa', tạo nên hình ảnh mặt trời lúc hoàng hôn đỏ rực, tròn đầy, như một quả cầu lửa khổng lồ đang lặn xuống biển, gợi sự hùng vĩ, tráng lệ của thiên nhiên.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Trong một văn bản nghị luận, việc sử dụng các bằng chứng (ví dụ: số liệu, ví dụ thực tế, ý kiến chuyên gia) có vai trò chính là gì?

Làm cho bài viết dài hơn.

Thể hiện kiến thức rộng của người viết.

Minh họa, chứng minh và tăng tính thuyết phục cho luận điểm.

Làm cho bài viết trở nên khó hiểu hơn.

Bằng chứng được sử dụng để minh họa, chứng minh cho các luận điểm được đưa ra, từ đó tăng tính thuyết phục và độ tin cậy của bài nghị luận.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Phân tích cấu trúc của một bài thơ (khổ, dòng, số tiếng) giúp người đọc nhận diện được điều gì về hình thức và có thể suy luận về nội dung/cảm xúc?

Nhận diện thể thơ, nhịp điệu và có thể suy luận về sự dồn nén, liền mạch của cảm xúc.

Chỉ để đếm số lượng câu chữ.

Xác định tác giả thuộc trường phái thơ nào.

Biết được bài thơ được sáng tác khi nào.

Cấu trúc hình thức của bài thơ không chỉ là quy tắc mà còn góp phần tạo nên nhịp điệu, nhấn mạnh ý tứ, và thể hiện dụng ý nghệ thuật của tác giả. Ví dụ, khổ thơ ngắn có thể tạo cảm giác dồn nén, gấp gáp; khổ dài có thể gợi sự liền mạch, trải dài.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Đọc đoạn văn sau:
"Hắn "vật" nhau với con chó vàng. Hắn "vật" nhau với con chó vàng để cướp miếng ăn. A ha! Lão già tệ thật!"
(Nam Cao, Lão Hạc)
Việc lặp lại từ "vật" và sử dụng dấu chấm than trong câu cảm thán "A ha! Lão già tệ thật!" thể hiện điều gì về tâm trạng ban đầu của nhân vật "tôi" (ông giáo) khi chứng kiến hành động của Lão Hạc?

Sự ngưỡng mộ hành động của Lão Hạc.

Sự thờ ơ trước cảnh tượng.

Sự vui vẻ, thích thú.

Sự ngạc nhiên, hiểu lầm và có chút phán xét ban đầu.

Việc lặp lại từ 'vật' và câu cảm thán thể hiện sự ngạc nhiên, thậm chí có chút phán xét, hiểu lầm ban đầu của ông giáo trước hành động 'xin bả chó' của Lão Hạc, trước khi ông hiểu ra nguyên nhân sâu xa.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Khi phân tích một đoạn văn miêu tả cảnh vật, việc chú ý đến giác quan nào được tác giả huy động nhiều nhất giúp người đọc cảm nhận được điều gì về bức tranh được vẽ ra?

Chỉ để biết tác giả đang đứng ở đâu.

Cảm nhận rõ nét về đặc điểm nổi bật của cảnh vật và không khí, tâm trạng được gợi ra.

Xác định thời tiết lúc đó.

Biết được màu sắc chủ đạo của bức tranh.

Việc tập trung miêu tả bằng thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác... thể hiện góc nhìn và chủ ý của tác giả trong việc làm nổi bật những đặc điểm nhất định của cảnh vật, từ đó gợi lên những cảm nhận cụ thể về không gian, không khí, hay tâm trạng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Trong một văn bản thông tin, việc phân tích cách tác giả sắp xếp các ý (ví dụ: theo trình tự thời gian, theo chủ đề, theo quan hệ nhân quả) giúp người đọc:

Tìm ra lỗi chính tả trong bài.

Đánh giá khả năng viết của tác giả.

Chỉ để biết bài viết có bao nhiêu đoạn.

Nắm bắt mạch lạc, logic và mối quan hệ giữa các phần thông tin.

Cấu trúc bài viết là cách tác giả tổ chức thông tin để người đọc dễ dàng theo dõi, hiểu và ghi nhớ. Phân tích cấu trúc giúp nắm bắt mạch lạc, logic của bài viết và mối quan hệ giữa các phần thông tin.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Đọc câu văn sau:
"Trời xanh thế nhưng lòng tôi vẫn u ám."
Câu văn sử dụng biện pháp đối lập nào và hiệu quả của nó?

Đối lập giữa cảnh vật bên ngoài và tâm trạng bên trong, nhấn mạnh nỗi buồn.

So sánh, làm cho câu văn sinh động.

Ẩn dụ, gọi tên nỗi buồn bằng hình ảnh khác.

Nhân hóa, làm cho lòng có cảm xúc.

Câu văn đối lập hình ảnh bên ngoài tươi sáng ('Trời xanh') với tâm trạng bên trong u buồn ('lòng tôi vẫn u ám'). Sự đối lập này nhấn mạnh sự tương phản giữa cảnh và tình, làm nổi bật và khắc sâu nỗi buồn nội tâm.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Khi phân tích một văn bản nghệ thuật, việc tìm hiểu về bối cảnh lịch sử, văn hóa xã hội nơi tác phẩm ra đời giúp người đọc:

Chỉ để biết tác giả sống ở thời nào.

Chỉ để so sánh tác phẩm với các tác phẩm cùng thời.

Hiểu sâu sắc hơn về nguồn gốc, ý nghĩa và giá trị của tác phẩm.

Tìm ra lỗi sai của tác giả.

Văn học là tấm gương phản chiếu đời sống. Bối cảnh lịch sử, văn hóa ảnh hưởng sâu sắc đến nội dung, chủ đề, tư tưởng và cả hình thức nghệ thuật của tác phẩm. Hiểu bối cảnh giúp giải mã các ẩn ý, hiểu đúng giá trị hiện thực và nhân đạo của tác phẩm.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Đọc đoạn trích sau:
"Từng giọt, từng giọt sương khuya rơi trên mái lá. Tiếng côn trùng rả rích. Đêm về khuya, tĩnh mịch đến rợn người."
Đoạn văn sử dụng những yếu tố nào để gợi tả không gian và tâm trạng?

Chỉ hình ảnh và màu sắc.

Âm thanh và cảm giác, gợi không gian tĩnh mịch và tâm trạng cô đơn.

Chỉ hành động của nhân vật.

Đối thoại giữa các nhân vật.

Đoạn văn sử dụng các chi tiết miêu tả âm thanh ('từng giọt sương rơi', 'tiếng côn trùng rả rích') và cảm giác ('tĩnh mịch đến rợn người') để xây dựng không gian đêm khuya vắng lặng, lạnh lẽo và gợi lên cảm giác cô đơn, rợn ngợp.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Khi phân tích một bài thơ, việc xác định chủ thể trữ tình (người bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ) có ý nghĩa gì?

Xác định tác giả của bài thơ.

Biết được nhân vật chính trong bài thơ.

Tìm ra cốt truyện của bài thơ.

Hiểu rõ góc nhìn, cảm xúc và suy tư được bộc lộ trong bài thơ.

Chủ thể trữ tình là 'cái tôi' cảm xúc trong bài thơ, không đồng nhất với tác giả ngoài đời. Xác định chủ thể giúp người đọc hiểu rõ góc nhìn, cảm xúc, suy tư được thể hiện, từ đó nắm bắt nội dung và thông điệp của bài thơ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Trong một văn bản nghị luận, việc phân tích tính logic của lập luận đòi hỏi người đọc phải làm gì?

Xem xét mối liên hệ chặt chẽ, hợp lý giữa luận điểm, luận cứ và bằng chứng.

Chỉ cần kiểm tra xem có bao nhiêu bằng chứng được đưa ra.

Chỉ cần đọc lướt qua các luận điểm.

Tìm kiếm các câu văn dài nhất.

Phân tích tính logic của lập luận là xem xét cách các luận điểm, luận cứ và bằng chứng được kết nối với nhau một cách chặt chẽ, hợp lý để dẫn đến kết luận. Điều này giúp đánh giá tính thuyết phục và độ tin cậy của bài viết.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Đọc đoạn văn sau:
"Con bé thấy lạ, nó đứng sững lại nhìn. Hai con mắt đen lay láy của nó nhìn vào tôi với vẻ vừa sợ sệt vừa tò mò."
(Nguyễn Minh Châu, Bến quê)
Đoạn văn miêu tả ngoại hình và ánh mắt của nhân vật "con bé" nhằm mục đích gì?

Chỉ để cho người đọc biết con bé trông như thế nào.

Để so sánh con bé với một nhân vật khác.

Khắc họa ngoại hình, đồng thời bộc lộ tâm trạng, tính cách của nhân vật.

Làm cho câu chuyện dài hơn.

Miêu tả phản ứng ('đứng sững lại nhìn') và ánh mắt ('đen lay láy', 'sợ sệt vừa tò mò') không chỉ khắc họa ngoại hình mà quan trọng hơn là bộc lộ tâm trạng, sự ngây thơ, cảnh giác và khao khát khám phá của nhân vật trước một điều gì đó lạ lẫm.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Khi đọc một văn bản, việc nhận diện và phân tích giọng điệu (tone) của người viết/người nói giúp người đọc hiểu được điều gì?

Thái độ, cảm xúc của người viết/người nói đối với chủ đề hoặc đối tượng.

Thể loại của văn bản.

Cấu trúc của văn bản.

Thời gian sáng tác văn bản.

Giọng điệu thể hiện thái độ, cảm xúc của người viết/người nói đối với chủ đề hoặc đối tượng được nói đến (ví dụ: mỉa mai, trang trọng, thân mật, phê phán, ngưỡng mộ). Hiểu giọng điệu giúp người đọc nắm bắt được thông điệp ngầm và cảm nhận được 'hồn cốt' của văn bản.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Phân tích việc sử dụng các từ ngữ gợi cảm giác mạnh (ví dụ: 'đau đớn tột cùng', 'niềm vui vỡ òa') trong một đoạn văn giúp người đọc cảm nhận được điều gì về nội dung?

Sự trung lập, khách quan của tác giả.

Tính khoa học của văn bản.

Sự hài hước trong câu chuyện.

Mức độ, cường độ của cảm xúc, sự kiện, làm tăng sức biểu cảm.

Việc sử dụng từ ngữ gợi cảm giác mạnh là một kỹ thuật để nhấn mạnh mức độ, cường độ của cảm xúc, sự kiện hoặc tình huống được miêu tả, từ đó gây ấn tượng mạnh mẽ hơn cho người đọc.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Khi đọc một văn bản, việc phân biệt giữa thông tin chính (main ideas) và thông tin phụ (supporting details) có vai trò gì?

Chỉ để làm bài tập về nhà.

Nắm bắt nội dung cốt lõi, cấu trúc thông tin và tránh bị lạc hướng.

Tìm ra lỗi sai của tác giả.

Xác định số lượng đoạn văn.

Thông tin chính là ý trọng tâm của đoạn/bài, còn thông tin phụ làm rõ, minh họa, chứng minh cho ý chính. Phân biệt được hai loại này giúp người đọc nắm bắt được nội dung cốt lõi, tránh bị lạc vào các chi tiết vụn vặt và hiểu được cấu trúc thông tin của văn bản.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Đọc đoạn thơ sau:
"Ta về, mình có nhớ ta?
Ta về, ta nhớ những hoa cùng người."
(Nguyễn Bính, Tương tư)
Việc lặp lại cụm từ "Ta về" và sử dụng đại từ "ta", "mình" trong đoạn thơ có tác dụng gì?

Làm cho câu thơ dài hơn.

Thể hiện sự xa cách, lạnh nhạt.

Nhấn mạnh nỗi nhớ, tạo không khí thân mật, gần gũi như lời tâm tình.

Thể hiện sự tức giận của nhân vật trữ tình.

Điệp ngữ 'Ta về' nhấn mạnh hành động trở về và gợi nỗi nhớ da diết. Cặp đại từ 'ta - mình' thường dùng trong ca dao, dân ca, tạo không khí thân mật, gần gũi, như một lời hỏi han, tâm tình giữa đôi lứa yêu nhau, thể hiện nỗi nhớ nhung, mong chờ của người đi dành cho người ở lại.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Khi phân tích một đoạn văn miêu tả nội tâm nhân vật, việc chú ý đến các từ ngữ thể hiện suy nghĩ, cảm xúc (ví dụ: 'day dứt', 'ân hận', 'sung sướng', 'lo sợ') giúp người đọc:

Hiểu rõ hơn về thế giới nội tâm, tâm trạng và động cơ hành động của nhân vật.

Chỉ để biết nhân vật đang làm gì.

Xác định nhân vật có phải người tốt hay không.

Biết được nhân vật đang ở đâu.

Các từ ngữ trực tiếp hoặc gián tiếp bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc là chìa khóa để hiểu được thế giới nội tâm phức tạp của nhân vật, động cơ hành động và sự phát triển tâm lý của họ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Trong một văn bản nghị luận, việc đánh giá tính xác thực và độ tin cậy của bằng chứng được đưa ra là một kỹ năng quan trọng vì:

Chỉ để làm khó người đọc.

Vì mọi bằng chứng đều đáng tin cậy như nhau.

Vì nó không ảnh hưởng đến lập luận.

Nó ảnh hưởng trực tiếp đến tính thuyết phục và độ tin cậy của toàn bộ lập luận.

Tính xác thực và độ tin cậy của bằng chứng ảnh hưởng trực tiếp đến tính thuyết phục của toàn bộ lập luận. Bằng chứng không đáng tin cậy sẽ làm suy yếu luận điểm và khiến người đọc khó chấp nhận kết luận.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Đọc đoạn văn sau:
"Ngoài kia, lá vẫn rơi như mưa. Rơi không ngừng nghỉ, rơi đến nao lòng."
(Nguyễn Minh Châu, Bến quê)
Phép so sánh "lá vẫn rơi như mưa" và cách lặp lại từ "rơi" có tác dụng gì trong việc miêu tả cảnh vật và gợi cảm xúc?

Chỉ để nói rằng có nhiều lá rụng.

Gợi tả sự triền miên, dồn dập của lá rụng, đồng thời gợi nỗi buồn, sự trôi chảy của thời gian.

Làm cho cảnh vật trở nên sinh động và vui tươi.

Thể hiện sự tức giận của nhân vật.

So sánh lá rơi với mưa gợi tả số lượng lá rụng nhiều, dày đặc. Việc lặp lại từ 'rơi' và bổ sung 'không ngừng nghỉ', 'đến nao lòng' nhấn mạnh sự triền miên, dồn dập của lá rụng, không chỉ miêu tả cảnh thu tàn mà còn gợi lên cảm giác buồn bã, trống vắng, sự trôi chảy của thời gian và nỗi buồn về sự hữu hạn.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Khi phân tích một đoạn thơ hoặc văn xuôi, việc chú ý đến cách tác giả sử dụng im lặng hoặc khoảng trống giữa các câu/đoạn có thể gợi ý điều gì?

Tác giả hết ý để viết tiếp.

Đó là lỗi in ấn.

Tạo điểm dừng, gợi suy ngẫm, bâng khuâng hoặc để lại khoảng trống cho người đọc suy diễn.

Làm cho bài viết trông đẹp hơn.

Khoảng trống hoặc sự im lặng trong văn bản thường không phải là ngẫu nhiên mà mang dụng ý nghệ thuật. Nó có thể tạo điểm dừng để suy ngẫm, gợi sự bâng khuâng, lửng lơ, hoặc để lại khoảng trống cho người đọc tự suy diễn, cảm nhận những điều không nói thành lời.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Đọc đoạn văn sau:
"Hắn cười. Cái mặt co rúm lại. Những nếp nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy ra. Cái đầu ngoẹo sang một bên và cái miệng móm mém mếu máo như con nít."
(Nam Cao, Lão Hạc)
Đoạn văn miêu tả nụ cười của Lão Hạc một cách chi tiết và khác thường. Điều này thể hiện điều gì về nụ cười đó và tâm trạng của Lão?

Nụ cười hạnh phúc, vui vẻ.

Nụ cười đầy đau khổ, chua chát, gắng gượng, che giấu sự bi kịch.

Nụ cười mỉa mai, chế giễu người khác.

Nụ cười bình thản, không cảm xúc.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Miêu tả nụ cười 'co rúm', 'nếp nhăn xô lại', 'ép cho nước mắt chảy ra', 'miệng móm mém mếu máo như con nít' cho thấy đây không phải là nụ cười vui mà là nụ cười đầy đau khổ, chua chát, gắng gượng, thể hiện sự giằng xé, bi kịch trong nội tâm Lão Hạc.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Trong tác phẩm "Bến quê" của Nguyễn Minh Châu, chi tiết nào sau đây mang ý nghĩa biểu tượng sâu sắc nhất cho sự thức tỉnh muộn màng về những giá trị bình dị, gần gũi trong cuộc đời?

Tiếng những đứa trẻ gọi đò

Cửa sổ căn gác nhà Nhĩ

Chiếc thuyền của lão chài

Bãi bồi bên kia sông Hồng

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa biểu tượng của các chi tiết trong truyện. Chi tiết bãi bồi bên kia sông đầy phù sa là biểu tượng cho vẻ đẹp, giá trị bình dị, gần gũi mà nhân vật Nhĩ đã bỏ quên suốt đời để theo đuổi những chân trời xa xôi.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Nhân vật Nhĩ trong "Bến quê" được xây dựng với tâm trạng và suy nghĩ phức tạp. Phân tích nào sau đây *không* phản ánh đúng tâm trạng của Nhĩ khi nằm trên giường bệnh?

Day dứt, ân hận vì đã bỏ lỡ những điều bình dị, gần gũi.

Khao khát được một lần đặt chân lên bãi bồi bên kia sông.

Tuyệt vọng, bất lực trước giới hạn của số phận và thể xác.

Thanh thản chấp nhận số phận, không còn vương vấn điều gì.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tâm trạng nhân vật (kỹ năng phân tích). Nhĩ trải qua sự ân hận, day dứt, khao khát nhưng không có sự thanh thản chấp nhận số phận. Phương án D mô tả sự thanh thản, không phù hợp với diễn biến tâm lý dằn vặt của nhân vật.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Điểm nhìn trần thuật chủ yếu trong "Bến quê" là gì và tác dụng của điểm nhìn này trong việc thể hiện nội dung tác phẩm?

Điểm nhìn từ nhân vật Nhĩ, giúp thể hiện trực tiếp và sâu sắc thế giới nội tâm, suy tư của nhân vật.

Điểm nhìn của người kể chuyện ngôi thứ ba, tạo cái nhìn khách quan, toàn diện về câu chuyện.

Điểm nhìn luân phiên giữa Nhĩ và vợ, giúp đa chiều hóa góc nhìn về cuộc sống.

Điểm nhìn từ nhân vật Liên, làm nổi bật sự tận tụy và tình yêu thương của người vợ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích kỹ thuật trần thuật (điểm nhìn) và tác dụng của nó. Truyện được kể chủ yếu từ điểm nhìn của nhân vật Nhĩ, giúp người đọc thấu hiểu sâu sắc thế giới nội tâm, suy tư, cảm nhận của nhân vật trước ngưỡng cửa cuộc đời.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Câu văn nào sau đây trong "Bến quê" thể hiện rõ nhất sự đối lập giữa khát vọng khám phá những miền đất xa xôi và thực tại bị giam hãm bởi bệnh tật của nhân vật Nhĩ?

"Suốt đời Nhĩ đã đi qua không sót một xó xỉnh nào trên trái đất, đâu đâu cũng đến... thế mà bây giờ nằm đây, cái chân co quắp, chỉ một gang tay cũng không nhúc nhích được."

"Nhĩ vẫn đăm đăm nhìn qua cửa sổ."

"Khuôn mặt Nhĩ lúc này trông giống như một đứa trẻ lên ba."

"Liên ngồi bên giường, tay cầm quạt nan quạt nhẹ nhàng."

Câu hỏi yêu cầu phân tích câu văn cụ thể để tìm ra chi tiết thể hiện sự đối lập. Phương án A trực tiếp nói về việc Nhĩ đã đi khắp thế giới nhưng lại bị giam hãm trên giường bệnh, tạo ra sự đối lập rõ rệt.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Ý nghĩa triết lý sâu sắc nhất mà tác phẩm "Bến quê" muốn gửi gắm là gì?

Con người nên đi thật xa để mở mang tầm mắt.

Hãy biết trân trọng những giá trị bình dị, gần gũi của cuộc sống ngay khi còn có thể.

Bệnh tật là điều không thể tránh khỏi trong cuộc đời mỗi người.

Tình yêu thương của gia đình là liều thuốc tốt nhất.

Câu hỏi yêu cầu xác định ý nghĩa triết lý (phân tích chủ đề). Tác phẩm nhắc nhở con người về việc nhận ra và trân trọng những giá trị đích thực, bình dị, gần gũi trong cuộc sống ngay khi còn có thể, trước khi quá muộn.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Trong "Muối của rừng" của Nguyễn Huy Thiệp, chi tiết ông Diếm bắn hạ con khỉ và thái độ của ông sau đó thể hiện điều gì về nhân vật này?

Ông là người tàn nhẫn, độc ác với muôn loài.

Ông là người yêu thiên nhiên, động vật.

Sự giằng xé giữa bản năng và lương tâm, giữa cái thiện và cái ác trong con người.

Ông chỉ đơn thuần là một người thợ săn giỏi.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hành động và tâm lý nhân vật. Hành động bắn hạ con khỉ và sự băn khoăn, day dứt sau đó cho thấy sự giằng xé nội tâm giữa bản năng (săn bắn, chinh phục) và lương tâm, giữa cái ác và cái thiện tiềm ẩn.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Hình ảnh 'vương miện' trên đầu con khỉ đầu đàn sau khi chết trong "Muối của rừng" có ý nghĩa biểu tượng gì?

Vẻ đẹp hoang dã, sức sống và sự thiêng liêng của tự nhiên.

Sự giàu có, quyền lực của loài khỉ.

Chiến tích săn bắn của ông Diếm.

Sự tiến hóa của loài khỉ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa biểu tượng. Chi tiết 'vương miện' là biểu tượng cho vẻ đẹp hoang dã, sức sống mãnh liệt và cả sự thiêng liêng của tự nhiên, đối lập với hành động hủy diệt của con người.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Câu chuyện "Muối của rừng" gợi cho người đọc suy ngẫm về mối quan hệ giữa con người và tự nhiên như thế nào?

Con người có quyền chinh phục và khai thác tự nhiên theo ý muốn.

Tự nhiên chỉ là nguồn tài nguyên phục vụ cuộc sống con người.

Con người và tự nhiên luôn đối kháng lẫn nhau.

Con người cần có thái độ tôn trọng, hòa hợp và gìn giữ vẻ đẹp, sự thiêng liêng của tự nhiên.

Câu hỏi yêu cầu phân tích chủ đề và thông điệp của truyện. Tác phẩm phê phán sự xâm hại của con người đối với tự nhiên và nhấn mạnh rằng tự nhiên có vẻ đẹp, sự sống và cả những điều thiêng liêng mà con người cần tôn trọng, không được hủy diệt.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Trong "Muối của rừng", sau khi bắn chết con khỉ và nhìn thấy 'vương miện', ông Diếm đã có hành động khác thường nào?

Ông vứt bỏ khẩu súng.

Ông cởi trần tắm dưới suối.

Ông chôn cất con khỉ cẩn thận.

Ông quyết định bỏ nghề săn bắn.

Câu hỏi yêu cầu nhớ lại chi tiết cụ thể và phân tích ý nghĩa hành động. Hành động cởi trần tắm suối sau khi nhìn thấy 'vương miện' thể hiện sự thanh tẩy, gột rửa, như một cách ông Diếm muốn rũ bỏ bụi bặm, tội lỗi và tìm lại sự trong sạch, hòa nhập với tự nhiên.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Phân tích nào sau đây về nhân vật ông Diếm trong "Muối của rừng" là *không* chính xác?

Là người có kinh nghiệm sống, từng trải.

Có những lúc bộc lộ sự tham lam, ích kỷ.

Có sự thức tỉnh lương tâm, day dứt sau khi gây tội ác.

Là người hoàn toàn thuần khiết, không có bóng dáng của cái ác.

Câu hỏi yêu cầu phân tích đặc điểm nhân vật. Ông Diếm là người có kinh nghiệm sống, từng trải, nhưng ông vẫn còn những mặt tham lam (muốn bắn khỉ lấy mật), và quan trọng là ông có sự thức tỉnh, day dứt lương tâm chứ không phải là người hoàn toàn xa lạ với cái ác.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Đọc đoạn văn sau và xác định lỗi sai về nghĩa của từ: "Nhờ sự quan tâm giúp đỡ của nhà trường, em đã tiến bộ vượt bậc trong học tập và đạt được nhiều thành tích đáng kể, làm rạng rỡ truyền thống hiếu học của gia đình."

quan tâm giúp đỡ

tiến bộ vượt bậc

thành tích đáng kể

không có lỗi sai về nghĩa của từ

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng nhận diện lỗi sai về nghĩa của từ (Áp dụng kiến thức tiếng Việt). Cụm từ "làm rạng rỡ truyền thống hiếu học của gia đình" không sai về nghĩa. Các phương án khác đều có thể là lỗi sai nếu đặt trong các ngữ cảnh khác, nhưng trong câu này, cấu trúc và nghĩa của nó hoàn toàn phù hợp.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Xác định lỗi sai về nghĩa của từ trong câu: "Học sinh cần phải phát huy tinh thần cần cù, sáng tạo để gặt hái những thành quả tốt đẹp."

phát huy tinh thần

cần cù, sáng tạo

gặt hái thành quả

không có lỗi sai về nghĩa của từ

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng nhận diện lỗi sai về nghĩa của từ (Áp dụng kiến thức tiếng Việt). Cụm từ "phát huy tinh thần cần cù, sáng tạo" là cách di??n đạt chính xác, không sai nghĩa. Các phương án khác đều đúng trong ngữ cảnh này.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Câu nào sau đây sử dụng từ Hán Việt *không* đúng nghĩa?

Anh ấy là một nhân vật cốt cán của phong trào văn nghệ.

Chúng tôi đã hoàn thành nhiệm vụ một cách xuất sắc.

Trường em đăng cai tham gia cuộc thi hùng biện cấp tỉnh.

Quyết định này có tầm ảnh hưởng sâu rộng đến cộng đồng.

Câu hỏi kiểm tra việc sử dụng từ Hán Việt đúng nghĩa (Áp dụng kiến thức tiếng Việt). 'Đăng cai' có nghĩa là đứng ra tổ chức một sự kiện (thường là thể thao, văn hóa). Sử dụng 'đăng cai' cho việc 'đăng ký' tham gia một cuộc thi là sai nghĩa.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Trong các câu sau, câu nào mắc lỗi dùng từ địa phương làm ảnh hưởng đến sự chuẩn mực của văn bản hành chính, khoa học?

Hội nghị đã thống nhất các giải pháp phát triển kinh tế.

Đề nghị các đơn vị báo cáo tiến độ mần việc trước thứ Sáu.

Kết quả nghiên cứu đã được công bố trên tạp chí chuyên ngành.

Nhà trường yêu cầu học sinh thực hiện nghiêm túc nội quy.

Câu hỏi kiểm tra việc nhận diện lỗi dùng từ địa phương trong văn bản chuẩn mực (Áp dụng kiến thức tiếng Việt). 'Mần' là từ địa phương (miền Trung, miền Nam) thay cho 'làm'. Sử dụng trong văn bản hành chính là không phù hợp.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Phân tích đoạn trích sau và cho biết nó thể hiện đặc điểm nào của thể loại truyện ngắn: "Ông Diếm lặng lẽ bước đi, rừng chiều im ắng. Ông bỗng thấy mình như vừa trút bỏ được gánh nặng. Nhưng rồi, hình ảnh con khỉ với cái 'vương miện' vàng lại hiện lên, ám ảnh..."

Cốt truyện đơn giản, ít sự kiện.

Số lượng nhân vật ít.

Tập trung khắc họa diễn biến tâm lý phức tạp của nhân vật.

Thời gian và không gian nghệ thuật cô đọng.

Câu hỏi yêu cầu vận dụng kiến thức về truyện ngắn để phân tích đoạn trích. Đoạn văn tập trung vào diễn biến tâm lý phức tạp, giằng xé của nhân vật, đây là đặc điểm nổi bật của truyện ngắn hiện đại, thường đi sâu khai thác thế giới nội tâm.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Chi tiết Nhĩ cố gắng dặn dò thằng con trai về việc sang bãi bồi bên kia sông trong "Bến quê" thể hiện điều gì ở nhân vật này?

Sự ích kỷ, muốn con thực hiện ước mơ dang dở của mình.

Tấm lòng của người cha muốn truyền lại bài học cuộc sống cho con, tránh đi vào vết xe đổ.

Sự tuyệt vọng hoàn toàn vào cuộc sống.

Mong muốn con trai trở thành nhà thám hiểm.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hành động của nhân vật. Việc Nhĩ truyền lại khao khát và kinh nghiệm (dù muộn màng) cho con trai thể hiện mong muốn thế hệ sau không lặp lại sai lầm của mình, biết trân trọng những giá trị gần gũi ngay từ khi còn trẻ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Đoạn kết truyện "Bến quê" khi thằng con trai sa vào đám chơi phá cờ thế bên đường thay vì đi sang bãi bồi gợi cho người đọc suy nghĩ gì?

Sự lặp lại của vòng luẩn quẩn, con người dễ bỏ quên những giá trị gần gũi vì những thứ phù phiếm.

Tuổi trẻ luôn bồng bột, không nghe lời người lớn.

Trò chơi cờ thế có sức hấp dẫn mãnh liệt.

Thằng con trai không hiểu được ý nghĩa lời cha dặn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của chi tiết kết thúc (phân tích). Chi tiết này gợi lên sự lặp lại của vòng luẩn quẩn, con người dễ dàng bị cuốn hút bởi những thứ phù phiếm, xa xôi mà bỏ quên những giá trị đích thực, gần gũi, ngay cả khi đã được cảnh báo.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Trong "Muối của rừng", chi tiết 'con khỉ mẹ ngồi vắt vẻo trên cành cây, ôm con khỉ con bị thương vào lòng, đôi mắt ngấn nước nhìn xuống' có tác dụng gì?

Làm nổi bật sự hung dữ của loài khỉ.

Thể hiện sự yếu đuối của loài khỉ trước con người.

Nhân hóa loài vật, gợi tình mẫu tử và tố cáo sự tàn nhẫn của con người, gây ám ảnh.

Chỉ đơn thuần miêu tả cảnh vật trong rừng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của chi tiết nghệ thuật (phân tích). Chi tiết này nhân hóa loài vật, gợi lên tình mẫu tử thiêng liêng và sự đau đớn, tố cáo hành động tàn nhẫn của con người, làm tăng sự day dứt, ám ảnh cho ông Diếm và người đọc.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Đặt trong bối cảnh sáng tác của Nguyễn Minh Châu trước thời kỳ Đổi mới, tác phẩm "Bến quê" còn mang một ý nghĩa phê phán nào?

Phê phán lối sống thực dụng, chạy theo vật chất.

Phê phán sự thờ ơ của con người trước cái chết.

Phê phán chiến tranh và hậu quả của nó.

Phê phán lối sống, tư duy chỉ chạy theo những giá trị lớn lao, xa vời mà lãng quên những điều bình dị, gần gũi.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác phẩm trong bối cảnh lịch sử, văn hóa (phân tích). Trước Đổi mới, văn học thường ca ngợi cái lớn lao, sử thi. "Bến quê" với việc đề cao giá trị bình dị, đời thường, phê phán sự lãng quên cái gần gũi vì những lý tưởng xa vời (đôi khi là trừu tượng) mang ý nghĩa phê phán nhất định đối với lối sống, tư duy trong một giai đoạn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Câu nào sau đây sử dụng từ bị sai nghĩa do nhầm lẫn với từ gần âm hoặc gần nghĩa?

Anh ấy là một người rất có trách nhiệm trong công việc.

Bạn cần khai báo chung thủy mọi thông tin cá nhân.

Quyết định này mang tính chất quyết định đến sự thành bại.

Cô ấy luôn cư xử rất lịch sự với mọi người.

Câu hỏi kiểm tra việc nhận diện lỗi dùng từ sai nghĩa do nhầm lẫn (Áp dụng kiến thức tiếng Việt). 'Chung thủy' có nghĩa là trước sau như một, không thay đổi. Sử dụng 'chung thủy' thay cho 'trung thực' (thật thà, ngay thẳng) khi nói về việc khai báo là sai.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Phân tích ý nghĩa của chi tiết 'mùi hoa man mác trong gió nhẹ' ở cuối truyện "Bến quê"?

Biểu tượng cho vẻ đẹp và sự sống vẫn tiếp diễn, làm tăng thêm sự day dứt và ý nghĩa cảnh tỉnh.

Gợi không khí lãng mạn, thơ mộng cho câu chuyện.

Cho thấy Nhĩ vẫn còn khả năng cảm nhận cuộc sống.

Đơn thuần là chi tiết miêu tả khung cảnh thiên nhiên.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa chi tiết nghệ thuật (phân tích). Mùi hoa là biểu tượng của vẻ đẹp cuộc sống, sự sống vẫn tiếp diễn ngay cả khi con người đối diện cái chết. Nó đối lập với sự bất lực của Nhĩ, làm tăng thêm sự day dứt và ý nghĩa cảnh tỉnh.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Trong "Muối của rừng", chi tiết nào thể hiện rõ nhất sự thay đổi trong nhận thức và tâm hồn của ông Diếm sau sự việc với con khỉ?

Ông ngồi lại nhìn con khỉ đã chết.

Ông suy nghĩ về cuộc đời mình.

Ông vứt bỏ khẩu súng săn.

Ông không quay lại chỗ con gấu, cởi trần tắm dưới suối.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự thay đổi của nhân vật. Việc ông Diếm không quay lại lấy mật gấu, dù đó là mục đích ban đầu, và thay vào đó là hành động tắm suối thanh tẩy, thể hiện sự từ bỏ lòng tham và khao khát gột rửa tâm hồn, hòa mình với tự nhiên.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Khi viết bài luận về một vấn đề xã hội, việc đưa ra các dẫn chứng cụ thể, đáng tin cậy có vai trò gì?

Làm bài viết dài hơn.

Tăng tính thuyết phục, làm sáng tỏ luận điểm.

Thể hiện sự hiểu biết của người viết.

Giúp bài viết có cấu trúc chặt chẽ hơn.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cấu trúc và lập luận trong bài luận (Áp dụng kiến thức). Dẫn chứng giúp làm sáng tỏ, minh họa cho luận điểm, tăng sức thuyết phục và tính xác thực của bài viết.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Giả sử bạn đang viết một đoạn văn phân tích về thông điệp của "Bến quê". Câu nào sau đây là một luận điểm phù hợp cho đoạn văn đó?

Qua số phận nhân vật Nhĩ, "Bến quê" gửi gắm thông điệp sâu sắc về việc nhận ra và trân trọng những giá trị bình dị, gần gũi trong cuộc sống.

"Bến quê" là một truyện ngắn xuất sắc của Nguyễn Minh Châu.

Tác phẩm có nhiều chi tiết biểu tượng độc đáo.

Nhân vật Nhĩ là một người đáng thương.

Câu hỏi yêu cầu xác định luận điểm (Áp dụng kỹ năng viết bài luận). Luận điểm cần khái quát được một ý chính, một nhận định về tác phẩm. Phương án A đưa ra nhận định về thông điệp về giá trị bình dị, phù hợp để triển khai thành đoạn văn phân tích.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Khi thảo luận về một vấn đề xã hội, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để cuộc thảo luận đạt hiệu quả?

Đưa ra thật nhiều ý kiến cá nhân.

Phê phán những ý kiến không đồng tình.

Lắng nghe tích cực và tôn trọng ý kiến khác biệt.

Luôn cố gắng bảo vệ ý kiến của mình đến cùng.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về kỹ năng nói và nghe (Áp dụng kiến thức). Lắng nghe tích cực và tôn trọng ý kiến khác biệt là nền tảng để cuộc thảo luận diễn ra văn minh, hiệu quả, giúp mọi người đóng góp và hiểu nhau hơn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Phân tích cách tác giả Nguyễn Minh Châu xây dựng hình ảnh bãi bồi trong "Bến quê". Ý nghĩa của cách xây dựng này là gì?

Miêu tả chi tiết, cận cảnh vẻ đẹp thơ mộng của bãi bồi.

Miêu tả bãi bồi như một nơi nguy hiểm, khó tiếp cận.

Chỉ nhắc qua về bãi bồi như một địa điểm bình thường.

Miêu tả từ xa, qua cái nhìn khao khát của nhân vật, làm nổi bật vẻ đẹp giản dị và ý nghĩa biểu tượng của nó.

Câu hỏi yêu cầu phân tích kỹ thuật miêu tả và ý nghĩa (phân tích). Bãi bồi được miêu tả từ xa, qua cái nhìn khao khát của Nhĩ, với vẻ đẹp giản dị, mộc mạc nhưng đầy sức sống. Cách miêu tả này làm tăng thêm sự nuối tiếc, khao khát của nhân vật và làm nổi bật ý nghĩa biểu tượng của bãi bồi như một giá trị bị bỏ quên.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Chi tiết 'con khỉ đực lớn sa sầm nét mặt, giơ tay tát bốp vào mặt con khỉ cái' trong "Muối của rừng" thể hiện điều gì về thế giới loài vật dưới ngòi bút của Nguyễn Huy Thiệp?

Thế giới loài vật đầy bạo lực.

Thế giới loài vật được nhân hóa, có những quy luật và tình cảm gần gũi với con người.

Loài khỉ rất hung dữ và tàn bạo.

Chỉ là chi tiết ngẫu nhiên, không có ý nghĩa sâu sắc.

Câu hỏi yêu cầu phân tích chi tiết và nhận xét về cách xây dựng thế giới nghệ thuật. Chi tiết này nhân hóa loài vật, cho thấy thế giới tự nhiên cũng có những quy luật, tình cảm (trong trường hợp này là sự bảo vệ, trách phạt) tương tự như con người, làm tăng chiều sâu cho câu chuyện.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Khi phân tích một tác phẩm truyện ngắn, việc tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác (ví dụ: "Bến quê" ra đời năm 1981) giúp người đọc điều gì?

Biết được tác giả đã sống ở đâu khi viết tác phẩm.

Hiểu rõ hơn về nội dung chính của câu chuyện.

Hiểu rõ hơn bối cảnh xã hội, tư tưởng ảnh hưởng đến tác phẩm và các tầng nghĩa sâu sắc.

Đánh giá được tác phẩm có hay hay không.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng phân tích tác phẩm trong bối cảnh (phân tích). Hoàn cảnh sáng tác giúp hiểu được những vấn đề xã hội, tư tưởng mà tác giả muốn phản ánh, giải mã các tầng nghĩa sâu sắc của tác phẩm liên quan đến giai đoạn lịch sử đó.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Xác định lỗi sai về nghĩa của từ trong câu sau và nêu cách sửa phù hợp nhất: "Anh ấy là một người rất có uy tín, luôn được mọi người kính trọng và nể nang."

Lỗi ở từ 'nể nang', nên sửa thành 'ngưỡng mộ' hoặc bỏ bớt.

Lỗi ở từ 'kính trọng', nên sửa thành 'yêu quý'.

Lỗi ở từ 'uy tín', nên sửa thành 'năng lực'.

Câu không có lỗi sai về nghĩa của từ.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng nhận diện và sửa lỗi dùng từ (Áp dụng kiến thức tiếng Việt). 'Nể nang' có nghĩa là giữ ý, ngại va chạm, thường dùng trong ngữ cảnh tiêu cực hoặc trung tính. Sử dụng 'nể nang' sau 'kính trọng' là sai nghĩa. Cần thay bằng từ đồng nghĩa hoặc gần nghĩa tích cực như 'ngưỡng mộ' hoặc bỏ từ 'nể nang'.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Nhận định nào sau đây thể hiện sự phân tích sâu sắc về ý nghĩa của hình ảnh con sông trong cả hai tác phẩm "Bến quê" và "Muối của rừng"?

Con sông chỉ là bối cảnh cho câu chuyện.

Con sông trong cả hai truyện đều mang vẻ đẹp thơ mộng.

Con sông trong "Bến quê" là ranh giới, còn trong "Muối của rừng" là nơi tắm rửa.

Con sông trong cả hai tác phẩm đều mang ý nghĩa biểu tượng cho dòng chảy cuộc đời, ranh giới và là nơi diễn ra sự thức tỉnh hoặc thanh tẩy tâm hồn con người.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi yêu cầu so sánh và phân tích ý nghĩa biểu tượng của một hình ảnh chung trong hai tác phẩm (Phân tích, so sánh). Con sông trong cả hai truyện đều mang ý nghĩa biểu tượng cho sự sống, dòng chảy thời gian, và ranh giới giữa các thế giới (cuộc đời/cái chết, con người/tự nhiên), đồng thời là nơi diễn ra sự thức tỉnh hoặc thanh tẩy tâm hồn.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và cho biết câu nào chứa luận điểm chính mà người viết muốn làm rõ: "Sách là nguồn tri thức vô tận, mở ra những chân trời mới cho người đọc. Tuy nhiên, trong thời đại s??? hóa, vai trò của sách giấy đang dần bị thách thức. Điều quan trọng là chúng ta cần nhận thức rõ giá trị cốt lõi mà sách giấy mang lại, không chỉ là thông tin mà còn là trải nghiệm đọc sâu sắc và tĩnh lặng."

Sách là nguồn tri thức vô tận.

Trong thời đại số hóa, vai trò của sách giấy đang dần bị thách thức.

Sách giấy mở ra những chân trời mới cho người đọc.

Chúng ta cần nhận thức rõ giá trị cốt lõi mà sách giấy mang lại trong thời đại số hóa.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Vẫn với đoạn văn ở Câu 1, câu nào trong đoạn văn đóng vai trò nêu lên thực trạng hoặc vấn đề đang tồn tại?

Sách là nguồn tri thức vô tận, mở ra những chân trời mới cho người đọc.

Tuy nhiên, trong thời đại số hóa, vai trò của sách giấy đang dần bị thách thức.

Điều quan trọng là chúng ta cần nhận thức rõ giá trị cốt lõi mà sách giấy mang lại.

Không chỉ là thông tin mà còn là trải nghiệm đọc sâu sắc và tĩnh lặng.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Đoạn văn sau sử dụng lí lẽ nào để củng cố cho ý "sách giấy mang lại trải nghiệm đọc sâu sắc và tĩnh lặng"? "Khi đọc sách giấy, ta có thể gạch chân, ghi chú, lật giở trang sách với một cảm giác vật lý chân thực. Mắt không bị mỏi như khi nhìn màn hình, và tâm trí ít bị phân tán bởi thông báo hay liên kết ngoài."

So sánh sách giấy với sách điện tử.

Nêu lên lợi ích về sức khỏe khi đọc sách giấy.

Phân tích những hoạt động vật lý và trạng thái tâm lý khi đọc sách giấy.

Trích dẫn ý kiến của chuyên gia về đọc sách.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Đọc đoạn thơ sau: "Lá vàng rơi rụng cuối thu / Nghe chừng như có nỗi ưu tư nào". Biện pháp tu từ nào được sử dụng nổi bật trong hai câu thơ này?

Nhân hóa

So sánh

Ẩn dụ

Hoán dụ

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ ở Câu 4.

Làm cho hình ảnh lá vàng rơi trở nên sinh động, gần gũi hơn.

Gắn cảm xúc, suy tư của con người vào sự vật tự nhiên (lá vàng), tạo nên sự đồng cảm giữa cảnh và tình.

Nhấn mạnh số lượng lá vàng rơi nhiều vào cuối thu.

Biểu thị sự thay đổi của thời tiết khi mùa thu kết thúc.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Khi phân tích một bài thơ, việc tìm hiểu về hoàn cảnh sáng tác (thời điểm, bối cảnh xã hội, cuộc đời tác giả) có ý nghĩa quan trọng nhất trong việc gì?

Xác định thể thơ và bố cục bài thơ.

Đếm số câu, số chữ trong bài thơ.

Hiểu sâu sắc hơn ý nghĩa, tâm trạng, thông điệp mà nhà thơ gửi gắm.

Học thuộc bài thơ một cách dễ dàng hơn.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Đâu là cách diễn đạt *chưa* hiệu quả trong văn viết nghị luận?

Sử dụng nhiều từ ngữ chung chung, sáo rỗng, thiếu dẫn chứng cụ thể.

Trình bày luận điểm rõ ràng, mạch lạc.

Sử dụng các từ nối để liên kết ý giữa các câu, đoạn.

Kết hợp lí lẽ và bằng chứng một cách thuyết phục.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Giả sử bạn đang viết đoạn văn nghị luận về chủ đề "Tinh thần tự học". Câu nào sau đây *phù hợp nhất* để làm câu chủ đề cho đoạn văn nói về *lợi ích* của tự học?

Tinh thần tự học là vô cùng quan trọng.

Có rất nhiều cách để rèn luyện tinh thần tự học.

Tinh thần tự học mang lại nhiều lợi ích thiết thực, giúp con người chủ động tiếp cận tri thức và phát triển bản thân.

Tôi nghĩ tự học là một kỹ năng cần thiết trong cuộc sống hiện đại.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Khi phân tích một văn bản thông tin, việc xác định *mục đích* của văn bản giúp người đọc điều gì?

Biết được văn bản có bao nhiêu đoạn.

Nhận diện các từ khó trong văn bản.

Đoán được độ dài của văn bản.

Hiểu rõ thông tin nào là trọng tâm, thái độ của người viết đối với vấn đề được trình bày.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Trong một cuộc thảo luận nhóm về chủ đề môi trường, bạn muốn đưa ra một ý kiến phản biện một cách lịch sự. Cách diễn đạt nào sau đây *phù hợp nhất*?

Tôi hoàn toàn không đồng ý với ý kiến của bạn.

Ý kiến của bạn sai rồi.

Tôi hiểu ý bạn, tuy nhiên tôi có một góc nhìn khác về vấn đề này...

Bạn nói thế là không đúng đâu.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Xác định lỗi sai trong câu sau: "Qua việc đọc sách giúp chúng ta mở mang kiến thức và rèn luyện tư duy."

Thiếu chủ ngữ.

Sai quan hệ từ.

Thiếu vị ngữ.

Sai chính tả.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Để khắc phục lỗi sai trong câu ở Câu 11, cần sửa lại như thế nào?

Qua việc đọc sách, kiến thức và tư duy của chúng ta được mở mang và rèn luyện.

Việc đọc sách qua đó giúp chúng ta mở mang kiến thức và rèn luyện tư duy.

Đọc sách giúp mở mang kiến thức và rèn luyện tư duy qua việc đó.

Đọc sách giúp chúng ta mở mang kiến thức và rèn luyện tư duy.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Đọc đoạn trích: "Mọi người đều mong muốn hạnh phúc. Nhưng hạnh phúc không phải là đích đến, mà là con đường. Con đường ấy được tạo nên từ những điều giản dị nhất: một nụ cười, một lời động viên, một hành động sẻ chia." Đoạn trích sử dụng phương pháp lập luận chủ yếu nào?

Giải thích và phân tích.

So sánh và đối chiếu.

Chứng minh bằng số liệu.

Bác bỏ ý kiến sai lầm.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Khi nghe một bài nói hoặc bài thuyết trình, kỹ năng quan trọng nhất để hiểu đúng và đầy đủ nội dung là gì?

Ghi chép lại mọi câu nói của người nói.

Ngắt lời người nói để đặt câu hỏi ngay lập tức.

Tập trung lắng nghe, kết hợp thông tin ngôn ngữ và phi ngôn ngữ, và đặt câu hỏi làm rõ khi cần.

Chỉ chú ý đến các con số và sự kiện được nhắc đến.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Trong một đoạn văn miêu tả cảnh vật, câu nào sau đây sử dụng nhiều giác quan nhất để gợi tả?

Nắng vàng trải khắp con đường.

Tiếng chim hót líu lo trên cành.

Hương hoa sữa thoang thoảng bay trong gió.

Dưới ánh nắng chói chang, tiếng ve râm ran hòa cùng hương lúa chín, cảm giác man mát từ dòng sông thổi tới.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Phân tích tác dụng của việc sử dụng từ láy trong câu: "Những giọt sương long lanh đọng trên phiến lá xanh mướt."

Nhấn mạnh sự to lớn của giọt sương.

Gợi tả hình ảnh giọt sương nhỏ bé, trong suốt, phản chiếu ánh sáng, tạo cảm giác lung linh, đẹp đẽ.

Biểu thị số lượng giọt sương nhiều.

Cho thấy giọt sương sắp tan biến.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa văn bản nghị luận xã hội và văn bản nghị luận văn học?

Đối tượng nghị luận (một vấn đề xã hội vs. một tác phẩm/hiện tượng văn học).

Sử dụng lí lẽ và bằng chứng.

Có cấu trúc ba phần (Mở bài, Thân bài, Kết bài).

Mục đích thuyết phục người đọc/người nghe.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Khi viết đoạn văn triển khai luận điểm, việc sử dụng bằng chứng (ví dụ, số liệu, trích dẫn) có vai trò chính là gì?

Làm cho đoạn văn dài hơn.

Chứng tỏ người viết có đọc nhiều tài liệu.

Tăng tính xác thực, khách quan và sức thuyết phục cho lí lẽ, luận điểm.

Giúp người đọc giải trí.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Trong một đoạn văn, nếu các câu sắp xếp lộn xộn, thiếu liên kết, người đọc sẽ gặp khó khăn chủ yếu ở khía cạnh nào?

Đoán được người viết là ai.

Theo dõi mạch lập luận, hiểu mối quan hệ giữa các ý.

Tìm ra các từ Hán Việt.

Đếm số câu trong đoạn văn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Đọc câu sau: "Anh ấy là một người 'thép' trong mọi hoàn cảnh khó khăn." Từ 'thép' trong câu này được sử dụng theo phép tu từ nào?

So sánh

Nhân hóa

Ẩn dụ

Hoán dụ

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Phân tích tác dụng của phép tu từ được sử dụng trong câu ở Câu 20.

Ngầm so sánh phẩm chất kiên cường, mạnh mẽ của người đó với đặc tính bền vững của thép, làm nổi bật sức chịu đựng phi thường.

Miêu tả hình dáng bên ngoài của người đó giống như thép.

Nói quá về khả năng của người đó.

Giảm nhẹ mức độ khó khăn của hoàn cảnh.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Khi tham gia tranh luận, điều quan trọng nhất cần tránh là gì để cuộc tranh luận mang tính xây dựng?

Nêu ra ý kiến của bản thân.

Lắng nghe ý kiến của người khác.

Đưa ra bằng chứng để bảo vệ quan điểm.

Tấn công cá nhân hoặc sử dụng ngôn ngữ xúc phạm.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Đọc đoạn văn: "Thành phố về đêm thật lung linh. Những ánh đèn đủ màu sắc từ các tòa nhà cao tầng, từ những bảng hiệu quảng cáo nhấp nháy, từ dòng xe cộ nối dài tạo nên một bức tranh rực rỡ." Đoạn văn tập trung miêu tả cảnh vật chủ yếu bằng giác quan nào?

Thị giác

Thính giác

Khứu giác

Vị giác

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Khi phân tích cấu trúc của một văn bản nghị luận, phần nào thường chứa đựng lí lẽ và bằng chứng để làm sáng tỏ và chứng minh cho các luận điểm?

Mở bài

Thân bài

Kết bài

Phần tiêu đề

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Sắp xếp các câu sau để tạo thành một đoạn văn hợp lí, mạch lạc: (1) Tuy nhiên, việc lạm dụng mạng xã hội cũng tiềm ẩn nhiều nguy cơ. (2) Mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống hiện đại. (3) Chẳng hạn, nó có thể gây nghiện, làm giảm tương tác trực tiếp và phát tán thông tin sai lệch. (4) Nó giúp con người kết nối, cập nhật tin tức và giải trí.

(1) - (3) - (2) - (4)

(3) - (4) - (1) - (2)

(2) - (4) - (1) - (3)

(4) - (2) - (3) - (1)

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Trong giao tiếp hàng ngày, yếu tố phi ngôn ngữ nào sau đây có thể biểu lộ sự không chắc chắn hoặc thiếu tự tin của người nói?

Tránh nhìn thẳng vào mắt người đối diện.

Giọng nói to, rõ ràng.

Cử chỉ tay dứt khoát.

Nụ cười thân thiện.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Đọc đoạn văn: "Đó là một buổi chiều vàng rực. Nắng như mật ong rải xuống khu vườn. Cây cối như được khoác lên mình tấm áo lộng lẫy." Đoạn văn sử dụng biện pháp tu từ nào để miêu tả ánh nắng?

Nhân hóa

So sánh

Điệp ngữ

Hoán dụ

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Phân tích hiệu quả diễn đạt của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu "Nắng như mật ong rải xuống khu vườn" (ở Câu 27).

Gợi tả sự gay gắt, chói chang của ánh nắng.

Nhấn mạnh sự khan hiếm của ánh nắng.

Miêu tả hình dáng cụ thể của tia nắng.

Gợi tả màu sắc vàng óng, sự sánh đặc và cảm giác ngọt ngào, ấm áp của ánh nắng, làm cho cảnh vật trở nên giàu sức sống và hấp dẫn hơn.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Khi viết một đoạn văn nghị luận, để đảm bảo tính thuyết phục, người viết cần lưu ý điều gì về mối quan hệ giữa lí lẽ và bằng chứng?

Lí lẽ phải dựa trên bằng chứng xác thực, và bằng chứng phải làm rõ, củng cố cho lí lẽ.

Chỉ cần có lí lẽ sắc bén mà không cần bằng chứng.

Chỉ cần đưa ra nhiều bằng chứng mà không cần giải thích bằng lí lẽ.

Lí lẽ và bằng chứng có thể mâu thuẫn với nhau.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Yếu tố nào sau đây *không* thuộc về nội dung cần phân tích khi đọc hiểu một văn bản thơ?

Chủ đề, cảm hứng chủ đạo.

Biện pháp nghệ thuật (từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ).

Tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trữ tình/tác giả.

Giá bán hoặc nơi xuất bản của bài thơ.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất để khắc họa sự chuyển mình của thiên nhiên:
'Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp,
Con thuyền xuôi mái nước song song.'

Hoán dụ

Điệp ngữ

Nhân hóa

Ẩn dụ

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Phân tích tác dụng của việc sử dụng từ láy 'điệp điệp' và 'song song' trong đoạn thơ ở Câu 1.

Nhấn mạnh sự đối lập, tương phản.

Tăng tính hài hước, châm biếm.

Gợi tả âm thanh, hình ảnh và cảm giác kéo dài, vô tận.

Miêu tả trực tiếp trạng thái cảm xúc của nhà thơ.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Khi viết một đoạn văn nghị luận xã hội về vấn đề ô nhiễm môi trường, câu văn nào sau đây *không* phù hợp để làm câu chủ đề?

Ô nhiễm môi trường đang là thách thức toàn cầu đòi hỏi hành động khẩn cấp.

Nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng ô nhiễm môi trường hiện nay.

Chúng ta cần có những giải pháp thiết thực để bảo vệ môi trường sống.

Hôm nay trời nắng đẹp, rất thích hợp để đi dạo công viên.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Xác định chức năng ngữ pháp của cụm từ gạch chân trong câu sau: 'Với nỗ lực không ngừng nghỉ, anh ấy đã đạt được thành công lớn.'

Trạng ngữ chỉ cách thức.

Chủ ngữ.

Vị ngữ.

Định ngữ.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Đọc đoạn văn sau và cho biết nội dung chính của đoạn văn là gì?
'Giới trẻ ngày nay tiếp cận thông tin rất nhanh chóng nhờ mạng xã hội. Tuy nhiên, việc này cũng đặt ra thách thức về khả năng sàng lọc thông tin sai lệch. Kỹ năng tư duy phản biện trở nên cần thiết hơn bao giờ hết để phân biệt thật giả trên không gian mạng.'

Giới trẻ ngày càng lười đọc sách truyền thống.

Tầm quan trọng của tư duy phản biện trong việc tiếp nhận thông tin trên mạng xã hội.

Mạng xã hội là nguồn thông tin đáng tin cậy nhất hiện nay.

Chỉ có giới trẻ mới gặp khó khăn khi sàng lọc thông tin trên mạng.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Khi phân tích một bài thơ, việc tìm hiểu về hoàn cảnh sáng tác và tiểu sử tác giả chủ yếu nhằm mục đích gì?

Để đánh giá xem tác giả có nổi tiếng hay không.

Để sao chép lại thông tin vào bài viết.

Để tìm ra lỗi sai trong bài thơ.

Để hiểu sâu sắc hơn bối cảnh ra đời và ý đồ tư tưởng, tình cảm của tác giả gửi gắm trong tác phẩm.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Trong một bài phát biểu thuyết phục, việc sử dụng các số liệu thống kê, bằng chứng khoa học đáng tin cậy thuộc về yếu tố nào trong ba yếu tố thuyết phục của Aristotle (Ethos, Pathos, Logos)?

Ethos (Uy tín)

Pathos (Cảm xúc)

Logos (Lí lẽ)

Mythos (Huyền thoại)

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Câu nào sau đây mắc lỗi về sự mạch lạc trong diễn đạt?

Học tập là con đường dẫn đến thành công.

Anh ấy rất chăm chỉ, nhưng kết quả thi lại không tốt.

Thời tiết hôm nay đẹp, chúng tôi quyết định đi cắm trại.

Vì trời mưa to, trận đấu đã bị hoãn lại.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Khi phân tích yếu tố 'nhân vật' trong một tác phẩm truyện, chúng ta cần tập trung làm rõ những khía cạnh nào?

Chỉ cần kể lại hành động của nhân vật.

Chỉ cần nêu tên và ngoại hình của nhân vật.

Chỉ cần tìm hiểu mối quan hệ của nhân vật với tác giả.

Tìm hiểu ngoại hình, hành động, lời nói, nội tâm, mối quan hệ và sự phát triển của nhân vật để làm nổi bật tính cách và vai trò của họ trong truyện.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Nhận xét nào sau đây *không* phản ánh đúng đặc điểm của ngôn ngữ trong văn bản nghị luận xã hội?

Chủ yếu sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc, ít dùng từ ngữ chính xác, khách quan.

Sử dụng từ ngữ chính xác, rõ ràng, mạch lạc.

Thường sử dụng các liên từ, phó từ để thể hiện mối quan hệ logic giữa các ý.

Có tính khái quát và lập luận chặt chẽ.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Đọc câu sau và xác định loại câu xét theo cấu tạo ngữ pháp: 'Khi mùa xuân đến, cây cối đâm chồi nảy lộc và muôn hoa khoe sắc.'

Câu đơn.

Câu ghép chính phụ.

Câu ghép đẳng lập và chính phụ.

Câu rút gọn.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Phân tích tác dụng của việc sử dụng hình ảnh 'muôn hoa khoe sắc' trong câu ở Câu 11.

Gợi tả sự tàn phai, úa tàn của cảnh vật.

Miêu tả vẻ đẹp rực rỡ, tràn đầy sức sống của thiên nhiên khi xuân về.

Nhấn mạnh sự khắc nghiệt của thời tiết.

Thể hiện tâm trạng buồn bã, cô đơn.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Trong giao tiếp, việc lắng nghe tích cực (active listening) thể hiện qua hành động nào sau đây?

Gật đầu đồng ý, đặt câu hỏi làm rõ, tóm tắt lại ý của người nói.

Ngắt lời người nói để bày tỏ quan điểm của mình.

Nhìn vào điện thoại khi người khác đang nói.

Chỉ nghe mà không phản hồi bất cứ điều gì.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Khi viết bài văn phân tích một tác phẩm thơ, việc trích dẫn các câu thơ tiêu biểu có vai trò gì quan trọng nhất?

Làm cho bài viết dài hơn.

Chứng tỏ người viết đã đọc bài thơ.

Cung cấp bằng chứng cụ thể để minh họa và làm rõ cho các nhận định, phân tích của người viết.

Để lấp đầy khoảng trống trong bài viết.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Đoạn văn nào sau đây sử dụng phép liên kết chủ yếu bằng cách lặp từ ngữ?

Trời mưa. Vì thế, đường trơn trượt.

Anh ấy là một học sinh giỏi. Cậu ta luôn đứng đầu lớp.

Ngôi nhà cũ kỹ. Nó nằm trên một ngọn đồi.

Cuộc sống cần có mục tiêu. Mục tiêu giúp ta có động lực phấn đấu.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Đọc câu sau: 'Dù gặp nhiều khó khăn, họ vẫn kiên trì theo đuổi ước mơ.' Xác định quan hệ ý nghĩa giữa hai vế câu.

Quan hệ nguyên nhân - kết quả.

Quan hệ tương phản - nhượng bộ.

Quan hệ bổ sung.

Quan hệ lựa chọn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Khi trình bày một vấn đề phức tạp, việc sử dụng sơ đồ, biểu đồ hoặc hình ảnh minh họa có tác dụng gì?

Giúp người nghe/đọc dễ hình dung, nắm bắt thông tin và tăng tính thuyết phục.

Làm cho bài trình bày trở nên dài dòng hơn.

Chỉ có tác dụng trang trí.

Gây phân tán sự chú ý của người nghe/đọc.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Phân tích vai trò của yếu tố 'không gian' trong việc xây dựng cốt truyện và thể hiện chủ đề trong một tác phẩm truyện.

Không gian chỉ đơn thuần là bối cảnh tĩnh, không ảnh hưởng đến câu chuyện.

Không gian chỉ quan trọng trong các tác phẩm khoa học viễn tưởng.

Không gian chỉ dùng để mô tả cảnh vật cho đẹp.

Không gian có thể góp phần tạo dựng không khí, ảnh hưởng đến tâm trạng nhân vật, thúc đẩy hoặc cản trở hành động, và mang ý nghĩa biểu tượng thể hiện chủ đề tác phẩm.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Trong một bài văn nghị luận, 'luận điểm' là gì?

Các bằng chứng, ví dụ cụ thể.

Những ý kiến, quan điểm chính mà người viết muốn nêu ra và chứng minh.

Phần mở đầu của bài văn.

Kết luận cuối cùng của bài văn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Đọc hai câu thơ sau:
'Mặt trời xuống biển như hòn lửa.
Sóng đã cài then đêm sập cửa.'
Nhận xét nào đúng về biện pháp tu từ được sử dụng để miêu tả cảnh hoàng hôn?

Chỉ có so sánh.

Chỉ có nhân hóa.

Sử dụng kết hợp so sánh ('như hòn lửa') và nhân hóa ('sóng đã cài then', 'đêm sập cửa').

Chỉ có ẩn dụ.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Khi phân tích cấu trúc của một văn bản thông tin, việc xác định các đề mục (headings) và tiểu đề mục (subheadings) có ý nghĩa gì?

Giúp người đọc dễ dàng nắm bắt bố cục, nội dung chính của từng phần và tìm kiếm thông tin cần thiết.

Làm cho văn bản trông phức tạp hơn.

Chỉ là yếu tố trang trí cho văn bản.

Không có tác dụng gì đáng kể đối với người đọc.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Trong một cuộc tranh luận, việc lắng nghe ý kiến của đối phương và đưa ra phản hồi dựa trên những gì họ nói thể hiện kỹ năng nào?

Độc thoại nội tâm.

Phản biện mang tính xây dựng.

Bảo thủ, cố chấp.

Lảng tránh vấn đề.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Câu nào sau đây sử dụng sai từ ngữ gây khó hiểu hoặc sai nghĩa?

Anh ấy là người rất cẩn thận trong công việc.

Kết quả học tập của cô ấy đã tiến bộ đáng kể.

Cậu bé ngạc nhiên trước vẻ đẹp *kịch liệt* của bông hoa.

Cuộc họp diễn ra trong không khí trang trọng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Khi phân tích 'giọng điệu' của bài thơ, chúng ta đang tìm hiểu điều gì?

Thái độ, cảm xúc của nhà thơ được thể hiện qua ngôn ngữ bài thơ (buồn bã, vui tươi, mỉa mai, trang nghiêm,...).

Tốc độ đọc bài thơ nhanh hay chậm.

Cao độ của âm thanh khi đọc thơ.

Số lượng khổ thơ trong bài.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Giả sử bạn cần viết một đoạn văn thuyết phục bạn bè tham gia hoạt động tình nguyện. Câu nào sau đây là một luận cứ (lý do hoặc bằng chứng) phù hợp để hỗ trợ cho luận điểm 'Tham gia tình nguyện rất có ý nghĩa'?

Hoạt động tình nguyện diễn ra vào cuối tuần.

Nhiều người nổi tiếng cũng tham gia tình nguyện.

Địa điểm tình nguyện khá xa nhà.

Tham gia tình nguyện giúp chúng ta rèn luyện kỹ năng mềm và đóng góp tích cực cho cộng đồng.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Phân tích ý nghĩa của việc sử dụng phép đối trong câu thơ: 'Sen tàn cúc lại nở hoa / Sầu dài ngày ngắn đông đà sang xuân.'

Nhấn mạnh sự tĩnh lặng của thời gian.

Gợi tả vẻ đẹp riêng biệt của từng loài hoa.

Diễn tả sự vận động tuần hoàn của tự nhiên và sự đối lập giữa quy luật khách quan với cảm nhận chủ quan của con người.

Thể hiện sự nhàm chán, lặp lại trong cuộc sống.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Khi nhận xét về tính 'cô đọng' của ngôn ngữ thơ, chúng ta đang nói đến điều gì?

Bài thơ có nhiều câu dài.

Ngôn ngữ thơ hàm súc, ít từ ngữ nhưng chứa đựng nhiều ý nghĩa, cảm xúc.

Bài thơ sử dụng nhiều từ khó hiểu.

Các câu thơ được viết liền mạch không ngắt dòng.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Đọc đoạn văn sau và cho biết câu nào là câu chủ đề: 'Sách mang lại tri thức quý báu. Đọc sách giúp mở rộng hiểu biết về thế giới. Bên cạnh đó, sách còn nuôi dưỡng tâm hồn và phát triển tư duy phản biện. Vì vậy, đọc sách là một thói quen vô cùng hữu ích.'

Sách mang lại tri thức quý báu.

Đọc sách giúp mở rộng hiểu biết về thế giới.

Bên cạnh đó, sách còn nuôi dưỡng tâm hồn và phát triển tư duy phản biện.

Vì vậy, đọc sách là một thói quen vô cùng hữu ích.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Phân tích tác dụng của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong một bài phát biểu.

Để yêu cầu người nghe trả lời ngay lập tức.

Làm cho bài phát biểu trở nên khó hiểu.

Chỉ để thể hiện sự thiếu hiểu biết của người nói.

Gợi suy nghĩ, tạo sự chú ý và nhấn mạnh vấn đề mà không cần câu trả lời trực tiếp.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Xác định chủ đề có thể được triển khai thành bài văn nghị luận xã hội dựa trên góc độ đạo đức, lối sống.

Quy trình sản xuất xi măng.

Lòng biết ơn trong cuộc sống hiện đại.

Lịch sử phát triển của máy tính.

Đặc điểm địa lý của vùng núi phía Bắc.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

So sánh

Từ láy và hình ảnh gợi cảm

Nhân hóa

Ẩn dụ

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chứng minh tác giả là người yêu nước

Liệt kê các sự kiện lịch sử liên quan

Làm sâu sắc thêm ý nghĩa, tư tưởng và giá trị hiện thực/nhân đạo của tác phẩm

Chỉ ra sự khác biệt giữa văn học và lịch sử

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ngôn ngữ, hình ảnh và giọng điệu

Cốt truyện và nhân vật

Bối cảnh sáng tác và tiểu sử tác giả

Thông điệp đạo đức rút ra từ câu chuyện

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chuyển động chậm rãi, nhẹ nhàng

Chuyển động xoay tròn

Chuyển động từ từ rơi xuống

Chuyển động nhanh và đột ngột

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử dụng nhiều từ Hán Việt

Kể lại một câu chuyện dài

Lý lẽ chặt chẽ và dẫn chứng tiêu biểu, xác thực

Trình bày ý kiến cá nhân mà không cần giải thích

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Quan niệm sống ẩn dật, xa lánh danh lợi

Quan niệm sống hòa nhập, tham gia vào đời sống xã hội

Quan niệm sống hưởng thụ, tìm kiếm niềm vui vật chất

Quan niệm sống bất cần, không quan tâm đến ai

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhịp điệu tự do và cách gieo vần tùy ý

Các quy tắc về niêm, luật, vần, đối và bố cục

Việc sử dụng ngôn ngữ địa phương

Số lượng câu thơ và chữ trong mỗi câu không cố định

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trình độ học vấn cao

Khả năng nói nhiều ngoại ngữ

Sự tôn trọng đối với người nghe/người đọc và văn hóa giao tiếp

Việc tuân thủ các quy tắc ngữ pháp phức tạp

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

So sánh

Diễn dịch

Quy nạp

Nhân - quả

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự vồ vập, cuồng nhiệt muốn níu giữ thời gian và cuộc sống

Nỗi buồn chán, mệt mỏi trước cuộc đời

Thái độ thờ ơ, lãnh đạm với thiên nhiên

Sự sợ hãi trước những biến động của xã hội

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhân hóa, làm cho ước mơ trở nên gần gũi.

So sánh, làm nổi bật vai trò dẫn đường, định hướng của ước mơ.

Ẩn dụ, gợi ý về sự nguy hiểm của cuộc sống.

Hoán dụ, chỉ ra ước mơ là điều không thể thiếu.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ.

Trình bày ý kiến một chiều, khẳng định chắc chắn.

Liệt kê nhiều ví dụ nhưng không phân tích.

Phân tích vấn đề một cách đa chiều, nhìn nhận từ nhiều góc độ khác nhau.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Câu nghi vấn

Câu cầu khiến

Câu cảm thán

Câu trần thuật

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Liệt kê tất cả các hành động của nhân vật.

Tóm tắt tiểu sử của nhân vật.

Làm rõ tính cách, số phận, suy nghĩ, tình cảm của nhân vật qua các phương diện (lời nói, hành động, nội tâm, ngoại hình, mối quan hệ,...) và ý nghĩa của nhân vật.

Đánh giá nhân vật là tốt hay xấu.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nói thật to để mọi người nghe rõ.

Chỉ nói khi được gọi tên.

Bác bỏ ngay lập tức những ý kiến trái chiều.

Trình bày ý kiến rõ ràng, có dẫn chứng và lắng nghe, phản hồi ý kiến của người khác một cách tôn trọng.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Kết hợp nhiều giác quan (thị giác, xúc giác, khứu giác)

Chỉ thị giác

Chỉ thính giác

Chỉ vị giác

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Miêu tả tiếng suối rất to.

Thể hiện nỗi nhớ nhà của Bác.

Thể hiện tâm hồn nhạy cảm, yêu thiên nhiên và phong thái ung dung, lạc quan của nhà thơ.

Cho thấy khuya khoắt không có tiếng động nào khác.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chủ ngữ: Những cánh hoa / Vị ngữ: phượng đỏ rực đã nở khắp sân trường

Chủ ngữ: Những cánh hoa phượng đỏ rực / Vị ngữ: đã nở khắp sân trường

Chủ ngữ: Những cánh hoa phượng đỏ rực đã nở / Vị ngữ: khắp sân trường

Chủ ngữ: đã nở khắp sân trường / Vị ngữ: Những cánh hoa phượng đỏ rực

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Miêu tả mặt trời bị chìm xuống nước.

Chỉ đơn thuần là thời điểm buổi sáng.

Gợi sự sợ hãi về bóng tối.

Miêu tả cảnh hoàng hôn trên biển, gợi ý về sự kết thúc một ngày hoặc mang ý nghĩa tượng trưng khác tùy ngữ cảnh.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cảm xúc, suy nghĩ và dòng chảy tâm trạng của nhà thơ.

Sự tuân thủ nghiêm ngặt luật thơ.

Việc tác giả không quan tâm đến hình thức.

Chỉ là cách để bài thơ dài hơn.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho câu văn dài hơn.

Thay thế cho danh từ.

Làm nổi bật đặc điểm, tính chất của sự vật, hiện tượng, giúp miêu tả sinh động, chi tiết hơn.

Chỉ để trang trí cho câu văn.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cả hai đều nhằm mục đích kể chuyện.

Nghị luận xã hội bàn về vấn đề đời sống; Nghị luận văn học bàn về tác phẩm văn học.

Nghị luận xã hội chỉ dùng lý lẽ; Nghị luận văn học chỉ dùng dẫn chứng.

Cả hai đều chỉ nhằm mục đích cung cấp thông tin.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Miêu tả sự sinh sôi, phát triển mạnh mẽ của cây cối.

Miêu tả cây cối bị héo úa.

Miêu tả cây cối rụng lá.

Miêu tả cây cối khô héo.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Không có vai trò quan trọng.

Chỉ để làm đẹp hình thức.

Làm người nghe mất tập trung.

Hỗ trợ truyền tải thông điệp, cảm xúc, tạo sự kết nối và làm bài nói hấp dẫn hơn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giọng điệu bay bổng, giàu cảm xúc, đề cao cái tôi cá nhân, khát vọng tự do.

Giọng điệu khách quan, lạnh lùng, miêu tả chi tiết hiện thực tàn khốc.

Giọng điệu châm biếm, đả kích sâu cay.

Giọng điệu trang trọng, mang tính giáo huấn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lặp từ ngữ

Thay thế từ ngữ

Sử dụng các từ nối, cụm từ nối (phép nối)

Phép tỉnh lược

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hiểu sâu sắc hơn nội dung, tư tưởng và cảm xúc mà nhà thơ gửi gắm.

Chỉ để nhận diện các sự vật được nhắc đến trong thơ.

Đếm số lượng câu thơ trong bài.

So sánh bài thơ với các tác phẩm khác một cách ngẫu nhiên.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đọc sách mang lại nhiều lợi ích.

Sách mở rộng kiến thức về thế giới xung quanh.

Sách bồi dưỡng tâm hồn, giúp ta đồng cảm với người khác.

Hơn nữa, đọc sách còn rèn luyện kỹ năng tư duy phản biện và khả năng tập trung.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Yêu cầu người đọc trả lời.

Nhấn mạnh ý, thể hiện cảm xúc, thái độ hoặc gợi suy nghĩ cho người đọc.

Làm cho câu văn trở nên khó hiểu.

Chỉ để kết thúc một đoạn văn.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Các từ ngữ in đậm hoặc viết hoa trong đoạn văn.

Những câu chứa số liệu thống kê hoặc trích dẫn từ người nổi tiếng.

Phần mở đầu và kết thúc của đoạn văn một cách đơn thuần.

Ý kiến, quan điểm cốt lõi mà người viết muốn khẳng định hoặc bác bỏ về vấn đề được bàn luận.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dẫn chứng lý lẽ.

Dẫn chứng khoa học.

Dẫn chứng thực tế (sự kiện, con người cụ thể).

Dẫn chứng văn học.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lập luận phân tích (chỉ ra các khía cạnh, tác hại).

Lập luận so sánh (đối chiếu các vấn đề).

Lập luận bác bỏ (phủ nhận ý kiến sai).

Lập luận giải thích (làm rõ khái niệm).

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Một câu chuyện cổ tích về vai trò của sách.

Ví dụ về những người thành công nhờ đọc sách và học hỏi từ sách.

Số liệu về số lượng sách được xuất bản hàng năm.

Định nghĩa sách là gì từ từ điển.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tạo sự mạch lạc, logic và tăng sức thuyết phục cho lập luận.

Giúp người đọc dễ dàng ghi nhớ các sự kiện được nhắc đến.

Thể hiện sự phong phú về kiến thức của người viết.

Làm cho đoạn văn có độ dài phù hợp với yêu cầu.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nêu luận điểm chính.

Đưa ra phản đề.

Giải thích hoặc làm rõ luận điểm.

Tổng kết vấn đề.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lịch sử ra đời của các môn thể thao.

Thống kê số người mắc bệnh do lười vận động trên thế giới.

Phê phán những người nổi tiếng lười vận động.

Đề xuất giải pháp khắc phục hoặc mở rộng vấn đề sang ý nghĩa của vận động đối với tinh thần.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khả năng sử dụng từ ngữ phong phú.

Tư duy logic, khả năng phân tích và tổng hợp vấn đề.

Vốn hiểu biết rộng về các lĩnh vực.

Sự sáng tạo trong cách diễn đạt.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Câu chuyện về sự phát triển kinh tế thời kỳ Đổi mới.

Sự kiện ký Hiệp định Paris năm 1973.

Tinh thần đoàn kết toàn dân tộc trong các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm.

Thành tựu của Việt Nam trong hội nhập quốc tế.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

So sánh.

Điệp ngữ.

Ẩn dụ.

Nhân hóa.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tác động của sự ích kỷ đối với sự phát triển của cộng đồng.

Lịch sử của khái niệm ích kỷ.

Phân loại các cấp độ của sự ích kỷ.

Các bộ phim nói về người ích kỷ.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Độ dài của bài viết.

Cách hành văn của người viết.

Sự sáng tạo trong việc đặt tên bài.

Sức thuyết phục của luận điểm.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Có rất nhiều người thích đọc sách, ví dụ như Bill Gates.

Bill Gates là một người giàu có.

Thực tế đã chứng minh điều này, điển hình là tỉ phú Bill Gates, người nổi tiếng với thói quen đọc sách không ngừng nghỉ...

Nhiều người cho rằng đọc sách quan trọng, Bill Gates cũng vậy.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho bài viết dài hơn.

Làm tăng tính khách quan, sâu sắc và chặt chẽ cho lập luận của người viết.

Gây khó hiểu cho người đọc.

Thể hiện sự phân vân, thiếu quyết đoán của người viết.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

So sánh ngầm (ẩn dụ), nhấn mạnh giá trị quý báu của thời gian.

So sánh, chỉ ra thời gian đắt đỏ như vàng bạc.

Nhân hóa, biến thời gian thành vật có giá trị.

Hoán dụ, dùng vàng bạc để chỉ sự giàu có.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đồng cảm là bản năng của con người.

Đồng cảm giúp giải quyết mọi vấn đề.

Đồng cảm chỉ cần thiết trong những lúc khó khăn.

Vai trò và ý nghĩa của sự đồng cảm trong cuộc sống.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phần mở rộng hoặc liên hệ bản thân/kêu gọi hành động.

Phần giới thiệu chung.

Phần đưa ra phản đề.

Phần chứng minh bằng dẫn chứng.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bắt người đọc trả lời câu hỏi.

Làm cho câu văn trở nên phức tạp hơn.

Gợi suy nghĩ, tạo điểm nhấn, tăng sức biểu cảm cho vấn đề.

Thể hiện sự thiếu hiểu biết của người viết về vấn đề.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phong cách viết của tác giả.

Cấu trúc lập luận và cách triển khai ý của người viết.

Số lượng từ vựng mà tác giả sử dụng.

Thời gian viết bài của tác giả.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nêu lên các trường hợp người giàu có nhưng không hạnh phúc.

Định nghĩa lại khái niệm tiền bạc.

Kể một câu chuyện về người nghèo nhưng tốt bụng.

Phân tích giá trị của những điều không thể mua được bằng tiền như sức khỏe, tình yêu, hạnh phúc gia đình, phẩm giá con người.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dẫn chứng từ văn học, tục ngữ, ca dao.

Dẫn chứng từ số liệu thống kê.

Dẫn chứng từ sự kiện lịch sử.

Dẫn chứng từ ý kiến chuyên gia.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lịch sử giáo dục Việt Nam.

Số lượng trường học ở Việt Nam.

Các nguyên nhân dẫn đến áp lực (kỳ vọng gia đình, thi cử, chương trình học) và biểu hiện của nó (stress, lo âu).

So sánh áp lực học tập ở Việt Nam và các nước khác (nếu không có dữ liệu cụ thể).

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ở cuối bài, tổng kết lại vấn đề.

Trong phần dẫn chứng, làm rõ các số liệu.

Ở phần phản đề, giải thích ý kiến trái chiều.

Thường ở đầu bài (sau phần giới thiệu), làm rõ nghĩa của từ khóa, khái niệm trong đề bài.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

So sánh.

Phân tích (chỉ ra các mặt, các hậu quả).

Bác bỏ.

Chứng minh (bằng ví dụ cụ thể).

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chọn dẫn chứng tiêu biểu, đáng tin cậy, phù hợp và phân tích rõ mối liên hệ của nó với luận điểm.

Kể lại câu chuyện thật dài và chi tiết.

Chỉ cần liệt kê tên sự kiện hoặc nhân vật.

Chọn dẫn chứng càng ít người biết càng tốt để gây bất ngờ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chứng minh.

Giải thích.

So sánh và đối chiếu.

Bác bỏ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tác hại của đọc sách.

Lợi ích của mạng xã hội.

Tầm quan trọng của game online.

Ảnh hưởng tiêu cực của việc lạm dụng mạng xã hội và các thiết bị điện tử đối với giới trẻ.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đưa ra lời kêu gọi cụ thể, thiết thực, gần gũi với người đọc và thể hiện niềm tin vào sự thay đổi tích cực.

Chỉ nhắc lại luận điểm chính một lần nữa.

Đưa ra một câu hỏi khó không có lời giải.

Kết thúc bằng một câu chuyện không liên quan.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ghi nhớ.

Hiểu.

Áp dụng.

Phân tích / Đánh giá.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Gia đình là nơi mọi người sống chung.

Gia đình đóng vai trò nền tảng, là cái nôi đầu tiên định hình nhân cách, đạo đức và lối sống cho mỗi cá nhân.

Có rất nhiều loại hình gia đình khác nhau.

Nhân cách con người được hình thành từ nhiều yếu tố.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hoán dụ

Điệp ngữ

Nhân hóa

So sánh

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho nỗi nhớ trở nên cụ thể, hữu hình như một vật thể.

Nhấn mạnh sự dai dẳng, lặp đi lặp lại của nỗi nhớ.

Diễn tả nỗi nhớ da diết, thường trực, gắn liền với quy luật tự nhiên không thể tránh khỏi.

Gợi hình ảnh nỗi nhớ lạnh lẽo, cô đơn như mùa đông giá rét.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Từ luận điểm phụ đến luận điểm chính.

Từ luận điểm dễ chứng minh đến luận điểm khó chứng minh hoặc từ khái quát đến cụ thể.

Trình tự ngẫu nhiên, tùy thuộc cảm hứng người viết.

Chỉ tập trung vào luận điểm chính, bỏ qua các luận điểm phụ.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phong cách ngôn ngữ khoa học.

Phong cách ngôn ngữ hành chính.

Phong cách ngôn ngữ báo chí.

Phong cách ngôn ngữ chính luận.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử dụng nhiều từ ngữ biểu cảm, giàu hình ảnh.

Thông tin được trình bày khách quan, chính xác, sử dụng số liệu cụ thể.

Thiên về sử dụng các câu mệnh lệnh, yêu cầu.

Mang tính cá thể hóa cao, thể hiện rõ dấu ấn của người viết.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Xác định chính xác ý nghĩa từng từ, từng câu trong bài thơ.

Sao chép lại cảm xúc của tác giả khi đọc thơ.

Đánh giá tác phẩm có hay hay không.

Hiểu sâu sắc hơn bối cảnh ra đời, nguồn cảm hứng và dụng ý nghệ thuật của tác giả.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Không có lỗi sai.

Lỗi lặp từ.

Sử dụng sai quan hệ từ 'Tuy nhiên'.

Lỗi thiếu chủ ngữ.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Từ ngữ trang trọng, chuẩn mực, có tính thuyết phục cao.

Từ ngữ địa phương, khẩu ngữ.

Từ ngữ chuyên ngành phức tạp.

Từ ngữ mang tính cá nhân, tùy tiện.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ngoại hình, cử chỉ, hành động.

Nội tâm, suy nghĩ, cảm xúc.

Mối quan hệ với các nhân vật khác.

Toàn bộ cuộc đời của nhân vật từ lúc sinh ra đến lúc chết.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhấn mạnh sự lạnh lẽo của mặt trời.

Gợi hình ảnh mặt trời đỏ rực, tròn đầy và chìm nhanh xuống mặt biển khi hoàng hôn.

Diễn tả sự tĩnh lặng của cảnh vật.

Tạo không khí u buồn, cô đơn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho bài văn dài hơn.

Thể hiện sự hiểu biết cá nhân của người viết.

Tăng tính thuyết phục, làm rõ và củng cố cho luận điểm.

Chỉ mang tính minh họa, không quan trọng bằng lập luận.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lá vàng trước gió khẽ đưa vèo.

Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi / Mặt trời của mẹ, em nằm trên lưng.

Thuyền về có nhớ bến chăng / Bến thì một dạ khăng khăng đợi thuyền.

Chúng ta phải học, học nữa, học mãi.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự vắng vẻ, tĩnh mịch, nhỏ bé và hơi se lạnh đặc trưng của cảnh thu.

Sự nhộn nhịp, đông đúc của cuộc sống.

Vẻ đẹp hùng vĩ, tráng lệ của thiên nhiên.

Không khí vui tươi, rộn ràng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử dụng càng nhiều thuật ngữ chuyên ngành càng tốt.

Nói thật nhanh để trình bày được nhiều nội dung.

Cấu trúc bài nói rõ ràng, sử dụng ngôn ngữ đơn giản, dễ hiểu, có ví dụ minh họa.

Chỉ đọc nguyên văn bài viết đã chuẩn bị.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thời gian rất nặng.

Thời gian có màu vàng.

Thời gian là thứ có thể mua được.

Thời gian rất quý giá, cần được trân trọng và sử dụng hiệu quả.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng để hỏi, yêu cầu thông tin.

Dùng để bộc lộ cảm xúc.

Dùng để khẳng định hoặc phủ định.

Dùng để cầu khiến, ra lệnh.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho đoạn văn khó hiểu hơn.

Giúp người đọc hình dung một cách sinh động, chân thực về đối tượng được miêu tả.

Chỉ để thêm từ ngữ vào bài viết.

Chỉ phù hợp với văn miêu tả cảnh vật, không dùng cho miêu tả con người.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

So sánh.

Nhân hóa.

Hoán dụ (dùng dấu hiệu, đặc điểm để chỉ người).

Ẩn dụ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Liệt kê càng nhiều ý càng tốt.

Chỉ cần viết phần mở bài và kết bài thật hay.

Tìm thật nhiều dẫn chứng.

Xác định rõ luận đề, các luận điểm chính và sắp xếp chúng theo một trình tự hợp lý.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Biểu tượng cho sự trôi chảy, mất mát của thời gian và kỷ niệm.

Chỉ đơn thuần là hình ảnh chiếc lá rơi.

Gợi tả vẻ đẹp của mùa thu.

Tượng trưng cho sức sống mãnh liệt.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Học sinh cần rèn luyện kỹ năng đọc hiểu.

Mẹ em vừa đi chợ về.

Hoa những bông hồng đỏ thắm.

Chúng tôi đang chuẩn bị cho chuyến đi thực tế.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bài văn có độ dài theo yêu cầu.

Chữ viết sạch đẹp, không sai chính tả.

Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ.

Hệ thống luận điểm rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng xác đáng, phù hợp.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hoán dụ.

Ẩn dụ.

So sánh.

Nhân hóa.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cốt truyện của tác phẩm.

Ngoại hình của nhân vật.

Phong cách nghệ thuật, giọng điệu và cảm xúc của tác giả/người kể chuyện.

Chỉ là những chi tiết ngẫu nhiên, không có ý nghĩa.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự tôn trọng, lịch sự và hiểu biết về văn hóa giao tiếp.

Trình độ học vấn của người nói.

Tâm trạng của người nói.

Điều đó không quan trọng trong giao tiếp hiện đại.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sách là nguồn tri thức vô tận của nhân loại.

Đọc sách giúp mở mang kiến thức, hiểu biết thêm về thế giới xung quanh.

Sách còn bồi dưỡng tâm hồn, giúp con người sống tốt đẹp hơn.

Vì vậy, đọc sách là một thói quen vô cùng bổ ích.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tóm tắt lại toàn bộ nội dung tác phẩm.

Chỉ ra tất cả các biện pháp tu từ được sử dụng.

Sự đồng cảm, xót thương của tác giả trước số phận nhân vật; sự lên án cái ác; phát hiện và ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn con người.

Phân tích bố cục và kết cấu của tác phẩm.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy là một người rất khả ái.

Hành động của cậu ấy thật phi nghĩa.

Đây là một vấn đề nan giải.

Kết quả thật khả quan khi anh ấy đã khả ái mọi khó khăn.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ dựa vào nhan đề bài thơ.

Cách dùng từ, đặt câu, hình ảnh, nhạc điệu, cảm xúc chủ đạo được thể hiện.

Số lượng khổ thơ và câu thơ.

Chỉ dựa vào nội dung cốt truyện (nếu có).

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lắng nghe cẩn thận, đặt câu hỏi làm rõ ý kiến của bạn ấy và trình bày lại quan điểm của mình một cách có lý lẽ, tôn trọng.

Ngắt lời và bác bỏ ngay lập tức vì ý kiến đó sai.

Mặc kệ và tiếp tục thảo luận theo hướng của số đông.

Yêu cầu bạn ấy im lặng vì làm mất thời gian của nhóm.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Điệp ngữ

So sánh

Nhân hóa

Ẩn dụ

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhấn mạnh sự nhỏ bé, yếu ớt của sóng.

Miêu tả hình ảnh con sóng nhấp nhô, vui tươi.

Gợi tả sự kéo dài, liên tiếp, mênh mang vô tận của nỗi buồn và cảnh vật.

Làm cho câu thơ có âm điệu nhanh, mạnh.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Kể lại chi tiết diễn biến câu chuyện.

Liệt kê các hành động của nhân vật.

Chứng minh nhân vật là người tốt hay kẻ xấu.

Làm rõ chiều sâu nội tâm, tư tưởng, tính cách của nhân vật và góp phần thể hiện chủ đề tác phẩm.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đếm số lượng câu và từ trong đoạn.

Xác định ý chính, mối liên hệ giữa các câu, vai trò của đoạn trong chỉnh thể tác phẩm.

Chỉ ra tất cả các từ khó hiểu.

Tóm tắt lại nội dung một cách sơ lược.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy học giỏi nhất lớp.

Mặt trời đỏ rực như hòn lửa.

Ông cụ đã đi xa rồi.

Cậu bé ấy rất thông minh.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ nghe mà không phản hồi gì.

Nghe để tìm lỗi sai của người nói.

Nghe ngắt quãng và chen ngang ý kiến cá nhân.

Tập trung, thể hiện sự quan tâm, đặt câu hỏi làm rõ và tóm tắt lại ý chính để xác nhận hiểu đúng.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ưu tiên sử dụng các biện pháp tu từ phức tạp, giàu hình ảnh, gợi cảm.

Tính thời sự, cập nhật thông tin nhanh chóng.

Tính công khai, phổ biến rộng rãi.

Sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, khách quan, dễ hiểu.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ viết cảm nhận cá nhân về kết quả.

Liệt kê tất cả các câu trả lời chi tiết của từng học sinh.

Trình bày dữ liệu (số liệu, biểu đồ nếu có) một cách rõ ràng, khách quan, phân tích các xu hướng chính.

Tập trung phê bình các ý kiến tiêu cực.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ý kiến, quan điểm chính mà người viết muốn chứng minh hoặc làm sáng tỏ.

Các bằng chứng, dẫn chứng cụ thể được đưa ra.

Lý lẽ, lập luận để giải thích cho dẫn chứng.

Câu mở đầu của bài văn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ đọc nguyên văn những gì đã chuẩn bị sẵn.

Nói thật nhanh để kết thúc sớm.

Sử dụng càng nhiều từ ngữ chuyên ngành càng tốt.

Kết hợp ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, cử chỉ), điều chỉnh giọng điệu, tốc độ nói phù hợp và tương tác với người nghe.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ có vai trò trang trí cho câu chuyện.

Tạo môi trường cho sự kiện diễn ra, góp phần thể hiện hoàn cảnh sống, tâm trạng nhân vật và chủ đề tác phẩm.

Giúp câu chuyện dài hơn.

Không quan trọng bằng việc miêu tả ngoại hình nhân vật.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thị giác và xúc giác.

Khứu giác và vị giác.

Thính giác và vị giác.

Chỉ có thị giác.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ cần nêu ý kiến cá nhân.

Chỉ sử dụng các câu chuyện hư cấu.

Chỉ trích dẫn lời nói của người nổi tiếng.

Sử dụng các sự kiện, số liệu, ví dụ cụ thể, tiêu biểu trong đời sống, lịch sử, văn học...

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đánh dấu chỗ ngắt hơi dài.

Báo hiệu lời nói bỏ dở của nhân vật.

Biểu thị ý còn nhiều sự vật, hiện tượng tương tự chưa liệt kê hết hoặc gợi sự kéo dài của hành động, trạng thái.

Nhấn mạnh một ý quan trọng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phương thức biểu đạt chính, cấu trúc, hình thức thể hiện.

Số lượng nhân vật.

Chủ đề của tác phẩm.

Thời điểm sáng tác.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cốt truyện và diễn biến sự kiện.

Ngoại hình và hành động của nhân vật.

Các cuộc đối thoại giữa các nhân vật.

Cảm xúc, tâm trạng, suy tư của chủ thể trữ tình.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ đơn thuần là một hiện tượng thiên nhiên.

Thường mang ý nghĩa biểu tượng cho quá khứ, thiên nhiên tĩnh lặng, vẻ đẹp bình dị, hoặc lương tâm con người.

Luôn là biểu tượng của tình yêu đôi lứa.

Không có ý nghĩa đặc biệt, chỉ dùng để tả cảnh.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cố gắng nói to hơn người khác để ý kiến của mình được nghe.

Ngắt lời người khác khi họ đang nói.

Lắng nghe ý kiến của người khác một cách cởi mở, đưa ra quan điểm của mình có căn cứ và phản hồi mang tính xây dựng.

Chỉ nói khi được hỏi trực tiếp.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng sai từ "bất đắc chí".

Thiếu dấu phẩy.

Sử dụng sai thì (tense).

Câu không có lỗi.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giới thiệu thêm các luận điểm mới.

Kể lại toàn bộ nội dung bài văn.

Đưa ra một câu hỏi mở để người đọc tự suy nghĩ.

Khẳng định lại vấn đề đã nghị luận, tóm lược các ý chính và mở rộng (liên hệ, bài học nhận thức).

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khoa học: truyền đạt tri thức khách quan, chính xác; Sinh hoạt: trao đổi thông tin, tình cảm cá nhân.

Khoa học: biểu cảm, giàu hình ảnh; Sinh hoạt: khô khan, nhiều thuật ngữ.

Khoa học: dùng cho số đông; Sinh hoạt: chỉ dùng cho người thân.

Khoa học: chỉ có dạng viết; Sinh hoạt: chỉ có dạng nói.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự kết thúc đơn thuần.

Sự tàn lụi, vô nghĩa.

Biểu tượng của niềm hy vọng, ý chí sống, sự hi sinh cao cả.

Chỉ là một chi tiết tả thực về thiên nhiên.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ để biết nhân vật sống ở đâu, khi nào.

Giúp giải thích nguồn gốc tính cách, hành động, suy nghĩ của nhân vật và hiểu rõ hơn tư tưởng nhà văn gửi gắm.

Hoàn cảnh sống không ảnh hưởng đến nhân vật.

Chỉ cần biết tên và tuổi của nhân vật là đủ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vì trời mưa nên đường trơn.

Mặc dù khó khăn nhưng anh ấy không nản lòng.

Nếu bạn cố gắng thì bạn sẽ thành công.

Tuy nghèo nhưng mà anh ấy rất kiêu ngạo.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lòng yêu thương động vật sâu sắc và sự kiên cường, giữ gìn phẩm giá dù trong hoàn cảnh khó khăn.

Sự giàu có và sung sướng.

Sự ích kỷ và keo kiệt.

Tính cách nóng nảy và bạo lực.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử dụng thật nhiều thuật ngữ chuyên ngành.

Nói liên tục không ngừng nghỉ.

Cấu trúc bài nói rõ ràng, logic, sử dụng ngôn ngữ đơn giản, dễ hiểu và có ví dụ minh họa.

Chỉ đọc lại tài liệu đã chuẩn bị.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cây cầu được xây dựng vào năm ngoái.

Học sinh làm bài tập về nhà.

Ngôi nhà bị bão làm sập.

Thành phố đang được quy hoạch lại.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thể hiện cái tôi cá nhân đầy ý thức, khát khao sống mãnh liệt, yêu đời và cô đơn trước bước đi của thời gian.

Chỉ là cách xưng hô thông thường, không có ý nghĩa đặc biệt.

Thể hiện sự khiêm tốn của tác giả.

Nhấn mạnh tính khách quan của bài thơ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tập trung miêu tả cuộc sống lý tưởng, tốt đẹp.

Ca ngợi chế độ phong kiến.

Phản ánh chân thực hiện thực xã hội bất công, đói nghèo và phê phán các hủ tục, thói xấu.

Chỉ viết về đề tài tình yêu lãng mạn.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 73 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử dụng nhiều từ ngữ biểu cảm, giàu hình ảnh.

Cung cấp thông tin khách quan, chính xác, đầy đủ về đặc điểm, cấu tạo, chức năng, cách sử dụng... của đối tượng.

Kể lại lịch sử của đối tượng một cách chi tiết.

Nêu lên ý kiến chủ quan và cảm nhận cá nhân về đối tượng.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Đề Trắc Nghiệm Củng Cố, Mở Rộng Trang 59 Tập 2 – (Kết Nối Tri Thức)
Đề Trắc Nghiệm Ai Đã Đặt Tên Cho Dòng Sông? – (Kết Nối Tri Thức)
Đề Trắc Nghiệm Nói Và Nghe: Trình Bày Ý Kiến Đánh Giá, Bình Luận Về Một Vấn Đề Xã Hội – (Kết Nối Tri Thức)
Đề Trắc Nghiệm Viết Văn Bản Thuyết Minh Về Một Sự Vật, Hiện Tượng Trong Đời Sống Xã Hội – (Kết Nối Tri Thức)
Đề Trắc Nghiệm Thực Hành Tiếng Việt Trang 20 Tập 2 – (Kết Nối Tri Thức)

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Đề trắc nghiệm liên quan:

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha